小班教案《甜蜜蜜的糖果》反思

小班教案《甜蜜蜜的糖果》反思

1、小班教案《甜蜜蜜的糖果》反思

目标：

　　1、学习使用礼貌用语招待小客人，培养小主人意识。

　　2、感知各种糖果食品的种类，初步学习分类。

　　3、体验与同伴共同分享的乐趣。

　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

　　1、已有作客的经验。

　　2、与邻班小朋友相互熟悉、交往过。

　　3、自制分类标志，食品若干;炮沫板每人二块。

活动过程：

　　一、幼儿介绍自己的食品

　　引导幼儿从食品的名称、形状、颜色、味道等方面讲述。

　　二、给食品分类

　　1、认识分类标记。

　　2、将食品分类。

　　三、电话邀请小客人

　　请一位孩子打电话邀请邻班孩子来作客。

　　四、谈谈如何招待小客人

　　引导幼儿使用礼貌用语招待小客人。(如：互相问好、请进、请坐、请吃东西等)

　　五、找朋友

　　找到后与好朋友坐在一起，相互介绍自己的姓名、年龄等。

　　六、分享食品

　　边分享、边体验、边交流。

　　七、音乐游戏：碰一碰

　　互动的双方体验了共同游戏带来的快乐。

活动反思：

　　当今的社会是一个开放的社会，学会与人交往成为新时期人才重要素质之一。当幼儿对本班的环境熟悉后，想尝试在更大空间内玩耍，尝试参与相邻班的活动，这时他们常常会受到拒绝：“这是我们班的东西，你不能碰!”“你不是我们班的，你是xx班的!”幼儿尝试扩大交往的冲动往往因此而暂时被收起，为此，我们尝试开展了“欢迎光临”的主题活动。

　　新纲要在社会领域中明确指出：培养幼儿与人交往，学习合作分享，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、游戏等，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同生活的机会和条件，并加以指导。

　　随着主题的深入开展，孩子们交往的程度不仅仅只停留在找到了好朋友，他们渴望更进一步的了解好朋友，好朋友的名字，好朋友的兴趣爱好等，也想把自己的东西与好朋友一起分享。由此，我设计了小班综合活动《甜蜜蜜的聚会》，其包含了两层含义：一是各种甜蜜蜜的食品的聚会;二是好朋友甜蜜友好的聚会。

　　活动中，我采用了电话邀请这一新颖的活动形式，引起了幼儿好奇，激发了幼儿招待小客人，与小客人交朋友的愿望。当客人来了以后，幼儿能大胆、主动的去寻找好朋友，与好朋友亲切、友好的交谈，同时非常乐意与好朋友分享食品、分享共同游戏带来的快乐。通过活动，幼儿充分感受到交往的快乐，学会了接纳他人，养成了与他人亲近、共处、合作的情感与态度，提高了交往的能力与技巧。通过做小主人、小客人的亲身实践，与邻班得到同伴共同活动，逐步积累了主动与他人交往的经验，为幼儿以后能更大方的与人交往、合作，打下了坚实的基础，使幼儿的社会性得到了更进一步的发展。

2、小班教案《秋天的树叶》含反思

活动目标

　　1、培养幼儿观察和探索大自然的兴趣。

　　2、引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象，培养幼儿对秋天的热爱之情。

　　3、让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

教学重点、难点

　　知道秋天这个季节的特征

活动准备

　　收集的各种树叶，树干图一幅，树叶图片与幼儿人数相同，课件。

活动过程

　　一、开始部分：组织幼儿听《小树叶》的音乐进入室内。

　　孩子们，我们一起来看看这里有什么?(树叶)我们一起来捡几片树叶，互相来说说你捡的树叶像什么?

　　二、基本部分：

　　1、说树叶。

　　孩子们，你们拿的树叶是从哪里落下来的?(大树上)这些树叶是从大树上落下来的，我捡了这些树叶来和你们一起玩，你们高兴吗?它们为什么从树上落下来了呢?(秋天来了，天气变凉了)

　　教师总结：秋天来了，秋风一吹，有些树的叶子就变黄落下来了。小朋友们也由背心穿上了厚厚的毛衣。

　　2、模仿树叶。

　　秋风吹来，树叶像什么一样落下来?(蝴蝶、蜻蜓、降落伞)孩子们，让你们手中的树叶落下来吧!放飞手中的树叶，让孩子们看树叶飘落的样子，模仿树叶飘落的动作。

　　3、幼儿看课件，学儿歌《秋风吹》。

　　4、做游戏：风和树叶

　　每个幼儿拿一片树叶，老师扮风，孩子扮树叶，老师做大风吹来的动作时，孩子随风做瓢来瓢去的动作;老师做小风吹来的动作时，孩子们做较小的动作。

　　5、粘贴树叶。

　　风停了，小树叶落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小树叶离开了妈妈，大树妈妈非常孤单，我们帮小树叶回到妈妈的怀抱吧!(幼儿粘贴大树)

　　6、看树叶粘贴图。

　　小朋友们把大树装饰得真好看，老师用树叶粘贴了一些图，我们一起来看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)

　　三、结束部分：

　　带孩子到户外捡落叶。

教学反思

　　通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

3、小班教案《听到的声音》含反思

活动目标

　　1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

　　2、通过操作活动，学习听辩各种东西发出的声音并能用语言表达。

　　3、发展幼儿的听辨能力及口语的表达能力，提高幼儿的注意力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、能大胆、清楚地表达自己对声音的见解。

教学重点、难点

　　培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。

　　如何辨别不同事物发出的不同声音。

活动准备

　　1.各种饮料瓶子一人一个，分别装有若干的硬币、纸削、豆子、米等

　　2.打击乐器若干。

　　3.桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭的家。

　　4.录音机一台及有关录音带。

活动过程

　　一、引题

　　今天老师要带小朋友们到小动物家里去做客，那做客时要怎么样呢?(老师交代要求：做个有礼貌的好孩子，不能随便的碰东西)

　　二、第一次尝试让幼儿听辨硬币、米、木珠、及豆子在饮料瓶子里发出的声音。

　　1.操作活动一听辩硬币在易拉罐瓶子(旺仔牛奶)中发出的声音。

　　师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿跟小狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶瓶子)里面装的是不是牛奶呢?请小朋友不要打开盖子，你们拿起来摇一摇、听一听，听出来的马上告诉老师，看谁最能干。

　　(2)幼儿摇旺仔牛奶瓶听辩硬币发出的声音。

　　提问：你听出这是什么发出的声音?(个别幼儿回答。证实正确的答案以后让幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音)

　　2.操作活动二听辨豆子在易拉罐里发出的声音。

　　(1)教师带幼儿到“小兔家”(提醒幼儿向小兔问好)

　　提问：小兔家里有什么?(百事可乐)那里面又会是什么呢?请小朋友摇一摇、听一听，听出来再告诉大家。

　　(2)幼儿操作摇摇听辩是豆子发出的声音。

　　提问：你听到什么声音，可能是什么东西发出的声音?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是豆子后，让幼儿集体练习句子：这是豆子发出的声音)

　　3. 操作活动三听辨米在瓶子里发出的声音。

　　(1)带幼儿到“小鸡家”(提醒幼儿向小鸡问好)

　　师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡我我们准备了很多的礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听到底是什么?

　　(2)幼儿操作摇一摇、听一听，米在瓶子里发出的声音

　　师：这是什么发出来的声音?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，让幼儿集体练习句子：这是米发出的声音)

　　4. 操作活动四听辨纸削在瓶子里发出的声音。

　　(1)带幼儿到“小鸭家”(提醒幼儿向小鸭问好)

　　师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们准备了很多的礼物，我们再来听一听，里面是什么?(幼儿自由回答)

　　(2)幼儿操作摇一摇、听一听，纸削在瓶子里发出的声音

　　师：这是什么东西发出来的声音?里面有没有东西?会是什么?(幼儿如一时难以听出老师可以视情况适当加以引导和提示)

　　三、第二次尝试：听辩打击乐的声音

　　利用老师身上的口哨让小朋友把眼睛闭上用耳朵专心听是什么发出的声音。

　　1. 小朋友的小耳朵可真灵，把老师吹口哨的声音都听出来了，现在我们再来听听，这些是什么声音?

　　2. 操作：老师在背后分别敲打小铃、木鱼、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中出示实物，和幼儿一起拍节奏。

　　3. 小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。

　　四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏

　　1.师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。

　　2.(放录音)教师用饮料瓶示范为曲子伴奏一次。

　　3.幼儿每人到小动物家里拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两三次以后，跟老师边摇瓶子边出活动教室。

教学反思

　　为了激发幼儿的兴趣，调动幼儿积极性，加强游戏的趣味性，首先以幼儿的一日起居为线索贯穿整节课，通过课件形象具体感受不同的声音，然后出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，最后人手一种饮料瓶子作为乐器为歌曲进行伴奏。在活动过程中，孩子们始终保持活泼、学习的积极性也是蛮高的。但在最后孩子拿到饮料瓶子后，孩子的专注力都放在了饮料瓶子上，没有达到理想的课堂效果。课后觉得应把各种物品摆在桌上让孩子先去主动探索，然后再给予总结，课堂效果会更好些。如何上好一节成功的课，必须在教学中达到每个目标，在教学过程中稳走每一步，虽然这节活动没有达到理想的效果，但我不会泄气，每一次的教学都是提高教师的成长。活动下来也让我体会到：探索过程中应让幼儿自己去探索发现，把主动权留给孩子，而教师应该充当引导者，这样幼儿才能更自信，收到的效果也是事半功倍的。

4、小班教案《给妈妈的妈妈送甜蜜》含反思

活动目标

　　1.理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。

　　2.学习用多种方式表达对成人的爱。

　　3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备

　　1.图片、挂图。

　　2.故事磁带。

　　3.黑板。

活动过程

　　一、谈话讨论活动反思

　　(一)小松鼠要给她的妈妈送甜蜜，你们猜猜她会送什么甜甜的礼物。

　　(二)教师用简单的图示加以记录。如“可能是糖”，就画一颗糖，将幼儿讨论的结果展示在黑板上。

　　二、倾听故事

　　(一)教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

　　(二)妈妈的妈妈是谁?

　　(三)妈妈送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?

　　(四)小松鼠送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?

　　(五)外婆喜欢这些礼物吗?你喜欢吗?

　　(六)教师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。

　　三、表达对妈妈的爱

　　(一)教师扮演妈妈，让每个幼儿给“妈妈”送甜蜜的礼物：拥抱、亲吻，说一句甜蜜温馨的话等。

　　(二)鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。

　　拓展延伸：

　　迁移经验，鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。

　　(1)老师拥有你们这些可爱的小朋友，好幸福啊!你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢?

　　(2)说一说：甜甜的爱还可以送给谁?送给他们什么样的甜甜的爱?

　　(3)请幼儿戴上头饰，分角色和老师一起表演故事，老师扮演外婆，和孩子一起学说故事中的对话。

活动反思

　　在本次活动中，我以孩子去尝试甜蜜的快乐为主，活动中我扮演“妈妈”，通过故事情节引导孩子们知道表达喜欢的方式有亲、拥抱、关心的慰问等多种多样的，每个人的表达方式是不一样的，活动中大部分孩子都能积极表现出自己的方式，除个别内向的孩子没能积极的表现出来，这个时候我却没有注意去特殊引导而是直接忽略了，就像听课老师们说的那样应该照顾到每位孩子的感受，才能达到更高的教育教学质量。

　　回家后，把这些礼物也去送给你的的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好吗?”最后，我让幼儿回家也给自己的亲人也送上一份这样的礼物。

　　相信通过这样的一个活动，孩子们也已经深深感受给别人送礼物带来的甜蜜感觉，到了拥抱、吻、关怀所表达的甜蜜的亲情。

5、小班教案《漂亮的糖果》含反思

活动目标

　　1、学习运用各种感官感知糖果的特征。

　　2、能够大胆地表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。

　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对糖果的判断能力。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

教学重点、难点

　　重点是让幼儿感知糖果的特征;难点是用生动的语言描述糖果的特征。

活动准备

　　1、幼儿洗净小手;

　　2、各式糖果放于一个果盘内，若干个一次性纸盘和小筐子(放置若干块湿手帕);

　　3、布置糖果超市(准备“糖果超市”字样和几盘特殊的糖果)。

活动过程

　　一、以谈话的方式导入课题，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天老师给小朋友们带来了一些漂亮的糖果，它们要和小朋友们一起做游戏，你们高兴不高兴呀?

　　幼：高兴!

　　师：每块糖果身上都穿了一件漂亮的衣服，现在请小朋友每人拿一块自己喜欢的糖果，仔细看一看，它穿了一件什么颜色的衣服，上面都有什么图案。(分发糖果，幼儿自由选择糖果)

　　二、探索糖的特征

　　1、看包装

　　师：你的糖果穿了一件什么颜色的衣服，上面有什么图案?

　　幼：我的糖果穿了一件红色的衣服，上面有几只可爱的小兔子。

　　幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有几只可爱的小猴子。

　　……

　　2、摸质地

　　师：请你轻轻地摸一下你的糖果，告诉我，你摸上去有什么感觉?

　　幼：我的糖果是软软的，像棉花一样!

　　幼：我的糖果是硬硬的，像石头一样!

　　3、剥糖果

　　师：教室里真闷热，我们一起帮糖果把衣服脱下来，好不好?

　　4、看形状、颜色

　　师：你的糖果是什么形状?什么颜色的?

　　幼：我的糖果是圆形的。

　　幼：我的糖果是红红的、方方的。

　　……

　　5、闻气味

　　师：每个糖果身上都有不同的气味，小朋友们仔细闻一闻，你的糖果身上有什么气味呢?

　　幼：我的糖果是桃子味的。

　　幼：我的糖果是苹果味的。

　　……

　　6、尝味道

　　师：请小朋友们用舌头尝一尝你的糖果是什么味道的?

　　幼：我的糖果是凉凉的，像薄荷的味道。

　　幼：我的糖果是甜甜的。

　　……

　　7、师小结：今天，老师和小朋友们一起认识了漂亮的糖果，我们都知道了糖果的衣服是五颜六色的，糖果有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，摸上去有的硬、有的软，它们身上都有不同的气味，尝起来有的甜，有的酸。

　　8、创编儿歌

　　(1)老师编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听：

　　糖果糖果真漂亮，有的圆，有的方，有的弯弯像小船;

　　糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友们都喜欢。

　　(2)师生复述儿歌内容。

　　三、逛糖果超市，品尝几种特殊的糖果。

　　1、在我们的糖果超市里，有几种很特别的糖果，你们想不想去看一看呀?(想)

　　2、逛“糖果超市”，品尝特殊的糖果，互相交流吃糖果后的感受。

　　四、结束

　　师：小朋友们这么喜欢这些糖果，糖果吃多了好不好，为什么?

　　幼：糖吃多了牙齿会蛀掉的，还疼呢。

　　师：对，我们要从小保护牙齿，可不能多吃糖。尤其注意在睡觉之前，更不能多吃糖，平时吃过糖后要及时漱口。现在我们一起去漱口吧!

教学反思

　　喜欢糖果是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感兴趣的基础上开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征，并能够乐于和同伴、教师进行交流。但在实际活动中，发现幼儿的想象力、语言表达能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对糖果的各种认知。

　　在教学中，孩子们能够积极参与，大胆表达。大多数幼儿达到了学习目标，但也有个别幼儿不乐意、不主动回答问题，不能够与同伴、教师进行交流。我在活动中仔细观察了每一位孩子的表现，发现问题后，及时给予鼓励和个别指导。整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。在品尝糖果这一环节中，如何让幼儿品尝是争论的焦点：一是用舌尖品尝一下，不影响下一个创编儿歌的教学;二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，这需要很长时间。反复思考后，我采用了第一种方案，达到了良好的教学效果。在活动中，老师和幼儿的关系是平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的。

6、小班教案《生病的时候》含反思

活动目标：

　　1.了解生病时要找医生，体会医生的工作与我们生活的关系。

　　2.知道医生能帮助病人恢复健康，遇到打针和吃药时不用害怕。

　　3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4.知道检查身体的重要性。

活动准备：

　　1.课件《生病的时候》。

　　2.小熊、娃娃玩具。

　　3.模拟医院的玩具(如体温表、压舌板、听诊器、针筒、盐水瓶、药片、药水等)或其他替代物。

活动过程：

　　一、娃娃生病了——引出主题，激发幼儿兴趣

　　1.教师播放课件【娃娃生病了】，请幼儿说说看到了什么。

　　2.师：娃娃和小熊睡在床上，头上热乎乎的，身上没有力气，感觉很难受，她们怎么了呢?

　　3.讨论：该带她们到哪里去?

　　4.幼儿说说各自去医院看病的经历。

　　小结：原来去医院看病，医生会帮我们检查身体，有的时候还要打针、吃药。

　　二、给娃娃看病——让幼儿知道医生是帮助病人恢复健康的，了解生病时要找医生

　　课件一【医生检查】

　　1.请幼儿观察：娃娃和小熊来到医院找谁看病?

　　2.你们能找出来，医生有哪些医疗器具吗?怎样帮娃娃和小熊检查呢?

　　3.教师分别点击各医疗器具，请幼儿观察医生是怎么给娃娃们看的。幼儿从各种物品中寻找

　　出对应的玩具或替代物当体温表、压舌板和听诊器，模仿医生给娃娃看病。

　　4.医生说娃娃的病重一些，需要吊盐水;小熊的病轻一些，只需要打一针就可以了。

　　课件二【打针吊盐水】，

　　1.医生给小熊和娃娃准备了什么。

　　2.请幼儿观看医生是怎样打针和吊盐水的。

　　3.寻找对应的玩具或替代物当针筒、盐水瓶。

　　4.模拟给娃娃和小熊治疗。

　　课件三【吃药片喝药水】

　　1.小熊和娃娃是怎么说的?这样行不行?

　　2.模拟给小熊和娃娃吃药片，喝药水，外加一人一杯白开水。

　　3.娃娃和小熊生病不怕打针和吃药，又喝了很多白开水，所以很快就好了!

　　小结：原来生病了，要找医生看病，还要吃药、打针才能好得快。

　　三、保健老师来了——引导幼儿在遇到打针和吃药时不用害怕

　　1.说说保健老师每天早晨为我们做什么，我们在幼儿园生病了去找谁?

　　2.保健老师向大家介绍班上生病很勇敢、不怕打针吃药的好宝宝。

　　小结：我们小二班的宝宝都是不怕打针吃药的勇敢的宝宝。

　　四、活动延伸

　　找一找幼儿园的保健室在哪里，看一看保健室什么样。

　　小结：我们一起去保健室参观一下吧。

活动反思：

　　在执教过程中，我尽量做到老师的提问具有针对性，能够激发孩子的想象，让孩子在讲述过程中多说，多会运用完整的语言说，注意回应孩子的语言，关注到每一个孩子的参与度，活动过程比试讲时有了很大的提高。但同时还存在许多的不足，在后来在讲评中，我也吸取了很多，很好的建议。活动中不够淡定，从容，我想我还需加强修炼，才能在今后的教学生涯中有进步。

7、小班教案《七彩糖果》含反思

活动目标：

　　1.尝试用泥团、糖纸包装做成糖果。

　　2.能自主地参与操作，有积极的活动欲望。

　　3.培养幼儿初步的创造能力。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　1.各类糖果纸若干。

　　2.橡皮泥、泥工板人手一份。

活动过程：

　　1.说说好吃的糖果。

　　引导幼儿围绕“我吃过的糖果”讨论。

　　提问：

　　①小朋友吃过糖果吗?糖果是怎么样的?(外面是糖果纸、里面是糖果)

　　②你吃过的糖果是什么味道的?它是什么颜色的?

　　2.看看有趣的糖果。

　　(1)出示教师制作的糖果，请幼儿猜猜这是用什么东西做成的。

　　(2)请幼儿拆开糖纸，看看糖果是什么形状的。

　　(3)提出任务：为糖果屋提供各种各样的糖果。

　　3.做做七彩的糖果。

　　(1)做糖果。

　　①重点引导幼儿做出各种各样形状的糖果。

　　②鼓励幼儿根据糖的口味选择相应的颜色，如牛奶味可以选择白色的泥来制作等。

　　(2)包糖果。(练习拧的技能)

　　教师知道注意点：泥团的大小要适中，做好的糖果要装在小盒子里。

　　4、玩买糖果游戏。

活动反思：

　　活动结束后也证明了我的判断是正确的，孩子包糖果的积极性很高，几个能干的孩子有的孩子能有快有好地完成操作内容，兴趣仍然非常浓厚;根本不需要的老师的指导就能自己完成任务，但是，由于孩子的年龄及动手能力的差异，有的孩子则动作缓慢，而且需要老师的帮助才能完成，这里就出现了一个时间差。如何解决这个问题呢我对先完成的孩子提出了一个要求：你们可以去帮帮你边上需要帮助的小朋友，也可以再到老师这里来领取材料，继续制作糖果宝宝。

　　在孩子完成作品后，在我的指导和帮助下，再进行尝试。先做后说的方法，符合小班幼儿年龄特点，促进了幼儿创造性思维能力的发展。

8、小班教案《甜嘴巴娃娃》含反思

活动目标：

　　1.能合理运用基本的礼貌用语，你好、对不起、没关系、谢谢、再见。

　　2.乐意做一个甜嘴巴娃娃。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

教学过程

　　一、问好

　　1.出示手偶小羊，与幼儿问好：“小朋友们，早上好!”(引导幼儿回应小羊)

　　2.在教师的鼓励下个别幼儿单独与小羊握手问好。(过程中为“对不起、没关系”创设情境)

　　小结：当不小心伤害到别人的时候要说对不起。原谅别人的时候要说没关系。你们真是个有礼貌的甜嘴巴娃娃。

　　二、做客

　　师：小羊要去好朋友小猫咪家做客啦，你们想去吗?

　　1.出发去小猫咪家，在路上随意指物体，引导幼儿大胆问好。(巩固‘XX，早上好’)

　　2.小羊和小猫咪问好谈话，引导幼儿和小猫咪问好。

　　3.提问：好香的味道，小猫咪，请你给我吃一颗，好吗?

　　4.教师品尝糖果，提问：想吃吗?要怎么跟小猫咪说呢?(引导幼儿尝试学说：小猫咪，我能尝尝吗?谢谢)

　　5.引导幼儿排队等待，互相帮忙剥糖纸，并将垃圾扔在垃圾筒里。(引导幼儿互相帮忙，‘请你帮我剥一下，好吗’)

　　6.提问：小猫咪家有好看的绘本呢，想看吗?要怎么跟小猫眯说?记住，要请你的甜嘴巴帮忙哦!(引导幼儿大胆借绘本‘请你把绘本借我看一下，好吗?’)

　　8.教师和幼儿一起看绘本。(根据图片线索进行提问小结：碰到人要问好，XX，早上好;需要帮助要说请，得到帮助说谢谢;伤害别人马上说对不起，原谅别人就要说没关系。)

　　小结：哇塞，今天我们学会了这么多甜甜的话，真是有礼貌的甜嘴巴娃娃。这些有魔法的话都记住了吗?

　　9.提问：绘本看完了，怎么办?怎么说?

　　10.引导幼儿说再见!

　　延伸活动：将绘本投放在主题墙上，时刻提醒幼儿要当甜嘴巴娃娃。

教学反思：

　　《甜嘴巴娃娃》这首儿歌简单易懂，也是一首朗朗上口的儿歌，内容非常贴近幼儿生活，旨在引导幼儿主动与大人打招呼，乐意做个有礼貌的好娃娃。通过这个活动，鼓励宝宝当个甜嘴巴娃娃。宝宝学会念儿歌，懂得跟着儿歌内容学着做，尤其是几个比较内向的孩子进步非常大。我根据孩子们好动的特点，动静结合，适当地为儿歌加上了一些简单的动作，孩子们学得投入，效果也不错。孩子们也认识到了有礼貌，会主动打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我们班里出现了越来越多的甜嘴巴。

9、小班教案《美丽的围巾》含反思

活动目标：

　　1.能在一定范围内目测剪细条，乐意用剪出的五彩小色块来装饰围巾。

　　2.通过制作美丽的围巾，体验剪纸的乐趣。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动重难点：

　　重点是让幼儿尝试用目测剪的方法来制作围巾。

　　难点是让幼儿学会在一定范围内进行剪细条，能剪出围巾两头细细的流苏。

活动准备：

　　带有流苏的彩色围巾一条、剪刀、浆糊、彩纸、印有围巾图案的操作纸、范例一幅。

活动过程：

　　1.欣赏美丽的围巾。

　　——师：天气冷了，你们看老师脖子里围了什么?围围巾有什么用?(保暖和装扮)

　　——师拿下围巾引导幼儿一起欣赏，师：你们看老师这条围巾是什么形状的?(长长的)什么颜色的?什么图案的?你们还发现老师的围巾两头有什么特别之处?(有好多一样长的，细细的一条条的流苏)——你妈妈有美丽的围巾吗?今天老师请你们来做一条美丽的围巾送给妈妈，好吗?

　　2.剪贴美丽的围巾。

　　——师出示课前做好的范例，引导幼儿自己来发现老师制作围巾的方法?

　　——重点引导幼儿来说说围巾两头的流苏怎么剪出来，请幼儿来示范剪，老师再作讲评。

　　——提醒幼儿在剪流苏时要注意不能剪过围巾两头的横线，目测剪细直线时尽量能剪得又细又直，注意不能剪断。剪好流苏后，选择自己喜欢的彩纸用剪刀剪小块贴到围巾上进行装饰。

教学反思

　　在教学过程中目标达到了，幼儿参与的兴趣很高，也存在一些不足的问题，给幼儿配的材料有点少。幼儿看见剪纸操作材料积极性很高，这节活动课孩子们兴趣很高，孩子们自由互相评比，如果让我从新上这节课我会从实践过程中去改进，更完善。

10、小班教案《糖果宝宝》含反思

活动目标

　　1、运用多种感官感知糖果的特征。

　　2、能大胆表述自己的发现，提高口语表达能力;并乐意与教师、同伴交流分享。

　　3、初步学习使用重叠词，丰富幼儿词汇。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点

　　教学重点：引导幼儿观察糖果，说出它们的不同。

　　教学难点：通过生活经验，对颜色进行迁移。

活动准备

　　1、物质准备：颜色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片挂饰。

　　2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。

　　3、认知准备：孩子已认识几种基本颜色。

活动过程

　　一、开始环节：到糖果王国做客。

　　1、听音乐开汽车进入糖果王国：

　　教师：小朋友，你们好!今天，庄老师带你们去一个很好玩的地方——糖果王国去玩。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们交朋友呀?

　　2、找糖果

　　教师：孩子们，糖果王国到了，你们看!好多糖果宝宝在欢迎你们，快去找一个糖果宝宝做朋友吧!(师提出要求：拿糖果时不抢，轻轻拿一个，做个有礼貌的孩子。)

　　二、基本环节：感知糖果的特征

　　1、幼儿自由地感知、探索糖果的特征，并与同伴交流。

　　师：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小朋友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。

　　2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

　　(1)看糖果、了解糖果的包装。

　　师：你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服?

　　(2)摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。

　　师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友糖宝宝是怎么样的?(引导幼儿学习重叠词：软软的、硬硬的)

　　(3)剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

　　师：现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

　　(4)闻糖果，感知糖果的气味。

　　师：老师闻到了好多糖果的气味，请你仔细地闻一闻你的糖果宝宝是什么味的?

　　3、尝糖果，了解糖果的味道。

　　师：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎样?(请幼儿谈一谈品尝的感受)

　　4、教师小结：今天，我们在糖果果园认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴巴甜甜的，有许多种味道。

　　5、健康教育：糖能多吃吗?什么时候不能吃糖?(幼儿讨论)

　　教师小结：糖虽然很好吃，但小朋友要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀虫，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特别是睡觉前不要吃糖。

　　三、结束环节

　　指令游戏：糖果宝宝真可爱。加强配对及分类能力的培养。

　　四、延伸环节

　　开展活动区域活动，指导幼儿在生活区学习制作糖果。

教学反思

　　在设计《糖果宝宝》教案时，活动中的每一个环节都是经过我认真思考的。考虑到游戏能激发幼儿的学习兴趣，使他们放松地参与、主动学习，所以整个活动的设计我是以游戏的形式贯穿的。糖果精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对小朋友有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的小班孩子来说更是如此，因此，在备课时，我设计了到“糖果王国”做客的情景，既可以激发幼儿对活动的兴趣，集中幼儿的注意力，又可以培养幼儿的作客礼仪。

　　去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪，所以在糖果王国里，小朋友能有礼貌地向国王问好，在找自己喜欢的糖果时，也能不推不挤地找到了自己喜欢的糖果。从这点可以看出：教会小朋友做客的礼仪是很必要的，从小就应培养孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的“三轻”教育中部分。

　　观察、操作、具体实践是幼儿学习科学的重要方法。它能保证幼儿在直接接触实物的过程中，运用多种感官直接、具体的认识糖果。所以在活动中，幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征，比教师单一的说教、图片的出示等要强得多。

　　在自由讨论“感知糖果的外形特征”环节里，我鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，大部分小朋友能主动与旁边的小朋友交流，有说糖果颜色的，有说糖果形状的……黄喻绮说：我的糖果有两种颜色。也有几个小朋友把颜色说错的，如：把紫色说成是红色等。虽然这些小朋友描述失误，但我没有批评他们，而是引导他们说出正确的描述。请小朋友剥糖果时，我和孩子复习了剥糖纸的方法，虽然已经教他们用撕齿轮的办法撕糖纸，但还是有少部分小朋友撕不开，其中的一个原因是一些糖纸的包装较紧，部分小朋友很难打开;另外一个原因是个别小朋友的力气毕竟太小，每个小朋友的能力也不同，在这里就需要我们老师及时地进行调整，我马上请了一些能力强的小朋友对他们给予帮助。这个环节也培养了幼儿互帮互助的良好品质。

　　吃糖果的环节是小朋友最开心的环节!通过品尝，他们能互相地说出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友说糖果是甜的，个别说有点酸。平时听有些家长说孩子太喜欢吃糖，影响正常的进餐，因此，我借助本次活动对幼儿进行了健康教育。因为杨老师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事，在讨论什么时候不能吃糖时?小朋友很快就能回答出来。

　　在活动结束后，有几个小朋友悄悄地对我说：“庄老师，我觉得今天很开心!”“我今天太高兴了!”听了孩子们的话，我很感动，因为他们学会了表达自己的想法，说明今天的活动比较成功。在整个活动中小朋友运用各种感官，主动探索，获得了直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望。在今后的活动中，我应该像今天一样去信任他们，多听听孩子们的想法，使他们健康快乐的成长。

　　区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充，孩子们对教学活动的热情并没有因为活动的结束而褪减。因此，我在生活区提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试制作糖果。

　　但活动中也有需要改进的地方：

　　1、糖果品种准备较少，其中软糖准备得太少，如果每个小朋友有两种手感不同的糖果进行分辨就好了。

　　2、环保教育不到位，幼儿剥开的糖纸教师应和幼儿一起收集起来，可放到活动区进行“制作糖果”活动。

　　3、教师的评价语言还应该多丰富。

11、小班教案《糖果游戏》含反思

活动目标

　　1.通过各种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

　　2.通过形式多样、有趣的操作，激发幼儿乐于参与活动的兴趣。

　　3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

重点难点

　　引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

活动准备

　　点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。

活动过程

　　案例描述：

　　(A)、小游戏：变魔术。

　　1. 教师变魔术。教师手中握1-2粒糖，让幼儿猜测。

　　2. 个别幼儿变魔术。

　　(B)、找朋友。

　　教师：(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好朋友呢，小朋友看，它是谁?(小点子)有几个点子呀?(1个)小结：原来1粒糖和1个点子是好朋友。(辅以动作)，幼儿学说。

　　(C)、夹糖。

　　(D)、点子与糖果数量的配对。

　　1.教师讲解示范。

　　2.幼儿操作。

　　3.给动物送糖果。

　　(E)、延伸活动：品尝糖果。

教学反思

　　本次活动属于数学领域，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：

　　1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。

　　2. 教学目标：着眼发展，注意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖?去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标;，“积极主动地参与操作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心”，则是社会领域的目标。

　　3. 教学内容：源于生活，缘于兴趣。

　　《糖果游戏》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。

12、小班教案《甜蜜糖果屋》含反思

活动目标：

　　1、通过看、摸、闻、尝，了解不同糖果的外形与味道。

　　2、愿意用语言表达自己的发现和感觉，萌发对科学操作的兴趣。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　各类糖果、环境布置“糖果屋”、制冰盒、牙签

活动过程：

　　1.带领幼儿去“糖果屋”感知、观察各种各样的糖果。

　　提出去“糖果屋”的要求：用鼻子闻一闻，糖果宝宝有什么味道?用眼睛看一看，糖果宝宝穿了什么花衣，糖果宝宝是什么样子的?小手摸一摸、捏一捏糖果宝宝，有什么感觉?

　　2.交流观察的情况

　　让幼儿说说自己看到的糖果宝宝。提示说说糖果宝宝的名字、样子、穿的花衣、摸上去的感觉，教师根据幼儿回答的情况小结。

　　3.品尝不同味道的糖果。

　　(1)通过提问：糖果是什么味道的?引出幼儿品尝糖果的兴趣。

　　(2)要求幼儿安静、专心品尝。

　　(3)交流自己品尝的糖果的味道。

　　4.讨论：糖果能不能多吃?为什么?让幼儿知道不能多吃糖，注意保护牙齿。

　　5.活动延伸

活动反思：

　　首先，我引导孩子们说说各种糖果的名称，孩子们一下子就说出了很多：棒棒糖、棉花糖、花生糖、牛奶糖等。为了让他们有更加深入的了解，我还让他们去摸一摸、捏一捏、看一看，感知糖果的形状;糖果的软、硬的特点。有的幼儿说：“棉花糖是软软的”“橡皮糖也是软软的”有的幼儿说：“棒棒糖是硬硬的”“我看过棒棒糖是圆形的，上面还有一圈一圈的”。有的说：“我见过巧克力糖果是三角形包装的，像一座小山。”接着，我让孩子们去挑选一颗自己最喜欢的糖果品尝一下，有的说“我的糖是甜甜的”有的说“我的话梅糖是酸酸的甜甜的”有的说“我的糖是软软的，真好吃!”有的说：“我的糖果是草莓味道的，而且它的颜色也是粉红色的。”“对，我的是榴莲糖果，这个糖的外面就画着一个榴莲”。

　　通过品尝以后，孩子们不仅知道了糖果的味道也是有多种多样的这种感知体验。还聪明地发现糖果含在嘴里会慢慢变小，变没有的。

　　幼儿教育就是为幼儿提供丰富的材料，充分调动幼儿的各种感官去感受事物，去理解自己身边的生活。这次的活动就是不断的调动小朋友通过看看、闻闻、摸摸、尝尝等多种感知方式去认识各种各样的糖果。

13、小班教案《香甜的水果》含反思

活动目标：

　　1、能说出常见水果的名称，尝试分辨各种水果的味道。愿意讲出自己的发现。

　　2、能根据一个物体的部分特征判断出物体。

　　3、愿意与人交流对水果的认知经验，知道水果营养丰富。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备：

　　1、实物：苹果、香蕉、菠萝、猕猴桃

　　2、果蔬拼盘：苹果、香蕉、菠萝、猕猴桃、

活动过程：

　　一、以水果姐姐引入活动

　　(出示水果姐姐的图片)小朋友，你们好!我是水果姐姐。你喜欢吃水果吗?那你最喜欢吃什么水果?幼儿1：我喜欢吃苹果!幼儿2：我喜欢吃哈密瓜!幼儿3：我喜欢吃西瓜……

　　二、游戏：“神秘袋”

　　出示神秘箱，请幼儿伸手摸一摸，猜猜是什么蔬果。

　　教师：水果姐姐给我们小朋友带来了很多好吃的水果。(出示神秘袋)他们都藏在这只神秘袋里呢，你们想不想知道是什么水果?那可要用你的小耳朵仔细听好要求：我要请一个小朋友上来，把手伸进神秘袋中摸一摸，然后大声告诉大家这是什么?(幼儿摸水果，说出水果名称，可以让幼儿说说理由)

　　师：你摸到了什么呀?是什么感觉?(滑滑的、刺刺的、长长的、软软的、圆圆的……)

　　师：小朋友能不能猜出来他摸到的是什么?

　　幼儿猜测后，教师请摸的幼儿拿出摸到的水果出来，看看猜测的是否正确。

　　师：我们来跟××水果打一声招呼吧。

　　师：我再来请一个小朋友来摸摸看。

　　师：你摸到的是什么感觉啊?

　　师：小朋友猜一猜，他摸到的是什么?

　　师：我们来看看，到底是什么水果。

　　师：我们来亲亲这个水果宝宝吧。/我们来和它握握手吧。

　　师：这一次，我们这一次要摸出一个毛毛的，像鸡蛋形状一样的椭圆形的出来。

　　师：那我们小朋友刚才摸到的这个毛毛的，像鸡蛋形状一样的叫什么名字呢?

　　师：那你们想不想知道这个猕猴桃里面是什么颜色的?

　　师：我们来看看。(切开猕猴桃)是还是么颜色的啊 ?

　　师：除了绿颜色还有什么颜色呀?

　　师：那是猕猴桃的籽。

　　师：有没有小朋友吃过猕猴桃?是什么味道的?

　　师：那我们等一会儿一起来尝一尝猕猴桃的味道。

　　师：我们刚才摸了很多的水果，有的是圆圆的，有的是软软的，有的是刺刺的，有的是毛毛的……

　　三、请幼儿品尝水果，猜猜是什么水果。

　　师：现在我来请一个小朋友尝一尝，这些水果的味道怎么样，好不好。

　　幼儿自由选择一块水果品尝味道。

　　师：你能说出你吃的是什么吗?是什么味道的?

　　教师将果蔬盖起来，请一个小朋友来闭眼品尝，猜一猜，你吃到的是什么水果。

　　师：刚才，我们用眼睛和手来猜水果，现在，我们要用嘴巴来尝一尝，猜一猜，是什么水果好吗?

　　师：好，我来请一个表现的好的小朋友，来尝尝看。

　　幼儿背对水果拼盘，教师展示水果给其他幼儿看。

　　师：不要说出来啊。

　　师：你吃到的是什么味道的?猜一猜，是什么水果呀?

　　师：小朋友说，她猜得对不对呀?

　　师：好，我再来请一个小朋友。

　　四、说说吃水果的好处，知道水果营养丰富。

　　师：刚才我们用手摸了这些水果的形状，用嘴巴品尝到了它们的味道。现在我们知道了这些水果形状都不相同，颜色不一样，它们的味道也各不相同。

　　教师：为什么我们每天都要吃水果?

　　幼儿1：我妈 妈说水果有营养，吃了会很漂亮。

　　幼儿2：苹果红红的，吃了脸也会红红的。

　　幼儿3：水果很好吃。

　　幼儿4：吃了会健康。

　　教师：这些水果是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，那我们能不能不喜欢吃一种水果，就把它给扔掉啊?我们要好好的珍惜他们的劳动成果。

教学反思：

　　我之所以选择《香甜的水果》是因为它很贴切孩子们的生活，首先，我从送水果开始，寻找幼儿的兴趣点，孩子们看我拿着篮子送水果来了，个个开心的不得了，孩子们拿到水果后，对水果产生了浓厚的兴趣，有了前面的铺垫，在接下来我的提问：小朋友手里拿的是什么水果?水果是什么味道的呀?孩子们个个都很踊跃回答问题。为活动的开始起了很好的作用，以至于在后面玩水果找家的游戏中，孩子们都顺利的把水果送回家了!从而体验了活动的成就感。

14、小班教案《有趣的图形》含反思

活动目标

　　1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

　　2、初步培养幼儿分析判断的能力。

　　3、激发幼儿对图形的兴趣。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

教学重点、难点

　　1.认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。

　　2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

活动准备

　　1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

　　2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。

　　3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。

　　4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。

活动过程

　　(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

　　1、让幼儿讲自己小包内“饼干”的形状 (互相讲+个别讲。)

　　2、走出户外，播放音乐。

　　3、钻自己喜爱的门，并说出它的形状。

　　4、辨认几何图形的湖。

　　(三)、(进教室。)找找室内环境中的几何图形。

　　1、引导幼儿观察墙饰。

　　2、分辨动物卡片上的几何图形。

　　(四)、说说你知道的一些物体是什么形状

教学反思

　　教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。

15、小班教案《甜蜜蜜的聚会》含反思

目标：

　　1、学习使用礼貌用语招待小客人，培养小主人意识。

　　2、感知各种糖果食品的种类，初步学习分类。

　　3、体验与同伴共同分享的乐趣。

　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

　　1、已有作客的经验。

　　2、与邻班小朋友相互熟悉、交往过。

　　3、自制分类标志，食品若干;炮沫板每人二块。

活动过程：

　　一、幼儿介绍自己的食品

　　引导幼儿从食品的名称、形状、颜色、味道等方面讲述。

　　二、给食品分类

　　1、认识分类标记。

　　2、将食品分类。

　　三、电话邀请小客人

　　请一位孩子打电话邀请邻班孩子来作客。

　　四、谈谈如何招待小客人

　　引导幼儿使用礼貌用语招待小客人。(如：互相问好、请进、请坐、请吃东西等)

　　五、找朋友

　　找到后与好朋友坐在一起，相互介绍自己的姓名、年龄等。

　　六、分享食品

　　边分享、边体验、边交流。

　　七、音乐游戏：碰一碰

　　互动的双方体验了共同游戏带来的快乐。

活动反思：

　　当今的社会是一个开放的社会，学会与人交往成为新时期人才重要素质之一。当幼儿对本班的环境熟悉后，想尝试在更大空间内玩耍，尝试参与相邻班的活动，这时他们常常会受到拒绝：“这是我们班的东西，你不能碰!”“你不是我们班的，你是xx班的!”幼儿尝试扩大交往的冲动往往因此而暂时被收起，为此，我们尝试开展了“欢迎光临”的主题活动。

　　新纲要在社会领域中明确指出：培养幼儿与人交往，学习合作分享，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、游戏等，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同生活的机会和条件，并加以指导。

　　随着主题的深入开展，孩子们交往的程度不仅仅只停留在找到了好朋友，他们渴望更进一步的了解好朋友，好朋友的名字，好朋友的兴趣爱好等，也想把自己的东西与好朋友一起分享。由此，我设计了小班综合活动《甜蜜蜜的聚会》，其包含了两层含义：一是各种甜蜜蜜的食品的聚会;二是好朋友甜蜜友好的聚会。

　　活动中，我采用了电话邀请这一新颖的活动形式，引起了幼儿好奇，激发了幼儿招待小客人，与小客人交朋友的愿望。当客人来了以后，幼儿能大胆、主动的去寻找好朋友，与好朋友亲切、友好的交谈，同时非常乐意与好朋友分享食品、分享共同游戏带来的快乐。通过活动，幼儿充分感受到交往的快乐，学会了接纳他人，养成了与他人亲近、共处、合作的情感与态度，提高了交往的能力与技巧。通过做小主人、小客人的亲身实践，与邻班得到同伴共同活动，逐步积累了主动与他人交往的经验，为幼儿以后能更大方的与人交往、合作，打下了坚实的基础，使幼儿的社会性得到了更进一步的发展。

16、小班教案《香甜的蛋糕》含反思

活动目标

　　1、引导幼儿大胆添画出各种自己喜欢的水果，并涂上好看的颜色。

　　2、培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　蜡笔，幼儿活动材料《美术》第5页。

活动过程

　　一、谈话。

　　1、小朋友吃过蛋糕吗?吃过什么样的蛋糕呢?蛋糕上都有些什么?

　　2、引导幼儿说说蛋糕是什么样的?自己最喜欢蛋糕的哪一部分?

　　3、小结：蛋糕有各种各样的，都很漂亮，有的蛋糕上面有各种各样的水果、巧可力等。

　　二、示范讲解。

　　今天我们就来把蛋糕上面的水果画出来。如果画苹果就拿到红笔画圆圆的圈表示，画桔子就用黄色的笔画一个半圆，这样在蛋糕上面画满各种各样的水果。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　小朋友在蛋糕上画上自己喜欢吃的各种水果、巧克力和生日蜡烛，再涂上好看的颜色。提醒幼儿作画时，用鲜艳的颜色，注意画面的整洁。

　　四、展示幼儿作品，讲评。

　　1、引导幼儿相互欣赏、评价。

　　2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。

　　3、老师总结评价。

教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

17、小班教案《超级糖果屋》含反思

【活动目标】

　　1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

　　2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。

　　3、知道不乱扔糖纸。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

【活动准备】

　　1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。

　　2、各种糖果若干(形状、颜色不同的糖等)

【活动重点】

　　观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

【活动难点】

　　愿意用语言表达自己的发现和感觉。

【活动过程】

　　一、用谈话导入，引起幼儿的回忆体验：师：“小朋友，你们好!你们喜欢吃糖吗?你们吃过什么糖?最喜欢吃什么糖?”(调动幼儿经验，引起幼儿兴趣)

　　二、 操作，游戏

　　(一)猜糖果

　　1.出示一糖罐，里面放置各种形状的糖果。

　　师：“今天老师带来了好吃的糖，我们一起来认识一下这些糖好不好?”

　　2.出示几种有代表的糖，引导幼儿认识。 (二)认识各种各样的糖

　　1.教师发给幼儿每人两种不同的糖， 用你们的小手来摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子闻一闻。

　　2. 引导幼儿说说自己的发现和感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的，有不同颜色的，有硬的有软的等等。 (三)品尝糖果

　　1. 老师请幼儿品尝糖。 师：“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小朋友，剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说) 2. 幼儿一边品尝一边回答老师的问题：吃到嘴里糖果是什么形状的，是什么颜色，是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿回答糖果变小了)

　　三、结束活动：教师小结：小朋友，我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里，让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。 糖虽然好吃，但不能多吃，别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我们一起到盥洗室漱口去吧!

【活动延伸】

　　1、请幼儿搜集不同种类的糖，放在生活区内，供幼儿探索和品尝

　　2、在日常生活，放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫，供幼儿进行折折叠叠，练习包糖。

【活动反思】

　　超级糖果屋的目标是让幼儿观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富，愿意用语言表达自己的发现和感觉。在活动中，我向幼儿提问：“糖是什么样的呢?”有的幼儿说：“糖是甜的，最好吃!”有的幼儿说：“有的糖是酸的，我喜欢吃!”有的幼儿：“糖很漂亮，有各种各样的!” 有的幼儿说：“还有棉花糖，软软的，可好吃了!”“我喜欢棒棒糖。” 幼儿在认识各种各样的糖果、品尝糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展。 小班幼儿的想法还很幼稚，但他们已会试着用自己的思维方式提出各种理由，去解答各种的疑问。作为教师的我，就应该和孩子们站在一起，针对他们的好奇、好动等特点，运用感知、交流、观察等多种方式，让他们积累感性经验。糖果的味道可以尝，糖果外型美观，在探索活动中能充分调动孩子多种感官进行操作。

18、小班教案《奇怪的汽车》含反思

活动目标

　　1、喜欢听故事，愿意大胆地表达自己的见解。

　　2、仔细观察图片，了解故事的有关情节。

　　3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备

　　教学挂图《奇怪的汽车》、教学CD《奇怪的汽车》。

活动过程

　　1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　师：你们看到过哪些汽车呢?

　　幼儿讨论，教师及时梳理回应并提出：接下来我们一起来听一听、看一看。

　　2、出示教学挂图，幼儿看图初步理解故事。

　　(1)出示图一、二，师：这是一只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么?它

　　是怎么做的?小老鼠搬得动大皮鞋吗?你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家?

　　(2)出示图三，师：看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的?

　　(3)出示图四、图五、图六，师：小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

　　(4)出示图七、图八，师：小兔子 是怎么把萝卜搬回家的?

　　3、完整欣赏故事，感受故事的有趣。

　　播放教学CD，幼儿完整欣赏。

　　师：你听到故事里有哪些奇怪的汽车?(大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车)

　　为什么说它们是奇怪的汽车?这些跟我们平时见过的汽车一样吗?(不一样)真是

　　些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车?(奇怪的汽车)

　　师：想想哪些东西也能做汽车?

　　4、结束。

　　师：现在老师要施展魔术了，把你们都变成小汽车，小汽车们我们现在开车回家

　　吧!

【附】故事

　　奇怪的汽车

　　有一天，小老鼠出门去玩，发现草地上有一只大皮鞋。它想：我把大皮鞋搬回家当摇篮吧。于是，它用力地推皮鞋，累得满头大汗、气喘呼呼，可还是推不动。于是，小老鼠想出了一个好办法，它给皮鞋装上了轮子，“嘀嘀”，它开着皮鞋车高高兴兴地回家了。

　　小猴在西瓜地里摘了一个大西瓜，想带回家，可怎么也推不动。它把西瓜啃了一个洞，做成了驾驶室。再给西瓜装上轮子，自己坐在西瓜里，“嘀嘀”高高兴兴地回家了。

　　小兔种的大萝卜熟了，它拔了一个大萝卜想带回家，可怎么也搬不动。怎么办呢?小兔啃掉一半的萝卜，做成了驾驶室，再给萝卜装上轮子，自己坐在萝卜里，“嘀嘀”，它开着萝卜车高高兴兴地回家了。

反思：

　　活动中的优点：

　　1、教师活动中教态明朗、快活、富有感染力，仪表端庄，举止从容。

　　2、语速高低适宜、快慢适中;教材选择符合幼儿年龄特点;活动中师幼互动良好，幼儿参与度高，大胆地表达自己的想法，孩子们都愿意说、勇于说、敢于说，踊跃回答问题。

　　不足：

　　1、活动准备不充分，事先没有检查相关教具的完整性。

　　2、活动导入时，提问太过突然，且语调、语速没有把控好。

　　3、完整欣赏完故事，大家一起总结时，教师要有意识的让幼儿自己观察、总结故事中不一样的车，从而让孩子理解、明白“奇怪”到底是什么含义，而不是老师一味的说教。

19、小班教案《糖果》

　　活动目标

　　1.观察糖果， 知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。

　　2.能够正确说出糖果的形状特征。

　　3.知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。

　　4.懂得与小伙伴分享。

　　5.培养观察，比较能力。

　　教学重点、难点

　　糖果的形状 的正确感知

　　活动准备

　　1 每四名幼儿一盘各种形状的糖果2圆形方形卡片

　　活动过程

　　1，出示卡片，激发兴趣。

　　“孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么 样的，谁来说说看?”

　　“好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形(双手拇指食指对一个圆形)”

　　2，变魔术，展示糖果。

　　“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”

　　“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的? ” 3，分发糖果观察讨论。

　　请个别孩子说出糖果的颜色特征。

　　请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。

　　“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的?”

　　“对了，是方形，谁会用小手做出来?”

　　双手拇指食指对起来做个方形。 请孩子找出盘子里的方形糖果。

　　4，糖果按标记分类

　　“孩子我发现了一个小秘密，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。'

　　“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

　　“大家一起检查放得对不对。"

　　5， 活动延伸

　　请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。

　　告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的

　　6，结束上课。

　　教学反思

　　在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形，于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候， 大多孩子一直比较积极，而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚， 总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强， 在分发糖果之后，就不太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应该加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了很多。

20、小班教案《我们的表情》含反思

活动目标

　　1、了解情绪、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。

　　2、会运用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备

　　1、趣味练习：各种面部表情

　　2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部

活动过程

　　1、让幼儿观察表情图

　　鼓励幼儿大胆讲述，教师倾听幼儿的想法与感受。

　　采取相应的教育措施，帮助幼儿摆脱不良情绪。

　　2、启发幼儿想象

　　高兴时，大脑会是什么样子呢?

　　生气时，大脑会是什么样子呢?

　　3、引导幼儿把自己的想象和心情用喜欢的绘画形式表现出来。

　　在绘画过程中，不强调技能技巧的要求，支持幼儿富有个性、创造性地表达自己真实的内心情感。

　　4、在活动中引导幼儿感受其他小朋友的作品

　　与同伴相互倾诉不同的心情，相互理解，一起想办法去帮助和关心他人。

教学反思

　　上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。

21、小班教案《勇敢人的》含反思

活动目标：

　　1、能克服胆怯心理，继续学爬攀登网。

　　2、明白“原来我是很有力量的”，做一个勇敢的人。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动准备：

　　1、课前创设活动情境。

　　2、胆小先生和大老鼠手偶各一;自制勇敢人标志若干。

活动过程：

　　一、 利用情境，进行心理预测，统计有多少人不敢爬攀登网，并了解其原因。

　　1、可用以下方式提问：

　　你敢爬攀登网吗?为什么不敢爬呢?害怕的时候你会怎么样啊?

　　你为什么能爬过去呢?爬过去了你心里感觉怎么样?

　　2、师生共同小结会爬的原因：心里不害怕;学会方法：手抓准了，脚踩稳了，一步一步爬上去。

　　二、 请愿意爬的人表演爬攀登网，大家为他们的勇敢而鼓掌并颁发勇敢人标志。

　　三、 教师示范爬攀登网时翻越的动作：先跨越一条腿，双手重新抓牢后，再翻越另一条腿。

　　四、 鼓励没有得到勇敢人标志的幼儿大胆尝试爬攀登网。

　　五、 教师有表情的讲述故事《胆小先生》。

　　六、 分析作品，引导幼儿结合自己的心理谈谈体会，明白“原来我是很有力量的”，激发他们想做一个勇敢人的愿望。

　　七、 再次鼓励幼儿克服胆怯心理，继续学爬攀登网。

活动反思：

　　教师善于观察幼儿，关注幼儿之间出现的心理问题，并巧妙的利用幼儿的群体从众心理，用故事和“勇敢人的标志”做手段，同时教给孩子正确的攀爬方法，鼓励幼儿战胜胆怯心理，勇爬攀登网。从活动效果来看，几乎所有的孩子都学会了爬攀登网，他们在顺利爬完以后，都高声欢呼“我胜利了”，同伴之间，师生之间都相互击掌祝贺，此情此景让教师和幼儿都深受鼓舞，体验到了战胜胆怯、战胜自己的巨大快乐。

　　愿“胆小先生”的故事伴随我们的一生，帮助我们战胜生活中的一个个困难。

22、小班教案《糖果宝宝找家》含反思

活动目标：

　　1、进一步感知圆形、正方形、三角形的特征。

　　2、乐意按物体的形状进行分类。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

教学准备：

　　1、动画课件，欢快的音乐。正方形、圆形、三角形卡片一张。

　　2、三种形状的糖果、实物、小卡片(与幼儿人数相同)。地上画有三个形状。

教学过程：

　　导入：出示PPT。师：小朋友，看，这是哪里呀? 幼：形状王国。

　　(一)、认识圆形、正方形、三角形，知道其简单特征。

　　1、师：小朋友，今天老师从形状王国请来了几位好朋友，大家想认识它们吗?(出示卡纸，圆形、正方形、三角形分别做自我介绍)(配声音，用不同种类的声音)

　　(1)、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

　　(2)嗨，我是正方形，我的身体有四条边和四个角，并且每个边都一样长。非常高兴能和大家做朋友。

　　(3)、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗?

　　2、师：刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，再出示相应图形引导幼儿

　　幼A：圆形它是圆圆的，没有角。

　　幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。

　　师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀?(三角形)你们能说出它长什么样吗?

　　哪位小朋友认识了三角形了，能说出它长什么样子吗?

　　幼C：三角形有三条边、三个角。

　　师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生共同小结，播放PPT)

　　(二)、按糖的形状进行分类，把各种形状的糖，放到相对应的盒子里

　　1、动画课件2、按糖的形状分类

　　师：那咱们看看形状王国里还有什么，哦，原来是糖果屋啊，糖果屋里住着各种形状的糖。

　　师：那么多的糖混在一起，找不到家了，糖果宝宝要回家了，谁来帮帮忙呀?一个小朋友在说“我来帮你忙呀”，再问一句“糖果宝宝要回家了，谁来帮我忙呀”(用手做喇叭状)。 这么多小朋友帮我忙啊，太感谢你们了，但是糖果宝宝怎么回家了?(出示方形、圆形、三角形卡片)看，不同的图形，他们回家的路途是不一样的，那你们觉得圆圆的家里边住着什么样的糖，方方的家里呢，还三角形的家里呢?

　　师：(拿出一块圆圆的糖)，圆圆的糖宝宝，要到圆圆的家里，那圆圆的糖果宝宝，到方方的家里边好不好?

　　幼：不对不对，要到圆圆的家里边

　　师：送回家的时候，要和糖果宝宝说话的哦

　　幼：糖果宝宝，我把你送回家!

　　小朋友真棒，把糖果宝宝都送回家了啊，那咱们看看形状王国里还有什么好东西?哦，原来是咱们生活中常用的东西啊，咱们一起看一看。

　　(三)游戏，找朋友

　　师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀?是什么形状的?

　　让相同形状的幼儿站一组，共三组，再把相应形状的实物拿到手上。

　　看，那边地上有三个家，我们去找自己的家吧。(放音乐，教师检查幼儿是否找对家)

　　我们和家里的朋友一起来做做运动吧。

　　(四)结束

　　师：走，老师带小朋友到外边找找什么东西是圆形的，什么是正方形的，什么是三角形的，也给它们分分类好不好，请起立，咱们数着数往出走好不好?

活动分析与反思：

　　结合《纲要》、《指南》精神，我深刻领悟到：幼儿的学习要注重培养兴趣，激发求知欲，尤其是数学这门抽象性、思维性很强的学科，老师更要注重教育的方式、方法。

　　从本节活动的设计来看，教学活动中，我积极探索，大胆创新，努力突破了以知识为主线的设计方式。本节活动以声音引入，引发了幼儿极大地兴趣，使原来抽象的形状变得具体，易于理解。另外，本次活动每一环节都是环环相套，层层递进，让幼儿带着问题去观察、去思考、去尝试，调动了幼儿的活动积极性，这一切都充分体现了《纲要》《指南》的精神内涵，我的理解是：幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化，作为教师，应该创设出孩子们熟悉的生活场景，让孩子们在“做中学，游戏中学，生活中学”。

　　但在整个活动中也存在以下问题

　　问题1：各个环节赶过场，给孩子自由探索的时间少。

　　原因：怕孩子们在自由探索时，没有按要求去做，所以孩子们才自由活动一会儿，就急着把他们集中回来。活动的指导没有针对性。

　　对策：应放手让孩子们自由探索，并给予一些能力较弱、不愿参加活动的孩子重点指导。还可以发挥孩子之间的互助精神，以强带弱。

　　问题2：在介绍三种宝宝的特征时，应该更加形象一些。

　　问题3：教具中，生活中常见的东西的形状不是太明显，有可能把幼儿引入误区。所以在今后选择教具时，一定要选择特征明显的物品作为教具。

23、小班教案《春天的郁金香》含反思

活动目标：

　　1、能用对角折的方法表现出郁金香花的基本特征。

　　2、养成耐心、细致的折纸习惯。

　　3、体验想象创造各种图像的快乐。

　　4、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、初步了解郁金香花的色彩和外形。

　　2、彩色纸若干、剪刀、胶水、胶布。

　　3、PPT

活动过程：

　　一、谈话导入，感知郁金香的基本特征

　　1、春天来了，到处都是美丽的花朵。看，有哪些花开了?

　　出示PPT。

　　2、这是什么花?

　　引导幼儿了解春天里不同的花：黄的迎春花，红的桃花，白的梨花。

　　3、这是什么花?它叫什么名字?

　　引导幼儿感知郁金香的基本特征，

　　二、学习对角折的方法

　　1、郁金香真漂亮，这儿有一张彩纸，怎样才能变成一朵美丽的郁金香呢?

　　2、教师示范

　　用“好朋友玩耍”的短句，引导幼儿进行对角折。

　　3、大角和大角做朋友(对角折)，小角和小角做朋友(对角折)，好朋友分开了(折成缝)，小角和大角做朋友，大角说，我们稍微远一些(小角靠着大角)，形成一朵美丽的郁金香。

　　4、幼儿操作，教师巡回指导

　　给予能力差的幼儿进行指导。

　　三、评价

　　1、个别指导，综合评价。

　　2、说一说你折的是什么颜色的郁金香。

活动反思：

　　此次活动的设计意图，是让幼儿在简单的手工操作中感受到原来一张简单的方形可以变成一朵美丽的花。孩子们感受到了神奇，是通过小手的操作来完成的，更满足，更了解。

　　挖掘一种手法，让幼儿感受美

　　这次折纸活动主要是为了获得一个新的技巧，因此在整个活动的开始部分，教师进行了过多的进行讲解或者指导，之后才请幼儿根据示范进行操作。

　　完成这次的作品也并非容事，因为以往的手工活动一般都是手工加绘画，而这次的手工活动则是一次全部由手工完成的作品，而且提供的材料较多，幼儿需要使用不同的材料进行组合完成画面。

　　体现一个作品，让幼儿体验美

　　由于画面要求只是郁金香，因此画面上的内容会相对单一，但是因为有大量的丰富材料，因此郁金香的效果会各有不同，因此在最后我们提供了一个平台让幼儿有交流的机会。让孩子们知道郁金香还能怎么做，相互学习相互进步。

　　不足之处

　　整个活动效果较好，部分能力强的幼儿能独立自主的完成作品，一部分幼儿能力较弱的幼儿面对较多的材料不知道该如何下手，或者没有充分利用所拥有的材料，相信在以后的美工活动中可以多使用这样的模式，相信会有很大的进步。

24、小班教案《神奇的糖果》含反思

活动目标：

　　1.感知不同糖果的特征。

　　2.愿意与人分享自己的发现。

　　3.建立保护牙齿的意识。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动重难点：

　　重点：运用多种感官感知不同糖果的特征。

　　难点：表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流、分享。

活动准备：

　　物质方面：1.设置糖果王国的场景。2.软糖、硬糖分类盒各一个。3.棉花糖、水果软糖、咖啡糖、话梅糖、薄荷糖等。4.垃圾桶若干。

　　经验方面：鼓励幼儿在家练习独立剥糖果。

活动过程：

　　一、进入糖果王国

　　小熊要邀请小朋友们到糖果王国去做游戏。

　　二、感知糖果的特征，体验认识糖果的乐趣

　　(一)幼儿自由的感知，初步探索糖果的特征，与同伴交流

　　跟同伴说一说你的糖果朋友是什么样子的?”

　　(二)进一步感知糖果的特征，交流自己的发现

　　1.摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地

　　(1)用手摸一摸、捏一捏，你的糖果宝宝是什么样的?”

　　(2)分清软糖和硬糖：软糖可以捏动，硬糖捏不动。

　　(3)互动游戏：送糖果宝宝回家。

　　出示两个分类盒，一个为软糖宝宝的家，一个为硬糖宝宝的家，请幼儿把自己的糖果朋友送回自己的家。

　　(4)请小熊检查幼儿送的情况。

　　2.看糖果：了解糖果的外形、颜色

　　(1)用手摸一摸、捏一捏，你的糖果宝宝是什么样的?”

　　(2)介绍糖果宝宝的颜色、形状。

　　3.剥糖果、闻糖果：感知糖果的气味

　　闻闻看，糖果宝宝有什么气味?”

　　4.品尝糖果：了解糖果的味道。

　　(三)糖果的特征

　　有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，酸酸的，凉凉的，有许多种味道，真是太神奇了。

　　三、吃糖的益处和害处，建立护牙意识

　　(一)情景引入：这时小熊捂住嘴说：“哎哟，我的牙齿怎么这么疼呀?”

　　(二)小朋友们你们知道这是怎么回事吗?小熊为什么牙疼呀?”

　　请幼儿说一说该怎样做才能保护牙齿。”

　　(三)小结：吃完糖以后一定要刷牙漱口;要少吃一些糖

活动延伸：

　　保护牙齿很重要;保护牙齿的方法多。

活动反思：

　　《神奇的糖果》的教学内容源于幼儿的日常生活，源于幼儿的兴趣。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的可供小朋友进行探索的材料，充分调动了大家学习的主动性，使小朋友始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。

25、小班教案《好看的房子》含反思

活动目标：

　　1.学会用三角形和正方形拼画出房子的轮廓。

　　2.体验美术活动的乐趣。

　　3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动过程：

　　一、图片导入，激发孩子学习的兴趣。

　　师：宝宝，你们在图片上看到了什么?这些房子好看吗?他们一样吗?哪里是不一样的呢?

　　师总结：这些房子的形状、颜色都是不一样的。有的是圆圆的屋顶，有的是方方的屋顶，也有的是三角形一样的顶。这些房子的颜色也很漂亮，有红的，有黄色的。

　　二、教师示范画

　　1.教师出示示范画

　　师：看，丁老师今天也带来了一座好看的房子。宝贝们，谁来说一说，我的这座房子是由哪两个图形组成的呀?谁的小眼睛最亮呢?

　　师总结：对的，丁老师带来的这座房子是由一个三角形和一个正方形组成的。

　　2.教师示范画。(三角形和正方形要紧紧靠着，他们是好朋友哦!)

　　三、幼儿操作，教师巡回指导

　　四、欣赏幼儿作品。

活动反思：

　　三角形和正方形我们之前都有学习过，所以孩子在绘画上没有很大的悬殊。但是小班孩子的小肌肉还没有发展的很好，所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体，都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说，孩子们画的房子都有一定的模样所在了。

26、小班教案《小树的新衣》含反思

活动目标

　　1、认识红、黄、绿三种颜色;

　　2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作;

　　3、锻炼手眼协调性。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

教学重点、难点

　　重点：认识红、黄、绿三种颜色;

　　难点：红、黄、绿三种颜色的区分;

活动准备

　　1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶);

　　2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数，供小朋友贴树叶);

　　3、小篮子(装碎卡纸用)。

　　4、浆糊小碟子

　　5、范画3张(其中1张已贴好树叶)

　　6、毛巾5条(擦手用)

活动过程

　　一、导入激发幼儿兴趣。

　　师：听，这是什么声音?(教师作吹气状)。是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜欢旅行，她还喜欢帮助别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的小树)，原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀?”小树说：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我没有，我好羡慕他们。”风婆婆笑着说：“别着急，让我来帮助你。”风婆婆对着小树吹了口气(教师作吹气状)，小树马上就穿上了漂亮的花衣服。旁边的小树可高兴啦，他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今天老师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小朋友帮小树穿上漂亮的花衣服。

　　二、示范和讲解。

　　1、师：那我们用什么给小树做衣服呢?老师这里有许多五颜六色的树叶，有红色的(出示)，有绿色的，还有黄色的。现在请小朋友告诉老师，这片树叶是什么颜色的。(随意拿起一片叶子，重复几次)。

　　2、师：这么多漂亮的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。(边示范边讲解)先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点糨糊，均匀地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗?小朋友看一看，这叶子是长在那里的?

　　师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。

　　3、请个别幼儿来贴。

　　引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。

　　三、幼儿操作活动，教师指导。

　　1、操作要求;叶子上涂糨糊的时要涂均匀。贴的时候要轻轻的，不要忘记用手压一压，手脏了用毛巾擦手。

　　2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。

　　四、评价作品。

　　1、展示作品。

　　2、评价作品

活动延伸：

　　1、小小展览：把小朋友的画展览出来，让小朋友学会欣赏别人的作品。

　　2、散步时引导幼儿观察各种树叶的形状。

教学反思

　　通过活动幼儿知道了树的形状，粘贴的方法，培养了幼儿动手动脑的能力和合作学习的能力

27、小班主题教案《甜甜蜜蜜》含反思

　　糖果的主题一开始，孩子们就投入了极大的热情。每个孩子都在家长的帮助下收集到了各种各样的糖果及喜糖的包装。在与同伴介绍的时候，孩子们的发现和表达让老师大吃一惊。

一、我眼里的糖果

　　(一)牛皮糖李唐威说：“我带的是牛奶糖，牛奶糖是白白的，长长的，圆圆的，包在糖纸里面。”

　　馨馨说：“我带的糖是粉红色的，象鸡心，摸上去软软的。”

　　希希说：“我带来的是小猪糖(真的象一只小猪的样子)，有点黄颜色，摸上去软软的。”

　　楚一接上来说：“我以前也吃过的，我知道这个是牛皮糖。”

　　小班的孩子，他们的思维是很具体的，但因为有了具体的经验与实物的引导，他们也能进行初步地推理，得出“摸上去软软的就是牛皮糖”，尽管不一定科学，却也有一定的道理。

　　(二)亲嘴小麻子文佳说：“我带来的是亲嘴小麻子，是黄颜色的。”

　　沈雨柔说：“我上次到超市去的时候，还看见红的和紫的亲嘴小麻子。”

　　安奇说：“还有黑色的亲嘴小麻子。”

　　沈雨柔说：“没有的，我没看见有黑色的，只有红的，黄的，紫的。”

　　安奇说：“有的，我在超市里看见的。”

　　因为有了不同的意见，所以双方就争执起来。争执的出现，标志着孩子的思维有向前进了一步。大多数小朋友都说没有黑色的亲嘴小麻子。但蒋寅恪仍然坚持自己的意见。于是我对他们说：“大家以后到超市去再仔细地找一找到底有没有，安奇如果你看见了，就带到幼儿园给小朋友看看。”他点头答应了。一场争执才算平息下来。

　　二、还有哪些东西也是甜甜的孩子们都知道糖是甜甜的，在一次自由活动时，通过孩子们的谈话，我发现孩子们对糖的认识又进了一步。

　　婷婷带来了一个形状很奇特的棒棒糖，她很得意地说：“我的棒棒糖是西瓜味道的。”

　　李嘉鑫说：“西瓜甜甜的，我最喜欢吃。妈妈说我的肚子象一个大西瓜。”说着还拍拍自己的肚子。

　　佳熙说：“我也喜欢吃西瓜，我还喜欢吃苹果，苹果也是甜甜的。”

　　(孩子们对甜的食物有着天生的好感与喜爱，他们在这方面也有经验，何不利用这样的机会让孩子大胆地与同伴交流，一方面提高幼儿的语言能力，另一方面也扩展幼儿的经验。)我说：“西瓜、苹果都是甜甜的，还有哪些东西也是甜甜的呢?”并鼓励幼儿与同伴互相说说。

　　佳熙：我爸爸给我买的奶粉是甜甜的，我最喜欢喝，我每天都要喝的。

　　婧仪：我小时候喝妈妈的奶，妈妈的奶也是甜甜的。

　　瑶瑶：我也喝妈妈的奶长大的，每个人都是喝妈妈的奶长大的。

　　安奇：水果都是甜甜的，苹果，香蕉、橘子。

　　楚一：不对，橘子是酸酸的。

　　朱元正：我上次和奶奶去买的桂圆是甜甜的，可好吃了。

　　李俏：对，还有甘蔗!

　　吴雨：在超市里我看见的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡觉的时候都要喝蜂蜜，我妈妈说这样大便就不疼。

　　孩子们交流的范围远远超出了老师的要求，在这个过程中，老师也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语，但孩子在交流的时候，他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦与激动，即使有了不同的意见，有了矛盾，他们也在互相观摩，互相学习，互相了解，共同进步。

　　三、参观糖果孩子们在初步地谈了自己知道的糖果以后，我们让孩子一起来参观小朋友带的糖果，这次的参观丰富了孩子们对糖的种类的认识。

　　“这是QQ糖。”“这是亲嘴小麻子”“还有大白兔糖”

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

28、小班教案《甜甜蜜蜜大招牌》

活动目标

　　1. 尝试撕贴小纸片，体验撕贴吧的乐趣。

　　2. 愿意帮助别人，初步感知助人的快乐。

　　3. 能区分颜色的种类，名称。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备

　　各种不同形状的纸张、小熊图片、糖果屋、糖果、胶水人手一支、彩色纸若干。

重难点：

　　尝试撕贴小纸片，体验撕贴的乐趣。

　　用不同的形状和颜色表示糖果，并想办法制作招牌。

活动流程

　　导入环节

　　【出示小熊图片】

　　师：小朋友们看这是谁?

　　幼：小熊。

　　【出示糖果屋】

　　师：小熊可能干了，开了一家糖果商店。我来给小熊帮忙。

　　【教师将糖果摆在糖果屋内】

　　师：小熊的糖果屋就可以开张了，怎么样让小伙伴们知道这是一家糖果店呢?

　　幼：(引导幼儿说出制作招牌)

　　基本环节一、制作

　　一、 糖果店的招牌

　　师：那我们来制作招牌大赛，看看谁做的招牌最漂亮，就送给小熊的糖果屋当招牌。

　　教师示范撕与贴的方法。

　　师：今天我要用新本领来做这个大招牌。

　　师讲解步骤：

　　1、今天我的小手要变成大剪刀。

　　2、双手的食指拇指轻轻的捏住纸的角落，像悄悄的走路一样慢慢的慢慢的往前撕一点点，变出一片小小的纸片小花。【如拇指大小】

　　3、将彩色纸放在桌上，轻轻的打开胶水的小帽子，放在我的照片旁，拿起胶水，轻轻的在我的广告牌上粘一粘，然后把刚才的小纸片放上去压一压。【重复示范若干遍及快速的完成】

　　4、启发幼儿用不同颜色或形状表示各种糖果，招牌上有多种颜色会很漂亮。

　　5、甜甜的糖果真美丽，红、黄、绿在一起;水果糖、话梅糖、奶油糖欢迎光临小熊糖果店。

　　6、我的广告牌完成了，我先帮胶水宝宝的帽子带回来，送胶水宝宝回家。【同时进行动作】

　　师：我先把我的招牌放到这儿。【教师固定位置】

　　二、幼儿操作

　　1、教师分发材料。 　　2、教师巡回指导。 　　结束环节

　　三、招牌大展示

　　1、将各组幼儿制作的招牌展示出来，组织幼儿观看。

　　师：哇!我们小朋友们的招牌真漂亮，我们来开家招牌商店。请小熊自己来挑选。【教师将幼儿的作品在展示墙中展示出来】

　　2、教师以小熊的口吻欣赏作品，赞美作品，并与幼儿交流。

活动延伸

　　制作的招牌可用于开展“小熊糖果店”的角色游戏。把招牌放在区角，供孩子操作，分享经验。

活动反思

　　活动以小熊糖果店开张了，富有童趣的情景开场，将孩子的思绪引入其中，注意力马上就集中起来了.活动以小熊糖果店开张了，富有童趣的情景开场，将孩子的思绪引入其中，注意力马上就集中起来了。由于是集体活动，幼儿发表的意见无法全部顾及。幼儿在发言时出现七嘴八舌现象，有点混乱下次要针对幼儿发言要做常规处理。

29、小班教案《动物的嘴巴》含反思

活动目标

　　1、 引导幼儿认识小动物的嘴巴，简单了解其不同特征。

　　2、 针对幼儿对动物的喜爱，激发幼儿探索动物知识的欲望。

　　3、 在活动中培养幼儿爱护动物、爱护大自然的情感。

　　4、 能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索动物的嘴巴的愿望。

　　5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

　　教学重点：认识动物嘴巴的特征。

　　教学难点：培养幼儿细致的观察力。

活动准备

　　1、让幼儿回家观察鸡、鸭、猫、兔，并记住这些动物嘴巴的特征。

　　2、老师准备鸡、鸭、猫、兔的图片和它们嘴巴图片。

活动过程

　　一、活动开始

　　1、我采有游戏的方式欢迎四位小客(鸡、鸭、猫、兔)的到来，激发幼儿兴趣，导入教学活动。

　　2、逐一出示图片，以提问方式引导幼儿认识小动物。

　　3、引导幼儿仔细观察，通过观察，幼儿发现这些动物都没有嘴巴。然后老师引导幼儿帮它们找嘴巴。

　　4、逐一出示动物嘴巴图片让幼儿进行观察，说说这些嘴巴的形状。再让幼儿说说这些嘴巴各是什么动物的嘴巴。

　　5、引导幼儿给小动物找相应的嘴巴，并贴上去。同时告诉幼儿，我们要爱护小动物。

　　6、在老师的示范下，根据动物嘴巴的形状编儿歌——《嘴巴歌》 。

　　老师编儿歌：小鸭小鸭嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老师再鼓励幼儿给小鸡、小猫、小兔仿编儿歌，如：小鸡小鸡嘴巴尖，叽叽叽叽叽叽叽;小猫小猫嘴巴长，喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。

　　二、活动结束

　　老师和幼儿一起边念儿歌边做动作走出教室，结束本次活动。

　　三、活动延伸：

　　请小朋友们回家后观察其它小动物的嘴巴是什么样子的。

教学反思

　　《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感.因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

　　因为本次活动内容，是幼儿身边的、熟悉的、比较喜爱的内容。所以，在活动中，幼儿的积极性比较高，小朋友们都能参与到活动中来，积极发言，抢着说老师出示的图片是什么动物，抢着给动物找嘴巴，抢着上台给动物贴嘴巴。编儿歌时，小朋友们积极动脑筋，在老师的引导下，根据老师的示范，仿编儿歌。

　　在活动中，个别幼儿对老师的指令理解不清楚时，我亲自到其身边进行解释和引导，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动。因此，活动也得以顺利开展、完成。

　　通过本次教学活动，还培养了小朋友们爱护小动物、爱护大自然的情感。

　　《动物的嘴巴》是一堂科学性很强的课。不仅让幼儿了解了动物的生活场所，并从中了解动物嘴巴的特征，让幼儿了解了动物世界的神奇，并能感知动物的多样性。虽然我能把课完整的上下来，但仍有不足的之处：太急于将答案告诉小朋友了，而更应该让幼儿从中发现。在以后的巩固教学中我可以找出更多的图片，引导幼儿学习发现。另外，我觉得，这次教学活动，组织教学还差了一点，在以后教学过程中要注意对幼儿的组织、引导，让幼儿举手、有序发言。

30、小班教案《小明的家》含反思

目标：

　　1.能手口一致地点数5以内的数量。

　　2.培养幼儿的点数活动的兴趣。

　　3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

准备：

　　1.场景布置：小明的家。

　　2.与场景布置相应的图片4张。

　　3.人手一张小卡片。

过程：

　　1.师：宝宝们，今天老师要带你们去小明家里做客，你们高兴吗?

　　(1)交代做客要求。

　　(2)玩开火车的游戏。

　　2.参观小明的家。

　　(1)请幼儿说说你看到的物品。

　　(2)根据幼儿的所讲的内容，出示相应的物品图片。

　　(3)幼儿学习手口一致点数物品数量，并说出总数。

　　3.游戏：送礼物

　　(1)幼儿从椅子下面取出小卡片，互相介绍自己的礼物

　　(2)请个别幼儿点数自己的礼物的数量。

　　4.结束活动

　　请幼儿将你的礼物带回家送给自己的妈妈。

反思：

　　在平日中，点手指头对于小班幼儿来说可谓是“轻而易举’了。无论在家中还是学校里都会在潜意识中交给幼儿这些基本知识点，让他们在空闲的时间段数一数自己有几根手指头，或者是十分流利自信说出1-10数字宝宝，按理说这节课程的活动目标应该是很容易掌握，有充足的经验，还怕他们学不会吗!

　　为了让他们能够掌握其中的“精髓”感受数量间的关系。每人手中都持有一本书，首先大致讲解了看书的准则，注意点。可似乎有的幼儿力不从心，人虽然在这心却漂到九霄云外，独自一个人在翻看书中的精彩内容，更郁闷的事看书还有的是倒着看，这时教师该用正确的引导，严厉的语气只会导致他内心的胆颤，更加不会用心去看书，小班的孩子注重的是方式让他们自愿参与到活动中，而不是警告话语，叛逆的心理有时也会体现在他们身上。接着我让他们试着自己看图用手指点数，听到幼儿一致的“1、2、3```”声音，心中小小的激动了下，继而我就加深的难度，在数量上有所增长，这下问题出现了，再细致的看下有的小孩子是小和尚念经有口无心，经常出现手口不一的现象。明明嘴巴已数到了 4 ，手却还点在第三个动物身上。或重复点数或出现嘴慢手快的现象。我想可能是看图点数和幼儿的生活没有多大的联系吧，所以有些幼儿老是掌握不了。还有的更加离谱从后往前点数，哎呀真是不看不知道一看吓一跳。原先想的那么完美，可实施起来怎么就反差那么大呢?到底是什么地方出了问题呢?幼儿不能手口一致地点数，极少部分幼儿在他们的潜意识中没有数字含义的概念。在平时如果为幼儿提供可以操作的材料，让幼儿在反复的练习、操作。让幼儿在生活中实际感知数量，结合生活实际进行点数。这样的效果可能会好一点。

31、小班教案《糖果欢乐舞会》含反思

活动目标：

　　1.感受糖果的软和硬，并且能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品的软硬。

　　2.愿意用肢体动作表达对音乐的理解，在故事情境中体验糖果带来的快乐。

　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

　　硬糖和软糖若干;糖罐;多媒体ppt等。

活动重难点：

　　感受并能辨别"软、硬"，能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品。

　　用肢体动作表达对音乐的理解。

活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1.今天老师带来了一罐神秘的礼物，猜猜是什么?(幼儿个别回答)

　　2.你们想知道是什么吗?我们一起来看一看。

　　3.小结：闻上去有点儿香香的，吃在嘴里有点甜甜的，是一罐好吃的糖果哟!

　　4.(过渡)你们想吃吗?可惜这不是我的，让我问问糖果的主人吧!

　　二、感知理解

　　(一)分分糖果

　　1.糖果的主人是谁?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)

　　2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感觉的?(硬邦邦的/软绵绵的)

　　3.原来，棒棒糖先生和棉花糖小姐要开舞会，棒棒糖先生带来的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐带来的糖果是软绵绵的，可是不小心撒了一地，搞不清楚是谁的了。你们愿意帮助他们吗?

　　4.请小朋友们把椅子底下的小盘子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后还给棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼儿分糖果，教师检查)

　　5.小结：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是软绵绵的。谢谢你们帮助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你们可真棒!

　　(二)邀请朋友

　　1.分好了糖果，现在要请好朋友来参加舞会喽。

　　2.棒棒糖先生/棉花糖小姐说："猜猜，谁是我的朋友?为什么?"(幼儿个别回答：因为xxx是硬邦邦的/软绵绵的。)

　　3.讨论：那小蜗牛是谁的朋友呢?(壳是硬硬的，身体是软软的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。)

　　4.小结：原来生活中，有好多吃的、用的、玩的东西是硬邦邦的，也有很多是软绵绵的，还有一些东西外面硬的里面是软的，真有意思!

　　(三)欢歌跳舞

　　1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友们都到齐了，他们准备跳舞啦!宝宝们，你们也来跳起来吧!

　　2.播放音乐，初步感受两段不同的旋律。(幼儿自由地跳)

　　3.刚刚听到几段音乐?你觉得第一段/第二段音乐是谁在跳舞?听到这段音乐你想做什么动作呢?

　　4.再次播放音乐，感受两段不同的旋律，并做相应的动作。

　　5.小结：欢歌跳舞真快乐!有的音乐刚强有力，就像棒棒糖先生一样神气、有力道;还有的音乐很舒缓、轻柔，像棉花糖小姐一样给人温柔的感觉。

　　三、快乐分享

　　1.快乐的舞会结束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐谢谢小朋友们今天来帮忙，特地为你们准备了好吃的礼物哟!

　　2.猜一猜，哪个糖罐子里的糖比较多?真的吗?我们回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享!

活动反思：

　　本次活动我能根据幼儿年龄特点和兴趣点设计活动过程，将故事情境融入整个活动过程中，从帮助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根据触觉分辨软和硬;再到被邀请参加舞会，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，让孩子根据生活经验区分软和硬;最后通过辨别罐子里面的声音来分辨哪个多哪个少。孩子们在整个活动中，都十分感兴趣。但是也有不足的地方，例如：教具的选择。在本次活动中，将糖果用餐巾纸盖好，原本是不想让孩子看到糖果，但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。

32、小班教案《圆圆的弯弯的》含反思

活动目标：

　　1、在老师的引导下，能想象出各种圆形物体和弯弯的物体，发展幼儿的想象力。

　　2、老师的提醒下，尝试按物体的形状进行分类。

　　3、学说短句：圆圆鱼，圆圆的XX送给你。发展幼儿的语言表达能力。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备：

　　教具：圆圆鱼和弯弯鱼各2条。大筐2个。圆圆的图形和弯弯的图形各一个。

　　学具：幼儿人手圆圆的弯弯的物体1~2种。

活动过程：

　　一、出示图片，引起兴趣。

　　1、师：今天，我们小2班来了几个宝宝，你们看，这是图形宝宝。这图形宝宝长的什么样?(出示圆圆的图片)什么东西也是圆圆的?

　　出示弯弯的图片，这图形宝宝长的什么样?什么东西也是弯弯的?

　　2、出示圆圆鱼和弯弯鱼

　　师：看来了两个鱼宝宝。他们一个是圆圆鱼，一个是弯弯鱼。你知道哪个是圆圆鱼?哪个是弯弯鱼?圆圆的是圆圆鱼，弯弯的是弯弯鱼。他们为你们带来了许多圆圆的和弯弯的东西，请你们去找一找。

　　二、幼儿自由去找圆圆的弯弯东西。

　　师：那些是圆圆的?那些是弯弯的?找到后用篮子装起来。

　　装好了请回到位置上来。谁来说说，你的篮子里圆圆的是什么?弯弯的是什么?引导幼儿说：圆圆的XX，弯弯的XX。

　　三、给物体进行分类。

　　师：圆圆鱼喜欢圆圆的东西，弯弯鱼喜欢弯弯的东西，请小朋友们把你们手里的东西送给圆圆鱼，弯弯鱼，送的时候还要说一句好听的话：“圆圆鱼，圆圆的XX送给你。”

　　幼儿自由给鱼送东西。

　　四、结束活动

　　师：圆圆鱼和弯弯鱼在我们班玩累了，我们送他们去歇息吧!将活动内容放如区角，供幼儿以后玩耍。

　　活动开始我以猜谜的形式导入活动，另外为了让宝宝有直接的感知经验，我还准备了圆圆的苹果和弯弯的香蕉。

　　孩子对弯弯的美丽的彩虹不是很认识，下次上网找一些有关彩虹的知识和孩子们一起学习一下。

　　我们区角里没有这个游戏材料，所以没有进行这个游戏。

活动反思：

　　这个活动我是以猜谜的形式引起孩子们的阅读兴趣，为本活动起了一个好的开始，提高了幼儿的活动兴趣，使气氛也活跃起来，圆形是幼儿较熟悉常见的，所以在“猜圆圆的是什么?”时孩子们都能猜出好几个，可猜“弯弯的是什么?”时就说不上来了，气氛就冷落了下来，只有赵宇松、周馨妍、仲芝豪几个孩子脑子灵活，能把平时观察到的说出来。丛中我可以感到：我们以后带孩子观察一个(种)物体从好多方面去看，拓展孩子的思路，这样可能会学到更多的知识。

33、小班教案《有趣的糖果纸小人》含反思

活动目标

　　1、教育幼儿废旧材料还可以再利用的知识。

　　2、利用五颜六色的糖果纸可以自己完成折叠小人的工作。

　　3、在折叠的过程中能初步掌握折叠的技巧。

　　4、能够较熟料的掌握折叠糖果小人的步骤。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、感受作品的美感。

重点难点

　　1、初步掌握折叠的技巧。

　　2、能够较熟练掌握折叠糖果小人的步骤。

　　3、知道哪些废旧材料还可以再利用。

活动准备

　　果盘、糖果(带有鲜艳颜色的糖纸)、手工剪、图画纸一张、胶棒

活动过程

　　一、开始环节

　　1、问幼儿过年的时候喜欢吃什么?

　　2、教师把准备好的果盘端出来，里面装有五颜六色的糖果。

　　3、分享糖果，告诉幼儿糖果纸不要丢，它还可以做成小人。(引起幼儿兴趣)

　　4、拿出做好的糖果纸小人给幼儿展示，引起幼儿想学做的兴趣。

　　二、基本环节

　　1、教师先完整的演示一遍折叠的过程。

　　2、分步教会幼儿折叠的过程，在此期间学会并掌握基本折叠技巧。

　　——把糖纸展平，像叠纸扇子或者百褶裙那样，折起来。就是，先折一道。

　　——翻过来再折一道。

　　——直到全部折完，打开的样子有点儿像百褶裙。

　　——收拢起来，就是一长条了。

　　——打个结。打结的时候，注意结的两端呢，需要弄得一端长点儿一端短点儿。

　　——把短的那端撕成三份，分别是胳膊和脑袋。(撕不成的用剪子剪一个小口，再撕)

　　——长的那端，展开，就像一条裙子，小人就可站起来了。

　　3、在幼儿折叠的过程中，教师要给予一定的帮助和指导。

　　4、有能力的幼儿还想折，教师应该发给糖果纸，并给予鼓励。

　　三、结束环节

　　比比谁的糖果小人最漂亮。

　　四、延伸环节

　　发给幼儿图画纸一张，胶棒一个，把自己折叠的糖果纸小人两个或者三个摆成各种造型，比如：跳舞的造型，摆好用胶棒固定在图画纸上，做成一幅作品，名字叫《会跳舞的糖果纸小人》。告诉幼儿还有哪些废旧材料还可以再利用，比如：饮料瓶、废布头······

教学反思

　　当糖果拿出来的时候，幼儿看见了，都想要，这时候我会适当提醒幼儿，有好东西的时候应该拿出来和小朋友们分享，让幼儿体会分享的快乐。在展示糖果纸小人的时候，幼儿特别有兴趣，有的幼儿还主动问我这是怎么做的，让我看到了幼儿爱学的一面。在教折叠的过程中，反复折是一个难点，由于幼儿的个体差异，有的幼儿折得宽度过大，有的幼儿折得不齐， 中间打结处需要教师的帮助，我觉得幼儿的动手能力方面还是应该要加强锻炼。让幼儿体会成功的快乐。

34、小班教案《漂亮的小羊》含反思

【活动目标】

　　1、学习用手沾色从里往外绕螺旋线。

　　2、能均匀地画满“羊毛”。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

【重难点】

　　借助儿歌，能由内到外一圈一圈画螺旋线。

　　尝试画一个一个圆圆的、绕得整齐的羊毛。

【活动准备】

　　调好的颜料，涂好颜料的小羊范画，没涂颜料的小羊若干张。

【活动过程】

　　一、出示范画，激起幼儿兴趣。

　　1、今天老师给小朋友带来了一位小客人，你们猜它是谁?

　　2、它是用什么画的呀?

　　二、教师讲解并示范用手指作画。

　　1、我们的食指可神奇了，它可以帮羊宝宝画出漂亮的衣服。

　　2、引导幼儿从里往外画螺旋线。

　　3、这条线像个小蜗牛，请小朋友把每个小蜗牛画的大小要均匀，不要画的太大，应该把整个羊的身体装饰满满的。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、作品欣赏。

　　互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的，为什么?

【活动反思】

　　这是我们小班段美术特色活动，由于是四个班我们第一个上，而且是自己设计教案，由于在上课之前我没有完全理解陈老师的意思，所以画在螺旋线时和其他班级存在一定的误差。在集体备课时大家都认真讨论了这节课，首先是在内容设计上，我们没有考虑到幼儿的实际水平，幼儿沾颜料绕羊毛，对小班孩子来说有一定的难度。观摩过其它班级的课后，我不断地进行反思，觉得这节课我有许多不足，如颜料调的太浓，幼儿在操作时，绕螺旋线只能绕到半圈;示范讲解时不够清晰，导致幼儿操作存在误差;卫生常规强调太多。

35、小班教案《漫游糖果王国》含反思

活动目标：

　　1.运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道)，初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

　　2.愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。

　　3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　各种糖果

活动过程：

　　一、进入糖果王国。

　　1.进入糖果王国。T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀?”

　　2.找糖果。

　　T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!”

　　二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

　　1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

　　2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

　　(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的?

　　(2)看糖果，了解糖果的包装。 T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?

　　(3)剥糖果，了解糖果的外形、颜色。T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

　　(4)闻糖果，感知糖果的气味。 T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的?那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊?

　　(5)尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦?这又是什么味道啊?

　　3.小结。T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

　　三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识 T：“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应该怎么样啊?所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

活动反思：

　　《漫游糖果王国》是一个科学活动。对于小班的孩子来说，糖果是他们最喜欢的，加上活动中的糖果又都是孩子们收集带来园的，因此，今天的活动引起了孩子们的极大兴趣，每一个孩子都能投入到活动中。本次活动我以漫游糖果王国的形式贯穿活动的始终，让孩子以客人的身份参与到活动中。当孩子们看到满桌的糖果时，兴奋不已。在孩子收集的这些糖果中，形状各异，颜色不一，大小不同，让幼儿通过充分的看一看，摸一摸，不仅认识了形状，如圆形、正方形、长方形等，知道了有硬糖也有软糖;还利用糖果鲜艳的色彩对幼儿进行了色彩认识。在活动的最后品尝环节中，让幼儿知道糖不能多吃，吃多了容易坏牙齿，从而教育幼儿要保护好自己的牙齿，养成良好的饮食习惯。本次活动设计符合幼儿的年龄特点，活动中让幼儿有了充分的参与机会，较好的保护了幼儿的兴趣及好奇心，达到了活动目标!

36、小班教案《小熊的客人》含反思

活动目标：

　　1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。

　　2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。

　　3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。

活动过程：

　　一、导入

　　“今天，老师给小朋友请来了两位动物客人，它们是谁呢?”出示小老鼠和大象图片,引出活动内容.

　　二、展开

　　1、老师通过提问：“如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的?”设置情景引导幼儿进入故事情节。“咱们小朋友真棒!知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢?小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢?”

　　2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。

　　3、“好，故事看完了，有谁记住了这个故事的名字?”

　　4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳?”“小熊还为他们准备了什么?这些东西他俩是怎么分的?”通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。(可以边提问边放课件中相关的情节)解决活动的重点。

　　5、提问幼儿“你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么?”通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。

　　6、“咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀?”“那咱们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀?请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀?玩玩具的时候能不能抢呀?”让幼儿明白这些都是不谦让的行为。

　　三、结束

　　“小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢?”“咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小朋友愿不愿意争取?”活动结束。

活动反思：

　　集体教学活动：故事《小熊的客人》因为课前做了大量的准备工作，所以进行起来还比较顺利，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在展开部分，试分析如下：

　　1、小班幼儿记忆力不是很强，表述能力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了却因临场紧张没有操作，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。

　　2、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丧失兴趣。

　　3、重、难点突破时，由于我自己思路不够清晰，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、顺序性。

　　4、最后的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。

　　5、课件的制作太简单、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。总之，通过参加这次优质课评比活动，让我看到了差距，深刻认识到自己的不足，也学到了许多书本上无法学到的东西，找到了自己今后努力的方向。时不我待，我只有加油!加油!再加油!

37、小班主题教案《甜甜蜜蜜过新年》含反思

活动目标：

　　1.体会过年吃甜食的吉祥意义。

　　2.知道吃过多甜食的不良影响。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.体验人们互相关心的美好情感。

活动准备：

　　过春节的传统甜食，如八宝茶、桂圆茶、八宝粥等

活动过程：

　　1.拿出几种过年时常吃的甜食，问幼儿：“这些是什么?”“你吃过么?”

　　2.请幼儿尝一尝这些春节传统甜食

　　3.引导幼儿想一想、说一说：

　　——这些食物好吃么?

　　——他们是什么味道?

　　——你们知道这些甜食都是什么时候吃的么?(告诉幼儿：过年时，吃点甜甜蜜蜜的东西，祝福来年生活甜美)

　　——过年时你还吃过什么甜的食物?

　　4.再引导幼儿讨论：“吃甜食虽然可以占喜气，可是吃得太多会怎么样呢?”

　　5.提醒幼儿甜食不能一次吃得太多，吃完要记得漱口，保护好牙齿。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

38、小班教案《香甜的小溪》含反思

活动目标：

　　1、理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。

　　2、知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

　　相关课件、电脑

活动过程：

　　一、观看课件，引起兴趣。

　　1、教师：宝宝们，看，图片上有什么?(小兔、房子、小鸟、小河……)

　　2、教师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。

　　突然有一天小溪水变得怎么样了?"咦，这是怎么回事呢? "

　　二、感知故事，理解内容。

　　1、教师："刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。

　　2、讲述故事第一部分(结合图片讲述故事"1~3自然段")

　　(出示图2 小兔看见大象和野猪在拔树)

　　提问：小兔上前一看，看到了谁呀?(野猪和大象)

　　野猪和大象在干什么呀?(幼儿个别回答：在拔树)

　　野猪和大象竟然在拔树。(出示图3 小兔跑去劝阻)

　　教师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：别拔了，你们毁掉了小溪水!"

　　提问：小兔很生气的说了什么呀?谁来学一学小兔的样子。(幼儿个别和集体模仿小兔的样子。)

　　教师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，"这和小溪水有什么关系呀?"

　　宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢?(幼儿按照自己的理解回答)

　　观察图片中大象和野猪的表情。

　　教师小结：老师告诉你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，

　　可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。

　　拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。

　　所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢?

　　(告诉他不要拔树，要种树等等)那我们来看看野猪和大象是怎么做的。

　　3、讲述故事第二部分4～6自然段，(出示图4 野猪和大象比赛栽树)

　　提问：野猪和大象在干什么呀?"(栽树)

　　原来野猪和大象知道自己做错了，因为拔树是破坏环境的行为，所以他们决定比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?

　　(变得很干净，又能保护我们的环境了。)

　　三、完整欣赏故事

　　教师：这个故事有一个好听的名字，叫《香甜的小溪》，

　　你们愿意跟着老师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗?

　　(教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。)

　　四、交流讨论

　　教师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?

　　(幼儿自由回答)

　　延伸活动：

　　讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢?

　　总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧!跟着老师一起去给小树浇水吧!

活动反思：

　　本次活动目标基本达成，从幼儿反应来看，目标的设定较合理，或许可以用加深一点难度，师幼互动方面。我尽量夸张地讲述故事，幼儿很容易融入故事情境，对我的提问有积极的回应，这是我认为比较成功的地方。

　　在活动中，也出现了不少问题，比如对幼儿回答的应变能力较弱，当幼儿的回答与我的预设不一样的时候，比如最后一张图，我是准备让幼儿说一说，野猪和大象为什么又重新种上树呢?幼儿马上有了应答，原因讨论的环节稀里糊涂就没有了。主要是设计这个环节的时候没有考虑充分，不能想当然地认为，应该考虑幼儿的实际情况，另外一个问题是幼儿说的机会太少，没有给他们充分的主动性。我总是急切地想告诉他们答案。其实看得出来他们很想说.在今后的教学中我要学会等待，多给孩子一些说的机会,另外在环节设计方面，不够新颖，正如一些老师说的要学会挖掘教材，换一种思路，会使活动更加有趣达到更好的效果。

39、小班社会教案《漂亮的糖果》含反思

　　活动设计背景

　　糖果是小班孩子们日常生活中，最感兴趣也是孩子们最喜欢的食物之一。糖果有许多造型和包装，色彩丰富，味道不同，质地也有所不同，这也是为什么小小的糖果能够如此吸引孩子们目光的原因之一。每当聊起糖果，孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。根据这点，我设计了这次科学活动《漂亮的糖果》，目的是：在班里搞一次糖果大聚会，让孩子们进行一次经验的交流和分享。

　　活动目标

　　1、学习运用各种感官感知糖果的特征。

　　2、能够大胆地表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点是让幼儿感知糖果的特征;难点是用生动的语言描述糖果的特征。

　　活动准备

　　1、幼儿洗净小手;

　　2、各式糖果放于一个果盘内，若干个一次性纸盘和小筐子(放置若干块湿手帕);

　　3、布置糖果超市(准备“糖果超市”字样和几盘特殊的糖果)。

　　活动过程

　　一、以谈话的方式导入课题，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天老师给小朋友们带来了一些漂亮的糖果，它们要和小朋友们一起做游戏，你们高兴不高兴呀?

　　幼：高兴!

　　师：每块糖果身上都穿了一件漂亮的衣服，现在请小朋友每人拿一块自己喜欢的糖果，仔细看一看，(教案出自：快思老师教案网)它穿了一件什么颜色的衣服，上面都有什么图案。(分发糖果，幼儿自由选择糖果)

　　二、探索糖的特征

　　1、看包装

　　师：你的糖果穿了一件什么颜色的衣服，上面有什么图案?

　　幼：我的糖果穿了一件红色的衣服，上面有几只可爱的小兔子。

　　幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有几只可爱的小猴子。

　　……

　　2、摸质地

　　师：请你轻轻地摸一下你的糖果，告诉我，你摸上去有什么感觉?

　　幼：我的糖果是软软的，像棉花一样!

　　幼：我的糖果是硬硬的，像石头一样!

　　3、剥糖果

　　师：教室里真闷热，我们一起帮糖果把衣服脱下来，好不好?

　　4、看形状、颜色

　　师：你的糖果是什么形状?什么颜色的?

　　幼：我的糖果是圆形的。

　　幼：我的糖果是红红的、方方的。

　　……

　　5、闻气味

　　师：每个糖果身上都有不同的气味，小朋友们仔细闻一闻，你的糖果身上有什么气味呢?

　　幼：我的糖果是桃子味的。

　　幼：我的糖果是苹果味的。

　　……

　　6、尝味道

　　师：请小朋友们用舌头尝一尝你的糖果是什么味道的?

　　幼：我的糖果是凉凉的，像薄荷的味道。

　　幼：我的糖果是甜甜的。

　　……

　　7、师小结：今天，老师和小朋友们一起认识了漂亮的糖果，我们都知道了糖果的衣服是五颜六色的，糖果有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，摸上去有的硬、有的软，它们身上都有不同的气味，尝起来有的甜，有的酸。

　　8、创编儿歌

　　(1)老师编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听：

　　糖果糖果真漂亮，有的圆，有的方，有的弯弯像小船;

　　糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友们都喜欢。

　　(2)师生复述儿歌内容。

　　三、逛糖果超市，品尝几种特殊的糖果。

　　1、在我们的糖果超市里，有几种很特别的糖果，你们想不想去看一看呀?(想)

　　2、逛“糖果超市”，品尝特殊的糖果，互相交流吃糖果后的感受。

　　四、结束

　　师：小朋友们这么喜欢这些糖果，糖果吃多了好不好，为什么?

　　幼：糖吃多了牙齿会蛀掉的，还疼呢。

　　师：对，我们要从小保护牙齿，可不能多吃糖。尤其注意在睡觉之前，更不能多吃糖，平时吃过糖后要及时漱口。现在我们一起去漱口吧!

　　教学反思

　　喜欢糖果是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感兴趣的基础上开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征，并能够乐于和同伴、教师进行交流。但在实际活动中，发现幼儿的想象力、语言表达能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对糖果的各种认知。

　　在教学中，孩子们能够积极参与，大胆表达。大多数幼儿达到了学习目标，但也有个别幼儿不乐意、不主动回答问题，不能够与同伴、教师进行交流。我在活动中仔细观察了每一位孩子的表现，发现问题后，及时给予鼓励和个别指导。整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。在品尝糖果这一环节中，如何让幼儿品尝是争论的焦点：一是用舌尖品尝一下，不影响下一个创编儿歌的教学;二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，这需要很长时间。反复思考后，我采用了第一种方案，达到了良好的教学效果。在活动中，老师和幼儿的关系是平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的。

40、小班科学教案《甜甜的糖果》含反思

　　活动目标

　　1. 幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等)。

　　2. 发展幼儿观察比较简单事物的能力。

　　3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1. 红、黄、小罐各一对，分别标上记号。

　　2. 各种糖果若干。(形状不同、颜色不同的糖等。)

　　3. 两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。

　　4. 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。

　　5. 敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。

　　活动过程

　　一、回忆体验：

　　1、出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。

　　提问：这张图片认识吗?我们是用它来做什么游戏的?

　　这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。)

　　遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗(教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的)。

　　二、操作，游戏

　　(一)“猜糖果”

　　1、红罐中的糖果“一和许多”(罐内放置各种形状的糖果)

　　抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证;二猜猜看

　　糖纸里藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)

　　教师小结：糖果是有各种形状的。

　　2、猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果)，靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”

　　问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢?

　　(注意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。[教案来自：快思教案网.](原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。)

　　(二)抓糖果

　　1、教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。

　　2、准备两个大桶(装红色的糖)，节省时间，幼儿抓数自己的糖果。

　　(抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗?会说总数吗?)

　　3、教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。

　　4、教师引导幼儿观察教师抓糖的过程

　　问题提示：

　　(1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多?

　　(2)教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。(为什么大的手抓的糖果少?)

　　(3)幼儿讨论，教师尝试。

　　5、幼儿第二次抓糖

　　让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗?

　　教师观察幼儿比较，排列的方法等。(教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。)

　　(三)吃糖果

　　1、尝“桉叶糖”

　　● 教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖

　　● 询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃?

　　● 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。

　　2、尝“跳跳糖”幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。(原来有那么有趣的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

　　3、引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。

　　活动反思

　　从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，十分吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活经验，是十分适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看，教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与，逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。从教师自身来讲，面对小班幼儿，语言应该更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。

41、小班数学教案《我的糖果》含反思

　　活动目标：

　　1、将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。

　　2、增强与同伴的合作能力，体验合作活动的愉快。

　　3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　幼儿园小班数学教案《我的糖果》

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。

　　2、每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果)、小盘子每组若干。

　　3、视频展示仪。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿将糖果按不同的特征分类。

　　(1)师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。

　　(2)幼儿操作分糖果。

　　在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述"我把××糖果放在一起"并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。

　　(3)幼儿展示(在视频展示仪上)和交流分糖果的过程与方法。

　　师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。

　　幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。

　　幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。

　　2、游戏："糖果超市"。

　　(1)讨论糖果超市的糖果怎么分。

　　师：了"糖果超市"的糖果真多，你们准备怎样把它们分一分?

　　幼A：把不一样的糖果都分开来。

　　幼B：把一样颜色的糖果放在一起。

　　(2)幼儿给"糖果超市"分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果，可究竟采用哪种方法呢?平平想出了举手表决的方法，最后幼儿决定用按颜色特征来分，"糖果超市"的营业员一起动手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齐齐。

　　(3)幼儿交流分糖果的过程。

　　师："糖果超市"真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。

　　幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。

　　幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。

　　幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

42、小班主题教案《漂亮的糖果》含反思

活动设计背景

　　糖果是小班孩子们日常生活中，最感兴趣也是孩子们最喜欢的食物之一。糖果有许多造型和包装，色彩丰富，味道不同，质地也有所不同，这也是为什么小小的糖果能够如此吸引孩子们目光的原因之一。每当聊起糖果，孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。根据这点，我设计了这次科学活动《漂亮的糖果》，目的是：在班里搞一次糖果大聚会，让孩子们进行一次经验的交流和分享。

活动目标

　　1、学习运用各种感官感知糖果的特征。

　　2、能够大胆地表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

　　重点是让幼儿感知糖果的特征;

　　难点是用生动的语言描述糖果的特征。

活动准备

　　1、幼儿洗净小手;

　　2、各式糖果放于一个果盘内，若干个一次性纸盘和小筐子(放置若干块湿手帕);

　　3、布置糖果超市(准备“糖果超市”字样和几盘特殊的糖果)。

活动过程

　　一、以谈话的方式导入课题，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天老师给小朋友们带来了一些漂亮的糖果，它们要和小朋友们一起做游戏，你们高兴不高兴呀?

　　幼：高兴!

　　师：每块糖果身上都穿了一件漂亮的衣服，现在请小朋友每人拿一块自己喜欢的糖果，仔细看一看，它穿了一件什么颜色的衣服，上面都有什么图案。(分发糖果，幼儿自由选择糖果)

　　二、探索糖的特征

　　1、看包装

　　师：你的糖果穿了一件什么颜色的衣服，上面有什么图案?

　　幼：我的糖果穿了一件红色的衣服，上面有几只可爱的小兔子。

　　幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有几只可爱的小猴子。

　　……

　　2、摸质地

　　师：请你轻轻地摸一下你的糖果，告诉我，你摸上去有什么感觉?

　　幼：我的糖果是软软的，像棉花一样!

　　幼：我的糖果是硬硬的，像石头一样!

　　3、剥糖果

　　师：教室里真闷热，我们一起帮糖果把衣服脱下来，好不好?

　　4、看形状、颜色

　　师：你的糖果是什么形状?什么颜色的?

　　幼：我的糖果是圆形的。

　　幼：我的糖果是红红的、方方的。

　　……

　　5、闻气味

　　师：每个糖果身上都有不同的气味，小朋友们仔细闻一闻，你的糖果身上有什么气味呢?

　　幼：我的糖果是桃子味的。

　　幼：我的糖果是苹果味的。

　　……

　　6、尝味道

　　师：请小朋友们用舌头尝一尝你的糖果是什么味道的?

　　幼：我的糖果是凉凉的，像薄荷的味道。

　　幼：我的糖果是甜甜的。

　　……

　　7、师小结：今天，老师和小朋友们一起认识了漂亮的糖果，我们都知道了糖果的衣服是五颜六色的，糖果有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，摸上去有的硬、有的软，它们身上都有不同的气味，尝起来有的甜，有的酸。

　　8、创编儿歌

　　(1)老师编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听：

　　糖果糖果真漂亮，有的圆，有的方，有的弯弯像小船;

　　糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友们都喜欢。

　　(2)师生复述儿歌内容。

　　三、逛糖果超市，品尝几种特殊的糖果。

　　1、在我们的糖果超市里，有几种很特别的糖果，你们想不想去看一看呀?(想)

　　2、逛“糖果超市”，品尝特殊的糖果，互相交流吃糖果后的感受。

　　四、结束

　　师：小朋友们这么喜欢这些糖果，糖果吃多了好不好，为什么?

　　幼：糖吃多了牙齿会蛀掉的，还疼呢。

　　师：对，我们要从小保护牙齿，可不能多吃糖。尤其注意在睡觉之前，更不能多吃糖，平时吃过糖后要及时漱口。现在我们一起去漱口吧!

教学反思

　　喜欢糖果是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感兴趣的基础上开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征，并能够乐于和同伴、教师进行交流。但在实际活动中，发现幼儿的想象力、语言表达能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对糖果的各种认知。

　　在教学中，孩子们能够积极参与，大胆表达。大多数幼儿达到了学习目标，但也有个别幼儿不乐意、不主动回答问题，不能够与同伴、教师进行交流。我在活动中仔细观察了每一位孩子的表现，发现问题后，及时给予鼓励和个别指导。整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。在品尝糖果这一环节中，如何让幼儿品尝是争论的焦点：一是用舌尖品尝一下，不影响下一个创编儿歌的教学;二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，这需要很长时间。反复思考后，我采用了第一种方案，达到了良好的教学效果。在活动中，老师和幼儿的关系是平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的。

43、小班教案《奇怪的苹果》含反思

活动目标

　　1、通过观察图片，讲述画面内容。

　　2、能安静倾听同伴，并愿意在集体面前大胆的表现自己。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、激发幼儿感受到同伴之间相互关心，帮助的情感。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

　　我确立了目标的整和观，科学观，系统观，使活动呈现趣味性，综合性，活动性。《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法，过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把”乐意参与讲述活动，并能鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理地进行想像和讲述，作为本次教学活动的重点。活动的难点在于让幼儿知道“奇怪苹果”的“奇怪”的处，理解故事的寓意。

活动准备

　　1、奇怪的苹果的大挂图

　　2、歌曲《我的好妈妈》

活动过程

　　根据小班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下四个环节:

　　一，利用学过的儿歌《我爱妈妈》，引导幼儿应怎样关心妈妈。

　　妈妈整天上班很辛苦，因为无论什么天气都要坚持上班，而且下班之后还要照顾自己。那我们小朋友应该怎么办呢，能为妈妈做些什么呢，利用幼儿已有的经验，激发幼儿的学习兴趣，兴趣是最好的老师，活动一开始，我就提出问题，为下面的讲述作铺垫。

　　二，出示挂图，引导幼儿观察

　　这一环节通过让幼儿逐步观察你图片，第一幅图片上你都看到了什么，这会是在什么地方呢?桌子上有什么呀?第二幅图上，请你想想毛毛虫妈妈对什么咬了一口苹果想起了小毛毛虫呢?第三幅图上，小毛毛虫为什么那么的着急呢，它们之间会说了些什么呢，请你说一说。最后一幅图上，你又看到了什么，毛毛虫妈妈和小毛毛虫它们为什么会这么高兴呢?

　　三，以图片的导入，自然导出故事《奇怪的苹果》

　　利用挂图和上面的提问，完整的讲述画面上的内容，画面上的毛毛虫妈妈和小毛毛虫之间到底发生了什么事情。教师有感情的讲述故事，并对故事进行提问，进一步的理解故事。1)故事的名字叫什么?故事中都有谁?2)毛毛虫妈妈下班回家看见桌子上有什么?3)毛毛虫妈妈就走过去拿起来咬了一口，啊!苹果怎么了?4)咦!苹果的一侧怎么被人咬过呢，心想一定是被谁咬过的?5)小毛毛虫发现那苹果好甜好甜，自己不舍得吃掉，把它留个了谁呀?6)那小朋友有好吃的、好玩的应该怎么做呀?并为第四个环节“在日常生活中我们应该怎么做”埋下了伏笔。

　　四，移情讲述

　　主体升华，以幼儿为主体，小毛毛虫吃到好吃的苹果不舍得吃留给了妈妈，因为它知道妈妈下班回来后一定会很累、很渴，所以小毛毛虫不舍得吃留给了妈妈。如果换成是我们，我们又该怎么做呢创造条件让幼儿参与活动，在前面活动的经验基础上让幼儿的思维得到充分的发展。

　　五、以歌曲《我的好妈妈》来进一步知道妈妈的辛苦，知道自己该怎么做。

　　根据幼儿的年龄特点，利用歌曲来激发幼儿的学习兴趣。

教学反思

　　1，讲述在前，故事在后。

　　我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，教师通常是一味的讲，不让幼儿参与观察，不去思考，往往都是教师自己包办代替。这个环节的巧妙之处在于，既让幼儿通过画面进一步的观察，练习幼儿的观察能力，发展幼儿的想象力，同时也让幼儿和自己的生活相联系，联系自己的实际生活来说说自己应该怎么做，所以幼儿的口语表达能力得到了发展。

　　2，开放式教学情境:本次活动采用了开放式提问，开放式情境。

　　在语言教学活动中，提问的恰当与否非常关键，而传统的语言活动的提问，比较单一，封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识经验和技能水平，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼儿思维的独创性，变通性，精密性，还有利于锻炼实际解决问题的能力。如教师通过两个问题“毛毛虫妈妈为什么这么高兴”及“那我们小朋友又好吃的、好玩的应该怎么做呀”，让孩子在已有的生活经验基础上合理想像。

　　3，根据小班幼儿的语言教学目标和本班幼儿的实际发展水平，以幼儿的需要为基础，能把语言讲述活动与生活经验有机地结合起来。

44、小班科学详案教案《甜蜜蜜的聚会》含反思

　　设计思路

　　甜甜蜜蜜的糖果对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源,但幼儿在平时吃得多，但对糖果的种类和糖纸的利用并不高。活动中我充分利用这一资源,组织了这次《甜甜蜜蜜的聚会》，旨在使幼儿感知各种甜食的种类，体验与同伴共同品尝的乐趣。

　　活动目标

　　1、感知各种甜食的种类，初步学习分类。

　　2、体验与同伴共同品尝的乐趣。

　　活动准备

　　每位幼儿带一种甜食来园。

　　教师自制分类标志，分别放在每张桌子上。

　　活动过程

　　1、参加甜蜜蜜的聚会。

　　(1)幼儿拿出自带的甜食，向同伴、教师介绍它的名称，并说说是什么味道的，吃起来有什么感觉。

　　(2)为甜食找家。幼儿根据分类标志，将食品分类放在相应的桌子上。

　　2、交流品尝的感觉。

　　(1)幼儿品尝自己带来的甜食，可以与自己的好朋友交换品尝。

　　(2)你吃的是什么?"教.案来自：快思教案网"甜吗?

　　(3)教育幼儿持糖后及时漱口。

　　3、利用糖纸进行创作。

　　(1)请幼儿想想糖纸可用来做什么?

　　(2)幼儿通过折折、剪剪、叠叠制作自己喜欢的东西。

　　活动延伸

　　请幼儿继续搜集不同种类的糖果和同伴一起品尝。在区角活动中放置各种糖纸供幼儿制作。

　　活动反思

　　幼儿在品尝糖果的过程非常感兴趣，使幼儿体验了与同伴品尝的乐趣。通过给糖果分类，使幼儿进一步了解糖果的种类是多种多样的，软硬不同、颜色不同、形状不同…… 糖纸也是幼儿进行创造的一种材料。幼儿充分利用糖纸进行折折、叠叠、剪剪，锻炼幼儿的动手能力。

45、小班主题教案《甜蜜蜜的糖果》含反思

　　活动目标

　　1、感受红、黄、绿的色彩美，并认识汉字红、黄、绿。

　　2、幼儿愿意参加操作活动，体验成功的快乐。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、糖果头饰一个，红、黄、绿包装糖若干。

　　2、红、黄、绿包装糖纸若干;中间写有字的糖果若干。

　　3、汉字红、黄、绿。

　　4、红、黄、绿糖果的家，及红、黄、绿糖果垃圾桶

　　教学重点、难点

　　取糖块

　　(举出来让姐姐看看，真聪明，都拿对了)

　　糖纸分类：请你挑一颗你最喜欢的糖块到姐姐身边来，告诉姐姐，吃下来的糖纸放到那里去?(垃圾桶)。不过糖姐姐准备的垃圾桶也有秘密呢，是什么?(有字)想一想，什么颜色的糖纸放到这只桶里?那个呢?……现在请你们吃糖吧!

　　(幼儿吃糖，放糖纸，教师指导)

　　讲评：(举出桶)小朋友我们一起看看你们放的糖纸对不对，如果有错的，让幼儿观察糖纸是什么颜色的，他应该放在哪个垃圾桶?……

　　活动过程

　　一、 巩固对红、黄、绿三色的认识，并学习汉字红、黄、绿。

　　导入：小朋友你们好，我是糖果姐姐，今天，我请来了我的好朋友和小朋友一起做游戏，你们知道是谁吗?!.快思.教案网出处!(幼儿答……)它们呀，都藏在这里呢，(揭开面纱)(糖)我的好朋友是我的糖妹妹，仔细瞧瞧，我的糖妹妹有些什么颜色?

　　幼儿观察：

　　提问：1、我的糖妹妹有些什么颜色?

　　红色的糖妹妹，我们就送它字宝宝“红”。

　　2、还有什么颜色的糖妹妹?

　　黄色的糖妹妹，我们就送它字宝宝“黄”。

　　3、有红黄色的糖妹妹，还有什么颜色?

　　绿色的糖妹妹，我们就送它字宝宝“绿”。

　　(请一个小朋友来送一下)

　　小结：糖妹妹都有了自己的字宝宝，这是字宝宝?(红)，这是字宝宝?(黄)，这是字宝宝?(绿)。小朋友真聪明，已经认识了三个字宝宝，我们一起和它们做游戏，好吗?

　　游戏：我指到那个字你们就快速读出来……

　　请小朋友把眼睛闭上，我要变魔术了(弄乱次序)问：红字在那里?请小朋友上来指……(对对对，你真棒)

　　二、 包装糖果，体验操作的快乐。

　　过渡语：小朋友真聪明，等会儿我们和字宝宝玩更好玩的游戏，想不想啊?在你们的桌上我准备了许多糖妹妹，可是这些糖妹妹还没穿衣服呢，他们有点害羞，怎么办呢?(我们来帮他穿)。

　　观察与讲解：可是糖妹妹告诉我他身上还有秘密呢?你们发现了吗?(有字)小朋友眼睛真厉害。原来糖妹妹把它喜欢穿的衣服的颜色写在身上了。(出示两 颗糖果)这些是什么字?这件衣服该给谁穿呢?(幼儿上来指)教师一边穿一边说：糖妹妹，我给你穿×颜色衣服。(幼儿学说一遍)(幼儿演示一次)。衣服穿好 以后，糖姐姐请你们把糖妹妹送回家。

　　出示家：这是他们的家，我们一起看看，这是谁的家?……

　　(认识巩固一下汉字)小朋友送的时候可要看清了，别把糖妹妹送错了家。桌上的糖妹妹在等着你们帮它们穿衣服呢，轻轻的去吧!

　　幼儿操作练习：教师指导

　　过渡语：今天我们的小朋友又聪明又能干，快到位置上来，没有穿好的等会儿在穿，糖姐姐要奖励你们吃糖了。

　　讲评：我们先来看看糖妹妹有没有回错家。展示一下桶，这是红妹妹的家，小朋友都送对了，这是黄妹妹的家，有没有谁送错了，(有)他们的家在那儿?(请一个小朋友上来帮忙)。……

　　三、 分享糖果

　　过渡语：小朋友真能干，表扬一下自己。糖姐姐也很高兴，要奖励你们吃糖了，我呀，准备了三种颜色的糖块，有红的、有黄的、有绿的、等会儿请小朋友上来拿三颗不同颜色的糖块，拿好以后互相说说你拿的糖块对不对。

　　教学反思

　　《甜蜜蜜的糖果》这个活动设计富有创意，在实施过程中教学效果不错，受到很多听课老师的好评。究其原因，一是提供的 教具是幼儿平时生活中熟悉的材料，幼儿并不陌生。二是整个综合活动是以游戏贯穿其中，同时融入语言、手工、数学、社会等领域的内容，体现了活动的综合性。 三是该活动充分发挥幼儿的自主性，活动中幼儿兴趣浓厚，自始自终都十分投入，一直处于积极的参与状态，直到活动结束，幼儿好像余犹未尽。

　　《甜蜜蜜的糖果》这个活动设计好以后，在实施前我也担心包装糖果这一环节有难度。因为幼儿首先要能认识糖果妹妹身上 的汉字，才能找对相同颜色的糖纸进行操作活动，在实施过程中，我的担心是多余的，幼儿对汉字的接受能力相当强，因而活动的设计是十分成功的，达到了很好的 教学效果。

46、小班教案《下雨的时候》含反思

活动目标：

　　1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话

　　2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

　　3、教育幼儿同伴间要互相团结。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

　　《下雨的时候》FLASH动画;头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。

活动过程：

　　一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。

　　教师：瞧!这是什么呀?幼儿：叶子。

　　教师：你们知道叶子有什么用吗?幼儿回答。

　　教师：小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用。今天老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用?

　　(评析：在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。)

　　二、 幼儿欣赏FLASH动画。

　　教师提问，幼儿回答。(结合图片)

　　1、老师讲述第一段

　　教师：这个故事的名字叫什么?谁在草地上玩呀?故事中的叶子有什么用呀?幼儿回答。

　　2、过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢?(看动画)

　　教师：它遇到了谁?幼儿：小鸡。

　　教师：小鸡被雨淋的怎么叫?(学一学)小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的?幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。

　　教师：小鸡又是怎么说的?幼儿回答。小鸡还真有礼貌，还会说谢谢你，我们也和小鸡一起来说一说。

　　(老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧?你们怎么回答我呀?)

　　3、过渡语：小白兔和小鸡一起顶着叶子, 继续向前走，它们又会碰到了谁呢?

　　教师：后来小白兔和小鸡又碰到谁了?那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫?(学一学)(2)小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是怎么做的呢?小猫是怎么回答的?(你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀?)

　　4、过渡语：后来又怎样了呢?

　　教师：后来雨停了，三个好朋友在做什么呢?他们玩的开心吗?

　　(评析：在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中，我为了调动幼儿参与的积极性，我说：“我们一起大声一点说，否则小鸡听不到我们的叫声。”幼儿在我的鼓励下，都能积极参与，且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看一看、说一说、学一学，提高了他们的观察力、口语表达能力、模仿能力。)

　　三、幼儿完整欣赏FLASH。

　　教师：这个故事真精彩，老师想请小朋友再认真的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜欢哪个小动物?

　　过渡语：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪几个小动物?你最喜欢哪一个小动物呀?为什么呢?(教师引导幼儿知道小白兔会关心、帮助同伴。)

　　教师：老师也很喜欢小白兔，因为小白兔会关心、帮助它的好朋友。 那你们在幼儿园里是怎样关心帮助你的好朋友的呢?

　　过渡语：好，现在老师要请小朋友来把这个故事表演给大家看。

　　(评析：这个环节是本活动中的难点，就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要互相关心，互相帮助。我首先对幼儿进行提问，让幼儿说说他们喜欢的小动物，为什么会喜欢它。然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢，最后让幼儿联系实际生活，讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小朋友的，从而让幼儿达到情感的迁移。)

　　四、尝试角色表演。

　　第一遍：老师戴小白兔头饰，进行故事表演。

　　第二遍：请幼儿分角色进行故事表演。

　　过渡语：小朋友们表演的真精彩!

　　评析：游戏是幼儿的基本活动，因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演，在游戏中不仅学会了互相合作表演，而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来，提高了幼儿的语言表达能力，同时也增强了幼儿的合作意识。)

　　五、结束部分。

　　我们回去表演给其它小朋友看吧!

活动反思：

　　在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。

　　游戏是幼儿的基本活动，我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动，通过游戏角色分配，游戏中的相互合作，力争让每个幼儿都能做到开心、开口。尽管在游戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题：1、课件画面转换的速度太慢，而小朋友说话的速度快，本来我想让小朋友一边看课件一边跟着说一说，因此没有达到我意想中的效果。2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助，后来在情感迁移的过程中，我问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么?小朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，他们都说不出原因。后来我说马上说：“老师喜欢小兔，因为它喜欢帮助别人。”在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一下，或许效果会好一些。

47、健康活动《包糖果》小班教案反思

　　活动目标

　　1、能够感知糖果的不同外形及质感味道，说出软硬。

　　2、探索发现糖果在水中的融化。

　　3、知道糖果好吃要适量。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　教学重点、难点

　　【活动重点】观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

　　【活动难点】愿意用语言表达自己的发现和感觉。

　　活动准备

　　【活动准备】

　　1、玻璃杯1个，幼儿自己的水杯

　　2、各种糖果若干(形状、颜色不同的糖等)

　　活动过程

　　一、 用谈话导入，激发幼儿的兴趣

　　师：“小朋友，糖果仙子给你带来了好吃的糖果，你们喜欢吗?现在老师就把糖果送给你们吧!

　　二、感知糖果的特征：

　　1、 摸一摸，捏一捏，感知糖果的质地(每名幼儿取一块糖)

　　师：“现在用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送给你们的糖果，有什么感觉?”

　　小结：原来呀，糖果是有软、硬之分，一摸就摸出来了，糖的质地不一样，分硬糖、软糖。

　　2、 猜一猜糖果在水中的变化

　　师：如果老师把糖果(奶糖和水果糖)放在水中会放生什么变化呢?让我们看一看吧!

　　将融化后的水倒到幼儿的水杯中，让幼儿品尝水，说出什么味道。(引导幼儿说出糖融化了)

　　师：水变甜了，说明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里会有什么变化呢?你们想不想试一试啊?

　　3、看一看感知糖果的形状、颜色

　　师：在把糖果放到小嘴里之前，小朋友们用你们明亮的小眼睛，认真的看一看你的糖果是什么形状的，什么颜色的?(有的是正方形的、有的是圆形的、有的是长方形的，有的是玉米型的。有黄色的，红色的，橙色的)

　　三、品尝糖果感知糖果的味道

　　师：这么多五颜六色的糖果吃到嘴里味道一定会很美，让我们尝一尝吧!

　　1. 老师请幼儿品尝糖。师：“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小朋友，剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)

　　2. 幼儿一边品尝一边回答老师的问题：吃到嘴里糖果是什么形状的，是什么颜色，是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿回答糖果变小了)

　　四、结束活动：

　　教师小结：小朋友们糖虽然好吃，但不能多吃，别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我们一起去漱口去吧!

　　活动反思：

　　整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。

48、幼儿园小班社会教案《甜嘴巴娃娃》反思教案

　　活动目标：

　　1.能合理运用基本的礼貌用语，你好、对不起、没关系、谢谢、再见。

　　2.乐意做一个甜嘴巴娃娃。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　6.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学过程

　　一、问好

　　1.出示手偶小羊，与幼儿问好：“小朋友们，早上好!”(引导幼儿回应小羊)

　　2.在教师的鼓励下个别幼儿单独与小羊握手问好。(过程中为“对不起、没关系”创设情境)

　　小结：当不小心伤害到别人的时候要说对不起。原谅别人的时候要说没关系。你们真是个有礼貌的甜嘴巴娃娃。

　　二、做客

　　师：小羊要去好朋友小猫咪家做客啦，你们想去吗?

　　1.出发去小猫咪家，在路上随意指物体，引导幼儿大胆问好。(巩固‘XX，早上好’)

　　2.小羊和小猫咪问好谈话，引导幼儿和小猫咪问好。

　　3.提问：好香的味道，小猫咪，请你给我吃一颗，好吗?

　　4.教师品尝糖果，提问：想吃吗?要怎么跟小猫咪说呢?(引导幼儿尝试学说：小猫咪，我能尝尝吗?谢谢)

　　5.引导幼儿排队等待，互相帮忙剥糖纸，并将垃圾扔在垃圾筒里。(引导幼儿互相帮忙，‘请你帮我剥一下，好吗’)

　　6.提问：小猫咪家有好看的绘本呢，想看吗?要怎么跟小猫眯说?记住，要请你的甜嘴巴帮忙哦!(引导幼儿大胆借绘本‘请你把绘本借我看一下，好吗?’)

　　8.教师和幼儿一起看绘本。(根据图片线索进行提问小结：碰到人要问好，XX，早上好;需要帮助要说请，得到帮助说谢谢;伤害别人马上说对不起，原谅别人就要说没关系。)

　　小结：哇塞，今天我们学会了这么多甜甜的话，真是有礼貌的甜嘴巴娃娃。这些有魔法的话都记住了吗?

　　9.提问：绘本看完了，怎么办?怎么说?

　　10.引导幼儿说再见!

　　延伸活动：将绘本投放在主题墙上，时刻提醒幼儿要当甜嘴巴娃娃。

　　教学反思：

　　《甜嘴巴娃娃》这首儿歌简单易懂，也是一首朗朗上口的儿歌，内容非常贴近幼儿生活，旨在引导幼儿主动与大人打招呼，乐意做个有礼貌的好娃娃。通过这个活动，鼓励宝宝当个甜嘴巴娃娃。宝宝学会念儿歌，懂得跟着儿歌内容学着做，尤其是几个比较内向的孩子进步非常大。我根据孩子们好动的特点，动静结合，适当地为儿歌加上了一些简单的动作，孩子们学得投入，效果也不错。孩子们也认识到了有礼貌，会主动打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我们班里出现了越来越多的甜嘴巴。

　　小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。