小班教案《美丽的夏夜》反思

小班教案《美丽的夏夜》反思

1、小班教案《美丽的夏夜》反思

活动目标：

　　1. 孩子们能利用五颜六色的彩纸进行剪、贴、折等技能组合成一副美丽的画。

　　2.引导幼儿能合理进行画面的布局，让孩子们体验活动的乐趣。

　　3.在操作中发展幼儿的动手能力和想象力，并培养孩子养成专心、细致和耐心的好习惯。

　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　1.各色彩纸、剪刀、胶棒、双面胶、支架、底板等。

　　2.范作、视频转换仪。

活动过程：

　　一、情境导入，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，美丽的鲜花都开放了。瞧!他们都出来找朋友了。可是我这里有一朵小花他心里很不开心很难过，你们知道为什么吗?(因为它没有朋友)那我们小朋友一起来帮这朵小花找朋友，好吗?

　　(出示范作)瞧!老师已帮它找到了许多朋友，你们看有些谁呀?(花、蝴蝶、风车、绿色的大树)它们都来到了花园里一起玩呢!那请你们仔细看一看，这些小花、蝴蝶、风车还有树是怎么做出来的呀?(剪出来、折出来)对了，这些技能都是我们平时已经学过的，今天我们把它结合起来做成一副美丽的花园。

　　二、教师示范，幼儿掌握剪、贴、折等技能。

　　1.示范花的剪法。

　　先将彩纸剪成圆形，再沿着圆形的边一圈剪出细细的，然后再剪出花芯贴在中间，这样一朵花就好了。花剪好了再剪出椭圆形的花叶，完成后进行组合拼贴。(花的颜色可以自己选择搭配)

　　2.示范树的折、剪方法。

　　先画出树干的形状，然后剪下来，再用绿色的彩纸折出扇子形状粘贴在树枝上，一棵棵树就成功了。

　　3.还有一些蝴蝶、风车孩子们可以根据平时已经学过的技能进行制作。

　　三、交代要求，幼儿制作《美丽的花园》。

　　1.交代要求：小朋友真能干学会了新本领，就可以去帮助小花找到更多的朋友啦!那我们开始吧!

　　2.播放优美的音乐，幼儿进行操作，教师巡回指导。

　　四、展示欣赏作品，体验成功的快乐。

　　师：哇!你们帮小花找到了这么多朋友，变出来了美丽的花园，那我们一起来欣赏一下，你最喜欢的花园吧。

活动反思：

　　在今天的活动中孩子们很是感兴趣，他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋，他们先将一张纸画好圆形，再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形，可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难，不能剪得细细的，而且出现粗细不一样，容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶，但也有个别孩子折得太大了，显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理，还需进一步的引导。

2、小班教案《叠衣服》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿的动手能力，学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。

　　2、引导幼儿学会互相帮助。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、乐于探索、交流与分享。

活动准备 ：

　　1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。

　　2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。

　　3、纸衣服 卡片若干

活动过程：

　　1、出示第一组图，请幼儿观察他们在干嘛。 图上两个小朋友在干什么? 你喜欢哪个小朋友? 你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友?

　　2、出示第二组图，也请幼儿观察。 图上第二个小朋友为什么哭呢?为什么找不着衣服? 我们小朋友睡觉时应该怎么做呢?我们都来教他，帮助他好吗?

　　3、请一幼儿上来示范叠衣服。

　　4、教师讲解示范，教幼儿正确的叠衣方法。

　　5、 为了使幼儿对叠衣服不感到烦躁我还自编了一首儿歌：“衣服脱下你别跑，要帮衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀弯弯腰，这样衣服就叠好。”

　　6、指导幼儿叠衣服。教师分发纸衣服，带领幼儿学习叠衣服。

　　7、个别指导 。并随着儿歌的内容让幼儿教衣服“做早操”，孩子们边念边做都觉得很有趣，不知不觉就把衣服叠好了

　　8、评价。将叠的好的幼儿的作品展示给大家，并表扬鼓励。

　　9、总结，教育幼儿要将物品摆放整齐，午睡时穿脱衣服要互相帮助。

活动延伸：

　　在校午睡或在家睡觉自己学习叠衣服。

教学反思：

　　本次活动培养了幼儿的动手能力，给与了每个幼儿参与的机会，幼儿的积极性较高，学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。不足之处就是模型是用纸做的，易碎、易烂。

3、小班教案《美丽花园》含反思

活动目标：

　　1. 孩子们能利用五颜六色的彩纸进行剪、贴、折等技能组合成一副美丽的画。

　　2.引导幼儿能合理进行画面的布局，让孩子们体验活动的乐趣。

　　3.在操作中发展幼儿的动手能力和想象力，并培养孩子养成专心、细致和耐心的好习惯。

　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　1.各色彩纸、剪刀、胶棒、双面胶、支架、底板等。

　　2.范作、视频转换仪。

活动过程：

　　一、情境导入，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，美丽的鲜花都开放了。瞧!他们都出来找朋友了。可是我这里有一朵小花他心里很不开心很难过，你们知道为什么吗?(因为它没有朋友)那我们小朋友一起来帮这朵小花找朋友，好吗?

　　(出示范作)瞧!老师已帮它找到了许多朋友，你们看有些谁呀?(花、蝴蝶、风车、绿色的大树)它们都来到了花园里一起玩呢!那请你们仔细看一看，这些小花、蝴蝶、风车还有树是怎么做出来的呀?(剪出来、折出来)对了，这些技能都是我们平时已经学过的，今天我们把它结合起来做成一副美丽的花园。

　　二、教师示范，幼儿掌握剪、贴、折等技能。

　　1.示范花的剪法。

　　先将彩纸剪成圆形，再沿着圆形的边一圈剪出细细的，然后再剪出花芯贴在中间，这样一朵花就好了。花剪好了再剪出椭圆形的花叶，完成后进行组合拼贴。(花的颜色可以自己选择搭配)

　　2.示范树的折、剪方法。

　　先画出树干的形状，然后剪下来，再用绿色的彩纸折出扇子形状粘贴在树枝上，一棵棵树就成功了。

　　3.还有一些蝴蝶、风车孩子们可以根据平时已经学过的技能进行制作。

　　三、交代要求，幼儿制作《美丽的花园》。

　　1.交代要求：小朋友真能干学会了新本领，就可以去帮助小花找到更多的朋友啦!那我们开始吧!

　　2.播放优美的音乐，幼儿进行操作，教师巡回指导。

　　四、展示欣赏作品，体验成功的快乐。

　　师：哇!你们帮小花找到了这么多朋友，变出来了美丽的花园，那我们一起来欣赏一下，你最喜欢的花园吧。

活动反思：

　　在今天的活动中孩子们很是感兴趣，他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋，他们先将一张纸画好圆形，再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形，可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难，不能剪得细细的，而且出现粗细不一样，容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶，但也有个别孩子折得太大了，显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理，还需进一步的引导。

4、小班教案《大气球》含反思

活动目标：

　　1.对语言游戏产生兴趣，喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。

　　2.学会正确指出“你”“我”。

　　3.阅读儿歌，能细致的观察画面，大胆的表述对儿歌的理解。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动重难点：

　　学会儿歌，并能两两结伴表演儿歌内容。

　　会边操作边讲述。

活动准备：

　　1.幼儿欣赏并学会念儿歌

　　2.按幼儿的人数，准备气球头饰。

　　3.配套CD或磁带。

活动过程：

　　一、导入

　　师：小朋友看看今天老师给你们带来了什么?

　　幼：气球。

　　师：嗯，关于气球还有一个很好听的儿歌，让我们一起来听听好吗?

　　幼：好。

　　1. 学习儿歌。

　　老师把儿歌完整的说一遍。

　　提问：儿歌的名字叫什么呀!

　　幼：大气球。

　　(再重复一遍)

　　二、看课件学儿歌。

　　师：儿歌中都说了些什么呢?我们来看看电视再念念儿歌。

　　提问：儿歌里都说了什么?

　　幼：球碰球，好像点点头。

　　可以再次提问儿歌里还说了什么。

　　三、示范游戏：

　　(1) 学完这首歌我们来玩一玩这个游戏好吗?

　　活动规则：你有大气球的时候就指着别人，我有大气球的时候就指着自己。

　　(2) 老师和所有儿童互动。

　　(3) 请两个小朋友到前面示范。

　　(4) 幼儿两两玩游戏，(先把小朋友的好朋友安排好再进行游戏)。

　　(5) 幼儿交换好朋友在此游戏。

　　四、总结部分：

　　今天我们学会了一首新的儿歌《大气球》，还知道了“你”“我”，大气球还告诉我们和好朋友在一起的时候要团结、友爱。小朋友要记住打气球的话。现在和老师一起到外面玩气球吧。

　　在这节课上小朋友们并没有学会这首儿歌。

　　与幼儿互动的多了各个细节也把握好了

　　游戏的气氛还要在弄一些(不要限制孩子活动)

活动反思：

　　在这节课上我的不足是还是有一些小朋友不会首儿歌，可能是我在这节课上没有把握好不听讲的个别幼儿，没有吸引他们的注意力。不过，我在这节课上与幼儿的互动多了，能以幼儿的思维方式去思考问题。

5、小班教案《做蛋糕》含反思

预期目标：

　　1、模拟小厨师用不同颜色的各类水果装饰蛋糕

　　2、体验帮助别人的快乐。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验制作蛋糕的乐趣。

环境创设：

　　各类水果贴纸、泡沫蛋糕、吸管、浆糊

活动过程：

　　一、 引起兴趣

　　1、师：谁来了?

　　幼：小熊来了

　　师：小熊今天可高兴了，他为什么这么高兴?

　　2、(出示蛋糕)师：原来今天小熊过生日，所以这么高兴!

　　师：你们喜欢这个蛋糕吗?喜欢它什么?

　　小结：蛋糕上有红色的草莓，绿色的樱桃、黄色的菠萝，这么多好看又好吃的食物，小朋友喜欢吃，小动物也喜欢吃。

　　3、你们知道这些漂亮的蛋糕是怎么做出来的吗?请一个小朋友上来试一试。

　　(请幼儿先做)

　　小结：做蛋糕可以用黄色的菠萝，绿色的樱桃，红色的草莓排成整齐的队伍，让蛋糕看上去更漂亮。

　　二、幼儿模拟小厨师学做蛋糕

　　1、师：“想请小朋友来帮小熊一起做蛋糕。”老师为你们准备了各种水果。

　　2、幼儿每人拿一个蛋糕，来学小厨师学做蛋糕好吗?

　　(重点关注：幼儿是否运用各种颜色做蛋糕 )

　　三、展示交流、情感激发

　　(幼儿将自己做好的蛋糕，送给小熊)

　　1、师：你用哪些水果?

　　2、师：你是怎么做蛋糕?(关注水果及颜色搭配)

　　3、我们一起来唱生日歌。

　　情感提升：好东西要大家一起分享。

活动反思：

　　在《做蛋糕》的活动课中，我制定了活动的明确的活动目标,通过尝试用一定规律装饰蛋糕,体验帮助他人的乐趣.

　　在活动一开始,我利用了可爱的小熊出场,并在垫子上高兴地舞蹈,引发了孩子们的兴趣,都目不转睛的看着小熊围跳的礼物蛋糕.在制作过程中,我觉得老师还是说的过于多了,如在孩子们的制作过程中,不用太强调制作时需从由内而外的来做,在做蛋糕的过程中,我观察到孩子喜爱用菠萝从外向内的来排排座,这时,也应当鼓励孩子用了不同的方法来制作.如,请他上来说一说,你是如何制作的,你为什么喜欢用菠萝,了解孩子的需要,知道到喜欢的理由,从而更好的进行指导.

　　在蛋糕材料的准备上,可以选择不同的水果,如菠萝樱桃的做一种,橘子苹果的再做一种,这样在课堂的辨析与观察不同中,更容易区分易同.如菠萝的蛋糕排排坐,苹果的蛋糕围着圈坐.

　　在这次活动中,孩子们的已有经验丰富了许多.在看到蛋糕时,能说出许多水果名字,除了蛋糕上有的樱桃,菠萝,还能说出橘子葡萄等水果的名字,有的乐意说说吃蛋糕的场景.

　　通过这次美术实践的活动,大大增加了实践锻炼的能力,了解孩子在活动中的需要与在制作过程中会碰到的问题等,增强了课堂实践操作能力.

6、小班教案《美丽的花瓶》含反思

活动目标：

　　1、欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰。

　　2、通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。

　　3、对操作活动感兴趣，能细心地装饰。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

　　各种花瓶若干。

活动过程：

　　1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，激发幼儿欣赏兴趣。

　　“这是什么?”

　　“这些花瓶美吗?”

　　2、引导幼儿进行欣赏和表述。

　　“你喜欢哪一个花瓶?为什么?”

　　“你觉得这个花瓶那里最美?”

　　让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗?”

　　“你觉得这样的造型像什么?”

　　“这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?”

　　教师小结。

　　3、出示其他花瓶图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。

　　“这个花瓶是什么样子的?”“你喜欢它吗?为什么?”

　　4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。

　　“今天我们欣赏了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法，小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。”“完成的作品可以放在展示区展览。”

　　幼儿进行创作，教师巡回指导。

　　5、评价活动。

　　幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。

　　“今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样?”

活动反思：

　　首先这个活动非常符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有一定的个体差异性，但是孩子们的兴趣还是满高的，。在此次活动中，并没有发现不感兴趣的孩子，因为在日常的活动中，我们经常有这样类似的美术活动，孩子有了一定动手能力，所以孩子们得心应手。

7、小班教案《美丽的海底世界》含反思

活动目标：

　　1、欣赏海底世界，感受大海的色彩美。

　　2、会大胆均匀地涂色，学习用波形海棉棒滚印海水的技能。

　　3、喜欢美术活动，体验活动中的快乐。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　1、海底世界视频

　　2、油画棒、已画有鱼的4开画纸每人一张

　　3、波形海绵棒人手一个

　　4、蓝色水粉颜料、湿毛巾每桌一个

活动过程：

　　一、(播放视频：海底世界)引导幼儿欣赏，感受色彩美

　　1、教师：你们见过大海吗?大海里有些什么呢?

　　2、教师：是吗?来看看大海里的鱼和别的鱼有什么不同?(大海里的鱼真美)仔细看看这些鱼是什么颜色的?

　　总结：大海里鱼有红色、黄色、紫色、蓝色、绿色，五颜六色，五彩缤纷。大海真美啊!

　　二、引导学习用涂色、波形海绵棒滚印画的技能

　　1、教师：今天，我们也一起来布置一个美丽的大海。老师拍了很多“海底世界”照片，看看这些照片有没有刚才我们看到的大海漂亮呢?怎样打扮这些照片?(用蜡笔涂色)

　　教师：这个办法真好，用油画棒均匀地给鱼儿涂上美丽的颜色。

　　2、示范用波形海绵棒滚印波浪的方法。

　　教师：(出示已涂完色的画纸，边讲解边示范)看老师已经给照片打扮好了，你觉得还缺少什么?(海水波浪)。

　　教师：是啊!(出示波浪海绵棒)今天老师教你们用海棉棒滚印海水波浪的本领。你们要认真听、仔细看噢。

　　教师边念儿歌边示范：双手抓住小耳朵，颜料里面滚一滚，轻轻放在画纸上，推一推，滚一滚，再推推，再滚滚，波浪波浪出来了。

　　三、幼儿动手操作，教师指导

　　1、教师：孩子们，现在我们一起动手吧!先给照片用蜡笔打扮，然后再用海棉棒滚印海水波浪。

　　2、幼儿作业，教师巡回指导。

　　四：结束部分

　　1、教师：来，把你们的作品都铺在地板上，布置成一个美丽的大海，互相欣赏吧。(评讲幼儿作品)

　　2、教师：大海真美啊!走，我们请好朋友过来一起欣赏吧。

活动反思：

　　本着课堂教学要贴近学生生活、为学生学习服务、为学生终生学习打下良好基础的设计理念，整节课学生在头脑中树立了创造性主动学习的意识，把知识与生活结合起来。在拓展学习内容过程中，我适时传授美学知识，培养了学生的审美观，并帮助他们掌握绘画技巧。从学生的反馈来看，在学习过程中，学生能够自主、主动、创造性的接受知识，学生的想象力、创造力得到了充分发挥，学习积极性得到了提高，同时也激发了他们对大自然的热爱，学习效果十分明显。

8、小班教案《美丽的相框》含反思

活动目标：

　　1.尝试将照片黏贴在相框里，并进行简单的添画。

　　2.激发对爸爸妈妈的爱，体验家庭的温暖。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动过程：

　　一、谈话导入

　　1.提问：今天我们班的小朋友从家里带来了漂亮的照片，谁来介绍一下你自己的照片?

　　2.幼儿介绍照片，教师适时引导。

　　二、制作相框

　　1.出示范例

　　师：老师也带来了一张漂亮的照片，不过老师给照片做了一个漂亮的相框，他是什么样子的啊?想不想也做一个啊?

　　2.教师示范制作。3.幼儿操作练习。

　　三、讲评作品

　　1.教师帮幼儿把作品贴在作品栏里。

　　2.幼儿互相欣赏作品，可以向小朋友介绍自己的作品。

活动反思：

　　由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现我班小朋友对绘画、粘贴兴趣比较浓厚，所以此活动很吸引幼儿。幼儿在第一环节的说一说中就很感兴趣，一个个抢着介绍自己的全家福照片，这为后面的动手操作奠定了基础。又因为相框是幼儿生活的、熟悉的东西，适合幼儿的实际经验，有了这样的准备，这个活动开展的尽然有序，幼儿参与度很高，效果良好

9、小班教案《参观幼儿园》含反思

活动目标

　　熟悉幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜欢上幼儿园。

　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

　　重点：场所的名称。 难点;名称的用途。

活动准备

　　布置室内外环境[娃娃角、玩具脚],将大量的玩具、材料放置活动角内.

活动过程

　　1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小朋友.

　　2.带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、教师办公室、卫生室、卫生间参观。

　　3.边参观边介绍名称、用途。

　　4.使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、游戏的地方;办公室是教师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的教师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。

　　5.欣赏、学唱歌曲【我爱我的幼儿园】

教学反思

　　边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲【我爱我的幼儿园】，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。

10、小班教案《美丽的围巾》含反思

活动目标：

　　1.能在一定范围内目测剪细条，乐意用剪出的五彩小色块来装饰围巾。

　　2.通过制作美丽的围巾，体验剪纸的乐趣。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动重难点：

　　重点是让幼儿尝试用目测剪的方法来制作围巾。

　　难点是让幼儿学会在一定范围内进行剪细条，能剪出围巾两头细细的流苏。

活动准备：

　　带有流苏的彩色围巾一条、剪刀、浆糊、彩纸、印有围巾图案的操作纸、范例一幅。

活动过程：

　　1.欣赏美丽的围巾。

　　——师：天气冷了，你们看老师脖子里围了什么?围围巾有什么用?(保暖和装扮)

　　——师拿下围巾引导幼儿一起欣赏，师：你们看老师这条围巾是什么形状的?(长长的)什么颜色的?什么图案的?你们还发现老师的围巾两头有什么特别之处?(有好多一样长的，细细的一条条的流苏)——你妈妈有美丽的围巾吗?今天老师请你们来做一条美丽的围巾送给妈妈，好吗?

　　2.剪贴美丽的围巾。

　　——师出示课前做好的范例，引导幼儿自己来发现老师制作围巾的方法?

　　——重点引导幼儿来说说围巾两头的流苏怎么剪出来，请幼儿来示范剪，老师再作讲评。

　　——提醒幼儿在剪流苏时要注意不能剪过围巾两头的横线，目测剪细直线时尽量能剪得又细又直，注意不能剪断。剪好流苏后，选择自己喜欢的彩纸用剪刀剪小块贴到围巾上进行装饰。

教学反思

　　在教学过程中目标达到了，幼儿参与的兴趣很高，也存在一些不足的问题，给幼儿配的材料有点少。幼儿看见剪纸操作材料积极性很高，这节活动课孩子们兴趣很高，孩子们自由互相评比，如果让我从新上这节课我会从实践过程中去改进，更完善。

11、小班教案《美丽的烟花》含反思

活动目标：

　　1.学习用放射性花纹表现烟花的美丽。

　　2.借助绘本故事，激发幼儿对刮画活动的兴趣。

　　3.培养幼儿良好的作画习惯。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

　　1.多媒体课件、电脑、电视机、视频展示仪。

　　2.刮画纸、刮画工具、展示板。

活动过程：

　　一、导入活动，引发兴趣。

　　1.师(出示课件画面)：在一个蜡笔盒里，住着蜡笔宝宝，哪些颜色你认识呀?

　　(评析：以课件的形式呈现绘本画面，引导幼儿观察画面，初步感受颜色的多样性。)

　　2.结合课件，感知故事内容，引出主题。

　　师：有一天，蜡笔宝宝们跑了出来，他们在白纸上画好看的画。蜡笔小黑也想画，可大家都不让它画，它只好孤零零地坐在旁边。其他蜡笔呢，不停地画，画纸上变得乱七八糟，这时，来了一支竹笔哥哥，他悄悄对小黑说：“小黑，别伤心，你也有自己的本领呀。试一试把这张画全部涂黑，它就会变成一张神奇的画纸。”“真的是这样吗?”小黑决定试一试，它在画上用力涂起来，画被涂得黑黑一片。

　　(评析：边观察画面边欣赏故事，课件起到了积极的作用，让幼儿走进绘本，感受故事的生动有趣以及绘本图画的艺术美。)

　　二、学习刮画“烟花”。

　　1.教师示范。

　　师：(出示黑纸)这就是那张涂得黑黑的纸，它现在可变得很神奇哦?你们相信吗?竹笔哥哥想来试一试。(运用视频展示仪操作)用右手像握蜡笔一样握好竹笔哥哥，竹笔哥哥在纸上站站好，表演开始啦：用力转转转，转出一个小圆点，嘭啪一声爆炸了，炸到上边，炸到下边，炸到这边、炸到那边，炸得长长的、密密的，这是什么呀?(烟花)

　　(评析：生动有趣的示范讲解，让幼儿在游戏中学习刮画的技能和放射性烟花的表现方法。在老师的示范过程中，视频展示台的合理使用，直观形象地演示了操作的方法，化解了教学难点，充分体现了信息技术辅助教学的积极作用。)

　　2.感知烟花的形态。

　　(1)你们以前见过烟花吗?什么时候放烟花呀?

　　(2)幼儿观看课件，感知烟花。

　　(3)好看吗?烟花像什么?

　　(评析：课件中图像和音效的结合，带给幼儿强烈的视觉冲击，欣赏各种各样的烟花，感受烟花的美丽。)

　　3.个别幼儿示范操作。

　　(评析：个别幼儿的示范练习，有效调动大家参与的积极性，同时巩固学习操作方法。)

　　4.欣赏故事，体会故事内涵。

　　师：现在这幅画怎么样?其他蜡笔们看到这么美的画，很惊讶，他们都说：“小黑，你真了不起。”竹笔哥哥也说：“现在你们明白了吧，有了小黑，才能有这么美丽的烟花。每一种颜色都很有用哦。”

　　(评析：幼儿继续欣赏故事，进一步感受和体会故事的寓意。)

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1.师：小黑也很喜欢你们，它给我们带来了黑纸，竹笔哥哥也来了，我们就用刚才的方法画烟花，画的时候手要用力，烟花放得大一些，多一些，比比谁放的烟花最好看。

　　2.幼儿操作，教师提醒操作要求

　　(评析：幼儿积极操作、大胆表现烟花的美丽。课件中优美的背景音乐使操作氛围轻松愉快。)

　　四、欣赏评价作品。

　　哪些烟花很好看?为什么?

　　(评析：师生一起评价欣赏作品，让幼儿体验成功，感受活动带来的快乐。)

活动反思：

　　《蜡笔小黑》这一绘本故事，很好地激发了幼儿尝试“刮蜡画”这种绘画形式的兴趣，幼儿活动积极性高，大胆表现，作品展现了烟花的绚丽。活动中，电脑课件和视频展示台有效运用，使教学难点得以化解，学习过程变得生动有趣，充满了艺术气息，很好地体现了多媒体技术辅助教学的积极作用。活动中刮画纸和竹笔的巧妙运用，是对美术教学新手段的尝试，使作品更富有艺术气息。

12、小班教案《认识西红柿》含反思

活动目标：

　　1.了解西红柿的生长过程。

　　2.观察植物生长变化。

　　3.乐意参加种植活动。

　　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

　　照相机，种植地。

活动过程：

　　一、观察西红柿的叶子(第一周)

　　西红柿的叶子是什么样子的?有几片叶子?请小朋友数一数。

　　二、继续观察西红柿(第二周)

　　你发现了什么?

　　三、观察西红柿(第三周)

　　你发现了什么?

　　地上为什么会有裂纹?

　　我们应该怎样做?

　　小结：给西红柿浇水，就像小朋友们口渴了要喝水一样。

　　四、观察西红柿(第四周)

　　你发现了什么?

活动反思：

　　根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育，是教师比较难以把握的。往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。细心观察幼儿的好奇心及兴趣，及时给予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。

13、小班教案《吃饭啦》含反思

活动目标

　　1.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。

　　2.体验活动的快乐。

　　3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4.知道人体需要各种不同的营养。

教学重点、难点

　　重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。

　　难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

活动准备

　　1.小勺若干、动物头像若干。

　　2.幼儿每人一个饭碗。

活动过程

　　过程一：故事导入

　　1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。

　　2.教师提问：故事中讲了什么内容?

　　幼儿讨论后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)

　　过程二：比一比

　　1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗?

　　幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自己吃饭)

　　2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演自己是怎么吃饭的。

　　幼儿各自“吃饭”，“吃饭”表演的时候，教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。

　　3.教师要幼儿分组表演自己吃饭，看谁做得最好，谁就是班上的“乐乐”。

　　4.活动完成后，评选出班上的“乐乐”，可以评选多个。

　　过程三：喂宝宝吃饭

　　1.教师提问：动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。

　　2.操作活动：喂动物宝宝吃饭

　　①.有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是它们的肚子好饿哦，怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭)

　　②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。

　　③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。

　　过程四：经验总结

　　1. 教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验。

　　2.教师小结本活动，表扬鼓励幼儿。

教学反思

　　本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

14、小班教案《小雪花》含反思

活动目标

　　通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。

　　激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。

　　培养和发展想像力与探索能力。

　　理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　大胆地参与讨论，丰富相关词汇。

重点重难点

　　活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。

　　活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。

活动准备

　　1、 场地布置

　　2、 教具：多媒体教学软件、 泡沫碎儿。

活动过程

　　一、 开始部分

　　1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。

　　二、 新课部分

　　欣赏探索：出示多媒体课件《小雪花》

　　师：你们想不想知道雪花从哪里来呀?我们一起来问问它好不好?

　　1、 学习儿歌《小雪花》

　　一片小雪花，两片小雪花。

　　雪花你别化，跟我说说话。

　　你从哪里来，哪里是你家。

　　2、 再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢?会变成什么颜色呢?

　　学生自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。

　　3、 幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子

　　三、教师小结

　　(抛出泡沫碎)看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧!

教学反思

　　根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识

15、小班教案《蜜蜂做工》含反思

教材简介：

　　《蜜蜂做工》是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜欢。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培养他们爱劳动的良好品质。

目标预设：

　　1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

　　2、认识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。

　　3、乐意与同伴进行打击乐活动。

　　4、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。

　　5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　6、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　重点、难点：从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。

设计理念：

　　春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就认识了春天，对这些东西都很感兴趣。在此基础上我们又带幼儿外出散步、参观，我们小朋友对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感兴趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等兴趣都很浓厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。

设计思路：

　　在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花(flash)作为导入，引导幼儿思考把谁吸引过来了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的注意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|XX X|变换到X X|X X，我特地设计了幼儿喜欢的花朵节奏图谱，并用过玩游戏，让幼儿在游戏的欢乐气氛中掌握这首歌的节奏。最后在使用打击乐器时整个活动达到了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习，乐意与同伴进行打击乐活动，并激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。

活动准备：

　　1、花和蝴蝶的FLASH

　　2、花朵节奏图谱一张

　　3、蜜蜂指挥棒一根

　　4、下载音乐《蜜蜂做工》

教学过程：

　　一、导入部分教师：“小朋友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧!”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，(打开flash)看，这些花多漂亮啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀?”

　　教师：(继续放蜜蜂飞来的flash片段)“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?”(采蜜)

　　二、完整练习拍节奏

　　1、教师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来欣赏一下。”(出示节奏图谱)

　　2、教师：“你看到了什么?他们有什么不一样”(看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的)

　　3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花)提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学?”(老师用儿歌帮助幼儿打节奏)

　　4.教师：“小朋友学的真好!小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(模仿嗡)“我们一起来试试”试两遍左右。

　　5、玩游戏(1)全部幼儿当花朵，教师当蜜蜂，教师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。第二遍时教师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。

　　(2)一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍时交换。(花朵注意要跟着节奏晃动身体)

　　三、使用打击乐器演奏

　　1、 教师：“小朋友们玩的开不开心?”“有一个好朋友看到我们玩的这么开心，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好?”

　　师先从板凳底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和教师一起边听音乐边看图谱边打节奏。

　　2、让幼儿拿出各自板凳下的乐器，一起演奏3遍。

　　教师：这只响板请来了许多好朋友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小朋友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。

　　3、分组演奏。

　　四、结束部分 教师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧!

活动反思：

　　每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。

　　当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。

　　整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。

16、小班教案《羊毛卷》含反思

活动目标

　　1.幼儿通过观看教师示范，学会用彩笔连续不断地画圈

　　2.通过活动鼓励幼儿尝试用多种色彩笔画图，增强色彩感。

　　3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4.培养幼儿良好的作画习惯。

教学重点、难点

　　教学重点：幼儿能够绘出曲线，使线条流畅

　　教学难点：色彩鲜艳，线条排列有序。

活动准备

　　小羊图，以及画有小羊的身体的画纸，彩色笔

活动过程

　　一、教学过程:

　　1.引发兴趣:

　　师：(师做小羊的动作)咩咩咩~小羊来了，你们在哪里见过小羊呢?(启发幼儿编一个关于羊的故事可以结合喜羊羊与灰太狼进行讲解)。

　　师：我们一起来看看它的衣服是什么样的?

　　师：(出示小羊图)冬天到了，小羊为什么一点都不怕冷?哦~原来它们身上有厚厚的羊毛呀，我们来用小手比一比，小羊身体上的羊毛是什么形状的~

　　强调羊毛的卷曲度，用小手在空中随老师画一画，比一比。

　　师：观察了小羊身上的羊毛，老师这里还有一些小羊，它们没有穿衣服，希望我们班的小朋友今天能帮帮它们，穿上漂亮的衣服 。

　　2、操作讨论

　　教师示范：画羊毛的时候一圈又一圈，圆圆圆，转转转，走过来，走过去，走在大圈里，大家挤成团。

　　幼儿画羊毛：在一个圆圈里不停转，画满了，再换一个颜色换个圈，看谁的羊毛又多又好看。

　　二、课后活动

　　可以画完小羊结合手工课贴棉花等体验绵羊毛的感觉。

教学反思

　　《羊毛卷》是一节小班的美术课，这节课是让幼儿学习连续不断画圈的活动。使线条连续不断又流畅，是这节活动的重难点。整个活动结束后，只有个别幼儿能按要求完成作品，大多幼儿，不是不能连续画线，就是不能把线条画得流畅，还有个别幼儿画成了一个一个单独的圆圈，在课后的反思中我发现了一下问题：

　　虽然我把画卷的方法，编成了一句顺口溜，但是我没有特别强调连续画这个关键词。只是一带而过，没能让孩子理解这个词的意思。

17、小班教案《美丽的金鱼》含反思

活动目标：

　　1、通过观察认识金鱼的外形特征及生活习性。

　　2、学会由头至尾地观察金鱼。

　　3、懂得观赏金鱼，了解爱护和饲养金鱼的基本方法。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索金鱼的愿望。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

　　每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。

活动过程：

　　1、幼儿观察金鱼，初步认识金鱼。提问：

　　(1) 鱼缸里有什么?金鱼是什么样的?

　　(2) 你喜欢它吗?为什么?小朋友怎样去看金鱼呢?

　　教师提醒幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。

　　2、知道幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。提问：

　　(1) 金鱼的头在哪里?头上有什么?是什么样的?

　　(2) 金鱼的所以身体上有什么?它身上一片一片的东西叫什么?

　　(3) 金鱼身体后面是什么?它的尾巴像什么?

　　鼓励幼儿大胆地讲述自己观察到的金鱼的外形特征，教师进行简单的小结。

　　3、请幼儿给金鱼喂食，观察金鱼吃食，了解其甚或习性。提问：

　　(1) 金鱼爱吃什么?它是怎么吃事物的?

　　(2) 金鱼喜欢住在哪里?它是怎样游的?

　　教师告诉又有而在喂金鱼吃事物的时候，必须注意每天不能给鲸鱼喂许多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿模仿金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摆动尾巴游来游去的样子。

　　4、教师带领幼儿阅读幼儿用书。

　　(1) 让幼儿看图说说：画面上的金鱼是什么样子的?启发幼儿想一想，你还看见过什么样子的金鱼?

　　(2) 教师念儿歌《金鱼》，并带领幼儿看图念一念儿歌。

　　5、欣赏歌曲《小金鱼》，并带领幼儿随着音乐，在教师里游来游去。

　　在活动中，指导幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探索过程。不把答案直接告诉幼儿，而是引导幼儿积极思考、操作。

活动反思：

　　小班幼儿具有天生的好奇心，对周围世界充满了惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采用比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容。将根据幼儿自己的独特的认知特点，采用让幼儿看看、给金鱼喂食，观察金鱼吃食，模仿小金鱼在教师里游来游去等活动认识金鱼的外形特征及生活习性。

18、小班教案《美丽的小花》含反思

活动目标

　　1、初步认识螺旋线，鼓励幼儿学习用螺旋线表现小花。

　　2、通过活动体验大自然的美丽。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

重点难点

　　能用螺旋线来表现不同的小花。

活动准备

　　范画、油画棒、绘画纸。

活动过程

　　一、教师出示线条图片

　　提问;1、认识这些线条吗?他们的名字是什么?

　　3、说一说螺旋线看起来像什么?

　　4、螺旋线想帮大地妈妈装扮一下

　　二、出示范画，引起兴趣

　　教师示范小花的画法。

　　三、幼儿自由作画，教师巡回观察、指导。

　　可以根据幼儿的需要，启发他们大胆想像，添画与春天有关的内容，如：小草。

教学反思

　　这次活动主要是想让幼儿通过画螺旋线来表现小花，从而感受大自然的美丽。本次活动，不仅在教学目标上有了一定的体现，而且孩子的兴趣也比较高，作品的效果也还可以，个别孩子表现的比较大胆。活动存在的不足：与孩子间的互动做得不够，没有及时给孩子反馈的信息;徒手画这环节应放在前面，而且可以让孩子多试几次。

　　因此，在以后的活动中，我要考虑的更周到，更成熟些，以减少活动中的不足和存在的问题，尤其是与幼儿互动方面更要引起重视。

19、小班教案《找家》含反思

活动目标

　　1、让幼儿在活动过程中，让他们大胆表达，提高语言表达能力。在这个基础上，扩充幼儿想象，使他们的想象力得到进一步的发展。

　　2、感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

教学重点、难点

　　1、 引导他们大胆表达，提高语言表达能力。

　　2、 扩充幼儿想象，发展想象力

活动准备

　　1、蓝天、白云、蝴蝶、小鸟 、小河 、 树林、花朵、小鱼图片

　　2、废物垃圾 实物垃圾桶

活动过程

　　一、师、幼讨论自己的家。

　　师：小朋友们，你们今天是从哪来的幼儿园?你的家是什么样的?在家里你都做什么呀(吃饭、睡觉、和爸爸妈妈做游戏)?你们喜欢自己的家吗?为什么? 师：其实，小朋友们还有另一个家，你们知道是什么地方吗?

　　二、游戏“找家”

　　1、 师：你们都有自己的家，都能找到自己的家，可是，老师这有好几位找不到家的朋友，想请聪明的你们帮帮忙，你们愿意么?老师出示白云、蝴蝶、小鸟，你知道谁的家?现在我要请小朋友们帮它们找找家了。(让小朋友分别说出他们的家)(师随手丢几片废纸和食品袋)哎呀!这些小垃圾们也找不到自己的家了，看到把班级弄得这么脏，他们难过极了，快请小朋友来帮帮他们吧!

　　2、他们的家我们知道了，下面我要请小朋友上来把他们送回家，谁愿意来?看他们得对不对，好不好?送到家后，请他告诉小朋友哪里是“它”的家。

　　三、找家拓展

　　师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢?

　　(教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来)

　　那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢?

　　那小花朵还是谁的家呢?幼儿园呢?

　　师小结：好!小朋友们都想了很多……

　　四、结束活动

　　小朋友们很棒，现在我们的园长想回自己的家了我们用掌声欢送他们，跟他们说再见!我们小朋友也该休息了。

教学反思

　　本节课从幼儿的生活入手，让幼儿有话可说，初步感知家，自然引入。接下来抓住幼儿喜欢帮助别人这一特点，让他们帮助小动物，激发了幼儿的学习兴趣，想说的欲望越来越强烈，课堂氛围热烈活跃;参与活动让幼儿从说到行动，既巩固了知识，又提高了幼儿的语言表达能力，突出重点;拓展延伸训练了幼儿的发散思维及想象能力。结束环节即紧扣课题又和谐自然。

20、小班教案《美丽的雪花》含反思

活动目标

　　1、了解雪花的特征，并能用语言表达。

　　2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。

　　3、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

教学重点、难点

　　重点：认识雪花的形状

　　难点：制作雪花

活动准备

　　颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案

活动过程

　　一、导人活动，引起幼儿的兴趣。

　　(听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。)

　　师：小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀?引导幼儿讨论。教师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗?今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。

　　二、欣赏雪花，教师讲解。

　　(通过看图片，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。)师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀?没有?可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。

　　三、介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解。

　　师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀?这是刷子，我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，“我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大”。教师示范，请一名幼儿上来练习。讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。

　　四、幼儿操作。

　　请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。

　　五、欣赏并展示幼儿作品。

　　幼儿手拿作品相互欣赏。

教学反思

　　本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达， 使整个活动形象生动、活泼有趣。在活动中，幼儿对油水分离的美术效果十分感兴趣，她们对颜料刷子刷刷刷后的美丽的冬天景色回味无穷。结合儿歌，运用多种方法撕撕、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。采取了分组的形式，每一组都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分体现了幼儿的主体地位和能力的差异，调动了幼儿学习的主动性的积极性。不足的是一组涂色幼儿动作较快，好象完成了没事了，幼儿有些闲着，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，通过这个活动，我会在以后的活动中会更加注意。

21、小班教案《喝水歌》含反思

教学目标：

　　1、学习儿歌，理解儿歌内容。

　　2、了解水的重要性，知道多喝开水的好处，养成喝水的习惯。

　　3、能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

教学重难点：

　　学习儿歌，理解儿歌内容。

　　能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

教学准备：

　　1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各一份。

　　2、水杯每人一只。

　　3、仿编儿歌的图示一张。

教学:过程：

　　一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题

　　教师提问：1)这些是什么?它们有什么用?

　　2)有一天，杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话，说什么话?

　　二、欣赏儿歌《喝水歌》

　　1、教师朗诵儿歌

　　教师：儿歌里，杯子在说什么?奶瓶又是怎么说的?茶壶悄悄地在说什么?花盆是怎么对大家说的?

　　2、教师出示图片，再次朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容

　　3、幼儿看图学念儿歌。

　　4、幼儿边念边表演儿歌。

　　你们刚才念的儿歌真好听，我们给它取一个好听的名字吧?(喝水歌)

　　三、仿编儿歌

　　1、讨论：除了妈妈，宝宝，爷爷，花儿、小朋友要喝水，谁也需要喝水?(请幼儿自由表述)他们为什么要喝水呢?

　　2、教师引导幼儿仿编儿歌

　　1)教师示范仿编

　　提问：动物、植物、人类都需要水，我们来编一编儿歌好吗，张老师先来编一句，听一听，老师是怎么编的。

　　2)引导幼儿发挥想象仿编儿歌。

　　教师：你们平时喝水吗?你们平时什么时候喝水啊?

　　总结：水太有用了，老师告诉你们，水能清除我们体内垃圾，调节人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平时要多喝开水，养成多喝开水的习惯，我们不仅要在幼儿园多喝水，在家里也要多喝水，这样，我们的身体才会更加健康。

　　四、大家齐干杯

　　教师：水太有用了，来，我们大家一起来喝一杯开水吧。

附儿歌：

　　《喝水歌》

　　杯子说：“装水，装水，妈妈渴了要喝水。”

　　奶瓶说：“装水，装水，宝宝哭了要喝水。”

　　茶壶说：“装水，装水，爷爷咳嗽要喝水。”

　　花盆说：“装水，装水，花儿渴了要喝水。”

　　小朋友说：“装水，装水，大家天天要喝水。”

教学反思：

　　《喝水歌》是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中，中班幼儿有较好的语言组织能力，有了一定的生活经验，能进行简单的仿编。中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，年龄越小的幼儿，越需要具体形象的支持。我采取实物、图片，图示，帮助幼儿更好地感知和理解儿歌，同时也能激发幼儿参与仿编儿歌的积极性，拓展幼儿的思维，促使幼儿自主发展。

22、小班教案《买冬装》含反思

活动目标：

　　1在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。

　　2.通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。

　　3.尝试给自己穿戴、打扮。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　1.创设服装店环境。

　　2.爸爸说话的录音带及电话机一架。

活动过程：

　　一、引发幼儿参与游戏的兴趣。

　　教师以妈妈

　　身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。

　　妈：冬天好冷呀!怎样让自己暖和一点呢?今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗?

　　二、购买物品，穿戴打扮。

　　1. 观察并说说商店里有哪些保暖的冬装?

　　2. 指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢?

　　3. 在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。

　　(1) 幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。

　　(2) 引导幼儿各自互相交流，各自穿戴打扮。

　　(3) 以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。

　　三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。

　　1. 听电话

　　妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁?

　　录音：“我是爸爸，我现在在上海，很想念你们，孩子们冷吗?”

　　妈：“不冷，今天我带他们去买东西了”

　　录音：“真的!让孩子们告诉我，他们买了什么?”(幼儿自由争说)

　　录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办?”(让幼儿思考)

　　妈：那我们把讲的话录下来送给爸爸听，好吗?

　　2.幼儿录音

　　妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西?

　　先录2-3人的话，然后播放给大家听，进一步引起幼儿学说话的兴趣。

活动反思：

　　新《指南》中指出：“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容，在这一综合活动中，都有包含”。我根据小班年龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用，选择了这一活动内容，小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。因此，让幼儿在集体面前表达还有一定的困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会，让幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的需要，并试着装扮自己，与同伴交流，引发他们说说自己，让大家分享自己快乐的愿望。

　　前面部分是孩子自由的表达，后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培养，具有进一步让幼儿在集体面前表达的功能。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐藏在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，师生情，同伴友爱，分享快乐、共同体验等在活动中较充分地体现。

23、小班教案《预防拐卖》含反思

活动目标：

　　1、树立幼儿初步的防范意识。

　　2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

　　1、排练情景表演：豆豆迷路了。

活动过程：

　　一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。

　　二、1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

　　2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

　　3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出

　　想法，答对的一方可奖一朵小红花。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办?

　　(2)在城市迷了路，你该怎么办?如果有人强迫带你走，你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)

　　(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。)

　　(4)在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办?

　　三、教师小结，活动结束

　　1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。

　　2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

反思：

　　活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方法，使幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识。在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚，需要加强引导教育，提高孩子的自我保护意识。

24、小班教案《塑料袋》含反思

活动目标：

　　1.感知塑料袋大小、颜色、软硬，及发出的声音。

　　2.体会“玩中学”科学的乐趣。

　　3.发展幼儿的动手能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

材料准备：

　　不同大小、不同颜色、软硬的塑料袋等。

活动过程：

　　一、用各种感官感知塑料袋

　　1.直接引入塑料袋，吸引幼儿的兴趣

　　2.运用看、听、摸等感官，感知塑料袋的材质和声音。

　　(1)摸一摸、看一看，讲一讲。

　　(2)互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。

　　自己摸摸和看看言语介绍

　　比较大小

　　让塑料袋发出声音

　　说一说用什么方法让塑料袋发出声音

　　借助音乐运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。去户外和塑料袋做游戏。

　　二、了解为什么塑料袋是不同的

　　塑料袋是干什么的，利用比赛的形式让小朋友用塑料袋装东西。在装东西的时候，有的小朋友的塑料袋破了，从而引入探索为什么会破。

　　通过探索出的结果，引出下一个问题：为什么在同样的力度下塑料袋发出的声音不一样。

　　小朋友利用塑料袋不同的声音给歌曲有节奏地伴奏跳舞。

活动反思：

　　活动中给了幼儿充足的时间来体验，并有充分时间表达的机会，符合小班幼儿的年龄特点。游戏化的科学让我感受到，不仅材料能给幼儿带来快乐，而且情景和游戏也能给幼儿带来快乐，让幼儿在游戏和情景中开开心心地学到了本领。科学教育的玩中学就是指让幼儿充分体验科学探究、科学发现的过程——提出问题、猜想预测、动手操作、记录信息、解释讨论、得出结论、表达交流，发展幼儿探究解决问题的能力。

25、小班教案《美丽的花裙子》含反思

活动目标

　　1.学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。

　　2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、感受作品的美感。

活动准备

　　范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。

活动过程：

　　一、导入活动

　　1、出示图片(裙子)，并提问：这是什么?它们美吗?

　　2、导出课题：美丽的花裙子

　　二、讲授新课：

　　1、①(贴图片)看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊!

　　②(贴图片)并提问：咦，这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?

　　小结：因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。

　　③那我们来帮帮她吧，好不好?

　　④请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢?

　　小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!

　　⑤给她的白裙子上画什么呢?

　　小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果�6�7�6�7等等

　　2、教师示范：

　　①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。

　　②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

　　看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。问：除了可以画这种图案，还可以画其它的(如图片)在每个小朋友的书

　　上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。

　　三、幼儿作画，教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆设计。

　　四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。

　　五、总结：其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现，

　　用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好。

活动反思：

　　一是老师课堂气氛调控没有到位，教师的语言、神态均缺乏激励性。

　　二是老师没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、沉闷，学生的学习活动不够主动，似乎在给

　　老师“牵”着走。这次活动，我屏弃了传统的示范画教学，就是以往的一味要求幼儿按照老师的范画去画，而是

　　改成示范的目的是让幼儿看到老师作画的方法与步骤及一些特殊造型的表现方法，请幼儿画时，鼓励幼儿按照自己的理

　　解与想象去画，可以画得和老师不一样，这样调动了幼儿画画的积极性。

26、小班教案《美丽的沙画》含反思

活动目标：

　　1、尝试用沙作画，感受沙的流动性，体验玩沙的乐趣。

　　2、发展小肌肉动作，大胆创作，并能用语言表述自己的作品。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动重难点：

　　尝试用沙作画，体验玩沙的乐趣。

　　运用作画工具，大胆创作，并能用语言表述自己的作品。

活动准备：

　　细沙、沙具若干;媒体播放;示范纸一张;彩色纸、胶水每人一份。

活动过程：

　　一、观看录像，激发兴趣。

　　星期天，老师去了一个非常好玩的地方，我看到那儿的小朋友玩的好开心啊!看，他们在干什么?那你们去过沙滩吗，在沙滩上玩些什么?咦，这个小朋友在干嘛呀?引导幼儿观察手上的东西及动作，引出沙画。

　　二、示范引导。

　　强调作画的步骤、胶水挤压、撒沙的方法。

　　三、幼儿创作。

　　1、 鼓励幼儿大胆创作。

　　2、 注意安全。

　　四、展示作品，并能用语言表述。

　　我画的是什么?

活动反思：

　　1、活动开始，让幼儿欣赏了一段“玩沙”的情景，激起了幼儿说的愿望，紧接着老师的提问“你在沙滩上玩些什么?”充分扩散了幼儿的思维，使幼儿回顾玩沙经验的同时激起了幼儿玩沙的热情。

　　2、我选择让幼儿意愿创作，对小班幼儿来说虽有些难度，但却满足了他们的心理需求，活动中孩子们随意涂画，想象力得到了完全发挥，着实让孩子们感受到了美术活动的快乐，完成了活动目标一。

　　3、在作画时，有的孩子还没把画画完就迫不及待撒沙，我在想，有可能因为是白胶水在画纸上看不清楚的缘故，所以孩子们的兴趣点在撒沙的动作上。因此，如果在胶水里注入颜料的话，孩子们的兴趣会在两个点上：即用胶水画画和撒沙。这样，效果也会更好。

27、小班教案《热带鱼》含反思

活动目标：

　　1、对手印画活动感兴趣。

　　2、能用手印添画出各种动态的热带鱼。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　水彩笔、蜡笔、幼儿用书、热带鱼的图片

活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、引起幼儿兴趣：

　　教师：

　　小朋友有没有看过热带鱼，它是什么样子?

　　老师有一些热带鱼的图片，我们来看看，小朋友要看仔细，热带鱼的头、尾巴是什么样的?

　　2、教师出示图片，幼儿观看。

　　教师：热带鱼的头是什么样的?它的尾巴是什么样的?鱼鳍是在哪里?请幼儿说说。

　　小结：热带鱼生活在大海里，有各种颜色，身上有花纹，你看它们在水里游来游去，有的往上游，有的结伴往下游。

　　3、教师示范画热带鱼：

　　小朋友看见了各种颜色的热带鱼，你们想把它们画下来吗?

　　老师会用手变出热带鱼，小朋友想看吗?

　　教师用水彩笔在纸上描手印，并添画成热带鱼。

　　4、小朋友看看：老师画的这条热带鱼，哪里像热带鱼的头?哪里像热带鱼的鱼鳍?哪里像它的尾巴?

　　二、幼儿绘画、教师指导。

　　1、分发材料、交待要求：小朋友先用水彩笔画出手的轮廓。

　　2、幼儿绘画：

　　教师巡回指导：

　　小朋友可以画出两只手的轮廓，添画出往不同方向游的热带鱼。

　　鼓励幼儿在画好热带鱼后，用蜡笔添画上身上的花纹和水草。

　　三、总结评价。

　　展示幼儿作品、幼儿相互欣赏：你的热带鱼有哪些颜色?它们分别往哪个方向游?

　　表扬讲卫生的幼儿。

教学反思：

　　《热带鱼》是通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手指点、画出鱼的眼睛、花纹及水草，尝试手印变形的绘画方式;知道用与鱼身体对比的颜色进行花纹装饰，愿意装饰出与别人不同的小鱼花纹;学习在小组合作中找到纸张的空地方进行压印。所以我根据幼儿的特点，将重点放在幼儿尝试手印变形的绘画方式上，而难点则是用与鱼身体有区别的颜色进行花纹装饰。

28、小班教案《玩布垫》含反思

【活动目标】

　　1.尝试一物多玩，探索布垫的多种玩法。

　　2.练习走、跑、跳等技能，提高动作的灵敏性和协调性。

　　3.体验与同伴合作游戏的乐趣。

　　4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

重难点：

　　练习走、跑、跳等技能，提高动作的灵敏性和协调性。

　　尝试一物多玩，鼓励幼儿探索布垫的多种玩法。

【活动准备】

　　1.各种颜色鲜艳、大小不同的布垫幼儿人手一个。

　　2.《宝宝健康操》、开汽车、兔跳等音乐。

　　3. 情境创设：小乌龟家、小兔家、小青蛙家等。

【活动过程】

　　一、热身运动。

　　二、游戏《躲猫猫》，引入主题。

　　三、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法，调动参与活动的积极性。

　　1.幼儿自由探索布垫的玩法,如：扔布垫、顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫爬、变成长长的蛇、划船、排火车等。

　　2.教师小结。

　　四、创设游戏情境，提高动作的灵敏性和协调性。

　　导语：森林里的小乌龟想邀请小朋友到它家去做客，但路上会遇到很多困难，老师希望小朋友能用刚才学到的本领克服困难，现在就让我们一起开始今天的森林之旅吧!

　　1.学小兔子跳台阶——夹布垫跳，发展向上纵跳的动作技能。

　　2.学小青蛙跳荷叶——引导幼儿把垫子放地上双脚并拢向前跳，发展立定跳远的动作技能。

　　3.过独木桥——头顶布垫，发展平衡能力。

　　4.爬过山坡——背着布垫学乌龟爬，发展手脚协调能力。

　　5.庆祝活动：放“烟花”。

　　五、放松活动。

　　幼儿与同伴间进行互动，相互放松。

　　六、收拾整理活动场地，活动结束。

活动反思：

　　教师在选材上动了脑筋，利用布垫带孩子进行一节体育运动，布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳，是幼儿日常生活中幼儿经常接触的，比如说在车里，沙发上、床上……都会见到各式各样的软软的布垫，深受孩子们的喜欢，他们喜欢抱着、靠着布垫，也喜欢躺在上面，布垫对于小班孩子来说既感到亲近熟悉，又感到新奇。深受幼儿的喜欢，非常适合小班幼儿用来进行身体运动，通过尝试布垫的各种玩法，鼓励孩子一物多玩，发展孩子的基本动作，增强孩子肢体的协调性、 培养孩子对体育活动的兴趣。

　　教师课前准备充分，但目标还是停留在玩的角度，缺乏对幼儿探究意识的培养，通过游戏引导孩子多种思维，探究对待一种事物的多种看法，做法，增添乐趣。

29、小班教案《大灰熊》含反思

【活动目标】

　　1、初步感知歌曲的轻重，能用形体动作大胆表现歌曲。

　　2、知道大灰熊醒来时静止不动，初步学习控制自己。

　　3、体会与老师、同伴一起参与音乐活动的乐趣。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

　　山洞背景图、大灰熊头饰一个

　　◆动作建议第一句：大灰熊坐在椅子上睡着了。

　　第二句：小朋友轻轻的走来了。

　　第三句：前半句，小朋友用手轻轻摇了L下大灰熊;后半句，大灰熊站起来发怒了。

　　◆游戏玩法建议

　　1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。

　　2、大灰熊发怒时(低八度音乐响起)：幼儿扮演木头人，摆一个造型静止不动，"大灰熊"在其中来回走动，发现是一群木头人又回去睡觉了。

　　3、大灰熊睡着了，幼儿悄悄的跑回家，游戏重新开始。

　　4、游戏几次后，大灰熊苏醒了，和幼儿一起跳舞、游戏。

【活动过程】

　　(一)情景导入

　　(二)理解歌曲

　　l、教师边操作幻灯片边讲述故事。

　　2、熟悉歌词内容，边操作幻灯片边有节律念歌词。

　　3、学学图片中大灰熊发怒的样子，教师引导幼儿同伴间相互学习不同的发怒造型。

　　4、教师念儿歌扮演小朋友，幼儿扮演大灰熊，表演大灰熊发怒的样子。

　　(三)动作学习

　　1、感知歌曲

　　(1)初步感知游戏，掌握小朋友走路轻轻的动作。

　　(2)掌握摇的动作，知道唱到"如果你去摇醒它呀"才能去摇大灰熊。

　　(3)教师完整演唱歌曲，幼儿练习。最后提醒幼儿大灰熊醒来发怒时要变成木头人，创编各种"木头人'造型并静止不动。

　　2、分角色，动作表现

　　(1)请一半幼儿来表演大灰熊，一半幼儿表演小朋友。

　　(2)交换角色进行表演，强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。

　　(四)情境游戏

　　1、游戏第一次山那边真的有一只大灰熊(配班教师扮演)，我们去摇醒它和我们一起游戏，好吗?

　　2、游戏第二次大灰熊又睡着了，我们再去试一次，请它和我们一起游戏。

　　3、大灰熊苏醒了，和小朋友开心的跳舞。

教学反思：

　　教师要有意识地把幼儿从动作表演中逐步引导到歌曲演唱中，动作也要逐步变小。4、及时关注幼儿的学习情况并进行调整。如当幼儿还沉浸在游戏表演而没有按照歌词动作时，教师要及时纠正。最后熊发怒的动作可在念歌词最后一个字“(生)气”时用一个造型定点。还要关注到幼儿动作是否合拍，这点很重要。

　　交流后，我们于本周又进行了第二次试教。主要流程与第一课时类似：谱图引题--师幼有节奏地念歌词，并表演故事--学习歌曲的演唱--唱出歌曲的强与弱。从整个活动效果来看，进步很明显。首先教师准备充分，不但能熟练地演唱，还用钢琴录了伴奏音乐。环节的递进性明显，在老师的引导下孩子紧紧跟着教师的步伐逐步从动作还原到歌曲演唱，较好地完成了教学的目标。当然，也还有一些需要注意的地方，如幼儿的座位安排要有利于幼儿的活动;图谱的摆放可以按照乐句放成三排;最后的歌曲学习中，动作的表演成分减少得还可以彻底些;教师的范唱要富有感染力和灵气;另外，要加强幼儿对动作节奏性的把握和演唱姿势的要求

30、小班语言优秀教案《美丽的夏夜》含反思

活动目标：

　　1、体会散文诗中所描绘的夏夜恬静。

　　2、感受夏天夜晚的凉爽，能正确区分白天、黑夜。

　　3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

　　1、 关于白天、晚上人们活动的图片、夏夜背景图。

　　2、 散文《会飞的星星》磁带、《萤火虫》歌曲磁带。

活动过程：

　　一、开始部分：

　　组织幼儿谈话导入活动：美丽的夏夜

　　1、 小朋友，你白天做什么?晚上又在做什么?(幼儿讨论回答)。

　　2、 你们喜欢夏天的夜晚吗?为什么?(幼儿讨论回答)

　　3、 夏天的夜晚你都和爸爸妈妈做些什么?听见什么?

　　二、基本部分：

　　1、 引导幼儿欣赏散文诗《会飞的星星》。

　　请幼儿欣赏散文诗，然后回答问题。

　　提问：你在散文里听到了什么?夏天的夜晚有哪些小动物在活动?(幼儿讨论回答)

　　2、 出示夏夜背景图，让幼儿看一看图上有什么?他们都在干什么?教师带领幼儿有感情的朗读散文诗《会飞的星星》。(可请幼儿重点对答散文的前两句)感受散文的语言美及夏夜的美。

　　提问：谁是会飞的星星，为什么这样说呢?

　　学习句子：没有……没有……没有……

　　3、鼓励幼儿大胆表演：萤火虫飞飞飞。

　　幼师可播放歌曲《萤火虫》，鼓励幼儿大胆想象，跟随歌曲旋律表演夏夜萤火虫飞舞的情景。

　　4、区分白天、黑夜

　　出示白天、黑夜活动挂图：(同幼儿课本)

　　请幼儿观察后回答：这幅图中哪是白天、哪是黑夜?

　　他们分别在做什么?(启发幼儿大胆回答)

　　三、活动延伸：

　　组织幼儿手工活动“夏夜的星空”，引导幼儿通过添花、粘贴等形式，装点夏夜的天空。

教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

31、小班教案《美丽的小毛巾》含反思

活动目标：

　　1. 学习在线条内均匀地涂色。

　　2. 能坚持完成任务。

　　3. 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4. 培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　每人提供一张画好毛巾图案的涂色纸、一盒蜡笔、供欣赏的毛巾。

活动过程：

　　1、引导幼儿欣赏各种漂亮的毛巾

　　教师：你们看看这些漂亮的小毛巾上有些什么颜色?你喜欢什么颜色?

　　2、 出示未涂色毛巾示范

　　教师示范涂色，强调来回均匀有力地涂色,不要涂到线条外面去，可以用好多颜色来涂。

　　3、幼儿动手创作

　　(1)教师：下面请小朋友自己设计一条漂亮的小毛巾，用好看的颜色为小毛巾穿上花衣服。

　　(2)提醒幼儿大胆使用多种颜色在线条内均匀地涂色。

　　(3)鼓励幼儿坚持完成任务。

　　4、展示作品，简单评价。

　　提问：你喜欢谁的毛巾?有些什么颜色?

活动反思：

　　美术活动是幼儿创造力和精神成长的工具。在以后的教学活动中我们要利用多种方法刺激幼儿的幻想和感情，然后让他们通过自己的方式去表达，把幼儿看成是一个沉迷于创作“过程”的艺术家，这个过程比幼儿作品更重要。

32、小班教案《饼干乐园》含反思

活动目标：

　　1.在看看、比比、分分、尝尝等过程中发现饼干的不同(大小、形状、颜色、口味等)，进一步提高观察、比较和分类的能力。

　　2.能用简单的语言大胆地表达自己的发现。

　　3.发展目测力、判断力。

　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

　　1.四种饼干。

　　2.小饭盒人手两个(单格和双格)。

　　3.小饼干夹。

活动过程：

　　一、回忆吃饼干的经验。

　　师：小朋友，你们喜欢吃饼干吗?那你吃过什么样的饼干?给我们介绍一下。(引导幼儿具体介绍自己吃过的饼干)

　　幼：我吃过圆形的饼干;我吃过三角形的饼干;我吃过小鱼一样的饼干……

　　教师小结：我们小朋友吃过很多的饼干，这些饼干都不一样，有大的，小的;有方形的，圆形的;还有的是有夹心的，有的是没有夹心的……

　　二、感知饼干的特征——找朋友。

　　1.选选自己最喜欢的饼干。

　　师：今天小一班的小朋友们也做了四种饼干送给我们，等会儿请小朋友们都去看一看，选一选，记住每个小朋友只能选一块自己最喜欢的饼干，用夹子夹好让它住进自己的家里，再回到座位上来。记住，夹几块?(一块)好了，请去吧!(幼儿自主选取饼干，老师帮忙。)

　　2.说说自己最喜欢的饼干。

　　师：回到座位的小朋友可以和边上小朋友说说你选了什么样的饼干?是什么形状、什么颜色的?或者有什么特别的地方……现在请你的饼干朋友舒舒服服地呆在家里，我们来介绍一下它们是什么样子的?谁来说?(幼儿介绍自己选的饼干，老师引导、补充)

　　如：我的饼干是圆圆的，上面还有一个个小洞洞;我的饼干是黑色的，方方的;我的饼干上还有字呢……

　　(1)根据形状分类。

　　师：小朋友看得真仔细，把饼干上好多秘密都发现了，我刚才啊好像听到你们说有的饼干是方形的，有的饼干是圆形的，那哪些宝宝找的饼干是方形的，把你们的饼干举起来给我们看看，旁边的小朋友看看，他们的饼干是不是方形的啊?方形饼干和方形饼干是好朋友呢，好朋友来碰一碰，我们都是方形的好朋友。

　　师：哎呀呀，哎呀呀，我的饼干不高兴了，我是圆形的，那我有没有好朋友呢?谁跟我的饼干是好朋友?来!我们圆形的饼干朋友也来碰一碰!我们都是好朋友。

　　(2)根据大小分类。

　　师：呀!我们有个小朋友还发现了饼干朋友的秘密，让他来说说看。

　　幼：有的饼干大，有的饼干小。

　　师：我听清楚了，他在说饼干的大小，大饼干和大饼干是好朋友，小饼干和小饼干是好朋友。那我的饼干是大的是小的呢?哦，那和我一样的大饼干朋友在哪里?我们是好朋友，来碰一碰。小饼干朋友们等急啦是不是?那小小饼干朋友们也碰一碰。

　　(3)根据有无字母分类。

　　师：那你们还能发现饼干有什么秘密吗?

　　幼：我的饼干上有字母。

　　师：哦，真不错，有字母的饼干和有字母的饼干是好朋友，没有字母的饼干和没有字母的饼干是好朋友。那看看我的饼干有字母吗?(有字母)那我的饼干朋友在哪里?我们一起来碰一碰!那没有字母的小朋友也来碰一碰，做好朋友。

　　(4)根据有无夹心分类。

　　师：哇，他真厉害，他发现有夹心的饼干和有夹心的饼干也可以做好朋友，那有夹心的饼干碰一碰，做好朋友。我是没有夹心的饼干，我的好朋友哪里?我们一起来碰一碰。

　　教师小结：我们刚才呀帮饼干找了好多好朋友，颜色一样的饼干是好朋友，形状一样的饼干是好朋友，大小一样的饼干是好朋友，有夹心的饼干是好朋友，没夹心的饼干也是好朋友。哇!饼干有这么的好朋友啊!我还想帮它们来找找好朋友，你们帮它们找吗?

　　三、根据特征分类——饼干朋友搬新家。

　　1.准备玩游戏。

　　师：我们准备了四种饼干，那现在我们的盒子里有几种?(一种)那等一会儿，我们都去把其它三种饼干找出来，请它们住到我们的家里，好不好?好了，我们去吧，看看你缺了哪几种?要找四种不同的饼干哦!(幼儿选取其余三种饼干，老师帮忙。)

　　师：我们好朋友互相检查一下，是不是四种不同的饼干呀?

　　2.饼干朋友搬新家。

　　师：告诉你们一个好消息哦，饼干朋友们要搬新家啦!瞧!中间的是饼干朋友的新家，请你先把一个新家搬过来，放在面前，然后请你看看新家里有几个房间?(2 个)我们要请这个家里里的饼干搬家了，听清楚怎么搬?请你帮它们找到好朋友碰一碰，然后再搬到新家的一个房间里去，好不好?那开始吧!(幼儿操作，老师巡视指导)搬好的小朋友跟旁边的人说说你是怎样帮饼干找好朋友搬家的?

　　3.说说搬新家的方法。

　　师：那我的饼干还没有分家，你们一起来帮帮我!谁来用他的方法帮我的饼干分家家?你是怎么分的?(引导幼儿说说分家家的方法)

　　教师小结：我知道了，四种饼干有很多的方法可以分家家，那饼干，饼干，不要着急，等等我再来帮你们找新朋友重新分家家。

　　四、活动延伸：吃饼干。

　　师：哎呀呀，我们说了这么久是不是有点饿了啊?我们来尝尝饼干的味道好吗?小手帮忙接接好，别让饼干屑掉地上。好吃嘛?你的饼干是什么味道的?(有甜的，有咸的)那我发现了，甜甜饼干和甜甜饼干是好朋友，咸咸饼干和咸咸饼干是好朋友。(引导幼儿还可以用味道分类)

　　师：那我们的客人老师和外面等我们的爸爸妈妈肯定也饿了，我们把饼干拿过去和他们一起分享吧!

活动反思：

　　根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

33、小班教案《小兔乐乐》含反思

活动目标：

　　1. 能细致、有序地观察画面，了解故事内容。

　　2. 乐意大胆表达自己对故事的理解和感受。

　　3. 愿意关心帮助他人，体验分享的快乐。

　　4. 能分析故事情节，培养想象力。

　　5. 萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　图片四幅，磁带，录音机

活动过程：

　　一、提问导入，激发兴趣。

　　师：“小朋友听，这是什么声音?”(放录音)

　　师：“咦，谁在拔萝卜呢?”

　　二、讲述第一段，懂得人多力量大

　　1.教师讲述，鼓励幼儿大胆表达

　　出示图(1)

　　师：“哦，原来是小兔乐乐，看，它怎样拔萝卜的?”

　　引导幼儿仔细观察图片后说出用力、使劲、流汗等。

　　师：“乐乐一个人拔得满头大汗，萝卜还是没有拔出来，怎们办呢?”

　　请个别幼儿说出自己的办法

　　师：“小朋友真不错，都愿意帮助乐乐，来，我们一起帮助他。”

　　鼓励幼儿用肢体动作表现师幼一起做拔萝卜的动作：“拉住萝卜叶一起用力哦，嘿哟嘿哟用力拔，嘿哟嘿哟，大萝卜拔出来了!”

　　2.引导幼儿说出“人多力量大”

　　师：“乐乐一个人拔萝卜，没拔动，大家一起用力萝卜就拔出来了，这说明什么呀?”

　　三、讲述中间部分，体验分享的快乐。

　　师：“乐乐扛着萝卜高高兴兴回家了，路上会遇到谁呢?“

　　让幼儿发挥想象自由猜测。

　　师：“我们来看看究竟遇到了谁?”

　　出示图(2)

　　师：“对了，是乐乐的好朋友菲菲。猜一猜，乐乐会对菲菲说什么呢?”

　　幼儿自由猜测后，情景表演：好朋友之间的对话。

　　师：“我们来看看小朋友猜得对不对”。

　　出示图(3)

　　师：“哦，原来乐乐请好朋友菲菲一起吃萝卜呢!看，两个好朋友的表情怎么样?”

　　引导仔细幼儿观察小兔的表情，说出快乐、开心、高兴等

　　师总结：“乐乐和菲菲一起坐在草地上吃萝卜，多开心呀!我们有了好东西就要和大家一起分享!”

　　四、讲述最后一段，知道遇事要多动脑。

　　师：“天气发生了变化，你们发现了吗?”

　　让幼儿观察图片，引导幼儿说出快下雨了!

　　师：“轰隆隆轰隆隆，打雷了，快下雨了。小兔乐乐和菲菲还在草地上吃萝卜呢。这可怎么办呀?”

　　鼓励幼儿大胆说出自己的想法

　　师：“小朋友真爱动脑筋，想了这么多办法，让我们来看看乐乐和菲菲是怎么做的?”

　　出示图(4)

　　幼儿观察后集体回答

　　教师小结：“乐乐和菲菲把吃剩下的萝卜变成了一把漂亮的萝卜伞!这样就淋不到雨了!”

　　师：“小朋友，我们也来做一把伞，先一个人做，然后两个人合作!”

　　鼓励幼儿用肢体动作来表现，让幼儿体验躲雨的乐趣。

　　五、完整欣赏，巩固阅读顺序。

　　1.巩固认识图上的标记，知道一个圆点代表第一幅图。

　　师：“今天我们讲了个小兔乐乐的故事，以前我们看图书都学会了有序地观察，谁来告诉大家哪个是第一幅图?”

　　请个别幼儿上来指图

　　师：“你怎么知道的?”

　　师：“对，我们图书的角落里都有页码或者圆点标记，我们看书的时候要一页一页按顺序看!小朋友，你们记住了吗?”

　　2.听录音，要求幼儿安静倾听。

　　师：“你们喜欢乐乐和菲菲吗?为什么?”

　　幼儿自由回答

　　教师小结：“乐乐懂得和好朋友分享，遇到困难会一起动脑筋，想办法解决，真棒!我们小朋友也要向他们学习哦!”

活动反思：

　　在设计本次活动时，我将重点放在调动小班幼儿参与活动的兴趣和丰富他们的情感体验上，使幼儿学会有序观察画面。具体表现在以下三个方面：

　　1.阅读观察秩序化：我通过圆点标记的辅助方式让幼儿能轻松地了解阅读顺序，在宽松自由的氛围中边听录音边观察图片。这与幼儿平时的阅读经验相互联系，我们研究的课题是《文学活动中秩序感的养成》在这一环节中得到了体现。

　　2.阅读过程互动化：在这个活动中，我设计了多种途径和方法的师幼互动，如在活动开始时的“拔萝卜”游戏，能让幼儿积极参与;活动中的角色扮演，能让幼儿在体验游戏乐趣的同时，对阅读产生浓厚的兴趣，促进幼儿在活动中积极地思考、敏锐地观察和发现。在如“躲雨”环节中很多问题都是开放性的，为我在活动中关注和回应每个幼儿提供了机会。

　　3.渗透情感教育：情感教育是小班幼儿教育的重要内容之一。积累集体生活的经验，逐渐走出自我中心，愿意去关心和帮助他人对小班幼儿很重要，因此，在各个活动细节中我让幼儿知道“人多力量大”，与同伴分享，遇事多动脑等等。本次阅读活动中，我除了关注幼儿阅读兴趣的培养和阅读技能的获得，还设计了“帮助小兔乐乐拔萝卜”的游戏情节，将关爱他人的情感教育渗透其中。

活动评析：

　　本次活动目标明确，紧扣小班阅读中以“体验”为中心的特点，采用了动作和图片提示的有效教学策略，在体验中对话，在对话中体验。让幼儿始终处于快乐学习的状态。

　　在启而不发的情况下，教师灵活运用直接告知的策略，对于缺乏相关经验的小班幼儿来说，既是一种很有实效的方法，也是帮助幼儿积累经验的过程。

　　整个活动以情感教育为主线，执教者教态自然，富有激情，形成了积极的师幼互动。活动过程组织有序，层次清晰，猜想→观察→表演→聆听，环环相扣，教者充分挖掘了教材所蕴含的意义，让孩子们领悟到：帮助别人，与人分享是一件快乐的事，遇到困难，要依靠自己的智慧去解决它。

34、小班教案《起床咯》含反思

【活动目标】

　　1、通过观看演示图片，感知5的数量，正确讲述象声词。

　　2、理解故事，学习故事中的角色对话，乐意表达自己喜欢的情节和画面。

　　3、体验小动物间美好和谐的情感。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

【活动准备】

　　1、大树背景、操作图片(5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪)。

　　2、体操圈5个、5张小椅子。

　　3、轻音乐：雨的印记。

【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　师：宝宝们每天早上是谁喊你起床的?对你说了些什么?

　　师：今天，老师也给大家带来了一个有趣的故事。叫《起床啦》。

　　二、观看演示图片，引导幼儿初步感知阅读画面内容。

　　师：小朋友看一看，这张图片上你看到了谁?(小猪)有几只小猪?(5只，引导幼儿手口一致数一数)

　　师：你还看见谁了?(乌鸦)有几只乌鸦?(5只，引导幼儿手口一致数一数)乌鸦住在哪里?(鸟窝里)树梢上有几只鸟窝?(5只，引导幼儿手口一致数一数)

　　师：老师把小朋友看见的图片连成了一段好听的话。教师讲述故事的前两节。

　　师：5只小猪还在睡觉，我们请乌鸦把它叫醒吧。(操作图片：乌鸦从树上飞下来落在小猪的屁股上，笃笃笃)

　　师：乌鸦是怎么叫小猪起床的?乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出什么声音?(引导幼儿说出象声词“笃”)

　　师：我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股吧。小猪有没有被乌鸦叫醒

　　师：小猪还没有醒过来，乌鸦会对着它的大耳朵说一句什么好听的话?(幼儿想象后回答)

　　师：我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。(引导幼儿学说：起床啦，起床啦，太阳晒到屁股啦。)

　　师：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小猪翻个身，醒来了。(操作图片)

　　师：小猪翻身起床的时候发出了什么声音?(引导幼儿学说象声词“骨碌”，并与小猪的个数相匹配)

　　师：小猪醒过来了，会对乌鸦说什么?

　　三、教师完整讲述故事，感知有趣的故事情节。

　　师：这真是个有趣的故事，让我们看着图片再来听一遍吧。

　　四、故事表演《起床啦》。

　　师：你们想不想也来学一学故事里5只有趣的乌鸦和小猪呢?

　　1、个别表演。

　　教师出示5个体操圈当鸟窝，请5名幼儿扮演乌鸦、5名幼儿扮演小猪，教师和其余的幼儿讲述故事。

　　2、集体表演。

　　教师请幼儿按自己的意愿分成乌鸦组和小猪组，再次表演故事，并鼓励乌鸦和小猪大声地讲述故事中的语言。

【活动反思】

　　这个活动比较适合小班孩子的年龄特征，也比较符合我们班孩子的实际情况，好多孩子都懒床，早上爬不起，被爸爸妈妈叫醒了还要和大人闹脾气，因此我想通过这个故事，让孩子们像小猪一样，愉快的接受别人早上来叫醒你。

　　活动的第一环节：我根据幼儿的生活经验设计提问引入活动，为幼儿创设了轻松愉悦的语言环境，很好地激发了幼儿学习的兴趣和参与活动的激情。第二环节，充分挖掘教具的可操作性，通过清晰形象地演示教具，帮助幼儿正确感知5的数量。讲述相关的象声词，双面小猪的设计，很形象生动的理解和学习“骨碌”，很好地帮助幼儿理解了故事的情节，解决了活动的重点。第三环节老师完整的讲述故事，帮助幼儿进一步理解了故事的全部情节，为下一环节的故事表演奠定了良好的基础。最后，根据小班幼儿爱游戏的特点，采用分组扮演角色的方法，将幼儿分成乌鸦组和小猪组，幼儿通过边讲述边表演，既提高了的口语表达能力，又充分满足了幼儿的自我表现欲望，使活动静中有动，使幼儿在动中有发展，充分体现了教师主导，幼儿主体的教育理念。

　　但是，整个活动下来发现也存在一些不足，在目标的制定上光学习象声词，语言方面的要求太低了些，把学习对话也作为一个要求放入目标，会显得很合理丰富。在象声词的练习方面还不够，应让孩子多练一练，动一动，学一学，为有趣的表演做准备。

35、小班教案《布袋变变变》含反思

活动目的：

　　1、发展幼儿的灵敏性、协调性，提高幼儿的下肢力量及有氧耐力。

　　2、培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。

　　3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　小布袋人手一个、椅子若干、塑料圈若干、树林图片若干、一条小溪、“小桥”一座。

活动过程：

　　(一)活动导入

　　师：小朋友，来过这里吗?喜欢这里吗?今天，我们在这个美丽的教师里，跟老师一起玩，你愿意吗?

　　(二)玩小布袋

　　1、师：请你向后转，看到了什么啊?想要跟它玩吗?那就找一个自己喜欢的小布袋吧。

　　2、师：先把小布袋打开，变成一张小床，我们躺在上面睡觉，肚子朝天。

　　师：躺好了我们要开始睡觉了，闭住眼睛。你睡着了吗?我们一起做个梦吧。

　　在梦里，把两只手举起来， 在梦里， 把两只脚举起来， 我们翻身，趴着睡觉

　　一只手抓另一只脚

　　用两只手同时抓两只脚

　　用一只手摸鼻子，一只脚摸鼻子， 再来一次

　　用一只手摸耳朵，一只脚摸耳朵;

　　(三)小袋鼠跳跳跳

　　1、师：现在我们梦醒了。从小船上站起来，绕着小船走一走，倒着走一走。

　　2、师：现在请你跳到小船上面，再跳下来;

　　找一张别人的小船跳上去;

　　小兔子找一张别人的小船跳上去;

　　小乌龟找一张别人的小船跳上去;

　　两个人找一张小船跳上去：

　　两个小朋友面对面，

　　肚子贴肚子，

　　背靠背，

　　屁股贴屁股，

　　两个鼻子碰在一起，

　　两个耳朵挨在一起。

　　3、进入主题“跳”

　　师：现在，请大家自己找一个小布袋，把它拿起来，变成裤子穿起来。(穿裤子的诀窍是：一定要把裤子往上拉，裤子掉下去就摔倒了，使劲往上拉)。

　　小袋鼠们往这边跳，(要安全的，不要摔倒，不要笑，用鼻子吸气，嘴巴吐气，用呼吸来帮助你)。

　　再往这边跳;

　　试着横着跳;

　　找一只你喜欢喜欢的袋鼠碰一碰。

　　4、一起探险去!

　　师：小朋友这么勇敢，愿意跟老师一起去“探险”吗?

　　@1、现在请你排成一列，一个一个出发，我们探险去。(跳到椅子这，绕过椅子，再跳到队伍的后面)。

　　@2、在刚才探险的路上很幸运，你看远方，又遇到什么什么困难了?(我们需要跳过小河，绕过树林，跨越树桩)

　　@3、你们真厉害。但是刚刚没有遇到鳄鱼，那你先找找。上面有没有?下面呢?那边呢?那现在呢?(是老师啊)。

　　师：这条鳄鱼三天没有吃饭了，肚子很饿，你们要从鳄鱼的身上跳过去，不能踩到鳄鱼，要不它就把你吃了。

　　(四)小布袋变魔术

　　最后，把你的布袋放到地上，让你们变个魔术。(变魔术有动作，绕着它走一走，一边走一边念咒语：变变变!)

　　停!吸气，对着小布袋吹一口气。重复几次，变啦， 由高个子变成矮个子。

　　重复以上动作，把整理好的小布袋放到前面摆好。

　　(五)结束语

　　今天，我们玩的这个叫小布袋。用布做的袋子，好玩吗?我们可以用它玩更多的其它的好玩的。今天开心吗?我们先休息一会，再来接着玩。

反思：

　　在教学方法上，我改变以往只强调灌输知识的方法，而是一次又一地启发、引导，并根据幼儿的发展水平，创设教育环境，让幼儿在理解和熟悉“蚕的变化”的过程中，不断探索和实践，外交部设活跃和谐的氛围，使幼儿的主动性、积极性得到发挥。在活动过程中强调充分发挥每个幼儿的潜能，力求“促进每个幼儿在不同水平上的发展”和“使幼儿的能力和个性得到全面发展。”

　　在本次游戏活动中，对于胆小的孩子来说有些难度，他们不敢尝试，怕摔倒，没有积极的参与活动，相对大部分幼儿来说，还是表现的不错的，积极的参与游戏，在游戏中活得喜悦，很是兴奋!

36、小班教案《美丽的泡泡》含反思

活动目标：

　　1、尝试自由选择色彩用印章印画，体验印画的乐趣。

　　2、感受大大小小圆圈的泡泡，能用多种颜色的颜料印画。

　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4、感受作品的美感。

活动准备：

　　瓶盖若干，幼儿操作材料。

活动重难点：

　　尝试自由选择色彩用印章印画，体验印画的乐趣。

　　感受大大小小圆圈的泡泡，能用多种颜色的颜料印画。

活动过程：

　　1、引出课题。

　　教师边吹泡泡边引导幼儿观察泡泡的形状、颜色。

　　幼儿讨论。

　　教师总结：泡泡啊，圆溜溜，一个个，一串串，有大的，有小的，红的、黄的、绿的、蓝的，真漂亮。

　　2、示范讲解。

　　教师边示范边讲解印章的用法：任选一个瓶盖，用手指捏着，任意蘸一种颜色的颜料，把他放在纸上按一下，一个有颜色的泡泡就出现了。

　　3、幼儿练习。

　　鼓励幼儿用不同大小的印章、多种颜色的颜料印满整张画面。

　　4、讲评。

　　大家一起来看一看，评一评，哪个小朋友吹的泡泡多，颜色又漂亮。

　　个案观察：

　　在活动的一开始，我通过吹泡泡引起孩子们的兴趣?后来用瓶盖印泡泡孩子更起劲了，并让孩子们想想如果要换颜色的时候该怎么办?在孩子们的作画过程中我注意到有很多孩子都是按照老师的要求来进行的，“蘸一蘸，印一下;蘸一蘸，印一下……”然后换一个瓶盖继续画。可是徐昊熠小朋友却是用一个瓶盖一会蘸这种颜色一会蘸那种颜色，平时徐昊熠小朋友比较内向很少和小朋友老师进行交流，而且显得特别的胆小，如果我当时就制止他的活动或者说神色稍微严厉一些可能他就会停止活动了，于是我就轻轻的走到他的身边，拿了一个瓶盖也和他一起画起来了，看到我的参与他就立刻停下了他自己的活动，就看着我，我给他画了几个颜色比较漂亮的泡泡后就好象自言自语的说：“恩，真漂亮。”活动结束小朋友都在相互欣赏着自己的作品，徐昊熠就在那看着自己的画笑个不停，还自言自语的说着什么。

活动反思：

　　我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的印章印画形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。印章印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动游戏化的特点。

37、小班教案《美丽的染纸》含反思

活动目标

　　建立对染纸的喜爱。

　　初步对染纸进行了解。

　　喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　感受作品的美感。

活动准备

　　宣纸、颜料、调色盘、棉签。

　　染好的纸一张。

活动过程

　　1、老师这有一张美术作品想和大家来一起欣赏，老师保证你们都没有见过这样的美术作品。

　　2、你们想不想看看是一张什么样的美术作品啊?教师展示出染好的纸，大家来说说好不好看啊?你们想不想知道这是什么啊?老师来给你们讲解一下。

　　3、这是一张染纸美术作品，教师来给你们讲讲染纸的由来，大家要竖起耳朵听好了。

　　4、老师给你们示范一下染纸的制作过程，带你们看看染纸都需要准备哪些好不好?

　　5、现在老师教你们学着染纸好不好?教师教大家一步步的去进行操作，感受染纸带来的乐趣。

　　6、刚才大家每人都进行了染纸，大家说说你们喜不喜欢染纸啊?想不想看看自己染得纸，干了以后会变成什么样啊?

　　7、那我们一起去欣赏一下，大家表现的好，第一次染出来这么好看的花，已经是很棒了。

　　8、那我们把自己染好的作品夹在本里，回家给家人欣赏欣赏吧!

活动反思：

　　我在上这一课时，首先让同学们欣赏课本上的几幅美丽的染纸作品。我给他们几分钟的时间，讨论这些作品是怎样创作出来的同学们看后都很惊奇，猜不出这些作品是怎样画出来的，这一下子把同学们的热情都调动起来了。为了让同学们都能明白这些作品的创作过程，我告诉他们这课的艺术表现方式是染出来的，而不是画出来的，也不是剪出来的。学生相对来说很感兴趣，由此学生认识到美就在我们手中，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，就能变成如此精美的作品，鼓励学生用双手来美化生活，妆扮世界。

38、小班教案《晾袜子》含反思

活动目标：

　　1、体验成对物体之间的对应关系。

　　2、能把能对的物体进行一一对应的匹配。

　　3、愿意和同伴友好地共同操作材料。

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动重难点：

　　能把能对的物体进行一一对应的匹配。

　　体验成对物体之间的对应关系。

活动准备：

　　夹子每人一个，手套、袜子每人一双，脸盆每组一个。

活动过程：

　　一、开始部分

　　情境导入，引出问题。教师系着围裙扮演妈妈，端着一盆袜子对幼儿说：“妈妈今天洗了许多的袜子和手套，你愿意来帮助妈妈晾袜子、晾手套吗?”

　　二、基本部分

　　1、演示规则，出示晾衣架。师：“晾袜子和手套时，同一双袜子或手套要夹在一起。怎样才能找到同一双的两只袜子呢?”教师取出一只袜子，请幼儿从盆里找出另外一只袜子。教师：“他找的对吗?你怎么知道这两只袜子是一双呢?”教师引导幼儿发现袜子相同的图案，大小，花纹。

　　2、教师：“找到同一双的两只袜子后，就把他们合并在一起，夹在一个夹子上。就像这样，捏住夹子夹住两只。教师示范夹一双袜子。”

　　3、介绍基本组和平行组活动，教师指着几盆袜子和手套：“那边盆里还有许多袜子、手套要晾，我们来玩晾袜子、晾手套的游戏，请小朋友帮忙，把它们一双一双的晾起来，好吗?”

　　4、 结伴操作。教师一个一个地请幼儿去和另一个同伴牵手，一同走到夹袜子和夹手套的场地，两两合作开始操作。

　　5、观察指导，教师巡视，了解幼儿是否理解“配对夹袜子或手套”的规则，强调“同一双要夹在一个夹子上”。协调有可能出现的幼儿独占袜子盆或手套盆的情况。观察幼儿的操作策略，分析发展水平，适时进行个别指导。

　　6、提示常规。师：“请夹完所有袜子或手套的小朋友在检查一下，每双袜子或手套有没有夹错。”

　　提示换组：“晾好袜子的两个小朋友可以一起把袜子收下来，放回盆里，然后两人在一起去晾手套，晾好手套的两个小朋友，取下手套以后也可以一起来晾晾袜子。”

　　三、交流评价

　　1、整理。师：“袜子手套晾干了，请大家把袜子手套收下来放回盆里吧。”师生共同整理。

　　2、交流。集中幼儿。教师：“今天你晾的袜子还是手套?”“你是怎么找到成双的一双袜子或手套的?”

　　3、评价。师：“今天妈妈很高兴，大家都爱劳动。哪些小朋友按要求完成了袜子或手套的配对任务?”“哪些小朋友在活动时，会和其他小朋友一起，友好地共同一盆袜子或手套的?”教师补充讲评在活动巡视中发现的操作策略和行为表现。

活动反思：

　　这次活动《晾袜子》的主要目标是将成对物体一一对应，对应是教学过程能力关系和排序的重要内容，是将来学习对应比较和点数的基础。活动开始前让幼儿准备了袜子和手套，有了这些东西做教具，小朋友变得更有兴趣了。请幼儿进入情境后，帮助老师一起晾袜子，向幼儿提出晾袜子的要求，幼儿能一下找出两个相同的袜子或手套，并能发现它们上面有一样的“美羊羊”(图案)，在教师的引导下，幼儿们还能说出因为它们颜色、条纹、大小是一样的，所以“它们是一双”。在幼儿自己操作时，幼儿们都能准确找出一双相同的袜子或手套，并能把它们合并在一起后进行交换操作。在最后的评价环节中，幼儿也能积极的配合老师，完成老师提出的问题，活动结束，幼儿很开心。

39、小班教案《水果舞会》含反思

活动目标：

　　1、学习运用各种感官感知几种常见水果的特征。

　　2、能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴、老师进行交流。

　　3、了解水果的一些吃法，培养幼儿良好的卫生习惯。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

准备

　　1、水果若干散放在四周，水果拼盘若干份，干净湿手帕若干块。

　　2、请柬一个，舞会音乐

过程：

　　1、引起兴趣，开火车到水果王国去参加水果舞会。

　　师：(出示请柬)今天老师收到邮递员叔叔送来的一份请柬，原来是水果王国要开水果舞会，请我们小朋友一起去参加，你们想不想去?那我们乘上火车出发吧!

　　2、找水果

　　师：水果王国到了!看，水果宝宝们都出来欢迎我们了，有哪些水果宝宝呀，(出示图)谁来告诉老师。(指名回答)

　　你们想不想和水果宝宝做朋友呀!

　　请小朋友找一个水果做你的朋友吧!(幼儿去找水果宝宝)

　　请小朋友带着你的水果宝宝一起坐到你的座位上来吧。

　　3、认识水果、了解水果的外形特征。

　　(1)、说名称

　　师、现在请小朋友看看自己手中的水果宝宝，你能把它的名字告诉大家吗?

　　幼：我手里的水果宝宝是香蕉。

　　我手里的水果宝宝是苹果。(香蕉、苹果、梨、橘子)

　　(2)看颜色

　　师：呀，你们的水果宝宝今天可真漂亮，它穿的是什么颜色的衣服?

　　幼：我的水果宝宝穿的是一件黄衣服。

　　我的水果宝宝穿的是一件红衣服。(绿衣服、橘色衣服)

　　(3)说形状

　　师：你的水果宝宝长的是什么样的呢?我们一起来看看。

　　幼：我的香蕉水果宝宝像小船、像月牙、小桥、眉毛等。

　　我的苹果水果宝宝是圆圆的、胖胖的像灯笼等。

　　(4)摸摸

　　师：现在请你摸一摸、亲一亲水果宝宝，告诉老师有什么感觉。

　　幼：我的水果宝宝皮肤很光滑。

　　我的水果宝宝皮肤毛毛的。

　　(硬硬的、有点软软的)

　　师小结：水果宝宝都有自己的名字，它们穿的衣服都不一样，它们长的也不一样，有的长、有的圆、有的扁，摸上去有的硬、有的软、有的粗粗的、毛毛的。它们的味道一样吗?你们想不想尝一尝。(想)

　　4：了解水果的一些吃法

　　师：这个香蕉怎么吃呢?你有没有吃过，谁来告诉老师?

　　幼：把外面的皮剥掉，吃里面的肉，吃起来又香又甜。

　　师：谁来告诉我这个苹果怎么吃呢?

　　幼：先用水洗一洗，再用小刀把皮削掉，就可以吃了。(它的味道有香有甜，而且脆脆的)

　　师：那桔子怎么吃呢?

　　幼：把皮剥掉，吃一囊一囊的肉，把仔吐出来。等

　　5：品尝水果

　　(1) 舞会开始了，跟着音乐跳舞

　　(2) 品尝水果，请幼儿认一认盘中的水果

活动反思：

　　通过创设情境，水果王国的国王请小朋友去参加舞会导入活动，幼儿的兴趣都非常高，开着小火车去认识水果宝宝，跟水果宝宝做好朋友，就是在认识水果的时候，我只让幼儿摸一摸自己的水果宝宝，而没有让幼儿交换水果宝宝，去摸摸其他水果宝宝，在最后的环节，因为音乐没有关掉，幼儿很兴奋，一边跳舞一边吃水果，这样存在一定的安全隐患，教师可以关闭音乐，引导幼儿安静下来，再分享水果。

40、小班教案《美丽的花布》含反思

【活动目标】

　　1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。

　　2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。

　　3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动准备】

　　1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。

　　2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。

　　3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.

　　4、花布一块贴在墙上。

【活动过程】

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。”

　　2、巩固认识红、黄、蓝三色。

　　3、引导幼儿学习使用“印章”印画。

　　(1)介绍各种拓印材料。

　　(2)示范讲解印章的使用方法。

　　(3)请个别幼儿用“印章”进行操作。

　　(4)交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　1老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。

　　2每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。

　　3注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。

　　4尽量多印，使画面色彩丰富。

　　3、总结评价，结束活动

　　将幼儿印制的“花布”展示出来，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，体验成功的喜悦。

【课后反思】

　　在开展这次活动前我真的很担心，恐怕孩子们不感兴趣，结果真的超乎我的想象，孩子们玩得热火朝天，印出的作品真是千姿百态、色彩丰富。孩子们的想象力和创造力真是让我惊叹。

　　“老师，你看小月印的这是什么呀?”正在我为孩子们高兴的时候，萌萌大声地喊了起来。我过去一看，哇，真的是一塌糊涂，纸上黑黑的一片有几个黄色的星星也与黑色的颜料掺在了一起，确实不好看。我再瞧小月，皱着眉头好像就要哭了。嘴边想要否定的话又收了回去，于是我说：“小朋友们，我们问问小月的想法好不好，看看他是怎么想的。”“小月给大家说说你印的是什么好吗?”

　　他说：“老师，我印的是晚上的天空，我把纸先涂黑了，然后再用小星星印章印出黄色的小星星。可是我印小星星的时候黄色的颜料和黑色的颜料老掺在一起。”我一听，明白了，原来他没等黑颜料干了就印上了小星星。我没有说出来，对大家说：“ 小朋友们，小月的想法好不好啊?”“好!”“我们一起来帮他找找原因吧。”还没等我说完，最机灵的小丁丁就喊了起来“老师，我知道，等黑颜料干了再印就不会这样了。”“好，我们试试。”我拿来一张纸，“老师给你黑颜料。”最热心的佳佳拿来了黑颜料。我只涂了小小的一块，“我们把他拿到太阳下晾干好不好?” 过了一会，黑颜料干了，我让小月自己印上了小星星。“老师真的不那样了”“呀，真好看，原来等颜料干了还可以在上面印别的东西。”“老师下次活动我们还印好不好，我也想印一个这样的花布。”……

　　活动对于幼儿的学习是非常重要的。让幼儿主动参与，充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。设计上具有一定的开放性。主要体现让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等，使幼儿在充分的自主活动中获得经验，使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。

　　在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

41、小班教案《美丽的小鸡》含反思

活动目标：

　　1.通过欣赏纸泥画作品，学习和掌握纸泥画的制作方法和步骤，体验动手制作带来的乐趣。

　　2.初步产生对纸泥活动的兴趣，愿意进行纸泥活动。

　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　纸泥、颜料、浆糊、白胶、镊子、鞋盒、筐子。

活动重难点：

　　纸泥画的制作。

　　纸泥画的粘贴和制作完成。

活动过程

　　一、感知小鸡的基本特征，引起幼儿的兴趣

　　1.出示玩具小鸡，这是什么?小鸡是样子的?

　　2.教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。

　　小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

　　二、欣赏纸泥画，引起幼儿兴趣

　　1.出示纸泥画，让幼儿看看这幅画与我们平时作的画有什么不同?是用什么画的?画在哪里?

　　2.上次我们用纸泥按磨具做了各种水果，现在我们制作小鸡。

　　3.出示背景图，小朋友怎样把纸泥画在纸盒上?

　　三、基本部份

　　1.认识、了解制作纸泥画的工具。

　　2.这是什么?镊子用来干什么?

　　3.提醒幼儿在轮廓线内给小鸡、小草、毛毛虫等物穿上衣服。

　　四、幼儿合作进行

　　1.提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行纸泥活动，幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

　　2. 教师可提醒幼儿在画未干之前别去摸，培养幼儿的耐心等待能力。

　　五、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果

　　1.你喜欢哪一幅作品?最喜欢哪一只小鸡?为什么?

　　2.悬挂孩子的作品，让孩子学习和欣赏。

活动反思：

　　制作纸泥画需要很多材料和花很多时间做前期准备，因此在活动之前，我进行了很充足的准备，如购买镊子、毛纸、白胶、保鲜膜等，在活动的前一天浸泡纸泥以及当天进行调色等，活动的时候材料丰富，孩子们感兴趣。做出来的作品颜色鲜艳。活动的一开始我用了图片和诗歌让小班幼儿直观的了解了小鸡的基本特征，第二环节我让孩子欣赏了教师制作好的纸泥作品，并说：“这幅画和你们平时画的画有什么不一样吗?”孩子一下子被吸引，认认真真的观察画，接着老师抛出问题：“它是用什么画的，画在哪里”，孩子的兴趣被老师巧妙的激发。接着我让孩子们认识了作画工具以及自己作画注意点，今天的画是合作画，因此我也是在这环节上讲的比较多。今天的活动我没用教一些技能技巧的东西，部分孩子没有掌握在画上压一压、孩子普遍出现纸泥在轮廓线中不均匀，在课中没有重点说，因此我也是比较矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不过没有掌握的孩子我会在区域中重点的指导。

42、小班教案《美丽的红色》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿认识红色。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。

　　3、体验想象创造各种图像的快乐。

　　4、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、主色是红色的玩具若干。

　　2、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。

　　3、红色颜料，刷子，抹布若干。

活动过程：

　　1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候，教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，初步认识红颜色。教师问：你玩的是什么玩具?这么漂亮的玩具是什么颜色的?

　　2、出示天线宝宝波儿，展示红颜色。教师问：快看，谁来了?波儿穿的衣服可真漂亮。这么漂亮的衣服是什么颜色的?你有没有红色的玩具呀?

　　3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言。教师问：你还在哪里见过红颜色?

　　4、游戏“捉迷藏”。教师和幼儿一起用手蒙住眼睛，请配班老师把玩具藏起来，可以藏到柜子里、椅子下、窗台上等，藏好后大家开始找玩具。当幼儿找到玩具时，引导幼儿说出在哪找到的玩具，玩具的名称。重复游戏时，逐步加深游戏的难度，可让幼儿再找出玩具身上的红颜色。

　　5、游戏“照相”。大家做摄影师，为玩具拍照片。

　　6、游戏“洗相片”。

　　(1)、展示相片的“底片”(棒纸卡片)，引起幼儿的兴趣，教师示范“洗相片”。用刷子蘸上红色颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。

　　(2)、辅导幼儿“洗相片”。教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。

　　7、自由探索。鼓励幼儿到户外去寻找漂亮的红颜色。

活动反思：

　　教师在这个小班的美术活动设计中，尊重幼儿爱游戏的特点，使美术活动多样化、游戏化、活动化。活动设计中，教师为幼儿提供实物、实景、实在的生活经验，创设了一种宽松的学习环境，体现了师生互动、生生互动的精神，巧妙的利用“油水分离”这一科学现象增加了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功和快乐。

43、小班主题教案《美丽的夏夜》含反思

　　活动目标：

　　1、 体会散文诗中所描绘的夏夜恬静。

　　2、 感受夏天夜晚的凉爽，能正确区分白天、黑夜。

　　3、 体验明显的季节特征。

　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、 关于白天、晚上人们活动的图片、夏夜背景图。

　　2、 散文《会飞的星星》磁带、《萤火虫》歌曲磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　组织幼儿谈话导入活动：美丽的夏夜

　　1、 小朋友，你白天做什么?晚上又在做什么?(幼儿讨论回答)。

　　2、 你们喜欢夏天的夜晚吗?为什么?(幼儿讨论回答)

　　3、 夏天的夜晚你都和爸爸妈妈做些什么?听见什么?

　　二、基本部分

　　1、 引导幼儿欣赏散文诗《会飞的星星》。

　　请幼儿欣赏散文诗，然后回答问题。

　　提问：你在散文里听到了什么?夏天的夜晚有哪些小动物在活动?(幼儿讨论回答)

　　2、 出示夏夜背景图，让幼儿看一看图上有什么?他们都在干什么?(快思老师.教案网出处)教师带领幼儿有感情的朗读散文诗《会飞的星星》。(可请幼儿重点对答散文的前两句)感受散文的语言美及夏夜的美。

　　提问：谁是会飞的星星，为什么这样说呢?

　　学习句子：没有……没有……没有……

　　3、鼓励幼儿大胆表演：萤火虫飞飞飞。

　　幼师可播放歌曲《萤火虫》，鼓励幼儿大胆想象，跟随歌曲旋律表演夏夜萤火虫飞舞的情景。

　　4、区分白天、黑夜

　　出示白天、黑夜活动挂图：(同幼儿课本)

　　请幼儿观察后回答：这幅图中哪是白天、哪是黑夜?

　　他们分别在做什么?(启发幼儿大胆回答)

　　活动延伸：

　　组织幼儿手工活动“夏夜的星空”，引导幼儿通过添花、粘贴等形式，装点夏夜的天空。

　　活动反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。