小班数学教案反思《小狗造新房》

小班数学教案反思《小狗造新房》

1、小班数学教案反思《小狗造新房》

　　【教学目标】

　　1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。

　　2、能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作能力和创造力。

　　3、培养幼儿帮助小动物的情感。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　【教学准备】

　　玩具小猪一只，各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组若干，教师示范用具一套，课前观察各种房子

　　【教学过程】

　　一、情景导入，激发兴趣

　　1、以故事情节导入：“呼呼呼”一阵大风把两只小狗家的房子给吹倒了，那怎么办呢?引导想办法：造一间既漂亮又牢固的房子。

　　2、引发观察兴趣：

　　你们看，小猪找到了什么?

　　二、拼拼贴贴，创造房子

　　1、观察认识材料

　　1)小狗找到了哪些形状的材料?(出示四种形状模板)

　　2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，让我们试试用这些材料能不能造出新房子：老师示范模板拼搭新房，并启发幼儿来尝试设计不同的造型，一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。

　　三、激发创作，共同参与

　　(1)帮助能力弱的幼儿，鼓励能力强的幼儿多造新房。

　　(2)启发幼儿寻找可以做烟囱、门、窗的图形。

　　四、欣赏活动

　　请幼儿相互欣赏拼搭的房子，激发下次活动的兴趣。结束语：“小狗很高兴，请你们一起到外面玩玩吧!”

　　【教学反思】

　　小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，但将这些图形的组合起来拼搭还尝试得不多，经常可以看见孩子们用积木积塑塑造房子的形象，所以这一内容对他们来说应该是不陌生的。为激起幼儿的兴趣，我采用“小狗造新房”的故事情景，鼓励幼儿帮助小动物，尝试用长方形、正方形、三角形、半圆形来拼搭房子的平面造型，并尝试寻找合适的材料来添置烟囱、窗、门等，发展幼儿的操作能力及创造力。在引导幼儿讨论的时候，注重孩子们的想法，示范后故意不添置门窗，而是请幼儿观察，发现问题，一同来解决;又如有幼儿想到“门上还有一个把手”，当即就对他表示了肯定，并引导幼儿考虑可以用添画的方法;活动指导时也尽量尊重孩子们自己的想法，鼓励他们自己动手，进行拼搭、添画。总的说来，整个活动孩子们的兴致都十分高，在拼贴作画中体验了动手乐趣，目标基本完成。

2、小班歌曲教案反思《新年好》

　　活动目标：

　　1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。

　　2、 让幼儿感受新年到来的快乐。

　　活动准备：

　　音乐磁带、录音机，ppt

　　活动过程：

　　一、 引发兴趣：(谈话导入)

　　1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.

　　师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?

　　2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?

　　过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.

　　二、 唱唱说说。

　　1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导幼儿说出歌词。

　　2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。

　　3、播放ppt《新年好》歌曲

　　4、请幼儿伴着音乐一起演唱。

　　5、 师幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激发

　　1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学!

　　2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小朋友之间互赠礼物等)

　　四、扩展放松。

　　师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。(师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作)

　　活动反思：

　　《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。

　　目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。

　　流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，(手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等)引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢?这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。

　　这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。

　　新年百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。

3、小班数学教案设计《颜色标记》含反思

【活动目标】

　　1、认识红色、黄色和绿色的颜色标记。

　　2、学习按颜色标记对物体进行分类。

　　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

【活动准备】

　　1、教具：红、黄、绿三种颜色标记，三座房子，三只小兔子，红、黄、绿三种颜色的萝卜。

　　2、学具：幼儿操作材料，浆糊，铅笔，抹布。

【活动过程】

　　一、集体活动。

　　1、认识颜色标记。

　　教师出示颜色标记，师：小朋友，你们看老师这儿有三张卡片，这些卡片上有哪些颜色呢?

　　(红色、黄色、绿色)

　　师：老师给这些卡片取了一个好听的名字。

　　启发幼儿认识：红标记、黄标记、绿标记。请个别幼儿出来认读，最后教师带领幼儿读一读这三个标记的名称。

　　2、学习按颜色标记分类。

　　(1)师：小朋友，你们看，谁也到我们教室里来了。(小兔子)今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子。

　　出示三座房子上面贴有颜色标记。

　　师：小兔子的房子上有什么颜色的标记。(红、黄、绿)老师与幼儿一起说出房子上的三种颜色标记。

　　(2)出示三只兔子，引导幼儿观察三只兔子的颜色。

　　师：这三只兔子是什么颜色的?他们应该住在什么颜色标记的家里呢?谁愿意把他们送回家?

　　请幼儿上来送兔子回家。教师引导幼儿一起说：红(黄、绿)兔子住在红(黄、绿)标记的家里。

　　(3)给小兔子送萝卜。

　　师：小兔子肚子饿了，我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

　　幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……

　　二、幼儿操作活动。

　　师：老师也给小朋友准备了许多的小图形，请小朋友把他们送回自己的家。

　　幼儿操作活动，教师巡回观察，重点指导能力弱的幼儿。

　　三、活动评价。

　　对细心且大胆完成作业的幼儿给予表扬。

反思：

　　整个教学过程幼儿都积极参与，用稚嫩的语言表达着自己的感受，由于孩子说得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。

4、小班数学教案活动《配对》含反思

　　设计意图

　　此次活动是一个以游戏为主的、从生活中来的数学游戏，它充分反映了数学活动的重要目标——能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。活动中提供的材料“鞋子”是幼儿日常生活中必须使用的，从孩子关注自己的鞋子出发，来激发幼儿学习的兴趣。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简单，比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。

　　活动目标:

　　1.能在同类物体中找出相同的物品配成对。

　　2.区分物体在颜色、图案等方面的不同。

　　3.发展目测力、判断力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动重难点：

　　重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。

　　难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。

　　活动准备

　　物质准备：鞋架、皮鞋、凉鞋、雨鞋各一双;图案不同的袜子实物若干、材料配套、幼儿活动操作材料

　　活动过程

　　1.以“整理房间：的游戏形式引入，激发幼儿活动兴趣。

　　2.配对鞋子，让幼儿根据鞋架上的鞋，找出另一只鞋。

　　观察鞋架上的雨鞋、凉鞋、皮鞋等。

　　启发提问：小朋友看看都有什么鞋，请从筐子里找出和它一样的鞋并放在一起。

　　幼儿个别操作，教师引导幼儿正切表达：我把。。。和。。。放在一起。

　　3.游戏“晒袜子”，让幼儿根据衣架上的袜子匹配与其颜色、图案相同的袜子。

　　引导幼儿观察一只袜子上的颜色、图案。提问：这只袜子是什么颜色的?上面有什么图案?请你找出和它一样的另一只袜子。

　　幼儿个别操作，练习配对

　　4.幼儿操作《找手套》，按颜色、图案匹配相应的手套。

　　5.游戏“碰一碰”，引导幼儿进行身体相关部位的配对。

　　玩法：在音乐《碰一碰》在伴奏下，幼儿根据指令，找到相同名称的部位碰一碰，如小手碰小手、小脚碰小脚，头碰头等。

　　教学反思

　　活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的发展，达到了预期的教育目标。

　　最后环节“鞋子碰碰舞”，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中一样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏中，让幼儿在游戏中快乐学习和成长。

5、小班安全教案反思《病从口入》

　　教学目标：

　　1、让幼儿懂得零食、变质的食物、暴食是造成病从口入的主要途径。

　　2、养成良好的饮食习惯。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　教学准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、糖葫芦、棒棒糖、雪糕样本、变质的苹果等实物及各种图片。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　理解零食、变质的食物、暴食会导致生病及饮食的正确方法。

　　教学难点：

　　理解零食、变质的食物、暴食会导致生病。

　　教学过程：

　　1、好吃的食物

　　——出示糖葫芦、棒棒糖、雪糕样本、变质的苹果实物教具，引起幼儿兴趣。

　　2、食物的危害

　　——欣赏课件，让幼儿了解零食、变质的食物、暴食对人体的危害。

　　3、讨论交流

　　——通过欣赏课件讨论画面内容。提问：小朋友吃了这些好吃的东西怎么了?<快思老师.教案网出处>引导幼儿说出零食、变质的食物、暴食对人体有哪些危害?那么应该怎样饮食呢?(幼儿自由发言)

　　——继续欣赏课件，引导幼儿根据画面内容说出饮食的正确方法。

　　—— 小结：

　　(1)走路时不吃东西，尤其是棍状食品，以防发生意外伤害。

　　(2)按时吃饭，不吃零食，不在小摊上买不卫生的食物，不吃变质的东西，水果洗干净再吃，预防食物中毒、拉肚子。

　　(3)豆腐、蒸鸡蛋比一般饭菜量的满，所以吃豆腐、蒸鸡蛋是不要心急，要用嘴试探着慢慢吃，小心嘴烫伤。

　　(4)不吃的过饱，吃饭时细嚼慢咽。

　　4、欣赏图片，巩固知识

　　——出示各种图片，每位幼儿各一份，区别那些食物可以吃?那些不可以吃?那些是正确的用餐行为?哪些是不正确的用餐行为?并说出为什么? 应该怎样做?

　　活动延伸：

　　1、将图片粘贴到安全栏墙壁处，供幼儿随时观看，让幼儿牢记饮食的正确方法。

　　2、学说儿歌：《糖葫芦》、《肚子饿了》、《慢慢吃》。

　　教学反思：

　　小班幼儿的自我控制能力是比较弱的，尤其是在面对食物、玩具之类的物品。因此这节课主要围绕“饮食”知识进行开展，引导幼儿辨别有害食品，了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。

6、小班美术教案反思《好吃的萝卜》

　　设计意图：

　　小兔子是孩子特别喜欢的动物。因此幼儿了解到了小兔的外形、特征以及它的生活习性，和小兔建立起了感情，在这样的一个背景下创设了美术课《好吃的萝卜》，让幼儿画封闭的圆来帮小兔装萝卜，体验帮助同伴的快乐。

　　活动目标：

　　1、用棉签画出红萝卜的简单特征。

　　2、体验给小兔送萝卜的快乐。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　画出红萝卜的简单特征，体验绘画的快乐。

　　活动难点：

　　能用棉签较好地控制画封闭的圆。

　　活动准备：

　　棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入、引起兴趣

　　1、播放生日歌。

　　出示背景图。今天会是谁的生日?

　　2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。

　　3、小兔会买什么菜?(出示红萝卜)

　　4、红萝卜长的什么样?

　　二、感知圆的特征，幼儿尝试画圆。

　　1、出示棉签示范画萝卜。

　　(1)装红萝卜。(圆圆的、红红的)

　　小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好。

　　示范画封闭的圆形，讲解画圆的方法。

　　运用儿歌式的语言：小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好，绕一圈，接起来。

　　(2)圆圆的萝卜缺什么?[教案来自：快思教案网.](叶子)，萝卜叶子长出来咯，短短的、直直的，要跟萝卜连起来!(画上萝卜叶子)

　　2、练习画圆。

　　三、尝试用圆来表现红萝卜，激发幼儿作画的愿望。

　　1、找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜。

　　2、幼儿作画。

　　要求：

　　(1)棉签轻轻的蘸颜料。

　　(2)红萝卜红颜色，萝卜叶子是绿颜色。

　　(3)画出封闭的圆。

　　3、帮助较弱幼儿，大胆画圆。

　　(1)鼓励幼儿将“菜篮”装满，可以画大大小小的红萝卜。

　　(2)提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。

　　四、作品展示

　　1、大大小小的萝卜送给小兔。一起祝小兔生日快乐!

　　2、共同唱生日快乐歌。

　　活动反思：

　　在美术活动中，可提供多种材料让幼儿进行创作,让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合幼儿的年龄特征和发展水平。在教学过程中，发挥教师的指导作用，及时发现幼儿所需，并及时引导、帮助解决。发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力，给了幼儿无限的发展空间。

7、小班数学教案反思《我家有几口》

　　活动设计背景

　　让孩子从自家到娃娃家的家庭成员的了解 ，学习数量4—7.

　　活动目标

　　1、知道自己家有几口人并能说出称呼。

　　2、找到与指定数量相同的娃娃家。

　　3、在游戏中学习数量4——7。

　　4、通过活动增进与家人之间的感情。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　教学重点、难点

　　对数量4——7的认识。

　　活动准备

　　1、 儿歌《娃娃家》。

　　2、 数字卡4——7。

　　3、 布娃娃、布置娃娃家的场景。

　　活动过程

　　一、开始环节：手拍游戏：小猴荡秋千(活动中突出1——5)。

　　二、基本环节：

　　1、想一想，说一说：

　　(1)、师：小朋友，你家里有些什么人?

　　幼：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……

　　(2)、师：家里一共有几口人?

　　师幼共同瓣手数一数。

　　2、唱一唱，说一说。

　　(1)、教师先示范歌曲《我家有几口》一遍后：

　　师：刚才歌里是怎么数家人的?

　　幼：……

　　师：有几口人?他们是谁?

　　幼：

　　师生一同数一数，1、2、3……

　　(2)、师生同唱歌曲《我家有几口》2——3遍。

　　3、玩一玩，数一数

　　创设游戏，激发幼儿兴趣。

　　游戏主题：我家有几口

　　场景：分别布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。

　　活动歌曲：我家有几口

　　活动A：幼儿边走边念儿歌，教师引导幼儿，根据娃娃家人口，变换歌词。

　　活动B：(将班级分成4个组)，老师唱儿歌，幼儿根据教师唱出的数量找到相应的娃娃家，(.本文来源：快思老.师教案网)并做与家人拥抱的动作(每组选2人做拥抱的动作)。

　　活动C：数一数，查一查，随意抽取几名幼儿，教师唱，幼儿找，看看有没有走错家的(幼儿自己检查)。

　　活动D：改一改，唱一唱。

　　师：将歌词中的“爸爸”、“妈妈”、“我”改成幼儿的名字，说有几口，并找出家人，抱一抱。(唱-说-找-抱-唱)

　　三、延伸环节：选几名幼儿说一说“我家有几口”，教师指导幼儿完成统计表。

　　四、结束环节：

　　A、选择一个幼儿家，把他的家人写进歌曲，并唱一唱。

　　B：教师弹琴，幼儿齐唱。

　　教学反思

　　1、由于选取了幼儿生活中的场景，幼儿活动兴趣高涨，参与意识强，活动效果好。

　　2、现在的独生子女较多，这样的活动要多开展，可以增进与家人的感情。

　　3、不足在于学生对4—7较陌生，数数量4—7有一定的难度，活动前应做好相关准备。

8、小班游戏教案反思《小青蛙跳跳》

　　活动设计背景

　　提高幼儿的观察能力和相声模仿能力是开启幼儿智商的最佳途径，也是开启幼儿潜质的重要环节，大多数幼儿孩子处于潜微的启蒙意识中如果教师忽略了对他们的引导对他们的模仿能力会形成阻碍，鉴于这种情况我组织了本次的本次的讲课目的是培养幼儿的模仿能力和参与活动的能力，以此发展学生的潜能。

　　活动目标

　　1、在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。

　　2、引导幼儿练习从高处往下跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡能力。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。

　　活动准备

　　池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

　　活动过程

　　一、热身运动——小蝌蚪变青蛙

　　小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。

　　反思：在轻快的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做准备动作，表现了小蝌蚪慢慢变成小青蛙的过程，<.本文来源:快思教案.网>使幼儿的身体各关节慢慢活动开来，为以下的活动作准备。

　　二、快乐游戏——小青蛙跳跳跳

　　1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”，再往下跳。

　　2、请能力强的幼儿示范，幼儿仔细观察，教师讲解并示范。

　　反思：对小班幼儿讲解动作要领时必须清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时，先让“小青蛙”自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请小青蛙“一起来学一学”。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导得不多，而且练习的次数还可以再增加。

　　3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点：脚并拢、膝盖)

　　4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。

　　活动反思：

　　幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。

9、小班数学教案教案反思《区分里外》

　　设计意图

　　“区分里外”是小班幼儿在感知形状与空间关系须掌握的内容之一，《指南》中提出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。因此我结合本班幼儿的特点做到所问有所指、有所据、有所依，教学展开运用了ppt、创设情境、各种教具等方式，让他们在快乐中学习、运用。

　　活动目标

　　1、能辨别里外空间方位，用“××在××的里面(外面)”进行表述。

　　2、培养幼儿比较和判断的能力。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　环境创设：创设抓迷藏的情景

　　物质准备：ppt课件、玩具、篮子

　　活动过程

　　一、通过“小手藏哪里”让幼儿初步了解里、外空间

　　请你跟我这样做，我就跟你这样做;请你把手藏洞里，我就把手藏洞里，请你小手放洞外，我就把手放洞外;请你跟我这样做，我就跟你这样做;请你把手藏袖里，我就把手藏袖里，请你把手放袖外，我就把手放袖外。

　　提问：小手藏(放)在哪里?

　　二、通过“送礼物”激发幼儿兴趣，(快思老师.教案网出处)让幼儿区分里外空间方位

　　播放ppt引导幼儿观察

　　引导语：今天有一位客人要来我们班级做客(喜洋洋)想邀请你们去我的羊村玩游戏，你们愿意吗?去羊村前老师为小羊们准备了很多礼物，我们来看看有什么?(雪花片、汽车、玩具熊、球)

　　提问：玩具熊(汽车)在盒子什么地方?球(雪花片)落在盒子什么地方?

　　三、通过设置关卡巩固对里、外空间方位的认识

　　引导语：我们跟着喜洋洋出发吧，糟糕!灰太狼出现了，这可怎么办呢?聪明的喜洋洋想出了一个好办法，它为你们每个小朋友都准备了一个篮子，看看谁能根据指令放的又对又快,成功的小朋友就可以逃离灰太狼安全到达羊村玩捉迷藏游戏哦!

　　要求：请幼儿根据教师的指令将玩具放进篮子里面或放在篮子外面游戏“捉迷藏”，引导幼儿用××在××里面(外面)进行表述

　　教师藏，幼儿说

　　引导语：恭喜你们闯关成功，到达羊村，可以玩捉迷藏游戏了，赶快坐下来休息会儿，准备开始了!

　　(1)教师藏，幼儿说

　　提问：老师躲在哪里?

　　(2)幼儿藏，幼儿说

　　要求：当老师数123时所有小朋友必须找到一个位置站好哦!我摸到头要告诉我你躲在哪里哦!

　　活动延伸

　　引导幼儿结合生活经验描述教室里、外的物体

　　引导语：你们玩的开心吗?我们今天学会了“区分里外”的本领，喜洋洋要交给你们一个小任务，请你们当小小观察员看看我们教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告诉你们好朋友也可以告诉客人老师哦!

　　活动反思

　　小班幼儿活泼好动，好模仿，对动态的事物容易产生强烈的兴趣。我结合幼儿特点，借助喜洋洋与灰太狼的故事激发幼儿参与兴趣，，整节课我围绕着该故事展开，让幼儿在情境中、游戏中不断层层递进的学习、区分、表述分里外;活动内容我始终贯穿着目标“能辨别里外空间方位，用‘××在××的里面(外面)’进行表述”展开。

10、小班游戏教案反思《小猴击鼓》

　　设计背景

　　幼儿的合作意识不强，动作协调能力差。

　　活动目标

　　1、学习小猴击鼓游戏，掌握游戏规则。

　　2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。

　　3、初步增强幼儿合作意识。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点

　　增强幼儿合作意识。

　　活动准备

　　音乐、小车、翻滚、跷跷板。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、听音乐做猴操。

　　上肢、体侧、下蹲、跳跃。

　　2、自由玩耍

　　鼓励小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。

　　3、合作游戏：

　　要求：两只小猴做朋友共同游戏。

　　(幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏)

　　二、基本部分：

　　1、讲解游戏名称及游戏规则

　　“今天，猴妈妈还想和你们玩个新游戏，游戏的名字叫“小猴击鼓”。

　　1、规则：(1)每只小猴把鼓背在身上，(快思老师.教案网出处)两个好朋友面对面站好，不能让别人击中鼓，看谁能先拍响别人的鼓。

　　(2)不能用手拉别人

　　2、集体尝试

　　3、请两名幼儿示范：示范躲闪跑，不让别人拍到的情影。

　　4、幼儿再次游戏

　　三、 结束部分：

　　幼儿听音乐，自由做放松动作。

　　教学反思

　　小班孩子天真、可爱。如果用命令式或较直接的言语指导，他们往往难以接受。活动中我就进行拟人化语言，幼儿感到自然亲切，也就乐意去尝试 。活动开始我让他们听音乐活动吸引了孩子们的兴趣，孩子们在开始玩时非常开心投入。在活动过程中有人出手太重弄疼其他宝宝，不按要求来玩，我就停止了游戏，教他们正确的玩法。

11、小班美术活动教案反思《小猪造新房》

　　现状分析：

　　小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，也尝试画过这些图形的组合体，他们对画长方形、正方形、三角形屋顶的房子都不陌生，然而没有画过立体的房子。 设计意图： 为挖掘幼儿的潜能，我们采用“小猪造新房”的故情景，鼓励幼儿尝试用长方形、正方形、三角形、平行四边形画立体房子。通过第一教时让幼儿“搬”材料，重点认识平行四边形，并尝试拼搭房子。通过第二教时，让幼儿根据小猪的设计图来画房子，激发创作的兴趣。

　　活动目标：

　　1、 区分正方形、长方形、三角形、平行四边形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。

　　2、 初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。

　　3、 培养幼儿帮助小动物的情感。

　　4、 对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动重点难点：

　　重点：用四种图形拼搭房子，认识房子的构造。

　　难点：学画平行四边形

　　活动流程：

　　情景导入 --> 拼拼玩玩--> 激发评价--> 引导评价

　　活动准备：

　　每组一套正方形、长方形、平行四边形、三角形模板，半圆形、萝卜形各一个，房子3间，课前观察各种房子

　　活动过程：

　　一、 情景导入，激发兴趣

　　1、 以故事情节导入

　　“呼呼呼”一阵大风把小猪家的房子给吹倒了，那怎么办呢?(引导想办法：造一间既漂亮又牢固的房子。)

　　2、 引发观察兴趣 你们看，小猪找到了什么?

　　二、拼拼玩玩，认识房子

　　1、 观察认识材料

　　1)小猪找到了哪些形状的材料?(出示四种形状模板)

　　2)分别辨认正方形、长方形、三角形、平行四边形，并在自己的桌子上找出图形。

　　3)重点观察讨论长方形与平行四边形的不同。

　　小结：原来平行四边形有两条边是向一个方向斜斜的。

　　2、 尝试拼搭房子

　　1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。[快思老师.教案网出处](老师示范模板拼搭新房)

　　2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

　　三、激发创作，共同参与

　　1、 引发创作 小猪想请小朋友把找到的材料搬到树林里去，你们愿意吗?

　　2、 幼儿练习，老师指导。

　　1)平行四边形：旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。

　　2)启发幼儿选用不同形状的材料：半圆形、萝卜形。

　　3)有意缺少门、窗，让幼儿发现。并启发幼儿寻找可以做门、窗的图形。

　　四、 引导评价，激发兴趣

　　1、 找一找有没有漏掉材料，(把漏的赶紧去搬来)

　　2、 引发兴趣 材料都搬来了，休息一下我们再来帮小猪造新房好吗?

　　活动反思：

　　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画正方形、长方形、三角形、平行四边形，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到，画面有没有被挡住。

12、小班社会教案反思《逛超市》

　　设计思路：

　　我们参观了菜场，在家长的带领下认识了各种商店，小朋友们虽然也去过超市，但是那只是跟着父母一起去购物，也没有真正亲子买过东西，另外和全班小朋友一起去购物这样的经验也是没有的。为了给孩子一个更好的体验，为了更好地利用超市这一教育资源，我们特地策划和组织了该活动。

　　活动目标：

　　1. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　2. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　3. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动过程：

　　一、参观前的谈话。

　　1. 参观超市的目的

　　2. 参观时注意的事项

　　3. 参观时我们怎么看

　　4. 我们此行的另外一个目的：每人购买5元钱的东西。

　　二、带幼儿到幼儿园旁边的三江超市。

　　1、因为是上午，超市里买菜的顾客很多，考虑到孩子的安全问题，我们先带孩子到二楼的日用品部参观。

　　小朋友们很兴奋，看着琳琅满目的商品，都禁不住叽叽喳喳议论起来。老师带着孩子们到各处参观，(教案出自：屈!老师教案网)我们先给孩子认识了每种商品的分类，他们能说出大致的分类，但是对于分类的总名称不能说正确，老师都给于了一一指导。

　　2.我们在楼上做了一个竞猜的游戏，老师拿着擀面杖、桌子垫子等小朋友不大看到的商品让幼儿猜猜，这是什么，有些小朋友一下子猜不出来，但是有些小朋友却能仔细观察，根据商品的特征，慢慢地能够找出一些线索来，然后在和老师互动的过程中，逐步猜了出来。这个游戏很受小朋友的喜爱，他们兴致勃勃地猜了许多件商品。

　　3、我们来到了楼下的食品部，又对食品进行了分类认识，在这里因为人声嘈杂，也因为花花绿绿的视频本身吸引了幼儿的注意，所以他们不能专心地与老师互动，倒是一直在认着自己认识的小零食，看来是小朋友的购物热情已经被大大激发出来了，不买也不 行了。所以老师决定给孩子们一次购物的机会。

　　三、小朋友买五元钱的零食。

　　1、认识零食的价格。因为我们事先在教室里已经认识过价格的书写方法，所以他们在超市很快地能认出这些零食的价格。我们要求小朋友只能买五元钱以下的零食，可以买一包，也可以买两包。

　　2.在买的时候，我们还要求小朋友相互介绍自己买的商品，小朋友一般都买自己熟悉的商品，买自己喜欢吃的零食。

　　3、小朋友买到了果冻、薯片、鱿鱼丝、亲嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食，他们拿着一起到柜台上去结帐。

　　4、在结帐的时候，有些小朋友还是没有这个概念，有些小朋友对自己买到的商品那在手上迟迟不肯放手，一直说：这是我的。乃至在收银的时候把已经结帐了的亲嘴含片、鱼丝等商品重复收钱了。

　　四、收获商品，回幼儿园。

　　虽然算错了钱，但是孩子们一点也不会在意这些，一点也不会影响他们的心情。他们高高兴兴地回到了幼儿园，开始分享零食。

　　五、老师小结今天的购物过程，小朋友说说购物的体验。

　　小朋友多数说了自己买了什么东西，对于今天的参观，小朋友感觉都很开心，而且感觉好像是第一次体验这样的活动。

　　活动反思：

　　本次参观超市的活动是一次很成功的活动。像这样小朋友进行的实践活动给了小朋友一些新的体验与感受，他们喜欢这样的活动，能够学到很多在教学活动中学不到的东西。在活动中，小朋友们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜欢做的事情。

　　一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多利用这些实物资源，引导孩子学习认识。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到很多，收获到很多。

　　当然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告诉幼儿我们结帐的办法，孩子明白我们的意图之后，一定会配合得更好，不会出现多算钱的现象。

13、小班安全教案反思《滑滑梯》

　　活动设计背景

　　滑梯是小朋友们喜欢的玩具，小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、安全的滑滑梯，当他们来到滑梯前，都会兴奋不已，有时会争着、抢着上滑滑梯，会造成一些危险。因此，我设计了这节活动，让孩子们学会正确的滑滑梯，引导幼儿学会人多的时候要依次排队，做一个小小文明人。

　　活动目标

　　1、学会正确的方法滑滑梯。

　　2、初步养成安全意识。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　正确的方法滑滑梯和自我安全意识

　　活动准备

　　1、儿歌《滑滑梯》准备

　　2、小鸡头饰数个，卡纸做的小虫子若干个，2个滑滑梯

　　活动过程：

　　1、 教师扮演鸡妈妈，小朋友们扮演小鸡。鸡妈妈带着鸡宝宝区草地玩。

　　鸡妈妈:孩子们，今天天气真好，妈妈带你们一起到草地上捉虫子，好么?

　　(老师和孩子们边念儿歌《滑滑梯》边走出教室，来到操场上的滑梯边。)

　　鸡妈妈：孩子们,你们看，这有一座山，草地在山的那边，我们要翻过这座山才能到草地上玩，你会爬么?(请一个小朋友试着滑滑梯)

　　鸡妈妈：孩子们，你们看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根据这个小朋友滑的情况进行引导，如果那个地方滑的不好，就请另一个小朋友再去滑，最后进行总结。)

　　鸡妈妈总结：这座山一边是楼梯一边是滑梯，从楼梯这边上的时候，要双手扶好楼梯的两边把手，眼镜看着楼梯，一层一层的往上爬，爬到楼顶后，慢慢坐下，双手扶着滑梯两边，两腿并拢，在慢慢往下滑。

　　2、 鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。鸡妈妈：你们会过这座山么?我们现在一个一个爬过山去草地上捉虫子吧。(教师观察幼儿滑滑梯的情况引导幼儿用正确的方法玩滑梯。)

　　3、 鸡妈妈：孩子们，我们安全的过了这座山，现在到草地上了，我们一起来捉虫子吧。

　　4、 鸡妈妈和鸡宝宝回家。鸡妈妈：孩子们，天快黑了，我们回家吧。(教师带领幼儿从另外一条路回家，路上有另一个滑梯)

　　鸡妈妈：孩子么们，你们看，回家的了上有、还有一座山呢，你们能安全的爬过么?(引导孩子们回顾刚才学习的滑滑梯的方法)

　　鸡妈妈：看来，我的宝宝们都会爬山，好吧，现在我们一起慢慢的爬过这座山，回家吧。(本文.来源：快思.教案网)(幼儿滑滑梯，教师重点观察，适当引导。)

　　附《滑滑梯》儿歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急，上去好像爬大山，爬了一级又一级，下来好像坐飞机，忽忽悠悠落到地

　　教学反思

　　通过上这节活动孩子们能很快的掌握正确的方法滑滑梯，除了极个别平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成动作。而且在老师的提示下孩子们都能一个一个的玩滑梯，做到不推、不挤、不争。

14、小班数学教案反思《认识5以内的序数》

　　活动目标：

　　1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，培养学习兴趣。

　　2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。

　　3、发展思维的敏捷性和灵活性。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　多媒体课件、跑道、1―5数字牌。

　　活动过程：

　　1、演示多媒体：

　　①――今天我们要去森林里去看一场运动会，你们知道会有哪些动物参加吗?

　　幼儿观看，并说出自己的发现，教师提问：

　　――这儿有几个动物参加运动会，一起来数一数!

　　老师逐个动物提问其所在第几名。

　　②教师提出问题。

　　――这儿有几条跑道?我们来数一数。

　　幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出比赛结果。

　　③幼幼互动(与旁边的朋友讨论比赛结果)

　　请幼儿当裁判完整地说出比赛结果。

　　2、体育游戏：赛跑

　　教师以提问的形式，间接地导出游戏规则。

　　①这儿有几条跑道?

　　②能不能所有的小朋友一起赛跑?

　　③那没有当上运动员的朋友，做什么?

　　教师选出5位运动员，随意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否站对了。!出自:快思老.师!检查完毕后，开始准备比赛了，裁判员站在终点后面观看运动员比赛过程，并检查他们站对与否，对个别站错的孩子，给予指导。

　　3、教师总结，结束活动。

　　活动观察：

　　整个活动看来，幼儿的积极性还是蛮高的，在观看多媒体时，都非常感兴趣非常仔细，对于老师提出的问题都能积极回答，而且回答得非常准确，在游戏过程中，起初幼儿还停留在以有的一一对应的经验基础上，例如比赛下来开始的结果是1号得第一名，2号第二名依次类推，身上的号码牌与名次相对应，这时我便与幼儿一起讨论，刚才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次却是2名，乐乐比 跑得慢一些应该是2名，可她是拿的1名，你们觉得对吗?他们名次和号码牌是相同的还是不同呢?经过讨论，孩子明白了并不是1号运动员就会得第1名，而是看谁先到终点，谁就是第一名，于是在重复比赛时，虽然个别孩子还是停留在已有经验，但大部分孩子，已经能够准确的指出谁是第1名、第2名，尤其是罗逸豪他能够说出完整，我是2号运动员但是我是第1名。

　　活动反思：

　　整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。

15、小班安全教案反思《保护自己》

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的自我保护意识。

　　2、教育幼儿不玩、不接近危险物品，不做危险的事。

　　3、了解一些简单的安全常识和自救方法。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　小朋友玩危险品受伤的事例图片。

　　活动过程：

　　一、教师分别出示挂图，请幼儿仔细观察，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么?他们做的对吗?

　　二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?

　　教师总结：尖锐的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。

　　三、寻找危险品将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落寻找不安全物品及玩具，!出自:快思老.师!然后大家一一记录进行交流，增强幼儿自我保护意识和对不安全的预见能力。

　　四、通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

　　1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。

　　2、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。

　　五、向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。

　　六、安全游戏

　　1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。

　　2、请几位幼儿示范正确玩法。

　　活动延伸：

　　家园共同提醒幼儿注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。

　　活动反思：

　　1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。

　　2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。

　　3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

16、小班语言教案反思《大气球》

　　活动目标：

　　1.对语言游戏产生兴趣，喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。

　　2.学会正确指出“你”“我”。

　　3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学会儿歌，并能两两结伴表演儿歌内容。

　　活动难点：

　　会边操作边讲述。

　　活动准备：

　　1.幼儿欣赏并学会念儿歌

　　2.按幼儿的人数，准备气球头饰。

　　3.配套CD或磁带。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：小朋友看看今天老师给你们带来了什么?

　　幼：气球。

　　师：嗯，关于气球还有一个很好听的儿歌，让我们一起来听听好吗?

　　幼：好。

　　1. 学习儿歌。

　　老师把儿歌完整的说一遍。

　　提问：儿歌的名字叫什么呀!

　　幼：大气球。

　　(再重复一遍)

　　二、看课件学儿歌。

　　师：儿歌中都说了些什么呢?我们来看看电视再念念儿歌。

　　提问：儿歌里都说了什么?

　　幼：球碰球，好像点点头。

　　可以再次提问儿歌里还说了什么。

　　三、示范游戏：

　　(1) 学完这首歌我们来玩一玩这个游戏好吗?

　　活动规则：你有大气球的时候就指着别人，我有大气球的时候就指着自己。

　　(2) 老师和所有儿童互动。

　　(3) 请两个小朋友到前面示范。

　　(4) 幼儿两两玩游戏，(先把小朋友的好朋友安排好再进行游戏)。

　　(5) 幼儿交换好朋友在此游戏。

　　四、总结部分：

　　今天我们学会了一首新的儿歌《大气球》，还知道了“你”“我”，大气球还告诉我们和好朋友在一起的时候要团结、友爱。(文.章出自快思教.案网)小朋友要记住打气球的话。现在和老师一起到外面玩气球吧。

　　在这节课上小朋友们并没有学会这首儿歌。

　　与幼儿互动的多了各个细节也把握好了

　　游戏的气氛还要在弄一些(不要限制孩子活动)

　　活动反思：

　　在这节课上我的不足是还是有一些小朋友不会首儿歌，可能是我在这节课上没有把握好不听讲的个别幼儿，没有吸引他们的注意力。不过，我在这节课上与幼儿的互动多了，能以幼儿的思维方式去思考问题。

17、小班健康教案反思《好玩的圈圈》

　　活动设计背景

　　大班幼儿遗落在我班的几个做器械操用的圈圈，班上两个幼儿拿来玩时我发现圈在他俩手上竟然玩了那么长的时间兴趣都还那么浓。为了让别的幼儿也能感受玩圈的乐趣，根据小班幼儿喜欢模仿，对游戏感兴趣，拿到东西喜欢摆弄等特点，我特设计了这次活动让幼儿在玩中乐，玩中学。

　　活动目标

　　1. 练习走、跑、跳、抽等基本动作。

　　2. 喜欢一圈多玩，尝试创新玩法。

　　3. 培养幼儿团结协作、遵守纪律的优良品质和活泼开朗的性格。

　　4. 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5. 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　教学重点、难点

　　教学重点：通过活动让每个幼儿都能体会到玩圈的乐趣。

　　教学难点：能自己想出跟别人不一样的玩法。

　　活动准备

　　塑料圈每个幼儿一个

　　小球若干

　　活动过程

　　一、开始部分：(热身)

　　小朋友肩套圈随老师跑入场地活动身体，请小朋友跟老师一起做做准备活动暖和一下身体。[快思老师.教案网出处]师带着小朋友做运动(绕手腕脚腕、压腿、下蹲、绕肩、等运动)。

　　二：基本部分(游戏)

　　1、自由玩圈

　　①师：每个小朋友手中都有一个圈，可以怎么玩呢?看哪位小朋友玩的方法多。

　　②小朋友自由玩圈。(师观察小朋友活动，并和小朋友交流)

　　③师请个别玩得好的小朋友演示圈的玩法给大家看。

　　④请小朋友再次玩圈，玩自己没有玩过的方法。

　　2、游戏：小球钻圈

　　把幼儿分成三个组，要求幼儿可使用单臂肩上投球，注意动作协调、自然。滚球时，瞄准方向后再滚球。

　　3、游戏：“过小河”

　　把幼儿分成三个组，要求幼儿双脚或单脚跳，落地要轻。

　　三、结束部分：

　　游戏：开火车

　　师：刚才我们玩了那么多好玩儿的方法，现在我们来玩儿开火车吧(把幼儿分成两个组，一组跟老师，另一组跟阿姨)

　　小朋友把圈套在自己的胸前，一只手扶住自己的圈，别一只手拉住前面小朋友的圈。

　　①听老师的口令用脚尖走。

　　②听老师的口令用脚跟走。

　　活动延伸：钻山洞

　　把圈固定在两个椅子间，间隔一米放一个，一组摆放五个。幼儿分成三组依次钻过。

　　此活动在幼儿熟练的情况下，可以竞赛的形式来开展。

　　教学反思

　　在备课前，我就一直构思如何来安排这节课，我班班额过大(77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿)，对幼儿的分组活动也做了认真的思考，组分多了没人管理(一个老师、两个保育员)，最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。

　　在 “自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特别突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都积极地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。

　　在 “小球钻圈”活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试， 第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，老师让他们多看(看别的小朋友滚)多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，开始距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，及时缩短距离后效果好很多。这个活动中，幼儿参与意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很激动，都期盼能再滚一次。

　　“过小河”时，老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过老师再次提醒方法以及同伴鼓励后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在老师的鼓励帮助下也敢跳了。

　　“开火车”时，幼儿一个接一个做得非常好，用脚尖走比较平稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了平衡，这时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。

　　这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组活动，幼儿的等待时间都很长，后面没玩的幼儿玩的兴致受到一定的影响，有的幼儿开始不能约束自己，经过老师的提醒后方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的能力，第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的准确性差，第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。

　　如果现在让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两部分来上，一部分由一名保育员安排在教室做别的活动，每个游戏活动前把游戏规则讲清楚，让幼儿在活动时安全方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性，并对教案进行说课，发现问题及时修改。

18、小班安全教案反思《预防拐卖》

　　活动目标：

　　1、树立幼儿初步的防范意识。

　　2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　排练情景表演：豆豆迷路了。

　　活动过程：

　　一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。

　　二、1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会出现什么后果?<教案来.自:快思教案网>并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

　　2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

　　3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出

　　想法，答对的一方可奖一朵小红花。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办?

　　(2)在城市迷了路，你该怎么办?如果有人强迫带你走，你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)

　　(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。)

　　(4)在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办?

　　三、教师小结，活动结束

　　1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。

　　2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

　　活动反思：

　　活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方法，使幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识。在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚，需要加强引导教育，提高孩子的自我保护意识。

19、小班美术教案反思《可爱的鱼》

　　设计思路：

　　鱼是孩子们非常熟悉的，本班孩子们喜欢吃鱼，对鱼有着浓厚的兴趣，看到有鱼的地方都会停下来观看，已有经验非常丰富。活动中加深了幼儿对鱼的认识与了解，知道各种鱼身上会有不同的花纹。同时尝试运用画、撕贴、按等方法装饰鱼，体验手工活动的乐趣，提升新的经验。

　　活动目标：

　　1、尝试运用不同的材料装饰鱼，将装饰好的鱼贴到水簇箱里。

　　2、学习画、撕贴、按等方法技能，发展幼儿的手眼协调性，体验手工活动的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、剪好的各种形状的鱼，一个做好的水簇箱。

　　2、彩色笔、多种色水粉颜料、调色碟、彩色即时贴的碎纸、胶水、毛巾。

　　3、音乐古筝曲。

　　活动过程：

　　1、儿歌形式引入。(《水簇箱》——小小水簇箱，鱼儿真漂亮，穿上花衣裳，红黄蓝绿橙。)

　　2、欣赏观看鱼的幻灯片。引导幼儿注意观察鱼身上的色彩及花纹。学学水簇箱里的小鱼游。

　　3、提出问题：师：老师带来了好多小鱼，请小朋友们帮它们穿上花衣裳，让它们也变得漂漂亮亮的，然后放到这个水簇箱里面，让我们每天都可以观赏看到它们，好吗?

　　4、教师示范各种材料的使用方法。

　　(1)、用彩色笔在鱼儿身上画图案，图案可画线条、图形，最后涂色。

　　(2)、用手指在色碟里点上颜料后，按到鱼身上。

　　(3)、撕开彩色即时贴碎纸后，贴到鱼身上。

　　5、幼儿自选材料进行操作，教师巡回指导。(播放音乐，让幼儿随着音乐大胆自由地装饰作画。)

　　(1)、用彩色笔在鱼儿身上画线条或图形并涂色。

　　(2)、用手指在色碟上点颜料作画。<.本文来源:快思教案.网>(教师提醒：手指点颜料后在碟子边刮一刮，换色时要用毛巾把手指的颜料擦干净。)

　　(3)、撕开彩色即时贴的碎纸贴到鱼儿身上(教师提醒：不用的废纸装到收纳盒子里)

　　6、分享与经验提升。

　　1.教师与幼儿一起将装饰好的鱼儿用胶水贴起来，错落有致地贴在活动室的背景墙------水簇箱里。

　　2.师幼一起欣赏，分享并提升新的经验。

　　师：现在我们的水族箱有好多鱼了。你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么?

　　活动反思：

　　通过创设宽松的学习氛围，提供丰富多样又易于操作的装饰材料，幼儿在观察、制作等环节，尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼，不仅体验到制作的快乐，而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能，活动中幼儿兴趣浓厚，充分发挥积极主动性，提升了新的经验，师幼互动良好，达到了预期目标。

20、小班安全教案反思《玩滑梯》

　　活动目标：

　　1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

　　2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

　　3.初步培养幼儿的安全意识。

　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　小兔头饰若干，照相机。

　　活动过程：

　　1、谈话方式引出主题师：宝宝们都喜欢滑滑梯吧!

　　2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。

　　兔妈妈："今天天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。"

　　3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。

　　师：我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。(纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。)

　　4、人多的时候应该怎样玩滑梯师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。(教案来自：快思教案网.)眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

　　5、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

　　(1)兔妈妈："刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"

　　(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

　　结束活动：

　　让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。

　　活动反思：

　　娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初心情不稳定，会大哭大闹，所以根据幼儿的年龄特点，我们安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以稳定幼儿情绪，一方面可以进行安全教育，达到安全与游戏的结合。上完这节安全课，幼儿大部分都知道怎样有序安全的滑滑梯。

21、小班音乐教案反思《蓝精灵》

　　教学目标

　　1、能独立或与一位同学合作，设计自己喜欢的动作自信地表现《可爱的蓝精灵》。

　　2、通过歌声和动作大胆表现出“蓝精灵”机灵、活泼、勇敢、可爱的形象。

　　3、能自信地用语言简单复述故事情节，锻炼语言智能。

　　4、认识并了解不同击拍图式的含义，结合歌曲画出正确的节拍图式。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　教学重点难点

　　教学重点：弱起小节

　　教学难点：变音记号 “#”

　　教学准备

　　多媒体教学平台、课件碟、自制PPT.、自制蓝精灵头套

　　教学过程

　　一、复习第一课时内容：

　　1、蓝精灵是什么?

　　2、蓝精灵英文名字的来历

　　3、为什么来自于外国的动画片《蓝精灵》它的主题曲却是由中国的词、曲作家所写呢? <文章.出自快思教案网.>(介绍词曲作家)

　　4、分别介绍和展示动画片《蓝精灵》中正、反派人物

　　二、新课：学唱歌曲

　　1、请听歌曲，想一想：歌曲《蓝精灵》可以分为几个乐段?请用A、B、C等字母表示。

　　A-B-A’

　　2、复听歌曲，说一说：A、B、A’乐段分别由几个乐句组成?

　　3、分别表达了蓝精灵什么样的情感?

　　A：由4个乐句组成。节奏跳跃紧凑，显得十分活泼。

　　B：节奏舒缓，表达了对蓝精灵的抒情和赞美之情。

　　A：只有2个乐句，是对A的重复，再现前面的音乐形象。

　　三、知识点：

　　1、调号：1= C(读作：do等于C)

　　2、拍号：2/4(含义：以4分音符为1拍，每小节有2拍)，画拍

　　3、重点：节奏特点--弱起小节

　　4、难点：变音记号(唱)，即时纠正并适时地示范唱歌的姿势、气息等

　　四、唱歌：

　　1、分组合作唱歌：即时纠正唱歌的姿势、气息、情绪、节奏、速度、力度等要素。

　　2、即兴表演：(流动座位)用道具，加表演，即时强调正确的人物形象表演。

　　教学反思

　　由于《蓝精灵》是动画片的主题歌，所以学生对此歌兴趣浓厚。我在教学环节的设计上力求丰富，多样化，力争达到引人入胜的效果。我在设计问题的流程时力求以由浅入深为原则一步步把学习引入到各个知识点的消化和解决中。因为一直与动画片的故事情节紧密联系着，所以学生的情绪能始终保持高涨，并且注意力集中。但是在学唱过程中还是有部分同学不能准确地掌握弱起小节、大跳时的音准及有变音记号的音准问题。但由于时间问题无法使每个学生都完全唱准。以后在学生的音准方面还要研究出更行之有效的方法。

22、小班健康教案反思《好玩的报纸》

　　设计意图：

　　记得小时候纸就被孩子喜欢撕着玩了。纸的玩法也很多，一向是孩子喜欢的一个游戏，报纸，是日常生活中随手可见，随手可得的物品，所以我觉得这是一个贴近幼儿生活的选材，是一个符合幼儿年龄特点的选材，是一个能让幼儿喜欢的选材。

　　活动目标：

　　1、让幼儿能自由结伴玩报纸，体验集体活动的快乐。

　　2、在报纸上控索各种玩法，掌握走、跑、跳等技能，发展动作的灵活性和协调性。

　　3、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备：

　　1、收集、利用废旧制作的物品。

　　2、旧报纸若干张，录音机、音乐《减肥拳》、《我和你》。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　幼儿散点式队形在教师的带领下听音乐做健身操。

　　二、尝试活动

　　1、谈话：让幼儿想一想，废旧报纸能制成什么?(文章出自.快思教案网)(纸球、帽子等)报纸能制成好多东西，你们想不想和报纸做游戏呢?发给幼儿每人一张报纸。

　　2、讨论：怎样玩报纸?需要注意什么问题?

　　3、自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。

　　三、幼儿展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。

　　四、教师示范玩法一：练习合作走

　　两个小朋友头顶头报纸，手拉着报纸的四个角，把报纸当成伞向前走，注意前面的小朋友不要走太快。

　　教师总结：表扬合作得好的小朋友。

　　五、教师示范玩法二：练习跑

　　师：“刚才老师看到有些小朋友把报纸放在胸前玩，那你们知道怎样保证它不用手按着也不会掉下来呢?”

　　教师示范:手拿报纸按在胸前，向前快速跑，然后松开手继续前快速跑。

　　注意事项：小朋友在练习过程中要顺着一个方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的时候速度快，报纸才不会掉下来。

　　六、教师示范玩法三：练习跳

　　在报纸上轻轻跳，不把报纸弄破，不能跳到报纸外面。幼儿自由练习，教师鼓励能力差的幼儿轻轻地跳。

　　七、放松活动。

　　教师:今天我们和报纸一起做游戏开心吗?那我们回去以后也可以和爸爸妈妈一起和报纸做游戏。现在我们来听音乐放松放松我们的身体吧!

　　课后反思：

　　本次活动我尝试从发展幼儿的智力着手，在活动中主要体现幼儿在游戏中的“一物多玩”，以报纸来作为本次活动的主要道具，也是从废物利用，环保这方面出发，挖掘报纸的体育游戏价值，以报纸为媒介，训练幼儿跑、单脚跳的能力及腿部肌肉群的力量。

　　活动中每个幼儿都很乐于去参与，兴趣都很高昂，也很配合我，因为所有的活动都是本着幼儿为主体的思想，所以幼儿的积极性调动起来这也是很重要的，幼儿有兴趣，我们就有将活动继续开展下去的意图，如果只由老师讲述那就显得有些单板。尤其是在请幼儿比赛单脚跳，由于难度的逐渐加深，幼儿的兴趣也在逐步提高，积极性也很高，这是相对比较成功的一环节。

　　由于报纸的分量很轻，风轻轻一吹就可能导致报纸被吹散，所以,活动中在我请小朋友游戏的时候，很多小朋友的报纸被吹走，有些只顾着去追逐报纸而分散了注意力,这时我灵机一动，说：“孩子们，起风了，下雨了，把你们的报纸当成雨伞，遮在头上回到圆点上”。这时小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突发性的问题。

　　兴趣是最好的老师，在本次的活动中，培养了幼儿对体育活动的乐趣，也锻炼了幼儿在体育游戏中的体能。体育游戏对幼儿各方面的成长都有较好的帮助，老师应该多给孩子游戏的机会来提高幼儿的各项机能。

23、小班安全教案反思《防火小能手》

　　活动目标

　　1、让幼儿了解火对人们带来的危害，知道不能随便玩火。

　　2、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。

　　3、提升自我保卫观念与安全观念。

　　4、训练爬、跑等动作技能。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　火灾视频、电话、小毛巾和小脸盆若干、紧急出口标志

　　活动过程

　　1、谈话引出话题：

　　师： 小朋友们，你们见过火吗?它有什么作用? (做饭、取暖)火可以给我们的生活带来这么多的方便，可是如果我们不注意，使用不当，火就会给我们带来灾难。!来自快思老师教案.!下面请小朋友欣赏一段视频：《火灾发生现场 》

　　提问：视频里讲了一件什么事?发生火灾会怎么样?幼儿讨论

　　小结：大火能够烧毁房屋，让人无家可归，大火也能烧毁森林，让动物们没有家园。大火还能烧死人和动物，让人和动物失去生命;大火发生时会产生大量的浓烟，浓烟会造成大气污染。

　　2、讨论：如何预防火灾的发生?

　　师：小朋友们，火灾能造成这么大的危害，那我们要怎么做才能避免火灾的发生呢?

　　小结：小朋友自己不能随便玩火;还要提向家长点燃的香、蜡烛要远离容易着火的物品;燃放烟花爆竹是要到指定的地点;不能玩未熄灭的烟头，见了未熄灭的烟头要及时踩灭;不能随便玩电、插头、插座等。

　　3、讨论：发生火灾了，怎么办?

　　师：小朋友们你们可真棒，能说出这么多的预防火灾发生的办法，可是灾害还会发生，当火灾发生时，我们要怎么保护自己呢?幼儿边想办法一边练习

　　师：小朋友，想出了这么多的办法来逃生，那小朋友你的办法都在什么情况下用呢?我们一起欣赏一段视频《发生火灾，怎样逃生》。教师和幼儿一起学习正确的自救方法。进行模拟练习。

　　小结：当小火苗时，用水泼、用沙盖、用脚踩灭;大火时,要以最快的速度用毛巾捂住口鼻，弯腰贴墙从紧急出口逃离，然后要拨打火警电话“119”告诉消防员叔叔：火灾发生的地点、着火的物品、火灾的大小。

　　如果浓烟太大时就用用湿毛巾捂住口鼻匍匐请进，火势挡住逃生的门口时，用湿布塞住门缝，再用鲜艳的布料在窗口呼救或大喊救命切不可从窗户往下跳。

　　4、安全演练：

　　师：小朋友们可真厉害，个个都是防火小能手，长大一定能当消防员，咦，听，什么声音?呀，不好了，火警警报响起来了，肯定发生火灾了，小朋友们我们一定要安全逃离。

　　5、活动结束

　　活动反思

　　本节课我首先用谈话的方式引出生活中的火，然后让幼儿观看视频，让幼儿从真实的图像和声音中感受火灾的危害及危险，让幼儿从内心中知道不能玩火，孩子们观看视频很认真，回答问题也很积极。

　　特别是在思考火灾逃生时，孩子们的活跃性就更加明显，在这节课中孩子们不仅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更让幼儿知道了自救的方法，我想我们的孩子在日后生活中如果遇到灾难一定能够镇定的面对。

24、小班语言教案反思《说相反》

　　活动设计背景

　　小班幼儿在各个方面都有一定的发展，但他们的协调性不是很好需要加强锻炼。我班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻，活动的目的是希望引导离群幼儿参与到活动中来，锻炼幼儿的灵活性和协调性。

　　活动目标

　　1、通过游戏使幼儿掌握意义相反的词，培养孩子的思维敏捷性。

　　2、通过游戏使小朋友们体会到集体游戏的乐趣。

　　3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学重点、难点

　　1.幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼

　　2.幼儿对活动参与的积极性培养。

　　活动准备

　　实物(如大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套等)、图片

　　活动过程

　　1、谈话引出课题。

　　师：你们看一看，比一比老师和李洁(一幼儿)哪个高，那个小?

　　幼儿1：老师高李洁矮。

　　幼儿2：老师大李洁小。

　　2、将实物和图片放在桌上，让孩子看一看，说一说。

　　师：老师这边准备了很多的东西，你们看一看比一比它们有什么不同?如：大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套。

　　3、开始游戏：

　　(1)老师任意取出一件说：“这是白手套。”你们必须找到黑手套并说：“这是黑手套。”依次类推。

　　(2)孩子会玩后，可以只说单词。接着老师拿一本书说：“薄，” 孩子取出一本说：“厚”。

　　(3)由孩子先说，老师进行配合。也可以用动作进行游戏，如老师举右手，孩子举左手。

　　4、体会游戏的乐趣：

　　让孩子相互体会谁做得多做得好。

　　教学反思

　　1、小班是幼儿身心发展的重要时期，每个幼儿都有每个幼儿的特点，在活动中学会交往，开动脑筋，使动作更加灵活，更加完善，这些表明这一时期的幼儿更需要教师对幼儿指导

　　2、对活动过程的反思：

　　(1) 对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别学生需要老师的引导才能顺利完成活动，有些幼儿在活动能自主创造一些动作，一些想法，幼儿的身体的灵活性和协调性得到了良好的改善，那些孤僻的幼儿也得到了一些改观，有了笑容。

　　(2)对教师专业的反思,由于我是他们的班主任，对每个幼儿都有一定的了解，(.来源快思老师教案网)对他们的水平、学习习惯、学习特点都能全面的掌握，所以能把握教育内容的核心价值以及对幼儿最大限度的发展。

　　(3)对师生互动的反思，在活动中个别幼儿不能够理解老师的指令时,老师要在幼儿身边解释以及示范，对个别不能达到要求的学生加以引导，使幼儿都能够积极配合老师的指令进行活动，因此活动得以顺利进行。

　　3、对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，对于发展比较快的学生来说简单，但是对于发展比较慢的学生来说就有些难度，所以教师应该考虑到这一方面，使较慢的学生也参与到活动中来。

　　4、如果让我重新上这节课，我会更加仔细的设计观察，在过程中提高一些活动要求，让发展空间扩大。

25、小班数学教案教案《颜色对对碰》含反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿初步感知三原色中两种颜色相混合都会产生一种新的颜色。

　　2.激发幼儿乐于观察、乐于发现、乐于表达的兴趣。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.课件《小蓝和小黄》

　　2.红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.与小朋友们打招呼，播放课件《小蓝和小黄》第一部分

　　2.提出问题：小蓝和小黄是好朋友，小绿是谁?从哪里来的?

　　3.播放课件第二部分(小蓝和小黄融合变成绿)

　　二、验证蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

　　1.老师进行配色活动。

　　2.操作后，请小朋友说一说，变出的是什么颜色?!.快思.教案网!是怎么变出来的?

　　3.教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色。(播放课件第三部分：蓝色和黄色融合变成绿)教师示范用记录卡记录。

　　4.绿色真漂亮，让你们想到什么东西是绿色的?

　　三、配色游戏，感知多种配色方案

　　1.探索红和蓝会变出什么颜色?

　　(1)出示课件第四部分：小红出现，

　　(2)幼儿分组，进行配色活动。

　　(3)投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。

　　(4)请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?

　　(5)教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色(课件第五部分：红色和蓝色融合变成紫色)。

　　(6)紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的?

　　2.探索红和黄会变出什么颜色?并记录。

　　(1)幼儿分组，进行配色活动。

　　(2)投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。

　　(3)请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?

　　教师小结：黄色和红色抱在一起会变成桔色(课件第六部分：红色和黄色融合变成橙色)。橙色真漂亮，还有什么东西是这个颜色的?

　　四、你还知道什么漂亮的颜色?播放课件第七部分。

　　五、到室外找颜色我们去找找还有什么漂亮的颜色。

　　活动反思：

　　颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。

　　不足：

　　1.材料投放要充足。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。

　　2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。

26、小班游戏教案反思《小手变变变》

　　设计意图：

　　小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们每天用手做许多事情，对自己的小手已经产生了兴趣。本次活动旨在让孩子充分展开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜爱，进一步激发幼儿喜爱小手、保护小手的意识。因此，我选择并设计了这个活动。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。

　　2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。

　　3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　重点难点：

　　重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。

　　难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。

　　活动准备：

　　1、知识准备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。

　　2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。(孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常开心，都十分乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。)

　　2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做。(在教师的引导提问下，孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种作用，了解并认识了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。)

　　3、教师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的快乐。(文章出自.快思教案网)

　　(1)教师示范。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵;我的小手变变变，变成电话呤呤呤。

　　(2)鼓励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小朋友们一起变一变。如：手枪、小兔子、照像机等。(每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比较感兴趣，所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常投入，也很开心。在和谐愉快的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的快乐。活动中大部分幼儿都能参与进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，快乐教育的原则得到了很好的体现。同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。)

　　4、教师和幼儿共同完成“小手印画”。

　　(1)教师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。

　　(2)引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。

　　(3)作品展览，让幼儿观察，引导幼儿想象“小手印”像什么;教师添画，变成美丽的小手印画。(教师的示范起到了重要的作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到发展。当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上，通过想像和教师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋，体验到了小手变变变的快乐。)

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿求异，继续玩“小手变变变”游戏，并可编成儿歌让幼儿表演。

　　活动反思：

　　整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中教师是一个引导者、合作者、支持者，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，像孩子的一个朋友一样，创设了一个宽松自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了愉快的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在充满想象力的环境中发展认知、思维和表达能力。

27、小班数学教案反思《和图形宝宝做游戏》

　　设计思路：

　　小班的孩子以有了粗浅的几何概念，因此，我设计了“和图形宝宝做游戏”的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。

　　活动目标：

　　1、 通过活动让幼儿更好的掌握图形。

　　2、 培养幼儿观察的能力。

　　3、 引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、 培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、 发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动重点：

　　激发幼儿对图形的兴趣。

　　活动材料：

　　1、 三角形、圆形、正方形图形(各一个)

　　2、 三角形、圆形、正方形图形“饼干”(各几个)

　　3、 没有轮子的汽车一辆

　　4、 三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。

　　活动过程：

　　一、图形，给图形宝宝喂饼干

　　1、 图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干”吃。

　　(1) 观察“饼干”的形状，有三角形、正方形、圆形

　　(2) 幼儿手持图形，找出与自己图形相应的“饼干”

　　(3) 检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”

　　二、图形宝宝做轮子

　　1、出示“小轿车”，“小轿车”开不动怎么了?

　　2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢?

　　三、串项链图形

　　1、 图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一个是圆形，哪一个是正方形，哪一个是三角形?

　　2、 幼儿串项链

　　3、 幼儿相互说一说，比一比，我的项链上有哪些图形宝宝?

　　教案反思：

　　科学活动必须是孩子通过科学知识的摄取，将所学的知识与操作结合起来，通过自己的再次操作得出的结论，因此，我觉得引导发现法是幼儿科学教学的基本方法之一，目标在于养成幼儿积极探索、积极思考的习惯，并使之学得主动、积极。在教学过程中，使幼儿认识活动的过程中伴有猜想、思考、期待，促使他们去寻找理由、证据。在积极的探索和发现中获得知识和相应能力的提高。

　　寓教于乐，以游戏化的形式开展教学活动一直都是幼儿园所倡导的。针对小班孩子的年龄特点，我采用了三个游戏，和小朋友们共同复习对四种图形的认识。孩子们的兴趣都较高，大多数孩子都能说出四种图形的名称和基本特征，也能按照老师的提示进行拼拼乐的游戏。因此,教学目标能顺利达到.现将自己在本次科学活动《我和图形宝宝做游戏》每个环节作一反思。

　　活动开始时，以游戏《摸一摸，图形宝宝的奇妙箱》引出了本次的活动，幼儿逐一摸出箱中的各种几何图形，这个环节是让幼儿在充满好奇与猜想中进行的，感知箱子中的各种图形，并找出教室中相应形状的事物。接下来是师幼一起总结四种图形的名称和基本特征。在游戏《捉迷藏》的环节中，当幼儿有所发现时，引导幼儿把自己发现的图形说出来，并将其数出来。<文章.出自快思教案网.>因为孩子在发现的过程中，他会对所学的知识得到进一步的系统化、结构化，同时还得到了相应的巩固，在说的过程中还可以让同伴分享了他的发现和获得知识的满足感。在拼拼乐的环节中，通过每个小朋友的实际操作，激发了幼儿探索的欲望，发挥想像用自己喜欢的几何图形拼在一起，创造出不同的事物。幼儿来到操作区后，可以按照老师的提出要求进行操作了，近十分钟后，大部分幼儿能拼出不同于老师的物体(如：有房子，大树，雪人，风车，汽车等等)。

　　幼儿的自主学习是以有充分的自由空间作保证的，我们也知道在科学探索活动中应该给幼儿一个自由的探索活动空间，但在实践教学中，我们还存在着一定的差距。因此，在以后的科学活动中，我们老师应尽量让幼儿走在前面，只有这样才能使幼儿在活动中有了相当多的空间，得以进行自主的学习。

28、小班数学教案反思《认识1和许多》

　　【活动意图】

　　小班幼儿年龄小，对于数与量的概念理解很少，孩子们能区别1个物体，但对于许多的认识就很少，为了让孩子们从感官和事物上正确区分1和许多，我准备了此次活动。

　　【活动目标】

　　1、认识“1”和“许多”，初步学会辨别1个和许多个物体，了解1和许多的关系。

　　2、学会用语言表达1个XX，许多个XX。

　　小班数学教案反思《认识1和许多》

　　【活动准备】

　　游戏宫门左右各一扇，左门有一个红色的圆，右门有许多个绿色的圆;门票若干(分别画有一个圆和许多个圆);《木偶剧场》门牌一个，木偶兔头饰一个，积木搭建的菜地一片，萝卜卡片若干，篮子一个，纸飞机若干，音乐磁带;鼓

　　【活动过程】

　　一、情境导入

　　师：小朋友们好，今天老师要带小朋友们到一个好玩的地方去，这个地方就是游戏宫，小朋友们请做好，开动我们的小汽车，出发吧!嘀?(教师同幼儿随音乐做开车状)

　　师：游戏宫到了，不过这游戏宫不能随便进去，要有票才行，小朋友请等一会，老师去给你们买票。

　　二、认识“1”和“许多”

　　1、发门票：师问：“看老师手中的门票有多少?”(引导幼儿多说几遍“许多”)，那小朋友手中有票吗?将教师手中的门票发给幼儿人手一张。师提问：老师手中还有票吗?那刚才许多的票哪去了呢?

　　师小结：原先老师手里许多的门票现在变成一张一张的分给了小朋友。

　　2、看门票：那小朋友们互相看一看，你们手上的票一样吗(不一样)引导幼儿说出一个红色圆点、许多个绿色圆点。

　　3、对比游戏宫门上的标记

　　请幼儿根据自己手中票上的标记对应进入相应的门。

　　4、进游戏宫

　　提醒幼儿进入时不拥挤。两位老师分别在门内收票，等小朋友进入后，教师收齐门票，提问幼儿：你们还有门票吗?老师这里有票吗?有多少?

　　师小结：老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了许多的票。所以说：“一个一个合起来就是许多。”

　　三、和木偶兔做游戏

　　到达《木偶剧场》出示木偶兔，和木偶兔做游戏，教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝，请幼儿观察兔妈妈和兔宝宝的数量，引导说出“1”个和“许多”。请幼儿听鼓声，一声跳一下，许多声跳许多下，集体练习原地跳。帮妈妈拔萝卜，幼儿一人拔一个，放到篮子里观察篮子里萝卜的数量。

　　师小结：许多个萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又变成了许多个萝卜。

　　四、游戏结束

　　师总结：一个一个放在一起就变成许多，我们还可以把许多变成一个一个的。教师将纸飞机送给幼儿人手一架，到游戏宫外的草地上投飞机。

　　【活动反思】

　　孩子们能较好的参与到活动中来，通过活动正确的区分了1和很多，有个别幼儿在第三节游戏活动中表现很随意，没有按照游戏规则来玩，但总体活动取得了很好的效果。

29、小班数学教案反思《大大小小》

　　活动设计背景

　　亲子活动已经成为家庭教育与幼儿园教育的重要衔接，为了鼓励家长参与活动提升家长的教育理念和教育技巧。

　　活动目标

　　1、让幼儿能区分两个形状物体的大小、会根据物体配对。

　　2、让家长学会观察幼儿，了解幼儿的发展水平。

　　3、让家长学会在家里教孩子掌握大小的方法。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、家长对孩子游戏的关注程度

　　2、孩子对物体大小的认知水平

　　活动准备

　　大小不同的套环、水果玩具、帽子。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、家长带幼儿面向老师席地围坐成半圆形，家长在孩子后面

　　老师放音乐，家长和孩子一起拍手做音乐游戏。

　　2、老师和家长手牵手拉成一个圆圈，玩吹泡泡游戏，让孩子感受大小的变化。

　　二、基本部分：

　　1、引导幼儿辨别大小。老师先将套环按大小从左往右在地上排成一排，<快思老师.教案网出处>点着最大的，边点边说这是最大的，这是最小的，进行比较。

　　2、老师把套环打乱，从中找到最大的套环，依次找出剩余中最大的套环取出来，按从大到小的顺序排序。

　　3、家长带幼儿沿场地坐，老师在中间介绍水果名称，引导幼儿认识大水果、小水果。

　　4、玩喂动物吃水果游戏，每名幼儿选一个水果，大水果送大动物的嘴巴里，小水果送小动物的嘴巴里。

　　三、结束部分：

　　放音乐，老师拿出大小不同的帽子，让幼儿找一找把大帽子给爸爸妈妈戴上，小帽子给自己戴上。

　　教学反思

　　本次活动中，孩子在视觉上能感知物体的大小，在本次活动中很开心快乐，但是在实施过程中家长只是配合，家长没有真正体验、没有对活动进行一些指导语，另外没有设计家庭延伸环节，没有做到培养孩子，教育教育家长的作用。

30、小班科学教案反思《小鞋子》

　　活动目标：

　　1、知道鞋子可以保护脚。

　　2、能初步根据不同的活动选择合适的鞋子。

　　3、会用语言表达自己的感受。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　幼儿每人准备三双鞋，如：皮鞋、拖鞋、运动鞋等

　　活动过程：

　　1、幼儿踢球，体验鞋子的功用

　　教师带领幼儿踢球(先穿鞋后光脚各一次)

　　穿鞋与光脚踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?

　　2、能根据不同的活动，选择合适的鞋子

　　(1)幼儿穿拖鞋，体验拖鞋穿脱非常方便

　　提问：在家中穿什么鞋?为什么穿拖鞋?

　　(2)试穿皮鞋与运动鞋，体验运动鞋便于活动的特点

　　①我们要出去跑步，穿什么鞋子好?[.来源快思老师教案网](幼儿在自备的鞋子中自由选择一双鞋子穿好)

　　② 皮鞋与运动鞋作比较，让幼儿体验运动鞋便于运动的特点

　　第一次：教师带领幼儿做跳、踮脚等动作，让幼儿谈谈体会;第二次：让穿皮鞋的幼儿换上运动鞋，在做一次运动后谈谈体会。

　　(3)小结：小朋友在运动的时候穿上运动些，脚会很舒服，活动也方便，所以在小朋友运动时要穿上运动鞋，到了家里就可以换上方便的拖鞋，平常的时候我们还可以穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。

　　3、带领幼儿穿运动鞋，到室外活动，进一步体验运动些便于运动的特点。

　　活动反思：

　　本次活动的内容取材于幼儿的生活，幼儿容易理解，而且也很乐于讲述自己的感受。活动中，教师重点引导幼儿比较三种鞋子的不同之处，以及不同的用途，既增长了幼儿的知识，也使幼儿能初步学会根据不同的活动选择合适的鞋子，从而提高孩子主动生活的能力。

　　但在活动中也发现小班部分幼儿自己换鞋有些困难，易穿错，因此不妨在活动中渗透一些学习区分左右脚和穿鞋、脱鞋方法的指导，以进一步提高幼儿的生活自理能力。

31、小班数学优秀教案《造房子》含反思

　　活动目标：

　　在玩造房子的游戏中，体验数序，尝试将房子从高到矮依次排列。

　　愿意和同伴愉快交流，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿收集各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具

　　活动过程：

　　引出活动“造高楼”，鼓励幼儿运用各种收集的材料进行造房子。

　　教师可在幼儿中任选一名幼儿作为“参照物”。;.教.案来自:快思老.师教.案网;规则：幼儿所造的房子要比“参照物”矮。

　　教师还可引领幼儿共同对“房子”比较验证，让幼儿，说说自己使用的是哪一种材料，共同检验

　　房子是否符合标准。

　　给“高楼”排排队

　　教师鼓励幼儿将所有房子放在一起从高到矮进行排列。规则：房子必须是从高到矮排的。

　　教师可根据幼儿的排序情况，适当增加难度。改变个别幼儿建造房子的高度，让幼儿重新进行

　　排序(除了通过目测，还可以使用工具)

　　给自己的房子装上门牌号码

　　规则：房子从高到矮进行排列、最小的门牌号码是给最矮的房子的、数字必须是连着的。

　　活动反思：

　　在这节计算活动中，我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶，孩子们在商量合作的基础上逐步掌握5以内的组成。整堂活动气氛宽松，幼儿学习积极性高，在活动中，我反复强调的只是规则，让幼儿在遵守规则的基础上游戏，这样就避免了老师最担心的常规问题。

32、数学活动《上下和点数》小班数学教案反思

　　【活动目标】

　　1、能区别两个物体之间的上下关系。

　　2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

　　3、体验集体游戏的快乐。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　【活动准备】

　　1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。

　　2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。

　　3、操作册。

　　【活动过程】

　　一、常规活动：指五官

　　幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。

　　二、师生共同探索。

　　1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

　　2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。

　　三、游戏“捉迷藏”。

　　1、教师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下躲藏，教师找到谁，谁就说他的上面有什么，下面有什么。再请幼儿互相找，互相说。

　　2、小动物捉迷藏。

　　教师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，要求幼儿用方位词表达，比如：枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

　　四、分组活动。

　　2、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。

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　　活动反思：

　　整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育让幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。