小班科学教案《瓶子一家亲》

小班科学教案《瓶子一家亲》

1、小班科学教案《瓶子一家亲》

　　活动目标：

　　1、通过游戏，感知瓶子的多样性。

　　2、学习瓶身与瓶盖进行匹配，并在老师的鼓励下，对匹配结果进行检查。

　　3、练习盖拧等技能，锻炼手部小肌肉的协调能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　各种瓶子

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　(出示一个瓶子，引起兴趣。)

　　老师：今天老师给你们带来一个宝贝，瞧瞧是什么呢?它长的什么样子?

　　(幼儿回答)

　　老师小结：老师着重介绍瓶身和瓶盖，及让幼儿说出瓶子的特征。

　　二、基本部分。

　　老师：这里有许多瓶子，可是它们的瓶身和瓶盖都分开了，请小朋友们帮我找找哪个瓶身配哪个瓶盖。找到以后拿在手上，一手拿瓶盖一手拿瓶身。

　　老师小结：把瓶子和瓶盖分开，按量装好在小篮筐上，然后发放给小朋友，让幼儿操作，每张桌子一筐。幼儿自由将瓶身与瓶盖进行匹配，老师巡回指导)

　　老师：小朋友们刚刚给所有瓶身都配上了瓶盖，我们一起来看一看配的对不对。这个瓶身和瓶盖是一家的吗?为什么?

　　老师：你是怎样把瓶盖盖在瓶子上的呢?

　　(引导幼儿边表述边空手模仿拧、盖的动作)

　　老师：为什么我们发现有的瓶身和瓶盖不是一家的呢?

　　老师小结：老师逐一出示幼儿刚匹配好的瓶子，一起观察匹配是否正确。

　　老师：小朋友们刚刚都说的很好，观察的很仔细。现在老师请你们把手中的瓶盖紧紧的拧或盖在瓶子上，然后看看这个瓶盖和瓶身是不是一家的。[教案来自：快思教案网.]如果不是，你们可以和旁边的小朋友互换一个瓶盖试试，直到找到为止。

　　老师小结：让幼儿再次操作，探索。

　　老师：你们都把瓶盖盖在瓶子上了吗?让老师瞧一瞧!小朋友们匹配的真好!现在每个瓶子都找到了属于自己的盖子。那你们知道瓶盖有什么作用吗?

　　老师小结：再次检验幼儿的操作成果，并适当表扬。让幼儿根据生活经验，说出瓶盖的作用。

　　三、活动拓展。

　　老师：现在我们来一起玩一个游戏，首先请你们仔细看看你手中的瓶子和旁边小朋友的瓶子有什么不一样的。

　　老师小结：幼儿探讨，并说出瓶子的不同点。

2、小班科学教案《冬天来了》

　　活动目标：

　　1、了解现在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些简单特征。

　　2、在教师的鼓励下积极观察，并根据已有经验大胆说出自己的想法。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　活动准备：

　　教学挂图

　　活动过程：

　　一、谈话引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的?

　　二、出示挂图，引导幼儿观察挂图。

　　1、教师(指着北方冬天的场景)：这幅图上画的是什么季节的场景?为什么?

　　2、教师：北方冬天会下雪，地上、屋顶上都积了一层厚厚的雪，叔叔正在铲雪呢。小朋友们有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在锻炼身体;河面上结冰了，有的小朋友在河面上滑冰。这是北方的冬天，南方的冬天和我们这里一样吗?

　　3、教师：南方的冬天与北方的冬天不一样哦!南方的冬天是怎样的呢?小朋友一起来看看吧!(教师手指南方冬天的场景，请个别幼儿说一说。)

　　4、教师小结：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人们也要穿着厚厚的衣服。

　　三、活动结束。

　　表扬上课认真的小朋友。

3、小班科学教案《吹泡泡》

　　活动目标：

　　1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

　　2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。

　　3、体验探索活动的乐趣。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：不同形状的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形状标记 抹布等

　　活动过程：

　　一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法

　　1、师：你们吹过泡泡吗?老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧!

　　2、交流吹泡泡的方法

　　1、提问：你是怎么吹泡泡的?(幼儿自由说说)

　　小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。

　　2、想不想再试一试?

　　好!这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形状的

　　幼儿再次操作

　　二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录

　　师：宝宝们，真棒!都成功了，告诉我你们吹出的泡泡是什么形状?(圆圆的)哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。

　　小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。

　　三、出示不同形状的工具，大胆猜想

　　师：这又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢?我们找个标记贴到星星工具的下面。

　　以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。

　　四：幼儿自由探索，观察泡泡的形状

　　长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢?请你们自己去吹一吹、看一看。

　　五：交流发现并进行记录

　　1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢?(圆圆的)长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢(圆圆的)

　　2、记录操作结果

　　小结：原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。

4、小班科学教案《吹泡泡》含反思

活动设计背景

　　吹泡泡是幼儿生活中经常玩的一种游戏，也是幼儿非常喜欢玩的一种游戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探索热情，素服了有的思维发展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿通过自己动手、动脑，在探索中主动去建构知识。

活动目标

　　1、感知泡泡的特点。

　　2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

　　3、培养幼儿实际观察与动手操作的能力，同时让幼儿大胆想象与表达的能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

　　1、感知泡泡的特点，

　　2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

　　3、学会自治泡泡水。

活动准备

　　1、大小不同的吸管

　　2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等

　　3、清水 ，废旧电线丝做成不同形状的吹泡泡工具。

活动过程

　　一：师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的兴趣，同时引出课题。

　　二：联系生活经验，让幼儿初步感知泡泡的特点。

　　三：动手实践，再次感知泡泡特点。

　　(一)设疑：所有的水都能吹出泡泡来吗?生大胆猜测，引出操作活动。

　　预设：1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹。(通过演示自来水吹不出泡泡的过程，比老师的空说教效果强得多。)

　　2、说不可以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方看见过泡泡。

　　(二)制作泡泡水

　　1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里。

　　2、吹一吹，能否吹出泡泡来。(能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号)

　　3、汇报交流制作情况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次探索原因。

　　4、引导小结：泡泡水跟普通的水是有区别的，所放的东西也是有选择的，一般在在清水中加 香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否则吹不出泡泡。

　　(三)引导幼儿观察泡泡的大小、形状、颜色

　　1、让幼儿观察用大小不同的吸管和形状不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具虽然形状不同，但吹出的泡泡都是圆形的。

　　2我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。

　　四：活动延伸

　　让幼儿讨论“怎样留住吹出来的泡泡”

　　这下，孩子们可兴奋了，都用自己的办法去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的索性站在高高的台阶上吹……孩子们的探索兴趣再次达到**。果然，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可开心了。

教学反思

　　本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。

　　你乐，我乐，泡泡乐!在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!

5、小班科学教案《亲亲小兔》含反思

活动目标：

　　1、了解小白兔的主要外形特征和饮食习性，发展幼儿的观察力。

　　2、让幼儿产生喜欢小白兔、关心小白兔的情感。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

　　1、小白兔两只。

　　2、胡萝卜、青菜、水果、水各三份。

　　3、音乐《小白兔》。

　　4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛图片。

活动过程：

　　一、猜谜语，引起幼儿兴趣。

　　谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

　　谜底：小白兔

　　二、观察兔子，大胆描述兔子的外形特征。

　　1、提问：“你们喜欢小兔吗?今天，周老师请来了两只可爱的小白兔，请你看一看，摸一摸!”

　　2、请幼儿看小白兔，引导幼儿观察兔子特征。

　　3、提问：“你看到了什么颜色的兔子?”(白的)

　　兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?(长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身体看上去有什么感觉?(毛茸茸的、软软的)

　　4、提问：“小白兔的眼睛为什么是红色的?”(因为小白兔的眼睛其实是透明的，但它的眼睛里有很多红血丝，所以看上去眼睛是红颜色的。)

　　5、提问：“小白兔的嘴巴也有一个好听的名字，你们知道叫什么吗?它叫做三瓣嘴”。

　　三、观察小白兔的饮食习性。

　　1、提问：“小兔喜欢吃什么?”(胡萝卜、青菜)“今天，周老师也带来了一些食物。请你看一看，小白兔最喜欢吃什么?它是怎么吃东西的?”

　　2、出示实物：胡萝卜、青菜、香蕉、橘子、水。

　　3、幼儿观察，讲述小白兔吃了什么?怎么吃的?

　　4、小结：小兔喜欢吃青菜、喝水。

　　四、听音乐，结束活动。

　　“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我们和它说再见吧!”

活动反思：

　　将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小白兔的外形特征进行挖掘，让幼儿近距离观察实物小白兔，就是在这种随意的接触过程中幼儿就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。

　　通过近距离的实物接触，孩子更能接受和理解小白兔的习性。教师对幼儿看到的知识加以提升、总结，重点介绍小白兔的突出特点，让幼儿树立正确的科学意识和观念。

6、小班科学教案《橘子宝宝》含反思

【活动目标】

　　1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。

　　2、学念儿歌《橘子宝宝》。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

重难点：

　　了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。

　　进一步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的讲述橘子的各种特征。

【活动准备】

　　橘子、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。

【活动过程】

　　一、猜一猜

　　师：小朋友，今天老师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。师说出谜面(外面杏黄衣，姐妹抱一起，打开仔细看，都是一瓣瓣)，猜一种水果，请幼儿猜谜底。

　　二、摸一摸，看一看

　　师出示一个盒子说：今天老师带了一些神秘的礼物，放在这个盒子里面，你们想知道是什么吗?

　　1、教师事先将苹果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，请每位幼儿上都来摸一摸，找一找。并请幼儿说说摸到了什么?摸上去的感觉是什么样的。师说：盒子里到底是谁我们现在把它请出来好吗?并从盒子里摸出一个橘子

　　2、师：老师摸到了一个句子，你们看看橘子长的是什么样子的?(橘子长得圆圆的，黄色的皮)

　　3、师：你们喜欢橘子吗?请你们来摸一摸，闻一闻，(拿着橘子到小朋友的面前请他们摸一摸，闻一闻)师：橘子摸上去是什么感觉的?闻起来是什么气味的呢?

　　4、师：你们是怎样吃橘子的?它里面又是什么样子的呢?咱们一起来看看吧

　　三、体验剥橘子的快乐

　　1、教师示范一边剥橘子，一边念儿歌，打开之后请幼儿观察橘子肉的排列特征。

　　2、幼儿尝试剥橘子。师：请你数一数橘子肉有多少片?它长得像什么?

　　3、学习儿歌，鼓励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动作。

　　4、师小结：橘子是我们平时经常见到的一种水果，它长得圆圆的，有大的也有小的，黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙，不过它含有丰富的营养元素，大家平常可以多吃点。

　　四、品尝橘子

　　师：小朋友都看到了橘子长得圆圆的，穿着黄色的外衣，橘子宝宝排排坐着非常的好看，可是不知道吃起来味道是什么样的?你们想不想尝一口?师一边念儿歌一边把橘子放到小鹏友的嘴巴里，让幼儿品尝橘子的味道，体验与同伴分享食物的乐趣。

活动反思：

　　本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。

7、小班科学教案《雷雨闪电》含反思

活动目标

　　1.通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。

　　2.引导幼儿初步了解打雷下雨时正确的躲避方法，克服恐惧心理，培养幼儿初步的自我保护意和能力。

　　3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备

　　1.提前观察夏天雷雨闪电现象(也可根据天气状况随机进行)。

　　2.打雷下雨的录音。

　　3.人们避雨的图片。

活动过程

　　一.开始部分：

　　1.老师弹琴，幼儿进行发声练习。

　　2.谈话引出课题。

　　二.基本部分：

　　1.听录音，组织幼儿自由讨论，闪电雷鸣下大雨时天空是什么样子的?(.来源快思老师教案网)想象夏天雷雨的情景。

　　2.学唱歌曲《夏天的雷雨》。

　　(1)教师示范演唱歌曲。

　　(2)听音乐，为歌曲拍打节奏。

　　(3)学说歌词。

　　(4)整体教唱歌曲。

　　(5)分段教唱歌曲。

　　(6)幼儿跟着老师琴练习唱。

　　(7)集体一起跟着琴唱。

　　(8)分组采用一问一答的形式进行对歌练习。

　　让幼儿在优美的歌声中，对夏季奇妙的自然现象产生浓厚的兴趣，感受夏天的美丽。

　　3.出示人们避雷的图片，使幼儿正确了解打雷时正确的躲避方法，培养幼儿的自我保护意识和能力。

　　4.引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨”，并抓住适当时机，告诉幼儿由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太阳雨、避雷针等。

　　让孩子们大胆讲述你添画的是什么?学习用简短的语言表达自己的作品。

　　三.活动延伸：

　　与孩子们一起对作品进行展评并张贴在互动墙壁上。

　　四.结束部分：

　　听音乐表演《夏天的雷雨》。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

8、小班科学教案《小汽车》含反思

活动目标：

　　1.认识小汽车的外形特征。

　　2.探索小汽车各种各样的玩法。

　　3.学习与小朋友友好地玩游戏。

　　4.引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途，培养科学探究的精神。

　　5.培养探索小汽车的兴趣。

　　6.让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

　　1.玩具小汽车若干，小汽车图片若干。

　　2.彩色笔、颜料、颜色盘、白纸若干。

活动过程：

　　1.导入新课，观赏小汽车：

　　引导幼儿认识小汽车的外形特征。

　　提问;小汽车是什么样子的?

　　它什么地方漂亮?

　　2.谈话活动：

　　你们玩过哪些小汽车?你们又是怎样玩的呢?(让孩子大胆举手，教师提问，引导幼儿描述自己熟悉的汽车的名称以及特征、用途。)

　　3.探索活动：

　　老师拿出各种各样的小汽车，(木头做的电动的、手推的、遥控的、声控的)让幼儿探索小汽车的不同玩法。

　　4.在教师的引导下，将玩具车在颜料盘里蘸上色彩，在白纸上滚动，车轮就会留下道道印痕，组成一幅五彩的图画。

　　5.用各种大小不一的几何图形，拼成外形不同的小汽车，并与同伴相互交流，自己拼的是什么汽车，是怎样拼的。

　　6.游戏《开汽车》

　　(要让幼儿做开汽车的动作，听着音乐结束活动)

活动延伸：

　　在区域中，让孩子们玩各种各样不同用途的汽车，教育幼儿在乘车时要注意安全。

活动反思：

　　本次活动的题材比较符合小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩子兴趣浓，尤其是男孩探索的欲望很强。只有三五名幼儿参与不够积极，原因有两个。1.他们今天入园时情绪不太好，整个教学过程这几个孩子都很沉闷;2.有个别孩子能力较弱，在活动中我忽视了对他们的引导与关注。就是在第四个环节，用颜料印车印时，孩子们有些乱，弄的到处都是颜料，以后需改改。希望各位专家老师给我的活动提一些指导性的意见，谢谢!

9、小班科学教案《找春天》含反思

活动目标：

　　1、初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”

　　2、在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

　　幼儿课前与家长一起找春天的照片 ;《找春天》PPT

活动过程：

　　一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》

　　1、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢?

　　小结：你们真聪明，学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。

　　2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

　　提问：

　　①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了?

　　小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发现房子经过一个冬天到处是灰。

　　②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么?发现房间里没有春天，蜜蜜 决定做一件什么事情?

　　小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发现房间里没有春天，于是就去找春天。

　　③小熊蜜蜜找到春天了吗?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么说的?

　　个别幼儿说，最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。

　　总结：我的到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。

　　3、学会说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”(播放最后一段总结句)

　　总结：我找到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。

　　过渡语(课件小熊蜜蜜说)：我找到了春天，你们找到春天了吗?

　　二、说一说自己找到的春天。

　　1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天。

　　提问：你找到春天了吗?春天有什么?

　　总结：我找到春天了，春天有…，有…，还有…。

　　2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。

　　三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

　　原来春天那么美，相信春天的歌也一定非常好听。我们一起来听一听吧。

活动反思：

　　本活动重点是了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展。从教具准备上来看，制作的课件图片鲜艳，形像生动，能突出重点，能较好的为教学服务。从环节上来看：在第一个环节中，“在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?”小朋友有点茫然，回答不出，可能这个问题对于小班来说比较难，故事里讲述的也不是很问题很接近的。当时我也做了及时调整为“小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来，它说什么来了?”孩子们就回答出来了。我在提问的适宜性这一点把握的不够好，问题的难度要适宜，提出的问题要使幼儿能够接受，在幼儿理解内容的基础上去提问。其它的提问在难与易的层次把握较恰当，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深，层层递进，步步拓展，从启发、激励幼儿的思维出发，引导幼儿在定势范围内连续思维。第二个环节中，前半段个别孩子交流时，孩子们能紧紧围绕老师的重点去说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”后半段请小朋友互相边看照片边说说自己找到的春天时，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片，可以给它剪裁一下，突出找到的春天。在前期准备时，请家长和小朋友找春天时讲清楚拍摄要求和重点。最后一个环节是听听春天的歌曲， flash比较美，孩子们能进一步感受春天的美。从目标达成度来看：我觉制定的目标与我班幼儿的发展特点和规律是一致的，不会过易也不会过难，而且较具体，易于衡量，可落实，其次这个目标是非常和谐的。幼儿在实际活动过程中，达成的目标与原定的目标是一致的，所以，这节课的目标达成度是比较好的。

活动点评：

　　老师课件做的很生动，发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参与进来，这一点能让小朋友能很好的投入到找春天的情景当中，真切地感受到春天的美!建议：故事可以分段欣赏，能更好的理解故事。

10、小班科学教案《好玩的磁铁》含反思

活动目标

　　1.初步了解磁铁吸铁的特性。

　　2.对磁现象感兴趣。

　　3.发展幼儿的观察力、想象力。

　　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备

　　1.多种形状的磁铁。

　　2.回形针、勺子、纸片、雪花积木、硬币、弹簧、螺丝、木头积木、铁夹子、铁钉等。

活动过程

　　1.今天老师想给大家表演个小魔术，请大家仔细看好，(将磁铁用布包好，铁钉、螺丝、回形针、弹簧等事先在沙子里埋好，教师操作磁铁，将螺丝等从沙子中变出来。)通过魔术引起幼儿兴趣，引出磁铁。

　　2.出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。

　　3.(1)请幼儿变魔术，将教师事先藏在沙子里、红色彩水、纸团里的物品找出来。

　　(2)小结：将铁钉、螺丝、回形针、弹簧等物品藏在红色彩水里、包在纸里或埋在沙里，磁铁能帮我们很快找到。(磁铁是有磁性的，能够吸住物体。)

　　4.磁铁娃娃找朋友。

　　(1)是不是所有的东西藏起来，磁铁都能帮我们找到呢?我们来试一下。

　　教师将雪花片埋入沙子中，进行实验)那到底哪些物品是磁铁的朋友，那些不是呢?现在，我们来帮磁铁娃娃找找它的朋友吧!

　　(2)提供各种各样材料的物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢什么样东西。

　　(3)将被磁铁吸住的物品放在一起，看一看这些物品是什么材料做的。

　　(4)请幼儿在自己身上用磁铁找一找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。

　　(5)小结磁铁能吸住铁及铁制品。

　　5.磁铁的用处大，在日常生活中找一找哪里有磁铁，它有什么用。鼓励幼儿相互交流磁铁在生活中的用处。(妈妈的包、文具盒、冰箱门、磁性教具、家里的门吸等等)生活中还有很多东西是磁铁的朋友。

教学反思

　　磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品，如：文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁，家中的电磁炉等等。课程取材于这一生活题材，但是“磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品”对幼儿来说非常抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。为帮助幼儿理解这一抽象概念，我由易到难地设计了一系列活动环节：先让幼儿看一看，再认一认，做一做，说一说，最后玩一玩中，总结出“磁铁形状多;能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品;真好玩”的科学经验。符合中班幼儿认知特点，能使幼儿在玩中学，有机会参与尝试，无论如何，幼儿都会有自己的发现，使他们在自己原有水平上得到体升，鼓励幼儿不断探索。

11、小班科学教案《鱼儿你好》含反思

活动目标：

　　1、认识鱼，了解鱼的基本特征。

　　2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备：

　　《小朋友的书.亲亲小动物》、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。

活动过程：

　　一、谈话导入，观察小鱼

　　小朋友，这是谁啦?和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢?(引导游的动态)。我请小朋友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。

　　二、请幼儿捞鱼

　　提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。(塑料瓶)

　　三、感知外形特征。

　　现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的?来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服，鱼身上一片片的是什么?有什么用?鱼儿游自己的小脚吗?为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜欢吃什么呢?

　　四、喂小鱼

　　师幼一起来喂小鱼，观察小鱼吃食。

活动反思：

　　刚开始出示食物小鱼，引起了小朋友的兴趣，他们也开心的说：看，它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的，也乐于参与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时，让小朋友自己回答问题时比较困难，可能因为他们的对于这方面的经验不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果也许会好些，也加强小朋友的自主性。

12、小班科学教案《变色龙》含反思

活动目标

　　1、知道相似的颜色有隐藏的作用，丰富对颜色的认识。

　　2、尝试在类似的颜色中寻找目标颜色。

　　3、对周围事物的颜色产生探索的颜色。

　　4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

　　1、教学挂图、红色、蓝色、黄色的小鱼。

　　2、幼儿用书第5~8页

活动过程

　　1、导入：今天老师要介绍一只神奇的动物给小朋友认识，它是谁呢?我们一起来看看图片。引导幼儿观察图片(告诉幼儿这是一只变色龙，它趁着妈妈睡觉的时偷偷出去玩耍，请小朋友帮变色龙妈妈把它找回家)

　　2、观察教学挂图2和图3，寻找变色龙的位置，师：变色龙很贪玩，为了不让大家发现它，它的皮肤会变得和躲藏的位置的物体变一样，这样大家就不容易发现他了。(教师引导幼儿观察寻找变色龙在的位置，并且都变成了哪些颜色，请个别幼上来寻找，找到了以后全班小朋友一起喊，变色龙快回家)

　　教师小结：变色龙随时随地根据需呀改变身体颜色，以便捕食和躲避外敌的袭击。变色龙的变色实际上是一种伪装衣，有保护自身安全的作用。

　　3、寻找小鱼

　　(1)展示各种颜色的小鱼，请幼儿说说颜色的名称。

　　(2)请幼儿闭上眼睛，教师把小鱼藏在颜色相同的区域柜里，再请个别幼儿去找。玩几次，还可以换幼儿来藏小鱼。

　　4、组织幼儿到户外寻找颜色各种颜色，自然结束。

反思：

　　兴趣是最大的学习动力，在组织这一次活动时，由于变色龙的颜色变化的概念比较抽象，为了引起幼儿的注意力，于是我就以故事的形式去教学，让幼儿在主动寻找变色龙的同时发现变色龙神奇的地方，会变颜色，接下来引导幼儿变色龙都去了哪里，变成了什么颜色，先让小朋友一起找，再请各别幼儿上来找出来，让幼儿知道变色龙变成了相似的颜色就很难发现了，说出因为变色龙很调皮，为了不让小朋友找到就变了颜色。同时再把变色龙变颜色的其他原因说出来。最后再请幼儿寻找颜色小鱼。这次活动组织的过程比较流畅，但是时间超过了15分钟，大部分幼都能认真参与，但是还是由于我拖时间的原因有一些幼儿注意力没有集中。拖时间的原因主要是我没有把握以故事的内容来开展活动的内容简要度，故事内容有点长，并且中途还浪费了一些时间来组织纪律，经过这次，以后我会在课堂上注意语言的简洁度，以及利用其它一些可以引起幼儿注意力的方法，反思后觉得我当时应该是边和幼儿讲，边走到注意力不集中的幼儿旁边，或者请他们上来寻找变色龙，还有请他们参加游戏，可能比停下来再次组织纪律会更好一些。以后在细节方面还要继续努力加强。

13、小班科学教案《水果串》含反思

设计意图：

　　小朋友爱吃水果，但吃水果也挑食。有的爱吃甜的，有的爱吃略带 酸味的，有的爱吃脆的，有的爱吃软的。真是众口难调，如果改变一下水果的吃法，让幼儿亲自制作一盘水果串，那情形就大不一样了。 通过《水果串》这一活动，让幼儿在动手操作中感受水果的不同特征，知道水果有多种吃法，不挑食。

活动目标：

　　1.尝试与同伴共做水果串。

　　2.知道水果有多种吃法。

　　3.愿意与同伴分享食物。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

　　各类水果(苹果.香蕉.梨)

　　串好的水果串 竹签 擦手毛巾 香肠

活动过程：

　　一、找一找

　　1、老师今天带了一个神秘书袋，里面有很多东西，现在请小朋友到老师这来摸摸魔术袋，看看里面装着什么东西。

　　2、按摸到的水果不同说一说。

　　(你摸到的是什么水果?它是什么颜色的?)

　　二、讨论水果的吃法。

　　1、师幼一起讨论水果的吃法。

　　2、小朋友摸到了这么多好看又好吃的水果，都能怎样吃呢?

　　(榨果汁 煮水 做罐头 做水果沙拉等)

　　3、除了小朋友说的吃法以外，我们还可以做成好吃的水果串哦!

　　三、教师出示水果串

　　1、你们猜猜这串苹果香肠串是怎么做的呢?

　　(启发幼儿讨论做法，把苹果切成小块中间加上香肠串起来)

　　2、如果想一下子尝到不同种类水果的味道，这样的果串怎么做呢?

　　四、请幼儿自己动手做水果串。

　　1、教师提醒幼儿注意安全。(竹签很尖，串的时候要怎么做才能不扎到手呢)

　　2、做水果串之前要先洗手。

　　五、品尝自己做的果串。

　　说说自己做的是什么果串，鼓励幼儿跟同伴一起交换品尝。

活动延伸：

　　回家把做水果串的本领教给爸爸妈妈。

活动反思

　　秋天是丰收的季节，到处硕果累累，水果家族其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿也具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。在生活中，虽说，它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。而对于那些刚离开家庭的幼儿来说，他们对亲身可以体会的事很感兴趣如：吃、玩，他们对这方面的经验也较丰富。《水果串》这一活动正好符合《纲要》中所体现的即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长期发展。即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此通过这个活动用幼儿感兴趣的方式提炼社会经验，发展基本动作的协调性和灵活性。

　　在家长们的大力配合下，我们从幼儿的兴趣入手，以寓教的形式贯穿始终，并注重以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种水果的特性，如：活动前的 “找水果”、“摸水果”、“分水果”活动中的“串水果”，活动后的“尝水果”都让幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性、创造性。所以幼儿的活动兴趣一直很高。在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求为不同能力的孩子提供不同的发展机会，尽可能地挖掘幼儿的创造潜能，给予幼儿充分表现自我的机会，培养幼儿的自信心。

　　在活动过程中注重挖掘各种教育因素，并将其有机地结合、渗透。注重培养幼儿表达、交往、合作的能力;适时地渗透保健意识。注重激发幼儿对水果正确、美好的情感;注重在操作活动中发展幼儿观察、分析、比较、创造、想象等能力，不断积累知识经验等。本次活动的难点之一是“串水果”活动中的串，对于小班的幼儿来说有一定的难度，所以我在活动过程中对幼儿进行适时鼓励、引导和帮助。让幼儿自由选择水果，尽量分散坐，减少相互间的碰撞，以免造成不必要的伤害。

14、小班健康教案《瓶子》含反思

活动目标：

　　1、乐意探索瓶子的多种玩法，体验瓶子带来的活动乐趣。

　　2、尝试跳过一定高度的瓶子。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　了解瓶子的各种玩法、尝试跳过一定高度的瓶子。

　　活动难点：

　　乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。

活动准备：

　　1、经验准备：幼儿具备一定的跳跃能力。

　　2、物质准备：塑料瓶子(幼儿自备每人2个)、自制门球若干 活动背景音乐、提前做好场地准备。

活动过程：

　　一、开始部分

　　1、播放欢快的音乐。教师带领幼儿踏步入场。

　　2、热身运动。

　　(1) 师：来，小朋友们我们把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。来和小瓶子玩一会儿好不好?(幼儿跟老师做)把小瓶子放在脖子上夹一夹。前碰碰、后碰碰、举过头顶碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，两手叉腰，把小脚放在小瓶子旁扭一扭。绕着小瓶子跑一跑。

　　(2)游戏：过小桥

　　师：小朋友们我们把小瓶子拿起来玩过小桥的游戏好不好?现在我们请X老师来给我们搭个小桥。(横放一个可乐瓶子)小朋友跳起来。小朋友们看现在多了一个小桥，想想办法跳一跳。(横放两个可乐瓶子)。

　　二、尝试自由玩瓶子

　　师：小朋友们瓶子有很多很多的玩法，我们找个地方看看可以怎样玩?幼儿自由尝试玩瓶子(踢着玩、扔着玩、当哑铃玩、做成障碍物跳着玩)

　　师：看看这个小朋友是怎么玩的?(踢着玩)

　　师：再看看这个小朋友是怎么玩的?(跳着玩)来，我们也学着他这样玩一玩。看看叶老师，双脚并齐，跳。

　　三、玩跳瓶子

　　1、找个好朋友把瓶子摆在一起跳一跳。

　　2、师：小朋友们你们这么喜欢玩跳瓶子我们把瓶子摆成一条小河跳一跳好吗?

　　把小朋友分成两队。玩跳小河的游戏。将瓶子排成两条直线。跳一跳。

　　教师示范跳、幼儿自由跳。教师根据幼儿跳的情况强调动作要点：双脚并拢、双腿弯曲，双手甩动起来，跳起来。

　　3、自由找好朋友将小瓶子摆在一起。摆在指定的横线上。幼儿练习跳跃瓶子。

　　师：小朋友们跳的真好。我们再来玩个游戏好吗?小朋友们看看老师手上拿的是什么东西?(球)现在老师把这些球放在河对岸，小朋友们跳过小河把小球运回来好吗?

　　师：请你找个好朋友将瓶子摆在操场中间蓝色的横线上。现在变成这么多条小河了，小朋友们还能跳过去吗?

　　4、将幼儿分成两组。比赛运球。

　　师：小朋友们将瓶子摆好后到老师这边排队。

　　师：小朋友们想不想看看X老师和叶老师是怎么去运球的呀?

　　教师示范运球方法

　　师：小朋友们你们会了吗?(会)那就赶快出发吧?看哪一队的小朋友最先把球运完?我们看看哪个小动物跳的又快又好。其他的小动物们为他们加油好吗?

　　小结：XX队的小朋友胜利了呀?来为自己鼓励鼓励。失败了的小动物也没关系，我们下来好好锻炼，争取跳得又快又高，下次比赛我们再赢回来好不好?

　　四、结束部分

　　师：今天我们做了这么多的游戏，小朋友有些累了，请小朋友们将瓶子拿起来像叶老师这样做。(播放音乐、幼儿随着教师做一些轻松的运动，舒缓腿部肌肉)

　　小结：咱们今天和瓶子做了这么多好玩的游戏，瓶子好不好玩?瓶子还有很多很多的玩法，咱们下次接着玩好不好?

课后反思：

　　在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活经验，引发幼儿游戏的愿望。接着，采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，积极参与活动。从整个活动来看，大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼、经验得到了提升。通过游戏《比赛运球》，幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。

15、小班科学教案《认识秋天》含反思

设计背景

　　秋天挂图 、室外摘来能有代表性的树叶。

活动目标

　　1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为什么又不会变色。

　　2、体验明显的季节特征。

　　3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

重点难点

　　教学重点：让小朋友知道气候变化导致树叶的变化;难点是我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。

活动准备

　　从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。

活动过程

　　1、选择好能代表秋天的挂图。

　　2、出示自己准备好的树叶。

　　3、让小朋友感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。

　　4、介绍我们气候变化导致树叶的变化，然后让小朋友自己做比较。

教学反思

　　通过秋天树叶的变化让小朋友知道大自然气候的替换，但由于地域的不同会让小朋友遇一些迷惑不解的问题，比如秋天树叶变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时间向小朋友解释才行，要不会让小朋友感觉到我们老师说话自相茅盾的。

16、小班科学教案《认识图形》含反思

活动目标：

　　1、认识圆形、正方形、三角形的基本特征。(重点)

　　2、能按照物体的形状进行简单的分类。(难点)

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个

活动过程：

　　一、认识正方形、圆形、三角形的基本特征。

　　1、今天，我们去图形王国里玩一玩，小朋友们，闭上眼睛，我们出发了。

　　2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦?(出示圆形、正方形、三角形)这是什么形状的图形宝宝?它有长得怎么样的呢?

　　3、图形宝宝自我介绍(小结)：小朋友们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小朋友们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很高兴能和你们做朋友。小朋友们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家愿意和我们做朋友吗?

　　二、游戏“喂饼干”

　　1、按形状给小动物喂饼干。师：小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是什么啦?(出示三个形状小动物的家)教师分别扮演小动物，说喜欢什么形状的饼干。

　　2、师：小朋友们，现在拿起小椅子下的三种形状的饼干，你们手里有什么形状的饼干啦?小动物饿啦，给他们喂一下吧。

　　3、小朋友喂饼干。

　　三、经验迁移。

　　师提问：在小朋友的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢?回家之后，我们在去找找其他的物品吧。

　　活动反思：

　　活动刚开始，我以带小朋友去图形王国参观的形式，来吸引小朋友的注意力。接着我直接出示三个图形宝宝请小朋友说一说长得怎么样，用直观的图形来进行表示。小朋友自己先说出第一感觉的形象。然后教师在自我总结，以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小朋友，让他们了解三个形状的基本特征。但是之后，教师可以请个别回答，集体回答等方式来考考小朋友有没掌握，可以更好地巩固对图形基本特征的了解。重点可以更好地突破。

　　第二环节，教师以游戏的形式开展活动，让小朋友按照形状能进行简单的分类，以此加深小朋友对三个形状的特征。比如请他们拿起饼干的时候，先说一说是什么形状的饼干，然后再去喂饼干。因为“游戏”是小朋友最喜欢的一种学习形式，让他们“玩中学，学中玩”，符合小班的年龄特点。

　　最后一个环节经验迁移，让小朋友自己说说幼儿园、家里的物品。哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形。将枯燥的图形与生活相联系，较好地融入到生活，作为生活经验。

教学反思：

　　通过此活动幼儿对图形有清晰概念，对不同的图形有了印象。能比较出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的图形。引导幼儿留心观察环境中的物体，发现图形在生活中的应用，从而增加学习的兴趣。

17、小班科学教案《种大蒜》含反思

活动目标：

　　1、乐意参加种植活动，愿意照料大蒜并关注大蒜的生长。

　　2、观察、认识大蒜，学习用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。

　　3、能尝试用“按、压”的方法种植大蒜。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　1、幼儿认识大蒜，知道大蒜的生长环境。

　　2、适合种植的大蒜若干。

　　3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干;小洒水壶。

活动过程：

　　1、直接出示大蒜，引导幼儿认识大蒜的外形特征。

　　(1)出示大蒜，引导幼儿观察。

　　师：小朋友，这是什么呀?谁认识它?你在哪儿见过呢?

　　(2)引导幼儿从颜色、形状上认识大蒜的外形特征。

　　师：请你看看大蒜是什么样子的?像什么?

　　(3)剥大蒜，引导幼儿进一步认识大蒜。

　　师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的?和刚才的大蒜有什么不一样的地方?

　　(4)请幼儿上前摸一摸，闻一闻，并说说自己的感受。

　　师：摸上去感觉怎样?有什么气味?

　　2、学习种植大蒜的方法。

　　(1)引导幼儿讨论种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒水壶等。

　　师：你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么?

　　(2)引导幼儿自由讲述如何种植大蒜。

　　师：如果请你来种大蒜你会怎样做?

　　(3)教师小结、示范种大蒜的方法。

　　(种大蒜分三步——第一步：选择种植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜头的须根朝下，用手按到土里，轻轻地把泥土压在大蒜身上。第三步：给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外平台上。)

　　(4)请个别幼儿进行示范，和老师一起种大蒜。

　　3、幼儿尝试种植大蒜。

　　(1)教师讲解种植要求与注意事项。

　　师：在种大蒜的时候要把大蒜的尖头朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干净。

　　(2)幼儿分组自由种植大蒜，教师巡回指导。

　　4、活动评析和小结。

　　(1)展示幼儿的种植结果，引导幼儿观察。

　　(2)师幼一起检验种植情况，并进行改进。

　　(3)给大蒜浇水，再将种好的大蒜平摆在户外平台上。

活动延伸：

　　将种植的大蒜摆放自然角，并让幼儿是日常观察、管理，同时把生长情况拍下照片，按顺序贴在墙上，帮助幼儿了解大蒜的生长过程。

活动反思：

　　在今天的种大蒜活动中，老师觉得我们小一班的小朋友都很棒，全都能够听从老师的指令进行活动，跟老师也有互动，能够回答老师的问题。有的孩子能够联系生活实际，告诉大家怎么剥大蒜的皮。在这里，我欣喜地看到了孩子同伴间的学习，他们能够快速地学习身边的小朋友的动作，如剥大蒜的外皮和蒜瓣的皮;我也看到了小班孩子好模仿的特点，但凡同伴一句话，就会有一大堆地孩子跟着说相同的话;我还看到了孩子们对五角星的渴望，一颗五角星，促动了很多孩子的主动探索;最后，我还看到了孩子们的天真烂漫，老师说大蒜有营养，孩子们就都说要去吃大蒜。

18、小班科学教案《找尾巴》含反思

活动意图：

　　观察能力是一种有目的、 有计划、 比较持久的感知活动, 是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点,又是 科学发现的开端,任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和 社会现象的精细观察。

活动名称：

　　科学《找尾巴》

活动目标：

　　1、 训练幼儿观察力比较，分析的能力。

　　2、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　3、 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4、 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

　　可以摘掉尾巴的小动物图片若干。

活动过程：

　　1、 导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。

　　2、 展开活动

　　1) 小朋友你们看这是什么呀(蝌蚪)对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗?(不对)再试试，这条对了。

　　2) 小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。

　　3、 结束活动：小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。

活动延伸：

　　妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。

活动反思：

　　观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满足好奇心、求知欲。

19、小班科学教案《上上下下》含反思

　　【活动目标】

　　1、能在具体情境中辨别方位“上、下”。

　　2、培养简单的观察、分析和理解的能力。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　【活动重难点】

　　重点：能在具体情境中辨别方位“上、下”。

　　难点：培养简单的观察、分析和理解的能力。

　　【活动准备】

　　1、材料准备：图片、音乐cd、贴画、彩笔、活动教材

　　2、经验准备：身体的各部分所处的位置

　　【活动过程】

　　1、游戏导入铺垫新知

　　师：1、你知道鼻子在哪?(幼儿回答)请摸一摸。

　　2、你知道嘴巴在哪?(幼儿回答)请摸一摸。

　　3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪个在上面哪个在下面?(幼儿回答可能不标准)教师边摸边示范表达：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面。

　　4、说说你的头和你的脚，什么在上面什么在下面。

　　5、这就是我们今天活动的目的：上上下下(板书)

　　2、游戏活动：先跟着老师感受一下上上下下的方位。

　　老师一边念儿歌《上上下下》一边做动作：咕噜咕噜咕噜咕噜往上爬，咕噜咕噜咕噜咕噜往下滑，太阳公公起床了，花儿对我微微笑，上上下下上。

　　3、应用幼儿熟悉的环境、图片、挂图，应到幼儿观察、理解上下方位。

　　4、出示活动教材图片，引导幼儿分析上下关系和语言表达。

　　教师手指图片1说：

　　1、这幅画里，什么在上面什么在下面?

　　2、我这有一架飞机，它应该在哪?上面还是下面?为什么?(让小朋友学一学飞机飞)。教师说：小朋友们真聪明，知道飞机是在天上飞的，请小朋友把你们的飞机贴在正确的位置。

　　教师手指图片2说：

　　1、这栋房子里住着小猪和小狗，小狗已经住一楼啦，小猪住哪了?请小朋友贴一贴。

　　2、小朋友们说一说小猪和小狗他们俩谁在上面谁在下面?

　　师：请小朋友用你的小手告诉我，小蚂蚁在哪儿爬?(幼儿向下指)小鸟在哪儿飞?(幼儿向上指)

　　教师手指图片3：动手操作，再次感知“上下。请小朋友两人一组演示一下玩跷跷板。小老鼠也想玩，请你贴上去，说一说，谁上去了，谁下来了。强调玩的时候要注意安全。

　　教师手指图片4：小猴子喜欢在那玩耍，贴一贴，说一说，它们的上下关系。

　　5、生活快车双层巴士开来了，小动物们去旅行，深入感知。

　　(1)巴士上，下层都有谁?上层都有谁?

　　(2)请用红笔把上面的小动物和他的头像连起来，请用绿笔把下层的小动物和它的头像连起来。老师个别辅导。

　　6、请小朋友们收拾好活动材料，整理好课桌，依照上下顺序放好彩笔和教材。

　　【活动小结】今天我们学习了什么?

　　【活动延伸】请小朋友课后随音乐跳一跳《上上下下》。

　　活动反思：

　　整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育让幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。

20、小班科学教案《塑料袋》含反思

活动意图：

　　科学教育要从娃娃抓起，这样幼儿在以后的教育过程中才不至于因为自己的方法不当而走弯路，幼儿每天都离不开各式各样的游戏，游戏伴随着幼儿的成长。结合幼儿的年龄特点，让孩子们对塑料袋的大小、颜色、软硬和声音有进一步的认识。鼓励幼儿运用各种感官感知塑料袋的材质和声音，从中获得丰富的经验。让幼儿在游戏中学到本领，收集经验。激发幼儿对科学探究的欲望。

活动目标：

　　1.感知塑料袋大小、颜色、软硬，及发出的声音。

　　2.体会“玩中学”科学的乐趣。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

材料准备：

　　不同大小、不同颜色、软硬的塑料袋等。

活动过程：

　　一、用各种感官感知塑料袋

　　1.直接引入塑料袋，吸引幼儿的兴趣

　　2.运用看、听、摸等感官，感知塑料袋的材质和声音。

　　(1)摸一摸、看一看，讲一讲。

　　(2)互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。

　　自己摸摸和看看言语介绍

　　比较大小

　　让塑料袋发出声音

　　说一说用什么方法让塑料袋发出声音

　　借助音乐运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。去户外和塑料袋做游戏。

　　二、了解为什么塑料袋是不同的

　　塑料袋是干什么的，利用比赛的形式让小朋友用塑料袋装东西。在装东西的时候，有的小朋友的塑料袋破了，从而引入探索为什么会破。

　　通过探索出的结果，引出下一个问题：为什么在同样的力度下塑料袋发出的声音不一样。

　　小朋友利用塑料袋不同的声音给歌曲有节奏地伴奏跳舞。

活动反思：

　　活动中给了幼儿充足的时间来体验，并有充分时间表达的机会，符合小班幼儿的年龄特点。游戏化的科学让我感受到，不仅材料能给幼儿带来快乐，而且情景和游戏也能给幼儿带来快乐，让幼儿在游戏和情景中开开心心地学到了本领。科学教育的玩中学就是指让幼儿充分体验科学探究、科学发现的过程——提出问题、猜想预测、动手操作、记录信息、解释讨论、得出结论、表达交流，发展幼儿探究解决问题的能力。

21、小班科学教案《菊花香》含反思

活动目标：

　　1、知道菊花由花、茎、叶组成。

　　2、能说出不同品种的菊花的颜色、花瓣的大致形状。

　　3、能在拓展活动中给自己喜欢的菊花按照花、茎、叶三部分涂色。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　知道菊花由花、茎、叶组成，不同品种的菊花颜色、花瓣形状不同。

　　活动难点：

　　给菊花按照花、茎、叶三部分涂色。

活动准备：

　　各种品种的菊花图片(ppt)、油画棒、涂色操作纸

活动过程：

　　一、儿歌导入

　　秋天到，菊花开，红的红，白的白，像面条，像烟花，还像妈妈的卷头发。

　　二、基本部分

　　1、赏菊、说菊：逐一播放ppt：说说看到的菊花颜色、花瓣的样子、花朵像什么?教师介绍菊花的名称。

　　2、观察、小结：不同的菊花都长在哪里?都有什么?(离不开土壤，花、茎、叶)茎和叶是什么颜色?

　　3、教师介绍：茎和叶的作用。

　　4、再次说儿歌，巩固对菊花的认知。

　　三、拓展活动

　　1、认知操作纸：出示没有颜色的菊花图片，引导幼儿观察：花朵在哪?茎在哪?叶子在哪?分别指一指。

　　2、介绍要求：小朋友用油画棒帮忙给菊花穿上漂亮的衣服，给花朵、茎、叶子涂上漂亮的颜色。

　　3、师幼一起操作：幼儿独立涂色，教师在前台选用油画棒安静涂色，用实际动作提示幼儿换油画棒的颜色，在轮廓线里涂色，涂色顺序是从上到下：花朵——茎——叶。

活动反思：

　　师幼一起边看图边说菊花的颜色、花瓣的样子，幼儿有欣赏的兴趣，并且能准确说出红、黄、白、粉几种颜色的名称，能说出“像桔子一样的颜色”等句子。通过看图得出：菊花由花朵、茎、叶组成，能在观察中说出茎和叶子的颜色是绿色。操作活动中给菊花分花、茎、叶涂色，大部分幼儿知道换油画棒，用不同的颜色区分，也知道在轮廓线里涂色，有的幼儿涂色慢，最后组成一组在美工区一起涂色。

22、小班科学教案《搬玩具》

　　设计思路：

　　在平时的活动区活动中，孩子们总是要花很长的时间来收拾玩具，来来回回跑很多趟，有时一次只搬运一块玩具，而且大多数都是单独收拾玩具，很少与同伴进行合作。针对这一情况，老师设计了这一活动，旨在通过活动提高幼儿合作能力，在活动中探索出各种又省时又省力的搬运玩具的方法。

　　活动目的：

　　1.探索搬运玩具的各种方法和策略。

　　2.引导幼儿在活动中学会与他人合作，体验合作和帮助他人的快乐。

　　3.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　4.了解多运动对身体有好处。

　　幼儿小班科学教案《搬玩具》

　　活动准备：

　　幼儿玩具若干，有大小轻重的不同种类;工具材料若干，塑料袋，大小塑料筐等;将场地布置成森林模样;录音机，磁带;请一位教师扮演猪妈妈。

　　活动过程：

　　一、从已学的故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。

　　1.提出问题：小朋友们都听说过《拔萝卜》的故事吧!萝卜拔出来了，可老爷爷又犯愁了，萝卜很大很重，用什么办法把萝卜运回家呢?

　　2.幼儿提出多种解决办法，教师鼓励幼儿的创新精神。

　　二、活动：搬玩具。

　　1.进入情境：教师接电话，告诉幼儿：刚才我接到猪妈妈从森林打来电话，说她从商店买了很多玩具准备运回家，可半路上车坏了，那些玩具又多又重，她一个人搬不动，想请我们去帮她搬玩具，你们愿意帮助她吗?

　　2.教师与幼儿共同尝试搬玩具。

　　(1)听着欢快的音乐进入大森林，找到猪妈妈和玩具。

　　(2)找到猪妈妈，看看有些什么玩具?

　　尝试将玩具搬回猪妈妈的家，教师注意观察幼儿的行为，可协助，不正面指导。针对幼儿活动予以评价。

　　A请幼儿谈谈搬玩具的感受。幼儿可能出现：

　　a帮助别人，心里很高兴。(对幼的想法予以表扬、鼓励)

　　b很轻松。(请幼儿说说是怎么搬玩具的，对在搬玩具中使用了工具和有创新表现的予以肯定、赞赏)

　　c很累。(请幼儿说说是怎么搬玩具的，为什么会感到累)

　　B猪妈妈为了表示感谢，决定将玩具送给小朋友。教师提出问题：猪妈妈家离小朋友的家很远，用哪些办法搬玩具才能搬得又快又轻松。

　　C幼儿讨论并说出自己的办法。

　　(3)再次尝试搬玩具。

　　将玩具从猪妈妈家搬到小朋友的家，鼓励幼儿尽量尽量与他人合作搬玩具。

　　3、归纳总结经验，体验成功。

　　(1)归纳方法。

　　(2)与现实生活相联系，迁移经验。

　　今天小朋友们在搬玩具时使用了很多巧妙的办法，终于成功了。如果以后你们遇到什么困难也不要怕，只要开动脑筋，就一定会成功的。

　　(3)拿着猪妈妈送的玩具到户外去玩。

　　活动反思：

　　儿童教育家阿莫纳什维说：“创造条件将儿童在游戏中固有的自由选择机会和全身心投入的心态迁移至教学过程中去，从而使幼儿自己去探索和发现。”我为孩子们的探究活动提供了游戏的环境，为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的条件，这是活动得以顺利开展的基础。在活动中教师不是简单的把方法告诉幼儿，而是引导幼儿自己发现问题，自己得出结论，鼓励幼儿充分发表自己的体验和感想。通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流，幼儿不仅体会到了帮助他人和成功的乐趣，而且学会了合作。

23、小班科学教案《蜗牛爬爬》

　　活动目标:

　　1.认识蜗牛，初步了解蜗牛外形的特征。

　　2.萌发幼儿对事物的探究兴趣，大胆的表达自己的想法。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备:

　　1.《蜗牛》视频

　　2.蜗牛图片

　　配套课件：小班科学课件《蜗牛爬爬》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2517.html

　　活动过程:

　　1. 导入--没有脚, 没有手, 背上房子到处走, 有谁把它碰一碰, 赶紧躲进房里头。有谁知道是什么动物?

　　--是蜗牛。你们见过蜗牛吗?在哪里见过?

　　2. 认识蜗牛--你们都说见过蜗牛,谁来说说看蜗牛长的什么样?

　　触角、壳、足、嘴巴--你们觉得蜗牛有眼睛吗?

　　触角:蜗牛的眼睛长在长的那对触角上。 蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官 ,如果用触角接触到障碍物,就会立即转变前进的方向。

　　--那你们知道蜗牛的鼻子在哪里吗?

　　蜗牛的触角中,短的那一对相当于它的鼻子,在短的触角下面还有一张小小的嘴巴--哪里是蜗牛的脚呢?蜗牛是怎么爬的?我请一个小朋友来爬爬看。

　　蜗牛肚子下面扁扁的足就像是水波纹一样的横纹,蜗牛就靠着横纹的波动,慢慢爬行。

　　小班科学教案《蜗牛爬爬》含PPT课件

　　--蜗牛喜欢吃蔬菜、小草、树叶等等。 咦,你们觉得蜗牛的嘴巴长的大吗?蜗牛的嘴巴长的小小的,只有针尖这么大,但是你们猜猜看它有多少颗牙齿?

　　蜗牛是世界上牙齿最多的动物,它有26000颗牙齿左右。蜗牛可真厉害!

　　3. 观看《蜗牛》短片--现在我们来看一个有关于蜗牛的小短片。 (播放视频)

　　--看完了小短片,我们都认识小蜗牛了,有谁来说说看你知道了那些来,源:qu,lao,shi教.案.网有关于蜗牛的知识,看看谁是小蜗牛的好朋友。

　　4. 听歌曲《快乐的小蜗牛》学蜗牛爬,碰见障碍要改变方向爬。

　　--现在让我们变成小蜗牛带着房子去旅游吧! 先长出两只小细脚,再背上我们的房子,小蜗牛们准备好了吗?我们出发吧! (播放伴奏)

　　活动反思：

　　孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

24、小班科学教案《动物过冬》含反思

　　活动目标：

　　1、 了解小动物过冬的一般常识。

　　2、 培养幼儿对自然现象的兴趣。

　　3、 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、 能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　6、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　重难点：

　　了解小动物过冬的一般常识。

　　培养幼儿对自然现象的兴趣。

　　活动准备：

　　猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。

　　动物过冬课件

　　活动过程：

　　一、师讲述小动物组织教学，引起兴趣。

　　师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗?

　　二、 出示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬

　　的一般常识。

　　师：你们看，小动物在冻得难受时怎么办?老虎在冷的时候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动，但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的时候怎么办?

　　三、 培养幼儿对自然现象的兴趣。

　　师：小动物真有趣，都有自己过冬的办法，老师告诉你们，小动物的秘密还多着呢。

　　过冬的趣话结束活动。

　　活动反思：

　　但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。

25、小班科学教案《小雪花》含反思

　　活动目标

　　1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。

　　2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　1、音乐：小雪花

　　2、趣味练习：贴雪花

　　3、图片：雪景

　　4、白纸若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物?

　　二、展开

　　1.感受雪花，欣赏优美的雪景(图片)

　　告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。

　　2.欣赏故事《冬爷爷的礼物》

　　提问：

　　(1)冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化?

　　(2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么?

　　(3)雪花是什么样的?

　　3.组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。

　　(1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，快思教案网让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。

　　(2)布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。

　　4.趣味练习：贴雪花

　　按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。

　　引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。

　　三、结束

　　欣赏故事《下雪了》

　　活动反思：

　　南方的小朋友很多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景，最后我把事先准备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，因为真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪非常接近， 让小朋友亲手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺骗，小朋友很开心，我也很开心。

26、小班科学教案《玩沙》含反思

　　活动目标

　　1、探索并感知沙子的基本特性。

　　2、了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。

　　3、通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备

　　1、沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。

　　2、每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。

　　3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子(每组必备)、废旧物品制作的漏斗。

　　4、铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。

　　5、沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。

　　活动过程

　　一、细细的沙

　　(一)美丽的沙

　　1、录像画面一;广阔的沙漠

　　引导幼儿讨论：沙漠里的沙子是什么样的?(黄色，干燥，有许多)

　　2、录像画面二：美丽的海滨

　　引导幼儿讨论：海滨的沙子是什么样的?(非常细，柔软，湿的)

　　3、小结：沙子的颜色很多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。(逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看)

　　自评：幼儿仅仅对常见的黄沙比较熟悉，通过观看录像片，丰富了幼儿对沙子的认识。

　　(二)细细的沙

　　1、请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。

　　(幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的)。

　　2、两个幼儿为一组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。

　　自评：幼儿对操作活动很感兴趣，每两人合作装沙，变换着不同的操作材料，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观察沙子在不同物品上的变化。[文.章出自快思教.案网]幼儿说：沙子像溪流，能像水一样流出来;这个漏斗孔太小，用手一捏就可以让沙子很快地流下来;从筛子上流下去的是碎沙子。

　　3、引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并观察，有什么变化。(水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水)

　　4、请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶(瓶底打孔)装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象(盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收;沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被吸收)。

　　自评：幼儿以往有过玩水的活动经验，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节中幼儿通过简单操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼儿倒入沙子和土中的水要一样多，以确保实验的准确性。

　　5、为幼儿提供铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，观察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不容易抱成团。提问：谁有办法使干沙子容易做造型?(幼儿自己动手加工湿沙子)

　　6、请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。

　　7、每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏均匀，感知沙子有吸附性，能够着色。(将彩沙晾干后待用，可制作沙画)

　　自评：此环节幼儿的兴趣点最高，他们乐此不疲地反复用湿沙做各种自己喜欢的造型，如：坦克车、生日蛋糕、小花、大树等等，起初有的幼儿说两种沙子都可以做出造型，但是经过验证干沙做不成，而湿沙则很容易。幼儿对沙子中含有铁屑的事实百思不得其解，虽然经过反复的操作，也知道磁铁只吸铁制品，但仍然不太理解沙中含铁的现象，只停留在对吸铁过程的兴趣，因此应就沙子的来源、开采等方面再丰富幼儿的经验。

　　(三)坚硬的水泥沙

　　1、请幼儿讨论沙子的作用。

　　2、自制水泥沙：沙子是建筑材料的一种，必须和水泥混合使用才更坚固。

　　请每组幼儿取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，说一说有什么感觉。(是软还是硬)

　　3、把糊状水泥沙晾干后再请幼儿观察。

　　(小结：沙子虽然是松散的，可是与水、水泥混合晾干后，就会变得非常坚硬。沙子是造房子不可缺少的材料。)

　　活动延伸：引导幼儿玩建构游戏一一把积木当砖块砌墙，分别用沙子、水泥、自制水泥沙、盖房子，感知水泥沙的粘和力强。

　　自评：幼儿知道沙子最大的用途是建筑装修，但对水泥沙的作用却不很了解，幼儿通过此环节的操作、比较，知道了水泥沙才是人们用于建筑的坚固结实的材料。

　　二、沙尘暴

　　(一)讨厌的沙尘暴：请幼儿观看沙尘暴的录像

　　请幼儿讨论：为什么会出现沙尘天气?沙尘对人类有什么危害?(迷眼睛、把东西吹倒、路上的司机看不见车、刮脏衣服、引起感冒……)

　　(二)“防治”沙尘暴

　　1、出示一盘沙土，请幼儿想办法用报纸筒将沙土吹起来。

　　2、出示一盆种有植物的沙土，请幼儿试一试能不能把沙土吹起来。

　　请幼儿讨论：为什么沙盘中的沙土能吹起来，而种有植物的沙土却不能吹起来?(植物的根把沙土固定住了)

　　请幼儿讨论：

　　1、如何防治沙尘暴?

　　2、为什么种树种草能防治沙尘暴?

　　延伸活动：在沙土中种植草、小苗等绿色植物，观察沙土的变化。

　　自评：幼儿对跟自己的生活有关的沙尘暴的危害有较多的了解，但提供给幼儿观察的植物最好是种植在透明的容器中，这样才能使幼儿直观地了解到植物的根与沙土的关系。

　　三、玩沙游戏

　　(一)过生日

　　玩法：将纸杯装满沙子，拍紧，倒置后小心地将纸杯抽起，便做成一层“蛋糕”，用稍小的纸杯采取同样的方法在做好的“蛋糕”上再做一层，便成为双层“蛋糕”，把小木棍插在“蛋糕”上当“蜡烛”，玩过生日的游戏。

　　(二)抗洪抢险

　　目标：通过抬、背、扛等动作，锻炼幼儿的体能，培养幼儿的合作精神。

　　准备：沙袋若干，在10米外布置一条“河”。

　　玩法：幼儿当抗洪战士，分成若干组，每组人数相等。教师发令后，每组幼儿迅速把沙袋搬运到河边，并叠放整齐。可以一人扛、背，也可以两人抬。搬运沙袋多的那一组为胜。

　　(三)运粮入仓

　　目标：练习挖的动作，培养幼儿集体合作精神。

　　材料：玩沙工具(小桶、小铲)，两个相同的大桶。

　　玩法：将幼儿分成两组，以“运粮食”为主题，沙子当“粮食”，大桶为“粮仓”，幼儿当“运粮人”。“运粮人”从沙地挖“粮食”，装满一小桶即可把“粮食”运入“粮仓”。比一比，看哪组最先把“粮仓”装满。

　　活动反思：

　　沙子是幼儿最常见，也最爱玩的廉价的游戏材料，但以往大都停留在一些无目的的自由活动，本次活动的设计意图在于通过教师精心准备而投放的游戏材料，有目的地引导环节的设计，让幼儿在玩沙活动中感知沙子的一些基本特征、沙子对人类的作用等。由于是幼儿自己操作得出结论，因此，他们的兴趣极高，不停地探索验证，干沙做不成，而湿沙则很容易造型。本活动较好地体现了让幼儿在玩中学习、玩中思考的教育思想。

27、小班科学教案《好玩的肥皂》含反思

　　活动目标：

　　1.让幼儿在实践中感知肥皂的主要特征，了解肥皂基本用途和使用方法。

　　2.乐于参与活动，能大胆表述自己的发现。

　　3.体验成功带来的乐趣。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　脏手帕一块、水四盆、大肥皂1块、小肥皂若干。

　　活动过程：

　　一、出示脏手帕，引起幼儿注意。

　　提问：

　　这块手帕干净吗?(不干净)手帕脏了怎么办?(要放在水里洗一洗)

　　是不是放在水里洗一下就干净了呢?教师边问边把手帕放在水里搓一下，然后拿出来给小朋友看：手帕洗干净了吗?(启发幼儿观察手帕病没洗干净。)

　　教师接着问：那怎么办呢?(启发幼儿讲述要在手帕上擦点肥皂。)

　　二、教师进行操作，引导幼儿观察手帕怎么干净的。

　　教师拿出一块干肥皂在手帕上擦了几下，可肥皂擦不上去。(引导幼儿讲出肥皂要沾些水。)

　　教师在肥皂上沾了一点水，擦在手帕上，说：请小朋友看看，现在手帕洗干净了吗?(如果幼儿说：“还要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就会洗干净了。”教师可按照幼儿说的，搓出泡沫，然后放在清水里洗净，再拿出来给幼儿看，幼儿会发现手帕已变干净了。)

　　三、向幼儿介绍肥皂的性质、用途和使用方法。

　　教师作启发性提问：手帕上的脏东西到哪儿去了?(引导幼儿观察脏东西到水里去了。)

　　脏东西怎么会到水里去了呢?回答后让每个幼儿用手指触摸沾上肥皂是怎么样的。(又粘又滑)

　　教师小结：肥皂碰到水后，就变得又粘又滑了。擦在手帕上，经过揉搓就会产生泡沫，手帕上的脏东西就被粘住带到水里去，所以手帕就变干净了，而盆里的水却变脏了。

　　教师让每个幼儿按照洗手帕的方法把自己的手洗干净，先把手弄湿，擦上肥皂，双手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里边搓边洗。(文章出自.快思教案网)通过洗手的练习，使幼儿懂得肥皂的性质(遇水后粘滑，搓动时有泡沫)和用途，并学会了正确使用肥皂的方法。

　　教师做小实验：把一小块肥皂浸在热水里，让幼儿观察肥皂块渐渐变小，直到变成肥皂水，使幼儿懂得肥皂会溶解于水的特点。

　　四、复习歌曲《肥皂泡》。

　　活动反思：

　　肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能达到发展幼儿思维的目的。

　　而这次活动，我把认识肥皂的教学和洗手帕结合进行，是从幼儿的年龄出发，考虑幼儿的情绪、爱好和心里的因素，它巧妙地利用了幼儿求知欲，好奇心强，喜欢自己探索、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，显然是好多了。

　　其次，本活动从“手帕脏了怎么办?”这个问题开始，逐步打开幼儿思考是闸门。通过教师边提问边操作，边让幼儿自己动手实践，使幼儿懂得手帕脏了要洗;要把手帕洗干净，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑，手帕上的脏东西就会被肥皂泡沫粘住带到水里去，成为一块清洁的手帕。随着手帕由脏到干净，幼儿也随之掌握了肥皂的性质，了解了其用途与使用方法了。

　　第三，次活动在让幼儿认识事物时所采用的方法是从形象到抽象，从具体到概括。这样，幼儿通过各种形象和动作的刺激与反射，所获得的知识便会记得牢，经久不忘。

28、幼儿小班科学教案《瓶子和盖子》含反思

　　活动目标：

　　1. 知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。

　　2. 乐意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作。

　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　通过自己动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子适合不同瓶子。

　　活动难点：

　　发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述。

　　活动准备：

　　经验准备：知道瓶子都是有盖子的，如果生活中少了盖子会带来很多方便;

　　环境准备：幼儿收集各种不同形状、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼儿人数相当);橡皮筋(细而长，便于孩子操作);

　　活动过程：

　　一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用

　　老师：我们的超市里有许多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，老师想在这些瓶子里装东西，可是一不小心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢?

　　重点提问：老师心里真着急，没有了盖子，瓶子还能用吗?为什么?

　　【这一问题帮助幼儿了解盖子对瓶子的重要性，旨在和孩子们共同讨论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是绝对不行的，有的孩子说：“没有盖子，脏东西会跑到瓶子里面去的。”;有的孩子说：“没有盖子，瓶子里面的东西会流出来了，都浪费了。”;有的孩子说：“没有盖子，里面的东西不卫生了”;有的孩子说：“没有盖子，小虫子会飞进去，东西就不能吃了”……】

　　老师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变得不卫生。

　　二、“找盖子”

　　1、 教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。

　　这一环节中，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上)，还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢!

　　【老师观察到，孩子在帮瓶子找盖子的过程中，产生了很多的方法，有的孩子通过观察瓶子和盖子的颜色来配对;有的孩子通过瓶子和盖子的大小来配对，老师仔细观察，记住孩子们的这些方法，小班的孩子语言能力还比较弱，可能自己使用的方法说不清楚，老师观察入微，稍后可以帮助孩子梳理经验。】

　　2、你给几个瓶子找到了盖子?

　　【一笔带过的一个环节，巩固小班孩子点数的能力，寻找到数量多的孩子老师可以在幼儿手口一致点数的过程中给予适当的帮助。】

　　3、为什么还多出来几个盖子呢?它们到底是哪些瓶子的呢?

　　【孩子们大多找的都是大的、平时在日常生活中经常用到的一些瓶子，例如饮料、洗发水、沐浴露、面油等，而一些平时不常见的，例如香水瓶、保健品都没有人帮着找盖子，还有就是一些盖子特别难盖的，盖的方法和平时使用的不太一样的，孩子们就采取放弃的办法了。】

　　4、是怎么找到最合适的盖子的?怎么帮它盖盖子的呢?

　　【根据孩子寻找过程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，帮助孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法：有的孩子根据瓶口大小找到盖子的;有的孩子根据瓶子和盖子的颜色找到盖子的;有的孩子根据盖盖子的方式找到盖子的;有的孩子根据拧、按的不同方式找到盖子的(老师重点介绍盖子的不同盖法)……】

　　5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢?

　　【通过老师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤、倒……】

　　三、“找朋友”

　　1、每个孩子去找两个“好朋友”瓶子，这两个好朋友要有一个地方是一样的，比如说它们都是饮料瓶子……;

　　【旨在鼓励孩子发现瓶子之间的共同点，例如颜色、功用、按取方式或者是一摸一样的瓶子，发展孩子的观察能力和辨别事物的能力。】

　　2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上;

　　3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子一样的地方;

　　【因为老师介绍演示的是饮料瓶子找朋友，所以找饮料瓶的孩子特别多，还有的孩子找到洗发水的瓶子做朋友;有的孩子将颜色相同的两个瓶子做朋友;有的孩子找了两个都是玻璃瓶做朋友;有的孩子找了两个都是用按德方法将东西弄出来的瓶子做朋友……】

　　四、活动小结

　　小结瓶子在我们生活中的用途!<教案来.自:快思教案网>

　　【激发幼儿继续寻找、探究的兴趣。】

　　活动反思：

　　针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见， 活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

　　活动结束后.我将活动操作材料投放到区角游戏中，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满足幼儿的操作欲望，三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发现了奇特的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心，并有初步的探究意识。

29、小班科学教案《瓶子一家亲》

　　活动目标：

　　1、通过游戏，感知瓶子的多样性。

　　2、学习瓶身与瓶盖进行匹配，并在老师的鼓励下，对匹配结果进行检查。

　　3、练习盖拧等技能，锻炼手部小肌肉的协调能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　各种瓶子

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　(出示一个瓶子，引起兴趣。)

　　老师：今天老师给你们带来一个宝贝，瞧瞧是什么呢?它长的什么样子?

　　(幼儿回答)

　　老师小结：老师着重介绍瓶身和瓶盖，及让幼儿说出瓶子的特征。

　　二、基本部分。

　　老师：这里有许多瓶子，可是它们的瓶身和瓶盖都分开了，请小朋友们帮我找找哪个瓶身配哪个瓶盖。找到以后拿在手上，一手拿瓶盖一手拿瓶身。

　　老师小结：把瓶子和瓶盖分开，按量装好在小篮筐上，然后发放给小朋友，让幼儿操作，每张桌子一筐。幼儿自由将瓶身与瓶盖进行匹配，老师巡回指导)

　　老师：小朋友们刚刚给所有瓶身都配上了瓶盖，我们一起来看一看配的对不对。这个瓶身和瓶盖是一家的吗?为什么?

　　老师：你是怎样把瓶盖盖在瓶子上的呢?

　　(引导幼儿边表述边空手模仿拧、盖的动作)

　　老师：为什么我们发现有的瓶身和瓶盖不是一家的呢?

　　老师小结：老师逐一出示幼儿刚匹配好的瓶子，一起观察匹配是否正确。

　　老师：小朋友们刚刚都说的很好，观察的很仔细。现在老师请你们把手中的瓶盖紧紧的拧或盖在瓶子上，然后看看这个瓶盖和瓶身是不是一家的。[教案来自：快思教案网.]如果不是，你们可以和旁边的小朋友互换一个瓶盖试试，直到找到为止。

　　老师小结：让幼儿再次操作，探索。

　　老师：你们都把瓶盖盖在瓶子上了吗?让老师瞧一瞧!小朋友们匹配的真好!现在每个瓶子都找到了属于自己的盖子。那你们知道瓶盖有什么作用吗?

　　老师小结：再次检验幼儿的操作成果，并适当表扬。让幼儿根据生活经验，说出瓶盖的作用。

　　三、活动拓展。

　　老师：现在我们来一起玩一个游戏，首先请你们仔细看看你手中的瓶子和旁边小朋友的瓶子有什么不一样的。

　　老师小结：幼儿探讨，并说出瓶子的不同点。

30、小班科学教案《夹心冰块》含反思

　　活动目标：

　　1、在情境下操作，感知冰的凉和易融化的特征。

　　2、能够借助工具解决简单的问题。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、辅助工具，如杯子，盆子，木制小。

　　2、事先将一些小礼物，如：雪花片，小粘纸等，冰冻在冰块中。

　　活动过程：

　　一、小企鹅给我们送礼物。

　　1、引入：(出示企鹅卡片)：今天有以为南极的动物朋友要来给我们送

　　礼物，南极是非常冰冷的地方。你们想知道企鹅给我们带来了什么礼物吗?

　　2、老师神秘地打开罐子。

　　师：哟!冰冰的。原来企鹅给我们带来夹心冰块送给我们。

　　3、教师提取几块冰块，请幼儿摸一摸，体验凉凉的感觉。(文章出自.快思教案网)

　　师：你们想不想摸摸这冰块是什么感觉?(让每位幼儿摸摸体验一下

　　冰的感觉，硬硬的。)。

　　4、你们在看看这冰块里面有什么特别的地方吗?(冰块里有东西)。

　　师：我们没有把冰块打开，那我们还是可以看到里面的礼物，为什么

　　呢?(引导幼儿大胆的表述)。

　　教师小结：冰摸起来是冰冰的，硬硬的，看起来是透明的，可以看到冰块里面的东西。

　　二、拿出冰块里的礼物来看看。

　　1、引导想出打开冰块办法。

　　师;企鹅送给我们的礼物其实不是一块冰，原来企鹅是把礼物放在冰块里面了。谁来想个办法取出我们的小礼物呢?

　　师：怎样才能打开冰块?请个别幼儿来说说自己想到的办法。(如暴晒，放在水里泡，敲打等办法)。老师适当的用小朋友想出来的办法演示打开冰块的方法。

　　2、分发礼物。

　　师;企鹅给我们班每一位小朋友都准备了礼物。你们想要收到礼物吗?

　　师;打开罐子，取出冰块，将冰一块一块地分发给幼儿。要求幼儿接到礼物要说：“谢谢”!

　　3、引导幼儿用自己想到的办法来打开冰块取出冰块里的礼物。

　　师：请小朋友赶快用你们自己想到办法来打开冰块，看看你们收到的都是些什么礼物。

　　师：帮助，支持一些幼儿运用辅助工具将冰块中的礼物取出。

　　4、这么多的小礼物呀!你们是怎样取出来的。

　　请幼儿来说说自己打开冰块的方法。

　　师：敲打的方法，原来冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就会碎掉。

　　师;晒的方法;原来冰冰很冷，但是也很容易融化。随着温度的增高，冰就会慢慢的融化。

　　5、小朋友们好好玩玩你们的礼物吧!你们喜欢这些礼物吗?我们一起来对企鹅说声：“谢谢”吧!

　　活动反思：

　　在这次教育活动中，一方面夹心冰块里有孩子们喜爱的小玩具，另一方面，对于冰块孩子们又具有丰富的生活经验，因此幼儿对此活动极具兴趣，便于教育活动的开展。同时，教师对幼儿的适当示弱，又使幼儿充满自信，乐于挑战，积极动脑思考如何将玩具从冰块中取出，调动了幼儿动手的积极性。最后利用热水，勺子，吹风机等方法将冰块成功取出，使幼儿体验到成功的快乐。但是此次教育活动中仍有许多不足的地方，有待改进，如在幼儿动手的这方面，如果能准备更多的夹心冰块和勺子，热水，吸管等工具，将幼儿分组，同时进行，多种方法观察，必定更有利于发挥幼儿的动手能力，加深幼儿对借助融化冰块取出工具的认识。与此同时，也可通过校讯通发动家庭教育资源，请幼儿与家长回家后共同尝试，相信必定能够使幼儿的生活经验更加丰富。

31、小班科学教案《换花盆》含反思

　　活动目标：

　　1.感受按规律排列的美。

　　2.巩固对红色、黄色、蓝色的认识，尝试按颜色规律进行排列。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1.物质准备：课件，红、黄、蓝色花若干。

　　2.环境创设：布置花园场景，并贴上按“红黄红黄”颜色规律排列的标记。

　　活动过程：

　　1.礼物激趣。

　　出示礼物盒，以神秘口吻引导幼儿想打开礼物盒来看看。

　　引导语：礼物盒里有什么?这些花是什么颜色的?数一数共有几朵花?几朵是黄色的花?几朵是红色的花?

　　2.一一对应。

　　(1)引导语：这些花如果这样放着它们很快就会枯萎。这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去，好不好?

　　(2)引导幼儿观察花园场景中的标记，了解花园场景的布局，看看里面有什么。快思教案网启发幼儿思考：花园里的标记有什么用?要怎么种花才能让花园变得更加整齐、更加美丽?

　　(3)小结：花园里的标记是为了方便我们种花，大家种花的时候要看清楚花的颜色，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

　　(4)请个别幼儿示范，把花一一对应种到花园里去。

　　3.感知规律。

　　(1)引导幼儿观察花园里种好的花，发现并找出排列规律，思考：种上花后的花园美吗?这些花是怎么排队的?

　　(2)小结：花园里的花是按“红黄红黄”的规律排列的，有规律地种花会使花园既整齐又好看。

　　4.动手种花。

　　(1)出示操作材料《种花》，提出任务：小朋友，你们看这边的小花园还有很多花没种完，请小朋友一起帮忙种花吧。

32、小班科学教案《瓶子展览会》含反思

　　活动目标

　　1、通过操作、讨论等活动，让幼儿感知各种各样的瓶子及其功用。

　　2、了解各种瓶子与人类的关系，进一步增强幼儿的环保意识。

　　活动准备

　　1、环境创设：在科学区内为幼儿收集各种各样的瓶子，办一个瓶子展览。

　　2、操作材料：油、盐、酱、水、小鱼、鲜花、药片模型

　　3、知识准备：活动前与家长取得联系，请家长向孩子介绍家中所用的瓶子。

　　4、瓶子乐器表演：在不同的七个瓶子之中分别放入不同量的水，用筷子敲出一定的节奏。

　　活动过程

　　一、参观活动：引导幼儿在科学区内自由参观，交流自己的感受，对瓶子有一个初步的认识。

　　小朋友们看在咱们的科学区里有各种各样的瓶子，今天我们举行一次瓶子展览，你们想参观吗?老师请小朋友看一看这里都有哪些瓶子?摸一摸这些瓶子都是有什么材料做成的?说一说你最喜欢什么样的瓶子?"本，文来源:屈;老.师教;案网"(幼儿自由观看、交流)

　　二、认识活动：了解瓶子有各种各样的材料做成

　　小朋友们都看得很仔细，谁能告诉老师这里有些什么样的瓶子?有哪些颜色?都是什么形状的?它们是用什么材料做成的?你最喜欢哪只瓶子?为什么?

　　三、分类活动：分小组用篮子对瓶子进行分类

　　这些瓶子该回家了，请小朋友们根据材料的不同、颜色、形状的不同把它们送到各自的家中，如：塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的篮子之中……小朋友们现在赶快开始送吧，比一比谁送的又快又对!

　　哎!这是什么瓶子?(陶罐)请小朋友们过来看一看、摸一摸、讲一讲，它与其它的瓶子有什么不同。

　　四、交流活动：总结瓶子的作用，了解一些特殊的瓶子

　　这些各种各样的瓶子有什么用呢?请小朋友们互相交流交流。瓶子除了盛东西还有什么作用?

　　生活中，除了这些瓶子，还有什么特殊的瓶子?(氧气瓶、热水瓶、景泰蓝等)它们都有哪些用处?

　　五、操作活动：教师根据提供的各种调料、水、小鱼、鲜花、药片模型等，让幼儿自由选择最合适的瓶子。

　　老师还为小朋友们准备了各种调味品、水、金鱼、鲜花、药片模型等，请小朋友们为它们找到最合适的瓶子，尽量用各种瓶子去试一试。

　　六、讨论活动：互相交流自己的操作情况，并谈论各种各样的药瓶给环境带来的危害。

　　刚才小朋友们帮许多东西找到了最合适的瓶子，能不能告诉大家你用什么瓶子装什么东西?请小朋友们想一想:自由交流。例如：农民伯伯用过的农药瓶、医院里用过的药瓶随地乱扔，会给我们的生活带来什么样的危害?我们应该怎样做才能避免环境污染?

　　七、欣赏活动：观赏用饮料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等制作的乐器进行表演。

　　今天老师将小朋友们收集的各种瓶子，制成了乐器，请小朋友们欣赏乐器表演。(若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子进行器乐合奏)

　　活动延伸

　　制作活动：收集更多的瓶子，制作各种有用的物品创作活动。

　　表演活动：瓶子乐器表演。

　　宣传活动：向身边的人宣传有害的瓶子不要乱扔。

　　活动反思

　　从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。

33、小班科学教案《魔术饮料》含反思

　　活动目标：

　　1、通过观察，发现颜料是溶于水的，并能使水改变颜色。

　　2、幼儿通过涂色、摇瓶、开关瓶进一步激发对制作饮料的兴趣，体会成功与惊喜。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　空瓶、颜料、笔、水箱、准备好的各种饮料。

　　活动过程：

　　一、出示矿泉水激发幼儿兴趣。

　　【教师出示矿泉水。】

　　师：小朋友，你们看这是什么啊?(……)瞧一瞧矿泉水它有颜色吗?(……)对了，它是透明的，我还可以从这边看到你们呢!

　　师：这瓶矿泉水它可神奇了，它还会变魔术呢，你们瞧!【教师摇动水，示范变颜色。】

　　师：你们瞧，矿泉水变成了什么颜色的呀?(……)你们想想看，矿泉水现在变得像我们喝的什么饮料呀?(……)师：这瓶矿泉水它也会变哦!猜猜看它会变成什么颜色的饮料呢?(……)我请一个宝宝来摇一摇，变变看呢?(……)【请幼儿来摇，变饮料。】

　　二、通过讨论发现秘密。

　　1、揭密师：哇，这些矿泉水真神奇，能够变出这么多不同颜色的饮料，那它们是怎么变出来，怎么做的呢?你们想不想知道呀?(……)师：那我请一个宝宝来打开瓶盖看一看呢!【引导幼儿揭秘。】

　　师：是怎么变的呀?(……)原来瓶盖里面藏了什么呀?(……)师：哦，原来呀!小瓶盖里涂了各种颜色的颜料，颜料遇到水以后，就跑到水里，跟水溶在一起了，所以就变出了各种各样颜色的饮料了!好玩吗?(……)

　　2、讨论如何涂色。

　　师：哪位小朋友也想来试一下，做一瓶彩色的饮料呢?(……)【请幼儿来示范，师讲解。】

　　师：小朋友要先拿瓶子，拧开盖子，用笔蘸上自己喜欢颜色的颜料，涂在盖子里面，然后拿着小瓶子去水箱里装水，装的时候呀可千万不能把水撒在地上，装好水以后，拧紧盖子，摇一下，这样彩色的饮料就做好了。

　　师：哇，好棒呀!

　　3、激发幼儿自己来制作饮料。并提要求。

　　师：小朋友，你们想不想做呀?。屈，老师.教案.网出处。(……)师：那请宝宝们轻轻的走到桌子边上去做你喜欢的饮料吧，注意颜料不能弄在衣服上哦!【幼儿操作。】

　　【引导做好的孩子和同伴交流自己做的是什么颜色的饮料，是什么饮料。】

　　【教师可根据幼儿能力，可制作不同数量的水。】

　　三、请幼儿收拾材料，将制作的东西摆好，有机会摆设在创游区。

　　师：小朋友你们的饮料都做好了吗?你做的是什么饮料啊?(……)【引导幼儿介绍自己的饮料。】

　　师：哪位小朋友和他做的饮料颜色是一样的呀?(……)师：我听说呀!我们的宝贝馋嘴街上也开了一家饮料店，让我们把这些饮料送到它们店里去卖，好不好呀?(……)【结束活动，将此活动与接下来的创游相结合。】

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

34、小班科学教案《好玩的水》含反思

　　活动目标：

　　1、在玩水的活动中初步感知水的特性——会流动、是透明的，享受玩水的乐趣。

　　2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。

　　3、教育幼儿知道节约用水。

　　4、初步了解其特性。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。

　　活动过程：

　　1、幼儿自由玩水，感知水会流。

　　①、教师提供各种嬉水玩具，幼儿自选喜欢的材料，自由嬉水。

　　②、教师巡视启发，鼓励幼儿创造多种玩水的方法，并讲述出来，引导幼儿观察水会流。

　　③、请个别幼儿演示自己的玩水方法，进一步感知水会流。

　　④、小结：水是会流动的。

　　2、火眼金金捉小鱼，了解水是透明的。

　　①、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。

　　②、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，为什么能看得那么准。

　　③、小结：水是透明的。

　　3、谈话：水的作用大。

　　启发幼儿说出生活中那些时候需要水，知道水的作用大，并教育幼儿懂得节约用水。

　　4、送水小精灵

　　请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用处大。

　　活动延伸：

　　1、在区角活动中投放玩水材料，启发幼儿进一步探索水的特征。

　　2、鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法，做有关水的实验。

　　教学反思：

　　水是日常生活中随处可见，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。而每次让孩子们去入厕，我总能发现她们没有拧紧水龙头，为了让孩子了解水的重要性，能够节约用水，所以我选择《好玩的水》来开展这次活动。以下是我通过这次活动的几点反思：

　　首先在活动目标上，我制定三点：1、在游戏中感知水是透明的、会流动的特性及用途，知道节约用水。2、乐意用语言表达自己所看到的现象。3、对科学探索活动感兴趣。在活动中这三点目标基本达到，感觉还是比较好。

　　其次在活动准备上，我准备了装水大脸盆1个，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各种小石子、小玩具。这些玩具都是来自孩子生活中比较常见的，幼儿很感兴趣。但事先本人只准备一个大脸盆，担心多个看不过来，可只有一个大盆，全班幼儿太拥挤了，场面有点混乱，有的小朋友只顾自己看，所以这点没有考虑好。

　　最后在活动过程中，我发现了几点优缺点：1、根据孩子的年龄特点和在日常生活中的观察了解到，低幼的孩子大部分都喜欢玩水，对水特别感兴趣。让幼儿在玩中学，幼儿兴趣很高。2、我在让孩子自由玩水探索的时候，有水洒在地上，而我没有急于干涉，只是在观察，给予孩子更多的探索时间，这样才能使幼儿自主探索动性时欲得到满足。3、在引导孩子感知水的流动性时，我把一个杯子里的水向空杯子里倒，让孩子自己得出结论，孩子们都能很快的说出水是动的，他们不会说水是流动的。语言表达能力上还是不足，不能把自己的想法很好的表达出来。在以后多注意培养幼儿的语言表达能力。

35、小班科学教案《好玩的冰》含反思

　　活动目标

　　知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，有积极探索冰的兴趣。

　　体验明显的季节特征。

　　发展幼儿的动手能力。

　　教学重点、难点

　　知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。激发幼儿参与活动的兴趣。

　　活动准备

　　若干干净的冰块、不同形状的容器、装饰物品：彩色颜料，毛线绳

　　活动过程

　　导入语：今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，那就是水宝宝。你们知道水宝宝在什么时候会变成冰宝宝吗?

　　1、幼儿了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

　　2、幼儿自选容器玩冰，探索冰的特征。

　　3、做实验，引导幼儿观察冰块的变化。

　　4、教师与幼儿合作制作冰灯。

　　5、分组讨论，教师总结。

　　教学反思

　　本次活动为孩子们提供了足够的活动空间，孩子们在活动中的积极性都很高。孩子们亲眼见证了水结成冰，冰化成水的过程。激发了孩子们的求职欲望。

　　活动设计背景

　　北方的冬天，到处充满着寒意。尽管北风呼呼地吹着，也挡不住小朋友们对冬天的热情，堆雪人、打雪仗、拉冰车等等，玩的不亦乐乎。这节课的设计是让孩子们更深刻的理解“冬季”这个季节。探索“冰”的奥秘。

36、魔术变变变小班科学教案《魔术变变变》教案反思

　　教学目标：

　　1.愿意参与活动，通过活动初步感知颜色的变化。

　　2.认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。

　　3.通过对比、观察感知两种颜色混合能变出新颜色。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　教学重点：

　　认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。

　　教学难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。

　　教学准备

　　装有小半瓶水的透明瓶子3个、瓶盖6个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料、红黄蓝颜色标记图示。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　师：小朋友们，今天老师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有颜色吗?轻轻摇一摇水会动。

　　师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。

　　师：水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗?

　　二、基本部分

　　师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话："水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。

　　1.幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。(提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的)(教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)师： 你发现你的水宝宝都变了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答)师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。

　　师：小朋友们，水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧!

　　2.水宝宝变色的秘密

　　师：你们的水宝宝怎么都变颜色了?肯定有秘密，我们快来找找。(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)教师小结：哈哈，其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。

　　3.颜色对应

　　师:小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的秘密了，现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住红色的家，黄色水宝宝住黄色的家里。(教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师：小朋友们，现在把你的水宝宝送回家吧，送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好，我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。

　　4.师：老师手里原有一瓶黄颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!

　　5.引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。(提醒幼儿一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。)师：现在你们拿着自己的水宝宝，要先把瓶盖慢慢地拧下来，放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在瓶子上。

　　(幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。)

　　三、结束部分

　　1.宝贝们，你们的魔术都变好了吗?变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧!(将幼儿聚集在一起进行交流)师：瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色?(请个别幼儿讲述)

　　2.教师小结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!

　　活动反思：

　　一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

37、小班科学教案《蔬果沉浮》活动反思

　　设计意图：

　　根据孩子们的兴趣，我们开展了“蔬果舞会”的主题活动。随着活动的展开，孩子们带来了各种各样的蔬果。一次，不知是谁把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里，引来了许多孩子的围观与议论。经了解得知，原来他们是想给金鱼喂食，结果发现蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子们对此产生了极大的兴趣，于是我们生成了这一活动。

　　活动目标：

　　1.观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

　　2.学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　6.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　7.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备：

　　每张桌上放有苹果、香蕉、葡萄、西红柿、土豆等蔬果，一盆水，记录卡(卡上画有大水杯，水杯上有水位线)和各种蔬果小图片若干。

　　活动过程：

　　一、想一想，猜一猜。

　　师：这里有许多水果、蔬菜，小朋友快来看呀!

　　孩子们饶有兴趣地指点着，议论着。有的描述着它们的形状，有的回味着它们的味道，有的掂量着它们的重量……

　　师：你们有没有想过把它们放到水里会怎么样?苹果放到水里会怎么样呢?葡萄、西红柿、土豆呢?

　　孩子们争论起来，有的说会沉到水底，有的说会浮在水面上，也有的说会在水的中间。

　　师：大家各有各的想法，请把你们的猜想记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。

　　在实验操作前，考虑到小班孩子的能力水平，教师准备了直观形象的记录卡和蔬果图片。不作任何提示，让孩子运用已有经验进行猜想和判断，并作记录，为他们主动建构知识经验奠定了基础。

　　二、玩一玩，比一比。

　　师：这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢?请你们把它们放到水里试一试。

　　孩子们把它们一一放进水里，仔细观察它们在水中的情况，然后在另外一张记录卡上验证记录。教师则巡回观察，适时指导，引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助他们在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。

　　[孩子们在活动过程中按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录实验的结果，验证自己的解释和猜想是否正确，从而不断调整自己的认识，并初步懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。]

　　三、讲一讲，议一议。

　　师：现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?

　　幼：我发现苹果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西红柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

　　师：它们有的沉下去，有的浮起来，真有趣。

　　师：你们有没有什么不明白的问题?

　　幼：为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下去了呢?

　　师：这个问题要留给小朋友们去动动脑筋，找找答案。另外，还有一个问题也要请小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想办法，那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去，让葡萄浮到水面来?

　　(孩子们在玩耍中获得了蔬果沉浮的经验，他们自己提出的问题更引发了进一步探索沉浮现象的兴趣。事实上，这一活动仅仅是一个系列探究活动的开端，以后的活动可以根据幼儿探索中不断生成的新问题进行延伸。)

　　活动反思：

　　针对小班幼儿来说，这个活动总体上比较满意。在玩水的过程中无意识地发现和获得初浅的“沉”“浮”经验，帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的经验，让孩子们做简单的记录，目的是让他们通过记录蔬果在水里的沉浮状态，并且根据蔬果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想，调整自己的认识，使幼儿感知到：事物要通过实验、探究来认识，一切结论必须以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探索和研究的兴趣。

38、小班科学教案《辨别颜色》反思

　　活动目标：

　　1、认识颜色(主要是红、黄、蓝、绿)。

　　2、探索周围事物的颜色。

　　3、培养观察能力。

　　4、培养对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　7、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、 实物投影仪、录音机、录音带，自制的红、黄、蓝、绿色的小精灵各一只。

　　2、 红、黄、蓝、绿色的地垫各20块。

　　3、 幼儿用书(科学“辨认颜色”)。

　　活动过程：

　　一 、展示各种颜色的小精灵，请幼儿说出各种颜色的名称。

　　二、进行“颜色捉迷藏”的游戏。

　　1、 出示红精灵，然后请幼儿蒙住眼睛，老师把红精灵放在教室内某一有红色物品的地方，或者某位穿红色衣服的幼儿

　　2、 放好以后请幼儿睁开眼，由老师提供线索，在请自愿的幼儿去找小精灵。

　　3、 其他颜色的小精灵也同样进行游戏。

　　4、 可请幼儿来藏颜色小精灵。

　　三、 用投影仪展示科学“美丽的颜色”，请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方?

　　四、 游戏“颜色找家”

　　将各种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐边在垫子外面随意走或跑。当音乐停止时，老师说：“到黄色的家”，小朋友要立刻找。音乐开始又重新进行游戏。

　　五、 延伸活动“颜色寻宝”

　　幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西，看哪一组采集到的颜色最多为胜。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

39、小班科学活动《瓶子和盖子》优秀教案反思

　　活动目标：

　　1. 知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。

　　2. 乐意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作。

　　3. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6. 能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　7. 对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

　　活动重点难点：

　　活动重点：通过自己动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子适合不同瓶子。

　　活动难点：

　　发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述。

　　活动准备：

　　经验准备：知道瓶子都是有盖子的，如果生活中少了盖子会带来很多方便;

　　环境准备：幼儿收集各种不同形状、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼儿人数相当);橡皮筋(细而长，便于孩子操作);

　　活动过程：

　　一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用

　　老师：我们的超市里有许多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，老师想在这些瓶子里装东西，可是一不小心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢?

　　重点提问：老师心里真着急，没有了盖子，瓶子还能用吗?为什么?

　　【这一问题帮助幼儿了解盖子对瓶子的重要性，旨在和孩子们共同讨论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是绝对不行的，有的孩子说：“没有盖子，脏东西会跑到瓶子里面去的。”;有的孩子说：“没有盖子，瓶子里面的东西会流出来了，都浪费了。”;有的孩子说：“没有盖子，里面的东西不卫生了”;有的孩子说：“没有盖子，小虫子会飞进去，东西就不能吃了”……】

　　老师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变得不卫生。

　　二、“找盖子”

　　1、 教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。

　　这一环节中，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上)，还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢!

　　【老师观察到，孩子在帮瓶子找盖子的过程中，产生了很多的方法，有的孩子通过观察瓶子和盖子的颜色来配对;有的孩子通过瓶子和盖子的大小来配对，老师仔细观察，记住孩子们的这些方法，小班的孩子语言能力还比较弱，可能自己使用的方法说不清楚，老师观察入微，稍后可以帮助孩子梳理经验。】

　　2、你给几个瓶子找到了盖子?

　　【一笔带过的一个环节，巩固小班孩子点数的能力，寻找到数量多的孩子老师可以在幼儿手口一致点数的过程中给予适当的帮助。】

　　3、为什么还多出来几个盖子呢?它们到底是哪些瓶子的呢?

　　【孩子们大多找的都是大的、平时在日常生活中经常用到的一些瓶子，例如饮料、洗发水、沐浴露、面油等，而一些平时不常见的，例如香水瓶、保健品都没有人帮着找盖子，还有就是一些盖子特别难盖的，盖的方法和平时使用的不太一样的，孩子们就采取放弃的办法了。】

　　4、是怎么找到最合适的盖子的?怎么帮它盖盖子的呢?

　　【根据孩子寻找过程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，帮助孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法：有的孩子根据瓶口大小找到盖子的;有的孩子根据瓶子和盖子的颜色找到盖子的;有的孩子根据盖盖子的方式找到盖子的;有的孩子根据拧、按的不同方式找到盖子的(老师重点介绍盖子的不同盖法)……】

　　5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢?

　　【通过老师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤、倒……】

　　三、“找朋友”

　　1、每个孩子去找两个“好朋友”瓶子，这两个好朋友要有一个地方是一样的，比如说它们都是饮料瓶子……;

　　【旨在鼓励孩子发现瓶子之间的共同点，例如颜色、功用、按取方式或者是一摸一样的瓶子，发展孩子的观察能力和辨别事物的能力。】

　　2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上;

　　3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子一样的地方;

　　【因为老师介绍演示的是饮料瓶子找朋友，所以找饮料瓶的孩子特别多，还有的孩子找到洗发水的瓶子做朋友;有的孩子将颜色相同的两个瓶子做朋友;有的孩子找了两个都是玻璃瓶做朋友;有的孩子找了两个都是用按德方法将东西弄出来的瓶子做朋友……】

　　四、活动小结

　　小结瓶子在我们生活中的用途!

　　【激发幼儿继续寻找、探究的兴趣。】

　　活动反思：

　　针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见， 活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

　　活动结束后.我将活动操作材料投放到区角游戏中，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满足幼儿的操作欲望，三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发现了奇特的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心，并有初步的探究意识。