小班主题教案《洞洞里的动物》反思

小班主题教案《洞洞里的动物》反思

1、小班主题教案《洞洞里的动物》反思

　　【活动目标】

　　1、知道一些住在洞洞里的动物;

　　2、初步了解洞中动物的生活习性及特征;

　　3、培养幼儿观察力和想象力。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　【活动准备】

　　1、自制生活在洞里的动物PPT课件;

　　2、地洞、树洞、山洞等背景，相关动物贴绒;

　　3、音乐：舞曲一段。

　　【活动过程】

　　一、导入活动：

　　儿歌《神秘洞》导入，激发幼儿学习的性趣。

　　师：我们念的儿歌里说到了一只什么动物?它喜欢住在什么样的洞里?除了毛毛虫，你们还知道哪些动物也喜欢住在洞里的?(请幼儿与同伴相互交流)

　　二、组织活动：

　　1、教师简要小结后以森林里举行“洞洞舞会”，邀请住在洞洞里的动物前来参加，到底谁会得到邀请呢?小朋友想不想知道啊?

　　(1)以猜谜语的形式引出生活在地洞里的蚂蚁：“排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好”。

　　猜出后引导幼儿观看课件，看一看，想一想：(.教案.出自：快思教案网.)你们在哪里也发现过蚂蚁?它长得什么样子?生活在什么地方?平时喜欢吃什么?

　　可模仿蚂蚁爬的动作。

　　同法引导幼儿观察住在地洞里的田鼠。

　　发散性思维：还有哪些住在地洞里的动物?(交流)

　　教师小结。

　　(2)依次类推出示住在树洞里的小鸟、松鼠等;发散性提问后教师小结。

　　(3)同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等动物，发散性提问后教师小结。

　　2、创设舞会情境。

　　师：原来啊，是这些住在地洞、树洞、山洞里的动物得到了邀请。瞧，小动物们都来参加洞洞舞会了(点击出示最后一张课件)我们和它们一起来跳个舞吧!(放舞曲音乐)

　　全体幼儿随音乐舞动。

　　3、游戏：送动物回家。

　　出示地洞、树洞、山洞背景图及相关动物贴绒，“舞会结束了，小动物们也累了，我们来送它们回家吧!”

　　请个别幼儿来把动物送回相应的“洞”中。

　　4、总结后结束活动。

　　活动反思

　　根据小班幼儿的年龄特点，我们以孩子的原有认知经验为基础开展活动，旨在幼儿在观察动物的过程中，对动物皮毛的不同花纹进行归类。所以在环节的开展过程中，我们通过出示动物皮毛的局部、倾听动物的叫声、观察联系动物的生活喜好来引发幼儿运用不同的感官来发现、探究，在看看、说说、找找中发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类，体验找动物朋友的快乐。

2、小班主题教案《植物的生长》含反思

活动目标：

　　1、关心了解植物生长的过程。

　　2、关注新技术在常见蔬菜培植中的运用。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动准备：

　　幼儿种植实物、照片、记录表、录像

活动过程：

　　一、交流种植植物的方法：

　　1、前一段时间我们在自然角里种了大蒜和洋葱，小朋友们都非常关心这些植物，为植物做了许多的事情，谁愿意来说说你是怎么种这些植物的?

　　2、幼儿自由交流介绍

　　预设：

　　(1)容器的情况：大蒜和洋葱需要适宜的容器(实物和照片结合)

　　a、 (幼)可以用可乐瓶种洋葱，把洋葱架起来再放入水，这样洋葱的根就能往下生长了。(可能追问：问什么要架起来，有什么作用)它的根就能很好的吸收养料了(动脑筋)

　　追问：洋葱除了可以种在水里，还可能种在哪里呢?

　　b、种在土里的容器，下面要打个洞，这样浇水太多可以从洞里流出来，大蒜不会烂掉。

　　小结：原来植物可以种在水里，也可以种在泥土里。你们是用什么工具来种的呢?

　　(2)使用工具情况，各种工具的名称和不同用途(照片)

　　a、(幼)我是用钉耙把土耙松种下大蒜的，我天天都去浇水现在大蒜都长高了。钉耙是用来刨土的，可以把泥土弄松，方便我们种植植物。

　　b、(幼)我是用铲子扒土种下大蒜的。(合作)追问：你是用大铲子还是小铲子，它们用起来有什么不一样?(根据幼儿回答情况)

　　(幼)大铲子可以挖很多的土，小铲子只能挖一点点的土。

　　追问：你们觉得用大铲子方便还是用小铲子方便?(大的地方需要大铲子，自然角的盆子小，用小铲子方便。)

　　小结：不同的工具有不同的作用，适合用在不同的地方，有了工具的帮助让我们种植更方便。

　　二、交流分享植物生长的情况：

　　1、小朋友们这么关心我们的自然角中植物的生长，还做了记录呢。谁来说说你的发现。

　　2、幼儿介绍自己的发现：(用多种形式：幼儿介绍、问小朋友等)(照片、观察记录、实物)

　　a、(幼)我发现洋葱先长根然后再长叶子。(观察的真仔细)(图画式记录)(也可请别的幼儿解读)追问：还有什么植物也是这样呢?

　　b、(幼)我发现洋葱的根比大蒜的根长。(照片式记录、幼儿的比较)洋葱的根有 长、大蒜的根有 长。(多种记录方法)(小棒、尺)

　　师：是吗?我来比比看，真的，5厘米比2厘米长，有3厘米呢。(根据具体情况)

　　c、(幼)我发现种在土里的大蒜，浇水的长的很好，不浇水的就死掉了。(幼儿绘画做品)

　　师：原来植物的生长需要水。

　　d、放在水里的洋葱生长比较快，但是没有营养很快就会长得不好了。

　　师：那有什么办法呢?(加营养液、怎么加的)(会用量杯，学会看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;)

　　师：原来植物的生长需要营养。

　　e、没有阳光照射，洋葱发芽后叶子是黄黄的。

　　提升：光合作用。(找资料)

　　小结：小朋友本领真大，观察得真仔细，发现了植物生长需要阳光、空气、水和营养，这样这些植物才能生长的好。那么除了这些，你们发现植物的生长还有什么秘密?

　　f、(幼)我发现放在暖棚里的洋葱和大蒜比放在阳台上的长得快。

　　师：这是为什么呢?

　　(师)：暖棚的温度比外面高，我们天天都测量温度，水里都结冰了很冷-1度，暖棚里温度也能保持5度，这样就能保持植物生长的温度了，那你们在哪里还看到过暖棚?

　　(照片和观察记录)(坚持性)(合作搭暖棚?)

　　三、观看录像：

　　(1)花匠伯伯是怎样搭建暖棚的?(无声、背景音乐录像)师和幼儿边看边交流怎么搭的。

　　师;为什么要搭双层暖棚?

　　师：是这样吗?让我们听听花匠伯伯是怎么说的?

　　(2)花匠介绍。

　　(3)师：我有个问题，到了晚上太阳下山了，天气很冷，暖棚里的温度就下降了。你想设计怎样的暖棚可以一直保持暖棚里的温度?

　　小朋友相互讨论，简单交流(搭双层、放小电珠、加热等)

　　(4)师：你们想了这么多的好办法，老师在材料箱中投放了很多材料，我们可以去试一试，让我们自然角的植物在冬天也能生长得很好。

活动结束：

　　小朋友一起探讨。

教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

3、小班安全教案《危险的洞洞》含反思

设计意图：

　　安全隐患无处不在，安全教育渗透在幼儿一日活动中的各个环节中。幼儿午睡的时候，喜欢尝试把小手小脚放进小床的圆形支架里，或者在床缝中间扣来扣去。各媒体上也经常有幼儿把手伸进窟窿缝隙中拿不出来等报道。托班幼儿的安全意识非常弱，甚至有的根本没有(家庭保护)，因此我设计了本次活动，根据幼儿年龄特点，选择了讲故事的方式，让幼儿在诙谐幽默的故事情节中，了解把手伸进“洞洞”中的危险，掌握安全常识和求救方式。

活动目标：

　　1、知道不能把手随便伸进小洞里。

　　2、了解手能做很多事情，要保护好它。

　　3、遇到危险向大人求助。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

　　1、多媒体课件

　　2、各种带有小洞的物品，纸板做成的小手、手指。

活动过程：

　　一、故事导入：“呜呜……”播放哭声，引发幼儿的好奇心，提高活动兴趣。

　　师：宝贝们，听是谁在哭?他为什么哭?发生了什么事情?

　　请幼儿猜想，回答。

　　师：我的宝贝猜到了很多答案，现在我们来看看是谁在哭，他为什么哭?发生了什么事情呢?

　　二、播放多媒体课件：

　　小宝宝在家里玩，发现了一个有很多小洞洞的椅子，他觉得很好玩，把手伸进了小洞洞里，结果拿不出来了。

　　师提问(回放课件图片)，通过回答，引导幼儿了解故事里的内容。

　　出示带小洞洞的物品，将纸板做成的手指伸进带洞洞的椅子里，小手放进大一点洞洞的杯子里，引导幼儿观察发现：手指、手拿不出来了。如果强行拿出来，手指、手会受伤。引导幼儿体验到洞洞的危险。

　　三、师：手伸进洞洞里是件非常危险的事情，需要大人来帮助宝宝们，故事里的小宝宝手伸进洞洞里拿不出来，他怎么了?如果遇到危险，我们应该大声的喊大人来帮忙，警察叔叔告诉我们，遇到危险应该喊：救命!我们一起来帮助故事里的小宝宝喊“救命”，看看能不能找人来帮助他。引导幼儿掌握遇到危险大声喊救命这一安全常识。

　　播放救援图片。师：宝宝们真棒，帮助小宝宝喊来了警察叔叔，为自己鼓鼓掌吧!

　　四、延伸：了解手能做很多事情，要保护好小手。课件图片：弹钢琴、画画、玩玩具、吃饭……师：宝宝们看，我们可以用小手来做什么呢?小手的用途可真多呀，我们要保护好自己的小手呀。

活动反思：

　　通过幼儿爱听故事的年龄特点，把他们需要掌握的安全常识融入到故事中，抓住了幼儿的好奇心，提高了幼儿学习的兴趣。幼儿的安全常识不是一日一课就能掌握的，教师需要将其渗透在幼儿一日活动中的各个环节中，帮助幼儿逐步形成自我保护意识。

4、小班主题教案《鞋子的聚会》含反思

活动目标

　　1、了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。

　　2、大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。

　　3、尝试对鞋子进行简单的分类。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备

　　1、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。

　　2、装有各种鞋子的“神秘箱子”。

　　3、音乐;鞋子的分类标志卡、鞋架等。

活动过程

　　(一)激发兴趣

　　1、出示礼物——“神秘箱子”，引起幼儿活动兴趣。

　　2、鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

　　(教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途)

　　T：这是什么鞋?(高跟鞋)谁最爱穿?(妈妈)

　　这是什么鞋?(大头鞋)谁最爱穿?(爸爸)

　　同法，说说其他鞋子的名称和用途.

　　(二)鞋子展览会

　　1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

　　(老师将鞋子散落一地)

　　T：我们要开鞋子展览会了，可是，现在这鞋子还是乱七八糟，我们一起来整理一下吧)

　　T：想想看，怎么整理它?(通过看看自己穿的鞋子，引导幼儿说出2只形状、大小、颜色一样的放在一起)

　　2、幼儿动手整理：

　　3、幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。

　　T这下整齐多了，谁来说说，你以前穿过什么样的鞋?什么时候穿的?

　　(三)体验

　　1、鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。

　　(每位幼儿挑出自己喜欢的鞋子，听音乐，在老师的带领下走一走，跑一跑、跳一跳)

　　T：你们怎么走得那么慢，跑得那么慢呀?(引导幼儿说鞋子太大了)你们穿着那么大的鞋舒服吗?方便吗?

　　小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。(请小朋友穿上自己舒适的鞋再听音乐走走跑跑跳跳)

　　(四)鞋子找家

　　小朋友都挺累了吧，鞋子也挺累的了， 请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类，把鞋子送回家。

　　(五)穿上合脚的鞋到户外游戏

　　活动结束

　　1、评价

　　2、总结

教学反思

　　本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机，针对小班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引.以游戏为链，将健康、社会与数学有机整合。在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围.通过变鞋——认鞋——找鞋等环节，引导幼儿观察不同的鞋子.感受鞋子的多样性;通过穿鞋体验.引导幼儿交流，表达穿鞋的乐趣：通过分鞋操作，引导幼儿配对、分类，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戏中，较好地完成了目标，使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动，极大限度地发挥自主性，从中获得了鞋子的相关经验。

5、小班科学活动教案《洞洞的秘密》含反思

活动目标：

　　1.讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。

　　2.引导孩子观察身边是否有洞洞，以及这些洞洞的用处。

　　3.初步尝试能够通过合作解决问题。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：

　　纸、剪刀、皮球

活动过程：

　　一、说说身体上的洞洞。

　　1、请幼儿找找我们的身体上，哪里有洞洞呢?

　　幼儿在自己身上找、也可以在同伴身上找洞洞。鼓励幼儿仔细发现身上的洞洞。

　　2、说说身上的洞洞的作用。

　　幼儿大胆回答教师小结：嘴巴用来吃饭、眼睛看东西、鼻孔用来呼吸、耳朵听声音、肛门拉大便等等。

　　二、讨论如何来保护好我们身上的洞洞。

　　教师鼓励幼儿大胆说出保护洞洞的方法，引导幼儿学会科学保护身体上洞洞的常识。

　　小结：身体上的洞洞对我们的生命很重要，因此我们要保护好身体上的洞洞，不能让它受到伤害(如：掏耳朵、戳眼睛、把异物放入洞洞等等都是不科学的)。

　　三、幼儿体验如何制作出洞洞

　　(1)出示纸：这是什么?上面有洞洞吗?我可以变出洞洞来。你们能试一试吗?我可以用这个洞洞当望远镜。(彩纸卷起来，变成望远镜，这是一种可以从这边望到那边的洞洞;从这一边穿到那边的洞洞)老师用剪刀剪纸，请小朋友猜猜会剪出什么来。(圆形的洞洞)用湿的手戳出一个洞洞。

　　四、游戏：

　　钻洞洞教师和配班老师利用肢体做出不同的洞洞造型，请幼儿一个个的钻过去。洞洞的形状有大到小，有低到高，慢慢训练幼儿掌握钻洞洞的方法。

教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

6、小班主题教案《美丽的春天》含反思

主题来源：

　　春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。

活动目标：

　　1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。

　　2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。

　　3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

主题思考网络

环境创设

　　(一)主题墙设置：

　　1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。

　　2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深入及时丰富内容。

　　(二)活动区设置：

　　语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和兴趣。

　　养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲养的兴趣(如：种绿豆、油菜;饲养小蝌蚪、小青蛙等)。

　　表演区：准备冬眠动物的头饰若干。

主题实施

　　活动一：语言《春天的火车》

　　活动目标：

　　1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

　　2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。

活动准备：

　　1、有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。

　　2、教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

活动过程：

　　一、游戏：坐火车。

　　1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

　　提问：你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面向外看，能看见什么?

　　2、引发幼儿坐火车的兴趣。(幼儿自由地搭乘"小火车")3、通过游戏感知散文的内容。

　　老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

　　二、欣赏散文。

　　1、老师配乐朗诵散文。

　　坐在火车上向外瞧，我们看见了什么?(学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧)为什么会什么也看不见呢?

　　2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞"，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"

　　三、户外活动：开火车。

　　老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

　　四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。

延伸活动：

　　要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的"活动室"，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。

附散文：

　　坐火车呜!长长的火车开了， 那是金黄色的油菜花。

　　坐上火车往外瞧： 咦，我怎么什么也看不见了?

　　一会儿是绿油油的麦苗， 原来火车钻进了山洞里。

　　一会儿是黄黄的一片， 坐火车真有趣。

活动反思：

　　这是一个简单而有趣的语言活动，围绕"坐火车"这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音;其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片："绿油油的麦苗"，"金黄色的油菜花"。在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。

7、小班主题教案《我的爸爸》含反思

主题生成原因：

　　家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感激，学会报答，学会关心，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：《我的爸爸》

主题生成目标：

　　1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

　　2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

　　3、熟悉爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关心爸爸

　　4、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

社会活动：

　　我的爸爸

教学目标：

　　1.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

　　2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

　　3.是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

教学准备：

　　事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;课件。

教学过程：

　　1.通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家都做些什么事情?”

　　2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

　　3.引导幼儿集体谈爸爸。

　　4.通过提问拓展谈话范围。例如：教师可以问：你喜欢你爸爸吗?你愿意为你爸爸做些什么?

　　5.欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

语言活动：

　　大头儿子和小头爸爸

教学目标：

　　1、观看录象，了解大头儿子对妈妈的爱，乐意表达自己的感受。

　　2、学习认真看录象。

教学重点：

　　理解故事内容，理解父子之间的爱

教学难点：

　　能说出自己和爸爸喜欢做的事

教学准备：

　　大头儿子和小头爸爸的VCD片中的“父子之情”、电视等。

教学过程：

　　一、引题

　　1、你喜欢你的爸爸吗?最喜欢跟爸爸玩什么?

　　2、你的爸爸喜欢干些什么?

　　二、引出故事《大头儿子和小头爸爸》

　　1、提出看录象的要求和内容。

　　2、完整看录象

　　3、讨论录象中的内容：

　　小头爸爸没回来，小头儿子怎么说?

　　大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么?

　　小头爸爸想起什么笑了?

　　大头儿子和小头爸爸玩了些什么游戏?

　　你和你的爸爸喜欢玩怎样的游戏?

　　4、再次完整欣赏故事。

美术：

　　爸爸的领带

教学目标：

　　1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

　　2.熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。

教学准备：

　　1.色彩、图案各异的领带若干。

　　2.以剪好的领带形状的纸人手一份。

　　3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

教学过程：

　　一、爸爸喜欢什么样的领带。

　　1.出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”

　　2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。

　　3.“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”

　　4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?

　　5.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。

教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

8、小班主题教案《秋天的树叶》含反思

活动设计背景

　　幼儿园附近有一个大的广场,种了各种树木。平时小朋友在那玩的特别高兴。为了培养孩子的观察能力和语言表达能力，设计了《秋天的树叶》这一活动。

活动目标

　　1、 激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣，培养孩子的观察能力。

　　2、 根据所见简单描述情景，发展幼儿的语言表达能力。

　　3、 培养幼儿热爱大自然的情感。

　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

　　引导幼儿认真观察秋天树叶飘落，树叶颜色和形状。难点是根据情景描述。

活动准备

　　制作的动漫

活动过程：

　　1、带领幼儿到广场，和幼儿一起去感受落叶。风一吹，孩子们看到树叶在空中飞舞会很兴奋，感受到秋天来了，树叶会从树上飘落下来。

　　2、请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观察。孩子们会捡了一片又一片，每一片树叶都很美，不舍得丢弃。(激起热爱大自然的情感)引导孩子们观察落下的树叶的颜色和形状。

　　3、请每个幼儿挑选两片自己最欢的树叶带回班中。

　　4、播放动漫，有背景音乐，风一吹，树上的叶子慢慢飘落下来。提出问题：秋天来了，风一吹，树叶会怎么样呀?(树叶在空中飘呀飘，慢慢从树上落下)

　　5、让孩子拿出刚捡的树叶，看看象什么，什么颜色，能简单描述。

　　6游戏，让孩子举着树叶一起跳舞，教师参与其中，播放动漫。活动结束。

教学反思

　　幼儿园小班的孩子对直接感官的刺激更为敏感，亲身投入到大自然中，刺激会更强烈。其语言发展处于通过直观形象能简单表述，所以引导要恰到好处，把握好幼儿的年龄特征。情感可能只是喜欢或不喜欢。在这个活动中，教师要参与其中。

9、小班主题教案《夜晚的天空》含反思

活动目标：

　　1、感受心情想象与联想的快乐。

　　2、想象出夜晚的天空有什么。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　幻灯片。

活动流程：

　　开始部分：

　　1、出示幻灯片，观看夜晚的天空。

　　2、活动开始教师给幼儿讲牛郎星和织女星的故事，告诉他们牛郎星和织女星的位置。

　　3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么?我们有没有办法，让牛郎星和织女星有更多的会面机会。

　　二、让幼儿展开想象：

　　1、师：小朋友看看天上的星星像什么?幼儿自由回答。

　　2、告诉幼儿天空中有许多秘密，小朋友长大了可以做天文学家，去研究天空中的奥秘。

　　师：晚上天空布满了星星，你们知道星星的家在哪吗?它们离我们有多远?提出问题让幼儿自由发挥想象并回答。

　　让幼儿知道星星离我们很远，感受到天空的神秘，增进好奇心。

活动反思：

　　通过让幼儿观察天空，幼儿能够展开想象，活动气氛也很活跃，幼儿兴趣也很高，但在观察幻灯片时，总不如让幼儿在夜晚身临其境的观察

活动流程：

教师讲解：

　　宇宙大到我们难以想象的程度，里面有许多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。

　　3、天空中的奥秘多极了，你们长大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?

　　4、让幼儿说说，自己长大后如何与星星交朋友。

　　三、延伸：

　　跟家长一起观察不同天气的夜晚天空，尽情展开联想，想象。

活动反思：

　　所以这节课需要家长的配合，让家长在家跟孩子一起观察效果会更好，而且通过活动，让家长和孩子增近亲子关系。

课后小结：

　　通过活动，幼儿在活动中兴趣很高，而且能够通过观察去联想天空中还有什么，虽然幼儿年龄小，但在整节活动中能够完成教学目标。如果能够在有条件的基础上晚上跟幼儿共同观察就更好了。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

10、小班主题教案《动物作品大赛》含反思

主题活动：

　　动物作品大赛

活动目标：

　　1、尝试运用多种美工方式表现对动物的认识。

　　2、练习动手能力。

　　3、体验与同伴合作的乐趣。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

　　1、各种形状、大小的纸箱、纸盒、纸杯、纸碟、塑料袋，废旧白纱布，旧挂历纸，各种颜色的手工纸，橡皮泥、果蔬等材料。

　　2、小红花、小五星粘贴纸若干、小奖品若干。

活动过程：

　　一、谈话激趣。

　　1、以班级要开展"动物作品"大赛为话题引入活动，激发幼儿的兴趣。

　　2、介绍"动物作品"大赛设置的奖项及要求。

　　二、分组活动。

　　1、逐一出示并介绍各组的制作材料。

　　第一组：提供形状大小不同的纸箱，水彩颜料，各种颜色的手工纸，引导幼儿用水彩画、撕贴等方法制作动物的外套。

　　第二组：提供废旧的白纱布、报纸、旧挂历纸、各种颜色的手工纸、水彩颜料等材料，供幼儿绘画、装饰不同动物的衣服。

　　第三组：提供硬纸板、纸碟、纸碗、纸杯及剪好的各种动物的五官，让幼儿用粘贴、添画等方式制作各种小动物头饰、脸谱、手偶等。

　　第四组：提供果蔬、牙膏盒、药盒、易拉罐、白乳胶、橡皮泥及各种几何图形的纸板，供幼儿制作各种小动物的造型。

　　2、鼓励幼儿自选材料，分组进行各种动物作品的创作与表征活动。教师巡回视察，适时给与幼儿支持和帮助，鼓励幼儿展开联想，大胆创作。

　　三、展示交流。

　　1、设置动物作品展示区，指导幼儿分类摆放、展示。

　　2、引导幼儿相互观赏，看一看谁的作品最美、最有特色;指导幼儿分别用贴红花和贴五星的方法选出自己认为最美和最有创意的作品。

教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

11、小班主题教案《香喷喷的轮子》含反思

活动目标：

　　1.认真倾听故事，了解小老鼠帮助朋友们的过程。

　　2.通过观察图片和交流讨论，体验同伴间互相关心、互相帮助的快乐。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　多媒体课件。

活动过程：

　　一、以情境的方式导入，引起幼儿的兴趣

　　1.师：今天，老师给小朋友们带来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢?(出示：小老鼠)。

　　2.师：小老鼠呀想去旅行，它做了一辆神奇的小汽车。(出示：西瓜车)

　　3.师：西瓜车的车轮是用什么做的?(巧克力豆)。用几个巧克力豆做的?我们一起来数一数。

　　4.小老鼠开着他的西瓜车去旅行了，我们一起来看看他遇到了些什么事情?

　　(1)幼儿观察画面，说出是小老鼠。

　　(2)倾听教师讲述。

　　(3)回答教师的问题，并和老师一起数数有几个巧克力豆。

　　(4)跟随老师一起看看小老鼠去旅行发生的事情。

　　二、播放ppt，引导幼儿集体边看画面边听故事，理解小老鼠帮助朋友的过程及小动物的心理变化。

　　1.师：小老鼠开着开着，突然它在路上遇见了谁?小豚鼠怎么了?为什么会哭的呀?

　　2.师：小老鼠是怎么做的?小豚鼠这时开心的笑了。

　　3.师：小老鼠为了帮助小豚鼠卸下了一颗巧克力豆，现在西瓜车只剩几个轮子了?小老鼠想了什么办法?(出示梨子车图片，它又做了一辆三个轮子的梨子车)

　　4.开着开着，小老鼠又碰到了谁呢?小鸡发生了什么事情呢?

　　5.师：这次小老鼠是怎么做的呢?这时小鸡开心的笑了。

　　6.师：小老鼠为了帮助小鸡，又卸下了一颗巧克力豆，这时梨子车上只剩两个轮子了，也不能开了。那怎么办呢?我们来帮他想想办法吧?出示香蕉车。

　　7.师：开着开着，小老鼠又碰到了谁?老爷爷怎么了?小老鼠是怎么帮助他的?

　　8.师：现在只有几个轮子啦?只剩一个啦?怎么办?

　　9.可是，小老鼠扛着香蕉实在是太累了，小朋友们帮他想想办法好不好?

　　10.师：我们一起来看看最后发生了什么事情。(小老鼠得到了一辆汽车)

　　师：他们为什么要送汽车给小老鼠呢?(因为小老鼠帮助过他们)

　　11.原来是因为小老鼠将自己的车轮子一个一个的卸下来帮助他们，他们要感谢小老鼠，所以呀也送了辆小汽车给他们!

　　(1)幼儿说出小老鼠遇见了小豚鼠，并观察小豚鼠的表情，说说小豚鼠为什么会哭。

　　(2)幼儿说出小老鼠卸下一个巧克力送给小豚鼠做食物。

　　(3)幼儿说出还剩三个轮子,并思考小老鼠会怎么做。

　　(4)说出小老鼠有碰到了小鸡，并观察小鸡的画面，并学做摇摇晃晃的动作。

　　(5)幼儿回答小老鼠把巧克力豆送给小鸡当帽子。

　　(6)幼儿帮助小老鼠想想办法，通过观察香蕉车，说出它又做了一辆两个轮子的香蕉车。

　　(7)说出小老鼠又遇见了老爷爷，并说说小老鼠是怎样帮助老爷爷的。

　　(8)幼儿说出只剩一个轮子了，小老鼠把它吃掉了。

　　(9)幼儿自由猜想。

　　(10)说说最后发生的事，并思考他们为什么要送汽车给小老鼠。

　　(11)倾听教师小结。

　　三、教师带领幼儿一起完整的倾听故事。

　　1.引导幼儿集体完整地倾听故事《香喷喷的轮子》。

　　2.师：你们喜欢小老鼠吗?为什么?

　　3.教师小结：当别人遇到困难时，我们也应该去帮助他，这样别人感到开心的同时，你也会感到开心的!

教学反思：

　　这是一个童话故事，故事中的语言通俗易懂，情节较简单有趣，孩子们在整个活动中的参与性还是较高的。活动中，我利用生动形象的多媒体课件，通过逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的画面，引导幼儿观察轮子的较少，并让幼儿通过欣赏小老鼠帮助它的朋友的过程，感知和体验帮助别人的同时，自己也会感到很快乐，激发幼儿帮助同伴的情感。

12、小班主题教案《能干的小手》含反思

【内容分析】

　　能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的实验目的。

【幼儿分析】

　　小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手。

【设计思路】

　　1、游戏导入通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端。

　　2、认识小手让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力。

　　3、感知体验你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领。

　　4、发散思维你的小手除了这些,还会做什么事?

　　5、操作活动手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,认识到小手的,从而培养幼儿的动手能力。

【活动目标】

　　1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

　　2、变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

【活动准备】

　　小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。

【活动过程】

　　(一)、猜猜谁来了?

　　1、(室内灯熄，只剩投影)，你们看看是谁来了?(老师做手影：兔子、鸟、狗等等)

　　(二)、认识小手

　　1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?

　　2.老师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?

　　幼儿：5个老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?

　　幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。

　　老师：这是大拇指，他可以表扬人。

　　幼儿：我喜欢这个手指(食指)，可以指东西。

　　老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子指)再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

　　老师(小结)：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

　　(三)、小手的本领

　　1、你的小手会做什么事?

　　幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

　　2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

　　3、一会儿后，老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

　　4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?

　　幼儿：再见或不要。

　　老师：(做“过来”的动作)这是什么意思?

　　幼儿：来来来。

　　…………

　　5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。

　　结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!

教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

13、小班主题教案《我家是动物园》含反思

活动目标：

　　1、初步了解动物的本领。

　　2、能用简单的语言表达自己的想像

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

　　各种动物图片若干;动物大家庭图版

活动过程：

　　一、说说动物的本领。

　　1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。

　　引导语：大家看看动物大家庭里都有谁?你喜欢哪种小动物?它有什么本领?

　　2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。

　　二、欣赏故事《我家是动物园》。

　　1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。

　　引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。

　　2、提问

　　故事里说了哪些人物?闹闹像像什么动物?为什么说他像猴子?闹闹爸爸像什么动物?为什么说他像狮子?闹闹妈妈像什么动物?浣熊最喜欢什么?

　　3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。

　　三、我和家人像什么?

　　1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物?

　　2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。

　　3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领(或基本特征)，启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。

　　4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么?

　　四、活动结束。

教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

14、小班主题教案《小动物》含反思

活动目标：

　　1. 愿意用简单的艺术方式表现自己对小动物的认识。

　　2. 尝试运用肢体语言模仿小动物的活动方式，发展动手能力和艺术表现力。

　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：

　　1. 收集纸碗、纸蝶、纸盒、橡皮泥等多种美工材料

　　2. 提供动物头饰、服饰、手偶等，让幼儿进行自由表演

活动指导：

　　一.创设情境，播放《森林舞会》的音乐，启发幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么。

　　二.提议班级举行依次“小动物舞会”，引导幼儿互相讨论：自己

　　要表演什么动物，表演什么动物。

　　老师：“你们都听过哪些与动物有关的故事?你们最想排演故事里哪只小动物呢?”

　　幼儿：“我想演《小兔乖乖》里的红眼睛”、“我要演《三只小猪》里的大灰狼”，“我喜欢演《小蝌蚪找妈妈》故事里的小蝌蚪”……

　　三.启发幼儿根据各自准备的节目和所扮演的动物角色，讨论都需要准备哪些道具，用什么材料来制作。

　　老师：“表演前我们需要什么道具?”

　　“服装，头饰，动物的尾巴，房子……”

　　教师进一步启发：“我们该用什么来制作道具呢?”孩子七嘴八舌地议论开来：“可以用箱子和积木来盖房子”，“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子”，“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。”幼儿的发言不禁令我赞叹，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的。

　　四.分组活动，引导幼儿根据自己的兴趣，自选材料，分组进行各种动物作品的创作与准备游戏所需的道具。

　　幼儿积极主动地投入到准备活动中，用胶粒、插塑拼插出各种形状的镜子;用大型积木或纸箱来搭房子;用彩色皱纹纸揉成丝带;到娃娃家找来头梳、围裙、手套;用纸盘、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动物……

　　五.交流分享，教师组织幼儿轮流表演节目，互相观赏，引导幼儿议一议，说一说自己最喜欢看哪个节目，为什么。

活动反思：

　　从活动中可以看出，孩子们参与活动的积极性很高，情绪愉悦，而且想象力很丰富。在表演活动中，道具是不可少的物质材料，它能吸引、激发幼儿参与游戏的愿望与兴趣，教师一改以往为幼儿事先准备好各种道具的教学模式，通过让幼儿自己动手动脑一起来制作游戏所需要的道具，让幼儿参与到道具的设计与准备中来，使幼儿充分体会到自己是游戏的主人，感受到游戏的快乐，同时又发展了幼儿的动手能力。幼儿在表演过程中，始终保持着很高的兴致，在角色互换时有出现争抢的想象，在以后活动中，教师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题，避免这一现象再次发生。

　　1.主题内容具有生活性。

　　动物是幼儿日常生活中长接触到的事物，也是小班幼儿感兴趣的话题，本主题内容的确定，既符合幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活实际，有利于幼儿运用已有的经验进行探究活动，推进主题活动的延伸与拓展，丰富和拓宽幼儿的新经验，引导幼儿在生活中发展，在发展中生活，体现“课程回归生活”的理念。

　　2.活动过程突显主体性。

　　《纲要》指出：“教师要善于发现幼儿兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当的引导。”好奇心是幼儿探索活动的前提和创造力发展的起点，幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣，此时教师的角色应向促进者转变，把孩子作为活动的主体，学习的主人，尊重幼儿的选择，质疑，为幼儿提供自主观察，自我发现、自由探索、自我解决问题的机会与条件，鼓励幼儿根据自己的意愿和能力，用自己喜欢的方式去探索，去学习，引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的经验，帮助幼儿在充分展现个体潜能的过程中获得各种能力的发展。

　　3.活动方式体现探究精神。

　　为了促进幼儿知识建构，教师创设平等、自由、相互接纳的学习气氛，耐心聆听他们的想法，同时还为幼儿提供多样性的学习环境，帮助他们利用各种建构工具来促进自己的知识建构，这就要求老师应具有正确的儿童观，学会观察，捕捉教育契机，鼓励他们大胆探索，让他们能通过 “跳一跳，够得着”去积极思考，采用不同的方式探索、实践、验证，获得经验。本案例中在教师的鼓励与支持下，幼儿通过搜集资料、网上查询、交流对话、实践操作等形式，不断地深化对主题的探究活动，让他们获得了自主学习的能力，促进了幼儿学习方式的根本改变。

15、小班主题教案《去救小动物的》

　　“你晚上一个人睡在一间小房间吗?”每每问及幼儿这个问题，很多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀，在许多幼儿的心目中，黑房间多可怕呀，也许有妖怪，有大灰狼。幼儿的生活经验贫乏，认知水平低，平时爱听的童话故事里就经常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正确的恐吓，如“不听话就把你关到黑房子里去”等等原因，幼儿怕黑也就不奇怪了。

目标

　　帮助幼儿正确认识黑，并能用各种方法去克服怕黑的心理障碍。

　　培养自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮助自己克服困难的能力，培养创新能力。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　培养幼儿的尝试精神。

材料

　　小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只，音乐磁带一盒。

过程

　　(一)以游戏的口吻和形式导入活动

　　1.教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧!”(伴随《蝴蝶花》的音乐，幼儿做律动进入场景)

　　2.教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”

　　3.故事：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天渐渐地黑了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈……”。

　　(二)营救小动物，鼓励幼儿不怕黑

　　1. 发现情况

　　通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。

　　(1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声)

　　教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。

　　(2)教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”

　　2.鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞

　　(1) 请胆大的幼儿做示范(3—4人)，并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的

　　(2) 交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导

　　讨论：怎么样才能让自己不害怕呢?

　　归纳如下方法：

　　a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。

　　b.进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。

　　c.你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。

　　d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。

　　(3) 请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。

　　(4) 教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

　　(5) 请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。

　　(6) 教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。

　　教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有很多克服困难的方法，鼓励幼儿平时要积极动脑。

　　鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯

　　教师：“现在，老师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的?为什么不一个人睡?

　　教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!”

　　设置勇敢者评比栏，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。

16、小班主题教案《可爱的小动物》含反思

　　新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者，好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。

主题的引发：

　　秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八哥，会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。"有的孩子说："厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了!。"……孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。

活动的实施：　　活动一：小小搜集员

　　活动意图：

　　环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，通过多方面途径收集有关"动物"的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。

　　观察与推进：

　　茜虹："这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。"玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。"铭锟："这是我家电脑上寻找到的动物图片。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。"茜虹："我来摸摸，嘿!真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服!"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。"王锐："不对，昆虫也是动物，老师，你能告诉我，昆虫是动物吗?"黄晟："我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。"第二天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起仔细的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小秘密传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。

　　在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的兴趣都很高，对收集过程中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣。你瞧，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于"动物王国"中，大家一起观察，一起发现，并尽情地交流自己的感受。

　　活动反思：

　　孩子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，在探索过程中，虽然生活经验不是很丰富，但他们能通过自己的探索，去发现问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参与下，创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更浓厚了。

活动二：我喜欢的小动物

　　活动意图：

　　提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物(如小狗、小猫、小白兔)一起玩耍，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验，让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与教师、同伴交流分享。

　　观察与推进：

　　老师："小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物?"让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

　　黄震："我最喜欢老虎，因为它很威武!"欣怡："我最喜欢小白兔，因为它很可爱。"疏豫："我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠。"贝宁："我喜欢小狗，因为她会看家。"老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

17、小班主题教案《小熊的棒棒糖》含反思

活动目标：

　　1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。

　　2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　课件、棒棒糖一个。

活动过程：

　　一、导入

　　1、教师：看!这是什么?(教师出示棒棒糖)

　　2、教师：这是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖还有一个好听的故事呢!

　　二、教师有感情的讲述故事，初步熟悉故事内容。

　　1、提问：故事叫什么名字?故事里都有谁呢?

　　2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢?我们一起再来听一听故事。

　　三、观看课件再次讲述故事，引导幼儿复述故事中的对话。

　　1、提问：小熊碰到这些好朋友，和他们说了些什么话呀?

　　2、引导幼儿复述对话：

　　(1)小熊先碰到了谁?

　　(2)小熊又碰到谁?

　　(3)小熊又碰到了谁?

　　3、教师：小动物都游走了，小熊心里怎么样啦?为什么他会不高兴呢?

　　四、品尝甜甜的水，知道好吃的东西要和大家一起分享。

　　1、教师：

　　(1)小熊心里难过极了，它为什么会难过呀?

　　(2)你们有没有什么好办法能帮帮它?

　　(3)小熊想了个好办法呢?看看他做了什么?(播放课件的结尾)

　　2、教师：

　　(1)你们以后好吃的、好玩的东西，要不要和同伴分享呢?

　　(2)这样我们就会有很多好朋友了，对吗?小熊也想和你们做朋友呢，他也要请你们喝好喝的糖水，我们一起去喝一喝吧!

活动反思：

　　这次的教学活动中，刚开始教学，出示棒棒糖，再以这是小熊的棒棒糖为前提，让幼儿先听一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼儿听一遍故事，让幼儿来复述故事中小熊与其他动物的对话，而我制定的目标1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。这显得比较笼统，对小班幼儿来说，一个故事听两边就让他们来复述故事中的内容，似乎有点困难。而后一个环节是看PPT来帮小熊想办法，怎样能让水里的小动物们都迟到这甜甜的棒棒糖，是为目标2来做铺垫的，但我制定的目标2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。从这个目标上看，情感显得比较多，没有侧重点，是到底是要和好朋友一起分享还是激发幼儿交朋友的愿望。所以这节课没有很好的完成所制定的目标。

18、小班主题教案《动物》含反思

活动目标：

　　1、初步了解动物的本领。

　　2、能用简单的语言表达自己的想像。

　　3、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

　　各种动物图片若干;动物大家庭图版

活动过程：

　　一、说说动物的本领。

　　1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。

　　引导语：大家看看动物大家庭里都有谁?你喜欢哪种小动物?它有什么本领?

　　2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。

　　二、欣赏故事《我家是动物园》。

　　1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。

　　引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。

　　2、提问

　　故事里说了哪些人物?闹闹像像什么动物?为什么说他像猴子?(文章出自.快思老.师.教案网)闹闹爸爸像什么动物?为什么说他像狮子?闹闹妈妈像什么动物?浣熊最喜欢什么?

　　3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。

　　三、我和家人像什么?

　　1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物?

　　2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。

　　3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领(或基本特征)，启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。

　　4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么?

　　四、活动结束。

活动反思：

　　从活动中可以看出，孩子们观察得很仔细，而且想象力较为丰富他们参与活动的积极性很高，情绪愉悦，大多数孩子能够积极主动地把自己所知道的告诉大家。在饲养过程中，在和小动物亲密接触中获取了有关动物成长的知识经验。教师可以鼓励家长共同参与到活动中，有条件的话让幼儿在家里与爸爸妈妈一同饲养小动物，用自己喜欢的方式记录下自己所观察到的小动物变化的过程，或是自己觉得有趣的发现，并带到幼儿园和其他小伙伴们一同分享。

19、小班主题教案《谁的脚印》含反思

　　活动目标：

　　1.仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。

　　2.初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　绘本PPT《谁的脚印》小猫脚印、小鸟脚印、大象脚印、鞋印图片各一张。

　　活动过程：

　　一、引题

　　师：小朋友看，这是谁?(小姑娘)

　　师：她的名字叫丁丁，她在房间的地板上发现了一个奇怪的脚印，你们猜猜，这个脚印究竟会是谁的呢?(幼.....让幼儿自己看看鞋印，感知人类的脚印的特点)

　　二、师幼共同阅读，了解故事情节

　　(一)丁丁寻找脚印主人

　　1.丁丁在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢?

　　小结：丁丁带着疑惑的心情去寻找，看看究竟是谁的脚印。

　　2.小姑娘遇到小猫

　　鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。

　　师：房间的脚印是小猫的吗?(不是)你们觉得小猫的脚印长什么样的，像什么呢?(……)

　　小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。

　　3.丁丁遇到小鸟

　　引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。

　　师：你们觉得丁丁会怎么问小鸟呢， (请幼儿学说语句“你去过我的房间吗，那儿有个长长的脚印”)

　　师：那我们一起来问问小鸟吧。

　　(幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的)

　　(小结：是的，小鸟的脚印像XX 一样尖尖的细细的。)

　　师：原来房间的脚印也不是小鸟的。

　　小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)

　　4.丁丁遇到大象。

　　鼓励幼儿大胆地说一说丁丁会怎么问大象吗? (集体学问：你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。)

　　师：大象的身体大大的宽宽的，那它的脚印会是怎么样的呢?

　　(幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的)

　　小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。

　　5.脚印不一样。

　　分别出示小猫脚印的图片、小鸟脚印的图片、大象脚印的图片、鞋印。

　　(幼儿自由观察动物的脚印特点)

　　师：原来动物脚印和人类的脚印是不一样的呢。

　　(二)丁丁找到脚印的主人

　　1.引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。[快思老师.教案网出处](请个别幼儿模仿小姑娘的动作。)

　　2.幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。

　　3.引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。

　　小结：原来丁丁房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的丁丁变得非常开心，(播放PPT12)瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢!

　　三、观察封面，引出故事的题目

　　师：小朋友记得丁丁在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字。

　　四、结束

　　这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。

　　活动反思：

　　今天我上的是小班语言活动《谁的脚印》，这堂课主要是让幼儿感知各种脚印的差异，并用语言进行表达。这个故事能帮助幼儿了解脚印有各种形状。有趣的脚印能够激发幼儿探究的欲望。在活动中，我鼓励幼儿仔细观察，激发幼儿的想象力。在幼儿观察脚印的差异这一环节，让幼儿看并猜是谁的脚印这一重点中，幼儿的想像力发挥的不够，以后要多锻炼他们的想像能力，这是我们班大部分幼儿的一个缺点，在以后的工作中要加强练习这一方面。在这个活动中还存在着许多的不足之处，比如：在描述动物脚印的特征时，大部分幼儿都没有自己的见解，往往是别人说什么我也说什么，尽管我说了要发表不同的意见，可还是没有多大的效果。对于小班幼儿来说，他们的想象力不够，所以在让幼儿观察动物的脚印长的像什么时，他们回答的不是很好。

　　我上的这节课程中，重难点没有把握好，上的太过表面，没有深入，没有从幼儿想象力出发。没有让幼儿感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。还有语言不够简练，以至于到后半节课程中，提得问题是重复又重复。由于有点紧张，导致课上我的语言组织乱码了，牛头不对马尾的。上课的语调没有高低起伏，感觉平平的。我将吸取本次评课老师所给的意见，努力把我的不足之处改善。

20、小班主题教案《下雨的时候》含反思

活动目标：

　　1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

　　2、能用连贯语言讲出角色间的对话，学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。

　　3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

　　故事图片、角色头饰、雨伞

活动过程：

　　(一)出示雨伞，引起幼儿的兴趣

　　小朋友看，今天老师带来了一把什么?(雨伞)

　　那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说：下雨的时候)小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。

　　(二)学习故事

　　可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ?下面听老师给你们讲这个故事。

　　1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么?

　　2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：

　　刚才，老师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语：蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的?(学习词：摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。

　　3、教师继续讲述故事，然后提问：

　　小白兔走呀走，前面遇到了谁?(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话?(引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!)请个别幼儿回答，集体练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说：谢谢你，小白兔)请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。

　　方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。

　　4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。

　　5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?”

　　6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)

　　(三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

　　听了这个故事后，你喜欢谁，为什么?

活动反思：

　　在整个活动中，孩子们的思维很活跃，因为他们都有自己的经验，他们观察分析画面，想像一些故事情节，有自己独特的认识。在这个过程中，幼儿能够了解图片中的含义，大概说出图中所要表达的意思，但是不明白所要表达的意义：遇到困难的时候要互相帮助，应该随时抓住机会告诉孩子们遇到困难要互相帮助，如：有小朋友没带铅笔、橡皮的时候，要给予帮助等。

　　活动后，我反思这个问题：在阅读活动中，孩子们所理解的故事情节远离文学作品原意时，教师应该如何作出反应，是去顺应孩子，呵护他们创造性的思维火花，提升他们的经验呢?还是按部就班地追求原定的教学目标，把孩子的思路引向作品的主题呢?

　　我想，我们所追求的应是“以儿童发展为本”的教育理念。在教学活动中，我们不仅要关注教育目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激活孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，在交流中能否擦出火花，产生共鸣?文学作品本身也是作家创作出来的，作家未必然，读者未必不然。

21、小班主题教案《小动物的舞会》含反思

　　活动目标

　　1、通过模仿小动物的脚步声学习节奏。

　　2、鼓励用肢体动作大胆表现音乐内容，自己创编动作表达自己的感受和体验。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　材料准备：小动物：大象，小兔子，小鸡，小鸭;其他工具：节奏谱，小鼓一个，音乐四段。

　　经验准备：幼儿比较熟悉音乐常规律动，大象和小兔子脚步声的节奏。

　　活动过程：

　　1、听音乐入场

　　幼儿听着大象，小兔子的音乐有节奏的入场。

　　"小朋友们，你们刚才在学谁跳舞啊?"(大象、小兔子)

　　"你们刚才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)

　　2、活动过程

　　(1)复习学过的节奏

　　"今天，小一班来了一个好朋友：小鼓!它最爱唱歌，还会唱小动物走路的声音呢!今天他要跟我们一起做游戏，我们欢迎!"

　　"有个好朋友来小一班做客了，咱们听听这是谁的脚步声?"(大象)

　　"大象是怎么走路的?咱们用小脚学一学!"(师幼共同复习节奏)

　　"咱们听着大象的脚步声跳舞吧!"

　　舞蹈跳到一半时"咚"一声停下(幼儿的动作原地定住)。

　　"你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圆圈舞、扭屁股舞等)

　　--l--l--l--l--l(大象)

　　"又有一个好朋友也来做客了，咱们听听这是谁的脚步声?小兔子也想请小朋友们跳兔子舞蹈!"

　　l l l l (小兔子)

　　(2)学习新节奏

　　"小朋友跳的真好!有一个新朋友看到小朋友跳的舞这么好，也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音?"(小鸡)

　　"小鸡是怎么走路的?咱们用什么方法学一学它走路呢?"

　　"咱们听着小鸡的脚步声跳舞吧请大家注意倾听节奏，跟着鼓声学小鸡舞蹈。"

　　跳到一半时停下，提问："你跳的是什么舞?"[本.文来源:快思老.师教案网]

　　l l l l (小鸡)

　　"小朋友跳的真好!又有一个新朋友看到小朋友舞跳的这么好，也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音。"(小鸭)

　　"小鸭是怎么走路的?他的身体是什么样子的?咱们一起学一学小鸭子走路的声音。"

　　跳到一半时停下，提问："你跳的是什么舞?"

　　l l l l (小鸭子)

　　(3)、听音乐跳舞

　　请幼儿分别听四段音乐，按照学过的节奏学小动物跳舞，表现小动物在舞会上跳舞的情景。

　　3、活动结束

　　"欣赏了小动物的舞蹈，小动物们希望小班的小朋友也能给它们表演一个舞蹈，咱们也跳个舞蹈教教它们吧!"师幼跳舞蹈《快点告诉你》，在律动结束时自然结束。

　　教学反思

　　通过这节认知课，不仅锻炼了孩子的语言表达能力，还让孩子充分发挥他们的想象力。效果很好，课堂气氛活跃，孩子们都投入到教学当中，和老师互动。对于小班的孩子就应该用游戏的方法来，用温柔的声音来给他们上课。这样他们才能融入到课堂中来。对老师教的东西会有新奇感，就有想学的欲望。那么一节课的效果就非常好。孩子们也将在这一节课中学到很多知识，并牢牢记住。

22、小班主题教案《口渴的植物》含反思

活动设计背景

　　这节课开展的主题是《口渴的植物》，让孩子了解植物怎样喝水和植物需要水分才能生长的道理，由于孩子的年龄段比较特殊，本堂课的开展需要老师更多的引导。

活动目标

　　1、引导幼儿尝试用小容器浇水。

　　2、激发幼儿对小花小草的关爱，体验活动的快乐。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

　　正确使用洒水壶给小花小草浇水。

活动准备

　　1、若干只大、小可乐瓶做的洒水壶(在瓶盖上戳几个小洞)

　　2、太阳公公图片一个

活动过程

　　一、激发兴趣

　　老师念儿歌，引起宝宝的兴趣;太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。

　　1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊?

　　幼：小狗、小猫、小兔、老师…..

　　师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。

　　2、师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙?”今天我们宝宝和老师一起去给小草小花喝水了。

　　二、浇水尝试

　　1、讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀?

　　师：现在老师来变变变、变出了什么呀?(洒水壶)这洒水壶是什么颜色的呀?(幼：红色的)。

　　师：什么形状的呀?(圆圆的)

　　师：老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的洒水壶呀?幼：蓝色的

　　师：老师再来变，又变出了一只什么颜色的洒水壶呀?幼：黄色的

　　师：我们一起来数数有几只洒水壶?

　　幼：1、2、3，3只洒水壶

　　师：对了，是3只洒水壶

　　师：哎呀，这3只洒水壶还不够呢，老师再来变，变变变，变出了许多的洒水壶了。宝宝，我们每人拿一只洒水壶吧。

　　2、教师拿起一个大的洒水壶，然后去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别着急。”“小草你也一口一口喝，别着急。”

　　3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。(鼓励每位宝宝参与活动)

活动结束：

　　用儿歌引导宝宝喝水。

教学反思

　　设计这节课的初衷是想调动孩子的想象能力，在提出活动目标的时候也是围绕设计思路来的。在经过教学实践以后发现孩子离目标还是有一点距离，孩子可以说出自己想象的哪些植物要喝水，但是在实际的操作中发现有相当一部分孩子动手能力差。针对这种情况想到应该为孩子做示范要先有实在的东西呈现给孩子，再让幼儿动手做。孩子先有了模仿再有自己的东西就容易多了，所以要注重课堂上对孩子的引导。

23、小班主题教案《夏天的雷雨》含反思

　　活动目标：

　　1.在熟唱歌曲的基础上引导幼儿以轻巧地、有爆发力地声音唱出夏天雷雨时的情景。

　　2.启发幼儿通过乐器和身体动作有节奏地表达出歌曲中雷雨时的各种声音。

　　3.通过歌曲来发展幼儿丰富的想象力和表现力。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.录有闪电、雷、雨声的音带。

　　2.歌曲音带。

　　3.鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干。

　　活动过程：

　　一.歌曲导入

　　1.播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。(文.章出自快思教.案网)(这些声音在我们学过的哪首歌里有的?)

　　2.幼儿演唱歌曲《夏天的雷雨》(合唱、领唱)要求以轻巧地、有爆发力的声音唱出夏天雷雨时的感觉。

　　二.敲击乐器来模拟歌曲中的各种声音

　　1.出示各种不同的乐器，让个别幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声。

　　2.让幼儿自由选择乐器并分成三组，在教师的引导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声音。

　　3.播放音带，让幼儿跟着音乐敲击乐器。

　　三.用其他的方法来模拟闪电、雷、雨的声音

　　1.启发幼儿用肢体或其他的方法来发出类似闪电、雷、雨的声音。(如：用跺脚来模拟雷声，用拍腿拍肩来模拟雨声等)

　　2.播放音带让幼儿用肢体发声的方法来模拟歌曲中的各种声音。

　　活动反思

　　《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。

24、小班主题教案《水里游的鱼》含反思

　　活动设计背景

　　小班的孩子对小鱼是相当感兴趣的，他们在生活和电视里经常会看到鱼，他们喜欢鱼，但是不了解鱼的特征和习性。根据本班幼儿的实际情况，我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1.了解鱼的外形特征和生活习性，喜欢小鱼。

　　2.尝试了解鱼与人们及其他动物之间的关系。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　本次活动重点在于发现了解鱼的特征和习性，难点是了解鱼与人们和其他动物之间的关系。

　　活动准备

　　实物小雨每组一条，鱼食。挂图《水里游的鱼》。操作卡。

　　活动过程

　　一.游戏引入

　　1.老师：今天老师要给大家变一个魔术，请小朋友闭上眼睛，——看看我变出来了什么?

　　2.幼儿自由观看小雨激发幼儿学习兴趣。

　　二.观察小雨特征

　　老师提问：1.鱼缸里是什么?仔细看看小鱼是什么样子的?

　　2.鱼生活在哪里?吃些什么?

　　3.你们知道鱼的肚子里有什么?

　　4.鱼是怎样游的 怎样吃东西?!.来源:快思老.师教案网!(老师带幼儿模仿小鱼游和小雨进食)

　　5.鱼如果生活在脏水里会怎样?

　　三.引导幼儿讨论：小鱼与人们生活和其他动物之间的关系

　　1.提问：你喜欢吃鱼吗?你吃过什么鱼?动物吃鱼吗?你知道哪些动物吃鱼?

　　2.老师小结：鱼肉营养丰富，吃了能让我们身体更健康!还有其他动物也要吃鱼，如鸭子 鲸鱼 鳄鱼等。鱼要生活在干净的水里，所以小朋友不能往水里丢脏东西。

　　四.操作活动

　　幼儿看操作卡，引导幼儿观察图上小雨的不同特点，让幼儿从颜色外形上进行分辨。然后说出是什么鱼。

　　五.延伸活动：游戏“小鱼游来了”

　　让幼儿到户外游戏，感受小鱼游的快乐!

　　教学反思

　　就本次科学活动，我准备从目标，内容，教师的表现和幼儿的表现进行以下评价。

　　目标方面：

　　从实施效果来看，制定的目标适宜本班幼儿，针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触，目标不易也不难。

　　内容方面：内容上有年龄适宜性和趣味性的特点。小班的幼儿，在生活中和电视里经常会见到小鱼，对鱼并不陌生，但他们都不曾仔细观察，本次活动中，让孩子们静距离的接触小鱼，大大激发了他们对小雨的兴趣!

　　教师的表现方面：教师教态自然 语言生动，能全身心投入活动中，能及时关注幼儿的需求。教学策略上有优点也有不足，不足之出在于在本次活动的重点上，我在提到“你们知道鱼肚子里有什么吗?”这个问题是，没有给予及时引导。导致孩子们对我的问题没有兴趣，而去摆弄自己的鱼。还有在难点上用时过多。

　　幼儿方面：本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓，积极性很高，实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣，幼儿们主动观察小鱼，积极活跃的发言讨论，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。

25、小班主题教案《漂亮的饼干》含反思

　　活动设计背景

　　锻炼小朋友的动手能力、模仿能力、发挥自己的想象。

　　活动目标

　　1、掌握泥工中搓长、团圆、压扁等基本技能。

　　2、发展幼儿的动手能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿对泥工的兴趣、锻炼幼儿的动手能力。

　　活动准备

　　各种颜色的橡皮泥、印花工具(带有凹凸不平花纹的小玩具等)、几何图形模具(营养快线瓶盖、牙膏盒剪成的方形小圈等)、各种形状的饼干。

　　活动过程

　　1.小朋友喜欢吃饼干吗?(喜欢)。那你们都吃过什么样的饼干呢?(圆形的、方形的、三角形等等)、那我们吃过的饼干有没有花纹呢?(有)。那我们今天就来学习做饼干，好不好?(好)

　　2.请小朋友先看看老师是怎么做的：a.先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成形;b.把团好的橡皮泥放在泥工板上压扁;c.在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;d.用几何图形模具将橡皮泥切割下来。变成圆形、方形或椭圆形的饼干。将边上多余的橡皮泥去掉，这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里

　　3.小朋友自己来学做饼干......(放一点音乐)

　　4.请小朋友把做好的饼干放在中间的桌子上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做的最好。

　　橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也准备一些小动物的模具，<.本文来源:快思教案.网>教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等

　　教学反思

　　教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿自己动手，激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也准备一些小动物的模型。

26、小班主题教案及教学反思《动物列车》

　　活动目标：

　　1、能用简短的句式表达。

　　2、学习遵守游戏规则。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　火车头胸饰、玩具动物列车一辆。

　　活动过程：

　　1、情景导入。

　　(1)将"动物列车"玩具藏在身后，请幼儿听听：是谁发出的声音?它是怎样叫的?

　　(2)逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。采用集体个别回答相结合的形式，重复练习，帮助幼儿熟练运用"小鸡叽叽!小鸭嘎嘎嘎!小猫喵喵喵!"的句式。

　　2、玩游戏，交代规则。

　　(1)教师：小动物们都乘上了，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗?

　　(2)向幼儿讲解游戏规则：

　　①将全班分为几个组，每个小组四五个幼儿。请一个幼儿先扮演火车头，边开边说："呜呜，动物列车就要开，谁来坐?"引导幼儿回答："我来做"

　　②选一个幼儿来乘车，引导乘车幼儿介绍自己，例如："我是小鸡，小鸡叽叽叽，坐上火车快快跑"，介绍完毕即可乘上动物列车。

　　③火车继续开，要求每位上车的幼儿不能重复别人的话，要换一个动物形象。如果与前一幼儿回答相同，则不能登上动物列车。

　　3、游戏巩固。

　　(1)教师扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，教师请一个幼儿七里后，幼儿按句式回答，随后走到前面来，双手拉着教师的衣服，在教室开一圈后，游戏继续进行

　　(2)邀请幼儿轮流扮演火车头进行游戏。

　　活动反思：

　　1.通过谈话，引出话题，利用直观形象的课件，引起幼儿的学习兴趣，

　　2.通过老师的示范讲解幼儿学习句式，通过小动物的叫声来判断是什么动物，然后说句式，我是小鸡，小鸡小鸡叽叽叫，坐上火车快快跑。(这个环节教师扮演的小动物，激发了幼儿的学习兴趣)

　　3.利用小动物开火车的游戏巩固句式，教师扮演火车头，和幼儿互动游戏。[快思老师.教案网出处]幼儿自选角色，体现了幼儿的自主性，幼儿还懂得了游戏规则，学会自律，如何与人交往。

　　4.用小朋友开火车的游戏进行创编内容，在这个环节中，幼儿与日常生活相联系，我是青蛙，我会自己洗手。这个环节幼儿提高了对自己的认识，学会自己的事情自己做。

　　孩子们在活动中都表现的非常棒，参与的积极性很高。目标适合幼儿的年龄特点，大多数幼儿由于有托班的基础，对动物的叫声较熟悉，也喜欢模仿动物的叫声。活动效果较好。只是在第四个环节中时间有点长，让几位幼儿做个示范就行，不需要每个幼儿都做，它可以放在活动延伸中完成。在日常生活中我要创设环境并进行个别指导，丰富幼儿词汇，并进行完整表述。

27、小班主题教案《我们的牙齿》含反思

　　活动设计背景

　　小班的孩子还小，很多生活习惯还没有养成，所以在这个年龄段对他们进行牙齿的保护教育是十分必要的。

　　活动目标

　　1、让幼儿了解牙齿的种类及功能。

　　2、学会刷牙的正确方法，知道如何防止蛀牙。

　　3、增强保护牙齿的意识。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　掌握保护牙齿的基本方法。

　　活动准备

　　牙齿的模型或图片，小镜子若干，幼儿牙刷、牙桶若干，各类食物。

　　活动过程

　　1、教师结合图片，让幼儿借助镜子观察自己的牙齿的形状及排列情况。

　　师：小朋友们你们发现我们的牙齿都是什么形状的吗?它们是怎样排列的?你们知道它们的名字吗?(教师出示牙齿的模型演示。)

　　2、教师给第一组的小朋友每人发一块巧克力，给第二组的小朋友每人发一块面包，让小朋友们在品尝食物的过程中感知牙齿的功能：咬碎及磨碎食物。

　　师：小朋友们你们品尝的食物好吃吗?能告诉老师你是用什么牙吃的食物吗?

　　3、教师与幼儿讨论如何保护牙齿。

　　师：牙齿的用处很大，可以咀嚼食物、帮助消化，牙齿清洁整齐可以减少疾病，使身体健康。那么我们应该如何保护牙齿呢?小朋友们谁有好办法?

　　4、教师教给幼儿正确的刷牙方法。

　　师：小朋友们，你们每天都刷牙吗?[文.章出自快思教.案网]你是怎样刷牙的?谁能给老师演示一下。

　　今天老师来教小朋友正确的刷牙方法，请小朋友拿出老师准备好的牙刷、牙桶，照着小镜子跟老师轻轻地学刷牙。

　　教师边用牙齿的模型演示刷牙边说刷牙儿歌：小牙刷，手中拿

　　我呀张开小嘴巴

　　刷左边，刷右边

　　上下里外都刷刷

　　早上刷，晚上刷

　　刷得牙齿没蛀牙

　　张张口，笑一笑 我的牙齿刷得白花花

　　5、引导幼儿观察图片说说：图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?

　　通过图片使幼儿知道要每天早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食，尽量少虼甜食，学会保护自己的牙齿。

　　教学反思

　　在教学活动中，我利用牙齿的模型、小镜子、牙刷、各类食物、图片等，不仅激发了幼儿的学习兴趣，又让幼儿亲身体验了正确的刷牙方法。本节课让幼儿们通过看、摸、吃、想、辩，让幼儿从体验中获得知识，给幼儿创造表达、参与的机会。

28、小班主题教案《春天的花园》含反思

　　设计思路：

　　春天吸引着孩子们强烈的好奇心和探索欲望。为了让幼儿感受春天的美丽，开展了本次活动《春天的花园》。让孩子们观察图片、视频等方式，发现平时看不到的一些春天的秘密，从而进一步感知春天的美。激发幼儿对春天植物、动物的生长兴趣。

　　活动目标：

　　1、认真观察图片和视频，发现春天的秘密。

　　2、感知春天的美，喜欢春天，感受大自然的变化。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：

　　PPT、视频、音乐。

　　活动过程：

　　一、 情景激趣

　　1、 演唱歌曲“春天”。

　　2、 现在是什么季节?歌曲中的春天太美了，有花，有树，蝴蝶，蜜蜂，还有可爱的小兔子，小朋友你们喜欢春天吗?

　　二、 观察体验

　　1、一起看一看春天花园的美丽景色。

　　2、你看到了什么?

　　3、重点观察。

　　1)种子

　　你们见过种子发芽吗?种子是一下子长大的吗?科学家叔叔发明了一种神奇的机器，这种机器可以把种子发芽长大的过程拍下来，现在我们就来一起看看种子到底是怎么发芽的?

　　小结：花园里种子是一天一天慢慢发芽长大的，种子发芽长大的秘密我们还是第一次看到呢，真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。

　　2)小花

　　春天的花园里开了这多么多花，你知道这些花是怎么开的吗?接下来我们要认真看哦，看看到底花园里的小花到底是怎么开放的?

　　小结：有了这么多五颜六色的小花，春天的花园美极了!(文.章出自快思教.案网)

　　3)蜜蜂

　　听，嗡嗡嗡，什么声音?谁来了?猜猜它会在花园里干什么呢?

　　小结：只要我们认真看，就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。

　　4)蝴蝶

　　春天里小花的另一个朋友也来了，是谁呢?

　　小结：蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀，让小花园变得更漂亮了。

　　4、感知体验

　　小结：春天的花园里藏着这么多秘密，你们猜猜花园里还藏着谁呢?我们一起看看去!

　　活动延伸：

　　春天的花园里，还藏着谁呢?

　　图片：有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。

　　活动反思：

　　还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

29、小班主题教案《听到的声音》含反思

　　活动设计背景

　　小班幼儿意志还比较薄弱，参与活动的注意力容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生情感体验，很难说服和强制他们真正的全身心投入到活动中去。他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。小班的教学活动应注意游戏化、情景化。《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。而应彩云老师也曾说过：“ 真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《听到的声音》这一题材，符合小班幼儿好奇， 好动的特点，通过与自身的探索，感受与同伴，老师一起玩的快乐。

　　活动目标

　　1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

　　2、通过操作活动，学习听辩各种东西发出的声音并能用语言表达。

　　3、发展幼儿的听辨能力及口语的表达能力，提高幼儿的注意力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。

　　如何辨别不同事物发出的不同声音。

　　活动准备

　　1.各种饮料瓶子一人一个，分别装有若干的硬币、纸削、豆子、米等

　　2.打击乐器若干。

　　3.桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭的家。

　　4.录音机一台及有关录音带。

　　活动过程

　　一、引题

　　今天老师要带小朋友们到小动物家里去做客，那做客时要怎么样呢?(老师交代要求：做个有礼貌的好孩子，不能随便的碰东西)

　　二、第一次尝试让幼儿听辨硬币、米、木珠、及豆子在饮料瓶子里发出的声音。

　　1.操作活动一听辩硬币在易拉罐瓶子(旺仔牛奶)中发出的声音。

　　师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿跟小狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶瓶子)里面装的是不是牛奶呢?(教案来自：快思教案网.)请小朋友不要打开盖子，你们拿起来摇一摇、听一听，听出来的马上告诉老师，看谁最能干。

　　(2)幼儿摇旺仔牛奶瓶听辩硬币发出的声音。

　　提问：你听出这是什么发出的声音?(个别幼儿回答。证实正确的答案以后让幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音)

　　2.操作活动二听辨豆子在易拉罐里发出的声音。

　　(1)教师带幼儿到“小兔家”(提醒幼儿向小兔问好)

　　提问：小兔家里有什么?(百事可乐)那里面又会是什么呢?请小朋友摇一摇、听一听，听出来再告诉大家。

　　(2)幼儿操作摇摇听辩是豆子发出的声音。

　　提问：你听到什么声音，可能是什么东西发出的声音?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是豆子后，让幼儿集体练习句子：这是豆子发出的声音)

　　3. 操作活动三听辨米在瓶子里发出的声音。

　　(1)带幼儿到“小鸡家”(提醒幼儿向小鸡问好)

　　师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡我我们准备了很多的礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听到底是什么?

　　(2)幼儿操作摇一摇、听一听，米在瓶子里发出的声音

　　师：这是什么发出来的声音?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，让幼儿集体练习句子：这是米发出的声音)

　　4. 操作活动四听辨纸削在瓶子里发出的声音。

　　(1)带幼儿到“小鸭家”(提醒幼儿向小鸭问好)

　　师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们准备了很多的礼物，我们再来听一听，里面是什么?(幼儿自由回答)

　　(2)幼儿操作摇一摇、听一听，纸削在瓶子里发出的声音

　　师：这是什么东西发出来的声音?里面有没有东西?会是什么?(幼儿如一时难以听出老师可以视情况适当加以引导和提示)

　　三、第二次尝试：听辩打击乐的声音

　　利用老师身上的口哨让小朋友把眼睛闭上用耳朵专心听是什么发出的声音。

　　1. 小朋友的小耳朵可真灵，把老师吹口哨的声音都听出来了，现在我们再来听听，这些是什么声音?

　　2. 操作：老师在背后分别敲打小铃、木鱼、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中出示实物，和幼儿一起拍节奏。

　　3. 小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。

　　四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏

　　1.师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。

　　2.(放录音)教师用饮料瓶示范为曲子伴奏一次。

　　3.幼儿每人到小动物家里拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两三次以后，跟老师边摇瓶子边出活动教室。

　　教学反思

　　为了激发幼儿的兴趣，调动幼儿积极性，加强游戏的趣味性，首先以幼儿的一日起居为线索贯穿整节课，通过课件形象具体感受不同的声音，然后出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，最后人手一种饮料瓶子作为乐器为歌曲进行伴奏。在活动过程中，孩子们始终保持活泼、学习的积极性也是蛮高的。但在最后孩子拿到饮料瓶子后，孩子的专注力都放在了饮料瓶子上，没有达到理想的课堂效果。课后觉得应把各种物品摆在桌上让孩子先去主动探索，然后再给予总结，课堂效果会更好些。如何上好一节成功的课，必须在教学中达到每个目标，在教学过程中稳走每一步，虽然这节活动没有达到理想的效果，但我不会泄气，每一次的教学都是提高教师的成长。活动下来也让我体会到：探索过程中应让幼儿自己去探索发现，把主动权留给孩子，而教师应该充当引导者，这样幼儿才能更自信，收到的效果也是事半功倍的。

30、小班主题教案《冬天的动物》含反思

　　设计背景

　　在《冬天到》的主题活动中，一节音乐游戏《小青蛙打呼噜》引起幼儿极大兴趣：冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢?幼儿不太明白，于是我们设计了这节活动。

　　活动目标

　　1.初步了解小熊、乌龟、青蛙等小动物冬眠的现象。

　　2.教育幼儿要爱护动物。

　　3.尝试使用礼貌用语“请……”。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点、难点

　　1、了解小熊、乌龟、青蛙等小动物冬眠的现象。

　　2、 尝试使用礼貌用语“请……”。

　　活动准备

　　1.PPT课件。

　　2.“小动物的家”挂图。

　　3.若干冬眠的小动物卡片。

　　活动过程

　　一、场景导入：下雪了。

　　小朋友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?

　　幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中，很深切地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活经验进行提问，很自然地引出小动物的过冬方法。

　　二、拜访小动物的家。

　　(1)小动物(小熊)家。

　　尝试使用礼貌用语“X X 你好，请你出来和我们一起玩，好吗?”

　　观察小熊睡觉，引出“小熊在睡觉，不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿，原来它在冬眠”。

　　(2)小动物(蛇)家。

　　运用礼貌用语“请……”

　　猜猜蛇为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。

　　(3)结合图片，观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?

　　小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。!来自快思老师教案.!它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉，不吃也不喝，一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫——冬眠。

　　PPT 动画场景带给小朋友身临其境的感受，自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了。并贯穿社会教育：怎样到客人家去做客、打招呼。

　　三、送小动物回家冬眠。

　　(1)根据特征找小动物的家。

　　(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。

　　幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象!

　　四、延伸活动

　　动物过冬的另外几种方式：储备食物过冬、迁徙、换毛

　　五、情感教育

　　动物是人类的朋友，我们要爱护它们!

　　教学反思

　　活动前，我先向孩子及家长们了解一些有关小动物冬眠的知识，孩子们了解的不是太多，只是从一些图书止见过，真正认识、接触过这类具有典型特性动物的孩子只有两三个，设计活动中，我就充分利用多媒体引导幼儿认识，并讲述一些小动物的故事帮助孩子理解冬眠的含义。孩子们也非常喜欢这类型的故事活动，活动中孩子们积极主动地参与，发言也非常精彩。因为孩子已经将画面的内容熟记于心，所以孩子在给动物们找家时，能快速找到,这就是一个内化的过程。我们知道，任何一种技能和能力的形成，都要经过一个从不会到会的训练过程。孩子们在学习了知识外，自己的语言能力也得到了进一步的提高，他们的表现真是不错!

31、小班主题教案《聪明的乌龟》含反思

　　活动目标：

　　1、 理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解。

　　2、 知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。

　　3、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、 提高幼儿思维的敏捷性。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，

　　活动难点：

　　知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、看，今天林老师请谁来我们班做客了?(小乌龟)

　　2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。

　　二、整体讲述故事

　　提问：故事力有哪些动物，你喜欢谁?

　　三、分段讲述故事

　　1、出示挂图一：

　　图片上有谁?

　　狐狸想干什么?[快思老师.教案网出处]

　　狐狸向干坏事情被谁看到了?

　　2、出示挂图二：

　　乌龟怎么做?青蛙怎么样了?

　　乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么?乌龟回答了吗?为什么?

　　3、出示挂图三：

　　狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了?

　　狐狸去咬乌龟的脚。乌龟怎么做的?

　　狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的?

　　最后狐狸怎么样了?

　　四、再次完整讲述故事

　　讨论：这事一只怎样的乌龟?为什么说乌龟是只聪明的乌龟?

　　五、师幼共读故事

　　幼儿翻看《小朋友的书》，共读故事《聪明的乌龟》。

　　活动反思：

　　《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。

　　在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了夸张的讲述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言发展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。

　　如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对故事的理解。

32、小班主题教案《美妙的早晨》含反思

活动目标：

　　1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。

　　2、感受手指游戏的乐趣。。

活动准备：

　　1、教师绘制五个角色的指偶(用油性笔直接画在五指上)。

　　2、把一个小纸箱简单装饰成小舞台。

活动过程：

　　一、观看表演。

　　1、教师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家。不信，你们瞧!”

　　2、教师操作指偶在小舞台表演故事。“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊!早晨多美啊!谁起床了?哦，是好妈妈。(伸出食指)妈妈起床要干什么呢?要准备面包，煮牛奶。看!谁起来了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接着谁起来了?是姐姐。(伸出无名指)姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮!看，又有谁起来了?小弟弟。(伸出小指)小弟弟起来干什么?小弟弟要去他最喜欢的幼儿园!还有谁没起来?原来是爸爸。七点半了，我们一起叫爸爸起来吧。‘爸爸，起床了!’爸爸没反应。哥哥、姐姐一起拉爸爸起来吧。(中指、无名指拉住大拇指)‘一、二、三，拉起来了!’(伸出大拇指)我们去看看邻居们起来了没有?哇，都起来了!我们一起向邻居问个好吧。(五指并拢一起做鞠躬状)现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有?(从‘小舞台’后走出来)哇!都早早地来上幼儿园了。“早上好!早上好!”(手指弯曲做问好状)

　　二、讨论故事。

　　1、这一家都有哪些人?他们起床后准备干什么?

　　2、你们家里谁起得最早?谁起得最晚?如果你不起来，爸爸妈妈怎么办?;文章出自.快思老师.教,案网'如果爸爸不起床，你有什么办法?

　　3、这一家人真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗?

　　三、表演故事。

　　1、请幼儿边听故事边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。

　　2、晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗?

活动反思：

　　小班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要教师的暗示和启发，以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验，提升幼儿的艺术表现力。

33、小班教案《报纸上洞洞》含反思

活动目标：

　　1、理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服害羞缺点的相关情节，感受故事中的趣味。

　　2、观察画面，发现报纸上的洞在变化，并大胆说说自己的看法。

　　3、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

　　大图书。

活动过程：

　　一、害羞的小兔(价值分析：通过对比了解小兔害羞的性格特征。)

　　1、出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。

　　小结：小猪和小兔是一对好朋友，它们喜欢站在窗口看风景。

　　2、你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢?

　　小结：小猪很大方，每当有人走过窗口时，总是笑着和大家问好。

　　3、可是小兔呢?它怎么样?为什么要躲到窗帘后面呢?

　　小结：小兔很害羞，看到路过的人就会躲起来。

　　过渡：可是这样就看不到风景，更交不到朋友。小猪很想帮小兔，可是该怎么做呢?你们帮它想想办法吧!

　　二、报纸上的洞洞(价值分析：通过观察，前后比较、联系，理解小猪帮助小兔克服缺点的相关情节。)

　　1、出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗?

　　有洞洞的报纸，能怎么帮助小兔呢?

　　2、出示图五、六

　　小结：原来，小兔每天只要躲在报纸后面，就可以通过报纸上的洞洞看见路上的人了，大家看不见它，

　　它就不用害羞了，这个办法真不错!

　　3、(依次翻看图七至图九，引导幼儿看报纸上洞)你发现洞洞有什么不一样吗?

　　4、观察图七：第一天的洞洞最小，小兔看见了什么?

　　小结：小兔看到了面带微笑的路人，小兔心想：原来他们并不可怕。

　　5、观察图八：洞洞大一点了，小兔看见了什么?

　　小结：看着这相亲相爱的一家人，小兔觉得他们挺友好的。

　　6、观察图九：洞洞更大了，小兔看见了什么?它心里会怎么想?

　　小结：报纸上的洞洞一天天变大，小兔看到的人也越来越多，看到的风景也越来越美丽。慢慢的小兔已经

　　能躲在报纸后面对着路过的人微笑了，但是大家都不知道!

　　7、出示图十、十一

　　大家发现小兔了吗?猜猜大家会说什么?

　　现在小兔还会害羞吗?

　　小结：小兔扔下报纸，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。

　　三、完整欣赏(价值分析：巩固了解故事情节。)

　　小兔再也不需要报纸了，现在它每天都和小猪一起站在窗口看风景，也能大方的和每一个朋友打招呼。

教学反思：

　　本次活动的活动目标是：1.仔细观察画面，大胆表达自己的发现。2.了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，知道只要勇敢，大胆就能交到朋友。但是在此次的目标二中，并不能很好的体现出来，也不能很好地让幼儿深入去达成和理解，整个目标的达成度仅仅存在于表面，特别是在第二个目标中的：了解丑小兔改掉害羞毛病的过程。在这一目标中，幼儿在整个活动过程中，仅仅处于表面的观察，并不能深入了解这一过程，更多地是教师的高控和赶流程，一直控制着幼儿去回答问题，而不是让幼儿很随意的表现自己的想法。而且第二条目标的领域属于社会领域，让幼儿在生活中去体验这一目标也许会更好，所以此目标还需调整和修改。

34、小班科学《好玩的洞洞》教案反思

　　活动目标：

　　1.体验和老师、同伴一起找洞、变洞的乐趣。

　　2.尝试用身体变出各种洞洞的造型，感知洞洞与球大小关系。

　　3.初步尝试能够与同伴合作解决问题的能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　海洋球，皮球，羊角球，ppt

　　活动过程：

　　一、找洞洞

　　带你们认识一个小伙伴，它叫鼹鼠(ppt)小鼹鼠的家在哪里?把家建在泥土下面，小鼹鼠家是什么样的?(ppt)长长的廊道是哪里来的?瞧，这里有一只小鼹鼠，它在干什么?(打洞)这些大大小小的洞洞就是它打洞打出来的。

　　找一找小鼹鼠家里最大的洞洞在哪里?这个洞里放着什么?(桌椅)

　　二、用手指变洞洞

　　小朋友我们伸出两只手，变一变小鼹鼠家里放餐桌的这个洞洞，可以怎么变?

　　幼儿探索用手围洞的方式。

　　小结：手指碰手指，变成一个大大洞，手指弯弯紧洞洞会变小。

　　(ppt)有一只小鼹鼠回来了，看，它找到了什么?

　　你觉得这个球能从你们刚才小手做的洞洞里钻过去吗?试一试

　　真棒，小球从你们做的鼹鼠洞里钻过去了，我们看看，小鼹鼠的球运到洞里了吗?(ppt动画)

　　三、身体变洞洞玩球

　　如果小球变成了大球，你的小手能围成一个洞，让这个球钻过去吗?

　　启发：除了用手围一围，还有什么地方也可以围成一个洞?

　　幼儿上来找空的地方围一围，老师找围得不一样的洞洞，即时反馈。

　　四、变大洞滚大球

　　这么好玩的球，小鼹鼠看见了，喜欢得不得了，所以，它又找来了一个球，想运到自己的家里去(ppt)可是(出示球)你们看这个球这么大，比我们刚才玩的球还要大，球进不了洞……你有什么办法，帮帮它?

　　幼儿用身体动作变一个自己认为最大的洞洞，老师用大球去钻洞，让小朋友发现钻不进。(1，2，3，停)

　　幼儿思考让大球进洞的办法，个别尝试2-3次，请幼儿拿球钻洞验证。

　　启发：除了手拉手围成大洞洞，还可以用身体的哪里围洞洞呢?

　　男生上来找空的地方围一围，女生钻球验证，随后交换。

　　五、延伸活动

　　球虽然大，但是在我们小朋友开动脑筋，合作围出的洞洞面前，小鼹鼠的球顺利运到家啦!小鼹鼠谢谢你们，叫大家一起去玩球呢，我们快走吧!

　　活动反思：

　　1、小班幼儿的生活认知才刚刚启蒙，在设计综合活动中应充分考虑小班幼儿发展特点，不以概念程式灌输，而是以游戏的形式激发其参与的兴趣，以他们自身所熟悉的身体，环境等方面入手，逐步的推进和加深对生活事物的认识。

　　2、教师在教学设计上应打破常规的先认知再感受后总结的教学形式，小班幼儿具象思维发展良好，教师在游戏环节设置可以让幼儿先感受先参与，在获得体验后师生共同学习归纳和小结。

　　3、游戏是幼儿的学习，让幼儿在丰富的游戏中去感受，发现和学习，潜移默化中身心去感受，教师在教学设计中应充分运用游戏环节激发幼儿学习的兴趣，感受学习的快乐，从而体验到学习的成功。

　　4、教师始终是幼儿活动中的支持者，引导者，合作者，教师应以这样积极热情的态度投身到幼儿的游戏活动中，支持幼儿参与，鼓励与引导幼儿发现，与幼儿一起去发现生活中的秘密与快乐。

　　5、教育不是灌输和局限，而是让幼儿自主自由的去发现和感受。在本教学活动中，教师不约束和限制幼儿发现的每一处洞洞，只要是孩子自己发现的，都应给与肯定和鼓励。而我们鼓励幼儿所发现的视野也不仅仅是自己或者身边，还有更广阔的万物之间，所以在延伸活动中，教师为幼儿推开了更大的一扇窗，鼓励孩子们走出去大胆的找寻，只要是孩子自己找寻到的，就一定是他心里最美好和最快乐的。

35、小班主题教案《我家的房间》反思

　　活动目标：

　　初步了解家中的各个房间及功用。

　　能添画相应的物品。

　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　(1)幼儿自带一张家中拍摄的照片。

　　(2)从网上下载一幅家庭装修实景图(包含客厅、卧室、书房、厨房、厕所等场所)。

　　材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动.我的房间》。

　　活动指导：

　　1.介绍自已的家。

　　★引导幼儿说一说自己的家：这是你家的什么地方?这个地方是用来做什么用的?

　　★小结：小朋友都有自己的家，这个"家"，除了有自己的亲人，还必须有供我们生活、休息的场所和生活用品。

　　2.了解家庭布局。

　　★引导幼儿说一说自己的家有几个房间，这些房间分别是用来做什么的。

　　★展示家庭装修实景图，帮助幼儿进一步了解家庭居室的基本结构及功用。

　　引导语：老师要装修一套新房子，设计师用电脑给我绘制了一张装修实景图，我们一起来欣赏一下老师未来的新房子。如果你看到不满意的地方，请给老师提提建议。

　　★交流讨论：老师的新房漂亮吗?有哪些房间?这些房间的哪些地方让你印象最深?你喜欢自己家里的哪些地方，为什么?

　　小结：每个家都是由大大小小的房间构成的，有些家的厨房、客厅、卧室、书房、厕所很大很漂亮，也有些家的每个房间都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能为我们遮风挡雨。

　　3.绘制"我的房间"。

　　★出示操作材料《我的房间》，引导幼儿在房间里画上自己喜欢的物品或是用具，如：在画框里画上自己的肖像或是画一束花……

　　★幼儿绘制，教师指导。

　　4.分享交流。

　　★鼓励幼儿拿着自己绘制的《我的房间》向同伴介绍自己的"家"。

　　活动延伸：

　　◆鼓励幼儿回家后，与父母一起看看自己家里的房间，然后画出家中的简单物品。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。