小班数学教案《找找相同的――配对》反思

小班数学教案《找找相同的――配对》反思

1、小班数学教案《找找相同的――配对》反思

　　教学目标：

　　1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对，并能摆放到一起。

　　2、能根据要求进行操作，并有兴趣参与活动。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学准备：

　　1、小熊图片一个，各类袜子若干双;

　　2、小题板若干块，各类实物卡片若干张。

　　教学过程

　　(一)经验开启，实物配对

　　1、引导幼儿根据颜色进行配对。

　　教师(出示只穿一只袜子的小熊)：“熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园，但是小熊的一只袜子怎么也找不到，哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢?”

　　请一个孩子上来进行操作，引导孩子根据袜子的颜色进行配对。

　　教师小结：这两只袜子的颜色是一样的，所以把他们放到了一起，两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。

　　2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。

　　教师：小熊的柜子里还有很多袜子，但是这些袜子放得乱七八糟的，你们谁愿意来帮它整理一下，为这些袜子配配对。

　　请几个孩子进行操作并且交流，引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。!.来源:快思老.师教案网!

　　教师：宝宝们真能干，帮助小熊把袜子整理得整整齐齐，把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。

　　(二)经验递进，卡片配对

　　1、教师：“今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理好了它的袜子，现在小熊还想请宝宝们帮个忙，它家里还有很多东西需要整理，但是它不会整理，你们愿不愿意一起来帮助它呢?这儿很许多小熊家的小抽屉，请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。”

　　2、全体幼儿开始操作，教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。

　　3、幼儿进行分享交流。

　　(三)拓展经验，延伸小结

　　教师：“今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理了衣柜，小熊非常高兴，下面我们到教室里去找一找一样的东西吧!”

　　教学反思：

　　此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。

2、小班数学教案《找一找》含反思

活动目标：

　　1、复习1和许多。

　　2、能熟练地手口一致点数3以内的物体，会用数字表示物体的数量。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备

　　1、活动室的一角布置萝卜地1块;大篮子1只。

　　2、小熊、梅花鹿、小鸡和小马图片各1张。

　　3、小兔头饰和萝卜卡片若干。

　　4、《数学》下p.1.

活动过程

　　1、小兔拔萝卜

　　——教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。

　　游戏开始，教师说：一只兔妈妈要带着许多兔宝宝去拔萝卜。每只兔宝宝到萝卜地拔一个萝卜，放到兔妈妈的大篮子里，幼儿说出：一个一个的萝卜放在篮子里变成许多萝卜。

　　——让幼儿说出：萝卜地里来了1只兔妈妈和许多兔宝宝。每只兔宝宝拔一个萝卜，放到兔妈妈的大篮子里变成许多萝卜，每只兔宝宝从大篮子里拿出一个萝卜，大篮子里的许多萝卜分成了一个一个的萝卜，让幼儿感知许多可以分成一个一个，一个一个合起来就是许多。

　　2、送萝卜

　　——教师出示小熊、小鹿和小马图片，兔妈妈将萝卜分给这些小动物们一起分享。

　　——让幼儿扮演兔妈妈按要求分萝卜。小熊3个、梅花鹿2个、小马3个、小鸡1个，让幼儿感知数量1、2、3。

　　3、观察画册《找一找》

　　——温暖的春天来到了，鹅妈妈领着小鹅来到池塘里。找一找，画面中哪些是1?哪些是许多?让幼儿进一步感知1和许多。

　　——画面中还有哪些小动物?它们在做什么?各有多少呢?

　　——请幼儿分别数出大树、小鸟、小鱼是多少。

教学反思：

　　在设计教案的时候，考虑到要关注孩子的个体差异，因此，在为孩子准备操作材料的时候，根据孩子的实际能力分发了作业纸，但是在实际操作的过程中，发现这个教学活动还存在一些问题。

3、小班数学教案《大和小》反思

　　【活动目标】

　　1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

　　2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

　　3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　　【活动准备】

　　1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

　　2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

　　3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

　　4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

　　【活动过程】

　　游戏一：钓鱼

　　1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

　　2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。

　　游戏二：超级比一比。

　　1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

　　2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?……

　　游戏三：大人和小人

　　1、教师讲述故事《大人国小人国》。

　　2、照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

　　3、提问：如果有一天你变大了，你是什么样的?(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)

　　4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印

　　香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人;用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

　　游戏四：吹气球

　　1、引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体?

　　(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

　　2、幼儿尝试让气球变大的方法。

　　(1)请几名幼儿用口将气球吹大。

　　(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。

　　3、思考用什么方法让气球变小。

　　(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

　　(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

　　(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

　　4、幼儿自由地到户外玩气球。

　　游戏五：食物变变变

　　1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　　2、提问：怎样使食物变大、变小?：

　　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

　　3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。

　　【活动延伸】

　　1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

　　2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

　　3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

　　【教学反思】

　　这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。

　　这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

　　本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

　　在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。

4、小班数学教案《配对》含反思

活动目标

　　1.学习“一双”、“一对”的概念。

　　2.学习按物品的特征，将相同的东西配对。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备

　　1.课件：图片—外国小朋友

　　2.课件：图片—拖鞋

　　3.拖鞋

活动过程

　　一、学习“一双”、“一对”的概念

　　1.出示图片：外国小朋友

　　教师：这个小朋友多可爱呀，你们看看她有几只眼睛啊?

　　2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀?

　　2.教师告诉幼儿，2只眼睛可以说是一对眼睛。

　　3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手)

　　4.小结：像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。

　　(如一对眼睛、一双手、一双脚等)

　　二、知道物体的“一双、一对”

　　1.出示一只袜子

　　教师：这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢?

　　引导幼儿说出两只袜子就是一双。

　　2.课件：一双拖鞋

　　教师：这是什么呀?它穿上合适吗?

　　三、幼儿操作(拖鞋配对)

　　1.小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏，都站乱了，请你们仔细的找一找，

　　让拖鞋宝宝配成对，好吗?

　　2.幼儿给拖鞋配对

　　提醒幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。

　　四、活动评价

　　1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗?

　　2.小朋友真能干，把那么多的拖鞋宝宝配成对了，拖鞋宝宝说谢谢你们啦。

教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

5、小班数学教案《有趣的图形》含反思

活动目标

　　1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

　　2、初步培养幼儿分析判断的能力。

　　3、让幼儿学习简单的数学题目。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重点、难点

　　1.认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。

　　2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

活动准备

　　1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

　　2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。

　　3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。

　　4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。

活动过程

　　(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

　　1、让幼儿讲自己小包内“饼干”的形状 (互相讲+个别讲。)

　　2、走出户外，播放音乐。

　　3、钻自己喜爱的门，并说出它的形状。

　　4、辨认几何图形的湖。

　　(三)、(进教室。)找找室内环境中的几何图形。

　　1、引导幼儿观察墙饰。

　　2、分辨动物卡片上的几何图形。

　　(四)、说说你知道的一些物体是什么形状

教学反思

　　教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。

6、小班数学教案《春游》含反思

活动目标：

　　1、能手口一致地点数5以内的物体。

　　2、比较物体的大小，按大小差异排列5以内的物体。

　　3、感受在情景游戏中学习数学的快乐。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：

　　1、磁性教具。(从小到大的3个书包、4个苹果、5个面包)

　　2、纸剪花瓶人手一份。(花瓶上贴着圆点，圆点排列包含颜色和大小两个维度的排列规律，供幼儿按圆点的排列规律贴花)，每人大小不一的粉红色桃花3朵、黄色的迎春花4朵、红色的郁金香5朵。(供幼儿在花瓶上粘贴)

　　3、音乐磁带。

活动过程：

　　1、引题 (跟着音乐做开小汽车动作带领幼儿到位置上)小朋友，老师带你们去春游好吗?

　　老师给你们准备了很多东西，我们先来整理一下吧。

　　2、逐一出示去春游的物品，比较物体的大小，学习按物体的大小差异排列。

　　(1)教师在黑板上出示书包的图片，请幼儿说说一共有几个书包?这些书包有什么不同(不一样)?(大小不同)哪只最大，哪只最小?并把书包按从小到大的顺序排排队(请个别幼儿在黑板上操作)。提醒幼儿把最小的放在最前面，然后慢慢大起来。

　　(2)书包整理好了，你们看老师还为你们准备了什么?(教师在黑板上出示4个苹果)数数有几个苹果?并请幼儿给苹果按照从大到小的顺序排排队。看看哪个苹果最大，把最大的苹果放在最前面，然后慢慢小起来。

　　(3)教师出示大小不同的5只面包，苹果整理好了，我们看看还有什么呢?数数有多少?有什么不一样?并按从小到大排列。再次提醒幼儿把最小的放在最前面，然后慢慢大起来。

　　3、幼儿操作。

　　第一次操作：

　　(1)春游去的物品整理好了，那我们出发喽!幼儿跟着音乐做开汽车状，公园到了，我们下车吧。看看公园里开了许多美丽的花。(出示粉红色的桃花、黄色的迎春花、红色的郁金香)说说这是什么花?是什么颜色的?数一数有几多桃花、几朵迎春花、几朵郁金香?

　　(2)让幼儿把一种花按从小到大或从大到小排列。老师送给每个小朋友一种颜色的花，请你帮它排一排，可以从大到小，也可以从小到大。

　　(3)检查幼儿排序情况。

　　第二次操作：

　　花儿真漂亮，我们把它们插到花瓶里吧。

　　(1)教师出示花瓶，引导幼儿观察，花瓶上贴的是什么颜色的圆点?圆点的是怎样排列的?请幼儿根据花瓶上的排列图示贴上相应的花。

　　(2)幼儿贴花，教师巡回指导。

　　(3)评价幼儿贴花情况。把幼儿的贴好的花瓶展示出来，幼儿和老师一起检查，找出错误，并纠正。

　　4、结束。

　　时间不早了，我们开着小汽车回幼儿园喽!音乐声中带领幼儿走出教室。

教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

7、小班数学教案《汤圆》含反思

活动目的

　　1、引导幼儿在搓、吃汤圆等活动中学习感知1和许多。

　　2、让幼儿知道冬至节搓汤圆、吃汤圆是我们的一种习俗，并喜欢参与这一活动。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备

　　1、环境的创设：把活动室布置温馨的家庭的客厅、餐厅模样(幼儿可围坐在客厅、餐厅的大桌旁活动)，在桌上铺上漂亮、整洁的餐巾，摆上几束花。

　　2、材料的提供：搓汤圆用的米团若干，幼儿人手一份垫板、塑料小刀、碟子、湿手巾、小袖套和围兜。

　　3、生活经验准备：活动前引导幼儿观察、了解冬至时节闽南的一些民俗;学习用橡皮泥搓圆。

活动过程：

　　一、引入活动

　　(一)以妈妈的身份谈话：我们的家布置得多漂亮呀!冬至快到了，今天妈妈要和你们一起搓汤圆、煮汤圆和吃汤圆，好吗?

　　(二)检查幼儿的小手是否洗干净，并帮助幼儿套上袖筒、系好围兜。

　　二、搓汤圆

　　(一)师操作示范

　　1、出示大米团，告诉幼儿这是一块米团，妈妈要变个魔术，把它变成许多小米团。

　　2、示范将米团搓长、切成许多小米团。示范时结合语言提示，引导幼儿观察米团的变化，并说出来。如：搓呀搓，搓呀搓，米团变成什么样了?(变瘦了，变长了)切呀切，切呀切，大米团变成许多小米团。

　　3、示范、讲解搓汤圆的方法，并启发幼儿逐一点数，看看妈妈搓了几个汤圆，引导幼儿观察一个一个汤圆合起来是许多汤圆。

　　(二)幼儿动手操作

　　1、提出活动要求：

　　(1)妈妈这里有许多的米团，等会每个小朋友都可以自己来取一份。

　　(2)搓汤圆时要注意卫生，不可用小手抓头发、挖鼻孔或抓其他东西，手脏了可用湿手巾擦一擦。

　　(3)数一数、比一比，看看谁搓的汤圆多。

　　2、观察幼儿的活动情况，并进行适时的指导。

　　(1)可以先把一块大米团米团分成几块小米团，再把小米团搓成汤圆。

　　(2)可以边搓边数，看看自己搓了几个汤圆。引导幼儿看看一个一个汤圆合起来就是许多汤圆。

　　(3)鼓励幼儿与同伴交流，看看各自搓的汤圆有什么不一样(如大小、形状等)，比一比谁搓的汤圆多。

　　3、请幼儿把搓好的汤圆交给阿姨，并协助收拾工具和材料，洗洗手。

　　三、煮汤圆

　　组织幼儿在安全的地方观看阿姨煮汤圆，并进行自由交谈，体验成功的喜悦。

　　四、吃汤圆

　　轻声播放歌曲〈卖汤圆〉，师与幼儿一起围坐在一起吃汤圆，交流一下各自的感受。并适时向幼儿介绍闽南地区冬至节的一些习俗。

教学反思：

　　数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

8、小班数学教案《小动物找家》含反思

活动目标

　　1. 正确感知3以内的物体数量，学习按1—3的点卡匹配相应数量的实物。

　　2. 学习用语言表述操作过程和结果。

　　3. 发展目测力、判断力

　　4. 让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点

　　重点：点数1—3物、

　　难点：点卡1—3相应数量的实物

活动准备

　　1. ppt课件

　　2. 幼儿操作材料，小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作材料每个幼儿6个，白纸上三座房子

活动过程：

　　一、小动物出来玩

　　(引入语：森林里的小动物们在玩捉迷藏?天渐渐黑了，但是它们迷路了，找不到家了?想请小朋友们帮它们找家，你愿意吗?|)

　　瞧!都有哪些小动物迷路了?出示一只小兔子，(那我们用一个圆点来表示)二只长颈鹿，(那我们用二个圆点来表示)三只小狗(那我们用三个圆点来表示)现在我们帮它们找家吧!

　　二、观看多媒体课件，送小动物回家

　　1. 出示三座房子。瞧! 这是什么?哦!这就是它们的家。

　　2. 宝宝们看这些房子一样吗?有什么不一样?有什么标记?

　　3. 红颜色的房子上面有一个圆点，那说明这个房子里面只能住一个小动物。绿颜色的房子上面有几个圆点?(2个)这座房子里面能住几只小动物呢?黄颜色的房子上面有几个圆点?(3个)这座房子里面能住几只小动物

　　4. 现在我们把小动物们送回家吧

　　红颜色的房子是谁的家呢?绿颜色的房子是谁的家呢?黄颜色的房子是谁的家呢?

　　(引导幼儿边说边送，一只小兔送你回一个点的家，二只长颈鹿送你回二个点的家，三只小狗送你回三个点的家)

　　三、幼儿操作

　　小朋友瞧!桌子上老师给小朋友准备了三座房子，请小朋友动手送小动物回家吧!

　　四、结束本活动

教学反思

　　本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

9、小班数学教案《找朋友》含反思

活动目标：

　　1.感知长方形的基本特征。

　　2.通过让幼儿描述图形形象，动手拼摆纸卡等游戏活动来拓展幼儿思维创造性,提高幼儿动手操作能力。

　　3.发展幼儿逻辑思维能力。

　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

　　自备教具：油画棒

　　配备教具：L形纸卡若干

活动过程：

　　一、引出活动，激发幼儿兴趣。

　　听音乐找朋友

　　要求：每人拿一个L形纸卡，听音乐找朋友，(快思老师.教案网出处)两个好朋友将L形纸卡对在一起拼成一个长方形，就拉拉手做朋友

　　游戏反复进行给L形纸卡图上漂亮的颜色

　　教师出示红、黄、蓝、绿四种颜色，请小朋友根据自己喜欢的颜色进行涂色

　　第二次听音乐找朋友，

　　要求：要将颜色一样的L形纸卡拼在一起拼成长方型

　　二、请幼儿完成书上的评价练习

　　请幼儿翻开书第31页，观察画面画的是哪里?怎么看出来的?

　　将L型制卡放在空白图形里摆一摆，试试能不能摆出来。

　　用笔将空白图形涂上自己喜欢的颜色

　　对幼儿进行个别指导，再引导幼儿指导做第32页

教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

10、小班数学教案《规律》含反思

活动目标：

　　1.能按照物体的规律进行推理，并能有规律的进行排序。

　　2.能主动观察，主动探索，感知规律美。

　　3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

　　ppt 编织绳 小鱼

活动过程：

　　一. 情境导入今天小猫过生日，邀请了小狗小兔和小猴来做客，它们各走一条路，请小朋友来看一看它们走了哪三条不同的路。

　　二.发现规律

　　1.观察三条路的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色.形状.大小间隔排列的方法。

　　2.请幼儿观察每个小动物食物的排列规律，请个别幼儿进行回答，横线上应该填什么特征的食物。

　　三. 幼儿操作

　　1.教师示范，请幼儿认真观察。

　　2.幼儿自己运用一定的规律串小鱼。

　　3.请个别幼儿说说自己的小鱼是排列的。

活动延伸：

　　在区域投放不同特征的珠子请幼儿有规律的进行串连。

活动反思：

　　活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

11、小班数学教案《4的形成》含反思

活动目标

　　1、初步感知4的形成。

　　2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成。

　　3、感受招待客人的快乐。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

　　小猴手偶4个、课件(餐桌)、果盘人手一个、水果卡片若干、一些小食品若干。音乐《猫抓老鼠》。场地布置：四个大圈圈。

　　活动重难点感知4的形成。

活动过程

　　1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。

　　2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成做好知识铺垫。

　　3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼仪。

　　(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3 。

　　(2)引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。

　　师：“小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢?”

　　4、(出示餐桌课件)准备餐具，强化4的形成3添1是4。

　　师：“餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢?”(引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个)

　　师：“餐具准备好了，我们给猴子一家吃什么?”(幼儿猜想)

　　(出示3个小食品)师：“看老师给他们准备了什么?”“够不够?”“怎么办?”(让幼儿抓取食物，感受3添上1是4)

　　5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。

　　(1)盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)

　　(2)师检查是否每个盘子都是4个。

　　(3)请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。

　　6、游戏《小猫抓老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知。

　　游戏：老师当花猫，幼儿当老鼠。准备4个圈，让幼儿抢圈，幼儿和老师一起随音乐绕着圈走，当儿歌结束时幼儿迅速站进呼啦圈内，每个呼啦圈里最多只能站4个幼儿。没有占上圈的幼，被猫抓住。退出游戏。下一轮再开始(每轮减少一个圈)。

　　7、结束

　　欢送小猴子一家。

活动反思

　　持续观察时间很短，不会概括和联系起来观察某一事物，而数学的抽象性特点使幼儿的发展要经过连续不断的系列阶段，而其最初的来源是一些十分具体的行动。同时小班幼儿活泼好动，天真烂漫，对一切事物都充满了好奇，思维“拟人性”的特点非常明显，其认识活动的无意性占优势，而有意性正在形成。因此，在进行教学活动的过程中，我充分利用小班幼儿的特点，创设了小猴一家来做客的生活情景，把教育内容设计得生动形象、新颖奇特，以此来吸引孩子的注意力，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识，提升幼儿有关数形成的相关概念。整个活动从复习旧知识——学习新知识——应用新知识，做到层层递进，从而逐步提升幼儿各方面能力。

12、小班数学教案《长短》含反思

活动目标：

　　1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。

　　2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。

　　3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

　　1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长)，吸管两根(有长短)，彩带三条(红长、绿短、黄最短)。

　　2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。

　　3、音乐《红绸舞》。

　　4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。

活动过程：

　　一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。

　　(一)老师变魔术。

　　1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。

　　把两根相同的纸条变成一长一短。

　　2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。

　　小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。

　　3、告诉幼儿“变”的秘密。

　　(二)幼儿变魔术。

　　1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。

　　2、说一说，哪根长哪根短。

　　二、操作活动，进一步加深对长短的理解。

　　(一)两个物体进行长短比较、分类。

　　1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。

　　说说你是怎么发现哪根长哪根短。

　　2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢?

　　引导幼儿用一端对齐法进行比较。(可横着也可竖着斜着比)

　　3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。

　　4、检验。

　　师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。

　　(二)尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。

　　幼儿从篮子里取出三根彩带。

　　1、选一条自己喜欢的彩带。

　　2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。

　　3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。

　　三、游戏：彩带飘起来。

　　播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。

课后反思：

　　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

　　在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

　　整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。

13、小班数学教案《瓢虫找家》含反思

活动目标：

　　1、手口一致的数3以内的数。

　　2、学习按数量分类。

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

　　1、瓢虫纸具打印若干份。

　　2、树叶纸具3片。

　　3、小虫若干。

　　4、PPT课件、儿歌《小瓢虫》

活动过程：

　　一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

　　小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)

　　爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)

　　紧紧追上大害虫(加快爬行速度)

　　一口把它吃干净(停下做吃状)

　　小班数学教案《瓢虫找家》含PPT课件

　　三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。

　　1、游戏“小瓢虫抓害虫”

　　(1)通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数

　　师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点?伸出手指数一数。”

　　(2)游戏“小瓢虫抓害虫”。

　　师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”(听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫)

　　2、送瓢虫宝宝回家

　　(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

　　师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息?(树叶)请你们送它们去树叶上休息。(送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个……)

　　(2)集体验证。

　　四、结束活动

　　幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

教学反思：

　　1. 这次活动非常适合孩子们，大多数都能在老师的指导下独立完成。把知识运用于活动和游戏中，都能积极的参与。

　　2. 有两个孩子积极性不高，一个年龄稍微小半岁，另一个脚受伤。

14、小班数学教案《正方形》含反思

活动目标：

　　1.引导幼儿初步认识正方形，感知正方形有4个一样大的角和4条一样长的边。

　　2.能在周围环境中找到正方形物体或正方形物体的某一面。

　　3.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：

　　1.学具：4根一样长小棒 图形卡片若干。

　　2.教具：画有各种图形的图片。

　　正方形的实物，如手帕、围巾、魔方、积木。

活动过程：

　　1.幼儿操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。

　　⑴比比4根小棒是否一样长。

　　⑵请幼儿用4根小棒给小动物搭个四四方方的家。

　　⑶讨论：小动物的家是什么形状?数一数这个图形有几条边几个角?

　　⑷教师小结(用正方形彩纸演示)：这种四四方方的图形叫正方形。正方形有四条边、四条边一样长;正方形还有四个角、四个角一样大。

　　2.出示实物，加深对正方形特征的认知。

　　⑴出示手帕。手帕是什么形状?它有几条边?几个角?

　　⑵出示正方体积木。积木的什么地方是正方形。

　　⑶想一想，找一找，教室里或者家里还有哪些东西也是正方形。

　　⑷出示教具图片，逐幅引导幼儿找出每个物体中哪些是正方形。

　　3.游戏：练习从众多图形中找到正方形。

游戏名称：

　　狐狸找家

游戏玩法：

　　⑴观察场地上哪些圈中是正方形;

　　⑵教师扮狐狸，幼儿扮小鸡，边念儿歌边做动作，听到“狐狸来了”的信号，小鸡赶紧躲到贴有正方形的圈中。

教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

15、小班数学教案《找相同》含反思

　　活动目标：

　　1、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。

　　2、让幼儿能从几个不同的物体中找出相同的物体。

　　3、能将相同的物体归类。

　　4、练习粘贴,锻炼手指的协调能力。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：

　　1、 三种颜色的彩带;

　　2、 苹果香蕉等实物各两个分别装在用布遮住的篮子;

　　3、苹果香蕉等实物若干;

　　4、墙饰上准备好贴了双面胶的大苹果香蕉等底图;

　　活动过程：

　　(一)师生问好

　　1、教师和幼儿一起念手指儿歌引入:“一个小指头呀一个小指头呀,变变变,变成毛毛虫呀,爬爬爬,.两个小指头呀,两个小指头呀，变变变，变成小白兔呀,跳跳跳,三个小指头呀三个小指头呀变变变,变成小花猫,喵喵喵。。。”

　　“小朋友，刚才我们用手指变了小动物，现在，老师又要变魔术了，小朋友闭上眼睛，看看我变了什么。”

　　2、出示纸条宝宝，”请纸条宝宝也来变,好不好?”

　　(1) 头顶上，看，象什么。幼儿回答：辫子，等，，

　　(2) 耳朵上，看，象什么，幼儿回答：耳环等

　　(3) 下巴上，看，象什么，幼儿回答：胡须等

　　3、将纸条宝宝撕碎，撒向幼儿，请幼儿自由捡。

　　老师随意拿出一根纸条宝宝，请捡到相同的颜色的幼儿将纸条宝宝举起来。(比较相同颜色)

　　(二)请幼儿合作变魔术。通过触摸，找出相同的水果

　　1、拿出篮子,引起幼儿的好奇,.老师扮演魔术师,将手深进用布遮盖的篮子,作疑问状,描述所触摸到的物体,让幼儿猜猜摸到的是什么?拿出来,请幼儿确认.如”圆圆的,光滑的,”,”苹果!”

　　2、请一个幼儿将手伸进用布遮盖的篮子，说说摸到的是什么，拿出来，确认名字，请幼儿逐步认识.

　　3、拿出另一只篮子,请小朋友也来当当魔术师。(.来源快思老师教案网)

　　老师从先前一直篮子中拿出一种水果,选择个别幼儿从第二只篮子中隔着布也拿出相同的(比较相同形状)

　　(三)将装好图卡的篮子发给每个幼儿

　　1.请幼儿根据老师的要求拿出相应的图卡,并高举确认是否相同.

　　2.幼儿操作,将图卡贴到墙饰上,(说明:这个活动就是连带完成秋季主题墙的布置)

　　(四)评价幼儿,表扬做得好的幼儿,如果有贴错位置的,请幼儿分析指出,并将其改之.

　　教学反思：

　　此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。

16、小班数学教案《鸡妈妈找蛋》含反思

设计背景

　　根据小班幼儿的学习数的特点来看，孩子学数比较形象、直观、因此，设计了这一教学活动。

活动目标

　　1、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。

　　2、感知“1”和“许多”。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

重点难点

　　重点：感知“1”和“许多”

　　难点：会说“若干个1组成许多个”反之“许多个可以分成若干个1”

活动过程

　　一、找蛋：

　　1、 老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝。

　　师：鸡宝宝们，今天天气这么好，跟妈妈一起去散步好吗?边走边唱歌曲《母鸡下蛋》

　　师问：鸡宝宝们，你们听见了什么?

　　2、 师：哎呀，我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找找。(幼儿找蛋)

　　二、还蛋：

　　1、 引导幼儿发现其中有一个不同的蛋。

　　2、 师：这一只蛋怎么不一样的?[.来源快思老师教案网]和你们手中的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的，会是谁生的?

　　3、 鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?

　　4、 请鸡宝宝把蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝有没有鸡妈妈生的蛋。

　　三、玩蛋：

　　1、玩蛋宝宝。(幼儿随意在地上玩)

　　2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里。刚才你们每个人都给鸡妈妈一个蛋，现在又篮子里有几个蛋?(许多个)

　　3、引导幼儿说出“若干个1组成许多个，反之“许多个可以分成若干个1”

　　四、画蛋：

　　1、师：咯咯哒咯咯哒，谁在生蛋呢?

　　师：出示母鸡下蛋图，原来是鸡妈妈要生蛋了，我们一起把它生蛋画下来吧。(提示幼儿画1个和许多个)2、教师和幼儿一起吧画贴到墙壁上。请小朋友下次再来给鸡妈妈画蛋吧。

教学反思

　　整个过程的设计以“蛋”为主干线，贯穿整个活动过程，激起幼儿参与活动的积极性，从而达到我的教学目标。不足之处，没能对不积极参与游戏的个别幼儿给予鼓励。

17、小班数学教案《鞋子的配对》含反思

活动目标：

　　1、感受在活动中有趣和快乐。

　　2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

　　1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。

　　2、鞋架两个。

活动过程：

　　一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈(教师)一起收拾零乱的鞋子。

　　1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　2、幼儿分散收拾。

　　评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。

　　二、幼儿讨论

　　1、你是怎么收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?

　　2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。

　　评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。

　　三、游戏：对对乐。

　　1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌："对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。"

　　2、与其他小朋友交换鞋子，再次游戏

　　评析：以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏，让幼儿在游戏中快乐学习和成长，孩子们始终处在一种积极快乐的情绪中，连平时常拿错鞋子的几个小朋友也配对成功。

　　四、依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子

　　1、教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上(可进行分组)

　　2、师生共同检查鞋子配对情况。

　　评析：这一环节与第一环节首尾呼应，又在原有基础上适当增加了难度，通过师生共同检查鞋子的配对情况，再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的认识，加深了孩子对物体的形状、大小、颜色的认识。

活动延伸：

　　在区域活动中，提供各种单只鞋的图片，引导幼儿继续学习配对，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。

活动反思：

　　1、根据幼儿的需求生成教育。

　　本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。

　　2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

　　同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育"平台"。

　　活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

18、小班数学教案《做客》含反思

活动目标：

　　1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

　　2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

　　3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

　　1.教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。

　　2.学具：幼儿人手一份操作学具“糖”、糖纸、数字卡等)。

活动过程：

　　(一)创设情景——练习点数

　　唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

　　小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只 小动物。

　　(二)游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配

　　“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”

　　小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。(类推)

　　(三) 游戏“包糖果”——练习按数取物

　　1.教师掷有点卡的 子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)

　　2. 教师掷有数字的 子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

　　3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。

　　小结：有几只小动物就包几颗糖果。

活动反思：

　　3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

　　此次活动目标设定为：1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。 2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。 3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的准备。围绕目标，我将活动过程设计如下：(一)创设情景——练习点数 。唱歌《开车歌》到小动物家做客，依次出现小动物的房间打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。(二)游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配 (三)游戏“包糖果”——练习按数取物 。三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，充满了趣味性、游戏性。在教学中，孩子们能积极参与，认真思考，大多幼儿达到了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。由于此节活动以复习游戏为主，再加上与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。另外，我在活动中自始至终都以引路人的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。

19、小班数学教案《修路》含反思

幼儿园小班数学教案：

　　修路

小班数学活动：

　　修路

活动目标：

　　1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。

　　2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。

　　3、激发学习数学的兴趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

　　1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。(将个别圆形、正方形两等分)

　　2、兔妈妈胸饰。

活动过程：

　　1、游戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。

　　教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。

　　教师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗?”

　　教师：“我们带点什么去好呢?”

　　游戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做朋友，最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。

　　2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。

　　教师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢?”

　　3、幼儿“修路”，辨知图形。

　　教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。

　　3、尝试组合图形。

　　启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。

　　4、游戏“踩石头”。

　　教师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的“石头”并说出这是什么形状。“

　　5、到兔奶奶家，结束活动。

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

20、小班数学教案《三角形》含反思

设计意图

　　认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育是幼儿数学教育的重点内容。学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。发展它们的空间知觉能力和初步的空间想象力从而为小学学习几何形体做些准备。根据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将三角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培养幼儿的创新意识。

活动目标

　　1、知道三角形的主要特征，即三角形由三条边，三个角组成。

　　2、能找出生活中和三角形相似的物体。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备

　　1、小白兔、萝卜、蘑菇图片各一个，

　　2、图形组成的实物图片4张。

　　3、孩子人手3个三角形。

活动过程

　　一、故事：小白兔过生日今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高兴兴的从家里出来，它要去采蘑菇，<快思老师.教案网出处>走着走着它看到一个大萝卜，小白兔捡起大萝卜继续往前走，走到蘑菇地里采了一个大蘑菇高兴的回家了。

　　二、观察小白兔的出行路线请一个小朋友将路线用线连接起来，观察像什么图形。

　　三、引导幼儿观察比较图形，幼儿每人一个三角形。

　　1、通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。

　　2、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。

　　四、 复习巩固三角形的特征

　　1、给图形宝宝找朋友，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。

　　并一一出示三角形，并说出为什么?

　　2、观察图形拼图，找出三角形，数一数用了几个三角形?

　　3、请幼儿在周围环境中找出象三角形的东西。

活动反思：

　　小班幼儿的思维是具体形象思维，用故事引出开头吸引孩的注意，在拼拼摆摆的过程中加深孩子对三角形的认识，老师及时的小结使孩子获得知识的完整性。由于生活中属于三角形的物体少一些，所以孩子丰富的不是很多。

21、小班数学教案《树妈妈找朋友》含反思

幼儿园小班数学教案：

　　树妈妈找朋友

活动目的：

　　能将3以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片等进行等量匹配。

　　通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动材料：

　　自制三棵树，树干贴有1-3某个数字或圆点卡片、实物、圆点和数字卡片(数量为1---3)若干。

活动玩法：

　　1、谈话引题。

　　2、根据树干上的数字或圆点卡片的圆点数量，找出相应数量的实物、圆点和数字卡片挂在树枝上、做树妈妈的朋友。

　　3、幼儿游戏师指导。

教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

22、小班数学教案《找规律》

　　教学目标：

　　1、初步感知规律，尝试按2种元素进行规律排序。

　　2、通过游戏，进一步培养幼儿学习数学的兴趣。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学准备：

　　智慧盒、课件、鼓和小锣、录音带

　　教学过程：

　　1、请幼儿听着《挥动翅膀的女孩》音乐，做小鸟的动作飞进教室，并坐下。

　　2、(1)【图案】感知、猜测、操作

　　——导入：“今天，小动物也排着队伍来了，请看它们是谁?”!.来源:快思老.师教案网!(放课件：动物逐一出示5个小动物)(幼儿集体答：白熊、黑猫)

　　师引导：“1只黑猫1只白熊 ，又来了1只黑猫， 1只小熊

　　(幼儿表述：一只黑猫一只白熊……)

　　——猜测：师：“猜猜，接下来会是谁呢?”(幼儿回答)“我们看看对吗?”

　　——操作：“我们也拿出黑猫和白熊棋子，把它们摆在第1行，顺序要和上面的一样。”

　　(2)【图案】感知、猜测、操作】

　　——观看课件(2只蜜蜂2只小鸟)师：“看看谁又来了?”(蜜蜂、小鸟) “

　　师：“他们又是怎么样排队伍的呢?”(幼儿表述：2只蜜蜂2只小鸟)

　　——幼儿操作：“他们的队伍真齐呀，我们也来试试”。“请小朋友把智慧盒打开，拿出蜜蜂和小鸟棋子在第2行摆出和老师一样的队伍。”(教师检查指导)

　　——自己检查：(幼儿表述——一只黑猫，一只白熊……;两只蜜蜂两只小鸟……)然后，收回图案棋子。

　　(3)【声音】感知，操作、表现：请幼儿拿出红黄两组棋子摆在第9行和第10行。(准备)

　　——老师交代玩法：“老师敲一下鼓，你就拿一个红色的棋子放在第1行第1个，我敲一下锣，你就拿一个黄色的棋子放在红色棋子的后面。”(试拿一次，再摆。)

　　第1行：(1红、1绿、1红、1绿……)

　　第3行：(2红、2绿、2红、2绿)

　　第5行：(1红、2绿、1红、2绿1红、2绿)

　　请爸妈们一起检查并改正。

　　——小结：“今天小朋友真能干，学会了好几种排队的方法。下面我们还要学一个更难的游戏。”

　　3、【游戏】感知 体验

　　——亲子互动游戏：《九宫格》

　　——请小朋友站到前面一排，爸妈站在后面一排。

　　——老师用棋子摆好九宫格，讲玩法：指红色棋子，每人自拍手，指黄色棋子两人互相拍肩。

　　——听音乐《桃花朵朵开》进行游戏：第1次，1、1、1、1……

　　第2次，1、2、1、2、……

　　——请幼儿拉着爸妈的手，走出教室。

23、小班数学教案《排队》含反思

　　活动目标：

　　1、学习给物体排队，知道从标记处(红旗右边)开始一个接一个摆放物品。

　　2、培养幼儿收拾操作用具的良好习惯。

　　3、引导幼儿用语言讲述操作结果。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、大标记图一张，贴绒小熊，小猴图片若干。

　　2、幼儿每人一张标记图，1个分类盒(内张正方形、圆形纸片各4张)

　　活动过程：

　　一、认识标记图。

　　1、教师出示大标记图，提问：黑板上有什么?(红旗、线)。

　　师：红旗和线放在一起就变成好朋友了，变成了排队标记。

　　2、告诉幼儿：这是给物体排队用的标记图。!来自快思老师教案.!提问：红旗、线有什么作用?让幼儿明确排队要从红旗处开始(从左至右)，先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。

　　二、给物体排队。

　　1、教师出示几只小熊图片，提问：谁来了?(小熊)。应该怎样给它们排队?教师先进行示范，从红旗处开始，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又1只小熊跟在后面……..排完后请幼儿观察：第1只小熊排在哪里?小熊排在红线的什么地方?让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始，先来的排在上面。

　　2、教师又出示小猴图片，提问：谁来了?它们应该排在什么地方?教师告诉幼儿，它们应该排在红线后面，请1名幼儿到前面来操作，排完后，请幼儿观察：小熊、小猴是怎样排队的?

　　3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处开始，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。

　　4、教师介绍红线的“上面”“下面”时，要用手势帮助幼儿理解，知道自上而下地摆放物体。

　　三、幼儿操作活动。

　　1、介绍操作的材料。

　　2、请幼儿拿出标记图和分类盒，要求幼儿先给圆形排队，想想看应该排在哪里?再给正方形排队。教师巡回个别指导。

　　3、操作完后，提醒幼儿收拾好操作材料。

　　活动反思

　　数学来源于生活，让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性发展。数学《排排队》是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。

　　对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。让孩子们亲身参与，感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

　　整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习，课堂气氛活跃，孩子对按规律排队掌握也比较好。

24、小班数学教案《数学匹配》含反思

　　活动目标

　　1、进一步感知7以内的实物数量和数字。

　　2、能正确目测数群，并将数字与实物匹配。

　　3、积极愉快地参与数物拼板游戏活动。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　1、教具磁性图片，3-7的实物卡若干、数字卡若干。

　　2、学具第一、二、三组：剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六组：

　　幼儿用书第26页，数字印章，人手一支笔。

　　活动过程

　　1、集体活动。

　　目测数群，并按数量分类。

　　教师出示3-7的实物卡片，引导幼儿目测实物，教师提问：这是什么?它们有多少个?幼儿分别说出实物相应的数量。接着，教师启发幼儿把相同数量的卡片放在一起。教师请个别幼儿上来操作，其余幼儿与教师共同观察并验证其正确性。

　　按数匹配实物。

　　教师出示3-7的数卡，启发幼儿将数卡与相同数量的实物卡相匹配。幼儿观察数卡并说说：这里有什么?是什么数字?幼儿一一讲述后，教师再引导幼儿尝试把相同数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作，要求幼儿边操作边用语言讲述：几个××，我送数字几做你的朋友。

　　2、操作活动。

　　第一、二、三组：数物拼板游戏。

　　引导幼儿观察残缺的实物和数字卡，目测实物数量，说说：图上有什么?(.来源快思老师教案网)有多少?让幼儿根据实物数卡找到相应的数字，拼成完整的卡片。

　　第四、五、六组：

　　(1)引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。

　　(2)观察实物数量，引导幼儿在方框中印数字、画短线。

　　3、评比活动

　　幼儿间相互观摩，交流自己的成果，体验成功的快乐，教师进行简单的评比，对收拾操作材料快且整齐的幼儿进行表扬。

　　活动建议

　　将数物拼板放在数学区域活动中，让幼儿进行操作游戏活动。

　　教学反思：

　　活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的发展，达到了预期的教育目标。

　　最后环节“鞋子碰碰舞”，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中一样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏中，让幼儿在游戏中快乐学习和成长。

25、小班数学教案《糖果找家》含反思

　　活动目标：

　　1.学习将糖果按颜色(红、黄、蓝)分类。

　　2.乐意参加数学活动，体验数学学习活动的快乐。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1.教师自制不同颜色包装纸的糖果。(红、黄、蓝三色)

　　2.盘子或篓子若干，不同颜色的贴纸。

　　3.幼儿从家中自带糖果若干。

　　活动过程：

　　1.介绍游戏名称。

　　提问：小朋友们喜欢吃糖过吗?!.快思.教案网!老师做了一些玩具糖果，我们来跟它们一起玩糖果找家的游戏。

　　2.认识糖果的家。玩“糖果找家”的游戏。

　　(1)出示贴有不同颜色标记的篓子：糖果放在哪个楼子最合适?(请1~2位幼儿操作)你怎么知道糖果放在这个篓子里?

　　(2)认识颜色标记。

　　(3)幼儿按颜色标记分一分，幼儿个别操作，教师巡回指导，提醒幼儿边放边说“送黄色糖果回家”。

　　3.品尝糖果。

　　让幼儿选择任何一种颜色包装纸的糖果品尝，并说：“我想吃某某颜色的糖果”。

　　活动反思

　　在组织《糖果找家》这个活动的时候，我以游戏的形式贯穿始终，从根据糖果宝宝的颜色跟它们打招呼，到以糖果宝宝出去玩，可是天黑了还没有回家，请小朋友送它们回家为由，引导幼儿根据颜色标记送相应糖果回家。最后到糖果妈妈为了表示感谢，带来了好玩的雪花片，让孩子送雪花片回去。

　　总体来说，孩子们的兴致还是很高的。每个孩子都能积极的参与到活动中，特别是让他们帮忙找糖果宝宝的时候，他们很兴奋。活动的目标基本达成。但是，在活动中也存在着很多的问题。首先，在请孩子帮助糖果妈妈寻找糖果宝宝的时候，我是以老师先帮忙找，再请孩子找的形式来进行的，但是，孩子看到我找的时候，也迫不及待的找了，以至于场面比较混乱，改成孩子和老师一起找，或许会好一点。还有，送糖果宝宝回家和送雪花片回家两个环节比较相近，或许可以换一个方式，加深一点难度。

26、小班数学教案《对对碰》含反思

　　活动目标：

　　1、 在游戏活动中初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　2、 初步培养观察力，萌发幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　鞋子、袜子、夹子、筐若干

　　活动过程：

　　一、 导入活动，引起兴趣：

　　小朋友们，老师遇到难题了!你们看这里的鞋子，老师想把它们一双一双的整理好，可是这么乱，我都不知道怎么整理了。

　　我知道小(1)班的小朋友特别能干，老师想请你们把鞋子一双一双的整理好，好吗?我们开始吧!

　　二、 初步探索：

　　1、幼儿进行自由配对，询问：

　　A、你整理的是一双什么鞋子?

　　B、它们的样子是不是一样的?

　　C、它们一样大吗?

　　D、它们是什么颜色的?

　　2、请小朋友拿着你整理好的鞋子围成一个圈坐到老师前面来。提问：

　　A、 小朋友刚才你整理的是一双什么鞋子?

　　B、 数一数这双鞋有几只?

　　C、 这两只鞋它们一样大吗?我们来比一比?

　　D、 它们的样子是不是一样的?颜色是不是一样的?

　　小朋友看看你整理的是不是一双鞋?

　　3、 小结

　　原来两只鞋子它们要样子一样，颜色一样，大小一样才叫一双鞋。

　　三、 巩固经验：

　　1、今天早晨，老师洗了许多袜子，想把它们都晒干，可是

　　有许许多多的袜子，我都分不清哪只和哪只是一双了。!来源:屈,老，师教.案网"老师请小朋友们帮忙：把袜子一双一双的整理出来，再拿到后面的绳子上用夹子夹好，好吗?

　　那么，让我们开始整理吧!(幼儿自由整理)

　　2、我们来看，看，这些袜子都是一双一双的吗?

　　四、结束部分：

　　小朋友，你们的小手真能干，回到家可以做爸爸、妈妈的小帮手了。

　　我们一起来玩“小手真能干的游戏”吧!

　　活动反思：

　　活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

27、小班数学教案《郊游》含反思

　　活动目标

　　1.学会手口一致、不遗漏、不重复地点数1个～4个物品，并说出总数。

　　2.在感知、操作中发现生活中有趣的数。

　　3.能积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备

　　1.钻圈4个(可做山洞)。

　　2.各种数量是4的小动物画片若干。

　　3.可正反面两用的教学板4块，正面是大森林背景，反面是4棵大果树。

　　4.废旧泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果树上，也可套在小朋友的手指上)。

　　5.立体教具动物楼房一座(楼房是4层，每层有4扇小窗户，有4个面可供幼儿同时操作)。

　　活动过程

　　一、游戏“钻山洞”学习点数(本环节幼儿在教师的帮助下学习点数)

　　1.师：小朋友们，今天的天气真好，我们一起去郊游吧。(放音乐，“开汽车”出发。)

　　2.师：小朋友快停车，前面几座大山挡住了去路，你们注意安全，我去探探路。(“探路”回来神秘地告诉幼儿)山上有山洞，我们一起数一数有几个山洞。(老师提示幼儿伸出右手食指，从左数向右，点一个数一个，不遗漏、不重复。)同时鼓励幼儿勇敢地钻过去。

　　3.幼儿钻山洞，边钻边数，一共钻过4个大山洞。

　　4.钻过山洞后再次点数，让幼儿记住山洞的总数是4。

　　5.请几个小朋友自己去数一数，教师个别指导。

　　二、自由发现，点数物品(本环节是活动的重点部分，幼儿在游戏中充分感知数量是4的物品，尝试自己点数。)

　　1.教师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游(让幼儿的注意力迅速转移到下一个游戏环节)。

　　2.出示4块大森林背景的教学板，上面有各种可以取放的小动物卡片，每种动物排在一起，共有4只。

　　师：前面有一片树林，风景真美，咱们下车到那儿去玩吧。!.来源:快思老.师教案网!小朋友们去找找草地和树林中都有什么?每种动物有几只?(幼儿自由观察、点数，教师适时指导。)

　　3.请幼儿说说自己发现了什么?每种动物有几只?

　　4.出示立体教具楼房。

　　师：小朋友快来看，前面有一座楼房。我们来看看楼房是什么样的。(引导幼儿自由数楼房，有几层，每层有几扇窗，再次练习点数。)

　　师：这座楼房是小动物的家，我们把刚才在树林里发现的小动物送回家吧。(要求(1)同样的小动物住在同一层楼;(2)每扇窗口送一只数一个，在进行点数的基础上初步了解一一对应的关系。)

　　5.幼儿把自己喜欢的小动物送进动物楼房并点数，引导幼儿发现自己送回的每种小动物总数都是4只。

　　三、游戏“摘果子”(本环节再次巩固点数，让幼儿体验到数学的乐趣。)

　　1.教师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游(自然过渡到下一个游戏环节)。

　　2.出示四棵大果树(果树上粘满了可以取下来的果子)。

　　师：前面有几棵好大的果树呀，小朋友快来数数有几棵。咱们一起摘果子吧，注意每位小朋友只能摘4个果子。

　　3.教师利用个别小朋友把果子套在手指上的现象，引导其他幼儿把小手变成小刺猬，把取下的果子套在4个手指上，数一数小刺猬扎了几个果子。

　　4.结束部分：请幼儿把摘到的果子装进口袋，自由交谈，分享郊游的乐趣。

　　教学反思

　　活动是从幼儿身边感兴趣的现象入手，形象地将数的守恒展现在幼儿的面前，便于幼儿掌握，活动中注重师生、生生之间的互动，将大家的知识经验加以交流和反馈，达到教学的目标。

　　整个教学以去郊游为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。提供了大量的操作材料，让幼儿自主探索，让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。

28、小班数学教案《里里外外》含反思

　　活动目标：

　　1、 通过跳洞洞、藏洞洞游戏，感受“里、外”空间关系。

　　2、 学习看简单图示，用肢体表达“里、外”空间方位。

　　3、 发展目测力、判断力。

　　4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、 发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、 呼啦圈人手一个。

　　2、 兔子舞背景音乐一段。

　　3、 图示若干张。

　　活动过程：

　　一、游戏《跳洞洞》

　　1、 听音乐学小兔跳跳跳

　　师：兔妈妈带兔宝宝去草地上做游戏，我们一起跳着出发吧!

　　2、 游戏《小兔跳洞洞》

　　师：草地上有好多洞洞，我们一起来跳洞洞吧!!.来源:快思老.师教案网!

　　引导语：里面跳跳跳，外面跳跳跳;里面，外面，里面，外面;

　　里面走一走，外面走一走，里面转个圈，外面蹲一蹲;

　　二、游戏《我和洞洞捉迷藏》

　　1、 小兔坐在洞洞里面休息，放松身体

　　引导语：屁股在洞洞里面，小脚藏到洞洞里面，小手藏在洞洞里面，整个身体都在洞洞里面。

　　2、 游戏《我和洞洞捉迷藏》

　　(1)兔妈妈藏，兔宝宝找。

　　师：兔宝宝闷上眼睛数1、2、3，妈妈藏

　　师：睁开眼睛看看，洞洞里面藏着什么?洞洞外面藏着什么?

　　(2)兔宝宝藏，兔妈妈找。

　　师：轻轻站在洞洞外面，妈妈闷，你们藏，听到1,2,3就藏好不动

　　师：自己看一看洞洞里面藏着什么?洞洞外面藏着什么?

　　重复游戏3—4次，引导兔宝宝将身体的不同部位藏到洞洞里面和外面。

　　三、游戏《看图片，藏藏藏》

　　1、 出示一张图片，引导幼儿观察图片，理解图片的含义，知道洞洞里面和外面各藏着什么，并用肢体表达“里”、“外”空间方位。

　　2、 逐一出示图片，请全体兔宝宝看图片藏一藏，说一说。、

　　活动反思

　　小班幼儿活泼好动，好模仿，对动态的事物容易产生强烈的兴趣。我结合幼儿特点，借助喜洋洋与灰太狼的故事激发幼儿参与兴趣，，整节课我围绕着该故事展开，让幼儿在情境中、游戏中不断层层递进的学习、区分、表述分里外;活动内容我始终贯穿着目标“能辨别里外空间方位，用‘××在××的里面(外面)’进行表述”展开。

29、小班数学教案《数数》含反思

　　设计意图

　　小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式，让幼儿乐于参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣，并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口一致有序地点数，不漏数，说出总数。

　　点评：教师的选材和设计思路好。《指南》指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用——帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。

　　活动目标

　　1.乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。

　　2.学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。

　　3.初步培养观察、比较和反应能力。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　点评：老师拟定的巨标较恰当，把“乐意参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。小班幼儿学习数学需要老师创设游戏的情景，幼儿在游戏中体验到数学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，乐意参与集体活动。

　　活动准备

　　1.知识经验：幼儿认识了数字1—5，幼儿有初步的点数经验。

　　2.物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋);一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1—5的数字卡片。

　　活动过程

　　1.“捡蛋”——学习手口一致地点数5以内的数量物。

　　(1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个;捡的蛋应和篮子上的数字一致。

　　(2)提问：你捡了几个蛋?(快思老师.教案网出处)(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。)(3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。

　　点评：教师注重创设自由宽松的游戏的环境。布置一片草地，草地上有许多蛋，准备的蛋盘可以装2—5个不等的蛋。蛋盘的洞和上面贴的数字一样，引导幼儿按数字捡蛋，渗透按数取物。让幼儿在捡蛋过程中学习手口一致地点数5以内的数量物，幼儿非常感兴趣。针对不同能力的幼儿，教师通过提问和再次捡蛋进行指导，促进不同能力水平的幼儿都能得到进一步的发展。准备的蛋大小不一，让幼儿感知数数是不受大小限制的。

　　2.“数蛋” ——学习有序点数5以内的数量物。

　　(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。

　　(2)引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我?

　　(3)师幼交流：发现一排蛋盘点数的顺序——从最前面的开始数。

　　(4)引导思考：我发现有的蛋盘和我的不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢?

　　(5)师幼讨论、交流，发现两排蛋盘的点数顺序——一排一排地数;圆形蛋盘的点数顺序—一顺时针方向数，不重复数。

　　(6)小结：不管蛋怎么排，有序地数数可以避免数错。

　　点评：数学活动一般是属于高结构的内容，教师在此环节先选择退位，请幼儿来帮老师数蛋，调动幼儿的积极性，然后再出示不同排列形式的蛋，以启发式的问题引导幼儿用正确的方法数蛋，体现了由浅入深、逐步提高难良的教学原则。

　　3.游戏：《小老鼠偷蛋》——进一步巩固5以内数的点数。

　　(1)教师介绍玩法、规则：当听到“睡着了”时，小朋友要闭上眼睛。

　　(2)师幼共同玩游戏“小老鼠偷蛋”，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步巩固手口一致的点数方法。

　　点评：此环节教师设计了《小老鼠偷蛋》的游戏，进一步巩固手口一致的点数方法，调动幼儿反复数数的兴趣，并有机渗透比较多与少，引导幼儿说说被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是变多了还是变少了?少了几个?

　　4.游戏：《帮鸡妈妈数蛋》——进一步学习点数排列方式不一的数量物。

　　(1)送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库里。

　　(2)幼儿点数卡片上的蛋：鸡妈妈生了多少蛋?请你们帮助它数数好吗?数好了也将它放在相应的仓库里。

　　(3)小结：不管蛋怎么排——紧紧地挨在一起，或是间隔的，或是躲在后面的，或者装在不一样形状的盘子里的，小朋友都能将它们有序地数清楚，并放在相应的仓库里。鸡妈妈很开心，谢谢小朋友们!

　　点评：此环节教师再次设计了游戏情节，以帮鸡妈妈数蛋的形式进一步巩固点数不同排列方式的蛋，调动幼儿反复数数的兴趣，并渗透归类摆放，同时又提高难良——从点数实物蛋过渡到点数卡片上的蛋，因为卡片上后排的蛋只能看到一部分，需要幼儿认真观察和正确点数。幼儿在玩中学，在玩中获得发展，较好地完成了活动B标。

　　活动反思：

　　首先第一环节我渗透了“多元智能”的理念，将语言领域、社会领域有机整合在一起，如设计了儿歌导入，因为儿歌《手指头变魔术》不仅有助于激发幼儿学习语言的兴趣，还能有效地帮助幼儿学习点数。

　　结合小班幼儿年龄特点，我主要用了以下教学方法进行，并获得了较好的活动效果。第二节环和第三环节我用情景创设法和游戏法：根据小班的年龄特点和认知规律，我选择了情景教学法。整个活动我创设了动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开始到结束都置身在情境中，达到寓教于乐的教学效果。活动分为观看动物---喂小兔子吃东西----吃串串这三个环节，层层递进，环环相扣，让幼儿在游戏中学习。第一个活动我让幼儿从观看看动物用PPT动物图片展示的方法，让幼儿学习点数5以内的实物，后两个活动是幼儿游戏操作环节，帮助幼儿巩固运用点数知识。

30、小班数学教案《恐龙的影子》含反思

　　活动目标：

　　1、观察动物的形状特征并找出对应关系。

　　2、培养幼儿的观察能力和思维能力。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、本活动选在阳光充足的时候进行。

　　2、彩笔若干。

　　活动过程：

　　一、手影游戏

　　1、教师和幼儿一起到户外做手影游戏，教师用手影表现某个物体，让幼儿猜一猜是什么。

　　2、启发幼儿说出是怎样知道的，引导幼儿体验影子和手形的关系。

　　3、教师用手影分别表示同一种动物的不同姿态，鼓励幼儿说出该动物在做什么。

　　二、变一变

　　1、幼儿自由做手影游戏，并说出所做的手影是什么。

　　2、教师说出某个物品，鼓励幼儿用手影表现其明显的特征。

　　3、在幼儿做出某个手影的基础上，教师启发幼儿再动一动手指，看一看影子会有什么变化。

　　三、观察画册《恐龙的影子》

　　1、数一数，不同颜色的恐龙各有几只?

　　2、找一找，各是哪只恐龙的影子?

　　3、连一连，请幼儿找出每个恐龙对应的影子，并用线连起来。

　　日常生活教育及区域活动投放材料：

　　1、在晴朗的天气里，教师带幼儿到户外玩“找影子“的游戏，先引导幼儿做各种动作，再说出影子看起来像什么。

　　2、手指游戏“五个小手指“。

　　玩法：幼儿双手握拳，一边念儿歌《五个小手指》，一边做手指动作。[快思老师.教案网出处]随儿歌内容，从大拇指开始依次伸出五个小手指，并演示内容，最后一句，幼儿自由发挥。

　　家园共育：

　　家长可以用彩笔把孩子在生活中使用的物品画成小贴片(如画出衣服、玩具等)，并将其贴在相应的位置，当孩子在整理物品时，可按照贴片将其归类，以此培养孩子的好习惯。

　　附：儿歌

　　五个小手指

　　一个手指太孤单，

　　二个手指握笔杆，

　　三个手指系纽扣，

　　四个手指把碗端，

　　五个手指都出来，

　　看看能把啥事干!

　　教学反思

　　1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜爱。

　　2、本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。

　　3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消除了幼儿消极等待的时间。

　　4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。

　　5、在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。

31、小班数学教案《找图形》含反思

　　活动目标

　　1、 认识方形、圆形、三角形、长方形这类基本图形。

　　2、 学习用点数的方式数清画中相同的图形。

　　3、 引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、 培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、 引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重点难点

　　活动重点：能准确认识、并区分不同的图形

　　活动难点：能数清复合图形中相同的图形数量

　　活动准备

　　《小朋友的书——数学》

　　活动过程

　　一、认识图形

　　1、 集体认识、区分方形、圆形、三角形、长方形

　　2、 师：这些图形原来可以拼成一幅好看的画，看看能拼成什么?

　　二、欣赏图画，学数图形

　　1、 找一找画中有哪些图形

　　请幼儿边找边一起念一念它们的名称

　　2、 数一数相同的图形

　　请幼儿都伸出手指，跟着老师一起来数一数相同的图形<来.源快思教.案网>

　　三、操作练习

　　1、 提出练习要求：把每幅画中的图形数量记录在下面的表格中，然后将图形数量完全相同的两幅图连线

　　2、 幼儿自由练习，教师重点指导5分钟

　　教学反思

　　在该活动中，幼儿基本能认识各种图形，也能准确说出它们的名称。但在复合图形的识辨中却暴露了一些不足：由于我示范的是最简单的一个复合图形，之后些较复杂的许多幼儿都难以数清楚，所以我将自由练习改成了集体练习，让大家一起来数一数，做一做。

　　但我忽略了幼儿的原有能力，有小部分幼儿还不会写数字，于是我边教图形识辨边教个别幼儿写字，这使课堂显得有些混乱，我想之后或许该专门设一节写数字练习课。

32、小班数学教案《图形宝宝找家》含反思

　　教学目标：

　　1、继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形)，区分图形的大小。

　　2、能将图形与影子匹配，培养观察能力，激发学习兴趣。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学准备：

　　认知准备：认识了圆形、正方形、三角形

　　材料准备：幼儿操作材料包(NO12)，相应的彩色图形纸，浆糊

　　教学重点：

　　图形与影子配对

　　教学过程：

　　一、说说我认识的图形

　　·出示彩色图形，引导幼儿观察：

　　1、你看到了什么?有哪些图形?

　　2、这些图形有什么不同?(引导幼儿观察后说出：颜色不同、大小不同)

　　3、数一数：每种图形各有几个?!.快思.教案网!

　　二、图形和我捉迷藏

　　·出示图形的轮廓，引导幼儿观察：图形和我们玩游戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形?

　　三、图形宝宝找家

　　1、根据形状和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。

　　2、要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。

　　四、幼儿操作

　　·巡视、指导，帮助个别幼儿完成作品。

　　五、结束活动

　　整理学习用品

　　教学反思

　　幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。

　　近期班上的幼儿对各种图形非常感兴趣，每天吃早点时，都有小朋友问我："老师，我们吃的包子是不是圆的?""今天我们吃的馒头是方的吗?......"我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。其次，在组织形式上行，我把幼儿分成若干小组，人手提供一套不同颜色、不同形状的图形，让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有一定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特别是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。而且在"找生活中的图形"的环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿的观察力、思维能力，进一步巩固幼儿对几何图形的认识。同时，我通过个别回答、集体回答的形式，为幼儿提供表达的机会，提高幼儿口语表达能力。在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在活动的最后，设计了"拼图形"环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作能力也得到了锻炼。

　　在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。

33、小班数学教案《拔萝卜》含反思

　　设计背景

　　在刚开学的一次户外活动时，老师让幼儿一个一个排队。可幼儿表现的比较迷茫，知道一，但不知道一个一个的意思。所以我设计这堂活动课就是让幼儿了解一个一和许多一的区别。

　　活动目标

　　1、进一步感知“1和许多”的关系。

　　2、学习用语言表达“1个，1个……，合起来是许多，许多可以分成1个1个……”。

　　3、能够在日常生活中运用1和许多。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点

　　重点;1个1和许多1的区别。

　　难点：幼儿在生活中会用。

　　活动准备

　　1、自制一个小兔子妈妈头饰。

　　2、自制萝卜图片若干。

　　3、环境布置;将幼儿座椅排成半圆，中间布置菜园，园内放置许多个萝卜。

　　4、幼儿用书 ，科学与数学。

　　活动过程

　　(一)导入部分

　　教师扮演兔妈妈入场，请全班幼儿扮演小兔子。(快思老师.教案网出处)请幼儿观察菜园里有多少只大兔子，有多少只小兔子。引导幼儿用“1和许多”表示兔子的数量。

　　(二)展开部分;游戏“拔萝卜”

　　1、教师指着菜园，问“菜园里有多少萝卜”然后请幼儿扮演小兔子，每人拔一个萝卜，并问“你拔了几个萝卜?”

　　2、教师;“菜园里有许多萝卜，每人拔一个，许多萝卜，分成了一个一个……许多可以分成1个1个……”

　　3、请幼儿把自己拔的萝卜放在老师的篮子里。

　　教师：“1个，1个……萝卜合起来是许多个萝卜，1个，1个……合起来是许多个。”

　　4、分组玩游戏

　　将幼儿分为4-5组，请一位幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮演小兔子，继续玩拔萝卜的游戏，并鼓励幼儿自己进行描述：“许多萝卜分成了1个，1个……1个，1个萝卜合起来是许多个萝卜。

　　教学反思

　　通过本节数学活动，大部分幼儿掌握了“1个1和许多1的区别。但在实际操作时就会表现的不是太清楚。在以后的教育教学中要鼓励幼儿多去观察，多去发现，要从开发幼儿的智力为教学的出发点，培养幼儿浓厚的学习兴趣和求知欲。

34、小班数学教案《帮瓢虫找家》含反思

　　活动目标：

　　1.能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。

　　2.能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1.画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

　　2.树叶3片，小虫若干。

　　3.儿歌《小瓢虫》

　　活动过程：

　　一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

　　小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)紧紧追上大害虫(加快爬行速度)一口把它吃干净(停下做吃状)

　　二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。

　　1.通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

　　(1)出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样?(圆圆的身体。

　　背上有什么?(斑点)有几个斑点?(2个)师幼一起手口一致的点数2。

　　(2)再同时出示2只瓢虫。[.来源快思老师教案网](身上的斑点分别为1个和3个)让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。

　　2.观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。

　　师：“这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点)

　　三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。

　　1.游戏“小瓢虫抓害虫”

　　(1)通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点?伸出手指数一数。”

　　(2)游戏“小瓢虫抓害虫”。

　　师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”(听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫)

　　2.送瓢虫宝宝回家

　　(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

　　师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息?(树叶)请你们送它们去树叶上休息。(送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个……)

　　(2)集体验证。

　　四、结束活动

　　幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

　　活动反思：

　　上完这节课后，我对本次活动进行了以下反思：在第一环节中，游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”我们班的幼儿很有兴趣。第二环节中，利用图片练习手口一致的数5以内的数，对我们从托班升上来的幼儿来说还是比较容易的，但是教孩子数数的时候，应该注重数数的方位，如从上往下，从左往右。第三环节是本次教学活动最重要的环节，通过游戏，培养幼儿按数量分类的能力。当孩子说的答案不一样时，老师需要机智一些，很好的把它转过来，如瓢虫身上的斑点不一样时，可以通过集体数数帮助幼儿解决。还有就是师幼的互动应该更多一些。

35、小班数学教案《星星找朋友》含反思

　　活动目标：

　　1、喜欢参与数学游戏活动，并能遵守游戏规则。

　　2、在游戏中观察，比较发现两颗星星之间的相同之处，并乐意表达自己的想法。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　材料准备：天空夜晚背景，各种不同颜色、形状的星星卡片;

　　经验准备：认识常见颜色，正确点数5以内数量，能辨别图形的大小。

　　活动过程：

　　(一)、开始部分：

　　设置情境，故事导入，引起幼儿的兴趣：夜晚蓝蓝的天空中，会有些什么呢?我们一起来看看吧。

　　(二)、基本部分：

　　1、观察星星的外部特征，引导幼儿初步感知他们之间的相同之处。

　　(1)、出示一个金色的五个角的星星，引导幼儿说出看到的星星。

　　A、问：它是什么样的?(什么颜色?有几个角?)

　　B、让幼儿数数有几个角。

　　C、小结：它是一颗金色的五角星星。

　　D、这是一颗金色的五角星，它觉得很孤独，想找找朋友，它会找谁?

　　(2)、逐一出示三颗星星(红色的五角星、蓝色三角形、金色三角形)，初步发现它们分别与金色的五个角的星星的相同属性。

　　问：这是一颗什么样的星星?(什么颜色?几个角?)金色的五角星星愿意和它做朋友吗?(本文.来源：快思.教案网)为什么?它们有什么相同的地方?

　　2、出示所有的星星，说说、找找喜欢的星星(进一步引导幼儿多角度发现事物的特征，为找星星之间的相同之处做准备)。

　　玩法：

　　(1)、请一位小朋友说出自己喜欢的星星，其余的小朋友根据他所描述的星星外形特征摘下相应的星星。

　　(2)、鼓励幼儿从多个角度描述星星的外形特征，(大小、颜色、几个角，如，金色的三个角的星星，蓝色的小星星)

　　3、我帮星星找朋友(发现两个事物间的相同之处，并乐意表达自己的发现)

　　(1)、说玩法：幼儿人手一颗星星，两两找朋友，说说他们为什么是朋友。

　　(2)、启发提问：你们为什么找朋友?(因为颜色一样)

　　(三)、结束部分：

　　小结后，结束活动。

　　活动反思：

　　老师的声音甜美，开始部分设计的环节很有诗意，情境性很强，吸引住了幼儿，感觉要带我们走进童话般的世界。但在“星星找朋友”这环节时，觉得方法单一了点，对于小班幼儿来说，游戏的趣味性不够强，孩子不是很感兴趣，师幼互动不是很热烈，可否在这环节，设计成不同星星的家，让幼儿找找和自己相同的星星，和好朋友到星星家做客，这样，情境性就更浓点，孩子可能会感兴趣点?

36、小班数学教案《花儿朵朵》含反思

　　活动生成：

　　每当孩子们散步经过花圃时，看见各种花儿争奇斗艳，他们都情不自禁地叫道：“老师，红颜色的花，黄颜色的花，真多啊!”“1朵、2朵、3朵……”因此我抓住幼儿的这一兴趣点，用活泼生动的情景教学法，让幼儿在有趣、形象的“游万花园”的情景中学习按颜色分类、配对，激发幼儿对数学的学习兴趣。

　　活动目标：

　　发展幼儿对花朵色彩、数量的感知;幼儿能尝试简单的分类;体验快乐的情绪。

　　活动准备：

　　红、黄、绿纸花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;平衡木、做小河的彩布条;音乐磁带《郊游》;纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。

　　活动过程：

　　一、创设情境师：今天我们要去万花园玩玩。瞧，我们必须先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。

　　二、捡花

　　1.走进“万花园”

　　师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧!

　　幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。

　　2.感知1和许多师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!

　　幼儿数不清，能力强的幼儿就说：“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。

　　3.请幼儿把花朵贴在自己的衣服上(让幼儿贴花朵，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)师：瞧，你们都变成花宝宝啦!

　　老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花?

　　三、送花儿回家

　　1.师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里……

　　2.幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。(幼儿第一次尝试按颜色分类。;文章出自.快思老师.教,案网'个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。)

　　四、找朋友

　　1.引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

　　师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

　　引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

　　幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

　　(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿第二次进行颜色配对练习。)

　　五、回家，活动结束师：今天我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!

　　播放音乐《郊游》，原路返回。

　　教学反思：

　　从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好，在操作的环节已经反映出来，在游戏的时候孩子们也玩得非常开心，在今后的课程中，还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探索。

37、小班数学教案《做客教案》含反思

　　活动目标：

　　1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

　　2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

　　3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.教具：带圆点的蘑菇形房顶用1―5的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。

　　2.学具：幼儿人手一份操作学具“糖”、糖纸、数字卡等)。

　　活动过程：

　　(一)创设情景――练习点数

　　唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

　　小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只 小动物。

　　(二)游戏“挂门牌”――将数字与数量对应匹配

　　“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。[本.文来源:快思老.师教案网]并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”

　　小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。(类推)

　　(三) 游戏“包糖果”――练习按数取物

　　1.教师掷有点卡的 子，幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)

　　2. 教师掷有数字的 子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

　　3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。

　　小结：有几只小动物就包几颗糖果。

　　教学反思：

　　3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

38、小班数学教案《种花》含反思

　　教学目标：

　　1、学习按AB模式进行排序。

　　2、帮助蝴蝶建造花园,进一步感受春天花儿的美丽。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　教学准备：

　　1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。

　　2、各类模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同颜色、大小、种类的花若干。

　　3、音乐伴奏。

　　教学过程：

　　一、看看说说

　　1、师：“我们来到了哪里呀?春天来了，你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”(幼儿扮演蝴蝶姑娘进场)

　　2、师：“蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩?我们前几天一直在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个办法?”

　　3、师：“那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”(幼儿自由说)

　　4、小结：蝴蝶姑娘说了，它最喜欢在花园里种的整整齐齐、有规律的花。假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的。

　　二、摆摆讲讲

　　1、师：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它给每位小朋友准备了一封信,它说按照信的要求把花种的整整齐齐，那么花园会更美丽的。”

　　2、讨论：“你们知道这盆花是怎么种的呀?”;文.章出自屈,老师教.案网](出示一张模式卡)

　　3、小结：种花的时候先找到起点，看清楚信上的规律再种上去，种的时候排的整整齐齐才会更好看，蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的花做朋友。

　　4、幼儿操作。

　　5、讨论：“你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里，好象种的方法不一样，谁来说一说?”(幼儿一一介绍)

　　6、小结：你们真动脑筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的方法不同，有的是按颜色来种的，有的是按大小来种的，有的既不是按照颜色、大小而是按照花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了一定会很开心的!

　　三、唱唱跳跳

　　1、师：“我们一起把花种到花园里吧，你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗?”

　　2、师：“我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧!”(歌舞表演)

　　3、师：“和蝴蝶姑娘再见，我们过几天再来看你!”

　　教学反思：

　　小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此，将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展，有效开展高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新经验得到提升。本次活动“种花”就是将材料进行拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。

　　在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式，如一开始教师带领幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达，帮助幼儿整合了各种春天的经验。之后在师幼讨论中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清晰、正确地了解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择教师提供的各种材料互动中(平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，充分给予了每位幼儿大量实践操作的机会。同时，幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主探索、实践应用中达成活动目标。在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜爱之情，也使活动达到了高潮，并且帮助幼儿获得了各种能力的发展。

39、幼儿园小班数学教案《找圆形》反思

　　【活动目标】

　　1、知道圆形的特征，能从不同的物品中找出共同的地方，尝试画圆形。

　　2、乐意参加操作活动，能遵守操作规则。

　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　【活动准备】

　　1、圆形实物若干。

　　2、放大的缺少轮子的图片。

　　【活动过程】

　　1、出示实物，引出话题。

　　——今天赵老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么?

　　——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。

　　——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形状的?

　　——老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。

　　2、找圆形。

　　——教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么?

　　——咦，这些车子能骑、能开吗?为什么呀?

　　——小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小朋友来帮帮忙好吗?找找看，应该画在哪里?

　　——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。

　　——幼儿操作，老师观察指导。

　　3、找找生活中的圆形。

　　——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

40、幼儿园小班数学教案《对应》反思

　　设计意图：

　　本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。

　　教材分析：

　　本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

　　设计思路：

　　一、情境导入 引出主题

　　二、 出示图卡 师幼互动

　　三、 趣味游戏 巩固知识

　　四、 动手操作 活动延伸

　　活动目标：

　　1、初步了解物体之间一一对应的关系。

　　2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。

　　3、乐于参与集体游戏活动。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　6、培养幼儿对数字的认识能力。

　　7、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备：

　　大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡。

　　活动过程：

　　一、情境导入 引出主题

　　1、出示"小狗"导入。

　　师：今天小狗家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，(在黑板上出示木头随意排列)，小狗自己搬不动怎么办呢?

　　师：小狗请来了好多小伙伴来帮忙，让我们看看都有谁吧?(刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象)

　　小结：小狗请来了好多小伙伴来帮忙

　　二、出示图卡 师幼互动

　　1、师：小狗请来了力气最小的小刺猬来帮忙，一个刺猬一根木头，木头太多了，小刺猬太慢了

　　2、师：小狗请来了二只小花猫来帮忙，二只小花猫二根木头，木头太多了，小花猫太慢了

　　3、师：小狗又请来了三只小兔子来帮忙，三只小兔子三根木头，木头太多了，小兔子累坏了

　　4、师：小狗又请来了四只牛来帮忙，四只牛四根木头，木头太多了，牛也累坏了

　　5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮忙，五头大象五根木头，终于所有的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了

　　小结：好多小动物来帮忙，小狗的房子终于盖好了

　　三、趣味游戏 巩固知识

　　1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了，但是每一只小狗只能吃一个骨头

　　2、教师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示二只小狗，请幼儿对应的拿二个狗骨头，出示三只小狗，请幼儿对应的拿三个狗骨头

　　小结：小朋友真棒

　　四、动手操作 活动延伸

　　1、出示操作用具，讲解操作要求

　　2、师：依次给小狗找到对应的骨头

　　小结：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨头了

　　教学反思：

　　上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。

41、幼儿园小班数学教案《5的认识》反思

　　幼儿园小班数学教案：5的认识

　　重庆丰都栗子中心幼儿园王晓蓉

　　活动目标 ：

　　1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。

　　2、培养幼儿的语言表达能力。

　　3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　活动准备：

　　小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸

　　活动过程：

　　一、情景激趣。

　　师：小朋友，喜欢漂亮的小金鱼吗?今天老师带来了一些小金鱼，我们一起来数一数它们有多少条，好吗?播放课件。课件内容：鱼缸里有四

　　只小鱼游来游去的玩耍，换一幅场景后，一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题:现在有几条鱼啊?

　　二、探究新知：

　　1、出示鱼缸：(里面有4条鱼)师：小朋友，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗?(老师边引导数边在黑板上贴小圆片)

　　2、教学认识“5”

　　教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊?教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。(让幼儿认识到比4多1就是5和4过后就是5)

　　3、认识5的组成

　　数出下列每组图形中物体的数量。

　　4、找一找

　　让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5?

　　三、我是小画家

　　教师展示自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体，但图形的数量必须是5个。

　　四、游戏活动：(站圆圈)

　　教师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿迅速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

42、幼儿园小班数学教案《长方形》反思

　　教学目标：

　　1.能在与正方形的比较中认识长方形。

　　2.初步理解长方形和正方形之间的转换关系。

　　3.引发幼儿学习的兴趣。

　　4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　6.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　教学准备：

　　1.神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。

　　2.每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。

　　3.《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。

　　教学过程：

　　一、感知长方形1.出示神奇口袋，请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。

　　2.让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。

　　二、在操作中比较正方形和长方形1.让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。

　　2.让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。使幼儿在操作中发现长方形的特征。

　　三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。

　　1.引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。

　　2.运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外)，长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。

　　四、连连看看1.指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。

　　教学建议：

　　1.在摸图形时可以告诉幼儿XX图形是长方形。

　　2.引导幼儿发现周围环境中有长方形特征的某些物体，建议家长帮助幼儿寻找。

　　日常活动与教育

　　1.可在智力角区里玩《图形接龙》的游戏。

　　2.在美工区中玩《图形拼图》粘贴的游戏，让幼儿自己动手把彩色的几何图形进行自由粘贴成各种物品，进一步激发幼儿对图形的兴趣。

　　游戏宝库：

　　《小动物找家》

　　目的：复习几何图形准备：在场地上布置四种小动物的家，分别用圆形，三角形，正方形，长方形表示，每一位幼儿一个几何图形的项链或胸卡。

　　玩法：老师扮“老狼”幼儿扮“小动物”。告诉小动物老狼在5点钟要来抓它们，然后“大舅灰狼”往前走。“小动物”一边喊“老狼来啦”一边模仿动物走路。灰狼从1点钟开始回答，按顺序报到5点钟时，就回头抓“动物”。“小动物马上按图形找自己家。找促家的小动物被大灰狼抓去，停止游戏一次。

　　游戏建议：

　　1.幼儿可以换图形

　　2.“大灰狼”也可请幼二来扮演《摆火柴棍》

　　目的：

　　1.摆三角形，四角形。

　　2数火柴根的根数(或用棉签代替)玩法：

　　1摆三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴

　　2.摆各种有趣的几何图形如：正方形，菱形，梯形等等并数出火柴的根数。

　　附儿歌：

　　《神奇口袋》

　　神奇口袋真神奇，里面装着好东西，谁来摸，摸仔细，告诉大家好东西。

　　教学反思

　　1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。

　　2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予及于的配合和支持。

　　3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

　　小百科：长方形，数学术语，是有一个角是直角的平行四边形叫做长方形。也定义为四个角都是直角的平行四边形，同时，正方形既是长方形，也是菱形。