小班科学教案《小熊喝汽水》反思

小班科学教案《小熊喝汽水》反思

小班科学教案《小熊喝汽水》反思

1、小班科学教案《小熊喝汽水》反思

  【活动目标】

  1、欣赏故事,对饮料所产生的气泡产生好奇心。

  2、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。

  3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  4、了解多运动对身体有好处。

  【活动准备】

  1、小熊玩具,挂图。

  2、在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。

  【活动过程】

  一、有气的水。

  1、教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里,引导幼儿观察两者的区别。www.banzhuren.cn

  2、教师:汽水有泡泡,喝进肚子里会有气,会打嗝。矿泉水没有气,喝了不容易打嗝。

  二、小熊喝汽水。

  1、教师出示小熊玩具。

  有一天小熊喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢?

  2、启发幼儿大胆设想小熊喝超级汽水的结果。

  3、结合挂图,引导幼儿完整欣赏故事。

  小熊喝了超级汽水,怎么了?

  引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水,肚子里全是泡泡,然后变得像气球一样轻,在房子里飘来飘去。后来,小熊打了嗝,冒出气,才降了下来。

  三、小熊冒泡泡。

  1、幼儿边翻阅活动材料,边听教师讲述。

  2、教师以较慢的速度有感情地讲述故事,启发幼儿把自己想像成小熊,用动作来表达自己对故事的理解,重点表现小熊变轻、漂浮,最后打嗝降落的过程。

  教学反思:

  通过这次的活动,使我感到对于一些科学活动,要让幼儿大胆尝试,从操作中获得知识,这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观,尤其是对于小班的幼儿来说,我们更要相信幼儿的能力,要多放手,而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活,这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣,使幼儿在玩中学习,获取更多的知识。

2、小班语言教案《小熊的帽子》含反思

活动目标:

  1、理解小熊寻找帽子的故事内容,乐意用语言表达自己的想法。

  2、体验朋友间互相帮助的快乐。

  3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

活动准备:

  材料准备---帽子一顶、ppt、

  幼儿经验准备---有帮助朋友的经历

活动过程:

  一、引出话题

  天气好冷呀,小熊要出门了他会带上什么让自己暖和起来?

  幼:帽子、围巾、手套

  教:对,帽子、围巾、手套这些东西都可以让我们暖和起来。

  (出示帽子)我们一起看看小熊带的是一顶怎样的帽子?(漂亮、暖和)

  小熊最最喜欢的,就是它的这顶红帽子啦!(出示红帽子)

  二、观察画面,理解故事。

  出示ppt1

  1今天,小熊又带着它心爱的帽子出门了。咦,这是什么声音?(播放录音)风好大呀,把小熊的毛也吹了起来,树也刮歪了(小结语)

  2、小熊的帽子被风吹走了,小熊可着急了。它跺着脚,大声地叫着:“我的帽子,我的帽子。”小熊着急时是怎么做的?(幼儿模仿)

  3、心爱的帽子被风吹走了小熊怎么办呀?

  小结:这可是小熊最心爱的帽子,小熊想请朋友帮助他一起找回帽子。

  出示ppt2、ppt3

  4、走着,走着,听,这是什么声音?小熊遇到了谁?(小青蛙)小熊看到小青蛙它会对小青蛙说什么?(放录音,请个别幼儿回答)你听的真仔细/你说的真有礼貌,小熊说:“你愿意帮我去找帽子吗??”它可真有礼貌呀(点击小青蛙,播放声音:好的,我们边走边找吧)

  教:我们来数数呀,现在有几只小动物在找帽子呀!幼:2。

  教:有朋友帮助可真好呀!

  教:呀,又来了一只小动物,(出示图片4局部),你们猜会是谁呢?

  幼:小狐狸、小猫(出示图片4全部)它和小狐狸一样,有一条毛茸茸的大尾巴可是它喜欢待在树上,头上长着两个小丫丫。

  5、教:猜猜看,小熊会对小松鼠说什么呢?(幼儿自由讨论)

  幼:请你找一找帽子好吗!愿意帮我找帽子吗!

  教:你们说的真好呀!你们也很有礼貌!

  6、现在我们来学学小熊,它是怎么说的?小熊说:“你愿意帮我去找帽子吗?”

  (幼儿模仿小熊的摸样,重复短句“你愿意帮我去找帽子吗?”),哎,小松鼠好像没有听到,我们再大点声说一遍!(你们在说什么?能用好听的声音再说一遍吗?)

  7、教:(点击小动物们,播放声音:好的,我们边走边找吧)

  教:我们再来数数呀,现在一起找帽子的小动物有几只啦?

  幼:3只

  教:是呀。一起找帽子的好朋友又变多啦!

  8、小动物们边走边找,看,那是什么?(出现帽子)终于找到了帽子,可是帽子里多了什么呀?小鸡把帽子当什么了?它们在帽子里感到怎么样?(暖和、舒服)

  小熊会把帽子拿回去吗?为什么?

  小结:小熊看到小鸡待在自己的帽子做成的窝里,又舒服又暖和,于是它把自己心爱的帽子送给了小鸡,可是,小熊没有了帽子,可怎么办呢?(幼儿讨论,帮小熊想办法)

  来瞧瞧小伙伴们是怎么帮助小熊的。(出示最后一页)

  教师小结:小伙伴们又给小熊找了一顶树叶帽子,小熊又有了一顶新帽子,好朋友们一起互相帮助高兴呀!

  三、完整欣赏故事

  现在,我们一起来和小手印做好朋友,捏着小手印,边听边看这个有趣的故事吧!

活动反思:

  本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中,还存在着一些不足,如:在让孩子模仿难过的表情时,我对孩子说了句真棒,其实我的原意是指:这个孩子模仿的真棒,但是没有说完整,造成了歧义;另外,在本次的活动过程中,我发现我们班孩子的语言能力发展还可以,但是想象力却欠缺一点,因此下阶段,我将着重加强孩子创造力的培养。

3、小班科学教案《橘子宝宝》含反思

【活动目标】

  1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。

  2、学念儿歌《橘子宝宝》。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

重难点:

  了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。

  进一步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的讲述橘子的各种特征。

【活动准备】

  橘子、苹果、梨、香蕉若干,盒子1个。

【活动过程】

  一、猜一猜

  师:小朋友,今天老师请你们来猜个谜语,你们可要开动脑筋想好哦,小耳朵要听好了。师说出谜面(外面杏黄衣,姐妹抱一起,打开仔细看,都是一瓣瓣),猜一种水果,请幼儿猜谜底。

  二、摸一摸,看一看

  师出示一个盒子说:今天老师带了一些神秘的礼物,放在这个盒子里面,你们想知道是什么吗?

  1、教师事先将苹果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中,请每位幼儿上都来摸一摸,找一找。并请幼儿说说摸到了什么?摸上去的感觉是什么样的。师说:盒子里到底是谁我们现在把它请出来好吗?并从盒子里摸出一个橘子

  2、师:老师摸到了一个句子,你们看看橘子长的是什么样子的?(橘子长得圆圆的,黄色的皮)

  3、师:你们喜欢橘子吗?请你们来摸一摸,闻一闻,(拿着橘子到小朋友的面前请他们摸一摸,闻一闻)师:橘子摸上去是什么感觉的?闻起来是什么气味的呢?

  4、师:你们是怎样吃橘子的?它里面又是什么样子的呢?咱们一起来看看吧

  三、体验剥橘子的快乐

  1、教师示范一边剥橘子,一边念儿歌,打开之后请幼儿观察橘子肉的排列特征。

  2、幼儿尝试剥橘子。师:请你数一数橘子肉有多少片?它长得像什么?

  3、学习儿歌,鼓励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动作。

  4、师小结:橘子是我们平时经常见到的一种水果,它长得圆圆的,有大的也有小的,黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙,不过它含有丰富的营养元素,大家平常可以多吃点。

  四、品尝橘子

  师:小朋友都看到了橘子长得圆圆的,穿着黄色的外衣,橘子宝宝排排坐着非常的好看,可是不知道吃起来味道是什么样的?你们想不想尝一口?师一边念儿歌一边把橘子放到小鹏友的嘴巴里,让幼儿品尝橘子的味道,体验与同伴分享食物的乐趣。

活动反思:

  本次活动我围绕主题《秋天的水果》,选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识,对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范,同时也激发了幼儿大胆表达的欲望,调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。

4、小班科学教案《找春天》含反思

活动目标:

  1、初步了解春天的基本特征,学说“我找到春天了,春天有…,有…,还有…。”

  2、在看看、说说、听听的过程中,感受春天的美。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备:

  幼儿课前与家长一起找春天的照片 ;《找春天》PPT

活动过程:

  一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》

  1、提问:今天我要请你们听一个关于谁的故事呢?

  小结:你们真聪明,学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。

  2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

  提问:

  ①在什么时候,小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?蜜蜜醒过来了,他发现自己的房子怎么了?

  小结:春天的时候,小熊冬眠中醒过来,发现房子经过一个冬天到处是灰。

  ②蜜蜜把房间打扫完了,觉得房间里缺了什么?发现房间里没有春天,蜜蜜 决定做一件什么事情?

  小结:小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净,发现房间里没有春天,于是就去找春天。

  ③小熊蜜蜜找到春天了吗?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么说的?

  个别幼儿说,最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。

  总结:我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。

  3、学会说“我找到春天了,春天有…,有…,还有…。”(播放最后一段总结句)

  总结:我找到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。

  过渡语(课件小熊蜜蜜说):我找到了春天,你们找到春天了吗?

  二、说一说自己找到的春天。

  1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天。

  提问:你找到春天了吗?春天有什么?

  总结:我找到春天了,春天有…,有…,还有…。

  2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。

  三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

  原来春天那么美,相信春天的歌也一定非常好听。我们一起来听一听吧。

活动反思:

  本活动重点是了解春天的基本特征,学说“我找到春天了,春天有…,有…,还有…。”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展。从教具准备上来看,制作的课件图片鲜艳,形像生动,能突出重点,能较好的为教学服务。从环节上来看:在第一个环节中,“在什么时候,小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?”小朋友有点茫然,回答不出,可能这个问题对于小班来说比较难,故事里讲述的也不是很问题很接近的。当时我也做了及时调整为“小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来,它说什么来了?”孩子们就回答出来了。我在提问的适宜性这一点把握的不够好,问题的难度要适宜,提出的问题要使幼儿能够接受,在幼儿理解内容的基础上去提问。其它的提问在难与易的层次把握较恰当,在设计时也考虑到要由易到难,由浅入深,层层递进,步步拓展,从启发、激励幼儿的思维出发,引导幼儿在定势范围内连续思维。第二个环节中,前半段个别孩子交流时,孩子们能紧紧围绕老师的重点去说“我找到春天了,春天有…,有…,还有…。”后半段请小朋友互相边看照片边说说自己找到的春天时,孩子的注意力都集中在了照片上,忽略了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片,可以给它剪裁一下,突出找到的春天。在前期准备时,请家长和小朋友找春天时讲清楚拍摄要求和重点。最后一个环节是听听春天的歌曲, flash比较美,孩子们能进一步感受春天的美。从目标达成度来看:我觉制定的目标与我班幼儿的发展特点和规律是一致的,不会过易也不会过难,而且较具体,易于衡量,可落实,其次这个目标是非常和谐的。幼儿在实际活动过程中,达成的目标与原定的目标是一致的,所以,这节课的目标达成度是比较好的。

活动点评:

  老师课件做的很生动,发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式,让孩子真正参与进来,这一点能让小朋友能很好的投入到找春天的情景当中,真切地感受到春天的美!建议:故事可以分段欣赏,能更好的理解故事。

5、小班科学教案《好玩的磁铁》含反思

活动目标

  1.初步了解磁铁吸铁的特性。

  2.对磁现象感兴趣。

  3.发展幼儿的观察力、想象力。

  4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备

  1.多种形状的磁铁。

  2.回形针、勺子、纸片、雪花积木、硬币、弹簧、螺丝、木头积木、铁夹子、铁钉等。

活动过程

  1.今天老师想给大家表演个小魔术,请大家仔细看好,(将磁铁用布包好,铁钉、螺丝、回形针、弹簧等事先在沙子里埋好,教师操作磁铁,将螺丝等从沙子中变出来。)通过魔术引起幼儿兴趣,引出磁铁。

  2.出示各种形状的磁铁,引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。

  3.(1)请幼儿变魔术,将教师事先藏在沙子里、红色彩水、纸团里的物品找出来。

  (2)小结:将铁钉、螺丝、回形针、弹簧等物品藏在红色彩水里、包在纸里或埋在沙里,磁铁能帮我们很快找到。(磁铁是有磁性的,能够吸住物体。)

  4.磁铁娃娃找朋友。

  (1)是不是所有的东西藏起来,磁铁都能帮我们找到呢?我们来试一下。

  教师将雪花片埋入沙子中,进行实验)那到底哪些物品是磁铁的朋友,那些不是呢?现在,我们来帮磁铁娃娃找找它的朋友吧!

  (2)提供各种各样材料的物品,让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢什么样东西。

  (3)将被磁铁吸住的物品放在一起,看一看这些物品是什么材料做的。

  (4)请幼儿在自己身上用磁铁找一找铁制品,如衣服纽扣、拉链等。

  (5)小结磁铁能吸住铁及铁制品。

  5.磁铁的用处大,在日常生活中找一找哪里有磁铁,它有什么用。鼓励幼儿相互交流磁铁在生活中的用处。(妈妈的包、文具盒、冰箱门、磁性教具、家里的门吸等等)生活中还有很多东西是磁铁的朋友。

教学反思

  磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品,如:文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁,家中的电磁炉等等。课程取材于这一生活题材,但是“磁铁能吸住铁的物品,不能吸住非铁物品”对幼儿来说非常抽象,所以活动选择源于生活又高于生活。为帮助幼儿理解这一抽象概念,我由易到难地设计了一系列活动环节:先让幼儿看一看,再认一认,做一做,说一说,最后玩一玩中,总结出“磁铁形状多;能吸住铁的物品,不能吸住非铁物品;真好玩”的科学经验。符合中班幼儿认知特点,能使幼儿在玩中学,有机会参与尝试,无论如何,幼儿都会有自己的发现,使他们在自己原有水平上得到体升,鼓励幼儿不断探索。

6、小班科学教案《下雪了》含反思

活动目标

  1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。

  2、通过撕纸,促进幼儿小肌肉群的协调发展。

  3、通过观察,让幼儿初步了解雪花的特征。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备

  1、音乐:小雪花

  2、趣味练习:贴雪花

  3、图片:雪景

  4、白纸若干。

活动过程

  一、导入

  谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物,看看是什么礼物?

  二、展开

  1.感受雪花,欣赏优美的雪景(图片)

  告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象,引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。

  2.欣赏故事《冬爷爷的礼物》

  提问:

  (1)冬天来了,莹莹来到花园里,发现有什么变化?

  (2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么?

  (3)雪花是什么样的?

  3.组织幼儿布置冬天的环境,放音乐。

  (1)撕雪花:每个幼儿一张白纸,让他们撕成小碎片,比一比谁撕的最小。

  (2)布置雪景:洒落雪花,感受下雪的场景。

  4.趣味练习:贴雪花

  按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。

  引导幼儿进一步观察雪的变化,并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。

  三、结束

  欣赏故事《下雪了》

教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

7、小班科学教案《喂小兔》含反思

  活动目标:

  1.引导幼儿认识小兔的基本特征。

  2.喜欢和小兔做朋友并学会爱护小兔。

  3.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1.自然角中饲养着小兔、小兔图片。

  2.青菜、萝卜、青草、鱼、肉骨头图片若干。

  3.画纸、印泥、手工纸等。

  活动过程:

  一、猜谜激趣。

  1.听谜语“小兔”,看图片。

  2.根据藏在大树后面小兔的特征,猜猜它是谁,并学念谜语。

  二、可爱的小兔。

  1.跟老师一起观察自然角中的小兔,分辨其长耳朵、短尾巴、红眼睛等明显特征。

  2.在青菜、萝卜、青草、鱼、肉骨头等中挑选食物喂小兔,并轻轻地抚摸小兔。

  三、喂小兔。

  1.在画有小兔的纸上,用海绵或用手指(可用左手手指或右手手指分别尝试)印出萝卜、青菜等形状,喂小兔。

  2.用红、绿色手工纸撕撕贴贴,做成喂小兔吃的青菜和萝卜。

  活动反思:

  将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动,让孩子们在自由的空间中学习知识,真正做到玩中学、学中玩。对于小白兔的外形特征进行挖掘,让幼儿近距离观察实物小白兔,就是在这种随意的接触过程中幼儿就验证了已有的知识,同时他也在发现问题、找寻问题,获取新知识。

8、小班科学教案《看雨》含反思

活动目标:

  1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道春天会下雷雨。

  2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备:

  活动前了解天气预报,选择下雨天气开展此活动。

  活动室内准备几把雨伞。

  录音机,音乐《大雨小雨》磁带。

活动过程:

  1、谈话引起兴趣。

  "轰隆隆,轰隆隆"是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音,了解春天来了,有时也会下雨,这就是春雨。

  2、和幼儿一起听雨。

  我们一起闭上眼睛,听听看,你听到的雨声是怎么样的?

  引导幼儿用各种象声词来表达。("哗啦啦"、"淅沥沥"、"沙沙沙""哗啦哗啦""滴答滴答"等)3、和幼儿一起看雨。

  (1)雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢?引导幼儿用自己的语言表达自己的感受,可以用"雨点象什么"来表达。

  (2)雨点落在地上像什么?地上会有什么?

  引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花,积水中会有水纹等现象。

  (3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的?

  知道这些植物喝足了水会长得更好。

  4、和幼儿一起玩雨。

  (1)我们用小手接住雨看看,雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉?

  (2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩,提醒幼儿不要把自己淋湿。

  5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

反思:

  此活动充分调动幼儿的多种感官,通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣,从中了解春雨的特点,感知春天的天气是多变的。在整个活动中,幼儿是活动的主体,寓教育与玩乐之中,符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。

9、小班数学教案《小熊服装店》含反思

活动目标:

  1、能通过一一对应的方法比较4以内数的多少和一样多。

  2、在游戏中体验数学活动的乐趣。

  3、发展目测力、判断力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动过程:

  一、情景导入,激发兴趣

  1、创设“小熊服装店”的情景,引出课题

  师:你们看我是谁呀?

  幼:小熊

  师:小朋友们好

  幼:小熊好

  师:小熊今天有一个好消息要告诉你们:我的小熊服装店马上就要开业了,小熊真高兴呀!可是,小熊服装店还有好多衣服没有挂好呢?就快来不及了,怎么办呢?(我想请小朋友们帮我挂衣服,好吗?)

  幼:我们帮你挂

  师:真的,太好啦!谢谢你们!

  2、介绍材料,激发幼儿帮小熊挂衣服的愿望

  师:看!这就是小熊服装店的衣服,漂亮吗?有什么颜色的?

  幼:红色的

  师:还有呢

  幼:绿色的

  师:这是夹衣服的夹子,也有红色和绿色的,这是挂衣服的管子,也有红色和绿色的。看小熊是怎么挂衣服的哦!拿一个红色的夹子夹住红色衣服的最上面,再用红色的管子从夹子旁的小洞里穿过去。会了吗?

  幼:会了

  师:好的,马上就请你们帮小熊挂衣服,小熊有要求的哦,听好了。这一次先挂红衣服,一个红夹子夹一件红衣服,把篮子里的红衣服都挂在红管子上。明白了吗?

  幼:明白了

  师:我也为你们准备了这些,看我变魔法,变变变,都在这里。

  二、尝试操作,比较多少

  1、幼儿操作,手口一致点数4以内的物体,并说出总数

  师:现在就和小熊一起挂红色的衣服吧。

  幼:小熊,夹子少了一个

  师:怎么了?夹子少了一个?真的吗?你们也是吗?我们来数数看。把篮子里的这件红衣服也放在挂好的红衣服的旁边,小手伸出来先数夹子有几个,小熊看看你们的小手有没有都指着。

  幼:1、2、3,3个夹子

  师:再数数衣服有几件?

  幼:1、2、3、4,,4件衣服

  2、讨论交流,用一一对应的方法比较夹子和衣服的多少

  师:谁多了?

  幼:衣服

  师:衣服多了,和小熊说一遍

  幼:衣服多了

  师:衣服多几件?

  幼:多了1件

  师:谁少了?

  幼:夹子少了

  师:夹子少几个?

  幼:少了1个

  师:哎呀,都是我太粗心了!现在要把这件衣服也挂上去,该怎么办呢?

  幼:再拿一个夹子

  师:好的,看我把夹子变出来。我要变魔法啦,小眼睛比起来,1、2、3,眼睛睁开,看!拿去吧。

  3、再次操作,尝试将夹子和衣服变得一样多

  师:现在来数数看,夹子有几个,衣服有几件?我们来数数夹子有几个?

  幼:1、2、3、4,4个夹子

  师:衣服有几件?

  幼:1、2、3、4,4件衣服

  师:他们都是4,所以他们怎么样?

  幼:一样多

  师:把挂好的红衣服放到前面,不要老去摸哦,摸脏了,衣服就卖不出去啦。

  师:接下来我们要挂绿色的衣服了,记住,一个绿夹子夹一件绿衣服,把篮子里的绿衣服都挂在绿夹子上。

  幼:小熊,夹子多了

  师:是吗?你们都是夹子多了吗?数数看。把多的夹子也穿到管子上,小手指着夹子,数数夹子有几个?

  幼:1、2、3、4,4个夹子

  师:数数衣服有几件?

  幼:1、2、3,,3件衣服

  师:谁多了?

  幼:夹子多

  师:多几个

  幼:多一个

  师:谁少了?

  幼:衣服少

  师:少几件?

  幼:少一个

  师:我真是一个粗心的小熊!怎么才能让夹子和衣服一样多呢?

  幼儿:再变一件绿衣服。

  师:没有啦,小熊服装店的衣服都被你们挂完啦,怎么办呢?

  (幼儿想不出来)

  师:我刚才变出一个夹子给你们,现在我还可以把夹子变没。(拿掉一个夹子)现在夹子和衣服变得怎么样?

  幼:一样多

  三、教师小结,游戏结束

  1、根据衣服多少分类布置服装店

  师:你们的衣服都挂好了吗?

  幼:挂好了

  师:数数看,你今天挂了几件衣服?把红衣服举起来,小手指着衣服

  幼:1、2、3、4,4件红衣服

  师:把绿衣服举起来,小手指着衣服

  幼:1、2、3,3件绿衣服

  师:你们挂了这么多衣服,真棒!小熊还想请你们帮我最后一次,帮我把挂好的衣服送到小熊服装店去,好吗?

  幼:好的,小熊服装店在哪呢?

  师:看我把它变出来,闭上眼睛,1、2、3睁开眼睛,哇,好漂亮的小熊服装店啊!有几个小熊服装店?

  幼:2个

  师:这两个服装店有一个地方不一样,在哪里?

  幼:点子不一样

  师:这个服装店点子有几个?小手伸出来数数看

  幼:1、2、3,有3个点子。

  师:这个服装店点子有几个?小手伸出来数数看

  幼:1、2、3、4,有4个点子。

  师:3个点子什么意思

  幼:3件衣服放在这里

  师:对了,把挂好的3件衣服放在有3个点子的服装店里。4个点子什么意思?

  幼:4件衣服放在这里

  师:对了,把挂好的4件衣服放在有4个点子的服装店里。

  师:请小朋友再好好数数挂好的衣服,把衣服送到小熊服装店吧。送好的小朋友赶紧坐下来,小熊有话要对你们说哦。谁挂错了,帮帮他,好吗?

  2、分享帮助小熊的快乐

  师:看,在小朋友的帮助下,小熊服装店被装扮得多漂亮啊,我非常开心!你们开心吗?

  幼:开心

  师:这都要谢谢你们啊,谢谢你们!

  幼:不用谢

  师:你们真有礼貌,小熊为你们准备了一人一件礼物哦,你们知道是什么吗?

  幼:不知道

  幼:玩具

  幼:娃娃

  师:都不是哦,是什么呢?变变变,一人一件小熊服装店的衣服,喜欢吗?

  幼:喜欢

  师:到小熊这里来排队,我们到外面去送礼物吧,和客人老师再见!

活动反思:

  《指南》中指出:3-4岁幼儿能通过一一对应的方法比较两组物体的多少,因此,根据《指南》的要求,我将本次数学活动的目标设定为“能通过一一对应的方法比较4以内数的多少和一样多。”并结合小班幼儿的年龄特点,让幼儿在游戏中达到预设目标。

  创设游戏化的教学情境,调动幼儿的操作兴趣。

  小班幼儿最喜欢做游戏,根据他们的这一心理特点我以“小熊服装店”作为活动背景,设计了帮小熊挂衣服、送衣服等一系列游戏活动,让孩子们在有趣的游戏中反复操作,主动学习比较4以内数量多少和一样多,从而建构数的概念。同时也使数学活动更具有趣味性。从今天的活动看孩子们特别的感兴趣,参与积极性高,都很用心的投入到了游戏中去,活动取得了良好的效果。

  材料准备充分、简单易操作。

  选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨,本次操作活动的主要学具——小衣服,衣服是幼儿熟悉的生活必需品,在色彩选择上,考虑到小班幼儿对红色和绿色比较敏感,因此选用了红色和绿色的彩纸剪成小衣服,然后选用了方便的吸管,夹子。挂衣服的方法简单易操作,先用夹子夹住衣服,再用吸管从夹子旁的小洞里穿过去,衣服就挂好了。在整个游戏操作中就围绕这三样学具,较好地完成本次教学活动的目标,同时也锻炼了幼儿的手部小肌肉的力量。

  环节设计由浅入深,多次操作,发展思维。

  在幼儿操作过程中,一开始要求幼儿手口一致点数夹子和衣服,并说出总数,巩固幼儿手口一致点数4以内物体数量的能力,通过一个夹子夹一件衣服的操作,重点学习一一对应比较夹子和衣服的多少;然后通过讨论交流尝试把夹子和衣服变一样多;最后环节根据衣服多少分类布置服装店,引导幼儿分别把挂好的3件、4件衣服送到有3个点子和4个点子的服装店,进一步巩固比较4以内数的多少、一样多的知识。让每个孩子都能参与进来,真正成为活动的主人,提高参与数学活动的积极性,使他们在原有的基础上得到一个提升。

  不足的地方:

  1、幼儿操作时对幼儿的指导还不够

  2、活动中,因为急于完成本次教学活动,没能关注到每位幼儿的表现,对于个别幼儿出现的状况没有及时的处理。

10、小班数学教案《小熊吹泡泡》含反思

设计意图:

  学期末,园里开展了青年教师的“磨课”活动,根据本班幼儿的发展水平及活动要求,我设计了一节小班的数学活动,内容是复习1――4的点数。在设计活动时,考虑与前面两个数学教学活动(点数与计数)要求之间的衔接,把前面数学活动中没有完成或完成不好的内容,在这次活动中加以复习,进行查漏补缺。并且在设计新的数学活动时,也应该有复习旧知识技能方面的环节,但要求上要有所提高。吹泡泡是幼儿常喜欢玩的游戏,幼儿对吹泡泡非常感兴趣,所以,我就以“小熊吹泡泡”导入活动,激发幼儿参与的热情。在教具设计上,利用较为直观的教具,使幼儿直接感知,并通过事物的外部形象来理解事物的数量关系等,帮助幼儿掌握抽象的数学知识技能。

活动目标:

  1、复习1――4的点数,能说出总数。

  2、能分类点数1――4的物品,具有初步的思维能力。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

  1、教具:小熊吹泡泡教学挂图1张;红、绿、黄、白泡泡各为1、2、3、4个;大、中、小泡泡各为2、3、4个;小盒子一个。

  2、学具:记录表、记录笔、浆糊、盘子若干。

活动过程:

  一、小熊吹泡泡。

  教师出示小熊吹泡泡的教学挂图,提问:

  瞧,它是谁呀?(小熊)

  小熊今天可高兴了,它在玩吹泡泡的游戏。我们看它是怎么吹泡泡的。

  1、“噗!”教师出示1只红泡泡,提问:小熊吹了几只红泡泡?(1只,请个别幼儿回答)

  我们一起伸出食指来数一数,“1”小熊一共吹出了1只红泡泡。

  2、咦,小熊又开始吹泡泡啦!教师出示2只绿泡泡,提问:呀,这一次小熊吹出了几只绿泡泡?(2只,请几个幼儿回答)

  食指伸出来,“1,2”小熊一共吹出了2只绿泡泡。(教师与幼儿一起点数)

  3、吹泡泡真好玩呀!我们一起给小熊加油,请它多吹几只泡泡吧!

  “小熊,加油!小熊,加油!”(教师与幼儿一起喊加油)

  小熊吹出了4只白泡泡,它把泡泡藏在了老师的小盒子里,谁愿意帮忙找出来贴到黑板上?请一幼儿上前面操作。

  我们看某某小朋友贴的对不对。教师伸出食指,“1、2、3、4”小熊一共吹出了4只白泡泡。

  4、小熊又吹出了好几只泡泡,再请小朋友帮忙把泡泡找出来贴到黑板上。(幼儿上前操作)

  小熊又吹出了什么颜色的泡泡?(黄颜色的泡泡、黄泡泡)有几只啊?(3只)教师与幼儿小结:小熊一共吹出了3只黄泡泡,

  5、小熊又吹出了许多的泡泡,有的泡泡很大很大了,有的泡泡非常非常小,还有的泡泡不大也不小。

  教师出示大中小泡泡:看,最大的泡泡有几只?(2只)请你把他找出来,并贴到黑板上。(教师与幼儿小结)“1、2”一共有2只大泡泡。最小的泡泡在哪里?谁帮我把最小的泡泡找出来?数一数,有几只小泡泡?(3只)(个别幼儿上前操作并点数)现在还剩下几只不大不小的泡泡呢?我们一起来数一数吧!“1、2、3、4”一共有4只不大不小的泡泡。

  二、 帮小熊找泡泡。

  小熊又吹啊吹,吹出了许多的泡泡,小泡泡飞到了我们的小盘子里。我们一起来看看这些小泡泡都有哪些颜色。

  这是什么颜色的泡泡?(黄泡泡)这只泡泡是什么颜色的?(红泡泡)那这只呢?(绿泡泡)

  教师出示记录表:这张记录表有3行,最上面一行有什么啊?(标记、颜色标记)

  这是什么颜色标记?{黄色标记}这个是什么标记?(红色标记)那这个呢?(绿色标记)

  下面两行是空白的方框,小熊请小朋友把小泡泡贴到相应的颜色标记下面的方框里,黄色标记下面应该贴上什么颜色的泡泡?(教案来自:快思教案网.)(黄泡泡)教师从盘子里取出2只黄泡泡贴到相应的方框里。红色标记下面应该贴什么颜色的泡泡呢?(红泡泡,幼儿一起回答)绿色标记下面呢?(幼儿一起回答:绿泡泡)

  最下面的方框里小熊要请小朋友画和泡泡一样多的圆点。先来数一数,这里有几只黄泡泡?(2只)我们应该画几个圆点?(2个)

  附记录表:

  黄色标记

  红色标记

  绿色标记

  教师提出要求:请幼儿搬小椅子回到座位上,每个小朋友都有1张记录表,一支笔,1盘小泡泡,拿到后就开始帮小熊找泡泡哦!

  幼儿操作操作,教师巡回指导。

  三、 小熊吹泡泡。

  小朋友做的都很棒,我们也来玩吹泡泡的游戏吧!

  幼儿小手拉成大圆圈,教师提出要求:老师说吹几只泡泡,你们就几个小朋友手拉手变成一只小泡泡,看哪一组的泡泡吹的又大又圆。

  教师提出口令:吹,吹,吹泡泡,吹成2个人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成3个人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成4个人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成2个人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成4个人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成3个人的小泡泡。

教学反思:

  在第一个环节里,出示的教具简单明了,充分发挥教具的作用;而且教具又紧紧围绕着点数活动展开。在4、5两个分环节里,要求幼儿分类点数,比前面的点数要求有所提高。从而完成了预定的第一个目标,即复习1――4的点数,能说出总数。在第二个环节里,作业的由易到难,也体现了循序渐进的原则,一环紧扣一环,步步深入。让第二个目标“能分类点数1――4的物品,具有初步的思维能力”也顺利达成。最后一个环节,让幼儿在游戏中感受数量,充分调动了幼儿学习的积极性,让幼儿在游戏中体验数学活动的乐趣,第三个预定目标在此环节也得以实现。

11、小班音乐教案《小熊跳舞》含反思

活动目标:

  1、倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现ABA结构,学习听间奏。

  2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。

  3、学习自己找空间地方活动,不和他人发生碰撞。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

  图谱一幅;音乐磁带。

活动过程:

  1、 引子,激发幼儿兴趣。

  熊妈妈有两个熊宝宝,一个叫熊大大,一个叫熊小小。大大长得很胖,走起路来很慢,活动起来不太方便。小小很瘦,很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好,喜欢跟着音乐跳舞,听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!

  2、倾听音乐,按照音乐节奏指挂图。

  指图谱提问。

  (1) 指图(一)提问:告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢,听起来很笨拙。)

  (2) 指图(二)提问:这是谁在跳舞?(小小)为什么?

  (3) 指图(三)提问:现在又是谁在跳舞?(大大)

  小结:熊大大跳了两遍舞,因为他觉得自己有点胖,(快思老师.教案网出处)活动不太方便,想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

  3、分段听音乐,布置听音乐任务。

  (1) 听音乐A段。布置听音乐任务:大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)

  (2) 听音乐B段。布置听音乐任务:小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)

  (3) 用一个动作表示间奏是在休息。

  (4) 听音乐A段。布置听音乐任务:大大跳了两遍舞,跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)

  小结:大大跳了两遍舞,而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

  4、创编动作。

  想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。

  5、分角色游戏。

  6、活动结束:大大和小小玩得真高兴,不过他们有些累了,想休息一下,我们下次再一块玩这个游戏好吗?

教学反思:

  教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式。

12、小班语言教案《小熊拔牙》含反思

活动目标

  1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

  2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

  3.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

  1.学习正确的刷牙方法

  2.感受刷牙的快乐和好处

活动准备

  幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

活动过程

  一、活动导入

  播放一段小熊哇哇哭着录像,最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

  提问:你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

  二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

  教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”,请幼儿回答问题:(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来,并能做出相应的动作)

  1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

  2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

  三、教师继续讲故事,幼儿继续欣赏。

  教师讲到“急得满头大汗”,请幼儿回答问题:

  1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

  2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

  3. 小熊怎么样了?

  四、继续欣赏故事。

  教师继续讲故事至结尾,请幼儿回答

  1. 兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗?

  2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

  3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

  五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

  六、教师总结。

  教师教育幼儿千万不能学小熊,应该每天早晚勤刷牙,好好保护牙齿。

  七、游戏:我爱刷牙。

  1. 老师利用模型,边示范,边讲解。

  2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。

  3. 人手一把牙刷,一个杯子,自选戴头饰。

  4. 组织幼儿徒手练习。

  5. 放音乐,集体练习刷牙。

教学反思

  我之所以选这《小熊刷牙》,是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点,运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容,还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力,小朋友们的兴趣一下子被调动了起来,但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿,大部分幼儿还没有勇气说出来,胆子小,只有几个幼儿能回答出来,整个回答过程看出孩子语言表达能力差,在语言表达能力方面有待加强。

  小朋友们在听故事的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,在后来学习正确的刷牙方法上,利用模型牙齿做示范,使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后,让小朋友们在音乐中练习刷牙,进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿,虽然幼儿能说得头头是道,但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足,如刷牙幼儿还不太会方法,在今后的教学中,也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡,如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫,那么幼儿会听得更认真,整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正,向有经验教师学习,争取更大的进步。

13、小班教案《小熊喝汽水》

【活动目标】

  1、欣赏故事,对饮料所产生的气泡产生好奇心。

  2、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。

  3、让幼儿学会初步的记录方法。

  4、体验解决问题的成就感。

【活动准备】

  1、小熊玩具,挂图。

  2、在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。

【活动过程】

  一、有气的水。

  1、教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里,引导幼儿观察两者的区别。

  2、教师:汽水有泡泡,喝进肚子里会有气,会打嗝。矿泉水没有气,喝了不容易打嗝。

  二、小熊喝汽水。

  1、教师出示小熊玩具。

  有一天小熊喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢?

  2、启发幼儿大胆设想小熊喝超级汽水的结果。

  3、结合挂图,引导幼儿完整欣赏故事。

  小熊喝了超级汽水,怎么了?

  引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水,肚子里全是泡泡,然后变得像气球一样轻,在房子里飘来飘去。后来,小熊打了嗝,冒出气,才降了下来。

  三、小熊冒泡泡。

  1、幼儿边翻阅活动材料,边听教师讲述。

  2、教师以较慢的速度有感情地讲述故事,启发幼儿把自己想像成小熊,用动作来表达自己对故事的理解,重点表现小熊变轻、漂浮,最后打嗝降落的过程。

14、小班科学教案《认识秋天》含反思

设计背景

  秋天挂图 、室外摘来能有代表性的树叶。

活动目标

  1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落,有些树叶为什么又不会变色。

  2、体验明显的季节特征。

  3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

重点难点

  教学重点:让小朋友知道气候变化导致树叶的变化;难点是我们南方冬天树叶变化不是很大,多是常绿树木。

活动准备

  从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。

活动过程

  1、选择好能代表秋天的挂图。

  2、出示自己准备好的树叶。

  3、让小朋友感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。

  4、介绍我们气候变化导致树叶的变化,然后让小朋友自己做比较。

教学反思

  通过秋天树叶的变化让小朋友知道大自然气候的替换,但由于地域的不同会让小朋友遇一些迷惑不解的问题,比如秋天树叶变黄,枫叶变红这些现象,而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时间向小朋友解释才行,要不会让小朋友感觉到我们老师说话自相茅盾的。

15、小班科学教案《好吃的西瓜》含反思

活动目标:

  1.能运用多种感官认识事物,感知、探索西瓜的基本特征。

  2.愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

  1.西瓜。

  2.每人一份餐巾、刀、抹布;课前洗净双手。

  3.PPT。

活动过程:

  1.摸一摸,初步感知西瓜的特征。

  师:小朋友,今天苏老师给小朋友带来了一个礼物,它是一种水果请一个小朋友来猜猜是什么?

  2.集体观察, 运用多种感官感知西瓜的特征。

  师:我们把它请出来,看是什么呀?

  师:"西瓜是什么样子的?"摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感觉?

  小结:西瓜有的是圆圆的,有的是椭圆的。现在又多了一些形状,有的大,有的小。皮是绿色的,还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的,敲敲会响,推推会滚。

  3.通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。

  师:"今天有一群猴子也捡到了一个西瓜,他们为了吃西瓜还发生了一件有趣的事情呢,你们想知道吗?"

  a.老师讲故事《猴王吃西瓜》。

  b.老师提问:猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应该吃什么?

  c.师:那西瓜的瓤在哪里呢?

  d.我们一起把西瓜切开看一看。

  e.让幼儿观察西瓜的内部:你们看到西瓜里面是什么样的?

  f.了解两种特殊的西瓜--黄瓤的瓜和无籽瓜师:小朋友看老师电脑上有两种瓜,它们跟我们平时吃的瓜有什么不一样呢?

  4.我们给西瓜涂上颜色吧。(幼儿动手操作)

  5.谈论吃西瓜的好处。

  a.师:"你们喜欢吃西瓜吗?为什么?"

  b.请幼儿尝一尝:吃到嘴里有什么感觉?

  小结:西瓜瓤水分多,吃起来又凉又甜.能解渴、消暑,我们大家都爱吃。

活动反思

  我们所追求的应是在教学活动中,我们不仅要关注教育目标的实现,更要考虑实现这个目标是否有价值,以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身,而应更多关注活动是否能激活孩子的思维,孩子的发言有没有自己的理由,在交流中能否擦出火花,产生共鸣。这些将在今后的实践中慢慢地积累与总结,让自己的教学能力有更大的进步。

16、小班科学教案《种大蒜》含反思

活动目标:

  1、乐意参加种植活动,愿意照料大蒜并关注大蒜的生长。

  2、观察、认识大蒜,学习用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。

  3、能尝试用“按、压”的方法种植大蒜。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

  1、幼儿认识大蒜,知道大蒜的生长环境。

  2、适合种植的大蒜若干。

  3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干;小洒水壶。

活动过程:

  1、直接出示大蒜,引导幼儿认识大蒜的外形特征。

  (1)出示大蒜,引导幼儿观察。

  师:小朋友,这是什么呀?谁认识它?你在哪儿见过呢?

  (2)引导幼儿从颜色、形状上认识大蒜的外形特征。

  师:请你看看大蒜是什么样子的?像什么?

  (3)剥大蒜,引导幼儿进一步认识大蒜。

  师:请你们把大蒜掰开,看看是什么样的?和刚才的大蒜有什么不一样的地方?

  (4)请幼儿上前摸一摸,闻一闻,并说说自己的感受。

  师:摸上去感觉怎样?有什么气味?

  2、学习种植大蒜的方法。

  (1)引导幼儿讨论种植需要的材料和器具:如器皿、土、洒水壶等。

  师:你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么?

  (2)引导幼儿自由讲述如何种植大蒜。

  师:如果请你来种大蒜你会怎样做?

  (3)教师小结、示范种大蒜的方法。

  (种大蒜分三步——第一步:选择种植需要的材料和器具。第二步:找出大蒜根部,把大蒜头的须根朝下,用手按到土里,轻轻地把泥土压在大蒜身上。第三步:给大蒜浇水,再将种好的大蒜端平摆在户外平台上。)

  (4)请个别幼儿进行示范,和老师一起种大蒜。

  3、幼儿尝试种植大蒜。

  (1)教师讲解种植要求与注意事项。

  师:在种大蒜的时候要把大蒜的尖头朝上,把大蒜按在土里,要保持地面干净。

  (2)幼儿分组自由种植大蒜,教师巡回指导。

  4、活动评析和小结。

  (1)展示幼儿的种植结果,引导幼儿观察。

  (2)师幼一起检验种植情况,并进行改进。

  (3)给大蒜浇水,再将种好的大蒜平摆在户外平台上。

活动延伸:

  将种植的大蒜摆放自然角,并让幼儿是日常观察、管理,同时把生长情况拍下照片,按顺序贴在墙上,帮助幼儿了解大蒜的生长过程。

活动反思:

  在今天的种大蒜活动中,老师觉得我们小一班的小朋友都很棒,全都能够听从老师的指令进行活动,跟老师也有互动,能够回答老师的问题。有的孩子能够联系生活实际,告诉大家怎么剥大蒜的皮。在这里,我欣喜地看到了孩子同伴间的学习,他们能够快速地学习身边的小朋友的动作,如剥大蒜的外皮和蒜瓣的皮;我也看到了小班孩子好模仿的特点,但凡同伴一句话,就会有一大堆地孩子跟着说相同的话;我还看到了孩子们对五角星的渴望,一颗五角星,促动了很多孩子的主动探索;最后,我还看到了孩子们的天真烂漫,老师说大蒜有营养,孩子们就都说要去吃大蒜。

17、小班主题教案《小熊拔牙》含反思

活动设计背景

  小班年龄的孩子很固执任性,都是爱吃糖饼,又不太喜欢刷牙,小部分幼儿的牙齿都有蛀牙,影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯,引导孩子参与到这次设计的活动中来。

活动目标

  1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

  2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

教学重点、难点

  1.学习正确的刷牙方法

  2.感受刷牙的快乐和好处

活动准备

  幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

活动过程

  一、活动导入

  播放一段小熊哇哇哭着录像,最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

  提问:你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

  二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

  教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”,请幼儿回答问题:(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来,并能做出相应的动作)

  1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

  2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

  三、教师继续讲故事,幼儿继续欣赏。

  教师讲到“急得满头大汗”,请幼儿回答问题:

  1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

  2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

  3. 小熊怎么样了?

  四、继续欣赏故事。

  教师继续讲故事至结尾,请幼儿回答

  1. 兔大夫最后请谁来帮忙?[文.章出自快思教.案网]牙拔出来了吗?

  2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

  3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

  五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

  六、教师总结。

  教师教育幼儿千万不能学小熊,应该每天早晚勤刷牙,好好保护牙齿。

  七、游戏:我爱刷牙。

  1. 老师利用模型,边示范,边讲解。

  2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。

  3. 人手一把牙刷,一个杯子,自选戴头饰。

  4. 组织幼儿徒手练习。

  5. 放音乐,集体练习刷牙。

教学反思

  我之所以选这《小熊刷牙》,是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点,运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容,还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力,小朋友们的兴趣一下子被调动了起来,但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿,大部分幼儿还没有勇气说出来,胆子小,只有几个幼儿能回答出来,整个回答过程看出孩子语言表达能力差,在语言表达能力方面有待加强。

  小朋友们在听故事的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,在后来学习正确的刷牙方法上,利用模型牙齿做示范,使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后,让小朋友们在音乐中练习刷牙,进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿,虽然幼儿能说得头头是道,但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足,如刷牙幼儿还不太会方法,在今后的教学中,也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡,如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫,那么幼儿会听得更认真,整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正,向有经验教师学习,争取更大的进步。

18、小班科学教案《塑料袋》含反思

活动意图:

  科学教育要从娃娃抓起,这样幼儿在以后的教育过程中才不至于因为自己的方法不当而走弯路,幼儿每天都离不开各式各样的游戏,游戏伴随着幼儿的成长。结合幼儿的年龄特点,让孩子们对塑料袋的大小、颜色、软硬和声音有进一步的认识。鼓励幼儿运用各种感官感知塑料袋的材质和声音,从中获得丰富的经验。让幼儿在游戏中学到本领,收集经验。激发幼儿对科学探究的欲望。

活动目标:

  1.感知塑料袋大小、颜色、软硬,及发出的声音。

  2.体会“玩中学”科学的乐趣。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

材料准备:

  不同大小、不同颜色、软硬的塑料袋等。

活动过程:

  一、用各种感官感知塑料袋

  1.直接引入塑料袋,吸引幼儿的兴趣

  2.运用看、听、摸等感官,感知塑料袋的材质和声音。

  (1)摸一摸、看一看,讲一讲。

  (2)互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。

  自己摸摸和看看言语介绍

  比较大小

  让塑料袋发出声音

  说一说用什么方法让塑料袋发出声音

  借助音乐运用肢体语言表现已有经验,体会游戏的乐趣。去户外和塑料袋做游戏。

  二、了解为什么塑料袋是不同的

  塑料袋是干什么的,利用比赛的形式让小朋友用塑料袋装东西。在装东西的时候,有的小朋友的塑料袋破了,从而引入探索为什么会破。

  通过探索出的结果,引出下一个问题:为什么在同样的力度下塑料袋发出的声音不一样。

  小朋友利用塑料袋不同的声音给歌曲有节奏地伴奏跳舞。

活动反思:

  活动中给了幼儿充足的时间来体验,并有充分时间表达的机会,符合小班幼儿的年龄特点。游戏化的科学让我感受到,不仅材料能给幼儿带来快乐,而且情景和游戏也能给幼儿带来快乐,让幼儿在游戏和情景中开开心心地学到了本领。科学教育的玩中学就是指让幼儿充分体验科学探究、科学发现的过程——提出问题、猜想预测、动手操作、记录信息、解释讨论、得出结论、表达交流,发展幼儿探究解决问题的能力。

19、小班科学活动教案《小熊喝汽水》含反思

  【活动目标】

  1、欣赏故事,对饮料所产生的气泡产生好奇心。

  2、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。

  3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  4、了解多运动对身体有好处。

  【活动准备】

  1、小熊玩具,挂图。

  2、在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。

  【活动过程】

  一、有气的水。

  1、教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里,引导幼儿观察两者的区别。www.banzhuren.cn

  2、教师:汽水有泡泡,喝进肚子里会有气,会打嗝。矿泉水没有气,喝了不容易打嗝。

  二、小熊喝汽水。

  1、教师出示小熊玩具。

  有一天小熊喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢?

  2、启发幼儿大胆设想小熊喝超级汽水的结果。

  3、结合挂图,引导幼儿完整欣赏故事。

  小熊喝了超级汽水,怎么了?

  引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水,肚子里全是泡泡,然后变得像气球一样轻,在房子里飘来飘去。后来,小熊打了嗝,冒出气,才降了下来。

  三、小熊冒泡泡。

  1、幼儿边翻阅活动材料,边听教师讲述。

  2、教师以较慢的速度有感情地讲述故事,启发幼儿把自己想像成小熊,用动作来表达自己对故事的理解,重点表现小熊变轻、漂浮,最后打嗝降落的过程。

  教学反思:

  通过这次的活动,使我感到对于一些科学活动,要让幼儿大胆尝试,从操作中获得知识,这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观,尤其是对于小班的幼儿来说,我们更要相信幼儿的能力,要多放手,而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活,这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣,使幼儿在玩中学习,获取更多的知识。

20、小班科学教案《叶子鸟》含反思

活动目标:

  1、初步了解鸟的外貌特征。

  2、利用不同素材进行活动,培养幼儿动手操作的兴趣。

  3、激发幼儿对鸟的兴趣,并喜爱大自然。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

教学重点难点:

  教学重点:

  认识鸟的外貌特征。

  教学难点:

  能独立完成叶子鸟的制作。

活动准备:

  1、各种鸟的图卡

  2、有关鸟叫的CD

  3、各种树叶若干

  4、纸卡,胶水,彩笔

活动过程:

  1、教师先播放鸟类的叫声,让幼儿欣赏。在请幼儿猜猜是什么动物的叫声。

  2、继续播放音乐,让幼儿欣赏各种鸟的图卡并提问。

  (1)请幼儿说说倾听地感觉,模仿鸟叫声。

  (2)教师引导幼儿观察说说小鸟的各种特征。

  (3)让幼儿假想自己是只小鸟,张开翅膀,来一段即兴的,自在的律动仿真飞翔。

  3、引导幼儿观察各种叶子并引导幼儿思索,我们可以利用叶子做小鸟。

  4、向幼儿介绍叶子鸟的做法。

  (1)请幼儿将叶子拼贴在图画纸上。

  (2)再利用添画的方式在拼贴的叶子旁绘画,完成一只叶子鸟。

  (3)完成后,展示幼儿的叶子鸟,并互相欣赏。

教学反思:

  本学期小班科学课程分4单元。第一单元主要介绍春天的植物—花草,为了更好地引出第二单元—鸟的认识,这节课主要起衔接作用。本班幼儿年龄差异较大,所以幼儿的认知理解能力水平不同,为了更好地达到教学目标,最后以手工课的基本要求设计本教学活动。 教学准备中,小班幼儿年龄较小,准备小鸟的图卡应选择生活中常见的具有外貌特征代表的几种就可以了。

活动延伸:

  1、可以让幼儿想一想还可以用什么素材制作小鸟

  2、让幼儿多关注小鸟,小动物;爱护它们,保护环境,更好地做到情感迁移。

21、小班科学教案《认识小手》含反思

  活动目标:

  1.引导幼儿观察自己的手,知道每个人都有两只手,每只手上有五根手指。

  2.利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

  3.了解手的作用,知道要保护手的方法。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  关于手的作用及保护方法的幻灯片

  活动过程:

  一、开始部分

  师:请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏:听我说,跟我做“小手小手拍一拍,我把小手举起来。小手小手拍一拍,我把小手放下来。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起来。小手小手拍一拍,我把小手藏起来。”

  二、基本部分

  1.知道人有两只手,两只手的大小一样,也叫一双手。

  (1)师:刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏,现在请你数一数你有几只手?老师请幼儿数一数自己有几只手(两只手),

  (2)知道两只手也叫一双手师:小朋友都有两只手,比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的?(请幼儿自己先探索方法,再教给幼儿比的方法,将手掌合起来,手指对手指)小结:小朋友都有两只手。两只手是一样大的,所以它又有另外的名字叫一双手。

  (3)举手游戏:老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。

  2.数一数,一只手上有几个手指。(从拇指开始,按次序进行,口手一致地点数,数好后再换一只手数。(.本文来源:快思老.师教案网)师:小朋友们真棒,现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结:每只手上有五个手指。3、学习五根手指的名称。

  (1)师:我们的五根手指都有自己的名字,就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看,比一比,你的五根手指长得是不是一样长?(让幼儿自由讲)找出你最长的手指,并把它捏住。老师介绍:“这个手指长在中间,所以叫它中指。”老师伸出大、小拇指,问幼儿:“哪个大,哪个小?”(引导幼儿说出大拇指与小指)老师伸出一个手指点东西,介绍:“点东西的手指叫食指”。老师介绍:“还有一个手指没有名字,我们叫它无名指。”

  (2)小结:刚才呀我们认识了自己的五根手指,知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的细的叫----小指;点东西的手指叫----食指;没有名字的手指叫----无名指。

  (3)以游戏形式巩固。休息:现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了,食指睡着了,中指睡着了,无名指睡着了,小指睡着了,我们都睡着了。起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。

  三、结束部分

  利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

  (1)手的作用。师:我们大家都有一双手,那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结)

  (2)保护手。师:手的本领很大,能为我们做许多事,所以我们要注意保护手。幻灯片提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指头,勤剪指甲,勤洗手,冬天还要擦护手霜、戴手套等。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

22、小班科学教案《糖果屋》含反思

  活动目标:

  1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

  2、愿意用语言表达自己的发现和感觉,知道不乱扔糖纸。

  2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。

  2、各种糖果若干(形状、颜色不同的糖等)

  活动重难点:

  活动重点:观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

  活动难点:愿意用语言表达自己的发现和感觉。

  活动过程:

  一、用谈话导入,引起幼儿的回忆体验

  师:“小朋友,你们好!你们喜欢吃糖吗?你们吃过什么糖?最喜欢吃什么糖?”(调动幼儿经验,引起幼儿兴趣)

  二、操作,游戏

  (一)猜糖果

  1、出示一糖罐,里面放置各种形状的糖果。

  师:“今天老师带来了好吃的糖,我们一起来认识一下这些糖好不好?”

  2、出示几种有代表的糖,引导幼儿认识。

  (二)认识各种各样的糖

  1、教师发给幼儿每人两种不同的糖, 用你们的小手来摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子闻一闻。

  2、引导幼儿说说自己的发现和感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同颜色的,有硬的有软的等等。

  (三)品尝糖果

  1、老师请幼儿品尝糖。 师:“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小朋友,剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)

  2、幼儿一边品尝一边回答老师的问题:吃到嘴里糖果是什么形状的,是什么颜色,是硬的还是软的。(文章出自.快思教案网)在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿回答糖果变小了)

  三、结束活动

  教师小结:小朋友,我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里,让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。 糖虽然好吃,但不能多吃,别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我们一起到盥洗室漱口去吧!

  活动延伸:

  1、请幼儿搜集不同种类的糖,放在生活区内,供幼儿探索和品尝

  2、在日常生活,放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫,供幼儿进行折折叠叠,练习包糖。

  活动反思:

  糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的,活动中,幼儿在认识各种各样的糖果,品尝糖果,制作糖果的过程中,好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展,也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

23、小班科学教案《不喝水的蜡》含反思

  活动目的:

  1、乐于参与"使纸船不被打湿"的探索活动,体验操作的乐趣。

  2、初步了解蜡不吸水的特性。

  活动准备:

  材料准备:五大盆水、蜡笔每组一盒、毛巾、报纸、报纸制作的纸船若干。

  经验准备:幼儿有在水中玩纸船的经验。

  活动过程:

  一、幼儿自由玩纸船、引发思考1、教师出示纸船,你们想玩吗?想想要怎样玩?

  2、请小朋友分组参与开纸船的活动。

  二、引导幼儿讨论观察结果,找出问题出现的原因1、为什么有的纸船打湿了,有的没有打湿呢?它们有什么不一样的地方?

  2、幼儿间展开讨论说说船沉的原因,教师引导观察纸船使用的纸不一样。

  3、老师示范对比实验,使幼儿明白蜡是不吸水的。为什么涂了蜡的纸船没打湿,没涂蜡的纸船打湿了呢?让我们来做个实验:

  ①将水滴在涂蜡和没有涂蜡的纸上进行对比:没有涂蜡的纸吸水快,涂蜡的纸吸水慢。

  ②有什么方法让没有涂蜡的纸也能变得不吸水呢?"文.章出自屈a老师教.案网"老师这里有一个好方法"涂蜡"。教师示范在纸上均匀的涂蜡,然后把水滴在上面观察纸不吸水的现象。

  ③教师小结:现在我们知道了蜡是不吸水的,所以把蜡涂在船上,就好像给纸船穿上了一件雨衣,可以保护小纸船,船就不会被水打湿了。

  4不吸水的蜡还有什么作用呢?你们回家问问爸爸、妈妈然后告诉我好吗?

  三、幼儿动手制作小蜡船1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船,想请你们帮帮忙,用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣,让它们都变成不会被水打湿的小船。

  2、小朋友用油画棒给小船涂腊。

  四、自由玩蜡船,活动结束

  活动反思:

  活动结束后我发现教师在引导的过程中也存在许多的不足或者说存在一些可以改进的地方。教师请小朋友观察与亲手触摸发现了纸船不湿的秘密,这时教师如果能够抓住契机,请拿着蜡船的小朋友把船举起来,让周围的小朋友也看一看,摸一摸让他们能够发现不同,这样后面孩子关注实验的热情更高,活动的气氛更好。另外,我也在想活动的第一部分是否可以用两种不同的纸张,如,一种是普通的纸,一种是蜡光纸,这样视觉上的刺激小朋友就能分别它们的不同,在开船的过程中小朋友就会主动的关注周围小朋友的船,把教师的巡回引导的目的,转换为孩子们自己的需要。

24、小班数学教案《小熊看戏》含反思

  活动目标:

  1、学习5以内的序数,能按照序数找到相应的位置。

  2、能正确的区分红、黄、蓝三种颜色,并能分辨白天和黑夜。

  3、喜欢参加数学活动,体验操作活动的乐趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  红、黄、蓝三中颜色的戏票。有颜色的小椅子。

  活动过程:

  一、开始部分:

  师:今天,我们小(4)的小熊们,要到电影院去看《功夫熊猫》了,可是,电影院呀很大很大的,里面的座位呀也很多,小熊们呀都要买票进去,你们看,老师已经帮你们买好票了。不过老师先来考考你们,如果你们都会能,今天呀就带你们去看《功夫熊猫》,好不好啊?

  二、基础部分:

  1、师:首先,请小熊们看看,你身上的小熊是什么颜色的呀?幼儿回答。

  2、师:请小熊们找到和你身上一样颜色的小椅子坐好了。幼儿自由的找和自己一样的颜色的小椅子。(快思老师.教案网出处)提醒小熊安静的坐好啊,到了电影院可不能有声音出来,这样会影响到别人看电影的哦。

  3、发电影票,每人一张,请小朋友仔细看看手上的电影票和别的小熊的电影票有什么不一样。(颜色不同)、(点不同)

  4、请小熊说说手上的电影票有几个点,这些点有什么用呢?原来呀,有一个点的票呀做在第一个,有两个点的票坐在第二个,有三个点的票坐在第三个、、、、、、、。教师请幼儿看小椅子,并跟着数1、2、3、4、5。

  5、请小熊按照电影票上的点来坐位置,教师观察坐的是否正确。

  6、看来小熊们都会找到自己位置了,我们今天就可以看电影了,开心吗?不过请小朋友再看看电影票,上面画了什么?有太阳、还有月亮。太阳就是白天,月亮就是黑夜,这又告诉我们什么呢?有太阳的电影票在白天看,有月亮的电影票在晚上看。

  三、结束部分

  请白天看的小熊到施老师这边排对,老师现在就带你们去看电影,晚上电影的小熊到季老师那里去排队,季老师晚上带你们去看电影,好吗?

  活动反思:

  活动开始,请小朋友看演出的情景导入活动,并出示了演出票,让幼儿观察几张票有什么不同(颜色和点子),然后仔细讲解游戏的要求,让幼儿明白要根据演出票上的点子找位子,红色票坐在红色椅子上,蓝色票坐在蓝色椅子上。第一次游戏,在我的提示下一个一个幼儿入座,每个小朋友都找对了座位,并且请他们说了说为什么坐在这里,手中拿的是什么颜色的,几个点子的票。第二次游戏,完全让幼儿自己参与,拿到票后大家一起找座位,于是问题出现了,有个别幼儿坐了别人的位子,有的幼儿明明知道别人坐错了也不去纠正,找了个空的就坐了下来。在老师和其他小朋友的提示下才换回了位子。由于班中幼儿很多,在活动中进行了调整,多加了两排椅子,多了绿色票和黄色票,请全班幼儿一起找位子,大家核实了自己的票,找对了位子后,一起面对着电视机看了一场表演(VCD)。活动的最后幼儿进行操作了《幼儿画册》中的练习,让幼儿找一找小熊和它的朋友们应该做哪一张位置,来巩固复习了今天所学的内容。今天的整个活动过程,气氛非常好,因为我利用了情景教学,幼儿在游戏的过程中不仅学会了知识,还充分体验到了数学游戏的快乐。

25、小班数学教案《小熊的生日》含反思

  活动目标:

  1、巩固认识圆形、三角形、长方形。

  2、乐意参与集体活动,体验活动带来的快乐。

  3、引发幼儿学习图形的兴趣。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  活动准备:

  各种图形的食物若干;小熊布偶一个。

  活动过程:

  一、以“小熊”过生日,引入课题小朋友,知道这是谁吗?(小熊)今天呀是小熊的生日,丁老师请我们小(3)班的小朋友一起为小熊办生日会,来布置东西好吗?

  二、请幼儿帮助小熊布置生日会(巩固认识图形)

  1、引导幼儿看一看,小熊为自己的生日会准备了很多好吃的东西,看看,她都准备了些什么呢?什么东西?什么形状?

  2、幼儿自选一样喜欢的食物坐下来。

  老师请小朋友各自选一种自己喜欢的食物,来说说,你拿到了什么,是什么形状的?

  3、请幼儿帮忙布置好生日会,将东西分别放在三个盘子里。<教案来.自:快思教案网>(每个盘子贴上一种图形标志)好,现在我们都选好了东西,一起来布置生日会吧!瞧!老师还准备了三个盘子,请你们把东西各自送到盘子里去好吗?现在开始(幼儿送食物)

  4、检查幼儿是否将东西放对盘子,引导幼儿按三种图形的不同特征来进行布置。

  都将吃的东西摆放好了,那我们来看看都放对了吗?(师幼检查)

  延伸活动:食物造型(师用各种食物造型成一份礼物送给小熊,激发幼儿也用同样的形式送礼物给小熊)今天,丁老师也给小熊准备了一样礼物,瞧!是什么呢?(饼干做的娃娃),你们知道是用什么做的吗?那你们想不想也给小熊准备一份精美礼物呢?

  三、送礼物瞧!小动物们也都来给小熊过生日了,我们一起把礼物送给小熊吧,祝小熊生日快乐!(小朋友们我们一起去分享分享吧)唱生日快乐歌。

  课后反思:

  我们班孩子在刚开始,感知图形的颜色时候,他们还是区分的比较好的,可是在接下来感知形状的活动中,有许多小朋友把形状和颜色混在一起了,所以通过本活动目的是在于复习认识圆形、三角形、长方形等各种图形。

  在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中,引导他们发现并知道生活中也有很多东西也是各种各样形状图形的。

  活动一开始,我先拿出一些饼干,请幼幼儿们说说他们分别是什么形状的,并从从桌上拿一个和我不一样的图形,然后问幼儿:“你们拿的是什么形状?”幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。接着,我再问幼儿:“你见过什么东西是圆形(三角形、正方形)的?”部分幼儿回答得较积极,说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着,我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干分别在土司上来打扮,看看能拼出什么东西?大部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西,比如:笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼,三角形拼成了一个正方形,这时,我看到有个小朋友把两个小三角形拼成了一个大三角形,我就请他上来拼给大家看,许多孩子也纷纷拼摆了起来。接着,最后,我让孩子们随意的拼拼摆摆,有个别孩子拼出了一间房子。

  由于我班现在是小班孩子,所以在能力、水平上存在着很大的差异,本这次活动,帮助幼儿复习了图形的认识也让我了解了班小班幼儿所存在的差异,更激发了幼儿拼图形的兴趣,整节活动幼儿们基本上都能跟着教师的指令拿取图形和拼拼图形。

  从活动中幼儿的表现,我也感到虽然活动中一直在让孩子们拿取图形并进行操作,但对于小班孩子来说,可能游戏化的情境更能激发他们的兴趣和注意力,因为在活动中有小部分的幼儿有些思想开小差的现象,这些幼其实都是一些能力水平相对较弱一些的孩子,所以,我觉得,对于图形的认识,我们还可以在区域活动中提供一些操作的材料,这样,既可以方便老师的个别指导,也可以让一些能力水平较弱的幼儿有练习的机会,让他们在反复操作中获得提高与认识。

26、小班科学教案《夹心冰块》含反思

  活动目标:

  1、在情境下操作,感知冰的凉和易融化的特征。

  2、能够借助工具解决简单的问题。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  1、辅助工具,如杯子,盆子,木制小。

  2、事先将一些小礼物,如:雪花片,小粘纸等,冰冻在冰块中。

  活动过程:

  一、小企鹅给我们送礼物。

  1、引入:(出示企鹅卡片):今天有以为南极的动物朋友要来给我们送

  礼物,南极是非常冰冷的地方。你们想知道企鹅给我们带来了什么礼物吗?

  2、老师神秘地打开罐子。

  师:哟!冰冰的。原来企鹅给我们带来夹心冰块送给我们。

  3、教师提取几块冰块,请幼儿摸一摸,体验凉凉的感觉。(文章出自.快思教案网)

  师:你们想不想摸摸这冰块是什么感觉?(让每位幼儿摸摸体验一下

  冰的感觉,硬硬的。)。

  4、你们在看看这冰块里面有什么特别的地方吗?(冰块里有东西)。

  师:我们没有把冰块打开,那我们还是可以看到里面的礼物,为什么

  呢?(引导幼儿大胆的表述)。

  教师小结:冰摸起来是冰冰的,硬硬的,看起来是透明的,可以看到冰块里面的东西。

  二、拿出冰块里的礼物来看看。

  1、引导想出打开冰块办法。

  师;企鹅送给我们的礼物其实不是一块冰,原来企鹅是把礼物放在冰块里面了。谁来想个办法取出我们的小礼物呢?

  师:怎样才能打开冰块?请个别幼儿来说说自己想到的办法。(如暴晒,放在水里泡,敲打等办法)。老师适当的用小朋友想出来的办法演示打开冰块的方法。

  2、分发礼物。

  师;企鹅给我们班每一位小朋友都准备了礼物。你们想要收到礼物吗?

  师;打开罐子,取出冰块,将冰一块一块地分发给幼儿。要求幼儿接到礼物要说:“谢谢”!

  3、引导幼儿用自己想到的办法来打开冰块取出冰块里的礼物。

  师:请小朋友赶快用你们自己想到办法来打开冰块,看看你们收到的都是些什么礼物。

  师:帮助,支持一些幼儿运用辅助工具将冰块中的礼物取出。

  4、这么多的小礼物呀!你们是怎样取出来的。

  请幼儿来说说自己打开冰块的方法。

  师:敲打的方法,原来冰很硬硬,但是又很脆落,敲打一下就会碎掉。

  师;晒的方法;原来冰冰很冷,但是也很容易融化。随着温度的增高,冰就会慢慢的融化。

  5、小朋友们好好玩玩你们的礼物吧!你们喜欢这些礼物吗?我们一起来对企鹅说声:“谢谢”吧!

  活动反思:

  在这次教育活动中,一方面夹心冰块里有孩子们喜爱的小玩具,另一方面,对于冰块孩子们又具有丰富的生活经验,因此幼儿对此活动极具兴趣,便于教育活动的开展。同时,教师对幼儿的适当示弱,又使幼儿充满自信,乐于挑战,积极动脑思考如何将玩具从冰块中取出,调动了幼儿动手的积极性。最后利用热水,勺子,吹风机等方法将冰块成功取出,使幼儿体验到成功的快乐。但是此次教育活动中仍有许多不足的地方,有待改进,如在幼儿动手的这方面,如果能准备更多的夹心冰块和勺子,热水,吸管等工具,将幼儿分组,同时进行,多种方法观察,必定更有利于发挥幼儿的动手能力,加深幼儿对借助融化冰块取出工具的认识。与此同时,也可通过校讯通发动家庭教育资源,请幼儿与家长回家后共同尝试,相信必定能够使幼儿的生活经验更加丰富。

27、小班主题教案《小熊请客》含反思

  活动设计背景

  《小熊请客》选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。众所周知,动物是人类的好朋友,与人们的生活密切相关,是幼儿所熟悉喜爱的。新《纲要》指出:“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活,选择他们感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”结合幼儿的这一特点,我选择了故事《小熊请客》。此活动故事形象鲜明突出,能够激发幼儿兴趣,学习时不用刻意去记忆,且将表演融入到教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点;同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合,帮助幼儿提升经验,发展思维能力,提高幼儿学习积极性,让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。

  活动目标

  1.说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。

  2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  教学重点难点

  重点:让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。

  难点:感受朋友友好相处的快乐,理解学会使用礼貌用语,鼓励幼儿积极表演,加深了对故事的记忆。

  活动准备

  1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。

  2、材料准备:①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一,②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一,③小动物的食物卡若干(小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等)④画好的盘子4个,(以上皆为自制磁性教具)

  活动过程

  一、情境导入

  1.教师导语:“孩子们,现在呀有一位动物朋友要和我们说话,看,它是谁?”

  出示小熊图片,相互问候。<.本文来源:快思教案.网>(礼仪渗透:)

  问题(以小熊的口吻)

  ①“小朋友,我想问问你们,知道我生活在哪里?我都喜欢吃些什么食物呢?”

  ②“我今天请了几位朋友来和我过生日,我为它们准备了好吃的食物,看看都是什么?”

  二、探究

  1、看一看:出示的食物是什么。

  2、 猜一猜:根据这几种食物,能知道小熊都请谁来了吗?

  3、做一做:请4名幼儿与盘子一一对应站好,然后按要求放食物。

  要 求:请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里(萝卜、桃子、骨头、小草,幼儿能听懂多重指令)

  4、看:幼儿看教师肢体语言,说出小猴子、小兔子的名称。

  听:幼儿听教师模仿小动物叫,说出小狗、小鸭子的名称。

  说一说:这几种小动物分别生活在哪里。

  5、礼仪渗透:小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接,相互问候。(教师与幼儿共同参与)

  三、讨论与操作:请小动物们用餐

  1.问题① “孩子们,想一想,餐盘中的食物都是小动物们能吃的吗?”

  解决:请小朋友们说答案,教师操作,将盘子中每种动物不吃的食物挑出来。

  问题②这几种小动物除了吃刚才的食物,它们还吃什么?

  解决方法:幼儿大胆表达自己的见解。

  2.幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物

  四、讨论

  问题(以小熊的口吻)“小朋友,我们动物是人类的朋友,你们应该怎样对待我们呢?”

  提示:引导幼儿回答时,不能简单的说“好好对待它。”要说的具体一点,并且注意有感情的表达自己的想法。

  五、活动延伸

  把故事讲给你的爸爸妈妈听。

  教学反思

  本次活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。通过教学,发现虽然这个教材很老了,但孩子兴趣还是挺高的,在活动中,我先让孩子们讨论我的生日会有谁来参加?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事,知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题:这些小动物除了吃刚才的食物,它们还吃什么?让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。最后教师以小熊的口吻“小朋友,我们动物是人类的朋友,你们应该怎样对待我们呢?”,但小班的孩子语言词汇量有限,只能简简单单的说好好对待它们,与它们交朋友,但我认为所要达到的教学目标完成了。

28、小班语言教案《小熊醒来吧》含反思

  活动意图:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。为此,设计了语言活动《小熊醒来吧》。 让幼儿感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。“小熊”是幼儿熟悉的角色,深受小班孩子的喜欢。

  活动目标:

  1、在有趣的故事情境中倾听理解故事,学习象声词:嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。

  2、能说出故事的主要对话“小熊醒来吧”和“我睡得真香啊”,用不同声音、动作表现故事内容。

  3、感受小熊和妈妈之间的感情,体会母子间的爱和默契。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  PPT课件;头饰;各种小动物图片。

  活动过程:

  一、创设小熊睡觉情境,引起幼儿兴趣。

  1、今天天气真好,我们一起到森林里找小熊玩。

  2、(播放呼噜声)这是什么声音?

  3、原来小熊还在睡觉,我们来叫醒它吧!(小朋友一起叫“小熊醒来吧!”)它没有醒。!.来源:快思老.师教案网!究竟谁能把它叫醒呢?我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊,你们觉得谁能把小熊叫醒?为什么?(出示小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象)究竟谁能把小熊叫醒呢?让我们一起来听故事《小熊醒来吧》!

  二、分段讲述故事,帮助幼儿理解故事。

  1、讲述故事第一段

  熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。

  鸟儿唱:“嘀哩哩!嘀哩哩!”

  老鼠叫:“吱吱吱,吱吱吱!”

  小狗喊:“汪汪汪,汪汪汪!”

  小熊睡得很香,什么也听不见。

  “啪嗒!啪嗒!”是小鹿来了,小熊还在睡觉。

  “咚咚!咚咚!”是大象来了,地都震动了,小熊还在睡觉。

  (1)都有谁想把小熊叫醒?他们是怎么叫的?(幼儿学习象声词:嘀哩、汪汪、咚咚,并鼓励幼儿用动作大胆表现)

  (2)这么多小动物都想把小熊叫醒?小熊醒了吗?

  2、到底是谁把小熊叫醒的呢?我们接着往下听。

  熊妈妈回来了,轻轻地对他说:“小熊醒来吧!”小熊听得很清楚,回答说:“噢,妈妈!我睡得多香呀!”小熊醒来啦!

  (1)发生了什么事情?(熊妈妈把小熊叫醒了)

  (2)熊妈妈是怎样叫醒小熊的?她对小熊说了什么?小熊又对妈妈说了什么?

  (3)角色扮演,巩固熊妈妈和小熊的对话。

  三、完整讲述故事,感受妈妈对自己孩子的爱

  1、小朋友,我们再来听一听这个故事吧,一边听一边想一想,为什么小熊的朋友都没叫醒小熊,熊妈妈轻轻叫一声,小熊就会醒呢?完整讲述故事。

  2、小朋友,故事的名字是什么?

  3、为什么小熊的朋友都没叫醒小熊,熊妈妈轻轻叫一声,小熊就会醒呢?

  4、你的妈妈早上是怎样叫你起床的?妈妈叫你起床的时候你感觉怎么样?

  5、你想怎样表达对妈妈的爱?

  四、和幼儿一起表演故事,

  结束活动请小朋友选择自己喜欢的角色,戴上头饰,我们一起来讲故事吧。(鼓励幼儿大胆表现)

  五、养成教育。

  小朋友爱妈妈吗?那我们就要做个爱劳动的好孩子,回到家帮妈妈做自己力所能及的事情。

  活动反思:

  活动内容浅显易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中,将故事分为两部分出现,一方面设置了悬念,增强了幼儿的兴趣,另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。在游戏表演时,我没有采用传统的分角色表演,而是以集体表演的形式出现,让每个人都参与进来,充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。

  游戏活动时,幼儿的表现不够大胆。主要原因是幼儿年龄小、入园时间短、对于这部分的生活经验可以说是一片空白,有的甚至连老鼠的叫声都不知道。

29、小班美术教案《小熊的一家》含反思

  教学目标:

  1、学习利用儿歌绘画熊的特征。

  2、培养幼儿绘画兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  ppt课件。

  画纸、油画棒人手一份。

  教学过程:

  一、开始部分

  1、出示熊猫课件,激发幼儿活动兴趣,

  有只小动物要和小朋友做游戏,你们愿意吗?(愿意)

  播放课件,引导讨论。

  2、教师小结:小熊有一个圆圆的脑袋,胖胖的身体。

  二、基本部分

  1、结合儿歌观察小熊的外形特征。

  (1)师:老师把小熊的样子编成了一首儿歌,你们想不想听啊?

  妈妈给我一粒豆,我用小盆装。[快思老师.教案网出处]

  爸爸给我两粒枣,我用大盆装。

  左看看,右看看。围上围兜好吃饭,妈妈奖我大红花。

  (2)教师分句讲解儿歌。

  2、交待作业要求

  (1)老师示范小熊的画法。

  你们想不想学呀?现在请你们一边念儿歌一边伸出手指一起画好吗?

  师:小熊的家里还有 呢?(爸爸妈妈)出示课件。

  (2)幼儿作画,教师巡回指导。

  师;我们一边轻轻地念儿歌,一边把小熊的一家画下来好吗。画好了要把小熊的家打扮的漂亮一点。

  三、结束部分

  展示幼儿作品,表扬画的好有进步的小朋友。

  活动反思:

  幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。

30、小班主题教案《小熊醒来了》含反思

  活动设计背景

  本月主题是《调皮小动物》,喜欢小动物、爱护小动物是幼儿的天性,小狗、小猫、小鸟、大象等都是孩子喜欢的小动物,这些小动物对孩子有着强烈的吸引力,本主题以孩子熟悉的小动物为线索,培养孩子喜爱动物的情感,我通过此活动:有趣的动物故事和游戏,让孩子用语言和声音、动作来表现小动物的形象,从中体验快乐,由此培养幼儿喜爱动物的情感。

  活动目标

  1.感受有趣的故事情节,乐意想出叫醒小熊的各种办法。

  2.尝试用短句说说有关故事内容。

  3.培养幼儿热爱小动物的情感。

  4.发展幼儿思维和口语表达能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  理解故事的内容,能在活动中大胆地表达自己的感受。

  活动准备

  1.小鸟、小狗、小猫、大象、小熊、小熊妈妈卡片及头饰。

  2.背景图一幅。

  3.各种动物叫声。

  活动过程

  一、情景导入

  播放小熊睡觉的呼噜声,提醒幼儿注意倾听:嘘,你们听到了什么声音?会是谁在打呼噜呢?

  二、情节展开——小熊醒来吧

  (一)出示图片:正在睡觉的小熊

  提问:太阳都升得很高很高了,小熊怎么还不起床呢?谁会来叫醒小熊呢?

  (二)小鸟呼唤小熊(播放旋律,小鸟飞)

  提问:你们听到了什么声音?真的是小鸟,小鸟的叫声真好听。(教案来自:快思教案网.)你们觉得小鸟会对小熊说什么呢?(唧唧唧,小熊小熊醒来吧!)我们一起做小鸟,拍拍翅膀叫醒小熊吧。

  师:小熊醒了吗?小鸟没有叫醒小熊。还有谁来叫小熊?

  (三)小猫呼唤小熊(幼儿模仿情境表演小猫、小狗、大象呼唤小熊)

  师:最后,小鸟、小猫和大象都没有叫醒小熊,这可怎么办呀?

  (四)小熊醒来了

  1.出示熊妈妈卡片,我们想一想,熊妈妈会用什么办法叫醒小熊?-----追问:早晨,你的妈妈是怎么叫你起床的?

  2.我们来看看,熊妈妈想出了什么好办法?

  听一听熊妈妈是怎样叫小熊的?(教师扮演熊妈妈的口吻叫小熊:“我的小宝贝,快醒来吧!”

  -----追问:什么是宝贝?我们和熊妈妈一起来叫小熊吧!

  3.小熊醒了吗?(小熊说:“哦,我睡得真香呀,妈妈,我爱你!)哦,小熊终于醒来了。

  三、完整欣赏故事《小熊醒来吧》

  1.教师完整讲一遍故事。

  2.提问:小熊在睡觉,谁先来叫小熊?小鸟对小熊说了什么?又有谁来叫小熊?它是怎么说的?还有谁来叫小熊?学动物叫小熊。最后熊妈妈来了?它用什么方法叫醒小熊?小熊怎么对妈妈说的?

  四、表演游戏------《小熊醒来吧》

  请老师跟孩子扮演角色,在游戏中用短句说说故事内容。

  教学反思

  本次活动选择的教材是幼儿比较喜闻乐见的动物故事,故事内容生动有趣,贴近幼儿的生活,幼儿学习的兴趣很高。在导入这一环节,我用神秘的呼噜声将幼儿带入情境,幼儿的注意力被深深地吸引过来了;接下来,我先抛出“小鸟呼唤小熊”这一环节,引导幼儿感受故事的情节,并尝试让幼儿展开丰富的想象力,模仿小猫、小狗、大象以及熊妈妈呼唤小熊的情景进行情境表演,幼儿在愉快地游戏中再一次感受到了故事情节的有趣,教师也有意识的在活动中渗透了语言表达能力、思维发展的训练,幼儿寓学于乐中,取得了很好的教学效果。

31、小班科学教案《好吃的花生》含反思

  活动目标:

  1、探索剥花生的方法,感知花生的特征。

  2、学习用语言表达自己的感受和发现。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀。

  活动过程:

  一、导入活动。

  (1)师:瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!(请一位老师扮演松鼠阿姨。)今天呀,松鼠阿姨开宴会,她会送给每位小朋友一个礼物。来,我们把小手做成小花的样子,这样礼物就会来了。

  (2)师:请拿到礼物的小朋友跟着老师坐在椅子上。

  (3)师:你们拿到的礼物是什么呀?(花生米)那我们一起来尝尝吧!

  二、认识花生。(运用投影仪)

  (1)师:恩!花生米真香呀!那小朋友再来看看这是什么呀?(一颗花生)

  轻轻地打开花生,看,这是什么?(硬硬的花生壳)里面住着花生宝宝,是什么?(花生米)看看,里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!

  (2)总结:我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。

  (3)认识花生米。

  师:那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?,!来源:屈,老,师教.案网"(穿着一件红衣服)

  我们帮它脱掉红衣服,看看里面是什么样子的?(白白的肉)

  (4)总结:一颗花生外面有硬硬的花生壳,里面有好多花生米,白白的花生米穿着一件红衣服。

  三、探索剥花生的方法。

  (1)师:刚刚每个小朋友都吃了松鼠阿姨的礼物——一粒香喷喷的花生米,那还想不想再吃一点?(想)

  那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好朋友吃,剥给自己吃,还可以剥给客人老师吃。(老师巡回观察、指导,提醒幼儿可以用桌子上的工具。)

  (2)请小朋友轻轻的坐到自己的椅子上。

  (3)师:你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法,并做示范。)

  四、结束活动。

  (1) 出示花生作品,问:这是用什么做的呀?(花生)

  (2) 那我们带着花生一起去做一做,玩一玩吧。

  活动反思:

  让幼儿融入自然,在与自然的亲密接触中体验、感悟、学习,通过探究,来获取新知,达到学习的目的。我们要传播的“科学”:一种符合认知规律的求知方法,一种求真务实的学习态度,一种尊重客观的探索精神。种植园提供的所有信息都不是灌输的,而是需要幼儿经过一番体验和思维获取的,强调“动手中学习”、“观察中学习”、“体验中学习”。这里的学习对象不但是活的,有生命的,而且是有变化的,有差异的,这样的学习是没有标准答案的,充满了不确定性,因此对于幼儿和老师来说,更具有探索和挑战性。

32、小班科学教案《好玩的冰》含反思

  活动目标

  知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征,有积极探索冰的兴趣。

  体验明显的季节特征。

  发展幼儿的动手能力。

  教学重点、难点

  知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征。激发幼儿参与活动的兴趣。

  活动准备

  若干干净的冰块、不同形状的容器、装饰物品:彩色颜料,毛线绳

  活动过程

  导入语:今天老师给小朋友们带来了一个新朋友,那就是水宝宝。你们知道水宝宝在什么时候会变成冰宝宝吗?

  1、幼儿了解水会结冰,激发幼儿探索的兴趣。

  2、幼儿自选容器玩冰,探索冰的特征。

  3、做实验,引导幼儿观察冰块的变化。

  4、教师与幼儿合作制作冰灯。

  5、分组讨论,教师总结。

  教学反思

  本次活动为孩子们提供了足够的活动空间,孩子们在活动中的积极性都很高。孩子们亲眼见证了水结成冰,冰化成水的过程。激发了孩子们的求职欲望。

  活动设计背景

  北方的冬天,到处充满着寒意。尽管北风呼呼地吹着,也挡不住小朋友们对冬天的热情,堆雪人、打雪仗、拉冰车等等,玩的不亦乐乎。这节课的设计是让孩子们更深刻的理解“冬季”这个季节。探索“冰”的奥秘。

33、幼儿园小班科学教案《逛动物园》教案反思

  活动目标:

  1、激发幼儿爱动物的情感,认识各种动物的名称,特点及生活习性。

  2、通过活动提高幼儿观察动物的能力,喜欢与同伴交流。

  3、学习了解动物后,激发幼儿兴趣,教会幼儿保护动物,动物是人类伙伴。

  4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  教学重点、难点

  教学重点:会了解各类动物,认识各类动物,并学会保护小动物。

  教学难点:了解动物特点。

  活动准备:

  1、手机各种动物图片,把教室布置成一个“动物园”。

  2、动物图片。活动过程

  (一)开始环节由老师导入,周末去动物园后看到很多动物,带领儿童观看各类动物图片,从而带领儿童走入动物园,了解各种动物特点。

  (二)展开环节

  1、教师指着ppt 上的动物,用汉语说出动物的名称,引导幼儿跟说。

  2、教师(出示一张动物图片,如熊猫):“小朋友们这是什么动物,引导幼儿认识小动物。

  3、老师带领学动物怎么叫,配上身体动作,让幼儿切实参与体会小动物叫声已经特点。

  (三)结束环节

  以小动物口吻,询问幼儿要不要和动物们做好朋友,那如何对待自己的伙伴,引入保护动物的内容,启发幼儿保护动物。在进行简单回课,让幼儿认一认刚刚学过的动物,加强记忆,强化对动物的认知。

  (四)延伸环节

  1、继续丰富“动物园”环境布置内容,添加新的“动物”

  2、让幼儿回家与父母讨论自己最喜欢的小动物。

  教学反思:

  1、幼儿在本次活动中,积极模仿各种动物的动作,乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

  2、个别幼儿对动物名称特点,记忆不够准确。

  3、如果我重新来上这一课,我将会准备得更充分一点,例如拍一点动物园内视频,让幼儿观看,会对幼儿有更深刻的记忆,加强对动物认识。

34、幼儿园小班科学教案《番茄红了》反思

  活动目标:

  1.能够理解诗歌内容,感受诗歌童趣和优美意境。

  2.初步了解番茄成熟的过程。

  3.了解番茄的食用方法。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6.发展幼儿的观察力、想象力。

  7.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  教学重点、难点:

  活动重点:感受诗歌童趣和优美意境。

  活动难点:了解番茄成熟的过程。

  活动准备:

  1. 教师自制“魔法盒子”、番茄(红、青各一个)帕子一张。

  2. 番茄成长过程ppt图片、自编《脸红的番茄故事》。

  3. mp3>儿歌《番茄红了》。

  活动过程: 手指谣:“爸爸开汽车”组织幼儿安静入座。

  一、“猜猜我是谁”游戏引入,激发幼儿探索兴趣。

  1.出示搭好帕子的魔法盒子,猜里面是什么。

  —请坐的好的幼儿上前摸。 魔法盒子里住着乖宝宝,请小朋友上来摸,并说一说摸起来是什么感觉? (请3个幼儿左右,教师引导说出是硬还是软,猜猜它是谁?)

  2.教师引导幼儿认识,并引出mp3/>儿歌。 老师扮做魔法师,魔法棒~变,乖宝宝醒来了, 小朋友你们好!谁来说一说他是什么颜色?(绿色) 我们叫他绿宝宝,它在跟我说悄悄话,仔细听!他说他的好朋友也来了噢,要请小朋友们帮帮忙把他变出来,

  幼儿:1、2、3变。 幼儿说出颜色,给他取个名字。

  (红宝宝) 番茄看到这么多的新朋友,有点不好意思,脸红了。

  他见到你们很高兴,要送一个好听的故事给你们听。

  3.通过故事内容,引导幼儿理解诗歌大意,感受童趣。 教师生动的讲述《脸红的番茄》故事。

  4.欣赏诗歌。 叮叮(故事主角)给番茄编了一首mp3儿歌,我们大家一起来听一听吧。 教师有感情地朗读mp3儿歌,你们喜欢叮叮的mp3儿歌吗?

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

35、幼儿园小班科学教案《橘子沉浮》反思

  活动目标:

  1.表达橙子在水中的浮沉现象。

  2.获得物体沉浮的概念。

  3.学习简单的记录及统计。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  6.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  7.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  自制蔬菜水果浮沉实验前后对照图,各种各样的水果、蔬菜的实物和图片,水箱。

  活动重难点:

  获得物体沉浮的概念。

  活动过程:

  ●引出主题激发兴趣。

  它们是谁?说出蔬菜、水果的名称。

  ●观察实验,理解浮沉概念。

  你们见过蔬菜水果游泳吗?

  自选一种蔬菜和水果,把它放到水里,观察在水中的状态。用语言表达浮沉现象。

  ●猜测橙子浮沉现象,用橙子图片粘贴方式表现橙子浮沉实验前的对照图上。

  再把浮在水面和沉在水底的橙子数量作简单的统计。

  ●请幼儿将橙子放到水里做实验,观察它们在水里的现象,也用橙子图片粘贴的方式表现在橙子浮沉实验后的对照图上。

  再把浮沉的橙子数量作简单统计。

  ●将实验前后结果对照,增加活动趣味性。

  活动反思:

  针对小班幼儿来说,这个活动总体上比较满意。在玩水的过程中无意识地发现和获得初浅的“沉”“浮”经验,帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的经验,让孩子们做简单的记录,目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态,并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想,调整自己的认识,使幼儿感知到:事物要通过实验、探究来认识,一切结论必须以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探索和研究的兴趣。

  小百科:浮力指物体在流体(包括液体和气体)中,各表面受流体(液体和气体)压力的差(合力)。公元前245年,阿基米德发现了浮力原理。

36、幼儿园小班科学教案《吹泡泡》反思

  《吹泡泡》科学活动符合小班幼儿的年龄特点,作为一名辛苦耕耘的幼师,时常需要用到教案,本课内容包含:能改变物体的形状吹出泡泡,知道有缝有空隙的工具能吹出泡泡,在探究的过程中发现问题、探究问题、解决问题,从而在探究中提升幼儿良好的科学素养。

  设计意图

  户外活动回来,孩子们走到洗手台,抹上肥皂洗手,田田小朋友的手不停地搓手,然后她将大拇指和食指围成一个圈,用嘴开始对着吹气,从食指和大拇指围成的圈里飞出了一个泡泡,他的操作引起了许多孩子们的大胆探究。这给了我许多的灵感思考,结合幼儿的年龄特点预设了这样的科学活动。

  《纲要》中提出“科学教育要密切联系幼儿的实际生活进行,教师要利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。“吹泡泡”活动来源于幼儿的生活,是他们很喜欢的游戏活动之一。在孩子的兴趣上让幼儿去探究总结出吹泡泡工具必须满足的条件,在满足吹泡泡条件的经验基础上幼儿又探究吹泡泡工具的多样性和可变性,激发他们的好奇心,在探究的过程中发现问题、探究问题、解决问题,从而在探究中提升幼儿良好的科学素养。

  活动目标

  1.知道有缝有空隙的工具能吹出泡泡,对探究结果比较分析得出结论。

  2.能改变物体的形状吹出泡泡,并能用图示、表征的方式记录。

  3.体验探究过程带来的快乐以及成功后的喜悦。

  4.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  5.对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。

  重点难点

  1.对探究过程的比较总结出结论

  2.通过结论能改变物体的形状吹出泡泡。

  活动准备

  记录表3张、笔,每人一套操作工具(吸管、漏勺、钥匙、树叶、树丫、扭扭棒、记录表、笔)泡泡水四小桶、材料包(剪刀、皮筋、绳子、胶布)、音乐《找朋友》

  活动过程

  (一)引出吹泡泡

  1.小朋友们好,你们知道老师这个桶里是什么吗?(泡泡水)你们有没有吹过泡泡?

  2.请一位小朋友上前用吸管吹泡泡,老师引导小朋友吹泡泡要仔细观察,怎样才可以吹出泡泡。

  通过请一名幼儿在大家面前尝试操作过程中小结:我们提醒幼儿在吹泡泡时我们要注意,吹泡泡时嘴不能碰到吹的泡泡水,然后在吹泡泡时不能对着人吹,在吹的时候集中对准吹。

  (二)引出材料幼儿探究

  今天我们要做一个吹泡泡的游戏,老师给你们带来了一些材料,我们一起来看看有那些材料。(老师在出示表上采取遮盖种类的方法吸引幼儿注意,然后一张一张图撕下来。)你们看看猜一猜有那些材料。有吸管、漏勺、钥匙、树叶、树丫、扭扭棒。这些材料可以吹出泡泡吗?

  黑板上出示记录表图。

  小朋友们理解这张图的意思吗?幼儿自由回答。这张图是记录小朋友们猜测这些材料能不能吹出泡泡,猜想能吹出泡泡我们在对应的筐里用符号“√”表示,不能吹出泡泡我们在猜想对应的框里用“×”表示。我们一起来猜猜这些材料能不能吹出泡泡呢?(老师在这张纸上记录孩子们的猜想。)

  这些材料能不能吹出泡泡呢?我们一起自己去试一试吧,小朋友们尽可能的都要试试这些材料哟,把你们的试验结果记录在你们的记录表上,当听到找朋友的音乐的时候请小朋友们回到自己的位置上,我们一起来分享你们探究的过程。好吗?

  操作记录,能吹出泡泡的打“√”,不能吹出的打“×”。

  (三)小朋友们探究材料

  小朋友们探究材料,并做记录。老师巡回观察孩子们操作的过程。待孩子们都基本操作完材料后老师放音乐。

  (四)分享探究结果(预计有X人参与操作活动,有X人使用这种工具能吹出泡泡,X人使用这种工具不能吹出泡泡)

  黑板上出示记录表图。

  他们能吹出泡泡吗?

  小结能吹出泡泡的特征:

  吸管能吹出泡泡的请举手?有几个就统计几个?不能吹出泡泡的请举手?然后请不能用吸管吹出泡泡的小朋友来分享一下他是怎么吹出泡泡的。再请一个能吹出泡泡的小朋友分享怎么吹出,不能吹出泡泡的小朋友再试试吸管能不能吹出来。证实吸管可以吹出泡泡来。同理,钥匙能吹出泡泡的请举手?有几个就统计几个?不能吹出泡泡的请举手?然后请不能用吸管吹出泡泡的小朋友来分享一下他是怎么吹出泡泡的。再请一个能吹出泡泡的小朋友分享怎么吹出,不能吹出泡泡的小朋友再试试吸管能不能吹出来。依次统计漏勺、树丫、树枝、扭扭棒的实验结果。

  小结:能吹出泡泡的材料有一个共同的特征是什么?(请小朋友们说出探究材料的共同特征,都有一个孔或者洞)老师用简笔画的方式记录孩子们探究的结果。

  (五)运用吹出泡泡结果来制作不能吹出泡泡的物体。

  1.这里不能吹出泡泡的材料你们这会能不能吹出泡泡呢?请小朋友选择老师给你们提供的材料包,材料包里有绳子、皮筋、剪刀、透明胶等工具,把这些不能吹出泡泡的材料变成能吹泡泡的材料。一会听到音乐请小朋友们带着你们操作的结果,我们一起来分享。

  2.小朋友们操作,老师观察探究的过程,然后放音乐请小朋友回到位置上,分享小朋友们探究过程。树丫能不能吹出泡泡,你是怎么让树丫吹出泡泡的,分享你的操做方法,老师用简笔画的方法记录孩子操作的方法。同时也记录不一样的操作方法。孩子们没有争议又进行下一个探究。依次扭扭棒,和树叶的探究。

  黑板上出示记录表图。

  记录表图(3)预设

  他们能吹出泡泡吗?

  怎么改变材料吹出泡泡

  小结选用什么工具使物体变成泡泡工具的:

  活动总结

  小朋友们使用了剪刀、皮筋、绳子、胶布这些工具把不能吹出泡的物体变成了能吹泡泡的工具。其实泡泡水在通过有洞有缝隙的中间,会形成一成膜,当你吹出的气体通过这层膜时,气体就会被包裹起来,就变成了泡泡。

  今天小朋友把不能吹出泡泡的物体通过自己的操作变成能吹出泡泡的工具。其实在我们生活中很多问题都可以通过我们的思考变成可能。老师在区域里还可为你们提供了许多的材料,我们一起去思考思考,动动手,看能不能吹出泡泡呢。

37、幼儿园小班科学教案《神奇的力》反思

  活动目标

  1.引导幼儿发现由于地球引力的作用,各种物体在空中会自由下落。

  2.通过各种操作活动,使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。

  3.尝试改变物体下落的速度,发挥幼儿的创造性,培养幼儿动手试验和观察的能力。

  4.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备

  1、操作材料:各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、

  2、辅助材料:剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。

  活动过程

  一、引导幼儿感知物体自由下落的现象。

  1.教师:“今天老师准备了许多东西,请你们来玩一玩,把这些玩具往上扔,看看你会发现什么。”

  2.幼儿自由操作,教师个别指导。

  3.你刚才扔的是什么东西?你扔这些东西的时候有什么感觉?它落下来的速度是什么样的?

  二、再一次抛接物体,发现物体下落速度有快有慢。

  1.启发幼儿任意选两样玩具

  仙豆教育

  同时抛接,发现物体下落速度不同。

  2.引导幼儿两两相伴,同时抛接物体,发现物体下落速度有快有慢。

  三、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。

  1.教师出示两张相同的纸,启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。

  2.幼儿尝试探索:如将纸折成飞机就扔得高些,落下来也快些。夹子夹住羽毛使羽毛落得快。

  四、为什么物体都会往下落?

  教师:扔上去的物体为什么会落下来呢?

  (是由于地球的引力。)

  五、小结:

  今天我们做了一个有趣的实验,知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。

  轻而大的物体扔不高,落下来也慢;重而小的物体扔的高,落下来也快,通过改变,也会改变它的速度。

  六、组织幼儿观看人在太空中的录象。

  活动反思:

  吸引力是一种看不见、摸不着的“力”,通过游戏的层层引导,首先感知物体的下落现象,其次比较两种物体的下落速度,再次讨论怎样改变同一物体的下落速度,让幼儿积极的参与游戏,并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探索者,从而培养幼儿动手试验和观察的能力。使科学活动顺利地延伸到幼儿的一日活动中,不为“教”而教,只是幼儿的“学”而教,突出幼儿的主动性和自主性。

38、幼儿园小班语文教案《小熊醒来吧》反思

  活动目标

  1.引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象,学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。

  2.启发幼儿体会作品中的母子情感。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  活动准备

  1.熊宝宝一个,动物图片。

  2.幼儿操作材料“小熊醒来吧”。

  活动过程

  1.分别出示熊宝宝和动物图片,教师富有激情地朗诵,一直讲到“地都震动了,小熊还在睡觉”。

  师:小熊在干什么呀?有哪些动物在叫?是怎么叫的?帮助幼儿学习有关象声词,指导幼儿边学习边表演该动作的动作。

  师:小熊有没有被吵醒?谁会吵醒小熊呢?引导幼儿通过想象,说出熟悉的动物及发出的声音,如小鸭呷呷,大狗汪汪等。

  3.幼儿想象后,老师继续朗诵下一段。

  师:小熊醒了吗?谁叫醒了它?妈妈是怎么说的?带幼儿一起学说妈妈说的话,体验妈妈说话时的亲切、温柔的语气。

  4.启发幼儿思考问题。

  师:为什么那么多的声音没有吵醒小熊,妈妈只说一句就叫醒了小熊?(那是妈妈的声音,每个孩子都对自己的妈妈的声音最熟悉)

  5.让幼儿完整的欣赏一遍故事,请小朋友一起学说象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡的很香”

  6.启发幼儿思考:

  师:小熊爱妈妈吗?妈妈爱不爱小熊?小朋友爱不爱自己的妈妈?怎样爱自己的妈妈呢?

  小结

  今天我们小朋友都不错,我们小朋友应该帮妈妈做一些力所能及的事情。

  活动反思:

  活动内容浅显易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中,将故事分为两部分出现,一方面设置了悬念,增强了幼儿的兴趣,另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。在游戏表演时,我没有采用传统的分角色表演,而是以集体表演的形式出现,让每个人都参与进来,充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。

  游戏活动时,幼儿的表现不够大胆。主要原因是幼儿年龄小、入园时间短、对于这部分的生活经验可以说是一片空白,有的甚至连老鼠的叫声都不知道。

39、幼儿园小班科学教案《罐子的声音》反思

  活动目标

  1.让幼儿在听听玩玩中,感受罐子发出好听的声音。

  2.听辩不同的物体发出的不同的声音,发展听觉能力。

  3.感受声音给人带来的快乐。

  4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  6.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  7.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  重点难点

  重点:能听辩出不同物体发出的不同声音,发展听觉能力。

  难点:能根据指示找到不同的罐子。

  活动准备

  1. 装有核桃,花豆,沙的罐子若干,空罐子一个。

  2. 《幸福拍手歌》伴奏,标记牌,黑板。

  活动过程

  一.听一听,摇一摇

  1. 老师出示一个空罐子,摇一摇,问:“这个罐子里有东西吗?”“你们怎么知道没有东西的?”(没听到声音)

  2.老师变戏法,把核桃放进罐子里,摇一摇,问:“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音因为里面有东西)

  二.听一听,猜一猜

  1.教师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

  2.让幼儿为自己的罐子,找相同的朋友,老师根据罐子的声音把幼儿分三组坐下

  3.让幼儿了解每个罐子中的材料。

  教师:“今天老师在罐子里放了三种东西(沙宝宝,花豆宝宝,核桃宝宝),出示标记牌,让孩子依次认识沙,花豆,核桃标记牌。“请你们猜猜哪个罐子里的是沙(花豆,核桃)宝宝?”感知不同的物体发出不同的声音

  三.延伸探究

  活动听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?

  教学反思

  本节课,幼儿对活动很感兴趣,学习积极性很高,课堂气氛活跃,能充分调动他们动手,动脑和动口的能力,提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。不足:可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。(如:声音虽然好听,但在别人休息或工作的时候,我们不能发出太大的声音,以免影响别人……)

  小百科:声音作为一种波,频率在20 Hz~20 kHz之间的声音是可以被人耳识别的。