小班教案《塑料袋装饰画》

小班教案《塑料袋装饰画》

1、小班教案《塑料袋装饰画》

目标：

　　1、学习用对称方法或用喜欢的方法装饰塑料袋。

　　2、通过观察，明确自己的装饰想法敢于用简单的图案装饰塑料袋。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

材料设计：

　　油画棒、各色卡纸、闪光纸、碎布料、小亮片、双面胶、固体胶等。

玩法提示：

　　1、将塑料袋剪成各种形状的塑料纸。

　　2、用各色油画棒为其添色。

　　3、将各色卡纸、闪光纸、碎布料等有机组合，装饰树叶拼图。

　　4、用一张透明的同形状塑料纸覆盖，密封。

　　5、还可以将各色卡纸拼图、碎布料拼图作为主要图案，辅以其他装饰。

指导要点：

　　1、教师可以视幼儿水平提供更多的材料。让幼儿借助多种材料尝试给塑料袋装饰 。

　　2、帮助拼图案有困难的幼儿，树立他们的自信心。

2、小班教案《泡泡画》含反思

活动目标:

　　1、能用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。

　　2、尝试用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。

　　3、养成良好的卫生习惯。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　有多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的两倍、清水一盆。

活动过程：

　　一、导入：带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

　　教师：宝宝，看!这是什么?伸出你们的小手，试试能把这美丽的泡泡接住吗?

　　二、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。

　　1、教师:刚才你接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?

　　哦!泡泡不见了!

　　2、教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?

　　3、教师：我也有一个好办法，想知道吗?

　　演示：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。

　　4、教师：看，泡泡留在哪里了?是什么形状的?什么颜色的?泡泡在白纸上留下了它的痕迹，让我们一起来把泡泡留住好吗?

　　幼儿用白纸接泡泡。

　　5、小结：泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹，绘成了一幅美丽的泡泡画，

　　三、出示工具材料，引导幼儿探索泡泡画的制作过程。

　　1、教师：看!谁来了?听，小狗说话了：宝宝们，看，我用吸管在白纸上吹出了美丽的泡泡画，你们能不能也用吸管吹出一幅美丽的泡泡画呢?

　　2、好，让我们一起来试试看。

　　3、教师融入幼儿一起吹泡泡，在吹的过程中引导幼儿主动发现：

　　(1)将吸管一头蘸上颜色水，舔一下。

　　(2)对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下了一个彩色的泡泡。

　　(3)不要总用一种颜色吹，换颜色时要把吸管清洗一下。

　　(4)移动纸时要双手端平。

　　四、结束

　　教师：宝宝吹出的泡泡画真漂亮，可是泡泡画还需要一点时间来收干才可以展出。来，让我们把泡泡画小心地搬回教室，等干了开一个小小展览，好吗?

活动反思：

　　活动开始我首先运用让孩子们捉泡泡的游戏，使他们在生动活泼的游戏情境中感知圆的特征，充分调动了孩子们的学习兴趣以及他们的绘画兴趣。从而使他们由感知----熟悉----记忆----再现，达到“寓教于乐”的教学效果。用吹泡泡的形式来画画幼儿第一次接触，非常感兴趣，虽然看似简单的吹泡泡，但在实际操作过程中却碰到了种种挫折，但孩子们不气馁，一次又一次地尝试，当终于吹出一个个漂亮的泡泡时，孩子们都开心地笑了。在幼儿作画过程中，我以参与者的身份来对待幼儿的作品，发现孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，美丽的多。

　　这次的活动，孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

　　活动结束时，我还让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。

3、小班教案《小熊画大树》含反思

活动目标：

　　通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。

　　引导幼儿细致观察树木，积发幼儿的想象力。

　　欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

活动准备：

　　树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树;故事绘画的纸、笔;撕贴的纸、糨糊若干。

活动过程：

　　一、引起兴趣

　　(出示小熊)小熊想做什么呢?你从什么地方看出来的?猜猜看小熊想画什么

　　小熊为什么要画一棵大树呢?老师来讲一个故事。

　　二、听“小熊画大树”的故事

　　1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：

　　粗粗的树干是大树的身体，(什么是大树的身体?)长长的树枝是大树的手臂，(什么是大叔的手臂?)树上还有许多好看的树叶。

　　2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢?(个别幼儿想象回答)大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。”(大树的脚是什么?平时我们看得见吗?)

　　3、提问：

　　大树的身体是什么?

　　大树的手臂是什么?

　　大树的脚又是什么?

　　你们喜欢大树吗?为什么?

　　3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜欢它。

　　三、画大树

　　1、老师画大树：引导幼儿用动作辅助表达有关语句)

　　小朋友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。

　　什么是大树的身体?

　　什么是大树的手臂?

　　什么是大树的脚?

　　2、肢体语言

　　(1)你们的身体做什么?

　　你们的手臂做什么?

　　你们的脚做什么?

　　你们的手又可以做什么?

　　(2)边蹲下从根开始边做动作，边用“我们”来进行语言表达。

　　大树是我们的好朋友，它是那么神气!你们想不想画一棵大树?

　　3、幼儿画大树：

　　幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。

　　四、大树变森林

　　这么多的大树在一起会变成什么?(森林)你们喜欢吗?

　　小朋友们可以在树下做什么呢?

教学反思：

　　在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

4、小班教案《好玩的空气袋》含反思

活动目标：

　　1. 大胆尝试运用多种方法触碰空气袋娃娃，且有参与活动的兴趣和勇气。

　　2. 能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴，发展动手能力。

　　3. 在宽松的情境中体验动手做，游戏乐的愉快情绪。

　　4. 增强合作精神，提高竞争意识。

　　5.锻炼幼儿的团结协作能力。

活动准备：

　　1.选择大小适中的保鲜袋若干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。

　　2.即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干;彩带等。

　　3.把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。

活动过程：

　　1.进入活动场地，引起兴趣。

　　教师与小朋友做律动进入活动区

　　2.空气袋娃娃出场，幼儿学习运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。

　　(1) 认识空气袋娃娃，和空气袋娃娃做游戏。

　　出示空气袋娃娃，让幼儿和它认识。

　　(2)大胆运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。

　　①大胆用纵跳的方法触碰空气袋娃娃，重点练习纵跳的动作。

　　一起集体练习纵跳，再加深难度，反复练习纵跳的动作。

　　②尝试运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。

　　可用肩膀、手臂关节、鼻子、头……碰一碰空气袋娃娃。

　　3.制作空气袋娃娃，能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴。

　　(1)教师进行启发式提问，引导幼儿发现。

　　空气袋怎样变成空气袋娃娃。

　　(2)一起动手制作空气袋娃娃，注意贴的位置。

　　师：请小朋友每人到桌子边上选一个空气袋，让它变成一个空气袋娃娃。

　　(幼儿动手制作)(音乐)

　　(3)与做好的空气袋娃娃做游戏，引导幼儿用不同方法玩。

　　可以往上拍，用头顶，两个人一起拍……

　　(4)到户外与自制空气袋娃娃做游戏。

教学反思：

　　我首先让幼儿与空气袋宝宝做朋友，然后让幼儿在与空气袋宝宝做游戏的过程中，通过自己的探索，通过与同伴的合作、交流，想出了多种玩空气袋的方法。通过这一活动，我体会到：支持孩子具有积极意义的需求，提供相应的环境，鼓励孩子积极探索，自主学习是十分重要的。

5、小班教案《神奇的包装袋》含反思

活动目标：

　　1、了解食品包装袋三种不同的撕口：缺口的撕口，尖尖牙齿的撕口，断开的撕口。

　　2、能够积极探索包装袋的打开方式，尝试自己将包装袋打开。

　　3、懂得在困难面前要勇于尝试。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、对包装袋有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

活动准备：

　　1、Ppt、包装袋撕口图示

　　幼儿自带食品

活动过程：

　　一、介绍自己的知道的打开方法导入活动

　　1、好吃的食品都在包装袋里。那我们可以怎么打开这些食品包装袋呢?

　　2、幼儿交流打开的方法。

　　3、你们的这些方法都是可以的，那怎样打开才是最方面，最简单的呢?(教案出自：快思教案网)其实生产这些食品的叔叔阿姨已经帮我想好了，在包装食品的时候，他们在包装袋上做了一个撕口。会是什么样的撕口呢?你们想知道吗?那我们一起来找一找吧。

　　二、了解食品包装袋的撕口。

　　1、出示尖尖牙齿的撕口包装袋及打开图示：

　　(1)这是老师带来的好吃的食品。它的撕口在哪里呢?请幼儿找一找。

　　(2)它是什么样子的撕口?像什么呢?

　　(3)应该是怎么打开的呢?请幼儿试一试。

　　(4)小结：原来有的包装袋的撕口像牙齿一样的边边，这样的撕口，我们只要两手拿住牙齿这边沿着凹下去的地方向下撕。(教师示范后，大家一起学一学)

　　2、出示缺口的撕口包装袋：

　　(1)这个食品包装袋的撕口在哪里呢?你找到了吗?请幼儿找一找。

　　(2)它是什么样子的撕口?

　　(3)应该是怎么打开的呢?请你试一试。

　　(4)小结：还有的包装袋上缺了一小块地方是撕口，这样的撕口，(教案出自：快思教案网)我们只要两手拿住缺了一小块这边沿着凹下去的地方向下撕。(教师示范后，大家一起学一学)

　　3、出示断开的撕口包装袋：

　　(1)还有一种撕口叔叔阿姨已经帮我们撕开了一点点了，你能找到吗?它在哪里呢?

　　(2)应该是怎么打开的呢?请你试一试。

　　(3)小结：还有的包装袋上有断开的撕口，这样的撕口也很方便，只要沿着这个断开的撕口再用力撕一下，就撕开了。(教师示范后，大家一起学一学)

　　4、教师进行总结：原来，我们不用剪刀剪，牙齿咬也能打开包装袋，只要我们在包装袋边上找到撕口，沿着撕口慢慢打开。

　　5、现在，请大家在包装袋找一找你的撕口，大家都找到了吗?看一看你的撕口是什么样子的。(找到撕口后，试着用我们学过的打开方式打开来吧。)

　　6、幼儿打开食品包装袋，教师进行观察，鼓励、指导觉得有困难的小朋友。(如果发现和不同的撕口可以请幼儿介绍一下。)

　　三、品尝食品宝宝。

　　1、小朋友们真厉害，把食品宝宝的包装袋都打开了，现在就请你们来尝尝你们的食品是什么味道的，也可以邀请你的好朋友一起来品尝哦。

　　四、活动延伸

　　1、今天我们知道了包装袋的3种撕口，其实还有很多不同的撕口，回去以后你可以去超市里找一找，找到告诉大家，好吗?

活动反思：

　　《神奇的包装袋》是一堂科学活动课，其活动：首先初步了解食品包装袋三种不同的撕口：缺口的撕口，尖尖牙齿的撕口，断开的撕口。在活动中由于是小班的幼儿，所以活动中以集体教学为主，引导了发现各种不同的撕口，探索包装袋的打开方式。其次在幼儿单独观察发现中，幼儿观察后，验证自己找到的撕口对不对，而将包装袋打开。这样不仅提高了孩子的观察水平，还锻炼了孩子们动手能力。最后我留给了幼儿探索的好奇心。不过活动中少了一些孩子介绍自己发现的撕口，另外安排一种撕口的幼儿与坐在一起对于教学活动会更加的合适。

6、小班教案《画房子》含反思

活动设计背景

　　幼儿对图形，三角形、四方形很感兴趣，喜欢各种颜色。

活动目标

　　认识三角形、四方形。一间小屋、一个小家。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈，有爱有家。图片组合成家的形状，画房子。

　　能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

　　认一认不同图形，找一找生活中的三角形

活动准备

　　准备一些彩色的纸条，三角形、四方形、圆形。纸杯、牛奶盒、胶水。

活动过程

　　一.引入。小朋友今天我们要到奇妙的图形之家去做客，小朋友你们都看到什么?

　　二.游戏小朋友动动你的小手，找一找，拼一拼，把他们变成好玩的。

　　三.展示幼儿拼出的图形三角形盖着四方形像什么?

　　四.教幼儿画房子、涂颜色

　　五.延伸有一间小屋住着爷爷奶奶爸爸妈妈还有我，爱他们、爱身边的人。

　　六.活动把小朋友的画贴在一起

　　七.儿歌我有一个家幸福我的家爸爸妈妈还有我从来不吵架爸爸去挣钱呀妈妈管着他我们三人一条心什么都不怕

教学反思

　　1.由画房子到家幼儿不易理解。

　　2. 多融入师幼互动会更好些。

　　3. 多发挥幼儿的想象。小屋—室内设计—屋外环境等，幼儿大胆想象。

7、小班教案《画太阳》含反思

内容与要求：

　　1、感受冬天的太阳，尝试剪圆形的图案。

　　2、尝试绘画短和直的线条。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

材料与环境创设：

　　剪刀、胶水、蜡笔、白纸

过程与指导：

　　一、讨论冬天怎么样才能温暖

　　师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊?”

　　“有什么方法可以让我们变得暖和啊?”

　　幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”

　　二、幼儿实践

　　师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么?”

　　教师示范，要求：1、延着黑线剪

　　2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。

　　三、讨论结束

　　教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。

课后反思：

　　今天的美术活动是《画太阳》，我要求小朋友们把太阳涂上红色，要涂完整并要按照老师的要求涂色。活动一开始我让小朋友讲讲太阳是什么形状、什么颜色，再让小朋友在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的兴趣都很高，我们学过一节圆圆和方方，所以小朋友很快就讲出来了：是圆形。但问到太阳是什么颜色时，很多孩子讲是黄色。

　　于是我告诉他们：太阳其实是红色的。后来我示范给小朋友们看，然后让小朋友们操作。没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，但是有几个小朋友只顾拿着笔在纸上乱画，完全忘了不能画出轮廓线，也不能乱涂。还有的小朋友什么都没画，我走过去看的时候还说：老师我不会画。

　　我对他们说：“你们别急，你们看好黑板，老师再来教你们，我手把手的教他们做示范，会了后他们不再喊不会了。

　　小班幼儿的刚开始绘画，所以水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，涂的颜色不是很均匀，我在指导时太关注幼儿好的作品，忽略了一些画的不好的小朋友，只顾了展示画的好看的作品，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

8、小班教案《画彩虹》含反思

活动目标

　　1、观察、欣赏彩虹的形状和色彩，感受大自然的美，激发涂画彩虹的兴趣。

　　2、学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。

　　3、学习耐心、有序地进行操作。培养细致的工作态度。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备

　　1、课件：图片-彩虹

　　2、涂色：彩虹

　　3、幼儿用彩色笔

活动过程

　　一、引发兴趣，启迪思维。

　　1.欣赏有关彩虹的图片，说说在哪里见过彩虹，它是什么形状的?

　　2.引导幼儿想想彩虹有哪些颜色?

　　请幼儿互相议论彩虹有些什么颜色。

　　二、交代要求，幼儿涂画，教师指导。

　　1.启发幼儿想想：

　　离太阳近的用什么颜色?

　　把色彩排列好，然后用一种颜色涂画一条色环。

　　2.想想怎样可以把颜色涂得均匀，又尽量少涂出界外。

　　3.鼓励幼儿做事要耐心、认真，有始有终。

　　三、评价作品

　　欣赏所有作品，请涂色好的幼儿介绍自已是怎么涂画的。

　　(从方向、力度等方面引导)

　　鼓励本次活动有进步和能耐心细致操作的幼儿。

教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

9、小班教案《画蝴蝶》含反思

活动目标

　　1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。

　　2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动

　　3、让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶.培养幼儿的观察力，想象力。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

重点难点

　　1.培养幼儿的观察力,想象力及手、眼、脑的协调性。

　　2.培养幼儿对绘画的兴趣和审美能力。

　　3.让幼儿了解蝴蝶的形状颜色特征。

活动准备

　　蝴蝶图片、多媒体课件、蜡笔和图画纸。

活动过程

　　一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题

　　“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗?”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察。

　　二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。

　　“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

　　三、教师示范

　　“你们看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”

　　提出要求：

　　1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀?在画什么呀。

　　2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙;别忘了触角。

　　四、结束作画

　　请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。

教学反思

　　本课采用蝴蝶图片和影像通过多媒体播放，调动儿童的视觉和听觉，带儿童进入情景。在动手制作的环节中，综合运用多种材料和表现手法大胆创新进行再创作活动，从动手制作中了解形态对称的特点和色彩协调要素，激发学生感受和表现蝴蝶的兴趣。在评价的环节，采取“展览”的形式进行互评、师评等多元化评价，使不同能力的学生都有收获，在评价中得到提高。

10、小班教案《画苹果》含反思

活动设计背景

　　因为是幼儿小班，幼儿刚进入幼儿园，为了培养孩子的画画兴趣，由于孩子喜欢吃水果

　　我设计了本次教学活动。

活动目标

　　1. 初步培养孩子的观察力和辨别颜色的能力。

　　2. 培养学生的动手能力。

　　3. 了解苹果对人体的好处。

　　4. 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学重点、难点

　　1. 培养孩子的观察力和辨别颜色的能力。

活动准备

　　1.学生每人准备一个苹果，彩笔，纸。

　　2.老师也准备一个苹果，彩色粉笔。

活动过程

　　一.儿歌导入

　　师生齐唱《我是一个大苹果》

　　二.新课

　　1. 你们喜欢吃苹果吗?请那出你们的苹果摆在桌子上。

　　2. 观察形状，并画出苹果的大至轮廓。师示范后孩子跟着画。

　　3. 观察颜色，了解苹果的颜色有多种。

　　4. 挑选彩笔，并涂上颜色。

　　5. 再给苹果画上柄。

　　6. 展示，师再点评。

　　三.总结

　　苹果含有丰富的维生素，小朋友要经常吃，对我们的身体有好处。再齐唱儿歌《我是一个大苹果》。

　　四.洗苹果，吃苹果。

教学反思

　　这节课上的效果还是不错，孩子画画的兴趣浓厚，对颜色有了大概的了解。知道了苹果对身体的好处。但同时又发现了几个问题：

　　1. 在观察苹果的形状时，都画的圆的，但后来我却发现有个小朋友的苹果是歪的，还有个小朋友的苹果有个洞，说明我在教学时不够细心。

　　2. 在颜色上大多数的苹果是红的，有几个青苹果的颜色没有选对。有的涂的绿的，有的涂的蓝色的，不过后来重新又画了一个。

　　3. 在吃苹果时，居然发现有个小朋友的苹果里面坏了，幸好被我及时发现，重新换了一个。

　　如果再让我上一遍的话，我一定会注意以上问题，把课上得更好些.

11、小班教案《爸爸的大口袋》

活动目标：

　　1、喜欢听教师讲故事，初步理解故事的主要情节。

　　2、懂得要高高兴兴上幼儿园。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

　　1、带领幼儿在幼儿园大门口，看哥哥姐姐是怎么上幼儿园、怎么跟老师打招呼的。

　　2、入园时，教师应亲切接待，与幼儿一起玩玩具和运动器具，体验大家一起玩的乐趣。

　　3、排练情景表演。准备道具：帽子、眼镜架及爸爸外衣，外衣贴上一个颜色鲜艳的夸张式的大口袋，内有饼干、巧克力若干。

　　4、设置场景：幼儿园大门及门外马路。

活动过程：

　　一、介绍小梦，引起观看表演的兴趣。

　　有个小朋友叫小梦，他从来没有上过幼儿园，都是爷爷、奶奶陪他在家里玩。现在，他长大了，爸爸妈妈要送小梦上幼儿园学本领了。小梦愿意上幼儿园吗，请看表演。

　　二、分段看表演。

　　(一)第一天

　　1、看!第一天，小梦是怎么上幼儿园的!

　　2、表演第一段。

　　3、表演后问

　　①爸爸送小梦上幼儿园，小梦扭着身子说什么?小梦从来没上过幼儿园，所以心里有一点害怕。

　　②爸爸从口袋里摸出什么?小梦吃了糖，高高兴兴地上幼儿园了。

　　(二)第二天

　　1、请看!第二天，小梦是怎么上幼儿园的?(看第二段表演)

　　2、表演后问：第二天，爸爸从口袋里摸出什么?小梦上幼儿园了吗?

　　(三)第三天

　　1、第一天、第二天，小梦都是吃了东西才上幼儿园的，那么第三天，会怎么样呢，请看表演(观看第三段)

　　2、表演后问

　　第三天，爸爸的口袋有吃的东西吗?没东西吃，小梦去幼儿园了吗?小梦是怎么说的?

　　三、完整讲述故事。

　　(一)教师生动地讲述故事。

　　(二)故事后问

　　1、爸爸的衣服有什么特别的地方?

　　2、爸爸的衣服真有趣，第一天，第二天，变出什么吃的东西?

　　3、第三天，去幼儿园的路上，小梦去摸爸爸的口袋，摸到的是什么?(爸爸的拳头)

　　4、我来做爸爸，谁愿意做小梦，掰开我的拳头，看看里面是什么?(理解“掰手”的意思)

　　5、这一回，爸爸的口袋里什么吃的东西都没有，小梦也上幼儿园了。我们一起学小梦，高高兴兴地对爸爸说：“上幼儿园真开心，我要上幼儿园。”

　　△小梦真乖，现在他不吃东西，也会高高兴兴上幼儿园。小朋友，我们来比一比谁能像小梦一样，每天高高兴兴上幼儿园。

　　四、延伸活动

　　1、表演游戏：学习问候语与道别语

　　本班老师，一位做老师，另一位分别扮演不同的角色(如爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈阿姨等)幼儿扮演宝宝上幼儿园向老师问好!向家长说再见!

　　2、来园接待时，鼓励每天高高兴兴来园的孩子。

附故事：爸爸的大口袋

　　第一天上幼儿园，爸爸抱着小梦，小梦扭着身子：“嗯，不去，不去嘛!”爸爸把手伸进口袋，掏呀掏，掏出一样东西。哦，是巧克力。

　　小梦笑了，小梦乖了，小梦不扭身子了，跟着爸爸上幼儿园。

　　第二天上幼儿园，爸爸拉着小梦的手，小梦扭着身子：“嗯，不去，不去嘛!”

　　爸爸把手伸进口袋，掏呀掏，掏出一样东西。哦，是块甜饼干。小梦笑了，小梦乖了，小梦不扭身子了，跟着爸爸上幼儿园。

　　第三天上幼儿园，爸爸拉着小梦的手，小梦的眼睛盯着爸爸的大口袋：“不去，不去嘛!”

　　爸爸眨眨眼睛，把手伸进大口袋。掏呀掏，掏出一只大拳头。小梦使劲掰开它，空的，什么也没有，爸爸笑了，小梦也笑了，他自己蹦蹦跳跳向幼儿园走去，还大声地说：“爸爸再见!”

12、小班教案《牙刷画》含反思

活动目标

　　1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法，激发幼儿对画身边的事情感兴趣。

　　2、鼓励幼儿观察自己刷牙时的动作和牙齿的特点并以绘画的形式表现出来。

　　3、培养幼儿观察能力和表现能力。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

重点难点

　　幼儿观察自己刷牙时的动作，激发对画身边的事情感兴趣。

活动准备

　　牙刷一把。画纸、蜡笔、范画若干张。

活动过程

　　一、唤起幼儿回忆到刷牙时的场景，激发绘画兴趣。

　　教师：你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)

　　引导幼儿回想：洗脸、刷牙场景，鼓励幼儿积极发言。

　　二、引导幼儿讨论刷牙时的动作并讲解示范。

　　1、 教师：小朋友们，牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)

　　教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

　　2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

　　(1)“小朋友，你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是牙刷上没有刷毛的画纸。

　　(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)

　　(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”。

　　(4)再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长太少。(步骤省画)

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1、教师：请小朋友翻开你们幼儿用书《我会刷牙》，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!

　　2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

　　3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

　　四、作品欣赏、引导评价

　　1、互相欣赏作品

　　2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《小牙刷》或者做《我爱刷牙》的音乐律动。

教学反思

　　我直接用回忆刷牙场景，让他们充分表达自己的想法，自主探索问题。从孩子的心理出发调动孩子们的积极性，同时吸引他们看PPT，让孩子积极参与互动。通过课件的制作，教师的生动讲述，让幼儿像看动画片一样了解到牙刷与牙齿间的关系，时间不长，充分地激发了幼儿的兴趣，注意力很集中。对孩子们来说还是非常有吸引力的，在整个环节中，既有看PPT，又有老师为幼儿创设拟人化的故事表演。这样就会充分的调动了幼儿参与活动的积极性，同时，在活动中提高了他们语言表达能力及从小讲究卫生，养成良好的卫生习惯的意识。在整个活动过程中，我采用的是渐渐深入的方法，孩子的讨论了解情节，看PPT体验情绪，而最后老师的表演环节与《清华早读》第七课(小牙刷)课相结合，更是进一步深化情感体验，表达情感、观察能力的过程。

　　活动的评析及启发：

　　1、幼儿对于刷牙的各个情节的掌握很熟悉，其中的动手绘画还没有完全的掌握。

　　2、幼儿的年龄较小，需要模仿的成分较大，因此幼儿需要有一些能力较强的幼儿的带动。作为胆子较小的幼儿，还是应以鼓励为主，他们对于生疏的事物在没有完全掌握之前是不敢表达绘画出来，必须是有把握才行，因此，了解幼儿的实际水平，掌握幼儿的实际情况才能制订符合幼儿特点的计划。

13、小班教案《盘子画》含反思

活动目标：

　　1、感受、欣赏生活中盘子的图案色彩的艺术美。

　　2、与爸爸妈 妈一起尝试用线条、色彩和花纹大胆地设计、装饰纸盘、体验亲子制作的快乐。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　1、一次性纸盘(大小、形状不一)若干。

　　2、红、黄、蓝等各色颜料，毛笔、棉签、台布、抹布、蓝色勾线笔(一个家庭2支)2大组。

　　3、盘子PPT，教师范作。

活动过程：

　　一、谈话导入，欣赏PPT

　　秋天喜欢收集落叶，天空喜欢收集云朵，你知道老师喜欢收集什么吗?(幼儿猜测)

　　播放PPT，老师喜欢收集各种各样的盘子，在这些盘子中，你最喜欢哪个盘子，为什么。

　　二、欣赏范例，进一步感知盘子的图案、花纹、色彩的艺术美。

　　1、老师呀不仅收集了一些盘子，还设计了一些盘子，出示范例。

　　2、这些盘子都一样吗?(上面一排的盘子都是蓝色的，下面一排的盘子都是彩色的)认识青花瓷盘、彩色盘子。

　　3、还有什么不一样?

　　(花纹、图案不一样)

　　4、我们一起来看看这个盘子的图案是怎样的?

　　(一圈一圈的)引导幼儿认识环状

　　5、那这个盘子的图案是环状的吗?它又是怎样的?

　　(中国有一朵花……)识识点射状

　　6、引导幼儿欣赏其他四个盘子的图案(块状抽象……)

　　三、交待制作要求，幼儿操作。

　　1、你们想不想也来设计属于自己的盘子呀?

　　老师给你们准备了蓝色勾线笔，你们可以用它来设计青花瓷盘，老师还在第一大组准备了各种颜色的颜料，你可以用来设计彩色的盘子，等会请你先想一想，你想设计青花瓷盘还是彩色的盘子，等会你就把椅子搬到那一组去，坐下来后再和爸爸妈 妈商量一下，设计什么花纹，想好了就可以画了。

　　2、幼儿和爸爸妈 妈一起设计装饰，教师巡回指导，拍摄一些照片。

　　四、盘子展示秀

　　盘子都做好了，你想不想给大家展示一下呢。

　　(随音乐节奏，一幼儿捧盘子和家长一起展示盘子。)

活动反思：

　　选择盘子作为我们的家长开放日活动，首先考虑到的是盘子来源于我们的生活，幼儿有一定的生活经验，我们想借此让幼儿和家长感受生活中的美，并以此活动来启发家长在日常生活中能引导幼儿学会发现生活中的美、感受生活中的美，只有幼儿对美的欣赏、对美的理解，那么幼儿才能表现美、创造美。

　　在审议活动的时候，我们把盘子分为三类，青花瓷盆，彩色的盆子及黑白的盆子三类，让幼儿通过感受、欣赏蒙发创作的兴趣。实际组织活动的时候，我发现教师在讲述盘子的特征的时候不是很好讲，每一种盘子虽然都讲到了，但是每一种盘子又都浮于表面，没有能够讲得透彻，所以活动后我们反思，如果我们每个班选择一种盘子的类型进行活动，那么效果可能会更好些。这样教师在讲解的时候就有一定的争对性，就能讲得到位些。这次活动给我们的启示是，我们的年级组审议活动还应该更加细致些。

　　另外，在活动中我们发现我们的家长参与性不是很强，他们似乎都愿意把机会留给自己的孩子。活动后家长交流，一些家长反映来参加家长活动，他们更乐于看到的是自己孩子在活动中的表现，在集体活动中注意力是否集中，是否积极回答老师的问题，理解能力、接受能力如何等，在分散活动时关注则自己的孩子是否合群，是否能和同伴友好相处等。所以我感觉在以后开放家长活动时，向家长展示一个集体教学活动(没有家长参与的)还是有必要的，此外还加一个亲子制作或亲子游戏那么效果可能会更好!

14、小班教案《画大树》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征。

　　2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

　　1、棕色、绿色、黄色颜料

　　2、白纸

活动过程：

　　1、出示树的图片，引导幼儿观察树的特征师：今天老师给大家带来了一张漂亮的画，你们看这画上画的是什么呀(树)!那你们再看看这颗树上都有什么颜色?树干是什么颜色的?(棕色)树叶呢?它是什么颜色?(绿色)还看见了什么颜色?(黄色)那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的?(手)这颗大树呀是老师用自己的大手画的，你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀?(想)2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程我的(大手)小手真能干，画颗大树给你看;手掌立起轻轻沾，切切切;手掌打开轻轻沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大树真漂亮。

　　2、请一名幼儿到前面操作，通过儿歌再次巩固印树的过程师问：

　　(1)大家觉得这个小朋友画的好不好，漂亮不漂亮?

　　她的小手能干不能干?(其实啊不光是她的小手能干，我们所有小朋友和家长的手都很能干，对吗?)(2)师：老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料，幼儿完成印画，教师巡回指导

　　3、展示作品，活动结束

活动反思：

　　大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。

15、小班教案《画月亮》

活动目标：

　　1. 喜欢听有趣的故事，能对生活中大大小小的物品发黄生兴趣。

　　2. 尝试用“我用…..画一个小小的月亮 ，“我 用….画一个大的 月亮的句式来表达，增强语言表达能力。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4. 感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

　　1. 故事中出现的硬币.茶杯.碗 盆子.等实物 黑板 轻音乐

　　2. 《大家来画月亮》教学挂图

活动建议：

　　一、猜谜语，引出故事

　　1、猜谜语(打一天体) “有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像吧镰刀。请小朋友来猜(月亮)月亮是什么颜色的，什么样子的，15的月亮是什么颜色什么形状的 ，引出十五的月亮是圆圆的 ，小朋友你们会画月亮吗?今天有许多小动物也要争着抢着来画圆圆的月亮

　　二、引导鼓励幼儿大胆想象，积极参与发言

　　1、教师讲述故事引出小猫小狗分别用一角钱和一元钱画了一个小小的月亮和一个大的月亮，(教师在黑板分别演示画图)请小朋友想想有什么办法可以画出更大的月亮..引导幼儿在教师里 找一找 回想一下家里有什么东西可以画更大的月亮尝试用“我用…..画一个小小的 月亮 ，“我 用….画一个大的 月亮的句式来表达 教师依次画在黑板上

　　2、最后让小朋友分成两组站在前边 ，播放轻音乐手拉手围成一个大圆圈 转起来 小朋友会发现这个月亮更大 全世界的小朋友围成一个圆圈会更大

　　三、欣赏故事

　　1、小朋友玩完回到座位继续看挂图欣赏故事 教师依次在黑板上模仿小动物画月亮 看看小动物们分别用什么画的月亮?

　　2、让幼儿分别对比圆圈的大小 ，找找那个是最大的那个是最小的

活动延伸：

　　让幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听

16、小班教案《波洛克的画》

教学目标：

　　1.感受画家波洛克的作品风格，尝试大胆玩色

　　2.体验用多种工具自由玩色的乐趣。

　　3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

教学准备：

　　1.各种颜色的大致、各种作画工具、抹布。

　　2.画纸

　　3.挂图《走近波洛克》、音乐CD

教学过程：

　　(一)大师波洛克

　　回顾波洛克的绘画风格：你们还记得这些画是谁画的吗?波洛克叔叔是怎么画画的?

　　(二)我学波洛克

　　1.认识绘画材料，探索作画方法

　　(1)今天我们准备了许多画画的材料，看看都有什么。

　　(2)你喜欢什么材料?可以怎么用它来画画?(鼓励幼儿讲述自己的绘画方式)

　　2.了解自由涂鸦的要求

　　请找到一张自己喜欢的彩色大致，用你喜欢的材料，听着音乐和好朋友一起让颜料在画纸上跳舞。

　　3.尝试用线条、色彩大胆玩色

　　你是怎么让颜料跳舞的?你变出了哪些线条?都有什么颜色?

　　看看你的颜料和好朋友的颜料碰在一起，变出了什么?

　　(三)波洛克画展

　　你最喜欢哪幅作品?为什么?

　　画上有哪些线条和色彩?猜猜小画家用聊什么材料，是怎么画的

17、小班教案《画小鸡》含反思

活动目标：

　　1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。

　　2、能大胆运用老师提供的操作材料进行印画。

　　3、提高幼儿对拓印画的兴趣。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：

　　1、不同动态的小鸡、老师的范例(鸡妈妈)一幅。

　　2、自制的不同形状的橡皮印章，印泥、抹布等。

活动过程：

　　一、通过"鸡妈妈"做客，激发幼儿参与活动的兴趣。。

　　1、"今天，有位客人来我们班做客了(出示鸡妈妈)"，"小朋友们看鸡妈妈好看吗?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)

　　2、"鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一起来帮助它们，好吗?"

　　二、幼儿学习拓印画------小鸡

　　1、老师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老师示范拓印的方法：先选一个你喜欢的印章，有图形的朝下，然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上(用力的按一按)，最后把印泥提上来。

　　3、提出活动要求：

　　(1)选一个你喜欢的小鸡

　　(2)盖完一个图形后，我们可以换一个印章。

　　(3)如果换颜色，一定要用抹布把印章擦干净，再去沾另外一种颜色。

　　(4)图形不要印在一起，分开一点。

　　4、幼儿进行操作活动。

　　(1)鼓励幼儿大胆使用不同的图形和颜色。

　　(2)老师巡视幼儿的活动情况，及时的给予指导和帮助，使幼儿在活动时间内完成作品。

　　三、展示幼儿作品，相互交流评价。

自我反思：

　　这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动兴趣，使活动效果更具趣味性，我准备了不同动态的小鸡模板，让幼儿根据自己的喜爱选择喜欢的小鸡作画。本节课的开始部分，为了吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与活动的积极性，我以"请客"的方式出示鸡妈妈让幼儿欣赏，并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的原因，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。第二环节的老师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾(当时考虑到班级幼儿水平的差异)，但为了操作活动的规范要求，在上这节课上我改变了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活动中，只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色，能力较弱的幼儿只有在老师的提示下才能完成，老师不予帮助时，他们大多下意识的用印章沾印泥(和他们平时在美的术活动中使用颜色的习惯有关)。虽然我们提供的印章有多种图案，但孩子们更换意识不强，色彩也是较单一的使用，部分幼儿在老师的提示下才会更换，个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦，也许这和班上孩子刚接触这样的活动有关;还有就是发现孩子喜欢蘸一次印泥他们会接着按好几次，等图案不清楚了他们才想到蘸印泥，等蘸满印泥后他们又会在不清楚的图案上再印一次，造成有重叠的地方。对于活动中出现的问题，在最后的欣赏交流中，我有针对性的进行了小结，帮助幼儿梳理了活动要点，我相信下一次的活动，班上的孩子一定会有不同的进步。

　　徐老师：

　　活动目标制定很有针对性，也很具体，幼儿的活动积极性也很高，但是我总觉得开始部分的欣赏是不是可以提供几张有颜色的鸡图片，比如说大公鸡，它的身上就有很明显的颜色色彩，用它们来让幼儿欣赏，这样不仅能让幼儿发现颜色同时也能激发幼儿使用颜色的欲望。

　　袁老师：

　　老师示范讲解时不够具体、细致，交代操作要求是时也一样，小班孩子毕竟才接触这样的活动，所以，我觉得，老师讲解和交代要求时一定要具体，这样，不仅能帮助幼儿掌握正确的操作方法，同时也能帮助幼儿养成良好的操作习惯。

　　高老师：

　　班上幼儿在选择小鸡时出现了较长时间的隐形浪费，小鸡不同的动态设计的很好，但在幼儿操作时不要让他们现选，可以直接将不同造型的小鸡放好，让幼儿直接到桌前找一只小鸡进行操作，这样就不会出现几个孩子同时抢一个小鸡的现象。

　　针对课中发现的问题，在二次备课时做了以下几个方面的调整：

　　1、开始部分的欣赏改为欣赏公鸡图片(色彩特征较为明显)，同时提问也做相应调整。

　　2、考虑我们小班幼儿动手协调能力较弱，要求幼儿用印泥拍色改为直接用印章蘸印泥。

　　3、让幼儿选自己喜欢的小鸡环节改为让幼儿直接到操作的桌前作画(老师事先将小鸡摆放好在桌上)。

18、小班教案《门上的画》含反思

活动目标

　　1：创设情景，让幼儿在游戏中 练习礼貌用语：你好、再见。

　　2：鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。

　　3：培养幼儿参与语言活动的兴趣。

　　4：领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5：运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

教学重点、难点

　　幼儿能用普通话大胆表达自己的想法。

活动准备

　　小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。

活动过程

　　一：开始部分：

　　师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。在音乐伴奏下，一起快乐的游玩。

　　二：创设情境，理解故事：

　　师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你们愿意和我一块儿去找小狗的家吗?(在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家)

　　(1)来到了门上画着鱼的家门口。

　　这扇门上画了什么?这是小狗的家吗?

　　(敲门)(出示门后的小猫)引导小朋友和小猫又礼貌地打招呼。

　　小猫为什么要在门上画上小鱼呢/

　　(2)开汽车在去找，来到画有萝卜的家门口。

　　这是小狗的家吗?为什么?

　　(出示门后的小兔)你们猜对了吗?(引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼，再见)

　　(3)开汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。

　　这是小狗的家吗?为什么?

　　三：欣赏故事;门上的画

　　我把刚才的发生的事编乘了好听的故事，我们一起来听一听。故事的名字就叫《门上的画》。

　　四：通过提问，发展幼儿的扩散思维。

　　小鸡也想请小狗到他家去玩，应该在门上画上什么呢?

教学反思

　　对于刚入园一个多月的幼儿，他们的年龄都在三到四岁之间，我从他们最感兴趣的小动物入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容。幼儿园语言教学的主要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个语言教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情景;：一起寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿就充分感受到了语言的丰富和优美，从而有利地培养了他们参与语言活动的兴趣。

19、小班教案《轮胎添画》含反思

活动目标：

　　1. 知道轮胎是圆的。

　　2. 将车轮添画成别的东西。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

　　1. 课件《轮胎添画》。

　　2. 轮子图案打印纸、绘画工具若干。

活动过程：

　　一、说一说

　　引发幼儿对轮胎的经验。

　　1、展示课件【图片欣赏一】

　　在什么地方可以看到轮胎，轮胎是什么样?

　　2、轮胎像什么?

　　3、展示课件【图片欣赏二】

　　看看轮胎像哪些东西。

　　小结：圆圆轮胎，它像花朵、像太阳、像闹钟，像苹果、像帽子，因为他们都是圆圆的。

　　二、画一画

　　把轮胎添画成自己喜欢的东西。

　　1、播放课件(轮胎添画)

　　边看边说轮胎变成了什么?怎么变的?

　　2、你想把轮胎变成什么东西?

　　3、在印有轮胎白纸上添画。

　　4、鼓励幼儿大胆想象，画出与众不同的画。

　　5、独立思考，作画，不影响他人。

　　6、适当指导作画时肯定。

　　三、看一看

　　介绍自己添画的作品并分享

　　展示作品：

　　说说添画成的是什么东西。

活动反思：

　　整个活动每个环节围绕目标环环相扣，积极引导孩子观察思考，激发了孩子的探索欲望，从整个活动情况来看，本次活动并不成功，似乎对于多数幼儿来说偏难，没有达成体现整体美的目标。小班的孩子动手操作训练还有待加强。

20、小班教案《树叶刷画》含反思

活动目标：

　　1.学习用牙刷对树叶进行刷画。

　　2. 体验牙刷刷画的乐趣。

　　3. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：

　　牙刷若干、红、绿、黄三种颜色水粉颜料，抹布，已画好的几幅树叶刷画

活动过程：

　　一、出示范画，激起幼儿兴趣

　　1.出示几幅事先刷好的树叶，有绿色，黄色，引起幼儿兴趣。

　　二、教师讲解并示范用牙刷刷画。

　　1.出示牙刷，今天我们要用牙刷来给树叶刷出漂亮的颜色。

　　2.步骤：选择一种颜色，用牙刷轻轻地沾一下，如果颜色很多，就在颜料盒边舔一舔，牙刷要朝着一个方向刷，刷的时候要轻，不要太用力，不要让颜料跑到树叶的外面去哦!

　　3.请个别幼儿尝试刷画，指出其不足的地方及好的方面。

　　4.小朋友作画时要注意桌面及个人卫生。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、作品欣赏

　　互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的作品。

活动反思：

　　此节课在活动前，我听取了葛老师的建议，没有提供树叶轮廓，而是只提供一张白纸，全部凭幼儿对树叶的印象刷画。整个活动下来，有一半幼儿刷的还比较有创意、比较美观，一部分幼儿需要老师指导。一些老师提出意见，说没有轮廓，对小班幼儿来说，难度太大。但又有另一种说法，如果提供树叶，就会限制孩子的想象。就我个人而言，我觉得这是孩子第一次尝试牙刷刷画，只要孩子敢于使用工具，用颜料大胆作画，无论孩子画的怎么样，都应该鼓励。

　　此节课我觉得自己也有做的不足的地方：

　　1、幼儿首次接触牙刷刷画，不知道如何用牙刷沾颜料，我在介绍时没有考虑到这一点。我只告诉幼儿用右手握住牙刷柄，沾颜料刷画。结果在活动时，我发现好几个孩子不是用刷毛沾颜料，而是用背面去沾颜料，以致无法刷画。

　　2、在第二个环节中，虽然我在写教案时是老师先介绍，然后让孩子操作。但在实际教学时，我竟然在没教幼儿使用牙刷的情况下，让一个幼儿示范，占用太多的时间。

　　虽然这节课已经结束，但是我觉得还留下这么多遗憾，以后有机会我还会让孩子再次学习刷画。

21、小班教案《桔子画》含反思

【活动目标】

　　1、能自己挤出桔子汁进行作画。

　　2、体验作画的乐趣。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

【活动准备】

　　桔子每人半个、棉花棒、白纸若干、蜡烛若干小碟子若干。

【活动过程】

　　一、切桔子

　　“小朋友都认识桔子了，桔子好吃也好玩，桔子还很漂亮呢。瞧，(出示切成半的桔子)半个桔子像什么?”(花)“它漂亮吗?”

　　“轻轻捏一下，你们发现什么了?”(有水流出)“这是什么?”(桔子汁)

　　二、桔子画

　　“桔子汁真漂亮，是什么颜色的?”出示棉签，认识棉签。“今天我们用棉签当画笔，桔子汁当颜料来作画，你们想试试吗?”

　　教师示范：用棉签蘸一下桔子汁，让小朋友观察，什么都看不清。“我的画在哪里?”变魔术“瞧，我有神奇的方法可以看见刚才画的东西。”(蜡烛烘现画面)。“你们想桔子汁来变魔术吗?”

　　幼儿操作，提出要求：

　　1、学习自己挤桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在纸上画简单画。

　　2、画干后再把画纸放在蜡烛上烘烤，这时纸上的图案就显出来了。

　　重点指导：双手使力挤压半个桔子，将桔子汁挤在小碟里。大胆在画纸上作画，描画物体轮廓。

　　三、总结分享：

　　在教师烘烤画的过程中让幼儿分享画面的变化。

　　活动评价：通过作画让幼儿了解桔子的另一个特点：它的汁还可以作画，从而激发幼儿对作画的兴趣;在烘烤的过程中幼儿也了解了烘烤的技巧虽然幼儿不能做这一工作，但他知道经过烘烤桔子汁可变颜色。孩子们在好奇和积极的情感兴趣中快乐的学习游戏。

【活动反思】

　　桔子富含大量果汁，孩子很容易就将桔子汁挤出来了。虽然使每人半个，但桔子汁还是很大容量的呈现了，而棉签蘸色画用不了很多桔子汁，于是剩下的桔子汁就很浪费了。小班小朋友的构图技能较薄弱，所以画自由画反而让孩子不知道怎么画。个别孩子，如何子航小朋友他有自己的想法，画了小汽车，红绿灯等，形象不是很逼真，但在他的解说下也能看出一些。其他孩子是随手乱画，有的干脆涂抹一番。在烘烤时。桔子画散发了奇异的香味，好闻极了。孩子一下对这特别的气味感兴趣了。于是等待的过程也是很享受的。

22、小班教案《装饰袜子》含反思

【活动目标】

　　1、乐于参与美术活动，体验美术活动的快乐。

　　2、养成良好的操作习惯，能保持作品的整洁和美观。

　　3、学习用绘画、拓印等方式表现袜子上不同的颜色和花纹。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、感受作品的美感。

【活动准备】

　　1、教师准备：水粉颜料、水粉笔、橡皮印章、抹布、袜子、《小脚》的律动音乐等。

　　2、幼儿经验准备：有过装饰物品的经验。

【活动过程】

　　1、创设情境，谈话引出活动。

　　指导语：秋天来了，天气变凉了，小朋友的脚上都穿上了袜子……

　　2、幼儿欣赏袜子。

　　(1)引导幼儿观察并谈论自己和同伴的袜子(幼儿所穿袜子为黑白两种颜色)。

　　(2)引导幼儿观察教师带来的花袜子，说说自己喜欢哪双袜子?为什么?

　　(3)教师用儿歌进行小结。

　　3、引导幼儿观察活动的材料，介绍材料的操作方式。

　　4、幼儿自由分组，装饰袜子，教师进行个别指导，鼓励幼儿大胆装饰。

　　5、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。

反思

　　优点

　　1、教师充分考虑了活动过程的游戏性、情景性，又加入了适合小班幼儿绘画特点的新的绘画技能的学习和尝试。同时创设了一个宽松、愉悦的学习环境，使幼儿大胆尝试、体验美术活动的乐趣。

　　2、在活动中教师既能关注全体，又能照顾到个别的幼儿。对于幼儿的表现能进行积极的反馈，(教案出自：快思教案网)对于幼儿的问题能及时进行鼓励和帮助。使每个孩子都能在活动中得到提高，感受到成功和快乐。

　　不足

　　1、教师还需要提高随机教育的技能。善于发现和抓住幼儿的“智慧火花”，把握教育契机。

　　2、示范的环节还应该给孩子更多的空间，让孩子多尝试、多探索。教师可以运用语言、动作、表情等手段进行指导。

23、小班教案《小乌龟的旅行》

活动目标：

　　1.培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。

　　2.鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。

　　3.引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

　　1.经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。

　　2.背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒

活动过程：

　　一、听一听

　　1.自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。

　　2.引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。

　　二、说一说

　　1.教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事

　　2.幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。

　　三、画一画

　　1.教师引导幼儿将自己的想法画出来，(介绍提供的背景材料)，鼓励幼儿大胆表现。

　　2.幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。

　　四、讲一讲

　　1.教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲老师、小朋友、小乌龟听。

　　2.教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。

24、小班教案《小动物的食物》

活动目标

　　1、对语言游戏感兴趣，能积极参与游戏。

　　2、知道小动物喜欢吃什么，能正确的给小动物喂食。

　　3、学说完整句子“xx爱吃xx”。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、乐于探索、交流与分享。

活动准备

　　小动物图片、食物图片、盒子

活动过程

　　一、导入小朋友们今天有一群小动物来到了我们班，想和大家做好朋友，你们想和小动物们做朋友吗?

　　二、基本过程

　　1、认识小动物出示小动物的图片，挨个介绍小动物

　　2、了解小动物爱吃的食物

　　(1)小动物们的肚子都饿了,你们知道它们都爱吃什么吗?你们要是说对了，小动物们爱食物就会出现。

　　出示小动物们爱吃的东西。

　　(2)引导幼儿说出“xx爱吃xx”。

　　3、玩给小动物吃食物的游戏

　　(1)小动物们的肚子都饿了，我们应该先喂谁呢?老师有个好注意，老师这里有而纸盒，每一面上都有一个小动物，我们把纸盒抛起来，哪一面向上我们就先喂这个小动物。

　　(2)教师拿大纸盒演示游戏过程：抛出纸盒，看到向上的小动物是谁，说出“xx爱吃xx”，拿出相应的食物贴在动物的嘴上，请个别幼儿示范。如果出现相同一面引导幼儿说出“xx爱吃xx”后继续抛纸盒。

　　(3)幼儿自由玩自己的纸盒玩具，教师巡回指导幼儿边扔边说“xx爱吃xx”。

　　(4)结束：小动物吃饱了，和小动物们说再见吧

25、小班教案《小纸片装饰》含反思

活动目标：

　　1、学习撕纸，粘贴的简单技能，形成对撕纸、粘贴活动的兴趣。

　　2、养成整洁有序的操作习惯及团结协作的意识。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　1、一个小筐子，里面有废旧画书纸、报纸，胶棒。

　　2、分组材料放在四张桌子上，分别是：第一组—彩色的路(背景图);第二组—下雪了(背景图);第三组—花瓶;第四组—给娃娃穿衣(废旧饼干盒装饰成娃娃)。

　　3、音乐磁带《挫冰进行曲》，轻柔的钢琴曲。

活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣。

　　二、学习撕纸的方法。

　　1、教师出示废纸，请幼儿想像怎样变小。

　　2、教师巡视，从中总结出好方法，及时的教给其他幼儿。

　　3、幼儿继续练习，教师观察每个幼儿，指导个别幼儿掌握撕纸的动作。

　　三、学习粘贴的技巧。

　　1、教师引导幼儿想像怎样把纸片贴到手上。

　　2、引导幼儿观察胶棒，知道它的特性和使用方法。

　　四、布置任务，幼儿练习。

　　1、任务1：铺一条彩色的路。

　　任务2：贴漂亮的雪花。

　　任务3：粘花瓶里的花。

　　任务4：给娃娃穿衣服。

　　2、在轻柔的钢琴曲中幼儿练习，分组合作。

　　(1)幼儿自由选择，分组合作共同完成任务。

　　(2)教师参与，鼓励幼儿贴的满，贴的多。

　　(3)引导幼儿想出贴的快的方法：先用胶棒在背景图上抹一小片，再将小纸片贴上去。

　　五、欣赏作品，共同评价。

　　1、将作品进行展示，幼儿自由欣赏，给幼儿以美的感受。

　　2、教师总结。

　　3、在音乐声中结束活动。

过程描述：

　　1、幼儿随《挫冰进行曲》的音乐进入活动室，跟着音乐做动作。

　　红豆、大红豆、芋头!(孩子们一下子被音乐吸引了，利用歌曲中的称呼来称呼他们，当我喊到“红豆、大红豆、芋头”时，孩子们大声地答“到”，他们感到很新鲜，引起了极大的兴趣，为下面的活动做好了铺垫。)

　　2、(教师手拿废旧图书纸)——红豆、大红豆、芋头，你们看我手里拿的是什么?(纸)

　　对，是我们平时用过的图纸，这些纸以后是用不到的。

　　怎么样把它变成一小片一小片的呢?(幼1说：“用剪刀剪”幼2说：“用手撕”。)

　　真棒!这么大的一张废纸，我们可以用手来把它撕成一小块一小块的，那现在请小朋友从小筐里拿出一张纸，自己动手先撕一撕，看谁撕的快，撕的小。

　　(我发现有的幼儿撕的很快，也很小，他的方法是从一个角一点一点撕;而有的幼儿一下子就撕下一大块;还有的幼儿不知道从何入手，想寻求我的帮助。)

　　小朋友们都撕过了，那请你们把撕过的废纸到到小筐里，听老师说一说怎么才能把纸撕的又快又小。我们用两只手的大拇指和食指捏住纸片，朝相反的方向用力，就可以撕下一截纸，再将撕下的纸撕成更小的你喜欢的图形，然后放到筐里。

　　那现在再请你们用老师的方法撕一撕纸片，看一看纸片变小了吗?(在这一次练习中孩子们进步很快，特别是那几个不太会的幼儿，他们也感大胆尝试了，个别撕的快的幼儿还主动去帮助他们，充分体现出团体协作的精神。)

　　3、下面我要给你们变个魔术，看，这是刚才我撕下的纸片，我把它贴在手上，(纸片掉了下来)，请你们闭上眼睛，这回我不让它下来!(快速在纸上抹上胶棒)看!它听话吧，你们知道我是怎么变的吗?(幼：“有胶水”)

　　真聪明，就是这个，胶棒。我请几个小朋友到老师这来，用你的食指蘸一点和大拇指碰一碰，有什么感觉呀?(都说粘粘的)

　　所以它能粘住纸片。

　　4、现在，第一桌的小朋友桌上有一座漂亮的房子，那是小白兔的家，今天小白兔要请你们去做客，可是新房子前的路还没铺好，真着急呀!你们想一想怎么帮助小白兔呢?

　　冬天到了，冬爷爷来了，他带来了许多小雪花，山坡、草地、大树都像穿上了一件件白色的棉袄，真漂亮。下雪了，下雪了，我请第二桌的小朋友来把漂亮的小雪花粘上，好不好?

　　第三桌上只有一个花瓶，可是没有花，能不能请第三桌的小朋友在花瓶里粘上漂亮的花呢?

　　这是什么?(纸盒娃娃)那请第四桌的小朋友给它穿上漂亮的衣服，好吗?

　　(播放的钢琴曲)

　　(在分组活动中，刚开始孩子们是一小片纸抹一点胶棒，帖起来速度较慢)

　　请小朋友想一想，怎么才能贴的快一些呢?开动你们的小脑筋，看谁的方法又快又好。

　　(一个孩子想到先用胶棒在背景图上抹一片，然后拿起撕下的纸片放上去)。

　　好样的!小朋友说他的方法棒不棒呀?那请你们也用他的方法试一试，看看快不快。(幼儿都很积极地投入活动，作品完成的十分漂亮)。

　　5、看，四张美丽的画都完成了，我来把它们挂起来，你们夸一夸自己，嗨嗨嗨，我真棒!

　　(当孩子们看到通过自己的双手做出来漂亮的图画时，很兴奋，在议论：“你看，这个是我贴的，好看吗?”“我觉得我们撕的都很好”。从中我看到了孩子们从自己的作品中尝到了成功，个别孩子还树立了自信，最重要的是他们从活动中获得快乐，得到了满足。)

　　红豆，大红豆、芋头，你们今天真棒，废旧的纸撕下的小纸片可以帮助小白兔铺路，给纸盒娃娃穿衣，装饰美丽的花瓶，还可以当成小雪花，谢谢你们!

　　那我们以后看书的时候就不能随便撕了，我们可以像今天一样，用废纸来撕小纸片，一起来贴，一起来玩，好吗?

　　(播放《挫冰进行曲》)——请小朋友跟着音乐，和你们漂亮的图画一起来跳一跳舞吧!

活动反思：

　　在此次活动中，我将音乐与美工这两种同时表现没的艺术形式巧妙的结合在一起，极大的吸引了孩子们的注意力，他们感兴趣，他们团结协作，共同的在轻松的氛围中欣赏了美、创造了美、感受了美。当看到小纸片装饰出那么漂亮的图片时，他们欢呼、雀跃，为他们共同的作品喝彩。最重要的一点是，他们知道了要用废旧的纸来撕，不再撕图书了。

　　但是，在活动过程中，有一些我没有提前考虑到的情况，孩子兴趣很高，对一切都很好奇，所以不时地会有个别孩子动桌子上的纸和胶棒，不专心注意力;在粘贴的过程中，有个别孩子会把胶棒胡乱抹，所以，以后在活动过程中，要提前讲明要求，让孩子知道什么该做，什么不该做，让孩子有序地进行活动。

26、小班教案《樱桃简画》含反思

【活动目标】

　　1.学习用纸筒印画，体验印画的乐趣。

　　2.培养幼儿动手操作能力。

　　3.增强幼儿的环保意识。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5鼓励幼儿大胆正确的上色。

【活动准备】

　　纸筒，绿色、黑色、红色颜料，棉签，圆形画纸，抹布等。

【活动观察】

　　区域活动一开始，马上就有六七个小朋友迅速地进入了美工区，不加思索地一人拿着一份材料就开始作画了。没多久，小黄用纸筒在纸上印了两片树叶，然后把棉签沾上颜料后用十字交叉的方法画了叶脉，画好之后就在空白处点了很多红色樱桃，但并没有按照老师的要求把叶子涂满颜料后把叶子和樱桃连接起来。之后发现手上沾上了颜料就开始边擦颜料边自言自语地说：“我已经画好了，不要画了”说完还看看旁边的小朋友的画说：“太恐怖了，这是什么?乱七八糟的。”(旁边女孩子把树叶涂上了黑色，画面比较脏)。到此就结束了他的作画，去别的区域玩了。

　　小红在一开始作画的时候就很认真，几乎没有语言的表达，也没有与同伴进行交流。印好树叶之后就迅速地画上了叶脉和樱桃，之后把树叶和樱桃连起来。她把作品展示给教师看，并说：“老师，我已经画好了”。这时教师提醒她可以多画一些，于是她又多印了一些树叶和樱桃，但是画面变得太满了，没有什么留白的部分。

【活动分析】

　　在这次活动中，显然每个幼儿的能力和兴趣点都是不一样的，在作品中可以体现，每个幼儿都有自己的绘画风格。教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个大概的了解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解，这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简单的交流，仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起来的。这时教师应该多鼓励幼儿之间的表达交流，丰富其语言能力。孩子们在一开始的绘画欲望是很高的，但是后来有部分孩子半途中去玩别的区域了，这也是因为教师没有及时的关注和引导。

【反思】

　　这次活动对于第一次尝试纸筒印画的孩子来说是一个不小的挑战，但孩子们的兴趣很高，最后呈现出来的作品效果也是可圈可点的。因此教师在选材的时候应该综合考虑幼儿年龄和能力特点，选取适合小班年龄特点的活动内容，适当降低操作难度。

　　其次，教师在活动前要做好各方面的准备，包括材料和思想准备。要考虑幼儿随时会提出的天马行空问题及应对方法，并且注意变换讲解方式，不要一味地固守成规。

　　第三，在活动导入环节中教师应该使用樱桃的图片或者实物引导幼儿更加直观地欣赏，因为小班孩子对樱桃的概念不强，不能很好地理解樱桃到底是什么样子的，只有通过直观的方法他们才能画出想象中的樱桃。也就不会出现部分孩子在作画还没结束就离开美工区的现象。

　　第四，活动目标定位不够准确、具体，太过宽泛。《指南》在艺术领域中指出幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

　　最后，教师在幼儿操作过程中缺少指导，没能照顾到全体幼儿，偏向个体。要加强巡回指导的力度，这样能让每个幼儿的能力都得到更好的发展。

27、小班教案《植物画》

【活动目标】

　　1、使用植物的根茎叶等部分拓印再进行想象添画，合理搭配色彩。

　　2、体验拓印带来的成功感。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

【活动准备】

　　1、材料准备：长方形宣纸，水粉颜料。

　　2、幼儿知识经验准备：收集秋天的植物，例如：莲蓬、树叶、树根、竹叶、果实等等。

　　3、教师自身知识准备：对拓印用水粉颜料的厚薄进行尝试。

【活动过程】

　　一、观察介绍

　　1、谈论各自收集的植物(实物)

　　2、展示归类，介绍植物的特征：大小、形状、花纹、筋脉、不同的颜色。

　　二、植物拓印

　　1、用植物蘸颜料拓印在宣纸上。

　　——要想画面饱满和有张力，就要选择面积较大的叶片或者果实。

　　——观察不同的材料蘸上颜料在宣纸上拓印显示的肌理效果。

　　——注意构图要有疏有密，前后有遮挡。

　　2、晾干拓印好的宣纸。

　　3、借形想象：添画人物或者动物。

　　——大胆地想象，从不同的角度去观察想象。

　　——讨论拓印的痕迹可以变成什么动物?想得越丰富、越有趣越好，后组成一幅有故事情节的画面。

　　——添画要先添上眼睛、嘴巴等最后添加细节(身体花纹、背景等)

　　三、集体欣赏，一起分享画面里的故事。

　　——介绍自己画里的故事吧!

28、小班教案《塑料袋装饰画》

目标：

　　1、学习用对称方法或用喜欢的方法装饰塑料袋。

　　2、通过观察，明确自己的装饰想法敢于用简单的图案装饰塑料袋。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

材料设计：

　　油画棒、各色卡纸、闪光纸、碎布料、小亮片、双面胶、固体胶等。

玩法提示：

　　1、将塑料袋剪成各种形状的塑料纸。

　　2、用各色油画棒为其添色。

　　3、将各色卡纸、闪光纸、碎布料等有机组合，装饰树叶拼图。

　　4、用一张透明的同形状塑料纸覆盖，密封。

　　5、还可以将各色卡纸拼图、碎布料拼图作为主要图案，辅以其他装饰。

指导要点：

　　1、教师可以视幼儿水平提供更多的材料。让幼儿借助多种材料尝试给塑料袋装饰 。

　　2、帮助拼图案有困难的幼儿，树立他们的自信心。

29、小班教案《小猪画画》含反思

活动目标：

　　1、学习以不完整的形状为线索，找出相对应的形体。

　　2、培养独立作业的能力，运用画笔进行连线练习。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动过程：

　　1.森林里有一只可爱的小猪，它是一个画家，它最喜欢做的事情就是把它看到的东西画的一模一样，但是小猪也有一个最不好的毛病，就是爱睡觉，每次画画时，画着画着就睡着了，有一天，小出去门了。

　　2.我们来看看小猪都看见什么了，(出示课件)树、房子，还有一个小男孩，小猪说我要把它们都画下来。

　　3.我们来看看小猪画的怎么样，(播放课件)男孩、房子，树。(引导幼儿从画的某个特征观察小猪画的是什么)，画到这个时候，小猪睡着了。太阳公公出来了，我们一起来叫小猪起床，要它把画画完，小猪小猪起床了，太阳晒屁股了。小猪醒了，接着画画，我们看看小朋友刚才猜的对不对。(播放课件)，小朋友真棒，都猜对了。

　　4.过了几天，小猪又出门了，它碰到了几个小动物，看看你们认识他们吗?(播放课件，老村长、费羊羊……)，小朋友都认识它们，小猪又想把它们画下来，我们来看看小猪最先画的是谁?(播放课件)，引导孩子从人物的不同外形轮廓去判断。

　　5.这时候小猪又睡着了，太阳公公出来了，我们一起来叫小猪起床，小猪小猪起床了，太阳晒屁股了。小猪醒了，这次小猪说，我不画了，小猪为什么不画了,你们知道吗?那我们一起来问问,小猪,为什么呀?小猪说，我要考考你们，你们要是能过关，我就继续画。你们能过关吗?我们来听听小猪要考我们什么?小猪说：你们如果能把我画的相同小动物用线连起来，我就继续画画。你们会连吗?我们来连连看，(引导幼儿连线)

　　小朋友太聪明了，都连好了，小猪只好把它的画画完。小猪难不倒你们，小黄老师想考考你们，你们敢挑战吗?(出示黑板，四种小动物，和小动物的轮廓)你们能把相同动物用线连起来吗?(引导小朋友连好线)，我也没有把小朋友难倒，小动物们说谢谢你们帮它连好了线，让它们找到了自己的画，小动物们和小朋友说再见了。

活动反思：

　　本节课主要使用课件教学，故事比较生动，小朋友都能很好的根着老师环节走，最开心的是有两三个年龄稍小的也能根着大伙一起回答问题，于是我便单独叫他们来操作，可是她们却不愿意来，当我叫到她们的名字，她们把头扭向了后面，或者是上来却不知道操作，有一个小朋友应该是因为平时根本就没有回答问题的习惯和经验，有一个是实在太小，根本就不懂，但是她们能跟着大伙回答老师的问题，我已经非常开心了，宝贝们，老师和你们一起努力加油。

30、小班教案《小青蛙跳过河》

目标：

　　1、引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子，练习跳的技能。

　　2、发展与同伴的合作能力，体验活动带来的成功和快乐。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、乐意参与表演活动，并坚持到底。

准备：

　　每人一个废旧纸盒(分大、中、小三类)、青蛙头饰及荷叶

过程：

　　一、激发幼儿参与活动的兴趣

　　1、 扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，听音乐入场

　　2、 律动——青蛙舞

　　二、小青蛙学本领

　　1、 自由练习跳盒子

　　(幼儿自由跳、教师观察，并示范方法)

　　2、 双人练习跳盒子

　　A、 用两个盒子搭一搭、跳一跳

　　B、 幼儿分散练习

　　C、 教师：你们是怎样搭的?跳的过吗?试一下 三、游戏——小青蛙跳过河

　　1、 用盒子搭一条小河、一条中河、一条大河

　　2、 幼儿自由练习小河、中河、大河

　　3、 你跳什么河?怎么跳的?感觉怎么样?

　　四、听音乐，集体一起跳过河

　　五、舒展活动，盒子舞

31、小班教案《瓶里画糖豆》含反思

【活动目标】

　　1、幼儿能用圆来表现糖豆，并画出五颜六色的糖豆。

　　2、感受五颜六色的糖豆带来的色彩美。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

【活动准备】

　　蜡笔、纸

【活动过程】

　　一、教师出示糖罐引起幼儿的兴趣。

　　1、今天老师带来了一个新朋友，我们来看看是谁。

　　提问：小朋友们，你们好?你们知道我是谁吗?

　　我是用来做什么的?

　　小结：我的名字叫罐子，我是用来装东西的。

　　2、今天老师要用这个罐子来装糖豆，小朋友吃过糖豆吗?

　　3、汪老师这里有很多的糖豆，我把他们先放进糖罐里。

　　提问：糖豆是长什么样子的。

　　引导幼儿观察糖豆是什么颜色的?什么形状的?

　　小结：我们把许多种颜色成为五颜六色。

　　二、画糖豆。

　　1、你们觉得糖豆好看吗?这么好看的糖豆我们一起把打它画下来吧。

　　2、教师示范，请幼儿跟随老师空手画圆，并用各种颜色来表现糖豆。

　　3、出示瓶子：小朋友你们看，我们的糖豆是装在瓶子里面还是瓶子外面的。

　　让幼儿认知瓶里瓶外，请幼儿在瓶里画糖豆。

　　三、幼儿作画，教师巡视指导。

　　1、重点指导幼儿涂色的技能。

　　2、画大小合适的圆。

　　四、师幼讲评，分享糖豆。

【活动反思】

　　活动中，首先我通过为幼儿介绍新朋友——罐子来引起幼儿的兴趣，之后引出糖豆，通过让幼儿观察糖豆来了解他们的颜色、形状为之后的绘画做准备，接着通过教师示范的方法让幼儿熟悉绘画的过程，之后让幼儿自己动手进行绘画，最后幼儿绘画完成后教师进行讲评并让幼儿品尝。幼儿运用了多种感官，经过看一看、说一说、画一画，尝一尝，来观察糖豆的颜色、形状，利用糖罐让幼儿感知了里、外的区别。教师示范的操作纸上的糖果有大有小颜色也各不相同，让幼儿可根据自己的能力进行选择。由于活动的准备不是很充分，展示的糖豆有些少，导致幼儿不能更直观的感受到罐子中糖豆装满后的样子。糖豆的种类也有些少可以选折大大小小不同的糖豆，这样幼儿在绘画的过程中就更能表现出糖豆的大小了。

　　幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、欣赏美，尝试去表现和创造美，在此过程中，幼儿的参与、体验最重要，特别对于小班年龄段的幼儿来说，绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准，我们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么，获得了哪些方面的发展。

【活动点评】

　　“装糖豆”是孩子们喜欢而又感兴趣的活动，因此本次活动非常适合小班孩子的年龄特点。活动中采用直接孩子们谈糖果这个话题。先出示糖豆，然后再出示装糖豆的画，孩子们很感兴趣，注意力集中。在后面的教师讲解示范添画装糖豆时孩子们也很认真，孩子和老师的互动始终比较活跃。糖果是孩子们喜欢又感兴趣的，活动中老师提供给了幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用涂色艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。从而能充分调动孩子的积极性，使孩子在美术活动中充分发挥主动性，使幼儿成为活动的主体，教师成为活动的支持者、引导者和合作者。

　　亮点：选材确切，适合小班幼儿的年龄特点。

　　教师教态比较亲切自然，整个活动环节设计也比较自然流畅。

　　能在绘画活动中注意对幼儿进行语言的培养，如颜色很多可以用“五颜六色”来表示。

　　不足：在示范画重叠的糖豆时，教师可重点示范，在一粒糖豆的边上画出来这样两个糖豆就能碰在一起了。从而也让幼儿自然地学会了画简单的重叠画，为以后的美术活动打下基础。

　　建议：在活动结束讲评时，教师可以给幼儿创造了一个自由宽松的语言交往的环境，可以让幼儿幼儿先自由欣赏交流，让幼儿想说、敢说，使孩子与老师、同伴间有交流、讨论。

32、小班教案《装饰小鱼》

【活动目标】

　　1、学习在图形上添画各种线条来表现小鱼的特征。

　　2、能简单想象，为小鱼添画出各种花纹并耐心涂色。

　　3、有序取放蜡笔，用完后能放回原处。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、感受作品的美感。

【活动准备】

　　物质准备：金鱼图片、蜡笔、画纸、《小鱼游》的录音带、不开心的金鱼图片、蓝色海洋背景图。

　　经验准备：幼儿基本了解金鱼的外形特征。

【活动过程】

　　一、以音乐《小鱼游》引入活动，激发幼儿兴趣。

　　师：老师给大家带来了一首好听的音乐，我们跟着音乐一起学小鱼游的动作吧。

　　小结：刚才大家学的动作都很像，大家玩的很开心，可是有一条小金鱼不开心，我们来看一下他怎么了吧。

　　二、出示不开心的金鱼图片，引导幼儿讨论怎样装饰小鱼。

　　师：鱼宝宝不高兴了，那怎么办呢?请你们帮帮它，可以怎样打扮鱼宝宝呢?

　　小结：我们可以用水彩笔或油画棒等其他材料，为小鱼画上漂亮的花纹，也可以为它们贴上、穿上漂亮的衣服。

　　三、教师介绍材料并组织幼儿创作。

　　1、教师出示材料：颜料、橡皮泥、彩纸、棉签、浆糊，组织幼儿讨论材料的使用。

　　2、教师提醒幼儿在打扮鱼宝宝时，要用多种颜色才漂亮、打扮鱼宝宝时要注意卫生。

　　3、幼儿自由分组选择材料创作。

　　师：大家可以用水彩笔油画棒给鱼宝宝画上漂亮的花纹;用橡皮泥装饰鱼鳞;用纸撕贴鱼鳞。

　　教师个别指导，重点鼓励幼儿大胆创作，引导个别能力强的幼儿选择多种方法创作。

　　四、幼儿作品展示，引导幼儿用简单的语言表达。

　　师幼共同把鱼宝宝贴在准备好的蓝色背景图上，组织幼儿交流评价。

　　师：请小朋友把打扮好的鱼宝宝送回家，请你告诉小朋友你认为哪个鱼宝宝最美，美在哪里?

33、小班主题教案《好玩的塑料袋》含反思

活动总目标：

　　通过活动激发幼儿对周围事物的兴趣，学会围绕塑料袋进行简单的谈话，说出自己的发现。通过运用塑料袋开展多种游戏活动，(教案出自：快思教案网)引发幼儿愿意尝试多种新玩法，让幼儿了解使用塑料袋的有关安全常识。认识到它与人与环境的关系，爱护环境。

游戏活动

　　(一)：玩水

　　目标：通过用塑料袋玩水的活动，激发幼儿的好奇心，体验游戏的快乐。

　　准备：塑料袋若干、其中有的袋子上事先扎好大大小小的孔、较深的水盆

　　过程：〈一〉导入，引起幼儿的兴趣。

　　“ 小朋友，老师这儿有许多塑料袋，你们想不想玩儿呀?”

　　〈二〉幼儿在布置好的场地中玩水，进行探索活动。

　　1幼儿自由用塑料袋玩水。

　　2观察有漏洞的袋子装水的情形，玩“喷泉”游戏。

　　3讨论为什么有的喷泉大有的喷泉小呢?

　　引导幼儿观察比较水多→水流快，水少→水流慢;洞大：水柱粗，洞小：水柱细。

　　4幼儿再次玩水。

　　游戏活动二：玩色

目标：

　　通过玩色活动，了解塑料袋透明的特性，探索颜色由浅到深的变化过程。

　　感受色彩对比。

　　培养幼儿的欣赏能力。

准备：

　　白塑料袋若干、彩色水笔墨水、水盆

过程：

　　〈一〉 幼儿用袋子蒙在眼睛上，观察周围事物，感受塑料袋透明的特性。

　　〈二〉用袋子玩水、玩色，观察色彩变化。

　　1、由少到多地往袋子里滴入墨水，引导幼儿观察水中颜色由浅到深的变化。

　　2、将袋子中的水倒掉，观察白塑料袋变成了有颜色的塑料袋。

　　3、排笔蘸上各种颜色的墨水涂刷在塑料袋上。

　　待晾干后透过染色后的袋子观察周围的景物。

教学反思：

　　孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

34、小班美术优质教案《彩豆装饰画》含反思

　　【活动目标】

　　1.了解彩绘需要的工具、学习彩豆装饰画的步骤、方法。

　　2.锻炼幼儿的专注力和手部的精细动作。

　　3.体验用豆子进行绘画的乐趣。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　【活动准备】

　　1.主题小书。各种豆子若干。

　　2.纸盘若干、白胶、透明漆、刷子。

　　【活动过程】

　　1.谈话导入，迁移经验。

　　师：这些天我们认识了好多种类的豆子，谁来说一说豆子的作用?

　　师：豆子除了营养丰富之外，还能用他装饰画面。你们想看一看豆子的装饰画吗?

　　2.引导幼儿阅读小书，了解彩豆装饰画的材料和步骤。

　　(1)观察彩豆装饰画的材料。

　　师：小书上哪些材料是你认识的，谁来说一说?

　　师：你们用过这些工具吗?怎么用的?

　　师：绘画纸和勾线笔怎么使用?请小朋友上台试一试。

　　(2)通过介绍材料的作用，(教案出自：快思教案网)引导幼儿了解彩豆装饰画的步骤。

　　师：团画好后，就直接将豆子放上去吗?

　　师：刷白胶的时候是整幅图案都刷，还是刷一部分白胶，粘一点豆子?

　　师：豆子全粘上去，彩豆装饰画就完成了吗?我们还要在刷一层透明漆，保护作品。

　　3.幼儿自由创作彩豆装饰画，(教案出自：快思教案网)教师巡回指导。

　　(1)幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　师：下面老师给你们提供材料，你们自己动手试试吧，看看谁能创作出漂亮的彩豆画。

　　(2)作品赏析、

　　1>师：你们在制作彩豆装饰画的时候，有没有遇到什么问题?你是怎么解决的?

　　2>幼儿介绍作品

　　师：你的彩豆装饰画用了哪些材料?画的是什么?

　　3>教师评价、小结。

　　师：你最喜欢那个作品?为什么?

　　活动反思：

　　在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

35、小班主题教案《好玩的塑料袋》

目标：

　　通过玩沙，激发幼儿的探索欲望，体验玩沙的快乐。

　　培养幼儿乐观开朗的性格。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

准备：

　　塑料袋、剪有大小不等的孔的塑料袋 、小木棍、小铲、小桶

过程：

　　〈一〉导入，引起兴趣。

　　上次，我们用塑料袋玩水真好玩。今天大家想不想用塑料袋来玩沙子?

　　〈二〉幼儿玩沙：

　　1、小小搬运工：

　　2、用袋子装沙，看谁装得多。然后提到指定位置将沙倒入桶内。

　　3、袋子漏了：将袋子捅破，观察沙漏的情形，提问：为什么有的沙漏得快，有的沙漏得慢? 帐篷在沙池中插上一些木棍，将塑料袋盖在木棍上。在四周压一些沙子。

游戏活动四：风筝　　目标：

　　通过边做边玩，激发幼儿积极动手制作玩具的兴趣，体验成功的快乐。

准备：

　　人手一只背心塑料袋、细绳子、即时贴、小剪刀。

过程：

　　〈一〉导入：“今天我们让塑料袋象风筝一样飞起来好吗?”

　　〈二〉讨论如何做风筝。

　　1、“风筝是什么样子的?”

　　2、“怎样让你的风筝和别人的不一样呢?”

　　启发幼儿在塑料袋上剪贴眼睛、嘴巴等。

　　〈三〉教师提出要求：

　　先用即时贴，剪出眼睛、嘴巴和装饰物，贴在袋子上，再用细绳做风筝的线。幼儿制作。

　　〈四〉拿做好的风筝到户外，四散奔跑着玩。

游戏活动五：做蛋糕　　目标：

　　通过活动，体验集体合作的乐趣。

准备：

　　有孔的小塑料袋、各色糨糊、小勺、有一定厚度大小不一的圆形海绵若干

过程：

　　〈一〉导入，引起兴趣。

　　出示布娃娃：“今天是娃娃的生日，我们做个生日蛋糕送给她好吗?”

　　〈二〉讨论蛋糕的做法。

　　1、出示海绵和各色糨糊：“这是蛋糕胚，这是奶油，怎样做出奶油花蛋糕呢?”

　　2、启发幼儿用小塑料袋装糨糊，在袋上扎一个小孔，然后挤出糨糊，在胚上画出图案、造型。

　　〈三〉幼儿操作，教师提醒幼儿一个袋子装一种颜色。

　　〈四〉将做好的蛋糕送给娃娃。

游戏活动六：漂亮的小背心　　目标：

　　通过剪剪、贴贴，制作背心，学习在中心部位贴装饰物，并在周围进行装饰。培养动手制作的兴趣。

准备：

　　人手一只背心塑料袋、剪刀、事先做好的动 物图案、即时贴

过程：

　　〈一〉导入，引起兴趣。

　　出示塑料袋，问：“这是什么?现在老师来变一个魔术。”

　　变出塑料袋小背心，让幼儿欣赏。

　　〈二〉学习制作小背心。

　　1、“怎样才能把塑料袋变成背心呢?”讨论将袋底剪掉，变成背心的方法。

　　2、“怎样能让小背心变得漂亮呢?”讨论如何装饰：把动物图案贴在中心部位，并在周围进行装饰。

　　〈三〉介绍材料，交代要求，幼儿操作。

　　〈四〉请幼儿介绍自己制作的小背心。教师表扬全体幼儿。

　　活动延伸：时装表演会 播放音乐，幼儿穿上自己制作的背心进行时装表演。

36、幼儿园小班美术教案《吹泡泡画》反思

　　这些美丽的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?

　　小班美术公开课教案《吹泡泡画》

　　【活动目标】

　　1、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。

　　2、在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　【活动准备】

　　物质准备：范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。

　　知识准备：已经会用吸管吹泡泡。

　　【活动过程】

　　一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

　　1、(幼儿围在教师身边)师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?

　　(教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡。)

　　2、师：刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)

　　3、师：这些美丽的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?(幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果：画下来、拍照…)

　　二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣(快思 )

　　1、师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。

　　(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)

　　2、教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。

　　(配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出现了。)

　　3、请幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

　　(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

　　(3)鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。

　　(4)提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)

　　温馨提示：本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。

　　【活动延伸】

　　投放材料于美工区，请幼儿继续创作。

　　活动反思：

　　用吹泡泡的形式来画画幼儿第一次接触，非常感兴趣，虽然看似简单的吹泡泡，但在实际操作过程中却碰到了种种挫折，但孩子们不气馁，一次又一次地尝试，当终于吹出一个个漂亮的泡泡时，孩子们都开心地笑了。在幼儿作画过程中，我以参与者的身份来对待幼儿的作品，发现孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，美丽的多。

　　这次的活动，孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。