小班消防安全教案《我是小小消防员》反思

小班消防安全教案《我是小小消防员》反思

1、小班消防安全教案《我是小小消防员》反思

　　活动目标：

　　1、知道消防电话119，并初步了解什么是消防。

　　2、结合日常生活，知道一些消防常识。

　　3、有初步的自我保护意识。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1、经验准备：与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。

　　2、材料准备：

　　1)消防图片若干或幻灯;

　　2)消防车玩具、电话机;

　　3)娃娃四个;“担架”(可用布袋或小椅子替代)

　　活动过程：

　　一、感知激趣：

　　1、出示玩具消防车

　　2、讨论：这是一辆什么车?它的用途是什么(它的本领)

　　二、讨论交流：

　　1、火灾是怎么来的?(人为的、自然的)

　　2、老师在幼儿回答的基础上小结。

　　3、家中着火了怎么办?

　　1)幼儿讨论：幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么?学会倾听。

　　2)出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。

　　4、结合幼儿园的消防演习小结：知道火灾应该设法逃离现场。<文章.出自快思教案网.>知道消防电话：119。报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置，自己不会要立即寻求周围大人的帮助。

　　三、火场逃生练习：用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避开烟雾，迅速离开火场。

　　四、游戏迁移：

　　1、让我们也来做小小消防员好吗?

　　情景：叮铃铃，(教师接电话)妞妞家(上海路12号楼504)着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。

　　2、游戏：两人合作持“担架”接力跑。规则：不能将娃娃摔倒地上。

　　3、分享：重点请幼儿说说合作的方法与过程;

　　经验提升：游戏抢答“家里着火怎么办?”答的又快又对的宝宝有小奖品。

　　在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。

　　活动反思：

　　在图片碟片等生动教具吸引下，在老师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。

　　来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。

2、大班体育教案《我是小小消防员》含反思

活动目标

　　1.练习钻爬、直身滚、平衡等基本动作，发展身体的平衡能力、协调能力。

　　2.学习助跑跨跳，能掌握动作的要领，敢于尝试不同难度的助跑跨跳。

　　3.在游戏情境中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质。

　　4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

活动重点难点

　　1、重点：学习助跑跨跳的基本动作。

　　2、难点：掌握在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。

活动准备

　　1.场地布置：本领展示区、学习新本领区、竞赛区。

　　2.两头不一样宽的长布一条，固定在地上，高度不一的纸箱三组。

　　3.小动物、小娃娃玩具数量与幼儿人数相等。

活动过程

　　(一)准备部分

　　1.幼儿分成两路纵队齐步走进场地。

　　2.本领展示：走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。

　　(二)基本部分

　　1.新授助跑跨跳。

　　(1)师：今天我们消防员要学习一个新本领：跨过一条宽宽的沟涧，请消防员们安全快速地跨过去。(幼儿自由练习，两头各设置一条起跑线。)(2)讲解动作要领，第二次练习。

　　师：请一位小朋友说说你是怎样跨过沟涧的。(请动作正确的幼儿示范，并给予表扬，教师示范，讲解动作要点。)幼儿第二次练习，教师及时指导幼儿动作，鼓励幼儿尝试不同难度的助跑跨跳。

　　(3)第三次跨跳，幼儿展示。

　　请能力强的幼儿展示(可以几人一组展示跨跳)，鼓励能力弱的幼儿要勇敢面对，争取下次展示。

　　2.有障碍的助跑跨跳。

　　(1)出示一堵矮墙(纸箱)，讨论怎样才能安全有效地跨过去。幼儿讨论、示范后教师再示范动作要领：先快跑几步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要迈大。幼儿分两队逐一练习。教师指导点评。

　　(2)第二次跨跳，幼儿自由练习，提醒幼儿可选择不同的高度来练习。从起跑线处开始。

　　(3)请跨跳动作连贯、能力强、学得有进步的幼儿展示。

　　3.消防训练演习，情景中巩固练习动作。

　　(1)训练演习。幼儿分成两路纵队，走平衡、钻爬、走S形路、直身滚、助跑跨跳，到达终点(绕过小椅子)后返回。教师小结、点评。

　　(2)情境演习。接到火警电话，动物园里发生了火情，很多小朋友被困，我们要赶去救助他们，路上要走过迷宫(S形路)、钻过楼道、跨过矮墙，救出小朋友后返回。

　　幼儿轮流出发，游戏一次后结束。

　　(三)结束部分

　　1.师：今天的救助行动取得圆满成功。在这次接警救助中，大家凭借智慧和勇气，安全地救出了小动物、小朋友，并扑灭了火灾，出色完成了任务。

　　2.师：让我们安慰一下小朋友和小动物吧。和他们一起跳个《洋娃娃和小熊跳舞》。把他们送回家。

活动反思

　　我组织开展了一次综合活动“我是小小消防员” ，在活动中幼儿的情绪一直处于积极的状态，消防员是他们心里的骄傲，能帮助别人，让自己也变得像消防员一样的勇敢是小朋友投入游戏的出发点。

　　首先我通过情景引入，让幼儿拔打了119火警电话，并要求幼儿完整把事发地点说明清楚，能在电话中注意应有的礼貌等;体育活动中让幼儿扮演消防员进行救火，我采用比赛的形式，比一比谁救火速度最快。大班的孩子已具有强烈的竞争意识，比赛活动让孩子们显得更加勇敢，不怕困难!

　　但在活动中也发现了孩子们一些不足之处，也是自己在设计游戏时出现的漏洞：在匍匐前行时，在练习中幼儿没能很好的做动作，主要原因有两个：一是没有为幼儿准备垫子;二是怕幼儿弄脏了衣服。另外在游戏时，幼儿急于“救火”，有的幼儿没能掌握控制自己的动作，变成爬的动作。这主要是我忽视了让孩子们多进行几次动作的练习，导致幼儿在活动中出现这种情况。

　　反思此次活动，有成功之处，也看到了自己在设计活动中的不足，以后的活动都应认真准备，为幼儿提供更好的更完善的游戏活动。

3、大班体育优秀教案《我是小小消防员》含反思

活动目标

　　1、练习钻爬、直身滚、平衡等基本动作，发展身体的平衡能力、协调能力。

　　2、学习助跑跨跳，能掌握动作的要领，敢于尝试不同难度的助跑跨跳。

　　3、在游戏情境中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动重点难点

　　1、重点：学习助跑跨跳的基本动作。

　　2、难点：掌握在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。

活动准备

　　1、场地布置：本领展示区、学习新本领区、竞赛区。

　　2、两头不一样宽的长布一条，固定在地上，高度不一的纸箱三组。

　　3、小动物、小娃娃玩具数量与幼儿人数相等。

活动过程

　　一、准备部分

　　1、幼儿分成两路纵队齐步走进场地。

　　2、本领展示：走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。

　　二、基本部分

　　1、新授助跑跨跳。

　　(1)师：今天我们消防员要学习一个新本领：跨过一条宽宽的沟涧，请消防员们安全快速地跨过去。(幼儿自由练习，两头各设置一条起跑线。)

　　(2)讲解动作要领，第二次练习。

　　师：请一位小朋友说说你是怎样跨过沟涧的。(请动作正确的幼儿示范，并给予表扬，教师示范，讲解动作要点。)

　　幼儿第二次练习，教师及时指导幼儿动作，鼓励幼儿尝试不同难度的助跑跨跳。

　　(3)第三次跨跳，幼儿展示。

　　请能力强的幼儿展示(可以几人一组展示跨跳)，鼓励能力弱的幼儿要勇敢面对，争取下次展示。

　　2、有障碍的助跑跨跳。

　　(1)出示一堵矮墙(纸箱)，讨论怎样才能安全有效地跨过去。幼儿讨论、示范后教师再示范动作要领：先快跑几步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要迈大。幼儿分两队逐一练习。教师指导点评。

　　(2)第二次跨跳，幼儿自由练习，提醒幼儿可选择不同的高度来练习。从起跑线处开始。

　　(3)请跨跳动作连贯、能力强、学得有进步的幼儿展示。

　　3、消防训练演习，情景中巩固练习动作。

　　(1)训练演习。幼儿分成两路纵队，走平衡、钻爬、走S形路、直身滚、助跑跨跳，到达终点(绕过小椅子)后返回。教师小结、点评。

　　(2)情境演习。接到火警电话，动物园里发生了火情，很多小朋友被困，我们要赶去救助他们，路上要走过迷宫(S形路)、钻过楼道、跨过矮墙，救出小朋友后返回。

　　幼儿轮流出发，游戏一次后结束。

　　三、结束部分

　　1、师：今天的救助行动取得圆满成功。在这次接警救助中，大家凭借智慧和勇气，安全地救出了小动物、小朋友，并扑灭了火灾，出色完成了任务。

　　2、师：让我们安慰一下小朋友和小动物吧。和他们一起跳个《洋娃娃和小熊跳舞》。把他们送回家。

活动反思

　　教师在活动设计上颇具匠心，具体表现在：

　　1、体育环境的创设方面能整体思考、合理布置。幼儿练习基本动作的场地创设为山洞、障碍物、小桥、草地，在动作的练习上体现的是钻、走S形、平衡、直身滚动作的连贯和循环，幼儿在创设的场地暗示下能有规则一个接着一个地练习。学习助跑跨跳增设了沟涧和矮墙的场景，这样的场景貌似独立的练习区，其实是整个小小消防员演习场景中的一个部分。场地布置可分区也可整合，孩子们在这样的环境中游戏，乐在其中。

　　2、在材料的投放上既面向全体又兼顾个别。第一次探索助跑跨跳挑战点为宽度。教师设置一条宽窄不一的沟涧，不同能力的幼儿都能找到适合自己的宽度去尝试反复练习。第二次助跑跨跳的挑战点为高度，教师设置一堵高低不一的矮墙，鼓励幼儿大胆尝试不同高度的跨跳，让每个孩子在不断尝试中找到自信，体验成功。

　　3、借助游戏情境练习助跑跨跳的动作，而非一次次枯燥机械的练习。跨越沟涧、矮墙，让孩子们先尝试、示范，在总结孩子们发现的基础上教师给予规范的动作示范，让幼儿迅速掌握了动作要领。

4、大班健康优秀教案《我是小小消防员》含反思

　　一、活动目标

　　1.练习钻爬、直身滚、平衡等基本动作，发展身体的平衡能力、协调能力。

　　2.学习助跑跨跳，能掌握动作的要领，敢于尝试不同难度的助跑跨跳。

　　3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动重点：学习助跑跨跳的基本动作。

　　活动难点：掌握在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。

　　二、活动准备

　　1.场地布置：本领展示区、学习新本领区、竞赛区。

　　2.两头不一样宽的长布一条，固定在地上，高度不一的纸箱三组。

　　3.小动物、小娃娃玩具数量与幼儿人数相等。

　　三、活动过程

　　一、准备部分

　　1.幼儿分成两路纵队齐步走进场地。

　　2.本领展示：走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。

　　二、基本部分

　　1.新授助跑跨跳。

　　(1)师：今天我们消防员要学习一个新本领：跨过一条宽宽的沟涧，请消防员们安全快速地跨过去。(幼儿自由练习，两头各设置一条起跑线。)

　　(2)讲解动作要领，第二次练习。

　　师：请一位小朋友说说你是怎样跨过沟涧的。(请动作正确的幼儿示范，并给予表扬，教师示范，讲解动作要点。)幼儿第二次练习，教师及时指导幼儿动作，鼓励幼儿尝试不同难度的助跑跨跳。

　　(3)第三次跨跳，幼儿展示。

　　请能力强的幼儿展示(可以几人一组展示跨跳)，鼓励能力弱的幼儿要勇敢面对，争取下次展示。

　　2.有障碍的助跑跨跳。

　　(1)出示一堵矮墙(纸箱)，讨论怎样才能安全有效地跨过去。幼儿讨论、示范后教师再示范动作要领：先快跑几步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要迈大。幼儿分两队逐一练习。教师指导点评。

　　(2)第二次跨跳，幼儿自由练习，提醒幼儿可选择不同的高度来练习。从起跑线处开始。

　　(3)请跨跳动作连贯、能力强、学得有进步的幼儿展示。

　　3.消防训练演习，情景中巩固练习动作。

　　(1)训练演习。幼儿分成两路纵队，走平衡、钻爬、走S形路、直身滚、助跑跨跳，到达终点(绕过小椅子)后返回。教师小结、点评。

　　(2)情境演习。接到火警电话，动物园里发生了火情，很多小朋友被困，我们要赶去救助他们，路上要走过迷宫(S形路)、钻过楼道、跨过矮墙，救出小朋友后返回。

　　幼儿轮流出发，游戏一次后结束。

　　三、结束部分

　　1.师：今天的救助行动取得圆满成功。在这次接警救助中，大家凭借智慧和勇气，安全地救出了小动物、小朋友，并扑灭了火灾，出色完成了任务。

　　2.师：让我们安慰一下小朋友和小动物吧。，!来源:屈,老，师教.案网"和他们一起跳个《洋娃娃和小熊跳舞》。把他们送回家。

　　活动反思：

　　教师在活动设计上颇具匠心，具体表现在：

　　1、体育环境的创设方面能整体思考、合理布置。幼儿练习基本动作的场地创设为山洞、障碍物、小桥、草地，在动作的练习上体现的是钻、走S形、平衡、直身滚动作的连贯和循环，幼儿在创设的场地暗示下能有规则一个接着一个地练习。学习助跑跨跳增设了沟涧和矮墙的场景，这样的场景貌似独立的练习区，其实是整个小小消防员演习场景中的一个部分。场地布置可分区也可整合，孩子们在这样的环境中游戏，乐在其中。

　　2、在材料的投放上既面向全体又兼顾个别。第一次探索助跑跨跳挑战点为宽度。教师设置一条宽窄不一的沟涧，不同能力的幼儿都能找到适合自己的宽度去尝试反复练习。第二次助跑跨跳的挑战点为高度，教师设置一堵高低不一的矮墙，鼓励幼儿大胆尝试不同高度的跨跳，让每个孩子在不断尝试中找到自信，体验成功。

　　3、借助游戏情境练习助跑跨跳的动作，而非一次次枯燥机械的练习。跨越沟涧、矮墙，让孩子们先尝试、示范，在总结孩子们发现的基础上教师给予规范的动作示范，让幼儿迅速掌握了动作要领。

5、小班教案《熊大大和熊小小》含反思

活动目标：

　　1、倾听故事，理解故事中事物间的关系。

　　2、重点学习大小 词语;认识词语高大、矮小、蓝色、红色、喜欢。

　　3、学习用“喜欢”这个词说句式，能够用完整清晰的语言来表达自己的想法。

　　4、感受故事中的熊大大和熊小小的深厚情谊。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　6、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学重点、难点

　　1，怎么样区别理解同类事物大和小;

　　2，认识词语;

　　3，学说句式××喜欢××。

活动过程：

　　谈话引入活动

　　1、我们班的小朋友们非常可爱，也非常漂亮，在我们班里，你喜欢跟谁成为好朋友呢?

　　2、提问：怎么样才算是好朋友?

　　你为什么跟他(她)成为好朋友?

　　1、熊大大和熊小小来我们班做客(背景音乐);

　　(1)、拿出图片熊大大、熊小小;

　　(2)、倾听故事;

　　(3)、认识词语;

　　(4)、学习句式：XX喜欢XX;

　　(5)、老师有感情说故事，鼓励孩子们尝试跟说句式。

　　3、扩展想象

　　老师：刚才我们认识了两个朋友，一个是熊大大，一个是熊小小。在我们的日常生活中，你们发现同类事物里，哪些是大大的，或者哪些是小小的呢?

　　4、语言游戏：找朋友。

　　让小朋友在班里找自己的好朋友，然后手拉手，一起跳舞、起唱歌、一起聊天。

　　1、在游戏中结束活动。

教学反思

　　首先赞美小朋友们的可爱，又漂亮，小朋友们脸上常常会露出高兴的笑容，对调动孩子们上课听课的积极性有良好作用。我用这样的赞美能为我做游戏这个环节“找好朋友”作了铺垫。在学说句式××喜欢××时，我会多给小朋友们机会，多说出句式。

　　然后，在扩展想象时，小朋友们举手回答的比较少，我会先举个例子，然后让小朋友们更好发挥想象力，毕竟是小班的小朋友。

　　其次，在做游戏”找好朋友”这个环节，都很迅速找到了好朋友，平时没在一起玩的小朋友，都会手拉手的一起舞蹈。这些不仅让小朋友们学会更好得表达自己，还能更大胆的互相交朋友。

　　小班教案《熊大大和熊小小》含反思这篇文章共2514字。

6、小班活动教案《我有一双小小手》含反思

　　活动目标

　　1、让幼儿通过观察，初步懂得每个手指的名称及作用。

　　2、发展幼儿的观察比较能力。

　　3、感受我有一双小小手活动带来的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、 重点：通过观察，让幼儿初步了解手指的名称。

　　2、 知道手的用处。

　　活动准备

　　1、 谜语一首，手的挂图一张。

　　2、 录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。

　　活动过程

　　一、认识手。

　　1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

　　十个好朋友，你有我也有。

　　五个在左，五个在右。

　　只会干活，不会开口。

　　2、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

　　3、认识并学说手指名。

　　(1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”

　　我们的小手有什么不一样?(如有的大、有的小胖，教师可及时归纳幼儿的发现)

　　(2)师：“(伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)

　　“(伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好?”

　　“(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!”

　　“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

　　“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!”

　　(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

　　4、做“玩手指”游戏。

　　(1)教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

　　(2)引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。

　　4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。

　　二、活动延伸

　　1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

　　2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

　　教学反思

　　活动的设计反思：

　　在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性，尽力让幼儿能积极地参加活动。

　　活动过程反思：

　　1、对幼儿发展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，认识自己的小手及每个小手指的名称，接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。活动中设计了多种形式，使课堂气氛活跃，激发了孩子的参与兴趣，为有效达成目标做好了铺垫。因此，在整个活动中，孩子们都表现得不错，积极性很高，收到了良好的效果。

　　2、对教师专业发展的反思，我是个转岗教师，还没有真正接触幼儿，是刚接触幼儿教育，所以对这班的幼儿的基本情况不够了解，对他们的经验水平、学习的特点和个性特征都没有很好的掌握，所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索，所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。

　　3、对师幼互动的反思活动：开始是用谜语导入新课，之后教师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用处等，使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。

　　4. 如果让你重新上这节课，如果让我重新上这节课，我会与其他教师共同学习，在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿，让他们多说，使全体幼儿全身心的投入活动中。

　　活动设计背景

　　手对于小班幼儿来说并不陌生，但在活动前，很少有幼儿知道自己每个手指的名字叫什么，也不了解自己的小手除了吃饭以外，还可以做很多其他的事。设计这一活动是为了帮助孩子了解自己每个小手指的名称及作用，知道自己能做的事自己做。

　　小手百科：手，是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

7、小班安全教育活动教案《小小交通警》含反思

活动目的：

　　1、教幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。

　　2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。

活动过程：

　　一、猜谜语，导入新课。

　　红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。

　　二、结合情景图片，学习交通规则。

　　1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则?

　　2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。

　　三、认识交通安全标志。

　　出示图片，请幼儿猜猜它表示什么?

　　四、学儿歌记交通规则儿歌：

　　交通安全歌红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

　　天桥地道人行道，横穿马路离不了。

　　头手不出车窗外，不在路上玩游戏。

　　交通规则很重要，我们把它记得牢。

　　五、红绿灯和小司机请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规则。

教学反思

　　本活动通过游戏、提问等方式让幼儿了解并知道了有关交通规则方面的知识认识到了交通规则的重要性，要遵守交通规则时刻保护自身安全。

8、小班游戏教案《我是小小传球手》含反思

游戏：

　　我是小小传球手

游戏目标：

　　幼儿学习依次传球。

　　在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

游戏规则：

　　幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。

游戏玩法：

　　幼儿以各种方式站好，从头顶开始传球，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神，提高幼儿配合、协作的能力。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

9、小班消防安全教案《我来认识消防员》含反思

幼儿园小班安全教案：

　　我来认识消防员

活动名称：

　　我来认识消防员

活动目标：

　　1.消防队员是社区中帮助我们救火的人，消防队是停放消防车和消防队员住的地方。

　　2.消防队员穿着特别的制服，消防车会发出特别的声音。

　　3.学说：消防队员叔叔真勇敢。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5.教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备：

　　1.消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。

　　2.消防队员救火的模拟工具、制服等。

活动过程：

　　1.通过看录像片段，介绍消防队员的工作环境(车库、宿舍等)。看救火片断，学说“消防队员叔叔真勇敢”。

　　2.展示消防队员救火的图片、模仿用具、制服等给托儿观看。

　　3.谈谈消防队员的制服、消防车的颜色，谈谈消防队员叔叔的工作。懂得火很危险，不能玩。

教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

10、小班体育活动教案《小小送奶员》含反思

活动目标：

　　1.尝试走不同高度的桥，并能保持身体的平衡。

　　2.能按瓶上圆点的数量放在相对应的筐中。

　　3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

活动准备：

　　1.每人一个空果奶瓶，瓶上分别贴有数量为1-5的圆点标记;盛果奶瓶的筐子5个，分别贴着1-5的圆点标记。

　　2.高度不同的平衡木3个(10-30厘米)，《公鸡操》音乐CD。

活动过程：

　　1.准备活动：听音乐做公鸡操。

　　让我们一起听音乐活动吧!

　　2.创设情境，练习走不同高度的小桥。

　　今天送奶员生病了，你们愿意帮助他吗?

　　送奶时要过三座小桥，过桥时身体应该怎么办?

　　幼儿练习过小桥，教师在最高的小桥旁进行保护，鼓励幼儿勇敢向前走。

　　请个别幼儿示范，教师小结动作要领：两手伸平，眼看前方，慢慢向前走。

　　幼儿再次练习。

　　3.幼儿做游戏。

　　教师讲解游戏的玩法。

　　小小送奶员送奶时要经过小桥，再三座小桥中任选一座通过就可以，每次只送一瓶奶，看清奶瓶上的圆点标记，按照圆点数把奶瓶送到“家”(筐子)里。

　　请一名幼儿示范送奶过程。

　　全体幼儿做游戏。教师提醒幼儿过桥时要把奶瓶拿稳。

　　教师和幼儿共同检查奶瓶送的对不对(奶瓶上的圆点要和筐子上的一致)。

　　4.放松整理。

　　幼儿互相拉拉手、拍拍肩等。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

11、小班社会领域教案《一双小小手》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。

　　2、发展幼儿的观察比较能力。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

　　录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。

活动过程：

　　一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

　　十个好朋友，你有我也有。

　　五个在左，五个在右。

　　只会干活，不会开口。

　　二、认识自己的手。

　　1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

　　2、认识并学说手指名。

　　(1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”

　　(2)师：“(伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)

　　“(伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好?”

　　“(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!”

　　“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

　　“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!”

　　(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

　　3、做“玩手指”游戏。

　　(1)教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

　　(2)引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。

　　4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。

　　三、活动延伸

　　1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

　　2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

教学反思：

　　幼儿能了解认识自己的十个手指头，并能说出每个手指头的名称，可以开展一些主题延伸活动.在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

12、小班游戏教案《我有一双小小手》

　　活动目标：

　　1、认识手的外形，知道每个手指的名称，体验自己的小手本领大愿意在集体面前用一句简短的话说出自己小手的本领。

　　2、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐，尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变成*****。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　有一双大手的“宝宝”形象

　　活动过程：

　　一、 认识手指的名称

　　1、认识手指

　　师：今天带来一位客人，看，是谁呀?(教师出示“宝宝”)

　　—— 你们好!我是宝宝，我有一双能干的手，你们猜猜我的小手有几个手指头?(请幼儿数一数)我的小手本领可大了，那你们的小手呢，伸出来给大家看看。我们来数数一共有几个手指?(一共有十个手指头)你们知道吗每个手指都还有名字呢?(幼儿自由说说)请幼儿认识各个手指的名称，

　　2、游戏：手指兄弟比赛

　　幼儿听教师说手指的名字，伸出相应的手指，看看谁的手指最能干。

　　教师随意伸出手指，让幼儿说出手指的名称。

　　二、 小手本领大

　　宝宝说他的小手本领可大了，你们的小手有什么本领呀?(引导幼儿积极回忆和表达)你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起!

　　三、变一变，学说短句

　　1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢?想看吗?(想)师做各种动物的手影(师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变成小兔跳跳跳;我的小手变变变，变成小鸭嘎嘎嘎;我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。)――(“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重)

　　2、师：怎么样，我变的魔术好看吗?(好看)我们再来变一次!(教师变，幼儿念)

　　3、大家一起变一变： 边变边念儿歌(跟随幼儿的兴趣随机创编)

　　四、延伸

　　游戏好玩吗?我们一起来变魔术吧!(请幼儿将自己的小手变成什么介绍给自己好朋友听。)

　　设计思路：

　　小班的孩子平时都比较娇生惯养，什么事都由家长，老人包办代替，为培养他们必要的生活自理能力，懂得自己的事情应该自己做。我们根据小班幼儿的年龄特点，我们开展了“多才多艺的手”主题活动，旨在将单调的生活能力培养转化为游戏活动，在说说玩玩中，使幼儿体验到自己小手本领大，从中感受到劳动的乐趣。重点引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中，让幼儿发现自己的手是多么的灵巧、多么独特，体验小手变变变的快乐。同时，我观察到我班孩子无论在语言活动中，还是在平日的交流中，说话声音都很轻，都显得拘束，紧张。我认为在小班年龄阶段也是一个学习语言的关键时期，因此，本次活动我意在给孩子一个充分的说话空间，、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变成*****。 使我班孩子大胆表述，更有信心的说话。

　　小手百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指)，以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。五指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心，而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而加深，所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手指头的一方有指纹，是手背没有的。

13、小班消防安全教案《防火小勇士》含反思

幼儿园小班安全教案：

　　防火小勇士

活动目的：

　　1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。

　　2、学习履行一些简单的安全行为。

　　3、培养幼儿自我保护能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

活动准备：

　　提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。

活动过程：

　　1、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。

　　(1)出示幼儿户外活动时的图片

　　(2)帮助幼儿整理生活经验，了解避免危险的方法：不到危险的地方去;不玩危险物。

　　小班消防安全教案《防火小勇士》

　　2、寻找教室里不安全的因素

　　①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。

活动结束：

　　幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。

教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

14、小班消防安全课教案《灭火小帮手》含反思

活动目标：

　　了解灭火的工具。

　　初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备：

　　幻灯片(汽车轮胎着火的情景、电视机着火的情景、图书着火的情景)卡片(水、沙子、棉被、干粉灭火器、切断电源，人手一份)

活动过程：

　　1、放映第一幅幻灯片，提问：发生了什么事情。

　　2、讨论汽车轮胎着火了我们应该怎么办?

　　3、请小朋友举起能个汽车轮胎灭火的工具图片。

　　4、第二个、第三个情景过程一样?

　　5、竞赛游戏：老师出示一个情景，看谁又快又准确的举起相应的灭火工具图片)

　　6、对获胜幼儿进行奖励。

教学反思：

　　幼儿已经掌握了一些灭火的基本常识，本次活动是延续了上节活动，让幼儿更全面的了解灭火工具。

15、小班安全教案《我是小小消防员》含反思

活动目标：

　　1、知道消防电话119，并初步了解什么是消防。

　　2、结合日常生活，知道一些消防常识。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　1、经验准备：与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。

　　2、材料准备：1、消防图片若干或幻灯;2、消防车玩具、电话机;3、娃娃四个;“担架”(可用布袋或小椅子替代)

活动过程：

　　一、感知激趣：

　　1、出示玩具消防车

　　2、讨论：这是一辆什么车?它的用途是什么(它的本领)

　　二、讨论交流：

　　1、火灾是怎么来的?(人为的、自然的)

　　2、老师在幼儿回答的基础上小结。

　　3、家中着火了怎么办?

　　1)幼儿讨论：幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么?学会倾听。

　　2)出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。

　　4、结合幼儿园的消防演习小结：知道火灾应该设法逃离现场。知道消防电话：119。报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置，自己不会要立即寻求周围大人的帮助。

　　三、火场逃生练习：用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避开烟雾，迅速离开火场。

　　四、游戏迁移：

　　1、让我们也来做小小消防员好吗?

　　1、情景：叮铃铃，(教师接电话)妞妞家(上海路12号楼504)着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。

　　2、游戏：两人合作持“担架”接力跑。规则：不能将娃娃摔倒地上。

　　3、分享：重点请幼儿说说合作的方法与过程;

　　经验提升：游戏抢答“家里着火怎么办?”答的又快又对的宝宝有小奖品。

　　在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。

活动反思：

　　在图片碟片等生动教具吸引下，在老师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。

　　来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。

16、小班体育游戏教案《小小飞行员》含反思

活动目标：

　　1、练习双手侧平举，进行下蹲、脚尖走、钻过山洞等的不同动作。

　　2、根据教师的语言指令，变化不同的动作。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

活动准备：

　　1、用橡皮筋系在两个大的椅子上，七把小椅子，平衡木、绘制的假山、大树，创设情境。

　　2、音乐《这是小兵》、《碰一碰》。

活动过程：

　　一、开始部分

　　1、小朋友，欢迎你们来到飞行员训练营，你们知道飞行员是干什么的吗?你们想当飞行员吗?要成为一名合格的飞行员，可不是一件容易的事，需要学会很多的本领，你们有信心吗?

　　2、让我们先来活动一下身体，准备接下来的训练吧。(听音乐，做运动)

　　二、基本部分

　　1、在飞行员训练营，我是你们的教官，你们一定要听好我的指挥，不能自己乱跑。接下来，我们就要开始训练了，你们准备好了吗?

　　2、请飞行员们开启你们的飞机，准备----起飞喽!

　　3、指导幼儿练习飞高飞低的动作，要求幼儿掌握下蹲飞，脚尖踮起飞的动作。

　　4、教师带领幼儿在空地上试飞，并提醒幼儿在飞的过程中注意听指挥，注意不碰撞。

　　5、穿过山洞：请幼儿说说怎样穿过山洞，穿过山洞时要注意什么?掌握要领。(教师示范-个别练习-集体练习)

　　6、飞过树林：掌握要领，脚尖踮起飞。个别示范-集体练习。

　　7、飞过独木桥：鼓励幼儿勇敢的走过去。

　　8、整体练习：穿过山洞-飞过树林-飞过独木桥-飞回机场休息。

　　三、结束部分

　　庆祝活动-音乐游戏：碰一碰

教学反思：

　　首先，活动的开始部分，我利用在线上开飞机做准备运动展开。在创设情境的氛围下，做针对平衡的热身活动，为下面的环节做好铺垫。中间我还穿插了走、跑、蹲、垫脚等多种趣味的走线方法，孩子有比较强的学习兴趣。

　　第二环节直接利用情境“停飞机”非常自然的引出。在利用三种方法停飞机的时候，有些挑战性，但是孩子们都完成的比较好。特别是听口令停飞机，使得整个活动不会那么枯燥。

17、小班体育优秀教案《小小送奶员》含反思

活动目标：

　　1.尝试走不同高度的桥，并能保持身体的平衡。

　　2.能按瓶上圆点的数量放在相对应的筐中。

　　3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　4.培养幼儿团结合作的观念。

活动准备：

　　1.每人一个空果奶瓶，瓶上分别贴有数量为1-5的圆点标记;盛果奶瓶的筐子5个，分别贴着1-5的圆点标记。

　　2.高度不同的平衡木3个(10-30厘米)，《公鸡操》音乐CD。

活动过程：

　　1.准备活动：听音乐做公鸡操。

　　让我们一起听音乐活动吧!

　　2.创设情境，练习走不同高度的小桥。

　　今天送奶员生病了，你们愿意帮助他吗?

　　送奶时要过三座小桥，过桥时身体应该怎么办?

　　幼儿练习过小桥，教师在最高的小桥旁进行保护，鼓励幼儿勇敢向前走。

　　请个别幼儿示范，教师小结动作要领：两手伸平，眼看前方，慢慢向前走。

　　幼儿再次练习。

　　3.幼儿做游戏。

　　教师讲解游戏的玩法。

　　小小送奶员送奶时要经过小桥，再三座小桥中任选一座通过就可以，每次只送一瓶奶，看清奶瓶上的圆点标记，按照圆点数把奶瓶送到“家”(筐子)里。

　　请一名幼儿示范送奶过程。

　　全体幼儿做游戏。教师提醒幼儿过桥时要把奶瓶拿稳。

　　教师和幼儿共同检查奶瓶送的对不对(奶瓶上的圆点要和筐子上的一致)。

　　4.放松整理。

　　幼儿互相拉拉手、拍拍肩等。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

18、小班体育活动教案《小小送货员》含反思

　　活动目标：

　　1.练习拖拉着玩具四散走和跑，发展幼儿走和跑的能力。

　　2.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　6.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　7.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备：

　　塑料小盒子若干，用线串成"一列货车";"青草""萝卜""蘑菇""青菜"若干;"山洞"和独木桥若干;椅子做的小兔家4个(椅子上分别贴着白.黑.黄.灰小兔画)

　　活动过程：

　　1.教师启发

　　教师："我们都是小小送货员，我们开着自己长长的货车送货去.嘀嘀，我们的货车开动了."幼儿听音乐四散地开着"货车"(拉着小盒子)在场地上走或者跑.

　　2.游戏"小小送货员"

　　教师讲解："小兔子来电话了，要我们送些吃的东西给他们.我们送货员们可以在仓库里选它们喜欢的食物，给他们送去.送的时候不能撞到其他的货车."

　　3.游戏结束

　　教师："小小送货员们，你们今天真好，送了许多东西给小兔子，每个小兔子都打电话来谢谢你们了.下面我们开着"货车"回家吧(回教室)

　　活动反思：

　　活动中幼儿积极性非常高，丰富了不少知识，同时也体验了各行各业人们工作的辛苦，更加体谅他们，珍惜劳动者的成果。在活动中，从生活经验入手，通过活动，让孩子们更深层次地了解了不同工作者们对社会的贡献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。培养孩子尊重和热爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿尊重劳动者的美好情感及懂得爱惜劳动成果，并学会了与人互助、合作和分享，使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都体现了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。

19、小班幼儿安全教案《小小消防我最棒》含反思

　　活动目标:

　　1、了解火的用途及危害。

　　2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备:

　　Ppt视频、毛巾等。

　　活动过程:

　　一、导入。

　　1、播放录音，小朋友听一下这是什么声音?发生了什么事情?

　　2、你们还在哪里看到过火，它能干什么?

　　教师小结：火有很多的用处，能烧水做饭，能照明，能取暖等等。

　　二、观看火灾图片，引导幼儿说出火灾的危害。

　　师：我们说了这么多好处，那它有没有坏处呢?

　　小结：火不仅烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气等。

　　三、引导幼儿说说引发火灾的原因，及预防方法。

　　引发火灾的图片。(放鞭炮、烟头、电器老化等图片)

　　1、预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

　　2、不能随便燃放烟花爆竹。

　　3、点上蜡烛千万不能睡觉，以防火灾。

　　4、小朋友不能玩未熄灭的烟头，(教案.出自：快思老.师.教案网)更不能把烟头扔向纸堆里或者堆有木材的地方，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

　　四、引导幼儿认识并初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

　　1、火灾这么可怕，小朋友想一想，如果我们的幼儿园或者家里着火了怎么办?(消防电话119)

　　2、如果着火的时候，消防叔叔还没到，我们怎么办?

　　如果消防叔叔还没到，我们可以用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，猫着腰从安全出口离开…….

　　五、游戏："安全防火自救逃生"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

20、小班安全公开课教案《我是小小消防员》含反思

　　活动目标：

　　1、训练跑的能力，发扬合作精神;

　　2、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的快乐

　　3、培养幼儿自我保护能力。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　活动准备：小筐、布娃娃、篮子

　　游戏玩法：把幼儿分成2-4组扮演消防员，老师把与小组数目相等的布娃娃

　　放在消防小筐里作为等待救的人员。老师发出口令后，幼儿跑向前方取一个布娃娃，并折返原位放入救出人的篮中;完成后，与下一位组员击掌，继续游戏，直到全部布娃娃运送到篮内，看那一组快。

　　游戏提示：每组可以用不同颜色的布娃娃来区分，可请幼儿在运送时模仿消

　　防车的鸣叫声，增加活动的乐趣与紧张气氛。

　　活动反思：

　　在图片碟片等生动教具吸引下，在老师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。

　　来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。

21、小班科学活动教案《大大小小的蛋宝宝》含反思

活动目标

　　1.认识各种各样的蛋，不同的蛋有大小之分。

　　2.按照蛋的大小进行排队。

　　3.知道蛋有蛋清.蛋黄.蛋壳.会爱护蛋宝宝。

　　4.主动参与实验探索

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备

　　1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。

　　2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　　3.四只透明玻璃碗。

活动过程

　　(一)开始部分：情境导入

　　1.师：“鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物?”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案!

　　2.师：“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗?”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。

　　(二)基本部分

　　师：“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么?”

　　1.出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。师：“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗?”

　　2.引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。

　　幼儿比比.看看.掂掂.引导幼儿从蛋的大小.颜色.份量来比较蛋.

　　教师小结：“有的蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小)，有的颜色偏红(如鸡蛋)，有的蛋是浅绿色(如鸭蛋)。”

　　3.幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。

　　师：“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队。”

　　4.猜猜它们是谁的蛋。

　　师：“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢?”出示图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。出示图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请幼儿将图片与实物一一对应。

　　(三)结束部分

　　师：“这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗?”

　　引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。

　　1.教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。

　　2.让幼儿知道蛋有外壳，蛋壳很薄、容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。

教学反思

　　本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?

　　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。

22、小班消防安全教案《我是小小消防员》含反思

　　活动目标：

　　1、知道消防电话119，并初步了解什么是消防。

　　2、结合日常生活，知道一些消防常识。

　　3、有初步的自我保护意识。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1、经验准备：与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。

　　2、材料准备：

　　1)消防图片若干或幻灯;

　　2)消防车玩具、电话机;

　　3)娃娃四个;“担架”(可用布袋或小椅子替代)

　　活动过程：

　　一、感知激趣：

　　1、出示玩具消防车

　　2、讨论：这是一辆什么车?它的用途是什么(它的本领)

　　二、讨论交流：

　　1、火灾是怎么来的?(人为的、自然的)

　　2、老师在幼儿回答的基础上小结。

　　3、家中着火了怎么办?

　　1)幼儿讨论：幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么?学会倾听。

　　2)出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。

　　4、结合幼儿园的消防演习小结：知道火灾应该设法逃离现场。<文章.出自快思教案网.>知道消防电话：119。报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置，自己不会要立即寻求周围大人的帮助。

　　三、火场逃生练习：用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避开烟雾，迅速离开火场。

　　四、游戏迁移：

　　1、让我们也来做小小消防员好吗?

　　情景：叮铃铃，(教师接电话)妞妞家(上海路12号楼504)着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。

　　2、游戏：两人合作持“担架”接力跑。规则：不能将娃娃摔倒地上。

　　3、分享：重点请幼儿说说合作的方法与过程;

　　经验提升：游戏抢答“家里着火怎么办?”答的又快又对的宝宝有小奖品。

　　在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。

　　活动反思：

　　在图片碟片等生动教具吸引下，在老师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。

　　来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。

23、小班美术活动教案《小小手是画笔》含反思

设计意图：

　　小班幼儿对绘画活动很感兴趣，对色彩充满了好奇和兴趣，但是他们的小肌肉还没有成熟，控制画笔的能力很弱，不能完整地画出一幅画。但是他们非常喜欢手指玩色彩的游戏，由此，我设计了这节用手来做画的活动，让幼儿用自己的小手用不同的方法充分来印画，满足幼儿的好奇和兴趣，同时知道手的作用并发展幼儿的观察、想象和口语表达能力，使幼儿体验到趣味艺术活动的快乐。

活动目标：

　　1、学习用手指压印的方法进行创作活动。

　　2、积极参与操作活动，知道手的作用，感受趣味艺术活动的快乐。

　　3、运用已有的生活经验进行想象和创作手印画进行创造性地添画。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

　　1、知识准备：幼儿已有过手掌印画的经验

　　2、材料准备：绘画纸印泥记号笔纸巾课件舒缓的轻音乐

重点和难点：

　　重点：目标2：积极参与操作活动，知道手的作用，感受趣味艺术活动的快乐

　　难点：目标3：运用已有的生活经验进行想象和创作手印画进行创造性地添画

活动过程：

　　一、手指游戏，导入活动师：小朋友们，让我们一起来玩一个好玩的手指游戏吧。

　　二、复习儿歌，引发幼儿前期经验

　　师：小朋友的小手可真棒，会玩这么好玩的手指游戏啊，那你们还记不记得前两天我们学过的"小小手"的儿歌呀?(记得)那我们现在就一起读一读吧。

　　(一起朗诵儿歌"小小手")小结：儿歌中说的五个杈是什么呀?(手指)对了，我们的小手就像一棵树有五个杈，这棵树虽然不会长树叶，也不会开花，但是五个手指团结起来本领可是很大的哦，你看小小手不光会玩手指游戏，还会劳动，会画画呀，那谁来告诉老师，你用你的小小手是怎么画画的呀?(幼儿自由回答)

　　三、观察PPT演示，引导幼儿大胆想象

　　1、演示PPT，引导幼儿观察师：小朋友们可真棒，会这么多画画的方法。今天老师也给你们带来一些漂亮的图画，你们快来看看这些画是怎么画出来的呢?

　　(逐一出示PPT)师：你们知道这些漂亮的图画是怎么画出来的吗?(幼儿猜想，自由回答)小结：它们不是用彩笔和油画棒画出来的，其实呀，它们都是用老师的手指印画出来的。

　　2、引导幼儿观察手指指纹师：其实我们每一个人的手上都有不同的指纹，小朋友们快来看一看你的指纹是什么样的?(幼儿观察手指没有发现什么)

　　3、演示手指罗纹图师：为了让小朋友能清楚地看到我们手指上的指纹，老师这里有一张放大的手指印，你们快来看看手指的指纹是怎样的?(一圈一圈的)原来这些漂亮的图画就是这一圈一圈的指纹印出来的啊。

　　四、视频演示手指印画的方法师：那你们想不想看看这些画是怎么用手指印出来的啊?(想)下面老师就来当魔术师给你们变变魔术吧。

　　1、演示一个手指的印画师：小朋友快来看看一个手指印像什么呢?它可以变成什么呢?(幼儿自由想象回答)师：下面老师给你们变魔术。

　　变变变，变成一个气球飘飘飘变变变，变成一个棒棒糖甜甜甜变变变，变成一只蝌蚪游游游变变变，变成一个苹果香香香变变变，变成一个……

　　2、演示两个手指印和三个手指印的印画师：刚才老师是用一个手指来印画的，那你们想不想看看两个手指印和三个手指印可以变成什么呢?(想)那就一起看老师变魔术吧。

　　(师演示印画方法)变变变，变成一只小鸡叽叽叽变变变，变成一束小花美美美

　　3、演示许多手指印的印画师：那你们想一想一串手指印或者许多手指印能变成什么呢?(幼儿自由想象回答)再来看看老师怎么变毛毛虫吧。

　　小结：哎呀，看看我们的小小手多棒啊，连手指头都可以画画，用大拇哥和二拇弟印画，还要兄弟五个握笔添画，它们团结在一起本领可真大，画出了这么漂亮的图画，你们的小手想不想也来变一变啊?(想)

　　五、幼儿创作，教师巡回指导师：那小朋友们也用老师给你们准备的材料来变变魔术吧。

　　1、教师交待要求师：在变魔术之前老师有一个小小的要求，你们可要仔细听啊。

　　在印画的时候，伸出一个手指头印色，其它手指不能弄脏，待会儿我们还要画画呢，手指头在印泥中轻轻蘸一下，然后把指印按在纸上，你先想好变什么，需要几个手指印，就印几个手指印，印完后要用纸巾擦干净手，(不能抹到桌子上和衣服上)完了再拿记号笔来变魔术啊。

　　2、幼儿自由创作(播放轻音乐，展示PPT)

　　六、作品展示，让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验成功的快乐展示幼儿作品，并请幼儿给大家介绍：我的手指印变成了XXX。

　　七、结束活动

　　小结：小朋友们的小小手可真棒，变出了这么多漂亮的画，你们是不是都想来说说你们的手指印变成了什么呀?那现在就拿着你们的画说给周围的客人老师听听吧。(幼儿自由讲述)结束语：小朋友们，今天你们和老师一起玩的手指印画的游戏好不好玩呀?那今天回家以后和你的爸爸妈妈也一起玩一玩吧。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

24、小班科学优质课教案《大大小小的蛋宝宝》含反思

活动目标：

　　1.认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄和蛋壳。

　　2.能按照蛋的大小进行排列。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

　　1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑

　　2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　　3.透明玻璃碗4个。

活动过程：

　　1.认识动物妈妈和蛋宝宝。

　　师：今天我们班来了好多的小客人，我们看看都有哪些客人吧?

　　出示图片：鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈、鹌鹑妈妈。

　　师：这些小客人还给小朋友带来了礼物呢，我们来看看都带了哪些礼物啊?

　　出示图片：鸡蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝，并进行简易讲解

　　2.认识实物蛋宝宝。

　　师;今天这些小客人还来到了我们的班里，我们掌声欢迎它们登场吧。

　　逐一请出鸡蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝，并进行介绍它们的特征。

　　3.比较这几个蛋宝宝的不同点.

　　师：我们刚才认识了这几个蛋宝宝，那小朋友有没有发现它们有不一样的地方呢?

　　老师先从大小上比较不同，先挑出最大的蛋宝宝，让幼儿知道鹅蛋最大，让它做老大，然后比较剩下的三个蛋宝宝，让它做老二，是鸭蛋，然后比较最后两个蛋宝宝，让鸡蛋做老三，最后是鹌鹑蛋，依次比较。

　　师：世界上最大的蛋宝宝是鸵鸟蛋宝宝，因为鸵鸟是珍稀保护动物，鸵鸟蛋不常见，我们要保护鸵鸟蛋宝宝。

　　老师再从颜色上比较不同点，逐一介绍蛋宝宝的颜色，鹅蛋是什么颜色，鸭蛋是什么颜色，鸡蛋是什么颜色，鹌鹑蛋是什么颜色。

　　老师最后从重量上比较不同点，让幼儿亲自用手掂一掂，逐一找出哪个最重，哪个最轻。

　　小结：有的蛋大，重一点，有的蛋小，就会轻一点，那老师想考考小朋友，除了大小，颜色，重量不同，那它们有没有相同的地方呢?

　　4.引导幼儿由表及里，产生不断探索的兴趣。

　　老师打开蛋，让幼儿观察蛋清，蛋黄和蛋壳，知道各是什么颜色，它们这些蛋宝宝里面是不是都有蛋清和蛋黄呢?

　　幼：观察并明确里面都有。

　　师：看老师这里有一张图片——煎鸡蛋，小朋友观察蛋清颜色有变化吗?变成了什么颜色呢?

　　5.了解蛋壳的用途

　　师：我们把这些剩下的蛋壳是不是直接就扔了呢?其实它们有很多的用途，小朋友想不想看看这些蛋壳有什么用呢?

　　老师出示图片蛋壳工艺品和蛋壳粘贴画，并进行介绍

　　教师小结：今天我们了解了这么多可爱的蛋宝宝，还欣赏了很多的蛋壳工艺品和粘贴画，如果小朋友也感兴趣，自己在家也做一下试试吧。

教学反思

　　本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?

　　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。

25、小班数学教案《大大和小小》含反思

活动设计背景

　　根据本班幼儿情感需要和年龄特点，引导幼儿区分大与小。

活动目标

　　1， 认识大与小

　　2， 区分大小饼干后，开心的分别喂食大小鸭子吃饼干。

　　3， 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4， 培养幼儿比较和判断的能力。

　　5， 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

　　区分大小

活动准备

　　1.褐色色卡纸做的大小不同的“饼干”若干(保证每人一块大的，一块小的)

　　2带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子

　　3.背景音乐

活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　1、说儿歌《小胖猪》“小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇扇，小尾巴摇摇。”，吸引幼儿注意力。

　　2、出示大小两个篮球。和幼儿玩“我滚球，你来接”的游戏，并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。

　　3、给幼儿发褐色色卡纸做的“大饼干，小饼干”每人一套

　　听口令，举起手中的大小不同的饼干的游戏。

　　4、游戏：听口令，喂饼干

　　每个小朋友手里都有什么样子的饼干呢?(大饼干和小饼干)

　　老师说：“大饼干”，你们就把大饼干举起来喂小鸭子;老师说“小饼干”你们应该举起什么饼干啊?(小饼干)

　　老师说：“小鸭子要吃那大饼干，小鸭子要吃那小饼干……”背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》

　　5、喂饼干

　　*老师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子：

　　现在，我们把饼干喂给鸭子吃好吗?

　　这两个鸭子哪个大?哪个小?

　　我们要让大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，这样它们就都能吃得饱饱的了。

　　现在就请小朋友们准备把饼干喂给小鸭子吃吧!来第一组的小朋友上来喂饼干，依次其他组。

课外延伸

　　1、请幼儿观看课件上大小不同的东西。

　　2、请家长帮助幼儿观察生活的大小不同的东西。

教学反思

　　1、有的孩子将小饼干放进大箱子。平时在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容。课件上面吸引幼儿注意。

　　2、环节清晰，但语言不够精练。应该多思考孩子会怎样说，更加合理的问出自己的问题。

26、小班数学优秀教案《大大小小》含反思

　　活动目标：

　　1、通过游戏、情境的创设，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　2、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。

　　活动准备：

　　1、 大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒。

　　2、 一个温馨的家，一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等。

　　3、 大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干。;.来源快思老师教。案网;胶泥、胶泥板人手一份，大盘子、小盘子各一个。

　　指导要素：

　　重点指导幼儿区分大小不同的礼物，并且在送礼物时，提醒幼儿使用礼貌用语。

　　活动过程：

　　1、在游戏中，初步感知大小。

　　今天，大大和小小过生日，我们一起到商店去买礼物好吗?我们开车去吧!准备好了吗?出发咯!(放音乐)

　　商店到了，停车。老师：买礼物的时候小朋友要注意，买两件同类的物品，一件大的，一件小的。老师可以进行示范。

　　礼物买好了，我们到大大小小家去吧!

　　咦!大大小小的家到了，我们先来敲敲门吧!一边敲门一边问：“有人在家吗?” 大大小小的妈妈把门打开，互相问候。

　　1)认识大大和小小及她们的一些用品。引导幼儿知道大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的。并引导幼儿比较自己的礼物，比比哪个大?哪个小?

　　2)老师：“我们给大大小小送礼物吧!记住：大大喜欢大的礼物，小小喜欢小的礼物。”引导幼儿说一句完整的话，如：“我送大大的苹果给大大”。

　　3)教师检验幼儿摆放的是否正确。

　　2、创设情境，激发动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。

　　大大小小的妈妈说：“今天真热闹，我们真高兴，一起来做饼给大大小小庆祝生日好吗?”

　　1)老师示范，引导幼儿：把大饼放在大盘子里，小饼放在小盘子里。

　　2)幼儿在操作中进一步感知大小。(放音乐)

　　3、唱生日歌，为大大小小庆祝生日。(放音乐)

　　4、大大小小的妈妈给小客人发食物。

　　5、在愉快的气氛中结束活动。(放音乐)

　　评价记录：

　　1、能否激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、能否感知、比较两个同类物体的大小。

　　3、幼儿是否体验到与人交往的快乐。

　　活动建议：

　　在娃娃家里摆放大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒，一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等，继续让幼儿玩“过生日”的游戏，并引导他们区别哪个大、哪个小。

　　活动反思：

　　本次活动中，孩子在视觉上能感知物体的大小，在本次活动中很开心快乐，但是在实施过程中家长只是配合，家长没有真正体验、没有对活动进行一些指导语，另外没有设计家庭延伸环节，没有做到培养孩子，教育教育家长的作用。

27、小班安全活动教案《我是小小消防员》含反思

　　活动目标：

　　1、训练爬、跑等动作技能。

　　2、练习遇到火险时的知识，知道如何自救。

　　活动准备：

　　1、场景布置：地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前，小锤子4个，鼓4个摆放在终点。

　　2、幼儿排成四路纵队。

　　3、课前已看过火警演习的录像。

　　4、自制玩具：红绿灯各一盏。

　　活动过程：

　　准备活动——红绿灯

　　今天天气真好，我要成立一个小车队，选一些身体很棒的小司机来和我一起开车到公园去玩。我们先来锻炼一下身体好吗?

　　(1)听音乐，带领孩子做上肢、下蹲、腹背、体转、跳跃等动作。

　　(2)开展游戏活动《红绿灯》，表扬遵守交通规则的优秀驾驶员。"教案来自：屈;老师教;案网."

　　游戏活动——我是小小消防员。

　　玩法： 把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

　　游戏规则：

　　1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

　　2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

　　延伸活动：

　　可在游戏后开展真正的防火演习活动。

　　活动反思：

　　在图片碟片等生动教具吸引下，在老师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。

28、小班安全教育教案《我是小小消防员》含反思

　　活动目标：

　　1.知道消防电话119，并初步了解什么是消防。

　　2.结合日常生活，知道一些消防常识。

　　3.有初步的自我保护意识。

　　4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1.经验准备：与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关"消防"的图片、资料。

　　2.材料准备：消防图片若干或幻灯、消防车图片、电话机。

　　活动过程：

　　1、出示玩具消防车，吸引幼儿兴趣。

　　师：这是一辆什么车?它的用途是什么?

　　2.出示人为火灾、自然火灾师图片，教师介绍发生火灾原因。

　　师：小朋友们你们知道火灾是怎么来的?我们一起来看下

　　3.师幼共同讨论逃生办法师：那小朋友知道发生火灾的时候我们该怎么办?

　　4.小结

　　(1)发生火灾时应该设法逃离现场。

　　(2)知道消防电话：119。报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置，自己不会要立即寻求周围大人的帮助。

　　逃生时要用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避开烟雾，迅速离开火场。

　　活动反思：

　　在图片碟片等生动教具吸引下，在老师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。

　　来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。

29、小班安全教案反思《小小交通警》

　　活动目标：

　　1、教幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。

　　2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，导入新课。

　　红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。

　　二、结合情景图片，学习交通规则。

　　1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则?

　　2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。

　　三、认识交通安全标志。

　　出示图片，请幼儿猜猜它表示什么?

　　四、学儿歌记交通规则

　　儿歌：交通安全歌

　　红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

　　天桥地道人行道，横穿马路离不了。

　　头手不出车窗外，不在路上玩游戏。

　　交通规则很重要，我们把它记得牢。

　　五、红绿灯和小司机

　　请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规则。

　　活动反思：

　　教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的，安全意识是指对幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为认识。(本文.来源：快思.教案网)安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近来，幼儿意外事故时有发生，因此，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。

30、小班健康教案《我有一双小小手》含反思

　　活动意图：

　　现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力，另外也能使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

　　活动目标：

　　1.知道手掌各部分名称(手心，手背，指甲，五指)。

　　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　3.简单了解保护手的方法。

　　4.发展幼儿的动手能力。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　律动《我有一双小小手》音乐，手的图片，小铃、图书、手帕、充气玩具等物品

　　活动过程：

　　一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手的动作，感受小手的活动。

　　二、展开部分1)观察小手，认识小手师：请小朋友仔细观察自己的小手，告诉老师你们有什么发现总结：我们都有两只手，一共十个指头，我们的手指不仅不一样长还不一样粗。长得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁边的是食指，个子最高的是中指，长得又瘦又小的是小拇指，剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲，一面是手心一面是手背出示手的图片，请小朋友们再熟悉一遍手心手背，指甲和五个手指2)小手的本领引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

　　师：你的小手会做什么事?

　　幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

　　2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西，你去玩玩。

　　(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

　　3、在幼儿玩玩具时，老师询问小朋友：你的小手在干什么?

　　4、引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

　　5、老师：“谁还知道小手还有什么特殊的本领，(招招手)这是什么意思?”

　　幼儿：再见或不要。

　　老师：(做“过来”的动作)这是什么意思?

　　幼儿：来来来。

　　.......

　　老师小结:

　　原来小手它会说话。

　　3)引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

　　教师提问：除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?

　　(与旁边的幼儿交流，请个别幼儿回答)老师小结:

　　小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，怎样使自己的小手更能干?

　　启发幼儿想想:

　　如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?

　　教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

　　4)教育幼儿讲究卫生，保护自己的小手。

　　师:

　　小手这么能干，我们怎么保护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏，接着交给幼儿洗手的正确动作，让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲;此外还有不吸吮手指;不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。

　　活动延伸：

　　1.组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。

　　2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

　　活动评价：

　　采用律动引入——师生讨论——探索感知——谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

　　首先通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。[快思老师.教案网出处]每根手指都有自己的名字和作用。然后通过玩游戏操作，使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情。通过倾听教师讲解、回答问题，孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培养幼儿的自理能力。最后通过让幼儿自我观察。从而懂得了怎样保护自己的小手。

　　活动反思：

　　采用律动引入——师生讨论——探索感知——谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

　　首先通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。然后通过玩游戏操作，使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情。通过倾听教师讲解、回答问题，孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培养幼儿的自理能力。最后通过让幼儿自我观察。从而懂得了怎样保护自己的小手。

31、小班下学期科学教案《我是小小魔术师》含反思

设计背景：

　　小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活经验，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。

活动目标：

　　1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。

　　2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。

　　3、幼儿学习看图谱说儿歌。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动重难点：

　　幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。

活动准备：

　　1、红黄蓝图片

　　2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干

活动过程：

　　一、情景：教师扮成魔术师导入课题

　　1、今天，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀?我带来了颜色宝宝，我今天要用他们给大家表演一个魔术。

　　2、师幼认识颜色(主要认识红黄蓝)。

　　二、幼儿自由探索颜色，初步感受颜色。

　　请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发现。

　　三、师带领幼儿一起观察颜色，初步感知混色。

　　1、将红、蓝倒入一起，幼儿观察变色)孩子们，你发现了什么?

　　2、为什么会变成紫色(在里面加了蓝色)。紫色像什么呀?幼儿自由发表想法。

　　3、用图片(红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝)将实验过程表示出来。

　　四、请幼儿与老师一起实验，激发幼儿探索的欲望。

　　1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看变化。

　　2、为什么会变成橘色(在里面加了黄色)。橘色像什么呀?幼儿自由发表想法。

　　3、同样也用图片表示出来。

　　五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验，师指导。并用图片表示。

　　六、师幼一起看图谱念唱儿歌，并以游戏"猜出下一句"结束活动。

自我评析：

　　我结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，因此我选择了一节科学活动《我是小小魔术师》。这节课的目标是

　　1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。

　　2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。

　　3、幼儿学习看图谱说儿歌。

　　本次活动的导入部分，我通过让孩子自由探索来发现颜色的奥秘，来激发幼儿的探索欲望，相比较前一次老师直接示范试验，幼儿更喜欢自由探索，也充分满足了幼儿的成就感。

　　整节活动，我安排了三个环节：首先老师的"变魔术"的形式吸引幼儿的眼球，激发幼儿的玩色兴趣。老师通过红色加蓝色变成紫色这个魔术，充分调动幼儿的多方面感官，使幼儿兴趣高昂。第二个环节就让幼儿自己尝试与老师一起配色，感知体验颜色的变化。再次以变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。第三个环节我便彻底放手，让幼儿自己完成了整个实验，层层递进，幼儿真正感受了一次做魔术师的快乐。最后都通过图片配儿歌的形式让幼儿很快的记住了颜色的变化。这次，我将图片做的拟人化了，孩子的眼球立刻就被吸引了，在两种颜色混色之后的颜色像什么这个环节，我留给孩子更大的空间去想象、表述，孩子们很高兴。真正让孩子做到在做中玩，玩中学，将一节原本枯燥无味的科学活动变得让孩子感兴趣并且喜欢。但是，上完课之后我发现依旧存在的不足是教师的语言不够精炼，表情在生动一点就更好了。作为年轻教师的我，需要学习的地方有很多，在以后的教学中我会继续努力，不断提高自己的教科研，认真上好每一节活动课。

教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

32、小班语言活动教案反思《小小运动会》

　　活动目标：

　　1、学习动词 ：飞、跑、爬、游、跳、走等，练习短句“XX来运动，怎么怎么样。”

　　2、在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。

　　3、感受运动带来的快乐。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　活动前了解有关运动会的知识、教学挂图、小动物卡片、2个小筐

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿学习兴趣。

　　今天，森林里可真热闹，原来是小动物们正在举行小小运动会。

　　出示教学挂图，启发幼儿完成问题。

　　1、运动会上有哪些小动物?(蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙)

　　2、他们分别在做什么?( 蝴蝶在飞，小马在跑，乌龟在爬，龙虾在游，青蛙在跳)

　　3、谁来表演一下：蝴蝶怎样飞，小马怎样跑…… 教师以短句：“XX来运动，怎么怎么样。”进行小结

　　二、理解儿歌，学习短句：“XX来运动，怎么怎么样。”(.来源快思老师教案网) 蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙不仅都来参加运动会，它们还把自己的本领编成了好听的儿歌呢。

　　附儿歌：

　　蝴蝶来运动，飞呀飞呀飞

　　小马来运动，跑呀跑呀跑

　　乌龟来运动，爬呀爬呀爬

　　龙虾来运动，游呀游呀游

　　青蛙来运动，跳呀跳呀跳

　　1、师完整读儿歌

　　2、师幼齐读

　　3、接读(师读前半部分，幼读后半部分)

　　4、边读边做动作

　　三、尝试仿编儿歌

　　1、师幼一起仿编

　　2、和旁边小朋友一起仿编

　　3、请个别幼儿仿编

　　4、全体幼儿仿编

　　四、结束活动

　　师幼到户外运动，巩固短句“我们来运动，怎么怎么样。”

　　活动反思：

　　小班的孩子活泼好动，对动物特别感兴趣，对他们充满了好奇，很乐意去了解它们，更加乐意去模仿他们的动作，但是语言表达能力还不是很好，所以这个语言活动《小小运动会》非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极，效果很好。

33、小班科学领域教案《大大小小的蛋宝宝》含反思

　　活动目标

　　1.认识各种各样的蛋，知道不同的蛋有大小之分。

　　2.能按照蛋的大小进行排队。

　　3.知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成，学会爱护蛋宝宝。

　　活动准备

　　1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。

　　2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　　3.四只透明玻璃碗。

　　活动过程

　　(一)开始部分：情境导入

　　1.“鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物?”

　　发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案!

　　2.“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗?”

　　教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。

　　(二)基本部分

　　“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么?”

　　1.出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗?”

　　2.引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。

　　-----幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋的大小、颜色、份量来比较蛋。

　　教师小结“有的蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小)，(banzhuren)有的颜色偏红(如鸡蛋)，有的蛋是浅绿色(如鸭蛋)，不同的动物的蛋也不一样。”

　　3.幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。

　　“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队”

　　4.猜猜它们是谁的蛋。

　　“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢?”

　　出示图片鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。

　　(三)结束部分

　　“这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗?”

　　引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。

　　(1)教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。

　　(2)让幼儿知道所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄、容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。

　　活动反思：

　　本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?

　　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。

34、小班音乐教案《我有一双小小手》含反思

　　设计意图：

　　孩子们刚入园，我们班开展了“认识自己”主题活动，孩子们了解了身体各部位的名称，学习了《小小手》的儿歌后，我选择了这首歌曲，旨在让孩子们通过愉快的音乐巩固所学的知识。这首歌曲幼儿易掌握，对刚入学一个月的小班幼儿难度不太大，在幼儿知识经验积累的基础上，孩子也能从中体验快乐。

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。

　　2、感受歌曲欢快的节奏。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：

　　重点：学唱歌曲。

　　难点：随音乐合拍的演唱。

　　活动准备：

　　图片，幼儿左手贴一朵小红。

　　活动过程：

　　一、节奏练习 拍手问好，练习节奏。

　　小朋友们，下午好!杨老师，下午好!一起和客人老师问好：客人老师，下午好!

　　小朋友，小朋友，大家快快来坐好。

　　杨老师，杨老师，我们快快来坐好。

　　谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗?(认识)

　　二、理解歌词内容

　　(一)、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”

　　1、师：你有几只小小手?

　　2、幼：(两只)用完整的话来说一说。

　　3、师：(出示图)我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗?

　　4、幼儿说

　　5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。

　　6、幼儿跟说“我有一双小小手”

　　7、师：指导幼儿认识左右手。一双小小手，也有自己的名字，你知道吗?[快思老师.教案网出处](拿笔的那只手是右手)(画红花的那只手是左手)

　　8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”

　　(二)、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”

　　1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。

　　2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。

　　(三)、完整地读儿歌。

　　1、拍着节奏来说儿歌。 我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。

　　2、做着动作来说儿歌

　　三、学唱歌曲

　　1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。

　　2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。

　　3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。

　　4、这次我们做着动作来唱一次。

　　5、男女小朋友比赛唱。

　　6、请小朋友表演唱。

　　四、结束活动

　　全体起立唱一次歌，我们今天学的这首歌儿名字叫《我有一双小小手》，回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事?

　　活动反思：

　　整节课设计比较流畅，课前紧跟目标，预想到了重点难点，想到了解决的方法，比较顺利。整节活动幼儿愿意参与活动，表现积极。活动开始部分我利用师幼拍着手相互问好，练习了歌曲的节奏。理解歌词部分，我主要运用图片，动作帮助幼儿理解歌词，认识左右手时，我在活动前已为幼儿左手背上贴了一朵小红花，帮助幼儿区分左右手，降低了难度。学习了歌曲内容后，拍着手说歌词，既帮助幼儿熟悉了歌词，又感受了节奏，重点让幼儿练习了最后一句“一共十个手指头”的节奏，解决了难点。学唱歌曲后，让幼儿当小歌唱家，登台演唱，激发了幼儿的积极性，把活动推向高潮。活动中大部分幼儿积极参与，只有两名幼儿认识左右手时，在弄自己的厚外套，教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的准备，也要照顾到孩子，排除干扰影响幼儿的因素，如活动前要如厕，穿的衣服是否合适，幼儿身体是否舒服等。

35、小班数学优质课教案《我是小小商人》含反思

【活动目标】

　　1、复习点数，提高点数速度。

　　2、感受到常见物品的价格，提高对生活的经验，将所学和生活联系在一起。

　　3、装扮小商人，感受到数学的魅力和兴趣，喜欢成功。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

【活动准备】

　　1、一些新的本子、铅笔、糖果和小红花，上面分别标有合适的价格，如本子2元。

　　2、一些画好的钞票，印有2元，5元，1元等。

【活动过程】

　　一、教师组织孩子集体谈话：小朋友们，六一儿童节要到了，咱们幼儿园准备去购买一批礼物送给小朋友们，小朋友们觉得买什么好呢?让幼儿自由讨论，引导幼儿选取贴近幼儿园学习生活的物品，如铅笔、小红花、小本子等等。

　　二、将事先准备好的铅笔和本子、糖果、小红花拿上来，请一个小朋友作为商人站在台前。然后其他小朋友跟在老师后边。

　　三、老师请身后的一个小朋友选取一种礼物(比如本子)，问商人多少钱一本。老师引导“小商人”说出本子上标的价格。然后请身后的小朋友数一数一共有几个小朋友需要本子，然后告诉小商人需要的数目，请小商人算一算一共多少钱。然后请小朋友们付钱，小商人找钱。

　　四、重复以上过程，分别选取不同的物品，老师可在里面设置一些不同的问题，考研孩子对价钱、数目的掌握情况。比如每人需要两朵小红花别在胸前，一共有5个小朋友，一共需要多少朵小红花，并且帮助小商人点数小红花，让小商人顺利完成“交易”，感受成功的喜悦。

教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

36、小班科学公开课教案《大大小小的蛋宝宝》含反思

　　设计思路：

　　1、日常生活中孩子们经常接触到蛋有很多种，比如：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋，鹌鹑蛋。这些耳熟能详的名称都早已印在孩子们的心中，也尝在了孩子们的口中。煮熟的蛋，孩子们当然熟悉，那么生的蛋到底是什么样子的呢?日常生活中，孩子们却很有机会接触到。在尊重孩子认知的基础上，我设计并开展了这次活动《大大小小的蛋宝宝》。

　　2、为了一开始就调动孩子的活动兴趣，创设了猜一猜，说一说，摸一摸的活动情景，激发了孩子们想更多了解大大小小的蛋宝宝的愿望。

　　3、在出示了蛋宝宝之后，并没有直接告诉孩子们是什么蛋，而是让孩子们自己说一说，增强了孩子们的自信心。并且在活动中我鼓励幼儿运用各种感官观察各种蛋，如我让孩子把蛋宝宝拿在手中摸一摸 闻一闻，看一看，比一比等。从孩子们七嘴八舌地讨论中可以看到，他们对蛋的探索愿望被激发出来了。

　　4、在活动中我做的比较好的是成功的创设了情境，生动形象的告诉孩子们蛋宝宝出来时间长了，想找妈妈了，孩子们都争先恐后的帮蛋宝宝回家，激发幼儿对活动的兴趣，使本活动更有趣味性。

　　5、 整个环节中我采用的是先激发兴趣然后由易到难把目标完成。

　　6、为了让孩子们了解其他的蛋宝宝，在轻音乐的伴随下展示了三个蛋宝宝和妈妈的图片，并激起了孩子们课后探索的欲望，使活动有了更好的延伸。

　　主题教案：《大大小小的蛋宝宝》

　　活动目标

　　1、认识各种各样的蛋;知道不同的蛋有大小之分;能按照蛋的大小进行排队。

　　2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备

　　1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑

　　2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋

　　3、四只透明玻璃杯和四个小纸盒。

　　4.一个大纸盒和篮子

　　5、PPT课件

　　活动过程

　　开始部分：

　　师：“小朋友们，鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，她给大家带了什么礼物?”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案!

　　师：“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗?”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。

　　幼：鸡蛋。

　　师：哇，我们班的小朋友这么聪明啊，一摸都知道啊。那我们一起喊他出来，好不好啊，来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，(让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”

　　幼：“鸡蛋”(高兴)基本部分：

　　1、激发兴趣 师：宝贝们，“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，她还为我们准备了大礼包呢，她说呀，要我们闭上小眼睛，她才给我们变呢，来，(幼儿闭眼)” 师：当当当当——呀，这么多蛋宝宝啊，(鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋，鸡蛋多个) “瞧一瞧，这些蛋宝宝都叫什么名字呢?你见过他们吗?”

　　(此时，幼儿争先恐后，教师要用举动提示幼儿到展示台去找自己熟悉的蛋宝宝——回答)幼：我知道，这是鹅蛋宝宝，师：哦你知道的真多呀!

　　(3-5个幼儿到展台前尝试自己认识的蛋宝宝。 师：宝宝们表现的真棒。

　　2、蛋宝宝比较师：不同的动物生的蛋宝宝是不一样的，那他们哪些地方是不一样的呢，我们来找一找，看一看吧!注意要轻轻的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好小宝宝哟。(每位小朋友拿一个蛋，老师一个，接下来要比较)师：小朋友都找到了自己喜欢的蛋宝宝啦，你们老师手里的蛋宝宝和你手中的蛋宝宝有什么不同吗?

　　(教师请几个小朋友来与老师比较，机动)师：来，小朋友们，你与身边的小伙伴来比一比，看一看，你们手中的蛋宝宝又有什么不一样的吗?(机动——让一组幼儿下来比较)(幼儿之间互相比较，教师给予指点，大小、颜色、轻重，鼓励及表扬，关注幼儿语言完整表达)

　　3、大小排队 师： 小朋友们知道的真多，说的太好了，下面我要考一考小朋友啦，我这里有四个不同的蛋，哪个小朋友给这些蛋宝宝按照大小排一下队呢。

　　(排队，教师找出四个不同的蛋，让一个孩子来排队，发小红花奖励)小结：师：通过我们的比较，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀，不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。

　　4、 蛋宝宝找妈妈——对应。

　　师：蛋宝宝和我们玩这么长时间了，有点想妈妈啦，我们把妈妈请出来好吗?伸出食指跟老师一起喊：“哒哒-卢拉” (蛋妈妈摆出来，图片形式展示给幼儿直观印象。鸡蛋——鸡妈妈的图片，鸭蛋——鸭妈妈的图片，鹅蛋——鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋——鹌鹑妈妈的图片。)师：这位是鹅妈妈，哪些小朋友手中的宝宝是鹅妈妈的宝宝呀?—— 师：我们把蛋宝宝送到它的妈妈身边吧，放到相应得盒子里吧 (幼儿分别把手里的蛋宝宝送到对应的贴有动物妈妈图片的框里)师：小宝宝都找到自己妈妈了，可是蛋宝宝好像哭啦，她说呀这不是它的妈妈，那它的妈妈在哪里呢，谁来帮帮它呢? (个别幼儿到台前区分，纠正)师：这次蛋宝宝都找了自己的妈妈啦，好开心啊，谢谢小朋友哟!

　　5、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构 师：小朋友，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们里面是什么样子呢?想看一看吗?(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。教师请小朋友将蛋逐一打开在玻璃碗中。

　　师：太棒了，做的真好，来，小朋友们，睁大你的眼睛，我们来看看这些是什么呢?“本文来源:屈,老;师教案.网”(请幼儿自己发言)

　　结束部分：

　　1、升华—多吃蛋对身体有益师：小朋友们知道的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄，像水一样，清清的是蛋清，千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，每天一个鸡蛋很有好处，可不能挑食啊。

　　活动延伸：

　　1、幼儿根据自己经验对蛋的描述师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小朋友知道这些会生蛋的妈妈都是谁吗?(小朋友们先说说所知道的，)2、根据图片延伸到生活中寻找秘密师：今天呀，老师给小朋友们带来了几张蛋宝宝和妈妈的图片，小朋友们想看吗?

　　(放轻音乐，教师引领幼儿看有关蛋宝宝的图片。)师：好了，宝贝们，看了这么多的蛋宝宝，一定饿了吧?我们一起把这些打开的蛋宝宝送到我们的厨房那儿做美味的煎蛋，好吗?(教师有与幼儿开着小车离开。)

　　活动反思：

　　本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?

　　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。

37、幼儿园小班安全防火教案《我是防火小能手》反思

　　活动目标：

　　1、培养幼儿初步的自我保护意识

　　2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　PPT课件、毛巾、电话、几种防火安全标志。

　　活动过程：

　　一、以提问方式导入活动(PPT):

　　你在哪里看到过火，火有什么用处，它能干什么?

　　教师小结：火有很多的用处，能烧水做饭，能照明，能取暖。

　　二、观看火灾图片(PPT)，引导幼儿说出火灾的危害。

　　师：可是火也有它的坏处火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气，我们一起来看看吧!

　　三、引导幼儿说出预防火灾的方法。

　　1、小朋友想一想，如果我们的幼儿园或者家里着火了怎么办?

　　师：如果着火了我们要找消防叔叔，并且给他们打电话119，让他们来帮助我们。

　　2、那着火的时候，消防叔叔还没到，我们自己要做些什么呢?让幼儿自己思考并说出自救办法。

　　师小结：①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。 ②蚊香不能靠近容易着火的物品。 ③不能随便燃放烟花爆竹。 ④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

　　如果着火了我们要找消防叔叔，并且给他们打电话119，让他们来帮助我们。如果消防叔叔还没到，我们可以用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，猫着腰从安全出口离开……

　　四、出示防火安全标志图片(PPT)，引导幼儿认识并初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

　　五、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

　　活动延伸：认识标志

　　活动反思

　　本节课我首先用谈话的方式引出生活中的火，然后让幼儿观看视频，让幼儿从真实的图像和声音中感受火灾的危害及危险，让幼儿从内心中知道不能玩火，孩子们观看视频很认真，回答问题也很积极。

　　特别是在思考火灾逃生时，孩子们的活跃性就更加明显，在这节课中孩子们不仅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更让幼儿知道了自救的方法，我想我们的孩子在日后生活中如果遇到灾难一定能够镇定的面对。

38、幼儿园小班活动安全教案《我等妈妈来接》反思

　　小班的幼儿很容易相信陌生人，对陌生人的行为不能判断是否安全，本次活动主要目标是让幼儿能对不同的行为作出是否安全的判断，并做正确标记。懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走通过活动增强幼儿打的安全意识。快来看看这篇优秀的完整教案《我等妈妈来接》吧

　　活动目标

　　1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走。

　　2、能对不同的行为作出是否安全的判断，并做正确标记。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备

　　1、水彩笔人手一盒。

　　2、成人女性和小女孩木偶各一。

　　3、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程

　　1、教师简单介绍情境。

　　教师：

　　(1)小朋友们，放学的时候谁来接你们呀?

　　(2)如果妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎么办?

　　2、教师使用木偶表演故事情景。

　　(1)教师：有一个小朋友就遇到了这样的事，我们看看她是怎么做的。

　　(2)教师操作木偶表演：

　　旁白：很多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。

　　陌生阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。你妈妈加班，她让我来接你。来，我带你去找妈妈。

　　妮妮：你真的认识我妈妈吗?你会带我去找妈妈?

　　(3)教师：

　　①小朋友们，你们说妮妮该怎么办呢?

　　②如果妮妮跟着这个不认识的阿姨走会发生什么事情?如果跟着不认识的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜欢的玩具了。

　　3、其他班的教师扮演陌生阿姨，邀请幼儿参与即兴的情景表演。

　　(1)情景创设：

　　旁白：××小朋友正在等妈妈来接他，老师和其他小朋友的妈妈在说话。这时，一位不认识的阿姨悄悄地靠过来，跟这个小朋友说话。

　　别班教师扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你妈妈让我来接你。

　　(2)教师依次邀请三名幼儿参与即兴的情景表演，请幼儿观看、评价他们的反应。

　　(3)组织幼儿讨论：你觉得他们做得对吗，为什么?

　　(4)教师帮助幼儿整理应对这种情况的方法。

　　①遇到这样的情况，我们可以对这个不认识的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。

　　②我们也可以告诉老师，对老师说：老师，这个阿姨要接我。

　　③我们一起学说这两句话。

　　4、幼儿阅读、操作幼儿用书。

　　(1)教师：说一说图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打√。

　　(2)幼儿操作，教师指导。

　　教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难

39、幼儿园小班安全活动教案《认识消防员》反思

　　活动目标：

　　1.消防队员是社区中帮助我们救火的人，消防队是停放消防车和消防队员住的地方。

　　2.消防队员穿着特别的制服，消防车会发出特别的声音。

　　3.学说：消防队员叔叔真勇敢。

　　4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1.消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。

　　2.消防队员救火的模拟工具、制服等。

　　活动过程：

　　1.通过看录像片段，介绍消防队员的工作环境(车库、宿舍等)。看救火片断，学说“消防队员叔叔真勇敢”。

　　2.展示消防队员救火的图片、模仿用具、制服等给托儿观看。

　　3.谈谈消防队员的制服、消防车的颜色，谈谈消防队员叔叔的工作。懂得火很危险，不能玩。

　　活动反思

　　在图片碟片等生动教具吸引下，在老师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。

40、小班安全教育教案《小小交通警》反思

　　活动目的：

　　1、教幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。

　　2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，导入新课。

　　红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。

　　二、结合情景图片，学习交通规则。

　　1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则?

　　2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。

　　三、认识交通安全标志。

　　出示图片，请幼儿猜猜它表示什么?

　　四、学儿歌记交通规则儿歌：

　　交通安全歌红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

　　天桥地道人行道，横穿马路离不了。

　　头手不出车窗外，不在路上玩游戏。

　　交通规则很重要，我们把它记得牢。

　　五、红绿灯和小司机请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规则

　　教学反思

　　本活动通过游戏、提问等方式让幼儿了解并知道了有关交通规则方面的知识认识到了交通规则的重要性，要遵守交通规则时刻保护自身安全。

41、小班下学期科学《我是小小魔术师》优秀教案反思

　　小班的幼儿喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本课就情景活动引导幼儿体验混色变化带来的快乐。感受体验成功的喜悦。关心幼师发展，专注幼儿教育，请关注。

设计背景：

　　小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活经验，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。

活动目标：

　　1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。

　　2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。

　　3、幼儿学习看图谱说儿歌。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动重难点：

　　幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。

活动准备：

　　1、红黄蓝图片

　　2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干

活动过程：

　　一、情景：教师扮成魔术师导入课题

　　1、今天，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀?我带来了颜色宝宝，我今天要用他们给大家表演一个魔术。

　　2、师幼认识颜色(主要认识红黄蓝)。

　　二、幼儿自由探索颜色，初步感受颜色。

　　请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发现。

　　三、师带领幼儿一起观察颜色，初步感知混色。

　　1、将红、蓝倒入一起，幼儿观察变色)孩子们，你发现了什么?

　　2、为什么会变成紫色(在里面加了蓝色)。紫色像什么呀?幼儿自由发表想法。

　　3、用图片(红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝)将实验过程表示出来。

　　四、请幼儿与老师一起实验，激发幼儿探索的欲望。

　　1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看变化。

　　2、为什么会变成橘色(在里面加了黄色)。橘色像什么呀?幼儿自由发表想法。

　　3、同样也用图片表示出来。

　　五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验，师指导。并用图片表示。

　　六、师幼一起看图谱念唱儿歌，并以游戏"猜出下一句"结束活动。

自我评析：

　　我结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，因此我选择了一节科学活动《我是小小魔术师》。这节课的目标是

　　1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。

　　2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。

　　3、幼儿学习看图谱说儿歌。

　　本次活动的导入部分，我通过让孩子自由探索来发现颜色的奥秘，来激发幼儿的探索欲望，相比较前一次老师直接示范试验，幼儿更喜欢自由探索，也充分满足了幼儿的成就感。

　　整节活动，我安排了三个环节：首先老师的"变魔术"的形式吸引幼儿的眼球，激发幼儿的玩色兴趣。老师通过红色加蓝色变成紫色这个魔术，充分调动幼儿的多方面感官，使幼儿兴趣高昂。第二个环节就让幼儿自己尝试与老师一起配色，感知体验颜色的变化。再次以变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。第三个环节我便彻底放手，让幼儿自己完成了整个实验，层层递进，幼儿真正感受了一次做魔术师的快乐。最后都通过图片配儿歌的形式让幼儿很快的记住了颜色的变化。这次，我将图片做的拟人化了，孩子的眼球立刻就被吸引了，在两种颜色混色之后的颜色像什么这个环节，我留给孩子更大的空间去想象、表述，孩子们很高兴。真正让孩子做到在做中玩，玩中学，将一节原本枯燥无味的科学活动变得让孩子感兴趣并且喜欢。但是，上完课之后我发现依旧存在的不足是教师的语言不够精炼，表情在生动一点就更好了。作为年轻教师的我，需要学习的地方有很多，在以后的教学中我会继续努力，不断提高自己的教科研，认真上好每一节活动课。

教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

42、幼儿园安全教育《我是小小消防员》小班教学设计反思

　　本节课同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识，是一节非常好的小班安全教学设计。幼儿教学越来越受重视，幼师是教师及教育工作中不可忽视的力量，教育的路上陪您一同学习和成长!

活动目标：

　　1、知道消防电话119，并初步了解什么是消防。

　　2、结合日常生活，知道一些消防常识。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　1、经验准备：与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。

　　2、材料准备：1、消防图片若干或幻灯;2、消防车玩具、电话机;3、娃娃四个;“担架”(可用布袋或小椅子替代)

活动过程：

　　一、感知激趣：

　　1、出示玩具消防车

　　2、讨论：这是一辆什么车?它的用途是什么(它的本领)

　　二、讨论交流：

　　1、火灾是怎么来的?(人为的、自然的)

　　2、老师在幼儿回答的基础上小结。

　　3、家中着火了怎么办?

　　1)幼儿讨论：幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么?学会倾听。

　　2)出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。

　　4、结合幼儿园的消防演习小结：知道火灾应该设法逃离现场。知道消防电话：119。报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置，自己不会要立即寻求周围大人的帮助。

　　三、火场逃生练习：用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避开烟雾，迅速离开火场。

　　四、游戏迁移：

　　1、让我们也来做小小消防员好吗?

　　1、情景：叮铃铃，(教师接电话)妞妞家(上海路12号楼504)着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。

　　2、游戏：两人合作持“担架”接力跑。规则：不能将娃娃摔倒地上。

　　3、分享：重点请幼儿说说合作的方法与过程;

　　经验提升：游戏抢答“家里着火怎么办?”答的又快又对的宝宝有小奖品。

　　在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。

活动反思：

　　在图片碟片等生动教具吸引下，在老师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。

　　来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。

43、小班健康领域教案《一双小小手》

　　活动意图：

　　现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力，另外也能使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

　　活动目标：

　　1.知道手掌各部分名称(手心，手背，指甲，五指)

　　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　3.简单了解保护手的方法。

　　4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　律动《我有一双小小手》音乐，手的图片，小铃、图书、手帕、充气玩具等物品

　　活动过程：

　　一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手的动作，感受小手的活动。

　　二、展开部分

　　1)观察小手，认识小手师：请小朋友仔细观察自己的小手，告诉老师你们有什么发现总结：我们都有两只手，一共十个指头，我们的手指不仅不一样长还不一样粗。(教案出自：快思教案网)长得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁边的是食指，个子最高的是中指，长得又瘦又小的是小拇指，剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲，一面是手心一面是手背出示手的图片，请小朋友们再熟悉一遍手心手背，指甲和五个手指

　　2)小手的本领引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

　　师：你的小手会做什么事?

　　幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

　　1、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西，你去玩玩。

　　(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

　　2、在幼儿玩玩具时，老师询问小朋友：你的小手在干什么?

　　3、引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

　　4、老师：

　　“谁还知道小手还有什么特殊的本领，(招招手)这是什么意思?”

　　幼儿：再见或不要。

　　老师：

　　(做“过来”的动作)这是什么意思?

　　幼儿：来来来。

　　老师小结:

　　原来小手它会说话。

　　3)引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

　　教师提问：除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?

　　(与旁边的幼儿交流，请个别幼儿回答)老师小结:

　　小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，怎样使自己的小手更能干?

　　启发幼儿想想:

　　如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?

　　教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

　　4)教育幼儿讲究卫生，保护自己的小手。

　　师:

　　小手这么能干，我们怎么保护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏，接着交给幼儿洗手的正确动作，让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长，(教案出自：快思教案网)教育幼儿勤剪指甲;此外还有不吸吮手指;不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。

　　活动延伸：

　　1.组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。

　　2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

　　活动评价：

　　采用律动引入——师生讨论——探索感知——谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

　　首先通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。然后通过玩游戏操作，使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情。通过倾听教师讲解、回答问题，孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培养幼儿的自理能力。最后通过让幼儿自我观察。从而懂得了怎样保护自己的小手。

44、小班优秀安全教案《消防演习》反思

　　活动目标：

　　1、通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。

　　2、教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。

　　3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　6、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　7、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备：

　　1、知道火灾中自救的基本常识。

　　2、熟悉本班的逃生路线。

　　活动过程：

　　1、警报响起，教师迅速做好准备工作。

　　2、教师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。

　　3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。

　　《消防演习》反思在上消防安全演习的活动中，幼儿已经积累了有关安全防火的生活经验。让幼儿知道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身伤害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩火，也提醒身边的人不玩火，注意用火安全，懂得保护自己。

　　根据幼儿的年龄特点，我们班进行了火灾中的自救演习方法。一声哨响之后，幼儿立即进入厕所打湿毛巾，捂住口鼻，快速撤离 。

　　当大火封门不能很快撤离时，在窗口挥舞颜色鲜艳的毛巾求救帮助。

　　当火烧着衣服，在地上滚动，把火熄灭。

　　昨日上午9：10分，幼儿在教室里正认真地做着作业。突然，刺耳的消防警铃响起，在毫不知情的情况下，我班幼儿在教师紧张有序的组织下急速地从楼梯离开教室，向大门奔去…。在演习完以后孩子们特别兴奋，各自讨论着刚才逃生的情景。

　　在这次消防演习活动，给幼儿留下了深刻的印象，而且让幼儿在活动中增强了自救能力，也加强了对消防安全知识和应急能力。通过这次活动的开展，我觉得在演练时，幼儿没有演习的经验，导致幼儿没有认真地投入扮演角色。

　　活动一：认识消防队员活动目标

　　1、消防队员是社区中帮助我们救火的人，消防队是停放消防车和消防队员住的地方。

　　2、消防队员穿着特别的制服，消防车会发出特别的声音。

　　3、学说：消防队员叔叔真勇敢。

　　活动准备

　　1、消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。

　　2、消防队员救火的模拟工具、制服等。

　　活动过程

　　1、通过看录像片段，介绍消防队员的工作环境(车库、宿舍等)。看救火片断，学说"消防队员叔叔真勇敢"。

　　2、展示消防队员救火的图片、模仿用具、制服等给托儿观看。

　　3、谈谈消防队员的制服、消防车的颜色，谈谈消防队员叔叔的工作。懂得火很危险，不能玩。

　　活动二：听音乐"军队和老百姓"

　　活动目标

　　1、看消防队员走步的情景表演，听雄壮有力的进行曲音乐。

　　2、能合着节拍随音乐拍手。

　　3、知道消防队员叔叔很勇敢。

　　活动准备

　　消防队员操练的照片或教师扮演消防队员。

　　活动过程

　　1、看消防队员操练的照片或教师演示，知道消防队员操练很有精神。

　　2、听音乐。

　　3、边听音乐边拍手。

　　4、学做消防队员，边听音乐边有精神地走路。

　　活动三：游戏活动"消防队员手偶

　　"活动目标

　　1、欣赏教师做消防队员手偶。

　　2、玩消防队员手偶游戏。

　　活动准备1、教师示范用的大纸袋1个、彩色笔、胶水、剪刀。

　　2、已做好托儿人手1份的小手偶。

　　活动过程

　　1、教师示范用纸袋做消防队员手偶。

　　2、托儿带上手偶，玩"消防队员真勇敢"的游戏。

　　活动四：游戏活动"消防队员的制服"活动目标1、能分辨高、矮、胖、瘦，并说出这四个形容词。

　　2、会将高、矮、胖、瘦的消防队员与相应的制服配对。

　　活动准备1、高、矮、胖;瘦的消防队员的图片若干。

　　2、高、矮、胖、瘦的制服图片若干。

　　活动过程1、教师出示不同高、矮、胖、瘦的消防队员图片，引导托儿分辨并说出高、矮、胖、瘦。

　　2、请托儿选出合适的制服卡片来与消防队员卡片配对。

　　3、让托儿玩配对游戏。

　　活动五：粘贴"消防车"

　　活动目标

　　1、能按消防车的形状拼贴消防车。

　　2、继续巩固粘贴的技能：抹适量的浆糊，粘贴，擦手。

　　活动准备

　　1、剪好的红色消防车车身、黑色车轮人手一套。

　　2、浆糊、抹布，每组1筒，油画棒若干盒。

　　活动过程

　　1、托儿听音乐做开消防车的动作进活动室。

　　2、教师示范粘贴消防车的步骤：选车身一贴一擦手一选车轮一贴一擦手。

　　3、托儿挑选图形纸，粘贴消防车。贴好后的孩子可自由添画云梯或火焰等。

　　活动反思：

　　消防逃生演习活动，让幼儿初步了解了消防安全知识。幼儿在拿毛巾、折毛巾、捂住口鼻，听老师口令一个跟一个屈身靠墙逃离教室，到指定位置排好队，这样一个过程中，幼儿初步掌握了在火灾时怎样逃离的技能。因为在上次参加演习时，有的孩子因为害怕在活动时哭了，因此，在这次活动的开始部分，我引导幼儿说说火灾，并介绍了逃生方法，告诉幼儿不用害怕，有老师在。孩子们听懂了，在实际演习活动中，孩子们都能有序的跟老师一起逃离教室，到指定的位置排好队，表现的很好。

　　通过这次活动，幼儿进一步了解了有关火灾的知识，初步知道了遇到火灾不能害怕，要用正确的方法逃离等等，增强幼儿的安全意识。

45、小班科学优质课教案《大大小小的蛋宝宝》附教学反思

　　活动目标：

　　1.对常见的蛋宝宝感兴趣，激发幼儿爱吃蛋的情感。

　　2.了解不同的蛋有大小、外壳颜色的不同之分，尝试剥蛋壳。

　　3.知道几种常见的蛋宝宝的名称，初步了解不同的蛋有相同的结构——蛋壳、蛋清、蛋黄。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动重难点：

　　重点：知道几种常见的蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分。

　　难点：初步了解不同蛋宝宝有相同的结构。

　　活动准备：

　　物质准备：生的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋各1个;煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋个数与幼儿人数相等;碗3个，盘子、毛巾若干，轻音乐;《爱吃蛋》歌曲视频;煎蛋用的电磁炉、锅、铲子、油;相机;会生蛋的动物图片。

　　知识准备：幼儿吃过完整的煮鸡蛋，知道鹅、鸡、鹌鹑等会生蛋。

　　活动方式：集体、个人

　　活动过程：

　　(一)导入：游戏“摸摸乐”。教师用一个大口袋里面放上很多蛋。请幼儿摸一摸，并猜一猜摸到的东西是什么?激发幼儿的兴趣。

　　引导语：小朋友，今天老师带来了一个神奇的大口袋，你们想不想知道里面装了什么?请你们伸进小手去，摸一摸、猜一猜吧!

　　提问：你摸到的东西有什么感觉?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了吗?(蛋)

　　评价语：

　　硬硬的、滑滑的——你形容的可真不错!

　　硬硬的、滑滑的——你的小手可真灵巧，感觉的非常对!

　　蛋——哦，你猜对啦，就是蛋宝宝!你可真棒!

　　渗透蛋有大小之分：小朋友们可真棒，一下就猜出了是圆圆的、硬硬的、滑滑的蛋宝宝。今天就让我们一起来和蛋宝宝做游戏吧!首先请小朋友们每人拿一个蛋宝宝吧!一定要轻轻地、小心翼翼的拿，千万别把蛋宝宝摔坏了。请你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，谁拿的蛋是最小的?谁拿的蛋是最大的?谁拿的蛋和老师拿的蛋一样大?

　　(二)展开：

　　1.认识蛋的外形。

　　引导语:小朋友们摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋壳，请你快看看蛋宝宝的蛋壳一样吗?

　　提问：你拿的蛋蛋壳是什么颜色的?

　　小结语：原来有的蛋大、有的蛋小;有的蛋壳是白色的，有的蛋壳颜色偏红、有的是浅绿色、还有的蛋带有花纹(出示课件)……不同的动物生的蛋宝宝是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?

　　2.蛋与妈妈一一对应。

　　(1)引导语：瞧，有三个妈妈找不到自己的蛋宝宝了，让我们一起来帮帮他们吧!(出示课件鹅、鸡、鹌鹑，课件让妈妈们说话，介绍自己的蛋宝宝，幼儿通过倾听，出示蛋宝宝。)

　　提问：谁拿着鹅妈妈的蛋宝宝?谁拿着鹌鹑妈妈的蛋宝宝?谁拿着鸡妈妈的蛋宝宝?

　　小结语：妈妈们非常感谢小朋友帮她们找到了蛋宝宝，谢谢大家!

　　(2)简单了解会生蛋的动物。

　　引导语：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小朋友知道那些动物妈妈会生蛋吗?(幼儿自由答)

　　出示课件。

　　小结：世界上有很多动物会生蛋，麻雀、喜鹊、孔雀、鸵鸟、乌龟、鳄鱼、蛇等等。动物世界可真神奇!(哦，小朋友，蛋宝宝有些累了，让我们先把他们放到小盘子里吧!)

　　3.认识蛋的内部结构。

　　引导语：我们刚才了解了许多关于蛋宝宝的知识，那老师想要再考考小朋友，你们知道蛋里面是什么样的吗?那我们可以怎样看到蛋宝宝的里面?(幼儿回答)

　　小实验：(相机辅助)

　　(1)生蛋(将生蛋打在碗里，每种蛋打一个。)

　　提问：每个蛋宝宝里面都是一样的吗?(是)

　　小结：虽然蛋宝宝的外形不一样，但是他们都有蛋壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。生鸡蛋里面的蛋清都是透明的，蛋黄都是黄色的。

　　(2)熟蛋(教师做煎蛋)

　　引导语：那小朋友们想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黄是什么样的?(教师操作，煎鸡蛋。)

　　小结：蛋熟了之后，蛋清就变成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。

　　4.蛋的营养。

　　引导语：小朋友们，你们知道吗?蛋宝宝特别的有营养，含有丰富的蛋白质、脂肪和维生素，而且也特别的好吃，有一首歌曲就是赞美蛋宝宝的，让我们一起听一听吧!(小朋友们来吃蛋，蛋类食物最营养;卤蛋蒸蛋和茶鸡蛋，常常吃蛋最健康;小朋友们来吃蛋，蛋类食物最好吃;蛋饼蛋糕和蛋花汤，天天吃蛋身体棒;噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友们来吃蛋，天天吃蛋身体棒!)

　　小结语：哦，原来蛋宝宝可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦!多吃蛋可以让身体棒棒的、健健康康的。老师知道你们一定非常的喜欢吃蛋，对吗?

　　(三)结束：请幼儿动手剥鸡蛋。

　　引导语：下面，就让我们一起来动手，剥下蛋皮，吃美味的蛋宝宝吧!(播放轻音乐。)

　　活动反思:

　　蛋是我们生活中经常看到的，也是孩子们生活中经常吃的食物，小朋友们很熟悉它。但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征，所以为了让幼儿进一步认识蛋，我设计了此次观察认知型的科学活动。并让大大小小的蛋宝宝来激发幼儿对生活中科学的探索兴趣。我将活动的重点定位知道几种常见的蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分;难点是如何让孩子发现不同的蛋有相同的结构。

　　在活动中我引导幼儿通过比蛋(认识不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的内部结构)——吃蛋(激发幼儿爱吃蛋的情感)来突破重点和难点。并引导幼儿运用多种感官感知事物，通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等来认识蛋宝宝。整个活动，孩子们的探索愿望还是很强烈的。活动后，我们预引导幼儿了解更多会下蛋的动物，加深他们对事物的探索的乐趣。

　　黄瑾老师点评：

　　对于小班孩子来说，科学领域的活动也要根据孩子的生活经验来考虑，这个年龄阶段的孩子认知经验、生活经验有限，对蛋的认识活动可以将目标主要定位在基本的认识和区分上(如生的蛋和熟的蛋之间的区别)，对于各种蛋的对应区分以及了解其共同的结构这一目标要求可能不太适合小班的要求，另外，剥蛋壳的要求对小班孩子小肌肉动作发展要求过高。

46、小班优质安全教案《我找到的危险》含反思

　　幼儿的身边存在着各种各样的安全隐患，活动中通过复习歌曲《三只小猴》引出主题，幼儿根据图饰来学习教师改编的歌词并跟学和创编。知道身边有哪些危险，并学会保护自己和提醒朋友注意安全。这是教案网小编为大家整理的新教案，欢迎查看

设计意图：

　　在《我找到的危险》活动中，孩子找到了许多危险，观察到幼儿的兴趣很浓，于是我同孩子一起生成了这样一节教学活动。让孩子通过歌曲创编的形式加深幼儿自我保护意识。

活动目标：

　　1、幼儿能基本掌握歌曲旋律，理解歌词含义。

　　2、能在理解歌词后在原歌词上进行创编，并乐意创编歌词。

　　3、知道身边有哪些危险，并学会保护自己和提醒朋友注意安全。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　6、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　7、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备

　　：

　　1、打火机、插座、暖水瓶、药瓶图片各一。一个幼儿被火烧手指、一个幼儿被电到、一幼儿被烫到、一幼儿倒下的图片。

　　2、图的注释。如：打火机(图片)X、一幼儿被火烧手指(图片)。

　　3、三只小猴子的图片，音乐、黑板、纸张和笔。

活动过程：

　　(一)、开始部分：幼儿练声，复习歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。

　　1、幼儿跟音乐用唱的方式同老师和小朋友问好!练声!12 34 | 5 —| 54 32 |1 —||

　　教师指导语：“平时我们都在向老师和朋友打招呼，今天我们要换个不同的打招呼的方法，仔细听。”(教师唱，引导幼儿回答。也可以幼儿同幼儿打招呼)

　　2、教师出示三只猴子，引导幼儿复习歌曲《三只小猴》;

　　教师指导语：“瞧，今天我们请了三只小猴子来做客，小朋友还记得他们的歌怎么唱的吗?请你们用好听的声音唱出来!”

　　(二)、基本部分：幼儿听教师范唱，幼儿根据图饰来学习教师改编的歌词并跟学和创编。

　　1、教师范唱改编歌词后的歌曲《三只小猴》，引导幼儿仔细倾听;

　　教师指导语：“老师觉得《三只小猴》的曲子很好听，于是我也给小朋友带来了一首歌曲，你们仔细听听歌曲里都讲了些什么?”

　　2、出示图饰，教师第二次范唱，引导幼儿自己观察图片并理解歌词含义。

　　教师指导语：“刚才朋友们都说道歌曲中唱了些什么，那现在看看黑板上老师的图饰，在听老师根据图唱一次，会唱的朋友可以小声的跟唱。”

　　3、幼儿分组或分男女跟老师边看图饰边唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和歌曲旋律。

　　4、引出歌曲名字《危险的东西不要碰》，引导幼儿思考生活中还有哪些危险;

　　教师指导语：“这首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危险的东西不要碰》。那朋友们在想想，生活中除了这些危险，还有哪些?如果不小心保护自己会发生什么事情呢?”

　　5、幼儿将找到的危险和不小心会发生的事情记录在纸上，教师此时清唱歌曲;

　　教师指导语：“老师为你们准备了一张纸和一只笔，请小朋友将你们找到的危险和会发生的事情记录在纸上。”

　　6、教师小结幼儿的记录，并选择两三个有特色的幼儿作品展示在黑板上，引导幼儿唱自己的所画内容;

　　教师指导语：“老师选了三个朋友的画，咱们来听听他们是怎样告诉我们危险的东西不要碰的?”

　　7、幼儿将自己的记录唱给身旁的朋友听同朋友分享和提醒朋友注意安全;

　　教师指导语：“朋友们都想做安全小卫士，那现在就把你创编的歌曲唱给身旁的好朋友听吧，用你们的歌声告诉他们这些是危险的东西不要碰。”

　　(三)、结束部分：教师引导幼儿将自己创编歌曲唱给同龄班的幼儿听，教师小结此活动。

　　教师引导幼儿将自己创编的歌曲唱给同龄班幼儿听;

　　教案我找到的危险：教师指导语：“作为安全小卫士的我们因该有的责任就是要学会保护自己和提醒别人学会自我保护，所以呀今天老师要带你们到隔壁大班去，希望你们能将自己创编的歌曲唱给他们听，让他们也能知道《危险的东西不要碰》，好吗?”

　　教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题