小班教案《太阳的颜色》

小班教案《太阳的颜色》

1、小班教案《太阳的颜色》

活动目标：

　　1、理解散文的内容，感受色彩的美丽。

　　2、知道大自然中有许多颜色，启发幼儿发现生活中的色彩。

　　3、领会散文蕴含的寓意和哲理。

　　4、让幼儿大胆表达自己对散文内容的猜测与想象。

活动准备：

　　人手一本《太阳的颜色》。

活动过程：

　　一、讨论：

　　太阳是什么颜色的?

　　二、逐页看图讲述：“太阳的颜色”。

　　1、强化故事中描述颜色的词。

　　2、插问：小动物们说了这么多，你们说说太阳该是什么颜色的?为什么?

　　3、鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。

　　三、完整讲述故事

　　1、鼓励幼儿和老师一起讲。

　　2、帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。

　　3、太阳到底是什么颜色的?你们平时还在哪里见过太阳的颜色?

　　四、延伸活动

　　1、户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色，看看能找到几种?

　　2、回家后让幼儿继续找太阳的颜色。

附散文诗：太阳的颜色

　　小鸟说：“太阳是绿色的，照在叶子上绿油油的。”

　　蝴蝶说：“太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。”

　　青蛙说：“太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。”

　　鱼儿说：“太阳是蓝色的，照在稻穗上蓝湛湛的。”

　　小兔想：“太阳是什么颜色的呢?大家的说法可都不一样啊!”

　　大雨过后，天上出现了一条美丽的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地说：“你们数数我的裙子，就知道太阳的颜色啦!”

　　“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。”小动物们数一数，大家都知道了：“哦!太阳有七种颜色。”

2、小班教案《涂颜色》含反思

活动目标：

　　通过操作和涂色活动，区分2—3样同类物体的长短，培养动手能力、比较能力。

　　让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

活动准备：

　　蜡笔、纸

活动过程：

　　一、说一说

　　请幼儿观察桌上的不同实物，说出它们的名称和用途。

　　二、比一比

　　1、同样两类物体进行比较

　　问：你觉得哪把尺长，哪把尺短?

　　追问：你用什么方法知道它们的长短?

　　2、师：老师手里的两条绸带哪一条绸带长，哪一条绸带短?

　　追问：你用什么方法知道它们的长短?

　　分别比较两把尺和两条绸带的长短，说说哪把尺长，哪把尺短;哪条绸带长，哪条绸带短。

　　3、三样同类物体进行比较

　　师：我这里有3支蜡笔，哪一只蜡笔最长，哪一只蜡笔最短?

　　谁能来给蜡笔排排队，从最长的排到最短的?

　　师：我还请来了管子，我们也来给他们比比谁最长，谁最短?

　　现在我们知道他们谁最长，谁最短了，谁能来帮它们按照顺序排排队?

　　三、涂一涂

　　1、师：我的纸上还有一些朋友需要小朋友来帮助他们比出长短。

　　师：我们把长的尺和长的绸带涂上黄色，把短的尺和短的绸带涂上蓝色。

　　师：把最长的蜡笔和管子涂上黄色，把最短的蜡笔和管子涂上蓝色，剩下的就涂上红色。

　　2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色

活动反思：

　　这是一节小班的数学活动，活动的重点在于区分物体的长短。整个活动下来，孩子们的兴趣都很浓厚，最后环节的操作完成度也还不错。活动中我通过出示不同的物体来让幼儿进行长短的比较，在比较的过程中我忽略了一个细节就是长短的比较应该放在水平平面上，不应该竖着放，这样更适合比高矮。在出示绸带进行比长短的时候，由于操作纸上一条绸带是弯曲的，我选择了同样长短的绸带进行比较，孩子们不能很好的理解，应该选用长短不同的绸带，然后将长的绸带进行弯曲变长和短的绸带一样长，这样孩子们或许能更好的理解。整个活动，我缺少了让幼儿操作的环节，这样就缺少了趣味性和游戏性，操作也是一个让孩子们自己去发现的过程，应该加入活动中。在选择比较的物体时也可以选择不同颜色的，这样孩子们在讲述时更容易也更清楚。

活动点评：

　　在本次活动中，教师的设计没有考虑小班幼儿的年龄特点，没有让幼儿在游戏、操作中掌握比较的方法来掌握物体的长和短。本次活动，大多是教师在前面说教，而幼儿不是很主动的学。并且在活动中，教师对于比较的方法讲述的也不是很清楚，(重叠和长短排等)虽然在活动设计时体现出来，但是在活动中没有。在活动中，幼儿讲述的较少，教师讲的太多。这些作为新教师需要注意到的。

　　亮点：

　　1、教师的教学思路比较清晰，环节能层层递进。

　　2、材料的准备比较充分。

　　不足：

　　1、目标制定时，教师应考虑本次活动的重点是什么。这次的活动是数学活动，让幼儿区分长短，应该让幼儿看卡，比较物体的长短。

　　2、对于数学活动，教师对于语句的概括一定要规范，正确引导幼儿。

　　3、材料的准备要考虑周全，如像比较长短，就要选择不同的颜色，使能力差的幼儿在同伴的启发下也能掌握。

　　建议：

　　1、在第二个环节因增加幼儿的操作机会，使幼儿掌握比较的方法。

　　2、操作纸的要求教师可以根据班级幼儿的实际情况，有机的进行调整。

3、小班教案《太阳过节了》含反思

活动目标：

　　1、尝试用粉笔在大的活动场地上画出一个个美丽活泼可爱的太阳。

　　2、在活动中大胆地借鉴老师同伴的经验，不断表现很出与别人不一样的太阳。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：

　　1、卡通太阳ppt。

　　2、事先有画自己五官的经验。

　　3、彩色粉笔若干(多于幼儿的人数)。

　　4、小青蛙玩偶一个。

活动过程：

　　1、幼儿欣赏ppt，重点欣赏太阳的表情和“头发”。

　　师：瞧，这个太阳，它的头发是什么样子的?

　　脸上是什么表情呢?开心还是难过?

　　在此过程中教师引导幼儿模仿画直线、弧线、波浪线。

　　总结：小青蛙画出了太阳各种各样的表情，伤心的、开心的、生气的、害怕的等等;它的头发也是各种各样的，有的是直的、有的是弯的、还有的是花瓣形的等等。

　　2、交代作画要求，幼儿作画。

　　1)师：小朋友们，小青蛙画的太阳漂亮吗?今天老师请小朋友们和小青蛙比赛太阳，看看是小青蛙画的好看还是我们小朋友们画得好看!

　　师：现在，你们告诉我你想画太阳什么样的表情，什么样的头发呢?

　　交代作画要求：首先我们要画出一个大大的圆形，然后画出太阳的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，最后画出太阳的光芒，也就是太阳的“头发”。注意，老师希望你们画的太阳和别人不一样，这样才能比小青蛙画得好看哟!为了让大家画出大大的太阳，今天老师请你们到垫子上画画，大家一起来试试吧!

　　2)请幼儿选一支自己喜欢的粉笔，寻找合适的空地绘画。

　　教师提醒幼儿不要拥挤，绘画出的太阳形象要大，这样才好看。

　　3、评价作品。

　　教师以小青蛙的口吻请幼儿排队，收回粉笔，组织幼儿在场地四周观看，说一说哪个太阳最好看，为什么。

　　4、教师小结。

　　师：小青蛙刚才对我说小朋友们画的太阳太漂亮了，它要向小朋友们学习呢!现在我们去请小(1)班的小朋友来欣赏我们画的太阳画吧!

活动反思：

　　活动中孩子们能较好的讲述已有的知识，能大胆的说出太阳的基本要素即：一个圆，圆外有光芒。太阳的光芒、太阳的表情是千变万化的。但是当孩子们绘画时我发现，有的孩子与教师的范画雷同现象或与同伴雷同现象。在以后的活动中，应该更多的加强孩子们的自我创造意识。

4、小班教案《晒太阳》含反思

活动目标

　　1、帮助幼儿理解诗歌内容，学习大胆朗诵儿歌。

　　2、激发幼儿热爱大自然的情感。

　　3、丰富词汇：暖洋洋。

　　4、鼓励幼儿大胆仿编诗歌，根据诗歌内容用恰当的动作表现。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

重点难点

　　能理解诗歌内容，会用词汇形容太阳。

活动准备

　　制作课件：冬天里人们晒太阳的视频、《种太阳》的 音乐、儿歌磁带、录音机、太阳的首饰。

活动过程

　　一、激发幼儿学习诗歌的兴趣。

　　今天可真冷啊，我们来看看人们都在干什么?(看视频)

　　提问：天气怎么样啊?人们有没有觉得冷呢?为什么?

　　那今天太阳公公还给我们小朋友带来了一样礼物哦!

　　二、学习诗歌。

　　放录音提问：小朋友听到了什么?晒了太阳手儿怎样了?脸儿怎样了?

　　老师朗诵一遍提问：冬天的太阳晒在身上感觉怎么样?(丰富词语：暖洋洋)

　　如果太阳躲起来了，那小朋友会有什么感觉呢?

　　出示太阳的手饰和太阳公公做游戏。

　　拿出太阳幼儿就高兴的边跳边念儿歌，躲起来就坐位置念儿歌(重复几遍)

　　三、结束。

　　播放音乐。跟着音乐到外面边晒太阳边念儿歌边游戏。

　　活动延伸：教幼儿玩踩影子的游戏。

教学反思

　　在本次活动中我运用了课件，利用了视频;激发幼儿的兴趣，幼儿兴趣浓厚，能积极回答老师的问题，能跟着老师一起讨论太阳。幼儿能自己谈出太阳晒太阳的一些感觉。

5、小班教案《暖暖的太阳》含反思

活动目标

　　1、能顺利地画圆和向四周画放射性线条。

　　2、能自主选择颜色给太阳涂色。

　　3、感受太阳给大家带来的温暖。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备

　　1、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。

　　2、幼儿活动材料《美术》每人一本，油画棒每人一盒。

　　3、范例作品3张。

活动过程

　　一、回忆经验，引出课题。

　　1、出示范例作品:这是谁?你们晒过太阳吗?太阳公公晒在身上觉得怎么样?暖暖的太阳照在身上舒服极了!老师可喜欢太阳了，你们呢?你们有谁也喜欢太阳?

　　2、太阳是怎么样的?

　　3、小结：太阳公公有圆圆的脸，漂亮的、暖暖的光芒。

　　二、太阳你好。

　　1、示范画太阳：太阳出来了，圆圆的脸儿胖乎乎。

　　2、示范画温暖阳光下的事物，如小草、小花、小树等。

　　3、示范画光芒：将太阳与所画的物体连接起来，就象太阳照在身上一样暖洋洋的。

　　三、我们喜欢太阳。

　　1、引导幼儿在画册上将太阳表现得大一些。

　　2、启发幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受，装扮自己喜欢的太阳。

　　3、鼓励幼儿展开想象，画出沐浴着温暖阳光的多种事物。

　　四、展示幼儿作品，讲评。

　　1、引导幼儿相互欣赏、评价。

　　2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。

　　3、老师总结评价。

教学反思：

　　因为前面的环节我的要求不明确导致幼儿绘画的时候出现很多问题，比如在选择颜色上，一会提醒这个小朋友换颜色，一会又提醒那个小朋友，如果借用薛老师课例里的那句“敢不敢”，可以问小朋友“敢不敢用更多的暖色系画出光芒?”，或者是拿画的好的小朋友做榜样，问其他小朋友“能不能画出比她更多的颜色”，这样比起我不停地提醒每一个小朋友换一种颜色更有效。

　　不管是美术活动还是其他活动教师的作用在于引导幼儿自主选择、探索，可是往往因为教师不到位的语言指导，导致教师占了主导地位，对于语言的组织能力是我特别需要努力克服和学习的地方。

6、小班教案《我喜欢的颜色》含反思

活动目标：

　　1、能大胆地说出自己喜欢的颜色，发音准确。

　　2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对同伴的了解。

　　3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　教具：PPT

　　学具：活动前设计了一张“我喜欢的颜色”调查表;大统计表红、黄、绿、红、黄、蓝小花贴纸

活动过程：

　　一、谈话导入，引出颜色宝宝。

　　小朋友，今天有一些客人要来我们班做客，你们高兴吗?我们看看是谁呢?原来是颜色宝宝啊!这个是什么颜色?(师带领幼儿认识红颜色)什么东西是这种颜色的?

　　还有一个颜色宝宝来了呢?是谁呢，你们看!(出示黄颜色)你在哪里看到过黄颜色?

　　绿颜色宝宝也来啦?你在哪里见过绿颜色?

　　二、组织幼儿在统计表上，贴上自己的标记。

　　1、颜色宝宝可喜欢你们了，你们喜欢他们吗?你们最喜欢哪一个啊?

　　(请几个幼儿回答)

　　2、老师也喜欢颜色宝宝呢，瞧，我最喜欢黄颜色了，我要送一朵黄颜色的小花给它，(教师边贴边说，我喜欢黄颜色。)

　　3、哪个小朋友也喜欢黄颜色?请你也送一朵小花给黄颜色吧!(一幼儿上台贴花)小花的颜色要和颜色宝宝一样哦!要一边送一边说什么?我们都喜欢黄颜色呀，好高兴啊，来，拥抱一下。

　　4、你们想送花给自己喜欢的颜色宝宝吗?老师为你们每人都准备了小花，你最喜欢哪个颜色宝宝，就选和它一样颜色的小花贴在它的下面，贴的时候别忘了对它说一句话哦!

　　5、我们先请第一组的小朋友来送花(分组送花，送完花的小朋友赶紧坐在位置上，看看其他的小朋友送花给哪个颜色宝宝)

　　幼儿操作，鼓励幼儿边贴边说：我喜欢×颜色宝宝。

　　这么多人喜欢×颜色呀!我们一起来数一数有多少小朋友喜欢×颜色，有多少小朋友喜欢绿色宝宝……

　　三、说一说表达自己喜欢的颜色。

　　老师喜欢黄颜色，我还能把它说出来呢!你们听，“黄颜色，黄颜色，老师喜欢黄颜色”

　　你们会说吗?请喜欢红颜色的小朋友起立，我们一起来说一说。(依次带幼儿说一遍)有这么多的小朋友喜欢绿色呢!喜欢绿色的小朋友在哪里?(在这里)你们都喜欢绿色呀，真开心。我们一起来说说绿颜色。

　　四、尝试交流为什么喜欢这些颜色。

　　老师发现了一个小秘密，有的小朋友既喜欢红色，又喜欢绿色，还喜欢黄色，你们为什么喜欢这些颜色呀?有谁和大家不一样的?

活动反思：

　　活动中使孩子巩固认识了各种常见的颜色，喜爱各种色彩，以及与这些色彩相关的东西。在活动中，我引导幼儿通过对图片的观察与自身的联想结合联系，感受不同颜色的美丽。利用一些常见的图片帮助孩子拓展思维， 整个教学过程幼儿都积极参与，用稚嫩的语言表达着自己的感受，由于孩子说得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。

7、小班教案《颜色的家》含反思

活动目标

　　1. 仔细倾听并根据指令找出相应的颜色。

　　2. 学习遵守游戏规则进行游戏。

　　3. 联系全身活动的动作灵敏性。

　　4. 与同伴合作进行的搭建游戏。

　　5. 培养幼儿与同伴之间的相互配合。

教学重点、难点

　　重点;能根据指令找出相应的颜色。

　　难点;学习遵守游戏的规则进行游戏。

活动准备

　　1、红色，绿色，黄色，垫子若干。

　　2、 小鸟图画一副。

　　3、 红旗图画、香蕉、树叶，图画各一副。

　　4、幼儿用书，《颜色的家》

活动过程

　　1、 教师通过故事引入;今天老师给小朋友们请来了一位小客人，我们一起来看看是谁?出示小鸟图画;幼儿回答;是小鸟!教师;叫鸟的名字叫贝贝，贝贝出来玩，迷路了，老是就把它带到了咱们小二班来。一会儿我们一起来帮贝贝找以找他的家在哪里!贝贝的家可漂亮了。五颜六色的，有红色，黄色，还有绿色!

　　2、 教师出示;红色的旗子，黄色的香蕉，绿色的叶子图画，和幼儿一起说说它们都是些什么颜色。让幼儿认识颜色。

　　3、 教师请穿这红色，黄色，绿色衣服的幼儿，站到前面来让其他幼儿说一说，这些都是些什么颜色。

　　4、 我们一起来帮小鸟贝贝找家吧!都记住了贝贝的家都有些什么颜色了吗?幼儿;记住了!

　　5、 教师师范;现在我们变成小鸟了;我们一起来说我是一只小小鸟，又会唱来又会跳，那个颜色是我家，大家快来找一找。老师说红色。那我们就一起飞到红色的垫子上去。

　　6、 出示垫子;红。黄，绿请幼儿说说是什么颜色。把各种颜色的垫子铺子地板上。请幼儿和教师一起来帮贝贝找到家!

　　7、 一边念儿歌，一边做游戏，把每个颜色都让幼儿找一遍。

　　8、 师;好了，我们已经帮贝贝找到了家，贝贝和小朋友说。谢谢你们!贝贝现在要回家了，我们要和贝贝说再见!

教学反思

　　1，这次活动中，由于是全部幼儿一起参与的，在座位的安排上面没有做好安排。幼儿的位置座的太散，不能很好的和幼儿进行互动。

　　2， 在活动过程中，重复的话太多。

　　3， 出示的教具太小，不突显特点，

　　4， 在游戏的过程中，比较混乱，

　　5， 时间把控不够，原本小班的是15-20分钟，超出了6分钟。

　　6， 这是以上本次活动的反思，通过这次活动，让我从中学习到了很多，看到了自己在工作上的很多不足之处!

8、小班教案《太阳公公》含反思

活动目标：

　　1.感知太阳的温暖，了解人和动物都离不开太阳。

　　2.用圆形线和直线表现太阳及光芒并且添画蝌蚪人。

　　3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4.感受作品的美感。

活动准备：

　　1.材料准备：彩砂纸、油画棒。

　　2.知识经验准备：户外活动时，带领幼儿感受阳光的温暖，观察太阳。

　　3.空间准备：宽广的活动室，并呈现一张《米罗可儿》光盘中太阳的照片。

活动过程：

　　一、谈话导入，了解太阳的基本知识。

　　——今天太阳公公上班了吗?小朋友你在做什么?小朋友你们喜欢晒太阳吗?你喜欢在太阳下干什么?

　　——那月亮婆婆上班了，小朋友你又在做什么?

　　——如果有一天太阳公公不见了，会发生什么事情?

　　——太阳是个大火球，发光，给我们带来光明;发热，照得我们暖暖的。我们人和动物都离不开太阳。

　　二、交代作画要求

　　1.教师示范讲解。

　　——让我们用手里的画笔将太阳公公画下来吧。

　　——今天我们用砂纸和油画棒来画太阳，在砂纸上我们画的时候要用力哦!太阳照到我们身上暖暖的，我们用暖色来画太阳吧，你知道哪些是暖色?我请小朋友把暖色油画棒找出来。

　　——我选择一种我喜欢的暖色油画棒来画太阳，太阳公公长着圆圆的大脑袋，所以我们画一个大大的圆脑袋，慢慢地画，小门关关好。

　　——太阳公公还会发光发热，小朋友们敢不敢把太阳公公的光芒都画出来?我们要围着太阳的脸画出光芒，慢慢画，小心线宝宝不要出头哦，看谁的光芒画的最直。太阳的光芒照的我们暖暖的，我要在选择一种暖色画光芒，我们要把周围的光芒都画出来，看谁画的多，看谁画得好!

　　——我们再给太阳公公画上可爱的五官，太阳公公长着大大的眼睛，能看到很远的地方。

　　——“太阳公公起得早，他怕宝宝睡懒觉，爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝不见了。宝宝正在院子里，一二一二做早操。小朋友把在太阳下做早操的宝宝和老师都画出来吧!小朋友还可以把纸转过来画。”

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　重点：

　　在采砂纸上表现出太阳的五官和光芒。

　　——小朋友先选择一种你喜欢的暖色油画棒，把太阳公公大大的圆脑袋画出来，太阳公公圆圆的大脑袋把画纸都撑满了，画的时候线条要接住，小门关好。

　　——围着太阳用直直的线来画出太阳的光芒，比比看哪个小朋友敢用最多的暖色画出最多的光芒。

　　——太阳公公长着大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它给我们带来光明，所以小朋友们要将太阳公公的五官都画出来哦!

　　难点：

　　添画蝌蚪人。

　　——好多小朋友和老师都在晒太阳做早操，我们也把他们请到画上来吧。

　　四、欣赏和点评幼儿作品。

　　——我们一起来欣赏一下小朋友的作品吧!

　　——小朋友都把太阳公公大大的脑袋画出来了，而且线条宝宝都拉好手了，鼓励一下你自己。

　　——小朋友你来看一下哪个太阳公公的光芒最多最温暖?

　　——哇，这张画的太阳公公的脸最有趣，你看他画的哪里有趣?

　　——太阳下还有做操的老师和小朋友，哪个小朋友的画里做早操的宝宝和老师最多?

　　——今天小朋友把太阳公公都请到了我们的教室里，太阳公公许多许多的光芒照的我们教室更加明亮暖和了，我们一起到太阳下做运动吧!

活动反思：

　　《太阳公公》这个活动从准备上课到上课之前我都觉得这个活动并不难。观看了很多老师的活动也参加了评课，我总是提醒自己别人出现问题的地方自己也要注意，可是真正进行了活动才会发现问题的所在。整个活动很多环节失败最重要的一个原因在于我对整个活动没有进行深入的了解，就像校长说的课例活页的目的是什么，而我对活动的了解只是浮在表面，另一个原因是对于活动中技能的达到，我没有从小班幼儿年龄特点考虑出发。而且最惭愧的就是校长提到的要尊重孩子作品，因为省事我直接在幼儿作品上进行修改确实是非常不应该的。

　　导入环节主要是让幼儿感知太阳的温暖，了解人和动物都离不开太阳，这个环节主要体现了美术教学四大价值的情感渲染。之前我们总是片面的以为情感渲染就是用语言表达出来，看了夏老师的活动才感受到情感渲染不仅如此，教师自身的感染力也是尤为重要的。当然在这个环节关于太阳的基本知识导入的不够深入，自身的感染力更不用说了，尤为需要转变。

9、小班教案《美丽的颜色》含反思

活动目标：

　　1、 巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。

　　2、 鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法。

　　3、 体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。

　　4、 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、 培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

　　1、 主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。

　　2、 油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。

　　3、 红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干。

活动过程：

　　一、玩玩具

　　1、 出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色

　　指导语：

　　(1)今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧

　　(2)在玩的时候看一看 你玩的是什么玩具?这个玩具是什么颜色的?

　　2、 出示绿色的天线宝宝

　　指导语：

　　(1)快看，谁来了?

　　它的衣服是什么颜色的?

　　(2)看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的?

　　(3)谁拿的是红色 (橘黄色)的玩具?

　　3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言

　　指导语：

　　还有那些东西是绿色(红色)的?

　　二、游戏“照相“

　　指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧!

　　三、洗照片

　　1、 展示相片的“底片”(油画棒纸)引起幼儿的兴趣

　　教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷”

　　用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了。

　　指导语：

　　(1)下面我们也来试一试洗照片。

　　(2)可以选一种你最喜欢的颜色洗相片。

　　2、 辅导幼儿“洗相片”

　　教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。

　　四、作业评价

　　展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。

　　作品展示

　　请幼儿将自己的作品以自己喜欢的形式展示到教师布置的展示区，并给大家作一讲解，幼儿互评，教师总结。

活动反思：

　　以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

10、小班教案《颜色在说话》含反思

活动目标

　　1、了解绿色、黄黑色等颜色的含义，激发探究周围事物奥秘的兴趣。

　　2、初步了解绿色与人们生活的关系，提高环保意识。

　　3、认识生活当中常见的安全警示标识，提高安全意识。

　　4、让幼儿大胆表达自己对颜色的猜测与想象。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备

　　电子大书、大自然绿色风景视频和大自然被破坏视频或图片。

活动过程

　　一、导入活动。

　　——将准备好的绿色事物摆放在教室的不同地方，请幼儿来找找绿色。

　　——请幼儿说一说自己看到了什么绿色的东西。(我看到了绿色的××)

　　——师：“绿色是一个漂亮的颜色，周围很多东西都是绿色的。上次我们了解了红色会说话，那绿色会说话吗?会说什么呢?”

　　二、开拓视野。

　　1、了解绿色与我们生活的关系。

　　——(出示绿色食品标志、垃圾箱等)教师带领幼儿认识这些标志和事物。

　　——师：绿色食品标志代表食品安全健康，绿色的垃圾箱代表环保，我们不可以随手扔垃圾，要放进垃圾箱里，上面的可回收标志代表，废弃的纸、塑料、金属、玻璃要放到这里。

　　——教师播放大自然相关的短片，欣赏自然绿色，让幼儿感受自然的美丽。

　　——教师播放过度砍伐等破坏自然的行为及后果视频，让幼儿感受保护环境的重要性。

　　2、了解黄色与我们生活的关系。

　　——教师出示一张黄色的交通标志图，请幼儿说一说它的含义，了解在生活中，黄色大多表示警告，在交通标志里面见得比较多。

　　——(出示电子大书)，请幼儿说说黄黑色图案表示的含义，了解黄色经常和黑色搭配着出现在我们的视野里面，它们所表示的也是警示的作用。

　　3、了解特殊行业服饰颜色的含义。

　　——(出示不同职业人的图片)请幼儿观察他们衣服的颜色，猜猜他们是做什么的。

　　——教师介绍服饰所代表的意义。(详见幼儿用书P25)

　　——教师小结：很多时候，不同的颜色，会有特殊的含义，小朋友们看到它们的时候，想一想它们可能在告诉我们什么?

　　三、抢答游戏。

　　——教师说一种情景，请问幼儿可以用什么颜色来表示。例如：过年贴的对联、提醒大家不可以攀爬等等。

活动应变

　　讲到黄黑色标识的时候，教师可以制作大一点的实物教具，让幼儿更清楚地看见，方便幼儿理解。

活动延伸

　　1、将生活中的物品按颜色的含义进行装饰，例如，在有危险的区域贴上黄黑警示线等。

　　2、找找生活中还有什么有特殊含义的颜色的物品。

　　区角活动

　　语言区：将制成的图册摆放在该区域，鼓励幼儿看图说出标识内容。

　　美工区：投放彩笔、画纸，鼓励幼儿绘画简单的标识。

　　环境创设

　　在活动室特定的区域张贴对应标识，例如休息区，张贴绿色安静标识(可请幼儿一起设计)。

　　家园同步

　　1、请家长带幼儿到超市观察蔬菜瓜果的颜色，并说一说它们的特点。

　　2、请家长带领幼儿去植物园或公园，感受自然界绿色的美丽，培养幼儿爱护、保护自然的意识。

　　随机教育

　　1、在日常生活中遇到标识时，请幼儿观察并描述其内容，巩固对标识的认识，建立日常的安全意识、环保意识等。

　　2、了解垃圾分类的知识，养成垃圾分类的好习惯。

反思：

　　在小班孩子的生成活动中，生成的内容大多数来源于生活。所谓“颜色会说话”，就是指周围所有的事物都会冲击幼儿的视觉、听觉、味觉和触觉等感官。从幼儿好奇地发出第一个“为什么”“怎么样”的问题开始，充满新奇和快乐的探索就已经在他们的心中拉开了帷幕。“颜色”这个生成活动就来源于孩子的生活，幼儿对身边的“颜色”有个直接、丰富的经验和兴趣，在寻找颜色的过程中，又产生了许多符合小孩特点的主题，这些随机的教育契机又不断促进孩子的发展。所以，小班的老师应该在充分理解幼儿的基础上，从幼儿的生活中寻找闪光点，寻找孩子关注的热点，以小见大，不断调整自己的设想和计划，与孩子共同创造奇迹。

11、小班教案《送颜色》含反思

活动目标：

　　1.初步会念儿歌，丰富词汇：颜料盒、亮晶晶。

　　2.进一步感受色彩与周围事物的关系。

　　3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的对颜色见解。

活动准备：

　　1.幼儿已对颜色有了一定的了解。

　　2.颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。

活动过程：

　　一、引发幼儿对颜色的兴趣。

　　1.介绍颜料盒、刷子。

　　(小朋友，你们看这是什么啊?(颜料盒，刷子)对啊，这里面有各种各样的颜色，用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了!)

　　2.咦，这是什么颜色啊?(红色)

　　3.看，他身上穿的是什么颜色的衣服?

　　(他穿的是红颜色的衣服。)

　　4.小朋友，找一找，想一想，还有什么是红颜色的?

　　(小朋友在教室里找一找，说一说。)

　　5.再看一看，老师又刷出了什么颜色?(绿颜色)

　　6.小草是什么颜色的啊?(小草是绿颜色的。)

　　7.看，老师又刷出了什么颜色?(黄颜色、黑颜色、白颜色)

　　8.请小朋友说一说黑板上的各种颜色。

　　二、学念儿歌，理解词汇。

　　1.你们想不想知道这个颜料盒是谁的?

　　2.这个颜料盒是一个叫“佳佳”的小朋友的，我们一起和她打个招呼吧!她还给我们带来了一首好听的儿歌，你们想听吗?

　　3.出示图片，教师一边指图片，一边念儿歌。

　　4.请小朋友说一说各种颜色送给谁的?黄颜色送给谁?黑颜色送给谁?白颜色又会送给谁呢?

　　5.小朋友，我们一起跟着图来念一念儿歌吧!(根据情况念2—3遍)

　　6.把图片翻过去，让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。

　　7.理解“亮晶晶”一词。

　　8.请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。(家长可以指导自己的孩子)

活动反思：

　　这节小班语言《送颜色》很快结束了，在这节课中，本课的重点是学会儿歌，了解故事内容。幼儿掌握得不错，而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错，说明本节课的教学目标完成。

　　但是在整个活动过程中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答问题的时候，不能用比较完整的语句来表述，这时老师应该注意到这点，并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。

12、小班教案《太阳和月亮》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。

　　2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

　　3、初步学习仿编。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：

　　理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

　　进行仿编。

活动准备：

　　两段不同风格的音乐、图片若干。

活动过程：

　　一、导入活动

　　1、今天有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢?

　　环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。

　　2、出示图片太阳

　　提问：太阳是什么时候出来的呢?

　　出示图片月亮

　　提问：月亮是什么时候出来呢?

　　环节简析：这两个提问，帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。

　　二、看图理解儿歌

　　1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。

　　刚才老师念儿歌的题目是什么?

　　2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

　　太阳出来了，谁醒来了?

　　白天怎么样呀?(引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹)

　　什么时候静悄悄呢?大家都要干什么?

　　你们是怎样睡觉的?

　　环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。适时的提问，帮助幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解。

　　注意一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面.

　　注意二：指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了.

　　注意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂。

　　结束部分：

　　将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方.

　　涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里，老师为其作品写名字，拍照。

　　活动延伸:

　　教师：小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧!

　　出示图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞.

教学反思

　　根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂.这节美术课我做了以下几点小结:

　　刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练.我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高.

　　在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长.给予孩子说话的机会比较少,应该让孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力.

　　在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子更宽的想象空间 ,充分吸引到孩子.

　　涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没有很好的体现.

　　因为经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经验的老师学习.

13、小班教案《画太阳》含反思

内容与要求：

　　1、感受冬天的太阳，尝试剪圆形的图案。

　　2、尝试绘画短和直的线条。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

材料与环境创设：

　　剪刀、胶水、蜡笔、白纸

过程与指导：

　　一、讨论冬天怎么样才能温暖

　　师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊?”

　　“有什么方法可以让我们变得暖和啊?”

　　幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”

　　二、幼儿实践

　　师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么?”

　　教师示范，要求：1、延着黑线剪

　　2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。

　　三、讨论结束

　　教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。

课后反思：

　　今天的美术活动是《画太阳》，我要求小朋友们把太阳涂上红色，要涂完整并要按照老师的要求涂色。活动一开始我让小朋友讲讲太阳是什么形状、什么颜色，再让小朋友在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的兴趣都很高，我们学过一节圆圆和方方，所以小朋友很快就讲出来了：是圆形。但问到太阳是什么颜色时，很多孩子讲是黄色。

　　于是我告诉他们：太阳其实是红色的。后来我示范给小朋友们看，然后让小朋友们操作。没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，但是有几个小朋友只顾拿着笔在纸上乱画，完全忘了不能画出轮廓线，也不能乱涂。还有的小朋友什么都没画，我走过去看的时候还说：老师我不会画。

　　我对他们说：“你们别急，你们看好黑板，老师再来教你们，我手把手的教他们做示范，会了后他们不再喊不会了。

　　小班幼儿的刚开始绘画，所以水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，涂的颜色不是很均匀，我在指导时太关注幼儿好的作品，忽略了一些画的不好的小朋友，只顾了展示画的好看的作品，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

14、小班教案《会变的颜色》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

　　2、在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。

　　3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

　　红、黄、蓝颜料若干，小桶(每组一个)，每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。

活动过程：

　　1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观察，说出颜色的名称。

　　2、告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。

　　3、老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：

　　——将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

　　4、请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。

　　5、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。

　　6、给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。

　　7、和幼儿一起将作品进行展示。

活动反思：

　　1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

　　2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

　　3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

15、小班教案《影子的颜色》含反思

活动目标

　　培养幼儿对影子的现象进行探索的兴趣。

　　通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

科学意图：

　　好奇心是人的天性，求知欲是人的本能，孩子们个个好奇、好问、好探索。通过设计此次活动。让幼儿通过自身的探索感知彩色影子的变化。以幼儿发展为本，实现幼儿在快乐中学习科学的目的。

材料准备：

　　相同大小的矿泉水瓶3～5个、水彩笔颜料、手电筒、纸盒、白布、水。

制作方法：

　　(1)在矿泉水瓶内分别加入不同颜色的水彩笔颜料和水，搅拌均匀，制成彩色水。

　　(2)剪去大纸盒的上面部分，底面铺上白布，制成投影屏幕。

实验操作：

　　把彩色水瓶放入盒内，置于白布前，且与白布有一定的距离间隔。用手电筒照射彩色水瓶，彩色水瓶就会在纸盒内的白布上出现半透明的彩色影子。

指导建议：

影子，发现影子的彩色，影子圈色深浅不一。

科学小知识：

　　光可透过透明物体，由于水彩笔颜料具有半透明的特性，所以光就会穿过彩色瓶子，形成了彩色的影子。如果物体遮光性能好的话，影子应该都是黑色的。

活动反思：

　　求知欲是人的本能，人生活在大自然中，总是力图了解和认识本身所处的外部世界，世间万物都有着数不清的奥秘，只要你细心观察与发现，总会发现一些令人惊讶的事情。这个活动内容符合孩子的年龄特点和求知欲望，是孩子日常生活熟中比较熟悉，发生的现象，孩子在生活中发现过影子，活动中能运用各种感动手动脑解决问题。激发幼儿对探索科学活动的兴趣 。

16、小班教案《岩石的故事》

活动目标

　　1、认识常见的石头，了解岩石的自然属性——风吹不动，火烧不怕等。

　　2、感受岩石的人格化特征——坚定、沉稳。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、体验解决问题的成就感。

活动准备

　　1、各种各样的石头若干。

　　2、挂图第11号《我，还是我》。

活动过程

　　一、出示各种各样的石头。

　　1、这里有很多小石头，请你挑一块最喜欢的石头，讲讲这个石头是什么颜色、什么形状的?你为什么喜欢它?

　　2、摸一摸石头是什么样的?把石头往地下扔、滚一滚，看看石头会怎么样?

　　3、石头有什么用处?

　　4、小结：石头的颜色有灰色的、有发白的、有红色的……，石头的形状有椭圆形的、有圆形的、有尖的……，石头很坚硬，不会砸碎，石头很重……，石头有的很光滑，有的很粗糙……。石头可以用来造房子、铺路、造桥……。

　　二、岩石的故事。

　　1、刚才我们玩过小石头，而很大很大的石头叫岩石。我们来听一个“岩石的故事”。

　　2、结合挂图，老师讲述一遍故事。

　　三、岩石的样子。

　　1、风很猛地吹过来，小草大树怎么样了?岩石又是怎么样?我来做做岩石的样子。(全身肌肉紧绷，感受岩石抵御狂风的样子。)

　　2、雷和闪电来了，动物们怎么样?岩石又是怎么样的?(带领幼儿表现岩石昂首挺胸，坚定勇敢地样子。)

　　3、大火烧起来，岩石怕不怕?小动物怎么样?(带领幼儿用肢体动作表现岩石无畏无惧的样子。)

　　4、大雨“哗哗”下个不停，岩石怎么样? (带领幼儿共同表现岩石无畏无惧的样子。)

　　5、河水不停地冲岩石，岩石的尖角冲掉了。这时，风怎么对岩石讲?岩石又是怎么回答的?

　　四、小结：岩石是风吹不动，火烧不怕的……

17、小班教案《树叶涂颜色》

活动目标：

　　1、学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。

　　2、耐心、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整，感受秋天树叶的色彩美。

　　3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

　　1、观察一些已变红、变黄的树的叶子。(课件)

　　2、蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干。

　　3、两棵空树干

活动过程：

　　一、导入

　　师：小朋友，现在是什么季节?(幼：秋天)秋天来了，我们都把夏天的短袖换成了?(幼：长袖)对了，有的小朋友呀还穿了外套。

　　二、引发幼儿对秋天树叶的回忆

　　师：树叶宝宝也换了衣服，它们都穿上了什么颜色的衣服呢?(幼：红色、黄色)

　　三、激发幼儿的绘画兴趣

　　1、出示空树干。

　　师：看，这是谁呀?(出示两棵空树干)我们来跟它打个招呼呢!

　　2、引导幼儿仔细观察，培养幼儿观察能力

　　师：它们与我们平时看到的树有什么不一样?(幼：它们没有树叶)

　　3、师：我来听听呢，树妈妈是怎么说的，但是树妈妈要和老师说悄悄话(教师蹲在树旁“听”树妈妈讲悄悄话)

　　4、师：原来树叶宝宝的新衣服不见了，树妈妈想请小朋友帮忙，帮树叶宝宝穿上新衣服，把树妈妈打扮起来，好不好?

　　四、教师示范画画

　　1、亲自示范涂色

　　师：画的时候要注意了，靠着边框线往里画

　　2、强调注意点

　　①画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。

　　②画的时候要注意从外向里面画。

　　③涂得密一些，要把所有空白处都上上颜色，不可以有空隙。

　　五、幼儿涂色，教师巡回指导。

　　六、打扮树妈妈，贴上树宝宝，进行评价

　　师：现在树妈妈都找到自己的树宝宝了，它让老师跟小朋友说“谢谢”，那小朋友要说什么呢?(幼：不用谢)我们班的宝宝都是有礼貌的小朋友。

18、小班教案《脸上的朋友》

活动目标：

　　1、知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官。

　　2、能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻、头等部位。

　　3、积极游戏，愿意关心自己的身体。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、体验游戏的快乐。

活动准备：

　　1、每位幼儿一面小镜子。

　　2、教师手绘五官图。(活动前遮盖五官)

活动过程：

　　1、教师和幼儿共同玩游戏“鼻子、鼻子、眼睛”。

　　教师：请小朋友和我一起玩个游戏，名称叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。

　　教师说明游戏的玩法：游戏开始时，教师念“鼻子、鼻子”时，食指点在自己的鼻子上，当说到最后“眼睛”时，手指在换成点指相应的部位。教师可以将“眼睛”换成其他部位。

　　教师和幼儿共同游戏，教师注意观察幼儿所指的部位是否正确。

　　2、教师和幼儿共同观察面部，说出大致的形状。

　　教师：你们刚才点指的部位都在哪里呢?请小朋友们拿镜子照照我们的小脸，看看脸上都有些什么?

　　教师启发幼儿用镜子着着自己的五官，说出它们的名称。幼儿每说出一种，教师便和幼儿一起看看、摸摸。

　　3、出示五官图，引导幼儿讨论五官的位置。

　　教师：在这个圆圆的脸上少了什么?它应该在什么地方?

　　幼儿每说出一种，教师便出示相应器官的图片，放在脸谱上。

　　教师和幼儿以欣赏儿歌做小结。

儿歌：

　　五官歌

　　小小鼻子本领大，长在脸的最中央，

　　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，

　　耳朵耳朵做听话，长在我的头两旁

19、小班教案《我的属相》

活动目标：

　　1、知道自己的属相，并选用相应的图标表示。

　　2、能用简短的语言介绍自己属相的特征。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动重难点：

　　了解自己和家人的属相，并讲述部分属相的特征。

活动准备：

　　1、了解自己及家人的属相。

　　2、属相图标。

　　3、课件《我的属相》。

活动过程：

　　1、找属相。

　　1)出示属相图片，让幼儿找出自己的属相图标。

　　师：小朋友们，我们一起来看看，黑板上有哪些小动物?(鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪)

　　师：哇，看到这么多小动物们都来了，你们开心吗?(真开心)

　　师：小朋友们，你的属相是哪只小动物呢?(提醒幼儿说说自己属相，学说较完整地语句)

　　2)比比班上哪种属相的人多。

　　教师带领幼儿点数属鼠、属牛的幼儿的人数，并在图标的下面用圆点来表示。

　　3)让幼儿找出爸爸妈妈的属相图标。

　　师：小朋友们，爸爸妈妈的属相你们知道吗?谁愿意来找一找、说一说呢?(请个别幼儿找一找，说一说)

　　2、说属相。

　　鼓励幼儿谈一谈自己的属相特征。

　　师：小朋友们，你们能说出自己属相的特征吗?(例如：小老鼠机灵、老虎勇敢、兔子可爱等，引导幼儿大胆表述)

　　3、猜属相。

　　猜猜老师的属相，同时了解同属相的有大人还有小孩。

　　师：你们猜猜看，老师的属相是哪只小动物?(鼓励幼儿大胆想象)

　　4、看属相的排列顺序

　　师：小动物们来玩“排队”游戏啦，我们一起来看一看吧!

　　幼儿看课件，听老师讲儿歌“十二生肖”，理解它们的排列顺序。

教育建议：

　　1、在日常活动中收集有关属相的故事。

　　2、活动前，引导幼儿充当一次小记者，调查家中大人的属相，并记录下交给老师(课前准备)。

20、小班教案《辨别颜色》含反思

活动目标：

　　1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法。

　　3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　1、主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。

　　2、油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。

　　3、红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干。

活动过程：

　　(一)玩玩具

　　1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色

　　指导语：

　　(1)今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧

　　(2)在玩的时候看一看你玩的是什么玩具?这个玩具是什么颜色的?

　　2、出示绿色的天线宝宝

　　指导语：

　　(1)快看，谁来了?它的衣服是什么颜色的?

　　(2)看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的?

　　(3)谁拿的是红色(橘黄色)的玩具?

　　3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言

　　指导语：

　　还有那些东西是绿色(红色)的?

　　(二)游戏“照相“

　　指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧!

　　(三)洗照片

　　1、展示相片的“底片”(油画棒纸)引起幼儿的兴趣

　　教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷”

　　用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了。

　　指导语：

　　(1)下面我们也来试一试洗照片。

　　(2)可以选一种你最喜欢的颜色洗相片。

　　2、辅导幼儿“洗相片”

　　教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。

　　(四)作业评价

　　展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。

　　五、作品展示

　　请幼儿将自己的作品以自己喜欢的形式展示到教师布置的展示区，并给大家作一讲解，幼儿互评，教师总结。

活动反思：

　　以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

21、小班教案《乌龟的一家》

活动目标：

　　1、学习用瓶盖印画，手指点画的方法表现不同动态的乌龟。

　　2、感受作品的美，体验完成作品的快乐。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

　　1、《小朋友的书美工》

　　2、不同大小的瓶盖若干，颜料、塑料盘(内放海绵)、抹布每组一套、范画一张。

活动过程：

　　1、出示范画，引出课题讨论

　　这些乌龟一样吗?什么地方不一样?

　　(此环节重点引导幼儿观察乌龟头部与身体的不同位置组合，从而感知乌龟的不同动态，

　　还可以鼓励幼儿说说不同动态的乌龟都在想什么?做什么?帮助幼儿展开想象，为接下

　　来的创作活动做好铺垫)

　　他们是用什么方法画出来的?

　　2、教师示范画乌龟的方法

　　先用大瓶盖印好乌龟的身体

　　再根据乌龟的方向用小瓶盖印好乌龟的头，印画时注意将头与身体间隔一定的距离，

　　以便画脖子。(如乌龟头朝左边就把小瓶盖印在身体的左边，如果乌龟头朝上，那就

　　将小瓶盖印在身体的上方。)

　　用手指点画嘴巴眼睛 脖子

　　在身体上添画脚和尾巴。

　　3、幼儿作画

　　引导幼儿先用瓶盖引出乌龟身体，再用小瓶盖印好乌龟的头，画好几只乌龟，然后用

　　手指画出乌龟的嘴巴 眼睛 脖子 腿 尾巴。按乌龟的大小，可以分别称它们为乌龟爷爷 乌龟爸爸乌龟娃娃

22、小班教案《奇妙的颜色王国》含反思

【活动目标】

　　1、培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。

　　2、初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。

　　3、初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

【活动准备】

　　1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。

　　2、透明玻璃板若干。

　　3、颜色小精灵的图片一张。

　　4、绘画纸人手一份。

【活动过程】

　　1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。

　　师：宝贝们，今天杨老师在来的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁?(教师出示小精灵的图片)

　　师：瞧，他是颜色小精灵，他告诉杨老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。

　　师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。

　　“小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧!

　　2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。

　　3、教师示范实验过程：

　　(1)教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。(教师依次出示各种实验道具)。

　　(2)请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求

　　出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。

　　师：小朋友们观察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色?

　　幼：和橘子一个颜色的(橙色的)

　　师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢?

　　幼：他们在一起变成了橙色。

　　依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的;

　　4、鼓励幼儿动手操作：

　　(1)现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把漂亮的颜色变一变。

　　将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表(教师帮助填写)

　　师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好?”

　　幼儿大胆操作，教师从旁指点，幼儿互相讨论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮助幼儿作好记录。

　　本环节教师让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。

　　师：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。

　　(2)现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本领最大。

　　幼儿动手操作：涂色(漂亮的水果娃娃服);幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。(苹果绿色)(橘子橙色)(茄子紫色)

【教学反思】

　　本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高;每个环节也初步达到了预设的目标，但也有不足之处’在最后一个环节让幼儿进行尝试配色，体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿，使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。

23、小班教案《红太阳》含反思

活动目标：

　　1.学习用棉签蘸上颜料给太阳涂色。

　　2.对涂色活动感兴趣。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

　　1.画有太阳轮廓的白纸人手一份。

　　2.红色颜料、抹布、棉签若干。

　　3.已涂色的太阳一个。

活动过程：

　　(一)出示太阳，引入活动。

　　1.小朋友你们瞧，谁来了呀?(太阳)

　　2.太阳是什么样的呀?(圆圆的、红红的)

　　3.那你们喜欢太阳吗?

　　4.那你们想不想帮太阳打扮得更漂亮点呢?

　　(二)教师示范涂画涂色。

　　示范用棉签蘸红色颜料涂色，引导孩子观看“太阳”的脸变红的过程。

　　(三)幼儿涂画涂色。

　　请孩子用棉签涂画太阳。

　　(四)作品展示。

　　将孩子的画一一张贴起来，请孩子说说哪个“太阳”是自己画的，哪个“太阳”脸最红。

活动反思与建议：

　　在这次活动中整体来看，这次活动是比较成功的。幼儿的兴趣很好的激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣。但是欠缺在涂画中没有跟小朋友讲解注意事项，导致有个别幼儿把红色颜料涂在外面，望再接再励。

24、小班教案《冰箱的制冷》

活动目标：

　　1. 知道冰箱有制冷的作用。

　　2. 享受角色扮演的乐趣。

　　3. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4. 通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动竹备;

　　1. 收集箱子或盒子。

　　2. 事先自制一台冰箱

活动过程。

　　(一) 谢谢冰箱。

　　1. 出示自制“冰箱”。冰箱有什么用处呢?

　　2. 冷藏水果、牛奶、棒冰等，都是冰箱的功劳，我们一起来谢谢冰箱。

　　(二) 人造冰箱。

　　1. 请幼儿以小组为单位，一起用纸箱制作冰箱，探索分隔的方法。

　　2. 幼儿可以按照自己的意愿为冰箱取名字，引导幼儿展示冰箱们和放置食物的地方。

　　3. 教师以厨师的口吻说：冰箱造好了，大厨师先来试一试。观察幼儿的准备情况，肯定各组有特色的地方。

　　(三) 我是小小厨师。

　　1. 娃娃家要请客，我们一起来烧菜。

　　2. 以小厨师冷藏菜肴的情节，分组游戏。教师观察幼儿的表现并及时进行有效的指导。

25、小班教案《太阳和小水点》

【活动目标】

　　练习蹲起和上下躲闪能力。

　　能大胆创编动作并在集体面前表现。

　　遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

【活动准备】

　　蹲起躲闪

【活动过程】

　　全体幼儿站成一个大圆圈，教师站在圆圈里。教师扮演"太阳公公"，幼儿扮演"小水点"。

　　游戏开始，幼儿围着圆圈边走边听教师说儿歌："小水点、小水点，跟着太阳公公走一走，走一走，看一看，谁是可爱的小水点。"说到最后一句话"小水点"时，幼儿迅速站好。教师边重复"小水点"的词语，边走到个别幼儿的身边去拥抱他，这时幼儿要快速蹲下去。"小水点"的词语依次重复，再去找其他的幼儿。根据幼儿的兴趣与能力，游戏可反复进行多次。

【活动规则】

　　1、听到教师说到"谁是可爱的小水点"时，幼儿要迅速站好。

　　2、看到教师要拥抱自己时，"小水点"要快速原地蹲下。

26、小班教案《红蛋太阳》

活动目标：

　　1、感受作品《红蛋太阳》中的有趣、幽默，体验画家绘画的风格，初步萌发欣赏的兴趣。

　　2、能大胆地表达自己对作品的认识和感受，提高幼儿的想象力。

　　3、尝试把自己的感受用绘画的形式表达出来。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动过程：

　　一、 体验活动

　　1、“今天我们和球宝宝一起玩游戏，你可以在直直的跑道上玩，也可以在弯弯的小路上玩，当音乐停了，我们就把球宝宝关送回家。”

　　2、提问题

　　师：刚才你们玩了什么?全部的球宝宝都一样吗?

　　师：谁是玩大球的?你是怎样玩的?球动起来像什么?

　　师：谁是玩小球的?你是怎样玩的?球动起来像什么?

　　3、原来你是玩大球，他也是玩大球，但你们想到的玩法都不一样，真有趣。

　　二、欣赏活动

　　1、师：今天我们一起来欣赏一幅画，大家仔细看画上有什么?请看大屏幕。

　　2、提问

　　师：你看到了什么?

　　师：你看到这个红红的大圆有什么感觉?

　　师：除了大圆、小圆，还有什么?像什么?(幼儿指出)

　　小结：你看到的是这个圆，他看到的也是这个圆，但你们想到的东西都不一样，真有趣。

　　师：小朋友的眼睛真能干，看到画上有颜色，大圆、小圆、还有线条。老师也看到了，我看见有一天早上，红红的太阳升起来了，小朋友起床了，来到大操场上快乐的游戏，操场两边的小树也跳起了舞，大家一起玩真开心。

　　3、随着音乐边听老师讲故事，整体欣赏作品。

　　4、用动作随音乐表示自己想到的东西。

　　5、鼓励孩子给作品起名字，介绍画家和作品。

　　“这幅画是一位爷爷画的，他叫米罗，他最喜欢小朋友，喜欢像小朋友一样画画，他爱用小圆、大圆和线条、好看的颜色画出有趣的漂亮的画。让我们看了很开心，很有趣。

　　6、整体再欣赏一次。

　　三、创作

　　今天我们像米罗爷爷一样用小圆、大圆、线条来画看书觉得有趣的事情。

　　四、评价

　　请小朋友互相分享自己的作品，小结：这位小朋友画了圆，那位小朋友也画了圆，但他们表示的有趣的事情都不一样。

27、小班教案《好看的窗帘》

活动目标：

　　1、尝试将两种物品(或一种物品有大小或颜色等差异)有规律地进行交替排序。

　　2、能发现并用简单的语言讲述两种物品排列的规律。

　　3、能愉快地参与操作活动，初步体验制作窗帘的快乐。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

　　1、幼儿欣赏过商场或家中的窗帘。

　　2、有规律交替排列的窗帘图案范例，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶如此交替排列2-3组;各种大、小树叶各2-4片。

　　3、幼儿用书

活动过程：

　　1、观察窗帘，激发幼儿的兴趣。

　　看窗帘、说窗帘。

　　教师呈现有规律排列的窗帘图案范例。

　　教师：瞧，这是什么?

　　教师：这幅窗帘上有些什么?说一说，窗帘上面的花纹是怎样排列的呢?

　　引导幼儿观察并说出窗帘上花纹的排列规律，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶……

　　2、了解、学习交替排列的方法。

　　教师：窗帘上的树叶排列很整齐，真漂亮呀!你们喜欢吗?谁来试试做一幅美丽的窗帘呢?

　　请3-4名幼儿尝试粘贴树叶。

　　教师引导幼儿观察并讲述其粘贴树叶的方法，如先贴一片大树叶，再贴一片小树叶。或引导幼儿说出先贴小的，再按一个小、一个大，一个小、一个大的顺序粘贴。

　　3、引导幼儿尝试用交替排列的方法装饰窗帘。

　　师幼共同打开幼儿用书第18页，引导幼儿观察画面。

　　教师：这是娃娃家的窗帘，上面有什么?这些树叶的排列有什么不一样呢?(如一片红树叶，一片黄树叶等)瞧，最上面一排树叶是怎样排列的?

　　引导幼儿观察并说出树叶交替排列的规律，如一片黄叶、一片红叶，一片黄叶、一片红叶，一片黄叶、一片红叶……教师：哎呀!娃娃家的窗帘还没做好呢?怎么办?我们一起来做窗帘吧!

　　幼儿完成操作活动"做窗帘啦"。

　　教师：想想，娃娃家的窗帘还缺什么呀?(树叶)引导幼儿用交替排列的方法在窗帘上粘贴树叶。

　　幼儿制作，教师观察知道。

　　4、幼儿相互欣赏作品，体验活动的快乐。

　　教师：谁愿意来说一说，你窗帘上的树叶是怎么样排列的呢?

延伸活动：

　　物品排列规律是有变化的，在生活中，教师可有意识地引导幼儿观察大街上、商场里的地砖等是怎样排列的，鼓励幼儿在游戏活动中探索多种排列规律。

28、小班教案《百变的太阳》

活动目标：

　　1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光芒。

　　2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验，丰富点、线的多样性。

　　3、感受自由创作的快乐。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　1、范画：三幅彩色太阳的图片。

　　2、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄)，每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。

活动过程：

　　1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿欣赏。

　　(1)以《小兔子找太阳》的故事导入。

　　①小兔子找到的太阳是什么样子的? (红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的)②今天，老师找到了三种不同的太阳。请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗?

　　(2)教师出示三幅图片，引导幼儿观察。

　　①这三个太阳什么地方不一样?

　　②它们的光芒是什么样子的?像什么呢?

　　③还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光芒呢?

　　(3)小结：太阳的光芒各种各样，可以用点画，也可以用线画，真漂亮!

　　2、教师交代作画要求。

　　(1)用语言激发幼儿作画的兴趣。小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳?

　　(2)引导幼儿思考。

　　①今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么?

　　②你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢?

　　③你想用什么样的点点(线线)呢?

　　教师在引导幼儿思考的时候，可以通过追问的方式，如“你想用什么样的点(线)”调动幼儿已有的点、线经验，为后期的创作打下基础。

　　3、幼儿绘画，教师指导。

　　(1)教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。

　　(2)关注个别需要帮助的幼儿。

　　4、幼儿自由欣赏同伴的作品。

　　你喜欢哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀?

活动建议：

　　1、区角活动

　　①美术区：提供不同颜色的油泥，让幼儿制作太阳。

　　②游戏区：和幼儿一起玩“太阳伞”的游戏。

　　2、环境创设

　　将两个幼儿的作品背对背粘贴，在画纸的中间填入棉花或其他填充物，做成立体的太阳悬挂在活动室。

　　3、家园共育

　　①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小知识。

　　②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料，例如一次性纸盘、筷子、吸管等，共同手工制作太阳。

29、小班教案《有颜色的雨滴》

活动目标：

　　1.尝试用长短不同的线条表现小雨滴。

　　2.了解各种颜色的名称，例如红、黄、蓝、绿等，并能与油画棒相匹配。

　　3.愿意选择多种颜色作画。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动准备：

　　1油画棒、绘画纸、有关雨声的录音磁带、录音机。

　　2.活动前组织幼儿观察过雨天。

活动过程：

　　一、听音乐导入活动教师播放一段雨声的音乐，让幼儿倾听并思考听到的是什么声音。(雨声，有时下大雨，有时下小雨)

　　二、学习小雨滴的绘画方法

　　1.教师示范用油画棒画出长短不同的线条。

　　2.请幼儿说一说小雨滴的绘画方法。下雨了，小雨滴从天空落下来，是什么样子的?你们知道哪里是下大雨，哪里是下小雨呢?

　　三、幼儿尝试用油画棒绘画小雨滴

　　1.幼儿选择一枝油画棒，教师放音乐，幼儿依音乐节奏的快慢，在绘画纸上画出长短不同的线条，表现下大雨、下小雨的情景。

　　2.幼儿选择自己喜欢的颜色自由绘画彩色的雨滴。

　　四、集体欣赏作品

　　请幼儿展示作品，向同伴说一说自己让天空中飘下了什么颜色的雨滴。相互交流画线条画的经验。

30、小班教案《企鹅的礼物》

【活动目标】

　　1、在听听、看看、说说中理解故事内容，体验到好朋友之间的友情。

　　2、借助故事了解冰块会随着温度增高而慢慢融化。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

【活动准备】

　　物质准备：PPT课件、实物礼物。

　　经验准备：夏天可以用什么吃什么来凉快。

【活动过程】

　　一、出示企鹅图片，引出课题。

　　1、出示ppt1，与幼儿一起认识企鹅。你们知道它是谁吗?企鹅住在哪里呀?那些是什么东西呢?

　　2、出示ppt2，那些是大块大块的冰，企鹅住的那个地方叫南极。

　　3、今天企鹅带来了一个好听的故事叫《企鹅送礼物》，出示ppt3。

　　二、教师分段讲述，理解故事内容。

　　1、出示PPT4，请幼儿观看。——企鹅住在最冷的地方叫南极。有一天它收到了一份漂亮的礼物，这是它的好朋友小熊从遥远的北方寄来的礼物。

　　2、出示ppt5，企鹅很开心，它也想送给小熊一份礼物，现在小熊的家乡是夏天，它想送一样夏天用的礼物，夏天可以送什么礼物呢?让幼儿说一说。

　　3、我们一起来看一看企鹅到底想送什么礼物，好吗?

　　4、出示PPT6，企鹅看到它旁边到处是冰，想到小熊的家那边还是夏天，肯定很热，所以它想选一块大大的冰来送给小熊，企鹅用了一个大大的盒子把大大的冰给装了起来，准备送给小熊。(总结句式：我想送冰块给小熊，让小熊变得凉快。)

　　提问：企鹅准备送给小熊什么礼物呀?为什么要送这件礼物呢?(因为小熊那里很热!)送了冰小熊会觉得怎么样呢?(小熊会觉得很凉快。)

　　5、继续讲述剩下部分，出示PPT7，企鹅带着礼物，坐在船上过了一天又一天，天气越来越热，企鹅的礼盒也越来越轻，终于来到了小熊的家(PPT8)。

　　提问：你们猜小熊收到礼物了吗?为什么?天气很热，冰会怎么样呢?(引导幼儿讨论，并说出冰会融化。)

　　6、企鹅把礼物送给小熊，小熊打开这个礼物一看，哎呀，礼物不见了。这两个好朋友挠挠脑袋，你看看我，我看看你，他们知道了原来里面的冰都化光了，但还是高兴地抱在一起。

　　7、教师小结：因为小熊那里很热，所以冰融化了。(解释一下融化。)但是他们还是高兴地拥抱在一起，为什么呢?(因为他们两个是好朋友，而且企鹅还是大老远过来送礼物的。)

　　三、完整讲述故事。

　　1、我们一起再来看一看企鹅是怎样送礼物的，好不好?教师请幼儿看着PPT完整地倾听一遍故事。

　　2、边讲述故事的时候可以给幼儿留几个问题补充。如送了什么礼物给小熊等。

　　四、帮助企鹅给小熊送礼物，尝试续编故事

　　1、现在企鹅又要给小熊准备礼物了，如果你是企鹅，你会选一份怎样的礼物送给小熊呢，说一说为什么要送这份礼物呢?(教师引导幼儿学说“我想送XX给小熊，让小熊变得凉快。”)

　　2、出示玩具熊放置于前面，当幼儿说出一样礼物的时候，教师出示实物，让幼儿边学说句式“我想送XX给小熊，让小熊变得凉快”边把礼物送给小熊。

　　3、小熊收到礼物很开心，与小朋友拥抱一下。

　　4、教师示范续编故事。杨老师想给小熊送一把扇子，我把扇子编到好听的故事里了，我们一起来听一听。(播放背景音乐)

　　5、教师总结：小熊收到这么多的礼物可高兴了，让我们一起带着这些礼物，带着小熊一起去过一个快乐的暑假吧。

附故事《企鹅的礼物》

　　企鹅住在最冷的地方——南极。有一天，他收到了一份漂亮的礼物，打开一看，呀，原来是好朋友小熊从遥远的北方寄来的。

　　企鹅很高兴也很感动，他想：我也要给小熊准备一份礼物，送什么呢?最好是小熊家乡没有的东西。企鹅看见海里大块大块的冰，想到小熊那里还是夏天，小熊肯定很热。于是，企鹅就挑了一块最好最大的冰，用盒子装了起来。

　　企鹅带着这份礼物去看小熊了。他坐在船上过了一天又一天，天气越来越热，企鹅的礼盒越来越轻。走了很长很长的路，过了好几天才来到小熊的家乡。

　　小熊打开这个礼物一看，哎呀，礼物不见了。这两个好朋友挠挠脑袋，你看看我，我看看你，他们知道了原来里面的冰都化光了，但还是高兴地抱在一起。

31、小班教案《认识颜色》含反思

活动目标

　　1、认识、区别红色、黄色、蓝色。

　　2、学习按颜色对物体进行分类。

　　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。

　　4、引发幼儿学习颜色的兴趣。

　　5、发展目测力、判断力。

教学重点、难点

　　学习按颜色对物体进行分类。

活动准备

　　1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。

　　2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。

　　3.箱子1个;

活动过程

　　一.激情导入

　　1.今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢?

　　2.出示红色小兔子，提问：它是谁?

　　师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。

　　3.依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。

　　二.送小兔子回家。

　　1.师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。

　　2.出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家?哪一间是黄黄的家?哪一间是蓝蓝的家?

　　3.送小兔子送回家。

　　要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。

　　4.大家一起检查。

　　三.游戏：魔术箱变变变。

　　玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。

　　即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。

　　请一部分幼儿上前操作。

　　四.集体游戏：玩雪花片。

　　1.师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。

　　2.出示雪花片，提问：这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝)

　　3.幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片?”

　　4.将玩具送回家。

　　(1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。

　　(2)大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。

　　五.延伸活动

　　请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

教学反思

　　(1)本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

　　(2)本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

　　(3)从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

　　(4)不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

32、小班教案《按颜色归类》含反思

【活动目标】

　　1、教幼儿认识红、黄、绿三种颜色，并能按物体的红、黄、绿颜色分类。

　　2、培养幼儿初步的归类能力。

　　3、乐意并愉快地参与数学活动，在活动中体验快乐。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

【活动准备】

　　1、红、黄、绿三种颜色的卡片小猪各一只，卡片房子各一座。

　　2、红、黄、绿三种颜色的头饰和卡纸做的马甲各两个。

　　3、红、黄、绿三种颜色的大三角形和盒子各一个，小三角形各20个。

　　4、手偶一个。

【活动过程】

　　一、准备活动：手指游戏《剪刀、石头、布》。

　　二、谈话激趣：今天，老师要为小二班的小朋友介绍三位新朋友，它们是谁呢?我们一起来认识一下。

　　三、巩固复习红、黄、绿三种颜色，并学习分类。

　　1、贴出红、黄、绿三只卡片小猪，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名：小红猪、小黄猪、小绿猪。

　　2、贴出红、黄、绿三座卡片房子，请幼儿说出房子的颜色。

　　谈话：三只小猪各盖了一座房子，现在三只小猪要回家了。小红猪回到了自己的小红房子里(教师边说边将小红猪贴到小红房子里)因为小红猪是红色的，所以它的房子也是红色的。

　　提问：小朋友们想一想，小黄猪的家是什么颜色的房子?小绿猪呢?

　　3、请两名幼儿将小黄猪放进小房子里，将小绿猪放进小绿房子里，并引导幼儿讲明理由。

　　4、点题：小朋友们真棒，知道将相同颜色的物体放在一起，这就是按颜色分类。(教师板书课题)

　　四、游戏“颜色找家”。

　　1、利用手偶游戏“小老头”将红、黄、绿三种颜色的6个物体头饰分别发给6个幼儿。并请幼儿说出头饰的名称及颜色。

　　2、出示红、黄、绿三个大圈，请幼儿依次说出每个圈的颜色。

　　教师明确游戏规则：这三个大圈是6个头饰的家，你的头饰是什么颜色你就钻进相同颜色的圈里，请带头饰的6个宝宝把你的头饰送回家吧。

　　3、6个幼儿按要求钻圈，钻错的，集体订正。

　　五、游戏“找朋友”。

　　1、出示红、黄、绿三种颜色的6个卡纸马甲，请幼儿分别说出马甲的颜色。

　　2、先请3名幼儿上前分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲，再请3名幼儿也分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲坐在自己的座位上。

　　3、教师讲明游戏规则：穿相同颜色马甲的两个小朋友是好朋友，现在，请台上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪?把他牵到前面来，和他手拉手站在一起。

　　4、教师和其他幼儿同唱歌曲《找朋友》，台上的3个幼儿找朋友。

　　5、活动评价

　　六、游戏“三角形找妈妈”。

　　1、谈话：有一群三角形宝宝找不着妈妈了，请小朋友们帮它们找一找妈妈吧!

　　2、给每个幼儿发一个小三角形，请幼儿和同伴说一说自己三角形的颜色。

　　3、教师出示红色的大三角形，扮演妈妈呼唤红三角形宝宝回家，请拿红色小三角形的幼儿将其放进红色的盒子里。教师拿着红色大三角形巡视，指导幼儿分类。

　　4、用同样的方法，指导幼儿进行黄色、绿色的分类游戏。

　　七、活动结束。

教学反思：

　　本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。