小班教案《跳跳树叶山》

小班教案《跳跳树叶山》

1、小班教案《跳跳树叶山》

【活动目标】

　　1.激发幼儿热爱大自然的情感,体验与小树叶游戏的乐趣。

　　2.让幼儿练习一个跟着一个走,发展幼儿双脚跳的能力。

　　3.培养幼儿遵守游戏规则的能力。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】

　　课件、树叶若干、录音机、《小树叶》录音带

【活动过程】

　　(一)开始部分:

　　1.利用多媒体听《走路》音乐带幼儿活动身体。

　　2.出示课件导入活动。秋天到了,……小树叶可开心啦!现在,小兔还想邀请咱们小朋友和树叶一起玩,你们愿意吗?

　　(二)基本部分:

　　1.幼儿自由与树叶游戏,教师及时观察幼儿游戏情况。

　　2.教师小结:刚才,小朋友和小树叶玩得很愉快、很高兴。听,小兔子还有一个好主意呢,“可以把树叶堆成小山,双脚跳着玩呢”。瞧,像老师这样,咱们一起来试试吧!可是跳的时候不能推挤、碰撞别的小朋友,大家记住了吗?

　　3.幼儿游戏两遍,第二遍时可将小山垒得更高些,让幼儿跳进小山里,增强幼儿游戏兴趣。

　　(三)结束部分:

　　1.教师小结:刚才咱们一起和树叶宝宝做游戏,树叶宝宝可开心啦!小树叶还为咱们大家准备了一首好听的歌。

　　2.听歌曲《小树叶》做放松活动。

【活动延伸】

　　小兔告诉老师树叶宝宝玩累了,咱们一起把树叶宝宝送回家吧!(带领幼儿整理活动场地)

2、小班教案《秋天的树叶》含反思

活动目标

　　1、培养幼儿观察和探索大自然的兴趣。

　　2、引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象，培养幼儿对秋天的热爱之情。

　　3、让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

教学重点、难点

　　知道秋天这个季节的特征

活动准备

　　收集的各种树叶，树干图一幅，树叶图片与幼儿人数相同，课件。

活动过程

　　一、开始部分：组织幼儿听《小树叶》的音乐进入室内。

　　孩子们，我们一起来看看这里有什么?(树叶)我们一起来捡几片树叶，互相来说说你捡的树叶像什么?

　　二、基本部分：

　　1、说树叶。

　　孩子们，你们拿的树叶是从哪里落下来的?(大树上)这些树叶是从大树上落下来的，我捡了这些树叶来和你们一起玩，你们高兴吗?它们为什么从树上落下来了呢?(秋天来了，天气变凉了)

　　教师总结：秋天来了，秋风一吹，有些树的叶子就变黄落下来了。小朋友们也由背心穿上了厚厚的毛衣。

　　2、模仿树叶。

　　秋风吹来，树叶像什么一样落下来?(蝴蝶、蜻蜓、降落伞)孩子们，让你们手中的树叶落下来吧!放飞手中的树叶，让孩子们看树叶飘落的样子，模仿树叶飘落的动作。

　　3、幼儿看课件，学儿歌《秋风吹》。

　　4、做游戏：风和树叶

　　每个幼儿拿一片树叶，老师扮风，孩子扮树叶，老师做大风吹来的动作时，孩子随风做瓢来瓢去的动作;老师做小风吹来的动作时，孩子们做较小的动作。

　　5、粘贴树叶。

　　风停了，小树叶落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小树叶离开了妈妈，大树妈妈非常孤单，我们帮小树叶回到妈妈的怀抱吧!(幼儿粘贴大树)

　　6、看树叶粘贴图。

　　小朋友们把大树装饰得真好看，老师用树叶粘贴了一些图，我们一起来看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)

　　三、结束部分：

　　带孩子到户外捡落叶。

教学反思

　　通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

3、小班教案《开心跳跳糖》含反思

活动目标：

　　1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。

　　2、尝试各种跳法，体验合作游戏的快乐。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

活动准备：

　　1、每人一份跳跳糖。

　　2、欢快的背景音乐。

　　3、家长工作：请每位家长在家给孩子吃跳跳糖，预先丰富孩子的经验。

活动重难点：

　　认识，感知跳跳糖的特性。

　　能找到和自己颜色相同的跳跳糖，并做出更多不同的动作。

活动过程：

　　一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

　　1、师：“今天围裙妈妈给宝宝们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么?”(师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛)

　　2、师从背后慢慢地拿出跳跳糖

　　“哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢!你们想尝尝跳跳糖的味道吗?”

　　(师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律)

　　3、分发跳跳糖，并请幼儿尝跳跳糖。

　　师可以走下去巡视，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗?”

　　4、讨论

　　(1)师：“告诉围裙妈妈，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、苹果味道的)

　　(2)师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊?”(会跳、会发出叭啦叭啦的声音)幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。

　　5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!

　　二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。

　　1、师：“我们也来当跳跳糖吧!宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊?”

　　师示范，引导幼儿跳起来

　　鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来，其他幼儿可以模仿的跳。

　　(师：宝宝们快看，××跳的真好!快来!快来!我们来学他一起跳!)

　　2、休息并进行初步的点评。

　　师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧!”(示意幼儿安静下来)

　　师小结：宝宝们跳的真好!表扬自己(幼儿做动作)

　　围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚 跳的，还有的跳跳糖是这样跳的(两脚交叉跳)。

　　3、游戏：开心跳跳糖

　　播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳

　　师：“跳跳糖真开心啊!呀!两颗跳跳糖跳一起啦!”

　　让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

　　5、游戏结束：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧!

活动反思

　　小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖，来激发幼儿的好奇心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，改变了以往的“填鸭式”教学方式，让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习，体验游戏的快乐，增强了幼儿的自主探索精神和创造性思维，真正体现了“以人为本”的教育思想。

4、小班教案《小树叶飘呀飘》含反思

活动目标：

　　1、 愿意跟着老师一起念儿歌。

　　2、 能边念儿歌边做动作。

　　3、 理解儿歌内容，大胆讲述简单的事情。

　　4、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动重难点：

　　愿意跟着老师看着图谱一起念儿歌。

　　能边念儿歌边做动作。

活动过程：

　　一、双手套上“树叶”，边示范念儿歌边做相应的动作。

　　宝宝，你们知道秋天的树叶是什么样的吗? (幼儿回答)

　　你们见过秋天的树叶吗?(幼儿回答)

　　看，老师这里的树叶你们见过吗?(幼儿回答)

　　二、让幼儿将“树叶”套在手指上玩。

　　老师这里好多的树叶，每个宝宝都上来拿一片树叶，我们一起念儿歌。

　　三、和幼儿一起边念儿歌边做动作。

　　宝宝，跟着老师一边念儿歌一边带树叶旅游哦。

活动反思：

　　本次活动主要是让孩子熟悉《小树叶飘呀飘》这首儿歌，并能跟着儿歌进行动作表演，同时在表演时也能让幼儿熟悉自己身体的各个部位。让他们在玩玩、动动中获得乐趣。

　　首先在活动中，我给孩子每人提供了两片自制树叶，充分使每个孩子都参与到活动中去。在教具的准备上，我还结合儿歌的内容制作了一些简单地图谱，以便于幼儿学念儿歌内容。

　　其次是教师边念儿歌边做相应的动作，提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方?在这个环节中幼儿充分表现，并让幼儿看着图谱进行简单地模仿动作。整个活动幼儿参与的积极性比较高，但是在整个活动中还是有些不足的地方：

　　1、活动的开始部分我并没有进一步让幼儿感受到秋天树叶掉落的情景。如果可以给孩子看一些树叶飘落的场景，听一听风吹过的声音的话他们的感受会更深。

　　2、幼儿不够大胆，学说“小树叶飘呀飘，飘到我的XX上”等完整的话时还是有些欠缺，少数幼儿能说完整，多数幼儿只能说出半句话，这就需要我们在今后语言教学中多给孩子们创造敢说、想说、愿意说的机会。

　　3、幼儿操作

　　4、小结：小朋友们都成功了，真棒!这么漂亮的玩具娃娃，摇来摇去不会倒，真能干，老师给它取了个好听的名字叫“不倒翁”

活动延伸：

　　1、老师这里还有两个不不倒翁，里面同样有橡皮泥，放在最底部的黑点处，我们再来玩玩看，为什么，一个会倒，一个还是不会倒呢?

　　2、我们一起带着他们到教室里去找一找，里面还有哪些秘密好吗?

5、小班教案《彩色的树叶》含反思

活动目标：

　　1、乐意参加美术活动，对用油画棒作画感兴趣。

　　2、通过回忆并迁移已有经验，学习巩固油画棒的使用方法。

　　3、能掌握正确的握笔姿势及换色的基本方法，用油画棒平涂出各种颜色的树叶。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

　　1、各种剪好的树叶造型纸，油画棒。

　　2、各种颜色的树叶。

活动过程：

　　1、实物导入，引导幼儿欣赏彩色的树叶。

　　(1)教师出示各种颜色的树叶，引导幼儿观察，说一说自己的发现。

　　教师：这些树叶是什么颜色的?

　　(2)小结。绿色、黄色、红色等等。

　　2、介绍活动材料，师幼共同探讨用油画棒涂树叶的方法。

　　(1)教师出示油画棒，引导幼儿认识操作材料及它的用途。(油画棒可以涂出彩色的树叶。)

　　教师：这是什么?你知道它的名字吗?它可以用来做什么?(强调油画棒不可以吃，不能放进嘴巴里。)

　　(2)教师帮助幼儿回忆已有经验，共同讨论平涂的方法。

　　教师：小朋友们，请你来试一试应该怎么样用油画棒涂色?

　　(3)请个别幼儿进行示范。

　　(4)师幼共同小结。(用油画棒轻轻的平涂在树叶上，在换其他颜色时，注意油画棒的颜色不能覆盖在之前的颜色上。)

　　3、幼儿集体绘画，教师指导。

　　(1)分组操作鼓励幼儿大胆进行平涂，用多种颜色涂出许多彩色的树叶。

　　(2)引导幼儿观察自己涂画的过程，教师重点讲解注意事项：要有顺序的平涂画面;颜色只能涂在树叶的里面，涂时不要把油画棒画到手上、衣服上、桌子上;换取其它颜色时，要注意颜色的选择和搭配。

　　4、幼儿展示作品，相互欣赏。

　　(1)幼儿自由交流用油画棒绘画的经验。

　　(2)师幼相互参观、相互介绍，感受油画棒作画带来的乐趣。

活动延伸：

　　到户外捡拾秋叶。

活动反思：

　　教师对幼儿使用油画棒的指导不够全面，部分幼儿的操作存在问题;幼儿参与活动的积极性很高，乐于参与这样的操作实践活动;涂色活动中，幼儿的颜色选择存在问题，比如涂了红色后又涂绿色，导致树叶出现黑色的斑块，并不是很美观;幼儿在操作中并不能按照老师的基本要求来做，如存在把颜色涂到树叶以外的地方等。这些问题需要老师再多加指导规范。

6、小班教案《小鱼游游游》

活动目标：

　　1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。

　　2、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。

　　3、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。

活动过程：

　　一、模仿小鱼

　　1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁?小鱼有什么本领呢?

　　2、播放音乐

　　师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧!(师幼套上袜子，模仿鱼儿游)

　　(1)音乐听上去怎么样?小鱼会怎么游呢?——音乐听上去慢慢的，小鱼游得慢慢的。

　　(2)这段音乐和刚刚的一样吗?——音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。

　　小结：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼游得快。

　　二、游戏——小鱼游

　　过渡：宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了!

　　1、出示课件

　　师：请你看看，玩游戏的时候应该注意点什么呢?(幼儿欣赏课件)

　　小结：当有音乐的时候，小鱼出来游泳;音乐停下来的时候，渔网就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。

　　2、第一次游戏：

　　交流：你躲在哪里?能不能躲在渔网后面?

　　小结：躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔网后面。

　　3、第二次游戏：

　　交流：音乐快的时候，小鱼是怎么样的?

　　小结：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼也要游得快。

　　4、第三次游戏：

　　交流：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。

　　小结：我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。

活动延伸：

　　T：我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧!

7、小班教案《汽车滴滴滴》

活动目的：

　　1、练习幼儿的平衡力和协调性。

　　2、认识红绿灯及简单的交通规则。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、能根据指令做相应的动作。

活动准备：

　　呼啦 平衡木、汽球、红绿灯以及卡片

活动过程：

　　(一)引出课题

　　今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。

　　(二)进入主题

　　幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟……)

　　1、出示红灯

　　看见红灯停一停，并且蹲下。

　　2、出示绿灯

　　看见绿灯继续开，嘟嘟……

　　(三)过小桥

　　小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。不能开到水里去了。

　　(四)游戏：运西瓜

　　让幼儿运西瓜，主要是让幼儿熟悉所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。

　　(五) 结束

　　当小司机把西瓜运到市场上的时候，告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家了。

8、小班语言教案《大熊山》含反思

活动目标

　　1.感受物体远近变化带来的不同视觉感受并进行想象，体验故事里动物友爱的美好情感。

　　2.安静欣赏，积极地用清楚的语言表达自己的想法。

　　3.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　4.喜欢并尝试创编故事大熊山的结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备

　　可以操作、变化的“大熊山”背景图一幅、一只黑色的小老鼠的剪影。(见附图)

活动过程

　　(一)幼儿经验与故事情节互动

　　关键问题一：(取出剪好的一只黑色的侧面小老鼠问幼儿)这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?

　　幼：这是一只很开心的老鼠。/这是一只正在跑的老鼠。/这是一只只有一只眼晴的老鼠。/这只老鼠的尾巴很奇怪，是这样的。(幼儿用手比划)/这只老鼠是黑色的。

　　分析：从幼儿的回答中可以发现，他们对这只特别改进过的老鼠观察得非常仔细，分别就老鼠的表情、肢体动作、身体、脸的朝向、毛色等方面表达了自己的感受。而我也在肯定他们的同时分别给予了不同的引导。比如，老鼠要跑到哪里?它另外一只眼睛哪里去了，为何只看见一只?尾巴像什么?黑色还可以用什么词说?这些追问打开了幼儿的思维，让我和他们都感受到了来自同伴的智慧。例如对老鼠跑的目的地的大胆想象，从只看到一只眼睛引发幼儿思考侧面与正面的不同视角，用相近的词汇表达同一种意思等，都是对幼儿思维与经验的挑战。

　　关键问题二：小老鼠在草地上看到了什么?

　　幼：月亮。/太阳。/恐龙蛋。/山坡。/小球。/乌龟壳。

　　师：哦，如果你的眼前也出现了那么有趣的东西，你会怎样?

　　幼：过去看看。

　　师：你们喜欢探险，真勇敢。小老鼠和你们一样，也想过去看看。走着走着，小老鼠发现它看到的东西变了，变得大一点了，变成了——(将背景板上大熊的身体拉上来一点。)

　　幼：大山。/大的恐龙蛋。/大太阳。/大皮球。/大概是锅盖吧。/很大的圆顶房子。/是大月亮又爬上来了。

　　分析：物体的变化吸引着幼儿的眼球，也促使幼儿根据自己的经验调整自己的思维。一些幼儿坚持着自己的观点，只是在自己认定的答案上加了个“大”字。也许他们有这方面的经验和感受，但是却模糊不清。最精彩的要数祺祺说的“是大月亮又爬上来了”，后来我才知道，原来他在动画片里看过月亮渐渐升上来又落下去的镜头，他还告诉我太阳下山也是这样一点点变小的。我帮助幼儿小结了他们的想法，既肯定了坚持己见的幼儿，也表扬了因为看到视觉对象的变化而重新思考的幼儿，因为幼儿都表现出积极的思维状态，说明了他们主动参与、学习的态度。

　　师：小老鼠会怎么想呢?它会说些什么?

　　幼：……(基本和前面的回答雷同，略)

　　师：小老鼠又走近些，结果发现它看见的是——(将背景板上大熊的身体再拉上来一点。)

　　幼：啊，一只熊。原来是熊哦!(幼儿的声音一下子响了起来。)

　　师：没有想到吧。小老鼠刚才看到的是熊身体的哪一部分?熊背拱起来的时候是什么样的?这只熊正在做什么?你从哪里看出来的?

　　幼：它在睡觉，眼睛闭着呢。/它不动的。/它头趴着在睡觉。(幼儿声音很响，因为结果是一头熊让他们感到很惊奇。)

　　师：(很小声地)嘘，熊在做什么?

　　幼：正在睡觉。

　　师：别吵醒它，它睡得好香呀，正呼噜呼噜打鼾呢。(幼儿声音转轻，尤其是刚才声音最大的卿卿和桦桦、)

　　关键问题三：小老鼠发现草地上睡着熊，它会怎么做呢?

　　幼：逃走。(为什么?)因为它很害怕。/它爬上去睡在熊身上。/它会绕过去，从熊身边走开。

　　师：老鼠到底会怎么做呢?(将剩下的故事讲完，结尾改成：大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。)

　　分析：熊的出现大大出乎幼儿的意料，我想，这样的体验会丰富幼儿的视觉经验。另一方面，惊讶的幼儿也在思考庞大的熊和瘦小的老鼠之间会发生什么样的故事。有趣的是，幼儿对结果的推测和幼儿平时的个性很吻合，胆小的幼儿认为小老鼠会因为害怕逃走;胆大点的幼儿会想到“爬上去睡在熊身上”;比较沉稳的幼儿则会想到“绕过去”，故事美好的结尾让幼儿为之紧张的心放松下来，友好、甜蜜的温馨气氛让每一个幼儿的心情都特别舒畅。

　　(二)完整欣赏故事《大熊山》

　　关键问题四：(完整欣赏前向幼儿提出)一边听一边给故事想个名字。想一想，小老鼠最先看到的很小的东西，为什么会慢慢变大，最后才发现是一只熊呢?

　　幼：因为它越走越近，所以看到是熊。

　　师：原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近，越能看得清楚。现在，我躲在黑板后面，你们看看可以看到我的什么?

　　幼：你的头。/我看见你的脚了。

　　师：哦，你们看到的都是我身体的一部分。请大家走近一些看，这下能看到什么?

　　幼：看见你了。/看见你的手了。/我看到你的衣服了。/你还背着包。/我全看见了。

　　师：哦，走上来就发现看到的东西多了是吗?你们走到哪里才看见我这么多东西的?

　　幼：(走到)你这里。/走得越近，越能看清。

　　分析：先前回答出这个问题的只是几个幼儿，估计有的幼儿可能没有弄懂这个道理，我就演示给幼儿看，帮助他们逐渐理解。后来的自由活动里，我还和一些幼儿玩起了猜一猜的游戏，尤其是平时比较内向的几个幼儿。反复几次演示、操作后，幼儿逐渐体会到了故事所要表达的意思。

活动反思

　　1.幼儿参与度。本次活动中，全班幼儿的参与、投入程度较好。活动后我仔细做了统计，一次都没发言的幼儿有7人，在自由活动时我和这7名幼儿进行了互动。

　　2.幼儿的观点。本次活动中，好几个幼儿在回答问题时能从不同角度进行思考，这种大面积改观的现象第一次出现，我对此大力赞扬。

　　3.活动环节整体感觉较丰满。改动后的故事内容和材料在使用中比教材中提供的四幅图更能引起幼儿的兴趣和思考，更便于幼儿直观地感知近大远小的道理，因此能更有效地达成目标，效果较好。

　　4.不足与调整。(1)事先设计一些环境，可以摄像，可以实景体验，让幼儿一起渐渐靠近，感受观察到的物体的不同变化。(2)有一个问题始终在我脑海里，问题四也许还可以这样问幼儿：小老鼠几次看到的东西是同一样东西吗?怎么看出的结果是不一样的呢?当然，哪种提问效果更好还需要在尝试后总结。

9、小班教案《小树叶找妈妈》含反思

活动目标

　　1.知道树叶有不同的色。

　　2.认识、区别红、绿、黄色，能根据颜色进行匹配。

　　3.按游戏规则活动。

　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

　　1.能根据小树叶的颜色找到树妈妈。

活动准备

　　1.幼儿用书《小树叶找妈》

　　2.红绿黄三种颜色的树叶各若干，放在一个框里。

　　3.从校园里捡的树叶若干。

　　4.自制三棵挂有红(绿、黄)三种颜色的树叶。

活动过程

　　一、游戏一：树叶宝宝找朋友

　　1.请幼儿闭上眼睛，从框里抽取一片树叶。

　　2.教师：你是什么颜色的树叶宝宝?

　　3.请拿相同颜色树叶的幼儿坐在一起，并把树叶放在自己的板凳下。

　　二、游戏二：树叶妈妈找孩子

　　1.教师扮演大树妈妈，伤心地说：我是大树妈妈，秋天到了，我的树叶宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。我真想它们，谁能帮我找到我的树叶宝宝 呢?

　　2.引导幼儿讨论：怎样大树妈妈找回孩子?

　　3.请幼儿从 椅子下 拿出树叶看看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里。

　　4.教师挂上绿树叶(黄树叶、红树叶)作胸饰，说：我的绿树叶(黄树叶、红树叶)宝宝在哪里?这时，绿树叶(黄树叶)宝宝就上前抱妈妈，说：妈妈，妈妈，我在这里!

　　5.搬出教具有红树叶(黄树叶、绿树叶)的树，让拿有三种颜色树叶的宝宝分别帮树叶找到妈妈。看谁最先找到妈妈。

　　三.连一连

　　幼儿打开幼儿用书《小树叶找妈妈》，通过连线为三种颜色的树叶宝宝找到它们的树妈妈。例如：把红色的树叶连到有红色树叶的大树上。

　　四.延伸活动

　　我发给每个小朋友一片树叶，让他们去校园里帮小树叶找妈妈。

教学反思

　　1.这节课我设计了两个游戏，让幼儿在游戏中认识红、黄、绿三种颜色。通过游戏调动幼儿的积极性。

　　2.在情感上，我抓住小班的小朋友对妈妈的依耐性特别强。如果小树叶没有了妈妈，小朋友们也很乐意帮它找到妈妈。培养乐于助人的好品质。

　　3.在活动中培养了幼儿的观察能力，和思考能力。

　　4.总的来说，这次活动还是调动了绝大多数幼儿的积极性，也取得 了很好的效果。

　　5.如果在平时多培养幼儿的观察能力，这次活动就会轻松多了。

　　6.在游戏中，幼儿跑来跑去有点乱。应多强调纪律。

10、小班教案《小兔跳跳》含反思

活动目标

　　1. 锻炼幼儿的跳跃能力。

　　2. 让幼儿乐于加入集体活动。

　　3. 学会与同伴协商合作游戏。

　　4. 锻炼平衡能力及快速反应能力。

重点难点

　　教学重点：幼儿能够屈膝双脚离地跳跃。

　　教学重点：幼儿双膝离地连续跳跃。

活动准备

　　剪好的蘑菇若干 小兔子头饰若干

活动过程

　　一.开始部分：

　　教师带领幼儿进入场地。

　　二.基础部分：

　　1.准备往返路线

　　(小兔子们跳到对面，捡起蘑菇，返回终点。)

　　2. 小兔子的比赛

　　(两只小兔子比赛，看谁跳得快。)

　　三.结束部分：

　　1. 兔妈妈和小兔回家。

　　2. 整理活动。

教学反思

　　1. 幼儿参与的积极性很高，乐于参与集体活动。

　　2. 幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求。

　　3. 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合。

　　4. 教师在日常生活中应加强幼儿的练习。

11、小班教案《树叶分类》含反思

活动目标：

　　1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。

　　2、在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

　　树叶(黄色、绿色若干，大小不等)

活动过程：

　　一、 树叶宝宝问个好，区别颜色、大小

　　1、今天我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩游戏，好吗?

　　2、树叶宝宝们好，(幼：树妈妈好)，我的树叶宝宝很漂亮哦，看，(出示一片绿色树叶)它是什么颜色的树叶?(绿色)树妈妈叫它绿树叶;(出示一片黄色树叶)它是什么颜色的树叶?叫它什么呀?(黄树叶)

　　3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀?(轮流介绍：我是黄(绿)树叶)

　　小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。

　　4、看看，(出示大、小树叶)树叶宝宝还有哪里不一样?(大、小)大的树妈妈叫它大树叶，小的呢?(小树叶)

　　5、你是大树叶还是小树叶呢?请和旁边的树叶宝宝比一比。

　　6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗?请大树叶举起手来和妈妈招招手;请小树叶站起来和妈妈抱一抱。

　　小结：我的树叶宝宝大小也不一样。

　　二、树叶宝宝找朋友，示范分类。

　　1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友

　　2、个别幼儿上前操作，集体验证

　　3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友

　　4、个别幼儿上前操作，集体验证

　　三、打扮树妈妈，尝试分类。

　　1、(出示两棵树),请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈。

　　2、幼儿操作、讲评

　　3、(出示两棵大、小树),请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和大树叶一起打扮树妈妈，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。

教学反思：

　　分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着非常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝，我们一起玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上，进行自我介绍“我是绿(黄)树叶”;再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完整。

　　第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋友，并体验游戏的快乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起打扮树妈妈，突出分类概念。

　　第三环节是操作分类，自主选择分类方法(大小或颜色)，让幼儿在操作中巩固分类。

　　由于自己对分类的感念不够清晰，导致第二环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的准备，而且每一个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有一定的教学机智，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会，希望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。

12、小班教案《树叶变黄了》

活动目的：

　　1、引导幼儿发现并讲述树叶生长变化情况。

　　2、激发幼儿热爱大自然。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：

　　幼儿园的花园，利用散步机会去观察树叶和树叶做朋友。

活动流程：

　　引导观察树叶的变化，讲述树叶的变化，让幼儿利用拼出自己喜欢的图案。

　　一、引导观察花园里树叶变化

　　1、今天老师带小朋友去花园，和树叶一起做朋友，好吗??(好)

　　2、大家快看树叶已经在欢迎我们，现在小朋友可以自由捡自己喜欢的树叶，然后把树叶拼成自己喜欢的图案。拼图的时候请你看看树叶的树上长的树叶有什么变化。是不是变黄了!

　　3、幼儿分组观察，教师拿着树上摘的绿树叶和小朋友手中树叶作比较。

　　二、引导讲述树叶变化

　　1、刚才我们和树叶做朋友，和它一起玩，玩的时候发现树叶小朋友有什么变化?(春天发芽、夏天变得更绿而且长大，秋天枯萎了，落在地上)

　　2、是吗?我们去看看。(老师再引导观察)

　　3、幼儿交流各自发现。

　　4、小结：我们的树叶朋友春天发芽了，夏天变得越来越绿，越来越大，秋天慢慢枯萎了，落到地上。

　　三、让幼儿用自己捡的树叶拼出自己喜欢的图案

　　和树叶朋友做朋友!(体验树叶与我们之间的感情)

13、小班教案《树叶的分类》含反思

【活动目标】

　　1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。

　　2、在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动准备】

　　树叶(黄色、绿色若干，大小不等)

【活动过程】

　　一、树叶宝宝问个好，区别颜色、大小

　　1、今天我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩游戏，好吗?

　　2、树叶宝宝们好，(幼：树妈妈好)，我的树叶宝宝很漂亮哦，看，(出示一片绿色树叶)它是什么颜色的树叶?(绿色)树妈妈叫它绿树叶;(出示一片黄色树叶)它是什么颜色的树叶?叫它什么呀?(黄树叶)

　　3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀?(轮流介绍：我是黄(绿)树叶)

　　小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。

　　4、看看，(出示大、小树叶)树叶宝宝还有哪里不一样?(大、小)大的树妈妈叫它大树叶，小的呢?(小树叶)

　　5、你是大树叶还是小树叶呢?请和旁边的树叶宝宝比一比。

　　6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗?请大树叶举起手来和妈妈招招手;请小树叶站起来和妈妈抱一抱。

　　小结：我的树叶宝宝大小也不一样。

　　二、树叶宝宝找朋友，示范分类。

　　1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友

　　2、个别幼儿上前操作，集体验证

　　3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友

　　4、个别幼儿上前操作，集体验证

　　三、打扮树妈妈，尝试分类。

　　1、(出示两棵树),请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈。

　　2、幼儿操作、讲评

　　3、(出示两棵大、小树),请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和大树叶一起打扮树妈妈，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。

　　4、幼儿操作、讲评

　　分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着非常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。

　　●第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝，我们一起玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上，进行自我介绍“我是绿(黄)树叶”;再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完整。

　　●第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋友，并体验游戏的快乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起打扮树妈妈，突出分类概念。

　　●第三环节是操作分类，自主选择分类方法(大小或颜色)，让幼儿在操作中巩固分类。

　　由于自己对分类的感念不够清晰，导致第二环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的准备，而且每一个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有一定的教学机智，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会，希望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。

教学反思：

　　在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。这个环节感觉幼儿还行，兴趣还是挺浓的。最后把树叶宝宝送回家，这样设计的目的是起到层层递进的作用，首先让孩子认识黄色和绿色，然后再区别这两种颜色，这个过程中，幼儿基本能区分出黄色和绿色，但有个别幼儿不能用正确的语言表达清楚。活动的最后一个环节是通过游戏巩固幼儿根据颜色进行分类，并体验树叶妈妈和树叶宝宝之间的情感。在最后的一个环节中，我运用黄房子和绿房子，让孩子根据颜色找到树叶宝宝的家。

14、小班教案《树叶画》

活动目标：

　　1、享受创作树叶画的乐趣。

　　2、培养幼儿学习观察、学习探索、学习想象。

　　3、锻炼小肌肉的活动能力。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　头饰、黄树叶、塑料袋、场景图、绘画材料以及孩子的已有经验。

活动过程：

　　1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入主题活动。

　　师："孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，好么?到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化?"

　　2、幼儿自由的观察场景图，互相说说小树叶是什么样子的。

　　-孩子们，你们都看到什么了?

　　-你觉得小叶子象什么?

　　-你喜欢小树叶么?

　　-孩子们，你们看，小鹿和大公鸡也来了，她们有这么多袋子，想请我们笑朋友一起动手，把小树叶收到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。

　　3、师："孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们坐到位置上休息一会吧!"-孩子们，你们看，我也捡了很多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了?

　　-小树叶怎么会变小、变碎了呢?

　　-你会把小树叶变小吗?怎么变呢?

　　4、师："刚才你们想了很多好办法，那我们就来试试看，看看哪种办法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。"(幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来)

　　5、-孩子们，你们真聪明，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢?动动脑筋，想想看。

　　师："你们猜猜我用小树叶做的是什么?"出示范画，幼儿观察。

　　-你想用小树叶做漂亮的画么?

　　-你想做什么呢?

　　-这里有一些画画的材料，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。

　　6、幼儿用小树叶做画，教师巡回指导。

　　7、展示、评价幼儿作品。

15、小班教案《树叶妈妈和孩子》含反思

活动目标：

　　1、体验妈妈和孩子的亲情。

　　2、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

　　纸板胸饰、树叶(黄、绿)

活动过程：

　　一、树叶宝宝找朋友

　　1、请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽取一片树叶。

　　2、你是什么颜色的树叶宝宝?

　　3、请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。

　　二、树叶妈妈找孩子

　　1、教师扮演大树，伤心地说：我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝一片一片地往下掉，都飞走了。我真想他们，谁能帮助我找到我的树叶宝宝呢?

　　2、引发讨论：怎么帮助树叶妈妈找回孩子?

　　3、请幼儿每人拿树叶看看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里?

　　4、教师挂上黄(绿)树叶胸饰，说：我的黄(绿)树叶宝宝在哪?请黄(绿)树叶宝宝站在妈妈旁边。

　　三、游戏：大风来了

　　1、绿树叶宝宝小手拉在一起，黄树叶宝宝的小手也拉在一起，树叶妈妈带孩子们去散步，边走边念：绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。

　　2、当听到“大风来了”的信号，绿树叶宝宝，黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们继续玩耍。

活动结束：

　　小朋友一起听音乐。

反思:

　　在一个欢快的氛围中导入主题,能有效激发孩子们参与活动的兴趣.在宽松、和谐的氛围中孩子们初步认知了绿色、黄色。

16、小班教案《甜甜的水》

活动目标

　　知道糖能溶化使水变甜，愿意和同伴分享。

　　尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作，感受音乐活动的快乐。

　　通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动过程

　　一、甜甜的棒棒糖

　　1.观察故事画面：小兔有根棒棒糖。

　　2.交流：这是一根怎样的棒棒糖?

　　3.甜甜的糖有各种各样的味道、形状，我们都喜欢甜甜的糖，可是多吃会蛀牙。

　　二、一根棒棒糖

　　1.边听故事，边看故事画面。

　　2.交流：朋友们都想吃棒棒糖，可是只有一根，怎么办?一根棒棒糖怎样和许多朋友分着吃?

　　3.演示：小兔将糖溶化在水中的办法。

　　4.交流：糖会溶化在水中吗?水会有什么变化?

　　三、快乐的棒棒糖

　　1.操作：幼儿将棒棒糖放在杯中。

　　2.模拟：

　　(1)我是一根棒棒糖(幼儿用肢体动作扮演棒棒糖)。

　　(2)会搅拌的棒棒糖：

　　欣赏音乐——棒棒糖是怎样搅拌的?

　　动作再现——用肢体动作表现棒棒糖的搅拌(有节奏、创造性地表现)。

　　故事穿插——幼儿多次表现。

　　四、甜甜的河水

　　操作品尝：水变甜了吗?——尝尝我们的水。

17、小班教案《整理玩具柜》

活动目标：

　　1、巩固区分大小，学习按从大到小的顺序排列物体。

　　2、培养幼儿逻辑和推理的思维能力，体验数学活动的乐趣。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

　　1、排队标记图人手一张。

　　2、三个大小不同、颜色相同的皮球。

　　3、准备大小不同的玩具。

活动过程：

　　一、通过游戏：“小皮球拍拍队”，学习按从小到大的顺序给三个物体排队。

　　1、哭声导入，引起幼儿兴趣。

　　教师：谁在哭呢?哦，原来是三个小皮球在伤心的哭呢!(从地上捡起3个大小不同的皮球。(请一名能力强的幼儿配合说道：“有几个小朋友和我们做完游戏，没有把我们送回家，请把我们送回家吧!)

　　教师：小皮球的家在哪里呢?(玩具柜上。教师出示事先准备好的玩具柜，玩具柜的左边有红旗)

　　4、引导幼儿找出最大的和最小的皮球。

　　教师：我们来帮小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那个皮球最大呢?(请幼儿指出来,老师拿起最大的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。)

　　教师：那个皮球是最小的呢?(请幼儿指出来,老师拿起最小的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。)

　　教师：那不是最大又不是最小的球是那一个呢? (请幼儿指出来,老师拿起个头中等的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。)

　　5、学习排序的规律。

　　教师：最大的站在最前面，那最小的球呢?

　　教师：对了，最小的应该站在最后面。那这个不是最大又不是最小的球又应该站在哪里呢?

　　教师：对了，它应该站在中间。

　　教师：皮球已经摆好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。(教师边指边描述皮球的排列顺序，之后请幼儿集体复述。然后再请个别幼儿用简单的语言描述，可以说大的，小的，最小的。)

　　二、幼儿操作练习。

　　教师：还有许多的玩具宝宝也想比比谁大谁小呢?我们来帮助他们好吗?

　　教师：你们现在手里都有三个玩具，大小都不一样，请你们在排队标记图上按照大小给他们排好队吧!

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、收拾学具，结束活动。

18、小班科学教案《树叶》含反思

　　活动目标：

　　1、能用自己的方法给树叶分类。

　　2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。

　　3、感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。

　　4、积极参与活动，体验活动带来的乐趣。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　1、各种各样树叶数份。

　　2、每人两个篓子。

　　3、集体记录表一张。

　　活动过程：

　　一、提出问题：

　　1、这是什么?

　　2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶、绿叶)

　　3、猜一猜，叶子里面有什么?有没有水?

　　(1)、介绍记录表，教师交待如何记录。

　　(2)、幼儿把自己的猜测记录下来。

　　二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。

　　1、教师介绍操作材料及操作方法。

　　2、幼儿实验操作并进行记录

　　三、幼儿交流：

　　1、你发现了什么?

　　2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水?

　　3、师生共同总结。

　　教学反思：

　　活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。

19、小班教案《树叶》

活动目标

　　1、初步了解风与树叶之间的关系。

　　2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。

　　3、学念儿歌《树叶》。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

教学重点、难点

　　念儿歌《树叶》。

活动准备

　　1、“风”头饰一个。

　　2、树叶31张。

活动过程

　　一、听讲儿歌《树叶》

　　教师有感情地朗诵儿歌《树叶》，请幼儿仔细倾听。

　　二、说一说

　　1、教师：风来的时候，树叶怎么样?

　　风走的时候，树叶又怎么样?

　　你们喜欢这些树叶吗?为什么?

　　2、教师朗诵儿歌(加动作)，请幼儿小声跟读。

　　3、教师朗诵儿歌(加动作)，请幼儿大声跟读。

　　三、游戏

　　1、飘起来，停下来。

　　教师戴头饰幼儿拿树叶，教师一边跑一边念“风来了”，幼儿把树叶举到头顶左右摇晃，脚在原地碎步跑，一边说“树叶飘飘”，教师念“风走了”并往回跑，幼儿把树叶放下站着不动，一边念“树叶悄悄” 。

　　2、跑跑停停。

　　请几名幼儿上台围成圆圈，教师是风，幼儿是树叶，教师边跑边念“风走来了，树叶飘飘”，幼儿也跟着跑起来，教师念“风走了，树叶悄悄”时停下来站着不动，幼儿也停下来站着不动，其余台下幼儿配风声“呼呼呼……”

　　四、回顾儿歌

　　幼儿和教师一起读一遍儿歌。

教学反思

　　本节课的活动目标明确、教学流程清晰、教具准备充分，能用直观教具(“风”头饰、实物树叶)和游戏教学，符合幼儿的心理特点。教师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位，幼儿读儿歌的参与率偏低;活动的结尾部分“回顾儿歌”设计得不好，由动到静，对幼儿来说不适合，因为其动“动起来了”就很难收得住，再去回顾儿歌参与率必然低，幼儿活动的特点是由静到动，孩子情绪高涨的时候就可以直接在游戏中结束活动，那样会更好。

20、小班教案《小动物赛跑》

运动目的：

　　1、熬炼幼儿跑和跳的本领;

　　2、生长幼儿留意本领和影象本领;

　　3、造就竞争意识和服从法则的习性。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

运动预备：

　　小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰多少，音乐磁带。

教学过程：

　　一、小朋友听一首童谣：

　　“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静静静。”

　　小朋侪们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗?。

　　师：这些小动物都觉的本身跑的快，以是他们决议构造一场角逐，看看谁跑得快。下面我们一路去旁观他们的角逐。

　　二、开端游戏：

　　幼儿分成人数相称的4 组，各组分离扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。西席扮大象当裁判。

　　裁判大呼：准备，跑

　　各组的第一个幼儿开端跑，这个幼儿跑返来下一个幼儿再跑，看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。

　　一轮完成后，可以互换较色再比。

　　三、竣事部门

　　孩子们真棒，如今苏息苏息，甩甩胳膊踢踢腿，我们预备回课堂了。

运动反思：

　　全部运动以幼儿为主体，让幼儿努力自动的到场到运动中来，经由过程游戏熬炼了幼儿跑和跳的本领，还造就了幼儿竞争意识和服从法则的习性，表现了运动的意见意义性、教诲性。

21、小班教案《爆米花跳跳》

【活动目标】

　　1、在游戏情境中学习双脚原地向上跳，轻巧落地。

　　2、能根据儿歌的信号变化，改变跳跃的高度。

　　3、积极参与活动，在情景中体验师幼互动游戏的乐趣。

　　4、发展身体协调性。

　　5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

【活动准备】

　　物质准备：平坦宽阔的场地、音乐及播放器。

　　经验准备：认识爆米花;幼儿已学会《爆米花》儿歌。

【活动过程】

　　一、认识爆米花：情境导入，明确角色、热身准备。

　　1、创设情境，活动身体。

　　师：宝贝们，你们喜欢吃爆米花吗?你们都是小米粒，和厨师我一起去找一找大锅，让我们炸出美味的爆米花吧!

　　齐步走→大圆走→小鸡走→小鸭走→小兔跳→高人走→矮人走→齐步走→立定

　　2、爆米花热身操。

　　二、爆米花跳跳：在游戏情境中学习双脚原地向上跳，落地轻巧。

　　1、教师导语：宝贝们，请你想一想，小米粒躺在锅里，锅底下的火越来越大，小米粒发生什么样的变化?

　　2、教师导语：小火的时候小米粒是什么样子?大火时候呢?有什么不一样呢?

　　鼓励幼儿用自己的动作来表现出“小米粒”随着温度升高，在上下跳动的情景。重点结合儿歌，帮助幼儿区分，遇到小火和大火的时候，身体动作在高度上的区别。提醒幼儿要双脚同时起跳，并轻轻落地。

　　3、幼儿初次听指令尝试游戏。

　　三、制作爆米花：能根据游戏情境变化迅速改变自己的身体动作。

　　1、创设情境，介绍游戏规则——根据情境变化迅速改变自己身体动作。

　　师：你们还记得上次我们学得《爆米花》的儿歌吗?我们一起来说一说。

　　师：下面我请小米粒们都来当一回香喷喷的爆米花，好吗?

　　介绍游戏玩法，幼儿尝试游戏一次。

　　2、爆米花经验大分享——动作示范、要点提示、集中学习。

　　师：哪位小米粒愿意向大家介绍你的动作，我们向你学一学。

　　3、游戏：制作爆米花(适当把儿歌中小火炒、大火爆内容增加)——-体验师幼互动的乐趣。

　　四、品尝爆米花。

　　师：让我们拍打拍打身体，让爆米花更松软，让香味飘得更远。(幼儿调整呼吸与情绪，重点进行腿部和手臂的拉伸与拍打放松。)

　　给他人送爆米花，品尝爆米花。

　　师：还有这么多的爆米花啊?我们送回班给其他老师和小朋友尝一尝。

附儿歌《爆米花》

　　爆米花，爆米花，小米粒想要变成花。

　　小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓，

　　大火炒，乒，乓，乒，乓。

　　关火了，开盖了，马上就要炸出花。

22、小班教案《快乐的跳跳糖》含反思

活动目标：

　　1.品尝并感知跳跳糖特点，学习用简单的语言和身体动作表现跳跳糖。

　　2.能根据教师的简单指令进行颜色分类，尝试不同跳法。

　　3.鼓励幼儿积极参与集体游戏，体验游戏带来的乐趣。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动重难点：

　　幼儿练习并掌握各种跳法，尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验快乐的情感。

　　能根据教师的简单指令进行颜色分类。

活动准备：

　　1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干2"糖妈妈"头饰，红、黄、绿跳跳糖圆点标志。

　　3、欢快音乐、轻柔音乐各一首。

活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣。

　　1、教师扮演"糖果妈妈"，提问：我是谁啊?(糖果妈妈)2、观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。

　　师：糖果妈妈带来了一样奇怪的糖--跳跳糖，我们摇一摇、听一听，它是什么样的?

　　(幼儿互相讨论交流)。打开看看(缓慢倒出)，它又是什么样子的呢?

　　小结：摸起来硬硬的，看起来细细的、小小的、一粒一粒的，还有声音

　　二、品尝跳跳糖，感受其味道及在嘴里跳动的感觉，并交流感受。

　　1、品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。

　　师：你们尝尝看，什么味道?奇怪在哪里?(交待吃法)幼：草莓味/桔子味/西瓜味，甜甜的，酸酸的。

　　2、交流：这种糖吃到嘴里有什么感受?(跳/动)

　　三、让幼儿扮演"跳跳糖"，并用身体动作表现糖宝宝。

　　1.请个别"糖宝宝"在集体面前用身体动作表现跳跳糖。

　　师：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的?(用手动作一上一下跳;手脚并用，一上一下交替跳;双脚跳)

　　2.听音乐，用身体动作表现跳跳糖。

　　师：糖宝宝们，让我们身体跳起来，头、手、脚，还有小屁股也扭起来。

　　3.通过各种形式加强幼儿对各种跳法的练习，并引导同伴间相互模仿。

　　四、颜色分类游戏。

　　1、认识红、黄、绿三种颜色标志，巩固对颜色分类认识。

　　2、幼儿自主选择标志扮演，并按颜色信号做游戏。

　　师：请宝宝们去选一种喜欢的颜色胸饰挂在脖子上，让自己变成该颜色的跳跳糖吧。

　　师：红色的跳跳糖,跳跳跳,快快跳来妈妈这!(选择红色标志的糖果宝宝跳来老师这里)红色的跳跳糖,跳跳跳，跳回家里休息吧!(趴在桌子上休息)用同样方法让糖宝宝依次跳一跳。

　　3、集体游戏："跳跳糖"跳跳跳。

　　"糖妈妈"和孩子一起跳，并适当控制活动量。

　　五、放松活动：跳跳糖化了。

　　1、师：各种颜色的跳跳糖都找到了自己的家。

　　2、跳跳糖在嘴巴里化了，用幼儿想象的动作一起做放松运动。(跳跳糖头化了，脖子化了，胳膊、身体、腿、脚化了，从上到下慢慢放松身体)

活动反思

　　小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。

23、小班教案《树叶刷画》含反思

活动目标：

　　1.学习用牙刷对树叶进行刷画。

　　2. 体验牙刷刷画的乐趣。

　　3. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：

　　牙刷若干、红、绿、黄三种颜色水粉颜料，抹布，已画好的几幅树叶刷画

活动过程：

　　一、出示范画，激起幼儿兴趣

　　1.出示几幅事先刷好的树叶，有绿色，黄色，引起幼儿兴趣。

　　二、教师讲解并示范用牙刷刷画。

　　1.出示牙刷，今天我们要用牙刷来给树叶刷出漂亮的颜色。

　　2.步骤：选择一种颜色，用牙刷轻轻地沾一下，如果颜色很多，就在颜料盒边舔一舔，牙刷要朝着一个方向刷，刷的时候要轻，不要太用力，不要让颜料跑到树叶的外面去哦!

　　3.请个别幼儿尝试刷画，指出其不足的地方及好的方面。

　　4.小朋友作画时要注意桌面及个人卫生。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、作品欣赏

　　互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的作品。

活动反思：

　　此节课在活动前，我听取了葛老师的建议，没有提供树叶轮廓，而是只提供一张白纸，全部凭幼儿对树叶的印象刷画。整个活动下来，有一半幼儿刷的还比较有创意、比较美观，一部分幼儿需要老师指导。一些老师提出意见，说没有轮廓，对小班幼儿来说，难度太大。但又有另一种说法，如果提供树叶，就会限制孩子的想象。就我个人而言，我觉得这是孩子第一次尝试牙刷刷画，只要孩子敢于使用工具，用颜料大胆作画，无论孩子画的怎么样，都应该鼓励。

　　此节课我觉得自己也有做的不足的地方：

　　1、幼儿首次接触牙刷刷画，不知道如何用牙刷沾颜料，我在介绍时没有考虑到这一点。我只告诉幼儿用右手握住牙刷柄，沾颜料刷画。结果在活动时，我发现好几个孩子不是用刷毛沾颜料，而是用背面去沾颜料，以致无法刷画。

　　2、在第二个环节中，虽然我在写教案时是老师先介绍，然后让孩子操作。但在实际教学时，我竟然在没教幼儿使用牙刷的情况下，让一个幼儿示范，占用太多的时间。

　　虽然这节课已经结束，但是我觉得还留下这么多遗憾，以后有机会我还会让孩子再次学习刷画。

24、小班语言教案《树叶》含反思

教学目标：

　　1、会从颜色方面描述树叶，学会区分黄、绿两种树叶，感受秋天来临树叶的变化。

　　2、发挥想象，感受树叶宝宝的奇妙之旅，体会秋天的美好。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、能分析诗歌，培养想象力。

教学准备：

　　大树图，若干黄、绿树叶，一个盒子，树叶、小鸟、小鱼头饰，蚂蚁、蜗牛小图各一张。

教学过程：

　　一、游戏中学习

　　1、摸树叶，说颜色("我摸到的树叶是XX颜色的"句式表达)

　　师：小朋友们，看老师这里有个

　　小朋友：盒子

　　师：对呀，那你想知道里面是什么吗?

　　小朋友：想。

　　师：那就请个人上来摸一摸吧。

　　(请一学生上台，摸出一张树叶)

　　师：这是什么?

　　小朋友：一片树叶(叶子)

　　师：是什么颜色的树叶呀?

　　小朋友：黄色 绿色

　　师：你真棒，那你能完整的告诉小朋友们，你摸到了什么颜色的树叶吗?

　　小朋友：我摸到的树叶是黄色(绿色)的。

　　师：你真了不起，能把话说得这么长，这么完整。你看你这片树叶可是后面有棵大树妈妈的宝宝，你把它送还给大树妈妈好吗?

　　小朋友：好的。(孩子把树叶贴在相应的大树上)

　　(用这样的方式，请4-5个小朋友)

　　2、全班参与。

　　师：大树妈妈有好多树叶宝宝在老师这里，她希望你们帮她把树叶宝宝送回去，愿意帮忙吗?

　　分发树叶，孩子自主粘贴。

　　3、第一板块小结：此刻大树妈妈心里别提有多高兴了，感谢小朋友帮了大忙，你们真是一群乐于助人的孩子。

　　二、想象中感受

　　1、导入：大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服，春天他穿上了一件绿衣裳，夏天绿衣裳更绿了，秋天穿上了黄衣裳，调皮的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱，飘呀飘呀，飘到了大树妈妈的脚边，遇见了(出示：蚂蚁)

　　2、创设情境，提供范例

　　师：小蚂蚁说：黄叶宝宝你好，秋天到了，天气凉了，你能当我的被子吗?

　　黄叶宝宝会怎么说呢?(指明学生回答)

　　师：真是有礼貌的小蚂蚁，还有会帮助人的黄叶宝宝。

　　3、拓展

　　师：那黄叶宝宝还会飘到哪里，遇见谁呢?

　　例如：飘到小河里，当小鱼的阳伞。飘到地上，当蜗牛的床。飘到草地上，成为小鸟筑巢的材料……

　　(戴上头饰，演一演)

　　三、课堂总结

　　师：树叶飘呀飘，还会飘到哪里，遇见谁，和他说什么话呢?回家可以跟爸爸妈妈说一说哦。

教学反思：

　　在这个活动前，我利用平时的散步时间，先带领孩子观察树叶飘落的样子，和孩子们一起捡树叶、观察树叶，在此基础上才开展了本次活动。活动一开始，我出示一片树叶，我问：“这树叶是怎么来的啊!”“这树叶是从哪里飘落下来的呀?”等提问，引导幼儿回忆捡树叶的过程，感受捡树叶的快乐和发现树叶飘下来的情景美。活动中，我发挥用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。

25、小班教案《小山羊》含反思

活动目标：

　　1.学习用手沾色从里往外绕螺旋线。

　　2.能均匀地画满“羊毛”。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动重难点：

　　借助儿歌，能由内到外一圈一圈画螺旋线。

　　尝试画一个一个圆圆的、绕得整齐的羊毛。

活动准备：

　　调好的颜料，涂好颜料的小羊范画，没涂颜料的小羊若干张

活动过程：

　　一、出示范画，激起幼儿兴趣。

　　1.今天老师给小朋友带来了一位小客人，你们猜它是谁?

　　2.它是用什么画的呀?

　　二、教师讲解并示范用手指作画。

　　1.我们的食指可神奇了，它可以帮羊宝宝画出漂亮的衣服。

　　2.引导幼儿从里往外画螺旋线。

　　3.这条线像个小蜗牛，请小朋友把每个小蜗牛画的大小要均匀，不要画的太

　　大，应该把整个羊的身体装饰满满的。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导

　　四、作品欣赏

　　互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的，为什么?

活动反思：

　　这是我们小班段美术特色活动，由于是四个班我们第一个上，而且是自己设计教案，由于在上课之前我没有完全理解陈老师的意思，所以画在螺旋线时和其他班级存在一定的误差。在集体备课时大家都认真讨论了这节课，首先是在内容设计上，我们没有考虑到幼儿的实际水平，幼儿沾颜料绕羊毛，对小班孩子来说有一定的难度。观摩过其它班级的课后，我不断地进行反思，觉得这节课我有许多不足，如颜料调的太浓，幼儿在操作时，绕螺旋线只能绕到半圈;示范讲解时不够清晰，导致幼儿操作存在误差;卫生常规强调太多。

26、小班教案《小树叶的舞蹈》

活动目标：

　　1.在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。

　　2.大胆添画，感受画面的动感美。

　　3.愿意用肢体语来表现树叶落下的动作，体验参与活动带来的乐趣。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.感受作品的美感。

活动准备：

　　1.背景图(大树、落叶)、ppt、背景音乐。

　　2.树叶贴纸、油画棒。

活动过程：

　　一、情境导入。

　　1.欣赏树叶飘落的ppt。

　　师：美丽的秋天来到了，小树叶从树上飘下来，跳起了快乐的舞蹈。

　　2.猜猜小树叶在空中可能会做什么呢?(播放欢快的背景音乐)

　　二、情境表演。

　　1.幼儿扮演小树叶，跟着音乐来表现小树叶欢快舞蹈。

　　小小落叶轻又轻，像飞舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇伞，像快乐的小精灵，飘在美丽的秋天里。

　　2.音乐停止时请幼儿摆一个造型。

　　师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

　　三、给小树叶拍照。

　　1.教师示范：给小树叶来拍个照。

　　师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。

　　2.请一幼儿摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作。

　　师：这片小树叶的手是往哪里的?脚呢?(边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态)照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗?

　　3.请能力强的幼儿来给小树叶拍照。

　　师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚，做的什么样的动作。

　　师：我再请一片小树叶来摆造型。

　　四、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。

　　师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗?想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢?对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦! 鼓励幼儿大胆添画，教师巡回指导。

　　五、展示欣赏作品。

　　请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中。

　　师:你的小树叶是怎么跳舞的?你最喜欢哪片小树叶跳的舞呢? 我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧!

27、小班语言教案《树叶蝴蝶》含反思

【活动目标】

　　1、理解诗歌内容，并尝试进行简单仿编。

　　2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

【活动准备】

　　经验准备：事前观察过落叶、捡过树叶。

　　物质准备：树叶飘落的PPT，背景音乐，诗歌图夹文。

【活动过程】

　　一、出示树叶飘落的PPT。

　　师：看，这是什么呀?

　　幼：树叶。

　　师：树叶怎么了?

　　幼1：飘下来。

　　幼2：飞下来。

　　……

　　师：树叶怎么会飞下来的呢?

　　幼1：秋天到了。

　　幼2：风婆婆吹了。

　　幼3：秋风吹了

　　……

　　师：你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏，师旁白。秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。

　　二、树叶蝴蝶。

　　师：树叶们，刚才我们在飞下来的时候像什么呀?

　　幼：蝴蝶。

　　师：我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢，我们再来听听。

　　师：你们听到了什么?根据幼儿)回答出示图夹文。

　　师：我们一起来说说这首好听的诗歌吧。

　　师：这首诗歌还没有名字，来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?

　　幼1：小树叶。

　　幼2：树叶和蝴蝶。

　　幼3：秋天。

　　……

　　师：你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶，叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)

　　师：现在我们看着图片一起再来说一说。

　　师：小朋友说的真好，就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。)

　　师：快和树叶宝宝打声招呼。哎，树叶宝宝说啊，他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮，等下请他上来表演。

　　师：我发现有片树叶跳得特别好，请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)

　　师：我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来，并美化，学学做做。)

　　三、树叶还像什么。

　　师：树叶飞下来除了像蝴蝶，还像什么?

　　幼1：小鸟。

　　幼2：蜜蜂。

　　……

　　师：你们的答案好多呀，这样吧，自己先想一想，树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。

　　幼儿想想说说，教师指导。根据幼儿想象，填入“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。

　　师：谁愿意把你的想法来告诉大家?(请个别)

　　师：我们一起来说说吧。(尝试一起朗读，边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)

教学反思：

　　活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。

28、小班教案《小兔子跳跳》含反思

活动目标

　　1. 锻炼幼儿的跳跃能力。

　　2. 让幼儿乐于加入集体活动。

　　3. 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4.培养幼儿团结合作的观念。.

重点难点

　　教学重点：幼儿能够屈膝双脚离地跳跃。

　　教学重点：幼儿双膝离地连续跳跃。

活动准备

　　剪好的蘑菇若干 小兔子头饰若干

活动过程

　　一.开始部分：

　　教师带领幼儿进入场地。

　　二.基础部分：

　　1.准备往返路线

　　(小兔子们跳到对面，捡起蘑菇，返回终点。)

　　2. 小兔子的比赛

　　(两只小兔子比赛，看谁跳得快。)

　　三.结束部分：

　　1. 兔妈妈和小兔回家。

　　2. 整理活动。

教学反思

　　1. 幼儿参与的积极性很高，乐于参与集体活动。

　　2. 幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求。

　　3. 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合。

　　4. 教师在日常生活中应加强幼儿的练习。

29、小班教案《蓝色的树叶》

活动目的：

　　1、体验作品中人物的情绪，知道同伴之间互相帮助会使人快乐。

　　2、喜欢听自己生活中的小故事。

　　3、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

　　故事录音带、油画棒、图画纸、不同颜色和形状的树叶。

活动过程：

　　一、幼儿分组画树叶并涂色，分享作品，引入故事。

　　二、讲述故事，理解故事。

　　1、听故事录音一遍。

　　2、师讲述故事一遍，注意人物对话的艺术处理。

　　3、讨论，理解故事。

　　为什么卡佳老是不把绿色铅笔借给莲娜?

　　如果我是卡佳，我会怎么做?

　　三、结束部分。

　　说说平时自己和同伴之间有没有什么互相帮助的地方?教师及时表扬幼儿礼让的作为。

30、小班科学教案《树叶飘飘》含反思

　　活动目标：

　　1、了解秋天落叶的常识，感知树叶的不同。

　　2、体验明显的季节特征。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　落叶若干 音乐磁带《小树叶》

　　活动过程：

　　一、认识树叶

　　1.展示自己拾到的落叶，相互交流拾落叶的感受。

　　2.介绍常见的落叶的名称。(.教案来自:快思教.案网)

　　二、比较分类

　　1.请幼儿从不同的角度来比较、区别不同的落叶。

　　2.按颜色将落叶分类。

　　3.寻找多种方式，将落叶分类。

　　三、联想

　　树叶真有趣，它们像什么?

　　四、欣赏制作

　　活动延伸：

　　将收集的不同颜色、大小、形状的树叶和幼儿的树叶作品布置好，供幼儿感知、比较和欣赏。指导幼儿将不同

　　形状的叶子和它们的剪影进行配对。

　　活动反思：

　　通过科学活动《什么东西飘下来》，萌发了对物体飘落现象的兴趣及探索的欲望，初步感知了不同物体飘落的快慢特点，并鼓励孩子们乐意运用身体动作表现物体飘落的不同样子。正是这样的活动目标，所以在活动中，孩子们才一步步地感知了各种物体飘落的特点。

31、小班音乐教案《大熊山》含反思

活动目标：

　　1.有兴趣地倾听形象鲜明的音乐，试着在音乐的情境中用动作表现大和小。

　　2.感受与熊一同游戏的快乐。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

活动准备：

　　1.经验准备：

　　主题背景："熊的故事"。 对部分较常见的动物已有些初浅的了解。

　　2.材料准备和环境创设：

　　音乐三段：音乐1--力度渐强，音高上行，表现"变大"的音乐。

　　音乐2--低沉、缓慢，表现熊睡觉的音乐。

　　音乐3--熊的游戏("洋娃娃和小熊跳舞")。

　　多媒体课件。 有一位教师扮演熊。

活动过程：

　　一、故事引入--看见什么

　　出示蚂蚁、森林背景，想想讲讲："这团咖啡色的东西会是什么?"(引发幼儿大胆想象。)

　　二、情景想象--它变大了

　　幼儿随"蚂蚁" 一起向前爬去，随后出现力度渐强，音高上行，表现"变大"的音乐。

　　倾听想象："它变得怎样了?"(鼓励幼儿用身体动作表现"变大"的过程)

　　三、感受表现--它是谁

　　引导观察媒体画面，想象讨论："它是谁?"

　　感受低沉、缓慢、表现熊睡觉的音乐，讨论："谁在睡觉?"(幼儿想象大大的动物睡觉时的动作姿态，自由地随音乐用肢体表现。)

　　四、情感交流--大熊醒来吧

　　出现"熊"，鼓励幼儿用语言唤醒熊。

　　熊的游戏：幼儿与熊一起随着音乐的节拍快乐地舞蹈，当音乐停止时，幼儿立即扮"石头人"，音乐响起，幼儿与熊再次舞蹈。音乐不规则地停顿，游戏反复进行。

活动反思：

　　音乐活动《大熊山》节奏性较强，根据故事情节发挥幼儿想象力，让孩子在游戏中锻炼语言的表达能力。孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《幼儿教育指导纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中彼此建立友谊，可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。

32、小班教案《熊娃娃和树叶宝宝》含反思

活动目标:

　　1、通过倾听故事,使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱,才能有更多的好朋友。

　　2、了解树叶的作用,并激发幼儿产生环境保护意识。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备:

　　树叶做成的标本、树叶粘贴画,小熊、小树叶、大灰狼图片各一张,大图书一本

活动过程:

　　一、扮演树妈妈,幼儿扮演树叶宝宝,游戏形式引题

　　师:我是树妈妈,你们都是我的树叶宝宝,风吹来,我们飘来飘去,转起来了,啦啦~~~树叶宝宝长大了,要离开妈妈飘落下来,我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地,我们飘来飘去,真好玩。教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。

　　师:你们看,这里还有很多我们的落叶朋友呢,我们把它们捡起来放在篮子里吧。幼儿和教师一起捡树叶。

　　二、故事欣赏

　　1、师:原来我们有这么多的好朋友啊,高兴吗?咦,你看,这是谁?

　　出示哭脸的树叶宝宝,师:它怎么了?

　　师:怎么回事呢?我们一起去看看吧。

　　教师边出示图书,边有表情地讲述故事一次。

　　提问:

　　(1)刚开始,小熊有没有和树叶宝宝做朋友?

　　(2)谁要吃掉小熊?

　　(3)大灰狼来了,是谁救了小熊?他们怎么救小熊的?那我们也一起来试试救小熊,好吗?(幼儿尝试扮演树叶宝宝一次,教师当小熊)

　　3、请大班幼儿表演故事,全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。

　　三、引导幼儿了解树叶的作用,教育幼儿不随意采摘树叶

　　师提问:你喜欢树叶宝宝吗?为什么?

　　师:我也喜欢树叶宝宝,它除了会救小动物外,还有很多用处呢!小树叶还有什么用处,你们知道吗?谁来说说看?

　　请幼儿自由发表看法。

　　师总结:小树叶能作肥料,书签,标本,药品,还能净化我们的空气,让我们呼吸到新鲜的氧气,所以我们不能随意采摘树叶,这样会破坏我们的环境,要和树叶做朋友,不能随便摘树叶,对吗?

　　四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园

　　师:小树叶的用处可真大,我们把刚才捡来的这些树叶宝宝带回去,用它们来装扮我们的教室,好吗?

附:　　故事:熊娃娃和树叶宝宝

　　天气真好,熊玩具来到山上玩,飘落在地上的树叶宝宝看见了,心里真高兴呀,树叶宝宝对小熊说:“小熊玩具,你来啦,我们一起玩玩吧,好吗?”小熊歪着脑袋说:“我有小朋友做我的好朋友了,还有小花小草,我才不和你玩呢。”树叶宝宝听了,伤心地走开了。正在这时,一只大灰狼伸着懒腰说:“我刚睡醒,肚子好饿呀,咦,前面有只小熊,正好给我当点心吃。”大灰狼说完向前走去。树叶宝宝看见了,着急地对小熊说:“小熊,不好了,不好了,大灰狼来了,你快跑吧。”小熊哭着说:“我该往哪儿跑呀?妈妈快救我呀。”小树叶说:“小熊,别哭了,我们一起来帮助你。”他们一起跑到小熊身上,把他围了起来。不一会儿,小熊就被树叶全都遮住了。这时,大灰狼来了,东找找,西看看,说:“刚才明明看见小熊在这里的,怎么一下子就不见了,我再去前面找找。”说完就摇着脑袋,灰溜溜地走开了。树叶宝宝看见大灰狼走远了,对小熊说:“大灰狼走了,小熊,你快出来吧。”小熊从树叶堆里钻出来,对树叶宝宝说:“谢谢你们了,今天多亏你们救了我。”树叶宝宝说:“不用谢,帮助好朋友是应该的。虽然我们离开了树妈妈的怀抱,但是我们还是很有用处的。”小熊羞愧地说:“我现在知道了,我们都要互相帮助,我们大家都是好朋友。”小熊和树叶宝宝成了好朋友,他们高高兴兴地在一起。

反思:

　　小班幼儿好动,好模仿,小班幼儿语言发展能力较快,我打破以往教师一味地说故事内容的教育方式,在活动中运用情境表演,让幼儿在观看大班幼儿的表演中理解故事内容,并让幼儿参与表演,幼儿积极性较高。但是,在开始部分的时候,我认为加入一些树叶飘落盖在一起的动作,让幼儿体验模仿,那后面的表演可能会有更好的效果。应该考虑如何在活动中让幼儿多活动起来,不是一味地坐在那里当旁观者,这样才能使这节课更加生动有趣。

33、小班教案《山羊上山》

活动目标

　　1、练习清晰的发音。

　　2、发展记忆力。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、理解绕口令内容，丰富相关词汇。

活动准备

　　图片-山羊、水牛和猪。

活动过程

　　1、出示图片请小朋友说出他们叫什么。

　　幼儿往往能说出动物是羊、牛、猪。

　　2、肯定他们的说法。

　　并介绍“这是山羊，能爬很高、很陡的山”，以及它的角与别的羊的不同。水牛喜欢呆在水里……

　　3、一段一段地教幼儿说绕口令。

　　4、老师一次举一张图片，幼儿看见图就说相应的两句绕口令。

　　鼓励小朋友课后互相比赛，看谁能说好。

绕口令：

　　山羊上山

　　山羊上山，

　　山碰山羊角。

　　水牛下河，

　　水没水牛腰。

　　猪仔进圈，

　　猪拱大猪槽。

34、小班科学教案《树叶的小秘密》含反思

　　设计意图：

　　在上学期上《树叶宝宝去旅行》时，我们班幼儿就对树叶产生了浓厚的兴趣。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿学会发现并进行分析和解决问题。作为教师，利用教学活动来让幼儿注意身边不起眼的东西，有意识地引导幼儿观察周围事物，并对其进行了解，学习观察的基本方法，是非常好的教育契机。这样支持与鼓励幼儿，非常有利于幼儿培养观察与分类能力。让幼儿在与同伴合作探究和分享交流中，尝试整理、概括自己探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣，以对话形式来引导幼儿在探究中思考，尝试简单的推理和分析发现事物之间明显的关联。进而让幼儿关注和了解自然与人们生活的密切关系，逐渐懂的热爱、尊重自然。因此，我根据幼儿日常所能接触的树叶来对幼儿进行一个简单的科学教育活动。

　　活动目标：

　　1、知道绿树叶和干树叶的基本特征。

　　2、尝试用各种感官去感受两种事物的不同，并大胆表达自己的看法。

　　3、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　1、绿树叶若干、黄树叶若干(事先带幼儿去捡树叶)。

　　2、干的废旧报纸若干。

　　活动过程：

　　一、以问答的形式导入：

　　师：小朋友们，你们平时在幼儿园是不是都要喝水呀?(幼儿自由作答)。

　　师：那你们喜不喜欢喝水呀?(幼儿自由作答)师: 那你们知不知道我们为什么要喝水呀?请小朋友们说说。

　　教师进行简单的小结，告诉幼儿因为小朋友要长身体，长高长壮。

　　师：那你们知道吗?大树也要喝水，它也要像小朋友一样长高长壮。(.教案出自：快思老师.教案网.)那你们知不知道大树喝了水以后，它的水都跑到哪里去了?(幼儿自由作答)师：现在我们一起来帮大树找找它的水到底去哪里了好不好?

　　师：你们还记不记得上次我带小朋友去户外捡的树叶呀?树叶也是大树身体的一部分，就像我们的小手小脚一样。我们一起来看看大树的树叶里到底有没有水，好吗?

　　二、引导幼儿找到树叶里的水分。

　　1、将树叶装入托盘中放到桌子中间，其中有干树叶、绿树叶，另一托盘中装入废旧的报纸，请幼儿自由选择进行操作，并尝试找到树叶的水分。

　　2、引导幼儿观察报纸是干的，将树叶放到报纸中，用力压。

　　提问：

　　师：小朋友们，你们看看你们的报纸和之前的有什么不一样呢?哪儿不一样呢?为什么?

　　师：你们看，是不是压绿色叶的报纸是湿的(向幼儿展示压绿树叶的报纸)，压干树叶的报纸是干的呀?(向幼儿展示压干树叶的报纸，并将两张报纸一同展示，让幼儿更能直观的去观察。)师：所以，绿树叶里面有水分，干树叶里面没有水。

　　师：那你们说大树的水跑到哪里去了?(幼儿自由作答)。

　　师：哦，原来大树的水分跑到绿树叶、大树里面去了。

　　3、请幼儿到户外找找哪些树叶有水分，哪些树叶没有水分，将没有水分的树叶捡回来。活动延伸：在下一次活动时制作树叶粘贴画。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

35、小班教案《小脚的舞》

活动目标：

　　1感受用脚用不同的部位来跳舞。

　　2分享与老师和同伴一起跳舞的乐趣。

　　3培养幼儿的尝试精神。

　　4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动过程：

　　——你们知道自己的小脚最爱干什么吗?(小脚喜欢跳舞)老师请小朋友们去外面来用小脚跳舞!

　　———老师讲解带做示范小脚可以可跳跳舞 !

　　活动要求

　　1、小朋友们要用你的小脚跳

　　2、不能与别人碰到注意安全。

　　3、要听音乐的节奏用小脚条起舞来。

　　幼儿自由用脚舞蹈

36、小班教案《神奇的花巾》

活动目标：

　　1、 理解词汇：拉、躲、铺。

　　2、 通过匹配图片与故事，理解故事情节。

　　3、 体会帮助别人、共享乐趣的生活情趣。

　　4、 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、 乐意参与表演，大胆学说角色对话。

活动准备：

　　小方巾一块、幼儿用书、教学挂图、磁带、练习册

活动过程：

　　1、 出示小花巾挂图。引起幼儿兴趣。

　　----你们看这是什么?这块小花巾有什么用呢?

　　----这可不是一般的小花巾哦!它是一块神奇的小花巾。

　　2、 教师分段讲述故事。

　　*教师指图讲述故事一段。

　　----你们猜小兔子甜甜是怎么用小花巾帮助小松鼠走得快的?

　　---教书出示教学挂图：请你们找找，哪幅图是小兔子甜甜拉着小松鼠一起走的?

　　*教师指图讲述故事第二段。

　　----你们猜小兔子甜甜是怎么用小花巾帮助大家不淋雨?

　　---教书出示教学挂图：请你们找找，哪幅图是小兔甜甜喊大家躲进小花巾里的?

　　*教师指图讲述故事第三段。

　　3、帮助幼儿理解词汇：“拉”“躲”“铺”。

　　----小花巾真神奇，当小松鼠走不动时，小兔子可以用小花巾拉着小松鼠一起走，他是怎么走的?我们一起学一学。

　　----下雨时，小动物都躲在小花巾下面，我们一起来学学。

　　----小动物累了，还可以把小花巾铺在草地上休息，我们一起来学学怎么铺小花巾啊?(教师带领幼儿学动作 ：要拉着小花巾的四个角铺下来。

　　3、 完整地欣赏故事。

　　---这次我们边看图边欣赏这个好听的故事。

37、小班教案《蝴蝶树叶》含反思

活动目标：

　　1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

　　2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

　　3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　幼儿到户外捡过落叶

　　磁带：“”

活动过程：

　　*欣赏户外捡树叶照片

　　——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

　　师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?

　　——出示树叶

　　——师：你们看我们捡的小树叶也来啦?

　　——说说树叶的颜色、形状，

　　感受诗歌意境

　　——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

　　——幼儿完整欣赏诗歌

　　提问：你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?

　　——跟着老师边念诗歌边做动作。

　　*尝试仿编诗歌

　　——编新的诗歌，集体朗诵

　　*游戏“大风和树叶”——播放歌曲落叶

　　老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!

　　小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

附儿歌：蝴蝶树叶

　　秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!

活动反思：

　　活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

　　活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。

38、小班数学教案《树叶的旅行》含反思

　　活动目标：

　　1、具体情景认识“上”和“下”的方位

　　2、发挥想象，运用方位词描述树叶的行踪。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿活动材料《数学》第8、9页，上面画着故事情景《小狗散步》和《树叶的旅行》。

　　2、每个幼儿一片树叶。

　　活动过程：

　　一、树叶看到了什么

　　1、请幼儿翻开幼儿活动材料《数学》第8页，有顺序地阅读画面，并听教师讲故事：小狗住在树下，它走出大门，走过桥下，去看好朋友小猫。小狗爬上山坡，去看好朋友太阳。小狗跑下台阶，去看好朋友蚂蚁。小狗穿过森林，去看望好朋友松鼠。最后，小狗跑过小路回到树下。

　　2、请幼儿阅读《小狗散步》说出小狗散步的地点，引导幼儿知道上下的位置关系。

　　3、请幼儿翻到幼儿活动材料《数学》第9页。树叶飘到美丽的鲜花上，跟花朵说悄悄话。飘到风车上，风车转了起来。[快思老师.教案网出处]树叶飘到小朋友身上，闻到了小朋友身上的气味。最后，树叶飘到滑梯上，“哧溜”一下滑到地上。它想呆在滑梯下，因为这里可以看到快活的小朋友。

　　4、教师让幼儿边看《树叶的旅行》，边提问树叶到了哪里。

　　二、树叶想去哪里

　　1、这片小树叶找到了好朋友，可开心了。请你拿出自己的树叶，想一想：小树叶还会去哪里?做了什么事情?

　　2、请幼儿取出书中的“树叶粘纸”粘到相应的地方。然后，用语言表达小树叶去了哪里，干了什么。

　　三、树叶去旅行

　　1、请幼儿手持一片落叶，到户外模仿树叶飘舞的动作。

　　2、尽情飘舞后，引导幼儿把树叶放到想去的地方，说“树叶飘到了什么上或什么下”然后做出相应的肢体动作。

　　教学反思：

　　活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。

39、小班数学教案《树叶分类》含反思

　　活动目标：

　　1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。

　　2、在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　树叶(黄色、绿色若干，大小不等)

　　活动过程：

　　一、 树叶宝宝问个好，区别颜色、大小

　　1、今天我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩游戏，好吗?

　　2、树叶宝宝们好，(幼：树妈妈好)，我的树叶宝宝很漂亮哦，看，(出示一片绿色树叶)它是什么颜色的树叶?(绿色)树妈妈叫它绿树叶;(出示一片黄色树叶)它是什么颜色的树叶?叫它什么呀?(黄树叶)

　　3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀?(轮流介绍：我是黄(绿)树叶)

　　小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。

　　4、看看，(出示大、小树叶)树叶宝宝还有哪里不一样?(大、小)大的树妈妈叫它大树叶，小的呢?(小树叶)

　　5、你是大树叶还是小树叶呢?请和旁边的树叶宝宝比一比。

　　6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗?请大树叶举起手来和妈妈招招手;请小树叶站起来和妈妈抱一抱。

　　小结：我的树叶宝宝大小也不一样。

　　二、树叶宝宝找朋友，示范分类。

　　1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友

　　2、个别幼儿上前操作，集体验证

　　3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友

　　4、个别幼儿上前操作，集体验证

　　三、打扮树妈妈，尝试分类。

　　1、(出示两棵树),请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈。

　　2、幼儿操作、讲评

　　3、(出示两棵大、小树),请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和大树叶一起打扮树妈妈，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。

　　4、幼儿操作、讲评

　　分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着非常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝，我们一起玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上，进行自我介绍“我是绿(黄)树叶”;再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完整。

　　第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋友，并体验游戏的快乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起打扮树妈妈，突出分类概念。

　　第三环节是操作分类，自主选择分类方法(大小或颜色)，让幼儿在操作中巩固分类。

　　由于自己对分类的感念不够清晰，导致第二环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的准备，而且每一个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有一定的教学机智，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。<来.源快思教.案网>我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会，希望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

40、小班数学教案《分树叶》含反思

　　活动前评析

　　秋天到了，幼儿园的操场上落叶纷飞。每次户外活动都会发现一部分孩子喜欢追逐捡拾那些飘舞的树叶，孩子们互相讨论着：这片叶子是绿色的，这片叶子是黄色的;我的这片叶子大，你的那片叶子小;我的是圆形的，你的是三角形的，孩子们的讨论激发了我的灵感：我们刚刚认识了各种标记(大小、颜色、形状)孩子们还只能对给出的一个现有标准进行分类，下一阶段将进入多角度分类，何不以分树叶为活动内容，以孩子们熟悉的各种各样的树叶为操作材料，进行多角度的分类活动呢?

　　分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。[快思老师.教案网出处]如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。小班幼儿的这种抽象能力相对薄弱，所以分类活动在小班数学活动中既是重点又是难点，幼儿的这种能力是在分类活动中逐步形成的。因此，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。基于孩子对树叶的兴趣，我设计了“分树叶”的科学探索活动，使孩子们根据树叶的颜色、大小和形状的不同特征学习多角度分类活动。

　　活动目标

　　1. 学习多角度将树叶分类摆放。

　　2. 能用语言表述自己的分类标准，进一步体验大小、颜色、形状标记的意义。

　　3. 发展目测力、判断力。

　　4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5. 发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备

　　教具：各种标记卡一套。大、小标记头饰，红、黄、绿标记头饰。

　　学具：

　　1.收集各种树叶若干。

　　2.各种标记卡人手一套(有大标记、小标记、红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、圆形标记、三角形标记、卵形标记)。

　　3.分类盒人手一个，框子若干。

　　活动过程

　　一 比一比，说特征。

　　1、树叶飞飞。

　　教师：“秋天到了，秋风把树叶吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。(教师随着《小树叶》的音乐打开电风扇让树叶从风扇上飘落到孩子的手上。)请小朋友捡起一片树叶与旁边的小朋友比一比，他们有什么地方相同，什么地方不同。看哪个小朋友能讲给大家听听?” 幼儿观看，并用小手触摸、感觉。(这个环节的设计，幼儿的情绪一下子调动起来了，他们惊喜、惊奇、惊叹的表情，在加上那欢快的音乐，让开始有些紧张的气氛活跃了起来。)

　　2、比比树叶的大小。

　　教师：“你的树叶是大的还是小的?你是跟谁比的?”(小朋友拿手中的树叶跟左边的伙伴比比，又跟右边的伙伴比比，边比边说着，特别的投入)教师戴上大标记头饰问：“谁来跟我做朋友?”(手拿大树叶的宝宝跑到老师身边与老师一起游戏做朋友)同样老师再戴上小标记头饰邀请朋友一起游戏。

　　3、看看树叶的颜色。

　　教师：“你的树叶是什么颜色的呢?”请几个有代表性的幼儿说说树叶颜色。教师戴上红颜色标记头饰问：“谁来跟我做朋友?”依次戴上黄颜色、绿颜色

　　4、说说树叶的形状。

　　教师：“你的树叶是什么形状的?”(幼儿仔细观察比较树叶的形状。)教师戴上不同的头饰再次邀请树叶朋友来做客。

　　二 分一分，送树叶回家。

　　①教师出示带有大小标记的筐子：树叶玩累了要回家了，我们把这些树叶送回家，请你看看筐子上有什么?它叫什么标记?树叶放在哪个筐子里最合适?谁来试试?

　　请1~2名幼儿尝试将手中的树叶放在筐子里。

　　教师：“为什么你将这片树叶放在这个筐里?”鼓励幼儿讲出放树叶的依据。

　　教师：“小朋友请你再从桌上拿一片树叶放进筐子里，边放边讲你是怎样送树叶回家的。”(教师拿一片大树叶说：大树叶我送你回有大标记的家里)

　　教师：“你们为什么把大树叶放在有这样标记(大标记)的筐子里呢?”(引导幼儿说出理由：上面有大的人，所以我把大树叶放在里面。)

　　②教师出示带有颜色标记的筐子：“这是什么树叶的家?谁来送小树叶回家?”

　　提问：为什么你将这片树叶放在这个筐里?鼓励幼儿讲出放树叶的依据。

　　教师：“请小朋友每人再从桌上拿一片树叶放进筐子，要边放边讲出送树叶的理由。”(红树叶我送你进红标记的家里，绿树叶我送你进有绿标记的家里。)

　　教师：“你们为什么把红树叶(绿树叶、黄树叶)放在有这样标记(红标记、绿标记、黄标记)的筐子里呢?”(引导幼儿说出理由：上面有红标记所以我把红树叶放在里面，上面有黄标记所以我把黄树叶放在里面，上面有绿标记所以我把绿树叶放在里面)

　　③教师出示带有形状标记的筐子：“这是什么树叶的家?谁来送小树叶回家?”

　　提问：“为什么你将这片树叶放在这个筐里?”鼓励幼儿讲出放树叶的依据。

　　教师：“请小朋友每人再从桌上拿一片树叶放进筐子里，要边放边讲出理由。(椭圆形树叶、扇形树叶、针形树叶)我送你进XX标记的家里。”

　　教师：“你们为什么把椭圆形树叶(扇形树叶、针形树叶)放在有这样标记(椭圆形标记、扇形标记、针形标记)的筐子里呢?(引导幼儿说出理由)

　　三 试一试，谁的方法多。

　　① 认识分类盒。

　　教师拿起分类盒向幼儿介绍：“这是小树叶住的地方，名字叫分类盒，分类盒的每一个格里可以住不同的小树叶。”

　　② 幼儿尝试用同一个分类标准，将小树叶分类摆放。

　　教师巡回检查，并请个别幼儿说出他是按颜色标准给小树叶分类的，还是按大小给小树叶分类的?

　　③ 幼儿自己选择分类标准尝试多角度给树叶分类。

　　教师巡回指导，检查幼儿是否按同一个标准将树叶分完，然后再选择另一个分类标准进行操作的。并提醒幼儿要边操作边说出理由。

　　总结：让幼儿讲一讲用了几种方法送小树叶回“家”的?

　　秋天是一个美丽的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的树叶纷纷飘落给秋天涂上一种神秘的色彩，给人以美的享受，因此我选择了“分树叶”作为活动内容，把孩子们平时最喜欢的树叶作为幼儿操作的材料，来激发幼儿的操作兴趣，满足幼儿的好奇心和探索欲望，这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动，符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。‘

　　活动反思：

　　本次活动是在幼儿学习了按物体的一个特征标准进行分类的基础上进行的，所以，活动的目标我设计为学习多角度的分类树叶，并能用语言表述自己的分类标准，使幼儿在原有的基础上跳一跳都能“摘到果子”，目标难易适度，符合幼儿的最近发展区。

　　在活动过程中，我贯彻幼儿是活动的主体，教师是活动的支持者、合作者、引导者的教育理念，以游戏的形式，引导幼儿自主地探索、发现学习。本次活动的重点是多角度将树叶分类摆放，难点是自己选择分类标准来给树叶分类，并选择相应的标记。对于难点的突破我采取了循序渐进层层推进的方法，具体分三个环节：1.用游戏找朋友的形式让幼儿对树叶的分类有一个直观的了解，孩子比较容易理解标记所表示的意义与实物的共同特征的联系。2.用送小树叶回家的游戏，比第一个环节稍微抽象概括了一些。3.在有前面的两个游戏环节做为基础的前提下，提出让孩子自己确定分类标准将树叶分类摆放，并选择相应标记，就有水到渠成之效果，过渡自然，符合幼儿的认知特点。

　　本次活动寓教于乐，幼儿在玩中学，在学中玩，充分调动了幼儿活动的“三性”，幼儿在轻松愉快的环境中学会了多角度地分类树叶，教育教学效果好，目标达成度高。

　　本次活动教师充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。 整个活动幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题对活动表现出极大的认识兴趣和探究欲望。教师收放自如，做到了心里有目标，但又不为目标所左右，是一次成功的数学活动。

41、小班美术教案《树叶拓印》含反思

　　设计意图：

　　大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化，树叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了兴趣，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌，有的孩子索性捡起了树叶。看到孩子兴趣盎然，何不利用树叶作为版画的材料呢?孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来，既可以发展幼儿的小肌肉动作，又可以培养幼儿的想象力和创造力。

　　活动目标：

　　1、学习用拓印的方法作画。

　　2、感受树叶印画的美感，体验印花活动的乐趣。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　落叶、各色颜料、抹布、画有大树轮廓的纸若干。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　师：秋天到了，小树叶从树枝上飘落了下来，一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿，你们瞧，今天小树叶宝宝都飘到了我们班来，让我们一起把他们送到大树妈妈的身边去吧。

　　二、教师出示颜料、树叶、画有大树轮廓的纸，边讲解边示范拓印，幼儿观察。

　　1、师：轻轻地拿起树叶宝宝，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，!.来源:快思老.师教案网!你瞧，是不是印好啦?我们再换一片树叶，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，又一片树叶树叶印好啦。

　　2、印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄(在大树的树干上均匀的涂上颜色)。

　　教师示范涂色树干，提醒幼儿要涂得均匀一些。

　　3、教师讲解操作要点：先将叶子轻轻地蘸好颜料——压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻地往下压;——提醒幼儿换颜色时，不要将颜料滴在操作纸上。印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄(在大树的树干上均匀的涂上颜色)。

　　三、幼儿尝试拓印，讨论交流 。

　　幼儿尝试拓印，教师观察指导。重点指导能力差的幼儿。

　　四、展示幼儿作品，进行活动评价

　　展示作品，幼儿观察与交流。

　　活动反思：

　　本活动是树叶拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至是树叶该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。

42、小班美术教案《树叶画》含反思

　　活动目标：

　　1、享受创作的乐趣。

　　2、培养幼儿学习观察、学习探索、学习想象。

　　3、锻炼小肌肉的活动能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　头饰、黄树叶、塑料袋、场景图、绘画材料以及孩子的已有经验。

　　活动过程：

　　1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入主题活动。

　　师："孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，好么?到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化?"

　　2、幼儿自由的观察场景图，互相说说小树叶是什么样子的。

　　-孩子们，你们都看到什么了?

　　-你觉得小叶子象什么?

　　-你喜欢小树叶么?

　　-孩子们，你们看，小鹿和大公鸡也来了，她们有这么多袋子，想请我们笑朋友一起动手，把小树叶收到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。

　　3、师："孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们坐到位置上休息一会吧!"-孩子们，你们看，我也捡了很多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了?

　　-小树叶怎么会变小、变碎了呢?

　　-你会把小树叶变小吗?怎么变呢?

　　4、师："刚才你们想了很多好办法，那我们就来试试看，看看哪种办法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。"(幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来)

　　5、-孩子们，你们真聪明，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。<来.源快思教.案网>你们手里的小树叶还可以做什么呢?动动脑筋，想想看。

　　师："你们猜猜我用小树叶做的是什么?"出示范画，幼儿观察。

　　-你想用小树叶做漂亮的画么?

　　-你想做什么呢?

　　-这里有一些画画的材料，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。

　　6、幼儿用小树叶做画，教师巡回指导。

　　7、展示、评价幼儿作品。

　　活动反思：

　　《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。

43、小班社会教案《收藏树叶》含反思

　　活动目标：

　　1、能积极参与收藏树叶的讨论。

　　2、感觉收藏和发现的乐趣。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台，每人一本图书。

　　活动过程：

　　一、与树叶对话。

　　1、冬天来了，树叶都从树上落下来，你捡过树叶吗?你用树叶做过什么?(快思老师.教案网出处)(跳舞，铺树叶小路，打扮自己等)

　　2、秋天快要过去了，眼看着树叶一片一片落下来，都快落光了，你们有没有办法让树叶留下来?

　　3、请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话，帮助幼儿记录。

　　二、收藏树叶。

　　1、可以怎样把树叶收起来呢?请幼儿大胆参与讨论。

　　2、请幼儿将树叶压平，夹在书本里。

　　3、幼儿根据自己的喜好选择一种树叶，将树叶展平，小心放进自带的图书里。

　　4、请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的?

　　5、请幼儿将收藏树叶的图书带回家。

　　教学反思：

　　今天我们进行了《收藏树叶》这样一个活动，主要让他们了解树叶的形态特征(大小、颜色、形状)，为了让幼儿零距离感受树叶、接触树叶，我带孩子们一起去幼儿园里寻找树叶，观察树的变化。我问孩子们：“树上的树叶变得怎么样了?”孩子们都说：“变少了!”“对呀!那树叶到哪里去了呢?”想像力丰富的王艺意大声的说：“飞到天上去了吧!”还有几个小朋友凭借自己的已有经验说：“都落掉了!”我问：“那落到了哪里去了呢?我们快去找一找吧!”于是，小朋友自由地分散开来，去寻找地上的落叶。一会儿功夫，小朋友都捡到了落叶，有些手里捧了一大堆，有些只捡了一片，也有些还在继续找，捡到的小朋友捧着树叶，使劲挤到了我的面前，争着给我看。

44、小班美术教案《树叶》含反思

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征。

　　2、指导幼儿掌握正确的粘贴方法;激发幼儿创作的欲望。

　　活动准备：

　　教师和幼儿共同收集的各种树叶、剪刀、胶水、彩笔、画纸等

　　活动过程：

　　1、课前可带领幼儿到户外观察各种各样的树叶，并进行采集

　　2、出示树叶拼贴作品，引发幼儿的兴趣。

　　3、引导幼儿欣赏各种形状的树叶，知道他们的大小、形状、颜色不一，可以组合成多种图形。

　　4、组织幼儿进行拼图、组合游戏。(教案出自：快思老师教案网)请幼儿将两片或几片树叶组合成不同的图形，说说它像什么。

　　5、教师讲述树叶拼贴画的方法。根据树叶的形状选择要拼贴的对象，可根据需要进行修剪、粘贴、添画。

　　6、开始进行拼贴。教师细心观察，及时发现问题并给与指导。

　　7、展示幼儿作品，大家共同欣赏，体验成功的喜悦。

　　活动反思：

　　《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。

45、小班音乐教案《树叶飞》含反思

　　活动目标：

　　1、学习用自然，连贯的声音唱歌。

　　2、鼓励幼儿自己创编各种动作表现小树叶飞的形象。

　　活动准备：

　　1、树叶若干张。

　　2、秋天景色图片一张。

　　活动过程：

　　1、出示树叶，“这是什么啊?”“是树叶”“树叶为什么会掉下来啊?”“因为秋天来了。”

　　2、出示秋景图，“小朋友，你看见了什么?”幼儿自由回答。;来源;快思老师教案网;“你觉得秋天美吗?你喜不喜欢秋天?”

　　3、今天老师还给大家带来了一首好听的歌，名字就叫秋天，让我们一起来听听，是怎么唱的吧。老师范唱。

　　4、教幼儿学唱新歌，要用好听的声音来唱哦。

　　5、每个幼儿人手发两张树叶，跟着老师的音乐做相应的动作，提醒幼儿不要挤在一块，找空的地方去。

　　6、结束部分。“现在小树叶都睡着了，让我们轻轻离开教室到外面去做游戏吧。

　　活动反思：

　　根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作模仿能力很强，但是语言发展能力不强，对歌曲的理解能力更加谈不上。然后，教师和幼儿一起进行情景表演，并引导幼儿边表演边唱歌曲，让幼儿在表演中学习歌曲。幼儿在表演的过程中积极性很高，因为要反复练习，所以要让幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿自己的想象更加激起幼儿的兴趣。只是在结束部分，是不是简单了一些，是不是应该对幼儿做一个落叶如何的美，教育幼儿今后如何爱护我们的大自然。

46、小班教案《两片树叶》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿根据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象，发展幼儿的想象力。

　　2、激发幼儿对文学作品的兴趣，提高幼儿口语表达能力。

　　3、能简单复述故事。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

　　1、图片三幅，图一画有两片树叶的树苗若干棵;图二表现两片树叶象眼睛的背景;图三是表现两片树叶象耳朵的背景。

　　2、教师准备一些树林中的动植物图片。

活动过程：

　　1、出示图一，激发幼儿想象。

　　出示图一，问：图画上有什么?(小树苗)小树苗有几片树叶?(两片)请小朋友仔细看看，这两片树叶象什么?(幼儿充分想象)老师这里有一篇散文，我们来听听散文里说这两片树叶象什么，好吗?

　　2、教师朗诵散文片断，引发幼儿想象。

　　① 教师朗诵：瞧!这两片新叶子，多象是小树的两只眼睛。(出示图二)提问：散文里说两片树叶象什么?(象小树的眼睛)小树的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么?(幼儿想象讲述，教师把事先准备好的图片一一贴入背景图)是啊，小树就像小朋友说的那样看到了很多美丽的东西，它心里怎么样?它觉得它看到的这个世界怎么样?

　　② 教师继续朗诵：瞧!这两片新叶子，多象是小树的两只耳朵。(出示图三)提问：散文里还说两片树叶象什么?(象小树的耳朵)小树的耳朵静静地听呀听呀，它听到了什么?(幼儿想象讲述后，教师把准备好的图片贴入背景图)

　　③ 小树苗越看越高兴，越听越高兴，小树苗一高兴就蹦了起来，发生什么事了?(幼儿想象后)教师讲述：哈，小树苗一蹦，就长高啦!

　　3、学习朗诵散文。

　　教师完整朗诵散文一遍后，问：散文里讲了些什么?讨论后，教师放慢速度，以等待的方式引导幼儿学习朗诵散文。

　　4、幼儿讨论：学完这篇散文，你又什么感觉?引导幼儿体验春天的美好。

　　5、延伸活动：画小树苗。

　　上面画上两片叶子，画好后让幼儿说说自己的树叶象什么，它们在做什么，心里怎样想，你的小树苗长大了没有。

附两片树叶

　　小树苗种上没几天，就长出了两片树叶。

　　瞧!这两片新叶子，多象是小树上的两只眼睛。两只眼睛好奇地看呀看呀，啊，世界多美丽!

　　瞧!这两片新叶子，又象是小树上的两只耳朵。两只耳朵静静地听呀听呀，嗬，这树林会唱歌!

　　小树苗越看越高兴，越听越高兴，小树苗一高兴就蹦了起来。哈!小树苗一蹦，就长高啦!

47、小班教案《小兔跳跳跳》含反思

活动目的：

　　1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。

　　2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。

　　3、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

活动活动：

垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。

活动过程：

　　1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。

　　2、引导幼儿尝试创编操节动作。

　　(1)伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸?(侧平举、后振、上举等)

　　(2)弯弯腰，还可以向什么方向弯?(向后、向两侧)

　　(3)踢踢腿，谁能和老师做的不一样?(后踢、侧踢)

　　(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样?(单腿跳)

　　3、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。

　　4、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：

　　(1)爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。

　　(2)滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。

　　5、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。

　　6、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。

　　7、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。

教学反思：

　　在整个活动看来，孩子们对双脚向前跳的这一技能都基本掌握了，而且都能遵守游戏规则进行活动，虽然活动的目标基本到达，但在活动的一些流程方面考虑的还不是很周全，使得整节课时间稍微长了点，希望在进行第二次教研时，将游戏环节这一方面考虑的在周全点，让这节课更完美一些。

48、小班教案《跳跳糖》含反思

活动目的：

　　1、感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。

　　2、能根据颜色信号游戏，体验集体游戏的乐趣。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备：

　　1、 跳跳糖、勺子及音乐。

　　2、 红、黄、跳跳糖胸饰及地面大嘴巴(二张用红、黄及时贴贴成的大嘴巴)

活动过程：

　　一、观察品尝并交流感受

　　1、 观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。

　　师：今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西，(出示跳跳糖)，哈哈，是跳跳糖，小朋友们吃过了吗?跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上，请宝宝们轻轻地走去看一看跳跳糖是什么样子的。

　　2、品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳动的感觉

　　师：请宝宝们尝一尝跳是什么味道的，在嘴巴里会怎样?

　　3、交流对跳跳糖特点的感知经验。

　　师：刚才大家品尝了跳跳糖谁来说一说：

　　①跳跳糖看上去是什么样子的?(细细的、小小的、一粒一粒的)

　　②跳跳糖吃起来是什么味道的?(甜甜的)

　　③跳跳糖在嘴里会怎样?(会跳、会动)

　　④跳跳糖除了会跳会动，还会怎样?有没有听到什么声音?

　　二、用身体动作表现跳跳糖

　　1、个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。

　　师：跳跳糖真是太神奇了，它不但会在嘴巴里唱歌而且还会跳动呢?谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。(请三个幼儿示范不同的动作，老师一一予以说明。)这三个小朋友跳的真好，老师也想来学一学，小朋友你们想吗?那我们一起来学一学吧?(提醒幼儿不要聚集在一起，找小朋友人少的地方学。)

　　2、听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。

　　师：小朋友们张开嘴巴，跳跳糖跳进来了，让我们的身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚动起来，还有小屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作，肯定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创造表现。)

　　3、 用身体动作表现变小、融化了的跳跳糖。

　　师：小朋友们，跳跳糖吃到后来怎么样了?(没有了)到哪里去了?(跳到肚子里去了)我们一起来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子，好吗?

　　三、游戏：大嘴巴

　　1、认识红、黄二种颜色的跳跳糖胸饰，巩固二种颜色的认识。

　　师：老师发现小朋友都有非常喜欢跳跳糖是吗，想不想和跳跳糖玩游戏呢，老师为你们准备了许多跳跳糖胸饰，看这是什么颜色的跳跳糖，(红色)只要带上红色的跳跳糖胸饰的就变成红色跳跳糖宝宝了……。

　　2、幼儿自主选择胸饰，并按颜色信号做游戏。

　　师：请宝宝们轻轻地上来去选一个自己喜欢的跳跳糖胸饰挂在脖子上，让自己变成那种颜色的跳跳糖吧。

　　师：红色跳跳糖在哪里?请红色跳跳糖宝宝把手举起来。(教师用大的红色跳跳糖胸饰去拍幼儿小的红色跳跳糖胸饰。)

　　师：黄色跳跳糖在哪里?请黄色跳跳糖宝宝来亲亲我。(幼儿用小的黄色跳跳糖胸饰去亲教师的大的黄色跳跳糖胸饰。)

　　3、按颜色分别游戏，控制活动量。

　　师：今天我们班不但有许多跳跳糖，而且还来了几张大嘴巴呢?它们要找和自己颜色相同的跳跳糖做游戏呢，我们一起喊：“大嘴巴大嘴巴快出来”。

　　师：这是什么颜色的大嘴巴呀?(配班教师出示红色大嘴巴)

　　幼：红颜色。

　　师：什么颜色的跳跳糖可以进去?

　　幼：红色跳跳糖。(摆在地上的红色大嘴巴)

　　(用同样方法依次请出黄颜色大嘴巴)

　　师：请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖，去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧。

　　(幼儿听音乐找相同颜色的大嘴巴，用身体动作表现跳跳糖的状态。)

　　4、幼儿交换不同颜色的胸饰继续游戏，教师鼓励幼儿做出更多不同的动作。

活动结束

　　1、师：小朋友玩的开不开心?我们可以把开心带给我们的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶回家和他们一起玩好不好?

　　2、教育幼儿少吃糖 师：“今天，我们认识了跳跳糖，还学习了跳跳糖跳的样子，可跳跳糖不能多吃。糖吃多了会使腹部不适,牙齿也会受害)吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔卫生,只有这样我们才能保持一口白白的牙齿。

活动反思：

　　本节活动我根据小班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的“吃”入手，以跳跳糖为主要内容，创设活泼、宽松、自由的氛围，激发幼儿大胆想像，用多种跳的形式表现出跳跳糖跳的样子，充分体验体育游戏的乐趣。在老师的激发下多数幼儿思维活跃表现出了多种跳的形式，小脚的出现、跳跳糖娃娃的奖励使幼儿感受到了游戏的乐趣，活动场面用音乐调控的较好，活动环节的设置较自然，但整个活动幼儿跳的过多，过渡即缓冲不够，因此，幼儿感到累，由于经验的欠缺活动中突略了小节的外理，没有抓住很好的教育契机，因为是体育游戏活动前后都应有充分的准备活动，而本节课也有但没有活动开，通过此次活动使我明白了，作为老师无论什么时候都要将幼儿放在眼里，不仅要关注到全体，更要注意到每个细节，细节决定成败!

49、小班教案《树叶拓印》含反思

活动目标：

　　1、学习用拓印的方法作画。

　　2、感受树叶印画的美感，体验印花活动的乐趣。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

　　落叶、各色颜料、抹布、画有大树轮廓的纸若干。

活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1、师：秋天到了，小树叶从树枝上飘落了下来，一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿，你们瞧，今天小树叶宝宝都飘到了我们班来，让我们一起把他们送到大树妈妈的身边去吧。

　　二、教师出示颜料、树叶、画有大树轮廓的纸，边讲解边示范拓印，幼儿观察。

　　1、师：轻轻地拿起树叶宝宝，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，是不是印好啦?我们再换一片树叶，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，又一片树叶树叶印好啦。

　　2、印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄(在大树的树干上均匀的涂上颜色)。

　　教师示范涂色树干，提醒幼儿要涂得均匀一些。

　　3、教师讲解操作要点：先将叶子轻轻地蘸好颜料——压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻地往下压;——提醒幼儿换颜色时，不要将颜料滴在操作纸上。印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄(在大树的树干上均匀的涂上颜色)。

　　三、幼儿尝试拓印，讨论交流 。

　　1、幼儿尝试拓印，教师观察指导。重点指导能力差的幼儿。

　　四、展示幼儿作品，进行活动评价

　　展示作品，幼儿观察与交流。

活动反思：

　　本活动是树叶拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至是树叶该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。