小班音乐教案《宝宝不怕冷》

小班音乐教案《宝宝不怕冷》

1、小班音乐教案《宝宝不怕冷》

　　活动目标

　　引导幼儿初步感受《宝宝不怕冷》的歌曲旋律，理解歌词，愿意听音乐唱歌曲。

　　引导幼儿体验歌曲中宝宝不怕冷的感受，愿意坚持参加锻炼。

　　让宝宝不怕冷。

　　活动准备

　　对冬天季节特征有一定的体验。

　　活动流程

　　一、回忆生活经验，引出歌曲

　　T：现在是什么季节?北风吹会发出什么声音?北风吹在身上有什么感觉?我们怎么样让自己变得暖和起来?

　　二、听歌曲，理解歌词

　　T：歌曲里的宝宝是怎么锻炼身体的?老师唱出歌曲中的乐旬进行小结。

　　三、唱歌曲

　　T：我们来数数有多少宝宝在锻炼身体?引导幼儿听辨旋律节奏拍手，有一个音拍一下手。

　　T：我们也来学学宝宝锻炼身体好。引导幼儿轻声跟唱，熟悉歌词。

　　T：宝宝先干什么?接着干什么?最后怎么锻炼?

　　(分段唱歌曲，节奏合拍。)

　　四、再次唱歌曲，动作表演。

　　操作提示

　　在本次活动中重点引导幼儿感受锻炼的乐趣，可用各种方法锻炼身体，在初步会唱歌曲后，可将歌词创编，并结合动作表现作为后续活动。例如：小脚小脚踢足球，天天锻炼身体好;小手小手甩甩甩，天天锻炼身体好，引导幼儿使用拍、跳、滚等动词创编。

　　设计依据

　　天气一下子变冷了，孩子们每当户外体锻时有的把手藏在口袋里;有的缩着脖子站着不动;还有的嘁“好冷好冷”。他们出外锻炼的积极性明显下降，一到教室活跃的气氛又展露出来。针对孩子们的这个现象，教师利用孩子们喜闻乐见的歌曲，引导孩子了解各种各样锻炼身体使身体热起来的方法，感受锻炼的乐趣，鼓励幼儿冬天不怕冷，坚持锻炼身体。

　　作品简析

　　这首歌曲主要是为了引导幼儿冬天坚持锻炼，歌曲由五个音组成，可以在幼儿对五声音阶音高有了初步高低感知后演唱，对五声音阶音高作进一步的巩固。

2、小班教案《冬天不怕冷》含反思

活动目的

　　1、 知道冬天很冷，了解能使自己暖和起来的方法。

　　2、 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　3、 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

重点难点

　　1、 让小朋友能用简单的句子描绘冬天。

　　2、 让小朋友学到一些冬天使自己暖和起来的方法。

活动准备

　　冬天雪景图片，冬季运动图片。

活动过程

　　一、 户外活动

　　带幼儿到户外活动，让幼儿自由耍一会进室活动。

　　二、 谈话引起主题

　　1、 现在是什么季节?这个季节有什么特点?运动后有什么样的感觉?

　　知道冬天天气很寒冷 运动后就会暖和起来。

　　2、 冬天小朋友们穿什么衣服，为什么要穿这样的衣服?

　　幼儿用手摸摸冬天的衣服，知道冬天的衣服很厚很暖和，有的幼儿还会戴帽子、围巾、手套，冬天这样全副武装，就会暖和很多。

　　3、 冬天在外面玩有什么感觉?

　　知道冬天下血，虽然天气寒冷，但运动一会儿身体就回暖和起来，因此，冬天应该多参加体育锻炼，注意保暖。另外，运动之后会大量出汗，还要特别注意防止受凉，感冒。

　　三、 组织幼儿讨论

　　冬天寒冷，除了运动，还有什么办法使自己暖和起来?

　　教师注意调动幼儿回忆已有的生活经验，引导幼儿用完整的短句讲各种使自己暖和起来的方法(打雪丈 溜冰 滚雪球 堆雪人等)提醒幼儿不能长期关在空调房里，运动之后也要尽快使身上的汗干了，及时添加衣服。

　　四、 引导

　　幼儿观察冬景图片和冬季运动图片，让幼儿自由讨论该怎么做才能过一个快乐的冬天。

课后反思

　　对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们有了一定的经验了。通过互相的交流与沟通，幼儿之间能相互学习。因此，我也放了很多，耳套手套等冬天的物品，增强幼儿对冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。

　　尝试提供不同的答案和时间，在老师及时的引导下让他们自己去探索，经过提醒，孩子会比我们想象的更优秀。他们不但会懂得运动能取暖这个简单的道理，还会借物抒情，用儿歌来表达自己的理解。我想这将是一个很好的开始、、、

　　孩子们通过自身的亲身体会，了解一些常用的防寒保暖的方法，让幼儿保持身体健康的前提，愉快地参与各项活动。通过这节课后，小朋友们越来越喜欢运动。

3、小班健康教案《冬天不怕冷》

　　教学目标

　　1、 让幼儿懂得锻炼身体可以保持温暖的知识。

　　2、 让幼儿学会怎么预防寒冷，不怕寒冷，坚持锻炼。

　　3、 培养幼儿锻炼身体的意识，让幼儿冬天不怕冷。

　　活动准备

　　1、 教学挂图。2、幼儿怕冷的图片。

　　活动过程

　　1、 与幼儿交流，参与讨论。

　　如：亲爱的小朋友，我想问一下，冬天到了，天气冷了，那小朋友们是不是不想起床上幼儿园呢?是不是很怕冷呢?那你们的爸爸妈妈是不是也怕冷，不愿起来给你们做早饭，送你们来幼儿园呢?冬天这么冷，我们怎么办呢?(幼儿讨论：穿多点衣服、戴手套、围巾和帽子)

　　2、 教师小结：哦，天冷，小朋友们都穿的厚厚的，有的小朋友把手套戴上了，怕冻坏了手，有的小朋友把帽子戴上了，怕冻坏了脸蛋，有的小朋友把围巾戴上了，怕有风，小朋友们保护得非常好，知道如何预防寒冷，也不怕冷，很早就来上学了，那我这里有只赖床的小兔，它因为怕冷不愿起床，让我们来帮一帮它吧!

　　3、 一边讲故事，一边让幼儿观察小兔怎么了。

　　4、 集体讨论怎么预防寒冷。

　　5、 出示幼儿怕冷的图片，让幼儿帮忙解决方法。

　　如：第一幅图让幼儿帮忙给戴手套，第二幅穿衣服，第三幅引导幼儿锻炼身体来加温。

　　6、教师总结：冬天虽然很寒冷，但小朋友们只要穿厚点衣裳，多锻炼身体，经常跑步，我相信小朋友们也不会感觉冷了，而且小朋友的身体会很棒，不会再因为生病吃药打针了，小朋友们，我们让冬天不再寒冷好不好，现在我们就出去锻炼吧!

　　怕冷百科：孩子老是怕冷也许是因为孩子刚刚病愈，在这个情况下，孩子的身体还是处于比较虚弱的状态，虚弱的身体也会使得血液中的血红素较小，也就会使得氧气的进入量少了。孩子的代谢功能不好，也就会出现了怕冷的情况了。

4、小班语言教案《宝宝过春节》

　　活动目标：

　　1、通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。

　　2、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。

　　3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　4、让幼儿知道节日的时间。

　　活动准备：

　　1、家里过春节的喜庆图片、宝宝过春节的照片

　　2、对联、炮竹、福字等过年物品。

　　活动过程：

　　1、教师与幼儿互相问春节好。

　　老师：你知道春节吗?春节你去了哪里玩?和谁去的看到了什么?春节你吃过什么好吃的东西?

　　2、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。

　　3、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

　　4、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。

　　延伸活动：

　　幼儿边看边讲述边指出对联、福字、炮竹的用法和自己家过春节的事。

　　效果分析：

　　通过宝宝过春节的活动，仿佛又让小朋友们回到了春节时的开心氛围中去了，一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习，我们间接地指引幼儿培养倾听的好习惯。

　　从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个活动来进行反思。

　　在教学活动中，我分成了四个环节：认识春节，观看春节照片，讲述过春节与自己有关的趣事，互相交流自己在过春节中的有意思的事。

　　在第一环节中，我通过展示对联、福字等春节用品问幼儿知道这些事过什么节日用到的东西，引导幼儿回忆过春节的情节。

　　第二环节中，让幼儿介绍自己过春节的图片，来加深幼儿对春节的认识，知道春节的民俗，并让孩子们把照片互相传看上，幼儿可以在后来的活动中丰富内容。欣赏春节相关图片、照片让幼儿对春节生出喜爱之情。

　　在第三环节中也是最重要的一个环节，我利用以上的实物和图片、照片引导幼儿说出自己在过春节时听到、看到和自己感受到的春节气氛。让幼儿知道，春节是我们中华民族的传统节日，也是最重要的节日之一。喜庆、热闹、美食、团员、幸福是这个节日最与众不同的地方

　　第四环节中，让幼儿门互相观看过春节时家家不同的喜庆氛围和过春节的方式，并且互相讲述过春节的趣事，激发幼儿间的交流和认知。

　　在活动中，应让幼儿自主说，把主动权交给幼儿。我想以后我应该再耐心一点，听听幼儿的声音。

　　本次活动开展的还是比较成功的，成功的关键是引起了小朋友们对传统节日的兴趣，爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”它能带动小朋友自觉的去探索问题，找出答案。古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。所以在学习的过程中，老师引起幼儿的学习兴趣至关重要，它是一个活动成功与否的一个关键因素。

5、小班音乐教案《宝宝不怕冷》含反思

　　活动目标：

　　1.理解歌词，初步学唱歌曲并愿意用动作表达冬天不怕冷。

　　2.感受歌曲所表达的冬天不怕冷的积极情绪。

　　3.让宝宝不怕冷。

　　活动准备：

　　1.钢琴。

　　2.歌词相对应的图谱一套。

　　活动过程：

　　一、复习律动，谈话导入。

　　(适当地加强运动量，让幼儿感到身体暖和。鼓励不怕冷、认真做动作的幼儿)

　　师：“小朋友，现在是冬天了，你们觉得冷不冷呢?”

　　幼：“冷。”

　　师：“怎样才能让我们的身体变暖和呢?”

　　幼：……

　　二、教师介绍歌曲(教师朗诵歌词一遍)。

　　师：“有一群小朋友告诉老师锻炼能让身体变暖和，我们来听听他们是怎么锻炼的。”(教师朗诵歌词一遍)

　　师：“北风呼呼，雪花飘飘，小朋友是怎么锻炼的?”

　　幼：“小手搓搓、小脚跺跺、小球拍拍。”

　　师：“小朋友真棒，老师觉得这儿歌不好玩，我想把它变成一首歌曲。”

　　三、教师完整演唱歌曲。

　　师：“小朋友听老师来唱唱吧。”

　　四、幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　1.教师范唱。(教师出示图谱，帮助幼儿记忆歌词)

　　师：“小朋友，你们想不想学学这首歌啊?”

　　幼：“想。”

　　师：“那小朋友再来听老师来唱一遍吧。”

　　2.跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。

　　师：“我们来跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。”

　　3.幼儿学唱歌曲。

　　师：“我们来加上动作，来唱唱这首歌吧。”

　　五、鼓励幼儿完整地边唱边跟着音乐做模仿动作。

　　师：“我们加上动作再来一遍吧!”

　　活动反思与建议：

　　在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说;再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

6、小班社会教案《冬天不怕冷》含反思

活动目标：

　　1、知道天冷了，要做好保暖工作。

　　2、鼓励幼儿不怕冷， 坚持天天按时来园，做一个勇敢的人。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　图片

活动流程：

　　一、谈话引出课题。

　　师：小朋友们，天气冷了，你怕不怕?那你听听这些人怕不怕冷，他们是谁，好吗?

　　二、教师结合图片，讲述故事。

　　教师提问：

　　1、你听到了有哪些人?

　　2、他们分别在干什么?

　　3、他们怕不怕冷?他们勇敢吗?

　　教师小结：叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，虽然天很冷，但是他们不怕冷，仍然像以前那样，打扫马路，洗菜，锻炼身体，去上学，那小朋友你们怕冷吗?你们现在是怎么在做的呢?

　　三、请幼儿说说自己平时的表现。

　　师：天虽然变冷了，但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园，是个勇敢的人对吗?(可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育)

　　师：但是，虽然我们都是小勇士，但是还是得注意一些必要的保暖工作，比如早上来园时要戴手套、围巾等等，保护自己的身体。

　　四、延伸活动：到户外做锻炼

　　师：你觉得现在外面冷吗?但是我的小勇士们，你们怕冷吗?那我们一起到外面去锻炼身体好吗?

活动反思：

　　通过这次活动，让幼儿园明白冬天时，要多多锻炼，不要因为害怕寒冷，不锻炼自己的身体!在幼儿的观念，他们对冬天的意识不了解，不懂什么叫抵御寒冷。通过故事，只能够让幼儿基本理解冬天，要穿棉袄，不能随便脱衣服等!针对冬天的体育锻炼前后身体感受不一样意识，我还不够体现出让幼儿明白，我认为应该在晨间活动中，多多锻炼小身体，懂得抵御寒冷!

7、小班语言教案《不怕冷的大衣》

　　活动目标：

　　1.理解不怕冷的大衣故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。

　　2.理解词：汗渍渍、自言自语。

　　活动准备：

　　1.不怕冷的大衣得故事磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1.谈话导入课题。

　　·提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?

　　2.初步欣赏故事，了解人物和情节。

　　·提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?

　　3.再次欣赏故事。

　　·欣赏故事录音。

　　4.帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。

　　·提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?

　　妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?

　　姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?

　　不怕冷的大衣故事

　　下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!躲在被窝里睡懒觉。

　　“我的小乖乖，快起来，快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。

　　“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。

　　兔妈妈想了想就自言自语起来：“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”

　　“真的呀?”小白兔听了觉得奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥家真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?”

　　“没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。” 套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。精神抖擞地站在门口向妈妈告别) “妈妈,妈妈,我到姥姥家去了!:”

　　“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。”

　　“那可不行，姥姥说过的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!”

　　小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”

　　“不行，不行，你去怎么成呢?外面风那么大，你不怕冻坏吗?”

　　“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”

　　小白兔说完就往外跑，风刮在脸上就像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑了起来。

　　跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。

　　兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。

　　“我不要吃萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”

　　“嗯?哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!” “我不要吃萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”

　　“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!”

　　“哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗?”

　　“啊，哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了：小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗?

　　小点评：不怕冷的大衣就是小白兔身上那件白毛衣服，动物们都不用穿衣服，因为他们身上都一层厚厚的保暖衣，穿了保暖衣的小动物们都不用冬眠，像青蛙没有保暖衣穿，所以要冬眠。小朋友知道小白兔不怕冷大衣就是小白兔身上的兔毛衣。冬天来了，越来越来冷，小朋友们要时刻多穿点保暖衣，这样冬天就不会冷啦。

8、小班音乐教案《我的身体》含反思

活动目标：

　　1. 欣赏歌曲， 尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

　　2. 边念歌词，边做出相应的动作。

　　3. 在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。

　　4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

　　教学CD

活动过程：

　　一. 引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称

　　1.。今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字

　　2. 老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

　　这是我身体的什么地方?

　　4. 老师快速指身体各部位，让幼儿指认

　　二. 引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词

　　1. 听! 这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么

　　2. 播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容

　　三. 老师慢速哼唱歌曲， 让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位

　　四. 老师播放音乐， 用夸张的动作拍打和指认身体个部位， 边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作

　　五. 提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

9、小班音乐活动教案《宝宝不怕冷》含反思

活动目标：

　　1.理解歌词，初步学唱歌曲并愿意用动作表达冬天不怕冷。

　　2.感受歌曲所表达的冬天不怕冷的积极情绪。

　　3.有感情地学唱歌曲。

　　4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1.钢琴。

　　2.歌词相对应的图谱一套。

活动过程：

　　一、复习律动，谈话导入。

　　(适当地加强运动量，让幼儿感到身体暖和。鼓励不怕冷、认真做动作的幼儿)

　　师：“小朋友，现在是冬天了，你们觉得冷不冷呢?”

　　幼：“冷。”

　　师：“怎样才能让我们的身体变暖和呢?”

　　幼：……

　　二、教师介绍歌曲(教师朗诵歌词一遍)。

　　师：“有一群小朋友告诉老师锻炼能让身体变暖和，我们来听听他们是怎么锻炼的。”(教师朗诵歌词一遍)

　　师：“北风呼呼，雪花飘飘，小朋友是怎么锻炼的?”

　　幼：“小手搓搓、小脚跺跺、小球拍拍。”

　　师：“小朋友真棒，老师觉得这儿歌不好玩，我想把它变成一首歌曲。”

　　三、教师完整演唱歌曲。

　　师：“小朋友听老师来唱唱吧。”

　　四、幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　1.教师范唱。(教师出示图谱，帮助幼儿记忆歌词)

　　师：“小朋友，你们想不想学学这首歌啊?”

　　幼：“想。”

　　师：“那小朋友再来听老师来唱一遍吧。”

　　2.跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。

　　师：“我们来跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。”

　　3.幼儿学唱歌曲。

　　师：“我们来加上动作，来唱唱这首歌吧。”

　　五、鼓励幼儿完整地边唱边跟着音乐做模仿动作。

　　师：“我们加上动作再来一遍吧!”

活动反思：

　　在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说;再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

10、小班上学期音乐教案《宝宝不怕冷》含反思

活动目标：

　　1、在听听、唱唱、做做的过程中，初步学唱歌曲。

　　2、知道多运动就能使自己不怕冷。

　　3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

　　音乐及伴奏

活动过程：

　　1、师扮演北风爷爷，抛出问题：冬天到了，北风爷爷带着雪花姐姐呼呼呼地来做客啦?

　　(北风北风呼呼呼，雪花雪花飘飘飘)

　　2、下过雪，又刮风，天好冷啊!动物宝贝们，你们害怕吗?

　　学唱歌曲：

　　(一)熟悉旋律：

　　1、你有什么办法让自己不怕冷呢?(放两遍伴奏，幼儿自由想办法)

　　2、你们的办法可真多，我们一起来试试，看看能不能把自己变暖和。(放两遍伴奏，教师按节奏带领幼儿根据幼儿回答做动作)

　　3、北风爷爷出场：我的寒风要来啦，哇，你们个个冒着热气呢，这位宝宝刚才没动哦，要被吹成冰娃娃啦，更猛烈的寒风来啦，不想变成冰娃娃的快快动起来。

　　(二)熟悉歌词：

　　1、师带领幼儿边念歌词边动动身体。(两遍)

　　2、北风爷爷：哇，你们谁也不怕我，看来我得另外找找怕冷的宝宝。

　　3、完整学唱。游戏：帮助兔宝宝。

　　(三)北风爷爷：哈哈，找到啦，你们瞧!(播放Flash)

　　(四)你有办法帮助兔宝宝吗?

　　(五)好，我们在小兔家门口，用歌声来告诉她。(小兔小兔，你听好：师带领两遍完整演唱)

　　(六)小兔听见了，瞧，她正在窗口张望呢，来，我们再来一遍。我们一起来叫小兔，出来吧，小兔，只要你多运动，就不会感到冷了，也不用害怕北风爷爷啦。

　　(七)小兔出场，一起游戏，再唱一遍。

　　结束：

　　北风爷爷：哈哈，你们都是不怕冷的孩子，都是好样的，来，我们一起去找找哪些宝宝还需要帮助吧。

反思：

　　在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说;再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

11、小班音乐教案《可爱的蔬菜宝宝》含反思

活动目标：

　　1、乐意用身体动作表现蔬菜(黄瓜、番茄、茄子)的外形特点。

　　2、在音乐活动中，感受欢快的音乐旋律。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

知识准备：

　　学念“买菜”的儿歌，了解黄瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。

物质准备：

　　***围裙和菜篮子;黄瓜、番茄、茄子实物若干;音乐。

活动过程：

　　一、用儿歌“买菜”说说蔬菜

　　师：今天妈妈带你们去菜场逛一逛(踏步进入)

　　音乐《我爱洗澡伴奏》

　　出示蔬菜黄瓜

　　师：黄瓜长不长?番茄圆不圆?茄子弯不弯?

　　幼：我喜欢黄瓜。

　　师：今天妈妈去买菜

　　幼：买了什么菜?

　　师：黄瓜黄瓜长又长。番茄番茄圆又圆。茄子茄子弯又弯。

　　幼：我爱吃黄瓜、番茄、茄子

　　二、用动作表现蔬菜(黄瓜、番茄、茄子)的外形特点

　　1、师：番茄、黄瓜、茄子，我们通通买回家。到家了，请坐吧。今天跟着妈妈买菜的感觉怎么样呢?买了什么菜?买了几样?

　　小手伸出来。一起来数数看。

　　2、师：谁喜欢吃黄瓜?黄瓜吃起来感觉怎么样?

　　师：谁喜欢吃番茄?番茄吃起来怎么样?茄子呢?

　　3、师：黄瓜长什么样?幼：长又长、绿又绿。

　　师：谁来做一做长长的黄瓜的动作

　　师：看好了，妈妈来变黄瓜。***黄瓜怎么样?

　　(引导幼儿发现踮脚)为什么要踮起脚呢?(更长)

　　师：妈妈数123，你也来变长长的黄瓜。(幼儿学习)

　　师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(黄瓜黄瓜长又长，我爱吃黄瓜)

　　师：番茄长什么样?(圆圆的)

　　师：谁来做做圆圆的、大大的番茄。(个别幼儿)

　　师幼一起做123变变变

　　师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(番茄番茄圆又圆，我爱吃番茄)

　　师：茄子长什么样?你会用动作来表示吗?

　　请个别幼儿示范，教师指点动作。(弯弯的)

　　师幼一起做123变变变

　　师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(茄子茄子弯又弯。我爱吃茄子)

　　三、律动游戏《去买菜》

　　1、师：妈妈今天买了几样菜?3样

　　师：长长的黄瓜在哪里?圆圆的番茄在哪里?(教案来自：快思教案网.)弯弯的茄子在哪里?

　　引导幼儿用动作表示

　　2、师：现在请你变成一样你最喜欢的蔬菜宝宝。(鼓励幼儿自己扮演，123变)

　　3、师：现在妈妈还要去买菜，你们就是菜场里的蔬菜宝宝，听到妈妈买了什么菜，你就站出来，用动作告诉大家。

　　师：今天妈妈去买菜。 幼：买了什么菜? 师：黄瓜黄瓜长又长 幼：我爱吃黄瓜

活动延伸：

　　跟着妈妈回家喽!

教学反思：

　　在本节活动中所有的孩子都能跟着我的思维，我的动作进行表演、展示，孩子和我能够很好的融合在了一起，非常的好。在试上时，我想通过自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并没有懂得，只是跟在后面一味的模仿。听课老师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子，若孩子不能很到位的表现，教师再帮忙，这一建议，进一步突出孩子的主体性。再次进行活动时，我让孩子自己来表现刺刺的样子，孩子们一个个都做得唯妙唯俏，非常的棒。整个过程中我都一直在鼓励孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜，同样，我舞蹈中的动作全部来自于孩子。整个活动环节清晰、层层相扣，很好的体现出游戏化教学和以孩子为主体的教学。

12、小班音乐教案《大指歌》含反思

小班音乐活动教案：

　　大指歌

活动目标：

　　1.学习用对唱的方式演唱歌曲，初步唱准跳进音程“哆~嗦”(1~5)，尝试对即兴提问做出快速反应的演唱。

　　2.注意倾听问句，借助一问一答的游戏方式，理解并掌握对唱的演唱形式。

　　3.愿意参与问答式对唱游戏，在对唱活动中感受、体验与教师、同伴的情感交流。

　　4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　1.教师指导幼儿看幼儿用书《大指歌》，初步指导五个手指的名称。

　　2.音乐磁带、录音机。

活动过程：

　　(一)教师带领幼儿玩手指游戏，巩固对每个手指名称的认识，激发幼儿的兴趣。

　　1.教师伸出手指，幼儿说出手指的名称。

　　2.教师说出手指的名称，幼儿伸出相应的手指。教师及时反馈幼儿的反应，鼓励幼儿参与活动。

　　3.玩手指问候游戏。如教师问：“大指歌大指歌，你在哪里?”幼儿回答：“我在这里我在这里。”然后伸出的手指相互问好：“你好不好?”为演唱歌曲做准备。

　　(二)教师示范边唱边玩手指游戏。

　　1.教师唱歌曲前半段，伸出双手大拇指;唱后半段时，将两个大拇指相对，做问好的动作。

　　2.教师示范歌曲，幼儿玩手指的游戏。

　　(三)幼儿边玩边游戏，边学歌曲。

　　1.教师唱完歌曲前半段，幼儿答后半段，同时伸出双手大拇指。教师带领幼儿唱准1~5音。教师用自己的大拇指触碰幼儿的大拇指，以示鼓励，调动幼儿进一步参与游戏的兴趣。

　　2.交换角色，幼儿唱问句，教师唱答句。

　　3.教师引导幼儿创编歌词，变换其他手指名称替换“大指哥”。

　　教师：除了大指哥，小手上还有谁?怎么唱呢?

　　4.教师唱问句，提醒幼儿注意倾听，根据问句的内容伸出相应的手指，并用唱的形式问答。

　　5.让幼儿选择唱“提问”还是唱“回答”，边玩游戏边演唱。教师用手势提示幼儿，练习一问一答演唱。

　　(四)教师唱歌曲前半段，即兴变换手指名称，幼儿较快速地接唱后半段，同时伸出相应的手指。

　　(五)复习律动“生活模仿动作，如食指——刷牙，大拇指——按门铃。

　　幼儿提出动作内容，教师带领幼儿按音乐节奏做动作。

活动延伸：

　　区域活动：音乐区里让幼儿熟悉歌词和游戏后，可以即兴编唱动物、植物、玩具、用具、学具、小朋友名字、身体其他部位等，以此训练幼儿快速反应的能力，保持幼儿对活动的兴趣。生活区里提供各种手套，让幼儿玩手套配对、戴手套等游戏，进一步熟悉手指的名称及位置。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

13、小班社会教案活动《冬天不怕冷》含反思

活动目标：

　　1、知道天冷了，要做好保暖工作。

　　2、鼓励幼儿不怕冷， 坚持天天按时来园，做一个勇敢的人。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：

　　图片

活动流程：

　　一、谈话引出课题。

　　师：小朋友们，天气冷了，你怕不怕?那你听听这些人怕不怕冷，他们是谁，好吗?

　　二、教师结合图片，讲述故事。

　　教师提问：

　　1、你听到了有哪些人?

　　2、他们分别在干什么?

　　3、他们怕不怕冷?他们勇敢吗?

　　教师小结：叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，虽然天很冷，但是他们不怕冷，仍然像以前那样，打扫马路，洗菜，锻炼身体，去上学，那小朋友你们怕冷吗?你们现在是怎么在做的呢?

　　三、请幼儿说说自己平时的表现。

　　师：天虽然变冷了，但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园，是个勇敢的人对吗?(可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育)

　　师：但是，虽然我们都是小勇士，但是还是得注意一些必要的保暖工作，比如早上来园时要戴手套、围巾等等，保护自己的身体。

　　四、延伸活动：到户外做锻炼

　　师：你觉得现在外面冷吗?但是我的小勇士们，你们怕冷吗?那我们一起到外面去锻炼身体好吗?

教学反思：

　　对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们有了一定的经验了。通过互相的交流与沟通，幼儿之间能相互学习。因此，我也放了很多，耳套手套等冬天的物品，增强幼儿对冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。

　　尝试提供不同的答案和时间，在老师及时的引导下让他们自己去探索，经过提醒，孩子会比我们想象的更优秀。他们不但会懂得运动能取暖这个简单的道理，还会借物抒情，用儿歌来表达自己的理解。我想这将是一个很好的开始。

　　孩子们通过自身的亲身体会，了解一些常用的防寒保暖的方法，让幼儿保持身体健康的前提，愉快地参与各项活动。通过这节课后，小朋友们越来越喜欢运动。

14、小班主题教案《宝宝有礼貌》含反思

活动目标

　　通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学重点、难点

　　学会使用常用的礼貌用语。

活动准备

　　布娃娃一个、电话一台

活动过程

　　一、学会打招呼

　　1、带来布娃娃与孩子打招呼

　　2、孩子与布娃娃打招呼

　　3、出示词语：您好、你好、早上好

　　4、小结：告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼

　　5、拓展：与人分别时该怎么做?

　　二、学习打电话

　　1、教师示范接电话，提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。

　　2、孩子学习接电话

　　3、孩子互相打电话

　　三、学会感谢

　　1、教师帮女孩子梳头发

　　2、引导孩子对老师说“谢谢”

　　3、小结：告诉孩子在受到别人的帮助时要说“谢谢”，而面对别人对自己说“谢谢”时，应该说“不用谢”。

教学反思

　　1、利用小朋友喜爱的布娃娃来吸引孩子参与活动，孩子表现出了较高的参与热情，在问候的时候声音也很甜，不会像平时早上来园向老师问好时一样大喊。

　　2、孩子们在互相打电话时，有的孩子缺少老师的提示时就会一片茫然，所以这个时候应该对个体多一些关注，及时帮助这些需要帮助的孩子。

　　3、在学会感谢这一环节时，应该再延伸一下，让孩子知道什么时候该说谢谢。

15、小班健康教案《宝宝生病了》含反思

活动目标

　　1、感受关爱他人的过程，萌发关爱他人的情感。

　　2、体验照顾他人的乐趣。

　　3、感受被爱的幸福。

　　4、体验人们互相关心的美好情感。

　　5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

教学重点、难点

　　1、如何照顾生病的宝宝。

　　2、引导孩子关心、帮助身边的人。

活动准备

　　1、创设环境：把教室设计成两个区域“温馨的家”“医院”。

　　2、玩具：宝宝餐具、宝宝床铺和床上用品、毛巾若干、体温针。

　　3、每个幼儿塑料娃娃一个。

活动过程

　　1、谈话引入：在家里，当你生病了是谁照顾你的?他们是怎样照顾你的?他们着急吗?

　　2、组织幼儿观看“宝宝生病了”的视频，帮助幼儿了解宝宝发烧后，爸爸、妈妈是如何的照顾宝宝的。

　　3、引导幼儿用语言和动作表现爸爸、妈妈怎样照顾自己的。

　　4、游戏

　　(1) 玩法：幼儿自主选择扮演爸爸或妈妈，或者两个幼儿分别当爸爸、妈妈与宝宝(玩具)组成一个家庭开展活动。

　　(2) 游戏环节：

　　① 发现宝宝生病了，先给宝宝量体温。

　　② 送宝宝去医院，打针、取药。

　　③ 带宝宝回家，给宝宝喂药。

　　④ 哄宝宝睡觉，帮宝宝擦汗、喂开水;用手探宝宝的体温是否退烧等。

　　5、延伸活动：如果爸爸、妈妈或身边的亲戚、小朋友生病了，我们就应该像现在这样照顾他们。

教学反思

　　1、在环境创设方面：我利用一些材料把教室布置成两个区域：温馨的家和医院。

　　2、小班的幼儿对医院产生恐惧心理，通过这次活动让他们了解发烧对小朋友身体发育的危害，体验宝宝生病后父母担心、着急的心理。

　　3、注重培养幼儿自理能力;主动关心、帮助身边的人。

　　4、不足之处：因为小班幼儿还是处在“自我”阶段，合作意识还未形成，还有待提高。也可能我设计的环节过多，小班幼儿可能无法很好的完成。

16、小班音乐教案《宝宝不怕冷》

　　活动目标

　　引导幼儿初步感受《宝宝不怕冷》的歌曲旋律，理解歌词，愿意听音乐唱歌曲。

　　引导幼儿体验歌曲中宝宝不怕冷的感受，愿意坚持参加锻炼。

　　让宝宝不怕冷。

　　活动准备

　　对冬天季节特征有一定的体验。

　　活动流程

　　一、回忆生活经验，引出歌曲

　　T：现在是什么季节?北风吹会发出什么声音?北风吹在身上有什么感觉?我们怎么样让自己变得暖和起来?

　　二、听歌曲，理解歌词

　　T：歌曲里的宝宝是怎么锻炼身体的?老师唱出歌曲中的乐旬进行小结。

　　三、唱歌曲

　　T：我们来数数有多少宝宝在锻炼身体?引导幼儿听辨旋律节奏拍手，有一个音拍一下手。

　　T：我们也来学学宝宝锻炼身体好。引导幼儿轻声跟唱，熟悉歌词。

　　T：宝宝先干什么?接着干什么?最后怎么锻炼?

　　(分段唱歌曲，节奏合拍。)

　　四、再次唱歌曲，动作表演。

　　操作提示

　　在本次活动中重点引导幼儿感受锻炼的乐趣，可用各种方法锻炼身体，在初步会唱歌曲后，可将歌词创编，并结合动作表现作为后续活动。例如：小脚小脚踢足球，天天锻炼身体好;小手小手甩甩甩，天天锻炼身体好，引导幼儿使用拍、跳、滚等动词创编。

　　设计依据

　　天气一下子变冷了，孩子们每当户外体锻时有的把手藏在口袋里;有的缩着脖子站着不动;还有的嘁“好冷好冷”。他们出外锻炼的积极性明显下降，一到教室活跃的气氛又展露出来。针对孩子们的这个现象，教师利用孩子们喜闻乐见的歌曲，引导孩子了解各种各样锻炼身体使身体热起来的方法，感受锻炼的乐趣，鼓励幼儿冬天不怕冷，坚持锻炼身体。

　　作品简析

　　这首歌曲主要是为了引导幼儿冬天坚持锻炼，歌曲由五个音组成，可以在幼儿对五声音阶音高有了初步高低感知后演唱，对五声音阶音高作进一步的巩固。

17、小班音乐教案《蝴蝶找花》含反思

活动目标

　　1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

　　2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。

　　3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

　　1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲;组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞　　等基本动作。

　　2、物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

　　3、环境准备：设置成花园场景。

活动过程

　　1、情境引导，激发兴趣。

　　教师：你们去过花园吗，花园里有什么?今天，我们一起去逛花园吧!我们的花园漂亮吗，看见什么了?

　　2、完整欣赏，充分感受。

　　①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉?听着音乐想到了什么?

　　②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。

　　3、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。

　　①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。

　　②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

　　③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。

　　4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。

　　①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。

　　②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。

　　③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。

　　④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。

　　5、介绍曲名。

活动延伸

　　在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

活动反思

　　乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。

　　课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。

　　倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

　　难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。

18、小班音乐上学期教案《宝宝不怕冷》

　　活动名称：宝宝不怕冷

　　活动目标：

　　1、在听听、唱唱、做做的过程中，初步学唱歌曲。

　　2、知道多运动就能使自己不怕冷。

　　3、让宝宝不怕冷。

　　活动准备：音乐及伴奏

　　活动过程：

　　1、师扮演北风爷爷，抛出问题：冬天到了，北风爷爷带着雪花姐姐呼呼呼地来做客啦?

　　(北风北风呼呼呼，雪花雪花飘飘飘)

　　2、下过雪，又刮风，天好冷啊!动物宝贝们，你们害怕吗?

　　学唱歌曲：

　　(一)熟悉旋律：

　　1、你有什么办法让自己不怕冷呢?(放两遍伴奏，幼儿自由想办法)

　　2、你们的办法可真多，我们一起来试试，看看能不能把自己变暖和。(放两遍伴奏，教师按节奏带领幼儿根据幼儿回答做动作)

　　3、北风爷爷出场：我的寒风要来啦，哇，你们个个冒着热气呢，这位宝宝刚才没动哦，要被吹成冰娃娃啦，更猛烈的寒风来啦，不想变成冰娃娃的快快动起来。

　　(二)熟悉歌词：

　　1、师带领幼儿边念歌词边动动身体。(两遍)

　　2、北风爷爷：哇，你们谁也不怕我，看来我得另外找找怕冷的宝宝。

　　3、完整学唱。游戏：帮助兔宝宝。

　　(三)北风爷爷：哈哈，找到啦，你们瞧!(播放Flash)

　　(四)你有办法帮助兔宝宝吗?

　　(五)好，我们在小兔家门口，用歌声来告诉她。(小兔小兔，你听好：师带领两遍完整演唱)

　　(六)小兔听见了，瞧，她正在窗口张望呢，来，我们再来一遍。我们一起来叫小兔，出来吧，小兔，只要你多运动，就不会感到冷了，也不用害怕北风爷爷啦。

　　(七)小兔出场，一起游戏，再唱一遍。

　　结束：

　　北风爷爷：哈哈，你们都是不怕冷的孩子，都是好样的，来，我们一起去找找哪些宝宝还需要帮助吧。

19、小班音乐教案《大家一起来》含反思

活动设计背景

　　音乐教育对于开发幼儿智力，发展想象力、记忆力，活跃思维以及培养良好的道德情操都有积极的促进作用。幼儿期是音乐智能发展的黄金期，而音乐又不仅仅以单一的形式存在，它不是单纯的用嘴唱或用耳朵听，它是一种综合的艺术，可以一边唱一边跳一边用乐器演奏。乐器演奏活动是发展幼儿多种能力的积极活动，幼儿乐于参与，从中受益无穷。另外《幼儿园教育指导纲要(试行)》》明确指出，“教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”因此我设计了本次节奏乐活动《大家一起来》，引导幼儿在熟悉音乐的基础上，运用各种小动物的叫声来练习节奏并尝试用打击乐器来表现歌曲的情绪情感，通过自己亲身演奏，体验合作的快乐。

活动目标

　　1、在活动中引导幼儿运用多种形式来表现音乐并尝试用舞板和铃鼓为歌曲进行伴奏。

　　2、引导幼儿在游戏活动中感知节奏 ①× × ②×— ︳。

　　3、引导幼儿初步感受与同伴一起合奏的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

　　引导幼儿积极的参与活动并初步尝试用舞板和铃鼓为歌曲伴奏。

活动准备

　　1、幼儿熟悉音乐《大家一起来》

　　2、背景图一组(大树、草丛)、光盘、VCD。

　　3、乐器：舞板和铃鼓。

活动过程

　　开始部分: 游戏《捉迷藏》

　　(引导幼儿在游戏中运用动作初步感知节奏×— ︳)

　　基本部分：节奏乐《大家一起来》

　　一、在游戏中引导幼儿感知节奏 × × 。

　　1、运用小动物捉迷藏来引起幼儿兴趣。

　　①师：“小朋友你们知道吗?小动物们也想向你们一样玩捉迷藏呢!”

　　②师：“猜猜看谁藏起来了?”

　　(小兔、小狗、小鸡……)

　　2、通过小动物的叫声引导幼儿练习节奏× ×。

　　① 师：“我们听听看是谁?汪、汪(× ×)”

　　(教师演示幼儿模仿练习节奏)

　　② 师：“我们一看到小狗我们就怎样叫?”

　　(汪、汪(× ×))

　　③教师引导幼儿随歌曲再次巩固练习节奏× ×。

　　3、用同样的方法引出小青蛙(呱 呱)和小猫(喵—)并练习节奏。

　　二、运用小动物的叫声来表现歌曲并完整感知节奏①× ×︳ ②×— ︳

　　1、“小动物们想给大家唱首歌，听听是谁先来?”

　　(小狗和小猫先来演唱)

　　2、“小青蛙也想和小猫一起唱歌呢!请小朋友一起来好吗?”

　　(小朋友运用小动物的叫声演唱，再次巩固节奏)

　　三、运用舞板和铃鼓为歌曲伴奏。

　　1、引导幼儿选择乐器表示不同的小动物。

　　(小狗、小青蛙：舞板。小猫：铃鼓。)

　　2、幼儿在老师的指挥下用乐器为歌曲伴奏。

结束部分：

　　自由结束。

教学反思

　　1、本次活动很适合小班幼儿年龄。

　　2、本次活动的目标涉及的认知及能力方面完成的很好，课程环节上具有递进性。

　　3、课程中教师的语言具有有效性，右耳朵常规非常的好。

　　4、本次活动的亮点是：在游戏中让幼儿感知节奏。

　　5、出现的问题是：最后环节幼儿选择乐器，教师的引导语还需完善。

20、小班音乐教案《小宝宝睡了》含反思

【活动目标】

　　1、在感受音乐的基础上，模仿小宝宝睡觉的姿势。

　　2、愿意用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

【活动准备】

　　娃娃哭闹的声音及娃娃一个

【活动过程】

　　一、情景导入

　　(激发幼儿哄娃娃的愿望)提出问题：

　　1、娃娃家的娃娃想睡觉，可是总睡不着，娃娃怎么了?

　　2、她为什么哭?谁能让娃娃不哭?

　　小结：原来是娃娃要睡觉了，我们一起来哄娃娃睡觉。

　　二、欣赏感受

　　1、欣赏一遍音乐，用动作来表现。

　　2、欣赏音乐，边看边做动作，边哼唱歌曲。

　　重点：看看老师是怎么哄娃娃的。

　　小结：老师轻轻拍，轻轻唱，娃娃就不哭了。

　　3、跟着老师边唱边做妈妈哄娃娃的动作。

　　三、讨论

　　1、师问：小宝宝睡觉了，我们该干什么呢?怎么样不影响宝宝睡觉?

　　2、幼儿学一学：现在我们都是老师的小宝宝，你们是怎么样睡觉的，做给大家看看。我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

21、小班健康教案《宝宝爱洗脸》含反思

活动设计背景

　　现在的小孩，由于大部分的家长们的娇生惯养，从小就养成了衣来伸手饭来张口的坏习惯，因此大不份孩子都习惯了什么事情都叫妈妈叫奶奶做，这给孩子们的身心健康带来了很大的影响。

活动目标

　　1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯。

　　2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

教学重点、难点

　　有的孩子要妈妈洗，有的孩子要奶奶洗，有的孩子洗脸要用买东西哄才肯洗。针对他们以上的缺点，鼓励他们尽量自己的事情自己做，这样才是乖娃娃。

活动准备

　　娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编儿歌《宝宝爱洗脸》

活动过程

　　(一)设置情境，导入活动

　　1、“呜呜～～～，听，谁在哭啊?原来是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭?”

　　2、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊?”

　　引出应该洗干净。

　　(二)引发讨论

　　你每天洗脸吗?谁帮你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼儿讨论，讲述)谁来洗洗?(个别幼儿演示)

　　说一说，刚才同学是怎么洗的?你会吗?大家一起来洗洗你的小脸。

　　(三)进一步置疑“

　　1、看看小脸有没有洗干净啊?难洗的部位应该怎么洗?2、出示图片(对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼)

　　3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。 4、教师正确示范，幼儿模仿。

　　(四)我们大家来洗脸，一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。

教学反思

　　在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习，通过这节课，让幼儿知道只有每天洗脸，才能让我们的小脸每天都白白的，香香的。让幼儿养成自己动手的好习惯。

22、小班音乐教案《碰一碰》

　　活动目标

　　1、帮助幼儿熟悉五官，掌握歌曲的旋律、节奏。知道怎样碰一碰是友好的。

　　2、通过游戏激发幼儿读音乐游戏地感知力，增强交流合作能力，在老师的鼓励下，幼儿能主动创编最后一句歌词内容。

　　3、鼓励幼儿积极参与音乐活动，体验一下下地节奏感和同伴碰触的快乐。

　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　游戏准备:

　　手偶小熊嘟嘟，录音带歌曲《碰一碰》，空场地。

　　游戏过程:

　　一、开始部分：

　　1、随音乐进入活动室

　　2、发声练习

　　二、基本部分：

　　(一)熟悉歌词：

　　1、游戏指五官，熟悉五官及身体器官。

　　2、请幼儿闭上眼睛，手偶出示轻轻碰幼儿鼻子，教师边碰幼儿鼻子边说出前两句歌词："找一个朋友碰一碰"

　　3、幼儿猜猜"是谁在碰你们?"引出小熊嘟嘟，"他碰你们时你们有什么感觉?""原来是小熊嘟嘟在碰你们，它轻轻的碰你们表示对你们的友好"

　　4、"小熊嘟嘟碰你们时说了句什么话?"引出前两句歌词"找一个朋友碰一碰"幼儿掌握基本节奏。

　　5、请手偶嘟嘟再次找一个朋友碰一碰，"小朋友你们想和嘟嘟碰哪里?"当小熊问"碰哪里"时幼儿一起说"xx碰xx"教师引导说出后两句歌词及节奏。

　　6、教师弹旋律请幼儿跟琴说歌词。

　　7、慢慢进入旋律，请幼儿跟唱。

　　(二)感受歌曲节奏变化

　　幼儿根据旋律边唱边拍手当唱到每句的"碰一碰"时幼儿一句拍头一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(两遍)

　　(三)游戏《碰一碰》

　　1、规则：请幼儿与旁边的幼儿两人一对，跟录音作动作，最后一句相互碰一碰鼻子，录音重新开始，游戏则重开始。(两遍)

　　2、创编：请幼儿思考还可以碰哪里?尝试创编歌曲最后一句，并自编动作(两遍)

　　3、集体自由找朋友：请幼儿起立在指定场地自行找几个朋友碰一碰。

　　要求：随教师一起边唱边踏步走动，最后一句找到朋友(人数不限)边说"xx碰xx"边作出相应动作与伙伴亲密的碰一碰。

　　4、与家长互动：幼儿可以找自己的家长或其他幼儿的家长共同做此游戏幼儿自由组合做游戏体验碰触的快乐。

　　三、结束部分：

　　教师唱歌曲《跟着老师走走》集合幼儿，请幼儿跟随老师边唱歌曲《碰一碰》边走出活动室。

　　四、延伸：可请幼儿回家和家长一起做此游戏体验与家人的亲密感。

　　活动反思：

　　现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。

　　《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

　　现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往经验不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调整，将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们情绪积极，课堂氛围轻松，孩子参与活动的欲望强烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点：主配班的配合需要加强;孩子们需要具备相关的知识经验，让活动更有效深入地开展。

23、小班音乐优质课教案《宝宝不怕冷》含反思

幼儿园小班音乐教案：

　　宝宝不怕冷

学习活动：

　　宝宝不怕冷

活动目标：

　　1.感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。

　　2.愉快运用动作表现歌曲内容。

　　3.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

　　音乐磁带。

活动过程：

　　一、熟悉歌曲内容。

　　1.教师做锻炼动作，请幼儿猜。(搓手、跳、跑步等)

　　2.在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。

　　3.教师与幼儿边说歌词，边做相应动作。

　　二、理解歌词内容。

　　1.教师范唱，幼儿倾听。

　　2.教师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。

　　3.师幼完整朗读歌词。

　　三、学唱歌曲。

　　1.教师与幼儿速度较慢完整跟唱。

　　2.引导幼儿唱时应跳跃些。

　　四、根据歌词表现动作。

　　1.鼓励幼儿边唱边即兴做动作。

　　2.教师注意了解幼儿表演愿望。

　　3.带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。

教学反思：

　　在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说;再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

24、小班音乐教案《瓶罐进行曲》含反思

　　活动目标：

　　1.初步学习2/4拍节奏，能表现ⅹ、ⅹⅹ和ⅹ—等节奏;

　　2.感受音乐的强弱变化，初步学习用瓶罐表现音乐的强弱并有节奏地为音乐进行伴奏

　　3.乐于大胆探，体验集体音乐活动的乐趣。

　　4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动准备：

　　1.不同的瓶瓶罐罐若干

　　2.节奏卡片“ⅹ”和“ⅹⅹ”若干，火车图片一张

　　3.《大猫和小猫》伴奏音乐及节奏谱一张

　　活动过程：

　　一、认识节奏“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”。

　　1.简单的节奏练习。

　　师：请小朋友们拍拍手，和老师一起来欢迎爷爷奶奶、爸爸妈妈的到来吧!

　　ⅹ ⅹ ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹⅹ︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ ⅹ︱ ⅹ —︱

　　师：今天呢，我们班还来了一列节奏小火车。看看他给我们带来了什么吧!

　　这是“da”(出示卡片“ⅹ”);手牵手的是“dada”(出示卡片“ⅹⅹ”);而跟着一条小尾巴的是da 2;

　　师：(出示全部节奏卡)老师先来完整念一遍吧!

　　幼儿跟念节奏，教师提醒幼儿“dada”要唱的快一些。

　　2.变换节奏卡，幼儿认读。

　　师：节奏小火车还会变队形呢。(教案出自：快思教案网)看看谁能念出这列节奏小火车。(请个别幼儿认读，表扬完整念出节奏地幼儿)

　　3.引导幼儿幼儿用身体表现节奏。

　　师：除了拍手，我们还可以怎么表现这些节奏呢?

　　师：我们一起跟着节奏来拍拍肩(跺跺脚)吧。

　　二、试用歌曲《大猫和小猫》练习2/4拍节奏

　　1.教师示范演唱歌曲《大猫和小猫》。

　　师：(出示小猫图片)节奏小火车还带来了两只小猫呢。快打个招呼吧!我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵;我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵。

　　2.教师出示节奏谱，边唱边演示一遍打节奏。

　　3.教师启发幼儿探索合适的力度分别表现大、小猫的形象。

　　师：大猫声音大大，我们可以拍的响一些;小猫声音小小的，我们可以轻轻地拍。

　　三、自由探索瓶罐打击乐器，激发幼儿演奏的欲望。

　　1.瓶罐宝宝听到小朋友伴奏的这么好听，它们也想来唱歌了。请小朋友们和瓶罐宝宝玩一玩吧!

　　2.探索节奏快慢与瓶罐演奏的关系

　　师：我们的罐子来表演“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”，可以吗?

　　“dada”的时候要快一点还是慢一点呢?

　　3.探索节奏强弱与瓶罐演奏的关系

　　师：我们想用瓶罐宝宝学学大猫叫，怎么办?(用力摇)

　　那怎么学小猫叫呢?(轻轻摇)

　　4.播放歌曲，教师示范演奏一遍。

　　四、瓶罐演奏会。

　　1.瓶罐演奏会马上要开始了，瓶罐宝宝们准备好了吗?大猫出来了，(教案出自：快思教案网)记住，大猫的声音是大大的，让我们先来试一试吧。听，小猫出来了，小猫的声音是小小的，可要记牢哦!

　　2.教师放慢速度哼唱歌曲，指挥幼儿用瓶罐打击乐器演奏歌曲。

　　3.分组演奏，请男孩子来当一当大猫，女孩子当一当小猫。看教师指挥演奏歌曲。

　　五、送瓶罐宝宝回家。

　　1.刚才瓶罐宝宝和我们玩了这么久，玩累了，让我们哄它们睡觉吧。播放歌曲《小星星》，幼儿轻轻地抚摸瓶罐宝宝，使其不发出声音。

　　2.我们送它们回家吧，记住可别吵醒它们。幼儿将瓶罐送回篮子。

　　3.外面还有很多空瓶罐，它们也想变成会唱歌的瓶罐宝宝。(教案出自：快思教案网)小朋友让我们去找一找，收集更多有用的空瓶罐吧!

　　六、延伸活动

　　1. 把幼儿收集的瓶瓶罐罐投放到美工区，让幼儿动脑动手变废为宝

　　2. 把制作好的瓶罐打击乐器投放到表演区，让幼儿继续练习打击乐活动。

　　活动反思：

　　在生活中整合 《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布以来，“在生活中整合”已经成为幼儿园课程改革的一个壳点。本次活动就力图体现“生活化”和“整合性”。

　　1.来自生活――突出一个“趣”字。

　　瓶子是宝宝喜欢的东西，摇一摇、滚一滚、踢一踢、盖一盖、敲一敲、装一装等，宝宝对瓶子可以说有一份特殊的感情，因此选择瓶子来组织本次活动带有浓郁的生活气息，也给宝宝的学习带来了乐趣，能寓教于乐。

　　2.通过生活――突出一个“活”字。

　　首先是体现了泛灵论的思想。宝宝年龄小，对世事万物都赋予生命的气息，在宝宝眼里，一切东西都是有生命的，是活生生的。在本次活动中我针对宝宝的这个特点，设计了以下环节的活动，例如把瓶子变成了娃娃，让宝宝比较瓶子的身材、给瓶子戴帽子、喂食物、让瓶娃娃唱歌、给瓶子贴上简单的图形变成让它可爱的小老鼠等。在宝宝的眼里，瓶子真正成了一个活灵活现的有生命的东西。

　　其次是体现了领域整合的灵活性。培养完整的人是现代教育提出的新思想，实践也证明，孩子是不可能纯粹单面地受教育和成长的，孩子年龄越小，学科的影子就要越淡。课程的整合可以指导和帮助幼儿从小完整地观察、认识世界，进而去把握整个世界。因此，本次活动以“瓶子”为主线，以宝宝熟悉和喜爱的“猫”为主角、以“音乐活动”为主要表现形式，灵活整合各个领域的知识，如音乐中的打击乐与歌唱表演;数学中的形状、点数、配对;科学中的声音大小与用力大小的关系;健康领域的喂娃娃吃东西;美术中的粘贴制作;社会领域的礼貌、环保教育;语言领域的英语复习、反义词练习等等。整个活动力求自然流畅，有血有肉，体现整合的灵活性，而不是牵强附会。

　　3.回归生活――突出一个“动”字。

　　生活是动态的，幼儿的活动不仅要注重“活”，更要体现“动”。在新课程中，“动”表现为学生真正的动手动脑，强调“体验性”，而且，年龄越小的孩子，越强调在体验中学习。因此，在本次活动中，我给宝宝准备了充足的学具，让宝宝用眼睛看，用耳朵听，用嘴表达，用手操作，用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。从本次活动也可以看出，宝宝是不断地在动中学，在做中学，在用中学，在玩中学，在快乐中学。

　　4.高于生活――突出一个“情”字。

　　课程仅仅回归于幼儿的生活是不够的，还必须高于幼儿的生活。本次活动通过宝宝与瓶子多种形式的互动，突出了生活中的“情”字。生活是充满感情的，没有情调的生活会索然无味。本次活动的“情”主要体现在激发宝宝热爱生活的情感上：让宝宝在潜意识里感受到生活的情调――既然不起眼的瓶子就能给我们的生活带来如此多的快乐和启发，那么生活中的一木一石、一碗一筷更能给我们的生活增添乐趣，从而让宝宝更加热爱生活，也对形成宝宝积极健康的心理，养成其积极乐观的个性非常有利。

25、小班数学教案《宝宝饼干屋》含反思

幼儿园小班数学教案：

　　宝宝饼干屋

有益的学习经验：

　　一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

　　二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

　　三、体验劳动和工作的快乐。

　　四、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　五、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

活动准备：

　　电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干：

　　拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

活动过程：

　　一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景，激发幼儿的游戏兴趣。

　　二、开心分饼干。

　　1、按形状分类。

　　(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

　　(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。

　　(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

　　2、按颜色及形状分类。

　　(1)接到订购电话，明确第二项工作任务。

　　(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。 大班—红色包装的圆形饼干 中班—黄色包装的正方形饼干 小班—绿色包装的长方形饼干 托班—蓝色包装的三角形饼干

　　(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

　　3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。

　　三、神秘礼物。

　　请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。

教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

26、小班音乐教案《猪八戒吃西瓜》

　　活动目标：

　　1、根据幼儿对《西游记》已有的经验让幼儿理解和掌握律动活动的内容。

　　2、感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与活动的乐趣。

　　3、愿意大胆表现猪八戒的动作和神态。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体课件,VCD录音

　　活动过程：

　　一、欣赏动画片《西游记》片段，引起幼儿的兴趣

　　1、“今天我给大家带来一部好看的动画片，一起来欣赏一下吧!”

　　2、“这是什么动画片啊?在《西游记》中你最喜欢谁?”[本.文来源:快思老.师教案网]

　　(幼儿交流表达)

　　(从幼儿平时喜欢的动画片入手，较好地引起幼儿参与的兴趣，为本次活动做了铺垫。)

　　二、以《猪八戒吃西瓜》律动音乐为背景，让幼儿在有趣的活动中熟悉音乐

　　1、“猪八戒?我这里有一首关于猪八戒的音乐，来听听看，你觉得猪八戒发生了什么事情?”

　　2、完整欣赏《猪八戒吃西瓜》律动音乐

　　3、“你听了这首曲子，心里有什么样的感觉呀?你觉得猪八戒发生了什么事情呢?”(个别幼儿讲述)

　　4、“你听过《猪八戒吃西瓜》的故事吗?”(找吃的发现西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼)请幼儿分别用动作表现。

　　(以故事《猪八戒吃西瓜》为引导线，帮助幼儿理解歌曲的欢快、诙谐，从来在理解故事的基础上，初步了解律动的过程，使幼儿在积极主动的姿态中参与活动。)

　　三、边讲解边练习，让幼儿理解并掌握律动内容和律动动作

　　1、 在音乐的伴奏下教师完整地示范一遍

　　“瞧，猪八戒来了。”(教师戴头饰)2、分段讲解并练习，引导幼儿有表情地表现高兴和肚子疼

　　第一段——扇耳朵

　　(1)语言节奏：扇耳朵。动作要领：双手拇指在太阳穴的两侧，手心向外，上下扇动。

　　师：猪八戒找吃的，它的耳朵好大哦!它走一走还怎么样呢?

　　幼：走一走，扇耳朵。

　　师：怎么做扇耳朵呢?谁来试试看?(1到2名幼儿示范，教师在幼儿示范后加以指正)

　　(2)配上《猪八戒吃西瓜》音乐，练习律动第一段动作——走一走扇耳朵。

　　第二段——切西瓜

　　(1)语言节奏：咔嚓嚓。动作要领：双手轮流切两下

　　师：“哇，猪八戒看到好看一个大西瓜，怎么吃的呀?”

　　幼：切开来吃

　　师：我们一起学学猪八戒是怎么样切西瓜的!

　　(2)配上音乐，练习律动第二段动作——卷袖子，卡擦擦

　　第三段——吃西瓜

　　(1)语言节奏：啊呜啊呜。动作要领：双手握拳作吃西瓜状在嘴的左右方运动两遍

　　师：猪八戒切开了西瓜，它怎么样了?

　　幼：口水都流下来了、想吃。

　　师：谁来学学猪八戒吃西瓜的样子?

　　(2)配上音乐，练习律动第三段动作——拍手，啊呜

　　第四段——肚子痛

　　(1)语言节奏：哎--呦。动作要领：两双手捂肚，面部作痛苦状。

　　师：贪吃的猪八戒一下子吃完了一个大西瓜，肚子好痛呀!

　　(2)配上音乐，练习律动第四段动作——走一走，哎呦

　　(采用讨论讲述，鼓励幼儿大胆地模仿猪八戒搞笑、滑稽的动作，增加了活动的气氛，将本次推向**。)

　　四、幼儿有表情完整表演

　　1、想不想跟着猪八戒出去找西瓜吃呀?(练习一遍)

　　2、爸爸妈妈们，我们小朋友表演的好不好?(好)你们是不是有礼物要送给孩子呀!(家长给孩子带上头饰)

　　3、小猪们，我们来学学贪吃的猪八戒吧!?(再练习一遍)

　　4、请爸爸妈妈一起来表演猪八戒好不好!(练习第三遍)

　　(最后环节通过邀请爸爸妈妈一起活动，增加活动的趣味性和互动性，也是对活动效果的展现，幼儿通过学习将猪八戒吃西瓜过程大胆地、和着音乐节奏、动作优美有感情地表现。)

　　五、体验分享

　　师：为什么猪八戒肚子疼啊?那我们小朋友有好吃的会自己吃掉吗?那应该怎么做呢?

　　小结：好东西大家分享才会快乐。

27、小班音乐教案《这是小兵》含反思

　　幼儿基础与教材分析:

　　小班幼儿具有动作发展快、爱模仿、认知依赖于行动等特点，从这些特点来看，律动是一种符合小班幼儿学习需要、深受孩子们喜爱的活动类型。在创造性韵律活动中，幼儿自身对做的过程比做的结果更感兴趣，因为做的过程给幼儿带来了很大的满足感，他们的许多创造性行为就表现在尝试和熟悉事物的活动过程中。幼儿创造性韵律的开展，能够更好地促进幼儿的创新能力的发展，能激发幼儿的创造欲望，我们应当接受每一位幼儿的不同的，多角度的创意。只有这样幼儿对创造的兴趣和创造能力才能得到更好的发展。因此在本节课中，第一段将会采用模仿的形式教学，第二段则会让幼儿自主创编相对应音乐的动作。

　　活动目标：

　　1.初步感受和表现进行曲的力度和均匀的节奏。(根据小班艺术领域中的感受与欣赏中的目标，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。)

　　2.学习随音乐模仿解放军的动作。(根据小班艺术领域中的表现与创造中的目标，具有初步的艺术表现与创造能力。)

　　3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　活动准备：

　　1.在电视上看过解放军操练。

　　2.配套音乐CD或磁带。

　　活动重点：

　　幼儿能够初步感知进行曲的力度和均匀的节奏。

　　活动难点：

　　能够模仿解放军走步，并且能够根据音乐旋律变幻出不同的动作。

　　活动过程：

　　一、听音乐，感知节拍。

　　--幼儿完整的听音乐《这是小兵》。

　　--教师鼓励幼儿自主随音乐拍拍小手，合节拍。

　　--教师带领幼儿随乐曲合拍的拍手，熟悉旋律，初步感知乐曲的力度。

　　--这一个环节是让幼儿自由思考，自主感知节拍韵律。

　　二、介绍歌曲，让幼儿熟悉歌曲。

　　--师：你们知道这是谁的歌吗?(教师适当模仿解放军走路，引导幼儿说出这是写给解放军叔叔的歌曲)--(教案出自：快思教案网)这一个环节可以采用集体思考，独立表达的方式，这样可以丰富幼儿的想象力，给幼儿一个点集中起他们的注意力。在独立表达时，是为了让幼儿能够认真听取其他人的想法。

　　三、随音乐做模仿解放军的动作。

　　--组织幼儿讨论：解放军叔叔是怎样走路的?用动作表现出来。如：有精神的踏步走、扛枪走等。

　　--组织幼儿讨论：解放军叔叔是怎样打击敌人的?用动作表现出来。如吹号、开枪、开炮等。

　　--这一个环节可以采用集体思考，集体表现。引导幼儿正确做出这些动作。

　　四、随音乐练习。

　　--教师带领幼儿随音乐合拍的做解放军操练的动作，如：第一遍的第一、二句吹号，第三、四句起步;第二遍的第一、二句开枪，第三、四句开炮等。

　　--教师提问："你们还知道解放军叔叔会做哪些动作吗?"让幼儿自由想象动作。

　　--再次随着音乐做动作，这次的动作可以让幼儿自主创编。

　　--这个环节是本节课的重点，也是相对来说一个难点。让幼儿体现出他们自己的艺术表现能力与创编能力。

　　注意点：

　　1.在幼儿熟悉音乐的基础上，教师可以变化音乐的弹奏速度，让幼儿感受音乐的速度变化，(教案出自：快思教案网)并相应地用走步、跑步等动作表现出来。

　　2.本活动可分两次进行：第一次欣赏，并学习随音乐合拍的拍手;第二次学做解放军操练动作。

　　3.在体育活动中，可多组织幼儿练习走步。

　　活动反思：

　　解放军叔叔一直是小朋友们崇拜的人物，所以本次活动小朋友们非常感兴趣。当观看视频时，小朋友们都觉得解放军叔叔很厉害，能拿着枪、走着整齐的队伍，非常神气。所以在第二个听音乐的环节，小朋友们都能坐的神气来倾听音乐，并能和老师一起合拍的进行拍手。在最后的游戏环节，小朋友们也看的很认真，能跟着老师一起学做动作，虽然模仿解放军的动作不是特别的到位，但小朋友们都非常努力，活动开展非常顺利，效果也非常好。

28、小班音乐教案《彩条飘飘》

　　活动目标

　　1.观察纸条在空中舞动的曲线。

　　2.喜欢用纸条做动作，充分表现对乐曲的感受。

　　3.初步尝试看图谱舞动纸条。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　1.《新年到》《喜洋洋》音乐CD、PPT课件。

　　2.各色皱纹纸剪成的彩条若干。

　　3.黑板、笔。

　　活动过程

　　1.导入活动。

　　(1)入场——师幼随《喜洋洋》音乐进教室。

　　教师带领幼儿在《喜洋洋》的音乐背景下模仿贴春联、放鞭炮等游戏。

　　(2)师：小朋友们，刚才我们听着这首欢快的音乐来到这里，你的心情是怎么样的?(教案出自：快思老.师教案)(高兴)刚刚我们玩了什么游戏?听到这首音乐你们能想到什么节日呢?(过年)

　　(3)过年的时候你们都会玩什么?(幼儿自由想象)

　　(4)那你们知道过年的时候安老师会玩什么呢?出示教师手中的彩条，你们猜一猜安老师会用这两根彩条来玩什么呢?(跳舞)

　　(5)教师跳彩条舞，幼儿欣赏。

　　2.请幼儿尝试舞动彩条，教师帮助幼儿记录彩条是怎样跳舞的。

　　(1)请幼儿根据观察到的说出用彩条怎样跳舞?(请幼儿学一学)怎样让彩条飘起来?

　　(2)鼓励幼儿大胆尝试，探索让纸条舞动起来的方法。

　　(3)请幼儿表演自己的纸条是怎么跳舞的?教师帮助幼儿在黑板上记录彩条是怎么跳舞的?(弧线、蛇形线、旋转线、圆形线)

　　(4)教师引导幼儿看着记录的各种曲线，用自己的彩条表现。

　　3.播放《新年到》音乐CD，请幼儿随音乐自由大胆地表演。

　　(1)小朋友们，你们手中的彩条舞动的太漂亮了，请你们和它一起跳起来吧!

　　(2)播放音乐，请幼儿大胆地跳舞。

　　4.师幼一起表演舞蹈《新年到》。

　　(1)播放PPT新年到：小朋友们，听，什么声音?(新年的钟声)

　　(2)小朋友们新年到，让我们一起跳起来唱起来吧!

　　(3)师幼一起跳彩条舞。

　　5.活动延伸。

　　将彩条投放在表演区，让幼儿在区域活动时自由表演。

29、小班健康教案《宝宝笑了》含反思

　　幼儿园小班健康教案：宝宝笑了

　　目标：

　　1.能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。

　　2.知道笑和哭是表达情感的一种方式。

　　3.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　4.知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　幼儿园小班健康教案《宝宝笑了》

　　准备：录音机，笑声、哭声磁带;表情图1幅。

　　过程：

　　1.请幼儿听录音，进行联想。

　　(1) 这是什么声音?(笑声)

　　(2) 猜猜看，他为什么会笑?

　　2.观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。

　　(1) 人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的?

　　(2) 你什么时候会高兴地笑?

　　3.听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。(形式同前)

　　4.出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。

　　小结：我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。

　　反思：

　　我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。

30、小班语言教案《不怕冷的人》含反思

　　【活动目标】

　　1、发现并感激寒冷的冬季中辛勤劳动的人。

　　2、观察并愿意与同伴交流自己的发现与想法。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　【活动准备】

　　事先与厨房联系参观事宜，请阿姨配合参观活动。幼儿收集“不怕冷的人”的信息资料。幼儿用书第25页。

　　【活动过程】

　　一、参观厨房，发现厨房的阿姨为了给小朋友服务而不怕冷，心存感激。

　　1、师：冬天很冷，我们洗手的时候感觉到水是怎样的呢?身边很多人都喜欢用温水或热水洗手。(快思 www.banzhuren.cn)厨房的阿姨在冬天是怎样洗菜做饭的呢?她们不怕冷吗?我们一起去看看吧!

　　2、教师带领幼儿参观厨房，观察到厨房阿姨不怕冷。

　　——师：看看厨房阿姨在干什么?(洗菜)

　　——请幼儿摸摸水。师：阿姨用什么水洗菜?(自来水)水冷吗?

　　——请个别幼儿问问阿姨：自来水多冷呀?阿姨您怕冷吗?

　　——请阿姨给大家看看她冻得发红的手。阿姨：我们在冷水里淘米洗菜，虽然水很冷，冻得手都发红了，但我们不怕冷。

　　3、教师小结：寒冷的冬天，为了小朋友能吃上香喷喷的饭菜，厨房的阿姨不怕冷，坚持劳动，阿姨真勇敢!我们要向阿姨学习!

　　4、请幼儿对阿姨说一句感谢的话。

　　二、信息交流，发现身边不怕冷的人，像他们学习。

　　1、介绍自己收集的信息。

　　2、请幼儿自主阅读幼儿用书上的各种信息资料，并与同伴交流。

　　3、集中交流自己的发现：冬天的早上，清洁工阿姨不怕冷，在扫马路;下雪天，交警叔叔不怕冷，在路口指挥交通……

　　4、师：我们小朋友怕冷吗?说说你不怕冷的事。(准备小礼物，奖励给发言的幼儿。)

　　教学反思：

　　通过这次活动的开展，我们班的孩子们基本上都知道要向他们学习，要做个勇敢的、不怕冷的人，而且天天早上都能高高兴兴的来上幼儿园。孩子们需要多种感官的激发和参与，才能保持学习的兴趣和注意力。这使我明白了一个道理：想要孩子们主动学习，就要充分调动他们的积极性，而只有让孩子的思维动起来，才能达到这个目的。

31、小班社会教案《我不怕黑》含反思

　　活动目标：

　　1、通过游戏让幼儿体验黑暗与快乐。

　　2、鼓励幼儿运用各种方法克服困难，提高自己解决困难的能力。

　　3、培养幼儿勇敢、助人为乐的品质。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、学会自我保护。

　　活动准备：

　　小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，大块遮光布，山洞三个，音乐磁带一盒。

　　活动过程：

　　一、以游戏的口吻和形式导入活动。

　　1、教师：“孩子们，今天来了这么多的客人，跟他们打个招呼吧!”(伴随《HELLO》的音乐，幼儿做律动进入场景)

　　2、教师：“这块布的下面是什么东西呀?让我们钻进去看看吧!”

　　3、(钻进布底下)孩子们，你们看见什么了?(.教案来自:快思教.案网)里面虽然这么黑，什么也看不见，但是，妈妈照样能知道你是谁。还能做很好玩的游戏呢!

　　二、谈话。

　　教师：刚才在布底下，你有什么感觉?你害怕吗?为什么?还有什么地方也是黑黑的?如果让你晚上一个人睡在小房间里，你会害怕吗?为什么?

　　讨论：怎么样才能让自己不害怕呢?

　　教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!”

　　三、营救小动物，鼓励幼儿不怕黑。

　　1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。

　　(1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声)教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?孩子们，你们千万别动，妈妈去看看。

　　(2)教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?孩子们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”

　　2、鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞。

　　(1)请胆大的幼儿做示范，并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的。

　　(2)交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导。

　　(3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。

　　(4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

　　(5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。

　　(6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。

　　3、小动物们都很累了，把它们轻轻放在担架上，我们把它们抬回家吧!

　　教学反思：

　　这个活动就是要引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。这个活动通过生动的故事导入，将幼儿的注意力很好的集中在活动中，接着通过老师引导、师生交流等方式来引导让幼儿知道黑夜并不可怕，还设计了一个情境，一个黑屋子，让幼儿体验到了 “黑”，从而激发了幼儿的情感，从怕黑到感知黑夜并不可怕。不过这个活动还是存在着一些地方需要改进，在猜影子的环节中，老师的感情渲染的不够强烈，没有达到让孩子感到身临其境的感觉，在课件的设计上还需改进，使其更加自主，而黑屋子的制作则可在加一个箱子使其更加黑，在房子的另一头再加一扇出来的门，以增加挑战性。

32、小班社会教案《宝宝爱洗脸》含反思

　　活动设计背景

　　现在的小孩，由于大部分的家长们的娇生惯养，从小就养成了衣来伸手饭来张口的坏习惯，因此大不份孩子都习惯了什么事情都叫妈妈叫奶奶做，这给孩子们的身心健康带来了很大的影响。

　　活动目标

　　1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯。

　　2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　有的孩子要妈妈洗，有的孩子要奶奶洗，有的孩子洗脸要用买东西哄才肯洗。针对他们以上的缺点，鼓励他们尽量自己的事情自己做，这样才是乖娃娃。

　　活动准备

　　娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编儿歌《宝宝爱洗脸》

　　活动过程

　　(一)设置情境，导入活动

　　1、“呜呜～～～，听，谁在哭啊?原来是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭?”

　　2、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊?”

　　引出应该洗干净。

　　(二)引发讨论

　　你每天洗脸吗?谁帮你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(教案出自：快思老师教案网)(幼儿讨论，讲述)谁来洗洗?(个别幼儿演示)

　　说一说，刚才同学是怎么洗的?你会吗?大家一起来洗洗你的小脸。

　　(三)进一步置疑“

　　1、看看小脸有没有洗干净啊?难洗的部位应该怎么洗?

　　2、出示图片(对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼)

　　3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。

　　4、教师正确示范，幼儿模仿。

　　(四)我们大家来洗脸，一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。

　　教学反思

　　在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习，通过这节课，让幼儿知道只有每天洗脸，才能让我们的小脸每天都白白的，香香的。让幼儿养成自己动手的好习惯。

33、小班语言教案《不怕冷的恐龙》含反思

　　活动目标：

　　1.认真倾听故事，理解故事内容，知道运动可以使身体暖和。

　　2.愿意用自己的语言大胆表达对故事的理解。

　　3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1.挂图。

　　2.故事录音、《小朋友的书.冬天里》。

　　活动过程：

　　一、设置问题，引出故事情节。

　　师：天气很冷，有只可爱的小恐龙来到了城里，它遇到了什么事?请你仔细听故

　　事，故事《不怕冷的小恐龙》。

　　二、教师讲述故事，幼儿欣赏故事。

　　三、请幼儿讲讲小恐龙来到了城里发生了什么有趣的事。

　　四、教师逐幅出示故事图片并进行提问，帮助幼儿理解故事内容。

　　1.出示挂图，提问。

　　师：小恐龙怎么了?

　　师：人们想了什么方法让小恐龙暖和起来?

　　师：小恐龙感到暖和了吗?为什么?

　　2.出示挂图，提问。

　　师：最后小朋友们想了什么方法让小恐龙暖和起来?

　　3.教师再次完整讲述故事。

　　师：你们说的都很好，现在请小朋友再次听老师完整的讲故事。

　　五、幼儿讨论。

　　鼓励幼儿说说冬天很冷，我们可以做什么事情使自己的身体暖和起来，并尝试用动作来表示.

　　六、幼儿看《小朋友的书.冬天里》第11—15页“不怕冷的小恐龙”，互相交流，讲讲小恐龙的故事。

　　活动反思与建议：

　　老师教态亲切、自然，富有感染力，深深地吸引了幼儿的注意力。[文.章出自快思教.案网]整个活动下来环节清楚，本活动的亮点就是教师每个环节设置的问题非常巧妙，让幼儿通俗易懂，从幼儿的角度出发。

　　不足之处：

　　就是示图片的环节，教师站的位置离幼儿有点远，产生距离感，导致后面环节幼儿注意力不集中。

34、小班音乐公开课教案《宝宝不怕冷》含反思

　　游戏目标：

　　1、感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃的唱法歌唱。

　　2、愉快地运用动作表现歌曲内容。

　　游戏准备：

　　1、晨间锻炼时，丰富与歌词有关的活动经验。

　　2、音乐磁带。

　　游戏规则：

　　1、幼儿根据歌词边演唱边做锻炼的动作，"屈,老师.教,案,网"并不时加入幼儿想出来的新动作。

　　简谱：

　　活动反思：

　　在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说;再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

35、小班数学教案《宝宝送物品》含反思

　　活动目标：

　　1、能按物体的关联性将常见的物品归类。

　　2、愿意参与为家人送物品的活动。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　重点难点：

　　能按物体的关联性将常见的物品归类。

　　活动准备：

　　1、教具：图片：手套(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一)、人物图片：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。

　　2、学具：幼儿操作纸、鞋(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一)、拐杖、女士包、领带等。(幼儿人手一份)

　　活动过程：

　　1、了解物品与人的关联性。

　　出示人物(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)图片。

　　师： 看，谁到我们教室来做客?你是怎么知道的?

　　幼儿进行观察并回答。

　　教师小结：小朋友的眼睛可真亮，从他们身上的不同物品就可以看出他们是谁了。

　　师：看，家里的手套都乱了，爷爷奶奶、爸爸妈妈都找不到自己的手套了，谁能来帮助他们找到自己的手套?

　　小班幼儿已经初步具有观察的经验，这一环节主要是让幼儿通过观察了解不同人物的不同特征，能通过人物身上的物品分辨出人物的不同身份。(.来源快思老师教案网)同时，教师的小结帮助幼儿进一步了解了"物品与人的关联性"。

　　2、宝宝送物品。

　　(1)个别幼儿送物品。(3分钟)请个别幼儿送手套并讲述原因。

　　师：你是怎么送的?为什么要这么送?

　　教师小结：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手套是不一样的，我们从手套的不同特征就可以看出来了。

　　用同一种物品--手套来引导幼儿通过细致观察、一一比较的方法来判断手套送给谁。

　　(2)全体幼儿送物品。(12分钟)师：家里还有很多其他的物品，我们首先来看看他们是什么。

　　介绍操作材料和操作要求。

　　师：我们一起来送一送，把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的东西放到他们下面，记住一边送要一边说一说为什么要这样送。

　　幼儿送物品并讲述原因。

　　幼儿集体操作时，教师所选材料有了递进，有一组(4双鞋子)同类的物品，还有一些其他特征比较明显的物品，如拐杖、领带等。引导幼儿在细致观察、一一比较的基础上进行更全面的判断，进一步巩固幼儿对"能按物体的关联性将常见的物品归类"这一目标的达成。

　　3、展示幼儿作业，集体检验

　　师：谁来说说你是怎样送的?为什么要这样送?

　　教师和幼儿一起检验、纠错。

　　评价幼儿作业时，先选用操作正确，比较有序作业进行点评，再选用一些比较典型的作业，引导幼儿自评，利用幼儿间的差异资源进行互评。

　　课后反思：

　　本活动来源于主题《亲亲热热一家人》，目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子对生活中常见的物品较感兴趣，但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入，《宝宝送物品》这一活动从幼儿实际生活出发，引导幼儿通过认一认、说一说、找一找、送一送进一步认识常见物品，并能给不同人物进行匹配。教师在教学具方面做了比较深入的思考，在教具方面，首先选用一组同类物品，让幼儿通过观察发现方法-- 比较，同一组物品放在一起进行比较，很容易就能判断出物品该送给谁。在幼儿操作材料方面，又有了递进，用了一组同类物品，另外还选了4个特征较明显的物品，难度有所提高，对幼儿更具挑战性，幼儿对判断物品的关联性有了更深入、更全面的认识，判断物品该送给谁，不仅可以通过比较，还应从实际生活出发，明白物品的用途，从而进行判断。

36、小班幼儿音乐教案《宝宝不怕冷》含反思

　　游戏目标：

　　1、感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃的唱法歌唱。

　　2、愉快地运用动作表现歌曲内容。

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　游戏准备：

　　1、晨间锻炼时，丰富与歌词有关的活动经验。

　　2、音乐磁带。

　　游戏规则：

　　幼儿根据歌词边演唱边做锻炼的动作，并不时加入幼儿想出来的新动作。

　　活动反思：

　　在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说;再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

37、小班主题教案《宝宝自己走》含反思

　　活动目标：

　　1 在游戏活动中，激发幼儿说话的愿望。

　　2 鼓励幼儿愿意自己走。

　　3 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　木偶若干(兔妈妈，小兔;猫妈妈，小猫;乌龟妈妈，小乌龟;妈妈，宝宝)磁带

　　活动过程：

　　一 导入活动

　　宝宝，妈妈带你上幼儿园!

　　(表演唱：我上幼儿园)

　　宝宝：你今天早上是怎么上幼儿园的?幼儿自由讲讲

　　二 观看木偶表演

　　(1)小兔也要上幼儿园了，我们来看看它是怎么上幼儿园的。

　　学说：小兔自己跳

　　我们一起来学小兔自己跳上幼儿园

　　(2)喵喵……谁来了?小猫

　　小猫怎么上幼儿园呢?学说：小猫自己走!来自快思老师教案.!

　　我们一起学小猫自己走着上幼儿园

　　(3)还有谁会来呢?幼儿自由猜猜

　　看看小乌龟怎么上幼儿园的。学说：乌龟自己爬

　　我们来学乌龟自己爬着上幼儿园.

　　(4 )现在谁来了?宝宝

　　宝宝怎么上幼儿园呢?幼儿自由说说

　　幼儿学说：宝宝自己走

　　三 鼓励幼儿自己走

　　宝宝跟妈妈走出去玩。

　　随着跟妈妈走走的音乐走出教室。

　　课后反思：

　　在整个活动过程中，幼儿对于我所创设的情景都很感兴趣，大部分能跟着教师进行良好的互动，积极性都很高，大致达到了我预期的目标。但也有幼儿参与的积极性并不是很高，这就要求教师积极开动脑筋，调动起幼儿的兴趣，如主动邀请他参与到角色扮演中来，多鼓励，多赞扬他等。

　　在活动的过程中，也出现了一些状况，如在让幼儿集体扮演兔宝宝时，幼儿出现了乱窜的现象，我费劲将他们拉了回来，这提醒我以后，在设计活动时，我要考虑得更周到些，将一些意外状况都要考虑在内;我未交代清楚动物的家与幼儿园的位置等。

　　活动结束后，更加觉得我要特别注重活动中的细节，如我在与幼儿互动，我扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝时，在走到兔宝宝家时，可以与幼儿一起跳着去，不要一本正经的走过去;在与幼儿进行对话时，可以灵活机动，加上“天亮了，宝宝起床上幼儿园喽”，更能吸引幼儿的兴趣;个别与集体的互动要合理分配等。

38、小班音乐教案《小鸡破壳》含反思

　　教学目标：

　　1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。

　　2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。

　　3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。

　　教学准备：

　　1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。

　　2、鸡蛋一个、头饰。

　　3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

　　教学过程：

　　一、母鸡生蛋。

　　1、教师模仿母鸡生蛋的动作。

　　2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

　　二、小鸡醒来了。

　　1、教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)

　　三、小鸡破壳。

　　1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢?

　　2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。

　　3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

　　四、游戏：老鹰捉小鸡。

　　1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。

　　2、不好了，老鹰来了!“本文来源:屈,老;师教案.网”我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。

　　3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么?

　　4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体?

　　五、游戏结束。

　　1、幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。

　　教学反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

39、小班音乐教案《一只哈巴狗》

　　活动目标：

　　1、乐意跟唱歌曲，初步学习音乐游戏《哈巴狗》。

　　2、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　音乐、小狗头饰、骨头、房子

　　活动过程：

　　1、课前热身，教师播放音乐幼儿跟着音乐动起来，引入主题。提问：教师扮演小狗汪、汪、汪，嘘!你们听这是谁来了呀?那你们喜欢小狗吗?那我们一起来模仿下小狗的声音：汪、汪、汪。

　　2、幼儿完整欣赏歌曲。

　　教师提问：

　　(1)、刚刚你们听到了歌曲里面唱了什么吗?(哈巴狗等)

　　(2)、哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样?(眼睛黑黝 黝)

　　(3)、它想干什么?它怎么吃的?(想吃肉骨头，学一学小狗吃骨头的样子)

　　3、幼儿学唱儿歌《一只哈巴狗》

　　(1)幼儿听老师唱一遍儿歌，然后跟着学唱儿歌

　　一只哈巴狗，坐在大门口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨头。

　　一只哈巴狗，吃完肉骨头，尾巴摇一摇，向我点点头。

　　(2)教师播放音乐，幼儿跟着音乐一起唱儿歌。

　　(3)再次播放音乐，幼儿边唱边跳。

　　4、音乐游戏：小狗抓骨头

　　(1)讲解游戏玩法：教师播放音乐，幼儿边唱边跳走到小房子旁边蹲下拿起够骨头啃。

　　(2)教师示范一遍游戏：小狗抓骨头。

　　(3)幼儿跟着教师玩游戏：小狗抓骨头。

　　游戏结束：

　　播放安静的音乐，今天小朋友扮演哈巴狗开心吗?还想不想吃够骨头呀?那我们去找其他小朋友们都来当哈巴狗，到外面找找去!

　　哈巴狗小百科：巴哥犬(或称哈巴狗)富有魅力而且高雅，18世纪末正式命名为"巴哥"，其词意古语为鬼，狮子鼻或小猴子的意思。巴哥犬是体贴，可爱的小型犬钟，不需要运动或经常整理背毛，但需要同伴。容貌皱纹较多，走起路来象拳击手是其特征。它是以咕噜的呼吸声及象马一样抽鼻子的声音作为沟通的方式。同时，此犬具备优良及爱干净的个性，这些特色便成为广受喜爱的原因。 总体来看，通常外观呈正方形而且短胖。歪斜、长腿或腿太短的八哥犬都不受欢迎。

40、小班语言教案《我不怕黑》克服困难反思

　　活动目标：

　　1、通过游戏让幼儿体验黑暗与快乐。

　　2、鼓励幼儿运用各种方法克服困难，提高自己解决困难的能力。

　　3、培养幼儿勇敢、助人为乐的品质。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、学会自我保护。

　　6、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　7、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　活动准备：

　　小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，大块遮光布，山洞三个，音乐磁带一盒。

　　活动过程：

　　一、以游戏的口吻和形式导入活动。

　　1、教师：“孩子们，今天来了这么多的客人，跟他们打个招呼吧!”(伴随《HELLO》的音乐，幼儿做律动进入场景)

　　2、教师：“这块布的下面是什么东西呀?让我们钻进去看看吧!”

　　3、(钻进布底下)孩子们，你们看见什么了?里面虽然这么黑，什么也看不见，但是，妈妈照样能知道你是谁。还能做很好玩的游戏呢!

　　二、谈话。

　　教师：刚才在布底下，你有什么感觉?你害怕吗?为什么?还有什么地方也是黑黑的?如果让你晚上一个人睡在小房间里，你会害怕吗?为什么?

　　讨论：怎么样才能让自己不害怕呢?

　　教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!”

　　三、营救小动物，鼓励幼儿不怕黑。

　　1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。

　　(1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声)教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?孩子们，你们千万别动，妈妈去看看。

　　(2)教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?孩子们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”

　　2、鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞。

　　(1)请胆大的幼儿做示范，并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的。

　　(2)交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导。

　　(3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。

　　(4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

　　(5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。

　　(6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。

　　3、小动物们都很累了，把它们轻轻放在担架上，我们把它们抬回家吧!

　　教学反思：

　　这个活动就是要引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。这个活动通过生动的故事导入，将幼儿的注意力很好的集中在活动中，接着通过老师引导、师生交流等方式来引导让幼儿知道黑夜并不可怕，还设计了一个情境，一个黑屋子，让幼儿体验到了“黑”，从而激发了幼儿的情感，从怕黑到感知黑夜并不可怕。不过这个活动还是存在着一些地方需要改进，在猜影子的环节中，老师的感情渲染的不够强烈，没有达到让孩子感到身临其境的感觉，在课件的设计上还需改进，使其更加自主，而黑屋子的制作则可在加一个箱子使其更加黑，在房子的另一头再加一扇出来的门，以增加挑战性。

41、幼儿园小班数学教案《宝宝送物品》反思

　　活动目标：

　　1、能按物体的关联性将常见的物品归类。

　　2、愿意参与为家人送物品的活动。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　6、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　7、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点：

　　能按物体的关联性将常见的物品归类。

　　活动准备：

　　1、教具：图片：手套(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一)、人物图片：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。

　　2、学具：幼儿操作纸、鞋(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一)、拐杖、女士包、领带等。(幼儿人手一份)

　　活动过程：

　　1、了解物品与人的关联性。

　　出示人物(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)图片。

　　师： 看，谁到我们教室来做客?你是怎么知道的?

　　幼儿进行观察并回答。

　　教师小结：小朋友的眼睛可真亮，从他们身上的不同物品就可以看出他们是谁了。

　　师：看，家里的手套都乱了，爷爷奶奶、爸爸妈妈都找不到自己的手套了，谁能来帮助他们找到自己的手套?

　　小班幼儿已经初步具有观察的经验，这一环节主要是让幼儿通过观察了解不同人物的不同特征，能通过人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同时，教师的小结帮助幼儿进一步了解了"物品与人的关联性"。

　　2、宝宝送物品。

　　(1)个别幼儿送物品。(3分钟)请个别幼儿送手套并讲述原因。

　　师：你是怎么送的?为什么要这么送?

　　教师小结：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手套是不一样的，我们从手套的不同特征就可以看出来了。

　　用同一种物品--手套来引导幼儿通过细致观察、一一比较的方法来判断手套送给谁。

　　(2)全体幼儿送物品。(12分钟)师：家里还有很多其他的物品，我们首先来看看他们是什么。

　　介绍操作材料和操作要求。

　　师：我们一起来送一送，把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的东西放到他们下面，记住一边送要一边说一说为什么要这样送。

　　幼儿送物品并讲述原因。

　　幼儿集体操作时，教师所选材料有了递进，有一组(4双鞋子)同类的物品，还有一些其他特征比较明显的物品，如拐杖、领带等。引导幼儿在细致观察、一一比较的基础上进行更全面的判断，进一步巩固幼儿对"能按物体的关联性将常见的物品归类"这一目标的达成。

　　3、展示幼儿作业，集体检验

　　师：谁来说说你是怎样送的?为什么要这样送?

　　教师和幼儿一起检验、纠错。

　　评价幼儿作业时，先选用操作正确，比较有序作业进行点评，再选用一些比较典型的作业，引导幼儿自评，利用幼儿间的差异资源进行互评。

　　课后反思：

　　本活动来源于主题《亲亲热热一家人》，目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子对生活中常见的物品较感兴趣，但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入，《宝宝送物品》这一活动从幼儿实际生活出发，引导幼儿通过认一认、说一说、找一找、送一送进一步认识常见物品，并能给不同人物进行匹配。教师在教学具方面做了比较深入的思考，在教具方面，首先选用一组同类物品，让幼儿通过观察发现方法-- 比较，同一组物品放在一起进行比较，很容易就能判断出物品该送给谁。在幼儿操作材料方面，又有了递进，用了一组同类物品，另外还选了4个特征较明显的物品，难度有所提高，对幼儿更具挑战性，幼儿对判断物品的关联性有了更深入、更全面的认识，判断物品该送给谁，不仅可以通过比较，还应从实际生活出发，明白物品的用途，从而进行判断。

42、小班安全教案《宝宝坐汽车》教学反思

　　设计意图：

　　伴随着私家车数量的不断增多，幼儿坐车的机会越来越多，因缺乏乘车常识而引发的伤害事故屡有发生。为了使幼儿了解基本的安全乘车常识，增强幼儿乘车的安全意识和自我保护能力，我设计了一节安全和户外活动相结合的教育活动——“宝宝做汽车”。

　　活动目标：

　　1、知道乘坐汽车时不随意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注意安全。

　　2、被困车内时知道及时呼救。

　　3、积极参加活动，感受户外游戏的快乐。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、培养幼儿自我保护能力。

　　7、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1、男孩被车门挤到手的图片;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片;汽车内各种按钮的图片;男孩被困车内的照片;

　　2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。

　　1、提问：

　　(1)你坐过车吗?坐过什么车?

　　(2)是和谁一起坐的?感觉好不好?

　　幼儿都高兴地讲述自己的乘车过程。

　　二、了解安全乘车常识。 观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。

　　提问：图中的小朋友怎么了?我们在开关车门时应该怎样做?在乘坐小汽车时怎样做才更安全?

　　小结：开关车门时要注意安全，不要把手和脚放到车门外，不随意开关车门。

　　如果车内有宝宝安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果没有，就要提醒爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危险。

　　2、观看汽车内各种按钮的图片

　　提问：汽车里这些按钮你认识吗?他们有什么作用?我们坐车的时候能随意动这些按钮吗?为什么?

　　小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车是不能随便乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。

　　三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。

　　播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应该怎样做?请你帮帮他。

　　与幼儿讨论被困车内的自救方法。

　　小结：我们一定要提醒妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。如果被困车内感觉不舒服，一定想办法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。

　　儿歌

　　爸爸开汽车，宝宝不淘气，

　　开关车门时，一定要注意。

　　小手和身体，不能伸出去，

　　安全坐汽车，宝宝数第一。

　　四、做游戏《宝宝坐汽车.》

　　1、教师：我是汽车小司机，欢迎小朋友们来乘我的汽车。

　　坐车的时候要注意安全，要做文明小乘客。我们比一比谁做的最好。

　　(老师做司机，小朋友排成一排做乘客。)

　　我们开车了，小朋友一起唱儿歌《宝宝坐汽车.》

　　爸爸开汽车，宝宝不淘气，

　　开关车门时，一定要注意。

　　小手和身体，不能伸出去，

　　安全坐汽车，宝宝数第一。

　　五、活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

　　活动反思：

　　现在幼儿缺乏安全乘车常识，家长也缺乏孩子安全乘车常识，因孩子乘车引发的伤害事故屡有发生。我们不但要教育幼儿安全乘车，更应该通过家园共育教育家长照顾好孩子，家长文明驾车，孩子安全乘车。

43、小班上学期音乐教案《宝宝不怕冷》反思

　　活动名称：宝宝不怕冷

　　活动目标：

　　1、在听听、唱唱、做做的过程中，初步学唱歌曲。

　　2、知道多运动就能使自己不怕冷。

　　3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：音乐及伴奏

　　活动过程：

　　1、师扮演北风爷爷，抛出问题：冬天到了，北风爷爷带着雪花姐姐呼呼呼地来做客啦?

　　(北风北风呼呼呼，雪花雪花飘飘飘)

　　2、下过雪，又刮风，天好冷啊!动物宝贝们，你们害怕吗?

　　学唱歌曲：

　　(一)熟悉旋律：

　　1、你有什么办法让自己不怕冷呢?(放两遍伴奏，幼儿自由想办法)

　　2、你们的办法可真多，我们一起来试试，看看能不能把自己变暖和。(放两遍伴奏，教师按节奏带领幼儿根据幼儿回答做动作)

　　3、北风爷爷出场：我的寒风要来啦，哇，你们个个冒着热气呢，这位宝宝刚才没动哦，要被吹成冰娃娃啦，更猛烈的寒风来啦，不想变成冰娃娃的快快动起来。

　　(二)熟悉歌词：

　　1、师带领幼儿边念歌词边动动身体。(两遍)

　　2、北风爷爷：哇，你们谁也不怕我，看来我得另外找找怕冷的宝宝。

　　3、完整学唱。游戏：帮助兔宝宝。

　　(三)北风爷爷：哈哈，找到啦，你们瞧!(播放Flash)

　　(四)你有办法帮助兔宝宝吗?

　　(五)好，我们在小兔家门口，用歌声来告诉她。(小兔小兔，你听好：师带领两遍完整演唱)

　　(六)小兔听见了，瞧，她正在窗口张望呢，来，我们再来一遍。我们一起来叫小兔，出来吧，小兔，只要你多运动，就不会感到冷了，也不用害怕北风爷爷啦。

　　(七)小兔出场，一起游戏，再唱一遍。

　　结束：

　　北风爷爷：哈哈，你们都是不怕冷的孩子，都是好样的，来，我们一起去找找哪些宝宝还需要帮助吧。

　　活动反思：

　　在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说;再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

44、幼儿园小班社会教案《宝宝要睡觉》反思

　　了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。

　　小班上学期社会教案《宝宝要睡觉》

　　教学目的：

　　1.了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。

　　2.培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。

　　3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　教学准备：

　　1.摇篮曲音乐。

　　2.幼儿用书。

　　3."娃娃家"游戏玩具若干组。

　　教学过程：

　　1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。

　　(1)教师：听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧!

　　(2)幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作。

　　2、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项。

　　(1)教师：宝宝睡着了，我们应该怎样去照顾宝宝呢?

　　(2)幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗?宝宝一边吃东西，一边睡觉好吗?

　　(3)教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢?

　　(4)教师引导幼儿知道这些不良。睡眠姿势带来的坏处：睡觉时j蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅;一边吃东西，一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时一定要注意哦!

　　3、幼儿看书，带领幼儿朗读并学习儿歌。

　　(1)教师：书上有一首儿歌，让我们来听一听吧。

　　(2)教师朗读儿歌后，就书中的内容对幼儿进行简单的提问。

　　(3)师生一起朗读儿歌，并鼓励幼儿自己念一念。

　　(4)教师：这首儿歌告诉我僻保持正确睡眠姿势的重要性。其实，按时睡觉对我们来说也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，这样第二天才会有精神。

　　4、幼儿玩"娃娃家"的游戏，在照顾娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。

　　(1)教师：现在我们来玩"娃娃家"游戏吧!我们来比一比，看谁家的娃娃被照顾的最好。

　　(2)教师组织幼儿分成若干组玩"娃娃家"游戏，并在巡视的过程中对游戏进行指导。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

45、幼儿园小班音乐教案《颜色朋友对对碰》

　　活动目标

　　1.尝试替换歌词，感受替换歌词演唱的乐趣。

　　2.巩固对几种常见色的认识。

　　3.理解歌词，学唱歌曲。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　活动准备

　　经验准备：已经认识几种常见色，如：红、黄、蓝、黑等。

　　课件准备：《颜色歌》歌曲视频;《颜色朋友在哪里》歌曲音频及伴奏;“颜色朋友在哪里”图片。

　　材料准备：各种常见色的绸带人手一条。

　　活动过程

　　一

　　播放视频让幼儿在班级中找一找颜色

　　——你从视频中听到了哪些颜色?

　　——你能在班级中找到这些颜色吗?

　　二

　　播放音频/伴奏/图片出示图谱教幼儿唱歌曲

　　1.播放歌曲音频及图片第一遍，了解歌词内容。

　　2.播放歌曲音频及图片第二遍，熟悉歌曲旋律。

　　3.播放歌曲音频及伴奏，出示图片，带领幼儿学唱歌曲。

　　三

　　播放歌曲伴奏鼓励幼儿尝试替换歌词进行演唱

　　1.尝试替换歌词。

　　2.播放歌曲伴奏，带领幼儿用替换的歌词唱一唱。

　　四

　　播放歌曲伴奏发材料玩游戏巩固对常见色的掌握

　　1.教师讲述玩法。

　　2.播放歌曲伴奏，幼儿愉快游戏。