小班教案《爸爸的大口袋》

小班教案《爸爸的大口袋》

1、小班教案《爸爸的大口袋》

活动目标：

　　1、喜欢听教师讲故事，初步理解故事的主要情节。

　　2、懂得要高高兴兴上幼儿园。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

　　1、带领幼儿在幼儿园大门口，看哥哥姐姐是怎么上幼儿园、怎么跟老师打招呼的。

　　2、入园时，教师应亲切接待，与幼儿一起玩玩具和运动器具，体验大家一起玩的乐趣。

　　3、排练情景表演。准备道具：帽子、眼镜架及爸爸外衣，外衣贴上一个颜色鲜艳的夸张式的大口袋，内有饼干、巧克力若干。

　　4、设置场景：幼儿园大门及门外马路。

活动过程：

　　一、介绍小梦，引起观看表演的兴趣。

　　有个小朋友叫小梦，他从来没有上过幼儿园，都是爷爷、奶奶陪他在家里玩。现在，他长大了，爸爸妈妈要送小梦上幼儿园学本领了。小梦愿意上幼儿园吗，请看表演。

　　二、分段看表演。

　　(一)第一天

　　1、看!第一天，小梦是怎么上幼儿园的!

　　2、表演第一段。

　　3、表演后问

　　①爸爸送小梦上幼儿园，小梦扭着身子说什么?小梦从来没上过幼儿园，所以心里有一点害怕。

　　②爸爸从口袋里摸出什么?小梦吃了糖，高高兴兴地上幼儿园了。

　　(二)第二天

　　1、请看!第二天，小梦是怎么上幼儿园的?(看第二段表演)

　　2、表演后问：第二天，爸爸从口袋里摸出什么?小梦上幼儿园了吗?

　　(三)第三天

　　1、第一天、第二天，小梦都是吃了东西才上幼儿园的，那么第三天，会怎么样呢，请看表演(观看第三段)

　　2、表演后问

　　第三天，爸爸的口袋有吃的东西吗?没东西吃，小梦去幼儿园了吗?小梦是怎么说的?

　　三、完整讲述故事。

　　(一)教师生动地讲述故事。

　　(二)故事后问

　　1、爸爸的衣服有什么特别的地方?

　　2、爸爸的衣服真有趣，第一天，第二天，变出什么吃的东西?

　　3、第三天，去幼儿园的路上，小梦去摸爸爸的口袋，摸到的是什么?(爸爸的拳头)

　　4、我来做爸爸，谁愿意做小梦，掰开我的拳头，看看里面是什么?(理解“掰手”的意思)

　　5、这一回，爸爸的口袋里什么吃的东西都没有，小梦也上幼儿园了。我们一起学小梦，高高兴兴地对爸爸说：“上幼儿园真开心，我要上幼儿园。”

　　△小梦真乖，现在他不吃东西，也会高高兴兴上幼儿园。小朋友，我们来比一比谁能像小梦一样，每天高高兴兴上幼儿园。

　　四、延伸活动

　　1、表演游戏：学习问候语与道别语

　　本班老师，一位做老师，另一位分别扮演不同的角色(如爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈阿姨等)幼儿扮演宝宝上幼儿园向老师问好!向家长说再见!

　　2、来园接待时，鼓励每天高高兴兴来园的孩子。

附故事：爸爸的大口袋

　　第一天上幼儿园，爸爸抱着小梦，小梦扭着身子：“嗯，不去，不去嘛!”爸爸把手伸进口袋，掏呀掏，掏出一样东西。哦，是巧克力。

　　小梦笑了，小梦乖了，小梦不扭身子了，跟着爸爸上幼儿园。

　　第二天上幼儿园，爸爸拉着小梦的手，小梦扭着身子：“嗯，不去，不去嘛!”

　　爸爸把手伸进口袋，掏呀掏，掏出一样东西。哦，是块甜饼干。小梦笑了，小梦乖了，小梦不扭身子了，跟着爸爸上幼儿园。

　　第三天上幼儿园，爸爸拉着小梦的手，小梦的眼睛盯着爸爸的大口袋：“不去，不去嘛!”

　　爸爸眨眨眼睛，把手伸进大口袋。掏呀掏，掏出一只大拳头。小梦使劲掰开它，空的，什么也没有，爸爸笑了，小梦也笑了，他自己蹦蹦跳跳向幼儿园走去，还大声地说：“爸爸再见!”

2、小班教案《大力士爸爸》含反思

【活动目标】

　　1、愿意和爸爸一起游戏，体验和爸爸一起游戏愉快、甜蜜、安全的感觉。

　　2、欣赏散文诗，增进父子间的亲情。

　　3、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

【活动准备】

　　1、邀请孩子的爸爸来园参加活动。

　　2、散文诗《我的爸爸》挂图、磁带、幼儿用书。

【活动过程】

　　一、谈话引出课题。

　　“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来介绍一下哪个是你的爸爸?说说你的爸爸是什么样子的?

　　二、游戏《比一比》

　　请幼儿将自己的小手与爸爸的大手比一比，说一说爸爸的手为什么这么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家还做那些事情?

　　三、欣赏散文诗《我的爸爸》

　　1、配合挂图完整欣赏散文诗一遍。

　　2、请爸爸和幼儿一起表演散文诗中的内容，并请幼儿说一说感受：爸爸举起宝宝，宝宝像什么?宝宝坐在爸爸翘起的二郎腿上，，就像坐什么?骑到爸爸脖子上有什么感觉?

　　3、教师提问：你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最愿意和爸爸做什么?

　　4、和爸爸一起看书，加深对散文诗的理解，增进父子间的感情。

　　四、亲子游戏：请幼儿和爸爸一起做游戏，体验和爸爸一起游戏的快乐。

　　(1)齐心协力向前行：

　　玩法：与爸爸面对面，脱鞋子站在爸爸双脚上，父子紧握双手，一起向前行走，先到终点者为胜。

　　(2)小猴爬树：

　　玩法：与爸爸对面手拉手，听到口令后，爸爸用力向上提，孩子两脚交替踩着爸爸的身体向上爬，最先踩到爸爸肩膀者为胜。

　　5、教师小结。

　　爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该听爸爸的话，关心爸爸，爱爸爸。

　　6、和爸爸一起表演《我家有几口》结束活动。

【活动反思】

　　爱玩是每个孩子的天性，游戏是孩子们最感兴趣的事情。本节活动，我着重以游戏贯穿其中。从开始的游戏《比一比》到表演散文诗，到亲子游戏，都紧紧围绕活动目标。和自己的爸爸一起做游戏，是本节活动的一个亮点。通过一个个游戏活动，让幼儿真正体验到和爸爸一起游戏愉快、甜蜜、安全的感觉，在欣赏表演散文诗的同时，增进了父子间的亲情，目标完成较好，活动较为成功。

3、小班教案《娃娃的花床单》

【活动目标】

　　1、尝试用印章在布上或纸上印画，增强动手能力。

　　2、对印章画感兴趣，培养初步的集体合作意识。

　　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

【活动准备】

　　1、几块用印章印好的花床单。

　　2、和小组数量相等的白布(或宣纸)，红黄蓝水粉颜料。

　　3、印章若干。

【活动过程】

　　一、引导幼儿欣赏各种花布。

　　——“花布上有什么?”

　　——“它们是什么颜色的?”

　　——“猜一猜是怎么印出来的?”

　　二、讲解示范印画的步骤。

　　选一个印章，轻轻放在颜料盘里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按压后取下，另找一空白处再按压。还可以更换印章和颜色，在空白处继续压印，直到全部印满图案。

　　三、幼儿自由印画，教师在旁边指导。

　　1、鼓励幼儿尝试用不同颜色和形状的印章印画。

　　2、提示幼儿将床单印满图案。

　　3、对个别能力较弱的幼儿给予适当的鼓励和帮助。

　　四、展示幼儿作品。

　　提问：“你最喜欢哪一个?为什么?你们的作品有什么不一样?”

活动提示：

　　颜料不能太稀，要是太稀的话印出来的颜色会很淡。幼儿印画以前，教师一定要做好示范讲解，提醒幼儿注意卫生。

4、小班教案《热心的快递员》

活动目标：

　　1.将数量一样多的礼品放在一起，初步体验按量归类的意义。

　　2.尝试制作点卡、标记物品的数量。

　　3.让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4.能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

　　3、4、5原点卡片一份、画三个篮子在黑板上、3、4、5不同数量物品卡片若干、幼儿用书(数学)人手一份、勾线笔人手一份

活动过程：

　　一、导入

　　1.小朋友平时收过快递吗?(有)快递都是快递员叔叔送到我们手上的，这样让我们方便了很多。

　　2.今天，小猴的超市要买很多的东西，东西太多了，小猴想请你们来帮帮忙，你们愿意吗?(愿意)

　　二、基本部分

　　1.今天就请你们来当小快递员，来给小猴老板送货吧。

　　2.小猴要买的东西都在这请小快递员一人送一样，教师分发物品数量不同的卡片。

　　3.请幼儿说说自己手中的物品是什么，并数数数量是多少?

　　4.接下来我们要来玩一个找朋友的游戏，老师这有三张圆点卡片，分别有3个圆点、4个圆点和5个圆点，我们来找找它们的朋友在哪里。(教师出示3个圆点卡片，物品数量是三的小朋友找到朋友……)

　　5.引导小朋友和小朋友之间找朋友，找到和自己数量一样的好朋友。

　　6.我们要送礼品给小猴了，请你们把自己的物品送到超市的货篮里吧。

　　(将圆点贴在黑板上的篮子下面，幼儿按数量进行对应，送货)教师根据幼儿送货情况，进行点评。

　　7.分发幼儿书本，幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、结束部分

　　1.小结幼儿操作情况。

5、小班教案《爸爸的大口袋》

活动目标：

　　1、喜欢听教师讲故事，初步理解故事的主要情节。

　　2、懂得要高高兴兴上幼儿园。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

　　1、带领幼儿在幼儿园大门口，看哥哥姐姐是怎么上幼儿园、怎么跟老师打招呼的。

　　2、入园时，教师应亲切接待，与幼儿一起玩玩具和运动器具，体验大家一起玩的乐趣。

　　3、排练情景表演。准备道具：帽子、眼镜架及爸爸外衣，外衣贴上一个颜色鲜艳的夸张式的大口袋，内有饼干、巧克力若干。

　　4、设置场景：幼儿园大门及门外马路。

活动过程：

　　一、介绍小梦，引起观看表演的兴趣。

　　有个小朋友叫小梦，他从来没有上过幼儿园，都是爷爷、奶奶陪他在家里玩。现在，他长大了，爸爸妈妈要送小梦上幼儿园学本领了。小梦愿意上幼儿园吗，请看表演。

　　二、分段看表演。

　　(一)第一天

　　1、看!第一天，小梦是怎么上幼儿园的!

　　2、表演第一段。

　　3、表演后问

　　①爸爸送小梦上幼儿园，小梦扭着身子说什么?小梦从来没上过幼儿园，所以心里有一点害怕。

　　②爸爸从口袋里摸出什么?小梦吃了糖，高高兴兴地上幼儿园了。

　　(二)第二天

　　1、请看!第二天，小梦是怎么上幼儿园的?(看第二段表演)

　　2、表演后问：第二天，爸爸从口袋里摸出什么?小梦上幼儿园了吗?

　　(三)第三天

　　1、第一天、第二天，小梦都是吃了东西才上幼儿园的，那么第三天，会怎么样呢，请看表演(观看第三段)

　　2、表演后问

　　第三天，爸爸的口袋有吃的东西吗?没东西吃，小梦去幼儿园了吗?小梦是怎么说的?

　　三、完整讲述故事。

　　(一)教师生动地讲述故事。

　　(二)故事后问

　　1、爸爸的衣服有什么特别的地方?

　　2、爸爸的衣服真有趣，第一天，第二天，变出什么吃的东西?

　　3、第三天，去幼儿园的路上，小梦去摸爸爸的口袋，摸到的是什么?(爸爸的拳头)

　　4、我来做爸爸，谁愿意做小梦，掰开我的拳头，看看里面是什么?(理解“掰手”的意思)

　　5、这一回，爸爸的口袋里什么吃的东西都没有，小梦也上幼儿园了。我们一起学小梦，高高兴兴地对爸爸说：“上幼儿园真开心，我要上幼儿园。”

　　△小梦真乖，现在他不吃东西，也会高高兴兴上幼儿园。小朋友，我们来比一比谁能像小梦一样，每天高高兴兴上幼儿园。

　　四、延伸活动

　　1、表演游戏：学习问候语与道别语

　　本班老师，一位做老师，另一位分别扮演不同的角色(如爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈阿姨等)幼儿扮演宝宝上幼儿园向老师问好!向家长说再见!

　　2、来园接待时，鼓励每天高高兴兴来园的孩子。

附故事：爸爸的大口袋

　　第一天上幼儿园，爸爸抱着小梦，小梦扭着身子：“嗯，不去，不去嘛!”爸爸把手伸进口袋，掏呀掏，掏出一样东西。哦，是巧克力。

　　小梦笑了，小梦乖了，小梦不扭身子了，跟着爸爸上幼儿园。

　　第二天上幼儿园，爸爸拉着小梦的手，小梦扭着身子：“嗯，不去，不去嘛!”

　　爸爸把手伸进口袋，掏呀掏，掏出一样东西。哦，是块甜饼干。小梦笑了，小梦乖了，小梦不扭身子了，跟着爸爸上幼儿园。

　　第三天上幼儿园，爸爸拉着小梦的手，小梦的眼睛盯着爸爸的大口袋：“不去，不去嘛!”

　　爸爸眨眨眼睛，把手伸进大口袋。掏呀掏，掏出一只大拳头。小梦使劲掰开它，空的，什么也没有，爸爸笑了，小梦也笑了，他自己蹦蹦跳跳向幼儿园走去，还大声地说：“爸爸再见!”

6、小班教案《水的本领大》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿的观察及动手能力，知道植物干枯了要浇水。

　　2、激发幼儿爱护花草树木的好品德。

　　3、激发了幼儿对水的好奇心和探究欲望。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　瓶子、水

活动过程：

　　一、谈话

　　通过上一节课。我们知道哪些东西是离不开水的?

　　(人、动物、花草树木、小鱼等等)

　　二、今天老师就要请小朋友来为我们校园里的花草树木浇浇水了。

　　老师带领幼儿观察哪些植物需要浇水了(枯黄、焉掉的、泥土裂开的需要浇水)

　　三、教师示范

　　找一棵需要浇水的植物。浇的时候要注意适量，不要一次让它喝的太饱，要不然要撑坏的。浇太多，会淹死的。

　　四、幼儿进行浇水活动。

活动反思：

　　在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。

7、小班教案《花儿送给爸爸妈妈》含反思

活动目标：

　　1、能将花瓣按大、中、小三种顺序粘贴，并知道圆心对圆心。

　　2、在制作过程中体验为父母做礼物的快乐情感。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

　　1、每位幼儿带一张全家照。

　　2、正方形、长方形、心形、菱形、圆形图画纸若干。

　　3、大、中、小三种用彩色纸做的花瓣、双面胶、固体胶。

活动过程：

　　一、 导入

　　环节要求：回忆爸爸妈妈送给自己的礼物。引导幼儿把话说完整。

　　1、爸爸妈妈平时给你买了什么东西?

　　(引导幼儿从吃、穿、玩等方面来说。)

　　2、爸爸妈妈给宝宝送了各种各样的礼物，他们这么爱宝宝，那么我们是不是也

　　想给爸爸妈妈送礼物呢?

　　3、请孩子们想一想，然后说一说想给爸爸妈妈送什么礼物?

　　(先让孩子自由发表见解，然后通过出示孩子们的全家福照片来引导孩子对装饰“相框”达成共识。)

　　二、 装饰相框

　　环节要求：在老师的提示下，积极地参与装饰活动。

　　1、教师出示范例，提问：照相放在哪里了?这叫什么呀?(相框)

　　2、引导幼儿共同制作

　　1)先把全家照贴在相框(图画纸)的中间位置，待用。

　　(巡回指导，对个别幼儿进行帮助，把照片贴在底纸的中间位置。)

　　2)接着取大、中、小三张花形纸片，教师讲解。

　　(提示幼儿三片花的颜色要不一样，这样粘贴出来才好看。)

　　3)然后把花背后双面胶纸撕去，按大中小数序重叠粘贴，并且注意用三个不同的颜色。

　　(引导幼儿将撕下的双面胶纸放在指定的小箩筐里，在粘贴时注意花心对着花心贴这样贴出的花才整齐、美观。)

　　4)最后把做好的花用固体胶粘贴在相框的周围，并用蜡笔画小圆做装饰，放学后带回家送给爸爸妈妈。

　　(巡回指导，帮助幼儿适当用花粘贴在相框周围不要过密或是太少。)

　　三、花儿送给爸爸妈妈

　　环节要求：鼓励幼儿大胆表达自己的情感

　　1、送给爸爸妈妈的时候应该怎样做才是有礼貌?

　　(引导幼儿练习双手捧着制作好的相框来送礼物。)

　　2、请幼儿试着说一说在送礼物时怎样对爸爸妈妈说?

　　(可以提示幼儿学说——爸爸妈妈这是我自己做的相框，送给你们，希望你们喜欢。)

　　3、展示幼儿制作的相框，幼儿欣赏。

　　(可以让能力较强的孩子尝试自己来介绍作品，也可以引导孩子们来评价自己或是同伴的作品。)

延伸活动：

　　请父母协助引导孩子在送礼物时介绍礼物的制作过程，并且提醒孩子用双手捧好礼物送到父母手中。

活动反思：

　　活动中孩子们对于介绍自己父母送的礼物都非常开心，虽然有些孩子话语表达不够完整但是从他们的发言中可以发现父母送的礼物孩子们都印象深刻非常喜欢。当老师提议让孩子们给父母制作礼物时他们既开心又好奇纷纷积极来参与。通过听老师讲解、看老师示范孩子们都很快学会了粘贴小花的正确方法，当老师帮助他们把一个一个漂亮的相框做成后孩子们便互相交流起来都说自己做的最好看，要拿回家送给爸爸妈妈。放学时，孩子们都小心地捧好相框怕弄坏了。

　　从活动中孩子们的表现可以看出他们都爱自己的父母都愿意说给大家听，都喜欢参加美工制作活动。这次的活动虽然是以美工活动为主，孩子们在动手能力方面得到了锻炼，初步学习了简单的制作技能技巧，但是我特别注意了对孩子常规习惯的培养和表达能力的锻炼。因此这次的活动是一举多得的，以后这种适合小班孩子的综合性集体活动可以尝试多组织开展对于孩子各方面能力的发展是非常有益处的。

8、小班教案《漂亮的花裙子》

活动目标：

　　1.巩固正确的拿油画棒方法，愿意参加绘画活动。

　　2.能用自己喜欢的简单花纹装饰裙子，大胆画画。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　1.创意绘本、油画棒人手一份。

　　2.绘画范例一张。

　　3.彩带或长条状的皱纹纸若干。

活动过程：

　　1.教师播放欢快的音乐，给幼儿表演彩绸舞蹈。请幼儿说说当彩绸

　　挥舞起来的时候，像什么?

　　2.拿出长彩带或剪成长条状的皱纹纸，请幼儿自己挥舞，再次感受曲线的线条变化。

　　3.翻到创意绘本第5页，观察画面，请幼儿说说熊姐姐在做什么?她的裙子是什么颜色?裙子上有什么?还缺少什么呢?想想我们可以画上些什么让裙子更漂亮。

　　4.教师在绘画范例上示范曲线的画法，幼儿可用手指在桌上练习。

　　5.幼儿在熊姐姐的裙子上添画花边，教师观察幼儿用笔是否流畅。

　　6.展示作品，幼儿互相欣赏，教师给予相应评价。

　　7.在欢快的音乐中，师生一起跳彩带舞，在欢乐的气氛中结束活动。

9、小班科学教案《神奇的口袋》含反思

【活动目标】

　　1、能用手感知物体的软、硬、冷、热、光滑、粗糙的特性。

　　2、能用较恰当的词汇表达自己的感受。

　　3、有用手触摸感知物体的兴趣，发展触摸感知力。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、培养探索自然的兴趣。

【活动准备】

　　布袋若干、内装有积木、海绵、粗抹布，丝绸、小热水瓶、小冰水瓶等质地、形态各异的材料。

【活动过程】

　　1、出示神奇的口袋，引起活动兴趣。

　　请2~3名幼儿随意摸出几件物品，感知口袋中有不同的物品。

　　2、幼儿练习用触摸感知物体的特征。

　　(1)幼儿随意在布袋里摸物品并说出其特征。

　　(2)游戏：听指令取物。

　　请幼儿按照老师的指令摸出相应的物品。

　　3、共同小结：我们的小手真能干!我们用手摸一摸，就可以知道这些东西有的软，有的硬，有的冷，有的热，有光滑，有的粗糙。

教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

10、小班教案《伤心的大拇指》

活动目标

　　1、了解允吸手指的危害。

　　2、养成良好的卫生习惯。

　　3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备

　　手指偶若干个，木偶台一个，教学挂图

活动过程

　　1、开始活动。

　　木偶台后传来一阵伤心的哭泣声。

　　提问：哪里传来伤心的哭泣声?(哦，是丁丁的大拇指在哭!)

　　2、基本活动。

　　(1)表演指偶节目《伤心的大拇指》。(由配班老师表演)

　　一只手掌出现在木偶台中央，五个手指都画上脸谱，大拇指因为丑陋而伤心落泪，其他四指美丽开心。(旁白：我叫大拇指，本来和其他手指一样，长得漂亮又能干，但是我的主人天天把我放在嘴里吸，慢慢的，我变得难看了，做事也不方便。我好伤心啊，小朋友，你们快来帮帮我吧!)

　　提问：丁丁的大拇指是怎么变得这麽难看的?(丁丁天天把它放在嘴里允吸，大拇指变得很难看)

　　(2)讲述《手指面包》的故事，并引导幼儿观察教学挂图

　　教师引导幼儿逐幅观察教学挂图，并鼓励幼儿大胆表述自己对允吸大拇指的危害的认识。

　　提问：图中的丁丁在干什么?大拇指怎么了?

　　(3)师幼谈话讨论。

　　提问：小朋友们，我们应该怎样帮助大拇指呢?

　　小结：允吸手指不仅会让手指难看，而且会影响健康。

　　丁丁只要改掉允吸手指的坏毛病，大拇指就不会再伤心地哭泣了。(引导幼儿注意手的卫生，知道饭前便后要洗手，养成用肥皂洗手的习惯。)

11、小班教案《勇敢的小海龟》

活动目标：

　　1、练习肩上挥臂投掷。

　　2、乐意与同伴一起参加投掷游戏活动。

　　3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

活动准备：

　　1、固定目标物为自制的纸箱鳄鱼，距离分别为3米、4米和5米。

　　2、移动目标物为教师扮演的鳄鱼，距离6米左右。

　　3、长度为2米、3米、4米的垫子。

　　4、由洗涤灵桶、矿泉水瓶、隔离墩、轮胎摆成的宽度分别为20厘米和30厘米的直线、曲线小路。

　　5、投掷物重量分别为40克、60克和125克的纸球、沙包和自制手榴弹。

　　6、画有投掷站姿脚印的不同形状、颜色的地垫。

　　7、用旧皮球自制的“乌龟壳”若干。

活动过程：

　　一、开始部分

　　老师扮演海龟妈妈。幼儿扮海龟宝宝。

　　师：你们还记得以前妈妈讲过的《三只小猪》的故事吗?今天妈妈就要带你们去小猪家做客。你们高兴吗?现在我们先活动一下身体。

　　1、准备活动：听音乐“小乌龟爬呀爬”做热身活动，重点活动上肢和腰部关节。

　　2、重点动作练习：在画有脚印的投掷区，幼儿双脚分开站立，边念儿歌(附后)边向固定投掷物——鳄鱼投掷，练习将投掷物经肩上向前抛出。

　　师：现在我们得先练习一下打大鳄鱼的本领，一会儿，路上真的会出现大鳄鱼的。强调重点：将投掷物经肩上向前抛出。

　　二、基本部分

　　1、教师介绍游戏场地，引出游戏。

　　师：这些小路就是通向小猪家的路。中间还要爬过小山坡。我还听说路上会有大鳄鱼出现，咱们真要遇到可怎么办呢?(打大鳄鱼)

　　2、鼓励健壮的幼儿和老师一起为小朋友示范玩法。(鼓励健壮儿示范游戏，既能激发他们参加运动的兴趣，同时也自然地适当增加了他们的运动量。)

　　3、幼儿自选路线，依次取“小石头”(纸球)、“大砖头”(沙包)和“手榴弹”跑过“小路”、爬过“山坡”，最后站上“大礁石”打大鳄鱼。

　　第一次：站在“大礁石”(画有投掷站姿脚印的地垫)上，用“小石头”向3米～5米三个层次的固定目标物——自制纸箱鳄鱼投掷。

　　(“大礁石”正反两面均画有投掷站姿的小脚印，第一次投掷将左脚在前、右脚在后的一面朝上放置。方便幼儿保持正确站姿，教师也可对幼儿的投掷动作进行重点指导。)

　　第二次：站在“大礁石”上，用“砖头”向3米～5米三个层次的固定目标物——自制纸箱鳄鱼投掷。

　　(接下来的两次投掷均将地垫的正反两面随意放置，使幼儿的左右手都能得到锻炼。)

　　第三次：站在大礁石上，用“手榴弹”向站在6米左右来回跑动的大鳄鱼(由老师扮演)投掷。

　　师：刚才我们小海龟真棒，打跑了三只鳄鱼。可是妈妈发现附近还藏着一只更凶猛的大鳄鱼。我们怎么办?你们害怕不害怕?教师重点启发并引导幼儿学习怎样才能扔得更远，打到大鳄鱼。

　　三、整理活动

　　1、师(做敲门状)：你好，小猪，我们来你家做客了。

　　小猪：你们好!欢迎你们!

　　师：听说你家的房子被大灰狼给撞坏了，我们来给你帮忙了。宝贝们，咱们现在就把这些大石头都捡起来放到筐里给小猪盖房子用。这些手榴弹也收好，以后大灰狼再来，小猪就不用害怕了!

　　2、和小猪说“再见”回家。 (高军荣)

附儿歌：

　　小石头，放肩上。

　　小手使劲往上扔，

　　看谁能够打到它。

12、小班教案《糖果爸爸》含反思

教学目标：

　　1.学习包糖果(用报纸包物品)的方法。

　　2. 初步养成良好的操作习惯，体验自己操作的乐趣。

　　3.能用材料装饰糖果。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

教学准备：

　　可乐罐、薯片罐、废报纸、装饰材料、魔术箱。

教学重难点：

　　学习用报纸包物品的方法。

　　用颜料涂抹、装饰包装物。

教学过程：

　　一、变魔术

　　1、教师从魔术箱里变出若干种糖果，吸引幼儿的兴趣。

　　师：今天，陈老师要来当一回魔术师，要为小朋友表演魔术，小朋友可要看仔细了!看我，变变变，老师变出什么了呀?

　　师：好多好多的糖果宝宝。

　　2、师：糖果宝宝们想妈妈了，陈老师再变个糖果妈妈怎么样?

　　师：变出糖果妈妈。

　　3、师：糖果宝宝高兴极了，可是糖果爸爸怎么不在啊?请小朋友想个办法。

　　4、师：魔术箱失灵了，变不出糖果爸爸了，这可怎么办?

　　师：小朋友，我们一起来帮糖果宝宝们做个糖果爸爸，这个糖果爸爸啊，比别的糖果都甜，比别的糖果都有精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸，好吗?

　　二、制作“糖果爸爸”

　　1、教师演示制作“糖果爸爸”的方法，并示范为“糖果爸爸”的衣服涂上

　　漂亮的花纹。(用报纸卷包罐子，然后捏紧中间，将两头拧紧)

　　师：现在，糖果爸爸穿上衣服了，请小朋友们帮他扣上扣子，要扣扣紧哦。

　　师：在扣扣子时，要一只手抓紧糖果爸爸的衣服，不要让衣服掉下来，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的两头使劲转，转得越多，扣子就扣得越紧，明白吗?

　　2、师：哈哈!小朋友看，一个又大又甜的糖果爸爸做出来了。但老师觉得糖果爸爸的衣服还不够漂亮，我们再帮它穿上漂亮的衣服吧!小朋友有没有什么好办法?(请几个小朋友简单地说一说)

　　3、师：我们先在糖果爸爸的身上涂上颜料。

　　4、幼儿自己尝试制作“糖果爸爸” ，尽量包得严实点。(引导孩子们在拧紧同伴之间相互帮忙)

　　5、请幼儿为“糖果爸爸”的衣服涂上漂亮的花纹。(注意幼儿良好的作画习惯) (包好后，请幼儿把包好的糖果放在课前准备好的颜料盘里滚一下，变成穿五颜六色的糖爸爸，也可以事先用彩纸剪一些小花片，让幼儿粘贴装饰)提醒幼儿及时把废旧物品放入篓子，注意培养幼儿的良好习惯，保持桌面地面的整洁。

　　6、建议幼儿把制作好的“糖果爸爸”晾干，观察周围环境，想想放在哪儿比较容易干。

　　三、添画五官

　　让孩子通过照镜子看五官，感受自己的五官、表情与糖果爸爸的五官相似之处，鼓励幼儿添画不同的五官。

　　四、教师讲评

　　1、及时对幼儿的作品进行指导并进行鼓励。

　　2、展示幼儿作品。

延伸活动：

　　幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料(添画五官)要注意培养幼儿的良好习惯，要求幼儿不混用颜料、保持地面洁净等。区域活动后，把孩子做的糖果爸爸布置在墙上，并用扭扭棒插上不同动作的小手，进行了展览，活动效果和作品的艺术效果都非常好。孩子们不但从制作糖果爸爸的过程中锻炼了动手能力，激发了幼儿参与活动的兴趣，而且从“变废为宝”的过程，感受到创造的乐趣。

活动反思：

　　区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热情没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地进行给糖果爸爸涂色的环节。 这样既给老师的观察提供了方便，同时也能及时地给予孩子必要的指导。《糖果爸爸》这个教学活动完成了，在区域活动中我们开设了“糖果屋”的游戏，在区域内提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作漂亮的糖果，孩子们都非常喜欢。

　　在小班阶段，影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现专业成长。

　　小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐，将“糖果”(薯片罐)包入“糖纸”(报纸)， 然后握紧中间，将两头拧紧。有趣的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。教师要给孩子自主探索的机会和时间，具体地引导幼儿克服困难，提升能力。激发幼儿的活动兴趣和制作欲望。

13、小班教案《红红的小东西》

活动目标

　　1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。

　　2、理解词汇：蹦蹦跳跳，感受圆形物体可以滚动的特点。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

重难点

　　难点重点：理解故事内容。

　　感受圆形物体可以滚动的特点。

活动准备

　　1、挂图。

　　2、磁带。

活动过程

　　教师行为

　　1、引发幼儿听故事的兴趣。

　　出示红红的小片片：老师在路上捡到了一个红红的小东西，你知道它是什么吗?

　　2、欣赏故事。

　　教师有感情地讲述故事。

　　教师：红红的小东西是什么?它一路上都碰到了谁?它以为自己是谁?

　　3、理解故事情节。

　　(1)看动画片欣赏故事。

　　(2)引导幼儿讨论：一路上红红的小东西走呀，都遇到了谁?它们把红红的小东西当成了什么?

故事：红红的小东西

　　马路上有一个红红的小东西，它蹦蹦跳跳地往前滚着。滚呀，滚呀，他遇见了一只小老鼠，小老鼠说：“你是谁呀?”小东西说：“我不知道。”小老鼠说：“你不是一颗红樱桃，不然我就一口把你吃掉了。”小东西继续向前滚着，它遇到了一只小白兔，小白兔有两个红红的眼睛，小东西说：“让我做你的第三个眼睛吧!”小白兔说：“我才不做妖怪呢!”小东西继续向前滚着，它经过了小熊的家，小熊要过四岁生日了，可是它的门前只有三盏红灯笼，小东西想：“我是不是那第四盏灯笼呢?”小熊说：“你是假的，你不会发光。”小东西又继续往前滚着，它遇见了一只小猫，小猫今天很不高兴，因为它的红衬衫上掉了一颗红纽扣。“噢，我就是那颗红纽扣呀!”

14、小班教案《漂亮的水果外衣》

【活动目标】

　　1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感。

　　2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。

　　3、学习用形容词表述观察结果。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

【活动准备】

　　幼儿自带一个水果。教师准备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。

【活动过程】

　　一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。

　　师生共同念儿歌。师：七个妞妞摘了哪些水果?这些水果穿着怎么样的外衣呢?

　　二、幼儿交流自己带来的什么水果?感知水果的外形特征。

　　师：小朋友你带来的是什么水果?它穿着一件怎么样的外衣呢?

　　以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小朋友介绍，

　　师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣?

　　三、探索果肉宝宝。

　　1、观察水果横切面。

　　切开水果：用实物展示台放大形象。(教案出自：快思教案网)让幼儿观察果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，寻找水果秘密。

　　师：果实里面有什么?什么颜色?像什么?你还发现什么?

　　2、品尝水果。

　　每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推测这是什么水果。请幼儿说说自己最喜欢吃的水果，并完整介绍水果的名称、结构特点。

　　四、游戏活动：

　　给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。

　　五、游戏活动：水果蹲。

　　介绍游戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，(教案出自：快思教案网)然后游戏开始，先请一位小朋友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了(台上没有的水果)，也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者。例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲!香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……

15、小班教案《勇敢的小矮人》

活动目标：

　　1、 发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。

　　2、 让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。

　　3、 培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。

　　4、 乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　5、 商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备 ：

　　矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。

游戏玩法

　　1、听音乐，小矮人出场。

　　教师："小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要 找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕?对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树!

　　2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。

　　3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。

　　4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当走到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。

游戏规则 ：

　　1、幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。

　　2、在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。

16、小班教案《爸爸的呼噜》含反思

活动目标：

　　1、感知诗歌中对爸爸“呼噜”的形象描述，丰富相应的词语如“呼噜”“越来越粗”“轻悠”。

　　2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的对比，尝试参与、完善图书的内容。

　　3、学会表达对爸爸的“爱”情感。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对诗歌的理解。

活动准备：

　　PPT

活动过程：

　　一、谈话活动，引出课题。

　　家里除了妈妈，还有谁很爱我们?爸爸喜欢干什么?爸爸睡觉打呼噜吗?

　　环节分析：以谈话导入，从幼儿的已有生活经验出发，帮助幼儿理解诗歌内容，直接点出“呼噜”，帮助幼儿呈现相关的生活经历。

　　二、教师出示PPT，引导幼儿观看。

　　爸爸的有趣在哪里?爸爸和宝宝在干什么?为什么有火车?说明什么?

　　环节分析：观察是幼儿学习的一种重要方式，但小班幼儿的观察带有很大的随意性，在这环节，通过开放式的提问，指导幼儿明确观察的目的，激发幼儿观察的兴趣，掌握观察的方法，建立图片和诗歌的联结。

　　三、学习诗歌

　　教师引导幼儿明白爸爸的呼噜与火车的联系，当爸爸的呼噜声大时，就像火车开近我们。当爸爸的呼噜小时，就像火车开远了。

　　教师引导幼儿学说诗歌

　　学习词语：越来越粗 轻悠轻悠

　　教师利用声音和动作来让幼儿了解感受词语。

　　环节分析：在语言的学习中，词汇的学习是渐进的，小班幼儿已掌握基本的与日常生活、起居饮食直接有关的词，但一些抽象的词语对词义的理解还很肤浅，在日常的活动中，注重词汇的积累。运用声音，让幼儿直接感知声音的渐大渐小，从而理解散文的内容。这也是孩子听觉能力的培养。

　　四、诗歌练习

　　五、教师通过慢读、等待等方法引领幼儿参与阅读活动。

　　教：爸爸累的时候，呼噜越来越粗，就像——(幼儿参与进来)

　　爸爸不累的时候，呼噜轻悠轻悠，就像———(幼儿参与进来)

　　环节分析：幼儿对诗歌的掌握运用游戏化的教学方式，避免学习方式的单一和枯燥。

　　六、引导幼儿制作图片，尝试参与完善图书内容。

　　教师出示笑与不笑的形象图两张，引导幼儿根据诗歌仿编。

　　教师出示吃饭的图片，引导幼儿根据诗歌仿编。

　　环节分析：幼儿已掌握基本诗歌内容基础上，凭借图片的提示，引导幼儿拓展生活经验和想在关的语言积累，进行仿编，这一环节是提升能力环节，在这一环节中，只有小部分幼儿能够突破，大部分幼儿在这一环节上还难以实现。

　　七、教师总结

　　在爸爸的身上，也有很多有趣的事情，只要我们细心观察，就会发现爸爸们爱宝宝，宝宝们也爱自己的爸爸，和爸爸在一起很快乐。

　　环节分析：教师的总结评价，帮助幼儿对诗歌情感的把握，突破目标三。

活动反思：

　　爸爸是幼儿身边熟悉的人，容易引起幼儿积极有趣的交谈，在这首幽默的小诗里，含有浓浓的亲情，画面中也能让幼儿感知到那种父子间的温馨，让幼儿感知爸爸的呼噜声与火车之间的联系是重点，在画面上“有呼出的气体”相似的地方还有声音的相似之处，小班幼儿对诗歌的学习基本上能掌握，但在环节五中对于部分幼儿还是有较大难度。

17、小班教案《有趣的英语课》

活动目标

　　感知英语语境。

　　复习巩固字母Mm Pp和m p 的发音，并感知故事单词moon pig。

　　让幼儿与理解故事内容。

　　能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。

　　对英语有一定兴趣，乐意参加双语活动。

教学重点、难点

　　课上可根据幼儿的实际表现酌情重复和引导，重点关注本课的故事单词

活动准备

　　CD(儿歌，故事情节) 字母卡片 (大小写分开的) 单词卡片

活动过程

　　1通过英语字母歌字母操做热身运动

　　2和小朋友先用英语打招呼，再用汉语

　　3给孩子们讲有趣的英语故事引出故事单词

　　4和小朋友一起欣赏CD中的英语故事 让孩子们感知故事中英语单词的意思

　　5重复看一遍之后针对性的提问，例如：m宝宝和M爸爸去什么地方了呢?小朋友会回答 月亮 这就引出 Moon 强调m的发音。m m m moon 月亮

　　6同样的方法引出p p p pig 小猪

　　7然后通过互动游戏单词 字母卡片帮助幼儿更好的理解故事内容 并深刻的记住故事中的英语单词 例如：让小朋友挑选单词或字母卡片，我会说：“M M 请你来跳个舞，扭扭屁股转个圈 pig pig请你来唱支歌ABCD……

　　8最后可以让幼儿看着CD的画面(不放声音)扮演故事中的角色

　　对参与幼儿进行奖励并鼓励未参与幼儿下次表演给小朋友，以字母操结束课程。

18、小班教案《大鸭子小鸭子》

活动目标：

　　1、能模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。

　　2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。

　　3、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　4、体验模仿游戏的快乐。

活动准备：

　　1、池塘、荷叶、小草、小花等

　　2、欢快音乐

活动过程：

　　1、引入角色

　　师：宝宝们看我是谁?(鸭妈妈)真聪明!我今天来做你们的鸭妈妈，你们来做小鸭子，我们一起去春游好吗?(教师带幼儿模仿小鸭子走路随音乐入场)

　　2、热身运动

　　师：小鸭子们!跟着妈妈一起做运动吧!(教师带领幼儿做热身运动)

　　3、鼓励幼儿模仿大鸭子、小鸭子走路的样子。

　　①教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路

　　师：刚才我发现有只小鸭子走路走的可漂亮了!(幼儿示范鸭子走路，集体模仿)

　　看看妈妈是怎样学小鸭子走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，脚尖向外翻，走起路来迈小步。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们跟妈妈去草地散步喽!(带领幼儿练习模仿小鸭子走路)

　　②教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路

　　师：宝宝们真棒!你们看看妈妈是怎样走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，尖向外翻，走起路来迈大步。你们学一学妈妈走路的样子。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们前面有一个小池塘，我们去池塘里玩吧，池塘里有这么多荷叶，我们在荷叶上走一走，找到一片荷叶坐下来，咱们一起玩水。

　　4、听指令散步

　　师：春天到了，天气暖和了，和妈妈出支做游戏吧。(模仿小鸭子走路)起风了，快跑呀!风停了，我们接着做游戏(幼儿模仿大鸭子走路)下雨了，和妈妈快快跑回家。

　　5、游戏：狐狸来了

　　师：天晴了，我们出去玩吧。(模仿小鸭子走路，大鸭子走路)狐狸来了，和妈妈快快跑回家。

　　6、放松活动

　　宝宝们玩了这么常时间，我们身上都脏了，一起洗洗澡吧。(放松四肢)

19、小班教案《冷冷的暖暖的》

活动目标：

　　1、感受冷和暖，发展感知、分类和配对的能力。

　　2、能够大胆地表达自己的想法。

　　3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

　　装有冷水和热水的瓶子各10个，热水袋、冰块各一份，布袋两个，各种物品图片大小各一份。

活动过程：

　　一、布袋里的秘密

　　1、师：今天，老师带来了两个布袋袋，里面藏着小秘密，你们想不想知道?

　　请两名幼儿来摸摸，说说摸到了什么?

　　2、教师出示热水袋和冰块，让孩子们摸摸，说说感觉。

　　3、你喜欢冷冷的还是热热的?

　　4、小结：冬天到了，我们喜欢热热的，天气热了，我们就喜欢冷冷的。

　　二、冷冷的和热热的

　　1、请幼儿观察各种图片，说说什么是冷冷的，什么是热热的。

　　2、分类：谁和谁是好朋友?它们都是冷冷的(或者热热的)

　　三、瓶子宝宝找朋友。

　　今天，老师还带来了许多瓶子宝宝，它们也想来找朋友，请小朋友拿一个瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和谁做朋友?请你把它的照片贴在瓶子宝宝的身上。

　　四、延伸活动：喝热热的牛奶

20、小班教案《驼背的大拇指》

【教学目标】

　　使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响，帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。

　　培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

【教学准备】

　　制作一个指偶(带有痛苦的表情)，一些颜料。

【教学过程】

　　1、教师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，痛苦地说：由于小朋友总是吸吮我，给我带来很多痛苦，我变得很难看，“驼了背”什么事也做不了。

　　2、组织幼儿讨论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形……

　　3、通过游戏，使幼儿知道，要注意保护手指，并经常洗手，保护手的干净，做一个爱清洁的好孩子。

　　建议：

　　了解有吸吮手指习惯的幼儿情况，进行个别辅导。不能以生硬的命令或批评的方式纠正幼儿的习惯。

21、小班教案《大鲸鱼的浴缸》含反思

活动目标：

　　1、学习用不同刷子来回涂画的方法。

　　2、能够通过绘画、粘贴等方式表现想象情景。

　　3、感受共同游戏，共同刷画的快乐。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

　　1、大鲸鱼图片。

　　2、海报纸、蓝色颜料、刷子、牙刷。

　　3、噜啦啦的音乐。

活动过程：

　　1、引出大鲸鱼要洗澡的情节。

　　(展示大鲸鱼)师：故事《谁来陪我洗澡》中的鲸鱼们昨天悄悄地跑到我们

　　班，它们想请小朋友帮它洗洗澡。小朋友愿不愿意?”

　　师：带着你的鲸鱼听着音乐声开心地来洗个澡吧!

　　师：哇~!小鲸鱼们洗得真开心，一个都咧开嘴巴在笑呢!

　　师：鲸鱼洗干净了，想要好好的睡个觉了，请你把它们送回到自己家里吧!(提示放到椅子下面。)

　　2、发挥想象，讨论自己的鲸鱼在哪里洗澡。

　　师：我想问问你们，你刚才带着自己的鲸鱼在哪里洗澡呢?

　　(给与充分的时间让孩子发挥想象的去说。)

　　3、学习用刷子图画的方法。

　　师：原来大家的鲸鱼都喜欢在大海里洗澡，那今天我们就动手来画一画美丽的大海吧!

　　师：你们瞧，我给大家带来了新的画画工具，是什么吖?(刷子、牙刷)

　　师：拿起小刷子，水里打个滚，边上靠一靠，来回刷一刷。(这里演示的时候，可重复两遍)

　　师：啊!蓝蓝的大海出现啦，我的鲸鱼要回家。(将鲸鱼粘贴在大海上。)

　　4、幼儿动手画大海。

　　师：大海画好了，别忘了把你的鲸鱼放回家。

　　师：去画大海吧!

　　5、跟随音乐动一动，大家一起唱唱跳跳。

　　师：已经送鲸鱼回到家的小朋友来跳个舞吧!

　　6、想象鲸鱼在大海中的情景。

　　师：你的鲸鱼在大海里干什么呢?

活动反思：

　　活动中孩子们的能够主动积极地投入到其中，在刷画和粘贴的艺术表现下，想象出了多种丰富的情境，有的说鲸宝宝在唱歌，有的说鲸宝宝在玩耍等等。同时孩子们在本次刷画过程中体会到了小组合作的快乐。但这节教学活动所设定的学习内容放在小班下学期有点简单了，只是用刷子来涂抹颜色，可以进一步提出刷的要求。重点可以放在学习刷出不同海浪的造型，如波浪线、水平直线、螺旋曲线等等，这样更加符合小班下学期幼儿的能力发展。这样把本节课的重点就放在了用刷子学习不同线条的画法上，引用合适的情境来教授海浪的不同的造型。另外准备的纸张可以把它们拼接在一起，裁成长长的一条，这样孩子们刷的方式也可以在材料的局限上，控制、巩固左右来回刷的动作。

22、小班教案《快乐的鞭炮声》

【活动目标】

　　1.能够主动提出问题，大胆实践，积极探索。

　　2.了解在不同物体遮挡下，声音的大小是会变化的。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.主动参与实验探索。

【重难点分析】

　　重点：声音是有大小变化的。

　　难点：了解噪音对我们生活的影响。

【活动准备】

　　鞭炮声、优美的音乐、纸、毛巾、坐垫、布、塑料袋、书包、纸箱、被子。

【活动过程】

　　(一)导入

　　播放鞭炮声，让幼儿感受节日的快乐。

　　(二)展开

　　1.感受噪音。(鞭炮声逐渐放大)

　　提问：

　　(1)声音大的时候有什么感觉?声音小的时候有什么感觉?声音不大不小的时候有什么感觉?

　　(2)“小朋友喜欢什么样的声音?”让幼儿大胆讲出自己的感受。

　　小结：“各种嘈杂、刺耳的声音，我们把它称为噪音”。噪音会影响我们的生活、学习以及我们的身体、情绪等，所以我们都不喜欢噪音，我们要消灭噪音。

　　2.实验活动。

　　提问：“录音机的按钮坏了，如何把它的声音变小呢?”(请幼儿凭经验讲述)

　　(1)请幼儿用老师准备的物品想办法将声音变小。(可以引导幼儿将录音机盖起来)。

　　(2)请幼儿分别用每一种物品都实验一下，然后讲一讲录音机被哪种物品遮盖后声音最小。

　　小结：“各种物品都有隔音的作用，它们能让声音变轻、变小。(教案出自：快思教案网)由于物品的厚薄不同，隔音的效果也不同，一般情况下，物品越厚隔音的作用越大。”。

　　3.游戏《给录音机盖被子》

　　(1)让幼儿听一听，放在毛巾下的录音机和未放在毛巾下的录音机声音一样吗?

　　(2)再往上加一块毛巾，录音机的声音变大了还是变小了?

　　(3)再往上加第三第四块毛巾，听听录音机的声音有什么不一样?

　　讨论结果：毛巾越厚，声音越小。

　　(三)结束

　　1.鞭炮的声音太大，我们怎样保护我们的耳朵?请小朋友学一学快乐的鞭炮声。

　　2.活动延伸：阅读《幼儿用书》(“老虎”第六页)，熟悉各种物体声音。

23、小班教案《爸爸妈妈的卷发》含反思

教学目标：

　　1、感受彩色卷发的美丽。学会卷纸的基本技能。

　　2、体验合作成功的快乐。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学准备：

　　1、课件《爸爸妈妈的发型》。

　　2、人手一个头饰。

　　3、音乐。

教学重点与难点：

　　学会卷纸的基本技能。

教学方法与手段：

　　多媒体辅助教学法、观察法、交流讨论法、动手操作法等。

教学过程：

　　教师活动

　　一.开始部分

　　谈话引出课题“妈妈的卷发”。

　　师：小朋友们，你们喜欢做娃娃家的爸爸妈妈吗?

　　师：今天，老师为你们请来了一个爸爸，一个妈妈，你们想看吗?我们来拍手欢迎他们!

　　师：小朋友今天爸爸、妈妈打扮的漂亮吗?什么地方最漂亮?

　　师：卷发师什么颜色的?师什么样子的?像什么呢?你们喜欢吗?

　　两位小朋友拉着手进场，女孩子头戴长长的卷发，男孩子戴断断的卷发。交流讨论卷发的颜色、像什么。

　　此环节通过交流讨论的方法引出课题，让幼儿说说自己妈妈的头发，来激发幼儿的注意力和学习兴趣。

　　二.基本部分

　　(一)出示课件，给幼儿欣赏各种各样的卷发，激发幼儿创作的欲望。

　　1、师：你们还想看看其他爸爸妈妈的卷发吗?

　　2、师：你们想不想做好看的卷发吗?

　　3、师：卷发师怎么做的呢?

　　(二)教师示范。

　　1、师：老师来做给你你们看看一看。(小小手，捏住纸，慢慢往上卷呀卷，卷一卷，卷一卷，卷到上面压一压)

　　2、师：卷好后，拿住纸轻轻往下拉一拉，拉呀拉，啦呀啦，拉扯一个漂亮的卷发。

　　3、师：做卷发有趣吗?你们想不想动手做呢?

　　4、师：接下来，请小朋友来给爸爸妈妈做卷发。

　　(三)幼儿实践操作，教师巡回指导。

　　师：先做好的小朋友，去帮爸爸妈妈打扮。

　　观看课件中各种卷发。

　　与教师和同伴交流讨论如何做卷发。

　　认真观看教师制作卷发，并且学习儿歌。

　　知道卷好头发后要拉一拉。

　　回答教师提出的问题。

　　幼儿实践操作，为爸爸妈妈做卷发。

　　此环节运用多媒体展示各种各样的卷发，让幼儿对各种卷发有进一步的形象认识。

　　此环节教师示范操作，运用简单有趣的儿歌，让幼儿容易记忆并对于幼儿制作卷发有一个初步的印象，有助于他们自主操作。

　　让幼儿自己动手操作，发展幼儿的小肌肉能力。

　　三.结束部分

　　幼儿展示作品。请爸爸妈妈走秀。

　　幼儿和爸爸妈妈一起走秀，展示幼儿作品。

　　体验亲子活动的乐趣。

活动反思：

　　在活动中，主要的技能是学习卷纸。小班幼儿的小肌肉发展还很不够，卷和粘贴不仅锻炼了幼儿的小肌肉，还培养了他们的手眼协调能力。这些技能的学习都是小班孩子必须掌握的。

24、小班教案《有趣的水果车》

【活动目标】

　　1、引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。

　　2、在有趣的故事情境中，学说短句。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力

【活动准备】

　　PPT课件。

【活动过程】

　　一、情境导入，引出课题。(通过开汽车游戏，活跃课堂氛围，同时也为接下来理解故事内容做好铺垫。)

　　师幼随着歌曲《汽车轱辘辘》的音乐做律动进入活动室，来到美丽的森林。

　　提问：你开的是什么车?

　　二、大胆猜测，理解故事。(运用PPT的生动画面，引导幼儿仔细观察，能用较完整的语言表达画面的内容。以谈话的方式进行，为幼儿创设宽松的氛围，让幼儿有表达自己想法的欲望。初步感知故事的情节变化，猜测故事的发展，并能用自己的理解积极讲述。)

　　(一)森林新发现。

　　小朋友都有自己的房子，小动物们也想找房子，看看有哪些小动物来找房子了?小动物们找到了什么?

　　(二)变成水果房。

　　讨论：这些是房子吗?房子是怎么样的?没有房子怎么办?

　　小动物们想了什么办法?

　　(三)动物运房子。

　　小动物们怎样把水果房运回家?在运房子的过程中碰到了谁?警察叔叔怎么说?

　　(四)变成水果车。

　　讨论：不能在马路上滚，那房子怎么运回家呢?房子怎样变成水果车。

　　三、自由想象，开水果车。(自由想象各种水果车，以欢乐的情绪开着水果车回家，在愉快地氛围中结束活动。)

　　小兔、小老鼠、小蚂蚁开着有趣的高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出有趣的水果车，我们现在就来帮助它们，好吗?让我们也开着水果车回家吧。

附故事：有趣的水果车

　　今天森林里真热闹，小猪、小兔、小老鼠出来找房子，它们在森林里没有找到房子，却在森林里发现了西瓜、苹果和菠萝。小猪把西瓜变成了一座西瓜房子，小兔把苹果变成了一座苹果房子，小老鼠把菠萝变成了一座菠萝房子，它们就滚着“房子”在马路上走。警察叔叔看见了，说：“停!马路上不准滚房子。”哎呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

　　小猪想了一个办法，它在西瓜上装上方向盘，装上小轮子，轱辘辘，轱辘辘，西瓜变成西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高高兴兴地回家了。

25、小班教案《冰箱的制冷功能》

活动目标：

　　1. 知道冰箱有制冷的作用。

　　2. 享受角色扮演的乐趣。

　　3. 让幼儿学会初步的记录方法。

　　4. 对冰箱有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

活动准备;

　　1. 收集箱子或盒子。

　　2. 事先自制一台冰箱

活动过程。

　　(一) 谢谢冰箱。

　　1. 出示自制“冰箱”。冰箱有什么用处呢?

　　2. 冷藏水果、牛奶、棒冰等，都是冰箱的功劳，我们一起来谢谢冰箱。

　　(二) 人造冰箱。

　　1. 请幼儿以小组为单位，一起用纸箱制作冰箱，探索分隔的方法。

　　2. 幼儿可以按照自己的意愿为冰箱取名字，引导幼儿展示冰箱们和放置食物的地方。

　　3. 教师以厨师的口吻说：冰箱造好了，大厨师先来试一试。观察幼儿的准备情况，肯定各组有特色的地方。

　　(三) 我是小小厨师。

　　1. 娃娃家要请客，我们一起来烧菜。

　　2. 以小厨师冷藏菜肴的情节，分组游戏。教师观察幼儿的表现并及时进行有效的指导。

26、小班教案《宝贝的花衣服》

活动目标：

　　1、巩固对红、黄、绿三种颜色，对色彩感兴趣。

　　2、尝试用蔬菜印画进行。

　　3、体验动手操作的乐趣。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　1、藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干;

　　2、水粉颜料、调色盘、抹布若干;

　　3、红黄绿颜色宝宝各一个，会发声音的光身娃娃一个。

活动过程：

　　1、引起兴趣今天老师带来了三个颜色宝宝，你们认识它吗?我们跟它们打个招呼吧。

　　2、导入主题。

　　传来娃娃的叫声。咦?这是谁的声音啊?(幼儿回答)哦，原来是娃娃在哭啊。让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么伤心好吗?(教师抱起娃娃作听状)哦，原来娃娃看见你们玩得那么开心它也很想和你们一起玩但是---(引导幼儿思考并回答没衣服穿)对啊，娃娃没有衣服穿不好意思出来玩怎么办呢?我么一起来帮助它好吗?

　　3、介绍、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。

　　我们一起作些漂亮的衣服送给娃娃好吗?(出示藕头等印章)你们知道这些是用来做什么的吗?它是给我们用来装饰衣服用的现在看清楚是怎样用的哦。

　　要点：要把印章那平-在调色盘里醮一下----用力按在衣服上---再轻轻拿起来

　　4、交待要求及注意事项。

　　注意：告诉幼儿一种印章只能醮一种颜色。

　　5、引导幼儿大胆操作，教师巡视指导。

　　6、展示幼儿作品，肯定评价作品。

　　(把所有作品展示出来教师把着娃娃)娃娃很高兴谢谢小朋友!现在让娃娃自己来选他喜欢那一件好吗?(肯定幼儿的作品)

活动延伸：

　　引导幼儿和娃娃积颜色宝宝一起跳舞。

　　娃娃说小朋友真能干做出这么漂亮的衣服让它穿着漂亮衣服和你们一起跳舞吧!

27、小班教案《柳树的长头发》

【活动目标】

　　1.支持、鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进行美术活动。

　　2.能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

　　3.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

【活动准备】

　　1.创意绘本，画有柳树干的大图一张。

　　2.棉签、调色盘、各色水粉颜料。

　　3.各种树木的图片若干张(包括柳树)。

【活动过程】

　　1.将各种树木图片张贴在活动室周围(注意图片张贴高度要与幼儿视线平行)，引导幼儿欣赏这些图片。

　　2.组织幼儿坐好后谈话：

　　1)"小朋友，你们认识这些树吗?来，让我们认识认识它们吧!"(松树、杨树、梧桐树等等)

　　2)"大树和我们人一样，也有不一样的地方。我们看看它们有什么不一样的地方?"(树干有的高，有的低，有的粗，有的细;树叶也长的不一样……)鼓励幼儿大胆描述。

28、小班教案《宝贝的大笨熊》

【活动目标】

　　1.通过倾听与共同阅读，了解大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯以及大熊如何陪伴宝贝的。

　　2.让孩子懂得每个人身上都有优缺点，我们要友好相处，相互喜欢。

　　3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

【活动重难点】

　　了解并尝试讲述出大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯。

【活动准备】

　　教学课件一套：PPT《宝贝的大笨熊》

【活动过程】

　　一、活动导入，引出课题

　　出示图一，“小朋友，你们知道我叫什么名字吗?

　　我们一起同宝贝问好!

　　教师演示讲述：宝贝儿有一只熊，好大，好大，好大。

　　出示图二，瞧，宝贝抱着大熊在睡觉，看看宝贝的脸蛋，猜猜看，它喜欢大熊吗?到底喜欢还是不喜欢，我们一起去看看吧!

　　“今天，周老师给小朋友带来了一个好听的故事，叫《宝贝的大笨熊》。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢?这么笨的熊，宝贝还会喜欢吗?赶紧去看看。

　　二、师幼共同欣赏学习故事(活动重难点)

　　(一)学习了解大熊不擅长的事情

　　1.教师讲述

　　出示图三

　　(1)师：宝贝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦!

　　(2)“看，大熊是怎么吃豆豆的?

　　师：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好长、好长、好长时间，原来大熊根本不会用勺子。

　　2.引导幼儿自由讲述

　　(1)出示图(四)教师用等待的方式引导讲述：“瞧，勺子对于大熊来说，一点也没有用，瞧，它用?吃冰淇淋，(丰富爪子)嗯，弄得到处都是冰淇淋。

　　(2)出示图(五)“大熊除了不会用勺子，连数数也只会数到?(幼儿回答“1”)教师指着说：有时候连“1”也会数错哦!

　　(3)出示图六(1)师：大熊还不会干什么?我们一起来看看——点击马桶，这是什么?——点击宝贝用马桶嘘嘘，丰富“马桶”(启发幼儿自由看图讲述这三个内容(不会用马桶，不会刷牙，不会梳头)

　　3.环节小结，情感体验

　　进行第一次环节小结：“大熊不会用?(勺子)不会?(数数)不会?(便盆)不会?(刷牙)不会?(梳头)——分别出示这些画面，“它真的是一只大?笨熊哦!

　　“你们喜欢这只大笨熊吗?(幼儿进行情感体验)

　　(二)学习了解大熊的坏毛病

　　1.启发用三个句子连贯讲述

　　师:大笨熊除了很笨，还有许多坏毛病呢?我们一起来看看!

　　出示图(七)“大笨熊喜欢干什么?大笨熊喜欢……喜欢……喜欢……(启发用三个句子连贯讲述)

　　2.进行第二次的情感体验

　　师：唉，都是一些坏习惯，小朋友，你们还喜欢这只大笨熊吗?“猜猜宝贝是不是还喜欢它呢?我们再赶紧去看看!

　　(三)了解大熊最最能干的事情

　　师：大熊也有最能干的事情哦!

　　1.出示图八(1)教师讲述：“宝贝告诉我说：我的大熊还会蹦起来呢!蹦的好高——好高——好高!

　　图八(2)“我的大熊会?师：拍手的时候声音大的像打雷!(可请幼儿试试)

　　师：响不响?本领好大哦!

　　2.出示图(九)“我的大熊还会?”

　　3.进行第二次环节小结：

　　(1)用等待的声音让孩子回答“三个会”，会……会……还会……

　　(帮助幼儿梳理内容)

　　(2)进行第三次情感体验

　　师：大熊真了不起，你们喜欢大笨熊吗?

　　(四)了解大熊是怎样陪伴宝贝

　　教师讲述宝贝做的事情，孩子讲述大熊做的事情

　　(1)出示图九，教师讲述：宝贝说，我爬到大熊头上，拽它耳朵的时候，大熊不会生气

　　(2)师：我跟它讲有趣的悄悄话时，它会?

　　(3)出示图(十)师：我给它吹泡泡的时候，它会?

　　(4)出示图(十一)师：当大熊抱着我的时候，好舒服、好温暖，我会忘记所有不开心的事。

　　(5)出示图(十二)教师讲述结尾：当大熊不再和宝贝在一起的时候，当大熊离开的时候，我们都是最想念它的人……

　　(6)“宝贝喜欢大熊吗?你们呢?(进行第四次情感体验)

　　师：虽然大熊有时候很笨，身上有许多坏毛病，但是它也有很多本领哦，还能陪宝贝玩，我们大家都喜欢它。

　　三、思想教育：

　　引出实例，教育。

　　教师小结：每个人身上都有一些坏毛病，可是每个人身上也有可爱的地方，所以我们都要互相的友好相处，喜欢对方哦!

活动延伸：

　　师：活动结束后，可以跟你的好朋友一起来完整的讲讲这个有趣的故事吧!

29、小班语言优秀教案《爸爸的大口袋》含反思

　　目标：

　　1、听懂普通话，初步了解故事的主要情节。

　　2、喜欢和同伴一起听老师讲故事。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　准备：

　　布袋偶爸爸(爸爸的大口袋要夸张一些)、小亮，巧克力、甜饼干各一块，故事录音磁带《爸爸的大口袋》。

　　过程：

　　1、布偶表演，初步了解故事：

　　教师边演示边讲述故事。“爸爸的大口袋里有些什么?”

　　2、欣赏故事，理解内容：

　　教师完整讲述故事。

　　重点理解第三段。“小亮使劲扳开爸爸的大拳头，什么也没有，小亮怎么样?”

　　让幼儿来扳一扳教师的手，帮助理解“扳”的意思。

　　“第三天，小亮是怎么上幼儿园的?”"出自:屈;老.师教案网"(学讲角色对话)

　　幼儿学说对话。“你们会像小亮一样高高兴兴上幼儿园吗?”

　　3、模仿游戏，高高兴兴上幼儿园 ：

　　教师扮演不同角色，如，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，幼儿扮演小亮。

　　“家长”送小亮上幼儿园，亮亮跟“家长”说“再见”，并叫声“老师早”。

30、小班美术教案《爸爸的领带》含反思

　　设计意图：

　　家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长中的积极影响，设计了此次活动。

　　活动目标：

　　1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

　　2.了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动地关心爸爸。

　　活动准备：

　　1.色彩、图案各异的领带若干。

　　2.以剪好的领带形状的纸人手一份。

　　3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

　　配套课件：小班美术课件《爸爸的领带》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/1635.html

　　活动过程：

　　小班美术教案反思《爸爸的领带》含PPT课件

　　5.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。

　　二、我给爸爸做领带。

　　1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。

　　2.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。

　　3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。

　　活动反思：

　　“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力，感受力，认知能力，想象力等。这些能力教.案来,源:qu,老,师教案.网的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前，我进行了充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进行结构性的分析，通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对色彩感知欲。

31、小班健康教案《爸爸的大鞋子》含反思

　　活动目标：

　　1、能穿着大鞋子协调地行走，发展平衡能力。

　　2、体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　活动重点难点：

　　1、能穿着大鞋子协调地进行走路。

　　物质准备：

　　1、纸盒制成的大鞋子或幼儿从家里带来的成人鞋(最好是男式的)。

　　2、自备一段轻松的音乐。

　　活动过程：

　　一、活动身体，进入教学。

　　1、小朋友们我们一起走走、跳跳、蹲蹲，动动我们的身体!

　　(幼儿在场地上自由行走，边走边活动关节。)

　　2、教师引导幼儿向前走、向后退着走、向上跳跳、向下蹲蹲。[教案来自：快思教案网.]

　　二、我们来穿爸爸的大鞋子。

　　1、教师出示大鞋子，小朋友这是谁的鞋子呀?

　　2、穿着你的大鞋子走一走，你有什么感觉?

　　(幼儿初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。)

　　3、你穿着爸爸的大鞋子走路怎么样?要注意什么?

　　4、穿着大鞋子，比赛走路。幼儿分组站在场地的一头，听教师的指令开始比赛，教师引导幼儿尽量平衡自己的身体。

　　5、幼儿游戏行3——4次，提醒幼儿注意平衡，适当休息。

　　三、学学爸爸的经典动作、经典语言。

　　1、小朋友，你的爸爸最喜欢说的话、最喜欢做的动作是什么?(最有趣的动作和语言。)

　　2、幼儿自由表现爸爸的动作和表情，如刮胡子、打电话、看报纸等，并和同伴交流爸爸的经典话语。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

32、小班教案《我的爸爸妈妈》含反思

活动目标：

　　1.能大胆地用语言进行简单的介绍自己的爸爸妈妈。

　　2.了解自己爸爸妈妈的一些特征。

　　3.体验爸爸妈妈对自己的爱。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　1.“全家福”照片每人一张。

　　2.父母与孩子交谈过及了解 。

　　4.生肖图片。

　　5.大相框一个

活动过程：

　　一、 情感激发。

　　1.儿歌《爸爸妈妈瞧》。

　　2.教师：小朋友，你们想不想爸爸妈妈?(想)

　　今天，许老师都把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道他们都藏在什么地方?(让孩子把照片都拿出)

　　二、介绍交流。

　　(一)、个别介绍。

　　教师：你们的爸爸妈妈有很多的小朋友都不认识，你们能不能把你们的爸爸妈妈都介绍给小朋友认识呢?(先请个别幼儿单独介绍，将幼儿的“全家福”照片在电脑上放大。)

　　提问：这是谁?叫什么名字?(这是我爸爸、妈妈)

　　爸爸(妈妈)长的什么样的?

　　爸爸(妈妈)在哪儿工作?是干什么的?

　　爸爸(妈妈)最喜欢吃什么?

　　爸爸(妈妈)在家最喜欢干什么?

　　爸爸(妈妈)最喜欢对你说一句什么话?

　　自己在家时和爸爸妈妈最喜欢玩什么游戏?

　　(二)、全部交流。

　　请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人老师的面前，向客人老师介绍爸爸妈妈，让每位幼儿都有机会讲。

　　(三)、倾听特殊幼儿介绍。(播发摄像)

　　教师：今天我们班***小朋友因为生病没有来上幼儿园，他告诉我，他也很想把自己的爸爸妈妈介绍给小朋友认识一下。他就用电脑传给老师，我们就一起来认识一下这位小朋友的爸爸和妈妈吧。

　　三、给爸爸妈妈贴属相。

　　幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。并将照片贴在大相框里。

活动反思：

　　《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人(爸爸妈妈)开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。

33、小班教案《危险的小圆珠》

活动目标：

　　1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。

　　2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时，知道及时告诉大人。

　　3、培养幼儿自我保护能力。

　　4、初步培养幼儿的安全意识

活动准备：

　　1、多媒体教学资源《危险的小圆珠》

　　2、幼儿用书第40-43页

活动过程：

　　一、 创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(1) 游戏《指五官》。

　　教师说：鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。

　　请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

　　(2) 教师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，具体感知一下五官的作用。

　　二、 讲述故事《危险的小圆珠》，引导幼儿感知异物入鼻的危险。

　　(1) 播放多媒体教学资源《危险的小圆珠》。

　　提问：明明睡觉的时候偷偷地玩什么?他把小圆珠放到哪里了?这样做对吗?为什么?

　　(2) 小结：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠如果进入鼻子深处，会很危险。

　　三、 引导幼儿说一说：怎样才能让五官避免伤害。

　　(1) 哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么?

　　(2) 进餐和吃水果的时候要注意什么?

　　(3) 入园时不能带什么?午休时不能玩什么?

　　(4) 阅读幼儿用书第42-43页：简单了解有异物进入口、鼻、耳怎么办?

　　(5) 小结：笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;进餐吃水果的时候不能大声说笑，不然小饭粒就容易进入气管;早上入园不带小物品;午休时不咬拽衣服扣子、拉链，不玩被角、线头、棉花等，有异物进入口、鼻等处时要及时告诉老师;看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等处时，要及时告诉老师。

34、幼儿园小班社会教案《爸爸的大手》反思

　　近阶段，我们开展的“我爱我家”的主题进入到了“爸爸本领大”这一阶段。在前期活动中，我们进行了“我的爸爸”、“爸爸调查表”等活动

　　幼儿园小班社会教案：爸爸的大手

　　活动名称：爸爸的大手

　　设计思路：

　　近阶段，我们开展的“我爱我家”的主题进入到了“爸爸本领大”这一阶段。在前期活动中，我们进行了“我的爸爸”、“爸爸调查表”等活动。

　　在前期活动中，孩子们进一步关注了自己爸爸的外貌特点、了解了他们的兴趣爱好、也感受到了爸爸有许多许多的本领。特别是在“爸爸调查表”的交流活动中，孩子们在说到爸爸本领时候，都显得非常的自豪，但是孩子的表达比较简单。我们分析，爸爸的本领这一内容能比较综合的促进幼儿去关注自己的爸爸，激发幼儿爱爸爸的情感。为了帮助孩子能够比较丰富的进行有关经验的表达，我们又进行了“爸爸的大手”调查活动，收集了“爸爸的大手”调查表，让孩子聚焦于对爸爸本领的关注，同时在这一过程中丰富孩子的有关信息的了解。

　　从“大手调查表”中我们发现，孩子们比较多的关注的、获得的爸爸本领的信息为一些客观实在的，如爸爸会修理很多东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。但是很少有情感上的表现，如爸爸的大手也经常在关心和爱护我们。

　　在以上的背景基础和分析中，我根据新教材中的有关内容设计了本次活动。

　　活动中，我首先让孩子自主的交流“大手调查表”中的内容，可以引导幼儿回归自身，调动经验，并在幼儿表述之后适时的进行相关经验的引发。随后，让孩子们来体验感受PPT中爸爸大手关心我们的内容，通过对图片内容的观察理解，让孩子们的经验获得在情感上更提升一步。最后用散文的形式来梳理和重现幼儿的表达，让幼儿感受散文优美的意境，激发幼儿尝试自己改编散文的兴趣。

　　内容与要求：了解爸爸大手的本领，增进对爱爸爸的情感。感受散文的优美，初步尝试尝试用自己的语言来完成散文。

　　活动准备：调查表“爸爸的手”、PPT、背景音乐

　　活动流程：[分享交流]——[体验感知]——[欣赏理解]——[尝试改编]

　　活动过程：

　　一、分享交流

　　1、引导：谁的小手本领大(对答儿歌)

　　2、我们的小手本领很大，还有谁的手本领也很大呀?

　　3、爸爸的手长的怎样呀?

　　4、我们回去都做了爸爸大手本领的调查表，谁来说说爸爸大手的本领?

　　5、请幼儿交流

　　小结：爸爸的大手又大又结实，真是了不起。刚刚我们都说了自己爸爸大手的本领，老师这里也有一个小朋友爸爸的大手，我们看看他有什么本领好吗?

　　二、体验感知

　　1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?

　　他的爸爸会怎么做呢?

　　冬天的时候，我的小手凉凉的，爸爸的大手握着我的小手，小手变的暖暖的。

　　2、爸爸的照片在做什么?

　　3、还有呢?

　　小结：原来，爸爸的大手不仅会做很多事情，还经常关心、爱护和照顾我们小朋友?那我们小朋友应该怎样呢?

　　三、欣赏理解

　　1、今天，老师把爸爸大手的本领变成了一首非常好听的散文，你们想听吗?

　　2、欣赏散文

　　四、尝试改编

　　1、你们想不想把自己爸爸大手的本领也变成好听的散文呢?

　　2、个体尝试、展示。

　　活动反思：

　　《爸爸的大手》是基于幼儿生活的一个主题活动。活动开始首先让幼儿从PPT中发现了自己的爸爸，接着通过PPT中的小游戏找到并介绍了自己的爸爸，并体验感受了PPT中爸爸的大手关心我们的内容，通过对图片内容的观察和理解，幼儿和爸爸之间的情感得到了进一步的提升，最后幼儿与爸爸在教师的配乐诗朗诵下，感受了散文优美的意境，融合了父子、父女的情。

35、幼儿园教案小班社会《爸爸的大手》反思

　　设计思路：

　　近阶段，我们开展的“我爱我家”的主题进入到了“爸爸本领大”这一阶段。在前期活动中，我们进行了“我的爸爸”、“爸爸调查表”等活动。

　　在前期活动中，孩子们进一步关注了自己爸爸的外貌特点、了解了他们的兴趣爱好、也感受到了爸爸有许多许多的本领。特别是在“爸爸调查表”的交流活动中，孩子们在说到爸爸本领时候，都显得非常的自豪，但是孩子的表达比较简单。我们分析，爸爸的本领这一内容能比较综合的促进幼儿去关注自己的爸爸，激发幼儿爱爸爸的情感。

　　为了帮助孩子能够比较丰富的进行有关经验的表达，我们又进行了“爸爸的大手”调查活动，收集了“爸爸的大手”调查表，让孩子聚焦于对爸爸本领的关注，同时在这一过程中丰富孩子的有关信息的了解。

　　从“大手调查表”中我们发现，孩子们比较多的关注的、获得的爸爸本领的信息为一些客观实在的，如爸爸会修理很多东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。但是很少有情感上的表现，如爸爸的大手也经常在关心和爱护我们。

　　在以上的背景基础和分析中，我根据新教材中的有关内容设计了本次活动。

　　活动中，我首先让孩子自主的交流“大手调查表”中的内容，可以引导幼儿回归自身，调动经验，并在幼儿表述之后适时的进行相关经验的引发。随后，让孩子们来体验感受PPT中爸爸大手关心我们的内容，通过对图片内容的观察理解，让孩子们的经验获得在情感上更提升一步。最后用散文的形式来梳理和重现幼儿的表达，让幼儿感受散文优美的意境，激发幼儿尝试自己改编散文的兴趣。

　　内容与要求：

　　了解爸爸大手的本领，增进对爱爸爸的情感。

　　感受散文的优美，初步尝试尝试用自己的语言来完成散文。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　调查表“爸爸的手”PPT背景音乐

　　活动流程：

　　[分享交流]——[体验感知]——[欣赏理解]——[尝试改编]

　　活动过程：

　　一、分享交流

　　1、引导：谁的小手本领大(对答儿歌)

　　2、我们的小手本领很大，还有谁的手本领也很大呀?

　　3、爸爸的手长的怎样呀?

　　4、我们回去都做了爸爸大手本领的调查表，谁来说说爸爸大手的本领?

　　5、请幼儿交流

　　小结：爸爸的大手又大又结实，真是了不起。刚刚我们都说了自己爸爸大手的本领，老师这里也有一个小朋友爸爸的大手，我们看看他有什么本领好吗?

　　二、体验感知

　　1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?

　　他的爸爸会怎么做呢?

　　冬天的时候，我的小手凉凉的，爸爸的大手握着我的小手，小手变的暖暖的。

　　2、爸爸的照片在做什么?

　　3、还有呢?

　　小结：原来，爸爸的大手不仅会做很多事情，还经常关心、爱护和照顾我们小朋友?那我们小朋友应该怎样呢?

　　三、欣赏理解

　　1、今天，老师把爸爸大手的本领变成了一首非常好听的散文，你们想听吗?

　　2、欣赏散文

　　四、尝试改编

　　1、你们想不想把自己爸爸大手的本领也变成好听的散文呢?

　　2、个体尝试、展示。

　　教学反思：

　　本次活动中，借助多媒体，采集了孩子们放学离开教室后的情景，让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现;评评——他们谁对谁错，为什么对，为什么错;听听——其他的小朋友是怎么说的;做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做，营造出生活化的学习情景，使孩子的生活经验和情感得到提升。