小班教案《灰灰先生》反思

小班教案《灰灰先生》反思

1、小班教案《灰灰先生》反思

活动目标：

　　1、感受故事滑稽、有趣的情节，理解词语“灰灰”“干干净净”“清清爽爽”的含义。

　　2、能边看图边用完整的语句讲述故事。

　　3、通过欣赏故事懂得要爱清洁。讲卫生。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：

　　理解故事的主要内容，感受故事滑稽、有趣的情节，能边看图边用比较完整的话来讲述故事。

　　用完整的语句来讲述故事，理解词语“灰灰““干干净净““清清爽爽“的含义。

活动准备：

　　1、经验准备：幼儿了解生活中的一些保洁工具。

　　2、物质准备：脏的玩具娃娃(代表灰灰先生的形象)，吸尘器、垃圾车、洗衣机等玩具。

　　3、材料配套：教育挂图《领域活动、语言、灰灰先生》。

　　幼儿活动操作材料《语言、灰灰先生》。

活动指导：

　　1、出示灰灰先生的脏形象。

　　引导语：①小朋友，看，灰灰先生到我们活动室来了，

　　你们知道他为什么叫灰灰先生吗?②那你们知道灰灰先生为什么这么脏吗?(因为他不洗手。不洗手……)我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呢?我们应该怎么做?灰灰先生就是因为没有经常洗头。洗澡，所以身上很脏。请小朋友猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的?

　　2、逐一出示教育挂图①。《灰灰先生》，引导边观察图片边欣赏故事。

　　(1)出示教育挂图①

　　引导语：①我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的?

　　(很脏。很乱……)②脏在哪里?乱在哪里?③灰灰先生的家里真脏，小朋友愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么办呢?谁能帮灰灰先生想想办法?

　　(2)出示教育挂图②。

　　引导语：①小朋友真聪明，帮灰灰先生想了这么多办法。

　　灰灰先生也想了个办法，瞧，这是什么呢?(出示吸尘器玩具，引导幼儿说“吸尘器“)②灰灰先生买了一台吸尘器，想把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸尘器，帮灰灰先生把脏东西都吸走!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸尘器把脏袜子。脏枕头。脏床单都吸进去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸尘器把苹果核。糖纸。包装袋都吸进去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，咦，灰灰先生呢?吸尘器是灰灰先生买来吸脏东西的，怎么把灰灰先生也吸进去了呀?④原来灰灰先生太脏了，吸尘器以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也吸进去了。⑤这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸尘器里会怎么样?会说些什么呢?你是怎么知道的?

　　(3)出示教育挂图③。

　　引导语：①灰灰先生一边哭一边叫“救命呀，救命呀“，谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)②我们一起来变成洗衣机，把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来，咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来，咕噜咕噜洗干净。

　　(4)出示教育挂图④。

　　引导语：洗衣机把脏东西都洗干净了，我们来看看，现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?

　　3、鼓励幼儿一边看挂图一边完整地讲述故事。

　　引导语：这个故事好听吗?小朋友想一想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫《灰灰先生》，我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!灰灰先生现在变干净了，我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了，叫什么呢?

　　4、小结提升。

　　(1)提问：小朋友，你们是爱清洁的孩子吗?那我们

　　小朋友指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办?……

　　(2)小结：我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里，都要爱清洁，要经常洗头。洗澡，经常剪指甲，做一个干净先生(小姐)。清爽先生(小姐)，好吗?

活动延伸：

　　1、在日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。

　　2、请幼儿将小塑料袋套在手上，模仿吸尘器的动作和声音到室内外检查环境卫生，及时将脏东西捡起来投放到垃圾桶里。

教学反思：

《灰灰先生》是一个富有幽默和童趣的故事。第一个环节我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上、衣服上大胆说说灰灰先生脏。灰灰先生搬了新家后不一会儿就把漂亮的新家给弄的乱七八糟，因此他的朋友都不愿意来玩，我在这里加入了一个情景“打电话”，孩子们因为兴趣很浓，都情不自禁地和我互动起来。

　　这个故事的情节并不复杂，当吸脏机误将灰灰先生当作脏东西而吸了进去时，使孩子们感到很有趣，课堂气氛也有了神奇的效果，使幼儿有了浓厚的兴趣，能跟着我一起学学灰灰先生在吸脏机里大声喊叫，跟我一起学做洗衣机洗脏东西的样子。灰灰先生从肮脏到干净的转变，让幼儿自然的得出“只有爱清洁，讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。结尾大家说：“灰灰先生要改名字了!”我请小朋友动脑筋改的时候他们都是使劲的动脑，尽用干净的词语去形容，如漂亮小孩、干净先生、香喷喷等，可见他们已对此有了理解。

　　本次活动总体来说还是比较成功，在整个活动中，我与幼儿之间的互动性也是挺好的，孩子也对活动非常的感兴趣!但是也存在着一些不足，如上课的过程中我有点着急，当孩子回答得不是很完整时，我应当要及时提醒引导他们将句子说完整;故事的结尾是让孩子们学做吸脏机将教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼儿更多的是在玩耍、起哄。场面也是比较混乱。活动我反思可以改成去灰灰先生家，因为他已经变干净了，以后如果还有机会的话，我可以再尝试。

2、小班教案《六一节的贺卡》含反思

活动目标：

　　1、知道六一节是小朋友的节日。

　　2、在活动中学会自己画好朋友，并撕贴贴贴纸。

　　3、能通过活动体验到快乐。

　　4、浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、 经验准备：已有画好朋友的经验

　　2、 物质准备：1.彩色卡纸若干 2.各种贴贴纸若干3.勾线笔若干 4.篮子若干

活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

　　引导语：你们知道我们将要过什么节日了吗?那“六一”是谁的节日呢?

　　今天我们要来制作一张漂亮的贺卡作为礼物，送给你的好朋友。

　　二、教师讲解制作贺卡的方法。

　　引导语：请每个小朋友拿一张卡纸，拿到贺卡的时候要先对折，长边和长边碰一碰，短边和短边亲一亲(引导幼儿对半折)，然后打开，里面有条线，在其中的一边，画上你的好朋友，不能超过这条线，剩下的一边要贴上好看的贴贴纸。

　　三、教师提出要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、贺卡的一边画上好朋友，另外一边用好看的贴贴纸装饰。

　　2、撕下的纸要放在篮子里。

　　3、绘画完请将勾线笔放回原位置;

　　重点指导：小朋友绘画好朋友和幼儿撕贴的动作。

　　四、师幼分享交流，自然活动结束

　　1、你画的是谁?你要送给谁?你是怎么画的?

　　2、现在请你把你的贺卡送给你的好朋友。

活动反思：

　　六一节是小朋友的节日，通过本次的活动，既能让小朋友知道六一节的到来，又能自己动手制作礼物，体验制作礼物的快乐，还能体验收到礼物的开心。整个活动进行得还是比较顺利，小朋友都能制作出贺卡，送给自己的好朋友。但活动中仍有一些不足，在材料的准备上，准备了卡纸、勾线笔可以让小朋友画出自己的好朋友，又准备了一些贴贴纸，可以装饰，这样贺卡不会显得单调。但是对于环节方面如果引导速度快的孩子对好朋友画面进行装饰整个贺卡的效果会更赞，以及没有引导孩子注意贴贴纸的撕贴动作和材料的不易操作性，，课堂上出现了很多小朋友撕不下来的情况，对此下次活动需要改进。在互送贺卡环节，如果能让小朋友互相说一下六一节的祝福，效果会更好。

3、小班教案《别说我小》含反思

目标：

　　1、学习诗歌，并有表情地朗诵诗歌，练习发准翘舌音“穿、种、说、桌”

　　2、在对比、讲述中增强幼儿“我长大了的”意识，知道要尊敬老师和父母的道理。

　　3、体验自己长大的喜悦之情。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、引导幼儿在诗歌和游戏中学习，感悟生活。

准备：

　　1、长配合给幼儿讲述小时候的故事帮助幼儿准备小时候的照片，玩具，用品等。

　　2、主题墙“我小时候，我长大了：幼儿通过展览，比较，讲讲说说我的长大过程。

　　3、爸爸妈妈、爷爷奶奶、洗脚、擦桌、扫地、浇花的图片与相应得小图标各一个

过程：

　　一、谈话导入

　　老师告诉你们一个小秘密，动物幼儿园的小乌龟也升中班了，小乌龟学会了很多本领，可是它每次帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做事时大人们总说你还小、你还小，小朋友们现在也上中班了老师想知道你们在家爷爷奶奶、爸爸妈妈也这样说你吗?(此环节通过谈话的形式为幼儿创设一种轻松的氛围，围绕话题引发幼儿参与活动，在相互交流中体验快乐)。

　　二、看图说儿歌、

　　(1)、师——“兰兰在座寺庙?爷爷奶奶怎么说?爸爸妈妈怎么说?兰兰又是怎么说的?

　　(2)、听录音，结合图片理解故事

　　(具体形象的图片和儿歌录音能引起幼儿参与活动的兴趣，同时教师适当的语言加以梳理补充起到支持者的作用符合了《纲要》中一幼儿为主体的教育理念。

　　(3)、结合图标说儿歌

　　(4)、扮演角色表演儿歌

　　三、拓展活动

　　兰兰真棒，我们小朋友也很棒，小朋友会做些什么事?你还会帮助谁呢?

　　(这是一个上升情感的环节，幼儿在相互交流中激发了思维，从而树立了责任感，从小学会自己的事情自己做，用实际行动来回报社会，回报父母家人)。

反思：

　　这次活动成功之处是多种教学方法的灵活运用，特别是图标帮助幼儿学习儿歌，幼儿在学习中更容易理解，更便于记忆，提高了幼儿的朗读的兴趣。本次活动活动准备时教师从幼儿小时候到幼儿长大的过程中幼儿了解到自己长大家人付出了很多，明白了现在自己长大了，该学会自己的事情自己做，活动中以小动物的谈话激趣，围绕话题，步步展开给幼儿更多猜想讨论的机会，图片的出示不但调动了幼儿与材料的互动教师在组织活动中适时帮助幼儿梳理、补充起到了支持者的作用突出了一幼儿为主体的教育理念不足之处幼儿在活动中教师等待时间不够，思考的时间不充分。

4、小班教案《神奇的包装袋》含反思

活动目标：

　　1、了解食品包装袋三种不同的撕口：缺口的撕口，尖尖牙齿的撕口，断开的撕口。

　　2、能够积极探索包装袋的打开方式，尝试自己将包装袋打开。

　　3、懂得在困难面前要勇于尝试。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、对包装袋有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

活动准备：

　　1、Ppt、包装袋撕口图示

　　幼儿自带食品

活动过程：

　　一、介绍自己的知道的打开方法导入活动

　　1、好吃的食品都在包装袋里。那我们可以怎么打开这些食品包装袋呢?

　　2、幼儿交流打开的方法。

　　3、你们的这些方法都是可以的，那怎样打开才是最方面，最简单的呢?(教案出自：快思教案网)其实生产这些食品的叔叔阿姨已经帮我想好了，在包装食品的时候，他们在包装袋上做了一个撕口。会是什么样的撕口呢?你们想知道吗?那我们一起来找一找吧。

　　二、了解食品包装袋的撕口。

　　1、出示尖尖牙齿的撕口包装袋及打开图示：

　　(1)这是老师带来的好吃的食品。它的撕口在哪里呢?请幼儿找一找。

　　(2)它是什么样子的撕口?像什么呢?

　　(3)应该是怎么打开的呢?请幼儿试一试。

　　(4)小结：原来有的包装袋的撕口像牙齿一样的边边，这样的撕口，我们只要两手拿住牙齿这边沿着凹下去的地方向下撕。(教师示范后，大家一起学一学)

　　2、出示缺口的撕口包装袋：

　　(1)这个食品包装袋的撕口在哪里呢?你找到了吗?请幼儿找一找。

　　(2)它是什么样子的撕口?

　　(3)应该是怎么打开的呢?请你试一试。

　　(4)小结：还有的包装袋上缺了一小块地方是撕口，这样的撕口，(教案出自：快思教案网)我们只要两手拿住缺了一小块这边沿着凹下去的地方向下撕。(教师示范后，大家一起学一学)

　　3、出示断开的撕口包装袋：

　　(1)还有一种撕口叔叔阿姨已经帮我们撕开了一点点了，你能找到吗?它在哪里呢?

　　(2)应该是怎么打开的呢?请你试一试。

　　(3)小结：还有的包装袋上有断开的撕口，这样的撕口也很方便，只要沿着这个断开的撕口再用力撕一下，就撕开了。(教师示范后，大家一起学一学)

　　4、教师进行总结：原来，我们不用剪刀剪，牙齿咬也能打开包装袋，只要我们在包装袋边上找到撕口，沿着撕口慢慢打开。

　　5、现在，请大家在包装袋找一找你的撕口，大家都找到了吗?看一看你的撕口是什么样子的。(找到撕口后，试着用我们学过的打开方式打开来吧。)

　　6、幼儿打开食品包装袋，教师进行观察，鼓励、指导觉得有困难的小朋友。(如果发现和不同的撕口可以请幼儿介绍一下。)

　　三、品尝食品宝宝。

　　1、小朋友们真厉害，把食品宝宝的包装袋都打开了，现在就请你们来尝尝你们的食品是什么味道的，也可以邀请你的好朋友一起来品尝哦。

　　四、活动延伸

　　1、今天我们知道了包装袋的3种撕口，其实还有很多不同的撕口，回去以后你可以去超市里找一找，找到告诉大家，好吗?

活动反思：

　　《神奇的包装袋》是一堂科学活动课，其活动：首先初步了解食品包装袋三种不同的撕口：缺口的撕口，尖尖牙齿的撕口，断开的撕口。在活动中由于是小班的幼儿，所以活动中以集体教学为主，引导了发现各种不同的撕口，探索包装袋的打开方式。其次在幼儿单独观察发现中，幼儿观察后，验证自己找到的撕口对不对，而将包装袋打开。这样不仅提高了孩子的观察水平，还锻炼了孩子们动手能力。最后我留给了幼儿探索的好奇心。不过活动中少了一些孩子介绍自己发现的撕口，另外安排一种撕口的幼儿与坐在一起对于教学活动会更加的合适。

5、小班教案《我喜欢的颜色》含反思

活动目标：

　　1、能大胆地说出自己喜欢的颜色，发音准确。

　　2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对同伴的了解。

　　3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　教具：PPT

　　学具：活动前设计了一张“我喜欢的颜色”调查表;大统计表红、黄、绿、红、黄、蓝小花贴纸

活动过程：

　　一、谈话导入，引出颜色宝宝。

　　小朋友，今天有一些客人要来我们班做客，你们高兴吗?我们看看是谁呢?原来是颜色宝宝啊!这个是什么颜色?(师带领幼儿认识红颜色)什么东西是这种颜色的?

　　还有一个颜色宝宝来了呢?是谁呢，你们看!(出示黄颜色)你在哪里看到过黄颜色?

　　绿颜色宝宝也来啦?你在哪里见过绿颜色?

　　二、组织幼儿在统计表上，贴上自己的标记。

　　1、颜色宝宝可喜欢你们了，你们喜欢他们吗?你们最喜欢哪一个啊?

　　(请几个幼儿回答)

　　2、老师也喜欢颜色宝宝呢，瞧，我最喜欢黄颜色了，我要送一朵黄颜色的小花给它，(教师边贴边说，我喜欢黄颜色。)

　　3、哪个小朋友也喜欢黄颜色?请你也送一朵小花给黄颜色吧!(一幼儿上台贴花)小花的颜色要和颜色宝宝一样哦!要一边送一边说什么?我们都喜欢黄颜色呀，好高兴啊，来，拥抱一下。

　　4、你们想送花给自己喜欢的颜色宝宝吗?老师为你们每人都准备了小花，你最喜欢哪个颜色宝宝，就选和它一样颜色的小花贴在它的下面，贴的时候别忘了对它说一句话哦!

　　5、我们先请第一组的小朋友来送花(分组送花，送完花的小朋友赶紧坐在位置上，看看其他的小朋友送花给哪个颜色宝宝)

　　幼儿操作，鼓励幼儿边贴边说：我喜欢×颜色宝宝。

　　这么多人喜欢×颜色呀!我们一起来数一数有多少小朋友喜欢×颜色，有多少小朋友喜欢绿色宝宝……

　　三、说一说表达自己喜欢的颜色。

　　老师喜欢黄颜色，我还能把它说出来呢!你们听，“黄颜色，黄颜色，老师喜欢黄颜色”

　　你们会说吗?请喜欢红颜色的小朋友起立，我们一起来说一说。(依次带幼儿说一遍)有这么多的小朋友喜欢绿色呢!喜欢绿色的小朋友在哪里?(在这里)你们都喜欢绿色呀，真开心。我们一起来说说绿颜色。

　　四、尝试交流为什么喜欢这些颜色。

　　老师发现了一个小秘密，有的小朋友既喜欢红色，又喜欢绿色，还喜欢黄色，你们为什么喜欢这些颜色呀?有谁和大家不一样的?

活动反思：

　　活动中使孩子巩固认识了各种常见的颜色，喜爱各种色彩，以及与这些色彩相关的东西。在活动中，我引导幼儿通过对图片的观察与自身的联想结合联系，感受不同颜色的美丽。利用一些常见的图片帮助孩子拓展思维， 整个教学过程幼儿都积极参与，用稚嫩的语言表达着自己的感受，由于孩子说得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。

6、小班教案《小蝌蚪变青蛙》含反思

活动目标：

　　1、初步了解青蛙的生长变化过程，在游戏中体验小蝌蚪变青蛙的乐趣。

　　2、发展幼儿原地弹跳能力。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动重难点：

　　发展幼儿原地弹跳能力。

　　幼儿能按口令进行模仿游戏。

活动准备：

　　青蛙生长过程的图片一幅、背景音乐磁带一盘。

活动过程：

　　1、准备活动

　　(1) 请幼儿欣赏故事《小蝌蚪变青蛙》，初步了解青蛙的 生长变化过程，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(2) 引导幼儿在场地上模仿小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙的形态，并启发幼儿进行原地弹跳的探索活动，为游戏活动做准备。

　　2、在游戏中练习原地弹跳，体验游戏的乐趣。

　　(1)示范讲解游戏玩法

　　教师以青蛙妈妈的身份，边示范边讲解游戏的过程和玩法,引导幼儿听口令进行模仿游戏。

　　“我是小蛙卵”——“小蛙卵变成小蝌蚪了”——“小蝌蚪长出两条后腿来了”——“小蝌蚪又长出两条前腿来了”——“小蝌蚪变成小青蛙了”。

　　重点练习原地弹跳,掌握动作要领:起跳时双腿屈膝,落地时再屈膝进行缓冲。

　　(2)师生在欢快的音乐背景下进行游戏，体验小蝌蚪变青蛙的乐趣。

　　①教师指导幼儿按游戏规则进行游戏，引导幼儿根据教师的口令及时模仿小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的样子。

　　②进一步练习弹跳动作，幼儿运动量达到顶峰。

　　3、放松活动

　　教师带领幼儿在轻柔的音乐伴奏下进行放松活动，使幼儿运动量逐渐降低下来。

教学反思：

　　幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。

7、小班教案《小白兔盖新房》含反思

【活动目标】

　　1、在大胆创作的过程中，感受图形拼画的乐趣 。

　　2、培养幼儿的观察力及想象能力。

　　3、尝试用各种图形拼搭的方法表现房子的特征，想象拼画。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

【设计意图】

　　本节活动的开展主要是根据我班孩子的年龄特点及兴趣爱好设计的。我班的幼儿，动手能力(剪纸、粘贴)比较弱，而想象力却非常丰富。我在平时开展活动时，也发现孩子们很喜欢粘贴一些手工作品。一次在给孩子们讲如何预防地震时，有的孩子却说：“小动物的房子没有啦，它们怎么办呢?”为此我想到了让孩子们为小动物用图形拼贴房子这一活动。

【活动环节】

　　手指操《小白兔盖新房》导入→出示范画，幼儿观察→教师示范→幼儿操作→组织幼儿欣赏作品→表演《我是一个粉刷匠》结束

【重难点分析】

　　幼儿能大胆的想象，用图形表现房子的特征，并用正确的方法粘贴;幼儿能大胆想象并拼贴其它的物体。

【活动准备】

　　装有各种图形的小框 5个;胶棒每人一个;拼有各种房子的大范画;订有各种动物图片的丝带一根;《我是一个粉刷匠》歌曲;PPT

【活动过程】

　　1、导入：教师与幼儿一起做手指操《小白兔盖新房》导入。

　　手指操：(小白兔盖新房，小猴小狗来帮忙，据的据，钉的钉，新房盖的真漂亮，进屋一瞧黑漆漆，原来忘了按扇窗!)

　　师：小白兔盖新房时遇到了什么困难?(忘记按窗户了)如果小白兔住在没有窗户的房子里会怎么样?(很冷，很黑等等，幼儿自由回答)

　　2、展开(1)教师出示范画，引导幼儿观察。

　　师：设计师小猪听说后，又专门帮小兔设计了几座新房子，你们瞧!(出示范画)小猪设计的这些房子漂亮吗?你觉得它们那里漂亮啊?(自由回答)小朋友知道这么漂亮的房子是由哪些图形拼成的吗?让我们一起来看看吧!(教师引导幼儿说出房顶是三角形、梯形、半圆形等，门是长方形，窗户是半圆形、正方形等)，小猪还在房子外种上了树木，花草，还帮小兔设计了小车呢，小朋友知道小猪是怎样用图形拼出来的吗?

　　(2)教师示范

　　幼儿说一说，教师边说边操作。教师引导幼儿说：先拼房子的墙，再拼房顶，最后按上门和窗等等。提醒幼儿正确使用胶棒的方法。小猪还说了一个盖房子的秘密：要一起用各种图形宝宝，才能使房子更漂亮。

　　(3)幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　师：森里还有许多小动物都没有房子呢!小朋友们愿意帮助它们吗?你想帮它们建一个什么样的房子呢?(幼儿说一说)

　　提出要求：注意卫生，保持安静。

　　指导幼儿用大小，颜色，形状不同的图形拼搭房子，引导幼儿先拼搭再粘贴。

　　(4)组织幼儿欣赏作品

　　师：请小朋友把你设计的房子送给你喜欢的小动物吧!教师组织幼儿将作品粘贴在拉好的丝带上，并进行欣赏。那只小动物的房子最漂亮?为什么?

【活动结束】

　　小朋友们为小动物设计了各种各样的房子，让我们一起再帮助它们装修一下吧!播放歌曲《我是一个粉刷匠》，教师与幼儿一起表演歌曲。

　　活动延伸：教师指导没有完成作品的幼儿继续拼贴。

【教学反思】

　　在实践过程中，整个教学环节进行的很流畅自然。教师通过与幼儿一起玩手指操，引出帮助小白兔建造新房的活动，从而调动了孩子们参与活动的积极性，然后出示范画，丰富孩子们的视野，发挥它们的想象力。孩子们对这些环节都很感兴趣，都能积极参与进来。在教学过程中，我也注重了发展孩子们的语言表达能力，注重了对动手能力弱的幼儿加以指导。当然本节课也存在了 一些问题，如，在粘贴过程中，有的孩子想的很丰富，但是到最后却拼出了很少的物体，原因是，孩子们先拼出了所有的物体再粘贴的，纸张一移动，所有的又要重新拼贴，所以老师在师范时，应强调拼一个物体，就粘贴好，然后再拼下个物体。

8、小班教案《彩色花花布》含反思

活动目标：

　　1.用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。

　　2.感受两种颜色交叠之美。

　　3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4.体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

　　多种颜料、湿巾或手帕纸、围裙、抹布、轻音乐、报纸等。

活动过程：

　　一、导入主题

　　今天老师给爱干净的孩子带来了一块小手帕。

　　二、课件欣赏

　　1.这是一块什么样子的手帕(方方的、白白的)，怎样让这块手帕变得更漂亮?

　　认识这些颜色宝宝?

　　请一个幼儿总结一下。(红的、黄的、蓝的)

　　你喜欢什么颜色?(红色)喜欢红色的孩子一定很热情。

　　你喜欢什么颜色?(黄色)你喜欢跟香蕉皮一样的黄色。

　　什么是蓝色的呢?(大海、天空、海豚……)

　　三、动手玩乐

　　听，是谁在说话?(故作神秘，并模仿手帕的声音)我也要变漂亮，我也要变漂亮。(拿出手帕)

　　让手帕变得漂亮，试一试。(请几个孩子上来装饰)

　　小结：点评。

　　他们装饰的可真漂亮。那我也来试一试。(编儿歌)

　　不要让颜色宝宝跳到你的身上或地上。

　　四、展示分享，活动结束

　　做完了的小朋友自信大胆的把你的漂亮手帕拿起来。给其他小朋友和老师看看。

活动反思：

　　美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。

9、小班教案《拖拉玩具真好玩》含反思

目的;

　　1.体验身体运动及自由想像的乐趣。

　　2.发展手部及腿部动作,提高动作的灵敏性.协调性。

　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

准备;

　　1.利用大可乐瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶内装有少许斗子,瓶口系一根绳子].

　　2.用木制线轴.保鲜膜芯.卫生纸芯.易拉罐.大透明胶带芯制成的拖拉玩具若干,上系较长的绳子.另悲装有少量水的可乐瓶拖拉玩具若干.

　　3一块较大的.安全的户外场地.

　　4每人自带一辆玩具汽车.

过程;

　　一.引导幼儿玩可口可乐瓶玩具.

　　1.幼儿手拿拖拉玩具,来到活动场所.

　　2.今天我们每人都有一只瓶子,它会发出好听的声音,还会跟着你跑,跟着你走.不信,你们拉帮玩玩看.

　　3请幼儿自由寻找空地玩拖拉玩具,感受运动的快乐.鼓励幼儿边玩边跟拖拉玩具;对话;,如;快来追我'等.

　　4引导幼儿想出其它办法玩这种玩具.如模仿钓鱼动作[让可乐瓶直立在地,手持绳子一端上提].模仿洗衣及和面团动作[将嘴里发出;哼呀哼呀的声音.]模仿放鞭炮

　　动作等.鼓励幼儿大胆想像,注意安全.

　　二.鼓励幼儿自由探索其他拖拉玩.

　　1.请幼儿自由选玩其它拖拉玩具,体验它们与可乐瓶玩具有什么不同.

　　2.建议幼儿互换玩具,体验不同的感受.如;有的重[如装水的可乐瓶],有的轻;有的会滚动[如木制线轴],有的不会滚动;有的会发出清脆的声音,有的不会,等等.

　　三.游戏;倒车请注意.

　　1,请每个幼儿将拖拉玩具汽车的尾部相连,边说'倒车请注意',边把长绳子回绕到圈轴上.

　　2.鼓励幼儿自由结伴游戏,比比谁先把车子倒回'车库'.

　　四.小结;因为小朋友喜欢拖拉玩具,使他们学习和生活变的更加开心,和小朋友相处更融洽.

　　五.活动平价;

　　1.小朋友能自己玩自己喜欢的拖拉玩具.

　　2.幼儿对汽车有着切身的感受,体验.

反思;

　　这个活动幼儿对汽车有切身的感受.体验,他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的经验,因此幼儿乐意参与,表现.在活动中,幼儿的想像力,创造能力得到了培养,形成相互学习的态度以及自我表现的意识.在活动中,教师鼓励每个幼儿用自己的方式表现自己独特的想法,积极支持幼儿的创造性表现,创设了宽松的人人都能表现的大舞台.

10、小班教案《聪明的小兔子》含反思

活动目标：

　　1、学习用双脚连续向前行进跳，掌握前脚掌落地的技能，锻炼腿部力量。

　　2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　3、发展身体协调性。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

　　1、兔子头饰人手一份。

　　2、自制白萝卜、红萝卜，布置成菜地，篮子两个。

活动过程

　　1、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

　　师：“我们种的萝卜长大了，今天妈妈想请兔宝宝们把他收回来，你们愿意吗?”

　　2、准备动作

　　师：“干活之前，请小兔们和妈妈一起来做运动。”

　　韵律操

　　3、学习新动作：兔跳

　　①教师讲解、示范兔跳动作

　　a.师示范怎样到菜地干活。

　　师：“小兔们先仔细看看妈妈是怎样到菜地干活的?等一下，妈妈要来问问小兔。”

　　b.提问：妈妈是怎样去菜地的?

　　c.师讲解、示范兔跳动作。

　　师：“小兔们都很聪明，妈妈就是跳着去菜地的。今天，妈妈来教你们学这个新本领：兔跳。”

　　师：“请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直;落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。”

　　②幼儿练习兔跳动作，师指导。

　　a.先让幼儿自由练习一遍。

　　师：“现在，请小兔们在原地练习一下，跳的时候要注意双脚不能勾起来，要同时落地，轻轻地跳。”

　　b. 分角色练习。

　　师：“妈妈想请男的小兔先来练习一下，比一比到底是男兔宝宝厉害还是女兔宝宝厉害?”

　　4、幼儿游戏，师指导并提出要求。

　　师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈有几个要求，请小兔们记牢了：A用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻跳’，到菜地挑选自己喜欢的菜，一次只能挑一个，再将菜放到相应的篮子里。B跟着音乐跳，跳到菜地时不挤不抢，互相帮忙。”

　　①幼儿集体到菜地帮妈妈干活。

　　师：“好了，小兔们可以出发了，妈妈要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。”

　　②师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。

　　③幼儿又一次集体到菜地帮妈妈干活。

　　师：“妈妈看到菜地里还有很多菜没摘完，请小兔们帮妈妈摘完好吗?记住，要把菜放到相应的篮子里。”

　　5.放松活动:谢谢你的小手摆一摆，谢谢你的小脚踢一踢，谢谢你的腰扭一扭，谢谢你的小腿拍一拍。

　　师：“小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈非常高兴。现在我们一起把菜抬回家，妈妈做菜给你们吃。”

活动反思：

　　小班孩子很喜欢到户外活动，能到户外做游戏，孩子们都跃跃欲试。本次的体育活动我以兔妈妈带宝宝们去拔萝卜游戏导入活动，一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣。感到不足的是：在活动中教师的调动做得不是很好,在场地设置方面也做不够,还有就是在讲解的时候语言不够精炼。

11、小班教案《小动物走线条》含反思

教学目标：

　　1、学画横线、波浪线和弹簧线三种线条。

　　2、提高手的控制能力，体验绘画的兴趣。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

教学准备：

　　课件、幼儿每人一支蜡笔，小动物的画纸每人一张。

重点难点：

　　学画横线、波浪线和弹簧线三种线条，能正确画出三种动物走的线条。

活动过程：

　　一、以谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　今天呀!有一些动物朋友要来做客，看它们是谁?

　　小朋友们来和小动物打招呼。

　　二、播放课件，观察画面，逐步感知三种不同的线条。

　　1、课件乌龟走线条：

　　(1)教师提问：看，谁先来了?小乌龟是怎么来的?谁来猜一猜?

　　(2)小乌龟爬呀爬，爬条横线直又直。

　　2、手指学画直线：那我们一起来学一学小乌龟，好吗?来!伸出手指和老师一起来画：小乌龟爬呀爬，爬条横线直又直。

　　3、课件小鱼走线条：

　　(1)谁又来了?小鱼是怎么来的?那小鱼是怎么游的?

　　(2)播放小鱼走线条。

　　小鱼儿爱游泳，波浪里面游啊游。

　　4、手指学画波浪线：小鱼游的真好，我们来和小鱼比比看谁在波浪里面游得棒!伸出手指和老师一起来画：小鱼儿爱游泳，波浪里面游啊游!

　　5、 课件蝴蝶走线条：

　　(1)小乌龟和小鱼也来了，还有谁要来?小蝴蝶是怎么来的?谁来猜一猜?

　　(2)小蝴蝶爱跳舞，弹簧舞呀真漂亮!

　　6、手指学画弹簧线：小蝴蝶跳的舞真好看，我们也来跳舞，伸出手指和老师一起来画：小蝴蝶爱跳舞，弹簧舞呀真漂亮!

　　三、复习巩固三种线的不同与画法

　　1、小动物们来做客，还要和我们做游戏请小朋友学学他们走路的样子。

　　我们先来学一学小乌龟：小乌龟爬呀爬，爬条横线直又直，小乌龟爬过留下的是什么?它像什么?小乌龟爬过留下的是一条直线。我们一起来说一说“直线”。

　　2、再来学一学小鱼：小鱼儿爱游泳，波浪里面游啊游，小鱼游过也留下了一条什么线?它像什么?一条一弯一弯的波浪线。我们一起来说一说“波浪线”。

　　3、最后学一学小蝴蝶：小蝴蝶爱跳舞，弹簧舞呀真漂亮，小蝴蝶飞过留下了什么线?它像什么?小蝴蝶飞过留下的是一条一圈一圈画着圆的弹簧线我们一起来说一说“弹簧线”。

　　四、教师交待画线条的要求，强调三种线的不同特征。

　　1、做游戏真开心!小乌龟、小金鱼和小蝴蝶玩累了，想回家了，我们来帮他们画线条送他们回家，好吗?

　　2、画的时候要注意，有的小动物走的线是一条直线长又直，有的走的线是一弯一弯的波浪线，有的是一条一圈圈画着圆的弹簧线。请小朋友轻轻的走到后面的桌子旁边，拿起蜡笔帮帮小动物，送他们回家。

　　3、幼儿绘画，教师巡回指导。

　　五、展示交流。

　　1、你喜欢哪一幅画?为什么?他帮小金鱼画出了什么样的线?帮小乌龟画出了什么样的线?帮小蝴蝶画了什么样的线?画得真好，一起来表扬表扬他。

　　2、教师讲述：还有小朋友也画得很好，回家后还可以画给爸爸妈妈看，还可以跟他们说说你是怎么画的。

　　4、教师总结：小乌龟、小金鱼和小蝴蝶玩累啦!它们要回家，我们下次再和他们做游戏，好吗?

教学反思：

　　整个活动过程还是比较流畅，活动过程中幼儿也比较配合，能够安静倾听，和我一起学画三种线条。但在这次活动中也存在着一些问题，首先是我在讲解时没有重点讲解弹簧线的画法，因此在幼儿绘画时，大部分幼儿都不怎么会画;其次没有将波浪线和弹簧线的不同区分，而且整个活动中缺少教师示范，因此孩子们学画时不是很直观，仅仅是用手指在空中点画，效果不是很明显。所以在今后的教学活动中我将积极思考，考虑全面，将这些问题都解决。

12、小班教案《会变的颜色》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

　　2、在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。

　　3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

　　红、黄、蓝颜料若干，小桶(每组一个)，每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。

活动过程：

　　1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观察，说出颜色的名称。

　　2、告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。

　　3、老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：

　　——将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

　　4、请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。

　　5、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。

　　6、给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。

　　7、和幼儿一起将作品进行展示。

活动反思：

　　1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

　　2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

　　3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

13、小班教案《水的本领大》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿的观察及动手能力，知道植物干枯了要浇水。

　　2、激发幼儿爱护花草树木的好品德。

　　3、激发了幼儿对水的好奇心和探究欲望。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　瓶子、水

活动过程：

　　一、谈话

　　通过上一节课。我们知道哪些东西是离不开水的?

　　(人、动物、花草树木、小鱼等等)

　　二、今天老师就要请小朋友来为我们校园里的花草树木浇浇水了。

　　老师带领幼儿观察哪些植物需要浇水了(枯黄、焉掉的、泥土裂开的需要浇水)

　　三、教师示范

　　找一棵需要浇水的植物。浇的时候要注意适量，不要一次让它喝的太饱，要不然要撑坏的。浇太多，会淹死的。

　　四、幼儿进行浇水活动。

活动反思：

　　在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。

14、小班教案《给妈妈过生日》含反思

活动目标：

　　1、学念儿歌，感受欢乐、融洽的的家庭氛围。

　　2、愿意为家人做一些力所能及的事情。

　　3、能分析儿歌，培养想象力。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　1、《妈妈过生日》的挂图。

　　2、《祝你生日快乐》的音乐磁带

活动流程：

　　一、谈话导入：老师今天给你们带来了一件礼物，看看是什么?出示挂图“大蛋糕”师：我们在什么时候才会吃蛋糕呢!(幼儿回答)播放歌曲《祝你生日快乐》师幼一起唱生日歌。

　　二、1、出示挂图(1)师：请小朋友来猜一猜，今天谁过生日?(妈妈)你是从哪看出是妈妈过生日啊!(幼儿观察图片回答)师：图中的小朋友和爸爸给妈妈做了她最喜欢吃的菜，你想一想图中的妈妈最喜欢吃什么菜?你的妈妈喜欢吃什么菜?(幼儿讨论)学念儿歌

　　2、妈妈过生日只做两个菜，够不够啊!那怎么办?(幼儿思考)

　　出示图(2)提问：爸爸在做什么?(切黄瓜)小朋友会干什么?(放醋和糖)学念儿歌

　　3、出示图(3)师：把做好的黄瓜给妈妈尝一尝，你想想妈妈会怎么说?(幼儿讨论回答)请幼儿学学很香的样子。学念儿歌

　　三、学念儿歌

　　1、老师把妈妈过生日的事情编成了一首儿歌，名字叫《给妈妈过生日》

　　2、教师朗诵儿歌《给妈妈过生日》

　　3、幼儿学念儿歌

　　四、仿编儿歌

　　1、教师示范创编儿歌

　　2、师：你的妈妈最喜欢吃什么菜啊!(幼儿回答)幼儿创编儿歌

　　五、师幼一起完整的朗诵儿歌

　　师：你知道妈妈的生日是哪一天吗?妈妈在家还做些什么事情?你在家的时候都会帮妈妈做些什么事情?

　　小结：妈妈每天都把小朋友照顾的特别好，给小朋友买衣服、做饭、送我们上幼儿园……妈妈很辛苦，所以，我们在家的时候要帮妈妈做一些力所能及的事情，做个懂事、乖巧的好孩子。

　　六、小朋友放学回家的时候，把学的《给妈妈过生日》这首儿歌念给爸爸妈妈听，好吗?活动结束

活动反思：

　　幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活经验，本次活动从爸爸和“我”为妈妈准备生日入手，流露出浓浓的家庭亲情，让幼儿在活动中感受到家的温馨。活动的导入部分比较有趣，我结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入情境中。在教学活动中，我采用了图片的形式，既能帮助幼儿有序的理解儿歌，又能吸引幼儿的注意力，进一步激发幼儿的兴趣，进而来创编儿歌。

15、小班文学活动教案《灰灰先生》

　　活动目标：

　　1、感受故事滑稽、有趣的情节，理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义。

　　2、乐意在实践活动中说一说，做一做，并尝试用完整的语句来表达。

　　3、通过故事，懂得要爱清洁、讲卫生。

　　4、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1、故事配套图片。

　　2、自制的教具：灰灰先生图片一张。

　　活动过程：

　　一、出示灰灰先生的脏形象

　　师：小朋友，看，灰灰先生到我们教室里来了，你们知道他为什么叫灰灰先生呀?(教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。)

　　(幼儿回答，教师引导幼儿把话说完整并进行总结：因为灰灰先生的脸上、身上很脏，都是灰，所以我们叫他灰灰先生。)

　　师：那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀?(因为他不洗澡、不洗手……)

　　师：那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀?我们应该怎么做呢?

　　(幼儿回答，教师总结。)

　　师：灰灰先生就是没有经常洗头、洗澡，所以身上很脏，那我们猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的?

　　教师引导幼儿把话说完整。

　　二、逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。

　　1、出示图1

　　师：我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的?(很脏、很乱……)

　　师：脏在哪里?乱在哪里呢?(引导幼儿观察图片并把话说完整：地上有……，床上有……)

　　师：灰灰先生的家里真脏，小朋友，你们愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么办呢?谁来帮灰灰先生想想办法?

　　2、出示图2

　　师：小朋友真聪明，帮灰灰先生想了这么多的办法，灰灰先生也想了个办法，瞧，这是什么呢?(吸脏机)(引导幼儿学说)

　　师：灰灰先生买了一台吸脏机，把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸脏机，帮灰灰先生把脏东西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把……吸进去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把……吸进去了。(教师带领幼儿做吸脏机的动作)

　　(请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西。)

　　师：我们来看看还有哪些脏东西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸脏机把灰灰先生吸进去了)，咦，灰灰先生呢?

　　师：吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的，怎么把灰灰先生也吸进去了呀?(因为灰灰先生太脏了)

　　师：原来灰灰先生太脏了，吸脏机以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也给吸进去了。

　　3、出示图3

　　师：这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样?会说些什么呢?(哭了，喊救命。)(教师和幼儿一起学学动作。)

　　师：你是怎么知道的?(引导幼儿观察图片，尝试把话说完整。)

　　师：灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀，这时候，谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)

　　师：我们一起来变成洗衣机，把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来，咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来，咕噜咕噜洗干净!

　　4、出示图4

　　师：洗衣机把脏东西都洗干净了，我们来看看，现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?(引导幼儿学习词语：干干净净、清清爽爽，并尝试把话说完整：灰灰先生的屋子变的干干净净的了、灰灰先生变的干干净净、清清爽爽的了。)

　　三、师幼共同讲述故事。

　　师：这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫“灰灰先生”，我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!

　　师：灰灰先生现在已经变干净了，我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了，叫什么呢?(再次巩固词语：干净、清爽)

　　四、结束活动

　　师：小朋友，你们是爱清洁的孩子吗?那我们小朋友指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办?……

　　教师总结：我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里，都要爱清洁，要经常洗头、洗澡，经常剪我们的手指甲，做一个干净先生、清爽先生，好吗?

16、小班教案《给雪人戴帽子》含反思

【教学目标】

　　1、会将雪人按大小排列，并一一对应戴上合适的帽子、装上手臂。

　　2、能理解操作要求，细心地操作活动材料。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

【教学准备】

　　1、四只大小不同的熊和食物。

　　2、幼儿画册P39。

【教学重点与难点】

　　会将雪人与小桶分类排列，并一一对应摆放。

【教学过程】

　　一、集体操作。

　　1、出示大小不同的四只熊。

　　师：这里有几只熊?它们有什么不一样?

　　2、帮四只熊排排队。

　　师：谁愿意帮它们排排队?

　　3、给熊一家送食物。

　　(1)提出要求：最大的送给熊爸爸，最小的送给熊弟弟，稍微大一点的送给熊妈妈，稍小的送给熊哥哥。

　　(2)请个别能力强的幼儿在黑板上示范并纠正错误的操作。

　　二、堆雪人。

　　1、师：你们堆过雪人吗?堆雪人真有趣，看看这里有几个雪人呀?它们一样吗?

　　2、雪人还缺什么?这里的红桶可以当帽子，扫帚可以当手臂。今天我们都来堆雪人，要给雪人戴上合适的帽、装上手臂。

　　3、幼儿操作，教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂，关注幼儿对活动规则的理解。

　　三、组织集体交流。

　　1、表扬肯定操作正确的幼儿。

　　2、师：谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的?

【教学反思】

　　在数学活动《给雪人戴帽子》活动中，我是以一个有趣的故事来开展此次活动的。通过讲故事然后在故事中出示图片，用图片让幼儿来区分事物的大小。我提问：小朋友看一看这三顶帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通过讲解把三个帽子搭配到三个雪人身上。在出示围巾，手套，用同样的方法讲给幼儿听。第二环节是请幼儿上来连一连。第三环节请幼儿自已动手操作，为雪人穿衣戴帽。

　　这次数学活动效果还是不错的，因为当我在讲给雪人戴帽子的时候，我们班的小朋友都听的很认真，而且回答的也很正确。在幼儿操作的环节，大部分的幼儿都会连线，只有几位孩子不会连线，所以我进行了个别指导，但是我发现这几位不会连线的幼儿，其实是知道答案的，而且是正确的，就是不会连直线。从这一次的教学活动中，让我知道了，在数学类的活动中，不仅要考虑活动中会出现的问题，还要考虑后会不会出现问题。

17、小班教案《小树结果子了》含反思

教学目标：

　　1.用皱纹纸搓成“果子”装饰小一班的树。

　　2.初步学习搓圆的方法。

　　3. 萌发与同伴、教师进行美术活动的愿望。

　　4. 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5. 培养幼儿的欣赏能力。

教学准备：

　　每桌一篮皱纹纸，每人一颗树。

重点与难点：

　　用皱纹纸搓成“果子”装饰树。

方法与手段：

　　观察法、操作法、示范法。

教学过程：

　　一、导入

　　教师：出示大树，引发幼儿让大树结果子的愿望，为下面搓团做果子铺垫。

　　幼儿：产生做果子的愿望，喜欢美术活动，乐于参与到活动中。

　　1.引导幼儿发现“小班树上没有结果子”。激发要让他结上果子的愿望。

　　师：小朋友们看，这是什么呀?

　　师：树上会结出什么呀?我们的树上有没有啊?

　　2.引导幼儿自己动手用皱纹纸做成果子。

　　师：那我们用皱纹纸帮大树做做一些果子吧。

　　二、教师示范

　　教师：边讲解边示范，能够让幼儿通过视听结合，更好的了解果子的制作过程，明白搓圆的方法。

　　幼儿：观察教师的示范，了解做果子的过程和如何粘贴。

　　教师边讲解边示范做果子，幼儿仔细观看并学习做法。

　　老师先来做一个，你们可要看清楚怎么做的噢。

　　三、幼儿操作

　　幼儿自己动手搓圆，为大树做果子，提高幼儿的动手操作能力，引发幼儿对活动的兴趣。

　　幼儿用皱纹纸搓小球，学习如何搓圆，锻炼手部肌肉。

　　师：下面请小朋友也动手来为我们的大树做一些果子。

　　教师巡回指导，帮助不会的幼儿完成“果子”。

　　四、幼儿将“果子”贴在树上，让大树结满果子。

　　教师：独立完成作品，感受美术活动的乐趣。

　　幼儿：将作品粘贴到黑板上，相互欣赏，萌发与同伴、教师进行美术活动的愿望。

　　小结：我们小班的小树结满了果子，真好看!

活动反思

　　孩子们进行皱纹纸粘贴的过程中逐渐发挥自己的特点，敢于大胆尝试，有创新意识和挑战意识。活动中要认真的观察幼儿，发现问题及时调整，无论在材料的提供上，还是在教师的指导中都要尊重幼儿的年龄特点，要循序渐进的进行，不仅让孩子们获得技能的提高，更要获得情感体验，也就是在粘贴中获得自信，体验成功。幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿的感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

18、小班语言教案《灰灰先生》含反思

活动目标：

　　1.理解故事内容，感受故事的幽默，诙谐，懂得要爱清洁、讲卫生，才会受到别人的欢迎。

　　2.乐意学讲故事中的语句，用语言表达自己听故事的感受。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备：

　　1.故事图片五张;幼儿用书;磁带以及录音机。

　　2.(灰灰先生)的形象，道具(香蕉皮、瓜子等)。

活动过程：

　　一、灰灰先生的自述。

　　1.出示图片一以及灰灰先生，教师边表演边讲解，幼儿观看。

　　大家好，我是灰灰先生，这是我的家。让我坐下来先吃个香蕉，(表演随手将香蕉丢在地上，瓜子壳吐在桌下等乱扔垃圾的内容)再唉，我想邀请我的朋友们来玩玩，打个电话给他们，表演“打电话”)

　　问：灰灰先生是什么模样的?他的家又是怎么样的?

　　2.幼儿猜测：朋友们会去灰灰家里玩吗?为什么?

　　二、教师逐一出示图片，分段讲述故事，帮助幼儿理解内容。

　　1.出示图片1，讲述并提问：大家为什么不喜欢去灰灰先生的家?灰灰先生用什么办法，朋友们才会愿意去?

　　2.出示图片2，讲述并提问：灰灰先生买了一台什么?吸尘器吸了什么东西?为什么把灰灰也吸进去了?灰灰先生急得什么说?(学一学)

　　3.出示图片3：垃圾车来了，吸尘器做了一件什么事情?这时候灰灰先生怎么了?

　　4.出示图片4：这时，灰灰先生家的谁听见了?它怎么说?怎么做?

　　5.出示图片5：灰灰先生的家变得怎么样了?灰灰先生怎么样了?灰灰先生为什么会变得干干净净呢?

　　三、完整欣赏故事内容。

　　1.幼儿边听录音机边看书，完整理解故事内容。

　　2.师幼共同帮灰灰改名字。

　　四、结束语

　　我们都要爱清洁，讲卫生，这样才会得到别人的欢迎。接下来，我们一起做吸尘器，找找教室里的垃圾，一起清理干净吧!

教学反思：

　　《灰灰先生》是一个富有幽默和童趣的故事。第一个环节我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上、衣服上大胆说说灰灰先生脏。灰灰先生搬了新家后不一会儿就把漂亮的新家给弄的乱七八糟，因此他的朋友都不愿意来玩，我在这里加入了一个情景“打电话”，孩子们因为兴趣很浓，都情不自禁地和我互动起来。

　　这个故事的情节并不复杂，当吸脏机误将灰灰先生当作脏东西而吸了进去时，使孩子们感到很有趣，课堂气氛也有了神奇的效果，使幼儿有了浓厚的兴趣，能跟着我一起学学灰灰先生在吸脏机里大声喊叫，跟我一起学做洗衣机洗脏东西的样子。灰灰先生从肮脏到干净的转变，让幼儿自然的得出“只有爱清洁，讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。结尾大家说：“灰灰先生要改名字了!”我请小朋友动脑筋改的时候他们都是使劲的动脑，尽用干净的词语去形容，如漂亮小孩、干净先生、香喷喷等，可见他们已对此有了理解。

　　本次活动总体来说还是比较成功，在整个活动中，我与幼儿之间的互动性也是挺好的，孩子也对活动非常的感兴趣!但是也存在着一些不足，如上课的过程中我有点着急，当孩子回答得不是很完整时，我应当要及时提醒引导他们将句子说完整;故事的结尾是让孩子们学做吸脏机将教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼儿更多的是在玩耍、起哄。场面也是比较混乱。活动我反思可以改成去灰灰先生家，因为他已经变干净了，以后如果还有机会的话，我可以再尝试。

19、小班教案《离开妈妈也可以》含反思

活动目标：

　　1、能够不哭不闹上幼儿园。

　　2、熟悉老师和小朋友，体验教师给予的安全感。

　　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

活动准备：

　　1、多媒体教学资源或幼儿用书第1-3页：《离开妈妈也可以》。

　　2、多媒体教学资源：歌曲《我上幼儿园》。

活动过程：

　　一、教师与幼儿玩“亲亲宝贝”游戏，引导幼儿熟悉老师和小朋友，体验教师给予的安全感。

　　幼儿坐在小椅子上，老师一边走一边说：“亲亲小宝贝，亲亲小宝贝，你叫xxx，让我抱抱你!”教师每说出一名幼儿的名字，就弯下腰来搂一搂、抱一抱、亲一亲这名幼儿。游戏要使全部的幼儿都能有机会参与，得到老师的爱抚。

　　二、组织幼儿阅读幼儿用书第1-3页，或播放多媒体教学资源《离开妈妈也可以》。教师讲述故事。

　　1、提问：故事的名字是什么?故事里有谁?小白兔是怎么样上幼儿园的?小白兔离开妈妈能行吗?你喜欢小白兔吗?为什么?

　　2、引导幼儿角色扮演，学说故事中的对话。鼓励幼儿像小白兔一样上幼儿园，做到不哭也不闹，会问老师好，会和妈妈说再见。

　　三、教师播放多媒体教学资源：歌曲《我上幼儿园》。幼儿欣赏歌曲。

　　提问：歌曲的名字叫什么?你听到歌曲里唱了些什么?

教学反思：

　　本节活动中，通过小兔子的故事，孩子们知道了去幼儿园要问老师好，会和妈妈说再见。在学唱《我上幼儿园》歌曲时，小朋友都乐在其中，都能大声的唱出来，这首歌曲掌握的都很好。但在老师与小朋友互动时，有点混乱。有的小朋友离开座位过来与老师互动，想得到老师的注意。教师应该把互动的活动分散开进行，避免让幼儿长时间等待。

20、小班教案《奇妙的颜色王国》含反思

【活动目标】

　　1、培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。

　　2、初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。

　　3、初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

【活动准备】

　　1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。

　　2、透明玻璃板若干。

　　3、颜色小精灵的图片一张。

　　4、绘画纸人手一份。

【活动过程】

　　1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。

　　师：宝贝们，今天杨老师在来的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁?(教师出示小精灵的图片)

　　师：瞧，他是颜色小精灵，他告诉杨老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。

　　师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。

　　“小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧!

　　2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。

　　3、教师示范实验过程：

　　(1)教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。(教师依次出示各种实验道具)。

　　(2)请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求

　　出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。

　　师：小朋友们观察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色?

　　幼：和橘子一个颜色的(橙色的)

　　师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢?

　　幼：他们在一起变成了橙色。

　　依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的;

　　4、鼓励幼儿动手操作：

　　(1)现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把漂亮的颜色变一变。

　　将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表(教师帮助填写)

　　师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好?”

　　幼儿大胆操作，教师从旁指点，幼儿互相讨论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮助幼儿作好记录。

　　本环节教师让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。

　　师：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。

　　(2)现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本领最大。

　　幼儿动手操作：涂色(漂亮的水果娃娃服);幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。(苹果绿色)(橘子橙色)(茄子紫色)

【教学反思】

　　本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高;每个环节也初步达到了预设的目标，但也有不足之处’在最后一个环节让幼儿进行尝试配色，体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿，使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。

21、小班教案《大大小小的蛋》含反思

活动目标：

　　1.对常见的蛋感兴趣，激发幼儿爱吃蛋的情感。

　　2.了解不同的蛋有大小、外壳颜色的不同之分，尝试剥蛋壳。

　　3.知道几种常见的蛋的名称，初步了解不同的蛋有相同的结构——蛋壳、蛋清、蛋黄。

　　4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　5.体验解决问题的成就感。

活动重难点：

　　重点：知道几种常见的蛋的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分。

　　难点：初步了解不同蛋有相同的结构。

活动准备：

　　物质准备：生的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋各1个;煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋个数与幼儿人数相等;碗3个，盘子、毛巾若干，轻音乐;《爱吃蛋》歌曲视频;煎蛋用的电磁炉、锅、铲子、油;相机;会生蛋的动物图片。

　　知识准备：幼儿吃过完整的煮鸡蛋，知道鹅、鸡、鹌鹑等会生蛋。

活动方式：

　　集体、个人

活动过程：

　　(一)导入：游戏“摸摸乐”。教师用一个大口袋里面放上很多蛋。请幼儿摸一摸，并猜一猜摸到的东西是什么?激发幼儿的兴趣。

　　引导语：小朋友，今天老师带来了一个神奇的大口袋，你们想不想知道里面装了什么?请你们伸进小手去，摸一摸、猜一猜吧!

　　提问：你摸到的东西有什么感觉?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了吗?(蛋)

　　评价语：

　　硬硬的、滑滑的——你形容的可真不错!

　　硬硬的、滑滑的——你的小手可真灵巧，感觉的非常对!

　　蛋——哦，你猜对啦，就是蛋!你可真棒!

　　渗透蛋有大小之分：小朋友们可真棒，一下就猜出了是圆圆的、硬硬的、滑滑的蛋。今天就让我们一起来和蛋做游戏吧!首先请小朋友们每人拿一个蛋吧!一定要轻轻地、小心翼翼的拿，千万别把蛋摔坏了。请你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，谁拿的蛋是最小的?谁拿的蛋是最大的?谁拿的蛋和老师拿的蛋一样大?

　　(二)展开：

　　1.认识蛋的外形。

　　引导语:小朋友们摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋壳，请你快看看蛋的蛋壳一样吗?

　　提问：你拿的蛋蛋壳是什么颜色的?

　　小结语：原来有的蛋大、有的蛋小;有的蛋壳是白色的，有的蛋壳颜色偏红、有的是浅绿色、还有的蛋带有花纹(出示课件)……不同的动物生的蛋是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?

　　2.蛋与妈妈一一对应。

　　(1)引导语：瞧，有三个妈妈找不到自己的蛋了，让我们一起来帮帮他们吧!(出示课件鹅、鸡、鹌鹑，课件让妈妈们说话，介绍自己的蛋，幼儿通过倾听，出示蛋。)

　　提问：谁拿着鹅妈妈的蛋?谁拿着鹌鹑妈妈的蛋?谁拿着鸡妈妈的蛋?

　　小结语：妈妈们非常感谢小朋友帮她们找到了蛋，谢谢大家!

　　(2)简单了解会生蛋的动物。

　　引导语：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小朋友知道那些动物妈妈会生蛋吗?(幼儿自由答)

　　出示课件。

　　小结：世界上有很多动物会生蛋，麻雀、喜鹊、孔雀、鸵鸟、乌龟、鳄鱼、蛇等等。动物世界可真神奇!(哦，小朋友，蛋有些累了，让我们先把他们放到小盘子里吧!)

　　3.认识蛋的内部结构。

　　引导语：我们刚才了解了许多关于蛋的知识，那老师想要再考考小朋友，你们知道蛋里面是什么样的吗?那我们可以怎样看到蛋的里面?(幼儿回答)

　　小实验：(相机辅助)

　　(1)生蛋(将生蛋打在碗里，每种蛋打一个。)

　　提问：每个蛋里面都是一样的吗?(是)

　　小结：虽然蛋的外形不一样，但是他们都有蛋壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。生鸡蛋里面的蛋清都是透明的，蛋黄都是黄色的。

　　(2)熟蛋(教师做煎蛋)

　　引导语：那小朋友们想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黄是什么样的?(教师操作，煎鸡蛋。)

　　小结：蛋熟了之后，蛋清就变成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。

　　4.蛋的营养。

　　引导语：小朋友们，你们知道吗?蛋特别的有营养，含有丰富的蛋白质、脂肪和维生素，而且也特别的好吃，有一首歌曲就是赞美蛋的，让我们一起听一听吧!(小朋友们来吃蛋，蛋类食物最营养;卤蛋蒸蛋和茶鸡蛋，常常吃蛋最健康;小朋友们来吃蛋，蛋类食物最好吃;蛋饼蛋糕和蛋花汤，天天吃蛋身体棒;噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友们来吃蛋，天天吃蛋身体棒!)

　　小结语：哦，原来蛋可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦!多吃蛋可以让身体棒棒的、健健康康的。老师知道你们一定非常的喜欢吃蛋，对吗?

　　(三)结束：请幼儿动手剥鸡蛋。

　　引导语：下面，就让我们一起来动手，剥下蛋皮，吃美味的蛋吧!(播放轻音乐。)

活动反思:

　　蛋是我们生活中经常看到的，也是孩子们生活中经常吃的食物，小朋友们很熟悉它。但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征，所以为了让幼儿进一步认识蛋，我设计了此次观察认知型的科学活动。并让大大小小的蛋来激发幼儿对生活中科学的探索兴趣。我将活动的重点定位知道几种常见的蛋的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分;难点是如何让孩子发现不同的蛋有相同的结构。

　　在活动中我引导幼儿通过比蛋(认识不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的内部结构)——吃蛋(激发幼儿爱吃蛋的情感)来突破重点和难点。并引导幼儿运用多种感官感知事物，通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等来认识蛋。整个活动，孩子们的探索愿望还是很强烈的。活动后，我们预引导幼儿了解更多会下蛋的动物，加深他们对事物的探索的乐趣。

22、小班教案《爸爸的手影戏》含反思

【活动目标】

　　1、倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影。

　　2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。

　　3、用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐，使幼儿懂得分享。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

【活动准备】

　　1.PPT《爸爸的手影故事》

　　2.能做手影戏

　　3.经验准备：对各种动物的外形特征有一定的了解。

【活动过程】

　　一、兴趣导入，做做手指律动

　　1.瞧，这是什么?(手)

　　2.来，我们跟着音乐一起动起来。

　　(在音乐的伴奏下带领幼儿玩"五个手指爬呀爬"的律动。)

　　3.认认说说自己的手师：我们的小手有什么本领呀?(吃饭、穿衣服)小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。

　　二、倾听故事，初步理解故事内容

　　1.观看课件，教师完整讲述故事。

　　师：爸爸也有一双能干的手，咦，爸爸的手会发生什么事呢?我们一起来看一看。

　　师：故事的名字叫《爸爸的手影戏》

　　2.边讲边问：

　　(1)小鸡找谁一起种麦子呢?猜猜是哪个小动物?

　　小鸡找谁一起浇水呢?猜猜是哪个动物朋友呢?是谁呀?(猫)小鸡找谁一起收麦子呢?哎---是哪个小动物呢?是谁呀?(狗)小鸡找谁一起磨面粉呢?会是哪个小动物?是谁呀?你猜小兔子会同意吗?它会怎么说?

　　小鸡找谁一起做面包呢?是谁呀?(狐狸)它们做的面包可真香呀，你们闻到香味了吗?使劲闻一下，香喷喷的，面包的香味飘满了整个农场，把所有的小动物都吸引来了。

　　(2)还记得小鸡第一个遇到哪个动物朋友是谁吗?会嘎嘎叫的(鸭子)，小鸡第二个遇到的是谁呢?(小猫)接着又遇到谁了?(狗)之后又遇到了谁?(兔子)学兔子跳跳，最后遇到的是--?(狐狸)小鸡一共遇到了几个动物朋友?(5个)

　　3.师：小鸡想：我到底应不应该和动物朋友们一起分享面包呢?看看故事里的小鸡是怎样做的?小动物们在吃什么呢?它们的表情是什么样的?

　　4.师：宝贝们，你们有好吃的东西，会怎么办呢?

　　5.看完故事，回答问题师：故事的名字叫什么?

　　师：爸爸的手有趣吗?他会变出什么?

　　三、结合手指游戏，再次倾听故事，理解故事情节。

　　师：爸爸两手一握，墙上出现了什么?

　　--这是一只怎样的小鸡?

　　--小鸡要种麦子，它请谁帮忙?小鸭愿意吗?

　　--勤劳的小鸡撒下种子后找到小猫说什么?小猫怎么回答的?

　　--小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?

　　--小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么?

　　--谁来帮助小鸡一起做面包?它们做的面包好吃吗?

　　--小动物们闻到香味都赶来了，小鸡会和它们分享吗?

　　四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐。

　　师：手指真有趣，我们也来和爸爸学一学吧!

　　师：手指还能变出什么有趣的造型呢?等会我们到太阳底下再去试一试!

活动反思：

　　故事中一个个活灵活现的小影子生动地告诉我们手势如何变成动物。就这样，科学成像的原理、光与影之间的密切关系在画面中一览无遗。同时，故事中影子动物们之间的故事也充分地展现了作者的想象空间，创意让一个科学小故事更具有情趣，活泼生动。

23、小班语言优秀教案《灰灰先生》含反思

活动目标

　　1、感受故事滑稽、有趣的情节，理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义。

　　2、乐意在实践活动中说一说，做一做，并尝试用完整的语句来表达。

　　3、通过故事，懂得要爱清洁、讲卫生。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备

　　故事配套图片。

　　自制的教具：灰灰先生图片一张。

活动过程

　　一、出示灰灰先生的脏形象

　　师：小朋友，看，灰灰先生到我们教室里来了，你们知道他为什么叫灰灰先生呀?(教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。)

　　(幼儿回答，教师引导幼儿把话说完整并进行总结：因为灰灰先生的脸上、身上很脏，都是灰，所以我们叫他灰灰先生。)

　　师：那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀?(因为他不洗澡、不洗手……)

　　师：那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀?我们应该怎么做呢?

　　(幼儿回答，教师总结。)

　　师：灰灰先生就是没有经常洗头、洗澡，所以身上很脏，那我们猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的?教师引导幼儿把话说完整。

　　二、出示图片，引导幼儿

　　逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事

　　1、出示挂图1

　　师：我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的?(很脏、很乱……)

　　师：脏在哪里?乱在哪里呢?(引导幼儿观察图片并把话说完整：地上有……，床上有……)

　　师：灰灰先生的家里真脏，小朋友，你们愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么办呢?谁来帮灰灰先生想想办法?

　　2、出示挂图2

　　师：小朋友真聪明，帮灰灰先生想了这么多的办法，灰灰先生也想了个办法，瞧，这是什么呢?(吸脏机)(引导幼儿学说)

　　师：灰灰先生买了一台吸脏机，把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸脏机，帮灰灰先生把脏东西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把……吸进去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把……吸进去了。(教师带领幼儿做吸脏机的动作)

　　(请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西。)

　　师：我们来看看还有哪些脏东西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸脏机把灰灰先生吸进去了)，咦，灰灰先生呢?师：吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的，怎么把灰灰先生也吸进去了呀?(因为灰灰先生太脏了)

　　师：原来灰灰先生太脏了，吸脏机以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也给吸进去了。

　　3、出示挂图3

　　师：这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样?会说些什么呢?(哭了，喊救命。)(教师和幼儿一起学学动作。)

　　师：你是怎么知道的?(引导幼儿观察图片，尝试把话说完整。)

　　师：灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀，这时候，谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)师：我们一起来变成洗衣机，把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来，咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来，咕噜咕噜洗干净!

　　4、出示挂图4

　　师：洗衣机把脏东西都洗干净了，我们来看看，现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?(引导幼儿学习词语：干干净净、清清爽爽，并尝试把话说完整：灰灰先生的屋子变的干干净净的了、灰灰先生变的干干净净、清清爽爽的了。)

　　三、师幼共同讲述故事

　　师：这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫“灰灰先生”，我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!

　　师：灰灰先生现在已经变干净了，我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了，叫什么呢?(再次巩固词语：干净、清爽)

　　四、结束活动

　　师：小朋友，你们是爱清洁的孩子吗?那我们小朋友指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办?……

　　教师总结：我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里，都要爱清洁，要经常洗头、洗澡，经常剪我们的手指甲，做一个干净先生、清爽先生，好吗?

活动反思

　　《灰灰先生》是一堂讲述语言活动，活动设计五个环节

　　感知灰灰先生的脏

　　出示灰灰先生脏脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上和衣服上说说灰灰先生脏。

　　引导幼儿观察

　　灰灰先生的家脏，引导幼儿观察，了解到因为家里乱七八糟的，因此他的朋友都不愿意来玩。

　　吸尘器打扫

　　情境模拟，激发幼儿对清理脏东西产生浓厚的兴趣。

　　去灰灰先生家里做客

　　感知“干净”。

　　给灰灰先生改名字

　　这个故事的情节很简单，在第三个环节徒然转出“吸进灰灰先生”的情节，课堂气氛有了很神奇的效果，孩子们都跟着灰灰先生大声喊叫，而在最后的环节，当我请孩子们给灰灰先生改名字的时候，第一个出现的词汇就是“干净”，这说明孩子已经理解了“只有爱清洁、讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。

　　本来这是一堂课很活跃的语言课，但是由于自己准备的图卡太小，幼儿看不清楚，前面两个环节都无法充分调动幼儿的积极性，下次注意。

24、小班教案《大鲸鱼的浴缸》含反思

活动目标：

　　1、学习用不同刷子来回涂画的方法。

　　2、能够通过绘画、粘贴等方式表现想象情景。

　　3、感受共同游戏，共同刷画的快乐。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

　　1、大鲸鱼图片。

　　2、海报纸、蓝色颜料、刷子、牙刷。

　　3、噜啦啦的音乐。

活动过程：

　　1、引出大鲸鱼要洗澡的情节。

　　(展示大鲸鱼)师：故事《谁来陪我洗澡》中的鲸鱼们昨天悄悄地跑到我们

　　班，它们想请小朋友帮它洗洗澡。小朋友愿不愿意?”

　　师：带着你的鲸鱼听着音乐声开心地来洗个澡吧!

　　师：哇~!小鲸鱼们洗得真开心，一个都咧开嘴巴在笑呢!

　　师：鲸鱼洗干净了，想要好好的睡个觉了，请你把它们送回到自己家里吧!(提示放到椅子下面。)

　　2、发挥想象，讨论自己的鲸鱼在哪里洗澡。

　　师：我想问问你们，你刚才带着自己的鲸鱼在哪里洗澡呢?

　　(给与充分的时间让孩子发挥想象的去说。)

　　3、学习用刷子图画的方法。

　　师：原来大家的鲸鱼都喜欢在大海里洗澡，那今天我们就动手来画一画美丽的大海吧!

　　师：你们瞧，我给大家带来了新的画画工具，是什么吖?(刷子、牙刷)

　　师：拿起小刷子，水里打个滚，边上靠一靠，来回刷一刷。(这里演示的时候，可重复两遍)

　　师：啊!蓝蓝的大海出现啦，我的鲸鱼要回家。(将鲸鱼粘贴在大海上。)

　　4、幼儿动手画大海。

　　师：大海画好了，别忘了把你的鲸鱼放回家。

　　师：去画大海吧!

　　5、跟随音乐动一动，大家一起唱唱跳跳。

　　师：已经送鲸鱼回到家的小朋友来跳个舞吧!

　　6、想象鲸鱼在大海中的情景。

　　师：你的鲸鱼在大海里干什么呢?

活动反思：

　　活动中孩子们的能够主动积极地投入到其中，在刷画和粘贴的艺术表现下，想象出了多种丰富的情境，有的说鲸宝宝在唱歌，有的说鲸宝宝在玩耍等等。同时孩子们在本次刷画过程中体会到了小组合作的快乐。但这节教学活动所设定的学习内容放在小班下学期有点简单了，只是用刷子来涂抹颜色，可以进一步提出刷的要求。重点可以放在学习刷出不同海浪的造型，如波浪线、水平直线、螺旋曲线等等，这样更加符合小班下学期幼儿的能力发展。这样把本节课的重点就放在了用刷子学习不同线条的画法上，引用合适的情境来教授海浪的不同的造型。另外准备的纸张可以把它们拼接在一起，裁成长长的一条，这样孩子们刷的方式也可以在材料的局限上，控制、巩固左右来回刷的动作。

25、小班教案《谁转得快》含反思

活动目标：

　　1、通过探索操作，发现表面是圆的物体转动的时间比较长。

　　2、能运用所提供的材料进行对比实验，并在活动后陈述自己的发现。

　　3、鼓励幼儿积极参与，激发他们探索的兴趣与欲望。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、主动参与实验探索。

活动准备：

　　1、幼儿已有对蛋宝宝外形特点的认识准备

　　2、蛋壳、各种形状的积木若干

活动过程：

　　1、请幼儿玩蛋壳，并从中发现问题。

　　2、幼儿讨论：为什么蛋壳会转?(不一定要得出正确答案)

　　3、玩一玩，找一找：还有什么会和蛋壳一样转转转?

　　要求：找到会转的物体后找找它会转的秘密。想想为什么有的东西不会转，有的能转不停。

　　4、幼儿小结：蛋壳和圆积木会转的原因是因为它们的外形都是圆形的。

教学反思：

　　幼儿在认识了蛋宝宝的外形特征以后，已经有了一定的前知识准备。一定的活动积累，让他们对蛋宝宝产生了很大的兴趣。在这个活动中，由于活动的材料并不繁多，而且活动目的明确，只要幼儿参与动手，就能找到蛋宝宝和圆积木转动的秘密。幼儿在活动中的情绪很积极，每个人都能动手操作，并讲述自己的发现。科学活动中采用幼儿熟悉的材料，设立简单易完成的探究任务，是比较适合小班小朋友的。

26、小班教案《我会制造声音》含反思

教案目标：

　　1、感受用常见物品制造声音的乐趣。

　　2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。

　　3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。

　　4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、培养幼儿手眼协调的能力。

教案准备：

　　故事《熊宝宝的宝盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。

教案过程：

　　一、听故事

　　1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿好奇与探索的愿望。

　　2、提问："你们喜欢熊宝宝的宝盒吗?为什么";"熊宝宝的宝盒都有什么?为什么会发出声音?";"你们想不想也有这样一个宝盒呢?"

　　二、制造声音

　　1、观察材料，提问幼儿材料的名称。

　　"老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西?"

　　2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音?"

　　3、幼儿动手操作，教师观察、指导"用两件物品怎样才能发出好听的声音?""你是用什么方法让它发出声音的?""试一试其他东西看看能不能发出好听的声音?"

　　三、分享与交流

　　1、教师请小朋友演示他们的发现。

　　"你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友给大家表现一下，你是怎样制造出好听的声音的?"

　　2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。

活动反思：

　　孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足，同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓，活动中体验到了成功与快乐。

27、小班教案《爱树小标志》含反思

活动目标：

　　1、关心周围与我们一起生活的花草树木。

　　2、尝试爱护树木的标志，萌发爱护树木的情感，增强粗浅的环境意识。

　　3、提高幼儿思维的敏捷性。

　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

　　卡片、绘画工具等。

活动过程：

　　一、回忆经验

　　上一次小朋友参观了我们的幼儿园，认识了很多树，谁来说说你认识了些什么树?(幼儿答：水杉树、香樟树、松树、……)

　　那么多地方都种树，树到底有什么好处呢?(幼儿答)

　　二、欣赏散文诗《树真好》

　　三、听听散文诗《树真好》是怎么说的?

　　1、树有什么地方好?(可以挡住大风、可以在树底下乘凉……)

　　2、除了散文诗里说的树真好，你还知道树有什么好处?(幼儿答：美化我们幼儿园的环境，我们能呼吸到更新鲜的空气……)

　　师：小结

　　树的好处可真多，可是有些人不爱护小树苗，甚至乱砍乱伐，我们应该怎样告诉他们，让他们也保护小树苗呢?

　　四、制作小标志

　　1、师：树有那么多好处，我们一起来爱护它，保护它

　　师：你想对大家说什么?你就一直站在书的旁边看吗?看见一个人来就对他说 。

　　师：每个人行动起来做一个爱树小标志，让大家一看你画的东西就知道你要对大家说的话。

　　2、幼儿作画。

　　3、教师巡视。鼓励幼儿大胆创作

　　五、交流、讲评。

　　请幼儿说说你为小树苗设计了那些爱树小标志。(例：给小树苗浇水、给小树苗穿新衣、不在大树底下荡秋千……)并将设计好的小标志带到幼儿园的小树林里告诉大家怎样爱护小树苗。

活动反思：

　　本活动《爱树小标志》是以有用的植物为主题背景下的活动，选材来源于幼儿的实际生活，因为在我们的周围，到处都是树，但从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天看到，却很少思考些什么问题。于是，我想通过这样一个活动，让孩子们共同来关心身边的东西，知道树给我们带来的好处。我们应该怎样爱护小树苗，怎样告诉人们要爱护小树苗，让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，学会发现。让孩子们从小树立环保意识，建立一个更美好的明天。整个活动充分关注了幼儿的情感，使幼儿的想象力、动手操作能力得到了较大的发挥。

28、小班教案《咕噜噜先生的花园》含反思

活动目标：

　　1、试着用工具拓印圆并添画人脸。

　　2、知道朋友越多越快乐，感受共同作画的乐趣。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、拓印材料，画有花园背景的绘画纸，水彩笔等。

活动过程：

　　一、故事导入

　　1、介绍咕噜噜先生。(和咕噜噜先生打招呼)

　　2、听听咕噜噜先生的故事。

　　二、小圆球出现

　　1、小圆球出现了

　　(1)指导语：，，小圆球滚来了，，，又滚来了一个小圆球，小圆球按一按……，绿色小圆球也滚来了。

　　(2)我们一起把小圆球滚到咕噜噜先生的院子里去好吗?

　　三、自主添画

　　1、第一个朋友出现了

　　(1)咕噜噜先生看见院子里多了那么多新朋友，心里可高兴啦!就在这时，奇妙的事情发生了，小圆球开始变了。(教师示范添画笑脸)

　　(2)可是只有一个小朋友，他一个人在花园里好像有点孤单。谁愿意再来变其他的小朋友河他一起玩呢?(请幼儿尝试添画)

　　2、第二个朋友出现了

　　(1)试一试，刚才我们帮咕噜噜先生搬来了那么多的圆球，接下来我们把小朋友们都请来吧(幼儿添画)

　　(2)鼓励幼儿大胆创作，并提醒幼儿注意保持自身及画面的清洁。

　　四、交流分享

　　展示作品，请个别幼儿说一说在花园里发生的故事。

专家点评：

　　活动中，孩子们的兴趣很高，小班的孩子们对绘本故事能很好的理解，可以看出幼儿不是第一次接触绘本，孩子们喜欢绘本，会读绘本，这一点做的很好。整个活动的过程和过度比较自然，孩子们兴趣很高，作画中对拓印有一定技巧上的要求，教师交代的不是很清楚，导致一开始，孩子们印的不太好，但解释后，很快掌握了。这一点在今后教学中要注意，对于小班孩子，操作前应该先提要求，慢慢培养良好学习习惯。

活动反思：

　　活动中，，我的自制PPT 中，圆形滚出来的动画效果让孩子们惊奇万分，在老师的引导下都可以理解: “一开始，是草坪的整洁美观让咕噜噜先生很骄傲;到了结尾时呢，让咕噜噜先生骄傲的是，他的草坪给大家带来快乐、舒适。分享，是一件多么美好的事情啊!” 而在作画过程中，我提供给孩子们的是一个桌子一张大纸，大家在上面先拓印圆后一同作画，小班孩子合作对他们来说还有点难度，所以其实人脸部分还是独立完成的，但是在自己作画的同时看见同伴们画的各种表情的脸，他们都很欢乐，互相欣赏着。

29、小班教案《老鼠灰灰的计谋》

活动目标：

　　理解故事会用自己的方式去讲。懂得遇事要勤动脑，多去思考。

　　能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

　　《老鼠灰灰的计谋》故事

活动过程：

　　一、讲故事第一段

　　1、灰灰发现谁朝自己家走来?

　　——大白猫往灰灰来。

　　2、白猫来灰灰家干什么啊?

　　——它们来抓灰灰吃掉。

　　二、讲故事第二、三段

　　1、灰灰原来想去谁家躲一躲?

　　——灰灰想去自己的亲戚家。

　　2、灰灰躲得了大白猫没啊?

　　——没有，白猫堵住洞口了。

　　3、灰灰这时这么样啊?

　　——着急，怕被猫吃掉。

　　三、故事最后三段

　　1、灰灰为什么跟白猫那么说?

　　——是灰灰想出来的逃跑的办法。

　　2、猫们做出什么反应?

　　——猫们打在一起。

　　3、猫最后吃到灰灰没啊?为什么?

　　——灰灰逃跑了，猫上了灰灰的当。

　　四、讲故事

　　1、用自己的方式讲，并绘声绘色的讲。

　　2、讲完以后一定要表扬，增加积极性。

活动结束

　　1、要学会勤动脑，多去思考。

　　2、要懂得互相信任，不要贪婪。

30、幼儿园小班语言教案《灰灰先生》反思

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，感受故事的幽默，诙谐，懂得要爱清洁、讲卫生，才会受到别人的欢迎。

　　2.乐意学讲故事中的语句，用语言表达自己听故事的感受。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　5.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　6.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1.故事图片五张;幼儿用书;磁带以及录音机。

　　2.(灰灰先生)的形象，道具(香蕉皮、瓜子等)。

　　活动过程：

　　一、灰灰先生的自述。

　　1.出示图片一以及灰灰先生，教师边表演边讲解，幼儿观看。

　　大家好，我是灰灰先生，这是我的家。让我坐下来先吃个香蕉，(表演随手将香蕉丢在地上，瓜子壳吐在桌下等乱扔垃圾的内容)再唉，我想邀请我的朋友们来玩玩，打个电话给他们，表演“打电话”)

　　问：灰灰先生是什么模样的?他的家又是怎么样的?

　　2.幼儿猜测：朋友们会去灰灰家里玩吗?为什么?

　　二、教师逐一出示图片，分段讲述故事，帮助幼儿理解内容。

　　1.出示图片1，讲述并提问：大家为什么不喜欢去灰灰先生的家?灰灰先生用什么办法，朋友们才会愿意去?

　　2.出示图片2，讲述并提问：灰灰先生买了一台什么?吸尘器吸了什么东西?为什么把灰灰也吸进去了?灰灰先生急得什么说?(学一学)

　　3.出示图片3：垃圾车来了，吸尘器做了一件什么事情?这时候灰灰先生怎么了?

　　4.出示图片4：这时，灰灰先生家的谁听见了?它怎么说?怎么做?

　　5.出示图片5：灰灰先生的家变得怎么样了?灰灰先生怎么样了?灰灰先生为什么会变得干干净净呢?

　　三、完整欣赏故事内容。

　　1.幼儿边听录音机边看书，完整理解故事内容。

　　2.师幼共同帮灰灰改名字。

　　四、结束语

　　我们都要爱清洁，讲卫生，这样才会得到别人的欢迎。接下来，我们一起做吸尘器，找找教室里的垃圾，一起清理干净吧!

　　教学反思：

　　《灰灰先生》是一个富有幽默和童趣的故事。第一个环节我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上、衣服上大胆说说灰灰先生脏。灰灰先生搬了新家后不一会儿就把漂亮的新家给弄的乱七八糟，因此他的朋友都不愿意来玩，我在这里加入了一个情景“打电话”，孩子们因为兴趣很浓，都情不自禁地和我互动起来。

　　这个故事的情节并不复杂，当吸脏机误将灰灰先生当作脏东西而吸了进去时，使孩子们感到很有趣，课堂气氛也有了神奇的效果，使幼儿有了浓厚的兴趣，能跟着我一起学学灰灰先生在吸脏机里大声喊叫，跟我一起学做洗衣机洗脏东西的样子。灰灰先生从肮脏到干净的转变，让幼儿自然的得出“只有爱清洁，讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。结尾大家说：“灰灰先生要改名字了!”我请小朋友动脑筋改的时候他们都是使劲的动脑，尽用干净的词语去形容，如漂亮小孩、干净先生、香喷喷等，可见他们已对此有了理解。

　　本次活动总体来说还是比较成功，在整个活动中，我与幼儿之间的互动性也是挺好的，孩子也对活动非常的感兴趣!但是也存在着一些不足，如上课的过程中我有点着急，当孩子回答得不是很完整时，我应当要及时提醒引导他们将句子说完整;故事的结尾是让孩子们学做吸脏机将教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼儿更多的是在玩耍、起哄。场面也是比较混乱。活动我反思可以改成去灰灰先生家，因为他已经变干净了，以后如果还有机会的话，我可以再尝试。

　　小百科：先生是称呼，字面的意思表示：出生比自己早，年龄比自己大的人。