小班教案《小猪胖嘟嘟》

小班教案《小猪胖嘟嘟》

1、小班教案《小猪胖嘟嘟》

教学目标

　　1、理解儿歌内容，学习正确发音：嘟、咕、噜、呼。

　　2、感受儿歌押韵的乐趣。

　　3、了解儿歌《小猪胖嘟嘟》的含义。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

　　DVD《小猪胖嘟嘟》 小猪头饰一个 儿歌相关图片

活动过程

　　一、导入

　　老师带上头饰，以故事的形式讲述儿歌内容。

　　二、提问，理解儿歌内容。

　　——你们喜欢我吗?

　　——我是一只怎样的小猪(胖嘟嘟)

　　——我吃饭的时候会发出什么声音?(咕噜噜)

　　——我睡觉的时候会发出什么声音?(呼噜噜)

　　——我每天最喜欢做的事情是什么?(咕噜噜呼噜噜)

　　——现在老师把这个好玩的故事变成了一首儿歌，我们一起来听听吧。

　　三、播放DVD，完整地欣赏儿歌。

　　——这首儿歌的名字叫什么?

　　——我们一起来读一读这首儿歌。

　　四、一边出示图片，一边读儿歌。

　　——读得真好听!哪个宝贝来告诉洪老师，这是一只长得怎么样的小猪?(引导全体幼儿一起读：胖嘟嘟)

　　——依次引导幼儿读：咕噜噜、胖嘟嘟，纠正不正确发音。

　　——齐读儿歌

　　——现在老师要把这些可爱的小猪送给你们，但是，老师有一个要求，你必须把这个小猪代表的儿歌大声读出来，你就可以得到这个小猪了。

　　五、结束

　　——我们回家的时候把这首好听的儿歌念给爸爸妈妈听，好吗?

　　好，和客人老师说再见!

2、小班教案《迎春花》

活动目标：

　　1.感受春天的美，萌发热爱春天的情感。

　　2.学习用各种感官观察迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫"报春花"。

　　3.激发了幼儿对迎春花的好奇心和探究欲望。

　　4.初步了解迎春花的小常识。

活动准备：

　　选择迎春花开放的一户外场地或在园内寻找迎春花。

活动过程：

　　一、示迎春花引入课题

　　二、认识迎春花

　　1.带领幼儿在户外寻找春天开放的花。

　　教师：你知道现在是什么季节吗?

　　教师：你知道现在有哪些花开了吗?

　　教师：春天到了，请小朋友找找有什么花开放了?

　　2.引导幼儿观察迎春花。

　　教师：这是什么花?开在什么季节?

　　教师：因为这种花儿向我们报告春天来了，所以叫迎春花，也叫报春花。

　　教师：迎春花市什么样子的?

　　引导幼儿从颜色、形状、花瓣的层数、香味等方面来观察认识。

　　教师：迎春花是什么颜色的?它有几瓣花瓣?我们来数一数.

　　教师：花瓣是什么样子的?像什么?迎春花有香味吗?

　　教师引导幼儿一起用比较完整的语言来描述所看到的迎春花。

　　3.引导幼儿爱护花儿。

　　教师：你们喜欢迎春花吗?迎春花开后，还会有什么花开呢?

　　教师：春天美吗?为什么呢?

　　教师：我们应该怎样爱护春天里的花呢?

　　三、小结

　　迎春花是春天里开得最早的花，又叫"报春花"。

3、小班教案《小凉帽》

活动目标：

　　1、用粘贴的方法制作凉帽并进行简单装饰。

　　2、愿意与同伴交流“戴凉帽”的快乐心情。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：

　　认知准备：认识遮阳帽、对夏天的主要季节特点有初步的了解

　　材料准备：操作包《制作小凉帽》、浆糊、水彩笔等

活动重难点：

　　用不同的方法粘贴长纸条

　　交叉黏贴纸条

活动过程：

　　一、挡住太阳光

　　1、炎热的夏天

　　重点提问：现在什么季节?夏天是怎么样的?

　　你喜欢夏天吗?为什么?

　　2、凉快的好办法

　　提问：你知道有什么好办法可以凉快吗?

　　小结：在炎热的夏天，常常会被太阳晒得满头大汗，但是能和好朋友一起去游泳、有甜甜的冷饮吃，那也是很开心地事情哦!

　　二、小凉帽

　　1、 出示材料，说说凉帽的作用

　　提问：夏天外出，常常被刺眼的阳光照得睁不开眼睛，怎么办呢?

　　提问：帽顶怎么做?(长纸条的粘贴方法——交叉、平行直贴、平行横贴)

　　2、幼儿操作，教师指导

　　三、戴戴玩玩

　　1、展示小凉帽

　　2、戴着小凉帽和同伴一起说说、玩玩

4、小班音乐教案《小猪睡觉》含反思

教学目标：

　　1、理解歌曲内容，并能用自然的声音学唱歌曲。

　　2、能愉快的参与活动，体验唱歌活动的乐趣。

　　3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

准备：

　　音乐、图谱 小猪头饰

过程：

　　一、激发兴趣。

　　小朋友们听过打呼噜的声音吗?谁来学一学?有一只小猪也总是在睡觉的时候打呼噜，它是怎么打呼噜的呢?我们来听一听.谁来学一学?老师把小猪打呼噜的声音用漂亮的画画出来了,一起来看看一看，小朋友听老师来学小猪打呼噜。一起跟着老师，看着图谱来学一学。(学两遍)。

　　二、理解歌曲内容。

　　有一天中午，小猪吃完饭后，肚子又吃得饱饱的，然后就闭着眼睛睡觉了，睡觉得时候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在摇摇，不一会就发出了呼噜声，“呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜呼噜呼噜”，你们说这只小猪可爱吗?(边讲故事，边出图谱)

　　三、学唱歌曲。

　　老师给这只可爱的小猪编了一首好听的歌曲，小朋友听一听，听完以后告诉老师你听到了什么?比一比谁听得多。

　　1、老师手指图谱范唱，让幼儿有一个初步的感知。

　　提问：你听到了什么?

　　2、小朋友再听老师唱一遍，这次可要听仔细了。(老师带上动作)

　　3、我们看着漂亮的画，来把这首歌试着唱一遍吧。(弹琴唱两遍)。

　　4、小猪今天还给小朋友带来了好听的音乐，我们随着音乐来表演吧。

　　5小朋友站起来我们带上动作，给后面的老师们来表演一遍吧!

　　四、游戏：小猪睡觉

　　老师来扮演猪妈妈，小朋友来扮演小猪，音乐一响，我们就学着小猪跳起舞来，音乐停下来，小猪们就赶快找一把椅子坐下来，睡觉，猪妈妈看看那只小猪先睡着。小猪们听清楚了吗?

　　五、结束;

　　起床了，小猪们睡的可真香呀?小猪们每天吃完饭后都要睡觉，身体长得棒棒的，很健康，小朋友也要向小猪一样，午饭后也要睡觉，那样你们的身体也会棒棒的。小朋友记住了吗?今天回到家把这首歌唱给爸爸妈妈听，好吗?

活动反思

　　讲课活动结束了，本次我组织的是小班音乐教学活动----唱歌《小猪睡觉》，总的来说，目标完成较好，活动设计较适合幼儿，大多数幼儿能随着音乐的旋律学唱歌曲，并能快乐的参与活动，兴趣很高。有少数的孩子掌握的不是很好，我觉得不足之处有以下几点: 1、当我把歌曲编成的故事讲完后，应该以儿歌的形式让孩子看图说两遍，以加深孩子对歌词的理解，这样孩子们学起歌曲来就会很容易。2、孩子在学小猪打呼噜的时候，如果让孩子一句一句的学打呼噜的声音，孩子更容易掌握，效果会更好。

5、小班教案《小猪盖房子》含反思

活动目标：

　　1、能在语言的提示下快速躲闪跑。

　　2、在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。

　　3、学习合作搬运物体造房子。

　　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

　　大型积木(可拼插、围合成房子)。

活动过程：

　　1、准备活动：教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。

　　猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。(做起床模仿动作。)走一走呀走一走，走一走呀走一走。(踏步走。)蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。(做向下蹲。)摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。(一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。)吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。(挺着肚子朝前走。)跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。(做跑的动作。)跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。(做拍手的动作。)

　　2、共同建房子。

　　“春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房子，你们愿意和妈妈一起建房子吗?”

　　教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建造一座房子。

　　3、创设情境，组织幼儿进行游戏。

　　一位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“其他教师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。”大家一起躲到房子里。

　　“大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”

　　房子坏了，“大灰狼”追赶“小猪”，教师带幼儿四散躲闪跑。

　　以“大灰狼”跑不动了结束游戏。

　　4、再玩一次游戏，提醒幼儿听教师的提示，不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。

　　5、放松整理：小猪洗澡。

　　小猪们，我们一起洗澡啦!一二三四，擦肥皂(小手放在胸前做画圈状);二二三四，搓一搓(双手对搓);三二三四，挠一挠(小手分别在身体两侧做挠痒状);四二三四，冲一冲(边转圈边扭一扭)。香香小猪洗好了!

教学反思

　　这活动就这样圆满的结束了，丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。

6、小班教案《小兔子》

活动目标：

　　喜欢小兔子，在看看、说说、装扮的过程中认识小兔子。

　　了解小兔子的基本外形特征。

　　发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动重点：

　　在看看、说说、装扮的过程中了解小兔的基本外形特征。

活动难点：

　　装扮成小兔。

活动准备：

　　1、 小兔

　　2、 装扮材料每人一份

　　3、 青菜、萝卜、蘑菇等图若干

　　4、 游戏的音乐

活动过程：

　　一、 情境激趣(目的：引起幼儿兴趣)

　　1.师：今天，肖老师请来了一位动物朋友，猜猜谁来了?(如果换成是你，你想请谁来?)

　　2.分解出示小兔

　　师：这是我朋友的耳朵，(出示长耳朵)你们看它的耳朵是怎么样的。(幼：)

　　小结：我的朋友有长耳朵。

　　师：这是我朋友的尾巴，(出示尾巴)它的尾巴长的象什么?(幼：)

　　小结：它的尾巴象……是长长的,还是短短的?

　　师：短尾巴的朋友有?

　　师：我的朋友有长耳朵、短尾巴、身体摸起来毛绒绒的，你们知道是谁了吗?(幼：)师：(出示整张图片)原来，我的朋友是小兔，快跟小兔打招呼。(你好，小兔) 你们喜欢它吗?

　　二、 感官体验(目的：掌握小兔的基本外形特征)

　　1、了解小兔基本外形

　　提问：最喜欢小兔身上什么地方啊?(2—3个幼儿)

　　如果喜欢它，你会对它说些什么呀?(3——4个幼儿)(预作引导：幼儿回答，小兔我真喜欢你)

　　师：肖老师也有话要对小兔说，你们听听我是怎么说的?

　　师：小兔我喜欢你白白的毛，小兔我喜欢你长长的耳朵、小兔我喜欢你红红的眼睛、小兔我喜欢你短短的尾巴)

　　师：你们会像我一样告诉小兔吗?

　　师：有几个小朋友说得真好，把小兔哄得可开心啦!

　　2、观察小兔、巩固小兔的外形特征

　　指导语：老师请来的小兔朋友是白色的，所以它叫小白兔，小白兔说了，我还有许多的好朋友也想来小5班做客，我们把它们也请出来好不好?(老师直接介绍)这是小灰兔、这是小黄兔。

　　师：小白兔和它的好朋友长的像吗?哪里象?

　　小结：小兔都有长长的耳朵、短短的尾巴和毛绒绒的身体。

　　师：小兔子们真可爱。现在我们来夸夸小兔，想夸哪只兔子，去夸一夸、谁来试一试?

　　你们都会像他一样的夸吗?现在去找找自己喜欢的小兔，对它们说说想说的话

　　三、 装扮引趣(目的：学学小兔，体验快乐)

　　师：小兔说它想让我们变成和它们一样，一起做游戏，好不好?

　　师：我先来变成兔妈妈，你们看清楚我是怎么变的。(兔耳朵竖起来，尾巴怎么带，从脚上带上去)

　　师：你们也快点变成小兔宝宝吧!(帮助个别能力较弱的幼儿)

　　(儿歌在此导入:小兔小兔真可爱，长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆。)

　　师：哇，都是可爱的兔宝宝啦，现在，跟着妈妈我们蹦蹦跳跳出去玩喽!

　　师：看，那里有许多蘑菇，我们一起过去吃掉吧。兔宝宝们，你们喜欢吃的萝卜在那里，赶快跳到大萝卜的旁边，把大萝卜也吃掉。

　　师：宝宝们，你们吃饱了吗?跟妈妈一起回家了，跟客人老师再见啦!

7、小班教案《小猪胖胖》含反思

活动目标：

　　1.学习一口接一口地进餐，知道正确的进餐方法。

　　2.积极参与活动，能边念儿歌边做模仿动作。

　　3.感受自己和同伴在游戏活动中的快乐。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　1.小猪胸饰。苹果等水果若干。

　　2.课件：啊呜啊呜吃饭香。

活动过程：

　　一、火车开开

　　老师扮演猪妈妈，幼儿扮演猪宝宝。

　　师：今天天气真好，妈妈想带宝宝们到外婆家玩，好吗?

　　我们一起开着火车出发吧!(做开火车动作)

　　(评析：小班幼儿喜欢游戏情景的形式进行学习活动，教师利用胸饰，创设

　　了故事情境，以“猪妈妈和猪宝宝到外婆家玩玩”导入活动，一下子就吸引了幼儿的兴趣。)

　　二、外婆抱抱

　　师：小猪宝宝看，是谁呀?(外婆)

　　另一老师扮演外婆说：“我的猪宝宝，外婆好喜欢你们呀，快来和外婆抱一

　　抱。”(微笑着张开双臂做拥抱状)“今天我请你们来吃东西”。

　　(评析：教师以猪妈妈带领猪宝宝去外婆家做客的故事情节展开活动，使幼

　　儿积极地投入到游戏中，在游戏中学习一些简短的礼貌对话，并通过与外婆抱抱增强了情感的交流。这环节为下一环节幼儿学习吃饭做好铺垫。)

　　三、儿歌学学

　　师：猪宝宝，你知道外婆是怎样吃饭的吗?(结合故事：小猪胖胖，观看课

　　件：啊呜啊呜吃饭香)

　　小结：我们小猪要像外婆一样，吃一口，咽一口，一口接一口地吃，吃的时候小心米粒不要掉出来。

　　师：妈妈编了一首好听的儿歌：小猪吃饭，啊呜啊呜。小猪睡觉，呼噜呼噜。

　　(教师和幼儿一起边念儿歌边做动作，表演给外婆看)

　　(评析：在看看说说做做的形式中学习吃饭，幼儿学得轻松、愉悦。教师以儿歌的形式帮助幼儿掌握一口一口地进食的方法，适合小班幼儿动静交替的年龄特点。)

　　四、苹果吃吃

　　外婆说：“宝宝们吃饭真干净，今天我还要请你们吃苹果呢。”

　　幼儿每人拿一只苹果模仿吃苹果。

　　苹果吃完了，提醒幼儿把苹果核放到纸篓里。

　　(评析：让幼儿模仿吃苹果，幼儿兴致盎然，吃得有模有样。这一环节既帮

　　助幼儿巩固了吃东西的方法，又培养了幼儿讲究卫生的好习惯。)

　　五、小宝睡睡

　　师：肚子吃得饱饱，闭上眼睛睡觉。宝宝是怎样睡觉的?

　　幼儿扮演小猪睡觉。

　　师：天亮了，小猪起床了，我们快回家喽!和外婆再见!

　　(评析：鼓励幼儿大胆想象，自由创编小猪睡觉的动作，发挥了幼儿的创新能力。)

活动反思：

　　1.小班幼儿处于直觉行动思维阶段，他们的认识活动基本是在行动过程中

　　进行的，因此根据小班幼儿的年龄特点，我创设了幼儿生活中比较熟悉、喜爱的小猪角色，以猪妈妈带领猪宝宝去外婆家做客的故事情节展开，让幼儿在游戏中说一说、做一做，这种游戏化的情景调动了幼儿学习的积极性，使幼儿在游戏中学习、在学习中游戏。在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的快乐中，兴趣盎然。

　　2.活动采用了课件、表演等多种生动形象的方式，如：儿歌表演中，教师以“小猪吃饭，啊呜啊呜，小猪睡觉，呼噜呼噜。”等形象生动的语言和动作，调动了幼儿学习的兴致，有效地促进了幼儿的整体发展，丰富了幼儿的感性知识，萌发了幼儿美的感受。

　　3.师生共同游戏，使师生关系协调、和谐。活动中教师以猪妈妈的角色，带领幼儿展开游戏，让幼儿无拘无束地投入到活动中，充分体现了教育的平等性。

8、小班教案《渔夫捕鱼》

游戏目标

　　1.练习在一定范围内四散躲闪跑的能力，提高动作的协调性。

　　2.感受与老师、同伴一起游戏的快乐。

　　3.能根据指令做相应的动作。

　　4.培养幼儿团结合作的观念。

游戏准备

　　渔网一个;在场地上画一个能容纳全体幼儿的大圆圈当池塘，画一个小圆圈当鱼篓;课前学习儿歌《小鱼游》。

游戏过程

　　一、热身运动。

　　二、学习小鱼游，为游戏活动做好铺垫。

　　1.小鱼是怎么游的?(鼓励幼儿尝试学学小鱼的各种游的动作)

　　2.教师带领边念儿歌边四处自由学习小鱼游。

　　三、第一次游戏。

　　1.小鱼们已经学会游泳了，现在要请你们游进小池塘，渔夫要来捕鱼喽!

　　2.师幼游戏。

　　教师介绍游戏玩法，明确游戏规则：教师扮演渔夫，手持渔网站在池塘边，幼儿扮演小鱼四散站在池塘里。游戏开始，幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，向上游，向下游，游来游去乐悠悠。”念完后，教师说“捕鱼了”，并在池塘边来回跑动，用渔网捕鱼。“小鱼”在池塘里四散跑着躲闪，被捕到或跑出池塘的“小鱼”离开池塘站到鱼篓里。等捕到三四条“小鱼”后，游戏暂停，大家一起数数捕到几条“小鱼”，游戏重新开始。

　　3.分享游戏体验，评价游戏结果

　　刚才这几条小鱼为什么会被渔夫捕到呢?(点评游戏中幼儿的个别行为，通过“小鱼不能游出池塘，否则会渴死的”引导幼儿遵守游戏规则。)

　　小鱼怎样才可以保护好自己不让渔夫抓到呢?(引出当幼儿将要被捕到时可以蹲下，表示游到深水区逃走了)

　　4.再次游戏

　　四、第二次游戏。

　　玩法1.幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“大鱼大鱼游游游……”当教师说到“X人来变鱼儿游时”，幼儿迅速按相应数量组合，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。

　　玩法2.每个幼儿分别头戴红、黄、蓝不同颜色的鱼头饰，模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游……”，当教师说到“变成大鱼游游游”时，幼儿迅速按头饰相同颜色组合变成大鱼，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。(或者可以分红、黄、蓝三种不同颜色的渔网捕不同颜色的鱼)

9、小班教案《胡椒小猪》含反思

活动目标：

　　1、感受歌曲的趣味性，能随音乐节奏做律动;

　　2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力，初步尝试根据歌词大胆想象小猪做“披萨”的动作;

　　3、喜欢跟老师一起参与律动活动并能将自己制作的“披萨”与他人分享。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

　　1、图片

　　2、音乐mp3

　　3、经验准备(熟悉音乐《百灵鸟》做律动进场、会随《玩具兵进行曲》音乐一路纵队行进取乐器)

　　4、吃过披萨，初步了解披萨的制作方法并了解披萨的各种口味。

活动过程：

　　一、进场：随音乐《百灵鸟》做律动进场

　　二、教学过程：

　　1、故事导入 (出示图片)

　　(1)打招呼

　　(2)教师：王老师要看看哪位小朋友眼睛最亮，好，老师要给小朋友们讲一个好听的故事，现在，先请你来看一看故事里有谁?(老师手指着图片—小猪)，小猪正在厨房里做一顿香喷喷的晚餐，它在晚餐里撒点盐啊加点水呀，它做的可卖力气了，累的它满头大汗的，就在这时候，突然，它一不小心手忙脚乱的打翻了放在桌子上的胡椒瓶，小胡椒可淘气了，它跑到小猪的鼻子里，弄得小猪鼻子痒痒的，就忍不住打了一个喷嚏(啊~~~啾)(老师做打喷嚏状)，这首好听的故事也是一首好听的歌，咱们一起来听听吧!

　　2、歌曲欣赏

　　(1)教师播放音乐，全体围坐，欣赏全曲并带领幼儿边在腿上拍出节奏边摇头。

　　欣赏全曲后老师提问：

　　①刚才歌里有小猪吗?(有)那小猪的耳朵是什么样的? 我的小猪耳朵是这样的(老师做小猪状)，你们的呢?(老师引导幼儿做小猪耳朵状并说一说小朋友做的动作)

　　②小猪在厨房里做什么?(晚餐)那你见过爸爸妈妈做晚餐吗?(见过)，那是怎么做的啊?(老师引导并说一说小朋友做晚餐的动作)，做晚餐要加调料，撒点盐啊加点水呀，那怎么做啊?(老师引导并说一说小朋友做撒盐、加水的动作)

　　③那这个时候小猪出了很多汗，你出过汗吗?怎么擦汗的啊?(老师先做擦汗的动作，再引导并说一说小朋友做的擦汗的动作)。

　　④那这个时候，小猪手忙脚乱的打翻了放在桌上的胡椒瓶，就打了个喷嚏，怎么打喷嚏的啊?(老师先做了一个打喷嚏的动作，并告诉小朋友打喷嚏的时候要用手捂住嘴巴，这样就不会把病菌传给别人了。)老师向不同方向做打喷嚏的动作。

　　(2)教师播放音乐，边听音乐边引导幼儿用肢体动作来表现歌曲内容。

　　教师引导语：那我们一起来听听看是不是我们刚才讲的那样。

　　(3)在老师的带领下，根据歌曲内容进行肢体律动练习。(幼儿站起来做律动)教师引导语：刚才小猪说了它一个人做晚餐都忙不过来了，我们一起来帮帮它。

　　3、情景游戏

　　(1)教师示范使用“乐器”撒盐和加水

　　教师引导语：刚才，眼睛亮的小朋友都发现了小猪做的是什么啊?(晚餐)，晚餐做的是什么啊?(圆圆的披萨)，接下来，王老师也要在小面饼上撒点盐啊，加点水呀，你想不想试试看啊?(想)，那我们就来学本领了!

　　(2)教师清唱歌曲并带领幼儿根据歌曲内容做律动

　　教师引导语：小朋友们学的真快!那我们就随着音乐去取“小盐瓶”吧。

　　(3)听音乐(玩具兵进行曲)领取“小盐瓶” (就是乐器)

　　教师引导语：听听你们的“小盐瓶”的声音吧!(幼儿摇一摇)，“休息”(幼儿把小盐瓶放在肩上靠一靠)

　　(4)指导幼儿使用地垫和乐器伴随歌曲进行情景游戏。

　　教师引导语：现在，请你们轻轻的站起来到小椅子后面拿小垫子，我们来做披萨，等你们呦!我们要开始做了!(老师鼓励动作快的小朋友)

　　(5)师幼一起边听音乐边手持乐器做律动。

　　教师引导语：做好了，闻一闻香不香?(好香啊!)那我们把它放到“烤箱里”烤一烤吧!小心啊，不要把“披萨”踩脏了，脏了就不能吃了，哇，“烤箱”好烫呀!赶快离开“烤箱”(老师边唱边带领幼儿围个圈圈站好)，我们要烤“披萨”了，我们来按一下按钮来设置(老师做按按钮的动作)

　　(6)师幼一起进行“烤披萨”环节(站起来做律动，间奏的时候老师带领幼儿转一个圈)

　　教师引导语：轻轻打开“烤箱”门(老师做打开门的动作)，闻一闻，香不香啊?(好香啊!)现在，请小朋友们轻轻拿起你的“披萨”并问：你们的“披萨”是什么味道的啊?(幼儿自由回答)，请你的好朋友尝一尝吧!

　　4、活动结束

　　(1)把制作好的“披萨”给听课老师尝一尝。

　　(2)跟随音乐(百灵鸟)自然退场。

反思：

　　今天，我上的这节律动活动是一节小班的《胡椒小猪》这样一节活动，我的活动目标是1、感受歌曲的趣味性，能随音乐节奏做律动;2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力，初步尝试根据歌词大胆想象小猪做“披萨”的动作;3、喜欢跟老师一起参与律动活动并能将自己制作的“披萨”与他人分享。

　　那在音乐当中“做晚餐”“撒盐”“加水”“出汗”“擦汗”“打喷嚏”这些都是小班孩子平时见到或经常做的这个事，而且，音乐也非常富有童趣，我选择这样一个接近幼儿生活的音乐来进行这次活动，在小班幼儿的活动中，生活化的音乐给幼儿温馨的感觉，在活动中，我关注孩子用自己的想象和创造來逐句的创编动作，之后的律动动作，我尊重孩子，全部来自于孩子的动作，那从欣赏音乐到徒手做律动再加动作做律动到使用道具做律动，最后进行一个愉快的游戏来完成这次的活动，能看得出来孩子是非常兴奋的、愉快的。

　　我在平时的音乐活动中也非常关注孩子的常规培养，比如：排队进场、一个跟着一个取乐器、不争不抢找着座位，在活动中也是引导孩子关注老师的表情、动作、指示，这也是为为了孩子在今后的演奏活动中奠定良好的基础。同时，我也是与其他领域结合，培养孩子良好的卫生习惯，比如：打喷嚏时用手捂住口鼻、有好吃的、好玩的东西乐于与人分享，同时，还有一些礼貌教育“老师请你尝一尝”、“老师好”、“老师再见”这些礼貌用语，我认为这些都是小班孩子习贯养成的一个重要因素。

10、小班教案《小猪运西瓜》

活动目标

　　1.尝试在低矮的物体上持物行走，提高身体的平衡性。

　　2.体验与同伴一起游戏的快乐。

　　3.能根据指令做相应的动作。

　　4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

活动准备

　　1.各种颜色鲜艳的收纳桶若干(幼儿人手一个)。

　　2.玩具西瓜若干(幼儿人数的3倍～4倍)。

　　3.平衡木、花朵平衡、轮胎、塑料小矮凳等铺成的3条路径。

　　4.律动音乐等。

活动过程

　　一、小猪做操

　　1.教师扮演猪妈妈，幼儿扮演猪宝宝。

　　2.(播放音乐《小猪操》)“小猪宝宝们，我们一起来动动身体、做做操!”

　　【设计意图：师生分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”，伴随音乐模仿小猪活动身体，起到激发兴趣和热身的作用，为后续活动做好充分的准备。】

　　二、小猪玩桶

　　1.幼儿自由玩收纳桶。

　　◆“小猪宝宝们，我们一起玩游戏吧!每人拿一个桶，找空地方玩一玩。”

　　◆观察要点：

　　(1)幼儿喜欢用哪些方法玩桶?

　　(2)幼儿的活动空间是否充分?

　　2.幼儿交流分享各自有创意的玩桶方法。

　　◆引导幼儿说出各自的玩法：“小猪宝宝们，你们是怎么玩的?”

　　◆观察要点：幼儿能否根据教师发出的信号玩游戏。

　　◆预估幼儿交流的玩法：躲猫猫、跳跳猪、滚大桶等。

　　(1)躲猫猫

　　观察要点：幼儿在躲的过程中，手、脚和身体能否尽量蜷缩。

　　(2)跳跳猪

　　观察要点：幼儿能否跳起来，幼儿的活动空间是否充分。

　　(3)滚大桶

　　观察要点：能否听信号变速、变向推滚收纳桶。

　　【设计意图：让幼儿自由探索收纳桶的不同玩法，在活动中发现收纳桶的多变性，并利用其特点活动身体。活动中，教师不要过多给予幼儿指导或暗示，以幼儿主动活动为主，只有在幼儿需要帮助时教师才给予适当点拨。】

11、小班教案《豆芽种植》

活动目标：

　　1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。

　　2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。

　　3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与种植活动的兴趣。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动重难点：

　　了解豆芽的外型特征及生长过程。

活动准备：

　　1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。

　　2、多媒体课件。

　　3、烧熟的豆芽每人一份。

活动过程：

　　(一)导入激趣：

　　演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。

　　(二)了解豆芽的特征。

　　1、洗豆芽。

　　请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的?

　　提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的?”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。

　　2、分豆芽。

　　请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄(绿)豆芽，我送你回家。”

　　(三)了解豆芽的生长过程。

　　提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗?“幼儿自由回答

　　演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程

　　(四)了解豆芽的作用。

　　“你们知道豆芽有什么作用?”

　　出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。

　　(五)师幼合作种豆芽。

　　教师带领幼儿到自然角种豆芽。

12、小班教案《穿衣歌》

活动目标：

　　1、 感知儿歌节奏和“子”字押脚。

　　2、 学习自己穿衣服的顺序和方法。

　　3、 获得自己事情自己做的成就感。

　　4、 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、 培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

　　1、 儿歌：《穿衣歌》、《叠衣歌》、《脱衣歌》

　　2、 幼儿及大人的衣服各两件。

活动过程：

　　一、 请小朋友一起观察一件开衫衣服，指导他们认识衣服的领子、袖子、扣子等。

　　二、 与幼儿一起练习脱衣、叠衣，在活动中大家共同念儿歌《脱衣歌》、《叠衣歌》。

　　三、 大家一起来念儿歌学穿衣!

　　——表演穿衣，引导幼儿观察先怎样穿，又怎样穿;帮助幼儿理解儿歌内容，将之与穿衣动作联系起来，如“盖房子”(将衣服顶在头上)、“小老鼠出洞子”(两只手分别从袖筒中伸出)。

　　——边穿衣边念儿歌，引导幼儿快乐的参与。

　　——再拿出一件套头衫，请幼儿观察这件衣服与开衫的差别。念刚才的儿歌来穿穿看，哎呀，这样穿不起来。

　　——请幼儿讨论穿套头衣服的过程，并尝试将穿套头衫的儿歌内容与穿衣服的动作联系起来。如“抓边子，钻房子”(两手抓住衣服的边子，将头套进衣服内)。

区域活动：

　　角色活动区

　　投放略为宽松的衣服、裤子，让幼儿练习叠衣、穿衣、脱衣。

活动评价：

　　1、 愿意自己学习穿、脱衣服。

　　2、 能有节奏的念儿歌。

13、小班教案《小猪洗澡》含反思

活动目标：

　　1.尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。

　　2.体验洗澡的快乐，愿意做个爱清洁的宝宝。

　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动重点：

　　尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。

活动准备：

　　1. 白板课件。

　　2. 小猪画纸人手一张，油画棒。

活动过程：

　　一、情境导入，引出给小猪洗澡。

　　师：小猪们在草地上玩游戏，他们玩的可开心了，可是不一会儿身上就脏兮兮的，猪妈妈把它们都叫回了家，准备帮它们洗个澡。

　　(分析：通过情境导入活动，提高幼儿参与活动的兴趣，为后面的绘画活动打下基础。)

　　二、教师用情境性的语言引导幼儿作画，尝试用简单的线条，大胆表现小猪洗澡的情景。

　　1.洗澡的时候先要干什么呢?

　　师：打开水龙头，把自己的身上弄湿，开始洗澡。

　　2.冲完水接下来要做什么了呀?你们知道这是什么线吗?

　　小结：这种一圈一圈的，由里往外画的线叫螺旋线也叫蜗牛线。

　　3.肥皂擦在湿湿的身上会出来什么呀?泡泡出来了，真多真好看呀!小猪洗的真开心啊!

　　4.师：可是还有许多小猪没洗到澡，你们愿意帮助剩下的小猪洗澡吗?

　　5.引导幼儿绘画，教师巡回指导。

　　(分析：此环节通过教师示范、幼儿自己操作，来帮助幼儿在情境中练习绘画直线、螺旋线和圆圈。幼儿在情境中进行自由绘画，锻炼了幼儿的绘画技能。)

　　三、展示幼儿作品，引导幼儿共同欣赏

　　1.快把你们洗好澡的小猪拿上来，让我们看看，哪只小猪洗的最干净呢?教师把幼儿的作品都贴在展示板上，引导幼儿一起观赏分享。

　　2.谁来说一说，你帮哪只小猪洗的澡?你是怎样帮它洗澡的?

　　3.小猪们都洗的非常干净，他们真开心啊，还跳起了欢乐的舞呢!我们也一起跳起来吧!

　　(播放《我爱洗澡》的音乐，教师带领幼儿一起在空地上跳起律动来，感受洗澡带来的乐趣。)

　　4.小结：天气越来越热了，我们小朋友要勤洗澡哦，做个爱干净的小宝宝。

　　(分析：通过引导幼儿欣赏作品，进一步巩固了幼儿的绘画技能，同时让幼儿在活动中感受了美。最后的律动，使幼儿体验了洗澡的快乐，激发幼儿做个爱干净的宝宝。)

活动反思：

　　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画直线、螺旋线和圆圈，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到，画面有没有被挡住。教师在示范画线条和泡泡时，可以让幼儿也到白板上进行绘画。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。

14、小班教案《小猪的野餐》含反思

活动目标：

　　1、在说说、做做中，尝试学说短句。

　　2、初步感受与同伴一起分享的乐趣。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：

　　1、幼儿已经理解野餐的含义并体验过野餐

　　2、背景图一张 装有各种“食物” 大背包一个 动物图片等

活动过程：

　　一、看一看 猜一猜

　　1、T：“今天天气真好，小猪胖胖准备背着背包出去野餐了。

　　2、猜猜看，猪妈 妈会在小猪胖胖的背包里准备什么好吃的东西呢?

　　3、T：“(出示大背包)看，猪妈 妈给小猪准备了这多好吃的。”

　　4、猪妈 妈给小猪胖胖准备了什么好吃的东西，为什么呢?

　　5、小结：哦，猪妈 妈想的可真周到，她为小猪准备了饿的时候可以吃的蛋糕和面包，渴的时候可以喝的矿泉水和牛奶，还有出汗的时候可以擦汗的手帕呢!

　　二、想一想 分一分

　　1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?

　　2、T：“小鸟姐姐和小鸟妹妹闻到香味飞来了，小猪胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，可是面包只有一个，怎么分呢?

　　3、请个别幼儿分面包给小鸟姐姐和小鸟妹妹并学说“小鸟姐姐，请你吃一半面包;小鸟妹妹，请你吃一半面包。”

　　4、T：“有位好朋友，机灵可爱会爬树，爱吃香蕉和桃子，请你猜猜它是谁?”

　　5、T：“小猴一家闻到香味赶来了，小猪胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢?

　　6、请个别幼儿分桃子并学说：“猴爸爸，我请你吃大桃子;猴妈 妈，请你吃中桃子;猴宝宝，请你吃小桃子。“

　　7、师用动作分别引出小兔、小鱼、小鸭并请幼儿模仿动作。

　　8、T：“哟，小兔、小鱼、小鸭闻到香味都来了，小猪胖胖请他们吃糖果，可这么多糖果该怎么分呢?”

　　9、请个别幼儿分糖果并学说：“小兔、请你吃红红的糖果;小鱼，请你持吃黄黄的糖果;小鸭，请你吃蓝蓝的糖果。”

　　10、T：“小猪胖胖把这么多好吃的东西都分给了它的朋友们，背包里的东西越来越少了。”

　　三、说一说 做一做

　　1、好吃的东西都分给了朋友们，背包里的东西越来越少了，可小猪却笑的越开心了，为什么呢?

　　2、小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到朋友们吃的那么高兴，心里乐滋滋的。

　　3、 我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么做呢?

　　4、孩子们与客人老师一起分享老师带来的食品，并学说短句，体验分享的快乐。

活动反思：

　　活动的目标与设计应该说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依赖与教案，而忽略了幼儿可能在活动中的表现，整个活动似乎就是在完成一个一个的任务，清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们，接着在分享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢?另外，我觉得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参与活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些!

15、小班教案《笑脸哭脸》

活动目标：

　　1. 知道笑与哭是人常见的情绪表现。

　　2. 能够大胆交流自己开心与不愉快的经历。

　　3. 愿意参加集体游戏，乐于关心别人。

　　4. 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　PPT课件;操作卡片。

活动过程：

　　1. 听声音，辩表情。

　　师：听这是什么声音?这个宝贝怎么啦?那你遇到什么事情会这么伤心的哭，要把哪个表情娃娃送给他

　　观察笑脸娃娃，这个娃娃怎么啦?那你遇到什么事情会这么开心的笑。

　　2. 表情表演

　　师：来我们一起表演表演开心的表情，那哭的表情是什么样的呢?

　　3. 观看图片，引起幼儿兴趣

　　出示笑的图片

　　师：大家表演的都很棒，咦!这个小朋友她怎么啦?他的表情怎么样?(很开心)

　　我们把哪个表情娃娃送给他?

　　依次出现第二三张图片。原来有这么多开心的事啊!那你们平时还有什么别的开心的事吗?

　　出示哭的图片(同上)

　　4. 玩游戏“我哭你笑”

　　师：听你们说了这么多开心和不开心的事老师想和你们玩一个游戏，名字叫做：我哭你笑，老师笑了你们就要哭，和老师做相反的动作，想不想玩?那就准备好了哦!

　　5.幼儿操作，

　　师：这个游戏好玩吗，那你们现在的心情是什么样的?请把你的心情画下来。

　　和客人老师一起分享。

16、小班教案《拖小猪》

活动目标

　　1、练习拖物走，能保持身体平衡。

　　2、锻炼身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质。

　　3、喜欢参与集体活动、户外活动。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5、能根据指令做相应的动作

活动准备

　　1、幼儿人手一个小皮球。

　　2、幼儿人手一个竹圈(直径约25厘米，圈高约5厘米)，并系有一根长绳供拖拉用。

　　3、在场地上画一个大圆。

活动过程

　　1、开始部分。

　　(1)幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆(可让幼儿边念儿歌边走，歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球)。能听口令“立定!”、“齐步走!”做出相应的动作。

　　(2)游戏“捡皮球”。玩法为：幼儿站成圆形队，听教师讲解游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上，教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位，并站成大圆。游戏可重复进行。

　　2、基本部分。

　　(1)游戏“拖小猪”。教师交待游戏名称和玩法：“今天我们玩一个游戏叫‘拖小猪’你们手中的球就是小猪。待会儿，老师发给每个小朋友一个竹圈，请小朋友用竹圈套住‘小猪’后拉绳向前走，注意拖圈时不要让‘小猪’跑出圈外(教师可示范玩法)。如果‘小猪’不听话，跑出来，请小朋友赶快把它放进圈里，然后继续玩。”(必要时可让幼儿示范1-2次)

　　(2)幼儿游戏。老师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动兴趣，及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人。

　　(3)教师：“‘小猪’要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈(以教师准备的筐替代)里去吧。”游戏结束，并作简单小结。

　　3、结束部分。

　　(1)游戏“小孩小孩真爱玩”。玩法：幼儿在场地上四散走，边走边念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。”等幼儿念完后，教师继续念：“摸摸大树(或滑梯等物)跑回来。”说完最后一个字后，幼儿向指定方向跑去，直到摸到指定物体为止。游戏重复2-3次。

　　(2)评价、小结游戏情况后，幼儿随教师离开场地回教室。

活动建议

　　1、竹圈可用鞋盒(去底和盖)或其他物品代替。

　　2、为增加幼儿活动兴趣，可在圈上贴些彩条或小动物图案。

活动延伸

　　1、平时户外体育活动时，可安排类似活动，并注意培养幼儿倒走、侧走的能力。

　　2、户外活动玩类似游戏时，注意经常变换拖拉的物体，以提高幼儿活动的兴趣。

17、小班教案《拇指歌》

活动目标：

　　1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。

　　2、能根据词意做相应的模仿动作。

　　3、爱爸爸妈妈、爱周围的人，体会表演活动的快乐。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

观察手指的特征，认识大拇指和小指;红五星若干。

活动过程：

　　一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》

　　二、复习音乐游戏《小手爬》

　　1、老师与幼儿用较慢的速度，随乐边唱边游戏

　　2、 改变游戏速度，教师引导幼儿能较合拍的改变动作速度玩游戏。(教师应较好的把握前奏的速度，用较快或较慢的速度暗示幼儿。)

　　三、学唱新歌

　　1、 玩手指游戏：幼儿根据老师的提示，伸出相应的手指，

　　2、教师问：大拇指像家里的谁啊?(像爸爸)爸爸旁边这个手指猜猜像谁?(是妈妈)个子最高是谁?(哥哥)，哥哥旁边是谁?(姐姐)，小小指头就是谁?(我)，老师边说边检查幼儿伸出的手指是否正确。

　　3、 引导幼儿说说每个人爱做的事情，了解歌词内容。

　　4、 幼儿欣赏歌曲《拇指歌》

　　5、教师做开汽车等模仿动作，并发出相应的象声词，请幼儿猜老师做了哪些事情?

　　6、 幼儿学习做各种模仿动作并发出相应的象声词声音。

　　7、幼儿完整说歌词

　　8、幼儿学唱歌曲，注意唱出休止符。

　　四、边唱歌曲边做动作

　　1、鼓励幼儿做开汽车、洗衣裳、打篮球、敲小鼓的模仿动作。

　　2、 集体边唱边慢速做动作

　　3、 听着音乐边唱边做动作

　　4、请个别幼儿在集体面前演唱，表扬唱的好的幼儿，给她们贴上一颗红五星。

18、小班教案《小兔搬家》

【活动目标】

　　1.练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

　　2.激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　　3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

【活动准备】

　　塑料圈每人一个，山洞(纸箱)、垫子和泡沫板等若干，小皮球、小枕头、可乐瓶若干(幼儿人数的3-4倍)，录音机、磁带。

【活动过程】

　　(一)幼儿手拿圈开汽车进场，跳开心舞。

　　(二)游戏：“狼来了”。

　　1.搭建小兔的家。

　　教师：我们把圈连成圆形或方形搭成小兔的家，然后在兔妈妈的带领下去为新家购买物品。

　　2.讲解购买物品的要求：每次只能买一样物品，买来的物品要用双腿夹住跳回家。当老师喊：“狼来了!”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老师说：“大灰狼走了。”小朋友再出来买东西。

　　(三)游戏：“小兔搬家”。

　　1.教师与幼儿共同讨论怎样帮小兔想办法。

　　师：“大灰狼真讨厌，经常偷袭我们，我们还是搬家吧。”

　　讨论：怎样才能把家里的那么多的东西都搬走。

　　示范夹物跳的搬家方法。

　　2.造新家。

　　自选小桥路(塑料地垫铺成曲折的小桥)或小树林路(可乐瓶搭成)，夹着圈跳到家的新址，把圈搭成一个新家(圆形或方形)，再爬过小山坡(堆成山坡状的垫子)，钻过山洞，回到原处。

　　3.介绍搬家的路线。

　　自选小桥路或小树林路，夹一样东西跳到新家，把物品放进新家的筐里，再爬过小山坡，钻过山洞，继续搬家。

　　(四)放松整理活动。

　　1.东西分类。

　　2.放松活动：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

活动延伸：

　　户外活动：带领幼儿进行这一游戏。

19、小班教案《我和小猪》含反思

活动目标：

　　1. 乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。

　　2.丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。

　　3. 结合已有经验，感受故事中愉快、 幽默的情感。

　　4. 在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5. 引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

　　多媒体课件。

活动重难点：

　　乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。

　　结合已有经验，感受故事中愉快、 幽默的情感。

活动过程：

　　1.出示“鲁尼”和“小猪”，谈话导入课题。

　　分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼，并说说他们的长相。

　　(此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼→说说他们的样子，引导幼儿仔细观察、讲述画面内容，挖掘幼儿已有经验，感受鲁尼的可爱。为下面的环节做好铺垫。)

　　2.分页观察画面，在故事情境中理解象声词。

　　(1)鲁尼和小猪睡觉。

　　引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎么睡觉的?

　　师：奥，困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉，(小朋友学一学他们睡觉的样子)那小朋友再想一想，爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的?爷爷奶奶呢?

　　(此环节让幼儿闭上眼睛，师幼轻声细语地交谈，在温馨的氛围中拓展幼儿的经验：引导幼儿回忆、想象——爸爸妈妈、爷爷奶奶的呼噜声是怎样的?让幼儿进一步感受：小朋友细细的、轻轻的呼噜声→爸爸大一点的呼噜声→爷爷奶奶更大一点的呼噜声。在故事情境中体验生活乐趣。)

　　(2)鲁尼和小猪吃饭。

　　引导幼儿观察鲁尼和小猪吃饭的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎样吃饭的?

　　师：饿了的时候，鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。但是，鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情，你知道是什么吗?

　　(此环节采用先合后分的办法，先出示鲁尼和小猪仔一起吃饭的图片，给孩子们一个完整画面，引导幼儿说出：饿了时候，鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。然后单独出示鲁尼吃饭的图片，引导幼儿有目的地述说，角色形象更清晰。从鲁尼和小猪吃饭联想到自己在幼儿园吃饭，结合已有经验，鼓励幼儿大胆表达——鲁尼吃完饭后漱口、帮助成人打扫卫生、洗手等关键环节。把故事与自己的生活有效地结合起来，使静态的内容生活化。)

　　(3)鲁尼和小猪喝水。

　　引导幼儿猜想后说出：鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音?

　　师：对，渴了的时候，鲁尼和小猪一样，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他们会喝什么样的水呢?白开水、橙汁还是别的饮料?

　　(抓住幼儿喝水的环节，引导孩子们讨论：为什么要多喝水?应该喝什么水，为什么要喝白开水，引导幼儿尽量不喝饮料。)

　　(4)鲁尼和小猪生气。

　　引导幼儿观察画面，逐一说出：

　　呀!鲁尼和小猪这是怎么了?

　　猜一猜他们为什么会生气?

　　生气好不好?

　　那应该怎么做?

　　(此环节为幼儿创设情境，让孩子们猜测想象他们可能是为了什么生气，让孩子们体验生气的样子，老师倾听孩子们的表述，此时老师可继续跟进：他们还可能为了什么生气?将生活中一些不愉快的情境说出来并予以解决。)

　　(5)鲁尼和小猪高兴。

　　引导幼儿观察画面后，分别说出：鲁尼与小猪高兴时的样子。

　　师：高兴的时候，小猪喜欢干什么——摇-尾-巴;鲁尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。

　　(此环节利用课件引导幼儿观察、猜测小猪和鲁尼高兴的时候会做什么，满足幼儿用不同的方式表达高兴的愿望。通过回忆讲述，进一步巩固幼儿对故事的理解。引导孩子们联想到自己的生活实际，说说自己高兴的事情，与故事中的角色形成共鸣。并懂得“开心是最重要的”，让幼儿的情感得到泻泄。)

　　3、完整欣赏故事，感受故事情节的愉快和幽默。

　　观看课件，在轻松的音乐中完整欣赏故事。

　　(此环节充分利用课程资源，引导幼儿在视听双重感觉中进一步理解故事内容，感受故事中的愉快和幽默，体验相亲相爱在一起的感受。)

活动延伸：

　　在表演区，提供鲁尼和小猪的手偶，引导幼儿表演故事。

　　在美工区，投放圆形纸板，引导幼儿绘制高兴、生气时的表情图

附：故事

　　我的小猪说：鲁尼，你像我一样可爱呀!

　　是吗?

　　是的是的是的——

　　困了的时候，我像小猪，呼噜呼噜，睡觉。

　　饿了的时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭。

　　渴了的时候，我像小猪，咕嘟咕嘟，喝水。

　　生气的时候，我也像小猪，什么样?撅嘴。

　　高兴的时候，我可不像小猪了，小猪喜欢摇尾巴，我没尾巴，不能摇尾巴。那我摇什么?我什么也不摇，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀······

　　小猪说：“鲁尼，你在干嘛呀?哼!吓我一跳。”说着他又把嘴撅起来了。

　　哈哈，我才不管呢!我知道，他那是在假装生气，你没看见，他的尾巴也在不停的摇呀摇吗?

活动反思：

　　1、教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经验相结合。

　　小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激，“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观察、讨论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经验相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜欢看，喜欢说，愿意说，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣，培养了初步的阅读能力。

　　2、模仿象声词，丰富语言内容。

　　故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词加以表现，非常适合小班幼儿的年龄特点。所以活动中我有意识地引导孩子模仿“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕嘟咕嘟”等象声词，丰富他们语言的内容，增强幼儿理解和表达的能力。

　　3、迁移生活经验，积极表达自己的情绪。

　　孩子们从家庭走进幼儿园，要适应集体生活，“学会自理、学会与人相处，”这样的目标要求应该渗透在我们的一日生活的每个环节，在今天的活动中，我通过“鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情，你知道是什么吗?”“小猪和鲁尼为什么生气?”“怎样才能让他们变得高兴起来?”等问题迁移孩子们的生活经验，并引导他们积极地表达自己的情绪。

　　4、借助教学资源优势，体验故事内涵。

　　在讨论讲述之后，完整的欣赏故事，充分利用我们教材中教学资源的优势，引导幼儿感受语言的丰富和优美，体验故事的愉快和幽默，从而为幼儿的完整表达提供模仿表现的机会。

20、小班教案《鹿柴》

　　教学目标：

　　1.学习《鹿柴》这首诗，理解诗句内容，体会作者的思想感情。

　　2.根据诗句，展开想象，体会诗人的思想感情。

　　3.正确背诵《鹿柴》这首诗。

　　4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5.理解诗歌所用的比喻手法。

　　教学重难点：

　　指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生的想象能力。

　　教学过程：

　　一、导言激趣

　　古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花，它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表达，博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗，齐读课题。

　　二、复习学习古诗的方法。

　　以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆一下，我们是怎样学习的?

　　在学生回答问题的基础上，教师出示投影，明确学习古诗的方法。

　　1.知诗人，解诗题。

　　2.解词连句知大意。

　　3.展开想象悟诗情。

　　谈话导入：这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，学习《鹿柴》这首古诗。

　　三、学习古诗《鹿柴》。

　　1.知诗人，解诗题。

　　1)这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写。

　　请学生补充介绍有关王维的资料。

　　2)解诗题。

　　“柴”，通“寨”，指导有篱落的乡村别墅。

　　2.读诗解意。

　　1)学生自读全诗。要求：读准字音，画出不懂的词语。

　　2)指名读全诗，纠正以下字的读音。

　　“鹿柴”的“柴：读作“zhài”，不要读作“chái”。

　　“返景”的“景”读作“jǐng”，不要读作“yǐng”。

　　“青苔”的“苔”读作“tái”，不要读作“tāi”。

　　3)自学诗中的生字。

　　“景”，不要多加“彡”。

　　“复”中间是“日”不是“目”。

　　3.解词连句知大意。

　　1)根据书的注释自学古诗，把不明白的字词画下来。逐一解释。

　　青苔：深绿色的苔藓植物，生长在潮湿的地面上。

　　2)自己试着把句子的意思说一说。

　　一、二句句意：在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人。

　　三、四句句意：只有阳光透射过密密的丛林，照在青苔上。

　　4.展开想象，悟诗情。

　　1)自由练读、背古诗，体会诗的意境。

　　2)请学生看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。

　　(这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色。前两句以人的话语声来反衬空山的幽静，着重从听觉方面描写环境的寂静。后两句以明亮的夕阳返光，反衬出山林深处的幽暗，是从视觉上来描写环境的幽美。听觉与视觉相结合，构成一幅空山人语、深林夕照的画面。诗中写返照的阳光、幽暗的树林、深绿的青苔，色彩丰富、绚丽。空山中有“人语”，深林中有阳光，使描写的环境有了生字。这样描写有声有色，给读者以美的享受。)

　　3)给点时间让学生讨论：

　　①在这首描绘的景象中，给你印象最深的是什么?为什么会有这种感受?

　　②学生这首诗你还有哪些疑问?

　　(为什么前两句明明写“人语响”，我们却说它写空山的寂静?后两句写“返景”“复照”，我们却说它写深林的幽暗?)

　　4)教师小结：

　　《鹿柴》这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，与大自然融为一体的美妙感觉。

　　5.练习朗读，试背诵。

　　1)有感情地朗读全诗，想象意境。读时注意自然停顿，读出韵味。

　　空山/不见人，

　　但闻/人语响。

　　返景/入深林，

　　复照/青苔上。

　　2)自己试背。

　　3)同桌互背。

　　4)集体背。

　　四、作业：

　　背、默古诗;预习下一首古诗，查有关作者资料。

21、小班教案《夹花生》

【活动目标】

　　发展奔跑能力和手的灵巧性。

　　懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　增强思维的灵活性。

【活动准备】

　　在各队的回转线上放置两个小碟，其中一个盛有花生5—10粒，另一个为空的，碟子放在桌子上。两双筷子，布置好场地。

【活动过程】

　　把幼儿分成人数相等的两队，分别站在起跑线后。

　　游戏开始，各队排头幼儿快速跑到碟子前，将碟子内的花生米逐颗夹入空碟内，全部夹完后，跑回起跑线，拍第二个幼儿的手。如此依次进行，先完成的队为胜。

【活动规则】

　　1、起跑时不得踩线。夹花生时如果掉地上必须用筷子夹起，不得用手捡。

　　2、夹完后将筷子放在原位。

　　注意事项：人数较多时，花生米可少放一些，也可分四队进行。花生米可用玉米等代替。

22、小班教案《圈圈乐》

　　活动目标

　　1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。

　　2、练习钻、跳、平衡等基本技能。

　　3、发展幼儿身体的协调能力。

　　4、训练幼儿动作的协调性和灵敏性。

　　活动准备

　　1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。

　　2、欢快的背景音乐磁带。

　　活动重难点

　　练习钻、跳、平衡等基本技能。

　　活动过程

　　一、热身运动：

　　师幼共同做圈操，活动身体各关节，做活动前准备。

　　(听音乐入场)“小朋友们，今天老师给小朋友们带来一件宝贝，小朋友们想不想看一下啊!

　　幼儿：(想)出示圈，你们看这是什么?

　　幼儿：(圈)“天我们就和圈来活动一下我们的身体吧!”每个小朋友拿一个圈。听着音乐一起来活动。”

　　二、提供材料，自由探索。

　　1、教师提示：“小朋友们，刚刚老师带你们做的是圈操，这个圈除了做圈操以外，圈还可以怎么玩?现在找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和别的朋友玩得有什么不一样。”

　　2、小朋友发现了这么多玩法，我们一起来学一下吧!来，每人拿一个圈，找一个空闲的地方站好!(幼儿自由探索各种玩圈方法：跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等)

　　3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

　　4、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。

　　场景：小朋友们，今天来了一位朋友小熊，它知道小朋友们都喜欢帮助人所以想请小朋友们帮一个忙。它家的粮食在别人家里，今天想把这些粮食运到它家的粮仓里，但是必须钻过山洞(将圈立起来，可用两把小椅子辅助)、跨跳小土坑(两个圈紧挨着依次摆好)、走过小桥(平衡木)、到达粮仓(纸箱)。

　　教师示范玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”，然后跑回起点。

　　5、放松运动：师幼一起随音乐放松身体。

　　今天我们帮助小熊运粮食，累了吧，我们一起休息吧!转转膝盖!加上手的动作慢慢地走一走，腰转一转、头转一转、深呼吸，哎，小朋友们，外面天气真好，我们出去在运动一下吧!活动结束。

　　活动反思

　　小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。

　　在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣，玩得非常好，通过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。

　　总之，老师通过观察记录的分析，了解幼儿游戏现状，投放相应的游戏材料，引导幼儿理解、遵守游戏规则，激发幼儿参与游戏环境的创设和尝试扮演多种角色，体验着不同角色的乐趣，为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基础，达到寓教于快乐游戏中，这才是我们幼儿教育的最终目标，游戏才会成为幼儿快乐童年的主题。

23、小班教案《做煎饼》

活动目标：

　　1、在帮助小猪做小煎饼的情境中，体验帮助朋友的快乐。

　　2、尝试用四角往中心折的方法制做小煎饼。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动重难点：

　　在帮助小猪做小煎饼的情境中，体验帮助朋友的快乐。

　　尝试用四角往中心折的方法制做小煎饼。

活动过程：

　　一、情境导入

　　(价值取向：在小猪开煎饼店的情境中，激发幼儿学习的兴趣。)

　　师：小猪在街上开了一家早餐店，猜猜它在卖什么好吃的早餐呢?

　　★小结：原来小猪卖的是暖暖的、香喷喷的煎饼。

　　二、尝试做煎饼

　　(价值取向：通过观察，知道四角往中心折的方法，并尝试制作煎饼。)

　　(一)观察制作方法

　　师：煎饼太好吃了，一大早饼就全部卖光了，小猪忙得都来不及做了，我们和小猪一起做煎饼吧。

　　1、观看视频。

　　2、交流制作煎饼的方法：小猪是怎么做煎饼的?

　　●对边折

　　★小结：小猪刚开始做煎饼的时候使用对边折的方法：煎饼不动，从下往上折，从左往右折，一共折两次。

　　●四角往中心折

　　个别尝试四角往中心折

　　★小结：做煎饼的第二步：找到中心点，四个角往中心折，煎饼就做好了。

　　★总小结：原来做煎饼的时候我们先对边折，然后再四角往中心折，香喷喷的煎饼就做好了。

　　(二)做煎饼

　　1、幼儿制作煎饼

　　2、教师随机指导

　　三、煎煎饼

　　(价值取向：在帮助小猪煎煎饼的过程中，体验帮助朋友的快乐。)

　　1、帮小猪煎煎饼

　　2、卖煎饼

24、小班教案《小猪的妈妈不在家》含反思

活动目标

　　1、帮助幼儿理解故事内容，丰富相应词句：“XXX，没关系，没关系，我来帮助你。”

　　2、通过角色扮演的游戏形式，让幼儿进一步感知、理解故事。

　　3、让幼儿感受父母对自己的关爱，体验被照顾的快乐。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、通过阅读，理解故事情节。

活动准备

　　大本图书、视频动画《小猪的妈妈不在家》、玩具猪

活动过程

　　(一)兴趣导入

　　师：小朋友们!

　　幼：哎!

　　师：好，小眼睛，看老师!老师给你们带来了一本书，我想请小朋友们看看，封面上都有谁?

　　幼：小猪、还有猪妈妈。

　　师：那猪妈妈手上都拿着东西，像是要干什么去啊?

　　幼：去买菜，出去玩……

　　师：这时候，小猪在干嘛?它是什么表情?它高兴吗?

　　幼：小猪在招手、说再见……它有点不太高兴。

　　(二)师幼共读

　　师：原来啊，猪妈妈要出远门了，小猪一个人在家会发生什么事儿呢?我们一起来看一看好不好?幼：好。

　　1、读第一部分(从开始到大家都玩的很开心)

　　师：小朋友们来看一看，猪妈妈走了，都有谁来帮助小猪的呀?

　　幼：大象、猴子、袋鼠……

　　师：这个时候，小猪是什么表情啊?它开心吗?

　　幼：开心!

　　2、读第二部分

　　师：小猪呀玩的很开心，一会功夫呢，身上就脏了，怎么办呢?我们继续看。

　　(将故事的第二部分与幼儿一起阅读，知道大象帮小猪洗澡，牛妈妈喂奶，袋鼠妈妈抱小猪睡觉等情节)

　　师：小猪好像睡着了，老师现在要问我们小朋友了，刚刚小猪身上脏了的时候，大象妈妈和它怎么说的?

　　幼：(个别人)没关系，我来帮助你。

　　师：那小猪饿的时候，困的时候，牛妈妈和袋鼠妈妈都是怎么说的呢?

　　幼：(小部分)没关系，我来帮助你。

　　师总结：我们有的小朋友耳朵真灵，妈妈们都对小猪说：没关系，没关系，我来帮助你!(幼儿跟说)

　　师：(出示玩具猪)小朋友们，现在啊，小猪身上脏了，谁愿意来帮助它的啊?(幼儿举手)

　　师：那你们应该和它怎么说?

　　幼：(部分)没关系，没关系，我来帮助你。(师一起说)

　　师：好的，我们小朋友都很热心，那谁还记得大象妈妈是怎么帮助小猪的的啊?

　　幼：帮它洗澡!

　　师：对的，现在，我想请一位小朋友来当大象妈妈，给小猪洗洗澡。

　　(引导幼儿一边给小猪洗澡，一边说故事)

　　(逐个扮演大象妈妈，牛妈妈，袋鼠妈妈，小鸟妈妈等)

　　3、读第三部分(从天黑了，到最后)

　　师：小猪今天过的开心吗?为什么?

　　幼：开心!(部分)因为有人和它玩，(引导)邻居帮助它。

　　师：小朋友们，当你们有困难的时候，比如你一个人中午不会穿衣服的时候，奶奶和老师帮助你，你会不会很高兴?幼：会。

　　师：那故事里的小猪到了晚上的心情是怎样的呢?

　　幼：(不太能回答) (引导)不太高兴。

　　师：那小猪为什么还那么想自己的妈妈呢?

　　幼：因为妈妈很爱她，它也爱妈妈……

　　师总结：是的，小猪很爱自己的妈妈，所以很想妈妈，我们小朋友也很爱自己的妈妈，和妈妈在一起就会很开心对不对?幼：对!

　　(三)点题看视频

　　师：故事讲完了，我们小朋友知道，这个故事名字叫什么吗?幼：不知道。

　　师：叫《小猪的妈妈不在家》(幼儿跟读)(提问两次)

　　师：让我们一起再来看看这个故事吧!

活动反思：

　　整个活动流程设计初衷很清晰，从封面引入到进入故事，然后进行扮演，最后升华主题。

　　但是在整个活动中，幼儿开始的注意力还可以，到角色扮演后期开始躁动了，有很多不听指挥的现象，活动结束后，幼儿对于“没关系，没关系，我来帮助你”是否会说及领会我不太清楚，活动最后让幼儿体验到被帮助的快乐感觉被“爱妈妈”的主题代替。自我总结及导师总结原因有：

　　1、活动过程教师态度过于亲和，音调，频率等几乎一致，没有抑扬顿挫的表现力，不能抓住小朋友的注意力。

　　2、在角色扮演的时候，大本书可以放下，让幼儿自己回忆。

　　3、在扮演前幼儿没有能整体感知故事内容，在引导之后最好先让幼儿整体感知下故事的内容。

　　4、提问方式，提问的内容，词语需要斟酌。自我感觉没能紧扣主题。

　　针对小班幼儿的注意力情况，在类似的语言课上，教师应该采取怎样多变的教育方式来吸引幼儿?当幼儿出现自我娱乐的情况时，教师应该怎样处理?如何将语言课有趣化，深刻化，社会化?等等问题都是我需要改进处理的，希望在逐日的实习过程中能够找到很好的方法，也希望看到我的困惑的老师们能给我好的经验!

25、小班教案《泡花茶》

【活动目标】

　　.通过不同感官探索鲜花和花茶，比较它们的不同。

　　.了解沏茶的过程，品尝并表达对花茶的感受。

　　.乐于探索、交流与分享。

　　.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

　　.玫瑰花、菊花、茉莉花。

　　.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

　　.玻璃茶壶、热开水、杯子。

【活动过程】

　　形式：小组

　　1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼儿介绍这三种花的名称。

　　2、请幼儿看一看、闻一闻和摸一摸花朵，并说说他们的发现，例如花的质感、香味、形状和颜色等。

　　3、教师告诉幼儿花朵除了可以用来做书签，还可以做成花茶，供人饮用。

　　4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，请幼儿看一看、闻一闻、摸一摸花茶，然后说说他们的发现，比较鲜花和花茶的区别。

　　5、教师把花茶分别放进玻璃茶壶，然后倒入热开水，请幼儿看看花茶的变化。

　　6、花茶放凉后，请幼儿闻一闻、尝一尝其中一种花茶的味道，然后分享感受。

活动评价

　　.能比较鲜花和花茶的区别。

　　.能通过不同感官探索花茶的特点。

　　.能说出喝花茶的感受。

活动建议：

　　.提醒幼儿在观察时，要小心热水和茶壶烫手。

　　.活动前，教师宜先向家长了解幼儿对喝花茶是否过敏。

26、小班教案《赶小猪》

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿练习滚球，发展动作协调能力。

　　2、 积极参加活动，体验活动的乐趣。

　　3、 激发幼儿对球类游戏的兴趣。

　　4、 学习赶小猪的玩法及规则。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备：

　　两个大皮球，小皮球若干，数量以幼儿人数相等，赶猪棍两根。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　1、 今天老师还为小朋友请来了许多的球宝宝。(下面就请小朋友们和球宝宝们一起做游戏。让我们来比一比，哪一个小朋友和球宝宝一起玩的游戏是最好玩，最和别和小朋友不一样的，好了，现在就请小朋友们去找一个球宝宝一起做游戏吧!)

　　2、师：**小朋友和球宝宝的游戏真有趣，我们请你把你和球宝宝的游戏教给我们一起玩好吗?

　　2、 小朋友的方法都不错，我们表扬表扬自己。好了，现在老师也想和平球宝宝一起玩游戏，我们请宝宝来当小猪，现在我要把我的小猪赶回家了。

　　3、 教师演示游戏的方法。

　　二、游戏活动(赶小猪)

　　1、 教师：可是我们只有两根赶猪的棍子，怎么办好呢?不如老师出个主意，老师把小朋友们分成两组，我们一起来玩赶小猪的游戏，比一比哪一队的小朋友最先把小猪赶回家!好了现在请小朋友们找一个你们最喜欢的老师当你们的队长，和我们一起玩游戏好吗?

　　2、 把幼儿人数分成两甲乙两队，再把甲乙各分成两组。请两名教师当甲乙两队的队长，指导幼儿游戏。

　　3、 向幼儿示范游戏规则：游戏开始，每队甲的第一名幼儿用“赶猪棍”赶着“小猪”交给乙的第一名幼儿，然后乙队的第一名幼儿再将“小猪”赶过来交给甲的第一名幼儿，如此依次进行，先到的一队为胜。

　　4、 组织幼儿进行游戏。

　　5、 小结

　　三、延伸活动

　　教师：今天小朋友们教球宝宝玩了那么多好玩的游戏，它可高兴了，夸我们班的小朋友能干呢，可是玩的时间太长了，球宝宝要回家了，现在我们把小手拉起来，围成一个圆圈，我们来和球宝宝们玩最后一个游戏。

　　教师和幼儿一起玩拍皮球的游戏。

27、小班教案《帮帮小猪》含反思

教学目标：

　　1、感受4以内的数量，学习手口一致点数到4。

　　2、启发幼儿对数数的兴趣和体验帮助小猪的快乐。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

教学准备：

　　1、利用废旧酸奶箱自制教具小拖车一个(3节车厢)

　　2、实物教具：香蕉 苹果 梨 (每种水果有4个)

　　3、实物糕点：形状不同，颜色不同的糕点四种，每种有四个。

教学过程：

　　一、导入部分

　　1、师生，家长互问好。

　　(出示小拖车)今天老师给小朋友带来了什么?(幼儿回答)，数数小拖车有几节车厢告诉老师。(复习3以内的点数)知道小拖车来干什么了么?(幼儿猜想)小朋友要认真听故事，就知道小拖车能干什么用了。

　　二、基本部分

　　1、老师讲述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发现香蕉，不知该怎么办了?孩子们快帮帮猪老大吧!

　　(1)请幼儿动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个 两个 三个 四个。”

　　2、当故事讲到“他爬上数一看，啊!有几个红苹果!”时引导幼儿说出“怎么办”?(我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。)重点引导一个 两个 三个 四个手口一致点数。

　　3、他们又继续往前走，猪小第发现了什么呢?出示黄色的大鸭梨。小朋友都很聪明，再帮猪小弟数大鸭梨好吗?引导孩子动手点数大鸭梨， 再装进小拖车里。

　　4、游戏：幼儿与家长互动《我会骨碌碌》

　　孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们高兴的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧!请家长和我们一起做。“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿歌边让小手表示数字做动作。体验与家长同乐。

　　三、结束部分

　　1、谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手再帮助小猪把水果送回家好吗?(找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。) 小猪家到了。

　　2、请个别幼儿帮助小猪把这车水果卸下来。(复习点数4)

　　3、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很开心，你们高兴吗?(高兴)

　　4、小猪奖励小朋友吃糕点：让孩子数各种形状、颜色的糕点有几种?每种有几个?(点数练习)

　　5、分糕点，小朋友洗手吃糕点。活动结束。

教学反思：

　　首先感谢各位家长抽空来参加这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的肯定，也感谢园长给我提供这次锻炼的机会，更希望家长们给我点出本活动的不足，您的建议就是我今后工作进步的方向。

　　活动开始，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动兴趣，让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。由于孩子年龄小，不喜欢久坐，为此，我利用儿歌《我会骨碌碌》让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节，我邀请家长参加，家长们也融入活动中来。提高了趣味性。

　　第三部分，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景游戏为主，符合幼儿特点。

　　课后一个家长还给我提意见说：“在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出“嘟、嘟、嘟”的声音，游戏会更活泼。”我听后虚心接受。

　　交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见，意见很好。我会认真借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。

28、小班教案《小猪妈妈的夹心面包》

活动目标：

　　1、学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”

　　2、喜欢听故事，学说简单句。

　　3、初步学习良好的生活礼仪。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

　　1、准备纸偶(小猪、小猪妈妈、小猪爸爸、小猪哥哥、小猪姐姐等)、夹心面包模型一个

　　2、准备教育挂图《语言.文学活动.小猪妈妈的夹心面包》、学习包《语言.讲述活动.小猪妈妈的夹心面包》

活动过程：

　　1、出示夹心面包，以谈话的形式导入课题

　　“星期天，小猪妈妈做了个又香又软的夹心面包……”引导幼儿观察夹心面包的结构

　　2、结合教育挂图，教师有表情的讲述故事，引导幼儿认真倾听，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容

　　问：“故事中有谁?”“小猪妈妈在分什么?”“它们分别说了什么?”

　　3、让幼儿说出故事中有哪些礼貌用语(请、谢谢、对不起)，并重点练习

　　4、重述故事，提醒幼儿注意与礼貌用语有关的句子，引导幼儿说好与礼貌用语有关的句子

　　5、利用指偶进行故事表演：教师扮演猪妈妈，分发夹心面包。鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的其他角色，说出故事中有关礼貌的句子。感受使用和接受礼貌用语带来的快乐

　　6、教师小结，引导幼儿懂得在要求别人帮助，接受礼物或不小心伤害别人的时候应正确使用礼貌哪些用语

　　7、活动结束：组织幼儿到小猪家做客

各领域渗透：

　　语言区：引导幼儿阅读学习包《语言.讲述活动.小猪妈妈的夹心面包》

　　表演区：提供指偶、夹心面包模型让幼儿在区域活动时间进修故事表演

　　生活中渗透：请家长在日常生活中启发幼儿使用礼貌用语

29、小班教案《小猪》

活动目标：

　　1、乐意参加歌唱活动，在歌唱中体验快乐。

　　2、学唱歌曲，熟悉旋律及歌词，用合适的动作表现小猪憨态可鞠的形象。

　　3、能通过琴声及教师的暗示，感受歌唱与间奏相结合的歌曲形式。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

　　1、小猪玩具一个，小猪头饰若干。

　　2、钢琴、曲谱。

活动过程：

　　1、实物导入，激发幼儿兴趣。

　　(1)教师出示小猪玩偶，引导幼儿观察讨论。

　　教师：你喜欢小猪吗?看看老师手里的这只小猪长的什么样?

　　(2)教师引导幼儿模仿小猪可爱动作、表情等等。

　　2、教师清唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词。

　　(1)教师弹唱1-2遍，引导幼儿倾听，并用简单的语言说一说听后感受?

　　(2)教师根据歌词内容提问。

　　教师：你从歌曲里听到什么?歌曲里的小猪长什么样子?

　　(3)教师再次轻唱歌曲，引导幼儿尝试用动作表现小猪的形象，帮助幼儿进一步理解歌词。

　　教师：你们能学一学歌曲中小猪的样子吗?

　　(4)教师带领幼儿边读歌词边做动作。

　　3、学唱歌曲。

　　(1)教师教唱歌曲，幼儿学唱。

　　(2)随钢琴伴奏，带领幼儿完整的演唱歌曲2-3遍。

　　(3)教师反复弹奏间奏，引导幼儿在间奏处加上身体动作。

　　4、歌曲表演。

　　(1)教师带领幼儿表演唱。

　　(2)教师弹奏音乐，幼儿分女生、男生进行歌曲表演。

　　(3)幼儿听钢琴伴奏，加入动作、表情完整的表演歌曲。

活动延伸：

　　在娃娃家中放入小猪头饰，供幼儿表演。

30、小班教案《好吃的瓜》

教学目标：

　　1、运用多种感官认识冬瓜、南瓜、黄瓜、西瓜和它们的主要特征。

　　2、喜欢与同伴一起参加活动。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、体验解决问题的成就感。

教学准备：

　　1、各种瓜果实物及图片。2、切成小片的哈密瓜、西瓜等。

教学过程：

　　1.回忆交谈：出示图片，“这是什么?你认识它吗?”引导幼儿说出各种瓜的名称及特征。

　　2.指认瓜果：“这些瓜看上去一样吗?你可以来摸一摸、抱一抱。感觉怎样?”

　　3.引导幼儿回忆生活经验：“你吃过这些瓜吗?怎么吃的?什么味道?”

　　4.品尝瓜果：(1)请幼儿说说西瓜、哈密瓜的明显不同点。

　　(2)幼儿自由品尝、分享。

31、小班教案《小猪过生日》含反思

活动目标

　　1，复习五以内的数数及认数，能手口一直点数，学习按数取物。

　　2，在活动中加强观察力和思维力。

　　3，体验操作学习带来的快乐，从而提高学习积极性。

　　4，让幼儿学习简单的数学题目。

　　5，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

　　重点：能手口一致点数，知道数字代表的实际数量

　　难点：能按数取物

活动准备

　　教具：小猪过生日课件，小动物五只，5以内数字卡

　　学具：印有数字、点子的盘子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨头等图片若干。

活动过程

　　一，复习感知

　　1，引入活动，小猪过生日，邀请我们到她家去做客，出示PPT。

　　2，小动物给小猪过生日来啦，并送来了许多礼物，听一听谁来啦

　　A“喵喵”(猫)他给小猪送来了什么礼物，有几个用数字几表示?(一个棒棒糖)

　　B：“汪汪汪”(小狗)他给小猪送来了什么礼物，可以用数字几表示?(两个花盆)

　　C：小羊小青蛙也来啦，送来了什么礼物，数量是多少?(小羊三个皮球，小青蛙送来四个蝴蝶结)

　　3，小猪邀请好朋友吃蛋糕了，看看小猪过几岁生日(五根蜡烛，五岁生日)

　　二，操作探索

　　1，小动物给小猪送了许多生日礼物，我们也要给小猪送礼物，我们把礼物放在盘子里，盘子上有数字和点子，请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。教师示范操作

　　2，幼儿操作，教师指导

　　3，提醒幼儿认清数字和点子，能手口一直点数，给能力较弱的幼儿多帮助和指导

　　4，请个别幼儿讲述操作情况，给小猪送了几个什么礼物。

　　三，游戏巩固

　　1，小猪想请小朋友帮助他招待小动物，如果这个小动物对应的数字和实物数量一样，就放进相对应的篮子里。

　　2，幼儿操作教师指导

　　3，检查幼儿操作情况

　　四，生日快乐

　　小猪的生日会越来越热闹了，我们一起为小猪唱生日快乐歌!

教学反思

　　这是小班的一堂数学复习课，在幼儿已有知识经验基础上增加一点按数取物的知识，让复习课提升了高度。

　　活动过程我注重幼儿的个别差异，讲求对幼儿能力的同等对待，考虑到幼儿的个别差异。

　　可是班级幼儿人数过多，对于操作环节掌握度不很自信，但是相信只要幼儿对课堂感兴趣，整个过程都将会很好的掌控!

32、小班教案《小猪胖胖过障碍》

【活动目标】

　　1、感受参与活动的乐趣，愿意参加体育锻炼。

　　2、发展侧钻的能力，提高幼儿身体的协调性。

　　3、通过游戏练习钻过离地60厘米高的障碍线。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

【活动准备】

　　1、距离地面高60厘米的障碍线，各种体育器械。

　　2、音乐《森林的早上》。

【活动过程】

　　一、导入。

　　教师扮演猪妈妈，幼儿扮演猪宝宝，在音乐的伴奏下，做小猪操。

　　做走、跳跃、跑步、踢腿等各种准备活动。

　　二、展开。

　　1、学习侧钻。

　　(1)松紧带拉成两组60厘米的高度，请幼儿尝试侧钻过松紧带，并要求身体不能碰到松紧带。

　　(请幼儿自由探索并发现侧钻的方法)

　　(2)小结侧钻的方法，请幼儿分成四组进行侧钻竞赛。

　　规则：钻过松紧带时，身体不能碰到带子，碰到的幼儿重新再钻。

　　2、组织幼儿游戏《小猪胖胖过障碍》。

　　(1)提出游戏《小猪胖胖过障碍》，激发幼儿活动兴趣。

　　(2)将全班幼儿分成四队，每队幼儿逐个进行过障碍：侧钻松紧带、钻拱形门、越跨栏等。

　　3、评价游戏。

　　表扬侧钻过程中身体协调和遵守游戏规则的幼儿。

　　三、结束。

　　1、带领幼儿到健身馆中自由选择体育器械，进行锻炼。

　　2、放松运动，自然结束。

33、小班教案《小猪变干净》含反思

一、目标

　　1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。

　　2、培养幼儿的理解与记忆力。

　　3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

二、准备

　　沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、

三、过程

　　1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

　　设计提问：

　　(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。

　　(2)发生了一件什么事情?

　　2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)

　　3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

　　4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)

　　设计提问：

　　小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)

　　小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)

　　小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)

　　小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

　　最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)

　　小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”

　　5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

　　6、自由分组利用各类操作材料复习对话。

　　高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

　　中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

　　低水平：(语言操作箱)复习简单对话。

　　7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。)

教案反思：

　　这是一个语言活动，小班的语言活动相对于中大班开展起来比较的困难，本次活动的目标是

　　1.理解故事内容，学习用较连贯的语言进行角色对话。

　　2. 通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯。在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比较好的，但是在学说角色对话时，由于我的经验不足，让幼儿重复的来说对话，所以许多孩子融入不到这个活动中来，虽然最后孩子对对话的掌握还可以，但是我认为缺少了灵活的感觉，小班的语言活动目标尤其重要，在今后的教育教学中，我希望能从各方面来把握好。

34、小班教案《小猪学念书》

活动目标：

　　感受简单的绕口令的趣味重点难点念会儿歌，发准u音。

　　能简单复述儿歌内容，并进行角色表演。

　　理解儿歌内容，丰富相关词汇。

活动准备：

　　经验准备： 念过绕口令

　　物质准备：教学大书，儿歌《小猪学念书》

活动过程：

　　1、出示教学大书，引导宝宝仔细观察画面，并说一说画面上有什么。

　　2、用轻快的语气念一遍儿歌，引导宝宝将画面上的物体与儿歌内容相连接。

　　--可边念儿歌边指画面上的形象。

　　3、带着宝宝一起念儿歌2-3遍--如宝宝发不准u音，示范正确的发言。

　　--第一遍可逐句朗诵儿歌，请宝宝跟读，念到带u音的字母时语速放慢，语气加强。

　　--待宝宝熟悉儿歌后，引导宝宝用儿歌里的语句进行回答，如"看见车子。。。"引导宝宝说"嘟嘟嘟"。

35、小班教案《抢位》

活动目标：

　　通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和速度，同时提高他们的分析判断力、思考力和创想能力。

　　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　培养幼儿手眼协调的能力。

活动准备：

　　平衡凳10个

活动过程：

　　一、幼儿坐成一行，面对教师，玩《抢位》游戏。

　　1、 当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另一排长凳上。

　　2、 听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。

　　3、 听到击掌声时，换位。

　　4、 区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。

　　5、 用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。

　　6、 请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，例如口令击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。

　　7、 综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。

　　二、幼儿仍保持原对形,继续玩平衡凳游戏

　　1、 将平衡凳的数量适当减少，促使幼儿们相互照顾，以便全体都坐在平衡凳上。

　　1) 每次换位后，均减少一个平衡凳，鼓励幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。

　　2) 仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋

　　2 开始不提示，让全体幼儿尝试

　　2 适度提示，以站立姿势来尝试

　　2 提示幼儿应多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。

　　三、幼儿休息，教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍

　　1、 幼儿以行走的姿势跨越障碍

　　2、 幼儿以小跑的姿势跨越障碍

　　3、 幼儿以快跑的姿势跨越障碍

　　4、 将幼儿分成若干组采取自己较喜爱的动作过障碍

　　四、幼儿绕场慢跑放松后回班

活动结束：

　　能促使师生共同开动脑筋，创想出丰富多彩的活动方法，还能提高活动课的密度，减少搬运和布置器材的时间，值得倡导

36、小班教案《采野花》

活动目标：

　　1、能从诗歌中体会大自然的美丽和尽情游戏的快乐情感。

　　2、仔细观察换面，用较连贯的语言讲述自己对画面的理解。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点：

　　认读重点字词：灿烂、戴。

活动准备：

　　1、幼儿准备：小图书人手一册。

　　2、教师准备：大图书、录音带、大字卡、鲜花。

活动过程：

　　(一)、导入活动

　　教师出示一束漂亮的鲜花：小朋友们，你们看，这是什么?漂亮吗?这是XX小朋友昨天到郊外去玩，采来送给我们的野花!你们喜欢吗?我们的这本书里，有一首诗就叫《采野花》，请小朋友们打开看一看，画面上都有些什么?

　　(二)、自由阅读

　　1、幼儿自由观察诗歌画面，猜测诗歌内容。可边看边与同伴交流，说说自己的看法。

　　2、教师巡回指导，引导幼儿观察画面上都有些什么?小朋友们在干什么?请幼儿用自己的话较连贯的讲出来。

　　(三)、大图书阅读

　　1、大图书阅读，理解诗歌的主要内容。

　　(1)先整体的看图，你看到了什么?

　　仔细观察画面，小朋友在干什么?(菜花)采了多少花?(一大把)

　　(2)请幼儿仔细观察花儿的各种颜色。引导幼儿学习“五颜六色”。这些颜色看起来很美!请小朋友用一个词来形容它，鼓励幼儿多想多说，教师出示“灿烂”的大字卡，幼儿学习认读“灿烂”一词。

　　(3)小朋友用花干什么?花环编的怎样?

　　小朋友们把花环怎么样了?戴在头上漂亮吗?

　　2、教师：“刚才小朋友都用自己的话说出了这首诗歌的意思，现在就来听听诗歌里是怎么写的。”引导幼儿关注诗歌的节奏。

　　3、理解体会诗歌中大自然美好的意境和快乐的情感。

　　交流讨论：诗歌里说了一件什么事?为什么说我们变成春姑娘?大自然美吗?你喜欢大自然吗?学了这首诗歌后你的心情怎样?帮助幼儿体会诗歌中大自然美好的意境和诗歌蕴含的快乐情感。

　　4、幼儿听录音，跟读诗歌一遍。

　　(四)、朗诵诗歌

　　1、再一次欣赏诗歌，引导幼儿边听边打节奏，发现诗歌的节奏特点。

　　2、学习按照诗歌的节奏，边表演边有感情地朗诵诗歌。

　　(五)、结束活动

　　师幼共同整理、收拾物品。

活动延伸：

游戏：采野花。

　　玩法：幼儿分组从贴满“花”的背景墙上“采”下自己最喜欢的两朵花，看看藏在里面的字卡念什么，大声念出来，并将采到的花分别放入装有“灿烂”、“戴”的字卡花篮里。

37、小班数学教案《小猪洗澡》含反思

活动目标：

　　1、在操作活动中学习3以内的数数。

　　2、学习单位量词，了解数的实际意义。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

　　小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。

活动过程：

　　一、看图说话

　　1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)

　　小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

　　2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿

　　一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。)

　　3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)

　　二、认识数字

　　1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1”来表示，因为有一个圆点。)

　　2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)

　　三、编数数歌

　　1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)

　　2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。

　　3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师总结)

　　4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)

　　四、总结

　　今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)

活动反思：

　　将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

38、小班教案《颜色手拉手》

活动目标

　　1、敢于大胆尝试，体验科学活动的乐趣。

　　2、能够通过实验知道两种颜色加在一起会变色。

　　3、能简单说出实验的过程和结果。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备

　　红、黄、蓝颜料，透明塑料瓶三个，废旧纸杯或塑料杯若干，宽口的小盆子若干，红、黄、蓝彩纸若干。

活动过程

　　一、 激发兴趣。

　　——(出示3个矿泉水瓶，并事先在瓶盖上分别涂上红黄蓝三种颜色)师：小朋友看，这是什么?

　　——师：对，这是没有颜色的清水。今天，我要变个魔术，把清水变成彩色的水。变变变。”(将瓶盖朝下然后摇晃水瓶)

　　——师：清水变成什么颜色了?(红、黄、蓝)

　　二、 实验探究。

　　——师：你们想学变魔术吗?今天我们来玩一个变颜色的魔术。

　　——教师用吸管吸红色和黄色的水到空杯子中混合，让幼儿观察变成了什么颜色。然后描述：“红色和黄色手拉手，变成橙色”，并在黑板上用彩色纸展示“红色+黄色=橙色”。

　　——教师启发幼儿思考黄色和蓝色手拉手会变成什么颜色?红色和蓝色手拉手会变成什么颜色?

　　——教师示范用吸管吸彩色水的方法：将吸管的一端插入彩色水中，然后用一只手指盖住吸管的另一端，不要松开手指，将吸管移到空杯子中，再松开手指，彩色水就会滴入空杯子中。

　　——教师让幼儿观察实验用的彩色水的颜色：红、黄、蓝。然后提示幼儿实验方法：先吸一种颜色的水到空杯子里，再吸另一种颜色到杯子里，最后摇晃杯子，观察颜色的变化。完成后，再拿一个空杯子，选另外两只颜色进行实验。

　　——幼儿自主实验，教师巡回指导。

　　——请幼儿回忆实验过程，说出实验结果的变化，教师用“×色和×色手拉手，变成×色”，并在黑板上用彩色纸展示实验结果。

　　三、活动小结。

　　——红、黄、蓝是三种基本的颜色，不同的颜色混合在一起就会变出其他的颜色，今天我们变出了橙色、绿色、紫色(出示对应颜色卡片)，还可以变出什么颜色，大家回家后跟爸爸妈妈一起试一试吧。

　　活动应变

　　1、如果有专用的吸管，最好用专用的吸管代替普通吸管，以方便幼儿操作。

　　2、空杯子最好准备多一些，可以让家长帮助收集废旧纸杯或塑料杯。

活动延伸

　　学习儿歌《颜色手拉手》。(详见幼儿用书P22)

附录：颜色相加

　　红+黄=橙色

　　红+蓝=紫色

　　蓝+黄=绿色

　　红+黄+蓝=黑色

　　粉柠檬黄 = 柠檬黄 + 纯白色

　　桔黄色 = 柠檬黄 + 玫瑰红

　　土黄色 = 柠檬黄 + 纯黑色 + 玫瑰红

　　粉玫瑰红 = 纯白色 + 玫瑰红

　　朱红色 = 柠檬黄 + 玫瑰红

　　暗红色 = 玫瑰红 + 纯黑色

　　紫红色 = 纯紫色 + 玫瑰红

　　粉蓝色 = 纯白色 + 天蓝色

　　蓝绿色 = 草绿色 + 天蓝色

　　灰蓝色 = 天蓝色 + 纯黑色

　　浅灰蓝 = 天蓝色 + 纯黑色 + 纯紫色

　　粉绿色 = 纯白色 + 草绿色

　　黄绿色 = 柠檬黄 + 草绿色

　　墨绿色 = 草绿色 + 纯黑色

　　粉紫色 = 纯白色 + 纯紫色

　　啡 色 = 玫瑰红 + 纯黑色

39、小班教案《小猪胖胖的野餐》含反思

活动目标：

　　1、幼儿能大胆表述所看到的画面，并根据画面的内容进行简单的想象。

　　2、体验与同伴一起分享好东西的快乐。

　　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4、通过阅读，理解故事情节。

活动准备：

　　多媒体动画、头饰：小鸟，小猪，

活动过程：

　　一、开始引出。

　　师：今天天气真好啊!小猪胖胖要去野餐了。我们也跟着一起去看看吧!

　　二、观察画面，说说讲讲：

　　第一张：小猪拿了哪些东西?

　　总结：对呀，你们猜对了，小猪胖胖带了许多东西。肚子饿了，可以吃点心;口渴了可以喝矿泉水、饮料;有时候还可以吃吃小零食，野餐真开心呀

　　第二张：

　　1、喳喳喳，谁来了?小鸟闻到香味也来了，他看到许多好东西，也想吃东西。你们猜小猪胖胖会怎么做?小猪会把什么东西分给小鸟，为什么?

　　(1) 个别幼儿说

　　(2) 集体说

　　(3)我们来看看，小猪听了你们的话，会给小鸟吃什么呢?

　　2、师扮小鸟，幼扮小猪，学说对话。

　　3、小结：原来，小鸟肚子饿了，小猪胖胖把面包送给了它。

　　第三张：

　　1、哧溜哧溜，谁来了?小松鼠爬上爬下，口渴了。他闻到香味也来了，你觉得小松鼠这会儿最想吃什么呢?为什么?

　　2、师扮小猪，幼扮小松鼠学说对话。

　　第四张：

　　1、呼哧呼哧，谁来了?小猴子闻到香味也来了，“小猪，小猪，我想吃香蕉。”小猪一看,只剩下一个香蕉了，而香蕉可是我最喜欢吃的东西呀，这可怎么办呢?

　　2、小猪听了你们的话会怎么做呢?

　　小结：这个办法真好，当碰到好吃的东西只剩下一样时，可以用一分为二的办法解决。

　　3、啊呀，小猪胖胖的东西还剩下一点点了，可是，他为什么还笑得这么开心呢?

　　小结：对呀，好吃的东西和朋友一起分享，好朋友开心，大家都开心。

　　第五张： 小动物们为什么这么开心?

　　三、延伸游戏：《找朋友》。

活动反思：

　　活动的目标与设计应该说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依赖与教案，而忽略了幼儿可能在活动中的表现，整个活动似乎就是在完成一个一个的任务，清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们，接着在分享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢?另外，我觉得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参与活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些!

40、小班教案《小猪洗澡》

活动目标：

　　1、在操作活动中学习4以内的数数。

　　2、学习单位量词，了解数的实际意义。

　　3、激发学习兴趣，培养观察能力。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

　　小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。

活动过程：

　　一、看图说话

　　1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)

　　小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

　　2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。)

　　3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀?那有没有数字”4”表示的(幼儿个别回答)

　　二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1”来表示，因为有一个圆点。)

　　2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)

　　三、编数数歌

　　1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)

　　2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来;你数4，我数4，4只小脚踩水花.

　　3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师总结)

　　4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)

　　四、总结

　　今天我们学会了4以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)

41、小班教案《小猪画画》含反思

活动目标：

　　1、学习以不完整的形状为线索，找出相对应的形体。

　　2、培养独立作业的能力，运用画笔进行连线练习。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动过程：

　　1.森林里有一只可爱的小猪，它是一个画家，它最喜欢做的事情就是把它看到的东西画的一模一样，但是小猪也有一个最不好的毛病，就是爱睡觉，每次画画时，画着画着就睡着了，有一天，小出去门了。

　　2.我们来看看小猪都看见什么了，(出示课件)树、房子，还有一个小男孩，小猪说我要把它们都画下来。

　　3.我们来看看小猪画的怎么样，(播放课件)男孩、房子，树。(引导幼儿从画的某个特征观察小猪画的是什么)，画到这个时候，小猪睡着了。太阳公公出来了，我们一起来叫小猪起床，要它把画画完，小猪小猪起床了，太阳晒屁股了。小猪醒了，接着画画，我们看看小朋友刚才猜的对不对。(播放课件)，小朋友真棒，都猜对了。

　　4.过了几天，小猪又出门了，它碰到了几个小动物，看看你们认识他们吗?(播放课件，老村长、费羊羊……)，小朋友都认识它们，小猪又想把它们画下来，我们来看看小猪最先画的是谁?(播放课件)，引导孩子从人物的不同外形轮廓去判断。

　　5.这时候小猪又睡着了，太阳公公出来了，我们一起来叫小猪起床，小猪小猪起床了，太阳晒屁股了。小猪醒了，这次小猪说，我不画了，小猪为什么不画了,你们知道吗?那我们一起来问问,小猪,为什么呀?小猪说，我要考考你们，你们要是能过关，我就继续画。你们能过关吗?我们来听听小猪要考我们什么?小猪说：你们如果能把我画的相同小动物用线连起来，我就继续画画。你们会连吗?我们来连连看，(引导幼儿连线)

　　小朋友太聪明了，都连好了，小猪只好把它的画画完。小猪难不倒你们，小黄老师想考考你们，你们敢挑战吗?(出示黑板，四种小动物，和小动物的轮廓)你们能把相同动物用线连起来吗?(引导小朋友连好线)，我也没有把小朋友难倒，小动物们说谢谢你们帮它连好了线，让它们找到了自己的画，小动物们和小朋友说再见了。

活动反思：

　　本节课主要使用课件教学，故事比较生动，小朋友都能很好的根着老师环节走，最开心的是有两三个年龄稍小的也能根着大伙一起回答问题，于是我便单独叫他们来操作，可是她们却不愿意来，当我叫到她们的名字，她们把头扭向了后面，或者是上来却不知道操作，有一个小朋友应该是因为平时根本就没有回答问题的习惯和经验，有一个是实在太小，根本就不懂，但是她们能跟着大伙回答老师的问题，我已经非常开心了，宝贝们，老师和你们一起努力加油。

42、小班教案《小猪的花园》

活动目标：

　　1.学习将两种物体按交替重复的规律排序。

　　2.通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。

　　3.体验操作活动的快乐。

　　4.让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

　　PPT、幼儿操作材料

活动过程：

　　一、创设情境、激发兴趣。

　　师：今天小猪带我们去参观他的花园，我们一起出发吧!(出示ppt1)

　　二、初步感受按规律排序规律。

　　1.师：瞧!小路的两边有什么?(树)这些树有什么不一样?(大小不同)每一边的树是怎样排队的呢?(一棵大，一棵小)你是从哪里开始看的?(出示ppt2)

　　教师小结：这些树是按照一棵大一棵小黄的，这样的规律来排列的。(出示ppt3)

　　2.师：再往前走，小路两边有什么?(蘑菇)这些蘑菇是怎么排的?你是从哪里开始看的?(出示ppt4)

　　教师小结：这些蘑菇是按照一个红的一个黄的，这样的规律来排列的。(出示ppt5)

　　3. 师：小蝴蝶也飞来了小花园，也排着整齐的队伍呢!它们是怎么排队的?(出示ppt6)

　　教师小结：这些蝴蝶是按照两个蓝的一个红的，这样的规律来排列的。(出示ppt7)

　　三、讨论排列顺序

　　师：小熊种了很多好看的花，而且每一丛花都有规律，可是，它有些粗心，漏种了一些花，请你按照规律把每丛花中漏种的花补上吧!

43、小班教案《小猪噜噜的棒棒糖》

活动目标：

　　1.幼儿通过观察、思考及语言的交流，帮助小猪找宝贝。

　　2.幼儿能够大胆发言，积极参与活动，养成良好的听说习惯。

　　3.幼儿通过活动知道同伴之间要团结友爱，互相帮助。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　1.小猪的头饰、信封4个。

　　2.标记卡1张。

　　3.棒棒糖每位幼儿1个。

活动过程：

　　一、情景表演导入活动。

　　老师："今天，我们班来了一位小客人，我们把它请出来吧。"(小猪噜噜上场，由教师扮演。)小猪的情境表演："小朋友们好，我是小猪噜噜。我最喜欢的宝贝不见了，小朋友能帮我找一找。我的宝贝是什么呢，它就藏在这个信封里，我把它交给老师，等小朋友帮我找了宝贝，我就和大家一起分享，好吗!" (小猪说完退场。)

　　二、出示信封，帮小猪找宝贝。

　　1.出示图1，找圆形宝贝。

　　老师："我们开看看，信封里的是什么?"(拆开信封出示"○"，让幼儿说说生活中有哪些东西是圆形的。

　　老师："原来，噜噜的宝贝是圆圆的，那我们来说一说你知道的圆圆的东西。"老师提要求："请小朋友动动脑，想好后举手告诉我。"(幼儿自由表述自己的想法。)2.出示图

　　2.找好吃的东西。

　　老师："噜噜这些是你要找的东西吗?"小猪："快了，快了，我要找的是这样的。"(小猪说完，出示 " "。)老师："原来，噜噜的宝贝还能吃呢，我们再来找一找。"(老师用排除法，将不是吃的东西的卡片取下来。)

　　3.出示图3，找好吃的甜甜的东西。

　　老师："噜噜这些是你要找的东西吗?"小猪："快了，快了，我要找的是这样的。"(小猪说完，出示 " "。)老师："噜噜的宝贝吃在嘴里甜甜的，吃在嘴里很开心。"(老师再次用排除法，将不是甜甜的东西的卡片取下来。)

　　4. 出示图4，找好吃的甜甜的有根小棒的东西。

　　老师："噜噜这些是你要找的东西吗?"小猪："快了，快了，我要找的是这样的。"(小猪说完，出示 " "。)老师："噜噜的宝贝吃在嘴里甜甜的，上面还有一根小棒棒呢。小朋友们找到噜噜的宝贝了吗?"(老师再次用排除法，将不是甜甜的东西的卡片取下来。)老师"我们问问噜噜，棒棒糖是你要找的宝贝吗?"小猪："找到了，找到了，我要找的宝贝就是棒棒糖。瞧，我准备了好多的棒棒糖和大家分享，感谢小朋友们帮助了我。但是小朋友们要记住，棒棒糖不能多吃，吃多了牙齿会疼的，记住了吗。"

　　三、玩游戏《找朋友》结束活动

　　老师："因为我们帮助了小猪噜噜，我们和噜噜成了最好的朋友，让我们一起找朋友吧。"教师、"小猪噜噜"和孩子们一起玩《找朋友》的游戏。

44、小班教案《小桃仁》

活动目标：

　　1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

　　2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

　　3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　1、有一定的植物发芽的知识经验。

　　2、故事磁带、挂图、幼儿用书

活动流程：

　　一、谜语导入：

　　1、谜语引出，幼儿猜出谜底“桃子”。“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论。听完了故事你就明白了。

　　二、老师向幼儿讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。

　　1、教师用不同的语气，有表情的讲述故事。并提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?

　　2、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。

　　(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?”“太阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了，它的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)

　　(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

　　(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。

　　通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。

　　3、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。“小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。)

　　4、幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。

　　三、引导幼儿分角色表演故事。

活动延伸：

　　组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。

45、小班音乐活动教案《小猪胖嘟嘟》含反思

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，学习正确发音：嘟、咕、噜、呼。

　　2、感受儿歌押韵的乐趣。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　DVD《小猪胖嘟嘟》

　　小猪头饰一个

　　儿歌相关图片

　　活动过程

　　一、导入

　　老师带上头饰，以故事的形式讲述儿歌内容。

　　二、提问，理解儿歌内容。

　　——你们喜欢我吗?

　　——我是一只怎样的小猪(胖嘟嘟)

　　——我吃饭的时候会发出什么声音?(咕噜噜)

　　——我睡觉的时候会发出什么声音?(呼噜噜)

　　——我每天最喜欢做的事情是什么?(咕噜噜呼噜噜)

　　——现在老师把这个好玩的故事变成了一首儿歌，我们一起来听听吧。

　　三、播放DVD，完整地欣赏儿歌。

　　——这首儿歌的名字叫什么?

　　——我们一起来读一读这首儿歌。

　　四、一边出示图片，一边读儿歌。

　　——读得真好听!哪个宝贝来告诉洪老师，这是一只长得怎么样的小猪?(快思老师.教案网出处)(引导全体幼儿一起读：胖嘟嘟)

　　——依次引导幼儿读：咕噜噜、胖嘟嘟，纠正不正确发音。

　　——齐读儿歌

　　——现在老师要把这些可爱的小猪送给你们，但是，老师有一个要求，你必须把这个小猪代表的儿歌大声读出来，你就可以得到这个小猪了。

　　五、结束

　　——我们回家的时候把这首好听的儿歌念给爸爸妈妈听，好吗? 好，和客人老师说再见!

　　活动反思：

　　因为小班有个主题活动“有趣的动物”，其中就有关于猪的认识，我想孩子们对于小猪的特征应该是有所了解的，所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简单，便于幼儿理解和掌握的，而且如果根据歌词表现动作的话，也是小班幼儿所能达到的，设计成歌表演活动应该会深受孩子们的喜欢。

46、小班美术教案《小猪洗澡》含反思

　　活动目标

　　1、尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。

　　2、体验洗澡的快乐，愿意做爱清洁的宝宝。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1、白板课件。

　　2、小猪画纸人手一张，油画棒。

　　活动过程

　　一、情境导入，引出给小猪洗澡。

　　师：小猪们在草地上玩游戏，他们玩的可开心了，可是不一会儿身上就脏兮兮的，猪妈妈把它们都叫回了家，准备帮它们洗个澡。

　　(分析：通过情境导入活动，提高幼儿参与活动的兴趣，为后面的绘画活动打下基础。)

　　二、教师用情境性的语言引导幼儿作画，尝试用简单的线条，大胆表现小猪洗澡的情景。

　　1、洗澡的时候先要干什么呢?

　　师：打开水龙头，把自己的身上弄湿，开始洗澡。

　　2、冲完水接下来要做什么了呀?[文.章出自快思教.案网]你们知道这是什么线吗?

　　小结：这种一圈一圈的，由里往外画的线叫螺旋线也叫蜗牛线。

　　3、肥皂擦在湿湿的身上会出来什么呀?泡泡出来了，真多真好看呀!小猪洗的真开心啊!

　　4、师：可是还有许多小猪没洗到澡，你们愿意帮助剩下的小猪洗澡吗?

　　5、引导幼儿绘画，教师巡回指导。

　　(分析：此环节通过教师示范、幼儿自己操作，来帮助幼儿在情境中练习绘画直线、螺旋线和圆圈。幼儿在情境中进行自由绘画，锻炼了幼儿的绘画技能。)

　　三、展示幼儿作品，引导幼儿共同欣赏。

　　1、快把你们洗好澡的小猪拿上来，让我们看看，哪只小猪洗的最干净呢?教师把幼儿的作品都贴在展示板上，引导幼儿一起观赏分享。

　　2、谁来说一说，你帮哪只小猪洗的澡?你是怎样帮它洗澡的?

　　3、小猪们都洗的非常干净，他们真开心啊，还跳起了欢乐的舞呢!我们也一起跳起来吧!

　　(播放《我爱洗澡》的音乐，教师带领幼儿一起在空地上跳起律动来，感受洗澡带来的乐趣。)

　　4、小结：天气越来越热了，我们小朋友要勤洗澡哦，做个爱干净的小宝宝。

　　(分析：通过引导幼儿欣赏作品，进一步巩固了幼儿的绘画技能，同时让幼儿在活动中感受了美。最后的律动，使幼儿体验了洗澡的快乐，激发幼儿做个爱干净的宝宝。)

　　活动反思

　　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画直线、螺旋线和圆圈，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到，画面有没有被挡住。教师在示范画线条和泡泡时，可以让幼儿也到白板上进行绘画。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。