小班教案《预防拐卖》反思

小班教案《预防拐卖》反思

1、小班教案《预防拐卖》反思

活动目标：

　　1、树立幼儿初步的防范意识。

　　2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

　　1、排练情景表演：豆豆迷路了。

活动过程：

　　一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。

　　二、1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

　　2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

　　3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出

　　想法，答对的一方可奖一朵小红花。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办?

　　(2)在城市迷了路，你该怎么办?如果有人强迫带你走，你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)

　　(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。)

　　(4)在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办?

　　三、教师小结，活动结束

　　1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。

　　2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

反思：

　　活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方法，使幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识。在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚，需要加强引导教育，提高孩子的自我保护意识。

2、小班教案《春风》含反思

教学目标

　　在理解诗歌内容的基础上学习念儿歌。

　　引导幼儿认识春天的特征，感受春天的美丽。

　　理解诗歌内容，记清主要情节。

　　能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

教学准备

　　观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。

　　根据儿歌内容制作的大书一本。

教学过程

　　(一)谈话导入

　　知道现在已经是春天了

　　师：“你们知道现在是什么季节吗?”

　　“春天到了，你们知道春天有些什么呀?”

　　“今天，张老师带来了书，里面藏着许多关于春天的秘密，让我们一起来看看吧。”

　　(二)观察理解大书的内容

　　1、观察第一页上的“春风”

　　“看，这是谁啊?”

　　“春风吹在身上有什么感觉呢?

　　“春风轻轻地吹来，柔柔的，吹在身上很舒服。”

　　2、观察画面“柳树”

　　“春风又吹向了谁?”

　　“柳树怎么样了?”

　　小结：“春风一吹，把柳树给吹绿了!”

　　“春风吹绿了柳树，我们一起说!”

　　3、观察画面“桃花”

　　“春风还吹了谁?”

　　“桃花怎么样了?”

　　“是谁把桃花吹红的呀?”(引导幼儿用诗歌的语句表述。)

　　4、观察画面“蝴蝶”

　　“咦，是谁来了?”(蝴蝶)

　　“是谁把蝴蝶也请来了呢?”(用诗歌的语句回答)

　　5、观察画面“青蛙”

　　“猜猜，又有谁会来呢?”

　　“冬天的时候青蛙在干吗?”

　　“那现在呢?”“是谁把它们叫醒的?

　　“来，我们也来做一只小青蛙，让春风把我们吹醒。”

　　师做春风，并念儿歌：春风吹醒了青蛙。

　　6、观察画面“小雨”

　　“春风还给我们带来了谁?”

　　“噢，小雨轻轻地落下来了，那小雨怎么会落下来的呀?”

　　“来，我们一起来学学，春风吹得小雨轻轻地地下。”

　　7、观察画面“种花”

　　“那春风吹来的时候，我们小朋友在做些什么呢?”

　　“原来小朋友去种花了!”

　　8、观察画面“芽儿发”

　　“春风一吹，谁出来了呢?”

　　“哎，小芽是从哪里钻出来的呀?”

　　“小芽从泥土里钻出来，我们可以用一个好听的词叫：芽儿发。”

　　引导幼儿学做小芽从泥土里钻出来的样子，边做边说：春风吹，芽儿发。

　　(三)学习儿歌

　　1、师幼共同边看书边念儿歌

　　“刚才我们把大书一页一页仔细地看了一遍，现在让我们连起来再看一遍，一边看一边说，好吗?”

　　2、幼儿再次跟念儿歌

　　“这首儿歌可真好听，让我们再来边看书边念，会念的小朋友可以念得快一点，还不太会念的小朋友可以轻轻地跟着念!”

　　3、师幼边做动作边念儿歌

　　“哎呀，老师手里拿着书，都不好做动作了，让我们把书放边上，我们一起边念边做动作。”

　　(四)延伸

　　春天还会有哪些秘密呢?那让我们一起到外面去找一找，说一说好吗?

教学反思

　　本次教学活动我将诗歌内容以大图书的形式呈现，借助画面来帮助幼儿理解诗歌内容。在引导的过程中，我针对小班孩子的学习特点，通过表演诗歌中的角色来增加学习的趣味性，也让幼儿更好的理解了诗歌，并自然地运用了诗歌中的语句来表述。在完整学念儿歌时，我层层递进，从边看书边轻声跟念→再次跟念→不看书，边念边做动作→有表情的朗诵。不同形式的朗诵方式，帮助孩子们完全的掌握了整首儿歌，同时也没有使孩子感觉到反复朗诵的枯燥。对于儿歌的名字，在本次教学活动中我没有特意的去引导，其实在活动一开始的第一张画面，就是“春风”的形象，实际也就告诉了孩子这首儿歌的名字。而在之后的每次完整朗诵之前，我都会问：“这首儿歌说的是谁呀?”也就自然地将名字蕴含其中了。

3、小班教案《拜年》含反思

活动目标

　　1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。

　　2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。

　　3、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

教学重点、难点

　　活动重点：愿意大胆地说说讲讲

　　活动难点：能与其他班级的朋友老是一起活动

活动准备

　　经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年

　　材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟

活动过程

　　一、入场(将幼儿领入小二班)，幼儿之间、师生之间相互拜年。

　　二、新年好

　　1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀?

　　2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，

　　因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：

　　新年快乐 学习进步 身体健康 快乐成长 (一人一句)

　　三、互相拜年：

　　1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢?

　　想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的?你是怎么说祝福的话的?

　　2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。(新年音乐)

　　四、聊新年

　　1、你们是怎样过新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情让你觉得最开心?(放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……)

　　2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。

　　五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年;给厨房、老师拜年。

教学反思

　　1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年.

　　2、可多渗透新年的习俗,丰富教学内容.

4、小班教案《花儿朵朵》含反思

活动目标：

　　1.能运用多种感官感受花儿的美。

　　2.尝试运用多种材料体验玩色的乐趣。

　　3.培养幼儿的观察花儿的能力。

　　4.培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

　　经验准备：幼儿已认识常见花卉。

　　材料准备：莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒、颜料、抹布、罩衣、音乐

活动过程：

　　一、感受花儿的美

　　自由观赏，运用多种感官感知花圃的景色。

　　师：花圃里开了好多花，你可以轻轻地摸一摸，闻一闻，看一看。和朋友说说你觉得哪朵花很美。

　　师：比比看哪朵花高?原来花事还在花茎上的。你喜欢哪朵花?它开在哪?它的花瓣朝哪个方向?谁能找找两朵(三朵)开在一起的花。

　　师：小朋友们，花儿美不美呀?

　　师：花儿是五颜六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁边，有的两三朵花开在一起，都很美。

　　二、体验花儿的美

　　幼儿跟随音乐自由表现花儿盛开。

　　师：花儿这么美，我们和花儿一起跳舞吧。

　　重点：表现花儿从发芽到开花的一系列动作，引导幼儿用动作表现花儿盛开。

　　三、表现花儿的美

　　1、出示材料，讲解用法。

　　师：你们跳的可真好!

　　师：让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。

　　师：我这有许多颜料和它的材料朋友，这是莲藕、这是青菜心、这是玩具、这是橡皮泥盒、这是瓶子，你觉得哪一面漂亮，就用它印出好看的花。这是报纸，也可以变成美丽的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在颜料里按一按，压一压，再来一次，帮帮我，按一按，压一压，找到花茎，按一按，压一压，我的花开好了，再印一个，按一按，压一压。每个颜料都有它自己的材料朋友，用完了把它送回家。请谁来试试?

　　师：请选一个你喜欢的材料，我们一起来帮助他，按一按，压一压，花儿开好了，好，它是哪个颜色就送回它的家。

　　2、引导幼儿自主选择材料，大胆表现。

　　师：这里的材料有很多，你们可以每个材料都去试一试，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦干净，现在小椅子不动，请你们轻轻地走过去，选择你喜欢的材料，注意了，用完的材料要送回家。

　　3、幼儿自由选择材料在底图上“印花”，教师尊重幼儿的表现和创造。

　　教师巡视指导，重点观察幼儿印的情况，并适时给予具体的帮助与指导，提醒幼儿注意保持衣服的整洁。

　　师：有的花朝上开，有的花朝下开，有的高，有的矮，还可以两朵花开在一起。

　　四、分享创作，自然结束

　　师：你们的花真美呀，和你的朋友说一说你的花在哪里。你是用什么印的?

　　师：我们和花儿一起跳舞吧。

活动反思：

　　这是一节在《指南》背景下的艺术活动，整个活动都还原到了生活。不论是选材还是材料的准备，都选择了贴近幼儿的生活。选材是幼儿最熟悉的幼儿园的一角—花儿。材料准备有莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒都是幼儿身边常见的材料。在活动中幼儿对印画活动非常感兴趣，他们好奇的是原来平时这些看似不起眼的东西，原来还可以变成一朵朵的花。活动一开始，我先让孩子自由感受花，给他们足够的时间去观察、欣赏，他们时不时会互相讨论：这朵花很漂亮。我适时的抛出问题，让孩子根据我的问题去观察花的颜色、形态。这个环节孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下来就花儿的形态让幼儿随着音乐自由表现，我没有规定孩子一定要跟着我跳，所以孩子们都很放松。接下来在介绍材料时，我和孩子是有互动的，而不是都由我来讲解完成，在示范中，我采用了儿歌“按一按、压一压，我的花儿印好了。”帮助幼理解掌握印画技能，简单明了，幼儿在操作时口里也会轻轻念着。

　　在讲解过程中还含有几个隐性指导：第一，在印在“花茎上”时，我刻意用了重音，是要告诉他们花是开在花茎上的事实。第二，在示范时，我是走到颜料前去蘸颜料，而没有将颜料盘端到面前来。第三，我问孩子我印的这个材料是什么颜色，把它放回它朋友的旁边，让孩子知道哪里拿来放哪里去。

　　最后在活动中，我提醒幼儿能够大胆的选择不同材料，把每种材料都试一遍，大部分幼儿都能掌握印画的技巧，孩子们也都很满足于印的这个过程，而且在取放的常规也做的相当不错。创作后的孩子，非常兴奋，很热情的拉着我找他们的花，最后再来感受花时，孩子的热情就更高了。整个活动下来，孩子完全做到了自由、自主，所有的环节都是以孩子为主动，从而达到目标。

5、小班教案《蓝鸟》含反思

教学目标

　　学唱歌曲《蓝鸟》，学生能带着美好的祝福，有感情地演唱歌曲。

　　通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重难点

　　富有表现力地演唱歌曲《蓝鸟》

　　音符mi——do’音程的音准。

教学过程

　　(一)组织教学

　　师生问好!

　　(二)音乐实践活动

　　1.律动，听音乐《蓝鸟》伴奏，跟老师做动作

　　2.做手势猜谜语

　　(三)学唱歌曲。

　　1.引出歌曲，学生聆听《蓝鸟》，初步感受歌曲的情绪和内容。(师：蓝鸟高兴地笑了，哎，它来这里干什么呢……?哦，原来是美国的小朋友让蓝鸟把他们新年祝福带过来送给我们呢，听，是怎样祝福?)

　　2.出示课题和拍号

　　3.提问：情绪如何?

　　4.出示歌词，跟师有节奏朗读歌词

　　5.难点：音符mi——do’音程的音准把握。

　　解决方法：老师可让学生通过聆听、对比、模唱的形式来解决。

　　6.用听唱法学唱歌曲，

　　7.多种形式演唱，巩固歌曲

　　8.听老师唱某一句，学生找出老师唱的“很”不一样的地方，引出连线

　　连线：标记在音符的上面，它有两种用法：(1)延音线:如果是同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏。(2)连接两个以上不同的音，也称圆滑线。要求唱(奏)得连贯、圆滑。

　　(四)处理歌曲

　　1.给歌曲加上音乐记号，从声音上表现歌曲情绪

　　2.用“拉”哼唱旋律

　　3.引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。

　　(师：我们的歌声很美，为了更好地表达我们此刻愉快的心情，能否用这些打击乐器为我们的歌声伴奏，让我们的祝福更美?)

　　4.创编动作

　　5.合作展示

　　(五)总结

　　师总结：我们的生活是快乐的，让我们和歌曲中的蓝鸟一样，把祝福送给更多的亲朋好友吧，老师在此也把祝福送给大家：愿小朋友们天天快乐、身体健康、学习进步

教学反思：

　　幼儿音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。从教学以来，我在实践中经常反思、观摩、实践，但在自己的音乐教学中总感觉缺少了什么，整个活动下来觉得不论是孩子还是自己都觉得这个活动没有意思。但同样一个活动、同样的环节在其他老师那却能收到幼儿积极的反映。问题出在哪?作为教师的我肯定逃脱不了，是自己的积极性不够、激情没有，还是准备工作没做好……

6、小班教案《糖果雨》含反思

活动目标：

　　1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

　　2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

　　挂图

活动过程：

　　一、说说“雨”，激发兴趣。

　　1、你见过下雨吗?小雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?

　　(引导幼儿结合生活说一说、做一做。)

　　2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫《糖果雨》。

　　①小朋友你见果糖果雨吗?

　　②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨?

　　师总结：小朋友你们觉得糖果雨是……、……样子的。糖果雨到底是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》

　　二、欣赏故事，理解内容。

　　1、教师完整的讲述故事

　　(要求) 请小朋友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的?有什么味道呢?

　　2、逐段分析故事

　　①故事中的糖果雨都是什么颜色的?(相应颜色的糖果)有什么味道呢?

　　(红、紫、绿……)根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片

　　重点：绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

　　②(补充)还有什么颜色的糖果雨啊?

　　① 看地上都是什么啊?(糖果)

　　② 密密麻麻的糖果啊铺满了马路，小朋友看马路变得怎么样啦?(五颜六色)

　　③小朋友看见了怎么样?老太太看见了怎么样?

　　④你觉得他们现在会是什么样的心情啊?(开心……)

　　⑤小朋友你喜欢糖果雨吗?为什么?(糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心)

　　三、启发幼儿想象各种神奇的雨。

　　1、假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨?例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。)

　　四、“糖果雨”来啦!

　　1、刚才，小朋友当了魔术师，让天上下了许多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老师也来当魔术师，假如我是魔术师，我想让天上也下许多……，教师向天上抛糖果，教师问：什么雨?你们喜欢吗?

　　你们想不想品尝糖果啊

　　小朋友找一颗你喜欢的糖果品尝吧?吃完后告诉你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

教学反思:

　　在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

7、小班教案《汤圆》含反思

活动目标：

　　1、知道元宵节要吃汤圆

　　2、了解汤圆的形状，尝试用纸浆制作汤圆。

　　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

　　物质准备 KT板各组一块，上面画好“汤圆”的外轮廓，各色纸浆、棉签、镊子。

活动过程：

　　1、提问：元宵节的时候，我们吃什么?

　　2、出示汤圆的图片，说说汤圆的形状，吃去是什么味道的?里面有什么?什么颜色的?

　　3、教师示范用纸浆在KT板上制作汤圆。

　　4、幼儿入座，选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制作。

　　5、幼儿操作，教师巡回指导，同时帮助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。

　　6、作品展示、讲评。

活动反思：

　　对此次的活动感触颇多：

　　1、来自孩子的感触，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见;而在这次的活动中，场面确是非常整洁、有序。

　　2、作品 “特效”的感触，此次的“汤圆”是制作在KT板上的，有一个较长的待干过程，由于在室内一时没找到理想的待干的场地，我们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的氛围顿时增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀!

8、小班教案《防火》含反思

游戏目标：

　　1、训练爬、跑等动作技能。

　　2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。

　　3、初步了解防火的小常识。

　　4、乐于探索、交流与分享。

游戏准备：

　　1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。

　　2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。

游戏玩法：

　　把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

游戏规则：

　　1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

　　2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

延伸活动：

　　可在游戏后开展真正的防火演习活动

活动反思：

　　1、内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清晰。能够充分挖掘和利

　　用现实生活中广泛的教育资源来开展活动。通过观察、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活经验，从而增强幼儿的防火意识，获得自我保护的方法和技能。

　　2、幼儿参与的积极性高，能够在活动中创设一种轻松、愉快、和谐的活动氛围，并且时刻关注幼儿的情绪和参与程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得发展，体验到集体活动的快乐。

9、小班教案《过河》含反思

活动目标：

　　1、通过分组接力，培养孩子的团队合作意识。

　　2、以角色扮演方式，积极投入到活动中去，增强班级凝聚力和竞争意识。

　　3、体育活动锻炼增强孩子的身体素质。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

　　1、 两个小鳄鱼的图画形象

　　2、 一些路障和两把小椅子，四个小圈

活动过程：

　　一、游戏介绍

　　1.小鳄鱼要过河，但是要经过很多的路障(6个左右)

　　2.每个小朋友都是小鳄鱼，将自己身上的小鳄鱼当做接力棒，在完成一次障碍后把黏在自己身上的小鳄鱼转贴在下个小朋友的身上

　　3.最先完成的队伍获胜

　　二、开始游戏

　　1、将全班同学分成两组，进行对抗赛

　　2、开始游戏，遇到路桩绕一圈，遇到椅子跨过去，遇到圈圈单脚跳

　　三、游戏点评

　　1、哪一组更快，同时更有秩序

　　2、哪些小朋友特别的快

　　活动提示：

　　● 在游戏中，教师要注意控制游戏的秩序

　　● 活动后，表扬所有的孩子，都是勇敢的小鳄鱼

活动反思：

　　游戏秩序的重要性

　　情景描述：

　　首先，将游戏的规则教会幼儿，然后将全班分成两组，面对面进行对抗接力赛。每个幼儿在活动的过程中都表现得十分积极和兴奋，他们在游戏的过程中为自己队的幼儿加油，轮到自己的时候就显得紧张又快乐。当遇到路桩就绕一圈，遇到椅子跨过去，遇到圈圈单脚跳，路障形式多样，因而他们特别喜欢这个游戏。

活动分析：

　　1、大班孩子虽然对游戏的规则的掌握程度很快，但是注意力集中的时间还是较短，同时幼儿比较容易忽略游戏的一些小规则

　　2、幼儿在活动的过程中因为比赛而显得有些紧张，也会不遵守规则

反思调整：

　　1、在整个比赛的过程中，幼儿容易分散注意力，在玩过一两次之后就容易削减对游戏的积极性

　　2、每个幼儿在体育能力上也是有差异的，所以在活动过程需要老师尽可能的照顾到这些孩子，以提高他的自信心!

10、小班教案《沙包》含反思

一、活动目标

　　1、培养幼儿对玩沙包活动的兴趣，鼓励幼儿大胆创造出几种不同玩沙包的方法。

　　2、初步了解沙包的制作过程。

　　3、培养幼儿的观察沙包和动手能力。

　　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

二、活动准备：

　　1、沙子、留着口的半成品小沙包若干，针、线，沙包一个。

三、活动过程

　　(一)导入：

　　带领幼儿进入活动场地。在音乐《健康歌》的伴奏下，组织幼儿做热身运动，活动一下身体的各个部位。

　　教师出示沙包说："小朋友认不认老师手里拿的什么东西呢?"

　　幼儿："沙包。

　　(二)过程：

　　老师："沙包是怎样制作的呢?小朋友跟老师一起做好不好?"

　　幼儿："好。"

　　师幼共同做沙包。

　　1、请幼儿没人选择一个半成品的小沙包，想办法把沙子装进去。

　　2、教师帮忙缝好口袋。

　　3、组织幼儿互相交流，看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。(从大小、重量、图案等方面比较。)

　　老师："老师将沙包发给你们，但是老师有个请求，小朋友比赛，看看谁想的玩法多，等一下教教老师好吗?"(引导幼儿自由玩沙包，鼓励幼儿玩出多种花样。教师观察孩子们玩沙包的方法，及时发现孩子与众不同的玩法。)

　　老师："小朋友们真聪明，能用这么多方法玩沙包。现在请小朋友轮流来当老师，我们一起来练习一下这些玩法。"

　　老师总结沙包的玩法：沙包可以放在头顶上、肩膀上、手心上、背上走;拍手抛接沙包、手心手背抛接沙包;夹沙包跳、扔沙包、踢沙包、互抛互接沙包、用沙包跳房子、投掷沙包。

四、活动结束：

　　老师："小朋友我们都想出这么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包喽"(带领小朋友到室外活动场地玩沙包。)

五、活动延伸：

　　老师儿分成2组，进行沙包比赛。

　　夹沙包跳：让幼儿将沙包夹在两腿之间跳，看谁最先跳到终点，在跳动的过程中，沙包不能掉下来。

　　小蚂蚁运粮：将沙包放在背上弓着背进行"小蚂蚁运粮"比赛，在指定时间内看谁运的多。

　　托沙包：用球拍托着沙包进行竞走比赛。

活动反思：

整节课的气氛都很好，小朋友都很活跃的表现自己，开动自己的小脑筋，想出各种各样的玩法，太棒了。特别是在孩子们装沙子的过程中，操作很认真但不够熟练，部分幼儿需要在老师指导下进行，在使用针线的过程中由教师亲自操作，并且组织好幼儿注意安全。在今后的教学中，作为教师一定要给孩子更多的空间，让他们自己动手制作，体验制作过程中的乐趣和制作成功时的喜悦。

11、小班教案《气味》含反思

活动目标

　　1. 分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

　　2. 愿意说说自己闻到的气味。

　　3. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

重点难点

　　重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

　　难点：愿意说说自己闻到的气味。

活动准备

　　1. 一次性杯子(分别装有白开水、白醋、果汁、中药);2. 护手霜;3. 每位幼儿一个笑脸。

活动过程

　　一、闻一闻、找一找

　　1. 出示瓶子，引起幼儿兴趣

　　提问：①你们看到了什么?

　　②杯子里装了什么?

　　2. 找一找，学习闻气味的正确方法(幼儿闻气味)

　　提问：①你们都闻到了什么气味?

　　②我们用什么方法找到了白醋和白开水?

　　小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好保护它。

　　二、闻一闻、说一说

　　1. 闻气味贴笑脸(出示笑脸)

　　提问：①这是什么?

　　②笑脸表示什么?

　　(幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前)

　　2. 说一说闻到的气味

　　3. 提问：

　　①小朋友，哪里的笑脸比较多?

　　②你为什么喜欢这种气味?它闻起来怎么样?

　　③小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味?

　　④为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢?

　　小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。

　　三、闻一闻、抹一抹

　　提问：①你们闻到了什么气味?

　　②你们知道是什么吗?

　　③冬天为什么要涂护手霜?(请幼儿洗手涂护手霜)

教学反思

　　本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味;在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味;在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。

12、小班教案《吹画》含反思

活动目标：

　　1、 尝试用吸管吹画，对漂亮的线条和色彩效果感兴趣。

　　2、 用吹画装饰漂亮的手提包，爱护和欣赏自己和同伴的作品。

　　3、 培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　4、 愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：

　　1、《小朋友的书·美工》

　　2、吸管幼儿人手一份，几种颜色水每组一份。

活动过程：

　　1、 教师示范吹画。

　　将颜色水倒入一点在美工纸上，让吸管对着颜色水向各个方向吹。换一种颜色，继续吹画。

　　2、 请个别幼儿示范，教师针对幼儿吹画的实际进行点评和指导。

　　3、 幼儿制作。

　　使用《小朋友的书·美工》第15页“有趣的吹画”，观察漂亮的手拎包，说说手拎包上的图案是怎么来的;手拎包是怎么做成的。

　　观察吹画示意图，明确吹画的步骤。

　　幼儿作画。(幼儿吹画时可不限于吹在拎包的范围内，可大胆地在画纸上吹。吹好后揭下拎包，沿虚线折叠，一只漂亮的拎包做成了)

　　4、 展示作品。

课后反思：

　　这节是美术课，课前我还是准备的比较充分。可是在上的时候，就出现难题了，吹画对于个别的幼儿是个体力活，有些幼儿吹一下，看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了，这时只能自己亲自出马了。但有些幼儿很能干，他们吹出来的手提包很漂亮，他们也会去帮助别的较弱的幼儿。等最后的手提包都做好的时候，他们很开心，对自己的作品也很是满意。我也很满意。

13、小班教案《小蜗牛》含反思

活动目标：

　　1.用螺旋线画小蜗牛。

　　2.尝试坚持涂完一幅画面。

　　3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动过程：

　　一、律动导入，激发幼儿兴趣。

　　1.春天天气真好，我们一起去公园旅行吧!(幼儿开汽车出发)

　　2.教师出示蜗牛图片，咦，你们看到了哪个小动物啊?

　　二、教师示范，帮助幼儿掌握作画步骤。

　　1.用记号笔给没有眼睛、触角的蜗牛画上眼睛、触角。

　　2.蜗牛身上还有一个圆圆的壳，我们在他壳的身上用蜡笔画螺旋线，就好象在绕毛线一样，一圈一圈，画蜗牛的身体。

　　3.从蜡笔盒子里找你喜欢的蜡笔，可以是红的，也可以是绿的，或者是蓝的，给蜗牛穿上漂亮的衣服。

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1.鼓励幼儿大胆作画。

　　2.帮助能力弱的孩子画螺旋线。

　　3.提醒幼儿线和线之间分开一点。

　　4.鼓励幼儿涂色的时候细心一点，小心不把颜色涂到线的外面。鼓励个别幼儿坚持把画涂完。

　　四、点评：鼓励画的好的幼儿。

　　师：我们来看看那些宝宝的蜗牛宝宝是很开心的，穿上了漂亮的衣服。

活动反思：

　　在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方法，所以孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

14、小班教案《躲雨》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿愉快地参加游戏活动，尝试遵守游戏规则。

　　2、在游戏中激发幼儿用短句回答问题。

　　3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

　　动物卡片、房子、音乐。

教学过程：

　　一、引入

　　1、(音乐进场)我们一起去草地上玩喽，你们高兴吗?我是谁?(青蛙妈妈)青蛙妈妈是怎么来的?(跳来的)你们这么多的动物朋友，还有哪些朋友和我一样也是跳来的呢?(幼儿讲述)

　　2、你们其他动物朋友是怎么来的?(走来的)你是谁?小鸡怎么走来的，表演一下

　　二、游戏：躲雨

　　1.哗啦啦!怎么了?不好，天要下雨了，小动物们要淋湿了，怎么办呢?(幼儿自由讲述)让我们赶快找个地方躲起来吧。(走走朋友要走得又稳有快，跳跳朋友跳得又轻又快哦)

　　2.自由躲雨：天晴了，刚才你们是怎么躲的，躲在了哪里?

　　3.按要求躲雨1：刚才有很多动物躲到了一起，都被雨淋到了，等会儿再躲雨的时候，走走朋友躲到走走朋友家去，跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。刚才你们躲在了哪里?

　　4.按要求躲雨2：找个自己的走走(跳跳)朋友去躲雨。刚才你和谁躲在了哪里?

　　三、延伸活动

　　这里的房子怎么没人躲呢?除了走走、跳跳朋友，这里还有哪些朋友呢? 我们下次和他们一起玩。

活动反思：

　　语言活动“躲雨”是从孩子们近期的兴趣点延伸出来的，为了提高孩子的语言表达能力和学习的兴趣，我创设了情境，如小动物的家、音乐等，并以他们熟悉的动物引出活动，孩子们很喜欢，也十分的投入活动。在活动过程中，我有意识的用语言激发孩子说的欲望，拉近我们之间的距离，照顾到一些平时不爱开口的孩子，让他们也有说的机会，整个活动在热闹的氛围中结束。

　　当然，活动中也有存在着一些不足：在提问环节，还可以清晰些，让孩子知道要求后再进行游戏;除了活动中了解的走走朋友和跳跳朋友外，还可以丰富一下孩子的知识面。活动虽然结束了，但留给自己很多的启示，需要不断地积累、尝试后，获得更多!

15、小班教案《网鱼》含反思

活动目标：

　　1、 结合游戏学画封闭线和横竖交叉的直线，体验美术活动的乐趣。

　　2、 大胆作画，乐意交流。

　　3、 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、 培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

　　1、 自制渔网一个，印画鱼群的大纸，油画棒。

　　2、 布置游戏场景。

　　3、 日常生活中幼儿观察鱼，给鱼喂食，玩耍，和老师一起给鱼换水。

活动过程：

　　1、 通过游戏体验快乐，激发兴趣。

　　教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫。“孩子们，看!小池塘里的鱼真多啊!我们用什么来捉鱼呢?鱼网是什么样子的?”(大大的，有洞洞。)

　　2、 观察鱼网的线条。

　　(1)通过多示范理解鱼网是由横竖线组成的。

　　“孩子们，看看妈妈是怎样用鱼网捉鱼的，用圈圈把小鱼圈起来，横线从圈圈的这边画到这边、竖线从圈圈的上面画到下面。鱼网画好了，横线竖线交叉画，小小鱼网本领大，鱼儿鱼儿逃不了。”

　　(2)观察鱼网，理解线条的画法。

　　“鱼儿为什么不能从鱼网中逃出来?(提示：鱼网是什么样子的?有些什么线?)”

　　幼：鱼网很大，孔孔很小。

　　网有格格。

　　鱼网的洞洞小鱼钻不出来。

　　网有横的线，竖的线。

　　小结：妈妈的鱼网是大大的，由横线竖线做成的， 孔孔小小的。

　　(3)修补鱼网，感受鱼网的线条的紧密和连贯。

　　“请只小猫也来画个鱼网吧!”(请幼儿按鼠标。)“看，鱼儿怎么了?为什么会逃出来?”

　　幼：鱼网断了，洞洞太大了。

　　师：我们一起来补一补吧。

　　小结：记住鱼网是密密的，线是连起来的，小鱼才逃不出来。

　　3、在游戏情景中作画。

　　看，小池塘里也游来了许多小鱼，小猫们快用密密的大大的鱼网把它们捉住。本领大的孩子可以用大大的鱼网多捉一些鱼，也可以画几个鱼网捉鱼。

　　4、 引导幼儿欣赏鱼网，体验成功。

　　“给我们讲讲你的鱼网是怎样的?”

　　(表扬画的密，线条连贯的，鱼网形状特别的，指出鱼网线断掉，洞太大的。)

活动反思：

　　1、以游戏的形式贯穿始终。爱游戏是孩子的天性，整个活动我以音乐游戏：小鱼游、网小鱼导入活动，以猫妈妈和小猫的游戏角色贯穿始终进行示范和互动，最后以小猫展示自己网到的小鱼结束活动。

　　2、以大画纸激发幼儿绘画兴趣。我以一组一张大画纸的形式，让幼儿自由选择。这里可以隐性的顾及到幼儿的能力差异，能力强的孩子可以画很多个网，网到很多鱼，也可以画一个大网，一下子网好多鱼;能力弱的孩子网到一条鱼也不错。

　　3、运动多种手段评价作品。我为评价作品也做了相应的准备，首先，我让所有作品都有展示的平台;其次，我以贴泡泡的形式帮助孩子给自己的作品做标记，便于在评价时，老师能够有针对性的评价作品。但也有缺点，对幼儿来说可能作用不大。再次，我以“抛砖引玉”的方式，老师自己先讲“渔网”的特点，来暗示孩子讲述评价的重点。

16、小班教案《预防拐卖》含反思

活动目标：

　　1、树立幼儿初步的防范意识。

　　2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

　　1、排练情景表演：豆豆迷路了。

活动过程：

　　一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。

　　二、1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

　　2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

　　3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出

　　想法，答对的一方可奖一朵小红花。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办?

　　(2)在城市迷了路，你该怎么办?如果有人强迫带你走，你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)

　　(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。)

　　(4)在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办?

　　三、教师小结，活动结束

　　1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。

　　2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

反思：

　　活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方法，使幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识。在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚，需要加强引导教育，提高孩子的自我保护意识。

17、小班教案《化蝶》含反思

活动目标

　　1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

　　2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。

　　3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。

　　3、随歌曲旋律唱出来。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

　　1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲;组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。

　　2、物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

　　3、环境准备：设置成花园场景。

活动过程

　　1、情境引导，激发兴趣。

　　教师：你们去过花园吗，花园里有什么?今天，我们一起去逛花园吧!我们的花园漂亮吗，看见什么了?

　　2、完整欣赏，充分感受。

　　①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉?听着音乐想到了什么?

　　②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。

　　3、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。

　　①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。

　　②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

　　③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。

　　4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。

　　①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。

　　②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。

　　③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。

　　④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。

　　5、介绍曲名。

活动延伸

　　在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

活动反思

　　乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。

　　课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。

　　倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

　　难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。

18、小班教案《熊猫》含反思

活动目标：

　　1、学习在长条纸上用各种图形粘贴熊猫的五官制作熊猫的技能。

　　2、初步掌握粘贴五官的正确部位。

　　3、培养幼儿动手操作能力及对美工活动的兴趣。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、熊猫范例每组一只。

　　2、长条纸、各种图形、回形针、胶水、磁铁、废旧管子、抹布、等操作材料。

活动过程：

　　一、出示范例，引起兴趣。

　　1、 语言引起兴趣：我们教室外面的动物乐园里已经有哪些小动物了?有一种动物它最爱吃竹子了，你们知道它是什么动物吗?你们想不想用纸做一只熊猫?

　　2、 欣赏观察熊猫，师生共同讲述观察的情况。

　　A：熊猫的身体是用什么形状做成的?(取一根长纸条，用细细的管子从纸条的一端开始卷起来，然后放开，就卷成熊猫的身体)

　　B：熊猫的耳朵、眼睛、嘴巴分别是用那些图形粘贴而成?(重点要求幼儿辨别各种图形的大小以及分别是粘贴五官的哪些部位)

　　C：提问：看了桌子上的熊猫，你认为哪些地方是你不会做的，可以告诉我们大家，我们一起来想想办法?

　　(重点示范眼睛的粘贴次序，蓝白黑)

　　二、制作熊猫。

　　1、幼儿自由选择一张长纸条制作熊猫。

　　2、提醒幼儿正确掌握眼睛的粘贴次序。

　　3、教师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿完成作品。

　　三、交流分享作品。

　　通过提问让幼儿讲述自己制作熊猫的过程。

　　如：刚才你在做“熊猫”的时候，有没有遇到困难?是怎样解决的?

　　(幼儿说说刚才遇到的困难，教师或同伴给予解答。如，请完成熊猫制作的幼儿介绍自己是怎样做成的)

活动反思：

　　在日常活动中，可以引导幼儿用此方法制作各种小动物，并应用于各游戏活动中。如：进行探索活动，用磁铁使熊猫动起来;语言角的故事表演(边听故事边摆弄各种小动物，加深幼儿对故事的记忆和理解);用于教室的环境布置(让孩子参与环境布置，体验成功的快乐)。

19、小班教案《小狗》含反思

活动目标

　　1、了解小狗的外形特征。

　　2、了解小狗的生活习性。

　　3、懂得怎样和小狗相处，培养爱护动物的情感。

　　4、培养幼儿的语言能力和观察能力。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

　　重点：认识小狗的外形及生活习性。

　　难点：怎样和小狗友好相处。

活动准备

　　1、小狗挂图一张。

　　2、 小狗一只。

活动过程

　　1、出示挂图，让幼儿观察小狗外形特征。

　　2、 出示小狗，让幼儿近距离观察小狗，胆子大的可以抚摸小狗。

　　3、 教师介绍小狗的生活习性。

　　4、 教师提问:

　　① 小狗的外形特征怎样?(个别回答后集体陈述)

　　② 小狗的生活习性怎样?(个别回答后集体陈述)

　　③ 怎样和小狗友好相处?(个别提问)

　　④ 幼儿自由发表意见，说出自己心里所想。

　　5、引导幼儿用简单动作表现小狗的形状和叫声。

　　6、 让幼儿画小狗形状。

　　7、 教师小结。

教学反思

　　1、幼儿对小狗的外形特征基本上能理解。

　　2、 幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。

　　3、 课堂气氛较活跃。材料准备充分。

　　4、 基本达到教学目标

　　5、 望辅导老师提出意见，今后有所提升。

20、小班教案《照相》含反思

活动目的：

　　1、培养幼儿的快速反应能力。

　　2、培养幼儿的肌肉控制能力。

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4、发展幼儿手部动作的灵活性。

活动准备：

　　音乐《大家一起来》、《照相》、《小星星》，玩具照相机。

活动指导：

　　一、 准备部分

　　放音乐《大家一起来》，教师和幼儿一块做动作。

　　二、 活动指导

　　1、小朋友们，你们都照过相吧，喜欢照相吗?那我们一块来照相好吗?在照相的时候要怎样呢?(尽量保持最好的造型，站在原地不动)。等一下老师就和小朋友们一块玩照相的游戏。

　　2、放音乐《照相》，教师先做示范，然后老师手拿玩具照相机给幼儿照相，幼儿一个一个的走，并作出造型。

　　3、两名幼儿合作走，做造型。

　　4、最后所有幼儿一块做一个造型。

　　三、放松部分

　　放音乐《小星星》大家一起做放松运动。

活动反思：

　　孩子们在音乐声中尽情的表现自己，做出了自认为最酷的造型，在欢乐中培养了合作能力、肌肉控制能力和快速反应能力。

21、小班教案《桃子》含反思

设计背景

　　发现本班小朋友个别不爱吃水果，希望能通过本活动鼓励小朋友喜欢吃水果。

活动目标

　　1.认识桃子的特征。

　　2.能积极参与谈话，善于表达。

　　3.能用简单的动作表达儿歌。

　　4.知道桃子的营养。

　　5.培养幼儿爱吃水果，不挑食。

　　6.激发了幼儿对水果的好奇心和探究欲望。

重点难点

　　重点：认识桃子的特征。 难点：理解吃多对身体不好。

活动准备

　　1.桃子挂图一张。 2.新鲜桃子若干。 3.儿歌图片一张。

活动过程

　　1.出示挂图，引导幼儿观察桃子的形状和颜色。

　　2.学会用词，又……又……。

　　3.出示新鲜桃子，让幼儿用一句完整的话描述桃子。

　　4. 教师切开桃子，让幼儿观察桃子的外表结构，引导幼儿把所有看到的说出来(毛，肉，汁，核。)

　　5.小朋友 品尝桃子，真实感受桃的味道，教幼儿桃子好吃又有营养，但多吃对身体有害。

　　6.教师朗诵儿歌，幼儿朗读。

　　7.教师总结： 亲爱的孩子们，希望你们以后能喜欢吃水果，它含有很多的维生素，对你们的身体有好处，能增强我们的提抗力，让你们能更健康的成长。

教学反思

　　1.在实际教学中我发现很难让幼儿理解的是，桃子有营养，提倡吃又要少吃，对于小班的孩子来说有些难以掌握，不能理解。

　　2.在活动教学过程中，有些孩子不能理解桃子对人身体到底有什么好处，没有更好的让幼儿理解，教师和幼儿之间的互动也不够好，没调起幼儿的积极性 。

　　如果重新上的话，我会设计一个情节，比如小猴子吃桃，以猴子的身份让幼儿在玩中了解桃子的营养价值和好处。

22、小班教案《过桥》含反思

活动目标

　　知道儿歌名称，学会念 儿歌，会说出小动物的名称和过桥的样子。

　　乐意参与学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起。

　　鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　培养幼儿乐观开朗的性格。

教学重点、难点

　　能正确说出小动物的名称和过桥的样子。

活动准备

　　录音机、磁带;小动物教具：小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。

活动过程

　　1、组织幼儿随音乐《走路》进入活动室并找位置坐好。

　　2、学习儿歌

　　(1)引题：以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日，引出儿歌题目《过桥》。

　　(2)演示小动物过桥的样子，强调其名称和过桥的样子。

　　(3)引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。

　　3、音乐游戏：按《走路》的曲子来仿编《过桥》，并让幼儿进行歌表演来结束活动

教学反思

　　小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜欢的动物，因此，活动中幼儿都能极参与学习，对动物过桥儿歌非常感兴趣，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上达到了教学目标。

23、小班教案《火箭》含反思

活动目标

　　1.通过幼儿与材料的互动，鼓励幼儿把自己的发现告诉大家，初步感知空气的存在。

　　2.尝试探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。

　　3.激发幼儿探索科学的兴趣，体验探索活动带来的喜悦。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备

　　自制火箭、雪碧瓶与幼儿人数相同，PPT一个，图片2张。

活动过程

　　1.谈话引题，结合课件的播放，激发兴趣。

　　我们中国有位英雄可了不起了，他是我国第一个乘着载人航天飞船飞到太空中去的人。你们知道他是谁吗?(杨利伟)小朋友想不想看看他是怎样飞上天的?(播放PPT)

　　评析：老师有意识地将时事内容穿插于教学过程，激起孩子对科技的兴趣、，通过观看PPT，幼儿对火箭有一个直观的初浅了解。老师有目的地提问，为接下来的操作环节做了很好的铺垫。

　　2.第一次操作后提问，引发幼儿思考。

　　师：今天老师也带来了许多枚自己做的火箭(出示并介绍火箭、瓶子助推器)。小朋友们每人拿一枚小火箭、一个瓶子助推器玩一玩，试一试，想办法让自己的小火箭飞起来。

　　幼儿操作、探索，教师巡回指导。

　　(1)你们的小火箭飞起来了吗?

　　(2)你是怎样让小火箭飞起来的?

　　(3)为什么我们一拍瓶子，小火箭能飞起来?

　　(4)小实验：瓶子里的空气。

　　小结：原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝。我们一拍瓶子(附动作)，空气宝宝就被挤出来了。出来的空气宝宝推动火箭，火箭就飞起来了(附动作，结合图片)。

　　评析：思维是由问题开始的.有了需要解决的问题，就有了调动思维的积极性。设疑提问、创设问题情境，使幼儿产生寻求答案的欲望，从而生发“试”的兴趣，萌发动手操作的愿望。在操作之前，教师先设疑： “你来玩一玩、试一试，想办法让自己的小火箭飞起来。”让幼儿带着问题去操作。为了解决问题、寻求答案，幼儿积极主动地进行探索。另外在这个环节中.老师给孩子准备了充足的材料，使每个孩子都有探索的机会。对于提问后的总结，老师能考虑到幼儿的年龄特点.引用一个简单、易做的小实验和形象、逼真的图片，让幼儿明白，为什么用力一拍瓶子助推器，火箭就能飞起来的简单道理。

　　3.第二次操作。

　　师：小朋友们再去试一试，想办法让自己的小火箭都能飞起来。

　　评析：在这次操作活动中，教师以活动伙伴的身份介入幼儿的探索活动，用自己的行为去影响幼儿，而不是强加给幼儿，这对幼儿的认知带来了启发。这次操作活动中，孩子们都让火箭飞了起来，充分感受着成功的喜悦。

　　4.第三次操作。

　　引导幼儿探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。

　　师：刚才我们的小火箭部飞起来了。老师发现有的小火箭飞得很高很高，有的小火箭飞得低低的，这是为什么呢?请小朋友再去玩一玩、想一想，试试怎样让小火箭飞得高?怎样让小火箭飞得低?

　　师：你是怎样让小火箭飞得高高的?又是怎样让小火箭飞得低的?

　　幼儿再次带着问题操作、尝试。

　　小结：当我们很用力地拍打瓶子时，里面就出来很多空气宝宝。这些空气宝宝推动火箭，火箭就飞得高;当我们轻轻拍打瓶子时，里面的空气宝宝出来得少，火箭就飞得低。

　　评析：孩子们探索出小火箭飞起来的万法后，老师能及时引导孩子体验：拍瓶子时旧力的大小与小火箭飞起来的高度有一定的联系。这里，老师的提问语言简洁：“怎样让小火箭飞得高?怎样让小火箭飞得低?”孩子们操作、探索的目标明确，为实验的成功奠定了基础活动延伸

　　今天我们玩了一个火箭飞起来的游戏。如果用瓶盖把瓶子盖起来，小火箭还能飞起来吗，7回去和自己的爸爸妈妈一起来做这个小游戏。

活动反思

　　幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐渐积累。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断锻炼和发展。因此延伸部分的设计，教师采用留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探索的空间，激发他们继续进行科学探索的兴趣。

24、小班教案《食物》含反思

·教学目标：

　　听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”。

　　在游戏中乐意用英语与人交往，感受一些单词和对话的使用情境。

　　大胆开口说英文单词。

·教具准备：

　　故事动画光盘;苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片;大骰子一个(六面贴有实物图片，详见游戏部分)。

·教学过程：

　　(一)热身活动：表演歌曲《Good Morning》及改编歌曲《Good Night》。

　　(二)卡通动画学习：播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他们都在干什么呢?Teddy说他喜欢吃什么啊?”请小朋友试着回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍，仔细听一听这些食物的英文名称。

　　(三)单词学习：老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小朋友模仿老师说出英文单词，“hamburger”发音比较难，老师要给与一定的耐心，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等。

　　(四)游戏：《寻宝》。游戏时请全体小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一种食品的实物或图片，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品。如果小朋友猜对了，小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室寻找，看一看谁能先找到。

　　(五)句型操练：因为小朋友以前学过“I like…”的句型，建议老师先启发。老师可拿着苹果，做出很喜欢苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“I like…”，小朋友们也许回答出“apple”(如果小朋友忘记了，老师可以说出来)，接着再问问他们这句话什么意思。当小朋友回答后，老师总结“I like apples”，就是“我喜欢吃苹果”的意思。接着，老师可以指着“oranges的实物或图片，请小朋友们试着说一说“我喜欢吃…”应该怎样说，以此类推，提问“pizza””和“hamburgers”。老师和小朋友一起边做动作边说句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子。

反思：

　　本次活动目标在于学习单词orange, pizza, hamburger这三个单词，课后，我总结了一下，幼儿对这三个单词掌握的还不够，只能有一部分的幼儿会根据教师出示图片说出其中的发音，有相当一部分的幼儿还需教师提示才能说出来。我反思了一下，找出了本次活动的不足之处便是，不应该安排了学习句子的环节。对于小班幼儿来说一节课二十分钟学习orange, pizza, hamburger这三个单词已经足够，再多的学习内容只会让幼儿“消化”不了，进而出现欲速则不达的现象。

25、小班教案《彩链》含反思

活动目标：

　　1.学习利用长条制作成圈，再按物体排列的次序制作彩链。

　　2.感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　　3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　1.提问：小朋友们，马上要到农历新年了，老师想要搞个“迎新年”的联欢会，所以，我们要布置下我们的教室，你们觉得该怎么装扮我们的教室呢?

　　2.小结：我们可以做美丽的彩链来装饰我们的班级吧!

　　二、讲解示范。

　　1.师：那今天就请小朋友们来一起帮助制作彩链，来装扮我们的教室吧!

　　2.出示范例，提问：这是老师制作好的彩链，看看有什么颜色?

　　3.小结：一个红色、一个黄色、一个蓝色。

　　4.讲解示范

　　(1)拿一个纸条，在一头涂上浆糊，然后把它的另一边和这边做好朋友，变成一个圈圈。再拿一张纸条穿过这个圈圈，在一头涂上浆糊，然后把它的另一边和这边做好朋友，变成一个圈圈，两个圈圈手拉手。

　　(2)记住，一个红色、一个黄色、一个蓝色。

　　5.请个别幼儿进行示范。

　　三、组织幼儿制作。

　　1.提出制作要求。

　　2.巡回组织幼儿制作彩链。

　　四、展示幼儿作品，共同进行评价。

活动反思：

　　活动开始时，谈到如何打扮教室，孩子们的建议很多，有的说贴上蝴蝶结，有的说挂满气球……在我出示彩链的时候，小朋友都拍手叫起来，都说好漂亮，这样大大激发了他们参与活动的积极性。所以，在我示范彩链做法的时候，他们看得非常认真，并能跟着我一起空手练习。在操作环节，发现孩子们对于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把纸的两头对粘，而不是重叠粘，这个也是因为我当时没有重点强调，所以我也及时进行了提醒纠正。最后我和小朋友们一起把彩链挂了起来，看到教室变得更漂亮了，他们都非常高兴。

26、小班安全优秀教案《预防拐卖》含反思

　　活动目标：

　　1、树立幼儿初步的防范意识。

　　2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1、排练情景表演：豆豆迷路了。

　　活动过程：

　　一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。

　　二、

　　1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

　　2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

　　3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出

　　想法，答对的一方可奖一朵小红花。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办?

　　(2)在城市迷了路，你该怎么办?如果有人强迫带你走，你该怎么办?"本，文来源:屈;老.师教;案网"(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)

　　(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。)

　　(4)在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办?

　　三、教师小结，活动结束

　　1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。

　　2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

　　活动反思：

　　活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方法，使幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识。在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚，需要加强引导教育，提高孩子的自我保护意识。

27、小班教案《123》含反思

教学目标：

　　1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

　　2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

重点难点：

　　感知并认识数字1、2、3。

教学准备：

　　1、卡通数字1、2、3。

　　2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。

　　3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

　　4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。

　　5、数字儿歌磁带。

　　6、自制数字箱三个。

教学过程：

　　1、导入主题，认识数字1、2、3。

　　听数字儿歌引出数字1、2、3。

　　儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。

　　今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状)。

　　2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励)。

　　3、感知数字1、2、3。

　　分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。

　　4、用手指表示数字。

　　教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手来表示1、2、3吗?教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。

　　教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。

　　游戏：看实物出手指。

　　教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。

活动延伸：

　　1、游戏：数字宝宝回家(回强对字形的感知认识)。

　　小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。

　　2、数字找朋友比赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子;数量是2的：苹果、梨、香蕉;数量是1的：帽子、鞋、衣服。)将小朋友分成两组进行比赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

活动反思：

　　把对1、2、3.....数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。最后，利用"数字宝宝回家"、"数字找朋友"的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意思识。

28、小班教案《做客》含反思

活动准备：

　　纸造型(小兔的房子)，小鸡的手偶

活动目标：

　　1、学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。

　　2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

　　3、体验游戏的快乐。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重难点：

　　学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。

　　能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

活动过程：

　　一、 出示情景

　　教师可以先出示一座“小房子”，

　　师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢?(引导幼儿说是小兔的家)

　　师：我们看到这个门上贴着谁了?对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音(插入敲门声)

　　二、出示动物

　　1.师扮演小兔子：这是谁在敲门呢?(出示小鸡)

　　小鸡：小兔子你好，

　　师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你(带领幼儿说小鸡我喜欢你)抱一抱

　　2.又有敲门声响起了，这次是小羊

　　小羊;小兔子你好(带领幼儿一起说)

　　小兔;小羊，我喜欢你(带领幼儿一起说)抱一抱

　　3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，

　　小猫：小兔子你好(引导幼儿说小兔你好)

　　小兔：小猫，我喜欢你(引导幼儿一起说)抱一抱

　　三、体验做客

　　小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，

　　引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。

　　延伸活动：

　　蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。

教学反思：

　　本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。

　　在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标——学说“**，你好”、“**，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

29、小班教案《沙发》含反思

制作目标：

　　激发幼儿手工学习的兴趣。

　　引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　根据色彩进行大胆合理的想象。

制作对象：

　　沙发

制作准备：

　　各种颜色的橡皮泥、直尺。

制作过程：

　　1.将紫色和白色的橡皮泥捏成片，并且粘在一起，再卷起来;

　　2.将紫色的橡皮泥压成厚片，并用直尺压成如图所示的形状;

　　3.将紫色的橡皮泥压成一个沙发的底座;

　　4.将底座和靠背粘在一起;

　　5.将第二步做好的部分，当做是沙发的扶手，并且放置在底座的两边，沙发就做好了。

结束语：

　　以上就是关于沙发的手工制作，孩子们根据图文提示，自己试着做一个橡皮泥沙发吧。

活动反思：

　　孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

30、小班教案《保护眼睛》反思

　　活动目标

　　1.认识眼睛的基本构造，知道眼睛的用途。

　　2.知道要爱护眼睛以及可能会伤害眼睛的危险行为， 学习保护眼睛的方法。

　　3.加强幼儿的安全意识。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　6.乐于探索、交流与分享。

　　7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　1.眼睛的特写图片

　　2. 情景图片五张

　　3.眼保健操音乐

　　活动过程

　　一.谜语导入活动。

　　(1)教师: 谜语：上边毛，下边毛，中间夹 颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。

　　(2)教师：小 朋友们这个谜语的谜底是什么呢?

　　二.让幼儿观看眼睛的特写图 片，了解眼睛的大概构造以及作用。

　　(1)教师：这是什么?眼 睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间的黑葡萄是什么?

　　(2)教师：眼睛是用来干什么 的?(请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东 西的感觉。 )

　　(3)教师小结：眼睛对我们来说很重 要，没有眼睛我们什么也看不到。

　　三. 观看情景图片，了解可能会伤害眼睛的种种行为。

　　(1) 教育引导幼儿观察、理解情境 1 图片 ——看电视时离电视机很近，会伤 害我们的眼睛，也不能看的太长 时间。

　　(2)教师引导幼儿观 察、理解情境 2 图片——偷偷地戴大人 的眼镜，眼睛有问题的时候才需 要戴眼镜，不要随便戴别人的眼 睛会伤害自己的眼睛。

　　(3)教 师引导幼儿观察、理解情境 3 图片——用脏手揉眼睛。脏手上有许多 细 菌，用脏手揉眼睛会让眼睛受 伤。

　　(4)教师引导幼儿观察、 理解情境 4 图片——对着太阳看，盯着 强光看。看很强的光线会伤害我们的眼睛。

　　(5)教师引导幼儿观察、理解情境 5 图片——玩尖锐的物 品，会不小心扎到 眼睛。眼睛受 伤了就什么耶看不见了。

　　四.引导幼儿了解保护眼睛的方法。

　　(1)教师：小朋友们，你们知道 有哪些保护眼睛的方法吗?

　　(2)教师小结：看书看电视时间 长了要向远处眺望一下，看看远方的东西，还可以看看绿色的树 林、草地，让眼睛休息、放松。 也可以多吃一些对眼 睛有好处的 胡萝卜、鸭肝、猪肝等。以后我们还学会做眼保健操，这些都是保护眼睛的好办法。

　　五.师幼总结不让眼睛受伤害的方法，懂得有危害的行为不可以去做。

　　六.教师带领幼儿做眼保健操活动结束。

　　活动反思：

　　活动过程中，我首先利用猜谜语的小游戏来引入，孩子们都十分的感兴趣，但是我在个别孩子说出谜底时，原意是想让孩子们有个发散性思维，而没有及时的给予了肯定，造成了在这一环节上浪费的时间比较多。在教育孩子如何爱护保护眼睛的时候，虽然有让孩子们自由讨论，但是孩子们的回答都比较局限，只能说：“不用手揉眼睛”等等，而老师也没有进一步的去引导。教师为孩子们提供了眼睛的图片让幼儿观察，虽然能够从整体到局部、从成人到孩子来进行展示，可是在选择图片上来看，所选择的个别图片眼睛部分比较的不明显。因此在选择教具的时候需要更加的谨慎。总的来说，今天的这个活动效果还是很不错的，整个活动气氛比较好，虽然在活动过程中仍有些许的不足，但是有反思有改正才会有进步，相信我们班的健康活动一定能开展的更好的。