小班教案《游来游去的小蝌蚪》反思

小班教案《游来游去的小蝌蚪》反思

1、小班教案《游来游去的小蝌蚪》反思

活动目标

　　1.学习用手指点画的方法画出各种动态的蝌蚪。

　　2.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　　3.训练幼儿细致的观察力和语言表达的能力。

　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备

　　课件、黑颜料、彩色颜料、抹布、轻音乐、背景图、范画、黑板。

活动重点与难点

　　重点：学习用手指点画小蝌蚪的方法。(用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，小蝌蚪圆圆的身体就出来了。)

　　难点：用指侧画尾巴。(将手指侧过来，轻轻拖动，并稍带弯曲，这样才能和身体有所区别，尾巴会细细的、长长的。)

活动过程

　　(一)引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征和各种动态。

　　师：今天我们班里来了一群小客人，看，它们是谁?(小蝌蚪)

　　小蝌蚪长什么样子?(丰富词汇：大大的脑袋，细细的尾巴)

　　它们生活在哪里?(水里、池塘里)

　　它们是怎么游泳的?(请幼儿学学小蝌蚪游得动作，)

　　小蝌蚪快活的在水里游来游去，它们游的一样吗?哪里不一样?(尾巴不一样，小蝌蚪游起来尾巴弯曲的，扭来扭去的)

　　我们快来学学小蝌蚪游泳吧。现在我们就是大脑袋、细尾巴的小蝌蚪了，这边游游，那边游游，围个圆圈游啊游，游啊游，游啊游，碰碰尾巴乐悠悠，排着队伍去春游。

　　(二)学习点画小蝌蚪

　　1.幼儿自主探索小蝌蚪的画法

　　师：小蝌蚪们，快来看，有几只调皮的小蝌蚪还游到画纸上了。(幼儿观察范画)

　　•它们是怎么游到画纸上去的呢?(幼儿观察)

　　•其实啊你的小手指里也藏着许多小蝌蚪，想一想怎么才能用小手指变出小蝌蚪?(教师手指颜料，提醒幼儿。)

　　要求：

　　•蘸颜料不要蘸太多。先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上，如果蘸多了就在盘边沿刮一刮。

　　•保持画面干净。

　　•教师便巡视边提醒幼儿：小蝌蚪游啊游，大大的脑袋、细细的尾巴。(发现有画出小蝌蚪的让同伴观看她是怎么画出小蝌蚪的。)

　　2.教师讲解示范讲解小蝌蚪的画法

　　师：“老师的手指里也藏着许多小蝌蚪，大家仔细看哦我是怎样变出小蝌蚪的。”(正确示范画小蝌蚪)

　　•教师变画边说：伸出右手的食指，其余手指抓紧，食指蘸墨按一按，(要求：在纸上平着轻轻按下去)小蝌蚪大大的脑袋就出现。手指尖竖起画一画，(要求：手指提起或竖起轻轻向上提)小蝌蚪细细的长尾巴出来了。

　　重点示范小蝌蚪的画法：手指尖竖起要跳舞了，小屁股扭一扭。或：手指侧着变手枪，对准目标啪-啪-啪。(画出一条细细的有点弯曲的小尾巴)注意小蝌蚪尾巴不宜太长。

　　•幼儿动手作画，教师巡回指导。

　　3.教师总结并讲评幼儿作品

　　师：小蝌蚪们，快游过来，刚才我们画的小蝌蚪的大脑袋是用手指的什么地方画的?(幼儿用手指指)细细的尾巴是用手指的什么地方画的?

　　看看我们的作品。好----壮观啊，只是我们的小蝌蚪大部分都朝着一个方向游了，再仔细看看(课件)它们都是朝一个方向游的还是不同方向游的?我们再来学一学。

　　(三)点画五颜六色的小蝌蚪

　　师：小蝌蚪的妈妈是谁?(青蛙)青蛙妈妈已经在池塘里等着宝宝了(看背景图)，我们快给小蝌蚪穿上漂亮的游泳衣去找妈妈吧。你喜欢那个颜色就端哪个颜色的小碗，出发吧。

　　怎样画出说悄悄话的小蝌蚪呢?上面和下面的小蝌蚪怎样说话?(引导幼儿画出不同方向的小蝌蚪)它们在说什么悄悄话?

　　小蝌蚪穿的什么颜色的游泳衣?

　　小蝌蚪在练什么本领?

　　小蝌蚪见到妈妈再跟妈妈说什么?

　　你的小蝌蚪排的队伍好整齐哦，再换个队形怎么样?

　　再画两只说悄悄话的小蝌蚪，想想它们说什么悄悄话?

　　池塘又大有热闹，让我们画满满一池塘小蝌蚪吧---------

　　(四)结束：

　　师：小蝌蚪为什么和妈妈长得不一样呢?这里面还藏着一个好听的故事呢，我们拿着去和班上的小朋友讲讲吧。

　　小朋友拿着大画卷回教室讲故事。

活动反思

　　小班幼儿对手指点画的兴趣非常高，大面积的涂画更是能满足孩子的作画心理。而本次活动用手指点画小蝌蚪，看似简单，但里面的点、提及画不同方向蝌蚪的技巧对幼儿来说还是比较困难的。为此我有意设计了三个递进环节和两个重点：第一个环节是通过观察动态的蝌蚪，运用儿歌式语言让幼儿巩固对蝌蚪整体的认识。二是通过观察范画，引导幼儿尝试自己点画蝌蚪。三是运用“谁能画出两只在说悄悄话的小蝌蚪”激发幼儿练习画出不同游向的蝌蚪。两个重点：一是画尾巴，通过反复推敲与实践，我找出了对小班幼儿来说容易掌握的技巧——指尖画尾巴。孩子在初次点画小蝌蚪的身体时都能较好的掌握，但点画身体过渡到尾巴，手指有一个“提、侧”的技巧，孩子们掌握得不是很理想，有几个控制力较差的孩子，在几次尝试失败后，便不愿再试。此时，我适时运用以上技巧(手指侧起来作开枪状：啪—啪—啪或是指尖跳舞)，大多数孩子都能独立完成作品，增强了继续点画的信心，也使本次活动的难点迎忍而解。第二个重点是点画不同游向的小蝌蚪。我巧妙利用“两只小蝌蚪会说什么样的悄悄话呢?”“再画两只说不同悄悄话的小蝌蚪”“快去找妈妈学本领”等语言，激发幼儿点画不同游向的小蝌蚪，鼓励他们画满池塘。

　　活动中欠缺与不足：幼儿讲述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以幼儿对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。

2、小班教案《红红的小东西》含反思

活动目标：

　　引导幼儿感受帮助他人快乐以及体验比较过程的乐趣。

　　培养幼儿观察比较的能力及按物点数的能力。

　　发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　让幼儿学会初步的记录方法。

活动重难点：

　　幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。

　　幼儿能够仔细观察、比较以及辨别事物。

活动准备：

　　教师制作的图片(纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫)

活动过程：

　　一、导入。

　　1、情境导入，激发幼儿的兴趣。

　　(1)出示第一张图片，让幼儿尽情想象。

　　师：今天老师给大家带来了一位好朋友，请小朋友们看看这个红红的小东西它是谁?(幼儿自由想象)，大家说的都有道理，听，谁在哭?原来是这个红红的小东西不知道自己的名字，找不到好朋友，你们愿意帮她找一找和小伙伴吗?好，咱们大家一起去找找看吧!

　　二、活动展开。

　　1、比较樱桃和红红的小东西的区别。

　　(1)出示老鼠吃樱桃的图片。

　　师：我们来到了谁的身边?小老鼠的身上有没有和红红的小东西一样的物品呢?(幼儿通过观察找到樱桃和红红的小东西相似)这里有几颗小樱桃呢?(教师带领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗?我们一起来问一问(播放红红的小东西的哭声)，红红的小东西的名字不叫小樱桃，为什么呢?

　　(2)让幼儿比较红红的小东西与樱桃的特征。

　　教师让幼儿观察比较两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。

　　教师小结：原来樱桃有细长条的小尾巴，红红的小东西没有，所以红红的小东西没有找到他的小伙伴们，别灰心，咱们继续帮他找。

　　2、比较绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区别。

　　(1)出示绒毛兔的图片。

　　师：咦?我们来到了谁的家?小兔子什么地方和红红的小东西相似呢?那你们觉得红红的小东西应该叫红眼睛吗?

　　(2)让幼儿比较红红的小东西与红眼睛的特征。

　　引导幼儿通过观察比较，找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。

　　教师小结：绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球，而红红的小东西中间有黑黑色的东西，所以，他的名字不叫红眼睛。

　　3、比较小熊的红灯笼与红红的小东西的区别。

　　(1)出示小熊与红灯笼的图片。

　　师：别灰心，看看小熊的家吧!你们猜，红红的小东西叫什么名字?(红灯笼)为什么有的小朋友没有猜他的名字呢?哦!原来是你们的火眼金睛发现了红红的小东西与红灯笼不一样的地方啊!

　　(2)请幼儿说一说两者的区别

　　教师小结：原来红灯笼上面有好看的花纹装饰，红红的小灯笼身上没有，所以红红的小东西名字不叫红灯笼。

　　4、出示小猫的图片，让幼儿比较观察。

　　师：喵喵喵，谁来了?咦!小猫咪为什么这么焦急呢?谁来说一说?哦，原来小猫咪是来找它的纽扣的，小猫身上现在有多少纽扣呢?咱们一起数一数吧!我们问一下红红的小东西，它的名字叫不叫纽扣?(师幼一起大声说，红红的小东西你叫不叫小纽扣?传来笑声音乐)原来它的名字就叫什么呢?(小纽扣)

　　三、活动结束。

　　小猫咪丢失的纽扣找回来了，红红的小东西也找到了它的好伙伴，你们心里开不开心呀?原来帮助别人可以使自己变得更加快乐，好了，小纽扣也送回了家，我们也该回家啦!我们学着红红的小东西骨碌骨碌滚回家吧!

　　四、活动延伸

　　可以开展幼儿比“火眼金睛”的游戏，看谁先最快、最正确找到两样相似的东西。

活动反思：

　　在活动中，我根据我们小班孩子的已有特点和知识经验，设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜欢的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。第二个环节是培养孩子的观察、比较能力，请小朋友找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，激发孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特征，让幼儿在这几轮的比较中，让幼儿在愉快和有趣的情境中形成对对红红的小东西的初步感知，最后通过知识经验积累指导红红的小东西就是纽扣。

　　我认为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。教师应做到教育机智，结合小班的年龄特点，巧妙地将生活中的经验穿插进去，这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简单，幼儿不容易察觉并比较，在以后的活动中，要做到材料形象、生动，给幼儿可以更多的大量感知的形象来丰富其相关经验。

3、小班教案《阿文的小毯子》含反思

活动目标：

　　1.正确对待自己心爱的玩具或日用品。

　　2.逐步适应幼儿园集体生活。

　　3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

　　1.挂图第1号

　　2.故事磁带。

活动重点或难点：

　　通过故事，让孩子在平时的生活中能正确的对待自己心爱的玩具和改掉依恋物的坏习惯。

活动指导：

　　1.认识阿文

　　教师出示挂图。你们知道她是谁吗?她是一只小老鼠，名字叫阿文。

　　阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。可

　　是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗?

　　2.听听阿文的故事

　　教师结合挂图，完整讲述故事一遍。

　　阿文常常带着毯子干什么?她喜欢这块毯子吗?

　　后来阿文放下毯子了吗?

　　3.说说自己喜欢的东西

　　你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?

　　我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错。

活动延伸：

　　孩子们围成圆圈，一起来讨论说说自己喜欢的什么东西?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?

效果分析：

　　孩子之间的独立性及适应能力方面有着一定的差异，通过这个活动，让孩子在听故事的同时学会了思考。有很多的孩子的一些回答让我发现小班的孩子也慢慢的有了一种自我反馈的能力。

阿文的小毯子课后反思：

　　通过这节课，幼儿们知道怎样对待自己心爱的玩具和日用品——当玩具或日用品用完时要记得把它们放回原来的位置。但是我没有达到让幼儿逐渐适应幼儿园集体生活的目标。

　　我的导入很好，达到了吸引幼儿注意里的效果，也让小朋友们了解这节可的主角是老鼠——阿文。

　　我让幼儿在户外上课这是缺乏考虑的。因为在户外不能用录影机来听故事《阿文的小毯子》，只能自己讲故事，而通过录影机讲故事肯定能更好地到吸引幼儿注意力，从而让幼儿能够更好的理解故事。

　　让幼儿知道要脱离依恋物，独立自主、融入集体重要性。

　　在说说自己喜欢的东西的这一环节我只是让幼儿们说了一下自己喜欢的东西在他(她)上幼儿园的时候放在什么地方，没有问幼儿常常用它干什么,从而让我失去了一次了解幼儿平时生活、行为习惯的机会。我结尾是让玩具宝宝回家，这一环节可以培养幼儿动手的的能也可以考一下幼儿的记忆力。这就达到让幼儿既动手有动脑的效果。

4、小班教案《大鱼来小鱼来》含反思

教学目标：

　　1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。

　　2、会用对角折的方法折鱼。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　1、课件：相关蓝色海洋背景图

　　2、大小不等的正方形彩色手工纸3、轻柔音乐。活动流程：师幼谈话：你们是小几班的孩子(幼儿说)我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒!对吗?(对)这么有自信，好今天就让老师来看一看，请幼儿坐下。唉!你们认识我吗?我是谁?张老师很高兴能和你们成为朋友。

活动过程

　　一、导入部分：

　　对了，今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面，看(出示课件海洋背景图)这是什么地方啊?(大海)你喜欢大海吗?那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢?(幼儿边说边表演)

　　小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有许多许多的小动物

　　二、回顾儿歌：

　　咦。。。看谁来了(出示课件)和幼儿一起说儿歌

　　说到：“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问：“它们是用什么做出来的?(用纸折出来的)什么颜色的是大鱼?什么颜色的是小鱼(夸奖幼儿)

　　三、(教师把小鱼贴在黑板上)指着大鱼提问：“这是鱼的什么?(眼睛)这是鱼的(尾巴)这是鱼的(身体)

　　2、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢?首先，我们用一张正方形的纸(出示纸)提问：“这四个尖尖的是正方形的什么?(角)平平的是正方形的什么?(边)师：“首先(对角折)对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了(在孩子身边游一游)你也来试试吧?现在请你轻轻的坐到桌子旁边

　　3、看看我们桌子上有什么?(彩笔、纸)现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，(对角折)对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了(教师带领幼儿把鱼贴到黑板上)

　　小结：现在大鱼有了许多的好朋友，那小鱼的好朋友在那里呢?我们在给小鱼找个好朋友吧?(幼儿做回座位上)

　　4、现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼，首先，(对角折)对角亲亲手压平，然后，两角向上变小鱼，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条小鱼游来了(教师带领幼儿把鱼贴到黑板上)

　　四、总结：师幼一起评价幼儿作品。师：“这个小鱼是谁折的?这个呢。。。。这个大鱼是什么颜色的?这个大鱼是什么颜色的。。。。。。。大鱼和小鱼都找到了好朋友，他们可高兴了，那我们的好朋友在那里呢?我们一起到外面找一找吧?活动结束。(单位：文家街道西城幼儿园 姓名：张志平)

活动反思；

　　这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的，利用多种表现形式来表现。让学生在观察欣赏中感受美、体验美在实践操作中表现美、创造美鼓励学生大胆的表现不同的鱼儿造型从而促进学生个体的形成和发展。

5、小班教案《贪吃的小蛇》含反思

活动目标：

　　1.能够用线条、图案进行组合，装饰小蛇的身体。

　　2.体验线描活动的快乐。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动过程：

　　一、图片导入，激发幼儿兴趣

　　1.小朋友们，你们看，这是谁呀?小蛇的身上有哪些漂亮的图案呢?

　　2.小结：小蛇的身上有很多线条和图形组合起来的漂亮的图案。

　　二、教师讲解示范画装饰图案。

　　1.那你发现了哪些漂亮的图案?还有哪些好看的图案呢?

　　2.教师根据幼儿的发现进行范画。

　　3.请个别幼儿来尝试画装饰图案。

　　(1)那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢?

　　(2)那谁来试试，这个图案可以怎么画?

　　4.引导幼儿在画面空白处进行绘画

　　(1)其实这条小蛇可贪吃了，你们觉得它可能会吃些什么呢?

　　(2)教师根据幼儿的回答在画面空白处画上一些吃的，丰富画面内容。

　　5.小结：今天，我们发现这条贪吃的小蛇身上的图案不只是简单的线条或者图案了，而是把线条宝宝和图形宝宝组合在一起，画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧!别忘了画画它爱吃的东西!

　　三、组织幼儿操作

　　1.提出操作要求：我们装饰的图案要整齐地排列在小蛇的身上才好看哦!现在一起去装饰吧!

活动反思：

　　本次线描活动是幼儿第二次接触这种复合式的装饰图案，我在示范时示范了比较多，在幼儿操作时也鼓励幼儿进行模仿为主，因此效果还比较好，个别能力强的孩子能够进行一些简单的创作。

6、小班教案《游公园》含反思

活动目标

　　1：通过活动，让孩子养成爱护环境的良好习惯。

　　2：能简单的评价别人和自己的行为。

　　3：考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4：幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

　　1：了解正确的游园规则。

　　2：通过评价和体验，形成正确的爱护环境的行为。

活动准备

　　小树模型、树叶剪纸、苹果卡片、花朵、模拟鱼池、模拟商店、各种零食模型

活动过程

　　一、谈话，引出课题。

　　1、秋天来了，带孩子们到公园游玩。

　　2、先让孩子们自由游玩。(有的孩子把苹果摘下来，有的孩子把花朵掐了，有的孩子把手伸进鱼池逮鱼，有的孩子用小手扯树叶，有的孩子买零食吃，但把零食吃了后的袋子到处乱扔。。。。。。)

　　3、让孩子们看看现在的公园什么样了?(树上没有苹果了，树叶也少了好多，花儿没有了，鱼儿奄奄一息，地上零食袋子到处都是。。。。。。)

　　二、引导幼儿讨论自己和别人行为的对错。

　　1、这样的公园还有人来玩儿吗?你喜欢这样的公园吗?

　　2、那么孩子们说一说自己错在哪里?学习评价他人和自己的做法，应该怎样做?

　　3、纠正错误，恢复公园原貌，在老师的带领下，再游一次公园。(孩子们不摘苹果，不扯树叶，把开始摘的苹果和扯的树叶粘在树上，不掐花，不逮鱼，吃的零食袋子都放在自己的包包里。有的孩子还把地上的垃圾主动捡起来放到垃圾桶里，有的孩子还把弯了的小树扶正。。。。。。)

　　三、引导孩子回忆自己平时上公园是怎么玩儿的?怎么做的?自己有没有做的不好的地方?如果别人做的不好的行为该怎么办?

　　四、加深体验：我和妈妈上公园

　　由老师扮演妈妈，一些小朋友扮演游客，妈妈带着几个孩子上公园玩儿，游客故意做出一些折树，采花，扔纸屑的行为，让幼儿来判断对错，并培养幼儿大胆制止这种不良的行为。从而加深幼儿印象，自觉自发的爱护环境，达到活动的目的。

教学反思

　　在这个活动中，由于是小班孩子，他们的认知有限，说话能力也不是很强，所以在教学时，效果不是很理想。可能我涉及的内容有点多，让孩子们一时反应不过来，有的孩子一整堂课都没有说话，没有起到全面引导教育的作用。还有就是觉得对孩子启发不够，孩子认识不够深入。以后在设计此类社会实践活动课时，我想我会吸取这次的教学经验，力求内容恰当，容量合适，主题鲜明，让孩子们易于接受。而且最好就是真正带孩子们到公园去，那样实际的参与效果远比这种模拟教学效果好得多。“实践出真知嘛”其实儿童更需要这种亲身经历的教育教学氛围。以后会努力朝这个方向发展。

7、小班教案《漂亮的小汽车》含反思

活动目标：

　　1、学习使用蜡笔在一定的空间内涂色。

　　2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。

　　3、乐意使用各种不同的颜色涂色。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：

　　半成品——画好轮廓的小汽车人手份、一盒蜡笔。

活动过程：

　　1.　情境导入(事先在每个小朋友的桌子上发放一张画有汽车轮廓的画纸)

　　师：“今天，我们去游玩吧!而且我们要开自己的小汽车去哦，你们看这是我的小汽车(涂满颜色的汽车)，漂亮吗?哪辆汽车最漂亮呢?为什么呢?(教师引导幼儿观察图片，说说：图片上有什么?汽车是什么颜色的?通过比较知道用多种颜色涂比较漂亮)那你们的小汽车漂亮吗?怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢?教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”

　　2、谈话：我喜欢的汽车。

　　教师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢?

　　教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢?

　　鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。

　　3、幼儿操作活动。

　　(1)教师提出涂色要求：

　　师：要顺着一个方向涂色。但是遇到小汽车的窗户(正方形、三角形)和车灯时要记得换另一个颜色，小心的涂，这样的小汽车才会更加漂亮哦!还有注意尽量不要涂到外面。

　　(2)幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。

　　(3)涂完颜色后记得把蜡笔宝宝送回家哦!

　　4、音乐游戏：开汽车。

　　大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。并把自己的作品贴在作品栏里，相互欣赏、评价。

教学反思：

　　按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用蜡笔，并在此过程中能用多种颜色给汽车涂色。

　　活动开始以情境导入，激发孩子涂色的欲望，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“你认为哪辆汽车比较漂亮?看看这些汽车你们想不想开着漂亮的汽车去游玩呢?”等问题让幼儿观察比较知道用多种颜色涂出来的汽车漂亮。讲解法深入掌握：用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心，教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。在欣赏评价这一环节我选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。

8、小班教案《水里游的鱼》含反思

活动目标

　　1.了解鱼的外形特征和生活习性，喜欢小鱼。

　　2.尝试了解鱼与人们及其他动物之间的关系。

　　3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

教学重点、难点

　　本次活动重点在于发现了解鱼的特征和习性，难点是了解鱼与人们和其他动物之间的关系。

活动准备

　　实物小雨每组一条，鱼食。挂图《水里游的鱼》。操作卡。

活动过程

　　一.游戏引入

　　1.老师：今天老师要给大家变一个魔术，请小朋友闭上眼睛，——看看我变出来了什么?

　　2.幼儿自由观看小雨激发幼儿学习兴趣。

　　二 观察小雨特征

　　老师提问：1.鱼缸里是什么?仔细看看小鱼是什么样子的?2.鱼生活在哪里?吃些什么?3.你们知道鱼的肚子里有什么?4.鱼是怎样游的 怎样吃东西?(老师带幼儿模仿小鱼游和小雨进食)5.鱼如果生活在脏水里会怎样?

　　三 引导幼儿讨论：小鱼与人们生活和其他动物之间的关系

　　1.提问：你喜欢吃鱼吗?你吃过什么鱼?动物吃鱼吗?你知道哪些动物吃鱼?

　　2.老师小结：鱼肉营养丰富，吃了能让我们身体更健康!还有其他动物也要吃鱼，如鸭子 鲸鱼 鳄鱼等。鱼要生活在干净的水里，所以小朋友不能往水里丢脏东西。

　　四 操作活动

　　幼儿看操作卡，引导幼儿观察图上小雨的不同特点，让幼儿从颜色外形上进行分辨。然后说出是什么鱼。

　　五 延伸活动：游戏“小鱼游来了”

　　让幼儿到户外游戏，感受小鱼游的快乐!

教学反思

　　就本次科学活动，我准备从目标，内容，教师的表现和幼儿的表现进行以下评价。

　　从实施效果来看，制定的目标适宜本班幼儿，针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触，目标不易也不难。

　　内容方面：内容上有年龄适宜性和趣味性的特点。小班的幼儿，在生活中和电视里经常会见到小鱼，对鱼并不陌生，但他们都不曾仔细观察，本次活动中，让孩子们静距离的接触小鱼，大大激发了他们对小雨的兴趣!

　　教师的表现方面：教师教态自然 语言生动，能全身心投入活动中，能及时关注幼儿的需求。教学策略上有优点也有不足，不足之出在于在本次活动的重点上，我在提到“你们知道鱼肚子里有什么吗?”这个问题是，没有给予及时引导。导致孩子们对我的问题没有兴趣，而去摆弄自己的鱼。还有在难点上用时过多。

　　幼儿方面：本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓，积极性很高，实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣，幼儿们主动观察小鱼，积极活跃的发言讨论，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。

9、小班教案《游来游去的小蝌蚪》含反思

活动目标

　　1.学习用手指点画的方法画出各种动态的蝌蚪。

　　2.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　　3.训练幼儿细致的观察力和语言表达的能力。

　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备

　　课件、黑颜料、彩色颜料、抹布、轻音乐、背景图、范画、黑板。

活动重点与难点

　　重点：学习用手指点画小蝌蚪的方法。(用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，小蝌蚪圆圆的身体就出来了。)

　　难点：用指侧画尾巴。(将手指侧过来，轻轻拖动，并稍带弯曲，这样才能和身体有所区别，尾巴会细细的、长长的。)

活动过程

　　(一)引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征和各种动态。

　　师：今天我们班里来了一群小客人，看，它们是谁?(小蝌蚪)

　　小蝌蚪长什么样子?(丰富词汇：大大的脑袋，细细的尾巴)

　　它们生活在哪里?(水里、池塘里)

　　它们是怎么游泳的?(请幼儿学学小蝌蚪游得动作，)

　　小蝌蚪快活的在水里游来游去，它们游的一样吗?哪里不一样?(尾巴不一样，小蝌蚪游起来尾巴弯曲的，扭来扭去的)

　　我们快来学学小蝌蚪游泳吧。现在我们就是大脑袋、细尾巴的小蝌蚪了，这边游游，那边游游，围个圆圈游啊游，游啊游，游啊游，碰碰尾巴乐悠悠，排着队伍去春游。

　　(二)学习点画小蝌蚪

　　1.幼儿自主探索小蝌蚪的画法

　　师：小蝌蚪们，快来看，有几只调皮的小蝌蚪还游到画纸上了。(幼儿观察范画)

　　•它们是怎么游到画纸上去的呢?(幼儿观察)

　　•其实啊你的小手指里也藏着许多小蝌蚪，想一想怎么才能用小手指变出小蝌蚪?(教师手指颜料，提醒幼儿。)

　　要求：

　　•蘸颜料不要蘸太多。先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上，如果蘸多了就在盘边沿刮一刮。

　　•保持画面干净。

　　•教师便巡视边提醒幼儿：小蝌蚪游啊游，大大的脑袋、细细的尾巴。(发现有画出小蝌蚪的让同伴观看她是怎么画出小蝌蚪的。)

　　2.教师讲解示范讲解小蝌蚪的画法

　　师：“老师的手指里也藏着许多小蝌蚪，大家仔细看哦我是怎样变出小蝌蚪的。”(正确示范画小蝌蚪)

　　•教师变画边说：伸出右手的食指，其余手指抓紧，食指蘸墨按一按，(要求：在纸上平着轻轻按下去)小蝌蚪大大的脑袋就出现。手指尖竖起画一画，(要求：手指提起或竖起轻轻向上提)小蝌蚪细细的长尾巴出来了。

　　重点示范小蝌蚪的画法：手指尖竖起要跳舞了，小屁股扭一扭。或：手指侧着变手枪，对准目标啪-啪-啪。(画出一条细细的有点弯曲的小尾巴)注意小蝌蚪尾巴不宜太长。

　　•幼儿动手作画，教师巡回指导。

　　3.教师总结并讲评幼儿作品

　　师：小蝌蚪们，快游过来，刚才我们画的小蝌蚪的大脑袋是用手指的什么地方画的?(幼儿用手指指)细细的尾巴是用手指的什么地方画的?

　　看看我们的作品。好----壮观啊，只是我们的小蝌蚪大部分都朝着一个方向游了，再仔细看看(课件)它们都是朝一个方向游的还是不同方向游的?我们再来学一学。

　　(三)点画五颜六色的小蝌蚪

　　师：小蝌蚪的妈妈是谁?(青蛙)青蛙妈妈已经在池塘里等着宝宝了(看背景图)，我们快给小蝌蚪穿上漂亮的游泳衣去找妈妈吧。你喜欢那个颜色就端哪个颜色的小碗，出发吧。

　　怎样画出说悄悄话的小蝌蚪呢?上面和下面的小蝌蚪怎样说话?(引导幼儿画出不同方向的小蝌蚪)它们在说什么悄悄话?

　　小蝌蚪穿的什么颜色的游泳衣?

　　小蝌蚪在练什么本领?

　　小蝌蚪见到妈妈再跟妈妈说什么?

　　你的小蝌蚪排的队伍好整齐哦，再换个队形怎么样?

　　再画两只说悄悄话的小蝌蚪，想想它们说什么悄悄话?

　　池塘又大有热闹，让我们画满满一池塘小蝌蚪吧---------

　　(四)结束：

　　师：小蝌蚪为什么和妈妈长得不一样呢?这里面还藏着一个好听的故事呢，我们拿着去和班上的小朋友讲讲吧。

　　小朋友拿着大画卷回教室讲故事。

活动反思

　　小班幼儿对手指点画的兴趣非常高，大面积的涂画更是能满足孩子的作画心理。而本次活动用手指点画小蝌蚪，看似简单，但里面的点、提及画不同方向蝌蚪的技巧对幼儿来说还是比较困难的。为此我有意设计了三个递进环节和两个重点：第一个环节是通过观察动态的蝌蚪，运用儿歌式语言让幼儿巩固对蝌蚪整体的认识。二是通过观察范画，引导幼儿尝试自己点画蝌蚪。三是运用“谁能画出两只在说悄悄话的小蝌蚪”激发幼儿练习画出不同游向的蝌蚪。两个重点：一是画尾巴，通过反复推敲与实践，我找出了对小班幼儿来说容易掌握的技巧——指尖画尾巴。孩子在初次点画小蝌蚪的身体时都能较好的掌握，但点画身体过渡到尾巴，手指有一个“提、侧”的技巧，孩子们掌握得不是很理想，有几个控制力较差的孩子，在几次尝试失败后，便不愿再试。此时，我适时运用以上技巧(手指侧起来作开枪状：啪—啪—啪或是指尖跳舞)，大多数孩子都能独立完成作品，增强了继续点画的信心，也使本次活动的难点迎忍而解。第二个重点是点画不同游向的小蝌蚪。我巧妙利用“两只小蝌蚪会说什么样的悄悄话呢?”“再画两只说不同悄悄话的小蝌蚪”“快去找妈妈学本领”等语言，激发幼儿点画不同游向的小蝌蚪，鼓励他们画满池塘。

　　活动中欠缺与不足：幼儿讲述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以幼儿对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。

10、小班教案《小蝌蚪变青蛙》含反思

活动目标：

　　1、初步了解青蛙的生长变化过程，在游戏中体验小蝌蚪变青蛙的乐趣。

　　2、发展幼儿原地弹跳能力。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动重难点：

　　发展幼儿原地弹跳能力。

　　幼儿能按口令进行模仿游戏。

活动准备：

　　青蛙生长过程的图片一幅、背景音乐磁带一盘。

活动过程：

　　1、准备活动

　　(1) 请幼儿欣赏故事《小蝌蚪变青蛙》，初步了解青蛙的 生长变化过程，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(2) 引导幼儿在场地上模仿小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙的形态，并启发幼儿进行原地弹跳的探索活动，为游戏活动做准备。

　　2、在游戏中练习原地弹跳，体验游戏的乐趣。

　　(1)示范讲解游戏玩法

　　教师以青蛙妈妈的身份，边示范边讲解游戏的过程和玩法,引导幼儿听口令进行模仿游戏。

　　“我是小蛙卵”——“小蛙卵变成小蝌蚪了”——“小蝌蚪长出两条后腿来了”——“小蝌蚪又长出两条前腿来了”——“小蝌蚪变成小青蛙了”。

　　重点练习原地弹跳,掌握动作要领:起跳时双腿屈膝,落地时再屈膝进行缓冲。

　　(2)师生在欢快的音乐背景下进行游戏，体验小蝌蚪变青蛙的乐趣。

　　①教师指导幼儿按游戏规则进行游戏，引导幼儿根据教师的口令及时模仿小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的样子。

　　②进一步练习弹跳动作，幼儿运动量达到顶峰。

　　3、放松活动

　　教师带领幼儿在轻柔的音乐伴奏下进行放松活动，使幼儿运动量逐渐降低下来。

教学反思：

　　幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。

11、小班教案《大的和小的》含反思

活动目标：

　　1.观察比较物体的大小，知道大与小的区别。

　　2.能用语言清楚地表达“大的给大熊，小的给小熊”。

　　3.能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。

　　4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5.初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

　　大熊和小熊图片各一张，草地两块。

　　图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张

　　幼儿操作卡片人手两张

活动过程：

　　一.谈话导入。

　　师：今天我们小(2)班来了两位好朋友(出示大熊和小熊)

　　师：你们猜猜谁是大熊谁是小熊?你怎么知道的呢?(大熊大，小熊小)

　　二.分辨图片中的大和小。

　　师：今天大熊和小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。(教师出示图片请幼儿观察)

　　师：可是大熊和小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你们来帮它们找找好吗?找的时候一定要记住，大熊用的是大东西，小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。

　　教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类

　　教师示范将大东西放到大熊那里，小东西放到小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求：送的时候要说，如：大帽子个大熊小帽子给小熊。

　　教师小结：我们小(2)班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大熊和小熊都笑了，来我们表扬一下自己。

　　三.游戏：找朋友

　　1.找找比比

　　师：今天大熊和小熊收到了这么多的礼物，非常高兴，想到草地上去玩，他们还邀请一些小动物和他们一起玩，(提示幼儿拿出椅子底下的图片)请每个小朋友说说你拿到的是什么?有几个?有什么不一样?

　　2.送小动物

　　大的动物和大熊玩，小的动物和小熊玩。

　　(教师引导幼儿分组送玩具)

　　3.评价

　　我们一起来看一看宝宝们送的对不对?集体检查

　　四.结束

　　教师带领幼儿到户外找找还有没有大熊和小熊的玩具(带幼儿出场)

活动反思：

　　通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题，比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间，使得整个活动的时间有所延长，这是我准备工作不够充分的原因。在本次活动中，我的语言组织还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散，与此同时 要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略地方。

12、小班语言教案《小蝌蚪》含反思

活动目标

　　1、能有节奏地说儿歌，初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

　　2、用动作表演儿歌，感受小蝌蚪和青蛙妈妈在一起游玩时快乐的心情。

　　3、激发幼儿喜爱小动物的情感，并让幼儿了解青蛙是我们的朋友，我们要保护它。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、能简单复述儿歌。

教学重点、难点

　　1、重点：能有节奏地说儿歌，激发幼儿喜爱小动物的情感。

　　2、难点：初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

活动准备

　　电脑 、 vcd 、 录音机 、图片、儿歌课件、 头饰 、 光盘

活动过程：

　　一、观察青蛙和小蝌蚪的外部特征，并能用语言描述出来。

　　1、教师:今天我们班级来了一位小客人。小朋友听听它是谁呀?(放青蛙的叫声)

　　小青蛙是谁的妈妈呢?

　　2、小蝌蚪长的什么样?青蛙妈妈长的什么样?教师引导幼儿看图观察

　　二、观察图片，初步了解小蝌蚪的变化过程。

　　1、小朋友们想知道小蝌蚪是怎样变成青蛙的吗?

　　2、(出示图片)小蝌蚪变成什么样子了?小蝌蚪又变成什么样子了?最后小蝌蚪又变成什么样了?

　　3、小青蛙能保护庄稼，它是我们的朋友。小朋友要保护它。

　　三 、学儿歌

　　1、出示《小蝌蚪》儿歌课件

　　幼儿欣赏、倾听。

　　2、 幼儿学说儿歌。

　　(1)教师根据图片教儿歌

　　青蛙妈妈在哪儿游呢?(青蛙妈妈前面游)

　　后面跟着谁呀?(后面跟着小蝌蚪)小蝌蚪好玩吗?(小蝌蚪真好玩)

　　小蝌蚪长的什么样呢?(小小尾巴大大头)跟着谁走呢?(跟着妈妈走)

　　小蝌蚪丢没丢呢?(一个也不丢)

　　(教师带动作教儿歌)

　　请两名幼儿到前面表演儿歌

　　四、 放儿歌动画课件，教师、幼儿带头饰 ，边说边表演儿歌。结束

　　我们来带上头饰一起表演小蝌蚪和小青蛙好吗?

儿歌《小蝌蚪》

　　青蛙妈妈前面游，后面跟着小蝌蚪。

　　小蝌蚪真好玩，小小尾巴大大头。

　　跟着妈妈走，一个也不丢。

教学反思

　　《小蝌蚪》这节活动课，生动有趣，以对话为主，是培养幼儿语言发展的好材料。反思自己设计的这节活动课，虽然有成功的一面，但是也还存在很多不足的地方。我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。

13、小班教案《聪明的小白兔》含反思

【活动目标】

　　1.知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。

　　2.积极参与活动，愿意在集体面前自然大方地发表自己的观点。

　　3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4.乐于探索、交流与分享。

【重难点】

　　重点：知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。

　　难点：遇到危险时不慌乱，寻求帮助。

　　重点解决：通过故事和图示的方法，让孩子们更加直观的了解到，遇到危险不要哭要寻求帮助

　　难点突破：教师有意识的提供由易到难的操作，以及鼓励的语言，激发孩子战胜困难的信心，让幼儿通过自身不断地尝试，体验成功的快乐。

【活动准备】

　　1.手偶：小白兔、2.课件

【活动过程】

　　1、手偶导入,创设问题——2、讨论分析,解决问题——3、讨论照片,初步体验——4、游戏活动体验升华

　　一、出示小白兔手偶，调动幼儿兴趣。

　　介绍这只兔子叫小白，它给大家带来了一个有趣的故事，你们想听吗?

　　二、播放课件分段讲述故事。讨论分析,解决问题

　　通过提问、交流、图示等方式,让幼儿初步了解到,遇到困难不能哭,要学着自己动脑筋想办法解决问题。并让幼儿尝试着去帮助小兔,在解决问题中,不仅使小兔认识到而且使孩子们也认识到,遇到困难要学着自己动脑筋想办法。

　　1.出示图片一、教师讲述第一段：

　　⑴提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么?它想什么了?它是怎样做的?

　　⑵讨论：如果你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做?为什么?

　　2.出示图片二，教师讲述第二段和第三段：

　　⑴提问：小白遇到了谁?狐狸是怎样说的?小白是怎样做的?为什么?狐狸见到小白不理它又怎样做了?它对小白说了什么?小白是怎样说的?

　　⑵说一说：你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说：我不认识你，不吃你的东西。)

　　⑶讨论：如果你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办?

　　3.出示图片三，教师讲述第四段和第五段：

　　⑴提问：小白又遇见了谁?狼说了什么?小白是怎样做的?为什么?狼见小白不理它说了什么?小白是怎么回答的?

　　⑵说一说：你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说：我不认识你，不跟你走。)

　　⑶提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?

　　⑷讨论：小白为什么要大声喊“救命啊!救命啊!”如果你是小白，你会怎么办?你觉得哪种办法更好?

　　4.出示图片四，教师讲述第六段：

　　提问：听见小白的叫喊，谁来了?大灰狼怎样了?

　　5、交流：⑴兔子小白为什么会遇到危险?它以后会怎么做?

　　⑵果你是兔妈妈，看到小白遇到了危险心里会怎么想?你会对小白说什么?(不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助)。

　　三、通过照片观察分析：进一步理解遇到危险可以呼喊成人寻求帮助

　　纲要中指出要为每个幼儿提供自己长处和获得成功的机会,曾强其自尊心和自信心。所以我提供幼儿生活中的照片作为操作对象,通过幼儿帮助照片中的小朋友,让幼儿体验自己很棒。

　　兔子小白真聪明，哎，小朋友也遇到了危险，我们一起来帮他们想想办法吧。

　　1. 出示照片(一)：

　　陌生人想把小弟弟带走，小弟弟该怎么办呢?

　　(喊救命呀?快来人呀?妈妈快来呀......)

　　小结：对了，遇到了危险除了喊妈妈，还可以喊其他人来帮助。

　　2. 出示照片(二)：

　　师：这是在什么地方?小朋友滑滑梯的时候发生了什么事?脚被卡住了，他该怎么办?(快来人呀!老师快来呀!)

　　3. 出示图(三)：

　　几个小朋友一起在河边玩，冬冬掉到了河里，真危险，该怎么办呢?(掉在水里是非常危险的，应该赶快想办法)

　　4. 小结：我的兔宝宝真会想办法，遇到了危险应该大声喊叫，可以喊：“妈妈快来呀!老师快来呀!救命啊，快来人啊!

　　四、在游戏中迁移经验：遇到危险大声呼喊求救

　　玩陌生人的游戏，师借故离开，请一陌生人进来强行带幼儿走，幼儿大声呼救。

反思：

　　活动中我利用生动的动画故事向孩子抛出了一个个问题：小白能跟这个人走吗?如果你遇到这样的事情，你会找谁帮忙?……….孩子们渐渐有了警惕意识，也激发了幼儿讨论的兴趣。什么是陌生人，为什么不能轻易相信陌生人的话?能不能接受陌生人的礼物?跟陌生人走的后果怎样?大家的积极性都很高，争着发言，同时想出各种各样解决的办法。

　　整个活动幼儿的情绪很高，我认为这和活动的内容有很大的关系，故事中的这几种情况随时可能发生在我们身边，幼儿也经常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象，因此，他们对熟悉的情况产生共鸣，就会发生浓厚的兴趣。同时，我还认为，当孩子想说、急于说的时候，教师应给与幼儿充分的时间、自由，让他们和同伴交流。教师的任务只是帮孩子提炼一个正确的结论，这样，幼儿反而更专心、更集中在活动的内容上。

14、小班教案《我的小手变变变》含反思

活动目标

　　1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。

　　2.根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。

　　3.对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动准备

　　各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。

活动过程

　　1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等)，让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。

　　提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么?

　　小结：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。

　　上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画(手印画：利用不同手型来印画)

　　2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。

　　方法：

　　(1)张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。

　　(2)将手掌印在白纸上。

　　(3)用抹布把手上的颜料擦干净。

　　(4)晾干后根据手印进行添画。

　　指导语：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)

　　3、一起欣赏课件

　　师问：你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

　　4.丰富经验，讨论设计。

　　(1)提问：你准备创作一幅什么样的手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进行印画?怎么添画?

　　(2)引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么?可以怎么印画?

　　(3)讨论怎么组合各种手型表现形象。

　　(4)提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。

　　小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。

　　5.想象创作。

活动反思：

　　在整个过程中，教师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓励幼儿大胆地自由表现等。

15、小班教案《快乐的小鸭子》含反思

活动目标

　　1、在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的敏捷性，促进大动作的协调发展。

　　2、体验运动的乐趣，培养乐观开朗的个性。

　　3、体验和大家共同活动的快乐。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备

　　长约6米、宽约3米的大块长方形绸布，音乐。

活动过程

　　一、开始部分

　　1　幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中，听到音乐《几只鸭子下河洼》，起身，模仿小鸭子进场。

　　2　伴随儿歌热身：一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。

　　二、基本部分

　　1　基本动作练习。

　　师：“小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾，路上会遇到一些情况，你们要小心啊。”

　　(1)“过河沟”，练习不同的跳：长布折成宽窄不同的长条，幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。

　　(2)“躲浪花”，练习低头钻跑。

　　师：“小河里，大风卷起了浪花，孩子们，我们一起钻过去吧。”两教师抖动红布，幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离，从“浪花”下穿过。

　　(3)“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。

　　师：“听，什么声音?”幼儿钻人大红布下模仿躲避雷雨，教师拳头模仿雨滴轻轻拍打幼儿。

　　2　练习滚动。

　　师：“小露珠在荷叶上是怎么滚动的?”“小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢?”

　　(1)幼儿在红布上或场地上探索并练习滚动的不同方法。

　　(2)教师总结后，选择一种方法，幼儿依次由红布一端滚到另一端。

　　三、结束部分

　　1　“小小的船”，放松动作。

　　师：“天色不早了，天边升起了月牙，水面上飘来一条小船。”全部幼儿坐在长条布上，面朝教师，手握两边的布，左右摇晃，进行放松。

　　幼儿念儿歌：弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星、蓝蓝的天。

　　2　乘船回家，自然结束。

　　幼儿站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，“游”出活动场地。

活动反思：

　　1、我在组织的“快乐的小鸭”活动中，以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作贯穿活动过程，幼儿始终在进行着愉快的情绪体验，体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术，孩子在活动中兴趣很浓厚。

　　2、活动中我始终以游戏的口吻，游戏化的情节，游戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规则，积极练习动作，充分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的教学理念。

　　3、整个活动，不同的场景伴随不同的背景音乐，让小鸭子们兴致盎然，孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。

　　4、在个别细小的环节中设计连贯的还不是很好，特别是体育活动中要注重幼儿的安全问题，在以后开展体育活动时要做的更好。

16、小班教案《谁来帮帮我》含反思

活动目标：

　　1、初步具有同伴有困难要主动想办法帮助的意识。

　　2、简单了解摔伤、高处取物、自己接水喝时怎样解决问题。

　　3、粗浅懂得帮助同伴、保护自己。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

重点、难点：

　　简单了解摔伤、高处取物、自己接水喝时怎样解决问题。

活动准备：

　　情境图片、根据情境创编短故事、情境表演用的道具。

活动过程：

　　一、讲故事《三个遇到困难的孩子》，引题。

　　1、边看图边讲述：“蓝帽子”喜欢运动，又一次因为鞋带松了，不小心摔倒了，膝盖受伤了，他大声问：谁来帮帮我呀?“绿衣服”喜欢玩玩具，他看见柜子上放着一个地球仪，想要仔细看一看，可是柜子有点高够不着，他大声问：谁来帮帮我呀?“小辫子”姑娘第一天上幼儿园，口渴了想喝水，可是饮水机有蓝色和红色两个接水龙头，她不知道怎么办，大声问：谁来帮帮我呀?

　　2、引导幼儿回顾：故事里三个小朋友遇到了什么事?他们的困难是什么?(看图引导，个别讲述，大家倾听)

　　二、分析、理解故事

　　1、看图一：“蓝帽子”摔倒受伤。问：这个时候，我们该怎样帮助他呢?

　　(1)引导幼儿表达自己想到的办法。

　　(2)引导幼儿根据想到的办法进行简单的情景表演。

　　2、看图二：“绿衣服“高处取物。问：个子矮取不到想要的东西怎么办?

　　(1)引导幼儿说说怎样变高;知道自己借助凳子变高拿东西时要有大人在旁边保护才行。

　　(2)引导进行简单的情景表演。

　　3、看图三：“小辫子”姑娘想接水喝。问：喝热水应该使用哪个龙头?万一水很烫怎么办?

　　(1)引导幼儿说出：小班小朋友饮水机上喝水，要主动请老师帮忙，不能自己拧开水龙头，会烫伤。

　　(2)引导进行简单的情景表演。

　　三、活动小结

　　我们遇到困难的时候要主动告诉别人;身边的小伙伴遇到困难了要想办法帮助他，但是有危险的事情要请大人帮忙才行，小朋友们要知道保护自己。

　　四、延伸任务

　　1、在幼儿园看故事情境图，讲讲小朋友想到的解决困难的办法。

　　2、回家请父母讲讲帮助别人的故事。

活动反思：

　　在教学中，我采用了讨论的方法，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，收到了事半功倍的效果。

　　我运用了表演的方式，学生们学习得特别积极主动，他们能主动地参与到学习活动之中。

　　在课堂中，我运用了灵活多样的教学方法，如：画一画、议一议、说一说等，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。

17、小班教案《小汽车去旅行》含反思

活动目标：

　　1. 运用情境、拓印等方法来学习儿歌，理解儿歌中的穿、钻、绕等动词。

　　2. 在掌握儿歌的基础上尝试进行改变目的地，体验小汽车去各地旅行的乐趣。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4. 培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

　　1. 各种不同的玩具车子，各种调好的颜料。

　　2.已画好各种地方的幼儿作画纸及示范画纸。

　　3.圆形塑料海面垫人手一个。

　　4.布置与儿歌内容一致的场景。

活动过程：

　　一、情境导入，熟悉儿歌内容。

　　1.师幼手拿“方向盘”(塑料垫)开汽车入场。

　　2.师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。

　　3.幼儿坐在圆形塑料垫上，熟悉儿歌内容。

　　教师：坐在自己的车里休息一下。刚才我们去动物园的路上经过了些什么地方?(幼儿说出后教师将图片贴上示范的白纸)我们是怎么过去的?

　　4.教师念儿歌，幼儿学习儿歌。

　　5.师幼共同念儿歌。

　　教师：你们学会了吗?我们一起来说说看。

　　二、师生用汽车轮胎印画，学习儿歌。

　　1.教师出示小汽车，引导幼儿念儿歌为汽车指路。

　　教师：这里有一辆小汽车他也想去动物园旅行，可是他不认识路，我们来用我们刚学的这首儿歌来为他指路吧?

　　2.出示颜料，用轮胎印画的方法再次为小汽车指路。

　　三、幼儿边念儿歌边作画，巩固儿歌内容。

　　1.教师讲解操作要求。

　　教师：小朋友，那边还有许多汽车想去不同的地方旅行!你们愿意用念儿歌来指路的方法来帮助小汽车开一开吗?

　　2.幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　教师：你带小汽车去哪里旅行了?怎么去的，要大声地告诉小汽车。

　　3.师幼边念儿歌边开汽车出活动室，活动结束。

　　教师：小汽车还想去更多的地方旅行呢?我们一起出发吧!

附儿歌：《小汽车去旅行》

　　小汽车去旅行;嘀嘀嘀，嘀嘀嘀。穿过小树林;钻过小山洞;绕过小池塘;来到动物园。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，小汽车的旅行真有趣!

活动反思：

　　“细节决定成败”，一次活动的成功需要很多的细节的把握。本次活动中的颜料的浓厚、多少、盛放颜料的盆子等等小细节都要考虑清楚，如果处理不当也会影响孩子的作画，影响活动的效果。在今后的教学活动开展之前要多一份思考与实践，将活动中的细节做好，更好的完成教学活动。

18、小班教案《调皮的小老鼠》含反思

活动目标：

　　1.能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容。

　　2.会运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”;会运用短句：“小老鼠躲在**地方”。

　　3.敢于在集体面前大声地说话。

　　4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

教学重点与难点：

　　运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”;运用短句：“小老鼠躲在**地方”。

活动准备：

　　《幼儿画册》P22。

活动过程：

　　一、观看图画。

　　请小朋友将《幼儿画册》轻轻翻到22页，看一看图画上是什么地方?有谁?小老鼠都躲在哪里?(根据幼儿回答，提醒幼儿正确使用方位词，并用“小老鼠躲在**(地方)”或“我在**下面找到了一只小老鼠”等句式。

　　二、讲述图片内容。

　　1. 这幅图画里有8只调皮的小老鼠，你能不能把它们全部找到?请你和你旁边的小朋友一起说一说找一找。

　　2. 谁能大胆地说出他找到的小老鼠?

　　(在幼儿的回答中，继续强调幼儿正确使用方位词，并用“小老鼠躲在**(地方)”或“我在**下面找到了一只小老鼠”等句式。)

　　3. 教师总结。

　　原来，一群淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。妈妈找呀找呀，看见一只小老鼠躲在枕头底下，一只小老鼠躲在抽屉里面，一只小老鼠躲在书后面，一只小老鼠躲在台灯里面，一只小老鼠躲在窗帘里面，一只小老鼠躲在床底下，一只小老鼠躲在衣服口袋里，还有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。妈妈说：“我的宝宝真调皮。”(教师引导幼儿一起说。)

　　三、游戏：找老鼠。

　　你们想不想玩一玩找老鼠的游戏。被找到的小老鼠要说出“我躲在**地方”。

活动延伸：

　　完成《幼儿画册》P22的内容。

活动反思：

　　本次活动的目的是幼儿能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容。会用方位词“上”“下”“里”“旁”，用短句“小老鼠躲在xx地方”。《指南》中提出：为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。基于游戏是孩子们最感兴趣的学习方式，所以整个活动我都以游戏为主体，加以引导性语言的提问，如活动一开始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戏导入，让孩子找找图片中小老鼠躲在哪里。孩子的视觉很灵敏，一下子把躲着的老鼠找了出来。孩子们纷纷七嘴八舌，抢着说，帮助幼儿在自主探索的中获得新知。整个活动由于基于幼儿的兴趣开展，因而自始至终幼儿都在主动参与，最后玩“找老鼠”的游戏，孩子们玩得十分带劲，活动结束了还意犹未尽呢!但是活动中由于小班孩子控制能力差，游戏的兴奋也给活动带来了干扰。遇到这样的情况，我没有呵斥孩子，而是轻轻地说：“太吵了，一个一个说，不然小老鼠会被吓走的。”孩子们顿时安静了下来。

19、小班教案《小蝌蚪》含反思

活动目标

　　⒈认识曲线和圆形。

　　⒉能大胆在进行绘画。

　　⒊激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。

　　⒋激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　⒌鼓励幼儿大胆正确的上色。

重点难点

　　⒈认识曲线和圆形。

　　⒉能利用曲线和圆形进行绘画。

活动过程

　　一、热阶段

　　教师：小朋友，老师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢?(小蝌蚪)

　　教师：噢，原来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫《小蝌蚪》，还记得吗?我们一起来念一念好吗?

　　二、图形刺激

　　⒈教师出示示范画，让幼儿观察小蝌蚪是由什么图形组成的。

　　⒉教师示范圆形和曲线的画法。

　　教师：小朋友，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最后两头线接在一起的，像个大饼一样。

　　在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。

　　三、创造表现

　　⒈幼儿作画，教师鼓励幼儿大胆绘画。

　　⒉在教师的指导下，利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。

　　⒊在绘画过程中对于出现的问题即时纠正并对画得好的幼儿给予表扬肯定。

　　四、作品欣赏

　　⒈展示幼儿作品，说说自己画了什么。

　　⒉将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿欣赏。

　　活动结束。

教学反思

　　通过开展绘画活动《小蝌蚪》，我发现孩子们的动手能力还是不错的，他们能通过我的示范讲解，认识了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形进行绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。由于我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能根据老师的引导，在原有的绘画基础上，添加了自己的想法，比如，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆进行绘画的活动目标。在绘画的过程中，我注意到了孩子们出现的问题，并且能及时地给予纠正。总的来说，整个绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我满意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少，没能让孩子们很好地去说，表达自己的一些想法，我觉得这是我比较欠缺的。如果给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表达出来，我觉得那样会更好一些。

20、小班教案《大家来排队》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯。

　　2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解"自觉排队日"的相关常识。

　　3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结合作的意识。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重难点：

　　在游戏中掌握排队的基本方法，知道排队的重要性。

　　自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。

活动准备：

　　公共场所排队图片，自觉排队日图片(11)，手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。

活动过程：

　　导入活动：

　　教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣，导入主题。

　　基本活动：

　　一、玩一玩、做一做。

　　1、告诉幼儿今天有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。

　　2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》

　　提问：

　　(1)妈妈对小雁说了什么话?

　　(2)小雁为什么会受伤?

　　教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢 不吵闹

　　游戏： 《大雁排队向南飞》。

　　游戏规则：教师扮大雁妈妈，带领全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成"一"字形队伍飞行，要求：幼儿听口令，一个跟着一个，不推不挤不吵闹。

　　(1)教师和女孩一起做游戏，男孩在旁边加油。

　　(2)教师及时评价幼儿的表现。排队飞行时，一个跟着一个，没有一个掉队的，表现的很勇敢，很棒!

　　(3)教师和女孩一起进行游戏。

　　3、教师出示蚂蚁排队搬运食物的图片进行简单的讲解。

　　游戏：《蚂蚁搬虫》

　　游戏规则：幼儿排队运大青虫，听从口令排队踏步走。认真遵守排队秩序。

　　教师扮蚂蚁大王和全体男孩扮演小蚂蚁一起玩搬运大青虫的游戏。游戏中巩固排队的方法和规则。

　　二、看一看，说一说。

　　1、教师出示"11"图片让幼儿说一说"11"像什么?教师结合图片"11"讲解"自觉排队日"中标志的含义，让幼儿排队时要像11的顺序排号。自觉排队是一种文明的行为，我们小朋友要从小养成主动排队的好习惯。

　　2、教师出示公共场所排队的图片，让幼儿说一说图中的人是怎样排队的?

　　3、(1)让幼儿说说在幼儿园中做哪些事情需要排队?

　　(2)让幼儿说说周围同伴中 ，哪些小朋友排队时表现 的好?哪些小朋友排队时表现的不好?

　　教师总结：排队守秩序，向排队表现好的小朋友学习。

　　结束活动：教师总结，奖励幼儿在活动中的出色表现，每人一颗好吃的糖果，幼儿随音乐排队领取糖果。

活动延伸：

　　在日常活动中引导幼儿养成自主排队的好习惯。

活动反思：

　　幼儿排队的要点和规则教师进行单一的说教，幼儿不易理解和接受，但是如果把它们放在故事情境和游戏中，那效果就大不一样了，幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动起来了，幼儿在愉快的游戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣，游戏中孩子们自觉遵守游戏规则，没有一个违反规则的，游戏结束时，孩子们个个意犹未尽的感觉，可见游戏的魅力所在，孩子们在玩中学，学中乐，很容易达到活动目标。活动中应该让幼儿自主性发挥的更充分些，但小班幼儿相对来说有点儿难。

附： 自编故事 《不听话的小雁》

　　秋天来到了，大雁妈妈要带着小雁和大家一起飞回南方的家。临行前妈妈对小雁说："孩子，明天一大早，我们就要和大家一起排队飞回南方的家，飞行时会很辛苦，你要紧紧地跟在妈妈的身后，听从头领的指挥 ，千万不要掉队，也不能贪玩，不然会很危险的。小雁点了点头，雁妈妈这才放心地去睡觉。

　　第二天早上，小雁和妈妈一起排队跟着头领在天上飞行，小雁第一次和大家一起飞行，感到很稀奇，一会儿东张西望，一会儿和旁边的伙伴疯闹，早把妈妈的话忘在了脑后。

　　这时有一只漂亮的小蝴蝶飞了过来，小雁就离开了妈妈和大家，正当小雁玩得高兴的时候，一只凶猛的老鹰向它飞了过来，小雁吓得大喊救命，幸亏雁妈妈和大家听到了呼救声及时赶到，救下了小雁。

　　小雁得救了，它惭愧地低下头，哭着对妈妈说："妈妈，我错了，我以后一定听您的话，好好排队，再也不贪玩了，谢谢你和大家救了我。"雁妈妈摸摸小雁的头，对它说："孩子，记住妈妈的话，飞行时一定要排队，听从指挥，这样才能保护好自己。"

21、小班教案《聪明的小兔子》含反思

活动目标：

　　1、学习用双脚连续向前行进跳，掌握前脚掌落地的技能，锻炼腿部力量。

　　2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　3、发展身体协调性。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

　　1、兔子头饰人手一份。

　　2、自制白萝卜、红萝卜，布置成菜地，篮子两个。

活动过程

　　1、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

　　师：“我们种的萝卜长大了，今天妈妈想请兔宝宝们把他收回来，你们愿意吗?”

　　2、准备动作

　　师：“干活之前，请小兔们和妈妈一起来做运动。”

　　韵律操

　　3、学习新动作：兔跳

　　①教师讲解、示范兔跳动作

　　a.师示范怎样到菜地干活。

　　师：“小兔们先仔细看看妈妈是怎样到菜地干活的?等一下，妈妈要来问问小兔。”

　　b.提问：妈妈是怎样去菜地的?

　　c.师讲解、示范兔跳动作。

　　师：“小兔们都很聪明，妈妈就是跳着去菜地的。今天，妈妈来教你们学这个新本领：兔跳。”

　　师：“请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直;落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。”

　　②幼儿练习兔跳动作，师指导。

　　a.先让幼儿自由练习一遍。

　　师：“现在，请小兔们在原地练习一下，跳的时候要注意双脚不能勾起来，要同时落地，轻轻地跳。”

　　b. 分角色练习。

　　师：“妈妈想请男的小兔先来练习一下，比一比到底是男兔宝宝厉害还是女兔宝宝厉害?”

　　4、幼儿游戏，师指导并提出要求。

　　师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈有几个要求，请小兔们记牢了：A用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻跳’，到菜地挑选自己喜欢的菜，一次只能挑一个，再将菜放到相应的篮子里。B跟着音乐跳，跳到菜地时不挤不抢，互相帮忙。”

　　①幼儿集体到菜地帮妈妈干活。

　　师：“好了，小兔们可以出发了，妈妈要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。”

　　②师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。

　　③幼儿又一次集体到菜地帮妈妈干活。

　　师：“妈妈看到菜地里还有很多菜没摘完，请小兔们帮妈妈摘完好吗?记住，要把菜放到相应的篮子里。”

　　5.放松活动:谢谢你的小手摆一摆，谢谢你的小脚踢一踢，谢谢你的腰扭一扭，谢谢你的小腿拍一拍。

　　师：“小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈非常高兴。现在我们一起把菜抬回家，妈妈做菜给你们吃。”

活动反思：

　　小班孩子很喜欢到户外活动，能到户外做游戏，孩子们都跃跃欲试。本次的体育活动我以兔妈妈带宝宝们去拔萝卜游戏导入活动，一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣。感到不足的是：在活动中教师的调动做得不是很好,在场地设置方面也做不够,还有就是在讲解的时候语言不够精炼。

22、小班教案《生气的小蜜蜂》含反思

活动目标

　　1、知道不招惹、捕捉蜜蜂，简单了解被蛰后的急救方法。

　　2、了解几种常见的有危险的小虫子，知道躲避它们。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备

　　1、故事《生气的小蜜蜂》。

　　2、课件。

　　3、故事挂图。

　　4、音乐《春天》。

　　5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔头饰。

活动过程

　　(一)故事《生气的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂带来的危险。

　　1、教师讲述故事前半段，并提问：小蜜蜂为什么要蛰三个小朋友?看到蜜蜂后怎么办?遇到成群的蜜蜂追过来怎么办?

　　2、(出示挂图《遇到蜜蜂怎么办》)教师结合挂图小结：看到蜜蜂应该尽量避开，千万别去招惹它们。遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避。如果来不及，就用衣服或其它东西遮住头、脸等外露部位，并迅速蹲下。千万不要大喊大叫，扑打蜜蜂，这样会激怒蜜蜂，引来更猛烈的袭击。

　　(二)了解一些被蜂蛰后的急救常识。

　　提问：如果被蜜蜂蛰伤后应该怎么做呢?

　　教师继续讲述故事，总结兰兰妈妈的做法：如果被蜜蜂蛰了，一定要赶紧拔出毒刺，用肥皂清洗伤口，必要的时候要到医院治疗。

　　(三)了解几种常见的有危险的小虫子。

　　1、(播放课件)教师结合画面分别介绍蜜蜂、马峰、黄蜂，引导幼儿观看蜂刺，了解各种蜂蜇人时，毒液就会被注入人体，使人皮肤红肿，产生水泡，甚至会中毒死亡。蜜蜂蛰人后也会马上死去，所以它们不会轻易哲人。马峰、黄蜂的攻击力很强，被它们蛰到非常危险，千万不要去招惹它们，更不要去捅它们的蜂巢。

　　2、(播放课件)教师结合画面分别介绍蜘蛛、蜈蚣等小虫子。很多蜘蛛、蜈蚣等小虫子也会带来危险，不能用手去碰，要远离它们。

　　(四)我们到野外去玩的时候要注意什么?

　　教师小结：在野外游玩时，千万不要在靠近蜂巢的地方，更不要去捅蜂窝;尽量穿上长袖衣服、并戴上帽子;万一被蛰，不要哭，不要用手去抓被蛰的部位，要赶快找大人帮忙。

　　(五)和幼儿一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔，跟随音乐《春天》出去做游戏。

　　今天的天气真好，我们一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔，唱起歌，跳起舞，出去做游戏吧。

　　活动结束

活动反思

　　小班的孩子年龄较小，注意力不太集中，思维以具体形象思维为主，所以本节活动课我以故事的形式贯穿其中，并结合挂图集中幼儿注意力。通过看课件了解其它常见危险的小虫子，加深幼儿对本节活动内容的印象。在最后，我选了和本节活动季节有关的表演来结束活动，使本节活动课更加丰富多彩。

23、小班教案《闪烁的小星》含反思

教学目标

　　培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　能大胆表现歌曲《闪烁的小星》的内容、情感。

　　感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动过程：

　　一、律动：《春天》、《小小蛋儿把门开》。

　　二、练声：《小鸟醒来了》、《好妈妈》。

　　三、学习歌曲《闪烁的小星》

　　1、引导幼儿回忆自己看星星的经验。

　　——师：你看到夏天夜晚的天空是什么样的?星星又是什么样子的?

　　——老师鼓励幼儿尽量和同伴表达的不一样。

　　2、请幼儿观察幼儿用书画面，帮助幼儿了解歌词。

　　——引导幼儿看看书上的小星星是什么样的?

　　——老师在幼儿回答过后，轻轻念出歌词。

　　——请幼儿说说有哪些地方的歌词是一样的?

　　——老师小结，进一步帮助幼儿明白哪些地方的歌词是相同的。

　　四、幼儿学习演唱歌曲。

　　1、老师进行范唱，在范唱的过程中注意用自然的声音演唱歌曲。

　　2、老师带领幼儿一起演唱歌曲1——2遍。

　　五、引导幼儿用不同的方法演唱歌曲。

　　1、老师请幼儿创编小星星闪烁的动作，一边做动作一边演唱歌曲。

　　2、老师请幼儿用一小组唱一句的方法演唱歌曲。

　　3、全班幼儿一起演唱歌曲。

教学反思：

　　音乐是一门实践性很强的艺术。在音乐教学中，为学生创设多种情境，提供各种形式，能引导学生积极、主动地投入到音乐活动中去。本课在教学中就是紧紧抓住了这点。在教学中教师通过歌唱、歌舞、律动、朗诵等表演活动，使学生学习的兴趣大大提高。虽然，这首歌曲很多学生在幼儿园是就已经听过，有的已经会唱，但由于教师在教学中采用了多种教学方法，学生在学习的时候仍然学得津津有味。在表演时，很多男孩子扮演的小星特别明亮，每个动作都做得相当到为。那是因为教师为学生创设了优美的环境，五彩的小灯，一闪一闪的星星。学生在表演时犹如身临其境，诱发了学生的表现欲望。学生动情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他们的感情得以抒发，音乐的表现能力更是有了很大的提高。

24、小班教案《快乐的小气球》含反思

活动目标：

　　1.增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助的意识。

　　2.能根据画面想象故事情节，乐意与他人分享自己的想法。

　　3.激发幼儿关心他人的情感。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

　　故事课件、视频。

活动过程：

　　一、出示一个会飞的气球(实物)，引起幼儿的兴趣。

　　1.气球导入课题。

　　教师：看!这是谁?它在干什么?

　　2 . 引出故事内容。

　　教师：这只小气球就在天上飞来飞去，它一边飞一边唱着好听的歌呢，我们一起来听一听，它唱的是什么?(教师播放无声课件片段一，讲述故事第一段)教师：我们一起学小气球来唱一唱这首好听的啦啦歌。

　　(环节解析：在活动的开始可以增加一个气球，在导入的部分引起幼儿的兴趣，这样，孩子们就更快地投入到活动中来。)

　　二、根据课件画面想象讲述。

　　1.看课件片段二，帮助小鸟。

　　教师：小鸟怎么了?

　　教师：我们一起来看看小气球是用什么办法救小鸟的?

　　(教师播放片段三)教师：小气球怎么说的?

　　教师：小气球怎么做的?

　　2.看课件片段四，帮助小鸡。

　　播放无声课件第四段后提问：小鸡发生了什么危险?

　　教师：如果你是小气球，你会想个什么办法来帮助小鸡呢?(幼儿发挥想象)教师：让我们一起来看一看(播放故事片段五)(播放第六个故事片段)教师：小气球又边飞边唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。飞走了。

　　教师：你喜欢故事中的谁?为什么?

　　小结：小气球喜欢帮助别人，帮助别人是一件快乐的事情。

　　3.故事创编，让幼儿大胆表达并创编。

　　教师：谁还需要帮助?

　　(环节解析：让幼儿大胆表达并创编，教师鼓励并引导幼儿发散性思维的训练，同时加强帮助别人是一件快乐的事，激发幼儿学习小气球来帮助别人为快乐的品质，培养幼儿快乐自信的生活。)

　　三、分段展示视频，引导幼儿在日常生活中要善于帮助自己的同伴。

　　教师：这个小朋友怎么啦?

　　小结：她也像小气球一样帮助别人的，原来帮助别人自己也会感到很快乐，你们愿意做个助人为乐的孩子吗?

　　教师：在平时你是怎样帮助自己的伙伴的?

　　(环节解析：把视频制作分段来拍，根据每段进行有针对性的提问，能加深孩子的印象。)

　　四、创设情境，鼓励幼儿在生活中个乐意助人的好孩子。

　　教师：今天我们班级的环境要重新布置一下，这里的柜子要放到那边去，可是季老师的腰不好，一个人搬不动这个柜子，怎么办呢?这里的书那么多又有点乱，怎么办呢?

　　(环节解析：利用班级里的环境布置这件事情，让孩子动手学一学做一**帮助人的好孩子。)

活动延伸：

　　家园活动：鼓励幼儿在生活中做个乐意助人的好孩子。

活动反思：

　　实践体验社会情感平时，我们老师在日常生活中会提倡、鼓励幼儿要关心别人、帮助别人的美德。在我班也常常会看到孩子们互相帮助，比如在午睡起床时，孩子们互相合作帮着拉拉衣服，看一看衣服或者裤子的正反;能力强的幼儿会帮助能力弱的幼儿穿衣服、穿鞋子的现象。在社会活动《快乐的小气球》中，融合了幼儿的实际生活知识，它以生动幼儿的动物形象，向孩子们讲述了小气球帮助小鸟、小鸡脱离困境的情境。在活动中，我主要时让幼儿通过听听、学学、说说、演演、亲身体验的方式，在理解的基础上更深刻地懂得当别人碰到困难时应想办法帮助，同时明白帮助别人也可以给自己带来满足和快乐的道理。

　　故事讲述，理解帮助的意义这一次社会活动中我选择了适合幼儿生活经验本身的一个好故事，在吸引孩子注意力的基础上，边出示图片，边播放故事中的每一个情节，让孩子注意体会小气球本身的特性，小气球在做的事情就是帮助别人的事情。同时边讲故事边提问，这样孩子的记忆比较好，及时解决故事中的几个问题，更好的理解内容。在社会领域的教学本身是比较枯燥的，但是我们要做的就是摆脱原来的枯燥死板的教学，所以我坚持这样内容浅显但是易于理解的故事内容，孩子们在听这个故事的时候比较投入，对于问题也是比较容易就回答上来，帮助这一社会性的举动孩子们都能从中找出来。

　　创设情景，体验帮助别人的情感我在最后的做一做环节让孩子来尝试，有些孩子能力比较强就可以安排难度较大的任务去完成，能力较弱的幼儿就可以安排教轻松的任务完成。因为社会活动并不是让幼儿会说就可以，要在说的基础上体会到帮助别人带给自己的是一种什么样的感觉，是好的还是不好的。在故事的几个问题抛下去之后孩子们得出了一种好的品质：助人为乐，这种感觉是喜悦的，孩子们都愿意这样去做。那么，我们所创设的情景就是站在孩子的角度，考虑到能否体现同伴之间的互相帮助。

　　源于生活，实践于生活生活琐事是孩子们每天都会碰到的，很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。可能故事中的小气球遇到的事情孩子们在现实生活中不一定能遇到，但是作为老师可以让幼儿做一些生活中能够帮助别人的小事情，从小事情做起，学一学小气球助人为乐的精神，培养他们良好的行为习惯和内涵，促进幼儿的健康成长。

25、小班教案《河里的小蝌蚪》含反思

活动目标：

　　1、学习用手指大胆点画小蝌蚪的脑袋，用棉签朝不同方向添画小蝌蚪的尾巴，表现小蝌蚪的不同形态。

　　2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

　　3、体验用颜料作画的乐趣。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

　　1、黑色颜料每组一份

　　2、幼儿用半成品背景图、棉签、抹布等。

　　3、示范背景大图、视频《小蝌蚪》

活动过程

　　一、欣赏小蝌蚪视频，激发幼儿的学习兴趣。

　　1、师：春天来了，河里的小蝌蚪都出来活动啦，让我们一起来看一看吧!

　　2、师：小蝌蚪是什么样子的?什么颜色的?它生活在哪里呢?

　　3、重点观察小蝌蚪游的方向。

　　二、讲解示范小蝌蚪。

　　(1)师：这么可爱的小蝌蚪，老师想把它们画到纸上，你们想看老师画画吗?

　　(2)出示操作纸，示范点画。

　　点画、添画方法：卷起袖管，用右手的食指轻轻地蘸一下颜料，点在纸上(数量多个)，擦好手再用棉签画出尾巴(一个方向)。

　　(3)师：老师是怎么画的呀?

　　(4)再次示范，引导幼儿仔细观察小蝌蚪的画法。

　　(5)带领幼儿空手练习。

　　(6)师：小蝌蚪在河里游的时候很快乐，它在朝不同的方向游呢!看!(示范)

　　(7)师：点画小蝌蚪的时候不要画得太挤，可以空一点。

　　(8)请个别幼儿上前尝试画。

　　三、提供操作材料，幼儿练习点画小蝌蚪。

　　(1)交代要求

　　师：老师给小朋友也准备了材料，请你们先用颜料在纸上点画小蝌蚪的脑袋，蘸了颜料的手不可以碰其他的地方，画好后请你用小毛巾擦擦手，然后用棉签给所有的小蝌蚪都画出尾巴来。用好棉签请把它放到小盒子里。

　　(2)幼儿操作，老师指导点画方法，鼓励幼儿大胆、细心地作画。

　　四、展示欣赏作品

　　(1)师：让我们一起来看看小朋友点画的小蝌蚪吧!

　　你的作品在哪里呢?

　　(2)表扬画面整洁，能点画朝不同方向游的小蝌蚪的小朋友。

　　五、活动尾声。

　　(1)师：天色有点晚了，小蝌蚪们要回家了。妈妈正在呼唤它们呢：呱呱呱，呱呱呱，小蝌蚪，快回家!你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?(出示青蛙图片)

　　(2)师：让我们和小蝌蚪说再见吧!

　　结束活动，整理材料。

活动反思：

　　小班幼儿对手指点画的兴趣非常高，大面积的涂画更是能满足孩子的作画心理。而本次活动用手指点画小蝌蚪，看似简单，但里面的点、提及画不同方向蝌蚪的技巧对幼儿来说还是比较困难的。幼儿讲述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以幼儿对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。

26、小班教案《闪烁的小星星》含反思

教学目标：

　　1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

　　2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。

　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

教学准备：

　　1、打击乐器若干

　　2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)

　　3、节奏卡 4、录音带、录音机

教学过程：

　　1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。

　　师：“小朋友!今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”

　　音乐起：(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”

　　(当音乐停时)

　　师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本领的?看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明?

　　2、小动物学唱歌

　　师：“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)

　　幼：“小鸡来了!”

　　(1) 幼儿拍出节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽|

　　(2) 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ;

　　呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

　　(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。

　　(4)师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》

　　3、律动回座位《大鞋与小鞋》

　　4、学习节奏乐《小星星》

　　(1)出示挂图(1)

　　(活泼调皮的星星)

　　师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们?

　　老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

　　(2) 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。

　　(3) 出示挂图(2)

　　(安静柔美的星星)

　　师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”

　　引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

　　师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X—|X—的节奏型)

　　(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。

　　(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

　　5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)

　　(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　　(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　　6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。

　　7、音游《小动物回家》

　　师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧!

　　(1)师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。

　　(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。

　　8、结束活动

　　师：“天黑了，小动物们回家吧!”

教学反思：

　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

27、小班教案《小蝌蚪》

活动目标

　　1.认识曲线和圆形。

　　2.能大胆在进行绘画。

　　3.激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

重点难点

　　⒈认识曲线和圆形。

　　⒉能利用曲线和圆形进行绘画。

活动过程

　　一、热阶段

　　教师：小朋友，老师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢?(小蝌蚪)

　　教师：噢，原来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫《小蝌蚪》，还记得吗?我们一起来念一念好吗?

　　二、图形刺激

　　⒈教师出示示范画，让幼儿观察小蝌蚪是由什么图形组成的。

　　⒉教师示范圆形和曲线的画法。

　　教师：小朋友，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最后两头线接在一起的，像个大饼一样。

　　在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。

　　三、创造表现

　　⒈幼儿作画，教师鼓励幼儿大胆绘画。

　　⒉在教师的指导下，利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。

　　⒊在绘画过程中对于出现的问题即时纠正并对画得好的幼儿给予表扬肯定。

　　四、作品欣赏

　　⒈展示幼儿作品，说说自己画了什么。

　　⒉将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿欣赏。

教学反思

　　通过开展绘画活动《小蝌蚪》，我发现孩子们的动手能力还是不错的，他们能通过我的示范讲解，认识了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形进行绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。由于我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能根据老师的引导，在原有的绘画基础上，添加了自己的想法，比如，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆进行绘画的活动目标。在绘画的过程中，我注意到了孩子们出现的问题，并且能及时地给予纠正。总的来说，整个绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我满意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少，没能让孩子们很好地去说，表达自己的一些想法，我觉得这是我比较欠缺的。如果给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表达出来，我觉得那样会更好一些。

28、小班教案《美丽的小毛巾》含反思

活动目标：

　　1. 学习在线条内均匀地涂色。

　　2. 能坚持完成任务。

　　3. 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4. 培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　每人提供一张画好毛巾图案的涂色纸、一盒蜡笔、供欣赏的毛巾。

活动过程：

　　1、引导幼儿欣赏各种漂亮的毛巾

　　教师：你们看看这些漂亮的小毛巾上有些什么颜色?你喜欢什么颜色?

　　2、 出示未涂色毛巾示范

　　教师示范涂色，强调来回均匀有力地涂色,不要涂到线条外面去，可以用好多颜色来涂。

　　3、幼儿动手创作

　　(1)教师：下面请小朋友自己设计一条漂亮的小毛巾，用好看的颜色为小毛巾穿上花衣服。

　　(2)提醒幼儿大胆使用多种颜色在线条内均匀地涂色。

　　(3)鼓励幼儿坚持完成任务。

　　4、展示作品，简单评价。

　　提问：你喜欢谁的毛巾?有些什么颜色?

活动反思：

　　美术活动是幼儿创造力和精神成长的工具。在以后的教学活动中我们要利用多种方法刺激幼儿的幻想和感情，然后让他们通过自己的方式去表达，把幼儿看成是一个沉迷于创作“过程”的艺术家，这个过程比幼儿作品更重要。

29、小班教案《美丽的小花布》含反思

活动目标：

　　1.感受生活中各种花布图案花纹、色彩的美。

　　2.初步尝试使用印章印制美丽的小花布，对印章画感兴趣。

　　3.培养幼儿良好的作画习惯。

　　4.感受作品的美感。

活动准备：

　　(一)知识准备

　　预先引导幼儿观察生活中各种美丽小花布的不同构图，激发幼儿制作的欲望。

　　(二)物质准备

　　1.泡沫印章、瓶盖印章、积塑印章、蔬菜(白菜根、莲藕)印章。

　　2.已调好的红、黄、蓝等各色颜料每组各一份，图画纸，抹布。

　　3.预先通知家长在活动当天尽量给幼儿穿上色彩鲜艳、花纹丰富的服装。

活动过程：

　　1.导入活动，引起幼儿兴趣。

　　(1)引导幼儿互相观察班上的老师、小朋友身上的漂亮的服装。哪些衣服的颜色是相同的?这些衣服上的图案和花纹是一样的吗?有什么样的图案?你觉得什么图案最漂亮?

　　(2)教师总结，帮助幼儿分辨各种颜色与花纹。

　　2.教师示范讲解印制美丽的小花布的方法。

　　教师边示范边讲解印章的用法：先挑选自己喜欢的印章，蘸上自己喜欢的颜色，然后印在纸上，直到颜色印不出花纹时，再蘸上颜色，或换其它印章印其它颜色的花纹。

　　3.提出印画要求。

　　(1)一个印章蘸过一种颜料后，不可再去蘸其它颜料。

　　(2)尽量多印，使画面色彩丰富。

　　(3)保持画面干净、整洁。

　　4.幼儿操作，教师巡回指导。

　　启发幼儿大胆、有创意地用印章印自己喜欢的花布，并指导幼儿认真，耐心细致地完成，养成良好的做习惯。

　　5.展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏评价。

活动延伸：

　　1.可将印画的材料投放在美工角，引导幼儿继续印制手帕、围巾、花瓶、小花、衣、裤、裙等。

　　2.将制作好的布、衣、裤、裙摆放在游戏区角中，开展展销会。

活动反思：

　　此活动符合小班幼儿的年龄特点。印章画对于小班幼儿来说，非常感兴趣。在美工区里，我们准备了一些自制的泡沫印章让孩子练习印画，孩子都争着要玩。

　　在本次活动中老师充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布，在充分感受美、欣赏美的基础上让幼儿表现美、创造美，激发幼儿对印章画的兴趣。

　　活动亮点：

　　第一，首先让孩子欣赏一些小花布做成的物品，说说见到什么东西是用小花布做成的，然后借助PPT，让幼儿欣赏一些美丽的小花布图案，在充分感受的小花布的美之后再进行创作。

　　第二，巧妙利用快餐盒和海绵，制作颜色印泥盒。以往，我们把调好的颜色直接放在盘子里让孩子印画，这样颜料容易蘸得多，并且容易洒出来。将颜料放在装有海绵的快餐盒里，避免了这些现象的发生。颜料用过之后，直接盖上盒子，还可以节约资源反复使用。

　　第三，把图画纸将小布剪成裙子、衣服、裤子、帽子、围巾等形状，激发幼儿创作的欲望。

　　活动不足：

　　老师把小花布展览布置在窗台边，在欣赏各种小花布物品时，幼儿被窗外的东西吸引住了。若能把窗帘拉好，把小花裙，小花裤等东西挂在窗帘上，幼儿能更专心地欣赏小花布。蔬菜印章比较大，图案又不明显，可以换成其他印章。海绵印章、蔬菜印章比较大，应该提供较大的纸张让孩子印画。

30、小班教案《奇妙的小印章》含反思

活动目标：

　　1、学习利用各种水果、蔬菜进行印画活动。

　　2、能在印画的作品上，进行有创意的添画。

　　3、体验想象创造各种图像的快乐。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　各种切好的蔬菜、水果(若干)，广告色、调色盒，纸、布等。

活动过程：

　　一、出示范例，激发幼儿的制作兴趣。

　　1、咦，这些是什么?(引导幼儿看看想什么，能让幼儿在观察的过程中发现蔬菜，水果原来也能做画。)它们是用什么东西印出来的?

　　2、教师出示印章的水果和蔬菜，请幼儿观察它们的外形和特征。(在这里让幼儿通过自己的观察进行配对，让幼儿感受活动的快乐。)

　　二、出示各种已切好的蔬菜、水果印章。

　　1、让幼儿说说各种蔬菜、水果的印章，并让幼儿自己尝试着印印，感受不同蔬菜、不同水果的印画效果。

　　2、幼儿自选印章进行制作。

　　3、教师提醒幼儿如换颜色时，应先用布把原来的颜色擦掉，再换其它的颜色。

　　4、鼓励幼儿在印画的基础上，进行添画。

　　三、幼儿作品展示，相互介绍自己的作品。

　　说自己的作品。

活动反思：

　　在此活动中，幼儿对拓印活动十分的感兴趣，他们能利用不同的蔬菜、水果蘸颜色进行印染，幼儿在活动中表现的非常的自主，同时对于各种水果、蔬菜印出的形状都非常的好奇，并且能根据自己的想象创作出不同的作品，通过此次的活动，我感到教师要让幼儿成为活动的主体，就要相信他们，大胆放手、用赞赏的眼光去评价他们，让幼儿在宽松、愉悦的环境中获得成功的快乐。最后通过这个拓印活动，让幼儿从操作中进一步辨认各种蔬菜、水果的形状特征，同时加深对蔬菜、水果的认识和感知。

31、小班教案《能干的小蚂蚁》含反思

活动目标：

　　(1)引导幼儿学习手膝着地的爬行动作。

　　(2)练习听信号向指定方向爬行及变速爬行

　　(3)增进幼儿的方向感及身体的协调性。

　　(4)喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　(5)培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

　　(1)蚂蚁头饰若干(每个幼儿一个)，铃鼓一个，纸箱四个。

　　(2)蚂蚁图片贴在纸箱及蚂蚁洞上。

　　(3)沙包每个幼儿两个 用绳子拴在一起。

　　场地布置：大草坪一块(长7米宽6米)，上放有许多沙袋，草坪旁贴有许多小草、垫子、拱形门做好的洞。

活动过程：

　　(1)等待音乐(2)动画播放(3)背景小班体育游戏能干的小蚂蚁(4)舒活筋骨的音乐《》搭配可爱图片(5)爬行游戏音乐《》搭配背景蚂蚁图片(6)结束音乐《》搭配谢谢大家背景字画

　　1、观看动画让宝宝知道蚂蚁的本领很大 可以搬动比自己重很多倍的东西。

　　(1) “今天有许多的客人老师来看我们小一班的小朋友上课，我们给客人老师打声招呼吧，怎么说呢?”(客人老师好!)

　　(2).播放动画

　　哎呀宝宝刚刚在动画片里面看到了谁呀?(蚂蚁)

　　对了是小蚂蚁 小蚂蚁他们在干些什么呢?(搬豆豆)

　　噢!原来呀!到了冬天 蚂蚁宝宝们在储备他们过冬的粮食呢? 你别看蚂蚁宝宝小小的 可是它呀可以搬动比自己重很多倍的东西，它们厉不厉害呀?(厉害)

　　2.扮演角色，准备活动。

　　(1)出示蚂蚁头饰：嗯!他们真棒!今天呐付老师和你们玩一个游戏好吗?宝宝你们猜猜要玩一个什么游戏呢?看这是什么呀?(蚂蚁头饰)对了，这就是我们刚刚看到的小蚂蚁，接下来呢付老师就和宝宝们一起来玩一个蚂蚁运粮食的游戏!付老师来扮蚂蚁妈妈，你们扮蚂蚁宝宝好吗?

　　“蚂蚁宝宝!”“唉!”今天天气真好!我带你们到草地上玩游戏，我看我的宝宝谁最聪明，最能干好吗?好嘞，我们先舒活舒活胫骨抖擞抖擞精神锻炼一下我们的身子骨!宝宝起来喽!(放音乐)

　　(2)放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐带领幼儿做走、跑、跳动作，活动身体的各个部分。

　　3.基本部分

　　(1) “草地到了，蚂蚁宝宝们你们看这草地上有什么呀诶!草地上有很多的小草 ，宝宝们能去拔吗?(不能)对了，宝宝呀!要爱护我们的小草.

　　(2)玩游戏”看谁爬的快?”

　　“真棒!”“你们看我这是什么?”(铃鼓)”我的铃鼓摇得快，你们就爬得快，摇得慢，你们就爬得慢，没摇你们就原地不动，好吗?”

　　按小鼓的节奏决定快慢!组织幼儿练习向指定方向爬行及变速爬行。

　　(2)游戏过后坐在草地上!现在的天气越来越冷了，我们得储备一些粮食过冬才行啊!妈妈今天带宝宝们去找粮食!等找到粮食了我们就把它运回我们的蚂蚁窝里去(指着蚂蚁洞)跟妈妈来!　　( 老师示范游戏爬行规则。手膝着地向前爬行，沙袋挂在脖子上，用身体带动前进。)

　　(3) 幼儿练习带沙袋爬行，教师指导。

　　4.结束部分，放松活动，回教室。

　　运了那么多的豆豆，高兴吗?我们来跳个舞吧。放音乐《小蚂蚁》，带领幼儿做动作。结束活动…….

活动反思：

　　在本节课中，幼儿们的积极性都很高，基本的目的都已经达到，但是在时间上的把握欠缺，时间有些短;在最后一环节中老师应该事先告知幼儿游戏的规则，但是我疏忽了这一点，导致幼儿在此环节有些找不到方向，如果能注意这一点的话，此活动的效果会更好。在以后的教学活动中会注意到这些小环节，让教学更加的完善。

32、小班教案《蝌蚪》

活动目标

　　1.认识曲线和圆形。

　　2.能大胆在进行绘画。

　　3.激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。

　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

重点难点

　　⒈认识曲线和圆形。

　　⒉能利用曲线和圆形进行绘画。

活动过程

　　一、热阶段

　　教师：小朋友，老师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢?(小蝌蚪)

　　教师：噢，原来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫《小蝌蚪》，还记得吗?我们一起来念一念好吗?

　　二、图形刺激

　　⒈教师出示示范画，让幼儿观察小蝌蚪是由什么图形组成的。

　　⒉教师示范圆形和曲线的画法。

　　教师：小朋友，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最后两头线接在一起的，像个大饼一样。

　　在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。

　　三、创造表现

　　⒈幼儿作画，教师鼓励幼儿大胆绘画。

　　⒉在教师的指导下，利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。

　　⒊在绘画过程中对于出现的问题即时纠正并对画得好的幼儿给予表扬肯定。

　　四、作品欣赏

　　⒈展示幼儿作品，说说自己画了什么。

　　⒉将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿欣赏。

　　活动结束。

教学反思

　　通过开展绘画活动《小蝌蚪》，我发现孩子们的动手能力还是不错的，他们能通过我的示范讲解，认识了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形进行绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。由于我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能根据老师的引导，在原有的绘画基础上，添加了自己的想法，比如，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆进行绘画的活动目标。在绘画的过程中，我注意到了孩子们出现的问题，并且能及时地给予纠正。总的来说，整个绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我满意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少，没能让孩子们很好地去说，表达自己的一些想法，我觉得这是我比较欠缺的。如果给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表达出来，我觉得那样会更好一些。

33、小班教案《我的小鼻子》含反思

活动目标

　　1、幼儿了解鼻子的作用。

　　2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。

　　3、幼儿具有爱护鼻子的意识。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备

　　1、醋、花露水(用杯子装好)

　　2、翘鼻子噜噜故事课件

　　3、纸巾若干、垃圾桶

活动重难点

　　活动重难点：了解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。

活动过程

　　(一)导入部分

　　1、观察画像，指出少了什么师：这是一位粗心的小朋友画的一幅画，这副画没有画完整,小朋友观察一下,这幅画上缺少了什么东西?(出示一张未画完整的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子)师:小朋友真聪明,这副画缺少了鼻子。鼻子对我们是很重要的，可不能少了我们的小鼻子。

　　(二)了解鼻子的作用

　　1、幼儿尝试闻醋、花露水的味道师幼共同玩游戏《看谁的本领大》,引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味，如：醋、花露水，并给予说对的幼儿鼓励。

　　师：今天老师给小朋友带来了两样东西，请小朋友们帮老师分辨一下，看看它们是什么?

　　(幼儿闻味道，自由表达)师：你是用什么闻出来它们的味道的呢?

　　引导幼儿说出示用鼻子闻出来的,并根据已有经验说出鼻子还闻到过什么气味师：你还用你的小鼻子闻过什么味道呢(幼儿根据自己的经验说一说自己闻到过的味道，如饭菜香味、苹果的味道、臭味等)

　　2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。

　　师：小鼻子除了用来闻味,还有什么作用?

　　教师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧，嘴巴闭上，让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。

　　师：现在请小朋友们和老师一块玩一个游戏。请把你的小鼻子捏紧，嘴巴闭上，不要说话，看谁坚持的最久。(坚持一会之后，教师先松开鼻子，夸张的做出很难受的样子)师：啊!太难受了，老师坚持不住了，太难受了!刚才你们捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?难不难受啊?

　　师：我们的鼻子除了闻味道，还可以用来干什么?(引导幼儿说出呼吸)

　　(三)了解保护鼻子的方法师：我们的小鼻子真能干，既可以闻味道又可以呼吸，我们一定要保护好我们的小鼻子。现在我们来分享一个小故事，叫《翘鼻子噜噜》，我们一起看看噜噜它保护好自己的小鼻子了吗?

　　1、观看课件《翘鼻子噜噜》，幼儿了解保护鼻子的方法。

　　师讲述故事,然后组织幼儿讨论:鲁鲁做的对吗?还有哪些东西不能塞到鼻子里?(幼儿自由回答,根据回答教师做补充)师：噜噜向鼻子里塞东西，最后让鼻子受伤了。我们要保护好鼻子,不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里塞, 玩耍时注意避免碰到鼻子;流鼻涕及时擦。那你们知道怎么擦鼻子吗?

　　2、幼儿正确擤鼻涕的方法师：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老师看见很多小朋友都在流鼻涕，老师想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?

　　(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕，教师观察。

　　师：刚才看了小朋友们擦鼻涕，小朋友们都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的时候把鼻涕弄得到处都是，现在我们一起来学习擦鼻涕。

　　(2)根据幼儿的表现,讲解擤鼻涕的正确方法,用手帕或纸巾按住鼻子,先按住一侧鼻孔,轻轻擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一侧鼻孔,轻轻一擤,擦净鼻孔周围的鼻涕。

　　(引导幼儿养成良好的卫生习惯有鼻涕时,不要乱抹,要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净。)

　　小班健康说课稿：我的小鼻子一、说活动来源在日常生活中，我发现小班幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常常会提出一些很值得思考的问题，也有一部分幼儿对一些器官的认识和其对人体的重要性以及如何爱护却知之甚少。《纲要》指出"活动要符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展。"本活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。因此，我设计了《我的小鼻子》这一活动。

　　二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我借助本班幼儿对自己身体器官很好奇这个兴趣点，激发幼儿探索的欲望，以《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标，目标为：

　　1、幼儿了解鼻子的作用。

　　2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。

　　3、幼儿具有爱护鼻子的意识。

　　根据小班幼儿的年龄特点，我将本次活动的重难点设为：了解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。

　　三、说活动准备为了更好地达到活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作。

　　醋、花露水(用杯子装好)、翘鼻子噜噜故事课件、纸巾、垃圾桶

说活动过程

　　一、兴趣导入

　　(一)导入部分

　　1、观察画像，指出少了什么(出示一张未画完整的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子)

　　(二)了解鼻子的作用

　　1、幼儿尝试闻醋、花露水的味道引导幼儿说出示用鼻子闻出来的,并根据已有经验说出鼻子还闻到过什么气味(幼儿根据自己的经验说一说自己闻到过的味道，如饭菜香味、苹果的味道、臭味等)

　　2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。

　　教师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧，嘴巴闭上，让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。

　　(在这一环节采用师幼共同游戏的方式，让幼儿在游戏中体会到鼻子的作用--闻味道和呼吸。)

　　(三)了解保护鼻子的方法

　　1、观看课件《翘鼻子噜噜》，幼儿了解保护鼻子的方法。

　　师讲述故事,然后组织幼儿讨论:鲁鲁做的对吗?还有哪些东西不能塞到鼻子里?(幼儿自由回答,根据回答教师做补充)本环节，我运用视听讲结合法，利用多媒体课件讲述小猪噜噜不注意保护鼻子把鼻子弄伤的故事，与幼儿一起讨论噜噜做得对不对，为什么不对?还有哪些东西不能塞进鼻孔里?师生互动，形成合作学习，让孩子在快乐中习得学会保护鼻子的方法。小结："我们的鼻子很重要，要好好地保护它，要不挖鼻孔、不往鼻子里放东西、知道有东西在鼻子里时，应该赶快告诉大人，按住没有东西的鼻孔，用力往外擤，不能用手挖或往里吸。

　　2、幼儿正确擤鼻涕的方法这一环节主要是幼儿的操作环节，主要是为了指向能力目标：幼儿知道并掌握正确的擤鼻涕的方法。

活动反思：

　　本次活动在设计上每个环节层层递进，思路清晰。以添画游戏淡入，既能引起幼儿的注意，又能引出课题，为下一环节作铺垫。第二环节闻东西辨别味道和简单的操作游戏，以幼儿亲自参与的方式，既调动了幼儿兴趣，也具体的说明了鼻子的作用--闻味道和呼吸，让幼儿更容易理解。生动的故事--翘鼻子噜噜，进一步说明了保护鼻子的重要性，增强了幼儿保护鼻子的意识。通过提问，幼儿知道生活中什么不该放进鼻孔。最后通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并增强了生活自理能力。

　　在教学过程中自身的不足之处也有很多，最大的问题是与幼儿有距离感，没有作为幼儿教师的亲和力，课堂应对能力不强，不善于捕捉孩子的信息。通过自己反思和与其他教师的交流，我也明确了自己的努力方向，所以我将从四个方面不断改进。首先，具备良好的心态，对自己有信心，同时不要给与自己太多压力。其次，认真对待每一次展示课，活动前积极准备，活动后认真反思，耐心听取老师们的意见和建议。然后是在平时的教学中注意反思和发现自身缺点，不断改善自身的不足，提高自己的课堂驾驭能力。最后，一定要多看多学多问，利用工作的空闲时间多看优秀的教学视频或者多到的班级听课，学习其他教师优秀的教学经验.

34、小班教案《小蝌蚪游泳》含反思

活动目标：

　　1、学习用棉签朝不同的方向大胆画小蝌蚪的方法。

　　2、体验棉签画带来的快乐。

　　3、乐意向同伴讲述自己的作品。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　1、提供小蝌蚪照片供幼儿观察。

　　2、每组一盘黑色水粉颜料，棉签，图画纸。

　　3、PPT课件

活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：刚才小朋友听了一首什么好听的儿歌呢?(小蝌蚪找妈妈)

　　2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

　　教师边播放小蝌蚪的图片边提问：可爱的小蝌蚪是什么颜色?它长的什么样子，在水中是怎么游泳的?

　　教师引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细的尾巴，在水里向各个方向游动。并用身体动作模仿小蝌蚪游水的样子。

　　3、教师示范讲解小蝌蚪的画法(现场示范)。

　　教师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧!轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。

　　4、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　(1)教师：现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。

　　(2)幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。

　　5、评价和欣赏作品。

　　教师边展示作品边说：小蝌蚪在河里游得真开心，他们长着圆圆的身体，细长的尾巴。它们怎么游的?(幼儿用动作模仿)它们要去找妈妈了。(幼儿跟着音乐游出活动室。)

活动反思：

　　幼儿讲述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以幼儿对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。

35、小班教案《谁来救救小蚂蚁》含反思

活动目标：

　　1、 通过实验，知道哪些物体能浮在水面,哪些物体会沉到水底。

　　2、 能用简单的方式记录自己在实验前的猜想和实验中的操作，并用较连贯的语言描述自己的发现。

　　3、 对沉浮现象有兴趣。

　　4、 发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　经验准备：认识有的物体浮在水面，有的物体沉到水中。体验玩水的快乐。

　　物质准备：装满水的水缸每组三个;抹布;记录表(人手一份);图片(蚂蚁和池塘);积木、报纸、汤勺、泡沫、海洋球的塑封照片及实物(人手一份)

活动过程：

　　一、听故事——认识各种材料

　　看图听故事：有一只小蚂蚁，它在池塘边散步，走着走着，不小心掉在池塘里了。“救命啊!救命啊!”它在水里不停地喊。谁来救救它呀?“我来，我来!”看，谁来救小蚂蚁了?

　　教师边讲述边展示操作材料：积木、报纸、汤勺、泡沫、海洋球

　　师幼共同描述材料;这是长方形的积木、三角形的报纸、长长的汤勺、正方形的泡沫、圆圆的海洋球。

　　二、看材料——猜想实验结果

　　1、学习记录猜想结果

　　教师继续讲故事：可是，它们怎么救小蚂蚁呀?它们说：“我们跳进水里后，只要我们浮在水面上，不沉下去，让小蚂蚁爬到我们的身上，这样就可以救起小蚂蚁了。”你们猜猜看，谁能浮在水面上，救起小蚂蚁呢?

　　幼儿：报纸可以救小蚂蚁。

　　教师：为什么呢?

　　幼儿：因为它很轻，可以浮在上面。

　　教师：那你把它的照片贴在水杯的上面。那谁会沉下去呢?

　　幼儿：我觉的勺子会沉下去，因为它很小。

　　教师：你认为小的东西会沉下去，那好，你就把它的照片贴在水杯的底部。

　　教师：那还有其他材料能不能救起小蚂蚁呢?请我们小朋友们都来猜一猜，谁能浮在水面上的，就把它的照片贴在水杯的上面，沉到水底的，就把它贴在水杯的底部。

　　幼儿用在水杯的水位粘贴实物照片的方式记录自己的猜想。

　　教师巡回指导，并了解幼儿的想法。

　　2、交流猜想记录情况

　　教师：谁愿意告诉我们，你是怎么猜的?为什么?

　　幼儿：我觉得长方形的积木可以救小蚂蚁，因为它很大，

　　幼儿：我觉得三角形的报纸会浮上来的，我猜的。

　　幼儿：那个泡沫可能会沉的，因为它太小了。

　　幼儿：汤勺和圆圆的海洋球不能救小蚂蚁，它们都要沉到水里去的。

　　三、投材料——验证实验猜想

　　教师：看来，我们每个小朋友的想法都不一样，那到底谁能救小蚂蚁呢，我们试了就知道。在你们的桌上，有几个大水缸，请你们把它们一个一个放进水缸里，仔细看一看，看看谁是浮在水上的?谁是沉到水底的?再看看你的记录表，是不是和你刚才猜的是一样的，如果不一样，就根据你看到的情况重新贴好。

　　幼儿实验，老师引导幼儿边操作边讲述自己的活动。

　　引导幼儿将实验结果和猜想进行比较，如不相符，及时调整。

　　四、看记录——交流实验结果

　　教师：(启发幼儿交流自己的实验结果)刚才小朋友把它们都放进了水里，你们发现了什么呢?

　　幼儿：我看到积木、泡沫、海洋球能浮在水面上。

　　教师：是吗，刚才我发现他还在用手使劲地摁这个积木、泡沫、海洋球，你为什么要把这样做啊?

　　幼儿：我想把它摁下去。

　　教师：那摁下去了吗?

　　幼儿：没有，我手拿掉，它又浮上来了。

　　教师：真的吗?我有点不相信，你再试给我们看看，好吗?

　　幼儿再次试验。

　　教师：哇，原来积木、泡沫、海洋球，不管我们怎么用力摁，手一放开，就浮在水面上了，它们可以救小蚂蚁了。真是神奇。那你们发现谁不能救小蚂蚁呢?

　　幼儿：我发现报纸也能救小蚂蚁的。

　　幼儿：我发现报纸和汤勺不能救小蚂蚁的的。

　　教师：是吗?看来两个小朋友的发现不一样，那我们一起来看看试一试!

　　教师将报纸和汤勺投入水中。

　　教师：看看，它们怎么样了?

　　幼儿：报纸浮在水面上的，汤勺沉下去了。

　　幼儿：可是，过一会儿，报纸会沉下去的。

　　教师：哦，他说过一会儿，报纸会沉下去的，那我们再耐心地等一会儿，我们来数数，看数到几，报纸会沉下去，1，2，3，……看，报纸怎么样了?

　　幼儿：沉下去了!

　　教师：你们看，细心的小朋友发现报纸先是浮在水面上的，可过了一会儿，它就沉到水底了，所以我们以后做小实验要耐心、仔细地观察，这样才能发现新知识。

　　五、活动延伸——还有谁能救小蚂蚁

　　教师：小蚂蚁被积木、泡沫、海洋球救起来了，特别感动。小蚂蚁说：“谢谢你们!” 积木、泡沫、海洋球说：“不用谢!要是其他朋友看见了，也会救你的。”咦!还有谁也能救小蚂蚁呢，我们小朋友回家再找找，再试试，还有谁也能浮在水面上的，好吗?

　　让孩子自己寻找，然后来试试，看看他们找的东西谁能浮起来，还有谁能救小蚂蚁，也满足孩子想玩水的愿望。

活动反思：

　　一个故事：

　　活动以救小蚂蚁的故事贯穿始终，可爱的蚂蚁形象和生动的故事，能激发幼儿思维的互动。

　　两次记录：

　　考虑到小班幼儿还不懂得运用符号、数字等其他方式记录自己的猜测和实验结果，所以我设计的记录卡充分体现了小班幼儿的年龄特点和能力水平。第一次记录是让幼儿根据自己的猜测，把图片贴到记录卡上，这样既直观又形象的记录为幼儿主动建构知识经验奠定了基础。而带着自己的假设做实验，更能激起幼儿的探究动机和兴趣。第二次记录是幼儿按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录实验的结果，验证自己的解释和猜想是否正确，从而不断调整自己的认识，并初步懂得：要得出结论，必须以客观事实为依据。

　　三处细节：

　　一是在材料的选择上，我既渗透了图形知识，又体现了一定的难度，因为幼儿的沉浮经验会认为：重的、大的会沉、小的、轻的会浮，我将这些影响因素结合到所提供的操作材料中，以唤醒幼儿的经验，形成有效的认知冲突。二是在活动中，我抓住幼儿在操作中的一个细微动作：摁!通过“摁 ”这个有趣又符合幼儿心理特点的动作，让幼儿明白：不管用多大的力，当这个力移开时，浮的东西始终会浮上来。也通过这个动作，使活动显得更为生动有趣。三是在处理报纸沉浮的问题上，我以再次实验、耐心等待的方式告诉幼儿：要得出实验结论，必须细心仔细观察，培养幼儿这种科学严谨的科学态度是任何一个科学活动的隐性目标。

　　四点遗憾：

　　一是选择了四种不同的材料，对小班幼儿来说，要操作、要记录、要讲述难度略大，可以去掉一种，如：泡沫，这样在活动时间上可以更充分些。二是在幼儿的表述上，沉浮有时还有点混淆，教师还需注意引导，尽量表述正确。三是幼儿天生爱玩水，在操作时，有些幼儿玩水的兴趣多于实验，所以往往会出现玩了水忘记了记录，幼儿记录的习惯还未养成。四是教师对幼儿不够放心，每每遇到幼儿不会说、不会做，急于解围、急于帮助，对幼儿留的空间不大。

36、小班科学教案《小蝌蚪的成长》含反思

设计意图：

　　春天是一个美丽的季节，在孩子们眼里，春天还是一个充满好奇和秘密的季节，他们对大自然中的各种生物充满了好奇，尤其是小动物更是孩子们喜欢的伙伴。在幼儿印象中动物的成长都是由小变大的生长过程，外形特征并无较大变化，而青蛙的生长过程比较特殊，它是由小蝌蚪慢慢长出后腿——又长出前腿——尾巴退化成青蛙的。孩子们强烈渴望了解其中的秘密。为此我选择了《小蝌蚪的成长》这一以科学领域为主的教育内容，并运用游戏的形式渗透了语言、健康等方面的内容，使幼儿对小蝌蚪的成长有一个全新的认识，并在活动中体验小蝌蚪变青蛙的乐趣，从而达到科学素质的提高与个性发展的统一。

活动目标：

　　1.激发幼儿的观察兴趣。

　　2.帮助幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化。

　　3.引导幼儿尝试用喜欢的方式表达对小动物的感情。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　通过观察使幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化过程。

　　活动难点：

　　引导幼儿尝试用多种形式表达对小动物的感情。

活动准备：

　　1. 活动前请家长带幼儿观察小河、花草、树木等在春天发生了哪些变化。

　　2. 小河的背景图一幅，小花鱼及小蝌蚪各个成长阶段图片。

　　3. 音乐磁带一盘。

活动过程：

　　一、创设意境，引出活动，激发幼儿参与活动的愿望。

　　温暖的春天来了，睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里钻出来，跳进小河里，在绿绿的水草旁边产下许多黑黑的、圆圆的小蛙卵。过了几天，这些小蛙卵慢慢活动起来，变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。(通过谈话的形式，创设一种轻松愉快、和谐的活动氛围，引起幼儿参与活动的兴趣。)

　　二、通过多种形式感知小蝌蚪的成长变化.

　　1.利用图片演示，引导幼儿观察、了解小蝌蚪的成长变化过程。教师边讲故事边提问,引发幼儿对小蝌蚪成长变化的思考及关注。

　　①小蝌蚪长的是什么样子的?

　　②小花鱼发现小蝌蚪哪里变了?

　　③小蝌蚪又长出什么来了，小蝌蚪的什么没有了?它变成什么了?(运用演示法边看图片边欣赏故事，使幼儿对小蝌蚪的生长变化过程有一个初步的了解，为后面的活动环节做好铺垫。)

　　2.师幼共同回顾小蝌蚪的成长历程，并用语言描述及肢体动作感受。

　　①小蛙卵慢慢变成小蝌蚪，过了一段时间它发生了什么变化?

　　②教师和幼儿一起回顾：它先长出了两条后腿，又长出了两条前腿，最后变成了一只小青蛙。

　　③引导幼儿模仿小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙的样子。(在了解小蝌蚪的成长历程基础上，进一步运用情景教学法让幼儿来通过语言描述及肢体动作模仿小蝌蚪成长中的各种形态，加深幼儿对小蝌蚪成长变化的印象，感受小蝌蚪变青蛙的乐趣。)

　　三、游戏：小蝌蚪变青蛙

　　幼儿在教师带领下玩“小蝌蚪变青蛙”的游戏，并引导幼儿按口令做不同的动作：“我是小蛙卵”、“小蛙卵变成小蝌蚪了”、“小蝌蚪长出两条后腿来了”、“小蝌蚪又长出两条前腿来了”、“小蝌蚪的尾巴不见了，它变成小青蛙了”。 (本环节让幼儿在游戏中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，加深幼儿对小蝌蚪成长过程的了解，使活动在欢快的气氛中结束。)

活动延伸：

　　在日常生活中，教师随时组织幼儿观察饲养角的小蝌蚪，验证其成长过程，并进一步激发幼儿关爱小动物的情感。

活动反思：

　　在整个教学活动过程中，教师的教态自然亲切、思路清晰，各环节过渡自然、流畅，达到了预期效果。这次活动的亮点是：

　　1、幼儿参与的积极性高。能够根据幼儿的年龄和兴趣特点，结合春天的季节特征来选择和设计活动，把科学领域的活动用故事情节贯穿下来，增强了活动的趣味性。在模仿小蝌蚪时，有位孩子摇着身体晃着脑袋边走边情不自禁地用济宁话说：“真好玩，真好玩”。我接着引导说：“好玩吗?后面还有更有趣的呢!”对幼儿积极的情感关注，更进一步激发了幼儿参与活动的兴趣。

　　2、注意建构积极、有效的师幼互动。活动中创设了一种安全、愉快、宽松的外部氛围，教师能够深入、有效的参与和引导，并始终给予幼儿积极的关注，使他们的活动动静结合，由欣赏故事——语言描述其成长变化——模仿、探索动作——到体验游戏，顺应了幼儿身心发展的规律，使幼儿在轻松愉快的气氛中参与活动，把幼儿的学习兴趣推向深入。

　　3、较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多种教学方法：演示法、游戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。本次活动幼儿采用的学法有：多通道参与法及体验法。新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。

37、小班美术公开课教案《游来游去的小金鱼》含反思

活动目标：

　　1、尝试用流畅的弧线及椭圆形来表现小金鱼的典型动态特征。

　　2、大胆地舞动手腕与手臂，用动作自由地表现小金鱼的尾巴。

　　3、能够有序地取放棉签，用完的棉签放回原来的盘子里。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

　　1、材料：画有鱼缸的自由用的大纸、棉签及各色色蝶、画有鱼缸的每个幼儿绘画底纸，布置幼儿作品展览的画有鱼缸的墙上大纸，歌曲《小金鱼》，操作P

　　2、经验：图片"游来游去的小金鱼"，幼儿学习过画圆的物体

活动过程：

　　1、导入部分：教师带幼儿表演《小金鱼》，体验轻松、自由、流动的手部动作特点。提示幼儿轻轻、较大幅度地舞动手腕与手臂，表现小金鱼自动。为幼儿大胆地使用棉签做准备。

　　2、师幼自由运腕练习：教师在画有鱼缸的大白纸上用棉签即兴挥舞"飞起来的鱼尾巴"

　　3、教师即兴画"飞起来的鱼尾巴"，教师边念"运笔歌"边示范笔特点：小棉签，手中拿，金鱼尾巴飘起来，弯弯曲曲线，上下左手飞起来。

　　4、幼儿随教师边念"运歌笔"空手练习"飞起来的鱼尾巴"

　　5、请部分幼儿尝试即兴创作"飞起来的鱼尾巴"，鼓励幼儿轻轻长长。幅度较大地舞动手腕

　　6、圆形组合：幼儿尝试添画大圆眼睛、圆鼓肚皮。请部分幼儿尝试在尾巴前添上圆鼓鼓的眼睛与肚皮。

幼儿操作

　　1、棉签画：游来游去的小金鱼。幼儿在画有鱼缸底纸上用棉签自由地进行，比比看谁的小金鱼有飞起来的尾巴。提示幼儿有序的取棉签。

　　2、指导要点：轻轻长长、大幅度地画弧线、画出圆鼓鼓的眼睛与肚皮，能够有序地取放棉签，用完放盘子里。(教师来回指导)

欣赏分享作品

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

38、小班教案《美丽的小鸡》含反思

活动目标：

　　1.通过欣赏纸泥画作品，学习和掌握纸泥画的制作方法和步骤，体验动手制作带来的乐趣。

　　2.初步产生对纸泥活动的兴趣，愿意进行纸泥活动。

　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　纸泥、颜料、浆糊、白胶、镊子、鞋盒、筐子。

活动重难点：

　　纸泥画的制作。

　　纸泥画的粘贴和制作完成。

活动过程

　　一、感知小鸡的基本特征，引起幼儿的兴趣

　　1.出示玩具小鸡，这是什么?小鸡是样子的?

　　2.教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。

　　小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

　　二、欣赏纸泥画，引起幼儿兴趣

　　1.出示纸泥画，让幼儿看看这幅画与我们平时作的画有什么不同?是用什么画的?画在哪里?

　　2.上次我们用纸泥按磨具做了各种水果，现在我们制作小鸡。

　　3.出示背景图，小朋友怎样把纸泥画在纸盒上?

　　三、基本部份

　　1.认识、了解制作纸泥画的工具。

　　2.这是什么?镊子用来干什么?

　　3.提醒幼儿在轮廓线内给小鸡、小草、毛毛虫等物穿上衣服。

　　四、幼儿合作进行

　　1.提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行纸泥活动，幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

　　2. 教师可提醒幼儿在画未干之前别去摸，培养幼儿的耐心等待能力。

　　五、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果

　　1.你喜欢哪一幅作品?最喜欢哪一只小鸡?为什么?

　　2.悬挂孩子的作品，让孩子学习和欣赏。

活动反思：

　　制作纸泥画需要很多材料和花很多时间做前期准备，因此在活动之前，我进行了很充足的准备，如购买镊子、毛纸、白胶、保鲜膜等，在活动的前一天浸泡纸泥以及当天进行调色等，活动的时候材料丰富，孩子们感兴趣。做出来的作品颜色鲜艳。活动的一开始我用了图片和诗歌让小班幼儿直观的了解了小鸡的基本特征，第二环节我让孩子欣赏了教师制作好的纸泥作品，并说：“这幅画和你们平时画的画有什么不一样吗?”孩子一下子被吸引，认认真真的观察画，接着老师抛出问题：“它是用什么画的，画在哪里”，孩子的兴趣被老师巧妙的激发。接着我让孩子们认识了作画工具以及自己作画注意点，今天的画是合作画，因此我也是在这环节上讲的比较多。今天的活动我没用教一些技能技巧的东西，部分孩子没有掌握在画上压一压、孩子普遍出现纸泥在轮廓线中不均匀，在课中没有重点说，因此我也是比较矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不过没有掌握的孩子我会在区域中重点的指导。

39、小班教案《漂亮的小鸡》含反思

活动目标：

　　1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。

　　2、能大胆运用老师提供的操作材料进行印画。

　　3、提高幼儿对拓印画的兴趣。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　1、不同动态的小鸡、老师的范例(鸡妈妈)一幅。

　　2、自制的不同形状的橡皮印章，印泥、抹布等。

活动过程：

　　一、通过"鸡妈妈"做客，激发幼儿参与活动的兴趣。。

　　1、"今天，有位客人来我们班做客了(出示鸡妈妈)"，"小朋友们看鸡妈妈好看吗?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)

　　2、"鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一起来帮助它们，好吗?"

　　二、幼儿学习拓印画------小鸡

　　1、老师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老师示范拓印的方法：先选一个你喜欢的印章，有图形的朝下，然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上(用力的按一按)，最后把印泥提上来。

　　3、提出活动要求：

　　(1)选一个你喜欢的小鸡

　　(2)盖完一个图形后，我们可以换一个印章。

　　(3)如果换颜色，一定要用抹布把印章擦干净，再去沾另外一种颜色。

　　(4)图形不要印在一起，分开一点。

　　4、幼儿进行操作活动。

　　(1)鼓励幼儿大胆使用不同的图形和颜色。

　　(2)老师巡视幼儿的活动情况，及时的给予指导和帮助，使幼儿在活动时间内完成作品。

　　三、展示幼儿作品，相互交流评价。

自我反思：

　　这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动兴趣，使活动效果更具趣味性，我准备了不同动态的小鸡模板，让幼儿根据自己的喜爱选择喜欢的小鸡作画。本节课的开始部分，为了吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与活动的积极性，我以"请客"的方式出示鸡妈妈让幼儿欣赏，并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的原因，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。第二环节的老师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾(当时考虑到班级幼儿水平的差异)，但为了操作活动的规范要求，在上这节课上我改变了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活动中，只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色，能力较弱的幼儿只有在老师的提示下才能完成，老师不予帮助时，他们大多下意识的用印章沾印泥(和他们平时在美的术活动中使用颜色的习惯有关)。虽然我们提供的印章有多种图案，但孩子们更换意识不强，色彩也是较单一的使用，部分幼儿在老师的提示下才会更换，个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦，也许这和班上孩子刚接触这样的活动有关;还有就是发现孩子喜欢蘸一次印泥他们会接着按好几次，等图案不清楚了他们才想到蘸印泥，等蘸满印泥后他们又会在不清楚的图案上再印一次，造成有重叠的地方。对于活动中出现的问题，在最后的欣赏交流中，我有针对性的进行了小结，帮助幼儿梳理了活动要点，我相信下一次的活动，班上的孩子一定会有不同的进步。

40、小班健康教案《勇救小蝌蚪》含反思

　　活动目标：

　　1、在学青蛙跳的过程中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。

　　2、练习轻松、自然地跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿的自信心及勇敢、关心他人品质。

　　活动准备：

　　1、知识准备：小蝌蚪、小青蛙的基本常识。

　　2、实物准备：磁带、录音机、实物青蛙、青蛙哥哥胸饰一个，飞虫一串、小青蛙胸饰装饰成池塘的轮胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷叶若干。

　　活动过程：

　　一、准备活动：

　　幼儿与老师一起头戴胸饰，随着音乐进入场地，观察小青蛙，做模仿动作。

　　二、基本活动：

　　幼儿练习轻松、自然地跳。

　　(1)幼儿尝试从“池塘”边往下跳。

　　(2)请能力强的幼儿示范，"来;自.屈;老师;教.案;幼儿仔细观察。

　　(3)引导幼儿尝试不同高度的“池塘边”上往下跳。

　　(4)“消灭害虫”，提高幼儿练习的兴趣。

　　(5)游戏：跳荷叶

　　(6)游戏：帮助小蝌蚪玩法：小青蛙们跳入“水快要干了的”小池塘，救出小蝌蚪，并把它们送到青蛙妈妈的身边。

　　三、放松活动：青蛙哥哥带领小青蛙到水时玩，做放松动作。

　　活动反思：

　　“纲要”中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。

41、小班美术优秀教案《小蝌蚪游泳》含反思

　　活动目标：

　　1、学习用棉签朝不同的方向大胆画小蝌蚪的方法，体验棉签画带来的快乐。

　　2、乐意向同伴讲述自己的作品。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1、自然角内提供小蝌蚪供幼儿观察。

　　2、每组一盘黑色水粉颜料，一盘绿色颜料，棉签，图画纸。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：刚才小朋友学了一首好听的儿歌《小蝌蚪找妈妈》，小蝌蚪在河里快活地游来游去，我们来用棉签和颜料把它们画下来，好吗?

　　2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

　　教师边出示自然角的蝌蚪边提问：可爱的小蝌蚪是什么颜色?长的什么样子?它们在水中是怎么游泳的?

　　教师引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细的尾巴，在水里向各个方向游动。并用身体动作模仿小蝌蚪游水的样子。

　　3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

　　教师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧!;文章出自.快思老师.教,案网'轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。

　　4、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　(1)教师：现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添画上绿绿的水草。

　　(2)幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。

　　5、评价和欣赏作品。

　　教师边展示作品边说：小蝌蚪在河里游得真开心，他们长着圆圆的身体，细长的尾巴。它们怎么游的?(幼儿用动作模仿)它们要去找妈妈了。(幼儿跟着音乐游出活动室。)

　　活动反思：

　　注重过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”

42、小班教案《我的小手》含反思

活动目标：

　　1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

　　2、认识小手，知道保护自己的小手。

　　3、学习小手的安全保健常识。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重难点：

　　认识小手，知道保护自己的小手。

　　初步掌握保护小手的方法。

活动准备

　　1、节奏欢快的音乐磁带。

　　2、保护小手的图片。

活动过程：

　　1、律动《小手爬》引出活动

　　教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。

　　2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手

　　⑴ 认识小手,喜爱自己的小手。

　　通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。

　　⑵ 挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。

　　挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽——

　　⑶ 了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

　　----日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服……

　　----学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书……

　　----游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作……

　　3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法

　　⑴观看图片，了解小手的安全保健知识。

　　----不吮吸手指头，不啃指甲盖。

　　----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。

　　----天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。

　　----不随便将小手伸入孔洞或门缝，不拿锋利或烫热的危险物品，保证小手的安全。

　　⑵模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验保护小手的方法。

活动延伸：

　　生活中鼓励幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关心和保护自己的小手。

活动反思：

　　本次活动设计了律动引入---------认识、了解小手--------保护小手三个环节，主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。

　　活动开始，教师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子参与活动的兴趣。

　　第二个环节，采用多通道参与法，引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小游戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的兴趣，消除陌生感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

　　最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此，教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手安全的关注。接着展开讨论，我们应该怎样保护小手。为避免空洞的说教，教师带领幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿掌握保护小手的方法。

　　在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

43、小班教案《我的小脸蛋》含反思

活动目标：

　　1.复习眼、鼻、嘴、耳的功能。

　　2.初步了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。

　　3.形成初步的自我保护意识。

　　4.激发了幼儿的对脸好奇心和探究欲望。

　　5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

　　1.摆放四张桌子，分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果、能发出声音的乐器等。

　　2.相关课件。

活动过程：

　　一、师生轮唱“五官歌”自然导入活动。

　　二、复习眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。

　　1、引导幼儿用多种感官进行操作活动。

　　玩法：在活动室的后面摆放四张桌子，每张桌上分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果及能发出声音的乐器等，让幼儿运用感官去看图书、闻花香、吃水果、听听乐器发出的声音等等。

　　(1)交待要求

　　指导语：到每一张桌子前面去玩一玩，看看有什么东西?可以用脸上的哪些器官宝宝来发现它们的秘密?

　　(2)教师巡回观察幼儿运用感官的活动情况、鼓励他们大胆地运用鼻子闻闻花香、耳朵听乐器发出的声音等。

　　2、幼儿讲述在操作过程中获得的经验。

　　3、教师小结。

　　三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。

　　1、播放“小熊是如何造成近视眼”的动画短片，让幼儿感受眼睛的重要性。

　　2、通过捏鼻子、捂嘴巴 、耳朵等游戏展开对鼻子、嘴巴、耳朵重要性的讲述。

　　四、了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。

　　1、幼儿根据自己的生活经验，说说如何保护这些器官?

　　2、播放课件，小结保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的常识。

　　课件内容：经过有臭气的地方需捂住鼻子、有噪音时需捂住耳朵、不大喊大叫、吃东西前先洗手、正确用眼等画面。

　　五、以“小裁判”的游戏引导幼儿判断行为的对错。

　　玩法：拍摄幼儿在园活动时一些正确或错误用眼、鼻等行为的照片，引导幼儿进行判断对错，以此检验幼儿的经验。

　　活动延伸：

　　师幼一起玩‘盲人摸象“的游戏。

活动反思：

　　1.在活动过程的设计上遵循了教育趣味性、实践性、直观性和循序渐进性原则，首先是通过师生轮唱“五官歌”自然导入活动，调动幼儿的兴趣;然后是幼儿操作体验学习，接着再通过有趣的动画、直观的课件循序渐进地层层深入，一步一步地引导幼儿去实现本次活动的目标。

　　2.在教学方法的采用上坚持以支持者、引导者、合作者的身份去参与幼儿的学习：

　　(1)恰当运用操作法：如何让幼儿对眼、鼻、嘴、耳功能的认识更明确、更清晰呢，如果是以空洞的讲解方式必然会显得枯燥无味，也不符合幼儿的年龄特点，所以我首先采用了“操作法”，让幼儿运用各种感官去看、听、吃、闻，通过亲身实践，把幼儿对这些感官功能的朦胧意识变为清晰，使他们明确了眼睛的功能是看，耳朵的功能是听等等，既符合小班幼儿的思维特点，又激发了他们的学习兴趣，充分发挥了他们在学习中的主体地位。为实现第一个重点奠定基础。

　　(2)适时运用谈话法：在幼儿体验完后，马上给他们机会，让他们根据自己的体验大胆地表达自己的意思，本次活动多次采用了此教法，如：在“说这些器官的功能和怎样保护它们”这两个环节中，都是通过此种教法来了解幼儿已有的经验，帮助他们整理所获得的知识。在谈话中，他们的语言表达能力也得到了一定的锻炼，能够比较完整地说出“我用眼睛看了书”、“我用耳朵听见了玩具的声音”等等。也激发了他们的思维能力，说出了“不能用脏手擦眼睛，吃东西前要先洗手”等等保护这些器官的想法。在谈话中我又及时地肯定说得好的幼儿，得到鼓励后，从而带动了其他人的表现欲望。

　　(3)合理运用直观演示法：针对小班幼儿年龄比较小，注意力容易转移的特点，我在活动中还采用了“直观演示”这种教法，通过播放小熊的课件，引发了幼儿的好奇心，集中了他们的注意力，从而认识到这些器官对人体的重要性!播放幼儿生活中一些行为正确已否的课件，贴近他们的生活，幼儿的主动性、积极性也被激发了，在师幼互动、幼儿与课件互动中，避免了单一、空洞的讲述。从而实现活动的重点，突破本次目标中的难点。幼儿基本了解保护这些器官的一些常识。

　　3.在活动实施的过程中，也存在一些疏漏和不足之处：

　　(1)虽然有些幼儿会用多种感官去接触每张桌上的物品，但有的幼儿只顾把玩自己感兴趣的物品，受时间的限制，导致幼儿操作环节中参与性不够全面。

　　(2)幼儿参与活动的积极性虽然高，发言也比较积极，但幼儿的知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多，如说这些器官的作用时，这个说：我用眼睛看了书，那个也说“我用眼睛看了书”，在以后的生活中可以继续丰富他们的经验。

44、幼儿园体育活动《小蝌蚪找妈妈》小班教案反思

　　【活动目标】

　　1、幼儿在教师的引导下练习向指定的方向跑。

　　2、理解并遵守游戏规则，体验户外游戏活动的快乐。

　　3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　【活动准备】

　　1、头饰卡 1 张(见幼儿活动资源包)。

　　2、提前熟悉儿歌《小蝌蚪》。

　　3、活动前场地、器械、幼儿衣着及情绪身体检查，确保幼儿会户外活动的安全

　　【活动建议】

　　一、准备活动: 组织幼儿在场地上学小蝌蚪游、小青蛙跳。

　　二、情境导入，引起幼儿兴趣。

　　创设情境:“现在老师是青蛙妈妈，你们是小蝌蚪，让我们一起做操吧 !”

　　“跟着妈妈点点头，转圈游一游，向前跳一跳，和妈妈抱一抱。”

　　二、学做游戏。

　　1、教师讲解游戏的玩法。

　　教师扮青蛙，幼儿扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟着“青蛙”四散地边游边念儿歌:

　　“小蝌蚪，游呀游，圆圆脑袋黑黝黝，细细尾巴扭呀扭，小河里面游呀游，游来游去想一想，妈妈、妈妈您在哪儿?”

　　当儿歌念到“游来游去想一想”时，幼儿要闭上眼睛蹲下，教师立即跑到场地一端。当儿歌念完时，“小蝌蚪”睁开眼睛寻找“青蛙妈妈”。

　　“青蛙妈妈”边招手边说:“孩子，我在这里。”“小蝌蚪”们迅速跑到“青蛙妈妈”的身边。

　　2、教师带领幼儿做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则，当念到“游来游去想一想”时，小蝌蚪要闭上眼睛蹲下。

　　3、游戏熟练后，可请幼儿扮青蛙妈妈继续玩。

　　三、放松整理。

　　幼儿跟着教师边念儿歌边做动作:“请你跟我伸伸臂，请你跟我甩甩手，请你跟我踢踢腿。”

　　活动延伸：

　　可改变动物角色，让各种动物去寻找自己的妈妈，增加游戏的兴趣。

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。