小班教案《各种各样的饼干》反思

小班教案《各种各样的饼干》反思

1、小班教案《各种各样的饼干》反思

活动目标

　　1、能准确区分圆、方两种形状。

　　2、能根据形状进行对应匹配。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

　　认识图形,对各种图形进行对应匹配。

活动准备

　　圆、方形的饼干若干,纸制的圆、方形的饼干若干,圆、方形的纸盘若干,小动物头饰嘴的部分分别挖成圆、方形。

活动过程

　　1、说饼干:

　　“老师从超市里买了一些有趣的饼干,小朋友想不想看一下啊?哦，老师请你们把小眼睛闭起来，我们一起来把饼干请出来吧!”

　　(1) 出示圆、方形的饼干,分发给幼儿每人一块。(在发饼干的过程中老师说：“小朋友们饼干告诉我“你们要认识它以后才可以分享它。”它最喜欢认识它的小朋友!”)

　　(2) 幼儿相互向同伴介绍自己拿到的饼干是什么形状的,介绍完了可以吃饼干。

　　2、分饼干:

　　—“老师还带来了许多饼干,等一会还要招待许多动物朋友。”

　　请幼儿把纸制的圆、方形饼干分别放到圆、方形的纸盘中去,说说为什么要这样放(因为饼干圆形的,盘子也是圆形的所以要放在一起。因为饼干是方形的，盘子也是方形的所以要放在一起。)。

　　幼儿互相检验是否摆放正确。(幼儿在相互检验时老师给予鼓励。)

　　3、喂饼干:

　　—“小动物们来做客了。你们知道它们喜欢吃怎样的饼干吗?”

　　请幼儿用圆、方形饼干去“喂”小动物—按照饼干的形状,塞入小动物相对应形状的嘴里。

教学反思

　　这堂课幼儿兴趣较高，对圆形和方形的掌握大多数幼儿掌握得较好。在教学活动过程中我应让幼儿互相分享饼干，让幼儿在分享中得到快乐。并让幼儿养成不自私、大方的好习惯。在引出课题时幼儿的兴趣较浓能很配合的闭上小眼睛等待请出饼干，当睁开眼睛看到饼干出现时那一张张可爱的小脸笑开了花。这次教学活动对幼儿语言表达能力、观察力、分析能力、认识能力、动手能力都得到了发展。

2、小班教案《好朋友夹心饼干》含反思

教学目标：

　　1、培养幼儿的观察力。

　　2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

教学准备：

　　小花 面包 果酱 勺子 小盘 餐巾纸。

教学过程：

　　一、导入活动——花朵找朋友

　　师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观察，小花为什么哭了?

　　幼儿：他没有好朋友

　　师：让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友

　　二、请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花

　　放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友(一模一样两个花朵是好朋友)

　　三、让孩子把花朵送回家

　　四、请小朋友说一说自己有没有好朋友?(有)最喜欢和好朋友做什么?

　　1、喜欢和好朋友一起玩玩具。

　　2、喜欢和好朋友一起看书。

　　3、喜欢和好朋友一起跳绳......

　　五、游戏：好朋友我喜欢你

　　1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说。

　　2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作(拥抱)。

　　六、小朋友吃过 夹心饼干

　　吃过——有奶油的——有夹心的。

　　吃起来甜甜的。

　　七、让幼儿欣赏儿歌：

　　小小饼干准备好，中间夹层甜甜酱。

　　点点头，贴贴脸，轻轻合拢真开心。

　　好朋友夹心饼干做好了。

　　八、游戏：让幼儿去找自己的好朋友面对面做饼干

　　听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。

活动延伸：

　　让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。

教学反思：

　　设计比较合理，进行也比较顺利。活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

不足之处：

　　饼干与酱料的品种如果能再丰富一些，这样，活动一定会更加吸引幼儿。

3、小班教案《有趣的饼干》含反思

活动目标

　　1、体会泥工活动的快乐。

　　2、能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

　　3、学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

　　重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

　　难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

活动准备

　　1、为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

　　2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐

活动过程

　　第一部分：情景表演导入活动。

　　请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。

　　兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么?饼干好不好吃?激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。

　　(引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。)

　　第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。

　　首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平?怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干?又是用什么东西给饼干印上花纹的?在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。

　　第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。(放音乐)

　　在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手，活动结束。

教学反思

　　我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

4、小班教案《泥工饼干》含反思

活动目的：

　　1、通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。

　　2、认识简单的几何图形(圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形)。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具(小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等)、几何图形模具(酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等)、各种形状的饼干。

　　2、吃过不同形状的饼干。

　　3、学习儿歌《饼干》。

活动过程：

　　一、复习朗诵儿歌《饼干》。

　　二、学习制作不同形状的饼干。

　　1、小朋友朗诵得很好，你们喜欢吃饼干吗?(喜欢);你们吃过一些什么形状的饼干呢?(圆、方、三角、椭圆)老师逐一出示食物饼干;我们吃过的饼干上有没有花纹呢?(有)今天我们就来学做饼干，好吗?(好)2、请小朋友先看看老师是怎么做的： a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形; b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁; c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹; d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

　　3、小朋友自己来学做饼干......。(放一点音乐)4、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。

　　三、评讲幼儿作品：

　　a、从颜色上看：多漂亮的饼干呀!有红色、绿色、蓝色.......; b、从形状上看：这些饼干多美呀!有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形; c、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒!

　　四、活动延伸： 将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也可准备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它的东西，如;小鸭、小鸡等。

教学反思

　　教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿自己动手，激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也准备一些小动物的模

5、小班教案《各种各样的饼干》含反思

活动目标

　　1、能准确区分圆、方两种形状。

　　2、能根据形状进行对应匹配。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

　　认识图形,对各种图形进行对应匹配。

活动准备

　　圆、方形的饼干若干,纸制的圆、方形的饼干若干,圆、方形的纸盘若干,小动物头饰嘴的部分分别挖成圆、方形。

活动过程

　　1、说饼干:

　　“老师从超市里买了一些有趣的饼干,小朋友想不想看一下啊?哦，老师请你们把小眼睛闭起来，我们一起来把饼干请出来吧!”

　　(1) 出示圆、方形的饼干,分发给幼儿每人一块。(在发饼干的过程中老师说：“小朋友们饼干告诉我“你们要认识它以后才可以分享它。”它最喜欢认识它的小朋友!”)

　　(2) 幼儿相互向同伴介绍自己拿到的饼干是什么形状的,介绍完了可以吃饼干。

　　2、分饼干:

　　—“老师还带来了许多饼干,等一会还要招待许多动物朋友。”

　　请幼儿把纸制的圆、方形饼干分别放到圆、方形的纸盘中去,说说为什么要这样放(因为饼干圆形的,盘子也是圆形的所以要放在一起。因为饼干是方形的，盘子也是方形的所以要放在一起。)。

　　幼儿互相检验是否摆放正确。(幼儿在相互检验时老师给予鼓励。)

　　3、喂饼干:

　　—“小动物们来做客了。你们知道它们喜欢吃怎样的饼干吗?”

　　请幼儿用圆、方形饼干去“喂”小动物—按照饼干的形状,塞入小动物相对应形状的嘴里。

教学反思

　　这堂课幼儿兴趣较高，对圆形和方形的掌握大多数幼儿掌握得较好。在教学活动过程中我应让幼儿互相分享饼干，让幼儿在分享中得到快乐。并让幼儿养成不自私、大方的好习惯。在引出课题时幼儿的兴趣较浓能很配合的闭上小眼睛等待请出饼干，当睁开眼睛看到饼干出现时那一张张可爱的小脸笑开了花。这次教学活动对幼儿语言表达能力、观察力、分析能力、认识能力、动手能力都得到了发展。

6、小班教案《各种各样的豆豆》含反思

活动目标

　　通过看、闻、比、剥等方法，帮助幼儿积累对各种豆子的感性认识，并在品尝豆子做成的食物的过程中，激发幼儿喜爱吃豆子的情感。

　　与父母共同种植豆子，做好观察记录，了解豆子的发芽过程。

　　在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备

　　教师和幼儿共同准备黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子。

　　新鲜未剥壳的蚕豆、豌豆;豆类食物：煮毛豆，赤豆粥，豆浆，炒蚕豆等。

　　种子和花盆。

活动过程

　　一、展示豆子

　　1.展示教师和幼儿共同收集来的各种豆子。

　　(黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子)

　　2.介绍各种豆子的名称。

　　提问：你们认识这些豆子吗?

　　二、观察比较各种豆子

　　1.比较豆子的颜色。

　　(1)你们看到了什么颜色的豆子?

　　(黄色的、红色的、绿色的、黑色的)

　　(2)知道它们分别叫什么名字吗?

　　(黄豆、赤豆、绿豆、黑豆……)

　　(3)小结：豆子有不同的颜色和名字：黄色的豆子叫黄豆，红色的豆子叫赤豆，绿色的豆子叫绿豆，黑色的豆子叫黑豆。

　　2.比较豆子的大小。

　　(1)这些豆子一样大吗?

　　(2)摸一摸、比一比，哪种豆子最大，哪种豆子最小?

　　(3)小结：刚才，小朋友都用手摸了摸，又把这些豆子放在一起比了比，大家都发现这些豆子中黑豆最大，绿豆最小。

　　三、认识新鲜的蚕豆和豌豆

　　1.这是什么，你们认识吗?它们分别叫什么名字?

　　2.教师出示刚剥出来的蚕豆和豌豆。

　　3.你们知道豆子藏在哪里吗?(里面)

　　4.谁来试试把豆子找出来?

　　5.请个别幼儿尝试剥豆。

　　6.大家一起来试试，把蚕豆和豌豆的“房子”剥开来，豆子就出来了。

　　7.全体幼儿剥豆子。

　　8.两个房子里面的豆子一样吗?怎么不一样?

　　幼：不一样。一个大的，一个小的。一个圆圆的，一个扁扁的。

　　师：大大的、扁扁的叫蚕豆，小小的、圆圆的叫豌豆。

　　9.闻闻这些豆子有没有味道啊?

　　幼：刚剥出来的豆子香香的。

　　师：对呀，刚剥出来的豆子有股清香味，新鲜的豆子也很有营养呢。

　　四、介绍和品尝豆子做成的食物

　　1.请幼儿说说自己吃过哪些豆子。

　　师：你们吃过豆子吗?吃过哪些豆子?

　　2.介绍豆子做成的食物。

　　(展示用豆子做成的食物)

　　(1)我们来看看，这些你们都吃过吗?你吃过哪些?

　　(毛豆、赤豆粥、黄豆汤、绿豆汤……)

　　(2)这杯白白的，像饮料一样的东西是什么呀?(豆浆)

　　(3)你们知道豆浆是用什么做的吗?

　　师：豆浆也是用豆子做成的，黄豆、黑豆等都可以做豆浆。

　　3.幼儿品尝好吃的豆类食物。

　　(炒蚕豆、煮豌豆、爆黄豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥……)

　　一边品尝一边鼓励幼儿说出吃到了什么豆子。

　　五、延伸活动

　　1.观看门卫老伯伯种豆子。

　　幼儿园门卫老伯伯带来了一些(黄豆)种子，幼儿和教师一起观察门卫老伯伯将(黄豆)种子播种在花园里。

　　2.幼儿和家长一起种豆子。

　　观察种子发芽的情况，并做好“成长记录”(可以用贴照片、绘画、文字记录等多种方式)。

　　3.召开“成长记录”展览会。

　　把“成长记录”带到幼儿园进行交流，并做成展板，供大家分享。

活动反思：

　　结合小班幼儿发展手部小肌肉的目标和要求，我们通过认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面认识各种豆子。我们还增加新鲜的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆，让幼儿体验豆子的各种特点，丰富幼儿的感性经验。

　　在集体活动后，我们又在延伸活动中让幼儿观察门卫老伯伯种豆子，以及和爸爸妈妈一起尝试种豆子，再次挑战了幼儿对豆子特征的观察，并引发幼儿种植豆子的兴趣，为他们的继续探索提供了空间。

7、小班教案《饼干》含反思

活动目标

　　1、体会泥工活动的快乐。

　　2、能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

　　3、学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的饼干。

教学重点、难点

　　重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

　　难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

活动准备

　　1、为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

　　2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐

活动过程

　　第一部分：情景表演导入活动。

　　请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。

　　兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么?饼干好不好吃?激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。

　　(引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。)

　　第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。

　　首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平?怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干?又是用什么东西给饼干印上花纹的?在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。

　　第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。(放音乐)

　　在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手，活动结束。

教学反思

　　我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

8、小班教案《各种各样的鞋》含反思

活动目标

　　1、培养幼儿自己穿脱鞋子的能力，不穿反鞋。

　　2、引导幼儿知道不同季节穿不同的鞋子。

　　3、教育幼儿不乱穿鞋，知道脱下的鞋子放回原处。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

重点难点

　　幼儿能够掌握穿鞋的方法，不穿反鞋。

活动准备

　　与幼儿人数相等的各种各样的鞋; 春、夏、秋、冬的图片;冬天里不穿鞋子的男孩图片 美工区投放剪裁好的纸拖鞋底和鞋面、胶水。

活动过程

　　开始部分

　　幼儿随音乐模仿教师进入教室。

　　基本部分

　　1、 出示不穿鞋的男孩图片，引导幼儿说出男孩应不应该穿鞋子，不穿鞋有什么不好;

　　2、 提问幼儿：生活中还见到过什么样的鞋子，他们都是什么时候，什么人穿的;

　　3、 出示各种各样的鞋子，提问幼儿这些鞋子都是什么时候穿的;

　　4、 出示四个季节的图片，请幼儿说出四个季节的名称及特征;

　　5、 请幼儿每人拿一双鞋子，根据季节特征放在图片下方;

　　6、 提问幼儿会不会穿鞋子，并请一位说会的幼儿到前边来为小朋友们表演穿鞋子;

　　7、 教师讲解穿鞋子的方法：先认识左右，再讲解方法，请幼儿按着老师讲解的方法穿鞋子，对个别幼儿进行指导;(背景音乐)在活动中引导幼儿根据自己脚的大小穿鞋子。

　　结束部分

　　请幼儿将脱下来的另一双鞋子放回鞋架。

　　延伸部分

　　美工区活动：教师为幼儿演示做拖鞋的方法，和幼儿一起做拖鞋。

反思

　　在整个教学活动中幼儿都非常配合老师的讲解及操作，就是有些个别能力差的幼儿，还需要老师在日常生活中多多锻炼，我相信天长日久他们一定会学会穿鞋子的。

9、小班教案《饼干圆圆》含反思

活动目标：

　　1、 喜欢儿歌，并体会儿歌所表达的情趣。

　　2、 通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并喜欢用语言表达。

　　3、 能分析儿歌，培养想象力。

　　4、 通过加入适当的拟声词去感受儿歌的诙谐、幽默。

活动环节：

　　1、猜礼物，引起兴趣

　　师：老师要送你们一份礼物，里面有一样好吃的东西， 闻上去香喷喷，咬一口又松又脆真好吃，你们猜猜是什么?

　　幼儿猜一猜、闻一闻、说一说。

　　教师依次用幼儿想象的‘饼干像什么’小结：如“饼干圆圆，像个太阳(苹果)”等。

　　2、吃饼干，发挥想象

　　师：“这么香的饼干，你们想不想吃?”“我们一起来吃饼干。”

　　幼儿随着老师边吃边想象：“啊呜一口，变成什么?” “再啊呜咬一口，又变成什么?”

　　教师依次用幼儿想象的‘饼干像什么’小结：如“啊呜一口，变成月亮(香蕉)等。”

　　3、欣赏儿歌，

　　感受改编

　　师：“老师还要吃一块饼干，老师一边吃一边还会念儿歌，你们可要仔细听!”

　　(1)老师边吃边念儿歌，幼儿欣赏。

　　幼儿学习念儿歌。

　　(2)熟悉并喜欢改编儿歌的活动。

　　教师引导幼儿边吃边改编儿歌：“圆圆的饼干还会变什么?我们一边吃

　　一边想，看谁最会动脑筋。”

　　幼儿吃吃玩玩，欣赏改编的儿歌。

活动反思：

　　活动中，我先在课前准备了教具，画出了与歌曲内容相匹配的第一段歌曲的图谱，帮助幼儿快速记住歌词内容。同时，图谱中风趣的大牙齿能让孩子喜欢本儿歌，在老师引导下学会看图谱，结合图谱体会儿歌所表达的情趣。通过猜礼物游戏形式这一环节可迅速引起幼儿对活动的参与兴趣。同时，通过改编歌曲内容，也能发挥孩子的想像力，并尝试用语言表达出来、乐意表达自己的想法并与同伴交流和分享。这些都值得肯定。

10、小班教案《制作饼干》含反思

活动目标：

　　1. 通过对饼干的观察，幼儿会用揉一揉，团一团的方法制作饼干。

　　2. 幼儿会使用辅助工具制作饼干。

　　3. 体验泥工带给的乐趣。

　　4. 培养幼儿初步的创造能力。

　　6. 培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备;

　　橡皮泥每人一块、各种豆子、音乐(兔气扬眉)、扮演小兔者(选大班幼儿)、小兔服饰、圆形模具。

活动过程：

　　1. 导课：

　　导课语;小朋友，今天有只小动物来到我们小班，我们一起看看是谁?

　　@《兔气扬眉》音乐响起，两只着装小兔蹦跳入场。

　　兔;小朋友，大家好!我们是可爱的小白兔，今天是我们的生日，邀请小朋友们来参加我们的生日宴会。我们在家等你们哦!

　　@小兔随音乐退场!

　　师：小朋友，是哪只小动物呀?

　　它们来做什么?

　　小朋友们想不想去?

　　@(幼儿一一回答)

　　师; 小朋友，那我们准备什么礼物送给小兔呢?

　　小兔退场前告诉老师想吃饼干哦!

　　@幼儿发表自己的见解，引导幼儿送礼物-----饼干!

　　师：那我们亲手做饼干好不好?(幼儿回答)

　　2 . 出示实物-----饼干!幼儿观察，然后各抒己见!

　　师：小朋友们!饼干是什么样子?我们一起观察看看!

　　@幼儿观察并回答!幼：老师带来的饼干是夹心饼干，样子也不一样，有的有芝麻，我吃过!

　　师：那小朋友看看它们都有一个共同的特点：小朋友看是什么?

　　引导幼儿说出都是扁的!

　　师：那我们一起做做吧!

　　3..发放橡皮泥、圆形模具、各种豆子!

　　(1) 引导幼儿将桌上的橡皮泥揉一揉然后压扁。

　　(2) 使用模具套出形状使其变的美观!

　　(3) 用豆子做饼干上的花纹!

　　(以上步骤个别幼儿需教师帮忙指导完成!)

　　4. 幼儿彼此观看自己的作品!对优秀作品进行表扬!

　　5.参加小兔生日宴会!

　　师：小朋友，现在我们去参加小兔的生日吧!(带上自己的作品，送给小兔)

　　兔; 小朋友送我的饼干太喜欢了，我好开心，邀请大家跳舞吧!

　　(兔气扬眉音乐响起，幼儿与小兔一起欢乐舞蹈)

　　6.教师小结：总结制作饼干的方法!

　　7.活动延伸：小朋友们真不错!都会自己制作饼干!回家为自己的爸爸妈妈也做一做吧!

课后反思：

　　这是我毕业后第一次带小班，刚开始挺有压力的，尤其是上课，所以我在上每堂课前都做充分的准备，这次泥工课就是经过充分准备的，根据幼儿园3---6岁发展指南以培养幼儿多动手多动脑为核心，我以《兔气扬眉》情景在现来导课并贯穿整个课堂，让幼儿沉静在有小兔的课堂中来吸引幼儿，让幼儿参与活动，参与动手!也有利于幼儿刚入园感到的恐惧，再利用豆子来点缀制作的饼干让课堂不枯燥乏味。让每个幼儿看到体会到课堂的新颖独特，愿意参与其中，但幼儿个体差异较大，所以在动手制作饼干的过程当中，有个别幼儿需要在老师的帮助下才能完成，孩子们刚入学，动手能力本身就弱，所以在制作饼干是比较费时，造成课堂的延误，但并没有因此而影响课堂，孩子们还是很愿意继续课堂的，并没有分散注意力，一节课下来，20个幼儿有15个可以完成饼干的制作，3个需要教师的指导，整堂课符合幼儿的特点，能成功的展开教学，另外2名幼儿还没有适应刚入学的种种，所以在课堂上更显的无知，应该适应一段时间在逐步过渡到课堂上!时间上的延误是我这堂泥工课的一大缺点。

11、小班教案《各种各样的脸》含反思

活动目的：

　　1.引导幼儿正确使用剪刀尝试用楼空间的方法表现脸部。

　　2.培养幼儿安全使用剪刀，碎纸不乱放的好习惯。

　　3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　1.各种颜色的彩纸、剪刀、胶棒

　　2.各种颜色的圆形的人脸。

活动过程：

　　在这次活动之前，我们剪被毛毛虫吃过的水果时，我已经注意引导孩子，看剪过的水果的洞洞像什么，孩子们说像眼睛。这次活动开始了，我为孩子们准备了一张圆圆的脸，问：“脸上应该有什么?”孩子们说：“有眼睛、耳朵、鼻子、嘴、、、、、、。”那我们就把这些东西填上去，那我们怎样做眼睛呢?剪一个圆圆的纸贴上去，不用贴的方法还可以怎么做?孩子们都不出声，我提示：那我们能不能直接在脸上直接剪出眼睛呢?这时，xx：“能”。于是，我让他们自己剪，愿意用哪种方法做就用哪种方法做。结果，两种不同的脸出现了，一种脸是剪出的眼睛，一种脸是贴上去的眼睛。

活动反思：

　　孩子们对于折纸剪的这种方法很感兴趣，把纸一折，一剪下去，打开就会出现一个小洞洞，他们可爱玩了。但对于用这种方法来进行剪纸创作还需要很长一段时间。这次剪纸装饰脸，只有少数孩子运用了这种方法，而且只是用来装饰眼睛(因为老师只提示装饰眼睛用这种方法)，其实脸上的其他部位也可以用这种方法来装饰，但那需要老师的引导和孩子们不断的探索，这也就是我们剪纸活动不是培养剪纸艺术家，而是运用剪纸这个载体，来培养孩子一种学习和思考的能力。

12、小班教案《圆圆饼干》含反思

活动目标

　　(1)、培养幼儿说完整话，在此基础上初步学习创编儿歌。

　　(2)、培养幼儿扩散思维和想象力。

　　(3)、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　(4)、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学重点、难点

　　重点：幼儿活动中的想象力和表达能力的培养锻炼。

　　难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿语言能力的培养。

活动准备

　　圆形饼干若干，各种圆、半圆图若干，礼物盒，方形饼干一个

活动过程

　　1、摸箱送礼，引发孩子们兴趣

　　“孩子们，森林里的狮子王给你们送礼物来了，猜猜看是什么?”孩子们开始猜测并争先恐后的说了起来，“玩具”“好吃的”“糖果”……,孩子们说的津津有味，兴致勃勃，这时，我从箱子里摸出了饼干(和孩子们上次吃的是一样的)，给每个幼儿发了一块，孩子们高兴的拍起了手，接着我问“你手里的饼干是什么形状的?”孩子们回答“圆形”。“好，大家说的对，是圆圆的饼干”。孩子们也一起附和着。接着我又问到“圆圆饼干像什么?”这时孩子们又展开了新一轮的想象和表达。同时我提醒并强调幼儿要说完整“圆圆饼干像…”。

　　2、幼儿大胆想象，并学习用完整语言表达

　　“老师，像太阳。”贝贝首先说了出来，“贝贝很大胆第一个发言”我随即奖励她一个笑脸娃娃，并提醒全体幼儿要把话说完整“圆圆饼干像太阳”。这时孩子们七嘴八舌说了很多有的说“圆圆饼干像皮球”“圆圆饼干像小花”“圆圆饼干像插片”有的说“像盘子”。这时我及时的引导，告诉孩子们我们要学会说完整话。孩子们边说我边用图画和文字的方式记录下来，○饼干像 ……

　　3、鼓励幼儿对半块饼干的想象并用完整话表达，初步学习创编儿歌

　　“孩子们说的可真好，为了鼓励小朋友，狮子大王想请每个小朋友啊呜咬一口”接着我出现了一个嘴巴的图对幼儿提出要求：“每个小朋友只能咬一口。”孩子们早已迫不及待想吃了，等到孩子们吃完后，我接着问到“啊呜一口变成什么?”有的说“变成了月亮”这时我及时引导让孩子把话说完整“啊呜一口变月亮”。这时幼儿纷纷发言“啊呜一口变小船”“ 啊呜一口变香蕉”……这时我出现图画和文字同时将幼儿说的用图文结合的形式记录： 变 。 变……。

　　从圆形到半圆形的想象、表达，不知不觉已经呈现出了一首儿歌，

　　○饼干像 ， 变 。

　　○饼干像 ，变 。

　　○饼干像 ， 变。

　　○饼干像 ， 变 。

　　而这首儿歌是孩子们自己编出来的。当孩子们看到自己编出来的儿歌时，在孩子们心中就多了一份成就感!

教学反思

　　1、善于发现幼儿感兴趣的事物是完成教学目标的重要的环节。我正是利用幼儿生活活动的一个小插曲及时捕捉幼儿感兴趣的事物来设计了本次活动。

　　2、语言活动中好的提问能促进并激发幼儿思考和表达。所以在设计每一环节的问提上都要注重从思考想象到表达的过渡和提高。当幼儿有了积极的表达欲望后教师在进一步采取鼓励表扬、示范等手段引导幼儿将话说完整，最后创编出了完整的儿歌，体验到创编的快乐。整个活动过程层层递进、由易到难，注重了科学性，活动中能尊重幼儿，尤其是突出幼儿的主体地位。

　　通过本案例，以后在教学中要根据幼儿语言发展的特点和《纲要》的要求教师要真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者!

13、小班教案《送饼干》含反思

活动目标：

　　1、以游戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称。

　　2、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。

　　3、让幼儿学习简单的数学题目。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

　　1、小兔、小猪、小牛头饰盒各一个。

　　2、各种图形饼干若干。小朋友每人一份饼干(各种形状)

　　3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。

　　4、磁带一盘。

活动过程：

　　(一)以游戏的口吻，引起幼儿兴趣

　　1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了?(放录音分别出示：小猪、小牛、小兔)

　　师：提问：有哪些小动物来做客?你们高兴吗?那好吧，我们一起向小动物们问声好，小动物你们好!

　　2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢?(幼儿回答)

　　(二)复习认识圆形、正方形、三角形、

　　1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)

　　2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同?

　　(师：噢，我准备的圆形饼干;有正方形饼干;还有三角形饼干)

　　3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢?那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物?好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。

　　4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗?

　　(录音：小朋友好!谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。)

　　5、师：小动物怎么说呀?小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?

　　那么小猪喜欢吃哪一种饼干? (喜欢吃大的圆形饼干)

　　小牛喜欢吃哪一种饼干? (喜欢吃正方形饼干)

　　小兔喜欢吃哪一种饼干? (喜欢吃三角形饼干)

　　6、师：刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。

　　(师：噢，我们看看送对了吗?都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧!)

　　(三)游戏《到森林公园》

　　1、师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，真是太开心了。为了表示感谢，邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢?别着急!你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦!有不同的图形，看，这张火车票是什么图形?并且他们还告诉我们不能上错车厢，如果你拿到了圆形的火车票就要上圆形的车厢，如果拿正方形的火车票就要上正方形的车厢，如果......

　　2、师：现在，请小朋友上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢)，列车员要检票了，请把火车票举起来吧!(教师检查幼儿的对、错)

　　3、师：小朋友!我们的火车出发啦!(放音乐幼儿走出教室)

反思：

　　小班幼儿的思维特点是以直觉、形象思维为主，他们对数、形的认识和理解，主要是通过感官和对具体事物的接触、探索、实践、操作、体验而获得的;在整个活动中，为了激发幼儿参与活动的兴趣和欲望，始终让幼儿沉浸在游戏的欢乐中，幼儿在各种感官的调动配合下，不知不觉中学会了区分方形、三角形、圆形三种形状。小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动。为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我把三种图形比作三个有特征的小动物来到班里与小朋友做客，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。其次，在组织形式上，为幼儿手提供一套不同形状的图形饼干，让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有一定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特别是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在“给动物喂饼干”环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作能力也得到了锻炼。在最后环节中，我是以游戏的形式，小动物们邀请小朋友去森林公园玩，为每个幼儿准备了不同形状的火车票，去找相应的火车座位。

　　在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。

14、小班教案《饼干乐园》含反思

活动目标：

　　1.在看看、比比、分分、尝尝等过程中发现饼干的不同(大小、形状、颜色、口味等)，进一步提高观察、比较和分类的能力。

　　2.能用简单的语言大胆地表达自己的发现。

　　3.发展目测力、判断力。

　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

　　1.四种饼干。

　　2.小饭盒人手两个(单格和双格)。

　　3.小饼干夹。

活动过程：

　　一、回忆吃饼干的经验。

　　师：小朋友，你们喜欢吃饼干吗?那你吃过什么样的饼干?给我们介绍一下。(引导幼儿具体介绍自己吃过的饼干)

　　幼：我吃过圆形的饼干;我吃过三角形的饼干;我吃过小鱼一样的饼干……

　　教师小结：我们小朋友吃过很多的饼干，这些饼干都不一样，有大的，小的;有方形的，圆形的;还有的是有夹心的，有的是没有夹心的……

　　二、感知饼干的特征——找朋友。

　　1.选选自己最喜欢的饼干。

　　师：今天小一班的小朋友们也做了四种饼干送给我们，等会儿请小朋友们都去看一看，选一选，记住每个小朋友只能选一块自己最喜欢的饼干，用夹子夹好让它住进自己的家里，再回到座位上来。记住，夹几块?(一块)好了，请去吧!(幼儿自主选取饼干，老师帮忙。)

　　2.说说自己最喜欢的饼干。

　　师：回到座位的小朋友可以和边上小朋友说说你选了什么样的饼干?是什么形状、什么颜色的?或者有什么特别的地方……现在请你的饼干朋友舒舒服服地呆在家里，我们来介绍一下它们是什么样子的?谁来说?(幼儿介绍自己选的饼干，老师引导、补充)

　　如：我的饼干是圆圆的，上面还有一个个小洞洞;我的饼干是黑色的，方方的;我的饼干上还有字呢……

　　(1)根据形状分类。

　　师：小朋友看得真仔细，把饼干上好多秘密都发现了，我刚才啊好像听到你们说有的饼干是方形的，有的饼干是圆形的，那哪些宝宝找的饼干是方形的，把你们的饼干举起来给我们看看，旁边的小朋友看看，他们的饼干是不是方形的啊?方形饼干和方形饼干是好朋友呢，好朋友来碰一碰，我们都是方形的好朋友。

　　师：哎呀呀，哎呀呀，我的饼干不高兴了，我是圆形的，那我有没有好朋友呢?谁跟我的饼干是好朋友?来!我们圆形的饼干朋友也来碰一碰!我们都是好朋友。

　　(2)根据大小分类。

　　师：呀!我们有个小朋友还发现了饼干朋友的秘密，让他来说说看。

　　幼：有的饼干大，有的饼干小。

　　师：我听清楚了，他在说饼干的大小，大饼干和大饼干是好朋友，小饼干和小饼干是好朋友。那我的饼干是大的是小的呢?哦，那和我一样的大饼干朋友在哪里?我们是好朋友，来碰一碰。小饼干朋友们等急啦是不是?那小小饼干朋友们也碰一碰。

　　(3)根据有无字母分类。

　　师：那你们还能发现饼干有什么秘密吗?

　　幼：我的饼干上有字母。

　　师：哦，真不错，有字母的饼干和有字母的饼干是好朋友，没有字母的饼干和没有字母的饼干是好朋友。那看看我的饼干有字母吗?(有字母)那我的饼干朋友在哪里?我们一起来碰一碰!那没有字母的小朋友也来碰一碰，做好朋友。

　　(4)根据有无夹心分类。

　　师：哇，他真厉害，他发现有夹心的饼干和有夹心的饼干也可以做好朋友，那有夹心的饼干碰一碰，做好朋友。我是没有夹心的饼干，我的好朋友哪里?我们一起来碰一碰。

　　教师小结：我们刚才呀帮饼干找了好多好朋友，颜色一样的饼干是好朋友，形状一样的饼干是好朋友，大小一样的饼干是好朋友，有夹心的饼干是好朋友，没夹心的饼干也是好朋友。哇!饼干有这么的好朋友啊!我还想帮它们来找找好朋友，你们帮它们找吗?

　　三、根据特征分类——饼干朋友搬新家。

　　1.准备玩游戏。

　　师：我们准备了四种饼干，那现在我们的盒子里有几种?(一种)那等一会儿，我们都去把其它三种饼干找出来，请它们住到我们的家里，好不好?好了，我们去吧，看看你缺了哪几种?要找四种不同的饼干哦!(幼儿选取其余三种饼干，老师帮忙。)

　　师：我们好朋友互相检查一下，是不是四种不同的饼干呀?

　　2.饼干朋友搬新家。

　　师：告诉你们一个好消息哦，饼干朋友们要搬新家啦!瞧!中间的是饼干朋友的新家，请你先把一个新家搬过来，放在面前，然后请你看看新家里有几个房间?(2 个)我们要请这个家里里的饼干搬家了，听清楚怎么搬?请你帮它们找到好朋友碰一碰，然后再搬到新家的一个房间里去，好不好?那开始吧!(幼儿操作，老师巡视指导)搬好的小朋友跟旁边的人说说你是怎样帮饼干找好朋友搬家的?

　　3.说说搬新家的方法。

　　师：那我的饼干还没有分家，你们一起来帮帮我!谁来用他的方法帮我的饼干分家家?你是怎么分的?(引导幼儿说说分家家的方法)

　　教师小结：我知道了，四种饼干有很多的方法可以分家家，那饼干，饼干，不要着急，等等我再来帮你们找新朋友重新分家家。

　　四、活动延伸：吃饼干。

　　师：哎呀呀，我们说了这么久是不是有点饿了啊?我们来尝尝饼干的味道好吗?小手帮忙接接好，别让饼干屑掉地上。好吃嘛?你的饼干是什么味道的?(有甜的，有咸的)那我发现了，甜甜饼干和甜甜饼干是好朋友，咸咸饼干和咸咸饼干是好朋友。(引导幼儿还可以用味道分类)

　　师：那我们的客人老师和外面等我们的爸爸妈妈肯定也饿了，我们把饼干拿过去和他们一起分享吧!

活动反思：

　　根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

15、小班教案《各种不同的声音》含反思

活动目标：

　　1、知道耳朵能听声音。

　　2、感知分辨各种不同的声音。

　　3、学会保护耳朵。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　1.小铃、铃鼓等，易拉罐若干，内装米粒、黄豆、纸团(操作材料略多于幼儿人数)。

　　2.空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。

　　3.小动物头饰每人一个。

活动过程：

　　一、感知声音

　　1.自由选择材料进行操作，让它发出声音。

　　2.听一听都有些什么声音?是怎么听到的?

　　二、倾听分辨不同声音

　　1.教师摇动铁罐，说说听到了什么声音，是否一样。

　　2.分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，用手指出声音来源。

　　小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。

　　三、怎样保护耳朵

　　1.没有耳朵会怎样?

　　捂上耳朵，教师轻声说话，感知听不见的不方便。

　　2.怎样保护耳朵?

　　(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)

活动建议：

　　1.到场外听一听自然界发出的各种声音。

　　2.除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可带到空地上进行听辨音源的游戏。方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃，幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。

活动反思：

　　小班孩子对周围事物感兴趣，但相对比较单一，选择与孩子生活密切相关的各种声音，根据小班幼儿具体形象思维的特点，将教育目标巧妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探索、发现、表达，提升经验。

16、小班数学游戏教案《分饼干》含反思

活动目标：

　　1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(颜色、形状或大小)进行分类。

　　2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

　　每人手臂上一副袖套(红或绿);图形卡片;分类盒;小货车四辆，分别贴上标记。

活动过程：

　　一、游戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。

　　教师以厂长的身份交代游戏规则。

　　师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是“红红饼干厂”，那边是“绿绿饼干厂”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那里去，那么红袖套的呢?

　　幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。

　　二、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。

　　1、引导幼儿指认图形。

　　师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干?根据幼儿讲述出示图形。

　　2、启发幼儿探索分类方法。

　　师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起?

　　3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。

　　4、个别幼儿讲述分类方法。

　　师：你是怎么分的?除按颜色分外，还有不同的分法吗?分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述，教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。

　　5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。

　　三、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。

　　1、推出小货车，指认标记。

　　师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。(教师边指标记边讲述)这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么?(指绿盒子有星的)最后一辆呢?(指绿盒子没星的)

　　2、幼儿分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。

　　3、(电话铃响)师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见!”师生推车出活动室。

反思：

　　将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

17、小班教案《圆饼干》含反思

活动目标

　　1、学习搓圆、压扁的技能。

　　2、体验动手操作的乐趣。

　　3、能呈现自己的饼干，并能欣赏别人的饼干。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

重点难点

　　搓圆、压扁。

　　活动准备

　　饼干、面粉若干、 盘子人手一个。

活动过程

　　一、谈话引入课题。

　　二、制作圆饼干。

　　老师给小朋友准备好了做饼干的材料，现在请你们轻轻地把椅子搬到桌子旁边。

　　先来看看圆饼干是怎么做的。

　　先从一大块的面取一小块，放在一只手的手心里，另一只手放在面团上旋转搓圆，然后压一压，一块圆饼干就做好了。

　　你们都会了吗?让我们来一起做吧!

　　请小朋友多做几块，饼干要做得圆，做得好看。

　　三、烤饼干

教学反思

　　1. 幼儿能很好的理解搓和压扁，也能很好的完成搓圆和压扁的技能。通过材料幼儿与同伴于老师之间有很好的互动，从动作快的幼儿去帮动作慢的幼儿等可以看出。

　　2、这是幼儿第一次接触这样的操作，幼儿从日常的经验中看到的变成现在的实际操作，促进幼儿大限度的发展。

　　3.不足方面：还可以在后面的环节加上给圆饼干印图案，这样幼儿的兴趣还会更大，效果也会更好。

18、小班上学期科学教案《各种各样的肥皂》含反思

【活动目标】

　　1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，初步了解其用途是去污。

　　2、在游戏活动中，巩固数数，能按特征标记归类，体验参与游戏活动的快乐。

　　3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

【活动准备】

　　1、形状、颜色、气味不同的肥皂若干。(用布包好肥皂，每人一块。)

　　2、货架二个，贴好颜色标记。

　　3、盛水脸盆(每组一盆)，擦手毛巾每组一块。

【活动重难点】

　　运用各种感官感知肥皂的主要特征，初步了解其用途是去污。

　　能感知肥皂上的线条、图案等，了解肥皂的特性。

　　措施：启发幼儿观察和鼓励幼儿动手感知。

【活动过程】

　　一、出示货架，导入活动，了解肥皂的外形特征。

　　1、告诉幼儿这是宝宝超市。

　　2、以宝宝超市，进了一批货，请我们小朋友猜猜是什么，让幼儿通过摸摸、闻闻活动，引出肥皂话题，并引导观察它的外形特征。

　　方法：

　　①出示一块用布包好的肥皂，让幼儿闻一闻并猜一猜是什么，然后展示出来。

　　②提问：你的肥皂是什么样的?(启发幼儿从颜色、形状、肥皂上的图案等方面来讲。)

　　③小结：肥皂有各种形状、各种颜色，有的还有条纹图案，闻起来有的香，有的有药味。

　　二、了解肥皂的特性。

　　方法：

　　①让幼儿摸一摸肥皂，什么感觉。(启发幼儿说出滑的、硬的。)

　　②引导幼儿将手沾水后摸肥皂，并搓一搓。

　　③提问：手沾水后摸肥皂有什么感觉?与没沾水摸哪个滑?搓一搓会发现什么?

　　④小结：肥皂摸起来硬硬的，滑滑的，沾水后更滑，搓搓就有许多泡沫。

　　三、初步了解肥皂的用途。

　　①你们知道肥皂有什么用吗?

　　②小结：洗衣、洗手、洗头、洗澡等，就是去污用的。

　　四、把肥皂送到货架上，按颜色标记进行归类。

　　方法：

　　①请小朋友把这些肥皂送到货架上来，让顾客来买，但要看清上面的标记。(引导幼儿认清各种标记，按标记摆放归类。)

　　②幼儿送货上架。(分组送)

　　③集体数数有几种颜色，说出总数。

　　④选择某种颜色较多的肥皂，请幼儿上来进行数数，说出总数。

　　五、吹泡泡游戏。(作为延伸活动)

　　1、各种各样的肥皂，不但可以洗手、洗澡、洗衣、洗头、洗脸，还可以和我们小朋友做游戏，你们知道它可以和我们做什么游戏吗?告诉幼儿，肥皂水，我们可玩吹泡泡游戏。你们想不想玩?

　　2、师生一起玩吹泡泡游戏，结束。

活动反思

　　此次活动幼儿对“各种各样的肥皂”极感兴趣，通过自主的探索，发现了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起很多的小泡沫，能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培养其养成良好的行为习惯。

19、小班美术教案《有趣的饼干》含反思

　　活动设计背景

　　小班幼儿处于小肌肉动作发展的敏感时期，而在平时的美术活动中，我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上，其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩橡皮泥。于是我设计了《有趣的饼干》这个活动，让幼儿在捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动所带来的乐趣，再通过自制饼干体会到成功的喜悦。

　　活动目标

　　1、情感目标：体会泥工活动的快乐。

　　2、能力目标：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

　　3、知识目标：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

　　难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

　　活动准备

　　1、为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

　　2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐

　　活动过程

　　第一部分：情景表演导入活动。

　　请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。

　　兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。[文.章出自快思教.案网]在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么?饼干好不好吃?激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。

　　(引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。)

　　第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。

　　首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平?怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干?又是用什么东西给饼干印上花纹的?在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。

　　第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。(放音乐)

　　在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手，活动结束。

　　教学反思

　　我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

20、小班科学优质课教案《各种各样的洞》含反思

　　教学目标：

　　1.能仔细观察周围环境以及身体上的各种洞，并且初步了解一些洞的用处。

　　2.通过亲身的操作和同伴之间的讨论，对洞有好奇感。

　　教学准备：

　　PPT，简笔画小人图，笔若干、各种有洞的物品和图片若干

　　活动过程：

　　一.发现周围生活环境中的洞

　　1.找“洞洞”游戏

　　师：今天我要带你们去参观洞洞王国哦!你们看到过洞洞吗?!来源:屈,老，师教.案网"在哪里看到过洞洞呢?

　　你们看，这是什么?原来是洞洞王国的大门，等下我们钻过这个洞洞就到了，洞洞王国了。到了洞洞王国后，你们要仔细找找哪里有洞洞，这些洞洞是用来做什么的哦!听清楚了吗?

　　发出敲铃铛的声音。

　　师：这个是什么声音?这个是我们洞洞王国的钟声，听到这个钟声后，你们一定要马上做到座位上，因为国王要讲话了。听清楚了吗?

　　幼儿自由探索和谈论。

　　2.说说自己找到的洞

　　敲铃铛，让幼儿做好。

　　师：你找到了什么洞呢?你知道这个洞是用来做什么的吗?

　　师找出几样东西让孩子说说洞洞在哪里，这个洞洞可以用来干什么?

　　师小结：恭喜你们找到了那么多的洞，还知道了洞有各种各样的作用，有的洞可以用来装东西，有的洞可以让东西进出，有的可以让东西挂起来。你们的眼睛和脑子都很厉害!

　　二、发现身体上的洞

　　师：洞洞王国的国王说，他的这个洞洞王国还少一些身体洞洞，希望你们能帮助他好好找找。

　　什么是身体洞洞?

　　到底身体上有哪些洞洞呢，你们可以看看自己的身体，也可以看看其他小朋友的身体，还可以去问问后面的老师，找到后就画在这张身体纸上，听清楚了吗?纸和笔在你们座位的袋子上，拿上你们的笔和纸去找找身体上有哪些洞吧!

　　幼儿探索操作

　　师：你找到了哪些身体洞洞，你知道这个洞洞用来干什么吗?

　　师：让我们一起来看看，到底身体上有哪些洞洞，这些洞洞是用来干什么的。

　　教师阅读绘本

　　师小结：哦，原来我们的身体里也有那么的洞，有的洞洞是用来听，有的用来看，有的用来吃，还有的是把我们身体里的脏东西排出来的。洞洞世界真奇妙呀!

　　三.变洞洞游戏

　　音乐声起

　　1.用自己的身体变洞洞

　　师：你们帮助国王找到了那么多的身体洞洞，他要和你们一起玩游戏了哦!先请你们用自己的身体变出一个洞洞来。

　　你能变出一个洞洞来让这个皮球来钻一钻。

　　你们能变出一个洞洞来，让我来钻一钻吗?

　　我来变出一个洞洞，请你们来钻一钻好吗?

　　活动反思：

　　我给幼儿提供了充分的时间和空间。幼儿的经验和情感是自我建构的过程，我能把握幼儿的学习特点，创设让孩子亲身感受和探究的情景，营造幼儿观察、猜想、表达的环境，创设幼儿尝试、探究的空间，在整个活动过程中，幼儿的观察是积极的，思维是丰富的，操作是主动、大胆的。

21、小班数学教案《有趣的饼干》含反思

　　活动设计背景

　　在生活中，小班孩子对吃的玩的特别感兴趣。为此，我们以兴趣为出发点，巧妙地把教育目标蕴含其中，让孩子在生活化的活动中获得有益的发展。

　　活动目标

　　1.通过各种器官来感知饼干的形状。

　　2.能按形状进行分类。

　　3.初步感知3以内数量关系。

　　4.培养幼儿动手操作的能力。

　　5.培养幼儿比较和判断的能力。

　　教学重点、难点

　　重点：感知饼干的形状并能按其特点分类。

　　难点：学会用感官感知﹑体验每一个事物。养成喜欢动手操作善于动脑的习惯。

　　活动准备

　　饼干若干﹑手洗干净﹑橡皮泥﹑每组一个圆形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子

　　活动过程

　　1.《 饼干歌 》音乐 ，出示神秘袋猜礼物激发幼儿兴趣。

　　师：今天老师带来一个神秘袋，里面有一样好吃的东西，请一个小朋友来摸一摸，猜一猜是什么?(把饼干按组分给大家)

　　2. 让幼儿自由观察饼干。

　　师：请幼儿看看自己盘子里的饼干是什么样子的?

　　幼：有圆形的，有三角形的，有正方形的。!出自:快思老.师!

　　师：我这有3个不同盒子，他们是饼干宝宝的家，请小朋友帮助饼干宝宝找到自己的家，记住饼干宝宝的形状和他的家是一样的。

　　幼儿分组进行，教师指导。

　　3. 请幼儿从餐盘中选一块饼干，用感官体验。

　　师：饼干宝宝都回到了自己的家，他们很高兴…(敲门声)谁呀?我们找一找。(找到事先藏到桌子里面的盘子和饼干)

　　师：饼干宝宝又来找我们玩了，我们看看出来了几块饼干宝宝?

　　幼：3块。

　　师：每组有几位小朋友呢?

　　幼：3位。

　　师：请你们每人拿一块饼干，摸一摸有什么感觉?

　　幼：…

　　师：摸上去是粗糙的。那你闻一闻有什么味道?

　　幼：香香的。

　　师：那么你咬一口是什么味道?

　　幼：…..

　　师：饼干哪去了?变没了，你吃的是么形状的饼干?

　　4. 活动延伸

　　将橡皮你放在活动区，指导幼儿做出自己喜欢的形状的饼干。

　　教学反思：

　　我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

22、小班主题教案《漂亮的饼干》含反思

　　活动设计背景

　　锻炼小朋友的动手能力、模仿能力、发挥自己的想象。

　　活动目标

　　1、掌握泥工中搓长、团圆、压扁等基本技能。

　　2、发展幼儿的动手能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿对泥工的兴趣、锻炼幼儿的动手能力。

　　活动准备

　　各种颜色的橡皮泥、印花工具(带有凹凸不平花纹的小玩具等)、几何图形模具(营养快线瓶盖、牙膏盒剪成的方形小圈等)、各种形状的饼干。

　　活动过程

　　1.小朋友喜欢吃饼干吗?(喜欢)。那你们都吃过什么样的饼干呢?(圆形的、方形的、三角形等等)、那我们吃过的饼干有没有花纹呢?(有)。那我们今天就来学习做饼干，好不好?(好)

　　2.请小朋友先看看老师是怎么做的：a.先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成形;b.把团好的橡皮泥放在泥工板上压扁;c.在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;d.用几何图形模具将橡皮泥切割下来。变成圆形、方形或椭圆形的饼干。将边上多余的橡皮泥去掉，这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里

　　3.小朋友自己来学做饼干......(放一点音乐)

　　4.请小朋友把做好的饼干放在中间的桌子上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做的最好。

　　橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也准备一些小动物的模具，<.本文来源:快思教案.网>教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等

　　教学反思

　　教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿自己动手，激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也准备一些小动物的模型。

23、小班科学详案教案《各种各样的轮子》含反思

　　设计意图：

　　小朋友在日常生活中常会看到各种轮子。例：车辆轮子、溜冰鞋的轮子、玩具物品的轮子、钢琴轮子、卷帘门轮子以及工厂的机器轮子等。这些轮子大小不同，颜色不同，材料不同……。它们是我们生活中极其平常但又与人们生活息息相关的东西。为了培养孩子形成良好的观察习惯，激起他们对事物探究的兴趣，特设计了本活动。

　　活动目标：

　　1、使幼儿在操作过程中探索、发现轮子是圆形的，会滚动，它由不同的材料制成。

　　2、帮助幼儿了解轮子在社会生活中的运用。

　　活动准备：

　　1、知识准备：活动前带幼儿观察各种有轮子的物品。

　　2、教具：投影仪：健康车、小童车各一辆;一壶水;各种有轮子的玩具;一头劈开l0cm左右的长竹竿一根;中心有横轴的圆形、长方形、三角形木块各一。

　　3、学具：每桌一只篮子，篮子里有各种不同的圆形轮子，三角形、长方形积木。操作卡片《请你添上轮子》、笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、激起幼儿探索的兴趣篮子里有好多玩具，请你们拿一件或两件在桌上玩一下，说说你发现了什么?幼儿操作，师巡回指导。刚才你玩了什么?发现了什么?(引出轮子这一话题。)

　　二、实验，帮助幼儿了解轮子是圆形的，会滚动。

　　1、你看到轮子是什么形状的?为什么轮子是圆形的而不是长方形或三角形的?如果用长方形、三角形做轮子会怎样?

　　2、做实验，引导幼儿观察感知。教师把有横轴的长方形、三角形、圆形木块分别插进长竹竿劈开的一头，在桌上推。问：用长方形、三角形做轮子，这辆小车怎样了?用圆形做轮子，这辆小车怎样了?师小结：刚才我们做了实验，知道了圆形)做轮子，小车才可以滚动，并滚动得快。

　　三、引导幼儿观察轮子，了解轮子的多样性。你知道轮子有什么地方不同吗?师引导幼儿与同伴合作找找、比比，发现轮子的不同之处。请幼儿说说自己的发现。

　　师小结：轮子有的大，有的小;中间有空的，有实的;有的轮子宽，有的轮子窄;有的轮子上还有花纹;有的是橡胶做的，有的是塑料做的，有的是……轮子各种各样。

　　四、引导幼儿进一步探索轮子能省力。过渡：人们真能干，造出了这么多不同的轮子，用轮子有什么好处呢?

　　①请幼儿说说：用轮子是不是省力呢?我们来做实验。

　　②做实验1：请幼儿用手拎水壶;用小推车推水壶。;来源;快思老师教案网;为什么同样的东西，用手拎不动，而放到车里就能推动了?

　　③做实验2：抱同伴;用小车推同伴。哪样省力?为什么?

　　幼儿讨论师小结：轮子除了会滚动，滚得快，还有一个好处就是省力。所以人们造出了好多有轮子的东西来为我们服务。丰富词语：省力。

　　五、引导幼儿讲述轮子的应用，扩展幼儿知识。你还见过什么东西有轮子?为什么要装轮子?幼儿讲述。老师这里也有好多东西有轮子，我们一起来看看。这是什么?它有什么用?

　　六、教师小结今天我们知道了轮子都是圆形的，会滚动，轮子还能省力，给人们生活带来好多方便。(把操作卡片放到投影仪上)老师这里有好多东西没有轮子，它们很难过，我们来看看是谁?(沙发、童车、小轿车、推车……)没有了轮子会怎样?(无法滚动，不能为人们服务)我们一起来帮助它们吧。画什么形状的轮子?(圆形)课后我们一起来画，好吗?

　　活动延伸：

　　1.请你添上轮子。

　　2.日常生活中继续观察各种轮子。

　　活动反思：

　　幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

24、小班数学优秀教案《分饼干》含反思

　　活动目标：

　　1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(颜色、形状或大小)进行分类。

　　2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　每人手臂上一副袖套(红或绿);图形卡片;分类盒;小货车四辆，分别贴上标记。

　　活动过程：

　　一、游戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。

　　教师以厂长的身份交代游戏规则。

　　师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是"红红饼干厂"，那边是"绿绿饼干厂"，戴绿袖套的工人到"绿绿饼干厂"那里去，那么红袖套的呢?

　　幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。

　　二、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。

　　1、引导幼儿指认图形。

　　师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干?"来;自.屈;老师;教.案;根据幼儿讲述出示图形。

　　2、启发幼儿探索分类方法。

　　师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起?

　　3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。

　　4、个别幼儿讲述分类方法。

　　师：你是怎么分的?除按颜色分外，还有不同的分法吗?分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。

　　5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。

　　三、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。

　　1、推出小货车，指认标记。

　　师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。(教师边指标记边讲述)这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么?(指绿盒子有星的)最后一辆呢?(指绿盒子没星的)

　　2、幼儿分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。

　　3、(电话铃响)师："喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见!"师生推车出活动室。

　　活动反思：

　　本次活动通过:感受、观察、操作三个环节进行。老师准备很多形状不同、颜色不同的饼干卡片供幼儿观察,幼儿对同一种物品进行观察比较,更能找出物品的特征,如:物品的形状、颜色等。老师创设商店情境,引发幼儿玩游戏的兴趣。幼儿都喜欢动手把饼干按形状或颜色归类放好。

25、小班音乐优秀教案《吃饼干》含反思

　　活动目标：

　　1、乐意欣赏童谣并理解童谣内容,感受饼干掰开后的有趣造型变化。

　　2、根据饼干掰开后的造型特征展开充分的想象,并将其替换原童谣中的内容。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、FLASH课件《吃饼干》

　　2、每人准备一块饼干。

　　3、事物展示台、电脑、电视机。

　　4、与童谣内容相匹配的符号图。

　　活动过程：

　　一、与幼儿谈有关饼干味道、形状的话题。

　　1、(出示饼干)看，这是什么?

　　2、饼干可以干什么?

　　3、你吃过饼干吗?是什么味道的?

　　4、这块饼干是什么形状的?(圆形)

　　哦，饼干圆圆。请幼儿说说。

　　(出示1、2句的符号图)请幼儿说说"饼干圆圆，圆圆饼干"

　　5、看，老师现在把饼干(做掰开的动作)怎么样?学说词语"掰开"。咦!它变成了什么?(把半块饼干放在实物展示台上)

　　二、欣赏童谣"吃饼干"

　　1、今天老师带来了一首儿歌，名字就叫"吃饼干"让我们一起来听一听儿歌中的饼干变成了什么?(欣赏FLASH课件《吃饼干》)

　　(1)请幼儿说说儿歌中的饼干变成了什么?

　　(2)(出示3、4句的符号图)"用手掰开，变成小船"变成了几艘小船啦?(两艘)

　　2、好，我们来把着两艘饼干船吃掉，师：你吃一块，幼：我吃一块。(出示5、6句的符号图)

　　3、怎么吃的?(啊呜一口，饼干真甜)(出示7、8句的符号图)

　　4、好，我们一起把这首儿歌完整地听一遍。

　　5、让我们看着图片来念念儿歌。

　　6、可以让幼儿试着一边拍手一边念儿歌。

　　三、幼儿掰一掰饼干，想象饼干掰开后的造型，尝试仿编童谣。

　　饼干掰开后除了会变成小船，还会变成什么?，!来源:屈,老，师教.案网"我们后面有饼干小朋友去分一分，想一想，然后把它编到儿歌里面去。

　　附童谣：

　　吃饼干

　　饼干圆圆，圆圆饼干，

　　用手掰开，变成小船。

　　你吃一块，我吃一块，

　　啊呜一口，小船真甜。

　　教学反思：

　　我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

26、小班科学公开课教案《各种各样的肥皂》含反思

　　活动目标

　　1.感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。

　　2.初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　材料提供：图片、无色的画有小房子的卡、字

　　活动过程

　　一、引发听故事的兴趣

　　1.出示字：房子，你平时见过什么有趣的房子?

　　2.从房子引起兴趣：熊哥哥：这是我的朋友熊哥哥，它在树林里也发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

　　二、听听猜猜故事情节

　　1.理解故事，出示图片背景，边讲述边插问

　　a小房子里的香味可能是什么?

　　b熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的?

　　c什么是不安?熊哥哥为什么不安?"来;自.屈;老师;教.案;它会怎么办?为什么?

　　d熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢?

　　2.故事结束后提问：熊哥哥发现的房子与我们平时看到的一样吗?

　　三、完整倾听

　　1.教师讲述并演示图片

　　2、出示熊弟弟提问：熊弟弟会去树林吗?为什么?(可能分两种)接下来会发生什么事呢?

　　四：迁移续编故事

　　1.出示卡片引导幼儿给小房子涂上有香味的东西，如橘子用橙色表示等

　　2.幼儿续编(关键是编到涂上什么味的果酱，就画有对应颜色的房子的幼儿接着编)

　　附故事：

　　熊哥哥要给弟弟送一桶蜂蜜，他知道熊弟弟爱吃蜂蜜。

　　在路过树林的时候，熊哥哥看到一座红色的房子，这座小房子散发出很好闻得果酱香味。

　　“这房子里一定装着好多果酱。”熊哥哥猜想着，一边用力嗅着鼻子，一边朝房子走去。

　　熊哥哥走到房子门口，这才发现：门没锁上。房子里空空的。果酱在哪里呢?这儿既没有一个桶，也没有一个罐子。熊哥哥正糊涂呢，忽然发觉他扶在墙上的手黏糊糊的。

　　熊哥哥用舌头一舔，咦!甜甜的，是果酱的那种甜味!熊哥哥这才明白：原来果酱都涂在小房子的墙上。怪不得小房子这么香，怪不得小房子是红色的。

　　熊哥哥咂咂嘴：真甜呀。他忍不住朝墙上也舔了一口。这一舔可就没完没了啦。熊哥哥吧墙上涂着的果酱全都舔完了。他太爱吃果酱了。

　　舔完了果酱，熊哥哥有不安起来，他想：果酱真好吃。但这果酱不是我的，是小房子主人的。我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，把本来红艳艳的小房子弄得这么难看。

　　熊哥哥发愁了。他忽然看到自己带来的那桶蜂蜜，笑了：“我真笨，我可以把这桶蜂蜜涂到墙上!”

　　于是熊哥哥忙开了。等他离去时，小房子已被涂成漂亮的金黄色了。

　　熊哥哥回到家里以后，第二天熊弟弟来看他。

　　熊弟弟说：“哥哥，树林里有座涂着果酱的红房子，你知道吗?”熊哥哥笑着回答：“我知道，不过现在这座房子是黄的了，涂的是蜂蜜。”“不不，”熊弟弟坚持说：“是红的。”

　　“不，是黄的，说起来我还有点不好意思呢。。。。。。”熊哥哥从头说起。

　　熊弟弟说：“哥哥，我说出来更不好意思呢。我本来是带了桶果酱来看你的，可是后来我。。。。。。我忍不住把你涂在校房子上的蜂蜜全都舔掉了，所以——”

　　熊哥哥哈哈大笑：“所以你又给小房子涂上了果酱!”

　　活动反思

　　《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。 活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。

27、小班数学优秀教案《喂饼干》含反思

　　活动目标：

　　1、在游戏中能根据要求分辩颜色和形状。

　　2、感受游戏的快乐。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备

　　1、各种颜色和形状的纸片

　　2、各种小动物形状的纸盒。

　　活动过程：

　　1、出示各种饼干，认识颜色和形状

　　小朋友，你们吃过饼干吗?"屈;老师.教，案网出处"你吃过的饼干是什么样的

　　瞧，老师这儿有各种各样的饼干，看它们都是什么样的。

　　2、游戏，看谁找得快

　　根据老师的口令，快速找到相应的纸片。(红色的饼干、三角形饼干等)

　　3、出示小动物纸盒，示范如何喂饼干

　　看小兔子的嘴是什么形状呀，它要吃什么样的饼干呢?请幼儿示范。

　　幼儿操作，请幼儿相互检查。

　　活动反思：

　　我认为现在的孩子对于图形基本都能认识，但对于操作计数的能力还是很薄弱，因此，我决定把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这部分的比率。在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。

28、小班科学公开课教案《各种各样的声音》含反思

　　活动背景

　　生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声、雷鸣声、树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。

　　活动目标

　　1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。

　　2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器，能够使幼儿人手1至2件，并用布遮盖好。

　　2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及“这是谁的声音”光盘。

　　活动过程

　　1、玩玩具，找声音。

　　(1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。

　　师：哎呀，活动室里可真安静。听，谁在叫?……

　　幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。

　　师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜欢玩玩具吗?今天，我们准备了好多玩具，大家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具，听声音，教师鼓励幼儿多交换。

　　(评：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣。同时，错落、美观又便于幼儿取放玩具的展台及各种启动后会发声的玩具，更激起了幼儿探索的欲望。整个环节让幼儿在自由的摆弄中探索它们发出的声音，并尝试模仿其声音，充分调动了幼儿触觉、听觉，使多种感官协调作用，符合幼儿认知特点。幼儿此时的情绪十分高涨，都有了迫不及待地想表达自己发现的愿望，为下面的表述做了充分的准备。)

　　(2)交流自己听到的声音。

　　师：你玩得开心吗?<来.源快思教.案网>你怎样让小玩具、小乐器发出声音的?你会学这个声音吗?

　　幼A：我很开心，我一压娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱“我的好妈妈……”

　　幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚响，很好听。

　　幼C：我发现它有电池。我一开，汽车就跑起来了，还有“嘀嘀”的声音。

　　幼D：我在“小青蛙”开关上转呀转，它一边跳一边叫“呱呱呱”，怎么也停不下来。开始很好听，后来就觉得吵了。

　　(评：在良好情绪的激励下，幼儿几乎每人都讲了自己的发现，还学了各种声音，能力强的幼儿还表达对声音的喜好，因此既交流了成功的体验又为幼儿正确区分悦音与噪音打下了基础。)

　　2、回忆以往听到的各种声音。

　　师：除了这些玩具、乐器会发出声音，平时在公园里、马路上、家里，你还能听到什么声音，你来学学看?

　　幼A：马路上，汽车的声音最多，“嘀嘀叭叭”。

　　幼B：我最喜欢听下雨的声音，“哗啦、哗啦”。

　　幼C：我家里的洗衣机声音最响，“轰隆、轰隆”，可难听了，妈妈说这洗衣机要坏了。

　　幼D：我家楼上的姐姐会弹钢琴，“叮咚、叮咚”的乐曲声，真好听。

　　师小结：生活中，会听到各种各样的声音，有的好听，有的难听，好听的声音，我们多听听，那些难听的声音我们不喜欢。

　　3、游戏：听听这是谁的声音?

　　师：看你们开心的样子，电脑娃娃也想来和你们做游戏，不过电脑娃娃要你们仔细地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。(放“这是谁的声音”光盘。) 老师与孩子看电脑听声音，猜各种动物或乐器等声音。

　　师小结：今天玩得真开心，电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细，我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧!

　　活动反思

　　1、在整个活动过程中，孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。

　　2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用，如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果，幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。

　　3、运用现代教育手段，结合幼儿游戏，能更进一步激发孩子的积极性。

　　4、整个活动目标明确，层次清楚，从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音，到第二环节，能回忆日常生活中听到的各种声音，到第三环节分析性地倾听各种声音，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。

29、小班健康优秀教案《各种各样的糖果》含反思

　　活动目标

　　1、发展幼儿的感知观察力和口语表达能力。

　　2、培养幼儿良好的生活卫生习惯。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备

　　⒈教具：小狗头饰一个，小筐6个，音乐磁带、糖纸作品、将教室布置成“糖果商店”

　　⒉学具：橡皮泥3盒、各种糖纸、各种糖果

　　活动过程

　　⒈参观“开心糖果店”，引出课题，激发幼儿的学习兴趣;听音乐，做动作来到“开心糖果店”

　　⒉认识感知各种糖果

　　⑴看一看、摸一摸、认识糖果

　　①请幼儿看看糖果的颜色，，摸摸糖果有什么感觉，并互相说一说

　　②提问：哪些糖果是你见过或吃过的?

　　③小结：糖果有硬的，有软的，有各种各样的颜色。糖果的种类很多。

　　⑵找一找、说一说，感知糖果

　　请幼儿挑选自己喜欢的一块糖果，并说一说你为什么喜欢它。

　　⑶尝一尝、说一说，品尝糖果

　　①教给幼儿撕糖纸的正确方法，教师个别指导

　　②讨论：糖果的味道，提醒幼儿吃糖时要小声讲话

　　③提问：你的糖是什么味道的?"教案来自：屈;老师教;案网."吃到嘴里有什么感觉?

　　⒊情景表演：老虎拔牙，教育幼儿少吃糖

　　①提问：老虎的牙齿为什么都坏掉了?

　　②讨论：小朋友应该怎样做?

　　③小结：小朋友要少吃糖，吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔卫生。

　　⒋放轻音乐，欣赏糖纸作品，教育幼儿糖纸不要乱扔

　　①提问：这些漂亮的图画是用什么做的?糖纸还能做什么?

　　②小结：糖纸也有很多用途，小朋友要保护环境。

　　活动延伸

　　角色游戏：糖果加工厂，巩固对糖果的认识

　　请幼儿用糖纸和橡皮泥制作糖果，并展示作品

　　活动反思

　　教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

30、小班科学教案《各种各样的声音》含反思

　　一、活动背景

　　生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声、雷鸣声、树中的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的，因此，我选择了一内容设计本次活动。

　　二、过程实录

　　(一)活动目标

　　1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。

　　2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

　　(二)活动准备

　　1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器，能够使幼儿人手1至2件，并用布遮盖好。

　　2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及"这是谁的声音"光盘。

　　(三)活动过程

　　1、玩玩具，找声音。

　　(1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动"会发声的玩具狗"。

　　师：哎呀，活动室里可真安静。听谁在叫?……幼：是小狗在叫，"汪汪汪"。

　　师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜欢玩玩具吗?今天，我们准备了好多玩具，大家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。

　　幼儿自由地玩玩具，听声音，教师鼓励幼儿多交换。

　　(2)交流自己听到的声音。

　　师：你玩得开心吗?你怎样让小玩具、小乐器发出声音的?你会学这个声音吗?

　　幼A:我很开心，我一压娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱"我的好妈妈……"幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚响，很好听。

　　幼C：我发现它有电池。我一开，汽车就跑起来了，还有"嘀嘀"的声音。

　　幼D：我在"小青蛙"开关上转呀转，它一边跳一边叫"呱呱呱",怎么也停不下来。;来源;快思老师教案网;开始很好听，后来就觉得吵了。

　　2、回忆以往听到的各种声音。

　　师：除了这些玩具、乐器会发出声音，平时在公园里、马路上、家里，你还能听到什么声音，你来学学看?

　　幼A：马路上，汽车的声音最多，"嘀嘀叭叭"。

　　幼B：我最喜欢听下雨的声音，"哗啦、哗啦"。

　　幼C：我家里的洗衣机的声音最响"轰隆、轰隆"，可难听了，妈妈说这洗衣机要坏了。

　　幼D：我家楼上的组组会弹钢琴，"叮咚、叮咚"的乐曲声，真好听。

　　师小结：生活中，会听到各种各样的声音，有的好听，有的难听，好听的声音，我们多听听，那些难听的声音我们不喜欢。

　　3、游戏：听听这里谁的声音?

　　师：看你们开心的样子，电脑娃娃也想来和你们做游戏，不过电脑娃娃要你们仔细地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。(放"这里谁的声音")老师与孩子看电脑听声音，猜各种动物或乐器等声音。

　　师小结：今天玩得真开心，电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细，我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧!

　　三、活动评价

　　1、在整个活动过程中，孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。

　　2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用，入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果，幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。

　　3、运用现代教育手段，结合幼儿游戏，能更进一步激发孩子的积极性。

　　4、整个活动目标明确，层次清楚，从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音，到第二环节，能回忆日常生活中听到的各种声音，到第三环节辨析性地倾听各种声音，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。

　　活动反思：

　　1、在整个活动过程中，孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。

　　2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用，如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果，幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。

　　3、运用现代教育手段，结合幼儿游戏，能更进一步激发孩子的积极性。

　　4、整个活动目标明确，层次清楚，从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音，到第二环节，能回忆日常生活中听到的各种声音，到第三环节分析性地倾听各种声音，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。

31、小班数学优秀教案《夹心饼干》含反思

　　活动目标

　　1.感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。

　　2.自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1.事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。

　　2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。

　　活动过程

　　1.观察饼干。

　　――你们的饼干真多呀，它们一样吗?

　　――你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)

　　――请幼儿闻一闻饼干的气味。

　　――教师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。

　　2.制作好朋友夹心饼干。

　　――认识各种酱料，教师示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

　　――配合念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心!"屈,老师.教,案,网"好朋友饼干做成了!”

　　――幼儿选择喜欢的酱料进行制作。

　　3.分享活动。

　　――将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝。

　　――好吃吗?哪个好朋友送给你的?

　　活动建议

　　1.饼干的外形是幼儿能直接感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步认识。与朋友互赠饼干体现了社会性要求。

　　2.可根据当地的实际情况提供材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备，有条件的可提供色彩丰富的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。

　　3.如果幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避免幼儿操作时拥挤。

　　活动反思

　　在整个学习过程中孩子们面对夹心饼干、有趣的长方体、正方体、圆柱体、棱角学具时所流露出的是满心的愉悦，对数学充满了兴趣。

32、小班数学优秀教案《送饼干》含反思

　　活动目标：

　　1、以游戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的形状、大小进行分类。

　　2、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、小兔、小猪、小猫图片各二张。

　　2、各种图形饼干若干。

　　3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。

　　4、磁带一盘。

　　活动过程：

　　(一)以游戏的口吻，引起幼儿兴趣

　　1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了?

　　师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫

　　宝宝来了，你们高兴吗?那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好!)

　　2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢?(幼儿回答)

　　(二)复习认识圆形、正方形、三角形、

　　1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)

　　2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同?

　　(师：噢，我准备的有大的、小的圆形饼干;有大的、小的正方形饼干;还有大的、小的三角形饼干)

　　3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢?那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物?好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。

　　4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗?

　　(录音：小朋友好!谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。;.来源快思老师教。案网;那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。)

　　5、师：小动物怎么说呀?小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?

　　那么兔妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的圆形饼干)

　　兔宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的圆形饼干)

　　猪妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的正方形饼干)

　　猪宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的正方形饼干)

　　猫妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的三角形饼干)

　　猫宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的三角形饼干)

　　6、师：刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。

　　(师：噢，我们看看送对了吗?都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧!)

　　(三)游戏《到森林公园》

　　1、师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，真是太开心了。为了表示感谢，邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢?别着急!你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦!上面都画有不同的图形，还写上了数字。看，这张火车票上有什么图形?数字是几呢?那张呢?并且他们还告诉我们不能上错车厢，如果你拿到了画有圆形的、写有数字1的火车票就要上圆形的车厢，坐1号的椅子，如果——

　　2、师：现在，请小朋友上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢)，列车员要检票了，请把火车票举起来吧!(教师检查幼儿的对、错)

　　3、师：小朋友!我们的火车出发啦!(放音乐幼儿走出教室)

　　活动反思：

　　运用游戏的形式开展数学活动，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的巩固认识，真正体现了幼儿的主体性，动手能力，语言表达能力，都有了很大的提高。

33、小班主题优秀教案《笑脸饼干》含反思

　　活动目标：

　　1、 学习制作笑脸饼干，体验之作的乐趣。

　　2、 愿意将食物与大家分享。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1、 收集不同形状的饼干。到粗放和好面、花生、豆子

　　2、 幼儿用书第三册24、25页。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、出示不同的饼干，让幼儿品味，激发制作饼干的愿望。

　　2、分享饼干好快乐，大家都这么开心——我们一起制作快乐饼干。

　　二、基本部分：

　　(一)我们是小小糕点师——提出制作《笑脸饼干》的要求

　　洗手——讲卫生——制作精细

　　(二)教师讲解示范制作笑脸饼干的步骤

　　1、取大小适宜(幼儿手能握住的)面团在手心团成圆——放在消毒好的面板上压扁成饼状，"文.章出自屈a老师教.案网"取红豆做笑脸饼干的眼睛，取花生做饼干的嘴巴。

　　2、相互欣赏幼儿作品，相互说一说笑脸饼干的特点。好在什么地方，不好在什么地方?

　　3、请幼儿把笑脸饼干送到厨房，请厨房的阿姨把饼干蒸好。

　　活动延伸：

　　分享自己做的饼干，体验自己动手的乐趣。

　　观看幼儿用书24、25页笑脸饼干。

　　活动反思：

　　1、由于小班幼儿手部小肌肉还不是很发达，团面团不错，在压扁过程中没有掌握好要领，饼干最后奇形怪状。

　　2、幼儿特别爱动手，由于集体教学条件有限，动员家庭多多给孩子提供玩面的机会。

34、小班科学公开课教案《各种各样的糖果》反思

　　引导幼儿用多种的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌头尝)。发展幼儿的感知能力。

　　小班科学公开课教案《各种各样的糖果》

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用多种的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌头尝)。发展幼儿的感知能力。

　　2、引导幼儿用语言表述探索结果。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　各种形状、颜色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上画有正方形、圆形、三角形的房子图，糖果超市，垃圾桶。

　　活动过程：

　　一、用手摸出软硬，区分软硬。

　　请把小手伸进摸袋，不把礼物拿出来，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是软、还是硬?摸到软糖的小朋友把手举起来，摸到硬糖的小朋友把手举起来的硬。

　　二、拨开糖果，看形状和颜色。你知道，你里面的糖果是什么颜色、什么形状的吗?(幼儿讲述，有的看不清，可提示幼儿用手捏一捏。)

　　你的糖是什么颜色的?不知道的，我们拨开看一看，告诉旁边的小朋友，再看看好朋友的糖是什么颜色，什么形状的?

　　让幼儿自己拨糖果，有的不会，请同伴帮忙，并讲讲撕开的方法，在锯齿处撕。

　　游戏《找家》：地上有些什么图形的家?你的糖果应该站在哪个家里?请你快快站到房子里。

　　三、品尝糖果，说出它的味道。

　　糖你们都拨开了，我们现在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼儿讲述品尝到的味道，甜、酸、辣)

　　四、你喜欢吃糖果吗?你还吃过什么糖?

　　老师带你们去参观糖果超市?看看有些什么糖?星期天请爸爸妈妈带你们到大卖场去看，那里的糖果更多，但不能买很多吃，糖果多吃了要坏牙的。

　　活动反思：

　　1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

　　2、教学活动的情感化：活动切合小班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态，教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得到了经验的分享。

35、小班语言《各种各样的饼干》教案反思

　　活动目标:

　　1、能准确区分圆、方两种形状。

　　2、能根据形状进行对应匹配。

　　3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动重点:

　　认识图形,对各种图形进行对应匹配。

　　活动准备:

　　圆、方形的饼干若干,纸制的圆、方形的饼干若干,圆、方形的纸盘若干,小动物头饰嘴的部分分别挖成圆、方形。

　　活动过程:

　　1、说饼干:

　　—“妈妈从超市里买了一些有趣的饼干,大家快来看一看!”

　　(1) 出示圆、方形的饼干,分发给幼儿每人一块。

　　(2) 幼儿相互向同伴介绍自己拿到的饼干是什么形状的,介绍完了可以吃饼干。

　　2、分饼干:

　　—“妈妈还带来了许多饼干,等一会还要招待许多动物朋友。”

　　请幼儿把纸制的圆、方形饼干分别放到圆、方形的纸盘中去,说说为什么要这样放(因为饼干x形的,盘子也是x形的···)。

　　幼儿互相检验是否摆放正确。

　　3、喂饼干:

　　—“小动物们来做客了。你知道它们喜欢吃怎样的饼干吗?”

　　请幼儿用嘴、方形饼干去“喂”小动物—按照饼干的形状,塞入小动物相对应形状的嘴里。

　　活动二:

　　活动名称:饼干盒(科学活动)

　　活动目标:

　　1、了解各种饼干的形状。

　　2、比较清楚地分辨1和许多。

　　活动重点:

　　学会准确的区分1和许多。

　　活动准备:

　　每小组准备几个饼干盒,里面放有两种形状的饼干。

　　活动过程:

　　1、猜一猜:

　　教师摇晃饼干盒,发出声音请幼儿猜一猜:

　　—“盒子里装的是什么?”

　　打开看看里面是什么?鼓励幼儿与同伴交流。

　　2、看一看:

　　(1)请幼儿数一数盒子里的饼干有多少?

　　(2)教师为幼儿拿出箱子里的饼干,鼓励幼儿主动用1和许多来表示。

　　(3)在巡回指导中也可以询问幼儿:“1、2、3数也数不清,可以怎样来表示?”

　　(4)请每个幼儿将自己饼干盒里的饼干拿出来看看,是什么形状?各有多少?

　　3、想一想:

　　(1)幼儿根据教师的指令行动:

　　—“要一块三角形的饼干。”(或许多)

　　(3) 幼儿听信号做出行动。

　　活动三:

　　区域活动:幼儿用书《各种各样的饼干》

　　将各种饼干按照图形的不同,分别送到小动物的嘴巴里,并说说为什么要这样分饼干。

　　教学反思:

　　这堂课幼儿兴趣较高，对圆形和方形的掌握大多数幼儿掌握得较好。在教学活动过程中我应让幼儿互相分享饼干，让幼儿在分享中得到快乐。并让幼儿养成不自私、大方的好习惯。在引出课题时幼儿的兴趣较浓能很配合的闭上小眼睛等待请出饼干，当睁开眼睛看到饼干出现时那一张张可爱的小脸笑开了花。这次教学活动对幼儿语言表达能力、观察力、分析能力、认识能力、动手能力都得到了发展。