大班音乐游戏教案《双层汽车》

大班音乐游戏教案《双层汽车》

1、大班音乐游戏教案《双层汽车》

活动目标：

　　1、欣赏歌曲，唱准歌曲2拍子节奏型。

　　2、学唱歌曲，通过姿体动作，大胆表现歌曲。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动重点难点：

　　1、重点：能用自然的声音表现歌曲

　　2、难点：愿意根据歌词的内容创编动作

活动准备：

　　歌曲录音带、创设马路场景

设计思路：

　　《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。因此，通过游戏，能进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。本次活动表现了四种人物不同的赶车情景，活动内容符合幼儿的生活经验，幼儿在熟悉歌词的过程中师通过引导，激发幼儿表演的兴趣。幼儿在唱唱跳跳的过程中学习歌曲。

活动流程：

　　律动导入__感知欣赏__学唱歌曲__游戏表现。

活动过程：

　　一、律动导入：我们乘车去

　　导入部分：师弹奏《摇篮曲》，现在小朋友要休息一会了，天亮了，快上车准备逛超市。

　　问：你刚才做了什么车去超市?是怎么赶车的?

　　引导幼儿学一学赶车的动作。

　　二、欣赏歌曲

　　1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。

　　2、欣赏歌词。问：歌中说到谁去赶车?赶什么车?

　　三、学唱歌曲。

　　1、幼儿学唱歌曲，个别能力强的唱出歌曲。

　　2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。

　　3、分组进行领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。

　　四、游戏表现

　　引导：双层汽车开来了，赶车了!引导幼儿边唱边模仿各种类型的人赶车的动作。

2、大班角色游戏教案《公共汽车》含反思

活动目标：

　　1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。

　　2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。

　　3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

　　1、公共汽车等环境及一些替代材料。

　　2、椅子、红绿灯标记。

活动过程：

　　1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办?

　　2、提出本次游戏的要求：

　　1)、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。

　　2)、成员应协商角色的分配。

　　3)、游戏中注意和同伴轻声说话。

　　3、幼儿游戏，教师观察指导。

　　1)、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。

　　2)、引导幼儿注意各角色的互相联系。

　　3)、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。

　　4)、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。

　　4、游戏结束、组织幼儿评价。

　　重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。

活动反思：

　　《公交车》是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部结构作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸张有趣的方法画出生活气氛。

　　通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部结构，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品《公交车》，作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么?想什么?了解完汽车的外部结构和内部结构，我们欣赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。

　　有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来讲讲，你想画什么样子的公交车呢?同学们提出自己的想法，老师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上掌握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵活的排版。

3、大班音乐游戏教案《传帽游戏舞》含反思

活动目标：

　　1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

　　2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

　　3、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、有感情地学唱歌曲。

活动准备：

　　1、音乐帽子若干

　　2、大鼓

活动过程：

　　幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。

　　1、向老师问好。

　　导语：今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。

　　2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。

　　导语：今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

　　3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

　　导语：都拿到帽子了吗?过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快，跳跃，激烈`````)现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化?

　　有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。

　　4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。

　　导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗?现在我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。(反复做几次)

　　5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

　　导语：现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊?

　　6、学习玩传帽游戏

　　导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗?没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发现现在帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗?那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子，戴帽子````````越读越快)

　　7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

　　导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。

　　(玩两次，增加几顶帽子)

　　8、完整的做传帽游戏。

　　导语：想不想完整的做游戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。

　　9、邀请老师玩传帽游戏。

　　导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。

　　(邀请老师玩两次，不断增加帽子)

　　10、小结：今天我们学了一个什么游戏啊?回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。

活动反思：

　　幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏，在游戏中，感受了大家一起努力，大家一起做游戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。

4、大班音乐游戏教案《土豆一家》

活动目标：

　　1、在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。

　　2、能用语言、动作有节奏的大胆表现，体验节奏活动的快乐。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

　　PPT

活动过程：

　　一、复习儿歌《土豆》

　　1、提问：你们都爱吃蔬菜吗?喜欢吃哪些蔬菜?

　　2、强调儿化音

　　3、看着图片把儿歌《土豆》念一遍。(呈现PPT)

　　二、音乐游戏《土豆》

　　第一关：说唱《土豆》(跟着音乐有节奏的说唱儿歌)先听音乐，后尝试跟着音乐说唱，最后有精神的将儿歌合着音乐有节奏的说唱。

　　小结：有精神的说唱会很棒!

　　第二关：唱做《土豆》(一边做手势一边跟着音乐说唱)

　　1、出示手势PPT，解读手势含义。

　　2、请幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。

　　3、跟着音乐练习几次后，正式闯关。

　　第三关：丝儿吃掉了(初步尝试默念，感知休止节奏)

　　1、提问：这副图和之前的图片有什么不一样?

　　2、尝试用默念的方法表示丝儿被吃掉第四关：片儿吃掉了(巩固用默念的方式，感知休止节奏)尝试用默念的方法表示片儿被吃掉第五关：丝儿片儿吃掉了(用默念的方式表达丝儿和片儿都被吃掉)合着音乐表演，大胆用语言、动作表现。

　　第六关：吃土豆(分组接龙完成儿歌)以小组轮流的方式完整表现把丝儿片儿都吃掉。

　　三、延伸活动

　　(音乐角中自主尝试《土豆》游戏)展示《土豆》节奏图谱，激发幼儿在音乐角中尝试新的节奏玩法。

5、大班音乐游戏教案《喜洋洋》含反思

【活动目标】

　　1、演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的结构和乐曲喜洋洋的情绪。

　　2、掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏，享受集体合作的快乐。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

【活动准备】

　　音乐、ppt、打击乐器(双响筒，碰铃，铃鼓)

【活动重点难点】

　　1、重点：演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的结构。

　　2、难点：在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏。

【活动过程】

　　一、倾听音乐，感受音乐情绪。(约2分钟)师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?

　　幼1：听起来很热闹(感觉很热闹)

　　幼2：很欢快

　　幼3：像过年了

　　师：这是一首很欢快、热闹的的乐曲，过年，过节的时候大家有时会听到，感觉喜气洋洋的、很开心，这首曲子的名字就叫喜洋洋。我们再来听听这首曲子，大家听听这个音乐可以分为几段?

　　二、 听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。(约20分钟)

　　1、出示乐句节奏图谱，感受乐曲ABA结构(约15分钟)

　　师：音乐听完了，你觉得这个乐曲，能分成几段?

　　幼1:两段师：听得很认真，还有其他的吗?

　　幼2：三段师：为什么这样分段?

　　幼：第一段很快，有点热闹，第二段有点慢，第三段又很快师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，是的这个音乐是ABA式的三段体，第一段感觉很热闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年(重复第一段)师：出示PPT，这里有两条乐句的节奏，一条是A段的，一条是B段的，你们来听一听那句是A段的，那句是B段的?

　　再听一遍音乐，听辨乐句的节奏师：音乐结束了，谁来说说哪条乐句是A段的，哪条乐句是B段的?

　　幼：第一条是A段的，第二条是B段的。

　　师：说一下这样分的理由幼：因为第一段很热闹，他的节奏很快，所以第一条是A段的，第二段很舒缓，他的节奏就慢一些，所以第二条是B段的。

　　师：听得很认真仔细，表达的很清楚。第一条乐句的节奏重复了几次?

　　我们再听一遍音乐(播放A段)幼：四次，师：大家同意吗幼：同意师：第二条乐句的节奏重复了几次?我们来听听音乐(播放B段)幼：8次师：大家这次听得很认真，因为是ABA式的三段体，所以第三段重复第一段的节奏。能不能用我们的身体来打一下节奏?

　　2、尝试用身体的各部位表现音乐的多种节奏型(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听)(约5分钟)(1)教师启发幼儿用不同的方式表现二拍子的多种节奏型

　　师：不一样的节奏型，打出来的节奏是不一样的，能不能用我们的身体来打一下节奏呢?

　　师幼共同确定节奏型的身体部位打击方式。

　　(2)配乐演奏身体部位的节奏

　　三、听音乐尝试用乐器分声部演奏(8分钟)

　　1、 自主选择乐器：

　　师：刚才我们已经用身体来演奏过了。老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们用打击乐器来演奏。

　　出示乐器和节奏型，鼓励幼儿自主配乐

　　2、 看指挥用乐器演奏一遍(提醒幼儿要注意看老师的指挥)师：老师这里有一张我们配好的节奏谱，看着这张节奏谱进行乐器演奏，我们现在是一个乐队，你们都是这个乐队的演奏家，师：乐队演出是有要求的，你知道哪些要求?

　　幼：听音乐(你知道听着音乐打节奏)幼：看节奏(乐曲中有节奏，这样打出来的乐曲会更好听)幼：看图谱、看指挥(瞧，知道这么多，很关键的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了乐器什么时候用，什么时候休息)

　　3、根据幼儿的自主配乐方案，进行配乐演出

　　4、交换乐器演奏乐曲。

　　教师指示图谱，幼儿跟随音乐地打击乐器演奏。

　　关注幼儿使用乐器的方法及演奏时 教师对刚才的演奏情况进行简单的小结，将没有演奏好的地方提出来，指曲谱带领幼儿练习。

【活动延伸】

　　自由选择，交换乐器演奏

【活动反思】

　　教师在尊重幼儿认知特点的基础上，利用多媒体制作的CAI课件，运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点，让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲，孩子们的参与欲望都十分强烈，他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受，能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化，能用不同节拍来表现A、B、A’乐段，在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片，他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都十分愉悦，最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿教师，我一直为上音乐欣赏课所困惑，这次教育实践对自己是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点，帮助幼儿感受、理解乐曲ABA’的结构形式，从而获得音乐欣赏的愉悦体验，发展想象力，提高幼儿的审美能力。

6、大班音乐游戏教案《机器人》含反思

活动目标：

　　1、学习机器人走路、跳舞的姿态(手、脚伸直，动作僵硬)，培养节奏感。

　　2、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。

　　3、学习遵守游戏规则。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

设计思路：

　　大班幼儿生活经验较为丰富，同时随着心理水平的提高，在智力活动中也体现了积极性。对规则性的游戏表现出更大的兴趣，自制能力也有了一定的增强。因此，音乐游戏在能是幼儿获得相应的情绪体验的同时，也要发展幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规则意识。

　　《机器人》这首游戏分为两个乐段，节奏鲜明，适合做机器人僵硬的动作让幼儿在游戏过程中创编动作，进行合作游戏，能充分体验到活动的乐趣。

材料和环境创设：

　　1、机器人的玩具及图片。

　　2、活动前了解有关机器人的基础知识。

　　3、录音机、磁带。

重点与难点：

　　能大胆合作创编，遵守游戏的规则。

活动流程：

　　(一)听乐曲、做动作。

　　1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。

　　2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。

　　(二)创编动作，讲规则。

　　1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。

　　2、肯定幼儿创编活动的情况。

　　3、告诉幼儿音乐游戏的规则。

　　(三)明规则、做游戏

　　1、教师担任“管理员”，与幼儿一起游戏一遍。

　　2、幼儿拖选一名同伴担任“管理员”，游戏进行一遍。

　　3、引导幼儿评价游戏的情况后，游戏继续进行。

教学反思：

　　新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想，而是以故事引导，以游戏形式为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到玩中学、学中玩的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》，如何在游戏过程中、激发幼儿对音乐律动的喜爱，在活动中表现自我，是我设计的所在。本节活动中主人翁“机器人”是幼儿常见的玩具，其动作僵硬、一顿一顿和缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛，为此选取了本节活动。

　　本节律动活动的音乐很有特点，但旋律不是很明显，比较新颖有趣。活动中，开题就解决了机器人动作慢，一顿一顿的特点，又在机器人旅行的过程中突破机器人坐着走和站着走的难点动作，第三部分简单的几张图片就完成了教学目标2。整节活动中环节较为流畅，能够达到预设目标。

7、大班音乐游戏教案《柳树姑娘》含反思

活动目标：

　　1.感受三拍子歌曲的优美旋律，学习用优美和活泼轻快的歌声演唱。

　　2.尝试用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱，体验二声部合唱的乐趣。

　　3.学会歌唱本首歌曲。

　　4.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

活动准备：

　　1.教学课件

　　2.歌曲《柳树姑娘》磁带

活动流程：

　　一、谈话导入活动。

　　1.教师：现在是什么季节?(春天)春天有什么变化?(小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，燕子飞回来了，春天天气越来越暖和等)

　　2.小结：春天是万物生长的季节。

　　二、欣赏歌曲《柳树姑娘》，理解歌词内容。

　　1.出示柳条，这是什么?(柳条)你在哪里见过柳条?(河边、池塘边、公园里)柳条是什么样子的?(叶子细细枝条长长的)细细、长长的柳条像什么?(像小女生的长辫子)

　　2.今天老师带来一首歌曲叫《柳树姑娘》，我们一起来听听。

　　3.教师播放歌曲《柳树姑娘》幼儿欣赏。

　　4.提问：这首歌曲叫什么?(柳树姑娘)歌曲中把柳树叫做什么?(柳树姑娘)柳条是柳树姑娘的什么呀?(柳树姑娘的辫子)风儿一吹，吹到哪里?(吹到池塘)吹到池塘做什么?(洗洗干净更漂亮)

　　5.小结：河边的柳树，长长的枝条随风轻摆。有的枝条被风甩进了池塘，仍不停地摇摆着，好像姑娘在轻柔地清洗自己长长的秀发，多么干净，多么漂亮。可爱的小鸟在枝间飞舞、欢唱，和柳树姑娘组成了一幅动人的春天画面。

　　三、学唱歌曲《柳树姑娘》

　　1.教师再次播放歌曲，幼儿欣赏。

　　2.师：这首歌曲是几拍子的?(4/3)4/3的特点是什么?(强、弱、弱)请幼儿徒手拍三拍子的节奏。

　　3.教师结合图谱，带幼儿边拍节奏，边念歌词。

　　4.重点强调句首重音的力度。

　　5.幼儿跟琴学唱歌曲。

　　6.提醒幼儿用优美和欢快的歌声演唱。

　　1)开头两句柳树姑娘，辫儿长长怎样唱?(优美的)

　　2)洗洗干净，多么漂亮怎样唱?(活泼轻快)

　　四、学习简单的二声部演唱。

　　1.师：小朋友刚才都发现了这首歌有两个声部，第二声部是用什么方式演唱的?(用“啊”的声音)我们把这种“啊”的唱法叫衬词。

　　2.再次欣赏歌曲，找找唱衬词的地方。

　　3.教师结合课件帮助幼儿熟悉第二声部唱衬词的地方。

　　4.幼儿唱歌曲，教师唱衬词。

　　5.将幼儿分成两组，一组幼儿唱歌词，一组幼儿唱衬词。

　　6.鼓励幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲内容。

活动反思：

　　1、紧紧围绕目标大胆创新。在活动中，我大胆地把难点“掌握附点音符”放在第一环节，利用师生互动接唱的形式，既拉近了我和孩子们之间的距离，集中了孩子注意力。同时也让孩子们很轻松地掌握了附点音符，为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱的形式，利用新颖的图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松愉快的氛围中，积极主动的参与者，这正符合了纲要中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的效果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神。

　　2、转变理念，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。“你最喜欢哪一句?谁愿意来告诉大家?”“谁愿意来说一说”，对于孩子回答不否定，给他们创造一个宽松的氛围，让孩子充分发挥想象，畅所欲言，这正符合了纲要中“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。

　　3、注重面向全体，照顾个体差异。比如在角色表演这一环节“我是柳树妈妈，谁愿意来当我的宝宝?”对孩子不做强制要求，照顾到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏，你还有更重要的任务”，让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。

　　总之，我要求自己力争把纲要理念转化为实践，我知道这是一个漫长的过程，自己做得还远远不够，继续努力!

8、大班音乐游戏教案《螃蟹歌》含反思

活动概述：

　　《螃蟹歌》是一首流传于云南地区的童谣。歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根据这一年龄阶段幼儿以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心发展特点，从把握歌曲的节奏开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动幼儿参与音乐活动的积极性，让幼儿在这节音乐课中得到快乐的情感体验。

活动目标：

　　1、让幼儿知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音乐的节奏。

　　2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏，合作完成相关的音乐游戏。

　　3、让幼儿感受合作游戏的乐趣，体验2/4拍音乐的优美，体验乐曲诙谐活泼的情绪。

　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教学重难点：

　　1、准确把握音乐的节奏，合作完成游戏。

　　2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。

活动过程：

　　一、谜语导入，引出歌曲所唱的主人公。

　　师：现在是什么季节?

　　幼：春天师：春天到了，冰雪融化了，有很多爱在河边玩耍的小动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了，接下来老师给你们带来了一个谜语，请小朋友们猜猜，看看谁能最快的猜出来：八只脚，抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼：螃蟹师：看来小朋友们都很聪明，一下就猜出来了，为了奖励一下你们，我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。(出示螃蟹挂图)

　　二、初听音乐，感受节奏和歌词师：现在请小朋友们听一首云南的小朋友们最爱唱的螃蟹歌，看看你们能不能听懂这里面唱的什么?

　　播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词

　　三、故事介绍，教会幼儿简单的"钳子"动作春天来了，冰雪融化了，这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天，有一天他感觉沙滩上挺暖和的，就准备出来晒晒太阳，走到河边遇到了一条调皮的小鱼，就想去夹一下她，可这条小鱼也很聪明，他怎么也夹不着。

　　师：小朋友们想想为什么加不着呀?

　　幼：因为每次当小螃蟹钳子合上的时候，小雨就飞快的游走了

　　四、出示图谱，进入游戏，感知节奏，奖励优秀的小螃蟹和小鱼。

　　1、根据图谱，教师示范，幼儿都当小螃蟹，双手当钳子

　　2、根据图谱，教师示范幼儿分两组分别当螃蟹和小鱼

　　3、根据图谱，幼儿一只手当螃蟹，一只手当小鱼

　　五、活动延伸：

　　1、让幼儿创造出跟多的动作和玩法

　　2、用白河方言创编接下来的歌词

活动反思：

　　《螃蟹歌》是二年级下册第四单元《音乐中的动物》中的歌曲。歌曲旋律诙谐、活泼，讲述了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。结合本节课的教学反思如下：

　　在课的一开始，我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊，老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。

　　对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时，让学生模仿小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。

9、大班音乐游戏教案《卷炮仗》含反思

活动目标：

　　1、复习基本舞步，并会合拍的边听音乐边呈螺旋形走。

　　2、遵守游戏规则，炮仗被点着后能及时发出信号，不提前，不落后的发出：“嘭”、“啪”声。

　　3、培养幼儿手眼协调的能力。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

活动准备：

　　课件，幼儿会基本舞步。

活动过程：

　　一、导入。

　　师：看两位叔叔在干什么?什么时候会放炮仗?过年，开店，结婚等。炮仗会发出什么声音?

　　二、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容。

　　(1)听教师范唱，说出所唱歌曲内容。

　　(2)边看图谱，边尝试演唱熟悉歌词和旋律。

　　三、练习螺旋形走。

　　(1)从炮仗顶部往下观察：你看到了是什么样的?像什么?圆怎么变螺旋形?(课件演示)

　　师：现在我要把你们变成一个大炮仗，圆点代表小朋友，那我们首先要围成一个什么形状?(圆形)那么圆形怎么变成螺旋形呢?第一个人带头向中心绕圈，后面一个接一个，(课件演示动画变)

　　(2)幼儿手拉手站成圆形，首尾不连接，教师边唱歌边拉着第一人的手，呈螺旋形走。

　　(3)幼儿学习在教师点炮仗后及时的发出反应。“嘭”，“啪”!炮仗爆炸啦，大家都变成了小纸屑轻轻飘落，回到原来的位置。

　　四、学(复)习游戏中的基本舞步。

　　(1)看教师边唱歌边做动作。

　　(2)说出教师的动作中，哪些舞步已会跳，哪些不会跳。

　　(3)复习已会跳的舞步，重复练习有困难的舞步。

　　五、玩音乐游戏。

　　集体，分组

　　师：商量好了吗?你们谁是带头人，谁来放炮仗，看那一组唱的准、走得齐，卷的好，炸得响，飞得美。

　　活动延伸：

　　师：我们还学过什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我们还可以把这些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些变化。

活动反思：

　　卷炮仗是一项深受幼儿喜爱的传统活动，它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。在以往的教学实践中，我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩。尽管在“卷”的过程中教师会不停地发出语言提示：“手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。”但随着炮仗越卷越大，幼儿的情绪会越来越高涨，螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。

　　分析原因，我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参与游戏，而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的，在设计这个活动时我们需要解决的问题是：改变以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象，启发幼儿通过探索先理解螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。

　　在这个活动中，科学与艺术的结合突破了计划中我们预测的困难，在理解螺旋线特征的基础上，幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现。如果说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的愉悦带有一定的理性指导成分，即理解了卷炮仗游戏的真正玩法。正是在科学活动中对螺旋线的探索，才使得艺术活动中的卷炮仗游戏玩得更加丰富精彩。在教师的引领下，幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中游戏，在游戏中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。

10、大班音乐游戏教案《蔬菜歌》含反思

活动目标：

　　1.观察蔬菜的颜色，学习问答式节奏的儿歌，并能按节奏回答句子。

　　2.模仿儿歌中的语句形式，用不同的蔬菜名称创编儿歌。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，体验创编游戏的乐趣。

　　4.了解儿歌的含义。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　1.蔬菜的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。

　　2.蔬菜挂饰若干。

活动过程：

　　一、导入“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”

　　1.教师逐一出示黄瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么蔬菜。

　　2.“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)3.请幼儿说说番茄是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的番茄。

　　4.用同样的方法，请幼儿说说其它蔬菜的颜色，如说对了，老师则将该蔬菜的图片翻过来，即黄黄的豆芽、紫紫的茄子、绿绿的黄瓜。

　　二、编儿歌《蔬菜歌》

　　老师告诉幼儿要根据蔬菜的颜色来编儿歌。

　　1.给番茄编。

　　老师先编一句：什么蔬菜红红的?番茄番茄红红的。儿歌就编好了。

　　2.给豆芽编。

　　由老师编第一句：什么蔬菜黄黄的?启发幼儿说出“豆芽豆芽黄黄的。”

　　3.给茄子编。

　　“现在我们给茄子编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么蔬菜紫紫的?再由大家编出第二句：茄子茄子紫紫的。

　　4.请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　　什么蔬菜红红的?番茄番茄红红的。什么蔬菜黄黄的?豆芽豆芽黄黄的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。

　　5.“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给黄瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

　　请幼儿模仿前面的句式编出：什么蔬菜绿绿的?黄瓜黄瓜绿绿的。

　　6.教师和幼儿试着把编的儿歌根据图片连起来念一遍。

　　7.集体再念一遍，可边念边动作。

　　三、游戏：蔬菜歌。

　　请幼儿戴上蔬菜挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么蔬菜红红的?”戴番茄挂饰的幼儿则站起来说：“番茄番茄红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

　　四、创编儿歌。

　　1、鼓励幼儿学用儿歌中的语句形式把其它蔬菜编进儿歌。

　　2、教师根据幼儿的回答把蔬菜画出贴在黑板上。

　　3、带领幼儿共念新编出的儿歌。

　　五、游戏：蔬菜宝宝回家。

　　提出游戏要求：将自己胸前的蔬菜挂饰，黄色的蔬菜送回贴有黄色房子的家里，红色的蔬菜送回贴有红色房子的家里……

　　六、延伸活动。

　　可以开展音乐活动，幼儿根据音乐用身体动作表现蔬菜形象。

　　可以开展美术活动，进行蔬菜绘画比赛，将幼儿的作品剪下贴在大盘子上，布置成一个蔬菜展览会。

活动反思：

　　这首儿歌以幼儿都熟悉的蔬菜为题材，让孩子们在活动中观察并根据西红柿、黄瓜、茄子和豆芽这四种蔬菜的颜色，让幼儿了解问答式儿歌的节奏，并能按节奏回答句子。根据《纲要》教育活动内容选择的原则之一：“教育内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验”，因此，幼儿对于这首简短的儿歌，比较容易掌握，并能将学到的知识“××蔬菜红红的”××蔬菜紫紫的”“等运用到实际生活中。

　　导入。我是以告诉幼儿今天班上来了几位蔬菜小客人为线索引出教学活动的主角——四种蔬菜。我一一出示图片(没有涂色的一面),引导幼儿说出这是什么蔬菜?然后让幼儿观察这几张图片有颜色吗?再请幼儿说说这几种蔬菜分别是什么颜色的。待幼儿回到对了。我在把图片(涂有颜色)翻过来;

　　引导幼儿编儿歌。我先告诉幼儿接下来我们要根据蔬菜的颜色来编儿歌。我先说一句：“什么蔬菜红红的?”再让幼儿回答第二句：“西红柿西红柿红红的。”告诉幼儿把老师说的第一句和小朋友说的第二句连起来，儿歌就编好了。接下来用相同的方法为剩下的三种蔬菜编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　　游戏。发个每个幼儿不同的蔬菜挂饰，巩固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿：“什么蔬菜红红的?”拿西红柿的幼儿则站起来说：“西红柿西红柿红红的。”其它三种蔬菜也用相同的方法来做游戏。

11、大班音乐游戏教案《熊和石头人》

　　活动目标：

　　1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动。

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　活动准备："熊"头饰一个

　　活动过程：

　　1、在《蝴蝶找花》乐曲中进教室。

　　2、复习儿歌《十二生肖歌》。

　　-齐唱歌曲，注意唱准歌曲中的休止符。

　　-集体歌表演。结合歌中的动物形象，边唱边做动作，生动地表现它们的不同神态。

　　3、学习歌表演-教师范唱歌曲《熊和石头人》。

　　-幼儿说出歌曲中的歌词内容。

　　-熟悉歌词-教师放慢弹奏速度，幼儿跟琴学唱歌曲。

　　-教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。

　　"小朋友和小动物在树林里快乐的玩，怎样唱?""如果大熊来了，大家别乱跑，该怎样唱?"-即兴歌表演。根据幼儿动作予以综合完善，并与幼儿一起练习。

　　4、随乐即兴舞蹈并学做石头人。

　　在舞蹈过程中，乐曲突然停止，幼儿必须保持一个动作姿态不动，既变为石头人了。

　　5、学习"熊走"动作。

　　鼓励幼儿在"熊走"音乐声中，用不动的动作扮演"熊"，并合拍地行走。

　　6、完整游戏

12、大班音乐游戏教案《森林音乐家》含反思

　　活动目标：

　　1.熟悉歌词，学唱歌曲，初步掌握歌曲中的附点节奏。

　　2.在仿编歌词的过程中，感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境。

　　3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　活动准备：

　　1.知识准备：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及美妙声音。

　　2.课件、节奏卡及操作材料。

　　活动过程：

　　一、直接导入，激发幼儿兴趣。

　　引出话题：森林里要开音乐会。

　　师：小朋友们看，这是谁呀?(小松鼠)它的表情怎样?它这么开心去干嘛的呢?(幼儿猜想)今天呀小松鼠要去参加森林里举行的音乐会。小朋友们猜一猜，它将要在音乐会上表演什么节目呢?

　　二、捕捉歌词的结构，学唱歌曲。

　　1.倾听小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式师：我们一起来听听看?(提琴音效)

　　师：到底是什么乐器发出这么美妙的声音呀?(幼儿讨论后出示图片)

　　师：你知道小提琴是怎么演奏的吗?(拉)谁来学一学?

　　师：一起跟着音乐来拉一拉小提琴!

　　2.图谱演示，完整说唱第一段歌词师：原来小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我们一起来听一听。(教师边展示图谱边念第一段)

　　3.完整的理解歌词，并感受歌曲附点的节奏段落

　　师：小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它说什么?它说自己是谁?这个笑脸是什么意思呢?)

　　师：你觉得什么地方说起来有困难吗?(里面、提琴)这样的节奏就叫附点节奏。(在图谱上出示附点节奏)

　　师：我们一起来跟着小松鼠说一说!(变换各种形式：指名幼儿;请指名幼儿点2名幼儿;接龙)

　　4.完整感受第一段音乐，尝试演唱。

　　听伴奏，幼儿跟着老师说唱。

　　师：这首歌除了说，还可以唱呢，小朋友们听听看。(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲。)

　　5.挖掘情感，表现快乐的情绪。

　　三、引导幼儿尝试仿编第二段歌词。

　　1.师：音乐会真热闹呀，除了音乐家小松鼠，还会有谁也在演奏呢?(ppt)

　　2.师：小白兔在演奏什么乐器?(音效)小喇叭是怎样演奏的?(吹)

　　3.师：小白兔要来表演了，这张图谱什么地方要换一换呢?把小白兔说的话变成好听的歌唱出来!(谁来试试看)

　　4.介绍歌曲名称《森林音乐家》。

　　师：这么好听的歌，谁想帮它取取名字的?(师幼讨论，揭示歌名)

　　5.幼儿分组表演(不看图谱)。(分男女，分角色，集体演唱两段)

　　四、幼儿创编图谱，表演唱。

　　1.师：还有好多小动物也想来参加这场音乐会，我们小朋友想邀请谁来呢?它会演奏什么乐器?老师为每个小朋友都准备了一张图谱，(ppt出示介绍)还有一些小动物和乐器，如果你想邀请谁就把它贴在图谱上，再唱给你的小伙伴听，也可以唱给老师听。(提示每个桌子4名小朋友;当老师让小朋友们回来的时候要迅速的回到位置上哦)

　　2.幼儿互相将自己填充内容唱给同伴听。

　　3.谁来说说你邀请了什么小动物，它要演奏什么乐器?有没有谁碰到了困难，需要大家帮帮忙?(乐器不认识、节奏改变等)

　　4.大家一起来唱一唱。(2-3遍)

　　五、结束

　　今天的音乐会真热闹，回去后，我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧!

　　教学反思：

　　《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

13、大班音乐游戏教案《传纸杯》含反思

活动设计背景

　　由于我们班幼儿对游戏兴趣较浓，为了使幼儿能够边听音乐边拍节奏再配合一些简单的肢体动作。培养孩子身体各部分的协调配合，我设计了这节音乐游戏课。

活动目标

　　1、探究纸杯的声音以及多种玩法。

　　2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

　　重点：练习几种纸杯游戏的玩法。

　　难点：游戏规则的掌握。

活动准备

　　1、准备进教室的音乐《掀起你的盖头来》

　　2、 歌曲《娃哈哈》录音、录音机

　　3、纸杯人手一个

活动过程

　　教师带幼儿随音乐《掀起你的盖头来》边做动作边进教室

　　一、导入部分

　　1、出示一个纸杯提问：这是什么?能用来干什么呢?

　　2、你知道它能怎样发出声音吗?

　　3、教师小结：它的用处很大，它还可以和我们小朋友玩游戏呢。

　　二、新授

　　1、放录音《哇哈哈》教师引导幼儿拍手打节奏(熟悉音乐旋律)

　　2、今天我们要用这首歌曲来做游戏《传纸杯》

　　3、把全班幼儿分成五组，每组8人

　　4、用“闯三关”的方式来玩游戏，由易到难

　　第一关规则：一拍一动，

　　第一拍双手端起纸杯，

　　第二拍从右手边传给旁边的小朋友。

　　(教师示范，引导幼儿练习)

　　第二关规则：第一、二拍拍手，

　　第三、四 拍传纸杯(教师带幼儿练习)

　　第三关规则：第一、二拍拍手，

　　第三、四拍 双手交替拍纸杯的底部，

　　第五、六拍在拍手，

　　第七、八拍传纸杯

　　(重点练习这一关，指导幼儿熟悉玩法)

　　三、结束部分

　　集体最后用第三关的方式练习传纸杯的游戏(巩固练习)

　　四、活动延伸

　　除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等游戏，我们现在就一起去操场玩吧!

教学反思

　　本次活动我采用逐层深入的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏。是整个课堂有了趣味性，本次活动我叫重视孩子间的相互合作意识，传纸杯的几种方法都需要相互密切配合，才能完成游戏。

　　本次活动还算成功，但仍有一些不足之处：

　　1、对每一关的游戏规则讲的不够清晰，我有些高估孩子。

　　2、对接受慢的幼儿照顾不到位。

　　在今后的教学活动中我将努力改进不足，争取使幼儿能从多发面得到发展。

14、大班音乐游戏教案《元宵灯会》含反思

活动目标

　　1、 认识元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。

　　2、 通过肢体造型、乐器感应重音。

　　3、 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、 体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备

　　音乐CD，CD播放机

　　花灯图片，鼓、打棒

活动重难点

　　通过肢体造型、乐器感应重音

活动过程

　　1、 暖身活动

　　师：今天老师带你们逛灯会，让我们听着鼓声踏着有序的节奏出发吧!(老师敲鼓，幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐，每到结束部分，幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。)

　　2、 认识元宵节和花灯

　　(1)谈话(出示花灯图片)

　　提问：你看到了什么样的花灯?我们来学一学花灯的样子吧?

　　在哪里可以看到花灯呢?什么时候可以看到各种各样的花灯?

　　(2)小结：农历正月十五日是元宵节，夜晚小朋友提着灯笼外出，街道上张灯结彩，庙会上人山人海，非常热闹。

　　3、 肢体造型感应重音

　　(1)有一首曲子讲的是元宵灯会的事情，让我们一起来听一听吧!听了这说曲子，让幼儿说说自己的感受。

　　拍子：拍腿感应拍子

　　重音：拍地板感应重音

　　(2)引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。

　　(3)引导幼儿发现重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感应了重音，重音部分由什么不一样吗?

　　(4)幼儿再次欣赏音乐，感应重音。

　　(5)肢体造型

　　师：让我们也变成一盏盏美丽的花灯吧!幼儿随音乐的节拍快步走，在重音处，幼儿做各种花灯造型，老师拍照。

　　4、 乐器感应重音

　　(1)出示乐器并介绍名称及用法

　　(2)乐器感应重音

　　拍子：打棒互敲

　　重音：铃鼓

　　(3)幼儿轮换敲奏

　　5、 结束

　　小朋友都表现得很棒!能准确找到重音。也能用乐器把它敲奏出来。请小朋友把乐器按顺序收好吧!

活动反思：

　　此活动的教学重点就是通过肢体造型和乐器感应重音。孩子们基本上达成我的预定目标,课堂氛围很活跃，孩子们积极表现，意犹未尽。

　　为了让孩子们准确的感应重音，在第一环节，我让孩子听着鼓声踏着有序步伐前进，遇到重音时孩子任意做出造型，老师的敲鼓声要有轻重之分，这样孩子才能准确感应重音。

　　孩子通过身体律动和乐器来感应重音，我通过提问让孩子自己探索感应重音的方式，这样可以满足孩子的探索欲望和即兴表演这一点孩子做得很好，当孩子两人合作通过摆花灯造型来感应重音的环节，孩子没有按老师的要求去完成，这是老师应该要求孩子按老师的指定方向，跟随音乐的拍子前进，重音时摆出各种各样的造型。总的来说，孩子的课堂氛围很活跃，积极参与游戏，教师要注意的就是每次听音乐之前，老师都要提出要求，语言简单明了。

15、大班音乐游戏教案《快乐的牛仔》

活动目标

　　1、让孩子学会听音乐做相应的动作，并按照音乐节奏玩游戏。

　　2、在音乐游戏中培养大胆表演的能力。

　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动准备

　　斗牛视频 斗牛舞蹈 斗牛音乐 红布20条 牛仔帽子

活动过程

　　1、观看真实的斗牛表演视频，引入话题。

　　师："今天老师带给小朋友们带来了一段非常好看的录像，请小朋友仔细看一下，发生了什么事?来，请看"。边放视频边放主题音乐。"好，看完了，来告诉我发生了什么事?请你来说一下。"(在斗牛)"图片上都有谁啊?"(有牛)、(还有人)"有牛和人，这个啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王国，每年都举办斗牛节，在节日里就会这样精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔""小朋友看过斗牛表演以后，你感觉他表演的怎么样?"(很棒)、(很好)、(那个人很厉害)"你感觉他动作怎么样?"(很酷)"感觉动作很酷，很多人都很喜欢看酷酷的斗牛表演，还有人把斗牛的动作啊，编成了斗牛舞来跳呢!接下来，让我们来欣赏一段由小朋友来表演的斗牛舞，咱们一起来看一下他们是怎么表演的，小朋友也可以学学他们的动作，来，我们看看。"

　　2、观看斗牛舞蹈表演。

　　师："看完这个表演后，小朋友感觉怎么样"?(很美)、(动作很漂亮)"刚才看表演，你们发现了哪些动作?"(小朋友拿着红布出来示范表演出视频里面的动作)"那如果让你来当小牛仔来跳这个斗牛舞，你会跳什么样的动作?想一想，来请你来，可以跳什么样的动作，然后变成一个神气的小牛仔呢?"

　　3、小朋友感受音乐的节奏，自由创编动作。

　　师：现在老师放一段非常好听的音乐，请你们来当小牛仔，你们想一想，你们准备跳什么样的动作，来成为又酷又帅的小牛仔，我们一起听着音乐。(完整的音乐，小朋友自由表演一次。)师：小朋友，老师有个问题要问："牛仔斗牛的时候是用什么斗牛的啊?"(红布)"那牛仔拿着红布斗牛的时候，牛有什么反应?"(牛跟红色有关系)"用什么来顶布?"(牛用牛角来顶布)"来，小朋友把手放在头上，来试试，学学牛宝宝，谁是最可爱的小牛宝宝""我要扮演牛仔，来斗斗你"来，请你来，这边?这边?"真是一群可爱的小牛宝宝，那么老师现在请小朋友来扮演小牛宝宝，来跟着音乐跳跳舞，小牛宝宝跳舞的时候非常高兴，那我们来做做高兴的样子。"

　　4、教师分段进行游戏的玩法。学习第一次的玩法。

　　师："我们来学学小牛宝宝高兴的样子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛宝宝要举起牛角顶红布了啊，举起你们的右手，看看，牛角尖尖的，举起牛头比一比，看谁最可爱。

　　拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看看谁最可爱。很好，我们再来一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看谁最可爱。 那我想让小牛宝宝跟着欢快的音乐一起跳起来，好吗?请到我们的牧场里来，咱们的牧场里有蓝色的小点，请你们轻轻的站好。这是我们大大的牧场，我们是一群可爱的小牛宝宝，高兴的跳起来。老师和小朋友一起跳一次第一段音乐的动作。"刚才我们扮演了小牛宝宝，又扮演了小牛仔来跳舞，你们高兴吗?"(高兴)。今天啊，老师根据电视里面的斗牛表演想了一个很好的游戏，名字叫快乐的小牛仔。那这个小游戏里面有两个人物，一个是小牛仔，另一个是还有许多的小牛宝宝，他们在牧场里高兴的跳舞。今天的游戏和平时玩的不一样，今天的游戏是听着音乐一边跳舞，一边玩游戏，你们愿意吗?第一段音乐，是许多小牛宝宝随着音乐在牧场上高兴的跳舞，有一名牛仔拿着一块红布，在牧场里跳来跳去，他去找最可爱的小牛宝宝，跟他们斗着玩，斗到哪个小朋友，哪个小朋友就嚒、、大家一起来听着音乐把这个游戏玩一下。来，你们扮演牧场里可爱的小牛宝宝，老师先来扮演牛仔。(第一段音乐停)"小牛宝宝的反应太棒了，都知道用你们最快的速度的牛角来顶红布。那么接下来第二段游戏不一样了，是牛仔拿着小红布在牧场里和小牛宝宝玩丢手绢的游戏，丢手绢的游戏你们会玩吗?(会)"好的，那你们轻轻蒙着眼睛蹲下，小牛宝宝要注意一点哦，你们要仔细听听这个音乐，"(第二段音乐)"这个小朋友反应很快，我把红布丢给他以后，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交给你，你就是下一个新的牛仔了，可是你没能追上我，加油加油，好吗?"那么接下来第三段音乐的游戏是，没有追上牛仔的小牛宝宝就要拿着红布到中间来表演动作，如果他的动作又帅又酷，是一个神气的小牛仔，他就可以成为新的牛仔了，带上牛仔帽了。(跟他学动作，完整来玩游戏三次)

　　5、第二次新的玩法。

16、大班音乐游戏教案《舞狮子》

设计意图：

　　舞狮子是中国民间用于欢庆的一种艺术形式，一直流传至今。我园五十年大庆中由战士杂技团表演的舞狮子引起了孩子们的极大兴趣。这可是他们第一次近距离看舞狮。回班后孩子们都三三两两地模仿舞狮子，为满足孩子的需要，让他们能亲身体验舞狮子乐趣，故设计此活动，并引导幼儿感受中华民族民间艺术的多彩与独特风格。

活动目标：

　　1、引导幼儿创编狮子舞及狮子戏球的动作，并分别在A、B两段中表现出来。

　　2、启发幼儿配合乐曲自由表现狮子的神态和动作，让幼儿在游戏中体验喜庆的气氛。

　　3、培养幼儿的民族自豪感。

　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：

　　1、关于舞狮子的影碟，录音带《舞狮子》。

　　2、与幼儿人数相当的狮子头饰、手偶狮子、绣球各一个，图片狮子、绣球各一张。

活动过程：

　　1、律动《狮王进行曲》进场。

　　(1)引导幼儿模仿狮子威风凛凛的神态以及走路的姿势。

　　(2)师：“狮子作为百兽之王，本领可大了。我想听听小狮子们都有些什么本领?”启发幼儿回忆园庆舞狮的情景。

　　2、欣赏影碟《舞狮子》。

　　(1)师：“原来狮子还有会跳狮子舞，玩绣球来庆祝节日的本领呢。从前，每当过年过节的时候，人们就会用舞狮子来庆祝节日，表达自己的喜悦和快乐。”

　　(2)播放影碟，启发幼儿仔细观察狮子的动作和神态。

　　3、学习游戏《舞狮子》。

　　(1)熟悉游戏音乐。 ①操纵狮子手偶和绣球，启发幼儿回忆影碟内容，并配放《舞狮子》音乐。

　　②引导幼儿了解乐曲AB结构，并分别用狮子及绣球图片表示。

　　③幼儿完整欣赏乐曲，并观察教师操纵手偶进行表演。启发幼儿创编A段狮子的动作及神情。

　　①播放A段音乐，引导幼儿随音乐表演，鼓励他们自由发挥。

　　②师：“狮子是怎么随着音乐跳舞的?请小狮子们一起来表演吧!”引导幼儿随音乐摇头、摆尾、抖动、跳跃，充分给予幼儿自由发挥的空间和氛围。创编B段狮子舞。

　　①教师随着音乐讲述小故事：小狮子们正在玩耍，突然飞来一只漂亮的绣球，小狮子们可喜欢了，都抢着要玩，结果抢来抢去谁也玩不成。于是大家决定一起玩，轮流玩，大伙玩得真开心。

　　②教师舞绣球，引导幼儿跟着绣球一起做动作。

　　③启发碎步小跑、抢夺绣球、躲闪、跳起来扑绣球等，鼓励他们发挥想象，丰富动作。

　　(4)听音乐，教师和幼儿一起游戏，提醒幼儿在A、B两段做不同动作。 (5)完整游戏，逐步减少提示。活动建议： 此活动可作为中国民间艺术系列教育活动之一，配以其它民间艺术形式逐步进行。附教材：舞狮子1=C 2/4(1 22 2 2 ∣ 1 6 5 ∣ 3 32 1 2 ∣ 1 -)∣A 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 6 61 5 3 ∣ 2 - ∣ 2 3 5 26∣ 5 6 1∣ 5 25 6 ∣5 26 5 61∣ 5 32 1 2 ∣ 1 1 ‖ 选自上海音乐出版社《少儿民族舞蹈音乐》

17、大班音乐游戏教案《新疆舞》

目标：

　　1.能创遍舞蹈动作，进一步巩固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈提拔的姿态。

　　2.从舞蹈中懂得新疆人民的热情好客的风俗。

　　3.在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

准备：

　　新疆帽若干(幼儿人手一顶)、自制幼儿舞蹈用品若干、录音机、磁带。

过程：

　　1.律动入室，以节奏游戏来带动孩子的积极性。(并请孩子坐在位置上)

　　2.教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。

　　“小朋友，你们知道吗?我很喜欢唱歌跳舞，今天我是请小朋友来一起唱歌跳舞的，现在我就来为小朋友表演一段新疆舞。”(歌曲《阿拉目汗》起，，教师跳舞)

　　3.播放《阿拉目汗》，幼儿听音乐，熟悉新疆音乐的特点，并能跟着音乐打节奏。

　　“你们喜欢刚刚我跳舞的音乐吗?喜欢这个舞蹈吗?那么我们一起来听一听这首音乐，听完以后请你告诉我你觉得这首音乐怎么样?(欢快的，高兴的)你们说得真好，新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏非常强，我们一起边听边来打节奏，好吗?(教师敲铃鼓、孩子拿铃鼓跟打节奏，并可用身体动作表现节奏)

　　4.幼儿创遍舞蹈动作，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。

　　(1)幼儿创遍新疆动作，并请全体幼儿跟着学习。

　　①“新疆的音乐多好听啊，我们来为新疆的音乐加上好看的动作，好吗?你想到了什么动作请你试一试，跳给大家看。”(请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学西习。)

　　②请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。

　　(2)学习新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的动作。

　　“刚刚你们跳的舞真好看，我也想到了一个漂亮的动作，我们一起来学一学。”

　　教师示范踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。(从脚(踏点步)——手(拍手托帽)——整体)。

　　(a)”我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在后点地，好我们一起来踏——点。”(孩子练习动作)

　　(b)“做得真好，我们再来学学手的动作。先拍手然后把手从旁边举高转手腕，手心向外，手要举得高高的才好看。眼睛要看前面。”(孩子练习动作，教师指导不正确的动作。)

　　(c)“做得太美了，我们一起把手和脚的动作连在一起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。”(孩子练习整体动作)

　　(3)听音乐完整地跳舞，教师引导幼儿除了新学的动作外，还可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去。

　　“好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。”(教师巡回指导，纠正不正确的姿势)

　　5.全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。

　　(1)“我为你们准备了一些小礼物要送给你们，现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起围圆圈唱歌、跳舞吧。”(孩子戴上新疆帽跳舞)

　　(2)拿道具听音乐再跳一次舞蹈，可让幼儿大家合作跳舞。

　　“我这里还准备了很多漂亮的绸带，我们一起拿着绸带来跳舞吧，找伙伴一起合作跳吧。”

　　6.离场。“孩子们，今天我们玩得可真高兴，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗?”(教师与幼儿一起离场)

18、大班音乐游戏教案《魔仙的指法》

活动目标：

　　1、感受乐曲的旋律和结构，并能用弹奏、点指、舒展等相应动作表现“ABACA”的回旋曲结构。

　　2、通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境，让幼儿充分感受与表现，主动建构对音乐的认知。

　　3、知道助人为乐的道理，在两两互动学习表现中体验同伴合作、共同游戏的快乐。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

　　音乐《化石》、音乐图谱

活动过程:

　　一、导入活动：

　　1、师：在很久以前，有一位国王，他有许多的公主和王子，有一天被外星人用魔法变成了是木头，不能说话，也不能动了。国王非常的伤心，每天都在想办法解，救王子和公主。他的诚意感动了山上的魔仙，魔仙准备解救他们。

　　2、师：魔仙有两种神奇的魔法：弹奏法和点指法。

　　二、

　　1、今天老师带来了非常好听的音乐，讲的就是魔仙用弹奏法和点指法解救王子和公主的故事。我们一起来听一听。(听完整音乐)

　　2、师：谁来告诉我，你听到了魔仙使用了什么方法?(幼：弹奏的魔法、点指的魔法)出示弹奏法和点指法的图谱

　　3、师：魔仙使用了弹奏和点指的魔法，王子和公主怎么样了?

　　(幼：动起来了)出示动的图谱弹指法：

　　1、师：那小魔仙是怎么样弹奏的呢?(幼儿自由的弹弹)教师示范弹：

　　(1)师：哦!原来小魔仙弹奏的时候想小跳蚤一样的，小魔仙有的时候弹得短，有的时候弹得怎么样啊?(幼：有的时候弹得长)

　　(2)师：弹得长的时候是怎么弹的?仔细听哦!(教师示范：弹弹弹弹弹弹弹弹弹0)

　　(3)师：我们把短的和长的连起来弹弹看(弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹弹弹弹弹0)

　　(4)师：我们现在听着音乐一起来弹一弹(播放音乐1慢)

　　(5)师：哇!小朋友们听着音乐也玩的这么好，太了不起了。现在音乐加快了，你们能弹吗?我们一起来试试!(播放音乐2快)

　　2、师：魔仙除了会在手臂上弹，还会在哪里弹?(还会在身体的哪些部位弹呢?)幼儿自由回答(师幼一起试一试)师：现在我们把手臂、胸前、腰上和腿一起连起来弹弹，(注意了，在换地方的时候马上就要换过来，听音乐哦!)师：(弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹弹弹弹弹0)是第一句，小魔仙总共弹了几句?(幼儿回答：4句)

　　3、师：哦!四句是不是?我们呀用四个弹奏的手来表示四句。

　　(出示弹奏手图)每句话几个部位?(幼：一个部位)点指法：

　　1、师：现在我们来看看魔仙是怎么点指的呢?(幼儿自由回答)

　　2、师：现在我来点，你们来做王子和公主来动一动啊!(点动一动)师幼一起试一试

　　3、师：音乐里小魔仙有的时候点的慢，有的时候点的怎么样?(幼：快)快的怎么点?

　　师：我们一起来试一试(……)

　　4、师：我们一起来听音乐，看看魔仙是不是这样点的，好不好?(听音乐3)

　　5、师：我们一起来数一数魔仙慢慢的点了几下呢?(幼：4下)快快的点了几下?谁愿意上来数一数?(请一名幼儿来数一数)每一次都是从低往?(高)他点快点了几次?

　　6、师：现在我们要在我们的身上点一点。(听音乐3)

　　7、师：魔仙用弹奏法和点指法以后公主和王子怎么样了?(听音乐4)(出事动的图片)师：刚才王子和公主是哪里先动起来的?(身体先动起来的是不是?)教师画身体动先后图(身体、一只手、另一只手、一只脚、另一只脚)

　　8、老师：现在我们的一只手是魔仙富有魔法的手，我们的身体是王子和公主，我们来看看魔仙运用弹奏法和点指法的前后顺序是什么样的?准备好了!(完整音乐)练习完整动作。

　　9、师：谁来告诉我魔仙是先试用什么方法?在使用什么方法?(弹奏法、点指法、弹奏法)

　　10、然后王子和公主就有点动起来复活了，最后魔仙为了让公主和王子赶紧从雕像里出来，魔仙用了什么魔法?(幼：弹奏法)

　　11、师：魔仙用的弹奏法每次有什么不一样?(幼：前面两次一样长用了四只手表示四句，最后一次用了两只手表示两句)

　　12、师：还有什么不一样?(幼：前面两次用黑色的手，最后一句用红色的手)为什么最后一次用红色的手?(弹得很有力才能把王子和公主解救出来)

　　13、师：现在我们再来跟着音乐弹一次，看看音乐里是不是和我们说的一样。(完整音乐)师幼一起听音乐玩一次。

　　三、游戏

　　1、师：孩子们魔仙成功的解救了王子和公主，和一个乐于帮助别人的人，我们都应该向她学习是不是?(幼：是)那你们想不想也来扮演一下勇敢的“魔仙”和幸运的王子公主(还现在谁来扮演“魔仙”和“王子公主”)

　　游戏规则：两人一组，自己商量角色分配前奏：“王子或公主”变好雕像准备。)游戏次数看时间安排。

19、大班音乐游戏教案《合唱欢乐颂》含反思

活动目标：

　　1.在图谱的帮助下，自主探索二声部的进入，初步学会二声部轮唱。

　　2.在轮唱中能注意控制音量，与同伴协调的演唱。

　　3.体验与别人合作演唱的乐趣。

　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：

　　1.幼儿已能熟练的看第一声部图谱演唱歌曲。

　　2.图谱(第一声部、第二声部)。

活动过程：

　　1.复习歌曲。

　　(1)观察图谱，回忆歌曲名称。

　　师：小朋友们还记得这首歌曲吗?(欢乐颂)师：一起用欢乐歌声唱一唱吧。

　　(2)教师指图谱，幼儿完整演唱歌曲一遍。

　　(3)分辨乐句演唱。

　　师：这首歌曲一共有几句?请你演唱时在每一句的开头用拍手提示我一下。

　　幼儿在每句开头拍手并演唱歌曲第二遍。

　　师：除了用拍手还可以用什么身体动作呢?

　　(4)幼儿再次演唱并用身体动作提示每句的开头。

　　师：你们会用数字来提示我吗?请你一边唱一边用数字表示每一句。

　　2.学习轮唱。

　　(1)观察双声部图谱，在教师的引导下讨论二声部演唱方式，初步了解第二声部的插入时机。

　　师：听到你们的歌声，我也忍不住想跟着你们唱了。看，我是这样唱的(教师边说边出示二声部图谱)。

　　师：谁看懂了?我是怎样唱的?

　　(2)教师引导幼儿发现二声部的进入及轮唱的方法：你们唱第一句时我呢?你们唱第二句时呢?你们唱第三句呢?我唱最后一句呢?也就是说，我比你们晚唱一句，我是你们的“跟屁虫”。

　　(3)初步学习与教师一起用两声部轮唱的方法演唱歌曲。

　　师：现在我要做你们的跟屁虫了，你们准备好了吗?

　　(4)师生合作演唱歌曲，教师边指图边默唱第二声部。

　　师：你觉得我唱的好吗?

　　(5)幼儿发表自己的建议。(如：声音太低……)师：那我把音量调高点，看看这次我的表现怎么样。

　　(6)师生再次合作演唱歌曲。

　　师：这次你们听到我的歌声了吗?

　　幼：听到了一点点。

　　师：我已经把音量调高了，怎么你们还是听到一点点呢?

　　幼：我们的声音太响，你的声音太低。

　　师：那这次你们把音量稍微调低一点，我再调高一点，好吗?

　　(7)师生第三次合作演唱。

　　(8)教师小结：合唱时既能听见自己的歌声又能听见别人的歌声，说明你的音量正合适，给观众会带来美得享受，要不然就是噪音了。

　　(9)幼儿学唱第二声部，把握第二声部的进入与演唱。

　　师：谁也想来做跟屁虫?很多小朋友都想做，那这次我们都来做跟屁虫，请钢琴先唱，做它的跟屁虫，好吗?

　　(10)教师边指图边带领幼儿演唱第二声部。

　　3.幼儿分组轮唱。

　　师：刚才我们是和钢琴合作演唱的，我们小朋友可以怎样合作演唱呢?

　　幼儿分两队合作演唱歌曲，然后交换演唱。

　　4.在教师的引导下，讨论结束部分的共同结束。

　　师：我们一个先唱，一个晚唱，是不一起唱结束的，有没有办法让两队一起唱结束呢?

　　幼儿回答。

　　若幼儿想不出，教师可以这样建议：我到有一个办法(出示最后一句话图谱贴在第一声部最后)，你能看懂吗?

　　5.分队进行两声部轮唱并交换演唱。

　　教师小结：今天我们又尝试了一种新的演唱方式，这种演唱方式叫做“二声部轮唱”，先唱的是第一声部，晚唱的是第二声部。

　　幼儿面向老师分两队轮唱。

　　6.结束。

　　师：刚才第一声部比第二声部先唱了一句，能不能先唱半句呢?先唱半句又该怎么演唱呢?下次我们再来探讨。

教学反思：

　　整个活动中，幼儿的学习兴趣很高，孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。在形象的图谱的提示下，合着音乐的美妙的旋律，幼儿较快的学习了歌曲，并能把握歌曲的情感。

20、大班音乐游戏教案《数高楼》含反思

活动目标：

　　1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。

　　2、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。

　　3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备：

　　按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机。

活动过程：

　　一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。

　　二、出示图片，熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。

　　1、说一说图片上画了些什么?

　　2、边按歌词顺序指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。

　　三、学唱歌曲。

　　1、倾听旋律念歌词。

　　2、随乐轻声跟唱。

　　3、完整学唱。

　　四、学玩游戏“数高楼”。

　　全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

活动反思：

　　《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼) ，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个 “哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

　　整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

21、大班音乐游戏教案《数鸭子》含反思

活动背景：

　　《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已回唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。

活动目标：

　　1、感知理解二声部节奏配乐。

　　2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。

　　3、充分享受音乐探索活动的快乐，体验和声的美。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

　　多媒体课件，录音机

　　幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。

活动过程：

　　一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

　　要求 ：两两合作舞蹈。

　　师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。

　　二、续教歌曲《数鸭子》

　　(一) 回忆歌曲《数鸭子》

　　引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

　　师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么?

　　幼：《数鸭子》。

　　师：这首歌曲第一部分讲了什么?

　　幼：小鸭子从远处游来。

活动反思：

　　教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。

　　活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。

　　活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平时接触的不是很多，所以今天幼儿的练习多了一些。

22、大班音乐游戏教案《量词歌》含反思

活动目标：

　　1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。

　　2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。

　　3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏，体验和父母一起学习的快乐。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备：

　　1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图，为遮挡式。

　　2、摸奖盒一只，里面放有各种物体的卡片，卡片的背面写有相应的奖品名称。

　　3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。

　　4、汉字卡片"量词"。

活动过程：

　　一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。

　　1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。

　　2、师："今天的天气真好!小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏，真开心!玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。"

　　3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。

　　4、小结：小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。"个、袋、张"有个共同的名字，叫"量词。"(出示字卡"量词"。)

　　二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。

　　1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)

　　2、出示儿歌第一句"一头牛，两匹马。"

　　师：看!图上是什么?有多少?请你来说一说!(引导幼儿说："一头牛，两匹马。")

　　3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。

　　师朗诵"三条××，四只×，五本×，六支×。"把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。

　　例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……

　　四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……

　　五本本子、五本书……

　　4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。

　　5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。

　　师朗诵"七×树，八×花，九×飞机，十×车。"把"×"量词念在心里。

　　(引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。)

　　6、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。

　　7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说"头"、马要说"匹"。所以说(出示儿歌最后一句)："量词千万别说错，说错就要闹笑话。"(幼儿跟念两遍。)

　　三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。

　　1、倾听老师完整地朗诵一遍。

　　2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。(老师的声音高、幼儿的声音低。)

　　3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵，(老师的声音要逐渐放低。)比一比哪排念得响亮、整齐?

　　4、男、女幼儿对念儿歌。(分前半句、后半句。)

　　5、幼儿、家长对念儿歌，形式同上。

　　6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。(遮住所有的量词和物体名称。)

　　7、评选"儿歌大王"，鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。

　　四、游戏：我中奖啦!

　　玩法：准备一个纸盒，里面放有一些物体卡片，(如：一本书、一支笔、三朵花……)卡片背面写有相应的"奖品"名称。如："和老师来个拥抱"、"向爸爸妈妈鞠个躬"、"大声地说'我真棒'"、"和老师握握手"、"和老师来个'ye'"……幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片，如果说对其量词，就可获得相应地奖品。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

23、大班音乐游戏教案《糖梅仙子》

活动目标：

　　1、感知音乐《糖梅仙子》活泼、有趣的情绪。

　　2、尝试在集体面前大胆表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。

　　3、能按节奏、较清晰地唱出歌词。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备：

　　"糖梅仙子"的音乐、图谱两幅、仙女棒一个、每个篮子放一些糖果幼儿人手一份。

活动过程：

　　一、出示图一，用故事引入活动，欣赏ABA段。

　　教师：你们知道我是谁吗?我是从精灵王国来的糖梅仙子，昨天精灵国王过生日，我和小精灵们都去给国王庆祝，那里可热闹了，你们想不想知道生日会上发生了什么有趣的事情?让我来告诉你们吧!听!(教师徒手做动作，不唱，幼儿欣赏)

　　二、欣赏A段(教师出示糖果，唱出歌词)

　　三、出示图谱二，放音乐唱A段(教师点谱)

　　四、教师边请幼儿说边用唱的方式来引导。(送了几次糖果)

　　五、听A段音乐学做动作。

　　六、听A段音乐教师带幼儿站起来做动作。

　　七、接龙游戏"送糖果"每个幼儿说出自己喜欢吃的糖,并用接龙的方式游戏。如:糖梅仙子最爱苹果糖、苹果糖样样都喜欢，送给你。(第一名幼儿"送"给下一位同伴。)

　　八、听ABA段音乐，站起来给朋友们送礼物。

　　九、出示图谱，教师指图谱，着重点出泡泡糖吹了几下。

　　十、学精灵国王吹泡泡糖。

　　1.精灵国王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我们来看看最大的泡泡国王吹了几下?最小的泡泡吹了几下?还有一些吹了几下?

　　2.听B段音乐，教师指图谱，幼儿做动作。你们想不想学精灵国王吹泡泡糖。

　　十一、完整感受音乐好玩吗?我这啊还有许多糖果，谁愿意把这些糖果送给更多的朋友?

　　十二、结束活动：送糖果。

24、大班音乐游戏教案《小松树》含反思

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。

　　2、理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　磁带以及录音机图谱(画有阳光雨露、新树枝、小松树等)

　　活动过程(预设)

　　(一)熟悉旋律

　　1、播放歌曲磁带，教师引导幼儿欣赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象(丰富：欢快、活泼等词语)

　　2、继续欣赏旋律，鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。(多遍)

　　3、教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。

　　鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的欢快。

　　(二)理解歌词

　　1、教师清唱歌曲多遍，提问：歌曲里唱了什么?教师根据幼儿的回答复唱该句，以表示肯定。

　　2、重点理解阳光雨露、哺育、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。

　　(三)学习歌词。

　　1、教师朗诵歌词，幼儿欣赏。

　　2、教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。

　　(四)学唱歌曲

　　1、教师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。

　　2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进行表演，然后互换角色。

　　活动反思：

　　在歌唱活动中如何始终抓住幼儿的兴趣呢，如果从头到尾没有变换方式，让幼儿进行多次演唱，幼儿肯定会失去兴趣，我在这次歌唱活动中为了提高幼儿的活动兴趣，喜欢随机变换多种演唱方式。在这周的歌唱教学《小松树》中，我随机用了一些有趣的方法，结果幼儿的演唱兴趣高昂，能按不同的要求顺利又愉快地完成了我教学活动。

　　歌唱活动《小松树》我分成了二个部分，在第一部分中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二部分的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿能跟着节奏连贯的唱歌曲，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉

25、大班音乐游戏教案《礼貌》含反思

活动目标

　　1、熟悉旋律，了解歌词，初步学唱歌曲。

　　2、回忆已有的记忆歌词的方法，重点运用动作记忆法。

　　3、知道相互宽容会给大家带来快乐。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备:

　　小桶一个、哑剧《礼貌》

活动过程:

　　1、表演哑剧《礼貌》

　　指导语：那天我遇到一件不愉快的事，我很想把这件坏事变成好事，我想请大家来帮帮我想想办法，好吗?

　　2、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容。

　　(1)幼儿倾听教师范唱歌曲，了解歌词内容。

　　提问：我在干什么?你在干什么?发生了什么事?你有什么表现?

　　(2)教师再一次完整的范唱歌曲前半段，帮助幼儿熟悉前半段内容。

　　(3)引导幼儿讨论可以用什么方法来解决这个问题。(可以从甲乙双方分别讨论：我可以怎样做才能让对方高兴起来。)

　　(4)教师范唱歌曲的后半段。

　　指导语：我们一起来听一听歌曲里是不是这样说的。

　　3、学习演唱歌曲，迁移记忆策略。

　　(1)幼儿在教师的带领下完整地学唱歌曲。

　　(2)教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。

　　指导语：歌词那么长，我们不能很快记住，想一想可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢?(重点引导幼儿运用动作记忆法，熟悉理解歌词，师生共同创编动作，边唱边表演)

　　4、幼儿结伴表演

　　(1)教师和一名幼儿结伴表演

　　(2)幼儿与幼儿之间结伴表演

　　结束语：你们看，原来一件不高兴的事情，在大家的努力下，现在我们都很高兴啦，让我们都来做一个有礼貌的人!

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

26、大班音乐游戏教案《藏族弦子》含反思

教学目的：

　　1.熟悉乐曲的结构及节奏，感受乐曲整齐的乐段。

　　2.幼儿尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏，从中感受乐曲的美感。

　　3.进一步发展幼儿的想像力和创造力，让幼儿为乐曲自编舞蹈动作。

　　4.体验歌唱活动带来的愉悦

　　5.能根据音乐的速度，变换动作速度。

教学重难点：

　　熟悉乐曲的结构及节奏，感受乐曲整齐的乐段。

　　尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏。

活动准备：

　　节奏图、录音机、磁带、打击乐器若干。

活动过程：

　　一、开始部分

　　小朋友听着音乐愉快地进教室。

　　二、基本部分

　　1.欣赏音乐

　　听后提问：

　　A你听了这首乐曲，你有什么感觉?(愉快、欢快、高兴)

　　B这首乐曲是几拍子的?"(引导幼儿用身体不同部位乐拍出2/4拍节奏)

　　C听了这首乐曲你想干什么?

　　D乐曲的节奏感怎么样?它是哪个民族的歌曲?

　　2.再次欣赏音乐，发幼儿做各种简单的动作。

　　3.教师和幼儿便哼唱歌曲便随老师学习动作表演。

　　4. 出示节奏谱，看图学习节奏型

　　(1)完整看节奏谱用手拍出节奏型

　　(2)学习用脚演奏(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听)

　　(3)学习用小手演奏

　　(4)听音乐将幼儿分组，一组用小手一组用小脚，中间部分老师来演奏。(引导幼儿会看老师的指挥)

　　5、 自选打击乐器看节奏普进行演奏。

　　(1)认识乐器：铃鼓、碰铃、响板。

　　(2)选择乐器：“刚才小朋友跺脚、拍手、拍腿、拍肩、拍头都是根据身体由下到上，由低到高的顺序来演奏的。老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们将它们的声音由低到高的排排队，把用身体小乐器演奏换成用打击乐器演奏”。(引导幼儿注意倾听几种乐器的声音，进行选择)

　　(3)看指挥用乐器演奏一遍。(提醒幼儿要注意看老师的指挥)

　　三、结束部分

　　1.教师总结：这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加热闹、活泼起来，生活多美好啊，小朋友高不高兴啊?

　　2.收拾乐器，活动结束。

27、大班音乐游戏教案《双层汽车》

活动目标：

　　1、欣赏歌曲，唱准歌曲2拍子节奏型。

　　2、学唱歌曲，通过姿体动作，大胆表现歌曲。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动重点难点：

　　1、重点：能用自然的声音表现歌曲

　　2、难点：愿意根据歌词的内容创编动作

活动准备：

　　歌曲录音带、创设马路场景

设计思路：

　　《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。因此，通过游戏，能进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。本次活动表现了四种人物不同的赶车情景，活动内容符合幼儿的生活经验，幼儿在熟悉歌词的过程中师通过引导，激发幼儿表演的兴趣。幼儿在唱唱跳跳的过程中学习歌曲。

活动流程：

　　律动导入__感知欣赏__学唱歌曲__游戏表现。

活动过程：

　　一、律动导入：我们乘车去

　　导入部分：师弹奏《摇篮曲》，现在小朋友要休息一会了，天亮了，快上车准备逛超市。

　　问：你刚才做了什么车去超市?是怎么赶车的?

　　引导幼儿学一学赶车的动作。

　　二、欣赏歌曲

　　1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。

　　2、欣赏歌词。问：歌中说到谁去赶车?赶什么车?

　　三、学唱歌曲。

　　1、幼儿学唱歌曲，个别能力强的唱出歌曲。

　　2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。

　　3、分组进行领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。

　　四、游戏表现

　　引导：双层汽车开来了，赶车了!引导幼儿边唱边模仿各种类型的人赶车的动作。

28、大班音乐游戏教案《动物猜谜》含反思

　　一、活动目标

　　1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

　　2、尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

　　3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、随歌曲旋律唱出来。

　　二、活动准备

　　1、音乐会背景图一张，各种小动物图片若干。

　　2、节奏图谱一张，智慧老爷爷图片。

　　三、活动过程

　　(一)幼儿初步猜谜学念歌词、节奏。

　　1、引出课题，集中注意力。

　　出示音乐会图片，森林里要开一场隆重的音乐会，可是那么多小动物选谁参加呢?大家决定请智慧老爷爷来选小动物，智慧老人已经把选中的小动物编成了有趣的谜语，如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢?

　　2、教师边念歌词边出示图片，幼儿自由想出答案。

　　脑袋，圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物?(知道知道这就是小花猫，答案可以是各种动物)在老师的引导下，幼儿集体一一唱出他们自己想出的答案。(小花猫、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小胖猪等)。

　　智慧老人最喜欢听完整、有节奏的话，你们能不能和他的节奏一样，把谜底完整地告诉他呢?(幼儿尝试念)，讲得真好，智慧爷爷已经把它记下来了，出示节奏谱，你们能不能有节奏地拍着手来念一遍给智慧老爷爷听呢?师幼合作边拍手边念歌词一遍，熟悉节奏。

　　3、教师念歌词，幼儿拍出歌词的节奏。

　　一个谜语怎么会有那么多谜底呢?别着急，智慧老人他还没讲完呢?后面还有两句呢。例：脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。

　　(二)幼儿多种形式学唱歌曲。

　　1、教师范唱歌曲一遍。

　　小朋友真能干，你们都猜对了，智慧爷爷可高兴了，一高兴他就唱起来了，你们听，智慧爷爷是怎么唱的?前面和后面有什么不一样?哪儿是唱的?哪儿是念的?(前面是念的，后面是唱的。)

　　2、教师与幼儿一起用歌唱猜谜一则。

　　原来，谜语也可以唱，那我们也唱着回答智慧老人，好吗?脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。(刚刚智慧老人的谜面都是从小动物的外形上来编的，下面再来猜猜第二个小动物又是谁呢?)。

　　脑袋圆圆的，耳朵尖尖的，胡子两边翘，喜欢抓老鼠，……小花猫(这则除了外形，还有什么不一样的地方?可以编进喜欢做什么?)教师两次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱。

　　3、幼儿尝试直接猜谜，与教师对唱。

　　下面这个小动物又是谁呢?教师用同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。(脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪汪，看家本领大)，并完整地歌唱问句部分，幼儿讨论后得出一致的答案，师生完整地唱出答案。(这则除了外形，喜欢看家，还编进了什么?叫声)教师两次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱。

　　4、幼儿尝试直接接唱答案。

　　教师直接唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿直接接唱出答案。

　　例：老师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，鼻子长长的，身体胖胖的;幼儿：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是大白象。

　　幼儿直接"从锉锉锉"接唱猜谜两次。

　　(三)幼儿尝试自己进行创编歌唱活动。

　　1、出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个完整的谜语，其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

　　2、幼儿独立完成谜语，大家一起猜、接唱。

　　(四)结束

　　今天，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会，他们高兴极了，想请我们小朋友一起跳个快乐的舞来庆祝一下，你们愿意吗?听音乐集体跳套圈舞。)

　　活动反思：

　　猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏，每次开展猜谜游戏，孩子们都能积极开动脑筋，踊跃猜测谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因，在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

　　在活动的开展中有几点做的还不是很好：

　　1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。

　　改进策略：可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以教师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的手里，根据自己拿到的这个动物进行想象创编。

　　2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明白接唱的特点。

　　改进策略：在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范，同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。

　　在这个活动中，孩子的参与性还是很高的，整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外，从本次活动中我还体会到，教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿，不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好，但至少他们尝试了，游戏了，对他们是非常大的帮助。

29、大班音乐优秀教案《数汽车》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节奏。

　　2、启发幼儿表现音响效果。

　　3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　重点：

　　幼儿学唱歌曲。

　　难点：

　　幼儿用自然的声音歌唱。

　　活动准备：

　　音乐。圈。

　　活动过程：

　　1、导入活动，"教案来自：屈;老师教;案网."引起幼儿兴趣。

　　教师用圈代替小汽车，引起兴趣。

　　2、幼儿学唱歌曲。

　　引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。

　　教师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。

　　3、创编新歌词。

　　启发幼儿创编成歌词。

　　4、合作的编和唱。

　　提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整的唱出强弱、快慢的变化。

　　教学反思

　　在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上，是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中老师唱一句，幼儿跟一句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢?教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用创造或利用教师暗示的线索等。这也是本节课设计中的一个重点，图例的运用帮助幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了准备，使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用“红花”来代表，即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比，从而自然而然地掌握、区分结构中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性。本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上，由此记忆歌词，熟悉曲调并不难，幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在，无逻辑关系，所以能任意调换顺序，根据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性发展带来了一笔意外的财富。

30、大班音乐游戏教案《小鸡过溪》

　　幼儿园大班音乐教案：小鸡过溪

　　活动目标：

　　1.学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏，并即兴创作进行游戏，体验创作和表演的乐趣，发展幼儿的创造力。

　　2.培养幼儿关心同伴、乐于思考的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。

　　3.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备：

　　形象的游戏图谱若干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰一批。

　　活动重点：

　　在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏。懂得运用肢体表现节奏进行游戏。

　　活动过程：

　　1.孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室，初步感受音乐的节奏。

　　提示语：“今天的天气真好，我们一起到森林里做游戏去。”

　　2.欣赏情景表演《小鸡过溪》，初步了解游戏的玩法，引起孩子参与游戏的兴趣。

　　3.集体熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，玩节奏训练小游戏。讲解形象的图谱帮助孩子记忆。(小鸡部分：先练习手部动作，再玩上楼梯的游戏;小鸭部分：拍手基本练习，变换节奏练习)

　　4.出示节奏图，教师介绍节奏一遍。幼儿分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习，教师从旁指导，启发幼儿即兴创作进行游戏。

　　5.幼儿创编节奏(或动作)表演，体验创作和表演的乐趣。

　　6.幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍，教师讲评。

　　7.根据孩子的兴趣和时间的安排，可让幼儿掉换角色进行练习和创作游戏。

　　8.边唱歌曲离开活动室。

　　提示语：“时间不早了，小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧”!

31、大班语言游戏教案《上汽车》含反思

　　幼儿园大班语言教案：上汽车

　　活动目标：

　　1.学习正确运用连词“因为…所以…”，说出连贯完整的因果句。

　　2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验，发展口语表达能力。

　　3.进一步培养快速敏捷的应答能力，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。

　　4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备：六个硬板纸做的汽车头;幼儿对因果关系有一定的认识。

　　活动过程：

　　一、情境表演“奇怪的汽车”，引起幼儿注意，激发想游戏的愿望。

　　教师扮演司机，口中念儿歌：“嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪;小朋友，要坐车，不要你把车票买;只要对上我的话，就能坐到车上来。”小朋友，你们想上我的汽车吗?

　　二、交代游戏规则。

　　1.司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因。

　　2.乘客必须用“因为…所以…”完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。

　　3.汽车坐满后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。

　　三、用“因为…所以…”的句型开展游戏。

　　教师随时启发引导。

　　1.教师做司机，带领游戏一次。

　　2.将幼儿分成五组，幼儿自主游戏。

　　一轮游戏结束后，幼儿自己协商选出司机继续游戏。

　　活动反思：

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

32、大班音乐游戏教案《大蛀牙》含反思

　　活动目标：

　　1.了解歌曲内容，感受歌曲欢快、风趣的特点。

　　2.通过道具游戏、肢体造型感应每句末“蛀牙”次数。

　　活动准备：

　　1.经验准备：知道蛀牙的危害。

　　2.材料准备：音乐《大蛀牙》、鼓、故事图片

　　活动重难点：

　　活动重点：了解歌曲内容，并通过道具游戏肢体造型等感应每个句末的“蛀牙”次数。

　　活动难点：引导幼儿听辨每句末尾木鱼声的次数。

　　活动过程：

　　1.热身活动。

　　(1)教师敲击鼓面，幼儿走各种步伐感应拍子。(指导幼儿根据鼓声的快慢变化，走出各种步伐如跑、跳、蹲走、弯腰走等。)

　　(2)教师敲击鼓边，幼儿原地拍手或两人互拍出教师敲揍的节拍。

　　2.观察图片，故事导入。

　　引导幼儿观察故事图片，自由讲述图片内容。

　　师：你看见了谁?它们在做什么? 故事讲述

　　3.欣赏歌曲：

　　(1)完整倾听，感受歌曲的欢快与风趣。

　　(2)再次倾听，肢体感应歌曲节拍。"出自:屈;老.师"(教师按三段歌词，随拍子拍肢体的三个部位，引导幼儿听蛀牙的次数。)

　　4.进行道具游戏，感应每句末“蛀牙”的次数。

　　(1)打棒敲击次数。(引导幼儿听辨句末的木鱼声，并用掌声拍出来。)

　　(2)点手心游戏，感应次数。

　　玩法：幼儿手一只手摊开，当唱到“有一颗大蛀牙”时用另外一只手在手心点一点，两颗，三颗大蛀牙则依照歌曲节奏快慢点上两点或三点。(注意提醒幼儿边唱边玩。)

　　5.做肢体造型，感应句末“蛀牙”次数。

　　(1)教师伴随音乐，在句末木鱼处做肢体造型。(注意提醒幼儿两人合作，一人创作，另一个模仿，合拍做造型。)

　　(2)幼儿两个人合作玩肢体造型游戏。(提醒幼儿随“蛀牙”的次数做肢体造型，之后请全班幼儿围成一个圆圈，请几个幼儿站在中间按歌曲节拍做动作，其余幼儿模仿，每段间奏时换人)

　　6.小结评价。

　　提问：怎样保护牙齿?

　　小结：早晚刷牙，饭后漱口，保护牙齿身体好!

　　附：

　　【音乐分析】

　　1.句式。

　　前奏(一个八拍)-----念词一遍(有一颗大蛀牙)------间奏(一个8拍)------唱歌一遍(有两颗大蛀牙)-------间奏(1个8拍)-------唱歌一遍(有三颗大蛀牙)。

　　2.歌词。

　　小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴开开啊!

　　有一颗大蛀牙!原来你没刷牙!

　　有两颗大蛀牙!原来你没刷牙!

　　有三颗大蛀牙!原来你没刷牙!

　　活动反思：

　　《大蛀牙》是一首音乐节奏简明、语词简单有趣的歌曲。活动中，有趣的故事情节很好的吸引了幼儿的兴趣，第一遍倾听歌曲后，幼儿对语词有了初步的理解，第二遍基本可以跟随音乐念唱出来，在老师的引导下，能够将大蛀牙出现的次数拍出来，很好的感受了音乐里的蛀牙次数。角色扮演“牙访所"的游戏中，幼儿非常喜欢，但老师在组织中没有注意到游戏的氛围，没有强调好规则，幼儿在角色分配上有了矛盾，出现了大家都想演医生，而不想演病人的现象，仓促的结束了表演，多数幼儿没有把角色扮演出来。认识键盘的游戏中幼儿兴趣非常浓烈，因为在钢琴键上玩游戏的情节非常吸引幼儿，幼儿对小山坡CDE,大山坡FGAB理解较好，能够在琴键上找出来，并能正确的用相应的手指触摸。不足之处就是此环节没有加入音乐，游戏时略显呆板。在造型记忆的环节中，幼儿能够模仿出老师的动作，但在结合音乐做出模仿这块幼儿还是把握不好音乐，需要老师提醒。有个别幼儿可以自己创编动作，随音乐记忆表演。大多数幼儿还需要老师引导，只能模仿。

33、大班音乐游戏教案《好玩的圈圈》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会看图识方位并积极参与游戏。

　　2、根据音乐旋律在学会相同方向转圈的基础上尝试相反方向转圈，并遵守游戏规则。

　　3、在教师指导下乐意与同伴合作学习与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　图谱、音乐、地上贴好双圈圆点、事先已学会歌曲《圈圈》

　　活动重点难点：

　　1、活动重点：根据音乐旋律在学会相同方向转圈的基础上尝试相反方向转圈，并遵守游戏规则。

　　2、活动难点：学习看图识方位并随音乐的节奏合拍的做相应的动作。

　　活动过程：

　　1、小朋友今天老师要给你们带来一个好玩的游戏，游戏的名字叫《好玩的圈圈》。

　　2、幼儿在老师的示范下进行游戏。

　　(1)在我们进行游戏之前，邀请两个好朋友小红和小蓝来给我们做一个示范。(出示图谱)

　　提问：你们来看看他们在圈上玩什么样的游戏呀?(引导幼儿说出背对背的圈圈，肩并肩的圈圈??)

　　(2)我们跟着边上的小朋友一起来做一做、玩一玩。

　　(3)小朋友们做得很好，现在我们来跟着音乐玩一玩好吗? (放音乐，带领幼儿做动作)

　　小结： 我们的好朋友小红小蓝觉得小朋友们做的可真好!动作也非常的优美，所以呀，他们想请你们玩游戏，你们想玩吗?

　　3、相同方向转圈圈。

　　(1)那我们来看看小红和小蓝又给我们带来了什么样的游戏呢?(出示图谱)

　　提问：谁看懂了?谁在里圈?谁在外圈，他们转圈的方向一样吗?[.来源快思老师教案网](引导幼儿说出小红小蓝在玩转圈的游戏，小红在里圈小蓝在圈外，他们转圈的方向是一样的)

　　(2)我们一起来跟小红和小蓝玩转圈圈的游戏。准备!(放音乐并带领他们转圈)

　　小结：小红小蓝说哎呀小朋友们真棒!我们转圈圈是不是太简单了，要给小朋友们加难度，你们还敢接着玩游戏吗?

　　4、在游戏中加入“剪刀、石头、布”。

　　(1)那我们来看看，我们的小红小蓝在玩什么?(出示图谱石头剪刀布)会玩吗? 提问：那我们来想想在歌曲的什么地方加入剪刀石头布?

　　(2)教师和幼儿玩“石头、剪刀、布”，

　　提问：赢了的要怎么惩罚输的呢?(刮鼻子??)示范轻轻的刮鼻子。如果平手找平手那怎么办啊?(一样)那我们要不要刮鼻子呢?那我们用一个什么友好的方式来表示?(引导幼儿用握手的方式表示平局)

　　(3)好，那我们就一起来玩石头剪刀布游戏，在什么时候玩这个游戏?(跟着音乐)

　　小结：刚才这个石头剪刀布的游戏好玩吗?小红小蓝说啊小朋友们都太聪明了，在音乐中加入游戏还是难不倒你们，他们想出一个更好玩的游戏，你们想玩吗?

　　5、相反方向转圈找朋友。

　　(1)我们一起来看一看。(出示图谱)

　　提问：小朋友们看看你们发现了什么?(小红和小蓝的方向不一样)

　　(2)我们一起来玩玩这个游戏看看发现有什么不同?(这次转圈的时候可以找到不同的好朋友)小朋友们准备好了吗?游戏开始!

　　小结：通过这次的游戏你们发现了什么?我觉得我们光这样走好像走的太没意思了!谁能走的很好玩?请小朋友来试一试。(师幼清唱走走我的圈圈??幼儿示范表演)

　　6、变换走的动作游戏。

　　(1)谁能走的更有趣、更好玩呢?

　　(2)请幼儿模仿有趣的走法。 请幼儿站在圈上跟着音乐玩有趣的走游戏

　　7、活动结束

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。“圈圈”游戏的音乐共有八句，每两小节为一个乐句。乐曲的结构简单、旋律流畅，歌词朗朗上口、简单清晰。幼儿听到什么歌词就知道做做什么动作。在本次活动中借助图谱，引导幼儿观察学习游戏双圈的正确的行进路线;通过背对背、肩对肩、面对面、动作眼神的接触感受在音乐游戏中互动交往的快乐，真正的在玩中学，在学中玩。

34、大班音乐游戏教案反思《套圈》

　　活动目标：

　　1.结合图谱，感受音乐的旋律，学唱歌曲。

　　2.乐意跟着音乐边唱边游戏，体验合作游戏的快乐。

　　3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　重点难点：

　　在已学会做套圈游戏的基础上，探索和着音乐进行游戏的方法与规则。

　　活动准备：

　　1.经验准备：能分清左右手，会玩三人套圈游戏。

　　2.物质准备：钢琴伴奏、图谱。

　　活动过程：

　　一、引入主题

　　1.在《套圈》的伴奏中，幼儿进入活动室。

　　2.今天老师还带来了一首《套圈》的歌曲，我们一起来听一听好吗?

　　二、学唱歌曲——套圈

　　1.听一听，这首歌曲感觉怎么样?

　　2.分段欣赏，说说听到了什么?

　　3.结合图谱，理解歌词内容。

　　4.跟着琴声学唱歌曲。

　　5.分组，分角色演唱。

　　三、尝试音乐融入游戏

　　1.《套圈》这首歌曲真好听呀，我们还玩过一个好玩的民间游戏，名字也叫《套圈》，(教案来自：快思教案网.)今天，我们跟着《套圈》这个音乐，玩一玩民间游戏《套圈》好吗?

　　2.幼儿在音乐的伴奏下幼儿自由尝试。

　　3.集合图谱，讲解第二段游戏规则。

　　4.请个别幼儿示范。

　　5.集体尝试第二段音乐游戏。

　　6.提出要求，再次尝试。

　　7.结合图谱，分解第一段动作。

　　8.请个别幼儿尝试。

　　9.幼儿完整第一次游戏。

　　10.集体交流。

　　11.分组游戏。

　　12.结合活动，进一步提出要求，集体游戏。

　　四、完整进行音乐游戏

　　1.幼儿互换朋友，多次游戏。

　　2.增加一点难度，速度稍快一些，尝试游戏。

　　五、活动延伸

　　请小朋友到舞台下面邀请两位客人老师上来和我们一起游戏。

　　活动反思：

　　在轻松的音乐氛围中，导入活动的内容。

　　结合图谱，幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲节奏。

　　学习用快乐、自豪的声音演唱;师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的学唱兴趣。

　　将问题直接抛给幼儿，引发幼儿的兴趣，激发幼儿探索的欲望。

　　在自主探索的过程中发现和着音乐三人套圈的玩法。

　　多次尝试，帮助幼儿掌握音乐游戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参与游戏的愿望，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　在会玩了的基础上增加一点点难度，创造性地发挥幼儿的表现能力，体验音乐游戏的快乐。

　　与客人老师的互动，拉近了幼儿与客人老师的距离，给幼儿一种亲近感。

35、大班音乐游戏教案《小金鱼》

　　【活动目标】

　　1、在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。

　　2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　【活动准备】

　　1、课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。

　　2、课件-音乐《How lucky I am!(我多幸运)》

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　猜谜语，引起幼儿兴趣。

　　凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花(金鱼)

　　二、展开。

　　1、课件声音：叹气。

　　你们听到了什么?(叹气声)，知道是谁在叹气吗?

　　2、课件-照片：金鱼。

　　(1)噢!原来是金鱼呀，它为什么叹气呢?(引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单)

　　教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。

　　(2)你想帮助小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(引导幼儿说出，找些好伙伴)课件-照片：两条金鱼。

　　我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了?它们会怎样呢?(教师动作：摇尾，点头)

　　教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

　　3、我们再帮小鱼找朋友好吗?课件——照片：许多小金鱼。

　　(1)又来了几条小金鱼呀?(许多)

　　(2)许多小金鱼在一起会怎样呢?(丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐)

　　教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　4、欣赏儿歌《小金鱼》。

　　现在，我们来听一首《小金鱼》的儿歌好吗?

　　教师完整朗诵一遍。你听到儿歌里说了些什么呀?引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。

　　一条小鱼水里游…(孤孤单单在发愁，)

　　两条小鱼水里游…(摇摇尾巴点点头，)

　　许多小鱼水里游…(快快乐乐做朋友。)

　　5、幼儿学习朗诵儿歌。

　　我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗?(教师可演示课件，配合幼儿朗诵)

　　【活动结束】

　　请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《How lucky I am!(我多幸运)》表演，自然结束。

　　附儿歌：小金鱼

　　一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，

　　两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，

　　许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

36、大班音乐游戏教案《吹泡泡》含反思

　　活动目标

　　1、熟悉歌曲，认真倾听音乐，感应曲式及拍号。

　　2、学唱歌曲，创意肢体造型。

　　3、认识新节奏。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、发展幼儿的观察比较能力。

　　活动重难点

　　活动重点：学唱歌曲并感应曲式。

　　活动难点：感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。

　　活动准备

　　奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、泡泡水和吹管各一个。

　　活动过程

　　(一) 吹泡泡游戏：观察与模仿

　　1、吹泡泡---气的运用

　　2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡?形状?颜色?重量?

　　反思：活动开始了，我以吹泡泡导入，孩子们非常兴奋，场面有点混乱。我想，吹泡泡的环节对学习歌曲似乎没有任何帮助，"教案来自：屈;老师教;案网."或许我可以以多媒体课件的形式开展，边朗诵歌词边放出不同大小的泡泡。

　　(二) 故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环，美丽极了!

　　反思：在《吹泡泡》中，通过我绘声绘色的叙述和形象图谱的出示，使幼儿轻松愉快地进入角色，为活动的导入作了很好的铺垫。

　　(三)感应曲式及拍号 全体牵手围圈

　　(1)前奏：音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。

　　(2)A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。

　　(3)B段：(渐强)大泡泡/牵手缓步后退，围成大圈。 (渐弱)小泡泡/牵手缓步前走，围成小圈。

　　(4)A段：同上A段。

　　(5)间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。

　　2、拍号感应

　　(1)画拍感应

　　(2)拍肢体节奏感应

　　反思：音乐一播放，歌曲动听的旋律，吸引了幼儿，可是教师使用拍手等身体语言让幼儿模仿，大部分孩子都没有仔细地聆听。其实此环节主要是让幼儿倾听歌曲的旋律，从而激发他们对歌曲的兴趣，所以教师在引导孩子倾听时不需要太多的身体语言，应尽量创设一个让孩子自觉仔细倾听音乐的环境，从而感受歌曲中节奏变化。

　　(四)肢体造型：甜甜圈游戏

　　1、观察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环……

　　2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

　　3、幼儿创造：全体或小组/造型可渐大、破掉。

　　反思：在变成小泡泡时，有的幼儿用两个手臂搭起成了一个“小泡泡”，有的把两只手臂举过头顶搭在一起成了一个“小泡泡”;在变成大泡泡时 ，有两个组和在一起的，有三个组和在一起。

　　(五)节奏练习

　　1、分析B段：拍子与节奏/唱唱名旋律→画拍→音值长短。

　　2、透过节奏线认识附点TU。

　　3、介绍附点二分音符的念法和写法。

　　反思：由于有乐理知识，孩子的兴趣就不是很高，没有激情，因此掌握的不是很好。

　　活动反思

　　本节活动《吹泡泡》整节活动的亮点是孩子的参与性很强，能跟着我积极模仿用肢体动作来吹泡泡。我通过安排情境表演让孩子在游戏情境中理解歌词内容，能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。

37、大班音乐游戏教案《刷牙歌》含反思

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。

　　2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。

　　3、体验牙齿健康和快乐的情感。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《小手歌》。

　　(1)齐唱歌曲。

　　(2)为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。

　　2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。

　　合着音乐拍手、做刷牙动作。

　　3、学唱歌曲。

　　(1)教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。

　　(2)听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。

　　(3)跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。

　　4、创编刷牙节奏和象声词。

　　(1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷?用动作做出来，大家学一学。”

　　(2)创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

　　(3)教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。

　　5、边唱边表演。

　　(1)教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。

　　幼儿园大班音乐课免费教案《快乐的小雨点》

　　一、活动目标：

　　1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

　　2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的能力

　　3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案

　　三、活动过程：

　　一、音像导入，引起幼儿兴趣

　　聆听下雨，观看画面

　　师：“小朋友门听，这是什么声音?”“下雨天，小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧!”

　　二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

　　1、欣赏课件片段。

　　设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音?

　　引导幼儿思考并回答。

　　2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现

　　3、(1)：欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作

　　(2)寻找雨滴落下的地点。

　　师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢?

　　幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

　　(3)、探索小雨点落下时的状态。”

　　师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢?

　　幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

　　三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容

　　1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》

　　2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。

　　四、音乐游戏：小雨点的旅行

　　1、教师讲解游戏规则及玩法

　　2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。

　　教学反思

　　幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。兴趣是最好的老师，由于幼儿在意识上接受了，所以他们变得愿意刷牙，喜欢刷牙了。

38、大班音乐游戏教案《开锁》含反思

　　活动目标：

　　1.幼儿能进一步感受歌曲的旋律，能完整、准确地演唱。

　　2.幼儿能学会岁音乐节奏变换动作，体验开锁的乐趣。

　　3.提前幼儿遵守游戏规则，感受与伙伴一起游戏的快乐。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备：

　　幼儿事先学会歌曲。

　　活动过程：

　　一、听音乐引起幼儿兴趣。

　　提问：“这首曲子的名字叫什么?”

　　二、教师带领幼儿进行游戏活动。

　　1.复习歌曲。

　　提问：(1)“开锁的声音是什么样的?”

　　(2)“你能做做开锁的动作吗?”

　　2.岁音乐做开锁动作。

　　(1)教师示范，幼儿观察。

　　提问：“老师是怎样做开锁的动作的?”

　　(2)幼儿随音乐练习。

　　(每两小节音乐开一次锁)

　　3.组织幼儿游戏。

　　(1)教师讲解游戏规则。

　　提问：1.“当唱到哪里时，小朋友的手才能打开?"

　　2."打开锁后，小朋友应往哪个方向跑?回到哪里?”

　　(2)请能力强的幼儿做示范。

　　(3)幼儿集体游戏。

　　(教师随机指导)

　　三、小结。

　　游戏中的重难点是能随音乐两小节做一次开锁的动作，活动中教师利用示范、讲解、练习等方式强调了这一环节，因而幼儿掌握起来叫顺利。<文章.出自快思教案网.>游戏中，幼儿也表现出了极大的兴趣，特别是追逐跑时，幼儿性质高涨，情趣愉快，在活动中进一步体验了与小伙伴一起游戏的乐趣。

　　活动反思：

　　活动中，我发现一个细节部分，在被“开锁”后，有的孩子会直接往前跑，有的孩子却是转身往后面的方向跑。这样会导致一些混乱，我觉得教师在活动环节中应提到这一点，即被切开后应该怎么绕圈跑，是直接往相对方向跑还是转身往相反方向跑。

　　活动中孩子们的情绪被调动起来了，能看得出很喜欢参与这种音乐游戏。

39、大班音乐游戏教案《挪威舞曲》含反思

　　【活动目标】

　　1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。

　　2、借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子步、游水以及大风等动作。

　　3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。

　　【活动准备】

　　1、音乐磁带，录音机，自编故事，图谱，A、B段标志。

　　2、鸭妈妈和鸭宝宝头饰。

　　【活动过程】

　　1、幼儿欣赏音乐(播放《挪威舞曲》)

　　师：今天要请你们听一首很好听的乐曲，请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，你会想到什么?

　　幼儿完整倾听音乐，自由发言。

　　2、教师讲述故事

　　教师结合幼儿的感觉和想到的内容，然后引出故事。

　　师：小朋友听了乐曲想到了这么多有趣的事，真好玩。我听完乐曲后也想到了一个故事，一起来听听故事里发生了什么事?在绿色的大森林里……(教师在《挪威舞曲》中讲故事)

　　3、幼儿完整欣赏音乐，联想故事情节，鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。(播放《挪威舞曲》)

　　师：故事里发生了什么事?

　　4、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。

　　(1)教师引导幼儿创编A段动作—清晨鸭妈妈带着小鸭们在草地上走走，游泳做游戏。(跟音乐表演两遍)

　　音乐的第一段是鸭妈妈和小鸭散步，游泳，做游戏，我们用一个符号A表示。(出示图谱)

　　(2)师引导幼儿创编B段动作—刮大风：音乐的那里是刮大风?刮大风的时候鸭妈妈是怎样说的(孩子们，别害怕，快蹲下，(教案出自：快思教案网)一动也不要动，大风就不会把你刮走了)?师：你猜猜看，这一段音乐讲了什么?刮大风的时候鸭妈妈会怎样说的(孩子们，别害怕，快蹲下，一动也不要动，大风就不会把你刮走了)?}

　　师：来，我们要听妈妈的话一动也不动，直到风停(跟音乐表演两遍)。

　　音乐的第二段是刮大风了，我们用B来表示。(出示图谱)

　　(3)接下来我们来欣赏第三段：你觉得第三段和前面两段有什麽相同和不同?

　　师：第三段和第一段的旋律是一样的，风停了以后鸭妈妈和小鸭又在一起快乐的玩，来学一学他们。

　　师：第三段是讲述风停了以后鸭妈妈和小鸭又在一起快乐的游泳、游戏了，来学一学他们。跟前面的哪一段一样?这一段应该用哪个图谱表示呢?

　　(4)教师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。(出示课件)

　　师：刚才我们欣赏的这首乐曲的名字叫《挪威舞曲》，是一首ABA结构的乐曲。

　　5、分角色跟音乐进行游戏，(教师作适当的语言提示)。

　　(1)老师扮演鸭妈妈，小朋友扮演鸭宝宝游戏。

　　提醒幼儿在第二段刮大风的时候要一动不动，A段音乐响起时才能动。

　　(2)请一名幼儿扮演鸭妈妈，部分幼儿扮演鸭宝宝游戏

　　6、结束延伸：

　　今天我们欣赏了一首ABA结构的乐曲《挪威舞曲》，在音乐的伴奏下小鸭们玩的可真开心，像小鸭子一样的动物都是我们人类的好朋友，我们都要爱护小动物。好，接下来我们就听这好听的乐曲，学一学鸡妈妈带着鸡宝宝是怎样玩的。

　　活动反思：

　　自2010年11月份起，烟台市芝罘区教研室李老师便组织各园进行音乐教研活动，重点对音乐欣赏进行研讨，我在本次活动中开放组织了大班音乐欣赏活动《挪威舞曲》，除去在自己幼儿园试讲之外，我前后在云龙幼儿园、福泰幼儿园、海航幼儿园组织了本节音乐欣赏活动，应该说，我的教案每次都会有改动，教学方法和策略每次都会有调整。高尔基曾说：“当你听音乐时，你会忘记这是白天还是晚上，忘记自己是老人还是小孩，忘记一切……”确实，参加音乐研讨活动，让我的耳边仿佛一直有优美的音乐在回旋。我认识到：

　　1、 在音乐欣赏活动中，要培养幼儿对音乐的整体感受和理解能力。

　　幼儿艺术教育不以幼儿掌握艺术技能为目标，而是希望幼儿在自由、宽松的艺术活

　　动过程中逐渐喜欢艺术，获得艺术感受，学会用艺术自由、创造性地表达自己的思想和情感。凭借具体的艺术欣赏活动，比如通过欣赏一首乐曲，一首歌，让幼儿亲近艺术，热爱艺术。通过不断研讨，我也总结了一些音乐欣赏教学活动的规律。当然，教法永远都是灵活的而不是一成不变的。音乐欣赏活动中，第一步首先要进行的一般都是：请幼儿安静、完整地倾听音乐(结合奥尔夫教学理念老师可以在不影响孩子倾听的情况下，配上一些与音乐性质相符的动作，如简单的拍手、拍腿、拍肩。这能帮助幼儿更好地理解音乐，使欣赏变得更加有效)。欣赏者只有全神贯注，才能敏锐地感受到音乐的灵魂所在，其精神才能在音乐的空间里自由奔驰，捕捉到音乐的细微之处。这样的精神活动，是音乐欣赏者最重要的参与。完整地欣赏音乐也是音乐欣赏活动的重要前提。一首乐曲，一首歌曲，都是一个独立的个体，它表现了一个完整、丰富的音乐形象。

　　2、在欣赏音乐的过程中调动多种感观(视觉、动作、语言)参与并丰富和强化已听到的音乐形象及内容。打破学科界线，建立学科之间的生态。

　　《纲要》强调：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。在音乐欣赏活动中，可以采用综合艺术教育的形式，说、唱、舞、画、演奏等艺术活动是有机成一体的，这种多艺术形式的自然融合是艺术学习的最佳环境，它使艺术学习变得更自然、更容易、活泼多样，更能让幼儿感兴趣。让有不同兴趣爱好的幼儿都能主动参与音乐，创造音乐，表现音乐，从中体验成功与快乐。在欣赏音乐的过程中调动多种感观(视觉、动作、语言)参与并丰富和强化已听到的音乐形象及内容。打破学科界线，建立学科之间的生态。在《挪威舞曲》中结合音乐形象我引导幼儿运用语言、动作、打击乐器等进行表达、表现，帮助幼儿理解音乐的性质，图谱的呈现则更直观地让幼儿感受到了音乐的旋律特点，段落一目了然。在音乐慢的时候，感受到的是稳定的节拍，在音乐快的时候感受的是急促的乐句。教学方法到位了，教学效果才会明显。

　　3、音乐欣赏的选材非常重要，教师的提问也很重要。

　　音乐欣赏活动还应为幼儿提供丰富多彩的音乐素材，而不应拘泥于课本、教学大纲的内容。有很多乐曲都是非常适合幼儿欣赏。《挪威舞曲》从选材上很适合大班的幼儿。芝罘区教研室李老师一再强调教师的语言要简练，不要在活动中说无效的话，这一要求已经渗入到了组织活动的教师师心里，虽然有时难免还是会多说话，但明显的感觉是：活动中自己的无效语言越来越少了，提问越来越简练了。

　　而我想说的是，在组织具体教学活动中老师的提问真的会影响教学效果。在《挪威舞曲》第一遍欣赏音乐后，我一直在想，“什么样的提问最有效”。我曾经设计的提问是“这首曲子，从一开始到结束给你的感觉是一样的吗?”，教学效果也可以，但引导起来就有一种很绕的感觉，好像是打破了音乐的故事情境，一下子让提问变得很严肃、很紧张、很教条的感觉。后来我调整成了“你觉得发生了什么事”。我认为这个提问更符合幼儿的特点，孩子们更善于用具体的形象去表达他们对音乐的感受，而不太习惯直接去用一些比较专业的语言词汇。他们会说老虎来了、小动物们在开音乐会等等等等。有了孩子们的第一次回应，老师再引导幼儿去回想这些情境背后的音乐，例如，“是什么样的音乐让你感觉是老虎来了”?这种提问就变得很顺，不难让幼儿去理解，因此，在老师的启发下，幼儿才能能说出轻松活泼、紧张急促的音乐性质。在海航幼儿园组织《挪威舞曲》的时候，我觉得我这一问题提问的改变，让整节教学活动有了一个轻松的开始，作为组织活动的老师，我的感受是最明显的，孩子们给我的回应增加了我的信心，让我接下来的环节都比较顺利。当然，每一节具体的音乐欣赏活动，都会有自己的特点。因此，老师问题提问的切入点也会不同，这是灵活的。只要心中有目标，心中有孩子，我们就会找到最好的方法，设计出最简单有效的提问。

　　音乐的天空是广阔的，我们只有帮助幼儿插上想像的翅膀，孩子们才能在音乐中高飞。冼星海说：“音乐，是人生最大的快乐;音乐，

40、大班音乐游戏教案《雨中曲》

　　【活动目标】

　　1、感受《雨中曲》诙谐幽默、自由的舞蹈风格，体验踢踏舞带来的乐趣。

　　2、尝试用脚尖、脚、脚掌等部位以踢踏舞的形式表达自我、创造快乐。

　　3、初步了解踢踏舞轻松活泼、节奏感十足的基本特点，感受《雨中曲》音乐与舞蹈的配合。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　【活动准备】

　　1、材料准备：音乐《雨中曲》，剪辑视频。

　　2、经验准备：幼儿有在雨中玩耍的经验。

　　【活动过程】

　　1、玩游戏"脚的律动"，感受用脚舞蹈的趣味性。

　　2、欣赏"雨中曲"视频，(教案出自：快思教案网)初步感受踢踏诙谐幽默、自由的舞蹈风格。

　　3、再次完整欣赏《雨中曲》视频，了解新的舞蹈形式。

　　4、分段欣赏《雨中曲》片段，尝试模仿几个典型的动作。

　　5、尝试以踢踏舞的形式表达自我，创造快乐，进一步了解踢踏舞的特点。

　　(1)玩"带头人"游戏，在集体舞蹈中自由探索、创造快乐。

　　(2)合作表演踢踏舞。

41、大班音乐游戏教案《传杯子》含反思

　　活动目标

　　1、探究纸杯的声音以及多种玩法。

　　2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　4、能遵守规则玩游戏。

　　5、学习游戏的玩法及规则。

　　教学重点、难点

　　重点：练习几种纸杯游戏的玩法。

　　难点：游戏规则的掌握。

　　活动准备

　　1、准备进教室的音乐《掀起你的盖头来》

　　2、 歌曲《娃哈哈》录音、录音机

　　3、纸杯人手一个

　　活动过程

　　教师带幼儿随音乐《掀起你的盖头来》边做动作边进教室

　　一、导入部分

　　1、出示一个纸杯提问：这是什么?能用来干什么呢?

　　2、你知道它能怎样发出声音吗?

　　3、教师小结：它的用处很大，它还可以和我们小朋友玩游戏呢。

　　二、新授

　　1、放录音《哇哈哈》教师引导幼儿拍手打节奏(熟悉音乐旋律)

　　2、今天我们要用这首歌曲来做游戏《传纸杯》

　　3、把全班幼儿分成五组，每组8人

　　4、用“闯三关”的方式来玩游戏，由易到难

　　第一关规则：一拍一动，

　　第一拍双手端起纸杯，

　　第二拍从右手边传给旁边的小朋友。

　　(教师示范，引导幼儿练习)

　　第二关规则：第一、二拍拍手，

　　第三、四 拍传纸杯(教师带幼儿练习)

　　第三关规则：第一、二拍拍手，

　　第三、四拍 双手交替拍纸杯的底部，

　　第五、六拍在拍手，

　　第七、八拍传纸杯

　　(重点练习这一关，指导幼儿熟悉玩法)

　　三、结束部分

　　集体最后用第三关的方式练习传纸杯的游戏(巩固练习)

　　四、活动延伸

　　除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等游戏，我们现在就一起去操场玩吧!

　　教学反思

　　本次活动我采用逐层深入的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏。是整个课堂有了趣味性，本次活动我叫重视孩子间的相互合作意识，传纸杯的几种方法都需要相互密切配合，才能完成游戏。

　　本次活动还算成功，但仍有一些不足之处：

　　1、对每一关的游戏规则讲的不够清晰，我有些高估孩子。

　　2、对接受慢的幼儿照顾不到位。

　　在今后的教学活动中我将努力改进不足，争取使幼儿能从多发面得到发展。

　　活动设计背景

　　由于我们班幼儿对游戏兴趣较浓，为了使幼儿能够边听音乐边拍节奏再配合一些简单的肢体动作。培养孩子身体各部分的协调配合，我设计了这节音乐游戏课。