大班社会教案《公益广告》反思

大班社会教案《公益广告》反思

1、大班社会教案《公益广告》反思

设计思路：

　　新课程要求教师能善于发现活动中可以生成的内容，能反映孩子的兴趣需要，从中捕捉有价值的信息，抓住契机，进行预设。《公益广告》这一活动是来自于主题探索活动《路边新事》的分支活动，也是教师与幼儿随着“路边新事”主题深入开展而共同生成的活动。

　　在“路边新事”的主题活动进行中，我们与幼儿一起知道了什么是广告，了解了广告的用处、广告的种类及探索了在哪里能找到广告。我班孩子还特别喜欢电视广告，常常在自由活动时间听见孩子在模仿广告里的语言或动作，有的孩子还唱起了电视广告歌，哼起了广告小调，如：“今年过节不送礼，送礼只送脑白金!”在孩子模仿广告语的时候，我静静的思考，广告除了能给孩子欢乐外，还给孩子什么?我想起了电视里常常做的“公益广告”，每个公益广告就教育我们，能起到教育提升的作用，于是一次活动“公益广告”产生了。

　　其实在生活中，广告有很多很多，但公益广告却很少，我想通过此活动一方面让幼儿知道什么是公益广告，从而让幼儿知道从小要做个文明的市民;另一方面是想让孩子体验与同伴合作完成一件事所带来的快乐与成就感，并尝试用图像、文字、符号等形式表达自己的意思。

活动目标：

　　1、在看看、画画、讲讲的过程中，了解公益广告，从而知道从小要做个文明的市民。

　　2、能大胆地表达与表现自己的想法。

　　3、发展幼儿的观察比较能力。

　　4、通过观看广告，引导幼儿讲述广告内容。

活动准备：

　　1、幼儿收集的广告纸布置在版面上。

　　2、公益广告的录象3段。

　　3、纸、水笔等。

活动过程：

　　一、 分享交流幼儿收集到的广告。

　　1、呈现前期孩子们收集的广告，让幼儿互相分享交流。

　　2、小结：刚才我们小朋友说的广告都是介绍产品，为某种新产品作宣传，然后吸引大家都去购买，这属于“商业广告”。

　　二、发现、了解公益广告。

　　1、师：我也收集了一些广告，你们想看吗?

　　(老师播放录象)

　　2、师：刚才你们看到了什么?你们觉得这些广告和我们以前看到的商业广告有什么不一样?

　　师小结：这些都是“公益广告”，公益广告既不介绍产品，也不收费，而且有教育意义。

　　3、你在生活中还发现过什么公益广告?

　　三、 设计公益广告。

　　1、师：为了迎接2010年世博会的召开，最近，浦东正在积极开展“垃圾不落地，浦东更美丽”的活动，我们小朋友也来为世博会出一份力，设计一个公益广告，向大家作宣传做一个文明的人。

　　2、幼儿分组设计公益广告。(鼓励幼儿与同伴一起合作完成)

　　四、分享交流广告。

　　把幼儿的作品布置在墙面上，请个别幼儿介绍自己设计的公益广告。(引导幼儿介绍的时候用一句广告语来概括。)

　　师：我们把设计的公益广告贴在幼儿园的每个角落，让每个小朋友看了以后都能知道怎样从身边的小事做起，共同创造一个和谐而整洁的环境。

活动反思：

　　本次语文活动意在开阔学生视野，让学生感受公益广告的巧妙构思，培养学生想象力、语言表达能力以及创新意识，培养学生综合素质。

　　课前我组织学生收集电视、路边公益广告牌上的优秀公益广告，并记录下来，然后在课堂上让学生分类，选择自己最喜欢的一条向大家推荐，然后围绕学校内爱护花草、节约水电、互帮互助灯创设一定情境，引导学生创作公益广告。没想到，学生的潜力如此之大，创作了许多优秀的公益广告词。

2、大班社会教案《走进小学》含反思

活动目标

　　1.初步认识小学环境，了解小学生学习和生活的主要内容，减少对小学的陌生感，萌发上学的愿望。

　　2.能大胆访问小学老师和小学生，并能用绘画，语言等方式表达自己的所见所想。

　　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备

　　1.先与拟参观的小学联系，请小学做好相应准备。

　　2.观看教师教学资源《走进小学》，对小学有初步印象。

　　3.事先请家长帮助把幼儿提出的有关小学的问题记录下来，夹在“问题树”上。

　　4.幼儿自备便于携带的小本子和笔。

　　5.有条件的壳携带数码相机或录像机。

活动过程

　　1.参观前的准备：

　　(1)观看教师教学资源《走进小学》，对小学形成初步印象。

　　(2)向幼儿介绍要参观的小学名称及具体地点。

　　(3)引导幼儿观察“问题树”，将自己感兴趣的问题记录在自己的小本子上，引发幼儿有目的的参观小学。

　　(4)提出参观的注意事项。请幼儿参观时，注意观察，寻找问题的答案。提示幼儿注意安静参观，小声讲话，以免影响哥哥姐姐上课;同时注意安全。

　　2.参观学校。

　　(1)参加升旗仪式，了解小学升旗仪式与幼儿园的不同。

　　(2)学校老师以欢迎的语气带领幼儿分别参观学校的整体环境，如教室、微机室、多媒体教室、图书室、大队部、操场、厕所、饮水处等，了解他们的功能，并比较和幼儿园的不同。

　　如生活方面：男女厕所在哪里?怎样区别?

　　学习方面：教室里的桌椅怎样摆放?讲台有什么作用?

　　娱乐方面：操场上有什么?可以干什么?

　　教师提醒幼儿回忆自己的问题，鼓励幼儿向小学老师提问。

　　(3)幼儿与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课的，感受学习的氛围。(教案出自：banzhuren)如“小学生的课桌上摆什么东西?小学生上课怎样回答问题?”。

　　(4)课后观察小学生课间10分钟，提醒幼儿记清楚课间哥哥姐姐都做了那些事。

　　采用一带一的方式，请小学生带幼儿活动。幼儿可向他们提出自己想了解的问题，请小学生回答。

　　3.回园组织幼儿谈话。

　　(1)请幼儿结合自己小本子的记录，自由发言，说一说对学校的印象。

　　(2)按参观顺序回忆看到的内容，说一说小学和幼儿园不同的地方。有条件的可引导幼儿观看参观小学时的照片或录像。

　　(3)引导幼儿回忆“好担心”教育活动中涉及到的所担心的问题。讨论：这些问题解决了吗?还有哪些担心的问题?引导幼儿一起想办法解决。

　　(4)小任务：请幼儿把已解决的问题答案，还想了解的问题，以及自己向家长或邻居家的哥哥姐姐搜集的关于学校的资料等画下来，夹在“问题树”上，引导幼儿与同伴相互交流。

活动延伸

　　引导幼儿学习幼儿学习资源6第4至5页，说说小学与幼儿园不同的地方。

活动反思

　　《走进小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

　　“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

　　“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。

　　“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

　　通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

3、大班社会教案《毕业》含反思

活动目标：

　　1、体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。

　　2、萌生对小学生活的向往之情。

　　3、体验与老师同伴依依惜别的情感。

　　4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　1、请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。

　　2、给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册(内有一张毕业照)。

　　3、幼儿使用完成的毛线画一幅，花环若干。

　　4、为幼儿化妆，表演道具若干。

　　5、选定一教师(简称“师”，下同)与一位大班幼儿(简称“幼”，下同)担任毕业典礼的主持人。

活动过程：

　　师：亲爱的大班小朋友。

　　幼：亲爱的老师、爸爸、妈妈，

　　合：你们好!

　　幼：此时此刻，我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在我们心中。

　　师：99届毕业典礼开始。

　　幼：我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长奶奶。小朋友，让我们再次领略园长奶奶那慈祥的笑脸，听听园长奶奶的教诲吧!

　　(园长向毕业生致词。)

　　师：三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展，更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧，毕业班小朋友向园长、老师献花来了，让我们以热烈的掌声欢迎他们。

　　(毕业班幼儿代表向老师们献花。)

　　幼：我们就要离开老师、离开幼儿园了，园长奶奶准备向我们每位小朋友赠送毕业相册和通讯录。今后我们一定会经常与幼儿园保持联系的。

　　(幼儿上台接受毕业相册。)

　　师：多么珍贵的毕业相册，它将伴随着小朋友走进小学、中学、大学，直到永远。

　　幼：幼儿园给了我们很多、很多，我们将永远铭记。毕业班的全体小朋友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念，希望园长、老师也永远记住我们。

　　(毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。)

　　师：幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地，家长心中也充满了感激和敬意。

　　(家长代表向幼儿园赠送纪念品。)

　　师：小朋友，在这特殊的日子里，我想你们一定也有很多话想对老师说吧?

　　幼：对呀!我想邀请全体小朋友为大家朗诵毕业诗，演唱毕业歌。

　　(幼儿身穿园服，头戴“博士帽”，一起朗诵毕业诗，演唱毕业歌。)

　　师：老师，老师，您真好!当我戴上红领巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上红领巾呢!

　　(中班幼儿代表献词。)

　　师：为了毕业典礼，你们准备了许多精彩的节目，是吗?

　　幼：对了!你看“柳树姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演队伍来了。

　　(幼儿穿着有趣、精致的服饰表演小合唱。)

　　师：现在，该邀请家长和我们一起游戏了。游戏名称叫《赛龙夺标》。(游戏方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组(共三组)，由一幼儿家长举“龙头”，其余幼儿及家长举“龙身”，跟着“龙头”跨越障碍，以最快到达终点的组为胜。)

　　幼：为了我们的毕业典礼，爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一个节目是什么?

　　师：是家长与我们小朋友共同设计的时装展示活动。这一活动既体现了各位家长对幼教工作的重视，也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进那色彩缤纷的时装世界。

　　(“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组，幼儿各随不同性质的音乐表演，本节目把毕业典礼活动推向高潮。)

　　师：相信你们会喜欢小学生活，祝你们有小学里取得更大的进步。

【教学反思】

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

4、大班社会教案《换位思考》含反思

【活动目标】

　　1、在游戏活动中学习换位观察事物，获得换位观察的有关体验。

　　2、学会体察别人的心情。

　　3、培养幼儿关心他人、为他人着想，学会主动帮助他人的良好行为习惯。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动重难点】

　　1、在游戏活动中体验换位观察和思考，懂得不同的角度会得到不同的结果，学会体察别人的心情。

　　2、通过活动引导幼儿学会关心他人，为他人着想，能主动帮助他人做力所能及的事情。

【活动准备】

　　音乐《小熊维尼和跳跳虎》主题曲、数字卡6、图片1、图片模版(两边不同)、《雪孩子》动画片片段、PPT课件。

【活动过程】

　　一、播放视频音乐《小熊维尼和跳跳虎》，邀请幼儿加入“超级侦探”，随老师律动进入活动室，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：小朋友们看过动画片《小熊维尼和跳跳虎》吗?今天“超级侦探们”请我们小朋友也加入他们的行列来破案，你们愿意吗?那就一起出发吧!

　　1、是6还是9?

　　(1)将数字卡6放在场地中间，上下各画一条线，请幼儿分成两组，面对面地站在两条线后面，观看纸上的数字。请小朋友说出纸上的数字是几?

　　(2)请小朋友换个位置看一看。有没有什么变化，为什么看到的不一样?

　　通过6、9的倒置让小朋友知道，不同的位置和角度看到的结果不同。

　　2、出示图片1请幼儿观察分析判断，图片的物体是什么?交换位置后再观察。

　　3、老师出示图片(两边不一样)，请小朋友看看图片上画的是什么?

　　师：左边的小朋友看到了什么?右边的小朋友你们看到了吗?那你们又看到了什么?想不想看看对面的图片呢?你有什么好办法?

　　请小朋友交换位置看。通过交换位置让幼儿知道，观察事物的时候，不同的观察位置看到的物体是不同的。观察东西是这样，思考问题也是这样。

　　二、观看动画片《雪孩子》片段。

　　1、教师提问问题，幼儿讨论。

　　(1)小兔家发生了什么事情?

　　(2)小雪人发现了是怎么做的?它救了小兔后怎样了?

　　(3)小雪人不知道自己会融化吗?它这样做对不对?为什么?

　　2、通过观看动画片和交流讨论，引导幼儿了解并明白：小雪人是小兔的好朋友，它替小兔的安危着想，不惜牺牲自己帮助小兔。我们的小朋友这么聪明，不管做什么事情，也应该换个位置为别人想一想。

【活动反思】

　　思品课的教育功能之一就是对学生进行正确的人生关、价值观及世界观的教育。因此，在教学设计中，只有用心做，才可能实现我们的教学目标。本节课在设计中，有以下优点：

　　1、导课接地气。导课是为了引出课题，素材的选取不要太“高大上”，让学生不知如何作答。因此我选取的素材是大家都熟悉的电梯按钮：“电梯里除了传统的纵向排列按钮外，为什么要有高度较低的横向排列按钮呢?为什么电梯四周要安装反光不锈钢板或镜子?”学生回答有：整理仪容仪表的、为残疾人和孩子准备的、扩大视觉空间的、防止有些人在狭小范围内的紧张感的，等等。无论他们回答哪一种，我都表示赞同，因为他们都是站在他人的角度想问题，所以很自然的引出课题。

　　2、教材要整合。如果按照教材编写顺序讲，这节课总觉得讲不顺，因此我将内容调整为“如何理解换位思考与人为善”以及“怎样做到换位思考与人为善”两部分，使逻辑更严密。

　　3、素材生活化。本节课是教会学生如何与人交往，因此素材的选取应贴近生活、贴近学生，这样才具有说服力。我以前的板书有点乱，我那天讲课时的板书很工整，我说“老师今后要把板书写好，让每位同学都能看懂看清楚。因为老师要站在同学们的角度看问题。”学生当时就给我掌声以鼓励。(现在我每节课的板书都很工整)

　　不足：仍是讲的较多，没有充分发挥学生的主体作用。思品课切忌单纯的说教，而应让学生发自内心地有所感悟才能达到教育的目的。

5、大班社会教案《百家姓》含反思

活动目标：

　　了解中国人名字中的"姓"，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。

　　增强思维的灵活性。

　　能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。

活动准备：

　　1、20名幼儿，其中有姓氏相同的幼儿。

　　2、黑白、记号笔、白纸。

　　3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。

　　4、写出20名幼儿的姓氏。

活动过程：

　　一、介绍自己的名字

　　师：我叫费蓓玲，介绍一下你叫是么名字好吗?

　　二、知道"百家姓"。

　　1、找自己的姓。

　　1).师：你有没有发现，刚才介绍的每一个名字都是由姓和名组成的。我姓费(出示汉字费)，你姓什么?

　　2).师：这里有一些中国字，找一找有你的姓吗?请你把它拿出来。一个姓只有一张

　　3).师：你们为什么拿同一个字呢?

　　2、相同的姓。

　　1).师：家里有谁和你是相同的姓?

　　小结：一般来说在家里，爷爷、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。

　　2).师：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，这里这么多老师有和你相同的姓吗?请你去问问，打听一下。

　　3).师：说说你找到了几个和你相同姓氏的人。

　　用人字记录，一个人字代表一个人。

　　问没有找到相同姓氏的幼儿，为什么没有找到?提醒幼儿要有礼貌。

　　谁还有兴趣再找找。

　　师：这里有这么多人，姓哪个姓的最多呢?你们怎么知道的?

　　4).相同姓的是亲人。

　　师：相同姓的人还有好多呢?为什么会有这么多相同姓的人呢?

　　你和爸爸、爷爷为什么是一样的姓呢?

　　小结：因为爷爷把想传给了爸爸，爸爸把姓传给了你。传说很久很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是亲人。

　　3、不同的姓。

　　1).找不同姓的人。除了这些姓，你还知道别的姓吗?

　　2).找找这里的老师还有和我们不同的姓吗?找到了，请老师用小纸片写下他的姓。

　　小结：各种姓真多啊!

　　3).百家姓。

　　中国人的姓还远远不止这些，中国人名字中的姓有500多个呢!这本《百家姓》里全记着，只要你有一个中国名字，你的姓在百家姓里一定能找到。这些姓氏我们的祖先传给他们的后代，儿子、孙子、一代一代一直传到我们这里。还会传下去吗?你的姓氏会传给谁?只要有中国人就一定会有百家姓。

　　三、了不起的中国人。

　　氏：这些人都是中国人，你能叫出他们的名字吗?

　　这些人都很了不起，世界人民都知道他们的名字。想办法了解一下，和你有相同姓的名人，他们分别做了哪些了不起的师?以后我们再来聊一聊。

反思

　　《百家姓》作为中国的文化遗产，是极其宝贵的文化宝藏，源远流长。此活动，并不是让孩子们去研究，也不是让他们去背所有的姓，而是通过引导孩子们去关注我们周围的事物，让幼儿感觉美好的东西在我们生活中随处可见，让他们用美好的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。

　　活动中，我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏，发现《百家姓》的趣味，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感，让复杂的《百家姓》变得简单明了。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜，第一次发现有很多人的姓是相同时的快乐，第一次统计出班级有多少姓时的满足，从他们在活动中的积极主动，我感到孩子们获得了很多。

　　总之，我觉得这次活动有意义。幼儿感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。幼儿在活动中，能力得到了提高，思想得到了升华，在对姓氏的特点有了更清晰的了解后，我想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏陶和感悟。

6、大班社会教案《地球妈妈》含反思

活动目标：

　　1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。

　　2、教育幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

　　大图片两幅(美丽的家园图和被污染的家园图)小猫的信一封;空白的地球图四张;勾画笔人手一支。

活动过程：

　　一、 谈话引出课题

　　1、 小朋友，你们知道吗，现在在我们周围有一种非常可怕的病毒，是什么?

　　2、 小猫也不幸染上了"病毒"，它被送进了医院，正在接受治疗。它给我们小朋友寄来了一封信。

　　二、 教师念"小猫的信"(附后)，同时出示两张大图片。

　　三、 讨论：小猫的家园环境的变化

　　1、 小猫的家原来是怎么样的?(青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地，鱼虾肥又壮，空气新鲜.......)。

　　2、 后来又怎么样了?(天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和死鱼，河边堆满了垃圾，空气也不新鲜了.......)。

　　3、 小猫的家为什么会变成这样呢?(工厂的污水排在河里，空气中的黑烟，机器产生....)。

　　4、 环境的变化对小猫有什么影响?(小猫睡不好觉，也吃不到新鲜鱼，呼吸不到新鲜空气，病毒滋长了)。

　　5、 我们是喜欢怎样的小猫家呢?为什么?

　　四、 让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿知道环境污染会给人类和动植物带来很大的灾难，从而教育幼儿要热爱大自然，保护环境。

　　1、 环境的污染给小猫带来了很大痛苦，在我们的生活中，你是喜欢怎样的环境呢?为什么?你不喜欢怎样的环境?为什么?

　　2、 你还知道污染的环境会带来哪些灾难?

　　3、 那么，怎样才会有新鲜的空气，美丽的风景，优美的环境呢?我们小朋友可以做些什么?

　　(如：地上有果皮、纸屑时怎么办?在绿化带上玩时，看见有人在搞破坏该怎么办?.....)

　　附小猫咪的信：

　　亲爱的小朋友们：

　　你们好!

　　我的家住在一条小河边，这里有青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地、花儿鲜，河里的鱼虾又肥又壮;早晨，小鸟的歌声把我从甜甜的梦中叫醒，我和妈妈在草地上散步，做游戏，空气真新鲜，我们的生活可快乐了。

　　可是不久，在我家的附近盖起了一座座大工厂，高高的烟囱竖起来了，一排排的高楼立起来了，我的家园就变样了，工厂的污水排到小河里，河水变得又脏又臭，河面 上还蒙着黑糊糊的油和几条死鱼，河边也堆满了像小山一样的垃圾，晚上，机器"轰隆隆、轰隆隆"的响，吵得我和妈妈怎么也睡不好，起床后，一点精神也没有，工的大烟囱"咕 嘟嘟"往外冒黑烟;煤灰到处飘荡;花儿也不香了;草儿也不绿了;小鸟也飞走了;连天空也变得灰蒙蒙的。终于有一天， 可怕的事情发生了，一种不明原因的病毒开始在我们周围滋生了，终于有一天我和妈妈也被送进了医院。我们想到真伤心啊!

活动反思：

　　《地球妈妈》是一篇活泼、优美的小文。它用孩子的眼光去观察，以孩子的口吻去讲述自己的发现。孩子们非常喜欢读这篇小文。教学中我注重多读少讲，以读代讲。采用多种形式去读。如：自由读，小组合作读(可个人读、齐读、领读、表演读、画画读句子。)边讨论边读，看图读，做动作读，想象读，配乐读。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情诵读。可见孩子们不是枯燥地反复读，而是在快乐中读，在合作中读，在理解中读。调动了学生地积极性、主动性。教学中我让孩子们在读的基础上展开想象，除了课文写的，你还知道谁的家?孩子们在说议中发现青蛙有好多的家。有海边、池塘、湖泊、小河。可是当他们说小河时，发现小河水干了。青蛙不在哪儿?孩子们的心情一下子沉了下来。一种同情心油然而生。想办法，“让青蛙回到小河身边。”“多下雨。”“从地底下抽水。”“从别处引水。”是孩子们智慧的结晶。接着教师带有启迪的小节，使孩子们感到水资源越来越少了，许多地方缺少水。青蛙才少了一个家。呼唤孩子们珍惜、保护地球。让所有的动物、植物都有一个小小的、快乐的家。交谈中，孩子们从心中迸发对地球的喜爱，感悟到地球妈妈真好，发出共爱家园的呐喊。从而深化了主题，张扬了人文精神。课标提倡新学习方式，即自主、合作、探究学习方式。从小培养这种学习意识，体会学习方法，可谓是“奠基”。在识字、写字教学中，让孩子们在合作、探究、交流中，巧记生字，写好生字。有的学生感到了快乐，有的学生从中受到启迪。让识字、写字教学在快乐中学好，在交流中提高，在探究中发展。

7、大班社会教案《一分钟》含反思

活动目标：

　　1. 在游戏和操作中感知体验一分钟时间的长短，初步建立时间概念。

　　2.了解时间在人们日常生活中的重要作用，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。

　　3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备：

　　1.多媒体课件2.幼儿操作材料若干，如串珠，胶泥，弹珠和筷子，包糖材料等。

活动过程：

　　一、情境导入。

　　1.ppt出示保洁奶奶不快乐的画面。

　　提问：这是谁，她怎么了?你从哪里看出来的?

　　2.可是一分钟后，情况忽然就变了。(出示保洁奶奶露出笑脸的画面)提问：奇怪呀，这一分钟发生了什么事，保洁奶奶一下子变得高兴起来了?

　　3.出示小朋友帮保洁奶奶捶背的画面，揭开谜底。

　　4.小结：一分钟，小朋友的一个举动，就能让保洁奶奶高兴起来了，你们觉得一分钟神奇吗?那你们知道一分钟有多长吗?

　　二、在游戏中认识一分钟长短。

　　1.我们来玩个"金鸡独立"游戏，看看一分钟有多长?

　　提问：大家觉得一分钟是长还是短?

　　2.下面请大家看一分钟时间的动画片。

　　提问：现在大家觉得一分钟时间长还是短。

　　3.讨论：玩"金鸡独立"游戏和看动画片都是一分钟的时间，可是有的小朋友却觉得玩"金鸡独立"时间长，看动画片时间短，这是为什么?那么一分钟到底有多长呢?我们一起来看看时钟。

　　4.大出示时钟，小朋友们看钟面上有什么?

　　5.一分钟就是这根又细又长的秒针走一圈，等会秒针开始走的时候我们试着数一数秒针走一圈一共响了几个滴答?好，仔细听，预备，开始。

　　6.说说一共响了几个滴答?(60个)

　　7.教师小结：秒针走一圈响了60个滴答表示60秒，也就是一分钟。

　　8.提问：小朋友觉得一分钟的时间可以做什么事情?

　　三、在操作中感受一分钟的长短。

　　1.教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。(搓团圆、串珠、夹珠子、包糖、插花、贴画)2.教师介绍操作规则：时钟开始走我们才可以开始操作，时钟停，停止操作。然后把你的操作结果录到表格里。比如说你夹了10个弹珠，就用数字10记录下来。看看大家一分钟里大家能干些什么?

　　3.幼儿分组操作。

　　4.交流一分钟游戏。

　　向大家介绍大家在一分钟里做了什么事情?

　　5.讨论：每组做一样的工作，为什么结果不同呢?

　　四、讨论交流：如何珍惜时间?

　　1.交流：一分钟很短，但是如果我们抓紧时间的话可以做很多事情。在我们的生活中，有许多的人能在一分钟里做一件有了不起的事情。

　　2.观看多媒体课件《可贵的一分钟》

　　3.讨论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我们怎样来珍惜时间呢?

　　4.师总结：做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜时间的好方法。其实时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白地浪费，让自己学习好、生活好，精彩度过每一分、每一天。

　　五、结束活动：体验一分钟能走多远的路。

反思：

　　1、《一分钟》活动目标，主要来源于生活，在儿童已有的一些相关经验的基础上，知道一分钟很短，但可做很多有意义的事，目标达成较好。

　　2、活动中的材料与环境的投放，为本次活动目标的达成创设了一定的条件。如孩子在看大钟体验一分钟中，了解到了一分钟就是60秒，在尝试做一件事体验一分钟时，孩子通过自己做事，体验到了短短的一分钟，却可以做许多自己想做的事，同时在活动中我又为孩子创设了许多体验后的交流时间，让孩子们毫不拘泥的大胆讲述，扩展了已有目标的涵义。

8、大班社会教案《影子》含反思

活动目标

　　1、 萌发探索科学的兴趣和求知欲望.体验与同伴合作的乐趣。

　　2、 初步了解影子产生的原理。

　　3、 通过参与实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的原因。

　　4、 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

　　1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。

　　2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。

　　3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。

活动准备

　　多媒体课件、相关的教学用具

　　手影戏《小鸟归巢》

活动过程

　　一 、了解影子产生的原理。

　　带领幼儿散步，找影子。请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子?

　　1、室内谈话：幼儿说一说散步时的发现，

　　(1)小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。

　　(2)欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。

　　2、小实验：影子的产生。

　　(1)激发兴趣

　　“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。

　　回到位置上，提问：你们刚才看到了什么?(影子) 如果幼儿说不出就请再请

　　一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢?如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。 由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探索操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗?手电打开的时候，你看到了什么?”教师在墙上演示一下，出现亮的光。

　　(2)自由探索

　　将玩具挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗?为什么?(玩具挡住了光线，所以出现了影子)

　　(3)自由讨论

　　将幻灯机(或手电筒)关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗?为什么?(没有光，有物体，也不会产生影子)

　　小结：影子的产生有两个条 件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会出现影子。

　　3、巩固练习

　　进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识，操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线;另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。

　　小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里?你们愿意帮助他们找到自己的影子吗?讲解操作卡片做法。

　　二、玩游戏：踩影子

　　1、幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动，影子动;人停，影子停;影子跟着人。

　　2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。

　　3、幼儿两人一组，互相踩对方的影子。

　　三、美术活动：画影子(时间：上午)

　　1、两位教师示范，站在阳光下(面向一定方位)互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。(提醒幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你们愿意试试吗?)

　　2、幼儿两人一组。互画影子，先画小朋友现在所在的位置，做上自己知道的记号。

　　四、活动延伸

　　1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿讨论：影子变了吗?为什么会变?

　　小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。(也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同)。

　　2、上述各项活动，可以让幼儿重复进行，进一步深入观察、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联系。

　　3、幼儿自由交流游戏的方法与结果。

反思：

　　影子的形成原因是本节课的重点和难点，在这里采用小实验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深入，便于幼儿理解，有效地突出了重点，成功地突破了难点。

　　教学方式丰富多彩，灵活多变

　　本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：通过形象的课件演示，彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过的影子游戏，让幼儿主动去探索，去寻求答案，孩子乐此不疲。

9、大班主题教案《公益广告》含反思

设计思路：

　　新课程要求教师能善于发现活动中可以生成的内容，能反映孩子的兴趣需要，从中捕捉有价值的信息，抓住契机，进行预设。《公益广告》这一活动是来自于主题探索活动《路边新事》的分支活动，也是教师与幼儿随着“路边新事”主题深入开展而共同生成的活动。

　　在“路边新事”的主题活动进行中，我们与幼儿一起知道了什么是广告，了解了广告的用处、广告的种类及探索了在哪里能找到广告。我班孩子还特别喜欢电视广告，常常在自由活动时间听见孩子在模仿广告里的语言或动作，有的孩子还唱起了电视广告歌，哼起了广告小调，如：“今年过节不送礼，送礼只送脑白金!”在孩子模仿广告语的时候，我静静的思考，广告除了能给孩子欢乐外，还给孩子什么?我想起了电视里常常做的“公益广告”，每个公益广告就教育我们，能起到教育提升的作用，于是一次活动“公益广告”产生了。

　　其实在生活中，广告有很多很多，但公益广告却很少，我想通过此活动一方面让幼儿知道什么是公益广告，从而让幼儿知道从小要做个文明的市民;另一方面是想让孩子体验与同伴合作完成一件事所带来的快乐与成就感，并尝试用图像、文字、符号等形式表达自己的意思。

活动目标：

　　1、在看看、画画、讲讲的过程中，了解公益广告，从而知道从小要做个文明的市民。

　　2、能大胆地表达与表现自己的想法。

　　3、发展幼儿的观察比较能力。

　　4、通过观看广告，引导幼儿讲述广告内容。

活动准备：

　　1、幼儿收集的广告纸布置在版面上。

　　2、公益广告的录象3段。

　　3、纸、水笔等。

活动过程：

　　一、 分享交流幼儿收集到的广告。

　　1、呈现前期孩子们收集的广告，让幼儿互相分享交流。

　　2、小结：刚才我们小朋友说的广告都是介绍产品，为某种新产品作宣传，然后吸引大家都去购买，这属于“商业广告”。

　　二、发现、了解公益广告。

　　1、师：我也收集了一些广告，你们想看吗?

　　(老师播放录象)

　　2、师：刚才你们看到了什么?你们觉得这些广告和我们以前看到的商业广告有什么不一样?

　　师小结：这些都是“公益广告”，公益广告既不介绍产品，也不收费，而且有教育意义。

　　3、你在生活中还发现过什么公益广告?

　　三、 设计公益广告。

　　1、师：为了迎接2010年世博会的召开，最近，浦东正在积极开展“垃圾不落地，浦东更美丽”的活动，我们小朋友也来为世博会出一份力，设计一个公益广告，向大家作宣传做一个文明的人。

　　2、幼儿分组设计公益广告。(鼓励幼儿与同伴一起合作完成)

　　四、分享交流广告。

　　把幼儿的作品布置在墙面上，请个别幼儿介绍自己设计的公益广告。(引导幼儿介绍的时候用一句广告语来概括。)

　　师：我们把设计的公益广告贴在幼儿园的每个角落，让每个小朋友看了以后都能知道怎样从身边的小事做起，共同创造一个和谐而整洁的环境。

活动反思：

　　本次语文活动意在开阔学生视野，让学生感受公益广告的巧妙构思，培养学生想象力、语言表达能力以及创新意识，培养学生综合素质。

　　课前我组织学生收集电视、路边公益广告牌上的优秀公益广告，并记录下来，然后在课堂上让学生分类，选择自己最喜欢的一条向大家推荐，然后围绕学校内爱护花草、节约水电、互帮互助灯创设一定情境，引导学生创作公益广告。没想到，学生的潜力如此之大，创作了许多优秀的公益广告词。

10、大班社会教案《有趣的广告》含反思

活动目标

　　1、了解广告的作用，认识各种各样的广告形式。

　　2、通过观看广告片，迁移生活中各种广告经验，学习尝试仿编广告。

　　3、对广告产生兴趣，积极地参与各种广告创编。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备

　　1、录音机、电视机、广告录像以及有广告的报纸。

　　2、一盒牙膏、一支牙膏。

　　3、请幼儿回去注意收看、收听广告并收集广告。

活动过程

　　1、师生共同欣赏广告词，引出主题。

　　⑴(师生共同欣赏广告录像)教师：刚才，你看到了什么?是什么广告?

　　⑵教师：小朋友，你还在哪里看过广告、听过广告?请你学一学广告词。

　　2、了解广告的多种形式，请幼儿表演自己比较喜欢的广告。

　　⑴教师：你还见过、听过什么样的广告?它是什么样的?广告词是怎么说的?

　　⑵让幼儿先与同伴交流，再在集体面前大胆地讲述自己知道的广告词。

　　⑶教师：这么多的广告，你最喜欢哪一个?请你给我们表演好吗?

　　3、讨论广告的用处。

　　⑴教师：你还在哪里看到或听到广告?(电视上、广播中、报纸上、马路边等)

　　⑵教师：在电视上、广播中、马路上我们每天都能看到、听到各种各样的广告，你知道为什么要播广告吗?你知道为什么要做广告吗?

　　⑶师生共同模仿和表演各种广告，鼓励幼儿要说和别人不一样的广告，对大胆表演的幼儿给予表扬。

　　4、幼儿创编广告词。

　　⑴(出示牙膏盒和牙刷)教师：这是什么?它是什么样子的?有什么特点?请你编一个广告词。

　　⑵鼓励幼儿编出与众不同的广告词，当幼儿创编受阻时，教师及其他同伴给予补充，使创编活动得以顺利进行。

　　⑶请幼儿自己确立主题，创编广告词。

教学反思

　　有的幼儿胆小，不敢发言，还有就是时间不够充足，有的幼儿还想发言就没时间了，由于他们的年龄较小，自己组织语言有一定的难度，幼儿的语言表达不够完整。总之，我发现教学效果不是很理想，问题出在哪里?我认真学习了新课标，与自己的教学设计和教学过程进行了对照和思考，发现自己在学科的认识上存在片面性。

11、大班社会教案《男女有别》含反思

【活动目标】

　　1、建立性别认同，了解男孩、女孩在各个方面的不同特征。

　　2、尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质、增强自信心。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】

　　音乐(轻柔的、强劲的)，音乐磁带，歌曲《对面的女孩看过来》

【活动过程】

　　一、导入

　　1."小朋友，你们知道自己是男孩还是女孩吗?你是男孩吗?(我是女孩)你是女孩吗?(我是男孩)今天尹老师想和大家做朋友请男孩站到老师的师的左手边，请女孩站到老师的右手边。"以报数的方式统计今天我们班里来了多少男孩、多少女孩?

　　2.下面我们来唱首歌好不好?教师和幼儿一起边哼唱《对面的女孩看过来》边尽情跳舞嬉戏。(教师跟着女生组)

　　二、展开生活经验的交流(通过各方面了解男、女的同于不同。)

　　1.引导幼儿讨论男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜欢玩的玩具等方面的不同?

　　2.教师小结：男孩女孩各有各的特点，男孩：坚强，勇敢，不怕黑，粗心，调皮。女孩：温柔，可爱。细心，讲卫生，胆小，爱哭。在以后生活中大家要相互关心，相互帮助。

　　三、欣赏男孩、女孩喜欢的音乐：《动感dj》《种太阳》

　　1.下面我们休息一会，来听两段好听的音乐，听的时候要注意，这两段音乐有什么不同?放音乐：《动感dj》《种太阳》

　　"听完音乐请女孩告诉老师你们喜欢那段音乐?男孩子呢?"让我们再来听一遍音乐，女孩喜欢的音乐就请女孩来舞蹈，男孩喜欢的音乐就请男孩来舞蹈。

　　总结：原来男女喜欢的音乐也有不同，男孩喜欢强劲的音乐，女孩喜欢优美舒缓的音乐)

　　四、男孩、女孩的理想。(欣赏男孩、女孩不同的优秀品质、增强自信心。)

　　1."男孩女孩性格不同，爱好不同，将来长大所做的工作也会不同，你们长大了想干什么?说说你的理想!"

　　2."大班的男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想。

　　五、教师和幼儿一起朗诵儿歌：男孩女孩都可爱，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成长乐开怀

【活动反思】

　　本次活动目标的制定和定位适合大班幼儿年龄特点，从知识能力和情感态度各个方面提出，全面具体。活动内容也是选自大班孩子生活，是孩子感兴趣的内容，有利于提升幼儿的知识经验。活动准备能调动幼儿兴趣，给孩子充分活动和表现能力的机会，活动中提供的课件和玩具便于幼儿观察操作。

12、大班社会教案《认识五官》含反思

　　活动设计背景

　　本堂为社会活动课，由于幼儿年龄较小，对人的五官认识不够全面，不知道如何保护自己的五官，特开展本次活动课。考虑到本班具体情况，我把幼儿分为5个小组，需要用小镜子观察时，未能拿到小镜子的幼儿便互相认识对方脸上的器官，可缩短等待的时间。

　　活动目标

　　1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。

　　2、知道眼耳口鼻的用途。

　　3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点、难点

　　活动重点：认识五官的主要作用。

　　活动难点：知道怎样爱护自己的五官。

　　活动准备

　　男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、数张保护五官的图片。

　　活动过程

　　一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

　　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，!出自:快思老.师!他好像在跟我门说话呢：小朋友们，我想出道题考考你们，有谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

　　二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。

　　1、幼儿分别从镜子里自己观察。互相观察。

　　2、教师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。

　　教师小结： 我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

　　1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......

　　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。

　　(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　　(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

　　五、结束活动。

　　教学反思

　　本次活动让幼儿认识了五官，知道五官的用途及怎样保护好五官。由于是生活中常见知识，幼儿学起来是比较快的。难点是知道怎样爱护自己的五官，我觉得这方面应该教育幼儿，尤其是要强调，也要爱护幼儿园其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄伤小朋友的五官等，也可以以此侧面教育到幼儿要团结互助，爱护小朋友。然后在分组问题上可能不是很全面的考虑了每个小朋友的教具，只一个小组用了一面小镜子，应该每人用一面会更好，更能减少无效的等待时间。

13、大班社会教案《自选商场》含反思

活动目标：

　　1、了解商场的一些常规，体验购物的感受。(逛商场时要寄存包，在商场内不能大声喧哗，不能见什么拿什么，没付账前不能吃，付账要排队，要付账。)

　　2、教育幼儿要遵守一些社会公德。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

　　1、布置商场场景、情景表演(在商场里一个小朋友和妈妈在购物，小朋友看见什么都想要，而且大声说话;一位阿姨选完商品后没排队挤到收银**去结账;一个小朋友没付账就把东西吃了。)

　　2、道具：女士包、假发、拐杖、眼镜、人民币、零食、玩具

活动过程：

　　1、听音乐有节奏的走进活动室。

　　2、观看情景表演，引导幼儿思考。(要求幼儿看清楚，他们在商场里干了什么?)教师提问：他们在商场里干了什么?这样做对不对?为什么?应该怎样做?

　　3、逛自选商场。

　　(1)请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，道具由幼儿自己选择。提醒观看的幼儿必须看仔细。请幼儿说说这组小朋友在商场里做得对不对?哪些做得好?那些做得不好?

　　(2)再请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，教师提醒幼儿吸取前车之鉴。请幼儿说说这组小朋友在商场里做得对不对?哪些做得好?那些做得不好?

　　(3)另请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，教师提醒幼儿吸取前车之鉴。请幼儿说说这组小朋友在商场里做得对不对?哪些做得好?那些做得不好?

　　4、教师小结，在商场里应该怎样做才正确。

活动反思：

　　在上《自选商场》这一课之前，我让学生搜集食品、鞋子、饮料和各种各样的商品包装盒、包装纸，专门利用一节课，用它们在教室里像模像样的摆起了超市(里面有小朋友喜欢吃的东西，可以说应有尽有。)，我当起了店老板，请学生到我的超市“购买”自己喜欢的物品，在“购买”时，必须把物品上面的字认识，才可把东西带走，还要跟同学互相交流，这样，把识字教学置于生活的大背景中，课堂上不断给学生展示在生活中识字的机会，学生识字的兴趣和能力都得到了提高。鼓励学生在生活中识字。可以借助生活中的实物、图片等识字。教室里有很多现成的实物，如门、窗、课桌、椅子、讲台、黑板、幻灯机、录音机，我都在上面贴上词语卡片，让学生看到什么就认表示该实物的字。还分类进行识字比赛，比一比谁认识的字多。如学习用品类、水果类、蔬菜类、植物类、动物类。

　　小学生识字的主渠道是“基于教材识字”，如果教师能够充分利用教材，切实提高课堂识字教学效率，学生能够认识所有教材中的认读字，就已经很好地完成了新课程在识字教学方面所设定的战略性目标——大量识字。但往往学生忘得也很快，这就有必要让学生到生活中去“巩固”字，在大量阅读中去“熟悉”字。

　　新课程倡导让学生养成到生活中、在大量课外阅读中识字的意识和习惯，我们老师要充分发掘语文学习的资源。

14、大班社会教案《朋友》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

　　2、培养幼儿与他人友好相处的能力。

　　3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备

　　知识准备：学得人际交往的基本知识与技能。

　　物质准备：教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。

活动过程

　　1、导入

　　提问：你有朋友吗?他(她)是谁?

　　2、展开

　　(1)教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

　　(2)与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。

　　(3)请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。

　　(4)幼儿自由结伴交换物品进行分享(注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣)

　　(5)请幼儿说一说与朋友分享有什么感受?

活动结束

　　请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

15、大班社会优秀教案《公益广告》含反思

【活动目标】

　　1、对广告产生兴趣，喜欢设计和说广告。

　　2、了解广告的基本知识及作用。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

【活动准备】

　　1、录有广告的录音;

　　2、幼儿事先收集各种广告词;

　　3、实物：糖果、牙刷、大*班标牌。

【活动过程】

　　1、听一段常见广告的录音，引起幼儿兴趣。

　　提问：刚才听到什么?我们在哪儿见过?

　　2、师和幼儿共同讨论所知道的广告。

　　(1)除了刚才的那些广告，你会说哪些广告?(请幼儿学学电视上的广告词)

　　(2)你们知道广告有什么作用吗?为什么要做广告?(幼儿讨论)

　　(3)师小结：广告的作用就是宣传自己，让大家都知道是做什么用的，都来购买、消费。

　　3、引导幼儿了解一些公益广告。

　　(1)有一种广告不知小朋友熟不熟悉，其中有句广告词是“公德比赛，今天正式开始!”

　　(2)这种广告教育我们什么?

　　(3)像这样有教育意义的广告还有哪些?

　　(4)师小结：这种对大家有教育意义的广告叫公益广告。

　　4、引导幼儿关心周围的广告。

　　(1)除了电视上我们能看到广告以外，我们还有什么地方看到广告?(幼儿讨论)

　　(2)师小结：报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、传单、t恤、餐巾纸等等很多地方都有广告，广告时时刻刻存在在我们的生活当中。

　　5、设计广告、说说广告。

　　(1)出示糖果、牙刷等，让幼儿通过讨论自由选择形式、语言为它们设计广告词。

　　(2)为我们“大四班”也来编一段广告词。(幼儿教育)

教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

16、大班社会教案《感恩》含反思

　　【活动目标】

　　1.在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护。

　　2.能联系自己的日常生活经验参与交流与表达。

　　3.愿意用积极的情感和行动表达自己对他人的感激之情。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【活动准备】

　　1.视频：《卖烧烤的小女孩》。

　　2.社会各行各业人工作的图片。

　　3.歌曲《感恩的心》。

　　【活动过程】

　　一、情感体验。

　　1.播放视频：《卖烧烤的小女孩》，引起情感共鸣。

　　师：“今天，李老师带来了一段录像，请你仔细的看一看，录像里说了什么事情。

　　2.帮助幼儿理解故事，融入卖烧烤的小女孩的精神世界。

　　师：刚才的录像里说了什么事情呀?

　　师：除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事?

　　师小结:小雨欣每天放学后都要帮妈妈卖烧烤，回家后还要做很多的家务。

　　师：小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢?

　　师：妈妈生病了找不到工作又不能干重活，为了照顾家人她每天都要去卖烧烤。

　　师：那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子?

　　师小结：是的，小雨欣是一个非常懂事的好孩子，她有一颗感恩的心，她每天帮助妈妈做那么多事，就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。

　　师：虽然每天都很辛苦，但是她还是以全校第一名的成绩来感恩回报妈妈。她的故事感动了很多人，她还被评为了最美孝心少年。

　　二、感恩父母、家人。了解家人对自己的养育之苦。

　　师：小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照顾着家人，那你觉得你自己的妈妈辛苦吗?

　　师：那你的妈妈每天都忙些什么?

　　师：妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的?

　　师小结：我们的妈妈把可爱的小朋友带到了这个世界上，又含辛茹苦把你们养育大，很辛苦很累的。妈妈为了我们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗?

　　师：那我们应该怎样来谢谢妈妈呢?你想对妈妈说句什么话?你想为妈妈做点什么事?

　　师小结：小朋友们说得真好，我们应该感恩我们的妈妈为我们所做的一切。我们可以给妈妈送一句祝福，还可以学着自己的事情自己做，帮妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让妈妈操心。就是对妈妈最好的感恩。

　　师：在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们?他们是怎么爱我们的呢?

　　师小结：我们的家人很爱我们，每天都为我们做那么多事，我们应该如何感恩家人呢?

　　师小结：现在小朋友们都长大了，学会了自己的事情自己做有的时候还会帮助家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。

　　三、感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

　　1.师：在生活中除了自己的家人在关爱关我们，还有谁也一直在关爱着我们，帮助着我们呢?

　　2.感恩教师，了解教师每天的辛苦工作，以及如何感恩教师。(图片：老师教孩子们学本领)

　　师：咱们每天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什么啊?

　　教师小结：咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛勤教育，咱们应该怎样来感谢教师呢?

　　教师小结：其实呀，你们每天都表现好了，在一日活动中健康的成长，就是对老师最好的感谢啊!

　　3.感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)

　　师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”

　　4.感恩社会主要让幼儿了解各行各业的人都是非常有用的，(.教案.出自：快思.教案网.)我们应该感恩身边的人。

　　师：其实我们身边还有很多人也值得我们用一颗感恩的心去尊重他们。

　　(1)出示农民锄地的图片，

　　师：我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要尊重农民伯伯，并要爱惜粮食。

　　(2)请幼儿观看建筑工人盖房子的过程，懂得感恩建筑师

　　(3)出示医生给病人看病的图片，让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的，我们应该感恩医生。

　　5.进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

　　师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食……那你最想感谢的人是谁?你想感谢他呢?”

　　师小结：刚才小朋友想出了许多感恩的方法,可以向帮助过自己的人说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、尊重别人的劳动。

　　四、制作感恩卡片。

　　师：我们应该常常拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的人。这样生活会变得更快乐!更幸福!那我们一起来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧!

　　师：你在感恩卡上画了什么?你想把感恩卡片送给谁?

　　师：我们一起去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧!

　　活动延伸：

　　请幼儿可以以唱歌的形式形式来表达自己感恩的心。

　　活动反思：

　　首先作为一堂社会领域的纸趣研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西.活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅,图片的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏了完整性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣.而要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会帮助小姑娘.在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心被照顾的感觉,要运用多种方式,例图片的方式去引导幼儿去感受,可能会更恰当些.借此唤醒孩子们的生活经验.在活动中,还要让孩子们充分去联系生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?为什么过的这样幸福快乐.在制作感恩卡时,要有目的的进行设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式.同时可以引导幼儿说说画画.教师的示范一定要有主题和明确的目标.制作表达很重要,但情感的表达是关键.最后环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应该是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮。

17、大班社会教案《学造纸》含反思

　　活动目标

　　1. 明确自己的职责，体验与同伴合作造纸的乐趣。

　　2. 了解造纸的历史，感知造纸的过程。

　　活动准备

　　造出的纸片若干张，视频《古代造纸》，废纸一叠，小方盒四个，小桶四个，漏勺四个，大盆四个，中盆四个，小圆盆四个，纱网六个，擀面杖四个，方块板若干，干毛巾一叠，搅拌棍四个。

　　活动过程

　　1. 播放视频，了解纸的历史。

　　来，看看老师为你们准备了什么?用眼睛看一看。

　　知道我们今天要干什么吗?

　　那你知道最早的纸是谁发明的吗?古代人是怎么造纸的?

　　今天呀，老师给你们带来一段视频，我们来看一看最早的纸是谁发明的，很久很久以前的人是怎么造纸的?

　　那时候的人是用什么材料造纸的?

　　竹子可以用来造纸，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中长时间浸泡，;文章出自.快思老师.教,案网'第二部，将它们砸碎，捣烂，然后把浆状物倒入清水槽中搅拌均匀，纸浆必须均匀的覆在纱网上面，用工具挤压掉里面的水，最后将成型的纸贴在光滑的板上烘干，纸就做成了。

　　2. 明确分工，动手造纸

　　造纸的方法我们已经知道了，你想不想动手学学古代人造纸?

　　今天老师准备了一个造纸工作间，我们造纸使用的材料是什么?请小朋友造出带有颜色的纸，有没有信心造出又平又薄又整齐的纸呢?

　　我需要招聘四个队长，分别来管理红队、黄队、蓝队、绿队。

　　请各队队长拿着工作证去招聘你的工人，看哪个队长先完成任务，把你的工人带过来。

　　我们的上班铃声是叮铃铃，在上班之前我开一个短会，各对长请注意，队长的工作就是管理好你的工人，让你的工人各尽其责，做好自己的工作，另外队长要检查好你们队的卫生，咱们的上班时间为二十分钟，准备好了吗?叮铃铃，上班时间到了，请各队工人开始工作。

　　3. 讨论评比

　　你觉得哪一组造出的纸质量最好，咱们再去看一看各组的卫生情况，看哪一组卫生第一名。

　　4. 活动延伸

　　等我们造的纸干了以后，我们可以在上面写字、画画，还可以折叠出各种小动物呢。

　　活动反思

　　这堂课幼儿很感兴趣，这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受，这确实是本课的重点和难点，孩子们非常愿意去了解各种纸张，在做手工的时候愿意去使用它，知道各种纸的特性。初步达到了教学的目标，课后应该有更多的延伸活动，让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的内容。

18、大班社会教案《秋天》含反思

　　活动目标：

　　1.了解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和种子。

　　2.学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。

　　3.在教师的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1.课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。

　　2.秋天的花木果实的照片若干张。

　　3.西瓜、荷花、柳树的图片。

　　活动过程：

　　1.导入活动。

　　师：现在是什么季节?你看到周围都有哪些变化呢?

　　2.寻找秋天的图片，尝试用一个优美的词语形容图片的内容。

　　师：你找到的是什么?请你用一个好听的词形容图片上的内容。

　　(请8-10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。)

　　3.图片分类。

　　师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好朋友在一块儿呢。<教案来.自:快思教案网>

　　(先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。)

　　4.根据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。

　　指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的一串红······秋天是一个什么样的季节呢?

　　……

　　5.教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。

　　师：如果把刚才小朋友说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。

　　(1)教师朗诵散文。

　　(2)幼儿集体朗诵。

　　(3)为散文起一个好听的名字。

　　6.结束活动。

　　教学反思：

　　活动虽然结束了，但好长一段时间，我仍沉浸在那活跃的课堂气氛之中。孩子们敏捷的思维、脱口而出的优美词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散文的那股高兴劲儿深深感染着我。

　　在此以前，小朋友都在学书上的散文，那些优美的散文通常与儿童的生活有一些距离，所以孩子们的理解往往停留在简单的画面以及老师空洞的讲解上，而不能深入理解散文所表达的含义，更不能领会散文所蕴涵的意境。如何突破这一界限呢?在备课组老师们的建议和支持下，我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先，让幼儿谈谈看到的秋天的变化，然后找一找秋天的图片，用一个好听的词来形容它，接着将图片分类，用“秋天是一个什么样的季节”的句式分别进行概括，最后在老师的引导下，将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推进的方式，使幼儿在不知不觉中掌握了创编散文的最简单的过程，也体验到了集体创作的快乐，更增强了幼儿的自信，为今后的创编活动奠定了良好的基础。

　　创编活动需要幼儿有丰富的经验储备，为了让孩子真正感觉到秋天的变化，体会到秋天的美丽，我们提前请家长带着孩子们到农村、到公园去寻找秋的足迹，并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。为了在课堂上真实地呈现秋天的特色，我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿欣赏、选择、介绍、分类，这些精美的、写实的而又简单自然的教具也为活动增色不少。

　　当然，通过本活动的开展，我们也发现了很多幼儿词汇较贫乏、重叠词出现过多，如：大大的、红红的、香香的，而金灿灿、圆溜溜、香喷喷等ABB形式的形容词只有少数几个幼儿掌握。在以后的教学中，我们将结合讲故事、欣赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。

19、大班社会教案《跳绳》含反思

　　活动目标：

　　1、乐于参与跳绳活动，愿意通过不断练习逐步掌握跳绳的技能。

　　2、能尝试手脚协调地进行跳绳游戏。

　　3、学习跳绳的方法，理解跳绳时手、腿的动作。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　跳绳人手一根、口哨、记录表

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　热身活动：小青蛙旅游

　　二、基本部分

　　1、认识跳绳、明确活动内容 。

　　2、观察、示范跳绳，观察技巧。

　　(1)请幼儿尝试跳绳，教师观察幼儿的表现。

　　(2)请会跳的幼儿说说自己是怎么跳绳的并示范。[本.文来源:快思老.师教案网]

　　(3)教师示范并讲解跳绳时手、腿的动作要求及时机技巧。

　　3、幼儿练习跳绳

　　4、测试、记录幼儿发展情况

　　(1)情境：小青蛙长大了，鼓励幼儿大胆表现。

　　(2)分组测试、记录各幼儿发展情况。

　　三、结束部分

　　1、自由练习

　　2、放松活动：拍拍腿，揉揉手臂。

　　活动反思：

　　跳绳是我们班在中班第二学期就开始的活动，幼儿现在已经能把甩绳和跳绳的动作连贯在一起。个别新来的幼儿需要指导，我制作了跳绳记录表，让幼儿自己进行记录。

20、大班社会教案《投票》含反思

　　设计背景

　　让幼儿明白选举的方法。

　　活动目标

　　1、在上课中,帮助幼儿建立少数服从多数的原则。

　　2、了解投票学会简单的选举方法。

　　3、学习统计选票，培养幼儿的合作意识。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　重点难点

　　重点：,帮助幼儿建立少数服从多数的原则。

　　难点：了解投票的作用，学习统计选票。

　　活动准备

　　投票箱、正方形的纸、铅笔、表格。

　　活动过程

　　一、谈话导入：

　　1、师：小朋友，你们看这幅图，上面的人在干什么?

　　幼：在投票

　　师：投票在干什么?幼:选举

　　2师：幼儿园要进行一次画画比赛，大班年级组要选出三名幼儿参加比赛，所以我们班要选出最好的小朋友代表我们班去参加比赛，今天我们就用投票选举的方法来选出这位小朋友。

　　二、让幼儿投票选举的具体过程。

　　1、选出班里5名画画好的幼儿。

　　2、幼儿以投票的方式。<文章.出自快思教案网.>

　　3、统计票数，选出画画最好的一位幼儿。

　　三、教师小结

　　今天，我们小朋友知道了什么是“投票选举”，也了解了“投票选举”的过程，以后再我们的学习生活中都会用到这种方法。

　　教学反思

　　这节课幼儿和老师配合较好，以游戏互动的形式表现了投票选举的全过程，使幼儿初步了解了“投票选举”。达到了这节课的学习目的。

　　但由于我是少数民族老师，在语言表达组织上有些欠缺。

21、大班社会教案《待客》含反思

　　活动设计背景

　　我在与我班幼儿的接触中，发现他们在班级来客人时，不会问好。由此，我想到：他们在家也一点不会待客。待客也是人际交往的一项重要能力。为此，我结合大班幼儿的年龄特点，设计了这堂主题活动课。

　　活动目标

　　1、让幼儿知道在学校、在家待客的常识。

　　2、培养幼儿待客的兴趣、增强安全意识。

　　3、做一个懂礼貌的小主人。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　重点;学会初步的待客常识

　　难点：礼貌待客

　　活动准备

　　准备水果，水。

　　在家观察父母是怎样待客的。

　　活动过程

　　一、谈话引入

　　小朋友们好，我们经常会遇到客人来到班级、来到我们家。那你们会招待客人吗?

　　二、班级来客人

　　1， 你认为怎么做?

　　2， 老师提点建议，好不好?(文章出自.快思教案网)

　　3， 模拟情境表演

　　三、家里来客人

　　1、 摆好两张桌子当茶几，上面放好水果，和一杯水。

　　2、 教师问：想一想，家里发生了什么事?

　　3、 找几组小朋友上台表演，你想怎样待客?

　　4、 评一评：哪组好?好在哪?(让幼儿在了解待客常识的基础上，指导用礼貌用语，还要培养幼儿的口语表达能力)

　　5、 谁能表演得更好?

　　6、 (放使人恐怖的音乐)如果家里来了陌生的客人，怎么办?

　　四、活动总结与延伸

　　对待客人要友好，但遇到陌生客人可一定要小心!回家后，我们主动待客，看看谁做得好?

　　活动反思：

　　在《客人到》中，我谈话的形式引发幼儿的想象，也发展了语言表达能力，由这次教学得出：语言活动中有许多诗歌、故事蕴含着优美的意境同时也在教育幼儿。幼儿能较好的与老师配合，在认识字卡方面，大部分幼儿都能认识，并且能使用简单的礼貌用语和他人交谈。这节课我把它当做一节识字兼礼仪的课来上，达到了较好的效果。但他们在情景表演方面还有所欠缺，很多孩子还放不开。

22、大班社会教案《剪纸》含反思

　　活动设计背景

　　新年快到了 ，各班老师都剪了很多漂亮的窗花装饰教室，这些美丽的窗花不仅给教室增添了节日的喜气，而且很多孩子特别感兴趣的问“老师这些窗花真漂亮，是怎么剪出来的。”“老师为什么要贴这些东西在教室里。”剪纸蕴含这对新年的祝福。所以，我想设计以剪纸为主题的活动。

　　活动目标

　　1、初步了解关于剪纸的一些知识，欣赏剪纸的多样性，感受剪纸的美。

　　2、感受中国民间艺术的魅力，萌发民族自豪感。

　　3、了解剪纸的工具和材料，尝试剪简单的窗花。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　让幼儿了解剪纸的一些基本知识，注意引导幼儿仔细观察并试着自己动手操作。

　　活动准备

　　1、让家长协助幼儿收集各种各样的剪纸、图片或者相关书籍。

　　2、 教师准备关于剪纸由来的相关故事。

　　3、 剪刀、红线等制作材料。

　　活动过程

　　一、观察剪纸窗花

　　1、老师讲述故事《剪纸的传说》，激发幼儿兴趣。

　　2、 今天，老师带小朋友去一个美丽的地方，哪里有中国特有的艺术品，小朋友猜猜是什么呀?(文.章出自快思教.案网)现在我们一起去看看吧!

　　二、了解剪纸

　　1、刚刚小朋友们看了那么多漂亮的窗花剪纸，它们都是用纸剪的。你们想想它们都有些什么图案?都是用什么颜色的纸剪的?(和和美美、年年有余、鱼跃龙门、十二生肖等。都是用红色、黄色的纸来剪的。)

　　2、 那小朋友们知道为什么要用这些颜色吗?因为红色、黄色看上去都特别的喜庆、美丽，代表着吉祥、如意。

　　3、 老师出示剪纸画，谁来说说这些窗花的图案代表什么意思?(幼儿自由讨论)

　　4、 你们喜欢剪纸吗?为什么?

　　5、 剪纸画不仅漂亮而且又带着美好的祝愿，所以大家都喜欢它。

　　三、动手剪

　　1、你们家里有剪纸画吗?很多地方都有漂亮的剪纸画，那我们现在就来学一学剪纸。

　　2、老师示范讲解

　　3、幼儿尝试简单的剪纸画，老师巡回观察并进行个别指导。

　　四、交流、欣赏

　　幼儿之间相互进行学习剪纸画感受，并欣赏作品。

　　五、延伸活动

　　请家长带孩子到各商场去感受剪纸的魅力，回家后和自己一起动手，装扮自己的小屋。

　　教学反思

　　在整个教学活动中，我选择了过年期间常见的剪纸并在新年来临之际作为活动内容，贴近幼儿的生活实际。在教学时注意对幼儿进行引导和指导。从而培养他们动手的能力和感受人民的心灵手巧，热爱民间艺术。

23、大班社会教案《快乐心情》含反思

　　设计意图

　　独生子女的心理健康问题，正随着其群体的壮大和逐步进入社会而日益引起人们的关注。现在的孩子大多都是独生子女，他们“以自我为中心”的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此，开展了幼儿心理健康教育活动《快乐心情》，旨在让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。

　　活动目标

　　1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。

　　2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　教学重点、难点

　　引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。

　　活动准备

　　1、《轻 音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。

　　2、心情课件。

　　3、心情卡片、不同表情的心情树。

　　4、小黑人、小红人。

　　活动过程

　　一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)

　　伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

　　老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”<来.源快思教.案网>“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)

　　二、心理测试游戏《快乐心情》

　　◎教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。

　　◎幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。

　　◎小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。

　　三、出示课件

　　(设问想象)

　　1.师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不开心的图片)

　　2.师：它为什么不高兴?

　　3.师：小朋友有没有不开心的时候?

　　4.师：不开心的时候有什么感觉?

　　5.师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香…….。(PPT出现小黑人图片)

　　6.师：用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)

　　小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。

　　四、出示课件

　　出示课件《美羊羊与灰太狼》，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。

　　五、游戏《开心扭一扭》

　　尝试合作、体验合作的快乐。

　　1、游戏规则：(一起说)一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今天你真棒!三个小人手拉手，我们都是好朋友。

　　2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。

　　3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?”

　　4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友

　　六、音乐活动《开心乐园》

　　教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞，一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。

　　七、心理测试

　　幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。

　　八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。

　　活动反思

　　关心下一代，孩子的心情素质在爱的熏陶下逐步发展成熟。当孩子成人后，以这种人格素质与其他人相处，就会建立起充满和谐与友爱的社会。人格培养与道德训练，共同构成了“心情教育”的完整内容。

　　1、活动中预设了孩子对问题的理解，依照《纲要》，了解心理健康活动中，应注意让孩子进行体验，感受、交流。

　　2、对幼儿发展的反思，孩子在活动中能感受到被尊重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不开心，在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐，知道有好的心情才会让子自己变得快乐!快乐才会健康成长。

　　3、对教师专业发展的反思，老师在活动中，坚持“教师在前、幼儿在后”的教学原则，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。

　　(1)、谈话法：例如：围绕什么事让你很开心?进行谈话，引导幼儿体验不同的情绪对自己的影响，为突破重难点做好准备。

　　(2)、讨论法：教师引导幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案。如：在活动中，请小朋友们分组讨论：怎样可以让不好的情绪好起来呢?通过讨论，引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。

　　4、.对活动效果的评析。

　　(一)导入部分：

　　运用祈祷文，让幼儿在轻松的氛围中感受老师与父母的爱。激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(二)展开部分：

　　1、通过心理测试游戏，让幼儿投放心情果了解幼儿今天的心情是否开心。

　　(1)鼓励幼儿为自己投不同的心情果。

　　幼儿人手一个心情果，为自己投上不同心情，了解幼儿对不同情绪的感知。

　　(2)与幼儿一起看心理测试结果，通过提问：你为什么喜欢这个开心树?等问题让幼儿明显感受到快乐的情绪是受到所有人喜欢。然后通过提问：你有笑得这么开心的时候吗?什么事让你这么开心?等问题引导幼儿谈一谈自己的经验和感受，让幼儿对自己的情绪有初步的了解。

　　(3)引导幼儿看课件，通过这种比较权威的解释来帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。更重要的是，在这一环节中，我希望幼儿了解情绪并没有绝对的好与坏，哭是不良情绪，如果运用得当，也是人们排解压力的方式。

　　4. 这节课是我参加一次大赛准备的，为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现，我至少上了5次，每一次都会有一些收获和反思，面对不同的孩子，我总结了不同的提问方式，应对措施，不断的创新教学方法，最终让自己受益匪浅，让我深刻的体会到反思--实践--在反思---实践，会让自己更加成熟和进步。

　　总而言之，我们的孩子，特别是独生子女，更需要成人的关注，为其创造良好的物质条件远远不够，心灵的关爱更加重要。

24、大班社会教案《谢谢》含反思

　　活动目标

　　1.让幼儿知道当接受他人的照顾与帮助后，要表示感谢。

　　2.懂得对劳动者的尊重，不仅仅是口头上的尊重，更重要的是珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

　　3.对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情。

　　4.会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。

　　5.初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。

　　活动准备

　　讲述故事为什么说“谢谢”：

　　两个人，一个老爷爷和一个男孩，在林间路上走着。天很热，真想喝上几口水解解渴。

　　于是，两人来到小溪边。清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。

　　“谢谢你，小溪!”老爷爷说。

　　小男孩笑了起来。

　　“您干吗对小溪说‘谢谢’呢?”他问老爷爷，“谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”“是这么回事儿。要是一头狼来喝了水，它是不会说‘谢谢’的。可我们不是狼，我们是人。你知道吗?为什么人要说‘谢谢’?想想去吧，谁需要这声谢谢?”因为爷爷最口渴，需要喝水时，小河帮爷爷解渴，爷爷很感激小河，所以，爷爷才会跟小河说：“谢谢”我们收到帮助应该心存感激。

　　活动过程

　　1.导入：故事《为什么要说谢谢》;老师：小朋友们好，今天，我有一件事要问问你们，老师为一位小朋友系了鞋带，哪位小朋友应该说什么?

　　幼儿：谢谢。

　　老师：恩，真好。我要表扬在座的小朋友，你们真有礼貌，都知道得到帮助应该说谢谢。老师现在有一个有关“谢谢”的故事，我们听听故事里的主人公有没有礼貌，一起欣赏故事--《为什么要说“谢谢”》

　　2.分段讲述故事，设置悬念：

　　老师：现在你们猜一猜老人是怎么回答的?

　　讲述故事的前半部分，让小朋友替“老爷爷”回答故事中“小男孩”的问题：“您干吗对小溪说‘谢鞋呢?谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”老师：我来揭晓答案，老爷爷是这么说的……你们说说看，小溪听得懂吗?那老爷爷的这句谢谢是说给谁听得呢?

　　3.说说亲身经历：

　　老师：有没有帮助过别人，别人是怎么感谢你的?当你帮助别人的时候，心里是什么感受?(快思老师.教案网出处)你是怎么样表达谢意的?除了感谢人，我们还可以感谢什么?

　　活动延伸

　　小朋友，最应该感谢的是爸爸妈妈对不对?那让我们回家后亲亲爸爸妈妈告诉他们：“爸爸妈妈，谢谢你们。

　　活动反思：

　　1、首先，最大的问题是，教案里的这个故事选的不是很好，我也没想到要换故事，所以说，尽信书不如无书，老师的建议是以后拿到教案自己先看上三四遍，觉得不好的就可以大胆改掉，换上自己觉得好的东西。我们上课的过程中，更多要开发小孩的感官。

　　2、在我教他们学习其他国家语言的时候，让他们猜的过程太花时间了，而且，我就让他们以字体认识是什么国家语言，老师觉得这样太难了，幼儿园的小朋友其实对文字并不敏感。建议是可以找一些标志性的图片做为代替，如国旗，标志建筑什么的。

　　3、在我问了问题之后，总会出现很多小孩，回答得很偏，而这次，我算是收回来了，说这个问题课后讨论。老师说这点不错，也给了我我建议，以后可以再把问题范围说小点，如在幼儿园里，小朋友之间，这样的回答不会很离题。

　　4、总结两次的社会课，我感觉自己很大的问题在于没有将课堂上的内容联系到生活，挖到点子上，没有没有出现一个小道理教给小朋友。目标中如果正面的达不到，可以试试反面，比如，帮助你会怎样不清楚，那如果不帮助，给有什么影响，这就是反向思维。

　　5、经过老师的反馈，我上课的时候还是挺随便的，很多闲话还是喜欢说说的，但这样的现象我可能自己只能说做到尽量减少吧，或许在将来，真正成为代班老师了，这样的话在课堂上我觉得会给人更放松的感觉。

25、大班社会教案《生日快乐》含反思

　　活动设计背景

　　提起过生日，孩子们总是显的特别兴奋，班级里一有小朋友过生日，他们总是很开心，唱着欢快的生日歌曲，吃着香甜的生日蛋糕，别提有多高兴啦!无意之中，又让我发现有这么一首富有情趣的儿歌：“一个蛋呀圆溜溜，里面藏着什么宝宝，请你请你猜猜看。我设计了“生日快乐”这个活动，把孩子们喜欢的“过生日”的形式渗透到活动中去。孩子们通过看看、猜猜、讲讲等了解生日的快乐。

　　活动目标

　　1、了解有生命的动物，生日的意义，感受生日带来的快乐。

　　2、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。

　　3、愿意和同伴说出自己的想法。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　了解生日的意义，愿意和同伴说出自己的想法。

　　活动准备

　　围裙教具、蛋宝宝三个、小鸡、企鹅、恐龙、蛋糕、蜡烛、生日歌.曲。

　　活动过程

　　一 、出示围裙，引入主题。

　　师：这是什么?

　　幼：围裙

　　师：看见过吗?

　　幼：看见过

　　师： 围裙口袋鼓鼓的，里面会有什么呢?

　　二、出示角色，了解生日。

　　师： 出示鸡蛋，这是什么?

　　幼：鸡蛋

　　师：怎么样的蛋?

　　幼：(圆溜溜)

　　师： 蛋里面会住着谁呢?(教师打开鸡蛋，出示小鸡)

　　师：是什么宝宝啊?相互问好。

　　幼：是小鸡宝宝(将鸡宝宝贴在围裙上)

　　师：今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子

　　幼：小鸡的生日

　　师：( 出示企鹅蛋)蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢?

　　师：可是，它们力气太小了，出不来，怎么办?请小朋友念嘿哟!嘿哟!嘿哟!”的时候，小动物才会从蛋里面生出来!

　　师：谁出来了，相互问好。

　　幼：企鹅(将鸡宝宝贴在围裙上)

　　师：这么大的蛋，谁会住在里面呢?(出示恐龙蛋)(请个别幼儿摸摸恐龙蛋)

　　幼：不知道

　　师：现在我们请他出来，今天又是谁的生日啊!

　　幼：恐龙

　　三、欢渡生日，感受快乐。

　　师： 数数一共有几个宝宝是今天过生日呀?我们一起来数数看。

　　幼：三个

　　师：都有谁过生日啊?

　　幼：小鸡、企鹅、恐龙

　　师：今天有三个宝宝要过生日，你有什么话想对它们说呢?<.本文来源:快思教案.网>

　　幼：幼儿自由回答

　　师：请幼儿选择一个宝宝，对它说一句祝福的话，然后亲亲宝宝。

　　师：|小鸡、小企鹅、小恐龙是从蛋里出生的，那小朋友们是从哪里来的呢?

　　幼：妈妈肚子里来的

　　师：你们是怎么过生日的?

　　幼：(吃蛋糕、唱生日歌)

　　师：今天，小动物们想请小朋友们去参加它们的生日宴会，你们愿意吗?

　　幼：愿意

　　师：出示生日蛋糕，点蜡烛，随背景音乐唱生日歌，分享生日的快乐。

　　活动延伸：

　　与同伴一起分享美味的蛋糕，让孩子们画出自己最喜欢的蛋糕。

　　教学反思

　　幼儿受到直观经验的影响比较大， 通过视觉，听觉等器官的调动对生日有所了解，再培养孩子的语言能力，学习了解动物，热爱动物。了解生日的意义，学会感恩，感恩父母给了我们生命。

　　幼儿年龄特征，教学中由浅入深，一步一步进行，让孩子在快乐中学习，接受新知识。

　　首先，在第一个活动中，了解有生命的动物，教育孩子热爱动物，关爱动物。

　　再次在第二个活动中，由动物引出生日，孩子对生日不陌生，让他们体验生日的快乐，培养集体意识，了解生日的意义。

　　最后，通过延伸活动，学会感恩。

26、幼儿园大班社会教案《微笑》含反思

　　活动目标：

　　1.懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑带给别人快乐。

　　2.培养爱心，拥有快乐的心境。

　　3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.表情娃娃若干个

　　2.课件：微笑

　　3.气球若干、记号笔若干、大框2个

　　活动过程：

　　一、出示表情娃娃，引起幼儿兴趣。

　　1.师：你们看，这里有很多表情娃娃。看看有哪些表情?

　　你喜欢哪个表情娃娃呢?选一个你喜欢的挂在脖子上，找一个位置坐下来。

　　师：我们一起来看看，哪个表情娃娃最受欢迎?我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。

　　师：微笑娃娃们笑得真开心，我要把你们的微笑拍下来。

　　( 如果有人选择生气或者伤心的。

　　师：你为什么选择生气(伤心)娃娃呢?(教师帮助解决一下)现在你高兴了吗? 那我们帮你换上微笑娃娃好吗?

　　如果幼儿仍不愿意选择微笑娃娃，可随幼儿意愿。

　　师：他还是有点不高兴，没关系，我们先送给他一个微笑好吗?)

　　师：你笑得这么开心，是想到了什么高兴的事呀?现在你也变成微笑娃娃了，看来刚才我们大家送给你的微笑起作用了。

　　2.讲述你平时所看到的微笑，并说说微笑的重要性。

　　师：刚才我们都看到彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢?

　　妈妈在什么情况下对你笑?你感觉怎么样?(强调把话说完整)

　　除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑?他的微笑有什么作用?

　　师：刚才你们说了很多很多的微笑，我也准备了几张微笑的照片，我们一起来看看。

　　师：这是谁的微笑? 她的微笑是送给谁的?你打过针吗?感觉如何?要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会怎么样?

　　师：空姐的微笑是送给谁的?谁坐过飞机?飞机上的空姐对你微笑吗?你感觉到怎么样?

　　师：这个警察叔叔的微笑好看吗?要是遇上困难，你会找他帮忙吗?那他要是这样的表情呢?(凶)

　　小结：看来我们的生活中有很多的微笑，到处都有，微笑可以让人感觉开心，还有很多重要的作用。

　　3.拓展幼儿思维空间，引导幼儿用微笑帮助需要微笑的人。

　　师：刚才我们说了微笑，也看了微笑的照片，可还有一些人的脸上却没有微笑。为什么他们的脸上没有微笑?

　　小结：他们的脸上都没有微笑，你愿意把微笑送给他们吗?

　　师：你还想把微笑送给谁?

　　4.了解世界“微笑日”，学说微笑日口号

　　师：因为我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了，所以人们特意选定了每年的5月8日作为“微笑日”，还特地为这个微笑日拍了一段公益广告，我们一起来看一看。

　　师：你看懂了吗?向我们介绍一下。

　　师：最后的口号谁看懂了，告诉我们。

　　师：“在乎一个笑容，收获无限美好。”我们一起跟他学说一下这句好听的话。

　　5.制作微笑气球。

　　师：我们也来做一些微笑气球，送给需要微笑的人，好吗?

　　师：请你拿一个气球，找一个位置做微笑气球。

　　教师个别指导。

　　师：画好的小朋友到我这边来，拿杆子把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。

　　师：走，我们到外面去，把微笑气球送给需要微笑的人。

　　教学反思：

　　微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

　　在整个活动的进行过程中，我感觉环节清楚，条理分明。虽然是一个偏向于语言性的活动，但形式多样，既有选择表情，也有现场的拍照，最后还加上看动态视频和制作微笑气球，使得活动更具整合性，各种教学情境的运用，让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。(教案来自：快思教案网.)我感觉自己在这堂公开课中有了一定的进步，教态比之前自然，能自然地接过幼儿的球，并能抛回给幼儿，让几乎每个幼儿都有表现的机会，也给予他们良好的回应，可以说，在活动中，我们有了较有效的师幼互动。

　　当然，这个活动也存在一些不足。对于微笑的重要性，总感觉还太浮于表层，没有更深入地让幼儿去体验、感受，仅仅是通过提问、回答来完成这一环节。我们在试教中也曾发现这一问题，并做过一些改动，但因为试教时的幼儿在某些能力上稍弱一些，感觉并不明显。而在这堂公开课上，我觉得老师可以从幼儿自身经验出发，引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑，而不仅仅是着眼于教师找到的几张图片。

　　还有对于那些脸上没有微笑的人，我们的课上只是简单地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深入一些，让幼儿想一想，怎么样可以帮助他们找回微笑，进而延申到对于身边那些没有微笑的人，我们该怎么做，这样就更能提升活动的意义，从喜欢微笑——了解微笑的重要——如何微笑，层层递进地将微笑深入到幼儿的心理。

27、大班社会教案《爱心传递》含反思

　　活动目标：

　　1.尝试用10元钱进行购买年货。

　　2.通过看看说说，了解过春节人们购年货的习俗。

　　3.体验购年货的快乐，并进一步激发幼儿对过新年的期盼。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　教学重难点：

　　重点：体验购年货的快乐。

　　难点：用10元钱购买年货了解钱数多少。

　　配套课件：大班社会课件《分年货》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2368.html

　　大班社会教案《分年货》含PPT课件

　　2.小结：买新年里需要的东西叫做“买年货”，购买年货是我们中国人过春节的习俗。

　　3.你想不想也学学爸爸妈妈买年货。

　　4.看老师给你们准备了多少钱?(出示钱币，幼儿计算)，对了老师给每位小朋友准备了10元钱，我们用10元钱到超市去购买我们想要的年货好吗?把老师送给你们的钱用完好不好?不过在买年货时可要想一想，你为什么要买这些年货，你打算怎样享用这些年货?

　　三、幼儿购年货幼儿手提购物篮进超市购年货，师适时指导。

　　四、介绍自己所购的年货。

　　1.自由交流自己所购的年货。

　　2.请个别幼儿交流买的年货。

　　活动延伸：

　　请幼儿家长带领幼儿到超市一同进行采购。

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出应引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关爱、帮助他人。而这次生成的主题活动—爱心传递，正符合了这一要求，我们就是要让幼儿去了解、感受、体验到同情，从内心激起想帮助他们的欲望。孩子们在参观特校生学习、生活时孩子们不但带去了自己省下来的水果，还自发地向他们赠送自己亲手画的图画呢!而且为了跟他们交流，孩子们还认真地跟着手语老师象摸象样地学起了手语呢!在返校以后的活动中，孩子们更是对学手语越发了兴趣，在活动中孩子们拓宽了对残疾人的了解，还从残疾人的身上学到了那种身残志不残的顽强意志，而且最最重要的是孩子们由感而发地对残疾人产生了一种同情和尊重，有的孩子在课上竟情不自禁地说：“老师，比起他们来我觉得我们幸福多了!”最后我和孩子们还一起深情地唱响了手语歌《感恩的心》。课后有不少孩子都跑来对我说： “老师我以后再也不讨厌残疾人，嘲笑残疾人了。”“老师我再也不叫盲人是瞎子了”“老师，我要把今天我学到的手语去教会更多的人。”听着孩子天真的话语，我觉得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因为我们知道：只有爱才是我们共同的语言!

28、大班社会教案《茶》含反思

　　活动目标：

　　1、通过看茶、制茶、品茶，激发幼儿动手尝试的愿望，体验动手参与的乐趣。

　　2、幼儿在亲身体会中，加深对中国悠久茶文化的了解。

　　3、在亲身经历中，增加有关茶的感官经验。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1、有关的录象片、各种类别的茶、开水、茶杯、各种制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰块、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

　　2、孩子平时了解一些有关茶叶的知识。

　　活动过程：

　　1、欣赏电视里有关“康师傅绿茶”的广告，激起幼儿讨论自己有关茶的经历和感受。

　　2、了解茶的悠久的历史背景和文化渊源。结合录象片的内容和讲解以及实物，让幼儿简要了解茶是中国人最先发现和利用的，在我国有很多茶叶盛产地，以及中国的茶泡制有许多的讲究，中国茶在国外很受青睐，茶对我们的健康有许多的作用等等。

　　3、和孩子们一起制作茶。让孩子们在熟悉了已有的原料的基础上，通过自己的尝试，学着配置茶：茉莉花茶、菊花茶、红茶(可食用色素)、绿茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多种原料配置。

　　让孩子在多种材料中选择自己喜欢的品种，根据自己的需要进行口味的配置，还可以用同一口味，用不同的分量来配置浓淡不同的口味。

　　4、品茶：幼儿介绍自己的作品“什么茶”，是什么原料，估计是什么口味等。老师用开水进行泡制，大家一起品茶，边品茶边谈自己感受。

　　活动延伸：

　　1、在活动区里，准备茶叶超市，让幼儿在其中更加熟悉各种不同的茶;同时，准备相关的材料，让孩子能根据自己的口味，进行自己配制茶饮料。(.来源快思老师教案网)还可以根据孩子的提议，不断更换材料，让孩子们有更多的尝试。

　　2、有机会能走进茶园，让幼儿亲自看一看，摸一摸，闻一闻茶叶。亲自帮助工作人员摘茶、搓差、烤茶、包装茶。

　　3、有条件的可以让幼儿通过不同的途径，来了解有关茶叶的保健和其他的作用。

　　活动反思：

　　一般的有关这方面的活动，老是不可避免的去讲解去观察和了解，而本活动却一改此举，放开了让孩子去动手去操作，让他们在自身体验中去感受去获取。但是在孩子们的亲自配置中，因为缺少这方面的经验，会出现配置的口味不是所想象的。还有就是延伸中的亲自去参观环节要是放在课前就十分理想了。

29、大班社会教案《认识调料》含反思

　　设计初衷：

　　生活体验是丰富幼儿知识，提高生活技能的生动的课堂。通过这种学习，可以培养幼儿爱劳动的好习惯。随着活动的展开，在做好家园配合的基础上，还可以做一些其他生活习惯的培养。

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识几种常见调料的名称和其味道的特点，锻炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别的功能。

　　2、通过对调料的认识，使幼儿学会简单的使用方法，丰富幼儿的生活知识和提高生活技能。

　　活动准备：

　　1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。

　　2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。

　　3、筷子、透明口杯若干。

　　4、环境布置“宝贝厨房”一处。

　　活动过程：

　　一、布置活动室，将调料分盘放好。导入主题：

　　教师：“今天，欢迎大家到宝贝厨房来做客，先请小朋友参观一下宝贝厨房的调料大世界。”音乐起，幼儿直接进入宝贝厨房参观已准备的各种调料，提醒幼儿用各种方法感知各种调料的名称和味道，注意参观时的秩序和卫生。

　　二、幼儿参观探究各种调料的名称和特点，并利用调料制作简单的凉菜。

　　1、教师提问：“刚才小朋友们看到的是哪些调料?”

　　幼儿回答：“白糖、ji精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。”再请幼儿说出是幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点，例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。

　　2、出示一盘调好的菜，请幼儿品尝并说出菜中用到的调料。

　　教师总结各种调料的味道和作用：人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。.来源快思老师教案网;简单说明调料的其他用途：醋可以用来杀菌消毒;盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒;如果有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹，减轻伤痛;涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等痛苦。

　　3、出示各种切好的菜类，先请幼儿讨论说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调制凉菜。

　　教师：“今天，我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗?”请幼儿分四组进行活动。每组幼儿根据自己的意愿挑选调料和蔬菜到桌子旁，在注意卫生方法和安全使用的前提下，将各种菜加入调料用筷子进行搅拌，教师进行指导，提醒幼儿味道搭配合理，甜和辣的冲突，每一个菜有其突出的特点，四组小朋友的菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝，然后根据不足进行补充加料。如淡的加盐，咸的加点ji精或醋等。教师提醒幼儿不要将调料撒到外边，如果有用抹布随时清理。

　　4、请幼儿将调好的菜装盘，为菜起名并做简单介绍。介绍的语言形式为：我们的菜名是***，用的主料是***，调料是***。希望大家喜欢。菜品名称参考：西红柿拌白糖(火烧冰山)、凉拌豆腐皮(可加入黄瓜丝、胡萝卜丝等，又名三彩丝。)、黄瓜火腿(红点点、绿点点)、糖醋萝卜丝等。

　　三、请其他班级的老师和同学品尝，教师表扬幼儿爱劳动，友好合作。提议幼儿在家帮爸爸和妈妈做力所能及的家务事。

　　活动反思：

　　活动结合了幼儿生活实际，幼儿参加活动的热情很高，课堂气氛活跃。幼儿通过自己的眼、口、手亲自体验了各种调料的颜色、气味、味道，训练了幼儿的动手能力。 注重了幼儿卫生习惯的培养。注重了幼儿的主体地位和老师的主导作用。活动过程中有幼儿太着急品尝，直接用手抓菜吃，以后应更注重幼儿良好卫生习惯的培养和巩固。

30、大班社会优秀教案《广告创意》含反思

　　设计意图

　　在信息社会的今天，广告在我们的生活中无处不在，孩子们被广告包围着。平时我们能听到孩子们嘴里冒出各种各样的广告词，可见广告已渗入到孩子们的生活中。广告的形式多种多样，让我们一起来了解广告，让好的广告在孩子们的创意中表现得更加绚丽多彩。

　　活动目标

　　1.引导幼儿发现广告在生活中的作用，了解广告的特点。

　　2.引导幼儿尝试创编广告词，培养幼儿思维的灵活性和创造性。

　　活动准备

　　1.录制几段幼儿熟悉的电视广告片段;不同形式的广告图片(公共汽车上的广告牌、霓虹灯广告等)。

　　2.为幼儿提供相关的广告表演材料。

　　活动过程

　　一、播放录像

　　1.教师提问：你们在广告里发现了什么?。屈，老师.教案.网出处。广告有什么作用? 幼儿分组讨论，教师注意收集他们的讨论要点。

　　2.教师小结：广告能向人们传递信息，推介各种产品，让人们及时了解产品的最新动态，知道产品的特点、性能。

　　二、了解广告

　　1.请幼儿模仿表演自己熟悉的广告。

　　2.师：你们表演的广告可精彩啦，请说说你们都在为什么商品做广告，在广告里你们都说了些什么?(让幼儿了解广告的种类、内容。)

　　3.启发幼儿想一想自己周围的环境。教师：除了电视广告，你还见过哪些广告? 教师引导幼儿了解各种不同的广告。

　　4.教师小结：

　　(1)种类：广告的种类可多了，有食品广告、电器广告、日用品广告……广告可以介绍各种不同的产品。

　　(2)内容：广告里必须有产品的名称、特性等。

　　(3)表现形式：除了电视广告，还有报纸广告、传单广告、车身广告、霓虹灯广告等。

　　三、编演广告

　　1.幼儿选择教师提供的各种材料，自由组合，进行创编表演。

　　2.教师巡回指导，鼓励幼儿创编广告词，鼓励幼儿夸张、有趣、大胆地进行表演。

　　四、广告创意大比拼

　　鼓励幼儿大胆参与广告表演，体验创编的乐趣，感受丰富多彩的广告创意。

　　活动反思

　　孩子们对自己所熟悉的事物最感兴趣，他们善于观察、模仿，在编演广告的过程中，他们进一步感受、表现广告的无限创意，他们的童真、童趣在创编中得到了充分的体现，他们的主动性、参与性也得到了一定的增强。活动在培养幼儿社会性发展的同时，还丰富了他们的想像力。他们思维的灵活性和创造性也进一步提高，口语表达也得到了锻炼。

31、大班社会教案《购物》含反思

　　[活动目标]

　　1.引导幼儿按照时间、人物、地点、及事件经过的线索，完整的讲述永辉超市购物的情景，讲述自己的感受。

　　2.鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　[活动准备]

　　1.幼儿有实现购物的经验，并拍有照片、录像。

　　2.课件制作：讲述线索图(时间、人物、地点、事情经过、结果)

　　[活动过程]

　　(一)引导幼儿运用已有经验开展谈话，导入活动，(出示永辉超市标志)小朋友，这是什么地方的标志?永辉是个什么地方?你们有没有去过永辉?和谁一起去的?前几天，老师也带小朋友去了永辉，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。

　　(二)明确讲述线索，引导大胆使用描述性的词语。

　　1.提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容?

　　2.教师讲述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、地点、人物、事情经过、最后的心情。

　　3.逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词语。(教案.出自：快思.教案网.)引导幼儿重点将购物的经过，引导重点：买东西的时候发生了什么事情?你又是怎样做的?

　　(三)引导幼儿按照线索完整的讲述

　　1.幼儿选择照片后：

　　(1)几个幼儿结伴讲;

　　(2)按照上面的线索完整的讲;

　　(3)要把买东西的过程讲的详细些。

　　2.幼儿自由结伴，开展讲述。

　　教师指导讲述重点：

　　(1)扩展讲述的内容，引导使用描述性语言;

　　(2)语言的完整性。

　　3.请个别幼儿讲讲。教师讲评重点：购物过程的丰富性、个性化及词语。

　　4.请幼儿讲给"客人"老师听。

　　活动反思：

　　在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到购物带来的成功喜悦。

　　本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。

32、大班社会教案《玉米》教学反思

　　活动目标

　　1. 在活动中激发幼儿热爱劳动，珍惜劳动成果的情感。

　　2. 了解剥玉米的工具，大胆尝试，如何使用这些工具。

　　3. 通过观察劳动，进一步了解玉米的外形特征及功用。

　　4. 能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　重点难点

　　1. 激发幼儿积极主动参与活动，加深对玉米的了解

　　2. 懂得珍惜粮食，愿意与他人分享，体验分享的快乐。

　　活动准备

　　1. 经验积累：师生在亲自种植、管理，收获玉米的过程中共同积累有关玉米的知识经验。

　　2. 材料收集：师生共同收集有关的图书、录像，成熟的玉米棒，各种剥玉米的工具。

　　3. 学具用具：幼儿种植、管理，收获玉米过程的录像带、电视机、各种剥玉米工具、大小竹编，小板凳，布，簸箕，等，各种玉米棒，玉米籽，调料，碗，微波炉.

　　活动过程

　　1. 激发兴趣——观看录像，激发幼儿对已有经验的回忆。

　　教师：小朋友们，你们见过玉米棒是什么样子的吗?我们来看看录像里的玉米棒是不是跟我们平时见到的一样呢?

　　2. 了解玉米的生长过程。

　　教师：小朋友们，你们吃过玉米吗?你们知道玉米是怎么种出来的吗?(幼儿自由回答)让我们一起来看看吧!

　　(1)个别幼儿讲述

　　(2)出示课件

　　教师：原来玉米是在春天播种，种子慢慢发芽，农民伯伯开始捉虫、施肥，玉米长高、抽节，然后长出玉米棒，吐出玉米须。到了秋天就收获了金黄黄的玉米棒。

　　3. 观察发现——教师出示玉米棒引导幼儿观察，了解玉米棒的外形特征。

　　教师：今天老师带来了礼物，我们来看看它是谁?(引出玉米棒)

　　(1)自由观察：幼儿观察，教师个别指导。

　　(2)互相交流：幼儿讲述自己的观察结果。

　　(3)共同小结：师生共同小结玉米棒的外形特征。

　　教师小结：玉米棒长得圆圆的，长长的，上面细下面粗。

　　玉米的外面有一层层的苞叶，像笋皮一样，剥开苞叶，有的是黄的叫黄玉米，有的是白的叫白玉米，还有的是紫玉米。玉米籽长得一排排，剥下玉米籽最里面的是玉米芯。

　　4. 尝试操作——了解剥玉米工具，尝试操作。

　　教师：小朋友们，你们见过大人是怎么剥玉米的吗?你们会吗?我们一起来尝试着剥玉米吧!

　　(1) 交流剥玉米的已有经验及工具的初步印象。

　　(2) 提出尝试操作的要求。

　　(3) 幼儿操作，尝试使用各种材料。

　　5. 观察与指导

　　(1)是否能积极主动地投入操作活动，有针对性地给予帮助与鼓励。

　　(2)观察幼儿碰到哪些困难，鼓励幼儿互相合作，共同解决。

　　教师:小朋友们，你们剥的累不累，手上是不是有点疼(是啊，农民伯伯从种玉米开始，施肥浇水，捉虫，到长成玉米棒，不知要花多少心血呢，你说辛苦不辛苦?)

　　(3)引导幼儿发现不同的剥法。

　　(4)交流操作活动的感觉。

　　(5)引导幼儿相互检查，对幼儿间合作好的加以表扬。

　　6. 了解功用：引导幼儿根据看到的、听到的、收集到的资料进行讲述。

　　(1)教师：刚才小朋友讲得真多，有的说玉米可以煮着吃，有的说可以爆玉米吃，可以做玉米饭、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃，刚才一个小朋友又想到把玉米放在火里烤着吃，玉米的营养可丰富啦，来，我们看看玉米宝宝是怎么长大的，它还有什么用途?

　　(2)看下载的玉米生长过程及用途资料。

　　7. 烧制玉米食品。

　　(1)幼儿分组，选择调料，商量烹调方法。

　　(2)幼儿合作烧制玉米。

　　8. 品尝

　　(1)品尝自制的玉米食品，体验成功的乐趣。

　　(2)愿意与人分享，注意卫生。

　　活动反思

　　本次活动幼儿还是比较感兴趣的，小朋友们很喜欢动手操作，通过本次活动我觉得教学内容一定要适合本班幼儿的实际情况，难度要适宜，只有这样，教学目标才能落到实处，教学内容的选择才是科学的、合理的。

33、大班社会活动教案《雪孩子》反思

　　活动目标

　　1.感受雪天游戏的乐趣，体验合作成功的快乐。

　　2.学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。

　　3.能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　重点难点重点：学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。

　　难点：遇到困难能相互听取好的办法，协商解决问题。

　　活动准备

　　1.户外雪地、布置好的场景、小路、雪洞、红旗。

　　2.教师提前制作好彩色冰球若干、魔术盒、堆雪人的步骤图、奖状。

　　3.幼儿用辅助工具、材料：铲子、大小不同的筒子若干、筐子4个、胡萝卜、纸棒、树枝、扫把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性纸罐、废旧帽子、围巾等。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1.教师出示的魔术盒，以变魔术引出彩色冰球。

　　2.教师以谈话形式，引出探险活动，激发幼儿兴趣。

　　二、基本部分

　　1.探险游戏一：“找宝藏”

　　(1)教师讲解游戏玩法：小朋友分成三个探险队，按三条路线去探险，找到雪洞后每人取出一个宝藏，全取出来后原路返回举起红旗表示成功。

　　(2)幼儿自由组合听到口令同时出发进行探险。

　　2.教师集中幼儿进行讨论：

　　(1)引导幼儿讨论：你们是怎样取出宝藏的?一起拉绳子会怎样?怎样才能快速的都取出来?

　　(2)教师对能共同协商、快速完成任务的小组进行表扬及奖励。

　　3.探险游戏二：“堆雪人”

　　(1)引导幼儿观察“雪人”，了解堆雪人的方法。

　　师：“我们在一起去探险，看看还能发现什么。”(雪人)“雪人是怎样堆出来的?”(幼儿自由讨论)

　　① 教师出示堆雪人的步骤图，幼儿观察了解堆雪人的方法。

　　② 讨论：雪人有几部分组成，堆雪人用了哪些工具?

　　(2)幼儿自由组合分成三组，讨论协商分工和选用的工具与材料。

　　(3)幼儿堆雪人，教师指导。

　　三、结束部分

　　1.教师组织幼儿与雪人照合影后回到教室。

　　2.教师和幼儿分享雪人的合影并交流：大家玩的开心吗?为什么会开心?大家在一起完成一件事情的时候怎样才能做好?

　　3.教师小结，活动结束。

　　给幼儿按小组颁发奖状，肯定幼儿的成绩，提出更高的希望。

　　活动总结

　　我们生活在寒冷的北方，每到冬季，就会出现银装束裹的冰雪世界。幼儿活泼好动，堆雪人、打雪仗……的冰雪游戏吸引着幼儿去参加户外活动。这个活动是根据孩子们的兴趣点生成的社会综合活动。 这个活动包含健康、语言、认知、社会、艺术五大领域的内容，孩子们在活动中充分发挥了主观能动性。

　　在探索活动一中，孩子们初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受，在堆雪人的过程中能力强的孩子在小组里就有了与同伴协商，在堆的过程中幼儿就有了分工，有的用手接拍雪压紧、有的铲雪 、有的把雪堆成一堆、有的找合适的装饰材料;幼儿间在玩雪的过程中与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，共同完成了任务。孩子们通过玩雪感受到雪天游戏的乐趣，也体验了合作成功的快乐。整个活动达到了《指南》中社会性发展目标，活动结合幼儿生活有趣、生动。

34、幼儿园大班社会教案《认识端午》反思

　　活动目标;

　　1.了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节日。

　　2.能够自己动手做粽子，喜欢与同伴交流过端午的经历。

　　3.萌发对中国传统文化的喜爱之情。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动重难点;

　　重点;自己动手做粽子。

　　难点;萌发对中国传统文化的喜爱之情。

　　活动准备;

　　物质准备:《认识端午》多媒体课件;超轻黏土及制作工具;做好的粽子样品。

　　经验准备:幼儿有过端午的经验。

　　活动过程;

　　一、开始部分

　　(一)用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习兴趣。

　　1.教师:小朋友们，老师这里有一首儿歌，你们要仔细听，"五月五，是端午;插艾叶，挂香囊，;五彩线，手腕绑;吃粽子，小白糖;龙舟下水喜洋洋"小朋友们，你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗?

　　幼儿:端午节

　　二、基本部分

　　(一)介绍端午的来历和习俗。

　　1.教师提问:小朋友们，你们知道端午节是哪一天吗?

　　幼儿:五月初五。

　　教师:那你们知道端午节是怎么来的吗?

　　幼儿:不知道。

　　2.教师讲述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来。

　　3.教师引导幼儿交流每年家里都是怎样过端午节的。

　　4.教师小结:过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。

　　(二)引导幼儿深入了解粽子。

　　1.教师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿相互交流。

　　2.教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿观察粽子的形状的种类。

　　(三)引导幼儿自己动手做粽子。

　　1.教师:我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜欢的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧!

　　2.教师引导幼儿自己动手做粽子，感受自己做粽子的乐趣。

　　三、结束部分

　　1.幼儿做完粽子后，教师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。

　　2.教师对幼儿的表现进行表扬。

　　教师:老师在绘画区准备了很多的画纸和画笔，小朋友们去画出一副自己心里的端午节吧!

　　活动延伸;

　　1.艺术领域;画龙舟。

　　2.语言领域;讲述屈原的故事。

　　3.手工活动;做五彩绳。

　　教学反思：

　　端午节是我们中华民族的传统节日。幼儿都知道端午节有特别的食品――粽子，它是多种形状、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更容易接受并学习。