小班安全教育教案《不跟陌生人走》反思

小班安全教育教案《不跟陌生人走》反思

1、小班安全教育教案《不跟陌生人走》反思

活动目标：

　　1.知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。

　　2.提高自我保护的意识和能力。

　　3.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4.培养幼儿自我保护能力。

活动准备：

　　1.请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。

　　2.巧克力、玩具等。

活动过程：

　　1.讲故事《小华和陌生人》。

　　2.根据故事内容，组织幼儿进行讨论。

　　(1)小华为什么没有跟着陌生人走?

　　(2)小华是怎么说的?

　　3.情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。

　　情景一：一个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。”

　　教师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想一想：某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。)

　　情景二:小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的叔叔走过来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。”

教师提示：

　　1.陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

　　2.能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?

　　3.集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。

　　4.结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。

教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

2、小班社会领域教案《不跟陌生人走》含反思

活动目标

　　1.提高幼儿自我保护意识,知道不能随便跟陌生人走。

　　2.会用礼貌用语，老师叫到名字说"再见"再礼貌地离园。

　　3.体验相互交流的乐趣。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备

　　1.一位陌生人由配班教师扮演。

　　2.零食若干。

　　3.视频《不跟陌生人走》

活动过程

　　一.情景体验：陌生人走进班里来接小朋友

　　1.陌生人：我接xxx和xxx。

　　这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。

　　2.陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮零食)这时。马宇泽和邓香贵看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有三四个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。

　　3.陌生人：还有谁想跟我们一起走?我们还要去玩滑滑梯呢!(又有两个小朋友站起来.跟随陌生人往外走。)

　　(1)教师：(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?

　　幼儿摇摇头。

　　(2)教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?陌生人：不知道。

　　(3)教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗?陌生人：不知道。

　　(4)教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗?

　　幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。

　　(5)教师：为什么不能跟她走呢? 幼儿：她不认识我的妈妈。幼儿：她不认识我的家。幼儿：我妈妈说坏人会把小孩卖掉不让回家。

　　(6)教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗?

　　幼儿：不走。幼儿：好吃的里可能有毒药。

　　(7)教师：阿姨带你们去玩滑滑梯，你去吗?

　　幼儿：不去。

　　幼儿相互交流：为什么不能跟陌生人走?

　　3.小结教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?

　　幼儿：等爸爸妈妈来接。

　　教师：对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

　　4、播放视频《不跟陌生人走》，进一步巩固。

　　5、幼儿模拟体验离园情景。教师叫到的小朋友才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。

活动反思：

　　本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。

　　这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。

　　最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。

3、小班安全教育教案《我不跟陌生人走》含反思

幼儿园小班安全教案：

　　我不跟陌生人走

活动名称：

　　我不跟陌生人走

活动目标：

　　1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。

　　2、教育幼儿学会保护自己。

　　3、初步培养幼儿的自我保护意识。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

活动准备：

　　布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”

活动过程：

　　一、营造情景，真情体验。

　　(一)幼儿园里的陌生人

　　1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园” 场景中，XX幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)

　　2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。

　　(二)社区里的陌生人

　　1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区” 场景中，再次讲述故事：XX小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗?

　　2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。

　　二、经验分析，情感升华

　　小结幼儿的表现：向幼儿提问?

　　1、什么是陌生人?

　　2、能不能跟陌生人走?为什么?

　　3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办?

　　三、游戏巩固，行为强化。

　　1、游戏《不跟陌生人走》

　　幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么办的?(集体表演)

　　2、表演后，继续在小路上走，自然结束。

教学反思：

　　本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。

　　这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。

　　最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。

4、小班健康教案《不跟陌生人走》含反思

活动目标：

　　1.知道独自玩耍或独自在家时不跟陌生人走，不给陌生人开门。

　　2.增强自我保护的意识和能力。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5.加强幼儿的安全意识。

活动准备：

　　1.幼儿用书：《不跟陌生人走》。

　　2.事先让幼儿理解“陌生人”的含义。

活动过程：

　　一、认识陌生人。

　　1.教师：你们知道什么是陌生人吗?

　　小结：陌生人就是我们不认识的人，陌生人不一定都是坏人，也有好的陌生人，当我们遇到陌生人时，跟我们说话或吃东西是，不管她是好的或是坏的，我们都要有礼貌的拒绝。

　　2.老师这里有两个小朋友叫丽丽和齐齐，她们也遇到了陌生人，看看她们是怎么办?

　　二、看录像《不跟陌生人走》。

　　1.教师：丽丽一个人在家，外面响起了敲门声，这一次，丽丽没有直接开门，而是从猫眼里往外看，门口站着一个陌生的阿姨，来人急匆匆地说：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我带你去玩，你快跟我去医院吧!”丽丽正想开门，但他一想说：“谢谢阿姨，我还是先打个电话给妈妈吧!”

　　2.教师：丽丽独自在家时，听见了敲门声，他去开门了吗?他是怎样做的?他是怎么说的?他为什么这么做?

　　小结：当我们小朋友独自在家有陌生人敲门时，我们不能给他开门，应该有礼貌的拒绝陌生人。

　　三、看幻灯(一)《不跟陌生人走》。

　　1.教师：丽丽一个人在楼下玩，一个陌生人走过来对他说：“小妹妹，这包糖送给你吧!你想吃冰淇淋吗?我带你去买，走，跟我走吧!”

　　2.教师：丽丽能跟这个人走吗?为什么?

　　3.引导幼儿用自己的语言告诉丽丽应该怎么办。(文章出自.快思教案网)那你们觉得丽丽应该对陌生人说什么?谁来告诉丽丽该怎么办?

　　小结：陌生人的东西不能随便乱吃，不管她是好意还是恶意，我们都要有礼貌的拒绝陌生人的东西。

　　四、看幻灯(二)《不跟陌生人走》。

　　1.教师：奇奇在公园里和妈妈走散了，急得哭了起来，一个陌生人走上前说：“小弟弟，我带你找妈妈吧!”

　　2.教师：奇奇能跟这个陌生人走吗?

　　3.教师：请你和小朋友商量一下，如果你碰到这样的事情，你会找谁帮忙?

　　怎样区别公园的工作人员?(可以找公园的工作人员帮忙，或是找警察叔叔帮忙)

　　五、师幼共同小结。

　　1.在生活中我们小朋友有没有遇到陌生人?你是怎么做的?

　　2.小结：有时，爸爸妈妈因为有事而让你们独自玩或是独自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己说话、给自己好吃的东西，邀请自己玩时，不管陌生人说什么，都不能跟陌生人走。

活动延伸：

　　幼儿讲一些相关的故事，让幼儿了解身边发生的事情，提高自我保护的主动性。

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

5、小班安全教育教案《安全用电》含反思

活动目标：

　　1、了解安全使用电器的粗浅知识。

　　2、学习词汇：插头、插座、触电。

　　3、培养幼儿自我保护能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

活动准备：

　　1、幼儿操作卡片

　　2、电线若干、插座若干。

活动过程：

　　1、通过提问，引起幼儿谈话兴趣，启发幼儿讲述电的用途。

　　(1)天黑了，什么都看不见，这时候我想看书怎么办?

　　(2)天气非常热，我想在一个凉爽的环境里工作，怎么办?

　　(3)房间的地毯上落了许多灰尘，我想把它打扫干净，用什么?

　　(4)灯、电风扇、空调、吸尘器，要让它们工作起来，都需要用什么?

　　(5)在我们生活中，还有哪些东西也需要用电?

　　小结：电有这么多的用处，它给我们带来了许多方便，我们在生活中越来越离不开它了，它是我们的好朋友，但这位朋友有时候也会发脾气伤人的。

　　2、请幼儿取出操作卡片，引导幼儿观察、讨论，帮助幼儿了解安全使用电器的粗浅知识。

　　(1)提问：这只小熊做得对不对?这样做会怎样?为什么?

　　出示一段电线，让幼儿观察它的基本结构和作用，让幼儿知道电线的内层是一根铜线，可以传电，外层是塑料，包裹着铜线，是保护层，它没有电。如果电线的保护层被损坏，人们就可能碰到电，电就会给我们带来危险。

　　(2)提问：这只小兔在干什么?它这样做对不对?会发生什么问题?

　　出示一个插座，让幼儿观察插座的基本结构和作用，让幼儿了解插座内有铜片或是铜丝是带电的，外层是塑料做的盒子，起保护作用。如果将手或其它东西伸进插孔，接触到铜片，电就会传到我们身上，伤害我们。

　　(3)提问：这位小朋友在干什么?这样做会发生什么事?

　　小结：水是可以传电的，如果将电器放在潮湿的地方使用，会发生漏电。

　　3、总结：

　　电给我们带来了许多好处，但如果不正确使用电器，就会给我们带来危险。所以小朋友一定要注意安全用电，还要提醒周围的人也要安全用电。

教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

6、小班安全教案《不要跟陌生人走》含反思

活动设计背景

　　保护幼儿的生命是幼儿园的首要任务。我作为，幼儿教师要注意在日常生活中向幼儿进行安全教育，尤其是小班幼儿刚进入幼儿园，自我保护能力和安全意识都很弱。幼儿安全教育的本质是生活教育。幼儿的生活是多姿多彩的，安全教育应把握时机。所以，我抓住这个机会对我们班幼儿进行了一系列的安全教育，从小班就坚持对幼儿进行安全教育，培养和提高幼儿的自我保护能力。

活动目标

　　1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5.加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

　　初步形成自我保护能力。

活动准备

　　1.有关的图片四张。

　　2.玩具、果冻、巧克力。

　　3.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

活动过程

　　一、故事《古丽和陌生人》

　　开始部分：

　　1.讲述故事《古丽和陌生人》：古丽独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，古丽有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢古丽。回到家里，古丽把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“古丽，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”古丽连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

　　2.集体讨论：(1)妈妈为什么说古丽做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对古丽说了哪些应该注意的事情?

　　3.出示图片：

　　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　　图二：陌生人给你玩具或好吃的东西﹙果冻，巧克力﹚时，你不能要。

　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　　二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

　　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

　　教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

　　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

教学反思

　　我通过这节课和幼儿讲古丽和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣.帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，初步对我们班幼儿形成安全意识和自我保护能力。还有一些不足的地方，下次，我用一些新的教学方法，激发幼儿对安全教育的兴趣。

7、小班安全教案《不跟陌生人走》含反思

活动目标：

　　1. 知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　　3.体会集体合作游戏的快乐。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动重点：

　　提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。

活动准备：

　　1.有关的图片。

　　2. 请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。

　　3. 玩具、巧克力、果冻。

活动过程：

　　一.安全演练

　　1.教师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，如果有陌生人来，不要离开家。请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。

　　2.集体讨论：

　　(1)：妈妈出门前怎么说的?

　　(2)：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的?

　　3.出示图片。

　　图一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

　　图二：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。

　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　　图四：陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　　二.情境练习

　　三.情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱，我请你吃果冻。"接着拿出玩具给她玩。 集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢?应该怎么对他说?

　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"

　　老师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。

　　四：活动延伸

　　提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。

活动反思：

　　本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。

　　这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。

8、小班安全教育教案《不跟陌生人走》含反思

活动目标：

　　1.知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。

　　2.提高自我保护的意识和能力。

　　3.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4.培养幼儿自我保护能力。

活动准备：

　　1.请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。

　　2.巧克力、玩具等。

活动过程：

　　1.讲故事《小华和陌生人》。

　　2.根据故事内容，组织幼儿进行讨论。

　　(1)小华为什么没有跟着陌生人走?

　　(2)小华是怎么说的?

　　3.情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。

　　情景一：一个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。”

　　教师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想一想：某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。)

　　情景二:小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的叔叔走过来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。”

教师提示：

　　1.陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

　　2.能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?

　　3.集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。

　　4.结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。

教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

9、小班安全教育活动教案《陌生人》含反思

活动目标：

　　1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　　3、培养幼儿独立自主的性格特点。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

重难点分析：

　　掌握一些和陌生人相处的方法。

活动准备：

　　1、有关的图片四张。

　　2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　　3、玩具、果冻、巧克力。

活动过程：

　　一、导入部分

　　讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说："沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。"沙沙连忙问妈妈："还有什么事情应该注意的呢?"

　　二、展开部分

　　1、集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

　　2、出示图片：

　　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　　3、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱.我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。

　　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

　　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

　　4、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)陌生人就是坏人吗?

　　A.陌生人就是坏人。

　　B.陌生人不一定是坏人。

　　能不能跟陌生人走?

　　A.能去公园和游乐场。

　　B.不能去任何地方。

　　有个认识的阿姨想带你出去玩。

　　A.可以和她去。

　　B.必须先告诉爸爸妈妈。

　　有个不认识的叔叔给你东西吃：

　　A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

　　B.什么都不能吃。

　　下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

　　A.先说谢谢再上车。

　　B.不能上车。

　　陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

　　A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

　　B.什么都不能告诉他。

　　三、结束活动

　　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

教学反思：

　　在活动中，幼儿知道遇到陌生人时，可以求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握许多应付陌生人的方法。

10、小班安全活动教案《不跟陌生人走》含反思

活动目标：

　　1、知道不能跟陌生人走。

　　2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起来有礼貌地离园。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

　　一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。

活动过程：

　　1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友

　　陌生人：我接毛毛和东东

　　这两位幼儿坐着不动，怀疑地看着陌生人。

　　陌生人：我是你们妈妈的同事，跟我走吧我把好吃的都分给你们，好吗?(拿出包装漂亮的糖果、薯片等)这时毛毛和东东走向陌生人。又有几个幼儿要陌生人手里的食品。

　　陌生人：还有谁想跟我走?我们还要去游乐园!(又有两个幼儿跟着陌生人走)

　　教师：(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?

　　幼儿摇摇头。

　　教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字?

　　陌生人：不知道。

　　教师：你知道小朋友的家住在哪里吗?

　　陌生人：不知道。

　　教师：这位阿姨，不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还跟她走吗?

　　幼儿：不能(小朋友纷纷走回了自己的坐位)。

　　2、提问引导：

　　教师：为什么不能跟她走呢?

　　幼儿：她不认识我的妈妈。

　　幼儿：她不认识我的家。

　　幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。

　　教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗?

　　幼儿：不走。

　　幼儿：好吃的东西可能有毒药。

　　教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗?

　　幼儿：不去。

　　3、小结

　　教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时千万不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的，要带我们去游乐场玩，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?

　　幼儿：等爸爸、妈妈来接。

　　教师：对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要急，要跟老师在一起。如果爸爸妈妈都来接时，你们也不要急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

　　4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。

　　5、幼儿模拟体验离园情景，等教师叫到名字后才能站起来离开位置，自然走到操场里游戏，活动自然结束。

附儿歌：《妈妈没来我不急》

　　幼儿园，大门开，

　　爸爸妈妈都来接。

　　毛毛妈妈没有来，

　　急得毛毛哭起来。

　　陌生人，走过来，

　　千万不要去理睬。

　　别乱跑，慢等待，

　　爸爸妈妈一定来。

活动反思：

　　本次活动从几个日常常见的实例出发出发，图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边，通过讨论的形式让幼儿学到一些安全常识，教学效果很好。

11、小班安全优秀活动教案《不跟陌生人走》含反思

活动目标：

　　1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2、了解一些求救的方法。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

　　1、挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)

　　2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。

活动过程：

　　一、看图讲述

　　1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。

　　2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。

　　二、情景模拟

　　1、教师借故离开教室。

　　2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。陌生人与幼儿的对话：陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)

　　3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。

　　师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)

　　师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)

　　师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)

　　师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?

　　三、讨论求救方法

　　1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。

　　2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。

　　3、教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。

　　教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

反思：

　　本篇采用带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来积极体验，进行认知活动，体现了幼儿学习主动性，活动很成功。

12、小班社会教案《不跟陌生人走》含反思

活动目标

　　1.知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。

　　2.培养自我保护意识和能力。

　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

　　1.ppt

　　2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　　3.玩具、果冻、巧克力。

活动过程

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙，回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

　　2.集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?

　　(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

　　3.出示图片：

　　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　　二、情境练习

　　情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱.我请你吃棒棒糖。”接着又拿出玩具给他玩。

　　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

　　教师提醒：(1)你认识她吗?

　　(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?

　　(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

　　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)

　　1.陌生人就是坏人吗?

　　A. 陌生人就是坏人。

　　B.陌生人不一定是坏人。

　　2.能不能跟陌生人走?

　　A.能去公园和游乐场。

　　B.不能去任何地方。

　　3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

　　A.可以和她去。

　　B.必须先告诉爸爸妈妈。

　　4.有个不认识的叔叔给你东西吃：

　　A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

　　B.什么都不能吃。

　　5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

　　A.先说谢谢再上车。

　　B.不能上车。

　　6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

　　A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

　　B.什么都不能告诉他。

　　四、结束活动

　　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

活动反思

　　在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣.帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。

13、小班安全优秀教案《不跟陌生人走》含反思

活动目标：

　　1、知道不能跟陌生人走。

　　2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。

　　3、培养幼儿自我保护能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

　　一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。

活动过程：

　　1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友

　　陌生人：我接毛毛和东东。

　　这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。

　　陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)

　　这时，毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

　　陌生人：还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来，跟随陌生人往外走。)

　　教师：(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?

　　幼儿摇摇头。

　　教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?

　　陌生人：不知道。

　　教师：你知道小朋友们的家住哪里吗?

　　陌生人：不知道。

　　教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗?

　　幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。

　　2、提问引导

　　教师：为什么不能跟她走呢?

　　幼儿：她不认识我的妈妈。

　　幼儿：她不认识我的家。

　　幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。

　　教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗?

　　幼儿：不走。

　　幼儿：好吃的里可能有毒药。

　　教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗?

　　幼儿：不去。

　　3、小结

　　教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的，要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?

　　幼儿：等爸爸妈妈来接。

　　教师：对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在—起。如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

　　4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。

　　5、幼儿模拟体验离园情景，等教师叫到小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到教室的前面，活动自然结束。

附儿歌：《妈妈没来我不急》

　　幼儿园，大门开，爸爸妈冯都接来。毛毛妈妈没有来，急得毛毛哭起来。

　　陌生人，走过来，千万不要去理睬。别乱跑，慢等待，爸爸妈妈一定来。

活动反思：

　　对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有陌生人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握。

14、小班安全《不跟陌生人走》教案设计含反思

活动目标：

　　1、知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。

　　2、提高自我保护的意识和能力。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、知道在发生危险时如何自求。

活动准备：

　　1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。

　　2、巧克力、玩具等。

活动过程：

　　1、讲故事《小华和陌生人》。

　　2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。

　　(1)小华为什么没有跟着陌生人走?

　　(2)小华是怎么说的?

　　3、情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。

　　情景一：一个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。”

　　教师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想一想：某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。)

　　情景二:小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的叔叔走过来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。”

　　教师提示：

　　1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

　　2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?

　　3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。

　　4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。

活动反思：

　　本次活动从几个日常常见的实例出发出发，图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边，通过讨论的形式让幼儿学到一些安全常识，教学效果很好。

15、小班安全《不跟陌生人走》含反思

反思

　　安全教育是幼儿园教育永恒的话题，也是幼儿园长期的教育内容。本月是安全生产月，在主题活动开展的情况下，我们结合安全生产月穿插了一些安全教育活动。因为幼儿园的孩子年龄小，认知能力也差，而且健康领域中有这样一个目标：知道必要的安全保健常识，学习保护自己。结合小班孩子的年龄特点，我班在周三(3月23日)设计了自我防护的健康活动《不跟陌生人走》，以生活化的形式对幼儿进行安全教育，提高孩子的安全意识，学会保护自己。

　　我事先与中班的保育老师做好联系，没有通知幼儿谁要来。那天和往常一样，早操之后进行一日常规谈话，点名，然后对小朋友说，我去午睡室带样东西，中班的保育老师就拿着一些零食跨入活动室，和孩子们进行了交流：“小朋友们好，阿姨认识你们的爸爸、妈妈，今天阿姨为你们准备了好多好吃的东西，我的车子上还有，你们跟我去拿吧”两个孩子站起来了(瑶瑶和欣欣)，走到雨情身边时，看见雨情用手拦住了欣欣;听到好几个小朋友说“我不要吃，我不认识你。”阿姨还在说“小朋友快跟我走，我还要带你们去旅游”又有好几个小朋友站了起来;阿姨还在说“小朋友们快跟我走，我还要带你们吃肯德基，要吃肯德基的快排队”;好吃的肯德基禁不住孩子的诱惑，又有好几个孩子站起来排队了(总共15个)，座位上稀稀朗朗坐着12个孩子，他们的态度很坚决，就是不走。看见孩子已走到教室门口，我连忙上前问那些孩子，“这个阿姨你们认识吗?你们真要跟阿姨去吗?下午爸爸妈妈来接找不到你们怎么办?”“我连忙又问坐在座位上的小朋友，你们怎么不跟这个阿姨去?”听见逸帆说“她是骗子”雨情说“妈妈说过的，不能跟不认识的人走的，他会把我们卖掉的，就见不到爸爸妈妈了。”还好，有些孩子已经有了自我保护，通过师幼的问答，其他的孩子影响也会加深。

　　我对活动进行了小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，然后引导幼儿讨论：如果你碰到这种事情，你会怎么跟他说?请谁来帮忙?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。对陌生人有较深刻的了解，知道了不认识的人就是陌生人，陌生人里有坏人，并知道了不能跟陌生人走。

　　阿姨也向小朋友们说明了来意，阿姨不是坏人，阿姨想考考小朋友，想告诉小朋友不能吃陌生人的东西，也不能跟陌生人走。孩子们通过分析判断，初步懂得坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。

　　整个活动帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。这次活动，我觉得比较好的地方在于：创设情境，让幼儿通过亲身经历后，来进一步加强幼儿的自我防护意识。如果真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。当然，安全包含的内容是非常广泛的，仅靠老师的教育是不够的，我们需要家长的配合与支持。从本次活动看，部分家长也一直把安全放在首位，相信通过家园紧密配合，共同关心共同教育孩子，祖国未来的花朵会开得更加娇艳!

16、小班安全教案设计《不跟陌生人走》含反思

活动目标：

　　1、知道不能跟陌生人走。

　　2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。

　　3、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备：

　　一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。

活动过程：

　　1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友

　　陌生人：我接毛毛和东东。

　　这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。

　　陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

　　陌生人：还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来、跟随陌生人往外走。)

　　教师：(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?

　　幼儿摇摇头。

　　教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?

　　陌生人：不知道。

　　教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗?

　　陌生人：不知道。

　　教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗?

　　幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。

　　2、提问引导

　　教师：为什么不能跟她走呢?

　　幼儿：她不认识我的妈妈。

　　幼儿：她不认识我的家。

　　幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。

　　教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗?

　　幼儿：不走。

　　幼儿：好吃的里可能有毒药。

　　教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗?

　　幼儿：不去。

　　3、小结

　　教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?

　　幼儿：等爸爸妈妈来接。

　　教师：对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

　　4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。

　　5、幼儿模拟体验离园情景。等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。

附儿歌：《妈妈没来我不急》

　　幼儿园，门儿开、

　　爸爸妈妈都接来。

　　毛毛妈妈没有来、

　　急得毛毛哭起来。

　　陌生人，走过来、

　　干万不要去理睬。

　　别乱跑，慢等待、

　　爸爸妈妈一定来。

活动反思：

　　新小班刚刚入园，幼儿哭闹、家长焦虑的现象，加重了早来园、晚离园环节的工作难度。虽说教师对于这两大环节的工作早有心理准备，但在应对的过程中确也感到紧张和不安，生怕出现一些安全问题。我园一直注重对幼儿进行自我保护意识与能力的培养，教师对幼儿进行安全教育的意识非常强。针对上述问题，教师们及时采取了有效的措施加以解决。首先，幼儿园实行了接送卡制度，每张接送卡上都有幼儿及家人的合影，家长持接送卡来接幼儿，教师依卡了解持卡人是否是孩子的家人、确认后方可让家长接走，及时有效地缓解了教师对孩子家长还不太熟悉的状况。其次，教师精心设计了一系列教育活动、试图通过活动来提升幼儿自我保护的意识与能力。本活动就是其中之一。在活动的设计和组织过程中，教师注重根据小班幼儿的年龄特点，利用情景设置法，具体形象地创设了真实情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害，使幼儿获得了有益的生活经验，达到了教育的目的。可以说，整个活动自然化、生活化，提升了幼儿的自我保护能力，并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规。

17、小班下学期社会教案《不跟陌生人走》含反思

活动目的

　　1、知道不能随意离开老师或家长，不能跟陌生人走。

　　2、提高自我保护的意识和能力。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备

　　1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。

　　2、巧克力·玩具等。

活动过程

　　1、讲故事《小华和陌生人》。

　　2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。

　　(1)小华为什么没有跟陌生人走?

　　(2)小华是怎么说的?

　　3、情景练习。学习对付陌生人的方法，培养幼儿的自我保护意识和能力。

　　情景一：一个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧······”

　　老师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想一想：××应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等妈妈来接我。

　　情景二：小朋友们正在草地上做游戏，一位陌生的叔叔走过来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你吃巧克力，我带你去玩吧。”

　　老师提示1：陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

　　老师提示2：能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能吃?集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。

　　4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

18、幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》含反思

　　活动目标：

　　1. 知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动重点：

　　提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。

　　活动准备：

　　1.有关的图片。

　　2. 请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。

　　3. 玩具、巧克力、果冻。

　　活动过程：

　　一.安全演练

　　1.教师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，如果有陌生人来，不要离开家。请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。

　　2.集体讨论：

　　(1)：妈妈出门前怎么说的?

　　(2)：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的?

　　3.出示图片。

　　图一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

　　图二：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。

　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　　图四：陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　　二.情境练习

　　三.情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱，我请你吃果冻。"接着拿出玩具给她玩。 集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢?应该怎么对他说?

　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"

　　老师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。

　　四：活动延伸

　　提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。

　　教学反思：

　　由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。

　　根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

　　第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论：如果你碰到这种事情，你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。

　　第三环节是教师总结，结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，

　　本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。

19、小班社会活动教案《不跟陌生人走》含反思

【活动目标】

　　1.知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。

　　2.培养自我保护意识和能力。

　　3.知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

【活动准备】

　　1.请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置好情境。

　　2.巧克力、玩具若干。

【活动过程】

　　1.讲故事《小猴子和陌生人》

　　故事大意：一天，小猴子和妈妈去公园玩，幼儿学习网小猴子特别高兴，一个陌生人走到它面前，说带它去买火车侠，小猴子就跟着陌生人走了。结果陌生人把小猴子带到了很远很远的地方，小猴子再也回不了家了，见不到爸爸妈妈了。

　　2.组织幼儿讨论

　　(1)小猴子跟谁走了?

　　(2)什么是陌生人?

　　(3)它怎么会跟陌生人走的呢?

　　(4)结果怎样了?

　　(5)小朋友能不能相信陌生人的话?

　　(6)为什么不能轻易相信陌生人的话?

　　小结：陌生人里有一些是坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

　　3.情境练习：学习一些应对陌生人的方法

　　情境一：一个陌生的阿姨敲门进来，对某某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧……”

　　教师提示：

　　(1)你认不认识她?

　　(2)如果你不认识她，能不能相信她的话?

　　(3)小朋友都来想一想：XX应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)

　　情境二：表演“不上陌生人的当”。

　　教师提示：陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?能不能接受陌生人的礼物?为什么不能?陌生人说带你去好玩的地方能不能去?

　　4.活动结束。提醒幼儿在外不要离开集体或成人单独活动，遇到陌生人时，不能轻信他们的话。

教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

20、小班安全活动教案《危险的陌生人》含反思

　　一、活动目标：

　　1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　二、活动准备：

　　1、大灰狼卡片一张、故事光盘。有关图片4张。

　　2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　　3、玩具、果冻、巧克力。

　　三、活动过程：

　　(一)导入：

　　"小朋友们，看看谁来我们教室做客了啊。"(老师出示大灰狼的图片)"大灰狼""平时小朋友都是听老师讲大灰狼的故事，今天大灰狼要亲自跟小朋友讲一个他自己的故事，我们鼓掌欢迎吧。"

　　(二)过程：

　　1、播放动画片《不懂安全的大灰狼-危险的陌生人》吸引小朋友认真观看后提问：

　　①、大灰狼打开门遇到了谁?

　　②、陌生人最后把大灰狼骗到了哪里?

　　③、大灰狼最后怎么样了?我们能不能像大灰狼一样轻易相信陌生人的话呢?跟陌生人走呢?我们要怎样做呢?

　　2、出示图片图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　　四、活动延伸：

　　"小朋友真棒，如果遇到下面这样的情况，我们怎么办呢?"(通过情境表演，加深小朋友的认知。)情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱，(教案出自：快思教案网)我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。(集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?)情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"(集体讨论：①你认识她吗?②如果你不认识她，能不能轻信她的话?③那你应该怎么对这位阿姨说?)

　　五、活动结束：

　　小朋友们我们对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，不能随便吃他们的食物，尤其是不能跟陌生人走。特别是我们到外边玩的时候不要离开爸爸妈妈或家人的身边。

　　六、活动小结：

　　在活动的开始部分通过观看《不懂安全的大灰狼-危险的陌生人》动画片，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对"陌生人"的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。(教案出自：快思教案网)再通过结合图片直观的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险。我认为仅仅告诉幼儿"不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话"是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况，然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起小朋友的兴趣。帮助小朋友认识生活中可能遇到的一些问题和现象，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。

　　活动反思

　　这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。

21、小班安全活动教案《不和陌生人走》含反思

　　活动目标：

　　1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。

　　2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　活动准备：

　　1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

　　2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。

　　活动过程：

　　一、观看情景表演“陌生人来了”。

　　情景(一)

　　请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。”

　　情景(二)

　　请另一位家长装扮成外婆模样：“小朋友，还认得我吗?我是你们家的邻居，(教案出自：快思教案网)你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”

　　二、交流讨论，知道不能跟陌生人走

　　1、明明遇到谁了?

　　2、什么是陌生人呢?陌生人对他说了什么?

　　3、明明应该和陌生人去吗?

　　4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情?

　　5、小朋友能不能相信陌生人的话?

　　6、为什么不能轻信陌生人的话?

　　教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。

　　三、情景练习，能辨别陌生人

　　一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”

　　1、你认不认识她?

　　2、如果你不认识她，能不能相信她的话?

　　3、小朋友都来想一想，××应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)

　　接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”

　　4、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

　　幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。”

　　教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，(教案出自：快思教案网)或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

　　四、活动延伸

　　如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办?

　　教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。

　　教学反思：

　　由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。

　　根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

　　第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论：如果你碰到这种事情，你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。

　　第三环节是教师总结，结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，

　　本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。

22、小班安全优质教案《不要跟陌生人走》含反思

　　小班安全教育：不要跟陌生人走

　　一、 教学目标：

　　1、教育幼儿对不认识的人保持距离。

　　2、同时不要相信不认识的人，更不要相信对方所说的事。

　　3、要懂得如何保护自己的意识

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　二、 教学准备：图片、案例1"2个

　　三、 教学过程：

　　(一)、讲述案例，供幼儿仔细听取。

　　(二)、案例中讲述的是什么内容?

　　提问：1、你在故事中听到了一些什么?

　　2、你遇到过你不认识的人与你打招呼吗?

　　3、如果你遇到陌生人的话你会怎样呢?

　　(三)、老师总结：

　　遇到不认识的人不要随意地打招呼，(教案出自：快思教案网)更不要相信别人，如果跟着陌生人走的，会带来危险更会伤害到自己与家人，同时更要去保护好自己。

　　提问1、怎样去保护好自己呢?

　　2、怎样去拒绝陌生人?

　　活动反思：

　　对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有陌生人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握。

23、小班安全优秀教案《不和陌生人走》含反思

　　活动目标：

　　1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。

　　2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。

　　活动准备：

　　1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

　　2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。

　　活动过程：

　　一、观看情景表演“陌生人来了”。

　　情景(一)

　　请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。”

　　情景(二)

　　请另一位家长装扮成外婆模样：“小朋友，还认得我吗?我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”

　　二、交流讨论，知道不能跟陌生人走

　　1、明明遇到谁了?

　　2、什么是陌生人呢?陌生人对他说了什么?

　　3、明明应该和陌生人去吗?

　　4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情?

　　5、小朋友能不能相信陌生人的话?

　　6、为什么不能轻信陌生人的话?

　　教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。

　　三、情景练习，能辨别陌生人

　　一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”

　　1、你认不认识她?

　　2、如果你不认识她，能不能相信她的话?

　　3、小朋友都来想一想，××应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)

　　接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”

　　4、陌生人给你的东西能不能吃?"来;自.屈;老师;教.案;为什么不能吃?

　　幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。”

　　教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

　　四、活动延伸

　　如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办?

　　教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。

　　教学反思：

　　由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。

　　根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

　　第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论：如果你碰到这种事情，你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。

　　第三环节是教师总结，结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，

　　本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。

24、小班安全防拐教案《不跟陌生人走》含反思

　　活动目标

　　1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　　活动准备

　　1.有关的图片四张。

　　2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　　3.玩具、果冻、巧克力。

　　活动过程

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

　　2.集体讨论：

　　(1)妈妈为什么说沙沙做得对?

　　(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

　　3.出示图片：

　　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　　二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

　　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说? 教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)

　　1.陌生人就是坏人吗?

　　A. 陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。

　　2.能不能跟陌生人走?

　　A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

　　3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

　　A.可以和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈。

　　4.有个不认识的叔叔给你东西吃：

　　A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B.什么都不能吃。;.来源快思老师教。案网;

　　5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

　　A.先说谢谢再上车。B.不能上车。

　　6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

　　A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。 B.什么都不能告诉他。

　　四、结束活动

　　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

　　活动反思

　　这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。

25、小班幼儿社会教案反思《不跟陌生人走》

　　【活动目标】

　　1.知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。

　　2.培养自我保护意识和能力。

　　3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备

　　1.ppt

　　2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　　3.玩具、果冻、巧克力。

　　活动过程

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

　　2.集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

　　3.出示图片：

　　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　　二、情境练习

　　情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱.我请你吃棒棒糖。”接着又拿出玩具给他玩。

　　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，(教案出自：快思教案网)应该怎样对他说?

　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

　　教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

　　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)

　　1.陌生人就是坏人吗?

　　A. 陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。

　　2.能不能跟陌生人走?

　　A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

　　3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

　　A.可以和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈。

　　4.有个不认识的叔叔给你东西吃：

　　A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

　　B.什么都不能吃。

　　5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

　　A.先说谢谢再上车。B.不能上车。

　　6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

　　A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

　　B.什么都不能告诉他。

　　四、结束活动

　　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

　　活动反思

　　在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，(教案出自：快思教案网)引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣.帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。

26、小班社会优秀教案《不跟陌生人走》含反思

　　活动目标：

　　1.知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。

　　2.培养自我保护意识和能力。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1.ppt

　　2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　　3.玩具、果冻、巧克力。

　　活动过程：

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。;文章出自.快思老师.教,案网'回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

　　2.集体讨论：

　　(1)妈妈为什么说沙沙做得对?

　　(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

　　3.出示图片：

　　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　　二、情境练习

　　情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱.我请你吃棒棒糖。”接着又拿出玩具给他玩。

　　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

　　教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

　　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)

　　1.陌生人就是坏人吗?

　　A. 陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。

　　2.能不能跟陌生人走?

　　A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

　　3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

　　A.可以和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈。

　　4.有个不认识的叔叔给你东西吃：

　　A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

　　B.什么都不能吃。

　　5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

　　A.先说谢谢再上车。B.不能上车。

　　6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

　　A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

　　B.什么都不能告诉他。

　　四、结束活动

　　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

　　活动反思：

　　在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣.帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。

27、小班教案《不跟陌生人走》含反思

活动目标：

　　1、知道不能跟陌生人走。

　　2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。

　　3、让幼儿体验自主、独立的能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动重难点：

　　知道不能跟陌生人走;知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班

　　知道不能跟陌生人走

活动准备：

儿歌《妈妈没来我不急》

活动流程：

　　一、情景体验：

　　陌生人走进班里来接小朋友

　　二、提问引导

　　三、小结

　　教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?

　　四、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。

　　五、幼儿模拟体验离园情景。

　　等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。

活动反思：

　　本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。

　　这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。

　　最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。

28、幼儿园小班社会活动教案《不跟陌生人走》反思

　　【活动目标】

　　1.知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。

　　2.培养自我保护意识和能力。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.知道在发生危险时如何自救。

　　【活动准备】

　　1.请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置好情境。

　　2.巧克力、玩具若干。

　　【活动过程】

　　1.讲故事《小猴子和陌生人》

　　故事大意：一天，小猴子和妈妈去公园玩，幼儿学习网小猴子特别高兴，一个陌生人走到它面前，说带它去买火车侠，小猴子就跟着陌生人走了。结果陌生人把小猴子带到了很远很远的地方，小猴子再也回不了家了，见不到爸爸妈妈了。

　　2.组织幼儿讨论

　　(1)小猴子跟谁走了?

　　(2)什么是陌生人?

　　(3)它怎么会跟陌生人走的呢?

　　(4)结果怎样了?

　　(5)小朋友能不能相信陌生人的话?

　　(6)为什么不能轻易相信陌生人的话?

　　小结：陌生人里有一些是坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

　　3.情境练习：学习一些应对陌生人的方法

　　情境一：一个陌生的阿姨敲门进来，对某某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧……”

　　教师提示：

　　(1)你认不认识她?

　　(2)如果你不认识她，能不能相信她的话?

　　(3)小朋友都来想一想：XX应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)

　　情境二：表演“不上陌生人的当”。

　　教师提示：陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?能不能接受陌生人的礼物?为什么不能?陌生人说带你去好玩的地方能不能去?

　　4.活动结束。提醒幼儿在外不要离开集体或成人单独活动，遇到陌生人时，不能轻信他们的话。

　　教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

29、幼儿园小班安全教育教案《安全过马路》反思

　　一、设计意图：

　　随着人们生活水平的提高，私家车不断增多，促使城市交通不断发展。因幼儿园接送时段门前的道路较为狭窄，而幼儿又具有活泼好动、好奇、模仿能力强的特征，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，独自穿越马路，独自活动就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。为此，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己，所以设计了此教案。

　　二、活动目标：

　　1、让幼儿在活动中认识一些交通标志以及过马路的常识，知道红灯停、绿灯行的道理。

　　2、知道过马路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危险性。

　　3、树立遵守社会公共规则的好品质，从而增强我保护意识。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　三、教学重难点

　　1、重点：让幼儿在活动中认识一些交通标志以及过马路的常识。

　　2、难点：培养幼儿过马路的安全意识，树立遵守社会公共规则的好品质，从而增强我保护意识。

　　四、活动准备：

　　1、已有生活中的交通经验

　　2、PPT课件、红绿灯

　　五、活动过程：

　　(一)设置悬念，激发兴趣。

　　1.师：今天小猴去上幼儿园时候发生了一件事，我们去看看发生了什么事情?为什么会被车撞呢?小朋友可以自己一个人过马路吗?

　　(幼儿讨论)

　　2.认识 "斑马线"和"红绿灯"。

　　师：原来小猴一个小朋友去过马路，没有走斑马线，才发生了车祸。那什么是斑马线?你们认识吗?

　　(1)认识斑马线。

　　A、(出示斑马线)小朋友看这是谁?(斑马) 他身上又怎样的花纹?

　　B、马路上的线跟斑马身上的线是一样，所以马路上的这些线叫做斑马线。

　　C、小朋友你们知道斑马线有什么作用吗?

　　小结：斑马线主要是保护行人安全的，所以也叫"人行道"。当我们需要过马路时就要走斑马线，这样我们就更安全。

　　(2)认识红绿灯。

　　(出示红绿灯)小朋友们，马路上除了有斑马线，你们看!这是什么呀?红绿灯是干什么用的?

　　小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。

　　(二)安全过马路的方法

　　1. 刚才我们认识了斑马线和红绿灯，是不是认识了就会用呢?让我们一起去看看吧!"(出示不正确过马路的图片)教师提出问题，启发幼儿思考：

　　(1)图片的小朋友在干什么?红色指挥灯亮了，他们在过马路，你觉得他们这样过马路好吗?会发生什么事?让孩子说一说不安全的地方。

　　(2)这位小哥哥在过马路时在干什么?边过马路边玩手机会发生什么事?

　　(3)这位阿姨横穿马路不走斑马线对吗?看发生什么事情了。

　　2.说一说过马路的正确做法师："那你觉得应该怎么过马路，才不会发生这样的事?"(出示正确过马路的图片)

　　(1)图片一：在过马路的时候，小孩子要有大人陪伴。

　　(2)图片二：图片上的人为什么都站着不动?他们在干什么(等绿灯)，一定不能闯红灯，闯了红灯就会发生安全事故。要绿灯亮时才能行走。

　　(3)图片三：绿灯亮时还要左右看一看，最后走在斑马线上过马路。

　　(4)图片四：没有斑马线的地方，我们怎样过马路?(走天桥、地下通道)

　　3.播放动画--我会安全过马路，再一次巩固过马路知识。

　　(三)呼应身边人--遵守交通规则小结：刚刚小朋友表现的真棒!老师希望小朋友把这个过马路的本领告诉你的爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所认识的人，小朋友一个人是不可以过马路的，要有大人相伴。不管是大人，还是小朋友。我们都必须遵守交通规则--因为它和我们的生命紧紧连在一起的!

　　延伸活动：与幼儿一起玩"交通"游戏。

　　(1)与幼儿一起将交通标志布置在"马路"的各个角落。

　　(2)全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机(身戴汽车胸饰)，两名幼儿当交通警察。(一个管行人，一个管汽车)

　　(3)未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。

　　(4)老师与幼儿一起评议游戏情况。(重点放在遵守交通规则方面)你为什么会得了罚单?你违反了什么交通规则?

　　(5)行人与司机交换角色继续进行游戏。

　　教学反思：

　　幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。

30、小班安全活动教案《不跟陌生人走》反思

　　活动目标：

　　1、知道不能跟陌生人走。

　　2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起来有礼貌地离园。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备：

　　一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。

　　活动过程：

　　1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友

　　陌生人：我接毛毛和东东

　　这两位幼儿坐着不动，怀疑地看着陌生人。

　　陌生人：我是你们妈妈的同事，跟我走吧我把好吃的都分给你们，好吗?(拿出包装漂亮的糖果、薯片等)这时毛毛和东东走向陌生人。又有几个幼儿要陌生人手里的食品。

　　陌生人：还有谁想跟我走?我们还要去游乐园!(又有两个幼儿跟着陌生人走)

　　教师：(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?

　　幼儿摇摇头。

　　教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字?

　　陌生人：不知道。

　　教师：你知道小朋友的家住在哪里吗?

　　陌生人：不知道。

　　教师：这位阿姨，不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还跟她走吗?

　　幼儿：不能(小朋友纷纷走回了自己的坐位)。

　　2、提问引导：

　　教师：为什么不能跟她走呢?

　　幼儿：她不认识我的妈妈。

　　幼儿：她不认识我的家。

　　幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。

　　教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗?

　　幼儿：不走。

　　幼儿：好吃的东西可能有毒药。

　　教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗?

　　幼儿：不去。

　　3、小结

　　教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时千万不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的，要带我们去游乐场玩，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?

　　幼儿：等爸爸、妈妈来接。

　　教师：对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要急，要跟老师在一起。如果爸爸妈妈都来接时，你们也不要急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

　　4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。

　　5、幼儿模拟体验离园情景，等教师叫到名字后才能站起来离开位置，自然走到操场里游戏，活动自然结束。

　　附儿歌：《妈妈没来我不急》

　　幼儿园，大门开，

　　爸爸妈妈都来接。

　　毛毛妈妈没有来，

　　急得毛毛哭起来。

　　陌生人，走过来，

　　千万不要去理睬。

　　别乱跑，慢等待，

　　爸爸妈妈一定来。

　　活动反思：

　　新小班刚刚入园，幼儿哭闹、家长焦虑的现象，加重了早来园、晚离园环节的工作难度。虽说教师对于这两大环节的工作早有心理准备，但在应对的过程中确也感到紧张和不安，生怕出现一些安全问题。我园一直注重对幼儿进行自我保护意识与能力的培养，教师对幼儿进行安全教育的意识非常强。针对上述问题，教师们及时采取了有效的措施加以解决。首先，幼儿园实行了接送卡制度，每张接送卡上都有幼儿及家人的合影，家长持接送卡来接幼儿，教师依卡了解持卡人是否是孩子的家人、确认后方可让家长接走，及时有效地缓解了教师对孩子家长还不太熟悉的状况。其次，教师精心设计了一系列教育活动、试图通过活动来提升幼儿自我保护的意识与能力。本活动就是其中之一。

　　在活动的设计和组织过程中，教师注重根据小班幼儿的年龄特点，利用情景设置法，具体形象地创设了真实情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害，使幼儿获得了有益的生活经验，达到了教育的目的。可以说，整个活动自然化、生活化，提升了幼儿的自我保护能力，并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规。

31、小班安全教案《不跟陌生人走》教学含反思

　　活动目标：

　　1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　6、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　7、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备：

　　1、有关的图片四张。

　　2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　　3、玩具、果冻、巧克力。

　　活动过程：

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1、讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

　　2、集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

　　3、出示图片：

　　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　　二、情境练习

　　情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱、我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

　　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

　　教师提醒：

　　(1)你认识她吗?

　　(2)如果你不认识她、能不能轻信她的话?

　　(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

　　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)

　　1、陌生人就是坏人吗?

　　A.陌生人就是坏人。B、陌生人不一定是坏人。

　　2、能不能跟陌生人走?

　　A、能去公园和游乐场。B、不能去任何地方。

　　3、有个认识的阿姨想带你出去玩。

　　A、可以和她去。B、必须先告诉爸爸妈妈。

　　4、有个不认识的叔叔给你东西吃：

　　A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

　　B、什么都不能吃。

　　5、下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

　　A、先说谢谢再上车。B、不能上车。

　　6、陌生人问你的名字、家里有谁、能不能告诉他?

　　A、只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

　　B、什么都不能告诉他。

　　四、结束活动

　　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

　　活动反思：

　　在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况、然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣、帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，

32、幼儿园小班安全教育教案《这些物品不安全》反思

　　活动目标：

　　1、知道家里哪些物品是不适合玩耍的。能对各种行为进行正确判断，并简单地说明理由。

　　2、在选择玩具时会考虑到安全因素，有初步的自我保护意识。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1、两个分别贴有笑脸标志和哭脸标志的塑料筐。

　　2、收集生活中的玩具、图书、饮料瓶等幼儿能玩的物品以及生活中常见的干燥剂、电池等不能给幼儿玩的物品。

　　3、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、谈话导入。

　　教师：小朋友们，在幼儿园里、在家里有一些东西是不能随便玩的，你知道有哪些东西部能玩的吗?

　　2、出示挂图，引导幼儿观察挂图中的各种行为。

　　教师:图中的小朋友在家里玩什么呢，请你想一想他们做得对吗?为什么?

　　3、与幼儿讨论挂图中的内容。

　　(1)教师：这个小朋友发现食品袋里还有一个小袋子。小朋友猜一猜这个小袋子里装的使什么?可以吃吗?

　　(2)这两个小朋友正在看书，他们是怎么看书的?他们做得对吗?

　　(3)玩电动汽车和飞机的小朋友在干什么?他把飞机里的电池拆下来做什么?他做得对吗?

　　这两个小朋友发现了小药瓶，瓶子里有什么?他们做得对吗?为什么?

　　教师小结：在我们的生活中，有些物品时不安全的。食品袋中的干燥剂有毒，不能用嘴巴咬。小药瓶里面还有没倒干净的药，这些药可不能随便吃。如果看书，可以坐下，好好的看。玩玩具拆下的电池也不能随便放，应该放到专门的回收电池的地方。

　　4、游戏“分分类”，巩固幼儿对安全物品和不安全物品的认识。

　　(1)教师：老师这里有很多东西，这些东西都是安全的吗?哪些东西小朋友可以玩耍或者使用呢?今天老师要和小朋友玩一个分类的游戏，在桌面有两个塑料筐，一个上面贴着笑脸标志，我们把安全的可以玩的东西放进这个有笑脸的塑料筐里。另一个框子上贴着哭脸标志，我们把不安全的不可以玩耍或者使用的东西放进这个有哭脸的塑料筐里。

　　(2)教师：我们一起来看一看，找对它们的家了吗?

　　教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

33、小班安全教案设计《不跟陌生人走》反思

　　设计思路：

　　新人园幼儿，总是缠着教师要找妈妈。尤其是晚上离园时，每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝，有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接，明天爷爷奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。众多家长陌生的面孔、给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时，我们也感觉到，在晚离园环节中存在着不安全的隐患。为此。根据小班幼儿的年龄特点。我采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。于是，便有了《不跟陌生人走》的活动。

　　活动目标：

　　1、知道不能跟陌生人走。

　　2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备：

　　一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。

　　活动过程：

　　1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友

　　陌生人：我接毛毛和东东。

　　这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。

　　陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

　　陌生人：还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来、跟随陌生人往外走。)

　　教师：(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?

　　幼儿摇摇头。

　　教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?

　　陌生人：不知道。

　　教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗?

　　陌生人：不知道。

　　教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗?

　　幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。

　　2、提问引导

　　教师：为什么不能跟她走呢?

　　幼儿：她不认识我的妈妈。

　　幼儿：她不认识我的家。

　　幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。

　　教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗?

　　幼儿：不走。

　　幼儿：好吃的里可能有毒药。

　　教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗?

　　幼儿：不去。

　　3、小结

　　教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?

　　幼儿：等爸爸妈妈来接。

　　教师：对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

　　4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。

　　5、幼儿模拟体验离园情景。等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。

　　附儿歌：《妈妈没来我不急》

　　幼儿园，门儿开、

　　爸爸妈妈都接来。

　　毛毛妈妈没有来、

　　急得毛毛哭起来。

　　陌生人，走过来、

　　干万不要去理睬。

　　别乱跑，慢等待、

　　爸爸妈妈一定来。

　　活动点评：

　　新小班刚刚入园，幼儿哭闹、家长焦虑的现象，加重了早来园、晚离园环节的工作难度。虽说教师对于这两大环节的工作早有心理准备，但在应对的过程中确也感到紧张和不安，生怕出现一些安全问题。我园一直注重对幼儿进行自我保护意识与能力的培养，教师对幼儿进行安全教育的意识非常强。针对上述问题，教师们及时采取了有效的措施加以解决。首先，幼儿园实行了接送卡制度，每张接送卡上都有幼儿及家人的合影，家长持接送卡来接幼儿，教师依卡了解持卡人是否是孩子的家人、确认后方可让家长接走，及时有效地缓解了教师对孩子家长还不太熟悉的状况。其次，教师精心设计了一系列教育活动、试图通过活动来提升幼儿自我保护的意识与能力。本活动就是其中之一。在活动的设计和组织过程中，教师注重根据小班幼儿的年龄特点，利用情景设置法，具体形象地创设了真实情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害，使幼儿获得了有益的生活经验，达到了教育的目的。可以说，整个活动自然化、生活化，提升了幼儿的自我保护能力，并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规。

34、 小班安全教案反思《不跟陌生人走》

　　活动目标：

　　1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2、了解一些求救的方法。

　　3、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1、挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)

　　2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。

　　活动过程：

　　一、看图讲述

　　1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。

　　2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。

　　二、情景模拟

　　1、教师借故离开教室。

　　2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。

　　陌生人与幼儿的对话：

　　陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)

　　陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)

　　陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)

　　陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)

　　陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)

　　陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)

　　3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。

　　师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)

　　师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)

　　师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)

　　师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)

　　师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?

　　教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?

　　三、讨论求救方法

　　1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。”

　　2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。

　　3、教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。

　　教学反思：

　　由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。

　　根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

　　第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论：如果你碰到这种事情，你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。

　　第三环节是教师总结，结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。

35、幼儿园小班安全《不跟陌生人走》优质教案反思

　　这是一篇小班安全教案《不跟陌生人走》，小班幼儿自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。首先创设情景，幼儿讨论遇到陌生人来接自己应该怎么办，并理解不可以跟陌生人走，陌生人给的东西也不可以吃，增强幼儿的自我保护意识和能力。

　　活动目标：

　　1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。

　　2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。

　　3、知道在发生危险时如何自救。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

　　2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。

　　活动过程：

　　一、观看情景表演“陌生人来了”。

　　情景(一)

　　请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。”

　　情景(二)

　　请另一位家长装扮成外婆模样：“小朋友，还认得我吗?我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”

　　二、交流讨论，知道不能跟陌生人走

　　1、明明遇到谁了?

　　2、什么是陌生人呢?陌生人对他说了什么?

　　3、明明应该和陌生人去吗?

　　4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情?

　　5、小朋友能不能相信陌生人的话?

　　6、为什么不能轻信陌生人的话?

　　教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。

　　三、情景练习，能辨别陌生人

　　一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”

　　1、你认不认识她?

　　2、如果你不认识她，能不能相信她的话?

　　3、小朋友都来想一想，××应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)

　　接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”

　　4、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

　　幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。”

　　教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

　　四、活动延伸

　　如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办?

　　教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。

　　教学反思：

　　由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论：如果你碰到这种事情，你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。

　　第三环节是教师总结，结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，

　　本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。