小班教案《河里的小蝌蚪》反思

小班教案《河里的小蝌蚪》反思

1、小班教案《河里的小蝌蚪》反思

活动目标：

　　1、学习用手指大胆点画小蝌蚪的脑袋，用棉签朝不同方向添画小蝌蚪的尾巴，表现小蝌蚪的不同形态。

　　2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

　　3、体验用颜料作画的乐趣。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

　　1、黑色颜料每组一份

　　2、幼儿用半成品背景图、棉签、抹布等。

　　3、示范背景大图、视频《小蝌蚪》

活动过程

　　一、欣赏小蝌蚪视频，激发幼儿的学习兴趣。

　　1、师：春天来了，河里的小蝌蚪都出来活动啦，让我们一起来看一看吧!

　　2、师：小蝌蚪是什么样子的?什么颜色的?它生活在哪里呢?

　　3、重点观察小蝌蚪游的方向。

　　二、讲解示范小蝌蚪。

　　(1)师：这么可爱的小蝌蚪，老师想把它们画到纸上，你们想看老师画画吗?

　　(2)出示操作纸，示范点画。

　　点画、添画方法：卷起袖管，用右手的食指轻轻地蘸一下颜料，点在纸上(数量多个)，擦好手再用棉签画出尾巴(一个方向)。

　　(3)师：老师是怎么画的呀?

　　(4)再次示范，引导幼儿仔细观察小蝌蚪的画法。

　　(5)带领幼儿空手练习。

　　(6)师：小蝌蚪在河里游的时候很快乐，它在朝不同的方向游呢!看!(示范)

　　(7)师：点画小蝌蚪的时候不要画得太挤，可以空一点。

　　(8)请个别幼儿上前尝试画。

　　三、提供操作材料，幼儿练习点画小蝌蚪。

　　(1)交代要求

　　师：老师给小朋友也准备了材料，请你们先用颜料在纸上点画小蝌蚪的脑袋，蘸了颜料的手不可以碰其他的地方，画好后请你用小毛巾擦擦手，然后用棉签给所有的小蝌蚪都画出尾巴来。用好棉签请把它放到小盒子里。

　　(2)幼儿操作，老师指导点画方法，鼓励幼儿大胆、细心地作画。

　　四、展示欣赏作品

　　(1)师：让我们一起来看看小朋友点画的小蝌蚪吧!

　　你的作品在哪里呢?

　　(2)表扬画面整洁，能点画朝不同方向游的小蝌蚪的小朋友。

　　五、活动尾声。

　　(1)师：天色有点晚了，小蝌蚪们要回家了。妈妈正在呼唤它们呢：呱呱呱，呱呱呱，小蝌蚪，快回家!你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?(出示青蛙图片)

　　(2)师：让我们和小蝌蚪说再见吧!

　　结束活动，整理材料。

活动反思：

　　小班幼儿对手指点画的兴趣非常高，大面积的涂画更是能满足孩子的作画心理。而本次活动用手指点画小蝌蚪，看似简单，但里面的点、提及画不同方向蝌蚪的技巧对幼儿来说还是比较困难的。幼儿讲述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以幼儿对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。

2、小班教案《能干的小手》含反思

教学目标：

　　1.激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　2.引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

　　3.帮助幼儿初步获得有关数的概念。

　　4.发展幼儿的动手能力和创造力。

　　5.乐于探索、交流与分享。

教学重难点：

　　知道手各部分的名称,及用途。

　　用小手制作出各种树叶。

教学准备：

　　1. 多媒体 手的图片

　　2. 动物大指偶5个 小指偶若干

教学过程：

　　一、猜猜谁来了?

　　1.(室内灯熄，只剩投影)，你们看看是谁来了?(老师做手影：兔子、鸟、狗等等)

　　二、认识小手

　　1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?

　　2.老师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?

　　老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?老师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜欢这个手指(食指)，可以指东西。

　　老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子指)

　　再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

　　老师(小结)：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

　　三、小手的本领

　　1.你的小手会做什么事?幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

　　2.除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

　　3.一会儿后，老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

　　4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?幼儿：再见或不要。老师：(做“过来”的动作)这是什么意思?幼儿：来来来。

　　5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。

　　结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!

教学反思：

　　由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

　　整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐!

3、小班教案《雨天里的多多》含反思

活动目标：

　　1.感受雨天给自己带来的乐趣。

　　2.学会使用雨伞并进行雨伞游戏。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

　　挂图 录有下雨声音的磁带 雨伞人手一把

活动过程

　　一.说说雨天

　　1.听，这是什么声音?

　　2.小朋友你们喜欢下雨吗?

　　请你们来说说看，为什么你喜欢下雨天，为什么你不喜欢下雨天?

　　二.听听故事

　　今天老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。

　　到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。

　　1.听故事录音

　　2.提问

　　⑴这个故事叫什么? ⑵多多喜欢下雨吗? ⑶ 多多的小伙伴们喜欢下雨天吗?

　　⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏/

　　3.结合图片生动讲述故事第2遍

　　⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗?

　　⑵你们喜欢伞树吗?今天老师要带小朋友们去种伞树

　　三.雨伞游戏

　　1教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地

　　2和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴

　　我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开

　　3进行游戏

　　⑴小朋友都把伞打开了吗?我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家

　　⑵小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客

　　⑶小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去

　　⑷雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高

　　⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树

　　4共同庆祝伞树诞生

　　小老鼠们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。

反思

　　本次活动的目标是感受雨天给自己带来的乐趣，然后学会使用雨伞，在雨中进行游戏。本次活动下来，发现小朋友很喜欢这节课，喜欢说在雨天里干什么，说的也很好，思维很活跃，喜欢用雨伞做游戏。

　　课上当孩子们兴趣高涨的时候，我马上让小朋友带着自己的雨伞到外面进行游戏，把小伞一把一把的叠起来当成一棵大树，那样孩子们感觉到游戏的逼真性，有的小朋友钻在雨伞下开心的进行着游戏。

　　下雨天对孩子来说在外面活动受到一定的局限，但是下雨的日子也会带给孩子无穷的乐趣，作为教师要多鼓励孩子发现雨天的乐趣，培养他们乐观积极的态度，课上幼儿带的雨具有限制，以后在上这样的活动时，我们还可以让孩子们多带点雨伞，雨鞋，那样玩起来可能效果会更好些。

4、小班教案《我喜欢的小动物》含反思

活动目标：

　　1. 愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，乐意与同伴分享自己的动物玩具。

　　2.了解几种常见动物的基本特征，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。

　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

　　1. 收集各种小动物的图片、玩具、照片等，在班级创设自然角，饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。

　　2. 请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验。

活动指导：

　　一 .以组织“动物联欢会”的形式引入，请幼儿谈谈自己最喜欢的小动物，为什么?

　　老师：“小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物?”让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

　　幼儿：“我最喜欢小白兔，因为它很可爱”，“我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠”，“我喜欢小狗，因为她会看家”……

　　二.老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

　　老师：“大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点?”

　　幼儿：“燕子的尾巴像剪刀”，“蜗牛的背上有厚厚的壳，像一座房子”，“螃蟹有八条腿，是横着走路的”，“刺猬浑身上下都长满了刺”……

　　三.请饲养员介绍饲养小动物的简单常识，让幼儿了解饲养小动物的基本方法。

　　老师：“刚才小朋友都观察得很仔细，那你们知道该怎么样关心照顾小动物吗?我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。”

　　饲养员叔叔：“小白兔怕水，给它喂食时，注意不能让它沾到水;小金鱼的胃口很小，不能一下子喂很多的饲料，不然小金鱼就会撑破肚子;小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂一次，把肉剁成小块，它最喜欢了……”

　　幼儿：“原来饲养小动物还有这么多的学问，老师，让我试试看，我也想照顾小动物!”

　　四.提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触，鼓励幼儿与小动物玩耍，给小动物取名，培养幼儿亲近小动物，热爱小动物的情感。

　　一段时期，静观孩子的活动，他们对动物的观察体会有了更细微的认识，如：泥鳅的尾巴摆动的时候力气特别的大，总是把水溅到鱼缸的外面;金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴，食物进入口中后快速游开了，螃蟹横着运动的样子好可爱……显然通过一段时间与动物宝宝的亲密接触，孩子们对小动物的生活习性有了一定的认识和提高。

活动与反思：

　　在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于“动物王国”中，“会说话的”的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，随着幼儿观察的深入，幼儿陆陆续续地提出问题，如：小狗为什么总是伸长舌头?小兔为什么总是怕水，为什么它的耳朵特别长?小鸟为什么没有牙齿?等。教师欣喜地看到，随着活动的逐渐开展，幼儿开始自主地进行探索活动，为了满足孩子们的好奇心，我们进行了下阶段的活动。

5、小班教案《水里游的鱼》含反思

活动目标

　　1.了解鱼的外形特征和生活习性，喜欢小鱼。

　　2.尝试了解鱼与人们及其他动物之间的关系。

　　3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

教学重点、难点

　　本次活动重点在于发现了解鱼的特征和习性，难点是了解鱼与人们和其他动物之间的关系。

活动准备

　　实物小雨每组一条，鱼食。挂图《水里游的鱼》。操作卡。

活动过程

　　一.游戏引入

　　1.老师：今天老师要给大家变一个魔术，请小朋友闭上眼睛，——看看我变出来了什么?

　　2.幼儿自由观看小雨激发幼儿学习兴趣。

　　二 观察小雨特征

　　老师提问：1.鱼缸里是什么?仔细看看小鱼是什么样子的?2.鱼生活在哪里?吃些什么?3.你们知道鱼的肚子里有什么?4.鱼是怎样游的 怎样吃东西?(老师带幼儿模仿小鱼游和小雨进食)5.鱼如果生活在脏水里会怎样?

　　三 引导幼儿讨论：小鱼与人们生活和其他动物之间的关系

　　1.提问：你喜欢吃鱼吗?你吃过什么鱼?动物吃鱼吗?你知道哪些动物吃鱼?

　　2.老师小结：鱼肉营养丰富，吃了能让我们身体更健康!还有其他动物也要吃鱼，如鸭子 鲸鱼 鳄鱼等。鱼要生活在干净的水里，所以小朋友不能往水里丢脏东西。

　　四 操作活动

　　幼儿看操作卡，引导幼儿观察图上小雨的不同特点，让幼儿从颜色外形上进行分辨。然后说出是什么鱼。

　　五 延伸活动：游戏“小鱼游来了”

　　让幼儿到户外游戏，感受小鱼游的快乐!

教学反思

　　就本次科学活动，我准备从目标，内容，教师的表现和幼儿的表现进行以下评价。

　　从实施效果来看，制定的目标适宜本班幼儿，针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触，目标不易也不难。

　　内容方面：内容上有年龄适宜性和趣味性的特点。小班的幼儿，在生活中和电视里经常会见到小鱼，对鱼并不陌生，但他们都不曾仔细观察，本次活动中，让孩子们静距离的接触小鱼，大大激发了他们对小雨的兴趣!

　　教师的表现方面：教师教态自然 语言生动，能全身心投入活动中，能及时关注幼儿的需求。教学策略上有优点也有不足，不足之出在于在本次活动的重点上，我在提到“你们知道鱼肚子里有什么吗?”这个问题是，没有给予及时引导。导致孩子们对我的问题没有兴趣，而去摆弄自己的鱼。还有在难点上用时过多。

　　幼儿方面：本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓，积极性很高，实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣，幼儿们主动观察小鱼，积极活跃的发言讨论，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。

6、小班教案《游来游去的小蝌蚪》含反思

活动目标

　　1.学习用手指点画的方法画出各种动态的蝌蚪。

　　2.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　　3.训练幼儿细致的观察力和语言表达的能力。

　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备

　　课件、黑颜料、彩色颜料、抹布、轻音乐、背景图、范画、黑板。

活动重点与难点

　　重点：学习用手指点画小蝌蚪的方法。(用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，小蝌蚪圆圆的身体就出来了。)

　　难点：用指侧画尾巴。(将手指侧过来，轻轻拖动，并稍带弯曲，这样才能和身体有所区别，尾巴会细细的、长长的。)

活动过程

　　(一)引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征和各种动态。

　　师：今天我们班里来了一群小客人，看，它们是谁?(小蝌蚪)

　　小蝌蚪长什么样子?(丰富词汇：大大的脑袋，细细的尾巴)

　　它们生活在哪里?(水里、池塘里)

　　它们是怎么游泳的?(请幼儿学学小蝌蚪游得动作，)

　　小蝌蚪快活的在水里游来游去，它们游的一样吗?哪里不一样?(尾巴不一样，小蝌蚪游起来尾巴弯曲的，扭来扭去的)

　　我们快来学学小蝌蚪游泳吧。现在我们就是大脑袋、细尾巴的小蝌蚪了，这边游游，那边游游，围个圆圈游啊游，游啊游，游啊游，碰碰尾巴乐悠悠，排着队伍去春游。

　　(二)学习点画小蝌蚪

　　1.幼儿自主探索小蝌蚪的画法

　　师：小蝌蚪们，快来看，有几只调皮的小蝌蚪还游到画纸上了。(幼儿观察范画)

　　•它们是怎么游到画纸上去的呢?(幼儿观察)

　　•其实啊你的小手指里也藏着许多小蝌蚪，想一想怎么才能用小手指变出小蝌蚪?(教师手指颜料，提醒幼儿。)

　　要求：

　　•蘸颜料不要蘸太多。先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上，如果蘸多了就在盘边沿刮一刮。

　　•保持画面干净。

　　•教师便巡视边提醒幼儿：小蝌蚪游啊游，大大的脑袋、细细的尾巴。(发现有画出小蝌蚪的让同伴观看她是怎么画出小蝌蚪的。)

　　2.教师讲解示范讲解小蝌蚪的画法

　　师：“老师的手指里也藏着许多小蝌蚪，大家仔细看哦我是怎样变出小蝌蚪的。”(正确示范画小蝌蚪)

　　•教师变画边说：伸出右手的食指，其余手指抓紧，食指蘸墨按一按，(要求：在纸上平着轻轻按下去)小蝌蚪大大的脑袋就出现。手指尖竖起画一画，(要求：手指提起或竖起轻轻向上提)小蝌蚪细细的长尾巴出来了。

　　重点示范小蝌蚪的画法：手指尖竖起要跳舞了，小屁股扭一扭。或：手指侧着变手枪，对准目标啪-啪-啪。(画出一条细细的有点弯曲的小尾巴)注意小蝌蚪尾巴不宜太长。

　　•幼儿动手作画，教师巡回指导。

　　3.教师总结并讲评幼儿作品

　　师：小蝌蚪们，快游过来，刚才我们画的小蝌蚪的大脑袋是用手指的什么地方画的?(幼儿用手指指)细细的尾巴是用手指的什么地方画的?

　　看看我们的作品。好----壮观啊，只是我们的小蝌蚪大部分都朝着一个方向游了，再仔细看看(课件)它们都是朝一个方向游的还是不同方向游的?我们再来学一学。

　　(三)点画五颜六色的小蝌蚪

　　师：小蝌蚪的妈妈是谁?(青蛙)青蛙妈妈已经在池塘里等着宝宝了(看背景图)，我们快给小蝌蚪穿上漂亮的游泳衣去找妈妈吧。你喜欢那个颜色就端哪个颜色的小碗，出发吧。

　　怎样画出说悄悄话的小蝌蚪呢?上面和下面的小蝌蚪怎样说话?(引导幼儿画出不同方向的小蝌蚪)它们在说什么悄悄话?

　　小蝌蚪穿的什么颜色的游泳衣?

　　小蝌蚪在练什么本领?

　　小蝌蚪见到妈妈再跟妈妈说什么?

　　你的小蝌蚪排的队伍好整齐哦，再换个队形怎么样?

　　再画两只说悄悄话的小蝌蚪，想想它们说什么悄悄话?

　　池塘又大有热闹，让我们画满满一池塘小蝌蚪吧---------

　　(四)结束：

　　师：小蝌蚪为什么和妈妈长得不一样呢?这里面还藏着一个好听的故事呢，我们拿着去和班上的小朋友讲讲吧。

　　小朋友拿着大画卷回教室讲故事。

活动反思

　　小班幼儿对手指点画的兴趣非常高，大面积的涂画更是能满足孩子的作画心理。而本次活动用手指点画小蝌蚪，看似简单，但里面的点、提及画不同方向蝌蚪的技巧对幼儿来说还是比较困难的。为此我有意设计了三个递进环节和两个重点：第一个环节是通过观察动态的蝌蚪，运用儿歌式语言让幼儿巩固对蝌蚪整体的认识。二是通过观察范画，引导幼儿尝试自己点画蝌蚪。三是运用“谁能画出两只在说悄悄话的小蝌蚪”激发幼儿练习画出不同游向的蝌蚪。两个重点：一是画尾巴，通过反复推敲与实践，我找出了对小班幼儿来说容易掌握的技巧——指尖画尾巴。孩子在初次点画小蝌蚪的身体时都能较好的掌握，但点画身体过渡到尾巴，手指有一个“提、侧”的技巧，孩子们掌握得不是很理想，有几个控制力较差的孩子，在几次尝试失败后，便不愿再试。此时，我适时运用以上技巧(手指侧起来作开枪状：啪—啪—啪或是指尖跳舞)，大多数孩子都能独立完成作品，增强了继续点画的信心，也使本次活动的难点迎忍而解。第二个重点是点画不同游向的小蝌蚪。我巧妙利用“两只小蝌蚪会说什么样的悄悄话呢?”“再画两只说不同悄悄话的小蝌蚪”“快去找妈妈学本领”等语言，激发幼儿点画不同游向的小蝌蚪，鼓励他们画满池塘。

　　活动中欠缺与不足：幼儿讲述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以幼儿对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。

7、小班教案《大的和小的》含反思

活动目标：

　　1.观察比较物体的大小，知道大与小的区别。

　　2.能用语言清楚地表达“大的给大熊，小的给小熊”。

　　3.能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。

　　4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5.初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

　　大熊和小熊图片各一张，草地两块。

　　图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张

　　幼儿操作卡片人手两张

活动过程：

　　一.谈话导入。

　　师：今天我们小(2)班来了两位好朋友(出示大熊和小熊)

　　师：你们猜猜谁是大熊谁是小熊?你怎么知道的呢?(大熊大，小熊小)

　　二.分辨图片中的大和小。

　　师：今天大熊和小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。(教师出示图片请幼儿观察)

　　师：可是大熊和小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你们来帮它们找找好吗?找的时候一定要记住，大熊用的是大东西，小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。

　　教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类

　　教师示范将大东西放到大熊那里，小东西放到小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求：送的时候要说，如：大帽子个大熊小帽子给小熊。

　　教师小结：我们小(2)班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大熊和小熊都笑了，来我们表扬一下自己。

　　三.游戏：找朋友

　　1.找找比比

　　师：今天大熊和小熊收到了这么多的礼物，非常高兴，想到草地上去玩，他们还邀请一些小动物和他们一起玩，(提示幼儿拿出椅子底下的图片)请每个小朋友说说你拿到的是什么?有几个?有什么不一样?

　　2.送小动物

　　大的动物和大熊玩，小的动物和小熊玩。

　　(教师引导幼儿分组送玩具)

　　3.评价

　　我们一起来看一看宝宝们送的对不对?集体检查

　　四.结束

　　教师带领幼儿到户外找找还有没有大熊和小熊的玩具(带幼儿出场)

活动反思：

　　通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题，比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间，使得整个活动的时间有所延长，这是我准备工作不够充分的原因。在本次活动中，我的语言组织还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散，与此同时 要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略地方。

8、小班语言教案《小蝌蚪》含反思

活动目标

　　1、能有节奏地说儿歌，初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

　　2、用动作表演儿歌，感受小蝌蚪和青蛙妈妈在一起游玩时快乐的心情。

　　3、激发幼儿喜爱小动物的情感，并让幼儿了解青蛙是我们的朋友，我们要保护它。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、能简单复述儿歌。

教学重点、难点

　　1、重点：能有节奏地说儿歌，激发幼儿喜爱小动物的情感。

　　2、难点：初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

活动准备

　　电脑 、 vcd 、 录音机 、图片、儿歌课件、 头饰 、 光盘

活动过程：

　　一、观察青蛙和小蝌蚪的外部特征，并能用语言描述出来。

　　1、教师:今天我们班级来了一位小客人。小朋友听听它是谁呀?(放青蛙的叫声)

　　小青蛙是谁的妈妈呢?

　　2、小蝌蚪长的什么样?青蛙妈妈长的什么样?教师引导幼儿看图观察

　　二、观察图片，初步了解小蝌蚪的变化过程。

　　1、小朋友们想知道小蝌蚪是怎样变成青蛙的吗?

　　2、(出示图片)小蝌蚪变成什么样子了?小蝌蚪又变成什么样子了?最后小蝌蚪又变成什么样了?

　　3、小青蛙能保护庄稼，它是我们的朋友。小朋友要保护它。

　　三 、学儿歌

　　1、出示《小蝌蚪》儿歌课件

　　幼儿欣赏、倾听。

　　2、 幼儿学说儿歌。

　　(1)教师根据图片教儿歌

　　青蛙妈妈在哪儿游呢?(青蛙妈妈前面游)

　　后面跟着谁呀?(后面跟着小蝌蚪)小蝌蚪好玩吗?(小蝌蚪真好玩)

　　小蝌蚪长的什么样呢?(小小尾巴大大头)跟着谁走呢?(跟着妈妈走)

　　小蝌蚪丢没丢呢?(一个也不丢)

　　(教师带动作教儿歌)

　　请两名幼儿到前面表演儿歌

　　四、 放儿歌动画课件，教师、幼儿带头饰 ，边说边表演儿歌。结束

　　我们来带上头饰一起表演小蝌蚪和小青蛙好吗?

儿歌《小蝌蚪》

　　青蛙妈妈前面游，后面跟着小蝌蚪。

　　小蝌蚪真好玩，小小尾巴大大头。

　　跟着妈妈走，一个也不丢。

教学反思

　　《小蝌蚪》这节活动课，生动有趣，以对话为主，是培养幼儿语言发展的好材料。反思自己设计的这节活动课，虽然有成功的一面，但是也还存在很多不足的地方。我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。

9、小班教案《花园里的虫宝宝》含反思

【活动目标】

　　1、认识花园里常见的虫宝宝，说说它们的本领。

　　2、感受有朋友是件快乐的事。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动重难点】

　　重点：了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。

　　难点：知道虫宝宝与春天植物的关系。

【活动过程】

　　一、看看说说——美丽的春天

　　1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。

　　2、出示PPT1

　　(1)瞧，这是什么地方?花园里有些什么?

　　3、小结：在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花，真是个美丽的花园。

　　二、认识虫宝宝——说说它们的本领

　　1、认识蚯蚓

　　(1)美丽的花园里吸引了一群朋友，我们来看一看，都有些什么朋友。

　　(2)幼儿观察局部图：瞧一瞧，谁来了?

　　(3)幼儿观察全部：刚才我们只看到了一点点，现在我们把它放大，一起来看看，它到底是谁?

　　(4)讨论：蚯蚓长的什么颜色?有什么本领?

　　(5)模仿小蚯蚓松泥土的动作

　　(7)讨论：你们觉得花园姐姐会喜欢它?把它留下来吗?

　　(学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的好朋友)

　　2、认识蜜蜂

　　(1)出示PPT3：花园里来了第二位朋友，听，它唱着歌来了。(放录音)

　　(2)谁飞来了?它长什么样?(启发提问：穿什么颜色的衣服?有没有翅膀?有几条腿?)

　　(3)小结：原来长着2对翅膀、6条腿，飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。

　　(4)讨论：小蜜蜂的本领是什么?

　　(5)讨论：小蜜蜂是用什么来采蜜的?

　　(6)模仿小蜜蜂采蜜

　　(7)小蜜蜂除了这个本领，你知道它还有其他本领吗?

　　(8)我们一起来听听它自己的介绍吧!

　　(9)模仿小蜜蜂传花粉。

　　(10)小结：有了小蜜蜂的帮忙，花园里的花就会越开越多，越开越美，你们说，小蜜蜂这么大的本领，花园姐姐会欢迎它吗?

　　(学说：小蜜蜂，欢迎你，你是我们的好朋友。)

　　3、认识蜘蛛

　　(1)小蚯蚓来了，小蜜蜂来了，花园姐姐还会欢迎谁来呢?

　　(2)猜谜语引出蜘蛛：这个朋友八条腿，肚子里面全是丝，会织一片大大网，猜猜到底会是谁?

　　(3)(PPT5)蜘蛛来了，你觉得花园姐姐会留下它么?

　　(4)听听蜘蛛的介绍。提问：它有什么本领?

　　追问：捉的是什么样的虫?好虫子还是坏虫子?

　　(5)小结：原来蜘蛛会织大大的网，抓住那些坏虫子，帮助花园姐姐保护花园里的花朵，那么，我们欢不欢迎小蜘蛛?

　　(学说：小蜘蛛，欢迎你，你是我们的好朋友)

　　4、小结：花园里来的朋友，他们一个在泥土里，把泥土松松松，让泥土更有营养;一个会飞，传播花粉，让花长的更多;还有一个会织网，保护我们的小花园。

　　三、拓展延伸——认识更多的虫宝宝

　　1、(PPT6)美丽的花园引来了更多的朋友，你们认识它们吗?

　　2、幼儿观察、讨论并回答

　　(学说：朋友们，欢迎你们，你们是我们的好朋友)

　　3、小结：这个花园里有这么多的虫宝宝，你们的花园里有吗?你们的花园可能还有其他不一样的虫宝宝?有空的时候，我们一起去找找吧，好吗?

活动反思：

　　通过这个活动，我觉得对幼儿分小组活动，很有好处，便于教师指导，引导幼儿根据自己的想象，进行设计，制作活动。但是我觉得由于幼儿人数多，让幼儿欣赏，就更好了。那样幼儿会更有成就感，还为幼儿提供了一个互相学习的机会。

10、小班教案《鼠小弟的小背心》含反思

活动目标：

　　1.细致观察画面，理解动物穿背心的感受以及背心变化的原因。

　　2.愿意用动作、表情以及故事中的语言积极的参与讲述活动。

　　3.能分析故事情节，培养想象力。

　　4.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

　　教学ppt

活动过程：

　　一、导入(两张图片对比，引出故事)

　　(一)第一张图片

　　1.瞧，谁来了啊?我们一起打个招呼吧。

　　2.今天呀，鼠小弟特别高兴，因为他身上穿了一件新衣服。瞧，这是一件什么样的衣服呀?(PPT出示红色的小背心)

　　3、“这是妈妈给我织的小背心，很好看鼠小弟穿着红色的小背心，多么开心，多么神气啊!我们一起来学一学神气的样子。”(集体学神气样子)

　　(二)第二张图片

　　1.刚刚鼠小弟还这么开心，这么神气，现在它怎么啦?

　　2.它为什么不开心啊?(它的小背心变得又大又长)

　　3.想知道，为什么这件小背心会变成这样吗?这里有一个好听的故事，我们一起来听一听。

　　二、分段欣赏

　　(一)欣赏第一段：(鸭子)

　　1.(教师念嘎嘎嘎，做鸭子动作)谁来了?你们怎么知道?

　　2.小鸭子在干嘛呢?他在想些什么?

　　3.鼠小弟会把小背心借给小鸭子穿吗?为什么?如果你想向别人借东西，你会怎么说呀?我们一起用有礼貌的声音问问鼠小弟吧?

　　教师小结：因为小鸭子有礼貌而鼠小弟又很大方所以小鸭子穿上了鼠小弟的小背心。

　　4.小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样?哎呀，有点紧，不过还挺好看的!”小鸭子很开心呢。

　　(二)欣赏第二段：(猴子)

　　1.这次又是谁来了呢?(幼儿说出来后请孩子模仿动作)

　　2.小猴子在干嘛呢?他在想些什么?

　　3.小鸭子答应了。瞧!猴子穿上小背心感觉舒服吗?你从哪里看出来他穿着不舒服?(观察模仿动作，表情)为什么会不舒服?(猴子比小老鼠长得大)穿上这么小的背心，猴子还是挺喜欢的，他说：“哎呀，有点紧，不过还挺好看的!”

　　(三)欣赏第三段：(海狮、狮子)

　　1.看，小猴子又遇到了谁呢?

　　2.海狮穿上小背心舒服吗?什么表情啊?

　　3.接着，海狮遇到谁呢?(请幼儿猜，比海狮大的动物)

　　4.狮子穿上小背心会怎么说?(请个别幼儿说说)。

　　(四)欣赏第四段：(小马、大象)

　　1.谁来了呢?(马儿的叫声)

　　2.想一想小马会对狮子说什么呢(老师扮演穿小背心的狮子，师幼共同完成对话)

　　3.谁来了?(大象)

　　4.我请小朋友来扮演小马和大象，谁想来表演一下?(幼儿完成对话)

　　5.你们觉得小老鼠看到大象穿着他的小背心会是怎么样的表情!

　　三、 回忆绘本

　　1.我们一起来想一想，小背心都被哪些动物穿过?(请孩子们来帮忙排列)

　　2.为什么鼠小弟穿在身上好好的一件背心，穿上其它小动物的身上就变了样呢?

　　3.我们一起看看这些动物穿上鼠小弟的背心，都是什么样的表情?它们的手有怎样的变化?

　　4.现在你们终于知道，为什么这件小背心会变得这么大了吧?

　　教师小结：因为借衣服的动物朋友越来越大，所以鼠小弟的衣服越变越大。

　　四、引出结局

　　1. 事情很糟糕，可是没关系，我们一起想想什么办法让鼠小弟重新变得快乐?

　　2. 我们看看动物朋友们想到了什么好办法?现在鼠小弟现在的心情是怎样的?

　　小结：虽然小背心不能穿了，但是它们想到把小背心当成秋千，让鼠小弟在大象的鼻子上尽情的玩耍。鼠小弟把背心借给朋友们，让他们获得了快乐。当鼠小弟难过的时候，动物朋友们也想到了让鼠小弟快乐的办法，相互帮助就能一起获得快乐!

　　延伸：你们觉得谁穿上小背心最滑稽呢……

活动反思：

　　“鼠小弟的背心怎么了?”这个被我认为十分开放的问题，其实质并不开放，仔细想想，这更象一个概括性的问题，如果孩子要问答这个问题，他们必须已经完全理解了这个故事的内容，然后用提炼过的语言来概括这个故事，这样才算真正地回答了这个问题，如果孩子们像我一开始设想的那样回答问题，不就“偏题 ”了吗?也就是说，那些不知道如何回答问题的孩子反而说明了他们在认真思考这个问题，同时也理解了问题，所以面对这样一个超出他们表达能力范围的问题，当然不知从何下手了。

　　我们没想到的细节孩子们却想到了，而孩子们的想法却总是被我们在不经意间忽略。在设计活动时，我很少站在孩子的角度想问题，时常将自己的主观猜测替代孩子的实际需求与想法。人们常说“教学互助”，我想这不仅指教学的方法，更重要的是将她融入到自己的教学观念中去，“教”和“学”是一个双边的活动过程，老师将自己认为有益于幼儿的内容传授给学生时，也要考虑到孩子的实际能力与学习水平，为他们创设轻松自由的学习环境，让孩子用自己喜欢的方式探索思考，而不是让他们一味地迁就教师的想法和思路，这样才能使每一次活动充满快乐自主的氛围。

11、小班教案《有礼貌的小主人》含反思

活动目标

　　1. 让幼儿学习用礼貌。恭敬的语气对待成人。

　　2. 学习词汇“您好”，“请”，“再见”等礼貌用语。

　　3. 培养幼儿与人交往的能力。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

　　重点：幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。

　　难点：幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。

活动准备

　　扮演叔叔，阿姨，爷爷用的帽子，墨镜，小提包，拐杖，白胡子等物品。屏风，椅子，茶杯，报纸，书，糖果，苹果，梨，香蕉等水果，小猫头饰若干。

活动过程

　　1.在活动室中布置成小猫的家，教师扮演妈妈，幼儿扮演小猫，靠门处用屏风间隔，保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门，猫妈妈带领小猫们有礼貌地说：“请进”。叔叔进屋后，小猫们自由选择自己站立的位置，有礼貌地说：“叔叔，您好。叔叔，请坐”叔叔向小猫们问好后，在椅子上坐下。

　　2.妈妈请几只小猫招待客人，小猫按意愿选择一种物品，到叔叔跟前有礼貌地，恭敬地说一句话。如：“叔叔，请喝茶。”“叔叔，请看报”，“叔叔，吃水果”

　　4. 叔叔要走了，起身告别。小猫们站立起来和叔叔道：“再见”。

　　5. 保育员分别扮演阿姨，爷爷前来做客，妈妈带领小猫们有礼貌地接待，并用恭敬的语气说话。

教学反思

　　小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。

　　在整个活动的效果来说还是比较令人满意的，幼儿的参与度高，对于一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此也出现了个别幼儿热情持久度不高现象。但是如果让我重新上这节课，我会在各个环节中增加难度，多添加几个礼貌性的语句及对话。可以让发展较快的幼儿更加积极投入到活动中来。

12、小班教案《花园里的脚印》含反思

活动目标：

　　1. 了解几种小动物的脚印特征，喜欢小动物。

　　2. 学习仔细观察，愿意大胆地表达。

　　3. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　1. PPT;

　　2. 人手一份动物脚印挂饰。

活动过程：

　　一、 语言导入

　　前几天，接连下了很大的雨，也让我发现了一个秘密——踩在湿湿的草地上会留下我的脚印。在美丽的小花园里，草地也是湿湿的，所以谁来了都会留下他们的脚印，我们来看看，谁来了?

　　二、 分析判断(了解小动物不同的脚印特征)

　　演示PPT

　　1. 鸡的脚印

　　提问：咦，谁来了?你怎么知道是它来了呢?

　　幼儿自由讲述。

　　师：我们一起和它打个招呼好吗?如果我们猜对了，那么它会出来和我们做游戏的。(X X你好!)

　　小结：唧唧唧，我的脚印像竹叶。

　　2. 小鸭子的脚印

　　提问：这是谁在往前走呀?它的脚印像什么呀?

　　小结：嘎嘎嘎，我的脚印像枫叶一样美丽。

　　3. 小狗的脚印

　　提问：这里怎么会开出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?

　　追问：它又会是谁的脚印呢?它是几条腿的动物?

　　小结：汪汪汪，我的脚印像梅花。

　　4. 小马的脚印

　　提问：看看这是谁的脚印?

　　追问：它会是几条腿的动物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?

　　小结：小马的脚印像月亮。

　　总结：原来不同的动物它们的脚印也不同，有的像竹叶，有的像枫叶，有的像梅花，还有的像弯弯的月亮。

　　三、 强化巩固——游戏：《我爱我的小动物》

　　师：现在，小动物们要和我们游戏，它们送给我们每个宝宝一个小脚印，那么我们来扮演小动物吧。

　　1. 现在请两只脚(脚印像枫叶/竹叶等)的动物出来游戏。

　　2. 集体游戏，并且检验幼儿是否符合游戏规则，如果错了，集体帮助他纠正。

　　师：小花园里的景色这么美，我们也去散散步吧。

活动反思：

　　1、背景的选择

　　教师的教具制作精美，PPT生动形象，但是背景是草地，在现实生活中，草地上不一定能猜出脚印来，因此可以换成泥地，这样更容易踩出脚印，有利于幼儿自己的探索活动。

　　2、目标的定位

　　整个活动中，幼儿的注意力始终很集中，他们积极参与观察和探讨，并且能大胆地表述自己的意愿，所以目标可以改成“愿意大胆表达自己的意愿”等，提升难度。

13、小班美术绘画教案《可爱的小蝌蚪》含反思

活动目标：

　　1.掌握小蝌蚪的形态特征。

　　2.能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

　　3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

　　1.趣味练习：蝌蚪和青蛙

　　2.水粉颜料、画纸

活动过程:

　　一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。

　　1.春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊?(小蝌蚪)

　　2.出示小蝌蚪的生活环境。

　　师：小蝌蚪长的什么样呀?(圆圆的脑袋，有个长尾巴)你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的?(扭来扭去，弯弯扭扭)请幼儿用肢体动作学一学。

　　二、教师边讲边示范，幼儿练习。

　　1.今天我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀?

　　2.教师示范画小蝌蚪过程：

　　(1)伸出食指沾一下颜料，点到画纸上。

　　(2)抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

　　(3)出现了一条红颜色的小蝌蚪。

　　(4)再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。

　　要求：

　　(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。

　　(2)伸出手指头沾颜料。

　　(3)点在画纸上。

　　(4)用指尖轻轻拖出尾巴。

　　3.幼儿绘画，教师巡回指导。

　　三、活动结束

　　1.小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢，小蝌蚪们可高兴啦。

　　2.趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗?带领幼儿观看蝌蚪变青蛙的视频。

活动反思：

　　幼儿讲述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以幼儿对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。

14、小班教案《河里的小蝌蚪》含反思

活动目标：

　　1、学习用手指大胆点画小蝌蚪的脑袋，用棉签朝不同方向添画小蝌蚪的尾巴，表现小蝌蚪的不同形态。

　　2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

　　3、体验用颜料作画的乐趣。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

　　1、黑色颜料每组一份

　　2、幼儿用半成品背景图、棉签、抹布等。

　　3、示范背景大图、视频《小蝌蚪》

活动过程

　　一、欣赏小蝌蚪视频，激发幼儿的学习兴趣。

　　1、师：春天来了，河里的小蝌蚪都出来活动啦，让我们一起来看一看吧!

　　2、师：小蝌蚪是什么样子的?什么颜色的?它生活在哪里呢?

　　3、重点观察小蝌蚪游的方向。

　　二、讲解示范小蝌蚪。

　　(1)师：这么可爱的小蝌蚪，老师想把它们画到纸上，你们想看老师画画吗?

　　(2)出示操作纸，示范点画。

　　点画、添画方法：卷起袖管，用右手的食指轻轻地蘸一下颜料，点在纸上(数量多个)，擦好手再用棉签画出尾巴(一个方向)。

　　(3)师：老师是怎么画的呀?

　　(4)再次示范，引导幼儿仔细观察小蝌蚪的画法。

　　(5)带领幼儿空手练习。

　　(6)师：小蝌蚪在河里游的时候很快乐，它在朝不同的方向游呢!看!(示范)

　　(7)师：点画小蝌蚪的时候不要画得太挤，可以空一点。

　　(8)请个别幼儿上前尝试画。

　　三、提供操作材料，幼儿练习点画小蝌蚪。

　　(1)交代要求

　　师：老师给小朋友也准备了材料，请你们先用颜料在纸上点画小蝌蚪的脑袋，蘸了颜料的手不可以碰其他的地方，画好后请你用小毛巾擦擦手，然后用棉签给所有的小蝌蚪都画出尾巴来。用好棉签请把它放到小盒子里。

　　(2)幼儿操作，老师指导点画方法，鼓励幼儿大胆、细心地作画。

　　四、展示欣赏作品

　　(1)师：让我们一起来看看小朋友点画的小蝌蚪吧!

　　你的作品在哪里呢?

　　(2)表扬画面整洁，能点画朝不同方向游的小蝌蚪的小朋友。

　　五、活动尾声。

　　(1)师：天色有点晚了，小蝌蚪们要回家了。妈妈正在呼唤它们呢：呱呱呱，呱呱呱，小蝌蚪，快回家!你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?(出示青蛙图片)

　　(2)师：让我们和小蝌蚪说再见吧!

　　结束活动，整理材料。

活动反思：

　　小班幼儿对手指点画的兴趣非常高，大面积的涂画更是能满足孩子的作画心理。而本次活动用手指点画小蝌蚪，看似简单，但里面的点、提及画不同方向蝌蚪的技巧对幼儿来说还是比较困难的。幼儿讲述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以幼儿对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。

15、小班教案《自然角里的小乌龟》含反思

活动目标：

　　1. 通过饲养和观察小乌龟，了解小乌龟的外形特征及其较为明显的生活习性。

　　2. 尝试用自己的方式(语言、动作)表达对小乌龟的认识和感受。

　　3. 有关心、爱护小动物的情感，愿意照料小乌龟。

　　4. 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5. 让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

　　1. 小朋友从家中带来的乌龟。

　　2. 乌龟的食料、猪肝或少许肉泥。

　　3. 幼儿用书：小乌龟

活动过程：

　　一、请带乌龟的幼儿向大家介绍。

　　二、引导幼儿围绕乌龟的话题相互谈谈，引起幼儿对乌龟的关注。

　　1. 教师：你饲养过小乌龟吗? 你认识小乌龟吗?你喜欢小乌龟吗?

　　三、引导幼儿就乌龟的外形特征、生活习性进行自由观察和交流。

　　教师：请幼儿自己去观察，触摸小乌龟。

　　1. 教师：乌龟长得什么样?(注意引导幼儿学习有序地观察)教师：乌龟是怎么走路的?(引导幼儿用身体动作来表现乌龟慢慢爬行的样子)

　　2. 教师：小乌龟吃什么?(拿出准备好的食物喂小乌龟)教师：小乌龟是怎样保护自己的。(引导幼儿轻轻的去碰小乌龟)

　　四、教师总结。

　　现在冬天来了，我们可以观察观察小乌龟到了冬天会怎么样?

活动反思：

本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形，是一些比较外在的东西，然而经过教师引导性语言的第二次观察，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最后，以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及达到巩固知识点的作用。

16、小班教案《小蝌蚪游泳》含反思

活动目标：

　　1、学习用棉签朝不同的方向大胆画小蝌蚪的方法。

　　2、体验棉签画带来的快乐。

　　3、乐意向同伴讲述自己的作品。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　1、提供小蝌蚪照片供幼儿观察。

　　2、每组一盘黑色水粉颜料，棉签，图画纸。

　　3、PPT课件

活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：刚才小朋友听了一首什么好听的儿歌呢?(小蝌蚪找妈妈)

　　2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

　　教师边播放小蝌蚪的图片边提问：可爱的小蝌蚪是什么颜色?它长的什么样子，在水中是怎么游泳的?

　　教师引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细的尾巴，在水里向各个方向游动。并用身体动作模仿小蝌蚪游水的样子。

　　3、教师示范讲解小蝌蚪的画法(现场示范)。

　　教师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧!轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。

　　4、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　(1)教师：现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。

　　(2)幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。

　　5、评价和欣赏作品。

　　教师边展示作品边说：小蝌蚪在河里游得真开心，他们长着圆圆的身体，细长的尾巴。它们怎么游的?(幼儿用动作模仿)它们要去找妈妈了。(幼儿跟着音乐游出活动室。)

活动反思：

　　幼儿讲述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以幼儿对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。

17、小班教案《森林里的饼屋》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

　　2、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌，感受故事的童真童趣。

　　3、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，了解分享的乐趣。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

　　课件、猫手偶。

活动过程：

　　一、封面导入，学习重点句儿歌

　　1、问好。看，小猫在干什么呢?你怎么看出来的?

　　2、小猫是怎么做饼的呢?我们来看一看，学一学。

　　3、宝宝会做饼吗?小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它开了一家“饼屋”，我们去看看吧。

　　二、了解小猫为动物朋友做饼的情节

　　(一)小老鼠来了

　　1、谁会来饼屋呢?来了几只老鼠?高矮不同

　　吱吱、吱吱，小老鼠来了。老鼠想吃什么啊?一起告诉小猫

　　2、我们赶紧来帮小猫一起做薄饼吧。

　　3、薄饼做好啦!瞧，这是什么样的薄饼?

　　(二)小绵羊来了

　　1、谁来了?完整地说说谁来了。几只绵羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他们想吃薄饼，我们来帮小羊问问吧。师生“小猫小猫，我们要吃香香的，软软的薄饼”师答：“好，我来做”

　　2、宝宝们一起来帮忙吧!

　　3、小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼呢?

　　(三)大象来了

　　1、“黑哟、黑哟”谁来了?对呀，是大象来了，他也想吃香香的软软的薄饼，谁来帮他告诉小猫?

　　2、为什么要用这么大的工具，这么多的材料做饼啊?

　　3、大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧。

　　4、薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗?

　　(四)做块薄饼给小猫吧。做什么形状的薄饼给小猫?

　　三、这件事被画成了一本书，书名就叫《森林里的饼屋》

　　四、欣赏动画

　　和朋友们分享是一件很快乐的事情，我们一起来看看，小猫是怎么样快乐地做饼的。

附故事：森林里的饼屋

　　森林里有一间饼屋，小猫正忙着做薄饼。搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!薄饼做好了，好香呀!

　　吱吱，吱吱，小老鼠来了。“你好，我们要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!小老鼠薄饼做好了!小老鼠：“吱吱，真像我们。谢谢小猫!”

　　咩咩，咩咩，喜羊羊来了，“你好，我要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!喜羊羊薄饼做好了!喜羊羊：咩咩!真像我们，谢谢小猫!”

　　嗨呦嗨呦，大象来了。“你好，我要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!大象薄饼做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，谢谢小猫!”

　　小猫做得薄饼香香的、软软的，森林里的小动物都喜欢吃。

活动反思：

　　故事教学中要注意方式的变换，才能调动幼儿倾听的积极性。运用多媒体在活动开展的过程中出示封面为导入，激发幼儿参与到活动中去的热情。让幼儿映入眼睑的是故事的主人公一位富有爱心的小猫朋友，让孩子们在欣赏图片和聆听老师讲述的过程中加深了对故事的理解和印象并学说对话。故事中的几句对话生动有趣，也比较朗朗入口，配上动作，深受幼儿的喜欢，孩子们也都非常主动参与到活动中去，在活动中体验互相帮助的快乐。让孩子完整欣赏故事，进一步体会和感受朋友们间分享是一件很快乐的事情。最后问孩子：1、小猫为啥是快乐地做饼?孩子们都能说出和朋友们分享是一件很快乐的事情。2、如果让你给小猫做块饼，你会做什么形状的饼给小猫?孩子们除了说做有小猫头像的饼外，还说出许多各种形状的饼，发挥了想象力。

　　反思到不足的地方，相信自己会在接下来的活动中逐步改进，使自己有一个逐步的提升。由于活动为幼儿提供了充足的时间和空间，幼儿有更多的尝试机会，来体验不同的学习，相信我和孩子们会更积极的去完成每一个过程，因为这个过程是相互学习的过程。

18、小班美术活动教案《小蝌蚪》含反思

　　设计背景

　　小班幼儿的绘画，说到底就是添画和涂色。我班的幼儿在添画和涂色这两方面，基本上都能独立完成。为了让幼儿在自己原有绘画的基础上，能有更好的提高，我在这次绘画活动：《小蝌蚪》中，尝试让幼儿去完成一幅简单的成品画，利用已学过的圆形和曲线，画成一只小蝌蚪，再让幼儿给小蝌蚪及水草涂颜色。在活动中，我会通过念儿歌，让幼儿对小蝌蚪有初步的印象，引起幼儿对图形的刺激。然后通过教师本身的演示，让幼儿产生学画的欲望。最后再让幼儿自由在表现绘画，从而激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。这就是我对这次活动的一些想法。

　　活动目标

　　1、认识曲线和圆形。

　　2、能大胆在进行绘画。

　　3、激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点

　　⒈认识曲线和圆形。

　　⒉能利用曲线和圆形进行绘画。

　　活动过程

　　一、热阶段

　　教师：小朋友，老师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢?(小蝌蚪)

　　教师：噢，原来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫《小蝌蚪》，还记得吗?我们一起来念一念好吗?

　　二、图形刺激

　　⒈教师出示示范画，让幼儿观察小蝌蚪是由什么图形组成的。

　　⒉教师示范圆形和曲线的画法。[文.章出自快思教.案网]

　　教师：小朋友，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最后两头线接在一起的，像个大饼一样。

　　在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。

　　三、创造表现

　　⒈幼儿作画，教师鼓励幼儿大胆绘画。

　　⒉在教师的指导下，利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。

　　⒊在绘画过程中对于出现的问题即时纠正并对画得好的幼儿给予表扬肯定。

　　四、作品欣赏

　　⒈展示幼儿作品，说说自己画了什么。

　　⒉将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿欣赏。

　　活动结束。

　　教学反思

　　通过开展绘画活动《小蝌蚪》，我发现孩子们的动手能力还是不错的，他们能通过我的示范讲解，认识了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形进行绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。由于我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能根据老师的引导，在原有的绘画基础上，添加了自己的想法，比如，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆进行绘画的活动目标。在绘画的过程中，我注意到了孩子们出现的问题，并且能及时地给予纠正。总的来说，整个绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我满意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少，没能让孩子们很好地去说，表达自己的一些想法，我觉得这是我比较欠缺的。如果给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表达出来，我觉得那样会更好一些。

19、小班教案《爱唱歌的小麻雀》含反思

目标：

　　1、理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。

　　2、愿意在集体面前较自然地表述。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

设计意图：

　　《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美好的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔;故事后半部分层层递进，既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。

准备：

　　1、用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。

　　2、利用图书的封面、封底绘制一棵大树。

　　3、故事录音。

过程：

　　一、第一遍听故事，突出认知——别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。

　　1.初步了解故事。

　　(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。

　　(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。

　　2.理解故事内容。

　　(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。

　　(2)提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?

　　(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?

　　二、第二遍听故事，激发情感——结合生活经验，为小麻雀想想办法

　　1.展示图书。

　　教师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。

　　2.合作讲述。

　　教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。

　　3.分析讨论。

　　提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢?(轻轻地唱;到别的地方去唱;一起睡觉，等等。)什么时候小麻雀才能唱?(鹿宝宝醒了再唱。)

　　三、第三遍听故事，行为练习——和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌

　　1.播放录音故事。

　　2.引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。

　　3.带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。

　　4.以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。

　　附：爱唱歌的小麻雀

　　在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。

　　有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：“大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌……”突然，从下面传来一个声音：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”

　　小麻雀想：“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。”小麻雀往下飞，看见猫头鹰，问：“猫头鹰，是你不要我唱歌的吗?”

　　猫头鹰说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀又往下飞，看见啄木鸟，问：“啄木鸟，是你不要我唱歌的吗?”

　　啄木鸟说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀继续往下飞，看见小猴子，问：“小猴子，是你不要我唱歌的吗?”

　　小猴子说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠，问：“小松鼠，是你不要我唱歌的吗?”

　　小松鼠说：“是的。是我叫你不要唱的。”

　　小麻雀奇怪地问：“为什么呢?”

　　小松鼠说：“你飞下去看看就知道了。 ”小麻雀飞到树底下，呀!草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着、等着……她想，等鹿宝宝醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。

《爱唱歌的小麻雀》教案课后反思：

　　结合平日对小班幼儿的观察不难发现，他们在说话时，不太会控制音量，有时很大声，常常会影响到别人，之所以选择这节《爱唱歌的小麻雀》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。

　　同时，小班孩子对周围环境具有好奇心，尤其对小鸟、小乌龟、小兔子等动物充满了关爱之情，而小班孩子在言语表达上有些不完整、有些单一、个别小朋友还出现不愿意说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验选择以动物为主角的故事、让他们在喜欢的角色中更加激发孩子其说的愿望。依据《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出“鼓励幼儿大胆清楚表达自己想法和感受”“帮助幼儿加深对作品理解和体验”根据这一教学目标结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平制定目标。

　　首先从认知目标中让孩子理解故事，通过图片感知故事中动物上、下空间方位。

　　其次在能力目标中培养孩子根据图片内容参与故事讲述,学说故事中对话部分。

　　最后在情感目标中感受故事中关爱朋友的美好情感,培养移情意识。在活动中我让孩子重点学说故事中对话部分，同时突破难点让孩子感知故事中动物上、下空间方位。

　　托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”教师不是为了教而教，而是采取恰当的教学手法!根据幼儿认知水平和教材的自身特点，我在这节课中利用废旧挂历，通过翻阅自制的绘本书，吸引幼儿的注意力，通过移动教具让孩子感受上、下空间方位，从而让幼儿有兴趣的接受并理解故事内容，学习故事中动物的对话，感受愉悦情感。最后通过对故事的学习培养幼儿移情意识，进一步感受故事中关爱朋友的美好情感。整个活动下来虽然很流畅，但也存在了一些问题，我觉得平时孩子还要活跃，在这节课中还需要提高孩子的互动性，让全体孩子都能更加大胆的去学习故事中的对话。同时在反思中我想是否可以再加入情境性游戏，让小班的孩子在操作中或者游戏中显得更加活跃。

20、小班科学教案《小蝌蚪的成长》含反思

设计意图：

　　春天是一个美丽的季节，在孩子们眼里，春天还是一个充满好奇和秘密的季节，他们对大自然中的各种生物充满了好奇，尤其是小动物更是孩子们喜欢的伙伴。在幼儿印象中动物的成长都是由小变大的生长过程，外形特征并无较大变化，而青蛙的生长过程比较特殊，它是由小蝌蚪慢慢长出后腿——又长出前腿——尾巴退化成青蛙的。孩子们强烈渴望了解其中的秘密。为此我选择了《小蝌蚪的成长》这一以科学领域为主的教育内容，并运用游戏的形式渗透了语言、健康等方面的内容，使幼儿对小蝌蚪的成长有一个全新的认识，并在活动中体验小蝌蚪变青蛙的乐趣，从而达到科学素质的提高与个性发展的统一。

活动目标：

　　1.激发幼儿的观察兴趣。

　　2.帮助幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化。

　　3.引导幼儿尝试用喜欢的方式表达对小动物的感情。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　通过观察使幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化过程。

　　活动难点：

　　引导幼儿尝试用多种形式表达对小动物的感情。

活动准备：

　　1. 活动前请家长带幼儿观察小河、花草、树木等在春天发生了哪些变化。

　　2. 小河的背景图一幅，小花鱼及小蝌蚪各个成长阶段图片。

　　3. 音乐磁带一盘。

活动过程：

　　一、创设意境，引出活动，激发幼儿参与活动的愿望。

　　温暖的春天来了，睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里钻出来，跳进小河里，在绿绿的水草旁边产下许多黑黑的、圆圆的小蛙卵。过了几天，这些小蛙卵慢慢活动起来，变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。(通过谈话的形式，创设一种轻松愉快、和谐的活动氛围，引起幼儿参与活动的兴趣。)

　　二、通过多种形式感知小蝌蚪的成长变化.

　　1.利用图片演示，引导幼儿观察、了解小蝌蚪的成长变化过程。教师边讲故事边提问,引发幼儿对小蝌蚪成长变化的思考及关注。

　　①小蝌蚪长的是什么样子的?

　　②小花鱼发现小蝌蚪哪里变了?

　　③小蝌蚪又长出什么来了，小蝌蚪的什么没有了?它变成什么了?(运用演示法边看图片边欣赏故事，使幼儿对小蝌蚪的生长变化过程有一个初步的了解，为后面的活动环节做好铺垫。)

　　2.师幼共同回顾小蝌蚪的成长历程，并用语言描述及肢体动作感受。

　　①小蛙卵慢慢变成小蝌蚪，过了一段时间它发生了什么变化?

　　②教师和幼儿一起回顾：它先长出了两条后腿，又长出了两条前腿，最后变成了一只小青蛙。

　　③引导幼儿模仿小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙的样子。(在了解小蝌蚪的成长历程基础上，进一步运用情景教学法让幼儿来通过语言描述及肢体动作模仿小蝌蚪成长中的各种形态，加深幼儿对小蝌蚪成长变化的印象，感受小蝌蚪变青蛙的乐趣。)

　　三、游戏：小蝌蚪变青蛙

　　幼儿在教师带领下玩“小蝌蚪变青蛙”的游戏，并引导幼儿按口令做不同的动作：“我是小蛙卵”、“小蛙卵变成小蝌蚪了”、“小蝌蚪长出两条后腿来了”、“小蝌蚪又长出两条前腿来了”、“小蝌蚪的尾巴不见了，它变成小青蛙了”。 (本环节让幼儿在游戏中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，加深幼儿对小蝌蚪成长过程的了解，使活动在欢快的气氛中结束。)

活动延伸：

　　在日常生活中，教师随时组织幼儿观察饲养角的小蝌蚪，验证其成长过程，并进一步激发幼儿关爱小动物的情感。

活动反思：

　　在整个教学活动过程中，教师的教态自然亲切、思路清晰，各环节过渡自然、流畅，达到了预期效果。这次活动的亮点是：

　　1、幼儿参与的积极性高。能够根据幼儿的年龄和兴趣特点，结合春天的季节特征来选择和设计活动，把科学领域的活动用故事情节贯穿下来，增强了活动的趣味性。在模仿小蝌蚪时，有位孩子摇着身体晃着脑袋边走边情不自禁地用济宁话说：“真好玩，真好玩”。我接着引导说：“好玩吗?后面还有更有趣的呢!”对幼儿积极的情感关注，更进一步激发了幼儿参与活动的兴趣。

　　2、注意建构积极、有效的师幼互动。活动中创设了一种安全、愉快、宽松的外部氛围，教师能够深入、有效的参与和引导，并始终给予幼儿积极的关注，使他们的活动动静结合，由欣赏故事——语言描述其成长变化——模仿、探索动作——到体验游戏，顺应了幼儿身心发展的规律，使幼儿在轻松愉快的气氛中参与活动，把幼儿的学习兴趣推向深入。

　　3、较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多种教学方法：演示法、游戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。本次活动幼儿采用的学法有：多通道参与法及体验法。新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。

21、小班教案《孤独的小刺猬》含反思

活动目标 ：

　　1、体验小刺猬孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

　　2、乐意表达自己对故事的理解。

　　3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备 ：

　　1、幻灯片、背景音乐。

　　2、小刺猬玩偶一个。

　　3、照相机。

活动过程 ：

　　一、导入

　　小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。好，现在请关上小门!

　　二、激发兴趣，引出主题

　　1、出示玩偶小刺猬，引起兴趣。

　　今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服?(小刺猬)那小刺猬长得可爱吗?可这只可爱的小刺猬每天孤 零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看!

　　大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧!

　　三、观看幻灯片

　　1、欣赏故事第一段：孤零零的小刺猬。(从开头至“小刺猬每天孤零零的，谁也不跟他玩”)

　　提问：

　　①小刺猬先去找谁玩?小猪和他玩了吗?

　　②小刺猬又去找谁玩?小猴和他玩了吗?

　　③大家都不跟他玩，小刺猬这时的心情会怎样?

　　2、欣赏故事第二段：小刺猬去找河马。

　　小刺猬伤心极了，他又会去找谁呢?

　　提问：

　　小刺猬问大河马，大河马是怎么回答的?

　　3、欣赏故事第三段：小刺猬笑了。

　　小刺猬最后笑了吗?接着往下看(从小刺猬心里想至故事结尾)

　　提问：

　　①小刺猬真的笑了，小刺猬一笑，动物们发生了什么事情?

　　②大家喜欢怎样的小刺猬?

　　师小结：小动物们喜欢的是小刺猬好看的微笑。

　　四、观看幻灯片，自由讲述

　　今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?

　　原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊!看，我们小二班的老师和小朋友笑得多开心呀!微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢!如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮!

　　五、结束部分。

　　小刺猬脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗?听!音乐响了，我们带上微笑和小刺猬一起跳支舞吧!

活动延伸：

　　给小朋友和小刺猬拍照留念。

活动反思：

　　1、这个活动是根据小班年龄特点设计的，而且很适合我们班的孩子，参加完这个活动后发现班里好多孩子都爱笑了。

　　2、在参加活动时大部分孩子的注意力很集中，几乎被故事情节深深的吸引进去了，有个别孩子注意力不集中这很正常，毕竟是孩子，我们表象认为他注意力不集中其实他也在用自己的学习方式接受，在以后的教学中应多动脑筋，多运用一些孩子喜欢的学习方法，尽量让每个孩子都能积极地参与到活动中来。

22、小班美术教案《小蝌蚪》含反思

活动目标：

　　1、学习用手指压印和直线添画的方法画出小蝌蚪。

　　2、大胆作画，体验美术活动的快乐。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　1、自然角的小蝌蚪。

　　2、将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、棉签。

　　3、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

活动过程：

　　1、根据以往经验，了解蝌蚪特征。

　　(1)引出主题

　　师：春天来了，柳树发芽了，紫玉兰开花了。我们班来了一群春天的小客人，是谁呢?(蝌蚪)

　　师：你们认识小蝌蚪吗?小蝌蚪长得是什么样的呢?(椭圆形的身体，细细的尾巴)

　　师：它们是什么颜色?(黑色)

　　师：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你来游游看，大家来游游看。

　　小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游。可以往左边游也可以往右边游。它特别的淘气可爱。好了，请小蝌蚪们回座位吧。

　　2.教师引导幼儿学画小蝌蚪。

　　(1)师：咦!你们看，谁也来了?(青蛙)

　　师：青蛙妈妈来找它的小宝宝蝌蚪了。蝌蚪宝宝们去哪了呢?我先来想办法。

　　(2)教师示范画，第一遍画蝌蚪。

　　师：谁出现啦?(蝌蚪宝宝们)这一群蝌蚪宝宝们回来了。

　　(3)第二遍示范：我再来找一找别的蝌蚪宝宝吧!

　　师：先伸出你的食指，在黑色的颜料里蘸一下。接着用食指(这一块地方)按下蝌蚪椭圆形的身体，两个身体、三个身体。小蝌蚪还少了什么吖?(尾巴)在画尾巴前我们要用抹布把手指头擦干净。(念1、2、3)现在可以画尾巴了，用棉签蘸点黑色在蝌蚪身体的后面画上细细短短的尾巴。一条尾巴、两条尾巴、第三条尾巴。

　　(4)第三遍示范

　　师：哇!现在游回来这么多小蝌蚪了，可是青蛙妈妈说：“还有一群更调皮的小蝌蚪，我们再来帮它找一找，好吗?”

　　师：这群小蝌蚪好淘气，他们喜欢到处游。我们在食指上蘸点黑色颜料往上面游、往下面游、往旁边游、往妈妈的身边游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉签在身体后面画上细细短短的尾巴。注：按不出颜色可以再蘸一下。

　　(5)出示完整的示范图片。

　　师：真棒啊!小蝌蚪们都回来了，青蛙妈妈好开心吖!你们愿意帮助青蛙妈妈来找宝宝吗?(愿意)

　　师：那开始吧!请大家走到后面吧!

　　3、幼儿作画：教师指导。

　　A 注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

　　B 每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿棉签添画。

　　C 蝌蚪尾巴不宜太长。

　　D 大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

　　3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

　　4、演示作品

　　师：你喜欢哪群小蝌蚪?为什么?

　　师：小蝌蚪们也游累了。一起休息一下吧!(放音乐休息)。

活动反思：

　　春天到了，万物苏醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《快乐的小蝌蚪》。活动中，孩子们的情绪不错，注意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

23、小班教案《瓶里画糖豆》含反思

【活动目标】

　　1、幼儿能用圆来表现糖豆，并画出五颜六色的糖豆。

　　2、感受五颜六色的糖豆带来的色彩美。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

【活动准备】

　　蜡笔、纸

【活动过程】

　　一、教师出示糖罐引起幼儿的兴趣。

　　1、今天老师带来了一个新朋友，我们来看看是谁。

　　提问：小朋友们，你们好?你们知道我是谁吗?

　　我是用来做什么的?

　　小结：我的名字叫罐子，我是用来装东西的。

　　2、今天老师要用这个罐子来装糖豆，小朋友吃过糖豆吗?

　　3、汪老师这里有很多的糖豆，我把他们先放进糖罐里。

　　提问：糖豆是长什么样子的。

　　引导幼儿观察糖豆是什么颜色的?什么形状的?

　　小结：我们把许多种颜色成为五颜六色。

　　二、画糖豆。

　　1、你们觉得糖豆好看吗?这么好看的糖豆我们一起把打它画下来吧。

　　2、教师示范，请幼儿跟随老师空手画圆，并用各种颜色来表现糖豆。

　　3、出示瓶子：小朋友你们看，我们的糖豆是装在瓶子里面还是瓶子外面的。

　　让幼儿认知瓶里瓶外，请幼儿在瓶里画糖豆。

　　三、幼儿作画，教师巡视指导。

　　1、重点指导幼儿涂色的技能。

　　2、画大小合适的圆。

　　四、师幼讲评，分享糖豆。

【活动反思】

　　活动中，首先我通过为幼儿介绍新朋友——罐子来引起幼儿的兴趣，之后引出糖豆，通过让幼儿观察糖豆来了解他们的颜色、形状为之后的绘画做准备，接着通过教师示范的方法让幼儿熟悉绘画的过程，之后让幼儿自己动手进行绘画，最后幼儿绘画完成后教师进行讲评并让幼儿品尝。幼儿运用了多种感官，经过看一看、说一说、画一画，尝一尝，来观察糖豆的颜色、形状，利用糖罐让幼儿感知了里、外的区别。教师示范的操作纸上的糖果有大有小颜色也各不相同，让幼儿可根据自己的能力进行选择。由于活动的准备不是很充分，展示的糖豆有些少，导致幼儿不能更直观的感受到罐子中糖豆装满后的样子。糖豆的种类也有些少可以选折大大小小不同的糖豆，这样幼儿在绘画的过程中就更能表现出糖豆的大小了。

　　幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、欣赏美，尝试去表现和创造美，在此过程中，幼儿的参与、体验最重要，特别对于小班年龄段的幼儿来说，绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准，我们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么，获得了哪些方面的发展。

【活动点评】

　　“装糖豆”是孩子们喜欢而又感兴趣的活动，因此本次活动非常适合小班孩子的年龄特点。活动中采用直接孩子们谈糖果这个话题。先出示糖豆，然后再出示装糖豆的画，孩子们很感兴趣，注意力集中。在后面的教师讲解示范添画装糖豆时孩子们也很认真，孩子和老师的互动始终比较活跃。糖果是孩子们喜欢又感兴趣的，活动中老师提供给了幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用涂色艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。从而能充分调动孩子的积极性，使孩子在美术活动中充分发挥主动性，使幼儿成为活动的主体，教师成为活动的支持者、引导者和合作者。

　　亮点：选材确切，适合小班幼儿的年龄特点。

　　教师教态比较亲切自然，整个活动环节设计也比较自然流畅。

　　能在绘画活动中注意对幼儿进行语言的培养，如颜色很多可以用“五颜六色”来表示。

　　不足：在示范画重叠的糖豆时，教师可重点示范，在一粒糖豆的边上画出来这样两个糖豆就能碰在一起了。从而也让幼儿自然地学会了画简单的重叠画，为以后的美术活动打下基础。

　　建议：在活动结束讲评时，教师可以给幼儿创造了一个自由宽松的语言交往的环境，可以让幼儿幼儿先自由欣赏交流，让幼儿想说、敢说，使孩子与老师、同伴间有交流、讨论。

24、小班教案《罐子里的歌声》含反思

活动目标

　　1.知道不同的物品装在罐子里摇晃时会发出不同的声音。

　　2.能够辨别声音的不同及大小，对声音产生探究的欲望。

　　3.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

　　1、幼儿操作材料(小石子、大米、玉米粒分类盛放，勺子、废旧八宝粥空罐子每人一个);

　　2、装有沙子、扣子的罐子各一个、透明空杯2个;

　　3、分别装有小石子、大米、玉米粒的罐子各一个;

　　4、歌曲《数鸭子》。

活动过程

　　1.会唱歌的小罐子

　　(1)猜想罐子里的秘密

　　教师逐一出示两个分别装有沙子和扣子的罐子。

　　“小罐子为什么能发出声音呢?”

　　“它们发出的声音一样吗?哪个声音比较大，哪个声音比较小?”

　　“大家猜一猜，这两个小罐子里面会装着什么东西?”

　　(2)揭晓答案

　　教师逐一将罐子里的物品倒在透明杯里，供幼儿验证自己的猜测结果，感受不同物品在罐子里摇晃会发出不同的声音。

　　2.罐子里的歌声

　　(1)罐子里的歌声

　　教师提出探究任务：试一试哪种材料放在罐子里发出的声音最大?讲清楚操作要求。幼儿进行自主探究操作。

　　(2)制作响罐

　　幼儿选择一种材料装进罐子里，盖上盖子做好响罐。

　　(3)我的发现

　　幼儿说出自己在探究中的发现。

　　3.我和响罐一起唱

　　(1)我的响罐：教师引导幼儿根据自己罐子里的东西，分组站好。

　　(2)我和响罐一起唱：用响罐做乐器一同演唱《数鸭子》，随音乐退场。

活动延伸

　　探索同样的物体，放入不同材质的容器内，发出的声音是否相同。

教学反思

　　本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。

25、小班美术优质课教案《小蝌蚪》含反思

　　活动目标：

　　1.自主探索用手指压印和添画尾巴的画法画出各种姿态的蝌蚪。

　　2.能够自主表现蝌蚪的动态，体验美术活动的快乐。

　　3.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1.课前欣赏过水墨动画《小蝌蚪找妈妈》，活动PPT

　　2.每组一盘黑颜料、抹布、水彩笔。

　　3.分别画有螃蟹、乌龟、金鱼、鲶鱼大展板。

　　4.画纸人手一份、青蛙妈妈胸饰、轻音乐。

　　活动过程：

　　1.视频导入，激发绘画兴趣

　　师：(1)青蛙妈妈可着急了，它的宝宝哪去了?幼儿(变成小蝌蚪了)

　　(2)出示PPT蝌蚪，引导幼儿观察，发现蝌蚪的变化过程。

　　2.生长变化，演示作画过程

　　师：小蝌蚪不见了，(教案出自：快思教案网)青蛙妈妈可着急了，我们一起来帮帮它吧!

　　(1)出示手指印画“小蝌蚪”。

　　师：看PPT2，这是老师画的青蛙宝宝，你们猜猜是怎么画的呢?

　　(2)这样是小蝌蚪吗?“小蝌蚪的尾巴是什么样的?”

　　3.情节贯穿、自主绘画表现

　　师：手指蘸颜料点画的时候要注意些什么?

　　师：小蝌蚪在找妈妈的过程中还遇到了好多小动物，看看你的小蝌蚪会遇到谁?

　　幼儿自主分组操作，教师巡回指导。

　　4.组合欣赏，情节引导点评

　　师：请画好的小朋友把蝌蚪分组贴在展板上。(教案出自：快思教案网)并和小朋友一起欣赏幼儿的作品说说你的小蝌蚪遇到了谁，它们在做什么?

　　5.活动延伸，故事表演游戏。

　　活动反思：

　　注重过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”

26、小班美术活动教案《快乐的小蝌蚪》含反思

　　活动目标

　　1.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　　2.训练幼儿细致的观察力和语言表达的能力。

　　3.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备

　　1.物质准备：将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色油画棒、课件、多媒体、教师范画。

　　2.知识准备：在区域角内提供小蝌蚪的事物供幼儿观察。

　　重点难点

　　重点分析：了解并学习手指点画的特殊技法。

　　难点分析：通过手指压印和曲线添画的画法画出小蝌蚪。

　　活动过程

　　一、导入

　　观看《小蝌蚪找妈妈》的课件，教师引导幼儿观察。

　　提问：(1)小蝌蚪长得什么样子?引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。

　　提问：(2)它们在水里干什么?在水里游来游去找妈妈。

　　过渡语：你们喜欢小蝌蚪吗?我也很喜欢小蝌蚪，所以我把它们画下来了，你们看――

　　二、展开

　　1.教师出示范画，介绍作画材料。

　　提问：桌子上是有黑色的颜色和黑色油画笔，这样能画画吗?

　　小结：我们用手指蘸色的方法来点画小蝌蚪的身子，再用黑色的油画笔为它添加上小尾巴。

　　过渡语：请小朋友们睁大眼睛，仔细观察老师是怎么画的，先画什么，后画什么。

　　2.教师示范画，并讲解小蝌蚪的画法。

　　(1)示范画一只小蝌蚪：先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上，一个小蝌蚪的身体就出来了，然后用黑色油画笔为它填上细细的小尾巴，不要太长，这样一只可爱的小蝌蚪就画好了。

　　(2)示范画多只小蝌蚪：如果我想画5只小蝌蚪，我先点画上5个小脑袋，再添画上尾巴。

　　提问：我先用手指点画得什么?又用油画笔填画得什么?

　　过渡：我请一个小朋友来试一试?

　　3.请一名幼儿上前示范，教师指导。

　　当幼儿点画完小蝌蚪的脑袋后，提问：小朋友的手指脏了该怎么办?引导幼儿学会在抹布上擦一擦，再拿画笔添画小尾巴。

　　提问：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向应该怎么填画?可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。

　　过渡语：瞧，这个小朋友画得有又好，手又干净，我们一起给他鼓励一下。[快思老师.教案网出处]你们想不想试一试，画出可爱的小蝌蚪?下面就看一看拿个小朋友画得又好又干净。

　　4.幼儿动手作画，教师巡回指导。(播放轻音乐)

　　(1)注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

　　(2)蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

　　(3)作画姿势正确，大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

　　5.教师准备贴有青蛙的大展板，请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。

　　老师：这群小蝌蚪真可爱，都长着大大的脑袋，细细的尾巴，我们把它变成一首有趣的儿歌好吗?“小蝌蚪黑黝黝，大脑袋细尾巴，游来游去，找妈妈(真可爱)。”请小朋友们自己来编儿歌。

　　过渡语：这么多的小蝌蚪在水里游来游去找妈妈，那它们找到自己的妈妈了吗?就让我们一起来看看《小蝌蚪找妈妈的故事》吧。

　　活动延伸

　　观看课件《小蝌蚪找妈妈》，可以请小朋友自己来讲一讲小蝌蚪的故事，也可以分角色进行游戏表演。

　　活动反思

　　春天到了，万物苏醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《快乐的小蝌蚪》。活动中，孩子们的情绪不错，注意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

27、小班健康教案《勇救小蝌蚪》含反思

　　活动目标：

　　1、在学青蛙跳的过程中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。

　　2、练习轻松、自然地跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿的自信心及勇敢、关心他人品质。

　　活动准备：

　　1、知识准备：小蝌蚪、小青蛙的基本常识。

　　2、实物准备：磁带、录音机、实物青蛙、青蛙哥哥胸饰一个，飞虫一串、小青蛙胸饰装饰成池塘的轮胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷叶若干。

　　活动过程：

　　一、准备活动：

　　幼儿与老师一起头戴胸饰，随着音乐进入场地，观察小青蛙，做模仿动作。

　　二、基本活动：

　　幼儿练习轻松、自然地跳。

　　(1)幼儿尝试从“池塘”边往下跳。

　　(2)请能力强的幼儿示范，"来;自.屈;老师;教.案;幼儿仔细观察。

　　(3)引导幼儿尝试不同高度的“池塘边”上往下跳。

　　(4)“消灭害虫”，提高幼儿练习的兴趣。

　　(5)游戏：跳荷叶

　　(6)游戏：帮助小蝌蚪玩法：小青蛙们跳入“水快要干了的”小池塘，救出小蝌蚪，并把它们送到青蛙妈妈的身边。

　　三、放松活动：青蛙哥哥带领小青蛙到水时玩，做放松动作。

　　活动反思：

　　“纲要”中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。

28、小班健康优质课教案《小蝌蚪变青蛙》含反思

　　活动目标：

　　1、 培养幼儿身体平衡能力及跳的能力。

　　2、 初步了解青蛙的生长过程。

　　活动准备：

　　1、 硬纸板做的荷叶人手一份

　　2、 磁带(轻松的音乐)、录音机

　　3、 报纸卷成的小虫若干

　　4、 篮子两个、平衡板两块

　　活动流程：

　　学习跳的本领(热身运动)-----捉害虫(高潮)-----吃虫子(放松运动)

　　活动过程：

　　1、 学习跳的本领

　　⑴放打雷下雨的音乐，幼儿人手一块荷叶，听音乐自由地跳、跑。“打雷、小雨了，小蝌蚪快点用荷叶躲躲雨吧。”

　　⑵探探脑袋“咦，雨停了，小蝌蚪放下荷叶伸伸懒腰，自由地在荷叶旁边游来游去。”

　　⑶小蝌蚪游累了，坐在荷叶上休息一下吧。伸伸手，咦，小蝌蚪的前脚长出来了;跺跺脚，后腿也长出来了;扭扭屁股，尾巴也长出来了;小蝌蚪变成什么了?(小青蛙)

　　⑷小蝌蚪变成了小青蛙可开心了，两手叉腰在荷叶上跳来跳去。“请小青蛙跟着青蛙妈妈学习跳的本领吧!”

　　2、 捉害虫

　　⑴情景讲述及游戏规则

　　有一天农民伯伯告诉我，在河对面有块庄稼地，那里有很多害虫，他听说小青蛙是个捉虫能手，所以想请你们来帮助他们捉害虫好吗?

　　可是到达庄稼地必须跳过小沟，走过小桥，再跳过小沟才能到达，小青蛙一次捉一条小虫，然后从近路跑回来，把小虫放在篮子里再继续捉虫子。

　　老师边示范边讲解，提醒幼儿过小桥时要特别小心，注意安全，两手伸直，眼看前方，千万别掉到河里去了。

　　⑵小青蛙捉害虫，幼儿分成两组进行，看看哪组捉的虫子最多。

　　幼儿活动老师巡回指导。

　　3、 吃虫子

　　⑴围坐在荷叶上数虫子。

　　⑵表扬活动中本领最大的小青蛙，鼓励能力较差的幼儿。!来源:屈,老，师教.案网"

　　⑶“小青蛙捉虫子时可辛苦了，肚子都饿了，现在我们一起来吃虫子吧。先把它剥开皮(手脚做放松动作)，闻一闻，好香啊。左边吃吃，右边吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子还没吃饱就再吃一条吧。”

　　⑷小青蛙收拾东西回家了。“我们把剩下的虫子拿回，家再吃吧。”

　　活动反思：

　　本节活动根据孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯穿整个活动，让孩子锻炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。利用夸张的动作，用生动的语言吸引幼儿，满足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一个可以教育孩子的环节与细节，例如：数虫子，可以培养幼儿的数数能力;利用废旧纸皮做的荷叶及幼儿用报纸卷成的小虫，达到废物利用的效果。

29、幼儿小班美术教案《小蝌蚪》含反思

　　活动目的：

　　1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

　　2、发展观察力以及大胆作画能力。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　黑色颜料、毛巾、图画纸、水彩笔、

　　活动过程：

　　一、《魔术变变变》引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友们大家上午好!我是刘老师，今天刘老师要教你们变魔术你们想学吗?(讲师将玩具藏在身后再变)

　　二：教师引导幼儿观察小蝌蚪的图片。

　　师：今天刘老师给小朋友带来了一位新朋友你们猜猜会是谁呢?请看，你们认识它吗?原来它的名字叫小蝌蚪。我们一起和小蝌蚪打声招呼吧。小蝌蚪有圆圆大大的头和细细长长的尾巴，(边出事蝌蚪的头和身体)你们看小蝌蚪的尾巴是怎么样的?哦是弯弯的，原来小蝌蚪在游动的时候尾巴是弯弯的(波浪线)那小朋友们猜猜，小蝌蚪休息不游动的时候尾巴是怎么样的呢?教师边给幼儿看图片，边在黑板上贴出蝌蚪休息时候的图片，尾巴是直直的(直线)。

　　三、教师范画。

　　1、 教师出示绘画底图，引导幼儿观察、思考，引起幼儿的绘画兴趣。

　　师：小朋友们看看老师给你们带来的图上画了些什么?图上有小石头，和漂亮的水草可是可爱的小蝌蚪不见了，那怎么办呢?

　　2.启发幼儿思考怎样才能找到小蝌蚪

　　四、教师示范讲解手指画--小蝌蚪的方法及注意事项。

　　1.师：小朋友都想出了许多好办法找小蝌蚪，许老师也想到了一个好办法，用手指就能马上找到可爱的蝌蚪宝宝。你们看!

　　2.教师示范讲解手指画的方法。

　　①教师示范：用右手大拇指指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。(建议：教师先用大拇指示范再用小拇指示范)

　　②讲解尾巴的画法。

　　教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。也可直接用黑色水彩笔进行添画。

　　③引导幼儿区分两只小蝌蚪有什么不同的地方?;来源;快思老师教案网;，(大小、尾巴的不同)

　　④教师介绍手指画，及绘画时应注意的事项：蘸有颜料的手要用毛巾擦干净，不能擦在衣服裤子上。

　　老师是用什么画出小蝌蚪的?幼：手指师：用手指画出的画就叫手指画。

　　五、 幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用毛巾纸擦一下手指。

　　六、幼儿进行手指画，教师巡回指导。

　　1.幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。(十个手指都可以进行点画)

　　七、评价和欣赏作品引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。

　　教学反思：

　　在本次活动中，孩子们的兴趣都很高，都积极的参与到活动中，体验活动带来的乐趣。

30、小班美术优质课教案《小蝌蚪找妈妈》含反思

　　活动目标：

　　1.学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。

　　2.培养和发展幼儿的观察力和想象力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画能力，体验美术活动的快乐。

　　3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动重难点

　　重点：培养和发展幼儿的观察力和想象力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画能力。

　　难点： 幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。

　　活动准备：

　　课件，黑色水粉颜料，彩笔，画纸，抹布。

　　环节教师行为

　　一、导入，激发幼儿兴趣。

　　二、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

　　三、教师示范讲解画法。

　　四、交代作画要求，教师巡回指导。

　　五、评价欣赏作品。

　　六、结束活动

　　1、手指歌导入

　　2、猜谜语;小小动物圆溜溜，细长尾巴游啊游。游来游去找妈妈，长大以后吃害虫。

　　教师

　　1、小蝌蚪是什么颜色?

　　2、小蝌蚪的外部形状是什么样的呢?。(出示小蝌蚪图片让幼儿比较)

　　3、小蝌蚪的生活方式是单独进行活动还是成群结伴?

　　4、出示青蛙图片，引出小蝌蚪找妈妈。

　　1、教师示范：用右手食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。"屈;老师.教，案网出处"(春天来了，青蛙妈妈坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!)

　　2、画尾巴的时候，用彩笔画上弯弯细细的尾巴，这样小蝌蚪就在游动了。

　　小结：如果小蝌蚪要往不同的方向游，只要把尾巴画在身体的不同地方。

　　1、注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

　　2、画完后需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

　　3、大胆作画，保持画面整洁。

　　将幼儿作品布置到黑板，幼儿观看作品，教师给予简单评价。

　　幼儿集体唱《我上幼儿园》

　　教学反思：

　　1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进行引入，略显单一，于是采用PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将讲述，这样让幼儿很直观地观察小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同;

　　2、在活动过程中，在保证幼儿有自由发展空间的基础上，我引导幼儿先进行观察，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的积极性，再进行绘画基本操作的示范;

　　3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来巩固幼儿的良好习惯;

　　4、不足之处在于：从最后的作品上看，在给幼儿进行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维， 不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上这堂课的话，我会在这方便多加以引导，让幼儿更具想象力。

31、小班美术公开课教案《小蝌蚪》含反思

　　活动背景：

　　绘画是一门艺术，是通过视知觉来进行的。知觉本身包含着思维，所以视知觉就是视觉思维。从这个意义上来讲，绘画是一种特殊的理性活动，是一种把感性形象和具有一般共性的概念融合在一个统一的认识性陈述中的理性活动。所以培养幼儿的绘画能力，尤其是对幼儿在绘画活动中表现出来的创造性，教师要加以肯定和引导。因为在新《纲要》中也这样强调："要鼓励幼儿敢于创新，创新是发展幼儿潜力的最好途径。"作为一名教师，该如何培养好幼儿的创新行为呢?春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

　　活动目标

　　1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

　　2、发展观察力以及大胆作画能力。

　　3、提高参与美术活动的兴趣。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动准备

　　1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩

　　2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰

　　活动过程

　　1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

　　(1)教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。

　　(2)教师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。

　　2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

　　教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向)

　　3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

　　(1)教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。

　　(2)讲解尾巴的画法。

　　a.请幼儿来添画尾巴。

　　b.教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。

　　c.幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。

　　4、交代要求，幼儿作业，教师指导。(.本文来源：快思老.师教案网)

　　(1)出示青蛙图案：

　　教师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。

　　(2)幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。

　　5、评价和欣赏作品

　　(1)教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。

　　(2)引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。

　　6、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈

　　教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗?

　　活动反思

　　1、这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小蝌蚪的关注，它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开始，教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，教师在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的外形和姿态的变化，并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中，最后当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做游戏，使幼儿的情绪达到了高潮，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。

　　2、案例通过教师示范了小蝌蚪的画法后，强调幼儿一律用黑色的油画棒来画，幼儿都聚精会神地开始画了，教师开始巡视幼儿的作画情况。当她走到一名叫亮亮的小朋友旁边时，发现她画的小蝌蚪在圆圆的黑黑的身体外面勾画了其他颜色的轮廓线，对面的幼儿磊磊本来用黑色画小蝌蚪画的很好，当一看到亮亮新用了别的颜色，赶紧也用另外的颜色来画小蝌蚪……由他们两人一带头，幼儿都开始用各种颜色来画小蝌蚪了，根本不理老师的要求。

32、小班科学活动教案《小蝌蚪的成长》含反思

　　设计意图：

　　春天是一个美丽的季节，在孩子们眼里，春天还是一个充满好奇和秘密的季节，他们对大自然中的各种生物充满了好奇，尤其是小动物更是孩子们喜欢的伙伴。在幼儿印象中动物的成长都是由小变大的生长过程，外形特征并无较大变化，而青蛙的生长过程比较特殊，它是由小蝌蚪慢慢长出后腿——又长出前腿——尾巴退化成青蛙的。孩子们强烈渴望了解其中的秘密。为此我选择了《小蝌蚪的成长》这一以科学领域为主的教育内容，并运用游戏的形式渗透了语言、健康等方面的内容，使幼儿对小蝌蚪的成长有一个全新的认识，并在活动中体验小蝌蚪变青蛙的乐趣，从而达到科学素质的提高与个性发展的统一。

　　活动目标：

　　1.激发幼儿的观察兴趣。

　　2.帮助幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化。

　　3.引导幼儿尝试用喜欢的方式表达对小动物的感情。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　通过观察使幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化过程。

　　活动难点：

　　引导幼儿尝试用多种形式表达对小动物的感情。

　　活动准备：

　　1. 活动前请家长带幼儿观察小河、花草、树木等在春天发生了哪些变化。

　　2. 小河的背景图一幅，小花鱼及小蝌蚪各个成长阶段图片。

　　3. 音乐磁带一盘。

　　活动过程：

　　一、创设意境，引出活动，激发幼儿参与活动的愿望。

　　温暖的春天来了，睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里钻出来，跳进小河里，在绿绿的水草旁边产下许多黑黑的、圆圆的小蛙卵。过了几天，这些小蛙卵慢慢活动起来，变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。(通过谈话的形式，创设一种轻松愉快、和谐的活动氛围，引起幼儿参与活动的兴趣。)

　　二、通过多种形式感知小蝌蚪的成长变化.

　　1.利用图片演示，引导幼儿观察、了解小蝌蚪的成长变化过程。教师边讲故事边提问,引发幼儿对小蝌蚪成长变化的思考及关注。

　　①小蝌蚪长的是什么样子的?

　　②小花鱼发现小蝌蚪哪里变了?

　　③小蝌蚪又长出什么来了，小蝌蚪的什么没有了?它变成什么了?(运用演示法边看图片边欣赏故事，使幼儿对小蝌蚪的生长变化过程有一个初步的了解，为后面的活动环节做好铺垫。)

　　2.师幼共同回顾小蝌蚪的成长历程，并用语言描述及肢体动作感受。

　　①小蛙卵慢慢变成小蝌蚪，过了一段时间它发生了什么变化?

　　②教师和幼儿一起回顾：它先长出了两条后腿，又长出了两条前腿，最后变成了一只小青蛙。

　　③引导幼儿模仿小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙的样子。[.来源快思老师教案网](在了解小蝌蚪的成长历程基础上，进一步运用情景教学法让幼儿来通过语言描述及肢体动作模仿小蝌蚪成长中的各种形态，加深幼儿对小蝌蚪成长变化的印象，感受小蝌蚪变青蛙的乐趣。)

　　三、游戏：小蝌蚪变青蛙

　　幼儿在教师带领下玩“小蝌蚪变青蛙”的游戏，并引导幼儿按口令做不同的动作：“我是小蛙卵”、“小蛙卵变成小蝌蚪了”、“小蝌蚪长出两条后腿来了”、“小蝌蚪又长出两条前腿来了”、“小蝌蚪的尾巴不见了，它变成小青蛙了”。 (本环节让幼儿在游戏中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，加深幼儿对小蝌蚪成长过程的了解，使活动在欢快的气氛中结束。)

　　活动延伸：

　　在日常生活中，教师随时组织幼儿观察饲养角的小蝌蚪，验证其成长过程，并进一步激发幼儿关爱小动物的情感。

　　活动反思：

　　在整个教学活动过程中，教师的教态自然亲切、思路清晰，各环节过渡自然、流畅，达到了预期效果。这次活动的亮点是：

　　1、幼儿参与的积极性高。能够根据幼儿的年龄和兴趣特点，结合春天的季节特征来选择和设计活动，把科学领域的活动用故事情节贯穿下来，增强了活动的趣味性。在模仿小蝌蚪时，有位孩子摇着身体晃着脑袋边走边情不自禁地用济宁话说：“真好玩，真好玩”。我接着引导说：“好玩吗?后面还有更有趣的呢!”对幼儿积极的情感关注，更进一步激发了幼儿参与活动的兴趣。

　　2、注意建构积极、有效的师幼互动。活动中创设了一种安全、愉快、宽松的外部氛围，教师能够深入、有效的参与和引导，并始终给予幼儿积极的关注，使他们的活动动静结合，由欣赏故事——语言描述其成长变化——模仿、探索动作——到体验游戏，顺应了幼儿身心发展的规律，使幼儿在轻松愉快的气氛中参与活动，把幼儿的学习兴趣推向深入。

　　3、较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多种教学方法：演示法、游戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。本次活动幼儿采用的学法有：多通道参与法及体验法。新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。

33、小班教案《好饿的小蛇》含反思

活动目标：

　　1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。

　　2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。

　　3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

　　多媒体课件、用长袜子制作成的小蛇一只(也可以用图片代替)

活动过程：

　　一、引出课题《好饿的小蛇》。

　　1、教师：看，今天我们班来了一条小蛇，它出来散步，可是现在它觉得好饿好饿啊。这条好饿的小蛇来到了树林寻找食物，小朋友们猜猜看，好饿的小蛇会找到什么好吃的?

　　2、小朋友们真棒，现在一起来看看好饿的小蛇到底找到了什么好吃的吧!

　　二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。

　　1、观察PPT图片3～图片4。

　　①PPT图片1：哎呀!小蛇怎么变成这个样子了?小蛇吃了什么呀?

　　②PPT图片1：丰富幼儿对苹果的认知经验。

　　师：谁来说说，你看到的苹果是什么样子的?

　　(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。)教师帮助幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。

　　③请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。

　　教师语言指导：小蛇"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，把苹果吞(念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。

　　通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜--咕嘟，啊，真好吃。

　　教师动作指导：鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇"吞"苹果的动作。

　　2、观察PPT图片5～图片6。

　　①PPT图片3：第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢?

　　②PPT图片4：丰富幼儿对香蕉的认知经验。

　　师：哪个宝宝告诉我，香蕉是什么样子的?(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。)教师帮助幼儿归纳：香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。

　　③请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。

　　教师语言指导：小蛇"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，把香蕉吞下去了……通过提问、模仿，幼儿集体复习短句：啊呜--咕嘟，啊，真好吃。

　　教师动作指导：鼓励幼儿想想香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的(如小鱼吸水泡的样子)，把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。

　　3、观察PPT图片7～图片8。

　　①PPT图片7：第三天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，这一次，小蛇找到了一串葡萄，小朋友猜猜看，小蛇吃下葡萄后会变成什么样子?

　　②PPT图片8：丰富幼儿对葡萄的认知经验。

　　师：我们宝宝都吃过葡萄，谁来告诉我，你吃过什么样的葡萄呢?

　　教师帮助幼儿归纳：是圆圆的。有些葡萄是紫紫的，圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。

　　③请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。

　　教师语言指导：小蛇吃葡萄的时候，因为葡萄一个一个很多，小蛇的嘴巴要不停地张开、吞下，"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，"啊…呜"一口，"咕嘟"一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

　　鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：啊呜--咕嘟，啊，真好吃。

　　教师动作指导：教师带着宝宝一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，"啊…呜"一口，"咕嘟"一下……，鼓励宝宝学着"蛇妈妈"的样子吞葡萄，把葡萄一个一个全都吃到小肚皮里，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示"真好吃"的样子，增强情节表演的趣味性。

　　4、观察PPT图片9～图片10。(教师重点引导，鼓励宝宝夸张表现。)①PPT图片7：你们瞧!小蛇怎么了?发生什么事情了?小蛇到底吃了什么东西才会变成这样的呀?(教师重点引导宝宝仔细观察画面上的小蛇，找一找小蛇的头到哪里去了?小蛇的尾巴?小蛇怎么变成小树的样子了呢?)②PPT图片8：呦，好饿好饿的小蛇，怎么把小树也吃下去了呀?师：小蛇真调皮。老师觉得很奇怪，小蛇是怎么把小树吃下去的?

　　(重点猜测：小蛇是怎么吃小树的?先……再……最后……引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给宝宝看，帮助宝宝理解小蛇吃树的一系列连续动作。)③请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。

　　教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，"啊………………………呜"一口，"咕嘟"一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。哈哈!

　　鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：啊呜………………咕嘟，啊，真好吃。

　　教师动作指导：当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树叉。

　　三、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。

　　师：哎呀!小蛇吃的肚子好饱啊!我们摸摸自己的小肚子，帮助小肚子消化消化。来，宝宝一起坐下来，休息一下吧!

　　鼓励宝宝再次观察故事结尾处(小蛇背后)的小树林。

　　师：宝宝仔细看，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀?怎么会少一颗树的?你们觉得这棵树好吃吗教师小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就变成什么形状，竟然连小树也吃掉了，真好玩。

　　四、引导孩子，学习吃东西的正确方法。

　　1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗?为什么?

　　2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学小蛇，啊呜一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撑坏的。

　　延伸活动：好饿的小蛇现在还是好饿好饿，让我们一起为好饿的小蛇真棒点好吃的吧。画各种好吃的东西。

　　五、幼儿模仿小蛇的各种动作，随音乐自由出活动室。

　　教师与幼儿一起回顾小蛇吃下的四样食物，并鼓励宝宝回家把这个故事讲给爸爸、妈妈(或者爷爷、奶奶)听。

　　教师带领幼儿模仿小蛇的各种动作，在欢快、悠扬的音乐声中自由出活动室。

教学反思：

　　1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事，适合小班幼儿的听赏与模仿。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词"啊呜--咕嘟"的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣，满足小班幼儿"能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现"的活动积极性。

　　2、在教学重点环节处，让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西?这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察"身体变样了的小蛇"的前提下进行合理猜测，鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中，教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化，而不单单只是引导宝宝猜对了没有。最后，教师出示图片揭晓答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇……让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。

34、小班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思

活动目标：

　　1.体验游戏的快乐及表演的乐趣。

　　2.培养幼儿动作的创造性。

　　3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个;听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。

重难点：重点：

　　体验表演的乐趣。难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。

活动过程：

　　一.欣赏音乐，学蝌蚪游。

　　1.师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗?(弹奏唱)

　　2.提问：小蝌蚪长什么样子?小蝌蚪在水里怎样游?谁来学小蝌蚪游泳?有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的?(请幼儿来学一学小蝌蚪游泳)

　　3.教师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。

　　二.在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。

　　(1)[1~8]小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。

　　(2)[9~12]小节：老师带领在xxx处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。

　　(3)重复[1~8]小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。

　　(4)[9~12]小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。(音乐[13~16]上)

　　三.蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。

　　(1)音乐[13~16]结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈?”鸭妈妈{配班老师扮}说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”

　　(2)音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗?”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”

　　(3)音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。

　　(4)音乐起，蝌蚪游。音乐结束，青蛙妈妈出现，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了!妈妈找到了!”

　　四.学说角色的话。

　　1.学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁?小蝌蚪是怎么问的?(学说小蝌蚪的话)它是怎么回答的?(学说鸭妈妈的话)

　　2.学说鲤鱼、乌龟的话同上。

　　五.游戏重新开始。

　　请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈(配班老师在一旁帮助)其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。

　　六.结束。

　　师：小蝌蚪们，我们在小河里快乐地游泳、找东西吃、做游戏，还找到了妈妈，你们高兴吗?那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏，好吗?

教学反思：

　　小蝌蚪找妈妈是一个篇幅比较大，相对比较复杂的故事。而托班幼儿的年龄特点决定，他们对于此类情节复杂、角色较多的故事是不能够完全理解的。虽然在平时的课间活动中我们有讲过《小蝌蚪找妈妈》的故事，但是，要让托班的幼儿记住故事中的语言，把它表演出来还是具有一定难度的。所以，我们对故事进行了精简，考虑到托班幼儿对于重复的语言对话比较感兴趣，也容易让他们理解和记忆，我们把小蝌蚪的对话都设计为：你是我们的妈妈吗?而其他动物我们也同样遵循这个特点：“不是，你的妈妈是……”，这样的设计不仅简单，易理解，也为后面幼儿的角色表演减低了难度打下了基础!

35、幼儿园小班美术活动《点画可爱的小蝌蚪》教案反思

　　小班美术《点画可爱的小蝌蚪》教案(附反思)

　　教学目标：

　　1、培养幼儿对美术的兴趣以及幼儿对美的初步感受能力和理解能力。

　　2、培养幼儿对大自然的热爱之情。

　　3、幼儿学会用手指点画蝌蚪。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　教学准备：

　　1、选择在春天进行完春游活动以后上本课时。

　　2、鱼缸若干，里面装上小蝌蚪和少量水草分别摆在每个小组的正中间并用毛巾盖住。

　　3、调好的黑色颜料(一组一份)、彩色笔(一人一份)、纸张(一人一份)。

　　4、录音机，欢乐的音乐磁带。

　　教学过程：

　　1、播放欢乐好听的音乐，老师带领幼儿跟着音乐自由做出舞蹈动作回位置坐好。

　　2、教师提问引入：“小朋友，你们刚去春游回来，一路上都看见了那些好看的、好玩的美丽景色啊?说给老师听一听!”引出小蝌蚪。

　　3、教师“今天，老师请来了一些可爱的小动物来我们教室里玩，请小朋友们接掉毛巾，看一看，是谁来了?”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小朋友门一起玩，它们现在要请小朋友仔细的看看，它们长的是什么样子?请能干的娃娃用好听的语言表达出来。”等幼儿说完，教师小结：“小蝌蚪长着大大的脑袋，黑黑的身子，甩着长长的大尾巴。”同时启发幼儿蝌蚪的头圆圆的像幼儿的小手指头。

　　4、教师“小蝌蚪参观完我门的教室要回家了，我们把它们画下来，以后想它们了就拿出来看好吗?”教师示范讲解蝌蚪的画法：

　　伸出右手食指，蘸上颜料点在纸上，当小蝌蚪的脑袋。每两个小黑点之间要留足够的空隙。

　　用毛巾擦掉小手上的颜料。

　　拿出黑色的彩色笔，给小蝌蚪添画上尾巴。

　　引导幼儿给小蝌蚪画上漂亮的家――各种各样的水草。

　　5、 教师发放材料，幼儿自由操作，教师巡回指导。

　　6、教师评价，幼儿互相参观。

　　播放歌曲《小蝌蚪》

　　幼儿跟随老师一起做游戏，学小蝌蚪在水里游来游去的样子。

　　教学反思：

　　绘画是一门艺术，是通过视知觉来进行的。知觉本身包含着思维，所以视知觉就是视觉思维。从这个意义上来讲，绘画是一种特殊的理性活动，是一种把感性形象和具有一般共性的概念融合在一个统一的认识性陈述中的理性活动。所以培养幼儿的绘画能力，尤其是对幼儿在绘画活动中表现出来的创造性，教师要加以肯定和引导。

　　活动中，孩子们对点画小蝌蚪充满了兴趣，因为在自然角里有小蝌蚪，平时他们都有过观察，对小蝌蚪在水中的姿态都有所了解，在操作的时候都能掌握基本的操作。