大班教案《风筝》反思

大班教案《风筝》反思

1、大班教案《风筝》反思

　　活动目标

　　一、欣赏各类风筝的造型与色彩特点，感受风筝的对称美和色彩美。

　　二、了解风筝的制作方法，在老师和同伴帮助下动手制作风筝。

　　三、喜欢参加艺术活动，能够大胆地表达自己的情感和体验。

　　四、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　五、感受风筝的美感。

　　重点难点

　　一、 欣赏时能从造型、色彩、质地几方面进行

　　二、制作时主动与同伴合作

　　活动准备

　　一、风筝制作风筝的材料，纸线圈、竹签、胶带、油画棒、水彩等。

　　二、可以请家长在双休日带幼儿到户外放风筝，并且给幼儿看看风筝视频讲讲有关风筝的事。

　　三、风筝的课件和音乐。

　　活动过程

　　一、教师与谈话，交流放飞风筝的感受(教师布置课外作业双休日家长领幼儿放风筝)

　　1、双休日家长领我们放飞了风筝，能告诉大家你的感受吗?

　　2、相互说一说，你放的是什么风筝?你在家中电脑视频还见过什么样的风筝?

　　二、欣赏风筝，

　　老师引导幼儿从造型、色彩、质地等方面进行交流(小组内进行)老师巡视参与在有困难的小组。

　　1、这些风筝是什么样子的，还有什么样子的风筝?

　　2、风筝上有些什么图案 ?这些图案有些什么共同的特点?

　　3、它们为什么要作出对称的?为什么要有尾巴?

　　4、这些风筝上有什么色彩?为什么要用鲜艳的颜色?

　　5、这些风筝是用什么材料制作的?为什么要用这样的材料来制作?

　　6、你知道人们什么时候放风筝?为什么要放飞风筝?

　　7、你喜欢风筝吗?你想扎只风筝吗?风筝可以怎样制作?

　　三、观看课件，了解风筝的扎制过程。激发幼儿制作风筝的兴趣，

　　你看到人们是怎样扎制风筝的?你想制作一只什么样的风筝?

　　四、操作环节，鼓励幼儿两或三人一组合作来扎制风筝

　　根据幼儿的操作水平，提供各种材料，有已经剪好外形的彩色纸，有已经做好

　　的支架，也有没有做的，像竹签、水彩、线圈等等这些材料，也就是说，在提供材料的时候要注意层次性，(有半成品的、原材料的)幼儿可以根据自己的水平自由的选择材料，教师随机帮助和指导幼儿。

　　五、相互欣赏和评价作品，户外放飞。

　　六、延伸活动

　　1、未做完的材料，可以放在活动区，幼儿可以继续制作。

　　2、成品风筝可以选择精致的放在活动区供幼儿欣赏

2、大班教案《放风筝》含反思

活动目标：

　　1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。

　　2、掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。

　　3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

风筝一个，教学挂图

活动过程：

　　1、导入

　　师：这是什么?小朋友喜欢放风筝吗?知道在放风筝时要注意哪些吗?

　　2、请幼儿讨论并回答

　　教师先提出问题，启发幼儿讨论，之后教师小结。

　　(1)师：放风筝要选择什么样的场地?很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗?上空有很多电线的场地可以吗?坑坑洼洼的场地或者山上可以吗?

　　(2)小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。

　　(3)师：放风筝时跑得快会发生什么危险?风筝绳很细，如果使劲握住或被缠住会有什么危险?如果在有高压电线的场地放风筝会有什么危险?

　　(4)小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。不要在高压电线附近放风筝，如果风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。

　　3、学习放风筝的安全儿歌

　　(1)师：刚才小朋友们把放风筝要注意的问题都找了出来，谁能把这些注意事项完整地讲出来呢?

　　(2)教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌

　　①师：有一首儿歌把放风筝要注意的事项都编了进去。我们一起来听一听。

　　②教师完整朗诵儿歌

　　③师：儿歌先讲了什么安全注意事项，后讲了什么?

　　④集体学习朗诵儿歌

　　4、总结

　　师：小朋友学习了放风筝要注意的安全规则，我们一起来回顾。

　　它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地;要慢慢跑，留神脚下;注意不要被风筝绳割到手;要远离高压线。小朋友在放风筝地时候一定要遵守这些安全规则!

教学反思

　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

3、大班教案《捏面人》含反思

活动目标：

　　1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格。

　　2、在原有歌曲的基础上，借助平时制作的陶艺作品即兴创编，体验成功的快乐。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　1、ppt课件

　　2、面人形象——唐僧师徒四人、

　　3、幼儿制作的陶艺作品

活动过程：

　　一、欣赏课件，激发兴趣。

　　1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室，将其放在合适的地方。

　　2、师：“今天我们带来的这些陶艺作品都是我们小朋友平时用泥捏的，捏得真好，除了用泥捏，还可以用什么来捏呢?……”(对了，还可以用橡皮泥、面……等材料来捏，在我们幼儿园门口就有一位捏面人的老爷爷，他的本领可大了，会捏各种各样的面人，都捏了一些什么呢?我们一起来看一看吧。)教师借助多媒体课件讲述，引出歌曲部分内容。

　　(重点学习“捏出 来的 ︱ 面人 把~ ︱ 眼 看 ︱ 花 —︱”这一乐句的节奏)

　　(1)师幼看幻灯片(快速放映很多)，幼儿边看边说(要求幼儿都说)

　　(2)师：哇，这么多啊，看都看不过来了，捏面人的老爷爷本领真大，捏出来的面人，把我的眼睛都看花了!

　　师有节奏地说：老爷爷——捏出来的面人把~ 眼 看 花 (轻声节奏伴奏)

　　师带幼儿将这一句按乐曲节奏说2遍。 (轻声节奏伴奏)

　　二、感受乐曲，学唱歌曲。

　　师：听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧

　　师有节奏地把第一部分(A段)说一遍 (钢琴轻声伴奏)

　　(今天老师还带来了几个老爷爷捏的面人，你们知道是什么吗?下面啊，老师要给大家表演一首歌，只要你

　　们认真地听，仔细地看，就一定会知道哦)

　　1、教师范唱歌曲，用身体动作表现说唱部分歌词。

　　教师完整表演歌曲一遍 (伴奏)

　　2、运用已有经验，幼儿根据教师的身体动作学习说唱部分歌词，根据幼儿回答，教师逐一揭示面人，帮助了解歌曲的部分结构。

　　(小朋友，老爷爷到底捏的是啥，你们看出来了吗?)(谁来说说看，再做一做，我们一起学一学。)

　　老师做动作，幼儿随乐按节奏念B段歌词

　　(“老爷爷捏的是哪个故事里的人物?”……)

　　捏的是谁啊?按 X XX︱XX X ︱X X ︱X - ︱把四句完整说唱一遍，并配上相应的动作。

　　3、教师逐步退出动作引导，幼儿随音乐演唱歌曲。

　　(1)老师带幼儿随音乐演唱歌曲。

　　(“小朋友们说的真好，让我们一起跟着音乐把他们表演一遍吧。”(伴奏)

　　①完整表演第一遍，要求幼儿一边唱一边做动作)

　　(小朋友，你们喜欢这首歌吗，为什么喜欢呢?

　　哦，除了有……，还有啊，我来唱给你们听一听：

　　教师有表情地唱“你说是啥就是啥~~~!”幼儿跟学

　　哦，这首歌有唱又有说，还有京剧的韵味儿，听起来真好听。我们一起来唱一唱，看谁唱得更有味儿。(伴奏)

　　②完整表演第二遍)

　　(2)教师逐步退出动作引导，让幼儿随音乐演唱歌曲。

　　(小朋友们唱得太好了，我还想听呢，怎么办呢?……看谁唱得好。(伴奏)

　　③完整表演第三遍)

　　三、结合特色，尝试创编。

　　结合我园陶艺特色，让幼儿根据自制的陶艺作品尝试创编

　　1、师：“老爷爷捏的是《西游记》故事里的人物，能不能也来把你们捏的这些陶泥作品编到这首歌里面唱一唱呢。”(幼儿讨论)

　　你捏了什么……

　　2、根据幼儿的即兴创编，对部分歌词进行替换，大家集体学唱。

　　3、幼儿完整地表演唱。

　　编得真好…… (伴奏)

　　4、继续创编，体验成功的快乐。

　　还有小朋友想编吗?那好，去请客人老师和你一起来编。

　　好了吗?我要来听了，我走到谁的面前，就要听到谁的声音哦，邀请客人老师和你一起上来表演吧!

　　师幼一起表演

　　唱得太好了，我们一起谢谢客人老师，和客人老师再见

活动反思：

　　本次活动达到了预期的目标，课堂气氛活跃，孩子们的参与度非常高，我充分利用肢体语言等手段，不断地启发诱导，通过退位策略，循序渐进，最终达到一个水到渠成的结果。活动中大部分孩子未能进行创编的，在活动结尾大家和客人老师一起都完成了创编。扬州市幼教研究会理事长徐晓莉老师用“精彩”两个字评价了这个活动，她还说：整个活动所体现出来的就是生动，有趣，老师通过多种手段，分解了重点、突破了难点，真是个循序渐进、水到渠成的渐进感觉，非常巧妙。

　　本次活动有一点是在今后的教学活动中需要注意的，就是活动中老师和孩子可以再大胆一些、灵活一些，尽情地去发挥、表演，全身心地体验活动的乐趣。

4、大班教案《学做风筝》含反思

活动目标

　　(1) 让幼儿在观察的基础上,运用剪贴以及包扎等手工技能,合作完成风筝的制作。

　　(2) 培养幼儿动手动脑的能力及相互合作的精神。

　　(3) 培养幼儿的创新意识及享受成功的喜悦。

　　(4) 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　(5) 感受作品的美感。

教学重点、难点

　　通过老师的制作过程，能够与小伙伴一起动手按照步骤制作风筝。

活动准备

　　一个做好的风筝、一大叠报纸、足够的剪刀、足够的簿竹片、胶水、足够份数的长线团、水彩笔

活动过程

　　一.通过实物激发孩子们的兴趣

　　1.出示风筝实物，激发孩子们的兴趣

　　2. 让孩子说说自己喜欢什么样的风筝

　　3.喜欢同样风筝的孩子坐在一起，准备合作做风筝

　　二、学做风筝

　　1. 给孩子讲清楚做风筝需要的物品

　　2.对他们讲明白做风筝的步骤

　　3.师生一起动手做风筝，老师一边教一边做给孩子们看，让孩子跟着老师一起做。(这个过程是小组合作的过程，每一个步骤都给孩子一定的时间，好让他们合作完成)

　　(1).先在报纸上画好自己喜欢的风筝图形，要大小刚好合适。还可以图上自己喜欢的颜色。

　　(2).用剪刀把已经画好的风筝图形剪下来。

　　(3).用线把小竹片按要求固定好形状，做成一个框架。

　　(4).把风筝图形与框架粘贴在一起。

　　(5).把长线团的一头扎在小竹片框架的最中间。

　　三、展示作品，表现自我

　　1.让孩子们把自己做的风筝举起来，大家一起欣赏。

　　2.让孩子们说说哪个小组做的风筝最好。

　　四、拓展

　　让孩子们在大人的陪同下，一起到空地上放风筝。

教学反思

　　1、这节课我准备得比较充分，材料也准备得很充足。

　　2、整节课的思路比较清晰，时间安排也很合理。

　　3、做风筝的过程每一步都讲得很详细，教做风筝的过程也很到位。

　　4、孩子们在这次活动中得到了合作的体验与快乐。

　　5、因为孩子们还小，所以做出来的风筝不是很漂亮，而且也没能让他们每个人都有一个风筝。以后如果再教孩子们做，我想让他们合作完成之后，再继续做，好让更多的孩子得到风筝。

5、大班教案《欢乐颂》含反思

活动目的：

　　1.感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。

　　2.尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。

　　3.让幼儿感受歌曲《欢乐颂》欢快的节奏。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动材料准备：

　　物质准备：音乐磁带、录音机。

　　知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。

活动过程指导：

　　一.欣赏音乐：

　　*欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。

　　*欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。

　　二.组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。

　　三.学会合唱;*跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，教师按节奏朗诵歌词。

　　*一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。

　　*教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。

　　四.创编动作表演唱;*引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。

　　*跟随音乐边表演边进行合唱练习。

教学反思：

　　整个活动中，幼儿的学习兴趣很高，孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。在形象的图谱的提示下，合着音乐的美妙的旋律，幼儿较快的学习了歌曲，并能把握歌曲的情感。

6、大班教案《大树》含反思

活动目标

　　1：教小朋友根据自己的回忆和想象，描绘简单物品的方法。

　　2：培养幼儿的想象力和创造力。

　　3：大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4：鼓励幼儿大胆正确的上色。

教学重点、难点

　　培养小朋友把自己观察和想象的东西表现在纸上。

活动准备

　　1： 活动前组织小朋友玩弄各种玩具模型。

　　2：每人一套彩笔，一张白纸。

　　3：范画：白纸上面一棵树干。

活动过程

　　1、启发谈话，引导小朋友兴趣。

　　教师：小朋友你们见过变魔术吗?魔术师想变什么就能变什么。今天老师带来了一棵神奇的大树，小朋友想让它长什么，它就长什么。

　　2、引导小朋友积极思考，发挥想象力。

　　按小朋友的想象，教师教小朋友画物品的主要特征，并有侧重的示范，将部分物品画到树上。

　　3、引导幼儿感受神奇的大树，激发小朋友创作欲望。

　　教师：小朋友，这棵神奇的大树，把你们喜欢的东西都长出来了。有``````有``````还有``````，你们高兴吗?它还能长出更多的东西来吗?现在请每一个小朋友画一棵神奇的大树，在大树上长出你自己喜欢的东西吧。

　　4、小朋友绘画，教师巡回指导。

　　鼓励小朋友大胆想象，画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西，并提醒小朋友用恰当的颜色涂染。

　　5、总结评比，结束活动。

　　(1)作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。

　　(2)教师表扬画得线条流畅，内容丰富的小朋友。

活动延伸：

　　安排布置“神奇的大树”，表扬小朋友个个是小设计师。了不起的画家。通过简单的评价，增强其自信心。

教学反思

　　这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思考，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。

　　出现这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，排列这些基本技能是不是需要一定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验，因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。

7、大班教案《哈哈镜》含反思

活动目标：

　　1.复习歌曲，学习两个声部的配合。

　　2.在演唱时能尽量控制自己的音量，使两个声部保持和谐一致。

　　3.通过玩“双簧游戏”，感受乐曲带来的快乐。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

　　1.幼儿有照哈哈镜的经验。

　　2.学唱过歌曲《哈哈镜》

　　3.音乐图谱。

　　4.表演双簧的头饰。

活动过程：

　　一、练声部(节奏练习)

　　1.师：小朋友你们好，今天我和你们在一起真高兴，你们高兴吗?

　　2.节奏练习

　　X X X X X X X X X X X X X X X (X X X X X X…)

　　(师)今天我 和你们 在一起 真高兴 (拍腿) (拍肩、跺脚…)

　　(幼)今天我 和老师 在一起 真高兴

　　二、复习歌曲，学习用两个声部合唱歌曲

　　1.节奏前置练习

　　(1)师：小朋友你们照过哈哈镜吗?哈哈镜里找出来的人和我们平时照的有什么不一样?(幼儿回答)

　　(2)教师根据幼儿回答提出：照一照，变X了，谁能用老师刚才说的句子来回答呢?(幼儿继续回答，并做出相应的动作)

　　如：照一照变胖了，照一照变瘦了，照一照变高了，照一照变矮了

　　(3)出示节奏谱，幼儿练习X X X的节奏

　　师：哈哈镜真厉害，可以让我们有这么多变化呢。老师这里还带来了一个节奏谱，看一看谁能把它拍出来?

　　(先由一名幼儿尝试，然后集体拍节奏)

　　(4)把说词带入到节奏中。

　　师：小朋友们拍的真好，那你们能不能把我们刚才说的句子也用这个节奏说出来呢。(出示图谱)先认识图谱。我们请小手来帮帮忙。

　　X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

　　照一照 变胖了 照一照 变瘦了 照一照 变高了 照一照 变矮了

　　(5)加入衬词“那个”

　　师：小朋友真能干，程老师也要来拍一拍这个节奏了，请你们听听。

　　X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

　　照一照(那个)变胖了 照一照(那个)变瘦了 照一照(那个)变高了 照一照(那个)变矮了

　　师：小朋友，刚才我唱了什么，(那个)对了，我加了衬词“那个”，如果让你们也加上衬词，你们还能用才得节奏说出来吗?试一试。

　　师：现在我们小手不帮忙，加上动作来试一试。

　　2.复习歌曲《哈哈镜》

　　(1)师：哈哈镜真神奇，上次我们学过一首好听的歌曲叫《哈哈镜》，你们还记得吗?我们一起来唱一遍。

　　(2)师：听了这首歌你的心情怎样，那我们用欢快的声音再来唱一遍。(幼儿演唱，教师为中间一段歌词配上节奏)

　　3.用节奏为第一声部和声。

　　(1)师：小朋友，刚才你们在唱歌的时候，发现我在干什么了?

　　(2)师：老师在哪些地方加上了节奏?(出示图谱)现在老师来唱，你们来拍拍看。

　　(4)幼儿自己边拍边唱。

　　4.进行两个声部的和声。

　　(1)师：小朋友们真棒，刚才配合的非常好，那请你们来听一听老师是怎样来唱这首歌的。(教师范唱一遍)

　　(2)提问：你听到哪里有了变化?

　　(3)师：对了，我们在前面和后面部分是一起唱的，中间呢多了说的部分，像这种又有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。

　　5.完整地进行两个声部的合唱。

　　(1)(出示图谱)师幼配合唱 ，唱完后交换

　　师：加上了和声歌曲变得更好听了，那请你们先来演唱，我来为你们配上说的部分。

　　师幼交换，老师演唱，幼儿配上说的部分

　　(2)幼儿分组练习

　　师：现在我要请小朋友分成两组，一组唱歌，一组和声，要注意我们是配合演唱的，所以你们在唱歌的时候要注意节奏，不能太快，也不能太慢，声音也不能太响要和你旁边的小朋友保持一致，这样和声出来才更好听。

　　(3)交换，加入动作再次学唱。

　　师：现在我们边唱边加上动作再来演唱一遍。

　　三、双簧表演唱。

　　1、师：小朋友，你们看过双簧表演吗?什么是双簧?双簧是两个人表演的，在前面表演的叫前脸，在后面说的叫后背。今天我们也把歌曲里说的那个部分用双簧的形式来表演好吗?那我现在做前脸，谁愿意做我的后背，后背是要躲在后面不能被发现的。(选一名幼儿做后背，教师简单化妆)(表演)

　　再次提醒幼儿：后背要干什么，要不要做动作，唱歌的声音要怎样，只有后背的声音好听我才能表演的更好。

　　2、师：下面我们来换一下，你们一起当前脸，我来当后背。(一起表演)

　　3、师：你们前脸当得真好，我们又要来换了，这边后面一排的小朋友你们做后背，你们就是前脸，准备好，那这边的小朋友干什么呢?你们来帮他们配上唱的部分，可以吗?我们来试试。

　　4、交换表演

　　5、戴头饰表演

　　 师：今天我们要开一个“欢乐剧场”，来表演双簧《哈哈镜》，表演之前先来化个妆。欢乐剧场第一场表演双簧《哈哈镜》开始。

　　 交换，现在请欣赏欢乐剧场第二场表演双簧《哈哈镜》。

活动反思：

　　本学期我们课题组制定的主题计划是《我快乐、我学习》，幼儿的乐学与他们的兴趣、需要有很大关系，学习内容富有动感、贴近幼儿生活和兴趣点是幼儿乐学的基本条件。哈哈镜是幼儿喜欢的游戏，从哈哈镜里能看见自己有趣的变形形象，获得快乐的情绪。每次带孩子们照哈哈镜，他们都哈哈镜非常感兴趣，而且乐此不疲地照着、笑着、逗乐着……幼儿照哈哈镜的游戏经验赋予了他们敏锐的观察力，因此我们设计了主题活动“神奇的哈哈镜”。歌曲《哈哈镜》就是其中一个活动，它是一首旋律生动活泼、节奏感强的说唱歌曲，它体现的是人的丰富的面部表情和肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。

　　哈哈镜是一首比较活泼的双声部歌曲，和声的歌曲对我们的孩子来说有些困难，因此我把歌曲分成了两个课时来开展，第一课时主要是学习演唱歌曲的第一部分并为歌曲配上相应的动作。在活动中我借助幼儿间的思维互动，引导幼儿用自己的动作表达对音乐的理解。如在思考用什么滑稽动作表现照哈哈镜时，幼儿开始只是用诸如踮脚尖、半蹲等动作来表现形态上的变化，但是随着活动的深入，幼儿的创意越来越多，从身体动作到面部表情都表演得妙趣横生。同时，在为歌曲配动作时，有些幼儿一个接一个地做滑稽动作，结果出现了混乱，但我并没有加以制止，而是及时找到了原因——幼儿过于热衷滑稽动作而忽略了音乐。于是，我肯定了幼儿在动作上的创意，同时引导他们关注、倾听乐曲，并根据音乐的变化逐步控制自己的动作，使动作与音乐相协调。这也是为我们第二课时的双簧表演做铺垫。第二课时主要是进行双声部合作演唱歌曲，运用小组合作演唱的形式，一组用歌词伴唱，另一组有节奏地说歌词，两声部同时合作说唱歌曲。通过把难点前置，孩子们在后面学习双声部的配合演唱就轻松地多了，掌握的效果也非常的好。活动后面我设计了双簧表演，这一部分孩子们非常的感兴趣，个个表演都很积极投入。活动也达成了所制定的教学目标，孩子们在活动中也感受到了快乐。

　　进行音乐教育教学活动，是一个不断实践、思考、审视、反省而循序渐进的过程。我们要深刻领会《幼儿园教育指导纲要(试行)》所蕴涵的“以幼儿发展为本”思想，在音乐教学活动中真正做到：尊重幼儿、发展幼儿的个性、让幼儿主动学习，让幼儿身心健康地发展，最终实现“审美与快乐”的音乐教育理念。

8、大班教案《咏柳》含反思

活动目标：

　　1.初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。

　　2.能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。

　　3.喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

　　1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。

　　2.有关歌曲的音乐。

　　3.与歌词相关的图谱。

　　4.一张柳树笑了的图片。

活动重难点：

　　学唱歌曲《咏柳》。

　　能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

活动过程：

　　1.导入活动。

　　幼儿听《春天在哪里》做动作。

　　可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。动作要简单，幼儿都愿意参加为主。

　　2.欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。

　　师："你们知道现在是什么季节吗?"(这个问题开始本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。)师："现在，你们说一说春天都有些什么样的变化?""我们一起来看一看春天的变化。"(先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也容易的多。幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。最主要的是在最后一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。)师:"你知道哪些树呢?"(例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等)如果没有幼儿说出柳树，教师可以接着说："老师也知道一种树，他叫做柳树，你们认识它吗?"(引出接下来的环节)

　　3.欣赏歌曲《咏柳》。

　　师："你们知道吗，有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树，赞美春天的美丽，名字叫做《咏柳》，你们想知道他是怎么说的吗?"(先让幼儿对诗有一些了解，教师对诗的内容进行讲解，再带领幼儿念一遍，让他们对诗有一个初步的记忆过程。也能够丰富活动的形式。)师："你们知道吗，有人把这个诗变成了一首好听的歌曲，我们一起来听听看，它是怎么唱的。"(教师用一种神秘的语气说出来，充分调动幼儿的兴趣，听的时候也能够认真些。)

　　4.出示图谱，学唱歌曲《咏柳》。

　　教师出示相关的图谱(绿色的石头、柳树、许多绿丝带、细长的叶子、问号、两个手指、剪刀)："看见这些你想到了什么呢?"(幼儿的回答肯定是和图片上画出来的是一样的，这个时候就需要老师进行指导，在他们说出一个答案后，加以修改变成歌词了。)

　　5.根据图示，师幼共同演唱。

　　师："我们一起来唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳树更美啦，我们要把自己最喜欢的感觉唱出来，好吗?"(这只是为了让幼儿更能够接受、愉快地演唱，演唱完了之后要进行一些表扬。这时的演唱教师就可以适当的加入一些暗示的动作，让幼儿学一学。)

　　6.根据教师暗示，幼儿自己演唱。

　　师："现在，老师把这些图片全部都拿走了，看一看谁最厉害，能唱出来的呢。"(难度加大，开始的第一遍教师要带领幼儿共同演唱，暗示的动作要做的明显些，让幼儿容易记，之后的几遍就可以只做动作不演唱了。)师："小朋友们唱的真棒，看，柳树姑娘被你们一夸，好开心啊，它都笑了呢。"(增加幼儿的信心，对他们所学的进行肯定，之后就会更愿意学习了。)

　　7.结束活动师："我们再唱一次，夸一夸柳树吧。"(最后再对歌曲巩固一遍)

　　8.延伸活动：幼儿自己可以将会念的诗用黄梅戏的方法演唱给小朋友们或者爸爸妈妈听。

活动反思：

　　《咏柳》是贺知章所写的，这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天，歌颂春风给大地带来了一派生机。 对于幼儿园的孩子来说，直接记忆一首古诗的难度要比一首歌要难很多，所以将本次活动进行了改编，利用幼儿喜欢的歌唱来记忆。本次活动对幼儿来说非常的新颖，是一种全新的活动形式，采用的是黄梅戏的演唱方式，幼儿第一次接触戏曲，特别感兴趣。本节活动的难点就是在熟悉古诗的基础上，能用黄梅戏调歌唱出来。对此，我运用了图谱让幼儿很快的掌握节奏，并通过演唱让幼儿感受到黄梅戏曲调的特点。整个活动让幼儿对黄梅戏和古诗产生了很大的兴趣，同时也对中国的文化了解更多。我想在以后的活动中我们要挖掘更多新鲜事物利用资源来丰富孩子的视野，用孩子喜欢的形式来开展活动，让幼儿成为活动的主人，真正做到让幼儿在学中玩、玩中学。

9、大班教案《寄信》含反思

教学目标：

　　1.能用绘画的形式把自己喜欢的事画下来。

　　2.体验美术创作的乐趣。

　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4.感受作品的美感。

活动准备：

　　美术书、绘画工具等。

活动过程：

　　一、谈话导入，引起兴趣。

　　1.你写过信吗?看见过别人写信吗?

　　2.我们还不会写字，可以用什么方法来写信呢?

　　3. 你最想给谁写信?为什么?

　　二、教师示范，幼儿欣赏。

　　1.先来看老师给你们示范一下。

　　2.现在请你们来用画信的方法来写信，把你自己喜欢的事情画下来。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　四、欣赏作品，谈谈自己绘画的内容。

《寄信》活动反思

　　信件对现在的孩子来说是比较陌生的。当今社会，随着科学技术的快速发展和通讯工具的逐渐发达，人们已经习惯用手机、电脑等高科技产品代替传统的信件模式。“写信”对于成人来说，也是很少接触的，更何况对幼儿来说。因此，在本次活动前，我我仔细的考虑了应该怎么样把“写信”的概念传递给幼儿。

　　我首先引导幼儿用语言来表达了自己想对别人说的话。我告诉幼儿，写信就是把自己心中最想说的话用文字的形式告诉他人。孩子们马上说：“我们不会写字啊!”我说：“那有什么好办法来解决吗?”他们吗，马上反应过来，可以“画信”啊!于是我引导幼儿用画信的方式记录自己的语言。由于幼儿对画信的方式还是有点一知半解，因此，我先给他们做了个示范，画了封信。他们很兴奋地说：“我们也想来试试!”于是，我自然的引出了幼儿自主绘画的环节。

　　本次活动中，幼儿能够积极主动的配合我的教学，都愿意来说说自己想画的信得内容。他们的绘画效果也不错 ，非常有想象力。

　　在活动的最后，虽然先画好的幼儿在等待的时候有点闹，但是经过我的制止后，都愿意安静的等待没有画好的幼儿。在所有幼儿都完成自己的“画信”任务后，我们进行了欣赏幼儿作品的环节。孩子们都能大胆主动的介绍自己画的内容。虽然呈现的画面与他们画之前所说的内容有点不同，但是都很漂亮。他们有的画了邀请好朋友去动物园的信;有的画了表达自己对爸爸妈妈的爱的信;有的画了想给爷爷奶奶捶背的信，画面内容生动有趣。

　　本次的美术活动有点超时。下次要特别注意美术活动的时间控制。

10、大班教案《娃哈哈》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿认真观察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。

　　2、激发幼儿探索兴趣，培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

　　音乐磁带

活动预设过程：

　　一、复习歌曲

　　1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。

　　2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的情绪。

　　3、老师今天还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。

　　二、教师示范舞蹈

　　1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢?

　　2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道?

　　3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗?

　　三、幼儿学习舞蹈

　　1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。

　　2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不行?

　　3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。

　　4、小朋友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。

　　5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了，我请几个小朋友来表演一下。

　　6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏?

　　7、原来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的也不错。

　　四、幼儿完整舞蹈

　　1、小朋友真厉害，现在跟着音乐完整来一次。

　　2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你，慢慢的做动作。

　　3、最后我们和老师一起再来舞动一次。

价值分析与调整反思：

　　价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。

　　观察与调整：

　　幼儿们对旋律还是很熟悉的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。

　　价值分析：教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的兴趣。

　　观察与调整：

　　我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。

　　价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。

　　观察与调整：

　　我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。

　　价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况，以便及时更进。

　　观察与调整：

　　今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。

11、大班教案《玉米》含反思

活动目标：

　　1、通过多个角度观察玉米，了解玉米外部的结构特征;

　　2、培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。

　　3、学会把自己的想象和现实物体有效地结合。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　玉米实物、白纸、记号笔、彩笔。

活动过程：

　　一、观察玉米

　　1、整体观察：这是什么，它长得什么样?

　　2、局部观察：玉米的形状有什么特点啊?

　　3、细节观察：玉米上有一颗一颗的玉米粒，像什么啊??

　　二、画玉米

　　1、师幼互动，引导幼儿刻画玉米：画这个玉米应该怎么画?画的时候要注意些什么呢?

　　(对玉米的穗子、颗粒等难画的部位，教师可以适当的示范一下。)

　　2、幼儿画：现在请你们把这个玉米画下来，看谁画的最有意思。(请幼儿用简练的笔法把玉米画下来)

　　三、启发想象

　　教师根据幼儿刻画的作品转换角度，启发想象：如果请你添上几笔能变成什么?这个玉米倒过来像什么?你能把它变成什么?侧看像什么?你能变成什么?

　　教师把幼儿想象的形象现场画出来，起到点播幼儿的作用。

　　教师提供成品作品给幼儿欣赏，你们看，这个小朋友把玉米变成了什么?你喜欢吗?如果只你，你会把玉米变成什么?为什么?

　　四、创造作画

　　老师：原来把玉米换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把玉米变出一个很奇特的东西，你们可以变一整只玉米，也可以变玉米的一个部位，还可以转化各个方向来变，看谁边的最神奇，还要想想你变出的是什么东西。

活动反思：

　　玉米是幼儿经常看到的，在上次活动中，让幼儿围绕玉米进行写生，进行写生之后在这次活动中，让幼儿发挥自己的想象进行变形，玉米在写生的时候，在纸上呈现出来的都是正常方向摆放的，在想象的时候，让幼儿在不同方向进行想象变形，玉米一个奇特的食物，在幼儿的突发奇想中，变出了许许多多的神奇的东西。在观察幼儿在变形的过程中发现幼儿想象还是蛮奇特的，变形的东西许许多多，幼儿的想象力是无可限量的，通过将常见的玉米进行变形后。增加幼儿的意象画特征。加强幼儿进行想象的能力。

12、大班教案《对称》含反思

活动目标：

　　1.初步感受图形的对称性。

　　2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

　　3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

　　4.大胆说出自己对对称的理解。

　　5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备：

　　1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀

　　2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形

　　3.课件

活动过程：

　　一、故事导入：激发幼儿兴趣。

　　1.师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?

　　二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。

　　第一关：找对称的红心

　　第二关：折一折

　　第三关：找对称

　　第四、五关：画对称图形

　　三、制作对称图形

　　1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?

　　2.幼儿操作

　　四、延伸

　　1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )

　　2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?

活动反思：

　　本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。当然在一些小细节的处理上还需改进：

　　1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。

　　2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。

　　3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。

13、大班教案《披萨》含反思

活动目标：

　　1、了解披萨外形，学做“纸盘匹披萨”。

　　2、尝试用三角形的彩纸进行底盘拼贴，并用各种纸团、碎纸对纸盘装饰。

　　3、积极参加制作活动，保持作品整洁。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　一次性纸盘、与纸盘同等大小的彩色纸(对折2～3次后裁开，拼贴纸盘用)、彩色纸团、各种颜色的碎纸、浆糊、抹布。

活动重难点：

　　了解匹披萨外形，学做“纸盘匹披萨”

　　尝试用三角形的彩纸进行底盘拼贴，并用各种纸团、碎纸对纸盘装饰

活动过程：

　　一、出示美羊羊图片，导入活动，激发幼儿兴趣。

　　师：这是谁啊?(出示美羊羊)美羊羊开了一个披萨店，可是她一个人忙不过来，我们一起来帮帮她吧，好吗?

　　二、呈现需要的各种操作材料，探索制作的方法，尝试制作 。

　　1、出示披萨图片，引导幼儿进行观察。

　　师：你们吃过披萨吗?喜欢吃披萨吗?我们来看看披萨上有什么?(幼：红辣椒、青椒、红红的肉)

　　2、师：美羊羊她已经帮我们把材料都准备好啦!你们看!(师出示材料)可是要怎么做呢?我们一起来学一学吧!

　　3、教师边示范边讲解做披萨的方法。

　　(1)师：美羊羊说，我们要把披萨做在这个圆形的小盘子上，她已经帮我们做好一个了。(出示做好的一块)

　　师出示一块扇形披萨：你们觉得这个做好的一小块披萨像什么?(西瓜、扇子)这个形状叫做扇形。

　　(2)学习纸盘拼接：这一小块扇形的披萨饼是怎么放上去的啊?尖尖的头是朝里面的还是外面的?(引导幼儿观察尖头朝里)接下来的披萨饼怎么放呢?它们要去找朋友啦!头碰头、肩并肩、脚碰脚。

　　(最后一块贴的时候问幼儿怎么贴?反复强调头碰头、肩并肩、脚碰脚。)

　　(3)引导贴上红、绿辣椒和肉。

　　师：这样的披萨好吃吗?让我们为它加上好吃的肉和辣椒吧!但是也不能放的太多，会不好吃的。做好啦!我们放进烤箱来烤一烤，真香啊!

　　三、幼儿制作披萨，教师巡回指导。

　　1、师：请你们也来做一做披萨，做好以后也放进烤箱烤一烤，请客人老师吃好吗?但是，在拿材料的时候不要争抢，每个小朋友都有的，在制作的时候糨糊不要涂很多，做好后把手在抹布上擦一擦。好吗?

　　2、幼儿制作披萨，教师指导

　　3、师：做好的披萨我们来放进烤箱再送给客人老师吧!

活动反思：

　　活动的重点可放在引导幼儿用彩色纸、纸团来装饰上，而难点就是纸盘的拼贴方法上来考虑。用儿歌式的教授让幼儿清楚地学习拼接底盘的方法。教师的语言不够有感染力，可以用一些“这个披萨看上去真好吃啊!真香啊!”等语言来调动幼儿的兴趣，让活动氛围更活跃。活动中教师问“这样的披萨好不好吃啊?”时马上否定了幼儿的说法。“这个披萨不好吃”可以再换种说法：如果加上一些辣椒和肉就更好吃了。”更能让幼儿接受。最后评价结束时需要与导入的情境相对应，将情境贯穿下去。如把做好的披萨送到美羊羊的披萨店去。

14、大班教案《放风筝》

活动目标：

　　1. 教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。

　　2.学会按一定的规则放风筝。

　　3.培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。

　　4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

材料准备：

　　三组幼儿斜坡跑道

　　自制风筝六只奖品

活动过程：

　　1.活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背

　　教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗?

　　2.练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。

　　二基本部分。

　　幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。

　　教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗?

　　­幼儿放风筝

　　2.就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。

　　提问：他们六个人谁的风筝放得好?谁的风筝没有放起来，为什么没放起来?怎样才能让风筝飞上去?

　　­幼儿讨论

　　小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。

　　3.请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。

　　提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼?你为什么会撞到别人?用什么方法可以避免与人相撞?

　　总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。

　　4.提问：如果风筝被树枝刮住了，怎么办?怎样可以避免呢?

15、大班教案《房子》含反思

活动目标：

　　1、学习用绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌《房子》。

　　2、能认真倾听，读准相似字音"方"和"房"。

　　3、理解儿歌内容，感受语言的趣味性。

　　4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

　　1、找一处可以用石头作画的场地。

　　2、教师示范用的纸、笔，小石头若干。

　　3、幼儿用书18页。

　　4、语言磁带。

活动重难点：

　　绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌《房子》。

　　读准相似字音"方"和"房"。

活动过程：

　　1、出示石头，激发幼儿活动兴趣。

　　(1)小朋友，老师手上拿的是什么?

活动反思：

　　这是一首带有游戏性质的童谣，我充分利用彩色小石子，引导引导幼儿边念童谣，边用小石子在地上作画，体验语言的趣味性，幼儿表现出了很大的兴趣。在整个活动中的整体环节我把握的比较好，幼儿被深深地吸引进去了。我发现了孩子的兴趣对于一节活动的重要性。但是由于缺少经验，在最后的活动环节中，没有对孩子活动前提出正确的规定，致使最后有些混乱。我会吸取这次活动的经验教训，在以后的活动中有更好的把控性。

16、大班教案《耳朵》含反思

活动设计背景

　　本班幼儿出现了用硬物掏耳朵的现象，这样不科学，更是不安全。因此我们设计本活动让幼儿认识耳朵的简单结构，并认识一些保护耳朵的常识。

活动目标

　　1.了解耳朵的基本结构。

　　2.知道怎样保护耳朵。

　　3.初步了解耳朵的小常识。

　　4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

教学重点、难点

　　在活动中认识耳朵并知道怎样保护耳朵。

活动准备

　　易拉罐做成的各种响罐(里面装的物体不同)

活动过程

　　过程一：导入

　　1，教师出示响罐，引起幼儿的兴趣。

　　2，幼儿根据自己听到的声音进行判断。

　　3，教师引导得出结论，是用耳朵听出拉罐里装的是沙子的。

　　过程二：认识耳朵。

　　1， 教师引导，小朋友的耳朵真灵敏，你们知道自己的耳朵是什么样子的吗?幼儿多数回答：耳朵像“3”。

　　2， 教师请幼儿看看教材上耳朵的解剖图，教师给幼儿讲解耳朵的结构。(耳朵结构分三部分：外耳，中耳，内耳)

　　3， 教师示范并给幼儿讲解声音的传播过程。

　　过程三：游戏——声音的传递。

　　1， 教师按4个幼儿为一组分别扮演外耳，中耳，内耳和大脑，4个幼儿每隔1米站一个排成一排。

　　2， 教师说一个词语给扮演外耳的幼儿，扮演外耳的幼儿依次传给扮演中耳的幼儿，再依次传给扮演内耳的幼儿，最后传给扮演大脑的幼儿。由最后一个幼儿说出教师说的词语，看那组“耳朵”传声音最准确。

　　过程四：保护耳朵

　　1， 教师：你们有掏耳朵的习惯吗?当耳朵痒痒的时候你们怎么办?幼儿根据自己的习惯自由回答。

　　2， 教师提示，耳朵是不能掏的!耳垢对耳朵具有保护作用，能抑制细菌的滋生和繁殖，并阻挡灰尘的进入。

　　3， 耳疼或不舒服的时候应马上告诉老师或家长，及时去医院检查。

　　拓展活动

　　教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识。加强对不掏耳朵等习惯的引导。

教学反思

　　本次活动结束后，我发现幼儿还是学到了很多的东西。课后，很多的幼儿都给我说，再也不用手去掏耳朵了，并且保证会保护好自己的耳朵，不要让耳朵受到伤害。照这样看，本次活动的基本目的还是达到了。但在活动过程中，很多不足之处也体现出来了。像对耳朵基本结构的展示还不够形象，不能引起幼儿很大的兴趣，以后组织活动时要充分考虑幼儿的兴趣，理解力，接受能力。

17、大班教案《樱花》含反思

活动目标：

　　1.感受樱花五瓣花瓣的特征，能用多种绘画材料表现樱花。

　　2.活动中能注意到花瓣之间的排列布局，注重画面的整体效果。

　　3.乐意参与美术活动，体验春天的美，培养动手能力和想象力。

　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

材料准备：

　　1.粉红色颜料若干，废旧的大、小可乐瓶若干。

　　2.油画棒、水彩笔、棉签、墨汁、白纸。

　　3.背景图一张，画有一个樱花树树干，幼儿人手一副樱花树画纸。

活动过程：

　　一、欣赏视频片段，引起活动兴趣。

　　1、播放有关春游看见的樱花视频，请幼儿自由观察，欣赏，引出活动主题。

　　2、提问："你看到了什么?""这是什么花""它是什么颜色的?"

　　二、出示范例，猜测制作方法。

　　1、出示范例

　　师："今天，老师把春游时看到的樱花带到我们教室里来了，你们看!"

　　2、请幼儿自由猜测，范例上的樱花是怎样画出来的。

　　师："你们觉得老师的樱花是怎样画出来的呢?"

　　三、展示作画工具，学习拓印方法。

　　1、出示可乐瓶。

　　师："老师的樱花就是用小朋友家里扔掉的这个可乐瓶印出来的，请你们拿起桌上的可乐瓶，仔细观察一下，可乐瓶的哪个部位可以印出这么美丽的樱花呢?"(幼儿自由探索后并回答)

　　2、根据幼儿回答，总结并肯定幼儿想法，用可乐瓶的底部进行拓印。

　　3、结合儿歌，示范拓印方法。

　　师："可乐瓶，蘸一蘸，轻轻放，亲一亲，数一数，五片花。"用边念儿歌边示范的方法，引导孩子学习掌握樱花的拓印方法。(可示范拓印2-3朵)

　　4、提醒幼儿注意画面布局。

　　师："每次印之前要先想一想，花儿和花儿之间不能太挤，除了开出了大大的樱花以外，我们还可以用小可乐瓶开出几多小小的樱花，这样会更漂亮的。"

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　教师在巡回辅导时，可以继续念儿歌，提醒幼儿拓印方法。特别注意帮助一些布局不合理的幼儿调整画面布局。

　　五、展示、评价幼儿作品。

　　将幼儿的樱花作品集中展示在背景图上(樱花树干)，组成一棵樱花树，感受从部分到整体的过程，体验成功的快感。请幼儿说一说，哪几朵樱花开的最漂亮。

活动反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

18、大班教案《风筝飞上天》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿通过观看录像，欣赏、观察风筝，激发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简单制作方法。

　　2、通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐。

　　3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

　　1、各种各样的风筝。

　　2、 风筝会现场的录像。

　　3、 录音机、录音带。

　　4、教师制作的风筝作品一个

　　5、制作风筝的材料(楟秆、不同形状的纸、彩带)若干、双面胶等。

活动过程：

　　(一)导入：猜谜语引出风筝

　　引导语：小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，看看谁能猜出来。

　　谜语：

　　天上一只鸟，用线拴的牢，

　　不怕大风吹，就怕细雨飘。

　　(风筝)

　　小朋友见过风筝吗?见过什么样的风筝?请为小朋友描述一下它的样子。

　　(二)基本过程：

　　欣赏、观察风筝，了解风筝的基本制作过程。

　　引导语：今天老师给你们带来了许多风筝，想请小朋友欣赏一下，看看哪些是你们见过的，哪些是你们没见过的，它们是什么样子的?(幼儿欣赏)你最喜欢哪一个?请把它拿过来。

　　提问： 1、你为什么喜欢这个风筝?

　　2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗?(引导幼儿发现风筝的 对称美)

　　(三)看录像，激发幼儿制作风筝的愿望。

　　引导语：小朋友这么聪明，表现的真棒，老师要奖励你们一件礼物，你想

　　不想知道是什么?在给你们礼物之前我要先考考你们，你们知道风筝会是哪一天吗?闻名世界的风筝之都是哪里呢?每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节，今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像，请小朋友仔细的看一看。(放录像)提问：录像里有什么样的风筝?看完录像你有什么感受吗?

　　(四)尝试制作风筝，体验合作的愉快。

　　引导语：再过几天就是今年的风筝会了，你想不想也制做一个美丽的风筝

　　去潍坊参加风筝会呢?那么你想制作一个什么样的风筝?(鼓励幼儿大胆想象创新) 那还等什么?老师为小朋友准备了一些材料，请小朋友尽量制作，如果你觉得自己制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作，制作完毕以后，请将垃圾收到小盆里。(幼儿动手操作)在制作的过程中，放轻缓、优美的音乐。

　　(五)展示、欣赏作品。

　　引导语：小朋友，请将你们制作的风筝带过来，给大家展示一下，你

　　制作的是什么风筝，是怎样制作的?咱们来个风筝展示表演吧。

　　(六)结束部分：

　　引导语：小朋友制作的风筝这么漂亮，我们赶快到外面放飞一下，练习

　　练习，过几天在风筝会上大显身手。

活动反思：

　　新《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培养了孩子的合作精神，从而收到了良好的教育效果。

19、大班教案《妈妈》含反思

活动目标：

　　1、能理解诗歌内容，体会妈妈的爱。

　　2、能大声诵读诗歌，并根据经验仿编诗歌。

　　3、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

　　1、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。

　　2、自制“宝盒”一个。

活动过程：

　　一、谈话引入。

　　1、师生问好。

　　2、师：今天汤老师能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不想要?嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。

　　3、师提问

　　⑴这首歌里唱的是谁?有谁知道这首歌的名字呢?

　　⑵你们觉得妈妈好不好?从哪些事情可以看出妈妈好呢?(引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。)幼儿讨论后回答。

　　二、学习诗歌。

　　听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢!名字叫《妈妈》，我们一起来听听吧。

　　1、教师配乐朗读一遍诗歌。(出示《妈妈》图文并茂的课件)

　　2、师：诗歌的名字是什么?

　　诗歌里说妈妈是家里的什么呀?

　　为什么说妈妈是家里太阳?月亮?星星?春天?

　　3、师：你们听的可真仔细，说的这么好。老师想请你们和老师一起说下这首诗歌，可以吗?(师、幼齐读诗歌)

　　4、师：有你们和老师一起读，诗歌变得好听多了，你们自己来一遍行吗?(幼儿读诗歌)再次出示《妈妈》图文并茂课件。

　　三、游戏巩固复习诗歌。

　　师：你们这么优秀，老师想和你们做个游戏，(出示宝盒)这是一个宝盒，它的咒语是“宝盒，宝盒，变，变，变”，说三次咒语它就会变出很多东西。现在，我们也来试试，看它今天能给我们变出什么!

　　1、当幼儿抽出变出的字卡时，复习诗歌句子。例：抽出太阳字卡，教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。

　　2、教师抽字卡，幼儿念诗歌。

　　四、纺编诗歌。

　　教师：宝盒想考考我们，可没有难道我们，它还有最后一个问题：你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗?(爱妈妈)你们爱妈妈吗?(爱)，那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好?

　　1、小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么?(幼儿讨论回答)

　　2、幼儿纺编诗歌。

　　教师根据幼儿纺编内容整理总结诗歌。

　　五、歌表演《我的好妈妈》。

　　1、教师：你们太聪明了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我们做那么多事情，多辛苦啊!以后小朋友要听妈妈的话哦!为了感谢妈妈，我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧，还可以加上好看的动作表演。

　　2、师幼一起表演《我的好妈妈》。

　　附诗歌：

　　妈妈

　　妈妈是家里的太阳，

　　每天都是她最先起床!

　　妈妈是家里的月亮。

　　每天晚上她都很忙

　　.　　妈妈是家里的星星，

　　她的眼睛总是那么明亮!

　　妈妈是家里的春天，

　　有了她，家中总是暖洋洋!

教学反思

　　在整个活动过程，我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质，以幼儿的兴趣为出发点，通过游戏、讨论、表演等各种手段，由浅入深、层层递进，满足幼儿的好奇心和求知欲。幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而学会在生活中感激、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿的整体认知能力得到了提高，情感得到了升华。

20、大班教案《年历》含反思

活动目标：

　　1.了解年历的用途，初步理解年历中不同数字的含义。

　　2.知道一年有12个月，学习在年历中查找各种节日以及生日。

　　3.能积极思考，提高理解年历的能力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验活动的乐趣。

活动准备：

　　1 . 经验准备：认识字“日、月、一到十二”，向父母询问并记住自己的生日，知道一些节日

　　2 . 物质准备：ppt、年历、节日字卡及骰子

活动过程：

　　一、师幼共同探索年历，在年历中找生日

　　1.游戏一：幼儿自由探索，找动漫人物“孙悟空”的生日

　　(1)幼儿自由观察年历，在年历中找到孙悟空的生日

　　引导语：哇!今天是谁要举行生日party呀!我们来听听他的声音猜猜看，原来是孙悟空的生日，它有一个生日愿望想请你们在年历上找到它的生日11月 18日这一天，你愿意帮助它吗?瞧，孙悟空为你们准备了很多的年历，你们都可以去年历里找找11月18日究竟在哪里?现在我们一起去找找吧!

　　(2)师幼共同交流在年历中找日期的方法

　　引导语：你们找到了孙悟空的生日吗?在哪里呢?

　　小结：在我们年历中我们要找到生日先找月份再找日期

　　(3)通过故事引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途

　　引导语：孙悟空为了感谢你们帮它在年历上找到生日，要给你们送礼物来了，是一个很好听的故事，这个故事又藏着哪些秘密呢?

　　故事：

　　年妈妈的孩子真多呀!他给孩子起了一个奇怪名字叫“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃?数呀数呀，一共有365个日娃娃。365个日娃娃住在一起吗?不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是，年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子，给这些房子起名为“月”并且让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，，分别起名为：一月房，二月房，三月房„„十二月房，年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它常常担心它的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月„„从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带它的所有孩子到很远，很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……

　　①知道一年有12个月

　　提问：年历妈妈的孩子叫什么名字?(出示字卡“日”)

　　年历妈妈有多少个日娃娃?(365)

　　小结：一年有365天

　　年历妈妈给日娃娃盖了多少座房子?(12)给房子取了什么名字?(出示“月”)

　　小结：一年有12个月，，每一座房子代表一个月份，第几座房子就代表几月，月份在上面，日期住在房子里面。

　　②引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途

　　引导语：年历中有很多的数字，每种颜色数字都有它自己的秘密

　　提问：你发现了哪些不同颜色的数字?它表示什么意思?

　　小结：年历中每种颜色数字都有它自己的本领，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、还有的表示日期

　　提问：年历有什么用途呢?

　　小结：年历可以让我们知道时间，知道什么时候该做什么事情

　　2.游戏二：幼儿自由寻找自己生日

　　(1)请个别幼儿找猪八戒的生日

　　引导语：孙悟空好朋友猪八戒也想在年历上找到它的生日4月5日这一天，瞧，老师为它准备了一份大年历，谁来找找看?

　　(2)播放生日歌幼儿找自己生日

　　引导语：我们每个人都有自己生日，你的生日是几月几日呢?我们也去大年历上找找自己的生日，记住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小朋友可以和你的好朋友说说你的生日是几月几日，也可以看看其他小朋友的生日找对了吗?

　　(3)师幼让幼儿知道生日不在同一天，但是可以在同一月份

　　引导语：你的生日找对了吗?我们一起来看看

　　小结：我们发现同一月生日小朋友原来有这么多，虽然他们不在同一天，但是我们可以同一个月小朋友一起来庆祝生日

　　二、幼儿在年历中找节日

　　1.通过教师生日引导，让幼儿知道年历上有节日

　　引导语：你们想知道老师的生日是几月几日吗?我生日是9月10日教师节，年历当中也有我的生日，我来找找看

　　小结：年历不仅可以让我们找到自己的生日，在年历中还藏有各种各样节日

　　2.出示节日字卡，引导幼儿认识节日

　　提问：你知道哪些节日?它是几月几日呢?

　　3.游戏：掷骰子，找节日

　　引导语：老师把这些节日制作成了一个骰子，要请你们玩掷骰子的游戏，每组5人，分成4组，小朋友们轮流来掷骰子，看看谁找的又对又快，每一次第一个找到的将可以拿到一个雪花片，得到雪花片最多的小朋友将可以去参加孙悟空生日party哦!

　　规则与要求：幼儿轮流扔骰子，幼儿分组在年历中查找节日。

教学反思：

　　《指南》指出幼儿的思维特点是以具体想象思维为主，应注重幼儿通过参与游戏直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。但在教学过程中发现一旦幼儿对于知识不能掌握时，传统教学中的教师就很容易对其知识性的灌输，而不能在教学上做出很好的师幼互动，灵活回答幼儿所提出的问题，并解决幼儿在学习过程中遇到问题，如：本节教学活动中目标二：学习在年历中查找各种节日以及生日是其教学活动的重难点，发现部分幼儿在第一次观察寻找自己生日时找不到自己的月份，但在教学活动中我虽然发现了该问题，但我没有及时去解决该问题，而是按照活动过程继续教学，因此也导致“幼儿玩骰子找节日”这一环节没有更好有效的进行;观察探索是数学领域中不可或缺的环节，如何在幼儿观察探索中教师做到收放自如，如何引导幼儿观察探索，如何用严谨的语言引导幼儿表达出通过探索发现的问题，并体验解决问题的快乐，这也是我今后教学活动过程中应不断进步的。

21、大班教案《手指》含反思

活动目标：

　　了解手指的用处。

　　发展幼儿手部动作的灵活性。

　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　手指图片、豆子

活动过程：

　　一、开始部分

　　让幼儿观察老师身体的哪个部位在动，引出主题

　　二、基本部分

　　1、师：老师身体的什么部位在动?

　　幼儿：肩膀在动，胳膊在动，膝盖在动，脚在动，腰在动，手指在动......

　　2、老师伸出一根大拇指——很棒

　　老师伸出两根手指——耶

　　老师伸出三根手指——OK

　　老师伸出四根手指——切切切切切

　　老师伸出五根手指——拍拍拍(你好你你好)

　　3、在屏幕中出示六张图片，让幼儿观察

　　(1)师：让幼儿说一说有几张图片?(六张)

　　六张图片中有一张不是用手指做的事情，是哪一张?

　　幼儿：是第三张，用脚在走路

　　(2)哪一张是用手指在动的?在干什么?

　　幼儿：第二张图再用手写字(用到了拇指，食指，中指)

　　第四张图再用手拿筷子(用到了拇指，食指，中指，无名指)

　　第六张图再用手搭积木(五个手指都用到了)

　　第一张图再用手开门

　　第五章图是在用手按铃

　　4、让幼儿自己表扬自己(唱歌的方式)

　　5、老师讲小故事——五根手指的故事

　　提问：幼儿喜欢哪根手指?

　　6、游戏：抓豆子比赛(白芸豆)

　　老师先一个手指头一个手指头的抓豆子，让幼儿看看能抓出几个豆子，然后用多个手指头去抓，看能抓几个豆子。

　　让幼自己体验抓豆子，哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作，会抓的更多)

活动延伸：

　　学习手指操

手指操儿歌：

　　一个手指头呀!变呀变呀变，变成毛毛虫，爬呀爬呀爬。

　　二个手指头呀!变呀变呀变，变成小白兔，跳呀跳呀跳。

　　三个手指头呀变呀变呀变，变成小花猫，喵 喵 喵。

　　四个手指头呀!变呀变呀变，变成小螃蟹，爬呀爬呀爬。

　　五个手指头呀!变呀变呀变，变成花蝴蝶，飞呀飞呀飞。

　　六个手指头啊六个手指头啊变啊变啊变成老黄牛啊。

　　七个手指头啊七个手指头啊变啊变啊变成望远镜啊。

　　八个手指头啊八个手指头啊变啊变啊变成小手枪啊。

　　九个手指头啊九个手指头啊变啊变啊变成小钩子啊。

　　十个手指头啊十个手指头啊变啊变啊变成好孩子坐坐好。

活动反思：

　　手指游戏是孩子们的最爱。活动紧紧围绕目标来展开。引导幼儿联系已有经验探索未知，想象表现各种有趣的手指游戏，培养幼儿的创新意识和创造能力，积极鼓励幼儿大胆参与，从而大大提高幼儿语言表达与动手能力。发展手以及手指的灵活性，促进其智力的发展。

22、大班教案《丰收》含反思

活动设计背景

　　1、 教室一侧创设“秋天”的墙面，幼儿可以把完成好的作品粘贴到里面。

　　2、 教室里可以挂一些秋天的果实。还可以贴一些有关丰收的图片。

活动目标

　　1、 能积极参与活动，感受秋天丰收的喜悦。

　　2、 初步学习用一句完整的句式“今年秋天丰收了” “……涨红了脸” “……笑弯了腰”，大胆表达自己的想法。

　　3、 运用身边的农作物，通过粘贴、涂色的形式合作完成一件作品，培养幼儿的观察能力和动手能力。

　　4、 安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈丰收的愉悦。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

教学重点、难点

　　重点:教幼儿能完整的完成一份作品。

　　难点：幼儿粘贴技巧、完整的用运一句汉语表达。

活动准备

　　1、教师准备四件作品(可以是涂色或粘贴作品)

　　2、小麦、玉米、棉花、大米、等实物。石榴、苹果等图片。

　　3、绘画好的图片幼儿人手一份。

　　4、录音机。

活动过程

　　一、开始部分

　　1、教师带领幼儿进入教室观看图片(丰收场景)，放音乐一起唱《秋天到》儿歌，激发幼儿的兴趣。

　　2、教师岀示事先准备好的作品。

　　教师:“小朋友，你们看，这是什么?”(水彩画苹果、石榴，粘贴好的棉花、小麦、玉米手工作品)，请小朋友观察后，用汉语说出农作物的名字。

　　教师：“漂亮吗?你们也想试试吗?”

　　二、基本部分

　　1、教师介绍材料。

　　提示:教师引导幼儿自由结合或独立创作，鼓励幼儿大胆选择材料进行装饰。幼儿讨论后，自由结合，准备做画。

　　2、幼儿边做画，教师强调画面的布局和画面的整洁并进行巡回指导。

　　3、请幼儿分别上来，讲述自己是用什么材料进行装饰的。要求说一句完整的话，例：“这是棉花，棉花奶奶开口笑。我是用棉花粘贴的”“这是石榴，我是用水彩笔涂的颜色”……等。

　　三、结束部分

　　教师小结，表扬动手动脑、相互合作的小朋友。将幼儿的作品张贴在事先准备好的墙面上，让幼儿相互欣赏，也可请家长来参观。

　　四、活动延伸

　　可以将大米粒、小麦、玉米等混合，组织幼儿进行谷物分类，训练幼儿的注意力和持久力。

教学反思

　　这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农民劳动辛苦，最重要的是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得爱惜粮食的好习惯。

　　活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题《丰收》，让幼儿看了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看，都是详细具体的，但结果并不尽人意。

　　在激发幼儿兴趣中，幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中，结合上次手工课上制作出现的问题(幼儿找不到贴纸怎么撕)我着重讲解了这些方。在制作中，幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调，细心指导。

23、大班教案《风筝翩翩飞》含反思

活动目标：

　　1、了解、欣赏风筝，感受各种各样的风筝色彩与形态的美，运用多种形式来表现风筝的美。

　　2、体验大自然的无穷魅力，激发孩子亲近自然的美好情感。

　　3、初步了解放飞风筝的科学原理，激发孩子的好奇心和探索欲望。

　　4、体验相互合作的快乐，增进父母与子女间的亲子感情。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　6、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重难点：

　　运用各种材料和美术形式来制作和装饰风筝。

　　通过尝试和调整，将自制的风筝放飞到春天的大自然。

活动准备：

　　1、材料准备：塑料、环保袋、广告纸、颜料、细竹篾、风筝线等

　　2、知识储备：欣赏过古代和现代风筝，以及外国有代表性的风筝。

　　3、课件准备：风筝制作ppt、音乐《三月三》

活动过程：

　　1、回忆欣赏过的风筝。

　　(1)“小朋友，你见过什么样的风筝?”幼儿回答。

　　(2)教师介绍中国的四大风筝产地是：北京、天津、潍坊、南通。

　　(3)欣赏2011年潍坊国际风筝节的视频盛况。

　　教师小结：风筝有佷多种，它们造型不同，有人物的、动物的和几何图形的;材料不同，有木头做的、纸做的和布做的;图案漂亮，色彩亮丽。有平面的风筝，也有立体的风筝。

　　2、欣赏风筝的制作过程。

　　(1)孩子和家长一起看PPT，了解风筝的一般步骤。

　　教师概括：设计和装饰风筝的图案——扎骨架——提线。幼儿和家长自由选择，组成小组。如水粉组、布艺组、彩纸组

　　(2)家长和孩子一起讨论风筝的图案以及选用的材料。

　　(3)家长和孩子一起自制风筝，鼓励家长让孩子发挥想象力。

　　教师指导：鼓励孩子在图案装饰时，可以尝试图案的对称，注意颜色的搭配。

　　(4)教师提示家长和孩子在制作中，注意安全。

　　(5)相互欣赏自制的风筝，鼓励孩子相互点评

　　3、放飞风筝，体验成功的喜悦。

　　(1)家长和孩子一起将风筝带到幼儿园的操场上，尝试放飞。

　　(2)能飞起来的家长交流经验。

　　(3)讨论：为什么有的风筝飞不高或者飞不起来?

　　家长和孩子一起寻找原因：

　　1.材料太重。

　　2、提线时没有注意左右平衡3、放飞时的方法不正确。

　　(4)小组成员进行风筝的调整。

　　(5)再次放飞风筝，体验成功的快乐。

　　4、将孩子制作的风筝展示在幼儿园的手工坊。

活动反思：

　　放风筝是孩子们在春天里非常爱玩的一项运动或者说是游戏。它不仅能提供孩子亲近自然的好时机，也是亲子联系感情的好方法。我们在活动中曾有很多困惑，年级组的老师群策群力，为活动的开展提供了金点子。

24、大班教案《滚翻》含反思

活动目标

　　1、在游戏中体验学习前滚翻中提臀，团身，抱膝等系列动作，完成前滚翻，获得成功体验。

　　2、喜欢体育运动，积极尝试，克服畏难情绪，勇于挑战自我。

　　3、诱导幼儿自主的参加体育锻炼。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、增强合作精神，提高竞争意识。

重点难点

　　前滚翻的动作要领：低头、含胸、抱膝、翻滚的学习

活动准备

　　体操垫若干，数字卡片

活动过程

　　(一) 准备活动

　　1、 教师带领幼儿一起做徒手操。

　　2、 放松环节：引出不倒翁的形象，

　　3、模仿不倒翁在体操垫上做动作。

　　(二)分解学习前滚翻

　　分解动作一：低头团身动作

　　1、游戏：“仰翻不倒翁”，

　　2、引入抱膝团身动作的讲解、示范。

　　3、带领幼儿在垫上学习抱膝团身动作，

　　4、重点指导幼儿躺下要低头含胸。

　　分解动作二：双手立撑提臀动作

　　1、以游戏“倒立识字”引入双手立撑提臀动作的讲解、示范。

　　2 、指导幼儿练习，

　　3、重点：双手撑地，臀部上提。

　　(三)前滚翻完整动作练习

　　1、 教师放慢节奏示范前滚翻完整动作，强调立撑，瞪地，团身等动作要点。

　　2、幼儿练习，教师巡视进行个别指导，请个别幼儿示范，教师指导不同幼儿掌握动作要点，克服困难，完成翻滚动作。

　　3、 翻滚竞赛：在规定时间里，看谁翻滚的次数最多，最流畅。

　　(四)内容拓展

　　教师展示鱼跃前滚翻，进一步提高幼儿对前滚翻运动的热爱，体验完成动作的成功感与运动的乐趣。

教学反思 ：

　　1、 在课前装备上，我做得很充分，基本上完成了我本次课的教学内容和教学目标。

　　2、课中尊重幼儿，让幼儿自主学习，探究学习。

　　3、本次课中，幼儿激情相当高，学习练习的兴趣很高。

　　4、通过老师们的听课，得到了很多的宝贵意见。

　　5、在教学中，对于幼儿教育的组织教学，幼儿积极性的调动等，都应该努力去提高。

　　6、注意语言的组织，我教学活动的组织。

25、大班教案《哆来咪》含反思

活动目标：

　　1、熟悉乐曲的旋律，学习用多种乐器演奏歌曲。

　　2、学习根据歌曲的变化自下而上创编不同的身体动作，并能将身体动作变换成八种乐器进行演奏活动。

　　3、鼓励幼儿在歌曲活泼、温馨旋律的感染下，积极愉快的投入演奏活动。

　　4、学习看指挥演奏，培养幼儿之间的合作意识。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　6、能跟着节奏打节拍。

活动准备：

　　1、熟悉歌曲《哆来咪》。

　　2、铃鼓、串铃棒、碰铃、三角铁、圆舞板、沙锤、单响筒、大鼓等乐器若干。

　　3、背景图一幅、乐曲节奏图谱、八个音符的图片。

　　4、把座位摆成三横排。

活动过程：

　　一、导入部分

　　师生随着音乐进入“奇幻森林”。

　　师：奇幻森林住着音乐仙子，每天清晨，音乐仙子演奏出好听的音乐和节奏，唤醒森林里的小动物。咦!小动物们都不见了，都睡着了吗?小白兔告诉我们音乐仙子被黑暗魔王抓走了，小动物们都睡着了醒不了，我们要演奏出像音乐仙子一样好听的音乐节奏才能救醒小动物!

　　二、基本部分

　　1、认识八个音符。

　　(1)教师出示背景图，随音乐出示八个音符的图片。

　　师：我们现在一起来认识我们“奇幻森林”里的小音符吧!

　　(2)幼儿指图再次认识八个音符。

　　师：这首乐曲里有八个小音符呢!哪位小朋友带大家再次认识这八个小音符?

　　2、教师引导幼儿根据歌曲内容自下而上地创编身体动作。

　　(1) 教师与幼儿讨论创编身体动作。

　　师：小音符1～i唱起来，谁的音高?谁的音低呢?现在，把我们的身体当成一架小钢琴，1～i的音可以分别弹在身体的哪里呢?

　　(2)教师帮助幼儿提炼梳理身体动作并带领幼儿随乐曲表演。

　　师：我们把身体的部位从下往上想一想，有哪些部位?(幼儿自由回答)音低的1就弹在脚上，2弹在膝盖上，3弹在屁股上，4弹在腰上，5弹在胸上，6弹在肩膀上，7弹在脖子上，i弹在头上。现在我们一起跟乐曲表演一遍!

　　(3)教师指挥，幼儿分八个声部表演八个音符。

　　师：现在，请八个小朋友来分别表演这八个小音符。

　　3、教师引导幼儿进行打击乐演奏。

　　(1) 教师引导幼儿自主讨论将身体动作转化成八种乐器，协商统一演奏方案，并在节奏型图谱上做上乐器示意标记。

　　师：音乐仙子留给我们节奏图谱和八种打击乐器，我们看看分别是哪些乐器?你们觉得八个部位的身体动作分别用哪种乐器演奏?

　　(2)看节奏图谱分析节奏，学念节奏。

　　师：图谱设计好了，我们一起把节奏念一遍，念“╳”时就拍手一次，念“0”

　　时就止音。

　　(3)看节奏图谱，听音乐做乐器的声势。

　　师：我们一起听音乐做乐器的声势。

　　(4)教师按乐器节奏图谱指挥，幼儿看指挥演奏。

　　师：下面你们来做小小演奏家，我来做指挥。我做什么乐器的声势，就请哪种乐器来演奏。

　　(5)请一名幼儿当指挥，大家看指挥演奏。

　　师：谁愿意当小指挥家来指挥演奏呢?

　　4、教师即兴指挥，幼儿创造性地变化演奏方案进行演奏。

　　(1)分析指挥的重要性。

　　师：刚才小指挥带小朋友演奏乐曲的时候，为什么演奏的声音不好听呢?(小朋友的眼睛没有看指挥)指挥是非常重要的，演奏乐曲离不开指挥。

　　(2)教师提出即兴演奏的要求，让幼儿随教师的指挥创造性演奏。

　　师：这次不按照刚才乐器的演奏顺序进行即兴演奏，指挥的手指向哪一组，哪一组就演奏。演奏家们准备好了吗?

　　三、结束部分

　　与小动物共舞。

　　师：小动物们被我们好听的音乐节奏唤醒了，我们和小动物一起跟随音乐跳舞吧!大家团结起来，一起去找黑暗魔王救回音乐仙子吧!

活动延伸：

　　教师在科学活动“乐音和噪音”中，通过比较两种不同的录音片断——打击乐《哆来咪》和幼儿自由敲击各种乐器较响的声音，了解乐器正确的使用方法，知道要爱惜公用物品。

活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。此活动选材符合幼儿的兴趣，整个活动以游戏情境贯穿，教学内容逐步推进，认识音符→用身体动作表现音符→用打击乐器演奏→创造性变化演奏。一改以往的教条和示范，即记歌词、掌握旋律，而以幼儿的创造和表现为主，幼儿在活动中始终保持着积极的状态，体验表现的快乐。虽然还有许多不尽人意的地方，如教师的指导语过多，线索过多，控制过多。但总的来说，此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

26、大班美术教案《风筝》含反思

活动目标

　　1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

　　2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。

　　3、使幼儿体验到成功的喜悦。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、感受作品的美感。

活动准备

　　1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

　　2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

　　3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱，分布不均匀;还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。

　　4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

　　5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。

活动过程

　　一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。(3分钟)

　　1、幼儿自由欣赏各种风筝。

　　教师引导语："哇!这么多的风筝，我们一起来看看!"

　　2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。(如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节)教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝?为什么喜欢它?

　　二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)

　　过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。

　　1、出示一只图案对称的风筝。

　　教师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)

　　2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

　　教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么?翅膀上的图案呢?『一样在哪里?(引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好)』

　　三、幼儿讨论如何装饰风筝面。(15-20分钟)

　　教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗?

　　1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

　　教师引导语：

　　(1)你最喜欢哪只风筝?为什么?(引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点)(2)怎样才能剪出两个一样的图形。

　　四、幼儿制作风筝面。

　　教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了)

　　1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，<快思老师.教案网出处>用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。

　　2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

　　3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)

　　五、带幼儿去放风筝。

　　(没有做好的幼儿可以继续做)(2分钟)小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

27、大班教案《竹竿》含反思

教学目标：

　　1.通过游戏活动，发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。

　　2.鼓励幼儿积极主动、愉快地参与游戏活动，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。

　　3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

教学准备：

　　经验准备：了解我们传统的民间器械-竹竿、观看竹竿舞录像;

　　物质准备：竹竿若干根、跳圈若干个。

教学重点：

　　通过游戏活动，发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。

教学方法：

　　一、激情引趣、谈话导入。

　　师：小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏《竹竿舞》，他们是怎么跳竹竿舞的呢?

　　师:今天，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊?这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

　　幼儿活动：

　　幼儿知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去。

　　幼儿产生想要学习跳竹竿的欲望。

　　设计意图：

　　通过先前的视频观赏，知道跳竹竿的大致方法，为下面的跳竹竿环节做准备，同时又激发了幼儿想要做游戏的兴趣。

　　二、幼儿学习跳竹竿的方法。

　　师：学竹竿舞，首先要学会怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我们两个小朋友一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小朋友相互配合。

　　师：看老师先示范一遍，我需要请一位小朋友跟我搭档，看我在敲的时候嘴巴里说了什么，手里又是怎么敲的。

　　师：小朋友想不想试一试啊?好，现在请你们找到自己的好朋友，4个人一组，每组2个小朋友先敲打，另外两个观看，然后再交换?

　　师：好，我们一起来试试看。

　　师：好，真棒!请小朋友吧竹竿放在地上，

　　幼儿活动：

　　幼儿知道跳竹竿需要两个人来敲竹竿。

　　一名幼儿配合教师，以“分分合合”的形式边念边敲竹竿。

　　幼儿分组练习敲竹竿。

　　设计意图：

　　教师将敲竹竿和跳竹竿分开来演示教学，能够帮助幼儿理解和学习，符合幼儿的学习特点。

　　以4人为一组，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交换练习的时候

　　手上功夫练好了，现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。

　　老师先示范一遍。用两根竹竿放成如图位置"//"，邀请两位小朋友帮忙以"分分、合合"的节奏边念边打竹竿，教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。

　　师：老师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系?

　　师：小朋友想不想试一试啊?

　　师：在跳的时候要注意你们之间合作，并注意安全。现在请小朋友根据刚才找的好朋友，四个人一组，我们来试试看。

　　幼儿观察教师如何跳竹竿，发现动作技巧以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。

　　两位幼儿敲竹竿，配合教师示范。

　　回答教师问题。

　　幼儿分组练习跳竹竿。

　　能够节省部分等待的时间。

　　请幼儿自己观察并发现跳竹竿与敲竹竿之间的关系，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　三、结束活动。

　　师：我们学会了跳竹竿，在下次的体育游戏时，我们可以加入手部舞蹈的部分和音乐结合，跳一跳黎族小朋友们的竹竿舞，好吗?

　　师：接下来跟老师做一做放松运动，回教室吧!

　　跟着老师一起做放松运动，并回到教室。

　　激发幼儿跳竹竿舞的兴趣。

教学反思：

　　跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够增强幼儿之间的配合和协调能力，锻炼幼儿的弹跳能力。在整个活动中，孩子们的兴趣都非常的高，但是在教师的演示部分，讲解的还不够完整和透彻，导致在桥竹竿的时候，有的幼儿将竹竿托起，离开了地面;在讲解跳竹竿的时候，我只是演示了一遍，请幼儿观察并说说跳的方法，形式比较单一，孩子们理解得不彻底，可以加入图谱的形式，帮助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。

28、大班教案《毛豆》含反思

【活动目标】

　　1.认识毛豆的外形及内部特征。

　　2.能动手剥毛豆，锻炼幼儿的消极小肌肉运动。

　　3.学会由外到内的观察毛豆，并用完整的话语表述自己的观察结果。

　　4.激发幼儿探索事物的兴趣。

　　5.让幼儿学会初步的记录方法。

　　6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】

　　带荚毛豆4筐、一个空盒子;儿歌(毛豆)

【活动过程】

　　导入：直接呈现毛豆

　　1.师：毛豆长得什么样子?毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么?

　　2.师：小朋友们猜一猜，毛豆荚里面会有什么?

　　3.师：你们想不想知道，里面到底会是什么样子的?

　　4.师:我们一起来看看里面到底是什么样子的?

　　老师先示范，再请小朋友们来操作，探索毛豆荚里面的样子。

　　师:小朋友们，你们发现毛豆荚里面有什么?是什么样子的?

　　总结：今天我们一起剥毛豆荚认识了毛豆朋友，知道了毛豆是绿色的，小小的，长得圆圆的，每个毛豆朋友都有一个绿色的小房子，上面还有还有毛，大家相处的非常好。

活动延伸：

　　毛豆朋友还有哪些用处呢?小朋友们可以回家和家长探讨一下，下次把结果和大家一起分享。

活动反思：

　　老师要将孩子们感兴趣的一个点，把它放大，从这个点引发出幼儿可以去思考探索的点。激发幼儿探索事物的兴趣。

29、大班美术优质教案《风筝》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

　　2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。

　　3、使幼儿体验到成功的喜悦。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

　　1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

　　2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

　　3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱，分布不均匀;还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。

　　4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

　　5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。

活动过程：

　　一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。(3分钟)

　　1、幼儿自由欣赏各种风筝。

　　教师引导语："哇!这么多的风筝，我们一起来看看!"

　　2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。(如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节)教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝?为什么喜欢它?

　　二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。

　　1、出示一只图案对称的风筝。

　　教师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)

　　2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

　　教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么?翅膀上的图案呢?『一样在哪里?(引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好)』

　　三、幼儿讨论如何装饰风筝面。(15-20分钟)教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗?

　　1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

　　教师引导语：

　　(1)你最喜欢哪只风筝?为什么?(引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点)

　　(2)怎样才能剪出两个一样的图形。

　　四、幼儿制作风筝面。

　　教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了)

　　1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。

　　2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

　　3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)

　　五、带幼儿去放风筝。(没有做好的幼儿可以继续做)(2分钟)小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

30、大班美术教案《风筝飞上天》含反思

活动目标

　　1.能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

　　2.感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来的美感。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备

　　1.活动前教师组织幼儿观看山东潍坊国际风筝节视频或组织幼儿阅读幼儿学习资源3第27页。

　　2.教师教学资源《风筝飞上天》。

　　3.三角形白纸、长方形、棉线、吸管(见幼儿活动资源包)、剪刀、透明胶带、双面胶。

　　4.教师提前做好风筝。

　　5.请家长在活动前利用周末带幼儿去放风筝。

活动过程

　　1.播放教师教学资源，欣赏各种风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的美感。

　　(1)教师出示几种形态各异的风筝，引导幼儿观察风筝的造型、颜色及图案的特点。

　　(2)引导幼儿细致观察风筝的构造。重点引导幼儿观察风筝上的骨架和引线，了解它们的用途。

　　2.教师讲解风筝的制作方法。

　　(1)在三角形的风筝面上设计并画出漂亮的图案，注意图案的两边要对称。

　　(2)在长方形纸的短边上交叉来回剪，注意每一条都不能剪断，(www.banzhuren.cn)剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。

　　(3)将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架，用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。

　　3.指导幼儿和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

　　(1) 教师提供材料，鼓励幼儿分小组合作，创造性地制作不同造型的风筝。

　　(2) 教师重点讲解交叉来回剪的方法，幼儿不要将纸剪断。

　　4.鼓励幼儿展示自己制作的风筝。

活动延伸：

　　1.教师可以在美工区提供不同形状的纸、不同材料(如冰糕棒、竹片等)，启发幼儿设计并制作各种不同造型、不同图案的风筝，具体做法可参照幼儿学习资源3第27页。

　　2.教师带领幼儿到户外尝试放风筝，体验做做玩玩的乐趣。

活动反思：

　　新《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培养了孩子的合作精神，从而收到了良好的教育效果。

31、大班教案《风筝与小鸟》含反思

活动目标

　　1、幼儿根据儿谣进行角色扮演，有初步的情绪表现。

　　2、配合乐器模拍出全曲节奏并感知变奏。

　　3、体验游戏活动带来的快乐。

　　4、能分析儿谣，培养想象力。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

教学重点、难点

　　重点：幼儿根据儿谣进行角色扮演。

　　难点：幼儿角色表演时，做出相应的情绪表现。

活动准备

　　1、动物图片、

　　2、铃鼓、响板、沙锤、沙蛋等乐器

　　3、吸铁

活动过程

　　一、开飞机游戏，感应节奏。

　　幼儿听音乐开飞机飞进教室，幼儿根据音乐可飞高、飞低、飞快、飞慢。最后飞机降落了，幼儿飞到椅子上坐好。

　　队形：小朋友面对老师，围成半圆作好。

　　二、故事引导。

　　小风筝挣脱了小主人，飞到好高好远的天空到处旅行。小风筝一会儿飞到乡村，向乡村里的牛羊打招呼，一会儿飞到城市向小朋友挥挥手。一不小心风筝掉到树上，被老树怪抓住了，卡在树枝上动弹不得。

　　三、感受语词，找出语词中的四种动物，并讨论它们飞行特点。

　　教师：“风筝被老树怪抓住了，在树上呆着好孤单，有几只小动物要飞来和风筝做游戏”

　　1、 教师放一遍音乐，请幼儿说出儿谣中的动物，幻灯片依次出示小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的图片。

　　2、大家探讨小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飞行特点，鼓励幼儿用不同的动作表现出来。

　　3、熟悉语词，请幼儿和老师一起念语词，初步感受情绪表现。

　　四、儿谣游戏，幼儿进行角色表演。

　　1、第一遍音乐，让幼儿完整地感受儿谣。全体幼儿跟着音乐做动作，鼓励幼儿表现出情绪。

　　2、集体讨论怎样表演“真生气”、“别生气”。

　　3、第二遍音乐，幼儿再次听音乐进行表演，幼儿分四组扮演小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。

　　4、第三遍音乐，幼儿分四组，分别以四种不同的乐器来代表四种动物，进行音乐演奏。

　　5、第四遍音乐，幼儿站起来进行乐器演奏，鼓励幼儿根据自己的角色做出情绪表现。

　　五、节奏摸拍和变奏。

　　1、用圆舞板拍念语词节奏。

　　2、16宫格分析全曲节奏，每行7枚吸铁排出。

　　教师在黑板上出现16宫格，幼儿拍念节奏。请个别幼儿到黑板上排出吸铁，每个幼儿排一行，每行排七个吸铁。全体幼儿一起拍念节奏。

教学反思

　　《风筝和小鸟》是一首很好听的儿谣。在活动中，幼儿很快就熟悉了语词，在老师的带领下用肢体动作表现出小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的动作。幼儿比较喜欢表情表演，通过肢体与表情对两种情绪的表现，幼儿理解了这种情绪，也知道了在儿谣中如何表现出来。

　　幼儿喜欢角色扮演的游戏，有很强烈的表现、表演欲望。通过游戏幼儿对将情绪、情感与音乐儿谣联系起来表现有了一定的经验积累。节奏摸拍和变奏，变奏这一环节有点难度，经过乐器反复的拍念，一部分幼儿可以自己通过仔细听来变奏排谱幼儿自己来变奏的效果好一点，自己排好谱，后全部幼儿一起拍念，效果好了很多。

32、大班教案《弹性》含反思

活动目标：

　　激发幼儿探索科学的兴趣。

　　发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐.

活动准备：

　　海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。

活动过程：

　　1.幼儿操作，初步感知弹性。

　　(1)幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么变化?

　　(2)幼儿玩耍，教师巡视，观察幼儿操作中的发现。

　　(3)组织幼儿交流自己的发现。

　　2.幼儿再次尝试，获取弹性的经验。

　　(1)引导幼儿观察，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么变化?

　　(2)组织幼儿交流自己的新发现。

　　3.引导幼儿归纳弹性物体的特点。

　　(1)小朋友，刚才我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同的秘密?

　　(2)幼儿思考，自主发表各自的观点。

　　教师总结：这些东西真有趣，对它们用力时，就会发生变化，就会变形，一松开，又会变成原来的样子，我们把这种现象叫做弹性。

　　4.幼儿用身体的各种动作表示弹性。

　　5.联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。

　　(1)刚才我们发现皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有

　　弹性的呢?

　　(2)这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢?

　　(3)教师根据幼儿的回答进行补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很舒服;弹簧秤小小的，携带很方便……。

　　6.物体分类。

　　幼儿玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。

　　7.游戏：奇妙的口袋。

　　幼儿到口袋里摸出一样东西，放在老师手里不让大家看到，然后用动作告诉大家这个东西

　　是有弹性的还是没有弹性的。

　　8.小结活动：

　　小朋友，请你们回去再找一找，生活中还有哪些东西是有弹性的，找到了玩一玩，再来告诉大家。

延伸活动：

　　下了课，请小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有弹性的东西。

活动反思：

　　本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的秘密?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。

　　存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去研究，游戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误解。

33、大班教案《钟》含反思

活动目标：

　　1、在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。

　　2、感知两声部合唱的形式，体验合作演唱的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

重点难点：

　　在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。

活动准备：

　　1、歌曲录音

　　2、图谱

　　3、幼儿经验：

　　(1)熟练演唱第一声部

　　(2)合作朗诵两声部儿歌

活动过程：

　　一、复习歌曲《钟》

　　1、我们已经学习演唱歌曲《钟》，你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗?

　　2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。

　　二、两声部儿歌朗诵。

　　1、我们还学习了两声部的儿歌，你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗?

　　2、教师指挥幼儿朗诵。

　　三、尝试两声部合唱

　　1、小朋友们的本领真大，不但会唱歌曲，还会念两声部的儿歌，听到你们的好听的声音，我也忍不住想唱歌了。

　　2、教师范唱：要求——教师在唱歌时幼儿安静的听，听好举手回答问题。

　　关键提问：今天老师唱的歌曲与以前有什么不一样?

　　录音机唱的是什么?我唱的是什么?

　　3、师小结：这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲，并且两声部的歌词有不一样的地方。

　　4、出示图谱

　　请你们看着图谱告诉我，你发现了什么秘密?

　　这首歌曲的两个声部是一起开始的吗?两个声部唱的歌词是一样的吗?

　　5、跟着钢琴演唱第二声部：

　　我们看着第二声部，跟着音乐一起来唱一唱第二声部。(弹琴)

　　6、跟着录音机配第二声部

　　(1)我们来给录音机配合第二声部好不好?(教师指图给予一定的提示)

　　(2)我们这次不看图谱，一起跟着录音机唱的第一声部来合作，演唱第二声部。

　　7、幼儿尝试两声部配合演唱歌曲

　　(1)我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部?

　　(2)幼儿自主分成两大组演唱歌曲。

　　(3)交换声部演唱。

活动反思：

　　本次活动前幼儿掌握了第一声部的歌曲演唱，两声部的儿歌朗诵，为活动解决了难点，但是从活动过程看，难点解决之后，孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度，很轻松的就合唱成功。所以活动中我进行了随机调整，请幼儿进行指挥，但是孩子们对指挥比较陌生，虽然都踊跃的举手参加，但是指挥的节奏与手势都存在问题，没有开始和结尾。

34、大班社会优秀教案《风筝》含反思

设计意图：

　　孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼 儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人 的自豪感。

活动目标：

　　1、让幼儿了解风筝的起源。

　　2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

　　3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成"风筝展"。

　　2、风筝幻灯片、音乐。

活动过程：

　　一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

　　1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。

　　2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。

　　(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。)

　　二、让幼儿了解风筝的起源。

　　1、教师出示"龙"形风筝的幻灯片。

　　教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师：没错，"龙"是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。

　　2、故事《风筝的起源》

　　教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发明了风筝是在很久很久教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。

　　三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。

　　1、教师：很多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来欣赏一下。

　　2、幼儿欣赏风筝图片。

　　图一：蝴蝶风筝 教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的……)它的形状左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。

　　图二：鱼形风筝 教师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?

　　教师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕，人们把对生活的美好愿望画在风筝上，是希望年年有余，日子过的一天比一天好。

　　图三：小狗风筝 教师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

　　图四：夜光风筝 教师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?

　　图五：最大的风筝 教师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、

　　图六：最小的风筝 教师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。

　　教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

35、大班主题教案《风筝》含反思

　　活动设计思路：

　　阳春三月，和风吹拂，清新的空气和着青草味迎面扑来，真是沁人心脾。这个季节，我们禁不住大自然的诱惑，经常带孩子们户外活动，享受大自然的恩赐。每当这个时候，天空中飞舞着的各式各样的风筝吸引着孩子们的目光。只要一看到风筝，孩子们就停住脚步，抬头观望，还不时的欢呼雀跃，问这问那：“老师风筝是怎样飞上天的?”“为什么有的风筝有尾巴，有的风筝没有尾巴?”“老师，风筝是怎样做出来的，我也想做一只风筝。”“我想和风筝一起飞上天。”面对孩子们提出的五花八门的问题，面对孩子那一双双求知的眼睛，为了满足幼儿求知欲望，让幼儿感知风筝的结构特点，培养幼儿讨论、探索的兴趣与能力，我和孩子们一起组织了此次教育活动----放飞风筝，放飞希望。

　　主题目标：

　　1、 激发幼儿探究风筝的兴趣，引导幼儿在操作、绘画活动中感知风筝的结构特征。

　　2、 鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，培养他们喜欢提问，积极应答的良好习惯。

　　3、 引导幼儿发现风筝飞行的条件。

　　4、 引导幼儿积极讨论和探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流，分享探索的过程和方法。

　　5、 能够用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表现和创造，富有个性地达自己的情感和体验。

　　6、 促进家园共育，增进亲子感情。

　　活动重点难点：

　　鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　儿歌《放风筝》录音带、风筝一个。

　　活动过程：

　　1、教师用猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的兴趣。

　　师：“今天老师给你们带来一个谜语。”

　　像蝶不是蝶，

　　像鸟不是鸟，

　　清明前后天上飞，

　　就怕雨水浇。

　　幼儿：“风筝”

　　2、师：(出示风筝)“请小朋友们仔细看一看，这个风筝是什么样子的?”

　　幼儿1：“这是一只金鱼风筝，很漂亮的。”

　　幼儿2：“它有身子，还有一条长尾巴呢!”

　　3、师：“谁放过风筝?你和谁一起玩的?”

　　幼儿：昨天我和爸爸在草地上放过风筝。”

　　幼儿：星期天我和小姨在操场上放过风筝，最后我的风筝断线了，我哭了很长时间。

　　4、“老师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢!”在音乐的伴奏下师幼共同欣赏儿歌《放风筝》

　　天青青，地青青，

　　小朋友，放风筝。

　　你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

　　小弟弟，没啥放，

　　直把手帕往上扔。

　　5、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，教师引导幼儿创造性的表演，并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。

　　6、课后延伸：

　　回家后，请小朋友们一起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起欣赏。

　　教学反思：

　　游戏中让幼儿把风筝外形画得左右对称还是有一定困难的，孩子们顾及到了左边就不能顾及到右边，由于水彩笔较细，因此色彩不够均匀。我觉得可以让幼儿画最简单的风筝外形，在内部进行图案对称，色彩上可以选择油画棒，上色均匀饱满。

36、大班教案《膨胀》含反思

教学目标

　　1、初步让幼儿了解物体膨胀的条件。

　　2、激发幼儿学会用比较观察的方法发现事物之间的联系。

　　3、萌发幼儿对物体膨胀现象产生兴趣和探索欲望。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

教学准备：

　　膨胀的食物图片ppt、

　　菊花、木耳、乒乓球、黄豆(干、湿)

活动设计过程：

　　一、引导幼儿认识遇水膨胀

　　1、 小朋友，今天有这么多老师陪我们一起上课你们高兴吗?老师还请来了一位客人(出示泡过的和没泡过的两种黄豆)

　　师：小朋友，你们认识这位小客人吗?

　　幼：黄豆

　　师：咦，这两种黄豆怎么不一样呢?

　　幼：有一种用水泡过了。

　　师：对，这是老师昨天晚上用水泡过的，你们看看有什么不一样呢?

　　幼：泡过的大，没泡过的小。

　　幼：泡过的是软的，没泡过的是硬的。

　　2、 豆宝宝还带来了它的好朋友，你们想知道是谁吗?出示木耳

　　师：小朋友，木耳是什么颜色的?

　　幼：黑色

　　师：因此，有人叫它黑木耳。你们再用手摸摸，什么感觉的?

　　幼：硬的

　　师：既然木耳又黑又硬，我们给它洗个澡怎么样?你们想想，洗澡后它会变成什么样子的呢?幼儿分组操作

　　师：通过实验你们发现了什么?

　　幼：木耳泡过后变大了

　　小结：像黄豆、木耳这样经过用水泡之后，体积慢慢变大，这种现象就叫做遇水膨胀。我们生活中有没有这种遇水膨胀现象呢?

　　幼：菊花

　　出示紫菜、菊花茶、茶叶、银耳的图片让幼儿再次观察膨胀前后的变化。

　　二、引导幼儿认识遇热膨胀

　　出示玉米

　　师：小朋友，你们摸摸什么感觉?

　　幼：硬梆梆的

　　师：你们猜猜如果我们把玉米放在炒锅里经过高温不断加热会发生什么变化呢?

　　幼：变大了，变成爆米花了

　　师：我们来看一段视频，看看你想的对不对，好不好?(放视频)

　　师：小朋友，玉米经过高温变成什么了?(爆米花)爆米花 好吃吗?请问你们吃过爆米花吗?吃过的是什么感觉呀?

　　幼：甜甜的、脆脆的

　　师：爆米花好吃可不能贪吃，像爆米花、虾条、薯片这些都是膨化食品，吃多了对小朋友身体可没好处，所以我们平时要少吃。那像玉米这样经过高温加热变大的现象是膨胀现象吗?这种现象叫做遇热膨胀。我们生活中有没有遇热膨胀现象呢?

　　幼：面包、馒头、豆腐、油条、蛋糕等等。

　　3、利用所学知识解决生活难题

　　出示瘪了的乒乓球

　　师：你们能不能帮助老师把瘪了的乒乓球恢复成原来的样子呢?想想办法

　　幼：用手捏捏、扎个眼儿吹吹、用热水泡泡(让幼儿逐一操作)

　　小结：像乒乓球这样受热以后随着温度升高，体积慢慢变大这种现象也是遇热膨胀。

延伸活动

　　小朋友，我们今天认识了什么现象呀?一种是像黄豆、木耳那样遇水膨胀的现象;一种是像玉米那样遇热的膨胀现象。你们回家再找找除了食品以外的膨胀现象好不好?

活动反思：

　　本次活动，教师给幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿大胆想象、自主操作，充分体现了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高，调动了幼儿的学习积极性。教师的教学从严格掌控到逐步放开，幼儿探索的思维空间和学习自主权逐渐扩大，也体现了教师教学的规范性和严谨性，更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。

37、大班教案《蜡烛》含反思

活动目标：

　　1.激发幼儿探索的兴趣，在感知蜡烛燃烧现象的过程中，培养幼儿的观察力。

　　2.通过观察，了解各种各样的蜡，说出蜡烛在日常生活中的用途。

　　3.初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。

　　4.主动参与实验探索。

　　5.体验解决问题的成就感。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　激发幼儿探究科学的欲望，培养幼儿的观察力和动手操作能力，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系。

　　活动难点：

　　让幼儿知道蜡烛燃烧时会发光、发热，燃烧时需 要空气中的氧气。

活动准备：

　　蜡烛若干、透明玻璃瓶6个、玻璃杯1个、火柴、打火机。蜡烛实物图片、轻音乐、课前对幼儿进行的安全教育。

活动过程：

　　一、创设情境，欣赏烛光，引起幼儿的兴趣。

　　1.教师带领孩子进入教室，一起感受美丽而又温馨的烛光。

　　2.引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象。例如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且很烫;小火苗会随风"跳舞"，说一说小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫等。)

　　3.引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。

　　二、通过观看各种各样的蜡烛实物图片，让幼儿说出蜡烛在日常生活中的用途。

　　1.教师请幼儿共同来欣赏各种各样的蜡烛实物图片。

　　2.引导幼儿说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛?(停电的时候，过生日的时候，挂灯笼的时候等。)

　　三、通过游戏《蜡烛的熄灭》，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。

　　1.请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛(火柴、打火机)

　　2.引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭(用手扇或用嘴吹)

　　3.教师用另一种方法将蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛，固定好，然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上，看看结果怎样?(熄灭)

　　4.教师引导幼儿分组进行实验，验证这种方法。

　　(1)幼儿操作实验：罩上杯子后，蜡烛会慢慢熄灭。

　　(2)蜡烛为什么会熄灭?(幼儿自由发言)

　　(3)罩上杯子后蜡烛会熄灭，还会有什么现象发生 ?(杯子会发热、发黑，杯壁上会有小水珠，火焰熄灭时有一股烟味)

　　5.教师小结：蜡烛燃烧时需要空气，当蜡烛罩上杯子后，外面的空气进不去了，杯子里的空气被拉住燃烧用完了，蜡烛就会熄灭。

活动延伸：

　　蜡还可以绘画，请幼儿用桌子上的碎蜡在纸上画上自己喜欢的东西，然后用棉签蘸上盘中的颜料，均匀的涂在画上， 就会显现出美丽的蜡染画。

活动反思：

　　在组织这节科学活动课之前，我提前给孩子做了详细的安全工作讲解，因为担心从来没有接触过火的孩子在实验的过程中会紧张、害怕，再有怕孩子会不小心烧着手。当活动一开始，孩子们就很投入，探索的积极性也很高，也很注意安全问题，就这样在孩子们的带动下，我逐渐放开手，和孩子们一起来探索，效果很好。

38、大班安全教案《放风筝》含反思

活动目标

　　1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。

　　2、掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。

　　3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

　　风筝一个，教学挂图

活动过程

　　1、导入

　　师：这是什么?小朋友喜欢放风筝吗?知道在放风筝时要注意哪些吗?

　　2、请幼儿讨论并回答

　　教师先提出问题，启发幼儿讨论，之后教师小结。

　　(1)师：放风筝要选择什么样的场地?很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以 吗?上空有很多电线的场地可以吗?坑坑洼洼的场地或者山上可以吗?

　　(2)小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。

　　(3)师：放风筝时跑得快会发生什么危险?风筝绳很细，如果使劲握住或被缠住会有什么危险?如果在有高压电线的场地放风筝会有什么危险?

　　(4)小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。不要在高压电线附近放风筝，如果风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。

　　3、学习放风筝的安全儿歌

　　(1)师：刚才小朋友们把放风筝要注意的问题都找了出来，谁能把这些注意事项完整地讲出来呢?

　　(2)教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌

　　① 师：有一首儿歌把放风筝要注意的事项都编了进去。我们一起来听一听。

　　②教师完整朗诵儿歌

　　③师：儿歌先讲了什么安全注意事项，后讲了什么?

　　④集体学习朗诵儿歌

　　4、总结

　　师：小朋友学习了放风筝要注意的安全规则，我们一起来回顾。

　　它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地;要慢慢跑，留神脚下;注意不要被风筝绳割到手;要远离高压线。小朋友在放风筝地时候一定要遵守这些安全规则!

教学反思：

　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

39、大班优秀音乐教案《风筝》含反思

　　一、活动目标：

　　1.在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。

　　2.借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。

　　3.培养专注的学习态度。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　二、活动准备：

　　1.幼儿已会演唱歌曲。

　　2.两声部轮唱图谱。

　　三、活动过程

　　(一)复习歌曲

　　1.幼儿看图谱或指挥演唱。

　　2.幼儿边唱边表演。

　　(二)学习二声部轮唱

　　1.欣赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。

　　2.出示第二声部图卡，(教案出自：快思老.师教案网)引导幼儿摆放在图谱相应位置。

　　3.师生、生生合作用二声部形式演唱。

　　(三)全体幼儿用轮唱的方式合唱表演

　　教学反思：

　　在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

40、大班社会详案教案《风筝》含反思

　　设计理念：

　　孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人的自豪感。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解风筝的起源。

　　2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

　　活动准备：

　　1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成“风筝展”。

　　2、风筝幻灯片、音乐。

　　活动过程：

　　一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

　　1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。

　　教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。

　　2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。

　　(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。)

　　二、让幼儿了解风筝的起源。

　　1、教师出示“龙”形风筝的幻灯片。

　　教师提问：这是什么样的风筝?教案出自：快思老.师教案网(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)

　　教师：没错，“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。

　　2、故事《风筝的起源》 教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发明了风筝是在很久很久

　　教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。

　　三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。

　　1、教师：很多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来欣赏一下。

　　2、幼儿欣赏风筝图片。

　　图一：蝴蝶风筝

　　教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的……)它的形状左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。

　　图二：鱼形风筝

　　教师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案? 教师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕，人们把对生活的美好愿望画在风筝上，是希望年年有余，日子过的一天比一天好。

　　图三：小狗风筝

　　教师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

　　图四：夜光风筝

　　教师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?

　　图五：最大的风筝

　　教师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、

　　图六：最小的风筝

　　教师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。

　　教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!

　　3、幼儿说说自己见过的风筝 教师：看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答)

　　四、风筝的用处

　　1、幼儿观看风筝节幻灯片。

　　教师：现在制作的风筝样式可真多。春天到了，人们便喜欢聚集在一起举办风筝节，进行放风筝比赛。

　　2、风筝的用处。

　　教师：为什么大家这么喜欢风筝，对风筝感兴趣? 回复

　　3、教师小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来快乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿。在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中美好的愿望寄托在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美好的愿望随风筝一起放飞。

　　五、放飞心愿。

　　1、教师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。

　　教师：我也制作了一只风筝，我喜欢京剧，因为它也是具有中国特色的民间艺术。我把自己的心愿寄托在风筝上。

　　2、幼儿相互讨论自己的心愿，并说一说。

　　教师：你们的愿望是什么?

　　3、教师：孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起放飞心愿吧!

　　活动延伸：

　　1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。

　　2、把放风筝时的情景画下来。

　　活动反思：

　　现在的孩子不懂得珍惜劳动成果，更谈不上体验劳动的快乐。为此我想到教幼儿自己亲手制作美丽的风筝，从而让幼儿在此活动中感受到劳动的快乐，珍惜劳动成果。

41、大班主题教案《制作风筝》含反思

　　活动目标

　　1、资助幼儿了解风筝是我国传统的民间工艺品，欣赏风筝图案及色彩的民间特色美。

　　2、引导幼儿选用差别材料，运用简单明快的色彩、对称的方法制作风筝。

　　3、培养幼儿的合作意识。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备

　　活动前带孩子们放风筝。

　　环境创设：安插斑斓的风筝。

　　风筝制作录像，各色颜料，纸张、剪刀、双面胶、竹棍、线等制作材料。

　　活动流程

　　谈话引入——欣赏风筝——讲解难点——制作风筝——放风筝。

　　活动过程

　　一、谈话引入：

　　引导语：小伴侣放过风筝吗?放风筝好玩吗?谁来说一说，你放过什么风筝?今天杨老师给小伴侣也带来了风筝，一起来看!

　　二、欣赏录像，拓宽经验。

　　风筝是怎么做出来的呢?一起来看!咱们山东潍坊的风筝可有名了，外国人都来买咱们的风筝呢!

　　小结：做风筝需要四个步骤呢，扎、糊、染、拴。

　　三、出示范例，讲解难点。

　　引导语：做大风筝太难了，(文.章出自快思教.案网)咱们一起来看看小风筝是怎样做出来的?

　　教师出示小风筝，带幼儿观察他们的结构、材料等。讨论：

　　1、各种各样的形状是怎样制作出来的?

　　2、风筝上面斑斓的图案和色彩是怎样装饰的?

　　3、风筝的骨架怎样绑缚结识?

　　教师引导幼儿说出本身的想法，并及时必定。

　　四、制作风筝。

　　1、幼儿绑缚骨架，引导幼儿在绑缚过程中彼此合作完成骨架的制作。

　　2、幼儿制作风筝，教师及时解决制作过程中遇到的问题。

　　五、带幼儿到户外放风筝。

　　延伸：教师和幼儿一起用本身制作的风筝装饰主题环境。

　　教学反思

　　1、这节课我准备得比较充分，材料也准备得很充足。

　　2、整节课的思路比较清晰，时间安排也很合理。

　　3、做风筝的过程每一步都讲得很详细，教做风筝的过程也很到位。

　　4、孩子们在这次活动中得到了合作的体验与快乐。

　　5、因为孩子们还小，所以做出来的风筝不是很漂亮，而且也没能让他们每个人都有一个风筝。以后如果再教孩子们做，我想让他们合作完成之后，再继续做，好让更多的孩子得到风筝。

42、大班教案《呼啦圈》含反思

活动目标

　　1、探索呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。

　　2、学会一物多玩，发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿合作意识。

　　3、通过跳圈、爬圈、套圈、钻圈等活动锻炼幼儿的身体，增强幼儿动作的协调性、平衡性和灵活性。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

教学重点、难点

　　探索呼啦圈的各种玩法，增强幼儿动作的协调性、平衡性和灵活性。

活动准备

　　1 、师幼每人一个呼啦圈。

　　2、录音机.磁带.纸球与幼儿人数相等。

　　3 、平整的活动场地。

活动过程

　　一、谈话导入，引起兴趣

　　1、师幼手持呼啦圈，谈话去参加运动会把幼儿带到活动场内，幼儿将圈放下站在圈内。

　　2、“让我们先随音乐做一些热身运动吧!”幼儿跟随音乐练习下蹲.踢腿.弯腰.蹦跳.扭胯等。

　　二、 探索圈的多种玩法

　　1 、“宝贝们，刚才我们把呼啦圈当作什么?”(方向盘)，老师还可以把呼啦圈当作绳跳，请大家动脑筋，看看还有那些玩法?比比谁最聪明哟!现在让我们一起来试试吧!

　　(1)、让每个幼儿按自己的意愿探索，教师观察、鼓励幼儿动脑筋，体验创造性玩呼啦圈的乐趣(跳、转、爬、滚、钻、推等)

　　(2)、交流演示，让幼儿自己演示自己的玩法。

　　2、教师请想法多样、玩法奇特的幼儿讲解和表演，组织幼儿集体尝试，如：跳圈、转圈、当绳跳、滚圈、推圈、乌龟爬等。

　　3、过度：“宝贝们：呼啦圈说你们真聪明，想出了这么多的玩法，也练好了本领，它想让你们带着它去参加一场比赛，但是去运动场的路很难走。孩子们要注意安全，听从老师的指挥，引导幼儿开火车，学小乌龟走路，跳过小河

　　三、体验合作探索其他玩法，分组游戏比赛。

　　1 、将幼儿分成红、黄、蓝队，进行赛前准备。

　　2、来到比赛现场组织幼儿进行比赛。

　　(1)、套圈接力赛。

　　(2)、滚圈比赛

　　(3)、用圈赶球比赛。

　　四、活动结束

　　1、请颁奖老师给参加比赛的幼儿分别发金牌银牌铜牌。

　　2、结束语：宝贝们，呼啦圈说它今天玩得很开心，但它还有很多更好玩得地方，可是时间不早了，它希望咱们多动脑筋去创造更好的玩法下次再和伙伴们玩耍。让我们一起抖抖小手，抖抖小脚放松。

教学反思

　　本次教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，幼儿十分的感兴趣。呼啦圈比较贴近生活，幼儿玩得很开心。但在教学过程中，我发现幼儿的思维很受限制，特别是在玩法和创新方面。因为是在户外上，很多幼儿比较散开，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老师要时刻提醒。

43、幼儿园大班安全活动教案《放风筝》反思

　　大班安全活动教案《放风筝》

　　活动目标：

　　1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。

　　2、掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。

　　3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。

　　4、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：风筝一个，教学挂图

　　活动过程：

　　1、导入

　　师：这是什么?小朋友喜欢放风筝吗?知道在放风筝时要注意哪些吗?

　　2、请幼儿讨论并回答

　　教师先提出问题，启发幼儿讨论，之后教师小结。

　　(1)师：放风筝要选择什么样的场地?很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗?上空有很多电线的场地可以吗?坑坑洼洼的场地或者山上可以吗?

　　(2)小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。

　　(3)师：放风筝时跑得快会发生什么危险?风筝绳很细，如果使劲握住或被缠住会有什么危险?如果在有高压电线的场地放风筝会有什么危险?

　　(4)小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。不要在高压电线附近放风筝，如果风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。

　　3、学习放风筝的安全儿歌

　　(1)师：刚才小朋友们把放风筝要注意的问题都找了出来，谁能把这些注意事项完整地讲出来呢?

　　(2)教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌

　　①师：有一首儿歌把放风筝要注意的事项都编了进去。我们一起来听一听。

　　②教师完整朗诵儿歌

　　③师：儿歌先讲了什么安全注意事项，后讲了什么?

　　④集体学习朗诵儿歌

　　4、总结

　　师：小朋友学习了放风筝要注意的安全规则，我们一起来回顾。

　　它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地;要慢慢跑，留神脚下;注意不要被风筝绳割到手;要远离高压线。小朋友在放风筝地时候一定要遵守这些安全规则!

　　教学反思：

　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。