大班教案《我是草原小骑手》反思

大班教案《我是草原小骑手》反思

1、大班教案《我是草原小骑手》反思

活动目标

　　1.能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，能用固定节奏拍手、跺脚或用打击乐器伴奏及律动表演等形式参与歌曲表现。

　　2. 在欣赏、演唱音乐活动中初步感受蒙古族音乐的美、表现音乐美，通过音乐激发幼儿对草原及民族音乐的热爱。

　　3. 通过肢体律动，感应固定拍。

　　4. 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验歌曲活动的快乐。

活动准备

　　课件、打击乐器、筷子、双响筒或小竹筒。

活动过程

　　一、导入：欣赏舞蹈《草原上的小骑手》

　　师：“小朋友们，草原上的小朋友给大家带来了一段蒙古族舞蹈《草原上的小骑手》，你们想看吗?”(播放舞蹈《草原上的小骑手》)“看了舞蹈，你们知道蒙古族的小朋友他们最喜欢干什么吗?”(骑马)“那里的小朋友最喜欢骑马了，那里的小 朋友个个都是草原小骑手。”

　　二、聆听乐曲《赛马》

　　师：“下面就让我们跟着小骑手们一起到草原上去赛马”

　　师：“小朋友们!合着音乐扬起你们的小马鞭!”(播放乐曲《赛马》)

　　三、演唱歌曲——《我是草原小骑手》

　　1.带着问题听歌曲。

　　“小朋友们，《赛马》的音乐好不好听呀?草原上还有更好听的歌曲呢!让我们一起看着歌词听歌曲，听完之后，谁能说说草原上的小朋友他们最会干什么呢?”(课件播放歌曲《我是草原小骑手》)

　　幼儿带着问题听歌曲。

　　师：“蒙古族小朋友最会干什么?”(骑马、射箭、摔跤)

　　2.在动作表演中感受节奏。

　　“下面老师做一个动作，你们猜猜老师做的是什么动作?(拉弓射箭)”教师表演：“大雁见我绕道飞呀，黄羊见我躲着走，我是草原——小射手。”

　　“谁愿意上来表演小骑手呢?”(幼儿表演，老师用双响筒模仿马蹄声伴奏)

　　“老师还想当小摔跤手，谁上来跟老师比试比试?其他同学为我们加加油!”

　　在表演中我们接触了两种节奏：

　　一种是马蹄声节奏(双响筒)× × × ×┃ × × × ×┃

　　一种是加油的节奏(铃鼓)× ×┃× ×┃

　　用双响筒和铃鼓练习这两种节奏。

　　3. 有节奏的念歌词。

　　第一段跟老师念，二、三段试着边念边敲。

　　4. 熟悉旋律。

　　(1)教师范唱曲调(介绍下滑音)。

　　(2)用“ɑ”音模唱曲调。

　　(3)弹舌模唱。(用“弹舌”的方法模仿马蹄声，模唱曲调。)

　　5.学唱歌词。

　　(1)学唱第一段，体会歌曲速度及情绪。

　　(2)引导跟琴试唱二、三段。

　　6.练唱歌曲。

　　(1)跟歌曲范唱练唱歌曲。

　　(2)尝试用不同力度唱(创设音乐情境“小骑手由远到近”)。

　　(3)师生接唱。

　　(4)分角色唱(小骑手队、小射手队、小摔跤手队)。

　　四、创编、表现歌曲《我是草原小骑手》

　　1.小组讨论、创编。

　　选择用自己喜欢的舞蹈动作或小乐器方式来表现这首歌曲。

　　2.集体展示、评价(鼓励幼儿自信地参与表演、评价)。

　　将幼儿分为小乐器组、舞蹈组、策马扬鞭组等，邀请幼儿上台跟老师一起跳舞。

　　1.听音乐，初步感受蒙古音乐风格。

　　2.初步学习舞蹈。

　　理鬃毛动作、骑马动作、耸肩动作、甩鞭动作、筷子动作等舞蹈表演。

　　3.看图谱初步练习舞蹈。

　　4.听音乐尝试练习舞蹈。

　　5.完整练习舞蹈。

活动延伸：

　　课件播放歌曲《天堂》，教师小结：“这堂课我们一起随着小骑手在音乐中走进了美丽的大草原，感受到了草原的美丽，也感受到了小骑手的欢乐，在小骑手的心中草原就是人间的天堂，最后让我们一起来听一听草原歌手滕格尔演唱的歌曲——《天堂》。在歌声中让我们和草原说“再见”。

活动反思：

　　本节课通过播放课件，引导幼儿在观看草原上的美丽风景，了解蒙古族的风俗人情，让幼儿感受蒙古族人的生活，体验他们的情感，不仅能给幼儿身临其境的感受，而且能让幼儿初步感受到蒙古族音乐的一些特点，这样既为后面的歌曲学唱中的大跳音程这一教学难点作了铺垫，又把幼儿的视角转向对整个蒙古族音乐风格的认识。

2、大班教案《我是大班的小朋友》含反思

活动目标：

　　1 . 知道自己是大班小朋友，能用连贯的语言表述大班与小中班的区别。

　　2 . 大胆设想，尝试为棋游戏设计规则和标志。

　　3 . 在棋游戏中乐于用绘画的形式表现大班的特点，增加做大班小朋友的自豪感。

　　4 . 通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　5 . 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备：

　　1 . PPT。

　　2 . 棋谱

　　3 . 音乐。

活动内容：

　　一、谈话导入

　　1.师：“孩子们你们长大了，在幼儿园里是谁的哥哥姐姐呀?”

　　2.师：“你们是幼儿园里的哥哥姐姐了，感觉怎么样?”

　　二、讨论大班的特点

　　1.欣赏歌曲《值日生歌》

　　(1)你听到了什么?

　　(2)里面都有哪些事情?都是谁要做的呢?

　　2.欣赏PPT

　　(1)孩子们，来老师这里，我们一起来见证你们的成长。

　　(2)谁能边看边说一说你们看到了什么，感觉怎么样?(引导幼儿用连贯的语言表述看到了什么，小中班怎么样，大班怎么样)

　　(3)总结大班的特点，感受自己的成长。

　　三、设计棋游戏标志

　　1 . 交通有交通标志，我的棋游戏里需要小朋友帮帮忙，帮我设计游戏棋的标志。

　　2 . 幼儿商量讨论暂停，后退，跳格标志

　　四、棋游戏

　　1 . 介绍转盘色子

　　2 . 幼儿用绘画的形式表现大班特点，并按规则粘贴

　　3. 棋谱规则介绍，先粘贴标志，然后走到空白格子贴上自己的画。

　　4 . 互相配合完成游戏，先到的胜利。

　　五、结束活动

　　1 . 你们是大班的哥哥姐姐了，你们开心么?

　　2 . 你们能帮助老师制作游戏棋真了不起，我们一起来给自己戴朵大红花表扬表扬自己吧!(《我们是大班的小朋友》音乐放起)

活动反思：

　　在目标设定上需要调理清晰，突出主要的目标。在欣赏图片的时候可以把图片归归类，让孩子边看边讨论你都会做那些事情。在出示棋谱的时候需要一个自然的过渡，在幼儿讨论棋规则和标志的时候可以让幼儿小组讨论，不要限制幼儿的想象。

3、大班教案《我当小学生》含反思

活动目标：

　　1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。

　　2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、让幼儿大胆表达自己对小学的猜测与想象。

活动准备：

　　1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

　　2、年历一本。

活动过程：

　　1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

　　提问：认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?

　　2、出示年历让幼儿数一数，看一看。

　　讨论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

　　(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?

　　(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?

　　3、激发体会做小学生的愿望。

　　(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

　　(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。

　　进一步了解小学生活的情况。

　　4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。

　　提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。

　　(1) 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。

　　(2) 说说你准备上哪一个小学?

　　(3) 你准备怎样做一名小学生?

反思：

　　通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。

　　在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

　　此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

4、大班教案《我是环保小卫士》含反思

活动目标:

　　1.培养幼儿的责任感，使幼儿知道保护环境就是保护自己，每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。

　　2.在制作宣传牌的过程中树立幼儿的自信心，培养幼儿的合作意识。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：

　　1.带领幼儿欣赏幼儿园的美丽景象。

　　2.教师和幼儿一起搜集各种图片(河流被污染、森林被

　　砍伐、土地沙化等等大自然被破坏的图片;祖国各地自然风光的图片)。

　　3.木牌、彩色卡纸若干张、剪刀、胶水、彩笔、白纸。

　　4.布置一个植树的主题墙饰：在延伸活动中中让幼儿在活动区画、剪、折、粘一些花草树木和图上的孩子一起绿化环境。

活动过程：

　　一、布置参观环保图片展

　　1.“小朋友们从家里带来了好多的图片，让我们一起办一个图片展吧。”教师和幼儿一起把画贴在班里的墙上。

　　2.一边布置一边让幼儿相互交流、讨论，让幼儿自己介绍图片上有什么?这些地方美吗?为什么?为什么会这样?引导幼儿热爱美丽的大自然，增强幼儿保护环境的意识。

　　二、讨论

　　1.“小朋友我们的幼儿园多么漂亮，我们应该怎么保护幼儿园的环境?让它变的更美丽?”引导幼儿说出保护环境的办法。

　　2.怎么做是不对的?是破坏环境的行为?如果碰到别人做破坏环境的事，你应该怎么办?通过讨论使幼儿知道保护环境是大家的责任，不光自己要做到，还要提醒周围的人。

　　3.怎么能让别人注意保护环境呢?引导幼儿说出各种宣传办法：观看环保画展、做宣传牌、提醒别人、把自己知道的知识告诉别人等等。

　　4.师生小结。

　　三、分小组制作宣传牌(共同讨论，自由分工)

　　1.自己设计宣传画。

　　2.自编宣传标语。3.装饰宣传牌。

　　四、教师和幼儿一起到户外安放宣传牌。

　　五、小结：

　　今天小朋友懂得了保护环境是我们的责任，应该尽自己的力量从身边的小事做起。我们不仅自己要做环保小卫士，还要提醒周围的人，让大家都做环保卫士。

　　六、活动的延伸

　　1.为班级和幼儿园打扫卫生。“我们的环保小卫士，让我们从现在做起，想想为了使我们周围的环境更美丽整洁我们能做些什么?”幼儿讨论分工。

　　2.请家长和其他班的幼儿到我们班参观环保画展，由幼儿当讲解员。

活动反思：

　　本次教育活动符合幼儿的年龄特点，教育内容贴近幼儿的生活，由于幼儿经常从电视、广播等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，也亲身体会过沙尘暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因此，幼儿对这一活动很感兴趣，都很愿意参与到活动中来。个别幼儿的环保意识还不强,教师要多引导。

　　活动还渗透了其他领域的知识，注重幼儿社会性的培养，如：合作意识、自信心的培养，及他人责任感的建立，使环保教育的面更广。

5、大班教案《我是小小设计师》含反思

活动目标

　　1、感知废旧物品带来的乐趣，培养爱动脑、爱实践的好习惯。

　　2、能发现费旧物品的多种设计方法并大胆尝试，激发幼儿想象力和创造力。

　　3、培养交往能力，能与同伴合作，体验合作乐趣。

　　4、培养幼儿能综合音乐进行自我表现，培养幼儿自信心和成就感。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

重点难点

　　重点：让幼儿懂得不乱扔乱丢费旧物品，懂得废物利用 。

　　难点：激发幼儿想象力和创造力。

活动准备

　　废旧物品(光碟、瓶罐类、包装纸类、纸盒类等)、线绳、胶棒

活动过程

　　一、活动导入

　　1、教师：老师看一下小朋友们今天都带来了什么材料呀?那大家看一下小朋友带来的物品大都是什么物品啊?是不是都是不能用的物品呀。那我们叫它费旧物品。(引导幼儿认识费旧物品)

　　2、教师：老师问一下小朋友不能用的费旧物品我们应该怎么办啊?(扔垃圾桶垃圾箱里)哦!是个讲卫生的好孩子，今天老师要让小朋友拿出你带来的的物品设计出漂亮的衣服来。(引导幼儿废物利用)

　　二、 自由探索

　　1、 教师：下面就请小朋友构思一下自己的设计。

　　2、 幼儿自由探索实践。

　　教师：现在小朋友都构想出自己的设计了，那就请大家大胆尝试。(培养幼儿动手动脑的能力)

　　3、请幼儿分组合作让幼儿两个人一组互相合作设计出自己的喜欢的衣服

　　4、交流展示

　　教师：小朋友的设计都已经基本设计好了，那就请大家穿上自己设计的服装来给大家一一展示一下吧! 看一下谁的想法最独特，设计出的服装最新颖亮丽。(请出想法最独特新颖的小朋友给大家讲解和展示，激发幼儿大胆创造能力)

　　三、播放音乐：

　　幼儿进行模特表演。

　　四、活动延伸：

　　让幼儿想象一下还有什么费旧的物品可以做出漂亮的服装，回家和爸爸妈妈一起设计。

教学反思

　　通过这次活动的进行使幼儿更深入的了解废旧物品还有利用的价值,在这次活动中锻炼了幼儿敢于探索研究,和动手动脑的能力,从而培养了幼儿的交往能力和与同伴积极合作的能力,小朋友通过此活动知道了废物利用,不乱仍垃圾污染环境,共同保护我们的家园。

6、大班教案《我是小兵》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿在愉快的游戏中，尝试在一定高度的斜坡上练习间隔走。

　　2、发展幼儿的柔韧性和协调性。

　　3、以积极、勇敢、团结协作的状态参与游戏，培养幼儿不怕困难、勇敢的精神品质。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

　　1、环境布置：将怪兽图案粘贴到山坡对面约4-5米的位置。

　　2、梯子2把，轮胎6个，报纸球若干。

　　3、音乐《我是小兵》。

活动过程：

　　一、准备活动：练兵。

　　1、教师带领幼儿跟随音乐《我是小兵》进入场地。

　　2、活动肢体热身运动：队列练习。

　　3、齐步走和变向跑练习：游戏“抢占山头”。

　　玩法：教师带领幼儿在场地中间集合，吹哨练习齐步走，当出现一声长哨时，马上看教师手势，跑至所指方位。

　　4、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能练习：游戏“战斗机”。

　　玩法：幼儿做开飞机状，跟着教师做飞行练习，如变向跑，原地转、蹲、起等。至“大本营”集合。

　　二、基本部分：探索尝试

　　(一)尝试玩梯子

　　教师：“我们小兵要学好本领。如果有怪兽来袭击我们，我们才能打败怪兽。”

　　让幼儿在场中自由分散，自由探索尝试玩梯子和轮胎，教师适时的观察引导(主要观察幼儿是怎样玩梯子，哪些幼儿是用合作的方式进行练习的，哪些幼儿在练习中遇到了困难是如何解决的)。

　　(二)幼儿尝试走横档与走斜坡

　　1、幼儿尝试后，提问：“你是怎样玩的?”针对幼儿的回答，教师给予肯定，并让个别幼儿进行示范，如走横档、走斜坡。

　　2、全体幼儿尝试练习走横档，教师提出走横档时身体要保持平衡，脚要踩稳。

　　3、幼儿尝试练习走斜坡，教师提出要求：走斜坡的时候，身体要保持平衡，脚下踩稳，注意安全，前一位队员走下梯子，后一位队员再出发。教师重点指导能力弱、胆小的幼儿，并鼓励他们大胆尝试在斜坡上走。同时允许能力强的幼儿去帮助能力差的幼儿。

　　4、将一个梯子再垫高一个轮胎，提供不同高度的斜坡，幼儿根据自己的能力自由选择进行尝试练习。然后根据情况适时再垫高轮胎。

　　(三)游戏《山林大战》

　　1、引出游戏内容，调动幼儿的参与游戏的情绪。

　　教师：“二班注意，二班注意，前方山头发现有怪兽袭击。”引出游戏。

　　2、教师讲解游戏规则：

　　把全体幼儿分成两个小分队，让幼儿在山脚下的“武器库”取两枚“手雷”，从斜坡下行至“山顶”，向前方的“怪兽”投掷“手雷”，然后迅速下山，拍下一个幼儿的手后站在队尾。

　　3、游戏结束，欢庆胜利。

　　教师：“怪兽被打退，我们的战斗胜利了。”欢庆胜利。

　　三、放松活动：

　　幼儿间相互做揉腿、捶背等放松练习。

活动反思

　　大班幼儿已有一定的平衡、跳跃、攀爬的基础，对于一些简单的体育游戏活动的兴趣已逐渐减弱，他们喜欢有难度，具有挑战性的游戏。本次活动《能干的小兵》通过游戏活动，引导幼儿尝试玩梯子，发展平衡能力，并让孩子充分感受到玩梯子带来的乐趣，促进幼儿身心和谐地发展。

　　梯子对于我们成人来说是不屑一顾的，是那么的普通，但对于城里的孩子来说是那么的新鲜，于是我提供这一新颖的、有一定活动难度的梯子把它作为体育器材，给孩子以新奇感，而且梯子的长度、间距比较适合幼儿开展平衡、跳跃等体育活动，且运用灵活、多样，同时，走梯子能够使孩子在不断尝试中主动获取平衡的技能，提高自身的平衡性，并从中体会到成功的乐趣。在活动中，随着难度的递增，活动密度和运动量逐步增大，更使本活动富有了挑战性，非常符合大班幼儿好奇、好冒险的年龄特点。

　　在本次活动中，通过各种教学手段，激发了幼儿玩梯子的兴趣，使他们要玩、会玩、爱玩，从而促使幼儿对体育活动兴趣的巩固、稳定。同时，培养幼儿勇敢沉着、胆大心细和意志坚强的品质，使他们学会相信自己，做一个自信、勇敢的人，这将对孩子的终身有益。

　　本次活动，使我懂得了：我们教师要做一个有心人，随时发现、注意我们身边的东西，它们都有可能是很好的体育器材、都有可能带给孩子新奇感。

　　体育教师要十分重视教学方法的研究。在掌握教育学、心理学基本知识的基础上，要掌握大量特殊案例，要善于用教育学、心理学的知识来反思特殊案例，从而掌握教育好不同学生的策略。幼儿学不好，往往是教师教学方法不得当。通过对特殊案例的反思，研究改进教学方法，是体育教师提高自身素质的一个极为重要的途径。

7、大班主题教案《我是大班小朋友》含反思

主题由来及确定：

　　本次主题的制定主要来自于，我班幼儿由于在同年级年龄较小，且又刚刚进入大班的学习阶段，班级中又来了八名新生。且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也非常希望在入大班后自己的孩子能够顺利的进入小学，在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己，建立起良好的学习常规和学习习惯。在通过与孩子的交谈中我们也发现孩子们对自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。因此我们也希望通过此次主题能培养大班幼儿良好的学习习惯，增强集体意识和学习与新同学交往的正确方法，在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规则，能较快的适应新的班级生活。

预设教育目标：

　　1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验自己生长的快乐。

　　2、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

　　3、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

预设学习目标：

　　1、 使新生熟悉本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。

　　2、 初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。

　　3、 通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，增强自信心。

　　4、 使幼儿会听連续指令，能用连贯的语言表达见闻。

　　5、 能儿独立生活，关心弟弟妹妹，能谦让。

　　6、 知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。

　　7、 学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。

　　8、 明确值日生的各项劳动任务。

分科预设学习目标：

　　科学：

　　1、 正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。

　　2、 认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并掌握叙述词。

　　3、 能初步区分10以内的单数。

　　社会：

　　1、 愿意在生活中参加劳动，知道劳动是件光荣的事。

　　2、 体验班级这个大家庭的温暖，激发幼儿热爱班集体的情感。

　　3、 通过观察月亮

　　的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

　　4、 知道9月10日是教师节，懂得要尊重、热爱老师。

　　艺术：

　　1、 通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

　　2、 能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。

　　3、 学习简单的做泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态。

　　语言：

　　1、 初步学会用不同的语气，较有感情地朗诵诗歌，进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。

　　2、 帮助幼儿在欣赏故事的过程中，理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。

　　3、 培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。

　　健康：

　　1、 保持个人卫生，并能注意周围环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理能力。

　　2、 能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。

　　3、能从35—40厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。

范畴网络：

　　健康：

　　体能煅炼：

　　1、学习新棒操

　　2、学习新体能

　　3、体游：大鞋子

　　语言：

　　1、故事：小猫钓鱼

　　2、故事表演：小猫钓鱼

　　3、诗歌：我是大班小朋友

　　4、听说游戏：打大麦

　　5、科学识字：

　　科学：

　　1、统计动物数量

　　2、认识序数

　　3、 认识单双数

　　4、 实验：会转的陀螺

　　5、 有趣的叶子

　　6、 实验：有用的纸

　　音乐

　　1、 歌曲：卖报歌

　　2、 歌曲：国旗红红的

　　3、音乐欣赏：狮子进行曲

　　美术：

　　1、布置新环境

　　2、泥工：我是大班小朋友

　　3、绘画：我和弟妹一起玩

　　社会：

　　1、劳动真光荣

　　2、给小班弟妹送礼物

　　3、我是中国人

　　4、认识教师节

　　5、认识中秋节

社区资源利用：

　　(一)环境布置：

　　1、 主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

　　2、 美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。

　　3、 数学区：各种有关相邻数的操作材料。

　　4、 图书区;各种图书。

　　5、 益智区：军旗、穿线玩具。

　　6、 建构区：提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。

　　7、 角色区：提供各种

　　8、 语言区：提供小木偶以及各种道具。

　　(二)：家长工作

　　请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助

　　幼儿较快的适应幼儿园的生活..

活动反思：

　　王灿小朋友是个十分可爱的小姑娘，现在已经四岁半了，在班上年龄较小。虽然上过一个学期幼儿园，但由于不能坚持入园，所以本学期依然有较严重的哭闹现象。

　　通过家访，我了解到孩子是独生女，是家里的掌上明珠，所以我决定通过《我是大班小朋友》这个教学活动，帮她融入这个集体。首先我以故事形式引起幼儿学习诗歌的兴趣。师：有一天，我到一个幼儿园去参观，碰到一位小朋友正在帮小班弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?”他自豪地对我说：“我是大班小朋友。”我夸他真能干，他说：“这些都是应该的。”他还朗诵了一首诗歌给我听，现在，我朗诵给你们听听。在活动中我拉着她的手，让她跟我学习诗歌《我是大班小朋友》。其次在活动后的师幼互动中，我又问他：(1) 诗歌的名字叫什么?(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?(3)你会怎样当好大班的小朋友等，通过这一活动我发现王灿正积极的发生着改变，这不就是我的职业成就吗?

8、大班教案《我是文明小市民》含反思

活动目标：

　　1.培养热爱家乡的情感。

　　2.积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。

　　3.提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.增强思维的灵活性。

活动准备：

　　1.水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。

　　2.幼儿对我们生活的地方，有一定的了解，对于一些公关礼仪也有一定的认识。

活动过程：

　　一、观看视频，谈话导入。

　　1.播放赣榆县最繁华、幼儿都经常去的地方的视频让幼儿观看。

　　师：“你们来过这里吗?这是哪里?我们的家乡叫什么名字?你们觉得家乡美吗?哪里美?”

　　2.教师继续播放视频，幼儿欣赏。

　　3.师：“片中有哪些景点，你还知道哪些景点?看完视频后你有什么感想?”

　　4.教师小结赣榆的美景。

　　(利用视频导入，引起幼儿兴趣。在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维，倾听能力及口语表达能力。孩子直观欣赏，培养热爱家乡的情感.)

　　二、观察行为图片，幼儿分辨是非。

　　1.师：“看了视频，我和你们一样，都觉得赣榆越来越美了，那你们知道为什么赣榆越来越美吗?”

　　2.师：“赣榆的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好市民。平时，我见过不少市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对?”

　　3.展示图片，幼儿分组讨论，并进行抢答比赛。(师介绍比赛规则，要求幼儿严格按照规则进行比赛。)

　　4.总结出文明市民的标准。(守法，讲卫生，爱护公物，举止文明，帮助他人，健康生活等)

　　(通过分组游戏竞赛的方式，对社会公德有一定辨别是非对错的能力，并总结出争当文明市民的标准。)

　　三、学做一名好市民。

　　1.讨论：如何做文明小市民。

　　(通过讨论，幼儿进一步了解了做文明市民的标准。)

　　2.那我们把刚才讨论的结果画下来，贴到我们的作业栏，提醒别人也要做文明的市民!

　　(孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个巩固，也有一定的拓展。进一步理解和巩固已有的知识、观念，并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。)

活动反思：

　　本此活动，我根据幼儿年龄特点和学习规律，发展特点来设计的。活动中的亮点就是：我遵循了《纲要》中“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”的原则和精神，满足了孩子们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。当然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以学会的，这需要我们老师，家长，整个社会，密切配合，共同完成。我就像是在孩子们心中种下一朵礼仪之花，我相信在不久的将来，经过我们的精心培育，这朵美丽的小花一定会开得更加美丽，更加绚烂。

9、大班教案《我是山大王》含反思

活动目标：

　　1、了解文本特点，喜欢重复押韵的文本。

　　2、能根据逻辑顺序进行合理的推测。

　　3、喜欢阅读读本，能够有节奏的朗读读本。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动准备：

　　大书、零度光盘、动物小图标。

活动过程：

　　一、导入部分。

　　1、谈话活动：教师讲幼儿分成几个小组，每组都有好多种小动物的小标图，请幼儿按照自己的理解排列一下顺序。

　　2、师：今天老师给你们们带来了很多的小动物的图片，你可以从中选出几种，但是它们必须是一种怕另一种的!你们看看老师是怎么做得，看看哪组小朋友也能想出来。

　　3、每组都完成了自己的图标后，请一名幼儿上来说一说他们的排列顺序和原因。老师出示大书：今天我们阅读的故事里也有很多的小动物，讲得也是一种小动物怕另一种小动物的故事，让我们一起来看看吧!

　　二、开始部分。

　　1、出示大书，师：(封面)画面上有什么?跳蚤有什么本领?《我是山大王》中的"山大王是什么意思?能够在山里面称大王的有可能有哪些动物?

　　2、第一页，画面上有谁?它的动作是什么样子的?它的表情是什么样子的?它在说什么?引导幼儿对于图画的阅读之后，直接出示文字，请幼儿进行朗读。

　　3、第二页，画面上谁?他们的动作是什么样子的?他么的表情是什么样子的?为什么跳蚤心发慌?甲虫说了什么?他为什么要这么做?引导幼儿使用丰富的词汇描述小动物的动作和表情。

　　4、第三页，甲虫的动作是什么样子的?他为什么这样兴高采烈?甲虫害怕的又是什么?下面可能是谁出现了?老师在黑板上用动物图标示范逻辑关系。

　　5、第四页-第十一页，他们的表情是什么样子的?他们动作是什么样子的?下面又会有谁出现?为什么?示范两页左右的文字阅读，之后请幼儿尝试自主阅读文字，尝试使用句式描述故事。

　　6、第十二页，公牛怕些什么?图画上半部的曲线表示什么?他为什么找不到说话的东西呢?图画上下班部分的曲线表示什么?他究竟怕些什么?

　　7、第十三页-第十四页，是谁在大声嚷呢?跳蚤从什么地方跳出来?他的表情什么样子的?从我们的表格上，你们看出了什么?结合表格，再次帮助幼儿梳理故事情节。

　　三、结束部分。

　　教师播放领读光盘，第一遍先请幼儿仔细倾听，第二遍再请幼儿跟读。使用图表加深幼儿对逻辑顺序的记忆，加深对于故事的理解。

教学反思：

　　本故事生动有趣，教师在引导幼儿理解故事内容的时候，启发幼儿观察甲虫、蜥蜴、公鸡、黄狗、老牛的特点，如某某动物的牙齿很锋利，它能把一个动物吃掉，某个动物的脚丫很大，能把动物踩扁等，引导幼儿了解为什么有些动物怕他，理解动物之间强、弱关系。提示幼儿观察动物的表情怎么样，是生气了，还是高兴了。请幼儿学学动物们生气和高兴的样子。通过模仿动物的游戏，激发幼儿的兴趣。幼儿能很清楚地理解课文内容，教师进而引导幼儿理解一物降一物的特征。

10、大班社会活动教案《我是小导游》含反思

活动目标

　　了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家乡的美好情感。

　　学做小导游，能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。

　　喜欢参与游戏，体验。

　　主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备

　　幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。

　　前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。

　　教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。

　　教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。

活动过程

　　(一)观看课件，丰富经验

　　教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。

　　重点提问：

　　1.你刚才看到了哪些地方?

　　2.你最喜欢哪个地方?为什么?

　　小结

　　前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。

　　(二)介绍前卫村内各景点

　　1.师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀?怎么帮?(告诉他们，介绍等)

　　2.向幼儿介绍“导游”这一职业。

　　重点提问

　　你认为小导游要做些什么?

　　小结：

　　两个条件，第一去哪里(带客人去些什么地方游览)。第二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里)。

　　3.今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。(幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍)

　　(三)幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏

　　1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。

　　2.全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。

　　3.评选最佳小导游。

　　小结

　　今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。

活动反思与建议

　　活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的经验比较丰富，对活动的兴趣也就增大了。

　　始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己说、自己选、自己游戏，教师只是作为一个旁观者、活动的组织者，体现了让幼儿成为活动的主体的精神。

11、大班教案《小孩不小歌》含反思

活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，理解歌词"小孩不小"的含义。

　　2、体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满的演唱。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

　　音乐磁带

活动过程：

　　1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》。

　　2、欣赏歌曲《小孩不小歌》。

　　(1)教师介绍歌曲：总友人说我们小孩小，其实我们并不小!(教案出自：快思教案网)如果有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷说的话，他把它写成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。

　　(2)欣赏歌曲录音，感觉音乐的节奏和歌曲的力度。

　　(3)围绕歌曲内容，幼儿相互体温解答，理解歌词。你觉得着首歌有什么特点?与其他歌曲有什么不同?什么地方没有听清楚或听不懂?

　　3、练习演唱。教师可边唱边有力地按节拍指挥，帮助幼儿掌握力度：幼儿唱错歌词要及时纠正，不准确的低反复可以单独练习。

　　4、让幼儿分别做指挥，带领大家演唱。

教学反思：

　　这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的兴趣。因为幼儿感兴趣，喜欢这首歌曲，所以掌握的速度也很快。

　　这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比较明显，因此，我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律。这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱;在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩子们集体来朗诵歌词，这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快，朗诵两遍后，我提醒他们要和我读的一样，并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点;在活动过程的最后环节，我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱，接着照他们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，第二次是分组轮唱、合唱。一开始我以为幼儿会唱不好，但他们的表现超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌词，说明孩子们很喜欢这节音乐活动。

　　通过本节活动的开展，我觉得在歌唱活动中，要充分调动幼儿参与活动的积极性，创设有利的环境和提问的有效性，来吸引幼儿。

12、大班教案《我是小司机》含反思

目标：

　　1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。

　　2、初步建立遵守社会规则的意识。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

　　胶圈若干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支

活动预设：

　　1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。

　　2、“小司机 ”练本领。

　　教师扮“警察”叔叔扮“小司机”。

　　3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。 出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。

　　“绿灯”：小司机做开车快跑状。

　　“红灯”：小司机原地走跑状。

　　“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。

　　“停车场”：小司机模仿刹车动作。

　　教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。

　　4.游戏：过隧道

　　让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。

　　5.放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。

　　观察记录：

　　1、 幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作 ，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

　　3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。

　　有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。

　　4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道” 时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。

　　5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作 。

活动反思:

　　在这个游戏设计上，孩子所要遵守的游戏规则很简单，因此玩起来很容易进入角色，教师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监督者。在发现孩子违规时给予指出，使孩子不致于把游戏规则丢弃，由此至终向目标靠近。教师也成为幼儿学习活动的合作者、引导者。当出现孩子的需要时，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要。能耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。还学会善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

13、大班音乐活动教案《我是小海军》含反思

活动目标：

　　1、感受歌曲坚定、有力、雄壮的气氛，唱好附点音符。

　　2、学习用简单、形象的动作配合歌曲，表现出勇敢的小海军形象。

　　3、探索学习海军手语，激发对活动的学习兴趣。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　1、海军、军旗、军舰模型等图片。

　　2、海军系列片、"小海军"舞蹈视频。

　　3、幼儿人手两面小旗。

　　4、《小海军》课件活动重点：理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。

活动难点：

　　能较好地演唱附点音符。

活动过程：

　　一、带领幼儿在《海军进行曲》的音乐中踏着有力的步伐进入教室。

　　师：小朋友，今天老师带你们参观海军基地，认识一下海军，看看海军叔叔是怎样训练的，你们高兴吗?我们出发吧!

　　二、看课件，引起对海军的崇高敬意。(《小海军》伴奏作为背景音乐)

　　1.海军基地到了，看:海军叔叔在迎接我们呢，仔细看看海军叔叔是什么样子的啊，你们认识海军了吗?(出示海军的图片)

　　2、小朋友想不想参观一下海军叔叔是怎样训练的呀?(出示海军训练图片)

　　3、海军叔叔开着炮艇每天在海上行驶怕刮风，怕海浪吗?他们表现的怎么样?

　　4、海军叔叔在炮艇上不怕困难，非常勇敢，他们常年在海上作战，保护者祖国的海疆，你们喜不喜欢海军?

　　5、如果你是小海军，你会做什么?

　　三、欣赏歌曲《小海军》

　　1、小海军究竟会做什么呢?今天我们也来当一回小海军好不好?老师这里有一首歌曲，名字就叫《小海军》，我们一起来听一听吧!(播放《小海军》的动画)

　　2、你听到的歌曲里唱了什么?听了这首歌曲有什么样的感觉?你想用什么动作来表达这种感觉呢?

　　3、我们再来听一听!你又听到了什么?你喜欢歌曲中的哪一句?能不能用恰当的动作表达出来?

　　四、学说歌词

　　1、根据图片学说歌词，鼓励幼儿创编合适的动作。

　　2、总结幼儿创编的动作，边做动作边说一遍歌词。

　　五、学唱歌曲

　　1、师：小海军多勇敢呀，我们跟上音乐来唱一唱吧!我的声音响亮一点小朋友轻轻地唱喔!(一遍)请小朋友想一想，用什么样子的声音，才能唱出小海军勇敢神气的样子呢?(两遍)

　　2、歌曲处理重点教唱符点音符部分的句子、轰……等部分的唱法。

　　3、师幼互动玩接口唱的游戏，师唱一句，幼儿接唱下一句。

　　4、分组唱师：男小朋友，女小朋友，你们想来比比，谁唱的更像小海军吗?

　　六、动作表演歌曲，加深对歌词的记忆。

　　七、观看舞蹈《小海军》

　　1、小朋友，这首歌曲好听吗?小朋友们爱学吗?是呀，还有许多和我们一样大的小海军他们也会做许多海军的动作呢，我们一起来看一看，学一学吧。(观看舞蹈)

　　2、小朋友发现了什么?他们手里拿的是什么啊?知道是做什么的吗?

　　3、航海时，在距离较远的地方，说话往往听不见，这时候海军手执旗子，以不同的动作来表达所说的内容，我们也来学习几个简单的旗语动作，然后把这些动作放在歌曲里。

　　八、歌表演第一遍徒手表演，第二遍用简单的海军旗语表演。

　　九、结束小朋友们，你们表演得非常棒!这节音乐课你们开心吗?老师真心的希望你们能像海军叔叔一样，学会勇敢和坚强!下面我们唱着歌开着小炮艇到海上去巡逻一下吧!

教学反思

　　在整个活动设计过程中，有大部分环节是幼儿自己探索和表达的，这在一定程度上发展了幼儿的创造性与言语表达能力。多样化的教学方式和教具、学具引起了幼儿的兴趣。在活动过程中幼儿的兴趣一直很浓，能积极主动的参与到活动中来，并流畅完整的表达自己的意愿和想法，达到了预设的目标。孩子的思维是无穷的，在活动中孩子想象了许多关于海军作战和军舰样式、外形的情况出现。本次活动的效果很好，还可以随着孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇，让他们在快乐的同时增长知识。

14、大班教案《我是猫》含反思

活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点。

　　2.尝试不同的嗓音及肢体动作表现不同西瓜特点的猫咪，感受与同伴一同歌唱、游戏的乐曲。

　　3.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　4.鼓励幼儿大胆仿编歌曲，根据歌曲内容用恰当的动作表现.

活动准备：

　　ppt、毛线球、猫的头饰若干

活动过程：

　　一、活动导入(播放ppt)

　　师：孩子们，看，这里有各种各样的小猫，找找看，你最喜欢哪一只，为什么?

　　幼：白色的，因为它可爱。我喜欢穿运动服的，因为很酷。。。。。(追问)

　　师：那你猜猜这只猫会发出怎样的叫声?

　　小结：原来每只猫的叫声都不一样，不一样的叫声表达不一样的猫。就像我们人一样，每个人的说话声音也是不一样。

　　二、发声练习。

　　出示毛线球，教师拉出不同长度的毛线，让幼儿尝试进行长短、高低音练习。

　　1、练习长短音

　　师：要不，我们学一学用小猫的声音交流。老师这有毛线球，这可是小猫最爱的玩具，看到毛线拉得长长的，小猫的就会叫出长长的声音，看见短的毛线，小猫的就会叫出短短的声音。小猫们，准备好了吗?

　　2、练习高低音

　　师：小猫很喜欢玩哦，还会根据毛线位置的高低来发出不同的声音，高。。。。低。。。。(反复练习)

　　三、学唱歌曲

　　师：刚刚你们的叫声还引来了另外四只猫，它们也想和我们做朋友，我们来听听有哪些猫?它们会怎么介绍自己?

　　1、教师第一遍完整范唱，加入不同的动作、声音

　　师：这首歌有些什么样的猫?

　　幼：可爱猫、威风猫。。。。。(教师出示图片，提示幼儿找出相应的图片)

　　师：歌曲里一共唱了四种不同的猫，现在请你们选一只你喜欢的猫。听好了，它们是。。。。。。

　　2、教师第二遍完整范唱，再加入头饰、道具，

　　师：孩子们，选好了吗?

　　幼：可爱猫

　　师：这么多人选可爱猫，那就先唱可爱猫吧

　　(根据幼儿回答师幼一起依次唱)

　　3、教师放慢速度清唱，引导幼儿辨别歌曲的旋律、节奏、音色。幼儿跟学，尝试表现不同的猫

　　师：可爱猫和调皮猫的声音有什么不一样?

　　幼：可爱猫的声音是细细的、长长的。调皮猫的声音短短的、一跳一跳的。

　　师：耳朵真灵，这都让你们听出来，那我们再一起学学吧，不过，配上表情就更不错哦。

　　(根据幼儿回答师幼一起唱)

　　师：我们已经唱了两只猫，还有两只猫没唱，是哪两只猫呢?

　　师：威风猫和帅气猫唱歌时有什么不一样?

　　幼：

　　(根据幼儿回答师幼一起唱)

　　4、出示图谱，幼儿按四种猫的特点逐一演唱整首歌曲，教师用动作提示歌曲顺序及角色特点。

　　师：好帅气的猫呀，接下来我们把四只猫完整表演一遍吧。

　　幼：幼儿表演

　　四、分角色轮唱

　　师：真是一群让人喜欢的猫，我该表扬谁呢，这样吧，我提议，你们每个人想想，商量商量，你想扮演哪知猫?给你们10秒钟时间哦!

　　师：想好了吗?

　　1、教师把幼儿分成四组，分别带上头饰

　　2、 教师指挥幼儿分角色轮唱，用眼神、手势提前示意幼儿，以降低演唱难度。

　　五、活动结束

　　师：真是一群会唱歌的猫，现在我要邀请你们跟我一块到外面去做游戏吧。

教学反思:

　　首先，我觉得这个活动的内容非常的贴近幼儿的生活，猫是孩子生活中最常见到的小动物。所以孩子们对猫应该是很熟悉的。其次，教师教学的形式非常的新颖，一首歌使用了四种不同的演唱风格，在增加幼儿的挑战性的同时，也大大提高了幼儿对该歌曲的兴趣，使幼儿参与活动的积极性提高了，制作的教具也非常有意思。幼儿们能在活动中随意的选择自己喜欢的角色表演，给了孩子充分自我表现的机会。通过情境式的设计，环环紧扣，孩子们都沉浸在了自己喜欢的角色中，激发了幼儿学习的兴趣。活动设计新颖、教学模式适合幼儿的发展，教师对歌曲的诠释非常到位，让在座的每一位老师都记忆犹新。

15、大班主题活动教案《我是大班小朋友》含反思

主题由来及确定：

　　本次主题的制定主要来自于，我班幼儿由于在同年级年龄较小，且又刚刚进入大班的学习阶段，班级中又来了八名新生。且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也非常希望在入大班后自己的孩子能够顺利的进入小学，在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己，建立起良好的学习常规和学习习惯。在通过与孩子的交谈中我们也发现孩子们对自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。因此我们也希望通过此次主题能培养大班幼儿良好的学习习惯，增强集体意识和学习与新同学交往的正确方法，在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规则，能较快的适应新的班级生活。

主题网络：

　　1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验自己生长的快乐。

　　2、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

　　3、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

预设学习目标：

　　1、使新生熟悉本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。

　　2、初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。

　　3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，增强自信心。

　　4、使幼儿会听連续指令，能用连贯的语言表达见闻。

　　5、能儿独立生活，关心弟弟妹妹，能谦让。

　　6、知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。

　　7、学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。

　　8、明确值日生的各项劳动任务。

分科预设学习目标：

　　科学：

　　1、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。

　　2、认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并掌握叙述词。

　　3、能初步区分10以内的单数。

　　社会：

　　1、愿意在生活中参加劳动，知道劳动是件光荣的事。

　　2、体验班级这个大家庭的温暖，激发幼儿热爱班集体的情感。

　　3、通过观察月亮

　　的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

　　4、知道9月10日是教师节，懂得要尊重、热爱老师。

　　艺术：

　　1、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

　　2、能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。

　　3、学习简单的做泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态。

　　语言：

　　1、初步学会用不同的语气，较有感情地朗诵诗歌，进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。

　　2、帮助幼儿在欣赏故事的过程中，理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。

　　3、培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。

　　健康：

　　1、保持个人卫生，并能注意周围环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理能力。

　　2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。

　　3、能从35—40厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。

范畴网络：

　　健康：

　　体能煅炼：

　　1、学习新棒操

　　2、学习新体能

　　3、体游：大鞋子

　　语言：

　　1、故事：小猫钓鱼

　　2、故事表演：小猫钓鱼

　　3、诗歌：我是大班小朋友

　　4、听说游戏：打大麦

　　5、科学识字：

　　科学：

　　1、统计动物数量

　　2、认识序数

　　3、认识单双数

　　4、实验：会转的陀螺

　　5、有趣的叶子

　　6、实验：有用的纸

　　音乐

　　1、歌曲：卖报歌

　　2、歌曲：国旗红红的

　　3、音乐欣赏：狮子进行曲

　　美术：

　　1、布置新环境

　　2、泥工：我是大班小朋友

　　3、绘画：我和弟妹一起玩

　　社会：

　　1、劳动真光荣

　　2、给小班弟妹送礼物

　　3、我是中国人

　　4、认识教师节

　　5、认识中秋节

社区资源利用：

　　(一)环境布置：

　　1、主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

　　2、美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。

　　3、数学区：各种有关相邻数的操作材料。

　　4、图书区;各种图书。

　　5、益智区：军旗、穿线玩具。

　　6、建构区：提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。

　　7、角色区：提供各种

　　8、语言区：提供小木偶以及各种道具。

　　(二)家长工作

　　请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。

教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

16、大班体育教案《我是小虫子》含反思

【活动目标】

　　1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力，发展大肌肉群的灵活性。

　　2、鼓励个别体弱幼儿和大家一起参加游戏。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

【活动准备】

　　1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。

　　2、录音机，节奏轻快、活泼的乐曲带。

　　3、虫子头饰。

【活动过程】

　　一、开始部分：

　　1、听音乐做热身运动。

　　2、自己选择头饰戴上，并互相探讨动物的各种姿态和动作，看谁模仿的逼真。

　　二、基本部分：

　　1、音乐起，老师和小朋友戴头饰分散在运动场地，随着音乐走跑交替，做动物模仿操。

　　2、出示布袋，请幼儿说出名称，讨论布袋有什么用?

　　幼儿自由地玩场地四周的布袋，看谁玩的花样多。

　　3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法，并请玩法象扭扭虫爬行的幼儿表演，其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。(站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋底，把袋子提至胸部，双手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，练习扭扭虫爬行。)

　　4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。老师随时注意孩子的安全。

　　5、游戏：扭扭虫吃饼干。

　　玩法：场地四周放好纸板饼干若干块，幼儿在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干，“吃”饱了再爬到场地中间。

　　(1)老师先做示范，请幼儿原地模仿。

　　(2)幼儿自由练习，找出做得好的幼儿进行演示。

　　(3)分组听口令进行活动。

　　6、游戏：扭扭虫运饼干。

　　玩法：要求幼儿做扭扭虫排成十字队形，分四队爬向四角取饼干，然后手提袋学袋鼠跳回来，把饼干放到中间的篓子里，比赛哪组运得快。

　　老师介绍玩法后，请每队的幼儿出来一个，进行演示，老师及时纠正不正确的动作，让幼儿观察怎样的动作才是规范的。

　　7、集体听音乐自由进行爬行活动。

　　8、老师把两个游戏结合起来，集体进行比赛活动。

　　三、结束部分：

　　1、在音乐的伴奏下，自由地做布袋放松活动。

　　2、整理活动场地和用具，下课休息!

【活动反思】

　　《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。

　　本课设计旨在要求学生读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但更有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活，培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

　　反思我这节课，觉得以下几点做的还不错：

　　一、充分调动了学生的学习兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。

　　二、注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。

　　三、能抓词扣句，对于长句子能通过师生合作读的形式，很巧妙地让学生读通，边读边引导学生理解。

　　四、新编语文教材主张读书为主，读书为要，让学生养成读书的爱好与习惯。所以我在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的平台，努力提高学生的语言表达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，从对文本的品悟到对课外文段的赏析，再到《昆虫记》的课外补充阅读，进而从课内阅读走向课外阅读，努力提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。

　　但是，课堂还需从以下几点进行修改：

　　一、可以联系学生平时的经验积累,再通过图片等多媒体资料,让学生多了解昆虫的相关知识,这样学生学起来就可以眼中有虫,心里有虫,这样,可以加深学生对文章的理解。

　　二、强化朗读，指导朗读，让学生读出快乐，读出有趣。

　　三、可联系实际让学生说说生活中的小虫子的快乐生活，仿照课文语气告诉大家、训练说话。

　　虽然说课堂是有遗憾的艺术，但把缺憾减少到最小，正是我努力的方向，为此，我会不断学习、不断反思总结经验，并积极实践。

17、大班教案《我是草原小骑手》含反思

活动目标

　　1.能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，能用固定节奏拍手、跺脚或用打击乐器伴奏及律动表演等形式参与歌曲表现。

　　2. 在欣赏、演唱音乐活动中初步感受蒙古族音乐的美、表现音乐美，通过音乐激发幼儿对草原及民族音乐的热爱。

　　3. 通过肢体律动，感应固定拍。

　　4. 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验歌曲活动的快乐。

活动准备

　　课件、打击乐器、筷子、双响筒或小竹筒。

活动过程

　　一、导入：欣赏舞蹈《草原上的小骑手》

　　师：“小朋友们，草原上的小朋友给大家带来了一段蒙古族舞蹈《草原上的小骑手》，你们想看吗?”(播放舞蹈《草原上的小骑手》)“看了舞蹈，你们知道蒙古族的小朋友他们最喜欢干什么吗?”(骑马)“那里的小朋友最喜欢骑马了，那里的小 朋友个个都是草原小骑手。”

　　二、聆听乐曲《赛马》

　　师：“下面就让我们跟着小骑手们一起到草原上去赛马”

　　师：“小朋友们!合着音乐扬起你们的小马鞭!”(播放乐曲《赛马》)

　　三、演唱歌曲——《我是草原小骑手》

　　1.带着问题听歌曲。

　　“小朋友们，《赛马》的音乐好不好听呀?草原上还有更好听的歌曲呢!让我们一起看着歌词听歌曲，听完之后，谁能说说草原上的小朋友他们最会干什么呢?”(课件播放歌曲《我是草原小骑手》)

　　幼儿带着问题听歌曲。

　　师：“蒙古族小朋友最会干什么?”(骑马、射箭、摔跤)

　　2.在动作表演中感受节奏。

　　“下面老师做一个动作，你们猜猜老师做的是什么动作?(拉弓射箭)”教师表演：“大雁见我绕道飞呀，黄羊见我躲着走，我是草原——小射手。”

　　“谁愿意上来表演小骑手呢?”(幼儿表演，老师用双响筒模仿马蹄声伴奏)

　　“老师还想当小摔跤手，谁上来跟老师比试比试?其他同学为我们加加油!”

　　在表演中我们接触了两种节奏：

　　一种是马蹄声节奏(双响筒)× × × ×┃ × × × ×┃

　　一种是加油的节奏(铃鼓)× ×┃× ×┃

　　用双响筒和铃鼓练习这两种节奏。

　　3. 有节奏的念歌词。

　　第一段跟老师念，二、三段试着边念边敲。

　　4. 熟悉旋律。

　　(1)教师范唱曲调(介绍下滑音)。

　　(2)用“ɑ”音模唱曲调。

　　(3)弹舌模唱。(用“弹舌”的方法模仿马蹄声，模唱曲调。)

　　5.学唱歌词。

　　(1)学唱第一段，体会歌曲速度及情绪。

　　(2)引导跟琴试唱二、三段。

　　6.练唱歌曲。

　　(1)跟歌曲范唱练唱歌曲。

　　(2)尝试用不同力度唱(创设音乐情境“小骑手由远到近”)。

　　(3)师生接唱。

　　(4)分角色唱(小骑手队、小射手队、小摔跤手队)。

　　四、创编、表现歌曲《我是草原小骑手》

　　1.小组讨论、创编。

　　选择用自己喜欢的舞蹈动作或小乐器方式来表现这首歌曲。

　　2.集体展示、评价(鼓励幼儿自信地参与表演、评价)。

　　将幼儿分为小乐器组、舞蹈组、策马扬鞭组等，邀请幼儿上台跟老师一起跳舞。

　　1.听音乐，初步感受蒙古音乐风格。

　　2.初步学习舞蹈。

　　理鬃毛动作、骑马动作、耸肩动作、甩鞭动作、筷子动作等舞蹈表演。

　　3.看图谱初步练习舞蹈。

　　4.听音乐尝试练习舞蹈。

　　5.完整练习舞蹈。

活动延伸：

　　课件播放歌曲《天堂》，教师小结：“这堂课我们一起随着小骑手在音乐中走进了美丽的大草原，感受到了草原的美丽，也感受到了小骑手的欢乐，在小骑手的心中草原就是人间的天堂，最后让我们一起来听一听草原歌手滕格尔演唱的歌曲——《天堂》。在歌声中让我们和草原说“再见”。

活动反思：

　　本节课通过播放课件，引导幼儿在观看草原上的美丽风景，了解蒙古族的风俗人情，让幼儿感受蒙古族人的生活，体验他们的情感，不仅能给幼儿身临其境的感受，而且能让幼儿初步感受到蒙古族音乐的一些特点，这样既为后面的歌曲学唱中的大跳音程这一教学难点作了铺垫，又把幼儿的视角转向对整个蒙古族音乐风格的认识。

18、大班教案《假如我是孙悟空》含反思

活动目标：

　　1、对孙悟空感兴趣，在讲述孙悟空的故事中辨别是非与好坏。

　　2、尝试用“假如……”句式说话，并乐于参加谈话活动。

　　3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备：

　　1、活动前请幼儿观看动画片，了解孙悟空的故事。

　　2、进行谈话经验储备，收集孙悟空的资料。

　　3、动画片《西游记》光盘、音乐《猴哥猴哥》、地震、火灾、水灾、生病等图片和场景。

　　4、心愿树。

活动过程：

　　一、听音乐《猴哥猴哥》，感受孙悟空降妖除怪的故事。

　　1、 师：你看过〈西游记〉吗?《西游记》里都有什么人物?(幼儿答)。唐僧师徒四人去西天取经，路途遥远，历经磨难。想不想和老师一起再来感受一下孙悟空铲除妖怪地精彩片断呢?(想)。

　　2、播放动画片《西游记》(三打白骨精)片断。帮幼儿加深对孙悟空不怕困难，坚强通勇敢的精神的印象。

　　二、讨论：

　　1、《西游记》里谁是好人，谁是坏人?

　　2、你喜欢谁?为什么?(如喜欢孙悟空，他能保护师傅。)师小结(因为唐僧去西天取经是件好事，帮助别人做好事，本身也会是快乐、开心的事。)

　　3、我们生活中，有没有孙悟空那样的人?

　　三、重点谈话，教师启发幼儿“假如我是孙悟空……”说一段话，表达自己的心情。(小贴画奖励)

　　1、引导幼儿，闭上眼睛，再次激发幼儿谈话兴趣。(师变出棵神奇的树，可以帮我们实现愿望。现在想：假如我是孙悟空……

　　2、师也对心愿树许愿——(卖关子，听说大胆地把自己的愿望说出来，我们会变得更聪明。)(假如我是孙悟空，我想变成一大片草坪，让幼儿园里到处都有绿地，而且一出教室门，就可以在柔软的草坪上打滚，不怕摔伤。对了，我还想变出许多好玩的玩具，送给我们大班乖巧、听话的孩子……)

　　3、鼓励每位幼儿用“假如我是孙悟空，我想变成……”说话。(启发幼儿根据生活经验，说自己的设想。)(始终要扣题)

　　4、刚才心愿树悄悄告诉我，说小朋友都是懂事的、有爱心的孩子，你们美好的愿望一定能实现。

　　四、扩展到关爱那些特别需要帮助的人。

　　1、我们在幼儿里开心地生活，可是有些人却在遭受灾害，我们来看一下图片，看图上都发生了什么灾难?(逐一出示地震、水灾)

　　2、图上出现了什么情景?(地震了)地震了，许多楼房倒塌，许多人可能就被砸死了，假如你是孙悟空，你会怎么做?(如幼儿答：我会赶快救人，师启发怎么去救，变成什么来救?可能变成一架好大的飞机，变成许多小魔仙，坐上热气球，就不怕被埋到废墟里了。)

　　五、小结，再次激趣。

　　分享了齐天大圣斩妖除魔的故事，小朋友们都很喜欢孙悟空，因为他神通广大，不怕困难。刚才，大家也说了“假如我是孙悟空，想更多地关心和帮助别人，课下，我请小朋友用自己喜欢的方式，把你美好的心愿画在心愿卡上和大家一起分享好吗?

活动反思：

　　在上这节课之前，我认为这节活动一定很好开展，因为孙悟空这个故事人物对我们幼儿来说，实在是太熟悉了。由于问题的设计，幼儿完全脱开了《西游记》中情节的影响，将这个孙悟空的本领与我们今天的现实生活结合起来，有了较多的谈话内容，幼儿小手各个高举，要发表自己的看法，尤其对第二个问题，从幼儿的回答中，我们看到了他们心中充满的爱心，让人听了很感动，我很满意。

19、大班教案《我爱你小猴子》含反思

活动目标

　　1.喜欢自主阅读图画故事书《我爱你，小猴子》，感受阅读带来的快乐及大猴子对小猴子的爱。

　　2.能细致地阅读图画书，根据画面信息，明白虽然小猴子做了淘气的事情，可是大猴子还是爱他的道理。

　　3.能理解故事大致内容，调动已有生活经验，大胆讲述出自己对画面的见解。

　　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5.乐意参与表演，大胆学说角色对话。

教学重点、难点

　　1. 让幼儿体验阅读带来的快乐。大胆讲述对画面的理解。难点

　　2. 重点引导孩子观察小猴子和大猴子的面部表情，感受他们的心情。

活动准备

　　1、生活经验：了解父母对自己的爱

　　2、《我爱你小猴子》每人一册

活动过程

　　导入语:小朋友们，前几天，我和朵朵姐姐一起看了一本书，我们看得很快乐。看完后，朵朵说：“这是我最喜欢的书。”于是，我想，既然朵朵这么喜欢这本书，那么咱们大一班的小朋友一定也会很喜欢的。今天，就让我们一起来看这本书，好吗?

　　小朋友们如果想要快乐的看书，就一定要注意这两点：第一：自由看书时，大家要一页一页安静看，可以和旁边的小朋友悄悄说，注意别影响到别人看;第二：大家一起看时，只能一个人讲，其他小朋友安静听。

　　一、看封面引出书名

　　1、你看到了什么?(幼儿自由谈论)引出读本名字

　　(1)看画面：说出地点、人物、在干什么

　　(2)看文字：

　　2、书的题目叫“我爱你，小猴子”，从封面上看，你觉得这句话是谁对谁说的?猜想：大猴子会在什么时候对小猴子说我爱你呢?(幼儿自由交谈)

　　二、自主阅读读本

　　1、第一次阅读 初读 自由读后说出读后感觉，了解文本的大概内容

　　引：小朋友们讲得真好，大猴子和小猴子之间到底发生了个什么事呢?请大家一页一页往后读。

　　自由读完后提问：

　　你最喜欢这本书的什么地方?为什么?请到的小朋友大声讲，他讲到哪一页，其他小朋友就翻到这一页。

　　鼓励幼儿大胆说出自己的所看所想。

　　预设：(看书3分钟、提问4分钟•)

　　(一)有趣，从哪些地方觉得有趣?

　　预设：扔无花果(模仿象声词)、荡树枝(模仿猴子最爱的活动荡秋千)、骑在大猴子身上(联系自己生活实际)等。

　　这么有趣的书，真让人开心呀!可书中的大猴子和小猴子一直都开心吗?从哪里看出来的?

　　引导幼儿关注细节：猴子尾巴、表情、动作等。

　　2、第二次阅读 精读 不一样的爱

　　引：故事的题目叫《我爱你，小猴子》，既然大猴子爱小猴子，可我看见大猴子却在吵小猴子，怎么回事?

　　引导幼儿理解故事。重点放在小猴子淘气、母子恩爱六幅图的理解上。

　　幼儿：小猴子淘气惹大猴子生气，大猴子才会吵它。

　　(1)从那些地方可以看出小猴子淘气呢?(鼓励幼儿联系文本前后进行讲述，同时出示图片)

　　扔果子、坐坏床、摔在大猴子身上

　　(2)你们认为大猴子到底爱不爱小猴子呢?从哪里看出的?(引导幼儿关注图画细节)

　　讲道理、陪它玩、拥抱它

　　小结：虽然大猴子不喜欢小猴子调皮捣蛋，但是有一件事情是很清楚的，那就是：虽然小猴子做了淘气的事情，可是大猴子还是爱他。

　　三、集体欣赏故事

　　教师讲故事，幼儿看书欣赏故事。

　　小结：大家说得都很有道理，其实无论是爸爸还是妈妈，他们都是大猴子，大猴子都会对小猴子说(幼儿说)：“我爱你，小猴子。”小猴子们，你们爱大猴子吗，请对你身边的大猴子们说：“我爱你，大猴子。”

教学反思

　　活动时间较长。在上课时我也意识到自己超时很长时间，在设计活动时，我一直都很犹豫应该怎样进行，是先整体阅读感知还是带领幼儿一起边提问边阅读。到该上课还是在一直犹豫着。其实本篇绘本是一个富含深刻感情的故事，但却因为我的准备不足和设计活动的不谨慎，造成活动很失败。在课堂中，我自身也有很大问题，在对孩子进行边阅读边提问时，每一页的内容需要提问的问题没有事先设计好。在准备这节课时，我也认真地看了，在网上也查阅别人的设计等，但在实际课堂上，我没有谨慎的把握住课堂中的重要部分—提问问题。没有抓住幼儿的兴趣，使之课堂枯燥无味，我也没有别的老师的教学方式活跃，只是我一个人在唱独角戏。根本没有考虑到孩子的感受。对此，今后一定严格要求自己认真备课，多向有经验的老师询问，减少自己的懒惰性，真正做到合理安排自己的时间。

20、大班语言活动教案《我是小记者》含反思

　　幼儿园大班语言教案：我是小记者

　　活动目的：

　　1.幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。

　　2.利用废旧材料制作各类采访器材。

　　3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　记者采访素材带、VCD机、电视机

　　统计表

　　各类废旧材料(纸箱、饮料瓶等)

　　活动过程：

　　一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗?

　　二、一则新闻还需要谁的合作?他们负责干什么?

　　三、分工讨论：如果你是小记者你该怎么做?(采访对象、需要采访的事情)摄像师需要做什么?

　　主编有什么用?

　　四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。

　　你能用这些做什么采访用的器材?(幼儿分组制作)

　　五、记者团采访

　　幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。

　　六、“记者行动专栏”：

　　在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。

　　“报刊杂志”：

　　提供四开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。”

　　活动反思：

　　通过这次活动我深刻的感受到，社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球，因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。

21、大班科学领域教案《我是小司机》含反思

　　活动目标

　　1.愿意跟着教师一起玩“汽车开回家”“贴车牌”的游戏。

　　2.在贴完车牌以后，能用语言表达比较后的结果“车牌多”“车牌少”“车牌和车一样多”。

　　3.感知体验“车与车位”“车与车牌”的一一对应。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备

　　经验准备

　　增强幼儿对车类的兴趣和感知，了解和分析幼儿关于一一对应的经验。

　　材料准备

　　汽车头饰每人一个，圈，汽车、车牌图片。

　　活动重点

　　感知体验车与车位，车与车牌的一一对应。

　　活动难点

　　能用语言表达比较后的结果。

　　活动过程

　　(一)扮成小司机，引出游戏，初步感知、理解一一对应

　　师：你们喜欢汽车吗?见过哪些汽车?每辆车上都有什么?

　　(出示汽车头饰)师：今天我们把自己变成小司机好吗?我这里有许多汽车，请你选择自己喜欢的汽车戴在头上，一个小朋友只能戴一个。

　　师：现在互相看一看，是不是每一个小朋友都有一辆汽车?

　　小结：老师这里的汽车没有了，每个小朋友都有一辆。汽车和小朋友是一样多的。

　　(二)在游戏“汽车开回家”的情境中，感知什么东西多了，什么东西少了或是一样多(集体游戏)

　　师：现在请小司机把汽车开回家，看看哪里是你们的家。(圈就是你们的家)等会我说“我是快乐的小司机，开着汽车做游戏，嘀嘀嘀，汽车宝宝回家了，一个宝宝一个家，回家喽”每辆汽车都要快快回到自己的家，每个家只能待一辆车。

　　1.第一遍玩游戏，感知一样多。

　　小结：一辆汽车一个车位，所以大家都找到了车位。

　　2.第二遍玩游戏，感知车位多了。

　　师：每个汽车宝宝都找到了家，好像多了什么?

　　小结：车位多了一个。

　　3.第三遍玩游戏，感知车位少了。

　　师：为什么这个汽车没有车位?

　　小结：车位少了一个。

　　(三)在“贴车牌”游戏中，再次感知什么东西多了，什么东西少了或是一样多，并引导幼儿进行表达(个别操作)

　　师：游戏玩累了，我们坐下来休息一下。老师这里有很多车，可是他们没有车牌，没有车牌可不行，现在请小朋友来帮忙。

　　师：请小朋友取一个车牌贴在自己的车上，记住：每辆车只能贴一个车牌。

　　师：汽车和车牌一样多吗?

　　引导幼儿说出多一个车牌，少一个车牌或是一样多。

　　小结：原来多了车牌少了车牌都不行，只有车牌和车一样多才能一个车牌贴一辆车。

　　(四)送汽车回家，再次验证幼儿对于一一对应概念的运用

　　师：这么多的汽车，我要把它运到汽车公司，请把你的汽车贴在一节车厢里。记住每节车厢只能放一辆车。

　　(五)活动延伸

　　游戏“找椅子”。

　　活动反思

　　本次教学活动幼儿始终置身于游戏的海洋之中，开始环节戴头饰的设计也暗藏“玄机”，渗透一一对应的知识。游戏让枯燥的数学活动变得有趣，幼儿在轻松活跃的氛围中感受数学。

　　环节二是集体游戏让幼儿感知什么东西多了什么东西少了还是一样多。环节三是让幼儿进行个别操作，每个幼儿都体验感受这种关系变化，整个游戏过程渗透——集体游戏——个别游戏——巩固，符合幼儿园以游戏为基本的原则。教具的创设充分满足每个幼儿的要求，让幼儿通过感官感知、理解数学。‍

22、大班音乐优秀教案《我是小海军》含反思

活动目标

　　1.学习听音乐用动作大胆表现自己对歌曲的理解。

　　2.尝试根据歌词内容自己创编“小海军”的不同动作。

　　3.积极参与表演，体验“小海军”雄纠纠气昂昂的气势。

　　4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备

　　1.海军相关图片、阅兵视频。

　　2.创设环境，布置区域“海军基地”，投放材料海军服、海军帽、小手枪等。

　　3.《我是小海军》音乐CD。

活动过程

　　(一)游戏导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣

　　幼儿扮演角色“小小jiefangjun”进入活动场地，听口令做动作：敬礼、扛枪、前进、开炮等。

　　(二)观看海军仪仗队阅兵式视频，感受海军的风采

　　观看海军相关图片、阅兵视频，激发幼儿模仿海军走路和基本动作的兴趣，并进行实际练习，如：正步走、望远瞭望、瞄准射击等。

　　(三)播放音乐视频《我是小海军》，让幼儿熟悉旋律，理解歌词内容

　　1.听一听，你从歌曲里听到了什么?你有什么感觉?

　　2.想一想，可以用哪些动作表现这些歌词?

　　3.做一做，请你用动作表现“开着小炮艇”“勇敢向前进”“炮艇开得快”“大炮瞄的准”等。

　　4.跳一跳，幼儿根据音乐自愿表演海军的动作，鼓励幼儿自由创编。

　　5.演一演，听音乐表演歌曲，提醒幼儿表现出小海军雄纠纠气昂昂的气势。

　　(四)游戏：海军基地，集体表演

　　幼儿进入场地，自由选择材料，通过开展游戏，让幼儿利用所选材料大胆表现自我。

　　(五)分组表演，自选动作，完整演出，结束活动

　　1.分组表演，请幼儿挑选最适合歌词的动作。

　　2.将挑选的动作进行组合，请创编动作的小朋友做示范，帮助幼儿明确动作顺序。

　　3.师幼共同随音乐表演《我是小海军》。

活动延伸

　　可以将小旗子投放在表演区，在区域活动时供幼儿表演“海军旗语”。

教学反思：

　　在整个活动设计过程中，有大部分环节是幼儿自己探索和表达的，这在一定程度上发展了幼儿的创造性与言语表达能力。多样化的教学方式和教具、学具引起了幼儿的兴趣。在活动过程中幼儿的兴趣一直很浓，能积极主动的参与到活动中来，并流畅完整的表达自己的意愿和想法，达到了预设的目标。孩子的思维是无穷的，在活动中孩子想象了许多关于海军作战和军舰样式、外形的情况出现。本次活动的效果很好，还可以随着孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇，让他们在快乐的同时增长知识。

23、大班主题教案《我是小帮手》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。

　　2、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　编排情景表演;录音儿歌。

　　活动过程：

　　一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。

　　二、 情景表演

　　1、 小朋友帮奶奶擦桌椅板凳;

　　2、小朋友帮老师分发物品;

　　3、 思考

　　小朋友是怎样关心奶奶、老师的?

　　我们应该怎样让家人少辛苦一些呢?!.快思.教案网出处!(启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的事)

　　三、 幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。

　　四、欣赏儿歌《小帮手》

　　爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，

　　样样事情都要做。爸爸洗衣我放水。

　　我当爸妈的小帮手， 洗衣洗袜洗手帕，

　　一样一样帮忙做。自己的事情先做到。

　　妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，

　　爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。

　　延伸活动：

　　做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。

　　教学反思：

　　在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

24、大班教案《他是我爸爸》含反思

活动目标：

　　1、了解交警的工作职责，懂得他们工作的辛苦。

　　2、学习大胆表演。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

活动准备：

　　挂图(大班上册30号挂图)

活动过程：

　　1、启发幼儿说说父母的职业，他们在什么地方工作。如：我爸爸是医生，在医院里给病人看病等。

　　——小朋友们，在上课之前呢，老师要先问你们一个问题，你们都知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗?(举手回答)

　　——今天，老师给你们介绍一位新朋友，他的名字叫小勇。今天啊，我们讲的就是小勇爸爸的故事——引出故事《他是我爸爸》。

　　2、采用挂图形式，完整讲述故事。

　　提问：

　　①故事里面一共有几个人物?分别是谁?

　　②小勇的爸爸是做什么工作的?小朋友们又是怎样知道的?

　　3、讲述故事第1~~3自然段。

　　提问：妈妈为什么不让小勇喊爸爸?

　　4、讲述故事第4~~9自然段

　　提问：爸爸一共跨下几次指挥台?分别帮助了谁?(两次，盲人叔叔和老奶奶)。又是怎样帮助的?

　　5、继续讲述故事10~~11段

　　提问：小勇得意的说了一句什么话?

　　6、现在故事讲完了，老师要请小朋友们上来扮演故事里的人物，我们一起来做一下交警，好吗?

　　提问并表演：

　　(1) 爸爸是怎样指挥交通的?请小朋友们上来扮演爸爸。

　　(2) 爸爸是怎样帮助盲人叔叔的?请两位小朋友上来。

　　(3) 爸爸是怎样帮助老奶奶的?教师客串老奶奶，再请一位小朋友。

　　7、介绍交警的职责

　　——现在，我们知道了交警有指挥交通的作用，那么除了这个工作职责，交警还有什么作用呢?(举手回答)

　　8、小勇的爸爸是个交通警察，他要在繁华的马路上指挥交通，工作的很辛苦。你们有机会的话去看看自己爸爸工作的地方，也编一个小故事给大家听，好不好?

活动反思：

　　经过课堂实践，我认为本次活动有以下优点和不足之处。

　　优点：

　　1、 导入环节设计合理，贴近幼儿生活经验，使幼儿容易进入课程学习。

　　2、第一次讲述故事时，采用完整讲述并结合挂图的形式，能吸引幼儿。讲述声音清亮，比较投入。

　　3、 第三次讲述故事时，语言导入较好，如“增加挑战性”等。

　　不足：

　　1、目标设计环节没能体现语言活动的特点，不太合理，这是最重要的不足之处。

　　2、第二次采用挂图时，因活动图像来回撤换较为麻烦而将其重叠在一起，让孩子看起来较为混乱，最好采用第一次的形式。

　　3、由于对孩子的语言发展能力不太了解，在股市提问环节时，社会自问题低于幼儿的能力，导致活动环节进展过快。

　　4、表演环节，道具准备不充分。

　　总之，经过这次带课，我对如何设计语言活动有了很大的认识上的提高，也从老师的讲评那里学到了很多经验。下次带课时，我一定会认真考虑活动环节的各个细节问题，争取能有一个较大的进步!

25、大班主题教案《我是小海军》含反思

活动设计理念：

　　海军是幼儿普遍喜爱和崇敬的对象，他们的生活和工作倍受幼儿的注目。在前些天的自主性活动中，班上幼儿在一次谈及了“我的理想”,谈话中，许多幼儿希望自己长大后做一名“军人”，“警察”，“公安”，“消防员”……他们对军人尤为感兴趣。最后，幼儿由海军一直谈到了军舰，手语等问题，有的甚至学起了他们的动作。于此，我设计了此活动。

　　该活动是本班网络主题“我长大了”的一个延伸活动，从幼儿的兴趣出发，以幼儿自由探索发现为主要方式，让他们在了解海军基本常识的同时感受海军的风采，增强对海军热爱的情感。培养幼儿的探索精神。

活动目标：

　　1、幼儿自由探索学习海军手语，激发对活动的兴趣。

　　2、幼儿积极地用完整句表达自己的情感。

　　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动内容设计：

　　大班主题活动--我是小海军

活动准备：

　　一、创设教室环境、投放足够幼儿选用的材料布置“海军生活区”和“海军工作区”(海军帽、军旗、衣服、军舰模型等等)。

　　二、海军系列片、“小海军”舞蹈碟(VCD)。

　　三、幼儿人手一面小红旗。

活动过程：

　　一、幼儿自选喜欢的海军器械活动。

　　1、教师与幼儿一同跳《兔子舞》进入教室。

　　2、幼儿自由选择器械。(开放“海军生活活动区“和”海军工作活动区“)

　　教师：你们看看今天的教室有什么不同?你们还可以去活动区看看有什么东西，也可以动手玩一玩。

　　二、幼儿自选器械随音乐自由舞蹈。

　　1、谈话引入海军主题。

　　教师：你们玩了什么东西?它们可以怎么玩?想想看这些帽子、衣服、小旗子的主人是谁?

　　2、幼儿各抒己见，畅谈这些海军器械和自己对海军的了解。

　　3、幼儿自由舞蹈。

　　教师：我请你们都来做一做小海军，拿上你们刚才玩的东西听着音乐来做一做动作，比比看谁的动作最美。(播放音乐《小海军》)

　　三、幼儿观看VCD，感受海军的风采。

　　1、教师引导幼儿列举出可以见到海军的几种方式。(集体观看)

　　教师：谁能说说里面的海军是什么样的?为什么他们要拿着小旗子?他们想要说写什么呢?(教师可视幼儿的情绪教授一些手语)

　　2、幼儿自愿表演VCD中海军的动作，也可自由创编。

　　四、幼儿运用自己所学到的动作自由创编舞蹈。(发给每位

　　幼儿一面小红旗)

　　教师：刚才我们都学到了很多海军的动作，现在我们再来听音乐做一做海军的动作，自己想想看什么动作最好看。

　　五、观看舞蹈《我是小海军》。

　　教师：这里有许多和我们一样大的小海军，他们也会做许多海军的动作，我们一起来看一看，学一学。

　　1、幼儿集体学习舞蹈。

　　2、分组表演。(先进行男孩、女孩组表演，再自己找朋友表演一次)

　　六、结束活动。

　　在教室里，教师和幼儿一起做自己喜欢的海军动作。

活动延伸：

　　请家长配合带领孩子参观军事博物馆。

活动反思：

　　在整个活动设计过程中，有大部分环节是幼儿自己探索和表达的，这在一定程度上发展了幼儿的创造性与言语表达能力。多样化的教学方式和教具、学具引起了幼儿的兴趣。

　　在活动过程中幼儿的兴趣一直很浓，能积极主动的参与到活动中来，并流畅完整的表达自己的意愿和想法，达到了预设的目标。孩子的思维是无穷的，在活动中孩子想象了许多关于海军作战和军舰样式、外形的情况出现。本次活动的效果很好，还可以随着孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇，让他们在快乐的同时增长知识。

指导老师点评：

　　大班幼儿的理想意识开始萌芽，教师抓住了这个教育时机，适时地开展了“我是小海军活动”，选题恰当，符合大班

　　幼儿心理发展特点。教师为幼儿创设了一个丰富多彩、自由宽松的学习环境，幼儿可根据自己的知识经验探索学习海军手语，充分体现幼儿的主体性和创造性，教师与幼儿愉快地合作，并根据幼儿的需要适时指导，充分体现了支持的作用。

26、大班主题上学期教案《我是大班小朋友》含反思

　　活动目标

　　1.知道自己长大了，是幼儿园大班的小朋友，有做哥哥姐姐的自豪感。

　　2.了解大班幼儿的日常生活、学习情况，找出与小班、中班不一样的地方。

　　3.感受升班后周围环境的变化，能用连贯的语言描述新教室的环境。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　1.提前布置好活动区域，如：表演区、科学区、阅读区等。

　　2.收集前几届大班孩子在学习、游戏、运动、生活等方面的活动图片若干张。

　　活动过程

　　1.观察、熟悉新教室的环境。

　　幼儿自由观察新教室的环境，说一说新教室是怎样的，同中班的教室有什么不一样，墙上有什么装饰，教室里有哪些活动区域等。

　　小结：我们现在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。;文章出自.快思老师.教,案网'因为我们在这一年里会学到更多的本领，所以教室里设置的区域与中班不同了。

　　2.讨论：大班幼儿与小班、中班幼儿在学习及任务等方面有哪些不同。

　　教师：现在我们也是大班的小朋友了，你们觉得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一样，要比他们做得更好呢?

　　然后带领幼儿欣赏前几届大班哥哥姐姐活动时的照片，引导幼儿观察、讨论。

　　小结：在平时的生活、学习中，我们要给弟弟妹妹做好榜样，做能干的大班小朋友。

　　活动反思

　　充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。

27、大班健康课教案《我是小虫子》含反思

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力,发展大肌肉群的灵活性。

　　2、鼓励个别体弱幼儿和大家一起参加游戏。

　　3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　4、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　【活动准备】

　　1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。

　　2、录音机,节奏轻快、活泼的乐曲带。

　　3、虫子头饰。

　　【活动过程】

　　一、开始部分:

　　1、听音乐做热身运动。

　　2、自己选择头饰戴上,并互相探讨动物的各种姿态和动作,看谁模仿的逼真

　　二、基本部分:

　　1、音乐起,老师和小朋友戴头饰分散在运动场地,随着音乐走跑交替,做动物模仿操。

　　2、出示布袋,请幼儿说出名称,讨论布袋有什么用?

　　幼儿自由地玩场地四周的布袋,看谁玩的花样多。

　　3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法,并请玩法象扭扭虫爬行的幼儿表演,其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。(站在袋内,手提袋子跳一跳将脚踩到袋底,把袋子提至胸部,双手抓住袋口,跪地,慢慢趴下,练习扭扭虫爬行。)

　　4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。老师随时注意孩子的安全。

　　5、游戏:扭扭虫吃饼干。

　　玩法:场地四周放好纸板饼干若干块,幼儿在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干,"吃"饱了再爬到场地中间。

　　(1)老师先做示范,请幼儿原地模仿。

　　(2)幼儿自由练习,找出做得好的幼儿进行演示。

　　(3)分组听口令进行活动。

　　6、游戏:扭扭虫运饼干。

　　玩法:要求幼儿做扭扭虫排成十字队形,分四队爬向四角取饼干,然后手提袋学袋鼠跳回来,把饼干放到中间的篓子里,比赛哪组运得快。

　　老师介绍玩法后,请每队的幼儿出来一个,进行演示,老师及时纠正不正确的动作,让幼儿观察怎样的动作才是规范的。

　　7、集体听音乐自由进行爬行活动。

　　8、老师把两个游戏结合起来,集体进行比赛活动。

　　三、结束部分:

　　1、在音乐的伴奏下,自由地做布袋放松活动。

　　2、整理活动场地和用具,下课休息

　　【活动反思】

　　《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。

　　本课设计旨在要求学生读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但更有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活，培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

　　反思我这节课，觉得以下几点做的还不错：

　　一、充分调动了学生的学习兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。

　　二、注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。

　　三、能抓词扣句，对于长句子能通过师生合作读的形式，很巧妙地让学生读通，边读边引导学生理解。

　　四、新编语文教材主张读书为主，读书为要，让学生养成读书的爱好与习惯。所以我在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的平台，努力提高学生的语言表达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，从对文本的品悟到对课外文段的赏析，再到《昆虫记》的课外补充阅读，进而从课内阅读走向课外阅读，努力提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。

　　但是，课堂还需从以下几点进行修改：

　　一、可以联系学生平时的经验积累,再通过图片等多媒体资料,让学生多了解昆虫的相关知识,这样学生学起来就可以眼中有虫,心里有虫,这样,可以加深学生对文章的理解。

　　二、强化朗读，指导朗读，让学生读出快乐，读出有趣。

　　三、可联系实际让学生说说生活中的小虫子的快乐生活，仿照课文语气告诉大家、训练说话。

　　虽然说课堂是有遗憾的艺术，但把缺憾减少到最小，正是我努力的方向，为此，我会不断学习、不断反思总结经验，并积极实践。

28、大班主题活动教案《我是小交警》含反思

　　设计意图：

　　当我问起孩子们长大后的愿望是什么，有好几个孩子都说长大后要当警察，因为警察很威风。是的，大班的孩子已经有了一定的社会经验，都喜欢正面的警察形象。在我通过观察后发现，交通警察的指挥动作非常潇洒，并有一定的节奏感，把交警指挥交通的动作结合上音乐，孩子们在玩的过程中，既感受了音乐，同时也了解了交警的指挥手势，并加强了遵守交通规则的意识。

　　活动目标：

　　1、初步了解交警指挥交通的动作，加强遵守交通规则的意识。

　　2、能够随音乐协调有力的表演律动。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动重点、难点：

　　1、正确理解并模仿交通警察指挥交通的动作。

　　2、能根据音乐的节奏进行表演。

　　活动准备：

　　1、交通警察指挥交通的图片课件、黑板、图谱。

　　2、律动伴奏曲：《玩具进行曲》磁带、录音机。

　　活动过程：

　　(一)、教师带领幼儿玩开汽车的游戏进行导入。

　　幼儿当“小汽车”，教师当“交通警察”，指挥“小汽车”行进，在游戏中教师随时提醒幼儿遵守交通规则。

　　(二)、游戏结束，教师提问幼儿，引导幼儿了解交通警察指挥交通的动作。

　　1、在游戏的过程中，交警都用了什么手势?

　　2、初步了解交警的日常工作，并感受交警工作的辛苦。

　　(三)、观看交通警察指挥交通的图片

　　根据交警指挥动作的图片，教师带领幼儿模仿、学习交通指挥动作(停止、直行、左拐、右拐等)。

　　(四)、请幼儿创编律动《我是小交警》。(快思老师.教案网出处)

　　1、倾听律动伴奏曲《玩具进行曲》，说说乐曲的节拍、情绪等特点。

　　2、教师根据幼儿已掌握的交警指挥交通的动作与幼儿一起协商，自编律动。

　　3、教师与幼儿一起串联动作进行律动表演。

　　(五)、教师带领幼儿听音乐完整的表演律动。

　　活动延伸：

　　娃娃家，《我是小交警》的角色游戏，进一步了解各种交通规则及交通标志。

　　活动反思：

　　这节活动我把它定位为综合活动，是因为在这个活动中，不仅让幼儿能够欣赏音乐，并能通过音乐表演律动，而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作，一举而多得。以前发现男孩子不是很喜欢上音乐活动，在活动中没有女孩子积极，但是通过这节音乐活动，有了男孩子们喜欢的交通警察，而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作，并且跟老师一起学习动作，充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中，我发现让幼儿把动作连起来表演律动时，有一定的难度，幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下，总是需要教师的提醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时，要是能加入图谱，就能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。

29、大班社会优秀教案《我是小导游》含反思

　　一、活动背景与设计意图

　　幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。应选择幼儿身边最熟悉的内容进行教育。

　　《我是小导游》就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动，通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景，从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前，教师已组织幼儿参观过前卫村，了解了前卫村各个景点，这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有帮助。

　　二、活动目标

　　(一)了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家乡的美好情感。

　　(二)学做小导游，能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。

　　三、活动准备

　　(一)幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。

　　(二)前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。

　　(三)教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。

　　(四)教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。

　　四、活动过程

　　(一)观看课件，丰富经验教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。

　　重点提问

　　1.你刚才看到了哪些地方?

　　2.你最喜欢哪个地方?为什么?

　　小结前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。

　　(二)介绍前卫村内各景点

　　1.师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀?怎么帮?(告诉他们，介绍等)

　　2.向幼儿介绍“导游”这一职业。

　　重点提问你认为小导游要做些什么?

　　小结两个条件，第一去哪里(带客人去些什么地方游览)。第二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里)。

　　3.今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。;.来源快思老师教。案网;(幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍)

　　(三)幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏

　　1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。

　　2.全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。

　　3.评选最佳小导游。

　　小结今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。

　　五、活动反思与建议

　　(一)活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的经验比较丰富，对活动的兴趣也就增大了。

　　(二)始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己说、自己选、自己游戏，教师只是作为一个旁观者、活动的组织者，体现了让幼儿成为活动的主体的精神。

30、大班音乐优秀教案《草原小牧民》含反思

　　教学目标

　　1、让幼儿感受歌曲欢快活泼的性质。

　　2、使幼儿能根据不同的节奏选择乐器，并初步学会识图谱演奏。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　教学准备

　　节奏谱、音乐磁带、小手小脚标记、乐器标记以及双响筒、沙球、铃鼓。

　　教学过程

　　一、欣赏乐曲，熟悉旋律

　　1、今天老师给你们带来了一首歌曲，请你们来听一听，听完之后，哪个小朋友来告诉老师，你听到歌里唱了些什么?

　　(放磁带2遍)

　　小结：这首歌是我国一个少数民族的歌曲，歌里讲述的是一个生活在草原上的小朋友，他在放羊的时候看到草儿青青，牛羊肥肥，心里特别高兴，真是看在眼里，喜在心里啊。

　　2、这首歌给你什么感觉?

　　这首欢快活泼的歌名字叫做《草原小牧民》。

　　二、识谱选择身体动作

　　1、它还可以用好听的乐器来演奏呢!看，这是它的节奏谱。

　　(教师出示节奏谱)

　　⑴瞧，你在图谱上找到了几种不同的颜色?

　　⑵为什么是四种颜色?你们有没有发现什么?(“××”用跺脚，“×× ××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作)

　　⑶还有没有发现特别的地方?(讲合奏)

　　2、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。

　　总结：每小结的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要轻，跺脚也是，扭一扭的小朋友要特别注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小结×的地方拍。

　　3、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。

　　师：这一遍果然进步很大，有轻有重之后好听很多呢!"文.章出自屈a老师教.案网"可是，还有没有发现什么地方打的不是太好?

　　(重点练习一下合奏的部分)

　　4、让我们跟着音乐一起来演奏一下。

　　5、真好听，还想再听你们来一遍，行吗?

　　三、用乐器来演奏

　　1、瞧你们的椅子下面，老师给你们带来了什么?你们认识它吗?谁来介绍一下你椅子下面的它?

　　(主要介绍乐器名字合它的使用方法，注意点)

　　2、轻轻拿起你的乐器宝宝，我们来用它来演奏。

　　准备好了吗?

　　3、交换乐器演奏。

　　教案反思

　　这是一首非常动听的曲子，讲述的是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上，孩子们积极动脑，气氛活跃。对于音乐情绪的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较强的理解能力。

31、大班音乐教案《我是草原小骑手》含反思

　　活动目标

　　1.能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，能用固定节奏拍手跺脚或用打击乐器伴奏及律动表演等形式参与歌曲表现。

　　2.在演唱、听赏及音乐活动中初步感受蒙古族音乐的美、表现音乐美，通过音乐激发学生对草原及民族音乐的热爱。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备

　　课件、打击乐器、筷子、双响筒或小竹筒。

　　活动过程

　　一、导入：欣赏舞蹈《草原上的小骑手》

　　师：“小朋友们，草原上的小朋友给大家带来了一段蒙古族舞蹈《草原上的小骑手》，你们想看吗?”(播放舞蹈《草原上的小骑手》)“看了舞蹈，你们知道蒙古族的小朋友他们最喜欢干什么吗?”(骑马)“那里的小朋友最喜欢骑马了，那里的小 朋友个个都是草原小骑手。”

　　二、听乐曲《赛马》

　　“下面就让我们跟着小骑手们一起到草原上去赛马”

　　“小朋友们!合着音乐扬起你们的小马鞭!”(播放乐曲《赛马》)

　　三、演唱歌曲《我是草原小骑手》

　　1.带着问题听歌曲。

　　“小朋友们，《赛马》的音乐好不好听呀?草原上还有更好听的歌曲呢?(教案出自：www.banzhuren.cn)让我们一起看着歌词听歌曲，听完之后，谁能说说草原上的小朋友他们最会干什么呢?”(课件播放歌曲《我是草原小骑手》)

　　师：“蒙古族小朋友最会干什么?”(骑马、射箭、摔跤)

　　2.动作表演中感受节奏。

　　“下面老师做一个动作，你们猜猜老师做的是什么动作?(拉弓射箭)”教师表演：“大雁见我绕道飞呀，黄羊见我躲着走，我是草原——小射手。”

　　“谁愿意上来表演小骑手呢?”(学生表演，老师用双响筒模仿马蹄声伴奏)┃

　　“老师还想当小摔跤手，谁上来跟老师比试比试?其他同学为我们加加油!”

　　在表演中我们接触了两种节奏：

　　一种是马蹄声节奏(双响筒)× × × ×┃ × × × ×┃;

　　一种是加油的节奏(铃鼓)× ×┃× ×┃。

　　用双响筒和铃鼓练习这两种节奏。

　　3.有节奏的念歌词(第一段跟老师念，二、三段试着边念边敲)。

　　4.熟悉旋律。

　　(1)教师范唱曲调(介绍下滑音)。

　　(2)用“ɑ”音模唱曲调。

　　(3)弹舌模唱(用“弹舌”的方法模仿马蹄声，模唱曲调)。

　　5. 学唱歌词。

　　(1)学唱第一段，体会歌曲速度及情绪。

　　(2)引导跟琴试唱二、三段。

　　6.练唱歌曲。

　　(1)跟歌曲范唱练唱歌曲。

　　(2)尝试用不同力度唱(创设音乐情境“小骑手由远到近”)。

　　(3)师生接唱。

　　(4)分角色唱(小骑手队、小射手队、小摔跤手队)。

　　四、创编，表现歌曲《我是草原小骑手》

　　1.小组讨论、创编。

　　选择用自己喜欢的舞蹈动作或小乐器方式来表现这首歌曲。

　　2.集体展示、评价(鼓励学生自信地参与表演、评价)

　　小乐器组、舞蹈组、策马扬鞭组等表演，邀请学生上台跟老师一起跳舞。

　　1.听音乐，初步感受蒙古音乐风格

　　2.初步学习舞蹈。

　　①理鬃毛动作

　　②骑马动作

　　③耸肩动作

　　④甩鞭动作

　　⑤筷子动作

　　3.看图谱初步练习舞蹈。

　　4.听音乐尝试练习舞蹈。

　　5.完整练习舞蹈。

　　活动反思：

　　本节课通过播放课件，引导幼儿在观看草原上的美丽风景，了解蒙古族的风俗人情，让幼儿感受蒙古族人的生活，体验他们的情感，不仅能给幼儿身临其境的感受，而且能让幼儿初步感受到蒙古族音乐的一些特点，这样既为后面的歌曲学唱中的大跳音程这一教学难点作了铺垫，又把幼儿的视角转向对整个蒙古族音乐风格的认识。

32、大班教案《我是哥哥姐姐》含反思

附儿歌：

　　弟弟妹妹刚来园，

　　离开妈妈哭又喊。

　　弟弟妹妹你别哭，

　　哥哥姐姐带你玩。

　　哥哥给你唱支歌，

　　姐姐跳舞给你看。

　　弟弟妹妹开心拍手笑。

活动目标：

　　1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感。

　　2、引导幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。

　　3、培养幼儿的语言表达能力和交往能力。

　　4、能主动地与弟弟，妹妹交流，并能始终带好弟弟，妹妹。

　　5、在活动中，体验做哥哥，姐姐和帮助他人的经验。

　　6、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：

　　1、大班幼儿已建立生活自理里方面的经验。

　　2、与弟弟，妹妹有初步的接触。

　　3、让幼儿给小妹妹小弟弟准备礼物。折纸、一张画，或其他。

活动过程：

　　1、讨论结识弟弟，妹妹的方法：幼儿讨论怎样使弟弟，妹妹认识自己并喜欢自己的方法。

　　教师记录幼儿交友的几种方法并给予概括：

　　1)要很热情主动。

　　2)送一件小礼品。

　　3)可以抱抱弟弟，妹妹。

　　4)向弟弟，妹妹介绍自己的名字。

　　5)教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好办法，与弟弟，妹妹交朋友，体验做哥哥，姐姐的快乐。

　　2、幼儿个别寻找弟弟，妹妹参加活动。

　　3、交流做哥哥，姐姐的体会，谈谈自己做哥哥，姐姐的体会和想法。

　　4、教师提问：家里面有没有弟弟妹妹?哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么区别?什么样的小朋友才能做哥哥姐姐?哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做什么?你们陪弟弟妹妹玩，应该做什么，不应该做什么?

　　5、启发幼儿回忆并讲述自己过去刚入园的事情，并和现在对比，了解自己的进步。

　　6、预设提问：作为大班的哥哥姐姐，应该怎样帮助小班的小朋友，让他们不哭不闹呢?

　　7、组织幼儿去小班进行大动带小活，组织幼儿做礼物送给小班的小朋友。

　　8、回班后和幼儿一起交流这次活动，让幼儿说说自己从中获得了那些乐趣。

活动实录：

　　孩子们兴高采烈的来到小一班教室，把自己心爱的礼物送给弟弟妹妹，这些小弟弟，小妹妹有的拿着小礼物在玩，有的一会儿就扔到了地上，哥哥，姐姐看到了，不知所措，不时回头朝老师张望。

活动小结：

　　幼儿积极的回忆并讲述了自己刚刚进入幼儿园的事情，发展了幼儿的口语表达能力，了解了自己各方面的进步，变的懂事了许多。

延伸活动：

　　大带小活动应该有更丰富的形式和内容，有了这次活动作铺垫，弟弟妹妹已经装进大孩子的心中，以后可以尝试在更广阔的范围中开展大带小的主题活动，如“手牵手去秋游”、“让我来帮助你”、“快乐节日”等，不断总结出大带小活动所折射出的教育价值。

活动反思：

　　本学期是孩子们在幼儿园里的最后一个学期，即将成为小学生的他们在之前的几次活动中意识到自己的成长，很兴奋，我设计此次活动是想以此让幼儿从关心自己转向关注他人，通过陪弟弟妹妹玩，为弟弟妹妹做力所能及的事情来体验做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐们还为弟弟妹妹们演唱了歌曲，背诵了儿歌，还给他们送去了自己亲手绘画的作品，就在今天的活动“大手牵小手”中，哥哥姐姐还带弟弟妹妹参观了幼儿园，平日里爱乱跑乱撞的轩轩不见了。他们在活动中，特别小心的牵着弟弟妹妹，嘴里还不停的说：“走楼梯要小心，眼睛看好，一个跟着一个走，俨然就是一个小老师的样子，看着孩子们的进步，我们十分高兴，活动后，我还引导孩子们思考：我们还能为弟弟妹妹做些什么呢?让我们一起制度一个计划吧。孩子们都想到了帮弟弟妹妹穿衣服、帮弟弟妹妹端饭、和弟弟妹妹一起做游戏等等，我把孩子们的这些想法都记录了下来，接下来我们将联系好小班的老师，引导孩子们分组去到小班执行自己的计划，真正从活动中体验自己是个姐姐了，可以帮弟弟妹妹做许多事。

33、大班教案《我是中国人》含反思

活动目标：

　　让幼儿了解我国悠久的文化历史。

　　培养幼儿从小热爱祖国的情感，感受做中国人的自豪。

　　发展幼儿思维和口语表达能力。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　电脑课件、地球仪、《中国工夫》、《中国人》歌碟、展板;(1)丝绸制品;(2)瓷器、四大发明图片实物;(3)历史遗址—故宫、长城、兵马俑图片。

活动过程：

　　一、课前导入：放音乐《中国人》幼儿挥舞五星红旗进活动室，将五星红旗插在活动室周围的泡沫块上。

　　二、引导幼儿讲述自己对祖国的认识。

　　(1)师：“老师手里拿的是什么呀?是我国的什么?我们是哪个国家的人?老师有一个外国朋友想认识你们，你们想认识他吗?”

　　(2)课件展示——一个外国幼儿讲述一段英文

　　“原来这个小朋友叫玛莉，来自遥远的美国，听说中国是个历史悠久的古国，他很想通过小朋友们了解它，你们愿意帮助她吗?”

　　(3)引导幼儿参观展板，了解中国的唐装，旗袍、丝绸制品、瓷器、四大发明、伟大的历史建筑——长城、故宫、兵马俑。

　　三、教师总结：中国是一个了不起的国家，古时候我们就发明了指南针、火药，制作了精美的瓷器和丝绸制品，修建了雄伟壮观的建筑物，现在的中国人更了不起，小朋友们知道为什么吗?(杨利伟蹬月、刘翔号称亚洲飞人、2008申办奥运会)

　　四、“我们中国名扬四海的还有中国工夫，玛莉最大的愿望就是学中国工夫，小朋友们会吗?”请幼儿表演工夫操。

　　五、筷子游戏：请幼儿到桌子旁边，夹珠子比赛。

　　“小朋友看，桌子上有什么?”“外国人吃饭用刀"，我们中国人用的是筷子，小朋友们的筷子用的棒吗?那我们就来比比，看谁夹珠子又快又准。”

　　六、课件展示，幼儿操作。

　　“外国小朋友有许多的图片想请我们看看，帮她找找哪些是中国的。”课件类容——拿刀*的外国人、穿旗袍的中国人、中国孩子吃冰糖葫芦、埃及金字塔、长城、穿和服的日本人、故宫、悉尼歌剧院、兵马俑、京剧脸谱。

　　七、“今天我们教玛莉这么多与我们中国的知识，还教她学会了中国功夫，她非常高兴，她说我的家在这里(出示地球仪)欢迎大家来做客，哪位小朋友能告诉她中国在地球仪的什么地方?”

活动反思:

　　本次活动结合大班幼儿的心理特点,他们开始有了归属感和责任感,这种爱国情绪开始萌发,所以针对这一特点设计了这节课.在本次活动中,孩子们都很积极的参与,特别是通过图片的形式,孩子们的积极性特别高,再加上筷子夹豆子的游戏,孩子们的竞赛意识得到了升华,总体来说,这次活动比较成功.

34、大班社会教案《我的小档案》反思

　　活动目标：

　　1.学会制作自己的小档案，能明确自己的喜好。

　　2.通过交流档案，了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学会接纳、尊重他人。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　档案记录表、老师的小档案

　　活动过程：

　　1.神秘来宾。

　　(1)师：今天我们班级来了一位神秘来宾，可是我也不知道他是谁。在他出现之前我收到一份文件，可以让我们更好的了解他，猜到他的身份。

　　(2)教师出示小档案，引导幼儿观察档案上包含的内容。

　　2.学习制作自己的小档案。

　　(1)师：刚才我们通过一个小档案知道我们的神秘来宾是X老师，如果想让别人更快更全面的认识你，小档案是个非常好的办法。怎样才能制作出一分档案呢?上面要有什么内容?

　　(2)幼儿讨论后教师出示档案记录表。

　　3.幼儿制作“小档案”。

　　4.游戏：小小调查员

　　(1)玩法：幼儿当“调查员”，在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自己的档案表互相进行“调查”，看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处，做好记录。

　　(2)围绕调查结果组织进行讨论。

　　你有没有找到和别的小朋友一样的地方?还有没有不一样的地方?大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友?

　　5.鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上，为家人制作小档案。

　　活动延伸

　　教师和幼儿一起将制作好的“小档案”布置在班级合适的地方。

　　教学反思

　　活动以孩子操作为主，给孩子最少的干预、最多的观察和最大的耐心。让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起，增强幼儿自信心。