大班社会领域教案《我们爱劳动，从小做起》反思

大班社会领域教案《我们爱劳动，从小做起》反思

1、大班社会领域教案《我们爱劳动，从小做起》反思

【活动目标】

　　1、理解歌词内容初步学唱歌曲。

　　2、用欢快的情绪唱歌体验歌曲所表达的情感。

　　3、懂得劳动是快乐的、光荣的只有劳动才会有幸福生活。

　　4、用简单的肢体动作表现小动物们热爱劳动的情感。

　　5、通过歌曲激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。

【活动准备】

　　录音磁带

【活动重点难点】

　　重点：学唱歌曲、理解歌词内容。

　　难点：唱准附点音和切分音

【活动过程】

　　一、引入课题、激发兴趣。

　　1、播放音乐《幸福拍手歌》全体幼儿在欢快的音乐声中高高兴兴进入活动室。

　　2、师今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的歌你们想听吗想听引出劳动的动画场景。

　　3、欣赏农民伯伯、叔叔阿姨工作劳动的动画场景。

　　小结：

　　老师根据动画内容作简单总结让幼儿懂得我们的幸福生活是劳动创造出来的知道劳动是光荣的。

　　二、学习歌曲

　　(一)、欣赏歌曲播放提问

　　1、歌曲中有哪些小动物

　　2、它们有哪些本领

　　3、你最喜欢哪个小动物为什么

　　(二)、学唱歌曲

　　1、发声练习

　　2、播放幻灯片

　　3、教唱歌曲。强调幼儿唱准附点音和切分音

　　4、全体幼儿在钢琴伴奏下齐声唱歌。启发幼儿用欢快的情绪唱歌

　　5、歌曲自由表演唱。老师引导幼儿根据歌曲内容用简单的肢体动作边唱边表演

　　(三)、律动《种树浇水》

【活动小结】

　　老师相信小朋友们都是爱劳动的孩子一定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鹊那样爱劳动、自己能做的事情自己做。设计意图大班幼儿即将进入小学生活培养他们的劳动意识非常重要结合幼儿的年龄特点我选择了《劳动最光荣》这首歌歌曲活泼、欢快歌词易懂内容以动画形式出现幼儿感兴趣、容易理解和掌握。通过看图、唱歌、律动表演动使幼儿懂得劳动是快乐的、光荣的只有劳动我们才会有幸福的生活从而激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。

教学反思：

　　总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

2、大班社会领域教案《爱发脾气的菲菲》含反思

活动目标

　　1.知道坏脾气给别人带来的不良影响，了解一些有效调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。

　　2.知道好情绪有利于健康。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备

　　1.《爱发脾气的菲菲》教师教学资源、教学挂图、故事音频。

　　2.优美的音乐、布娃娃等。

活动过程

　　1.教师讲述故事《爱发脾气的菲菲》，帮助幼儿理解坏脾气的不良影响。

　　2.引导幼儿分组体验消除不良情绪的方法，学会合理宣泄。

　　说一说、唱一唱、听一听、做一做等。

　　3.音乐游戏：“碰一碰”。

　　在和好朋友一起游戏过程中体验快乐的情绪，知道愉快的情绪有利于身体健康。

活动延伸：

　　1.我的情绪小档案：用多种方法记录自己一周内的心情，如脸谱、线条、颜色等，并分享自己产生这些情绪的情境及解决办法。

　　2.请幼儿遇到不高兴的事情时可以到区域“好心情加油站”中，用了解到的方法宣泄情绪。

　　3.请爸爸妈妈在家里也能够在孩子发脾气时鼓励幼儿用正确的方法控制自己的不良情绪。

活动反思：

　　课文讲述的是一个小男孩脾气不好，经常因一点小事无缘无故大发雷霆，虽然事后他也后悔，也会道歉，可他的朋友还是越来越少。后来在爸爸的帮助下，他知道发脾气给人造成的伤害是没办法弥补的，他改掉了这个坏毛病，遇事能有自控能力，再也不乱发脾气了。

　　故事很吸引学生，我出了这么两个问题：你们平时爱发脾气吗?为什么要发脾气呢?你们认为这样好吗?问题一出，学生纷纷举手发言，讲自己，也揭发别人，一时间课堂气氛鼎沸，热闹非凡......

3、大班社会优秀教案《你赢了，我输了》

活动目标:

　　1、喜欢参与竞赛性的游戏，体验输、赢的感受。

　　2、学习平静地对待输、赢，养成胜不骄、败不馁的良好品质。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备:

　　准备幼儿体育竞赛所需的材料。

　　准备幼儿生活活动竞赛所需的材料。

指导要点:

　　教师讲述故事“动物运动会”。

　　讨论：小黄莺得了第一名后，是怎样表现的?

　　小乌鸦得了最后一名，又是怎样做的?

　　平时，小朋友应该怎样对待输和赢?

　　通过讨论，使幼儿明白胜不骄、败不馁的道理。

　　竞赛活动，引导幼儿在活动中正确对待输和赢。

　　小乌鸦得了最后一名，又是怎样做的?

　　平时，小朋友应该怎样对待输和赢?

　　通过讨论，使幼儿明白胜不骄、败不馁的道理。

　　竞赛活动，引导幼儿在活动中正确对待输和赢。

4、大班安全活动教案《汤洒了，怎么办》含反思

活动目标：

　　1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

　　2、能根据图片大胆讲述画面内容。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

　　故事《碗里的汤泼了》

活动过程：

　　1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办?

　　教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来："哎呀，不好了!我的汤泼了……"玲玲的汤泼到哪里了?(桌上)如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办?

　　了解正确的处理方法。

　　教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。

　　2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办?

　　教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了?(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办?"来听听这个小朋友是怎么做的?(让开流下来的汤，再请成人帮忙。)教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

　　3、教师总结。

　　教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。

活动反思：

　　为了提高幼儿的安全意识和自我保护的能力，6月份我们开展了《我会保护自己》的主题活动。在课程中安排了一系列和安全有关的活动，小朋友们知道了《会咬人的电老虎》，知道了《小手流血了》，《不跟陌生人走》等等。在上到课程《汤洒了，怎么办》时，我用了图片和讲故事的方式来引导幼儿，可是小朋友们的思维一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。为了让孩子更好了知道要先保护自己，我给孩子们拿来了一碗热水，并实际演示“汤洒了，怎么办”。当热水洒出来的那一刻，小朋友们纷纷喊道：“老师，快走开”。直到这时孩子们才领悟到原来最先做的是，要赶紧离开，先保护自己，再来清理。接下来我又请了几个小朋友来实际操作，亲身体验。真正的提高孩子们的自我保护意识。

5、大班教案《认识数字1，2，3》含反思

教学目标：

　　1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

　　2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

教学重难点：

　　感知并认识数字1、2、3。

教学准备：

　　1、卡通数字1、2、3。

　　2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

　　3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

　　4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

　　5、数字儿歌磁带。

　　6、自制数字箱三个。

教法

　　游戏法、情景法、练习法，赏识法。

教学过程：

　　(一)导入主题，认识数字1、2、3

　　1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”

　　2、听数字儿歌，引出数字1、2、3

　　儿歌：

　　1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

　　今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状)

　　3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励)

　　4、感知数字1、2、3

　　分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

　　教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

　　5、用手指表示数字

　　教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

　　教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

　　游戏：看实物出手指。

　　教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

活动延伸：

　　1、游戏：数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)

　　(小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。)带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

　　2、数字找朋友比赛：

　　(草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子;数量是2的：苹果、香蕉、梨子;数量是1的：帽子、鞋、衣服。)将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

活动反思：

　　把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。

6、大班社会公开课教案《老师，节日快乐！》含反思

　　【活动设计】

　　每天和孩子们朝夕相处，老师可以说是孩子们最亲近的人，孩子们都喜欢亲切和蔼，多才多艺的老师。纲要中指出：建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。我利用教师节这个切入点，通过看、问、说、做等各种形式，让孩子们更深一步了解他们的老师，走进对方的心里世界，从而促进和谐的相互信任的班级心理环境。

　　【教学目标】

　　1、知道每年9月10日是教师节并了解教师节的来历。

　　2、感受老师平日工作的忙碌与辛苦。

　　3、萌发热爱、尊敬教师的情感。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　【教学准备】教师们工作时的PPT，毕业生的祝福DV，各种制作材料。

　　【教学过程】

　　(一)老师本领大。

　　1、小朋友们，今天早上入园的时候，看到幼儿园门口有一张大大的喜报了吗?我们班的张老师参加了全省的比赛获奖了，看看这就是奖杯!幼儿园里还有很多像这样的奖杯奖牌，我们一起去参观一下吧。

　　2、带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，向幼儿介绍幼儿园里的教师们所获得的荣誉。

　　3、观看PPT《老师的一天》，引导幼儿思考。

　　①你看到了谁，老师在干什么?

　　②从老师那儿你学会了什么本领?

　　③你还知道有哪些类型的老师?如小学老师，中学老师，大学老师，特长教师等等。

　　4、表演唱《老师本领大》。引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。

　　(二)老师的小秘密。

　　1、鼓励幼儿讨论，当小记者采访。

　　①您为什么要当老师?当老师多久了?

　　②您平时最喜欢做什么?

　　③您什么时候不开心?

　　④您喜欢小动物吗?

　　2、提示幼儿认真倾听，为自己的问题寻找答案。观看毕业生的祝福DV，分享老师的幸福感。

　　3、为什么老师笑了，感到快乐和幸福?

　　(三)老师，谢谢您。

　　1、还有几天，就是9月10日教师节了，这一天是所有老师的节日。你们想能为老师做点什么事表达自己的心意呢?

　　2、让幼儿分组讨论自己的形式的方式。

　　画一幅画;做贺卡;唱一首歌;当一天小老师等等。

　　3、让幼儿把自己设计的礼物送出去

　　①你准备向老师说些什么?

　　②你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到开心?

　　(四)送礼物，送祝福。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

7、大班优秀健康教案《长指甲，我不要》含反思

　　活动目标：

　　1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。

　　2、通过相互讨论和互相观察，知道指甲过长、过短带来的不便，知道如何爱护 指甲。

　　3、让幼儿乐意使用指甲钳剪自己的手指甲，培养动手操作能力。

　　4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　活动准备：

　　指甲刀若干，PPT课件，《为什么要勤剪指甲》视频

　　活动过程：

　　1、初步了解指甲的作用。

　　教师做手捂住肚子，脸上表情痛苦的样子，问：小朋友猜猜我怎么了?为什么我会肚子痛呢?

　　最后，教师告诉大家：因为常常自己咬手指甲。

　　2、引导幼儿讨论了解指甲的作用。

　　师：小朋友，老师为大家带来了一部好看的动画片，(教案出自：快思教案网)你们想不想看?

　　(播放视频)我们的指甲有什么作用?

　　为什么要剪指甲?

　　怎样爱护自己的指甲?(剪指甲的正确方法，经常清洗，不涂指甲油)

　　3、讨论：如何爱护自己的指甲。

　　师：大家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们应该怎么保护自己 的指甲呢?

　　幼儿进行自由讨论并得出一些结论：

　　例如：指甲长了要及时修剪，要用指甲钳剪，手脏了要及时洗手等等。

　　师：如果指甲长长了，我们不剪，这样做会怎么样呢?

　　幼儿讨论，得出一些结论：

　　(1)不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人;

　　(2)不及时洗手，指甲中会有许多脏东西;

　　(3)经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔;还会影响手指的生长等等。

　　4、玩"亲亲指甲钳"的游戏。

　　先让幼儿认识指甲钳，再边念儿歌边走到幼儿身边用指甲钳碰碰幼儿的手，让大家感受游戏的快乐。

　　5、让幼儿尝试剪自己的指甲。

　　(1)教师示范，幼儿参观学习。

　　(2)分组练习:

　　首先请大班的小朋友为小班的幼儿剪指甲，教师指导;再请小班的小朋友为大班幼儿剪指甲，中班的小朋友自己尝试剪指甲。

　　附儿歌：

　　我会剪指甲指甲刀，张开嘴，咬住指甲不松开。

　　小小手，来帮忙，用力按下指甲断。

　　脏东西，露出来，清洁卫生不忘掉。

　　活动反思：

　　1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?

　　2.你认为这个活动的成功之处在哪里?

　　3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

8、大班优质语言教案《你快乐，我快乐》含反思

活动内容与要求：

　　1、仔细观察公益广告的画面，能完整地讲述事情的经过，感受互相帮助的快乐。

　　2、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

设计思路：

　　1、活动背景

　　(1)对活动内容选择的分析本次活动将三段电视公益广告片段(超市购物、推轮椅和看书)作为活动素材，不仅符合倡导共建和谐社会的时代背景，也符合幼儿的已有生活经验。大班孩子的语言表达能力明显提高，语言表达灵活多样，并力求与别人不同。因此，三个片段的讲述考虑采用不同的讲述方法，片断一超市购物中引导幼儿能仔细观察画面、关注细节;片断二小区门口引导幼儿能够根据画面内容想象人物之间的对话;片断三弄堂里的事情则引导幼儿根据画面顺序讲述事情的经过，从而提高幼儿的语言概括能力、表达能力。本次活动所体现的关心、助人为乐的品质，与我园所开展的课题《农村幼儿学会尊重的实践研究》相吻合，使幼儿从小学会尊重自己、尊重他人，养成良好的行为习惯。

　　(2)对幼儿已有经验的分析我班孩子的观察能力、理解能力和讲述能力日益增强，并富有一定的想象，本次活动通过观察画面，让孩子完整地讲述事情的经过，不仅提供了幼儿发挥想象的机会，对幼儿语言的概括能力、表达能力也是一个挑战。另外在观察中发现有不少孩子平时较少关注同伴，有时看到别人有困难也不当回事。本次活动通过让幼儿观察、理解、讲述，让幼儿知道帮助一个人不仅给别人带来快乐，自己也是快乐的，从而真正把这种助人为乐的品质渗透在幼儿日常生活中，落实在幼儿行为中。

　　2、对活动价值的分析本次活动，通过让幼儿观察、理解、讲述公益广告画面内容，进一步提高幼儿的观察能力、理解能力、概括能力、表达能力。同时让孩子们感受互相帮助所带来的快乐，从而引发幼儿在平时的生活中力所能及地帮助同伴、关心周围人的行为，体验互相帮助的快乐。

活动准备：

　　三段公益广告视频、与视频内容相关的图片、数字、笑脸图等。

活动过程：

　　一、视频导入、图片分类(设计意图：通过完整欣赏视频，让幼儿感受视频的画面美，音乐美，同时对画面内容有一个初步的了解，并运用图片帮助幼儿理解画面，建立图片与视频画面间的联系)

　　(一)完整欣赏视频

　　1、今天老师带来了一段很美的电视，我们一起来看看，好吗?

　　2、你们有没有看过这段电视呢?(那你是在哪里看到的呢?)总结：原来我们从电视里也能学到很多。

　　3、一共有几件事情?

　　(二)再次观看视频要求：观看仔细，我们以一个地方为一件事情，看看到底有几件事情?

　　根据幼儿的回答出示数字卡片和文字(1超市，2小区，3弄堂)。

　　(三)图片分类

　　1、幼儿自由选择一张图片，与旁边的幼儿自由交流讲述。

　　2、图片分类，请幼儿把图片按照视频内容摆放，相关的图片放一起。

　　二、画面交流讲述(设计意图：通过分段讲述，让幼儿能仔细观察公益广告的画面，能完整地讲述事情的经过，感受互相帮助的快乐。)

　　1、超市里

　　(1)第一件事发生在哪儿?是一件什么样的事情?

　　(2)阿姨怎么知道小姑娘遇到困难了?(个别幼儿选择小女孩需要帮助的图片。)

　　(3)你从哪里看出来这个是需要帮助的小女孩?

　　(4)幼儿体验踮脚酸、累的感觉。

　　小结：当别人遇到困难的时候，有人帮助，他就会很开心。

　　2、小区里

　　(1)播放第二件事情视频，提问：他们说了什么?

　　(2)再次观看第二段视频：边看边集体讲述故事中的对话。

　　(3)提问：刚才推轮椅已经有阿姨了，为什么还要叔叔来帮忙呢?

　　小结：叔叔是一个善于发现的人，我们平时也要善于发现需要帮助的人，发现后就应该去帮助他。

　　3、弄堂里

　　(1)观看第三段视频后，请幼儿说说谁被帮助了，找出图片贴在黑板上。

　　(2)这件事情到底是怎么一回事?一开始时怎么样的?接着呢?最后呢?我们一起把这些图片排排队。

　　(3)最后请一位幼儿完整讲述故事的经过。

　　小结：你帮助了别人，别人也会帮助你，大家互相帮助，我们的社会充满了关爱。

　　三、情感激发(设计意图：通过让幼儿了解笑脸和人物之间的关系，激发他们乐意帮助别人的情感，同时能把这种助人为乐的情感引伸到幼儿的日常生活中。)

　　引导语：(出示笑脸图片)你们觉得它和哪件事有关系?(每件事都合适)小结：刚才三件事中的每一个人都很快乐，因为他们帮助了别人，也得到了别人的帮助。在生活中每个人都会遇到困难，如果你能帮助他，就能把困难解决，把快乐带给他。原来帮助别人不仅会给别人带来快乐，也会让自己变得快乐。

　　四、活动延伸

　　引导语：你们在平时生活中有没有帮助过别人，给别人带来快乐呢?

　　请一到二名幼儿讲述。

　　师：我们知道了帮助别人不仅会给别人带来快乐，也会让自己快乐，那么在平时生活中看到别人有困难了我们应该主动帮助他们，做一个助人为乐的人，好吗?(在日常生活中老师观察幼儿助人为乐的行为，并取得家长的配合)

活动反思：

　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想

9、大班安全教育活动教案《着火了，怎么办》含反思

目标：

　　1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。

　　2、树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。

　　3、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

准备：

　　图片、投影仪、电视、红布、湿毛巾与幼儿相同，玩具****一个。安全出口一个。

活动流程：

　　一、出示容易发生危险的图片引出问题。。

　　教师：“今天老师给大家带来了几幅图片，请大家观察图片上小朋友在干什么?这样做会发生什么情况?

　　1、教师出示投影仪展示图片，让幼儿自己说。

　　2、教师挑选几幅介绍。

　　教师小结：小朋友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是容易发生火灾。现在马上要到清明节了，请小朋友提醒家长，在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱，在离开之前一定要扑灭火苗，防止发生森林大火。

　　二、小实验“蜡烛灭了”。教师提问：“当点燃的蜡烛用杯子盖住，会发生什么情况?”

　　教师实验幼儿观察后回答。

　　教师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑灭，也可以用沙、浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火。

　　三、如果发生火灾，没有办法扑灭，你该怎么保护自己?

　　幼儿根据经验讲述，火灾发生后的几种处理办法。根据幼儿讲述出示相关图片。

　　1、报警：火灾发生后不要慌张，火警电话119;报告失火的详细地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。

　　教师和幼儿学习拨打119的电话，教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位置。

　　2、逃生方法。

　　除了报警，还需要做什么?(不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口，离开火场。)

　　3、怎么离开火场?

　　(1)用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

　　(2)楼层着火，当人在二楼，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。

　　(3)关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。

　　(4)打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助。

　　(5)如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。

　　(6)教师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要慌张，要保护好自己，迅速找到安全出口离开，在报警的时候要说清楚自己的所处位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂下电话。

　　四、防火演习。

　　情景：突然警报拉响。教师表现慌张，说：“小朋友不好了，幼儿园的失火，火灾发生了，我们赶快撤离现场。”提醒幼儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

活动反思：

　　从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。

10、大班美术优秀教案《小皮球，真好玩》含反思

设计意图：

　　玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动——“圆溜溜的大皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动——“小皮球，真好玩”

活动目标：

　　1、幼儿学会玩皮球,喜欢玩皮球。

　　2、幼儿对参加肢体运动的活动感兴趣，并乐于参加游戏，体验合作的乐趣。

　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动重点：

　　喜欢玩皮球，学习皮球的几种不同玩法

力求体现：

　　1、教学观念的 转变。我引入“奥运福娃”为“模拟老师”，让自己和幼儿一样扮演学习者的角色，力图让自己从知识技能的传授者变成幼儿学习的合作者、支持者、引导者;

　　2、幼儿观的转变。我充分尊重幼儿，先让他们自己探索皮球的玩法，给幼儿自主探索的空间;

　　3、遵循幼儿认知发展规律。活动环节层层递进，从自主探索——模拟学习——实物体验——创新学习，同时注意幼儿动静结合，科学调控幼儿活动量;

　　4、注重幼儿多种方式的互动。

活动准备：

　　1、多媒体课件、音乐：健康歌

　　2、皮球21个，篮子若干

活动过程：

　　一、开场热身：健康歌

　　孩子们，2008年奥运会就要到了，让我们一起来锻炼身体，争做奥运宝宝(放“健康歌”音乐，师幼共同活动身体)

　　二、探索学习皮球的多种玩法

　　1、出示皮球，让幼儿自主探索玩皮球。

　　孩子们，看，这是什么?(皮球)咱们今天来玩玩皮球，好不好?咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开始玩吧!

　　2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。

　　(1)、观看课件，看看福娃玩皮球

　　孩子们，我们今天请来了几位小客人，它们是谁?(福娃)它们也在玩皮球，看看是怎样玩的?有的在抛，有的在拍，有的在滚，还有的在踢

　　(2)、逐个学习福娃玩皮球

　　A、看单个课件，空手练习

　　让我们跟着福娃，一起来做练习

　　拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍

　　抛：抛、抛，抛上去;接、接，接住了

　　滚：对准你，滚过去;对准我，滚过来，

　　踢：我踢我踢我踢踢踢

　　B、拿着皮球，逐一练习(强调方法)

　　福娃说，要看看我们玩球学会了没有?让我们拿着皮球，和福娃比一比。

　　3、自主练习玩皮球。(互动)

　　我们把福娃的本领都学会了，可周围的客人老师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。

　　三、游戏：小孩小孩真爱玩

　　孩子们，今天我们玩皮球玩得真好，奖励奖励自己，做个游戏吧——

　　小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学习皮球跳跳跳

　　小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪

　　小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈

　　小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。(带幼儿出场)

活动反思：

　　这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要采取的是单手和双手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子们的兴趣更加浓厚。

11、大班社会课教案《我，喜欢我自己》含反思

活动要求：

　　1.欣赏故事，进一步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。

　　2.努力展示自己的长处，树立自信心。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　玩具青蛙、故事

活动过程：

　　欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己

　　(一)欣赏故事1.提问：你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)

　　2.听听青蛙的故事：

　　(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"

　　(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?

　　(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?

　　(4)听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了?

　　(二)讨论故事1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?

　　2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?

　　3.最后青蛙是怎么对自己说的?

　　(三)我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方?

　　幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自我，激发自信。

　　你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的长处，帮助树立自信心。)

活动反思：

　　每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和比较自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的角度出发，应当自然的真实的，而不是教师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。

12、大班社会领域教案《爱笑的鲨鱼》含反思

教学目标：

　　通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐。

　　积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重难点：

　　理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。

　　感受微笑的魅力。

教学准备：

　　1、经验基础：熟知海底的动物

　　2、材料准备：ppt课件，微笑的各种图片

　　教学课时：一课时

　　教育理论依据：《幼儿园教育指导纲要》明确指出："树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康;活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。"指导纲要为我们的教学提供了理论依据;教师引导幼儿在已有知识经验的基础上，从认知、能力、情感态度等多方面向更高、更深的层次发展，体现了维果茨基的"最近发展区"理论。

教学过程：

　　●意图：通过快乐的微笑和鲨鱼笑笑丑陋的微笑的图片对比，初步感受微笑能给人带来快乐。

　　1、 微笑对比引出活动师：用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。

　　2、师：你们的微笑真动人。今天，我还请来了很多朋友，看看，他们在干什么?

　　3、师：他们脸上有个共同的表情--微笑。你喜欢这些微笑吗?为什么?

　　小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐!微笑能给我们带来快乐。

　　过度：我还带来一位动物朋友的微笑，(播放图片)这是谁?(鲨鱼)，这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜欢它的微笑吗?笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗?我们一起跟着笑笑去看一看吧!

　　●意图：通过观察理解故事《爱笑的鲨鱼》，初步懂得微笑的真正含义。

　　1、(波浪声)天使鱼和笑笑做朋友了吗?(没有)你是怎么知道的?

　　2、天使鱼害怕它的什么?(牙齿)为什么害怕它的牙齿呢?

　　天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢，以为是自己的微笑不够灿烂，所以，笑得更加灿烂，继续往前找朋友。

　　3、其他动物会接受它的微笑吗?(不会)你怎么发现的呢?

　　4、小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了伤害，笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕，它决定不再微笑了。

　　看看讲讲理解故事5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢?笑笑和你们的心情一样，那么伤心、那么沮丧、那么孤单，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。

　　6、(播放紧张音乐)你看到了什么?(鱼被渔网网住了)是啊!渔夫用渔网把鱼儿们都网住了，它们大声的喊："笑笑，救命啊!快来救救我们吧!"

　　7、如果你是笑笑，你会来帮忙吗?

　　8、笑笑和你们的想法一样，觉得应该要真心助人，它会想什么办法呢?

　　9、(播放图片)它是怎么救鱼儿们的呢?(用牙齿吓唬渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了)小鱼儿们现在是什么表情?(笑了!因为得救了!)

　　10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢?

　　11、小结：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻，笑笑用真诚的行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。

　　12、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢?

　　13、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑，现在又和它做朋友了呢?

　　14、小结：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、真诚助人，就能拥有朋友和快乐。

联系生活经验拓展

　　●意图：通过观看不同的微笑的图片，理解微笑在生活中的作用，巩固体验微笑让人快乐的情感。

　　1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐，你们什么时候会微笑?

　　2、联系生活经验自由讲述。

　　3、(出示微笑图片)其实生活中还有很多微笑，看看这些人为什么会微笑?

　　4、小结：生活中离不开微笑，微笑能传递给我们更多的快乐和爱，孩子们，请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧!

教学反思：

　　教学过程挖掘了绘本教学的内隐价值点--真心微笑、真诚助人，就能得到朋友，得到快乐。大班幼儿正处于交往能力迅速发展期，让幼儿懂得用微笑能获得快乐，体会那份快乐，会对他们与同伴的交往带来帮助，为今后成长奠定基础。

　　整个活动的开展"情感"始终贯穿其中，在情境中挖掘了幼儿真实的生活经验，使绘本教学不仅仅停留在表面，而是回归于幼儿的生活，服务于幼儿的生活，对幼儿良好交往行为的形成和今后成长具有积极的价值。

13、大班社会教案《爱，就在身边》含反思

活动背景：

　　绘本《方格子老虎》 讲述了一个充满爱的故事。当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的矛盾立刻烟消云散了，这个场景让人感动。“方格子”代表了小老虎善良而纯真的本性，他用自己的力量极力融合着周围世界的矛盾，使其变得和谐、充满温暖与爱。绘本中蕴含着“为别人着想”、“关爱他人”等社会性方面的情感元素，因此我思考如何立足绘本，从幼儿社会性发展的角度出发，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目标定位，过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来，从绘本开始，拓展到对身边人，对社会事的关注和关爱。

活动目标：

　　1.借助故事和游戏，感受方格子老虎带给大家的快乐。

　　2.懂得要常常为别人着想的道理，进一步萌发关爱他人的情感。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

　　1.多媒体课件、电脑、电视机。

　　2.“三连通”操作材料。

活动过程：

　　一、谈话导入，分享交流。

　　1.出示“爱心”。

　　(1)这是什么?(爱心)

　　(2)一颗爱心，代表了爱。在生活中你感受到了谁的爱?他是怎么爱你的?

　　2.小结：我知道你们的爱很多很多，你们的生活都充满了爱。

　　(评析：从“爱”引发，通过有针对性的设问，调动幼儿的原有经验，鼓励幼儿积极表达自己生活中的爱。)

　　二、通过故事，感受方格子老虎带给大家的快乐。

　　1.画面——小老虎出生。

　　师：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢?

　　小结：刚出生的小宝宝可让人忙活了，要照顾他吃的，照顾他睡的，吃喝拉撒样样都要操心。

　　2.画面——虎爸爸买油漆。

　　师讲述：虎爸爸说，别人家的老虎身上的花纹都是横条的，我想要我的宝宝成为与众不同的老虎，给他画上竖条纹。

　　3.画面——虎爸爸虎妈妈吵架。

　　(1)为了这件事情，虎爸爸和虎妈妈怎么了?他们在吵什么?

　　师讲述：虎爸爸说，我的孩子就要与众不同……

　　(2)你们家里有过争吵吗?为什么吵?如果家里发生了争吵，你会怎么做呢?

　　4.画面——小老虎变成方格子老虎。

　　师讲述：小老虎看到爸爸妈妈吵架……

　　师：横条纹是为了谁画的?竖条纹是为了谁画的?他现在变成了一只方格子老虎。

　　5.画面——虎爸爸虎妈妈和好。

　　(1)师讲述：爸爸妈妈说，“有这么好的儿子为我们着想……”

　　为了让爸爸妈妈不再吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，你们觉得小老虎是一个什么样的孩子?

　　师小结：小老虎不仅聪明、懂事，还是一个很为爸爸妈妈着想的好孩子。

　　(2)师讲述：过了不久……

　　如果小班的弟弟妹妹哭闹，你们有什么好办法吗?

　　(3)师讲述：虎宝宝看到哭闹的小动物……

　　你们知道的方格子的游戏有哪些?

　　6.画面——虎宝宝身上的“三连通”游戏。

　　(评析：通过多媒体课件，呈现生动的画面和不同人物的语音，幼儿深深地沉浸在绘本故事的情节中。随着故事的展开，幼儿感受到虎宝宝家庭中的矛盾以及虎宝宝巧妙地化解矛盾，从而对虎宝宝为父母着想的动人品质有了直观的感受。)

　　三、幼儿玩“三连通”游戏，体验游戏带来的快乐。

　　1.师交代游戏要求。

　　2.幼儿玩游戏。

　　3.师小结：为了不让幼儿园的小动物哭闹，小老虎让自己的方格子陪着大家玩，真是一个为同伴着想的好孩子。

　　(评析：借助多媒体课件，巧妙演示“三连通”游戏的玩法，幼儿在真实的游戏操作中体验自己的快乐和小动物以及小老虎的快乐，知道给别人带去快乐是一件多么美好的事情。)

　　四、情感拓展，知道生活中要常常为别人着想。

　　1.师讲述：时间慢慢过去……

　　师：没有了方格子，爸爸妈妈还会爱它吗?为什么?

　　2.画面——快乐爱心。

　　师：有没有方格子重要吗?重要的是什么?

　　小结：虽然没有了方格子，但虎宝宝永远都有一颗爱心。爱不仅仅是关心、帮助别人，还要处处为别人着想、给别人带去快乐。

　　3.画面——递剪刀。

　　师：当你给别人递一把剪刀的时候，应该把哪一头给别人?为什么要这样给?

　　小结：这样一个小小的动作，就能说明你心里装着别人。

　　4.画面——打电话。

　　师：一个电话一声问候也能给别人带去温暖，带去关怀。哪些人需要问候?

　　小结：身边的朋友，生病的人，孤单的老人都需要我们的问候。

　　5.画面——向灾区献爱心。

　　师：当灾难发生的时候，当我们知道地震来临的时候，你们会怎么想，怎么做呢?

　　6.活动尾声：幼儿画心愿，展示心愿卡。

　　小结：你们的小爱汇成了大爱，爱，就在我们身边。

　　(评析：通过多媒体课件从方格子老虎的故事向幼儿的生活实际拓展，一个个具有代表性的画面引发了幼儿的思考，也许一些力所能及的小事就能给别人带去温暖，这是幼儿获得的最大启示。在音乐的烘托中，幼儿的关爱继续延伸，让幼儿懂得从小心里就要装着他人。)

活动反思：

　　活动立足于社会领域，因此，所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开，有的放矢。在多媒体课件的辅助下，变换的画面，清晰的对话，适时的音乐，将整个活动的氛围营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的交流。 “关爱他人”不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动，一个内容可以达成的，但是如果某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续发展之门也将开启。

14、大班体育优质课教案《过小桥，送月饼》含反思

活动目标：

　　1、发展平衡能力和上下肢动作的协调性。

　　2、能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。

　　3、培养幼儿的团队意识。

　　4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　5、感受运动的快乐，愉悦身心。

活动准备：

　　布置场地，在场地两端画起跑线，相距50米，中间摆放平衡木。小型月饼盒两个。

活动过程：

　　1、谈话：中秋节到了，小朋友们要去慰问jiefangjun叔叔，大家在路上要走过一座小桥才能到达目的地。你们敢过小桥吗?

　　教师提醒幼儿，人或月饼不能从平衡木上掉下来，违反规则要重新走。师幼一起练习，教师示范讲解平衡木的动作要求，幼儿依次练习，教师指导。

　　2、游戏：过小桥，送月饼。

　　玩法：幼儿分成人数相等的两队，每队分成两组，分别站在场地两端的起跑线上，游戏开始，两队第一组的排头手体月饼盒，跑到小桥前，走过小桥，跑到本队另一方，将月饼盒交给第二组的排头，站到队尾。第二组排头按上述方法过小桥送月饼，依次进行。先完成任务的队为胜。

　　规则：一是在小桥上只能走，不许跑。如果人或月饼盒从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走。二是等待跑的幼儿不能跑出起跑线接月饼盒。

　　3、游戏结束。

　　收拾物品，归放到原来的地方。带领幼儿一起走出游戏场地。

活动反思：

　　通过此游戏充分锻炼了幼儿身体机能，增强了幼儿之间的合作能力，体验到集体合作的快乐和满足，并能自主参与到游戏中，体验游戏的乐趣，尝试游戏合作的技巧，感受运动带来的乐趣。

15、大班优秀体育活动教案《过小桥，送饼干》含反思

　　【活动目标】

　　1、发展平衡能力和上下肢动作的协调性。

　　2、能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。

　　3、培养幼儿的团队意识。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　布置场地，在场地两端画起跑线，相距50米，中间摆放平衡木。小型饼干盒两个。

　　【活动过程】

　　1、谈话：我们要去给小班的小朋友送饼干吃，大家在路上要走过一座小桥

　　才能到达目的地。你们敢过小桥吗?

　　教师提醒幼儿，人或饼干不能从平衡木上掉下来，违反规则要重新走。师幼一起练习，教师示范讲解平衡木的动作要求，幼儿依次练习，教师指导。

　　2、游戏：过小桥，送饼干。

　　玩法：幼儿分成人数相等的两队，每队分成两组，分别站在场地两端的起跑线上，

　　游戏开始，两队第一组的排头手体饼干盒，跑到小桥前，走过小桥，跑到本队另一方，将饼干盒交给第二组的排头，站到队尾。第二组排头按上述方法过小桥送饼干，依次进行。先完成任务的队为胜。

　　规则：一是在小桥上只能走，不许跑。如果人或饼干盒从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走。二是等待跑的幼儿不能跑出起跑线接饼干盒。

　　4、游戏结束。

　　收拾物品，归放到原来的地方。带领幼儿一起走出游戏场地。

　　【活动反思】

　　通过此游戏充分锻炼了幼儿身体机能，增强了幼儿之间的合作能力，体验到集体合作的快乐和满足，并能自主参与到游戏中，体验游戏的乐趣，尝试游戏合作的技巧，感受运动带来的乐趣。

16、大班上学期音乐教案《小巴狗，带铃铛》含反思

【活动目标】

　　1、有感情、有节奏的朗诵歌谣，感受淄博地方童谣的趣味、诙谐。

　　2、初步感受语言的速度和力度变化，养成幼儿认真倾听的习惯。

　　3、在音乐游戏中培养幼儿的反应力、控制力，以及肢体的协调、配合能力。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

【活动准备】

　　1、课前幼儿对哈巴狗、集市、串铃、大鼓已经熟悉，知道串铃使用规则。

　　2、幼儿坐半圆，中间空开分成两组。

　　3、小狗手偶、乐器串铃、大鼓、乐曲伴奏、钢琴伴奏。

【活动过程】

　　一、开始部分：问好和热身游戏。

　　1、问好歌《Let’s Sing Hello together》

　　小朋友，你们好!今天老师给你们带来了一个好朋友，你们看，它是谁?让我们来跟小狗问声好吧!(拿手偶问好，唱问好歌)

　　Let’s sing hello together, hello, hello, hello.

　　Let’s sing hello together, hello, hello, hello.

　　2、认识游戏

　　来我们互相认识一下!——耶!(对拍手，培养幼儿自信)

　　二、重点教学部分：

　　1、教师有节奏的示范朗诵童谣

　　(1)今天小狗要去干什么呢?你来听——(慢说)小巴狗，带铃铛，岗啷岗啷到集上，打个滚，点点头，给仨包子两块糖。(手偶表演)

　　(2)我们的小狗今天去干什么了?它戴着什么去的?它是怎样讨好小主人的?小主人给它买了什么好吃的?

　　(3)再次手偶表演连说两遍。

　　2、幼儿学说童谣，在趣味学说中感受速度和力度的变化。

　　(1)我们一起来说!(拍手拍腿一个八拍再说，连说两遍)

　　小巴 狗/带铃 铛，/岗啷 岗啷/到集 上，/打个 滚/点点 头/给仨包子/两块 糖/

　　(2)小声说两遍，注意眼神交流，提示幼儿音量变小。

　　(3)默说一遍，夸大眼神和嘴形交流。

　　(4)变大声说一遍。

　　(5)变快速说一遍。

　　3、玩传小铃游戏，培养幼儿的注意力、反应力及身体的协调配合能力。

　　(1)小朋友的童谣说得真好听呀，小狗高兴地连脖子上的小铃铛都摘下来了，它想要送给小朋友们一起玩!那我们一起来玩一个传小铃的游戏好不好!

　　(2)老师来放音乐，请小朋友来传小铃，当音乐停的时候，小铃铛传到了谁的手里，谁就站起来为大家朗诵一遍《小巴狗，戴铃铛》的童谣，好不好!(三遍)

　　(3)小朋友们刚才传的都很好，那现在我要增加难度了。小朋友们听着音乐传小铃，可当听到我连敲三下大鼓的时候，你就要马上改变传递的方向。比如说本来你朝这边传，可一听到敲鼓，你就要往回传了，听明白了吗?我们来试一下!(不带音乐试一遍)

　　(4)非常好，那准备好了忙，游戏正式开始!(多玩几次，注意照顾到边上传不过去的小朋友)

　　4、使用串铃为童谣即兴伴奏。

　　小朋友们说得可真好呀，小狗决定，现在要每人送你们一个小串铃!摇摇、晃晃，好不好听!现在让我们用小串铃来为这首童谣伴奏吧!让我们一边说，一边来演奏。(先摇四下，卡上节奏，再说童谣三遍)

　　三、结束部分：放松音乐游戏

　　小巴狗吃饱了，玩累了，小巴狗要休息了!钢琴弹唱《小巴狗，戴铃铛》(也可欣赏摇篮曲)，幼儿选择放松的姿势，闭上眼睛休息。

　　小巴狗睡醒了，要回家了，我们一起跟小巴狗说再见吧!

　　(唱再见歌下课，拿小狗手偶一一与小朋友对拍手)

　　Let’s sing goodbye together, goodbye goodbye goodbye~

　　Let’s sing goodbye together, goodbye goodbye goodbye~

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

17、大班优秀数学教案《认识大于号，小于号》含反思

【活动目标】

　　1、认识“>”、“<”，初步理解不等式的含义。

　　2、根据“>”、“<”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。

　　3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

【活动准备】

　　1、多媒体课件。

　　2、幼儿操作单。

【活动过程】

　　一、导入

　　师：小朋友，今天老师带你们去一个美丽的地方，看看那儿有什么?

　　二、认识“>”。

　　1、感知数量的多和少(演示课件)

　　师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢?(树，山，河等)

　　师：瞧!美丽的景色把谁给吸引来啦?(蝉)

　　师：飞来了几只蝉?(3只)

　　师：我们可以用数字几来表示?(数字3)

　　师：看，又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓，(1只)我们可以用数字几来表示?(数字1)

　　师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少?(3只蝉多，1只蜻蜓少)

　　2、认读“>”，初步感知不等式

　　(1)认读“>”

　　师：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。我们学过“=”，看看这儿能放吗?(不能)我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们，它的名字叫大于号“>”(边说边放课件)，我们一起来认识一下它：大于号(跟读)。把它放数字的中间怎么读呢?先听老师读一遍：3大于1(3>1)，一起读。

　　(2)动作感知“>”

　　你们看，大于号长什么样子的?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作)

　　(3)书空“>”

　　小朋友们模仿“>”的样子可真像，那“>”应该怎么写呢?我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号(教师边说边带领幼儿集体书写“>”)

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

18、大班社会教案《绣姑，我们的骄傲》含反思

设计意图：

　　刺绣已成为我国走向世界的一种经济交流的途径。结合我园的教育特色与大班的主题教育，于是我便设计了本节课作为本班的特色活动。光是让幼儿简单的了解刺绣那是远远不够的，而让幼儿学会刺绣，学会刺绣是重要的，要让幼儿彻底激发幼儿爱家乡的情感，必须让幼儿知道这些秀美的的绣品是绣姑们辛苦劳动换来的，促使幼儿为她们感到骄傲。

活动目标：

　　1、知道绣品的用途以及刺绣的针法。

　　2、知道绣花的步骤，并能用动作表现出来。

　　3、初步培养幼儿热爱绣姑的情感。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

　　Ppt课件

活动过程：

　　一、提问导入，在谈谈说说中了解绣品。

　　——“小朋友们，你们知道我们的家乡叫什么名字吗?”(鲁垛)“那你们知道我们家乡的特色是什么吗?(刺绣)

　　——“那么我们现在一起去看一看家乡的特色好吗?”

　　教师逐一出示绣品图片，并向幼儿讲解绣品的名称。

　　——“你们觉得这些绣品美丽吗?”

　　“你们知道这些绣品是从哪里来的吗?是谁做出来的吗?”(是绣姑阿姨绣出来的)“那你们知道绣姑用什么绣出来的吗?”

　　“你们知道这些绣品可以用来干什么吗?”

　　——“老师收集了一些绣品可以用来干什么的图片，我们一起来看一看。”(出示图片)

　　——“噢，原来绣品还有这么多的用途呢啊!你们知道吗?绣姑阿姨们绣出来的作品不仅在中国有，还流传到了国外呢?我们一起来看一看好不好?”

　　(出示图片)“看，图片上是谁啊?在干什么啊?”

　　教师小结：哎呀，绣姑阿姨她们绣出来的作品真是太美了，栩栩如生，就像真的一样，她们绣出来的作品不仅可以装饰房间，还可以做成衣服、鞋子、包包等等，不仅在中国有，连老外都很欣赏，学习绣花，这说明我们的绣姑阿姨怎么样啊?(能干、了不起、真棒)——“所以，我们为这些能干的绣姑感到怎样啊?(骄傲、自豪)环节分析：本环节让幼儿了解了各种各样的绣品及用途，以及刺绣远销海外，走向世界对中国的影响。

　　二、情感推移，初步激发幼儿热爱绣姑的情感。

　　——“那你们爱她们吗?你们会怎样去爱她们呢?”

　　“嗯，小朋友们真能干，说出了那么多爱绣姑的方式。老师觉得要深深地爱一个人，把一个人记在心里，我们就应该去了解她，去了解她的生活，了解她的工作。比如说，我想要和某某小朋友做朋友，我就应该去了解她的生活，了解她的爱好，然后试着也去喜欢她的爱好，这才是真心的爱，你们觉得呢?”

　　——“那我们现在一起去了解绣姑阿姨的工作，看一看绣姑阿姨们是怎么绣花的，然后我们在一起学一学好吗?”

　　环节分析：本环节充分发挥了幼儿的口语表达能力，也初步激发了幼儿热爱绣姑的情感。

　　三、播放绣花视频，让幼儿了解绣花的全过程。

　　——“小朋友们，刚才我们看过了绣花的全过程，你们看清楚了吗?请举手告诉老师。”

　　“现在我们再一起重新的看一遍好吗?”

　　教师给幼儿逐步分析：

　　(图片定格在打折)“再来看一看，穿针是怎么穿的啊?穿完线之后还要干什么啊?”

　　(图片定格在左手在上，右手在下)“这个时候，绣姑告诉我们手要怎么放啊?她还告诉我们怎么绣花啊?眼睛要怎么样啊?要怎么做啊?”

　　(图片定格在针法上面)“我们来看一看绣姑阿姨们都绣了哪些针法好吗?这个图形像什么啊?”

　　——“小朋友们，你们说他们的工作辛苦啊?就是因为在绣花时，身体坐得直直的，眼睛一直看着绣花梆，所以才绣出这么多美丽的作品，所以我们小朋友要想学好本领，也应该怎样做啊?”

　　四、幼儿学习绣花的过程。

　　——“小朋友们，你们看清楚绣花的过程了吗?现在我们一起来学一学好吗?”

　　“你们学会了吗?现在我们把我们学的本领告诉后面的客人老师好吗?”

　　环节分析：本环节让幼儿初步了解了绣花的全过程：上针——上拉——下针——下拉，这样一针一线的来回循环，也让幼儿初步了解绣姑们工作的辛苦。

　　五、活动结束。

　　——“小朋友们，你们说过了吗?”

　　“刚才我把你们学绣花的本领告诉了绣姑阿姨，她夸你们真能干，还说爱你们，为你们感到骄傲!我们应该怎么说啊?”(你也很能干，我们也爱你，你是我们的骄傲!)“你们想看到她吗?我们现在就排着整齐的队伍去看她好不好?”

活动反思：

　　一、紧抓情感主线，让学生走进文本

　　本文是一个小故事，我紧紧围绕“老奶奶为什么要说‘我为你骄傲’”这个问题展开教学，教学中抓住“我”的心理变化这条线索，整个过程清晰明了。根据低年级学生的学习特点，我注重了以学生发展为本，首先联系学生的生活经历，体会玩游戏时的开心;接着引导学生仿说句子，想象“我”做错事后的害怕;然后让学生表演“不自在”，不仅理解了重点词语，而且走进了“我”的内心世界;最后在朗读中感受“我”承认错误后的轻松。在学生的角色转换中，很自然地走进了人物美好的心灵，获得了深刻的感受和独特的体验。

　　二、注重朗读感悟，凸显学段特点

　　读书是阅读教学中最关键的环节。古人云：“读书百遍，其义自现”。为了使学生从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。教学中，我注重了学生的朗读感悟，以几个描写小男孩心情的关键句来重点指导朗读，设计了个人读，男女生读，范读，评读等方式，注意朗读的层次性、目的性、趣味性，逐步使学生在读中领悟，读中体会，有效促进了语言的内化。

　　三、重视语言训练，体现“语文味”

　　“加强阅读实践，提高教学实效”是本次阅读教学研讨活动的主题。在本课的教学中，我也针对学段特点，创设了很多生动的语言实践情境，如想像“我”的害怕，设计了仿说句子，从扶到放，从易到难，学生想说，会说，在语言实践中感受到“我”的做贼心虚。再如，“我”写给老奶奶的便条是文本的“空白点”，教学中，我创设了说话情境，让孩子们用“我”的口吻说一说便条里的内容，体会了人物的内心，学生在说的过程中，也从学习语言到积累语言，运用语言，读说结合，导在实处，使学生切实得到语文素养的提升。

　　四、激发个性评价，点燃学习激情

　　课堂是什么啊?课堂是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小学低年级学生。他们的好奇心大，求知欲强，又很爱表现。这节课上，我把评价的机会让给了学生：“他读得怎么样?”“你觉得老师读得怎样?”学生的评价更是精彩不断，“我觉得他‘害怕’读得太快了，要是读慢一点就显得更害怕了。”“我看到老师读这句话时愁眉苦脸，和句子说的意思一样。”通过这种方式的朗读评价，不仅形成了生生互动，师生互动的情景，还把学生对文本的理解通过评价反映出来了，同时，更是教会学生学会评价、学会尊重他人，课堂洋溢着浓浓的人文气息。

　　当然，这节课仍存在很多不足之处，教师的主导的痕迹还是较重，学生自学的时间较少，需要进一步改变教学方式。今后我将不断学习和积累，让我们的孩子们都能成为课堂的主人，在真实、朴实、扎实的语文课堂中快乐地成长。

19、大班主题活动教案《祖国，我爱你》含反思

　　设计意图：

　　祖国妈妈要过生日了，面对生活在“甜蜜生活”的幼儿来说，“十月一日”只是一个盛大的节日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，到处都很热闹。但是对这一节日的实际意义还不能深入了解。对于大班幼儿，我们应该让他们适时了解一些历史，让幼儿知道今天幸福生活的来之不易。旨通过此次活动，培养幼儿爱祖国的情感。

　　活动目标：

　　1、知道“十月一日”是“国庆节”，是祖国妈妈的节日，今天的幸福生活来之不易。

　　2、通过老师讲解，看图片、自己动手制作等一系列环节让幼儿感受节日的热烈气氛，培养幼儿热爱祖国，身为中国人的自豪感。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、节日前收集在班上展出家乡和祖国建设成就的各种图片

　　2、通过散步组织幼儿观察人们为迎接国庆节所进行的准备活动和环境布置

　　3、材料：彩纸、大白纸、剪刀、油画棒若干。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿齐唱国歌。

　　2、介绍“十月一日”是“国庆节”，是祖国妈妈的生日。

　　3、通过图片、故事讲述，让幼儿了解国庆节的来历，!.快思.教案网出处!教育幼儿今天幸福生活来之不易，要好好珍惜。

　　4、分组让幼儿用自己方式“庆祝十月一日”。

　　一组：添画烟花。

　　二组：自制彩旗。

　　三组：创作画《娃娃庆十月一日》。

　　5、师生共同装饰教室。

　　6、齐唱歌曲《祖国，我爱你》。

　　活动延伸：

　　1、请家长在节日晚上带幼儿去看焰火。

　　2、组织幼儿节日后的谈话。

　　活动反思：

　　此次活动开展比较顺利，目的基本达到，幼儿兴趣很高。幼儿们大多已知道“国庆节”的实际含义，了解了今天幸福生活的来之不易，幼儿们的想象力和创造力非常丰富，通过他们的小手剪、添画、粘贴来装饰我们的教室，共同庆祝“十月一日国庆节”。

20、大班安全优质课教案《哎呦，夹住了》含反思

　　一、活动目标：

　　1、理解故事《小螃蟹的大"钳子"》，知道螃蟹的"钳子"会夹人。

　　2、愿意交流生活中被各种东西夹住的经历。

　　二、活动准备：

　　幼儿园用书，各种形状的白纸或彩色纸若干，记号笔和固体胶幼儿每人各一支。

　　三、活动过程：

　　1、阅读故事《小螃蟹的大"钳子"》，知道螃蟹的"钳子"会夹人。

　　教师与幼儿一起阅读幼儿用书，激发幼儿园阅读的兴趣，理解故事内容。

　　教师：螃蟹的"钳子"能够干什么(获取食物，保护自己等)教师：请你看看最后一幅画，猜猜会发生什么事?(一个小朋友想抓住螃蟹，可能会被螃蟹的大钳子夹住)教师：你被螃蟹夹到过吗?请幼儿说说相关经验。

　　2、交流生活中被东西夹住的经验。

　　教师：螃蟹的"钳子"会夹人，在生活中还有很多东西也会夹人，请你说说你知道哪些。(抽屉、门、拉链等。)

　　3、学习制作提示牌，提醒大家注意安全，避免被夹伤。

　　教师：请小朋友在我们教室里找找哪些东西容易夹人。

　　教师：怎么样提醒大家注意，不要被夹住(引出制作提示牌。)。;来源;快思老师教案网;教师引导幼儿园制作提示牌，用绘画的形式表现，教师记录幼儿园的提示语。如：关门要小心哦，抽屉慢慢拉。

　　把制作好的提示牌放置在相应的位置上，集体进行学习和交流。

　　教师小结：动作要轻，要慢慢的，小心自己被夹住，也要小心夹到其他人。

　　活动反思

　　在整个活动中幼儿认识了夹子，了解了夹子的用途。

　　幼儿的动手能力、想象力、语言表达能力都得到了锻炼。

　　在活动过程中，孩子们互相配合，互相学习，参与积极性始终很高。

21、大班社会课教案评析《寒冷的冬天，温暖的家》含反思

　　【活动目标】

　　1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我保护。

　　2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作温暖的家。

　　3、体验助人为乐的愉悦和温暖。

　　【活动准备】

　　1、多媒体课件。

　　2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、开心果壳等。

　　3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。

　　4、5个鸟窝模坯。

　　【活动过程】

　　一、导入活动。

　　(1)师：“今天你们冷不冷?你是用什么方法让自己变暖和的?”幼儿讲述。

　　(2)教师播点课件

　　师：“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法，有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变暖和的，现在我们一起来看看，它的方法是不是和你们一样。教师播放课件。

　　(3)教师小结。

　　师：“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法，那你们也可以用这些方法让自己变暖和，现在还怕冷吗?”。”

　　[评析：在进行本次活动时，正好是寒冷的冬天，幼儿在讨论怎样让自己变暖和时，大家都很积极，说出了很多方法，然后通过“小兔”这个角色用观看课件的方式，帮助幼儿总结经验。课件的形式新颖，幼儿对于课件是非常喜欢的，因此他们的注意力都集中在课件上。]

　　二、出示信。

　　师：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我们一起来看看是谁写来的。”教师读信。

　　师：“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵巧、能干的小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗?那我们送什么给它好呢?”幼儿讨论。

　　[评析：用一份礼物来引入主题，充分调动了幼儿学习的兴趣。到底送什么礼物好呢?(教案.出自：快思.教案网)幼儿积极进行思维，而我在这里经常用的引导语是“我们”，真正以幼儿朋友的身份，融入到他们的活动中去。我说出了我的想法，幼儿也积极说出了自己的想法，他们能为别人着想了，这种良好的思想教育的培养将始终自始至终贯穿整节活动。]

　　三、幼儿操作。

　　(1)师：“你们在家时爸爸妈妈给你们准备了温暖的家，在幼儿园有老师为你们准备了温暖的教室，还带领你们一起锻炼身体，小鸟有没有温暖的家呢?

　　师：“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个温暖的家可不行，那今天我们先送给它一个温暖的家，好吗?”

　　(2)教师提出要求，幼儿分组操作。

　　师：“老师为你们准备了“家”的模型，还有许多废旧物品，我们就利用这些东西为小鸟做一个温暖的家，四个人为一组，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起动手制作，你们让这个家既要温暖，还要装饰的漂亮。等你们做好了之后，请一位代表来说说你们是怎么做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。”

　　(3)展示作品。

　　师：“谁来说说你们为小鸟准备的家，它用什么材料做的?”

　　[评析：在这一环节中，从幼儿专著的神情中可以看出，幼儿的的确确想为小鸟做一个鸟窝。幼儿动手能力很强，想像里很丰富，能大胆地进行尝试，运用老师提供的各种废旧操作材料进行“温暖的家”的制作。在本环节中，发现幼儿在小组活动中能做到先商量，然后进行操作，幼儿的习惯也比较好，用了剩下不要的东西先放在桌上，看别人需不需要，最后放进垃圾篓里。在活动中体现了团结互助的精神，幼儿能主动帮助别人，这点我能及时抓住并进行表扬。请幼儿代表自己的小组来说一说时，他们都很积极，都想来说，可见他们的主动性也很高在，整个活动都处于一种积极的尝试氛围中。在他们讲述自己的作品的时候，我也非常注意倾听，对于幼儿说的每一个创意都给予肯定和鼓励。]

　　四、教师小结。

　　师：“这次的礼物——温暖的家，小鸟肯定很喜欢，它住在里面一定很暖和，老师代替小鸟谢谢大家了。”

　　师：“当你帮助了小鸟，小鸟很开心，你的心里怎么样?”

　　师：“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法，让我们的身体能变暖和，还帮助了小鸟，心里也觉得很温暖。那么我们把些家挂到外面的树上去，小鸟来了就能住到温暖的家里去了。”

　　[评析：最后再次肯定幼儿的成绩，重温助人为乐的喜悦，培养关心别人、帮助别人的良好品德。体验帮助别人，自己能感到温暖。]

　　教学反思

　　为了充分调动孩子们的学习兴趣，尊重孩子们独特感受，顺利完成本节课的教学目标，我对幼儿进行了课前调查，了解大多数孩子都喜欢冬天、喜欢实验感受、喜欢探索创新，又在了解了幼儿的经验水平的前提下，我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习氛围，如：猜谜语、户外接触冬天、快乐阅读评价以及搜集创编儿歌等，使孩子们始终保持浓厚的兴趣参与活动。

　　为了培养孩子们阅读兴趣和语感，我引导孩子们在教师范读、学生自读、集体品读，以及通过户外与冬天充分接触后的独特感受下的个人悟读，使孩子们充分感受到了阅读的快乐，以至全情投入。此时再顺势利导引导孩子寻找冬天的特征，对个人品读进行互动评价、积累优美词句进行练习说话等学习环节，使孩子的语言及多种能力得到了最大限度的发展。

　　尤其是最后的搜集和创编环节，我发现有的孩子将儿歌的原句进行了(可能是无意)改编，我灵机一动大胆将搜集有关冬天的儿歌或诗词进行展示环节大胆拓展成了可以结合所学知识进行创编后，一石激起千层浪，孩子们创新的欲望被充分调动起来，大家在小组内充分合作交流，老师深入小组进行适时点拨，一首首有关冬天的小诗和儿歌破茧而出。虽然有的作品不尽人意，但我都给予表扬和鼓励，其意是保护孩子们的学习兴趣及创新意识。

　　当然，本节课也有一些不足之处，一是学生读的空间给予的较小，应该让孩子充分与文本接触，充分感悟内容，充分进行朗读。二是让孩子说一说雪有什么好处的时候，多数孩子不太清楚，我应该提前让孩子回家查阅有关雪对人类的用处后再进行全班交流会更好。

　　总而言之，作为一名幼儿教师，要想提高语言有效性，使孩子们的语言能力得到最大限度的发展，我们一定要以孩子为本，基于孩子认知经验和学习兴趣的基础上，设置孩子们喜爱的教学模式，让各种孩子在自己喜欢的语言活动中，敢想、敢说，敢于创新。而我们教师只是幼儿语言活动的支持者和引导者。

22、大班健康优秀教案《天黑，我不怕》含反思

　　活动目标：

　　1.通过游戏帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理。

　　2.创设情景让幼儿体验黑夜的宁静与美好。

　　3.在活动中体验帮助别人的愉悦感受。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.《天黑我不怕》课件、《美丽的夜晚》课件、棉签若干;夜晚背景图一幅，图片若干。

　　2.暗房一间。

　　活动过程：

　　1.情景表演：停电的夜晚晚上，爸爸妈妈去加班，小熊(教师扮演)一个人在家。突然停电了，小熊特别害怕，于是向小朋友们求助。幼儿想出各种办法帮助小熊。小熊找出蜡烛点上，幼儿和小熊围着烛光聊天。

　　小兔提问：如果你像我一样在黑黑的夜晚一个人被关在家里，你会不会害怕?你会想到什么可怕的东西?“快思老师.教.案网出处”如果你不怕，那你是用什么反复法使自己不害怕的?

　　2.观看《天黑，我不怕》课件，了解天黑并不可怕。

　　小结：每个人心里都会想象出一些妖魔鬼怪，当我们处在黑暗之中就会想起它们，就会越来越害怕。

　　3. 体验夜晚优美的意境。

　　看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的夜里有时也充满了温暖、宁静，还有些神秘!

　　播放《摇篮曲》，教师讲述散文《美丽的夜晚》，幼儿体验夜晚的新感受。

　　4.欣赏课件《夜晚的世界》，体验夜晚的美好与宁静。

　　5.创作图画--美丽的夜晚，让幼儿选择自己喜欢的颜色创作夜晚美丽的景象。

　　6.对于感一个人晚上在家的的小朋友给予表扬和鼓励。

　　总结：以后，当我们害怕黑暗时，就想想这幅画，想想今天玩的游戏，还有听过的音乐，我们就不害怕了。

　　活动反思：

　　惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。

23、大班语言教案《d，t，l教学设计》含反思

　　《d，t ，l》教学设计

　　教学目标：

　　1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。

　　2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

　　3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。

　　4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。

　　教学重点：声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。

　　教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。

　　教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带

　　教学时间：3课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。

　　2、学习d t与单韵母的拼音。

　　3、能够看图说一句完整的话。

　　教学过程：

　　(一)复习检查。

　　1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。

　　2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。

　　3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。

　　4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈

　　(二)导入新课。

　　这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。

　　(三)教学声母d。

　　1、看投影说话引出d：图上画了什么?它会发出什么声音?说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

　　师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。

　　2、教学d的发音，记清形。

　　(1)听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。

　　(2)看：教师范读时的口形，发音部位。

　　(3)读：领读，齐读，正音。

　　(4)记：马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d

　　3、教学d的书写。

　　(1)范写：两笔写成，半圆也在2楼。

　　(2)书空：作业本上写三个。

　　4、教学d与单韵母组成的音节。

　　(1)板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。

　　(2)开火车读di的四声，组词读。

　　(四)做课中操。

　　(五)教学声母t。

　　1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。

　　2、教学t的发音，记清形。

　　(1)看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。(发t时，嘴里有一股气送出。)p、t一样。

　　(2)读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t t。

　　3、指导t的书写。

　　4、拼读t与单韵母组成的音节。

　　(1)t---ī---tī谁会读?t---ū---tū?

　　(2)拼读ta te ti tu及四声连读。

　　(六)巩固复习。

　　1、卡片读d t。

　　2、对比读：b---p---d f---t (念顺口溜，做动作强化记忆。)

　　3、看实物猜字母。

　　拿一把小花伞，伞柄朝上，(f)，伞柄朝下，(t)，学生读字母。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。

　　2、学会n、l与单韵母的拼音。

　　3、能看图说一句完整的话。

　　教学过程：

　　(一)复习检查。

　　1、复习字母：b p d t m f a

　　2、拼读音节：dì di、mā ma、bà ba

　　(二)导入新课。

　　今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。

　　(三)教学声母n。

　　1、猜谜引入：两个门洞是什么字母?齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。

　　2、教学n的发音，认清形。

　　(1)谁能看图，自己编一个顺口溜?(一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。)

　　(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。

　　3、教学n和á的拼音。

　　板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。(指名读)声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。

　　4、指导书写。

　　(四)做课中操。

　　(五)教学声母l。

　　1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么?(一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。)“乐”的声母就是“l”。板书：l

　　2、读准音，认清形。

　　(1)范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。(开火车练习)

　　(2)记忆字形：一根小棒l l l。

　　(3)教学l和í的拼音。

　　板书：l---lí---lí (指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。)

　　(4)指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。

　　(六)复习巩固。

　　1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?

　　2、找朋友游戏。

　　教师：我请x x找朋友。(全体学生有节奏地拍手)

　　学生：我来找个好朋友。(边说边上台)

　　教师：声母d，d d d。

　　一学生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)

　　众学生：对对对!d是我们的好朋友。(如错)错错错!请你仔细找朋友。

　　第三课时

　　课时目标：

　　1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。

　　2、继续练习拼音读音节。

　　3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。

　　4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。

　　教学过程：

　　(一)复习检查。

　　1、猜字母游戏。

　　2、卡片认读声母。

　　(二)巩固d t n l的字形。

　　1、比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p

　　(1)请同学看看b和d有什么不同?

　　(2)编故事猜谜语区别。(伞柄朝下t t t，伞柄朝上f f f)

　　(3)区别m—n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同?(两个门洞m m m，一个门洞n n n)

　　2、做找朋友的游戏。

　　(三)拼音练习。

　　1、开火车拼读音节。

　　2、出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。(范读、领读、开火车。)

　　(四)看图拼音节，认生字。

　　1、看图说话，图上画了什么?你能看图说几句话吗?

　　2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。

　　3、这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?

　　4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?

　　5、谁能用上这些词语来说一句话?

　　(五)拼读儿歌。

　　1、出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么?

　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

　　3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

　　4、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么?

　　(六)巩固练习。

　　1、拼读音节。

　　2、跟录音读课文。

　　(七)总结课文。

　　这几节课，我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。

　　活动反思：

　　这首诗描述了一个秋天的深夜，诗人夜泊枫桥的所见所听所感。整个画面给人孤独、寂寞、忧愁、寂静的感觉。教学设计中，抓住“愁眠”这个关键词展开教学，让幼儿说说这个愁眠的夜晚，诗人看到了什么听到了什么又感受到了什么。再结合诗人的心境，让幼儿展开想象，力求想象出画面，入情入境。

24、大班健康优质课教案《我高兴，我快乐》含反思

　　设计意图

　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。

　　活动目标

　　1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

　　2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

　　3 、渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

　　4 、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5 、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备

　　1、多媒体《别来烦我》

　　2、微笑卡，音乐磁带，录音机

　　3、区域活动准备工作

　　活动过程

　　(一)《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

　　1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。

　　现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

　　2、教师观察幼儿戴的是什么表情。

　　3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗?

　　幼儿看多媒体

　　看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。

　　4、提问：

　　(1)小朋友喜欢青青吗?为什么?

　　(2)她总是为一些什么事发脾气，生气呢?

　　(3)如果是你，你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己)

　　(4)小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗?幼儿(说一说)如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决?

　　(5)师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样?

　　5 、师小结：

　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴，快乐)的心情。

　　(二)小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)

　　(1)师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢?，"屈,老师.教案,网出,处!你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么?

　　(2)师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?

　　(3)小朋友如果遇到困难或问题怎么办?(比如：学习、游戏等)发脾气，生气能解决吗?那怎么办呢?

　　(三)进区域活动

　　师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧!

　　(四)小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的?

　　师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。

　　( 2 )当你们非常高兴的时候，你们最想干什么?(唱歌，跳舞，大声笑……)

　　师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗?

　　五、结束

　　我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗?(老师，小朋友们共舞)

　　六、延伸活动《亲子活动》《互帮互助》

　　游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中 遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

　　教学反思：

　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"我高兴，我快乐"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。

25、大班社会课教案《小河马，你真棒》含反思

　　活动目标：

　　1.知道每个人都有长处，要互相学习，取长补短。

　　2.进一步了解自己的长处，增强自信心。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1.根据故事《小河马，你真棒》自制小动物图片。

　　2.请有特长的幼儿准备1个节目(如舞蹈、书法等)在活动中展示。

　　3.幼儿用书：《我真棒》。

　　活动过程：

　　1.教师引入话题。

　　◇教师：每一个人都有自己的最棒之处，你们有吗?是什么?(请2～3位幼儿说说)◇教师小结：刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的长处，也就是我们的优点和特长。

　　2.欣赏故事《小河马，你真棒》。

　　*出示故事中小动物的图片，并猜猜它们有什么最棒之处。

　　◇教师讲述故事1～4段，同时根据故事的情节，依次出示故事中小动物的图片。

　　◇幼儿讨论：这些小动物都有哪些最棒之处?小河马为什么哭?它有最棒之处吗? 是什么?

　　◇教师讲完故事，引导幼儿思考、讨论：(教案.出自：快思.教案网.)小河马为什么笑了?它知道了什么?

　　3.引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》，发现、了解自己的最棒之处。

　　*幼儿相互交流自己的长处，教师有意识地请有特长的幼儿表演节目。

　　◇操作幼儿用书《我真棒》，寻找表现自己长处的图片，和同伴说一说，并对自己说句"我真棒"。

　　*幼儿讨论：怎样使自己不断进步，有更多的长处?

　　◇教师小结：每个人都有自己的长处，只要不断学习别人的长处，就能拥有更多的长处，变得更能干、更棒。

　　4.展示活动我真棒

　　*鼓励幼儿在活动室中的表演区(歌舞、讲故事、11,品)、手工区(折纸、剪纸)、建构区等向同伴展示自己的真棒之处。

　　◇幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来，展示在"我真棒"主题墙上，让幼儿相互学习。

　　活动反思：

　　前期进行了中班孩子单腿跳基本能力的了解和准备，如孩子能够单脚跳跃6米左右;会做金鸡独立;单脚跳障碍物，孩子会采取双脚着地方式进行等等。

　　因为我将单脚跳障碍物的运动技能，分解成单脚站、单脚原地跳、单脚连续平地跳，最后通过孩子尝试，教师示范讲解动作来学习，这样的分解让孩子不知不觉中学习并学会单脚跳过障碍物的技能。观察孩子在活动中的表现，孩子的能力差异很大，出现单脚起跳、双脚站立的现象，这是孩子的一种自我保护，也是值得肯定的。

26、大班语言优秀教案《搬过来，搬过去》含反思

　　【教学目标】

　　1、通过师生共读一本书，了解故事的内容;在读图的过程中，培养学生的概括能力、想象能力、思维能力及语言表达能力。

　　2、通过猜猜人物、摸摸书本、说说想法、编编故事等方法，让学生感受阅读带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　【活动准备】

　　1.物质准备——投影、课件、故事绘本、画架及房子造型的图板。

　　2.知识准备——课前丰富学生关于动物的一些知识。

　　【教学过程】

　　一、聊聊书名，触摸书本。

　　1、猜猜主人公

　　出示绘本扉页让学生猜猜本书的两位主人公是谁?

　　2、读读绘本名

　　这本书就在这里，谁想先摸一摸这本书呀?

　　出示绘本书名——《搬过来，搬过去》认识“搬”字

　　猜猜书中的主人公要搬的是什么?猜猜它会讲一个怎样的故事呢?

　　3、出示故事的第一页

　　使学生对两位主人公的外形有更直观的认识，明白“高大”和“矮小”的意思，并读读书上的四句话“这是长颈鹿。她非常高大。”“这是鳄鱼。他非常矮小。”

　　让学生看着画面，试着用上“高大”和“矮小”称呼主人公并和他们打打招呼。"屈,老师.教,案,网"如：“你好呀，高大的长颈鹿。”

　　4、爱的初体验

　　关注第二页引导学生依据书中的信息分辨出主人公的性别和他们之间的爱人关系。

　　二、师生共读，触摸故事。

　　1、听听故事的前一部分——“搬过来”。(板书：搬过来)

　　因为今天我们要讲的这个故事是一个图画故事，所以你除了听老师讲故事之外，还要会看图，观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。听清楚了吗?那故事就要开始咯!(教师开始结合图画朗读“搬过来”这个部分的故事。)

　　(1)对长颈鹿来说“不理想”表现在哪儿?

　　行走问题——睡觉问题——坐下休息问题(板书以上内容，培养学生的概括能力)

　　在每个问题出现的时候相机引导学生为图画书补白——如：长颈鹿小姐撞到头的时候会说些什么?“哎哟，!”使学生对“一点也不理想”有正确、直观的认识。

　　(2)爱的再体验

　　从第七页鳄鱼先生的话中初次体会家人之间的关心和体谅

　　2、听听故事的中间半部分——“搬过去”。(板书另一半课题：，搬过去)

　　(1)放手让学生依据前一部分的学习方式找出——对鳄鱼来说“困难”又表现在哪儿?

　　吃饭问题——门把手问题——上下楼问题——上洗手间问题——晾衣服问题(板书以上内容)

　　在此进行“因为……所以……”这个句式的训练。如“因为门把手太高了，所以鳄鱼先生够不着。”

　　(2)爱的三体验

　　关注第十五页鳄鱼和长颈鹿的难过

　　让学生把自己当作主人公，老师用采访的方式引导学生说出他们的心里话。“鳄鱼先生你为什么不开心呢?”“长颈鹿小姐你住在这里不是很方便吗?怎么也不开心呢?”

　　从而再次体会家人之间的关心和体谅，这里他们的难过应该不仅仅是抱怨，而是在为对方着想，为对方的不便难过。

　　3、听听故事的结尾部分——“有新家了”。

　　(1)编编故事。

　　那该怎么办呢?(启发学生的思维，也激起继续阅读的期待。)

　　请你当回小作家，说说他们会怎么解决这个问题呢?看谁能把接下来的故事编得最有创意，最有意思，那就是咱们班的“故事大王”。请学生先在四人小组里说一说。

　　教后反思：

　　这是一本让你第一眼就喜欢上的图画书，可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情。绘本大意是：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦;但他们终于勇敢地携起手来，共同打造幸福的生活。

　　为了让幼儿便于理解友谊，我将长颈鹿和鳄鱼设计成好朋友，孩子们对画面很感兴趣。

　　在活动过程中，有几点值得分享之处：

　　1. 开放性的提问。在课堂上，小朋友们也被故事所深深的吸引。我通过PPT课件，先出示封面，让孩子们观察这本书的封面，说说这本书讲的是关于谁的故事，长颈鹿和鳄鱼油什么差异。然后我把主动权抛给了幼儿，让幼儿观察图片并思考办法。在这个过程中，积极鼓励幼儿动脑筋去思考全面的办法。

　　2. 阅读过程中，我注重幼儿的表达。如，让幼儿猜测着他们可能遇到的种种困难，比如：长颈鹿的床太高了，鳄鱼只能睡到地板上;长颈鹿家的洗脸池太高了，鳄鱼的脸每天都脏兮兮的;长颈鹿家的橱柜太高了，鳄鱼帮不上他太太的忙……同时幼儿为了能让他们幸福的生活在一起想了许多办法：把他俩的房子连在一起，中间开个小门，这样他们都方便而且还可以见面;住在长颈鹿家，因为他们是爱人关系，所以当鳄鱼够不着东西时，长颈鹿可以把鳄鱼抱起来，帮助他……我为他们的想象力而惊叹，或许这就是绘本带给我们的魔力。

　　3.为了帮助幼儿便于观察，我除了用课件，还用简单的图示表示：吃饭问题;门把手问题;楼梯问题;马桶问题;晾衣服问题等等，当幼儿在长颈鹿和鳄鱼的新家图片中将这些问题一一解决掉时感到非常兴奋和油成就感。

　　本次活动绘本教学选材很重要，要选择幼儿感兴趣的内容去开展，才能行云流水般地把活动开展下来。作为大人，看这个绘本同样深有感悟，在和爱人、家人遇到困难时不能一味的放弃、退缩或者互相埋怨，应该一起想办法，一起动手改变、克服困难。

27、大班美术教案《猜一猜，画一画》含反思

　　教学目标：

　　1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。

　　2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。

　　教学准备：

　　1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

　　2、活动室布置成演播厅场景。

　　3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。

　　4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。

　　教学过程：

　　一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队

　　师：小朋友们好!欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼儿：ye!)

　　二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道

　　1、师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗?(教案出自：快思老.师.教案网)(幼儿回答)

　　“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!

　　2、教师启发性示范。

　　3、幼儿进行游戏。

　　4、教师小结各队得分情况。

　　下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“(幼儿：ye)

　　三、尝尝味道，想想味道，画画味道

　　1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。

　　2、幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。

　　3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。

　　四、说味道

　　1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。

　　2、每位幼儿都上来介绍自己的画。

　　3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。

　　师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“

　　4、请嘉宾加分并点评。

　　五、在音乐声中结束

　　师：现在分数出来了，红队---分，黄队---分，蓝队---分，今天的冠军队是—队，让我们一起来祝贺他们。

　　把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗?今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见!

　　教学延伸：

　　1、在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。

　　2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。

　　教学反思：

　　培养孩子绘画的自信心，就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考，使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性，为顺利进行绘画活动创造良好的条件。

28、大班主题优秀教案《我高兴，我快乐》含反思

　　[设计意图]

　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。

　　[心育目标]

　　1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

　　2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

　　3 、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4 、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

　　[活动准备]

　　1 、多媒体《别来烦我》

　　2 、微笑卡，音乐磁带，录音机

　　3 、区域活动准备工作

　　[活动过程]

　　(一)《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

　　1 、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗?来表示一下吧!。教案来.自:屈;老师教.案网，(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。

　　现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

　　2 、教师观察幼儿戴的是什么表情。

　　3 、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗?

　　幼儿看多媒体

　　看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。

　　4 、提问：

　　( 1 )小朋友喜欢青青吗?为什么?

　　( 2 )她总是为一些什么事发脾气，生气呢?

　　( 3 )如果是你，你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己)

　　( 4 )小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗?幼儿(说一说)如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决?

　　( 5 )师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样?

　　5 、师小结：

　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴，快乐)的心情。

　　(二)小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)

　　( 1 )师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢?你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么?

　　( 2 )师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?

　　( 3 )小朋友如果遇到困难或问题怎么办?(比如：学习、游戏等)发脾气，生气能解决吗?那怎么办呢?

　　(三)进区域活动

　　师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧!

　　(四)小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的?

　　师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。

　　( 2 )当你们非常高兴的时候，你们最想干什么?(唱歌，跳舞，大声笑……)

　　师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗?

　　五、结束

　　我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗?(老师，小朋友们共舞)

　　六、延伸活动《亲子活动》《互帮互助》

　　游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中 遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

　　活动反思：

　　生气是当人碰到不称心如意、不顺心或对不科学实际的一种情绪反应。一般来说，生气应该是一切正常的情绪反应，但若幼儿做事经常生气，并且将生气做为对外部的一种习惯性的长久的反映，那便是异常的个人行为了。经常生气、闹脾气的小孩一般胸怀较为狭小，以自我为中心相当严重。因而，我设计方案了"我高兴，我快乐"这一主题活动，根据多媒体系统、交谈、手机游戏等主题活动，教幼儿学好用笑容去应对日常生活，塑造幼儿的自身控制力。到了这堂课后练习，许多 小孩子学考虑方法解决困难，与小孩子交往已不骄纵，我的目地也就做到了。

29、大班教师节教案《老师，谢谢您》含反思

　　活动目标

　　1.知道每年的9月10日是教师节，了解教师工作与自己的关系及教师节的意义。

　　2.能运用已有的美工经验，创造性地制作谢师卡，向老师表达感激之情。

　　3.参与节日游戏。

　　4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　活动准备卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀、印章、毛根、胶水及双面胶。

　　活动过程

　　1.情景导入。

　　(1)参观"幼儿园的老师"照片展。

　　师：照片上是谁?你认识她吗?她是哪个班的什么老师?她们工作辛苦吗?老师这样工作是为了谁?(幼儿互相交流)(2)引出教师节话题，了解教师节的由来，讨论如何向老师表达自己的谢意。

　　师：今天是什么节日?每年的几月几日是教师节?

　　教师介绍教师节的由来。引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。

　　2."小小贺卡"。

　　(1)出示材料，引导幼儿制作谢师卡。

　　儿童节是我们小朋友们的节日，教师节是我们可爱的老师的节日，小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师，祝福老师节日快乐。

　　教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等制作材料，引导幼儿按自己的想法，或画画或剪贴图案或用印章和毛根装饰，制作谢师卡。

　　(2)集体幼儿制作。

　　师：小朋友们仔细想一想你要给老师画什么样的卡片，我们比比看谁画得最漂亮。

　　幼儿按自己的意愿，创造性地制作谢师卡。教师予以适当的协助和指导，并提醒幼儿保持桌面与地面干净。

　　3."感动的祝福"。

　　教师根据幼儿所说，帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。

　　4."您辛苦了"。

　　幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。

　　教师引导幼儿在送给老师贺卡时对老师说："老师，您辛苦了!"

30、大中小班劳动节教案《爱劳动，庆五一》含反思

　　具体安排：

　　1.时间：2013年4月23日——28日

　　2.地点：各班

　　3.参加对象：全体教师和幼儿

　　4.活动负责人：各班班主任教师

　　活动内容：

　　小班活动：

　　1、初步了解“五一”劳动节的由来，回忆生活中的经验，了解自己爸爸妈妈的工作，知道他们的辛苦。

　　2、回家后帮爸爸妈妈做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。

　　3、结合“帮爸爸妈妈做一件事情”组织一节专门的谈话活动。

　　中班活动：

　　1、加深理解“五一”劳动节的含义。

　　2、为班级做一件事情，如：整理图书玩具，抹桌椅，浇花等。

　　3、手工制作“美丽的花”组织幼儿将自制花朵送给幼儿园的劳动者，并说一声祝福的话。

　　大班活动：

　　1、幼儿自己能清楚的讲述“五一”劳动节的由来。

　　2、为幼儿园做一件事情，如：幼儿园公共场所捡垃圾，擦洗墙壁瓷砖、楼梯扶手、门、窗台等(安全的场所)。

　　3、幼儿在老师的帮助下在幼儿园制作好慰问礼物和心意卡。介绍各行各业的劳动人民，了解不同劳动者对社会的不同奉献。父母利用节假日带孩子外出的时候，帮助孩子发现在节日里正在工作的人。

　　注意事项：

　　1、各班活动前根据方案要求写出活动设计(五大领域任选一门)并在周计划中予以具体安排落实。

　　2、活动期间组织有序，注意幼儿的安全。

　　3、节日过后，回到幼儿园大家互相交流自己的发现以及自己做了的事情。

　　4、各班活动结束后把本次“爱劳动，庆五一”主题活动以教学设计的形式上交保教处。(每次活动要上交文本档和电子档各一份。)

　　教学反思：

　　在“五一劳动节”到来之际，通过“爱劳动，庆五一”系列活动让幼儿对“五一”劳动节有一个深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，教育幼儿从小热爱劳动，从自己做起，从小事做起，做力所能及的事情，同时能为他人、为集体服务，从而萌发幼儿热爱劳动者、珍惜劳动成果的情感。

31、中班社会教案《排好队，等一等》含反思

活动意图

　　随着认知水平的发展，和幼儿的自我意识不断增强，中班幼儿园与同伴、成人之间的交流日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此，引导中大班幼儿在活动时按秩序，不推挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。

活动目标

　　1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。

　　2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动过程

　　1.游戏——钻山洞，体验没有秩序带来的危险。

　　分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞，"谁能又快，又安全地钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。"

　　"刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?"

　　小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。

　　2.讨论怎样又快又安全的钻过山洞的方法。

　　怎样又快又安全的钻过山洞?

　　小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。

　　3.播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。

　　幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队的行为。

　　小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

活动延伸：

　　和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

32、大班科学教案《看一看，记一记》活动反思

　　教学目标：

　　1：通过游戏的形式，由易到难逐步锻炼幼儿的记忆力。

　　2：培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　3：愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4：激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5：学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　6：发展幼儿的观察力、想象力。

　　7：学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　教学重难点：

　　教学重点：锻炼幼儿的记忆力。

　　教学难点： 以游戏的形式，由易到难逐步锻炼幼儿的记忆力。

　　教学准备：

　　挂图、日常生活中的一些常见的物品

　　教学过程：

　　1：组织教学，交待课题。

　　2：出示各种各样的玩具，请幼儿看看并说说都是些什么玩具，你家里有这样的玩具吗?

　　3：请幼儿闭上眼睛，教师藏起一件玩具，再请幼儿睁开眼睛看看少了哪一件玩具?

　　4：游戏进行几遍后，藏起的玩具数量可逐步增加，这样可锻炼幼儿的记忆能力。

　　5：游戏：谁不见了---请几个小朋友到讲台上来，大家看清楚后闭上眼睛，请一位小朋友藏起来，然后大家一起来猜一猜谁不见了。

　　6：结合活动材料，让幼儿自己比对一下，看看什么不见了。

　　7：教师小结，活动结束。

　　教学反思：

　　在小班上学期的健康总目标中，动作的发展主要包括走、跑、跳、爬四个方面，其中爬是比较重要的部分。幼儿对手膝爬并不陌生，在日常的户外活动中或多或少的也练习过，但绝大部分幼儿动作不够规范，需要专门的活动进行规范和纠正，再加上手膝爬的动作要领用语言表达对幼儿来说较抽象，因此如何让幼儿理解动作要领并规范的练习是本次活动的重难点。另外，如何提高活动的趣味性是本次活动的另一个难点。在本次活动中，我主要收获了以下几点：

　　一、 要充分考虑幼儿的身心特点，用幼儿易于接受的方式开展活动。如在本活动中，考虑到小班幼儿喜欢角色扮演的特点，我利用“小红灯进山洞”的故事情节为线索贯穿始终，激发了幼儿的活动兴趣，使幼儿一直处于积极参与的状态;利用短小、上口的儿歌让幼儿在边说边做中掌握“手膝爬”的活动要领，既突出了重点，又解决了难点;指导语贴近小班幼儿语言习惯和理解能力，将安全要求暗含在指导语中，让幼儿在活动中自热而然的遵守规则和安全要求，使幼儿活动的目的性更强。由于准备较充分，整个活动过程完整、流畅，幼儿自始至终活动兴趣很浓厚。

　　二、 在活动实施过程中，应适度把握整个活动的密度和强度。在本活动中，由于考虑细致，各环节时间分配较为恰当，能有意识的控制活动的强度与密度，达到了本次活动预计的运动量。

　　三、 抓住幼儿兴趣点，真正将活动深入进行。在幼儿感兴趣的时候，应当将活动更加深入的进行，而不应该蜻蜓点水式的一带而过，应当在每一环节中给幼儿足够的练习机会和空间。

　　四、 应准确定位教师在活动中的角色。教师不仅是活动的引领者、支持者，还应该是参与者。教师应该将自己的角色定位在和幼儿平等的位置上，大胆放手，积极参与，才能够真正做到以幼儿为本，这也正是本次活动带给我的重要启示。教师如何将教育理念在自己理解的基础上采取适宜方式有机的实施到活动的各个环节中，是我以后要探索和思索的。

33、大班获奖科学教案《你猜，我猜，大家猜》反思

　　活动目的：

　　1、通过让幼儿猜答案，激发幼儿的探索欲望，发展幼儿的想象力，鼓励幼儿创造性地去思考问题。

　　2、在“竞猜”中，丰富孩子的科学知识，激发热爱大自然的情感。

　　3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　1、幻灯片四张。

　　2、《十万个为什么》的碟片一张。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣。

　　师：“森林里有许多有趣的故事，你们想听吗?”

　　二、基本过程：

　　1、(1)出示幻灯片：“你们猜猜看,大象怕老鼠吗?为什么?”

　　幼儿自由竞猜，并说出自己的理由，鼓励幼儿大胆想象。

　　(2)出示三个答案标志，让幼儿选择，请幼儿想好自己的选择合，等老师说：“1、2、3”后，就到各自的选择的答案所代表位置坐好。如选“1”的坐在左边的一排，选“2”的坐在中间一排，选“3”的坐右边一排。

　　请幼儿说出自己选择的理由。

　　(3)“到底谁的答案正确呢?请看……”师放碟片。

　　(4)幼儿再次回答，哪个答案正确，并说出理由。

　　师小结：大象怕老鼠，因为老鼠会钻到大象的鼻子里去。

　　2、按上面的方法让幼儿猜：啄木鸟在找虫子的时候，为什么样要先用嘴敲敲树皮?

　　(因为它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的，还是实的，空的疾里面就可能有虫子)

　　3、热天狗的舌头为什么要伸出来?(为了散热)

　　4、刺猬怕谁?(怕狐狸和黄鼠狼：因为狐狸很聪明，它会把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黄鼠狼会放臭屁，小刺猬会把卷起来的身体伸展开来)

　　三、“森林还有很多小动物间的有趣的故事，你们还想听吗?”到室外去找(教师布置好动物园)小动物，给小动物编故事，结束。

　　活动反思：

　　小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标1.学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。2.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。3.体验游戏带来的乐趣。

　　在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式，激发幼儿学习兴趣。在活动中，我从孩子们身边所熟悉的小动物入手，给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声，这三个即典型又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来，体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了**。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些不足，还请各位领导和姐妹批评指正。