大班社会领域教案《认识交通工具》反思

大班社会领域教案《认识交通工具》反思

大班社会领域教案《认识交通工具》反思

1、大班社会领域教案《认识交通工具》反思

大班“认识交通工具”教学活动设计

  1、使幼儿认识各种交通工具,并学会分类。

  2、发展幼儿听、说、画的能力。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

教学准备:

  沙盘、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图片各一张,各种交通工具图片若干);布偶小白兔一个,玩具箱三个,交通工具若干(与幼儿人数相等);贴绒板一块,水陆空景物图各一张,录音机,录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。

教学过程:

  1、讲故事《小白兔看姥姥》

  教师:小朋友们,今天老师给大家讲一个有趣的故事《小白兔看姥姥》,你们可要听清楚,小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?谁的速度最快?

  教师边讲故事边在沙盘里演示涉及到的教具,讲完后让幼儿讨论回答先前提出的问题。教师明确:小白兔乘坐的汽车是在陆地上行驶的,是陆上交通工具;轮船是在水中行驶的,是水上交通工具;飞机是在空中行驶的,是空中交通工具。飞机的速度最快。

  2、帮交通玩具找家

  教师出示布偶小白兔。小白兔(教师配音):小朋友们,我从姥姥家带回了许多交通玩具要送给你们,不过有个条件,你要帮助你手里的交通玩具找到家。

  教师将交通玩具一一发给幼儿,然后将水陆空景物图分别贴在三只箱子上,作为每一类交通玩具的家,让幼儿送玩具回家。(送错的,教师提醒幼儿帮助纠正)

  3、玩智力游戏“看谁贴的对”

  教师将各种交通工具图片放在桌子上,让参加游戏的幼儿先按水陆空将它们分成三类,然后分类贴在绒板上,还要说出每张图片的名称,属于哪一类交通工具,如“大卡车,他是陆地上行驶,是陆上交通工具”等。

  4、比比谁的耳朵灵

  教师:小朋友们听,这是什么交通工具开来了,他属于哪一类交通工具。

  教师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的录音,并指导幼儿辨听,进一步区别、熟悉各种交通工具。

  5、想一想,画一画

  教师:小朋友们,现在我们知道了什么是水上交通工具、陆上交通工具和空中交通工具,你们认真想一想见过哪些交通工具,能把他们画出来吗?

  将幼儿分成三组,分别画水陆空交通工具,要求每个幼儿至少画两种,教师巡回指导幼儿绘画。

  6、幼儿模仿驾驶各种交通工具,鸣“笛”,“驶”出活动室,教学活动结束。

教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

2、大班社会领域教案《树木的作用》含反思

活动目标:

  1、使幼儿知道树木在人类生活中的作用,懂得爱护树木。

  2、教育幼儿爱护花草树木,促使其逐步养成环境保护的意识和良好的行为习惯。

  3、发展幼儿的观察、分析、判断、思维及语言表达能力。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动重点:

  了解和掌握树木对人类的作用。

活动难点:

  懂得在日常生活中逐步养成爱护树木良好行为习惯。

活动过程:

  (一)引导幼儿表演歌曲《大树妈妈》,引导幼儿讨论:

  刚才小朋友表演的大树妈妈真好,小朋友们知道大树妈妈给我们带来了什么作用吗?

  以谈话的形式引出活动内容。

  (二)教师出示表现环境的两幅图,请幼儿观察图片,认识树的作用。

  1.美化环境的作用。

  (1)这两幅图你喜欢哪一幅?为什么?(有花草树木……)

  (2)如果这两个环境不同的地方让你选择,你愿住在哪儿?为什么?(环境美……)师:(指甲图)树木(花草)可以把周围环境打扮得非常美丽,是人们心情舒畅、愉快,这是树的一个作用。这种作用我们能用一句话说出它叫什么吗?(小朋友讨论、发言)小结:这种作用我们叫它"美化环境"(幼儿学记)。

  2.净化空气的作用。

  (1)这两幅图片里的工厂的上空有什么不同?(乙图冒着许多黑烟,甲图冒着淡灰色烟)

  (2)(指乙图)如果你从冒黑烟的地方走,会有什么感觉?(呛嗓子、咳嗽)

  (3)一阵风吹来,黑烟灰随风飘落,周围的环境会变成什么样子?你愿意生活在这样的环境里吗?为什么?(幼儿讨论)。

  师:是啊,如果人们生活在这样的环境里,就会呛的咳嗽、恶心。时间长了,还会生好多疾病呢。

  (4)小朋友再看,(指甲图)树多的地方,空中冒的烟为什么不黑呢?(幼儿讨论)师:原来,人们发现了一个秘密,树多的地方,空气特别新鲜,经过科学家研究发现,树木可以吸收有害气体和烟尘,排除氧气,使空气变得新鲜干净。于是,人们就在工厂的周围种了好多树。小朋友,这又是树的一个作用,你能说出这叫什么作用吗?(启发幼儿讨论)小结:树木能吸收有害气体和烟尘,排除氧气,能使空气变得新鲜干净,这种作用叫"净化空气"(幼儿学记)。

  3.调节气候的本领。

  (1)观察图上的人,在树下的人感觉会怎么样?(在树下的很凉快)没在树下的人感觉又会怎么样?(这边没有树,太热了)

  (2)为什么有树的地方就会凉快呢?这又是树的一个作用呢?(幼儿讨论)

  小结:原来夏天天气炎热,树木里的水分大量蒸发,带走一部分热量,它像空调一样可以使温度有高度变低,这种作用叫"调节气温"(幼儿学记)。

  (三)防风、防沙、防洪的作用。

  师:小朋友,现在老师给大家讲一个故事,听了故事后,你就会知道树还有一个更大的作用呢?

  教师讲述《大森林的故事》:

  聪明的小朋友,村子被风吹垮了吗?被洪水淹没了吗?被沙子埋了吗?提问:村子被风吹到了吗?(没有)被沙埋了吗?(没有)被洪水淹没了吗?(没有)那么,小朋友想想树还有什么更大的作用?(防风、防沙、防洪)(四)复习巩固树的作用通过启发提问,使幼儿加深印象,说出树的几种作用。

  (五)游戏:"我是小法官"看图片探讨人类对树的破坏与保护。

  (六)律动:学种树师:小朋友,我们知道树的作用那么大,它为我们做了许多好事,我们要多种树,让我们一起种树吧。

  音乐起(律动),幼儿随教师动作挖坑、栽树、浇水,小树发芽长大,小朋友高高兴兴拍手、跳舞。

附故事:

  从前,有一个美丽的村子,它的周围种了好多树。在离村子不远处,住着三个恶魔王,风魔王、雨魔王、沙魔王。有一天,这三个恶魔王凑到一起要比试本领,风魔王说:"我的本领最大,我可以把村子吹得稀巴烂!"雨魔王说:"我的本领大,我拼命下雨形成洪水,把村子全淹没!"沙魔王说"你们的本领都不如我大,我可以把村子用沙全埋了!"他们的话被过路小喜鹊听到了,小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人,人们听了非常害怕,,可是又没有办法,决定离开这个美丽的地方。这时,忽然听到大森林里树叶"哗哗"作响,一个声音在喊着:"别害怕,我会保护你们的!"风魔王来了,它鼓起腮帮子"呼呼"拼命地吹,雨魔王来了,倾盆大雨"哗哗"地下,沙魔王来了,狂风卷着黄沙"呜呜"地刮……

教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

3、大班社会领域教案《城市美容师》含反思

活动目标:

  1、了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。

  2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

  3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

重点难点:

  1、重点:了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。

  2、难点:懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

活动准备:

  1、PPT课件

  2、课前可与环卫工人联系好,约定参观的时间和地点。(尽可能与幼儿园靠近一些,且能确保安全。)

  3、小抹布(与幼儿人手相等)。

活动过程:

  1、了解环卫工人的工作。

  (1)教师:小朋友,知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗?(有环卫工人)环卫工人经常做什么事呢?我们今天去看看环卫工人在干些什么。

  (2)教师带领幼儿在环卫工人工作的马路对面观察,引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具,经过环卫工人的工作,马路有什么变化。

  2、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。

  (1)教师:你还在哪些地方见过环卫工人,他们在干什么?

  (2)引导幼儿讨论:如果没有环卫工人会怎样?

  3、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。

  (1)教师:环卫工人很辛苦,不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。那么我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢?

  (2)清洁工人很辛苦,我们应该怎样尊重他们,鼓励幼儿做一名保护环境的好孩子。

活动结束:

  评价及总结

活动反思:

  这次的教学活动我选择了社会活动《城市美容师》,活动前我以“美容师“作为导入,引导幼儿说说”城市美容师“活动中幼儿比较积极的回答和猜想问题,知道城市美容师就是环卫工人,活动过程中我通过播放ppt的方式,让幼儿了解到环卫工人的辛苦,让幼儿知道了他们不管风吹日晒,都要4、5点起床打扫卫生,知道了他们不管天晴下雨,不管有天寒地冻他们有时都要冒着生命危险去让我们的城市变美丽。通过这节活动让幼儿知道了环卫工人的不易,懂得要爱护环境,不乱人垃圾。不足:在这节活动中我也发现了许多地方的不足,这节课准备的太过仓促,因此在活动过程中自己感觉到有点乱,活动通过边播放图片边提问的形式限制了幼儿的想象力,成为了看图说话的形式,整节课我提问过多,而幼儿发现的较少,因此有种成为了你问我答的形式。这节课下来,我自己也进行了反思,找到了其中的原因,懂得要想上好一节课必须课前做好充分的准备,对于活动流程也必须熟悉咋熟悉,这样才能让幼儿学好本领自己也会进步。

4、大班社会领域教案《微笑的魅力》含反思

活动目标:

  1、了解心情和人面部表情的关系,理解微笑的魅力。

  2、学习控制自己的情绪,能够关注他人,用微笑感染他人。

  3、仿编诗歌,发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

活动准备:

  1、知识经验准备:知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。

  2、物质准备:诗歌挂图一张,录音机,音带《歌声与微笑》,难过和微笑的图片各一张,小镜子每人一个,绘画材料若干。

  3、环境准备:微笑展:收集空姐等微笑服务的图片,每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。

活动过程:

  1、看"微笑"

  1)播放歌曲《歌声与微笑》,在歌声中幼儿参观微笑图片展,引出课题。师:我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片,有空姐的,有小朋友的爸爸妈妈的,还有小朋友自己的,现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?

  提问:

  1)刚才小朋友们参观了微笑图片展,看了后有什么感觉?

  2)你看了这些微笑的图片心情是怎样的?(引导幼儿说出看了后很开心,看了微笑的图片心理很舒服,微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力)

  3)依次出示难过和微笑的图片,引导幼儿分别说出看了图片后的感受,通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

  2、小结:

  当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情,让人看了很难受,心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑,让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情,让自己高兴起来。这样,你自己快乐,你身边的人也会和你一起开心,大家就可以和你一起分享快乐。

  2、听"微笑"

  1)师:我这里有一首赞美微笑的诗歌,小朋友想欣赏一下吗?

  师朗诵诗歌:当微笑写在睑上,脸就显得特别漂亮,好像花朵开在春天里。当微笑藏在心底,心里就充满了欢喜,好像春天开满的花朵。

  提问:

  2)诗歌里是怎样说微笑的?b.微笑写在脸上像什么?c.微笑藏在心底像什么?

  3)为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论:因为微笑让人感觉很美,春天的花是一年中最多、最艳、最美的……

  3.谈"微笑",出示诗歌挂图,帮助幼儿理解诗歌大意。

  1)是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?

  2)是什么让心里充满欢喜?好像什么?

  3)怎样把微笑留住?

  4、引导幼儿讨论得出结论:和身边的人友好相处,互相帮助,身边的人快乐自己也会很开心;每个人心里开心的时候才会有微笑,每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情,那样就会把微笑永远留住……

  5、接龙游戏:老师提醒幼儿记住自己创编的诗句,进行诗句接龙游戏。

  老师说一、二、四、五行,幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定)

  6、画"微笑",师:小朋友们都喜欢微笑,因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。

  1)幼儿每人一面小镜子,引导幼儿照着镜子做出不同的表情,说说每种表情当时的心情,说出自己最喜欢的表情是什么?

  2)鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情,让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。(老师小结:微笑很神奇,它能让人美丽,让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐,也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。微笑这么好,对我们每个人来说都十分重要。那么,我们怎样把微笑留住呢?我们要和身边的人友好相处,互相关心、互相帮助,这样你开心了,你身边的人也就会更快乐。所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己,让自己高兴起来,让我们用微笑面对一切,这样,你快乐,我快乐,大家都快乐)

活动结束:

  师:小朋友,今天你快乐吗?

  幼:快乐!

  师:那就让我们一起随着音乐唱起来,跳起来吧!

  师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。

活动反思:

  “在人生的旅途上,最好的身份证就是微笑!”《微笑》这篇课文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇诗的内容上浅显易懂,抓住了一个简单的表情——微笑。却向人们介绍了微笑最生动的感染力。

  有效的课前、课后参与,不仅可以拓宽学生的思路,为培养学生多种能力开阔空间,而且,还可以使教学内容与生活更接近,令其鲜活、充满吸引力,从而使学生更加爱学语文。在本课教学活动中,我便充分发挥了课前、课后参与的优势。对于“微笑”,虽然很平常,但很多孩子理解的很浅显并不一定真正理解了它的含义。其实,在我们的生活中,微笑的魅力随处可见。因此,在课前,我请同学们观察生活,到生活中去寻找微笑带给你的魅力。上课了,我请同学们谈一谈你的发现。问题刚一提出,一双双小手便迫不及待的举了起来。有的说早上看到同学一个微笑让我感觉到心里很温暖;有的说当我成了好成绩时,老师对我的一个微笑会让自己信心倍增;有的还说微笑的威力可真大,当我和同学有了矛盾时微笑还可以使我们重归于好……“微笑”已经不是一个抽象的概念,而是一个有着丰富内涵的包容着孩子的情感的具象的事物。课文的朗读很自然的融入了孩子的真情实感,我想这就是语文情感教育的魅力所在吧!孩子们正在用他们的眼睛发现微笑的魅力,用他们的心灵感受微笑的魅力,用实际行动表达微笑的魅力。在这个基础上,我很容易便由此导入新课,引导学生的思维不断深入,提高情感的升华!

5、大班社会领域教案《祖国各地特产》含反思

活动目标

  使幼儿了解祖国各地的土特产品,知道我国地大物博资源丰富。

  激发幼儿热爱祖国的情感。

  教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备

  一张大的中国地图平放在桌上。

  幼儿操作材料“祖国各地特产”。

  请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产(名称和用途)请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉”

活动过程

  请幼儿看中国地图,启发谈话,引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。

  这是哪个国家的地图?(中国)请你在地图上找出中国首都——北京及自己家乡的位置,并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。

  请你在地图上找出长江、黄河的位置。

  认识祖国各地的特产。

  教师先作示范,介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些(如新疆的葡萄干,景德镇瓷砖),与挂图对应起来。

  请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产,要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等,引导幼儿在地图上找到相应位置。

  游戏“小小旅行家”

  让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产,并介绍哪些城市有哪些特产。

  出示教学挂图,请幼儿说出挂图上各种题材的产地。

教学反思

  在社会活动中我们与幼儿一起学习了了解几种家乡特产,知道家乡物产很丰富,活动中宝贝们都能够大胆的说出自己知道的特产,能积极参与活动,大胆的举手回答问题,还能从色、香、味等方面向大家进行介绍呢,继续努力。

6、大班社会优秀教案《认识地球》含反思

活动目标

  1.通过活动了解环境污染,并逐渐形成保护环境的意识;

  2.能用连贯的语言表述自己的见解;

  3.能积极地参与活动。

  4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  5.引导幼儿快乐的参与游戏,认真遵守游戏规则。

活动准备

  教学课件《认识地球》

活动过程

  (一)导入:

  猜谜语导入活动。(地球)

  (二)播放幻灯片,认识地球的外形及特点

  今天我想请你们看一看这些图,想一想地球是什么样子的?地球上哪些地方是美的?”

  “你们去过哪些地方也是很美的?”

  请幼儿讲述对地球的认识及自己见到美的东西

  总结:美丽的地球是我们大家唯一的家,可是在这么美的地球上,有些地方却因为被一些人不好的做法而遭到破坏,所以地球爷爷就生病了,周末的时候你们和爸爸妈妈一起去找过地球上哪些地方生病了?能不能告诉我们,你找到了什么?

  (三)了解地球正在遭受的种种危害

  1.请幼儿来说说地球上的哪些地方生病了

  总结:原来汽车排放的废气、破坏绿化等会使地球生病,让我们大家一起来听一听地球是怎么说的?

  2.出示头饰,

  讲述“我是一个生病的地球爷爷,最近几年,我身上的病越来越多了,我的空气中有许多的细菌,使空气受到污染,我的海水、湖水都变了颜色,不再是蓝蓝的大海,清洁的河流,我的森林变得光秃秃了,有的树叶也长不出来了,鸟儿没有了自己的家,唉,我真难过呀!”

  (四)寻找为地球爷爷治病的方法(出示生病的地球挂图)

  我们有什么方法可以让地球爷爷的病好起来?

  幼儿分两组进行比赛。

  “每个人想一种,最好和前面的小朋友说得不一样,你们每说一种,老师就拿掉一块被污染的地球,看哪一组的小朋友为地球爷爷治好的病多。”

  (五)活动延伸

  小朋友已经想出了许多治病的办法,但是地球上还有好多好多的病,也有好多的治病方法是我们不知道的,请你们回去问问爸爸妈妈,让我们大家一起把地球爷爷的病治好,好吗?

活动反思

  教学应当来源于生活,还原于生活,贴近学生的生活,解决学生的实际问题。是带着学生走向知识,还是带着知识走向学生。怎样做到教师少动,学生多动;教师引导,学生实践;这是我设计“地球和地球仪”这一节时一直思考的问题。苏霍姆林斯基曾说过“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣”。改变地理学习方式是新课程标准倡导的基本要求。这就要求教师在教学中倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,以培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。“地球和地球仪”一课从学生的实际出发,确立课堂教学的设计理念;以学生为主体,设计符合学生的实践活动;贴近学生生活,挖掘学生身边的教学素材。这节课没有沿袭以教师讲授为主的传统的教学方式。而是采取学生探究活动、小组合作及教师启发性教学,激发学生对地理学习的兴趣,使学生初步建立经纬网的空间概念,培养了学生的空间思维能力。学生在探究中学习,在合作中培养分工协作的意识。这样的教学过程不仅是一个认知过程,也成为学生学习交往和合作的过程,学生主动学习的意愿得到极大的提高。 需要改进的地方有 : 1 、习题选择要与时俱进; 2 、问题衔接过渡要自然; 3 、充分体现学生的自主学习。

7、大班社会领域教案《关紧水龙头》含反思

活动目标:

  1、知道用完水要关紧水龙头,懂得节约用水。

  2、能用警示、禁止标记制作节约用水的标志。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

  禁止标志的图片

活动流程:

  讨论--检查--制作

  (一)讨论师:有一次,老师听见水龙头在哭,水龙头为什么要哭呢?一起来听一听。

  师念儿歌第一、二句,想象、交流水龙头为什么要哭?怎么才能让水龙头不哭?

  师念儿歌第三、四句,我们怎样做了,水龙头不哭了?对,我们每次用完水要关紧水龙头,要节约用水。

  师幼一起念儿歌两遍。

  (二)检查师:我们到幼儿园各处去检查,幼儿园里有没有水龙头在"哭"。我们发现滴水的水龙头,怎么做?

  师幼一边念儿歌,一边检查有没有在"哭"的水龙头。

  发现滴水的水龙头,拧紧水龙头。师:对,我们发现滴水的水龙头,要主动、及时地关紧水龙头,不浪费水。

  (三)制作师:我们怎么做才能让更多的人知道要关紧水龙头?

  师:我们可以画标志!为什么?(让别人看见标志就知道要关紧水龙头。)节约用水的标志,该怎么画?让幼儿思考。

  师:我们认识过哪些标志?幼儿讨论。师出示禁止标志的图片,这是什么标志?(禁止标志)我们用禁止标志表示节约用水,怎么画?在红圆圈里画什么?(画上滴水的水龙头。画上玩水的小朋友。)师出示警示标志的图片,这是什么标志?(警示标志)我们用警示标志怎样提醒别人节约用水?(提醒别人关紧水龙头。)怎么画?在黄三角形里画什么?

  幼儿制作节约用水的宣传标志,贴在日常用水的地方。

活动反思:

  因为选材与幼儿较贴近,幼儿有较多的生活经验,故孩子们思维很活跃,都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。通过本次活动,幼儿知道了水的用处,懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。

8、大班社会优秀教案《认识环保标志》含反思

活动背景:

  "标志"作为一种图形符号,以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。在幼儿园,"认识标志"是社会性教育的一个方面。环保标志中的"禁烟"、"禁鸣喇叭"、"垃圾入箱"等标志与幼儿的生活关系密切,活动时容易调动幼儿的积极性、参与性。通过参与活动,还能使幼儿体验到帮助别人的快乐、自豪,同时萌发爱家乡的情感。

过程实录:

  (一)活动目标:

  1、认识几种常见的环保标志,知道它们所表达的意思。

  2、通过各种参与活动,把幼儿的环保意识转化成环保行为。

  3、发展在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  (二)活动准备:

  1、多媒体计算机课件(人体呼吸器官图、灰兔市的整治)

  2、图片两幅(白兔市和灰兔市)

  3、各种标志各一、奖牌一枚

  4、正方形纸、蜡笔人手一份

  (三)活动过程:

  1、评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片)①请幼儿做小评委,相互讨论②提问:你选哪座城市为卫生城市?为什么?

  (幼儿A:我选白兔市,因为白兔市地上没有垃圾。幼儿B:我也选白兔市,因为白兔市看上去很漂亮、很干净。幼儿C:我选白兔市,因为白兔市整洁、卫生、很神气。)幼儿回答后,给白兔市发奖牌。

  ③结合灰兔市,提问:你们为什么不选灰兔市?(幼答:灰兔市的地上到处有垃圾,有许多人在吸烟,汽车司机在大声鸣喇叭)④白兔市和灰兔市还有什么不同?

  (幼儿A:白兔市的天空蓝蓝的,飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼儿B:白兔市的街道上、商场门口有一些标志,灰兔市没有这些标志。)(评:这一环节采用幼儿当小评委的形式,调动幼儿的自主性,让幼儿通过观察比较初步了解活动中标志的作用,为下一环节打好基础。)

  2、认识各种标志①认识垃圾入箱标志⑴提问:这是什么标志?表示什么意思?

  (幼儿A:这是把垃圾扔进垃圾箱里的标志,我经常在街上看见。

  幼儿B:这是垃圾入箱标志,表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。)⑵垃圾入箱标志提醒人们什么?

  (幼儿A:垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾扔到地上。幼儿B:垃圾入箱标志提醒人们要把垃圾扔到垃圾箱里,不能随地乱扔。)②认识禁鸣喇叭标志⑴这个标志上有什么?表示什么意思?

  (幼儿A:这个标志上有一只喇叭,有一根斜线,表示不能吹喇叭。

  幼儿B:这个标志是不能按喇叭标志。)⑵那我们就叫它禁止鸣喇叭标志,司机们看见这个标志应该怎么做?为什么?

  (幼儿A:司机们看见这个标志就不能鸣喇叭。因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。幼儿B:司机们看见这个标志就不能随便乱揿喇叭。因为揿喇叭回发出难听的声音,是噪音。噪音对身体有害,会使人生病……)③认识禁烟标志⑴你在什么地方见过这个标志?它叫什么名字?

  (幼儿A:我在华联商厦里看到过这个标志,它叫不能抽烟。幼儿B:我在加油站看见过,它叫不能吸烟标志。幼儿C:我在许多地方看见过,它是禁止吸烟。)⑵为什么要禁止吸烟?

  (幼儿A:吸烟对人体有害,会使人咳嗽,得器官炎。幼儿B:吸烟不小心会引起火灾。幼儿C:吸烟会使空气变脏。)⑶演示计算机课件(一):人体呼吸器官图,感知吸烟对呼吸器官的危害。

  ⑷吸烟的危害真大,我们以后看见别人吸烟应该怎么做?

  (幼儿A:我会对他们说:请不要吸烟。幼儿B:带他去看禁烟标志。幼儿C:叫他不要吸烟,告诉他吸烟对身体有害。)④小结刚才,我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、禁烟标志,它们都是为了保护环境而设计的,我们称它们为环保标志。

  (评:这个环节是本次活动的重点环节,幼儿掌握这些标志的名称、作用,将关系到下一环节标志的运用。为此,精心设计多媒体课件及提问,可以使幼儿从各个角度来认识各种标志,加深对各种标志的理解,知道它们具有特殊的环保功能。)

  3、整治灰兔市(出示课件二,灰兔市)①讨论治理的办法⑴幼儿讨论帮助灰兔市的办法⑵你想怎么帮助他们?

  (幼儿A:我去帮他们捡垃圾。幼儿B:我帮他们打扫卫生。幼儿C:让灰兔市向白兔市学习,贴很多标志。幼儿D:我想帮灰兔市画一些标志,送给他们。)⑶用什么办法最快最好?(幼答:用各种标志来帮助他们)(评:提供幼儿讨论的机会,在幼儿交流、商量的过程中,调动幼儿参与治理灰兔市的积极性,进一步体会标志的作用。)②幼儿制作环保标志(放一段轻松的音乐)"灰兔市的居民请小评委帮他们画些标志,你们想画什么就画什么。画好后,送上来,说一说,你画的是什么标志,要放在哪里?

  (评:让每个幼儿动手制作标志,在画画、讲讲的过程中,巩固了已认识的各种环保标志,增强了幼儿的环保意识,体验了帮助别人的快乐、自豪。)③送标志(演示课件)⑴灰兔市的居民在垃圾箱上贴上了什么标志?居民们看见了是怎样做的?

  ⑵呀,这么多人还在吸烟,我们赶紧给他们送什么标志?

教学反思:

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

9、大班社会领域教案《传递微笑》含反思

【设计意图】

  微笑,在人与人之间,表达着愉悦、欢乐、幸福,乐趣。面带微笑是世界各地情感沟通的手段,也是最基本的无声语言。《传递微笑》选自山东省省编教材大班(下)的一节教学活动,微笑,一个既熟知又抽象的词语,在活动中,把握关注生活的基本理念,充分利用利用多媒体等教学手段,将教学回归生活,引导幼儿以综合的、真实的方式学习,调动幼儿多种感官,将幼儿的学习进入或还原为生活境界。让孩子回归生活是活动设计和实施的起点,让活动具有生活气息是课程追求的境界,当这一切知识和技能融入生活,才能产生情感,也会变得更加生动有趣。

【教学策略】

  在《传递微笑》这节活动中,以“微笑”为主线,激发幼儿与图片、视频和活动的互动,让幼儿积极主动的参与,乐于思考、善于发现,懂得道理。

  1、深挖故事情境,巧妙解决重点。

  故事《微笑》情节简单,但映射出的道理不简单,深挖故事的情境,观察小动物为朋友做了什么——讨论一起帮助小蜗牛想办法——猜想小动物会对蜗牛说什么,引导幼儿仔细读图、大胆猜想,激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念,循序渐进的推进了活动的顺利开展,巧妙解决活动重点。

  2、借助信息手段,丰富幼儿情感。

  活动中,适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频,通过多变的动态画面、声音的配合,孩子们将自己的已有经验进行二次筛选和及时添加,增强了教育环境的真实感,从而突破了重点和难点,优化了教学效果,更加有效地促进了活动目标的达成。在其中的互动环节中,更深入的了解活动的意义,丰富了幼儿的情感。

  3、以幼儿为主体,主动参与快乐多。

  活动方式灵活多变,运用个别表达、集体讨论、多种互动等方式,处处以幼儿为主体;活动中,既提升幼儿在活动中的自信表达,又及时归纳总结,幼儿积极参与、乐在其中。

【活动目标】

  1.理解故事内容,懂得微笑能让别人快乐。

  2.学会关注周围人的微笑,初步体验当把微笑带给别人时,自己也能得到快乐的感觉。

  3.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

【活动准备】

  故事《微笑》ppt课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑的图片、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片《微笑的力量》、手机可以投屏至大屏幕、音乐《歌声与微笑》。

【活动流程】

  1.展示幼儿笑脸,交流“看到他们的微笑心里感觉怎么样?””你在什么时候会有这样的表情?”知道笑是一种快乐心情的体现。

  2.欣赏故事《微笑》,引导幼儿理解故事内容,懂得微笑能让别人快乐。

  (1)请幼儿说一说,小动物们为自己的朋友做了什么?小鸟和小兔的表情是什么样?

  小结:为别人送去快乐的同时,自己也会得到快乐。

  交流:帮小蜗牛想想他可以为朋友们做什么?怎么做?

  讨论:大家收到信,心里感觉怎样?他们会对小蜗牛说什么?蜗牛自己心里感觉怎么样?

  师幼之间、幼儿之间互相微笑,体验微笑带来的快乐。

  欣赏故事动画《微笑》。

  3.和幼儿一起讲述生活中的微笑,理解微笑的重要意义。

  (1)谈谈亲人的微笑:他们遇到了什么事情这么高兴?

  (2)说说幼儿园里的微笑:每天在幼儿园里看快乐的生活、游戏,你在幼儿园见过谁的微笑?

  (3)讲讲生活中见过的不同人的微笑,如营业员、医生护士、服务员等人的微笑,你的心情怎么样?

  小结:生活中到处可以看到人们的微笑,微笑是人与人之间的一种尊重,它能在人们之间传递一种快乐的情绪。

  4.观看中央电视台公益广告片《微笑的力量》,感受微笑的重要性。

  与幼儿讨论:广告中发生了什么事情?他们是怎样做的?你看了之后有什么想说的?

  小结:微笑真的很重要,一个小小的微笑,就可以化解很多不愉快,微笑真的有无穷的力量!

  5.现场连线班内老师,体会微笑,感受情谊。

  6.播放音乐《歌声与微笑》,发放微笑标志,传递快乐。

【活动延伸】

  引导幼儿在日常生活中学会微笑,并把微笑传递给身边的人。

【活动反思】

  叶圣陶先生曾强调:“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源,语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华,更是生活的高度浓缩,诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性,采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法,利用多媒体课件创设情境,展开想象,把诗歌的精炼语言与生活衔接起来,再现生动具体的生活场景,并及时补充资料深化感悟,既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合,又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”,鼓励他们无拘无束地表达真情实感,进行“多元感悟”,在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶,思维的训练。

10、大班社会领域教案《地址和电话》含反思

活动目标:

  为锻炼孩子的安全能力,增强自我保护意识。

  让幼儿记住自己家的地址和电话号码,懂得地址和电话在生活中的用途,知道每个家庭都有各自不同的地址和电话号码。

  加强幼儿的安全意识。

  幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

  在活动前请父母写一张有自己家地址和电话号码的便条来园,并请家长教会孩子说出地址和电话号码;教师对幼儿的地址一定的了解;准备一段约五分钟的情景录象,内容为:(1)迷路以后找警察叔叔帮助找回家;(2)邮递员送信。

活动过程:

  1、设置情景,引出地址和电话的重要性。

  (1)播放录象:迷路了,小朋友着急地哭了。通过提问,引导幼儿讨论想办法。

  (2)播放录象:找警察叔叔,通过电话与父母联系,并按地址送小朋友回家。

  (3)小结:地址是每个地方的名称,地址和电话是非常重要的。

  2、引导幼儿讨论地址和电话在生活中的其他用途。

  (4)播放录象:邮递员送信。

  (5)讨论:除此以外,地址和电话还有什么用途。

  3、请部分幼儿说一说自己家的地址和电话。

  4、游戏《到我家来做客》,让幼儿巩固对自己家地址和电话的认识。

  (1)教师示范游戏玩法:找一个朋友,用打电话的形式,大声地告诉他:“你好,我是XXX,我家住在XXXX,我家的电话号码是XXXX,我家有许多玩具,欢迎你到我家来做客。”

  (2)请幼儿走下座位,自由邀请朋友游戏,教师巡回,鼓励幼儿多找几个朋友。

  5、引导幼儿说出:各人都有自己的家,而地址和电话都不相同,它们都是很重要的。

  区域设置和日常活动组织:

  将幼儿带来的电话号码便条装订成电话号码本,放在娃娃家中,让幼儿用玩具电话模拟与他人通电话;在美术活动区中,为幼儿提供材料,制作信封,把要说的话画出来,并在教师的帮助下寄给爸爸妈妈。

  与家长沟通计划:

  由家长将自己家的地址和电话号码写在便条上,教会孩子说出;请家长鼓励孩子与亲戚朋友打电话交流,指导孩子正确使用礼貌用语;外出后回家时,让孩子带路,认识自己的家;或模拟迷路后怎样找警察,告诉家庭地址和联系电话。

活动反思:

  在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中,他们兴趣高涨,积极主动的学习,真正体现了幼儿的主体性。活动中幼儿的主动性,积极性得到了充分调动。兴趣是最好的老师,调动孩子的学习兴趣,能取得事半功倍的教学效果。丰富孩子的认知。

11、大班社会领域教案《幼儿园小学对对碰》含反思

活动目标:

  1、进一步了解小学的特征,提高幼儿的观察、分析能力。

  2、进一步激发上小学的愿望。

  3、提高幼儿思维的敏捷性

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重点与难点:

  用完整连贯的语言表达小学与幼儿园的不同。

活动准备:

  已参观过小学,幼儿记录的幼儿园与小学的不同,邀请一位小学老师、几位小学生,参观小学DV教学课时:30分钟教育理论依据:

  活动目标的设定从幼儿的实际需要出发,幼儿有较为丰富的经验积累;教学内容的选择适合幼儿当前发展需要;教学过程的设计,能引发幼儿生动活泼、积极主动的活动,促进幼儿自主探索与思考;活动既符合大多数幼儿的发展水平和需要,又顾及幼儿的个体差异,使每个幼儿都有进步和成功的体验。

活动过程:

  (一)回忆经验

  1、师:前几天,我们一起去参观了实验小学,你印象最深的是小学里的什么地方?

  2、幼儿经验讲述。

  3、师:老师把实验小学拍下来了,我们一起来看一看。

  4、观看DV。

  5、小结:实验小学里有这么多的教室,它们都有不同的用途。

  (二)幼儿园小学对对碰

  1、师:我们发现幼儿园和小学有很多不同,今天我们就来做个幼儿园小学对对碰的游戏。

  2、幼儿拿着自己的记录纸介绍。

  校门口对对碰:幼儿园校门没有小朋友值勤,小学门口早上有小朋友值勤。

  作业对对碰:幼儿园是没有回家作业的,小学是有回家作业的。

  书包对对碰:书包里的内容不同课桌椅对对碰:幼儿园几个孩子围在一张桌子上,小学生每人一张桌子。

  操场对对碰:幼儿园的操场没有跑道,小学的操场有跑道。

  食堂对对碰:幼儿园孩子在班级里吃饭的,小学生在食堂里吃饭的。

  穿戴对对碰:幼儿园孩子穿自己的上幼儿园,小学生要每天穿好校服、戴好红领巾或绿领巾。

  厕所对对碰:幼儿园男孩女孩在一起的,小学里男女分开用的。……

  3、教师根据幼儿讲的内容在展示板上分类。

  4、教师补充和提升。

  (三)交流互动

  1、师:今天,我把小学的老师和同学也请到了我们班,大家欢迎。

  2、师:你们还想知道哪些有关小学的问题都可以问他们。

  3、幼儿和小学师生互动交流。

  4、师:马上就要上小学了,你心里是怎么想的?你想做一名什么样的小学生呢?

  5、师:怎样才能做一名优秀的小学生呢?请小学老师来介绍一下。

  6、小学老师向幼儿介绍优秀小学生的事例,激发幼儿做一名优秀小学生的愿望。

  (四)活动延伸

  1、师:你们还有什么悄悄话要跟小学老师和小学生说?

  2、自由交流。

教学反思:

  本次活动是对幼儿参观小学之后的一次经验梳理和提升,幼儿的前期经验较丰富;活动环节的设计和教师预设提问能围绕教学目标展开,因此活动目标的达成度较高。活动过程中,幼儿自始至终都表现出较高的兴趣,我觉得主要是由于活动的开展源于幼儿的兴趣点;并且整个活动动静交替,有不同层面的交流互动。

  本次活动也有一些不足之处:活动开展时各个环节的时间分配上不够合理,教师的某些语言还不够精炼,导致整个活动的时间较长。

12、大班社会领域教案《超市购物》含反思

设计思路:

  “数学是在孩子的生活中,数学是有用的”,作为幼儿园的数学活动,其主旨是激发幼儿对“数”的兴趣,引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。认识货币后,结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣,我们决定以“超市购物”这一实践活动为主线,组织幼儿进行“活动前的讨论——活动前的准备——超市中的交流——购物时的合作——快乐的分享——活动后的感受”,使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

活动目标:

  1、通过实践活动,充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。

  2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题,并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备:

  1、活动前一天组织讨论,选择购物区域。

  2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。

活动进程:

  (一)活动前的讨论

  1.选择购物区域:

  师:明天,我们要去大统华超市购物,因为地方大,而我们的时间有限,只能选择超市中的一个区域,下面请大家讲一讲,超市里有哪些区域?

  幼:洗涤用品区,日常用品区,餐具区,儿童食品区,糕点区,蔬菜区……

  师:选择那个区域呢?请小朋友决定。

  (教师贴区域名称,准备好粘贴画“苹果娃”,以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。)

  师:请小朋友说一下作出准备的理由。

  2.选择路线:

  师:去大统华超市有两条路线,一条是从步行街穿过,另一条是从城中菜场穿过;距离差不多,小朋友愿意走那条路呢?

  师:请小朋友说出理由。

  (大家各抒己见,发表选择路线的理由,遵照少数服从多数的原则,最后决定步行街到超市。)

  (二)活动前的准备:

  师:我们去大统华超市购物,需要准备什么呢?

  幼:要穿园服,要告诉爸爸妈妈,让他们给我准备钱。

  师:准备多少钱?

  (结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算,经过协商,大家一致同意明天穿园服,带5元钱,自己保存好。)

  (三)超市中的交流:

  1 .认标签(认识价格):

  幼:老师,我想买这包饼干,我的钱够不够?

  幼:老师,我想要这个魔方,我的钱够不够?

  (面对琳琅满目的各类食品,真得很诱人,然而,马上出现了问题:小朋友大多数不认识价格标签。)

  师:不认识标签上的价格,是吗?那么你们想一下,除了问老师还可以去请教谁呢?

  幼:我知道了,我去问问售货员阿姨吧,请他教我。

  幼:我可以问问买东西的顾客。

  (日常生活中,购物的经验并不缺乏,然而,很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签,在老师的引导下,他们会尝试与周围的顾客、服务员去交流,并注意到使用了“谢谢、请、再见”等文明用语。)

  2.同伴间的合作:

  选择购物时有幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的那种物品,怎么办?

  师:那你们想想有没有别的办法?

  幼:我可以找好朋友和我一起买,重新换新的商品买。

  (自己喜欢的东西已经拿在手中,可是钱不够,确实挺可惜的,但是,在老师稍加启发下,聪明的孩子们马上想到了合作,并迅速的找到了合作伙伴,共同商议买什么,有的还计划好了怎样比较公平的分享。这一过程,是一个合作意识到合作行动的尝试,他们能从尝试中体会合作的快乐。)

  (四)美食大家分享:

  师:小朋友带回这么多好吃的,真能干!这些东西是我们自己吃了呢还是与别人分享呢?

  鹏鹏:给老师吃,老师最辛苦。

  婷婷:和爸爸妈妈一起吃。

  小钰:我给奶奶吃,因为她每天都来接我送我。

  文文:我给爷爷吃,因为他年纪大了。

  (五)活动后的感想:

  在整个活动进行的过程中,每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题,当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时,相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多,更会体会到购物带来的成功喜悦。

  本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验,不仅仅尝试着自己的选择,合作购买,而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题,其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。

活动反思:

  社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点,我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯,学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

  超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作,首先得到家长的配合,带来各类超市购买的物品,在让幼儿动手布置超市之前,让他们参观超市,孩子们的观察力是丰富的,观察到超市里的货物是分类摆放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。还有,孩子们发现了标价,知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员,由于担心中班的幼儿在计算方面较弱,不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员,来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩,生动地巩固了所学知识。

  在这节课中,我们从认识各种各样的物品开始,与幼儿一起探索各种不同的物品,进而了解钱币与购物的关系,培养幼儿正确的学习机会,充分利用各种资源,让幼儿自己动手摆放,把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之,在这个生活化的课里,我们将以开放的态度,陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。

13、大班社会领域教案《喜欢我自己》含反思

活动目标:

  1、欣赏故事,理解故事内容,学会看到自己的长处。

  2、通过与同伴交流,了解自己、认识自己、喜欢自己,并学习用“我喜欢我自己,……”的句式讲述。

  3、参与击鼓传花活动,努力展示自己的长处,树立自我意识和自信心。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:

  1、青蛙玩具或青蛙图片。

  2、红花一朵。

活动过程:

  一、出示青蛙玩具(或图片),欣赏故事《我喜欢我自己》。

  1、教师:你喜欢青蛙吗?喜欢他什么地方?有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮,可是有一天,它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢?

  2、教师讲述故事(从开始——他忍不住哭了出来)。并提问:

  (1)青蛙为什么会难受?

  (2)别人会的本领他不会,所以他很难过,那么他有没有别人不会的本领呢?

  3、教师讲述故事的结尾。并提问:

  (1)朋友们对青蛙说什么?

  (2)后来,青蛙还难受吗?

  二、围绕重点讨论,理解故事内容。教师提问:

  1、青蛙有什么本领?野鸡、小松鼠、山羊有什么本领?

  2、故事中的青蛙为什么哭?你喜欢青蛙吗?

  三、引导幼儿找找自己的长处。

  1、教师:小青蛙明白自己也有本领,朋友们也很喜欢自己后,他也喜欢自己了。小朋友,你有什么本领?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园,你会为别人做什么?你会为自己做什么?

  2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。

  3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。

  4、教师小结:我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情,还能为别人做许多事情,所以我们每个孩子都是很棒的。同时,我们每个人也有缺点,知道自己的不足,我们可以努力改进,这样我们的优点就会越来越多。

  四、击鼓传花:我喜欢我自己,……

  1、教师:你喜欢你自己吗?你能用“我喜欢我自己,……”讲述喜欢自己的理由吗?

  2、介绍游戏规则:大家击鼓传花,当鼓声停时,红花在谁的手上,谁就在集体面前用“我喜欢我自己,……”的句型夸奖自己的长处,然后继续听鼓声传花。

活动反思:

  每个幼儿都有自己的性格特点,个体的差异也是不同的,让孩子通过观察和比较自己以及同伴,了解和发现自己以及同伴不一样的地方,感受到自己与别人的不同,以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富,设计活动也应当从孩子的角度出发,应当自然的真实的,而不是教师眼里的,这样的情境是不真实的,应当多尊重幼儿个性化,不要成人化。幼儿需要发自内心的认可,不能够去灌输,孩子也想在集体中得到认可,在同伴之间得到认可,每个人都需要有价值的体现。

14、大班社会领域教案《各族儿童喜洋洋》含反思

活动目标:

  1、激发幼儿热爱祖国的情感,教育幼儿要尊重少数民族的人民。

  2、提高幼儿的认识能力。

  3、使幼儿知道中国是个多民族的国家,了解几个少数民族的服装、饮食特点及各民族居住地。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

  中国地图,幼儿身穿各民族服装的图片。幼儿从家里带来的各族有特色的食品

活动过程:

  一、 导入请幼儿欣赏歌曲《尝葡萄》,请幼儿说说这是哪个民族的歌曲?

  二、 展开

  1、 教师提问:我们的国家有多少个民族?你都知道哪些民族?那你知道他们都居住在什么地方吗?

  2、 请个别幼儿来指一指(教师注意为幼儿纠正)

  3、 教师出示民族娃娃(藏族)提问:知道这是哪个民族的小朋友吗?(教师向幼儿介绍藏族的服饰和生活习性)

  4、 教师向幼儿介绍一个民族的服装特点和生活习性,让幼儿来猜猜这是哪个民族?(这个民族生活在草原上,人们喜爱骑马放牧)

  5、 教师为幼儿指出蒙族人民的居住地

  6、 出示朝鲜族娃娃,教师:谁认识这个民族的娃娃?(请了解的幼儿来介绍一下)

  7、 巩固对少数民族的认识

  (1) 挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族的人物图片,请幼儿辨认。让幼儿根据自己手中图片上人物身穿的服饰,贴在地图的相应位置。

  (2)尝一尝各民族的特色食品,一起来谈谈他们的生活习惯。

  三、 结束教育幼儿要尊重、爱护少数民族,知道只有各民族人们同心协力才能把祖国建设的更强大。

活动反思:

  考虑到孩子们的接受能力和兴趣。紧紧抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的心理,教师营造民主、宽松而和谐的学习气氛,以学生的兴趣爱好为动力,以学生为主体,采用声画同步、舞蹈律动、演示、分组创编等多种有趣的活动来实现本课的教学目标,引导学生积极主动的参与音乐学习中,让学生在无拘束的体验中掌握歌曲节奏。教学过程中,教师适时的加以引导、提点,让学生展开丰富的想象、联想,讨论、创编、交流、展示,增进学生表现音乐的欲望和能力,培养学生珍视兄弟民族友谊的感情,促进学生综合能力的提高和发展。

  教学过程中,我对教学环节进行调整,重新设计教学流程,运用不同的形式激发学生的学习兴趣,重视对学生自己的创编和老师的指导,结果整个课堂教学师生互动、生生互动、展示了一个鲜活的教学场景。

  (1)首先,利用学生的年龄特点,教学生学习儿歌,通过儿歌认识反复记号。并引导他们进行有趣的节奏练习。在情趣体验中掌握歌曲中重要的节奏特点,在轻松愉快的氛围中提前解决了歌曲的难点。

  (2)其次,我又加了“教学生学动作”这么一个环节。在学生创编舞蹈动作之前,考虑到学生的实际情况,这首歌曲又是少数民族歌曲,学生在创编动作会很困难。所以在这个环节中我引导学生了解不少的少数民族,并教他们学习了几个舞蹈动作,以便在最后环节创编动作时,给学生减少难度。从而也引导学生拓宽了好朋友的概念。

  (3)最后,我充分利用学生的童趣,在以上学习动作的基础上,根据歌词让学生即兴创编舞蹈动作进行表演。这一环节不仅活跃了课堂气氛,同时也为孩子们提供了很大的活动空间,也是我在这堂课中感到最成功的一点。

15、大班社会领域教案《时光》含反思

【活动思路】

  每一个“我”不仅是一个独特的“我”,而且是一个不断成长发展的“我”。对于幼儿来说,发现自己的变化,知道自己长大了,可以帮助他们增强责任意识、树立自信心;还可以让他们更好地认识自己和周围的人。随着自我意识的悄然增长,他们惊奇地发现自己在变化、在长大。当遇到困难时,他们学着自己去面对和克服困难;当发现问题时,他们学着去寻求解决问题的方法;当同伴之间发生了争执,他们学着理解和关心他人。作为一个大班哥哥姐姐,自己是怎样成长的呢?自己究竟有什么本领呢?别人又有哪些长处呢?对于即将升人小学的现状又要做哪些准备呢?为此我设计了这样一个系列的活动,让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程,引导幼儿深入地认识自我、评价自我并能够树立新的成长目标。

【活动目标】

  1、在活动中发现自己的成长与变化,进一步地认识自我、了解自我。

  2、区别自己和别人的不同,敢于大胆地评价自我,正确地看待自我,增强自信心。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

  1、物质准备:幼儿照片两张:一张小婴儿时的、一张现在的照片,纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。

  2、经验准备:活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等;请家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。

【活动重点】

  重点:幼儿在活动中能发现自己的成长变化,通过展示自己的本领自己评价自己,说出自己最突出的优点和今后的目标,并能完整地表达出来。

【活动过程】

  一、不一样的我

  1、猜猜这是谁?

  教师出示自己小时候的照片,请幼儿猜一猜这是谁?

  与幼儿一起谈论,从中发现教师的变化,激发幼儿参与活动的兴趣。

  2、照片配对游戏。

  (1)排列照片,提出问题。

  教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列为“小时的我”,在下方一列为“现在的我”。

  当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋异常,因为事先有保密的协议,所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师,贴到自己照片的小朋友不露声色地看看别人,显得很得意的样子。

  教师:请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?

  (2)幼儿操作游戏。

  请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线,做成照片配对。孩子们的意见五花八门,急得照片的主人跺着脚喊:“不是!不是!错了!这(那)个才是我!”。

  教师:为什么错了?小朋友的变化在哪里?

  (3)幼儿讲述自己的变化。

  根据连线请幼儿讲述自己小时候和现在有哪些不同?如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简单的事情……

  幼儿1:这是我刚生下来的照片,妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉:这是现在的我,我在公园里照的。

  教师:你小时候好胖,跟现在的你不太一样,小朋友你们还发现果果跟以前有哪儿不一样吗?

  幼儿2:她的头发长长了,她的眼睛大了。

  幼儿3:她的手和脚都比以前大了。

  幼儿4:她的身体长高了,她快6岁了,有力气了,还能自己做事了呢。

  (4)幼儿自我评价。

  请幼儿在展示自己的本领后来评价自己,说出自己最突出的优点和不足。

  3、制作成长画册。

  引导幼儿根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册,活动结束后张贴到主题墙上。

【活动评析】

  突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。活动形式鲜明,具有创新性,体现了教师巧妙的构思。从照片配对游戏的设计与开展,到用品展台的创设与参观,无不吸引着幼儿主动参与,同时能够充分地引发幼儿思考与讨论,层层递进地使幼儿从外表到内在全面地认识到自己的成长,从而客观地评价自己,树立自信心。

教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

16、大班社会领域教案《文明进餐活动》含反思

  活动目标:

  1.培养小朋友慢慢吃,细嚼慢咽的文明进餐习惯。

  2.让幼儿养成正确的进餐姿势,饭前洗手,保持小手干净,桌面清洁、卫生的良好行为习惯。

  3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  PPT课件

  活动过程:

  一、放进餐礼仪儿歌,引起幼儿兴趣。你们听到了什么?(吃饭前洗手,不挑食不剩饭,不能把菜撒了)

  二、出示PPT课件,小动物们是怎样文明进餐的?

  1. 播放课件,问小狮子是怎样进餐的?(吃饭前没洗手,嘴巴边吃边漏,吃完后垃圾随地乱扔。这样做不好)。

  2.小猴子是怎样进餐的?

  3.小兔子是怎样的呢?

  4.小猫咪呢?

  总结:所以我们进餐时应该像小猫那样,做到餐前洗手,保持小手很干净、卫生。(banzhuren.cn)坐在位置上,左手扶碗、右手拿勺,不撒饭粒,保持桌面清洁。我们小朋友不管在家里还是在幼儿园,都要养成文明,卫生进餐的好习惯。

  三、儿歌进餐。

  进餐前手洗净,入座时动作轻。自己吃不用喂,不说话、不玩耍。不挑食、不剩饭,样样饭菜都吃光。收好餐具要漱口,文明进餐我最棒。

  活动延伸:

  中午吃饭评文明进餐小明星。

  活动反思:

  通过活动,幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪,如进餐时不讲话,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐具,爱护卫生,进餐时保持自己、桌面、地面的清洁,进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。 本次教学活动中,我虽然抓住了幼儿的心理特征,但是在材料的准备上,还不够充分,不能够给幼儿更多的提示。

  一个成功的活动,离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之,我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿,时刻做一个有心人。

17、大班社会领域教案《漫长一夜》含反思

活动目标:

  1.通过观察、倾听、想象、情绪迁移,感受小老鼠漫长一夜的不安心情。

  2.了解一些帮助睡眠的好方法,并愿意尝试独自睡觉。

  3.培养幼儿的尝试精神。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

  PPT、"我能独自睡觉啦"意愿版、画好一张自我的头像。

活动过程:

  一、观察画面,知道小老鼠的将一个人睡觉。

  1.观察"美丽的夜晚"图片。

  师:现在是什么时候了呀?你是怎么知道的?

  师:在这么安静、美丽的夜晚可爱的小老鼠独自睡觉了。

  2.出示小老鼠独自睡觉的画面。

  师:谁来说说,为什么小老鼠要一个人睡觉呢?

  师:就像我们小朋友说的,小老鼠长大了,而且有了自己漂亮的房间,有软软的小床,香香的被子,这样会睡得更舒服。可是,今晚小老鼠会睡得怎样呢?

  二、分段观察画面、倾听故事,理解小老鼠独自睡觉时害怕的心理。

  1.播放小老鼠一个人睡觉的画面及故事第一小节录音。

  提问:我们来仔细看看小老鼠睡着了吗?你从小老鼠的表情上看出了什么?(害怕)小老鼠为什么会害怕,睡不着呢?

  师:究竟怎么了,我们一起听听。

  2.播放各种奇怪的声音。

  (1)提问:小老鼠为什么睡不着呢?

  它刚才听到了什么?

  它心情怎样?

  (2)再次播放奇怪的声音(风声、雨声),幼儿判断。

  师:你们想不想做回小侦探,帮小老鼠听听到底是什么发出的声音?

  师:这是呼呼呼的风声,哗啦啦的雨声。

  师:我们一起告诉小老鼠吧:小老鼠别害怕,那是呼呼呼的风声,哗啦啦的雨声。

  师:这些都是自然现象,在我们的生活中经常能听到。小老鼠独自躺在床上听着外面的风声、雨声怎么也睡不着,忽然它又听到了其他的声音。

  (3)播放(脚步声声),幼儿判断。

  师:小老鼠从床上爬起来,往床底下看看,心怦怦地跳着,想"这是什么声音,这是什么声音呀?"谁来告诉小老鼠?

  幼:这是脚步声!……师:这脚步声是从什么地方传来的呢?会是谁呢?

  师:哦!原来在我们现在住的商品房中,有好多的邻居,上面、下面、隔壁的等,由于我们房子的隔音设备不是很好,经常能听到他们的踢踏踢踏的脚步声,假如说话声音响也能听到,所以我们在夜深人静的时候要注意,不能影响了别人。特别是我们有的小朋友喜欢在自己家里拍皮球,你觉得这样做可行吗?

  师:耳朵特别灵敏的小老鼠又听到了一个声音。

  (3)播放(打呼噜声),幼儿判断。

  师:刚才小老鼠还听到一个什么声音?谁来学学?

  幼:打呼噜声音。

  师:在夜深人静的时候,原来小老鼠的爸爸妈妈早就睡着了。只有小老师眼睛盯着天花板翻来翻去怎么也睡不着,谁来对小老鼠说句话,让他能安心地睡觉。

  师小结:原来小老鼠听到的呼呼呼的是风声,哗啦啦的雨声,踢踏踢踏的脚步声,呼噜噜的打呼噜声。晚上非常安静,我们常常会听到一些声音,但是这大多是自然界的声音或者是人们做事发出的声音。

  三、拓展:播放音效、图片,判断并了解正确的处理方法。

  1.讨论:在我们晚上睡觉的时候还会听到什么声音呢?

  师:那该怎么做呢(关紧水龙头)……

  2.橱柜里的物品掉落图片。

  提问:我们来看看小老鼠的橱柜吧,这个会有什么情况发生,吓到小老鼠呢?(东西要掉下来)怎样让这些东西不影响小老鼠?(整理放好)师小结:我们房间的物品要放得整整齐齐,玩具不玩的时候要关掉电源放好。如果物品摆放不整齐会掉下来,发出很大的声音,特别是在晚上不仅吓了自己,也会影响到其他的人休息。

  师:小老鼠把东西整理好后爬上软软的小床,准备睡觉了。可是他还是翻来翻去睡不找着。

  四、讨论睡不着的好方法。

  1.小朋友,你们有什么帮助入睡的方法告诉小老鼠吗?

  幼:看看书、心里数数。

  2.师:刚才小朋友介绍了很多帮助入睡的方法,这些方法都很好。其实,我们在睡觉前洗个热水澡、泡泡脚都是能帮助睡眠,还有利于身体健康呢!

  五、"我能独自睡觉啦"调查表,鼓励幼儿独自睡觉。

  1.谈话"刚才我们做了回小侦探,知道了晚上发出的很多感觉害怕的声音其实都是自然现象,一点都不可怕。那我们小朋友你们是独自睡觉的吗?"幼:

  2.鼓励独自睡觉:出示"我能独自睡觉啦"调查表,了解其意思。

  师:现在我们来看看这张图,你能看懂什么?

  幼:两张床放在一个房间、大人讲故事陪一会儿再睡、单独一个人睡觉2.幼儿将自己的头像贴在相应的格子里。

  师:现在请我们的小朋友想想能不能独自睡觉,怎样睡,把自己画好的头像贴在下面。

活动反思:

  一、创设直观情境,激起学习兴趣。

  在这个活动的一开始,直接将黑夜的幻灯片展现在孩子们的眼前,并配上一段静谧的背景音乐,以此来营造黑夜的氛围。接下来导入这样一段文字:“夜深了,星星和月亮也悄悄的升起来了,四周围静悄悄的,在这么安静的夜晚,让我们一起去看看小老鼠在干什么?很好的激发孩子学习与探索的欲望。

  二、质疑探究处──以境解疑

  孩子在成长的过程中,总免不了要经历许许多多烦恼的事情,也免不了要经历由这些烦恼的事情所带来的种种情感体验。故事中的小老鼠,由于弱小而无知,他不敢在黑夜里独自睡觉。于是,那一夜对于小老鼠来说,就变得格外的漫长,刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声……这所有生活中很正常的声音,都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓人的声音。细细研读后,发现它追求的是儿童本色的真实,是童年生活的再现。第二部分在质疑、探究的过程中巧妙设置情境,通过课件的辅助、音效、角色表演等展开阅读材料,逐页带领幼儿积极大胆的表述观察所得 ,体验小老鼠一夜中不安的心情。当再现刮风声音时,我问孩子们你听到刮风声是怎么样的?孩子们回答是:“呼啦呼啦”的、“哗啦啦”、“呜——呜——”很多声音是我不曾想到的。然后引导孩子用你自己喜欢的动作、声音来表示时,气氛一下子活跃了起来。

  三、设置悬念,激发后续阅读

  最后一个环节我导入这么一段话:“小老鼠在这一夜会睡着吗?在小老鼠的家里还会发生什么事情呢?答案就藏在这本书里,等小朋友自己读这本书的时候把它找出来好吗?文本设有悬念,目的是让幼儿让后期的自主阅读在充满悬念的吸引下有效开展,给人留下丰富的想象空间。让孩子用自己的思想见解、学识才智、趣味情感来充实文中的人物或事物,来拓宽文本的情境,并使自己的认识升华,创设出更新、更完善的意境,得到新的感悟和收获。

  活动中我深刻感受到情境的有效创设,能够帮助幼儿解决和化解课堂中难点,促进了幼儿主动学习和个性发展,更使课堂教学焕发出了生命的活力。

18、大班社会教案《认识五官》含反思

  活动设计背景

  本堂为社会活动课,由于幼儿年龄较小,对人的五官认识不够全面,不知道如何保护自己的五官,特开展本次活动课。考虑到本班具体情况,我把幼儿分为5个小组,需要用小镜子观察时,未能拿到小镜子的幼儿便互相认识对方脸上的器官,可缩短等待的时间。

  活动目标

  1、幼儿通过自己尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。

  2、知道眼耳口鼻的用途。

  3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  教学重点、难点

  活动重点:认识五官的主要作用。

  活动难点:知道怎样爱护自己的五官。

  活动准备

  男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、数张保护五官的图片。

  活动过程

  一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

  教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,!出自:快思老.师!他好像在跟我门说话呢:小朋友们,我想出道题考考你们,有谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

  1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

  2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

  二、发给幼儿每组一面小镜子,让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。

  1、幼儿分别从镜子里自己观察。互相观察。

  2、教师提出:从镜子里看看你的脸,认识小朋友的脸。

  教师小结: 我们每个人都有两条眉毛,两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

  三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。

  1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......

  2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。

  (1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

  (2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

  (3) 不能用手勾鼻子。

  四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。

  五、结束活动。

  教学反思

  本次活动让幼儿认识了五官,知道五官的用途及怎样保护好五官。由于是生活中常见知识,幼儿学起来是比较快的。难点是知道怎样爱护自己的五官,我觉得这方面应该教育幼儿,尤其是要强调,也要爱护幼儿园其他小朋友的五官,比如不能跟小朋友打架,弄伤小朋友的五官等,也可以以此侧面教育到幼儿要团结互助,爱护小朋友。然后在分组问题上可能不是很全面的考虑了每个小朋友的教具,只一个小组用了一面小镜子,应该每人用一面会更好,更能减少无效的等待时间。

19、大班社会领域教案《学会合作》含反思

  活动目标:

  1.初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。

  2.能共同探索,尝试协商、分工,提高与同伴合作的能力。

  3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐,增强进一步合作的意识。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1.球、筐。

  2.四组操作材料。

  3.课件。

  活动过程:

  一、运球游戏,感知合作。

  1.教师出示球。

  师:请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。

  幼儿第一次运球。

  师:要求你们不用四肢,不借用任何工具,再把球放到对面的筐里。

  幼儿第二次运球。

  师:这次成功了吗?他们是怎么做到的?

  2.教师小结:合作就是2个或2个以上的人,一起努力去完成一件事情。

  二、讨论研究,了解合作

  教师出示相应图片(一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子)

  师:老师这里有一些图片,请你们来看一看,这些图片里哪些是合作的?

  幼儿分辨交流。

  三、游戏感悟,如何合作

  师:究竟我们应该怎样来合作呢?

  今天,老师给你们准备了一些小游戏,请你们去玩一玩。

  1.介绍游戏规则。

  第一个游戏:同心鞋。

  第二个游戏:站孤岛。

  第三个游戏:过河拆桥。

  第四个游戏:搭小桥。

  师:玩的时候请你们尝试合作着去完成,我只给你们5分钟的时间哦,看看哪组能完成!

  2.幼儿第一次尝试。

  师:你玩的哪个游戏?你们成功了吗?

  幼儿交流合作的方法。

  师:那现在你们还想不想再去尝试一下?刚没成功的可以再去试一试,刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。

  3.幼儿第二次尝试。

  师:这次你们成功了吗?你们这次是怎么合作的?

  师小结:原来合作也是有一些小技巧的,只要我们互相谦让,相互协商,相互配合,合理分工,就能又快又好地完成一件事情。

  四、联系生活,运用合作。

  1.师:在我们平时的生活、游戏中也会有很多事情需要合作,那你看到或遇到过什么合作的事情吗?

  2.教师小结:看来,只要大家同心协力、互相合作,什么事都难不倒我们,希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快!

  3.那现在就让我们众人划桨开大船吧!(播放音乐退场)

  活动反思:

  本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律,以游戏为基本活动,让幼儿在玩中学,使幼儿感受到合作的快乐。

20、大班社会领域教案《元元的帽子》含反思

  活动目标:

  1、使幼儿知道同伴之间要互相帮助、团结友爱。

  2、教育幼儿遇事要动脑筋。

  3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  4、体验同伴间友好的情感。

  活动准备:

  1、幻灯片《元元的帽子》,幻灯机一台。

  2、幼儿图片“元元的帽子”。

  活动过程:

  1、边演示幻灯,边讲述故事,启发幼儿思考。

  (1) 今天,老师给你们带来了一个故事,你们想听吗?让我们来听听看故事发生了一件什么事呢?

  (2) 故事的名字叫什么?故事里有谁?

  (3) 故事里主要讲了一件什么事?

  (4) 大象是怎样帮元元拿帽子的?他拿到了没有?

  (5) 长颈鹿想怎样帮元元拿帽子?拿到没有?

  (6) 是谁帮圆圆拿到帽子的?他是怎样拿到帽子的?

  2、请幼儿看幼儿看图片,引导幼儿讨论故事中小动物的行为。

  我们应该学习大象、长颈鹿的哪些地方?为什么?

  我们应该学习小猴子的哪些地方?

  小朋友以后遇到别人有困难时应该怎样做?

  3、引导幼儿结合自己的生活、行为开展讨论。

  当我们看到别人遇到困难的时候应该怎么办?应该怎样帮助别人?

  4、教师小结。

  使小朋友懂得以后看到别人有困难时,要主动去帮助、关心他,从小做个爱帮助别人的好孩子。还要动脑筋、想办法,学会如何帮助别人。

  教学反思:

  我的这次教学活动达到了我的教学目标。特别是要幼儿之间互相帮助、团结友爱方面效果很好。我发现前面的不良现象变少了,幼儿之间互相帮助的事情变多了。有时也还有一些恶作剧,这需要我在以后的教学中更多更耐心的引导幼儿改正。

21、大班社会领域教案《微笑》含反思

活动目标:

  尝试用微笑等体态语言与人交往,会用语言来描述自己愉快的交往经历。

  分享微笑给朋友带来的快乐。

  培养幼儿乐观开朗的性格。

  能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:

  事先拍好的照片、幻灯片、空白的圆形卡片、蜡笔等

活动过程:

  一、体验生活中的快乐,感受微笑

  1、引导幼儿笑眯眯的对老师打招呼导语:怎样对老师打招呼,老师会很开心?(笑眯眯)老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,我也会很高兴的.

  出示几组微笑的图片:看看朋友怎么了?他们为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)帮助别人的人会开心,被别人帮助的人也会开心

  二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐

  1、出示小蜗牛的图片,提问:小蜗牛为什么微笑呢?

  2、欣赏故事,理解故事内容,进一步体验微笑的魅力;提问:为什么森林里的朋友说:“小蜗牛真了不起?”

  小蜗牛为什么要微笑呢?

  出示各行各业人员的微笑的图片,感知不同职业的人都有自己的微笑。

  小结:其实啊我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉?

  小结:你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!

  三、制作微笑卡,传播微笑原来微笑的力量那么大,既能给朋友带来快乐,而且能够让自己变漂亮、心情也很好,还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛,把自己的微笑画在卡片上,做张微笑卡送给别人好吗?

教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

22、大班安全教育教案《认识交通标志》含反思

  一、活动目标:

  1.认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

  2.知道出行要按交通标志行走,要服从交警指挥,有初步的交通安全意识。

  3.学习收集整理材料的方法,通过交流分享主动获取新知识。

  4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5.体验模仿的乐趣。

  二、活动准备:

  安全事例,幼儿搜集的交通标志记录单(附后)。

  三、活动过程:

  一、讲述交通事故案例

  导入:教师讲述交通事故

  你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。)

  师:发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生,(教案出自:快思教案网)交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志,提醒大家要注意交通安全。

  二、认识常见的交通标志和信号

  1.分组交流

  2.集体分享。

  师:请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。

  3.认识标志。

  三、了解简单的交通指挥手势

  教学反思

  这个集体活动以“遵守交通规则”为话题,以“了解交通标志”为切入点,通过“了解标志”、“遵守交通”、“体验生活”等环节,提高孩子独立在马路上行走的安全意识,学习保护自己。在以游戏、情景表演活动,巩固幼儿对标志的认识的部分,我引导的有些过于简单,再上这堂课的话我将单独设立一个课时,让小朋友们多游戏,充分演练,告诉他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有了交通标志,人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志,上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,做一名优秀的交通小标兵。

23、大班社会领域教案《开心自助餐》含反思

  设计意图:

  自助餐是一种现代的、自主的就餐方式。它品种繁多、营养丰富、自主选择、自由搭配、色香味俱全,它以其特有的方式深受着孩子们的喜爱。在幼儿园开展此项活动,旨在让幼儿通过开放式的参观、欣赏、自由交流活动,了解了食物的分类、搭配,懂得了如何科学地摄取营养的小知识,并感受自助餐的休闲自在。

  活动目标:

  1.体验自助餐的休闲自在。

  2.了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规。

  3.养成良好的用餐习惯。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  1.活动前请家长带幼儿参观酒店的自助餐,请服务员介绍有关知识。

  2.准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品;碗、勺等餐具。

  3.各类食物图片。

  4.轻音乐磁带、录音机

  活动过程:

  一、回忆参观酒店的过程,引起幼儿的兴趣。

  幼儿回忆参观酒店自助餐的经历,并自由交流:你们看到了什么?懂得了什么知识啊?

  二、欣赏菜肴的色、香、味,了解食品的分类及营养搭配知识。

  1.欣赏食物。

  幼儿参观、欣赏,自由交谈(提醒幼儿不要碰翻食物)。

  提问:你看到了什么?是什么颜色的?有何营养?闻上去是什么气味?

  2.食物分类。这些食物如何摆放才能有规律一点,以便让人选择?

  幼儿自由商量分类的方法;

  集体交流:哪些食物应放在一起,为什么?(归类:点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类)

  3.营养搭配知识。这么多好吃的东西,该怎么吃?

  借助图片进行摆放,了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原则。

  了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。

  小组讨论:用餐时,应先吃什么,后吃什么?为什么?

  利用图片请个别幼儿示范,并进行评议,以对偏食现象进行纠正。

  全体幼儿操作,两人一组,相互纠错。

  三、激发幼儿尊重炊事员、农民和爱惜粮食的情感。

  提问:这些味道鲜美的食物是谁做出来的?我们吃饭时应注意些什么?(节约粮食,不剩饭菜等)

  四、讨论自助餐的使用常规和进餐要求

  1.学习自助餐的使用常规。

  提问:在用自助餐时要注意些什么?

  人多不拥挤,互相谦让。

  轻拿轻放用具。

  食物夹子不混用,夹子夹食物时要夹牢,不掉在地上。

  取少量,用完后再添加。

  不贪吃某一种食物,多吃了会不消化,影响身体健康。

  所选食物尽量做到面广。

  五、享用自助餐。

  幼儿伴随着美妙的轻音乐开始"开心自助餐"。

  活动延伸:

  1.家园共育:家长帮助幼儿自己制定合理中餐、晚餐的食谱。

  2.将收集的各类食物图片投放于区角中,供幼儿进行"自助餐"游戏时使用。

  活动反思

  这一活动能根据现实社会的发展产物――自助餐进行选材。本活动经过了幼儿的认知――实践的过程,让幼儿通过开放式的参观、欣赏、自由交流活动,了解了食物的分类、搭配,懂得了如何科学地摄取营养的小知识。幼儿利用卡片操作、相互评议、相互纠错,满足孩子具体形象的思维特点,趣味性强,为幼儿所喜闻乐见。

  就餐时,教师还选用了优美的轻音乐,为幼儿营造了一种休闲自在的氛围,令人赏心悦目,心境高雅,幼儿的食欲大增;选选吃吃这种吃兼玩的形式符合幼儿的新奇心;品种繁多的菜肴为那些平时挑食的孩子提供了自选的条件,胃口大开。在幼儿园定期组织自助餐活动不失为一种好形式。

24、大班社会领域教案《说表情》含反思

  一、活动目标:

  1、让幼儿学会描述人物的表情,能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。

  2、鼓励幼儿大胆想像、推测,说出多个引起不同情绪的原因。

  3、让幼儿能通过观察他人的表情,体谅、理解他人的心情。

  4、乐于探索、交流与分享。

  5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  二、活动准备:

  哈哈镜若干面;古怪果纸偶一只;彩色信三封;音乐。

  三、活动过程:

  1、以古怪果送礼物,引起幼儿学习兴趣。

  (1)请幼儿分组照哈哈镜,感受照哈哈镜的快乐心情。

  (2)幼儿说出照哈哈镜的感受。

  2、古怪果请幼儿玩游戏“照镜子”。

  幼儿当镜子,老师照镜子,老师要在镜子里看到自己的表情,并请幼儿说出有什么表情。

  3、分组活动:(幼儿分成三小组)

  (1)出示古怪果寄来三封彩色的信。

  (2)组长领取信件,老师帮助幼儿理解信的内容,指导幼儿分组活动。

  各组幼儿自由讨论,请他们想出多个引起不同情绪的原因。要求组长用数字把本组小朋友说的原因一一记录下来。比比哪组想得多,说得好。

  (3)集中幼儿,各组幼儿请出代表讲出四种引起信封内人物表情的原因。

  (4)古怪果请幼儿打开小信封,幼儿领取奖品。(要求把古怪果贴在手背上)

  4、歌表演“表情歌”:

  请幼儿根据“表情歌”的内容,一边唱一边做出相应的表情和动作。

  5、愉快、自然地结束活动。

  活动反思:

  结合本课,引导启发幼儿结合自己的生活经验,讲一讲曾经遇到过的伤心的、害怕的、生气的、高兴的事情,与幼儿讨论伤心、生气的害处、让幼儿知道快乐、高兴的好处,从而做一个开心娃娃。

25、大班社会领域教案《鞋的联想》含反思

  活动目标:

  引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想,设计出形态各异的鞋型画。

  激发幼儿的创造美的情趣,培养幼儿的想象力,创造力和表现力。

  活动准备:幼儿有关于鞋的认知基础,各种各样的鞋。音带《大鞋和小鞋》,轻音乐。

  活动过程:

  (一)激趣导入:

  小朋友,上节课,我们认识了"各种各样的鞋",老师这里有两只鞋,请小朋友来猜一猜,它们分别是谁的鞋。(出示大鞋和小鞋的图片)爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大,娃娃的鞋小。)爸爸的鞋那么大,娃娃的鞋那么小,如果让我们小朋友穿在脚上走一走,会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)

  (二)比较想象:

  歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船,开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽,套在小小的脚趾上。)呀,真有趣!那鞋子除了会象船、帽子,还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧。(教师引导幼儿观察鞋子的特点。)请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位,再仔细看一看,想一想,你的鞋子象什么?

  幼儿交流,(请三到五名幼儿,再同伴间交流。)

  (三)示范创作:

  刚才,老师也选中了一只鞋,(出示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体……)那老师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮,扁身子,鞋子鞋子,变变变,加头、加尾,加上脚,再穿一件新衣服,伸伸脖子,把叶咬。)看,一只长颈鹿变出来了,你们想不想也来变一变?

  那好,我们也来做一位魔术师,看谁能把鞋子变得最有趣,最漂亮。

  (四)幼儿创作,教师巡视指导。

  (五)欣赏评价:

  魔术师们,变好了吗?谁先来向大家介绍一下,你把鞋子变成了什么?(引导幼儿用完整的话介绍。)活动延伸:

  在我们生活中还有各种各样的鞋子,我们还可以到美术区里去变一变。

  活动反思:

  联想教学只是我们美术教学活动的一个场景,一个片段,它就像一盏小桔灯,给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路,给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向,也给孩子们带去创意的心灵,深邃的智慧。

26、大班社会领域教案《发生火灾怎么办》含反思

  设计意图:

  大班幼儿 随着生活经验和安全知识的不断丰富,有了一定的自我保护意识,但当意外灾害真的发生时,他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿讨论有关火的用处,更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时,知道自己应该怎样做,学会自我保护、自救。

  活动目标:

  1、让幼儿感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。

  2、让幼儿懂得火灾逃生自救的基本技能。

  3、让幼儿认识灭火器,提高防火意识。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1.火灾录像

  2.人手一块湿毛巾。

  3、安全出口指示牌,灭火器。

  活动过程:

  一、谈话导入活动主题教师:小朋友,你们见过火吗?火有什么作用?

  教师小结:火可以给我们的生活带来很多方便,但如果我们用火不当,就会发生火灾,危害我们的生命了,所以我们一定要小心用火。

  二、教师播放火灾视频,引导幼儿进行观看。

  通过观看视频,引导幼儿回答:火灾对我们有什么危害?幼儿回答后,教师总结.

  三、出示以下幻灯片,引导幼儿说说发生火灾时该怎么办?

  (1)如果发生火灾了,该怎么办?

  教师小结:发生火灾时要迅速拨打火警电话119,(教案.出自:快思.教案网.)并讲清楚你的详细地址、姓名(告诉幼儿切记不能随便拨打火警电话)。

  (2)如果家里起火了该怎么办?

  教师小结:家中一旦起火,不要惊慌失措,立刻告诉大人,并马上离开。让大人采取有效措施控制和扑救。

  (3)如果火很猛,浓烟很多,我们有什么办法逃到安全的地方?

  教师小结:马上披湿衣服,湿被子等向安全出口冲,尽量贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。穿过浓烟逃生时,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。湿毛巾要折叠6—8层。(让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走)。

  (4)如果身上着火了怎么办? 教师小结:脱掉衣帽,地上打滚,浇水,不可用灭火器直接喷 (5)发生火灾了,可以乘坐电梯吗?

  教师小结:遇火灾不可以乘坐电梯,向安全出口逃生(6)如果所有的逃生线路被大火封锁了,该怎么办?

  教师小结:若所有逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号,等待救援,千万不能盲目跳楼。

  (让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法)。

  四、学习消防安全儿歌

  你拍一,我拍一,小孩不玩打火机, 你拍二,我拍二,远离电源和汽灌 你拍三,我拍三,监督爸爸不吸烟, 你拍四,我拍四,遇到火灾不哭泣 你拍五,我拍五,烟大快把口鼻捂, 你拍六,我拍六,易燃物品不乱丢 你拍七,我拍七,遇到火灾快逃离, 你拍八,我拍八,防火安全从小抓你拍九,我拍九,着火快打119, 你拍十,我拍十,防火行动要及时

  教学反思

  这次活动是一次社会、健康整合活动,活动目的是向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识,并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法,提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业,所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅,也突出了难点:学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方,语言亲切。

27、大班社会=教案《认识环保标志》含反思

  活动目标

  1、认识几种常见的环保标志,知道它们所表达的意思。

  2、通过各种参与活动,把幼儿的环保意识转化成环保行为。

  活动准备

  1、多媒体计算机课件(人体呼吸器官图、灰兔市的整治)

  2、图片两幅(白兔市和灰兔市)

  3、各种标志各一、奖牌一枚

  4、正方形纸、蜡笔人手一份

  活动过程

  1、评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片)①请幼儿做小评委,相互讨论②提问:你选哪座城市为卫生城市?为什么?

  (幼儿A:我选白兔市,因为白兔市地上没有垃圾。幼儿B:我也选白兔市,因为白兔市看上去很漂亮、很干净。"屈,老师.教案,网出,处!幼儿C:我选白兔市,因为白兔市整洁、卫生、很神气。)幼儿回答后,给白兔市发奖牌。

  ③结合灰兔市,提问:你们为什么不选灰兔市?(幼答:灰兔市的地上到处有垃圾,有许多人在吸烟,汽车司机在大声鸣喇叭)④白兔市和灰兔市还有什么不同?

  (幼儿A:白兔市的天空蓝蓝的,飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼儿B:白兔市的街道上、商场门口有一些标志,灰兔市没有这些标志。)(评:这一环节采用幼儿当小评委的形式,调动幼儿的自主性,让幼儿通过观察比较初步了解活动中标志的作用,为下一环节打好基础。)2、认识各种标志①认识垃圾入箱标志⑴提问:这是什么标志?表示什么意思?

  (幼儿A:这是把垃圾扔进垃圾箱里的标志,我经常在街上看见。

  幼儿B:这是垃圾入箱标志,表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。)⑵垃圾入箱标志提醒人们什么?

  (幼儿A:垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾扔到地上。幼儿B:垃圾入箱标志提醒人们要把垃圾扔到垃圾箱里,不能随地乱扔。)②认识禁鸣喇叭标志⑴这个标志上有什么?表示什么意思?

  (幼儿A:这个标志上有一只喇叭,有一根斜线,表示不能吹喇叭。

  幼儿B:这个标志是不能按喇叭标志。)⑵那我们就叫它禁止鸣喇叭标志,司机们看见这个标志应该怎么做?为什么?

  (幼儿A:司机们看见这个标志就不能鸣喇叭。因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。幼儿B:司机们看见这个标志就不能随便乱揿喇叭。因为揿喇叭回发出难听的声音,是噪音。噪音对身体有害,会使人生病……)③认识禁烟标志⑴你在什么地方见过这个标志?它叫什么名字?

  (幼儿A:我在华联商厦里看到过这个标志,它叫不能抽烟。幼儿B:我在加油站看见过,它叫不能吸烟标志。幼儿C:我在许多地方看见过,它是禁止吸烟。)⑵为什么要禁止吸烟?

  (幼儿A:吸烟对人体有害,会使人咳嗽,得器官炎。幼儿B:吸烟不小心会引起火灾。幼儿C:吸烟会使空气变脏。)⑶演示计算机课件(一):人体呼吸器官图,感知吸烟对呼吸器官的危害。

  ⑷吸烟的危害真大,我们以后看见别人吸烟应该怎么做?

  (幼儿A:我会对他们说:请不要吸烟。幼儿B:带他去看禁烟标志。幼儿C:叫他不要吸烟,告诉他吸烟对身体有害。)④小结刚才,我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、禁烟标志,它们都是为了保护环境而设计的,我们称它们为环保标志。

  (评:这个环节是本次活动的重点环节,幼儿掌握这些标志的名称、作用,将关系到下一环节标志的运用。为此,精心设计多媒体课件及提问,可以使幼儿从各个角度来认识各种标志,加深对各种标志的理解,知道它们具有特殊的环保功能。)3、整治灰兔市(出示课件二,灰兔市)①讨论治理的办法⑴幼儿讨论帮助灰兔市的办法⑵你想怎么帮助他们?

  (幼儿A:我去帮他们捡垃圾。幼儿B:我帮他们打扫卫生。幼儿C:让灰兔市向白兔市学习,贴很多标志。幼儿D:我想帮灰兔市画一些标志,送给他们。)⑶用什么办法最快最好?(幼答:用各种标志来帮助他们)(评:提供幼儿讨论的机会,在幼儿交流、商量的过程中,调动幼儿参与治理灰兔市的积极性,进一步体会标志的作用。)②幼儿制作环保标志(放一段轻松的音乐)"灰兔市的居民请小评委帮他们画些标志,你们想画什么就画什么。画好后,送上来,说一说,你画的是什么标志,要放在哪里?

  (评:让每个幼儿动手制作标志,在画画、讲讲的过程中,巩固了已认识的各种环保标志,增强了幼儿的环保意识,体验了帮助别人的快乐、自豪。)③送标志(演示课件)⑴灰兔市的居民在垃圾箱上贴上了什么标志?居民们看见了是怎样做的?

  ⑵呀,这么多人还在吸烟,我们赶紧给他们送什么标志?

  ⑶这辆汽车真吵!用什么标志提醒司机呢?

  ⑷给灰兔市也送一块奖牌(评:此过程是在现代多媒体课件中完成的。多媒体活动、有趣的画面,容易激发幼儿学习的欲望。通过多媒体动画,使幼儿进一步认识了这些环保标志的作用。)4、情感教育"小评委们真能干,帮了灰兔市的大忙,真象些神气的环保小卫士。你们知道吗?我们的家乡常熟也是个国家级卫生城市,也需要小卫士们好好爱护它。"(评:此时,幼儿的自豪感不言而喻,在这时进行情感教育,能够产生事半功倍的效果。)(四)活动延伸给幼儿园拾落叶、给活动室整理玩具柜。

  活动反思

  1、环保教育在以前的活动中经常提及,孩子们也有一些零碎的经验。通过认识标志这一活动来增强幼儿的环保意识,养成正确的环保行为,以前从未尝试过。幼儿的新鲜感很强,这对发展幼儿的自主性、积极性很有益处。

  2、在活动中,教师根据标志具有图案简单、一目了然的特性,为幼儿创设了宽松、自由的学习环境,鼓励和支持幼儿自由讨论,发表见解,使幼儿在获得相关知识的同时,环保行为也得到了发展。

  3、整个活动过程各环节环环相扣,层次清楚,教育媒体运用恰当,教学效果较好。

28、大班社会活动教案《认识日历》含反思

  活动目标:

  1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系,学会看日历。

  2、了解日历的功用,能运用日历查找自己需要的信息。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、提高幼儿思维的敏捷性。

  活动准备:

  1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。

  2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。

  3、幼儿学习资源6第25页。

  活动过程:

  一、观察日历,探索日立的功用。

  1、猜谜语,引出日历。

  可提问幼儿:你是怎么才出来的?

  2、相互交流,了解不同的日历。

  请幼儿说说:你还见过那哪些不同的日历。

  小结:每页显示一日的叫日历,每页显示一周的叫周历,每页显示一月的叫月历,每页显示一年的叫年历。日历有多种形式,如挂历、台历、年历卡等,现在又有了电子日历。

  3、出示年历卡,了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月,三个月是一个季节,共有四个季节。

  4、学习查看日历。直到今天是几月几日,能在年历中找到当月,在月历中找到今天的日期,找到今天是星期几。

  二、尝试使用年历卡,丰富生活经验。

  1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录,(快思老师.教案网出处)说一说自己和亲人的生日,向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。

  2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置,并抢答是星期几,答对者可给与奖励小粘贴。

  三、让幼儿知道时间过去不会再来,懂得珍惜时间。

  提问交流:当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天,新的一年会代替过去的一年,时间过去后不会再回来,我们应该过好每一天。

  活动延伸:

  请幼儿打开幼儿学习资源6第25页,制作本月的月历。

  活动反思:

  大班科学活动《认识日历》,活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历,我发现大部分孩子不认识,只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意,果然孩子们听到有故事,兴趣马上就来了。

  通过故事的形式,利用故事便于幼儿理解的特点,使幼儿喜欢、理解日历。果然,这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性,幼儿很容易就理解一年有365 天,分别住在12个月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子,幼儿参与的积极性得到了大大的提高,我发现孩子们掌握的较好,效果也不错。

29、大班社会优秀教案《认识邮局》含反思

  活动目标:

  1、了解邮局及工作人员的工作特点。

  2、学习有重点地表达自己的见解,倾听同伴的介绍。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1、拍摄邮局的照片并制作成多媒体

  2、制作的邮筒一个活动

  预设过程:

  1、回忆交流,提问问题:

  --"上次我们在大马路上看到了邮筒,也知道了邮筒里的信都要拿到邮局去,然后由邮递员去送信的,对吗?那小朋友们去过邮局吗?

  你们到邮局去干什么呢?"

  2、出示图片,梳理对邮局的认识师生共同讨论自己对邮局的认识:

  --"邮局的标志性颜色是什么?"(颜色)"邮局的标志是怎么样的呀?""邮局有哪些功能呢?"(可以寄信、寄包裹、存钱、取钱、打电话、订报纸杂志、带收煤气、电话、自来水费等。)"看一下照片,邮局里都有些什么呢?"(有邮箱、有称、有电脑、有桌子等)"图片上的这个人在干什么?"(寄包裹)为什么这里有个称啊?称是用来干什么的呢?""屈,老师.教案,网出,处!"这里的人们在干吗?"(储蓄业务)

  3、了解邮局工作人员的工作情况:

  "这张照片上工作人员在干什么?"(办理包裹业务)"这张照片上的叔叔在干什么?"(办理快递业务)"那这个阿姨又在做什么呢?"(办理储蓄业务)原来啊,邮局的叔叔阿姨们都有各自的工作岗位,做的事情都是不。一样的。

  活动反思:

  了解邮局的特点和邮局与人们生活的关系,难点是掌握寄信的步骤,在综合活动中提高阅读能力和语言能力。

30、大班社会教案《认识交通标志》含反思

  活动设计背景

  对于农村幼儿来说,安全教育尤为重要,本班的孩子对交通安全的认识还缺乏,所以为保证孩子安全,我对幼儿加强安全教育的培养。其中有一个主题以“安全标志”为中心,引导幼儿通过“认识安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自制安全标志”等活动教给孩子必要的安全知识、,从而提高安全的意识。

  活动目标

  1、认识常见的交通标志,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

  2、了解标志的作用和特征。

  3、培养幼儿的规则意识,激发幼儿对交通标志的兴趣。

  4、激发幼儿的想象创造标志,培养幼儿的创造能力。

  5、使幼儿学会按标志行动。

  教学重点、难点

  重点:教幼儿认识部分安全标志,掌握其含义,培养自我保护意识和能力。

  难点:引导孩子在日常生活中遵守交通规则,较好的处理突发事件,注意安全。

  活动准备

  1、教学活动课件,安全图片。

  2、事先创设好逛公园环节的场景(如马路、十字路口和各种图片)。

  3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干,幼儿设计标志用的纸笔等材料。

  4、小老鼠布偶一个。

  活动过程

  (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、故事导入:

  师:小朋友,今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)

  师:前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车,这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩,但是一进城,它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志,这些标志它从来没有看见过,也不知道是什么意思,所以它不敢开车进城,只好来请教我们小朋友了!

  二、认识交通标志(播放课件,引起幼儿兴趣)

  师:瞧!小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来,我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!(本文.来源:快思.教案网)

  课件出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思)

  师:刚才小朋友都说出这些标志的意义,那到底说的对不对呢?曾老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)

  游戏——我指你说:(教师可指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,以让幼儿巩固复习)

  三、交通标志作用大

  师:现在我们都知道了很多交通工具的意义,那小朋友你们想象一下,如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答)

  师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具,上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的,我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,做一名优秀的交通小标兵。

  四、以游戏、情景表演活动,巩固幼儿对标志的认识。

  (1)玩《山洞掏宝》的游戏。

  教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里,然后将幼儿分成两组,分别让两组幼儿摸,摸到后说出标志的名称,遇到这种标志应怎样做。

  (2)情景表演《逛公园》

  领幼儿在逛公园的活动中,为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。

  对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬鼓励,并颁发“安全小卫士”奖章。

  五、活动延伸

  师:今天我们认识了许多标志,知道了各种标志说明什么,见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全,下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志,贴上去提醒大家注意安全。

  教学反思

  本次活动通过让幼儿看看、说说、做做,是幼儿了解了标志的不同含意,并学会了运用标志,知道交通安全的重要性,我们的生活中离不开标志,使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯,让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。

  在教学活动中,幼儿积极性比较高,对各种交通标志充满着浓厚的兴趣,能根据自己的生活经验和自己所看到的标志,进行简单的描述,幼儿的语言表达能力有明显的进步,在师幼配合上比较默契,相互之间比较和谐。

  本次活动设计,开始以故事引入主题,最后以模仿交警叔叔指挥交通结束这两个环节较好,中间在认识各种交通标志时,应该适当加一些图片,让幼儿深刻的交通标志,并能用自己拿到的标志介绍给其他人或是多制作一些图片,让幼儿在游戏中认识交通标志,向别人介绍自己见过的交通标志,这样才能使更多的幼儿参与活动,使活动更有趣,更丰富。

  如果让我重新上这节课,我会让幼儿提前收集有关交通安全事故的实例或者图片,使幼儿更深刻的了解交通标志的重要性?。本节课我得到了园领导的肯定,以后我将努力学习,共同探究更好地教学方式。

31、大班主题优秀教案《认识书法工具》含反思

  教学目标:

  1、初步认识毛笔、墨汁、宣纸等书法用工具。

  2、初步学习握毛笔,掌握基本的握毛笔的姿势。

  3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  教学准备:

  1、毛笔、墨汁、纸张

  2、幼儿书法作品数幅

  教学过程:

  1、介绍书法用工具:毛笔、墨汁、宣纸

  2、介绍由来。

  3、出示幼儿书法作品观赏。

  4、老师示范用以上工具书写,激发幼儿书法学习的兴趣。

  5、练习握毛笔。

  (1)故事法:写字执笔的五个手指,就是五个用力推车上山的好兄弟,"来;自.屈;老师;教.案;有推车的,有拉车的,还有扶住东西不往下掉的,最小的弟弟则是在一旁鼓劲加油的,五个人分工合作缺一不可,所以要想写好字,必须要让五个手指密切配合才行。

  (2)游戏法:小手是交通警,指挥正确了,毛笔才能听从你的指挥,我们来学做小民警:右臂弯曲于胸前,成小民警状,然后将毛笔当作指挥棒(竖着)交给小民警,让孩子用食指、中指、大拇指轻轻握笔并运笔。

  (3)儿歌法:笔竿要直; 笔要捏紧; 掌要竖起; 手心要空; 笔竿照鼻。

  6、利用毛笔涂鸦,激发兴趣。

  7、介绍如何收拾整理工具,帮助形成良好习惯。

  教学反思:

  本次活动只是让幼儿初步认识书法工具,但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高,导致幼儿在认识书法作品的时候遇到很大的困难,在认识书法工具的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验,除了备教材,还要备孩子,这样才能使活动有条不紊的进行。