大班教案《键盘的舞蹈》

大班教案《键盘的舞蹈》

1、大班教案《键盘的舞蹈》

活动目标

　　1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点。

　　2.能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。

　　3.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　4.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备

　　打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。

活动过程

　　1.通过两段不同性质的音乐的对比欣赏，初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格。

　　2.完整欣赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字机的工作场景，理解音乐的内容。

　　3.尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。

　　(1)引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。

　　(2)出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。

　　(3)边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。

　　4.尝试有控制地用乐器表现音乐。

　　(1)出示碰铃，引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。

　　(2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。

　　(3)加入键盘，幼儿分角色配合练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。

2、大班教案《笨拙的螃蟹》

活动目标：

　　1、观察画面，了解螃蟹尼尼对笨拙的大钳子从不喜欢到喜欢的心理变化。

　　2、理解故事内容，知道从不同角度看问题。

　　3、乐意关心、安慰、帮助同伴，体验帮助同伴的快乐。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　心理准备：认识各种海洋的生物

　　物质准备：

　　1、自制PPT《笨拙的螃蟹》

　　2 、螃蟹手偶一个

　　3、统计表一张

活动过程：

　　一、谈话导入。

　　师幼互动打招呼

　　1、这只螃蟹长有哪些特征?

　　追问：尼尼不喜欢自己的大钳子，这是为什么呢?

　　小结：尼尼的钳子太大了，做起事情来一点也不方便，让尼尼变得很笨拙。

　　二、教师有感情讲述故事，激发幼儿阅读、理解故事。

　　1、故事中尼尼和伙伴们玩了什么游戏?他们游戏玩的顺利吗?

　　2、在玩吹泡泡游戏的时候，发生了什么事情?

　　3、出示手偶，小朋友们，你认为尼尼的大钳子碍事吗?

　　4、尼尼这么伤心难过，小伙伴们是怎么安慰它的?如果你也是它的朋友，你会用什么方式安慰它。

　　三、倾听故事，理解从不同角度看问题。

　　1、章鱼在哪?躲到那里去了?请你找一找，说说它在哪?

　　2、只听到“救命”的声音，章鱼是遇到什么危险了吗?

　　过渡句;这时候尼尼想到了一个好办法，它会怎样去帮助、解救章鱼?

　　四、游戏“拯救章鱼” ，教师讲述螃蟹救章鱼的过程，激发幼儿救助章鱼的欲望。

　　1、刚才尼尼是怎么解救章鱼的，结果怎么样了?

　　2、在解救章鱼的过程中，尼尼的钳子发挥了很大的作用，那大钳子做了哪些动作呢?(学习砍、切、撕、抛的动作)

　　角色扮演，拯救章鱼

　　4、现在你还觉得尼尼的大钳子碍事吗?(进行第二次投票)用好听的词语夸夸尼尼、夸夸大钳子吧。

活动延伸

　　提问：你们与没有这样的经历，自己很不喜欢的事或物，发现了它的好处就慢慢喜欢了?

　　出示手偶小结：“之前我这么不喜欢我的大钳子，现在我终于知道笨拙的钳子是这么有用了”任何事物都有两面性，自己笨拙还是有用，关键是自己如何看待，换一个角度看问题，点也许会变成优点。让我们善于发现自己的优点，做一个自信的孩子。

3、大班教案《美丽的花》

活动目标

　　感受花的美、花的样、花的色、花的香。

　　增加幼儿学习的兴趣。

　　灵活地运用线条组合成不同的花朵。

　　在绘画的过程中，鼓励幼儿大胆想象，大胆绘画。

　　培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿知道分花的美、花的样、花的色、花的香。

　　教学难点：灵活的运用线条组成不同的花朵;

活动准备

　　1、各种花盆景;

　　2、不同线条组合的花朵范例;

　　3、绘画用的纸张、水彩笔、油画棒。

　　开始环节：(以《春天在哪里》的音乐为背景)

　　师：“春游时，我们看到了草地上、花盆里都开满了花。今天，我们来画美丽的花朵。”

基本环节：

　　1、出示些美丽的花朵的图片及画，引起幼儿绘画的兴趣;

　　2、教师在黑板上画一副简单的花的画，示范花的中心扩展画法。一边提问一边示范：(1)花瓣是向什么方向长的?(2)花瓣看上去是什么样的?

　　3、幼儿绘画，教师指导：用弧线、波浪线画花瓣，形成层次感。

结束环节：

　　学生自由的花喜欢的花。

　　作业评价：用“花儿真美丽”的形式来肯定幼儿的成绩。

教学反思

　　对活动效果的评析：本活动的教学目标是让幼儿能用线条组成不同的花朵，在课后的幼儿绘画上，大部分幼儿能用弧线、波浪线以及用直线，组成简单的花。个别幼儿对于线条的运用上不够灵活。下来后，我将对于没掌握好的幼儿进行进一步的指导，对于掌握好了的幼儿，则给以鼓励以及进一步的画花比赛，加深对刚掌握的知识的巩固以及增强幼儿对画画的兴趣。

4、大班教案《聪明的奇奇兔》

活动目标：

　　1、初步了解机械装置及其设计意图，满足实际需要。

　　2、萌发创造发明的愿望。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

　　1、长毛绒小兔玩偶一只。

　　2、挂图第13号。

活动过程：

　　一、律动游戏《大象盖房子》，稳定幼儿的情绪。

　　二、发明家奇奇兔

　　1、出示小兔玩偶，以奇奇兔的口吻说：“大家好，我叫奇奇兔，奇怪的奇。我是一个发明家会发明各种各样的机器。你们知道我发明了那些机器吗?请小朋友猜猜看。

　　2、教师小结：小朋友想象真丰富，那奇奇兔是不是发明了你们所想的机器呢?我们一起来听听故事。

　　教师完整讲述故事《发明家奇奇兔》。

　　3、奇奇兔发明了几部机器?为谁发明的?是用来做什么的?

　　三、奇妙的发明——洗胡萝卜机器

　　1、奇奇兔发明的机器真奇妙，我们来仔细看看这几部机器吧!

　　2、出示挂图，结合挂图6——1，6——2，讲述故事第三节至第五节

　　3、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的?

　　4、引导幼儿仔细观察挂图6——2按照洗胡萝卜的顺序讲述：喷水壶洒水—刷子刷泥—传送带把胡萝卜送进“清洗箱”—胡萝卜在洗衣机一样的清洗箱里“洗了个澡”—胡萝卜从一根长长的管子里滚出来—吹风机把胡萝卜吸干—干干净净的胡萝卜掉进篮子里。

　　四、奇妙的发明——画彩蛋机器

　　1、奇奇兔给小兔发明了一件画彩蛋机器。我们看看挂图，来想想这台机器是怎么样画彩蛋的?

　　2、教师结合挂图6——4讲述故事第七节。

　　3、引导幼儿观察挂图，清晰地讲述：一只只蛋排得整整齐齐，很多只机器手拿画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸，脸上还有几根胡须。

　　五、奇妙的发明——保卫兔子机器

　　1、狐狸把兔先生和兔太太抢走了，还要来欺辱他们。奇奇兔发明了一部“保卫兔子机器”来帮助兔先生和兔太太。这部机器是怎么样的呢?

　　2、教师结合挂图6——6讲述故事第九节。

　　3、引导幼儿看看挂图，先整体后局部，由上至下，由正面到侧面地描述机器：这是一只大箱子上面有一个鼓，狐狸来了，鼓会敲起来—箱子里钻出一只机器狗，“汪汪”地叫—机器手会扔出大石头—还会弹出一把锯子去割断狐狸的喉咙—箱子外面挂着的鞭炮会“噼啪”炸响—机器下面有四个轮子，可以像坦克那样去追狐狸。

　　六、了不起的发明家

　　1、奇奇兔真是个了不起的发明家，你也可以当发明家来发明一部奇妙机器。先想好自己的机器是用来干什么的?应该是怎么样的，再把他讲出来，

　　2、引导幼儿说出自己了不起的发明，说说自己的机器是用来干什么的?为什么你要做这个发明。

活动延伸：

　　请幼儿到美工区把你要发明的机器画出来，并向办法试着做出来。

5、大班教案《鱼鳍的作用》

活动目标

　　1、通过观察和实验，让幼儿了解鱼鳍在鱼的身体里所起的作用。

　　2、让幼儿通过在动手操作过程中学会观察事物的现象。

　　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

教学重点、难点

　　让幼儿理解鱼鳍在鱼身体里所起的作用。

活动准备

　　水盆、各种瓶子若干、实物——鱼、鱼泡、鱼缸

活动过程

　　开始环节：幼儿音乐入场

　　基本环节：

　　(一)幼儿动手操作

　　让幼儿在水中玩瓶子时注意观察所发生的现象

　　(二)与幼儿进行谈话活动

　　《鱼儿游》律动，让幼儿回到座位上

　　(三)让幼儿观察鱼

　　为什么鱼一会儿游到水面上、一会儿游到水中间、一会又游到水底，是谁在鱼的身体里起到了作用?

　　(四)教师做实验

　　教师利用鱼泡来进行实验

　　(五)幼儿自己亲自体验来感知鱼鳍的作用

　　结束部分：幼儿互相交流此次活动中的快乐

延伸环节：

　　小朋友我们把小鱼放到我们的活动区域里，每天要记得喂它食物和换水。

6、大班教案《我的老师》

　　活动目标

　　1、学习画人物的画法;

　　2、培养幼儿细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现;

　　3、培养幼儿对各种颜料的认知;

　　4、激发幼儿热爱教师，愿意和教师做好朋友的情感。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　教学重点、难点

　　由于孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度;同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。

　　活动准备

　　轻音乐，教师的范例画(先画一张教师的画像)一张，绘画工具(油画棒、画纸)。

　　活动过程

　　开始环节

　　通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。

　　师：小朋友，今天陈老师和平常有什么不一样呢?

　　幼：老师的头发扎起来了;

　　老师今天的衣服很漂亮。

　　讨论老师那里漂亮，高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。

　　师：那你们喜欢陈老师吗?

　　幼：喜欢!

　　师：那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢?

　　幼：画下来;用彩笔把老师画下来;用照相机照下来……

　　师：那好，我们今天就来画老师，大家说好不好?

　　幼：好…

　　基本环节

　　幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开始准备让小朋友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么?以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物应该首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注意五官(头—眼—鼻—嘴—耳)的顺序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时教师在一旁指导。

　　结束环节

　　当所有的人都结束画画以后，教师要组织大家对作品进行欣赏，让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以减少幼儿的心理差距，同时也减少幼儿的排异情绪。

　　引申环节

　　通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增加幼儿同教师的互动性，增强幼儿与教师之间的亲和力，提高教师的教育质量。

　　教学反思：

　　通过教学，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的“美”和“漂亮”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已取得更好的教学效果。

　　如果让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观察的时间。

7、大班教案《美味的馄饨》

活动目标：

　　1、初步学习包馄饨的技能，培养幼儿的实践动手能力。

　　2、体验家乡的风味小吃，感受自制绘本的乐趣。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

　　1、 大班温州童谣表演《吃馄饨》、PPT。

　　2、 馄饨皮若干、馅料若干、调羹人手一把、碗、纱布、托盘等若干。

　　3、 湿毛巾人手一条。

活动过程：

　　一、温州童谣表演《吃馄饨》。

　　二、教师谈话，激发幼儿的活动兴趣。

　　小朋友们，在这首童谣里面你听到了什么?吃了馄饨对我们身体有什么好处?

　　小结：原来馄饨汤喝了会让我们的眼睛变亮，馄饨还可以搭配别的食物一起吃。那真是太美味了。还要养成良好的习惯，吃完了还要把碗送回去。

　　三、教师向幼儿介绍包馄饨需要的材料和工具。(出示图片)

　　今天，老师为大家准备了各种包馄饨的材料和工具，我们一起来看看。

　　(馄饨皮、馄饨馅、托盘、勺子)

　　四、教师讲解示范如何包馄饨。(出示视频)

　　1、幼儿观看视频，怎么包馄饨。

　　2、示范包馄饨

　　包之前袖子卷卷好，用毛巾把小手擦干净。取一张馄饨皮平铺手心，用勺子取适量的陷放在馄饨皮的中间，不能太多。将馄饨皮的四个角往中间包，注意不能把馅露出来。最后把包好的馄饨轻轻放入托盘中。

　　五、幼儿练习包馄饨，教师巡回指导。

　　1、幼儿擦干净小手。

　　2、教师提醒幼儿包馄饨时馅要适中，要包得不露馅。

　　3、包好后陪伴老师端出去煮熟。

　　六、观看现场自制绘本《美味的馄饨》

　　就在小朋友看表演、包馄饨的时候，我们的张老师把这一切现场编辑成了一本电子绘本书，我们一起来欣赏下吧。

　　七、请客人老师品尝馄饨。

　　食堂的阿姨们把小朋友包的馄饨煮熟了，哇!真是太棒了!我们请在坐的客人老师一起来品尝下我们亲手包的馄饨吧。看哪位小朋友会大胆地并且有礼貌的请客人老师品尝。

8、大班教案《人的呼吸》

活动目标：

　　1、教育幼儿懂得呼吸对人的重要性，知道与人体呼吸有关的主要器官和他们的名称。

　　2、通过活动让幼儿知道要保护人体呼吸器官。

　　3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

　　1、图书《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。

　　2、塑料袋若干。

活动过程：

　　1、启发幼儿用塑料袋做实验。

　　(1)幼儿用嘴向塑料袋里吹气。

　　“谁知道为什么塑料袋会鼓起来?(袋中有气)

　　(2)塑料袋里的气又是从哪里来的?身体里为什么有气?

　　教师指导幼儿吸气，呼气，请幼儿说说自己的感觉，让幼儿嘴闭紧，用鼻子深深的呼吸，说出自己的感觉，然后再将气呼出来，再说说自己的感受。

　　2、启发幼儿说说呼吸对人有什么作用。

　　(1)请幼儿拿出图书，翻到图(一)，引导幼儿观察呼吸器官图，教师结合图向幼儿介绍。

　　人体需要氧气，通过吸气，空气经过鼻、咽喉、气管、支气管到肺，在这里氧气被吸收了;身体内的废气也在这里被替代出来经过呼吸器官排出体外，呼出的气就是人体中的废气。

　　(2)让幼儿捏紧鼻子，闭上嘴巴，感觉不能呼吸时的难受，再说说自己的感受。

　　(3)启发幼儿讨论呼吸器官有病时，人感到怎样，有什么不舒服。引导幼儿说出：感冒时会鼻塞，会咳嗽，咽喉痛，生肺炎时人会发烧，呼吸急、喘，人很难受。

　　3、怎样保护我们的呼吸器官。

　　呼吸器官是人体的重要器官，我们要好好的保护它。引导幼儿观察并讨论图书内容(二)、(三)、(四)、(五)，使幼儿知道如何保护呼吸器官。

活动延伸：

　　1、在带领幼儿参加体育活动的同时，让幼儿感知人由于加大运动呼吸也会急促，以及人在运动时需要更多的氧气。

　　2、教幼儿在室外进行深呼吸，体验到呼气、吸气的过程。

9、大班音乐欣赏教案《键盘的舞蹈》含反思

活动目标

　　1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点。

　　2.能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。

　　3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

活动准备

　　打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。

活动过程

　　1.通过两段不同性质的音乐的对比欣赏，初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格。

　　2.完整欣赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字机的工作场景，理解音乐的内容。

　　3.尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。

　　(1)引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。

　　(2)出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。

　　(3)边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。

　　4.尝试有控制地用乐器表现音乐。

　　(1)出示碰铃，引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。

　　(2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。

　　(3)加入键盘，幼儿分角色配合练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

10、大班教案《床边的小太阳》

活动目标：

　　1、能理解故事《床边的“小太阳”》并能依据幼儿用书讲述故事。

　　2、了解镜子反射太阳光的现象。

　　3、在活动中教育幼儿学会动脑筋，想办法帮助有困难的人。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动重难点：

　　1、重点：听故事，理解《床边的“小太阳”》故事内容。

　　2、难点：了解镜子反射太阳光的现象。

活动准备：

　　1、幼儿用书《床边的“小太阳”》。

　　2、小镜子，手电筒若干。

活动过程：

　　一、活动导入

　　1、教师出示一面小镜子，一个手电筒，让幼儿说出其名称。

　　2、教师用手电筒(模拟太阳)、和小镜子做“反光实验”。

　　①师：请小朋友看看，这是什么出现了?(镜子的反光)。

　　②师：镜子反光出的影子像什么?(像一个小太阳)。

　　③师：小朋友真聪明，会想到镜子反光的影子像个小太阳。有一个故事叫《床边的“小太阳”》。想知道故事内容讲些什么吗?好!请小朋友静听故事内容。

　　二、活动拾导

　　1、听讲故事《床边的“小太阳”》

　　让幼儿阅读幼儿用书《床边的“小太阳”》边听讲故事。

　　2、讨论

　　①教师：老鼠奶奶为什么想到泥洞外去晒太阳?(泥洞里边又暗又泠，老鼠奶奶想到外面去晒晒太阳)。

　　②教师：小老鼠开始想了那些办法，让老鼠奶奶能晒到太阳?(想在老鼠奶奶的泥洞上挖个洞)。

　　③教师：在老鼠奶奶的泥洞上挖个洞能行吗?为什么?(不行、雨水会漏进洞里的)。

　　④教师：最后小老鼠想到了哪些办法让老鼠奶奶晒到了太阳?(用小镜子对着老鼠奶奶的洞口，太阳照在小镜子上，反射出一束透亮的阳光，照在洞里)。

　　教师小结，小老鼠真会开动脑筋，想出这么好的 办法，让老鼠奶奶晒到了太阳，做了一仲有益的事情，很高兴。小朋友也想做一做、玩一玩小实验吗?

　　3、做一做

　　①教师示范：拿一个手电筒(模拟太阳)和一面小镜子，做“反光实验”，让幼儿理解故事《床边的“小太阳”》的意义。

　　②幼儿分小组做实验。

　　③启发：如果要让老鼠奶奶一天都能晒到太阳光，小老鼠该做些什么?让幼儿直观看到手电筒一动，手电筒的光线就照不到小镜子了，一天中太阳是会运动的，要让老鼠奶奶一天都能晒到太阳，小老鼠就应在洞外不断变换小镜子的位置。

　　④德育教育：故事中的小老鼠很会开动脑筋想办法，帮助老鼠奶奶能晒到太阳。在日常生活中，小朋友也要开动脑筋、想出好办法帮助有困难的人好吗?

　　三、活动结束

　　1、教师简要小结：这节课小朋友听了故事《床边的“小太阳”》通过故事小朋友感受了小老鼠和老鼠奶奶之间的亲情和真情。我们要向小老鼠那样、关心和帮助有困难的人。

11、大班教案《彩色的地球》

【活动目标】

　　1、学习运用水粉、小棒等材料进行美术创作，感受水粉画的特殊艺术效果。

　　2、能根据色彩进行大胆合理的想象，创造性地表现“彩色的地球”。

　　3、养成良好的作画习惯，能与同伴合作运用材料。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

【活动准备】

　　教具：课件、小鸟头饰。

　　材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色颜料。

【活动过程】

　　一、开始部分欣赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作兴趣。

　　1、教师讲述故事《彩色的地球》。

　　一天，小鸟问鸟妈妈“地球是什么颜色的?”鸟妈妈说“只要你绕着地球飞一圈，就知道了。”听了妈妈的话小鸟出发了。它飞呀飞呀.前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟高兴地喊起来“啊，我知道了，地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片做了个标记教师示范)。就这样，小鸟每到一个地方，就做一个标记、有绿色，红色、棕色、黑色等。一圈飞完了、小鸟一看，咦，地球是什么颜色的呢?

　　2、结合故事第二段，教师示范：

　　取一张扇形小纸，先用扁笔蘸满蓝色的颜料，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头。要求涂得均匀，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用小棒刻画上大海中的景物。

　　3、结合故事第三段，教师启发幼儿想象：

　　小鸟在绿色、红色、黄色、棕色、黑色等地方看到了什么?(幼绿色一一草原，红色一花园，黄色一沙漠，棕色——村林，黑色一夜晚的城市)

　　二、基本部分。

　　1、师：如果你是一只小鸟，你会看到些什么?(幼儿发挥想象，自由讲述)

　　2、幼儿自由选择，自由结伴，合作运用材料操作。

　　3、教师安排6组，每组提供一种颜色，幼儿按意愿选择。

　　4、根据需要，选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可选取粗的小棒，画细节部分，选取细的小棒。要求涂色均匀，注意桌面、衣服的卫生。

　　三、结束部分。

　　1、展示作品。鼓励幼儿自由组合，用每6张扇形纸片拼成一个彩色的地球。

　　2、边倾听歌曲《世界儿童心连心》，边欣赏作品，最后师生其同讲评。着重进行想象、创造方面的讲评，肯定想象丰富、奇特的幼儿。

12、大班教案《8的减法》

活动目标

　　1、通过看图列算式，学习8的减法。

　　2 . 整体去掉部分应该用减法算式计算。

　　3. 会口编8的减法数学问题，发展幼儿的想象能力和思维能力。

　　4. 进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

　　5. 引发幼儿学习减法的兴趣。

教学重点、难点

　　让幼儿知道整体去掉部分应该用减法算式计算。

活动准备

　　多媒体课件

活动过程

　　1. 复习8的组成

　　8只小鸟飞啊飞，1只小鸟飞在前面，后面跟着几只小鸟呢?(7只)，你是怎么知道的?(8可分成1和7)8还可以分成几和几，以此类推说出8的组成。

　　2. 组织幼儿学习8的减法

　　出示课件：

　　(1)树上有8只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟?

　　幼儿说出老师提出的问题：

　　师追问：“你是怎么知道的?”引导幼儿说出8去掉1还剩7 即整体去掉部分应该用减法算式计算，引导幼儿列出8-1=7并知道8，1，7代表什么，教师版书。(2)草地上有8蝴蝶，飞走2只，草地上还剩多少只蝴蝶?

　　教师组织幼儿根据要求列算式8-2=6，教师板书

　　(3)天上有8架飞机，飞走3架，还剩多少架飞机?

　　教师组织幼儿根据要求列算式8-3=5，教师板书

　　(4)小红有8个气球，送给小花4个，还剩多少个气球?

　　教师组织幼儿根据要求列算式8-4=4，教师板书

　　3.让幼儿自由创编8的减法数学问题

　　引导让幼儿口述有关8的减法数学问题，如：姐姐有8颗糖，吃了5颗，还剩多少颗?河边有8条鱼，游走了6条，还剩多少条鱼?等等。

　　小结：教师根据幼儿已有的经验按照减数从1到7的规律说出8的减法算式：

　　8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1。

教学反思

　　利用多媒体课件展现生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。

　　小百科;减法是四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法;已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”，读作减号。

13、大班教案《雨中的森林》

活动目的：

　　1、学会仔细观察图片，讲述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化。

　　2、尝试用比喻的方式描述故事中的植物。

　　3、喜欢与同伴分享交流图片上的故事。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

　　材料准备：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。

活动过程：

　　一、谈话导入

　　师： 小朋友，你们喜欢下雨天吗?那下雨的时候如果忘记带伞了你们会怎么做?

　　今天啊，也有一群小动物和植物们，他们也忘记带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。

　　二、教师出示图片，引导幼儿看图编故事。

　　1、出示图片1师：小朋友，图片上是什么天气啊?你看到了哪些动物?他们在干什么?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出来他们是跑进树林里的?

　　哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出惊慌的表情，急忙地冲进树林里，大树叔叔说："快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。"

　　2、出示图片2、3、4、5、6(幼儿看图编故事)师：

　　(1)那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧!

　　(2)小朋友要认真看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的?可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下老师请一些小朋友上来说说你的故事。

　　(3) 你最喜欢哪张图?你给它编了一个什么样的故事，和大家分享一下吧!

　　(4)有些小动物是害怕下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的?

　　①他们头上顶的是什么啊?他们把芭蕉叶拿来当?(雨伞)那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢?

　　教师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面高兴地说："，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。"②你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的?(哦，原来它躲在了一片大树叶下面)那你觉得这片大树叶长得像什么?(七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就像一座帐篷，可安全了。)③咦?图片有什么啊?松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊?

　　教师小结：鸟宝宝看到下雨了都害怕地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了，连忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝遮雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。

　　④两只青蛙看到下雨了，可高兴了，还跳起来欢快的舞蹈!

　　⑤花儿看到下雨，都张开了大嘴巴，咕噜咕噜地喝了好多的雨水，喝完之后，花儿就开出了五颜六色的花朵!

　　3、出示图片7、8、9、10师：

　　(1)滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小动物和植物都发生了什么变化呢?

　　(2)图片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她可爱美了，她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。)

　　(3)有的雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢?(地面上长出了许多鲜艳的蘑菇还有美丽的花朵)那谁会看到这些蘑菇呢?它们看到了之后会怎么做啊?

　　(4)地板上的这些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁边的小熊在干什么?你们觉得他会做什么动作呢?(小熊高兴地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。)

　　(5)天晴了，天空上会出现什么?(彩虹)小动物们踏着彩虹桥，带着它们的战利品高高兴兴地去玩了!

　　三、教师带领幼儿一起完整地看图编故事。

　　师：

　　1、刚刚我们都为这些美丽的图片编了一个好听的故事，现在呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着老师一起来吧!

　　2、这么好听的故事，是不是应该给它取一个好听的名字呢?你们觉得可以取什么名字?老师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林，你们喜欢吗?

　　四、活动延伸

　　师：小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。

14、大班教案《伤心的鲤鱼》

活动目标

　　1、培养幼儿的爱心和保护水资源的意识。

　　2、帮助幼儿懂得污染了的水将会对人类，动植物造成危害。

　　3、引导幼儿学习评价故事中的角色行为。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备

　　1、请父母带幼儿观察居住的河流、池塘的水质。

　　2、一杯清水，一杯脏水。

　　3、故事录音带，故事课件，有关水污染的原因的图片数幅，音乐《小鲤鱼捉迷藏》。

重点难点

　　重点是引导幼儿理解故事内容，培养幼儿保护水资源的意识;难点是幼儿知道水污染对人。动植物的伤害。

活动过程

　　(一)设计悬案。幼儿一边看鲤鱼在河里游来游去的画面，一边听音乐《小金鱼捉迷藏》，接着画面上的鲤鱼突然在河里翻白肚皮，提出疑问：河里的鲤鱼怎么了?为什么会中毒?请幼儿做法官，找出毒害鲤鱼的凶手。引出故事《伤心的鲤鱼》。

　　(二)看课件，让幼儿带着问题听故事寻找答案。

　　1、听完第一遍故事，提问幼儿，说出答案。

　　(教师小结：原来是大黑熊的化工厂生产排出有毒的废水，流进了河里，使河水有了毒，害的鲤鱼差一点死了。)

　　2、听完第二遍故事，讨论评价：黑熊做的对不对?为什么?

　　(引导幼儿从两方面看待问题，

　　1、大黑熊办工厂为大家造汽车是好事;

　　2、但办好事不能破坏周围的环境，随便向河里排放废水，是有害大家身体健康的，是不对的)

　　(三)引导幼儿回忆在父母的带领下观察的河水，让幼儿讲述他们的想法。然后出示图片，讲解分析水污染的主要原因：

　　(1)工业废水是严重的污染源。

　　(2)生活污水。如洗衣水。洗澡水。粪便水，这些污水流入江河也会使河里的水变质。

　　(3)生活垃圾。许多人把江河当厂成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倒进江河里，把江河搞臭搞脏了。

　　(4)农药和化肥。农田若施用了过量的农药和化肥，残余的会经过雨水流入江河。

　　(5)森林砍伐。江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会流入江河，使河水变浑。(教师出示一杯清水，然后把少量沙土放进水中，水边浑，再与一杯清水比较，让幼儿感知水污染)

　　(四)请幼儿联系身边的生活，说一说水污染对人和动植物的危害，如我们人喝了被污染的水会怎么样?污水可以浇花，养鱼吗? 教师讲解并置疑：当今世界包括我国水污染非常严重，全世界每年大约两万多人因没有水喝被渴死;有人住在大河边却没有水喝，没有鲜鱼活虾吃，也无法用河水浇灌农作物，因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。地球上可利用的水资源是有限的，我们要保护水资源。

　　(五)引导幼儿讨论，我们该怎样保护水资源? 总结幼儿力所能及的做法，让其在日常生活中行动起来，如：

　　(1)节约用水，一水多用;

　　(2)爱护花草树木;

　　(3)垃圾分类处理;

　　(4)建议父母使用无磷洗衣粉。

活动结束

　　开展“护水小卫士”竞赛活动。

15、大班教案《四季的风》

活动目标：

　　1、引导幼儿阅读图片，能理解图画中不同季节的风，能自然、从容地描述图画。

　　2、欣赏散文，理解散文的内容，感知风的存在。

　　3、认读字词：轻、啊、温暖、火热、寒冷。复习认读：春天、夏天、秋天、冬天。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

　　1、大字卡、大范例

　　2、磁带录音机。

活动过程：

　　一、导入

　　1、幼儿朗诵诗歌《风儿在那里》

　　2、在我地球上每时每刻都有风，有时风大，有时风小。有时的风

　　很暖和，有时的风吹来感觉很冷。

　　3、你们觉得什么风会让你觉得暖和，什么风会让你觉得冷?

　　4、你听说过什么风?(引导幼儿说出一些风的名字，然后小结：

　　风按吹来的方向不同可分为：东风、南风、北风等，按吹风的季节不同可分为：春天的风和冬天的风等等。)

　　5、小朋友你们知道一年四季的风有什么不同吗?

　　二、欣赏图画

　　1、 今天字精灵朋友们就要请我们小朋友来感受一下四季不同的

　　风。

　　2、 出示大范例，引导幼儿认读课题名称。

　　3、 引导幼儿观察图一：小朋友看看图上有谁?这是什么季节?

　　(复习认读：春天)春天的风是怎么样的?(认读：轻、温暖)心形框里有谁?猜一猜小字点在想什么?(认读：啊)

　　4、引导幼儿观察图二：竖竖在什么地方?这是什么季节?(认读：夏天)他的表情怎么样，脸上流下什么?他现在很舒服吗?猜猜他现在的感受?夏天的风是什么样的?(认读：火热)

　　5、引导幼儿观察图三：这是什么季节?(认读：秋天)猜猜捺捺感受到了什么样的风?(认读：凉爽)

　　6、引导幼儿观察图四：撇撇和捺捺的帽子怎么样了?这是什么季节?(认读：冬天)他们感受到了什么样的风?(认读：寒冷)

　　三、欣赏诗歌

　　1、你们已经阅读过《四季的风》的图画了，你们知道吗，这四幅图对应的四段文字，用了很多优美的词和句描述四季不同的风，让我们一起来欣赏这篇美丽的散文吧。

　　2、放录音，幼儿欣赏散文，教师示范滑指。提问：诗歌的名字叫什么?

　　3、幼儿欣赏教师朗读散文，提问：春天的风是怎么样的，像什么?夏天的风是什么样的，像什么?秋天的风是什么样的，像什么?冬天的风又是什么样的，像什么呢?

　　4、再次欣赏散文。

　　四、游戏：字宝宝再见。

16、大班教案《键盘的舞蹈》

活动目标

　　1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点。

　　2.能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。

　　3.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　4.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备

　　打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。

活动过程

　　1.通过两段不同性质的音乐的对比欣赏，初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格。

　　2.完整欣赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字机的工作场景，理解音乐的内容。

　　3.尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。

　　(1)引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。

　　(2)出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。

　　(3)边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。

　　4.尝试有控制地用乐器表现音乐。

　　(1)出示碰铃，引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。

　　(2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。

　　(3)加入键盘，幼儿分角色配合练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。

17、大班教案《妈妈的爱》

活动目标：

　　1、初步理解儿歌内容，学习有感情地诵读儿歌，丰富幼儿词汇“暖暖的、满满的、圆圆的、红红的”。

　　2、感知妈妈对自己的关爱，能大胆地向同伴进行讲述。

　　3、乐于参与活动，增进幼儿爱妈妈的情感。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

活动准备：

　　1、与儿歌内容相符的情境课件，如妈 妈为宝宝穿衣;妈 妈为宝宝做饭等情境。

　　2、歌曲《世上只有妈 妈好》、录音机。

活动过程：

　　1、教师播放歌曲《世上只有妈 妈好》，激发幼儿兴趣。

　　教师提问：歌曲中都唱到了谁?

　　教师提问：你们的妈 妈爱你们吗?老师还有一首好听的儿歌呢!你们来听听儿歌里的妈 妈是怎样爱宝宝的。

　　2、教师一边播放课件中的相关情境，一边有感情地诵读儿歌，并帮助幼儿理解儿歌的内涵。

　　教师出示妈 妈为宝宝穿衣的情境图，诵读“宝宝冷了，妈 妈把爱藏在暖暖的外套里”。

　　教师提问：儿歌里的宝宝怎么了?妈 妈是怎么做的?妈 妈为什么会这么做呢?

　　教师引导幼儿说出：妈 妈爱宝宝!

　　照此句式依次引导幼儿通过儿歌中的每个生活细节，感受妈 妈爱的无处不在。

　　3、教师带领幼儿完整地、有感情地诵读儿歌2---3遍，教师注意纠正幼儿发音。

　　4、教师引导幼儿结合日常生活中的经历，感受妈 妈对自己的爱，并乐于表达自己对妈 妈爱的情感。

　　教师：小朋友，你们的妈 妈是怎样爱你们的?

　　你们爱自己的妈 妈吗?可以怎样表达对妈 妈的爱呢?

　　教师引导幼儿进行大胆讲述，鼓励幼儿将爱大声讲出来：“妈 妈，我爱你!”

活动延伸：

　　在日常生活中，引导幼儿将爱勇敢地向其他人表达出来。

18、大班教案《方便的超市》

活动目标：

　　1.了解超市的功能与特点，知道超市能给人们的生活带来方便，感受超市购物的乐趣。

　　2.能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍超市的特点和超市的食品。

　　3.掌握在超市购物时应遵守的文明规则。

　　4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　1.教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持，外出活动，对幼儿进行安全教育。

　　2.每位幼儿从家里带2元钱来幼儿园。

活动过程：

　　1.参观、购物前教师帮助幼儿了解参观内容和参观要求。

　　--提问：今天，我们要去超市参观，请大家说说在参观过程中要注意什么?

　　(幼儿自由发言)

　　--调动幼儿已有经验，提问：你去过超市吗?超市是什么地方啊?那里有些什么啊?

　　选购商品时要注意些什么啊?

　　--小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西。

　　2.参观超市：(幼儿在教室的带领下，分成若干小组参观超市，教师随时解答幼儿的提问)

　　--观察超市货物的摆放，有什么样的规律。

　　--观察超市收款的过程，比较和商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。

　　--幼儿自由参观，教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。

　　3.超市购物。

　　--幼儿选择商品，自行思考、解决遇到问题。

　　--交费购物。

　　4.参观、购物后的评论。

　　--引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程，重点培养

　　和提高幼儿观察后的归纳、表达能力，教师注意总结和引导。

　　--讨论：买了什么?遇到了什么困难?怎么解决的?你喜欢在超市购物吗?为什么?

　　5.教师小结参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越多的人喜欢在超市购物了。

活动建议：

　　1.活动后可以开展创造性游戏：娃娃超市。

　　2.请家长带孩子一起去超市购物，感受超市为人们生活带来便利，感受超市购物的乐趣。

19、大班教案《美丽的雨伞》

活动目标：

　　1.探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。

　　2.能选择防水性较强的伞面进行二方连续图案的装饰。

　　3.对实验活动感兴趣，愿意和他人分享自己的发现。

　　4.大胆说出自己的理解。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　1.材料的准备：杯子、纱布、棉布、防水布、雨伞、记录纸等。

　　2.知识经验准备：知道下雨时我们使用的雨具具有防水性。

活动过程：

　　情境导入，激发兴趣。

　　教师：有一天。三只小猪正在外面玩，突然下起了大雨，三只小猪淋得全身湿湿的，他们生气极了，你看看我，我看看你。“要是我有一把雨伞那就更好了。”

　　了解三种不同材质的布

　　1.出示纱布

　　教师：于是三只小猪忙开了，猪老大在药箱里找到了一块布，你知道这是什么布吗?是什么样的?摸上去有什么感觉?你在哪见过这样的布?

　　幼儿：纱布

　　幼儿：有空隙

　　幼儿：有洞的，抹上去毛毛的。

　　幼儿：医院里有这样的布。

　　小结：猪老大找到了一块纱布，它由许多细细的纱线组成的，薄薄的、透明的，摸上去毛毛的。

　　2.出示棉布

　　教师：猪老大在衣柜里发现了一块布，你知道这是什么布吗?是什么样子的?摸上去有什么样的感觉?你在哪里见过这样的布?

　　幼儿：白色的，摸上去软软的

　　幼儿：家里的床单就是这样的布

　　幼儿：衣服也是用这样的布做的

　　小结：原来猪老二找到了一块棉布，它是由棉线做成的，棉布摸上去软软的。我们的衣服就是拿棉布做成的。

　　3.出示防水布

　　教师：猪老三在桌子上找到了一块布，它是什么样子的?摸上去有什么感觉?你在哪里见过这样的布?

　　幼儿：有颜色的布

　　幼儿：厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒服

　　幼儿：家里桌子上也有这样的

　　幼儿：我在商场里见过

　　小结：猪老三找到了一块滑滑的布。

　　探索各种布的防水性

　　1.出示大记录表，猜想水碰到布的现象。

　　教师：你们瞧，三只小猪把这三块布做成了三把雨伞(出示大记录表)，我们来猜一猜，哪一顶伞最好用呢?为什么?

　　幼儿：猪老二做的伞最好用，因为布上没有洞

　　幼儿：猪老三的伞最好用，因为那布摸上去滑滑的

　　2.用五角星记录自己的猜想

　　教师：请你们把你身上的一颗五角星贴在你觉得最好用的伞的对应表格内。

　　3.教师示范，提出要求

　　教师：很多小朋友都觉得猪老三做的伞最好用，到底是不是呢?那我们来做个小实验，请你们用滴管在三种布上滴上几滴水，看看水滴在这三种布的表面上是如何变化的?停留在一个地方还是散开了?停留在表面还是渗透进去了?并请你仔细观察，并记录在记录表上。如果这种布能防水的请的请在下面方格内打√，不能防水的打×。

　　4.幼儿分组操作，教师观察、协助、指导。

　　5.展示记录单，交流结果。

　　教师：谁来介绍自己的发现呢?

　　幼儿：猪老三做的伞最好用，水滴在布上没有渗透进去

　　幼儿：我觉得也是，其他的布都渗进去了

　　教师：请你把身上另一颗五角星贴在实验过后最终结果。

　　6.了解防水布

　　教师：我们通过实验得知：棉布上的水是渗透进去了，而纱布不能防水，老三做的伞是最好用的，这块能防水的布它还有个好听的名字，你知道是什么吗?

　　幼儿：防水布

　　小结：防水布之所以能防水，是因为在布的上面有一层防水保护膜，当防水布遇到水的时候，保护膜会紧紧地将布包裹起来，所以水会滴下来。

　　装饰伞面

　　1.欣赏二方连续图案，提出创作要求。

　　教师：今天三只小猪用防水布做了好多的雨伞，但是他们觉得不够漂亮，请你们帮帮小猪，用二方连续图案来装饰雨伞。我们先来欣赏几幅二方连续图案，他们是怎么样的?它应该画在伞的什么地方?颜料能不能沾的太多水呢?为什么?

　　幼儿：那些图案是有规律的

　　幼儿：它们是一个接着一个的，都是一样的

　　幼儿：应该画在伞的中间，颜料不能沾太多的水，否则那雨伞会漏雨的

　　小结：二方连续图案就是以一个图形为内容的，有规律的、连续的、循环的图样。它可以画在伞边上，也可以画在伞面上，画画的时候颜料不能有太多的水，否则会掉下来的。

　　2.幼儿创作

　　分享与交流

　　教师：小朋友把雨伞装饰的真美丽，三只小猪开心极了。我们把美丽的雨伞拿回去给其他小朋友欣赏欣赏。

20、大班教案《奇特的汽车》

活动目标：

　　1、能围绕汽车主题，大胆地讲述汽车的外形特征及用途。

　　2、能积极参与想象，构思出奇特造型、特殊功能和用途的汽车，并愿意向别人介绍。

　　3、学会耐心倾听别人谈话，积极参与谈话活动，体验谈话活动的快乐。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　1、师生共同收集各种关于汽车的图片资料，以及汽车玩具和汽车模型，布置"汽车博览会"。

　　2、幼儿对各种汽车有一定的经验。

活动过程：

　　一、参观"汽车博览会"，引起幼儿对汽车的兴趣。

　　教师将幼儿带至"汽车博览会"一角，幼儿玩、看各种汽车，幼儿通过摸、看加深对汽车结构的了解。

　　二、引导幼儿围绕话题自由交谈。

　　让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿谈论：你认识哪些汽车?你喜欢哪种汽车?为什么?教师轮流参与幼儿谈话，提醒幼儿注意听同伴说，并按一定顺序谈话。

　　三、教师带领幼儿谈论汽车的外形、性能等特征。

　　四、激发幼儿的想象和创造性，谈论奇特的汽车。

　　1、假如你是一名设计师，你想设计一辆什么样的汽车呢?或者你想设计一辆怎样奇特的汽车呢?这种汽车有什么用途?哪些地方很奇特?

　　2、教师采用平等的方式参与谈话，例如教师说：我想设计一辆水陆空三用车，它的车身的颜色会变化。当他在陆地行使的时候，它是红色的汽车……

　　3、教师通过自己的谈话启发幼儿的思路。

　　4、幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题作适当的修补和调整，鼓励幼儿大胆创新。

21、大班教案《花的语言》

活动目标：

　　1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。

　　2、鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

　　收集有关花的知识、鲜花、包装纸等

活动过程：

　　一、讨论交流：

　　1、大家为什么那么多人喜欢花?

　　2、你喜欢什么花?它表示什么意思?

　　二、选花：

　　1、请幼儿打开信封看看信上说什么?

　　2、给他们选什么花?为什么?

　　3、幼儿按照信上的任务去选花。

　　三、送花：

　　1、这样可以送了吗?

　　2、幼儿包装花儿。

　　四、设问：

　　你们再帮我想想还有什么时候也可以送花?送什么花?

22、大班教案《獾的美餐》

活动目标：

　　1、能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用语言表达。

　　2、让孩子学会运用句式：用......做一个……怎么样?啊哈，那就是我的美餐了。

　　3、让幼儿学会珍惜懂得感恩。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

　　绘本书人手一本及PPT。

活动过程：

　　1、出示封面P1。

　　师：“今天我给大家请来了一只小动物(出示封面)你们知道它是谁吗?小朋友知道关于獾的什么事情?獾的美餐都有什么呢?幼儿观察。

　　2、观察P2，可是獾今天有点不开心，会是什么原因呢?他会怎么做?

　　3、带领幼儿浏览观察P5---P16。

　　4、师：“獾都遇到了谁?发生了什么事情呢?”幼儿讲述，并体验三个小动物的表情和动作。请幼儿学说并表演并让幼儿运用句式：用......做一个……怎么样?啊哈，那就是我的美餐了。

　　5、观察P18---P19。“獾为什么会有这样的表情呢?这个时候他会说什么?”

　　P20-28獾又遇到了谁?发生了什么事情呢?獾回到自己的家后发现了什么?

　　6、提出问题“鼹鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了?是谁吃了獾的食物?獾只找到了一张纸，你们觉得上面会写些什么呢?”(给幼儿发书，幼儿从书中找答案)

　　7、幼儿看过书后，说一说提出的问题，由老师来读一读信的内容。总结：獾不喜欢的食物，在三个动物的眼里是它们的美餐。所以我们要珍惜现在拥有的东西。

　　8、师幼共读。

23、大班教案《贪吃的哈罗德》

活动目标：

　　1.感受幽默有趣的故事情节带来的快乐。

　　2.能够一页一页的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。

　　3.学习认真观察，寻找故事情节的发展。

　　4.愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

　　大图书、小图书、小字卡、大图饰

活动过程：

　　1.出示大图书的封面，谈话引入，引导幼儿猜想。

　　引导语：故事的名称叫，"贪吃的哈罗德"，小朋友哈罗德是条怎样的蛇呀?

　　(贪吃的蛇、好吃的蛇、喜欢吃东西的蛇)

　　那我们就一起看看它是一条怎么样的蛇。

　　2.出示大图书《贪吃的哈罗德》，师幼一起观看，完整欣赏故事。

　　①翻开第1页-第4页学习：小朋友你们看哈罗德身体发生了变化，它怎样了?小朋友猜一猜它是怎样吃下小动物的?(兔子、长颈鹿、大象、狮子、袋鼠)。

　　②第5页学习：猜猜贪吃的哈罗德吞下了哪些小动物。

　　③第6-7页教师讲述。

　　④哈罗德打了个喷嚏，把小动物们都打到哪里去了?

　　⑤马戏团的老板为什么开心得不得了?

　　3.幼儿自由阅读图书。

　　①引导语：请小朋友坐在座位上，把这本好看的图画书再看一遍吧!

　　②提出阅读要求：提醒幼儿一页一页地翻阅图书，提醒幼儿坐姿，注意观察幼儿看画面时的动作、表情等。

　　4.引导幼儿选出自己认为最有趣的的一张画，并讲给同伴听一听。

　　活动延伸：幼儿创作，想象故事结尾，打完喷嚏后肚子空了，还能吃下些什么?

24、大班教案《风的力量》

【活动目标】

　　1、了解风产生的原因、风的特征和风的种类。

　　2、动手"制造风"，感受风的力量和等级。

　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

　　1、课件-可以产生风的物品

　　2、注射器、气球、电吹风、风扇、寻找不同的风等。

【活动过程】

　　一、动手实验，了解风产生的原因。

　　1、教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。

　　在吹气球的过程中，与幼儿互动。

　　教师：气球有什么变化?(变大了。)

　　为什么变大了?(因为有"气"进入气球。)

　　“气”从哪儿来?(从针筒中来。)

　　针筒中的“气”从哪儿来?(从空气中来。)

　　小结：我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。

　　2、教师打开电风扇，让幼儿感受到"风"。

　　教师：现在将风扇关闭，你还能感觉到风吗(没有风了)。

　　小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，

　　所以就没有风了。因此，风是由于空气流动产生的。

　　二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识

　　1、小朋友选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。

　　2、教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。

　　3、分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风。

　　(骑车，汽车开动，快跑的时候)。

　　三、归纳总结，分析风的种类。

　　1、根据活动准备，寻找生活中不同的风。

　　现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。

　　(空调吹凉风;刮大风时很冷;打开冰箱有凉风;台风;妈妈洒完香水后有香风;电吹风里的风很热。)

　　教师小结：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。

　　风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。

　　如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片……

　　夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。

　　请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。

　　2、实验风的干湿、风向。

　　用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点

　　(有点凉，吹在身上有湿的感觉)。

　　再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥

　　点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，观察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。

　　教师总结：小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中

　　总结出来的经验，这些经验对你们以后的生活有重要的作用。

25、大班教案《水的安全》

【活动目标】

　　1、在探索的过程中发现问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。

　　2、通过科学小实验，发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。

　　3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和乐于助人的好习惯。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，知道水的重要性。

【活动准备】

　　1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。

　　2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

　　3、课件。

【活动过程】

　　1、师导入课题

　　(1)出示一杯清水，师：“瞧，今天我给大家请来了好朋友，(教案出自：快思教案网)它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧。”

　　(2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：“真奇怪米里有个塑料玩具，我们怎么没看见呢?”

　　教师小结：小朋友别着急，让我来告诉大家吧，水是无色透明的，能看见水里的物体，米不透明，所以就看不见里面的东西了，水除了这个秘密它还有好多秘密呢，我们一起来看看吧。

　　2、幼儿进行尝试

　　(1)盛水活动。

　　师：“老师给小朋友准备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿讨论。师：这说明水会流动。

　　(2)溶解实验。

　　师：“小朋友我们玩个游戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发现什么?”(引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化，相互交流)提问：谁来告诉大家，你发现了什么?师：“小朋友观察的真仔细，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)

　　3、引导幼儿保护水。

　　师：“水是我们人类的好朋友，可我们的朋友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。

　　提问：那我们怎样保护水呢?师：小朋友的办法可真多，现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

　　4、改造容器。

　　师：“小朋友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，(教案出自：快思教案网)我们来看看它遇到了哪些困难。”

　　(播放课件)提问：“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

　　提问：“怎么改才能使它们能盛水呢?师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。”

　　5、师幼共同浇花结束活动。

26、大班教案《美丽的金鱼》

目标

　　通过欣赏，探索金鱼多样的组合排列，体会画面安排和构图美。

　　尝试使用擦色的方法，表现色彩问的渐变接色。

　　激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

准备

　　关于金鱼的多媒体、炫彩棒、餐巾纸、铅画纸、3B铅笔、有水景的画面上有一条白轮廓的金鱼。

过程

　　一、欣赏交流

　　1、教师：听说最近美美班的小朋友都找到我们中国的宝贝——金鱼啦。能不能告诉我，你找到的是什么品种的金鱼?它美不美?哪个地方最美?

　　(幼儿说鱼鳞时)对呀，金鱼说：“就是我的鱼鳞像金子一样闪闪发光，所以人们给我取了一个好听的名字叫金鱼。”

　　(幼儿说尾鳍时)“你们也发现我的尾鳍了吗?这是我最美丽的地方，只要我不停地摆动，它就像一条美丽裙子舞动起来。为了扭动舞裙，我练了三天三夜呢，想不想再看看我拍的录像?”

　　2、定格欣赏画面

　　两条鱼：第一个出场的节目是我们的双人舞，看那轻轻摆动的长裙，像彩带一般飘起来。

　　三条鱼：这是我和两个好朋友一起表演的三人舞。

　　六条鱼：现在我们的群舞开始了。

　　一条鱼：最后出场的是我的独舞，这就是我练了三天三夜的舞蹈。

　　3、看了这么多的舞蹈，你们最喜欢的是几人舞呢?

　　独舞：是最高难度的动作，转圈的动作，多美呀!

　　双人舞：你看我，我看你，摆上一个漂亮的造型。

　　三人舞：也是难度很高的舞蹈，一不小心就变成三角形了。

　　群舞：很多人跳舞，既要动作整齐，又要造型美。

　　我想无论人数多少只要有优美的舞姿，一定会受到大家的欢迎。

　　二、操作尝试

　　1、呜……呜……是谁在哭呀?原来是金鱼妹妹的衣服不见了，没法参加舞蹈表演。

　　2、“金鱼妹妹，你的衣服是什么颜色的呢?”

　　3、金鱼妹妹说：“我的名字叫黑金鱼，我的衣服是黑色的。”

　　4、我们大家来帮黑金鱼妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼儿选择颜色，教师演示方法)：

　　(1)黑色——我不是黑鱼，是黑金鱼，我的衣服会黑得发亮。

　　(2)找一找淡些的黑色是什么颜色——(加上灰色)有点亮了，，就是很像横条。

　　(3)用餐巾纸搓一搓——啊!这就是我发亮的黑衣服，谢谢!谢谢!

　　5、很多金鱼朋友都想请我们为它们找件新衣服：你们能让红金鱼的衣服红得更亮，能让黄金鱼的衣服闪金光吗?看来变色的办法真不少，就看本领大不大。

　　三、创作表现

　　1、今天，新的节目表演就要开始了，小金鱼们快上场吧!

　　2、教师担当记者来采访：

　　(1)你的长裙怎么飘动得像仙女一样，请问你练习了多少时间?

　　(2)请问你穿的是什么颜色的金衣?

　　“记者”及时把好消息在第一时间向大家报告：“告诉大家一个好消息……”

　　四、分享交流

　　请独舞、双人舞、三人舞、群舞“演员”上台谢幕。

延伸

　　适当增添水生植物和银色水珠作舞台布景，增添画面的丰富色彩。

27、大班教案《逃跑的鼻子》

【活动目标】

　　1、知道鼻子逃跑的原因。

　　2、通过故事知道养成了好卫生习惯的重要性。

　　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

【活动准备】

　　幼儿用书第一册第5~12页;挂图“逃跑的鼻子”。

【活动过程】

　　一、观察图片，引起幼儿兴趣。

　　出示挂图，教师请幼儿观察。

　　师：请你看看图片中讲了谁的故事?

　　你发现他有什么特别的地方了吗?

　　二、欣赏故事“逃跑的鼻子”。

　　1、教师完整讲述故事一遍。

　　师：这个小男孩叫什么?他怎么了?

　　2、教师与幼儿一起讨论小男孩“长指甲”的鼻子逃跑后的情绪变化。

　　师：小男孩“长指甲”发现自己的鼻子没有了，心情怎么样?

　　他是怎么寻找逃跑的鼻子的?

　　没有鼻子的时候，他是怎么出门的?找到鼻子之后呢?

　　三、再次欣赏故事，讨论鼻子逃跑的原因。

　　1、幼儿阅读幼儿用书中的故事，教师看着书讲述。

　　师：我们一起看着书再来看看这个故事，看看“长指甲”平时是怎么对待鼻子的?鼻子有什么感受?

　　2、幼儿看完故事后，回答以上的问题。

　　四、幼儿互相检查个人的卫生情况。

　　1、相互看一看鼻子和手指的卫生情况。

　　师：请你与同伴互相检查鼻子和手指，是不是很干净?

　　2、说一说应该如何爱护鼻子。

　　师：你在平时是如何爱护自己的鼻子的?

　　3、教师进行总结。

附故事：《逃跑的鼻子》

　　一大早，住在马焦莱湖畔的拉文诺市小码头对面的一位先生起了床，到盥洗室去刮胡子，可是一照镜子却惊叫了起来：

　　“救命啊!我的鼻子!”

　　鼻子，长在脸正中间的鼻子不见了，它待过的那个地方光秃秃的。那位先生穿着睡衣跑到晾台上，正好赶上看到鼻子在广场上迈着大步朝码头走去，在排着队准备上拖船的小汽车中间穿来穿去，而那些小汽车要运往维尔巴尼亚。

　　“站住!站住!”那位先生喊着：“我的鼻子!抓小偷!抓小偷啊!”

　　人们抬头看了看，全都笑了。

　　“有人偷了您的鼻子，把您的脸弄成一个南瓜啦!真糟糕!”

　　那位先生只好赶紧下楼跑到街上，去追赶那个逃跑的鼻子，同时还得用一块手绢捂着脸，好像得了重感冒一样。他刚赶到码头，就看见一艘拖船正从码头离岸。为了追上它，那位先生勇敢地跳进水里……

　　“加油!加油!”船上的乘客见状都大声叫喊着，但船已经加速开动起来，船长根本不打算掉头让这位迟到的乘客上船。

　　“你再等下一班拖船吧!”一个水手朝这位先生喊，“每半个钟头就有一班船!”

　　那位先生泄了气，正打算朝岸边游去时，突然发现他的鼻子躺在一块斗篷上，慢慢漂流着，像神话里的朱里奥。

　　“原来你没有上船呀，都是假装的?”那位先生喊了起来。

　　鼻子一直盯着前方，像个老练的航海家，连头都不扭一下。斗篷像水母一样在湖中轻轻漂荡着。

　　“你去哪儿?”

　　鼻子不吭声，他那失望的主人只好忍气吞声地回到码头，穿过好奇的人群回到家里，再也不敢出门了。他命令女仆不让任何人进来，自己则整天关在家里照镜子，看自己那张没了鼻子的脸。

　　几天以后，兰科一个渔民在收网时捞上来了那个逃跑的鼻子。它在湖中心落水了，因为斗篷上净是漏洞。渔民把它带到拉文诺的集市上去卖。

　　正好赶上那位先生的女仆去集市上买鱼，她一眼就看见了那只混在鲤鱼和梭鱼堆里的鼻子。

　　“这是我主人的鼻子!”她尖叫了起来，“快交给我，让我带给我的主人!”

　　“是谁的我不管，”渔民说，“是我打捞上来的，我就得卖!”

　　“多少钱?”

　　“您知道，它有多沉就值多少黄金。这可不是一条鲈鱼!”

　　女仆跑回家向主人报告消息。

　　“他要多少钱就给多少钱!我要我的鼻子!”

　　女仆算了一下，需要一口袋的钱，因为那个鼻子太大了，需要很多钱。为了凑够这笔钱，她还卖掉了自己的耳环，因为她非常忠于主人，为他牺牲一切都只当是吹口气。

　　她买回了鼻子，用手绢包着回了家。鼻子乖乖地让她带着，甚至主人用颤抖的手抓过它的时候也都没有进行反抗。

　　“你为什么要逃跑?我有什么对不住你的地方?”

　　鼻子上下打量了主人一下，做了个表示恶心的鬼脸，说：“你听着，你再也别用手指掏鼻孔了!至少你得把手指甲剪一剪!”

28、大班教案《蝴蝶的一生》

活动目标：

　　1、通过看录像，使幼儿了解蝴蝶的一生是经过卵期，虫期，蛹期，成虫期四个时期。属于完全变态昆虫。

　　2、通过幼儿动手操作，帮助幼儿进一步了解蝴蝶的生长过程。

　　3、在了解蝴蝶的变化中培养幼儿对昆虫探索活动的兴趣，激发幼儿探索的愿望。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐.

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

　　1布置的主题墙“美丽的蝴蝶”、《蝴蝶的一生》的录像及图片。

　　2、供幼儿操作用的珠子、吸管、糖纸、双面胶、剪刀、彩笔等若干。

活动过程：

　　一、参观“主题墙”，并向同伴介绍自己收集的蝴蝶。

　　师：1、小朋友，老师将你们收集来的蝴蝶 布置在主题墙上，我们一起去参观一下“美丽的蝴蝶”

　　2、请你们介绍自己收集的蝴蝶是什么样子的，你是在哪里收集到的。

　　二、引导幼儿看录像，知道蝴蝶属于完全变态的昆虫

　　1、看录像

　　师：你们知道蝴蝶小时侯是什么样子吗?现在，我们一起来看录像。然后，请小朋友告诉老师，蝴蝶小时侯和长大后有什么不同?在录像中你们发现了什么?

　　2、提出问题

　　你在录像中发现了什么?蝴蝶的一生有什么变化?蝴蝶是一种什么样的昆虫?

　　小结：蝴蝶的一生有四个完全不同的形态。开始的时候，蝴蝶只是一枚小小的虫卵，这是蝴蝶的第一个时期卵期。渐渐的虫卵孵化成毛毛虫，是蝴蝶的第二个时期幼虫期。到了冬天，毛毛虫又变成了蛹，也是蝴蝶的第三个阶段蛹期。春暖花开时，蝴蝶才会从蛹里飞出来，就到了成虫期。因为蝴蝶每个时期的形态都不同，所以蝴蝶是一种完全变态的昆虫。

　　三、通过操作使幼儿进一步了解蝴蝶的一生

　　将幼儿分成四组 第一组制作虫卵 第二组制作毛毛虫 第三组制作蛹 第四组制作蝴蝶

　　师：老师在这里准备了小珠子，吸管，串珠，糖纸等我们一起用这些东西将蝴蝶一生的变化过程制作出来，然后贴到展板上。

　　幼儿操作，教师巡回指导展示

　　布置“蝴蝶的一生” 展板，请幼儿把作品粘贴上去，共同欣赏。

　　活动结束：教师小结。

29、大班教案《茎的作用》

活动目标：

　　1.通过实验，观察、感知植物具有输送水份的作用。

　　2.愿意动手操作寻找植物的茎。

　　3.乐意用自己的方式记录自己的认识。

　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　1.经验准备：提前两三天在自然角做茎输水作用的实验，将芹菜、大白菜的跟放入红色颜料水中，让幼儿每天定时观察，每组一份。

　　2.物质准备：若干颗白菜、芹菜。若干把粗了刻刀，每人一张记录单。

活动过程：

　　一、教师引导幼儿认识植物的茎。

　　1.教师出示芹菜、大白菜：它们的茎在那里?谁能找到他们呢?(鼓励幼儿大胆动手操作，寻找植物的茎)

　　教师：你是怎么找到它的茎的?

　　2.教师引导幼儿比一比谁找到的植物的茎最长，并请幼儿互相比较，让幼儿感受它们长得是否一样。

　　二、引导幼儿通过观察来感知茎的作用。

　　教师：植物的茎有什么作用呢?(鼓励幼儿猜想)

　　教师：为什么这颗大白菜会变红呢?教师引导幼儿用塑料刀片将大白菜和放在红色颜料水中大白菜分别横切开，观察它们内部有怎样的变化，一次进一步感知茎的作用。

　　三、教师引导幼儿将观察结果用自己喜欢的方式记录下来。

30、大班教案《草原的客人》

活动目标：

　　1、知道蒙古族是我国的少数民族，了解我国是一个多民族国家。

　　2、通过观看音像资料和图片，了解蒙古族的民俗文化。

　　3、对蒙古族产生好奇感。乐意随着音乐表演蒙古舞蹈。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、激发了幼儿的探究欲望。

活动准备：

　　1、收集关于蒙古族风情的影像资料。

　　2、中国地图一张。

　　3、蒙古音乐舞蹈《小小骑兵》。

活动过程：

　　1、播放蒙古族影像资料，让幼儿初步了解蒙古族的民族文化。

　　⑴教师：刚才你们看到了什么?你知道他们是哪个民族的人吗?

　　⑵他们穿的衣服是怎样的?他们住的房子又是怎样的?他们是怎样生活的?他们说的话和我们一样吗?他们说的话和我们一样吗?

　　⑶引导幼儿学习一句蒙语，例如：“你好”。

　　2、分段欣赏，进一步感知蒙古族的风土人情。

　　⑴歌曲欣赏。

　　⑵欣赏蒙古族的民族舞蹈。

　　⑶了解蒙古包。

　　教师：蒙古族住在哪里?蒙古包是什么样子的?

　　3、出示图片，进一步感知蒙古族的民俗风情。

　　⑴教师(出示食物图片)：你知道蒙古人喜欢吃什么?认识酥油、奶酪等。

　　⑵教师(出示马头琴)：你知道这是什么吗?它由什么用?

　　⑶让幼儿欣赏一段马头琴的弹奏的音乐，让幼儿感知马头琴悠扬的琴声。

　　4、知道蒙古族是我国的少数民族之一。

　　⑴教师出示地图，找出内蒙古的位置，并贴上标志。

　　⑵启发并引导讲述自己知道的民族，教师总结。

　　5、音乐舞蹈：《蒙古舞》。

　　引导幼儿观看录像，学习表演简单的蒙古舞蹈。

31、大班教案《自制的羽毛》

活动目标

　　1.萌发喜欢鸟类、保护鸟类的情感。

　　2.初步尝试用复色涂法表现鸟类的羽毛特征。

　　3.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　4.体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备

　　1.材料准备：彩砂纸，油画棒。

　　2.知识经验准备：观察各种鸟类的羽毛。

活动过程

　　一、 图片导入，激发幼儿观察鸟类羽毛的兴趣。

　　1.图片导入，引导幼儿观察各种鸟类的羽毛。

　　2.引导幼儿区分雌雄孔雀。

　　3.引导幼儿说说羽毛的作用(美观、保温、保护身体、帮助鸟儿飞翔等)。

　　二、组织教学

　　1.教师讲解示范复色涂法，并借形想象。

　　2.幼儿画鸟儿的羽毛并添画五官，教师巡回指导。

　　三、欣赏作品

　　幼儿互相欣赏彼此的作品。

　　四、活动延伸

　　家长与幼儿一起观看有关动物的电影、纪录片，了解大自然中动物千姿百态的美。

32、大班教案《海上的风》

活动目标：

　　1.欣赏配乐诗，多角度地感受与想像海风，感受诗歌的优美意境。

　　2.尝试用优美的词来形容海风，初步尝试扩展诗歌内容。

　　3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　1.课件《海上的风》。

　　2.有条件的幼儿园可准备一段关于大海的录像。

活动过程：

　　一、谈论海风。

　　1.播放课件【背景音乐】。

　　教师：我们一起来看一段关于大海的画面。

　　2.幼儿结合录像或在海边的经验，谈一谈自己对海上的风的感受。

　　教师：你去过海边吗?你吹过海风吗?有什么感觉?

　　二、初步欣赏、熟悉诗歌。

　　1.播放课件【诗歌欣赏】，把幼儿带入诗歌所营造的优美意境中。

　　2.教师：这里有一首关于海风的诗歌，请你们欣赏。

　　教师：海上的风是什么?它有什么本领?

　　三、理解、学习诗歌。

　　1.播放课件【诗歌教学】，分别点击“四个问号”，逐句理解诗歌内容。

　　教师：为什么海上的风是花神，她一来会发生什么事情?

　　教师用同样的方式提问后三句：为什么说海上的风是琴师、海上的风是大 力士、海上的风是狮子，她一来，分别发生了什么事?

　　2.讨论理解个别词汇，逐个讨论、解释。

　　老师有一个不明白的地方。“绽开”是什么意思?(幼儿个别回答，理解词义和意境)

　　3.伴随音乐，教师和幼儿轻声朗诵诗歌。

　　四、扩展诗歌内容。

　　1.播放课件【诗歌仿编】，引导幼儿讨论。

　　教师：海上的风还像什么?还会发生什么事?

　　2.鼓励幼儿展开想像，集体创编、扩展诗歌内容。

活动延伸：

　　1.请幼儿回家把《海上的风》朗诵给爸爸妈妈听。

　　2.提供材料，请幼儿将自己的想法画下来，并将画展示在活动区，大家互相欣赏。

33、大班教案《小小的希望》

活动目标：

　　1、欣赏并跟读《小小的希望》，初步理解《小小的希望》是对鸟类生存环境的关注。

　　2、感受作品对小鸟的关爱之情，表达爱护鸟类，保护鸟类的良好愿望。

　　3、认读字词：“希望”、“这”、“那”、“往”、“张”等。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　5、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

活动准备：

　　大范例、字卡、录音机、磁带。

活动过程：

　　一、导入，谈话

　　你们听说过希望这个词吗?(出示字卡“希望”并解释希望的意思)每个人都有自己的希望。在这幅图中也有字精灵竖竖的希望，你们能发现竖竖的希望是什么吗?

　　二、出示大范例，引导幼儿观察画面

　　1、这是什么地方?有谁?竖竖在对着谁说话?

　　2、你觉得他们会说些什么?

　　3、后来，竖竖带着小鸟来到什么地方?他的表情有什么变化?

　　4、两幅图有什么区别?

　　三、欣赏课文，理解散文内容。

　　1、放录音，幼儿完整欣赏作品。

　　2、提问：谁知道小小的希望是什么?

　　3、竖竖希望告诉小鸟什么(在回答问题的过程中出示字卡“这”、那、往、张)

　　4、竖竖希望和小鸟飞到什么地方去，去做什么?

　　四、带领幼儿朗读散文。

　　五、游戏：叫醒字宝宝。

　　六、复习儿歌《,读书..》

34、大班教案《动物的隐身》

活动目标

　　1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

　　2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

　　3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备

　　1、ppt课件:动物保护色

　　2、教具：小动物头饰，用尾巴。

活动过程

　　一、导入

　　1.教师：小朋友，你们喜欢玩捉你藏的游戏吗?我数1、2、3你们藏起来吧。

　　2.讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到?

　　二、展开

　　1.了解小动物的隐身妙招。

　　教师：小动物们也在捉迷藏呢，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里?

　　2.课件：动物保护色

　　提问：你看到了哪些动物?

　　(枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中等。)

　　3.讨论：

　　这些动物有什么样的保护自己的本领?

　　教师小结：隐身。

　　在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,

　　用来隐蔽自己不被敌人发现。

　　4.你们还知道哪些动物具有隐身的本领?

　　再次观看课件：动物保护色

　　提出要求：注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的?

　　提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的?

　　如：硬刺--刺猬 ，自切--壁虎

　　5.讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的?

　　教师小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，它们真是能干的小动物。

　　三、游戏：动物隐身

　　1.教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁?是用什么方法保护自己的?

　　2.交代游戏玩法

　　现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，

　　相出最好的办法来保护自己，看谁保护的最好。

　　教师：打老虎来了，小动物们快快想办法吧。

35、大班教案《彩色的菊花》

活动目标：

　　1、使用油画棒和水彩颜料，运用排水画的技法，五颜六色的菊花形象。

　　2、在观赏、讨论的基础上，能通过绘画表现菊花的基本形象和基本特征。

　　3、感受排水画与其他绘画的不同风格效果。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、菊花一盆。

　　2、幼儿用书，操作纸，油画棒。

　　3、黑色、深蓝色、红色的水粉颜料各两盘，底纹笔若干。

活动过程：

　　1、出示实物菊花，引导幼儿观赏菊花，了解菊花的主要特征。

　　教师：你看见的秋天的菊花是什么样子的?

　　2、欣赏幼儿用书上的排水画《美丽的菊花》。

　　画面上有什么?你知道它是用什么方法一步一步完成的?

　　3、师生共同探索用排水画的手法表现菊花的形态。

　　请幼儿讲述菊花的外形特征，教师示范制作排水画的基本方法。

　　a)用油画棒直接在纸上画彩色的菊花，还可以采用先勾线画出花瓶、花朵、叶子的形状，再给花瓶、花朵涂色。

　　b)示范用水粉有序地刷出底色：

　　画好后，选一个自己喜欢的水粉颜色，把画放在报纸上，从左到右一排一排刷上颜色，一定要按一个方向有序的刷。

　　4、幼儿创作活动。

　　教师提醒幼儿尽量把菊花画得大些。鼓励幼儿用浅色和鲜艳的颜色表现菊花和花瓶，且涂色要有力，颜色要深一些。

　　5、组织幼儿有序地涂颜色：

　　图画画好后，可以到前面来涂底色，教师进行个别指导和帮助，提醒幼儿有序地刷底色，尽量保持桌面或画面整洁。

　　6、展览幼儿作品。

　　幼儿相互欣赏，并向同伴介绍自己的作品。

36、大班教案《z的声母》

活动目标：

　　1、引导幼儿掌握声母《z》的正确格式和发音。

　　2、引导幼儿复习和巩固所学过的拼音。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　拼音格的小房子、芒果拼音树

活动过程：

　　1、复习所学拼音(声母和单韵母)

　　——引导幼儿依次复习声母和单韵母

　　——接下来，赖老师要在声母和单韵母里各找一个拼音出来,看看会发生什么事,如：m—a—ma 妈

　　2、创设情境，引出主题

　　——看，这就是赖老师的好朋友，他的名字叫“z”。

　　3、引导幼儿掌握声母《z》的正确格式。

　　——昨天晚上啊，它来我家玩了，赖老师好开心，把它留了下来，因为“z”的个子这么矮，赖老师就把“z”请到了二楼的小房间里睡觉，“z”很开心地走上了楼。

　　——小朋友们快看，老师说“z”的房间在哪一层楼啊?(二楼)

　　——教师故意上错楼层，以此引导幼儿注意“z”的正确格式。

　　——看，小朋友发现没有，赖老师的房子跟我们平时见到的什么东西相像啊?(拼音格)

　　——引导幼儿在拼音格里以正确的格式书写拼音，再在黑板上画出拼音格，请个别的幼儿上来正确地书写声母《z》，

　　——引导幼儿用声母《z》来找好朋友再进行拼读。

　　——提问幼儿今天新学的拼音是什么啊?(z)

　　4、小游戏进行复习巩固。

　　——(出示芒果拼音树)看，赖老师给你带来了甚么?这是甚么?(芒果树)

　　——树上面有芒果，芒果上面有什么啊?(拼音)

　　——好，我们来复习一下学过的拼音，看谁读得最好听，赖老师就会奖励一个芒果给他(她)。

　　——请幼儿依次上前采摘一个芒果送给最亲爱的爸爸妈妈，并大声的把芒果上的拼音读给爸爸妈妈听，等一下老师会去问你们的爸爸妈妈，你读得怎么样的哦?

　　活动小结：幼儿能掌握正确的声母《z》的格式。活动表现较好。

37、大班教案《盐的力量》

活动目标

　　1、了解盐的作用，知道盐可以溶解。

　　2、观察撒上盐的白菜有什么变化。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

►活动概要

　　-了解盐的作用，观察在白菜上撒上盐后，白菜的样子。

►准备活动

　　【自由选择活动-科学领域】Big eye small eye活动纸-盐的力量(白菜为什么会变软?)

►活动内容

　　1、观看动画片【盐的力量】，说一说吃过咸的东西想喝水的经历并想一想这和盐有什么关系。

　　- 你有吃过薯条和咸的东西后口渴的经历吗?

　　- 吃过哪些东西后会口渴呢?

　　- 为什么吃过咸的东西会想喝水呢?

　　- 咸的东西里面有什么呢?

　　- 盐是从哪里出来的?

　　- 我们身体里也有盐吗?

　　【展开】

　　2、观看视频【盐的力量】，说一说实验目标，备品和实验顺序。

　　- 今天我们要做的实验叫什么?

　　- 做实验的时候都需要哪些东西呢?

　　- 盐有怎样的能力呢?

　　- 看一看实验顺序。

　　1)观察盐。

　　2)观察白菜。

　　3)把白菜腌在盐水里。

　　4)撒上盐后，等待。

　　【活动1：观察盐和白菜】

　　3、用五感来观察盐和白菜。

　　- 盐(白菜)是什么颜色?

　　- 用摸一摸盐(白菜)，是什么感觉?

　　- 盐(白菜)的味道怎么样?

　　- 用鼻子闻一闻盐(白菜)，它有什么味道?

　　- 咀嚼一下白菜会发出什么声音?

　　4、把白菜腌在盐水里，撒上盐，放置一天。

　　- 盐水和撒上盐的白菜都有什么变化?

　　【活动2：观察腌在盐水里的白菜】

　　5、观察腌了一天的白菜。

　　- 白菜变得怎么样了?

　　- 为什么会这样呢?

　　【结束】

　　6、实验结束后，Big eye small eye活动纸-盐的力量(白菜变软了)写出实验结果。

38、大班教案《转动的物体》

教学目标：

　　1、帮助幼儿获取有关物体转动的经验，并引导幼儿发现转动形成圆的现象。

　　2、激发幼儿对转动现象的好奇和探索的愿望。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、培养幼儿掌握简单的实验记录方法。

教学准备：

　　1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的经验。

　　2、幼儿操作材料：一元硬币，乒乓球，皮球，塑料圈，圆盘，圆形积木，各种方形积木，竹蜻蜓等若干。

　　3、玩具汽车(自行车)，螺丝(螺帽)，吊扇(扇叶包红色纸)，钟等。

　　4、实物投影仪。

教学过程：

　　(一)玩一玩1、请幼儿自由选取几种操作材料玩一玩。

　　2、请几名幼儿上来展示自己的玩法[小物体用实物投影仪展示]，对幼儿让物体转起来的玩法加以肯定、引导，“XXX小朋友让XX转起来了，这个玩法真好，还有谁也能让你手里的东西转起来?”

　　(二)试一试1、鼓励幼儿再玩一次，试一试，让你手中的东西转起来。

　　2、请幼儿说说，你玩了哪几样东西，你怎样让它转起来的?加以演示。[对因玩法不正确而转不起来的东西，可请转起来的幼儿加以补充演示。]

　　(三)看一看1、幼儿再次操作，仔细观察，“物体转起来后你发现了什么?”

　　2、请说一说你的发现。

　　3、请幼儿观看吊扇“怎样让电扇转起来?”(打开开关)师开开关，由慢到快，“电扇转起来后你发现了什么?”(圆)

　　(四)找一找1、幼儿再次操作，寻找观察物体转动后形成的圆，“找一找，你手里的东西转起来后有没有出现圆?”

　　2、幼儿互相交流。[对转动后出现圆较明显的物体用实物投影仪展示]

　　小结：物体转动后形成圆。

　　(五)说一说1、你知道还有什么东西会转?转动后给我们的生活带来了什么?

　　例：电扇的叶子会转，转起来后吹出了风。

　　[钟的指针会转，转起来后我们知道了时间;螺丝帽会转，转起来后可以把东西固定;双层圆桌……]

　　[实物示范，观察]

　　2、小结：今天我们发现了许多会转的东西，其实，在我们身边还有很多会转的东西，这些东西就在我们身边，只要你认真看，仔细想，你还会发现更多有趣的东西，如果你发现了，请告诉我，或告诉你的好朋友。

39、大班语言教案《树叶的舞蹈》含反思

活动目标：

　　1、在看看、听听、说说中，理解故事内容，能大胆想象并发表自己的意见。

　　2、通过拓印和身体动作再现树叶舞蹈的场景，体验快乐的情绪，萌发乐意帮助他人的愿望。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

设计思路：

　　本园的区级课题为《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践研究》，树叶随处可见、随地可取，本次活动我选择树叶作为素材，不仅是因为它够绿色，而是此素材中寓含着一定的教育价值，树叶碰到困难了，怎么办?我们的幼儿会想到去关心、去帮助，尽自己的努力让平凡甚至有点丑陋的树叶去完成他们的心愿。同时这也与我们幼儿园所提倡的教育绿色宝宝--学会关爱、友好不谋而合。

　　初冬，各种各样的树叶还是在不断挣脱大树妈妈的怀抱，飘飘扬扬的飞落下来!作为绿色花园单位的我们，在孩子们来园与离园或者在幼儿园里最长见到的就是各种各样的树叶，那么，满地飘落的树叶会想什么，会干什么呢?这些问题似乎常在孩子们的脑海里回旋。《树叶的舞蹈》正是以孩子的视角与想象出发，描述了一个动人的故事。这一天，树叶们要去参加一场欢乐的舞会，可是，就当树叶们要出发的时候，它们发现还有很多事情没有准备好……怎么办?有一个本领强大的魔术师帮助了小树叶，让它们如愿以偿地参加了这场盛会。树叶们有什么困难，魔术师又是怎样帮助它们的?这些悬念会一个个从孩子们的脑海里跳出来，从而吸引他们一直仔细的聆听下去，最终找到想要的答案。而当听到舞会的音乐响起、当看到树叶翩翩起舞的时候，大家一定会露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小树叶们一起舞动。而这，便是《树叶的舞蹈》的魅力所在。

活动准备：

　　1、收集各种树叶。

　　2、PPT课件。

　　3、炫彩棒、小毛巾、背景图等。

活动流程：

　　PPT导入，引出主题--欣赏故事，分段理解--树叶的舞蹈--延伸

活动流程：

　　一、PPT导入，引出主题(设计意图：通过提问，让孩子能够从自己的角度出发，迁移经验，大胆想象，结合自己对落叶的认识来进行描述。)画面一：

　　1、看一看树上还有叶子吗?其他的树叶去哪儿了?

　　2、猜一猜这些掉落在地上的树叶会去干什么呢?

　　画面二：

　　树叶们聚在一起，在说些什么呢?

　　二、欣赏故事，分段理解(设计意图：通过分段欣赏，引发孩子对画面的仔细观察，激发幼儿能关心树叶的变化，同时通过大胆想象乐意表达自己的所思所想。)画面一：

　　1、这里有几片树叶?

　　2、这4片树叶是一家人，你能分得出它们是谁吗?(打招呼)

　　3、猜一猜，这一家人聚在一起会说些什么呀?

　　总结：哦，原来，树叶爸爸和妈妈在一起说：宝宝，让我们一起去参加舞会吧!

　　过渡提问：刚才大树叶和小树叶们去参加舞会了，树叶宝宝一家也去了，还有谁也会去参加舞会呢?

　　画面二：

　　这些树叶也准备去参加舞会呢，可是你觉得它们准备好了吗?能去参加舞会吗?小树叶没有漂亮的衣服，心里越想越难过，小朋友们，你们有什么好办法来帮助小树叶吗?

　　画面三：

　　1、魔术师来了，"树叶魔术师，变出新衣服，本领真正大"。

　　2、他是谁?他来干什么?魔术师的本领真大，我们也来学学他的样子(边说边做动作"变、变、变")

　　3、变了吗?你喜欢哪件新衣服，为什么?

　　三、树叶的舞蹈1、老师好像听到有谁在哭，哎，是谁呢?它们为什么哭呀?

　　2、它们也想参加舞会，可是没有漂亮的衣服，魔术师又忙，这可怎么办?

　　3、示范：小树叶，请你躺在桌子上，我和我的伙伴--炫彩棒一起来变衣服，变呀变，变呀变。(涂了一半)变好了，你们看，行不行?(为什么不行呢?)那老师就把剩下的一起完成吧，大家一起来说：变呀变，变呀变(涂好)，好了好了，都好了!

　　4、小树叶急急忙忙地赶到舞会，跳起了欢乐的舞蹈。你们想请其他小树叶去吗，那就快去请你们的小树叶吧。

　　5、幼儿操作。

　　四、延伸我们一起和树叶宝宝跳欢快的舞蹈。

活动反思：

　　本次活动幼儿非常感兴趣，我想优美的FLASH是一个原因，同时，对于树叶孩子们也都不陌生，所以孩子们有话可说。本次活动的价值取向是想让幼儿在看看、听听、说说、做做中体验快乐的情绪，萌发乐意帮助他人的愿望。从孩子们的热情参与中，我感受到他们乐于帮助的情感。

　　当然活动总是有很多不足的：

　　难度不够。原先我想对于我们新中班的幼儿各方面的能力还是较弱的，所以只是让他们简单的打扮树叶，但是对于我们的孩子都能顺利完成，所以领导反馈也感觉是否可以增加一点难度，帮助树叶添上动态的手和脚等，这样就更能体现出活动的"主题"--树叶的舞蹈。我觉得非常有道理，是一个非常好的建议。

40、大班下学期音乐教案《键盘的舞蹈》含反思

　　活动目标

　　1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点。

　　2.能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备

　　打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。

　　活动过程

　　1.通过两段不同性质的音乐的对比欣赏，(banzhuren)初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格。

　　2.完整欣赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字员的工作场景，理解音乐的内容。

　　3.尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。

　　(1)引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。

　　(2)出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。

　　(3)边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。

　　4.尝试有控制地用乐器表现音乐。

　　(1)出示碰铃，引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。

　　(2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。

　　(3)加入键盘，幼儿分角色配合练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。

　　活动反思

　　这节活动首先是符合本班幼儿年龄特点的。但是整节活动下来感觉孩子们有点蒙，不是我预期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戏时就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二环节中幼儿感受乐曲得快慢这是重点反复听了几遍跟不上节奏。在第三环节中幼儿可以慢慢的初步跟着音乐的变换做出不同的动作了。在幼儿还不很熟练的情况下第四环节时装秀表演以失败告终原先我是想再提高一个难度但没想到音乐快幼儿变换不办动作都是匆匆地就过去了，没有起到应有的作用。

41、大班音乐优秀教案《小精灵的舞蹈》含反思

　　活动目标：

　　1、感受旋律优美的意境，愿意用语言和动作表达自己的感受(教师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢)

　　2、模仿小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈(“模仿”更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，教师关注的幼儿根据画面

　　3、做动作，并进行表述)

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　变为：

　　1、聆听《森林狂想曲》乐曲，感受节奏和动作的快慢

　　2、观察图谱，尝试根据画面做动作，大胆表述自己的想法

　　活动准备：

　　《森林狂想曲》片段、多媒体课件、小精灵图片

　　活动过程：

　　一、倾听乐曲，表达感受

　　1、在乐曲中，你听到了什么?

　　幼：小鸟的叫声师回应：小鸟是怎样唱的?

　　幼：小鸡师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的!

　　播放第二遍：师：这可能是个什么样的地方?

　　幼：森林

　　幼：小河流旁

　　师：为什么是小河流幼：我听到了河流的声音

　　2、借助游戏‘神奇的魔法棒’，试着在音乐旋律中，有节奏的摆动身体

　　播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一起来摆动我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样?

　　3、说说乐曲带给自己的感受

　　幼:很开心师：摆动身体时，你把自己想象成了什么?

　　幼：像小河流师追问：你觉得你像一条怎样的小河流

　　小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流动着，让我们听的人感觉到美妙。

　　4、介绍歌名

　　在第一环节中，教师的机智巧妙从容的回应幼儿的回答这一点让我受益匪浅，但是教师在这个环节中主要的目的在于让幼儿聆听音乐，让他们感受音乐的美妙及听后用身体做个简单的舞动，但是教师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简单的设为：

　　改变后：

　　1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧?好听吗?

　　2、第二遍：听了乐曲后，你想做什么

　　3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进行简单的舞动

　　4、介绍歌名

　　二、观察图谱，尝试表演

　　1.播放音乐，美妙的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛?

　　幼：她在舞蹈

　　师回应：你怎么看出来他在舞蹈?教师“小步递进”的给予幼儿进行引导，让幼儿仔细观察图谱中的动作

　　2、他们是怎样跳舞的?(鼓励幼儿学一学)

　　师：看看小精灵做了哪些动作?(让幼儿进行动作表演)

　　幼儿表演时，教师细化动作(在教师细化动作同时，教师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己观察图谱，来总结动作的优美，这是我喜欢的一点，教师并没有高控，而是多次请幼儿进行上了表演，让幼儿与幼儿之间进行相互比较，作为总结出动作的优美化)

　　师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的!——引导幼儿动作统一

　　师:你们觉得图谱上哪个更像?

　　幼儿再次观察图谱

　　师：除了手臂不一样，还与刚才图谱上的哪里不一样?(让幼儿观察到小精灵的眼睛方向不一样，我无不感叹，教师在动作上尽然能细化到一个眼神的变化，更加培养了幼儿细致观察的能力)

　　3、播放音乐，幼儿再次感受动作的变化

　　师：除了不同动作的变化，你还发现了什么?

　　幼：后来慢慢的动作快了

　　追问：哪里变快了?你觉得哪个动作开始快了?"屈;老师.教，案网出处"引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开始逐渐变快

　　师回应：原来一样的动作能变成不一样的节奏提升：不同的动作加上有节奏的变化，就会让舞蹈变得更加好看

　　三、延伸，引发创造

　　1.如果你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编)

　　教师在最后这个活动中，并没有开展，首先这堂教学活动的目的在于让幼儿观察图谱，并将重难点放在了细化动作，将动作做的更加优美，如再次进行此环节，就觉得刚才的活动就显得毫无意思，因为创编是幼儿自由想象，并非要求幼儿将动作做的细化优美，而是进行种想象的创编，对上个环节来说没有实在的意义!教师在现场活动中改变了一定的策略，而是提供图谱，让幼儿在区角中操作，进行动作的设计

　　2.提供图片，鼓励幼儿在区角图片进行探索和尝试

　　整堂教学活动教师在第二个环节上笔墨下的非常多，更加的关注了幼儿的动作，用四张简单的图谱动作，看似简单，但是在4张图谱中的细微变化，培养了幼儿的细微观察能力，把舞曲的节奏变化和四个简单动作相互结合，更好的让幼儿感受音乐的美妙。教师在引导幼儿观察图谱中，用了许多策略：一是出示图谱，养成他们细致观察的习惯，二是用语言进行引导及提升：原来我们这些美丽的动作通过我们越仔细的观察出来的动作越好看!

　　活动反思：

　　这节活动首先是符合本班幼儿年龄特点的。但是整节活动下来感觉孩子们有点蒙，不是我预期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戏时就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二环节中幼儿感受乐曲得快慢这是重点反复听了几遍跟不上节奏。在第三环节中幼儿可以慢慢的初步跟着音乐的变换做出不同的动作了。在幼儿还不很熟练的情况下第四环节时装秀表演以失败告终原先我是想再提高一个难度但没想到音乐快幼儿变换不办动作都是匆匆地就过去了，没有起到应有的作用。

42、大班教案《小木偶的舞蹈》含反思

活动目标：

　　1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，引起对“关节”的兴趣。

　　2、体验与木偶共舞的快乐。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

　　幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔

活动过程：

　　一、木偶跳舞

　　师：前几天，我们看了《小木偶历险记》的影片，里面的小木偶一开始不喜欢上学，后来呀，它渐渐地变了，变得聪明又机灵，今天，小木偶又来了，现在，请出我们的小木偶。

　　1.听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶

　　师：小木偶表演的真棒，我们一起表扬表扬它

　　2.提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发现木偶的动作和我们的有什么不一样?(体会木偶的动作是由许多不连贯的定格动作组成的。)

　　3.师小结木偶动作的特征(大关节会动)

　　4.我们人的各个小关节都能动，做的动作柔软、连贯(试着比较几个动作)

　　二、幼儿学跳木偶舞

　　1.幼儿听音乐，自己学跳木偶舞

　　提问：小木偶除了会做这些动作外，还会做什么动作?

　　2.幼儿自由讨论表演

　　3.个别幼儿表演

　　三、游戏“拷贝不走样”

　　小木偶说我们的小朋友真聪明，学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个游戏给我们看看，今天他们玩的游戏是“拷贝不走样”，也就是说木偶老师跳什么动作，你们的小木偶也要学什么动作，看你们哪个木偶学得最像。

　　1.师生共同做游戏

　　2.幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏

　　四、记录木偶的舞蹈动作

　　师：小木偶说虽然他们只有大关节能动，但是他们会做各种舞蹈动作，现在请小朋友把你小木偶会跳的不同动作记录下来

　　1.师示范记录方法(用单线条)

　　2.幼儿边摆放木偶边记录

　　提醒幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。

　　五、展示交流

　　互相交流：谁的木偶做的动作最多、最优美。(数一数、评一评、学一学记录的动作)

　　六、听音乐，幼儿操纵木偶自由跳舞

活动反思：

　　1、选材能满足幼儿的兴趣和爱好，通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的动作特征

　　料投放充足(幼儿人手一个自制的小木偶)，设计新颖，让幼儿百玩不厌。

　　2、整个活动在学一学、共同游戏等环节中充分体现了师生互动、生生互动。

　　充分体验到木偶和人动作之间的不同。了解到了各自动作的特殊性。

　　3、幼儿能根据自己独特的方式进行记录，兴趣浓厚。最多的记录了二十几种。该部分可根据幼儿的记录速度和兴趣，可适当延长时间。

43、大班教案《风的故事》

活动目标：

　　1、体验风对不同物体的影响。

　　2、知道风对人们既有好处又有坏处。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　幼儿已认识了风是由于空气流动而产生的。

　　幼儿活动材料第二册第13—16页。

　　风的图片。

活动过程：

　　一、哪些物体会移动。

　　1、有的时候、风儿不知道躲到哪儿去了，树枝、树叶都不动摇了，我们扇动扇子、开电风扇，呀，风儿来了，让我们再想想，还有什么办法能使风儿快快出现。

　　2、提供每组一份操作材料：羽毛、纸张，石头、磁铁、小木棒、金属勺子，请幼儿猜想吵他们吹气时它们时候会移动，并作记录。

　　3、引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。

　　4、请幼儿再次记录哪些物体被吹动了，哪些没有被吹动，看看与自己的猜测是否一致。

　　5、出示一个重物，如一块石头，引导幼儿想办法制造风使其移动。

　　二、表演风来了的情景。

　　1、刚才我们都看了风对不同的物体作用都不一样，现在老师想请一个小朋友来风，把自己想象成风，并说说你表演的是什么风。

　　2、引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难行走的样子?

　　在我们的生活中我们经常可以感受到风的存在，风很大的时候，我们行走特别的困难，有的时候衣服也会被风吹起来，在有些地方风达到七八级，很多大树都会被风吹倒，还有人的家也被吹倒。

　　三、风娃娃想做好事。

　　1、出示风娃娃图片：小朋友看，这是谁呀!(风娃娃)风娃娃它想干什么呢?请小朋友猜猜风娃娃想干什么。(想好后大胆地说给大家听)

　　2、风娃娃到底想干什么呢?我们来听一个故事，故事的名字叫《风娃娃的心愿》。

　　3、老师讲述故事开头到“大家都不喜欢你了”。

　　提问：风娃娃到了哪些地方?它做了些什么?(树林、庄稼地、池塘、小朋友的身边)大家为什么都感谢它?风娃娃听了大家的话，心里怎么样?它有什么想法?(为大家做更多的好事)风娃娃是怎么做的?小朋友对风娃娃说了些什么?(风娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼睛)

　　4、讨论：这次风娃娃做的事是不是好事呢?为什么?(不是，因为风娃娃把树枝吹断了，庄稼也吹倒了，小鱼也不敢出来了，把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。)

　　5、风娃娃这样，大家喜欢风娃娃吗?(不喜欢)。小朋友告诉风娃娃要怎么样?大家才会喜欢它。

　　6、风娃娃有没有听小朋友的话，它是怎么做的呢?我们继续来听故事到最后。

　　提问：风娃娃是怎么做的了?(慢慢地停了下来，轻轻地吹起来)

　　7、这次大家喜欢风娃娃了吗?为什么?

　　8、幼儿在完整倾听故事一遍。

　　9、风娃娃做了这么多好事，那你喜欢风娃娃帮你做什么好事?引导幼儿大胆说出字的想法。

　　10、风娃娃做了这么多的好事，那风娃娃有没有做过你不喜欢的事呢?引导幼儿根据日常生活中碰到过的事情说出风给大家带来的坏处。如：有时风把房子吹到了，或把树吹断了等。

　　11、老师对上课的情况进行小结。

44、幼儿园大班音乐《键盘的舞蹈》公开课教案反思

　　活动目标：

　　1.欣赏乐曲，理解 ABA 的曲式结构，感知音乐欢快的情绪和节奏特点。

　　2.尝试有控制的用身体动作表现乐曲的速度、节奏。

　　3.体验随音乐玩游戏的乐趣。

　　4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5.初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

　　活动重点：

　　欣赏乐曲，理解 ABA 的曲式结构，感知音乐欢快的情绪和节奏特点。

　　活动难点：

　　学会有控制的用身体动作表现乐曲的速度和节奏。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿了解键盘是用来打字的，有观察使用键盘打字的经验。

　　2.物质准备：《打字机》音乐，《打字机》视频，乐曲图谱，键盘人手一个。

　　活动过程：

　　一、观看打字机视频，引发幼儿活动兴趣。

　　提问：视频里的人在干什么?出示打字机图片，引发已有经验。

　　小结：很多年前没有电脑，人们就是用这种老式打字机打字。在美国有一个叫安德森的音乐家，他用这种打字机打字的声音写了一首有趣的乐曲，名叫《打字机》，我们一起来听听这首音乐。

　　二、幼儿欣赏乐曲，初步感受乐曲节奏、内容及结构

　　1.幼儿欣赏乐曲

　　提问：听了之后，你有什么感觉?心情怎么样?

　　2.再次欣赏乐曲，理解其中打字、叮的声音含义。提问：你听到了什么声音?叮的声音代表什么意思?

　　小结：原来打字员在工作的时候会发出“哒哒哒哒”的打字声，当出现“叮”的声音时，是打字机在提醒我们，这一行打满啦，该换下一行了。

　　三、结合图谱理解音乐，用动作表现乐曲节奏和内容

　　1.结合图谱，感知乐曲结构。

　　刚刚有人给我们发来一份新文件，希望打字员们又快又好的打出来，你们想不想接下这份工作?一起来看!(边看图谱边听音乐)

　　提问：文件有点长，听了音乐后你觉得可以分成几部分?你还发现什么了?

　　2.分段欣赏，用动作表现乐段内容(1)欣赏 A 段，对应图谱符号与声音。

　　提问：你觉得文件上的符号代表什么声音?最后一句和前面一样吗?哪里不一样?乐曲里叮了几下?叮的时候可以用什么动作表示?

　　幼儿完整表现 A 段，教师根据幼儿表现点评。

　　(2)教师带领幼儿边看图谱边做 B 段内容

　　提问：眼睛代表什么意思?当我们停下来检查的时候可以做什么动

　　作?你还发现什么不同了?

　　幼儿练习做两遍，第一遍看图谱做，第二遍加入第三段的内容。

　　提问：最后的手势代表什么意思?

　　(3)幼儿用动作完整表现音乐

　　3.引导幼儿利用小椅子开展游戏。

　　提问：用小椅子当打字机，你会在哪里打字?

　　(四)出示游戏道具，尝试有控制的表现音乐。

　　教师示范打字机游戏，幼儿认真观察。

　　提问：我是什么时候抽的文件?每次抽多少?

　　课后延伸：

　　在表演区投放音乐和道具，鼓励幼儿自主创编动作声音，尝试加入碰铃，体验合作游戏的快乐。

　　课后反思：

　　本节活动的目标是欣赏乐曲，理解 ABA 的曲式结构，感知音乐欢快的情绪和及节奏特点，并能尝试有控制的用身体动作表现乐曲的速度、节奏。初次接触这段乐曲，感觉速度偏快，情绪节奏活泼，自己都觉得很有趣。“兴趣是最好的老师”，这句话不仅适用于孩子们，对我也是如此。本次活动我做了以下探索：

　　一、创设情境，激发幼儿活动兴趣。活动前我与幼儿谈话，联系他们的已有经验，得知电脑是大部分孩子都很向往的物品，所以就有了键盘打字机初步的思考。结合音乐，我将图谱设计成文件形式，创设“新文件来了，需要打字员上班啦，谁想试试这份工作?”的情境，大班幼儿的任务意识较强，而且敢于挑战，尤其是“上班”一词，大家感觉很新奇，充分调动了兴趣。

　　二、会听音乐，大胆创编。第一次听音乐已经有部分幼儿的脚开始打拍子，手也轻轻的模仿打字动作，活泼、欢快的乐曲很快得到大家的喜欢。结合图谱听音乐时给了我很大惊喜，孩子们很快听出来三段，并且发现第一段和第三段除了最后的符号不同，其他都相同，由此达成第一个目标。活动中孩子们对打字机的声音很感兴趣，大家创编出在腿上打字、脚上打字、地上打字等等有趣的打字情景，自主创作拍手、推、拍椅子等动作表示换行，而且随音乐坚持选用自己喜欢的动作，非常棒。

　　三、游戏贯穿，兴趣不断根据《指南》中艺术领域提到的：“艺术欣赏中能用表情、语言、动作等多种形式表达自己的理解”，我设计了身体打字机、小椅子打字机和键盘打字机的游戏环节。最后环节出示的键盘打字机充分调动了孩子们的兴趣，引发了大家的欢呼声，孩子们迫不及待的想真正上班，亲自试一试。整节活动环节流畅，衔接紧密，但仍有不足之处，比如在小椅子打字机环节，孩子们背对图谱，因此出现漏拍等情况，我虽然发现给予语言和肢体动作提示，但仍感觉效果不够好;自由表现创编时应给予幼儿更多时间空间进行发挥。教师应该如何把握重难点，如何针对活动内容层层推进，不断深入的提出问题，让幼儿自主发现解决，也是我要继续学习的一项重要能力。相信通过这次音乐活动，不断反思，我也会有很大收获，不断提高自己的教育教学能力。