大班教案《按颜色排序》反思

大班教案《按颜色排序》反思

1、大班教案《按颜色排序》反思

活动目标

　　1. 培养幼儿的观察、比较能力和思维的灵敏性。

　　2. 学习按物体的颜色排序。

　　3. 在游戏中让幼儿体验与同伴团结协作的乐趣。

　　4. 有兴趣参加数学活动。

　　5. 能与同伴合作，并尝试记录结果。

重点难点

　　重点：培养幼儿的观察能力。

　　难点：四种颜色的排序。

活动准备

　　红、黄、蓝、绿的珠子若干，串绳若干，红、黄、蓝、绿的头饰若干，火车头粘贴一个，红、黄、蓝、绿车厢粘贴若干。

活动过程

　　一、开始部分：

　　(1)大二班的小朋友最会串珠子了，今天杨老师就是宝石商人，我来收购小朋友做的手链，看看谁做的手链最漂亮。

　　(2)幼儿自由串珠子。

　　二、基本部分：

　　1.操作活动：串手链。

　　(1) 引导幼儿观察所串珠子的颜色排列特点。(重点)

　　(2) 以宝石商订购的形式让幼儿按红黄、红黄蓝、红黄蓝绿的排序串珠。活动中老师辅导并让幼儿互相帮助完成。

　　2.游戏活动：小火车。

　　玩法：小朋友戴上红、黄、蓝、绿的头饰，老师边念：“小火车真漂亮，红黄红黄一节节。”边把火车粘贴出来，然后老师做火车头小朋友根据自己的头饰按儿歌要求排列做车厢。老师根据幼儿能力及游戏的熟练程度来定火车的颜色排序。红黄蓝绿的排序是难点，让能力强的小朋友提醒能力弱的小朋友。

　　三、结束部分：

　　小结游戏情况，鼓励幼儿。

　　四、延伸部分：

　　小朋友我们今天做的手链颜色丰富、排列有规律，这样的手链很漂亮，我们把这样漂亮的手链画出来给爸爸、妈妈看，好吗?

教学反思

　　因为所选内容是幼儿平时接触、有兴趣的，所以幼儿接受快。在开始部分幼儿自由串珠子时，就有很多孩子会按颜色排序来串了，后经观察排序规律小朋友们都能按要求串珠子了。在活动中让幼儿互相帮助使每一位幼儿都能完成任务，并体验交流、游戏的乐趣。

2、大班教案《颜色变变变》含反思

活动目标

　　1、让儿童主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化。

　　2、培养儿童的合作意识，激发对科学活动的兴趣。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

教学重点、难点

　　教学重点：儿童主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化

　　教学难点：儿童自主分配角色，互相合作调配颜色

活动准备

　　1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。

　　2、水粉笔、盘子、变色记录表。

　　3﹑各种水果宝宝的图片

活动过程

　　1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。

　　出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么?(装饰舞台、渲染节日气氛等)用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的?(染料厂)染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。(评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。)

　　2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。

　　(1)出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。

　　(2)将变色结果记录在表上。

　　3、幼儿小组操作：(1)请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。

　　(2)引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。

　　4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。

　　(评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。不仅调动了幼的积极性，还发展了语言表达能力。)

　　老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢?变成什么颜色?小朋友想不想试一试?(想)

　　5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。

　　(评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。)

　　(2)老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比一比，谁的本领大。

　　6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝

　　幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。

　　(评析：幼儿操作时，教师不强调颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让幼儿自由表达自己的喜爱。这样，有利用幼儿大胆操作，也有利用幼儿自信心的培养。)

教学反思

　　1﹑本次活动过程始终以儿童为主体，创造条件让儿童积极参与其中，老师为主导，积极调动儿童的各种感官，让儿童在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发儿童学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

　　2﹑孩子对上这节课的兴趣很高，可以自己亲自去动手调色，并观察不同颜色加在一起的变化乐趣。

　　3﹑有的孩子还不能准确的调出相应的颜色，我们老师就加以指导。

　　4﹑在这节课上有的孩子回答问题还是很积极的，有的孩子不认识自己调出的是什么颜色，老师会给他讲解。

3、大班教案《切西瓜》含反思

活动目标：

　　1.能够按一定的方向绕圈快速奔跑。

　　2.在活动中能集中注意力，反应灵活。

　　3.体验合作创编游戏的乐趣。

　　4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。。

　　5.增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

　　1.西瓜的图片

　　2.场地

活动过程：

　　一、游戏前

　　教师展示图片(西瓜)

　　师：小朋友，这是什么呀?

　　幼：(西瓜)

　　师：嗯，对 。西瓜长得是什么样子的?

　　幼：(圆圆的，绿色的……)

　　师：嗯，今天啊，我们想个办法，让大家变成一个大西瓜?我们把小手拉起来。变变变，变成一个大西瓜(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)

　　师：小西瓜宝宝们，首先呢，来和老师一起来念一首儿歌。

　　“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”

　　(根据幼儿念得水平进行多几遍的练习)

　　二、游戏讲解

　　(教师当切瓜人示范切西瓜的方法)

　　师：小朋友今天我们来进行切西瓜的游戏，首先呢，老师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们，把小手拉起来哦。看老师是怎么来切西瓜的。小西瓜们，要看仔细哦。

　　(进行示范，边念儿歌边沿圈走，边按顺序在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下)

　　师：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀?

　　幼：…… 根据幼儿回答的状况，进行一定的补充

　　(我们呀，要一边走一边切，按照顺序来切。切在哪里呢?切在两个小朋友手拉着的这个地方)

　　师：那我们小西瓜切开之后，要干什么呢?被切到的两个小朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到这个自己原来的位置上。先回来的小朋友啊，就来当下一个切瓜人。

　　师：小朋友们，听懂了吗?

　　现在，老师来请两个小西瓜说一下，如果老师这样切，他应该往哪个方向跑呢?

　　(请两个小朋友示范一下，如果还不是很理解，再详细的解释一遍，可以让小朋友做示范??)

　　三、进行游戏

　　1.师：小朋友，那我们现在开始正式游戏了哦。

　　第一次，由教师当切瓜人。边念儿歌，边切。当第一轮结束之后，根据幼儿游戏的状况，进行分析。适当的在提醒一下。

　　2.进行第二轮游戏，有小朋友当切瓜人

　　活动拓展：

　　可以根据幼儿想要切的水果进行游戏。(苹果、桔子、香蕉)

　　四、活动结束

　　进行一定的总结。

　　注意：提醒幼儿在跑的时候要注意安全。

活动反思：

　　在进行这个游戏中，一开始时候需要小朋友拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开始的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候，小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小，于是，小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容也???注意了。而且，当我要求小朋友不需要再变大变小的时候，小朋友也没有很好的安静下来。后来，知道老师告诉我，可以对小朋友说，小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后，发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动，因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。

　　还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难，因此在这个游戏中，小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解，有利于游戏活动的进行。

　　在下次的游戏活动中要做好更多的准备。

4、大班教案《种豆豆》含反思

活动目标

　　通过种植活动，使幼儿获得有关种植的直接经验，了解泥土与植物生长的关系，学习简单的种植技能，培养爱劳动、爱科学的兴趣和情感。

　　让幼儿学会初步的记录方法。

　　对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

重点难点

　　要在一土地上面操作，而且种植之后还要随后观察。幼儿对种植基本是完全陌生而没有实操的经验。

活动准备

　　豆种及种植工具若干，事先准备好种植场地。春天景色及种植图片各一幅。

活动过程

　　1、出示图片，提问：这是什么季节?(启发幼儿说出春天的季节特征)

　　2、出示种豆图片提问，(启发幼儿说出种豆的步骤)

　　3、通过谈话，激发幼儿种植的兴趣，交代劳动要求。

　　4、幼儿帮助教师整理园地。

　　5、种植。

　　(1)教师示范种豆的方法：挖坑放豆种、培土、浇水。幼儿边观察边做模仿动作。

　　(2)幼儿动手种植、浇水。

　　(3)教师交代管理要求。要求幼儿以小组为单位，管理种植豆子、定时浇水。

教学反思

　　活动过程中没有组织好幼儿，课堂有点乱，在活动中缺少详细的讲解。每节课都应该把所要传授的知识讲到位。令幼儿更易懂，及接受。

5、大班教案《红绿小人》含反思

活动目标：

　　1. 学习行进冲拳，提高身体的灵敏性和协调性。

　　2. 进一步感知“拳”的要领，对武术活动有参与兴趣。

　　3. 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4. 商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动重难点：

　　学习“行进冲拳”的动作。

　　“行进冲拳”的力度和协调性。

活动准备：

　　1. 红绿板各一块;红绿点、圈标记每人一对。

　　2. 背景音乐《中国功夫》;起点、中线、终点标记。

活动过程：

　　一、扮演角色，调动身心

　　红绿小人跟着我一起动动身体：上肢、体侧、体转、踢腿、跳跃。

　　二、探索练习，师生互动

　　1.游戏：红绿小人听信号

　　(1)红圈出脚/收，绿圈出脚/收。

　　(2)加上口令：红脚(红)/收，绿脚(绿)/收。

　　(3)口令和信号：举红板出红脚(红)/收，举绿板出绿脚(绿)/收。【要求：眼睛尽量看着信号板，做到抬头挺胸做动作】

　　(4)提问：武术中的“拳”是怎么做的?

　　(5)练习“红、绿点出拳动作“同(1)-(3)。【要求：出拳、收拳动作到位】

　　2.集体练习“行进冲拳”。【要求：注意加强冲拳的力度和手脚协调性练习】

　　3.“大带小”分散练习动作。

　　4.游戏：红绿小人争奖励。

　　规则：动作协调、有力的奖励“红花”，动作有待练习的奖励“红星”。

　　三、整理活动

　　红绿小人和我一起放松一下身体(体育项目模仿操)：游泳(上肢)、举重(腿部)、乒乓(体转)、竞走(全身)、体操(放松运动)。

活动反思：

　　本次活动基于幼儿园的省十一五规划课题《多元化武术教育发展幼儿多元智能的实践研究》，活动中我摒除普通的武术动作单一的、反复的练习，把“行进冲拳”以游戏的形式，通过层层递进的要求，让幼儿逐步掌握动作要领：首先练习原地踢腿动作，接着练习行进踢腿动作，然后练习出拳动作，最后是完整的“行进冲拳”动作练习和巩固。活动中孩子手背上的红绿点和鞋面上的红绿圈，我手上的红绿板以及武术口令都成为吸引孩子们注意力和帮助孩子更协调掌握动作的有力教学具，避免了孩子们学习动作的“疲劳期”。

　　今后活动中应该注意的是，虽然武术是一项枯燥乏味的运动，年复一年日复一日往往动作都是一个标准模式。我们武术兴趣班的孩子是由中、大班混龄的孩子们组成的，我觉得针对幼儿期的不同年龄特征还是需要注重个体差异，有层次的提出要求。我相信持之以恒地坚持武术锻炼，对于孩子的身体素质、协调发展、苦恒之心等方面是很有益处的。

6、大班教案《健康歌》含反思

活动目标

　　1. 通过活动让幼儿了解自己的五官，识记儿歌内容。

　　2. 培养幼儿养成良好的个人卫生好习惯。

　　3. 通过活动让幼儿创编动作。

　　4. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的合作能力。

　　5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

重点难点

　　通过活动，让幼儿掌握儿歌内容。

活动准备

　　五官图卡.《健康歌》音乐

活动过程

　　一. 课前导入

　　1. 课前律动：教师播放音乐《健康歌》，全班一起做律动。

　　2. 教师出示五官图卡，让幼儿说一说，摸一摸自己的五官。

　　二. 学习《健康歌》

　　1. 教师出示图卡耳朵，让幼儿说出名称和作用，如：耳朵是用来听声音的。师问：“耳朵能不能掏?”全班幼儿作答。师将儿歌内容导入“耳朵不要掏”，将图卡贴在板书内容的对应位置。

　　2. 教师出示图卡眼睛，教学方法同上。

　　3. 美丽的眼睛让我们看到了世界上一切美好的事物，小朋友们感到幸福吗?(师带幼儿一起做律动《如果感到幸福你就拍拍手》)。

　　4. “鼻孔切勿挖”师要重点讲解，让幼儿理解意思。

　　5. 耳朵.眼睛.牙齿.鼻孔相关内容学习完之后，全班律动《拍手拍手叉叉腰》。

　　6. 幼儿根据贴图将儿歌内容说一说，教师可教读几遍，教师鼓励幼儿创编动作。

　　7. 全班进行儿歌表演。

　　三. 你一句，我一句。

　　教师说出儿歌前一句，幼儿说出后一句，接儿歌游戏。或分组进行也可。

　　四. 延伸：

　　1. 师播放音乐《健康歌》幼儿创编动作。

　　让幼儿说一说今后怎样保护自己的五官，师可介入引导。

教学反思

　　幼儿对儿歌内容掌握较好，喜欢律动环节，自己创编动作。

7、大班教案《发霉了》含反思

活动目标

　　1、知道食品外包装上的数字都是有用的。

　　2、能关注食品的生产日期和保质期，初步具有初步的食品使用安全意识，会选择保质期内的食品。

　　3、提高幼儿思维的敏捷性，知道发霉的东西不能吃。

　　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

教学重点、难点

　　1、观察统计表推算食品的保质期。

　　2、游戏“苗苗糕点屋”——选择保质期内的“糕点”

活动准备

　　1、物质准备：“食品外包装上的数字统计表”、“食品生产日期和保质期统计表”一张;“1年挂历”一张;过期的食品;苗苗糕点屋场景

　　2、经验准备：关注食品外包装上的数字;已做过关于“食品外包装上的数字”的统计调查

活动过程

　　出示过期发霉的面包和苹果，让孩子仔细观察他们有什么不一样的颜色和味道，这样的食品还能吃吗?如果吃了会怎么样?引申出食品的保质期。

　　1、巩固对食品外包装上的数字作用的认识。

　　(1)观察统计表，请幼儿介绍数字在食品外包装上的作用。

　　师：小朋友在食品的外包装上发现了许多的数字，这些数字告诉我们很多事情，现在谁能向大家介绍一下，它们都告诉我们什么事情?

　　(2)引导幼儿发现：每种食品的外包装上都有生产日期和保质期。

　　师：从这张表上，我们发现什么呢?

　　(3)了解保质期的作用和重要性。

　　师：每种食品都有保质期，保质期有什么作用呢?

　　2、关注生产日期和保质期，学习推算食品的保质期。

　　(1)师：正是因为保质期很重要，所以今天我们就来讨论保质期的问题，假如你到商店去买食品，你会看保质期吗?你知道在什么时间内吃这样食品是安全的吗?

　　(2)幼儿讨论后小结：要先看生产日期，再看保质期，然后从生产日期开始算一算，最后还要算出来的时间是不是过了今天的时间。

　　(3)请幼儿推算食品的保质期。

　　①师：这里有几种食品，它们的生产日期和保质期都在上面，你们知道它们在什么时间内吃是安全的吗?

　　②幼儿讨论、推算。推算时可利用墙角上贴的挂历。

　　3、游戏“苗苗糕点屋”——选择保质期内的“糕点”

　　① 介绍游戏玩法：请幼儿将过期的“糕点”找出来。

　　② 幼儿操作。

　　③相互交流操作结果。

教学反思

　　1、 整节课上下来，孩子积极性较高，因为平时涉及这方面的问题较少，孩子兴趣较浓。

　　2、 但是时间没有控制好，导致课还没有上完，就有孩子请假解便，我多不好意思的。

　　3、 孩子们在推算食品保质期时比较困难，这是我的疏忽。我虽然布置家长带孩子到超市调查各种食品的保质期，但是我们农村幼儿的家长不重视，根本没有完成老师交给的任务。我应该自己带孩子到超市做调查。

　　4、 上完课我才想起有些食品包装盒上没有注明保质期，这就需要根据生产日期和安全日期推算保质期。

8、大班教案《快乐舞会》含反思

活动目标

　　1、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上学习集体舞，创编并合作表演挖陷阱，织网的动作。

　　2、能在腕花和标记的帮助下，迅速变化往圆心交替走和圆上走的队形并结伴交换舞伴。

　　3、体验集体舞中战胜灰太生狼参加舞会带来的快乐。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

　　教学重点：幼儿创编出了挖陷阱织网的动作。

　　教学难点：结合挽带和标记迅速变化圆心交替走及圆上走。

活动准备

　　音乐《喜洋洋》、红黄花40朵，面具、演出服装

活动过程

　　师生随喜羊羊和灰太狼音乐入场

　　(一)、动画一：村长：小羊们，我们青青草原要开舞会了，我们还请了许多客人到我们青青草原来，你们慢慢去准备吧!

　　动画二：灰太狼，羊村要开舞会了……

　　师说：唉呀，灰太狼要在开舞会的时候来抓我们，怎么办?你们想想有什么办法可以先抓住他呀?

　　(二)、老师引导幼儿想办法，并创编动作。

　　1、学习音乐第一部分打招呼，交朋友动作。

　　2、学习音乐第二部分挖陷阱的动作。

　　3、学习音乐第三部分织网的动作。

　　(三)、完整的随音乐跳二遍。

　　师：这灰太狼可不容易对付，我们要多挖几个陷阱它才会上当。

　　(四)、师：舞会快要开始了，灰太狼也快来了，我们要加油干呀!(幼儿随师跳集体舞途中，放灰太狼录音)舞会要开始了，我得想办法混进去，然后一个一个把它们吃掉。一位教师扮灰太狼进入场地，说：我要吃掉你们，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你们饶了我吧!

　　师：快快，我们牵起双手把网拉紧。

　　(五)参加舞会

　　师：小朋友们真勇敢，唉呀，舞会快开始了，我们还没打扮自己呢。快快抓紧时间把自己打扮得要多美有多美。(师生换装)

教学反思

　　在本次活动中，我选择了一节大班集体舞活动《快乐的舞会》，这是一节以幼儿集体创编舞为主线的课程。之所以选择了这一类型的音乐活动，是因为喜羊羊与灰太狼是我们小朋友所熟悉和喜爱的好朋友，在活动中幼儿通过挽带和标记的帮助能迅速变化往圆心交替走和圆上走的队形，通过这节课，能让幼儿体会到大家齐心协力战胜困难所带来的快乐。整个活动，目标基本达到。从目标的完成度来看，尤其是中间的难点环节，幼儿创编出了挖陷阱织网的动作并结合挽带和标记迅速变化圆心交替走及圆上走这一环节目标基本完成，但同时，我感觉整体安排欠紧密，难点没有加强，其实挖陷阱这个简单的动作幼儿已经能够很快掌握，在实施中可以适当地根据进度减少练习次数，同时，织网这环节是难点中的复杂之处，老师应一步步引导幼儿(先脚——手——打结)多花点时间练习，并且，由于踏脚等细则没有说清楚，使幼儿很迷茫，操作时就显得不顺畅了。

9、大班教案《规律排序》含反思

活动目标

　　1、 能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。

　　2、 能按照已有规律继续排序。

　　3、 激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动 。

　　4、 了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。

　　5、 发展目测力、判断力。

　　6、 发展幼儿的观察力、空间想象能力。

教学重点、难点

　　1、 发现并按规律进行排序。

　　2、 自己创造规律进行排序。

活动准备

　　1、 材料准备：动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。

　　2、 经验准备：认识几种平面图形。

活动过程

　　一、 找一找

　　今天大森林里开联欢会，许多小动物都来参加，我们也去看看吧!

　　问题： (1)大森林里真热闹，谁来参加联欢会?

　　(2)它们排队有规律吗?什么规律?

　　二、排一排

　　1、有些小动物来晚了，我们来按照规律给它们排好队吧。

　　2、引导幼儿排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

　　三、 说一说

　　在我们身边有哪些物品是有规律的?(桌子、椅子、衣服的花纹)

　　四、 摆一摆

　　1、 操作材料练习

　　问题：(1)你能看出来这些图形(数字)是怎样排列的吗?

　　(2)你来试试接着往下排吧?

　　(3)说说你是怎样排的?

　　2、我们看了许多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些图案，然后让自己的伙伴接着往下排?

　　五、分享自己的创造成果和经验。

　　六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。

教学反思

　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

　　我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。

　　我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。

10、大班教案《快乐周末》含反思

活动目标

　　引导幼儿围绕主题进行讲述，能连贯的讲述在周末发生的有趣的事情，鼓励幼儿在集体场合大胆、自然的讲述。

　　培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学重点、难点

　　幼儿想象力丰富，容易导致偏离话题，不集中

活动准备

　　活动前请家长带领幼儿做几件有趣的事情，并让幼儿记住自己做的印象深刻的事。教师讲述示范。

活动过程

　　教师讲述示范，帮助幼儿拓展讲述思路。

　　引导幼儿讲述，在周末自己做了哪些快乐又有意义的事情。

　　幼儿围绕主题自由讲述，教师指导，积极鼓励平时不爱说话的幼儿进行讲述，并根据幼儿的讲述情况，适当的给予一些小提示，如和小朋友一起玩游戏等等。

　　请部分幼儿在集体面前讲述，引导幼儿按一定的思路，大胆、清楚、完整、连贯的进行讲述。

教学反思：

　　学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。

11、大班教案《蔬菜汤》含反思

活动目标：

　　1、通过语言念诵《蔬菜汤》，感知四分音符、八分音符、十六分音符的节奏型，并能进行节奏型的变化组合。

　　2、初步感知休止符，能在稳定的节拍下变化休止符的位置。

　　3、积极参与活动，感受节奏游戏的快乐。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　5、乐于探索、交流与分享。

教学重难点：

　　能正确的用语言或动作表现四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的节奏型。

　　能通过自主摆放图片，进行节奏型的变化和念诵。

活动准备：

　　会唱《摘菜歌》

　　蔬菜图片：青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱

　　手、脚的提示图片

　　4个锅图片

活动过程：

　　(一)歌曲表演导入活动

　　1、小朋友，你们平时喜欢吃什么蔬菜呀?(幼儿回答)对，蔬菜里有丰富的营养，各种蔬菜都吃，身体才会棒!

　　2、那今天老师要带你们去菜园摘一些新鲜的蔬菜做一道美味的蔬菜汤好吗?(幼儿回答)

　　3、师生表演唱《摘菜歌》

　　(二)感知学习四分音符、八分音符、十六分音符的节奏型

　　1、啊!新鲜的蔬菜摘回来了，看看有些什么呢?

　　教师逐一出示蔬菜图片。重点提问几只蘑菇(两只)

　　2、我呀要把这些蔬菜一样一样的放进锅里，开始做蔬菜汤了。我这道蔬菜汤是一道魔法蔬菜汤，念几遍咒语就能把它变熟了，想不想听我念咒语呀?

　　3、教师在预示动作后按|X X|XX X|XX XX| X—|的节奏型有节奏的念青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱。

　　4、愿意帮我一起来念魔法咒语吗?

　　5、念魔法咒语的秘诀：要根据蔬菜的排列顺序正确念出蔬菜的名字。

　　(三)节奏中加入肢体动作

　　1、我来尝尝汤的味道怎么样了?(教师做尝的动作)咦，奇怪，怎么一点味道都没有啊!(幼儿思考)原来不能只念咒语，还要加上魔法动作才能让汤的味道鲜美可口。

　　2、教师在预示的动作后边有节奏的边念读边间隔加入拍手、拍腿的动作。

　　3、刚才，我念魔法咒语的时候做了哪些动作呢?(幼儿举手回答)

　　4、哪个蔬菜是拍手的?拍几下呢?(幼儿回答)念哪个蔬菜的时候是拍腿的?拍了记下呢?

　　5、根据幼儿的回答，教师在图片下方贴上相应的手脚图。

　　(四)进行节奏的变化组合练习

　　1、我们把锅里的蔬菜翻一番，让它熟的更快、更入味。

　　2、教师随机变换蔬菜图片顺序。蔬菜的顺序变了，新的魔法咒语该怎么念呢?

　　3、不断变换图片顺序，幼儿探索正确念诵变换后的节奏型，并加上拍手拍腿的动作。

　　(五)感知、练习休止符，学习用动作稳定内心节拍

　　1、蔬菜汤的香味把一个馋嘴的小猫引来了，它偷吃了锅里的菜。(教师随机把一张图片反转)它偷吃了什么菜呢?

　　2、教师示范对消失图片的处理。休止符 O

　　3、提问胡萝卜没有了该怎么办呢? |X X|OO O|XX XX|O—|

　　4、依次做处理，到最后所有的蔬菜都没有了。

　　(六)分组合作，自主变化节奏进行练习

　　1、小朋友们想不想自己做蔬菜汤呢?

　　2、把小朋友分成4组，每组4个小朋友，每组发放一口锅图片，4个蔬菜图片(青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱)

　　3、提出要求：a每个小朋友选一种蔬菜，然后互相商量4个蔬菜怎样排队，b大家一起看着图片有节奏的念咒语加动作。

　　4、幼儿操作，教师巡回指导并评价。

活动结束：

　　小朋友们，大家一起去找偷吃了蔬菜的小猫。

活动后反思：

　　1、 您设计的活动是否适合儿童?

　　答：适合，本次活动主要想通过音乐、图片和游戏等多种形式激发儿童对蔬菜的喜爱，鼓励儿童在饮食习惯中多吃蔬菜，不挑食。

　　2、 有几个儿童参与不积极，为什么?

　　答：有两个儿童参与不积极。原因是个别幼儿对音乐、节奏等不感兴趣，加之性格比较内向，无法达到激励的目的。

12、大班教案《海洋动物》含反思

〔活动目标〕

　　1、能用深浅不同的兰色丙稀印出大海，掌握水浸转印画的方法。

　　2、能用水粉画出有趣的海洋生物。

　　3、体验水浸转印画的快乐与成功。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、感受作品的美感。

〔活动准备〕

　　1、调好的深蓝、湖蓝的丙稀颜料、各色厚颜料。

　　2、平扁有边不漏水的托盘、一次性桌布、自制的大头棉签、A4大小的水粉纸、小塑料勺子、抹布 。

　　3、提前将托盘装适当的水，摆在教室四周备用。

　　4、范例、转印好的底色纸、作品展示区。

〔活动过程〕

　　一 出示转印好的深浅颜色明显的大海底色。

　　引导幼儿大胆讲述。蓝色象什么?

　　(看，这片蓝色象什么?天空、大海、小河、池塘)

　　教 师示范讲解“大海”的绘画方法，理解水浸转印画的概念。 鼓励幼儿大胆猜想。

　　(这片漂亮的大海是怎样画出来的呢?这是用了一种和我们平常不一样的画法画的。)

　　二 水浸转印概念：这些蓝颜料是什么颜料?水粉吗?不是。是丙稀，融于水在水面会自然洇开，再用水粉纸轻放在水面上，提起颜料就会转印在纸上。

　　示范讲解：

　　1、将深蓝丙稀用勺子盛满，倒在有水的托盘里靠近你的一边，再将浅蓝丙稀用勺盛满倒在靠近深蓝丙稀的地方，让两种颜色自然过渡，融合在一起。

　　2、将水粉纸平放在托盘中，用手轻轻的捏在纸边，用手在水中晃动，让深浅不同的蓝丙稀均匀沾满白纸。

　　3、 轻轻晃动十下，抖干水，放到桌上晾干。

　　三、出示范例，引导幼儿观察。

　　(范例与蓝底色同贴在黑板上。)

　　鼓励幼儿大胆讲述要画出的各种海洋生物。

　　(大海里都有什么海洋生物?你想在你的那片大海里画些什么?)

　　教师边用大棉签在蓝底色上绘画幼儿说出的生物。

　　提出要求：

　　1、绘制大海底色时先用深蓝色再用浅蓝色丙稀。

　　2、注意用手抖水时的动作要轻。

　　3、画面内容丰富，与别人不同。

　　4、注意作品及桌面卫生。

　　四、幼儿绘画，教师巡回指导。

　　鼓励能力强幼儿可以用丙稀在水中倒出波浪形状，画出丰富的海洋生物。

　　鼓励能力弱幼儿大胆用丙稀绘制底色，大胆绘画。

　　五、 作品展览讲评。

　　鼓励幼儿从底色转印的颜色，画面内容的丰富来进行讲评。

〔活动反思〕

　　幼儿在活动中比较有序的分组去进行水浸转印，幼儿通过动手操作了解丙稀和水粉颜料的不同特点，较好的掌握了水浸转印的方法，在自己已有去海边赶海，见过的各种海洋生物的经验基础上，教师直观生动的示范，使幼儿进一步提高了绘画海洋生物技能。在评价部分幼儿能从画面的内容丰富程度、底色转印的方法掌握进行讲评，幼儿对这种新奇的绘画方法感兴趣，掌握较好。

13、大班教案《人造卫星》含反思

活动目标

　　1、引导幼儿学习用四角向中心折纸的技能。

　　2、引导幼儿继续学习按图示折纸的方法。

　　3、培养幼儿仔细、耐心的习惯。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备

　　人手一张白纸。

活动过程

　　一、教师示范、讲解。

　　1、用正方形的纸，折成“对边折完成图”。

　　2、沿虚线按箭头方向折往左拉开。

　　3、其他三面以相同方向折。

　　4、沿虚线折痕，按箭头方向往上拉，左右角往里折。

　　5、其他三面以相同方向折叠

　　6、沿虚线按箭头方向往左翻折，背面相同。

　　7、沿虚线按箭头方向网上折叠。其他三面相同。

　　8、沿往复折叠线，按箭头方向二次折。其他三面以相同方向折叠。

　　9、从箭头方向，并修整卫星圆弧形状。

　　10、人造卫星完工。

　　二、幼儿看步骤折纸。

　　三、交流作品。

教学实录

　　今天折的难度很大，大部分孩子不能折出来，只能折到第六步。

教学后反思：

　　今天的折纸活动《人造卫星》，有些难度，一开始孩子们的兴趣很浓，当我出示纸做的人造卫星时，孩子们都感到非常的好奇，不知道我怎么折出来的，一下子激发了他们想学的欲望。因此，整个活动气氛活跃，孩子们个个都能积极参与。在操作时，引导幼儿看步骤示意图折纸，大部分幼儿已经具备了看图折纸的能力。但在活动中也存在着许多不足，如在拉出四个角时，大部分幼儿都没能很好的掌握，这与我在讲解示范时不清楚有关，这一步是难点，应该花更多的时间来讲解。

　　通过这个活动，让我认识到在以后的活动中要既要放手给孩子自主学习的时间，也要适当的引导讲解，以帮助孩子突破难点。

14、大班教案《吸管小人》含反思

活动目标

　　1.运用各色吸管进行拼插及造型粘贴，制作立体小人并用彩笔装饰。

　　2.通过观察和尝试，探索不同的剪开方法与纸片后产生的不同造型。

　　3.能大胆，富有创意的立体小人。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

　　重点：运用各色吸管进行拼贴及造型粘贴。

　　难点：通过观察和尝试，探索不同的剪开方法与纸片拼插后的不同造型。

活动准备

　　有剪刀的经验，剪过较硬的纸、薄塑料等

　　剪刀，水彩笔，浆糊，事先准备好的吸管小人半成品(没有四肢的)1---2个。草地的背景板

活动过程

　　出示“吸管小人”半成品，激发幼儿的活动兴趣.

　　教师：今天，老师带来了一个小人，你们看：咦?你们发现他少了什么呢?(手臂和腿)师幼共同讨论、探索吸管与纸片拼插的方法。

　　(1) 幼儿猜测。“我今天带来了一些吸管小人，我准备用这些吸管给小人装上手和脚，你猜猜我会怎样装上去呢?

　　(2) 教师边演示边帮助幼儿小结拼插的方法。

　　(3) 邀请幼儿帮忙用竖着剪得方法吧小人的四肢装上去，并把小人放在背景板上。

　　(4) 探索其他的拼插的方法。

　　教师：他说他太累了，想坐着，你们坐在地上的时候腿是什么样的?

　　(请幼儿一起试一试，说说)

　　教师演示横着剪的方法，邀请幼儿用横着剪的方法把另一条腿装上去。

　　(5) 教师出示用带弯头的吸管制作的小人。

　　师：我这里还有一种吸管，你们看看它和我们刚才用的吸管有什么不一样?(一个粗一个细，一个直直的一个可以弯)

　　(6)教师总结幼儿的拼插方法，并结合范例介绍“吸管小人“的完整做法。幼儿操作，教师指导，及时给予帮助。(播放背景音乐)

活动反思：

　　1. 这次活动我设计的有层次感，先是老师示范，边做边说，让孩子边听边看，然后孩子示范，对孩子来说是个探索，其他孩子来说是个示范。

　　2. 应该多问一问，你打算怎么做?想做一个什么小人?如果在多设计一个：有工具和无工具之称会更好

　　3. 这节课的挑战无处不在，要问问：你在做的时候遇到了什么困难?那个地方最做?你是怎么解决的?你能和好朋友做的小人放在一起么?如果你再做一个小人你会怎么做?

　　4. 多让孩子说，让孩子来解决问题，建立友谊会更好。

15、大班教案《象形字》含反思

活动准备

　　幼儿用书、纸、笔、连线纸

活动目标

　　知道从象形文字到简化汉字历经的几次演变，了解汉字演变的意义。

　　了解象形字，知道象形文字是最早产生的文字，象形文字与所代表事物在形状上有相像。

　　养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动过程

　　一、观察象形字，感知与代表事物的联系

　　观看幼儿用书上的文字，说说这些分别是什么字?为什么?

　　二、了解演变过程，知道汉字的演变历史

　　1、你看“羊”字经过了几次变化到现在你认识的羊字?

　　2、了解其他典型字的演变

　　3、教师小结：每个字经过几次的变化，让我们的汉字越来越完善，书写越来越容易。

　　三、欣赏象形字，说说写写

　　观看幼儿用书，学写象形字

　　为象形字的演变编故事

活动反思

　　本次活动在前一天了解文字来历的基础上，对古代汉字和现代汉字有进一步的认识和了解。对于文字是比较抽象的符号，本来认识起来就比较枯燥乏味，于是以游戏的形式开展教学，让孩子更有学习的欲望。

　　首先，活动前一天先让幼儿通过自学或亲子共学的形式了解一些古代汉字的知识。

　　其次，第一环节教师写出一些古代汉字即象形字，先让孩子在猜测游戏中激发兴趣，并使前一晚的知识准备得以显现，孩子们发言很激烈可见知识准备很有效;第二环节则是验证猜测的过程，通过幼儿用书去校对，然后对汉字演变过程的熟识，进行配对连线在操作过程中让孩子进一步思考，了解象形字与现代汉字的联系，孩子们学得很认真，同时在操作、验证、经验共享的过程中获得了较好的效果。环节三作为学习的延伸，发挥幼儿的想象编故事，让整个活动更以幼儿为主体，自主学习。

　　最后，此活动将在区域中进行延伸，开展拓印汉字，一字开花等与汉字有关的活动，调动幼儿学习汉字的积极性，在游戏中获得识字的乐趣。

　　但在活动中也发现一部分孩子的兴趣不够，需要在区域活动中个别指导，帮助提升。

16、大班教案《大石头》含反思

活动目标：

　　(1)对不同职业的专长引起兴趣。

　　(2)大胆推理和想象。

　　(3)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　(4)通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　《大石头》图画书，教学课件(PPT)、汉字“大石头”、装扮成大石头的饮水桶

活动过程：

　　(1)激发兴趣，引发悬念

　　①出示第2～3面

　　一这是一个静悄悄的夜晚，忽然，有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当!这会是什么呢?

　　一原来是块大石头(出示汉字)。这块大石头的到来，让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。

　　②出示第4～5面

　　一第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳，原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。这可怎么办?

　　(2)情景体验：我来搬石头

　　一你觉得该请谁来搬这块石头?为什么?

　　一这就是那块大石头，怎么才能把它搬走?你们有好办法吗?请来试一试。

　　一出示装扮成大石头的饮水桶，幼儿个别或合作进行尝试。

　　小结：团结合作一起干，事情就能干得好。

　　(3)推理故事情节

　　①出示第6、8、10、12、14面

　　一大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家他们都很神气地来了，你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么?

　　一他们想了什么办法准备搬走大石头?他们做了什么动作?你来学一学。

　　一除了他们，田鼠村里还会有哪些有特殊本领的人?(交流分享各种职业人的特点)

　　②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面

　　教师根据幼儿讲述内容、结合故事情节逐一出示。(可以不按绘本图片顺序)

　　一他们是怎么搬大石头的?一起来帮忙，学学“嘿哟、嘿哟”喊号子。

　　一他们成功了吗?你从哪里看出来的?(观察讨论图片上田鼠们前后不同的表情)

　　③出示第16～17面

　　一这么多有特殊本领的田鼠都没有获得成功，怎么办?你想到什么好办法没有?看看田鼠村庄里究竟还有谁能想到好办法?

　　一田鼠宝宝想到了什么好办法呢?

　　④出示第18～19面

　　一田鼠宝宝想到了什么好办法?他对大家说了些什么呢?

　　一你认为这一回田鼠宝宝的办法会不会获得成功?为什么?

　　⑧出示第20～25面

　　一大石头搬走了没有?田鼠们在干什么?

　　一当大家发现一起搬起来的不是大石头，而是大面包时，大家的心情怎么样?

　　小结：原来一个人的力量很有限，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。

　　《大石头》的故事讲完了，田鼠们一起搬走了“大石头”，享受着大面包的美味。

活动延伸：

　　一生活中我们还会碰到哪些事情需要大家合作一起来完成呢?(可以指导幼儿做些记录)

活动反思：

　　故事围绕搬走大石头的问题，出现了很多有特殊本领的人。孩子在猜测推理、想办法解决问题的过程中，一方面对不同职业的特别专长有了进一步的了解，另一方面也了解到即便拥有特殊的本领，如果只靠一个人的力量，仍然不能搬走大石头，从而凸显了团结合作力量大的道理。

17、大班教案《黑白画》含反思

活动目标

　　1.让幼儿知道黑色和白色搭配也能画成一幅很美的画。

　　2.让幼儿大胆的发挥想象我们的生活中有什么可以黑白两种颜色构成。

　　3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　4.感受作品的美感。

重点难点

　　1.重点：教育幼儿怎样使用涂改液和使用时应该注意什么。

　　2.难点：使用黑白两种颜色画出自己喜欢的图画。

活动准备

　　涂改液 黑色卡纸

活动过程

　　开始环节：

　　1.启发幼儿如果只有黑色和白色搭配画成的画会是什么样子的?

　　2.我们生活中经常看到什么东西是由黑白两种颜色组成的?

　　3.让幼儿充分讨论,如果是让你用黑白两种颜色搭配画出一幅画你画什么?

　　4.让幼儿观察老师事先准备的画。

　　基本环节：

　　5.教师：小朋友们刚才你们看到老师手中的画和你们脑海里想的一样吗?那你们觉得和平时我们的画有什么不一样的地方?

　　幼儿：和我们想得不一样。

　　幼儿：刚才老师手中的画纸是黑色的，笔是白色的。

　　幼儿：平时我们看到的画是五颜六色的。

　　………

　　教师：小朋友都说得没错,这幅画用的是黑色卡纸,用涂改液来替代了画笔,画出来的。

　　让幼儿发挥想像

　　小朋友们可以想一下，除了刚才老师给你们看的房子和马路上的车子可以画成黑白的，还有什么可以画成黑白的?

　　老师示范如何使用涂改液，使用的时候要注意什么。

　　结束环节：

　　6.引导幼儿大胆的作画，将想象的画画出来。并询问幼儿画的是什么?让幼儿画完后与同桌交换互相讨论和欣赏。

　　延伸环节：

　　5.我们还可以用什么来代替黑色卡纸,也是黑色也能画出漂亮的画.

　　幼儿：黑色塑料袋

教学反思

　　在这节课中,大部分的幼儿都能正确的使用涂改液,而且幼儿对这种新鲜的画法很感兴趣,也能够大胆的想象。幼儿也明白了不止有五颜六色才能画出漂亮的画，白色和黑色搭配起来也很好看。但还是有一小部分的幼儿部不会使用涂改液，有的太用力，有的太轻，画出的线条不一样。

18、大班教案《奇妙的颜色》含反思

活动目标：

　　1、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的。

　　2、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。

　　3、培养幼儿初步使用颜色的能力。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

问题板块：

　　1、利用本班的墙壁，在墙上贴上与颜色有关的相片。

　　2、引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。

区域游戏：

　　1、科学区：准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。

　　2、辅助材料：调色盘，笔，水等。投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。

　　3、图书区：投放有关颜色的图书。

　　4、动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。

家园合作：

　　1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。

　　2、请家长与幼儿利用家中的材料(纸张、布均可)，共同纸做一件彩色服装，参加班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》

资源利用：

　　1、带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。

　　2、请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。

活动网络图主要活动：

　　1、漂亮的颜色

　　2、树妈妈找孩子

　　3、我的颜色朋友

　　4、春天的童话

　　5、五颜六色的泡

活动准备：

　　1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。

　　2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

　　设计意图：由于幼儿对颜色非常的感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的游戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识，为此设计了此次教育活动。

活动过程：

　　1、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣：

　　一大早，小熊和朋友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满意，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最后它穿上了一件蓝色的外套，这下他满意的准备出发了，刚出门，他发现外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面……

　　2、讨论：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇妙的地方?都还能变出哪些漂亮的颜色来?你们愿不愿意来试一试?

　　3、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。

　　4、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。

　　5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。

教育反思：

　　通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

19、大班教案《按颜色排序》含反思

活动目标

　　1. 培养幼儿的观察、比较能力和思维的灵敏性。

　　2. 学习按物体的颜色排序。

　　3. 在游戏中让幼儿体验与同伴团结协作的乐趣。

　　4. 有兴趣参加数学活动。

　　5. 能与同伴合作，并尝试记录结果。

重点难点

　　重点：培养幼儿的观察能力。

　　难点：四种颜色的排序。

活动准备

　　红、黄、蓝、绿的珠子若干，串绳若干，红、黄、蓝、绿的头饰若干，火车头粘贴一个，红、黄、蓝、绿车厢粘贴若干。

活动过程

　　一、开始部分：

　　(1)大二班的小朋友最会串珠子了，今天杨老师就是宝石商人，我来收购小朋友做的手链，看看谁做的手链最漂亮。

　　(2)幼儿自由串珠子。

　　二、基本部分：

　　1.操作活动：串手链。

　　(1) 引导幼儿观察所串珠子的颜色排列特点。(重点)

　　(2) 以宝石商订购的形式让幼儿按红黄、红黄蓝、红黄蓝绿的排序串珠。活动中老师辅导并让幼儿互相帮助完成。

　　2.游戏活动：小火车。

　　玩法：小朋友戴上红、黄、蓝、绿的头饰，老师边念：“小火车真漂亮，红黄红黄一节节。”边把火车粘贴出来，然后老师做火车头小朋友根据自己的头饰按儿歌要求排列做车厢。老师根据幼儿能力及游戏的熟练程度来定火车的颜色排序。红黄蓝绿的排序是难点，让能力强的小朋友提醒能力弱的小朋友。

　　三、结束部分：

　　小结游戏情况，鼓励幼儿。

　　四、延伸部分：

　　小朋友我们今天做的手链颜色丰富、排列有规律，这样的手链很漂亮，我们把这样漂亮的手链画出来给爸爸、妈妈看，好吗?

教学反思

　　因为所选内容是幼儿平时接触、有兴趣的，所以幼儿接受快。在开始部分幼儿自由串珠子时，就有很多孩子会按颜色排序来串了，后经观察排序规律小朋友们都能按要求串珠子了。在活动中让幼儿互相帮助使每一位幼儿都能完成任务，并体验交流、游戏的乐趣。

20、大班教案《小银行》含反思

活动目标

　　1、运用已有经验感知各种不同面值的人民币。

　　2、尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。

　　3、能自主结伴三至四人开展小银行游戏。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

重点难点

　　运用已有经验感知各种不同面值的人民币。并尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。

活动准备

　　个人操作材料人民币替代玩具，同色数卡5两张、2五张、1十张同组幼儿玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民币若干，大数卡，实物投影仪

活动过程

　　1、投影各面值钱币，引导幼儿认识各种人民币。

　　教师提问：你们认识这些钱吗?这些钱一样吗?什么地方不一样?

　　它们分别是多少钱?你是怎么知道的?

　　比这小的钱币还有什么?

　　小结：

　　我们中国只有1、2、5，10、20、50，100这几个数字面值的钱币。不管你要多少钱都要由这几个数来组合。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。

　　教师提示：

　　我们来玩小银行游戏，你们做银行职员，老师来取钱，试试看你们能否让顾客满意。

　　游戏形式：

　　教师出数卡，表示要取多少钱，幼儿用自己的操作材料在面自己前摆放。 你用哪几张钱币组合成顾客想要取的钱数?

　　(1) 引导幼儿观察同伴间有没有不同方法，正确吗?

　　(2) 鼓励幼儿用自己的玩具摆出不同的取钱策略。

　　(3) 同组幼儿讨论摆放出各种不同的取钱策略，越多越好。

　　3、幼儿自主结伴三至四人开展小银行游戏。

　　教师提示：

　　下面我们来开银行，我们自由组合三到四人，玩具合并在一起，银行柜台可以用桌子或椅子来代替，场地和角色大家商量，可以轮流做银行职员和顾客。

　　游戏形式：

　　幼儿分组，自主游戏。

　　教师指导：

　　(1)对能力强的幼儿，启发他们分类整理钱币，以提高操作效率。

　　(2)在玩具充足的情况下，鼓励幼儿尝试10以外的取钱额度。

　　4、总结讲评。

　　(1)宣传教师指导中幼儿成功的尝试。

　　(2) 鼓励幼儿在今后的游戏中大胆运用和尝试。

教学反思

　　我觉得这是一个非常好的选题，钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不陌生，设计这样的活动，能有计划地调动幼儿的生活经验，启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中，不断丰富经验促进能力提高。但是原活动的设计并不令人满意，原因一，活动形式的设计以个别演示、集体讨论、自己记录的方式，游戏性不强不能充分激发幼儿的兴趣;操作活动以个人书面的形式，教师不能快速有效给予帮助，也将影响教学效果。原因二，探索钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充分调动幼儿的已有经验，发挥幼儿参与活动的主动性。同时以数字、符号等方式记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性。

21、大班教案《好玩的气球》含反思

活动目标：

　　1、用身体的各个部位大胆探索气球的多种玩法，感受游戏的快乐。

　　2、积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备：

　　吹好气的气球若干个，搏击操音乐、气球组成的按摩床若干个，羽毛球网一个。

活动过程

　　一、 热身活动

　　准备一段搏击操热身。

　　师;小朋友们，我们一起去锻炼吧。出发。(进场)

　　师;哇，来了这么多客人老师啊，给他们打声招呼吧，客人老师好。我们来打打拳吧。

　　二、 基本活动

　　1、让幼儿自由的发现如何才能使气球飞起来，不会掉下。

　　师：小朋友们，元旦就要到了，何老师给小朋友们准备了神秘的礼物。想知道是什么吗?(想)(教师拿出礼物)(很重的拖出礼物，迅速举起)

　　师：猜猜里面是什么呢。(让幼儿摸一摸)我们一起数一二三，解开秘密。

　　师：那我们来一起玩吧，让气球飞起来，不能掉下来哦。(教师把气球抛向幼儿，让幼儿自由的玩)

　　@教师发现一名幼儿用手向拍球，让气球飞起起来了

　　师;你们看，这个小朋友用手拍向上拍气球，让气球飞起来了，我们也来玩一玩吧。

　　@ 教师又发现一名小朋友用另一种办法使气球飞起来了(集合幼儿，让幼儿发现身体还有那些部位能让气球飞起来)

　　师：哇，小朋友们，过来过来，你们看这个小朋友是用什么地方使气球飞起来的(头)，原来头了可以让气球飞起来，那你们想想还有什么办法也可以使气球飞起来(肩、肚子、屁股、大腿、脚)哦，原来我们的身体还有这么多地方能够让气球飞起来的，那接下来我们就用这些部位使气球飞起来吧。(幼儿自由的用身体其他部位玩气球)

　　2、教师小结刚才玩的方法，引出两人玩一个气球，进入比赛。

　　师：嘘，小朋友们，小气球很累了，让他们休息一下吧。(幼儿围教师坐下休息)

　　师：原来我们的身体这么能干，不仅手能让气球飞起来，还有头、肩、肚子、屁股、腿、脚。。。这么多部位也能让气球飞起来。那你们觉得两个朋友能不能玩一个球呢?请两个好朋友手牵手，然后送一个气球回家休息，接下来让我们试试吧。两个好朋友合作，不让气球掉下来。

　　@发现两名幼儿把球你拍给我，我拍给你。

　　师;小朋友们，你们看这对好朋友把球你拍给我，我拍你给你，配合的很好，好像在像打拍球一样，干脆我们来个拍气球比赛好不好。(好)那五个好朋友手牵手组成一个队，你们这组是红队，你们黄队，你们是蓝队，请小朋友们记住自己的队名了。

　　师;听好游戏规则了，1、身体不能接触球网2、不能让球掉下来，如果球在那边掉下，那边就输了。

　　师: 首先请红队和黄队来比赛，蓝队当拉拉队，站在这条线外，你支持哪个队就为哪个队加油。何老师是裁判员。预备。。。开始。。(幼儿开始比赛)

　　@结束一局比赛，教师小结比赛的情况，为什么能赢。

　　师：问啦啦队，为什么这队能赢呢?因为这组的小朋友是向前拍球的，而且很用力，他们的站位的时候也是分散开的，球落到哪里都有人接起来。配合的很好。接下来我们继续比赛，请xx队来比赛，xx对当啦啦队。准备。。。。开始。。。。

　　3比赛结束，放松休息，结束活动。

　　师：小朋友都累了，让我们放松一下(边拖出垫子)到气球按摩垫上休息。教师按一按，真软，真舒服。何老师也想躺上去休息休息，你们说气球会破吗?(猜猜)让我试试，谁也想来试试，(请三个幼儿示范)你们想不想气球按摩垫上玩一玩?请三个人找好朋友，然后开始玩。

　　三、 结束活动。

反思：

　　教师在这节课中充当的是一个引导者得角色，引导幼儿自由探索，探索出各种让气球飞起来的方法，通过各种玩法，教师提出了一种最好的基本动作，就是用手让气球飞起来，提出这个动作后，教师不是以往的枯燥单一的动作来练习，而是创设了情境活动，就是拍气球比赛的形式来进行，孩子们在游戏中不知不觉的掌握了。这节课设计也非常好，一环扣一环，一个人练习，两个人练习，进入球赛，让孩子们步步挑战，加强难度，一浪比一浪高，把活动推向了高潮。

22、大班教案《消灭老鼠》含反思

教学目标：

　　1、激发幼儿学习投掷的兴趣，培养不怕苦、不怕累的优良品质。

　　2、幼儿初步掌握持轻物投掷的正确动作。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

教学准备：

　　1、小皮球若干、老鼠头饰、可背的小篮子若干。

　　2、事先画好场地。

教学过程：

　　1、导入：教师提问：孩子们知道老鼠最爱干的坏事是什么?(幼儿讨论)老鼠太坏了，今天我们一定要想办法消灭它。

　　2、带领幼儿抛接球热身：提示幼儿一次击掌后的接球、两次击掌后的接球、三次击掌后的接球。

　　3、幼儿探索球的玩法

　　两人对抛、投远、投准、拍球、滚球等。

　　4、教师带领幼儿原地侧面投掷小皮球练习。教师讲解投掷小皮球的方法.握球手型等。口诀：投掷动作很重要.肩上屈肘要做好，蹬地转体要及时，出手要快要牢记。

　　(幼儿自由练习)

　　5、游戏：消灭老鼠

　　⑴教师示范讲解游戏的玩法、规则及注意事项，并强调安全。

　　玩法：各小组轮流扮小老鼠穿过小卫士的防线，扮小卫士的幼儿将手中的小皮球掷向移动中的“老鼠”的篮子里，到终点时，哪组小老鼠篮子里的球越少，那组则为胜。

　　⑵幼儿进行游戏，教师指导。

　　6、结束：

　　⑴教师与幼儿共同总结本次活动情况。

　　⑵音乐律动“落叶”。

　　⑶组织幼儿收拾器材后回教室。

活动反思

　　游戏是孩子们最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱，在活动中孩子得到一种宣泄与释放，可以任意的活动身体的每一部位。

　　大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用"玩"这个字眼，听到老师说要让大家一起来"玩"，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

　　其实有些体育游戏不要以“安全”为由而不进行，给孩子们讲好规则以及活动要求，游戏会很安全、顺利的进行的。孩子喜欢玩，喜欢刺激，在今后的活动中多给孩子提供这样的机会，同样老师的组织与指导能力也会在游戏中得到提高。

23、大班教案《小牧民》含反思

活动目标：

　　1、欣赏音乐，感知音乐的情绪与节奏，初步学习分析乐句及节奏谱。

　　2、学会看节奏谱，正确地运用乐器完整地演奏。

　　3、喜欢进行打击乐活动，感受音乐活动的乐趣。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　1、《小牧民》的磁带、节奏谱、录音机。

　　2、双响筒、铃鼓若干。(与幼儿人数相等)

活动过程：

　　1、欣赏音乐，导入课题。

　　师：今天老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听。

　　欣赏后提问：听了这首曲子，你有什么感觉?好象看到了什么?点出曲子的名字是《小牧民》。

　　2、分析乐句，感受节奏。

　　教师和幼儿一起分析乐句。

　　(1)乐曲中哪些地方是表现马儿在奔跑的?我们来用手拍出马蹄的节奏。

　　(2)下面的乐句表现了什么?可以用什么节奏来表示呢?这一句节奏比较舒缓、悠扬，我们用慢一点的节奏表示。

　　(3)小牧民看到这些心里非常高兴，看在眼里喜在心，喜在心，我们一起来拍一拍。

　　(4)最后一个乐句表现的是什么呢?

　　师：小朋友拍得真棒!那你们能听着音乐从头到尾拍一遍吗?我们来试试看。(提醒幼儿眼睛看节奏谱，听好前奏)

　　3、出示乐器，讲解角色的分配。

　　(1)师：今天，老师为你们准备了双响筒和铃鼓，你们认为哪种乐器能表示马跑的声音?(双响筒)对，双响筒发出的声音就象马跑的声音。(教师指节奏谱第一乐句)下面一句用什么乐器来演奏呢?你是怎么知道的?这个笑脸表示什么呀?(表示很高兴，两种乐器一起演奏)幼儿初步学习分析节奏谱，知道要看节奏谱上的标记分角色。

　　(2)幼儿拿出乐器，看着图谱，自己练习一下节奏。(自由练习)

　　(3)听音乐，看图谱，演奏两遍，教师评价并纠正。

　　(4)交换乐器演奏两遍。

　　4、结束部分：

　　师：听了小朋友的演奏，老师真想立刻骑上马在草原上奔跑，你们想吗?好，我们一起来骑马吧!(幼儿学骑马听音乐走出教室)

活动反思：

　　这是一首非常动听的曲子，讲述的是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上，孩子们积极动脑，气氛活跃。对于音乐情绪的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较强的理解能力。可是，由于我害怕给予孩子太多自由空间，会致使课堂难以驾驭，因此节奏谱都是我事先做好的，现在想来：如果能给孩子一个自己编节奏的机会，那效果一定会更好。如谭的马蹄声，可以启发幼儿自己编一编：你想用什么节奏来表示马蹄声?你来拍给大家看!这样，不仅调动了孩子的积极性，而且还给予了孩子一个创造的机会，教育中提倡的不正是要多给孩子一些创造的机会吗?

24、大班美术教案《颜色变变变》含反思

活动目标

　　1. 引起幼儿对颜色变化的兴趣，发现两种颜色混合后变成另一种颜色的秘密。了解基本的配色的方法。

　　2. 加深认识红.黄.蓝.紫.绿.橙等多种颜色。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4. 训练幼儿的绘画能力。

教学重点、难点

　　幼儿对颜色的辨别能力和操作能力。

活动准备

　　1.红.黄.蓝颜料.调色板.棉签.白纸。

活动过程

　　1.颜色会变

　　(1) 给每个幼儿3根棉签，分别用来涂红.黄.蓝3种颜色。

　　(2) 幼儿自己配色，在纸上自由画棉签画。要求幼儿在操作时将各种线条想付交叉，观察发生了什么变化。(引导幼儿发现有不少新颜色出现了，激发幼儿对颜色变化的兴趣。)

　　2发现变色的秘密

　　(1)讨论产生新颜色的原因。(让幼儿说出自己用了那几种颜色混在一起，变成老什么颜色。)

　　(2)小实验：橙.绿.紫是怎样变成的。

　　让幼儿用红.黄.蓝三种颜料中任意两种配色，填在书上相应的空白处，看看有些什么变化。(让幼儿感知，红和蓝在一起变紫;蓝和黄在一起变绿;红和黄在一起变橙的基本配色方法。)

　　3. 制作变色陀螺

　　(1).剪圆形硬纸片，对中心角画线，两边涂上不同的颜色。

　　(2).在中心插入下端尖细的小木棍，快速旋转陀螺，观察颜色的变化。

教学反思

　　1.在此基础上，还可以给幼儿提供透明的小瓶，将红.黄.蓝颜料水的两种

　　或三种倒入空瓶中摇动均匀，感知颜色的变化。还可将分量不同的两种或三种颜料水倒入空瓶，摇动均匀，看看变成了什么颜色。

　　2.用水瓶装上各种颜料水，用小绳串在一起，挂在自然角。启发幼儿说出见过的同种物体

　　3.在日常生和中，带幼儿到户外去找千变万化的色彩。

　　4.此活动可以分多此进行，并在活动区中复习巩固。

25、大班科学教案《有规律排序》含反思

活动目标

　　1.能够细致观察并发现排序的规律。

　　2.能够合作发现两种以上排序规律，并按照规律进行排序。

　　3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备

　　《有规律排序》ppt，大卡纸4张，一段舒缓的音乐。

活动过程

　　一、开始部分

　　导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么规律?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。

　　二、基本部分

　　1.ppt依次出示三种排列规律，请幼儿读一读每张图片是什么，发现了什么规律。

　　(1)出示图片一，提问：有哪些图形在排队?它们的队伍是怎么排列的?(banzhuren)后面还可以怎么排? (引导幼儿用ABABAB分组。)

　　(2)出示图片二，提问：它们是谁?都是怎么排的?后面应该怎么排列呢? (引导幼儿ABB ABBABB分组。)

　　(3)同样，出示图示三，引导幼儿小结ABCABCABC排列的规律。

　　2.幼儿自创排序规律。

　　创设情境，提出要求：动物园的小路坏了，要帮助小动物们铺一条小路。要求：有规律，与众不同。

　　3.展示作品，总结作品中的创新之处。

　　4.游戏：幼儿用身体动作排序，拓展排序方法。

　　(1)幼儿自由探索用身体动作排序。

　　(2)听音乐，自创有规律的动作并与同伴交流。

　　5.引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。

　　在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说斑马身上的条纹、斑马线、项链、毛衣花纹、花坛、昼夜交替、四季轮换等。鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。

　　三、结束部分

　　教师小结：今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗?

活动反思：

　　上个星期，聆听了张老师的一节《按规律排序》的公开活动，这是我第一次聆听张老师的公开课，发现张老师这个活动上得特别成功。我想，成功的背后肯定付出的许多，比如课前准备等都非常的充分。一开始，她用情境的导入法进行，让幼儿参与到活动中去。花环的出现，提高了孩子们的兴趣，使他们都积极参与到活动中去，寻找花环的排序方式。在这个环节中，我发现张老师很会处理活动的活动的重点，在孩子回答的同时，请孩子共同复述，是一个不错的亮点，这样即提高了孩子的口语表达能力，也让孩子明白花环是按照什么规律排序的。所以，孩子在操作时就显得异常的轻松，孩子也乐意参与到活动中去。接着在老师出示半成品腰带，请孩子先读出腰带的规律，在老师操作，请孩子检验，这样孩子很容易发现老师操作上存在错误-----在这个环节上，我发现张老师请孩子先读腰带的规律，然后请孩子检验，把难点分解的比较好，这样边读边操作，孩子就不容易出错。

　　这个活动从开始到结束，老师始终以一个引导者的身份引导孩子活动，让孩子在活动中真正体现了活动的主体性。

26、大班教案《森林童话》含反思

活动目标

　　1. 根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

　　2. 在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。

　　3. 通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

重点难点

　　1.分析人物特点。

　　2.听辨音乐，创编与人物相匹配的动作。

活动准备

　　1. 森林的情景创设。

　　2. 动画片(小红帽的故事)。

　　3. 代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市场》、《拉德斯基进行曲》。

　　4. 表演道具(红帽子、头巾、头饰、猎枪等)。

活动过程

　　一、开始环节：

　　情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。

　　请幼儿模仿森林里的树木花草。(幼儿在这个环节中，进行简单的创编和表演。)

　　二、基本环节：

　　(一)故事欣赏——分析人物特点：

　　1.结合动画片欣赏故事《小红帽》。

　　2.教师设计提问：

　　(1)故事中都有谁?

　　(2)他们都在做什么?

　　3.分析故事中的人物特点，并设计提问：

　　(1)在四个人物中，你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?

　　(2)小红帽有没有做的不对的地方?哪里不对呢?

　　通过讨论，让幼儿明白不能随便相信陌生人的道理。

　　(二)听辨音乐——找出与人物特点相符合的音乐：

　　1.分段欣赏音乐《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市场》、《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、外婆、大灰狼和猎人的音乐形象。

　　2.幼儿进行自主创编。

　　3.教师要将孩子的想像成果进行整理和展示、使每个孩子都充分体验表演的快乐。

　　(三)音乐表演——体验并表现人物特点;

　　1、商量分配角色。

　　2、提出要求并进行表演。(要求：小演员要听清楚音乐再出场)

　　3、集体评价。

　　4、集体表演故事。(注意声情并茂的讲故事)

　　三、结束环节：

　　欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐(幼儿欢呼)。

　　四、延伸环节：

　　请幼儿回家表演给爸爸妈妈看。

教学反思

　　当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动教学法中的最大特点。在师幼互动的基础上我运用了欣赏、直观感受、游戏、讨论等教学方法：首先我运用了欣赏法，使幼儿在故事和音乐的欣赏过程中，能进一步的熟悉故事内容及感受音乐风格;并在其中插入了直观法，运用课件为幼儿战士生动、形象的故事画面，能引起幼儿的兴趣及注意力;教师在运用讨论法的过程中，用启发性的提问，开拓幼儿的思维，使幼儿能大胆、积极的表达自己对音乐及故事人物性格的理解。游戏为幼儿带来无限的乐趣。本次活动中，我设置的音乐情景本身就是“小红帽”故事开展的过程。其中我引导幼儿分角色根据不同的音乐进行表演及游戏活动。

　　物理学家爱因斯坦说：想象力比知识更重要。而对想象力的启迪，欣赏活动有着不可忽视的作用。在活动中，我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们去感受、体验音乐的情境，用自己的方式表达快乐的游戏，这正是体现了《新纲要》所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。在此次的活动中，我遵循了《新纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则，整个活动符合大班幼儿的学习特点和年龄特点，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，顺利完成了活动设置的目标。

27、大班数学教案《规律排序》含反思

活动设计背景

　　按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种变化的规律。在活动中，我们发现孩子们常有不同的排列方式，如颜色、大小、形状的多种间隔。于是便设计了“找一找、排一排、说一说、摆一摆”这一系列数学活动，帮助孩子们整合日常活动经验，提升对规律排序的认识。

活动目标

　　1、能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。

　　2、能按照已有规律继续排序。

　　3、激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动 。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

　　1、 发现并按规律进行排序。

　　2、 自己创造规律进行排序。

活动准备

　　1、 材料准备：动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。

　　2、 经验准备：认识几种平面图形。

活动过程

　　一、 找一找

　　今天大森林里开联欢会，许多小动物都来参加，我们也去看看吧!

　　问题： (1)大森林里真热闹，谁来参加联欢会?

　　(2)它们排队有规律吗?什么规律?

　　二、排一排

　　1、有些小动物来晚了，我们来按照规律给它们排好队吧。

　　2、引导幼儿排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

　　三、 说一说

　　在我们身边有哪些物品是有规律的?(桌子、椅子、衣服的花纹)

　　四、 摆一摆

　　1、 操作材料练习

　　问题：(1)你能看出来这些图形(数字)是怎样排列的吗?

　　(2)你来试试接着往下排吧?

　　(3)说说你是怎样排的?

　　2、我们看了许多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些图案，然后让自己的伙伴接着往下排?

　　五、分享自己的创造成果和经验。

　　六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。

教学反思

　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

　　我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。

　　我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。

28、大班教案《老师早》含反思

活动目标

　　1. 使幼儿初步学会用所学汉语句子表达自己对老师的爱。

　　2. 激发幼儿学儿歌的兴趣，能复述儿歌并用自己的语言及肢体语言进行表达，表现。

　　3. 积极学习句子“老师早”“老师好”“老师辛苦”“老师谢谢您”“老师祝您节日快乐”，复习词语“眯眯笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”，发音准确。

　　4. 乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　5. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

　　重点：激发幼儿学儿歌的兴趣，让幼儿能够理解儿歌的内容。

　　难点：让幼儿养成独自表达儿歌的基本内容及幼儿发音准确的朗诵儿歌。

活动准备

　　《老师早》的儿歌挂图，录音磁带，录音机，《幼儿用书.语言》

活动过程

　　(一) 活动导入部分

　　老师出示儿歌挂图，幼儿指图说儿歌。

　　(1) 老师有节奏地读儿歌，并用手指指着图中对应的画面。

　　(2) 老师指挂图，请幼儿听儿歌录音。

　　(3) 老师：“听录音说儿歌，请两位小朋友到前面指一指。”

　　(二)活动开展部分

　　借助动作及挂图学习句子。

　　(1) 老师：“请听录音，我们一起边说，边做动作。”(老师可根据实际情况，让幼儿自由发挥。)

　　(2) 播放儿歌，借助挂图帮助幼儿理解句子。

　　(3) 请两名幼儿上前面来点指挂图，再请几名幼儿上前面来边跟说儿歌，边表演，老师与其他幼儿观看表演。

　　(三)结束部分

　　1.请幼儿分别站成两排，进行角色互换。

　　(1) 老师：“前面的小朋友扮演小朋友，后排的扮演老师，来表演儿歌。”

　　(2) 依次互换角色进行表演。

　　2.请幼儿打开《幼儿用书.语言》，相互指着书上的图说儿歌。

　　(四)温馨提示

　　1.在语言区挂上儿歌挂图，准备小朋友，小鸟，老师的图片，幼儿可以边自由讲述，边在挂图的开口处插取图片。

　　2.活动中，老师要多关注那些学习不主动的幼儿，激发他们的学习积极性。

教学反思

　　本语言活动过程当中、我面向了全体幼儿，让幼儿懂得了很多，幼儿也掌握的很好，这次语言活动很有趣，幼儿在快乐中学习儿歌。

　　通过学习这首儿歌，小朋友也体会到了德育教育，来园时能主动与老师问好，离园时能主动与老师说再见。

29、大班教案《波浪舞》含反思

活动目标

　　1、幼儿通过游戏，听辨上下行音高的变化，感应高低问答句。

　　2、幼儿通过律动和乐器演奏感应伴奏。

　　3、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

教学重点、难点

　　重点：幼儿感应伴奏和上下行音高。

　　难点：乐器演奏。

活动准备

　　CD-7、呼拉圈、唱名泡泡、沙巾、圆舞板、铃鼓、纱巾、节奏卡

活动过程

　　1、师生问候，调动幼儿情绪，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　反复进行两次，让每个幼儿都动起来。

　　2、放CD-7，做律动。

　　A段：“一起搭帐蓬(一二拍双手拍两下一拍一下，第三拍双手举高头顶拍两下，第四拍回胸前拍一下。)”、“一起钉钉子”、“一起爬爬山”、“一起数星星”、“一起唱唱歌”、“一起跳跳舞”(第一小节第三拍做相应的律动两下)

　　B段：“赶快躲起来，快点跑出来”。第一乐句：双手抱头躲，第二乐句：伸手仰头出。

　　3、复习“?” 和“ ?”,通过节奏卡复习“?” 和“ ?”，幼儿更深入地用肢体感应A段“钉、搭、爬、数、唱、跳”的“????”顽固伴奏。

　　(1)出示“?” 和“ ?”的图片

　　“?”——“ta”

　　“ ?” ——“titi”

　　(2)依次踏脚“? ? ? ?”幼儿一边唱出来一边用脚踏出节奏。

　　4、通过“赶快躲起来，快点跑出来”唱名泡泡高低问答句的感应，让幼儿感受上下行音高的变化。

　　①d m r d t, l, s,

　　②l l s m f r m

　　③d m r d t, l, s,

　　④l l s m f r d

　　将唱名泡泡帖于黑板，老师逐句教唱。幼儿跟唱。

　　请幼儿观察①和③，②和④的异同。

　　5、纱巾游戏：老师持沙巾一角于幼儿中心，幼儿持任一条沙巾另一角围绕老师成大圆圈。

　　肢体感应顽固伴奏“????”和上下行音高变化。

　　A段幼儿持纱巾以“????”的节奏围绕老师转圈;

　　B段幼儿向老师聚拢再分散开感受“赶快躲起来，快点跑出来”上下行音高变化。

　　6、呼啦圈游戏：幼儿随机两人一组。

　　A段两幼儿持呼啦圈敲击地面，“钉、搭、爬、数、唱、跳”感应顽固伴奏“????”;

　　B段两幼儿持呼啦圈上下移动，“躲、出”感应上下行音高变化。

　　7、乐器演奏：幼儿分为两大组，分别演奏A段和B段。

　　A段：圆舞板——敲奏 “????”

　　B段：铃鼓——摇上下行。

教学反思

　　幼儿通过游戏活动，认识了“????”的节奏特点，并初步感应了上下行音高变化。

　　在今后的活动中，要让每一个幼儿都参与到活动中来，设计到活动的每一个环节，不管幼儿从什么时候开始关注活动，都能被告活动吸引，使幼儿得到锻炼，感受到音乐游戏的快乐。这样幼儿才会越来越有兴趣参加以后的活动。

30、大班优秀数学教案《排序》含反思

设计背景

　　幼儿对于一些事物，不懂得是有规律的。特设此课，使幼儿进一步了解事物的规律。

活动目标

　　1、引导幼儿学会按物品的颜色，大小，形状等特点进行有规律的排序。

　　2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

重点难点

　　学会观察生活中有规律的事物。

活动准备

　　教学图，不同形状，颜色的卡片若干。

活动过程

　　一、导入：

　　请幼儿观察一幅图片，并说一说大家都发现了什么有趣的地方。(塔、树、花朵)，总结规律。

　　二、内容呈现：

　　教师分组排列卡片，请幼儿观察本组卡片的规律，并上前面来把剩下的卡片排列完。(大小、形状、颜色、种类)。

　　三、巩固游戏：

　　1.给幼儿每人准备一组卡片或玩具，鼓励幼儿自己进行排序。

　　2.互动：分组请幼儿做游戏，按照老师所画的规律排列。(站蹲、举放、男女。)

　　结束：

　　1.请小朋友认真看一看在我们周围还有那些东西也是有规律的、排序的。

　　2.请幼儿在成排(2男2女)的顺序离开活动场地。

教学反思

　　本节活动课较为成功，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。

31、大班数学优秀教案《按规律排序》含反思

　　活动目标：

　　1、感知生活中有规律的序列，产生学习数学的兴趣。

　　2、辨认图形排列的规则，并按照其序列延伸该图形。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、课前在活动室布置四个活动区域：“超市”、“书店”、“展示大舞台”、“数学角”。

　　2、在“超市”里摆满五颜六色的项链、花纹有一定规律的发饰、桌布、衣服、包装纸，卡片花边、国际象棋棋盘，美人痣。

　　3、“书店”里摆设按事件变化的先后顺序排列的图片：有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。

　　4、“展示大舞台”里准备了各种颜色的纸环、五颜六色的彩色纸、串珠、纯白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。

　　5、“数学角”里准备了按故事情节变化的先后顺序的小卡片、故事磁带。

　　活动过程：

　　(一)感知活动――逛“超市”

　　安排、布置适宜的学习环境，激发幼儿探究的兴趣。老师以朋友身份带领幼儿“逛超市”，“超市”里摆满了的各式各样的东西,让孩子们感知事物的序列变化，从而感知事物的美，进一步让幼儿们说出你所见到的物体是用怎样的规律排序的，然后记录下来，看谁记录的画面最美，就在额头中间贴上一颗“美人痣。”

　　(二)合作活动――逛“书店”

　　老师带幼儿们逛完了“超市”，又带领幼儿们来到了“书店”，这里摆满了各种各样的故事书、图片。老师说“孩子们，今天书店阿姨把图片的顺序搞错了，我们来帮助阿姨给图片分类排序好吗?”大家等不急了，忙说：“好!”接着幼儿自主的三五成群的自发的组织成一组，开始按事件变化的先后顺序排列图片，幼儿拼拼说说，合作活动，这样既发展了幼儿的口语，又培养了幼儿热爱集体的好品德。接着，每组推选一名代言人起来表述本组的排列结果，说出小组的队名、口号，展示交流，要求发言的幼儿用“先……后……最后……”的句式来讲述。

　　(三)操作活动――展示大舞台

　　老师带领孩子们帮“书店”阿姨把图片整理好后，又带大家来到“展示大舞台”，这里是幼儿们动手操作的区域;在这里，幼儿们可以充分自主的发挥他们的想象力和创造力;在这里，老师给他们准备了各种丰富多彩的材料;在这里，小朋友们可以尽情的享受创造的乐趣，培养幼儿的自信心，增强了学习数学的心趣，一举几得，起到事半功倍的效果。操作活动开始，老师以一个主持人的身份出现在小朋友的活动中，小朋友们选择自己喜欢的材料进行，在规定的时间范围内完成后，带上或穿上自己的作品走向展示舞台，在轻音乐的伴奏下翩翩起舞，向模特一样展示自己的风采。每一个“模特”展示完毕，“主持人”采访“模特”：“你脖子上的项链的创作灵感来自怎样的排序规律?”。教案来.自:屈;老师教.案网，他非常自豪地回答：“我制作的项链是用红、黄、蓝、绿，红、黄、蓝、绿.....的规律来排列制成的，记住我哦，我是二十号选手，投我一票!”主持人接着喊：“下一个。”一个个都是那么自信，一个个都是那么出色，一个个都是那么充满活力，最后主持人讲评：每一个参赛选手都表现不错，都发给一份优秀奖。

　　(四)延伸活动――有趣的小卡片

　　延伸活动中，我又以朋友的身份带小朋友们走进数学区域，为幼儿提供录象故事和故事小卡片，让幼儿边听故事边按故事情节顺序排列故事小卡片。听完故事后，我又带小朋友们到室外去找有一定规律排列的物品，进一步复习巩固所学的数学知识。

　　活动反思：

　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

32、大班数学优秀教案《排序》含反思

　　活动目标：

　　1、在非式活动积累经验的基础上，能根据模式排序，并能根据大小、颜色、名称表述排序的方法。

　　2、通过活动初步发展幼儿的观察能力。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　卡车若干、苹果、生梨等水果若干、各种蔬菜、食品等、货架若干。

　　活动过程：

　　(一)创设情景

　　1 、小兔开了一家超市，货架上摆满了各种物品，可是超市里没有水果怎么办呢?(幼儿议论)请小朋友帮忙去运水果。

　　2、运水果时要仔细的看一看卡车上的水果宝宝是怎么排队的?

　　(二)尝试操作

　　每位幼儿自选一辆汽车装运水果。 老师进行个别指导。

　　(三)归纳小结

　　1、请幼儿把汽车开到停车场。

　　2、幼儿和老师一起验证

　　(1)看一看红汽车上的水果是怎么排队的?

　　小结：一个苹果一个生梨……是一个隔一个排的。

　　(2)看一看绿汽车上的水果是怎么排队的?

　　小结：二个苹果二个生梨……是二个隔二个排的。

　　(3)比较

　　红汽车上的水果排队与绿汽车上的水果排队有什么不一样?

　　(四)游戏(找错)

　　小兔给物品排队，一不小心，有的地方忘了、漏了，请小朋友把漏的地方找出来、说一说，然后补上去。

　　1、幼儿在货架上找错，找到了说一说，再补上去。

　　2、请幼儿找个朋友讲一讲这些物品是怎么排队的?

　　3、请个别幼儿说说找到哪里错了?"教案来自：屈;老师教;案网."这些物品是怎么排队的?

　　(五)迁移

　　出示ABC模式，让幼儿看看，这些水果是怎么排队的?请幼儿下次在角落活动时再去试一试。

　　活动反思：

　　排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种变化的规律。在活动中，我们发现孩子们常有不同的排列方式，如颜色、大小、形状的多种间隔。帮助孩子们整合日常活动经验，提升对规律排序的认识。

33、大班数学教案《按特定规律排序》含反思

　　活动设计背景

　　按特定规律排序其实是一个比较抽象的数学概念，但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?因此为了激发幼儿的兴趣爱好结合幼儿的年龄特点;在此课教学中设计了大量的游戏教学，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。

　　活动目标

　　1.学习按特定的规律排序，能按序列的规律接着往下排。

　　2.感受有规律的图案美，发展分析、判断能力。

　　3.增强学习按规律排序的兴趣。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　感受有规律的图案美，发展分析、判断能力

　　活动准备

　　电脑课件、操作纸、胶棒、几何图形、彩笔

　　活动过程

　　1. 预备活动

　　走线，师幼问候。

　　2.集体活动

　　师：小兔子红红要过生日了，他想开个生日舞会。可是，开舞会得准备布置会场，还得准备食物啊!所以，红红打算到外面去转转。

　　咦?规律森林?什么意思啊?一起去看看吧!

　　这是什么?

　　幼：树。

　　师：这些树有什么特别的地方吗?

　　幼：这些树是按一棵大树，一棵小树，一棵大树，一棵小树的规律排列的。

　　师：小朋友观察得真仔细!那小朋友知道下一颗树是什么树吗?

　　幼：大树。

　　师：然后呢?

　　幼：小树。

　　师：再然后呢?

　　幼：大树，小树，大树，小树、、、、、、

　　师：红红继续往前走。

　　哇!好多的蘑菇啊!可是，这些蘑菇也好奇怪。小朋友们，你发现蘑菇哪里奇怪了吗?

　　幼：这些蘑菇是按绿色，黄色，红色，绿色，黄色，红色的规律排列的。

　　师：那下一朵蘑菇是什么颜色?

　　幼：绿色。

　　师：然后是——

　　幼：黄色，红色。

　　师：哦!我明白了，原来规律森林里的一切都是有规律的啊!真有意思!我们再看看吧。

　　好漂亮的花呀!这些花朵是按什么规律排列的呢?

　　幼：这些花朵是按黄花，蓝花，红花，黄花，蓝花，红花的规律排列的。

　　师：那接下来分别是什么颜色的花朵呢?

　　幼：黄花，蓝花，红花。

　　师：老师觉得这样太麻烦了，而且容易忘。所以，老师现在教你们一个新的记规律的方法。我们把重复出现的哪几种颜色的花作为一组，因为紫花，红花，蓝花重复出现，所以我们把紫花，红花，蓝花作为一组，下一组还是紫花，红花，蓝花。再下一组还是紫花，红花，蓝花。明白了吗?

　　幼：明白了!

　　师：这么漂亮的花朵，可以拿回去装饰自己的小屋啊，一定很漂亮。小兔子摘了好多呢!

　　嗯!咱们看看规律森林还有那些东西有规律吧。

　　看!是不是花朵太香了?吸引了这么多的昆虫啊!都有什么?

　　幼：有蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，还有瓢虫。

　　师：小朋友能像刚才那样，给这些昆虫也分一下组吗?

　　幼：能。

　　师：哪几只昆虫是一组的?

　　幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢虫是一组。

　　师：下一组呢?

　　幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢虫。

　　师：再下一组呢?

　　幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢虫。

　　师：小朋友真棒!

　　红红又在规律森林里转悠了好半天才出来。!出自:快思老.师!时间差不多了，该回家了开舞会了。

　　看，红红回家的小路，是不是很特别啊?有什么规律呢?

　　幼：椭圆形，正方形和梯形一组，这样一组一组排列的。

　　3.分组活动

　　师：红红回到了家，发现朋友们早就在家里等他了。舞会是不是可以开始了?不行，还有几样东西没有准备完啊!

　　第一组小朋友注意：请你根据学具袋中的几何图形，利用胶棒，在这块桌布上设计出有规律的花边。

　　第二组小朋友注意：红红为朋友们准备了一些水果，请你将这些散乱的水果按规律粘贴到盘子里。

　　第三组小朋友注意：小动物们做了个花环，想作为生日礼物送给红红，可是花朵没有颜色。请小朋友们利用学具袋中的彩笔，有规律地给花朵图上涂上颜色。

　　师：谁愿意来介绍一下你的作品?

　　(幼儿介绍)

　　4.结束部分

　　师：小朋友们，一切准备就序，舞会马上开始!播放音乐，师幼一起离场。

　　教学反思

　　本节课，我设计的环节比较紧凑，思路也比较清晰，围绕着教学目标的要求，以小兔子红红开生日舞会为线索，贯穿始终，层层深入。通过规律森林来激发孩子的探知欲望，在上课伊始孩子能够跟都老师的设计思路进行探究知识。但由于教师设计的活动：颜色的规律排列对于小班孩子还是有一定难度，孩子完成的还比较好。最后一个环节分组活动中放手让孩子在一定的要求下自由排列图形、颜色，用时较多，导致课内没有完成。今后教学中一定注意这些问题，充分备课，认真上好每一堂课。

34、幼儿园大班数学教案《排序》含反思

　　活动目标：

　　1、按规律进行数列推理(如：根据物体符号排序)

　　2、通过实际操作，获得有关容积守恒的经验。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　课件、操作学具。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　师幼听音乐，做拍手、转手腕动作，引出主题。

　　师：小朋友，请你听音乐跟随刘老师来做拍手动作好吗?;.来源快思老师教。案网;提醒幼儿记住自己做过的动作。

　　提问：刚才咱们做了什么动作?拍了几次手?手腕转动了几次?我们做的动作有什么规律?

　　小结：我们刚才做的动作规律是：拍两次手，转两次手腕，拍两次手，转两次手腕，如果记住了规律，就容易记住动作。再次放音乐，让幼儿根据规律记动手，体验规律对记忆的帮助。

　　二、复习所学过的排序发放教玩具，让幼儿用不同的方法进行排序。

　　1、小结：让幼儿自己说出自己是用什么方法进行排序的(有按颜色、大小、形状、高矮、长短进行排序的)。

　　2、引出新课，按符号排序。

　　师：今天老师也带来了一组排序，请小朋友帮我观察下，和你们之前的排序有什么不一样。(让幼儿从中找出规律)

　　3.如果接着往下挂你们知道该挂什么吗?完成(操作图卡)

　　三、动手实践创造规律

　　你们想来设计一些有规律的图案吗?老师为大家准备了一些不同符号的小卡片，现在请你们自由选择你们喜欢的小卡片，利用这些材料，小组合作在桌子上摆出一条有规律的图形。

　　四、 幼儿操作练习。

　　五、结束："游戏"开火车"自然结束：

　　师："走我们一起坐火车到外面去参观吧，按一个女孩一个男孩的规律上车"，老师戴上火车胸饰扮演司机，幼儿按规律有秩序上车，将火车开到寝室自然结束!

　　活动反思：

　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

35、大班教案《按规律排序》含反思

活动目标

　　1、 能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。

　　2、 能按照已有规律继续排序。

　　3、 激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动 。

　　4、 了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。

　　5、 初步了解按规律排序的小技巧。

　　6、 发展目测力、判断力。

教学重点、难点

　　1、 发现并按规律进行排序。

　　2、 自己创造规律进行排序。

活动准备

　　1、 材料准备：动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。

　　2、 经验准备：认识几种平面图形。

活动过程

　　一、 找一找

　　今天大森林里开联欢会，许多小动物都来参加，我们也去看看吧!

　　问题： (1)大森林里真热闹，谁来参加联欢会?

　　(2)它们排队有规律吗?什么规律?

　　二、排一排

　　1、有些小动物来晚了，我们来按照规律给它们排好队吧。

　　2、引导幼儿排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

　　三、 说一说

　　在我们身边有哪些物品是有规律的?(桌子、椅子、衣服的花纹)

　　四、 摆一摆

　　1、 操作材料练习

　　问题：(1)你能看出来这些图形(数字)是怎样排列的吗?

　　(2)你来试试接着往下排吧?

　　(3)说说你是怎样排的?

　　2、我们看了许多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些图案，然后让自己的伙伴接着往下排?

　　五、分享自己的创造成果和经验。

　　六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。

教学反思

　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

　　我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。

　　我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。

36、大班教案《读书郎》含反思

教学目标：

　　1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。

　　2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

教学重点 ：

　　1、掌握本课较密集的节奏。

　　2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。

教学准备：

　　多媒体课件，黑板，打击乐器等。

教学过程：

　　一、组织教学。

　　1、学生听音乐，律动进教室。

　　2、师生问好。

　　二、导入。

　　1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么?

　　生：为了考大学。

　　生：为了孝敬爸爸妈妈。……

　　2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。

　　3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。

　　生：我觉得我们现在真的是太幸福了。……

　　4、师：他们读书是为了什么呢?

　　生欣赏mtv《读书郎》。

　　5、师：旧社会的孩子读书是为了什么?

　　生：为了自己能够翻身，有出息。

　　生：为了不受地主欺负。

　　三、学唱歌曲。

　　1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。

　　2、生学唱"小嘛小儿郎"，"进学堂"。

　　3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词。

　　4、学生跟琴唱第二段歌词。

　　5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想!我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌?

　　生：天真，活泼的情绪唱。

　　6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。

　　生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。

　　四、跟着音乐伴奏唱《读书郎》。

　　五、展示与拓展。

　　1、师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。

　　2、学生按小组展示。

　　(1)小组边唱边动作表演。

　　(2)小组边唱边用打击乐器伴奏。……

　　3、师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听!

　　多媒体出示，学生欣赏高峰演唱的现代版的《读书郎》，跟唱。

　　学生欣赏合唱版的《读书郎》。

教学反思：

　　看到《读书郎》，大家知道都是耳熟能详的曲子，但这首的教学并不简单，这节课下来，感觉上得很仓促。为什么呢?因为我将这一课挤成一个课时，没办法让学生真正吸收进去，可以说，学生学的吃力，老师上得也吃力。首先，上课之前，我导入了节奏练习，随之便直入主题，让学生没有足够的时间消化我讲的节奏型，然后歌曲方面听得次数过少，小学生注重在听的方面，多听几遍，学生吸收会更快一点，教学环节设计也有问题，在设计环节，过快导入主题，过了几遍便让同学加入动作进行演唱，同学们对歌曲中的部分较难地方没有细细地唱准，对附点的教学也没有侧重点。在PPT方面的图片过于花哨，没办法让学生集中注意在PPT的内容，突不出重点，字体也应加粗，加大地让学生看到，而不是关注于PPT的图片。

37、大班教案《圣诞节》含反思

活动目标

　　1. 让幼儿了解圣诞节是外国的节日，与中国的节日“春节”进行对比， 感觉中西方节日的不同。

　　2. 让幼儿互送礼物，增进伙伴间的情谊。

　　3. 让小朋友初步了解圣诞老人和圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛。

　　4. 乐于参与圣诞节的活动。

　　5. 能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

教学重点、难点

　　教学重点：协助幼儿开展对主题的探究和实践活动，培养幼儿一定的观察力、想象力。

　　教学难点：通过圣诞庆祝活动，让每位幼儿参与团体游戏，满足肢体活动的乐趣，并学会与人相互合作的精神。

活动准备

　　知识准备：收集有关圣诞的图书与故事

　　材料准备：

　　1.白板纸，红、白皱纹纸，棉花，胶水，剪刀

　　2.音乐：铃儿响叮当

　　3.春节与圣诞节的幻灯片

　　4.幼儿自备小礼物

活动过程

　　一、开始环节：

　　听音乐《铃儿响叮当》让幼儿边欣赏音乐边思考老师的问题:这首歌代表了什么节日。由此问题激发幼儿的学习兴趣引导出圣诞节的由来，播放幻灯片春节和圣诞节的图片让幼儿说出哪张分别代表什么节日。

　　二、基本环节：

　　1. 播放幻灯片并提问图中的老人是谁?他在做什么?

　　2.让幼儿讨论并说出关于圣诞老人的故事.(教师加以补充)

　　3.今天很高兴我们把圣诞老人请到了班级(另一名老师戴着圣诞老人面具进入班级)小朋友们想不想让自己变成圣诞老人的摸样?

　　4.用以准备的材料教幼儿制作圣诞老人的面具。

　　三、结束环节：

　　现在我们的圣诞老人面具已经做好了，小朋友们再仔细看下幻灯片中的圣诞老人在做什么(发礼物，放音乐《铃儿响叮当》)那现在请小朋友们把准备好的小礼物送给你的好朋友吧。

　　四、延伸环节：

　　在春节来临之际，我们会放鞭炮，贴对联，而外国的圣诞节，只有圣诞老人送礼物么?请幼儿回家做个小调查。

活动反思：

　　能通过图片等方式，让幼儿区分中外节日的不同，从而培养幼儿的观察力，想象力，让每一位幼儿在娱乐中学习，从学习中娱乐。不足之处是没有让幼儿亲手制作小礼物，而是自备小礼物互送。

38、大班科学教案《按规律排序》教案反思

　　活动准备：

　　一、环境创设“小狐狸家门前”：

　　1、布置有规律排序的大小气球、彩旗、红色的花、蓝色的花。

　　2、各种有规律的图案物品。(如黄色的小鸡、蓝色小鸡、黄树叶、绿树叶) 。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动目标：

　　1、在教学情境中感知物体的大小、形状、颜色、数量等特征，探索按物体的两个以上特征有规律排序的方法。

　　2、尝试运用有规律排序的方法进行装饰物品，感受与体验周围生活中物体排序的规律美。

　　3、培养幼儿创造性思维能力，增强幼儿的审美情趣。

　　活动过程：

　　1、小朋友，你们看这里都有什么呀?它们漂亮吗?(花、气球、彩旗)请小朋友仔细观察，看谁先找到它们排列的秘密。花是一红二蓝，一红二蓝，气球是二大二小，彩旗是二红一黄，二红一黄。刚才小朋友观察的很仔细，花是按不同颜色和数量有规律排序的，气球是按大小有规律排序的，彩旗是按颜色和数量有规律排序的。

　　2、小松鼠想邀请小动物去它家里做客，小松鼠在去森林的路上，它遇到了一群小鸡，看，小鸡多么听话，一个一个的排着队，咦，怎么有三只小鸡掉队呢?谁能帮他们排好队?

　　你发现这些小鸡是按什么规律排队的呀?小鸡是按照一只黄色两只蓝色，一只黄色两只蓝色的规律排队的。

　　3、小松鼠走到一棵树下面，它看见树叶往下掉，小松鼠就想:要是树叶也像小鸡一样排好队就好了，小朋友，我们一起来帮小松鼠，怎样让树叶也排整齐队呢?

　　小结：原来同一种的物品，可以按不同的规律，排出很多不同的排法。请小朋友找找看，教室有没有有规律排序的东西呢?在我们的生活中，还有哪些地方也会运用到有规律排序的呢?请小朋友回家找找家里有哪些东西是有规律排序的呢?请你把它画出来，明天带到幼儿园一起交流，好吗?

　　活动延伸：

　　人们很聪明能干，在我们的生活中，利用各种图案有规律的排序，装饰在我们用的、玩的物品中，使这些这些物品更漂亮。

39、大班数学教案《按物体的特定规律排序》反思

　　大班上学期数学教案《按物体的特定规律排序》

　　【活动目的】

　　1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。

　　2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、教具：黑白序列的排序图样。

　　2、学具：①幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。

　　3、环境创设：小动物的家。

　　【活动过程】

　　(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。

　　(二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。

　　1、幼儿分组操作。

　　a铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。

　　b围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

　　c做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

　　d种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

　　2、自主探索活动内容的交流：

　　1.取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?

　　2.引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。

　　3.针对幼儿的疑惑进行讨论。

　　4.师生共同归纳小结。

　　排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

　　(三)出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律

　　(第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;第二张蝴蝶不变，小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多)。

　　[评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。]

　　(四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

　　(五)欣赏黑白序列

　　教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

　　(六)设计“黑白配”小毛巾

　　1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

　　2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。

　　【活动延伸】

　　观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。

　　[评析：让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。

　　活动反思

　　采用启发式教学深化幼儿对规律进行应用，让幼儿在玩中学，学中玩 ，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没参与到活动中，今后我会多关注能力弱的幼儿，让他们也有表现的机会。

40、幼儿园大班数学教案《按群计数》反思

　　活动目标

　　1、学习1—20按群计数,两个两个数。

　　2、建立数群概念。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　6、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　7、了解多与少的相对性。

　　教学重点、难点

　　重点：会两个两个 的数数

　　难点：10—20之间两个两个的数数

　　活动准备

　　教师演示板一套，幼儿人手一套学具。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

　　二、基本环节

　　1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子， 2个黑棋子，一共10个棋子。

　　2、教师提问：

　　一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。

　　3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

　　4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

　　教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

　　5、游戏“听声音拿棋子。”

　　教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

　　三、结束环节

　　收回插板。

　　活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。

　　活动反思：

　　在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。

41、大班数学教案《按规律排序》反思

　　活动目标：

　　1、感知生活中有规律的序列，产生学习数学的兴趣。

　　2、辨认图形排列的规则，并按照其序列延伸该图形。

　　3、发展观察、分析的能力。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　6、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　7、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动准备：

　　1、课前在活动室布置四个活动区域：“超市”、“书店”、“展示大舞台”、“数学角”。

　　2、在“超市”里摆满五颜六色的项链、花纹有一定规律的发饰、桌布、衣服、包装纸，卡片花边、国际象棋棋盘，美人痣。

　　3、“书店”里摆设按事件变化的先后顺序排列的图片：有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。

　　4、“展示大舞台”里准备了各种颜色的纸环、五颜六色的彩色纸、串珠、纯白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。

　　5、“数学角”里准备了按故事情节变化的先后顺序的小卡片、故事磁带。

　　活动过程：

　　(一)感知活动――逛“超市”

　　安排、布置适宜的学习环境，激发幼儿探究的兴趣。老师以朋友身份带领幼儿“逛超市”，“超市”里摆满了的各式各样的东西,让孩子们感知事物的序列变化，从而感知事物的美，进一步让幼儿们说出你所见到的物体是用怎样的规律排序的，然后记录下来，看谁记录的画面最美，就在额头中间贴上一颗“美人痣。”

　　(二)合作活动――逛“书店”

　　老师带幼儿们逛完了“超市”，又带领幼儿们来到了“书店”，这里摆满了各种各样的故事书、图片。老师说“孩子们，今天书店阿姨把图片的顺序搞错了，我们来帮助阿姨给图片分类排序好吗?”大家等不急了，忙说：“好!”接着幼儿自主的三五成群的自发的组织成一组，开始按事件变化的先后顺序排列图片，幼儿拼拼说说，合作活动，这样既发展了幼儿的口语，又培养了幼儿热爱集体的好品德。接着，每组推选一名代言人起来表述本组的排列结果，说出小组的队名、口号，展示交流，要求发言的幼儿用“先……后……最后……”的句式来讲述。

　　(三)操作活动――展示大舞台

　　老师带领孩子们帮“书店”阿姨把图片整理好后，又带大家来到“展示大舞台”，这里是幼儿们动手操作的区域;在这里，幼儿们可以充分自主的发挥他们的想象力和创造力;在这里，老师给他们准备了各种丰富多彩的材料;在这里，小朋友们可以尽情的享受创造的乐趣，培养幼儿的自信心，增强了学习数学的心趣，一举几得，起到事半功倍的效果。操作活动开始，老师以一个主持人的身份出现在小朋友的活动中，小朋友们选择自己喜欢的材料进行，在规定的时间范围内完成后，带上或穿上自己的作品走向展示舞台，在轻音乐的伴奏下翩翩起舞，向模特一样展示自己的风采。每一个“模特”展示完毕，“主持人”采访“模特”：“你脖子上的项链的创作灵感来自怎样的排序规律?”他非常自豪地回答：“我制作的项链是用红、黄、蓝、绿，红、黄、蓝、绿.....的规律来排列制成的，记住我哦，我是二十号选手，投我一票!”主持人接着喊：“下一个。”一个个都是那么自信，一个个都是那么出色，一个个都是那么充满活力，最后主持人讲评：每一个参赛选手都表现不错，都发给一份优秀奖。

　　(四)延伸活动――有趣的小卡片

　　延伸活动中，我又以朋友的身份带小朋友们走进数学区域，为幼儿提供录象故事和故事小卡片，让幼儿边听故事边按故事情节顺序排列故事小卡片。听完故事后，我又带小朋友们到室外去找有一定规律排列的物品，进一步复习巩固所学的数学知识。

　　活动反思：

　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

42、大班数学教案《排序方法多》反思

　　活动目标

　　1.对排序活动感兴趣。

　　2.通过动手操作，探究多特征排序的方法。

　　3.感受排序给生活带来的便利。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备

　　课件准备：“整理”画笔图片;“画笔排排队”组图;“整理画册”图片。

　　活动过程

　　一

　　出示图片请幼儿操作排序激发兴趣

　　——熊猫奇奇和熊猫妙妙买了一些新铅笔，请你帮忙把它们放进盒子里。

　　——铅笔都放进盒子里了，你发现了什么?这些铅笔是按照什么顺序进行排列的?

　　二

　　出示组图引导幼儿从多角度进行排序

　　1.出示组图“画笔排排队-削铅笔”，引导幼儿了解画笔可以按照粗细进行排序。

　　2.出示组图“画笔排排队-上颜色”，引导幼儿了解画笔可以按照颜色深浅进行排序。

　　三

　　出示图片引导幼儿了解排序在生活中的作用

　　——奇奇和妙妙画完画，要把画放进画册里，可是画册太多太乱了，他们想先整理一下。他们想了一些整理的办法，分别是什么?

　　——想一想还有什么方法可以给画册排序?

　　四

　　请幼儿分组整理活动室在实践中进行巩固

　　——我们的活动室也需要整理，请小朋友们一起帮忙。

　　——在整理之前请想一想你负责整理的东西可以用几种方法来排序?你想选择哪一种?

　　教学反思

　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。