大班教案《泥工》

大班教案《泥工》

1、大班教案《泥工》

　　【活动目标】

　　1、学习用揉、团、压的方法用泥巴做彩虹糖。

　　2、尝试用各种颜色做彩虹糖。

　　3、乐于参加活动，体验做彩虹糖的乐趣。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　【活动准备】橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。

　　【活动过程】

　　一、活动导入

　　教师出示彩虹糖引起宝贝活动兴趣。

　　1、与彩虹糖打招呼。

　　2、观察彩虹糖。

　　教师出示各种颜色的彩虹糖。

　　引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。

　　二、教师示范。

　　1、出示橡皮泥。

　　教师引导宝贝观察橡皮泥，并说出橡皮泥的颜色。

　　2、教师演示制作方法。

　　取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。

　　引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。

　　三、幼儿操作

　　教师提醒幼儿一次取少量的橡皮泥进行制作，剩下的放回盒子里。

　　教师巡回指导，多关注能力弱的宝贝。

　　四、作品欣赏

2、大班教案《捏泥人》含反思

活动目标：

　　1 .了解乐曲旋律和结构，并随A段音乐的节拍表现捏泥人 欣赏泥人的动作，体验和表达欢快的情绪。

　　2. 创编泥人造型，感受B段音乐优美 舒缓的情绪。

　　3 .在与同伴协作的过程中体验相互合作的快乐。

　　4 .培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5 .培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　1、音乐《喜洋洋》。

　　2、有捏泥人的经验。

活动过程：

　　(一)导入小朋友，你们捏过泥人吗?捏泥人要做哪些动作呢?(根据幼儿回答，带幼儿有节奏的说 做动作。)

　　(二)了解音乐《喜洋洋》。

　　1. 捏泥人是件很开心的事，我们为它配上一段好听的音乐，让我们一起听着音乐来做捏泥人的动作吧!(完整欣赏《喜洋洋》音乐)

　　提问：你听了这首乐曲有什么样的感觉?

　　2. 这段音乐共有几段，每段是不是一样，有什么不一样的地方?(再次欣赏音乐)

　　3. 分段欣赏，区分A B段的不同。

　　(三)用捏泥人的动作，配合 体会《喜洋洋》乐曲A段音乐的欢快节奏。

　　1. 教师示范做捏泥人动作。边做团 搓 压 捏的动作，边念：团，团，团脑袋;搓，搓，搓胳膊;压，压，压身体;捏，捏，捏手脚。

　　2 .幼儿练习，一起随着音乐节奏做捏泥人的动作。

　　第一遍：儿歌提示，捏小泥人。

　　第二遍：捏大泥人。(动作大)

　　(四)创编泥人造型，随B段音乐用舒缓的动作表现。

　　1. 教师示范泥人造型。(师随B段音乐，与一幼儿合作，捏成泥人小丑)

　　2. 引导幼儿感受造型过程。

　　3. 引导幼儿创编泥人造型。

　　4. 幼儿两两合作，听B段音乐练习。(教师及时用语言提示)

　　(五)随A段音乐表现欣赏泥人时高兴和赞赏的动作 神态。

　　1 .引导幼儿创编欣赏泥人的动作 神态。

　　泥人捏好了，真高兴啊!我们可以用什么动作和神态来表示高兴 来赞赏自己的泥人呢?

　　2 .教师示范表现欣赏泥人的情景。

　　3. 幼儿随音乐表现。

　　(六)完整表现捏泥人的过程。

　　1 .师随音乐示范一次。

　　2 .幼儿随音乐完整表现。

　　3 .请客人老师合作一次。

　　(七)谈话小结。

　　进一步明确音乐《喜洋洋》让人开心，与同伴协作让人开心，希望小朋友把开心和快乐带给更多的朋友。

活动反思：

　　本节活动以喜庆的乐曲贯穿始终，增强了活动氛围。活动一开始我引导幼儿说说做做捏泥人的动作，为下面做游戏做了铺垫。在引导幼儿听音乐做捏泥人的动作时，幼儿的动作比较单调，可能是女生多的原因，有点受拘束。幼儿两两合作的环节是活动高潮，幼儿参与活动积极性较高。

3、大班教案《跨大步》

活动目标：

　　1、锻炼幼儿下肢力量及灵活性，培养幼儿合作精神。

　　2、教会幼儿跨大步的传统玩法，培养幼儿竞争意识。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、学会与同伴协商合作游戏。

活动准备：

　　50米场地起跑线终点线

活动过程：

　　一、带幼儿入场地。

　　二、讲解游戏玩法，认识起跑线、终点线。

　　三、教师与幼儿做示范

　　1、两个幼儿猜拳分胜负，胜者同伴向前跨越(步数提前讲好)

　　2、哪组幼儿提前到终点为获胜方。

　　3、以后依次进行，直到幼儿全部跨越完毕。

　　四、幼儿游戏、教师随场指导。

　　五、游戏结束，整理场地。

4、大班教案《心理健康》

　　活动目标：

　　1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

　　2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

　　3、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、学习正确的方式排解不开心的情绪.

　　活动准备：

　　4个木偶、一个开心枕

　　重、难点分析：

　　学习正确的方式排解不开心的情绪。

　　活动过程：

　　一：感受快乐

　　拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

　　二、开心与烦恼

　　1、 刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事?

　　2、 开心的时候你会怎样?(用动作表现)

　　3、 除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?

　　4、 不开心的时候你会怎样?(用动作表现)

　　5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己?

　　小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

　　三、化解不开心

　　1、 生气商店：谁知道什么是消气商店?

　　2、 我们来看看谁来消气商店了?

　　3、 依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法!

　　4、 你觉得消气商店好吗?为什么?

　　5、 如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢?

　　小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

　　四、让自己开心

　　1、 介绍开心枕。

　　2、 传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

　　3、 说一说抱着“开心枕”有什么感觉?

　　4、 把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

5、大班教案《悯农》

目标：

　　1、理解故事大意，感受诗歌中表达的情境。

　　2、朗诵故事，感受古诗《悯农》的韵律。

　　3、对古诗《悯农》的表演产生兴趣。

　　4、让幼儿大胆表达自己对古诗《悯农》内容的猜测与想象。

　　5、领会古诗《悯农》蕴含的寓意和哲理。

重点：

理解古诗，喜欢朗诵表演古诗。

过程：

　　一、 图片导入

　　教师：老师给小朋友带来一幅图，你能从图上发现什么?

　　(引导幼儿从时间、地点观察)

　　二、 播放课件，欣赏古诗，感受古诗表达的情境。

　　教师：在古代，有一位诗人叫李绅，他青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以 同情和愤慨的心情，写出了千古传唱的诗。小朋友，注意听古诗，你听到了什么?

　　三、 出示背景图，逐句理解欣赏古诗大意。

　　1) 艳阳高照，锄禾的老农 (活动图片，贴在背景图上，理解第一句：锄禾日当午)

　　教师：酷热的当午，一位老农在锄禾

　　2) 老农挥汗(活动图片，贴在背景图上，理解第二句：汗滴禾下土)

　　教师：老农劳作的汗水洒到了禾苗土地中

　　3)人们在围坐吃饭 (活动图片，贴在背景图上，理解第三句：谁知盘中餐)

　　教师：你知道碗中 粮食是怎样来的吗

　　4)饭座上的米粒 (活动图片，贴在背景图上，理解第四句：粒粒皆辛苦)

　　教师：人们每天吃的粮食，一粒一粒都是汗水和辛苦换来的啊

　　完整描绘大意，体会5言诗的美妙韵律。

　　四、 朗诵诗歌，感受韵律。

　　1) 教师示范朗诵。

　　2) 划分古诗节奏，引导幼儿朗诵出古诗的抑扬顿挫。

　　3) 配乐诗朗诵。音乐：萤火虫之舞。

　　五、 表演诗歌。

　　用熟悉的旋律老表演唱古诗。

　　六、 结束部分。

　　今天我们学习了5言诗《悯农》。在古代还有许多像李绅一样的大诗人，比如李白、孟浩然等，他们写了许多的美好古诗，这些古诗有五言诗、七言诗等，小朋友从小学习古诗，会发现古诗的乐趣。

教学反思:

　　这节活动通过我们教研组教师集体研讨,我一共改了3次备课.最后完成的可以说是比较成功的.首先从教学环节上我从欣赏诗歌到理解诗歌再到表演诗歌,环环紧扣,层层深入.教学过程水到渠成.这节活动最大亮点在于,表演诗歌环节,我引导孩子"用熟悉的旋律来表演诗歌"充分引起了孩子表演的欲望,孩子们思维特别活跃,有用"学习雷锋好榜样"曲调来唱诗歌的,有用黄梅调来唱诗歌的等,将整个活动推向了高潮.

6、大班教案《泥工》含反思

活动目标：

　　1、感受玩泥的乐趣。

　　2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作喜欢的作品，发展幼儿的动手能力。

　　3、感受陶艺艺术的特征，加深对祖国灿烂文化的热爱。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：

　　黄泥、图片、泥工作品、牙签、珠子、竹签等

活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣

　　老师：小朋友们今天老师准备了一件好玩的东西，想送给大家，你们想要吗?

　　(出示黄泥并分泥)请小朋友们想一想，泥巴可以怎么玩?幼儿演示，在玩泥的过程中提问：感觉泥巴是怎么样的?(引导幼儿说出泥巴的特性)通过玩泥了解泥巴可塑性强，比较容易成形。

　　2、欣赏陶艺作品，引导幼儿学习制作方法

　　泥巴的用途可大了，它可以通过多种程序来制作成一些好看的陶艺作品，这是我们中国文化的一种。(欣赏图片)

　　老师这里也准备了一些泥工作品，小朋友们想看看吗?(出示第一组作品)这里全是特色小吃，请小朋友们仔细观察它是怎么做成的?然后请小朋友讲解观察到的制作过程，老师加以补充。(然后出示第二组作品)这里是动物之家，请小朋友们讨论一下这些小动物是怎么做成的?请代表讲解，教师补充。

　　3、交代要求，幼儿操作，老师指导。

　　小朋友们想不想也制作这样的泥工作品，下面请每个小朋友选择自己的位置，制作自己喜欢的作品。在制作的过程中有些工具很危险，容易扎到同伴。像：竹签，等，小朋友们用时要注意安全。幼儿操作，老师巡回指导，注意提醒幼儿：分泥要注意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特别是小动物的胳膊与腿。

　　4、欣赏作品

　　老师请幼儿评价，谁的作品最漂亮。

活动反思：

　　这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的快乐，同时给我也带了启发和深思，使我看到了孩子的另一面，特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手，有着一个爱幻想的大脑。通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平时课堂上难以发现的，这次活动给了孩子一个动手的机会，一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创造，不论作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到快乐了，就一定有收获。

7、大班教案《小熊过桥》

活动目标：

　　1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。

　　2、根据图片提示幼儿会念儿歌，体验小熊的情感变化过程，并尝试用语言、表情、动作表现出来。

　　3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。

　　4、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、能细致的观察画面，大胆的表述对儿歌的理解。

活动准备：

　　1、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水图片各一个、黑板上背景图一幅。

　　2、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干。

　　3、录音磁带

活动过程：

　　一、 谈话，引起幼儿兴趣。

　　师：你们走过桥吗?在走的时候有什么感觉?走在小竹桥上，又是什么感觉呢?(幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称。)

　　【设计说明：设疑激趣，抛砖引玉。幼儿结合平时的生活经验回顾了自己走在各种桥上时的不同感受，并通过模仿过桥时的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。】

　　二、 结合立体教具欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。

　　(师边念边有序地向幼儿出示相应的图片)

　　提问：儿歌里有谁呀?讲了一件什么事情?

　　【设计说明：初步欣赏，听说结合。打破传统的先将儿歌展现在幼儿面前的教学步骤，而是让幼儿通过欣赏立体教具演示来感知儿歌内容，下一个环节再结合老师提供的图片，录音，与幼儿一起学习儿歌的内容，培养幼儿认真倾听的好习惯。】

　　三、欣赏配乐儿歌朗诵，理解儿歌内容。

　　提问：

　　1、小熊要过的小竹桥是怎样的?小熊刚走到桥上时时怎样的?它心里有什么样的感觉?

　　2、小熊头上的乌鸦在干什么?小桥下的流水怎么样?小熊是怎么说的?

　　3、谁听到了小熊的声音?它又是怎么对小熊说的?

　　4、小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看见小熊过了桥，乐得怎么样?

　　(幼儿在回答相关问题时，鼓励幼儿用动作和表情表现出来。教师根据幼儿的表述出示相关的图片。重点练习小熊和鲤鱼的对话。)

　　四、教师有表情地完整地朗诵、表演儿歌，幼儿欣赏。

　　五、朗诵儿歌，创编动作。

　　(集体朗诵儿歌，加上自己喜欢的表情和动作，让自己的表演更加精彩。)

　　六、尝试分角色表演。

　　(教师与幼儿合作表演。幼儿与幼儿分角色表演。)

　　七、在欣赏《小熊过桥》的歌曲中结束本次活动。

附：《小熊过桥》儿歌

　　小熊过桥

　　小竹桥，摇摇摇，

　　有只小熊来过桥。

　　立不稳，站不牢，

　　走到桥上心乱跳。

　　头上乌鸦哇哇叫，

　　桥下流水哗哗笑。

　　“妈妈，妈妈，快来呀!

　　快把小熊抱过桥。”

　　河里鲤鱼跳出水，

　　对着小熊高声叫：

　　“小熊，小熊，不要怕，

　　眼睛向着前面瞧。”

　　一二三，走过桥，

　　小熊过桥回头笑，

　　鲤鱼乐得尾巴摇。

8、大班教案《玉米宝宝》

目标

　　尝试用线条画玉米，初步体验线描画的表现特点。

　　发展细致的观察能力及初步构图造型能力。

　　增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

重难点

　　尝试用线条画玉米，初步体验线描画的表现特点。

　　发展细致的观察能力及初步构图造型能力。

准备

　　教师范画、玉米棒、白纸、若干、记号笔。

过程

　　一、欣赏

　　《小朋友的书·美工》第14页“玉米”线描画的范画，了解线描画的特点，激发幼儿画线描画的兴趣。

　　1、师：看看这几幅画，跟我们以前的画有什么不一样?(启发幼儿看作品的表现方式及细节刻画，发现线描画的特点)

　　2、小结：线描画是黑白的，用线条来表现看到的物体，这个线好像在散步一样，跟着要画的物体形状轮廓走。

　　二、通过画石头，把握线描画的基本方法

　　1、教师出示一块边缘不规则的石头，请个别幼儿在集体面前作画，然后与教师用线描画的方法作画，引导幼儿观察比较两幅画的异同。

　　2、小结：线描画必须先找准起点，跟着物体外形的变化画线，先画外轮廓线，再画细部。

　　3、用手指书空的方法练习线描画线条的走势，体验画线像散步一样有趣。

　　三、运用经验，学习画玉米宝宝

　　1、每桌提供玉米棒(带包衣与须)一支，启发造型。

　　师：“今天我们要给玉米宝宝画个像，从哪儿开始画呢?”

　　启发幼儿观察玉米外形，引导幼儿画时从蒂部开始，先画轮廓，再看看里面有什么?有几列?每列有多少玉米宝宝，它们是怎么样排队的?请你仔细看了再画。

　　2、幼儿尝试用记号笔画玉米，教师指导要点，即时评价，启发其他幼儿。

　　画画时要防止幼儿看一眼，画一笔，一顿一顿地画，要求看好整体外形，画时线条流畅。幼儿第一次画，教师尽量多鼓励。

　　四、展示作品，相互交流

反思

　　本次的美术学习不同于我们以前学得其它的美术课。

　　本次教学让幼儿有知道了画的其中一种种类——线描画。从而让幼儿知道线描画的特点。

　　在学习的过程中幼儿较为认真。带从中我也了一些问题。

　　问题一：幼儿在画先描画：玉米，的过程中，对玉米的勾线轮廓上比较小。导致整个画面，不够充实。

　　问题二：在绘画的过程中，幼儿对设计的摆放上，只是集中在一个地方。所以画面看上去比较拥挤。

9、大班泥工教案《乌龟》含反思

活动目标：

　　1、在观察的基础上，能用橡皮泥大设计并制作出乌龟。

　　2、学习运用工具大胆装饰出各种花纹的乌龟。

　　3、幼儿在活动中能充分想象、大胆创作。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备:

　　小乌龟图片一张、范例一个、橡皮泥、泥工板

活动过程：

　　1、 出示图片小乌龟，欣赏各种不同姿势的乌龟，让幼儿了解小乌龟主要的外形特征。

　　2、 提问：乌龟有几条腿?头上有什么?(有一对眼睛)乌龟的身体下面有什么?(四条腿)乌龟的身体上面有什么?(硬硬的壳)身体后面有什么?(一条小尾巴)3、 幼儿讨论小乌龟的做法，教师示范。

　　4、 与小朋友一起讨论怎样制作装饰乌龟的壳。

　　幼儿讨论，教师示范(搓一个圆球贴上花纹，然后压扁些，再将下部凹进去。)

　　5、 教师讲述乌龟壳和四条腿的连接。(把壳和头、尾巴、腿稍微用力地按上去。)

　　6、 幼儿操作，教师巡回指导。

　　7、 指导要点：鼓励并帮助能力弱的幼儿把头、尾巴、腿和乌龟壳连接起来。

　　8、 评价，并展示幼儿作品。

教学反思：

　　孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。

10、大班教案《彩泥》含反思

目标：

　　1、认识自己的彩泥，知道彩泥的名称

　　2、在搓、揉、按、压彩泥的操作中，进一步感知彩泥“软软的”特性。

　　3、体验自由玩泥的愉悦。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

准备：

　　1、教学大书、幼儿用书。

　　2、每组一盒单色油泥。

　　3、事先准备各种动物(鸭、兔)泥塑作品。

　　过程：1、教师出示动物泥塑作品，引起幼儿的好奇。

　　(1)教师：今天和我们做游戏的小客人产谁呢?你们知道它们是用什么做的吗?(彩泥)你们知道捏起来是硬的，还是软的呢?

　　(2)教师引导幼儿看一看自己上的彩泥。

　　教师：我们手上拿的就是彩泥。你们猜一猜，它们捏起来是硬的，还是软的呢?

　　2、 教师现场搓捏彩泥，做出小动物或汉堡包等作品，激发幼儿玩泥的欲望。

　　3、教师引导幼儿用搓、揉、按、压的方法玩捏自己的彩泥，进一步帮助幼儿感知油泥“软软的”特性。

　　教师：(1)油泥捏在手里有什么感觉?

　　(2)这什么彩泥可以做出各种各样的东西呢?(因为彩泥的软的)

　　(3)我们也来试着用彩泥制作各种物品。

　　4、教师鼓励幼儿大胆想像，自己用彩泥制作各种物品。

教学反思：

　　玩橡皮泥不光可以让幼儿的小手得到锻炼，重要的是幼儿的想象力得到了延伸，自信得到了提升，更是享受到了成功的快乐!“手是意识的伟大培养者，是智慧的创造者。如果让幼儿的小手更加灵活，触觉更加敏感，幼儿就一定会更聪明、更富有创造性，思维也更加开阔。”心灵手巧说的就是这道理，所以橡皮泥的真正价值和作用在此。

11、大班教案《凹凸世界》

活动目标：

　　1、让幼儿初步了解凹凸纸版画，并初步掌握制作纸版画简单技法。

　　2、尝试用水彩笔在瓦楞纸上进行作画，感受凹凸画的效果，体验创造的乐趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

　　1、介绍凹凸画的图片若干。

　　2、各色水彩笔、瓦楞纸若干。

活动过程：

　　一、欣赏各种凹凸画的图片。

　　――看了这幅画有什么感觉?它和我们平时的画有什么不同?

　　(分析：以欣赏的形式来引出活动内容，充分让幼儿感受凹凸的效果)

　　二、简要介绍如何来画凹凸画。

　　三、幼儿绘画凹凸画。

　　1、介绍瓦楞纸的特点。

　　2、欣赏教师范画。

　　3、引导幼儿用水彩笔在瓦楞纸上进行作画，并交代相关注意事项。

　　(分析：让孩子动手在瓦楞纸上进行凹凸画的创作，大大地激发了他们的创作兴趣，孩子们热情高涨，画出的图案各种各样。但同时孩子们也发现用油画棒在瓦楞纸上进行创作，凹凸的效果不是十分明显，所以课后还组织了孩子们讨论用什么涂料更适合在瓦楞纸上进行创作，然后更能突显出凹凸的效果。)

　　四、作品展示

　　我的凹凸世界。

12、大班教案《保健茶》

活动目标：

　　1、 了解一些常见的用以泡茶的植物与人身体健康的关系。

　　2、 尝试有目的地为他人配制保健茶，萌发关心他人的情感。

　　3、 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、 培养幼儿的尝试精神。

活动重难点：

　　了解一些常见保健茶的养生功效。

　　能有目的地为他人配制保健茶，萌发关心他人的情感。

活动准备：

　　1、 事先完成关于各种茶功效的《调查表》

　　2、 红枣、枸杞、菊花、胖大海、玫瑰花、绿茶6种植物;

　　3、 配对操作连线图片、勾线笔

　　4、 6个透明壶、透明杯子若干、开水瓶。

　　5、 背景音乐

活动过程：

　　一、 交流讨论(梳理关于保健茶的零星经验)

　　——出示孩子们带来的调查表

　　1、师：前几天请你们做了一张关于保健茶的调查表，今天我们一起来聊一聊这些保健茶。

　　2、师：请你介绍一下这是什么，它有什么作用?(幼儿根据自己的调查表进行介绍)(幼儿说到一种材料，教师就出示材料图及相应的功效图)。

　　3、交流这些材料的不同功效：

　　——红枣(补血)、什么样的人比较适合吃红枣?医生建议我们普通人每天吃3颗枣最好。

　　——枸杞(明目)、猜猜看，枸杞吃了对人体有什么好处?

　　——菊花(清火)、什么季节喝菊花茶比较适宜?

　　——胖大海(清音)、想想做什么职业的人经常用到嗓子，比较适合喝胖大海?

　　——玫瑰(养颜)、谁喝比较合适?

　　——绿茶(预防衰老)、猜猜这是什么茶?喝了有什么作用?

　　小结：这些植物都有自己的功效，饮用这些植物泡得茶对我们的身体都有好处，所以它们被称为——保健茶。

　　二、 操作配对(进一步了解保健茶的功效)

　　过渡语：你知道这些保健茶的功效了吗?

　　1、师：接下来我们玩一个连线游戏，上面是各种材料的图片，下面是各种功效，请你和好朋友两个人一起合作用线把两者连起来。(老师示范一个)

　　——请幼儿两个两个操作，

　　2、让孩子们自己检验是否配对正确

　　小结：通过连线游戏，我们都知道了这6种保健茶的不同功效。

　　三、 尝试配茶(有目地的为他人配制一款保健茶)

　　1、师：那你喜欢喝什么茶?为什么?(当场泡茶等到最后一个环节再品茶)

　　2、师：除了给自己配合适的茶，我还想为我妈妈配制一款保健茶，她年纪大了眼睛看不太清楚，脸上也有了皱纹，你们说我应该给她配什么保健茶呢?

　　3、师：那你最想为谁配茶呢?为什么?

　　配茶要点：第一步，先拿1个透明杯子;

　　第二步，注意观察一下每一份材料旁边的数字;

　　第三步，再用工具把材料装进杯子里;

　　4、幼儿操作，教师巡回观察引导。

　　5、师：请你介绍一下，你为谁配了一款什么茶?

　　小结：我们大2班的孩子真的很棒，不仅懂得了这些保健茶的功效，而且还会关心家人和老师，相信家人和老师饮用了你们配的茶，身体会越来越棒!

　　四、 体验品尝(尝尝保健茶的味道)

　　1、 师：刚才是我们为他人配制了一款保健茶，那你们自己想不想来尝尝保健茶的味道?

　　2、 幼儿品尝刚才配制好的保健茶。

活动延伸：

　　师：上次我们小朋友还带来了许多其他的茶，一起来认识一下，有兴趣的可以再来品尝一下。

13、大班教案《泥娃娃》含反思

活动目标

　　1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。

　　2、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。

　　3、在感受歌曲《泥娃娃》的基础上，理解歌曲意境。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

　　1、自制泥娃娃一个，图谱

　　2、下载歌曲——泥娃娃MP3

　　3、教具泥娃娃课件PPT

活动过程

　　一、引入

　　1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。

　　2、师：你见过这样的娃娃吗?你们知道这个娃娃是用什么做的吗?

　　3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。

　　二、欣赏歌曲

　　1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。 师：歌曲里唱了什么?

　　2、教师根据幼儿回答出示小图谱。

　　三、学唱歌曲

　　1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。 师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗?

　　2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。 师：听完这首歌，你心里有什么感觉?你喜欢这个泥娃娃吗?我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对 她的关爱。

　　3、再次演唱歌曲

　　4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。

　　四、教师小结 师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。

活动反思

　　本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了“1”“X”“真”“假”等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。

14、大班教案《彩泥蛋糕》

活动目标：

　　1.初步掌握用彩泥或纸黏土创作的技巧。

　　2.培养耐心细致地完成作品的习惯。

　　3.发展造型能力和创造力。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

　　1.幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣传单。

　　2.大纸盒。

　　3.美工材料，例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。

活动过程：

　　1. 请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣传单，与幼儿欣赏蛋糕的造型，向幼儿提问：

　　(1)你最喜欢吃什么蛋糕?(自由回答。)

　　(2)生日蛋糕有什么形状?(圆形、心形、正方形等。)

　　(3)你认为这些蛋糕漂亮吗?为什么?(颜色、水果或图形的排列都很漂亮。)

　　(4)蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)

　　2. 提议幼儿扮演糕点师，设计一个美丽的蛋糕。

　　3. 老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕：

　　(1)泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯;

　　(2)用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他形状做水果或巧克力，装饰蛋糕坯。

　　4. 制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和创意。

　　5. 将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展，小朋友相互欣赏交流。

活动评价：

　　能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

活动建议：

　　在幼儿对制作蛋糕产生兴趣后，可以运用其他的美术表现形式来制作蛋糕，如装饰画、纸盘制作等。

15、大班教案《吹泡泡》

　　活动目标:

　　1. 在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。

　　2. 发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。

　　3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4. 体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备:

　　1.各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。

　　2.泡泡飞舞的视频。

　　活动过程:

　　一、导入活动

　　1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿兴趣。

　　师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?

　　师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些?(圆形、三角形、正方形、椭圆形)

　　2.老师示范用各种工具吹泡泡。

　　二、吹泡泡，发现泡泡是彩色的、圆形的。

　　1.讲述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形状的，是什么颜色的。师:现在给你们每个人一份吹泡泡工具，你们来吹泡泡，等一下要告诉我你

　　们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。

　　2.幼儿自由吹泡泡。

　　3.集合述说自己的发现。泡泡的形状与颜色

　　师:你们发现了什么秘密吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状?(圆形)

　　师：请用正方形工具的小朋友举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状的? (圆形)

　　3. 教师与幼儿一同验证。

　　师:“真的是这样的吗?我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们

　　仔细看看泡泡是什么形状的。”

　　4.小结:原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。

　　三、游戏:吹泡泡

16、大班教案《面条舞》

活动目标：

　　1、在了解煮面的基础上，发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

　　2、感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，体验自由表达和创造的欢乐。

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

　　场地、录像、音乐、黑板、三幅画、厨师服具。

活动过程：

　　一、热身准备活动。

　　1、音乐伴奏教师带领幼儿进入场地随音乐舞蹈。

　　2、游戏：

　　我们来做个游戏，让我们来摸摸口袋，呀!我这有一颗珠子，它会发出好看的光!(教师做神秘状，吸引幼儿的注意)咦?我的珠子越来越大(教师用夸张的动作带动幼儿一起表现)大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢变小，越来越小，越来越小，最后把它小心地放回口袋里。

　　刚才我手里是不是真有那么一颗神奇的珠子?对了，当我们想象自己有这么一颗珠子时，然后用夸张的动作和表情让别人也相信，我们游戏起来就会很有趣的。

　　二、基本部分。

　　(一)通过录像，进行肢体动作的想象和表现。

　　小朋友在家见过煮面条吗?我们来看一段录像，看看面条是怎样变化的?(幼儿观看录像)提问：面条煮之前是什么样的?把硬硬的直直的面条放进锅里它会慢慢弯曲，慢慢变软，火越来越大，水开了，面条在不断翻滚，转圈，跳上跳下，好像人的肢体缠绕，四肢波浪，(谁能来表现一下?)煮熟了以后还要注意关火，聪明。

　　(二)乐曲的想象和表现。

　　1、我这有一首好听的曲子，你们仔细听，边听边想，哪一段音乐表现的是直直的硬硬的面条，哪一段表现的是刚下锅的面条，哪一段是在锅中沸腾的面条。(音乐伴奏，幼儿欣赏)

　　2、再来感受一下(音乐伴奏，教师用画来表现)音乐结束后,教师边指画便问幼儿这是第一段音乐,表现的是直直的硬硬的面条,第二段表现的是慢慢变软的面条,第三段是不断翻滚、转圈的面条。

　　3、我们来边感受音乐，边欣赏煮面的过程。(教师将图片一一对贴在黑板上)

　　4、我请几个小朋友来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条。

　　我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

　　请几个小朋友来表现刚下锅时慢慢弯曲变软的面条。

　　我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

　　再请几个小朋友来表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。

　　我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

　　5、我们一起来做一下煮面的全过程。(教师带领幼儿随音乐完整舞蹈)6、好，现在请小朋友都来做小面条，站到锅边准备好，我来当厨师煮面喽!

　　(音乐伴奏，幼儿舞蹈教师指挥)注意最后强调关火，提醒幼儿关火后面条就不能动了。

　　教师边做捞面条的样子，边说哎呀把面条捞出来啦，快慢慢的出来到碗里来，我要撒调料了，边撒边说"各种味道的调料洒在面条上面条会有什么感觉呢?引导幼儿咳嗽、皱眉、伸舌头等动作。教师说，让我来品尝一下，太香!太棒了!我还想吃一碗，面条准备好了我再来下一碗，(音乐伴奏)游戏一边。

　　7、请幼儿当厨师下面条，教师幼儿一起表演。

　　8、根据时间，再请个小厨师。音乐伴奏游戏开始。

　　三、结束部分。

　　我们来请老师尝尝面条是什么味道的，是甜的还是辣还是酸还是苦的呢?你可要在表情与动作上表现出了哦，还记得刚才我教你们的只要我们想象时，然后用夸张的动作和表情让别人也相信，我们游戏起来就会很有趣的。嘿嘿，快去吧!问问老师们是什么味道啊?

　　我们去请别的小朋友也尝一尝吧!引导幼儿出活动室，跟老师说再见。

17、大班教案《夹豆豆》

游戏目标：

　　1、 通过夹豆豆的动作，锻炼手部力量和手眼的协调能力。

　　2、 请家长引发宝宝观察、触摸豆子和夹豆的兴趣，乐意学说儿歌。

　　3、 通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：

　　托盘`塑料夹子、两个小碗、大豆10粒左右。

游戏过程：

　　1：教师出示小碗(碗里有豆子)，摇一摇，让宝宝听一听发出的声音，看一看， 你们认识这些豆吗?

　　对家长的指导语：请家长引导宝宝观察豆子的颜色形状，家长可以和宝宝一起说 "大豆豆，白豆豆，豆豆真漂亮。"

　　2：豆豆是圆圆的，光光的。让幼儿尝试捏一捏、搓一搓，用小手来感受一下。

　　对家长的指导语：在感知的过程中，家长可引导宝宝试着用大拇指和食指夹起豆豆。

　　3：请宝宝把盛有活动材料的托盘端到自己的座位上。教师示范：单手拿住夹子，边把豆子从一个小碗夹到另一个小碗中，边说儿歌"金豆豆、银豆豆，大豆豆、白豆豆，一颗一粒不能丢，拣到我的碗里头"。

　　对家长的指导语：宝宝练习夹豆，开始学习时，大人可夹给宝宝看，动作幅度大些。家长和宝宝共同游戏，家长夹一个豆子放入碗里，宝宝再夹一个豆子放入碗里，家长的动作会对宝宝起到示范作用。

　　4：鼓励引导宝宝左右手学夹豆子，尝试独立完成。游戏结束时，请宝宝把豆子放在碗里把托盘放回原处。

　　对家长的指导语：培养宝宝物归原处的良好习惯，会使宝宝终生受益。因此家长在家中要从点滴做起，坚持一段时间，宝宝的这个好习惯就会养成。

18、大班教案《大舞台》

活动目标

　　引导幼儿结合经验，通过讨论与协商，共同确定演出活动的内容和方法。

　　在活动中，发展幼儿与同伴友好合作，互帮互助的良好社会品质以及主动参与、大胆竞争的积极性。

　　鼓励幼儿积极动脑、努力解决实际问题，提高幼儿动手、动脑的能力。

　　帮助幼儿在舞台中获得愉快的情绪体验、感受到自身在活动中的价值体现。

　　教会幼儿做个胆大的孩子。

　　培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备

　　1、经验准备：

　　(1)幼儿在家收看过有关文娱演出的电视，对演出的节目种类、演出形式、主持人的话、演员的化妆造型等都有比较粗浅的认识与了解。

　　(2)幼儿曾有过舞台表演的经验。

　　2、物质准备：

　　(1)活动过程中积累的各种表格、单子等。

　　(2)各种色纸、胶水，剪刀、毛线等。

　　(3)幼儿用的化妆品(口红、胭脂、白粉等)。

　　(4)准备若干份小礼品。

活动过程

　　活动层次一：初步商定节目种类。

　　1、让幼儿结合自己的经验，谈一谈演出活动的节目有些什么类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。在幼儿讨论的过程中，教师要充分尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的节目。对于一些技术性较强的节目如相声、杂技、魔术、小品等，教师也不要横加干涉，应鼓励幼儿先作尝试。在选择节目时，提醒幼儿可结合自己的经验、特长、兴趣而选。

　　2、幼儿根据讨论所选出的节目种类，自主结伴，初步确定演出的节目名称及演出人员。教师巡回观察，并将结伴的结果记录成表格。

　　活动层次二：集体讨论，确定节目名称及合作人。

　　1、展示幼儿合作的表格。观察了解全班幼儿是否人人参加，每一个节目的合作人数是否合理，并引导幼儿就以上两个问题展开讨论，共同解决问题。

　　2、在幼儿的讨论中，引导幼儿进行调整，通过删减人员或增加人员，解决部分幼儿没有节目的问题。另外，也可引导孩子扩展重新提出新的节目，以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地，自己组织，进行节目的排练。

　　活动层次三：讨论节目串联词。

　　引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词，然后灯儿展开讨论，共同归纳出串联词的特点：

　　①引出节目名称及成员。

　　②能简明地介绍节目的内容或内涵。

　　出示幼儿的节目单，引导幼儿针对节目单上的节目一个一是开讨论，得出每一个节目的串联词，并将讨论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习，准备竞选节目主持人。

　　活动层次四：竞选节目主持人。

　　请幼儿说一说，自己在电视中所见到的节目主持人是如何报节目的，并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求：

　　目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。

　　请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目(即说某一个节目关词)，其余幼儿做评委，认真观看并评价。

　　请全体幼儿进行评选，以表决的方式，选出得票最多的两名作为节目主持人。

　　活动层次五：修改节目。

　　请幼儿按节目的类型，将自己排练的节目一个一个展示给幼儿看。

　　幼儿根据同伴所展示的节目，提出自己的意见，对同伴的言行修改与完善。如舞蹈的队形变化，演员的表情、神态、举止。幼儿根据同伴提出的意见，修改节目，重新排练。

　　活动层次六：制作服装、道具等。

　　引导幼儿对自己的节目先小组讨论，自己节目需要哪些道具，什么样的服装。

　　在小组讨论的基础上，全班幼儿群策群力，讨论每一个节目所需何种道具或服装。

　　3、教师出示各种色纸、剪刀、胶水等，让幼儿利用这些材料制成自己所需要的道具或服装上的小饰物。

　　活动延伸

　　发动家长一起参与道具与服装的准备。

　　活动层次七：化妆、彩排。

　　1、导幼儿以小组为单位，先讨论应如何化妆，头发应如何修理，头上、手上、脚上又需要哪些饰物进行装饰，在讨论的基础上手相互化妆，教师可在旁协助幼儿梳头。

　　2、引导幼儿观察全班幼儿的化妆，选出认为化妆最漂亮的幼儿(即妆化的既不浓，也不淡)，统一化妆的浓淡程度。

　　3、重新化妆，穿着服装并按节目单程序进行彩排。

　　活动层次八：文艺演出。

　　1、教师致词：

　　“六一，是我们小朋友的节日，六一的舞台，也是小朋友的舞;今天，我们小朋友自己编导、自己排练、自己演出，精心准备了一台文艺节目。就让我们在舞台上尽情地唱歌、舞蹈，过一个快快乐乐的儿童节吧!”

　　2、幼儿按节目顺序依次演出。请电教老师把幼儿的节目拍摄下来。

　　3、演出结束，教师发给每一个幼儿一份小礼品，既作为孩子自编、自导、自演的奖品，又作为孩子六一节的礼物。

　　4、播放孩子演出节目的录像，让幼儿观赏自己在舞台上的演出，由此充分享受整个活动所给予他们的乐趣。

19、大班教案《纸工》

　　活动目标：

　　1、学习用各种线条的方法装饰房子。

　　2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：幼儿用书，勾线笔。

　　活动过程：

　　1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。

　　(1)今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗?

　　(2)你们觉得这座房子漂亮吗?

　　(3)他和我们平时看见的房子有什么不同。

　　2、教师示范装饰房子。

　　(1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢?

　　(2)让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰房子。

　　3、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。

　　4、幼儿绘画装饰活动。

　　教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。

　　5、活动评价。

　　请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。

　　幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。

　　活动反思：

　　线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

20、大班教案《月亮船》

　　活动目标：

　　1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。

　　2、学习讲述故事，发展幼儿语言表达能力。

　　3、培养幼儿热爱祖国的情感。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　活动准备：

　　1、教学挂图。

　　2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。

　　3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。

　　活动过程：

　　一、组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。

　　二、儿歌导入：

　　弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)对，是月亮船，今天老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗?(想听)

　　三、分段播放故事录音。

　　四、教师设问题，请幼儿回答：

　　1、故事的名字叫什么?(月亮船)

　　2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的?(仙女)

　　3、小蚂蚁的家乡在哪里?(中国)那儿有最高的山是什么山?(喜马拉雅山)那儿有最长的墙是什么墙?(万里长城)那儿有最大的广场是什么广场?(天安门广场)

　　五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲述故事。

　　1、教师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里?(中国)你还知道我们中国有哪些美丽风景?(长江三峡、日月潭等)

　　2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，教师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。

　　六、教师小结：我们的国家地域广阔，山河秀丽，有很多著名的建筑、风景名胜，我们要从小热爱自己的祖国，为做一个中国人而感到自豪。

　　七、播放划船的音乐，现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧!

　　大班教案《月亮船》这篇文章共2189字。

21、大班教案《十字路口》

活动目标：

　　1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。

　　2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。

　　2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。

　　3、自制信号灯(红色八盏、绿色八盏)。

　　4、“十字路口”场景布置。 活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。

活动过程：

　　1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”

　　2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。

　　3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：(1) 这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施?(2) 假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何?(3) 预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉;可能医院里有病人需要休息; 可能大哥哥大姐姐正在考试;(4)小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。

　　4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我?”

　　5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。

　　6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告诉我们哪些交通规则?(微笑立正表示对人尊重;右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下;右手臂侧举，来回移动表示前行;)

　　7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。

　　8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称?”(信号灯，也叫红绿灯)

　　9、游戏：过马路要看灯 幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。(幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作)。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别， 认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。

22、大班教案《筷子舞》

活动目标：

　　1、在熟悉乐曲的基础上，初步学跳双圈集体"筷子舞"。

　　2、通过使用道具，尝试探索"筷子舞"的舞蹈动作。

　　3、表现舞蹈欢快、热烈的情绪。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　1、活动前让幼儿欣赏乐曲，并准备好配套磁带或CD。

　　2、每人一副筷子(两双一捆，用橡皮筋扎紧，尾部系上绸带)，幼儿腰扎红腰带。

活动过程：

　　1、跟随音乐拍手。

　　2、学习舞蹈动作。

　　(1)自由创编男、女小朋友的舞蹈造型动作(预备动作)。

　　(2)探索在身体不同位置敲击筷子的动作。

　　师：小朋友，筷子可以在胸前敲，还可以在身体的什么位置敲呢?

　　(3)和老师一起练习在身体不同位置敲击筷子的动作。

　　(4)看两位教师完整示范1~16小节的舞蹈动作。

　　(5)男女小朋友分别学习1~16小节的舞蹈动作。

　　(6)站成双圈(女内、男外)，完整地跳1~16小节的舞蹈动作。

　　(7)听17~24小节的音乐，看教师的舞蹈示范动作。

　　(8)学做17~24小节舞蹈动作。

　　3、完整地跳双圈集体舞。

　　(1)第一、第二遍注意动作合拍。

　　(2)第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。

23、大班音乐教案《泥娃娃》含反思

活动目标

　　1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。

　　2、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。

　　3、能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容，发展幼儿的音乐表现力。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备

　　1、自制泥娃娃一个，图谱

　　2、下载歌曲——泥娃娃MP3

　　3、教具泥娃娃课件PPT

活动过程

　　一、引入

　　1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。

　　2、师：你见过这样的娃娃吗?你们知道这个娃娃是用什么做的吗?

　　3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。

　　二、欣赏歌曲

　　1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。 师：歌曲里唱了什么?

　　2、教师根据幼儿回答出示小图谱。

　　三、学唱歌曲

　　1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。 师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗?

　　2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。 师：听完这首歌，你心里有什么感觉?你喜欢这个泥娃娃吗?我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对 她的关爱。

　　3、再次演唱歌曲

　　4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。

　　四、教师小结 师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。

活动反思

　　本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了“1”“X”“真”“假”等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。

24、大班教案《羽毛球操》

活动目标：

　　学习用羽毛球拍当器械做操。

　　尝试根据羽毛球运动的基本动作创编操节动作。

　　体验自己编操的乐趣。

　　提高动作的协调性与灵敏性。

　　培养幼儿团结合作的观念。

活动准备：

　　每个幼儿一只羽毛球拍(成人球拍)。

活动过程：

　　准备活动--玩羽毛球。

　　--教师：小朋友都喜欢玩羽毛球，现在请小朋友一起来玩一玩羽毛球。幼儿自由探索活动--玩羽毛球。注意找空地方玩。

　　探索学习将玩羽毛球的动作转变成操节。

　　--幼儿简单交流打羽毛球的经验，并用动作演示给大家看。

　　--集体学一学、练一练比较规范的动作。

　　--启发幼儿将打羽毛球的动作尝试变成有节奏的动作。

　　--师生共同规范操节动作的顺序，按上肢--下肢--全身的动作顺序编排。

　　放松活动--不倒的球拍。

　　--玩法：五人一组顺时针围成圆站立，一人扶住立起的球拍，全体说："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"说完扶羽毛球拍的人喊小组中后一幼儿的名字，被叫的幼儿立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戏继续进行，如球拍倒下，被叫的幼儿退出游戏，其他人继续游戏。一定时间后，看那一组幼儿剩下的人数最多为胜者。

25、大班美术教案《泥工》含反思

活动目标：

　　1、感受玩泥的乐趣。

　　2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作喜欢的作品，发展幼儿的动手能力。

　　3、感受陶艺艺术的特征，加深对祖国灿烂文化的热爱。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　黄泥、图片、泥工作品、牙签、珠子、竹签等

活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣

　　老师：小朋友们今天老师准备了一件好玩的东西，想送给大家，你们想要吗?

　　(出示黄泥并分泥)请小朋友们想一想，泥巴可以怎么玩?幼儿演示，在玩泥的过程中提问：感觉泥巴是怎么样的?(引导幼儿说出泥巴的特性)通过玩泥了解泥巴可塑性强，比较容易成形。

　　2、欣赏陶艺作品，引导幼儿学习制作方法

　　泥巴的用途可大了，它可以通过多种程序来制作成一些好看的陶艺作品，这是我们中国文化的一种。(欣赏图片)

　　老师这里也准备了一些泥工作品，小朋友们想看看吗?(出示第一组作品)这里全是特色小吃，请小朋友们仔细观察它是怎么做成的?然后请小朋友讲解观察到的制作过程，老师加以补充。(然后出示第二组作品)这里是动物之家，请小朋友们讨论一下这些小动物是怎么做成的?请代表讲解，教师补充。

　　3、交代要求，幼儿操作，老师指导。

　　小朋友们想不想也制作这样的泥工作品，下面请每个小朋友选择自己的位置，制作自己喜欢的作品。在制作的过程中有些工具很危险，容易扎到同伴。像：竹签，等，小朋友们用时要注意安全。幼儿操作，老师巡回指导，注意提醒幼儿：分泥要注意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特别是小动物的胳膊与腿。

　　4、欣赏作品

　　老师请幼儿评价，谁的作品最漂亮。

活动反思：

　　这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的快乐，同时给我也带了启发和深思，使我看到了孩子的另一面，特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手，有着一个爱幻想的大脑。通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平时课堂上难以发现的，这次活动给了孩子一个动手的机会，一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创造，不论作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到快乐了，就一定有收获。

26、大班教案《灌蓝高手》

教学目标：

　　1、尝试对准目标投篮，提高目测力和手臂力量。

　　2、对篮球感兴趣，并体验篮球运动带来的快乐。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

教学准备：

　　六个篮球架、人手一个篮球、模拟篮球场地、黑板记分牌、奖牌、毛巾、茶水等。

教学过程：

　　一、热身运动

　　1、教师演示篮球技巧引起幼儿的兴趣。

　　教师：“今天老师带来了一个我的好朋友。你们大伙想认识一下吗?”教师拿出篮球：“这就是我的好朋友，它的名字叫篮球。我和它可好呢，不信你们看!”教师演示篮球的一些技巧吸引幼儿注意力。

　　2、教师与幼儿一起做热身操(和篮球做朋友)

　　教师：“小朋友们想不想也和篮球做朋友呀?”

　　音乐起，师生开始热身运动。(球操)

　　二、自由玩球

　　1、教师交待活动要求：请幼儿动动小脑筋，玩出多种不同玩法，越多越好。

　　2、幼儿自由探索球的一些玩法，教师观察指导。

　　3、教师小结(大家玩出了不同的玩球方法，有拍球、抛球、及几个幼儿间相互传球等。大家都很棒，动了小脑筋。

　　三、练习投篮

　　1、教师示范投篮动作。

　　教师：“你们知道中国著名的篮球球星叫什么?”“姚明他就是一名灌篮高手，我们一起来学学姚明。

　　教师示范投篮动作：先拍两下球。左手扶住球，右手托住球，眼睛瞄准、然用手腕的力量把球投出去，就像在空中画一道彩虹一样。”(拍两下、手扶好、眼瞄准、画彩虹)

　　2、幼儿自由练习投篮。

　　教师巡回指导，纠正个别幼儿不规范的动作。设定起投线，幼儿把球投到篮筐里。

　　3、请个别幼儿演示，引发模仿。

　　4、游戏：投篮比赛。

　　(1)、教师介绍比赛规则

　　师：“刚才我们进行了投篮练习，接下来我们举行一次比赛!”

　　幼儿根据自己穿的衣服的颜色分成人数相等的两队。教师在黑板上记下队名。

　　规则：两组幼儿每人有三次机会投篮，投进数量多的队获胜。

　　(2)、幼儿进行比赛

　　当一组幼儿进行投篮的时候，另一组幼儿为他们的对手加油鼓劲(发扬友谊第一，比赛第二的风格)

　　(3)、师生总结

　　教师表扬动作规范、表现认真投篮、以及能为别人加油鼓劲的孩子，能为别人的进球而感到高兴喝彩。

　　四、体验篮球比赛

　　1、教师讲解比赛规则：教师当裁判员，每组选三个队员，组成一个篮球队，进行比赛时，注意相互间不冲撞、注意安全、球一旦滑出底线则重新开始。比赛时间为3分钟。进球数多的队获胜。中间可以换人。

　　2、幼儿轮流进行篮球赛，其余幼儿作拉拉队，给比赛队员加油鼓劲。

　　3、教师总结。

　　教师：比赛总有输赢，胜利者不能骄傲啊，输了也不要丧气，相信通过以后的练习，你们一定也会获胜的，加油!。

　　五、放松运动

　　音乐起，开展颁奖活动，为运动员挂上奖牌，运动员绕场一周，向观众致意，退场。

教学反思：

　　本次活动比较适合大班孩子的年龄特点。大班的孩子运动技能相对较强。他们的动作很灵活，而且控制能力明显增强。同时大班的孩子求知欲比较强，因此他们喜欢挑战难度大一点的体育活动。

　　活动刚开始，我先演示了一些篮球技巧。幼儿立刻被我的这一举动吸引了眼球。孩子们参与活动的兴致也被点燃了。

　　活动的热身环节是我编排的热身操——“功夫篮球”。由于本次活动主要是锻炼幼儿的投掷能力，因此热身操中手部动作比较多。热身操有效舒展了幼儿的肌肉和关节，但是动作也相对简单，稍微欠缺了一点趣味性。

　　在自由探索球的玩法这一环节中，我鼓励幼儿自由大胆探索球的各种玩法。幼儿兴趣十分高涨。他们玩出了自己的一些花样，比如双脚夹球跳，换手拍球，抛球等。有些幼儿还试着模仿我刚才展示的一些动作。不足之处是幼儿之间相互配合玩球的情形比较少。我应该及时提示一下，并提供一些辅助道具使幼儿能想出更多的玩法。

　　接下来的投篮和投篮比赛的环节中。幼儿对投篮动作表现出了浓厚的兴趣。在看过了我的三次示范动作后。他们自己也进行了多次的尝试。刚开始他们做投篮动作的时遇到了一定的困难。进球命中率也不是很高。但是他们没有因此而丧失了兴趣。在我的指导下很多孩子逐渐能很好得完成这一动作，命中率也有所提高。通过这一环节幼儿的投掷能力和目测能力都得到了很好的锻炼。但是我忽视了幼儿之间存在个体差异，不同幼儿要制定不同的要求。

　　最后的篮球比赛，我把问题抛给孩子。让他们自己说出了一些注意事项。比赛中当一队比分落后较多时，我主动加入到他们中去，这样既增加了师生活动又协调了整个比赛。

　　整个活动达到了预期设定的教学目标。教师很好得把握了每一个环节。幼儿在欢乐的气氛中得到了很好的锻炼。

27、大班教案《比尾巴》

　　活动目标

　　1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的经验 。

　　2、能根据各种关系创编新儿歌《比尾巴》。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　教学重点、难点

　　能在活动中比较动物尾巴的特点，并根据获得的经验创编新儿歌。

　　活动准备

　　1、《比尾巴》教学课件。

　　2、各种动物图片若干张。

　　活动过程：

　　一、教师以“动物比尾巴”引入活动，激发幼儿兴趣：

　　小朋友们，今天森林里可热闹了，来了许多动物，这些动物聚在一起做什么呢?原来是要举行的一场特别的比赛， “比尾巴”的比赛。

　　二、比赛分两场，请小朋友当评委。

　　1. 第一场比赛：

　　那么，第一场比赛，有哪些小动物参加呢?(播放课件)

　　教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。

　　(1)引导评委说说评选结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)

　　(2)将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

　　2. 第二场比赛：(播放课件)

　　(1)分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物?(公鸡、鸭子、孔雀)

　　(2)教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。

　　(3)(播放课件)将相应的汉字贴在动物身上。(弯、扁、最好看)

　　(4)幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。

　　三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，(播放课件)，让幼儿边看图片边念儿歌。(知道这是一种问答式的儿歌)

　　四、尝试仿编儿歌。

　　1. 分组仿编

　　(1)提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

　　(2)帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

　　规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

　　2. 交流各组仿编的儿歌。

　　活动廷伸

　　引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

　　教学反思

　　《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。

　　在教学过程中，我注意每个环节的衔接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开始，我就引入小动物们要开展一项比赛，请幼儿猜猜究竟是一项什么比赛呢?”一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师，很想知道答案。

　　为了更好地激发幼儿的创造能力和思维能力，在最后拓展知识仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片(老鼠、燕子、金鱼、马、豹子)，生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，按照诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱，从而对动物充满喜爱之情。

28、大班教案《平衡板》

活动目标

　　1.探索平衡板的多种玩法，发展幼儿求异思维，提高身体的平衡能力。

　　2.增强幼儿的合作意识，体验体育活动的乐趣。

　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法

活动准备

　　1.平衡板若干(平衡板上贴有各种几何图形及数字1～l O)。

　　2.幼儿已玩过找规律的游戏。

　　3.音乐及鳄鱼胸饰。

活动过程

　　一、热身运动：平衡板操

　　幼儿手持平衡板走进场地。

　　师：小朋友，你们平时有没有玩过平衡板?请你们每人找一个空位子坐下来，我们一起来运动运动。

　　(师生随音乐自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾绷脚、踢腿，站在平衡板上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热身运动，幼儿动作较舒展，情绪较好，为开展下面的活动奠定了基础。)

　　二、自由探索平衡板的不同玩法

　　师：除了刚才做的动作，平衡板还可以怎么玩?请你们每人找一块空地玩一玩，看谁玩得花样多。

　　幼儿自由探索，教师个别指导。

　　集中幼儿，交流玩法。师：小朋友想出了这么多玩法，你们真棒!

　　(这一环节，幼儿想到了从平衡板上跳过去，单脚站在平衡板上，坐或趴在平衡板上摇小船，推平衡板，几个幼儿将平衡板拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡板进行各种活动，对幼儿多种技能的发展起到了积极的推动作用。)

　　三、游戏：过桥

　　1.启发幼儿寻找规律合作搭“桥”，并自由练习。

　　师：请小朋友看看平衡板上有什么。

　　平衡台上有数字和各种图形，可按什么规律排队?

　　请你们帮它们找找规律，给它们排排队。

　　你们是怎样给它们排队的?(幼儿介绍)

　　(此环节与数学领域相结合，变讲授学习为探索学习，为幼儿提供了探索的机会。幼儿根据平衡台上的数字、图形、颜色找规律，进行拼桥并玩过桥游戏，通过探索、尝试以及运用自身已有的经验，不断寻求新的活动方式，在提高活动能力的同时，发展了智力因素和非智力因素。)

　　2.按要求合作搭“桥”，玩“过桥”游戏。

　　(1)师：请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队(幼儿分别站在红、黄线上)，红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥”，黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥”，看哪队排列速度快。

　　(2)师：请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲桥”(一组平衡板之间的距离小，另一组平衡板之间的距离稍远些)。幼儿自由选择并练习。集合幼儿讨论：怎样才能走得又稳又快。

　　(3)将抽出的平衡板还原。师：红队走单数过桥，黄队走双数过桥，过桥时如果从桥上掉下，退回重走，要求走得又稳又快。

　　变换过桥要求，幼儿练习过桥。

　　(走曲桥、走单数或双数过桥，采用循序渐进的方式组织活动，根据幼儿的年龄特点将平衡板引发的动作由易到难地进行练习。)

　　四、游戏：大鳄鱼

　　集合幼儿成一路纵队。

　　师：老师来做大鳄鱼，小朋友从曲桥上通过，要走得又稳又快，注意安全，不要被大鳄鱼“咬”到。

　　幼儿游戏。

　　师：一点东西也没吃到，让我来抓几个。

　　幼儿四散跑。

　　(在玩大鳄鱼吃小朋友的游戏时，幼儿四散跑动，目的是为了放松幼儿紧张的情绪。此环节，通过创设游戏情境，激发了幼儿参与游戏的乐趣，体现了师生互动。)

　　五、放松游戏：吸尘器

　　启发幼儿将平衡台想象成吸尘器，整理场地结束活动。

　　师：大鳄鱼刚才吃东西吐得地上到处是脏东西，让我们用平衡台做吸尘器，一起来打扫干净。

　　(体育活动与故事情节、幼儿兴趣相结合，让他们在愉快的情境中结束活动。)

29、大班教案《吹画树》

活动目标：

　　1.了解树的结构，知道树是由树根、树杆、树枝、树冠组成。

　　2.学习用颜料吹画，能吹出树的形态。

　　3.在吹画的过程中感受吹画带来的乐趣。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　物质准备：薯片筒、教学PPT、颜料、餐巾纸、白纸。

　　经验准备：了解各种各样的树。

活动过程：

　　一、观察图片，了解结构。

　　1.今天老师给小朋友带来了一样东西，大家看看是什么?(树)

　　2.提问：你们都见过树，那你们知道树有那几个部分组成吗?

　　小结：树有树根，树杆，树枝，树冠组成。

　　3.你见过那些奇形怪状，有趣的树吗?

　　小结：世界上的树有很多种，千奇百怪，形状各异。

　　4.老师也给小朋友带来一些有趣的树，让我们一起来看看吧!(欣赏PPT)

　　二、欣赏范画，示范步骤。

　　过渡：刚才我们见过了这么多有趣的树，感受到了树世界的魅力。

　　1.今天老师还给小朋友带来了一种特别的树，你们想不想看一看呢?(出示范画)

　　2.请你看看这棵树和刚才的树又有哪些不一样的地方呢?

　　3.你能猜出来这颗树是怎样画出来的吗?

　　4.教师示范：

　　第一步：用毛笔在画纸上滴几滴黑色颜料。

　　第二步：使劲将颜料吹开，尽量往上吹，吹出树杆，吹出树枝。

　　第三步：用彩色颜料点画在树枝上。

　　第四步：最后把画包在薯片桶上。

　　5.你们看看这种做画的方式和平时作画的方法一样吗?

　　小结：这种作画的方法叫做吹画。

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　小朋友你们想不想也来试一试呢?

　　提出操作要求：

　　1.每个一张纸，用颜料的时候尽量不要弄到自己的身上，注意卫生。

　　2.吹的时候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。

　　3.画面保持干净，不要用手随便的点画。彩色颜料点的时候注意要用餐巾纸擦一擦，注意保持干净。

　　4.幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、作品展示，集体评价。

　　让我们大家一起来看看，谁吹出来的树最好看呢?

30、大班教案《创意椅子》

活动目标：

　　1、欣赏各种各样的椅子，理解感受这些椅子的创意理念。

　　2、运用各种材料，大胆的设计创意的椅子。

　　3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　4、培养幼儿对椅子的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

　　椅子PPT、半成品椅子、各种废旧材料、手工材料、油画棒、白纸

活动过程：

　　一、我知道的椅子

　　师：椅子是我们生活中，必不可少的东西，椅子的种类也是多种多样的，生活中你都见过什么样的椅子呢?

　　师：刚刚小朋友说出了那么多的椅子，今天杨老师带大家看的可是更神奇的椅子，让我们一起来看一看吧。

　　二、欣赏各种各样的椅子

　　1、造型：快来找一找，你最喜欢哪一张椅子?为什么?

　　小结：椅子可以有这么多的造型，让我们再来看一看还有什么样的椅子吧!

　　2、材料：这些椅子是用什么材料做的?

　　小结：不同材料的椅子，可以给人不一样的感受。小朋友们知道吗椅子除了“坐”这个用途外，还有很多很多的用途呢!

　　3、妙用：你想先看哪一张?

　　三、创作特别的椅子

　　1、交流想法

　　师：熊伯伯最近新开了一家创意椅子店，想请小朋友帮忙设计一些椅子，刚刚我们看了这么多，你们想设计一个怎样的椅子呢?赶紧动动脑筋吧!

　　2、介绍材料

　　3、幼儿操作，教师指导

　　四、交流我设计的椅子

　　将做好的椅子陈列在前面，将自己的设计想法说一说!

　　五、活动延伸：

　　1、师：刚刚看了小朋友做的椅子，一位台湾的设计师他也非常的想为熊伯伯的商店设计一把特别的椅子，让我们来看一看!

　　2、播放“台湾设计师邱启审设计的伸缩椅”

31、大班教案《橙子变变变》

活动目标：

　　1.通过橙子的基本形状想象，培养发散性思维及细致观察的能力。

　　2.学唱《橙子变变变》，并在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。

　　3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　1.大部分幼儿熟悉歌曲《桃花朵朵开》

　　2.ppt、音乐CD、图谱、橙子、底纸、彩笔。

活动重难点：

　　借助想象学唱、编唱歌曲。

活动过程：

　　一、导入活动

　　1.教师带领幼儿表演歌曲《桃花朵朵开》。

　　设计意图：以音乐表演《桃花朵朵开》的开头音乐进行导入，比较有效地产生“唤醒”的效果，让幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。采用表演的方式，帮助幼儿回顾经验,加深音乐旋律的印象。体验表演的快乐，为幼儿的创编作一个铺垫。

　　2.出示ppt提问：带来了一张图片，它会变成什么呢? (橙子)

　　设计意图：介绍歌曲中的事物以猜猜看看的形式激发幼儿学习兴趣。带着教师的问题“它会变成什么呢?”有目的地观看PPT,可以让幼儿全神贯注地去寻找到答案。

　　二、认识切开的橙子。

　　1.你们吃过橙子吗?橙子要怎么吃?(切开) ?

　　2.切开一半的橙子是怎么样的?我们一起来看一看， 出示橙子横切面、竖 (出示橙子横切面)怎么切开来是不一样的图案?

　　3.教师小结：因为不同的切割方向，所以切出的图案就不一样了，横着切的分成了一个一个的小扇片，竖着切的成了两个半圆形。

　　三、橙子变变变

　　1.切开的橙子想来变魔术，我们来看一看它变成了什么?(小朋友一起来说 ： 橙子橙子变变变)播放ppt

　　2.出示横切面橙子的图片，请幼儿来猜猜变成了什么?(电风扇)

　　“有什么用的?它会发出什么声音?给我们带来了什么感觉?”

　　设计意图：根据幼儿喜欢游戏的特点，以变魔术的方式，提高孩子学习唱歌的积极性，教师的提问，有助于歌词的理解和记忆。

　　3.教师依据挂图一边打节奏一边范唱歌曲。

　　“咱们今天用《桃花朵朵开》这首歌的旋律，把刚才变的魔术唱出来。你听!我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀忽忽转，我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀好凉快。”(怎样才能记住歌词)出示图谱，帮助幼儿记忆歌词。

　　设计意图：教师的范唱、图谱的利用，从易到难，逐一分析，将歌曲直观化，使幼儿在一次次练习中，主动感知、获得新的教育，使幼儿主动性更加强烈。

　　4.幼儿尝试看图谱演唱。

　　“你们想唱吗?那你们跟我一起来唱吧!”幼儿随乐试唱;个别演唱;集体练习。

　　同以上方法，学唱第二段：我的橙子变成红太阳，变成红太阳，哎呀照过来，我的橙子变成红太阳，变成红太阳哎呀好温暖。

　　5.集体随音乐背景完整演唱歌曲2遍。

　　设计意图：将重点教、学歌曲放于前面，直接明了。教师的示范，是幼儿体验歌词的有趣性的过程，也是幼儿自主学习的过程。幼儿通过不同的演唱练习方式，教师注重幼儿相互间的学习，体现了同伴关系的生态效应。教师及时作出反馈，以鼓励进一步的探索和创造能力。充分做到以幼儿为主体，让幼儿在自主参与、自主体验、自主发现、在自我调整的过程中学习歌唱，使孩子学得主动，学得轻松，获得真正的发展。

　　四、根据横、竖切面展开想象。

　　1.幼儿想象：“橙子还会变成什么呢?”请用悄悄话告诉我。

　　设计意图：以悄悄话的方式开始，启发幼儿进行发散思维，使幼儿的想象不受他人的影响，避免了幼儿间的答案雷同。教师对幼儿的大胆想象给予积极的引导和表扬，使幼儿的思维更加敏捷，想象有了更大的空间。拓宽了幼儿的思维，激发幼儿的积极性，获得情感需要的满足，增强活动的有效性。

　　2.幼儿大胆想象在橙子上添画，尝试创编。

　　设计意图：将想象通过添画的方式表现出来，给了幼儿动手操作的机会，以及创编思索的时间。

　　3.展示：

　　(1)请个别幼儿唱一唱。(根据情况而定)

　　将幼儿的添画作品替换在图谱上，按固定的模式创编歌曲。教师可按需指导。也可以同伴间互相帮忙。

　　设计意图：内容在图谱上替换，有助于幼儿的创编及歌词的记忆。

　　教师根据幼儿创编的情况，进一步提出要求：按固定的歌词范式编唱。替换物品，唱出它的用处及什么感觉。

　　设计意图：提出要求是突出难点：按固定的歌词范式编唱。并能有效的解决难点。

　　(2)同伴交流，播放背景音乐。

　　设计意图：在初步的尝试创编中，幼儿用“画音乐”式的创造方法突破了传统模式，使幼儿在唱时，眼、口、心一致。大胆表达自己的情感、理解和想象与同伴交流的机会，让幼儿去创新、激发了幼儿表现美、创造美的情趣。既感受音乐的趣味性也体验着创编的乐趣、成功。

　　五、游戏：猜猜看

　　1.“现在我的橙子接着变魔术了，小朋友们这回会变成什么?”

　　2.幼儿尝试编唱歌曲(自行车、、雨伞、小猪、向日葵)

　　(变成自行车)

　　(1)现在我的橙子接着变魔术了，小朋友们这回会变成什么?出示两个横切面橙子的图片。

　　(2)小朋友们说说自行车会发出什么声音?幼儿：它会发出吱吱转的声音。(3)这次是你们自己变得自行车，那小朋友们把你们变出的自行车编成歌唱出来呢?

　　幼儿：我的橙子变成自行车，变成自行车哎呀吱吱转，我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀真快呀。

　　(变成花雨伞)

　　(1)出示三个横切面橙子的图片。小魔术师门：你们会把这三个橙子变成射什么呢?

　　(2)让我们一起来看一看变成什么?出示彩色图片：原来变成了花雨伞。 (3)提问：花雨伞会发出什么声音?你在伞下会有什么感觉?带领幼儿有节奏地唱。

　　幼儿：我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀滴滴答，我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀真漂亮。

　　方法同上，根据相应图形变化，进行创编。

　　设计意图：“猜猜看”的游戏，实际上是对之前的学习进行一次巩固和复习。可以使幼儿感受到“我能行，我一定行，我的音乐我自主”。有效地发挥着音乐的感染力，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿学习的兴趣，真正使幼儿成为学习的主体。

　　六、用音乐的方式“再见”。

　　按固定的歌词范式编唱。

32、大班教案《太空房子》

活动目标：

　　1、激发创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。

　　2、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

　　3、用自己的方式大胆表现和创造，体验与同伴合作交流的乐趣。

　　4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受美术活动的乐趣。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、课件-宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。

　　2、黑色水彩笔若干。

　　3、衬布一块。

活动过程：

　　一、谈话引入课题。

　　欣赏课件，引导幼儿观察太空美景。

　　二、欣赏建筑物。

　　欣赏现实中各种各样的建筑物，进一步启迪幼儿思维。

　　三、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。

　　师：看完这么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢?

　　(幼儿大胆表述自己的想法)。

　　四、设计美丽的太空房子。

　　1、小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢?那就让我们开始吧!

　　2、启发幼儿展开想象，大胆创作，并对房子进行线描装饰。

　　3、教师与幼儿一同做画。

　　五、欣赏评价作品。

　　1、教师展示自己的作品，表达作品内容。

　　2、欣赏幼儿作品，请幼儿介绍自己的设计和想法。

　　3、教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，培养幼儿的自信心。

33、大班教案《杯子写生》

活动目标：

　　1.引导幼儿多角度观察实物——杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。

　　2.鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。

　　3.培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　1.幼儿自带杯子。

　　2.画板、笔、纸等。

　　3.四个角度画的杯子，五角星贴花。

　　4.幼儿围坐成圆形。

活动过程：

　　1.观察杯子，了解杯子的结构。

　　师：小朋友们看，这是什么呀?(杯子)师：杯子上有什么?

　　幼儿观察讲述。

　　师：(指杯口)这又是什么?(杯口)除了有杯口，还有什么?(杯身、杯把、杯盖等)

　　2.学习从不同角度取景写生。

　　师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢?

　　(1)教师示范取景框的使用，及时画下所拍照。(勾画的要大)

　　师：你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么变化。

　　(2)带领幼儿围着杯子用取景框观察。

　　师：通过观察你发现了什么?

　　(3)幼儿讲述。

　　3.出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。

　　4.提出幼儿绘画要求。

　　(1)引导幼儿进行装饰。

　　(2)提出要求。

　　5.幼儿作画，教师指导。

　　6.评价。

　　你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。

34、大班教案《分蔬菜》

【活动目标】

　　1.能将5以内的蔬菜分在两个箩筐里(红色、黄色箩筐)，知道可以有多种分法。

　　2.尝试用自己的方法记录分的结果。

　　3.体验数量分合变化的乐趣。

　　4.有兴趣参加数学活动。

　　5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

【活动准备】

　　经验准备：熟悉绘本故事《箩筐》。

　　物质准备：

　　1.课件：5的分法。

　　2.5以内各种蔬菜图片(萝卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。

　　3.箩筐记录表人手一份。

【活动过程】

　　一、出示绘本，引发幼儿的回忆

　　师：“箩筐有时会很满，有时会很空。”爸爸的箩筐里盛满了很多萝卜，装都装不下了，今天请小朋友们来帮爸爸把萝卜分在两个篮子里，一个是红色箩筐，一个是黄色箩筐，该怎么分?

　　二、幼儿自由探索分蔬菜

　　(一)把5个萝卜分别装在红色箩筐、黄色箩筐里，幼儿自由操作。

　　(二)了解5分成两份的多种分法

　　提问：你是怎样分的?幼儿说出自己的分法。

　　如：红色箩筐2个，黄色箩筐3个。

　　提问：谁和他分得一样?是怎么分的?

　　幼儿描述自己的分法，提示用“我把5个萝卜分别分给红色箩筐2个，黄色箩筐3个”句式描述。老师把结果记录在黑板上。

　　提问：谁与他们分得不一样?

　　幼儿说出不同的分法并记录，直至所有分合式完成。

　　出示所有的分合式，幼儿集体读一遍。

　　(三)复习分合号，进一步理解5的分合

　　1.复习理解分合号的意义。

　　提问：这些分合式里边都有一个符号，像什么?叫什么?代表什么意思呢?(复习分合号，用手势动作摆出分合号等方法，熟悉分合号)

　　2.用逐渐增加的方式重复5的分合。

　　提问：给红色箩筐分了1个土豆，那黄色箩筐该分几个呢?(出示相应的图片)

　　如果再分给红色箩筐1个土豆，那黄色箩筐的土豆是多还是少了?为什么?

　　依次完成5分成1和4，2和3，3和2，4和1的分法。

　　提问：5分成两份，有几种分法?

　　提问：看看这些分合式，你们发现了什么?

　　小结：红色的箩筐多分了一个，黄色的箩筐就要少一个。(教案出自：快思教案网)这是数量分合中递增、递减的关系。

　　3.游戏“你问我答”，复习5的分合式。

　　4.幼儿动手操作，并尝试用自己的方法记录分的结果。

　　师：今天我们学习了5的分合，老师要来考考你们，把这些蔬菜分别装在两个箩筐里，该怎么分?

　　鼓励幼儿用自己的方式记录分合式。

　　师：今天你们帮助爸爸分了蔬菜，爸爸很开心，谢谢小朋友们。

35、大班教案《快乐书屋》

活动目标：

　　1.感知书的丰富性，知道书的种类、内容、板式是多种多样的。

　　2.会尝试用不同的方法对图书进行分类。

　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　1.鼓励幼儿从家里带书来园，将书堆放在一起不知成6个小小的"快乐书屋。"

　　2.记录纸、笔。

活动过程：

　　1.参观"快乐书屋"，展示幼儿自己带来的图书，并进行讨论。

　　(1)这些书一样吗?什么地方不一样?

　　(2)请幼儿到前面来，向大家介绍自己带来的图书。

　　2.以小组为单位，商量不同的图书分类方法，并进行尝试。

　　全班可分为6小组进行活动。鼓励幼儿探讨不同的分类标准对图书进行分类，如大小、厚薄等。

　　3.交流分享不同的分类的方法，并相互提问，不断改进。

36、大班教案《漂流屋》

　　活动目标：

　　1、能领会文学作品的情感，知道美好的事物应该和大家共同分享。

　　2、学习边看图书边学讲故事。

　　3、尝试运用多种技能制作各种“小屋”，发挥想象和创造能力，提高动手制作能力。

　　4、通过听、学、讨论等形式领会文学作品。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备

　　1、教师利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。

　　2、音乐录音带、幼儿人手一本小图书、贴绒挂图(自绘)。

　　3、泡沫、小木片、雪糕盒、纸盒、矿泉水瓶、白乳胶、双面胶、水彩笔、蜡笔、绘画纸、剪刀、皱纹纸、及时贴、刻刀等材料。

　　活动过程

　　环节一：理解故事

　　1、出示水盆中的漂流屋，激发幼儿听故事的兴趣。

　　师：小朋友快过来看看水里漂来的是什么呀?

　　幼：像个小房子;还有窗户呢?

　　幼：老师，这个小房子是谁做的?

　　幼：这么小，谁住得进去呀?老师，这给谁住呀?

　　师：小朋友有这么多的问题啊!那让我们一起来听听《漂流屋》这个故事好吗?听完小朋友就知道了。

　　2、音乐声中，教师边演示贴绒挂图边完整讲述故事。

　　师：原来，这个小房子有个好听的名字叫什么呢?

　　幼：漂流屋

　　师：漂流屋就是一种可以在水上漂来漂去的小屋子，大家喜欢这个故事吗?你喜欢故事中哪些人物?为什么喜欢呢?鼓励幼儿大胆表述，教师适当指导。

　　3、结合小图书，幼儿学习边看图书边学讲故事。

　　师：小朋友翻开手中的小图书，我们一起来边看图书边学讲故事好吗?老师还有很多问题要让小朋友们来思考呢?

　　提问(穿插于边看边学讲故事中)：是谁发现了漂流屋?青蛙有没有独占了漂流屋?河边的小动物分别用什么做屋子?小动物们在漂流屋里干什么?漂流屋原来的主人是谁?小兄妹发现漂流屋时心情怎么样?当看到漂流屋有了新主人他们心情又是怎样的?

　　4、组织幼儿讨论：

　　师：青蛙和光着脚丫的小兄妹有了美好的东西时他们是怎么做的?

　　幼：小兄妹把漂亮的漂流屋送给小动物们。

　　幼：青蛙请朋友们一起住到漂亮的漂流屋里。

　　师：对了，美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他们学习呢?(教师指导幼儿讲述)

　　环节二：制作漂流屋

　　5、组织幼儿在配乐朗读的良好气氛中尝试制作漂流屋。

　　师：小朋友想不想自己动手做一个漂流屋送给家人，朋友或是小动物呢?

　　幼：老师，我想送给您;我想送给小松鼠;我想送给爸爸可以吗?……

　　师：大家可以自己制作，也可以找朋友商量以后合作来完成，使用剪刀时一定要注意安全，废纸屑不乱扔，如果要使用刻刀，可以请老师帮忙。(幼儿动手制作时教师从旁指导协助完成)

　　6、欣赏作品，互赠作品。

　　活动点评：

　　本次活动中以柚皮制作的精美小屋出现，引起幼儿强烈的兴趣。幼儿听故事非常认真，积极思考。幼儿学习边看图边学讲故事中穿插的许多提问，让幼儿更易理解故事内容，明白美好的事物要和大家共同分享。

　　教师在活动中语言生动形象，自绘挂图精美形象。对幼儿的回答适时地加以引导，使幼儿轻松学习，寓教于乐，掌握故事寓意。

37、大班美术优秀教案《泥工――恐龙化石》

　　活动目标：

　　1、尝试用泥板法和短泥条粘贴的方法制作一件恐龙化石作品

　　2、能大胆地进行陶艺创作活动，发展幼儿的想象力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、《恐龙化石》PPT一份，动感影集一份。

　　2、陶泥人手一份，工具、辅助材料若干。

　　活动过程：

　　一、欣赏幼儿已制作恐龙作品，导入活动。

　　孩子们，你们喜欢恐龙吗?

　　瞧!这些都是你们做的恐龙，谁先来猜猜，这是什么恐龙?"快思老师.教.案网出处"它长得怎样?这又是什么恐龙?它有哪些特征呢?

　　教师小结：你们真棒!认识这么多的恐龙。怎么现在我们生活中没有恐龙了呢?

　　二、出示恐龙化石照片：

　　问：这是什么

　　问：你知道它是怎么形成的吗

　　(发言讨论)教师总结：化石形成视频(看回答问题情况)

　　讨论恐龙化石的组成部分：ppt帮助想象(头颈，胸骨，脊椎骨，尾巴，四肢)

　　三、教师示范

　　1、小组讨论：怎么做呢?

　　2、教师简单演示，加强印象：1;制泥板 2;画形状 3;捏制龙骨 4;粘贴

　　四、幼儿操作

　　要求：两人合作，运用短泥条粘贴的方法，完成一件恐龙化石作品

　　教师重点指导：如何分工

　　五、作品展示，评价总结。

　　谁愿意来向大家介绍一下你们的作品呢?哪组是最快完成的，请你们说说是怎么合作的?

　　活动反思：

　　1、在这次的教学活动中，我从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿喜爱恐龙爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。在这个活动开始的部分，先引出恐龙玩具来吸引了幼儿的注意力，激发了他们的创作欲望。让幼儿大胆的联想，能够根据自己了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。

　　2、在这个教学活动中，我坚持以幼儿主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，鼓励幼儿的大胆创作。

　　3、在创作过程中，已经掌握了绘画技巧的幼儿，纷纷迫不及待的拿起笔来，独立创作出许多造型夸张、想象奇特的形象，这样的教学方式不仅使得幼儿明白如何化繁为简，灵活运用图形的组合变化出各种动物的形象，更加增强了活动的趣味性，增强了幼儿绘画的信心。

　　不足之处：1、在范画展示时，一定程度上局限了部分幼儿的创作;

　　2、由于个体差异性，导致部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来;

　　3、幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。但在绘画过程中，没有很好的表现出来，这是本活动需要解决的问题

　　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。 为此，我通过鼓励幼儿采取合作的形式，进行经验的提升和分享，多加引导，对于能力比较弱的幼儿，应采用与幼儿共同合作，鼓励这些孩子，并带动所有幼儿愉快创作，争取在今后的教学活动中完成得更好!

38、大班教案《垃圾分类》

　　大班科学教案《垃圾分类》

　　【活动目标】

　　1、认识垃圾分类标志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、尝试进行垃圾分类。

　　4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

　　5、激发幼儿对垃圾分类的活动产生兴趣。

　　6、知道垃圾是怎么处理的，并与同伴分享自己的心得。

　　【活动准备】

　　1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

　　2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

　　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

　　4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

　　【活动过程】

　　1、交流分享，说说生活中的垃圾。

　　师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!

　　(1)小组交流。(拿着记录表，互相说说)

　　(2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)

　　小结：

　　每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)

　　2、问题思考，商讨垃圾处理方法。

　　(1)认识垃圾分类标志。

　　师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!

　　①提问：仔细观察，你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

　　②幼儿自由回答。

　　小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

　　(2)讨论垃圾分类方法。

　　师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

　　①幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的)

　　②提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?

　　③个幼回答。

　　小结：

　　哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。

　　3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。

　　师：咱们刚才分的特别好，老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

　　幼儿自由回答。

39、大班教案《秋风吹》

活动目标：

　　(一)、能用标准的普通话朗诵儿歌。

　　(二)、能根据图画提示，说出秋天的树叶有什么变化。

　　(三)、配上动作背诵儿歌。

　　(四)、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　(五)、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

　　(一)、关于秋天的图片。

　　(二)、秋天的各种树叶。

活动过程：

　　(一)、导入：

　　1、实地观察，导入话题。

　　师：小朋友们，你们发现我们操场上的大树有什么变化了吗?(变黄了，不像以前那么绿了……)

　　(二)、观看图画，导入课文。

　　1、(出示图片)现在请大家看这幅图，上面都有些什么?(秋风吹过来，金黄的树叶飞起来，有的落到地上，有的在空中飞舞，小朋友们在树下玩耍……)

　　2、小朋友想一想，这幅美丽的画是哪个季节的景色?(秋天)

　　3、有一首特别短的儿歌，也描绘了画中的这些东西，我们一起来学学。

　　(三)、在朗读中理解儿歌并背诵。

　　1、朗读儿歌。

　　(1)、教师范读，幼儿倾听。

　　(2)、教师范读，幼儿跟读。(跟读的目的是让幼儿通过模仿快速的熟悉课文)

　　(3)、学生齐读、轮读、对读。(开展各种形式的朗读活动，培养幼儿的朗读兴趣，巩固幼儿对儿歌的记忆)

　　2、理解儿歌。

　　(1)、儿歌中说什么像蝴蝶?

　　(2)、秋天的树叶变黄了，也有的变红了。调皮的秋风把这些美丽的树叶从树枝上吹下来，就像蝴蝶在空中你追我赶，也像小朋友一样，在操场上快乐的玩耍。

　　3、背诵儿歌。(根据对儿歌的理解来记忆、背诵儿歌)

　　(四)、看图说话练习。

　　1、看图说话。(出示图片，看看画面上有什么?

　　2、秋天的树叶是什么颜色的。

　　3、看实物说话。

　　师：老师这儿也有很多秋天的树叶，它们漂亮吗?(出示树叶)

　　4、让幼儿接触树叶，加深他们对儿歌的理解。

　　(五)、配上动作背诵儿歌。

　　活动自然结束。

40、小班教案《泥工饼干》含反思

活动目的：

　　1、通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。

　　2、认识简单的几何图形(圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形)。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具(小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等)、几何图形模具(酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等)、各种形状的饼干。

　　2、吃过不同形状的饼干。

　　3、学习儿歌《饼干》。

活动过程：

　　一、复习朗诵儿歌《饼干》。

　　二、学习制作不同形状的饼干。

　　1、小朋友朗诵得很好，你们喜欢吃饼干吗?(喜欢);你们吃过一些什么形状的饼干呢?(圆、方、三角、椭圆)老师逐一出示食物饼干;我们吃过的饼干上有没有花纹呢?(有)今天我们就来学做饼干，好吗?(好)2、请小朋友先看看老师是怎么做的： a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形; b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁; c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹; d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

　　3、小朋友自己来学做饼干......。(放一点音乐)4、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。

　　三、评讲幼儿作品：

　　a、从颜色上看：多漂亮的饼干呀!有红色、绿色、蓝色.......; b、从形状上看：这些饼干多美呀!有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形; c、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒!

　　四、活动延伸： 将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也可准备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它的东西，如;小鸭、小鸡等。

教学反思

　　教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿自己动手，激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也准备一些小动物的模

41、小班美术教案《泥工―小蜗牛》含反思

　　【活动目标】

　　1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛。

　　2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　【活动准备】

　　橡皮泥、泥工板;蜗牛图片、范作、牙签。

　　【教学重点与难点】

　　搓适当长度进行盘圆，用辅助工具表现头与身体的花纹。

　　【教学方法与手段】

　　示范讲解法;实物辅助教学。

　　一、激发幼儿对蜗牛的兴趣。

　　1、出示蜗牛图片，引导幼儿观察。

　　2、提问：“这是什么?它长的什么样子?”

　　二、引导幼儿学习用橡皮泥制作“蜗牛”。

　　1、帮助幼儿感知制作方法。

　　教师出示事先做好的蜗牛，“小朋友，你们看这是什么?你们知道我是怎么做的吗?”

　　2、讨论制作方法。

　　教师与幼儿一同讨论并尝试制作蜗牛。

　　制作方法：先把橡皮泥挫长;再盘圆;在一侧插上短棒成头;最后在蜗牛身上用牙签刻上花纹。

　　3、指导幼儿进行操作。

　　在幼儿操作的过程中，教师重点指导个别能力较弱的幼儿，(快思 www.banzhuren.cn)帮助他们完成蜗牛的制作。

　　三、结束评讲活动。

　　1、请幼儿相互欣赏作品。

　　2、引导幼儿边欣赏边数一数同伴做了几只蜗牛。

　　3、讲评幼儿作品。

　　活动反思：

　　本次活动的成功在于老师相信孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特别愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。

42、中班教案《泥工》

　　活动目标

　　1.学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧，提高造型能力。

　　2.通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备

　　1.经验准备：有使用彩泥活动基本工具的经验，会做一些基础造型。

　　2.材料准备：

　　幼儿用品：塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。

　　教师用品：彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。

　　活动过程

　　一、游戏导入

　　1.手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的开始。

　　2.出示神奇妙口袋，请幼儿猜一猜，今天将要制作什么。

　　二、观察讨论从神奇妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。

　　小结：物品哪一部分最大、最重要，我们就从哪一部分开始做。做完主体部分，再做零部件。

　　三、引领创作

　　1.出示彩泥作品效果图，教师讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。

　　2.按照每一步骤，根据需求，按比例分配手中的彩泥。

　　3.重点讲述新技能;正确、合理地使用操作工具。

　　4.幼儿跟随教师完成主体部分，零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。

　　四、教师巡回指导

　　1.提示幼儿把完成的部件放在盘中，用湿毛巾盖好。

　　2.使用工具注意安全。

　　3.鼓励幼儿大胆动手，克服胆怯心理。

　　4.发挥想象，做出有新意的造型。

　　5.提倡同伴间的合作，相互帮助。

　　五、交流分享

　　1.展示幼儿作品，小朋友可以玩耍，用它来讲故事和做游戏。

　　2.作品保存起来做教室和家里的装饰品，感受成功的喜悦，增强自信心

43、幼儿园教案大班美术《看书做泥工》

　　活动目标：

　　1.学会运用泥工的多种技能，按书中的故事内容进行恐龙形象、动作的简单塑造。

　　2.学会正确使用工具，发展观察力、创造力。

　　3.会分工合作，共同体验成功的愉悦。

　　4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　1.为每组选一本塑造有关恐龙故事的参考书，事先让各组幼儿都看过，引导幼儿对恐龙有初步认识。

　　2.恐龙玩具模型、各种恐龙图片，如霸王龙、翼龙、剑龙。

　　3.各种颜色的橡皮泥，泥工板，牙签、背景音乐。

　　活动重点：

　　抓住恐龙的外形特征，用泥塑的形式独立完成捏制完成恐龙造型。

　　活动难点：

　　正确把握不同体型恐龙的身体部分的比例。

　　活动过程：

　　一、出示恐龙玩具模型，引起幼儿对泥塑活动的兴趣。

　　1.教师：“这些故事书中的角色——恐龙是我们大家最喜欢的了，今天老师正好也邀请到了一位小客人，让我们看看它是谁吧?

　　2.出示恐龙 模 型 ， 了解 恐 龙 不 同的 外 形 特征。

　　提 问 ： 这 是 什 么 恐龙?

　　它最明显的特征是什么? 你知道它的本领吗?

　　小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。

　　二、讨论、明确泥塑的制作方法。

　　提问：看一看这个故事中有哪些恐龙? 它们长得是什么样的?在做什么?

　　可以用什么方法捏恐龙的头、身体和尾巴?

　　三、播放背景音乐，请幼儿分工制作，教师观察、指导。

　　1.鼓励幼儿既要相互合作，又要尽量独立完成自己的任务。

　　2.也可选用其他材料，如用树枝做树等。

　　3.做完的先分组进行讲述练习。

　　四、讲述表演，共同欣赏评价。

　　提问：谁来讲一讲你做的是什么恐龙?他在干什么?他们之间都发生的什么事情?

　　活动延伸：

　　1.在美工角展览幼儿的泥塑作品供大家观赏、交流。

　　2.鼓励幼儿阅读其他方面的图书，进行有关人物、动物等形象的塑造。