第十五课 第四框 受到非法侵害要依照法定程序，维护自身合法权益 第十五课 第四框 受到非法侵害要依照法定程序，维护自身合法权益教学目标：1、知识与技能：初步了解诉讼方面的基本知识，把握有关“刑事诉讼程序”、“民事诉讼程序”、“行政诉讼程序”的基本知识，以有利于学生现在和将来依照法定程

政治课堂教学提问与设计 政治课堂教学提问与设计课堂教学提问是课堂教学的必备环节，是师生互动的必然要求，是课堂知识落实的有力措施，教师必须做好课堂教学提问的设计与操作。课堂教学提问,是在课堂教学过程中,根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学的一种形式。它是课堂教学经常采用的一种教学形

浅析新课标下班主任的角色转换 【摘 要】新课改实施以来教师行为发生了较大的变化,从以前的以教为主转变为以导为主,从以前的教书育人转变为以导学为主等一系列变化。课程改革等新的形势要求，在管理班集体建设方面亦要进行相应的改革变新，使之成为更加适应素质教育的要求，更加符合学生实际，更加凸显

第十四课 第一框 维护国家统一和全国各民族人民的团结 第十四课 第一框 维护国家统一和全国各民族人民的团结本课概述：1、 本课在全书中的地位：依据宪法和法律规定，公民在享受权利的同时，还必须履行义务。第九课至第十三课具体讲述了我国公民在家庭生活、学校生活、经济生活和政治生活中所享有的广

新课改下的政治教学探索 新课改背景下的思想政治教学探索——观摩全省政治新教材优质课有感 【摘要】适应人才强国战略的需要，中学思想政治课程改革在我省有序展开。本文着重从教学改革入手，阐述教学观念，教学方式和学习方式的转变。【关键词】教学改革 教学观念 教学方式和学习方式2005年4月12日

新课程教学中值得商榷的几个问题 新课程给课堂教学带来了新气象，教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式正在发生可喜变化。但是也存在着因对新课程所倡导的理念理解不到位，继而引发了课堂教学行为上的偏差，出现了一些形式化、片面化和绝对化的做法。对此，我们应及时地予以关注、研究和澄清，以

谈新课程倡导的“以学论教”课堂教学评价观 谈新课程倡导的“以学论教”课堂教学评价观 基础教育课程改革纲要指出：“教育的根本目的是为了每一位学生的发展”。“教师在教学过程中应与学生积极互

“呆滞的思想”对农村中小学教学管理的影响与思考 “呆滞的思想”对农村中小学教学管理的影响与思考 教学管理并不是一件简单的事情。尤其是在教学管理还背负着过于功利的目的而又走进新课程改革的今天。回望昨天教学管理工作的方方面面，“不论白猫黑猫，只要逼鼠就是好猫”的俗成思维定势，已被编织进

创设问题情境，实现师生互动 创设问题情境，实现师生互动 时下，新课程改革之风吹遍神州大地，很多学校都掀起了改革的浪潮。据笔者的观察，新课程倡导的主动、探索、合作的观念并未深入人心。有些教师摆脱不了传统观念的束缚，为了一味追求升学率，以一张试卷定高低。在这种教学思想的指导下，教师的教学

政治教师应该是一本活生生的政治教科书——新时期政治教师应具备的素质 政治教师应该是一本活生生的政治教科书——新时期政治教师应具备的素质我有一个苹果，你有一个苹果，我们互相交换，还是一个苹果。我有一个思想，你有一个思想，我们互相交换，就是两个思想。――肖伯纳（英国）我认为，思想与思想

高三 第一课 我国的国家制度（上） 高三 第一课 我国的国家制度（上）1、 国家的含义？国家的属性（根本属性）？国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权利机构。国家具有主权属性、阶级属性（根本属性）、社会属性。2、 什么叫国体？判断国家性质的根本标志？国体，即国家性质，是指社会各阶

中学生创造力发展的主要障碍及对策 中学生创造力发展的主要障碍及对策 郭湖海现代脑科学研究证明，人的大脑左右半球功能在认知方面具有单侧化特征。左脑擅长于语言信息加工和抽象逻辑思维，具有有序性、延续性、分析性的特征；右脑擅长于表象信息加工和发散思维，具有无序性、跳跃性、直觉性特征。左右脑

政治教学与“学会生存”教育研究方案 政治教学与“学会生存”教育研究方案一、 课题的提出：人类社会已经进入了一个竞争日趋激烈的知识经济社会，我国经济、政治体制改革在不断深入，教育体制也在进行着重大的改革和调整，其中最重要的变革是“应试教育”向“素质教育”转轨。如何培养学生学会学习、学会

思想政治课新课程改革的影响 思想政治课新课程改革的影响唐建城新课程改革为思想政治课的改革提出了许多新问题和新要求。以往的政治思想课主要弊端在于教学内容枯燥、教学形式单一。其带来的后果是政治思想课严重滞后于社会实际，严重滞后于学生实际。进入新的时期以来，教学改革跨入了一个崭新阶段。那

中学政治课堂教学的“着力点”应放在哪里？ 课堂教学是学校教育的主渠道，因而也是实施素质教育的主渠道。21世纪，我国中小学在推进素质教育方面进入了一个关键时期，“决战课堂”、“聚焦课堂”是这一时期关心教育改革的人们用得最多的词汇。近年来，广大政治教师虽然对课堂教学的创新化作了不少有益的

运用“英特尔@未来教育”理念 开展思想政治课研究性学习 运用“英特尔@未来教育”理念 开展思想政治课研究性学习湖北省公安县玉湖中学 李 琼关键词：思想政治课 英特尔@未来教育 研究性学习 探究性 自主性 开放性 合作性 过程性在初三思想政治课中如何利用信息技术开展研究性学习，使之既能增强思想政治

抓常规，重过程　提高教学质量 抓常规，重过程　提高教学质量　各们领导老师们，上午好。很高兴能有这么一个机会和广大教育同仁们探讨交流初三政治教学问题。2004年中考已经结束，今年我又继续担任初三政治课教学任务。现就去年教学工作的反思和今年教学实践中的一些感悟和大家一起交流一下。大家可能都

政治教学中学生主体性发挥的探索 众所周知，课堂教学仍是目前学校教育的主阵地，尽管存在着缺陷和不足，但也只是需要进行教学方式、方法、策略和环境的改进和改良。随着社会发展水平的提高，作为学校教育主体的课堂教学如何适应这种变化呢？当代最新教育思想认为教师和学生都是教学过程中的主体，

直面挫折教案 人生难免有挫折教案 授课班级：初一（5）班 授课教师：李敏煌教学目标知识目标 通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。能力目标 使学生了解造成挫折

能够承受挫折 勇于开拓进取 能够承受挫折 勇于开拓进取 ——人生难免有挫折教材分析《能够承受挫折 勇于开拓进取》是初一政治课本（北师大版）第一册第四课的内容。本课有一前言，讲述我国明清之际历史学家谈迁矢志不移地编写《国榷》的故事。然后，指出挫折是不可避免的，我们应该怎样正确对待挫折的

浅谈新课改下的政治教学 浅谈新课改下的政治教学自从新课程改革全面实施以来，从事基础教育的广大教师在课程改革中正在苦苦的探索着，努力更新教育教学理念，努力改变传统教育教学模式，不断尝试与新课程改革要求相适应的教育教学方式和手段。事实上，只有深刻改变课堂，才能承载新课程的期盼，也才能将

班主任工作要把握好四个“度” 班主任工作要把握好四个“度” 曾汉 班主任是全班学生的组织者、教育者、和指导者，是学校领导实施教育的有力助手，同时也是沟通学校、家庭、社会三结合教育的桥梁，他的工作关系年轻一代的健康成长。那么应如何搞好班主任工作呢？笔者认为，搞好班主任工作，要

论思想政治课教学中学生创造能力的培养 论思想政治课教学中学生创造能力的培养 曾汉 爱因斯坦指出：“要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展是不可想像的。”人类已经步入21世纪，知识经济初见端倪，各国正面临新技术革命的挑战，我国要在激烈的国际竞争中立于不败

论思想政治课教学中学生创造能力的培养 论思想政治课教学中学生创造能力的培养 曾汉 爱因斯坦指出：“要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展是不可想像的。”人类已经步入21世纪，知识经济初见端倪，各国正面临新技术革命的挑战，我国要在激烈的国际竞争中立于不败

第12课 我是中国的小公民 第十二课 我是中国的小公民 第一课时： 国运兴衰动我心教学目标：感受个人情感和国家命运的联系，增强主人翁意识和责任感，知道公民的含义。正确理解个人与国家命运的关系。教学重难点：个人情感与国家命运的关系。教学过程： 导入：用录音机播放歌曲《我是中国人》。（张明