大自然的语言 教学建议 一、课文主旨 文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。 二、段落结构 本文作者围绕物候这个中心
勇气 教学建议 一、文章的层次： 第一部分:偶遇美国伞兵，引出故事。 第二部分:通过美国伞兵两次被救的故事，表现“两种勇气”。 第三部分:通过“将军”对法国妇女的赞扬，揭示主题。 二、生动曲折的情节 这篇文章只有两千余
七根火柴 教学建议 一、关于题目的内涵 《七根火柴》这个题目是一个偏正结构的短语。“火柴”前面加上“七根”这样精确数字进行限定，给读者以非同寻常的感觉，因此而造成悬念。标题既揭示了小说的内容，又提供了故事情节设置与展开的线
月亮上的足迹 一、学习词语 畅谈——尽情地谈。 昂首挺立——昂，仰。仰着头，直立着。 遥遥在望——遥遥，形容距离远。形容远远地望着。 可望而不可即——即，接近。可以望见，但不能接近。形容看来可以达到而实际难以达到。
月亮上的足迹 （多媒体电子教室） 教学重点 1.快速阅读课文，理解课文内容。2.借助关键词句准确地概括内容要点。 教学难点 理解列数字方法的作用 教学过程 一、导入新课 教师通过“广播教学”,将从网上下载的一篇“北京中学生
数字杂说 教学设计示例 一、教学目标 (一)知识目标 1．了解有关知识，培养科学兴趣。 2．训练快速阅读与概括能力。 3．了解科学小品与一些说明方法。 (二)能力目标 培养学生分析概括文章内容的能力 (三)情感目标 让
《莺》教学设计示例2 《莺》教学设计示例2 一、整体感知 同学们初读课文后，整体感知了课文的大意。现在请大家细读“自读提示”，并与你刚才读课文后的初步感知比较一下，看是否有共同之处。然后想一想，这段提示能给你理解课文以什么启
莺 《莺》教学设计示例1 一、导入新课 同学们都在作文中写过自己喜爱的小动物——小猫、小狗、兔子等，但写得好的文章不多，你们找过原因吗？(让同学发表意见) 其中最重要的一个原因是：没有细致观察，没能抓住这种小动物的最大特性。
卧看牵牛织女星 教学建议 一、课文主旨 本文是一篇写给青少年阅读的科学小品，发表在当年颇有影响的刊物《开明少年》上。文章以文学性的笔调，通俗易懂的语言，给读者介绍了牵牛织女星的有关天文学知识，暗含了作者对人生的一点哲理思考
大自然的语言 《大自然的语言》教学设计示例2 第一课时 一、预习 1．查字典，读准下列加点字的音。 （字略） 2．查工具书，解释下列词语。 （略） 3．阅读课文，思考自读提示及课后练习。 二、导入 1．作者简介 作者竺
紫藤萝瀑布 教学建议 一、课文思想主旨 十年浩劫，给作者的家庭带来巨大的磨难，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。在作者心情沉重不得排解的时候，作者在花前“停住了脚步”。“从未见过开得这样盛的藤萝”，“不由得停住”表现了作者
下学期 短文两篇 教学建议 主旨概述 《敬畏生命》一文通过写作者看到树本飘送种子的现象，受到震撼、折服，赞扬了那种顽强不屈的生命力，同时也告诉人们面对生活要勇于奋斗，重要的是奋斗的历程，而非最后的结果。 《热爱生命》一文通
短文两篇《两小儿辩日》《乐羊子妻》 教学目标 知识目标 《两小儿辩日》： 1．掌握下列加粗的字的读音： 辩斗 盘盂 沧沧凉凉 探汤 孰 汝 嗟来之食 机杼 稽废时日 懿德 2．掌握下列古今词义的词语： 汤 古义：热水
狼 教学目标 知识目标 1．需要掌握的字的读音： 缀 窘 苫蔽 弛 眈 瞑 隧 黠 2．掌握下列词语（实词）的意思： 止 从 缀 敌 顾 弛 径 黠 3．掌握下列一词多义现象： 止 同
夏天也是好天气 教学目标 一、知识目标： 1．掌握下列字词的读音： 头晕目眩 迸 兀自 裹挟 死不瞑目 匆匆 头颅 随手拈出 蓦然 熟稔 真谛 逡巡 2．掌握下列词语的意思： 迸 兀自 沸腾 死不瞑目 超脱 世俗 超然
秋魂 教学目标 一、知识目标： 1.需要掌握的字的读音： 干瘪 憔悴 吞噬 殷实 温馨 宠爱 谄媚 青睐 亲昵 忧心忡忡 虬枝 莠子 秕子 糟糠 2.掌握下列词语的意思： 干瘪 憔悴 吞噬 殷实 宠爱 谄媚 青睐 亲昵
海滨仲夏夜 教学目标 一、知识目标 1.掌握下列字的正确读音： 霍霍 闪烁 绯红 苍穹 煞是 吹拂 炙晒 休憩 徘徊 酣畅 皎洁 2.掌握下列词语解释，特别注意对语境义的掌握： 壮观 闪烁 绯红 肃穆 广漠 次第 苍穹
济南的冬天 教学目标 一、知识目标 1．需要掌握的字的读音： 伦敦 宽敞 水藻 济南 贮蓄 镶 响晴 温晴 安适 秀气 绿萍 澄清 空灵 水墨画 蓝汪汪 2．掌握下列词语的意思： 响晴 唤醒 空灵 境界 慈善 贮蓄
春 教学目标 一、知识目标 1．需要掌握的字的读音： 朗润 酝酿 卖弄 嘹亮 黄晕 烘托 静默 舒活 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 2．掌握下列词语的意思： 朗润 卖弄 呼朋引伴 黄晕 舒活 花枝招
十三岁的际遇 教学目标 一、知识目标 1.积累一些词语，弄清一些成语的意思和用法。 2.掌握下列加点字的音、形： 3.掌握下列词语的解释： 际遇 莫名 稚气 尘缘 白驹过隙 蓦然 穹隆 不胜 恍悟 茫然若失 骤然 津津
我的老师(海伦·凯勒) 教学目标 一、知识目标 1.下列加粗的字的读音： 迹象 凝聚 遗憾 搀扶 筑巢 无垠 预兆 骚动 和蔼 覆盖 绚丽 毛坯 2.掌握下列词语的解释： 迹象 凝聚 遗憾 预兆 启蒙 无垠 琢磨 温存
我的老师(魏巍) 教学目标 一、知识目标 1.掌握下列加粗字的读音： 黑痣 磕头 褪色 焚烧 榆钱 2.掌握下列词语的解释： 劝慰 平生 依恋 纠纷 心清如水 3.了解记叙六要素： 记叙一件完整的事情，必须交代清楚时间、
最后一课 教学目标 一、知识目标 1．需要掌握的字的读音： 踱来踱去 挟 郝叟 捂 懊悔 惩罚 赚钱 钥匙 祈祷 哽 督学 膝头 小弗朗士 气氛 2．掌握下列词语的意思： 惩罚 征发 祈祷 诧异 宛转 哽咽 惨白
金盒子 教案示例 1 教案重点： 1．学习“金线串珠”的写作手法。 2．品味质朴平淡而感情至深的语言。难点： 对文章的主题的深入理解 本文对骨肉亲情的表现是多方面的，既写了兄妹情，又写了姐弟情，还写了父女、母女情；既写了日常
我儿子一家 重点： 1.体味理解“散”的材料通过“线”(散文的“神”，即散文的主题)有机组合的方法。 2.认真把握本文的线索。 3.学习本文生动、风趣、口语化的语言。难点： 本文“人称错位”的写法和作用。教学过程： 1.请学生自
