唐朝的衰落和灭亡教学设计 窗体顶端 窗体底端 (一)教学目的 要求学生掌握的基础知识有:天宝危机、安史之乱、藩镇割锯、宦官专权、唐末农民战争。 要求学生认识:安史之乱、藩镇割锯和宦官专权,大大削弱卫唐朝的统治力量,加深了唐朝后期政治的腐败和国势的衰落;唐末农民战争沉重打击了地主阶级,瓦解了唐朝的统

唐朝的衰落和灭亡教学设计2 教学目的 1.要求学生掌握的基础知识 安史之乱,藩镇割据,宦官专权,唐末农民战争。 2.要求学生认识 (1)安史之乱、藩镇割据、宦官专权大大削弱了唐王朝的统治力量,加深了唐朝后期政治的腐败和国势的衰落。进而使学生体会腐败亡国的道理。由此认识到当今反腐败的重要性。 (2)唐末

海内存知己教材教法 第五课 海内存知己 教材教法 地位分析 唐朝时候,经济发达,对外交通比过去有了很大的发展。唐政府采取了鼓励交流、兼收并蓄的政策,唐朝与亚洲许多国家的交往出现了前所未有的盛况。唐朝的经济、文化对亚洲许多国家产生了巨大的影响,同时唐朝也吸取了国外的优秀成果,丰富了自己的经济、文化内容。

“海内存知己” 教学设计 教学目标 1.基础知识 唐朝频繁的贸易往来;唐朝和新罗的友好关系;玄奘西游天竺;唐和波斯、大食的友好往来等。 2.思想教育 通过学习,使学生认识到唐成为世界上经济文化强盛的国家,是与唐政府实行比较开放的对外政策相联系的,从而加深学生对今天实行改革的理解;通过对唐和亚洲各国经济

《中国古代史》课程讲稿 《中国古代史》课程讲稿说明 1、本讲义稿教学内容的时间是按配套教材和教学习惯,上限起于原始社会,下限迄于清鸦片战争前。 2、各章的教学目的、参考书目等项,在教学大纲中已经列出,本讲稿中不再详细列举。 3、根据教学的实际需要,本讲稿内容在总体依据教学大纲的原则下,其具体章、节、目

高度繁荣的宋元文化2 地位分析 宋元时期,我国不仅在科学技术方面取得了许多领先世界的成就,在史学、文学、艺术等领域也是成果辉煌。《资治通鉴》是我国第一部编年体通史,司马光也因在史学上的巨大成就,与司马迁一起被称为“二司马”。宋词是我国古代文坛中的一颗璀璨明珠,它风格多样、取材广泛、思想丰富,优秀词人和作

元朝的社会经济和中外交往 地位分析 元朝统一后,疆域辽阔,交通发达,社会秩序趋于安定,民族融合进一步发展,统治者比较重视经济的发展,元朝的社会经济和海外贸易在宋代的基础上继续发展。入主中原后,蒙古贵族由破坏农业到逐渐接受先进的封建生产方式,元世祖非常重视农业生产的发展,北方残破的农业经济得到恢复和发展。元

元朝的经济和中外交往4 教学目标 〔知识目标〕 掌握元世祖恢复和发展农业生产的主要措施,棉纺织业的发展和黄道婆的贡献,大都的繁荣兴盛景象,运河的开凿和漕运的发展,规模空前的海运,发达的海外贸易与频繁的中外往来。 [能力目标] 在教师的指导下,分析元朝农业、手工业、交通运输、海外贸易的成就,中外交

元朝的经济和中外交往2 教学目标 [知识目标] 掌握元世祖恢复和发展农业生产的主要措施,棉纺织业的发展和黄道婆的贡献,大都的繁荣兴盛景象,运河的开凿和漕运的发展,规模空前的海运,发达的海外贸易与频繁的中外往来。 [能力目标] 在教师的指导下,分析元朝农业、手工业、交通运输、海外贸易的成就,中外交往

元朝的统治 地位分析 蒙古族是祖国大家庭中的重要成员,成吉思汗是蒙古族历史上杰出的政治家和军事家,他统一蒙古各部,建立蒙古政权为以后元朝统一全国奠定了坚实的基础,在当时的世界上也有重大影响。元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的全国统一的政权,元朝的统一结束了五代十国以来三百多年分裂割据的政治局面,有