[思品论文]提高思品课教学实效的几个问题 目前，随着社会主义市场经济体制的建立和教育改革的不断深入，对思想品德课的要求更高了。因此，切实提高思想品德课教学实效意义重大。一、准确把握思想品德课与学校德育的结合点和区分点思想品德课是一门既是独立，又是兼容并蓄的开放型的学科，因此
[思品论文]拓展“宽、深、厚” 强化思想品德教育 我们在搞好小学思想品德课教学中，深入贯彻“深”、“厚”精神的同时，还反复体会“宽”的蕴义，努力拓宽思想品德课的教育空间，加强横向联系，把单纯的课堂教学扩大成为多渠道参与的教育网络，创设了全方位育人的环境，达到了整体优化的效果
[思品论文]思想品德课新课导入艺术例谈 一、创境育情心理学研究表明，学生情感的引发，往往与一定的情景有关，情感受外部环境和气氛的影响。开课时，应创造良好的环境和气氛，调动学生的情感，使学生产生强烈的共鸣，情景交融，导入新课。如《珍惜劳动成果》一课，老师让学生和着《锄禾》乐曲
[思品论文]创设思想品德教学情境 创设情境是上好思想品德课的有利条件，良好的教学情境会使学生受到深刻思想教育。那么怎样创设教学 情境呢？我在教学实践中探索到利用语言、表演、音影、实物、图画来创设教学情境能取得好的教学效果。 一、语言 思想品德教材是以讲故事为基本线索
[思品论文]试论传统道德在小学思想品德课中的扬弃 中国向来以重德著称于世，在人类文化发展史上，没有哪一个民族、哪一个国家像中华民族这样具有如此 丰厚而坚固的道德文化遗产，延绵数千年，经久不衰。固然，道德作为社会意识形态的一种形式，总是与一定 的社会历史、社会经济相联系的。
[思品论文]思想品德教育帮助学生树立正确的义利观 所谓“义利观”是指人们如何对待伦理道德和物质利益关系问题的观点。这里的“义”主要包含两方面的 意思：一是“正义”，即指合宜的道理或举动，指思想行为符合一定的道德规范标准；二是“义气”，即主持 公道，同情他人的正义行动或甘于
[思品论文]谈思想品德课对学生的情感培养 如何陶冶学生高尚的道德情操，造就一大批德、智、体、音、美、劳全面发展的一代新人，乃是思品课教学的中心任务。如何保证思品教学效果，真正使学生获得政治上的责任感、集体的荣誉感、民族的自豪感、无私的正义感、追求真理的理智感和圣洁的美感，这
[思品论文]提高思想品德课堂教学效果“四式” 思想品德课是一门集科学性、实践性、趣味性、思想性于一体的德育课程。只有基本功扎实，表达能力强 ，思想感情丰富，教法灵活，语言幽默风趣的教师，其教学才能体现上述“四性”。多年来，我们根据自身的 教学实践和对其他同仁的教学成功之道
[思品论文]高年级思想品德教材的特点和教学建议 无论是教材的编写还是教学的改进，都离不开对学生的分析研究。小学高年级学生正处于少年阶段初期， 其主要特点是半成熟与半幼稚、独立性与依赖性、自觉性与幼稚性矛盾错综的时期。在思想品德方面表现为以 下特点：1.自我意识迅速发展；2.要
[思品论文]中学力戒思想品德教育中的短期行为 短期行为，就是指人们在做某一件事情时，只顾眼前利益，而忽视了这样做所带来的最终的不良影响或后果。短期行为在日常的社会生活中随处可见，教育战线也不乏其例，尤其是在部分教师对学生进行思想品德教育中更为常见。有的教师对学生的违规违纪及
[思品论文]小学思想品德课教学常规 小学思想品德课教学的主要任务是：着重提高学生的道德认识力，培养道德情感，以指导他们的道德行为 。为了完成这一任务，特制定小学思想品德课教学常规。 一 备课常规 认真备课是上好思想品德课的重要前提。思想品德课的备课，主要应抓住以下三
[思品论文]思想品德课教学的“十六字方针” “紧扣目标、优化过程、强化反馈、讲求实效”（又称十六字方针）是思想品德课堂教学质量评估的标准 之一，落实十六字方针，有助于提高思想品德课的教学质量。 一、紧扣目标 教学目标是课堂教学活动的出发点和归宿，教师在备课、教学中要
[思品论文]班主任兼任思想品德课的优势 思想品德课是比较系统地直接地向小学生进行思想品德教育的一门课程。课程性质的重要决定了执教教师 任务的艰巨。多年来，由谁来担任思品课效果更好？成为大家探讨的话题。专职品德课教师是最为理想的，有 条件的学校应当设专职品德课教师。但在师资
[思品论文]怎样上好一年级思想品德课 小学一年级学生年少幼稚，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与游戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的认识都是蒙胧的。所以，思想品德课要让一年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品
[思品论文]浅谈传授知识与思想品德教育的关系 知识的掌握运用与良好的思想品德共同构成个体的心理面貌，又是人的全面发展教育的重要组成部分。二者的关系问题是教育实践者很难把握的一个课题。下面就此试谈几点看法与同行商榷。第一，传授知识与思想品德教育具有统一性。首先，传授知识的过程
[思品论文]思想品德课激趣举例 心理学认为，兴趣是心理活动的倾向性。要使学生对思想品德课好学、乐学，就必须激发其学习兴趣。下面结合一些教师的教学实践概述激发学生学习思想品德课兴趣的几点做法。形象激趣法小学生以具体形象思维为主。讲究教学艺术，并在教学过程中向学生提供直观、形象
[思品论文]思想品德课行为训练十法 学生日常行为习惯教育是思想品德学科教学的一个重要内容，帮助学生养成良好的日常行为习惯是思想品 德课的重要任务。当前思品课教学中运用的方法很多，如故事式、探究式、讨论式等等。这些方法在教学中运 用较为广泛，对思品教学起到了较好的作用。但这
[思品论文]小学生学习思想品德课的心理状态分析及对策 分析学生学习心理状态，可以帮助教师更好地掌握了解学生学习的心理规律和心理特点，有利于提高教学质量，自觉地实施有效的教育内容与措施，达到预期的教育教学目的，从而提高教学的实效性。笔者根据我市某校的3--5年级的244名学生。在思想
[思品论文]论思想品德课在实施素质教育中的特殊作用 实施素质教育的核心是优化教育教学过程。只有充分认识各种教育和各科教学在素质教育中的重要性，其 优化才能收到预期效果。思想品德课是小学的一门学科，和语文、数学甚至和音、体、美等学科比较，它课时 少，每周每班只有一节课，而且
[思品论文]作文教学与思想品德课有机结合初探 在学校设置的各门学科中，作文教学与思想品德课的横向联系，应当说是最紧密的。首先，小学语文教师 大都兼思想品德课，一身而两任，在操作上易于将两门学科综合贯通。其次，作文教学的基本要求与思想品德 教学的基本要求，是直接关联、相辅相
[思品论文]联系生活实际切忌空谈理论 低年级思想品德课是一门对小学生进行启蒙思想教育的课程。以“五爱”和浅显的社会公德、政治常识为 基本内容；以教育学生初步养成诚实、勇敢、勤劳、节俭等品德和文明礼貌、遵守纪律等行为习惯为主要目的 。由于学生年龄及心理正处于成长和发育时期，
[思品论文]思想品德课要注重升华事理 所谓升华事理，就是在故事内容的基础上及时地对其本质内涵加以分析、概括、提炼、延伸，并通过富于理性色彩的语言表达、渲染、明晰地展示教育观点，将学生思维引向一个更深的境界。思想品德课多由故事为主体，教学中如不注意在叙述事实材料时言简意赅地引
[思品论文]思想品德课的作业设置 小学思想品德课的根本目的，在于培养学生的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。在小学思想品德课教学中，根据学生的年龄特点，遵循思想性、知识性、趣味性、实践性有机结合的教学原则，采用灵活多样、生动活泼的方法，精心设置形式多”的练习作业，向学
[思品论文]谈思想品德课中的情境教学 思想品德课是向学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的重要课程，主要通过课堂教学形式来培养学生的良好道德品质和行为习惯，要达到这一目的，教师应采取多种教学手段和方法来加深学生对道德要求的理解，促进学生的行为动机，培养学生实践道德要求的能
[思品论文]小学思想品德课教学中基本方法的应用 小学思想品德课是实施小学德育的主渠道，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起奠基作用。下面笔者试图就自己在小学思想品德课教学中应用的教学方法谈一些体会，抛砖引玉，求教于大家。故事喻理法。爱听生动有趣的故事是小学生
