听辨Ｃ大调音阶音乐活动设计及评析（大班） 活动目的 １．辨别Ｃ大调do、mi、sol、do四个音，并唱出唱名，训练幼儿听觉的灵敏性和音准能力。 ２．发展幼儿对音乐的感受和表现力。 活动准备 １．用硬纸板制作的大树一棵，拱桥一座。小竹篮或小塑料篮４只，do、mi、
激发音乐情绪培养音乐能力 结合小学五年级“真善美的小世界”一课，谈谈运用电教媒体激发音乐情绪，培养音乐能力的教学体会。一、音响感受，调动情绪《真善美的小世界》是一首赞颂迪斯尼乐园的美国歌曲。教学中老师简单介绍了迪斯尼乐园，然后请大家欣赏《真善美的小世界》的录音。
多种音乐教育模式中的创造主题 ——当代美国中小学音乐教育模式研究 当代美国中小学音乐教育的模式是什么？答案为：多模式就是其中小学音乐教育模式。当代美国中小学音 乐教育的主题又是什么呢？答案为：“创造”就是其主题。本文——“多种音乐教育模式中的创造主题”将对 当
小学低年级音乐教学改革刍议 音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终。对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。从
科学应用“目标教学”优化音乐课堂教学 音乐教育是全面素质教育的一个重要组成部分，它的艺术教育功能有其自身的独特性，不是其它学科可以 代替的。如何在音乐教学中应用目标教学，实现教学目标的优化，在此，我谈点实践与体会。 一、巧妙构思，科学制定目标 音乐课堂教学
改革音乐课的教学活动 生物学科是义务教育初中阶段修的一门基础课程。初中生物学包括植物、动物、生理卫生教学内容。其知识面广量大。要使初一、初二学生通过生物课的学习，获得生物学基础知识，形成基本的生物学观点，掌握初步的科学实验方法，具有一定难度。本文试从明确教学目
国内音教当前我国文化市场对青少年的影响及其对策 关于当前我国文化艺术市场的现状和管理问题，政府主管部门的领导和专家已发表了许多讲话、文章和报 告。作为中宣部文艺局的一名工作人员，这里我想主要围绕当前文化市场与青少年的关系谈几点情况和初步看 法。 一、我国文
音乐课应重视音乐欣赏 马克思说过：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”这说明，如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力，那么，音乐的美感就不能为学生所感受，音乐本身也会黯然失色。因此，要全面完成小学音乐教育的任务，小学音乐课就不能不重视音乐欣赏这一环节。笔者认为
小班幼儿节奏教学的点滴探讨与体会 （青岛 胡水青） 提高幼儿音乐素质，节奏感的培养是一个重要内容。早在１９００年，瑞士的达尔克洛兹提出了《体态律 动学说》，此学说把音乐与身体的感应和运动紧密结合，通过节奏向学生传授音乐、语言、舞蹈和表演，使他 们表现音乐既有
浅谈音乐课中低年级节奏教学 （南京市后宰门小学 刘邦新） 节奏是音乐三大要素之一，是音乐的骨架，乐曲结构的基本素材。音乐中 （附图 {图}） ……生活中语言节奏很多很多。 音乐课中如何进行节奏训练呢？ 一、寓节奏训练于游戏之中。 低年级小朋友活
浅谈音乐角在小班角落活动中的教育作用及意义 （北师大实验幼儿园 段韶辉） 角落活动又称之为“学习区”，这一名词的派生，对幼儿园里长期进行的传统式集体教学无疑产生了巨大 冲击波。 角落活动由诸多的学习区组成。诸如娃娃家，益智角，美劳角，音乐角等一个个小小的
音乐教学中的情感投入 在音乐教学实践中，我深刻体会到情感因素的重要。把情感投入到教学中，其中作用是无法估量的。那么，在具体工作中如何加强情感投入呢？具体说来，有以下几个方面：一是备课的情感投入。无论是歌曲，还是器乐曲，都渗透了作者的思想感情。这就要求教师在反复熟
浅谈小学低段的视唱教学 （浙江金华市红湖路小学 王锡华） １．节奏训练是视唱练习的基础 音乐语言最重要的两个要素是旋律与节奏，而节奏可以脱离旋律而单独具有表现力。节奏训练先行，能使 视唱教学中的难点得到解决，从而取得事半功倍的效果。 （附图 {图}）
我们从音乐教育中尝到的甜头 艺术教育是学校总体教育不可分割的组成部分，是美育的主要内容和途径，它可以启迪智慧、塑造美的心灵、陶冶高尚的情操。１９９４年国家艺委会召开后，季岚清、朱开轩、柳斌等同志的讲话使我认识到搞好艺术教育是提高学生素质，贯彻党和国家教育方针的需
以素质教育为导向深化音乐教学改革 在素质教育中，如何发挥音乐教育在提高学生素质中的独特作用，是当前音乐教学改革面临的重要课题。一、素质教育为音乐教学改革提供了良好的机遇众所周知，音乐教育作为学校审美教育的重要组成部分，在培养学生的思想品德，文化科学，心理及身体素
儿童音乐欣赏教学改革的理论与实践 音乐欣赏教学为什么会成为当今小学、幼儿园音乐教学中最感困难的一个领域？这一直是大家十分关心并 力图澄清的一个问题。要解决这个问题，需要对音乐欣赏的教学目标、内容、方法，教学材料和教学过程做全 面系统的研究，使之能够逐步走上科学
声乐教学中的语言性 嗓音功能本身是每个人生来固有的，但是唱得动听的能力却主要是训练的结果。歌唱是通过用特殊的方法——多方法的语言来训练嗓音功能而获得的。这是因为人体的各发声器官在歌唱时运动状态和它们间的相互协调作用是看不见摸不着的，主要是依靠声乐老师把自己歌唱
儿歌与幼儿音乐能力的培养（下） 七、感知句式结构 感知句式结构的能力既是幼儿理解音乐的基础，又是培养创作能力的基础。我们可以结合儿童的朗读培养 幼儿的句式感觉，这种练习宜选择问答式儿歌。例如： 什么上山吱妞妞？ 阳子搜集整理 ！什么上山吱妞妞？什么下
浅谈识谱教学 小学音乐课要针对小学生求知欲强、可塑性强、理解力差、坚持性差的特点，依据大纲要求，由浅入深，由简入繁，循序渐进地制定教学计划，确定音乐教学进度中识谱的内容，有的放矢地进行识谱教学。一、培养学生识谱兴趣1．采用多种形式的游戏法，帮助学生认识音符，识别
加强音乐的审美导向 学生接受审美教育。面临着来自两方面的影响：社会和学校。学校教育是主要的。学校的音乐教育，面对日益发展的流行音乐的猛烈冲击，我们必须保持清新的头脑，明确学校担负着培养祖国接班人的战略重任。因此学校的音乐教育必须坚持弘扬民族音乐文化为主的原则，达
加强小学器乐教学培养审美意识 小学音乐中的器乐演奏教学可以在增强学生的美感、乐感的过程中，帮助学生接近音乐、理解音乐，以达到陶冶情操、开发智力以及提高鉴赏能力的目的。多年来，我们努力注意培养学生对音乐的兴趣和爱好，将器乐引进音乐课堂，较好地发展了学生的音乐记忆
识谱教学的误区及改革 识谱是打开音乐大门的钥匙。然而识谱教学长期以来陷入困境，无论是社会上还是校园里，谱盲有增无减。据有关调查，目前我国中小学毕业生的识谱率还不足0．5％。造成这种状况既有音乐师资力量薄弱的原因，也有音乐教师不重视识谱教学的原因，但最根本的原因还在
对当前中小学生学习音乐的评析 随着社会的发展，人民物质生活的不断丰富，中小学生学习音乐知识和器乐已成为人们追求丰富的精神生活不可缺少的一环。为此，家长为孩子投入了大量的人力和物力，其取得的成效是：第一，为社会培养了大量音乐人材；第二，为下一代提供和拓宽了升学与就
正确认识音乐课的地位 正确认识音乐课在基础教育中的地位，是搞好素质教育的重要条件。多年来，音乐课在人们的观念中一直被认为是一种娱乐和消遣课程，在学校教育中的功能是陶冶情操，培养集体主义精神，进行德育教育的辅助手段，另外还提高学生的审美能力，也就是人们通常所说的美
浅谈幼儿琵琶教学 琵琶是我国古典的民族乐器，它古朴、典雅，具有广泛的民族性和群众性。琵琶教学目前在幼儿园还是一 个新课题。在近几年的琵琶教学中，我经过大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合幼儿的琵琶教学法，促进了幼儿 音乐素质的培养和琴艺水平的提高。 一、创设意境，激
