发挥评价的导向功能，提高英语教学质量发挥评价的导向功能，提高英语教学质量 芙蓉区燕山学校： 胡双一学习评价是教学全过程中的一个重要组成部分。英语课程的实施首先是确定教学目标，其次是教学手段（包括选择教材和教法），第三是评价机制。在确定了教学目标之后，就要根据目标的要求，选择
“近体原则”在英语课文话题设计中的运用“近体原则”在英语课文话题设计中的运用 苏州市吴中区甪直中学 方周明 中学英语课文教学的目的绝不只是学生在教师的引导下，获取课文所传达的信息，也不仅仅是让学生掌握课文所包含的词语、词法、句型和语法等语言知识。语言教学只有跟现实生活结合起来，才能体现出其功能
刍议多媒体技术在中学英语教学中的实践刍议多媒体技术在中学英语教学中的实践苏州市吴中区甪直中学 方周明 知识信息的激增使传统教育面临着巨大的挑战，教学手段及教学方法的改革已势在必行。探索以多媒体技术为基础的新型的教育教学平台应成为每个教育教学工作者面临的重要课题。多媒体技术的出现为我们教学手段改进
如何利用英语课堂教学培养学生终生学习的能力？如何利用英语课堂教学培养学生终生学习的能力？ 苏州市吴中区甪直中学 方周明 学生终生学习的能力是多元化的，思维能力仍然是核心。在课堂教学中培养学生终生学习的能力，其关键在于培养学生的思维能力和思维品质。本文通过对英语课堂教学具体实践的观察
浅谈高中英语写作中语域知识的习得浅谈高中英语写作中语域知识的习得苏州市吴中区甪直中学方周明总论：新课程标准中＂语域＂的概念在中学阶段英语教学中是个新鲜词汇，第一次提到，并且明确列入评分标准之中。语域知识的习得是学生写作能力发展过程中的一大难点，因此，了解其含义及要求，对于我们教师当前如何有效指导学
感悟英语新课标理念 认清课程改革的方向感悟英语新课标理念 认清课程改革的方向苏州市吴中区甪直中学 方周明 一、 引子走进新世纪，中国教育改革的大手笔就是基础教育课程改革。大手笔来自大思考、大决心，这种大思考、大决心就是在21世纪实现中华民族的伟大复兴。因为，任何一场伟大的社会变革往往都起步于教育的
高中英语阅读课策略初探高中英语阅读课策略初探苏州市吴中区甪直中学 方 周 明 随着信息社会的出现，教育既要传播信息，又要培养学生摄取信息、处理信息的能力，而阅读教学的目的就是在于培养交际性阅读能力,有效地获取书面信息，并对此信息进行分析，推理和评价，以实现交际的目的。阅读理解究竟是什么？阅读理解是一
浅谈小学低段听说读写浅谈小学低段听说读写成都外国语学校附属小学 张丽莎一、 问题的提出小学生的英语学习有条件的从一年级开始，那么象我校这类以外语为特色的在小学低段就开设了英语课程。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。语言知识和语言技能上学生综合运用语言的基础。关于听说读写等
语法该如何教“语法隐形，功能为纲”是新英语课程的一大特点。新课程到底还要不要教语法？回答是肯定的。问题是如何教才能更好地在教学中既突出语言的交际功能，又使语法知识“内化”成正确应用语言的能力。 精讲多练，促成内化。淡化对语法概念、定义的讲解和记忆，留更多的时间和精力用于实例、实践、实用；启发、诱导
学英语同时也学生活基础教育课程结构改革对中学英语教学提出了很多新的挑战，其中之一就是要求各校迅速开设适合新世纪英语人才发展战略的选修课，使英语教学在人才培养方面走出少、慢、差的怪圈。这就要求中学英语教师在设计、开发英语选修课时必须调整培养目标、改变旧课程语言训练的单一功能、超越学科界限、大胆设计开发
倡导在小学英语教学中渗透倡导在小学英语教学中渗透----People's unity and coherence in writing are read马渚镇青山小学 徐能杰内容摘要:英语作为国际交往的语言，使得它在世界各个领域都起到了沟通、交流的媒介，特别是进入信息时代的地球变得“越来越小”，全球化趋势将在二十一世纪更为凸显。世界已进入中国，中国已
关于培养阅读能力的体会关于培养阅读能力的体会长沙市十六中 刘芝兰我们已经进入了社会生活信息化和经济全球化的二十一世纪。新世纪使英语的重要性越来越突出，它已成为了人类生活各个领域中使用最广泛的语言。教育部最新颁布的《英语课程标准》（实验稿）将英语定为基础教育的必修课，把英语课程学习提到磨砺意志、陶冶
加强阅读训练 培养阅读能力加强阅读训练 培养阅读能力长沙市十六中 朱最钧 我们已经进入了社会生活信息化和经济全球化的二十一世纪。新世纪使英语的重要性越来越突出，它已成为了人类生活各个领域中使用最广泛的语言。教育部最新颁布的《英语课程标准》（实验稿）将英语定为基础教育的必修课，把英语课程学习提到磨砺意志
无声胜有声无声胜有声——浅谈体态语在小学英语教学中的应用湖南煤田地质局子弟学校 吕方鸿 （地址：湖南省株洲市荷塘区向阳村煤田子弟学校 412003 0733-2493917）作者简介：吕方鸿，男，中共党员，1981年12月生于湖南新宁，2002年7月毕业于毛泽东的母校——湖南第一师范学校，并获得湖南师范大学汉语言文学专业本科文凭
英语文本写作技术构成探析 摘要:英文写作能力是英语语言能力的一个重要组成部分,但却一直是英语教学和实践的一个重难点问题。作者认为,英文写作能力包含了很多具体的写作技术构成成分,是一项技术性很强的言语技能。作者探讨和分析了英文写作能力的心理技术性构成,从而为英文写作的教学和实践提供理论依据或参照。 关
交际教学法在中国英语教学中的应用现状 摘要:交际教学法产生于20世纪70年代初期。它传入中国以后得到广泛地普及,并在英语教学领域中占领了一席之地。本文主要阐述了交际教学法的实质,在英语教学实践中出现的问题,并提出一些解决之道。 关键词:交际教学;英语;现状 一、引言 交际教学法的出现已有30多年的历史
合作学习在中学英语教学中的绩效研究 摘要:本文通过对比实验前后控制组和实验组的学生在英语学业成绩上出现的变化,论述了合作学习在中学英语的教学中起正面的、积极的效用。 关键词:合作学习;学习小组;信息;目标语言 一、 引言 合作学习(Cooperative Learning)指的是具有不同水平的学习能力的学生以小组的形
北京化工大学新生英语学习策略调查及思考 [摘要]本文采用调查问卷的方式,对北京化工大学2007级新生英语学习策略进行了调查,结果发现,新生在英语学习的策略上缺乏理论上的指导。对此笔者提出了较为切实可行的解决方案,以期对大学英语教学起到一定的促进作用。 [关键词] 学习策略;认知策略;元认知策略 一、引言
大学英语教学中学生信息素养培养的探索 [摘 要] 在多媒体和网络环境下,良好的信息素养是学好英语的一种基本能力。外语教学中如何培养学生的信息素养,是一个值得探讨的问题。培养学生的信息素养就是要培养他们的信息意识,帮助他们掌握系统的信息基础知识,形成较强的信息能力和信息道德意识,促进学生自主学习能力的提高。教
大学英语听力教学模式 [摘要]本文针对目前大学英语教学改革中对学习者听力要求的不断提高与有限的听力教学之间的矛盾,利用在新生当中进行的有关听力方面的调查结果,归纳并分析讨论了EFL学习者在听力方面存在的问题, 指出EFL学习者在提高听力理解方面存在着诸多需要教师帮助解决的问题,并对大学英语听力教学模式提出了一些
大学英语教学中的跨文化意识培养 [摘 要] 语言和文化密不可分。学习外语必须了解这门语言所承载的文化。本文指出了当前我国大学英语教学中存在的文化教学与语言教学相脱节的问题,并且指出了培养跨文化意识的重要性,相应地也提供一些培养学生跨文化意识的原则和具体方法。 [关键词] 跨文化意识;大学英语教学;培养原则与
公示语英译中的语用失误 [摘 要] 本文以语用学的语用失误理论为分析框架,分析了公示语英译中存在的各类语用失误,指出公示语的英译应注重语用语言等效和社交语用等效。 [关键词] 公示语;语用语言失误;社交语用失误 一、 引言 公示语是人们生活中最常见的实用语言,是一种公开和面对公众的,以达到某种交际目的的
农村初中英语教师新课程实施之适应性 [摘要]基础教育英语新课程已在全国全面实施,其进展如何,教师能否适应,面临哪些问题,需进行实证研究并做出客观的估价。本研究以湖南益阳农村初中英语教师为对象,运用问卷、访谈和课堂观察等方法,就他们对新课改的认知和态度、对新课程实施的专业准备或适应以及胜任度和存在的困难进行
英语习语变体的认知阐释 摘 要: 英语习语变体不仅是语用者对习语创造性地应用,也反映了语用者的认知思维方式 。人类在认识和感知世界的过程中取得的经验促成了人类的概念,并以特有的方式在语言结 构中加以兑现,人类以与生俱来的认知能力,将身体经验和社会经验投射为抽象的概念结构 。英语习语的变体是一般认知过程作用于
大学英语写作中的母语负迁移 摘 要: 在语言学研究领域中,迁移是描述二语学习过程中母语对二语学习产生影响的术语。它在行 为主义背景下产生,又随着行为主义教学理论的衰落而几乎被摒弃,之后在认知主义理论框架 下重新得以发展。母语迁移既体现在对二语输入的理解过程中,又体现在二语输出的产生过 程中,尤其直观地体现在学
