谈谈英语学习的“习得”培养关键词：学得 习得成外附小 商幼林学习语言的根本目的是运用语言，因此，小学英语教学的根本任务是培养学生运用英语的能力。从很大程度上讲，判断英语教学成功与否的一个重要标准就是看学生最终能有效的输出多少英语，能够在多大程度上运用英语，而不是看学了多少教材，背了多少课文。为此我们
浅谈小学英语课堂教学五原则浅谈小学英语课堂教学五原则 芙蓉区五一中路小学 刘婷婷21世纪是一个社会生活信息化和经济体系全球化的新时代。英语在社会生活和国际交往中成为不可缺少的重要工具。从某种意义上说，掌握了英语实际就意味着把握了参与和发展的机会。新《英语课程标准》提出了全新的教育理念
计算机媒体辅助英语教学计算机媒体辅助英语教学 长沙市芙蓉区燕山小学 许可敦随着社会的进步、科学技术的发展，计算机已成为顺应时代发展的潮流，多媒体计算机辅助教学便是“计算机出现之后，与教育领域相结合的产物”，它作为一种全新的现代化的教学手段，以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点越来越成为课堂教学的
多媒体英语教学的优势和弊端“电脑和英语”被喻为打开２１世纪大门的两把钥匙。电脑自诞生之日起，就和英语有着密不可分的联系。如何利用电脑这一现代化的智能工具，把多媒体教学引入英语课堂，是英语教学发展的趋势和必然。但是如果使用不当，反而会煞了风景，影响课堂的教学。 一、多媒体英语教学的优势 1、多媒体教
巧用多媒体手段，优化小学劳动课教学巧用多媒体手段，优化小学劳动课教学五一中路小学 柳芳 小学劳动课主要有两个目的，一是培养学生的劳动观念，使学生热爱劳动，二是学会做一些力所能及的劳动，掌握简单的劳动技能。因而在课程设置上，内容与我们的日常生活密切相关，专业性不是很强；对技术的要求上，主要是掌握一些简单
英语现代教育技术应用中的问题英语现代教育技术应用中的问题 芙蓉区五一中路小学： 刘婷婷 现代技术教育，通俗而言就是多媒体教学。它只是一种辅助性手段。它能帮助学生更好地理解教材，掌握教学内容，但不能代替教学内容，手段不能代替目的。在平常的教学中还存在一些误区。最常见的有这样几种
德育在英语教学中的渗透德育在英语教学中的渗透 具有五千年历史的中华民族创造了辉煌的民族文化。中华民族优秀传统道德是中华民族文化精髓。而今，在民族融合、科技发展的二十一世纪，中国面临前所未有的挑战和机遇，中方和西方文化的碰撞与融合也会逐步显现。中国人在学习与对外交流中，英语成了中国人学习外语的第一选择。
运用现代教育技术手段，优化小学英语课堂教学运用现代教育技术手段，优化小学英语课堂教学当代信息技术的发展使得现代教育技术走进了校园。多媒体教学与计算机辅助教学取代着传统而单调的“粉笔＋黑板”的教学手段，并被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。多媒体形象性、直观性、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、
一名英语教师对于现代教育技术 的运用与思考一名英语教师对于现代教育技术 的运用与思考 大同小学 彭常青21世纪，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正在以惊人的速度进入到教育的各个领域和环节。尤其是多媒体技术进入课堂教学，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，
多媒体在小学英语教学中的运用多媒体在小学英语教学中的运用长沙市芙蓉区大同小学 贺利群一． 多媒体网络教学的优越性在众多的教学辅助设备中，计算机以其卓越的性能，成为教师不可多得的好帮手。原来的教学辅助设备，如：挂图、 幻灯机、 录音机都只适用于教学的第一阶段：知识输入阶段。而在教学的第二阶段和第
优化英语课堂教学过程优化英语课堂教学过程 长沙市八一路小学 冯莉多媒体具有图、文、声、像、影合一的特点，能使教学变得更加直观、形象。科学研究表明：在学习过程中，同时使用视觉、听觉等多种感官，能明显的提高学习效率和学习效果。而在我国目前的小学英语课堂教学中，没有母语的学习环境，无疑使多媒体
浅谈如何利用多媒体上英语课。浅谈如何利用多媒体上英语课。马王堆中学 陶旷多媒体就是利用现代科学技术手段来储存和传递信息的工具。多媒体教学技术在英语教学中的使用将大大促进英语教学的成效。多媒体软件集图像、声音、文字于一体，通过生动形象、活泼的形式使学生身临其境地学习英语。那么，如何利用多媒体
现代教育技术现代教育技术在英语教学中的运用樟木坝学校 岳蔚 随着科学技术的不断发，现代技术教育手段在学校里的应用越来越广泛。它正一步步地代替着那“填鸭式、灌输式”的传统教学方式。不少条件成熟的学校都不惜花重金购置电脑等电教设备，教师也不断为熟练运用多媒体辅助教学而进行学习、进修。我国著名电化教育专家
谈谈现代教育技术在中学英语课堂中的应用谈谈现代教育技术在中学英语课堂中的应用长沙市第十二中学外语组：原 湘 我国“入世”后，国际交流的范围进一步扩大，人们有更多的机会借助英语这一语言工具进行对外联络、交往，用英语进行交际的机会明显增加。社会对各类人才的英语知识与能力提出了更高的要求，这对我们英语教
电教媒体在英语教学中的运用电教媒体在英语教学中的运用育华学校 唐艺 一、将投影、录像和录音等多种电教媒体有机地组合，创设生动、形象的交际情景，加大知识容量 1.利用投影，新旧知识交替进行练习。 有个语言点"Make it"，学生较难理解，如果按教参的安排 ，听、读对话后再作讲解，势必会中断后面的情景对话
有了多媒体，就可以对黑板说再见了吗伟大的教育学家苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更重要的是为了变得更聪明。” 现代教育对老师教育学生提出的要求是不仅要授之以鱼，还要授之以渔。这也是素质教育的目的：学生不仅要热爱学习，还要知道如何学习。在计算机迅猛发展，网络连通世界的冲
多媒体技术与英语教学多媒体技术与英语教学 都正街小学 黄凯艳伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更重要的是为了变得更聪明。”但是在我们的英语课堂上，由于小学生刚接触英语，语言表达能力较低，于是许多教师会无意识甚至是有意识地喧宾夺主，。这样的课不仅淹
浅谈INTERNET在教学中的几点运用浅谈INTERNET在教学中的几点运用 东茅街小学 莫岚岚随着科学技术的发展，教育领域中越来越多地采用现代教育技术，学校计算机校园网络建设、多媒体课件的应用越来越为学校与教师所重视，大家试图通过新技术的应用改变一些不尽如人意的教学现状。计算机应用于课
运用电教媒体创设语境运用电教媒体创设语境培养小学生口语交际能力 芙蓉区东茅街小学 杨奕口语交际能力是语言最本质的功能。美国心理学家布鲁纳认为：“成功的外语课堂教学应在课堂内创设更多的情景，让学生有机会运用自己学到的语言材料。”学习英语就是为了学习和掌握在真实的情景中,运用英语进行听
信息技术相整合，网上英语天地阔信息技术相整合，网上英语天地阔 --------信息技术在小学英语常规教学中的运用湖南省长沙市芙蓉区蓉园小学 周迎迎一、我对“整合”的理解 在小学英语教学中，我认为整合就是把信息技术作为学习英语的工具，由教学辅助手段转变为学生学习的方式。它不再是教师单纯
让课堂充满活力让课堂充满活力小学教育是学生在德、智、体、美等各方面取得良好发展的重要阶段，开设英语顺应了 时代的发展，也适应小学生的生理、心理的发展需要。小学生在学习母语的同时学习第二语 言，对一年级的孩子来说有一定的难度，但是少儿善于模仿、态度自然、乐于参加活动，这 也是他们学习英语的有利条件。为了帮
我的英语板书设计我的英语板书设计现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。特别是多媒体------这一现代化的教学工具，她以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。不过在这些先进的教学仪器未普及
德育教育之我见德育教育之我见━━对语言手段及师德在德育教育中的一点感想 燕山小学 曹晓露中国素称“礼仪之邦”，历来有重视道德教育的传统。孔子视“礼”为最完美的伦理规范和制度，把守礼和越礼分别视为道德上的大是大非。而礼仪本身并不是道德，却被认为是一切道德之源。学校和家庭中的礼仪训练，如果被赋予道德内
浅析学生投射心理浅析学生投射心理燕山小学 许可敦人们感受本能与内心的压力时，就会感到焦虑，而为了消除焦虑，他极可能把原因归于外界。非但不肯说“我恨他。”反而说：“他恨我。”非但不肯说：“我因为内疚而烦恼。”反而说“他使我烦恼。”在第一种情况下，他否认他的仇恨来自本能，使自己免遭道德性焦虑。在第二种情
开放课后的反思开放课后的反思燕山学校 胡双一2004年4月底，在我们燕山小学开展的多元智能展示家长开放活动上，我在三丙班上了一堂英语课。课堂气氛相当活跃，孩子们充分地展示着自己对学习英语的爱好和积极态度，家长们会心、欣慰地笑了。我感觉拍照、摄相似乎没断，我自己也融入了这热情、和谐、向上的氛围中。开放课后，
