《元素》教学设计 　 一、教学目标1.了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来2.会正确区分元素和原子。3.了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。4.初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素和有关该元

初中化学第一章《空气氧》教学案例 教学目的知识：通过实验，使学生了解空气的组成，并对空气的污染和防治有所认识。能力：初步培养学生观察实验，分析问题的思维能力。思想教育：培养学生的环境意识及实事求是的科学态度。重点难点了解空气的组成及空气污染与防治。教学方法实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。教学用具仪

酸碱盐复习 酸碱盐复习（下载： ）

化学肥料 教案二 化学肥料 教案二（下载： ）

化学肥料 教案一 化学肥料 教案一（下载： ）

常见的碱、碱的通性 教案三 常见的碱、碱的通性 教案三（下载： ）

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酸的通性 、pH 教案三 酸的通性 、pH 教案三（下载： ）

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几种常见的酸 教案三 几种常见的酸 教案三（下载： ）

电解和电镀 第一课时 教学目标知识技能:使学生掌握电解的原理,能够准确判断电解池的阴、阳极;正确书写两极所发生的反应及电解的总化学方程式;会判断两极所发生的是氧化反应,还是还原反应;掌握惰性材料做电极时,离子的放电顺序。能力培养:通过看书,培养学生的自学能力;通过分组实验,使学生亲自实践感悟求知过程,培养观察能

氨、铵盐 1-2-2 氨、铵盐(第二课时)[教学目标]1.知识目标(1)掌握氨气的实验室制法。(2)掌握铵盐的性质和铵离子的鉴别方法。(3)理解氨和铵的异同。2.能力和方法目标(1)通过氨气的实验制法学习,提高实验设计能力。(2)通过氨、铵盐性质的综合运用,提高推理能力。(3)通过有关实验现象的观察、实验结论的分析,提高观察能力和解

元素教案 一、教学目标 1.了解元素的概念,将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来 2.会正确区分元素和原子。 3.了解元素符号所表示的意义,学会元素符号的正确写法,逐步记住一些常见的元素符号。 4.初步认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的工具,能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素和有关该

氨、铵盐教案 1-2-1 氨、铵盐(第一课时)[教学目标]1.知识目标(1)掌握氨气分子的结构、性质、用途及相互关系。(2)掌握氨水的性质、掌握有关氨气溶于水的计算。(3)了解氨水、液氨的区别,能分析氨水溶液中存在有关平衡问题。2.能力和方法目标(1)通过氨水、液氨成分的比较,培养学生的分析、对比能力。(2)通过氨的结构、性质和

葡萄糖教案 教学目标 知识技能: 了解糖类的组成和分类 . 掌握葡萄糖的结构简式和重要性质, 了解葡萄糖的制法和用途. 了解果糖的性质和它在结构上跟葡萄糖的差别 科学方法: 引导和启发和实验验证的方法. 重点、难点; 葡萄糖的结构和性质. 教学过程设计 [引入] 什么是糖? 哪些物质属于糖?

《空气氧》教学案例 教学目标 知识:通过实验,使学生了解空气的组成,并对空气的污染和防治有所认识。 能力:初步培养学生观察实验,分析问题的思维能力。 思想教育:培养学生的环境意识及实事求是的科学态度。 重点难点 了解空气的组成及空气污染与防治。 教学方法 实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。

苯酚 [上课] 师:我们走进医院的病房,往往闻到一股特殊气味。[出示一块药皂]这块肥皂是什么肥皂? 生(部分):药皂。 师:药皂。它有一种普通肥皂所没有的特殊气味。这种特殊的气味,是由于它含有一种物质叫苯酚。今天我们学习第三节苯酚[板书:第三节 苯酚][边讲边板书:请大家翻到114页上,看物理性质这一段[板书:一、

氨的制取和性质铵离子的检验 [教学目标] 1.知识目标 (1)巩固实验制取气体的基本操作方法。 (2)熟练喷泉实验、铵离子检验等基本实验的操作方法。 (3)巩固有关化学基础知识。 2.能力和方法目标 (1)通过实验室制取氨气实验、喷泉实验等,提高实验基本操作能力。 (2)通过铵离子检验,提高分析推理能力。

烷烃 目标要求】: 1. 使学生认识烷烃同系物在组成、结构式、化学性质上的共同点以及物理性质随分子里碳原子数目标递增而变化的规律性; 2. 掌握饱和链烃、烃基的概念和烷烃的同分异构体的写法和命名方法; 3. 通过学习,使学生进一步了解有机物的性质和结构间的关系。 【重、难点】: 烷烃的性质、同分异构体的写法

乙烯教案 目标 知识技能:掌握乙烯分子的组成、结构式;学会乙烯的实验室制法和收集方法。 能力培养:通过乙烯分子结构的有序推理过程,培养学生的抽象思维和逻辑思维能力;利 用乙烯和乙烷之间的比较,培养学生的思辨能力;对乙烯的微观结构有一定的 三维想象能力。 思想情感:通过对乙烯分子结构的推理过程,使学

镁、铝及其化合物 一、金属晶体的结构和性质 1、金属原子结构如何决定金属键? 2、金属键如何影响金属的物理共性和差异性? 讲解: 1、 金属原子半径大 金属离子 易失去电子 离子键 最外层电子数少 自由电子 2、 延展性——金属原子层间相对滑动,由于金属键作用而不断裂 物理共性 导电性——在外电

原电池 课前准备:学生课桌上放有盛稀硫酸的玻璃缸、电流汁、锌片、铜片、导线。(两人一组)] [上课] 师:工农业生产、国防、科研、日常生产中,常常使用哪些电池?××同学。[指定学生] 生(1):蓄电池、干电池、温差电池、氧化银电池、高能电池等。 师:××同学[指生(1)]参加区里少年科技站活动,因此他解得很多,讲

铁化合物和亚铁化合物间相互转变 【教学目标】 知识技能:使学生初步理解、掌握铁化合物和亚铁化合物之间相互转变的规律及其条件;巩固、加深对氧化还原反应的认识。 能力培养:提高书写化学用语的能力和实验设计能力。 科学思想:对学生进行事物间相互转化及转化条件等辩证唯物主义观点的教育。 科学品质:培养学