教案大班运动健康《快乐的沙包小战士》反思

教案大班运动健康《快乐的沙包小战士》反思

教案大班运动健康《快乐的沙包小战士》反思

1、教案大班运动健康《快乐的沙包小战士》反思

  设计意图

  《纲要》中明确指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。由于大班幼儿身心发展比较稳定,正是活动能力迅速发展时期,对各项动作能够建立很好的条件反射,同时,对于游戏的动作性、完整性较感兴趣,可以进行较复杂的动作练习。我在组织体育活动中,发现班内大部分幼儿上肢力量和平衡能力的发展相对较薄弱。幼儿在进行一些投掷动作或平衡的练习时, 动作的协调性不够,兴趣也不是很高,甚至在练习的过程中,注意力不易集中, 注意力容易分散。因此,我设计了这节户外体育活动《快乐的沙包小战士》 , 希望通过此次活动,以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作,提高动作的协调性、灵活性,以提高幼儿参与学习的自觉性和主动性。同时,也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

  活动目标

  1、幼儿能够正确掌握并运用半侧面肩上挥臂投掷的动作要领,通过调整投掷角度,掷准不少于 4 米距离的目标物。

  2、幼儿能够创造性地使用沙包进行活动,面对困难不放弃,乐观积极地参与活动,体验投掷的快乐。

  3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  4、了解多运动对身体有好处。

  活动准备

  军旅风音乐、不同重量的沙包 80 个、竹梯 3 把、轮胎 6 个、锥形桶 12 个,大

  小纸盒若干,直径不等的目标物若干、长绳一条、画架 4 个、活动示意图、幼儿迷彩服

  活动过程

  1、活动导入:

  师:今天,我们是都是沙包小战士,沙包小战士最会玩儿沙包。

  2、动作练习:

  ——游戏“玩转小沙包”,引导幼儿自主地进行沙包活动,充分调动前期沙包的游戏经验,激发幼儿使用沙包参与活动的兴趣。

  ——教师利用图示对多样化玩沙包动作进行小结,提炼引发幼儿对投掷动作的关注,并引导幼儿自由进行投掷练习。

  师:你能想出几种玩沙包的方法呢?

  师:沙包队长也有这么多玩沙包的方法,没有用到的方法,你可以试一试;

  今天我们把沙包当成“手榴弹”,请大家用这个动作去试一试,看看你自己能不能击中目标。

  ——小结:你们击中目标了吗,今天队长带来了一首关于儿歌的口诀,大家一起来听一听。

  ——重点分享半侧面肩上挥臂投掷动作,用儿歌口诀帮助幼儿动作正确性的提升。

  肩上挥臂投掷要领:侧身站立,两脚分开,武器放肩上,后屈膝,前瞄准,转身-挥臂-投!

  ——请幼儿徒手听老师口令做相应的动作 2-3 遍。

  ——幼儿再一次进行自主投掷动作练习。

  3.集体游戏:

  ——引导幼儿观察阅读图示,解读游戏玩法.

  师:沙包小战士们,今天我们将执行一项重要任务,去炸毁敌军碉堡。敌人的碉堡安置在离我们远近不同的地方,所以我们要拿起手榴弹,穿过敌人封锁线,来到安全区,使劲把“手榴弹”向对面的碉堡使劲投出去,将敌军的碉堡炸毁,看谁投得远,投得准。音乐结束,游戏暂时停止。

  师:在出发之前,我们先来看看路线图,我们要怎样通过,才能到达目的地。

  你知道它代表什么呢?那请大家带着这样的方式通过路线吧

  ——幼儿以个体为单位,第一次参与游戏,教师重点关注幼儿在投掷点的动作规范性。

  师:沙包小战士们你们准备好了吗?准备出发吧。

  小结:“你击中目标了吗?如果没有击中目标,那你就得调整姿势,想想哪个动

  作没有到位,(找准目标、力度)”强调掷准动作要领。

  ——引导幼儿自主调整通过方式,再次看图后,以团队的形式进行第二次游戏。

  (分队游戏)

  ——小结评价,引导幼儿共同收拾整理材料。

  小结: 沙包小战士们,你们都很棒,努力学习本领,勇敢向前,炸毁了敌人的碉堡,祝贺你们,你们胜利了。)

  三、分散游戏:

  ——提供跳绳、跳跳乐、雪橇板,重点指导雪橇板幼儿合作试的进行游戏。四、整理、放松与评价

  ——组织幼儿收拾整理材料。

  ——播放音乐,幼儿随音乐放松肢体,调整呼吸。

  教学反思:

  让每个孩子都能积极主动的玩起来,幼儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的。活动中幼儿能够很愉快的进行游戏,能够听从教师的口令完成动作。吸引幼儿兴趣,符合幼儿园指导纲要精神。活动中充分调动了幼儿的积极性,发挥了幼儿做为活动主体的作用。

  活动对于大班幼儿相对比较简单,幼儿活动量不大,教态过于严肃,应该用些儿话,这样就会更吸引幼儿的注意力,满足幼儿娱乐兴趣。

  当一名幼儿园教师很容易,但要当一名优秀的教师却是难上加难。不管上的是什么内容,每一个环节都要设计巧妙,才能吸引幼儿的眼球,把注意力集中。

2、大班教案《快乐的小公主》含反思

活动目标

  1、理解故事的内容,了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程,感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征。

  2、展开对故事情节的想象与讨论,表达自己的想法和感受。

  3、在理解故事的基础上,懂得真正的快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑中。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点

  重点:懂得真正的快乐在于好朋友的关怀和微笑。

  难点:理解故事的内容,表达自己想法和感受。

活动准备

  多媒体课件

活动过程

  1、围绕“什么时候你最快乐”进行谈话,引出课题。

  2、利用课件讲故事,采用关键中断法,引导幼儿理解故事情节。

  提问:

  (1)小公主为什么不快乐?你能想办法让小公主快乐吗?

  (2)小公主送给小松鼠金手镯,它们会把它当成什么?会怎么玩?

  (3)小松鼠是怎样玩呼啦圈的?小老鼠的心情是怎么样的?看到小松鼠那么高兴,小公主的心情会怎样?

  3、讲述完故事,引导幼儿讨论。

  (1)宫殿和七彩房子,小公主喜欢哪一个?为什么?

  (2)小公主为什么把贵重的金手镯送给小松鼠?她是怎样的一位小公主?

  (3)你最喜欢故事中的谁?为什么?

  4、引导幼儿说说怎么样才能让好朋友更加快乐?

教学反思

  本课以动人的情绪感染幼儿,孩子们沉浸在故事中,为小公主的境遇而悲伤,为小公主拥有朋友、拥有快乐而高兴。情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中,使孩子们在动脑想办法的过程中,也深深理解了有了朋友才有快乐,好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理,只是在表述时,仍有表达不完整的幼儿,需要加强练习。

3、大班体育游戏教案《扔沙包》含反思

活动目标:

  1、练习单手肩上用力的投掷,发展全身协调力。

  2、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备:

  投掷用的沙包,场地一端画一起点线,距起点线5、6、7米处各画三条线,在起点线前2米处系一高1.5米左右的绳子。

活动玩法:

  (一)幼儿集体练习投掷,要求幼儿按操作要领做,用上蹬腿、转身挥臂的综合能力,将沙包从前面的绳上投过。

  (二)幼儿分组比赛,可同时五六个儿童一起投,投到5米线得一分,投到6米得二分,投到7米得三分,没有投到线的不得分,投到后把三次所得的分加在一起为总分。最后比赛谁得分最多谁为优胜者。

  (三)顶沙包走。

游戏讨论:

  沙包不掉下来还要走得快应该怎么办?

  1.保持头部不动腿要快走。

  2.练习头顶沙包。

  3.几个人一起比赛,从起点到5米处返回来看谁快。(沙包掉了必须捡起来顶上。)

教学反思:

  1、能够较好的完成本课的教学目标,重难点突出,达成与有效度较高。

  2、课的设计既能考虑到教学目标,又能考虑到学生的身心特点。游戏内容比较好。

  3、感觉本课的组织上还可以进一步的提高。

  4、 对投掷教学怎么样的组织才能达到合理、有效?

4、大班优秀游戏教案《顶沙包》含反思

活动目标:

  1、让幼儿知道沙包的生成材料;

  2、在游戏中发展孩子们平衡、跳跃、抛接等综合能力。

  3、引导幼儿创造性地用不同的方法玩沙包,在玩的过程中感受沙包带来的乐趣。

  4、体会集体合作游戏的快乐。

  5、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

活动准备:

  1、沙包若干;音乐《幸福拍手歌》,《快乐宝贝》。

  2、篮子2个,矮长凳一个,钻圈4个,小椅子2把,沙锤、摇铃若干。

活动过程:

  一、准备活动

  1、师带领幼儿一起以开火车形式入场。

  2、《幸福拍手歌》热身。

  二、玩沙包。

  导入部分:小朋友,看老师给你们准备了什么礼物呀?(沙包)

  1、谁知道沙包是由什么材料做成的?沙包里面可以装入那些东西?

  2、今天,我们就来和沙包做游戏。(幼儿自由玩沙包)

  3、请幼儿介绍自己的玩法。

  4、教师指导幼儿和幼儿一块玩。

  ①头顶沙包走路。将沙包放在头顶上,大家一起走一走,注意不要将沙包掉下来,也不能用小手去碰。

  ②双腿夹沙包跳。将沙包放在两腿之间夹住,师带领幼儿一起双膝并拢夹紧沙包往前跳越。

  ③手托沙包扭屁股走。将沙包放在手上托着,然后扭着小屁股往前走,在走的过程中,不要把沙包掉下来,保持身体平衡的同时把屁股扭起来。

  ④小蚂蚁运粮。将沙包放在后背上,爬着走,走的过程中,沙包还是不能掉下来,也不许用手去碰,要走慢一些。

  ⑤抛接沙包:将沙包向上抛起,迅速用双手接住。

  ⑥脚顶沙包走:将沙包放在脚背上往前走。

  三、游戏"运沙包"。

  1、讲明游戏规则:中途沙包掉落,需放好后继续前进。

  2、讲明玩法:把幼儿分成两队,每名队员一个沙包,先学小乌龟把沙包运到矮长凳(小桥)上,双脚跳过长凳(小桥)。再学小兔(小白兔双腿夹沙包,进行跳跃前进)把沙包运到小椅子(山)上,拿起沙包扔到前面的篮子里(若没扔中,捡起沙包重新扔),然后快速从旁边的跑道(途中要钻圈)跑回打一下下一名队员的小手,下一名队员接着运沙包。

  3、教师当裁判,及时引导、鼓励幼儿,两组同时进行,那组最先运完为胜。

  四、结束。

  1、教师评价幼儿的活动,表扬有创造性的孩子。

  2、带领幼儿做放松运动。《快乐宝贝》。

  3、和幼儿一起收拾用具,结束本次活动。

教学反思:

  让每个孩子都能积极主动的玩起来,幼儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的。活动中幼儿能够很愉快的进行游戏,能够听从教师的口令完成动作。吸引幼儿兴趣,符合幼儿园指导纲要精神。活动中充分调动了幼儿的积极性,发挥了幼儿做为活动主体的作用。

5、大班健康教案《好玩的沙包》含反思

活动目标

  1.尝试沙包的多种玩法。

  2.能单手正面将沙包向前投掷两米左右。

  3.了解多运动对身体有好处。

  4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备

  沙包若干、大灰狼头饰一个、小椅子一把、大呼啦圈一个。

活动过程

  1.请幼儿自由玩沙包。

  教师引导幼儿讨论:沙包可以怎样玩?请幼儿相互尝试、学习、模仿。

  (1)夹沙包跳:让幼儿夹在两脚之间跳。

  (2)小蚂蚁运粮:将沙包放在背上弓背进行“运粮”。

  (3)托沙包:用球拍拖沙包走。

  (4)头顶沙包走路。

  (5)抛沙包:向空中抛沙包,再接住。锻炼幼儿抛接能力。

  2.组织游戏:投掷沙包。

  (1)教师将大灰狼的头饰固定在小椅子背上,将小椅子放在呼啦圈中间,做大灰狼的“家”,并在距离大灰狼的“家”两米的地方画一条线。

  (2)请幼儿站在线后,投掷沙包打“大灰狼”,投在呼啦圈内的算打中。

  3.带领幼儿做放松活动,并鼓励幼儿交流玩沙包的感受。

活动反思

  沙包是孩子们熟悉并且经常玩的自制玩具,在平时的晨间活动中,我发现孩子们已经掌握了一些沙包的玩法,比如:向上抛沙包、扔沙包、顶沙包等。为了充分发掘沙包的多种玩法,激发孩子们玩沙包的兴趣,我设计了这节体育游戏活动。

  本次活动目标定于让幼儿体会一物多玩的乐趣,发展幼儿的创造力,利用沙包特点探索沙包的多种玩法,提高幼儿动作的灵敏性、协调性。

  活动前,让孩子们先做放松运动,活动自己的身体,在放松的音乐节奏中,激发了孩子们参与游戏的乐趣。大班的孩子们好奇、爱探索,教学过程中为了发挥孩子们的想象力,让幼儿说说沙包的玩法有哪些?我很注意我的角色,充分发挥支持者、合作者、引导者的身份与幼儿探索沙包的多种玩法。在孩子掌握多种玩法后,引导孩子进行小组比赛。在指定位置上转5圈,然后跑到终点投进篮子里,投进篮子的算1分,没投进篮子的算0分 。直到全队的完成比赛,得到最多分数的那对为获胜。提出要求,要听老师的口令进行转圈,不可以挤,推同伴。幼儿进行游戏,教师指导幼儿完成比赛。在整节课下来了,我觉得幼儿能够很愉快的进行游戏,能够听从教师的口令完成动作。充分调动了幼儿的积极性,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。

  但是活动中也有些不足的地方:由于我的考虑不周,这节课对于大班的幼儿相对比较简单,使幼儿活动量不大,我觉得可以先让幼儿自由玩沙包,创造宽松的活动氛围,引导孩子进行锻炼,尝试沙包的不同玩法;根据孩子们在活动中的表现,通过提醒、示范的方式,让孩子们练习投掷沙包、双腿夹包跳、和背着沙包爬行的能力。这样既让让孩子们学到了新的玩沙包的方法,又为后面的比赛做了铺垫。在后面的比赛可以在路程上设计一些障碍物,锻炼幼儿的钻,爬等动作。或者可以孩子们每人一个沙包,每人身上有三角形、圆形或正方形的图案,地上也有上述三种图形,要求把沙包投进相应的图形中。

  我觉得当一名幼儿园教师很容易,但是要当一名优秀的教师却是难上加难。不管上的是什么内容,每一个环节都要设计巧妙,才能吸引幼儿的眼球,把注意力集中。在以后的教学中我要充分发扬教师主导孩子主体的师生关系,于教育与活动中,寓教于乐,让孩子快乐学习,健康成长。

6、大班健康教案《快乐的小牧民》含反思

活动目标:

  1、动作协调、灵敏地快跑和助跑跨跳。

  2、能勇敢、大胆地参与活动,遵守游戏规则。

  3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

  录音机,磁带,塑料跨栏。

活动流程:

  1、活动导入。

  学习蒙古族小朋友做小牧民引出课题,请幼儿听音乐做骑马模仿操。自编上肢、下蹲、体侧、体转、跳跃、放松运动。

  2、先做练习,然后玩"快乐的小牧民"游戏。

  (1)幼儿分散练习快跑。

  今天天气真好,小牧民骑着马儿自由地在草原上奔跑。

  (2)练习助跑跨跳。

  ①前面有个小山坡挡住了小牧民的去路。小牧民真勇敢,一只脚用力蹬地,另一只脚跳起来跨越过小山坡。

  ②请个别做的好的幼儿示范。

  ③幼儿自由分散练习助跑跨跳的动作,鼓励幼儿勇敢大胆的参与活动。观察、提醒幼儿适当休息。

  (3)游戏:快乐的小牧民。

  ①玩法:小牧民分4组排好,先跑过草地,再跨过小山坡,最后达到对面。每4人为一轮,看谁最勇敢、最有本领,能得第一名。

  ②规则:听信号开始游戏,不抢先,遇到障碍需跨跳过去。

  3、做放松动作,结束活动。

  勇敢的小牧民学会了新的本领,心里真高兴,跳起了欢乐的舞蹈,随音乐做放松动作。

活动反思:

  《快乐的小牧民》是大班体育活动,这个活动的主要目标是让幼儿在活动中学会“助跑跨跳”的技能。我在设计该活动时通过让幼儿在发现问题上尝试借助身边的常见物来解决问题,从而初步学会《快乐的小牧民》是大班体育活动,这个活动的主“助跑跨跳”。活动开始我设计了“骑马出游—过不去小沟—跨沟训练—跨越小沟”等系列情景,将幼儿带到了一个假想的美丽大草原上,他们在我夸张的引导下,积极开动脑筋,大胆进行尝试,相互学习、相互鼓励,终于找到了合适的方法跨越小沟,解决了难题。在组织活动的过程中,我始终以幼儿为中心,用自己饱满的情绪带领幼儿参与活动,关注每个幼儿的发展,发现有困难的幼儿能鼓励她、帮助她,使得他们能与群体共同进步。在语言的引导上,我能坚持“开放性原则”,拓展幼儿思维,对于幼儿的回答总是积极回应,让幼儿感受到师生间的平等与和谐。在重难点的策略运用上,我主要通过难度层层递进,让幼儿在一次次的情景变化中主动地参与活动,潜移默化地学会“助跑跨跳”这个技能。实践证明,幼儿对这个活动非常感兴趣,而且效果也是比较不错的,达到了我预设的目标。在一些小的细节问题上我应该更加关注,如:幼儿在活动量的大小调节,动静的合理安排上还要加强。相信在今后的教学过程中,我会更加用心地关注环节与细节,真正从幼儿的需要出发,全心全意为幼儿的发展去设计、去引导,让他们在我的帮助下学会自我探索、自我学习、在轻松愉快的氛围中得到全面发展。

7、大班体育教案《快乐的小袋鼠》含反思

设计意图:

  小布袋是感觉统合活动器材中的一种,幼儿用布袋将双脚套住进行跳跃,借此发展跳跃的能力。但如果一味地进行简单的跳跃,幼儿会感到枯燥,渐渐地对活动失去了兴趣。"在游戏中学习往往能取得最佳效果。"为了进一步激发幼儿参加活动的兴趣,我设计"跳跳"这一活动,创造性的利用小布袋,并创设游戏情景来开展活动。

活动目标:

  1.练习袋鼠双脚跳的动作,提高幼儿的下肢力量及有氧耐力。

  2.通过游戏,培养幼儿不怕艰难的意志力,挑战自我的勇敢精神。

  3.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  4.鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

活动准备:

  布袋人手一个,擦汗毛巾若干,背景音乐。

活动过程:

  一、初步探索活动器材的玩法。

  1.在音乐的伴奏下,幼儿进场站立。

  教师:请小朋友站在圆点上,其他小朋友一个跟好一个,站成一圈。做小叮当热身操。

  2.幼儿尝试玩折好的布袋。(教师分发给每人一个布袋)

  教师:你觉得布袋在不打开的情况下,像什么?(幼儿讲述后,教师采取幼儿中的一种说法)

  ⅹⅹ要怎么样玩才好玩?

  教师指导幼儿将ⅹⅹ放在头顶上,尝试走路。

  教师:ⅹⅹ除了可以放在头上顶着走,还可以放在哪里走?(教师引导幼儿自由探索玩法)

  幼儿将ⅹⅹ放在头顶上蹲着走;放在肩膀上走;放在肚子上走;放在屁股上走;放在大腿上怎么走;放在脚背上;放在脚底心。

  3.通过游戏使得幼儿对活动器材产生浓厚的兴趣。

  教师:我们刚刚的ⅹⅹ游戏好玩吗?

  二、布袋跳跳,培养幼儿双脚跳跃的能力。

  1.自由探索布袋的玩法。

  (打开布袋)教师:那么这个布袋应该怎么玩?(自由探索布袋的玩法)

  2.创设一个故事情境,增加幼儿跳跃的难度。由窄变宽,由低变高。

  教师:我发现有的小朋友把双脚套在布袋里,在玩袋鼠跳跳的游戏呢!我们一起来做一群快乐的小袋鼠好吗?(幼儿围场地跳一圈)

  故事情景:小袋鼠们跳呀跳,来到了一个大草原,大草原上的空气真新鲜那,闻一下,新鲜吗?(幼儿回答并做"闻"的动作)大草原一望无际,好大呀!小松鼠们尽情地蹦蹦跳跳,快乐极了。

  (1)教师请个别幼儿进行演示,其他幼儿集体跟着做。

  故事情景:(教师坐在地上,双脚并拢)这时,小袋鼠碰到了一个木桩,小袋鼠们很轻松的跳了过去。(幼儿跳一圈)

  (教师双脚微微打开)跳过了木桩,小袋鼠们又遇到了一条小溪,溪水缓缓流着,小袋鼠们需要努力一点才能跳过。小袋鼠们,加油吧!(幼儿跳一圈)

  (教师双脚打开更大)越过小溪,小袋鼠们又碰到了一条大河,小袋鼠们,你们害怕吗?(鼓励幼儿勇敢跳跃,能力弱的幼儿可以先从中间一跳,再跳过,分两次;能力强的幼儿争取一跃而过)

  (教师双腿伸直,一个腿放在另一个腿的上面做小山状)你们看,现在小袋鼠们又碰到了一座小山,小袋鼠们,你们会怎样过去呢?(幼儿跳一圈)

  (教师做出一个拱桥或山洞)勇敢的小袋鼠们经历了重重困难,跳出了大草原,现在来到了一个xx,小袋鼠们应怎样穿过xx呢?(幼儿自由发挥,用布袋作为小船或滑板车穿过;幼儿匍匐前进或者跪在布袋上,都可以。又进行一圈)

  (2)教师讲述游戏规则,并且巡回指导,随时注意观察幼儿玩袋的情况。

  教师在整个故事情景中,特别关注能力弱的幼儿,勇于挑战自己。对于出汗的幼儿,可以让幼儿用毛巾擦汗。跳跃的时候,引导幼儿用鼻子吸气,嘴巴呼气。

  三、放松游戏,幼儿瑜伽。(放音乐)

  教师说出口令,幼儿跟着教师做,腿部放松活动。

  腿部放松:脱去鞋子。幼儿平躺在小船或者滑板上。闭上眼睛,双脚并拢,双手打开,手心向上,慢慢吸气,慢慢呼气。慢慢抬出左脚,慢慢转一圈,反过来再转一圈,慢慢动动脚趾,慢慢的,慢慢的放下来。慢慢吸气,慢慢呼气。慢慢抬出右脚,慢慢转一圈,反过来再转一圈,慢慢动动脚趾,慢慢的,慢慢的放下来。慢慢吸气,慢慢呼气。

  四、整理活动:布袋变魔术。

  教师带领幼儿一起边示范边做。

  教师:穿好鞋子,双脚盘腿而坐。小朋友们,你们看过魔法的电视吗?变魔法要念什么样的咒语呢?

  教师:好,我们用布袋再来变个魔术吧!

  咒语:巴拉巴拉能量小魔仙,布袋变平整。(围着布袋转一圈后铺平)

  巴拉巴拉能量小魔仙,胖个子变瘦个子。(将布袋竖向对折)

  巴拉巴拉能量小魔仙,高个子变矮个子。(再将小布袋横向对折)

  巴拉巴拉能量小魔仙,矮个子变小个子。(再将布袋横向对折叠好)

  现在,我们一起把这些小矮人送回家里去吧!(拿着布袋走出场外,活动结束)

教学反思:

  幼儿第一次开始练习双脚行进跳,因为有了布袋的约束,幼儿在练习时比较谨慎,慢慢地往前跳。等他们掌握了动作要领后,胆子渐渐大起来了,行进跳时能做到又稳、又轻、又快。教师以观察为主,让幼儿在自身不时的尝试、练习过程中,积累经验,掌握动作要领。所有的幼儿在活动方面的素质和协作能力都不可能完全一样,各有长短,教师应该从孩子出发,当孩子表现没有预想完美时,要学会看到的是孩子的进步。

8、大班健康教案《快乐娃娃》含反思

活动目标:

  1、认识哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义。知道保持快乐的情绪对身体的好处,愿意与人交流、分享彼此之间的快乐情感。

  2、运用不同形体动作表现快乐的情绪,尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。

  3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

重点难点

  活动重点:充分感受快乐的情感,保持好心情。

  活动难点:学习调节自己的情绪和大胆表达自己的情感,体验分享的快乐。

活动准备

  哭、笑、怒、愁表情图各一份、笑脸图片幼儿人手一份、影碟、节奏轻快的音乐磁带、录音机、“抽奖”箱。

活动过程

  一、“师生同乐”随影牒表演《表情游戏》,营造和谐、愉快的活动氛围。讨论:

  1、现在的心情怎样?快乐的时候你们会怎么样?

  2、除了唱歌、跳舞令我们快乐,还有哪些事能给我们带来快乐呢?

  —— 活动开始教师就利用富有形象直观的影碟和孩子们共同表演了幽默风趣的表情游戏,一下子就把孩子们的兴趣牢牢的吸引住了,充分调动了幼儿的口、眼、耳、手、脚等各种感官和肢体的运动,孩子们畅所欲言的表达自己此时的心情,深深地感受到了愉快的情绪,为后面的活动做了很好的铺垫。

  二、通过“抽奖”游戏《表情摸箱》和出示情境图,感受不同的表情,让幼儿表达自己的想法。

  1、摸箱里放有4张表情图(哭、笑、怒、愁)。教师分别请4名幼儿从摸箱中摸出1张表情图,看后模仿图片上的表情,请全体幼儿来猜。

  ——通过抽奖、猜表情等方式,幼儿对自己和他人的表情非常感兴趣,纷纷模仿各种表情和动作,情绪高涨。

  2、教师出示情境图(领奖、丢失了玩具),相应讨论:

  1、你想想,他现在应该是什么表情娃娃?为什么?

  ——图上的孩子面朝里,等孩子说正确后,再把图转过来。

  2、说说自己的表情:你什么时候,会有开心(生气、伤心、害怕)的表情?

  ——从自己的情绪中,体会表情的真正意义。如知道微笑让人舒服,对身体最有益。生气会对身体产生坏的影响,应该把生气这个坏习惯消灭掉等等。

  3、解决问题,做快乐娃娃。如果你遇到这样的事,你会想什么办法让自己开心起来?

  ——从孩子的讲述中,去比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流,了解一些自我排除不良情绪的方法。

  小结:每个人都会遇到很多事情,但是快乐是最重要的,平时我们遇到不开心的事情,可以找老师和小朋友帮忙,做个快乐娃娃。

  三、播放轻音乐。

  请幼儿随着音乐在教室里自由模仿小动物表演,音乐停止,教师就说出一种快乐情绪,如开心、高兴、哈哈大笑等等,请幼儿用形体动作表现出来。

  四、分享快乐。

  鼓励幼儿拿着笑脸图片,大胆向客人老师或同伴讲述自己经历的快乐往事。

  五、总结性谈话:

  和朋友相处最好用什么表情?希望朋友永远是什么表情?引导幼儿明白让朋友快乐的方法:用笑笑脸去面对朋友,说甜甜话让朋友快乐。

  六、随音乐《幸福拍手歌》自由做动作,再次提升快乐的气氛,结束活动。

教学反思

  本次活动涉及了语言、艺术、健康、社会等多个领域。活动形式多样,教师为幼儿营造了平等、宽松、支持的心理环境,并用鼓励的方法,因人而异地指导幼儿,充分调动了孩子的积极性、主动性和创造性。从而使幼儿在活动中表现得自信、主动,最终获得成功。

  1、从多个领域丰富幼儿的情感经验。要表现出情感、情绪就离不开一定的情境。在活动中,教师通过影碟、音乐、图片、语言描述、动作等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境,让幼儿身临其境,敢同身受。幼儿通过互相交流,有了更多的情绪体验与积累。

  2、发挥游戏功能,使幼儿保持愉快的心境。本次活动以游戏为主,将多种游戏贯穿于整个活动之中,由浅入深,动静交替,环环扣紧,衔接自然。在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份,幼儿游戏的积极性很高。

  3、培养幼儿的情感智能。本次活动,教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上,而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪做为最终目的。活动中既有自由向同伴、向客人老师的讲述活动,又有组织的集体活动和个别幼儿在集体面前的交流,注重了个体差异。从而使幼儿的快乐情感体验不断得到升华,获得了更多的积极情绪体验与积累,符合了幼儿心理发展的需要,促进了幼儿良好心理发展的实效性。在师生、生生平等“对话”中,积累调控、排解消极情绪的多种方法,这是情感智能的启蒙,有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出,有利于幼儿的情感学习。

  4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中,教师处处以游戏的口吻引导幼儿,幼儿兴趣盎然,达到了身心愉悦的目的。活动中,教师赞许的目光、恰到好处的引导,使他们获得了心理上的极大满足。在活动中,教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感,并用多种方法创造性地进行表现和体验,激发了幼儿参加活动的兴趣,积极、主动地完成了活动的要求,整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

  不足:首先,没有能更深层次的挖掘幼儿对消极情绪的解决办法,如失败时该怎么面对?其次,在创设实物环境、心理环境等多层次、多侧面的环境上做得不够,当然,在如何引导幼儿不断保持拥有良好的情绪上,光靠教师组织的一次活动还是不够的,我们还应设定一些环境,让孩子在实际的活动中,体验、掌握控制情绪的方法。如今后可在角色区里继续讨论、交流、展示“不开心时,我会……”“情绪温度计”“开心法宝”等延伸活动,并进行相应的环境布置,鼓励幼儿用多种形式表达,寻找正确的宣泄途径或转移方法。最后,要想幼儿心理,除了教师努力外,家长也同样需要努力。这样,才能让幼儿持久地拥有健康的心理。

9、大班体育教案《快乐的小蜈蚣》含反思

活动目标:

  1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行动作,发展肢体的协调能力,锻炼幼儿的腿部力量。

  2、通过听口令学习协调一致的合作行走。

  3、体验与同伴合作蹲行的乐趣,努力与同伴共同完成游戏。

  4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  5、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

活动准备:

  1、经验准备:幼儿已经认识蜈蚣并初步学会个人蹲行动作。

  2、物质准备:沙包(和幼儿人数相等),小蜈蚣图贴人手一个。音乐《加加油》

  3、场地准备活动重点:幼儿通过游戏能探索出合作游戏大“蜈蚣”行的经验。

活动难点:

  组成一条大蜈蚣后能协调快速的前行。

活动过程:

  一、准备活动

  1、幼儿成六路纵队听音乐整齐进场。热身操《加加油》(自编)

  2、游戏:高人走,矮人走。(复习蹲行)

  二、基本部分

  1、指着幼儿身上的蜈蚣贴图:小朋友们,现在我们身上都贴了一只可爱的蜈蚣,那我们现在就变身成为一只蜈蚣了。小蜈蚣们,我们来练习小蜈蚣走路。(幼儿自由练习个人蹲行)。请个别幼儿示范,幼儿观察,说一说小蜈蚣蹲行的动作要领。请幼儿根据节奏由慢变快再次练习。

  2、小蜈蚣慢慢长大了,变成了四条腿的蜈蚣了,谁来说说看,小蜈蚣怎样长大?小朋友们试试看,能不能让长大的蜈蚣走起来。

  幼儿自由找朋友,探索两人合作蹲行。

  请幼儿示范。请全体幼儿观察并讨论示范动作的成功与不成功,总结两人蹲行的动作要领。

  幼儿再次练习。

  3、小蜈蚣继续长大,探索三人合作蹲行。

  幼儿自由找朋友,合作游戏。引导幼儿在游戏的过程中,不断探索、调整,寻找三人蜈蚣前进时遇到的问题并找出解决的办法,使游戏顺利进行。

  请一组幼儿示范。大家讨论他们成功的经验。老师小结:事先商量好先出哪一只脚,再通过喊口令的方法统一步伐。如果有人没跟上,“蜈蚣头”要停下来等一等,接上后再走。示意孩子们可以用贴在身上的蜈蚣贴贴在先走的脚上。幼儿根据老师口令,轮流做排头,由慢到快按节奏进行练习。

  4、游戏:快乐的小蜈蚣介绍游戏规则:现在每组变成一条大蜈蚣,大蜈蚣们出去秋游了。讲解秋游路线,最先完成路线的小组获胜。

  第一次比赛。奖励优胜者讲评比赛中出现的问题。

  再次比赛,增加游戏难度,请小蜈蚣们到转折点每人拿一个礼物回家。奖励优胜者。

  三、活动结束

  1、听音乐做鸟飞、鱼游的动作,浑身肌肉放松。

  2、坐在地垫上,互相捏一捏,捶一捶。对腿部肌肉放松。

活动反思:

  大班的孩子玩过了许多的合作性的游戏,如炒蚕豆、老鹰捉小鸡等,有一定的合作能力。同时他们也喜欢挑战更有难度的这合作游戏。《快乐的小蜈蚣》不仅属于多人合作游戏,同时还要求蹲行,运动量也适合大班幼儿的年龄特点。同时,在进行这个游戏时,我设计了小蜈蚣慢慢长大的情节,逐步增加了活动的难度。有利于幼儿掌握动作要领,提高对活动的兴趣。

  在活动中,我遵循了“生本课堂教学”的原则,让老师成为一个学习的引导者,学生回归到他真正的身份——学习者和学习的主体。让孩子们自己在一次次的探索中发现蜈蚣走正确的方法。发现合作游戏时的存在的问题并能共同商量解决问题的办法,取得一致意见。如在三人蜈蚣时,后面的小朋友跟不上时,蜈蚣断开了,小朋友们就知道让排头的孩子停下来,等后面的孩子接上去才继续走;当他们发现三人蜈蚣走着走着就会有相互牵扯、相互拌倒的现象,他们马上就能想到以前玩过的“穿大鞋”的游戏,得出要三人同时迈出同一只脚,然后一齐喊“一、二、一、二”的节奏就能很顺利的前进了的结论。当时我就为他们的想法而鼓掌了。

  孩子们不仅自己找到了解决问题的办法,还立刻向同伴们展示自己的发现,让大家一起学习。孩子们用自己的已有经验解决了问题,说明他们已经学会了使用已有的经验,这是这节体育活动中最大的亮点。

  为了增加游戏的趣味性,我还设计了游戏场景,带着小蜈蚣们去秋游,要走过弯弯的小路,绕过高高低低的障碍物,最后还要找到礼物再回头。大班的孩子已经有了一定的竞争意识,我们就让小蜈蚣们赛一赛,看看谁先胜利。激发了他们的兴趣,也让活动达到高潮,让整个活动的运动量也达到一个大班体育活动量的要求。

  在最后的放松环节,我安排了两个小环节,第一个小环节让幼儿听音乐飞一飞,游一游,达到浑身放松的中走的目的,第二个小环节让幼儿相互捏一捏,捶一捶,既放松了幼儿的腿部肌肉,又增进了同伴之间的感情。

10、大班体育游戏教案《有趣的沙包》含反思

活动设计背景

  沙包对于农村幼儿来说是非常熟悉的一种玩具,幼儿对它也有着浓厚的兴趣。由于它的玩法多种多样,可以培养幼儿的抛、接、踢、跳等能力,因此,我设计了本次活动。

活动目标

  1、探索沙包的玩法,发展幼儿的主动性,培养幼儿的创造力。

  2、通过游戏的方式培养幼儿跳、踢、抛、接等能力。

  3、鼓励幼儿运用不同的方式运动,培养幼儿的合作精神,并从中体验快乐。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  5、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

教学重点、难点

  培养幼儿的抛、接、跳、踢等能力及创造力。

活动准备

  音乐,沙包若干。

活动过程

  一、开始部分。

  1、队列练习。

  2、伴随音乐做活动准备。

  二、基本部分。

  1、出示沙包,让幼儿说出其名称及玩法。

  (1)分发沙包,人手一个沙包。

  (2)鼓励幼儿大胆的创造更多的沙包玩法。

  2、集合队伍,让幼儿各自说说自己的玩法,并进行演示。

  3、将有趣、新颖的玩法推广。

  (1)夹沙包跳。用脚将沙包夹住抛至两腿之间夹住,然后用不同的方式跳至终点。

  (2)丢沙包。

  玩法:再运动场上画一个足够大的椭圆,两头各占一人,中间站四至六人。由两边的人一个丢一个接,目的是击中中间的人。中间的人也可以接住沙包以便在圈里多留一次。如果一边的人到“钓”另一边的人接住后喊“鱼”,那么中间的人就不能再动了,直至下一次抛开。

  规则:两边的人不能走进圈里,圈里的人不能走出圈去。

  (3)踢沙包。

  (4)高空抛接。幼儿将沙包向上空抛去,然后再接住。

  三、结束部分。

  小朋友,刚才我们做了好多的游戏,大家都玩得很快乐,现在就跟老师再玩一个游戏:将沙包由腿下向上抛,然后接住。幼儿与老师一起跟随音乐边走边抛,直到玩具从放处将玩具放好,然后找一个自己喜欢的地方休息。

教学反思

  本次活动的设计目的是可以通过沙包的多种玩法培养幼儿的跳、抛、踢、等多种能力,而且沙包对于农村幼儿来说也是非常熟悉的一种玩具,通过集体活动使幼儿之间分享不同的玩法,并从中体会快乐。在活动过程中,我让幼儿自己寻找各种玩法,通过多角度开展运动,让幼儿运用不同方式去运动、去创造,幼儿的主体性得到了充分的尊重,幼儿在活动中锻炼了体能,发展了抛、跳、接等能力。在个别幼儿遇到困难时,我们能及时组织几名幼儿协助解决,并取得了一定的效果。总之,本次活动可以说是成功的,幼儿在活动中既培养了各种能力,又获得了不少的快乐。当然在活动中也有不足之处,导致个别幼儿容易违反游戏规则,在以后的游戏中一定要引导幼儿遵守游戏规则。

  如果让我再次上这节课,我将会把这个游戏的组织权交给幼儿,使幼儿在整个活动过程中获得更多的知识与能力。

11、大班语言教案《快乐的小屋》含反思

【活动目标】

  1.理解诗歌内容,了解小屋快乐的内涵。

  2.欣赏并感知诗歌的意境美,初步学习仿编诗歌。

  3.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

【活动重难点】

  理解诗歌内容,初步学习仿编诗歌。

【活动准备】

  课件、空白小房子两间、若干装饰材料。

【活动过程】

  一、开始部分

  教师出示鹅卵石吸引幼儿注意,并引出主题。

  师:小朋友你们看,老师手里拿的是什么呀?(鹅卵石)我们幼儿园的小朋友就用这些漂亮的鹅卵石搭了一间小屋,并给他起了一个好听的名字叫“快乐的小屋”,你们猜一猜为什么叫“快乐的小屋”呢?

  二、基本部分

  (一)欣赏诗歌,感受了解快乐小屋的内涵。

  师:老师给你们带来一首优美的诗歌,听完这首诗歌你就知道他为什么叫“快乐的小屋”了。小朋友可要认真听呀!里面都有谁来到了快乐的小屋(播放诗歌)?

  欣赏完后提问:诗歌当中是谁给小屋带来了快乐?

  幼儿回答,教师再带领幼儿二次欣赏。

  师总结:小屋得到好朋友的帮助变成了快乐的小屋,小动物们也因为利用自己的特殊本领帮助了小屋而感到快乐,咦,小朋友你们看,今天小屋和他的好朋友们来到了我的教室。(出示课件,师朗诵诗歌)

  (二)利用课件再次欣赏诗歌,感受诗歌的意境美。

  欣赏完后教师总结:听完这首诗歌,小朋友的心情是怎样的啊?对,今天小屋因为得到好朋友的帮助变得很快乐,而小动物也因为自己的特殊本领帮助了小屋也觉得很快乐,那我们小朋友在以后的生活中遇到别人有困难,需要我们帮助的时候,我们也要尽自己最大的努力去帮助别人,别人得到我们的帮助会很快乐,我们也会觉得快乐。在这么快乐的时刻,我们小朋友就跟着老师一边大声朗诵着诗歌一边表演好看的动作吧!(放音乐、幼儿围圆圈跳舞)

  (三)引导幼儿仿编诗歌。

  师:小朋友,你快乐吗?那赶快回到座位上去,老师还有一个好消息要告诉你呢!其实还有许多朋友,今天也想让小屋变得更快乐,你们想他们会是谁?他们是怎样让小屋更快乐的?(幼儿回答,四个幼儿一组进行仿编诗歌并带领全体幼儿表演、两组)

  (四)引导幼儿装扮小屋,感受快乐,锻炼幼儿动手操作能力。

  师:哇,我们小朋友都变成了小诗人了,可是,你们看那边有两间小屋想让自己变得更漂亮,今天老师给你们准备了许多让小屋变漂亮的物品,我们小朋友赶快动手来帮助他吧!(幼儿动手操作,过程中教师提问幼儿引导仿编诗歌中的句子)

【结束部分】

  师:现在小屋变的这么漂亮,小朋友你们用自己灵巧的双手帮助了小屋,你的心情是怎样的?现在就把我们快乐的心情和其他小朋友们一起分享吧!

【活动反思】

  本课在教学设计时,尽量寻找一个结合点,走向工具性与人文性的统一。首先是改变了过去单一开掘人文价值的做法,在教学中尽量辅以对字、词、句、段的训练与品读,同时在训练中蕴涵对学生情感的教育,让学生学会热爱,学会珍惜,学会感恩。

  本文写作方法上始终以儿童视角、儿童语言、儿童心理叙述故事。同时,他赋予小屋以人的情感,把一个简单的搬迁,写得充满了浓郁的感伤和牵挂。

  但是在引导学生体悟作者对小屋的情感时,处理得比较简单,不够细腻,应该逐步分析每一个我对小屋的情感变化,从孩子的视角,体味“怀念”这种情感。

  此外,在本课教学导入时,用学生感兴趣的话题引导学生自由表达,较为成功。但在后面的教学中没有延续这种做法,教学效果就不够圆满。应该围绕“我”对小屋的情感变化,继续引导学生进行口语交际训练,就会使对课文的理解,以及训练达到双赢的效果,更加圆满地走向工具性与人文性的统一。

12、大班主题教案《快乐的小厨师》含反思

主题活动预设总目标:

  1、 通过参观、感受,在生活中获取有益的经验,体验劳动的快乐。

  2、 喜欢参加欣赏活动,能感受乐曲的节奏和情绪的变化。

  3、 愿意大胆地用肢体语言来表现自己的体验与感受。

  4、 自主地选择多种方式,富有个性地表达自己的感受与体验。

  5、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  6、 提高幼儿思维的敏捷性。

活动的开展:  活动一:音乐欣赏《快乐的小厨师》(一)

  ★活动目的:

  通过欣赏乐曲,引导幼儿听辨乐曲各段的节奏,感受节奏和情绪的变化。

  ★活动准备:

  《快乐的小厨师》音乐磁带,录音机。

  ★活动方式:

  1、 引导幼儿充分欣赏音乐,听辨乐曲各段的节奏,感受乐曲情绪的变化。

  2、 以提问的方式,鼓励幼儿尝试用语言描述自己对各段音乐的感受。

  (1)乐曲的节奏一样吗?有什么变化?

  (2)这时听起来心情怎么样?

  (3)谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做什么?

  ★活动反思与推进:

  孩子们通过欣赏乐曲,能很好地听辨《快乐的小厨师》各段的节奏,和乐曲一会儿快一会儿慢的节奏特点;并能很好地说出“最后一段听起来的感觉是很开心,很高兴的”等等。但当在我提出:“谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做些什么?”时,我发现孩子们由于缺乏这方面的生活经验(对厨师劳动的了解)对每段乐曲所表达的内容无法理解、分辨,更无法用语言或动作来表达自己的感受与理解。

活动二:能干的厨师师傅

  ★活动目的:

  组织幼儿参观幼儿园的食堂,了解厨师及食堂其他工作人员的劳动;培养幼儿“尊重厨师劳动”的情感。

  ★活动准备:

  事先与食堂工作人员联系参观时间,照相机。

  ★活动方式:

  1、 带领幼儿参观幼儿园食堂,了解厨师及食堂其他工作人员工作时都在做哪些事情;教师为活动拍照,以帮助幼儿回忆。

  2、 参观后的谈话,鼓励幼儿说说:

  (1) 你看到了厨房里的工作人员在做什么?厨师师傅在做什么?

  (2) 他们做哪些事情的时候动作是快的?做哪些事时动作是慢的?

  (3) 他们是怎样做的?(鼓励幼儿用动作表现出来)

  ★活动反思与推进:

  孩子们在食堂参观的过程中,我发现孩子们对厨师的劳动充满了好奇,积极地参观、讨论着厨师的劳动;在谈话中,孩子们对厨房里的工作人员在做什么?厨

  师师傅在做什么?表述得很清楚,能用动作加以模仿;还能说出:“厨师切菜时动作很快”“洗米时动作有点慢”“炸鱼时、油很烫厨师的动作很慢”等等。但由于当天厨房里的工作人员只在做切西红柿、腐竹,洗米,炸鱼这几项工作。孩子并不能全面地了解厨师工作的多样性,和步骤性。

活动三:能干的小厨师

  ★活动目的:

  鼓励幼儿亲身尝试体验厨师的劳动,从中感受烹饪过程带来的快乐。

  ★活动方式:

  1、 周末家庭亲子活动《能干的小厨师》。

  2、 小朋友和爸爸妈妈讨论,选择一道简单的自己能够做的菜。

  3、 在爸爸妈妈的指导、帮助下学做这道菜,体验烹饪过程带来的快乐感受。

  4、 建议家长们拍下孩子们做菜时的精彩瞬间。

  ★活动反思与推进:

  通过亲身体验厨师劳动,孩子们对烹饪的过程有了自己的感受与理解;对自己的烹饪成果充满了信心和自豪感,急切盼望着与老师同伴分享。在周末里、有些孩子已经迫不及待地打来电话说着自己做的菜是怎样怎样做的,吃起来怎样怎样好吃… …;爸爸妈妈还给他们拍了照等等。

活动四:我会做的菜

  ★活动目的:

  1、 鼓励幼儿大胆表达自己对烹饪过程的感受与理解;与同伴分享烹饪过程带来的快乐。

  2、 能有序地表达自己的烹饪过程。

  3、 引导幼儿学画人物开心、得意的面部神情。

  ★活动准备:

  反映孩子们做菜时的精彩瞬间的照片,图画纸,水彩笔。

  ★活动方式:

  1、 幼儿将带来的照片按烹饪程序,有序地贴在指定的展示板上,布置成“我会做的菜”专栏。供幼儿相互观赏、介绍。

  2、 谈话活动:组织幼儿以分组、集中的形式相互介绍自己做的菜,表达自己对烹饪过程的感受与理解;与同伴分享烹饪过程带来的快乐。

  提问:“你做的菜名叫什么?”“它需要哪些材料?”“这道菜是怎样做出来的?”

  “吃起来味道怎样?”“做菜时什么时候最开心?”

  3、 引导幼儿以绘画的形式表现自己做菜时最开心或最得意的时候。

  重点指导幼儿:学画人物开心、得意的面部神情。

  ★活动反思与推进:

  孩子们通过谈话,绘画活动充分地与同伴分享了自己参与烹饪工作时兴奋、快乐、得意的情绪体验。并且、幼儿通过描述自己做菜的过程,再次体验了烹饪过程的有序性。

活动五:音乐欣赏《快乐的小厨师》(三)

  ★活动目的:

  愿意运用已有的生活经验,大胆地用肢体语言来表现自己的感受和体验。

  ★活动准备:

  录音机,所需磁带,袖套人手一副,厨师服,人手一件,长方盘人手一个。

  ★活动方式:

  1、 律动进场:《龟兔赛跑》。

  要求:幼儿根据乐曲节奏的快慢,情绪变化;表现出不同的动物形象及不同的情绪的事件。

  2、 幼儿回忆自己的做菜经历,完整欣赏乐曲。

  3、 鼓励幼儿用肢体语言表达自己的感受。

  要求:听听、想想,每段音乐都像小厨师在做什么?

  4、 根据幼儿表演情况提出要求,幼儿再次根据自己的理解与感受,用肢体语言表现。

  5、 游戏:《猜猜我做什么菜》

  ★活动反思与推进:

  本次活动由于能够让幼儿在生活中地参观、感受厨师的劳动,并亲身尝试烹饪一道简单的家常菜,从而使幼儿很自然地体验到了烹饪劳动给他们带来的兴奋、快乐、得意的心情;也了解到厨师烹饪工作的有序性及基本步骤,为幼儿更好地欣赏、理解乐曲提供了有益的生活经验。遵循着倾听入趣——感受体验——想象表现的艺术欣赏原则。但在本次活动中,在“把孩子所获得的生活经验运用到乐曲欣赏”方面把握不够好。幼儿欣赏后的肢体表现,有单纯为音乐配动作的倾向;另外、当孩子在用肢体表现时,应更准确地根据幼儿的表现情况,抓住时机加以引导;这样才可以更好地将已有的生活经验运用到表演中来。

  活动应以欣赏为本,让幼儿充分感受,真正理解乐曲后才能自然地运用已有的生活经验,进行肢体表现。当幼儿能够很好地欣赏,理解,并用肢体语言表现乐曲后,可以让把曲子投放到表演、角色、美工、生活劳作等区域中,让幼儿用多种方式,富有个性地表现乐曲。

活动六:综合活动《快乐的小厨师》

  ★活动目的:

  鼓励幼儿自主、大胆地选择多种方式,富有个性地表达自己的感受与体验。

  ★活动准备:

  录音机,所需磁带,袖套,厨师服,幼儿自备各种厨具若干,图画纸,水彩笔等。

  ★活动方式:

  1、 幼儿分组自由选择玩具、材料,自主、大胆地选择自己喜爱的方式表现自己对乐曲的感受。

  幼儿在角色,表演,生活劳作等区域中边开展活动,边跟着音乐节奏表达自己的感受与体验。

13、大班健康教案《快乐平衡台》含反思

设计意图

  幼儿在户外游戏时喜欢玩平衡台,有些幼儿会自主地将平衡台拼成一座“桥”,从“桥”上走来走去,但由于合作意识不强,常常因为谁先过桥、怎么拼桥等问题闹得不欢而散。为满足幼儿游戏的兴趣,我设计了这一健康活动。

活动目标

  1.探索平衡台的多种玩法,发展幼儿求异思维,提高身体的平衡能力。

  2.能按一定的规律将平衡台组合成“桥”,发展幼儿观察、推理能力。

  3.增强幼儿的合作意识,体验体育活动的乐趣。

  4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

活动准备

  1.平衡台若干(平衡台上贴有各种几何图形及数字1~l O)。

  2.幼儿已玩过找规律的游戏。

  3.音乐及鳄鱼胸饰。

活动过程

  一、热身运动:平衡台操

  幼儿手持平衡台走进场地。

  师:小朋友,你们平时有没有玩过平衡台?请你们每人找一个空位子坐下来,我们一起来运动运动。

  (师生随音乐自由地在平衡台上做操:坐在平衡台上勾绷脚、踢腿,站在平衡台上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热身运动,幼儿动作较舒展,情绪较好,为开展下面的活动奠定了基础。)

  二、自由探索平衡台的不同玩法

  师:除了刚才做的动作,平衡台还可以怎么玩?请你们每人找一块空地玩一玩,看谁玩得花样多。

  幼儿自由探索,教师个别指导。

  集中幼儿,交流玩法。师:小朋友想出了这么多玩法,你们真棒!

  (这一环节,幼儿想到了从平衡台上跳过去,单脚站在平衡台上,坐或趴在平衡台上摇小船,推平衡台,几个幼儿将平衡台拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡台进行各种活动,对幼儿多种技能的发展起到了积极的推动作用。)

  三、游戏:过桥

  1.启发幼儿寻找规律合作搭“桥”,并自由练习。

  师:请小朋友看看平衡台上有什么。

  平衡台上有数字和各种图形,可按什么规律排队?

  请你们帮它们找找规律,给它们排排队。

  你们是怎样给它们排队的?(幼儿介绍)

  (此环节与数学领域相结合,变讲授学习为探索学习,为幼儿提供了探索的机会。幼儿根据平衡台上的数字、图形、颜色找规律,进行拼桥并玩过桥游戏,通过探索、尝试以及运用自身已有的经验,不断寻求新的活动方式,在提高活动能力的同时,发展了智力因素和非智力因素。)

  2.按要求合作搭“桥”,玩“过桥”游戏。

  (1)师:请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队(幼儿分别站在红、黄线上),红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥”,黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥”,看哪队排列速度快。

  (2)师:请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲桥”(一组平衡台之间的距离小,另一组平衡台之间的距离稍远些)。幼儿自由选择并练习。集合幼儿讨论:怎样才能走得又稳又快。

  (3)将抽出的平衡台还原。师:红队走单数过桥,黄队走双数过桥,过桥时如果从桥上掉下,退回重走,要求走得又稳又快。

  变换过桥要求,幼儿练习过桥。

  (走曲桥、走单数或双数过桥,采用循序渐进的方式组织活动,根据幼儿的年龄特点将平衡台引发的动作由易到难地进行练习。)

  四、游戏:大鳄鱼

  集合幼儿成一路纵队。

  师:老师来做大鳄鱼,小朋友从曲桥上通过,要走得又稳又快,注意安全,不要被大鳄鱼“咬”到。

  幼儿游戏。

  师:一点东西也没吃到,让我来抓几个。

  幼儿四散跑。

  (在玩大鳄鱼吃小朋友的游戏时,幼儿四散跑动,目的是为了放松幼儿紧张的情绪。此环节,通过创设游戏情境,激发了幼儿参与游戏的乐趣,体现了师生互动。)

  五、放松游戏:吸尘器

  启发幼儿将平衡台想象成吸尘器,整理场地结束活动。

  师:大鳄鱼刚才吃东西吐得地上到处是脏东西,让我们用平衡台傲吸尘器,一起来打扫干净。

  (体育活动与故事情节、幼儿兴趣相结合,让他们在愉快的情境中结束活动。)

活动反思:

  幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望,在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式,充分调动幼儿的积极性。

  教师的适当引导,实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会,从而提高幼儿的自控能力,增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性,是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能,更要发挥它的社会功能,使儿童得到充分发展。

14、大班游戏教案活动《玩沙包》含反思

  活动目标

  1、引导幼儿探索各种玩沙包的方法。

  2、锻炼幼儿抛、扔、投及躲闪的能力。

  3、发展幼儿的创造力、协调能力及协作能力。

  4、激发幼儿探索身体运动的乐趣。

  5、通过比赛,锻炼投的准确性及奔跑的能力。

  活动准备

  沙包一人一个。

  活动过程

  1、听音乐做一下热身运动。

  2、老师今天给小朋友带来了礼物(沙包),小朋友喜欢吗?(喜欢)老师也很喜欢,我来一下,(做扔、踢的动作)哦,原来沙包这么好玩啊!!.快思.教案网!小朋友想一下除了扔、踢、投,还可以怎样玩呢?请小朋友再想一想,看谁想的玩法多?小朋友可以自己玩也可以和小朋友一起玩。

  3、请小朋友用各种方法玩沙包,发挥自己的想象力,想出和其他小朋友不一样的玩法,但是要注意,在抛、踢、扔投沙包的时候,不要打到其他小朋友。

  4、展示自己的玩法:请不同玩法的幼儿展示自己玩沙包的方法。最后教师跟小朋友一起总结,并说出玩沙包用的什么动作(如:抛、扔、投、踢、打等)。奖励玩法特别的小朋友。(奖励星星)

  5、小朋友真聪明,想了这么多玩沙包的方法。小朋友想继续玩吗?(想)。拿我们来进行一项比赛:《投沙包》,先听一下比赛规则:全班小朋友分成两组,每组前方两米处有一纸箱,每组幼儿接力投沙包,看那组投进的多,多者为胜。反复比赛几次。

  再进行第二种《投沙包》的比赛:请两个小朋友来比赛,记录投的个数,最后决赛,比出前六名的小朋友。(各奖一颗小星星)

  6、比赛结束:表扬一下肯动脑筋的小朋友,等下一次我们再玩沙包的其他比赛好吗?(好)

  7、开着火车返回教室。

  活动反思

  在整个探究沙包的玩法活动中,教师、幼儿、家长都积极地参与,教师和幼儿不断地想象、学习,我们有以下体会:

  1、游戏活动的开展离不开家长的紧密配合,充分利用家长资源,请家长帮忙缝沙包,请家长积极参与。

  2、活动形式:采用了以“幼儿自主玩”的方法,为幼儿提供了充分活动的机会,满足了幼儿身体运动和心情愉快的需要。结合大班幼儿的年龄特点和心理特点,采用比赛的方法来完成教学目标。充分发挥了幼儿的想象力和创造力,在比赛时,培养了幼儿同组间的合作意识,培养了幼儿的团队精神以及竞争的快乐。

  3、同时,在活动时,强调幼儿不要碰着,打到其他小朋友,让幼儿加强了安全意识。

  4、活动结束后,完成了教学目标,尝试了沙包的各种玩法,学会了抛、投、扔、踢、打、躲闪的动作,达到锻炼身体的目的,通过反复比赛,投中率越来越高,并锻炼了幼儿的奔跑能力。

15、大班体育活动教案《扔沙包》含反思

  活动目标:

  练习单手肩上用力的投掷,发展全身协调力。

  活动准备:

  投掷用的沙包,场地一端画一起点线,距起点线5、6、7米处各画三条线,在起点线前2米处系一高1.5米左右的绳子。

  玩法:

  (一)幼儿集体练习投掷,要求幼儿按操作要领做,用上蹬腿、转身挥臂的综合能力,将沙包从前面的绳上投过。

  (二)幼儿分组比赛,可同时五六个儿童一起投,投到5米线得一分,投到6米得二分,投到7米得三分,没有投到线的不得分,投到后把三次所得的分加在一起为总分。最后比赛谁得分最多谁为优胜者。

  (三)顶沙包走。

  (四)游戏讨论:沙包不掉下来还要走得快应该怎么办?

  1.保持头部不动腿要快走。

  2.练习头顶沙包。

  3.几个人一起比赛,从起点到5米处返回来看谁快。(沙包掉了必须捡起来顶上。)

  教学反思

  本次活动通过幼儿及家长的共同参与,完成了基本教具沙包的准备工作,即弥补了园内玩具不足的现状,<.本文来源:快思教案.网>又在某种程度上让家长了解到孩子在园的一些活动,有助于促进家园交流。

  活动一开始,材料的投放工作(在安全有序的条件下)也让孩子参与,,符合“生活即教育”的思想。到活动结束的“打扫战场 ”也都有孩子参与其中,他们愿意干而且快乐着。

  教育工作也是一份良心工作,与能力有多高关系不很大,只要你愿意去做,没有做不好的事。

16、大班优秀健康教案《快乐的小脚丫》含反思

设计意图:

  孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动,幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚丫,并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作,而对脚关注较少,所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚,给小脚自由,让它充分展示自己的机会,真正地让它动起来。

活动目标:

  1、感知小脚丫的特性及用途。

  2、在游戏活动中,锻炼幼儿的脚部小肌肉,体验游戏的快乐。

  3、知道脚的重要性,从而引发关爱残疾人的情感。

  4、初步养成良好的卫生习惯。

  5、知道检查身体的重要性。

活动重点:

  感知小脚丫的特性及用途。

活动难点:

  幼儿自己探索用脚玩游戏。

活动准备:

  PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。

活动过程:

  一、听音乐用脚跳舞入场。

  二、观察图片,了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。

  1、看图片,让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫,并模仿小动物的一个动作。

  2、小朋友你的脚丫是什么样的?引导全部幼儿把鞋子脱掉,观察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上,认识小朋友的脚印。

  三、感知脚丫特性及用途。

  1、感知脚丫特性。

  教师:找一找脚趾头在哪儿,数一数有几个?

  大胖子在哪?小不点呢?找一找脚背在哪儿?

  小脚有一个地方很好玩儿,你觉得是哪儿?(挠脚心)小脚有一个地方长得很特别,你觉得是哪儿?

  老师也发现了一个地方,我们一起来玩一个游戏,你们猜猜是哪儿?(藏小吊饰),这个弯弯的地方叫脚弓。

  2、了解脚的用途。

  ①教师:小脚可以用来干什么?幼儿自由回答。

  ②教师小结:脚可以做很多事情,所以小脚对我们很重要,我们应该保护它。

  四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏,体验游戏的快乐。

  1、幼儿自己探究用脚玩游戏。

  教师:今天,你的小脚好不容易出来玩,可是没人陪它一起玩,谁愿意和你的小脚玩?你是怎样和它一起玩的?请小朋友上来示范。

  2、教师示范用脚玩游戏。

  3、听音乐,幼儿用脚跳舞。

  五、看一看,试一试,体验脚丫的新本领,感受残疾人的心情。

  1、观察图片,了解残疾人。

  2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师准备的多种材料。

  3、教师:如果你是残疾人,你的心情是怎样的?

  4、教师小结:没有手的残疾人在我们的生活中随处都有,正因为他们没有手,所以做很多事情都不方便,那我们见到他们的时候不应该嘲笑他们而是应该帮助和照顾他们。

  六、按摩小脚。

  教师和孩子一起做脚丫按摩操,放松小脚丫。

  七、小脚丫已经脏了,应该去洗个澡,我们一起去帮小脚丫洗澡吧!

活动结束:

  教师和幼儿一起回教室洗脚

活动延伸:

  美术活动,幼儿用脚蘸颜料印在画纸上,并进行添画。

教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

17、大班健康教案《快乐火车》含反思

活动目标:

  1、丰富拖拉物品的动作经验,增强上肢与腰部的力量。

  2、愿意倾听别人的想法和建议,能与同伴相互协作活动准备短横幅2人一条,中横幅2条,长横幅1条。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、了解多运动对身体有好处。

活动过程:

  一、准备部分:情境感知--横幅变一变

  1、教师:小朋友,看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它,用红布变一变:小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象,提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)(评析:充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩,既满足了幼儿的好奇心,又达到了热身练习。)

  2、教师:小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。

  3、教师:轻轻地坐在红布上,感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来,再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范,集体模仿游戏。)(评析:《纲要》中指出:"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。"创设"划船"游戏让两名幼儿坐在横幅上练习,既能增加幼儿的兴趣,又能训练幼儿协调向前运动的能力,从而使幼儿获得最基本的合作运动能力,增强身体素质。)

  二、基本部分:情境理解--火车动一动

  1、探索活动:开小火车。(幼儿两人一组一条横幅,尝试分角色合作玩"开火车"的游戏。)

  (1)教师:这条横幅还会变成一列小火车,看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作:一人做司机,一人做乘客,做乘客的幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上,另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中,邀请个别幼儿展示游戏玩法,交流方法与问题。)

  (2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察,重点关注幼儿合作情况,指导个别组幼儿游戏。)

  (3)游戏:开火车比赛。(分组进行,及时交流游戏玩法,探索解决游戏中遇到问题的方法。)

  2、增加难度,激发挑战。

  (1)教师:火车小了点,想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组,女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机,哪4个人做乘客。(4人一组坐车,4人一组拉车,然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知:多名幼儿合作拖拉,所有的力量要往一个方向使,才能让火车开得又快又稳又省力。)

  (2)教师:(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时,可以让他们玩"石头、剪子、布"的游戏决定谁先做乘客,然后交换角色继续玩,感受团队合作的力量。)(评析:大班幼儿喜欢具有挑战性的活动,在大肌肉动作上有一定的基础和能力,能够拖拉一定重量的物品,同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强,自律能力较弱。通过玩"开火车"游戏,既能达到锻炼的目标,又有利于培养幼儿合作的能力,达到健体育心的效果。)

  三、结束部分:情境延续--开卧铺火车

  (1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师:老师和你们一起坐到长横幅上,咱们来开"卧铺火车"。伸出你的手臂,碰一碰你的小脚;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮你前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向右拐……

  (2)所有幼儿做司机,老师做乘客坐在横幅上开出教室,(评析:幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练,如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求,并能真正实现"变废为宝''的教育价值。)

活动反思:

  结合大班幼儿的年龄特点,我们将一些知识融入到自主性游戏活动中,使幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发现问题、解决问题,最终掌握这一知识内容。同时在材料设计上考虑一个一物多玩,将一些知识蕴含其中。通过自主性游戏活动使幼儿学会了学习,同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同发展。

18、大班健康教案《快乐宝贝》含反思

设计意图

  人人都想和快乐在一起,天天快乐,时时快乐。但是,我们知道,生活中有快乐就有烦恼,有幸福就会有痛苦,请你说说你遇到不开心的事情时,是怎么调整自己的心态的?怎样才能做一个快乐的人?把你的办法告诉身边的小伙伴。

活动目标:

  1、在轻松的环境中敞开自己的心灵,快乐地交朋友,表达自己真实的心理想法。

  2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

  3、在生活中,还有什么事让你开心、快乐。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备:

  1、轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿,他们相互间不是很熟悉。

  2、从不同的班级选取若干名幼儿,他们相互间不是很熟悉。

活动过程:

  一、轻松活动

  1.营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。

  2.老师配乐解说: “让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧。”“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!” “爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!” (请大家睁开眼睛)

  二、游戏《找朋友》

  主动与别人交流

  小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置,用语言和动作认识新朋友。

  1、师幼认识

  你们认识我吗?我是XX老师,你们好。

  2、幼儿游戏,相互认识

  “小朋友们来自不同的班级,我先来给你们介绍一下。带红色标记的小朋友来自大一班,请你们挥挥手。带绿色标记的小朋友来自大二班,挥挥手。带蓝色标记的小朋友来自大三班,请你们挥挥手。带黄色标记的小朋友来自大四班,你们好。”

  “大家互相不是很熟悉,“想不想认识一下新朋友?”

  (1)讨论:

  怎么认识新朋友呢?

  (2)游戏找朋友

  “我们知道了认识新朋友可以说一些好听的话,可以做一些动作。那让我们用你刚才的这些方法去找个新朋友吧!请大家轻轻地站起来,开始吧!”(老师播放《找朋友》的音乐)

  (3) 介绍朋友

  “你找到新朋友了吗?你的新朋友是谁?你用什么方法找到新朋友的?”(请两位用不同方法的小朋友来介绍)

  (4)找个新朋友聊聊天。

  “找到了新朋友高兴吗?赶快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧。”

  3、表达: “当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?”

  4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友。

  三、游戏《树林散步》

  关爱朋友、信任朋友

  闭上小眼睛,让朋友牵着小手在“小树林”散步。

  1、老师提问

  “找到了新朋友真高兴,想带着你的新朋友到树林去散步吗?”

  如果让你闭上眼睛,1个人在树林里散步,可以吗?为什么?

  如果你闭上眼睛,请你的新朋友牵着你手在树林里散步,可以吗?

  2、请一对小朋友在“树林里”走走。

  请一对新朋友来试一试?(提醒小朋友观察他们的标记,确认是否是新朋友)

  你们俩先商量一下谁闭上眼睛?

  (问闭眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能带好你吗?

  (问张眼睛的小朋友)你能照顾好你的新朋友吗?

  好,树林在那里,你们去散步吧!

  (散步回来,问闭眼睛的小朋友)你闭上眼睛走,让新朋友牵着你的手,在“树林”散步,有什么感觉呢?(如果回答害怕,老师引导,不用害怕,应该相信你的朋友)

  (问张眼睛的小朋友)你呢,有什么感觉?(如果回答担心照顾不好朋友,老师鼓励你行的,一定可以的;如果回答很高兴,老师引导,照顾朋友,帮助朋友是一件很快乐的事情)

  3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。

  其他小朋友想到树林里去散步吗?

  先和新朋友商量好谁闭上眼睛。商量好了吗?那我们到树林里去散步吧!

  老师随机问一下他们的感觉。(相信朋友能带好你吗?能照顾好你的朋友吗?)

  老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。

  4、说一说感受。

  哪些小朋友是闭着眼睛的,请你们谈谈你们的感受?(心里是怎么想的?)

  张着眼睛的小朋友呢,你有什么感觉呢?(带好朋友,要为朋友负责任)

  5、小结:相信你的朋友、帮助你的朋友,是一件非常快乐的事情。

  四、游戏《跟我不一样》

  勇敢地承认错误

  “让快乐延续,我们来玩个《跟我不一样》的游戏!老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说:“对不起,我错了。听明白了吗?”

  1、跟老师说的相反。“我们先来简单的,跟老师说相反的话,小耳朵听仔细了。高—低—胖—长—厚—远—前—左” 随机表扬主动认错的孩子。

  2、跟老师做相反的动作。“难度加深,跟老师做相反的动作,小眼睛看仔细了。”分组进行,随机表扬主动认错的孩子。

  3、小结:勇敢地承认错误,做个诚实的好孩子,你会变得更快乐。

  五、游戏《马兰花》

  尝试合作、体验合作的快乐。

  你们会玩游戏《马兰花》吗?我们一起来玩一玩。(提醒一下游戏规则)

  1、游戏规则:(一起说)马兰花、马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人们在说话, 请你马上就开花,开了几瓣花。

  老师:三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。

  如果游戏中有的小朋友不愿意找新朋友,老师引导:“有很多的朋友是一件很快乐的事情。你们几个已经是好朋友了,能不能再找个新朋友呢?谁能主动去找新朋友的?”没有找到朋友的幼儿继续举起小手,大声说“对不起,我错了。”

  2、幼儿游戏。

  老师注意忽易忽难,最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。(如果是24人,就分别是开2、3、4、6瓣花)

  小结:朋友之间相互合作,就能取得成功,那你也会获得更多的快乐。

  六、教师小结:

  面对复杂的生活,生气、烦恼、紧张、伤心这些都是不良情绪都是难免的,今天小朋友玩得开心吗?老师希望小朋友天天快乐,做个人人喜欢的快乐宝贝。下面这首儿歌就教我们如何排解,一起拍拍手念念:

  遇事多往好处想,

  心里快乐喜洋洋,

  脸上经常带笑容,

  人人喜欢受夸奖。

  七、总结方法,学以致用

  1、参加今天的活动,你们有什么收获?(幼儿自由发言)

  2、教师总结:最后我送小朋友一句话:“天空虽有乌云,但在乌云的上面,永远有太阳在照耀。”让阳光永远照耀着我们的心灵,让快乐永远伴随我们的身旁。

  八、活动结束

  最后让我们唱唱跳跳结束这次活动:《幸福拍手歌》

教学反思

  这堂课主要目的是为幼儿创造了一个表演舞台,激发他们的表现欲,从而提高幼儿的社交能力。在与人交往中的快乐。当我们很不开心的时候,还可以想想一些开心的事情,转移注意力,忘记烦恼。

不足之处:

  在有些环节,没有给幼儿足够的时间来发言。全员参与体现得不够好。由于孩子们的年龄特点,有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合,因此刚开始,纪律有些乱,但是随着活动的开展,孩子们都进入到角色之中,尽管如此,我认为孩子的表现,令我非常欣喜。因此,本课还算比较成功。

19、大班健康详案教案《扔沙包》含反思

  设计背景

  办园刚开始,园内玩具种类少,室外内外体育活动材料缺乏,活动课没器材很难上,“巧妇难为无米之炊”,自己就想办法能不能自制些体育器材。

  活动目标

  1、幼儿们通过积极参与活动,在运动中身体得到锻炼。

  2、培养投掷的初步技能。

  3、使幼儿们感受到合作与规则大概是怎么回事。

  4、提高动作的协调性与灵敏性。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动准备

  沙包20个,塑料桶2个

  活动过程

  一、领取上课所需材料。

  1、分工。

  2、讲要求,有序领取。

  3、材料整理

  二、交流玩法

  1、由幼儿介绍玩法。

  2、统计结果

  3、老师对这些玩法提建议

  三、玩孩子们提出的玩法

  1、玩

  2、说出自己的感受

  四、老师介绍不同的玩法(若以上已经玩过则省略)

  投掷比赛

  1、分两组比距离划分远近几个区域,越远得到的纸板越多。

  2、比赛---统计结果

  3、两组比精度,在同样的距离依次向筒内投掷。

  4、结果统计

  五、活动结束

  由孩子们分别选出本组在活动中表现突出的两个小朋友,四个人帮老师归还器材。

  教学反思

  本次活动通过幼儿及家长的共同参与,完成了基本教具沙包的准备工作,即弥补了园内玩具不足的现状,又在某种程度上让家长了解到孩子在园的一些活动,有助于促进家园交流。

  活动一开始,材料的投放工作(在安全有序的条件下)也让孩子参与,,符合“生活即教育”的思想。到活动结束的“打扫战场 ”也都有孩子参与其中,他们愿意干而且快乐着。

  教育工作也是一份良心工作,与能力有多高关系不很大,只要你愿意去做,没有做不好的事。!来自快思老师教案.!

20、大班语言教案《快乐的小公鸡》含反思

教学设计意图:

  语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏感期。同时,发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力,也是智力发展中不可缺少的重要因素。《纲要》中指出:"提供自由表现机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式,分享他们创造的快乐",因此,为了使幼儿的智力得到全面发展,提高素质,我设计了这节《快乐的小公鸡》语言活动。

教学目标:

  1、理解故事内容,初步掌握情节,学习动物对话。

  2、丰富词汇:苦恼、耕田、传播、报时。

  3、体验为别人做好事,别人喜欢,自己也快乐的感受。

  4、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

教学重点难点:

  1、重点:理解故事内容,初步掌握情节,学习动物对话。

  2、难点:丰富词汇,运用动物对话回答问题

教学准备:

  1、课件《快乐的小公鸡》。

  2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。

教学过程:

(每个重要环节要写明你的设计意图)

  一、边看角色演示边讨论,幼儿初步体验情感。【利用头饰导入吸引幼儿学习的兴趣】

  1、出示老牛(头饰)--"我是快乐的老牛,小朋友们好"。

  教师以角色口吻引导幼儿讨论:你们知道我为什么快乐吗?

  2、演示青蛙(头饰)、蜜蜂(头饰),鼓励幼儿猜想它们快乐的原因。

  师:小青蛙和蜜蜂都说自己快乐,请你们猜一猜它们为什么快乐呢?

  3、出示小公鸡(头饰),引出故事《快乐的小公鸡》

  师:"我是一只小公鸡,我也想找快乐。"

  讨论:小公鸡怎么样才能找到快乐?

  二、教师出示课件请幼儿欣赏故事,并提出要求。【培养幼儿倾听能力、记忆力和观察力】

  师:今天我给大家带来一个好看的故事动画片你们想看吗?故事的名字叫《快乐的小公鸡》

  1.故事里有哪些动物?

  2、小公鸡整天没事干,它心情怎样?(丰富词汇:苦恼)

  3、故事讲述了一件什么事情?

  4、小公鸡找到谁,它们都是怎样说的?

  三、再次观看课件,欣赏故事,让幼儿感知、理解故事内容。【让幼儿充分的感知故事情节并能利用动物的对话回答问题】

  师;现在,我们再一起观看以便动画片吧!

  1、小公鸡跑到田野问谁?小公鸡怎样问老牛呢?(学习句子:爷爷,怎样才能快乐呢?)

  2、老牛爷爷怎样回答?(学习对话:帮助人们耕种田地,就会快乐了!丰富词汇:耕种)

  3、小公鸡跑的哪里问青蛙?青蛙哥哥怎样回答呢?(学习对话:为庄稼,捉害虫就会快乐。)

  4、它跑到花丛问谁?蜜蜂姐姐又是怎样说的?(学习对话:飞来飞去给花儿传播花粉,就会快乐了。丰富词汇:传播)

  5、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样,小公鸡怎样办呢?

  6、公鸡爸爸怎样回答小公鸡?(学习句子:帮助别人,你就会得到快乐。)

  师:小公鸡怎样找到快乐了呢?(幼儿讨论后,提问个别幼儿)

  师小结:原来小公鸡每天早早起床,为人们报时,它成为了一只快乐的小公鸡!(丰富词汇:报时)

  四、引导幼儿思考其它动物快乐的原因。【让幼儿充分发挥想象力,拓展幼儿的知识,】

  师:老牛爷爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本领去帮助别人,所以它们快乐,请小朋友想一想,还有哪些动物,它们有什么本领去帮助别人,让自己快乐呢?

  五、请幼儿分组自由选择角色边听故事,边表演。

  师:请几位小朋友到前面来,选择自己喜欢的头饰,进行故事表演。记住在表演中一定要说出你所扮演角色的对话啊!现在请大家故事表演!

  六、教育幼儿,懂得帮助别人是快乐的事。【培养幼儿要具有健康、快乐的心理】

  教师小结:在生活中,我们要经常帮助别人。爱劳动,做一位勤劳有爱心的小朋友,就会赢得大家的喜爱,自己也会快乐的!现在小朋友就和老师一起去寻找自己的快乐吧!

活动反思:

  《快乐的小公鸡》是义务教育课程标准北师大实验教科书第二册16单元“快乐”中的一篇课文。本课是一篇童话,说的是小公鸡整天没事做,心里很苦恼,后来在大家的帮助下成了一只快乐的小公鸡。故事告诉我们“帮助别人,你就会得到快乐。”

  我上的是第一课时,重点让学生在整体认读中认字学词。在熟读课文,让学生悟出帮助别人就能得到真正的快乐的道理。整堂课下来,我总结以下几点:

  一、教学中较成功之处

  1.自主识字,总结方法

  在学生初读课文的基础上,我帮助学生归纳识字方法,可以拼音、问别人、听读、编字谜、认想写用等等多种识字方法,学生在自主识字中体验到成功的乐趣。并学会在语言环境中理解字词。

  2.快乐朗读,读中体会

  在教学中,我在学生熟读课文的基础上,再次充分发挥学生自主学习的能力,通过多种形式的读,提高学生语言感悟能力,学生在一过程中逐渐理解了课文的重点。学生在愉悦气氛中快乐的学习,感悟和发现了“帮助别人,就会得到快乐“的道理。在这一环节,我主要体现以下三点:以读为主,读中探究;以学为主,学中体验;以人为本,关注情感体验。把课堂真正让给学生,珍视学生的独特感受、体验和理解。

  3.联系生活,还原生活

  学文后,我设计了“你有做过什么帮助别人的事情?小公鸡在——遇到正在——的老牛的说话练习”,让学生在感悟课文后充分表达自己的所思所想,把语文学习与生活实际相联系,在平日的生活中真正体验助人为乐的好品德,让语文走进生活,还原于生活,在生活中升华。

  二、教学中存在的不足

  1.引导学生读的还不够,导致阅读教学环节的“小组表演、师生合作读”等成果展示环节,没有想象中的精彩。如果我能在讨论时,能结合句子、口语交际的学习,联系学生的生活实际体会课文主旨,必定能达到“润物细无声”的境界。

  2.教师的教学语言过于单调贫乏,不够简练,如环节之间的过渡语言等,这样不能吸引学生的注意力,很好地调动学生的积极性。若能再丰富些,能更好地引导学生理解深层次的内容。需在今后多向有经验的教师学习,丰富教学语言,提高专业素质。

  3.教学机智有待提高,关注学生的程度还不够,没能及时捕捉学生发言的亮点及问题进行有效引导,对有些词句的理解和朗读的训练不够到位,致使课堂上有些环节有“蜻蜓点水”的感觉。

  4.在环节设计上不够恰当,如果将表格说话练习放在整节课的末尾,作为课堂上的总结、延伸,相信孩子的回答会更好。

  教学,总是遗憾的艺术,一堂课下来,感受颇多。虽然这节课经过精心的准备,但到教学实践上,还是有许多需要完善的地方,这需要我在今后的教学中不断发现问题并改进。

21、大班游戏课教案《玩沙包》含反思

  主题选择:

  "踢沙包"是孩子们非常喜爱的游戏之一,在这个游戏的基础上,为更好的发展幼儿弹跳能力,培养幼儿的发散思维能力,而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识,所以我设计了《玩沙包》的游戏用于孩子们的户外活动。

  活动目标:

  1、练习双腿夹住大沙包跳的动作,发展弹跳能力。

  2、能用双腿内侧夹住沙包,控制腿部肌肉,双脚连续向前跳。

  3、培养幼儿的发散思维能力。

  4、引发幼儿学习图形的兴趣。

  5、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  活动准备:大沙包人手一个、大垫子4块、课前画好货物的家。

  活动过程:开始部分幼儿手持大沙包四散站在活动场地,跟随教师做热身活动,重点活动踝关节和做双腿夹包跳的动作。

  基本部分:

  一、

  1、师:今天我们玩一个送货的游戏,大沙包就是我们的货物,我们要把货物从东边的这个家送到西边的家里,要求是不能用手拿。请小朋友动脑筋想一想,怎样既不用手又能把货物稳稳的送到西边的家里。

  2、幼儿用自己想到的方法,把货物运到目的地。

  3、幼儿换一种方法再把货物从西边送回东边。

  4、个别幼儿示范自己的送货方式,其余幼儿模仿其动作送货一遍。大约请4-5名幼儿示范。幼儿示范时可以请其余幼儿坐在地上观看,以缓解下肢的劳累。

  二、增加大垫子,提高送货难度,并调节下肢活动强度。

  1、师:在送货的路上,多了两个障碍物,就是大垫子。小朋友过垫子的时候是不能用脚踩的,要注意保护它。请小朋友想一想,怎样不用手拿货物,又能带着货物爬过垫子呢?

  2、幼儿分坐在大垫子的两边,请个别幼儿示范。

  3、幼儿站成两队,一个跟一个用自己喜欢的方式把货物运过垫子,绕过前面的两堆货物,从两边返回,站到最后一个小朋友的后面,继续送货。规则是不能用手拿货物。

  三、进行送货比赛。

  1、师:现在我们来进行一个送货比赛,每队第一个小朋友把货物运过大垫子,再把货物夹在两条腿之间往前跳,绕过本队的货物后,从两边返回,拍第二个小朋友的手,站到队伍的最后面,第二个小朋友再进行送货。哪队最后一个小朋友先把货物送回来,哪队是胜利者。

  2、教师示范。

  3、幼儿按要求比赛两次。

  四、讲评比赛情况。幼儿为胜利欢呼(把沙包扔向空中接住)。

  结束部分:

  1、幼儿站在大垫子旁边做"机器人"的游戏放松。

  2、幼儿帮教师收拾场地,回教室。

  活动反思

  在整个探究沙包的玩法活动中,教师、幼儿、家长都积极地参与,教师和幼儿不断地想象、学习,我们有以下体会:

  1、游戏活动的开展离不开家长的紧密配合,充分利用家长资源,请家长帮忙缝沙包,请家长积极参与。

  2、活动形式:采用了以“幼儿自主玩”的方法,为幼儿提供了充分活动的机会,满足了幼儿身体运动和心情愉快的需要。结合大班幼儿的年龄特点和心理特点,采用比赛的方法来完成教学目标。充分发挥了幼儿的想象力和创造力,在比赛时,培养了幼儿同组间的合作意识,培养了幼儿的团队精神以及竞争的快乐。

  3、同时,在活动时,强调幼儿不要碰着,打到其他小朋友,让幼儿加强了安全意识。

  4、活动结束后,完成了教学目标,尝试了沙包的各种玩法,学会了抛、投、扔、踢、打、躲闪的动作,达到锻炼身体的目的,通过反复比赛,投中率越来越高,并锻炼了幼儿的奔跑能力。

22、大班体育课教案《掐沙包》含反思

  活动目的:

  1、 练习踢、投、跳跃、跑、躲闪等基本动作。

  2、培养幼儿的灵活性,敏捷性,动作的协调性。

  活动准备:沙包一个

  活动玩法:

  1、幼儿分成人数相等的两组,决定游戏的先后次序。

  2、第一组其中的一名幼儿站在场地中间准备躲闪沙包,而第二组的幼儿分别站在两头准备投沙包。

  3、游戏开始:

  (1)先由第二组的幼儿将沙包用力投向场地中间的幼儿,(教案出自:快思.教案网)争取沙包不被抓住,击倒对方身体的任意部位,这样在场地上的幼儿就失败了,下场不再参加游戏;

  (2)如果被场地上的幼儿抓住沙包,那就为一余,继续开始游戏,这时如果沙包再次砸到场地上幼儿的身体,而沙包落在地上,那就可以减掉刚才得到的一余,场上的幼儿就可以下去不能再继续游戏了,这时再换其他伙伴继续进行,一直把第一组幼儿全部击败为止,游戏结束。

  (3)第一组失败后,换第二组上场,再充新开始游戏。

  教学反思:

  本次活动通过幼儿及家长的共同参与,完成了基本教具沙包的准备工作,即弥补了园内玩具不足的现状,又在某种程度上让家长了解到孩子在园的一些活动,有助于促进家园交流。

  活动一开始,材料的投放工作(在安全有序的条件下)也让孩子参与,,符合“生活即教育”的思想。到活动结束的“打扫战场 ”也都有孩子参与其中,他们愿意干而且快乐着。

  教育工作也是一份良心工作,与能力有多高关系不很大,只要你愿意去做,没有做不好的事。

23、大班游戏优秀教案《扔沙包》含反思

  活动目标:

  练习单手肩上用力的投掷,发展全身协调力。

  活动准备:

  投掷用的沙包,场地一端画一起点线,距起点线5、6、7米处各画三条线,在起点线前2米处系一高1.5米左右的绳子。

  玩法:

  (一) 幼儿集体练习投掷,要求幼儿按操作要领做,用上蹬腿、转身挥臂的综合能力,将沙包从前面的绳上投过。

  (二) 幼儿分组比赛,可同时五六个儿童一起投,投到5米线得一分,投到6米得二分,投到7米得三分,没有投到线的不得分,投到后把三次所得的分加在一起为总分。;文.章出自屈,老师教.案网]最后比赛谁得分最多谁为优胜者。

  (三) 顶沙包走。

  游戏讨论:

  沙包不掉下来还要走得快应该怎么办?

  1. 保持头部不动腿要快走。

  2. 练习头顶沙包。

  3. 几个人一起比赛,从起点到5米处返回来看谁快。(沙包掉了必须捡起来顶上。)

  教学反思:

  本次活动通过幼儿及家长的共同参与,完成了基本教具沙包的准备工作,即弥补了园内玩具不足的现状,又在某种程度上让家长了解到孩子在园的一些活动,有助于促进家园交流。

  活动一开始,材料的投放工作(在安全有序的条件下)也让孩子参与,,符合“生活即教育”的思想。到活动结束的“打扫战场 ”也都有孩子参与其中,他们愿意干而且快乐着。

  教育工作也是一份良心工作,与能力有多高关系不很大,只要你愿意去做,没有做不好的事。

24、大班健康教案《快乐拉一拉》含反思

  活动目标

  1、能动作灵敏、平衡地参与拉绳游戏。

  2、在游戏中体验拉绳的快乐。

  3、学会与同伴协商合作游戏。

  4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  活动准备

  玩具、圈和短绳人手一根、长绳1根。

  活动过程

  一、游戏导入。

  1、小朋友,你们都长高了、长大了,马上就要上小学了,那你们的力气有没有变大呢?

  2、现在我们一起来玩个游戏,看看谁的力气大。

  3、幼儿两两结伴,绳子套在自己的腰上,两头留一样长的绳头,打好结站在圈里,自己拉对方小朋友的绳子,(快思老师.教案网出处)听到发令,拉动绳子,看谁先被拉出圈外,谁就输了,可以另找玩伴,重新游戏。

  二、游戏:谁的力量大。

  1、出示长绳:刚才我们用短绳比了一下自己的力气,现在我们要用长绳来比赛了,(教案.出自:教案网)我请四个小朋友来做示范。(四个幼儿背对背站在长绳里,绳圈均套在腰间,绳圈外相反方向的一米左右处各放一个玩具,教师发令后,四人同时向外发力,伸手去拿自己前面的玩具,谁先拿到了,谁就胜利。)

  2、知道怎么玩了吗?现在请你们分成四组来玩这个游戏吧!(根据幼儿的兴趣决定游戏的次数,引导幼儿注意安全。

  三、游戏:拔河比赛。

  1、长绳除了可以这样玩,还可以怎么玩?(幼儿根据自己的生活经验说一说)对,我们还可以玩拔河比赛,请你们分成两组,每一组站在长绳的两端,中间正好对准地上的标记,如果哪一组小朋友被拉到标记的那边去,哪一组输了。

  2、幼儿游戏,引导幼儿用脚支撑住地面使力。

  3、分组比赛,拉一拉谁的力气大。

  【活动反思】

  今天我们上了一个健康活动,活动的名称叫“快乐拉一拉”,其中有两个关键的词语,一个是形容词“快乐”,一个是动词“拉”。如何的“快乐”如何的“拉”呢,听我慢慢道来。拉是一个简单的动作,也是一个很常见的动作,在这次的游戏中,主要有这样几次“拉”,并且拉的相当快乐。

  首先是幼儿每人一根短绳套在腰上、双手各握短绳的一头、一前一后拉动绳子,这里考验幼儿的定力与平衡,并且有时候还要耍耍“小计谋”,才可以声东击西的赢得比赛呢,多乐呀,显示自己的聪明能干呢。

  然后是幼儿两两结伴,将绳子套在对方的腰上,想办法将对方朝自己方向拉。这里更乐了,这是很简单的一个动作,就是朝自己拉,幼儿一会被拉过去,一会又把别人拉过来,使劲拉,一边笑一边拉,够尽情的发挥了。

  再者是幼儿排成两列,相对而站。两队中间已划好一条线。相对的两人互相握住对方的一只手,用力朝自己这边拉,拉过中间线即获胜,这里比前面多了一个要求,那就是过线就算输,增加了些挑战性,幼儿的积极性就更高了。

  第四次是幼儿两人一组背对背站在绳圈里,绳圈均套在腰间。绳圈外相反方向的1左右各放一个积木,教师发令后,两人同时向外发力,伸手去拿自己面前的玩具。哪位幼儿先拿到外侧的玩具,谁就算胜利。这边游戏内容更加的丰富,更具有挑战性,这里是幼儿玩“拉”游戏的高潮部分了,那一声声大笑,一声声“我赢了”,旁观者的我都忍不住笑了。

  最后是拉小车的游戏:幼儿分成人数相等的四队,两两组合,其中一幼儿下蹲当“小车”,并申出双手做小车的“车把”,另一组幼儿背对“车”站立,双手拉住“车把”,用力向前拉,使“车”朝终点移动。第一组到达终点后,第二组出发。依次进行,哪一队最先全部完成就算胜利,游戏中两个人的手不能松开。在活动室里,地板与鞋子的摩擦正合适,小车们都飞起来了,那种滑翔的感觉真的很爽哦。

  游戏结束了,玩了那么多种类的“拉一拉”游戏,孩子们却还是意犹未尽,还想继续享受这一番快乐。

25、大班健康教案《快乐的我》含反思

  活动目标

  1、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受,体验积极情绪带给自己的快乐。

  2、帮助幼儿初步学会调节自己的消极情绪,逐步养成积极乐观的生活态度。

  3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。

  活动准备

  1、趣味练习:镜子里的我

  2、水彩笔,画纸。

  活动过程

  一、自由游戏

  教师提出游戏规则,并重点提醒幼儿注意游戏中自己的心情是怎样的。

  教师以同伴的身份参与游戏,并注意观察、记录幼儿在游戏中的情绪。

  二、回忆:我快乐吗?

  1、游戏活动结束后,教师重点引导幼儿讨论在活动时的心情:

  说一说高兴的事。

  说一说不高兴的事。

  2、教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自己的情绪。

  教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法。

  三、谈话:怎样使自己快乐起来

  1、让幼儿谈谈生气、伤心和高兴时的感受,<.本文来源:快思教案.网>使幼儿知道笑比哭好,告诉他们要尽量使自己快乐起来。

  2、设计不同的情绪情境,引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自己快乐起来的方法。

  (1)不高兴时:

  做自己喜欢的事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高兴的事等。

  (2)生气时:

  可以大声唱歌,可以把心事告诉朋友、老师或爸爸妈妈等。

  (3)害怕时:可以请求别人的帮助,听音乐转移注意力等。

  3、教师引导幼儿在日常生活中进行尝试,以保持好的心情。

  四、表达

  趣味练习:镜子里的我

  鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自己愉快的情绪,并与小朋友们分享。

  教学反思

  生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。因此,我设计了"我高兴,我快乐"这一活动,通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后,很多小朋友学着想办法解决问题,与小朋友相处不再任性,我的目的也就达到了。

26、大班健康教案《快乐的小螃蟹》含反思

  活动目标:

  1.尝试练习快速侧滑步行走,发展幼儿动作的协调性,灵敏性,以及快速反应能力。

  2.比较侧行时步伐的依次移动速度给自己带来的游戏成功体验。

  3.体验与同伴共同游戏中自我的重要,增进团队荣誉感。

  4.培养幼儿团结合作的观念。

  5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  活动准备:

  8个圈,每人一个球,标记线、站位点

  活动过程:

  一、教师带幼儿在游戏中热身。

  1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走

  2.四散慢跑,听教师的哨音、看手势“结对”

  3.做准备操

  二、在游戏中快速改变方向走。

  1.游戏“1、2、3、”(1向左走,2向右走,3停止不动),幼儿听信号快速反应走。

  指导语:我们一起玩个游戏“1、2、3”,看谁能快速做出反应。

  2.幼儿模仿小动物听信号快速反应变方向走。[文.章出自快思教.案网](游戏中教师改变方向的转变速度)

  指导语:我们邀请一下小动物和我们一起玩这个游戏吧。

  先请天上飞的小动物、再请地上跳的小动物、然后请水里游的小动物。

  三、模仿小螃蟹走,感受快速改变方向

  1.请大家尝试“螃蟹侧行”,体验侧行动作。

  指导语:秋天来了,有一位朋友非常想和我们一起玩,它就是……小螃蟹。你们会螃蟹走路吗?我们一起试试看吧

  2.请个别幼儿示范“螃蟹侧行”,教师示范动作。

  指导语:小螃蟹是怎样走到的?侧身行走、一只脚跟着一只脚侧面移动。

  3.请幼儿再去尝试“螃蟹侧行”,听信号感受到侧行中的快速行走。

  4.在“1、2、3”游戏中再次体验动作。

  5.游戏“运泡泡”:幼儿每人手上拿一个“泡泡”在场地上自由侧行

  6.游戏:小螃蟹运泡泡

  (1)介绍游戏玩法:幼儿分四路纵队站在起点,排尾幼儿把泡泡从头顶依次传给排头幼儿,排头幼儿拿泡泡后侧行到对面终点处放下泡泡,再快速侧行返回到队伍排尾传泡泡。直到最后一名幼儿把泡泡圈传给排头幼儿高高举起,完成任务。

  (2)幼儿游戏一到两次

  四、两人合作侧行游戏,寻找多种合作方法

  1.变“超级螃蟹”,尝试两人合作侧行

  2.游戏:“运泡泡”

  玩法:两人合作变成“超级螃蟹”,从起点侧行至终点,再分开单独运“泡泡”回到家中,最先运回泡泡圈的螃蟹队胜利。

  五、结束部分:做放松动作。

  活动反思:

  “螃蟹走”是小朋友们两两背对背,双臂环扣,快速侧步行走……要想玩好也很不容易,两个小朋友之间一定要相互配合,步调一致才行。通过“螃蟹走”的练习,可以发展幼儿动作的协调性及快速反应能力,练习侧面钻的动作,锻炼动作的协调性、控制性,萌发合作、谦让的精神。

27、大班游戏优秀教案《顶沙包》含反思

  设计意图:

  这节活动课是大班的体育活动, 我为什么选择这个题材呢?主要是考虑到我们农村幼儿认知能力与学习水平, 以及与大城市孩子们的差异。 首先这节体育活动课以孩子们感兴趣 的沙包来贯穿在整个游戏中, 让孩子们在玩的过程中身体各部位能够得到锻炼。 因此本活动 理念是运用沙包游戏,通过幼幼互动、师幼互动,贯穿游戏情境,以赏识、鼓励的方法来调 动幼儿的积极性, 使幼儿以愉悦地心情投入到整个活动中, 身体各个部位都能得到很好的锻 炼。

  活动目标:

  1、让幼儿知道沙包的生成材料;

  2、在游戏中发展孩子们平衡、跳跃、抛接等综合能力。

  活动准备:

  1、沙包若干;音乐《幸福拍手歌》 , 《快乐宝贝》 。

  2、篮子2个,矮长凳一个,钻圈4个,小椅子2把,沙锤、摇铃若干。

  活动过程:

  一、准备活动1、师带领幼儿一起以开火车形式入场。

  2、 《幸福拍手歌》热身。

  二、玩沙包。

  导入部分:小朋友,看老师给你们准备了什么礼物呀?(沙包)

  1、谁知道沙包是由什么材料做成的?沙包里面可以装入那些东西?

  2、今天,我们就来和沙包做游戏。 (幼儿自由玩沙包)

  3、请幼儿介绍自己的玩法。

  4、教师指导幼儿和幼儿一块玩。

  ①头顶沙包走路。将沙包放在头顶上,大家一起走一走,注意不要将沙包掉下来,也 不能用小手去碰。

  ②双腿夹沙包跳。"本,文来源:屈;老.师教;案网"将沙包放在两腿之间夹住,师带领幼儿一起双膝并拢夹 紧沙包往前跳越。

  ③手托沙包扭屁股走。将沙包放在手上托着,然后扭着小屁股往前走,在 走的过程中,不要把沙包掉下来,保持身体平衡的同时把屁股扭起来。

  ④小蚂蚁运粮。将沙 包放在后背上, 爬着走,走的过程中, 沙包还是不能掉下来,也不许用手去碰, 要走慢一些。

  ⑤ 抛接沙包:将沙包向上抛起,迅速用双手接住。

  ⑥ 脚顶沙包走:将沙包放在脚背上往前 走。

  三、游戏"运沙包" 。

  1、讲明游戏规则:中途沙包掉落,需放好后继续前进。

  2、讲明玩法:把幼儿分成两队,每名队员一个沙包,先学小乌龟把沙包运到矮长凳(小桥)上,双脚跳过长凳(小桥)。再学小兔(小白兔双腿夹沙包,进行跳跃前进)把沙包运到小椅子(山)上,拿起沙包扔到前面的篮子里(若没扔中,捡起沙包重新扔),然后快速从旁边的跑道(途中要钻圈)跑回打一下下一名队员的小手,下一名队员接着运沙包。

  3、教师当裁判,及时引导、鼓励幼儿,两组同时进行,那组最先运完为胜。

  四、结束。

  1、教师评价幼儿的活动,表扬有创造性的孩子。

  2、带领幼儿做放松运动。《快乐宝贝》。

  3、和幼儿一起收拾用具,结束本次活动。

  教学反思:

  让每个孩子都能积极主动的玩起来,幼儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的。活动中幼儿能够很愉快的进行游戏,能够听从教师的口令完成动作。吸引幼儿兴趣,符合幼儿园指导纲要精神。活动中充分调动了幼儿的积极性,发挥了幼儿做为活动主体的作用。

28、大班健康教案《运动健儿快乐大赛》含反思

  活动设计背景

  孩子是祖国的未来,有一个健康的身体是全社会的自豪。所以我设计了幼儿健康运动主题教育活动。引导幼儿遇到困难不要气馁,要千方百计、想方设法找出解决问题的办法,鼓励自己善于放开胆量去试试,只有这样才会健康、快乐、幸福。

  活动目标

  1、通过丰富多彩的有趣活动,使孩子明白在困难面前不要害怕,要勇往直前。

  2、运用竞赛形式,让幼儿树立远大的奋斗目标和自信心及正确的方向,懂得获得成功的欣慰。

  3、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  教学重点、难点

  通过自由交流讨论,归纳积极态度和消极态度对成功的影响。

  活动准备

  不同形式的头饰各一个(小熊、小猫、蜻蜓、蝴蝶)红领巾六条、跳绳十个、呼啦圈两个、服装六套、球六个。

  活动过程

  一、启发诱导、情景交融:

  通过有趣的激情表演,帮助小熊树立极大的信心。[教案来自:快思教案网.]体验自我激励获得成功的喜悦心情。

  1、小朋友,小熊报考运动员你们愿意吗?

  2、可是小熊好像真没有信心,又没胆量,我们来给它加油好吗?

  3、激发幼儿遇到困难不要气馁,要动脑筋、想办法,大胆去做,有自信心和正确的方向。

  二、体验感受、充满激情

  幼儿大胆讲述:(如果遇到困难我会反复思考,找出解决问题的好办法。鼓励自己一定要勇敢,积极尝试。相信自己才会成功。)

  三、亲身实践、快乐活动

  A、具体内容设计:

  1、母子同行比拼。2、呼啦圈比赛。3、幼儿着装。4、集体快速接力。5、六十米智力竞赛、

  B、幼儿讲述内容:

  (活动要求:通过自由交流讨论对待成败产生强烈的感想、归纳积极态度与消极态度对成功的影响。体验鼓励不但使幼儿进步、而且能使幼儿虚心、懂得获得成功的喜悦心情。

  四、延伸、

  情景游戏、故事:《小猫钓鱼》

  创设《小猫钓鱼》竞赛情境,让幼儿联想在平时的学习中取得成功的经验,积极寻找获得胜利的原因所在。

  星期日,大猫妈咪要带儿子去河边钓鱼,一路上,不断叮嘱小猫:无论做什么事一定要真心实意,用心专一。不能有半点虚假,钓鱼更是如此。小猫说:妈咪,你怎么钓鱼?忘带钓鱼竿了吧?大猫一看脸红了,便急急忙忙跑回家取回钓鱼竿。随后小猫又发现一个奥秘,瞧!你还缺少水桶是吗?今天我这是怎么了?对呀!不一会儿,把桶拿回来后,大猫却哑口无言,于是便静下心来,开始钓鱼。突然美丽的蝴蝶飞过来了,大猫赶紧喊小猫说:要一心一意地钓鱼,小猫说:我不去,呀!快看,有一只蜻蜓在眼前飞来飞去,请大猫妈咪放心,我会专心钓鱼的。

  教学反思

  1、本次活动内容做了精心的设计,根据本班幼儿实际情况,准备激烈有趣的比赛活动。通过活动自由交流,亲身体验,独自感受。使幼儿进入快乐的气氛中,懂得身体需要运动,运动有助于健康的重要性。

  2、 对幼儿活动过程的反思:

  (1)、对幼儿发展的反思:幼儿在活动中感受深刻,彼此团结友爱,互相尊重。宽容理解,在活动中孩子们兴高采烈。即使个别小组其中一组失败了情绪低落,但在自由交流中明白失败是成功之母。锻炼身体健康才是第一重要。

  (2)、对教师专业发展反思:精彩的活动中,看出多数幼儿经验水平学习特点和个性特征。聪明的孩子动作迅速,而动作稍慢的孩子吸取经验总结教训向成功者学习。而失败的个别学生会影响自身情绪把握教师核心与孩子真心投入促进孩子健康发展发展。

  (3)、对师生互动的反思:师生活动配合默契,当发现情绪不稳定时,教师及时调整孩子的心态。孩子,加油!胜利是属于你的!

  3、对活动效果评析:

  首先,目标明确在教学实践中的优势是,教学环节井然有序,组织活动中能否有条不紊是我在教学实践中应该谨慎的问题。今后在教学中会总结经验,发扬优点克服不足。

  4、如果让我重新上这节课,我会有很大的进步。因为从教师评课和自我反思中,学到丰富的经验。让我从中受益匪浅。以后的教学中跟随课改步伐,不断挖掘教材,耐心向专家和有经验的教师学习。争取上一堂成功而有魅力的课。

29、大班体育教案《快乐的小蜘蛛》含反思

  活动目标

  1.学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身体的协调能力。

  2.能愉快地与同伴合作游戏,共同收拾场地。

  活动准备

  积木、大地垫、小地垫、球、雪碧瓶、推车、魔棒、手套、小沙包、海绵球、小球。

  活动过程

  一、开始部分

  幼儿戴上手套热身活动,在老师扮演的蜘蛛妈妈带领下听音乐做《大家一起来运动》。

  二、基本部分

  1.尝试蜘蛛爬行的方法。

  (1)你们见过小蜘蛛爬吗?小蜘蛛是怎么爬的?

  (2)请你们找一个空的地方学小蜘蛛爬一爬。

  2.学习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。

  (1)哪个小蜘蛛愿意来介绍你是怎样爬的?(侧爬、匍匐爬、手脚着地爬、手脚直立爬、仰面手脚着地爬等。)

  (2)请一名幼儿示范蜘蛛爬――仰面手脚着地向前蜘蛛爬。

  重点:坐地屈膝,双手分别在身体两侧撑地,身体离地,双脚同时瞪地,手脚交替,依次向前爬行。

  (3)幼儿集体练习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。

  3.探索仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。

  (1)小蜘蛛除了可以向前爬,还可以怎么爬?

  (2)幼儿尝试仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手脚着地向后爬、仰面手脚着地向左爬、仰面手脚着地向右爬。)

  (3)请个别幼儿介绍示范还有那些仰面手脚着地蜘蛛爬行的方法。

  4.区域游戏

  蜘蛛宝宝运粮

  (1)幼儿把小沙包放在腹部,在由大地垫拼接而成的小路上练习蜘蛛爬。"屈,老师.教案,网出,处!

  (2)幼儿把小沙包放在腹部,在由许多圆形小棍连接而成的小路上练习蜘蛛爬。

  蜘蛛宝宝推小车运粮

  幼儿根据自己需要选择不同油桶用三轮小车运送。

  蜘蛛宝宝双腿夹包运粮

  (1)幼儿双腿夹海绵球连续跳过55cm×55cm大地垫。

  (2)幼儿双腿夹海绵球连续跳过35cm×35cm小地垫。

  蜘蛛宝宝双人夹球运粮 两名幼儿合作运球。

  三、结束部分:放松活动

  活动反思

  1.活动目标的挑战性。

  作为集体性的体育活动,目标定位应在幼儿原有基础上具有挑战性。第一次设计活动时,目标1定为:练习仰面手脚着地向前爬。活动前,我们请班上几名运动能力中等的幼儿试一试,他们都能自如地做动作,这说明活动目标难度不大,因而我们将原目标1调整为:学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身体的协调能力。改动后的目标无疑对幼儿有一定的挑战性。考虑到大班幼儿即将进入小学学习,培养幼儿的自我管理意识尤为重要,所以我们又增加了目标2:能愉快地与同伴合作游戏,共同收拾场地。

  2.情景设置的游戏性、趣味性。整个活动以“蜘蛛宝宝真能干”为主线,幼儿积极、主动投入于蜘蛛宝宝的角色中,学本领、运粮食。在幼儿尝试探索练习不同方向蜘蛛爬后,教师设置魔棒的情节,要求幼儿听魔棒咒语做相应的动作,幼儿的热情再次被调动了起来,有效地集中了幼儿的注意力,使整个活动的节奏更为紧凑。

  3.体育活动的安全性。《纲要》指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这节活动的重点是学习手脚着地向不同方向蜘蛛爬,考虑到幼儿园的地面是塑胶跑道,表面不光滑较粗糙,而幼儿的肌肤是很娇嫩的,手直接与地面长时间接触中可能会有一些擦伤,我们为幼儿提供了人手一副的棉线手套,保证了活动的安全进行。

  4.材料提供上的层次性。在区域活动中,我们注意提供不同层次的活动材料,以满足不同发展水平幼儿的需要。如:蜘蛛宝宝运粮中,教师设置不同的“路线”,一条路由地垫拼接而成,另一条路由许多圆形小棍连接而成,第一条路平坦,第二条路崎岖不平,第二条路比第一条路有一定难度,幼儿在活动中可以自由选择,教师随时个别教育、重点指导,促使每个幼儿的活动水平在原有的基础上有了更大的提高。

30、大班健康优质课教案《沙包乐》含反思

  活动目标:

  1、探索将沙包夹在两脚间向前投包的动作,发展幼儿跳及下肢协调运动的能力。

  2、主动尝试练习,发现问题,并积极表述自己的解决方法。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  重难点:

  积极参与竞赛游戏,与同伴一道体验胜利的快乐。

  活动准备:

  1、沙包人手1个,磁带、录音机

  2、游戏材料若干(包括椅子6把,平衡木3根,大积木6块,海绵垫4块,靶子1个)

  活动过程:

  1、准备活动。

  (1)听音乐随老师做模仿动作。

  上肢动作--下蹲动作--踢腿动作--体侧动作--腹背动作--跳跃动作。

  (2)听音乐玩沙包游戏,。来.源快思老师教.案网,分小组进行。

  ●传沙包(两三名幼儿即可进行游戏,沙包从头上向后传递。)

  ●过小桥(双手平托沙包走平衡木)

  ●小蛇游(头顶沙包绕障碍物走S形)

  ●乌龟运粮(将沙包放在背上,在海绵垫上学习乌龟爬)

  ●打老虎(用沙包自制的老虎投掷器)

  2、尝试学习夹包跳。

  ●幼儿第一次尝试。

  幼儿一人一只沙包进行尝试展示尝试方法

  ●幼儿第二次尝试。

  ●幼儿再次练习,可两两合作,比比随投的远。

  ●小组急、接力竞赛游戏:运果子。

  3、听音乐做放松动作。

  教学反思:

  让每个孩子都能积极主动的玩起来,幼儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的。活动中幼儿能够很愉快的进行游戏,能够听从教师的口令完成动作。吸引幼儿兴趣,符合幼儿园指导纲要精神。活动中充分调动了幼儿的积极性,发挥了幼儿做为活动主体的作用。

  活动对于大班幼儿相对比较简单,幼儿活动量不大,教态过于严肃,应该用些儿话,这样就会更吸引幼儿的注意力,满足幼儿娱乐兴趣。

  当一名幼儿园教师很容易,但要当一名优秀的教师却是难上加难。不管上的是什么内容,每一个环节都要设计巧妙,才能吸引幼儿的眼球,把注意力集中。

31、大班游戏优秀教案《丢沙包》含反思

  活动目标:

  1、锻炼幼儿的反应能力和快速奔跑能力。

  2、体验与同伴一起合作游戏的兴趣。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  游戏方法:

  游戏的人数最少要在三人以上,最高不限。在一个大约是羽毛球场大小的地区中游戏,其中的两个人站在场地的两端,为丢沙包的人,两人互相传接。其余的一人在场地中可任意跑动,躲避两个人的沙包传接。被打到则算死掉一次。相反,被场中的人接到沙包一次,就可以得到一命。(游戏者可以任意规定场地中者接到沙包所得到的命的数量)接沙包可以分单手或双手,单手接沙包和双手接沙包所得到的命数量不同,此数量可有游戏者规定。;.教.案来自:快思老.师教.案网;场地中者接到沙包后,可以"保命"或"点地"。保命即使保存着一条命。点地就是不保存着一条命,但须在场地中点一下地,再向场外扔出。

  活动反思:

  游戏是幼儿最好的学习,在快乐的“玩沙包”游戏中,幼儿和游戏得到了共同发展。在幼儿玩游戏时不管我们在游戏前对游戏的预设有多全面,都不可能完全预测幼儿的动态发展,这就要求我们在活动中多关注幼儿的兴趣、经验和表现,引导幼儿不断地调整。只有动态地推进游戏,幼儿才会越来越喜欢游戏,游戏才会真正促进幼儿发展。

32、幼儿园大班体育运动教案《夹沙包比赛》反思

  活动目标:

  1.学习双脚夹沙包跳起前挪的方法,掌握动作要领。(重点)

  2.能连续做双脚夹沙包跳起前掷的动作,提高身体动作的协调性,遵守游戏规则。(难点)

  3.乐于挑战,体验小组合作获得的成功感。

  4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  5.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  活动准备:

  物质准备:沙包50个,呼啦圈3个,轮胎3个,活动音乐。

  经验准备:巩固双脚跳的技能,讨论沙包的多种玩法。

  活动过程:

  一、情景引入,师幼做热身活动。

  1.幼儿扮演运输队员,教师带领幼儿慢跑-快跑-S型障碍跑-行进起跳等,重点活动脚部、腿部关节,活动身体各个部位。

  2.幼儿围绕沙包进行身体动作,活动身体各部位。

  二、通过“好玩的沙包”游戏,学习连续双脚夹沙包跳起前掷的方法,掌握要领。

  1.幼儿自由探索用脚将沙包运过“小河”的方法,引导幼儿学会“双脚夹沙包跳起前掷”的动作要领。

  交流经验;双脚夹紧沙包向上跳起的同时,用脚腕将沙包甩向前,轻轻落地,落地时膝盖弯曲。

  教师示范双脚夹沙包跳起前掷的动作。

  2.创设“过小路”情景,引导幼儿练习连续双脚夹沙包跳起前掷的交流经验:脚内侧骨节位置夹紧沙包,脚腕用力向前甩,抛的沙包远一些,抛的过程保持身体平衡。

  三、通过“我是运输小能手”游戏,进一步巩固连续双脚夹沙包跳起前掷的技能。

  1.游戏“运输小能手”:重点指导幼儿遵守规则,运用脚腕力度,准确进仓。

  游戏玩法:幼儿分成人数相等的3队,教师发令后,各队排头连续做双脚夹沙包跳起前掷的动作,将沙包抛进本队的呼啦圈中,转身跑回和下一名队员拍手,依次进行。

  规则:用脚将沙包抛进呼啦圈中:不能用手碰沙包;拍手后下一名队员出发。

  交流经验:能够遵守游戏规则,掌握好脚腕的力度,将沙包准确掷进呼啦圈中。

  2.幼儿再次游戏。重点指导幼儿又快又稳的将沙包掷进呼啦圈中。

  3.游戏“沙包大混战”:增加难度,将呼啦圈换成轮胎,增加沙包数量。重点指导幼儿在合作中,遵守规则体验快乐。

  四、放松活动。

  师幼扮演小沙子,做全身放松活动。

  活动反思:

  孩子们对游戏规则掌握的还可以,孩子们的积极性都很高,对投进圈中的沙包很有成就感,随后可在课外活动中多参加这样的活动。以上是我对本次活动的分析,好的方面将继续保持,不足不到位之处在以后的活动中积极改正。

33、大班健康活动《快乐跳绳》大班体育教案反思

  通过活动让幼儿感受与他人合作跳绳的乐趣,探索三人跳绳的玩法和学习三人跳绳的技巧,能不怕失败小组合作进行跳绳。

  设计意图:

  《指南》中指出:“遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。” 我班幼儿都会双脚跳绳,对跳绳活动充满着兴趣,本次我选择了跳绳这项民间游戏种的三人跳绳,这是有一定的难度,需要小组合作,需要一定的技巧,还需要孩子已有跳绳的经验,它是对人的耐心和合作的考验,对现在的幼儿来说,是非常好玩的合作游戏。根据幼儿的年龄特点,我设计了这节课,主要锻炼幼儿的身体素质,培养幼儿的合作意识和大胆尝试的勇气。从而进一步在游戏活动中增强幼儿的应变和灵活掌握技巧。

  活动目标:

  1.感受跳绳的乐趣和他人合作的快乐。

  2.探索三人跳绳的玩法,初步学习三人跳绳的技巧。

  3.能不怕失败小组合作进行跳绳。

  重点难点:

  活动重点:三人跳绳的技巧。

  活动难点:小组合作进行三人跳绳。

  活动准备:

  1.材料准备:人手一根跳绳,音乐

  2.知识准备:会双脚跳绳

  活动过程:

  一、热身运动

  1.师生问好,集合整队。

  2.热身律动:我们一起动起来。

  二、幼儿探索三人跳绳的玩法。

  1.说一说,我们玩跳绳除了自己一个人跳绳以外还可以几人跳绳呢?

  小结:三人一组两人甩绳,一人跳。

  2.试一试,幼儿组队,尝试三人跳绳,教师巡回观察。

  小朋友们尝试三人跳绳,并且自己思考怎样才能跳的好跳的多。

  3.教师请个别幼儿示范,并且讲解主要动作要领。

  (1)甩绳方法

  甩绳小朋友的方向一致、节奏一致,绳子甩起来最高点要超过跳绳小朋友的头顶,甩到最低时绳子要打到地面。

  (2)跳绳方法

  站在绳子中间跳绳,跳绳时双脚离地跳起来,并与甩绳的节奏保持一致。

  儿歌小结:三人跳绳真好玩,小小绳子长又长,甩绳两人面对面站,一人一头手中拿,检查弧线在地上,一人跳绳站中间,面对小朋友准备好,喊了口令准备跳,123甩过头顶,听到响声要跳起,1234不要停,坚持最后是胜利。所以三人跳绳是要学会共同合作,三人的节奏要一致。

  4.幼儿再次进行尝试练习三人跳绳,巩固三人跳绳技巧。

  三、游戏:跳绳大擂台

  1、跳绳我最棒——比赛规则:一名幼儿跳绳,两名幼儿甩绳子,规定音乐时间内每组能跳完十个则挑战成功。

  2.我和老师比一比。

  四、放松活动

  1.我的老师真厉害。

  2.师生评议,共同小结。

  3.放松音乐律动。

  4.收拾整理。

  活动反思:

  大班幼儿的力量、速度、耐力均处于初步发展的时期,骨骼肌肉有所发展但是非常柔弱;在心理方面,他们的感知能力和活动兴趣逐渐增强,他们喜欢和同伴一起玩耍,会与同伴分享快乐,在相互交往过程中开始有了合作意识。跳绳是一项比较剧烈的全身性活动,摇绳练臂力,跳绳练腿劲,快摇练速度,多跳练耐力。孩子手脚协调配合,还可以促进幼儿的协调性。

  根据孩子的年龄特点和身心发展规律,我设计了游戏看谁反应快——自由探索三人绳子玩法——发现问题,解决问题——巩固三人跳绳——跳绳打擂台游戏——我的老师真厉害放松环节等环节,引导幼儿主动参与活动,在达到技能、体能目标的同时,充分感受到了体育游戏的乐趣。

  第一环节,我带领孩子进入活动,带孩子和绳子一起热身活动入手,做好全身的准备活动。通过活动手腕、脚腕、拿着绳子活动身体最后与小朋友合作拉绳子的动作,创造性、趣味性地引导幼儿活动身体的多个部位,孩子们的兴趣被激发起来,个个都很兴奋,在做好运动准备的同时,也为后面的快乐游戏创设了轻松愉悦的氛围。

  第二环节:自由探索三人绳子玩法,是本节课的教学重点也是教学难点。我引导幼儿充分调动孩子的积极性,我边组织幼儿自主探索三人跳绳的玩法,大家思考怎样才能跳得好跳的多,我首先让幼儿自我合作尝试进行三人跳绳,然后再进行动作要领的讲解,请个别幼儿示范,讲解主要动作要领。通过自由探索,发现问题大家共同解决问题,这样的环节设计,在一定程度上提高了幼儿的语言表达能力,同时也锻炼了他们自我表现的勇气,最后我们用一首好听的儿歌来总结三人跳绳的玩法:三人跳绳真好玩,小小绳子长又长,甩绳两人面对面站,一人一头手中拿,检查弧线在地上,一人跳绳站中间,面对小朋友准备好,喊了口令准备跳,123甩过头顶,听到响声要跳起,1234不要停,坚持最后是胜利,这有效帮助幼儿初步掌握三人跳的技巧和动作要领。活动中我们一起练习了甩绳,大家共同听甩绳的声音,听到声音跳绳小朋友就数数字。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,对于跳绳等技能性活动,不要过于要求数量,更不能机械训练。本着这个原则,本节课幼儿的合作三人跳绳我认为是成功的,基本达到了教学的目标。

  第四环节:我设计了“跳绳打擂台”在这环节中孩子与孩子比拼跳绳,孩子和老师比拼跳绳激发孩子的挑针欲望,最后观看老师跳大长绳鱼贯顺序跳,小朋友给老师加油,给孩子们心中埋下了颗小小运动的种子。

  放松环节:我们听着音乐捶捶腿捏捏手,加以趣味性的放松动作,帮助幼儿充分调整今天运动较多的身体部位,很自然也很有趣,孩子们接受起来非常容易。

  总之,在整节活动中,孩子们都是在一种快乐温馨的氛围中进行的,游戏有趣好玩,贴合孩子们的心理特点,自由探索活动有效。背景音乐的运用,也让体育与音乐有了一个良好的契合,孩子们在玩的过程中受到了美的熏陶,这些从孩子们那洋溢着快乐的小脸上便可以轻松感受到。整个教学活动,自己感觉还是比较顺利的,幼儿积极参与每一个环节,孩子们能够乐于探索三人绳子的不同玩法,感受到玩绳子的乐趣,顺利完成了教学任务。课后反思活动中如果在孩子们第二遍探索跳绳是发现问题及时停止解决问题,相信活动效果会更加的好,今后的路还很长,我会继续努力!

  以上是本教案的全部内容,如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

34、大班游戏教案《顶沙包》反思

  设计意图:

  这节活动课是大班的体育活动,我为什么选择这个题材呢?主要是考虑到我们农村幼儿认知能力与学习水平,以及与大城市孩子们的差异。首先这节体育活动课以孩子们感兴趣的沙包来贯穿在整个游戏中,让孩子们在玩的过程中身体各部位能够得到锻炼。因此本活动理念是运用沙包游戏,通过幼幼互动、师幼互动,贯穿游戏情境,以赏识、鼓励的方法来调动幼儿的积极性,使幼儿以愉悦地心情投入到整个活动中,身体各个部位都能得到很好的锻炼。

  活动目标:

  1、让幼儿知道沙包的生成材料。

  2、在游戏中发展孩子们平衡、跳跃、抛接等综合能力。

  3、引导幼儿创造性地用不同的方法玩沙包,在玩的过程中感受沙包带来的乐趣。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、体验同伴间友好的情感。

  活动准备:

  1、沙包若干;音乐《幸福拍手歌》,《快乐宝贝》。

  2、篮子2个,矮长凳一个,钻圈4个,小椅子2把,沙锤、摇铃若干。

  活动过程:

  一、准备活动

  1、师带领幼儿一起以开火车形式入场。

  2、《幸福拍手歌》热身。

  二、玩沙包。

  导入部分:小朋友,看老师给你们准备了什么礼物呀?(沙包)

  1、谁知道沙包是由什么材料做成的?沙包里面可以装入那些东西?

  2、今天,我们就来和沙包做游戏。(幼儿自由玩沙包)

  3、请幼儿介绍自己的玩法。

  4、教师指导幼儿和幼儿一块玩。

  ①头顶沙包走路。将沙包放在头顶上,大家一起走一走,注意不要将沙包掉下来,也不能用小手去碰。

  ②双腿夹沙包跳。将沙包放在两腿之间夹住,师带领幼儿一起双膝并拢夹紧沙包往前跳越。

  ③手托沙包扭屁股走。将沙包放在手上托着,然后扭着小屁股往前走,在走的过程中,不要把沙包掉下来,保持身体平衡的同时把屁股扭起来。

  ④小蚂蚁运粮。将沙包放在后背上,爬着走,走的过程中,沙包还是不能掉下来,也不许用手去碰,要走慢一些。

  ⑤抛接沙包:将沙包向上抛起,迅速用双手接住。

  ⑥脚顶沙包走:将沙包放在脚背上往前走。

  三、游戏"运沙包"。

  1、讲明游戏规则:中途沙包掉落,需放好后继续前进。

  2、讲明玩法:把幼儿分成两队,每名队员一个沙包,先学小乌龟把沙包运到矮长凳(小桥)上,双脚跳过长凳(小桥)。再学小兔(小白兔双腿夹沙包,进行跳跃前进)把沙包运到小椅子(山)上,拿起沙包扔到前面的篮子里(若没扔中,捡起沙包重新扔),然后快速从旁边的跑道(途中要钻圈)跑回打一下下一名队员的小手,下一名队员接着运沙包。

  3、教师当裁判,及时引导、鼓励幼儿,两组同时进行,那组最先运完为胜。

  四、结束。

  1、教师评价幼儿的活动,表扬有创造性的孩子。

  2、带领幼儿做放松运动。《快乐宝贝》。

  3、和幼儿一起收拾用具,结束本次活动。

  教学反思:

  让每个孩子都能积极主动的玩起来,幼儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的。活动中幼儿能够很愉快的进行游戏,能够听从教师的口令完成动作。吸引幼儿兴趣,符合幼儿园指导纲要精神。活动中充分调动了幼儿的积极性,发挥了幼儿做为活动主体的作用。

35、幼儿园大班健康领域《快乐和不快乐》教案反思

  设计意图

  如何让孩子赢在健康起跑线上,怎么样能够吃得健康,心理健康?孩子的心理问题现在有逐年低龄化的倾向,并且不容乐观。80后有可能是独子,但不是独套公寓里的,而现在的90后和更小的孩子基本都是独套公寓里的独子,他内心里的感受大人能体验吗?这种问题很少能引得家长和教育工作者的了解。孤独的孩子怎么样来带,教育环境是不是给他们带来的结果是让他们倍加孤独呢?

  活动目标:

  1.使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康,不良的情绪影响身体健康。

  2.引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。

  3.培养幼儿健康活泼、开朗的性格。

  4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5.初步了解健康的小常识。

  6.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  7.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  活动重点难点:

  活动重点:

  使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康,不良的情绪影响身体健康。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。

  活动难点:

  真正掌握渲泄不良情绪的正确方法,调整自己的情绪,保持愉快的情绪。

  活动准备:

  1.记号笔、情绪记录图。

  2.合作活动材料:二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套。

  活动过程:

  一、感受快乐的情感,知道知道愉快的情绪有利于身体健康,不良的情绪影响身体健康。

  1.设问法、讨论法引出游戏内容,你们玩什么游戏的时候总是最开心、最快乐?你们现在最想和老师玩哪个游戏?

  2.师生同乐游戏(游戏法、情绪体验法)。

  3.游戏后讨论:(讨论法、回忆法、比较法)

  (1) 玩游戏的时候你们的心情怎样?

  (2) 除了游戏的时候很快乐,还有什么时候你也觉得很快乐?

  (3) 你有不快乐的时候吗?你遇到过那些不快乐的情绪,不快乐的时候你会作出什么事情?

  (4) 你们觉得快乐和不快乐哪个对身体健康有帮助?为什么?

  (5) 小结:情绪愉快身体就会好。

  二、引导幼儿寻找正确渲泄不良情绪的方法,将不快乐转化为快乐的方法,培养幼儿健

  康、活泼、开朗的性格(讨论法、回忆法、评价法)。

  1.我们有什么好办法让自己不快乐的时候快乐起来呢?

  2.小结。

  三、再次体验快乐的意义,并在活动中逐步掌握正确渲泄自己不良情绪的方法。巩固认识情绪愉快身体就会好(游戏法、记录法、评价法)。

  1.提出活动要求。

  2.出示情绪记录示范图,引导幼儿记录自己的情绪及渲泄方式,并尝试自我评价那些方法有利于身体健康。

  3.出示一份记录样图,引导幼儿分析。

  4.结束并延伸活动,幼儿自然结伴自选器械进行活动并尝试记录。鼓励幼儿自己尝试不同表格设计及记录方式。

  教学反思:

  幼儿心理健康教育是人生教育中最重要的阶段,所谓“心理健康从娃娃抓起”就是这个道理。因为,幼儿阶段是孩子语言、思维发展的关键时期,也是其性格、情绪、意志及社会行为发展的重要阶段。幼儿心理健康教育的活动,主要靠幼儿教师和家长去实施。

  利用师生同乐游戏,使幼儿充分感受快乐。通过谈话引发幼儿的共鸣,使幼儿理解“快乐使人精神健康,不快乐会影响人的健康,所以我们要时常保持快乐的心情”的道理。大部分幼儿对“快乐”似乎有了一定的理解。也激发了孩子与快乐做朋友的愿望。

  让幼儿体验生活中会遇到不如意、不快乐的事情,体会快乐是可以分享的。在欢快的氛围中,让孩子进一步体验自己快乐和别人也快乐的意义,再次提升活动快乐的气氛。

  从整个活动来看,我觉得自己在活动的准备中比较用心,从材料的准备、环节的设计。但在细节方面还有待进一步关注例,教师语言还不够简练。

  总之通过活动,帮助幼儿寻找快乐,留住快乐,并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪,提高对学习生活的认识。

36、大班音乐活动《快乐的小蝴蝶》教案反思

  活动目标:

  1、体验并享受音乐欣赏过程的乐趣。

  2、借助故事感受音乐的节奏,并体验与同伴一起跳舞的快乐。

  3、初步尝试创编蝴蝶在花园里跳舞的动作。

  4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备:

  单簧管《波尔卡》音乐花,树的道具蝴蝶挂饰 大图谱一张

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、在教师引导下,幼儿随音乐跳舞进入活动室,初步感知音乐。

  2、鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解,教师进行启发引导。

  提问:音乐听完了,你们听就这段音乐后,你有什么感觉?(快乐,高兴,开心,活泼?……)

  听了这段音乐你想到了什么?(小兔子在跳,大象在喷水,小蝴蝶在翩翩起舞……)

  二、基本部分:

  1、那你们想不想知道,老师在这段音乐里听到了什么?

  播放视频故事《快乐的小蝴蝶》。

  听完故事再提问:音乐里到底有没有老师说的这个故事呢?让我们一起来听一听。

  2、欣赏音乐第三遍 ,出示图谱把音乐中的内容表述出来。

  提问:音乐里有没有老师说的这个故事呢?那音乐的第一段讲了什么?

  3、分段欣赏音乐

  (1)提问:音乐的第一段说了些什么?

  小蝴蝶飞过小树林。

  (2)欣赏音乐第二段

  提问:小蝴蝶在花园里做了些什么?(亲花)

  你要是小蝴蝶你会在花园里做什么?

  (拍四下手,点四下头,跺四下脚......)

  听音乐,做动作

  (3)欣赏音乐第三段,老师自由的舞蹈

  提问:小蝴蝶在花园里做了些什么 ?

  启发幼儿加上身体的肢体动作,听着音乐演示自己的动作,大家模仿,教师指导。(自由的表演)

  4、根据图谱完整欣赏音乐第4遍,并随音乐表演在花园玩乐的动作。

  5、跟朋友一起合作跳舞中完整欣赏音乐第5遍。

  (1)丫丫和自己的好朋友一起在花园里跳舞,很开心,你们有自己的好朋友吗?

  (2)找朋友一起跳舞。

  6、去丫丫和哈哈的花园中(创设的情景)跳舞,完整感受音乐的第6遍。

  三、结束部分:

  刚才你们是去丫丫和哈哈的花园里面跳舞,现在老师邀请你们到幼儿园的花园里去跳舞!

  (听着音乐,做着动作离开活动室)

  活动反思:

  在开始部分就和孩子一起复习了春天的特征,讲述了一个春天的故事,蝴蝶在春天从蛹变成虫变成蝉变成蝴蝶的故事,充分引起了孩子的`兴趣。

  第二部分介绍音乐时,我请孩子来欣赏一段关于蝴蝶的故事,产用整首欣赏的方法,通过看图谱和听音乐,引导幼儿发现音乐有几段,每段有几句。然后练习蝴蝶飞着去找花,飞三下找一朵花,飞四下找一朵花。

  在幼儿掌握的基础上,我启发幼儿想象蝴蝶飞翔的动作,通过语言不断的鼓励幼儿想出不同的动作。然后跟着音乐,练习蝴蝶飞。孩子们有些显得兴奋,常规较乱。在常规比较乱的情况下,我没有往下继续,而是停了一下,让幼儿静下来,安静听音乐,使幼儿在情绪得到平静。

  在幼儿掌握音乐之后,请幼儿区分什么时候是蝴蝶飞的,什么是摆造型的,幼儿在边表演边倾听时只会跟着老师表演,于是我让幼儿安静下来,闭上眼睛安静的听,幼儿听,老师讲,然后再来表演,果然,幼儿对音乐的理解比以前好多了,知道什么是是飞,什么时候是摆造型。

  我进一步引导幼儿飞出不同的动作,摆出不同的造型,跟别的小朋友想出不一样的。我采用分角色表演的形式,男小朋友和女小朋友分开表演花和蝴蝶,蝴蝶的姿势比较多样,花的姿势就少了点。我突出表演了一些会创新动作的幼儿,于是很多幼儿都能做出和其他小朋友不同的动作,活动效果很好。

37、幼儿园教案大班健康《快乐的平衡台》教案反思

  活动目标

  1.探索平衡台的多种玩法,锻炼幼儿身体平衡能力。

  2.培养幼儿两两合作的意识,体验健康活动中的乐趣和帮助他人的快乐。

  3.了解多运动对身体有好处。

  4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  重点难点

  1.重点:探索平衡台的多种玩法。

  2.难点:幼儿能两两合作在平衡台上游戏。

  活动准备

  1.幼儿人手一个平衡台,鲨鱼头饰。

  2.数字卡片1-4各两份,音乐《小跳蛙》,录音机。

  活动过程

  1.开始部分:

  ⑴队列队形练习。

  基本口令:稍息、立正、向前看齐、向右转。

  队形练习:三队变六队、六队变三队、向中靠拢、两手侧平举分散开、切断分队走等。

  ⑵热身运动。

  平衡台操:教师带领幼儿练习:头部、肩部、腰部、下肢、全身运动等热身活动。

  2.基本部分:

  ⑴复习取放平衡台的动作要领。

  教师:四指并拢朝下,大拇指分开朝上握住平衡台,让平衡台有图案的一面靠在胸腹处,取放平衡台时要轻拿轻放。

  ⑵自由探索平衡台的不同玩法。

  教师:除了刚才做的动作,平衡台还可以怎么玩?请小朋友每人找一块空地玩一玩,看看谁玩得花样多。

  ⑶幼儿自由探索,教师巡回指导。

  ⑷同伴分享平衡台的玩法。

  教师:小朋友想出这么多玩法,你们真棒。

  ⑸游戏。

  ①游戏一“大鳄鱼”

  教师:教师扮演大鳄鱼,从1数到5时,小朋友两两合作站在平衡台上,注意安全,不要掉到水里被大鳄鱼吃掉。

  ②游戏二:闯关游戏“过桥”。

  教师:引导幼儿将平衡台根据摆放空隙的大小,一个连着一个摆放好,幼儿根据自己的能力来挑战走平衡台。平衡台前面贴有数字1是最简单的关卡,贴有数字4前面的平衡台是最难闯的关卡。

  3.结束部分:

  ⑴教师小结:

  师:今天小朋友在玩平衡台的时候,注意力很集中,需要别人帮助的时候能使用文明用语,活动结束后能将平衡台放在指定的位置上,你们做的真棒。

  ⑵放松整理活动。

  教师:引导幼儿围绕着平衡台慢慢走路,来放松自己的心情,活动结束后引导幼儿整理活动现场,提醒孩子将自己的平衡台放在指定的位置,并摆放整齐。

  4.延伸活动:

  在户外活动中,引导幼儿根据自己的能力,继续挑战平衡台间在距离、间隙不同的大小,来锻炼自己的平衡能力。

  活动总结

  一、选材来源

  《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出:“具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏。”在我院进行大班幼儿体能测试中发现,部分幼儿在平衡能力方面较弱,同时发现合作意识薄弱,结合我班子课题内容,主动使用文明礼貌用语习惯还需加强,因此设计了此次健康活动《快乐的平衡台》。

  二、重难点的突破

  本节活动的重点是探索平衡台的多种玩法;难点是幼儿能两两合作在平衡台上游戏。本次活动重难点的突破在与幼儿是否能主动去探索平衡台的多种玩法,游戏中能否主动找小朋友两两合作进行游戏,同时在需要他人帮助下能主动使用文明礼貌用语等,层层递进、环环相扣、逐渐达到活动目标。通过游戏活动,进一步加深对重难点的理解,体验活动带来的乐趣。

  三、活动效果

  1.器械选择

  平衡台是孩子们在户外玩的器械之一,也是最喜欢玩的器械之一,每次早段、间操、户外游戏时,孩子们都会选择玩平衡台,本次活动能够顺利进行,跟平时孩子们玩平衡台积累下来的经验是分不开的。

  2.活动氛围

  队列队形练习和常规练习一直是我班常抓不懈的工作,有了良好的常规做铺垫,本次活动才能够顺利进行。同时,情景化教育教学一直是幼儿园遵循的原则,本次活动从孩子们探索、分享交流自己的玩法、通过游戏大鳄鱼来了及闯关游戏等,充分调动了幼儿参与活动的积极性和趣味性,让幼儿在轻松愉悦的状态下进行活动。

  3.活动流程设计

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“要关注个体差异,不能用一把尺子衡量所有幼儿”,在平台操环节中,发现一位小女孩从平衡台上掉下来,不敢再玩了,我走到小女孩的跟前,主动牵起她的手,让她站在我身边,我帮助她进行练习。活动是依据幼儿的年龄特点、兴趣爱好等来设计与实施的,如在同伴间分享交流玩法时,充分调动了幼儿探索的积极性与创造性,同时锻炼了幼儿的语言表达能力。

  本节活动符合幼儿的身心健康,幼儿非常感兴趣,寓教于乐,目标已达成,这是一节根据我院课题开展的原创活动。

  活动反思:

  幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望,在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式,充分调动幼儿的积极性。

  教师的适当引导,实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会,从而提高幼儿的自控能力,增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性,是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能,更要发挥它的社会功能,使儿童得到充分发展。

38、幼儿园大班健康领域《扔沙包》教案反思

  设计背景

  办园刚开始,园内玩具种类少,室外内外体育活动材料缺乏,活动课没器材很难上,“巧妇难为无米之炊”,自己就想办法能不能自制些体育器材。

  活动目标

  1、幼儿们通过积极参与活动,在运动中身体得到锻炼。

  2、培养投掷的初步技能。

  3、使幼儿们感受到合作与规则大概是怎么回事。

  4、提高动作的协调性与灵敏性。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  6、了解多运动对身体有好处。

  7、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  活动准备

  沙包20个,塑料桶2个

  活动过程

  一、领取上课所需材料。

  1、分工。

  2、讲要求,有序领取。

  3、材料整理

  二、交流玩法

  1、由幼儿介绍玩法。

  2、统计结果

  3、老师对这些玩法提建议

  三、玩孩子们提出的玩法

  1、玩

  2、说出自己的感受

  四、老师介绍不同的玩法(若以上已经玩过则省略)

  投掷比赛

  1、分两组比距离划分远近几个区域,越远得到的纸板越多。

  2、比赛---统计结果

  3、两组比精度,在同样的距离依次向筒内投掷。

  4、结果统计

  五、活动结束

  由孩子们分别选出本组在活动中表现突出的两个小朋友,四个人帮老师归还器材。

  教学反思

  本次活动通过幼儿及家长的共同参与,完成了基本教具沙包的准备工作,即弥补了园内玩具不足的现状,又在某种程度上让家长了解到孩子在园的一些活动,有助于促进家园交流。

  活动一开始,材料的投放工作(在安全有序的条件下)也让孩子参与,,符合“生活即教育”的思想。到活动结束的“打扫战场 ”也都有孩子参与其中,他们愿意干而且快乐着。

  教育工作也是一份良心工作,与能力有多高关系不很大,只要你愿意去做,没有做不好的事。

39、幼儿园大班健康教案《快乐的我》反思

  大班健康公开课教案《快乐的我》

  活动目标:

  1、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受,体验积极情绪带给自己的快乐。

  2、帮助幼儿初步学会调节自己的消极情绪,逐步养成积极乐观的生活态度。

  3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  活动准备:

  1、趣味练习:镜子里的我

  2、水彩笔,画纸。

  活动过程:

  一、自由游戏

  教师提出游戏规则,并重点提醒幼儿注意游戏中自己的心情是怎样的。

  教师以同伴的身份参与游戏,并注意观察、记录幼儿在游戏中的情绪。

  二、回忆:我快乐吗?

  1、游戏活动结束后,教师重点引导幼儿讨论在活动时的心情:

  说一说高兴的事。

  说一说不高兴的事。

  2、教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自己的情绪。

  教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法。

  三、谈话:怎样使自己快乐起来

  1、让幼儿谈谈生气、伤心和高兴时的感受,使幼儿知道笑比哭好,告诉他们要尽量使自己快乐起来。

  2、设计不同的情绪情境,引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自己快乐起来的方法。

  (1)不高兴时:

  做自己喜欢的事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高兴的事等。

  (2)生气时:

  可以大声唱歌,可以把心事告诉朋友、老师或爸爸妈妈等。

  (3)害怕时:可以请求别人的帮助,听音乐转移注意力等。

  3、教师引导幼儿在日常生活中进行尝试,以保持好的心情。

  三、表达

  趣味练习:镜子里的我

  鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自己愉快的情绪,并与小朋友们分享。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

40、幼儿园大班健康活动《快乐的小狮子》教案反思

  活动目标

  1.了解舞狮的来源,知道它的性质是传统民间得体育游戏。

  2.掌握舞狮的简单技能,以达到锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体的动作协调能力。

  3.感受舞狮的魅力,体验游戏的快乐,促进同伴之间的友好关系。

  4.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  5.体验游戏的快乐。

  重点难点

  1.了解舞狮的来源,知道它的性质是传统民间得体育游戏。

  2.学习舞狮的动作技能,幼儿能够完整配合完成舞狮。

  活动准备

  1.材料准备:①《舞狮》视频②《兔子舞》音乐③舞狮服装35套④狮子图片35张。

  2.经验准备:幼儿以具备高运动的动作基础。

  活动过程

  (一)话题导入,创造情景

  1.出示舞狮服装,引发幼儿的兴趣。

  2.教师拿出衣服和图片,分发给幼儿,幼儿观察衣服和图片。

  3.提问幼儿衣服和图片是什么?引入舞狮话题。

  (二)了解舞狮,感受中国传统艺术的含义。

  1.教师提问舞狮的来源是什么?为什么每年春节我们都要舞狮?

  2.教师讲解舞狮的来源和意义。

  3.播放舞狮视频,幼儿观看,感受传统舞狮的魅力。

  (三)学习舞狮,锻炼幼儿肌肉动作协调。

  1.热身运动。

  ①老师带领幼儿到到操场热身。 播放音乐《兔子舞》

  ②老师站在最前面,幼儿分为三组排成小火车。随着音乐边走边跑边跳。幼儿紧跟老师动作。

  ③热身结束,回到教室。

  2.教师再次播放舞狮视频,幼儿观看视频。了解、记忆学习舞狮的重复动作动作。

  3.教师示范:小朋友们舞狮的动作有很多很多,今天我们就来学习最简单的基本动作。

  ①教师先做一遍,边做边讲。

  师:首先,我们需要两个小朋友,一个当狮子头,一个当狮子尾。后面那个小朋友要高过前面那个小朋友。

  师:其次,小朋友穿好衣服后前面的小朋友要身体稍微前倾,后面的小朋友抓住前面小朋友的腰弯到前一个小朋友的腰后面,第一个小朋友从狮子的嘴巴和眼睛去看方向,后面的小朋友跟前面小朋友的脚步前进。

  师:最后,行走时,先迈左脚再迈右脚,左脚落地后右脚接着落地,双脚交替前进。在跑、跳、滚的时候狮子头和尾配合默契动作协调灵敏。

  ②教师分步骤讲,教幼儿做动作。(同上师说)

  ③幼儿分组练习,教师巡回指导帮助幼儿纠正动作。(重点纠正跑、跳、滚动作的配合、协调一致)

  (四)播放音乐,巩固练习

  1.师幼到操场,老师播放音乐,幼儿跟着音乐进行舞狮,老师观察、指导提出要求。

  ①能合着音乐进行舞狮。

  ②重点注意跑、跳、滚的时候动作整齐统一。

  ③在游戏过程中注意安全,避免发生碰撞。

  2.再次播放音乐,教师提出要求。

  ①要求幼儿要根据音乐鼓点进行舞狮。

  ②要求动作要整齐统一。

  ③掌握舞狮的动作形象,动作协调、灵敏。

  (五)活动结束,幼儿分享收获与乐趣。

  幼儿每组派一个代表来分享舞狮的收获,讲讲自己在舞狮中有哪些地方没有做好,那些地方表现得非常棒。各小组对每个小组提出自己的评价,由幼儿选出一个优秀的小组进行表扬,并颁发本周活动之星胸针。

  (六)活动延伸。

  幼儿在各自的舞狮服装上签上自己的名字,教师收起幼儿的服装放在班级收藏柜中。

  活动反思

  《快乐的小狮子》是一个带有中国传统性的活动,在活动中有大量的走、跑、跳、滚等高难度的动作,活动的本身就具有困难性,所以在活动中教师对于舞狮活动的教学进行了细致化的讲解和演示。且在活动中幼儿因为理解意识不够,不能够根据老师的讲解进行动作学习的时候教师应该要及时发现并对幼儿进行细致讲解,避免幼儿在稍后的活动中因为动作的错误导致安全事故的发生。

  在活动结束之后,总体的预想效果已经达到,由于在活动中十分注重安全的细节,所以并没有发生大的安全事故,且幼儿的体能以及兴趣方面都得到了充分的展示。在之后的活动中也会更多的去从传统的民族文化中去借鉴来给幼儿开展活动,不仅能让幼儿潜移默化的了解传统文化,还能充分调动幼儿的积极性和好动能力。

41、幼儿园大班运动健康《好玩的百变棒》教案反思

  一、活动目标

  1.利用百变棒柔软可变的特点,尝试探索多种玩法;

  2.发展幼儿跑跳、钻爬及手眼协调技能;

  3.体验户外游戏的乐趣;

  4.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性;

  5.了解多运动对身体有好处。

  二、活动准备

  百变棒及连接器若干、平整的场地、10名幼儿、10个单元桶

  三、活动重难点

  重点:探索百变棒的多种玩法。

  难点:遵守游戏规则,能按要求完成游戏活动。

  四、活动内容

  热身运动《小兔蹦蹦跳》、游戏一《不倒翁》、游戏二《换一换》

  游戏三《你追我赶》、放松运动《钻山洞》

  五、活动过程

  今天我们要和百变棒玩游戏,小朋友们开心吗?首先让我们来热热身。

  热身运动《小兔蹦蹦跳》

  玩法:幼儿将百变棒两两链接摆成窄道,同时放置用百变棒围成小不一的圆圈于地面,幼儿扮演小兔子双脚并拢跳跃依次通过。

  游戏环节

  游戏一《不倒翁》

  玩法:幼儿双手扶好一根百变棒竖立于地面,胳膊伸直拉出一定的距离。游戏开始,幼儿松开百变棒,双手合拍一下,随后很快扶好百变棒,确保百变棒不倒,游戏继续。

  游戏二《换一换》

  玩法:两名幼儿面对面站立,双手扶好一根百变棒竖立于自己面前,胳膊伸直拉出一定的距离。游戏开始,两名幼儿同时松开百变棒,互换位置去抓对面的百变棒,扶好站立,确保百变棒不倒游戏继续。

  游戏三《你追我赶》

  玩法:10名幼儿围成一个圈,各扶一根百变棒竖立于地面,胳膊伸直拉出一定的距离。游戏开始,10名幼儿同时松开百变棒,逆时针方向去抓下一根百变棒,扶好站立,确保百变棒不倒,游戏继续。

  放松运动《钻山洞》

  将百变棒与连接器搭成山洞,幼儿自由选择入口迅速通过山洞,游戏结束。

  六、结束部分

  小朋友们,今天我们和百变棒玩游戏,大家都很有想法,表现都不错?下去之后,请大家把自己的本领展示给其他的小伙伴,好吗?今天的活动就到这里,小朋友们再见!

  活动反思:

  游戏是幼儿最喜欢的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。本次活动主要是以纲要为精神,幼儿的学习情况为主旨,运用多种教学方法来开展活动。游戏法在整个活动中较为突出。

42、幼儿园大班健康领域《快乐的小青蛙》教案反思

  设计意图:跳跃是幼儿体育游戏活动的一项基本内容。跳跃训练对幼儿的身体素质,运动能力的提高有特别的帮助。但是由于连续性的跳跃动作对身体的体力和体能要求较大,幼儿容易产生兴趣上的疲劳和怕苦怕累的情绪,于是我们以小青蛙为角色设计了这次活动,以其达到玩中学习,学中练习,乐中锻炼的目的。

  活动目标:《纲要》在健康领域提出,幼儿要知道必要的安全保健常识,学会保护自己,喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况,我拟定了以下微目标:

  1、乐意参加体育游戏,体验游戏的快乐。

  2、学习双脚并拢向前连跳的方法。

  3、能自觉遵守游戏规则。

  4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  5、了解多运动对身体有好处。

  重难点:学习双脚并拢向前连跳的方法。

  活动准备:

  1、青蛙头饰、荷叶、害虫。

  2、音乐。

  活动过程

  一、情景设置导入主题师:宝贝们,春天来了,我们来活动一下身体吧。律动《我们来运动》

  二、讨论青蛙的本领师:宝贝们来告诉妈妈我们青蛙有哪些本领吧。

  幼儿说一说,做一做小结:青蛙的本领可真多,会游泳、跳跃、会帮农民伯伯捉害虫。你们想不想做一只本领大大,农民伯伯超级喜欢的青蛙呀? 那我们就一起来练习青蛙跳跃的本领吧。

  三、进行双脚并拢向前连跳的技巧练习,掌握动作要领

  1、幼儿自由跳,然后说说自己总结的经验,并示范。

  2、师小结,引出口诀:小脚并并拢,膝盖弯弯曲,跳。

  3、幼儿熟练技巧后再一次练习

  四、游戏:捉害虫农民伯伯打电话来求救,我们要出任务了。跳过荷塘,去稻田捉害虫,再从荷塘跳回来

  五、延伸活动我们一起回家观察认识一下这些害虫吧!

  活动反思:

  本节活动根据孩子的年龄特点,用小青蛙的生长过程贯穿整个活动,让孩子锻炼身体的同时也了解青蛙的生长过程,达到课程整合的目的。利用夸张的动作,用生动的语言吸引幼儿,满足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一个可以教育孩子的环节与细节,例如:数虫子,可以培养幼儿的数数能力;利用废旧纸皮做的荷叶及幼儿用报纸卷成的小虫,达到废物利用的效果。

43、幼儿园大班健康领域《快乐的小螃蟹》教案反思

  活动目标:

  1.尝试练习快速侧滑步行走,发展幼儿动作的协调性,灵敏性,以及快速反应能力。

  2.比较侧行时步伐的依次移动速度给自己带来的游戏成功体验。

  3.体验与同伴共同游戏中自我的重要,增进团队荣誉感。

  4.培养幼儿团结合作的观念。

  5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  6.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  7.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  活动准备:

  8个圈,每人一个球,标记线、站位点

  活动过程:

  一、教师带幼儿在游戏中热身。

  1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走

  2.四散慢跑,听教师的哨音、看手势“结对”

  3.做准备操

  二、在游戏中快速改变方向走。

  1.游戏“1、2、3、”(1向左走,2向右走,3停止不动),幼儿听信号快速反应走。

  指导语:我们一起玩个游戏“1、2、3”,看谁能快速做出反应。

  2.幼儿模仿小动物听信号快速反应变方向走。(游戏中教师改变方向的转变速度)

  指导语:我们邀请一下小动物和我们一起玩这个游戏吧。

  先请天上飞的小动物、再请地上跳的小动物、然后请水里游的小动物。

  三、模仿小螃蟹走,感受快速改变方向

  1.请大家尝试“螃蟹侧行”,体验侧行动作。

  指导语:秋天来了,有一位朋友非常想和我们一起玩,它就是……小螃蟹。你们会螃蟹走路吗?我们一起试试看吧

  2.请个别幼儿示范“螃蟹侧行”,教师示范动作。

  指导语:小螃蟹是怎样走到的?侧身行走、一只脚跟着一只脚侧面移动。

  3.请幼儿再去尝试“螃蟹侧行”,听信号感受到侧行中的快速行走。

  4.在“1、2、3”游戏中再次体验动作。

  5.游戏“运泡泡”:幼儿每人手上拿一个“泡泡”在场地上自由侧行

  6.游戏:小螃蟹运泡泡

  (1)介绍游戏玩法:幼儿分四路纵队站在起点,排尾幼儿把泡泡从头顶依次传给排头幼儿,排头幼儿拿泡泡后侧行到对面终点处放下泡泡,再快速侧行返回到队伍排尾传泡泡。直到最后一名幼儿把泡泡圈传给排头幼儿高高举起,完成任务。

  (2)幼儿游戏一到两次

  四、两人合作侧行游戏,寻找多种合作方法

  1.变“超级螃蟹”,尝试两人合作侧行

  2.游戏:“运泡泡”

  玩法:两人合作变成“超级螃蟹”,从起点侧行至终点,再分开单独运“泡泡”回到家中,最先运回泡泡圈的螃蟹队胜利。

  五、结束部分:做放松动作。

  活动反思:

  “螃蟹走”是小朋友们两两背对背,双臂环扣,快速侧步行走……要想玩好也很不容易,两个小朋友之间一定要相互配合,步调一致才行。通过“螃蟹走”的练习,可以发展幼儿动作的协调性及快速反应能力,练习侧面钻的动作,锻炼动作的协调性、控制性,萌发合作、谦让的精神。

44、幼儿园大班健康教案《快乐火车》反思

  活动目标:

  1、丰富拖拉物品的动作经验,增强上肢与腰部的力量。

  2、愿意倾听别人的想法和建议,能与同伴相互协作。

  3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  4、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  活动准备:

  短横幅2人一条,中横幅2条,长横幅1条。

  活动过程:

  一、准备部分:情境感知--横幅变一变

  1、教师:小朋友,看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它,用红布变一变:小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象,提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)2、教师:小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。

  3、教师:轻轻地坐在红布上,感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来,再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范,集体模仿游戏。)(评析:《纲要》中指出:"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。"创设"划船"游戏让两名幼儿坐在横幅上练习,既能增加幼儿的兴趣,又能训练幼儿协调向前运动的能力,从而使幼儿获得最基本的合作运动能力,增强身体素质。)

  二、基本部分:情境理解--火车动一动

  1、探索活动:开小火车。(幼儿两人一组一条横幅,尝试分角色合作玩"开火车"的游戏。)

  (1)教师:这条横幅还会变成一列小火车,看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作:一人做司机,一人做乘客,做乘客的幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?;文章出自.大.考吧.幼,师网'(一名幼儿坐横幅上,另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中,邀请个别幼儿展示游戏玩法,交流方法与问题。)

  (2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察,重点关注幼儿合作情况,指导个别组幼儿游戏。)

  (3)游戏:开火车比赛。(分组进行,及时交流游戏玩法,探索解决游戏中遇到问题的方法。)

  2、增加难度,激发挑战。

  (1)教师:火车小了点,想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组,女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机,哪4个人做乘客。(4人一组坐车,4人一组拉车,然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知:多名幼儿合作拖拉,所有的力量要往一个方向使,才能让火车开得又快又稳又省力。)

  (2)教师:(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时,可以让他们玩"石头、剪子、布"的游戏决定谁先做乘客,然后交换角色继续玩,感受团队合作的力量。)(评析:大班幼儿喜欢具有挑战性的活动,在大肌肉动作上有一定的基础和能力,能够拖拉一定重量的物品,同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强,自律能力较弱。通过玩"开火车"游戏,既能达到锻炼的目标,又有利于培养幼儿合作的能力,达到健体育心的效果。)

  三、结束部分:情境延续--开卧铺火车

  (1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师:老师和你们一起坐到长横幅上,咱们来开"卧铺火车"。伸出你的手臂,碰一碰你的小脚;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮你前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向右拐……

  (2)所有幼儿做司机,老师做乘客坐在横幅上开出教室,(评析:幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练,如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求,并能真正实现"变废为宝''的教育价值。)

  活动反思

  结合大班幼儿的年龄特点,我们将一些知识融入到自主性游戏活动中,使幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发现问题、解决问题,最终掌握这一知识内容。同时在材料设计上考虑一个一物多玩,将一些知识蕴含其中。通过自主性游戏活动使幼儿学会了学习,同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同发展。

45、教案幼儿园大班运动健康《快乐的沙包小战士》反思

  设计意图

  《纲要》中明确指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。由于大班幼儿身心发展比较稳定,正是活动能力迅速发展时期,对各项动作能够建立很好的条件反射,同时,对于游戏的动作性、完整性较感兴趣,可以进行较复杂的动作练习。我在组织体育活动中,发现班内大部分幼儿上肢力量和平衡能力的发展相对较薄弱。幼儿在进行一些投掷动作或平衡的练习时, 动作的协调性不够,兴趣也不是很高,甚至在练习的过程中,注意力不易集中, 注意力容易分散。因此,我设计了这节户外体育活动《快乐的沙包小战士》 , 希望通过此次活动,以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作,提高动作的协调性、灵活性,以提高幼儿参与学习的自觉性和主动性。同时,也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

  活动目标

  1、幼儿能够正确掌握并运用半侧面肩上挥臂投掷的动作要领,通过调整投掷角度,掷准不少于 4 米距离的目标物。

  2、幼儿能够创造性地使用沙包进行活动,面对困难不放弃,乐观积极地参与活动,体验投掷的快乐。

  3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  4、了解多运动对身体有好处。

  活动准备

  军旅风音乐、不同重量的沙包 80 个、竹梯 3 把、轮胎 6 个、锥形桶 12 个,大

  小纸盒若干,直径不等的目标物若干、长绳一条、画架 4 个、活动示意图、幼儿迷彩服

  活动过程

  1、活动导入:

  师:今天,我们是都是沙包小战士,沙包小战士最会玩儿沙包。

  2、动作练习:

  ——游戏“玩转小沙包”,引导幼儿自主地进行沙包活动,充分调动前期沙包的游戏经验,激发幼儿使用沙包参与活动的兴趣。

  ——教师利用图示对多样化玩沙包动作进行小结,提炼引发幼儿对投掷动作的关注,并引导幼儿自由进行投掷练习。

  师:你能想出几种玩沙包的方法呢?

  师:沙包队长也有这么多玩沙包的方法,没有用到的方法,你可以试一试;

  今天我们把沙包当成“手榴弹”,请大家用这个动作去试一试,看看你自己能不能击中目标。

  ——小结:你们击中目标了吗,今天队长带来了一首关于儿歌的口诀,大家一起来听一听。

  ——重点分享半侧面肩上挥臂投掷动作,用儿歌口诀帮助幼儿动作正确性的提升。

  肩上挥臂投掷要领:侧身站立,两脚分开,武器放肩上,后屈膝,前瞄准,转身-挥臂-投!

  ——请幼儿徒手听老师口令做相应的动作 2-3 遍。

  ——幼儿再一次进行自主投掷动作练习。

  3.集体游戏:

  ——引导幼儿观察阅读图示,解读游戏玩法.

  师:沙包小战士们,今天我们将执行一项重要任务,去炸毁敌军碉堡。敌人的碉堡安置在离我们远近不同的地方,所以我们要拿起手榴弹,穿过敌人封锁线,来到安全区,使劲把“手榴弹”向对面的碉堡使劲投出去,将敌军的碉堡炸毁,看谁投得远,投得准。音乐结束,游戏暂时停止。

  师:在出发之前,我们先来看看路线图,我们要怎样通过,才能到达目的地。

  你知道它代表什么呢?那请大家带着这样的方式通过路线吧

  ——幼儿以个体为单位,第一次参与游戏,教师重点关注幼儿在投掷点的动作规范性。

  师:沙包小战士们你们准备好了吗?准备出发吧。

  小结:“你击中目标了吗?如果没有击中目标,那你就得调整姿势,想想哪个动

  作没有到位,(找准目标、力度)”强调掷准动作要领。

  ——引导幼儿自主调整通过方式,再次看图后,以团队的形式进行第二次游戏。

  (分队游戏)

  ——小结评价,引导幼儿共同收拾整理材料。

  小结: 沙包小战士们,你们都很棒,努力学习本领,勇敢向前,炸毁了敌人的碉堡,祝贺你们,你们胜利了。)

  三、分散游戏:

  ——提供跳绳、跳跳乐、雪橇板,重点指导雪橇板幼儿合作试的进行游戏。四、整理、放松与评价

  ——组织幼儿收拾整理材料。

  ——播放音乐,幼儿随音乐放松肢体,调整呼吸。

  教学反思:

  让每个孩子都能积极主动的玩起来,幼儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的。活动中幼儿能够很愉快的进行游戏,能够听从教师的口令完成动作。吸引幼儿兴趣,符合幼儿园指导纲要精神。活动中充分调动了幼儿的积极性,发挥了幼儿做为活动主体的作用。

  活动对于大班幼儿相对比较简单,幼儿活动量不大,教态过于严肃,应该用些儿话,这样就会更吸引幼儿的注意力,满足幼儿娱乐兴趣。

  当一名幼儿园教师很容易,但要当一名优秀的教师却是难上加难。不管上的是什么内容,每一个环节都要设计巧妙,才能吸引幼儿的眼球,把注意力集中。