幼儿园教案大班美术活动小书签反思

幼儿园教案大班美术活动小书签反思

1、幼儿园教案大班美术活动小书签反思

　　活动目标：

　　1.了解书签的作用并感受书签的美，养成爱护图书的好习惯。

　　2.大胆想象、创作，愿意尝试用不同的方法制作书签。

　　3.欣赏自己和同伴的作品，分享创作的快乐。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1.实物书签、彩带人手一条、打孔机、彩色卡纸、彩笔、剪刀、铅画纸、轻音乐(自备)。

　　2. 教学课件《各种各样的书签》。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿欣赏各种各样漂亮的书签，初步了解书签的作用。

　　1.出示图书，用“变魔术”的方式变出“书签”，引导幼儿观察并说说书签夹在书里有什么作用?

　　小结：书签是我们的好朋友，它可以用来做标记，帮助我们更快地找到书的页码，为我们节省时间。

　　2.欣赏多种形式的书签，引导幼儿找一找、看一看说说自己的感受。

　　提问：我们看到了这么多书签， 你喜欢哪一种?为什么?

　　小结：原来书签的制作材料不一样，给我们带来的感觉也不一样，书签还有许多不一样的形状和图案呢!

　　3.展示教学课件，欣赏不同形状、图案的书签。

　　我们一起来欣赏书签的形状和图案，有山水、人物、动物和一定能表现美的事物等等。

　　小结：小朋友们喜欢书签吗?为什么?老师也很喜欢书签，因为书签是一种袖珍的工艺品，它不仅可以用来做标记，还可以给我们带来美的感受，丰富我们的知识。它还是一种很好的礼品、奖品和纪念品呢!

　　二、幼儿讨论制作书签的方法，激发幼儿创作兴趣。

　　1.幼儿分组讨论书签内容。

　　2.个别幼儿上台讲述。

　　小结：现在我们都来当设计师，设计一张你觉得最美的书签送给你最喜欢的人吧。

　　三、教师示范讲解一种制作书签的新方法。

　　1.将长方形铅画纸对折。

　　2.靠对边折画出小月牙形，剪去月牙。

　　3.打开后用彩笔装饰。

　　四、幼儿操作，鼓励幼儿选用不同材料及不同的制作方法，体验创作的乐趣。

　　1.播放轻音乐，请幼儿选择自己喜欢的材料进行想象创作。

　　2.教师巡回观察、指导，提示幼儿根据材料的特点大胆想象、创作。

　　鼓励能力强的幼儿可以做 2～3 个书签，帮助个别幼儿选择材料，克服创作过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。

　　五、帮助幼儿将制作好的书签打孔，幼儿给书签系上彩带。

　　六 、 组 织 幼 儿 欣赏、评价漂亮的书签并相互欣赏，分享创作带来的快乐。

　　1.请幼儿向同伴介绍自己的作品。

　　提问：你用什么材料制作的书签?你是怎么做的?

　　2. 请 幼 儿 互 评 作品，引导幼儿观察、发现同伴作品中有创意和有趣的地方。

　　提问：你喜欢哪个书签?为什么?你还有什么建议?

　　3.教师与幼儿一起欣赏书签作品，拓展幼儿创作空间。

　　活动延伸：

　　1.在美工区投放各种各样的书签或图片，引导幼儿想象、创作。

　　2.教师和幼儿一起用“书签”作品装扮活动室。

　　3.请家长和幼儿一起，寻找材料进行亲子小制作。

　　教学反思

　　本次活动较突出的地方有以下几点：

　　1、激发学习兴趣

　　兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。

　　2、审美教育贯穿始终

　　美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。

　　另外，在活动中，我还通过临近毕业换书签这一环节，促使幼儿联络感情，增进友谊，待到长大时，见物思情，可引起一段美好的回忆!

2、大班美术活动教案《小书签》含反思

活动目标：

　　1.学会使用绘画、剪贴的方法制作书签。

　　2.了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

　　1.各种各样的实物书签。

　　2.铅画纸、彩笔等。

活动过程：

　　1.欣赏各种漂亮的书签，初步了解书签的作用。

　　(1)出事一个书签，了解书签的作用。

　　小朋友，你们知道这是什么吗?它是做什么用的?

　　(2)原来书签可以帮我们爱护书籍，记下书看到哪里。

　　2.讨论书签的制作方法。

　　小朋友，上学以后你们也会用到许多的书，让我们来做一张漂亮的书签吧!

　　(1)大胆畅谈自己的创意。

　　3.幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及制作方法。

教学反思

　　本次活动较突出的地方有以下几点：

　　1、激发学习兴趣

　　兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。

　　2、审美教育贯穿始终

　　美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。

　　另外，在活动中，我还通过临近毕业换书签这一环节，促使幼儿联络感情，增进友谊，待到长大时，见物思情，可引起一段美好的回忆!

　　小百科;书签用作题写书名的，一般贴在古籍封皮左上角的，有时还有册次和题写人姓名及标记阅读到什么地方，记录阅读进度而夹在书里的小薄片儿。

3、大班美术教案《小书签》含反思

　　活动目标：

　　1.学会使用绘画、剪贴的方法制作书签。

　　2.了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1.各种各样的实物书签。

　　2.铅画纸、彩笔等。

　　活动过程：

　　1.欣赏各种漂亮的书签，初步了解书签的作用。

　　(1)出事一个书签，了解书签的作用。

　　小朋友，你们知道这是什么吗?(.来源快思老师教案网)爱它是做什么用的?

　　(2)原来书签可以帮我们护书籍，记下书看到哪里。

　　2.讨论书签的制作方法。

　　小朋友，上学以后你们也会用到许多的书，让我们来做一张漂亮的书签吧!

　　(1)大胆畅谈自己的创意。

　　3.幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及制作方法。

　　活动结束

　　1、评语

　　2、总结

　　教学反思

　　本次活动较突出的地方有以下几点：

　　1、激发学习兴趣

　　兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。

　　2、审美教育贯穿始终

　　美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。

　　另外，在活动中，我还通过临近毕业换书签这一环节，促使幼儿联络感情，增进友谊，待到长大时，见物思情，可引起一段美好的回忆!

4、幼儿园大班美术活动教案《京剧脸谱》含反思

　　设计思路：

　　京剧脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，虽然不是孩子们经常遇到的熟悉事物，但它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引孩子，符合孩子对色彩敏感的心理特点。幼儿园的美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识，挖掘和发挥孩子的创造能力。我以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象，目的在于让孩子了解祖国的传统文化，激发他们喜爱京剧、了解国学、热爱中国传统艺术的美好情感。而后在欣赏的基础上，了解京剧脸谱的表现形式和手段，以脸谱色彩的绚丽及表情的夸张来吸引孩子，让他们对"对称"、"夸张"的美术表现形式有所了解与尝试，进而自主创作。

　　教学重点:了解京剧脸谱的表现形式和手段。

　　教学难点：用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征，大胆设计脸谱。

　　教学切入点：从听京剧片段、欣赏京剧脸谱入手，而后进行大胆、夸张地设计脸谱。

　　教学特色:根据幼儿不同的美术表现能力准备了四种层次材料，让幼儿创作京剧脸谱。

　　教具：京剧片段VCD光盘、多媒体课件、"脸谱"字卡、四种脸谱材料。

　　教学过程：

　　第一课时活动目标：

　　1、了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

　　2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

　　3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　京剧片段VCD光盘、多媒体课件、"脸谱"字卡、空白脸谱、水彩笔等。

　　活动过程：

　　一、播放京剧片段导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。

　　师：孩子们听听，这是什么曲子呢?对这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。

　　评析：通过观看京剧的片段调动幼儿学习的兴趣，让幼儿初步感知京剧，萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

　　二、播放多媒体课件，欣赏脸谱，了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

　　1、感受京剧演员们特有的服装和脸部的色彩。

　　师：唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，他们身上穿的，(教案出自：快思教案网)头上戴的，身上背的都和我们有什么不一样?他们的脸上是怎么样的?

　　评析：教师应重点引导幼儿观察演员脸上的表情和色彩，因为孩子们对演员们身上穿的，头上戴的，身上背的都很感兴趣，但忽略了脸上色彩的丰富性和表情的夸张性。

　　2、欣赏讨论京剧脸谱的颜色及图案代表的意义。

　　师：唱京剧的人脸上画了一张张大花脸，我们叫"脸谱"(出示脸谱字卡)。你喜欢哪个京剧脸谱?它上面有什么颜色、图案呢?你知道这些颜色、图案代表什么意思吗?

　　教师小结：在京剧里有红、黄、蓝、绿、黑、白等，色彩鲜艳，一看就很吸引人，(教案出自：快思教案网)观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是英雄还是坏人，是聪明的还是愚蠢的……如红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。

　　3、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。

　　师：京剧脸谱和我们不化妆的脸哪些地方是一样的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齿、耳朵)有哪些地方是不一样的?

　　教师小结：京剧脸谱上的图案、花纹和颜色都是以鼻子为中心对称的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸张的方法，变成了各种各样的形状。

　　评析：这一环节借助课件的形式，让幼儿通过观看脸谱图片，感受脸谱色彩的鲜艳及表情的夸张，了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

　　三、幼儿初次尝试给脸谱涂色。

　　师：现在老师手里有一张已经勾好线条的京剧脸谱，我要帮他化化妆怎么样?你们想不想也自己动动手帮它们化化妆?

　　幼儿给脸谱涂色，教师巡回指导。

　　评析：教师事先准备勾好线条的脸谱，降低难度，让幼儿在已有欣赏经验的基础上给脸谱涂上鲜艳的颜色，为第二课时的设计脸谱做好铺垫。

　　第二课时活动目标：

　　1、尝试用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。

　　2、能按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。

　　活动准备：

　　准备四种层次材料：第一层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱，第三层次是一个椭圆形脸的轮廓，第四层次是一张空白纸;水彩笔;油画棒等。

　　活动过程：

　　一、展示交流上次幼儿的脸谱涂色活动。

　　师：这是小朋友上次涂的脸谱，我们一起来看看，你最喜欢哪张，为什么呢?(重点引导幼儿观察脸谱的颜色、图案)评析：通过欣赏幼儿前一次活动的作品，让幼儿进一步地感知脸谱色彩的鲜艳及表情的夸张，为后一环节的设计脸谱提供参考。

　　二、组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。

　　活动反思：

　　通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。

5、幼儿园大班美术活动教案《海底世界》含反思

　　一、设计意图：

　　上周小朋友拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识知识，我对"海洋"这个主题展开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。

　　二、活动名称：海底世界

　　三、活动目标：

　　1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

　　2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

　　3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验"变鱼"过程带来的快乐。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　四、活动准备：

　　1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套

　　2.画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

　　五、活动过程

　　(一)、开始部分。

　　1、谈话导入。

　　师："小朋友们见过海底世界吗?在海底世界里有什么?""今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，(教案来源：快思教案网)我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。"

　　2、出示范画，引导幼儿猜测。

　　师：咦，海底的鱼都去哪里了呢?

　　(二)、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。

　　1、出示水粉笔，教师用"魔术笔"沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

　　2、讲解鱼的动态和外形特征。提问："你们看看我变出了什么?它的身体是什么形状的?它们在干什么?"小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。

　　3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼?

　　小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

　　4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

　　"我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么?我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢?海底世界除了鱼还有什么呢?它们长什么样的?我们来看看。"

　　(三)、操作部分。

　　1、提出操作要求。

　　(1)今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物?它们在干什么?谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排?最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

　　(2)在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。

　　(3)保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。

　　2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

　　(四)、结束部分。

　　展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼?它在做什么?请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方?为什么?

　　教学反思：

　　通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点

　　1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺

　　2、 涂色均匀和颜色搭配不够完善

　　3、 孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达

　　4、 在下次绘画中我会注意以上失误，多方面培养幼儿绘画的能力。

6、幼儿园元宵节教案大班手工活动做汤圆反思

　　活动目标

　　1.运用团、搓、捏、按、压等技能将汤圆里加上自己喜欢吃的馅料。

　　2.能独立制作汤圆，也能与同伴友好配合制作汤圆，体验合作的乐趣。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　《卖汤圆》的音乐磁带;事先和好面粉;盘子每组一个;大电饭锅一只。

　　各种汤圆馅(黑芝麻、花生、豆沙、草莓酱、蓝莓酱)

　　活动过程

　　一、激发兴趣，引入主题

　　1.出谜语 激发兴趣

　　(1)以汤圆为谜底，老师边念谜面，边做手指动作，问：小朋友猜猜它是什么?

　　(谜语：身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街卖，过了正月没人提。)鼓励幼儿大胆猜想后回答。

　　(2)教师小结：元宵节是正月重要的节日，这一天里人们都会放烟花、鞭炮， 一家人还会开开心心在一起吃汤圆，吃汤圆表示团团圆圆的意思。

　　二、回忆经验，实践探索

　　1.回想生活 讨论汤圆做法

　　小朋友谁能说说汤圆是怎样做的?(请个别经验丰富的幼儿回答)

　　2.讨论交流 如何加馅

　　鼓励幼儿凭生活经验进行讲述交流。

　　3.尝试制作 验证做法

　　(1)全体幼儿自由分成四组，老师对幼儿提出要求(a.做到不浪费;b.注意保证汤圆卫生。)

　　(2)幼儿操作，教师巡回指导。

　　(3)对于只能团出汤圆的幼儿，鼓励其独立探究如何将馅加进去(与同伴商量也行)。

　　(4)鼓励能力强的幼儿做同伴的小老师。让每一名幼儿都体验到夹馅成功的喜悦。

　　4.教师示范做汤圆的步骤：先取一小块粉团放在手掌心捏成球状，按压一个小窝窝加进喜欢吃的馅，然后再把小窝窝捏上，用另一只手掌盖在粉团上， 来回团、搓，一个小小的圆圆的汤圆就做好了。

　　5.幼儿再次实践制作加馅的汤圆。(配背景音乐《卖汤圆》，提醒幼儿将做好的汤圆放在桌上的小盘子里。)

　　三、煮汤圆，吃汤圆

　　1.把做好的汤圆放进电饭锅里煮(煮汤圆时让孩子观察煮的过程)

　　2.与同伴一起品尝汤圆，体验劳动的快乐与和同伴成功合作的喜悦。

　　教学反思

　　本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!

7、新幼儿园教案大班韵律活动《少林功夫》反思

　　动作建议

　　[1-2]小节：前奏。教师预令“敬礼

　　[3-4小节：随乐双手做龙拳，每小节拍2次，共4次。

　　[5]小节：双手收拳脚扎马步同时发出“嘿”的声音，双手出拳双脚站立同时发出“哈”的声音。

　　[6]小节：踏步。

　　[7-8]小节：随乐双手做蛇拳，每小节拍2次，共4次。

　　[9]小节：双手收拳脚扎马步同时发出“嘿”的声音，双手出拳双脚站立同时发出“哈”的声音。

　　[10]小节：踏步

　　[11-12]小节：随乐双手做虎拳，每小节拍2次，共4次。

　　[13]小节：双手收拳脚扎马步同时发出“螺”"的声音，双手出挙双脚站立同时发出“哈”的声音。

　　[14]小节：踏步。

　　[15-16]小节：随乐双手做豹拳，每小节拍2次，共4次。

　　[17]小节：双手收拳脚扎马步同时发出“嘿”的声音，双手出拳双脚站立同时发出“哈”的声音。

　　[18]小节：踏步。

　　[19-20]小节：随乐双手做鹤拳，每小节拍2次，共4次。

　　[21]小节：双手收拳脚扎马步同时发出“嘿”的声音，双手出拳双脚站立同时发出“哈”的声音。

　　[22]小节：踏步。

　　活动目标

　　1、感受中国风音乐和中华武术的精神，合拍表现音乐结构及少林拳法的动作。

　　2、通过观察模仿学习少林五形拳的基本动作，借助图谱的提示布阵。

　　3、在“布阵法”游戏中锻炼偷快接受挑战的信心和胆量，并做到团结协作、快速反应。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　活动准备

　　经验准备：观看少林功夫视频

　　物质准备：ppt，音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　孩子们，你们看老师穿了一套什么服装?(少林武术服)，今天我是少林师父，你们看看这是哪里呢?(少林寺大门)，想进到少林寺学武功吗?今天师父教你们一套五形拳，学会了这套拳

　　就能进入少林寺，请你们仔细看看这套拳法中表现了哪五种动物?

　　二、熟悉乐曲结构，倾听乐曲，感知五形挙动作。

　　初步感知音乐结构，熟悉动作。

　　师：师父刚刚打了哪些拳法呢?

　　观察学习布阵方法，尝试队形并运用合作的方式表现。

　　师高僧告诉我们，藏经阁里有108本武功秘籍，这是每一个少林弟子都希望能得到的。学会布阵就能得到提示，知道经书隐藏的地方。

　　层级一：出示“阵法图"”，自主观察并尝试根据“阵法图”按空间方位面朝圆心布阵。(2遍)

　　师：我们来看看，高僧给了我们第一张阵法图，图上有什么?

　　小结：阵法图告诉我们，所有人要变成一个圆，脸朝圆上，在走的时候开始转动。

　　反思性评价

　　师：我们已经学会了布阵的方法，现在合着音乐一起来布阵吧。

　　小结：刚刚布阵很成功，高僧给出了提示。(幼儿按提示找到拼图)

　　层级二：出示“阵法图2”，自主观察并尝试根据“阵法图”按空间方位面朝圆心移动布阵。

　　师高僧被你们的团结和努力感动，决心要帮助你们，又给了第二张阵法图，看看是什么样子的?

　　师：那我们开始合着音乐布阵，记得要移动交换位置。

　　小结：布阵挑战成功，看看高僧给了我们什么提示?(幼儿集齐拼图，找出秘籍)

　　欣赏视频《少年功夫》

　　师：少林武术是中华文化之宝，练武可以强身健体，还能保家卫国，作为一个中国人，我们要把中国武术的文化传承下去并发扬光大，孩子们，你们愿意吗?我们一起欧赏一段武术表演吧。

　　反思：

　　在本次教学活动当中，孩子们的表现很积极，而且兴趣较浓，和老师的互动很好，目标基本完成。但由于人数较多，在活动中的常规较乱，有个别幼儿出现捣乱的现象，在以后的活动中，应在组织活动的常规养成和纪律性方面加强教育。

8、幼儿园大班美术活动《多变的小人》教案反思

　　活动目标：

　　1、知道扭动身体部位可以改变小人的姿态。

　　2、能够通过拧，绕、组合等方式制作小人，并通过观察创编小人的动作。

　　3、体验制作小人的乐趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动重难点:

　　重点：学会制作小人的方法

　　难点：确定小人的身体比例及拧绕小人的方法

　　活动准备:

　　扭扭棒若干

　　活动过程:

　　一、导入部分

　　激趣导入：出示提前用扭扭棒做好的小人

　　教师：这是什么?用什么做成的?

　　教师小结：这是一个用扭扭棒制作的小人。

　　二、基本部分

　　1、学习并操作

　　教师示范，讲解制作方法，幼儿通过观察，初步了解纽纽棒制作小人的方法。

　　教师：现在请你们仔细观察老师是怎样做出这个小人的。

　　2、教师带幼儿一步步边演示边操作，并加以辅助

　　教师:请你们跟着我一起来制作小人吧，首先选择两根你喜欢的颜色，沿顶端对齐，右手找到纽纽棒中间的位置，往左手方向移动一些，交叉绕处一个像弹珠大小的圆圈，这样小人的头部就做好了，这时，短的纽纽棒就是小人的身体和腿。一只手捏住头部与身体相连的位置，另一只手拉着长的扭扭棒围着短的扭扭棒向下绕，绕到短扭扭棒中间位置时，往头部方向向上绕，绕到头部位置时将两根扭扭棒分开，这样的小人的两只胳膊就做好了，再将下面两根扭扭棒分开，小人的两条腿就做好了，到这里，一个完整的小人就做好了。

　　3、迁移生活经验，展现多变小人

　　(1)请一名幼儿上前做模特，摆出简单的动作。

　　教师：请你们仔细观察这个小朋友做了什么动作?这个动作有什么样的特征?

　　(2)幼儿通过拧一拧、扭一扭，自主探索其方法。

　　教师:怎么样才能让你手中的小人也做出这样的动作呢?请你们拧一拧、扭一扭小人，自己试一试。

　　(3)教师小结：如果想让手中的小人做出动作，就需要调整小人的胳膊和腿，拧一拧，扭一扭，比如把小人的胳膊扭成弯曲状，把小人的腿掰直，就能改变小人的姿态。

　　(4)引导幼儿迁移生活经验，交流讨论。

　　教师：你想让小人做出什么样的动作?你需要改变小人的哪些部位?

　　4、创造多变的小人

　　幼儿自主操作，让小人做出自己喜欢的动作

　　教师：现在请你们发挥自己的想象力，通过我们刚才一起探索的方法，让手中的小人做出你喜欢的动作吧。

　　三、结束部分

　　展示幼儿作品并交流

　　活动反思：

　　随着年龄的增长，幼儿进入大班，他们不再满足涂鸦的活动，强烈的好奇心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进行美工活动。本次活动就是教师在平时的生活中，观察到幼儿的兴趣所在，从幼儿的知识经验出发，设计展开的生成活动，可以说是"从幼儿中来"。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能，感受作品的美，体验成功的喜悦，真正做到"到幼儿中去"，我在活动前做了许多准备，设计了几套方案，通过试上课，最终确定了活动的重难点：正确使用工具、明确制作步骤、集体展示作品。

　　1.正确使用工具。

　　以前，孩子在美工活动中用到的工具不外乎剪刀、胶布等，这次他们需要使用"订书机"，这是他们没有或者很少接触到的工具，所以学习正确使用它就成了能否制作成功的前提。因此，我在教幼儿使用工具的时候用了实物投影仪，让幼儿能仔细观察每一个步骤，还花了很长时间讲解示范，并用游戏的语言来形容按订书机的动作。这些都是为了解决难点服务。

　　2.明确制作步骤。

　　制作"运动的小人"关键是了解"小人"的构成，因此，我绘制了步骤图，引导幼儿按流程制作，并强调订书钉的位置，以便幼儿制作出的小人都能动起来。这样就解决了活动的重点：制作能运动的"小人"。

　　3.集体展示作品。

　　《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了"感受与创造并重"的教育观，强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时，培养其对美的感受能力和艺术创造能力。可见，美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。幼儿在制作的过程中体验到的是成功的快乐，怎样在作品展示环节让他们感受作品的美呢?好花是需要绿叶衬托的，只有将作品呈现在背景图上时，幼儿才更容易发现自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

9、幼儿园教案大班健康活动：安全乘坐电梯反思

　　活动目标：

　　1.幼儿在情境化、游戏化的过程中，自主学习和探讨，学会安全乘坐电梯的方法。

　　2.乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。

　　3.在活动中感受自我保护的重要性，培养遇到危险时能够想办法自救的勇敢精神。

　　4.体验游戏的快乐。

　　5.加强幼儿的安全意识。

　　活动重点：学会安全乘坐电梯的方法

　　活动难点：学习当电梯出现突发事故时的自救方法

　　活动准备： PPT、自制电梯按键面板图、轿厢地垫7套

　　活动过程:

　　(一)开始部分 谈话引入课题 师：宝贝们，你们见过电梯吗?在哪里见过?那你坐过电梯吗?坐电梯的时候你觉得怎么样?那你喜欢坐电梯吗?今天，电梯王国的管理阿姨邀请我们去参观，你们想去吗?那我们跟着音乐一起出发吧。

　　(二)基本部分

　　1.认识乘坐升降电梯里的标志

　　师：电梯王国的展览厅到了。这些标志你们见过没有?在哪里见过?看看有没有你认识的标志?这些标志表示什么意思?师重点引导认识警铃和超载的标志。

　　(1)警铃　这个可以报警的铃铛有个好听的名字，叫警铃。我们要向外面报警求教的时候就需要按警铃。如果我们在乘坐电梯时没有发生故障，能按警铃键吗?

　　(2)超载　这个标志上有什么?说明电梯里最多只能坐几个人?超载了怎么办?

　　2.以帮助管理员阿姨想如何安全乘坐电梯的办法为由，和幼儿一起将因乘坐电梯做出的不安全行为而引发的不安全事件进行分析和讨论，共同探索出安全乘坐电梯的方法 师：管理员阿姨请我们帮忙想一想怎样才能安全乘坐电梯，你们愿意帮助她吗?乘电梯时发生危险的事情，你听说过没有?来说给大家听一听。

　　(1)乘坐电梯时摔倒了是一件非常危险的事，什么情况下会摔倒呢?应该怎样做才安全?

　　(2)乘坐电梯时不注意安全会摔倒，还有件危险的事情——被电梯夹伤，那怎么做就容易被电梯夹伤呢?应该怎样做才安全?

　　(3)乘电梯时不注意安全除了会摔倒、会被电梯夹伤，如果做出一些危险的动作，电梯还可能会出现故障。你觉得电梯出现故障可能是什么原因?应该怎样做才安全?

　　3.播放安全乘坐电梯视频，归纳总结安全乘坐电梯的方法 师：刚才，小朋友想了很多很多安全乘坐电梯的办法，老师也想了一些办法。我们把这些办法编成了一个安全乘坐电梯的动画片儿，一起来看看。

　　4.出示电梯管理员阿姨设计的乘坐电梯安全标志，进一步巩固乘坐的安全知识

　　5.学习电梯自救的方法 师：你们看看，这个小男孩他在什么地方呀?电梯发生故障了，小男孩做这个动作来保护自己，我们学一学保护自己的动作。 电梯发生故障的时候我们要先按警铃报警，告诉外面的人我们遇到危险了，然后再做这个动作保护自己。

　　6.进行乘坐电梯情景演练，复习巩固安全乘坐电梯和电梯自救的方法

　　7.播放乘坐自动扶梯出现事故的视频，讨论安全乘坐自动扶梯的方法 师：看完电影你有什么感受呀?看来呀，我们在乘坐自动扶梯的时候也需要注意安全。谁愿意来告诉大家：怎样才能安全乘坐自动扶梯呢?

　　8.小结 师：所以，不管是乘坐升降电梯还是自动扶梯都一定要注意安全，只要我们掌握了安全乘坐电梯的方法，并且按照这些方法来做，就能保护好自己，避免受到伤害。

　　(三)结束部分 跟着老师一起跳《乘电梯安全操》，自然结束活动。

　　活动反思:

　　活动结合幼儿平时的生活经验来开展,进一步体现《指南》中提出的将教育生活化,生活教育化的精神。活动内容挖掘身边的事件当做教育素材。活动的组织将以往安全教育由教师反复教，变成了以幼儿为主导的自主探讨和学习，发挥了幼儿的积极性和主动性。整个活动环环相扣，层层递进，幼儿参与性高,兴趣点浓厚，最终达到此次健康教育活动的目标。但还是存在着一些问题：为了进一步突破重难点，可继续用多媒体课件为幼儿创设乘电梯时的情境，让幼儿体验更加真实化。

10、幼儿园教案大班科学活动：有趣的沉浮反思

　　活动目标：

　　1、通过实验使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。

　　2、初步学习简单的记录方法。

　　3、激发幼儿对沉浮现象的兴趣。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备:

　　人手一份记录表、塑料盆若干、上浮下沉的符号标签若干

　　准备实验沉浮的物品(泡沫网，乒乓球，瓶盖，钥匙，钉子、橡皮，树叶，弹珠，钥匙，石头)

　　活动过程:

　　(一)导入，引入神秘小客人米老鼠，开始闯关

　　今天来了一位神秘的小客人是谁呢

　　米老鼠：嗨，大家好，我是米老鼠，要不要到我的米奇妙妙屋里玩呢?

　　今天米老鼠要邀请大家去米奇妙妙屋里玩，想去米奇妙妙屋里玩必须完成一个小任务，是什么任务呢来听一听。

　　(二)第一关，猜测各种物品的沉浮现象

　　米老鼠：小朋友们大家好，你们准备好闯关了吗?仔细看看下面这些物品放在水里哪些可以沉下去，哪些可以浮上来呢?

　　那我们就来看看哪些物品可以沉下去，哪些可以浮上来

　　观看课件，幼儿观察认识物品。

　　那这些东西，哪些物品可以沉下去，哪些可以浮上来呢?

　　幼儿猜测回答。大家认为比较重的都可以沉下去。轻的可以浮上来

　　来我们看看米老鼠怎么说，有什么结果呢?

　　(二)第二关，动手实验验证物品的沉浮

　　1.米老鼠：小朋友们你们猜了那么久，谁说的是正确的呢?下面就让我们来动手验证一下吧，这是我的第二关哦，请小朋友们在做实验的过程当中，不要把水撒出来，也不要弄湿衣服哦。

　　2.我们下面就要动手做实验验证一下我们的结果了，那我们赶快行动吧，四个小朋友一组。

　　我们会用到一个很重要的东西，沉浮实验记录表，如果你实验的东西是浮上去的，做一个“↑”，(一个条竖线，上面加一个小帽子)如果是沉下去，那我们就做一个“↓”(一个条竖线，下面加一个小帽子)。

　　3.老师指导幼儿操作实验，把实验的结果记在记录纸上。

　　幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的不同表现

　　我们成功的闯过了第二关，我们观察到了不同的物品在水里有不同的姿态，那我们现在能去米奇妙妙屋玩了吗?

　　(三)第三关，将沉和浮的不同状态的物品分类

　　1.米老鼠：恭喜小朋友们完成了第二关，但是不着急，你们只有闯过第三关才能正式得到邀请卡哦，仔细听第三关的任务是，每个组的小朋友，把你们组的物品正确的放入沉浮分类框中。

　　2.第三关的任务是什么呢?

　　现在在你们面前都有两个小框子，看看两个小框子有什么区别呢?

　　上浮物品框子和下沉物品框子让我们一起来分类放入正确的框子。

　　我们来一起验证一下，看看大家的结果是不是一样的。

　　上浮的物品：泡沫网，乒乓球，树叶，瓶盖，

　　下沉的物品：橡皮，弹珠，小夹子，螺丝钉，钥匙，石头。

　　3.我们现在是第三关了，让我来考考你的记忆力了，看看你们的脑袋转的快不快，今天实验的这些物品对你的印象深不深，把这些上浮和下沉的标志贴到这个记录表上来。

　　4.邀请不同小朋友在记录表上在不同的物品上正确的做好标志

　　米老鼠：恭喜小朋友们闯关成功!

　　(四)延伸生活，结束离场

　　1.其实在生活中还有很多上浮和下沉的物品对不对，所以啊小朋友们你回到家里和爸妈做下这个小实验，把你收集的资料记录下来，下次活动时来讲给大家听好吗?

　　2.走，老师要发邀请卡了哦!

　　活动反思

　　本节课是幼儿园大班的科学常识课，主要通过实践来了解，让孩子们在实践中找到答案，用玩的方式让他们更好的感觉到学科的乐趣，让孩子们自己发现问题，使他们乐于观察、乐于尝试，发现问题再去解决问题。

11、幼儿园教案大班社会活动《垃圾分类》反思

　　活动目标

　　1、了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。

　　2、尝试进行垃圾分类，巩固认知。

　　3、知道垃圾分类的必要性，增强环境保护意识。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备

　　课件准备：垃圾分类相关图片18张、垃圾分类相关动画1段、垃圾分类处理过程

　　材料准备：筷子、勺子等敲击工具

　　活动过程

　　播放视频，激发对垃圾分类的兴趣

　　——你看到了什么?地球小人为什么哭?

　　小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹没了。

　　——垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗?(引出分类回收的可能性)

　　出示垃圾分类图片，帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法

　　1、出示图一

　　——你们看到了什么?地球小人做了什么事情?

　　——这些垃圾会被运到哪呢?会怎么处理它们呢?

　　小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。

　　2、出示图二

　　——第二幅图里你看到了什么?地球小人身上的东西有什么变化?

　　——这些垃圾会被运到哪呢?会怎么处理它们呢?

　　小结：剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用，垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜欢吃，是它们的美食。小花也喜欢，因为这些可以被加工成有用的肥料，让花朵们长得更好，开得更鲜艳。

　　3、出示图三

　　——第三幅图里你看到了什么?地球小人身上的东西有什么变化?(点击画面中的音频键)

　　——这些垃圾又将被怎么处理呢?

　　小结：电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。

　　4、出示图四

　　——第四幅图里你看到了什么?地球小人表情有什么变化?(点击画面中的音频键)

　　——这些垃圾要怎么处理?

　　小结：地图小人看起来很舒服，很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉，烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。

　　操作课件内容，进行垃圾分类小游戏，帮助幼儿进一步了解垃圾分类

　　1、教师引导幼儿观察垃圾桶的特点，加深对分类垃圾桶的认识

　　——这里有四个颜色的垃圾桶，分别装的是什么类型的垃圾呢?

　　——绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标志。

　　——红色是有害垃圾桶。上面是叶子，代表生命与环境。下面是一个错误叉标志代表有害，提醒不能对生命与环境造成伤害。

　　——蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭头代表可循环利用。

　　——黄色是其它垃圾。图标上是三角形，两个箭头朝下。

　　(2)结合PPT的互动页面，引导幼儿与白板互动进行垃圾分类，巩固认知。

　　(3)结合生活场景，引导幼儿进行垃圾分来。

　　引导幼儿做游戏《奇妙的声音》，实际感受垃圾回收的作用

　　1、教师鼓励引导幼儿挑选物品，并尝试各种方式让它发出好听或有趣的声音。

　　——看，这些是小朋友们收集来的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、矿泉水瓶……今天我们要把这些可回收垃圾变成我们手中的乐器，你会选择什么?要怎么把它变成乐器呢?

　　——你选择了什么?你是怎样让它发出好听的声音的?

　　2、播放幼儿熟悉的音乐，全体幼儿一起表演。

　　温馨提示

　　教师可以准备一些筷子、勺子等工具用来作为敲击工具。

　　活动反思：

　　垃圾分类是一个与人们息息相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必须再给孩子准确、清晰的概念，决不能含糊其词，但要想说得清，道得明却并不容易，我登陆中国环境网，浏览了大量相关知识和信息，从而自己先搞清楚了垃圾如何分类，然后再开展整个活动。

　　活动中，我与孩子一起发现问题、解决问题。一起讨论垃圾的来源，与我们生活的关系;利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理;通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不可回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的讨论，最后得出了正确的结论。孩子们在讨论中萌发了问题意识，各抒己见，积极参与到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时，我把活动延伸到了班级环境及孩子的家庭中，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境保护的理念泛化到周围人的身上，这也是活动的最终目的所在。

　　这次活动也存在许多不足，比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套，还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，如果能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性认识，效果会好一些。

　　要说这次活动让我收获到了什么，那就是：

　　1.关注身边的事，不要畏惧不了解的知识领域，只要通过查阅大量资料，不断丰富自己的知识储备，精心的设计准备，一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。

　　2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变能力对出现的问题应有预见性，对他们的回答能及时地给予有价值的肯定和开放式的引导。

　　一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续性。

12、幼儿园教案大班数学活动：铺地砖反思

　　活动目标

　　1、感知几何图形之间分解与组合的关系，探索图形组合方式的多样性。

　　2、能够清晰地表达自己的探索的结果。

　　3、积极参加数学游戏活动，体验游戏的快乐。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　重点难点

　　操作探索图形组合方法的多样性。

　　活动准备

　　1、教具：地砖、地板、黑板若干块

　　2、学具：人手8张操作板、记录纸、铅笔

　　3、经验准备：有分工与记录的经验

　　活动过程

　　一、情景导入，观察“地砖”的外形特征。以故事情境导入，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　师：小白兔开了一家装修公司，需要招聘铺地砖的工作人员呢!他说只有最会动脑筋的孩子才能成功，你们要不要试一试?

　　出示图1——8张地砖，引导幼儿认识、观察、比较它们的外形特征。

　　师：这些就是用来铺地的地砖，看看他们有什么不同?(引导幼儿观察地砖形状、颜色、数量、方向等特征。)

　　小结：他们的颜色、形状、方向、图形数量都不同，并且有的图形相同，但是方向是不同的!

　　二、运用已有经验尝试进行图形的匹配与转换(小猫家的地板)

　　1、出示地板小猫家的地板，引导幼儿观察地板上的阴影部分，选择合适的地砖进行匹配.

　　师：这是小猫家需要我们铺地砖的地板，黑色的部分表示可以铺地砖的空位，仔细观察地板上空位的形状，找找看第几号地砖铺进去后，不多不少刚刚填满。(请个别幼儿操作)谁愿意来试试!

　　2、验证操作结果

　　师：我们一起来看看，地板铺好了吗?是不是不多不少刚刚填满呢?

　　小结：要观察地板空位与地砖的形状、方向是否匹配，这样我们才能又快又准确地将地板不多不少刚好铺满。

　　三、感知不同的图形可以组合成一个新的图形(或大图形分割成其它的小图形)

　　1、出示小狗家的地板，引导幼儿观察。

　　师：看看小狗家的地板的空位有什么不一样?需要放入哪些地砖，能让这些空位不多不少刚好铺满。

　　2、幼儿操作、分享、验证。

　　操作要点：用两块不同形状的地砖进行多种组合，填满地板上的空位。

　　师：谁愿意来分享一下自己的方法?

　　师：首先，我们来看看A组的方法是2、4和5号组合起来的，你们是不是也有这样的方法呢?(依次看第二种、第三种方法)

　　(预设可能出现的问题：1、没有将地板空位铺满;2、出现地砖重叠的现象;)

　　小结：这一次是用不同形状的地砖进行组合铺满了地板上的空位，所以通过不同的组合方式还可以完成更复杂的铺地砖任务。

　　四、通过探索了解图形组合的多样性(小猪)

　　氛围的营造：你们不仅要把地砖不多不少刚刚铺满地板的空位，而且还要想出多种组合的方式，比比看最会动脑筋。

　　1、出示小猪家的地板

　　师：“小猪说这就是我家的地板，你们要把想到的不同组合的方式记录下来哦!看看你们在三分钟内有多少图形组合的方式”。

　　2、幼儿两人一组合作操作

　　指导重点：图形的多种组合方式

　　五、分享验证

　　1、教师将幼儿最后一次操作的结果贴在黑板上

　　师：我们来看看你们的方法是几号和几号组合起来的，你们是不是也有这样的方法呢?(依次看第二种、第三种方法)

　　2、小结

　　师：每一组地板上的空位都是一样的，我们能通过操作发现这么多种不同的组合方式来将地板铺满，也许不止这几种组合方式，小朋友们下来还可以继续和好朋友一起寻找。

　　3、结束部分

　　师：今天你们的表现真的很棒，小兔经理决定将你们都录取了，恭喜你们!

　　活动总结

　　通过这个活动，大部分幼儿能利用教师提供的操作材料进行感知几何图形之间分解与组合的关系，探索图形组合方式的多样性，个别幼儿在操作后不能够清晰地表达自己的探索的结果，记录不够详细，教师需多指导幼儿的记录方式。

13、幼儿园教案大班健康活动《灌篮高手》反思

　　活动目标

　　1、学习双手胸前投掷的动作,发展幼儿身体动作的灵活性和协调性。

　　2、尝试对准目标投篮，提高幼儿的目测能力和投准能力。

　　3、喜欢投篮游戏，感受篮球竞赛游戏的快乐。

　　4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　5、了解多运动对身体有好处。

　　重点难点重点：

　　学习双手胸前投掷的动作,发展幼儿身体动作的灵活性和协调性。

　　难点：尝试对准目标投篮，提高幼儿的目测能力和投准能力。

　　活动准备

　　1、经验准备：活动前观看过灌篮高手的视频，幼儿玩过投球的游戏。

　　2、物质准备：篮球架3个，轮胎9个，人手一个篮球，奖牌若干、计分板、竞赛服、音乐。

　　活动过程

　　一、准备部分，激发兴趣，活跃情绪。

　　1、热身活动

　　教师带领幼儿一路纵队跑步进入场地，在场地中听信号，进行快跑慢跑。

　　2、专项准备

　　幼儿按点站，师幼成做操队形。进行手部和腿部的各项活动，为“灌篮高手”做重点部位的专项热身，包括手腕搓球，半蹲抛接球，拍球，地上八字绕球，击地传球。

　　二、基本部分，在游戏中自主练习动作，掌握动作要领。

　　(一)自主探索体验

　　1、引出灌篮高手的游戏情节。

　　教师出示“球洞”(轮胎)，组织幼儿讨论。

　　2、幼儿自由练习

　　3、集中讨论，请个别幼儿分享总结经验。

　　教师总结动作要领：双手抱球放在胸前，肘关节自然下垂，右脚向前，双手同时用力将球向前(或前上)推出。

　　(二)向下定点投球，尝试投准不同远近的球洞。

　　幼儿分组练习，自由尝试“定点投球”。

　　师：“刚刚老师已经把双手胸前投掷的秘诀告诉大家了，现在老师为大家准备了不同的球洞，现在请两个小朋友一组，站在线上，选一个球洞，用双手胸前投掷的方法试一试吧。”

　　向上定位投篮，尝试投准不同高矮的篮球架。

　　幼儿分成三组，排队一次进行练习，自由尝试“定位投篮”。

　　师：“现在我们的难度增加，要开始灌篮了，请小朋友们用双手胸前投掷的方法来灌篮吧。有没有小朋友愿意来大胆试一试呢?”

　　(四)灌篮高手大比拼，综合运用双手胸前投掷技巧进行比赛。

　　1、教师介绍比赛规则

　　师：“刚才我们进行了投篮练习，接下来我们举行灌篮高手比赛!”请老师为我们的小朋友分发对抗服，请橘队的小朋友站在一旁为对手加油鼓励，请绿队的小朋友三个人为一组站在对应篮球筐的线上。听清楚游戏规则哦，用双手胸前投掷的方法投篮，投中以后将计分板下面的磁铁贴到上面。再返回排队轮流进行投篮。时间到换另一队进行投篮。最后投进数量多的队获胜。

　　2、幼儿进行比赛。

　　3、总结

　　三、放松部分，稳定情绪，放松身心。

　　1、幼儿跟着音乐，轻拍自己的肩、背、手、脚等部位，重点进行手部的放松。

　　2、师幼一起收拾场地。

　　活动总结：

　　活动以灌篮高手的游戏情节贯穿始终，通过自主探索、向下定点投球、向上定位投篮，学习双手胸前投掷的动作,大部分幼儿能够对准目标投篮，提高了幼儿的目测能力和投准能力;通过设置不同难易程度的游戏场景，能够充分调动幼儿参与活动的积极性，保持幼儿游戏的兴趣;能够通过篮球竞赛感受游戏的快乐，发展幼儿身体动作的灵活性和协调性。

14、幼儿园教案大班数学活动：散步反思

　　设计意图

　　教师在户外活动时，教师观察幼儿在户外活动的现状，大班幼儿对空间方位的位置和方向的感知还不够准确，特别是遇到障碍物时，幼儿在表述方位和移动身体时幼儿言行不一，考虑到幼儿空间方位的认知离不开生活的环境，对方位的辨别和认识也必须紧紧依托他们生活的环境和情境才有意义。因此结合大班幼儿当前需要，为巩固幼儿的对于空间方位的认识。特设计一次有关空间方位的数学活动《散步》。

　　活动目标

　　1.认知目标：感知和了解方位前后、上下、左右可以用来确定位置和表述方向。

　　2.动作与技能目标：能借助箭头表示方向，根据方位指示向一定的空间方向移动身体。

　　3.情感目标：感受设计自己的散步路线的乐趣。

　　4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　重点难点

　　知道方位词前后上下左右可以用来确定和表述方向。能根据方位词向一定的空间方向移动身体。

　　活动准备

　　幼儿准备：幼儿有散步的经验，幼儿入场前已请幼儿4人为一组，确立好红队黄队和蓝队。

　　教师准备：事先了解教学对象的基本情况

　　物质准备：

　　用于搭建障碍路线的物体:道具小水池、大树、游泳池、小桥、教室。设计路线图3张、笔3支、大黑板、图钉、散步音乐、箭头若干。

　　活动过程

　　(一)空间方位游戏：开脚合脚，开脚合脚，开开开，闭脚合脚，闭脚合脚，闭闭闭，前前前后后后，左左左右右右，米索米索一，米索米索二，看谁是第一。

　　(二)回顾故事部分内容：教师播放音乐，全体幼儿出门散步，幼儿根据指示向一定的空间方向移动身体。

　　小朋友们，大家上午好!今天老师想带你们去幼儿园几个好玩的地方去散步，你们想去吗?

　　今天的散步地点只有4个，我们一起来走走这个路线吧：首先从教室向前走到小水池，从小水池的右边走过，接着向前走到大树，从左绕过大树，然后向前走到游泳池，从中间游过游泳池，再往前直走到小桥，从小桥的下面走过去，最后直走回到教室。

　　师：大家有没有来说一说今天的散步路线中你听到了什么，才让你准确地走到了散步地点。幼儿说自己的想法

　　师：原来今天的散步路线更加详细。从散步地点的上面、下面、左面、右面、中间经过告诉了我们具体的位置和方向。

　　(三)出示“箭头”，请幼儿来摆出自己的散步散步路线。

　　1.结合生活经验，启发幼儿使用箭头表示方向。

　　师：在我们生活中有很多的路线图，比如去厕所路标。这里的箭头是要告诉我们什么?

　　幼儿回答。

　　师：告诉路上的箭头是想告诉我们什么?。

　　幼儿回答

　　师小结：箭头可以帮助我们知道散步的方向。

　　2.引导幼儿观察散步路线，并说明方位。

　　我们一起来观察我们刚才的散步路线图(PPT呈现路线图)。

　　师：通过看图，你知道我们刚才是怎么散步的吗?

　　幼儿：首先从教室向前走到小水池，从小水池的右边走过，接着向前走到大树，从左绕过大树，然后向前走到游泳池，从中间游过游泳池，再往前直走到小桥，从小桥的下面走过去，最后直走回到教室。

　　师：如果是你自己来散步，你想从哪边走呢?请你用箭头来摆一摆你的路线，请2个小朋友按照方位指示去散步。

　　教师提问：如果没有那个箭头会发生什么?(教师根据现场状况抽取一两个箭头进行提问)

　　教小结：借助箭头帮助我们知道散步方向，根据指示我们能去我们想去的地方。

　　3.出示箭头，幼儿分组摆出自己的散步的方向，感受方位，鼓励幼儿根据指示边走边说。

　　师：在你们身后有可利用的箭头若干，每个小组分别拿对应颜色的箭头，小组商量摆出你们喜欢的散步路线。

　　请幼儿分小组尝试一边散步一边说路线。

　　教小结：借助箭头帮助我们知道散步方向，根据指示我们能去我们想去的地方

　　(四)游戏：挑战使用箭头自己绘制散步路线图。

　　师：小朋友们你们想设计与别人不同的散步路线吗?在你们身后有相应的图纸，挑战成功的小组将获得神秘礼物哟!(想)

　　闯关：小组设计自己的路线图，图纸要清楚地告诉大家散步的位置和方向即为挑战成功。音乐响起，幼儿开始设计，音乐结束，小组将自己的图纸贴到黑板上，回到座位。

　　音乐结束，请小组展示散步路线，

　　验证：

　　1.组长看图纸说路线，组员听指令去散步。

　　2.请其它幼儿观察，并说说是否挑战成功，说出理由。

　　师小结：本次挑战成功的秘诀是小朋友借助箭头在图纸上标明前后、上下、左右来确定散步位置，其它小朋友能够根据图纸上的提示说出散步的位置，根据指示能去想去的地方。

　　挑战结束，赠送神秘礼物。

　　(五)活动小结

　　小朋友们团结合作设计出了有趣的散步路线图，恭喜所有小朋友挑战成功。通过看图大家都清楚了散步的位置和方向，那么在生活中还有哪些地方可以用画图的方式来记录位置和方向呢?

　　教师出示地铁图、导航等等。

　　小朋友们可以回家搜集相关路线图，用画图的形式设计自己喜欢的路线。

　　好了，小朋友轻轻起立，向后转，我们一起跟后面的老师礼貌地说再见吧!

　　活动总结

　　本次活动的设计遵循幼儿年龄特点，活动由易到难，层层递进。教师主要采用情境创设法、提问法、观察法、游戏法等来引导并提升幼儿空间方位的经验。幼儿主要采用讨论法、观察法、操作法、自主探究等方式在游戏中提升自己空间方位经验。该活动结合幼儿的生活经验，活动中教师启发幼儿设计不同的路线，是为下一环节绘制路线，幼儿能够用画图的方式表征空间关系做铺垫。

　　考虑大班幼儿乐于挑战的年龄特征，活动采用了挑战的形式来激发幼儿绘制路线图的热情，这都是为达成目标利用空间方位帮助我们准确详细地表明位置、方向和路线而服务的。接着教师请小组展示自己的散步路线。大家在不断地挑战、验证、试误等情境下不断感知空间方位，提升经验。最后教师出示生活中常见的地铁路线图、导航等，引导小朋友将此次经验迁移至生活，运用到生活中。

15、幼儿园教案大班手工活动：红薯叶配饰反思

　　活动目标

　　1、探索、讨论如何将红薯叶变成“链子”。

　　2、尝试用红薯叶制作耳环、项链或头饰并佩戴在身上。

　　3、体验红薯叶创意玩儿带来的乐趣，并能自信大胆地展示自己的作品。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　重点难点重点：

　　用红薯叶制作配饰并佩戴在身上。

　　难点：探索如何将红薯叶变成“链子”。

　　活动准备

　　1、场地准备：幼儿园屋顶植物园的红薯地、小椅子围着红薯地坐成半圆

　　2、材料准备：红薯叶、制作步骤图、幼儿成品图、小夹子、t台秀音乐、黑板、粉笔、拉杆音响、提前用红薯叶做好的配饰(教师在课前佩戴在身上)

　　活动过程

　　一、观察教师身上佩戴的红薯叶配饰，激发幼儿的兴趣。

　　——孩子们，你们来看看今天汤老师身上有什么特别的地方吗?(幼：你戴着…)

　　——你们知道这些漂亮的配饰是用什么做的吗?(幼：叶子、红薯叶…)

　　——总结：老师身上这些好看的配饰都是用红薯叶做的，悄悄告诉你们哦咱们的爸爸妈妈小时候家里条件差，买不起玩具，那时候他们就用红薯叶做成项链耳环玩游戏，我们今天也来体验一下爸爸妈妈们小时候的玩具吧!

　　二、幼儿探索如何将红薯叶变成“链子”

　　1、教师提问，幼儿探索。

　　——汤老师给你们准备了一些红薯叶，你们先来探索一下，可以用什么方法将红薯叶变成链子?想到方法后就去试试看，能不能成功?

　　2、教师在黑板记录幼儿的探索结果。

　　——你想到了什么方法?成功了?还是失败了?(幼儿分享自己的探索结果，教师用图记录)

　　三、出示步骤图，总结方法：掰和撕

　　1、梳理总结幼儿刚才的探索结果，并分析出方法：掰和撕

　　——你们都动脑筋想了好多方法，其实要把红薯叶变成链子其实是有诀窍的哟，我们来看看这个诀窍你们刚才有没有想到过哦，这个诀窍就是掰和撕，我们一起来看看步骤图。(出示步骤图)

　　2、欣赏成品作。

　　——学会了这个方法我们就可以制作出各种配饰：耳环、项链、头饰…(出示成品图)

　　四、两人一组相互合作

　　——接下来请你们来当设计师，两个小朋友一组用红薯叶做出漂亮的饰品佩戴在身上。完成后我们一起去参加红薯叶t台秀!

　　五、结束活动：红薯叶t台秀

　　教师播放音乐，进行t台秀表演。

　　五、延伸活动

　　将红薯叶带回家，和爸爸妈妈一起玩，听听爸爸妈妈讲他们儿时的故事，聊聊爸爸妈妈们小时候都玩儿些什么呢。

　　活动总结

　　通过本次活动的开展，幼儿认识到原来看似普通的红薯叶，还有这样的创意玩儿法。

　　在探索红薯叶变“链条”的过程中，孩子们从刚开始的不敢动手到后来积极思考，一步一步在探索和记录中梳理经验，最后共同总结出方法，幼儿得到了自主的发展。

　　在操作环节，幼儿两两合作用掰和撕的方法，制作红薯叶配饰并相互佩戴，在培养幼儿动手能力的同时，让幼儿体会到合作的快乐。

　　最后的红薯叶t台秀使整个活动达到高潮，孩子们感受到成功的喜悦，他们的激情在音乐和氛围中燃起来。

　　总的来说本次活动效果很不错，教师充分调动了幼儿活动的积极性，教师与幼儿互动非常好，如果能将记录的方式换成思维导图，应该可以更好的效果。

16、幼儿园教案大班科学活动：有趣的静电反思

　　活动目标

　　1.愿意主动参与探究，体验动手操作的乐趣。

　　2.了解摩擦产生“静电”，尝试探索不同的材料摩擦产生“静电”的现象。

　　3.能动手动脑大胆进行实验探究，并交流实验探究的过程和结果。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　重点难点活动重点：

　　幼儿尝试探索不同的材料摩擦产生静电的现象。

　　活动难点：

　　对实验结果进行记录，并交流实验探究过程及结果。

　　活动准备

　　理解摩擦的含义;有观察到过身边的“静电现象”。

　　物质材料准备：

　　记录表，大小碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，铅笔，水彩笔，吸管，塑料玩具。

　　活动过程

　　一、导入：魔法小视频激发幼儿兴趣

　　牙签为什么会随着吸管动起来呢?

　　二、基本部分

　　(一)第一次实验，幼儿初步感知静电的产生

　　1.设置情境：小小魔术--吸管吸纸屑

　　(1)刚才杨老师是怎么把纸屑吸起来的呢?引出摩擦的概念。

　　(2)吸管还可以在哪里摩擦吸起小纸屑呢?引发幼儿猜想。

　　2.幼儿以小组为单位进行第一次实验并做记录。

　　3.小组展示实验结果。

　　4.小结：原来在有毛的如毛发，毛衣或绒布上摩擦容易产生静电，然后就可以成功地吸起小纸屑啦!

　　(二)第二次实验，探索生活中常见物体的静电现象。

　　1.出示材料，提问：除了吸管外，这些材料都能通过摩擦产生静电吗?

　　2.幼儿第二次实验，并做记录。

　　3.交流、分享实验结果

　　4.小结：经过摩擦后，有的物体容易产生静电，有的不容易产生静电。

　　三、结束部分

　　观看PPT，了解生活中常见的静电现象。

　　四、活动延伸：

　　区域活动：幼儿利用活动区的材料进行静电实验。

　　家园共育：家长和幼儿一起搜集资料，了解静电与我们生活的关系。

　　活动总结【自我评价】

　　在干燥的秋天，小朋友们常常会发现这样的现象：和别人猛的一碰，会感到被电击了一下，还有脱毛衣的时候会听到“滋拉滋拉”的声音，还伴有亮光。小朋友们对这些现象都充满了好奇心，很有兴趣随老师一起去探索。

　　在本次活动中，我首先以魔术视频导入，用吸管摩擦后将牙签控制的左右转。小朋友都感到很神奇，一副不可思议的表情，继而欢呼起来，一个个跃跃欲试。所以接下来我让孩子们自己动手尝试，用小棒棒去吸小纸屑。通过与自己身体或衣服摩擦产生静电，大部分幼儿操作成功，很有成就感。接着我便让幼儿继续用其它物品去吸小纸屑，看看哪些是可摩擦起电物品，哪些是不可摩擦起电物品。最后我还让幼儿了解电对人类的危害以及如何防止静电。

　　通过此次科学活动的展开，让我认识到科学活动要与日常生活紧密结合，要多引导幼儿去观察生活、发现生活，从而热爱生活。

　　【存在问题】

　　本次活动中还存在一些问题，比如在活动中，有两次幼儿进行实验探索操作的地方，我通过让幼儿边做实验边填记录表来记录实验的过程和结果。但对孩子们记录的结果没有充分地进行探讨。

　　【课堂重建】

　　科学探究活动是对幼儿进行科学教育的重要形式，幼儿在对自然事物的探究活动中，不仅获得丰富的感性经验，而且形成受益终身的学习态度和能力。

　　科学活动的过程是发现问题-提出猜想-验证猜想-总结交流。在本次活动中，在验证猜想的环节没有给与孩子们充分讨论自己实验验结果的机会。在今后的科学探究活动中，要注意以幼儿为主题教师发挥引导者的作用，鼓励幼儿进行大胆的科学实验探究活动。

17、幼儿园教案大班科学活动：建高楼反思

　　活动目标

　　1.积极自主探索用一次性杯子建高楼，分享交流搭建的方法。

　　2.尝试用连接材料辅助叠高。

　　3.能在游戏中体验合作的重要性。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　重点难点重点：自主探索建高楼，分享交流搭建的方法。

　　难点：尝试用连接材料辅助叠高，体验合作的重要性。

　　活动准备

　　1.经验准备：(1)对生活中的高楼有初步的认识。

　　(2)有使用透明胶的经验。

　　2.材料准备：记录纸、音乐、5种不同颜色的一次性杯子各20个、宽透明胶5个、剪刀5把。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1.谈话导入，激发幼儿兴趣，引出课题。

　　导入语：我看到很多小朋友在拼拼搭搭，喜欢用一次性杯子建高楼，今天我也请来了我的好朋友，看看是什么?(一次性杯子)

　　二、基本部分

　　1.引发用杯子建高楼的兴趣。

　　师：这些杯子到底能不能建高楼?能建多高的楼房呢?

　　点击课件。师：我们来看看小朋友在哪里?在干什么?(建构区)

　　(环节评析：引导幼儿仔细观察，说说看到的课件内容，唤醒幼儿关于建构的已有经验，帮助幼儿在了解建构的基础上进一步引发出新的建构方法，激发幼儿参与的欲望及积极性。)

　　2.自由探索，大胆尝试用杯子建高楼。

　　(1)第1次操作(目的：积极探索用一次性杯子建高楼的方法)

　　●教师提操作要求

　　4人一组，每组20个杯子，想一想可以怎样用这20个杯子建高楼?音乐结束前完成。

　　●幼儿动手操作

　　师：让我们当一次建筑工人用一次性杯子搭一搭吧!赶紧到前面的桌子上试试吧!

　　关注要点：观察幼儿的搭建过程，知道幼儿运用了几种方法，讨论交流搭建的方法。

　　●分享交流

　　(目的：分享搭建的方法，培养善于发现问题，解决问题的能力)

　　师：大家谈谈你们都用了哪些方法建高楼?(幼儿自由回答，老师记录。)

　　师：用口对口的搭建方法会出现什么问题?有什么办法把这些杯子连接起来，让它变牢固吗?(出示透明胶)

　　(环节评析：欣赏幼儿用一次性杯子搭建的几种不同的方法，给幼儿提供大胆发言、自主创作的机会，让幼儿在不断尝试、自由操作和相互交流的过程中去发现问题、解决问题，自然而然掌握了一次性杯子的可变性，为后面搭建任务的完成提供了经验和能力的准备)

　　(2)第2次操作(目的：尝试使用连接材料辅助建高楼的方法，体验合作的重要性。)

　　●教师提操作要求

　　同样4人一组，每组20个杯子，比一比，在音乐结束时哪一组建的高楼最高，但不同的是，先找同伴商量，怎样合作?商量好后再进行合作建高楼。

　　●幼儿动手操作

　　关注要点：幼儿是怎样合作的?

　　幼儿是怎样使用透明胶来连接杯子的?

　　●交流杯子建高楼的经验

　　(目的：分享操作经验和协作的方法，引发新的探究问题)

　　师：比一比，哪一组胜利了?

　　师：请建得最高的组来谈谈，你们是怎样合作的?(幼儿说，教师记录，目的是提炼协作的好方法，正确使用辅助材料的使用经验。)

　　●发现问题。

　　教师小结：同样是用杯子建高楼，为什么有的建得又高又直?有的建得歪歪扭扭的呢?以现建的高楼让幼儿进行分析，教师并记录，小结用杯子建高楼时得将杯口对准，用连接材料连接牢固，才能将高楼建得高。

　　(环节评析：如何辅助杯子叠高，成为了一次性杯子建高楼中遇到的第二个问题，在尝试多种叠高和辅助连接的方法后，教师引导幼儿请透明胶来帮忙，于是，幼儿又积极投入到使用透明胶辅助建高楼的自主探究活动中。哪怕是作品歪歪倒倒的显现在孩子的眼前，这样既可以放在桌边与同伴交流分享，又可以在大家面前展示。最后，在幼儿操作的几组高楼对比下，引发了幼儿的又一次讨论：如何用杯子把高楼进得又高又牢固?)

　　三、结束部分

　　师：还有什么方法让高楼建得又高又稳呢?

　　幼儿自由发言

　　教师总结：刚才我们想了很多办法，接下来让我们去建构区试试，怎么样?

　　活动总结：

　　1.谈话导入，激发幼儿兴趣。建筑工人是幼儿熟悉的角色，扮演建筑工人搭建高楼，这种有趣且有挑战性的任务，充分调动了幼儿参与建高楼的积极性，让幼儿在与生活相连接的模拟情景及开放的操作环境中，身临其境，根据问题选取材料进行由浅入深层层递进的两次操作。在生活化的情景中提升用杯子建高楼的已有经验。

　　2.教具的巧妙性，引发操作与探究，最后达到合作共赢。本次活动中教师提供与投放了非常巧妙的教学具(白板记录纸、一次性杯子等)这些东西操作性强，可重复使用且多变，能引导幼儿积极思维，大胆想象，主动发现，自由自主尝试与操作，有效的解决了活动中的重难点，确保了活动的有效性。根据平时我们在建构区对幼儿运用一次性杯子建高楼的情况进行观察。教师在根据幼儿的能力和水平，遵循循序渐进的原则，设计了由易到难的操作环节。从自由的拼搭到多人合作的拼搭。符合大班幼儿的年龄特点和兴趣点，经过一次又一次的操作，把整个活动推向了高潮。

　　3.自主探索，引发创造。操作的主动性，氛围的平等性，让幼儿借助别人的设想开拓自己的思路，尝试更新奇的搭建方法，或补充他人的搭建方法，或将他人若干设想综合起来，提出新的搭建方法。在利用一次性杯子搭建高楼的过程中形成了新颖有趣的高楼造型，在幼儿的表达交流分享中获取到独特的想法，体验了创造后的成功感和幸福感。在此过程中，幼儿一会儿动手操作，一会儿交流讨论，一会儿合作探究，专注地完成了搭建高楼的任务。活动结束后。师生就第二次操作过程中遇到的问题进行了共同的探讨，留下悬念，把材料投放到建构区，满足幼儿继续探索的愿望。

18、幼儿园教案大班美术活动《美丽的翅膀》反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体验合作的快乐，愿意帮助别人。

　　2、培养幼儿创新意识和动手能力。

　　3、通过观察，幼儿了解翅膀的对称特点，感受对称图案的美。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　重点难点重点：

　　认识刮画的特点，学会运用刮画工具。

　　难点：

　　运用点线面的知识刮画。

　　活动准备：

　　《奇妙仙子》视频、翅膀图片、叮当仙女教具、翅膀教具、刮画板纸、剪刀、双面胶。

　　活动过程：

　　《美丽的翅膀》

　　一、情景导入

　　1、师：老师今天给小朋友带来一个特别神奇美丽的小仙子。我们一起看看她吧。

　　2、播放《奇妙仙子》视频。

　　师：你认识她吗?

　　幼：她是叮当。/小仙子。/我看过她的动画片。

　　师：她和我们不一样，她……

　　幼：她有翅膀。/她会飞。

　　师：嗯，她有一对精灵的翅膀，看她抖动的翅膀，你可以学学。你想有一对翅膀吗?

　　幼：想。

　　师：她的翅膀随时在挥动飞舞，你们注意看她的翅膀，上面有很多漂亮的花纹，翅膀上还有很多闪光美丽的亮点。精灵的世界好神奇，我们先看到这里。

　　3、帮小精灵画翅膀。

　　出示黑色教具翅膀。

　　师：我们的小精灵翅膀被可恶的巫婆破坏了，失去了她美丽的颜色和图案。我们小朋友可以帮助她吗?

　　幼：好。

　　二、制作翅膀

　　1、出示图片，观察翅膀。

　　师：要想画出美丽的翅膀我们得先看看翅膀长什么样，上面有什么样的花纹图案，我们应该怎样去画。

　　2、老师出示刮画工具引起幼儿的兴趣。

　　师：老师今天给小朋友准备了刮画板纸，一会就请我们的小朋友一起画。

　　师:这些叉子、竹筷和小刀他们有什么用处呢?除了你们说的用处之外，他们可以用来干什么?

　　3、尝试活动。

　　请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮下。看看能画出一些什么图案。请幼儿看一看讲一讲，老师用什么工具，刮出了什么?

　　4、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。

　　5、幼儿刮画:

　　请小朋友用各种工具来刮出美丽的图案装饰小叮当仙女的翅膀吧。

　　6、师：不过，我们的翅膀只有这么大，有这么多小朋友想帮助她，那我们要怎么办呢?

　　幼：画小一点。/一起画。

　　师：我们小朋友很棒。听我们小朋友的画小一点一起装扮小精灵的翅膀。那一会请我们小朋友画好图案，剪下来，我们粘贴到翅膀上。

　　幼：好。

　　7、给幼儿发画画材料和工具，进行创作。

　　8、老师巡查，为幼儿指导。

　　三、装饰翅膀

　　1、将剪好的图案贴上双面胶，自己在翅膀上选择合适的地方进行粘贴。

　　2、幼儿商量拼好翅膀，知道要给同伴的大图案留位子。

　　3、老师将装饰好的翅膀安装到小精灵身上。

　　4、请幼儿一同欣赏成果，并说出自己的想法。

　　5、教师小结。

　　师：现在我们小朋友的眼睛不要盯着自己的作品了，我们看看其他小朋友的作品，看看他们是怎样画的。

　　师：有没有很漂亮，为自己拍个手。我们小朋友每人完成翅膀里的一小部分，把我们的创作放在一起，是不是出现了意想不到的效果，是不是?你们觉不觉得我们在一起共同完成一件事最后的结果非常棒，感觉到了吗?

　　师：好了，现在小朋友看看我们刚刚画画的桌子收拾好了没，和你的小伙伴们一起把它整理整理吧。

　　活动总结：

　　在整个活动过程中，孩子的表现比较积极，都很投入的在装饰图案，而且有的孩子还创造性的做出了与老师不一样的形状，从这点可以看出我们班的孩子想象力比较丰富，有一定的创新能力。发挥好教师的引导，作用观看讲解图案线条，可以从点、面、线等方面来启发幼儿。我自己经过反思，还发现有一个不足之处，《纲要》中提出：在艺术活动中，要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来开展活动，我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。同时，在装饰主题上，如果教师给出几个装饰的主题，如海底世界、秋天的图画等等，那么幼儿创造性思维会被激发，定能装饰出内容更为丰富的作品来。

　　长期以来，我们幼儿园的美术活动常常受传统教学模式的影响，组织活动时目的性太强。有的美术活动仅仅是让幼儿掌握工具的用法，发展某种技能，能够画出一张完整的画或做出一件作品，多数是由教师定活动内容，确定表现的形式和方法，先画什么，后画什么，怎样剪，怎样粘，都完整地教给幼儿。虽然老师示范后也要求幼儿想的与老师的不一样，可以添画其它的景物，但由于没有真正激发儿童的独创兴趣，孩子的画面仍旧多是临摹范画，千画一面，没有个性。过份强调技能的训练，过份重视范画的作用，强调幼儿画得像还是不像，导致幼儿缺乏自主绘画的信心，绘画时表现得缩手缩脚，不敢大胆下笔、只敢抄袭、临摹教师出示的范例，导致作品毫无特色与生气;缺乏创新和想象的成份，更有表示“我不会画!”的幼儿。 着重于作品的完成，而忽略了幼儿在绘画过程中的情感体验。同时还不能读懂幼儿的画，作品评价大而化之，没有用一颗童心去感悟幼儿作品所反应了的他们对生活独特的体验和感受，从而影响幼儿创造性思维的发展。幼儿正在专心作画，教师按照备课计划，选几幅幼儿完成的作品开始讲评，另一部分幼儿，只好在教师的强令下停笔，可又有谁在看在听呢?有的烦燥不已，有的意犹未尽......教师在对少部分作品评价并给予表扬的同时，严重地打击了大部分孩子的积极性，使他们对绘画的热情降低，对自己的作品丧失信心。

　　总之，这次活动存在着很多的不足之处，需要我以后逐步去改进，特别是课堂教学的应变能力以及活动中各个环节的衔接方面需要加强，但是值得欣慰的是孩子们都很积极的参与了此次活动，主动去感受图案的线条美，孩子能以愉快的情绪参与到活动中去，这也是我们教育的根本宗旨。

19、幼儿园教案大班健康活动：消气俱乐部反思

　　活动目标

　　1、尝试寻找多种方法调试自己的生气情绪;

　　2、知道调节生气情绪时要用合适的行为，不伤害他人;

　　3、学会关心体贴他人，做一个快乐的孩子;

　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格;

　　5、体验游戏的快乐。

　　重点难点

　　1、帮助幼儿建立起积极乐观的人生态度，做一个快乐的孩子。

　　2、知道生气时可寻找多种及合适的方法消除生气、难过的情绪，不迁怒于人，不伤害自己和别人。

　　活动准备

　　动画课件"消气俱乐部"、游戏音乐

　　活动过程

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、播放音频——孩子的哭声，引入话题师:“谁在哭?猜猜看她为什么哭了?”

　　2、经验讲述：“你有过不开心的经历吗?是什么事情让你不开心?不开心时你会做什么?你有什么办法让自己开心起来?”(师幼讨论，个别回答)

　　小结：不开心的事情我们总会遇到，可是有什么办法解决呢?一起去看看小动物们有什么办法!

　　二、观看课件，学习方法

　　观看课件，引导幼儿想办法让小动物(小狗、白鹅)和小女孩开心起来。看课件后提问：

　　1、小狗/白鹅/小女孩遇到什么事情?他们的心情怎么样?生气/难过好吗?为什么?

　　2、你有什么好办法使它们不再生气/难过，开心起来呢?(结合音乐，让幼儿参与唱歌、跳舞的体验方法)

　　小结：当我们生气时，我们就很难受，身边的人也会难受，不但影响心情，更会影响健康。

　　三、提升经验，思考问题

　　1、思考：生气时，哪些行为不能做?我们该怎么做?

　　2、结合课件自主尝试，体验消解生气/难过情绪的方法。(请个别幼儿按照课件中的方法带领大家进行唱歌、跳舞等方法)

　　小结：生活中我们总会遇到伤心、难过、甚至很生气愤怒的事情，但只要找到适当的、不伤害自己和别人的消气方法，就能使自己心情好起来。

　　四、创编儿歌，传递快乐

　　"小朋友，刚才我们用了各种方式让自己不再生气，快乐起来，让我们把这些好的方法编成一首《不生气》儿歌吧!"

　　"不生气，不生气。生气我就唱唱歌/跳跳舞/跑跑步/拍拍球。"引导幼儿边念儿歌边做律动游戏。

　　五、教师总结，活动结束

　　"其实，使自己快乐的方法很多，快乐很简单。让我们把这些好方法告诉我们身边的每一个人，让大家都不再生气，天天有一个好心情，做一个快乐的人!”

　　活动总结

　　1.教学策略与方法的实施

　　活动过程中，教师运用了课件的演示、师生共通探讨与思考，逐步引导幼儿发现问题与解决问题，让活动气氛变得生动活跃;

　　2.教学重难点的解决

　　本次活动的重点是：

　　帮助幼儿建立起积极乐观的人生态度，做一个快乐的孩子， 难点是：知道生气时可寻找多种及合适的方法消除生气、难过的情绪，不迁怒于人， 不伤害自己和别人。教学的目标相对抽象，也是幼儿难以自控的问题，需要成人的及时指引与教育，才能帮助其形成良好情绪和性格。因此，在教学活动中，教师结合课件，以“帮助小动物”为主线，逐步引导幼儿理解“生气和难过情绪”带给自己和别人的影响，学会寻找适当的方法为自己缓解情绪，知道当自己生气时，采用的“消气方式”不能伤害自己和别人;

　　3.师生深层次的互动

　　结合教学重难点，教师在活动中不停地与幼儿进行互动，在学习了消气的方法后， 教师提出问题：“生气时，哪些行为不能做?我们该怎么做?”让幼儿进行更深层次的思考;

　　4.生成性问题及解决办法

　　对于逆向思维问题的提出：“生气时，哪些行为不能做?我们该怎么做?”幼儿理解的程度不一，所以在解答是会出现一定的困难;因此老师便采取了重复提问、给予充足思考时间、示范案例等方式，来解决活动中生成的困难，让教学活动达到预期目标。

20、幼儿园公开课教案大班美术活动《手绘汉服》

　　活动目标

　　1.欣赏汉服服装，感受中国汉服之美。

　　2.尝试用花纹装饰汉服。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.感受作品的美感。

　　活动准备

　　油画棒、各种汉服服装图片

　　活动开始

　　1.出示各种汉服图片，导入活动。

　　(1)围绕汉服图片进行谈话，简单介绍汉服特点。

　　(2)提示：图片上的服装是汉服。汉服，全称是“汉民族传统服饰”，又称汉衣冠、汉装、华服，汉服定型于周朝，传承于秦朝。汉代衣冠直接继承自秦朝，汉朝形成完备的冠服体系。。

　　2.观察汉服。

　　(1)汉服和现代服装有什么不同?它有什么特点?

　　(2)你最喜欢汉服的什么地方?

　　(3)汉服的领口、袖口、下摆、襟边有什么装饰?

　　小结：汉族服饰的装饰纹样上，多采用动物、植物和几何纹样。

　　3.幼儿绘画。

　　师： 请用黑线笔在汉服的领口、袖口、下摆、襟边进行装饰，并用油画棒涂色，看看你装饰后的汉服会带给你什么感受

　　4.展示作品，欣赏。

　　说说你用了什么纹样装饰，你最喜欢谁的作品。

　　活动延伸

　　了解花边规律，用花边装饰清朝服饰。

21、幼儿园教案大班美术《有趣的牙刷喷画》反思

　　活动目标：

　　1.学习用牙刷喷洒成画的方法。

　　2.通过组合不同的树叶，制作出图案不同的牙刷喷画。

　　3.感受不同的作画方式，提高参加美劳的兴趣。

　　4.培养幼儿良好的作画习惯。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：白纸、颜料、树叶、牙刷、小棍子、重物(小石头)、吸水纸等。

　　活动过程：

　　1.出示小牙刷。

　　师：小牙刷除了牙刷还有什么用途?

　　2.出示范画，请幼儿观察。

　　师：你在画上看见了什么?你知道这是怎么画的吗?

　　3.教师讲解牙刷喷画的步骤与要求。

　　方法步骤：

　　(1)将白纸对折，在上面摆放树叶。

　　(2)用重物压住树叶，使它不容易移位。

　　(4)牙刷蘸少许颜料。在小棍子上面刮一刮，让色料喷出。(颜料不能蘸太多，可以轻按在吸水纸上。不然色就不均匀了)

　　(5)可以用几片树叶组合作画

　　4.幼儿作画。

　　5.作品分享。

　　活动延伸

　　尝试用纸卡剪出各种模板做牙刷画。

　　活动反思：

　　因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎!因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。

22、幼儿园教案大班社会活动《我的小档案》反思

　　活动目标：

　　1.学会制作自己的小档案，能明确自己的喜好。

　　2.通过交流档案，了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学会接纳、尊重他人。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动准备：档案记录表、老师的小档案

　　活动过程：

　　1.神秘来宾。

　　(1)师：今天我们班级来了一位神秘来宾，可是我也不知道他是谁。在他出现之前我收到一份文件，可以让我们更好的了解他，猜到他的身份。

　　(2)教师出示小档案，引导幼儿观察档案上包含的内容。

　　2.学习制作自己的小档案。

　　(1)师：刚才我们通过一个小档案知道我们的神秘来宾是X老师，如果想让别人更快更全面的认识你，小档案是个非常好的办法。怎样才能制作出一分档案呢?上面要有什么内容?

　　(2)幼儿讨论后教师出示档案记录表。

　　3.幼儿制作“小档案”。

　　4.游戏：小小调查员

　　(1)玩法：幼儿当“调查员”，在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自己的档案表互相进行“调查”，看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处，做好记录。

　　(2)围绕调查结果组织进行讨论。

　　你有没有找到和别的小朋友一样的地方?还有没有不一样的地方?大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友?

　　5.鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上，为家人制作小档案。

　　活动延伸

　　教师和幼儿一起将制作好的“小档案”布置在班级合适的地方。

　　教学反思

　　活动以孩子操作为主，给孩子最少的干预、最多的观察和最大的耐心。让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起，增强幼儿自信心。

23、幼儿园教案大班体育活动《抢凳子》反思

　　活动目标：

　　1、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　　2、体会集体合作游戏的快乐。

　　3、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　教学重点、难点：

　　重点:幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

　　难点:幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

　　活动准备：

　　四个小凳子、五张卡片、录音机

　　活动过程：

　　1、开始:

　　老师:我们现在一起做个游戏好吗?游戏的名字"抢凳子"

　　2、游戏规则:

　　五位小朋友一组,每人张卡片,活动室中间放四个小凳子,老师说开始童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节开始走,再说停的时候抢到自己的位置。如果抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。游戏继续执行,每组玩三边

　　3、活动结束。

　　【活动反思】

　　抢椅子游戏是我们传统民间游戏中流传非常广泛的一个游戏，游戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是如果长时间使用一种规则进行游戏的话幼儿也容易产生厌倦心理。为了增强游戏的趣味性和持久性。我在原有游戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种游戏演变出多种玩法，让抢椅子游戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的兴趣点。

　　从整个游戏过程来看，幼儿积极投入，兴趣高涨。在玩游戏的过程中发展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时锻炼幼儿的平衡能力和快速反应能力。让幼儿充分体验到了椅子游戏的快乐。

　　游戏环节安排：在游戏环节上，我采用了由易到难，层层递进的方式。从双脚跳抢椅子——单脚跳抢椅子——蛇形跑抢椅子——双圈抢椅子I——站椅子——多人站椅子。每一轮的游戏在难度上各有不同，满足了幼儿不同的动作发展需要，提高了游戏的质量和效果。

　　游戏过程分析：游戏开始部分有效利用椅子进行了活泼有趣的热身活动。让幼儿初步体验到椅子的游戏功能。

　　自由探索部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过程中把椅子当做游戏工具，发现椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戏。

　　接下来的抢椅子游戏我设计了一个由易到难的游戏过程。首先是“双脚跳抢椅子”，在进行游戏的同时发展幼儿的双脚连续往前跳的动作。然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”，发展幼儿单脚连续往前跳的动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”，发展幼儿绕过障碍物跑的能力。“双圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩有一个性别认知，锻炼幼儿的反应能力。“站椅子”的游戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫，使幼儿认识到“抢椅子”不只是坐在椅子上，还可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一个游戏的提升环节，是对幼儿平衡能力的一种考验。从两人站椅子到五人站椅子，一步步的增加难度，满足幼儿的挑战欲望。幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。

　　在整个游戏过程幼儿的参与度很高，兴趣高涨。在游戏中幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。

24、幼儿园大班美术活动教案：玛蒂娜的舞裙反思

　　设计意图

　　《指南》中提到幼儿艺术学习关键在于充分创造条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现美、创造美。《玛蒂娜的舞裙》是一本非常有趣的图书，孩子对于故事中的几条舞裙尤为感兴趣。作为教育者，我应该抓住这个契机，有目的有计划的引领孩子开展相关的活动。

　　大班孩子随着年龄增长，手的动作更加灵活协调，画、剪、折、粘的技能进一步熟练。本班孩子对色彩、材料的运用已有一定经验，但在制作过程中，孩子还停留在平面上的制作，而平面制作对大班幼儿来说缺乏挑战性，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征，来引导幼儿学习制作褶皱，表现舞裙蓬松的特征，进一步提升幼儿的美工制作水平，让孩子在原有水平的基础上实现“跳一跳，够得到”的持续发展的过程。

　　活动目标

　　1、通过看看、想想、说说，知道舞裙不同部位的名称，学习褶皱的制作方法。

　　2、能与同伴互相合作，借助各种工具、材料和多种表现手法大胆装饰舞裙。

　　3、能积极参与活动，体验装饰的成功感，分享活动的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　重点难点活动重点：借助各种工具、材料和多种表现手法大胆装饰舞裙，体验装饰的成功感。

　　活动难点：学习运用多种材料制作褶皱，并能装饰到舞裙的各个部位。

　　活动准备

　　经验准备：

　　1、幼儿能大概说出《玛蒂娜的舞裙》的故事内容。

　　2、幼儿对裙子的部位名称和款式有所了解。

　　物质准备：

　　1、装饰材料：亮片、花边、彩带、颜料等。

　　2、裙子底版、男孩子的领结。

　　3、舞会音乐。

　　活动过程

　　一、通过回忆绘本内容，谈话导入情境。

　　1、前阵子我们一起欣赏了一个绘本故事，还记得里面讲了一个什么故事吗?

　　2、玛蒂娜穿着漂亮的舞裙去参加舞会了，你们想不想去参加?

　　3、玛蒂娜还送来了一张邀请函，请我们一起去参加舞会。我们要准备些什么呢?

　　[通过提问“参加舞会我们准备些什么呢”，唤醒幼儿已有的经验。]

　　二、示范如何使用各种材料装饰舞裙。

　　1、今天老师给你们准备了做舞裙的布料，一起来看看。

　　[教师为孩子提供了丰富多样的材料，给予孩子充分的自主探索的空间。]

　　2、了解舞裙不同部位的名称。

　　师：一条舞裙的哪些部位可以来装饰呢?

　　3、发散思维，唤醒幼儿已有装饰经验。

　　师：你们准备怎么来装饰舞裙的这些部位呢?

　　4、介绍、示范褶皱的制作方法

　　师：老师装饰了一个裙摆，看看是怎么做出来的?

　　[出示褶皱范例，让孩子观察褶皱的外形特点，启发幼儿说一说制作方法。]

　　师：这样折出来的效果叫什么呢?儿歌教学褶皱：边缘粘粘牢，后面往前折，用力压一压，后面往前折，用力压一压。

　　师：我们除了把褶皱装饰在裙摆上，还可以装饰在舞裙的哪里呢?

　　[引导幼儿发现褶皱可以装饰在裙子的各个部位。]

　　师：还有一件事要提醒你们，玛蒂娜有一个要求，舞裙上面必须有褶皱，才有资格入场哟!

　　[激发幼儿运用褶皱装饰裙子的兴趣，突破本次活动中的技能难点。]

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1、一男一女小朋友分组合作，教师巡回指导。

　　2、先做好的小朋友可以向后面的客人老师介绍一下你的舞裙。

　　四、评价：

　　舞会马上就要开始了，请女孩子们穿上舞裙，男孩子们带好领结，带着你的舞伴去参加舞会吧。

　　[在音乐中孩子们翩翩起舞进入活动高潮，让孩子深深的体验到成功的快乐和活动的乐趣。]

　　活动总结

　　活动前，通过欣赏绘本故事“玛蒂娜的舞裙”，幼儿对故事情节有了一定的了解。对于裙子、舞会的认识和经验，我在课前通过多种途径进行了丰富与铺垫。因此在整个活动中，我从绘本故事引出情境，再到邀请函进一步激发幼儿的活动兴趣，参加舞会这个线索贯穿活动的始终。

　　在这节课中，我把技能融合在重点中，难点主要是放在了同伴之间相互商量与合作上面。在讲解示范舞裙装饰时，我能根据孩子的回答，及时提炼、小结，拓展孩子思维，引导孩子运用多种材料，了解多种装饰的方法。《指南》中提到孩子是存在个体差异的，教育的目的就是支持和引导孩子从原有水平向更好水平发展，让每一个孩子都体验到活动过程的乐趣与成功的愉悦感。在幼儿的操作过程中，我能根据幼儿的个体差异鼓励孩子使用不同材料、不同方式，大胆装饰舞裙。

　　这次的活动并没有结束，接下来我会把孩子们的舞裙用衣架进行舞裙展览，然后在美工区继续进行舞裙的设计与制作，并与游戏区相结合，让幼儿进行表演、展示，进一步培养、提升孩子各方面的能力。

25、幼儿园教案大班科学：黄豆变变变反思

　　活动目标

　　1.通过幼儿的亲手操作，初步了解传统制作豆浆的过程。

　　2.激发幼儿的探究欲望，培养幼儿自主探索的精神，通过实践—认识—再实践—再认识，不断调整磨豆浆、制作豆花的策略，让幼儿在动手、动脑的过程中得到有益的成长和发展。

　　3.乐意参加科学探索活动，体验劳动的快乐。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　重点难点重点：

　　通过幼儿的亲手操作，初步了解传统制作豆浆的过程。

　　难点：

　　通过实践—认识—再实践—再认识，不断调整磨豆浆、制作豆花的策略，让幼儿在动手、动脑的过程中得到有益的成长和发展。

　　活动准备

　　1.孩子和家长事先在网上查找有关黄豆的营养、石磨磨豆浆和制作豆花的资料;

　　2.提供大量的黄豆、石膏;

　　3.提供石磨;

　　4.幼儿观察记录表。

　　活动过程

　　活动一：“黄豆变!变!变!”实践活动幼儿调查表

　　序号查找内容查找结果备注

　　1你知道黄豆都有哪些营养吗?

　　2你知道如何用石磨磨豆浆吗?

　　3你知道怎样制作豆花吗?

　　活动二：“黄豆变!变!变!”实践活动—泡黄豆

　　(一)品尝豆浆，了解豆浆与黄豆的关系。

　　1.师：宝贝们，你们喝的是什么呀?那你们知道豆浆是什么做出来的吗?

　　(二)初步了解黄豆的外形特征。

　　1.今天我们就来和黄豆一起玩一玩吧。先来看看黄豆长什么样子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆，等会告诉大家你的发现。

　　2.师：“黄豆是什么颜色的?它是什么形状的?”

　　3.师小结：黄豆是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆。(在组织幼儿玩的过程中，运用多种感官对黄豆有一个初步的认识。)

　　(三)带领幼儿选、泡黄豆。

　　1.幼儿分组选豆子，每位幼儿挑选好黄豆放进自己的透明杯里。

　　2.在杯子里倒上水，泡好豆子，并贴上属于自己的标签。

　　3.猜想豆子泡在水里会有什么变化呢?请幼儿在记录单上画上自己的猜想。

　　4.午睡起床后，孩子们拿着猜想图，观察实际已经泡了五个多小时的豆子，验证自己的想法，并在记录单上记录实际观察到的豆子的变化。

　　活动三：“黄豆变!变!变!”实践活动—磨黄豆

　　(一)师幼讨论磨豆浆的工具，并介绍工具名称及安全要求。

　　1.引导幼儿思考：怎么样让黄豆变成豆浆呢?

　　2.幼儿自由讨论。

　　3.教师出示PPT，幼儿观看用石磨磨豆浆的方法与技巧。

　　(二)幼儿操作石磨，学习磨豆浆。

　　1.教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。

　　2.幼儿五人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并学会合作。

　　提醒合作：磨豆浆的时候，又要放黄豆，又要倒水，还要转磨子，一个人能完成吗?对，需要几个小朋友一起合作好才能磨出豆浆，你们可以商量一下分工合作，遇到问题仔细观察动脑筋解决，也可以请老师们帮忙。

　　3.请幼儿讲述磨豆浆的过程。

　　提问：磨出豆浆来了吗?你们是怎样磨的?

　　(三)挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。

　　教师总结：我们用石磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要用纱布把黄豆渣过滤出来，生豆浆才能算是真正的磨好了。

　　活动四：“黄豆变!变!变!”实践活动—煮豆浆

　　(一)引导幼儿知道刚磨出来的豆浆是生的不能喝，初步了解豆浆的营养价值。

　　1.引导幼儿了解刚磨出来的豆浆是生的，并讨论生豆浆对人体有一定的危害。

　　2.师幼共同讨论煮熟后豆浆的营养价值。

　　(1)可以增强幼儿身体抵抗力

　　(2)有益于改善幼儿的体质

　　(3)帮助肥胖幼儿减肥

　　(4)有益于调节机体的平衡

　　(二)教师介绍煮豆浆的工具(电磁炉)，并提出安全要求。

　　1.出示电磁炉，向幼儿介绍电磁炉的用法。

　　2.特别强调如何安全使用电磁炉。

　　(三)幼儿分组进行煮豆浆，教师巡视指导。

　　(四)幼儿品尝豆浆，分享劳动成果。

　　活动五：“黄豆变!变!变!”实践活动—做豆花

　　(一)教师出示豆花，请幼儿观察、探索豆花的特点。

　　1.每组幼儿一碗豆花，通过看一看、闻一闻、摸一摸等方法了解豆花的特点。

　　2.教师小结豆花的特点：看起来白白的，闻起来有黄豆的香味，摸起来滑滑的。

　　(二)教师设疑：豆浆是怎么样变成豆花的呢?

　　1.师幼共同讨论豆花的制作过程。

　　2.教师出示石膏，介绍石膏在制作豆花过程中的作用。

　　(三)教师出示豆花制作图谱，让幼儿进一步了解豆花的制作过程。

　　用温水将石膏溶开备用→将豆浆晾至80℃—90℃→边加入石膏水边边快速地搅拌→盖上锅盖，闷15分钟左右→白白嫩嫩的，香香滑滑的豆腐花就做好了

　　(四)幼儿制作豆花，教师巡视指导。

　　(五)幼儿品尝豆花，了解豆花的营养价值。

　　活动总结：

　　组织本次科学实践主题活动，旨在利用较“原始”的工具，让孩子通过自己的探究和体验，来了解科学技术与社会生活的关系。首先幼儿看到了那么多的材料，有水有盆有碗有石磨，好动的天性就暴漏出来了，兴趣高涨，幼儿通过积极参与实践活动，在看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等过程中感知了黄豆的特性，通过磨黄豆尝豆浆，幼儿亲身感受了黄豆变豆浆的过程，对豆浆的特征更加深了一步，更重要的是幼儿在加水磨黄豆的实践过程中，感受到了水加多了，豆浆就变清了，水加少了，黄豆又变成了细豆渣。当豆浆形成以后，教师又利用适当的时间引出豆花和豆腐，让孩子们进一步探索豆浆是怎么样变成豆花的、豆花又是怎么样变成豆腐的，这样不仅激发了孩子们的好奇心和探究欲望，又让孩子们从多角度、多侧面去认识和发现黄豆的秘密，激发孩子吃豆制品的兴趣，这对孩子的健康起到了很大作用。

　　在等待豆花的形成过程中，又培养了孩子们学会耐心等待的习惯，使之终身受益。通过亲自实践劳动，孩子们又知道了粮食的来之不易，懂得了珍惜粮食的道理。科学实践活动就是要通过幼儿自己动手动脑来感知探索的过程和结果，从中获得知识与快乐。

　　我们的延伸活动同样精彩，在每天的区角活动时间，我们也鼓励幼儿进行自主选择进行玩耍，还帮助幼儿梳理分散的零碎经验，并进行分析和总结，这些都有助于幼儿沿着活动所涉及的主线，在活动结束后进一步探索、发现和实践，从而获得更加完整、强烈的认知和体验，甚至对幼儿今后的成长也将有不可估量的意义。

26、幼儿园教案大班体育：快乐跳绳反思

　　活动目标

　　1.感受跳绳的乐趣和他人合作的快乐。

　　2.探索三人跳绳的玩法，初步学习三人跳绳的技巧。

　　3.能不怕失败小组合作进行跳绳。

　　4.锻炼幼儿的团结协作能力。

　　5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　重点难点活动重点：

　　三人跳绳的技巧。

　　活动难点：

　　小组合作进行三人跳绳。

　　活动准备

　　1.材料准备：人手一根跳绳，音乐

　　2.知识准备：会双脚跳绳

　　活动过程

　　一、热身运动

　　1.师生问好，集合整队。

　　2.热身律动:我们一起动起来。

　　二、幼儿探索三人跳绳的玩法。

　　1.说一说，我们玩跳绳除了自己一个人跳绳以外还可以几人跳绳呢?

　　小结:三人一组两人甩绳，一人跳。

　　2.试一试，幼儿组队，尝试三人跳绳，教师巡回观察。

　　小朋友们尝试三人跳绳，并且自己思考怎样才能跳的好跳的多。

　　3.教师请个别幼儿示范，并且讲解主要动作要领。

　　(1)甩绳方法

　　甩绳小朋友的方向一致、节奏一致，绳子甩起来最高点要超过跳绳小朋友的头顶，甩到最低时绳子要打到地面。

　　(2)跳绳方法

　　站在绳子中间跳绳，跳绳时双脚离地跳起来，并与甩绳的节奏保持一致。

　　儿歌小结：三人跳绳真好玩，小小绳子长又长，甩绳两人面对面站，一人一头手中拿，检查弧线在地上，一人跳绳站中间，面对小朋友准备好，喊了口令准备跳，123甩过头顶，听到响声要跳起，1234不要停，坚持最后是胜利。所以三人跳绳是要学会共同合作，三人的节奏要一致。

　　4.幼儿再次进行尝试练习三人跳绳，巩固三人跳绳技巧。

　　三、游戏:跳绳大擂台

　　1、跳绳我最棒——比赛规则:一名幼儿跳绳，两名幼儿甩绳子，规定音乐时间内每组能跳完十个则挑战成功。

　　2.我和老师比一比。

　　四、放松活动

　　1.我的老师真厉害。

　　2.师生评议，共同小结。

　　3.放松音乐律动。

　　4.收拾整理。

　　活动反思：

　　大班幼儿的力量、速度、耐力均处于初步发展的时期，骨骼肌肉有所发展但是非常柔弱;在心理方面，他们的感知能力和活动兴趣逐渐增强，他们喜欢和同伴一起玩耍，会与同伴分享快乐，在相互交往过程中开始有了合作意识。跳绳是一项比较剧烈的全身性活动，摇绳练臂力，跳绳练腿劲，快摇练速度，多跳练耐力。孩子手脚协调配合，还可以促进幼儿的协调性。

　　根据孩子的年龄特点和身心发展规律，我设计了游戏看谁反应快——自由探索三人绳子玩法——发现问题，解决问题——巩固三人跳绳—— 跳绳打擂台游戏—— 我的老师真厉害放松环节等环节，引导幼儿主动参与活动，在达到技能、体能目标的同时，充分感受到了体育游戏的乐趣。

　　第一环节，我带领孩子进入活动，带孩子和绳子一起热身活动入手，做好全身的准备活动。通过活动手腕、脚腕、拿着绳子活动身体最后与小朋友合作拉绳子的动作，创造性、趣味性地引导幼儿活动身体的多个部位，孩子们的兴趣被激发起来，个个都很兴奋，在做好运动准备的同时，也为后面的快乐游戏创设了轻松愉悦的氛围。

　　第二环节：自由探索三人绳子玩法，是本节课的教学重点也是教学难点。我引导幼儿充分调动孩子的积极性，我边组织幼儿自主探索三人跳绳的玩法，大家思考怎样才能跳得好跳的多，我首先让幼儿自我合作尝试进行三人跳绳，然后再进行动作要领的讲解，请个别幼儿示范，讲解主要动作要领。通过自由探索，发现问题大家共同解决问题，这样的环节设计，在一定程度上提高了幼儿的语言表达能力，同时也锻炼了他们自我表现的勇气，最后我们用一首好听的儿歌来总结三人跳绳的玩法：三人跳绳真好玩，小小绳子长又长，甩绳两人面对面站，一人一头手中拿，检查弧线在地上，一人跳绳站中间，面对小朋友准备好，喊了口令准备跳，123甩过头顶，听到响声要跳起，1234不要停，坚持最后是胜利，这有效帮助幼儿初步掌握三人跳的技巧和动作要领。活动中我们一起练习了甩绳，大家共同听甩绳的声音，听到声音跳绳小朋友就数数字。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，对于跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。本着这个原则，本节课幼儿的合作三人跳绳我认为是成功的，基本达到了教学的目标。

　　第四环节：我设计了“跳绳打擂台”在这环节中孩子与孩子比拼跳绳，孩子和老师比拼跳绳激发孩子的挑针欲望，最后观看老师跳大长绳鱼贯顺序跳，小朋友给老师加油，给孩子们心中埋下了颗小小运动的种子。

　　放松环节：我们听着音乐捶捶腿捏捏手，加以趣味性的放松动作，帮助幼儿充分调整今天运动较多的身体部位，很自然也很有趣，孩子们接受起来非常容易。

　　总之，在整节活动中，孩子们都是在一种快乐温馨的氛围中进行的，游戏有趣好玩，贴合孩子们的心理特点，自由探索活动有效。背景音乐的运用，也让体育与音乐有了一个良好的契合，孩子们在玩的过程中受到了美的熏陶，这些从孩子们那洋溢着快乐的小脸上便可以轻松感受到。整个教学活动，自己感觉还是比较顺利的，幼儿积极参与每一个环节，孩子们能够乐于探索三人绳子的不同玩法，感受到玩绳子的乐趣，顺利完成了教学任务。课后反思活动中如果在孩子们第二遍探索跳绳是发现问题及时停止解决问题，相信活动效果会更加的好，今后的路还很长，我会继续努力!

27、幼儿园大班美术活动：鹦鹉乐园教案反思

　　活动目标：

　　1、尝试用刮画的方法，画出鹦鹉的外形特征，添加简单的花纹。

　　2、蕴育喜欢鸟儿，保护鸟儿的情愫。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　刮画纸、刮画棒、大树的装饰图、小鸟屋。

　　活动过程：

　　一、观赏视频，引发兴趣

　　1)师：你们看谁来了?

　　小结：布鲁是一只非常美丽的蓝金刚鹦鹉，而且是一只非常稀少、非常珍贵的动物。

　　2)利用课件让幼儿了解鹦鹉的特征。

　　师：鹦鹉真漂亮啊。鹦鹉与普通的小鸟比，有什么与众不同的地方?

　　师：你们知道鹦鹉的嘴巴为什么长得是弯弯的?

　　师：还有哪里和小鸟不一样?

　　小结：我们都喜欢美丽的蓝金刚鹦鹉布鲁。

　　二、用刮画棒画出鹦鹉的形体

　　1)导入情景

　　师：鹦鹉真漂亮啊。可是可恶的奈杰毁了一切，它抓走了我们的鹦鹉朋友布鲁，把它们关进了小黑屋。(出示刮画纸)美丽的布鲁在黑黑屋子里什么也看不见，好可怜!

　　2)演示刮画的方法

　　师：找一找鹦鹉在哪里?

　　三、乐意为鹦鹉画上美丽的花纹。

　　1)大小相同图形

　　2)四种花纹

　　3)中间放射状花纹三、幼儿操作

　　随着音乐体验制作刮画纸。

　　师：谢谢小朋友们帮忙就出了三只不一样的漂亮的鹦鹉。可是还有好多鹦鹉仍被关在小黑屋。现在我们用魔棒去救出哪些被关在小黑屋里的美丽的鹦鹉吧!

　　四、交流分享：

　　今天小朋友们特别了不起，用魔法棒救了一群美丽的会说话的鹦鹉，它们不仅美丽，而且有的会说话有的会唱歌，有了它们，我们的生活多了许多的快乐!从今天开始我们不仅要爱美丽的会说话的鹦鹉，还要爱所有的鸟儿。我们要和小鸟们一起快快乐乐在一起!

　　活动反思：

　　在小鸟天堂里鸟树相依、人鸟相处和谐，但很多地方乱砍伐森林是很多小鸟没有了快乐乐园，我们要做一位爱护小鸟，保护自然的小卫士，并把这个倡议告诉身边更多的人，让所有的鸟儿都能生活在鸟的乐园里。

28、幼儿园大班美术活动彩色陀螺教案反思

　　【教材分析】

　　美工活动“彩色陀螺”利用废旧材料，制作出幼儿喜爱的一种玩具。彩色陀 螺转动起来时，颜色混合在一起变出新的颜色，更能激发幼儿的游戏兴趣。其制 作方法简单，色彩搭配多样，便于幼儿操作。只需要将纸片、中心轴、花衣裳进 行组合，把火柴棒插在圆心位置，即可完成。因此，幼儿通过自主制作、玩转彩色陀螺等活动，感知、发现陀螺转动时色彩和图案的奇妙变幻，体验自制玩具的快乐。

　　【活动目标】

　　1.探索火柴棒插在圆片的圆心陀螺才能平衡转动的原理。

　　2.能设计、制作不同图案的陀螺并发现陀螺转动时色彩和图案的奇妙变幻。

　　3.喜欢动手制作彩色陀螺，体验将陀螺转动起来的成功感。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　【活动准备】

　　1.教师制作的彩色陀螺，幼儿常见的陀螺玩具若干。

　　2.圆形纸片(找好圆心)、废旧光盘，火柴棒、大头针、牙签，剪刀， 彩色蜡笔、 水彩笔、铅笔，尺子，双面胶、不干胶纸等。

　　【活动建议】

　　1、请幼儿欣赏各种陀螺,探究陀螺转动的方法，激发幼儿制作彩色陀螺的兴趣。

　　(1 )请幼儿自由欣赏，找自己喜欢的陀螺玩一玩。

　　(2)提问：你是用什么方法让陀螺转起来的?你还发现了什么有趣的现象?

　　小结：有的陀螺是用手转的，有的陀螺是用鞭子抽的，还有的陀螺是用到发射器的;彩色陀螺转动时图案和颜色有新变化。

　　2、教师出示制作好的陀螺，引导幼儿发现彩色陀螺的组成及制作方法。

　　提问：彩色陀螺由哪几部分组成?怎样才能变成彩色陀螺?中心轴插在圆形纸片的什么位置?为什么?

　　小结：陀螺由纸片、中心轴、花衣裳组成，把火柴棒插在圆心位置可以让陀螺在转动时保持平衡。

　　3、鼓励幼儿自己设计、制作“我的陀螺”。

　　(1)提问：你想用什么材料来制作陀螺?色彩和图案是怎样的?

　　(2)幼儿交流自己设计、制作陀螺的想法。

　　(3)鼓励幼儿根据自己的意愿选择材料进行制作，把遇到的困难和自己的 解决方法记在心里，制作完成后和同伴分享。

　　4、组织幼儿开展“彩色陀螺旋转比赛”。

　　(1)幼儿互相介绍自己的陀螺名称及制作步骤。

　　(2)组织幼儿玩一玩，比一比谁的陀螺转的时间长。

　　教学反思：

　　为了激发孩子的求知欲和培养他们热爱探索、学会探索，我把主题活动《彩色陀螺》它是手工，但更多意义上是以科学活动为主线来进行的。把它定为“彩色纸陀螺”作为科学纸趣艺术教学活动的一个内容来作为公共课活动，“制作会转动的纸彩色陀螺”环节中渗透着一些科学知识，这样又有科学方面的探索，既有艺术方面的装饰纸陀螺的色彩美。又把我园的“纸趣”艺术在科学领域中有效的体现出来，可以说是一举二得。在活动中我把较硬的圆形纸制作成彩色陀螺贯穿到整个活动中。重难点是探索影响纸陀螺转动变化的一些因素，大胆表达自己的想法和见解。

29、幼儿园教案大班健康活动：多变的绳梯反思

　　活动目标:

　　1、学习立定跳远的基本动作技能，发展双脚弹跳能力。

　　2、会创造性地变换花样玩绳，体验玩绳中的乐趣。

　　3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　活动重点：学习立定跳远的动作技能，发展双脚弹跳能力。

　　活动难点：会创造性地变换花样玩绳，体验其中的乐趣。

　　活动准备：

　　1、绳子

　　2、活动用的音乐

　　3、分好蓝队，黄队贴好起点、终点

　　4、摆出太阳花

　　5、小水洼

　　6、速度梯

　　7、小河、鳄鱼衣服

　　活动过程：

　　一、活动准备 孩子们，请看，老师为你们准备了什么?(绳子围成太阳花)(音乐1)让我们听着好听的音乐和绳子一起来做游戏吧!(踏步走、快快走、慢慢走、慢慢跑、快快跑、慢慢走、每个小朋友找一个空单脚跳、慢慢走、双脚跳、慢慢走) 我们调整一下呼吸，吸气、呼出来、再来一次、吸、呼，活动活动是不是特别舒服啊?

　　二、学习立定跳远的动作技能。

　　1、学习立定跳远的动作技能，请每个小朋友拿一根绳子后退一步走，把绳子放下，摆成圆形。孩子们，刚才我们都做了哪些动作?(走、跑、单脚跳、双脚跳)那你知道双脚跳怎样才能向前跳的更远吗?(双腿屈膝、使劲向前跳，摆胳膊)自己试着跳一跳(音乐2) 通过刚才练习，你知道双脚怎样才能向前跳得远?谁能来说一说? 要想双脚向前跳的远，必须做到：双脚起跳时，双腿微屈半蹲，身体前倾，双臂来回摆动几下增加助力，等双臂从后方向前甩时，双腿同时向前猛然跳出。先看老师做一遍。落地时双腿弯曲，身体保持前倾，这个动作的名字就叫做立定跳远。看清楚了吗?

　　仔细看：一屈，二摆，三跳，四屈。 A师：孩子们，你们试一试用我们刚才的办法试一下，能不能比刚才跳的远?我们一起来做一遍，一屈，二摆，三跳，四屈。

　　B师：刚才我发现有的小朋友在跳时落地没有屈膝、跳完双脚往前移动了、往后坐的，这一遍我们看看你们能不能稳稳地落在地上。我们一起来做一遍，一屈，二摆，三跳，四屈。

　　C师：刚才我们小朋友的动作已经很规范了，看看这一次能不能跳的更远，和你旁边小朋友比一比，看谁跳得远?(多跳几次)

　　D师：你们的动作做的这么标准，看看这一次能不能比自己上一次跳的更远?我们一起说，一屈，二摆，三跳，四屈。 幼儿练习立定跳远，教师及时发现问题，解决问题。 小结：孩子们，你们真是太棒了，双脚向前跳的动作这么标准，而且跳的这么远。

　　2、自由探索 请每个小朋友们拿一根绳子,到老师身边来，我们继续和绳子做游戏，请和你的好朋友合作拼摆图案，再自由练习双脚向前跳，看哪组小朋友的玩法最有创意?听清老师的要求和好朋友合作拼摆图案，再自由练习双脚向前跳，看哪组小朋友的玩法最有创意?和好朋友商量好的可以自己试着玩一玩，跳一跳。 孩子们，快快来，我们看看这组小朋友利用绳子跳了这么远(让那组小朋友展示)。你们能不能摆出和他们不一样的图案，跳的比他们更远。 请小朋友到老师身边来。谁能来说一说刚才你是怎么玩的?(自由说，请图案摆的好的展示)刚才我发现小朋友们都想出了这么多种绳子的玩法，有的把绳子摆成心形，有的摆成圆形，还有的摆成绳梯，利用绳子双脚跳向前跳的这么远，真是太棒了!

　　三、游戏：跳远比赛

　　每个小朋友拿一根绳子到老师身边站好两队，拿蓝色绳子的小朋友是蓝队，站在蓝队起点后边;拿黄色绳子的小朋友是黄队，站在黄队起点后边。孩子们，想不想用绳子玩游戏?(想)今天我们进行《跳远比赛》，仔细听游戏规则：a排头把绳子放在起点，从起点开始立定跳远向前跳，跳完后别动;

　　b第二个小朋友把绳子放在第一个小朋友的脚后跟处，第一个到排尾站好，第二个从自己的绳子向前跳;

　　c后面小朋友依次进行，最后一个小朋友跳完站在原地不动，老师把标志桶放在第九个跳的位置，最后看一看是蓝队9个小朋友跳的远，还是黄队9个小朋友跳的远，哪队跳的远哪队获胜。

　　D每个小朋友都要尽最大努力跳到最远，这样你的团队才有可能获胜。准备好了吗?我们看谁的动作最标准、跳得又远。(音乐3)

　　师:红(黄)队获胜!输的队请不要气馁，好好练习双脚向前跳的本领，争取下次超过他们。 (请红队小朋友把绳子放在这边，黄队小朋友放在这边)

　　四、游戏：勇过鳄鱼湖

　　孩子们你们真是太棒了，都掌握了立定跳远的本领。想不想玩个探险的游戏?这个游戏的名字叫《勇过鳄鱼湖》，在这个游戏中，我们必须要先要双脚跳过雨水洼，再双脚跳过沼泽地(摆小水洼)，最后双脚跳过鳄鱼湖(两条绳子中间趴着老师扮演的鳄鱼)。只有这三关你们动作都非常标准，跳的又远，才可以得到“小勇士勋章”。你们敢不敢挑战?好，现在两队变一对，我们齐心协力一起挑战鳄鱼湖。

　　1、孩子们，看!前面这是雨水洼，怎么跳过去，对，双脚跳过去，雨水洼有点宽，千万不要把鞋弄湿了，跳过去的小朋友依次站好，看谁的动作最标准，跳的又远。预备—开始!

　　2、请看，这是什么?沼泽地，怎么跳过去，对，也要双脚跳过去，如果一不小心踩到沼泽地，就会陷进去，非常危险!旁边就是鳄鱼湖，鳄鱼正在睡觉，我们挑战的时候一定要安静的跳过沼泽地，跳过去的小朋友在旁边依次站好。千万别把鳄鱼吵醒，准备好了吗?开始!(70厘米宽、挑战)

　　3、哎呀!!(鳄鱼动)嘘，这会它好像又睡着了，我们要双脚跳过这条鳄鱼湖，一定要双脚跳过去，才能拿到“小勇士勋章”。你们怕不怕?(不怕)你们真是勇敢的孩子。(怕)老师知道你们都是勇敢的孩子，相信你们一定能战胜自己开始!(80cm宽，挑战) 耶!!我们都安全的通过了。

　　五、放松环节

　　你们真的很棒，你们机智、勇敢的挑战了鳄鱼湖，小勇士勋章在这，每个小朋友一个。你们现在都是小勇士了，高不高兴?老师也为你们感到高兴。你们勇敢、自信、真的很棒!好了，现在是不是有些累了，让我们休息休息，放松放松，捏捏胳膊、捏捏腿、捶捶腿。孩子们双脚跳过这么宽的鳄鱼湖，希望你们在以后的日子里，不管遇到什么困难都要勇敢、自信。你们是最棒的。小勇士们起立跟老师再见!

　　活动反思：

　　活动过程中，孩子们通过自由探索，在游戏中学会了立定跳远的动作技能，在游戏中巩固了立定跳远的动作，会创造性的变换花样玩绳。孩子们从始至终都兴趣高涨，积极参与活动。

30、幼儿园教案大班美术活动：影子创意画反思

　　活动目标

　　1.通过欣赏和表演各种影子造型，感知影子造型变化的美与趣。

　　2.尝试大胆表现、绘画出各种影子造型。

　　3.充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。

　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5.鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　重点难点

　　1.知道影子画线条简单。

　　2.大胆表现、绘画出各种影子造型。

　　活动准备

　　自制立粉笔、水粉笔、粉笔、纸碗、大块绘画纸片、水粉颜料、马克笔、水桶、抹布、罩衣等。

　　活动过程

　　一、导入：游戏：“影子人”。

　　通过影子游戏，引导幼儿观察影子的动态特点。

　　(这个游戏是根据幼儿最喜欢玩的“木头人”改编的，将儿歌稍加改编不仅能激发幼儿参加游戏的兴趣，还能自然地引导幼儿关注到自己的影子。)

　　幼儿探索摆出各种影子动作造型。

　　二、描画影子。

　　1.引导幼儿合作描画影子。

　　2.老师出示粉笔，引导幼儿将影子描下来。

　　3.平面写生。

　　幼儿自由组合，相互协商一人当模特做动作，另一人进行平面描绘。

　　4.早做完的可以相互欣赏作品。

　　三、延伸活动：作品欣赏、评价。

　　教师：哪幅作品的动态表现比较生动有意思?你能猜猜画里的小朋友是谁吗?(根据画面表现的细节特征)你来学学他做的是什么动作?

　　请幼儿互相欣赏同伴的作品。

　　活动总结

　　在本次活动中，幼儿源于感兴趣的游戏、不同的绘画工具、不同的绘画方式(描画、写生)充分激发了幼儿创作的兴趣。

　　从绘画过程中幼儿的心理来说，能根据幼儿的兴趣，以“影子人”和画影子的游戏让幼儿初步对人的动作姿态有了大致的认知，然后再通过写生的方式表现人的动作姿态，这样自然过渡的过程能帮助幼儿克服畏难情绪，使幼儿在一种很自然的心态下大胆的表现和创造。同时，人和影子的对应参照，也给不同发展水平的幼儿创造了一个宽松的创作空间，为幼儿提供了自由表现的机会。

　　在作品评价的过程中，通过“猜猜画里的幼儿是谁”和“学学人物动作”的方式，克服了过分强调技能技巧的倾向，为幼儿展示自己富有个性的作品创设了条件。

31、幼儿园教案大班语言活动：有趣的叶子反思

　　活动目标

　　1、认知目标：幼儿观察树叶，知道常绿树和落叶树的特征。

　　2、情意目标：通过游戏，强化幼儿对树叶的认识，体验游戏的乐趣，激发幼儿的创造力和表现力。

　　3、技能目标：培养幼儿的环保意识。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　重点难点活动重点：

　　通过观察树叶的变化，让幼儿认识落叶树、长青树的主要特征。活动难点：正确区分、记录常绿树、落叶树的树叶

　　活动准备

　　1、经验准备：课前幼儿观察过周围各种树叶

　　2、材料准备：录音机、磁带、电视机、VCD、碟子、环卫工人服装、扫帚、撮箕、课前幼儿自制树叶挂饰、记录卡、树叶

　　活动过程开始环节：幼儿安静入坐，与幼儿一起做指五官的游戏。

　　基本环节：

　　一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题，引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。

　　1、播放录音—风声。

　　师：(神密地)听，什么声音，(风声)怎么这么大的风啊?(秋风姐姐上)

　　师：秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后，从另一侧门出。

　　师：秋风姐姐，你怎么走啦?

　　2、引导幼儿认识落叶树和长青树的主要特征。

　　(1)认识落叶树的特征。

　　师：(发现礼物)，这是什么?打开来看看(出示树叶)

　　师幼谈话。

　　师：你们在哪里见过树叶?幼儿：街道边、山上……

　　师：那你发现树叶这段时间有什么变化?幼儿：变黄了、变红了、落下来了

　　师：现在是什么季节呢?幼儿：秋季

　　小结：对了，秋天的时候树的叶子要变黄、变红，慢慢落下，第二年春天再发芽、长叶，这类树有一个共同的名字叫落叶树

　　(2)认识常绿树的特征。(出示另一包树叶)

　　教师打开，让幼儿观察，说出名字，它叫万年青。

　　小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。

　　二、播放课件，帮助幼儿区分长绿树和落叶树。

　　师：老师做了一张VCD，我们来看看

　　教师与幼儿一起看碟片，说出树的种类，边看教师边用红外线批示画面，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天，就会变黄、变红，而且还会从树上掉下来。(暂停碟片)

　　三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰，引导幼儿再次区分并记录

　　1、与幼儿谈话，放VCD。引导幼儿做吊饰，并记录落叶树和常绿树

　　2、幼儿操作：小朋友自己选择吊饰，作好记录，教师分别指导。

　　小结：大家都做得很好，我们要做一个有礼貌的孩子，我们把吊饰送给老师客人，让他们也美一美，然后到肖老师这儿来，我们玩游戏，好吗?

　　四、播放VCD，观察落叶树树叶飘落的姿态，师幼谈话

　　师：有风的时候，树叶怎么样?(有风时摆动、在空中飞舞、在地上转圈、打滚……)

　　师：风停了呢?(睡在地上)，对，有的叶子黄了，也要从树上落下来。

　　五、游戏：扫落叶

　　师：我们来做游戏《扫落叶》，你们扮树叶，好吗?

　　播放风的录音，幼儿扮树叶，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。

　　结束环节：教师扮环卫工人，清扫树叶(幼儿)出教室。

　　活动延伸：观察幼儿园里的树，分出它们的种类，继续开展拾树叶及树叶的手工活动。

　　活动总结：

　　在这个活动中，我通过幼儿看VCD，让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象，幼儿在游戏中创造性地表现美，自我欣赏，从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创造力和动作协调能力，同时进一步激发了幼儿的探索欲望，幼儿的情感得到了满足。为此，我将以《纲要》为指导，探索出更多更好的教学方法，如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游，效果会更好，更能满足幼儿的探索欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化。

32、幼儿园教案大班科学活动：颜色分身术反思

　　活动目标

　　1.初步感知除三原色外其余颜色会分解的现象。

　　2.尝试操作实验，进行简单的推理和分析。

　　3.体验发现的乐趣，喜欢探究。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　重点难点

　　发现颜色分解的现象。

　　掌握颜色分解实验的正确操作方法并作出观察记录。

　　活动准备

　　1.教具：黑色水彩笔、过滤纸、图画纸、滴管、盘子、杯子、PPT

　　蚂蚁窝操作背景图，轻音乐、实验记录卡。

　　2.学具：各色水彩笔，过滤纸、滴管、盘子、杯子、纸花、实验记录卡。

　　活动过程

　　一、开始部分(2分钟)

　　结合梦，自然引出主题

　　指导语：昨天晚上茜茜老师做了一个梦，在梦里有一座五彩的城堡，特别漂亮，你们做过梦吗(幼儿自由回答)

　　二、基本部分(25分钟)

　　1.故事导入，请幼儿想办法帮小蚂蚁弗雷德把家涂成彩色。

　　小蚂蚁弗雷德也做了一个梦，在梦里它梦到自己黑色的家变成了彩色的，弗雷德高兴极了，可是梦太短了，醒来之后，小蚂蚁的家依然是单调的黑色，小蚂蚁伤心极了，它是多么想拥有一个彩色的家啊~小朋友们，你们能帮弗雷德想想办法吗?(幼儿发挥想象，自由发言)

　　2.通过故事引导幼儿发现使黑色变成彩色的方法。

　　指导语：我们一起和弗雷德试一试吧~

　　(1)请小朋友自己进行尝试。

　　(2)幼儿观察实验结果，简述看到的实验现象。

　　(3)幼儿总结实验方法

　　(4)教师讲授实验方法

　　3.请幼儿帮弗雷德把家变成彩色

　　⑴幼儿在蚂蚁窝背景图上进行再次实验

　　4.请幼儿帮助弗雷德建造花园

　　(1)幼儿自由猜想

　　指导语：是不是每种色彩都是由许多颜色组合而成的?

　　(2)教师出示实验记录卡，请幼儿一边实验一边记录，并强调试验中的重点步骤，提出要求：画出不同造型，观察分解后的效果。

　　(3)幼儿自由操作，得出答案，教师巡回指导。

　　三、结束部分(3分钟)

　　1.请个别幼儿分享自己颜色分解的实验结果，教师进行汇总。

　　2.教师总结颜色分解的实验现象，归纳其科学原理。

　　3.自然结束课程。

　　幼儿座位示意图：

　　活动总结：

　　在我们的生活中，到处都充满着颜色，幼儿总是对五颜六色的东西充满兴趣，对黑色却很少选用，他们可能并不了解黑色，不知道在黑色的世界里，也隐藏着彩色的秘密。孩子们在日常教学中，体验过颜色合成的实验，却没感受过颜色过滤分层的神奇现象，所以我利用本节课《颜色分身术》，从蚂蚁的烦恼导入，引导孩子发现黑色的秘密，从而对颜色分身这一现象产生兴趣，一步步去探索发现颜色的秘密，共同探索奇妙的色彩世界。

　　这节活动带有一定的科学性，重难点是引导幼儿探索色彩的秘密，并大胆表达自己的观察与想象。

33、幼儿园教案大班科学活动：保卫地球妈妈反思

　　活动目标

　　1.了解垃圾的分类并认识相应的分类标识。

　　2.初步尝试对垃圾的简单分类。

　　3.感受垃圾分类中的乐趣。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　重点难点活动重点：

　　了解垃圾四大类型，并认识相应的标识。

　　活动难点：

　　愿意帮助地球妈妈，逐步培养环保意识。

　　活动准备物质准备：

　　《地球妈妈的哭泣》视频，自制课件，不同类型的废旧垃圾，四个带有不同标识的垃圾桶

　　经验准备：

　　幼儿知道一些常见生活垃圾的简单分类。

　　活动过程

　　一、观察《地球妈妈的哭泣》视频，引出主题。

　　师：地球妈妈为什么在哭泣啊?

　　师：在生活中你们还发现了哪些行为会让地球妈妈哭泣呢?

　　小结：地球妈妈受到了伤害，是因为人们乱砍乱伐，随意乱扔垃圾，胡乱排放有毒气体等不爱护环境的行为，导致了地球妈妈在哭泣。

　　二、思考问题，商讨帮助地球妈妈的方法。

　　1、引导幼儿思考，激发幼儿环保意识。

　　师：地球妈妈受到了伤害，我们应该如何保护她呢?

　　幼：我们应该爱护环境，不乱扔垃圾。

　　师：爱护环境，我们就要从身边做起，垃圾分类是环保的第一步，让我们一起认识垃圾分类标识。

　　幼：好的，我们一起保卫地球妈妈，从垃圾分类开始。

　　2、播放课件，讲解垃圾标识及含义。

　　师：我国的生活垃圾一般可分为四大类:①可回收垃圾、②其他垃圾、③厨余垃圾、④有害垃圾。

　　第一个标志可回收垃圾，图标是一个循环的三角形箭头，表示适宜回收和资源利用的垃圾，包括纸类、塑料、玻璃、金属、橡胶等。

　　第二个标志其他垃圾，也是不可回收垃圾。图标也是一个三角形，不过有两个箭头，而且箭头朝下。包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、瓷器碎片等废弃物。

　　第三个标志厨余垃圾，图标由一个果核，一根鱼刺以及半个鸡蛋壳组成，很容易辨别。包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物。

　　第四个标志有害垃圾，标识上面像一颗单叶的小苗，下面是一个很明显的叉。包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等垃圾。

　　3、动手操作，尝试垃圾分类。

　　师：瞧，许多小朋友都发现了老师这里就有一堆不同的废旧垃圾还有四个垃圾桶。

　　师：刚刚我们认识了垃圾分类的标识及其一些垃圾分类，现在请小朋友来玩一个游戏《送垃圾宝宝回家》，尝试去把这里的垃圾分类，放进不同标识的垃圾桶里去，帮助垃圾宝宝顺利回家。(鼓励幼儿操作)

　　三、巩固练习。

　　师：小朋友们真厉害，把垃圾都分类好了。我们一起来看看分的对不对，来说说为什么要把它放进这个垃圾桶呢?

　　师：你们认识这四个垃圾桶上的标记吗?平时在生活中有见过它们吗?那你们现在知道它们代表着什么吗?

　　小结：这个由三个箭头组成的特殊三角形的图案是可回收标记，比如我们的纸、塑料制品、衣服、易拉罐等都是可回收垃圾，应该把它们放到可回收垃圾桶里。

　　四、懂得保护地球妈妈及垃圾分类的意义

　　师：小朋友了解了垃圾标志，也尝试了垃圾分类，那知道垃圾进分类对保护地球妈妈的好处吗?

　　幼：就不会乱扔垃圾，污染环境了，地球妈妈也不会哭泣了，地球妈妈也会越变越美丽。

　　小结：垃圾分类减少环境污染，可回收利用可以减少危害，变废为宝，环保又节约资源，将有害垃圾分类出来，减少了垃圾中的有毒污染物。

　　小结:师:好了，小朋友们现在知道这四个标识的含义了吧，在生活中我们也要像这样保护环境，进行垃圾分类扔进垃圾桶，做一个保卫地球妈妈的好孩子。

　　五、活动延伸：

　　现在跟老师到美工区一起去画一画这些垃圾分类的标识吧，画好后我们一起去把它们粘贴到幼儿园的垃圾桶上。

　　活动反思

　　在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我播放视频《地球妈妈的哭泣》，从里边了解了一些常见的破坏环境的行为，将孩子带到想要帮助地球妈妈的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾分类，懂得保护地球妈妈及垃圾分类的意义。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，因此在后面制作垃圾分类的标识时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

34、幼儿园大班美术活动优秀教案《手型创意》反思

　　教学目标：

　　1、能根据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的画面。

　　2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　重难点：

　　组合手型图，拼贴出与众不同的画面。

　　活动准备：

　　废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。

　　活动过程

　　一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。。

　　1、玩手指游戏：石头、剪子、布。

　　2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，教师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳;我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬……

　　3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)

　　二、幼儿画手型。

　　1、小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?教师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。

　　2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。

　　3、幼儿自己变手型并画下来。

　　4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。

　　5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。

　　三、幼儿尝试手型组合。

　　1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。(选一些手型通过投影仪观看)

　　2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去观察)

　　3、如果把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试)

　　4、教师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真有趣!我们一起来试一试吧。

　　5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。(教师巡视，关注有创意的作品)

　　6、教师挑选几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿欣赏。

　　7、请这几名幼儿介绍自己的作品。

　　四、粘贴手型组合图。

　　1、小朋友拼的手型图真有趣，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起来就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起欣赏呢?

　　2、请幼儿想办法，自由发表意见。

　　3、最后确定用浆糊粘贴，教师讲解粘贴方法。

　　4、幼儿再次摆拼手型，最后将自己最喜欢的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。

　　五、欣赏作品。

　　1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。

　　2、同伴之间互相说说喜欢谁的手型画，为什么。

　　3、幼儿把自己的作品展示在画墙上，体验成功的喜悦。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

35、幼儿园大班美术优秀教案及活动反思《蜗牛》

　　大班美术教案《蜗牛》

　　设计思路：

　　我班较多插班生，孩子的绘画基础较差，绘画能力参差不齐，在美术方面缺乏自信。线条是绘画的基本元素之一，几乎每一个儿童画画的第一笔的都是线，线是人类最先掌握的绘画语言。画一条线对每一个儿童来说都是轻而易举的事，尤其那些对画画失去信心的学生，感到画一条线不是什么困难的事，对绘画重新产生一种新鲜感。人是有创造的潜能的，在孩子能随心所欲地画出一些线条后，就激发孩子的创作潜能了。

　　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

　　《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本，我在设计大班美术活动《蜗牛》时，整个思路就是以这两点为依据。我班幼儿对线条画已比较了解和熟悉，我从大班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过情景的创设和老师的提问激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用油画棒与线条组合的独特方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对线条画的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的线条画，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

　　目标：

　　1、会运用各种线条有序的组合来表现蜗牛的外形特征，感受线条画带来的美感。

　　2、培养幼儿的审美情感，增强幼儿对美术活动的兴趣。

　　3、培养幼儿仔细、耐心的作画习惯。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　重点：创作新的线条组合来装饰蜗牛;并注意线条之间的疏密。

　　难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。

　　知识经验准备：已经有画线条画的经验;

　　教学准备：1、哭声、欢笑声、雷雨的音乐2、两只蜗牛范画3、蜡笔、粗、细记号笔、已画好外形的蜗牛与幼儿人数相等。

　　教学过程：

　　一、利用音乐创设情境，引起兴趣。

　　1、放音乐《欢笑声》。教师提问：“谁笑得这么开心呀?”

　　2、过渡：原来是蜗牛轩轩和乐乐。瞧，他们把自己打扮的漂漂亮亮的去参加选美大赛呢!

　　二、出示范画，欣赏教师画的蜗牛的范例，请幼儿互相说一说，这些蜗牛的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。

　　师：老师画的蜗牛是什么形状的?用了什么样的线条进行装饰?

　　重点引导孩子观察几种线条组合变成新的图形的装饰效果。

　　三、利用音乐创设情境，培养孩子的爱心，激发创作欲望。

　　1、放音乐《雷雨声》、《哭声》。激发孩子的助人为乐精神。

　　教师：呀!雨水把轩轩和乐乐身上画的漂亮的线条和色彩都冲洗掉了，他们没办法去参加选美大赛了。听，他们哭得多伤心呀!孩子们，你们愿意帮助他们吗?

　　2、激发创作欲望。

　　教师：轩轩和乐乐喜欢的线条是几种线条组合变成的新线条，而且他们喜欢自己身上的线条是别人没有的，你能画出来吗?

　　3、请个别孩子到前面画出自己创作出的线条组合，并给线条命名。

　　四、师示范讲解如何对蜗牛进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

　　(1)教师简单在蜗牛身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

　　(2)引导幼儿讨论，你准备用什么线条来装饰?

　　五、师提出作画要求：

　　(1)在作画前先想一想：你是想帮助轩轩还是乐乐?要用什么线条装饰?

　　(2)鼓励幼儿大胆想象出各种线条的组合，看谁想的和别人不一样。 并注意点、线、面的疏密变化。

　　(3)安静作画，不影响别人，注意坐姿。

　　()请完成作品的幼儿把作品送到画展栏中进行评比，选出最漂亮的作品送给轩轩和乐乐去参加选美大赛。

　　六、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　　(1)鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。

　　(2)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

　　(3)请完成作品的幼儿把画送到画展栏中。

　　七、观赏评析作品：

　　(1)请幼儿自由互相讲述自己所装饰的蜗牛。

　　(2)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一幅作品，为什么?

　　(3)教师小结：今天，小朋友帮助轩轩和乐乐装扮的漂漂亮亮的，轩轩和乐乐都说非常漂亮，他们说你们都画的非常漂亮，决定把你们的作品都带去参加选美大赛呢!

　　大班美术《蜗牛》教学反思

　　1、用音乐转换情境，为孩子创设了愉悦、直观的听觉效果。

　　2、用一个故事作为主线把各个教学环节有序、合理地组织起来，让孩子在故事情景中复习所学的线条，激发创作出新的线条，层次清楚，难度层层递进。

　　3、线条画的范画作品要比蜡笔画、水粉画的大许多，孩子才能清楚地看见线条的组合及疏密排列。

　　4、教师讲解太多，语言不够精练。要注意提问的艺术。

36、幼儿园大班美术活动教案及教学反思：漂亮的脸谱

　　幼儿园大班美术活动：漂亮的脸谱

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿感受京剧艺术的美，初步了解脸谱知识。

　　2、尝试用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　二、重点与难点：

　　尝试用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。

　　三、活动准备：

　　一段京剧片段光碟，红脸、蓝脸、绿脸、黄脸、白脸、黑脸脸谱各一，用白纸剪好脸谱轮廓(幼儿人手一张)，彩笔。

　　四、活动过程：

　　(一)观察讨论

　　1、导入：观看一段京剧片段，提醒幼儿仔细观察京剧演员的脸和现实生活中的人有什么不一样。

　　2、今天老师也带来了一些像面具一样的东西，你们知道它是什么东西吗?告诉幼儿这些是脸谱。脸谱非常的漂亮，很多人把它当做艺术品挂在家里。脸谱有非常多的颜色，人们根据它的颜色给脸谱取名字。

　　3、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。向幼儿介绍京剧脸谱的基本知识：

　　京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，表现人物的忠、好、善、恶。红色脸谱表示忠勇侠义，如关羽;黑色脸谱表示刚烈、正直、勇猛甚至鲁莽，如包拯、张飞、李逵等;黄色脸谱表示凶狠残暴，如典韦;蓝色或绿色的脸谱表示一些粗豪暴躁的人物，如窦尔敦、马武等;白色的脸谱一般表示奸臣、坏人，如曹操等。

　　4、讨论：脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸谱分成几个块面，五官有了变化)。引导幼儿讨论颜色如何变，五官有什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分。

　　(二)尝试绘制脸谱

　　1、教师示范脸谱画法。①在剪好的脸谱外形上定出左右的中轴线。②定出眉、眼、口、鼻的位置。③用笔勾画脸谱纹样，注意左右对称。4着色时先勾边线再涂染，每个脸谱至少有三种颜色，要按由浅入深的顺序涂，最后着黑色。

　　2、今天我们一起来当化妆师，设计一张漂亮的脸谱。(播放京剧片段作为背景音乐，同时给幼儿以参考)

　　提示幼儿：先想一想，自己要画一张什么脸谱;化妆的时候要仔仔细细，要把脸画得两边对称;脸谱怎样分块，眼睛嘴巴要夸张一点，还要像我们化妆时一样，眼睛上要涂眼影，腮上要涂上胭脂。

　　(三)评价作品

　　1、教师任意选取幼儿作品，请幼儿介绍自己画的是什么脸谱，请其他幼儿进行评论(主要从颜色、块面、线条的流畅等方面进行评价)，表扬有创意的作品。

　　2、幼儿相互欣赏作品，看看谁是最有才华的艺术家。

　　3、将幼儿的作品陈列在活动室，布置成“京剧小舞台”。

　　(四)延伸活动

　　学唱京剧幼儿歌曲《戏说脸谱》

　　(五)反思：

　　美术欣赏是对幼儿进行艺术教育十分重要的内容，也是非常有效的手段之一。本活动通过传统艺术鲜明、独特的风格来刺激幼儿的视觉、听觉，达到欣赏美、表现美的目的，同时也让幼儿进一步了解中华艺术宝库的奇葩——京剧，激发热爱我们伟大祖国的情感。

　　脸谱是中华民族的艺术瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格为世界各民族所公认。脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维;脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中运用色彩表现情感打下基础。

　　活动设计《漂亮的脸谱》将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个创作活动获得了社会、情感、艺术三方面的发展。孩子们在活动中异常活跃，有的央求我让他把作品带回家，挂到自己的卧室墙上;有的兴奋地向家长介绍自己的作品;还有的一边哼着京剧腔，一边手拿脸谱遮住小脸蛋，做着京剧表演的动作。

　　活动的不足之处：幼儿绘制的脸谱中划分脸部块面的线条，未能突破教师的范例，缺乏创意;对京剧脸谱知识的介绍过于生硬。

37、幼儿园教案大班美术活动小书签反思

　　活动目标：

　　1.了解书签的作用并感受书签的美，养成爱护图书的好习惯。

　　2.大胆想象、创作，愿意尝试用不同的方法制作书签。

　　3.欣赏自己和同伴的作品，分享创作的快乐。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1.实物书签、彩带人手一条、打孔机、彩色卡纸、彩笔、剪刀、铅画纸、轻音乐(自备)。

　　2. 教学课件《各种各样的书签》。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿欣赏各种各样漂亮的书签，初步了解书签的作用。

　　1.出示图书，用“变魔术”的方式变出“书签”，引导幼儿观察并说说书签夹在书里有什么作用?

　　小结：书签是我们的好朋友，它可以用来做标记，帮助我们更快地找到书的页码，为我们节省时间。

　　2.欣赏多种形式的书签，引导幼儿找一找、看一看说说自己的感受。

　　提问：我们看到了这么多书签， 你喜欢哪一种?为什么?

　　小结：原来书签的制作材料不一样，给我们带来的感觉也不一样，书签还有许多不一样的形状和图案呢!

　　3.展示教学课件，欣赏不同形状、图案的书签。

　　我们一起来欣赏书签的形状和图案，有山水、人物、动物和一定能表现美的事物等等。

　　小结：小朋友们喜欢书签吗?为什么?老师也很喜欢书签，因为书签是一种袖珍的工艺品，它不仅可以用来做标记，还可以给我们带来美的感受，丰富我们的知识。它还是一种很好的礼品、奖品和纪念品呢!

　　二、幼儿讨论制作书签的方法，激发幼儿创作兴趣。

　　1.幼儿分组讨论书签内容。

　　2.个别幼儿上台讲述。

　　小结：现在我们都来当设计师，设计一张你觉得最美的书签送给你最喜欢的人吧。

　　三、教师示范讲解一种制作书签的新方法。

　　1.将长方形铅画纸对折。

　　2.靠对边折画出小月牙形，剪去月牙。

　　3.打开后用彩笔装饰。

　　四、幼儿操作，鼓励幼儿选用不同材料及不同的制作方法，体验创作的乐趣。

　　1.播放轻音乐，请幼儿选择自己喜欢的材料进行想象创作。

　　2.教师巡回观察、指导，提示幼儿根据材料的特点大胆想象、创作。

　　鼓励能力强的幼儿可以做 2～3 个书签，帮助个别幼儿选择材料，克服创作过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。

　　五、帮助幼儿将制作好的书签打孔，幼儿给书签系上彩带。

　　六 、 组 织 幼 儿 欣赏、评价漂亮的书签并相互欣赏，分享创作带来的快乐。

　　1.请幼儿向同伴介绍自己的作品。

　　提问：你用什么材料制作的书签?你是怎么做的?

　　2. 请 幼 儿 互 评 作品，引导幼儿观察、发现同伴作品中有创意和有趣的地方。

　　提问：你喜欢哪个书签?为什么?你还有什么建议?

　　3.教师与幼儿一起欣赏书签作品，拓展幼儿创作空间。

　　活动延伸：

　　1.在美工区投放各种各样的书签或图片，引导幼儿想象、创作。

　　2.教师和幼儿一起用“书签”作品装扮活动室。

　　3.请家长和幼儿一起，寻找材料进行亲子小制作。

　　教学反思

　　本次活动较突出的地方有以下几点：

　　1、激发学习兴趣

　　兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。

　　2、审美教育贯穿始终

　　美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。

　　另外，在活动中，我还通过临近毕业换书签这一环节，促使幼儿联络感情，增进友谊，待到长大时，见物思情，可引起一段美好的回忆!

38、幼儿园教案大班科学活动小猴的出租车反思

　　教材分析

　　《小猴的出租车》是一个富有想象力的童话故事。故事讲述的是一只乐于助人、善于动脑的小猴改装了自己的出租车，利用出租车的特殊功能，帮助了体胖的小熊、瘦小易滚的蛋宝宝安全舒适地乘坐并到达目的地。活动中，通过有效提问、小组交流，引导幼儿走入故事情境，和小猴一起想办法解决问题， 使幼儿感受到：帮助别人和被别人帮助都是快乐的。运用小动物图片，鼓励幼儿合理展开想象，续编故事情节，从而体验热心帮助别人大家都能获得快乐的道理。

　　活动目标

　　1.理解故事内容，学习用连贯的语言，说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。

　　2.根据不同动物的特点大胆想象，续编小猴子帮助他们的故事情节。

　　3.懂得动脑筋，热心帮助别人大家都能获得快乐的道理。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备

　　1.物质准备：课件。

　　2.经验准备：幼儿有续编故事的经验。

　　活动建议

　　1.谈话交流，请幼儿回忆已有经验。

　　(1)出示出租车的图片，引导幼儿观察。

　　提问：这是什么车?它和其他汽车有什么不同?

　　引导幼儿讨论：你坐过出租车吗?乘车时有什么感受?

　　2. 借助课件，引导幼儿理解故事内容，学习用连贯的语言说出小猴帮助小

　　熊和蛋宝宝乘车的方法。

　　(1)请幼儿分段欣赏故事，引导幼儿猜想小猴帮助小动物乘车的办法。

　　①请幼儿欣赏故事的前两段，猜想帮助小熊的方法。

　　提问：小熊为什么不上小猴的出租车?你如果是小猴，会怎样帮助小熊?

　　②请幼儿欣赏故事第 3 段，了解小猴对小熊的帮助。

　　提问：小猴是怎样解决这个困难的?小熊坐了小猴的出租车感觉怎么样?

　　③请幼儿欣赏故事第 4 段，猜想帮助蛋宝宝的方法。

　　提问：蛋宝宝为什么不敢坐小猴的出租车?你如果是小猴，会想什么办法呢?

　　④请幼儿欣赏故事的最后部分，理解小猴对蛋宝宝的关心和帮助。

　　提问：小猴是怎样帮助蛋宝宝的?蛋宝宝坐小猴的出租车感觉怎么样?

　　(2)结合课件，请幼儿完整欣赏故事，引导幼儿感受：帮助别人和被别人帮助都是快乐的。

　　提问：小动物得到小猴的帮助，心情会怎样?它们是怎么说的?怎么做的? 大家都喜欢坐小猴的出租车，小猴的心情是怎样的?

　　3.结合课件，引导幼儿续编故事。

　　(1)出示小鱼、长颈鹿等动物的图片，引导幼儿讨论。

　　提问：这些小动物也想乘坐小猴的出租车，它们会遇到什么困难?小猴又会怎样帮助它们?

　　(2)引导幼儿自主选择动物形象续编故事。

　　附：故事

　　小猴的出租车

　　小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。

　　“嘀嘀”小猴看见小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，请上我的车吧。” 小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：“我长得胖，肚子又大。你的座位太小

　　我还是等一辆胖胖车”吧!”的。

　　小猴说：“别急，包你满意!”说着，小猴一想按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了!它点了点头说：

　　“我很满意!我很满意!”

　　送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在路边伤心地流泪。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀?”蛋宝室宝边哭边说：“我逃路了。”小猴说：“我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我一一我怕一一我怕从座位上滚下来。”

　　小猴说：“别担心，包你满意。”说着，小猴一想按钮，“”的一声一个圆垫子从座位里弹了出来，蛋宝宝坐在上面既舒服又安全，高兴地拍起了手。

　　小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。小朋友们，你们也想坐一坐吗?

　　活动反思：

　　小熊和蛋宝宝都是幼儿比较熟悉的形象，再加上多媒体课件的辅助效果，孩子们立刻被吸引了。整个活动以“猜测”贯穿其中。很多幼儿都纷纷发言，气氛活跃而又热烈。

　　但老师在处理幼儿回答的问题时还欠缺智慧，还需要更多的语言技巧。

39、幼儿园教案大班美术活动陀螺转起来

　　教材分析：

　　陀螺，对于幼儿来说并不陌生，是他们在科学区经常玩的玩具之一。美工活动“彩色陀螺”其制作方法简单，色彩搭配多样，易于幼儿操作。通过将三原色组合变出新颜色进行涂色，再将纸片、中心轴组合即可完成。但在操作过程中又渗透一些科学知识，幼儿通过观察、比较并在一次一次探索中发现转轴 与纸片的关系，来解决影响纸陀螺转动变化的难点，并能大胆表达自己的想法 和见解。

　　活动准备：

　　1.经验准备：有玩陀螺的经验

　　2.物质准备：

　　(1)各式陀螺

　　(2)幼儿用书配套材料：圆形纸片、火柴棍、水彩笔、双面胶等

　　活动目标

　　1.设计、制作不同图案的陀螺卡片，发现陀螺转动时色彩和图案的奇妙变化。

　　2.探索火柴棍插在圆片的圆心陀螺才能转动的原理，能用流利的语言表达。

　　3.喜欢动手制作陀螺，体验陀螺转动的成功感。

　　4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动建议

　　1.玩陀螺，探究陀螺转动的方法，萌发制作陀螺的愿望。

　　提问：你是用什么方法让陀螺转起来的?你还发现哪些有趣的现象?

　　小结：有的陀螺用手转，有的用发射器，还有的用鞭子抽，他们转动起来颜色很好看。

　　2.出示制作材料，了解陀螺的组成及制作方法。

　　提问：陀螺是由哪几部分组成?中心轴要插在圆形纸片什么位置才能转动?为什么?这三种颜色涂在圆片上，会出现什么效果?

　　小结：陀螺是由纸片、中心轴组成，将火柴棍插在圆心位置就可以让陀螺在转动时保持平衡。

　　三原色组合涂在卡片上，就能出现巧妙的色彩变化。

　　3、幼儿设计制作陀螺，探索保持陀螺长时间转动的技巧。

　　提问：用什么方法可以让自己的陀螺转的更持久一些?圆卡片插在火柴棍的位置与转动的时间有什么联系?

　　(1)鼓励幼儿按自己的意愿设计图案，制作陀螺。

　　(2)与同伴比较谁的陀螺转的时间长。

　　小结：圆形卡片的下面留的火柴棍短一点，陀螺转的稳，转的时间长，反之，转的时间短。

40、幼儿园教案大班科学活动寻找空气半日活动反思

　　教材分析

　　世间万物都离不开空气，空气与我们的生命息息相关。大班幼儿对生活中的有趣现象充满好奇，经常玩些与空气相关的小游戏，在玩中很多问题会引发他们的猜想，如:为什么塑料袋会鼓起来?里面到底有什么? -连串的“为什么” 激发了幼儿探究“空气”奧秘的兴趣。为了让幼儿亲身感知到空气的存在， 本活动为幼儿提供了丰富的操作材料，引导幼儿运用多种感官，在操作实践中感知空气的存在，发现空气流动的特性，探索空气的秘密，体验空气压力在生活中的应用，在游戏中潜移默化地萌发环保意识。

　　活动目标：

　　1.知道空气的重要性及基本特点，了解空气流动能形成风和传播气味。

　　2.能运用多种工具，通过装、扇、捏等方法探究空气的存在及流动等特点。

　　3.体验寻找空气的乐趣，萌发从我做起净化空气的环保意识。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　物质准备：塑料袋、胶皮玩具、泥工板每组一份、香水 1 瓶，PPT 课件。

　　经验准备：知道空气与我们的生活紧密相关。

　　活动过程：

　　1.尝试憋气，感知空气的重要性。

　　提问：憋气时什么感觉?除了我们需要空气，还有谁需要空气?

　　小结：人类、动物、植物都需要空气。

　　2.尝试用多种材料寻找空气，感知空气的存在及基本特点。

　　(1)运用塑料袋、胶皮玩具、泥工板寻找空气。

　　提问：你是用什么方法找到空气的?

　　师幼互动梳理多种寻找空气的方式，感知空气的流动及流动产生风。

　　小结：空气无处不在，是看不见、摸不着、会流动的。

　　(2)通过嗅觉小游戏感知空气流动能传播气味。

　　提问：你们闻到香味了吗?香味是怎么到你那里的? 小结：空气流动能传播气味。

　　3.借助图片和视频，交流讨论减少空气污染的方法。

　　提问：生活中，你喜欢什么样的空气?为什么?

　　小朋友应该怎么做才能让我们的空气更清新?

　　小结：坚持绿色出行、新年少放烟花爆竹、建议身边的人少吸烟等都可以让空气保持清新，让我们一起保护环境吧。

　　活动延伸

　　结合《身边的科学》第 11 页，引导幼儿继续探究、记录空气的秘密。

　　教学反思

　　本节课我选取了空气进行探索。活动中给幼儿投设足够的材料和时间，幼儿表现的积极主动、乐于参与。在这次活动中，幼儿不仅在做中学，在玩中体验，也解开了身边的秘密。活动中每个人都互动起来，有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动幼儿的合作学习的意识和能力得到培养。本节课的不足是对幼儿不够放手，时间的安排不够充足这是在活动前没有考虑周全的地方今后应该避免。

41、幼儿园大班美术教案：向日葵教案反思

　　教学意图：

　　梵高的“向日葵”是精典中的精典，幼儿可以通过欣赏梵高的作品感受到画面的布局，颜色，以及所要表达的情感。于是设计了此次活动《向日葵》。旨在培养幼儿欣赏与观察能力。让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　教学目标：

　　1、欣赏梵高的作品“向日葵”，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

　　2、学画向日葵，能够合理安排向日葵的位置。

　　3、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。

　　4、培养学生的想象力和观察力，并能进行艺术再创造。

　　5、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感。

　　6、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　7、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　教学关键点：

　　高低错落安排向日葵的位置。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　抓住向日葵的特点(形色)，画一幅有关向日葵的作品。

　　教学难点：

　　根据向日葵的特征进行艺术再创造。

　　教学准备：

　　梵高名画，纸，笔。

　　教学过程：

　　一、教师引导幼儿欣赏梵高的向日葵。

　　1、 你喜欢这篇画吗?为什么?

　　2、 画中有几朵花?

　　3、 每朵花都一样吗?

　　4、 他们是怎么插在花瓶里的?

　　小结：这幅画是法国最著名的画家梵高绘画的，他画的向日葵每一朵都不一样，栩栩如生。

　　二、教师示范，学画向日葵

　　1、每朵花都朝着不同的方向，我们看到的分别中花的哪里呢?

　　2、朝前的向日葵看到的花盘是圆圆的，每一片花瓣都是一样大的。

　　3、朝旁边的向日葵看到的花盘是扁扁的，花瓣一边长一边短。

　　4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。

　　小结：摆放的角度不同，看到花的部位也不同。

　　三、幼儿作画，教师指导

　　1、幼儿尝试绘画。

　　2、教师巡回指导。

　　3、作品欣赏：表扬能够绘画不同角度的向日葵。

　　教学总结：

　　小朋友绘画的向日葵姿态各异，象真的向日葵一样。

　　教学反思：

　　本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家，他能够仔细观察周围的景物，教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。

　　不足之处：

　　前面讲得有点久，到后来小朋友画的时间有些来不及。另外有的幼儿绘画的向日葵花盘较小，涂颜色的时候不清楚。

　　教师在引导的过程中应该让幼儿观察向日葵真正的模样，让幼儿了解向日葵的大小，颜色，以及各部位的细节之处，这样幼儿绘画就会更形象。通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物，时常让他们观察大自然，提高他们的日常生活经验，会对他们的各个方面都有帮助。

42、幼儿园大班美术教案：吹画梅花反思

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿学习用吹画和粘贴画的方法表现梅花树和梅花的基本特征。

　　2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

　　3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　【活动准备】

　　知识经验准备：了解梅花的有关知识。

　　物质准备：颜料、红色纸、胶水、毛笔、范例等。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　手指游戏《大乌龟、小乌龟》大小乌龟都怕吹，我们今天来学习一种新技能：吹画。

　　二、出示图片，激发幼儿学习兴趣。

　　1、教师出示梅花，引导幼儿观察梅花。

　　师：梅花长在棕色的树枝上，每朵花有红色的花瓣，有的还没有开放，只有一个圆圆的花蕾。今天，老师要教小朋友用吹画和粘贴画的方法来画梅花。

　　2、引导幼儿学习吹画的方法。

　　(1)今天，老师带来了一幅画，我们来看看这幅画画的是什么?

　　(2)梅花的树干是怎么画上去的?是用什么颜色画上去的?

　　(3)再看看梅花是怎么画上去的?

　　三、教师示范讲述吹画梅花的树干和树枝的方法。

　　1、先用毛笔蘸上颜料，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出树枝的形状。

　　2、吹好树枝后稍等一等，我们用红纸揉成纸团，在树枝的适当位置粘贴上梅花和花蕾。粘贴的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队。要注意画面干净、整洁，点画后要在抹布上把手擦干净。

　　四、幼儿吹画，教师指导。

　　下面请小朋友在画纸上练习吹画梅花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。

　　五、展示、评价作品。

　　1、你最喜欢哪副作品?为什么?

　　2、鼓励幼儿的作品，结束活动。

　　教学反思：

　　这次活动总体上来说是算成功的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应该不断的创新。让小朋友们在学习的过程中体会到快乐。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了很多经验。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。

　　如果让我从新上这节课，我会多准备几种颜料。应该多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的氛围。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。

43、幼儿园教案大班社会活动：爱心女孩反思

　　设计意图

　　爱是人类最美丽的语言，爱心是人生中最宝贵的财富，从小培养孩子的爱心，才能让孩子成为一个有社会责任感的人。于是，我结合大班幼儿年龄特点和社会认知发展需求，以绘本《玩具女孩》为素材，设计了大班社会活动《爱心女孩》。活动的每一个环节都渗透了爱心教育，我试图通过故事中的爱心女孩、短片中的爱心儿童，在潜移默化中触动孩子那根柔弱而敏感的情弦，并将幼儿的情感融入活动，让他们在爱心的牵引下，通过自己的看看、听听、讲讲、做做，明白心中要有爱，并将爱传递给更多的人，自己才会获得更多的快乐。

　　活动目标

　　1、明白把爱传递给更多的人，自己才会获得更多的快乐。

　　2、能大胆表达自己的独特见解，能主动大方地与他人交往，学会关爱的语言和动作。

　　3、树立心中有爱，心中有他人并助人为乐的美好情感。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　重点难点

　　重点：幼儿能通过画面猜测绘本中人物的内心感受，并大胆表述自己的见解。

　　难点：帮助幼儿树立心中有爱，并助人为乐的美好情感。培养幼儿初步的责任感和良好的社会意识。

　　活动准备

　　1、PPT《爱心女孩》;

　　2、自制短片《爱满人间》

　　3、音乐CD《爱如小孩》。

　　4、玩具若干。

　　活动过程

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　提问：小朋友们喜欢玩具吗?喜欢什么玩具?假如，有一天你握起小手，再一打开，就会从手心里变出一样玩具来，告诉我你会有什么心情?

　　二、共同阅读故事，感受“爱心”

　　(1)认识神奇女孩埃米莉(阅读故事画面1-4)

　　提问：埃米莉是个怎样的女孩?她哪里与众不同呢?你有这样的本领吗?

　　你们觉得能变出很多玩具的埃米莉会开心吗?为什么?

　　(2)埃米莉是个“玩具女孩”(阅读故事画面5-9)

　　埃米莉的生日宴会上，爸爸妈妈把玩具送给了所有被邀请的人。从此，大家叫埃米莉“玩具女孩”。

　　提问：这时候的埃米莉开心吗?为什么?

　　生日的第二天，她决定去帮助更多的人。

　　提问：她会帮助谁?又怎么帮呢?

　　她去医院看望小朋友，她去了老人院和老人们一起游戏，，寒冷的冬夜，村子里的人们燃烧艾米莉留下的玩具，客厅变得温暖!

　　(3)体验分享玩具的快乐

　　提问：埃米莉把她的玩具和我们一起分享，你们玩得快乐吗?

　　小结：是的，把玩具与别人分享的同时，自己也获得了更多的快乐。

　　(4)埃米莉是个“爱心女孩”(阅读故事画面10—14)

　　可是，意外发生了!埃米莉爸爸出门打鱼却一直没有回来。大风大浪却让最勇敢的人也退回来了。

　　提问：爸爸出海没回来，艾米莉的心情会怎么样?她该怎么做?你们有好办法吗?

　　艾米莉用变出的成堆的玩具便组成了木筏，载着埃米莉向大海深处驶去。最后找到了爸爸。艾米莉真是个勇敢的孩子!

　　第二天，艾米莉的神奇本领消失了，大家又叫埃米莉“爱心女孩”。

　　提问：艾米莉的神奇本领消失了，她难过吗?为什么?

　　小结：现在埃米莉的神奇本领没有了，她成了一个普通的女孩，但是她仍然是那么有爱心，爱父母，爱朋友，爱生活，爱动物，她还是很快乐。因为奇迹消失了，但爱依然存在!虽然我们没有神奇的本领，只要有心中有爱，也可以帮助别人。你想帮助哪些人呢?

　　三、观看短片《爱满人间》，理解“爱心”

　　教师：你们都是爱心女孩，爱心小子。知道吗?也有群爱心孩子就是这样用爱心帮助了许多人，用爱心带给大家快乐，我们一起来看看。

　　四、体验活动，爱心传递

　　教师：宝贝们，你们感动吗?他们把爱传递给你们。你们把爱再传递给自己的家人、朋友……帮助一切需要帮助的人，让我们的世界充满爱!

　　活动总结

　　情境教育理论主张教学活动应当以情为纽带，贯穿整个教学过程。我在这个活动中，以音乐作为触动孩子心灵的琴弦，用音乐带动孩子的情绪，尤其在阅读重点的二三阶段，我利用不同旋律的音乐契合故事内容，以营造出相应的情感氛围，让孩子在乐声凝练出的情境中真心感受埃米莉的爱心。

44、幼儿园教案大班美术活动：饼干变变变反思

　　设计意图

　　黑格尔在他的《美学》中有一句名言：“最杰出的艺术本身就是想象。”《3～6岁幼儿学习与发展指南》中也指出在美术活动中充分发挥孩子的想象力，培养孩子的思维能力，激发创作欲望，提高其艺术修养，是一件意义重大的工作。在生活中，不规则图形比比皆是，孩子们经常会联想到许多有趣的东西。于是，我便以被咬的饼干为引子设置情境，引导幼儿欣赏抽象画的夸张有趣，创造性地对不规则图形展开想象。

　　本次活动的主要内容是用多种不规则图形，大胆变形组合、想象添画创作，借助白板的无限克隆、任意拖动、旋转、大小变形、聚光灯、遮幕、跑马灯等功能和ipad的个性化操作以及借助微信平台与他人分享作品，让幼儿在人机互动中，产生浓厚的兴趣和创作的欲望。

　　活动目标

　　1.欣赏作品，初步了解作品的变形、夸张和有趣等特点，感受作品美的意境。

　　2.通过各种图形组合、大小方向的变化以及添画等方法，表现出自己喜爱的美术作品。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　重点难点

　　本次活动的重、难点为通过图形组合、变化、添画等方法进行想象创作。针对大班幼儿的年龄特点，围绕本次活动的目标，我尝试运用变形、组合、添画创作作品，充分发挥白板以及平板电脑网络教学优势，让幼儿在白板引领下进行个别化的平板操作，自主进行作品创作，教师再有选择性地推送，促进同伴间欣赏交流。以电教手段优化学习情境，启发幼儿创造性思维，有效地化解了活动的重点与难点，从而发展了幼儿的想象能力，激发了幼儿创作的欲望。

　　活动准备

　　平板电脑若干，自制课件，打印机，smart电子白板。

　　活动过程

　　1.情境创设，激趣导入。

　　情境设置：熊哥哥和熊妹妹有一盘香喷喷的饼干，调皮的熊哥哥为了不让熊妹妹吃到饼干，就把每块饼干都咬了咬。这一下，饼干生气了，它们不喜欢熊哥哥这个样子，决定来个大变身，让熊哥哥找不到!

　　(此环节以Flash动画形式设置情境，突出了情景设置的生动性，让幼儿身临其境，激趣的同时更能激发幼儿的想象。)

　　2.仔细观察，初步感受。

　　(1)找一找。

　　师：变呀，变呀，瞧!它们大变身了呢!小饼干变身成什么样了?让你想到了什么呢?请你们互相说一说。

　　(欣赏康定斯基作品《贯穿的线》)

　　师：谁第一个说说你的发现?(个别幼儿表达)

　　师：除了变身的小饼干，你还发现了什么?什么样的线条?

　　师：这里面用了很多的颜色，有哪些颜色呢?可以用一个词说一说吗?

　　小结：小饼干可真有趣，有的变得大大的，有的变得小小的，有的单个变一变，有的好多个组合在一起，让我们想到了很多有趣的东西呢!它们还请来了各种各样的线条，变成了一幅神奇的画!这幅神奇的画就好像把我们带到了神秘的太空，奇妙的海洋，你还觉得到了什么地方呢?

　　(2)变一变。

　　师：它们是怎么变的呢?

　　师：瞧，点住这个白点点，它会变大，变小，变长，变短，点住绿点点，还可以转个方向，点住身体动一动，它就可以移动了。

　　(教师演示)

　　师：真神奇呀，小饼干可以变大变小，还可以转个方向，它们最喜欢组合在一起变一变了，瞧，这两个靠在一起像什么?再把几块变身的小饼干都组合在一起，又变出了什么呢?我再添上一些有趣的线条，变成一幅完整的画!你觉得这幅画告诉我们一个什么样的故事呢?

　　(此环节Flash动画呈现画面，利用白板的聚光灯、放大镜功能以及动画效果，感受寻找小饼干的乐趣，白板的交互式体验激发了幼儿参与活动的兴趣，增强了他们参与活动的主动性和积极性。

　　个别幼儿白板互动，利用白板的旋转、变形、添画功能，体验将不规则图形组合变化的乐趣，又为接下来的平板操作，积累了必要的经验。

　　白板中丰富的图形、线条、背景资源，方便快速选择进行创作，老师的演示过程起到了示范引领的作用。)

　　3.自主操作，个性表达。

　　(1)提出创作要求。

　　师：轻轻的拿出椅子背后的平板电脑，帮小饼干们变变身，在创作的过程中一定要记得随时保存!

　　(2)幼儿平板创作，作画过程选择性的推送到白板。

　　(此环节借助平板的个别操作，充分尊重幼儿的意愿，实现个性化教学。将作画过程推送至白板，以跑马灯形式呈现，便于观察分享作画过程。)

　　4.互赏互评，情感升华。

　　师：呀!一幅幅美丽的作品诞生了，看到这些画，你感觉是在什么地方或者看到什么有趣的事儿了?小饼干是怎样变的呢?

　　小结：老师真佩服你们，你们用奇妙的想法变出了很多奇特有趣的东西，就好像把我带进了奇妙的世界，发现了不一样的故事，我非常喜欢你们的画!

　　(此环节跑马灯效果的呈现，方便幼儿逐幅欣赏，并且便于整幅放大，有目的的欣赏。)

　　5.、作品分享，体验快乐。

　　师：小饼干给你们带来了一个小惊喜，将你们的作品做成了作品卡，作品卡的右下角有着你的名字和一个二维码，待会儿你们可以把这张作品卡给在座的客人老师分享一下，请他们用手机扫一扫二维码，就可以看到我们今天所有的作品了，还可以给喜欢的作品点个赞送朵花呢!

　　(此环节用ipad链接打印机打印作品，同时上传作品到朋友圈，通过手机扫一扫二维码的形式呈现作品，并互动点赞。激发幼儿取得成功的喜悦，将集体活动延伸到幼儿的生活中。)

　　活动总结

　　《饼干变变变》是一节大班美术活动，根据电子信息技术与幼儿园课程整合的应用特点，我借助白板课件和平板电脑，设置饼干情境，激发幼儿创作的欲望。

　　整个活动以白板课件为载体，通过呈现教学内容，合理利用白板平板各自的优势，突破重、难点，达到整合的效果，达成本次活动的教学目标。并利用ipad与互联网的互动的特点，将孩子的作品以网络方式呈现，极大满足了孩子们的成功感。

　　多媒体的选择，让每个孩子都能灵活地运用色彩和形状的组合进行创作和想象，体验到成功的快乐，同时也解决了传统教学中教师无法看到每个孩子的操作过程和集中展示操作结果的不足，帮助孩子们在操作中自主学习，在交流中互助提高，在创造中内化体验。

45、幼儿园教案大班社会活动：家乡雷剧反思

　　设计意图

　　雷剧是湛江特有的地方戏剧，是国家级的非物质文化遗产项目，但在幼儿的生活中，它既陌生又神秘。《幼儿园教育指导纲要》指出：要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。设计这次活动，让幼儿了解雷剧，感受雷剧这一古老剧种的艺术魅力，引导幼儿关注雷剧艺术，激发幼儿的民族情感。

　　活动目标

　　1、了解雷剧艺术，知道雷剧是湛江地方传统戏剧。

　　2、通过观看课件、模仿动作、做游戏等，了解雷剧的艺术特点。

　　3、培养幼儿对雷剧的兴趣，激发热爱家乡民族文化的情感。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　重点难点

　　教学重难点是了解雷剧的艺术,培养幼儿对雷剧的兴趣，激发热爱家乡民族文化的情感。

　　活动准备视频录像、教学PPT

　　活动过程

　　一、教师带领幼儿走台步进场，激发幼儿兴趣

　　提问：刚才我们走的什么步?你听到什么音乐?(雷剧)

　　二、初步感知了解雷剧艺术

　　(一)欣赏雷剧片段，介绍雷剧的行当划分。

　　提问：雷剧表演中都有那些表演人物?你知道他们都叫什么吗?(幼儿讨论、回答。教师放课件)

　　小结：在雷剧中扮演男性人物为生行，扮演女性人物为旦行，绘有脸谱的为净行，扮演小丑式滑稽人物为丑行。这就是雷剧中的四大行当：生、旦、净、丑。

　　(二)观看课件，了解雷剧脸谱。

　　提问：为什么雷剧演员的脸上画上各种各样的颜色呢?你们看，这里的脸谱分别是什么颜色的?

　　师：雷剧脸谱分为静脸、黑白脸、小花脸、大花脸。大花脸包括：红脸、黑脸、白脸、多色花脸四种类型。

　　(幼儿分别讲述看到各色脸谱的不同感觉。)

　　静脸——正面人物，黑白脸——勇敢刚毅，小花脸——忠奸兼有，

　　红脸---忠勇，黑脸---正直，白脸---奸诈

　　小结：雷剧中脸谱上的用色是十分讲究的，通过颜色、线条的变化可以塑造不同人物的性格。

　　(三)了解雷剧中的四大基本功——唱、念、做、打。

　　1.提问;京剧中的生、旦、净、丑都是怎样表演的。(幼儿讨论回答。请个别幼儿示范表演)

　　教师归纳雷剧表演中有唱腔、道白、表演、武打，这也被称为雷剧的四大基本 功唱、念、做、打。

　　2、幼儿分段欣赏雷剧中的唱、念、做、打，幼儿尝试学一学。

　　3、游戏《辨认雷剧》。

　　播放雷剧和越剧、京剧、黄梅戏的不同片段，幼儿进行判断、选择。

　　三、了解雷剧的传承

　　1、认识雷剧著名表演艺术家林奋

　　观看雷剧《梁红玉挂帅》片段，欣赏雷剧著名表演艺术家林奋的精彩表演。

　　小结：林奋是国家级演员，曾获戏剧最高奖项：梅花奖，是著名的雷剧表演艺术家。

　　2、观看雷剧学校青年演员的练功视频

　　(幼儿说说观后感)

　　小结：每一个雷剧演员，为了舞台上的精彩表演，台下都很努力刻苦练功，他们为了雷剧文化的传承付出了辛勤的汗水，值得我们尊敬，值得我们学习。

　　师：今天，我们认识了解了雷剧，你们喜欢雷剧吗?为什么?(幼儿根据自己的想法自由、多方位的回答问题)

　　四、游戏：小小雷剧迷。

　　现在请我们小朋友也来当一回小小雷剧表演家，随着音乐尝试用动作表现。

　　活动总结

　　雷剧它是一个美丽的舞台艺术，是我们湛江特有的戏剧文化，它被列入国家级的非物质文化遗产项目，是我们湛江的骄傲，作为湛江的小市民，我们要了解、热爱它，宣传它，让更多的人认识我们的雷剧文化。

46、幼儿园教案大班数学活动：一起来挑战反思

　　活动目标

　　1.比较物体的宽窄，并尝试按宽窄进行排序。

　　2.能用语言表述自己的操作过程或结果。

　　3.体验合作游戏的快乐。

　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　重点难点

　　活动重点：能比较物体的宽窄，并进行排序。

　　活动难点：3人合作正确按宽窄进行排序。

　　活动准备

　　教具：规则图、视频;

　　学具：排序板、1份卡片;

　　座位：3张大桌子，每组6人;

　　活动过程

　　一、激情导入：

　　师：上次解放军叔叔在走的时候给我们留了一些关于作战武器的图卡解密，你们愿意接受任务吗?想要参与解密，需要先来挑战一个游戏，只要在游戏中成功闯关就可以参与解密图卡。

　　一、介绍游戏材料：

　　师：先来看看这个游戏都有什么材料?

　　小结：这个游戏叫《一起来挑战》有排序卡和卡片。

　　三、游戏闯关：

　　(一)第一关：单打独斗

　　玩法：

　　1.每人1张排序板、1份卡片;

　　2.按从窄到宽或从宽到窄的顺序把卡片排在排序板上;

　　3.排对者顺利进入下一关。

　　幼儿游戏，教师巡回观察指导。

　　师：你是怎么排的呢?你为什么排的又对又快?有什么秘诀和我们一起分享一下吧!

　　小结：在排的时候，如果是从窄到宽，那么先找最窄的，然后依次从剩下的卡片中找最窄的进行排序;如果是从宽到窄，那么要先找最宽的，然后依次从剩下的卡片中找最宽的进行排序。

　　(二)第二关：两两合体

　　师：恭喜你们都闯关成功，第二关就有难度啦，我们一起看看怎么玩。

　　玩法：

　　1.找旁边和你卡片颜色一样的1个人合为1组;

　　2.把两人的卡片按从窄到宽或从宽到窄的顺序排在排序板上;

　　3.排对的组顺利进入下一关。

　　幼儿游戏，教师巡回观察。

　　请获胜组分享快速合在一起排序的方法。

　　小结：两个人的排序卡合体时,首先选择一个人的排序卡不动，然后从另一个排序卡中取出一张与之前排序卡中的卡片比较，找到合适的位置，最后要从贴有红旗的地方检查一次，看是否都排对。

　　(三)第三关：三人合一

　　玩法：

　　1. 3个人组成1组合作使用1份材料;

　　2.将操作盘中所有卡片按从窄到宽或从宽到窄的顺序排在排序板上;

　　3.排对组可报名参加解放军解密任务。

　　幼儿游戏，教师巡回观察。

　　教师出示正确排序板，幼儿自行对照检查并改正。

　　幼儿分享合作排序的经验。

　　师播放3人合作排序视频进行小结。

　　小结：在这一关，3人可以分工，有的负责往排序板中放，有的负责进行比较，这样很快就可以排完所有的卡片。

　　四、拓展游戏---解密图卡

　　师：其实在我们生活中有很多时候都是需要像刚刚游戏中那样，小朋友之间要合作进行，这样可以大大的提高我们的速度。好，接下来小朋友要来参与解密任务啦!

　　活动总结

　　一、注重“比较”

　　在游戏中，进一步练习并运用比较的方法，如目测法、重叠法等，顺利推进排序活动。

　　二、重视“探究”

　　幼儿在日常的操作活动中多数为单独操作，而本活动游戏为2人一组、3人一组。他们需要在挑战游戏的过程中，不断的探索方法，进而激发探究兴趣。

　　三、强调“合作”

　　对于大班幼儿来说，培养他们的合作能力是非常重要的一项学习品质。即使活动中幼儿有可能完成不了，但也要给予他们尝试合作探究的机会，萌发合作意识。

47、幼儿园教案大班语言活动：猫医生过河反思

　　活动目标

　　1.尝试围绕故事内容进行完整、连贯的讲述。

　　2.能按照各种动物的自身特点编出合理的故事情节。

　　3.体会故事中动物互助的快乐。

　　4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　重点难点重点：

　　体会故事中动物互助的快乐。

　　难点;能按照各种动物的自身特点编出合理的故事情节

　　活动过程

　　一、活动导入。

　　1、热身活动：《我的身体最神气》。

　　2、谈话：小朋友们做得真神气啊，看来今天小朋友们的身体都是棒棒的。可是，小朋友们都生过病吗?生病的时候你们会怎么做呢?对，我们生病的时候都会找医生给我们看病，那森林里的小动物们生病了怎么办呢?在森林里有只猫，它是位能治百病的医生，大家都叫它猫医生。今天，我给大家带来的故事就是讲这只猫医生，故事名字叫《猫医生过河》。

　　(设计意图：兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。导入时，我通过提问，引起幼儿对已有经验的回忆，并引导他们发现与该经验密切相关的新活动内容的联系，进而产生探索问题的兴趣，营造出一个轻松自由的活动氛围。)

　　二、讲述前半段故事，理解情节。

　　1、(播放课件，幼儿听故事)：接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙拿着药箱，准备去给小动物看病。猫医生走到小河边一看，愣住了，河水涨高了，小桥也被冲垮了，怎么过河呢?

　　(1)提问：接连下了几天雨，森林里发生了什么事?(森林里许多小动物都生病了)

　　(2)(观看课件)师：猫医生走到小河边一看，愣住了。猫医生为什么愣住了?发生了什么事情?(河水涨高了，小桥也被冲垮了。)

　　(3)(观看课件)师：这时，猫医生的心情怎样?会说什么?是怎样说的?(请幼儿学一学)

　　(设计意图：《指南》要求幼儿要学会倾听。播放课件进行故事前半段的讲述，使幼儿的注意力更集中，倾听更认真，利于对故事内容的理解，为续编故事做好铺垫。)

　　三、发散思维，合理续编。

　　1、师：猫医生急得大声叫起来：“喵喵，谁来帮我过河?谁来帮我过河?(课件演示)，小朋友，你们说，谁会来帮助猫医生过河呢?

　　(幼儿讨论、交流。)

　　2、(课件演示)师：是呀，小动物们听到猫医生着急的声音，都从四面八方赶来了?你们猜，它们会怎样帮助猫医生过河呢?会说些什么呢?

　　(1)交流、编述。

　　(2)幼儿汇报。

　　3、师：小朋友们想出了这么多的办法来帮助猫医生过河，实在是太棒了!我们把你们的办法画在纸上，好吗?

　　4、幼儿作画，教师巡回指导，帮助画画有困难的小朋友。

　　(设计意图：大班幼儿想象力丰富，喜欢大胆创造、乐于讲述。因此，为幼儿设计巧妙、科学的讲述空间是十分重要的。于是，我鼓励幼儿大胆想象与讲述，在讲述中体验语言活动的乐趣，并将自己的感受和想象用绘画的形式表达出来。)

　　四、整理语言，完整讲述。

　　1、请幼儿上台完整讲述故事。

　　幼儿发散讲述，教师及时整理幼儿语言，帮助幼儿声情并茂地编述故事。

　　2、师：老师这里有个小朋友也想了几个办法，给小朋友们分享一下。(课件演示,幼儿观看。)

　　(设计意图：《指南》中不仅要求大班幼儿能根据故事的部分情节创编、创编故事，而且要能说出阅读的故事的主要内容，能有序、连贯、清楚地讲述，因此，我要求幼儿上台进行故事讲述，并把续编部分讲述进去，使故事完整。)

　　五、结束活动。

　　师： 现在，让我们戴上动物头饰，去表演区把我们的故事表演给其他小朋友们看一看好吗?(幼儿戴上头饰，带领他们出活动室)

　　(设计意图：《指南》中要求大班幼儿能自编自演故事，尊重幼儿自发的表现和创造，我让幼儿在续编故事的基础上，进行情景表演，在表演中加强对故事的记忆和理解。)

　　活动总结：

　　首先以热身活动的方式介绍一个故事的开头、中间和结尾，然后导入正题，咱们看看《猫医生过河》视频，本次教育教学活动适合大班的年龄特征，和他们的生活息息相关,在活动中设计了很多游戏和互动的过程提升了孩子的积极性并乐于参与教学活动。

　　在活动中很多幼儿大胆表现自己，也表达出怎样保护自己的想法。,在给幼儿自我表现同时也达到了本次教育活动的意义。

　　本次教育活动的不足之处在幼儿能根据故事的情节部分创编、创编故事，而且要能说出阅读的故事的主要内容，能有序、连贯、清楚地讲述，因此，我要求幼儿上台进行故事讲述，由于部分孩子的属于新生，所以孩子在续编部分讲述较差，使故事不能完整的讲述。