中班社会教学设计找超市里的绿色食品

中班社会教学设计找超市里的绿色食品

1、中班社会教学设计找超市里的绿色食品

　　活动目标和准备:

　　本活动的主要目标是使幼儿认识了解绿色食品，认识绿色食品的标志;培养幼儿能按规则和要求参与社会实践活动;在活动中能相互协助、团结协作;激发了幼儿的好奇心和探究欲望;鼓励幼儿大胆说话和积极应答。本活动进行前，幼儿已认识绿色食品标志，对绿色食品有初步了解。要事先联系好超市、准备摄像机。

　　活动过程：

　　1.导入，介绍活动内容。

　　(1)向幼儿介绍今天活动的内容——请幼儿做“绿色小天使”，到超市“寻宝”：绿色食品。

　　(2)出示“绿色食品”标志，请幼儿记住标志。

　　(3)向幼儿进行必要的平安提示和拿放物品的要求规则教育。

　　(4)幼儿可以2-3人自由结合，进行活动。

　　2.组织幼儿逛超市，参与“寻宝”活动。

　　(1)引导幼儿认真查找各种物品是否有“绿色食品”标志。

　　(2)提醒每组幼儿成员可以一起寻找，也可以分工寻找。

　　3.教师将幼儿在超市的整个活动用摄像机拍摄下来。

　　4.组织幼儿回园。

　　5.播放刚才拍摄的录象，并进行谈话活动：

　　(1)请幼儿讲一讲，找到了哪些“绿色食品”，怎样找到的?

　　(2)你在活动中遇到了哪些困难，是怎样解决的?

　　6.教师小结活动情况，褒扬能协助他人，解决困难的幼儿。

　　区域设置和日常活动组织:

　　角色游戏开展“绿色超市”的活动;制作宣传版面，向全园幼儿和家长宣传“绿色食品”以和有关知识。

　　与家长沟通计划:

　　请家长平时多给幼儿吃“绿色食品”，并将“绿色食品”的营养价值讲给幼儿听;和幼儿一起收集“绿色食品”包装袋，带到幼儿园来做游戏用。

2、中班社会教案详案及教学《找春天》含反思

　　活动意图：

　　春天是生机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节，是让孩子积极参与探索，培养幼儿仔细观察能力的好时机。为此开展了此次活动《找春天》。让幼儿走向大自然，亲近大自然。感受春天的气息，寻找小草、小花、小树的细微变化。让我们从春天开始，共同快乐学习每一天。

　　活动目标：

　　1、知道春天大自然的变化。

　　2、感受春天的美丽。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　相机、卡纸、记号笔。

　　活动过程：

　　一、发现春天。

　　1、一起到户外看一看春天的景色。

　　2、到户外参观幼儿园春天的春景。

　　二、找一找春天的变化，感受春季的不同。

　　1、春天带来了哪些礼物?

　　这是什么季节?太阳照在身上有什么感觉?

　　2、花草树木与小动物的变化，鼓励幼儿大胆发现。

　　观察树叶;迎春花和蝴蝶花等。

　　3、把春天带来的礼物记录下来?

　　三、春天的变化。

　　1、介绍自己找到的春天。

　　2、播放教师拍摄的春天美景。

　　教师总结：春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物(冬眠苏醒、南迁、换毛)、天气变暖

　　活动延伸：

　　描绘春天的景色。

　　活动反思：

　　通过活动，幼儿知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。(文.章出自快思教.案网)萌发了幼儿热爱大自然，喜爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新生命，汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察小动物的兴趣，又增强了幼儿的观察和表达能力。

3、幼儿园中班社会活动《紧急电话记心间》教学设计反思

　　活动目标

　　1、知道110、119、120三个紧急救助电话号码及其作用。

　　2、懂得在紧急情况下拨打救助电话求助，提高安全意识。

　　3、学习正确拨打紧急救助电话，较清楚地讲述相关情况。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿知道父母的电话号码，并对常见的特殊号码有初步的认识。

　　课件准备：“特殊的电话号码”组图;“紧急救助电话我知道”图片。

　　纸面教具：《紧急情况》。

　　材料准备：电话或手机模型。

　　(教师可替换不能接通的电话和手机实物)

　　活动过程

　　谈话导入，引导幼儿交流已知的电话号码。

　　——你知道爸爸妈妈的手机号码吗?

　　——当我们遇到危险时，可以拨打爸爸妈妈的电话，有一些特殊的电话号码，在紧急情况下可以帮助我们，你知道有哪些吗?

　　出示组图“特殊的电话号码”，引导幼儿认识紧急求助电话号码并了解其用途。

　　1.出示组图特殊的电话号码，说一说紧急求助电话号码的特殊之处。

　　——这些号码和手机号码有什么不一样?

　　——在什么情况下需要拨打这些电话号码?

　　小结：这些是紧急求助电话号码，又短有好记，拨打免费，在遇到危险或紧急的情况下可以给我们带来很大的帮助。

　　2.出示组图“特殊的电话号码”,了解紧急救助电话的用途。

　　——图中发生了什么事情?

　　——可以请求谁帮助?

　　——要拨打哪个救助电话?

　　小结：当遇见坏人时，应当拨打电话110找警察叔叔;当有人生病或受伤时应当拨打电话120找医护人员;当发生火灾时应当拨打电话119找消防员叔叔;当被困在电梯或遇到其它需要社会抢险救援时也可以拨打电话119找消防员叔叔。

　　出示图片“紧急救助电话我知道”，引导幼儿巩固紧急救助电话的作用。

　　——图中发生了什么事?需要拨打哪个电话号码?

　　——请你将图片和对应的电话号码连线。

　　发放纸面教具《紧急情况》及手机模型，鼓励幼儿在游戏中学习正确拨打紧急救助电话。

　　1.学习拨打紧急救助电话的方法，并能完整阐述求救信息。

　　——你知道怎么拨打救助电话吗?

　　——电话拨通后，应该说什么呢?

　　小结：当我们需要救助时，按手机或电话上的数字按钮和拨通键，拨打对应的电话号码，电话拨通后要说请自己的姓名、所在的位置和发生什么事，说清楚相关状况，才能得到及时有效的救助。

　　2.发放纸面教具及手机模型，组织幼儿分组实践，模拟拨打求救电话的情景。

　　3.引导幼儿知道不能随意拨打求救电话。

　　——这些特殊的电话能不能随意拨打?为什么?

　　小结：当我们遇到危险的时候，可以拨打这些特殊的电话进行求救，但不能随意拨打这些号码，否则会影响接线员的工作，从而影响他们对人们的帮助。

　　活动延伸

　　区域活动

　　将纸面教具《紧急情况》及电话模型投放到语言区种，鼓励幼儿继续模拟拨打求救电话的情景。

　　家园共育

　　请家长和幼儿一起找一找生活中还有哪些特殊的电话号码，让幼儿感受、了解生活中一些特殊的电话号码带来的便利。

　　教学反思：

　　在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全语言教育活动。

4、幼儿园中班社会活动：“光盘”行动教学设计反思

　　活动目标：

　　1.知识目标：知道粮食的生长过程以及食物的来之不易。

　　2.能力目标：了解“光盘”行动的意义，能大胆说出节约粮食的好办法，懂得怎样爱惜食物。

　　3.情感目标：萌发幼儿的节约意识，争做“光盘”小明星

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重点：帮助幼儿感知食物来之不易，不能随便浪费，萌发幼儿的节约意识。

　　活动难点;了解“光盘”行动的意义，能大胆说出节约粮食的好办法，懂得怎样爱惜食物。

　　活动准备：

　　1.PPT多媒体课件，背景音乐：《小小一粒米》

　　2.操作材料：圆形纸、彩笔(同幼儿数)。

　　活动过程：

　　一、播放课件，了解粮食的种植过程，体会伯伯农民种粮的辛苦。

　　感受粮食丰收的喜悦之情。

　　1.孩子们，春天是播种的季节，我们一起去看一看，农们伯伯是怎样播种粮食的.出示图片引导幼儿观察。

　　提问：孩子们，你们看到了什么?(播种、浇水、锄草、喷酒农药)孩子们看、农民伯伯这是在干什么?(擦汗)这说明农民伯伯很辛苦，播种粮食是一件很辛苦的事情。

　　我们接着往下看一看(出示图片)农民伯伯的心情是怎样的?他为什么会这么开心?

　　小结：你们看，粮食从播种到收获很不容易，所以我们要珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食。

　　今年村里的张伯伯也丰收了，他要进城把粮食送给谁呢?我们一起去看一看。

　　二、了解“光盘”行动的意义，懂得要倡导节约。

　　1.创设农民伯伯进城送粮的情境。

　　场景一：张伯伯把粮食送进了饭店，可是张伯伯从饭店出来，却唉声叹气，你们快看看，什么事情让他生气了?(出示图片)你们看到了什么?当你看到这样的情景，你想对浪费粮食的人说些什么?到饭店就餐时，怎样做就不会浪费粮食了?

　　小结：到饭店就餐时要适量点餐，不宜浪费，吃不完的食物可以打包带走。

　　场景二：张伯伯又把粮食送进了自助餐厅，可是农民伯伯为什么还是不开心?他又看到了什么?(出示图片)当你看到这样的情景，你想对他们说什么?孩子们，你在吃自助餐时，你会怎么做呢?小结：自助餐厅吃饭时时要适量取餐，不宜浪费。文明就餐。场景三：张伯伯把粮食又送进了幼儿园，这一次张伯伯高兴的竖起了大拇指，我们来看一下幼儿园小朋友是怎样做的?(出示图片)孩子们你们在幼儿园吃饭时，你们是怎样做的?

　　小结：孩子们你们的这些做法太好了，这种行为就叫做“光盘”

　　行动，“光盘”行动就是要求人们就餐时不浪费饭菜，吃饭时要吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜要打包带走。

　　2.了解“世界粮食日”

　　小朋友我们生活在一个粮食富足的国家，我们不愁吃穿，可是世界上还有很多小朋友和我们不一样。我们一起去看一看。出示图片，引导幼儿观察。

　　提问：你看到了什么?为什么要节约粮食?我们应该怎样做才能帮助他们?

　　小结：为了节约粮食，让更多的人吃饱，不再挨饿。联合国粮农组织规定每年的10月16日为“世界粮食日”。倡导节约，爱惜粮食。

　　三、设计“光盘”标志，争做“光盘”小明星

　　小朋友我们一起设计“光盘”行动的标志，争做“光盘”小明星。让更多的人懂得爱惜粮食、节约粮食。

　　请小朋友把设计好的标志送给爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨和小朋友们，让更多的人加入我们的”光盘”行动好吗?

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

5、幼师中班社会活动教学设计：节约用纸社会领域

　　教材分析

　　纸是班级里随处可见每天都用的材料，因为常见，孩子们往往会忽略它的价值。在幼儿园一日活动中，经常会看到有的孩子浪费纸张，便后抽纸多，画画纸随意用......针对这些现象，在此活动中我们结合了解纸的来历，纸的制作过程， 通过观看现场的情境表演，引导幼儿意识到纸的来之不易，改变平时生活中的浪费行为，养成节约用纸的好习惯。

　　活动目标

　　1.知道纸的来之不易，学会节约用纸。

　　2.了解节约的重要性，探讨节约用纸的方法。

　　3.建立节约用纸的意识，养成节约用纸的习惯。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备

　　ppt、布置“纸制品展览会”、情境表演(节约用纸)一位小朋友扮玲玲用绘画完的纸进行剪纸、一位小朋友扮强强绘画用了好多张纸 。

　　活动过程

　　一、引导观察，激发幼儿的兴趣

　　提问：“这些纸制品是由什么材料制成的?纸有什么用?你还见过哪些纸制品?”

　　二、教师结合图片，引导幼儿了解纸张的制造过程

　　1.纸在我们的生活中随处可见，那你们知道纸是怎么来的吗?

　　2.通过图片的形式向幼儿介绍纸的生产过程。

　　收集原料→洗净、浸泡→磨浆→机器压平→烘干→漂白

　　3.幼儿了解纸生产的不易，有初步的节约用纸的意识。

　　三、观看 “节约用纸”的情境表演，讨论小朋友的行为

　　教师请两名幼儿上台进行情境表演，引导幼儿注意到我们平时生活中常见的节约用纸和浪费用纸的一些行为。

　　教师小结：玲玲能用绘画时剩下的纸张进行制作，就是节约的行为，而强强拿大纸画了一张又一张就是浪费的行为。

　　四、联系实际，大家互动探究节约用纸的方法

　　1.在平日生活中你都注意到有哪些浪费的行为?

　　2.师幼儿讨论，在平时生活中我们应如何节约用纸?

　　(1)引导幼儿正确用纸，不浪费纸。

　　(2)请幼儿收集各种废纸，积极探索废纸的妙用(如：进行纸的各种制作、等)

　　(3)将旧报纸、废纸拿到废旧品收购站，进行回收再利用。

　　(4)做一名小小宣传员，向大家宣传节约用纸，养成节约用纸的好习惯。

　　活动延伸

　　自身养成做起节约用纸的好习惯，同时也能向周围的人宣传节约用纸。

6、中班社会教学设计《我为爷爷奶奶做点啥》

　　设计意图

　　百善孝为先，孝敬父母、尊敬长辈是中华民族优秀的传统美德，教育就是习惯的养成，以德为先、学会做人，幼儿良好品行、习惯的培养对于孩子的终身发展有着重要的意义，我们思考着如何让孩子们把“享受长辈的爱”进行感情迁移，让孩子们学会去爱自己身边的每一位老人。我们制定此次活动，启发孩子学会关心帮助老人，让孩子们在体验中感受、在行为中实践，树立尊老、敬老意识，培养孩子的社会责任感。

　　活动目标

　　(一)知道爷爷奶奶在生活中所付出的辛苦，愿意为爷爷奶奶做力所能及的事。

　　(二)能用各种方式表达对自己爷爷奶奶的爱，并尝试制作计划。

　　(三)萌发尊重关心老人的情感。

　　重点难点

　　(一)知道爷爷奶奶在生活中所付出的辛苦，愿意为爷爷奶奶做力所能及的事。(重点)

　　(二)能用各种方式表达对自己爷爷奶奶的爱，并尝试制作计划。(难点)

　　活动准备

　　ppt 图片、爱心计划表、爱心事项小图卡若干、胶棒、记号笔

　　活动过程

　　(一)导入：小朋友你们知道农历的九月初九是什么节日吗?重阳节是谁的节日呢?

　　教师小结：在生活中爷爷奶奶姥姥姥爷无微不至的照顾和关心着我们。

　　(二)让幼儿感知爷爷奶奶在生活中所付出的辛苦。

　　1.播放图片，说说爷爷奶奶是怎么照顾我们的?图片上的小朋友是谁?她的爷爷奶奶怎么照顾她的?

　　2.教师：其实，你们的爷爷奶奶姥姥姥爷还为你们做了很多事情，他们为了你们付出了很多辛苦。

　　3.教师配图配乐讲述：

　　记得小时候，爸爸妈妈工作很忙，是爷爷奶奶姥姥姥爷一直无微不至的照顾着我们， 当我饿的哇哇哭时奶奶为我冲好了奶喂在嘴边、当我不开心时，爷爷奶奶推着手推车带我散步、晒太阳，逗我开心，当我蹒跚学步时，奶奶扶我学走路，我很快乐， 可是奶奶却累得气喘嘘嘘。慢慢的我一天天的长大了，但是还没有学会自己的事情自己做，爷爷帮我穿鞋子、奶奶给你喂饭、生病时也会无微不至的照顾我。虽然现在我也经上幼儿园了，但是爷爷奶奶也会常常给我讲故事，为我梳头发，接送我上幼儿园，爷爷奶奶姥姥姥爷为我们做了这么多事情，感谢他们的辛苦付出，给予我们无私的爱，不辞辛劳将我抚养大，我们在一天天的长大可是他们却一天天的变 老....

　　3.你们看到爷爷奶奶为你们做了这么多事情，你的心里是什么样的感觉?(感动)

　　4.师小结：爷爷奶奶特别的辛苦，把你们的爸爸妈妈抚养大现在还要照顾和关心你们。

　　(三)用多种方式表达对爷爷奶奶的爱。

　　1.提问：你想为爷爷奶奶做点什么呢?来表达你们对他的爱和感谢?(幼儿自由回答拓展幼儿思维)

　　2.结合图片说说为老人做的事情。

　　每个小朋友对爷爷奶奶表达爱的方式都不同?我们来看看在生活中你们都为爷爷奶奶做了哪些事情?

　　3.结合图片，教师小结：其实表达爱的方式很多很多：例如：做件、送礼物、分享食物、送上祝福的话、要听他们的话等等

　　(四)幼儿来做爷爷奶奶的爱心计划

　　1.做什么事情要有计划，我们要为爷爷奶奶做一份爱心计划，周六日去实现你的计划，你想为爷爷奶奶做些什么事情就在对应的时间下面贴上，红色代表周六，蓝色代表周日。如果你想为爷爷奶奶做的事情图片中没有，你也可以用笔画上去。

　　2.幼儿做计划教师指导。

　　3.分享自己做的计划。

　　4.小朋友看到最下面有否实现计划的标志，这个需要在爸爸妈妈的监督下，回家后如果完成请画上笑脸娃娃。也有的小朋友的爷爷奶奶不在身边，我们也可以给爷爷奶奶打个电话把你的爱送到。

　　(五)活动延伸

　　今天我们为爷爷奶奶姥姥姥爷做了爱心计划，今后我们还可以为我们的爸爸妈妈。老师同伴做爱心计划，让这份爱一直延续下去，你们愿意吗?

　　活动总结

　　在整节活动中的思路围绕目标进行，第一环节让孩子充分感受爷爷奶奶的辛苦付出， 第二环节让孩子用不同的方式表达自己的老人的爱，你想为爷爷奶奶做什么事情?第三环 节，为爷爷奶奶制作爱心计划，再到最后分享计划。我运用了图示法。启发性提问法、煽情法让孩子充分去感受爷爷奶奶从小到大照顾我们的不容易，感受爷爷奶奶的辛苦付出。之后带着情感表达要为老人做哪些事情并做爱心计划。

　　结合在二研中存在的不足进行改进的地方，环节一选择幼儿从小到达的照片分为三阶段刚出生时--两周左右--上幼儿园，教师配乐讲述。并进行提问你看到爷爷奶奶为你做了这么多的事?你的心里是什么感觉?

　　孩子们能说出(感动)，说明孩子还是基本上感受到了老人的爱。第二环节中让孩子看图片说说生活中都为老人做了哪些事，孩子们说完后我做的小结，表达爱的方式除了这些还有很多， 例如常常陪伴老人、要听他们的话、给他们送个祝福，这样不只是局限于图上所指的三件事。爱心计划表也做了调整，后面加了完成情况。当然也存在很多不足，幼儿制作爱心计划环节给予幼儿的时间较短，有一部分孩子没有粘贴完，有的孩子还画了项链、面包等， 制作爱心计划前的规则交代不够清晰，幼儿在回答问题后教师重复幼儿的答案，应注意对

　　孩子的回应。

7、中班美术教学设计《水中的倒影》

　　设计意图

　　绘画活动是小朋友们最喜欢的活动之一。这段时间孩子们对水粉画产生了浓厚的兴趣，于是在进行“春天”主题时，结合家乡的春天，我们一起搜集欣赏了很多家乡的美丽景色。由于孩子们生活旁边就有湖水，在我们欣赏湖水过程中，无意间孩子们发现了水中的倒影，我就及时抓住这一契机，在美工区开展了系列活动。因此，生成了今天的美术活动“水中的倒影”，引导幼儿体验合印作画过程的美妙过程，感受画面的独特美感，激发幼儿创作兴趣，为幼儿提供丰富的表现美的空间。活动目标 1.初步感受水中倒影及合印画的独特美感，体验艺术创作的快乐。2.了解合印画的表现方法，敢于大胆尝试用合印画的方法表现水中倒影的美。3.在进行美术创作后有良好的收整习惯。重点难点 活动重点：感受水中倒影的和合印画的独特美感，并敢于大胆表现自己的想法，并体验创作的快乐。活动难点：能够初步尝试运用合印的表现方法，表现水中的倒影的美。经验准备1.在生活中观察水中的倒影，知道倒影和水上景象的关系，感受倒影的美感。2.有使用水粉、各种笔进行创作的经验。物质准备1.Ppt 及实物图片：各种倒影景色、欣赏美术作品《水中倒影》。2.合印画表现方式欣赏录像。3.水粉作画工具。活动过程

　　(一)欣赏水中倒影，体验倒影的朦胧美1.播放倒影景色 ppt，调动幼儿的已有经验提问：你在图片上都看到了什么?猜一猜这是什么地方? 2.一起欣赏水中的倒影提问：都谁去过湖泊、水库等地?你最喜欢湖泊、水库的什么地方? 看一看这几张湖的景色，你有什么新发现?3.引导幼儿发现湖风景的倒影，感受水中倒影的朦胧美和画面的对称美。提问：湖的水是什么样的?水中倒影和湖岸上的景色有什么地方不一样?那他们什么地方一样的?(对称的， 上下景色一样)教师小结(并播放 ppt 图片)：在我们的家乡有一个野鸭湖，那里的景色特别的美， 有很多小动物，还有很多植物，它们都倒映在水里，朦朦胧胧的，真是太美了!

　　(二)感受合印画的美，了解合印画的创作方法1.欣赏作品《水中倒影》，激发幼儿兴趣

　　教师引导：湖中的水中倒影很美。今天老师给小朋友也带来了一幅画，我们来看一看他是怎么画的。出示作品：水中倒影提问：这幅画岸上都有什么?水里的倒影与岸上的景色有什么不一样?你觉得他是怎么画出倒影的呢?指导要点：引导幼儿大胆讨论制作的方法。2.了解合印画的表现方法播放介绍录像：介绍合印画的表现方法。提问：动画片里，小朋友用什么方法画出水中倒影的?教师介绍：这种方法就叫合印法。我们今天就来试着用这种神奇的方法，画一画湖中美丽的倒影，好吗?3.幼儿自主创作，大胆运用合印法表现湖中的倒影(1)引导幼儿构思作画内容提问：谁来说一说你想表现湖水中的哪些倒影?(2)幼儿根据自己意愿作画。播放幼儿制作时背景音乐。(3)教师巡视指导，鼓励幼儿大胆用合印的方法进行创作。重点指导：教师观察幼儿创作的情况进行针对性指导，提醒幼儿画好一部分要及时合印，避免颜料干后合印不完整，影响作品的效果。4.鼓励幼儿在合印好的画面中用水粉笔进行添画不同的水面，丰富画面效果。5.展示欣赏幼儿作品，让幼儿体验成功(1)先画完的小朋友可以给大家讲一讲自己画的野鸭湖的景色，是怎么画的。(2)集体讲评：请小朋友自由的相互观看同伴的作品后，集体欣赏。教师提示：谁来介绍一下自己的作品，你画的是湖中什么景色，你觉得你画的哪最美?活动总结

　　今天小朋友们即欣赏了家乡湖边美景，又发现了水中倒影的独特美，希望大家能发现身边更多的美，也更爱我们的家乡。也希望大家大胆尝试运用合印的方法创作身边的美景，体验合印作画过程的美妙过程，感受画面的独特美感。

8、公开课教案中班社会《小小清洁员》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、懂得乱扔垃圾会污染环境，危害身体。

　　2、能按照可回收与不可回收的特点，对垃圾进行简单分类。

　　3、养成垃圾分类投放的好习惯，懂得爱护环境。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　活动重点：懂得乱扔垃圾会污染环境，危害身体。

　　活动难点：能按照可回收与不可回收的特点，对垃圾进行简单分类。

　　活动准备：

　　1、《小小清洁工》教学 ppt。2、垃圾桶、透明盒子两个。3、可回收垃圾与不可回收垃圾实物若干。

　　活动过程：

　　1、谈话形式引入主题。

　　教师：小朋友，你家住在哪个小区?你的小区漂亮吗?干净吗?

　　2、出示《小区怎么了》图片，了解垃圾给人们的生活带来的危害。

　　教师：小朋友这是小熊居住的小区，他的小区是什么样子的?你觉

　　得他生活在这样的环境里，会有什么感受?那生活在这样的环境里对我们的身体有什么伤害?如果这些垃圾扔进了大海里面，对大海有什么影响?扔进土里面又会怎样?使幼儿了解垃圾会污染水源、破会土壤，危害人们的健康。

　　3、知道可回收垃圾与不可回收垃圾有哪些，了解它们的特征。

　　(1)、出示《垃圾制作的工艺品》图片。

　　教师：小朋友，小熊夸赞你们懂的知识太多了，他特别喜欢和你们做朋友，想要邀请你们去他家做客，你们想去吗?小熊家里漂亮东西太多了你们看这是什么?是用什么做成的?哦，原来这些东西都是心灵手巧的熊妈妈用废旧物品做成的。那老师告诉你们，因为这些物品能被人们重复利用，制作成其他物品，所以叫做可回收垃圾。

　　(2)、午饭时间到了，哇，熊妈妈为我们准备了这么丰富的大餐和餐后水果，赶快谢谢熊妈妈。嗝，哎呀王老师吃的好撑呀，你们吃饱了没有，那我们吃完的鱼剩下了什么?吃完的水果剩下了什么?这些东西还能回收回去做成其他物品吗?小结：不能被人们重复利用，在自然条件下容易分解的垃圾，叫做不可回收垃圾。

　　4、认识可回收垃圾桶与不可回收垃圾桶上的标志，能将垃圾正确分类。

　　(1)、小朋友们，熊妈妈给我们做了这么多好吃的饭菜真是辛苦了，我们来帮熊妈妈收拾一下餐桌好不好?刚才我们说过了我们吃剩下的这些东西是可回收垃圾还是不可回收垃圾?

　　(2)、出示垃圾桶，教师：小朋友们看这有两个垃圾桶我们应该扔进哪个垃圾桶?垃圾桶上面的标志又代表着什么意思呢?我们和小熊一起来认识一下吧。

　　(3)、现在我们知道了垃圾桶上面标志的含义了，那小朋友桌子上的垃圾应该扔进哪个垃圾桶了?

　　3、幼儿做“小小清洁员”，尝试将垃圾按照可回收与不可回收的特点分类。

　　(1)、教师：收拾完桌子我们到小熊的房间里玩一会吧!哎呀，小熊的桌子上乱乱的，都有什么呀?这么多的垃圾啊，那你们知道哪些垃圾应该放到可回收垃圾桶，哪些垃圾应该放到不可回收垃圾桶吗?我们来帮他收拾一下好不好?

　　(2)、幼儿将桌子上的垃圾扔到到相应垃圾桶内。

　　(3)、请幼儿说一说这样分类的原因，了解废旧电池是有害的，应单独处理。

　　小朋友，可回收垃圾桶内都有什么?不可回收垃圾桶内都有什么?为什么要这样分呢?咦，这是什么?那它应该放到哪呢?老师告诉你们，电池属于有害垃圾应该单独处理，在幼儿园可以交给老师，在家里应该交给爸爸妈妈知道了吗?

　　4、小朋友们把小熊屋里收拾的真干净，小熊说他以后也会向你们学习，不把垃圾扔的到处都是。那小朋友，以后我们看到有人乱扔垃圾我们应该怎样做?(告诉他不能乱扔垃圾，而且垃圾要分类投放，要爱护我们的环境，这样我们的家园才会更美丽)。小朋友在小熊家里玩的开心吗?现在我们要回家了，小朋友们和小熊说再见吧!

　　教学反思：

　　有的地方卫生条件比较差，环境越脏人就越容易随便扔垃圾。有的幼儿吃完零食以后，乱扔食品袋的，有的随地吐痰的，有的拧鼻涕乱擦的等等这些毛病都是常见的现象，要保护环境卫生，就应该从娃娃做起，让幼儿从小就形成环保意识。这些都是小朋友们每天要接触的事情，也是他们比较有兴趣的，也能力所能及的事情，所以大家都很开心，乐于接受。在活动中，我先在教室里给小朋友讲解周围环境对我们生活的作用，并利用视频，图片等让小朋友感受周围环境正在遭受严重的破坏，我们要从身边做起，从小事做起来爱护环境。然后，在老师的组织下，小朋友们手带手套、用抹布抹自己的桌椅，提着水桶到校园里捡白色的垃圾、烟头、树叶、纸屑等，用自己的小手为周围环境做自己力所能及的事情。小朋友们每个人都能参加到活动中来，并且都是自己力所能及的事情，所以都很感兴趣，都觉得自己能用自己的一双小手为大家做事，创造了一个干净的环境，是一件很快乐的事，劳动是件光荣的事!

　　这节课觉得做得不够的地方就是，没能给小朋友们一个一个的说出自己劳动后的心里感想的，给他们发表自己内心的感受，也许他们的记忆会更深，以后就不会那么轻易的乱丢垃圾了。

　　幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。今后在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，加强对幼儿进行卫生教育监督检查，使幼儿懂得并自觉养成各种良好的生活卫生习惯，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。

9、幼儿园中班社会活动《认识雾霾》教学设计反思

　　设计意图：

　　地球是我们人类生活的摇篮，我们在它的怀抱中长大。但是这个地球摇篮正面临着各种各样的灾难。虽然这个话题对于孩子来说太过沉重，但它真实的就发生在我们的身边。当今世界生态环境保护已成为人类关系的问题。怎样用浅显易懂的方式让幼儿了解保护地球的重要性，如何培养幼儿环保意识，让幼儿懂得人类既依存于自然，又需要保护自然的道理。为此，我们设计了本次活动，让幼儿通过通过本次活动认识雾霾，了解预防雾霾的知识

　　活动目标：

　　1、认识雾霾，了解雾霾的危害。学习简单的预防雾霾的知识。

　　2、鼓励幼儿大胆运用语言表达情感，对保护大自然，保护地球的美好愿望。

　　3、培养幼儿自觉的环保意识，文明习惯。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　课件、关于雾霾的三个小视频。

　　活动过程：

　　一、故事导入：通过故事引出雾霾。

　　二、观看有关雾霾天气的视频，了解各种雾霾天气对人类的影响。

　　三、雾霾有这样的危害，那我们怎样才能预防雾霾呢?在故事情节的推动下播放下一段短片《预防雾霾》

　　四、通过提问加深映像。

　　故事中的佩奇学习了这么多雾霾的知识，那我们就来考考她，通过一问一答的模式让幼儿进一步了解雾霾及预防雾霾的知识。

　　微课《认识雾霾》活动反思

　　本节微课讲述的是雾霾的知识，整节课由一个故事贯穿起来，首先由故事导入，引出雾霾，然后帮助故事中的主人公认识雾霾，并帮助她预防雾霾。通过故事自然的讲述了知识点，这种设计符合幼儿的发展特点，具有趣味性。微课中所采用的故事人物是幼儿比较熟悉且热爱的，视频都是动画模式，符合幼儿年龄特点。相信也比较吸引幼儿。但是其中也有一些不足，一、准备的不够充分，预防雾霾的视频并不能完全的说明问题，期间也没有穿插其他的教学方法。二、最后的几个问题的设置只是一个巩固，没有提升。三、制作方面不够精细美观。

10、中班幼儿量词学习《动物食品超市》语言教学设计

　　怎样让幼儿学习正确的量词?以下活动将通过动物超市的情景活动让幼儿在超市购物的过程中，激发他们大胆使用量词。丰富生活经验，提高学习语言的乐趣。教案是教师日常备课工作中的重要环节，教案写得好上课也就能得心应手，幼师怎样才能写好一份教案呢?以下是精心整理的语言类教案。

　　一、活动目标

　　1.学习正确的量词。

　　2.丰富词汇。

　　3.丰富生活经验，提高学习语言的乐趣。

　　二、活动准备

　　1.在游戏区设置一超市，超市内布置所需玩具汽车，书本，废旧纸盒，帽子，塑料袋，铅笔，毛巾等与所学量词 相关的物品。与幼儿数量相当的小筐。

　　2.动物超市配图。

　　3.PPT课件。

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　1.教师提问“小朋友都去过超市买过东西吗，今天熊猫婶婶的超市开业，她请我们去买东西你们想不想去?”老师带小朋友去超市好吗?

　　2.进入超市向熊猫婶婶问好，每位小朋友向熊猫婶婶索要小筐，说对的小朋友可以拿到小筐，让幼儿知道小筐是一个一个的，他应该用量词“个”。

　　3.排队进入超市，售货员问询每一位小朋友看他们需要什么?想买什么?让小朋友自己和售货员交流，买什么? 买多少?

　　尽量让小朋友自己能说出自己想买物品所用数量词，如果说错售货员(老师扮演)就告诉他正确的说法。加深幼儿对量词的认识。

　　4.在超市购物的过程中，让幼儿注意倾听尤其是买东西时和售货员之间的交流，售货员在说量词时要注意适当的加重语气，对于说错的要及时纠正，反复强调已引起幼儿注意，最好让幼儿能跟读模仿，进一步加深幼儿的印象。

　　5.买完以后让幼儿在大家面前展示自己所买的东西，并能说出自己所买东西要用什么量词，错误的及时纠正激发幼 儿大胆使用量词。

　　6.出事挂图让幼儿观察图片，看看动物超市里都有什么?小动物们在超市里都买了什么?再一次练习使用量词，加深印象。

　　7.活动延伸：让幼儿观察生活中以及我们周围的物品都用什么量词，鼓励幼儿说出更多的与我们生活息息相关的量词来。

11、中班社会教学设计《我的新朋友》

　　中班社会《我的新朋友》教案，有些小朋友对于认识新朋友感到有趣， 而有些小朋友则感到害羞，下面这节课主要让小朋友在游戏中结交新朋友，同时了解名片的作用，激发幼儿结交新朋友的愿望和快乐。如何写出一份优质的教案?致力于收集、整理全国各类优秀教案。

　　一、活动目标

　　1、激发交新朋友的愿望，感受新朋友的快乐。

　　2、进一步了解名片的作用。

　　3、能大胆地介绍自己，与同伴分享、合作。

　　二、活动准备

　　1、PPT课件、录音带：歌曲《友谊舞》《找朋友》。

　　2、幼儿和家长一起制作一张名片，自带一件物品。

　　3、请几位幼儿不认识的老师做客人。

　　三、活动过程

　　活动前半部分在菠萝班、香橙班(以实际班名为准)两个班上分别进行

　　(一)活动导入;游戏《猜猜我是谁》，引入活动。

　　提问：

　　1、刚才参加游戏的小朋友，蒙上了眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学，天天都在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了。)

　　2、我们菠萝班的老朋友天天都在一起，你们快乐吗?

　　3、为什么很快乐?

　　4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?

　　5、你们想认识新朋友吗?

　　(二)两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。

　　“当当当……”响起敲门声，老师打开门“真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了。请进!”

　　新老师与小朋友打招呼，并分别作自我介绍。

　　(三)幼儿做自我介绍

　　1、刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢?

　　2、请幼儿分别用名片、口头介绍。

　　3、名片上面有些什么内容?(姓名、电话号码、住址……)

　　4、师小结名片的作用。(名片能让别人记得更清楚，更长久。)

　　以下部分两个班在音乐厅进行

　　(四)自主交往活动

　　老师听说香橙班的小朋友也在寻找新朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在，让我们带上名片和礼物，一起去认识新朋友吧。

　　1、音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。

　　香橙班：你们好，我们是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情!

　　菠萝班：你们好，我们是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐!

　　两个班老师分别作自我介绍。

　　2、幼儿自主交往。

　　(五)小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。

　　老师：你认识了几个新朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉怎么样?

　　小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也多。

　　(六)音乐《找朋友》，结束

　　老师：认识了新朋友真高兴，现在我们和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

12、中班社会活动《送给老师的贺卡》教师节教学设计

　　每年9月10日是教师节，本课将让幼儿了解教师节的由来，小朋友应该怎样做才让老师们快乐?通过表演歌曲及采访园长及退休老教师，知道教师的本领大，教给学生许多本领，为祖国培育了一代又一代的建设者。萌发幼儿热爱、尊敬教师的情感。以下是精心整理的教案供大家参考。

　　一、活动目标

　　1. 知道每年9月10日是教师节并了解教师节的由来。

　　2. 知道教师的本领大，教给学生许多本领，为祖国培育了一代又一代的建设者。

　　3. 萌发热爱、尊敬教师的情感。

　　二、活动准备：PPT课件

　　三、活动过程

　　活动导入;(一) 我的老师本领大。

　　1. 带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，特别邀请园长作展览讲解员，向幼儿介绍幼儿园里的教师们所获得的荣誉。

　　2. 观看录像《幼儿园里的老师们》，引导幼儿思考。

　　① 在电视里你看到了谁，老师教会小朋友一些什么本领?

　　② 老师在接受采访时说了些什么?什么事情使老师感到快乐?

　　③ 小朋友应该怎样做才让老师们快乐?

　　3. 表演唱《老师本领大》。

　　引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。

　　(二) 老师，请您告诉我。

　　组织幼儿采访园长及退休老教师。

　　1. 鼓励幼儿讨论，定出采访时要提的问题。

　　① 您为什么要当老师?

　　② 您当老师多久了，辛苦吗?

　　③ 您当老师最高兴的是什么事情?

　　④ 您教的小朋友毕业后去哪里了，他们在哪些学校读书?在哪里工作?

　　2. 鼓励幼儿大胆向园长、教师提问。

　　3. 提示幼儿认真倾听，为自己的问题寻找答案。

　　(三) 老师，谢谢您。

　　环境与材料：

　　卡纸、油画棒、蜡光小方纸、剪刀、浆糊、手工布等。

　　指导重点：

　　1. 预先准备了贺卡的幼儿把贺卡送给教师。

　　提问：“我们为什么要把贺卡送给老师?”“教师节里，我们要对老师说些什么?”

　　“我们还可以用什么向教师表达自己的谢意呢?”

　　2. 让幼儿三两结伴商议制作什么送给教师。

　　① 制作贺卡时提示幼儿运用对称的装饰卡片。

　　② 提示正确使用剪刀。

　　3. 让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、教师。

　　① 你把贺卡送给谁?你准备向老师说些什么?

　　② 你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到开心?

13、幼儿园中班社会教案《有关超市的讨论》反思

　　活动目标

　　1、了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。

　　2、知道超市购物的基本程序以及要遵守的规则。

　　3、学习将超市的物品根据用途进行分类。

　　4、产生玩超市游戏的兴趣，积极参与超市游戏的准备活动。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动重点难点

　　活动重点

　　了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。知道超市购物的基本程序以及要遵守的规则

　　活动难点

　　学习将超市的物品根据用途进行分类

　　活动准备

　　1、 挂图36号，《小朋友的书*数学》

　　2、 铅笔：有关超市的设施、商品的摆放和标识、工作人员工作的照片或图片

　　活动过程

　　一、交流超市中商品种类和摆放的经验

　　1、提问：超市里都买哪些物品?商品时怎样摆放的?

　　2、教师可以将幼儿说的商品名称在黑板上分类记录，并引导幼儿理解超市的商品时分类摆放的

　　二、交流超市购物的经验

　　提问：怎样才能找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付钱?在超市里购物时要注意什么?

　　三、交流关于超市工作人员的经验

　　讨论：超市里有哪些工作人员?他们是怎么工作的?

　　四、整理货架操作练习

　　1、出示挂图，教师讲述：小云发现超市货架上有很多物品都放错了，你发现了么?请你说说，他们分别应该放在哪里，为什么

　　2、幼儿操作练习：把放错的东西找出圈起来，再想想它应该放在哪里，为什么

　　五、出示幼儿收集的游戏材料，激发玩超市游戏的兴趣

　　教学反思

　　关于超市的讨论，这是一节综合活动，第一课时要求幼儿联系自身实际经验，大胆表述自己的想法和认知，第二课时则通过操作练习，让幼儿区分并了解物品的分类从教学的实际效果反映出，根据原有的经验积累，幼儿对超市的商品、摆放、及相关的注意事项，已有了一定认知，也愿意大胆与同伴、老师交流，在发言的积极性和语言表述能力上都有了明显提高，在之后的操作环节上，大多数幼儿还是能掌握商品的分类规律，只有个别幼儿还需一定的指导。

14、中班社会教学设计《小猴运西瓜》

　　设计意图

　　未来社会是一个竞争与合作并存的社会,要想在竞争激烈的社会中立足并且得以发挥并发展自己,就应学会如何与他人合作,借助集体的力量,集体的智慧去解决、战胜困难。而今我们面对的孩子绝大多数是独生子女,他们缺少与兄弟姐妹及其他小朋友一起生活的经验, 很少体验到合作行为带来的愉悦和成功感。“合作能力缺失”是他们的通病幼儿的合作是指幼儿在生活、游戏、学习中,能主动配合、分工合作协商解决问题、协调关系,从而确保顺利进行。同时每个人都从相互配合中实现了目标。因此游戏“小猴运西瓜”让孩子们在同伴群体中互相观察、教导、模仿、讨论、协商来感受合作的乐趣，懂得合作才能更好完成任务的道理。

　　活动目标

　　1、感受合作乐趣，乐于与同伴合作游戏。

　　2、初步学习一些简单与人合作的方法。

　　3、懂得合作才能更好完成任务的道理。

　　重点难点

　　重点： 在装、运西瓜的过程中，体验合作的重要性，感受合作乐趣。

　　难点： 体验与人合作的方法：共同讨论商量，合理分工，相互配合，协调活动。

　　活动准备

　　小猴胸饰每人一个;西瓜球每组 7 个;没有底的口袋 5 个;没有底和提手的口袋 5

　　个;背景音乐一段;ppt 课件;箱子共 10 个。

　　活动过程

　　一、情景游戏：小猴运瓜，引起幼儿合作兴趣。

　　教师以游戏的口吻向幼儿提出“运西瓜”要求，请幼儿“三只小猴”为一家，鼓励幼儿自然分组，并想一想三人怎样将西瓜运走。

　　二、幼儿第一次尝试操作，将 7 个“西瓜”一次装在袋子里运走。(本环节是活动重点)

　　重点问题：你们组是怎样做的?你做了什么? 指导策略：

　　A 教师强调规则：将 7 个“西瓜”一次装在袋子里运走。B 观察幼儿操作中的合作表现，教师对有困难组给予指导。

　　C 开展讨论，帮助幼儿归纳合作经验。预想策略：

　　① 三组都成功。请每组幼儿表述三个人是怎样做的。教师在幼儿的表述中提取成功的经验，如： 一人要撑开口袋、一人捏住袋底，一人装球，三人共同抬着装球的袋子前进……

　　② 有成功有失败。

　　a.成功组说做法。

　　b.失败组讨论：遇到什么问题?(幼儿之间相互指责、时间不够、忙乱……)怎样解决这些问题?

　　③ 三组都失败。讨论同上

　　三、幼儿第二次尝试操作，感受共同完成任务的快乐。重点要求：在一段音乐后，完成任务。

　　指导策略：请完成任务组，说说是怎样完成任务的?重点利用课件帮助幼儿梳理合作经验：商量、分工、配合共同完成任务。

　　四、提出挑战：幼儿第三次尝试操作。

　　重点问题：这次的袋子又变化了，你们这么快、这么好的完成了任务，你们是怎样合作完成任务的?

　　指导策略：

　　A 运用刚才讨论中得到的经验，小组再次进行协商、分工。

　　B 教师认真观察，将幼儿操作中分工、配合表现出的合作行为记录在心。

　　C 再次讨论。鼓励肯定幼儿的合作行为，体验合作完成一件事情的快乐。

　　D 教师帮助幼儿提升合作经验：当大家一起做一件事情时，千万不能着急，要先和互相商量一下怎样做，每个人都干些什么，要分好工，配合好，这样才能让事情做得又快又好。

　　活动总结

　　活动中教师首先运用情景游戏法导入主题“小猴运瓜”使幼儿对合作产生浓厚的兴趣， 有了一定的具象认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的梳理合作经验：商量、分工、配合共同完成任务。幼儿欣赏并理解课件之后已将自己完全融入游戏情境之中，这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿提升合作经验， 这时幼儿便说出了分好工，配合好，这样才能让事情做得又快又好，突出了本次活动的重点。最后运用了探究讨论法使幼儿真正地理解了合作的内涵，轻松的突破了难点。

　　总之，《小猴运瓜》这一社会性活动，教师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参与让幼儿层层深入，循序渐进地体验合作的快乐。

15、中班社会活动《幼儿园的邻居》教学设计

　　几乎每个人住的地方都有邻居，以下活动在《你帮我，我帮你》的故事中，引导幼儿懂得一些交往的礼仪，争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。更多相关社会教案请关注最新动态。

　　一、活动目标

　　1、争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。

　　2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　二、活动准备：PPT课件

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　1、请家长帮助孩子记住家里的地址，电话号码;请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等。

　　2、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣

　　(1) 教师：小朋友知道自己住在哪里吗?地址是哪里呢?大楼里住了哪些邻居呢?他们是干什么的呢?你们喜欢他们吗?为什么?

　　(2) 教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

　　2、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪

　　(1) 教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思考：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的帮助?小草它是怎么想的?我们应该学习它什么?

　　(2) 教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情：你得到别人的帮助吗?别人是怎样帮助你的?当别人帮助自己时你心里感觉怎样?

　　(3) 教师引导幼儿讨论：我们应该怎样做大楼里的好孩子呢?我们还可以怎样来帮助自己的邻居?

　　3、教师总结，结束活动

　　教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友

16、幼儿分类活动《逛超市》中班社会教学设计

　　超市购物是幼儿都喜欢的活动之一，通过这个活动引导幼儿了解超市商品的种类，购物环境，相关设备和员工的劳动。了解超市购物的基本程序以及应遵循的规则、培养幼儿敏锐的观察能力。每天大量更新大中小班各类教案，一起来参考和学习吧!

　　一、活动目标

　　1.了解超市商品的种类，购物环境，相关设备和员工的劳动。

　　2.了解超市购物的基本程序以及应遵循的规则、培养敏锐的观察能力。

　　3.学习根据超市的目的对商品进行分类、引起对玩超级市场游戏的兴趣，并积极参加超级市场游戏的筹备活动。

　　二、活动重、难点

　　了解超市商品的类型，购物环境，相关设备和员工的工作。了解超市购物的基本程序和遵循的规则。  学习根据超市的目的对商品进行分类。

　　三、活动准备

　　1，挂图第36号《小朋友的书》、PPT课件

　　2，铅笔：关于超市的设施，商品的放置和识别，工作人员的照片或图片。

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　(一)交流商品类型和在超市的放置经验

　　1.问题：在超市购买什么物品?产品如何放置?

　　2.老师可以在黑板上对儿童商品的名称进行分类，并指导儿童了解超市的商品。

　　(二)交流超市购物心得

　　问题：如何找到需要的物品?取物品后如何付款?在超市购物时应注意什么?

　　(三)超市人员交流经验

　　讨论：超市里有什么员工?他们是如何工作的?

　　(四)完成上架操作练习

　　1.老师展示了挂图，告诉他们：小云发现超市货架上的许多物品放错了地方。你知道了吗请告诉我它们应该在哪里分开放置，为什么?

　　2.儿童操作练习：找到错误的东西，然后考虑应该放在哪里，为什么

　　5.展示幼儿收集的游戏资料，激发对玩超级市场游戏的兴趣。

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17、幼儿园中班美术教学设计《我喜欢的动物》

　　活动目标：

　　1.了解自己喜欢的动物特征，能用图形组合的方式绘画出自己喜欢的动物。

　　2.能较形象的表现动物身体上的细节：如羽毛、花纹等等，并依据其生活习性添画简单的场景，能用流畅的语言介绍自己的作品。

　　3.乐于绘画表现自己喜欢的动物，喜欢小动物，愿意亲近小动物。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿对动物有所了解

　　物质准备：幼儿信息报 ，动物的相关图书、图片、小样等

　　活动建议：

　　一、谈话交流、引导幼儿回顾自己喜欢的动物外形特征及其生活环境

　　1.提问：你最喜欢什么样的动物?它长的什么样?生活在哪里?

　　2.教师结合幼儿表述简单小结其外形结构特点。

　　(引导幼儿详细的介绍自己喜欢的动物外形特征如羽毛、花纹， 及其他典型特征，包括其生活环境，引发幼儿绘画兴趣。)

　　二、观察动物的图片、模型，尝试大胆绘画“我喜欢的动物”。

　　1.出示图片，丰富幼儿的经验：引导幼儿观察动物的身体结构， 尝试运用图形组合方式分析动物的结构。

　　提问：它的身体是什么形状?身体上还有什么?是什么形状?

　　2.鼓励幼儿表现动物身体颜色、生活环境等特征。

　　提问：它的身体是什么颜色的?它喜欢生活在什么地方?

　　3.教师可出示几种相关的生活环境图片帮助幼儿丰富画面细节。

　　三、教师提出绘画要求：

　　1.选取自己最喜欢的动物进行外形分析，并尝试运用图形组合的形式构图。

　　2.鼓励幼儿大胆表现不同的动物。

　　四、幼儿作画，教师巡回指导

　　1.鼓励幼儿能够通过目测确定动物的大小，引导幼儿先画完整的动物，再添画局部细节：花纹、脚趾等等。

　　2.正确握笔、安静作画、涂色均匀并且色彩鲜艳。

　　3.幼儿可借助动物图片、信息报、模型等支持绘画。

　　4.针对个别幼儿的需要教师可进行简单的示范绘画。

　　五、分享交流活动。

　　1.请幼儿将完成的作品张贴在白板上，引导幼儿同伴间分享交流自己的绘画作品。

　　2.教师针对幼儿绘画中的表现内容、构图、线条、色彩等进行评价小结。

18、中班社会优秀教案《食品袋上的秘密》及教学反思

　　设计意图

　　随着人们生活水平的不断提高，深加工、精加工的食品已成为人们的重要食品之一，孩子们在日常生活中天天接触食品包装袋，色彩亮丽， 美观精致的食品包装袋上有很多信息。但他们不善于或不会有意识地去观察，也不会深入地思考从这些信息中获得些什么。根据《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。要求引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现

　　物品和材料的多种特性和功能。

　　活动目标

　　1、知识目标：了解食品包装上的各种各样的标志及相关信息。

　　2、能力目标：通过观察、比较，了解包装袋的作用及不同种类。

　　3、情感目标：培养幼儿的食品卫生安全意识。

　　重点难点

　　重点：知道食品超过保质期后就不能再食用，培养幼儿的食品卫生安全 意识。

　　难点：认识食品包装上的各种各样的标志及相关信息。

　　活动准备

　　PPT 课件、视频、各种包装食品。

　　活动过程

　　一.出示图片，引出课题

　　1.请小朋友们仔细观察图片上的苹果，它们一样吗?(新鲜 vs 变质)

　　2.小朋友，你们知道变质的苹果是怎么造成的?

　　3.那包装的食品我们怎么才知道它们变质了呢?

　　二.发现食品包袋上的秘密，初步认识各种各样的标志

　　1.出示包装袋，让幼儿自主观察食品袋，寻找包装袋上的秘密。

　　(1)现在请小朋友们仔细看看包装袋上有哪些秘密?看谁发现的秘密 最多。

　　(2)每个包装上都有花纹、文字、标志，那它们的含义是什么呢?让 我们一起来认识它们吧。

　　2.出示课件、图片、视频，初步了解各种各样的标志及作用。

　　(1)(出示生产许可标志的图片)小朋友，你们认识这个标志吗?让幼儿在包装袋上找出相关的标志。

　　(2)(出示生产日期的图片)小朋友，你们的包装袋上生产日期吗?生产日期它告诉我们什么呢?

　　(3)(出示保质期的图片)观看视频并提问：视频的小朋友吃完食物为什么会肚子疼?

　　三.给食品包装袋上贴标志

　　小朋友，食品加工厂刚生产出来一些食品，还没有贴标志呢，请小朋友帮忙想一想，这些食品包装袋上该贴哪些标志呢?

　　四.模拟情景，让幼儿扮演消费者去购物，并运用已学的知识选择食品

　　1 选择食品之前，小朋友需要注意什么呢?

　　2.与同伴、老师分享自己的选择的食品。

　　3.小朋友为什么会选择这些食品?

　　5.活动结束

　　以后不管吃什么食品，一定要仔细看看包装袋上有没有这些标志，这样 才能保证我们吃的食品是安全的、健康的。我们才可以安心食用，确保 我们的健康。

　　活动反思

　　通过本次活动幼儿基本掌握了食品包装袋上的含义是什么，幼儿知道选购 食物时需要查看生产日期和保质期、安全标志等等。达到本次活动的教学 目标。

19、中班社会活动《参观消防队》教学设计

　　通过活动让幼儿了解消防队员的工作，培养对消防队员的敬意。在活动中让幼儿了解常用消防工具。了解简单的火灾防范知识，学习简单的自我保护技能。编写教案是幼师们至关重要的工作内容，如何写出一份优质的教案?致力于收集、整理全国各类优秀教案。

　　一、活动目标

　　1、了解消防队员的工作，培养对消防队员的敬意。

　　2、了解简单的火灾防范知识，学习简单的自我保护技能。

　　(客座教师：沈明第;消防队中队长，以下简称“沈”)

　　二、活动准备：联系消防队，与中队长商量幼儿活动内容、PPT课件。

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　(一)出发前老师说明前往的目的地，并提出注意事项。

　　(二)中队长主持活动。

　　1、参观消防队(1)沈：小朋友，我们的房间和你们家里的房间有什么不一样?幼：房间很整齐，被子叠得像凳子，真干净、真漂亮。

　　(2)沈：是的，消防员叔叔的房间要整洁、简单，一些生活物品要自己保管好，衣服要放在床边，有事时可以马上穿好，而且速度要快。

　　2、介绍消防员叔叔的衣服和帽子。沈：你们看，这两套衣服有什么不一样?幼：颜色不一样。

　　(1)介绍衣服种类：我们消防员的衣服分为两种：：救火的衣服为黑色，救人的衣服为红色。

　　(2)介绍消防车类型(边看边介绍)：一种车是放消防队救火的器材及用具的，一种车是让被救出来的伤员休息的。

　　(3)介绍消防工具：在电视里你们看过消防队员救火吗?幼：看过。沈：救火时，他们用到些什么工具?幼：梯子皮管、灭火器……

　　(4)介绍常用消防工具。

　　①防火罩：是消防员叔叔在救人时，用来保护自己的。

　　②望远镜：可以看到很远的地方还有没有受伤的人。

　　③三脚架：人掉到井里，可以用三角架把他拉上来。

　　④担架：用来把受伤的人转移到安全的地方。

　　⑤撬锁工具：紧急时撬锁用的。

　　⑥防火衣：为了保护消防员叔叔不被烧到

　　⑦水枪：灭火用的。

　　3、分析归纳引起火灾的原因。沈：在我们的生活中为什么会发生火灾呢?

　　幼：因为有的小朋友还小，不懂事，喜欢玩火，一不小心就着火了;有的大人吸烟后烟头不灭，随地乱扔也会着火;闪电打雷也可能会引起火灾;家里烧开水时，忘了关煤气灶，也会引火灾;放烟花爆竹时不注意安全，也会引起火灾……沈：是的，引起火灾的原因很多。有的是因为人们用火不当，有的是用电不当，有的是雷击等自然现象。为了避免火灾，我们要做到不玩火、不玩电，防止火灾。

　　4、讨论火场逃生自救常识：万一发生火灾该怎么办呢?

　　幼：赶快逃跑;用水扑灭火;打电话给消防员叔叔…

　　沈：现在叔叔给你们简单讲讲几种逃生的方法。

　　(1)一旦身受火灾威胁，千万不要惊慌失措。匍匐爬行，最好用打湿的毛巾、口罩蒙鼻。

　　(2)如果楼层已着火燃烧，但楼梯尚未烧断，火势并不十分猛烈时，可披上用水浸湿的衣被，从楼上快速冲

　　(3)如各种逃生的路线被切断，应退回室内，关闭门窗。有条件时可向门窗上浇水，以延缓火势蔓延。

　　(4)如无条件采取上述自救办法，而时间又十分紧迫，烟火威胁严重，被迫跳楼时，可先向地面抛下一些棉被等物，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳楼高度，并保证双脚首先落地。

　　5、幼儿模拟体验火场逃生：幼儿在听到“着火了”警告后，在消防叔叔的带领下每人拿好一条毛巾在水里浸湿后捂在鼻子上，快速匍匐逃离。(根据幼儿的表现，消防叔叔提出发现的问题和改正的方法)

　　6、了解火警电话“119”。沈：如果你们发现火灾会怎么做?

　　幼：打电话给消防队。沈：那这里的电话号码你们知道吗?幼：119

　　(三)小结。师：沈叔叔发现小康爱绿幼儿园的小朋友很聪明，今天学习了很多有关消防的知识，你们回家后把学到的知识讲给爸爸妈妈听，让他们也能懂得更多的消防知识，好吗，

　　7、活动成效生命不保，谈何教育，安全教育必须从小抓起。将孩子们带到消防队实地参观，模拟演习，孩子们受到了深刻的教育。我们相信，当孩子长大成人，他们一定不会忘记小时候这一次有意义的活动。

20、新教学设计中班中班户外游戏《小动物找家》反思

　　教案(附反思)

　　设计意图：

　　小猫、小狗、小兔是幼儿特别喜欢的动物，更喜欢模仿小动物的动作。为了锻炼幼儿的身体，发展幼儿的走、跑、跳的基本动作，设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

　　2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中保护自己。

　　3、养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。

　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　6、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　7、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、热身运动：幼儿跟着教师随音乐一起做小动物模仿操。

　　2、情景导入：今天老师变个魔术，把小朋友们都变成小动物好不好。(把幼儿分成三组)，

　　变变变，变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路)

　　变变变，变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路)

　　变变变，变成可爱的小花狗(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路)

　　3、游戏：《小动物找家》

　　规则：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。如果幼儿找对了，“门”自动打开等。(小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真可爱。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪)

　　师说：今天天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。(注意不能相互碰撞)当老师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，游戏再次开始。

　　活动延伸：

　　教师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。

　　活动反思：

　　这次活动激发了幼儿对动物的热爱，懂得了保护动物和爱护动物，在游戏过程中懂得了遵守游戏规则，锻炼了幼儿的自我保护意识。

21、幼儿园中班社会教学设计：新年到简案反思

　　活动目标

　　1.情感目标：感受新年到来的快乐。

　　2.认知目标：了解中国人过年的传统习俗。

　　3.技能目标：能表达自己对亲人的祝福。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿熟悉歌曲《新年好》。

　　课件准备：《新年好》动画视频;“新年的习俗”组图;“新年祝福”图片。

　　活动过程：

　　一播放动画引导幼儿感受新年的欢乐气氛激发兴趣

　　——这是什么歌?我们一起来唱一唱。

　　——快过新年了啦!人们在过年的时候都会做些什么呢?

　　二：出示组图引导幼儿了解中国人过新年的传统习俗

　　1.出示图片“新年的习俗-1”,了解过年“贴年红”的意义。

　　2.出示图片“新年的习俗-2”，了解过年放鞭炮的习俗。

　　3.出示图片“新年的习俗-3”，感受新年穿新衣的习俗，并认识唐装。

　　4.出示图片“新年的习俗-4”，感受新年送红包的习俗。

　　5.师幼讨论，鼓励幼儿交流更多中国过年的传统习俗。

　　三：出示图片引导幼儿大胆表达自己对亲人的祝福

　　——图中的人在做什么?

　　——过年的时候，人们见面会互相拜年，说祝福语，你都知道哪些祝福语?

　　教学反思：

　　这节课孩子们的积极性高，我利用挂图的形式让幼儿更加直观地理解儿歌的内容，也通过让幼儿自由猜想老师总结的方式让幼儿能够更深刻的记住儿歌内容，但是因为幼儿年龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们如果只是单单通过图片和讨论的方式来开展活动的话，对孩子来说有点说教，而且在实际的活动中我说一句幼儿说一句的话他们还能够说出来，但是如果让幼儿单独说这首儿歌大部分幼儿是说不出来的。

22、幼儿园中班美术教学设计：长长的街树教学反思

　　活动名称：美术《长长的街树》

　　年龄段：中班

　　领域：艺术领域

　　活动目标：

　　1、尝试用曲直、长短、粗细等不同的线条表现马路边的树。

　　2、对比观察并了解树干和树枝的不同特征，探索树枝由粗到细的表现方法。

　　3、欣赏路边树木枝干的俊类，并愿意用水粉作画。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动重点：

　　尝试用曲直、长短、粗细等不同的线条表现马路边的树。

　　活动难点：

　　探索树枝由粗到细的表现方法。

　　活动准备：

　　1、请家长带幼儿观察马路边的各种树木，用照相机记录看到的路边大树。

　　2、多媒体课件《马路边的树》，展板。

　　3、水粉颜料，卡纸，大号、小号水粉笔，抹布，小鸟图片，鸟窝。

　　活动过程：

　　一、参观“大树”摄影展，感受马路边大树的俊朗之美。

　　1、欣赏大树的图片，引导幼儿整体观察感知大树的外形特征。

　　(1)提问：这些大树都是什么季节的?冬天大街上光秃秃的大树给你什么感觉?

　　(2)小结：冬天的大树具有独特的美。

　　2、出示完整的大树图片，引导幼儿仔细观察发现树干和树枝的不同特点。

　　(1)交流：你喜欢哪棵树?它是什么样子的?

　　(2)出示图片引导幼儿观察树干、树枝的特点。

　　提问：树干是什么样子的?大树的树枝有什么不一样?

　　小结：树干有直的、也有弯的，大树的树枝长的粗细、长短不一样。

　　二、引导幼儿探索马路边大树的绘画方法。

　　1、引导幼儿画树干时要从下往上，按树干生长的方向进行绘画。提问：先画大树的哪里?怎样画?引导幼儿用大号水粉笔按照大树的生长方向画树干。

　　2、重点引导幼儿讨论粗细树枝的绘面方式。

　　(1)提问：用什么方法可以画由粗变细的树枝?

　　(2)播放视频，引导幼儿观察了解画出由粗到细的树枝的方法。重点引导幼儿用小号水粉笔的侧峰进行绘画，用笔力度由重到轻，用类似于“提”的感觉画出。

　　三、幼儿绘画，教师指导.

　　提醒幼儿绘画时注意画面的布局，绘画时注意蔽墨量和卫生。

　　四、作品展示，引导幼儿相互欣赏作品。

　　提问：你画的大树是什么样子的?你喜欢哪棵树?为什么?引导幼儿自评、互评，增强幼儿绘画的兴趣和自信。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

23、幼儿园中班社会活动《排排队》教学设计反思

　　设计意图：

　　在幼儿园，无论是如厕、盥洗、喝水还是上下楼、户外活动，都需要排队。中班的孩子们大部分已经有了排队意识，知道怎样排队，但是有一些孩子爱推挤、爱插队。由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。为此，我利用原创微课资源，设计了本活动。旨在引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待，促进幼儿社交能力提升，养成遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。

　　活动目标：

　　1.知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。

　　2.有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。

　　3.体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1.拱形门3个，呈曲线形放置。

　　2.幼儿排队活动的相关图片、故事和轻松欢快的背景音乐。

　　3.排队的标志。

　　4.区域材料的准备：角色区、生活体验区。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，体验排队的重要性。

　　1.集体钻山洞体验。

　　今天，尹老师要带大家玩一个钻山洞的游戏。你们看，后面有3个山洞，请大家都过去，然后回到位置上坐好。(过程中抓拍问题)

　　2.讨论出现的问题，引出排队。

　　在钻山洞过程中，你们遇到了什么问题?(推挤、撞头等，结合现场照片)

　　那你们觉得有什么办法可以解决呢?(排队)

　　3.小结：是啊，我们都想快点完成，但是山洞只有3个，这时候就得排队来完成了，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。

　　二、听故事，感受排队的重要性。

　　1.师：尹老师带来了一个故事关于排队的故事，一起来听一听。

　　2.幼儿观看微课视频《小兔姐姐的面包店》。

　　3.根据故事进行提问。

　　(1)故事里有哪些小动物?它们在干什么：

　　(2)小狮子去买面包，它排队了吗?它是怎么做的?

　　(3)最后小狮子排队了吗?

　　四、师幼共同讨论，说一说应该怎样排队。

　　1.师：小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗?

　　2.师：我们生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?(引导幼儿讨论、回答)

　　3.播放PPT，结合图片讲述。

　　4.小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、前面和后面的小朋友之间要保持一定的距离。

　　五、听小艾妈妈怎么说?(播放最后一段)

　　六、排队游戏

　　生活中有很多地方都需要排排队，现在我们排队有序的再钻一次山洞，然后请选择你喜欢的区域。带领幼儿开展区域活动(角色区、美工区、益智区)。

　　七、贴排队标志

　　刚才我们发现了很多排队的地方，告诉小朋友一个小知识，每月的11日为排队推动日，老师制作了排队标志，请小朋友再去找一找，在哪些地方要排队，给它贴上排队的标志!

　　《排排队》活动反思

　　礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚的反映。幼儿的可塑性强，礼仪从小培养，有利用形成良好的行为习惯。

　　中班的孩子们大部分已经有了排队意识，知道怎样排队，但是有一些孩子爱推挤、爱插队。每天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。有的孩子椅子也顾不上放好，就跑去排队。你挤我，我挤你。经常会听到“老师，他把我脚踩了”“老师，他插队。”有什么方法能让他们主动放弃“诱人”的位置而互相谦让的排队呢?于是，我设计了本次活动。在教学活动中，我首先以钻山洞游戏的方式引入，让幼儿体验和讨论不排队钻山洞的后果。再讲述故事《兔姐姐的面包店》引起幼儿兴趣。之后通过师幼共同讨论，结合生活中的经验，生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?让幼儿掌握排队的正确方式活动中，我观察到幼儿已通过观看幻灯片、讨论，理解和感受到集体活动中秩序的重要性，便设置了区域活动，让幼儿在有秩序、排队的情况下进行区域活动。所以，整个学习过程中幼儿热情高涨，兴趣很浓，积极参与整个游戏活动，达到了活动目标，幼儿充分体验语言交流的乐趣，发展了口语表达能力。最后再让幼儿了解排队推动日，把提前设计好的排队标志张贴在幼儿园里需要排队进行的地方。总的来说，整个活动是成功的。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习，使幼儿从中学到正确的排队方式。当然本次也存在不足之处，在教学中我未能及时对幼儿的信息做出良好回应、幼儿的课堂常规稍差等方面，今后还有待加强。

　　故事：《排排队》一大早，面包店的门口就排满了来买面包的人，兔姐姐做的面包非常美味，只要是吃过的动物，一定会再来买的，这是森林里公认的。 你看，小蜗牛、小猴子、小青蛙、长颈鹿、小松鼠、小花猫都来排队了，它们有顺序的一个个买着面包，只有小狮子大摇大摆的不排队，插到第一个位置，后面的小猴生气的说：“你为什么不排队?” 小狮子看了看说：“因为我爸爸是森林之王，我未来可是要继承王位统治你们的，哪有那么多的时间排队。”

　　动物们都对小狮子提出了意见，兔姐姐对小狮子说：“不管你是谁，买我的面包，就要遵守秩序到后面去排队。”小狮子看着大家对自己的指责，认识到了自己的错误，走到了最后面，排起了队，大家都夸小狮子知错就改，是个好孩子。小朋友们，在公共场所，也要排队。坐公交车时，如果不排队会怎样呢?排队可以使本来很拥挤的地方变得不拥挤。马路上的小汽车也要遵守秩序，排队行驶，不能拥挤。如果不排队，争着行驶，很容易发生交通事故。而有秩序的开车，就会避免交通堵塞。(播放小朋友站队的图片)小朋友，你会排队了吗?怎样排队是正确的呢?先来的站在前面，后来的排在后面，不插队、不拥挤。在幼儿园里，我们也要排队进行一些事情，比如：排队洗手，前面的小朋友在洗手的时候，排在后面的可以做准备，把袖子挽起来。吃饭的时间到的，小朋友们在排队等候老师给打饭。喝水的时候，也要排队进行，这样可以避免危险。排队的序的上下楼梯，要靠右走哦。找一找，幼儿园里还有哪些地方需要排队?我们贴上排队标志吧。小朋友们，不排队的行为虽然只是个小事，或许在生活中，你们还看到了许多“不排队”的现象，可是如果大家都不排队，就没有规则可言。正常的秩序随即被破坏，我们不能助长这种不好的风气，所以小朋友们从自己做起，从小事做事，遵守秩序，做个文明的小公民。

24、中班社会《我是环保小卫士》教学设计

　　设计意图

　　随着垃圾分类渐渐进入我们的生活，孩子们从乱扔垃圾到能将垃圾扔到垃圾桶里，直到现在要进行垃圾分类，孩子们在垃圾分类这方面还比较迷茫， 所以我设计了这节活动，从而引导幼儿认识垃圾分类的标志，会分辨垃圾的

　　种类，并尝试垃圾分类，懂得保护环境节约资源。

　　活动目标

　　1、认识垃圾分类的标志，会分辨垃圾的种类，并尝试垃圾分类;

　　2、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源;

　　3、培养自觉保护环境的良好习惯。

　　重点难点

　　认识垃圾分类标志，会辨别垃圾的种类，并尝试垃圾分类。

　　活动准备

　　教具准备：ppt、环卫工人服装、四个分类垃圾箱、四类实物垃圾、四类纸质贴图垃圾箱(分类)、植物贴纸若干。

　　学具准备：不同种类垃圾图片若干

　　活动过程

　　(一)角色扮演导入主题

　　1、(实物垃圾布置场景，教师扮演环卫工人)

　　教：“哎呀!是谁又乱扔垃圾呀?把我们的环境变得这么脏!”(初次分类：有的幼儿会将垃圾扔进垃圾桶。)

　　2、教：“谢谢小鹏友们把我们的环境变干净了。”

　　3、教：“你们知道吗?每天我们的家里都会产生许多许多的垃圾，主要有废纸类(纸、卫生纸、纸箱)、塑料类(瓶子)、金属类(废铁)、玻璃类(玻璃酒瓶)、剩饭、骨头、有害垃圾(电池)等等……”

　　4、教：“这么多的垃圾你们平时是怎么处理的呢?”(“扔进垃圾桶里”“分类扔进垃圾桶里”)

　　(二)认识垃圾分类标志

　　1、教：“我就听说中十一班小朋友最棒了!不分类大量的土地会被垃圾占领，水和空气都会受到污染，地球会变成一个垃圾场，如果能被我们很好的回收利用可以节约资源变废为宝哦!那我们快去看一看垃圾是怎么分类的呢?”

　　2、出示 ppt 引导幼儿观看 ppt 了解垃圾分类的标志。

　　3、教：“我的垃圾站一共分了几类呢?他们分别是什么颜色呢?”

　　(蓝→可回收垃圾、绿→厨余垃圾、红→有害垃圾、黑→其他垃圾)

　　(三)认识垃圾分类的标志意义和垃圾的种类

　　1、教：“你们觉得可回收垃圾是什么意思呢?”

　　—教：“你们说的真好，但是有一点点不完整，我们来请教一下你们的王老师吧!”→播放视频小结“可回收垃圾”的意义和种类。

　　2、教：“什么是厨余垃圾呢?”

　　—教：“有请王老师帮我们小结一下吧!”

　　→播放 ppt 视频小结“厨余垃圾”的意义和种类。

　　1、教：“什么是有害垃圾呢?”

　　—教：“说得真好，我们来看一看有害垃圾有哪些?”

　　→播放 ppt 视频小结“有害垃圾”的意义和种类。2、教：“最后一个其他垃圾是什么呀?”

　　—教：“我们一起来问问你们的王老师吧!”

　　—引导幼儿互动说：“王老师其他垃圾是什么呀?(有哪些呀?)”

　　→播放 ppt 视频小结“其他垃圾”的意义和种类。

　　(四)引导幼儿进行垃圾分类

　　1、教师示范垃圾分类

　　教：“原来垃圾们也有自己的家呀!那我们刚才扔的垃圾他们都回自己家了么?我们来看一看。”(取出活动最开始的垃圾引导幼儿再次分类)

　　2、教：“呀!是谁给我们椅子旁边扔了垃圾?那么请我们的环保小卫士们帮我们把教室打扫干净吧!但是呀，你得想一想你捡到的是什么种类的垃圾? 应该把它送进哪个垃圾桶里呢?”

　　3、引导幼儿将垃圾卡片分类送进“四个纸质贴图垃圾桶里”。

　　4、教师带领幼儿检查、纠错。

　　(五)活动结束

　　小结：谢谢中十一班的环保小卫士们帮助我把我们的环境变干净了，你们每个人都可以得到一枚环保勋章。

　　在生活中有些地方只有两个垃圾桶，我们则可以把可回收的放在一起，“厨余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”这些不可回收的放在一起哦!让我们把他们送去“垃圾处理中心”吧!

　　活动总结

　　在活动中我运用情境导入、教师视频帮助讲解和图标巩固的形式设计了这节活动，孩子们在活动中有一种身临其境的感觉特别积极的帮助“环卫工人” 将所有的垃圾都分类扔进了垃圾桶里面。这节课在轻松愉快的氛围里大部分幼儿都已掌握了垃圾分类的本领，懂得保护环境节约资源。少部分的幼儿仍会对垃圾分类进行混淆为此，在课后的延伸活动中和环境布置中要加强垃圾

　　分类的模块，增强垃圾分类的意识。

25、幼儿园中班美术教学设计《多彩的鱼》反思

　　设计意图

　　孩子们都会三三两两的把头凑在一起，观察小鱼在鱼缸里游来游去的乐趣，大家有时候还会争先恐后的争辩着自己的发现和小观点。根据中班的幼儿年龄特点，中班的幼儿开始对线条的认知会能进行组合，在美术活动中进行大胆的创意绘画表现。因此结合孩子们已有经验及幼儿的兴趣点出发，班级生成一节关于鱼的美术水粉画活动。

　　活动目标

　　1.初步的认识和感受鱼的不同形态美和色彩美。

　　2.尝试用丰富的色彩及简单的点、线条和色块表现自己喜欢的鱼。

　　3.在创作过程中体会水粉绘画游戏带来的成功和喜悦。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　重点难点

　　活动重点：通过和比较感受鱼的形态美和造型美。

　　活动难点：能够运用点、线条和色块多种方法进行大胆的表现。

　　活动准备

　　1.经验准备：已经观察过鱼且有使用水粉笔颜料和水粉笔的经验。

　　2.物质准备：鱼的动态 ppt 课件、水粉笔、颜料、抹布、海底世界的背景底板、音乐、调色盘等。

　　活动过程

　　一、师幼共同欣赏不同彩色鱼的图片，激发幼儿的兴趣。

　　师：“小朋友，你们喜欢小鱼吗?平时在哪里见过不同的小鱼呢?”(幼儿进行讨论回答)。

　　师小结：在蓝蓝的大海中，住着一群美丽的小鱼，你们看!它们游过来了!(ppt 自动播放)

　　二、从鱼的色彩、身体形状、花纹进行有重点的欣赏。

　　1.在欣赏中感受鱼的色彩。

　　教师：你们觉得这些鱼漂亮吗?你们觉得它哪里漂亮?你们看小鱼的身上有哪些颜色?

　　2、欣赏鱼的不同造型。

　　教师：除了颜色不同，那我们看看这些鱼身体形状都一样吗?(有的鱼身体圆圆的、有的是细细长长的、有的像个三角形……)进行比较和欣赏。

　　教师：你们知道小鱼在水里用什么游泳的吗?你们看看鱼身体的上面下面和后面都是什么呀?(鱼鳍)。

　　教师小结：鱼儿有不同的颜色，有的是黄色的、蓝色的、红色的、彩色的……。有的小鱼身体圆圆的像个西瓜，有的小鱼喜喜长长的像一片树叶，还有的小鱼是三角形的像把扇子。它们身体的上面、下面、后面都有不同的鱼鳍非常漂亮。

　　3、重点欣赏不同鱼身上的花纹。

　　教师：小朋友你们看看这些美丽的鱼身体上都有哪些花纹?(幼儿进行个别讲述)。教师总结：鱼身上的花纹都是各不相同的，有的小鱼身上有好多的点点，有的小鱼身上有圈圈的像漩涡线，有的是横线和竖线的。

　　三、幼儿进行作画，教师进行巡回指导。

　　1.师幼共同商讨作画要求，教师提醒幼儿在作画时的一些小的要求。四、作品展示，师幼共同欣赏评价。

　　教师;你最喜欢哪一幅画?你喜欢它哪里呢?(个别幼儿进行讲述)。

　　结束语;这么多的海底世界小鱼，等一会我们把它们带回教室，一起布置装饰我们的教室好吗?。

　　活动总结

　　在整个教育教学活动中，幼儿和老师之间的互动氛围还是比较好的，教师以动画 PPT 的方式作为导入吸引幼儿的兴趣和好奇。在进行欣赏探讨的过程中，教师分别从鱼的颜色、形状和花纹层层递进，让幼儿更加全面感知了解鱼的不同特征。在幼儿进行操作活动中，教师根据幼儿的年龄特点和个体差异性，提供单幅作画和两两合作作画的形式，供幼儿进行自由挑选，增加幼儿的互动性和自主发挥创造的能力。在活动的最后作品点评的时候老师除了提问：“你最喜欢哪一幅作品，喜欢它哪里?”之外。也可以和提出再绘画过程中出现的一些小的问题，共同探讨和解决问题，这样效果会更好。

26、中班美术教学设计《多彩的鱼》

　　设计意图

　　鱼是孩子们生活中常见的，也是孩子们比较喜欢的小动物，平时自然角里孩子们会从家里带来一些不同种类的小鱼(小金鱼、鲫鱼、黑鱼……)。孩子们都会三三两两的把头凑在一起，观察小鱼在鱼缸里游来游去的乐趣，大家有时候还会争先恐后的争辩着自己的发现和小观点。根据中班的幼儿年龄特点，中班的幼儿开始对线条的认知会能进行组合，在美术活动中进行大胆的创意绘画表现。因此结合孩子们已有经验及幼儿的兴趣点出发，班级生成一节关于鱼的美术水粉画活动。

　　活动目标

　　1.初步的认识和感受鱼的不同形态美和色彩美。

　　2.尝试用丰富的色彩及简单的点、线条和色块表现自己喜欢的鱼。

　　3.在创作过程中体会水粉绘画游戏带来的成功和喜悦。

　　重点难点

　　活动重点：通过和比较感受鱼的形态美和造型美。

　　活动难点：能够运用点、线条和色块多种方法进行大胆的表现。

　　活动准备

　　1.经验准备：已经观察过鱼且有使用水粉笔颜料和水粉笔的经验。

　　2.物质准备：鱼的动态 ppt 课件、水粉笔、颜料、抹布、海底世界的背景底板、音乐、调色盘等。

　　活动过程

　　一、师幼共同欣赏不同彩色鱼的图片，激发幼儿的兴趣。

　　师：“小朋友，你们喜欢小鱼吗?平时在哪里见过不同的小鱼呢?”(幼儿进行讨论回答)。

　　师小结：在蓝蓝的大海中，住着一群美丽的小鱼，你们看!它们游过来了!(ppt 自动播放)

　　二、从鱼的色彩、身体形状、花纹进行有重点的欣赏。

　　1.在欣赏中感受鱼的色彩。

　　教师：你们觉得这些鱼漂亮吗?你们觉得它哪里漂亮?你们看小鱼的身上有哪些颜 色?

　　2、欣赏鱼的不同造型。

　　教师：除了颜色不同，那我们看看这些鱼身体形状都一样吗?(有的鱼身体圆圆的、 有的是细细长长的、有的像个三角形……)进行比较和欣赏。

　　教师：你们知道小鱼在水里用什么游泳的吗?你们看看鱼身体的上面下面和后面都是 什么呀?(鱼鳍)。

　　教师小结：鱼儿有不同的颜色，有的是黄色的、蓝色的、红色的、彩色的……。有的 小鱼身体圆圆的像个西瓜，有的小鱼喜喜长长的像一片树叶，还有的小鱼是三角形的 像把扇子。它们身体的上面、下面、后面都有不同的鱼鳍非常漂亮。

　　3、重点欣赏不同鱼身上的花纹。

　　教师：小朋友你们看看这些美丽的鱼身体上都有哪些花纹?(幼儿进行个别讲述)。教师总结：鱼身上的花纹都是各不相同的，有的小鱼身上有好多的点点，有的小鱼身 上有圈圈的像漩涡线，有的是横线和竖线的。

　　三、幼儿进行作画，教师进行巡回指导。

　　1.师幼共同商讨作画要求，教师提醒幼儿在作画时的一些小的要求。 四、作品展示，师幼共同欣赏评价。

　　教师;你最喜欢哪一幅画?你喜欢它哪里呢?(个别幼儿进行讲述)。

　　结束语;这么多的海底世界小鱼，等一会我们把它们带回教室，一起布置装饰我们的教 室好吗?。

　　活动总结

　　在整个教育教学活动中，幼儿和老师之间的互动氛围还是比较好的，教师以动画 PPT 的方式作为导入吸引幼儿的兴趣和好奇。在进行欣赏探讨的过程中，教师分别从鱼的颜色、形状和花纹层层递进，让幼儿更加全面感知了解鱼的不同特征。在幼儿进行操作活动中，教师根据幼儿的年龄特点和个体差异性，提供单幅作画和两两合作作画的形式，供幼儿进行自由挑选，增加幼儿的互动性和自主发挥创造的能力。在活动的最后作品点评的时候老师除了提问：“你最喜欢哪一幅作品，喜欢它哪里?”之外。也可

　　以和提出再绘画过程中出现的一些小的问题，共同探讨和解决问题，这样效果会更好。

27、中班音乐教学设计《小蝌蚪找妈妈》

　　设计意图

　　元旦演出中，本班幼儿排练了儿童剧《小蝌蚪找妈妈》，孩子们对故事内容很感兴趣，故事内容是孩子们熟悉的教育题材。四岁左右幼儿逐渐进入

　　“形象期”，他们喜欢在游戏中再现和表演他们感兴趣的人物表情、动作和场面，表演时又在不断求新与创造。并且这个年龄段的幼儿对鲜明有特点的音乐具有浓厚的兴趣，所以，我设计了本次集体教育活动，每个环节中都有表达不同情绪的钢琴音乐伴奏，通过故事表演的辅助的新形势引导幼儿学习

　　歌曲，激励幼儿大胆的进行表现。

　　活动目标

　　1.通过音乐游戏深入了解《小蝌蚪找妈妈》相关故事情节，并学会歌曲《小蝌蚪找妈妈》。

　　2.引导幼儿做事情要不怕困难、多动脑筋。

　　3.鼓励幼儿大胆表现，体验游戏的快乐及表演的乐趣。

　　重点难点

　　通过音乐游戏了解《小蝌蚪找妈妈》相关故事情节，学会歌曲，体验表演的乐趣。

　　活动准备

　　1.物质准备：小蝌蚪、鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、鄂鱼、青蛙妈妈、头饰各一个、钢琴伴奏

　　2.经验准备：幼儿演过儿童剧《小蝌蚪找妈妈》。

　　活动过程

　　1.以故事背景叙述引入主题。

　　教师创设情境，(钢琴伴奏舒缓的背景音乐)：我是青蛙妈妈生下的小宝宝，天气暖和起来的时候，我成了大脑袋长尾巴的小蝌蚪，在水里游来游去，快活极了。我游啊游，转啊转，妈妈，妈妈在哪儿呢?于是我唱着歌找妈妈去了。

　　(1)教师示范表演唱歌曲《小蝌蚪找妈妈》(钢琴伴奏歌曲音乐，示范唱第一遍)

　　教师：妈妈到底在哪儿呢，“妈妈，妈妈在哪里?”你们帮我一起喊妈妈好

　　吗?“妈妈，妈妈在哪里?”(幼儿跟老师复述)妈妈没有听见我的声音，于是我又唱着歌找妈妈去了。(钢琴伴奏歌曲音乐，示范唱第二遍)

　　(2)教师：妈妈在哪儿呢?我找了一天又一天，你们瞧，我的后腿长出来了，我要继续唱着歌找妈妈去了。(钢琴伴奏歌曲音乐，示范唱第三遍)

　　(3)教师：妈妈到底在哪儿呢，你们再帮我喊喊妈妈好吗?“妈妈‘妈妈在哪里……”日子一天天过去了，瞧，我的前腿也长出来了，我继续唱着歌找妈妈去了。(钢琴伴奏歌曲音乐，示范唱第四遍)

　　(4)教师：妈妈还是听不到我的声音，一定是我的声音太小了，你们跟我一起唱歌找妈妈好吗?(钢琴伴奏歌曲音乐，在教师带领下幼儿尝试唱)

　　2.小蝌蚪找妈妈——教师带领幼儿表演唱。

　　(1)教师：妈妈在哪儿呢，会不会在池塘里呢?来，我们一起游到池塘里找妈妈吧，让妈妈听到我们的歌声。请幼儿扮演小蝌蚪，在教师带领下边唱边做动作。(教师幼儿一起唱)音乐结束，鸭妈妈出现，老师带小蝌蚪上前问：您好!“你是不是我们的妈妈?”鸭妈妈(客人老师扮)说：“我不是你们的妈妈，我是小鸭子的妈妈，你们的妈妈头上长着两只大眼睛，你们到别的地方去找找吧。”

　　(2)钢琴伴奏音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里” 时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗?”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，我是小鲤鱼的妈妈，你们的妈妈有白白的肚皮，你们到别的地方去找找吧。”

　　(3)钢琴伴奏音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回说：“我不是你们的妈妈，我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈穿着绿衣裳， 大大的嘴巴，叫起来‘呱呱呱’你们到别的地方找找吧。”

　　(4)(钢琴伴奏紧张、急促的音乐)鄂鱼出现，小蝌蚪游回家(坐回小椅子)，听《小蝌蚪找妈妈》钢琴伴奏音乐(抒情版)边休息边等待危险过去。

　　3.小蝌蚪鼓起勇气，再次找妈妈。

　　(1)师：小蝌蚪们，鄂鱼走了，你们害怕吗?你们累吗?可妈妈还没找到， 如果再去找妈妈，我们还有可能会遇到很多危险，你们还要不要找妈妈呢? 我们的妈妈长的是什么样子呢?(回忆青蛙妈妈的样子)

　　(2)钢琴伴奏音乐起，蝌蚪游继续找妈妈。音乐结束，青蛙出现。(配课教师扮)青蛙:孩子们!我是你们的妈妈!

　　(3)教师带领“小蝌蚪们”观察青蛙，对照妈妈的特点(大眼睛、大嘴巴、白肚皮、绿衣裳、叫起来“呱呱呱”)确认是妈妈后一起叫“妈妈”。 4.结束部分：

　　(1)青蛙妈妈赞扬小蝌蚪们不畏重重困难，动脑筋终于找到了妈妈。

　　青蛙妈妈：孩子们，你们在找妈妈的过程中能够不怕困难、还能够动脑筋最后终于找到了妈妈，你们真是太棒了!我们一起唱首歌庆祝一下吧!青蛙妈妈和孩子们一起快乐地唱歌跳舞。(钢琴伴奏、教师幼儿一起唱歌曲)

　　(2)教师：小蝌蚪们，我们经历了各种困难终于找到了妈妈，可是我们为什么和妈妈长得一点都不一样呢?青蛙妈妈：等你们在长大一点就和妈妈一样啦!教师：哦，好神奇呀!期盼我们快些长大吧!现在我们赶快去探索一下小蝌蚪是怎么变成青蛙的吧!

　　活动延伸：

　　1.表演区投放故事情节中的头饰，供幼儿进行故事表演。

　　2.后续引导幼儿进行讲故事、故事创编等活动。

　　活动总结

　　在本节音乐活动中，幼儿的主动性和积极性非常高，课堂气氛很活跃， 设计本节音乐活动之前，我在考虑他们希望怎样唱歌，对幼儿来说，反反复复教唱我认为太枯燥，备课时，我对教师示范唱、幼儿学唱做了调整和修改， 以讲述故事的方式，让幼儿富有兴趣地多次听赏的方式激发幼儿对倾听歌 曲、学唱歌曲的兴趣。

　　活动中，我发现欲设的目标能较好地达成，而且幼儿的主动性和积极性非常高，课堂气氛很活跃。通过这一节活动，我总结了一下经验：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动， 我所收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要思考教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏

　　兴趣怎么办等等?做好一切准备，我们才能高效地完成每一次活动。

28、中班社会活动《会变声的鼻子》教学设计反思

　　设计意图

　　中班孩子对鼻子不是很了解，也不知道鼻子有哪些用途，通过这一节活动我们让孩子去发现鼻子会有很多功能，改变幼儿的想法让他们知道鼻子的重要性，因此我们设计了此次活动《会变声的鼻子》让幼儿知道我们的鼻子会发出很好听的声音， 可以通过模仿一些动物的声音更加让孩子们加深印象同时可以让孩子们知道鼻子对人体很重要。

　　《纲要》”能运用各种感官，动手动脑，探究问题” 因此我设计此次活动，培养学生的观察能力、模仿能力，表达能力，同时在活动中学会彼此尊重和信任，学会同伴

　　之间的相互配合能力。

　　活动目标

　　1.通过图片和视频了解鼻子发声的特点由于中和鼻子的重要性。

　　2.学会用鼻子变出不同的声音，并猜出是那种动物的声音。

　　3.体验用鼻子发声带来的快乐，激发幼儿大胆的模仿声音以及用自己的方式表现出来。

　　重点难点

　　1、活动重点：通过图片和视频了解鼻子的发音特点和鼻子的重要性。

　　2、活动难点：激发幼儿大胆模仿声音以及用自己的方式表现出来。

　　活动准备

　　①收集人们用鼻子发出山羊和小猫的视频。

　　②已经知道山羊和小猫的叫声。

　　③出示各种小动物的图片。

　　活动过程

　　(一)播放歌曲，激发幼儿的兴趣。

　　1.我们的鼻子重要吗?鼻子有那些用处呢?

　　2.今天老师给你们带来了一段非常有趣的声音，你们要认真听里面有哪些声音?

　　3.分别是那些小动物发出的声音?以前你们通过这些声音吗?

　　师总结:小朋友们听得非常仔细，并且能准确的说出是什么动物发出的声音。

　　(二).出示图片—一些小动物图片

　　1.小朋友们这些小动物你们看到过吗?他们是怎样叫的呢?

　　2.那个小朋友来模仿一下小动物的声音?

　　师总结:小朋友模仿得非常的像，让我们来鼓励一下这位小朋友吧“小手转一转，你棒、我棒、大家棒”

　　(三)播放视频—鼻子会发出那些声音

　　1.在视频中小朋友们听到了什么声音?

　　2.日常生活你们听到过用鼻子发出的那些声音呢?

　　3.除了这些声音我们自己会发出什么声音呢?

　　4.小组讨论怎样用鼻子发出不同的声音呢?

　　5.每一组请一个小朋友来示范一下，你是怎么用鼻子发出声音的呢?

　　师总结:你们每一组表现得很好，善于利用身边所听到的声音加以利用和展示出来， 我们一起为自己鼓鼓掌吧。

　　(四)游戏名称《猜猜声音》—幼儿模仿(比赛形式)

　　1.教师示范:主班老师捏住鼻子发出山羊的声音，配班老师猜出声音是那种动物的声音，并且模仿出来。

　　2.注意事项:在游戏比赛中要相互配合、不得在教室中乱跑，不得大声的喧闹，不得相互推挤。

　　3.游戏规则:将游戏分为 A、B 两组让幼儿自己选择伙伴，组成四组分别用鼻子发音，最多的小组获胜，同时在比赛过程中认真观察并模仿出来。

　　4.游戏奖励:游戏中猜得最多的一组获胜，获胜组奖励每人一朵小红花，没有获胜的小组我们奖励每人一颗小星星表示鼓励。

　　活动反思

　　《会变声的鼻子》是让孩子知道我们鼻子的重要性，同时理解孩子们在日常生活的对环境事物的观察能力和模仿能力的强弱，活动中可能会出现观察能力较弱的孩子，教师应该注意引导孩子的去学会观察，在做游戏活动中注意观察孩子们之间的相互配合。最后结束时让孩子们去收集除了今天老师说的这些，还有什么声音可以通过我们鼻子发出来的呢?让孩子们去发现去探索身边的声音。

29、新中班社会教学设计《标志会说话》

　　设计意图

　　我发现很多刚升入中班的幼儿变得活泼好动起来，很多孩子的自主愿望非常强烈，尤其在活动和游戏中总是按照自己的意愿行动，导致发生秩序混乱的状况。他们初步萌发交往意识，但总是发生争抢玩具等情况。这提醒了我建立规则意识的重要性，“没有规矩，不成方圆。”《纲要》中要求：“在共同生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则。”对于刚升入中班的幼儿，初步建立规则意识是对他们最大限度自由活动的最好保护，是为他们刚刚萌发的交往意识提供的基本前提。

　　活动目标

　　1、体会标志的作用，结合幼儿园日常生活尝试设计简单的生活标志。

　　2、通过制作标志引导幼儿懂得自觉规范自己的行为，具备初步的规则意识。

　　重点难点

　　重点：感受标志的作用，懂得遵守一定的生活规则。难点：为幼儿园设计简单的生活标志。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿在日常生活和教学活动中所获得的标志经验和幼儿园生活经验。

　　2.物质准备：标志 PPT，幼儿生活录像、油画棒、图画纸。

　　活动过程

　　(一)谈话导入，唤起幼儿对标志的原有经验，体会规则的意义。

　　依次出示人行横道、禁止烟火、将垃圾扔入垃圾桶标志的 PPT，通过提问引导幼儿说出每个标志的含义、悬挂的地点和作用，使幼儿感受生活中标志的作用，初步体验遵守社会规则的意义。

　　(二)对幼儿园生活环节进行讨论，尝试设计生活标志。

　　1、通过录像启发幼儿发现幼儿园生活中需要提示、提醒的地方，尝试设想相应的标志。

　　首先，向幼儿提出问题：在幼儿园里也会有很多需要提示和提醒的地方， 想一想用什么来提醒大家遵守规则呢?引导幼儿说出用标志来提示大家。

　　其次，依次播放玩滑梯、走楼道、上下楼梯、饮水的幼儿生活录像。播放时，先播放秩序混乱的录像，提出相应问题，再播放有秩序进行活动的录像，然后引导幼儿说出玩滑梯、走楼道、上下楼梯、饮水的规则，鼓励幼儿想象怎样来设计这些的标志。

　　最后，引导幼儿想一想在幼儿园生活中还有什么地方需要提醒大家遵守规则的。

　　鼓励幼儿大胆地进行交流与分享，我会对进餐、睡觉、活动区等环节提出问题，请幼儿讨论后回答。通过引导幼儿讨论如何正确地进行幼儿园各项活动，启发幼儿产生初步的规则意识。

　　2、组织幼儿设计标志，教师巡回指导。

　　要求幼儿每人画一个标志，滑梯、楼梯、饮水等地方的都可以，只要画的标志起到了提醒大家遵守规则的作用就可以了。把标志的画的简单一点， 大一点，这样才能让别人一下就能看见并且明白标志的含义从而起到提醒别人的作用。

　　(三)分享与交流。

　　请幼儿介绍自己设计的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

　　1、幼儿自己直接表述，说说我设计的标志表示什么意思可以贴在什么地方， 然后让大家来评判我设计的标志对不对。

　　2、让大家来看，猜猜这个标志是什么意思，可以贴在哪里。

　　活动总结

　　社会活动的根本在于贴近幼儿生活，为了使平淡的标志学习更加具有趣味性和生活化，我在活动中安排了绘画标志的环节，引导幼儿将自己在幼儿园的生活经验运用在标志的学习与制造中，幼儿通过回忆和提取幼儿园生活

　　中需要注意的地方的生活经验，利用绘画的方式表达出来，从而使生活标志的学习更加贴近幼儿生活，学习兴趣更加浓厚，学习经验更加深刻。

30、中班社会活动《窗花》优秀教学设计反思

　　设计意图:

　　班里正在进行“迎新年”的主题活动,孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室,对大班活动室的窗花产生了兴趣。

　　窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。我决定将这一幼儿感兴趣而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动,让幼儿感受美、欣赏美,并初步学习表达美。

　　在欣赏感知的过程中,我以屏风窗花导入活动,让孩子初步感知窗花,体会红色窗花所蕴含的意义。然后,我让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花,让幼儿说一说、猜一猜、动一动,使幼儿处于主动学习的状态中。接着,我让幼儿欣赏窗花艺人的作品,初步了解窗花的制作过程,使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情,从而萌发制作窗花的愿望。

　　整个活动以情感为主线,不仅使幼儿感受了窗花的美,对窗花这种民间艺术有了初步的了解,还促使幼儿关注生活中的美,形成热爱生活的积极情感。

　　目标:

　　1.欣赏、感知各种各样的窗花,了解窗花的多样性。

　　2.乐意表达对窗花的理解,体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　准备:

　　1.物质准备:

　　(1)各种镜框窗花(如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等),贴在屏风上的教师剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡纸做一个窗框,贴上“年年有余”与“福”字窗花,以红丝绒布遮掩,两边悬挂红色鞭炮,渲染喜庆氛围),“窗花世界”背景图(贴上十二生肖、放生桥、公园等剪纸图)。

　　(2)《敲锣打鼓迎新年》的音乐磁带,录音机。

　　(3)自摄陈爷爷剪纸的录像片段,剪刀,练习纸。

　　2.经验准备:

　　参观大班活动室,欣赏苏绣,认识“福”字。

　　过程:

　　一、初识窗花

　　1.马上就要过年了,老师剪了许多窗花,我们打开窗户看一看吧。(出示屏风窗花让幼儿欣赏。)

　　2.这些窗花是什么图案?它们都是什么颜色的?(幼儿欣赏窗花。)

　　3.为什么窗花都是红红的呀?(红红的窗花能给我们带来喜气和好运,所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。)

　　4.你在哪里也看到过窗花?

　　二、欣赏艺术窗花

　　1.欣赏“老鼠”窗花。

　　(出示“老鼠”窗花)这张窗花讲了什么事?你看了觉得怎么样?(五只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。)

　　2.欣赏“年年有余”窗花。

　　(1)有张窗花是老师送给大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你们猜猜是哪一张?(教师出示“年年有余”窗花与两张“福”字窗花,让幼儿猜测哪张是“年年有余”窗花。)

　　(2)你怎么猜出来的?

　　(3)好多好多鱼儿在一起,快快乐乐,美美满满,就表示年年有余。我们一起来说说这句好听的话。

　　3.欣赏“福”字窗花。

　　(1)这张窗花是一个字,你们认识吗?

　　(2)一个“福”字代表什么意思呢?

　　4.欣赏其他类型的窗花。

　　(1)想不想看更多的窗花?老师带你们到“窗花世界”去走一走。看一看。

　　教学反思：

　　剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。

31、中班语文教学设计:春天来了

　　中班语文教学设计:春天来了

　　活动设计思路：

　　春天是万物复苏，草木峥嵘的季节。一方面，大自然的奇异变化为幼儿提供了丰富的认识对象;另一方面，大自然的变化，也使幼儿脱去了厚厚的棉衣，在风和日丽中获得了身体运动的更充沛的条件。

　　本次活动设计，让幼儿感受春天的美好，并发生对大自然的喜爱之情，幼儿在活动中歌唱春天，扮演春天的歌曲，朗诵有关春天的古诗和儿歌，并通过绘画形式表达自身对春天的赞美，促进了幼儿认知、情感和操作能力的发展。

　　活动目的：

　　1、萌发幼儿热爱春天的情感，引导幼儿诗歌循环反复的句式美和语言美。

　　2、鼓励幼儿大胆创编动作，表示歌曲内容，用不同的合唱方式表示歌曲欢快、活泼的情绪。

　　3、教幼儿把自身感知到的春天，通过绘画形式描绘出来。

　　4、通过各种活动形式，协助幼儿了解春天的季节特征，激发幼儿的潜能和好奇心、求知欲，培养幼儿自信的态度，大胆的性格，独立的精神。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　6、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　录音机、音乐带、白纸、水彩笔、油画棒、钢琴、春天的图片、有关春天地范画。

　　活动过程：

　　一、激因法：

　　放春天的音乐，幼儿在教师的带领下进行歌扮演，稳定幼儿情绪，激发其上课的兴趣。

　　二、提问法：

　　(结合春天的图片，教幼儿学习春天的特征)

　　(1)春天是一年当中第几个季节?春天到了，天气怎么样?(要求讲出三种以上的季节特征)。

　　(2)桃花、迎春花是哪个季节的花?

　　(3)小蝌蚪是怎样变成青蛙的?

　　(4)把你眼中地春天讲给大家听一听。

　　三、教师总结性谈话：

　　春天来了，天气变暖了，小河里的冰融化了，柳树上长出了嫩绿的叶子，小朋友们换上了毛衣毛裤，春天也是春游、放风筝的季节……

　　四、诗歌朗诵法：

　　复习以前学过的关于春天的诗歌和有关春天的古诗等。如：“春晓”“咏柳”“春天的秘密”等。

　　五、歌曲演唱法：

　　放音乐“春天在哪里”，幼儿用自然美好的声音唱歌，并鼓励幼儿发挥自身的发明力，用好看的动作表示歌曲内容。

　　六、操作法：

　　将幼儿分成四个组，并发给幼儿白纸和绘画工具，把美好的春天描绘出来。

　　活动延伸：

　　有时间让家长带小朋友郊游，进一步观察春天大自然的特征。

32、幼儿园教学设计中班美术教学设计:想象画石头小动物

　　一、活动背景

　　生长于都市的小朋友们接触自然的机会较少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他们看来都是亲密的玩伴，充溢了生命力。这时，引导他们从自然中去发现美，发明美是很重要的。中班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力，在此基础上，我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块，开展了"想象小动物，大家画画看"的游戏，让幼儿根据石块的形状大胆想象，用色彩鲜艳的油画棒装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立发明的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力。

　　二、过程实录

　　(一)活动目标：

　　1.积极参与尝试在小石块上添画有趣小动物的活动。

　　2.学会综合应用线条和色块进行装饰。

　　3.体验在石块上作画带来的乐趣。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　(二)活动准备：

　　1.形状各异的洗净晾干的小石块。

　　2.油画棒人手一份。

　　3.几块画好动物的石块。

　　(三)活动过程：

　　1.引起幼儿兴趣。(将几块画好动物的石块画面向下放)

　　师：我们来玩小动物躲猫猫的游戏，请小朋友猜一猜小石块上究竟有什么小动物?翻翻看，猜得准不准。

　　幼儿A：是一只圆圆身子的小虫子，红红的。

　　幼儿B：这一块上有一只长长耳朵的小兔子。

　　(评：通过动手翻一翻的环节，增强了幼儿的参与兴趣。)

　　2.向幼儿介绍石块动物的画法。

　　(1)师：请小朋友观察这些形状不同的小石块，动动小脑筋，它的形状像什么，适合画什么小动物?

　　幼儿A：我觉得那块扁扁长长的石块象小鱼，尖尖的地方是嘴巴。

　　幼儿B：扁圆的这块有点象开屏的孔雀。

　　师：每块石头的形状都不同，我们可以挑自身喜欢的石头，画上可爱的小动物。小朋友可以相互讨论一下。

　　幼儿A：我想用深色的油画棒先画出老虎的样子，再用鲜艳的颜色涂。

　　幼儿B：我觉得用彩色的线条画小鸟也很好看。

　　(评：幼儿展开了积极的讨论，有的想用线描的方法尝试，有的想用色块装饰。教师告诉他们这些想法都很好，可以根据自身的喜好选择。这样做既考虑到每个幼儿的能力差别，又增强了他们作画的兴趣。)

　　3.幼儿作画，教师个别辅导。

　　(1)协助个别幼儿确定主题，鼓励他们大胆想象创作，体验独立发明的快乐。

　　(2)提示幼儿注意色彩的搭配，坚持画面干净。

　　(评：给幼儿积极的暗示，鼓励他们大胆想象创新，形成良好的观念：只要是自身开动脑筋，独立完成的作品就是好作品。)

　　4.石块动物小展览，玩躲猫猫的游戏。

　　鼓励幼儿进行交流。将石块画面朝下放，相互竞猜。

　　(评：这一环节通过游戏的形式使幼儿之间相互学习，同时也提高了幼儿的语言交往能力。)

　　三、活动评价：

　　在实施活动的整个过程中，幼儿始终能坚持极大的兴趣，通过讲一讲，想一想，动手画一画等活动，教师为幼儿提供了动手动脑，提高综合能力的机会。

　　首先，从选材上来看：利用天然的小石块让幼儿作画，开拓了幼儿的视野，让他们知道：我们不但能在纸、布上作画，还能在石块上画画。简便易行的方法也使幼儿从活动中找到了乐趣和自信。

　　其次，从整个活动中教师所起的作用来看：教师能综合调动幼儿的各种感官。以促进幼儿主观能动性为主，鼓励和个别协助为辅，使幼儿坚持了浓厚的兴趣。

　　最后，从幼儿的表示来看：活动调动了他们的兴趣，使他们能做到独立考虑，积极讨论，相互交流，使一块块没有生命力的石头变成了可爱的、形态各异的小动物。提高了幼儿发现美、发明美的能力。

　　四、资料和录：

　　石头画照片二张

33、幼儿园教学设计中班体育教学设计：快乐的小松鼠

　　中班体育教学设计：快乐的小松鼠

　　一、活动背景

　　感觉统合训练器材中的羊角球，色彩鲜艳、造型美观，能够吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣。当幼儿看到它们时，都想去摸一摸、试一试、玩一玩。抓住幼儿的好奇心，我以羊角球为器材，设计了中班体育活动《快乐的小松鼠》，结合中班幼儿的年龄特点，赋予活动以故事情节，使原本枯燥乏味的基本动作练习，随着故事情节的不时丰富与深入，逐步提高动作难度和运动的负荷程度，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中自身去玩、去尝试、去探索。

　　二、过程实录

　　(一)活动目标

　　1、通过玩羊角球，练习双脚连续向前跳，使肌体协调、灵活。

　　2、有参与体育活动的兴趣，养成勤劳、勇敢的品质。

　　3、增强合作精神，提高竞争意识。

　　4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　(二)活动准备

　　1、羊角球若干(与幼儿人数相同)，平衡木四个，小树16棵(空气塑料玩具制作)，大灰狼头饰一个。

　　2、录音机和磁带。

　　(三)活动过程

　　1、开始局部："小松鼠"模仿操(动作自编)，要求幼儿在老师的带领下听音乐有精神地做动作。

　　(评：这一环节，既达到了热身的效果，又是提高幼儿兴趣的前奏曲，更为后面的正式活动打下了基础。)

　　2、基本局部：

　　(1)"小松鼠"玩球：幼儿人手一只球，教师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法发明性地玩球，如：抛、滚、拍等，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(评：幼儿在玩羊角球时，想了很多种玩法。有的把羊角球当背包背在身上过小桥;有的拉住两只羊角在地上拖、有的拍、有的滚、还有的和好伙伴一起抛着玩。教师用赞许的目光，肯定的话语，启发、暗示的口吻，如："你玩得真好，还有没有其他种玩法呢?"、"你真行，这方法棒极了!"等，进一步引导幼儿发现新的玩法。)

　　(2)"小松鼠"学跳：在幼儿刚才玩的基础上，重点练习双脚连续向前跳。

　　①教师一边请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领"两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进"。

　　②幼儿四散练习，教师观察、指导，提醒幼儿跳的稳，协助个别能力差的幼儿，纠正不够正确的动作。

　　③"比比谁的身手学得好"：幼儿分组练习跳得动作，练习跳一段距离，不从球上掉下来，能力强的幼儿跳的距离可长一些。

　　(评：教师集体讲解并示范，便于幼儿做些休整;而在分散练习中，幼儿二人或多人结伴一起练习，能相互学习，相互促进。)

　　(3)"小松鼠"采松果

　　启发幼儿说出冬天来了，"小松鼠"要协助妈妈一起准备很多松果，幼儿四散跳到场地两边的"树林"采松果，进一步练习跳的动作，教师注意观察和个别指导。

　　(评：这一环节，充沛利用了场地上的自然资源，以真正的树林来吸引幼儿，幼儿的兴趣十分高涨。)

　　(4)"小松鼠"运松果回家，综合发展幼儿的平衡、跳、后退走等动作。

　　(评：在这个游戏中，教师特设了三座不同的桥，一座又低又宽，一座又高又窄，还有一座是带斜坡的。过桥时还要求幼儿把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼儿确实有些害怕。但是，当他们一个个小心翼翼地走过独木桥时，原先严肃、紧张的小脸顿时绽开了绚烂的笑容，这说明幼儿在老师的鼓励下，通过自身的努力，体验到了胜利的喜悦。)

　　3、结束局部：听音乐做放松动作。

　　(评：在抒情的慢三拍音乐中，幼儿悠闲地趴在羊角球上，摇来摇去，和老师一起做放松运动，幼儿的身体也逐渐恢复到相对静止状态。)

　　三、活动评价

　　1、活动的游戏性强。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，以游戏为主，将故事情节贯穿于整个活动之中，由浅入深，环环扣紧，衔接自然。在活动中教师与幼儿始终坚持着角色身份，幼儿游戏的积极性很高。

　　2、组织形式多样化。活动中既有自由玩球的分散活动，又有组织的集体活动，在采松果时，还考虑到幼儿发展水平的差别性，特设了远近两条路线，注重了个体差别。多种形式的有机结合，使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味，跳的能力得到了充沛提高。

　　3、充沛体现幼儿是活动的主体。在活动中，教师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法发明性地玩球，激发了幼儿参与活动的兴趣，并能按教师的要求，积极、主动地完成活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

　　4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师始终以松鼠妈妈的身份贯穿活动，处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心锻炼的目的。活动中，教师赞许的目光、小伙伴的掌声、加油声，给胆怯的幼儿增加了胆量，使他们获得了情感上的满足，也发展了他们适应群体的社会能力。

　　四、资料和录(另和)

　　1、模仿操儿歌

　　2、场景分布图

　　3、照片

34、中班语文教学设计:国韵诵读

　　中班语文教学设计:国韵诵读

　　教学目标：

　　1、背诵—识字词：

　　(1)篇：能发音准确的背诵本课内容。

　　(2)词：

　　(a)认识“阳光、花朵、开放、万紫千红、色彩、彩蝶”6个词。

　　(b)能用“阳光”“花朵”分别造句说话，达到一句话主谓宾说完整。

　　(3)字：认识“阳、光、放、斗、红、色、香、彩、气、明、开、争”12个字。

　　2、人格修养：

　　让幼儿感受春天大自然的美好。

　　3、知识传送：

　　对于6个词中不好理解的加以讲解。

　　4、看图说话：

　　一次发言能说2——3句话以上，能表达一个意思。

　　同时目标：

　　1、萌发幼儿热爱大自然的情感，了解春季的特征。

　　2、教育幼儿要保护环境、保护花草树木。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　教学用具：双字卡片、教学挂图、小贴画

　　教学过程：

　　第一学时

　　一、调整状态、导入课堂

　　律动;《手指歌》

　　拇指最大是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀;爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣，搓搓搓;个子最高是哥哥，哥哥拍球，嘭嘭嘭;哥哥旁边是姐姐，姐姐跳舞，啦啦啦;个子最小就是我，我敲小鼓，咚咚咚。

　　二、整体输入

　　复习上一次课的内容

　　(1)教师范读

　　(2)教师领读

　　A匀速跟老师读三遍

　　B男小朋友读

　　C女小朋友读

　　D小朋友跟老师竞赛读

　　E学老师把小魔棒拿出来点着读两次

　　F吹着小螺号来读

　　G快速读

　　H慢速读

　　J整体齐读

　　(3)第一次建立脑图像

　　三、字词分割

　　a)接尾巴

　　b)飞词尾

　　c)半空板指读

　　d)飞词头

　　e)第二次建立脑图像

　　f)空板指读

　　四、定位识字

　　a)抽认字卡(先顺抽，后混抽)

　　b)点字游戏

　　c)谁不见了

35、中班数学教学设计《找朋友》反思

　　设计意图

　　教材分析：本节课选自我园课题研究《智育爱》中的《分类游戏》这节课，根据幼儿的现有水平制定出符合幼儿发展的目标;运用电子白板多媒体技术，和 ipad 的游戏功能，通过多次情景化的活动引导幼儿从简单到复杂的分类。从而培养幼儿对学习数学的兴趣。将数学活动生活化、游戏化对幼儿今后的生活与学习也具有重要的意义。

　　学情分析：我班幼儿处于中班阶段，部分幼儿有简单的分类经验，但是对双维度的分类接触的很少。因此根据幼儿的年龄特点和原有经验设计了这次活动。通过层层递进的分类游戏提升幼儿的分类经验，体验数学知识在生活中的重要性。

　　活动目标

　　1、引导幼儿观察图片，发现事物的的差异。

　　2、鼓励幼儿尝试学习按一至两个维度进行分类。

　　3、体验分类游戏带来的快乐。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　重点难点

　　重点：引导幼儿观察图片，发现事物的的差异。

　　难点：鼓励幼儿尝试学习按一至两个维度进行分类。

　　活动准备

　　经验准备：有过简单分类的经验

　　物质准备：课件，操作单，不同颜色的衣服和头饰。

　　活动过程

　　(一)游戏引入、激发兴趣

　　教师带领幼儿玩电子互动地面游戏《打地鼠》，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(二)观察图片，简单分类

　　1、师：小老鼠家有很多的孩子，它邀请中一班的小朋友和他们一起玩，看一看，它们带我们来到了哪里?

　　2、教师播放白板课件，利用聚光灯的功能引发幼儿猜想。

　　3、幼儿猜想后教师退出聚光灯。

　　4、师：啊，真是小老鼠的家，在它家里你发现了什么?引导幼儿大胆发言。

　　5、小老鼠家里很乱，鞋子满地都是。于是，妈妈买来了一个鞋柜，让它们把鞋子进行分类摆放，这下可难住了小老鼠们了，咱们小朋友们来帮帮它们吧，看一看应该怎样

　　摆放?

　　6、幼儿观察讨论后一名幼儿到白板上操作，其他幼儿利用 ipad 帮助小老鼠摆鞋子。

　　7、教师根据幼儿情况观察指导。

　　(三)观察图片，复杂分类

　　1、师：鼠妈妈要带小老鼠去游玩，因为孩子很多，所以要分坐几辆车，小朋友们观察一下都有什么颜色的汽车和哪些司机。

　　2、幼儿观察大胆表述。

　　3、教师讲解坐车的规则：小老鼠穿 xx 颜色的衣服，身上有 yy 小司机的标志，就坐 yy 小司机开的xx颜色的汽车。教师结合白板课件反复讲解游戏规则。

　　4、一名幼儿到白板上操作，其他幼儿利用 ipad 进行操作，教师观察指导。

　　5、教师利用白板小结活动结果，对了播放鼓掌声，错了播放哭声。

　　(四)操作活动，巩固分类

　　1、师：嘟嘟嘟，小老鼠们坐着车来到了科技管的儿童乐园，工作人员提出了一项任务“搭建城堡”。2、小朋友们观察城堡房顶和房间的颜色，寻找房间颜色和房顶颜色的分类组合来搭建 城堡。

　　3、教师讲解搭建规则后幼儿操作。

　　4、一名幼儿到白板上操作，其他幼儿利用操作单进行活动。

　　(五)游戏活动：小老鼠找朋友

　　1、幼儿头戴不同颜色的老鼠头饰，身穿不同颜色服装。教师利用白板播放音乐，音乐一停，出现一个小人，幼儿穿的衣服和戴的头饰和白板上的小人相同的抱在一起。反复听音乐游戏。

　　(六)活动延伸：将本节课的内容发布到安康家园网或新浪博客，请家长在日常生活中联系实际帮助幼儿练习分类。

　　活动总结

　　在这次数学活动中，教师充分运用了白板的拖拽、声音动画链接、聚光灯、画笔等功能贯穿于整个活动过程之中，极大地调动了幼儿学习的积极性和主动性。在活动中通过多个游戏活动引导幼儿观察——思考——交流——感知——操作，了解、感知从简单分类到复杂分分类的过程，分享彼此的经验与成果，整个活动充满了自然、和谐、创造、快乐。幼儿在积极有效地人机互动——师生互动——生生互动中，主体地位得到了充分发挥，幼儿变被动学为自主学，变接受性学为发现学，在玩中学，在学中玩，很好地达成了目标。

　　不足之处：在活动之后我们发现了不足，教师在给予幼儿玩小老鼠找朋友游戏时，时间不充足，在以后的活动中，我们会更加周全细致地考虑，继续进步。

36、幼儿园中班数学教学设计：找相邻数反思

　　领域：科学领域—数学认知

　　活动目标：

　　1.认识10以内各数的相邻数，知道比某一个数少1，或多1的两个数是这个数的相邻数。

　　2.能大胆操作探索自然数列中三者之间的关系，能为两个数找到共同的邻居，愿意与同伴表达操作结果。

　　3.发展观察比较能力，锻炼思维的灵活性。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.引导幼儿对数字产生兴趣。

　　活动重难点：

　　重点：认识10以内各数的相邻数。

　　难点：能大胆操作探索自然数列中三者之间的关系，能为两个数找到共同的邻居。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已经认识数字1-10。

　　2.物质准备：课件;小汽车卡片、玩具柜(每位幼儿一套);礼物箱、礼物卡—数量是6的笑脸礼物卡、数量是7的大拇哥礼物卡(每位幼儿一张)、数字卡片;1-10数字头饰;音乐：《找朋友》

　　活动过程：

　　一、创设游戏情境，激发幼儿探究相邻数的兴趣。

　　1.导入活动，在游戏中找身边的邻居朋友，引发幼儿的兴趣。引导语：小朋友，让我们一起到儿童乐园玩耍，拉起小手，吹泡泡，变成一个大泡泡。找找你的邻居朋友是谁?和他抱一抱。提问：你有几位的邻居朋友?他们是谁?在哪里?

　　2、由感受身边邻居朋友导入为数字宝宝找邻居，引出课题。引导语：不光我们有邻居，数字宝宝也有邻居，今天就让我们在儿童乐园里，给那里的数字宝宝找邻居。

　　二、结合课件观察对比，引导幼儿在儿童乐园——游乐场、海底世界的情境中探索2、3、4的相邻数，理解三者之间数量多少、大小邻居、位置前后的关系。

　　1.出示滑梯图片，幼儿观察、比较、思考，发现三者之间少1和多1的数量多少和大小邻居关系。引导语：我们来到了哪里?游乐场里有什么好玩的，快让我们来看一看。提问：中间场地上有几个滑梯?2个滑梯用数字几表示?2的邻居是几和几?为什么是1和3?1比2怎么样?前边场地有几个滑梯?3比2怎么样?后边场地有几个滑梯?教师提升：2的邻居就是比它少1和多1的数。2的小邻居是几?大邻居是几?为什么?教师提升：比中间数少1的就是小邻居，比中间数多1的就是大邻居。

　　2.出示海底世界课件，幼儿观察、比较、思考，理解三者前后位置关系。提问：在海底世界，你们看到了什么?绿色珊瑚礁里有几条小鱼?用数字几表示?3的小邻居在那边?红色珊瑚礁里有几条小鱼?为什么?3的大邻居在那边?紫色珊瑚礁里有几条小鱼?为什么?

　　教师提升：小邻居比中间数少1，在前面，大邻居比中间数多1，在后面。

　　3.给欢乐剧场座椅数字找邻居，感受相邻数在生活中的运用。提问:海底世界的欢乐剧场出了一点小问题，你们发现了什么问题?两边座椅没有座号，怎么办?中间座号是数字几?两边座号数字应该是几和几?为什么?教师提升：两边座椅座号是4的邻居3和5，小邻居在前面，大邻居在后面。

　　三、结合实物幼儿动手操作，引导幼儿在儿童乐园——玩具店的情境中探索发现5的相邻数，巩固相邻数之间的关系。

　　1.出示小汽车、玩具柜图片，引导幼儿帮助玩具店阿姨摆放玩具，在操作中发现5的相邻数，探索相邻数之间的等差关系。引导语：今天儿童乐园的玩具店进了许多小汽车玩具，需要摆放到玩具柜里，玩具太多了，阿姨忙不过来，怎么办?那汽车玩具怎样摆放我们来看一看。提问：一共有几个玩具柜?中间的玩具柜里有几辆小汽车?用数字几表示?两边玩具柜小汽车的数量是5的邻居，应该摆放几辆?

　　2.幼儿自主进行操作，教师指导提问：比5辆少1辆是几辆小汽车?比5辆多1辆是几辆小汽车?谁是小邻居?谁是大邻居?小邻居在哪里?大邻居在哪里?重点指导幼儿在摆放小汽车时，找出5的小邻居是谁?大邻居是谁?它们应该摆放在5的哪边?并且摆放上和小汽车一样数量的数字。

　　3.幼儿分享交流操作的过程和结果，教师帮助幼儿提升经验。提问：介绍一下你是怎样做的?前面玩具柜摆放几辆?为什么?后面玩具柜摆放几辆?为什么?下面的小朋友你们摆放的对吗?听了同伴的介绍你要想一想自己的问题出在哪里?下次摆放的时候你应该注意什么?

　　4.教师小结：5的邻居是4和6,4比5少1，是小邻居，在前面，6比5多1，是大邻居，在后面。

　　四.结合点子、数字卡幼儿动手操作，引导幼儿在儿童乐园——装礼物箱的情境中为两个数5和7，6和8找共同的邻居:6、7，获得新经验。引导语：你们真能干，帮助阿姨整理好了玩具柜，阿姨要奖励爱帮助人的小朋友，阿姨要给你们什么惊喜呢?快看看小椅子底下有什么?1.引导幼儿观察礼物数量。提问：你的礼物卡上是什么?有几个大拇哥?你的礼物卡上是什么?有几个小笑脸?2.出示2个礼物箱，引导幼儿观察上面的数字，思考数字之间的关系：引导语：我们把礼物卡装到礼物箱里，一会儿带走。提问：有几个礼物箱?上面有数字几和几?谁既是5的邻居，又是7的邻居呢?中间数是几?谁既是6的邻居，又是8的邻居呢?中间数是几?礼物卡上的数量可能是5和7的邻居，也可能是6和8的邻居，你应该把礼物卡放在哪个礼物箱里?3.幼儿装礼物卡，运用新经验为5和7，6和8找共同的邻居。

　　4.师幼共同评价。引导语：礼物装好了，我们来看一看。提问：5和7共同的邻居是几?什么礼物卡上礼物数量是6?6是谁的小邻居?又是谁的大邻居?为什么?6和8共同的邻居是谁?什么礼物卡上礼物数量是6?7是谁的小邻居?又是谁的大邻居?为什么?

　　五、游戏：幼儿戴数字卡片《找朋友》，由具体形象思维向抽象思维发展，巩固理解相邻数之间的关系。引导语：让我们在儿童乐园里快乐地玩起来吧，我们来玩《找朋友》的游戏，戴上头饰，变成数字宝宝，记清楚自己数字几宝宝，找到自己的邻居朋友拉拉手。

　　2.幼儿戴上头饰，音乐声中唱儿歌，找朋友。先请一组数字8找邻居。提问：你是数字几宝宝?你的邻居是几和几?为什么?请数字2、4、6、9找邻居。

　　3.教师小结：今天你们在儿童乐园里玩的怎么样?我们不仅玩得开心，还发现了许多小秘密，我们知道了数字的邻居是比它少1和多1的数，少1的是小邻居，多1的是大邻居，小邻居在中间数前面，大邻居在中间数的后面，我们可以在以后的游戏中继续探索它们的小秘密。活动延伸游戏《邻居拍拍手》：10位幼儿任意选一个数字卡，教师说：“请数字6的邻居拍拍手”，这时数字5的幼儿拍5下手，数字7的幼儿拍7下手。游戏《听鼓声举卡片》：10名幼儿每人拿一数字卡片，听老师击鼓几下，拿相应数字卡片的幼儿举起卡片，之后小邻居、大邻居举起卡片站到相应位置。游戏《涂色连线找邻居》：请幼儿仔细观察卡片中涂有颜色的数字是几，想想他的好朋友是几，涂上相应的颜色并连线。

　　可围绕以下问题进行：

　　1、启发幼儿理解并说出为什么这样做?

　　2、谁是小邻居?谁是大邻居?为什么?

　　3、两个邻居和中间的一个数有什么关系?前面一个数比中间的数要怎么样?后面的一个数比中间的数要怎么样?位置关系是什么样的?前面一个数比中间的少1，后面一个数比中间的多1，小邻居在前面，大邻居在后面。

　　教学反思

　　在长期传统的数学教育方式下，幼儿对数学知识的学习充满恐惧。因此，要让学习主体回到幼儿本身，让幼儿从兴趣中产生动机，培养幼儿主体探索、操作建构知识的能力。考虑到孩子们对水果的喜爱之情，水果成为了我贯穿今天整个活动的主要线索。我通过手指游戏、摘果子、、送果子、运果子，不断激起孩子们数数的兴趣，激发孩子们去探索和运用不同的数数方法和将相应的数量与数字相匹配。

　　在各环节的设计上，我根据我班孩子对数的已有经验，由易到难、层层递进的开展活动。从今天的活动现场来看，孩子们运用较多的是从中间往四周数或从四周望中间数的方法，积累了这方面数数的经验，知道了数数要数得正确一定要数仔细，不能漏数。在摘果子的环节中，既有对前数几种水果中积累的数数方法的运用，又加入了封闭式数数，同时小结了数数在正确方法。而设计最后一个环节的游戏，一方面是基于让孩子们在游戏中活用所积累的数数方法的思考，另一方面是我觉得数数的方法千差万别，通过游戏也能启发他们在以后的游戏中探索、运用更多的数数好方法。

　　在这个活动中，前半部分教师与幼儿的配合还比较默契，后半部分(送水果回家时)，秩序有点乱，如果我能以小组为单位，逐一上来将水果放入车中，既有序，又能观察到每个幼儿的表现。

　　通过这一课时，我想我们今后在教学活动中可以注意以下几点，对我们以后的教学有很大帮助，让幼儿更热爱学习：

　　1、以幼儿最感兴趣的“生活化”内容，融入数理概念的知识，让幼儿主动轻松地学习数学的知识，并保持浓厚的兴趣。

　　2、以有趣的“游戏化”形式进行活动，让幼儿自行探索发现，建立起经验、沟通、创造的学习过程。

　　3、以丰富变化的“多程序”“多模式”题型练习，配合操作道具，让幼儿建立起实验、讨论与表现一致的学习过程。