幼教中班语文教案《鱼娃娃的心愿》反思

幼教中班语文教案《鱼娃娃的心愿》反思

幼教中班语文教案《鱼娃娃的心愿》反思

1、幼教中班语文教案《鱼娃娃的心愿》反思

  重点领域:语言

  活动方式:小组、区域

  活动目标:

  1、理解图片内容,能大胆而恰当地讲述,尝试创编内容。

  2、发展观察力和想象力。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:大图片2幅、操作小图片4份

  活动过程:

  一、幼儿自由表达自己的心愿

  二、观察图片并回答问题

  1、观察图片1。

  师:请小朋友看看图片中都有些什么?

  幼儿:小鸟、鱼、树、草......

  师:那小朋友猜猜这究竟是讲谁的心愿呢?

  (各种能看到的物体回答中都有体现)

  师:如果是小鸟的心愿,你们觉得小鸟想干什么事情呢?

  昊瞳:小鸟想吃虫子。

  柏伸:它想去河里面游泳。

  师:那小鱼呢?或者其它的,它们又有什么心愿?

  乐希:那棵树想自己拔起来,那条鱼想爬上来。

  秋帆:我觉得那条小鱼想和小鸟玩,想爬到树上。

  ......

  2、观察图片2。

  师:这幅图中你们看到了什么?

  幼儿:兔子、小鱼、两棵树。

  师:那你们说说为什么有两棵树呢?

  柏伸:上面那棵是真的,下面那棵不是真的,它是假的。

  师:那这幅图能体现是谁的心愿没有?

  幼儿:小鱼。

  师:你们从哪里看得出来呢?

  沁瑶:因为那条小鱼想飞到树上和小鸟一起玩,但是它离开了水就会死掉,它在那个影子中好象在树上了。

  ......

  三、幼儿操作图片(幼儿分组讨论,再操作图片)

  1、发挥想象,创编小鱼别的心愿。

  2、请出代表讲述。

  四、小结

  活动反思:

  活动的内容比较生动,幼儿很感兴趣,无论是表达自己的愿望的时候,还是创编其它人愿望的时候,都体现了幼儿的创造思维。但在操作材料方面欠缺人手一份,出现了争吵的现象,如果材料充足效果会更好。

2、大班语言优秀教案《鱼娃娃的心愿》含反思

活动目标:

  1、理解图片内容,能大胆而恰当地讲述,尝试创编内容。

  2、发展观察力和想象力。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

活动准备:

  大图片2幅、操作小图片4份

活动过程:

  一、幼儿自由表达自己的心愿

  二、观察图片并回答问题

  1、观察图片1。

  师:请小朋友看看图片中都有些什么?

  幼儿:小鸟、鱼、树、草……

  师:那小朋友猜猜这究竟是讲谁的心愿呢?

  (各种能看到的物体回答中都有体现)

  师:如果是小鸟的心愿,你们觉得小鸟想干什么事情呢?

  昊瞳:小鸟想吃虫子。

  柏伸:它想去河里面游泳。

  师:那小鱼呢?或者其它的,它们又有什么心愿?

  乐希:那棵树想自己拔起来,那条鱼想爬上来。

  秋帆:我觉得那条小鱼想和小鸟玩,想爬到树上。

  ……

  2、观察图片2。

  师:这幅图中你们看到了什么?

  幼儿:兔子、小鱼、两棵树。

  师:那你们说说为什么有两棵树呢?

  柏伸:上面那棵是真的,下面那棵不是真的,它是假的。

  师:那这幅图能体现是谁的心愿没有?

  幼儿:小鱼。

  师:你们从哪里看得出来呢?

  沁瑶:因为那条小鱼想飞到树上和小鸟一起玩,但是它离开了水就会死掉,它在那个影子中好象在树上了。

  ……

  三、幼儿操作图片(幼儿分组讨论,再操作图片)

  1、发挥想象,创编小鱼别的心愿。

  2、请出代表讲述。

  四、小结

活动反思:

  活动的内容比较生动,幼儿很感兴趣,无论是表达自己的愿望的时候,还是创编其它人愿望的时候,都体现了幼儿的创造思维。但在操作材料方面欠缺人手一份,出现了争吵的现象,如果材料充足效果会更好。

3、大班语言活动教案《风娃娃的心愿》含反思

  活动目标:

  1.知道风对人们既有好处,又有害处。

  2.知道什么是“心愿”,学会表达自己的心愿。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片

  活动过程:

  一、 导入 T :你们知道什么是心愿吗?

  你有什么心愿?

  T:风娃娃也有个心愿,你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜欢你了)

  二、根据故事情节提问,帮助幼儿理解故事内容。

  1.欣赏故事第一段

  T:风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事)

  T: 风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事?

  T:小朋友对风娃娃说了些什么?

  T:大家为什么都感谢它?

  2.欣赏故事第二段

  T:现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了?[本.文来源:快思老.师教案网]

  T:它闯了什么祸?

  T:谁愿意帮风娃娃出出点子的,让大家喜欢风娃娃?

  3.欣赏故事最后一段

  T:小朋友为什么喜欢风娃娃了?

  T:那么你喜欢风娃娃吗?

  三、引导幼儿讨论:

  T:你喜欢风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)

  T:你不喜欢风娃娃做什么事?

  四、找别人的优点

  T:风娃娃和我们小朋友一样,有优点有缺点,我们找到了风娃娃的许多的优点,希望大家以后多看到别人的优点。

  T:请你说一说小朋友的优点

  整个活动分为四个部分:谈话“心愿”导入;欣赏故事;利用生活经验讲述风和人类的关系;寻找别人的优点。

  活动反思:

  谈话“心愿”做为导入部分,而我确花了一些时间让幼儿讲述自己的心愿,浪费了时间,没有抓住时机直接引出故事;语言活动中,应该让幼儿充分感受故事,完整的欣赏故事是最起码的要求。但我忽视了这一点,直接就看图片分段欣赏,并且按照故事内容来提问,对幼儿的要求过高了,导致很多幼儿都失去了积极性。并且在第一遍就出示图片,让他们一会儿关注图片,一会儿又倾听老师的故事,干扰了幼儿的注意力。在理解故事这一部分,孩子们并没有完整的感受到故事;利用生活经验讲述风和人类的关系,因为缺少前期经验的准备,幼儿有点茫然,在老师的引导下,才能说出一些常见的现象;最后延伸部分让孩子们找找别人的优点,原先是想来个情感上的教育:让孩子们要看到别人的优点,在相互说说优点中树立自信心。但从实际效果上看,放在这一节课上并不合适,既占时间,又脱离主题。

4、大班语言优秀公开课教案《风娃娃的心愿》含反思

  活动目标:

  1、知道风对人们既有好处,又有害处。(重点)

  2、体验"心愿"的含义。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  1、幼儿已经认识风是由于空气的流动而产生的。

  2、幼儿活动操作材料第二册第13--16页。

  活动过程:

  一、让幼儿体验风

  1、教师用扇子给幼儿轻轻扇风,让孩子们说说风刮在身上、脸上有什么感觉?(舒服)

  2、教师用扇子给幼儿用力扇风,让孩子说说现在风刮在身上、脸上有什么感觉?(冷、难受)

  3、你喜欢什么样风吗?为什么?

  二、引出故事,风娃娃想做好事

  1、有个风娃娃,它想让大家都喜欢它,让我们听一听,大家有没有喜欢它呢?

  2、教师讲述故事,至"大家都不喜欢它"。

  3、提问:风娃娃都到了哪些地方?它做了什么?小朋友对他说了什么?大家为什么要感谢它?

  4、讨论:风娃娃做的这些事情是不是好事?

  5、请为风娃娃出出点子,怎样做才能实现他为朋友做好事的愿望呢?

  三、风娃娃做好事

  1、继续倾听故事至最后。

  2、小朋友为什么风娃娃吗?

  3、你喜欢它吗?喜欢它帮你做什么?(帆船靠风力航行、电风扇的风是人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)4、风娃娃有没有做过你不喜欢的事?

  四、延伸活动

  1、户外活动时和幼儿一起体验外面的风,让幼儿观察小花、小草、书在风的吹动下有了哪些变化?

  2、和幼儿在午餐前观看关于风的视频,看看风的好处和风带给人类的坏处。

  故事:风娃娃的心愿

  风娃娃想为朋友做好事。他轻轻地吹过树林,小树"悉悉簌簌"地说:"喔,真舒服,清清凉凉的,让我们全身都舒服。"他吹过庄稼地,庄稼说:"谢谢你,风娃娃。你让我们大家都很舒服。"他轻轻吹过池塘,水面上吹起一个个圆圈圈。小鱼伸出头来说:"谢谢你,风娃娃,你帮我画了那么多圆圈。"他轻轻吹过小朋友的身边,好像妈妈轻轻地抚摩小朋友的脸蛋。小朋友说:"谢谢你,风娃娃,你是我们的好朋友,我们喜欢你。"风娃娃听了大家的话,很高兴。他想为大家做更多的好事。风娃娃用力地吹起来,"呼呼呼、呼呼呼……"越吹越大,越吹越猛。

  风很猛地从树林吹过,树叶不停地拌动。风不停地吹,树叶一片片地从树枝上飘落下来。风还是吹个不停,树枝"咔嚓咔嚓"地断掉。小树说:"风娃娃,停一停,快停一停。"风"呼呼呼"地吹得很猛,没有听见小树的话。

  风"呼呼呼"地吹过庄稼地,庄稼一片片地倒下。庄稼急得喊起来:"风娃娃,停一停,快停一停。"风"呼呼呼"地吹得很猛,没有听见庄稼的话。

  风很猛地吹过池塘,把小鱼吹得往水底下躲。

  风越吹越猛,卷起沙子,卷起土,吹到小朋友的身上。小朋友大声地喊:"风娃娃,停一停,快停一停,沙土迷了我的眼。"风娃娃听见了小朋友的话,慢慢地停了下来,停在小朋友身边。小朋友说:"你瞧瞧,你把树枝都吹断了。你再瞧瞧,庄稼吹倒了,小鱼也吓坏了。大家都不喜欢你了。"风娃娃看见自己闯了祸,不知道怎么办才好。小朋友说:"风娃娃,你要轻轻地吹,用力吹,会闯祸的。"风娃娃听了小朋友的话,轻轻地吹起来。他轻轻地吹过树林,吹过庄稼地,吹过池塘。大家都说:"风娃娃,你真好,我们大家都喜欢你。"风娃娃吹过晾衣服的地方,把刚洗的衣服吹干了;吹过小朋友的身边,小朋友手里的风车,飞快地转起来;吹过放风筝的地方,一只只风筝飞到天上去。

  "风来了!风来了!大家都欢喜地喊起来。

  活动反思:

  谈话“心愿”做为导入部分,而我确花了一些时间让幼儿讲述自己的心愿,浪费了时间,没有抓住时机直接引出故事;语言活动中,应该让幼儿充分感受故事,完整的欣赏故事是最起码的要求。但我忽视了这一点,直接就看图片分段欣赏,并且按照故事内容来提问,对幼儿的要求过高了,导致很多幼儿都失去了积极性。并且在第一遍就出示图片,让他们一会儿关注图片,一会儿又倾听老师的故事,干扰了幼儿的注意力。在理解故事这一部分,孩子们并没有完整的感受到故事;利用生活经验讲述风和人类的关系,因为缺少前期经验的准备,幼儿有点茫然,在老师的引导下,才能说出一些常见的现象;最后延伸部分让孩子们找找别人的优点,原先是想来个情感上的教育:让孩子们要看到别人的优点,在相互说说优点中树立自信心。但从实际效果上看,放在这一节课上并不合适,既占时间,又脱离主题。

5、中班教案《小象的心愿》含反思

活动目标:

  1、体会“做一件让大家开心的事”的美好,并懂得量力而行。

  2、仔细观察画面,理解故事内容,能在集体面前进行简单的讲述。

  3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  4、引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力。

活动准备:

  ppt课件、帮助幼儿理解故事的图片

活动过程:

  一、引出小象

  1、出示ppt:看看老师喜欢的动物是什么?(大象)师:知道我为什么喜欢他吗?因为他有许多的本领,那你知道大象有什么本领呢?

  2、想一想当大象还是小象的时候,他有没有那么厉害啊?为什么?

  (因为小象还小,还有很多本领没有学过,所以许多事情都还不会做……)

  二、小象的美好心愿

  1、今天老师带来了一个小象的故事,故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿?你的心愿是什么?

  2、小象的心愿又是什么呢?小象的心愿就是“做一件让大家开心的事”。什么事情是能够让大家开心的呢?(幼儿自由说说)

  三、小象做的大事

  1、教师边演示ppt边讲述小象做的第一件事(当建筑师),小象为什么想当建筑师?(这是小象的心愿,他想建一幢漂亮的房子,请小动物们来住,他觉得这样大家一定很开心)

  2、观察第二件事

  (1)看,这是哪里?(厨房)你从哪里看出来的?

  (2)小象在厨房里干什么呢?(烧菜、烧饭)小象为什么要烧这么多的饭菜?(这是它的心愿:烧很多好吃的菜,请小动物们来做客,让它们感到快乐)

  (3)小象在烧菜、烧饭的时候发生了什么事情?(炒菜锅子冒出了火;水槽里的水淌到了地上;饭烧焦了,锅里冒出了烟;菜叶子粘在脑袋上,东西丢了一地)

  (4)想一想小象现在的心情怎么样?(很着急,简直是手忙脚乱啊)

  3、观察第三件事

  (1)这些是什么?(布)小象用布在做什么?(做衣服)小象为什么要做这么多的衣服。(是小象的心愿:为小动物们做很多漂亮的衣服,给它们带去快乐)

  (2)小象这次改做裁缝了,剪了很多布片,他做出衣服来了吗?(做不出来,布片还是一片一片的,它不知道怎么样缝起来)

  (3)小象做不出衣服,他心里怎么样?(很着急,急得满头大汗)

  4、小象去做了几件事情啊?是怎样3件呢?

  (1) 第一件事是什么?(出示相应图片)

  (2) 第二件事是什么?(出示相应图片)

  (3) 第三件事是什么?(出示相应图片)

  5、小象啊,相当建筑师、厨师、裁缝,可是他当得好吗?为什么?

  6、师小结:这三件事太难了,那么大的事情小象还不会做,他的年纪还小,很多本领还没有学过呢。那小象的心愿实现了吗?

  四、讲述小象伤心的画面(出示小象伤心的图片)

  1、小象一件事也没有做成,你们看他怎么样了,他的样子?他的表情?

  2、你能用自己的话说一说这幅图吗?

  3、小象那么伤心,怎么办呢?

  4、既然这些大事小象做不好,那他可以做一些他能做的小事呀。你们帮小象想一想他可以做什么小事?

  5、那小象到底做了什么呢?往家里走的路上,小象又碰见了谁呢?

  五、小象能做的小事

  1、请幼儿翻看《幼儿用书》,请幼儿说一说(小象去卖花了)他们的花是哪里来的呢?(自己种出来的)在种花的过程中,小象能做什么?(浇水)

  2、(蛤蟆、青蛙)对了,小象在回家的路上,碰到了正在浇水种花的蛤蟆和青蛙。这时候,会发生什么事呢?(边演示ppt边讲述故事至结尾)

  4、小象做了什么小事?这是不是一件能让大家开心的事?他自己开心吗?你从哪里看出来?

  5、小结:小象虽然只做了一件种花的小事,可是他很开心,他说种花送人,可以让大家的生活更加美好,也给大家带去了快乐。

  六、实现愿望:做自己能做的事

  1、小象之前做了那么多大事,但是一件也没有做好,一点也不开心;后来小象只做了一件自己能做的小事,却很开心,而且做得非常棒,让大家都开心了,小象的心愿实现了吗?

  2、所以,孩子们,我们要给别人带去快乐就要做自己能做好的小事。

  3、你会做什么让别人快乐的小事?

教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

6、中班教案《风娃娃做客》含反思

活动目标:

  1.理解故事内容,了解做客的基本礼仪。

  2.知道做客时懂礼貌才受人欢迎。

  3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4.养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动重难点:

  理解故事内容,了解做客的基本礼仪。

  理解故事内容,了解做客的基本礼仪。

  难点形成原因:

  如今幼儿都独生子女,礼貌教育尤为重要,而且都处于自私自我的阶段,因此做客礼仪有待引导。

  难点解决策略:

  集体与自由阅读相结合,情境支架辅助帮助情感体验。

设计依据:

  提问前置、引导式提问等多种适宜的提问方式,帮助幼儿明确两种不同的做客方式,并有猜想策略引发幼儿思考,调动幼儿续编的情绪。

活动过程:

  一、.引题

  小公鸡要过生日了,它想邀请好朋友来家里做客,我们一起来看看它邀请了谁,会发生什么事情呢?

  二、.故事讲述,理解大意。

  教师逐一出示挂图分段讲述故事,并提问:

  1、谁来小公鸡家里做客?

  2、风娃娃是怎么到小公鸡家做客的?

  3、小公鸡让风娃娃进门了吗?为什么?

  4、小黄鸭是怎么到小公鸡家做客的?

  5、小公鸡让它进门了吗?为什么?

  6、小白鹅呢?

  7、故事里的风娃娃、小黄鸭和小白鹅分别是怎么做客的?

  8、风娃娃看了之后会怎么做?

  三、.教师讲述最后一部分

  四、完整欣赏

  五、迁移练习,巩固行为

活动反思:

  “风娃娃做客”是一个有着生动的故事情节,配有非常漂亮生动的图片并蕴涵着非常好的为人处事的道理。在此时的中班幼儿学会如何为人处事是非常重要的。本节活动主要是要求幼儿理解故事,知道做客的基本礼仪。知道有人来家里做客时应该懂礼貌才会受人欢迎受人喜欢。

  在活动开始,我先请幼儿来讨论:小公鸡要过生日了,它想邀请好朋友来家里做客,你们猜猜会有谁来小公鸡家做客呢,朋友们在小公鸡家会发生什么事情呢?请幼儿互相讨论,结合自己平时过生日时所发生的事大胆地举手回答。我们班的小朋友都说的非常的好,都能够很好的表达出来。那小公鸡过生日时是怎么样的呢,到底发生了什么事呢?请幼儿倾听故事,此时的幼儿已经知道小公鸡要过生日了,由于他们已经有了对过生日时的了解,所以许多幼儿都能够带着自己过生日时的样子来倾听故事,并且听的特别的仔细。故事听好后,引出了一系列的问题,比如说:谁来小公鸡家做客了?风娃娃是怎么到小公鸡家做客的?小公鸡让风娃娃进来了吗?为什么?因为幼儿刚刚倾听好故事,对故事的情节有了粗略的了解,这时应利用这一特点对幼儿进行快速提问,使幼儿在回答问题时,回忆在故事中所听到的答案,这样一来,在今后的语言教学活动中,幼儿才会去更好的去倾听,去注意故事的内容,及重要的情节。中班,是一个具有非常好的判断能力的阶段,幼儿都能够正确地去选择对与错。同样当我问我们班的小朋友风娃娃刚开始去小公鸡家,用脚踹门对不对啊?他们都知道“不对”那为什么刚开始小公鸡没有让风娃娃进去呀?出乎意料的是我们班的幼儿回答的非常的好,可见在平时他们积累下来的为人处事的道理还不少呢!

7、中班教案《水娃娃搬家》含反思

【活动目标】

  1、有玩水的兴趣,运用倒、吸等方法进行操作活动。

  2、感知水是会流动的,了解一些材料的吸水性。

  3、用简单的符号记录观察结果,完成记录表。

  4、乐于与同伴交流自己的观察活动。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

【教学重点、难点】

  教学重点:了解一些材料的吸水性。

  教学难点:用简单的符号记录观察结果。

【活动准备】

  经验准备:对水有初步了解;用符号记录;

  材料准备:师用:水杯两个(外观一样,用装饰纸蒙住外面,一个水杯底部塞干毛巾),用布蒙住前面的魔术桌。

  幼儿用:每桌一瓶水和一只空盆子;海绵、筷子、汤勺、塑料花片、泡沫、吸管、石头、记号笔;记录表。

【活动过程】

  一、 激发幼儿活动兴趣

  1、出示实物水

  提问:你在哪里看到过水?是什么水?

  教师引导幼儿思考生活中见到的水。(自来水、海水、雨、饮料、露水等。)

  2、教师出示一瓶水,说“水娃娃住在这个瓶子里,它们觉得太挤了,它们想搬到一个宽敞的房间里,(出示一个大盆子)怎么办呢?”引导幼儿自由讨论。

  3、 相互说说水娃娃是怎样搬走的。

  鼓励幼儿说出自己在生活中看到的其它现象。

  二、操作活动:水娃娃搬家

  1、魔术

  师用水杯把水“变走”,让幼儿猜猜是怎么回事。

  2、揭晓答案:两个水杯不一样,一个下面有毛巾,另一个没有。

  小结:水是被毛巾吸走了。

  3、发现有些材料也能让水搬家

  (1)出示准备的材料,让幼儿猜猜,它们能不能帮水娃娃搬家。

  (2)实验操作:幼儿随意将材料放在水里,看看能不能吸走水,并完成记录表。

  在会吸水的材料图片上画出水的标记,如果还知道其他哪些东西会吸水,就画在圆圈里。

  注:操作活动前,教师提醒幼儿爱惜水,还要记得完成记录表。

  三、 交流操作结果

  幼儿将实验的结果记录讲述给同伴听。引导幼儿在操作中感知哪些材料具有吸水

  性?哪些材料的吸水性强?运水速度较快?

  四、讨论:帮水娃娃搬家的好办法。

  1、你是怎样帮助水娃娃搬家的?你发现了什么?

  2、你认为哪种“搬家”的方法比较好?为什么?

【教学反思】

  《纲要》中指出,科学领域的目标是对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据纲要的精神,我在设计活动过程中,根据幼儿的兴趣爱好,设计了表演“小魔术”的环节。这个小魔术是与水紧密有关的活动:把杯子里的水变走。幼儿的注意力一下被吸引住了,他们展开想象:明明看到水倒进杯子里的,怎么就倒不出来,没有了呢?水杯里的水究竟跑哪里去了?

  在操作活动中,幼儿都能积极参与到探索活动中去,用老师提供的材料去试能不能吸水。有的幼儿玩得很开心,忘了记录。这也是幼儿的特点。在交流探索结果时,有的幼儿兴奋,不能安静倾听别人的发现。有幼儿发现汤勺和吸管能让水娃娃搬家,但它们是不一样的。由于幼儿语言表述不清,我让幼儿用动作来解释,老师用简单的语言加以引导,这下幼儿就表达顺畅了。在最后活动环节中,幼儿讨论得很激烈,他们各执已见,纷纷发表自己的看法。听课的老师表示可以继续延伸下去。幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。不是一个活动完了,就完了

8、中班教案《鱼儿的家》含反思

活动目标

  1、根据调查结果归纳了解鱼生存所需的环境条件。

  2、学习“污染”、“清澈见底”等相关词汇。

  3、懂得保护水环境的重要性。

  4、能理解画面的主要内容,学习用连贯的语言讲述图片内容。

  5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备

  1、挂图25号。

  2、参观附近河流、水池、沟渠,了解水质状况及鱼类在此间的生存状况‘选取最具有代表性的两种水,用透明容器装好放在各组。

  3、每组两条小鲫鱼;捞鱼的网兜一个。

活动过程

  一、比较两种水质

  了解鱼类生存所需的环境。

  1、通过看、闻比较两种水的外观有什么不同。(教师将幼儿发现的结果进行记录)

  2、将两条小鲫鱼放入两杯水中,比较鱼在两种水中的生存情况。

  师:观察一下小鱼在两瓶水中的状态:你们能看见小鱼吗?你觉得小鱼更喜欢哪个家?为什么?

  3、每组分别将污水中的鱼捞出放在清水中,比较鱼在水中的情况。

  4、结合活动前所了解的附近的河流的水质状况及鱼类在此间的生存状况,相互交流鱼愿意生活的地方的共同特征。

  二、结合挂图

  了解鱼儿生存的现况和水污染的原因。

  观察挂图中小鱼表情的变化,理解故事发展的线索。

  师:猜猜鱼儿发生了什么事情?你怎么看出来的?为什么鱼会出现这些情况?

  三、思考解决办法,懂得保护环境从自身做起

  1、你们有什么办法让鱼儿重新快活起来吗?

  2、幼儿大胆讲述方法,教师用简单符号记录在白纸上。

  3、教师朗诵儿歌,营造氛围,帮助幼儿形成环保的初步意识。

活动反思

  这是一个社会活动,主要是让幼儿能够有一定的保护环境的意识。在活动中,当我出示挂图让他们观察图片的时候,孩子们都说出了鱼儿在干净的地方生活时小鱼儿很开心,当鱼儿在污染的水里生活时,鱼儿伤心了,流泪了,游去别的地方了。孩子们都说了我们要保护环境,要去跟工厂的叔叔阿姨说,叫他们不要污染环境等等。活动不足的地方就是,我不能够为孩子们提供丰富的资源,比如给每组的孩子提供鲫鱼,还有提供不同水质的水,这样可以让孩子跟直接地观察和发现了。

9、中班美术活动教案《秋叶娃娃跳舞》含反思

【教材简介】

  秋天是幼儿园教材中不可缺少的主题。在秋天的主题中,孩子最感兴趣的东西就是落叶。因为落叶是秋天到来的象征,也是最具有代表意义的东西。孩子们捡过树叶,拼过树叶,画过树叶,对树叶有了很深刻的认识。但是绘画的形式比较单一,都是用油画棒涂色。所以我把落叶拟人化,让它动起来,变成会跳舞的娃娃,让孩子在自己画好的树叶上用棉签棒涂颜料。

【目标预设】

  1.学习用棉签均匀地涂色。

  2.能大胆地画线条,体验美术活动的乐趣。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

【重点、难点】

  要让孩子学习涂色的技巧,先沿着轮廓涂,中间要朝一个方向涂。

【设计理念】

  美术教育活动中提倡幼儿的自由创作,教师鼓励幼儿根据自己的意愿和喜好去创造。这并不意味着教师不用去教,而是要求教师因人施教,对不同的幼儿提出不同的要求,进行不同层次的指导。由于幼儿发展的差异性,个别幼儿在教师引导之后仍不能将自己的意愿表现完整,教师应给予关键性的帮助,不是全揽全包,而是要不同程度地开发每个幼儿潜在的创造力。兴趣是求知的内动力,也是创造的重要前提之一。因此,教师必须以生动有趣的方式,激发幼儿对美术活动的兴趣,使他们乐于用美术方式表达自己的认识和体会。

【设计思路】

  准备各色水粉颜料,彩色蜡笔,棉签,抹布,有画框的纸幼儿人手一张,自制红、绿棉签娃娃两个。教师先用语言引导孩子看老师讲故事、涂颜色,讲解涂色技巧,然后再让孩子自己尝试。拟人化的手法相信幼儿更喜欢,更容易接受,更愿意去尝试。

活动过程:

  一、导入部分

  1.师:“美丽的秋天到了,枫叶渐渐变红了,梧桐树叶,银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈,飘啊飘,来到了大地中间。(老师示范画树叶)小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈,一会跳到这边,一会跳到大地的上边,转下来在地上打了个滚,来到了大地中间,他转呀跳呀,从上跳到下,从左跳到右。不一会,整个大地就铺满了它黑黑的脚印。”(老师示范画线条)”

  2.(出示红棉签)师:“红颜色娃娃来了,它说,这儿真好,我要给它铺上红地毯。红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃的舞步走了一圈,挥起了小刷子,顺着一个方向慢慢地、均匀地铺起地毯来,是顺着一个方向铺的哦。铺得很均匀,铺得满满的,一会儿地毯铺好了。红颜色娃娃看看那儿,我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说说,红颜色娃娃该怎样铺地毯呢?(先绕着舞步走一圈,然后再顺着一个方向均匀地涂满)红颜色娃娃满意地离开了

  3.(出示绿棉签娃娃)“瞧,谁来了?绿颜色娃娃想请一个小朋友和它一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试一试?(请一名幼儿来操作)

  4.颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯,小朋友和树叶娃娃,颜色娃娃一起来玩游戏吧!

  二、幼儿操作

  1.提出操作要求:

  (1)记住了,小树叶跳舞的时候,它的舞步要铺满整个大地

  (2)铺地毯的时候,颜色娃娃要先……,再……,颜色要铺满整个大地

  (3)还要注意,同一种颜色的地毯不要铺在一起,各种不同颜色的地毯铺在一起才好看2.幼儿操作,老师巡回指导

  三、讲评

  1.树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈,小朋友你们看了这些画,心里觉得怎么样?美在什么地方?师:这些图画颜色很漂亮,运用了大大小小的色块,线条也很流畅,真像树叶娃娃优美的舞步,给我们的感觉非常美,非常漂亮!

  2.谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的?

  3.师:我觉得这张地毯看上去金黄色的,心里感觉暖洋洋的,我们一起来看看他主要用了哪些颜色?

  四、结束部分

  “秋天真是个美丽的季节,大地铺上了五颜六色的地毯。好,现在小朋友和老师一起到幼儿园里找找看,秋天还有哪些漂亮的颜色,好吗?

教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

10、中班美术教案《气球娃娃》含反思

活动目标

  1、体验成功的快乐和创作的乐趣。

  2、尝试运用不同的材料来制作气球娃娃,并注意配色协调。

  3、通过气球娃娃的设计和装饰,增进幼儿对废旧包装材料的认识。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

  气球娃娃、吹好的气球(带小棒)、毛根、报纸、包花纸、广告纸、即时贴、蛋糕盆、音乐等。

活动过程

  一、故事导入、引出主题。

  (出示小气球)“有个小气球,它有个愿望,它想让自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌,有一天,它的愿望终于实现啦!看,它变成了一个美丽的气球娃娃了。

  二、幼儿欣赏、造型刺激。

  1、出示气球娃娃,引导幼儿仔细观察气球娃娃的五官以及装饰所用的一些废旧材料。请幼儿说一说。

  2、教师示范创作气球娃娃,重点引导幼儿注意气球的颜色与裙子、帽子所选的包装纸的配色协调。

  3、造型刺激,欣赏更多的气球娃娃造型。

  三、大胆想象、动手创作。

  1、提出要求,幼儿创作。

  2、教师适当指导,给予有困难的幼儿一定的帮助。

  四、展示作品、进行评价。

  1、评选最有创意的气球娃娃、最具人气的气球娃娃。

  2、把幼儿的作品挂在教室或走廊内,布置环境。

教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

11、中班音乐教案《泥娃娃》含反思

  活动目标:

  1、能借助图谱理解歌词,学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。

  2、感受关心他人所带来的快乐。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  自制泥娃娃一个,图谱

  活动过程:

  一、引入

  1、出示泥娃娃,激发幼儿的兴趣。

  2、师:你见过这样的娃娃吗?你们知道这个娃娃是用什么做的吗?

  3、师:这是一个泥娃娃,我们和泥娃娃打个招呼吧。

  二、欣赏歌曲

  1、教师演唱歌曲,理解歌词内容。

  师:歌曲里唱了什么?

  2、教师根据幼儿回答出示小图谱。

  三、学唱歌曲

  1、教师范唱,幼儿轻声跟唱。

  师:小朋友们轻轻地和我一起唱好吗?

  2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。

  师:听完这首歌,你心里有什么感觉?你喜欢这个泥娃娃吗?我们用好听的声音演唱这首歌曲,让泥娃娃感受到我们对她的关爱。

  3、再次演唱歌曲

  4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃,当演唱到最后一句的时候,泥娃娃和真娃娃相互拥抱,表示关爱。

  四、教师小结

  师:泥娃娃现在有人疼了,也有人爱了,真得很高兴,谢谢各位小朋友。

  活动反思:

  本次活动前,我先将原教案进行了修改,增加了图谱这一教学材料,从而帮助孩子理解和记忆歌词。(.来源快思老师教案网)在图谱设计时,我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解,并运用了 "1""X" "真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时,孩子们能被多样的图谱所吸引,正确地理解并用声音优美地歌唱,活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好,如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些,也许孩子们也能被我的情绪所感染,使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。

12、中班美术教案《漂亮的小鱼》含反思

活动目标:

  1、能选择与小鱼相吻合的色彩,均匀地涂色。

  2、大胆选择自己喜欢的颜色,表达对色彩喜好的倾向。

  3、体验色彩构成的画面感觉。

  4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点:

  活动重点:

  能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。

  活动难点:

  学习在轮廓朝一个方向均匀涂的技能。

活动准备:

  1.每人一份水彩笔及小鱼简笔画的画纸 。

  2.小鱼的图片。

活动过程:

  一、情景表演:小鱼妈妈来客导入活动 。

  1.提问:今天我们教室来谁了?这些小鱼都穿着什么颜色的衣服?

  2.通过《小鱼捉迷藏》游戏,巩固对小鱼颜色的认知

  二、幼儿独立涂色,教师巡回指导,并提出要求

  颜色要涂在轮廓内,并且顺着同一方向涂色。

活动反思:

  小朋友在活动前欣赏过故事《美人鱼》,因此对该活动比较感兴趣,都能积极、专注地投入涂色活动中。有个别孩子在握笔和涂色方面技能掌握得不太好,且不能大胆表现自己,我也未能及时关注到个别幼儿的表现,不足之处我会改正的。

13、中班音乐教案《跳舞娃娃》含反思

  制作意图:跳舞的娃娃是根据八音盒改变,原来的八音盒需要上发条,娃娃才会旋转跳舞。通过改编,将用小鼓棒敲击产生动力,使小娃娃旋转,幼儿喜欢夸张的颜色,漂亮的舞台将满足幼儿的好奇心,充分利用现有的材料为幼儿制作一个既可以动手又能聆听的玩教具。

  教育价值:这个玩教具提高了幼儿对打击乐的兴趣,也锻炼他们的小肌肉。通过游戏,培养他们的交往能力。

  选用材料:废旧果盒、吸管、皱纹纸、纸筒、乒乓球、毛线、烟盒纸、果冻壳、筷子

  制作方法:

  1、将废旧果盒(圆形)进行包装,颜色鲜艳;

  2、用乒乓球和纸筒做成娃娃;

  3、用筷子做成鼓棒;

  4、在盒子四周用果冻盒装饰,安装4个彩灯;

  5、在盒子平面中用烟盒纸贴成金色“地板”;

  6、将盒子装饰好后,放上小娃娃。

  适用年龄:4-5岁

  操作方法:幼儿用小鼓棒敲击盒子的中间震动,使小娃娃跳舞,可以根据节奏的快慢敲击。

  活动反思:

  教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式,如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时,我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色,但这样较为混乱,改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择,再请小熊出来装扮自己,这样可能会较为有次序一些,同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

14、中班主题教案《纸杯娃娃》含反思

设计背景

  结合《纲要》艺术领域中指出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过这节活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品,培养幼儿的手工技巧及对手工的兴趣。

活动目标

  1.让幼儿学会简单的手工技巧。

  2.训练幼儿粘贴的技能。

  3.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

重点难点

  重点:让幼儿学会简单的手工技巧。

  难点:训练幼儿粘贴的技能。

活动准备

  1. 纸杯子、固体胶若干。

  2.废旧卡纸裁剪好的长条和(文.章出自快思教.案网)各种图形。

活动过程

  (一) 导入部分。

  教师出示纸杯:“这是什么?它能干什么?”引入纸杯娃娃的主题。

  (二) 基本部分。

  1. 教师拿出纸杯等制作手工的材料。

  2. 教师将长条卡纸卷成圈再展开。

  3. 将卷好的纸粘在纸杯上,当纸杯娃娃的头发,纸杯口朝下。

  4. 教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。

  5. 教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。

  6. 纸杯娃娃制作成功,让幼儿欣赏。

  7. 教师指导幼儿动手制作手工。

  8. 教师巡视指导。

  (三) 结束部分。

  教师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价,并让幼儿互相欣赏。

活动延伸

  教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示。

教学反思

  1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。

  2.本堂课结合实际,让幼儿容易理解并学会,与教师配合良好,互动较好。

  3.本堂课中个别幼儿动手能力较弱,但在教师的帮助下完成了自己的作品。

15、中班美术教案《给妈妈的心愿卡》含反思

  活动目标:愿意为妈妈制作心愿卡,让妈妈感受自己对她的爱;能大胆画出图案,发挥幼儿的想象力;培养幼儿大小肌肉的协调。

  重点:制作心愿卡,画出妈妈喜爱的图形

  难点:幼儿自由发挥构思图形

  中班美术教案《给妈妈的心愿卡》

  材料与环境创设:活动前了解妈妈的喜好,剪刀,纸,记号笔,蜡笔

  设计思路:幼儿已经形成了一种关爱他人的情感,因此我在这个基础上启发幼儿制作贺卡。在幼儿制作卡片前让他们自由讨论说出妈妈的爱好,更深一步了解妈妈。在他们制作的时候给予适当的鼓励并且让他们发挥想象力画出和同伴不同的图形。做好以后让他们进行评比,评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖。使每个幼儿都能在活动中获得乐趣。回家以后送给妈妈并且对妈妈说一句祝贺的话,让妈妈感受孩子对她们的爱,真正形成了家园互动。

  活动流程:

  出示卡片,引起兴趣→讲述妈妈的爱好→动手制作贺卡→幼儿交流,评比贺卡→回家送给妈妈

  1、出示卡片,引起兴趣

  ①幼儿仔细观察卡片,说出图片上画了什么东西。

  ②教师讲述为什么画了那么多的东西,引发都是妈妈喜欢的事物。

  ③启发幼儿有制作贺卡的欲望。

  2、讲述妈妈的爱好

  ①幼儿聚手发言妈妈的爱好,并在黑板上画下来。

  ②同伴之间相互讨论,互相说出自己妈妈的爱好。

  3、动手制作贺卡

  ①幼儿构思卡片的形状,想一下自己想画的图形。

  ②构图好后涂上颜色,并展示作品。

  4、评比贺卡

  ①把做好的贺卡教给老师,贴在黑板上进行评比。

  ②评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖,提升幼儿学习的兴趣。

  5、回家送给妈妈

  ①让幼儿回去送给妈妈,并送上一句祝福语。

  来园之后说一下妈妈收到卡片的心情,使活动延伸扩展。

  教案反思:

  《给妈妈的心愿卡》目的是通过让幼儿了解妈妈的喜好,亲手为妈妈制作心愿卡,活动中幼儿作品完成的非常好。

  1、幼儿喜欢用水彩笔拓印的方法。

  2、在纸上留出的空间中作画的形式新颖。(能够自主的选择老师为幼儿准备的各种图形)

  3、沿线剪下作品的过程幼儿都能完成的很好,就连平时不太会剪的幼儿也完成的很好。

  但让我感到遗憾的是孩子们对妈妈的喜好知之甚少。除了说送妈妈吃的、喝的、用钱买礼物、亲亲妈妈以外,想不出其他办法向妈妈表达自己的爱。由此可见,被爱包围的孩子们缺少对别人的爱心,怎样让孩子们充分体验妈妈养育自己的艰辛?在方法上我们应该有所创新。

  而且农村幼儿画画的基础不是太好,即使想到了也很难画出来,这对我们中二班的幼儿来说比较难。我想下次我上课时一定准备一些可以操作的小图片让幼儿选,这样更能丰富幼儿的作品。

16、中班社会教案《鱼儿的家》含反思

  活动目标

  1、根据调查结果归纳了解鱼生存所需的环境条件。

  2、学习“污染”、“清澈见底”等相关词汇。

  3、懂得保护水环境的重要性。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  活动准备

  1、挂图25号。

  2、参观附近河流、水池、沟渠,了解水质状况及鱼类在此间的生存状况‘选取最具有代表性的两种水,用透明容器装好放在各组。

  3、每组两条小鲫鱼;捞鱼的网兜一个。

  活动过程

  一、比较两种水质

  了解鱼类生存所需的环境。

  1、通过看、闻比较两种水的外观有什么不同。(教师将幼儿发现的结果进行记录)

  2、将两条小鲫鱼放入两杯水中,比较鱼在两种水中的生存情况。

  师:观察一下小鱼在两瓶水中的状态:你们能看见小鱼吗?你觉得小鱼更喜欢哪个家?为什么?

  3、每组分别将污水中的鱼捞出放在清水中,比较鱼在水中的情况。

  4、结合活动前所了解的附近的河流的水质状况及鱼类在此间的生存状况,相互交流鱼愿意生活的地方的共同特征。

  二、结合挂图

  了解鱼儿生存的现况和水污染的原因。

  观察挂图中小鱼表情的变化,理解故事发展的线索。

  师:猜猜鱼儿发生了什么事情?你怎么看出来的?为什么鱼会出现这些情况?

  三、思考解决办法,懂得保护环境从自身做起

  1、你们有什么办法让鱼儿重新快活起来吗?

  2、幼儿大胆讲述方法,教师用简单符号记录在白纸上。

  3、教师朗诵儿歌,营造氛围,帮助幼儿形成环保的初步意识。

  活动反思

  这是一个社会活动,主要是让幼儿能够有一定的保护环境的意识。<文章.出自快思教案网.>在活动中,当我出示挂图让他们观察图片的时候,孩子们都说出了鱼儿在干净的地方生活时小鱼儿很开心,当鱼儿在污染的水里生活时,鱼儿伤心了,流泪了,游去别的地方了。孩子们都说了我们要保护环境,要去跟工厂的叔叔阿姨说,叫他们不要污染环境等等。活动不足的地方就是,我不能够为孩子们提供丰富的资源,比如给每组的孩子提供鲫鱼,还有提供不同水质的水,这样可以让孩子跟直接地观察和发现了。

17、中班主题教案《娃娃百货大楼》含反思

  一、主题的产生:

  升入中班后,教室里空空荡荡的,我们保留了原有的美工区、数学区外又在新教室的基础上进行了必要的分割,其中的一个区我们把原来在“娃娃服装店”的收款机(废电脑)投放在里面……。刚开始孩子们很感兴趣,走过去摸摸、敲敲……,可是很快孩子们就会离开。一天,丁名月终于跑过来抱怨说:老师,只有一个收款机一点儿都不好玩!我说为什么呀?她说:什么也没有,算什么商店呀!很好!在早分区评价的时候我就把这个问题说了出来,请小朋友们想想办法,很快将我们 的教师布置成一个娃娃百货大楼的想法就出来了,得到了小朋友们的热烈响应,主题随之就产生了!

  二、主题的开展

  〈1〉宝宝逛大楼:孩子们在家长的带领下逛大楼,通过自己的观察和家长的解说初步了解了大楼的组成。相关活动:语言〈〈我眼中的百货大楼〉〉。

  〈2〉我为大楼送货忙:孩子们通过观察、讲述、倾听后对大楼的组成有了一个大概的轮廓:大楼里必须有很多的商品,于是孩子们就开始充当起了进货员的角色,我们也向家长发出了组建大楼的书面号召,得到了家长的热情的支持。我们设计了一个有着全班小朋友名字的进货单,孩子们只要进来货,无论多少、大小都要在家长的帮助下进行点数后统计在进货单上,早晨进货结束后我们都要将进货单贴在最显眼的地方,并且将每天的进货情况进行通报,(教案出自:快思教案网)孩子们在这个时候是最兴奋的,每每念到他的名字就高兴的不得了,真的将大楼的组建当作了自己的事情!科学〈〈统计货物〉〉,音乐游戏:《运货忙》。

  〈3〉整理货物:通过孩子们和家长们一段时间的送货后,我们的仓库里已经是非常富有,五花八门、种类繁多。通过和孩子们的讨论和分类以及为大楼配货,将大楼的货物分成食品、饮料、日用品、服装、工艺品几大类。计算《我为大楼来配货》,生活活动《我为大楼整理服装》。

  〈4〉我是大楼的小主人:大楼已经初具规模,在孩子们观察讨论的基础上我们将大楼分为:以生产部、面食部、食品部、宝宝银行四部分为主体的大楼运作模式。并和孩子一起讨论布置了我们的大楼。在孩子观察的基础上结合故事学做售货员、顾客,并了解了钱币。故事《熊猫开商店》、《我来当顾客》《我们的钱》、《我来设计我们自己的钱》。

  〈5〉欢迎光临百货大楼:孩子们已经对大楼比较了解,孩子们互相合作、边学边玩。语言《我是小小解说员》、《我是小顾客》区分上下、左右。《饮料店》区分高矮、粗细,《小熊猫的商店》社会《作个文明的小顾客》,美术《设计丝巾》。

  〈6〉欢迎爸爸妈妈光临娃娃百货大楼:百货大楼的生意兴隆,孩子们自选角色、自由合作,张灯结彩的欢迎爸爸妈妈的光临。纸偶表演《熊猫百货商店》科学《我们的收款机》社会《在大楼里走失了怎么办?》(教案出自:快思教案网)美工《节日的百货大楼》

  三、活动举例:

  《我眼中的百货大楼》目标:1、用完整连贯的语言描述环境,表达自己的请求和愿望。

  2、培养幼儿的发音清楚、正确、学说普通话。

  3、培养幼儿的观察力、记忆力和口语表达能力。

  《我为大楼来配货》

  目标:1、复习4以内的数的点数、形成和理解实际意义。

  2、学习数字5 的形成、理解实际意义。并会点数5以内的数字。同时发展幼儿的口语表达能力。

  《我们的收款机》目标:认识常见的收款机,使其对相关科技产品产生浓厚的兴趣。

  《理货》目标:先让孩子们来观察、看一下是什么东西,干什么用的,上面有什么。

  给孩子足够的时间让他去观察、发现、讨论。最后让孩子根据自己的观察和生活经验来

  进行分类。

  《学做售货员》目标:1、学习礼貌用语,您好、欢迎光临、请慢走。

  2、了解周围成人的劳动,爱惜劳动成果。(重点是售货员)。

  3、增强同伴间的交流意识。

  《我为百货大楼整理娃娃服装》:

  目标:1、会穿脱衣服、鞋袜并整齐放在指定位置。

  2、会整理床铺。

  3、通过生活活动叠衣服比赛。

  《我们的钱》:目标:1、认识钱币上的数字。

  《我来设计钱》:目标:

  1、能用多种色彩合理安排画面,并能讲述自己的作品。

  2、引导幼儿将钱币标上数字。

  相关活动:早分区给商品定价并制作标价牌。

  《设计丝巾》:目标:了解印染的方法,初步认识对称美。会自选自己喜欢的颜色进行创作。能从印染的图案和色彩的变化中感受美。

  《我来当顾客》:目标:1、会正确使用礼貌用语,你好、谢谢、再见。

  2、鼓励幼儿主动、大胆与别人交往。

  《我是小小解说员》目标:1、用较准确的语言描述自己喜爱的一种商品。

  2、能主动与同伴交流,并把自己的欢乐与同伴分享。

  《我是小顾客》目标:1、利用主题活动资源,正确区分上下、左右前后方位。

  2、培养幼儿的观察力、和口语表达能力。如:我要买牙膏上面的东西。

  《歌表演:运货忙》目标:1、 学习小跑步。引导幼儿创编歌词,并进行即兴表演。

  《它们的家在哪里》目标:知道物体的摆放位置,能做到物归原处。

  《饮料店》目标:1、运用主题活动资源,比较物体的高矮、粗细。

  2、会用目测的方法区分物体的高矮、粗细。知道高与矮、粗与细是相对的。

  3、发展幼儿的观察力,和同伴间的合作能力。《做个文明小顾客》

  目标:1、知道在公共场所的一些文明守则。(特别是在商场内)。

  2、引导幼儿讨论:怎样做才是文明的小顾客?

  活动反思:

  《熊猫百货商店》虽然是一则老教材,但儿童在听故事的过程中可以从中学到一些颇有特色的词:如“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。让幼儿感知百货商店里的物品为什么不适合这些动物,引起幼儿对动物特征与之相匹配的物品的思考,通过操作活动发展幼儿的逻辑思维能力。通过这则故事有助于培养儿童助人为乐,学习交往、合作、分享等社会技能,促进儿童社会性发展。

18、中班美术优秀教案《小熊的心愿》含反思

  设计意图:

  七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样,容易引起幼儿的兴趣,为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢帮忙,因此,帮助小熊完成心愿很容易得到幼儿的认同,使他们在活动中保持较高的创作热情,圆满完成任务。

  活动目标:

  1.学习按线条将纸撕成规定的形状,发展幼儿手指小肌肉群的控制能力,巩固对各种颜色的认识,进一步提高幼儿的涂色能力。

  2.了解冬季的一些季节特征。

  活动准备:

  纸做的各种颜色的雪花、油画棒、水粉颜料,小熊扮演者一名、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》

  活动过程:

  1. 了解冬季的季节特征。(听音乐《雪花》的歌曲,让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。)

  教师出示雪花并提问:

  “小朋友,快看老师手里拿的是什么?”(雪花)

  “什么季节会有雪花?”(冬季)

  “前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗?”

  边放音乐边表演唱。

  “小朋友看见过雪花吗?在哪儿看见的?”

  2.讲述故事《小熊的心愿》:

  有一只小熊今年快四岁了,从没见过下雪,小朋友知道为什么吗(冬眠)?;.来源快思老师教。案网;熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木,突然听到窗外有“沙沙沙”的声音,小熊高兴的对妈妈说:“妈妈,妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看,原来是风吹树叶的声音。有过了几天,小熊在家里拍皮球,又听见“沙沙沙”的声音,小熊激动地对妈妈说:“妈妈,妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看,哦!原来是下雨了!再过几天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都没有下。

  3.让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。(撒七彩雪花,提示幼儿我们可以做许多纸雪花,为小熊来一次“人工降雪”。)

  4.认识教师准备的纸雪花的颜色。

  5.教幼儿制作纸雪花。

  【第一组幼儿,在教师事先画好的雪花,然后涂色,然后撕雪花】

  (1)出示画好的雪花,教幼儿涂色(顺着一个方向涂,不要涂到线的外边。)

  (2)教幼儿撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸,沿着雪花边线一点一点地撕)幼儿动手制作雪花,先涂色后撕。

  【第二组幼儿,教师课前撕好的雪花,幼儿拿着雪花在调色盘里蘸喜欢的颜色】

  提醒幼儿蘸色时,不要蘸太多颜料。(颜料蘸太多雪花打开时纸太湿会被撕坏。)

  6.幼儿动手制作好的雪花,放在篮子里。并将废纸收拾起来,放进纸篓。 延伸活动:7.游戏“下雪了”。

  (1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起。

  (2)到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

  请幼儿和小熊闭上眼睛,教师数完“一、二、三”再睁开,楼上的教师将雪花撒下,幼儿欢呼雀跃“下雪了,下雪了”。

  活动反思:

  《小熊的心愿》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式,让幼儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的,有的幼儿则只用了一种颜色。幼儿在涂雪花、撕雪花,过程中锻炼了幼儿手部肌肉控制性,小肌肉灵活性。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索,有效的激发了幼儿创作的欲望,体会到创作的乐趣,在帮助他人中获得自我满足,获得成就感。

  幼儿园分组教学目的是: 因人而异,因材施教。一个班的孩子发展水平参差不齐,老师在教学活动时,采取分组教学的方法,同一个内容,要求不一样,让能力强的孩子学得更多,更好;让能力差的孩子学得稍浅一些,轻松,不吃力。我觉得这种教学方法比较好。

19、中班音乐教案《小娃娃跌倒了》含反思

  活动目标:

  1、激发幼儿爱同伴的情感。

  2、培养幼儿对歌曲的感受能力和表演力。

  3、反复倾听歌曲,知道名称,了解内容。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重难点:

  激发幼儿爱同伴的情感,培养幼儿对歌曲的感受能力和表演能力。

  活动准备:

  图谱,音乐磁带《小娃娃跌倒了》

  活动过程:

  一、设置悬念,由“哭声”引出课题。

  提问:“咦,听什么声音啊?那么是谁在哭呀?为什么要哭?”(文章出自.快思教案网)(让幼儿自由说)

  二、欣赏情景表演,感受歌曲的旋律,了解歌曲的内容

  1、老师问:“是谁在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃为什么哭呢?”(摔疼了,喊妈妈)“后来,谁来帮助小娃娃了”(小朋友帮助了他)

  2、老师清唱歌曲,幼儿感受歌曲的旋律。

  三、运用图谱说歌词,演唱歌曲并表演,给歌曲取名字

  1、老师和幼儿看图谱说歌词

  提问:路边有个小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭着喊妈妈,这时候谁来帮助小娃娃呀?(我)我是怎样帮助他的?

  歌曲里的小朋友为什么帮助小娃娃呢?(因为小娃娃摔疼了,哭了------)

  2、随音乐磁带看图谱演唱歌曲,鼓励幼儿小声跟唱。

  3、师幼共同表演并演唱歌曲(跟磁带)

  4、给歌曲取名字

  幼儿讨论,老师小结,歌曲名称《小娃娃跌倒了》,幼儿重复。

  四、幼儿自己说一说当小朋友遇到困难时该怎样做?

  活动反思:

  整个活动轻松、愉快、有趣。首先,选材非常好,符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出的“自由表达”和“创造性表达”,利用“哭声”设置悬念,然后根据歌曲内容自由表演,其次,这个活动设计层次非常清晰,时间安排合理,过渡非常自然,动静交替,教师教学技巧掌握得非常恰当。第三、教师早各个环节的设计非常用心。如:活动开始部分,设计悬念,由哭声引入主题,与社会活动相结合初步理解歌词意思,使活动有了悬念,激发幼儿去想、去思维,活动结束部分,一般教师的结束语比较格式化,而这个活动中,教师却用了“你们说一说当你遇到困难时,该怎么做?”整个活动中,孩子们始终兴趣盎然,这与活动设计科学合理,用材恰当,真正从孩子的兴趣出发以及教师的教学技巧是分不开的,这些都值得我们学习。

20、幼教中班语文教案《摇篮》

  欣赏儿童诗歌《摇篮》(中班)

  蓝天是摇篮,

  摇着星宝宝,

  白云轻轻飘,

  星宝宝睡着了。

  大海是摇篮,

  摇着鱼宝宝,

  浪花轻轻翻,

  鱼宝宝睡着了。

  花园是摇篮,

  摇着花宝宝,

  风儿轻轻吹,

  花宝宝睡着了。

  妈妈的手是摇篮,

  摇着小宝宝,

  歌儿轻轻唱,

  宝宝睡着了。

  [活动目标]

  1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

  2.通过欣赏,能口齿清楚地朗诵儿歌,使儿童体会浓浓的母爱之情。

  3.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

  4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  [活动准备]

  1.画有蓝天、白云、星星,大海、浪花、鱼儿,花园、风儿、花朵,妈妈、婴儿等大幅背景图。

  2.制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园,花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。

  3.录音机一台,抒情音乐磁带一盘。

  [设计思路]

  著名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是“一支美妙的摇篮曲”,“是歌也是诗”。它以悦耳动听的音韵展现了“蓝天”、“大海”、“花园”以及“妈妈的手”这一幅幅开阔儿绚丽的画面,运用拟人、比喻等艺术手法将它们和谐地联结在一起,形成一个温馨、宁谧的环境,可以使孩子们陶醉在这种优美的意境中安然入睡。

  [活动流程]

  创设情境,引出课题――→完整欣赏诗歌,反复聆听——→朗诵诗歌,启发设问,集体讨论――→迁移

  一、初步感知理解作品阶段

  1.出示“摇篮”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们都有什么关系?

  2.教师有感情地朗诵整首诗歌。

  3.让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。

  4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。

  5.倾听配乐诗朗诵《摇篮》,要求幼儿倾听时想象诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。

  二、反复聆听作品阶段

  幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。

  三、交流讨论、表演

  1.集体朗诵并交流讨论

  a.诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后,教帅出示背景图)

  b.诗歌里说的这些摇篮,分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答后,师生共同粘贴,把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮)

  c.提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢谁的家?

  d.教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法,同时让幼儿知道,妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮,每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。

  2.表演游戏

  教师放录音,幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。例:当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时,扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星,摇它入睡的动作,白云轻轻飘,星宝宝睡着了。

  四、迁移阶段

  1、教师出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌。诗歌里说:

  “蓝天是摇篮,摇着星宝宝,白云轻轻飘,星宝宝睡着了”,那么,蓝天除了是星星的摇篮,还可以是谁的摇篮?大海又可以是谁的摇篮?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏)

  例:

  蓝天是摇篮,

  摇着月宝宝,

  白云轻轻飘,

  月宝宝睡着了。

  大海是摇篮,

  摇着船宝宝,

  浪花轻轻翻,

  船宝宝睡着了。

  花园是摇篮,

  摇着鸟宝宝,

  风儿轻轻吹,

  鸟宝宝睡着了。

  妈妈的手是摇篮,

  摇着小宝宝,

  歌儿轻轻唱,

  宝宝睡着了。

  2、教师引导幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。

  [活动评价]

  为了便于儿童记忆吟唱,全诗采用重复的词语、相同的句式,造成一种声音的回环。韵脚选用了“遥条”韵,烘托出一种甜美柔婉的气氛,使得美好的情致与音乐的旋律自然地统一在一体。

  《纲要》中提出,要让幼儿接触社会,初步了解人与环境的相互依存关系。“摇篮”这首诗歌,从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题,取材现实,有一定的教育意义。

  整个活动,以小猴生病为线索,把大城市的污染以图片的形式展现在幼儿面前,使幼儿深深感受到空气污染的危害性,从而一起为净化城市出谋划策。于是,“种树、种花、改制摩托车”等方法应蕴而生,充分寄托了孩子们的美好设想和愿望。

  有人说,环保教育对于幼儿来说较难渗入,而本活动,老师的成功在于以情激情,从而激发起幼儿真正的言行。

21、中班语文教案《诗歌——家》反思

  中班语言诗歌--家

  蓝蓝的天空是白云的家,

  密密的树林是小鸟的家,

  绿绿的草地是小羊的家,

  清清的河水是小鱼的家,

  红红的花儿是蝴蝶的家,

  快乐的幼儿园是小朋友的家。

  [活动目标]

  1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

  2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。

  3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

  4.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5.理解诗歌内容,能用语言清楚地表达自己的想象。

  [活动准备]

  1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

  2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

  3.根据内容制作的头饰若干;

  [活动指导]

  一、初步感知理解作品阶段

  1.出示“家’’的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家?

  2.教师有感情地朗诵整首诗歌。

  3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

  4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。

  5.倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。

  二、反复聆听作品阶段

  幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。

  三、交流讨论、表演、表现阶段

  1.集体朗诵交流讨论:诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后,教帅出示背景图)

  诗歌里说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘贴,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)

  提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢谁的家?

  教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园,

  2.表演游戏。

  教师放录音,幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。

  例:当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。

  (注:蓝天也由幼儿扮演)

  3.出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌。

  诗歌里说: “蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟家”,

  蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏)

  例:

  蓝蓝的天空是小乌的家,

  密密的树林是蘑菇的家,

  绿绿的草地是小兔的家,

  清清的河水是水草的家,

  红红的花儿是蜜蜂的家, 、

  快乐的幼儿园是小朋友的家。

  幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。

  幼儿编出;蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。

  密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。

  教学反思:

  从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

22、幼儿园中班语文教案《反义词》反思

  一、设计意图

  设计这节活动,意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣,并能说一些的特点。开学后,我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物,但在实际的运用中幼儿经常发生错误,因此便选择设计了指导活动。

  设计中,考虑到孩子刚升人大班,且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性,确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

  同时,根据孩子们的思维特点,我便从孩子们身边熟悉的实物着手,并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词,从两种物品中找出多对反义词,最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。

  在活动中,孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化,形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

  二、活动目标

  1.鼓励幼儿大胆探索,通过找一找,想一想。寻找生活中的反义词。

  2.鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮,清楚。

  3.培养幼儿的尝试精神。

  4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  三、活动准备

  幼儿经常接触的东西(纸、笔、书、玩具等)

  自制图片一张两个人区别(略)

  ①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤

  ⑦ 一睁眼、一闭眼

  四、活动设计

  (一)在物品中寻找反义词

  1.今天我们做个游戏,叫“说相反”。这儿有许多的东西,等会儿请你们去找两样东西,再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找,并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

  规则:①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。

  ②别人说过的尽量不说。

  2.出示图片,鼓励幼儿能够找出多对反义词。

  规则:同上

  3.出示一杯水,请幼儿说出多对反义词。

  规则:①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。(多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小)

  ②别人说过的就不能说。

  (二)在生活中寻找反义词

  1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友,找到后等我说“开始”就站起来,(自由地站起来表述)等会儿告诉大家。

  规则:①你说的两样东西里必须有反义词朋友。

  ②别人说过的就不能说。1.老师问,幼儿答(如师说软,幼儿找硬)。速度由慢到快。

  2、幼儿合作玩,一问一答。

  两个好朋友组成一节车厢,一个问一个答,说对了就拍一下手,表示通过。全说对了,这列火车就可以出发了。

  五、延伸活动

  鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。

  活动反思:

  这节课上的比预期效果好,中班的孩子在上课常规方面比小班的孩子要好的多,大部分孩子都参与到其中,接近生活常识,孩子很感兴趣,对于本节课结尾我在上课时结束的有点急促,故事结尾有些突然,可以延伸至课后孩子寻找生活中的反义词,这样活动效果就会更好。

23、中班语文教案《各种各样的刷子》反思

  活动目标:

  1、 通过尝试使用多种刷子,了解刷子的不同名称,探索刷子的使用方法。

  2、 在亲身体验的基础上,增强幼儿对刷子构造、种类及用途的认识,并按刷子不同用途进行分类。

  3、 激发幼儿对生活中小工具产生兴趣,体验刷子给人们生活带来的方便。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1、 发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子,如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等

  2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆、标记等。

  活动过程:

  一、 操作实践活动,让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。

  1、 出示刷子,引发幼儿使用刷子的兴趣

  2、幼儿自由选择、观察、摆弄、交流、尝试使用各种刷子,相互合作模仿成人的活动。(用牙刷给宝宝刷牙,用鞋刷相互刷皮鞋,用衣刷模仿妈妈刷衣服,刷裤子,用杯刷刷杯子,用长柄刷刷地,用眉刷相互化妆等等)。

  二、 鼓励幼儿讨论表达自己的操作过程与发现。

  1、 幼儿逐一上来交流对刷子的认知,教师引导幼儿说说:你刚才玩的是什么刷子?它可以用来干什么?

  2、 比较一下你们的刷子,有哪些地方不相同及相同点?

  3、 教师小结各种各样的刷子。

  4、 游戏《送刷子回家》,引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。(引导幼儿将牙刷送给牙宝宝,将鞋刷送给鞋子……)

  三、 拓展经验:

  1、 你还见过哪些刷子?在什么地方看到的?教师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。

  2、 幼儿观看录象:随着刷子科技的不断发展,我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。

  3、 小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类服务。

  区角延伸:

  1、选择一些常用刷子放在生活区内,并投放相应材料,供幼儿练习使用。

  2、收集一些旧牙刷,放在动手区,供幼儿玩刷画游戏。

  3、自制娃娃读画报“刷子的一家”,供幼儿在语言区点读,巩固对各种刷子的认知。

  活动反思:

  兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的?……等有趣的问题进行探索交流,从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索,较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。

24、幼教中班语文教案《飞呀飞》反思

  目标:

  1.理解故事内容,体验小动物想飞的心情。

  2.大胆想象、表达自己的想法。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.理解故事内容,丰富相关词汇。

  准备:草地背景;小鸟、蚂蚁、青蛙、小兔、小猪、河马图片;蒲公英、气球、风筝实物音乐

  过程:

  1.出示小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马图片,请大家看看草地上有谁?猜猜他们在干什么?

  2.出示小鸟,看见小鸟在天上飞,小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马也很想飞上天,你们觉得他们能飞上天吗?为什么?

  3.启发幼儿想办法帮助这些想飞上天的动物

  4.出示蒲公英、气球、风筝等实物,引导幼儿思考

  这些东西是否可以帮小动物飞上天?他们可以帮谁飞上天?为什么?

  5.讲述故事至“胖小猪开着飞机上了天”

  这些小动物是怎么让自己飞上天的?

  6.引导幼儿讨论:现在地上只剩下谁了?怎么才能让河马飞上天?

  7.继续讲故事至结束:河马是怎样飞上天的?

  8.动物们通过自己的智慧都飞上了天,你想飞上天吗?为什么?你有什么办法/

  9.在音乐声中,幼儿用肢体动作表现飞翔的样子

  飞呀飞

  看见小鸟在天上飞,其他小动物都很羡慕。

  乌鸦奶奶说:“你们没有翅膀,永远飞不起来!”

  “我偏要飞!”小蚂蚁说着,摘了一朵蒲公英当小伞。

  “飞起来了!”小蚂蚁高兴得叫起来。

  “我也要试试看!”小青蛙吹了一个大气球。

  “飞起来了”小青蛙好快乐。

  三只小兔用花布糊了一个美丽的风筝。他们乘着风筝也飞上了天空。

  “咦?这是什么?”乌鸦奶奶戴上老花镜。

  胖小猪说:“这是我造的飞机。”胖小猪开着飞机上了天。

  地上只剩下了河马。乌鸦奶奶叹了口气:“哎,你太重……”

  河马造了一艘飞船,他一按电钮,“轰隆隆”,飞船飞上了天。

  乌鸦奶奶想了想,说:“看来,只要肯动脑筋,谁都能飞起来!”

  活动反思:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

25、中班语文教案《少数民族》反思

  活动目的

  1. 让幼儿知道我国是一个多民族的国家,各族人民勤劳勇敢,他们都是中国人。

  2. 主要从服装上尝试辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族,了解他们的主要生活习惯及居住地。

  3. 培养幼儿热爱少数民族的情感,进行爱国主义教育。

  4. 乐于探索、交流与分享。

  5. 能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备

  1. 课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。

  2. 自制投影片,中国地图,四个民族娃娃(彩色图片),居住地标记(蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套),彩色挂图,录音机。

  活动过程

  一、 开始部分

  1. 出示中国地图,复习儿歌“中国地图”,巩固以前所学的地理知识。

  2. 让幼儿知道中国是个多民族国家。

  第一次尝试:中国是个多民族国家,请幼儿说一说知道有哪些民族,居住在地图上的什么位置?

  幼儿讨论

  3.

  出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃,一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方,并将民娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。

  二、 基本部分

  1. 放映投影片,并出示挂图,认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

  (1) 放映蒙古族的投影片,让幼儿通过观察、讨论,了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。

  第二次尝试:幼儿观察讨论蒙古族人穿什么样的衣服?他们的服饰跟我们有什么不一样?他们爱好什么?……

  (2) 出示蒙古族的挂图,深入引导幼儿观察,并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由教师小结,加深幼儿印象。

  教师小结:蒙古族人身穿长袍,斜开衣襟,头上扎着头巾或戴着皮帽子,腰间束丝带,脚穿皮靴。他们生活在大草原上,以放牧为生,住在可以随拆随搭的蒙古包里,他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。

  (3) 用同样的方法,介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。

  2. 利用投影片,组织添色游戏“为民族娃娃穿花衣”,让幼儿再辨认不同的民族服饰及居住地,巩固所学知识。

  游戏规则:利用投影的套色方法为民族娃娃戴漂亮的服饰,然后请小朋友辨认所出示的民族娃娃并送到相应的布景下。(在教室四周准备雪山、蒙古包、城堡、花园的布景)

  3. 欣赏四个民族的音乐,尝试创编民族舞蹈。

  第三次尝试:幼儿根据平时的知识与上课的认识边听音乐边跳舞,区别各民族不同的舞蹈风格,鼓励幼儿创编。

  三、 结束部分

  1. 培养幼儿热爱少数民族的情感,进行爱国主义教育。

  师:我们今天认识了几个少数民族,他们和我们一样都是中国人,我们五十多个民族生活在一起,一起劳动,一起唱歌跳舞,共同建设我们的国家……

  2.(放映民族大团结的投影片),幼儿随音乐自由舞蹈,结束。

  活动反思

  本次活动各环节衔接合理,一环紧扣一环,条理清楚,活动效果明显,每个孩子们都能注意力集中,对活动感兴趣,但教师的提问语有欠妥的地方,有些提问没有意义,可直接开门见山地讲给孩子们听,教师的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强自身专业知识的学习,提高语言逻辑能力及肢体表现力。

26、幼教中班语文教案《红帽子》

  教学目的:

  1、在想象的基础上,把半圆形变化成各种物体。

  2、能把自己的想象编成有趣的情节,并用语言表达出来。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  教学准备:

  森林背景图、纸制半圆形红帽子、图画纸、彩色笔、各种动物贴绒等。

  教学过程:

  一、导入:

  1、师有表情地讲述故事,并操作挂图。

  2、设疑:红帽子又飞走了,被谁捡到了?拿它做什么用呢?

  二、幼儿创编想象:

  指导幼儿想象:这顶半圆形的红帽子还可以当做什么?

  请幼儿自编有趣的情节并讲述故事(可采用风组、个别等形式)。

  三、幼儿操作添画:

  师巡回指导,等幼儿完成后讲述故事给同伴或父母听,共同将故事补充完整。

  四、师小结评议。

27、幼教中班语文教案《故事:问路》

  一、名称:《问路》

  二、要求:

  1、 学习新的单词:cat (猫)、rabbit(兔子)、monkey(猴子),幼儿能正确发音。

  2、 学习句子:Ilike……(我喜欢……)

  3、在游戏中乐意用英语与人交往,感受一些单词和对话的使用情境。

  4、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣,培养其学习英语的积极态度。

  三、准备:

  1、 图片一幅

  2、 cat 、rabbit 、monkey 、mouse先生 、mouse小姐 、duck图片六张

  3、 六种动物的头饰若干

  四、过程

  (一)、教师讲述故事

  1、教师出示图片,并讲述故事

  2、教师边讲故事,幼儿边认识故事中的动物

  (二)、幼儿学念单词:cat 、rabbit 、monkey

  (三)、游戏(1)

  1、幼儿自主选择自己喜爱的动物头饰,并找到与自己头饰相同的小朋友两人坐在一起。

  2、游戏开始。

  例如:当教师叫到rabbit时,头带rabbit的小朋友就边做动作,边念英文单词。

  (四)、学习句型:Ilike……

  1、教师提问:Whichdoyoulike……?

  2、幼儿学念句型:Ilike……

  (五)、游戏(2):Ilike……

  (六)、结束:

  幼儿向客人老师介绍自己喜爱的动物,并用英语讲述给老师听,也可以询问客人老师喜欢什么小动物。

28、幼教中班语文教案《春天的故事》

  语言活动

  目的:

  ⑴ 能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。

  ⑵ 培养幼儿的想象力,创造性讲述的能力。

  ⑶ 理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  ⑷ 让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  准备:图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。

  过程:

  1、出示图片,提出问题

  ⑴ 这是美丽的春天图,图上有什么?(太阳、云、树、草地)

  ⑵ 看着这张图可以讲一个非常精彩的故事,先讲图上有的东西,

  然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。

  ⑶ 教师示范讲述。

  2、幼儿想象编故事

  ⑴ 边看图边思考(提示幼儿:想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物,正在干什么?)

  ⑵ 请一幼儿讲述,可以和老师说的不同,但要有次序地说清楚。

  ⑶ 评价幼儿的讲述,启发幼儿大胆地展开想象。

  ⑷ 两人一组互相讲故事,教师巡回指导。

  ⑸ 请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。

  3、教师表扬敢于大胆想象进行讲述的幼儿,鼓励幼儿创造性的讲述。

  4、活动延伸

  ⑴ 讲画贴在教室一角,幼儿可在游戏时间内自由地进行讲述。

  ⑵ 每位幼儿都可画一幅背景画,根据所讲的故事情节添画上动物与人物,带回家讲给父母听,并共同修改故事,把故事编得更好。

  活动三:森林里的动物

  目的:⑴ 听听音乐,想象出春天里动物们之间发生的一些事,并用绘画表现故事的情节。

  ⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法。

  准备:⑴ 知识准备:日常生活中多听、多讲有关动物的故事。

  ⑵ 绘画准备:掌握各种动物的基本画法。

  过程:

  1、引出话题:花儿开了,草儿绿了,暖和的春天又到了,许多小动物都出来玩了,听听谁来了?

  ⑴ 优美、轻快的乐曲:鸟、兔子、小鱼、小猴子。

  ⑵ 沉重、笨拙的乐曲:鸭、大象、熊、熊猫、鹅。

  ⑶ 凶狠、恐怖的乐曲:狼、狮子、老虎。

  2、出示背景图,引导幼儿观察并会用语言表述

  这么多动物都来了,可真热闹呀!那他们来到哪?想干什么?

  图1:有山、有水、有树。水中有荷花,是一幅夏天的图景。

  图2:草地上有座小房子,有棵果树,天上有太阳。方法:由远至近,由整体到局部。拓色:将水粉用水粉笔涂在玻璃板上,然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。

  3、幼儿学习用绘画来表现故事情节

  ⑴ 在背景图上添画上各种小动物。

  ⑵ 根据自己的画面编讲故事:

  要点:名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。

  4、播放音乐,请个别幼儿讲述自己编的故事,其余幼儿听后进行评讲。

  5、活动延伸

  ⑴ 在教室里开辟表演区,让幼儿戴上头饰,继续自由创编并表演故事。

  ⑵ 利用来园活动,组织幼儿选图,添画再讲述故事。

29、幼教中班语文教案《快乐的小气球》

  活动目标:

  1、要求幼儿掌握故事名称,理解故事的主要内容,懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。

  2、学讲故事中的对话和短句:“别着急,我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  活动准备:

  1、贴绒插入角色:小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。

  2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒,录音机1架。纸(一开大小)1张,笔若干支,颜料(红、绿、蓝、咖啡色)。

  活动过程:

  一、听故事录音。

  1、教师介绍故事名称,提出听故事要求:他细听听故事讲了些会么?帮事里有谁?它们说了些什么话?

  2、小朋友听故事。

  3、小朋友听完故事后,老师问:故事叫名字?故事里有谁?

  二、学讲故事中的对话和短句。

  老师运用边讲边画的形式,帮助幼儿理解故事内容,并学讲故事中的对话和短句。

  故事第一段--小汽球帮助小鸟。

  1、老师边讲边画:天空中飘着几朵白云,风推着云儿慢慢地走,一只小汽球一边唱一边飞来了(出示实物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”(请幼儿跟学一遍)。

  2、老师继续边讲边画:小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢,突然听到呜呜的哭声,是谁在哭呀?(出示小鸟)原来草地上有只小鸟在哭。

  小汽球连忙问……(请幼儿一起学讲故事中的对话),重点学说短句:“别着急,我来帮助你。”

  小汽球就让小鸟骑在自己的背上,带着小鸟一起飞,把小鸟送回了家(演示教具)。

  3、老师扮演小汽球,全本幼儿扮演小鸟进行表演,练习对话。

  4、老师问:这是一只怎样的小汽球?(这是一只会帮助人的小汽球)。小汽球帮助了小鸟,高兴得唱了起来,它是怎么唱的?(请幼儿一起拍手念)。

  故事第二段--小汽球帮助小鸡。

  1、老师继续边讲边画:小汽球又高兴地往前飞,它飞过……突然发现一只小鸡掉在河里。(出示小鸡)怎么办呢?(请幼儿各自想办法)。

  2、小汽球飞来了,它怎么说?(让个别幼儿说短句:“别着急,我来帮助你!)

  3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢?(老师边讲边演示,幼儿可以做动作)小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里,小鸡用手抓住,小汽球用力往上飞,把小鸡救到了岸上。

  4、幼儿分两组:一组扮演小汽球;一边扮演小鸡练习对话。

  5、天空中又响起了小汽球的歌声,它是怎么唱的?(幼儿一起念)

  三、故事表演

  1、个别幼儿表演

  请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡,戴上头饰,进行故事表演,起示范作用。

  故事表演后,老师抱起扮小汽球的幼儿,亲亲他,流露出非常喜欢的情感:“你会帮助别人做许多好事,我真喜欢你。”

  2、幼儿集体表演

  请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼儿扮小鸟;三分之一的幼儿扮演小鸡;听录音,集体表演故事。

  音乐起,飞来了许多小汽球(实物),它们一边飞一边唱:“啦啦啦,啦啦啦……”

  评析:

  传统的故事教学,往往是老师讲,幼儿听,一张图片一张嘴,形式单一,不能充分调动幼儿学习的兴趣,也难以很好的完成语言教学的任务。

  本教案力求这方面有所突破。教学中,故事的第一遍,由教师讲,以保持故事内容的完整性;第二遍、第三遍,通过教师画、大家讲和教师问、集体演的形式,让幼儿理解故事内容,使幼儿深入其境,以使他们的注意力高度集中在故事情节的发展之中,并积极思考:小汽球如何帮助小鸟和小鸡?同时,让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话;第四遍以表演游戏的形式进行故事讲述,幼儿手拿汽球,兴趣浓厚,情绪高涨,人人都介入愉快的活动之中,改变了过去能力强的幼儿唱主角,能力差的幼儿当配角的情况,真正做到了面向全体幼儿,使每个幼儿在原有的基础上都有所得益,有所提高。

  附教材:

  小汽球(故事)

  天空中飘着几朵白云,风推着云儿慢慢地走。哟,一只小汽球,它一边唱一边飞来了:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”

  小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声,是谁在哭呀?小汽球一边飞一边找,原来草地上有一只小鸟在哭。小汽球连忙问:“小鸟,小岛,你为什么哭呀?”小鸟说:“我的翅膀受伤了,飞不回家了”。小汽球说:“别着急,我来帮助你”。小汽球就让小鸟骑在自己的背上,带着小鸟一起飞,把小鸟送回了家。小鸟高兴地说:“谢谢你,小汽球。”小汽球说:“不用谢。”小汽球帮助了小鸟,它高兴地一边飞一边唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”

  小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢,又飞过弯弯的小河,突然听到一阵“救命呀,救命呀……”的呼喊声,啊呀,小鸡在河边玩,一不小心,掉到河边的荷叶上了。小汽球连忙飞了过去:“别着急,我来帮助你”。小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里,小鸡紧紧拉住,小汽球用力往上飞,把小鸡送到岸上,小鸡得救了。

  天空中响起了小汽球的歌声,它一边一边唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”

30、幼儿园中班语文教案《小花园》反思

  一、活动目标

  1.仔细倾听故事并能感悟故事中表达的情感。

  2.知道老人劳动很辛苦,学习主动关心和帮助老人。

  3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4.激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

  二、环境创设及材料

  1、创设-个美丽的小花园场景,分别放些假月季花、茉莉花等等。

  2、木偶(熊猫奶奶与小马)

  三、活动过程

  1.问题启动

  ①在听故事前呈现问题:“熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地,种了许多许多的花,是个很美丽的小花园,她每天辛苦地照顾这些花,但终于发生了一件事”。运用这样的提问引起幼儿兴趣,让幼儿产生悬念,急切地想知道故事的内容,既启动幼儿积极地仔细地明故事,也引起幼儿积极地思维。

  ②听故事的录音(前半段)

  从开始……她着急地想:我不在,花怎么办?它们一定会……。

  2.顺向设问

  问:熊猫奶奶的小花园里有些什么花?引起幼儿回忆故事内容,唤起幼儿要爱惜美丽的花。

  ①熊猫奶奶每天一早干什么?她怎样照看这些美丽的花?

  ②熊猫奶奶突然生病了,为什么?(设想老人的劳动很辛苦,知道由于年老休弱、老人很容易生病,引起幼儿关心老人、尊敬老人的情感。)

  那么熊猫奶奶的花怎么样了?(幼儿讨论,创造性的想象出花有可能会出现的情况。)

  3.假定设问:

  ①花园里的花儿长得很好,并没有渴死,那是因为小象在帮助熊猫奶奶,假如小象不去关心帮助会怎么样?这个问题主要是引起幼儿充分的讨论,去领悟老人劳动辛苦和主动关心老人是可赞美的品德,为形成正确的道德评价提供一些认识并引起情感的共鸣。

  ②如果你遇到了有困难的老人,你会怎样做?

  4.欣赏、改变

  通过故事的表演(教师和幼儿一起表演木偶)再现故事中美的场景,美的色彩,美的形象等,来烘托小象主动关心老人,帮助老人的“爱心”与行动。

  引起幼儿要向小象学习,激发幼儿尊敬老人的情感,故事中的小象可根据幼儿的想象进行更改。

  故事——小花园

  熊猫奶奶在林子里新开了一块地,种了许多许多的花儿,有红红的月季花、粉红的喇叭花,还有洁白的荣莉花,可漂亮了!

  熊猫奶奶每天一早就起来到林子里给花浇水,“哗,哗,哗”又清又凉的水一勺一勺浇到地里头,喝足了水,花开得又美又漂亮。

  有一天,熊猫奶奶突然生病住进了医院,在病床上,她着急地想:“我不在,花怎么办?它们一定会渴死的!”

  几天后,熊猫奶奶终于出院了,一出院急急忙忙就去看她心爱的花,“咦?熊猫奶奶吃惊地发现,地里的花全开了,比以前更美丽了。”这是怎么回事?熊猫大婶惊讶极了,忽然她看见邻居小象拎着一桶水走了过来,只见小象放下水桶,把长长的鼻子放进桶里吸出桶中的水,然后,扬起鼻子,“哗-”清清的水像一根根银丝洒到了地里“兹,兹”地响。原来是小象帮她照顾着地里的花呀!她赶紧说:“谢谢你呀!勤劳可爱的小象”。小象说:“不用谢,这么好看的花,我们都该爱护它。”

  教学反思:

  一节活动,不在于教师如何的精彩,而在于孩子在学中的快乐。活动过程中,我始终记得“幼儿才是活动的主体”,尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间,让大家动手、动脑、动口,充分调动其感官与肢体,促使孩子们积极主动投入到活动中来,自主自觉地完成教育目标。从整体上来看,幼儿的兴趣得到了很好地激发,在活动过程中也体验到了操作的乐趣,体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽,也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性,教师知道要求不够严格,以至于幼儿的活动有些散,缺少依靠点。另外由于时间限制,在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们,我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。

31、幼儿园中班语文教案《胖胖兔减肥》反思

  胖胖兔减肥

  目标:

  1 理解故事内容,知道运动能使身体健康。

  2 能讲出各种运动的方式。

  3 锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  4 学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  准备:挂图若干张,故事磁带一盘

  过程:

  一 引入胖胖兔,设疑讨论

  师:今天我请来了一个小朋友大家看他是谁?

  (出示图片)

  幼:兔子,小兔子

  师:对,他看上去怎么样啊?

  幼:很白,很胖的

  师:是的,他看上去很胖的,所以森林里的小动物们都叫他胖胖兔,那么小朋友知不知道很胖对他来说有什么不好?

  幼:很难看,很累的,很脏

  师:就是因为太胖了有很多不好的地方,所以啊,胖胖兔想减肥,我们一起来帮帮他,想一想有什么好办法可以帮他减肥?

  幼:少吃,吃慢点,多运动

  师:大家帮助胖胖兔想了这么多的好办法,那么你们想不想知道胖胖兔最后到底有没有减肥成功啊?

  幼:想

  师:好的,那我们一起来听听胖胖兔减肥的故事。

  二 理解故事内容

  (放录音一半)

  师:胖胖兔因为越来越胖了,所以他决定要运动运动,他要减肥了,那他自己想了做什么运动来减肥啊 ?

  幼:打篮球

  师:那他会不会打呢?

  幼:不会

  师:哦他用棍子打篮球是不对的,那袋鼠说如果要学会打篮球要先学会什么呢?谁能告诉

  幼:拍球

  师:好,那么胖胖兔最后有没有学会拍球?他最后减肥有没有成功呢?我们一起继续来听故事。(继续放录音)

  师:好,最后胖胖兔有没有学会拍球?

  幼:学会了。

  师:好,谁来回答我,那么他最后减肥成功了没有?

  幼:成功了

  师:胖胖兔用什么办法减肥成功的?

  幼:拍球

  师:哦,拍球是一个很好的运动方法,让胖胖兔变成了运动小兔,身体变得更健康。小朋友们刚才也想了很多的运动方法,有游泳,跳绳,这些运动可以让我们的身体更加健康,比胖胖兔更加健康。

  师:胖胖兔用拍球来减肥是不是一下子就成功的?

  幼:不是

  师:他最后是怎么学会的呢?

  幼:每天都练习才成功的

  师:对,我知道我们小朋友会很多的如果要锻炼身体,是不是想到运动的时候去游一下泳,或者去跳几下绳子就可以了?

  幼:不行

  师:要怎么样才能像小兔一样变的很健康,变成运动小兔?

  幼:每天都坚持运动才可以

  师:对,一直坚持,不偷懒,我们的身体一定可以变得更加健康,一定可以长的很快很好的。

  三 延伸活动

  师:那我们现在就去运动运动,让我们的身体更加健康好吗?

  幼:好

  教学反思:

  1. 引入环节较生活化,能引起幼儿共鸣,展开讨论。

  2. 教师在教学过程中应避免“瘦瘦的才好”之类的语言,一面误导幼儿只有很瘦才健康。

  3. 结尾部分可以配合动作,如幼儿说“可以打羽毛球”,教师可以带领幼儿一起来做做这个动作。后半部分幼儿注意下降,可以通过“动”来吸引幼儿的注意力。

32、幼教中班语文教案《树林不见了》

  活动名称:树林不见了(认知)

  活动目标:

  1、认识火灾危险警告讯号。

  2、认识在旅游时烧烤地点标志。

  3、知道山火对大自然造成的危害。

  4、享受听故事的乐趣。

  5、享受集体游戏的乐趣。

  6、探索、发现生活中的多样性及特征。

  7、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:故事图片《发生山火了》、录音机、音乐磁带、火灾危险警告标志

  活动过程:

  1、老师出示《秋风吹呀吹》幼儿用书,请幼儿描述两副照片的内容,说说自己较喜欢哪个环境?讨论:为什么照片中会出现两种不同的情景?

  2、请幼儿讨论:说说发生山火时,小动物们会受到什么影响?老师出示故事图片,讲述故事《发生山火了》。

  发生山火了

  小熊、长颈鹿、小鸟是住在美丽树林里的动物,那里有葱绿的草地、高大的树木、美味的水果。一天,当它们在草地上睡觉时,小熊突然闻到烧焦的气味,于是赶紧叫醒长颈鹿,长颈鹿伸长脖子,看见远处冒出浓烟,觉得不对劲,又叫醒小鸟。小鸟飞到那里,才知道是发生了山火。于是,动物们决定立刻离开树林。半路上,它们遇见了一队大象。大象得知发生了山火后,连忙来到湖边吸水,然后喷水救火。

  终于,山火被大象扑灭了,但花草树木都被烧掉了,美丽树林再也没有食物给动物吃了。于是,动物来到另一个树林,收集花草树木的幼苗,并把幼苗种在美丽树林里。过了很久,花草树木长大了,美丽树林恢复了当初的美丽景象。

  3、老师与幼儿共同讨论故事的情节:

  (1)小动物是怎样发生有山火的?

  (2)山火是怎样被扑灭的?

  (3)如果你是树林里的小动物,你应该怎样防止山火再发生?

  4、老师请幼儿讨论:山火对大自然造成的危害有哪些方面?

  5、老师请幼儿想象自己就是故事中大象的鼻子,玩救山火游戏。请幼儿排成一行,双手放在前面幼儿腰部。播放音乐,请幼儿随着音乐摆动队伍,模仿象鼻喷水救火时的动作。

33、幼教中班语文教案《可爱的小动物》

  活动目标:

  1.教会幼儿正确地说出小动物的名称,准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音,并能协调的模仿小动物动作。

  2.提高幼儿参与集体游戏的积极性,并要求它们做到在集体面前说话响亮。

  3.教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则,掌握游戏方法,遵守游戏规则。

  4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  1.背景图(画有草地、蓝天、白天)

  2.教具:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

  3.汽车挂件1个,汽车方向盘1个。

  4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

  活动过程:

  1.导入活动

  出示背景图,教师:“今天,有很多小动物要到我们班作客,看看谁来了?”

  2.教师一一出示小动物教具

  ①小鸽子:是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演,小鸽子的本领可大了,能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来,不会迷失方向,小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

  ②小鸭:身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾),小鸭怎样叫?(呷呷呷)

  ③小鸡:鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样,小鸭的嘴巴长的扁扁的,小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)

  ④小花猫:它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

  ⑤小黄狗:它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

  ⑥小白兔:它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)

  那么多小动物到我们班来作客,我们小朋友非常高兴、特别开心。

  3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》,知道小动物的名字、叫声和动作。

  ①教师师范儿歌,并配合动作,让幼儿仔细听和看。

  ②幼儿学习儿歌,并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

  ③幼儿边念儿歌边做动作。

  4.游戏儿歌《可爱的小动物》

  ④老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声,并做动作。待幼儿熟悉玩法后,适当加速,要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

  ⑤引导幼儿游戏,请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声做动作,要求做小老师的小朋友说话声要响亮,吐字要清晰。

  ⑥改变游戏玩,老师模仿小动物的叫声,小朋友说小动物名字,并做动作。

34、幼教中班语文教案《老鼠娶媳妇》反思

  课题生成:

  引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

  ——摘自《幼儿园教育指导纲要》(试行)

  小猫、老鼠都是幼儿熟悉、喜爱的小动物。在游戏活动中,猫捉老鼠又是幼儿最喜爱的游戏。因而我选择了童谣《老鼠娶媳妇》,设计了这一则教案。

  这首童谣这首童谣表现了一个生动有趣的小故事。三只小老鼠兴高采烈,吹喇叭,抬花轿,高高兴兴娶媳妇,谁知花轿中藏了一只大脸猫,可怜的小老鼠最终被大脸猫捉住了。

  童谣语言明了,富于韵律,运用的动词恰到好处:挑、吹、抬、跑,可以丰富幼儿词汇,增强幼儿词汇,增强幼儿对文学作品的欣赏能力。

  老鼠娶媳妇

  一.导入语:

  1.小朋友,今天老师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目,下面让我们拍手欢迎他们为我们表演!

  2.劝儿欣赏大班表演《老鼠娶媳妇》。

  3.刚才表演得好吗?他们表演的是什么?

  4.小朋友,你们答对了!老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们一起来看吧!

  二.教学童谣:

  1.打开电视机

  (1)“瞧,画上有几只老鼠?它们在干什么?”(抬花轿,吹喇叭)

  a.谁来学学吹喇叭的动作?我们跟他一起来做一做;

  b.花轿怎么抬?谁来做一下?

  c.“我们一起学一学!” 抬花轿,吹喇叭

  (2)“小老鼠为什么这么开心?它们要干什么?”

  引导劝儿:瞧,老鼠胸前有一朵大红花,还有大花轿。

  “老鼠娶媳妇,热不热闹?”

  (3)集体念:吹喇叭,抬花轿,老鼠娶媳妇好热闹。

  2.出示图二

  (1)老鼠会娶谁呢?花轿藏着谁呢?你们猜一猜?

  (2)“咦,这些小老鼠怎么了?”(害怕)神情、样子

  为什么这么害怕?它们遇到了什么事?你们知道吗?

  (3) 我们一起“挑开帘子瞧一瞧。”

  “哎呀呀,不得了,新娘是个……”(大脸猫)

  师用惊呀、慌张的语气引导。

  (4) 集体念:挑开帘子瞧一瞧,哎呀呀,不得了,新娘是个大脸猫。

  (5)“老鼠见到猫应该是很害怕的,那应用什么语气念?”(慌张、惊呀、害怕)

  a.劝儿集体念。

  b.劝儿个别念。

  3.出示图三

  (1)接着会发生什么事情?(引导劝儿想象)

  瞧,老鼠怎样跑?

  (引导劝儿:如果你是老鼠,后面有一只猫在追你,你会怎能样跑?(拼命))

  (2)这只老鼠怎么样了?

  a.师念(并配以动作):“碰断了腿,跌断了腰。”

  b.可不可怜呢?

  (3)老师根据几幅画和小朋友刚才讲的,编了一首好听的童谣,你们想不想听?

  a.师完整朗诵

  提问:童谣名称?

  b.想不想和老师一起念?让我们一起来朗诵。

  c.小朋友朗诵得真好,我们一边做动作一边再朗诵一遍。

  三.情境表演

  老师为小朋友们准备了许多道具,五人一组,表演《老鼠娶媳妇》。

  效果分析:

  活动的整个过程,幼儿始终兴趣盎然,主动畅谈,思维非常活跃。首先,我创设了一种轻松、自由的氛围,请大班的幼儿表演《老鼠娶媳妇》,导入课题,过渡自然,调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。

  其次,实物及投影仪以恰当演示和引导,充分激发幼儿潜在能力。在欣赏时,幼儿能正确运用感叹观,理解童谣内容,在此基础上,幼儿能借助动作、表情等创造性表现,幼儿语言与思维归纳综合得到了很好的锻炼,基情感、行为都能朝积极的价值取向去发展。

  教学反思:

  这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

35、幼教中班语文教案《我们爱清洁》

  我们爱清洁

  活动目标:

  爱清洁,讲卫生,有良好的卫生习惯。

  理解儿歌内容,知道环境卫生的重要性。

  发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:图片若干。

  活动过程:

  1、欣赏儿歌,理解内容,了解环境卫生的重要性。

  提问:小白兔是怎么爱清洁的?它的邻居是谁?小熊讲卫生吗?它的邻居是谁?爱清洁有什么好处?不讲卫生有什么害处?小朋友要学谁?

  2、组织幼儿讨论。

  (1)小朋友手工活动后,碎纸扔了一地,怎么办?

  (2)有的小朋友不喜欢洗澡,便后不洗手,好不好?

  (3)有的人随地吐痰、乱扔烟头,对不对?

  (4)请幼儿说说小朋友应该怎样爱清洁。

  3、带幼儿在幼儿园内捡拾地上的废纸、果皮、落叶等。

36、幼教中班语文教案《鸭妈妈找蛋》反思

  目标:

  1.理解故事情节和人物形象,学习词语:急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

  2.比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。

  3.知道做事不能丢三落四,要细心。

  4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  准备:

  1.幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。

  2.图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。

  3.若干种蛋。

  过程:

  1.理解故事情节。

  a.教师有表情地讲述故事内容。

  提问:故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?

  b.出示幻灯片,初步理解故事内容。

  交流、讨论:

  a.鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?

  b.在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语:急急忙忙(可组织幼儿讨论)。

  c. 鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?

  d. 在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语:慢悠悠(可组织幼儿讨论)。

  e. 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?

  f. 鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?

  g.你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语:丢三落四(可组织幼儿讨论)。

  h.再次听故事,进一步理解故事内容和情节。

  2.游戏操作活动:“帮动物妈妈找蛋”。

  为幼儿提供几种动物的蛋,让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里,回忆已知的卵生动物的名称。

  3.搜集和进一步探索其他的卵生动物。

  教师:你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找,明天来和小伙伴们交流,好吗?

  活动反思:

  一、语言活动类型的确定

  或许我们但看材料和原有的活动设计,我们都会把它当成一个故事教学来上。:我课上到一半就在想,是不是应该上成看图讲述。其实本次活动的文学作品内容本身比较简单,故事中又没有太多的词汇需要丰富。但图片中呈现的信息却很清晰。和不同人物对话是幼儿一眼能发现的,同时本身故事的情节又比较简单,幼儿可以用1-2句话来讲述图片的内容,因此我们觉得这样的图片比较适合幼儿开展讲述活动。

  其实在新教材中,每个活动只帮我们确定了领域的侧重,但就语言活动而言,它就有以下几个类型:讲述活动、早期阅读、文学学习活动、谈话活动、听说游戏等。我们在活动以前通过对教材的分析,对提供的材料的分析,对孩子学情的分析来确定活动的类型,目标的侧重,才能使活动更有效。

  二、教材分析对重难点突破策略确定影响

  语言活动中,对教材的分析是否到位会直接影响到活动的效果。因此,我们在分析文学作品时,不仅仅是要能挖掘出文学作品隐含的价值,还要在确定重难点后,再来细细体会教材中提供的信息对其隐含的教育价值的意义。

  三、看图讲述中图片呈现方式对幼儿能力发展的作用

  因为我将本次活动定位在看图讲述上,所以如何呈现图片也是个问题。

  对本次活动来说因为故事的情节简单而不是很新奇,因此我觉得如果四幅图整体呈现的话,幼儿可以通过对比来发现故事情节的变化;也可以第一幅和第四幅先呈现,让孩子可以根据图片提供的线索合理开展想象。

37、幼教中班语文教案《雪》

  一、教材说明

  《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品,选入课文时有修改。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象,表现了大榕树的庞大、茂盛,以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传,表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。

  文章表达上的特点主要表现在两个方面:第一,抓住景物特点,进行静态与动态的描写;第二,借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。

  选编本文的目的,一是使学生感受大自然在人类保护下充满生机活力的美,增强环保意识;二是使学生领悟作者描写景物和表达思想感情的方法,提高阅读能力和作文能力。

  本文的重点是写作者两次去鸟的天堂所看到的景象。作者第一次经过鸟的天堂,没有看到鸟,重点写了大榕树的硕大无比和充满生机的美丽。作者按由远及近的观察顺序,先写它占地面积大,并通过争论榕树的多少,说明这株榕树是孤木成林,表现榕树之大;接着写近看榕树,通过对枝干和绿叶的描写,展示了大榕树的勃勃生机。在饱含情感的描写之后,作者发出由衷的赞叹:“这美丽的南国的树。”

  第二次经过鸟的天堂,作者着重写了众鸟活动的热闹场面。从作者的描写中,我们不仅知道了这儿鸟的数量多、种类多,而且分明感受到了它们生活的自由、快乐。

  对小学生来说,本课的难点主要有两处:一处是“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”另一处是文中四处提到“鸟的天堂”,为什么有的地方加引号,有的地方没有加引号。

  二、学习目标

  1、学会3个生字。能正确读写下列词语:纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇。

  2、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。

  3、默读课文,理解内容,感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识。

  4、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。

  5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  6、探索、发现生活中的多样性及特征。

  三、教学建议

  1、课前,可引导学生查阅有关“鸟的天堂”的资料;教师应准备课文插图的放大图或实景录像带。

  2、要加强朗读和背诵的指导。教学中,可以采取以读代讲的方法,让学生充分地读,在读中体会,在读中感悟,在读中培养语感。例如,关于“真是一株大树”一句,学生读时习惯强调句中的“大”字,实际上作者强调的是“一”株大树,而不是他认为的许多株,也不是有的朋友说的两株。这就要求教师指导学生联系前文的句子,读好这句话,读出榕树的大。要鼓励学生相互交流朗读的感受,说一说为什么这样或那样读。难读的语句、段落,教师可适当范读,亦可用音乐、图像、语言等把学生带入文中的情境,体会作者的思想感情。

  “选自己最喜欢的部分背诵下来”,这一要求能充分体现学生的自主性。教师要尊重学生的选择,鼓励学生用自己认为最有效的方法背诵,要给学生充足的时间,实实在在地练习,当堂背下来。还应组织学生相互交流背诵的部分,并说说自己为什么喜欢这部分。

  3、领悟作者的表达方法,是本组课文的教学重点。《鸟的天堂》是进行这项训练的第一篇例文,“思考·练习”第二、三题就是体现这个训练重点的。教学时,可以凭借这两个题目,引导学生领悟作者的表达方法。具体可按以下步骤进行。

  第一步,在学生理解课文主要内容、理清课文叙述顺序的基础上,让学生带着“作者是怎样写出大榕树的特点的”“哪些句子写得好”这两个问题,细细品读课文,能够读出点味道,有点自己的感悟。

  第二步,就这两个问题交流阅读的体会。学生可以从总体上谈怎样写出大榕树的大和茂盛的,也可以就某一个句子、某一个词语、某一处标点的使用说说自己的体会。在交流中,要特别注意一些难理解的句子,如,“那翠绿的颜色……都有一个新的生命在颤动。”通过互相交流启发,使学生领悟到,这是因为一片片叶子绿得发亮,在眼前闪烁,就好像一个个颤动的生命。再如,“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”第一个“鸟的天堂”加引号,这是引用别人说的话;第二个不加引号,这是作者自己亲眼所见的、确确实实的鸟的天堂。这样的讨论交流,就把突破理解上的难点和领悟作者的表达方法有机地结合起来了。

  第三步,把自己喜欢的句子再读读,然后抄下来。

  4、在学习了写大榕树和众鸟活跃场面两部分之后,启发学生提出问题,并就“这里为什么成了鸟的天堂”“怎样理解‘感到一点儿留恋’这句话”等问题,让学生联系课文内容,发表自己的看法,体会到这里的人们保护榕树、爱护鸟的自觉行为,感悟人与自然和谐统一的境界美,增强保护生态环境的意识。

  5、本课字词教学,注意让学生读准以下多音字的音:“应接不暇”中的“应”读yìng,“兴奋”中的“兴”读xīng,“不可计数”中的“数”读shǔ。“巢”字上部分不容易写好,提示学生把三个“〈”写匀称。一些词语应结合课文语言环境和联系生活实际加以理解。下列词语解释,供教师参考。

  静寂:很静。

  应接不暇:暇,没有事的时候。本课形容鸟太多,眼睛看不过来。

  留恋:舍不得离开。

  天堂:在神话故事中人们想象的幽美、舒适、快乐的生活环境,文中“鸟的天堂”指那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。

  6、“思考·练习”中选做题的目的是深化学生对课文的理解,并给学生提供一次有趣的练笔机会。可鼓励学生尝试一下,但不要求每个学生都做。

  四、参考资料

  鸟的天堂指的是一株约500年树龄的大榕树,它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇,浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地,独木成林。乘小艇从近处看,枯藤交错,犹如原始森林;从远处看,就成了浮在水面的绿洲,景色奇特迷人。

  大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟,其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。白鹤在早晨飞出觅食,至傍晚归巢;而灰麻鹤正好相反,是晚上飞出觅食,天亮时归巢休息。它们每天早晚一进一出,盘旋飞舞,交互更替,很有规律,场面颇为壮观。

  1933年,巴金到新会访友时,路过此处,写下了脍炙人口的《鸟的天堂》(一说是《小鸟的天堂》),更使鸟的天堂美名传扬四海。现在大榕树已成了一处旅游胜地,它的南面50米处建有观鸟楼,可以观赏“鸟的天堂”、热带植物、农舍风光等。天马河中有游艇,可供游客观鸟和游玩。

  榕树常绿乔木,树干分枝多,树冠大。叶子椭圆形或卵形,花黄色或淡红色。生长在热带和亚热带。多年生的榕树,树枝可长出黑色的根须直垂地下,当它扎入土中时,又成为树干。榕树的叶、根、树皮均可入药。

  画眉鸟身体棕褐色,腹部灰白色,头、后颈和背部有黑色斑纹,有白色的眼圈,叫的声音很好听。

38、幼教中班语文教案《有趣的西瓜皮》反思

  设计意图:

  在开展主题活动《水果》时,我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园,小朋友很喜欢,都围着它嚷嚷开了,说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……,这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富,这真是一个极好的语言活动素材。于是,我设计了这次大班创造性讲述活动,通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲,激发孩子的想象力,培养幼儿的创造性讲述能力。

  活动目标:

  1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力 。

  2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

  3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、 实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

  2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

  活动过程:

  一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。 师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮) 这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

  二、 对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述

  师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

  听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!

  师:小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么? 幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

  请个别幼儿讲述 幼A:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。 幼B:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。

  幼C:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。 幼D:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。 …… 请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。

  三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事 老师出示背景图,示范编故事:

  有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”

  它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!

  小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?

  请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮 》故事吧! 幼儿分组创编故事

  每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再 讲述) 请个别小组讲述 鼓励小组间相互讲述。

  活动反思:

  通过西瓜皮,这一物件的想象、发展了幼儿的语言表达能力,在活动过程中我能利用他们的想象,让幼儿在平时的生活中也能让幼儿了解废旧的物品经过想象、看看、动动、讲讲,都能变成有趣的东西!并且我又进一步发展了幼儿的语言表达能力。

  整个活动构思新颖,趣味性强。活动设计由易到难,层层深入。我为每个幼儿提供了参与的机会,让幼儿充分想象,大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快,充分体验到了创造学习的乐趣!

  以上这些是我的一点收获,但在活动中如果我一开始让幼儿说“红红的帽子,圆圆灯泡,”我应该让他们学一学,这里我没有很好的引用,如我提一提的话孩子在创编时用的词语会更丰富。同伴之间的交流时间过长,幼儿创编的时间太少,以后在活动中我应该随机一点。

39、幼教中班语文教案《鱼娃娃的心愿》反思

  重点领域:语言

  活动方式:小组、区域

  活动目标:

  1、理解图片内容,能大胆而恰当地讲述,尝试创编内容。

  2、发展观察力和想象力。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:大图片2幅、操作小图片4份

  活动过程:

  一、幼儿自由表达自己的心愿

  二、观察图片并回答问题

  1、观察图片1。

  师:请小朋友看看图片中都有些什么?

  幼儿:小鸟、鱼、树、草......

  师:那小朋友猜猜这究竟是讲谁的心愿呢?

  (各种能看到的物体回答中都有体现)

  师:如果是小鸟的心愿,你们觉得小鸟想干什么事情呢?

  昊瞳:小鸟想吃虫子。

  柏伸:它想去河里面游泳。

  师:那小鱼呢?或者其它的,它们又有什么心愿?

  乐希:那棵树想自己拔起来,那条鱼想爬上来。

  秋帆:我觉得那条小鱼想和小鸟玩,想爬到树上。

  ......

  2、观察图片2。

  师:这幅图中你们看到了什么?

  幼儿:兔子、小鱼、两棵树。

  师:那你们说说为什么有两棵树呢?

  柏伸:上面那棵是真的,下面那棵不是真的,它是假的。

  师:那这幅图能体现是谁的心愿没有?

  幼儿:小鱼。

  师:你们从哪里看得出来呢?

  沁瑶:因为那条小鱼想飞到树上和小鸟一起玩,但是它离开了水就会死掉,它在那个影子中好象在树上了。

  ......

  三、幼儿操作图片(幼儿分组讨论,再操作图片)

  1、发挥想象,创编小鱼别的心愿。

  2、请出代表讲述。

  四、小结

  活动反思:

  活动的内容比较生动,幼儿很感兴趣,无论是表达自己的愿望的时候,还是创编其它人愿望的时候,都体现了幼儿的创造思维。但在操作材料方面欠缺人手一份,出现了争吵的现象,如果材料充足效果会更好。

40、幼教中班语文教案《京剧小戏迷》反思

  中班创造性游戏:京剧小戏迷

  活动背景:

  京剧是我国的国粹艺术,它有着悠久的历史,其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少,因此幼儿对京剧充满了神秘感。同时我们也发现上学期《娃娃时装乐》的京剧表演中我班幼儿已能出神入化地表演,孩子们已对京剧产生了浓厚的兴趣。课后他们经常问老师:“那个人的脸上为什么要画成那个样子?”“为什么他们穿的衣服都不一样?”等一系列问题。而且只要看到京剧表演他们就会很投入的去看,有的小朋友还会进行模仿。老师针对幼儿的情况就利用常识活动、随机教育引导幼儿认识了生、旦、净、丑及他们各自的特点,还组织幼儿观看录像,并挖掘社区资源,请爱好京剧的当地人士走进课堂为幼儿表演。通过耳濡目染,幼儿对京剧有了进一步的认识,他们经常在班级区角露一手,且思维很活跃,有了一定的创新意识,他们在使用游戏材料时,能将有关特征在自己头脑中进行转换、重组、演绎出适合游戏情景的替代物特征。为了让幼儿更深入地了解京剧,我们设计了“京剧小戏迷”这一创造性游戏。

  活动目标:

  1、通过幼儿自主的艺术游戏活动,初步发展幼儿的创新意识。

  2、在幼儿塑造、感受美的同时,增强幼儿的动手能力、语言表达能力、相互协作及人际交往能力。

  3、让幼儿在游戏中进一步感受京剧的魅力。

  4、激发幼儿热爱国粹京剧的情感。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  6、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

  活动准备:

  1、材料:各种适合做京剧服饰的材料如:各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画棒等。

  2、电视机、有关京剧的VCD片。

  3、环境:宽敞的活动室,有一定的京剧氛围。

  活动过程:

  1、激发情趣,进入情景。

  教师:我给大家带来了一段好听的音乐,我们一起来听一听。

  (欣赏京剧的音乐)

  教师:你们知道这是什么音乐?

  2、集体商议,确定主题。

  教师:你们喜欢京剧吗?喜欢京剧里的什么?

  幼儿互相讨论,有的说喜欢京剧里的旦、丑;有的说喜欢京剧里的各种脸谱;有的说喜欢京剧里的服饰。

  教师小结:京剧是我国的国粹,不但中国人喜欢,连外国人都在学我们的京剧呢!咱们就来玩一个有关京剧的游戏好吗?

  3、幼儿自主选择,体验京剧的乐趣。

  在京剧声中,幼儿有的在制作脸谱、有的制作装饰水袖及头饰、有的京剧欣赏、有的在穿着各种自制的京剧服饰在表演、有的还在商议。

  活动室的一角,几个孩子自成一组,用颜料及油画棒在纸、布、扇子等不同材料上画各种不同形态的脸谱,还把画的脸谱粘贴到瓶上、纸管上,有的送到了京剧表演的小朋友那里,说是要请他们表演变脸呢;四五个小朋友正在模仿VCD中小丑的表演,演得还真象那么回事;好几个小朋友在水袖上又是画又是粘,又在印染;一组孩子们正穿着不同角色的京剧服饰在尽情的表演,嘴里还在哼着调子,真有点京剧的唱腔。

  幼儿对话:

  “这个花旦穿的衣服真漂亮!”“我们也来做一件好吗?”“看看它的式样。”

  “这个小丑的帽子怎么带的?”“问问老师吧。”“还是我们自己想办法吧!”

  4、师生互动,生成新的游戏主题。

  京剧服饰展览会:在幼儿做好的各种角色的服装后,他们会感到做了这么多漂亮的京剧服装别人看不到太可惜了!经过小朋友的讨论“京剧服装展览会”就产生了。

  艺术长廊:小朋友们在各种物品上画了脸谱,他们把脸谱放在一起,越看越象“艺术长廊”,于是一个新的活动主题产生了。

  京剧小剧场:有些小朋友在京剧表演中,他想扮演某部戏中的某个角色,另一个小朋友想为他们伴奏,还有一些孩子想观看他们表演,这样新的主题“京剧小剧场”又产生了┄┄

  活动评析:

  整个活动构思巧妙,情趣盎然,其内涵则体现了艺术性为游戏的特征,以培养幼儿的创新精神为游戏的灵魂。幼儿利用各种废旧材料,进行艺术表现艺术创造,以“京剧”为主线完成了“设想京剧的各种服饰┄利用废旧品制作┄京剧表演”一系列活动环节,充分体验到动手做、游戏乐的愉悦。在游戏活动中,幼儿不断地感知、尝试、操作,在幼儿感受美、塑造美的同时,幼儿的想象力、动手能力、人际交往能力得到了发展和提高。

  活动中,教师给足幼儿自由的时间和空间,提供丰富的材料,顺应幼儿的探索活动,真正成为了引导者、支持者、参与者,成为孩子们的合作伙伴。

41、中班主题教案《快乐的小鱼》教学反思

  活动设计背景

  1.孩子们对幼儿园养殖区的金鱼非常有兴趣。

  2.有部分孩子刚进入我们这个新集体,还不大会主动与同伴交流与分享。

  活动目标

  1.准确掌握音乐活动的节奏。

  2.用音乐游戏感染孩子们,让他们学会分享(快乐的情绪)。

  3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  教学重点、难点

  教学重点:让所有孩子都参与到活动中来。

  教学难点:歌词吐字清楚。

  活动准备

  金鱼头饰、琴、音乐、延伸活动所需的美术材料。

  活动过程

  一. 引入。带小朋友参观养殖区,观察金鱼的活动情况,并引入歌词:一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁;两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头;三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友。

  二. 欣赏音乐《三条鱼》。

  三. 老师轻唱。

  四.老师一段一段教幼儿学唱儿歌。

  五.游戏:1. 两个老师手搭拱桥,幼儿一个或者两个或者三个头带金鱼头饰一起扮作金鱼,一边轻唱儿歌一边从拱桥下面“游”过。

  2.小朋友更换好朋友。

  六.金鱼游到厕所解便,活动结束。

  延伸:《帖鱼泡》

  1. 教师拿出事先准备好的长幅水底世界画以及用各色彩纸剪成的圆形鱼泡泡。

  2. 教师给幼儿示范如何涂胶水,如何给水底世界的小鱼们贴上好看的鱼泡泡。

  3. 教师协助幼儿一起完成帖鱼泡。

  教学反思

  1.活动调动了幼儿的积极性,每个幼儿都参与到了其中,并且通过活动,也达到了既定目标,特别是我们班的其中两个新成员(廖金晨小朋友和罗铭浩小朋友),他们不仅主动积极地参与活动,而且也开始和其他小朋友交流并一起玩耍。

  2.幼儿对歌词中发愁的“愁”字发音不是很清楚,教师应在教幼儿儿歌时多强调几遍“愁”字的发音。

  3.活动开始时,幼儿在教师的带领下参观活动区,但幼儿在观看后,情绪激动,以致在活动过程中久久难以平静,这很影响课堂纪律、影响老师上课。如果让我再重上一遍这节课,我会换一种其他的方式来引入活动。