大班健康领域《老鼠钻箱子》教案反思

大班健康领域《老鼠钻箱子》教案反思

1、大班健康领域《老鼠钻箱子》教案反思

　　活动目标：

　　1、遵守游戏规则并能与同伴合作游戏。

　　2、巩固幼儿钻，和提高幼儿快速闪躲和追逐跑的能力。

　　3、喜欢参与集体游戏，体验集体游戏带来的乐趣。

　　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　6、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　7、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　音乐猫叫声两个猫的头饰呼拉圈箱子

　　活动过程：

　　(一)热身活动

　　(1)听音乐进场：学老鼠走，慢走，快走，向前跑，慢走

　　师：今天你们是小老鼠，我们出发去玩吧

　　师：老鼠慢慢走，老鼠快快走，老鼠蹲着走、、、、老鼠钻去玩游戏咯，我们可以正着钻可以侧着钻、、、、

　　(二)尝试学习“老鼠钻箱子”的玩法

　　(第一遍游戏)

　　(1)配班扮演猫，请幼儿分组轮流两两相对扮演箱子，其他幼儿扮演小老鼠们钻过。

　　师：请四个小组长出来，其他小朋友跟在小组长后面，第一个小朋友手叉腰，后面的小朋友手向前伸直。

　　师：今天呢，我们要玩钻箱子的游戏，请第一第二组鼠宝宝们面对面站好，两手相互像这样搭在肩膀上，

　　师：第三第四组小朋友跟着鼠妈妈钻箱子咯。不要碰到箱子哦。

　　小结：有些小朋友倒着走钻箱子，很厉害哦!小老鼠们动作很快，还知道在钻箱子时要低头，弯腰，弯着膝盖，而且拿了很多食物。

　　师：好，请第三第四组小朋友面对面两手搭肩

　　(游戏结束后)师:这次游戏要增加难度了。

　　(三)教师带领幼儿念儿歌，并练习钻箱子的游戏。

　　(第二遍游戏)

　　(1)主班带领幼儿念儿歌，配班扮演猫，幼儿手搭肩扮演箱子。

　　规则：念完儿歌后要快速跑出箱子，不要被猫捉到。提醒幼儿念完儿歌后，音乐(猫的叫声)响起猫开始捉老鼠，捉到的老鼠，猫先把老鼠带回窝，音乐停止猫停止捉老鼠。

　　师：有猫妈妈守在我们的箱口，你们要小心咯，我们要一起念儿歌钻箱子，当你的儿歌一念完，才能跑出箱子，跑出箱子时要注意看看猫妈妈在不在，千万不要被它捉住了。

　　师：咦?被猫妈妈捉到的鼠宝宝为什么会被捉住了呢?

　　小结：哦，跑得慢，看猫妈妈不在时再跑出去。

　　(第三遍游戏)

　　(2)幼儿互换角色再次进行练习游戏，箱子增加障碍，不能碰到铃铛(可选一名幼儿扮演猫)

　　师：

　　师：准备好了吗?

　　(小结)师：我发现有人说，被捉到的老鼠都变成了猫，都没有老鼠可以捉了，你们有什么好办法?

　　活动反思：

　　此次活动设计中主要是全身动作的练习，为了避免造成幼儿全身肌肉的局部疲劳。我在最后的游戏中增加了跑、爬、平衡等的情节内容，既增加了活动的趣味性，又让幼儿在游戏中身体素质得到全面的发展。

2、大班体育教案《小老鼠钻山洞》含反思

活动目标：

　　1.能钻过山洞，发展钻的能力。

　　2.结合幼儿钻、跳和走多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。

　　3.萌发幼儿相互合作的精神，通过比赛让幼儿感受胜利的喜悦心情。

　　4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

活动准备：

　　1.圈、独木桥、沙包、尾巴等。

　　2.音乐：三首曲子。

　　3.胸饰21个。

活动过程：

　　(一)开始部分师：今天天气真好,宝贝们，和妈妈一起锻炼身体吧!

　　(二)基本部分师:快过年了，我们要到外面找食物准备过冬，路途要钻过山洞才能找到食物。所以我们要先练好本领才行，妈妈为你们准备了一些联系器材，宝贝们请开动你们的小脑筋想办法怎么钻山洞?

　　(1)幼儿自由练习。

　　(2)集体讨论师：谁来说说刚才你是怎么钻山洞的?

　　请个别幼儿示范并讲解钻的方法师：他说的办法真好，谁来示范下?

　　师：请宝贝们用刚才的好办法再去练习下吧。

　　(3)自由分散练习练习侧面钻师：小手放膝盖，一蹲，二跨，三起，山洞钻过啦。

　　(4)集体练习师：宝贝们，练习的怎么样了啊?我们一起来练习下侧面钻的本领好吗?

　　(5)比赛练习师：宝贝们学本领的速度可真快，为了检验你们的练习效果，我们来场比赛好吗?

　　师：看，我们的比赛场地都有哪些东西啊?

　　师：我们比赛要分成四队，红队、黄队、蓝队、绿队。比赛规则是：要跳过小河，钻过山洞，走过平衡木，来到树林里找过冬的粮食，找到后再把它们搬到我们家的粮仓里。再拍小老鼠的手后，第二只小老鼠才可以出发，如果途中犯规的话，就要扣分，明白了吗?

　　(6)游戏：钻山洞师：看看哪队运的粮食最多?速度最快?奖励一面小红旗!我们祝贺他们!说明他们组不但本领学的棒，而且团结合作的精神不错!

　　(三)结束部分师：宝贝们!今天你们真能干!为妈妈准备了这么多的过冬粮食!一定都很累了吧，我们坐下来休息一下吧。

　　师：爸爸回来了，我们一起到门口去迎接爸爸好吗?

活动延伸：

　　在户外活动时，老师可以继续组织小老鼠钻山洞的游戏，可以增加其他障碍物，例如：圈、垫子、长筒等。

活动反思：

　　《小老鼠钻山洞》是小班的一节综合活动，主要是训练幼儿的肢体协调发展，同时感知洞洞的大小以及增强幼儿之间的合作游戏。

　　活动中教师以猫和老鼠的游戏为主线贯穿活动始终。让幼儿利用自己的身体部位变出各种洞洞，在活动中教师通过请个别幼儿钻一钻来感知洞洞的大小。当幼儿发觉洞洞小的时候，教师利用孩子们的发现马上提出问题，”怎么做才能使洞洞变大?”很自然的引出下一个环节”让孩子们合作洞洞”在合作中教师有针对性的展示出了小朋友们变得不同洞洞。例如：“两个人的洞洞”、“三个人的洞洞”“四个人的洞洞”等等，同时延伸出“人数越多，洞洞越大;人数越多，洞洞越多”的道理。

　　在活动中，教师能够带着幼儿完全融入到鼠妈妈和鼠宝宝的角色中去。而且在最后猫和老鼠的游戏中将该次活动推向了一个高潮，孩子们的情绪在此次活动中一直处于十分开心、积极参与的状态中，这是十分值得我们学习的。

　　大班幼儿主要处于平行游戏阶段，平时幼儿之间的合作很少，通过此次活动促进了幼儿社会交往能力的发展，使得幼儿的合作能力有了很大的提高，这也是我们小班老师十分值得学习、借鉴的一个重点。

　　这是一个综合活动，教师在设计的过程中过程层层递进，环节简单明了。但是缺少了侧重点，并且在游戏中教师的目标是让幼儿的身体部位进行变洞洞，但是，整个活动中教师的注意力都放在引导幼儿利用双手变洞洞上面，没有让幼儿完全放开，利用自己的其他身体部位变一变洞洞。

3、大班优秀游戏教案《老鼠钻风箱》含反思

【活动目标】

　　1、能与同伴合作扮演角色，共同完成游戏。

　　2、学会协商，积极参与讨论，提高解决问题的能力。

　　3、练习追逐跑和快速躲闪的能力。

　　4、能遵守规则玩游戏。

　　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

【活动准备】

　　一定范围的空旷场地,猫头饰,老鼠头饰、果子。

【活动过程】

　　一、热身运动

　　热身操，活动幼儿各个关节。

　　二、学习“老鼠钻风箱”游戏

　　1、明确幼儿的角色，提出要求，进行第一次游戏选出一个人为“猫”，一人为“老鼠”，其余幼儿两两手拿道具相对搭成风箱。“老鼠”钻进风箱内，随时准备从箱口逃出。“猫”站在风箱外，随时准备在风箱两口之外抓到“老鼠”。风箱口可以向两头移动，当大家听到音乐猫的叫声后，“老鼠”立刻奔跑，以快速躲闪的本领从风箱里逃出，“猫”快速追赶，准备在洞口抓到它。

　　2、总结第一次游戏，换角色，进行第二次游戏。再搭建多一个风箱口让幼儿增加难度。让幼儿从第一个风箱跑到第二个风箱把果摘回来才是胜利。

　　师：这样捉老鼠你们觉得怎么样?老鼠逃跑有什么好办法吗?

　　3、总结第二次，再次换角色，可适当增加角色，现在又多了一个风箱口,现在已经有三个风箱口,提出新要求，进行第三次游戏。

　　师：这次你们碰到了什么问吗?捉的“老鼠”都变成“猫”了，没有人可以捉了。那怎么办呀?你们想想有什么好办法吗?

　　师：我们一起想了好办法，就是当“老鼠”被捉住的时候，其他逃跑的“老鼠”可以来帮他，轻轻拍他一下，并喊“活了”，这样“老鼠”就成功获救了。你们觉得这个办法好吗?那我们再来试试。

　　三、教师和幼儿一起自由玩游戏“老鼠钻风箱”

　　四、放松活动

　　师：今天我们玩得很开心，也已经很累了，我们一起来放松放松。

　　游戏规则：猫不许进入风箱。游戏可换角色，重复多次。

教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

4、大班健康优秀教案《小老鼠钻山洞》含反思

　　活动目标：

　　1.能钻过山洞，发展钻的能力。

　　2.结合幼儿钻、跳和走多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1.圈、独木桥、沙包、尾巴等 。

　　2.音乐：三首曲子。

　　3.胸饰21个。

　　活动过程：

　　(一)开始部分师：今天天气真好,宝贝们，和妈妈一起锻炼身体吧!

　　(二)基本部分师:快过年了，我们要到外面找食物准备过冬，路途要钻过山洞才能找到食物。所以我们要先练好本领才行，妈妈为你们准备了一些联系器材，宝贝们请开动你们的小脑筋想办法怎么钻山洞?

　　(1)幼儿自由练习。

　　(2)集体讨论师：谁来说说刚才你是怎么钻山洞的?

　　请个别幼儿示范并讲解钻的方法师：他说的办法真好，谁来示范下?

　　师：请宝贝们用刚才的好办法再去练习下吧。

　　(3)自由分散练习练习侧面钻师：小手放膝盖，一蹲，二跨，三起，山洞钻过啦。

　　(4)集体练习师：宝贝们，练习的怎么样了啊?，!来源:屈,老，师教.案网"我们一起来练习下侧面钻的本领好吗?

　　(5)比赛练习师：宝贝们学本领的速度可真快，为了检验你们的练习效果，我们来场比赛好吗?

　　师：看，我们的比赛场地都有哪些东西啊?

　　师：我们比赛要分成四队，红队、黄队、蓝队、绿队。比赛规则是：要跳过小河，钻过山洞，走过平衡木，来到树林里找过冬的粮食，找到后再把它们搬到我们家的粮仓里。再拍小老鼠的手后，第二只小老鼠才可以出发，如果途中犯规的话，就要扣分，明白了吗?

　　(6)游戏：钻山洞师：看看哪队运的粮食最多?速度最快?奖励一面小红旗!我们祝贺他们!说明他们组不但本领学的棒，而且团结合作的精神不错!

　　(三)结束部分师：宝贝们!今天你们真能干!为妈妈准备了这么多的过冬粮食!一定都很累了吧，我们坐下来休息一下吧。

　　师：爸爸回来了，我们一起到门口去迎接爸爸好吗?

　　活动延伸：

　　在户外活动时，老师可以继续组织小老鼠钻山洞的游戏，可以增加其他障碍物，例如：圈、垫子、长筒等。

　　活动反思：

　　《小老鼠钻山洞》是小班的一节综合活动，主要是训练幼儿的肢体协调发展，同时感知洞洞的大小以及增强幼儿之间的合作游戏。

　　活动中教师以猫和老鼠的游戏为主线贯穿活动始终。让幼儿利用自己的身体部位变出各种洞洞，在活动中教师通过请个别幼儿钻一钻来感知洞洞的大小。当幼儿发觉洞洞小的时候，教师利用孩子们的发现马上提出问题，”怎么做才能使洞洞变大?”很自然的引出下一个环节”让孩子们合作洞洞”在合作中教师有针对性的展示出了小朋友们变得不同洞洞。例如：“两个人的洞洞”、“三个人的洞洞”“四个人的洞洞”等等，同时延伸出“人数越多，洞洞越大;人数越多，洞洞越多”的道理。

　　在活动中，教师能够带着幼儿完全融入到鼠妈妈和鼠宝宝的角色中去。而且在最后猫和老鼠的游戏中将该次活动推向了一个高潮，孩子们的情绪在此次活动中一直处于十分开心、积极参与的状态中，这是十分值得我们学习的。

　　大班幼儿主要处于平行游戏阶段，平时幼儿之间的合作很少，通过此次活动促进了幼儿社会交往能力的发展，使得幼儿的合作能力有了很大的提高，这也是我们小班老师十分值得学习、借鉴的一个重点。

　　这是一个综合活动，教师在设计的过程中过程层层递进，环节简单明了。但是缺少了侧重点，并且在游戏中教师的目标是让幼儿的身体部位进行变洞洞，但是，整个活动中教师的注意力都放在引导幼儿利用双手变洞洞上面，没有让幼儿完全放开，利用自己的其他身体部位变一变洞洞。

5、大班游戏优秀教案《老鼠钻风箱》含反思

　　一、活动目标

　　1、能与同伴合作扮演角色，共同完成游戏，感受游戏的快乐。

　　2、练习追逐炮和快速躲闪的能力。

　　二、活动重点

　　重点：练习快速追逐跑;

　　难点：学会快速躲闪的能力。

　　三、活动准备

　　1、课课前学会儿歌

　　2、游戏音乐

　　3、蓝色、红色撕名牌服装、呼啦圈

　　四、活动过程

　　1、热身运动，活动幼儿各个关节

　　2、师幼互动游戏玩法：

　　(1)在听到"开始"的口令时，打击要用响亮的声音念儿歌，老鼠在儿歌念完后立刻从两个风箱口逃出，逃出后不能再进风箱里。

　　(2)猫不能进入风箱里面，在音乐停止之前把抓到的老鼠带回猫的家。

　　(3)猫和老鼠追跑的时候只能围着风箱追跑。

　　(师：我们一起看看游戏怎么玩?)

　　二、学习"老鼠钻风箱的游戏"

　　1、教师讲述规则，示范。

　　师：好的!首先，老师请第一排小朋友向后转，找到一个好朋友以后，脚打开跟肩膀一样宽，双手把呼啦圈举高站直搭风箱。"快思老师.教.案网出处"猫和老鼠要围在风箱的外面追跑，音乐停的时候，游戏结束。被抓到的老鼠回猫窝去。(老师请一位幼儿扮演"猫"，两位幼儿扮演"老鼠"。)

　　2、分小组进行游戏。

　　分成红蓝两队进行游戏，选出一只"猫"和九只"老鼠"进行游戏，当音乐停止游戏结束，交换角色。

　　3、快速跑撕名牌游戏。

　　"猫"在规定的时间撕掉全部"老鼠"名牌，音乐停止，游戏结束。

　　师：刚才的游戏大家都玩得很开心，接下来有一个更好玩的撕老鼠名牌游戏。猫只要在音乐停止之前把所有的老鼠名牌撕掉就赢了。

　　四、结束。

　　师：今天我们玩得很开心，老鼠们也已经很累了，跟着鼠妈妈一起回去休息吧。

　　活动反思：

　　大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用"玩"这个字眼，听到老师说要让大家一起来"玩"，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

6、大班体育游戏教案《老鼠钻风箱》含反思

　　活动目标：

　　1、能与同伴合作扮演角色，共同完成游戏。

　　2、学会协商，积极参与讨论，提高解决问题的能力。

　　3、练习追逐跑和快速躲闪的能力。

　　活动准备：

　　一定范围的空旷场地, 猫头饰, 老鼠头饰、果子

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　热身操，活动幼儿各个关节。

　　二、学习“老鼠钻风箱”游戏

　　1、明确幼儿的角色，提出要求，进行第一次游戏选出一个人为“猫”，一人为“老鼠”，其余幼儿两两手拿道具相对搭成风箱。“老鼠”钻进风箱内，随时准备从箱口逃出。“猫”站在风箱外，随时准备在风箱两口之外抓到“老鼠”。风箱口可以向两头移动，当大家听到音乐猫的叫声后，“老鼠”立刻奔跑，以快速躲闪的本领从风箱里逃出，“猫”快速追赶，准备在洞口抓到它。

　　2、总结第一次游戏，换角色，进行第二次游戏。再搭建多一个风箱口让幼儿增加难度。让幼儿从第一个风箱跑到第二个风箱把果摘回来才是胜利。教师：这样捉老鼠你们觉得怎么样?老鼠逃跑有什么好办法吗?

　　3、总结第二次，再次换角色，可适当增加角色，现在又多了一个风箱口,现在已经有三个风箱口,提出新要求，进行第三次游戏。"教.案来自：快思教案网"

　　教师：这次你们碰到了什么问吗? 捉的“老鼠”都变成“猫”了，没有人可以捉了。那怎么办呀?你们想想有什么好办法吗?

　　教师：我们一起想了好办法，就是当“老鼠”被捉住的时候，其他逃跑的“老鼠”可以来帮他，轻轻拍他一下，并喊“活了”，这样“老鼠”就成功获救了。你们觉得这个办法好吗?那我们再来试试。

　　三、教师和幼儿一起自由玩游戏“老鼠钻风箱”

　　四、放松活动

　　教师：今天我们玩得很开心，也已经很累了，我们一起来放松放松。

　　游戏规则：猫不许进入风箱。游戏可换角色，重复多次。

　　活动反思：

　　大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用"玩"这个字眼，听到老师说要让大家一起来"玩"，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

7、幼儿园大班健康领域《接力跑跑跑》教案反思

　　活动设计背景

　　寒冬将至，天气也越来越冷，许多幼儿在家赖床，上学常常迟到，有很多幼儿也经常感冒，所以为了增强课堂兴趣，同时强身健体，提高抵抗力，设计此方案。

　　活动目标

　　1. 增强课堂兴趣，强身健体。让幼儿养成按时到校的好习惯。

　　2. 让幼儿体会锻炼的乐趣和锻炼的重要性。

　　3. 让幼儿学会坚持，认识团队协作。

　　4. 愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5. 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　6. 加强幼儿的安全意识。

　　7. 了解多运动对身体有好处。

　　教学重点、难点

　　重点：养成按时到校的好习惯。

　　难点：接力跑步的坚持

　　活动准备

　　操场空地

　　奖品

　　活动过程

　　1、早上老师带学生到操场空地上，先带领学生做一些简单的热身运动，

　　然后将全部学生50人分成五组，每组五人按一字排成竖排。老师讲活动规则和强调纪律，并说出获胜的一组有奖品。

　　2、老师说预备开始，每一组的第一个学生跑到对面墙壁，拍墙，然后回跑，拍第二个学生手掌，如此循环，最先完成跑步的一组获胜。

　　在活动途中，老师带动其他学生为自己组的小伙伴加油打气，与学打成一片，还可以多设计几个关卡，加大竞争力，让学生更加体会团队协作和来之不易。

　　3、游戏结束，选出获胜组，颁奖，表扬获胜组，同时鼓励输掉比赛的小组，比赛明天继续。

　　4、老师让学生说出锻炼后身体和心里的感受，同时做出活动总结。

　　教学反思

　　1、幼儿参与活动很积极，兴趣很高，经过此活动，幼儿体会到锻炼的乐趣和重要性，同时身体变得健康，很少感冒，也能按时到校。

　　2、通过此活动，老师和学生进一步接触，了解不同幼儿的不同特征，更能走进幼儿的内心世界，了解他们的需要，让幼儿教育工作更加完善。

　　3、活动中，师生配合极好，将活动 推向高潮，唯一不足就是感觉时间不是很充分，下次再进行此活动时注意活动的紧凑性，争取每个幼儿都能参与到活动。

8、幼儿园大班健康领域《神奇的我》教案反思

　　教学目标

　　1、初步清楚男生与女生身体器官等方面的不一样，构成准确的性别观念。

　　2、能勇敢地表述自个儿的观点与认知。

　　3、明白保卫自个儿的身体，懂得尊重别人。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　6、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　7、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　教学准备

　　多媒体教学课件、动手操作教学材料4份。

　　教学过程

　　1、游戏“找伙伴”，调动孩子对异性小伙伴的观测和察看兴致。

　　(1)游戏要求：男生务必找女生做伙伴，女生务必找男生做伙伴。

　　(2)提问：你怎样明白你的伙伴是男生還是女生?

　　2、启发孩子探讨男生与女生间的一样点与不一样点。

　　(1)提问：男生与女生有哪一些一样的地方与不一样的地方?

　　(2)提问：男生喜爱玩些啥?女生喜爱玩些啥?

　　(3)幼儿教师总结：男生与女生在体貌、穿戴与兴致喜好方面均有很多的不一样。

　　3、展示男生、女生身体图片，从身体部位(尤其是性器官)及如厕习惯人手，启发孩子进而认知男人和女人的不同之处。

　　(1)初步启发孩子认知性器官，认知其名字。

　　(2)提问：男生怎样上卫生间?女生哩?为何?

　　4、分组探讨：怎么样保卫自个儿的性器官?启发孩子首要从卫生习惯、自我保卫等方面开展探讨。

　　5、孩子分组做好动手操作教学材料，对新知识点开展加强。

　　每一组给予1套图片，孩子观测和察看、探讨后，组内推选一名记录员用笔在对应的图片下标识出本组的辨别结果(准确行为打“√”，错误行为打“×”)。

　　(1)偷看其它人小便和大便。()

　　(2)每日天黑时清理洗涤性器官。()

　　(3)用脚踢其它人的不能告人的个人私事部位。()

　　(4)掀起其它人的裙子。()

　　(5)摸性器官。()

　　6、幼儿教师汇总：人人的身体均是属于自个儿的，应当保卫好自个儿的身体，与此同时亦要尊重其它人的身体。除父亲、母亲与大夫，任意一个人不可以接触自个儿的性器官;男人和女人有别，有一些事男、女要分开做。

　　7、请孩子回家把这一次教学中自个儿的体会与父亲、母亲开展沟通，完结教学。

　　教学扩展

　　亲子用画画、黏贴等方法一致创造属于自个儿的长大档案。

　　教学反思

　　1、教学内容的决定新奇。富有挑战性。性教育教学在幼儿园教育教学中不太有人尝试，由于开展性教育时要如实相告。又不可以太繁杂：要勉励小孩的探究知识欲，又要把些许具体细节非常自然地延迟到小孩的将来日常生活中去清楚，这一个尺度比较难掌握。选取“神奇的我”这一教育教学，是我们对自个儿教育实践的挑战。教学结束之后，我们觉得挑战较成功。由于通过教学，既满足了孩子的好奇心。又让他们领会了相关性科学、性品德与性文明的早先浅的知识。

　　2、通过数种模式启发起孩子参加教学的兴致。兴致是孩子积极学习的敲门砖。我们通过“找伙伴”的游戏调动孩子对异性小伙伴的观测和察看兴致。以后展示男生与女生的身体图片。将孩子对身体器官的探究兴致提到了最高点，进而自己独立地参加到探究教学中来，踊跃探讨，勇敢发言。最终的图片辨别题将孩子的兴致及参加教学的积极性保持到了教学完结。

　　3、教学过程明了。这一次教学严格遵守依循孩子年纪特征，教学过程循序渐进、一层一层递进、要点凸显。从找异性伙伴人手，到探讨男生女生的一样与不一样的地方，到认知性器官，再到怎样保卫性器官。最终使用领会的知识来辨别对错。过程一环扣一环，呈螺旋式上升。

　　4、幼儿教师的有效提问支持了孩子有效的学习。有效的提问能协助孩子踊跃地去思索与积极地探究。在教学的各个过程里，我都设定了精炼的提问，以启发孩子有效思索。比方说：“男生与女生有哪一些一样的地方与不一样的地方?”“男生喜爱玩些啥?女生喜爱玩些啥?”及“男生是怎样小便的?女生哩?为何?”“怎么样保卫自个儿的性器官?”一系列有层面性的提问，让孩子非常自然地去思索与学习。

　　5、启发孩子多维度地思索问题。尽管是健康教育教学，可是我们在教学中依旧重视培育孩子从数个维度思索问题的综合能力。例如在图片辨别题里，有幅图的答案打“√”与打“×”都可。小孩们在探讨这道题目时开始有争吵，有些讲错，有些讲对，我请他们各自讲出于己的原因后，小孩们暂停了争论，由于他们明白了对待同一问题，从来不同的视角去思索会有不一样的答案。

9、幼儿园大班健康领域《胖和瘦》教案反思

　　活动目标

　　1.引导幼儿发表自己的观点，通过讨论让幼儿意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。

　　2.在活动中幼儿初步了解自身成长的需要，学习关注自己的身体健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。

　　3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.初步了解预防疾病的方法。

　　6.了解多运动对身体有好处。

　　7.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备

　　1.活动前根据“学前幼儿体重标准测量表”为本班幼儿测量体重。

　　2.红、黄、绿三种颜色的表格各一，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。

　　3.多媒体课件“我来当营养师”。

　　4.“健康棋”六套，各种食品的卡片若干(活动前请幼儿画好)

　　活动重点难点

　　活动重点

　　通过幼儿自由辩论、多媒体课件和“自助餐”游戏帮助他们正确理解胖和瘦的概念，树立自我保育意识。

　　活动难点

　　使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。突破方法：利用不同颜色的圆点来表示每位幼儿的健康状况(绿色表示正常，红色表示偏瘦，黄色表示偏胖)，请他们将圆点贴到相应的表格中，使其解自身的健康状况。

　　活动过程

　　(一)大胆表达，各抒己见

　　通过自由辩论，幼儿表明自己对“胖好还是瘦好”这一问题的观点，并尝试用实例说服同伴。

　　教师提问：“你们认为胖好呢还是瘦好?”。

　　幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下，教师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。

　　(二)了解自身，对症下药

　　1.教师提问：“你们想不想知道自己身体的状况是怎样的?”

　　教师出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿将活动前老师发的圆点卡片贴在相应的表中，从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。

　　2.集体讨论：“怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康?”

　　3.“对症下药”：教师设置情景：“有两个小朋友遇到了难题，想请你们帮忙，你们愿不愿意?”

　　运用多媒体课件“我来当营养师”使幼儿了解一些食物的营养成分，从而让偏胖和偏瘦的孩子了解在饮食方面应注意的问题。

　　通过以上活动，幼儿意识到只有不挑食，适当运动才能使身体健康。

　　(三)分组游戏，梳理经验

　　1.棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程中获得有关健康生活的经验。

　　2.自助餐：幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养丰富、搭配合理的美餐。

　　延伸活动

　　鼓励幼儿搜集相关资料，进一步了解太胖和太瘦对人体的危害，以及各种食物所含的营养。

　　幼儿将已有经验运用到生活中，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和适当的锻炼，并把有关的信息带给身边的朋友、家人。

　　活动反思

　　本次活动是针对孩子的年龄特点专门设计的，，还是比较适合幼儿的性格发展，整个活动中只有小辉不怎么参与活动，主要是小辉有轻微的电视自闭症，尽管平日教学中已经有很大的进步，但是在语言交流中还是有一定的障碍。

10、幼儿园大班健康领域《溜冰》教案反思

　　活动目标：

　　1.继续巩固正溜的技能，发展幼儿动作的灵敏性和平衡能力，激发幼儿参加体育活动的兴趣。

　　2.让幼儿在活动中尝试与同伴合作。

　　3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　6.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　7.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　溜冰鞋，护膝，护肘，音乐，毛巾，障碍物，火车头

　　活动过程：

　　一. 调动身心(律动)

　　1.“小朋友，今天钟老师带你们去学本领，把护膝，护肘带上，我们一起来做运动。”

　　提问及要求：护膝，护肘怎么带?

　　2.幼儿带护膝，护肘是教师帮助个别幼儿。

　　3.听音乐做律动。

　　二.基本部分：

　　1. (1) 幼儿练习。“来，告诉我，你们有什么本领?”(会溜冰)“把本领拿出来给大家看看。”提问及要求：“穿溜冰鞋注意什么?”

　　(2) 幼儿穿鞋，教师提醒，帮助个别幼儿。

　　(3) 幼儿正溜，教师提醒：

　　a.保持身体平衡，不要太快，稳稳的向前溜。

　　b.顺一个方向溜。

　　2.集中。

　　(1) 教师表扬动作正确，溜的好的幼儿。

　　(2) 幼儿尝试练习。(保育：擦汗 休息)

　　3.游戏巩固：

　　(1) 你们本领都很大，钟老师带你们到草地上玩，提问：草地上有什么?怎么做?幼儿放障碍物。

　　(2) 幼儿尝试过障碍。

　　(3) 集中：幼儿个别表演。

　　提问：他用的是什么方法?(两脚分开，稳稳的溜过去)

　　幼儿尝试两脚分开过障碍。

　　(4)“到游乐场，找好朋友玩，看谁玩的最动脑筋，玩的最高兴?”(幼儿尝试合作，教师个别指导，保育：擦汗 休息)。

　　集中提问：你们合作玩的是什么?怎么玩?(一边轮滑一边玩开飞机游戏……)

　　分散提问：可以玩刚才玩过的游戏，也可以去玩别的游戏。(再次尝试合作)。

　　“小朋友，天不早了，该回幼儿园了，开火车回去。”(幼儿一个一个搭肩成一列火车。)

　　三.放松活动：

　　“幼儿园到了，去整理一下，脱溜冰鞋，拿下护膝，护肘。”(幼儿整理)

　　活动反思：

　　在活动中，我设计的环节难度递增，这也给孩子们更大的挑战。整节课孩子们的积极性非常的高涨，真正的实现在玩中学。我想：今后不管什么样的课型，只要老师在细节上多用心的扣抠，一定会逐步的领会指南，实施指南。

11、幼儿园大班健康领域《可爱的小布袋》教案反思

　　活动背景

　　在每天的早锻炼中，我们大班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳，我问他们“害怕吗?”有的说：“这有什么好害怕的，又不高”;有的说：“我一开始害怕的，但看见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了!”。 捕捉到这个兴趣点后，我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合 ，引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了这个活动。

　　活动目标

　　1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。

　　2、有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一只布袋

　　2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝

　　活动过程

　　1、准备活动：

　　“小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!”

　　听音乐跟老师做准备活动。

　　2、导入：探索布袋 “小朋友，这是什么?”(布袋)

　　“你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!”老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!”

　　幼儿探索，老师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

　　(评析：在活动的开始让幼儿自由探索，考虑到大班幼儿有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参与活动的积极性。)

　　3、学习双脚并拢跳

　　“小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

　　“我们请她为我们表演一下，好吗?”

　　请这位小朋友演示，其余的坐下休息。

　　“还有谁有不同的玩法?”

　　请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的?

　　演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)

　　小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

　　“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?”

　　提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助

　　“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。”

　　幼儿朝着老师的方向向前跳。

　　(评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝试探索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高;根据幼儿的不同情况加以引导鼓励：能力弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服恐惧心理;能力强的为他们加油鼓励，体现同伴间的相互关心。)

　　4、游戏：挑战自我《过独木桥》

　　(1)选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。

　　师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?”

　　幼儿说一说。(一高一矮)

　　“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?”

　　“真勇敢!那你愿意过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。”

　　师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注意安全。”

　　(过独木桥时，教师引导幼儿互相鼓励，勇敢的跳过桥。)

　　“孩子们真勇敢，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧!”

　　“谁来说说你是怎么跳过去的?”

　　(请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，烘托同伴间相互关心的美好情感。)

　　(评析：为了丰富幼儿的经验，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增强自信心。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己寻找方法。)

　　(2)练习与同伴合作跳。

　　“大家真厉害，都能勇敢的通过独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢?”

　　先讨论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。

　　幼儿探索，师巡视指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。

　　(评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探索，教师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳，并一起分享胜利带来的欢乐。)

　　5、小游戏：抢红旗

　　“那我们来个比赛，抢红旗!”

　　师介绍游戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

　　(评析：以游戏的形式来突破难点，举行比赛，运用竞争、鼓励、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的积极性及练习的兴趣。)

　　6、结束部分

　　(1)放松练习《雪人融化了》

　　“唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!”

　　“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也开始融化了，我的手，我的脸，我的身体都融化了!”

　　(2)整理布袋 “嗯，游戏结束了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧!”

　　活动反思

　　本次内容是通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出：要为幼儿一生的发展打好基础，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。

　　活动准备是为具体活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此，本次活动准备能与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

　　这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓励，帮助中学会了双脚并拢跳，探索到了一些有关跳的玩法。

　　大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。

12、幼儿园大班健康领域《拒食垃圾食品》教案反思

　　活动设计背景

　　小食品俗称垃圾食品。我每天站在幼儿园门口，会经常看到孩子们缠着家长到商店买小食品吃，为此家长也十分抱怨。针对这些情况，我设计了这次活动，让幼儿远离垃圾食品，保护幼儿身体健康。

　　活动目标

　　1. 通过活动，让幼儿认识到垃圾食品对身体健康的危害。

　　2. 教育幼儿自觉抵制垃圾食品，坚决拒食垃圾食品。

　　3. 培养幼儿自觉保护身体健康的意识。

　　4. 培养良好的卫生习惯。

　　5. 初步了解健康的小常识。

　　6. 知道人体需要各种不同的营养。

　　7. 了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　教学重点、难点

　　重点：认识垃圾食品对人体的危害。

　　难点：自觉拒食垃圾食品。

　　活动准备

　　口袋、小食品、有关内容图片

　　活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、开始部分

　　1. 人每天都要吃营养丰富、品种多样、绿色安全的食品。比如：粗细粮食、豆制品、蔬菜水果等。

　　2. 出示神秘口袋

　　(1)让小朋友猜一猜口袋里装了什么东西，引起幼儿注意。

　　(2)老师出示口袋里花花绿绿、各种各样的小食品，让幼儿认识。

　　二、基本部分

　　1. 出示有关内容图片，让幼儿观察。

　　图一：小朋友在买小食品;

　　图二：小朋友在津津有味的吃小食品;

　　图三：小朋友捂着肚子很难受;

　　图四：小朋友躺在床上生病了;

　　2. 老师提出问题 ：图上的小朋友怎么了?他为什么生病了?(幼儿自由发言)

　　3. 教师小结：图上的小朋友吃了小食品闹肚子，因为那些小食品都是一些不正规的厂家生产的，卫生条件差，不干净;而且里面还添加了化工原料，对身体有害，所以，我们叫它垃圾食品。

　　4. 请有亲身经历的幼儿讲述吃小食品对身体的害处

　　5. 讨论：怎样用实际行动拒食垃圾食品。(幼儿自由讨论)

　　6. 教师小结：自觉拒食垃圾食品，让父母帮助选择营养丰富、绿色健康食品;大家相互监督，远离垃圾食品，保护自己的身体健康。

　　三、活动延伸

　　让幼儿把这节活动内容带给其他班的小朋友，带给身边所有的人，共同拒食垃圾食品。

　　教学反思

　　小食品颜色艳丽，包装精美，口感好，价格便宜，又有小玩具在里面;在社会中也大量存在，这些漂亮美观的小食品对幼儿具有很大的诱惑力和吸引力，但它确实对幼儿的身体健康有非常大的危害。通过这次活动，幼儿认识到了小食品对身体的危害，也意识到了保护身体的重要性，基本完成了活动目标。由于幼儿年龄小，自制力弱，要求幼儿自觉抵制垃圾食品，还有一定的难度，还需要老师和家长共同配合，耐心的对幼儿正确引导，达到教育幼儿拒食垃圾食品的目的 。

13、幼儿园大班健康领域《讲卫生》教案反思

　　设计背景

　　乡村的孩子由于生活环境影响，大多数孩子的卫生习惯不太好，随地吐痰、扔果皮、纸屑、随地坐爬打滚，个人卫生也较差，因此在活动中，教师要让幼儿明白讲卫生的重要性，培养幼儿养成讲究卫生的好习惯，知道讲究卫生会让自己成为让人喜欢的孩子。

　　活动目标

　　1.知道讲究卫生有利于健康，了解日常生活中卫生小常识。

　　2.学会倾听故事，理解故事内容。

　　3.感受歌曲活泼欢快的氛围。

　　4.教育幼儿养成良好的卫生习惯。

　　5.发展幼儿的动手能力。

　　6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7.初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点

　　理解故事内容，增强幼儿讲卫生的意识，逐渐形成讲究卫生的好习惯。

　　活动准备

　　1.一只可爱的毛绒玩具猪。

　　2.《我爱洗澡》的光碟一张。

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　师生谈话引出主题《讲卫生的孩子》。

　　1.猜猜它是谁?

　　2.出示小猪并向全班小朋友们作自我介绍(老师生动配音)。

　　二、基本环节：

　　听小故事《小猪奴奴》：老师以小猪的身份讲述故事，注

　　意配音语气儿化，动作可爱，表情生动。

　　1.原来的奴奴是什么样的?朋友们喜欢它吗?(原来的奴奴顽皮，不讲卫生，很脏，朋友们都不愿意跟它玩。)

　　2.后来的奴奴是什么样的?朋友们对它怎么样?

　　3.讨论：谁知道怎么做才是一个讲卫生的孩子呢?(让幼儿分别扮演多种角色了解有关生活卫生小常识。)

　　4.老师以小猪奴奴的口气小结性地说：“小朋友们，希望你们也要做一个讲卫生的孩子，这样别人才会喜欢你哦。今天我真是太高兴了，因为我有了很多好朋友，现在我们一起来唱歌跳舞吧!”

　　三、结束环节：

　　欣赏歌曲《我爱洗澡》。

　　1.让幼儿感受歌曲的活泼、欢快。

　　2.在理解歌曲的基础上尝试自由创编动作，进行歌表演。

　　四、延伸环节：

　　游戏《找朋友》，活动自由结束。

　　教学反思

　　本次活动以讲述故事的形式以及扮演角色的方式来让孩子们了解有关生活卫生小常识，通过对故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一个讲卫生的孩子。活动过程幼儿有静有动，还感受了歌曲的欢快气氛，动作的创编也让幼儿有了自由发挥的想象空间。整个活动过程老师起到了引导作用，幼儿能轻松愉快地完成了本次活动。如果故事能加以图片或动画课件的形式来进行，就能完全地吸引幼儿的注意力了。课前准备工作还需要加强。

14、幼儿园大班健康领域《石头剪刀布》教案反思

　　活动目标：

　　1、熟练掌握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。

　　2、知道跳起落地时用前脚掌着地，增强小腿力量和手脚协调能力。

　　3、积极参加“攻城”和“夺宝”游戏，游戏中诚实、合作有竞争精神。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　6、了解多运动对身体有好处。

　　7、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动准备：

　　音乐，红色标志和蓝色标志若干，宝贝玩具若干

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、集合整队集体报数

　　老师：今天老师要带小朋友去玩游戏，出发之前要请小朋友报数，从最右边的小朋友开始报数，一、二、三、四......这样顺数报数。开始——

　　2、红队和蓝队分成两路纵队，跟着老师听音乐进场 老师：现在请红队和蓝队的小朋友站成两路纵队，准备好了吗?我们出发吧(沿外围方形的线慢跑——快跑;然后顺着点绕S型最慢跑，最快跑;最后再沿外围方形的线慢跑，听老师口令两两双手击掌，双拳对碰，脚尖互点，两两握手，互相抱抱)

　　3、准备活动：听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。分别作两边，第二遍看老师手势和口令变成面对面，互相拉手重复做一次准备活动。

　　二、基本部分

　　1、用手玩《石头、剪刀、布》游戏

　　(1)幼儿和教师一起复习石头、剪刀、布的动作

　　老师：小朋友还记得《石头、剪刀、布》的玩法吗?那我来考考你们这些动作，我说什么动作，你们就做给我看，看谁做得又对又快。

　　(2)幼儿和教师一起玩左手赢右手，右手赢左手的游戏。

　　老师：现在我们一起用小手玩这个游戏好吗?但是老师有要求，老师希望你们是用左手跟右手玩这个游戏，一边的小朋友用左手，另一个的小朋友用右手，能不能做到?

　　老师口令变成一路纵队，指令：左手，右手，让幼儿听指令举起自己的左手或右手。

　　老师：请小朋友们自己找一个好朋友玩《石头、剪刀、布》的游戏，记住哦，两个人不能用同一只手玩，看看谁赢得多。

　　玩一会后，请两个好朋友互换左右手玩一玩，看看哪只手赢得多。老师巡视指导。

　　2、让幼儿用脚玩《石头、剪刀、布》游戏。

　　(1)请幼儿示范用脚做石头、剪刀、布的动作。

　　老师：除了用手可以玩石头、剪刀、布的游戏，我们还能用身体的什么部位玩这个游戏?怎么玩?请幼儿分别示范。

　　(2)幼儿和教师一起练习用脚做石头、剪刀、布的动作

　　老师：那我们一起用脚做一做好吗，看看谁做得又快又对。

　　(3)幼儿和教师一起练习手脚同时做石头、剪刀、布的动作。

　　老师：现在我们加上手一起做，你们能做到吗?挑战一下好吗。看看是你们厉害还是老师厉害。

　　(4)幼儿听老师口令做动作，教师做错误动作干扰幼儿。

　　老师：小朋友们真厉害，现在老师再加深难度，老师不做，你们听我的口令，比比你们之间谁最做得又快又对。

　　(5)两个小伙伴一起用手脚同时做的方法，玩《石头、剪刀、布》游戏

　　老师：小朋友们太棒了，现在你们想不想比赛一下。请你们找一个好朋友，用手脚同时做的方法玩一玩，看看谁做的动作又对又能赢对方。

　　老师小结：小朋友们不但会用手玩《石头、剪刀、布》的游戏，还会用脚做动作，现在是连手脚都学会了，太棒了。现在老师要请你们玩一个好玩的游戏，想玩吗?

　　3、集体游戏

　　(1)老师带队玩“攻城”游戏，幼儿分成红队和蓝队两队，由两个老师分别带领一队。集体玩“攻城”游戏，看哪一队胜利。

　　老师讲解玩法：这个游戏要分成两组，游戏的名字叫“攻城”，就是一组小朋友分别站在这个正方形的边上，正方形就是你们的家，你们要保护你们的家，另一组小朋友是做进攻的人，我们要想办法占领对方的家，想办法钻进去或跑进去，看哪一对胜利。玩的时候要注意安全，不能推或者去撞小朋友。

　　老师小结：为什么有些小朋友能进去，有些小朋友能守住，要怎么才能一起守住自己的家?

　　(2)集体玩“夺宝”游戏。

　　老师：刚刚小朋友都按照老师的要求去玩“攻城”的游戏，现在老师要加深难度，现在我们要互换角色，现在守家的换成是蓝队，红队是进攻的，进攻的要求又不一样了，现在的家里有很多的宝贝，我们进攻的要进去把宝贝给拿出来，这会看那组最会守住自己的宝贝，哪组最会去夺宝贝。

　　小结：让幼儿自己说哪组赢了，为什么。老师小结情况，应该注意什么。鼓励两组幼儿的表现。

　　三、结束部分

　　1、小结本次活动：今天玩得开心吗?今天我们玩了什么游戏?好玩吗，那我们回去把这些本领教给班上的老师还有其他小朋友好吗?回去之前，我们一起放松一下。

　　2、放松：手势指令幼儿围成圆圈做10个蹲起，调整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿。

　　活动反思：

　　在这个游戏中，教师从“剪刀石头布”的个人单手游戏→单人双手游戏→单人创新脚上游戏→幼儿两两合作游戏→小组竞争游戏。层层递进，环环相扣，活动的逻辑性非常严谨，给予幼儿足够的空间和主动权，让他们在游戏中熟练掌握手脚同时做石头、简单、布的动作，老师在活动过程中提示孩子跳起落地时前脚掌着地，让孩子充分体验到了和同伴共同游戏的快乐之感。通过活动，充分培养了幼儿的合作意识，发挥了幼儿在活动中的主体地位，真正使幼儿成为学习的主体。

　　不足：本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。

15、幼儿园大班健康领域《绳子游戏》教案反思

　　设计意图

　　玩具是幼儿最好的伙伴，然而在市场上的儿童玩具不仅价格昂贵得使我们这所贫困山区幼儿园无法承受，而且其中一些根本不利于幼儿拼拆或加工，自然也就谈不上对促进幼儿智力的发展，为了解决这一矛盾，我们注意在平时的生活和工作中收集和利用废旧物品，在些过程中我发现废旧物来源广泛、品种繁多，利于收集、利于儿童玩耍，而且可操作性强，于是就把它们当作游戏材料在教学中采用。本设计旨在以幼儿的操作游戏为基础，引导幼儿在基本部分中发掘绳的利用价值，让幼儿在体育活动中大胆尝试，反复尝试。这样，既可培养幼儿的朴素意识，又可培养幼儿的动作技能，同时还能增强幼儿的体质。让幼儿在尝试教学的引导下，不断有新的发现、新的创新、新的提高。

　　活动目标

　　1、利用绳子引导幼儿创设各种玩法，进行一物多游戏，培养幼儿敢于大胆尝试探索的精神，体验成功的喜悦。

　　2、通过对幼儿进行走、跑、跳、平衡等多种动作的练习。

　　3、培养幼儿与同伴友好合作克服思想观念的精神以及协调能力。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　6、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　7、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　绳若干根，录音机、磁带、大型积木、各种小动物头饰若干。

　　活动过程

　　一、准备部分

　　1、 幼儿听音乐小跑步入场做准备活动。

　　2、 激趣导题。

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿自由探索绳子的各种玩法。

　　2、集中演示

　　① 幼儿交流互动。

　　② 老师根据幼儿探索和交流的情况进行演示，幼儿再次尝试练习。

　　3、游戏：利用绳子设置障碍，以比赛的形式进行游戏。

　　① 交待游戏称：勇夺红五星

　　②老师讲解比赛的方法和规则：幼儿分成四队站好，各队第一个幼儿走过小桥，跳过小坑，从后边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能继续，第一个幼儿回到队列最后站好;依次进行，哪队先完成则获胜。

　　③ 比赛进行2―3次。

　　三、结束部分

　　放松活动：把绳子还给小淘气并给小淘气说再见，放录音，幼儿模仿各种小动物的动作出活动室。

　　活动反思

　　这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。

16、幼儿园大班健康领域《绳子变戏法》教案反思

　　设计背景

　　“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”但在以往的健康领域教学中，教师往往为达到某一教学目标，让幼儿反复机械地学习动作，而幼儿在反复机械模仿中逐渐失去了学习的兴趣，相对而言，要提高幼儿动作的协调性、灵活性也就收效甚微。那怎样才能体现《纲要》精神，让幼儿在活动中拥有更大的自主探索的空间?我们所提供的教学情境与《纲要》所倡导的生活化、游戏化是否吻合?所流露的教学目标是否在幼儿自主创新、体验活动的过程中得以实现?针对上述问题，我们试图通过大班健康活动《绳子变戏法》这一案例来讨论“在健康活动中如何增加动作训练的趣味性，使幼儿能在自己感兴趣的游戏活动中发展基本动作，从而提高动作的协调性、灵活性。”

　　活动目标

　　1、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

　　2、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　6、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　7、了解多运动对身体有好处。

　　重点难点

　　幼儿自主创新、体验活动。

　　活动准备

　　在户外活动时，小朋友选择了玩绳，他们想出了各种不同的玩法，有的用绳子“踩钢丝”;有的几人合作玩拔河比赛;有的手拿“鞭子赶羊”;还有的……看他们玩得如此快乐，我想孩子们这么感兴趣何不为孩子提供一个互相交流的平台呢?将他们想出的活泼多样、生动有趣的玩法和我们的健康活动有机结合。

　　活动过程

　　(幼儿和教师自由地围坐在泡沫地垫上)师：我知道你们都喜欢玩绳子，今天我们就来讨论一下绳子到底可以怎么玩?幼：我知道。(七嘴八舌地议论开了)师：那让我们一起来试试吧。(幼儿自主操作，有的在绳子上走钢丝;有的将绳子摆成各种形状用来跳房子;有的互相合作，一名幼儿在地上甩动绳子做小蛇，另一名幼儿来踩绳子……教师巡回参与活动，并给孩子提供一些帮助。)师：刚才你们玩得很棒，绳子变出的游戏好玩吗?幼：好玩。(有的还在议论自己不同的玩法)师：现在轮到老师也来变戏法了?(带领幼儿集体游戏)(教师拿出长绳，将其摆在地上做螺旋状，让幼儿想象在绳子上“走钢丝”;将长绳拉直，一边念着咒语说：变变变，变成神奇的马路让幼儿双脚在绳两侧向前走或向后退;继续变化长绳摆成U型，让幼儿以不同的方法通过。)师：你们想成为小小魔术师吗?那么我们一起努力，只要搭建好通往魔法城堡的路就能取得小小魔术师的徽章，路有三条：(教师出示图示)一条是弯弯扭扭的路;一条笔直有障碍的路;一条圆圆的路;请小朋友自己组成三队，共同搭建(教师布置任务，幼儿自由分组，按照要求用短绳搭建一条通往魔法城堡的路。幼儿相互商量，用自己的方式对应了教师所说的三条路进行搭建，弯弯扭扭的路：～～～～;笔直有障碍的路：—— —— — ;圆圆的路： 他们一边搭还尝试一边走，玩得不亦乐乎。在欢呼声中，三组幼儿分别搭建完了三条不同的路，并取得小小魔术师的徽章，同时教师还引导幼儿尝试走走其他组的路。)师：为我们大家取得小小魔术师的徽章庆祝一下，我提议我们用大绳来卷个大炮仗好吗?(复习游戏卷炮仗)

　　教学反思

　　游戏是幼儿园的基本活动，也是幼儿最感兴趣的活动。幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机，发展的多样性、差异性、自然性等特点，在游戏中体现地最为淋漓尽致，这是游戏本质所决定的。将健康活动与游戏进行有机的结合，让幼儿在玩的过程中发展基本动作，提高动作的灵活性，协调性，不失为一个有效途径。

　　一、情感发展的价值。

　　像案例中，第一环节幼儿自主玩绳，就充分给予幼儿情绪情感宣泄，同时， “魔术师、魔法城堡”这些情节要素的创设，使幼儿在这样的虚拟游戏世界中，自主地探索，情绪情感得到了极大的满足。

　　二、认知发展的价值。

　　游戏的材料选择非常关键。本案例中绳子是幼儿生活中常见的喜爱的一种游戏材料，它既符合幼儿的生活经验，又有一定的挑战性。孩子们在平时就积累了不少的玩绳经验，因此，它符合幼儿的最近发展区的目标。我们通过该案例可以发现幼儿在游戏中的尝试性行为的频发率极高，幼儿在玩绳过程中尝试用不同的方法来积累玩绳的经验。其次表现为自发练习，我们可以发现该案例中，最初活动的引发表明了玩绳对幼儿具有挑战价值，所以，从活动一开始自主探索后，到集体探索、直至情节游戏探索，无时不渗透着幼儿自发的因素。

　　三、教师是情感发展价值与认知发展价值得以体现的中介。

　　在整个活动的组织中教师的角色定位也同样重要。在本案例中，教师先以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索，形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中，教师又充当了一个玩伴的角色，起到了较好的主导作用;最后，教师又以一个引导者的身份，强调以孩子为主体，真正体现了孩子的主体地位，也充分调动了孩子的积极性，把活动推向了更**。

17、幼儿园大班健康领域《生病》教案反思

　　活动目标：

　　1、了解简单的预防感冒知识。

　　2、学习擦鼻涕的正确方法。

　　3、回忆感冒给自己带来的不愉快的感受，体验身体健康的重要性。

　　4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　6、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

　　7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。

　　2、动听优美的背景音乐。

　　3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。

　　活动过程：

　　1、幼儿随音乐欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》

　　1)孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?出现了什么症状啊?

　　2)小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见他们。

　　3)朋友们用什么方法关心小兔的。

　　2、通过谈话，归纳感冒的主要症状。

　　1)你感冒过吗?你感冒出现了哪些症状?有什么感觉?

　　2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体非常不舒服。

　　3、师生共同讨论感冒的原因。

　　1)人为什么会感冒?

　　2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照顾自己的。)

　　3)有鼻涕怎么办啊?(教师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用干净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

　　4)师生小结：当我们受凉或是身体的抵抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息等。

　　4、幼儿简单了解预防感冒的知识。

　　1)感冒时身体舒服吗?我们怎么预感冒呢?

　　2)幼儿相互交流经验。

　　3)幼儿讲述预防感冒的方法和措施，教师记录在表格上。

　　4)师生共同小结：经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增强抵抗力，预防感冒。

　　5、带领幼儿到户外游戏，锻炼身体。

　　教学反思：

　　本节课我带孩子去医院看病，原则上来说设计的还是比较科学的，但真到实践时，还是明显地感觉到了不和谐的地方：孩子并未生病，而我却让孩子在医生面前说出我虚构的病情，所以出现了孩子们在描述病情时不会说的难堪。其实这也是正常的，没有切身的体验，如何能描述出感受呢?选择孩子生病的时候去看病，这样教学才能起到事半功倍的效果。任何时候，任何人都只有在自己有亲身体验的时候才能准确描述自己的感受。

　　通过这次实践活动，我深刻体会到：教会智障学生适应社会，学会必须的技能，学会自我服务，掌握生活自我服务能力是非常必要且是必不可少的。只有让他们学会了自我服务的技能，才能给中、重度智障孩子适应社会、适应生活带来希望。作为特殊教育学校的老师，在今后的教学工作中，只有从学生实际出发，现实而科学地把教育训练的重点转移到学生生活能力培养上来，才能增强他们的自信心，扬起生活的风帆，为他们将来走向社会成为自食其力的劳动者打下良好基础。

18、幼儿园大班健康领域《身体器官》教案反思

　　活动目标：

　　1. 初步认识人体内脏器官。

　　2. 对探索人体产生兴趣。

　　3. 学会遵守参观的规则。

　　4. 初步了解健康的小常识。

　　5. 初步了解预防疾病的方法。

　　6. 帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　7. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　录音机、音乐录音带。

　　幼儿参观时做的记录和搜集回来的资料。

　　图画纸、彩笔、各种美劳材料。

　　活动过程：

　　1. 与幼儿做热身活动，然后提议大家将手放在心脏的位置，感觉心的跳动，再摸摸身体其他部位，感觉人体的肌肉和骨骼。活动时可以播放轻松的音乐。

　　2. 分享查找的资料，讨论交流幼儿是如何认识自己身体内脏的名称和功能。引导幼儿比较各种方法的优点和缺点。

　　3. 带领幼儿参观有关生命科学的科技馆或展览厅，请幼儿记录有趣的发现，并搜集有关资料作为学习资源。

　　4.回到幼儿园，大家展示记录和资料，请幼儿轮流说说所见所闻。

　　5.请幼儿按自己的兴趣用文字、图画或简单的模型描述一种器官，并向全班介绍自己的作品，老师可以加以补充。

　　6. 协助幼儿将全班作品整合成一本《人体百科全书》，放在展览区。

　　总结分享：

　　请幼儿说出一个身体器官的名称。

　　活动评价：

　　1. 能留心观看科技馆或展览厅的展品。

　　2.能遵守参观的规则。

　　3. 能整理和展示搜集来的资料。

　　活动建议：

　　在活动室张贴一幅人体内脏器官的大挂图，供幼儿观察交流。

　　活动反思：

　　提高幼儿自我保护的意识和能力是一项长期的工作，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简单的描述身体器官，到细致深入的了解他们的用处和保护方法，幼儿的身体保护意识大大提高。但在如何保护这些器官的问题上，虽然幼儿的思维很开阔，可是知识的系统性较差，我在设计教学时，对这个问题预料的不够，应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面，丰富这方面的知识，使幼儿对身体的每个器官的保护都很到位。

19、幼儿园大班健康领域《身体的支架》教案反思

　　活动目标：

　　1、通过活动使幼儿了解人体的骨骼，以及骨骼的作用。

　　2、知道保持身体正确姿势的重要性。

　　3、并学习保护骨骼的方法。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　6、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　7、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　教学挂图 多媒体课件 笑脸图片、哭脸图片等

　　活动过程：

　　一、通过音乐活动了解骨骼的功能1、教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作走进教室。

　　教师：小朋友们，你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种姿势吗?(幼儿自由讨论)活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能增强幼儿的节奏感，还能提高幼儿的兴趣，使幼儿以愉快的心情参加活动。

　　2、教师出示多媒体课件一(透视人体的骨骼)通过多媒体生动形象的让幼儿了解到人体主要骨骼的名称，知道骨骼支撑着人体，保护大脑和内脏。

　　活动评析：通过生动形象的FLASH多媒体教学动画的播放，不仅加强了幼儿自己身体各个的认识，而且使幼儿对探索人体骨骼产生了好奇，从而使幼儿带着浓厚的兴趣进行下面的活动。

　　二、游戏活动：

　　身体宝贝动起来

　　1、教师出示多媒体课件二(骨骼的各种动作)活动评析：这个环节我运用了现代化的电教设备--多媒体课件，这样便于幼儿很好的观察，还能激发他们活动的浓厚兴趣。

　　2、请幼儿根据图片上的骨骼的动作，模仿的作出相应的动作，进一步体验人体动作和骨骼之间的关系。

　　活动评析：在这个环节当中，我没有进行指导，只是对个别特殊孩子给予帮助，这样能够让幼儿最大限度地进行自主活动，能够按照自己的观察和理解去表现，在玩耍中完成本环节的教育教学目标。

　　三、保护骨骼的方法

　　1、教师引导幼儿看画册《我们的骨骼》，请幼儿说一说在生活中还有那些姿势、动作对骨骼的生长发育上不利的。

　　2、小游戏：我是健康小裁判。

　　玩法：教师出示多幅各种骨骼动作的图片，让幼儿通过手中的笑脸图片和哭脸图片来判断正确与否。

　　活动评析：在这个环节中，幼儿通过教师的引导阅读图书，结合自己的日常生活常识，并通过亲身示范，找出哪些是对的，哪些是不对的，锻炼了幼儿的自主性，提高了幼儿的表达能力。

　　四、骨骼所需的营养

　　出示挂图，告诉幼儿：我们的骨骼需要营养，图中这些食物能提供骨骼所需要的一些营养。让幼儿想一想，说一说，还有那些好方法可以帮助自己长得高、长得壮。

　　活动反思：

　　在这个活动中，我没有过多的参与意见，而随机进行引导。我觉得孩子是独立的个体，他们有自己的想法和认识，老师较少的讲解，把更多的时间留给孩子，孩子就会更大胆的说出心中所想，这有助于幼儿自主性的发挥，最后让孩子自己找出最清楚最合理最科学的方法。

　　整个教学活动中，幼儿在现代化教学手段、游戏等的牵引下积极投入，积极配合，兴趣很高，达到了认知、动手操作、社会能力等方面培养之目的，孩子的注意力没有分散使之能够集中在了活动中。

20、幼儿园大班健康领域《舌头本领大》教案反思

　　活动目标

　　1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

　　2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的作用。

　　3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　1、课件：图片-舌头

　　2、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、咸)

　　活动过程

　　一、导入，引出主题

　　1、图片：舌头

　　教师：看看图片上是什么?

　　2、提问：你有没有观察过自己的舌头呢?

　　二、认识舌头各部分的名称及部位

　　1、请幼儿每人拿一面小镜子，观察自己的舌头。

　　2、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

　　3、观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

　　4、出示图片：舌头

　　教师根据图片讲解舌头：

　　舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，

　　舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

　　三、了解舌头的作用

　　1、让幼儿试试舌头不动，还能不能说话。

　　2、舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?(幼儿讨论)

　　3、幼儿用吸管品尝各种调味品

　　提问：

　　你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?

　　出示图片：舌头

　　教师：因为

　　舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。

　　4、结合图片，比较舌头的异同。

　　教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重?

　　教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。)

　　我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

　　四、讨论如何保护舌头

　　1、如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢?

　　2、幼儿讨论。

　　3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，

　　不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，

　　还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

21、幼儿园大班健康l领域《人的呼吸》教案反思

　　活动目标：

　　1、教育幼儿懂得呼吸对人的重要性，知道与人体呼吸有关的主要器官和他们的名称。

　　2、通过活动让幼儿知道要保护人体呼吸器官。

　　3、培养幼儿自我保护的能力。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、知道检查身体的重要性。

　　6、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、图书《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。

　　2、塑料袋若干。

　　活动过程：

　　1、启发幼儿用塑料袋做实验。

　　(1)幼儿用嘴向塑料袋里吹气。

　　“谁知道为什么塑料袋会鼓起来?(袋中有气)

　　(2)塑料袋里的气又是从哪里来的?身体里为什么有气?

　　教师指导幼儿吸气，呼气，请幼儿说说自己的感觉，让幼儿嘴闭紧，用鼻子深深的呼吸，说出自己的感觉，然后再将气呼出来，再说说自己的感受。

　　2、启发幼儿说说呼吸对人有什么作用。

　　(1)请幼儿拿出图书，翻到图(一)，引导幼儿观察呼吸器官图，教师结合图向幼儿介绍。

　　人体需要氧气，通过吸气，空气经过鼻、咽喉、气管、支气管到肺，在这里氧气被吸收了;身体内的废气也在这里被替代出来经过呼吸器官排出体外，呼出的气就是人体中的废气。

　　(2)让幼儿捏紧鼻子，闭上嘴巴，感觉不能呼吸时的难受，再说说自己的感受。

　　(3)启发幼儿讨论呼吸器官有病时，人感到怎样，有什么不舒服。引导幼儿说出：感冒时会鼻塞，会咳嗽，咽喉痛，生肺炎时人会发烧，呼吸急、喘，人很难受。

　　3、怎样保护我们的呼吸器官。

　　呼吸器官是人体的重要器官，我们要好好的保护它。引导幼儿观察并讨论图书内容(二)、(三)、(四)、(五)，使幼儿知道如何保护呼吸器官。

　　活动延伸：

　　1、在带领幼儿参加体育活动的同时，让幼儿感知人由于加大运动呼吸也会急促，以及人在运动时需要更多的氧气。

　　2、教幼儿在室外进行深呼吸，体验到呼气、吸气的过程。

　　活动反思：

　　在教学材料的选择上，我综合运用教材，课件和学案，有所选择，各有侧重。首先，因为是复习课，课本能起到唤醒学生注意的作用，所以教学不能脱离教材，比如：呼吸系统的组成，呼吸道的作用等等。这些易于记忆，易于理解的内容，只需让学生知道记忆即可。而对于如：呼吸运动的过程等等课本中虽然设计了相当的演示实验，图片来加以说明，但它们毕竟是静止的，学生理解起来就有一定的困难，这时候就有必要演示实验和动画来展示容积，气压以及呼吸之间的关系。我演示气筒的打气和吸气来说明容积，气压与动作之间的关系。再让学生手摸胸部，感受吸气，呼气时肋骨和膈的运动状况。尔后播放有关肌肉，肋骨，胸部的容积，气压和动作之间的动画，使学生清晰明了的看到呼吸运动是如何完成的。最后引导学生归纳并记忆，在呼吸的过程中，相关部位的变化。同样，对于肺泡与血液间的气体交换，先让学生感受生活中的气体扩散。然后展示气体的扩散趋势，最后引导学生分析并识记课本中的气体交换过程。

　　在教学的设计上，首先要做的思路明确。那么这节复习课，我的教学思路是什么呢?这节课的教学内容有两个：一，呼吸系统的组成。二，发生在在肺内的气体交换(本节课的重点)，而肺与外界的气体交换(即呼吸运动)，也是本节课的难点。在确定本节课的教学内容，教学重点难点以后，再据此选择各自的教学方法，教学时间的分配，练习题的搭配等等。不言而喻这节课的重点和难点都是发生在肺内的气体交换(呼吸运动)，需要花相当多的精力和时间加以突出和突破，其次是肺泡与血液间的气体交换，最后才是人体的呼吸系统，仅限于记忆知道的程度。这样有所为有所不为，使整个教学看起来层次鲜明，井然有序，不自觉地也向学生灌输了一定的思维方法和思维逻辑。

　　然而，复习课不单纯是理解和记忆，而是侧重于知识的运用。练习是最后的复习方法。因为它有针对性，于是，我根据教学内容和教学重点难点，恰当的设计必要的练习，让学生在感受掌握知识的乐趣中，巩固和运用所学知识。练习题的选择首先要精当有针对性。例如：我在展示呼吸系统的组成后，仅设计了三个选择题，且都与展示的图片及生活现象有关，浅显，易答起记忆之作用，而在复习呼吸运动以后，设计的练习就要多一些，难一些。有8个选择题，与展示的动画相配合，有4个填空题，就有点综合性了，起理解，掌握，运用之功效。而在肺泡与血液间的气体交换，设计的练习则主要与气体的扩散有关系，达到理解的程度即可。课堂小结后设计的练习，既有识记的内容，，也有选择题和填空题，一共6个题，起巩固和复习之功效。

　　因为学案是需要学生保存，并不时翻阅的复习资料，因此我在设计学案时，力图给学生一个完整的教学脉络，所以上面有学习目标，学习重点，学习难点，并罗列出大致的教学过程，以及每个教学内容或重难点下主要的学习方法。对于重点要记忆的内容，比如呼吸运动的过程，肺泡与血液间的气体交换结果，在学案上也有所反应。但学案中最主要的内容依然是各个教学内容下面的练习题，并力图以此来体现“练习是最好的复习方法”这一复习课的教学理念。

22、幼儿园大班健康领域《起床喽》教案反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人帮助下穿好上衣。

　　2、培养幼儿乐意自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。

　　3、通过看表演、竞赛活动，培养幼儿的自尊和自信。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　7、体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、情景表演：小花熊和小黑熊。

　　2、实况录像：①幼儿在园午睡室起床的情景。 ②一幼儿在家起床的情景。

　　3、汽车的音乐、电话机(玩具)。

　　4、幼儿已学会自编儿歌《起床》。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、幼儿集体表演唱《小弟弟，早早起》。 提问：这首歌主要讲了一件什么事?

　　2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的?

　　(师：真棒，很多小朋友的小手真灵巧，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。)

　　3、放电话铃声，师接电话，并告诉幼儿是熊妈妈打电话来邀请中⑵班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的?那么，我们一起去看看，好吗?

　　4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。

　　二、观看情景表演《小花熊和小黑熊》 表演后提问：

　　1、熊妈妈家有哪两个宝宝?

　　2、你喜欢哪只小熊?为什么喜欢它?

　　3、你们喜欢小黑熊吗?告诉小黑熊，怎么做你们就喜欢它了?

　　教师小结：小花熊真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子，自己的事情会自己干，我们奖给它一朵笑脸花。

　　4、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，我们怎样去鼓励他?(幼儿以鼓励的口吻激发小黑熊的自信心)如：幼儿说：“我以前不会穿衣服，老师、妈妈教我后，我慢慢地会穿了。”

　　三、看实况录像①

　　1、小朋友都看到自己了吗?你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿鞋的?

　　2、你还看到谁?她是怎样起床的?

　　师小结：小朋友和小花熊一样能干，大多数小朋友在幼儿园不要老师穿衣，只有个别小朋友老师帮一下忙他也会穿了，有的小朋友甚至还帮助其他小朋友。

　　过渡语：刚才去了小熊家，现在想不想去小朋友家看看?

　　四、看实况录像②

　　1、她是谁呀?

　　2、这位小朋友在家起床时是怎么做的?(用先……再……最后来讲述)

　　教师小结：这位小朋友真了不起，在幼儿园在家一样，都是自己穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的，老师也要奖给她一朵笑脸花。

　　3、集体念儿歌《起床喽》。

　　五、穿衣、系鞋带比赛。

　　1、师：我们来一个穿衣、系鞋带比赛，好吗?老师这儿还有许多笑脸花，如果你们有进步，笑脸花就会跟你交朋友，如果这次你拿不到笑脸花，怎么办?

　　2、有目的挑选依赖性强的幼儿参加比赛。

　　3、品德教育：看到小朋友的进步，笑脸花很高兴，也希望你们以后在家去园一个样，坚持自己的事情自己做。笑脸花继续跟你做朋友，你们有信心吗?

　　活动反思：

　　心理健康教育课成功与否，在很大程度上取决于幼儿获得的心理体验和感悟程度。

23、幼儿园大班健康领域《面对小动物》教案反思

　　活动设想：

　　随着人们物质生活的不断提高，精神生活内容也在不断丰富，饲养小猫、小狗等宠物的家庭也越来越多。我们处在城乡交界处，小动物比较常见，幼儿回老家也经常与动物接触。爱护小动物、怎样保护自己不受小动物伤害等问题也随着产生，为了让幼儿能够正确面对小动物，我们设计了本活动。

　　活动目标：

　　1、幼儿知道应该爱护小动物，能与小动物友好相处。

　　2、在与动物接触中学会保护自己。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、经验讲述——了解小动物与人的关系。

　　(一)、问题：

　　1、你经常见过哪些小动物?在哪见过?

　　2、大家为什么要养小动物，如果没有它们会怎么样?

　　3、你会照顾小动物吗?大人是怎样照顾它们的?

　　4、你喜欢什么小动物?你是怎么和它玩的?

　　(二)、组织幼儿讨论，互相讲述。

　　(三)、小结：小动物是我们人类的好朋友，它们能为我们的生活带来快乐。特别是一些生活孤单的人，他们就可以饲养小动物，与小动物为伴;有些小动物还可以为人们做事情，如;小鸽子可以送信、小狗可以看门、小猫能捉老鼠等等;有的小动物还可以给人们生活带来方便，象小鸡、小鸭能生蛋，小兔的毛能织毛衣等。所以我们应该关心照顾小动物，及时喂它们，给它们洗澡，带它们散步，和它们做朋友。

　　二、组织幼儿讨论——知道与小动物接触时应该注意安全，讲究卫生。

　　1、课件演示(情景：一只小狗在追赶一名吓的哇哇哭的小孩)

　　1)、问题：小狗为什么要去追赶小朋友，它要干什么?

　　2)、猜想;小朋友刚才是怎样对待小狗的?应该怎样做才能不受到伤害?

　　3)、小结;我们要和小动物友好相处，不能追赶它，逗引它，也不能抱着它或用手直接拿食物去喂它，这样才不会受到伤害。

　　2、课件演示：(给小狗打疫苗)

　　教学反思

　　1、本节活动内容贴近幼儿的生活，适合大班幼儿年龄。幼儿对动物也比较感兴趣。

　　2、本节活动也给幼儿提供了自我表达 欲望。

　　3、本节从情感方面幼儿不但学会喜欢小动物，也学会与小动物友好相处。

　　4、通过本节课，教师讲解幼儿也知道被宠物咬伤之后处理方法及保护常识。

　　不足之处;幼儿的自我保护常识懂得比较少。所以教师提出的问题幼儿不能完整正确回答出来。

　　不过通过本节活动我的感受是希望小朋友能够记住这些紧急的护理方法，遇到到意外情况时，能不慌不忙地进行处理。在以后的生活中，和小动物能友好相处，避免事故的发生。同时提高幼儿的自我保护意识。让孩子们都安全、健康、快乐!

24、幼儿园大班健康领域《爬轮胎》教案反思

　　活动目标：

　　1.练习平衡、钻爬和推拉的基本技能，发展幼儿上肢动作和力量。

　　2.享受玩轮胎游戏的乐趣，发展动作的协调性和灵活性。

　　3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　6.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　7.了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　轮胎若干音乐

　　活动重难点：

　　活动重点：练习平衡，钻爬和推拉的基本技能，发展上肢动作和力量。

　　活动难点：上肢动作和力量的训练。

　　活动过程：

　　1、导入

　　师：小朋友，看老师今天给你们带来了什么好玩的?(轮胎)，你们以前玩过轮胎吗?(玩过)下面请小朋友自由玩轮胎，可以拿起来玩，一定要注意安全。

　　2、准备活动

　　师：停，现在请小朋友们一人站在一个轮胎里，和老师一样，眼睛看着老师，站好，手掐腰，跟着老师一起做。

　　在音乐节奏下带领幼儿活动肩膀，头部，胳膊等部位。

　　3、平衡练习

　　(1)用轮胎摆桥

　　师：小朋友，老师用轮胎给你们摆了一座小桥，现在我们来过小桥，过桥时小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯别的小朋友的衣服，完成后回到原来的地方。

　　(2)把一个轮胎立着放在其中一个轮胎上，让幼儿爬着过去。

　　幼儿过小桥时，老师在旁边辅助

　　4、滚动练习

　　师：过完了小桥，老师想请小朋友们用最简单，最省力的方法把轮胎运动老师身边来。

　　师：刚才小朋友是怎样拿轮胎的呢?(拖，滚，抱着，抬着)那什么方法是最省力的呢?(滚轮胎)对了，滚轮胎是最省力的方法，那我们来比赛，看谁的轮胎滚得快，比赛时一定要注意安全，不能砸到其他的小朋友。

　　5、翻滚练习

　　教师示范让轮胎翻跟头，幼儿一起让手中的轮胎翻跟头，从场地的一头翻到场地的另一头。

　　6、搬运练习及翻越练习

　　师：刚才轮胎宝宝告诉我，他累了，想让小朋友抱抱他，小朋友和老师一人抱一个轮胎，放到对面去，看谁最快，谁是大力士。

　　师：接下来我们来玩爬轮胎山的游戏，小朋友从这边爬上去，从另一边下来，不要推，不要挤。完成后回到老师身边。

　　活动反思：

　　轮胎在幼儿园中很普遍，把轮胎作为发展孩子身体，锻炼孩子体魄等等，这样的手段。发展的目标和孩子的需要平衡的问题，在这个活动中小孩子的兴趣停留在玩上面，老师发展的核心目标是发展孩子的上肢，兼顾到孩子的兴趣爱好，从头到尾整个活动全部都是游戏贯穿下来的。所以小朋友从头玩到尾的，乐在其中。李老师对孩子是很有吸引力的，很有亲和力，一直是在跟孩子玩的，没有上课的感觉.

25、幼儿园大班健康领域《老鼠钻箱子》教案反思

　　活动目标：

　　1、遵守游戏规则并能与同伴合作游戏。

　　2、巩固幼儿钻，和提高幼儿快速闪躲和追逐跑的能力。

　　3、喜欢参与集体游戏，体验集体游戏带来的乐趣。

　　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　6、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　7、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　音乐猫叫声两个猫的头饰呼拉圈箱子

　　活动过程：

　　(一)热身活动

　　(1)听音乐进场：学老鼠走，慢走，快走，向前跑，慢走

　　师：今天你们是小老鼠，我们出发去玩吧

　　师：老鼠慢慢走，老鼠快快走，老鼠蹲着走、、、、老鼠钻去玩游戏咯，我们可以正着钻可以侧着钻、、、、

　　(二)尝试学习“老鼠钻箱子”的玩法

　　(第一遍游戏)

　　(1)配班扮演猫，请幼儿分组轮流两两相对扮演箱子，其他幼儿扮演小老鼠们钻过。

　　师：请四个小组长出来，其他小朋友跟在小组长后面，第一个小朋友手叉腰，后面的小朋友手向前伸直。

　　师：今天呢，我们要玩钻箱子的游戏，请第一第二组鼠宝宝们面对面站好，两手相互像这样搭在肩膀上，

　　师：第三第四组小朋友跟着鼠妈妈钻箱子咯。不要碰到箱子哦。

　　小结：有些小朋友倒着走钻箱子，很厉害哦!小老鼠们动作很快，还知道在钻箱子时要低头，弯腰，弯着膝盖，而且拿了很多食物。

　　师：好，请第三第四组小朋友面对面两手搭肩

　　(游戏结束后)师:这次游戏要增加难度了。

　　(三)教师带领幼儿念儿歌，并练习钻箱子的游戏。

　　(第二遍游戏)

　　(1)主班带领幼儿念儿歌，配班扮演猫，幼儿手搭肩扮演箱子。

　　规则：念完儿歌后要快速跑出箱子，不要被猫捉到。提醒幼儿念完儿歌后，音乐(猫的叫声)响起猫开始捉老鼠，捉到的老鼠，猫先把老鼠带回窝，音乐停止猫停止捉老鼠。

　　师：有猫妈妈守在我们的箱口，你们要小心咯，我们要一起念儿歌钻箱子，当你的儿歌一念完，才能跑出箱子，跑出箱子时要注意看看猫妈妈在不在，千万不要被它捉住了。

　　师：咦?被猫妈妈捉到的鼠宝宝为什么会被捉住了呢?

　　小结：哦，跑得慢，看猫妈妈不在时再跑出去。

　　(第三遍游戏)

　　(2)幼儿互换角色再次进行练习游戏，箱子增加障碍，不能碰到铃铛(可选一名幼儿扮演猫)

　　师：

　　师：准备好了吗?

　　(小结)师：我发现有人说，被捉到的老鼠都变成了猫，都没有老鼠可以捉了，你们有什么好办法?

　　活动反思：

　　此次活动设计中主要是全身动作的练习，为了避免造成幼儿全身肌肉的局部疲劳。我在最后的游戏中增加了跑、爬、平衡等的情节内容，既增加了活动的趣味性，又让幼儿在游戏中身体素质得到全面的发展。

26、幼儿园大班健康领域《快乐娃娃》教案反思

　　设计背景

　　在现实生活中，幼儿的情感内容不丰富，情感表现不稳定，经常存在着一些不同程度的心理问题。主要表现在两个方面：第一、挫折容忍力低，经不起磕磕碰碰，稍有不顺心就会哭闹、发脾气。第二、缺乏与人交往和应付人际事件的能力。正常的心理的表现是：动作发展正常、认知发展正常、情绪积极向上、人际关系融洽、性格特征良好，没有严重的心理卫生问题。它的发展取决于周围的物质和文化环境以及良好的教育影响。健康健康因此，加强对幼儿良好心境的培养尤为重要。

　　本次活动，根据我班孩子的情绪情感特点和认知发展特点，选择了他们在日常生活中经常接触到的“笑脸”作为训练点，把引导幼儿在游戏活动中，拥有积极健康的快乐情绪作为最终目的。在本次活动中，除去了“愁”娃娃，因为忧愁的情绪内涵，孩子不容易理解。这样做有利于幼儿的情感学习。

　　活动目标：

　　1、认识哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义。知道保持快乐的情绪对身体的好处，愿意与人交流、分享彼此之间的快乐情感。

　　2、运用不同形体动作表现快乐的情绪，尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

　　3、在游戏过程中体验与同伴玩耍的心情，进一步体验不同快乐的情感。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　重点难点

　　活动重点：充分感受快乐的情感，保持好心情。

　　活动难点：学习调节自己的情绪和大胆表达自己的情感，体验分享的快乐。

　　活动准备

　　活动准备：哭、笑、怒、愁表情图各一份、笑脸图片幼儿人手一份、影碟、节奏轻快的音乐磁带、录音机、“抽奖”箱。

　　活动过程

　　一、“师生同乐”随影牒表演《表情游戏》，营造和谐、愉快的活动氛围。讨论：

　　1、现在的心情怎样?快乐的时候你们会怎么样?

　　2、除了唱歌、跳舞令我们快乐，还有哪些事能给我们带来快乐呢?

　　—— 活动开始教师就利用富有形象直观的影碟和孩子们共同表演了幽默风趣的表情游戏，一下子就把孩子们的兴趣牢牢的吸引住了，充分调动了幼儿的口、眼、耳、手、脚等各种感官和肢体的运动，孩子们畅所欲言的表达自己此时的心情，深深地感受到了愉快的情绪，为后面的活动做了很好的铺垫。

　　二、通过“抽奖”游戏《表情摸箱》和出示情境图，感受不同的表情，让幼儿表达自己的想法。

　　1、摸箱里放有4张表情图(哭、笑、怒、愁)。教师分别请4名幼儿从摸箱中摸出1张表情图，看后模仿图片上的表情，请全体幼儿来猜。

　　——通过抽奖、猜表情等方式，幼儿对自己和他人的表情非常感兴趣，纷纷模仿各种表情和动作，情绪高涨。

　　2、教师出示情境图(领奖、丢失了玩具)，相应讨论：

　　1、你想想，他现在应该是什么表情娃娃?为什么?

　　——图上的孩子面朝里，等孩子说正确后，再把图转过来。

　　2、说说自己的表情：你什么时候，会有开心(生气、伤心、害怕)的表情?

　　——从自己的情绪中，体会表情的真正意义。如知道微笑让人舒服，对身体最有益。生气会对身体产生坏的影响，应该把生气这个坏习惯消灭掉等等。

　　3、解决问题，做快乐娃娃。如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来?

　　——从孩子的讲述中，去比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法。

　　小结：每个人都会遇到很多事情，但是快乐是最重要的，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮忙，做个快乐娃娃。

　　三、播放轻音乐。

　　请幼儿随着音乐在教室里自由模仿小动物表演，音乐停止，教师就说出一种快乐情绪，如开心、高兴、哈哈大笑等等，请幼儿用形体动作表现出来。

　　四、分享快乐。

　　鼓励幼儿拿着笑脸图片,大胆向客人老师或同伴讲述自己经历的快乐往事。

　　五、总结性谈话：

　　和朋友相处最好用什么表情?希望朋友永远是什么表情?引导幼儿明白让朋友快乐的方法：用笑笑脸去面对朋友，说甜甜话让朋友快乐。

　　六、随音乐《幸福拍手歌》自由做动作，再次提升快乐的气氛，结束活动。

　　教学反思

　　本次活动涉及了语言、艺术、健康、社会等多个领域。活动形式多样，教师为幼儿营造了平等、宽松、支持的心理环境，并用鼓励的方法，因人而异地指导幼儿，充分调动了孩子的积极性、主动性和创造性。从而使幼儿在活动中表现得自信、主动，最终获得成功。

　　1、从多个领域丰富幼儿的情感经验。要表现出情感、情绪就离不开一定的情境。在活动中，教师通过影碟、音乐、图片、语言描述、动作等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，敢同身受。幼儿通过互相交流，有了更多的情绪体验与积累。

　　2、发挥游戏功能，使幼儿保持愉快的心境。本次活动以游戏为主，将多种游戏贯穿于整个活动之中，由浅入深，动静交替，环环扣紧，衔接自然。在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿游戏的积极性很高。

　　3、培养幼儿的情感智能。本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪做为最终目的。活动中既有自由向同伴、向客人老师的讲述活动，又有组织的集体活动和个别幼儿在集体面前的交流，注重了个体差异。从而使幼儿的快乐情感体验不断得到升华，获得了更多的积极情绪体验与积累，符合了幼儿心理发展的需要，促进了幼儿良好心理发展的实效性。在师生、生生平等“对话”中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。

　　4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满足。在活动中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

　　不足：首先，没有能更深层次的挖掘幼儿对消极情绪的解决办法，如失败时该怎么面对?其次，在创设实物环境、心理环境等多层次、多侧面的环境上做得不够，当然，在如何引导幼儿不断保持拥有良好的情绪上，光靠教师组织的一次活动还是不够的，我们还应设定一些环境，让孩子在实际的活动中，体验、掌握控制情绪的方法。如今后可在角色区里继续讨论、交流、展示“不开心时，我会……”“情绪温度计”“开心法宝”等延伸活动，并进行相应的环境布置，鼓励幼儿用多种形式表达，寻找正确的宣泄途径或转移方法。最后，要想幼儿心理，除了教师努力外，家长也同样需要努力。这样，才能让幼儿持久地拥有健康的心理。

27、幼儿园大班健康领域《快乐双脚跳》教案反思

　　活动设计背景

　　1、对于幼儿园的孩子来说，在活动中体验参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在活动时要充分考虑到幼儿的身体现状和心理需要，让幼儿在富有情景的环境中参加锻炼。

　　2、健康活动应关注如何满足幼儿发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以幼儿为主体，让幼儿在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。

　　3、突出“以人为本”的教学理念，为幼儿创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识，有利于幼儿在日常生活中安全地参加活动，提高自我保护能力。

　　活动目标

　　1、认知目标：让幼儿初步感受到屈膝下蹲，双脚同时用力能跳得远的道理。

　　2、技能目标：学会双脚跳的动作，能在生活和游戏中跳跃各种障碍，发展幼儿腿部协调性，促进幼儿身体技机能的发展。

　　3、情感目标：激发幼儿积极参与活动的兴趣，提高幼儿学习的积极性。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　6、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　7、了解多运动对身体有好处。

　　教学重点、难点

　　1、教学重点：掌握双脚跳动作要领。

　　2、教学难点：能准确、协调、有节奏双脚跳的动作。

　　活动准备

　　皮筋、报纸团等

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　1、 整队

　　2、 师生问好

　　3、 宣布本节课内容

　　二、基本环节：

　　(一)《看谁最合拍》

　　方法：按着老师的手势，幼儿跟着做相应的动作。当手往上时双脚用力起跳。往下时下蹲屈膝，同时两手臂放松甩动，并发出“哈”声。

　　规则：手上时起立，下时蹲下;下蹲时发出“哈”的声音。

　　教师活动：

　　1、听老师提示方法

　　2、老师带领幼儿一起练习，并评价;

　　3、评价幼儿的游戏情况，做得好的表扬，差的鼓励;

　　幼儿活动：

　　1、听老师讲解方法。

　　2、在老师的带领下一起练习;

　　3、听老师对同伴或自己表现情况的评价;

　　要求：

　　1、起蹲有节奏

　　2、下蹲动作协调

　　(二)双脚跳练习

　　方法：自由散点练习。能用多种方式来练习双脚跳。

　　教师活动：

　　1、老师示范讲解双脚跳的正确方法。

　　2、幼儿进行练习。

　　3、教师巡视幼儿练习情况，并及时给予评价。

　　幼儿活动：

　　1、仔细看老师的示范;

　　2、在老师的组织下开始练习;

　　3、听老师对自己练习情况的评价;

　　要求：双脚同时起跳，落地轻巧缓冲。

　　(三)双脚跳障碍物

　　方法：六路纵队，每组的第一个幼儿把自己的球(即报纸团)放在自己能触到的最远处后，双脚跳过该球，从旁边跑回自己的队伍，第二个幼儿先双脚跳过第一个球，后在按第一个幼儿的方法把球放好，跳过自己的球，回到队伍中，依次类推。

　　教师活动：

　　1、讲解示范

　　2、组织幼儿练习

　　3、提出要求，组织幼儿比赛，并请每组里的一个幼儿出来展示正确动作。

　　4、对每组的练习情况进行评价。

　　幼儿活动：

　　1、认真听、仔细看教师的讲解示范动作。

　　2、对于不明白的举手发言

　　3、积极投入练习中，并力求动作的正确性。

　　4、勇于展示，幼儿间互相帮助。

　　三、结束环节：

　　1、放松活动

　　2、闭眼猜线

　　闭上眼睛，退五步，进五步，看是否还在原处。

　　四、拓展环节：

　　游戏“调皮筋”

　　规则：幼儿分成若干组，在同一时间内看谁跳的个数多，要求双脚跳。

　　教学反思

　　在《快乐双脚跳》教学活动中，我采用了情景教学，引导幼儿玩“双脚跳障碍物”游戏，让幼儿在游戏中获得知识，感觉效果好不错，幼儿也很有兴趣。让孩子们先是自己练，然后是小组互助合作学习，让学得快的幼儿帮助学得慢的幼儿。孩子们在学习中不但自身的优势进一步得到了展示，而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。为了更好的发展幼儿跑、跳的灵活性和合作意识。我又设计了“调皮筋”游戏。让幼儿在游戏中充分体验到了集体活动快乐。

　　在这节课中还注意了教法的运用，注意了以幼儿学习为主体，注意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。幼儿的意志品质、合作意识、自信心、身体的灵活性等方面都得到了锻炼。这节课孩子们的收获很大。

　　不过也存在不足，如：教学方法、游戏方法、训练形式等都有一定的欠缺。

　　如果再让我上这节课，我会在教学方法、游戏方法、训练形式等方面加以改进，注意对孩子们做有针对性的指导，还要注意指导方法的多样性。

28、幼儿园大班健康领域《快乐火车》教案反思

　　活动目标

　　1、丰富拖拉物品的动作经验，增强上肢与腰部的力量。

　　2、愿意倾听别人的想法和建议，能与同伴相互协作。

　　3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备

　　短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条。

　　活动过程

　　一、准备部分：情境感知——横幅变一变

　　1、教师：小朋友，看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它，用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象，提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)

　　(评析：充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满足了幼儿的好奇心，又达到了热身练习。)

　　2、教师：小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。

　　3、教师：轻轻地坐在红布上，感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来，再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范，集体模仿游戏。)

　　(评析：《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”创设“划船”游戏让两名幼儿坐在横幅上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的能力，从而使幼儿获得最基本的合作运动能力，增强身体素质。)

　　二、基本部分：情境理解——火车动一动

　　1、探索活动：开小火车。(幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作玩“开火车”的游戏。)

　　(1)教师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作：一人做司机，一人做乘客，做乘客的幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上，另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中，邀请个别幼儿展示游戏玩法，交流方法与问题。)

　　(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，指导个别组幼儿游戏。)

　　(3)游戏：开火车比赛。(分组进行，及时交流游戏玩法，探索解决游戏中遇到问题的方法。)

　　2、增加难度，激发挑战。

　　(1)教师：火车小了点，想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组，女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机，哪4个人做乘客。(4人一组坐车，4人一组拉车，然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知：多名幼儿合作拖拉，所有的力量要往一个方向使，才能让火车开得又快又稳又省力。)

　　(2)教师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时，可以让他们玩“石头、剪子、布”的游戏决定谁先做乘客，然后交换角色继续玩，感受团队合作的力量。)

　　(评析：大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强，自律能力较弱。通过玩“开火车”游戏，既能达到锻炼的目标，又有利于培养幼儿合作的能力，达到健体育心的效果。)

　　三、结束部分：情境延续——开卧铺火车

　　(1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师：老师和你们一起坐到长横幅上，咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂，碰一碰你的小脚;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮你前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向右拐……

　　(2)所有幼儿做司机，老师做乘客坐在横幅上开出教室，

　　(评析：幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求，并能真正实现“变废为宝’’的教育价值。)

　　活动反思：

　　结合大班幼儿的年龄特点，我们将一些知识融入到自主性游戏活动中，使幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发现问题、解决问题，最终掌握这一知识内容。同时在材料设计上考虑一个一物多玩，将一些知识蕴含其中。通过自主性游戏活动使幼儿学会了学习，同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同发展。

29、幼儿园大班健康领域《快乐宝贝》教案反思

　　活动目标：

　　1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。

　　2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：

　　轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志

　　从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。

　　活动过程：

　　一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)

　　伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

　　老师配乐解说：

　　“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我

　　们中间吧。”

　　“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!”

　　“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子!”

　　(请大家睁开眼睛)

　　二、游戏《找朋友》——主动与别人交流

　　小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。

　　1、师幼认识

　　2、幼儿游戏，相互认识

　　(1)讨论：怎么认识新朋友呢?

　　(2)游戏找朋友

　　“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗?”

　　一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的

　　动作提醒小朋友问候、相互介绍。

　　(3)找个新朋友聊聊天。

　　3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?”

　　4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友

　　三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友

　　闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。

　　1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。(相信、放心、、、、、、)

　　“小朋友，想到树林去散步吗?”

　　2、说一说感受

　　你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢?”

　　3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。

　　4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。

　　四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误

　　老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”

　　1、跟老师说的相反。

　　2、跟老师做相反的动作。

　　3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。

　　五、小结：

　　老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。

　　活动反思

　　本节活动通过观察心情卡，让幼儿了解了他人及自己心情的变化，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的，要学会调节自己的情绪，在和孩子们谈话的过程中听到他们说的最多是高兴的时候玩电脑，现在有的孩子玩电脑已经上瘾，如果处理不好影响孩子们的身体健康，在活动中我提醒孩子们电脑不要多玩，并且学会当妈妈不让玩电脑时，自己应怎样处理自己的情绪，收到了好的效果。通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情掌握的很好，这次活动的目的是达到了。

30、幼儿园大班健康领域《快乐传递》教案反思

　　活动目标：

　　1、学习合作抛接球。

　　2、在球的传递游戏中发展身体的灵敏性及协调性。

　　3、萌发集体荣誉感，增强团队合作意识。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　1、皮球人手一个，球筐5个，呼拉圈红、黄各10个。

　　2、热身操、自由练习和放松活动的音乐。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1、热身活动：听音乐做各种形式的走跑练习。

　　2、篮球操(操节顺序：头—胸—腰—腹背—腿、圆圈传接球)

　　二、基本活动

　　1、体验双人抛接球。

　　(1)两人自由抛接。

　　a.幼儿两人一组找宽松地方进行自由抛接游戏。

　　b.教师围绕幼儿游戏情况进行示范小结。

　　(2)两人按要求抛接。

　　a.近距离两人抛接。(教师随机指导)

　　b.远距离两人抛接。(教师随机指导)

　　(3)肢体调节运动。

　　教师带领幼儿做啦啦队操调节下肢运动。

　　2、折线抛接球比赛游戏。

　　a.教师边讲规则边示范动作，强调抛球、接球及配合。

　　b. 两队进行多球的抛接游戏比赛。

　　玩法：第一组排头幼儿把球抛传给第二组排头的幼儿，第二组排头把球抛传给第一组第二个小朋友，以此类推。

　　c.总结经验，游戏重复一次。

　　3、组合抛接球比赛游戏。

　　a. 教师讲述规则并示范。

　　b.比赛分红黄两队，每队队员两排站好，合作完成游戏。

　　玩法：两名队员跳进远近不同的圈里后进行抛接球，跳一个抛一个，所有圈跳完后，两名幼儿夹球横移步跑回，第二组幼儿出发，依次进行，最先完成组合游戏的一队获胜。

　　c. 游戏重复一次。

　　三、放松活动

　　a.四列纵队做单人拉伸放松。

　　b. 两列纵队做双人配合放松。

　　c.教师带领一队幼儿和另一队幼儿依次击掌，走出活动室。

　　活动反思：

　　作为发挥主导作用的教师，应该重点围绕两个方面，一是如何更好地抛好球：要根据孩子的兴趣、能力、性格、让孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表现为教师要充分发挥教学机智，根据孩子抛过来的球及时调整自己的教学方案或生成有意义的活动。幼儿在抛接球的时候要注意球的高度、难度和力度，并在其中形成自己的抛球经验。并且能在下一次抛球的时候保留原有的经验水准。

31、幼儿园大班健康领域《快乐宝宝》教案反思

　　活动目标

　　1.知道在日常生活中经常保持愉快的心情有益身体健康。

　　2.懂得与小朋友分享玩具等物品，并体会其中的快乐。

　　3.学习使用“情绪温度计”记录自己当天的心情。

　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　6.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　7.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　1.彩色笔36支(36个小朋友)

　　2.幼儿用书：《快乐宝宝》

　　3.在黑板上画出骨头形状的情绪温度计

　　活动过程

　　1.请小朋友们回忆并讲述让自己感到快乐的事情

　　(周一和爸爸妈妈去游乐园玩耍)

　　(刚刚课间和小朋友们一起玩木马、滑梯、索桥)

　　2.老师说最近让自己感到快乐的事情

　　(小朋友们早上来学校主动和老师问好)

　　(教师节小朋友送了很多小花给老师)

　　(小朋友用餐后桌面、地面比上周干净了不少)

　　(小朋友们课间跑闹的现象减少)

　　(··· ···)

　　3.观察幼儿用书中几位小朋友不快乐的原因

　　(自私、抢小朋友的皮球、任性)

　　4.谈谈遇到这些事情我们应该怎样处理

　　5.讲愉快的情绪、快乐的心情对自身的好处

　　6.教小朋友们“情绪温度计”的使用方法

　　7.发放彩色笔，小朋友自行制作情绪温度计

　　8.总结：快乐的情绪有益身体健康

　　9.结束教学

　　活动反思

　　人们都说童年是丰富多彩的，童年是什么?童年是快乐的，快乐在哪里?捕捉日常生活中的教育契机，进行随机教育，使健康教育更贴近幼儿生活。适当的活动不仅帮助避免纠纷，更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现，增强社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。

32、幼儿园大班健康领域《可爱的小青蛙》教案反思

　　活动目标：

　　1、通过多种不同的练习方法，锻炼幼儿跳跃能力，提高其身体素质。

　　2、让幼儿在活动中体验合作的乐趣，培养他们解决问题、克服困难的好品质，激发幼儿的团队精神。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　6、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　竹筐20个(边筐高25厘米)、4张圆形大小不一的荷叶、纸皮(荷叶)每人一张

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1、音乐游戏“小青蛙醒来了”。教师与幼儿随着音乐做各种动作，活动身体。

　　2、幼儿每人选一张“荷叶”，摆在地上，进行跳进跳出动作练习，(教师提醒幼儿注意起跳时先屈膝，落地要轻)

　　二、基本活动

　　练习一“勇敢的小青蛙”：训练幼儿跳过高25厘米的障碍物。

　　老师：“今天天气真好，小青蛙们一起到野外去玩玩，好吗?路上会有一些小土坑和小土堆，我们可以跳进、跳出、跳上、跳下，可好玩了!”

　　1、将竹筐平放，小青蛙跳进跳出小土坑。

　　2、将竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆。

　　练习二“互相帮助的小青蛙”：训练幼儿平衡能力及为他人提供帮助。

　　老师：“前面的路上，会出现各种各样的小桥，你们想不想玩惊险的“两人过桥”的游戏?”

　　老师讲解游戏的方法，提示“小桥的桥面比较窄，小青蛙们过小桥的时候，要互相照顾、互相帮助，想一想怎样才能又快又稳的过桥。”

　　将幼儿分成两组，各自站在两边的起跑线上，听口令同时过桥(竹筐倒扣，一个挨一个摆放成一座小桥)

　　①过直线型小桥：

　　②过型小桥：

　　③过型小桥

　　④过间隔式小桥

　　(在活动中，教师重点提示两人相遇时，要照顾到对方，保证不让自己，也不让别人掉下桥)

　　练习三“团结友爱的小青蛙”：让幼儿学会分享，培养团队精神。

　　老师：“小青蛙们都累了，请你们听指令，以最快的速度跳到指定的一张荷叶上，全都能坐下来休息，行吗?”

　　1、听口令，全体坐在最大的荷叶上

　　2、听口令，全体坐在较大的荷叶上(幼儿紧贴着坐)

　　3、听口令，全体坐在中等大的荷叶上(幼儿拥挤着坐，个别需坐在别人腿上)

　　4、听口令，全体坐在最小的荷叶上，教师启发幼儿如何能让大家都能坐下?如何提供帮助?(半数幼儿需重叠抱坐)

　　(教师鼓励幼儿互相帮助，团结合作，能在越来越小的荷叶上坐下来，从中体验到“分享”后的快乐)

　　三、放松活动“小青蛙回家”

　　老师：“小青蛙们，天快黑了，我们该回家了。”

　　1、两人一组手拉手绕过障碍物(竹筐)

　　2、四人一组手拉手以转圈的方式绕过障碍物

　　四、活动结束

　　活动反思：

　　在以后的户外活动中，有意识的锻炼和引导幼儿再创编多种玩法，整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐，教师可以根据幼儿活动量调整游戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的合作意识，使幼儿体验到更多的快乐。

33、幼儿园大班健康领域《救伤员》教案反思

　　设计思考

　　进入大班后，孩子们非常喜欢跳绳，不管是短绳还是长绳，孩子们都非常感兴趣。在户外锻炼中，孩子们除了能创造出多种玩法外，还能互相合作，共同完成游戏。本次活动设计旨在引导幼儿探索出绳子更多的锻炼方法，体验体育活动的乐趣，发展幼儿运动能力。

　　活动目标

　　1、探索、学习用绳锻炼身体的不同方法，熟练跳绳的基本技能。

　　2、学习集体跳长绳，培养跳绳时眼、脑、身体动作的快速反应与协调能力。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　6、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　7、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动重难点

　　集体跳长绳，一旦绳子打到地上时，马上跑进跳长绳。

　　活动准备

　　幼儿每人一根彩色短绳，两根长绳，录音机和音乐CD。

　　活动过程

　　一、准备部分

　　1、教师带领幼儿每人取一根彩色短绳入场进行热身活动。

　　(1)教师带领幼儿有节奏地进行变速跑：慢跑、中速跑。

　　(2)听教师口令在场地中自由地顺时针、逆时针、四散小跑。

　　2、站成早操队形，在教师的带领下幼儿收我绳子做准备动作操：上肢、体转、腹背、踢腿、下蹲、四肢、整理等关节运动。

　　3、自由探索用绳子进行锻炼的方法。

　　(1)教师：今天我们大家来探索跳绳的各种玩法，看谁的方法好，方法多。

　　(2)幼儿四散在场地中自由探索跳绳的各种玩法，教师巡回观察、知道，要求幼儿注意安全。

　　(3)集中请几名幼儿展示自己用绳锻炼的方法，交流绳子锻炼身体的好方法，教师进行讲解与鼓励。

　　4、在教师的指导下集体用绳子进行锻炼。

　　(1)成早操队形，将绳子放点子上，听教师口令向前、向后连续跳跃。

　　(2)分小组，连续双脚跳越过地面的一条条绳子。

　　5、将跳绳按要求摆放在地面进行爬、跨跳锻炼。

　　(1)互相合作，将短绳一条条地接起来放在地上变成长绳，幼儿一个跟着一个往前爬，要求膝盖不碰地面。

　　(2)将两根长绳间隔0.8——1米的距离摆放，练习助跑跨跳，要求幼儿不踩到绳子。

　　6、学习集体跳长绳。

　　(1)幼儿双脚并拢站立，两位教师各抓住长绳的一段朝同一个方向摇绳，幼儿练习原地跳长绳。

　　(2)教师摇绳，幼儿看到绳子打到地上时，马上跑进跳长绳。

　　7、抢救伤员。

　　(1)幼儿分成两组，一组扮演消防队员站在场地的起点，另一组扮伤员站在终点。消防队员两辆结对前后站立，各用左右手拉起绳子，听到信号后跑到终点，每次救回一命伤员。

　　(2)火场救娃娃：幼儿分小组爬上云梯(一根一根短绳接成长绳)，快过窗户(两根长绳间隔0.8——1米)，跳过火海(跳长绳)，将娃娃抱起，从边上跑回来。

　　8、胜利完成抢救伤员的任务后，队员欢呼跳跃，进行头颈、双臂、腰腹、下肢各部位的肢体放松活动。

　　9、教师对活动进行总结后，带领幼儿锁着音乐做起码动作退场。

　　活动反思

　　对幼儿发展的反思：幼儿在活动中感受深刻，彼此团结友爱，互相尊重。宽容理解，在活动中孩子们兴高采烈。即使个别小组其中一组失败了情绪低落，但在自由交流中明白失败是成功之母。锻炼身体健康才是第一重要。

34、幼儿园大班健康领域《饺子宴》教案反思

　　活动设计背景

　　饺子是日常生活的面食之一，本次活动素材源于生活，让孩子们亲自动手，体验生活。

　　活动目标

　　1、让幼儿了解饺子及其做法。

　　2、利用橡皮泥等材料通过捏、搓等方式做成饺子的形状。

　　3、培养幼儿动手能力，使其得到一定的锻炼。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　7、体验游戏的快乐。

　　教学重点、难点

　　重点：用橡皮泥做主要材料，通过捏、搓等方式做成饺子的形状。

　　难点：使幼儿学会简单的做饺子方式，了解其做法。

　　活动准备

　　材料：各色橡皮泥、儿童玩具中的厨具、刀具，泥工板、实物饺子

　　活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　1、 教师先向小朋友们展示实物饺子，再进行对饺子的讲解，对幼儿提出的问题进行耐心解答，让儿童们讲讲自己见过的饺子是怎么样的，引导幼儿进入课程的学习。

　　2、教师开始示范，在示范过程中对每一步骤进行清楚的讲解,便于儿童接受与记忆。

　　3、待教师讲解完毕后开始让儿童自行动手，为方便幼儿的操作我们在儿童制作的过程中不断示范和讲解，幼儿会学着做，而教师会尽量照顾到每一位幼儿，对不理解的儿童进行耐心指导或者手把手教学。有的孩子动手能力较强，可以做出其他的作品，我们也不限制，鼓励他们自由发挥。

　　4、儿童完成作品后，我们让小朋友们自己介绍自己的成果，交流自己做饺子的方法，然后让孩子们带着他们做好的饺子进行过家家等游戏，增添活动的趣味性。

　　5、最后是教师的评析与总结，对做得好的小朋友给予表扬，对做得不好的也要给予鼓励，增强孩子的自信心和积极性。

　　教学反思

　　1、本次活动的开展锻炼了孩子们的动手能力，让他们亲身体验生活，有重要的意义。还让他们掌握了一项新的生活技能。

　　2、活动中孩子们表现积极，非常的活跃，充分体现了活动的趣味性，我们以后还会继续举办这样的活动，培养孩子的动手能力。

　　3、如要是本次活动中所需材料均为实材我想教学效果应该会更好。