中班春天主题音乐教案模板郊游

中班春天主题音乐教案模板郊游

中班春天主题音乐教案模板郊游

1、中班春天主题音乐教案模板郊游

  活动目标

  1.初步学唱歌曲,理解乐曲的ABA′结构,并学习用“跳跃”和“连贯”两种方式来表现歌曲。

  2.感受歌曲表现出的活泼欢快的情绪,体验结伴表演的快乐。

  3.创编表示“跳跃”和“连贯”的动作帮助理解和表现歌词的内容。

  活动准备

  经验准备:幼儿已有郊游的经验。

  课件准备:《郊游》歌曲音频及图片;《郊游》歌曲伴奏音频;《郊游》歌曲图谱。

  活动过程

  一谈话导入,鼓励幼儿回忆郊游时的场景并分享

  ——小朋友,你们郊游过吗?

  ——去过哪些地方呢?玩了些什么?

  二播放歌曲及图片,引导幼儿初步了解歌词内容

  ——歌曲里的小朋友是怎么去郊游的?

  ——他们看见了哪些风景?

  三播放歌曲及图谱,引导幼儿感受ABA结构

  ——你们发现歌曲里有唱的相同的地方吗?

  ——是哪几句唱的一样?请你唱一唱

  四交流并引导幼儿创编动作,提高音乐表现力

  1.鼓励幼儿创编A、A′段动作,教师整理、提炼幼儿所编动作。

  2.鼓励幼儿创编B段动作,教师整理、提炼幼儿所编动作。

  3.播放音频,引导幼儿完整表演歌曲。

2、大班音乐教案《郊游》含反思

设计背景

  孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制,特别是我们都是县城周边农村孩子多,缺乏各种必要的感性经验,尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限,使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料,对歌词记忆也不能很快的理解记忆。以前我总是先教幼儿跟着我按节奏念几遍歌词,再分句教唱,但一节课下来,还是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想:象图谱这样的视觉符号就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用,图形谱的运用是一种视觉参与。,它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格,同时,又可以培养孩子的创造力与想象力等等,让孩子主动愉快的学习,让孩子们的音乐活动不再枯燥,也让我上音乐课不再单调。我选歌曲《郊游》,是因为旋律平易亲切,朗朗上口,为小朋友所喜爱,歌曲描写了小朋友结伴去郊游的情景“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景色,“我们大家手拉手一同去郊游”,清新明了,首尾点题。

活动目标

  1、在理解歌词,唱会歌曲的基础上,感受ABA段不同的情感,唱出A段欢快的音乐,B段优美的音乐。

  2、掌握X X XX X这一走步节奏,并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。

  3、在音乐和游戏的情景中,能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲,感受到郊游时的轻松愉快。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

重点难点

  1、难点:歌曲的三、四、五乐句。

  2、重点:有感情地唱歌曲。

活动准备

  录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:X X XX X。

活动过程

  一、开始部分:

  1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好,

  2、复习歌曲《茉莉花》;复习节奏:X X XX X。

  二、基本部分:

  1、谈话引入:小朋友你们跟家人去郊游过吗?(幼儿自由回答)是乘坐什么交通工具去的?

  2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐,并引导幼儿按照图谱说唱歌词。

  3、放录音带《郊游》,引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

  4、教师边指图谱边范唱一遍,让幼儿能更好的理解歌词,熟记歌词。

  5、学唱歌曲。

  (1)教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。

  (2)教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌,让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。

  (3)教师弹歌曲旋律,幼儿根据图谱用自然,欢快的声音有感情的

  唱歌曲。

  (4)分小组接唱。女孩唱A段,男孩唱B段。

  (5)放歌曲录音,教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

  6、音乐游戏:《去郊游》

  教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈,听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏,还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。

  三、结束部分:

  1、小结。

  2、出室律动,活动结束。

教学反思

  《郊游》这首歌曲的前两句与最后两句要求用轻快、跳跃的声音来唱,而中间则适合用优美、抒情的声音来处理。教师可以通过示范讲解引导幼儿认真倾听,并辨别区分不同的声音。

  在活动中我一开始对于两种不同的歌唱方式进行讲解,但很快我发现孩子们并不能很好的理解接受,于是我立刻想到了一种方法:为了让幼儿理解并准确地把握,我设计这样一幅图:用一组小兔子的耳朵形状表示“轻快、跳跃”,用一组柔和的波浪线表示“优美、抒情”,按节奏的形式出现。根据这幅画,幼儿可以很快地分清出哪几句需要唱得活泼欢快,哪几句需要唱得优美抒情。这样的教学方式比起教师单调的讲解记忆要有趣得多,并且印象更深刻。

  活动中我借助了比较形象的图,帮助幼儿理解、记忆歌词,让幼儿看着图片演唱,根据图孩子们正确的对两种歌唱的方式进行演唱,从而突破了活动的难点。教师的范唱起到一个示范的作用,最后让幼儿分组接唱,在每一次唱完后教师引导幼儿进行评价,让他们明白如何接唱才算唱得好,从而突破活动重点。

  在这个音乐活动中还存在着许多的不足之处,比如我没有在活动前考虑到活动方式的改变,而是在活动中及时调整,对教材的分析应更加透彻;还有就是在活动中的教师的语言应该更加精炼。我还注意到孩子的情绪变化,在活动中我为了让他们更熟练的唱歌,就请他们再唱一遍,而我的语言组织也不够精练,所以孩子们就感觉不是很有趣,在以后的教学中我要多想办法,让自己的每个教学环节都进行得更自然更有趣,让孩子不知不觉轻松的游戏中完成,提高自己的教学水平。

3、中班音乐教案《春天》

活动目标:

  1.理解歌曲《春天》内容,熟悉曲调,并学会演唱。

  2.感知三拍子音乐的节奏。

  3.让幼儿在音乐活动中感到快乐。

  4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐

活动准备:

  1.图片,黑板,彩色粉笔

  2.配套磁带或光盘。

活动过程:

  1.复习《蝴蝶飞》。

  老师弹《蝴蝶飞》的曲子,幼儿做蝴蝶飞的动作。

  2.新授歌曲《春天》。

  (1)引导幼儿谈谈春天的特征,听《春天》这首歌的录音。师:春天来了,杨柳随风飘扬燕子从南方飞来,绿绿的秧苗在田野里点头微笑,金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美好。现在,这美丽的景色被写成了优美的歌曲,请听。

  (2)学习歌词。师示范唱歌,幼儿初步了解内容,讲述歌曲说了些什么。

  师一边朗诵歌词,一边用图画加深幼儿对歌词的理解记忆。

  (3)幼儿随音乐节奏说歌词。

  3.学唱歌曲。

  (1)师边弹钢琴边唱,幼儿跟着轻声唱。

  (2)师突出唱“啦”时的强弱表现。

  (3)用不同的方法练习,巩固。

  4.师幼共同演唱歌曲2—3遍,幼儿分组:一组表演动作,一组唱歌,一组拍手打节奏。三组乱换。

活动延伸:

  1.让幼儿根据春天的特征自编第二段,第三段歌词并演唱。2.画出春天的景物。

4、中班音乐主题活动教案《新年好》含反思

  活动目标

  1、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境

  2、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐

  3、能积极参与活动,培养幼儿出集体荣誉感,和热爱民族文化

  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  教学重点、难点

  重点:积极参加音乐活动,体验活动中的乐趣

  难点:理解歌曲含义,体验歌曲意境

  活动准备

  气球、彩旗、彩链、卡片等

  活动过程

  1、布置“过年”主题墙,营造一个新年的氛围

  2、迎新年:全班同学一起快乐的歌唱《新年好》,感受歌曲的快乐气氛

  谈话,怎样过新年?充分发挥孩子的想象力,把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听

  3、音乐律动:孩子们一起边唱歌边跳舞,给孩子一个自由的空间

  4、手工活动:粘贴彩旗、彩链、窗花等,感受新年热闹气氛

  5、游戏:通过 丢手绢、贴膏药游戏,让孩子感受体验新年的快乐与向往

  6、庆新年:老师先带头表演,鼓励每个孩子积极参与,并主动表演

  7、长大一岁:制作新年贺卡送给爸爸妈妈,并对他们说声"我爱你们",让孩子学会说爱

  教学反思

  通过《新年好》这一主题活动,让孩子感受新年气氛,并了解认识了我们的传统节日与文化。

  整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位,把儿童的兴趣需要,想法真正体现出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱,在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐,也感受了幼儿园大家庭的温暖,增长了知识。

  活动设计背景

  又是新的一年,新年是我们中华民族的传统节日,是新一年的开端,根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要,让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗,激发幼儿的探究兴趣,设计这一主题活动

5、中班音乐教案《郊游》含反思

活动目标:

  1.初步学习歌曲《郊游》,感受歌曲的ABA结构,初步学习用跳跃和连贯两种唱的方式来表现歌曲。

  2.迁移以往的歌唱经验,尝试做跳跃和连贯的动作来帮助理解和表现歌词内容。

  3.通过演唱《郊游》使学生喜爱秋天,从而表达对大自然的热爱之情。

  4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

  1.幼儿有郊游的生活经验。

  2.幼儿用书:《郊游》(活动前指导幼儿看画面,引起有关郊游的回忆)。

  3. 相关视频。

活动过程:

  一、引发幼儿关于“郊游”的美好回忆。

  教师:小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么?

  教师:在生态园里你都看到了什么?你玩的开心吗?

  二、创设情境——导入歌曲。

  教师:同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!

  教师:我们要去做什么呀?(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目。)

  教师:你们想去郊游吗?

  教师:要去郊游了,你们现在的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。)

  三、幼儿学习歌曲《郊游》。

  1.出示歌片挂图,幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。

  2.教师范唱歌曲。

  3.教师带领幼儿跟琴歌唱,并引导幼儿理解B段歌词。

  教师:歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去郊游吗?那我们一起出发吧!

  4.教师引导幼儿讨论歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。

  教师:你们发现我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?

  5.教师当导游,创设游戏的情境,带领幼儿完整地学唱歌曲1~2遍。

  教师:刚才我们郊游是去××地方了,现在你们还想去哪里郊游?各位游客,下面我将带大家去××地方游玩,请做好准备。

  6.教师启发幼儿创编彩云飘的动作,教师带幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿创编情况决定唱2~3遍。

  教师:谁能做和别人不同的彩云飘动作?(个别幼儿示范动作,教师提升并反馈幼儿动作,再带领大家集体练习。)

  四、选择打击乐器,配伴奏类型。

  教师:我们怎样才能更好地表现歌曲呢?

  教师:第二大乐句优美、柔和,应用什么打击乐器伴奏,请把你选择的打击乐器举起来,互相看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏?

  教师:让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧!

活动延伸:

  1.区角活动:在音乐角提供《郊游》音乐供幼儿唱歌表演,也可进行乐器演奏活动。在美工角设立“郊游”主题作品区,张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。

  2.领域渗透:在本次活动中变化郊游地点,渗透了科学、社会领域方面的内容,这样既开阔幼儿视野,也使幼儿兴趣始终保持在适宜状态。

活动反思:

  本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的,它是ABA结构,第一段和第三段是一样的,活泼欢快,中间第二段比较柔和,唱了郊游的风景。(快思老师.教案网出处)活动开始我以谈话导入,引导幼儿说说郊游地的风景,根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来,从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后,让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用钢琴伴奏,一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作,边表演边唱,这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来,但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱,孩子们会分散注意力,反而唱的更少更轻,应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。

6、中班音乐教案活动《春天》含反思

活动目标:

  1、理解歌曲内容,熟悉曲调,并学会演唱。

  2、感受三拍子音乐的节奏。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、有感情地学唱歌曲。

  5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

重难点:

  学会演唱并能感受三拍子音乐的节奏。

活动准备:

  图片、黑板、彩色粉笔、课件。

活动过程:

  一、 做律动进入教室。

  二、 新授歌曲《春天》。

  1、引导幼儿谈谈春天的特征,并欣赏歌曲《春天》。

  提问:春天来了,我们身边都有哪些变化?(燕子从南方飞来,小草发芽了,太阳温暖了,柳树长叶了等。)

  2、学习歌词。

  教师示范演唱歌曲,幼儿理解歌词内容。

  教师一边朗诵歌词,一边用图画加深幼儿对歌词的理解、记忆。幼儿随音乐节奏说歌词。

  3、学唱歌曲。

  唱歌时突出唱“啦”时的强弱表现。

  师生共同演唱2—3遍。幼儿分组:一组表演动作,一组唱歌,一组幼儿拍手打节奏。三组轮换。

活动反思

  歌曲《春天》是一首旋律优美舒展的三拍子歌曲。作为中班幼儿的学习内容来说,歌词形象,旋律优美,应该是十分适合的。

  通过本次活动我发现,能否让自己的每一堂课都成为好课,关键还是要真正认真的备好课。自己反思今天的教学活动,我想,我的失败原因关键还是在于缺失了以下的“三备”。

  一、备孩子

  孩子是活动的主体,也是课堂的主人。作为组织教学活动的教师而言,对孩子的已有经验了解、已有能力掌握可以更好地驾驭课堂,提升幼儿的能力。在今天的活动中,显然幼儿对三拍子歌曲并没有接触过,也没有演唱三拍子歌曲的经验。一下子就要求幼儿能有模有样地唱好三拍子的节奏,唱出三拍子歌曲优美动听的效果确实是一件有难度的事情。因为给孩子的要求高,并且我高估了孩子的学习能力,在活动中给孩子反复提出要求,最终也没有达到我所期望的效果。

  二、备教具

  当然,还有一个失败的原因就是教具的准备。本次活动我虽然准备了优美的PPT,但是没有针对歌唱环节进行图谱的绘制。从本次教学活动的情况分析,我们发现幼儿虽然能说出每一句的歌词,就是在演唱的时候老是不能清晰的唱出歌词。我想如果再给我一次机会,我一定要把歌曲画成有节奏的图谱,这样既能让幼儿看到图片显示的歌词内容,又能让幼儿清楚的看到三拍子节奏。因为中班的幼儿还是处在直觉形象思维阶段,光凭老师带幼儿打三拍子的节奏,是不能很快地接受信息的。图片色彩鲜艳,既能刺激幼儿的视觉,又能激发幼儿学习的积极性,节奏如果能用三个不同大小的圆圈表示强弱弱,幼儿一定能自己看懂三拍子是怎么一回事了,也就可以轻松地掌握。

  三、备教法

  为什么孩子学不会?我想,老师的教法是否科学合理,是否正确有效也是活动成功的关键。因此,无论是什么活动,一定不能敷衍处理,必须认真分析教材的重点难点,设计相应的教法组织活动,才能把握教材,驾驭课堂,让孩子轻松快乐的学习,让老师感受到教学的幸福。在今天的活动中,因为教具的没有针对性,教学过程练习的不到位导致学习效果不理想。

  对于我来说,这次的音乐活动让我感知到了自己的不足之处。但我一定吸取教训,认真的备好每一个教学活动,做好充分的课前准备,采用灵活有效的教学方法,让每一位孩子都能在活动中有所收获,有所成长!

7、中班春天主题活动教案《大树与小草》含反思

主题由来

  我在组织幼儿观看《春天》一课的动画片,在学说"种树,许个愿望"的短语时,动画片里的小猪鲁依要把棒棒糖种到土里,想种出棒棒糖树,小朋友边看边笑,下课时还有小朋友过来跟我说:"老师,真的会长出棒棒糖树吗?如果能长出棒棒糖树那该有多好呀!"我听了他的话马上想到这段时间我们中班的主题活动是"草儿绿,树儿高",而且正在进行认识各种花草树木的活动,我何不开设这个主题活动让孩子在活动中进一步发挥对植物的畅想,加深了解自然与人的密切关系。

主题活动目标  【健康领域】

  1.乐意参与和花草树木有关的户外活动。

  2.学习动作协调地使用种植工具。

  3.发展走、跑等运动技能。

  4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  5.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

【语言领域】

  1.乐意与同伴交流自己对春天季节特征的发现。

  2.大胆向他人宣传自己知道的保护花草树木的图片、故事、儿歌。

  3.喜欢欣赏花草树木的图片、故事儿歌等。

【社会领域】

  1.萌发爱护花草树木的情感,增强保护环境的意识。

  2.知道3月12日是植树节,积极参与力所能及的植树活动。。

  3.大胆参与保护花草树木的宣传活动。

  4.乐意与同伴合作完成任务。

【科学领域】

  1.感受春天植物的生长变化。

  2.积极参与探索活动,参与简单的种植活动。

  3.了解花草树木的作用,感受树木对人类的重大贡献。

  4.知道一些保护花草树木的方法。

【艺术领域】

  1.乐意学习有关花草树木的歌曲。

  2.尝试用肢体语言表现种小草的生长。

  3.用捡拾的树叶、树枝和美工材料进行创作活动。

  4.大胆运用自己喜欢的方式表现对树和草的认识。

  5、体验合作创作的乐趣。

环境创设与资源利用

  1.主题创设拍摄思路

  主题(大树与小草)

  主题墙后墙

  2.主题开展之前教师的思路及规划

  (1)主题开展计划之环境创设:

  版面1--调查表:幼儿在家长的帮助下初步感受到春天植物的生长变化,了解树木的种类、基本特征和作用,并初步懂得保护花草树木的方法,增强环境保护的意识。

  版面2--发芽了:①张贴种子的解剖图和幼儿在活动中观察种子基本结构的照片。

  ②张贴亲子共同收集的各种各样种子的图片和种子实物、幼儿在活动完成的"奇妙的种子"的记录单。

  ③张贴收集的各种种子的传播方式图、幼儿在活动中的照片。

  ④张贴各种小芽苞的图片或实物、幼儿在户外寻找小芽苞的照片、幼儿用肢体动作表现芽苞生长过程的照片、幼儿用各种美工材料表现小芽苞的作品、幼儿每天观察绘画记录植物生长情况的过程图。

  版面3--可爱的小草:①张贴小草的本领的图片、幼儿用各种美工材料表现小草的版面图。

  ②张贴各种小草的图片、幼儿寻找小草的照片。

  版面4--树的秘密:①张贴"四季的树"的图片、幼儿观察春天的树的照片、班级"护树行动表"。

  ②张贴幼儿测量树的照片。

  ③张贴树木年轮的图片。

  ④张贴亲子制作的落叶贴画。

  版面5--树的本领:①张贴亲子共同调查完成的"树木本领大"的调查表、树木本领的图片。

  版面6--树木浑身都是宝:①张贴木制品的实物和图片、亲子手册《什么是木头做的?》。

  版面7--我爱花草树木:①张贴幼儿收集的保护花草树木的图片资料、幼儿参观社区花草树木的活动照片。

  ②张贴幼儿制作的爱护花草树木的宣传品(旗子、海报)和主题展示栏、幼儿开展爱护花草书宣传活动的照片。

教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

8、中班游戏活动教案《去郊游》含反思

★ 活动目标

  1、练习走、跑、平衡、钻、爬的基本动作;

  2、能积极探索解决问题的方法;

  3、培养合作能力、克服困难的精神。

  4、喜欢参与游戏,体验。

  5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

★ 活动准备

  1、教师准备:易拉罐若干,椅子六把,桌子两张,报纸棍等。

  2、 幼儿准备:熟悉歌曲旋律,会唱歌曲《去郊游》。

★ 活动指导

  一、热身活动:

  幼儿一起唱歌曲《去郊游》,边唱边做动作,做好热身运动。

  二、创设情境:

  在场地上划分五个区域穿树林(易拉罐),走木桩(易拉罐),过小桥(椅子),钻山洞(桌子),"公园"(六名幼儿手举报纸棍围成)。游戏开始,每一名幼儿必须走过四个场地(可以相互帮助),来到"公园",成功到后学小兔子跳回到起点。

  三、游戏:"比比谁先回家"

  游戏规则:将幼儿分成四队,每队9人,听老师口令开始,每队的第一个小朋友开始跑,通过五个区域穿树林(易拉罐),走木桩(易拉罐),过小桥(椅子),钻山洞(桌子),"公园"(六名幼儿手举报纸棍围成),归队后,每队的第二个小朋友就开始跑,就这样直到最后一个小朋友归队,哪队先跑完,哪队为胜。

  四、放松活动:

  一起唱歌曲《去郊游》,边唱歌曲边踏步走回教室。

★ 注意事项

  在游戏中要注意安全,有自我保护意识。

教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

9、幼儿中班音乐教案《郊游》含反思

  活动目标

  1.学习看图谱,按图谱有控制地演奏。

  2.根据乐曲的变化设计配器方案。

  3.体验共同演奏的乐趣。

  4.培养幼儿的尝试精神。

  活动准备

  乐曲图谱、铃鼓、双响筒、圆舞板等。

  活动过程

  一、律动导入

  1.引导幼儿发现歌曲的动作节奏。

  师:“刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(前面和后面的乐曲是一样的结构)现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作?怎么做的?

  师哼唱,请一个幼儿示范。

  二、引导幼儿看图谱,用身体动作表现节奏型

  1.观看A段图谱:我们先看A段,上面有什么?(脚印、手)表示什么?(可以踏脚和拍手)你怎么用这些动作表现节奏 ?(请一幼儿示范)全体幼儿学习A段的节奏型。

  2.分析B段节奏型:这是什么符号?(出示波浪线)可以怎么表现?(教案出自:www.banzhuren.cn)(摇或晃的动作)请一幼儿示范。

  3.引导幼儿发现结束句不同的地方。

  师:后面的A段和前面的A段是一样的,有没有不一样的地方?请小朋友来示范一下可以怎么做?(全班幼儿练习一次)

  4.视情况而定:哼唱,幼儿做动作一次或跟着音乐做动作一次。

  三、启发幼儿探索乐曲的配器方案

  1.启发幼儿说说乐器特点。

  师:“瞧,我请来了三种乐器(出示铃鼓、双响筒、圆舞板),你们说说,它们的声音有什么不同的特点?”(铃鼓:可以拍、摇、晃。比较抒情;双响筒:高低音,像脚步;圆舞板:声音短促)

  2.为乐曲配器。

  师:“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段适合用双响筒;(贴上双响筒的图标)B段的比较抒情,适合用什么乐器?(铃鼓)最后的部分我们要让歌曲更热闹些,可以怎么做?(用上全部的乐器)

  四、幼儿尝试用乐器演奏

  1.师哼唱,让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。

  师:“请小朋友轻轻地请出小乐器,我们试试用乐器演奏一遍吧。请认真看图谱,注意什么时候要轮到哪种乐器演奏。”

  2.指出演奏的不足,连贯地演奏一遍。

  3.跟着音乐,看图谱完整地演奏1—2遍。

  师:“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了,我们来试试吧。”

  4.幼儿看指挥演奏1—2遍.

  师:“小朋友真棒,现在我有个更难的,请小朋友不看图谱,眼睛看着老师的指挥,把乐曲演奏一遍,可以吗?”

  五、结束活动

  师:“请小朋友带好自己的小乐器,不发出声音,到教室轻轻地放好小乐器吧。”

  活动反思:

  本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的,它是ABA结构,第一段和第三段是一样的,活泼欢快,中间第二段比较柔和,唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入,引导幼儿说说郊游地的风景,根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来,从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后,让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用钢琴伴奏,一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作,边表演边唱,这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来,但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱,孩子们会分散注意力,反而唱的更少更轻,应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。

10、中班优秀主题教案《春天小使者》含反思

【活动设计】

  在刚进入主题活动《春天来了》时,我和孩子曾经有过一次讨论。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象,孩子讨论得热火朝天,有的幼儿说:“小草绿了、大树发芽了”等等。其中有个男孩说:“你们知道谁告诉我春天来了吗?呵呵,是燕子,只要暖和了,它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候都能看到它们呢!”孩子们一听说到燕子,都又兴高采烈地谈论起来。当春天到来时,燕子都会从南方北归,这是我们北方特有的景象,我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中飞翔的燕子极为感兴趣,于是我们抓住孩子兴趣点,设计了此活动《春天小使者》。

【活动目标】

  1、从自身及周围环境的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。通过小燕子的眼睛,感受春天万物复苏的景象。从而培养幼儿热爱大自然的美好情感。

  2、让幼儿尝试创编故事,提高幼儿语言表达能力以及表现力。

  3、在活动中,通过多种形式的表现,让幼儿享受创意作画的乐趣。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

【教学重点、难点】

  重点:了解春天的基本特征,知道燕子与春天密不可分的关系。

  难点:能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

【活动准备】

  1、燕子北归的大图片。

  2、图画纸、蜡笔。

  3、儿歌磁带。

【活动过程】

  一、儿歌引入《小燕子》。

  二、师提问:儿歌里面提到小燕子,你知道燕子从什么地方飞来的么?这里的春天为什么这样美丽?

  三、1、出示有关燕子北归的图片,让幼儿欣赏并描述图片内容,请幼儿说说想到了什么。

  2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征,请幼儿尝试创编故事。

  四、

  1、自由分成几组,请幼儿将刚刚创编的故事在画纸上表现出来。

  2、教师讲解要求,如:保证画纸干净、整洁;幼儿要合作完成;发挥想象创设作品。

  3、幼儿创作时,教师巡回指导。有些幼儿将燕子用铅笔素描,还有的幼儿将蝴蝶以折纸的形式体现……

  4、完成创作后,请幼儿介绍自己的作品。

  5、请幼儿把自己创作的画挂于展览区,和其他伙伴共同分享。

  6、活动结束。

教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

11、中班春天主题教案《春来了》含反思

幼儿园中班主题教案:

  春来了

  “万物复苏”构成了春天的乐章,它的每一个“音符”都会给幼儿欢乐,为幼儿身心发展提供全面的“营养”。作为教师,就要合理搭配、运用,让孩子们充分的体验这春天的快乐。

  因为我们五班孩子年龄小,所以在给主题活动的教育目标定位时,我们更侧重于孩子们的感受和体验。如:喜欢到户外去游戏,愿意用唱歌、游戏、手工对形式表达对春天的喜爱。体验春天游戏的快乐,懂得外出活动时的简单规则和安全常识。为此,我们也意识到,本主题有两大块面的工作必须要下功夫。一是教师对幼儿活动环境的创设;二是家长对幼儿的引领学习。

  首先在环境创设上:我们既发挥教师的特长,绘制了美丽的春天背景图,给孩子们一个大氛围的感染,同时又鼓励孩子们动手让春天变得更美丽。孩子们的积极性非常高,他们将自己的小手印变成了一棵棵花树,又尝试撕了一丛丛小草,还用吸管进行吹、刮画,变出一朵朵小花……看着自己的作品,孩子们成功的快乐不可言状。我们还十分注重对幼儿园大环境的利用。带孩子到草地上、花丛中看看小花、小草,和春天的大树玩玩游戏……

  其次在家长工作上,我们通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话,鼓励家长利用休息日带孩子去踏青、去放风筝……在这些活动中充分感受到春天给我们带来的乐趣。对这些游玩活动,我们教师再给以适当的家教指导,帮家长引领孩子既玩又学:如孩子们玩了放风筝后,回家一起编个小故事,第二天可以讲给幼儿园的同伴听。孩子们踏青归来,回家共同画一幅画……在这样的活动中,孩子们非常有兴趣。像王茹、刘笛文、张越这些小朋友,他们和家长共同完成的作品就得到了同伴和老师的赞赏。从而带动了全班孩子参与学习的兴趣,更是对家长支持幼儿教育工作的一个激励。

  第三在教育教学活动中,我们选取了一些富有童趣又与主题息息相关的的歌曲、故事等,给孩子们直接的引导。如“看朋友”“春天来”“蜜蜂做工”在这些歌曲、律动,孩子们和教师一起用可爱的动作去表现春天的小动物、春天的美丽景色。给了孩子们感受美,表现美的机会。

  就是在这样一系列有针对性的活动中,孩子们的情感有了表达的空间、能力得到了提升。而最为重要的是:让我们小班的家长有了参与幼儿园活动的意识,这对今后工作的开展是极具推动力的。

教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

12、中班优秀主题教案《颂春天》含反思

【活动地点】

  多功能活动厅

【活动策划】

  中班组全体教师

【活动范围】

  中班年级组

【活动目标】

  1、通过表演进一步感知春天动植物的变化,从而引起对大自然的热爱和向往。

  2、积极参与活动,大胆表现自我,在歌曲、儿歌表演中体验“我会唱、我能演”的成功感。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

【活动准备】

  1、各班事先准备好一首歌曲及儿歌,制作相关道具并录好音。

  2、布置好活动当天场景。

  主持人:

  中(2)班庄皓天、刘韵琪小朋友

【活动过程】

  庄皓天:春天是美丽的,它给花草穿上了多彩的衣裳,给大地铺上了嫩绿的地毯,给山峰披上了朦胧的纱衣。

  刘韵琪:春天是有朝气的,它给花草带来了生命,给人们带来了希望,让世界充满了生机。

  合:让我们一起用美妙的歌声来歌颂春天,用动听的诗歌来吟颂春天吧。中班组“歌颂春天”主题汇报活动现在开始。现在让我们高歌一曲《春天在哪里》!

  全体幼儿齐唱《春天在哪里》

  庄皓天:接下来是中(1)班小朋友带来的儿歌《公园真美丽》,大家欢迎。

  刘韵琪:春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”,谁喜欢呢?欣赏完中(2)班带来的诗歌《春雨》你就知道了。

  庄皓天:春天来了,大白鹅也在呼唤着他呢。请欣赏中(3)班小朋友带来的歌曲《咏鹅》,大家欢迎。

  刘韵琪:春天是个植树的好季节,瞧,路边的小树苗也栽好了。请欣赏中(5)班小朋友带来的歌曲《爱护小树苗》,大家欢迎。

  庄皓天:春天,暖洋洋的,瞧,一群小蝌蚪也游来了。请欣赏中(1)班小朋友带来的歌曲《小蝌蚪》,大家欢迎。

  刘韵琪:唐代诗人孟浩然曾写了《春晓》,相信大家都记得。我们中(4)班的小朋友不但会念,还会唱呢。让我们一起来欣赏吧。

  合:小朋友们,春天的脚步还没停下,让我们继续用明亮的眼睛去寻找春天,用能干的小手去打扮春天吧。中班组“歌颂春天”主题汇报活动到此结束,再见!

【活动反思】

  花儿开了,草儿绿了,春天带着湿润的气息、泥土的芬芳向我们走来了,在这样一个充满生机和希望的美丽季节中,我们中班组开展了“春天的童话”主题汇报活动。这次汇报活动,主要是让孩子们把在这个主题中学过的儿歌及歌曲表演展现给大家看,提供了让全班孩子登上表演舞台,展现自我的机会。孩子们通过表演前的排练、制作道具等活动,让他们积极参与到活动中来,所以在表演当天孩子们呈现的是“我会唱、我能演”的快乐成功的画面。

  通过此次活动使我们感受到,孩子们会运用多种形式表达自己对春天的认识和想象,进一步激发了他们热爱大自然的美好情感,同时也提高了孩子表演兴趣,增强了孩子们的自信心。

附节目表:

  中(1)班:儿歌《公园真美丽》

  中(2)班:儿歌《春雨》,歌曲《小雨沙沙》

  中(3)班:古诗《咏鹅》,歌曲《咏鹅》故事表演《三只蝴蝶》

  中(5)班:歌曲《爱护小树苗》》

  中(1)班:歌曲《小蝌蚪》

  中(4)班:歌曲《春晓》

13、中班主题教案《颂春天》含反思

活动地点:

  多功能活动厅

活动策划:

  中班组全体教师

活动范围:

  中班年级组

活动目标:

  1、通过表演进一步感知春天动植物的变化,从而引起对大自然的热爱和向往。

  2、积极参与活动,大胆表现自我,在歌曲、儿歌表演中体验“我会唱、我能演”的成功感。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:

  1、各班事先准备好一首歌曲及儿歌,制作相关道具并录好音。

  2、布置好活动当天场景。

主持人:

  中(2)班 庄皓天、刘韵琪小朋友

活动过程:

  庄皓天:春天是美丽的,它给花草穿上了多彩的衣裳,给大地铺上了嫩绿的地毯,给山峰披上了朦胧的纱衣。

  刘韵琪:春天是有朝气的,它给花草带来了生命,给人们带来了希望,让世界充满了生机。

  合:让我们一起用美妙的歌声来歌颂春天,用动听的诗歌来吟颂春天吧。中班组“歌颂春天”主题汇报活动现在开始。现在让我们高歌一曲《春天在哪里》!

  全体幼儿齐唱《春天在哪里》

  庄皓天:接下来是中(1)班小朋友带来的儿歌《公园真美丽》,大家欢迎。

  刘韵琪:春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”,谁喜欢呢?欣赏完中(2)班带来的诗歌《春雨》你就知道了。

  庄皓天:春天来了,大白鹅也在呼唤着他呢。请欣赏中(3)班小朋友带来的歌曲《咏鹅》,大家欢迎。

  刘韵琪:春天是个植树的好季节,瞧,路边的小树苗也栽好了。请欣赏中(5)班小朋友带来的歌曲《爱护小树苗》,大家欢迎。

  庄皓天:春天,暖洋洋的,瞧,一群小蝌蚪也游来了。请欣赏中(1)班小朋友带来的歌曲《小蝌蚪》,大家欢迎。

  刘韵琪:唐代诗人孟浩然曾写了《春晓》,相信大家都记得。我们中(4)班的小朋友不但会念,还会唱呢。让我们一起来欣赏吧。

  合:小朋友们,春天的脚步还没停下,让我们继续用明亮的眼睛去寻找春天,用能干的小手去打扮春天吧。中班组“歌颂春天”主题汇报活动到此结束,再见!

活动反思:

  花儿开了,草儿绿了,春天带着湿润的气息、泥土的芬芳向我们走来了,在这样一个充满生机和希望的美丽季节中,我们中班组开展了“春天的童话”主题汇报活动。这次汇报活动,主要是让孩子们把在这个主题中学过的儿歌及歌曲表演展现给大家看,提供了让全班孩子登上表演舞台,展现自我的机会。孩子们通过表演前的排练、制作道具等活动,让他们积极参与到活动中来,所以在表演当天孩子们呈现的是“我会唱、我能演”的快乐成功的画面。

  通过此次活动使我们感受到,孩子们会运用多种形式表达自己对春天的认识和想象,进一步激发了他们热爱大自然的美好情感,同时也提高了孩子表演兴趣,增强了孩子们的自信心。

附节目表:

  中(1)班:儿歌《公园真美丽》

  中(2)班:儿歌《春雨》,歌曲《小雨沙沙》

  中(3)班:古诗《咏鹅》,歌曲《咏鹅》故事表演《三只蝴蝶》

  中(5)班:歌曲《爱护小树苗》》

  中(1)班:歌曲《小蝌蚪》

  中(4)班:歌曲《春晓》

14、中班音乐优秀教案《郊游》含反思

  活动目标:

  1、引导幼儿分析歌曲ABA的结构,感受A段音乐的欢快,B段音乐的优美。

  2、学习用动作表达音乐的不同情绪。

  活动准备:

  1、幼儿会唱歌曲《郊游》。

  2、小乐器:铃鼓、碰铃、响板等。

  活动过程:

  一、复习歌曲,进一步感知歌曲的结构和情绪。

  1、小朋友还记得《郊游》这首歌吗?我们现在一边拍手,一边跟录音机唱。

  2、提问:

  A、郊游这首歌曲有几段?

  B、第几段和第几段的音乐是一样的?(第一段和第三段的音乐是一样的,这首歌曲的结构是ABA的结构。

  C、A段的音乐听起来怎么样?高兴的、欢快的。

  D、B段音乐听起来这么样?非常优美、速度比较慢。

  二、创编动作。我们已经知道了《郊游》这首歌曲的结构是ABA的结构,也知道了A段音乐是高兴的、欢快的,B段音乐是优美的、比较慢的,那么我们现在用动作来表现这种不同的情绪。

  三、看图谱,做身体动作。

  1、今天老师还给小朋友带来了一幅图,现在我们来看图。郊游的时候,心里非常高兴,脚步也比较快,唱走走、走走走时,每一拍拍两下。唱我们小手拉小手时,一拍拍一下。

  2、前面我们已经分析过B段音乐优美、比较慢,所以我们拍的时候也要慢些,一小节拍以下。

  四、看图谱,分声部练习。"屈,老师.教案,网出,处!图上的小圆点,表示响板的声音;图上的小花花表示全部乐器;一个铃鼓,三个折线,表示拍一下铃鼓,摇三下。

  五、看图谱,拿乐器演奏。今天,小朋友都是小演奏家,老师是指挥员,小演奏家一定要听指挥员的命令,现在开始,练习数遍。

  活动反思:

  本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的,它是ABA结构,第一段和第三段是一样的,活泼欢快,中间第二段比较柔和,唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入,引导幼儿说说郊游地的风景,根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来,从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后,让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用钢琴伴奏,一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作,边表演边唱,这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来,但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱,孩子们会分散注意力,反而唱的更少更轻,应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。

15、中班数学公开课教案《去郊游》含反思

  活动目标:

  1.学习6以内的序数,会用序数表达小动物所处的位置。

  2.感知在不同情境下的序数,能看图卡将小动物送到指定位置,尝试按序数要求玩“乘火车”的游戏。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动重点:

  学习6以内的序数

  活动难点:

  感知在不同情境下的序数

  活动准备:

  1.活动PPT;

  2.火箭、秋千、摩天轮图片各若干张;动物操作卡片若干;

  3.火车票若干,红箭头一个(绑在小椅子上),事先搭好的小火车3列。

  活动过程:

  一、去郊游——创设情景引出序数

  (出示前三只小动物)师:森林里有许多小动物,山羊老师要带他们起去郊游了,看看都有谁去郊游了呢?第一个来的是谁?接着来的是谁呀?然后呢?(教师根据幼儿的回答边出示第1、第2、第3的图卡)

  (出示后三只小动物)师:又有谁过来了呢?他们是第几个来的呢?(教师根据幼儿的回答边出示第4、第5、第6的图卡)

  二、排排队——情景贯穿感知序数

  1.师:山羊老师举起小旗,1.2.3排队咯,看看谁排在第一?你是怎么知道的?(从小旗开始)谁排在第二?袋鼠排第二,那接着呢?谁能和老师一样用完整的话说一说?

  2.师:山羊老师换了个地方举起小旗,看看袋鼠排在第几个呀?小猫排在第几个呀?

  3.小结:我们只要看好小旗,小旗边上的就是第一个,然后往下数,就可以找到队伍里的小动物了。

  4.师:咦,山羊老师收起了小旗,现在谁是第一个了呀?;.教.案来自:快思老.师教.案网;(小狗)你是什么看的?(看箭头方向)(箭头和小旗都告诉我们小狗是第一个)

  5.师:现在没有小旗,只有箭头,现在你能告诉我,谁排第一个了呀?

  6.小结:在没有小旗的情况下,我们只要看好箭头方向,找到第一个,然后沿着箭头方向往下数,也能数出小动物们排在队伍的第几个。

  三、坐火车——个别尝试匹配序数

  1.师:他们排好队,出发咯!小动物们来到了火车站准备去坐火车了,首先找到第一节车厢在哪里,火车头的后面这一节车厢开始,往后面数。看,小袋鼠拿着火车票来了,看看它应该坐在哪一节车厢里呀?谁来帮帮它?

  2.个别练习:请小朋友来帮忙,根据小动物的车票,找到车厢。

  四、草地上——改变形式巩固序数

  师:小动物们乘着火车来到草地上,看看谁是第一个呀?你是怎么知道的?(从没有箭头的那里,沿着箭头方向往下数)接下去的小猴是第几个呀?……

  五、游乐场——幼儿操作掌握序数

  师:它们坐着火车又来到了游乐场里,看看游乐场里有哪些游乐项目呀?(火箭、摩天轮和秋千),小动物们拿着票去玩咯!这是小狗的游戏票,小狗应该要去玩哪一个项目呀?(摩天轮)摩天轮上的哪一个呢?(第3个)哪一个才是第3个呢?(讲解)

  师:请你根据小动物边上的数字,帮小动物送到相应的火箭、摩天轮和秋千里。

  六、乘火车——拓展迁移体验序数

  师:小动物们郊游玩得真开心,我们也乘上火车一起去玩一玩吧,请大家转过身来,和我面对面。看看,这里有几列火车呀?哪一列是第一列?你是怎么知道的?接下来一列是第几列呢?然后再看看自己身上的标记,你是乘第几列火车的呀?请乘第一列火车的小朋友举举手,(请一个孩子示范)老师这里有火车票,请你拿一张火车票,看看你是乘哪一节火车厢的?数一数火车厢,赶紧乘到火车里去吧!

  幼儿根据身上贴着的数字提示以及自己的火车票去坐火车,乘好火车,跟着音乐开火车离场!

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

16、中班主题活动教案《美丽的春天》含反思

  活动设计背景

  昨天带幼儿去小区参观,欣赏美丽的春景。嫩绿的小草,光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿,刚长出花骨朵儿的茶花,桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光,在小区里,孩子们兴奋的叫了起来:“这里的小草变绿了。”“老师,你看看那儿,树上有点绿绿的。”“这里也有!这里也有!”“那是什么呢?好像要开花了哦。” “这棵树上有好几个花苞”……孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对周围的世界是多么的好奇!我被他们的热情感动了。我想,我该怎么样才能让孩子们保持那种好奇与活力呢?怎样为他们的学习提供支持和帮助,让他们更好的了解春天,知道春天是什么样的呢?

  活动目标

  1.掌握季节的变化,通过观察,萌发对春天植物变化的兴趣。

  2.学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。

  3.能体验绘画的快乐,产生热爱大自然的情感。

  4.体验明显的季节特征。

  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  理解春天的景象,并以画的形式表现出来。

  活动准备

  1.提前去周边的景点,让孩子观察,自己眼中的春天是怎么样的,然后自己复述。

  2.四开的图画纸、彩笔(若干),在春天盛开的花的图片和春天的景色。

  活动过程

  1. 出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。

  教师逐一介绍这些花,并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的,春天是什么样子的?

  2. 让孩子回忆:

  (1) 你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引导幼儿仔细观察,并能在集体面前大胆讲述自己的发现)

  (2) 树叶和小草是什么颜色的?花儿是什么颜色的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有些什么呢?

  (3) 猜一猜,你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花,发挥想象,更重要的是引发幼儿再次观察的欲望,能通过观察来验证自己的猜想)

  3. 今天我们来说说春天,画画春天。

  4. 分组作画:小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享,让她帮你画下来,然后再角色对换。

  5. 分享幼儿的作品。

  教师:你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?<.本文来源:快思教案.网>(每个人看到的春天都是不一样的)

  活动延伸:

  以后每天依然带着孩子去户外活动观察,所不同的是:要开始带着任务去观察,让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化,再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。

  教学反思

  从整节课来看,孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子,也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来,在这方面,有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想,说一说,并动手画一画,充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强,培养孩子对大自然的热爱,对春天的热爱,鼓励孩子更多的尝试,孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动,我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导,也有利于孩子的参与与实践,提高了师幼互动的质量,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得了成功的体验。如果重新上这节课,在表现春天景象的细节上,可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子,让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

17、中班音乐活动教案《郊游》含反思

  活动目标:

  1.初步学习歌曲《郊游》,感受歌曲的ABA结构,初步学习用跳跃和连贯两种唱的方式来表现歌曲。

  2.迁移以往的歌唱经验,尝试做跳跃和连贯的动作来帮助理解和表现歌词内容。

  3.通过演唱《郊游》使学生喜爱秋天,从而表达对大自然的热爱之情。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1.幼儿有郊游的生活经验。

  2.幼儿用书:《郊游》(活动前指导幼儿看画面,引起有关郊游的回忆)。

  3. 相关视频。

  活动过程:

  一、引发幼儿关于“郊游”的美好回忆。

  教师:小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么?

  教师:在生态园里你都看到了什么?你玩的开心吗?

  二、创设情境——导入歌曲。

  教师:同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!

  教师:我们要去做什么呀?(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目。)

  教师:你们想去郊游吗?

  教师:要去郊游了,你们现在的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。)

  三、幼儿学习歌曲《郊游》。

  1.出示歌片挂图,幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。

  2.教师范唱歌曲。

  3.教师带领幼儿跟琴歌唱,并引导幼儿理解B段歌词。

  教师:歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去郊游吗?那我们一起出发吧!

  4.教师引导幼儿讨论歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。

  教师:你们发现我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?

  5.教师当导游,创设游戏的情境,带领幼儿完整地学唱歌曲1~2遍。

  教师:刚才我们郊游是去××地方了,现在你们还想去哪里郊游?[.来源快思老师教案网]各位游客,下面我将带大家去××地方游玩,请做好准备。

  6.教师启发幼儿创编彩云飘的动作,教师带幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿创编情况决定唱2~3遍。

  教师:谁能做和别人不同的彩云飘动作?(个别幼儿示范动作,教师提升并反馈幼儿动作,再带领大家集体练习。)

  四、选择打击乐器,配伴奏类型。

  教师:我们怎样才能更好地表现歌曲呢?

  教师:第二大乐句优美、柔和,应用什么打击乐器伴奏,请把你选择的打击乐器举起来,互相看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏?

  教师:让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧!

  活动延伸:

  1.区角活动:在音乐角提供《郊游》音乐供幼儿唱歌表演,也可进行乐器演奏活动。在美工角设立“郊游”主题作品区,张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。

  2.领域渗透:在本次活动中变化郊游地点,渗透了科学、社会领域方面的内容,这样既开阔幼儿视野,也使幼儿兴趣始终保持在适宜状态。

  活动反思:

  本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的,它是ABA结构,第一段和第三段是一样的,活泼欢快,中间第二段比较柔和,唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入,引导幼儿说说郊游地的风景,根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来,从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后,让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用钢琴伴奏,一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作,边表演边唱,这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来,但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱,孩子们会分散注意力,反而唱的更少更轻,应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。

18、中班健康教案《我们去郊游》含反思

  设计意图

  生活中离不开体育,体育给他们带来无穷的乐趣。为了加强中班幼儿在跳、快跑等方面的协调性,结合近年来我园在“快乐体育”教学方面进行的探索,我设计了体育活动《我们去郊游》。整个活动以轻快的音乐和有趣的游戏贯穿,在材料的提供方面有意识地运用了园本课程资源中的农村教育资源之一“稻草”及其制品,让幼儿在别具一格的玩稻草制品游戏和自制稻草制品活动材料中发挥主体性和创造性,发展幼儿的运动技能和动手操作能力,感受到参与体育活动带来的乐趣,充分展示了“快乐体育”的魅力。让学生认识到体育的价值。

  活动目标

  1、尝试自制稻草制品的多种玩法,在此过程中掌握双脚跳、跨跳的技能并能在宽20厘米的平衡线中间走。

  2、通过玩“打老鼠”等系列游戏,加快奔跑的速度,提高动作的灵敏度性和协调性,发展平衡能力和动手操作能力。

  3、体验自制游戏材料与同伴参与体育活动的快乐,激发对大自然的热爱之情。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动准备

  经验准备:

  幼儿已有包纸球的经验,对稻草及其制品较为熟悉。

  材料准备:

  1、稻草若干把,各种花式的草墩若干个,用草编织的小路若干条,草球若干个,大小稻谷若干袋,颜料、丝带、彩带若干。

  2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜2个、田野场景图片、录音机、录音带。

  3、场地设置:见活动过程中的图示。

  活动过程

  1、师幼讨论,进一步认识和熟悉活动材料。

  (1)师(出示稻草)巩固对稻草的认识:“小朋友看这是什么?(稻草。)你知道它是从哪里来吗?!.快思.教案网!(田里来的。)它是什么形状的?(长长的、圆圆的、中间是空的。)它有什么用处呢?”(幼儿自由表述。)

  (2)巩固对稻草制品的认识,引发对利用自制材料进行游戏的兴趣。

  师(展示各种样式的草墩和草绳):“你们知道这是什么?如果用这些稻草、草墩、草绳我们可以做些什么呢?”

  让幼儿自由商量讨论,在老师的协调、启发下,幼儿自由分组开展操作活动。

  2、幼儿分组自制游戏材料,发展动手操作能力和创造力。

  (1)幼儿根据教师提供的材料进行分组操作,教师指导。

  第1组:包草球。

  ①指导语:“我们怎样才能把稻草包成一个球状呢?可以借鉴我们以往学过的包纸球的办法。”

  ②幼儿尝试将稻草包成草球状。

  第2组:涂染和装饰。①指导语:“选择你自己喜欢的颜色把它们涂得漂漂亮亮,同时也可以用各种彩带、丝带帮它们装扮,活动时请小朋友注意保持环境卫生,不要让这些稻草制品掉眼泪呀。”

  ②幼儿对草墩、草垫等制品进行涂染和装饰。

  第3组:变造型。①指导语:“我们可以把稻草制品变成各种形状,请你们来变一变。”

  ②幼儿利用材料的特殊性对稻草制品进行重新变形。共同分享变废为宝成果的快乐。

  3、利用自制游戏材料进行多层次游戏,发展跑、跳、平衡等多种运动技能。

  (1)花样玩稻草制品。

  ①鼓励幼儿观察、设想并讨论:“请小朋友想一想,用刚才自己做的草球、草墩和草绳可以玩什么体育游戏?有多少种玩法?”

  ②幼儿尝试以多种花样玩稻草制品,同时进一步熟悉活动材料。

  ③请玩得好的幼儿示范表演花样玩稻草制品。

  幼儿想到尝试用单、双脚跳过草墩;跨跳、侧跳过草绳;把两条长草绳摆成小路快速走;把草球直接扔到筐里或朝某个方向扔等。

  (2)系列游戏:“我们去郊游”。

  ①请幼儿设想并表述自己玩游戏的方法。

  指导语:“如果我们用这些稻草制品来玩一个‘郊游’的体育游戏,你们想怎样玩才最有趣呢?”

  ②老师根据幼儿提出的玩游戏的方法,结合预设方案,组织系列游戏“郊游”。

  游戏1“我们去田野”,训练跨跳与平衡能力。

  A. 规则:要求幼儿听音乐一个跟一个地做跨跳和走路的动作,从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳制)时不能走出草绳范围,若跨跳不成功的要重新跳过,走出草绳的则要重新走过。(场景示意图见图1。)

  B. 在幼儿游戏2~3遍后,配班老师适时出示田野场景图片,表示游戏结束。

  图1

  游戏2“我们在田野游玩”。

  A. 增加游戏难度:改变草绳的投放方法与摆放密度,调整及加宽草墩距离,提高幼儿跳的兴趣。

  B. 规则:幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳制),跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,再双脚跳到草墩上,不能掉下来。(场景示意图见图2。)

  图2

  C. 鼓励幼儿原路返回,看谁跳得又快又准,结束游戏。

  D. 引导幼儿谈谈此次郊游的感受,交流总结跳与平衡走的经验。

  游戏3:“帮农民伯伯打麻雀和老鼠”。

  A. 营造氛围,激发幼儿参与游戏的兴趣。

  播放背景音乐(麻雀和老鼠的声音),引导幼儿倾听。请幼儿用望远镜观望并向老师和同伴报告。(幼:“不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食。”)指导语:“那怎么办好呢?”请幼儿自由说出办法来对付麻雀和老鼠。(音乐响起前,请一些幼儿戴上麻雀、老鼠头饰先扮偷吃粮食状,然后音乐变化时分别藏到禾把后面让其余幼儿寻找。)

  规则:幼儿分组听音乐双脚跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀;拿起草绳抓老鼠,互换角色持续游戏多遍。(场景示意图见图3。)

  游戏过程中及时提示幼儿注意快跑和躲闪的安全,见图4。

  结束活动

  (1)幼儿帮农民伯伯送稻草和稻谷回“家”。

  提示语:“小朋友刚才真能干,帮助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家吧。”幼儿可以选择两人抬着稻谷、自己托着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加),高高兴兴地回“家”(见图5)。

  (2)听音乐做放松动作——按摩操,结束本次活动。

  活动延伸

  1、幼儿把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷,可以成为开展其他活动的资源。

  2、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养幼儿的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受幼儿的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。

  活动反思

  1、活动重视幼儿主体性的发挥。

  从自制材料环节到游戏玩法讨论等环节无不体现了以幼儿为主体的精神。

  2、材料提供的丰富性和园本化。

  (1)活动中提供给幼儿的草球、草绳、草墩和禾把的花式多样化,教师由此体验到辅助材料多一些更能刺激幼儿创造的欲望,提升活动的效果。

  (2)善于利用园本课程资源和教研成果,在引导幼儿进行变废为宝的自制材料过程中丰富了体育活动的教育教学内容。同时也有机地整合了体育、科学、美术等领域内容,有效渗透环保理念。

  3、多层次游戏目标清晰,难易有别,利于幼儿积极性的调动和创造力的培养,同时富有乡土特色。

  让幼儿在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累,持这以恒,就能帮助学生培养起良好的性格。

19、中班主题优秀教案《春天》含反思

  一.目的:

  乐意在集体中大胆的说说春天的花和草,知道春天来了。

  二.活动准备:

  一封信,幼儿人手一份小动物。

  三.活动过程:

  (一) 引起兴趣今天早上戴老师妈妈收到一样东西,看看是什么呀?(一封信)这是一封寄给托二班宝宝的信。

  你们猜猜会是谁寄给我们托二班的信呀?(幼儿自由说)是吗?让我们来看一看到底是谁寄来的?

  噢,原来是小白兔寄给我们的。

  小白兔在信里想告诉我们什么事情呢?让我们一起来看一看。

  (二) 与宝宝一起看信

  (三)(老师翻信)你们看见什么了?(花)信里有许多漂亮的花。

  都有些什么颜色的花呀?(宝宝自由说)宝宝看的真仔细。

  老师小结:春天到了,五颜六色的花都开了,春天真美丽。

  2还有吗?让我们接着看,小兔在信里还告诉我们什么事情?(翻信)你们看见什么?(小草)小草在哪里?

  小草都是什么颜色的?

  老师小结:春天到了,小草都绿了。

  3.××看见蝴蝶了。蝴蝶在哪里?;文章出自.快思老师.教,案网'它在干什么?(蝴蝶在飞)宝宝会学蝴蝶飞吗?我们都来做小蝴蝶飞一飞。

  小结:春天到了,小蝴蝶也飞来了。

  4.你们还看见谁了?(小白兔)小白兔在向我们招手,它在说什么呀?让妈妈来听一听。

  春天到了,五颜六色的花都开了,春天真美丽。

  春天到了,小草都绿了。

  春天到了,小蝴蝶也飞来了。

  春天到了,春天到了,春天真美丽。

  小兔子跟妈妈的话,宝宝都听见了吗?

  春天到了,五颜六色的花都开了,春天真美丽。

  春天到了,小草都绿了。

  春天到了,小蝴蝶也飞来了。

  春天到了,春天到了,春天真美丽。

  5.信看好了,小兔子看见了美丽的春天。那宝宝看到过吗?

  我们等一会儿到幼儿园的大草地也去找一找春天,好吗?

  活动反思:

  春天是一个汇聚各种美丽元素的季节,也是万物复苏的季节,在幼儿午间的散步活动中我们会引导幼儿去寻找春天,草地上去发现嫩绿的小草、树上找找小芽、阳光下感受春天气候的变化。同时在晨间谈话中与孩子一起孩子兴致勃勃地谈论着自己在春天里看到的、听到的、闻到的、吃到的、感受到的……以此来加强孩子对春天的感受,丰富孩子的相关经验。

20、中班主题优秀教案《春天在哪里》含反思

  活动目标:

  1. 能有感情的朗诵诗歌,体会诗歌的意境美。

  2. 了解春天的特征。

  3. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  图片、磁带

  活动过程:

  1. 欣赏诗歌《春在哪里》。

  出示图片,幼儿欣赏录音。

  现在是什么季节?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么说的?为什么这么说?

  教师引导幼儿再次欣赏图片,并鼓励幼儿说一说春天的特征。

  2. 创编诗歌《春在哪里》。

  你见过的春天是什么样的?你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗?

  教师示范创编。如:迎春花说:"春天在我的枝条上,瞧吧,迎风吐香!""快思老师.教.案网出处"引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。

  3. 画一画:春天时的我。

  春天其实也在我们身上。想一想,和冬天相比,春天给你带来了什么新变化?(如衣着等方面)让幼儿画出春天里自己的样子。

  诗歌:《春在哪里》

  翠柳说:"春天在我的衣服上,瞧吧,绿叶飘荡!"牡丹说:"春天在我的花蕊上,瞧吧,艳丽芬芳!"燕子说:"春天在我的翅膀上,瞧吧,万里飞翔!"风筝说:"春天在我的线儿上,瞧吧,迎风直上!"湖水说:"春天在我的浪花上,瞧吧,哗哗歌唱!"春在哪里,太阳公公开了腔:"春在大地上!"

  活动反思:

  在开展主题活动《春天在哪里》的初次谈话中,发现孩子们对春天已有一定的了解,经验较丰富,涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。有几个孩子能用优美的语言去描述春天的美景,当问什么是芽?什么是冬眠?孩子们则难以回答。因此,如何根据幼儿当前的水平帮助幼儿去丰富经验,如何才能发挥幼儿寻找春天的最大能动性与创造性呢?

  《春天在哪里》这个主题内容复杂、头绪繁多,如果按一个线索发展可能太偏又不利于幼儿整体经验的获得和积累,而且容易掉入传统教育的模式。基于对本班幼儿的分析和思考,我想是否大胆一些,用分组的形式来满足不同幼儿需要,几个线索同时展开,不仅能加快探究进程,而且能相互补充,让幼儿与同伴共同分享自己获得的经验?思来想去,我决定作这样的一次尝试。

21、中班主题优秀教案《春天―小园丁》含反思

  设计思路:

  现在是春天的主题教育,我们学校又是花园单位,在春天特别的美丽,为了让幼儿感受春天的气息,知道春天是种植的季节,并且结合科学认读和计算活动激发幼儿的活动兴趣,设计了这次活动。

  活动目标:

  1、感受春天的气息,知道春天是种植的季节。

  2、通过游戏活动,知道物体所处的正确位置。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  幼儿自己事先带来的花草、数字卡、汉字卡、泡沫板或垫板等

  活动过程:

  1、 导入:现在是什么季节啊?你们怎么知道现在是春天呢?春天还适合做什么?(植树、种花)为什么?你们看我们的幼儿园美不美啊?我们罗山幼儿园还有一个好听的名字,你们知道吗?今天我们也为我们的幼儿园添一份绿好吗?

  2、 介绍自己带来的花草,初步认识一些花草的名称:

  我们小朋友都带来了美丽的花草,现在,我们拿好自己的花草来介绍一下好吗?(幼儿介绍,教师出示花草的名称——汉字)

  3、 种花:现在我们就到花园里去种花,但是每种花种的位置是不同的,我们一起去看看应该怎么种好吗?

  (1) 请大家看一看,花园里有什么?.来源快思老师教案网;(数字)这些数字表示什么?

  (2) 再请大家看一看,你们的花盆上有什么?表示什么?花盆上的数字和花园里的数字有什么关系?

  (3) 师生讨论种花的位置:

  (4) 幼儿种花

  (5) 共同检验:(泡沫板或垫板反面写有表示位置的号码)

  4、 游戏:浇水

  花种好了,还要干什么啊?(浇水)好,现在我们分成四组比赛,根据你花盆前面一个数字排队,每人浇自己的一盆花,看那组先完成。

  5、 结束:

  活动反思:

  春天是万物复苏的季节,教师努力为幼儿创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动,让幼儿了解春天、走进春天,关注大自然的神奇变化。逐步地亲近和喜欢大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的喜爱之情。

22、中班主题优秀教案《找春天》含反思

  一、主题的说明

  春寒料峭之时,万花开放之始,不知不觉中,我们聆听到春天的脚步声声,刚刚还在欣赏那"天街小雨润如酥,草色遥看近却无"的美景,阵阵微风拂过后,便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息,这是春在欢呼,这是春在召唤。

  伴着这春的气息,我们设计了了"找春天"这一主题活动,让孩子们以他们独有的方式去结识树朋友,花朋友、云朋友、风朋友,用朋友的目光感受朋友、理解朋友、关心照顾大自然的一切。春天是美丽的,树花风云是迷人的,幼儿与自然交融,让他们在真实生动的情景中得到发展。

  二、主题教育目标的预设

  1、情感目标:通过亲身体验、观察,加深幼儿对春天的认识,引导幼儿感受春天的美好,激发幼儿热爱春天,热爱大自然的情感.

  2、态度目标:激发幼儿积极参加活动的兴趣,通过自身的实践等活动体验春天的变化,萌发对春天的喜爱之情.

  活动一:科学活动--春游

  活动目标:

  1、激发幼儿热爱大自然的情感,体验集体春游的乐趣。

  2、培养幼儿细致地观察力和口语表达能力。

  3、带领幼儿外出春游,引导幼儿观察并了解春季的景色,鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1、幼儿已有春天的相关知识与体验。

  2、幼儿设计路线图的材料。

  3、公布春游计划,邀请家长志愿者参加活动。

  4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。

  活动反思:

  通过活动,幼儿知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花”,接着桃花开了,蝴蝶花也开了,树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿热爱大自然,喜爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节,是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征,从而了解到它们的生活习性,知道春天是小动物们开始新生命,汲取养分的季节,既萌发了幼儿观察小动物的兴趣,又增强了幼儿的观察和表达能力。

  活动过程:

  1、 指导幼儿分组制订春游计划,讨论春游中要注意的问题。

  2、 各小组交流,"教案来自:屈;老师教;案网."教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。

  3、 按照幼儿制订的路线图,组织春游。

  4、让幼儿自由观察大自然的变化,看看小草,闻闻花香,找找树芽,鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化。

  5、春游后,指导幼儿尝试用较流畅的语言,讲述自己的发现,描述春天的特征。

  6、教师与幼儿一起,用春游采集的野花、小草等装扮活动室,让春天走进活动室。

  活动延伸:

  启发幼儿画出春天的主要特征及人们的活动,尝试用明快的色调表现春天的美丽。

  欣赏诗

  春天的秘密

  春天来了,春天来了,

  春天在哪儿呢?

  小河里的冰融化了,

  河水淅沥淅沥地流着,

  小声的说:"春天在这儿!

  春天在这儿!

  春天来了,春天来了,

  春天在哪儿呢?

  垂柳换上了嫩绿的新装,

  在微风中轻轻地飘扬,

  小声地说:"春天在这儿!

  春天在这儿!"

  春天来了,春天来了,

  春天在哪儿呢?

  桃花红着脸,

  抿着小嘴,

  微笑着说:"春天在这儿!

  春天在这儿!"

  春天来了,春天来了,

  春天在哪儿呢?

  燕子飞翔在蔚蓝的天空,

  叽哩叽哩的叫着,

  小声的说:"春天在这里!

  春天在这里!

  春天来了,春天来了,

  春天在哪儿呢?

  绿油油的麦苗,

  使劲地从泥土里往上钻,

  小声的说:"春天在这里!

  春天在这里!

  春天来了,春天来了,

  春天在哪儿呢?

  农民伯伯忙着播种,

23、中班主题优秀教案《春天的朋友》含反思

  活动目标:

  1、 根据作品内容,帮助幼儿理解蝴蝶、小草、小花等和春天的关系,培养幼儿关心和热爱大自然的情感以及观察周围事物的能力。

  2、 引导幼儿在理解诗歌画面内容的基础上,学习用鲜艳的色彩描画春天。

  活动准备:

  1、 围裙(上面贴有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶

  2、 幼儿绘画工具、纸张

  3、 录音机、音乐磁带

  活动过程:

  一、导入活动,激发兴趣

  1、教师:春天来了,小草绿了,花儿开了,花蝴蝶飞来了,让我们听着音乐跳起来吧。 (幼儿听音乐进入活动室 )

  2、 教师提问:你有朋友吗?他是谁?(幼儿讨论)你们知道吗?“本文来源:屈,老;师教案.网”春天也有朋友,那它的朋友是谁呢?请小朋友们仔细听一首诗歌,诗歌的名字就叫《春天的朋友》

  二、学习理解诗歌

  1、 教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌 提问:春天的朋友是谁?你听到诗歌里是怎么说的?(幼儿回答)

  2、 教师系上围裙,拿着蝴蝶指偶边朗诵诗歌,边进行表演

  3、 教师提问,帮助幼儿理解诗歌内容,掌握朗诵时语气

  (1)我们小朋友见到朋友的时候,心情会怎样?

  (2)花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候,心里也很高兴,那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢?

  4、 幼儿学习朗诵诗歌

  (1)幼儿集体朗诵

  (2)请个别幼儿上来朗诵

  三、绘画《春天的朋友》

  1、 教师:春天还有许多朋友,你们想想,还会有谁呢?(幼儿讨论) 小朋友又为春天找到许多好朋友,春天真高兴呀!老师想请你们把你们找到的朋友画下来。

  2、 幼儿绘画

  3、 请幼儿拿着自己画的春天,去找好朋友,告诉好朋友:我为春天找到了××、××。

  四、仿编诗歌《春天的朋友》

  1、 鼓励幼儿根据自己绘画的内容,进行诗歌的仿编

  2、 请仿编好的幼儿朗诵给大家听,教师给予适当鼓励

  3、 教师:春天的朋友还有许多,让我们一起到外面去看看,还有谁可以做我们的朋友。

  (幼儿离开活动室,结束活动)

  活动反思:

  文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式,对于幼儿的要求比较高。散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。让孩子通过各种途径,接受各种信息,帮幼儿尽早进入知识的海洋,开阔他们的视野,启迪幼儿的智慧,陶冶幼儿的情操。

24、大班春天主题活动《歌唱春天》音乐教案

  《歌唱春天》是一节大班音乐领域的教案,在歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪里学习歌唱。更多关于季节的教案请关注。

  一、活动目标:

  1、感受歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。

  2、在老师的提示下,探索使用图示理解,记忆歌词。

  3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。

  二、活动准备:

  1、复印放大幼儿用书中的图谱《歌唱春天》(每人1张),放于幼儿座位下面。

  2、幼儿已认识"春天"二字。

  3、音乐磁带、录音机。

  三、活动过程:

  1、幼儿感受歌曲《歌唱春天》旋律。

  幼儿听音乐磁带,熟悉歌曲旋律。

  师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?今天老师个你们带来一首春天的歌曲,请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作,幼儿欣赏。

  师:老师为这首曲子编了几个动作。你们看,这几个动作表示什么意思?

  2、幼儿学唱歌曲。

  教师清唱歌曲,幼儿倾听。

  师:下面听老师来唱歌,注意听歌曲里唱了什么。

  教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。

  师:歌里唱了什么?你有什么好办法来学唱这首歌吗?

  教师出示幼儿用书上的图谱,引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。

  师:今天我们要用没有用过的方法来唱这首歌,并且要靠小朋友自己去学,而不是老师教你们,你们有信心吗?现在拿出你们座位下的图,请小朋友们用手指着图听我再唱一次。

  教师帮助幼儿理解图谱的意思,引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。

  在教师的帮助下,幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位置。

  师:有没有好办法把小图片贴在相应的格子里?大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的地方,好吗?

  3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

  师:有什么办法可以检查自己贴得对不对呢?(再看图完整地唱一遍)

  4、教师引导幼儿反思。

  师:今天我们用什么方法记忆来学习唱歌的?(利用图谱来记歌词)它给了我们什么帮助?(记不清歌词时,可以看图谱提示)看图谱学唱歌--这个办法真不错,以后我们学唱歌时都可以利用它。

25、中班春天主题音乐教案《报春》反思

  《报春》适合幼儿园春天主题活动,设计音乐和语言领域,感受圆舞曲的音乐风格,体验歌唱春天的快乐,感受三拍子“强弱弱”的节奏特点,学会唱准休止符。

  活动目标

  1.理解歌曲内容,学会用优美、明朗的歌声演唱歌曲。

  2.感受三拍子“强弱弱”的节奏特点,学会唱准休止符。

  3.感受圆舞曲的音乐风格,体验歌唱春天的快乐。

  4.能跟着节奏打节拍。

  5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备

  课件准备:“布谷鸟”音效及图片;《报春》歌曲音频及伴奏;“报春”图片。

  活动过程

  一

  播放音效及图片“布谷鸟”,引出活动主题

  二

  播放歌曲图片,教幼儿感受节奏,唱准休止符

  1.播放歌曲音频第一遍,感受三拍子“强弱弱”的节奏特点及圆舞曲的音乐风格。

  2.播放歌曲音频第二遍,引导幼儿再次倾听歌曲,感受休止符。

  三

  播放歌曲伴奏《报春》,引导幼儿学唱歌曲

  1.播放歌曲伴奏,引导幼儿用身体动作表现三拍子,体现“强弱弱”的节奏特点。

  2.及教师带领幼儿哼唱歌曲,教师用手势提示,帮助幼儿唱准休止符。

  3.幼儿随乐大胆演唱,体验歌唱春天的乐趣。

  教学反思:

  在教学《报春》这首歌曲时,我首先以模拟布谷 鸟的叫声进入教室,一下子就把学生的兴趣调动起来了,于是我抓住时机展开教学,同学们兴趣盎然,学习效果明显提高。但是学生歌曲唱会了后,他们就有一种完成任务的感觉,各自干着自己感兴趣的事情。为了使课堂教学始终如一,我就根据所编故事中的小动物让同学们分角色表演,然后相互评价,并颁发优胜奖,给予表彰鼓励。因此学生始终兴趣浓厚,极大的提高了课堂教学效果。

26、幼儿园中班春天教案《小狐狸画春天》春天主题活动教学方案

  活动目标:

  1、理解故事内容,能说出故事中角色的简单对话,知道春天是播种的季节。

  2、懂得做事要认真、勤劳。

  3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  4、欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。

  5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  6、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  活动准备:

  1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰。

  2、教学挂图、故事磁带。

  活动流程:

  1、谈话:春天到了,你发现有什么变化?(院子里的树、草、我们穿的衣服等等)树、小草用发芽的方式迎接春天,你会怎样迎接春天呢?

  2、出示挂图:小朋友们看一看,图上有哪些小动物?它们都在干什么?小朋友们要仔细观察,然后用完整的话把挂图上的内容讲出来,好吗?给你们二分钟的时间,要珍惜时间奥,时间很快就会到了。

  3、请几个小朋友讲述观察到的内容。

  4、欣赏故事。老师也把这幅图编了一个好听的故事,你们要仔细听,老师还有问题要提问啊。老师根据看图讲故事,并提问:

  (1)故事中有哪几种动物?小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的?

  (2)小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同?

  (3)小狐狸画的春天变成了什么样?小动物们种的树、草、花变成了什么样?

  (4)小狐狸为什么要哭呢?朋友们对它说了些什么?

  5、再听一遍故事,老师大声讲你们跟着小声讲好吗?在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话。

  6、学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。让幼儿用每一个词语说一句话。

  7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法?为什么?如果是你,你会怎么做?

  教师小结:春天是播种的季节,不能懒惰,只有在春天辛勤的劳动,才能使春天变得美丽。

  8、分角色表演故事。

  (1)听故事磁带,让幼儿分组分角色表演(一组一种动物,分四组)

  (2)让幼儿边讲故事边表演。

  9、教师小结,结束教学。

  10、活动延伸:

  把头饰放在表演区,让幼儿继续表演故事,教师及时指导。

  小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

27、中班音乐教案模板:伤心的纸娃娃

  活动目标

  1.欣赏歌曲,体验歌曲中关心同情他人的情感。

  2.愿意用绘画的形式表达对他人的关心。

  活动准备

  课件准备:“哭泣的纸娃娃”动图;《纸娃娃》歌曲音频及图片。

  纸面教具:《纸娃娃一家》。

  材料准备:画笔。

  活动过程

  一播放动图让幼儿猜测激发幼儿进一步探索的兴趣

  ——图片上有什么?

  ——这个小朋友是个纸做的小娃娃,猜猜纸娃娃为什么哭泣呢?

  二播放音频图片体验歌曲中关心同情纸娃娃的情感

  ——纸娃娃好伤心,到底发生了什么事呢?我们一起来听歌找答案。

  ——歌曲里是什么季节?你怎么知道的?

  三出示纸面教具鼓励幼儿为纸娃娃添画幸福的一家

  1.发放纸面教具《纸娃娃一家》及绘画材料,鼓励幼儿作画。

  2.组织幼儿分享画作。

28、小班春天主题音乐教案模板:小蜜蜂采花蜜

  活动目标

  1.理解歌曲内容并学唱歌曲。

  2.知道小蜜蜂会采蜜、酿蜜,学习蜜蜂爱劳动的好习惯。

  活动准备

  课件准备:“蜜蜂嗡嗡嗡”声音音效;“蜜蜂采蜜”图片;《蜜蜂和花儿》歌曲音频及伴奏;“蜜蜂和花儿”图片。

  活动过程

  一播放音效及图片“蜜蜂采蜜”,引出活动主

  ——听,这是谁的声音?

  ——小蜜蜂飞到了哪里?

  二播放歌曲及图片,引导幼儿理解内

  1.播放歌曲音频及图片,引导幼儿理解歌曲内容

  2.播放歌曲音频及伴奏,带领幼儿学唱歌曲。

  三播放歌曲音频,组织幼儿玩游戏“花园采蜜”

  1.教师讲述游戏玩法。

  2.幼儿愉快游戏。

  3.交换角色继续游戏。

29、大班春天主题语言教案模板:春风吹

  活动目标

  1.能理解诗歌所表达的内容。

  2.能用完整简单的语句描述春天的美景。

  3.能尝试用绘画的形式表现儿歌内容。

  活动准备

  课件准备:“春天美景”图片;《春风吹》儿歌音频及图片。

  活动过程

  一出示春天美景图,引导幼儿观察并简单描述

  ——图片上有些什么呢?

  ——谁来试着说一说图上美丽的景色呢?

  二播放儿歌音频,引导幼儿欣赏并朗诵儿歌

  1.播放儿歌,引导幼儿听1-2遍。

  2.带领幼儿一起朗诵儿歌。

  三引导幼儿理解儿歌,并说说自己感受到的春天

  1.引导幼儿说说儿歌《春风吹》描写了哪些美景。

  2.鼓励幼儿根据经验与创造力,用完整的句子说说自己感受到的春天。

  四发放材料,引导幼儿以绘画形式表现儿歌内容

  1.教师引导幼儿根据儿歌《春风吹》的内容以及自己想象中的春天作画。

  2.幼儿创作,教师巡回适时指导。

  3.励幼儿向大家展示自己的绘画作品。

30、大班春天主题美术教案模板:柳树

  活动目标

  1.能感知水墨画的特点。

  2.能运用毛笔中锋、侧锋以及浓墨、淡墨表现出柳树的特点。

  活动准备

  课件准备:“柳树”组图;“水墨画柳树”图片;“画柳树”组图;“笔锋”组图。

  材料准备:水墨画材料(毛笔、墨汁)。

  活动过程

  一放组图并播放古诗视频,令幼儿观察柳树特点

  ——柳树的树干、柳枝、柳叶看起来是什么样的?

  二出示图片,引导幼儿欣赏并观察其特点

  ——你们知道这幅画是用什么画的吗?

  ——你们发现柳树的树干、柳枝、柳叶有什么不一样吗?为什么会不一样呢?

  三出示组图,帮助幼儿分析绘画步骤及方法

  1.出示组图“画柳树”,教师讲解作画步骤及方法。

  2.出示组图“笔锋”,帮助幼儿进一步了解毛笔的中锋、侧锋。

  3.教师示范画柳树。

  四发放材料,指导幼儿画柳树水墨画并互相欣赏

  1.指导幼儿运用毛笔的中锋、侧锋,结合淡墨、浓墨的特点画一幅柳树的水墨画。

  2.鼓励幼儿互相欣赏同伴的作品。

31、春天主题教案中班音乐《小雨沙沙沙》反思

  一、活动目标

  能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。

  学唱歌曲,能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐,情感和谐。

  在快乐的情景中自由表现,感受大自然的美好。

  学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  认真倾听并积极参与歌唱活动。

  二、活动准备

  歌曲动画课件歌曲录音。(演唱5遍,伴奏1遍)歌曲图谱洒水壶

  三、活动过程

  一、准备部分:

  1 律动 2 练声

  二、学习歌曲

  1 导入歌曲2 熟悉旋律“请小朋友闭上眼睛听歌曲,边听边想,从这首歌曲中,你听到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

  “听了这首歌,你有什么感觉?”

  请小朋友仔细听,仔细感受,把你听到的节奏用手拍出来。

  请小朋友用手拍腿,随音乐旋律拍出节奏来。

  3 熟悉歌词老师清唱歌曲,幼儿听后讲述歌曲的内容请小朋友认真听老师唱一次,听听歌曲里唱了些什么?

  看动画,记忆歌词(请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片,请你仔细的听歌词)春雨发出什么样的声音?--沙沙沙小雨在哪里?----花园里(鱼池里,田野里)花儿快乐得怎么样?---张嘴巴(摇尾巴,向上爬)看图谱师:最开始是小雨落在花园里,花儿乐得张嘴巴然后是小雨落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。

  最后是是小雨落在田野里,苗儿乐得向上爬。

  出示图谱,按歌曲图谱练唱歌词,(放伴奏录音)老师示范,幼儿唱。

  “请小朋友看图谱,一起来唱这首歌。”

  4 幼儿练唱歌曲播放动画,集体演唱。

  随录音演唱请小朋友一边唱,一边用你喜欢的动作来表演

  三、结束部分:

  小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈,来,我们一起和小雨唱歌跳舞吧。

  教学反思

  这节课我主要用听,唱,动这些方式完成的。在编动作上孩子们的兴趣很高,也是这节课的升华,每一个能做出动作的地方我都创编了小舞蹈,边唱边跳,大大让孩子们爱上了这首歌。

  我还在这节课上教会孩子们打四分音符和八分音符的节奏。从小要培养起认节奏的习惯,最后我的目标完成了,孩子们能用欢快的歌声边唱边跳表演小雨沙沙,也学会了四分音符和八分音符。

  这 节课我的不足就是在环节设计上不是很连贯,应该先按节奏的读一读歌词,然后再表演,迫于孩子们的热情我也激动的直接跟孩子们表演了。我一直觉得这个环节很 重要应该在聆听之后就进行,还有就是我发现认谱子也很重要,下节课我要在读歌词之前教他们唱一唱歌谱,哪怕一节课就能认出三个谱子积累一学期就会认识很 多。

  这就是我的收获和不足,以后我还会继续研究继续努力,让孩子们在音乐课上真真正正学到音乐里最基本的东西。

32、小班春天主题教案模板:下雨的时候

  小班语言艺术活动下雨的时候

  活动目标

  1.学会分享,能说出分享的快乐。

  2.理解故事主要内容,并能表达自己的想法。

  3.试给花朵涂上颜色。

  活动准备

  课件准备:“花瓣”、“蚂蚁”图片;《挤在一起很温暖》故事音频及图片;《挤在一起很温暖》故事视频。

  纸面教具:《花朵》。

  材料准备:彩笔。

  活动过程

  一出示图片,引导幼儿观察并猜想后续剧情

  ——这两张图上是什么?

  ——你们觉得掉在地上的花瓣和蚂蚁,它们可能会发生什么呢?

  二播放故事音频及图片,引导幼儿思考并讨论

  1.播放故事音频及图片第1段。

  2.播放故事音频及图片第2段。

  三播放故事视频,让幼儿进一步理解分享的喜悦

  ——小朋友们平常会和小伙伴一起分享自己喜欢的东西吗?都分享一些什么呢?分享后快乐吗?

  四提供教具及彩笔,鼓励幼儿上色,并分享作品

  1.引导幼儿给花朵涂上自己喜欢的颜色。

  2.教师适时巡回指导幼儿涂色。

  3.鼓励幼儿将涂好颜色的花朵与同伴分享或交换。

33、中班春天主题教案模板:我的小花园

  活动目标

  1.能用欢快的情绪演唱歌曲。

  2.能生动地表现自己对花卉喜爱的情感。

  活动准备

  课件准备:“我的小花园”图片;《我的小花园》歌曲音频及伴奏;“花园里”图片。

  活动过程

  一播放歌曲及图片,引导幼儿讨论花园的景象

  ——老师有个小花园,里面种满了什么?

  ——小花园里有些什么花?

  二播放歌曲及伴奏,帮助幼儿理解并学唱

  1.出示图片“花园里”,帮助幼儿理解和记忆歌词。

  2.播放慢速伴奏,教师放慢速度带领幼儿一起唱。

  3.播放常速伴奏,引导幼儿用欢快的情绪学唱。

  三播放伴奏,带领幼儿边唱边表演歌曲内容

  1.请幼儿蹲下扮花园里的鲜花,教师扮花园的主人。边唱歌曲,边走动着做与歌词相应的动作。唱到“我给它浇水”处,教师摸幼儿的头部。

  2.引导幼儿讨论。

  3.请一个幼儿扮花园主人,其余幼儿蹲下扮演花园里的鲜花,再次表演,教师注意用自身欢快的情绪来调动幼儿的表演欲望。

34、大班春天主题语言教案模板:春天的秘密

  活动目标

  1.理解诗歌说了哪些春天的秘密。

  2.愿意思考春天还有什么秘密,并仿编诗歌。

  3.用绘画的方式表现春天。

  活动准备

  课件准备:《春天的秘密》诗歌音频及图片。

  材料准备:彩笔、画纸。

  活动过程

  一播放诗歌音频及插图,引导幼儿欣赏诗歌

  1.播放诗歌1-2遍,引导幼儿欣赏。

  2.再次播放诗歌,引导幼儿进一步感受诗歌呈现的画面。

  二引导幼儿思考春天的特征,鼓励幼儿仿编诗歌

  1.教师鼓励幼儿仿编诗歌。

  ——春天来了,还会发生什么事呢?

  ——春天还有哪些秘密?大家学着这首诗歌说一说。

  2.教师将幼儿仿编的诗歌做整理并记录。

  三发材料,鼓励幼儿画出自己喜欢的春天

  1.教师鼓励幼儿画一画自己喜欢的春天。

  2.引导幼儿与同伴分享自己的作品。

35、幼儿园童谣《郊游》中班音乐教案反思

  教材分析:

  《郊游》是一首曲调流畅、轻快从容的台湾儿童歌谣。歌曲为 2/4 拍,全曲分 3 个乐句,第 1、3 乐句比较紧凑,生动地描述了小朋友结伴郊游的喜悦心情。第 2 句节奏比较舒展表现了大自然美丽的景色。本次活动引导幼儿在充分了解歌曲旋律和节奏特点的基础上, 运用打击乐器,表达自己对乐曲内在的感受,鼓励幼儿在欣赏体验敲敲打打中感受游玩的快乐,激发幼儿对春游的渴望和喜欢春天的情感。

  活动目标:

  1.感受歌曲优美、欢快的旋律,能根据图谱和同伴合作演奏歌曲。

  2.能根据歌曲情绪变化创编动作选择配器。

  3.在敲敲打打中感受郊游的快乐。

  4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  1.活动前指导幼儿学唱歌曲《郊游》,《幼儿素质发展课程·音乐》CD。

  2.打击乐器(铃鼓碰铃、响板、木鱼)幼儿人手 1 件歌曲《郊游》的节奏谱,两种颜色的水彩笔各 1 支,乐器图示卡片 1 套。

  活动建议:

  1.带领幼儿演唱歌曲《郊游》,激发幼儿参与活动的兴趣。

  引导幼儿完整演唱歌曲《郊游》,用声音和表情表现 3 个乐句的不同情绪。

  2.启发幼儿边演唱边用肢体动作进行表现表达对音乐的感受。

  (1)提问:用什么动作表现第 1、3 乐句欢快的旋律?用什么动作表现第 2 乐句优美的旋律?

  (2)鼓励幼儿听音乐自主创编动作,教师进行梳理、提升。

  (3)请幼儿随音乐完整地用拍手、挽花等动作进行表现。

  3.师幼儿共同讨论配器方案,感受乐曲节奏的变化。

  (1)提问:歌曲第 13 乐句是表现郊游的欢快心情的,你想用什么乐器演奏?

  歌曲第 2 乐句是优美、抒情的,可以用什么乐器演奏?

  (2)请幼儿自选乐器,自主探究

  (3)组织幼儿交流、分享,教师用乐器图示卡片帮助幼儿记录配器方案。

  4.幼儿看图谱完整演奏,根据图谱与同伴合作演奏。

  (1)引导幼儿观察图谱,自主选择乐器,分组进行练习。

  (2)引导幼儿跟随音乐完整演奏,讨论怎样才能演奏得更整齐。

  (3)鼓励幼儿交换乐器,看指挥演奏。

  (4)请节奏感强的幼儿当指挥,带领幼儿边演唱歌曲边演奏乐器,表现出歌曲欢快、优美的情绪,体验和同伴合作演奏的乐趣。

  活动延伸:

  鼓励幼儿在音乐表现区尝试其他不同的配器方案。

  活动反思:

  本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的,它是ABA结构,第一段和第三段是一样的,活泼欢快,中间第二段比较柔和,唱了郊游的风景。(快思老师.教案网出处)活动开始我以谈话导入,引导幼儿说说郊游地的风景,根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来,从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后,让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用钢琴伴奏,一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作,边表演边唱,这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来,但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱,孩子们会分散注意力,反而唱的更少更轻,应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。

36、中班音乐教案《郊游》主题教学设计反思

  《郊游》打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一,通过打击乐教学能帮助幼儿掌握乐器的演奏技能并发展节奏感。让幼儿发现歌曲的动作节奏、引导幼儿看图谱表现等等循序渐进地递进

  活动目标:

  1、听音乐用准确的语言演唱歌曲。

  2、听音乐看图谱,尝试用不同颜色、不同动作表示音乐节拍。

  3、能够根据图谱选取合适的乐器进行演奏,体验合作的快乐。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  重点难点

  重点:能用不同的动作表示音乐节拍

  难点:根据图谱选取合适的乐器进行演奏

  活动准备

  1、图谱课件、歌曲《郊游》、律动《头发肩膀膝盖脚》音乐。

  2、木鱼、摇铃、铃鼓按照幼儿人数各三分之一。

  活动过程:

  1、律动《头发肩膀膝盖脚》导课。

  小朋友们好!今天婷婷老师与你们一起玩一个音乐游戏,看谁能听着音乐正确的做出动作。(放《头发肩膀膝盖脚》音乐,与幼儿一起做动作) 2、今天老师还带来了一首好听的歌曲,你们认真听,看里面都唱了什么?

  提问:刚才在歌曲里你都听到了什么?谁能说一说?

  提问后老师总结:这首歌曲的名字就在 PPT 上,我们一起看一下,这两个字叫“郊游”,小朋友说一遍。(郊游)请问郊游是什么意思?小朋友回答后老师总结:对,就是出去玩。你们看(PPT2)图片上的人都是在郊游。

  3、ppt3 老师把这首歌曲带过来了,它的名字是——, 这次我们跟着音乐小声的唱一下吧。

  这里面有几个地方不太好唱,谁能说出来?重点学习附点音符歌词(我们小手拉小手、白云悠悠、阳光柔柔)的唱法。

  4、我们看(PPT4),这是一张图谱,在这张图谱上你发现了什么?(第一行和第三行一样)这首歌曲可以分为三段,第一段和第三段一样,我们可以把他们称为 ABA 型。小朋友想一想,这张图谱与歌曲中的歌词会是怎样对应的呢?大家再来听一遍音乐。

  谁能说出这张图谱是怎样表达歌曲意思的?你们能不能跟着音乐、看着这张图谱来唱歌?谁愿意上来指着图谱跟着音乐唱一下?

  5、小朋友看,这也是一张图谱(PPT4),我们能不能听着音乐、看着图谱打出好听的节奏呢?小朋友说用什么打?怎样打?遇到这样的符号打不打?怎么办?

  听音乐,可以全部拍手打一遍。全部踏脚一遍。

  问:你们在图谱上发现了什么(颜色不一样),我们在打节奏的时候可不可以换用不同的方式打?怎样打(绿色用手、红色用脚),跟着音乐打两遍。

  6、PPT6,根据你们刚才打的,老师又增加了难度,你们看一下这张图谱,我们可以用几种方式打节奏?怎样打?(尝试一遍)

  如果用乐器来打节奏,你们认为用什么比较合适?老师今天准备了木鱼、摇铃、铃鼓,你们认为它们分别可以代替我们的哪个动作?

  发乐器,跟着音乐打节奏(2-3 遍)

  7、今天我们学习了一首非常好听的歌曲,名字是——,小朋友会打节奏,会唱歌不会?请轻轻的放下乐器,我们一起唱着歌区校园里玩吧。

  8、结束课堂。

  活动总结

  在这次活动中,由于整个活动设计的结构设计比较完整,思路清晰,通过引入、让幼儿发现歌曲的动作节奏、引导幼儿看图谱表现等等循序渐进地递进,所以活动中相对较为紧凑,幼儿整体地掌握情况比较好。活动是初步地探索、学习有控制地演奏乐曲,所以活动显得比较紧凑。而因为是第一课时,在今天的活动中只给了幼儿固定的一种打击乐器演奏,不象平时让幼儿更换不同的乐器演奏,感受不同乐器的音色,在下次的打击乐活动中应放手让幼儿创造,可以让幼儿多看图谱探索,发表自己的见解,让幼儿成为自主进行打击乐编奏的主体。

37、大班春天主题音乐教案《四季花环》

  活动目标

  1.初步萌发爱护花儿的意识。

  2.知道花儿会在四季里有序地开放,了解花儿与自然界的关系。

  3.知道花儿与其他植物、动物和人类一样有生命。

  4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备

  经验准备:幼儿在生活中见过一些不同品种的花,初步感知四季会开不同的花。

  活动过程

  一

  出示组图唤起幼儿关于花的已有经验

  ——图片上有你认识的花吗?

  ——它长什么样?

  二

  出示图片引导幼儿了解花儿在四季有序地开放

  ——你知道图片中的这四块区域对应的是哪个季节吗?

  ——按四季的顺序点击,看看每个季节都有哪些花?

  三

  出示组图了解花与自然的关系和花也有生命

  1.出示图片“花儿的生长-剖面图”,引导幼儿认识花的结构。

  2.出示组图“花儿的生长-特别的朋友”,引导幼儿了解花与自然的关系,知道花也有生命。

  四

  组织游戏引导幼儿了解不同季节开放的花

  1.教师讲解游戏规则。

  2.师幼共同游戏。

38、小班音乐春天主题教案:春天反思

  活动目标

  1.乐意学习歌曲,体验歌曲的旋律之美。

  2.尝试用好听的声音演唱歌曲,在音乐与表演中感受春天的美。

  3.理解歌词内容,在教师引导下初步学会表演歌曲。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备

  课件准备:《春来了》儿歌音频;春天景色插图;《春天》歌曲、伴奏音频。

  活动过程

  一

  播放儿歌音频《春来了》导入活动

  ——一年有几个季节?现在是什么季节?哪里看起来特别有春天的感觉?

  二

  引导幼儿欣赏插图根据插图请幼儿说一说

  ——你看到的春天有哪些景色?

  三

  播放歌曲了解歌曲内容并学唱

  1.播放《春天》歌曲音频,根据歌曲音频依次出示图谱,熟悉歌词内容。

  2.播放《春天》歌曲伴奏音频,学唱歌曲3~4遍。

  四

  播放伴奏根据歌词创编动作进行表演

  1.引导幼儿根据歌词内容来做动作。

  2.请幼儿分组进行表演。

  3.引导幼儿分角色表演,带着动作进行表演歌唱。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

39、幼儿园中班音乐活动教案:春天反思

  活动目标

  1、借助图谱理解、记忆歌词,学唱歌曲。

  2、认真倾听歌曲,初步理解歌曲情境和歌词内容。

  3、体验与同伴一起游戏、一起唱歌的快乐。

  4、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  5、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  重点难点活动的重点是:借助图谱,学唱歌曲。

  活动难点是:有感情地演唱,并加上自己喜欢的动作。

  活动准备

  1、经验准备:幼儿对春天的已有经验

  2、物质准备:图谱、音乐

  活动过程

  1、谈话导入,激发兴趣

  (1)谈话引入,发现身边的不同。

  教师指导语:春天到了,天气暖和了,小朋友们有没有发现我们周围有什么不一样的变化?(幼儿自由回答)

  (2)谈话后引出主题。

  教师指导语:今天老师为你们带来了一首名叫《春天》的歌曲。请小朋友们听一听歌曲里唱到了什么?

  (评析:此环节教师引导幼儿发现自然环境的变化,为引出歌曲做准备; 随歌曲伴奏清唱,可以让幼儿熟悉歌曲旋律。)

  2、欣赏歌曲,理解歌词内容

  (1)教师范唱,幼儿根据歌词找出相应图谱

  教师指导语:你听到歌词中的什么? 现在请小朋友再听一遍,看看我们刚才听得和歌词一样吗!幼儿说出关键词,教师出示图谱,教师朗诵歌词。 教师边指图谱边演唱歌曲,让幼儿更好理解歌词,熟记歌词。

  (2)请幼儿根据歌曲顺序为图谱排队。

  教师指导语:现在所有的图片宝宝我们都找出来了,但是这些图片宝宝的摆放顺序是错误的,小朋友们能根据歌曲帮图片宝宝排好队吗?

  (评析:此环节,通过教师反复清唱歌曲,可以帮助熟悉并理解歌词内容;教师的清唱,可以帮助幼儿听清楚歌词内容,尝试复述歌词;教师充分利用形象生动的图谱,让幼儿在找一找、排一排的游戏中,自然而然的记住歌词,学会歌曲)

  3、利用图谱,学唱歌曲

  (1)排序完成,根据图谱学唱歌曲

  教师指导语:图谱排好队了,那我们跟着老师一起唱一唱好吗?

  (2)反复学唱,加强练习

  教师指导语:老师大声一点,幼儿小声跟唱,幼儿跟着音乐再唱一遍 。

  (评析:教师利用排好的图谱,请幼儿跟随歌曲伴奏演唱,使幼儿进一步理解记忆歌词旋律及内容)

  4、教师视幼儿掌握情况,隐藏部分图谱

  (1)藏图歌唱,回忆歌词

  教师指导语:现在小朋友们都演唱的很棒了,那老师就要增加难度了。如果老师请一张图片宝宝回家,你们还能完整的唱出这首歌吗?

  (2)依次减少,增加难度

  教师指导语:小朋友们真是太厉害了!如果老师把剩下的图片宝宝全部送回家,你们还能完整的唱出这首歌吗?

  (评析:在幼儿较熟练的演唱基础上,隐藏部分图谱再进行演唱,在由简到难过程中发挥记忆想象演唱歌曲;若幼儿完成度较好,可完全隐藏图谱让幼儿演唱)

  5、请幼儿加上动作进行表演歌曲

  (1)幼儿跟随音乐边唱边进行相应动作的展示。

  教师指导语:刚才老师发现有些小朋友在唱歌的时候加上了一些好看的动作,现在就请所有的小朋友唱歌的时候加上你们自己喜欢的动作。

  (评析:在幼儿掌握歌曲较好的情况下,请幼儿加动作演唱歌曲,提高活动的趣味性,发挥幼儿的创造性)

  6、活动结束

  (1)教师请幼儿面向听课老师进行最后一次合唱。

  教师指导语:今天有这么多客人老师来,我们就面向客人老师把今天学的这首《春天》送给她们吧!

  (评析:提高幼儿在活动中的满足感和自信心,培养幼儿大方自信的性格)

  活动总结

  1、图谱生动形象,体现歌词内容

  2、歌词富有童趣,节奏鲜明

40、幼儿园中班春天主题教学活动《美丽的春天》教案反思

  【活动目标】

  1、了解春天的变化,知道春天是一个美丽的季节,喜欢春天。

  2、尝试通过制作桃花、迎春花、柳树来表现春天,发展幼儿的动手操作能力。

  3、培养幼儿热爱大自然的美好情感。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、培养幼儿的尝试精神。

  6、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  7、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  【活动准备】

  1、音乐:《春天在哪里》。

  2、故事挂图:《春天在哪里》。

  3、手工材料:彩色皱纹纸(粉色、黄色、绿色),胶水,画有桃树、迎春花、柳树树干的绘画纸。

  4、事先带领幼儿感受春天。

  【活动过程】

  一、音乐导入。

  以《春天在哪里》带领幼儿进入活动室。

  二、谈话、故事讲述,让幼儿了解春天的各种变化,引发幼儿对春天的美好向往。

  1、宝贝们,你们知道现在是什么季节吗?你是从哪里感受到春天来了?

  教师及时捕捉幼儿语言中的亮点,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  2、春天是万物苏醒,气象更新的季节,是美丽的季节,我这里有一个故事,咱们一起来看一看故事里的春天有什么变化。(出示挂图)

  3、分段向幼儿讲述故事《春天在哪里》,让幼儿了解春天的各种变化。

  4、发散思维。

  你最喜欢春天的哪些变化?为什么?(引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想,丰富幼儿对春天的多重认识)

  5、教师小结:春天有这么多的变化,春姑娘来了,桃花开了,迎春花开了,柳树也发芽了,让我们一起来动手制作美丽的春天吧。

  三、手工制作美丽的春天,让幼儿感受春天的美丽,体验动手操作的乐趣。

  1、引发幼儿制作桃花、迎春花、柳树的兴趣,了解制作的基本材料和方法。老师这里为宝贝们准备了一些材料,咱们一起看一下。(出示准备的手工材料)

  2、教师出示范例,并为幼儿讲述制作桃花、迎春花、柳树的方法。

  3、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料制作桃花、迎春花、柳树。教师提醒幼儿细心制作,粘贴时注意间隔距离和方向。

  4、幼儿制作时仔细观察幼儿的动手操作能力,及时给予表扬与鼓励。

  四、结束。

  将幼儿制作好的春天分组向家长展示。

  【活动延伸】

  春天来了,我们幼儿园里也有很多的变化,让我们一起出去看一看吧。带领幼儿到户外感受春天里大自然的美丽。

  【活动反思】

  本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天,使幼儿了解了春天的一些明显特征,引导幼儿观察自然、观察生活,从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容,感受春天的美景,让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受,并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天,锻炼了幼儿的动手操作能力,让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。

  因为幼儿观察事物的特点,仍属于具体的而不是整体的,零星的而不是全面的,所以,他们还不会从人到自然,从植物到动物有序地、细致地观察,在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想,丰富幼儿对春天的多重认识。

  通过《美丽的春天》这一活动激发了幼儿对周围事物的探究欲望,让幼儿用不同的方式来表现春天,通过发散思维,引导幼儿大胆想象,培养了幼儿主动探究的精神,及动手操作的能力。整个活动我运用了多种方式来吸引幼儿,对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的,使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境,达到活动的目的。

  小百科:春季的开始是在立春(2月2日至5日之间),春季的结束在立夏(5月5日至7日之间)。在欧美,春季从中国的春分开始,到夏至结束。在爱尔兰,2月~4月被定为春季。

41、大班春天主题教案模板:爱护小树苗

  活动目标

  1.感受歌曲优美的旋律,萌发爱护小树苗的情感。

  2.理解并学唱歌曲,能唱出歌曲中焦急和迫切的情绪。

  3.学习唱准歌曲中的切分音。

  活动准备

  课件准备:“小朋友和小树苗”图片;“节拍”图片;《爱护小树苗》歌曲音频及伴奏;《爱护小树苗》图谱。

  纸面教具:《小树苗》。

  活动过程

  一出示图片,激发幼儿爱护植物的心理

  1.出示图片,引导幼儿观察。

  2.引导幼儿说说如果看到有人伤害小树苗要怎么做。

  二出示图片并播放音频,帮助幼儿感知歌曲旋律

  1.出示切分音图谱,教师示范打节拍,帮助幼儿感知切分音。

  2.播放歌曲音频念白版及图谱《爱护小树苗》,帮助幼儿进一步感知歌曲节奏。

  3.播放歌曲音频清唱版,请幼儿再次感受歌曲。

  三播放音频、伴奏及图谱,引导幼儿学唱

  1.播放歌曲音频,师幼跟随音乐诵读歌词。

  2.播放歌曲伴奏,鼓励幼儿完整学唱歌曲。

  3.组织幼儿以不同形式跟唱歌曲,如:集体唱、分组唱等。

  四提供教具,鼓励幼儿组队进行歌唱表演

  ——小朋友现在可以结伴来表演啦!我们看看谁表演得最棒!

42、中班春天主题音乐教案模板:郊游

  活动目标

  1.初步学唱歌曲,理解乐曲的ABA′结构,并学习用“跳跃”和“连贯”两种方式来表现歌曲。

  2.感受歌曲表现出的活泼欢快的情绪,体验结伴表演的快乐。

  3.创编表示“跳跃”和“连贯”的动作帮助理解和表现歌词的内容。

  活动准备

  经验准备:幼儿已有郊游的经验。

  课件准备:《郊游》歌曲音频及图片;《郊游》歌曲伴奏音频;《郊游》歌曲图谱。

  活动过程

  一谈话导入,鼓励幼儿回忆郊游时的场景并分享

  ——小朋友,你们郊游过吗?

  ——去过哪些地方呢?玩了些什么?

  二播放歌曲及图片,引导幼儿初步了解歌词内容

  ——歌曲里的小朋友是怎么去郊游的?

  ——他们看见了哪些风景?

  三播放歌曲及图谱,引导幼儿感受ABA结构

  ——你们发现歌曲里有唱的相同的地方吗?

  ——是哪几句唱的一样?请你唱一唱

  四交流并引导幼儿创编动作,提高音乐表现力

  1.鼓励幼儿创编A、A′段动作,教师整理、提炼幼儿所编动作。

  2.鼓励幼儿创编B段动作,教师整理、提炼幼儿所编动作。

  3.播放音频,引导幼儿完整表演歌曲。

43、小班春天主题教案模板:春雨

  活动目标

  1.熟悉儿歌内容,感受春天植物欣欣向荣的生命力。

  2.能用动作展现儿歌中事物的姿态。

  活动准备

  课件准备:儿歌插图、儿歌音频、雨声音效等。

  活动过程

  一播放雨声音效,引导幼儿猜想

  ——春天会有很多好听的声音,这是什么声音呢?

  ——你在雨天做过什么事情,感觉怎么样?

  二播放儿歌插图和音频《春雨》,熟悉儿歌内容

  1.引导幼儿仔细倾听儿歌。

  2.再次播放儿歌音频,引导幼儿倾听发现儿歌的句式特点。

  三播放配乐和图片,让幼儿表演春雨中的事物

  ——儿歌中的柳树/梨花/麦苗/小朋友是怎么说的?可以用什么动作来表现他们淋着春雨的样子呢?

44、中班音乐《春天嵩山美如画》教案反思

  活动目标:

  1、通过图片欣赏,理解歌曲的内容,能用自然的声音较连贯地演唱歌曲《春天嵩山美如画》。

  2、通过活动,体会歌曲的情感,用愉快甜美的情绪演唱歌曲,抒发自己对嵩山的热爱,萌发爱家乡的情感。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  6、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  7、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动重、难点:

  通过图片欣赏,理解歌曲的内容,能用自然的声音较连贯地演唱歌曲《春天嵩山美如画》。

  活动准备:

  1、 嵩山的图片;

  2、 花、草、小鸟图片;

  3 、教室悬挂一些春天嵩山的幼儿作品。

  活动过程:

  一、通过欣赏幼儿作品,引导孩子发现春天。

  二、发声练习:《春天》鼓励孩子用轻柔优美的声音演唱。

  三、基本部分

  1、老师深情地范晿歌曲,帮助幼儿初步理解歌词,熟悉歌曲旋律。

  2、提问听到了老师唱了什么,鼓励孩子完整大胆去说。

  3、将孩子说出的添画在嵩山的背景图上,帮助孩子掌握歌词。

  4、鼓励幼儿学唱歌曲,能用自然的声音有节奏地演唱歌曲。

  (1)欣赏图片,跟着老师学唱歌曲。“我们看着图片一起来唱一唱。”

  (2)逐一将图片上的“花”“草”等内容删除,鼓励幼儿进行演唱。

  (3)鼓励孩子能运用轻柔优美的声音有感情的演唱歌曲。

  四、结束部分

  鼓励孩子用动作表现花草,来装扮家乡的嵩山。萌发爱家乡的情感。

  活动反思:

  孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力,兴趣是产生情感的基础,因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣,采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演,让学生通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。

45、幼儿园中班音乐领域活动教案《春天》反思

  中班音乐《春天》教案

  教材分析:《春天》这首歌曲,流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌,充分感受到了春天给人们带来的快乐,也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机,使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物,幼儿天生喜欢,但是春天来了,小动物们都怎么样了?出来了没有,它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,适时地组织活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识,还能使幼儿通过演唱歌曲,增加对动物的情感认识,从而在趣味性活动中学习,幼儿感到很轻松。

  活动目标:

  1.初步学会用自然的声音演唱歌曲,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美。

  2.能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。

  3.能愉快地参与活动,体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,热爱祖国大自然。

  4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  6.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  7.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  活动准备:

  1.幼儿已有春季特征的知识经验。

  2.自制与歌词相匹配的课件图片。

  3.《春天》、《郊游》的音乐。

  活动过程

  1.以游戏的形式引出课题:温暖而又美丽的春天来了,你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘,小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动,让幼儿知道春天来了,柳树发芽了,小燕子飞回来了,春天的阳光很温暖等,让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性,同时引出歌词。

  2.依次出示课件画面,每个画面设计几个开放性的问题,让幼儿思考。例如:画面一,设计了这样的问题:“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题:“春天来了,谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都有话说。在充分调动幼儿回答问题后,点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同形式的肯定,在这种自由、宽松的语言交往中,幼儿想说、敢说,也帮助幼儿借助图片的排列顺序,理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

  3.让幼儿范听歌曲。

  (通过欣赏示范曲,使幼儿感受到音乐的美,引起幼儿想学唱歌的兴趣。)

  4.幼儿自我发现。结合课件图片,师范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考:“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

  5.进行集体唱,分组唱,个别唱。

  教师:这节课我们学习了春天的歌,小朋友表现得非常好,谁愿意到前面来演唱一下呢?(通过演唱,进一步激发幼儿的兴趣,体验唱歌的快乐,巩固重难点。让幼儿自己表演,教师不仅检测了自己所教的效果,更展示了幼儿这节的所学效果,真正让幼儿收益,学有所感,学有所用,鼓励幼儿都敢大胆演唱。)

  6.歌曲舞蹈创编。

  教师:老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞,那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美,使幼儿更加喜欢唱歌。)

  7.活动延伸:

  最后,听着《郊游》乐曲,带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天,感受春天的美好。(在这一环节中,可以让幼儿创编歌词,如:小蝴蝶飞来了,小青蛙醒来了等等。)

  活动反思:

  音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域,通过尝试使用图谱的方法,孩子们不仅能主动学习,而且学习的氛围也变的轻松了很多,纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感,成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象。

46、幼儿园中班音乐教案《春雨沙沙》春天主题反思

  活动目标:

  1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。

  2、大胆运用肢体表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

  3、学会正确的演唱姿势,会用自然声音唱歌,集体能够一起开始,一起结束。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  6、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  7、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  活动重难点:

  学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。

  学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。

  活动准备:

  1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。

  2、了解种子发芽的过程。

  活动过程:

  一、导入部分

  1、节奏练习:《摘果子》

  2、复习歌曲《袋鼠》

  要求:唱出袋鼠的活泼可爱,前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。

  过渡语:袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢,突然怎么样了呀?

  二、学习歌曲《春雨沙沙》

  (一)、看图引出主题

  过渡语:春天来了,天空下起了小雨、春雨落在泥土里,和谁在说话?我们一起来听一听。

  (二)、欣赏歌曲

  1、幼儿完整欣赏歌曲。

  重点指导:引导幼儿安静聆听,培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。

  过渡语:你们听到谁在说话呀?在说什么呢?我们再来听一遍吧。

  2、教师清唱歌曲。边唱边做动作,帮助幼儿记忆歌词。

  提问:你听到了什么?(教师根据幼儿说的内容唱出来)

  过渡语:小朋友们都听的很仔细,那老师再来考考你们,

  提问:春雨是怎么样唱歌的?种子又是怎么样唱歌的?听上去有什么不一样?

  教师小结:因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的,所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的;而种子听到春雨在叫他,他就很着急的想出来,所以种子说话时要活泼的稍微响一点。

  3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。(可以边唱边做动作)

  4、用不同的力度来演唱歌曲。

  刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的,那我们唱的时候也要唱不一样。(引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲)

  5、分角色演唱。

  教师和幼儿对唱,教师唱前半句,幼儿唱后半句。

  幼儿对唱,部分幼儿唱前半句,其他部分幼儿唱后半句。要求幼儿看老师的指挥。

  三、表演:春雨沙沙。

  1、教师引导幼儿用身体动作表现春雨和种子,鼓励幼儿创造性地表现。

  师:小朋友们,请你们想一想小种子是怎么样从土里钻出来、慢慢发芽长大的?

  春雨又是怎样落到地上的呢?那么我们可以用什么的动作来表现呢?

  2、引导幼儿合作表现。(分组)

  教师为孩子分配春雨和种子的角色,

  教师指导:

  选十位幼儿蹲着围成一个圈,扮演种子。选若干名幼儿在圈外面,扮演春雨。

  当唱“春雨春雨”时,幼儿都点点头;唱“沙沙沙”时,扮演春雨的幼儿做春雨落下的动作;当唱“种子种子”时,大家都点点头,唱“在说话”时,圈上的幼儿做说话状,与旁边的幼儿互动;唱“哎哟哟”时,外面幼儿继续下雨,“雨水真甜”“我要发芽”——圈上幼儿双手合十,向上扭动身体生长。

  四、复习律动《开火车》

  要求:根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。

  附歌曲:春雨沙沙

  春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,种子,种子在说话,哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽!

  春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,种子,种子在说话,哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大!

  活动结束:

  1、今天我们学习了《春雨沙沙》这首歌,我们从这首歌里可以看出什么季节来了?孩子回答:春天来了。

  2、一起到院子里去找一下春天的花草、树木,还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。

  活动延伸:

  1、小朋友表演的真好,以后还可以在小舞台继续表演、编出更好看的动作。

  2、在教室内设立音乐角,在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱,提高幼儿的唱歌能力。

  活动反思:

  《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快,富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单,歌词结构工整,语言具有韵律感,适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿,不仅能梳理提升幼儿的经验,还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性,本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。

47、幼儿园中班春天主题教案《春天的小天使》活动反思

  活动目标

  1、通过小燕子的眼睛,感受春天万物复苏的景象。

  2、尝试创编故事。

  3、培养探索精神。

  4、享受创意作画的乐趣。

  5、体验明显的季节特征。

  6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  8、培养幼儿乐观开朗的性格。

  重点难点

  教学重点:让幼儿尝试创编故事。

  教学难点:培养幼儿探索精神。

  活动准备

  l、燕子北归的大图片。

  2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

  活动过程

  1、出示有关燕子北归的图片,让幼儿欣赏并描述图片内容,请幼儿说说想到了什么。

  2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征,请幼儿尝试创编故事。

  3、自由分成几组,请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色(注意画面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮画燕子),然后再用水彩把纸面盖满,待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

  4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区,和其他伙伴共同分享。

  总结分享:

  幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。

  活动评价:

  1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

  2、能创编描述燕子和春天的故事。

  3、能用刮画的形式创作出作品。

  4、在小组活动中知道合作。

  教学反思

  小孩子们的想象力都比较的丰富,老师可以引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象,要带动起孩子们的积极性,使他们踊跃的参与,同时也锻炼了孩子们的表达能力!

  小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

48、幼儿园中班春天主题教案:春天里的花树

  活动目标:

  1、通过活动,让幼儿了解春天树的变化,体验春天来到了。

  2、感受大自然美丽的景象,通过纸团、棉签、手指等作画方式,蘸不同的颜色进行作画,表达自己对春天的喜爱。

  3、初步培养幼儿的合作意识。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、体验想象创造各种图像的快乐。

  6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  7、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  2张大的铅画纸(黄色、蓝色)分别画上树干、4张不同作画工具装饰的示范花树、若干棉签、纸团、颜料盘、毛巾等。

  活动重难点:

  在活动中,让幼儿体验春天树的变化。

  在分组作画中,培养幼儿的合作意识。

  活动过程:

  一、感知讨论

  (听录音,歌曲《春天来了》,一起合唱。)

  1、美丽的春天来了你们看到了什么?

  2、回想一下在冬天的树是怎么样的?到了春天,又怎么样?

  3、师小结:春姐姐来了天气暖和了,花儿开放了,小草变嫩绿了,树上长满了绿绿的叶子,有的树上还开出了美丽的花!

  二、幼儿实践操作

  今天,芮老师请来了几个树朋友,你们看,他们漂亮吗?为什么?

  那么请你们来帮帮忙把树朋友打扮一下。

  教师提示:不过呀,等会儿你们在变的时候

  a:先找好朋友,你想和谁一起玩就找谁做好朋友。

  b:再和好朋友们商量一下想打扮哪棵树

  c:然后每组请一个幼儿来拿你们需要的东西,需要什么拿什么,再一起去打扮树朋友。

  1、幼儿分组操作

  2、老师巡回指导

  三、分享交流

  1、老师每组请一位幼儿来介绍一下,你们把这棵树朋友变得怎么样?怎么变得?

  2、哇!刚才树朋友对芮老师说,小朋友把他们打扮的这么漂亮。我们小朋友真了不起。

  3、蒋雯婷今天有一个关于春天里树朋友的故事,大家一起来听听她的故事“树朋友”是怎么样的?

  4、幼儿讲故事

  5、刚刚蒋雯婷故事里的树朋友有什么变化,我们小朋友打扮的一样不一样,如果你觉得还没有完成现在可以继续打扮。

  小百科:树是具有木质树干及树枝的植物,可存活多年。一般将乔木称为树,主干,植株一,分枝距离地面较高,可以形成树冠。树有很多种。