中班社会《有个弟弟挺好的》教案反思

中班社会《有个弟弟挺好的》教案反思

1、中班社会《有个弟弟挺好的》教案反思

　　一、教学内容

　　能和弟弟(妹妹)友好相处，懂得爱护弟弟，理解妈妈对每个孩子的爱都是一样的，知道自从有了弟弟(妹妹)后，除了爸爸妈妈，还会多了一个人爱你，把他们所有的爱加起来之后，一定会比原来的还要多。尽管弟弟还是经常会半夜哭，尽管他还不能跟你一起玩皮球，尽管他会跟你抢玩具，但是这些还是不能阻止你越来越喜欢他，每当你抓住他的小脚丫，再咯吱咯吱他，他都会开心的笑起来。有了爸爸妈妈和弟弟(妹妹)和你在一起，你会比以前更快乐呀。

　　二、教学目标

　　1、通过欣赏绘本观看视频，尝试理解父母对每个孩子的爱都是一样的。

　　2、能和比自己小的小朋友友好相处，懂得做出爱护弟弟妹妹的一些实际行动。

　　3、能愉快地参与活动，并能和同伴分享。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　三、教学重点、难点

　　重点：通过欣赏绘本观看视频，尝试理解父母对每个孩子的爱都是一样的。

　　难点：能和比自己小的小朋友友好相处，懂得做出爱护弟弟妹妹的一些实际行动。

　　四、教学方法

　　观察法、谈话法、讨论法、情景演示法

　　五、教学手段

　　多媒体教学实训教学

　　六、教学内容及过程：

　　(一)开始部分

　　1、欣赏绘本故事《汤姆有个小妹妹》引起幼儿的兴趣。

　　老师提问：你家有没有弟弟(妹妹)你们在家相处的怎么样?

　　(二)基本部分

　　老师引导幼儿讨论绘本故事中的故事情节，理解故事内容，引出视频。

　　教师：乐乐是一个中班的小朋友，她活泼开朗，喜欢笑，老师和小朋友都很喜欢她。可是，自从她当了姐姐，她好像变了，她不像以前那么爱笑了，还动不动就发脾气，你们猜猜，她怎么了?(幼儿猜想并讨论)

　　2、观看视频《有个弟弟挺好的》开始部分(一起玩玩具)并讨论：

　　(1)、视频一开始说了什么?乐乐为什么不喜欢弟弟?

　　(2)、你有弟弟或者妹妹吗?你们是怎么相处的?

　　(3)、如果玩的时候弟弟或者妹妹哭了，妈妈会怎么说?如果妈妈批评了你，你会怎么样?

　　3、观看视频《有个弟弟挺好的》第二部分(老师和乐乐谈话)并讨论：

　　(1)小花老师对乐乐说了什么?你觉得老师说的对吗?为什么?听了老师的话以后乐乐是什么心情?

　　(2)、谁能来表演一下?(请幼儿来表演和老师谈话)

　　(3)、如果你有不开心的事，你会和老师说吗?

　　4、观看视频《有个弟弟挺好的》结束部分(妈妈和乐乐谈话)并讨论：

　　(1)、妈妈和乐乐在干什么?妈妈会给乐乐说什么呢

　　(2)、妈妈爱乐乐吗?你是怎么知道的?

　　(3)、后来乐乐和弟弟怎么样了?她喜欢弟弟吗?

　　5、活动结束，教师总结：当你有了弟弟或者妹妹的时候，妈妈可能就会用很多时间去照顾小弟弟或者小妹妹。有时候会因为小弟弟或者小妹妹哭闹，妈妈或许会让你觉得受了委屈，这并不表示妈妈不爱你了。如果你也产生了这样的想法，请一定要告诉爸爸或者老师，我们一定会给你一个大大的拥抱，同时也会帮助你。现在，就让我们一起欣赏歌曲《让爱住我家》。

　　中班社会活动微课教学反思

　　随着二孩政策的放开，越来越多的家庭迎来了“双宝”时代，家长们开始为难：两个孩子，如何将自己的爱公平的分到孩子们身上?孩子们却忧心忡忡，认为自己的爱却被“弟弟或者妹妹”抢走了，妈妈生二胎，小朋友的情绪出现波动，这种情况现在越来越多。为了帮助孩子们顺利度过特殊的情绪焦虑期，我们展开了一节社会领域的活动课《有个弟弟挺好的》。

　　在本节活动课前期，我们寻找了关于家里有两个或者三个孩子的家庭，询问了家长大宝在有弟弟妹妹之前的一种生活状态，和有了弟弟妹妹之后的一个状态进行比较，并且单独和当大宝的孩子进行沟通，发现大多数孩子都认为有了弟弟妹妹后爸爸妈妈的关注点都在小不点身上，而不在自己身上了，更有几个孩子还出现了焦虑的现象，认为爸爸妈妈不爱他了，只爱弟弟妹妹，他讨厌弟弟妹妹。针对以上调查的情况，我们制作了一个教育类情景剧。

　　开始部分是以谈话方式引出了故事主题，孩子们通过观看视频动画明白了乐乐的烦心事，然后通过老师调节，乐乐不再焦虑，家园共育后乐乐妈妈关注了孩子情绪，从而导致了孩子心结打开，回忆与弟弟在一起的快乐时光，用最后的画外音“其实，有个弟弟挺好的”点明主题!

　　在活动中孩子能根据老师提问来讲述在家里和弟弟妹妹发生的事情，从而在老师引导下明白有了弟弟妹妹后，爸爸妈妈对自己的爱一点都不会减少，相反家里因为有了弟弟妹妹后，会变得更加热闹，有了一个跟自己玩的人!是件很美好的事情!

2、中班社会《清明节》教案反思

　　活动目标

　　1、理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。

　　2、喜欢古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。

　　3、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。。

　　5、大胆说出自己的理解。

　　活动准备

　　清明上河图复制品、有关清明照片

　　活动过程

　　(一)猜猜讲讲，理解四季轮换。

　　1、演示画面一，看到这个图形你想到了什么?

　　小结：一年从1月开始，从12月结束;新的一年又从1月开始，从12月结束。

　　2、演示画面二，现在，你们又想到了什么?

　　小结：一年有四季，一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。一年又一年，季节就是这样在不停的交替着。

　　3、演示画面三，前些时候我们在日历上发现了一些节气，想一想，她们可能会在什么季节?

　　4、小结：一年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是---，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。

　　(二)看看找找，感知清明。

　　1、现在我们处在什么季节?

　　2、春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气?(引出清明)。

　　3、从文字上看，清明可能是什么意思?

　　4、今天老师准备了许多图片，请小朋友来找一找，哪些与清明有关?幼儿分组商讨。(再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗)。

　　5、小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。

　　(三)视听欣赏，感受传统艺术。

　　1、清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今天，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹场面?

　　2、幼儿欣赏《清明上河图》。

　　3、提问：有什么感觉或?(帮助幼儿简单理解画面内容)

　　4、教师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳莺。

　　活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　教学反思：

　　中班的孩子在进行看图讲述时，习惯看图片的局部而很少去看整体，特别是图片所要表达的整体深层意义。

　　在进行活动《清明节》时，我就关注到孩子的这个特点，引导孩子学习看图片，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，图片中心的牛以及牧童老人，于是我就让孩子们说这个小朋友在牛背上干什么?注意观察这个小朋友的表情动作，发生什么事情呢?和老爷爷说什么呢?你们在什么时候也是做注意的动作呢?把这个问题解决之后，就能马上明白，原来骑在牛背上的孩子给那位老爷爷指路呢。然后引导孩子和我一起朗读《清明》。并再次观看扫墓的图片，提问孩子们图上有什么?人们在干什么?他们是什么样的表情?为什么是这样的表情呢?孩子很快回答，图上的人们在跪拜，但是孩子们并不是很明白为什么要去跪拜?结合图片我给他们讲解举例人们是在特殊的纪念日子用鲜花表示自己对故人的怀念，我们国家把这样的日子叫做清明节。并讲述清明节的由来，引导孩子知道每年的4月5日是清明节。

　　引导孩子继续看左右下角的小幅图片，与幼儿交谈，清明节有哪些运动和饮食习俗?孩子们踊跃回答，有荡秋千，爬上，去动物园，放风筝等等吃鸡蛋呀。。与小朋友们继续对话，家人怎么怀念故人?我们可以做些什么?

　　一起欣赏古诗《清明》。---清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

　　这个活动孩子参与的很活跃，我也快乐的参与孩子们的描述。看图讲述就是要孩子学会关注整体，同时也要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。和孩子谈话上

　　应该注意让孩子们听懂，能够很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，让孩子想参与主动交谈会正确来表达自己的意思，能够引导孩子完成相应的活动目标。

　　在绘本活动中，要注意图片在相应时间针对活动的重点，细致的准备展示及讲解....。在活动重点的把握上，我还需要多思考，认真思考后的重点进行每个环节上的把握，努力达成绘本活动的最终目标。

3、中班社会优质课教案《小弟弟变干净了》含反思

　　目标：

　　使幼儿知道，不讲个人卫生对自己的身体不利，也会影响他人，要注意个人的清洁卫生。

　　教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　准备：自编故事《脏孩子》(内容自定);绘画纸和笔若干。

　　过程：

　　1、介绍诗歌《小弟和小猫》(柯岩作)，组织幼儿讨论，不讲卫生有什么不好?

　　2、讲述故事《脏孩子》，并组织幼儿讨论，为什么别人不喜欢“脏孩子”?使幼儿知道，不讲究卫生，别人会怎样对待你。

　　3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来，请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的坏习惯。

　　4、将绘画作品张贴出来，请幼儿总结“脏孩子”哪些地方进步了?改掉了什么毛病?

　　5、自编班级讲卫生手册，内容由教师和幼儿一起商定，并配上简单文字说明，供家长观看。

　　建议：

　　1、在寝室内放一面大镜子，让幼儿有机会了解自身的形象，随时注意个人的清洁卫生。

　　2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”，使其通过表演受到教育。

　　3、教师要随时注意自己的仪表，为幼儿树立良好的榜样

　　教学反思：

　　幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的，其中还可能有多次的反复，教师要善于观察发现，针对问题及时纠正，及时巩固。

4、中班社会活动教案反思《豆豆的烦恼》

　　活动目标：

　　1.知道在与同伴的交往中，要懂得谦让、协商合作、敢于承担、做错事主动道歉等，这样大家才会喜欢。

　　2.能分辨出交友中的不正确做法并说出改善办法。

　　3.体验朋友间互相帮助、友爱的温暖，感受社会大家庭的温暖。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动重点动难点：

　　活动重点：

　　知道在与同伴的交往中，要懂得谦让、协商合作、敢于承担、做错事主动道歉等，这样大家才会喜欢。

　　活动难点：

　　能说出生活中遇到烦恼时的解决方法。

　　活动准备：

　　幼儿活动情景视频4段、音乐《爱的奉献》

　　活动过程：

　　一、谈话引出活动主题。

　　师：今天李老师带来了一位小朋友，我们一起来认识一下吧。!.快思.教案网出处!(出示照片)幼儿观察豆豆小朋友的表情，他怎么了?为什么烦恼?我们一起来看一看豆豆小朋友都遇到什么烦恼了。

　　二、看视频，分辨豆豆的做法对不对帮帮助他想办法解决?

　　1.幼儿观看视频1，讲述视频内容，引导幼儿说出不小心干错要主动道歉并弥补。

　　2.幼儿观看视频2，并完整讲述视频内容，引导幼儿知道好东西朋友之间要轮流玩，要相互谦让。这样的小朋友大家才喜欢。

　　3.幼儿观看视频3，并完整讲述视频内容，引导幼儿想和别人一起玩要协商合作。

　　4.幼儿观看视频4，组织幼儿谈论交流，并完整讲述视频内容，引导幼儿懂得当别人不在的时候，做错事要敢于承认、主动认错。这样的孩子大家才喜欢与他做朋友。

　　三、联系生活让幼儿说一说生活中你遇到过什么烦恼或不开心的事，师幼共同想办法一起解决。

　　1.师：小朋友你遇到过什么烦恼的事情?你现在能不能自己解决?(不能的话，谁能帮他想想办法啊?)引导幼儿懂得生活中如果遇到自己解决不了的事情，要及时的请好朋友、老师、爸爸妈妈一起帮你想办法，解决烦恼和不开心，做一个快乐的孩子。

　　2.师：你还知道有哪些人遇到过烦恼?看图片。小朋友像不像帮助他们?应该怎样帮助他们?(幼儿讨论)引导幼儿知道许多人都会遇到烦恼，有的是很大的烦恼，看到别人遇到烦恼时我们要献出自己的爱心，多帮助那些需要帮助的人。放音乐《爱的奉献》

　　活动延伸：

　　我们到教室用自己喜欢的方式表达出来帮助那些需要我们帮助的小朋友吧。

　　活动反思：

　　社会活动中，幼儿不仅要懂得合作、协商、礼貌、谦让，还应具备大爱的良好品质。先通过幼儿说说自己身边发生了什么烦恼的事情，请小朋友想办法解决，进一步扩大到社会上，如：地震后，许多孩子无家可归;有的孩子得了病，我们要怎样帮助他、通过什么形式帮助他?让幼儿知道小烦恼我们自己能够解决，当遇到大烦恼时我们需要大人或社会的帮助，让幼儿体验人与人之间的爱心和同情心。

5、中班社会教案反思《多变的表情》

　　教学意图：

　　根据幼儿的年龄特点和独生子女在家中的特殊地位的影响，大部分的幼儿都是自我为中心，不懂得如何去理解他人的感受。针对这一现象设计了此次活动《多变的表情》。了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解善基础。了解表情的含义之后，还能学习适时地调节不积极的情绪，情绪，让自己持久地拥有健康的心理。让幼儿理解，通过观察别人的表情可以理解他人的心情，从而减少孩子们在活动中的矛盾纠分，为幼儿在以后的游戏交往中奠定基础。

　　教学目标：

　　1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断。

　　2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。

　　3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)

　　——可以根据本班孩子认知发展特点，除去“愁娃娃”，因为愁的情绪内涵，孩子不容易理解。

　　4、事先录好的表示情绪的音带。

　　——可以是声音(笑声等)，也可以是一句极有情绪的语言似口。(如我们春游去了)

　　5、情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了。

　　6、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分类图片”人手一份。

　　7、帮助幼儿认识基本的表情特征，并让幼儿根据自己遇到的实际情况能够说出自己的心情，锻炼幼儿语言表达能力。

　　教学过程：

　　一、游戏：谁来了

　　听表现情绪的录音：

　　老师：你听到谁来了?你就举什么表情娃娃?

　　——游戏开始一句“你听到谁来了?一下子抓住了孩子的心，孩子会比较感兴趣一此。

　　二、感受不同的表情，能表达自己的想法

　　老师出示情景图(领奖、丢失了帽子)：你想想他现在应该是什表情娃娃，为什么?

　　——图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来

　　老师：说说自己的表情：你什么时候，会有开心(伤心)的表情?

　　——从自己的情绪中，体会表情的真正意义

　　老师：如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来?

　　——从孩子的讲述中，取比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法

　　老师(小结)：平时我们会遇到很多事情，但是开心是最重要，所以，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃!

　　三、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的认识

　　老师：今天，老师为你们准备了一些好玩的“表情游戏"，你可以选你喜欢的去玩一玩!

　　幼儿：选择操作表情游戏。

　　教师小结：小朋友通过观察得出来了人的表情是通过眼睛、眉毛、还有嘴巴的变化来表现出来的，人的表情眉毛、眼睛、嘴巴的弯曲程度是不一样的。

　　四、交流分享

　　老师：你玩了什么?你怎么玩的?

　　——这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里.还可以放一些抱枕玩具，引导孩子情绪不好的时候，可以在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用。

　　教师总结：

　　鼓励幼儿做一名开开心心的小宝贝或微笑宝贝。

　　生气对我们的身体不好，我们每个人都会生气这很正常，但重要的是我们要知道生气的时候怎么做，生气的时候我们可以玩玩玩具、看看动画片、想些开心的事、做些开心的事，这样就会缓解生气情绪，身体也会变得更加健康。小朋友每天要高高兴兴玩，尽量不要生气，做个开心宝宝好不好?

　　活动延伸：

　　听老师讲故事，让幼儿猜猜故事中主人公的心情。

　　例：(1)、小明每天上课都做的端端正正，每节课老师都奖励他小红花。猜猜小明的心情。

　　(2)、一天，豆豆起床后，不喜欢洗脸、刷牙，被妈妈批评了一顿。

　　相关信息：

　　“喜怒哀乐"是人的基本表情，年幼的孩子同样也是如此。现实生活中，幼儿的情感内容不丰富，情感表现不稳定，因此，加强情感教育就愈显重要。

　　1、丰富幼儿的情感经验。

　　情感、情绪外在的体现，主要为表情，它离不开一定的情境。教师通过录音、图片、语言描述等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，感同身受。幼儿通过互相交流，有了更多的情绪体验与积累。

　　2、培养幼儿的情感智能。

　　多元智能理论使得幼儿情感教育受到重视。本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪作为最终目的。(文章出自.快思教案网)教师创设“解决问题，做开心娃娃”之一环节，在师生、生生平等“对话”中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。

　　教学反思：

　　教材的价值，在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼儿的好奇心，故活动设计中处处以“激起幼儿兴趣”为忠旨。

　　不足之处：

　　在活动中采用了小组讨论的形式，但是部分不善表达的幼儿参与的积极性不够高，教师的提问具有一定的局限性。如果教师请幼儿上来有表情的边表演表说为什么，然后引导幼儿想想，整个的活动氛围可能会更好一些。

6、中班社会教案反思《班上的好朋友》

　　活动目标：

　　1、关注班级同伴的五官或身体特征，尝试用恰当的语句进行描述。

　　2、乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　PPT课件《班上的好朋友》;故事《蝉与狐狸》录音;记录表一张、五官图文;记录笔和粘纸等。

　　活动过程：

　　一、介绍好朋友

　　引言：我们每个人都有自己的好朋友，前两天老师给你们发了一张“我的好朋友调查表”，现在我们一起来看看吧!

　　1、孩子们根据“调查表介绍自己的好朋友。

　　提问：你的好朋友是谁呢?

　　(鼓励孩子们勇敢、大胆、声音响亮地在集体面前介绍。)

　　小结：刚刚你们都介绍了自己的好朋友，有的说家里的亲人是我的好朋友、有的说班上的伙伴是我的好朋友;还有的说动物是我的好朋友;自己喜欢的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成为我们的好朋友，你们说的真好!

　　引言：现在轮到我来介绍了，你们知道我的好朋友是谁吗?<教案来.自:快思教案网>

　　2、观察集体照,说出好朋友的位置。

　　师：快乐的中四班就是我的好朋友!我的好朋友真多!好朋友越多越开心!

　　提问：XXX是我的好朋友，请问他在第几排第几座?

　　(根据集体照孩子的实际排列位置，从前往后、从左往右数数。如：XXX在第一排第3个;XXX在第三排第6个位置等。)

　　小结：我们学会了在集体照上，用从前往后、从左往右数数的方法来寻找自己的好朋友，而且还能说出第几排第几个，你们真行!

　　二、比比谁的朋友多

　　(知道每个人都有不同的好朋友，感受朋友多的快乐。)

　　介绍游戏的玩法：

　　1、请出3位小朋友站在活动场地中央，边念儿歌边觉得自己是他的好朋友的就站在他的背后。(儿歌：找找找，找朋友;找到一个好朋友;快快站到他背后。)

　　2、请出1位小朋友当裁判，数数参与比赛的这位小朋友有几个好朋友?教师做一下记录。(教师用粘纸贴在小朋友名字的后面，1张粘纸代表一位好朋友，5张粘纸就用数字“5”来表示，)

　　3、最后根据汇总的数字得出比赛结果，宣布获胜的小朋友。

　　小结：我们每个人都有自己的好朋友，好朋友越多会越开心!

　　三、描述好朋友

　　(尝试学习激发孩子们关注他人的情感。)

　　引言：我喜欢我的好朋友，我可以用几句话把好朋友的五官或者身体的摸样说出来，就像画一幅画一样。你能猜出他是谁吗?

　　1、听教师描述班级中的两位小朋友，猜猜他是谁。

　　(1)师：眉毛弯弯、眼睛圆圆、鼻子尖尖、笑得真甜!猜猜他是谁?(根据孩子们的回答，教师点击“XXX”超链接，打开照片揭晓答案。)

　　(2)师：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帅!猜猜他是谁?(操作方法同上)

　　2、请个别孩子尝试学习用语言来描述好朋友。(3-4个，操作方法同上)。

　　小结：从刚刚说说、猜猜“好朋友”的游戏里，让我知道：我们都喜欢自己的好朋友，都能仔细、认真地观察自己的好朋友，把好朋友说得脸上都乐开了花!好朋友越多会越开心!

　　延伸活动：

　　1、播放故事《蝉和狐狸》的录音，请孩子们安静、仔细地倾听。

　　提问：我们能和故事里的狐狸交好朋友吗?为什么?

　　2、请孩子们带着问题回家后思考一下，也可以和家人一起说说，为下一次活动做准备。

　　活动反思：

　　此活动是结合中班正在开展的主题《幼儿园里朋友多》预设的活动内容。在预设此次活动的时候，我考虑了很多，担心的也有很多，但事实是我的很多顾虑都是多余的。每一个环节的开展都非常有序、紧扣，而且孩子们也有很热烈的呼应，师生配合默契。我觉得把数学中学到的知识，如、从上到下、从左至右、从前到后的数学概念，运用到在集体照上找好朋友，最能体现形式的综合性。游戏《找朋友》中，既有活泼动听的歌曲，又有语言、情感、动作的表达，使活动达到**。孩子们充分体验了好朋友多的健康、快乐的积极情感。当有一个孩子在没人与他做朋友的情况下，我马上跑到他的后面，给这位孩子挽回了面子和自尊，使这位孩子马上喜逐颜开、春分满面、洋洋得意。我认为自己在这里做的非常果断、有效、有意义，同时也保护了孩子的自尊心。从活动的整体效果来分析，综合性的集体教学活动是孩子最喜欢的，在开展的时候会更有兴趣。

　　活动不足：

　　我在各个环节的时间把握上还需再精准些，不拖延时间。

7、中班社会教案《生活中的垃圾》含反思

　　活动目标：

　　1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。

　　2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

　　活动过程：

　　1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。

　　提问：这是什么?

　　它从哪里来的?

　　我们应该把它放到哪里去?

　　小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。

　　2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

　　(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。

　　提问：你们认识这两个标志吗?[快思老师.教案网出处]

　　它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?

　　(2)讨论：什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

　　小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。、

　　3、游戏：动手乐

　　幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。

　　活动反思：

　　在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。

　　基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

8、中班社会教案反思《我的家》

　　设计背景

　　在平时与幼儿谈话交流中，当我问“爸爸妈妈爱不爱你，你是从哪里看出来的?”有好几个小朋友的回答是不爱，因为爸爸妈妈会打他，不给吃零食。孩子还小，他不懂得父母的爱有很多种表现形式。怎样能让孩子们感到家庭的温暖和幸福，这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感，教会他们懂得什么才是真正的爱。

　　活动目标

　　1.使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。

　　2.帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。

　　3.体验一家人在一起的幸福感受。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点

　　本节课的重点是让幼儿学会观察图书，从中分辨人物的身份，引发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。

　　活动准备

　　一张合家福照片。操作卡片《我的家》。

　　活动过程

　　一.谈话引入

　　1.小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?!.来源:快思老.师教案网!你是从哪里到幼儿园的?下午又是谁接你回家的?你是从哪里到家的?

　　2.你家都有谁?有几口人?他们在哪里做什么工作?(引导幼儿说说自己的家人，教师给予适当的语言补充)

　　3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址?用“这是我的**，这是我的**”语言表达。

　　提问：你的照片上有哪些人?他们分别叫什么名字?你家住在什么地方?你们家有什么好东西?你喜欢你的家吗

　　再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。(幼儿讨论)

　　4.请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知(爸爸 妈妈)

　　5.小结：我们每个人都有一个幸福美满的家，有很多人关心你们爱你们，你们真的很快乐很幸福。

　　二.欣赏儿歌《我有一个幸福的家》

　　.提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗?

　　生：喜欢。

　　师：为什么?

　　生：幼儿园像我家。

　　师：你们真棒!(指大拇指)那你们爱老师吗?

　　生：爱。

　　师：那老师像你们的什么?(像我们的爸爸妈妈)

　　师：你们真可爱。(顶呱呱 做个笑脸)

　　三.结束部分

　　开展“我的家”角色游戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。

　　教学反思

　　在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还特别愿意说。因此，在活动中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示机会。

9、中班社会教案《三个和尚》含反思

　　活动名称：三个和尚

　　设计思路：

　　在相互交往中，大班的孩子开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。而且，目前的大班正处于幼小衔接阶段，进入小学后，他们都需要相对比较独立地面对并解决很多的问题，因此引导他们感受齐心协力、团结合作能更好地做好一件事就显得非常重要了

　　《三个和尚》这个故事材料的寓意比较深，而且它跟所有其他的传统故事一样，离孩子的生活比较远。尤其是“和尚是什么人”、“他们住在哪”、“他们每天干些什么”……这些问题都是孩子有可能遇到的。关于这些问题，我们在前期已经积累了很多的经验，孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的知识。但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是为什么呢?孩子们很难理解。不过，作为大班下学期的孩子，他们已经能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，教师可以协助他们分析故事的内涵，故事中人与人相互交往、合作的重要和快乐，值得让幼儿细细体会。

　　中班社会教案《三个和尚》

　　活动目标：

　　1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。

　　2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重点：尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。

　　活动难点：感受到齐心协力能更好地做好一件事。

　　活动准备：

　　1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。

　　2、丰富幼儿看图说话的经验。

　　3、会唱歌曲《三个和尚》。

　　4、《三个和尚》故事片、课件、磁带。

　　活动流程：看图说话→呈现故事→分析、解决问题

　　活动过程：

　　一、看图说话

　　“今天老师给小朋友们带来了三张图片，请你们欣赏。看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来分享。”

　　二、呈现故事

　　1、“这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫‘三个和尚’。”出示故事名称，幼儿一起说。

　　2、教师讲故事。

　　讨论：故事中有哪三个和尚?

　　3、“三个和尚在一起是怎么喝水的?我们再来听一遍。”(分段理解)

　　三、分析、解决问题

　　1、“有一首歌曲，它也是讲三个和尚喝水。我们一起来唱一唱。”

　　讨论：“对呀，这是为什么呀?为什么三个和尚就没水喝了呢?”

　　2、请你们帮这三个和尚来想想办法，你可以自己想，或者你可以跟旁边你的朋友一起想办法，也可以找后面的客人老师跟你一起想办法?

　　3、教师小结：我们要团结合作、齐心协力，这样才能把事情办好，每天都过得开开心心的。

　　4、再现歌曲。要求：这次唱歌时要请你动脑筋了，要和前面唱得不一样了，你们说为什么?那我们怎么唱呢?我们来试试。

　　活动反思：

　　本次活动主要通过幼儿听故事来发表自己的意见，在教师的指导之下领会齐心协力，团结协作带来的快乐和成就感。活动环节紧扣目标，在传统的小故事中让幼儿理解在想出解决问题的办法，发挥了幼儿的自主性和敢于思考，解决问题的能力，游戏能让幼儿在快乐游戏的同时将所学知识进行理解，符合幼儿的身心发展和认知。同时活动中出现问题主要是我在引导的时候，重点有偏差，对合作的部分讲解较少，因此幼儿有可能注意力在故事中而达不到所列目标。

10、中班社会优秀教案《小弟弟变干净了》含反思

　　活动目标

　　1、使幼儿知道，不讲个人卫生对自己的身体不利，也会影响他人，要注意个人的清洁卫生。

　　2、培养良好的卫生习惯。

　　3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　活动准备

　　自编故事《脏孩子》(内容自定);绘画纸和笔若干。

　　活动过程

　　1、介绍诗歌《小弟和小猫》(柯岩作)，组织幼儿讨论，不讲卫生有什么不好?

　　2、讲述故事《脏孩子》，并组织幼儿讨论，为什么别人不喜欢“脏孩子”? 使幼儿知道，不讲究卫生，别人会怎样对待你。

　　3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来，请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的坏习惯。

　　4、将绘画作品张贴出来，请幼儿总结“脏孩子”哪些地方进步了?"屈;老师.教，案网出处"改掉了什么毛病?

　　5、自编班级讲卫生手册，内容由教师和幼儿一起商定，并配上简单文字说明，供家长观看。

　　活动建议

　　1、在寝室内放一面大镜子，让幼儿有机会了解自身的形象，随时注意个人的清洁卫生。

　　2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”，使其通过表演受到教育。

　　3、教师要随时注意自己的仪表，为幼儿树立良好的榜样。

　　活动反思

　　幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的，其中还可能有多次的反复，教师要善于观察发现，针对问题及时纠正，及时巩固。

11、幼儿园中班社会教案《我会遵守交通规则》教案反思

　　设计意图

　　随着我国交通飞速发展，车辆增多，交通伤害事故也日益增多。作为幼儿园老师，最关心的就是幼儿回园，放学回家途中的安全，为避免交通伤害事故的发生，一方面，家长要采取保护措施，带幼儿外出要提高安全意识，严守交通规则;另一方面是幼儿园教师应根据幼儿年龄特点，通过有趣的教学游戏的活动，使幼儿懂得遵守交通规则的重要性，提高幼儿交通安全意识和预防车辆伤害的能力。

　　活动目标

　　1、知道一些最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

　　2、学会遵守交通规则，提高安全自我保护能力。

　　3、能将所学的知识运用到生活中保护自己。

　　4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动重难点

　　1、确立自立、自卫的安全保护意识。

　　2、能认识有关的交通标志、交通设施。

　　3、会看信号灯走人行横道过马路。

　　活动准备

　　1、红黄绿信号灯各一套。

　　2、教学课件。

　　3、布置场景材料:红绿黄灯牌、斑马线、车道、交通标志等。

　　活动过程

　　一、启发谈话，引出课题。

　　师：小朋友们，你们每天都是怎么回来幼儿园的?

　　师：我们在回园的路上要注意了哪些事情?

　　师：为了保证交通安全，除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走哦!

　　二、认识交通安全标志。

　　1.认识红绿黄灯标志。

　　师：今天老师请来了三位标志小客人，看看它们是谁?

　　师：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做?

　　幼儿：红灯(停)，绿灯(行)，黄灯(等一等)。

　　2.游戏：红绿灯

　　师：我们一起和红绿黄灯玩个游戏吧!

　　游戏玩法：当教师说红灯，幼儿回答停，做立正动作;绿灯(行)，做跑步动作;黄灯(等一等)，叉腰站好。

　　三、观看课件，认识其它交通标志和设施。

　　师:刚才小朋友和红绿灯玩了游戏，老师也搜集了一些交通设施和标志的图片，让我们一起来看看吧!

　　师：你在哪里见过它?它的任务是什么?

　　四、游戏——我会过马路。

　　1、幼儿体验过马路场景。

　　师：小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听“好朋友”的劝告，注意安全，能做到吗?

　　师：下面，我们通过游戏看看小朋友是怎样过马路的。

　　2.一组幼儿扮演行人、一组扮演幼儿小司机在马路上行驶。

　　游戏玩法：行人要会看红黄绿灯指示过马路。

　　师：你们刚才是怎么过马路的呢?

　　五、小结。

　　师：小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规则行走，安全回家。

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。由于中班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为，根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，此活动采用情景模拟游戏等方式引导幼儿参与活动，让幼儿知道基本的交通规则、交通标志，过马路时要按信号灯指示走人行横道。通过本次活动，使幼儿对交通规则的行为有具体的、感性的认识，从而知道遵守交通规则的必要性。

12、幼儿园中班社会活动《祖国妈妈的生日》教案反思

　　活动目标

　　1、知道10月1日是祖国妈妈的生日，理解国庆节的含义。

　　2、感受国庆节欢乐喜庆的气氛，初步萌发爱祖国的情感。

　　3、能用简单的美工方式庆祝国庆节，表达自己的情感。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备

　　课件准备：“欢度国庆”组图。

　　纸面教具：《祖国妈妈的礼物》。

　　材料准备：魔法玉米粒、皱纹纸、彩色纸等低结构材料，胶水、剪刀、画笔、颜料。

　　活动过程

　　谈话导入，引出主题。

　　——你的生日是什么时候?你是怎么过生日的?

　　——祖国妈妈有没有生日呢?祖国妈妈的生日是什么时候?

　　出示组图“欢度国庆”，引导幼儿认识国庆节，感受节日气氛。

　　1.出示组图“欢度国庆-1”，了解国庆节是祖国妈妈的生日。

　　——图中的街道和我们平时看到的街道有什么不一样?

　　——为什么街道上挂着很多红旗?

　　小结：10月1日是国庆节，国庆节是祖国妈妈的生日，人们为了给祖国妈妈过生日，在街上挂上了很多红旗。

　　2.

　　出示组图“欢度国庆-2”，了解人们如何庆祝国庆节，萌发热爱祖国的情感。

　　——你知道国庆节这一天，人们是如何庆祝的?

　　——图中的人们是如何庆祝国庆节的?

　　小结：国庆节到处都很热闹，除了挂红旗，天安门广场前会进行阅兵仪式，展示军人叔叔部队建设成就;人们会聚在一起唱歌、跳舞、看烟火，举行盛大的欢庆活动。大家为什么这样呢?因为我们都是中国人，我们爱中国。

　　投放纸面教具《祖国妈妈的礼物》及手工材料，引导幼儿分组制作送给祖国妈妈的生日礼物。

　　1.引导幼儿说一说想送给祖国妈妈的礼物。

　　——过几天就是祖国妈妈的生日了，你想送什么礼物送给祖国妈妈呢?

　　2.发放纸面教具及美工材料，引导幼儿自由选择，并大胆运用低结构材料进行装饰。

　　活动延伸

　　日常活动

　　组织幼儿将制作好的手工作品布置到“祖国妈妈的生日”主题墙。

　　家园共育

　　请家长带幼儿参观商圈、观看阅兵仪式直播等，感受国庆节的气氛。

　　教学反思

　　初步知道中国是个地大物博、美丽富饶的国家了解许多关于十月一日国庆节的知识，感受到了节日的气氛。

13、幼儿园中班社会《小医院》教案反思

　　组织该游戏活动的前期经验分析：(如幼儿积累了哪些经验、教师给幼儿做过哪些经验的准备等)

　　游戏活动是幼儿通过想象、创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会。为他们形成良好的社会交往能力打下基础。在游戏活动逐步展开中，幼儿的交往能力、语言表达能力都明显的有所提高。在游戏过程中有规则意识，能投入到游戏角色中。

　　作为中班下学期的小朋友，对游戏的规则和游戏角色有了更高的认识，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。教师在游戏活动中以参与者、启发者的身份出现，启迪幼儿的思维，使他们动脑筋解决了游戏中碰到的问题，克服了游戏的障碍，也促进了游戏主题的深化，提高了幼儿解决问题、处理问题的能力。

　　针对幼儿存在的不足如：专横、不愿与他人分享等，上学期开展了分享等活动。这样一来孩子们友爱、谦让的良好品德不知不觉已经形成。这学期主要针对幼儿游戏时声音较大采取相应措施。怎样能玩得好又不影响他人?让孩子自己讨论解决(老师适当参与，给予意见)。本学期还要请家长配合，将家中的东西废物利用，让孩子在游戏过程中将废旧材料、半成品进行加工，即动手又动脑。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿乐意参加游戏，体验游戏活动带来的乐趣。

　　2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。

　　3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。

　　4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题，培养幼儿独立解决问题的能力。

　　5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。

　　6、通过游戏发展幼儿的动手能力和言语交往的能力。

　　7、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　8、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　　重点难点

　　能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节。

　　活动准备

　　1、家长周末带孩子参观过医院，或者之前孩子有就诊的经历。陪同小朋友一起收集空药瓶，未使用过的一次性针管。

　　2、用纸盒制成医疗箱，用废旧物品制成听诊器、针筒、体温计。

　　3、美工活动时用泡沫、硬纸板、橡皮泥制成药丸。

　　活动过程

　　1、集体讨论

　　(1)小朋友去医院的时候看过，医院有哪几个部分组成?(挂号室、门诊室、注射室、药房)——区域划分

　　(2)医院里有哪些人?(医生、护士、工作人员、病人)

　　(3)看病的程序是什么样的?(挂号—看病—吃药/打针—康复)

　　2、商议分角色

　　3、按角色游戏。

　　4、游戏评价及下次游戏计划。

　　游戏中观察到的问题及指导：

　　孩子们在活动中，基本能够按照自己的角色来进行游戏。比如，医生在很认真地看病，护士在给病人配药、打针，病人很认真地配合医生，工作人员让大家遵守秩序、搀扶“病重”的病人……

　　5分钟后，后面排队的“病人”开始不耐烦了，工作人员跑到隔壁的银行去了。医生看完病人后，注射室开始排长队，护士们忙得满头大汗。有的病人针水打完了也没有护士过来，于是老在按铃。

　　我适时地提醒工作人员要回到自己的岗位上，按要求协助医生、护士照顾病人。提醒护士要多关注“病重”的病人。

　　活动反思

　　1、在丰富幼儿社会经验的基础上，还需要启发幼儿产生新的游戏主题、让孩子们在游戏中展开情节。讨论：如果病人病得重，我们可能需要手术，那需要准备哪些器材，怎么手术呢?进一步扩展游戏。

　　2、给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展。有一位小朋友在扮演了医生后，去阅读区看书了，因为他认为医生是需要知道很多知识的。

　　3、还需要进一步发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。之前的角色游戏多以我们教师的制作为主，孩子们参与的少，积极性反而不高。这次小医院的药丸是上次美工活动小朋友们做的，孩子们对“药丸”很爱惜，在活动结束时，都小心地收在了药瓶里。接下来的游戏材料，我们将和小朋友们一起动手制作，增强小朋友们的主人翁意识。

　　4、观察幼儿在游戏中的表现时，要及时地做出评价，孩子们受到思维的局限，有时候会在某个环节进行单调地重复，需要老师积极地引导。如，注射室的护士一直都在不停地配药水，然后她跑来和我说：“老师，我不想一直都在配药水了，我要当医生”。我引导她，要当医生的话需要等到下次游戏了，这次游戏里可是护士，可以找另外一位护士一起配药水，这样病人们就不用一直在等待了。

　　5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心。角色游戏是让孩子培养良好规则意识的好机会。通过遵守“小医院”游戏的规则，孩子们知道：如果不排队，医生的诊室里就会有好多病人，大家都觉得很拥挤(因为医生的诊室里只能容纳1名医生和1名病人)。去注射室的时候，如果有病人插队，就会受到所有病人的谴责。在不知不觉中，孩子们养成了遵守规则的好习惯。

14、中班社会《我有一个家》教案反思

　　活动名称：我有一个家

　　年龄段;中班

　　领域：社会

　　活动目标：

　　1.知道每个人都有自己的家，了解家庭成员的姓名、职业等

　　2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

　　3.感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1.物质准备：课件、小朋友家庭房间的照片、老师家房间的照片、一盏灯，一个屋檐、一张床，爸爸妈妈的笑脸，棒棒糖、衣服等图片，背景音乐，歌曲《让爱住我家》、全家福照片2.经验准备：知道父母姓名、电话号码，初步了解自己家庭住址。

　　活动过程：

　　一、借助“温馨谈话”，引导幼儿回忆与家人共处的温暖时光。

　　1.谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。

　　今天早上谁送你来幼儿园的?送完你以后爸爸妈妈去干什么了呢?谁在家做饭?谁洗衣服收拾卫生?谁陪你玩耍呢?为了宝贝开心快乐健康成长，爸爸妈妈真辛苦，你们爱自己的爸爸妈妈吗?你想对爸爸妈妈说什么?你打算为他们做点什么呢?

　　小结：我们每个人都有一个幸福的家为家忙碌着，一家人幸福快乐的生活在一起。

　　二、创设“请你做客”的情景，引导幼儿尝试介绍自己的家庭住址、电话号码等。

　　1.今天我想带你们去小朋友家做客，你最想去谁家?做客，应该注意什么?

　　2.幼儿尝试介绍家人姓名、职业和家庭住址。

　　呀，这是谁家啊?你最喜欢家里的哪个房间?为什么?你喜欢你家吗?为什么?

　　你家都有谁啊?爸爸、妈妈叫什么名字?他是干什么的?引导幼儿说出什么小区、几号楼、几单元，知道自己家庭住址很重要，否则下次去小朋友家做客就找不到地方了。

　　3.出示课件：引导幼儿认识小区名称、楼号、单元、门牌号。

　　说自己家庭住址的时候，首先要说出XX小区、几号楼、几单元、门牌号是几，这样才能准确找到你们的家。谁来说说你家的家庭地址?

　　4.出示课件，引导幼儿参观老师的家1.我的家怎么样?有没有好听的词语来形容我们的家?

　　2.你最喜欢我家的那个房间?第几排的第几个?为什么?

　　3.你认为你的家好，还是我的家好?为什么不去我的家?

　　小结：原来每个人都深爱着自己的家，即使房子不漂亮，没有那么多玩具，只要和家人在一起，就是最幸福的事。

　　4.通过互动游戏，引导幼儿说出家人的电话号码。

　　师：小朋友，假如我到好朋友家了，结果家里没有人，我该怎么联系上好朋友呢?(打电话)给谁打电话，谁知道自己爸爸妈妈的电话号码?

　　三、营造“我爱我家”的交流氛围，鼓励幼儿用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人和家庭住址。

　　1.师：大家看，这有咱们小朋友的全家福，你们愿意将自己的家人介绍给小伙伴吗?愿意邀请小伙伴来自己家玩吗?好，介绍的时候，一定要说清楚自己爸爸妈妈叫什么名字，是干什么工作的，电话号码是多少，家庭住址是哪里。

　　2.谁能完整的将自己的家人和家庭住址介绍给我们?四、尝试“仿编诗歌”，引导幼儿进一步感受家的温暖。

　　1.家对我们每个人都这么重要，那么家到底是什么呢?我把它编成了一首好听的诗歌，想听吗?孩子们，你们听到了老师说家是什么了吗?

　　谁能用诗歌里的语言来说一说。

　　2.我准备了一些小物品，谁能把其中一个物品编进诗歌里呢?(棒棒糖、衣服、沙发)

　　3.幼儿园也是一个温暖的大家庭，这里有爱我们的老师和小伙伴儿，你们爱这个温暖的大家庭吗?让我们把爱用最美的歌声唱出来吧!幼儿随《让爱住我家》的歌曲旋律回活动室。

　　散文诗：

　　家是什么

　　家是什么，家，是一间房、一盏灯、一张柔软的床。有了房，不再担心风吹和雨打，有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的觉、做个美美的梦。家是什么，家是一轮太阳，爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光。

　　课后反思：

　　《我有一个家》活动，我最大的感受是怎样选取有价值的点，即怎样选取针对幼儿感兴趣和需要的、对幼儿发展有价值的内容和突破口。

　　1.以幼儿最近发展区为依据

　　教师要在爱各种关键时刻做出及时有效地应答，推进幼儿的发展。《幼儿园教育指导纲要》指出，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要并及时地以适当的形式应答，形成合作探究式的师幼互动。幼儿发展的关键是产生认知冲突，皮亚杰把它归结为“内源性”，维果茨基则认为成人和同伴也能发生认知冲突，。这就要求教师要具备敏锐的观察力，把眼光放有神儿已有的经验水平上，这样设计的活动才会既适合幼儿的水平又具有一定的挑战性。

　　2.根据幼儿的当前需要调整

　　在学习活动中，师生间的交流常常体现教师与幼儿之间的互动的艺术。瑞吉欧的教学理念中有这样一句话：“接过幼儿抛来的球并抛还给幼儿。”往往在“一推一打”的过程中，幼儿对探索的问题会产生越来越清晰的认识，从而使活动深入发展。

　　3.依据幼儿生成的内容预设

　　一旦发现有价值的内容教师可以创设情景挑战幼儿，激起新旧经验之间的冲突。

　　就整体而言，活动主题的产生、扩展、延伸是成功的。通过这些活动的开展，孩子们对家人的爱感受更深刻，也愿意付出自己的爱，从而培养了幼儿爱的情感，激发了幼儿感恩的心!

15、中班社会活动《我的新朋友》教案反思

　　一、活动目标

　　1、激发交新朋友的愿望，感受新朋友的快乐。

　　2、进一步了解名片的作用。

　　3、能大胆地介绍自己，与同伴分享、合作。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　二、活动准备

　　1、PPT课件、录音带：歌曲《友谊舞》《找朋友》。

　　2、幼儿和家长一起制作一张名片，自带一件物品。

　　3、请几位幼儿不认识的老师做客人。

　　三、活动过程

　　活动前半部分在菠萝班、香橙班(以实际班名为准)两个班上分别进行

　　(一)活动导入;游戏《猜猜我是谁》，引入活动。

　　提问：

　　1、刚才参加游戏的小朋友，蒙上了眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学，天天都在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了。)

　　2、我们菠萝班的老朋友天天都在一起，你们快乐吗?

　　3、为什么很快乐?

　　4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?

　　5、你们想认识新朋友吗?

　　(二)两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。

　　“当当当……”响起敲门声，老师打开门“真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了。请进!”

　　新老师与小朋友打招呼，并分别作自我介绍。

　　(三)幼儿做自我介绍

　　1、刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢?

　　2、请幼儿分别用名片、口头介绍。

　　3、名片上面有些什么内容?(姓名、电话号码、住址……)

　　4、师小结名片的作用。(名片能让别人记得更清楚，更长久。)

　　以下部分两个班在音乐厅进行

　　(四)自主交往活动

　　老师听说香橙班的小朋友也在寻找新朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在，让我们带上名片和礼物，一起去认识新朋友吧。

　　1、音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。

　　香橙班：你们好，我们是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情!

　　菠萝班：你们好，我们是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐!

　　两个班老师分别作自我介绍。

　　2、幼儿自主交往。

　　(五)小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。

　　老师：你认识了几个新朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉怎么样?

　　小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也多。

　　(六)音乐《找朋友》，结束

　　老师：认识了新朋友真高兴，现在我们和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

16、中班社会《想让你开心》教案反思

　　活动名称：《想让你开心》

　　年龄段和领域：中班社会

　　活动目标：

　　1.能关注他人情绪状态，学习用讲故事、唱歌、说笑话等方法让朋友开心。(重点)

　　2.能运用语言交流、角色扮演、情景模拟、绘画表征等方式表达让他人开心的方法。(难点)

　　3.体验给别人带来快乐，自己也快乐的心情。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　经验准备：有与同伴、家人交往的生活经验物质准备：

　　1.自制课件：

　　第一幅小鸡哭泣 小鸭询问安慰

　　第二幅小鸭为小鸡讲故事

　　第三幅小鸭为小鸡做鬼脸

　　第四幅小鸭为小鸡讲笑话

　　2.情境图片：情景一 小朋友摔倒

　　情景二 搭积木倒了很伤心

　　情景三 小班幼儿入园哭

　　情景四 老师身体不舒服

　　3.视频：公益广告《常回家看看》

　　4.教具：立体开心树;每人一张空白的心形卡片、彩色笔。

　　5.音乐：《拍手唱歌笑呵呵》、《数星星》

　　活动过程：

　　一、情境导入，引发幼儿讨论兴趣

　　1.播放音乐《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互动表演唱

　　引导语：小朋友，我们学了一首好听的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，我们和好朋友一起来唱一唱吧。

　　2.出示哭泣的小鸡图片，交流小鸡不开心的原因

　　引导语：看到你们唱歌开心的样子，我也很开心。我还请来了一位小客人，你们看小鸡怎么了?它为什么不开心?

　　3.请幼儿结合生活实际大胆表达自己的想法，教师及时肯定。

　　二、播放课件，讲述故事，了解让小鸡高兴的几种方法。

　　1.教师逐页出示 PPT，讲述故事《想让你开心》

　　引导语：“老师带来了一个故事《想让你开心》，我们一起听一听故事里谁来帮助小鸡，它是怎么说，怎么做的?” 2.回顾故事中让小鸡开心的方法

　　提问:好朋友小鸭怎么让小鸡开心的?(讲故事 做鬼脸 说笑话)

　　3.教师扮演小鸡，与幼儿再现故事中的几种方法

　　引导语：我来扮演小鸡，你们来当小鸭，说一说怎么安慰小鸡?

　　幼儿学说关心同伴的话，如小鸡小鸡你别难过，我来给你讲故事吧......并进行角色扮演互动。

　　4.扩展经验，表达更多的让好朋友开心的方法

　　(1)提问：日常生活中当你的好朋友不开心了，你会想什么办法让她开心?

　　(2)幼儿表达自己的想法，教师小结：好朋友不开心时可以用讲故事、

　　唱歌、说笑话、送礼物、一起玩、写信、拥抱等方法让他开心。

　　三、结合生活情景，扩展经验，了解让别人开心的方法。

　　1.教师出示四幅情景照片，引发幼儿讨论

　　(1)提问：图片上发生了什么?你会怎么说，怎么做?

　　(2)同伴相互交流，并表述让他开心的方法。

　　2.围绕情景一、情景二，幼儿运用语言表达自己的想法和做法。

　　3.围绕着情景三、情景四开展情景模拟再现，感受帮助别人的方法和心情

　　(1)请幼儿上台进行角色扮演

　　教师扮演情景三中的小班幼儿，“我不想上幼儿园，我要找妈妈”请幼儿上台扮演帮助他的小朋友。可以陪伴、拥抱，一起玩游戏……

　　(2)教师表演情景四“上了一天班好累啊，嗓子疼、腰疼”幼儿上台表现给老师捶背、端水等关爱的情节

　　(3)小结：看到别人不开心时，我们可以主动询问给予帮助，陪伴、分享等方式传递快乐。

　　四、播放公益广告视频，提升社会经验

　　1.播放视频《常回家看看》感受家人在一起的快乐和幸福。

　　提问：视频发生了什么事?老奶奶的心情如何?

　　2.表达让家人开心的方法

　　提问：我们都有自己的家人，你有什么好办法让家人开心?

　　3.小结：生活中有许多人需要我们的帮助，我们虽然还小，但是我们可以和爸爸妈妈一起去主动发现，主动帮助关爱他人，这样会给别人和自己带来快乐!

　　五、出示开心树，绘画爱心卡传递快乐

　　1.介绍表征内容与要求

　　引导语：神奇的开心树爷爷来到我们班，我给小朋友们准备了爱心卡片，请小朋友把你了解到的获得快乐方法画在爱心卡上，贴到我们的开心树上，让我们把快乐传递给更多的人!

　　2.幼儿绘画，教师巡回指导给予肯定

　　3.幼儿相互交流开心的方法，并张贴卡片

　　4.介绍微笑日，拓展经验

　　引导语：今天是 5 月 8 日，是世界微笑日，我们的一句赞美、一个祝福，一个笑脸就会给别人带来快乐”

　　延伸活动：

　　1.幼儿每天来园时，在“我的心情”栏中，画出自己的心情，引导幼儿间相互关心，能用简单的方式向同伴表示关心。

　　2.开展“和弟弟妹妹一起玩”活动，活动中想办法让弟弟妹妹快快乐乐。

　　3.引导幼儿在生活中帮助家人、同伴、做力所能及的事，及时分享鼓励。

　　4.利用开心树，宣传开心的方法

　　附故事：

　　在森林幼儿园里，有两个好朋友，一个是小鸡，一个是小鸭。有一天，不知为什么小鸡很不开心，他在悄悄地掉眼泪呢。这时，小鸭发现了说：“你怎么啦?高兴一点儿好吗?我来帮助你!”为了让小鸡开心起来，小

　　鸭编了一个很好听的故事，小鸡听了不哭了;小鸭做了一个鬼脸，小鸡忍不住要笑了;小鸭又讲了个笑话，这时小鸡笑起来啦!他说：“谢谢你，我的好朋友!”他们俩一起开心的玩起来。

　　课后反思：

　　1.有效设疑和追问，实现活动递进性。该活动设计中，利用生动的故事导入主题，有效提问引发幼儿兴趣，学习几种让别人开心的方法;然后利用追问结合生活中幼儿身边经常出现的现象，与幼儿一起讨论解决的方法，并进行角色扮演，在实际情景中模拟;最后扩展到家中的成员，并运用表征呈现关爱的方法，去关爱身边的家人。整个活动体现了层层递进的观念。

　　2. 发挥幼儿主体性，注重角色体验，实现教学游戏化。幼儿在活动中能积极参与，主动表达，活动目标和重难点能较好的实现，活动前的歌曲激发幼儿理解同伴一起游戏的快乐，过程中在温馨和谐的氛围中，进行角色扮演和师幼互动，充分尊重幼儿的主体性，角色游戏过程中幼儿能主动表达表现自己的想法和体验。

　　3. 运用多种教学形式，调动多种感官体验，实现教学整合利用图片、视频、音频等多媒体课件，充分调动幼儿兴趣，教师引导示范与幼儿自主表达、角色扮演、分享提升的方式层层递进，幼儿看、听、议、演等亲身体验中了解朋友、家人的情绪情感，激发其同情心、爱心，学会关爱朋友和家人，同时幼儿体验到关爱别人给自己带来的快乐。最后运用绘画表征进行了经验的梳理和总结。本次活动将语言、社会、艺术等领域有机的整合在一起，促进了幼儿的全面发展。

　　4.不足之处：回应幼儿还需更加的灵活活动组织过程中教师更加灵活的反馈幼儿的现场回答就更好了，

　　比如如何让小班小朋友开心来幼儿园，三个小朋友都回答出给家长打电话的内容，可以利用追问“有哪些活动会让小朋友喜欢幼儿园呢?”这样就可以把孩子们的回答转向其他方法。

17、幼儿园中班社会活动《谢谢老师》教案反思

　　一、活动目标

　　1. 知道每年9月10日是教师节并了解教师节的由来。

　　2. 知道教师的本领大，教给学生许多本领，为祖国培育了一代又一代的建设者。

　　3. 萌发热爱、尊敬教师的情感。

　　4. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5. 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　二、活动准备：PPT课件

　　三、活动过程

　　活动导入;(一) 我的老师本领大。

　　1. 带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，特别邀请园长作展览讲解员，向幼儿介绍幼儿园里的教师们所获得的荣誉。

　　2. 观看录像《幼儿园里的老师们》，引导幼儿思考。

　　① 在电视里你看到了谁，老师教会小朋友一些什么本领?

　　② 老师在接受采访时说了些什么?什么事情使老师感到快乐?

　　③ 小朋友应该怎样做才让老师们快乐?

　　3. 表演唱《老师本领大》。

　　引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。

　　(二) 老师，请您告诉我。

　　组织幼儿采访园长及退休老教师。

　　1. 鼓励幼儿讨论，定出采访时要提的问题。

　　① 您为什么要当老师?

　　② 您当老师多久了，辛苦吗?

　　③ 您当老师最高兴的是什么事情?

　　④ 您教的小朋友毕业后去哪里了，他们在哪些学校读书?在哪里工作?

　　2. 鼓励幼儿大胆向园长、教师提问。

　　3. 提示幼儿认真倾听，为自己的问题寻找答案。

　　(三) 老师，谢谢您。

　　环境与材料：

　　卡纸、油画棒、蜡光小方纸、剪刀、浆糊、手工布等。

　　指导重点：

　　1. 预先准备了贺卡的幼儿把贺卡送给教师。

　　提问：“我们为什么要把贺卡送给老师?”“教师节里，我们要对老师说些什么?”

　　“我们还可以用什么向教师表达自己的谢意呢?”

　　2. 让幼儿三两结伴商议制作什么送给教师。

　　① 制作贺卡时提示幼儿运用对称的装饰卡片。

　　② 提示正确使用剪刀。

　　3. 让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、教师。

　　① 你把贺卡送给谁?你准备向老师说些什么?

　　② 你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到开心?

　　教学反思：

　　转眼，我们大班的幼儿马上就要毕业了。有可能是这周都处于离别的状态之中，发现有些伤感的女孩子有时候会默默地流眼泪，询问之下，有的说“舍不得离开幼儿园，，舍不得和自己的好朋友分开”.....是的，虽然他们的年纪是比较小，但是情感依然高大，她们也明白毕业了，有些朋友、老师都会再也见不到了。在这样的氛围下，教师笑着让大家去回忆我们在园的美好事情，让他们都保存起来，一个个的拥抱，一声声的祝福，都让我们大班的孩子变的感性起来。

　　在幼儿的回忆中，发现有的幼儿真是调皮捣蛋，但又是那么的好笑;有的幼儿是那样的聪明可爱，总是将美好带给大家;有的幼儿是那样的能干，帮助同伴和老师。在今天的教学活动中，幼儿们在同伴的心声中，度过了美好的一天，我相信今天会让我们班的孩子永远记住。

18、幼儿园中班社会《我爱刷牙》教案反思

　　教学目的：

　　1、使幼儿懂得保护牙齿以及刷牙的重要性。

　　2、教幼儿学习养成按时刷牙习惯，学会刷牙。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　教学重点：

　　知道保护牙齿的重要性，通过歌曲学习刷牙的方法。

　　教学难点：

　　掌握正确的刷牙方法。

　　教学准备：

　　1、小鳄鱼故事。

　　2、一把牙刷，一支牙膏，一只杯子

　　3、刷牙歌

　　教学过程：

　　1、开始部分。

　　老师:有个小故事老师要给大家分享，最近森林里聚餐，大家吃了很多好吃的，小动物们都很开心，晚上回到家，每个小动物都认真刷牙了，小鳄鱼却没有，结果第二天小鳄鱼牙疼的直哭，就去森林其他小伙伴帮忙，认真的刷了牙后，小鳄鱼才又变的开开心心。

　　2、基本部分。

　　⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。

　　老师：小鳄鱼因为不注意保护牙齿，牙疼的晚上都睡不着。那小朋友我们吃完好吃的以后应该怎么保护牙齿呢?

　　①幼儿讨论，交流。

　　②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿坏了拔光后说话不清楚，而且也不好看。 所以啊小朋友我们每个人都要好好按时刷牙。

　　⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。

　　①老师：小朋友会刷牙吗?

　　②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师通过刷牙歌带领小朋友正确刷牙。

　　⑶老师示范正确的刷牙方法。

　　①刷牙是先要做什么?

　　(提醒幼儿在刷牙是要做一些准备。)

　　老师：拿出牙缸，牙刷，牙膏，给幼儿示范。

　　②边示范，边讲解。

　　③组织幼儿跟着老师和音乐徒手练习。

　　④幼儿小结刷牙方法。

　　(加深印象)

　　3、结束部分。

　　⑴小熊小结刷牙方法。

　　老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。森林里的小伙伴啊告诉我们，刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。

　　4.课后延伸。

　　小朋友们，那我们回家以后也不能忘掉我们刚刚学会的刷牙歌，回去和爸爸妈妈互相监督刷牙牙，保护牙齿好不好?

　　教学反思

　　通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚，课堂气氛活跃，效果较好。

19、幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》教案反思

　　设计意图

　　《3-6岁幼儿学习与发展指南》社会领域“关心尊重他人”中的教育建议指出“教师应引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动，鼓励幼儿为父母做一些力所能及的事。”《幼儿园教育指导纲要》也指出“4-5岁幼儿愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动，初步养成爱劳动的习惯，能体验父母和亲人对自己的爱，愿意用自己的方式表达对亲人的热爱”。

　　而近段时间由于新型冠状病毒引发的疫情严重，人人居家隔离、做好防护，幼儿和爸爸妈妈有较长的时间呆在家里，幼儿能够亲眼看、亲身感受爸爸妈妈爷爷奶奶等家人每天在陪伴自己学习之余，还要花很长时间做家务的辛劳，因此我设计了本次活动，意在通过同伴间的视频分享(同伴榜样)、幼儿的亲身实践，感受体会爸爸妈妈的辛苦，主动关心感谢爸爸妈妈，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭生活氛围，建立良好的亲子关系，健全幼儿的身心发展。

　　活动目标

　　1.初步了解家务活有哪些，愿意通过多种形式帮助爸爸妈妈做力所能及的事。

　　2.通过观看视频、同伴分享，学习用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介绍自己的劳动内容。

　　3.愿意制定一周劳动计划表，在快乐劳动中体验家人做家务的辛苦，主动关心感谢爸爸妈妈。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备

　　满桌好吃的饭菜、温馨整洁的家庭环境、整理干净漂亮的衣物、整齐的书房等幼儿家庭照片、三名幼儿做家务范例视频

　　活动过程

　　一、出示温馨、整洁的家庭照片若干，谈话导入活动。

　　师：这是谁的家?家里怎么样?(干净、漂亮。)

　　师：这么漂亮的家庭环境，都是谁打扫的呢?爸爸妈妈工作了一天，回来还要做哪些家务活呢?(做饭、整理书柜、鞋架、叠衣服等等，幼儿边说教师边出示相应图片)

　　师：那爸爸妈妈完成这些家务活需要多长时间?做家务活时又是什么感觉呢?

　　二、播放个别幼儿帮助家人做家务的视频，通过亲身体验感受爸爸妈妈做家务的辛苦;学习制定一周劳动计划表，尝试用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介绍劳动内容。

　　1.分享个别幼儿做家务的视频，同伴学习用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介绍自己的劳动内容。

　　师：今天就有几位小朋友带来了他们做家务的视频分享，我们看看她们是怎么说，怎么做的吧?

　　师：首先请XXX来分享。(幼儿个别分享。)

　　师：XXX在家帮助爸爸妈妈洗碗，请问XXX是怎么介绍她洗碗的?(幼儿自由回答，集体学说句式)

　　师：还有两位小朋友也带来了他们叠衣服、扫地的视频，我们看看他们又是怎么做的吧!

　　(通过再次观看视频，巩固练习用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介绍做家务。)

　　2.集体讨论做家务的时长及感受。

　　师：刚才视频里每个小朋友在做家务时妈妈都帮忙计时了，请问你们用了多长时间，做完家务活是什么感受。

　　(幼儿自由分享感受。)

　　师小结：是的，做好满桌的饭菜、每个房间打扫干净，每个家人的衣服洗晒叠好，书柜鞋架整理整齐，都要花费爸爸妈妈很多的时间，都需要做很多的准备，为了让咱们生活在干净漂亮的环境里，爸爸妈妈经常累得腰酸背痛，话都不愿多说。我们现在长大了，可以为爸爸妈妈做些什么呢?

　　3.学习制定劳动计划表，帮助爸爸妈妈共同分担家务活，做爸爸妈妈的小帮手。

　　师：看，这是什么?(教师出示XXX制定的一周劳动计划表，引导幼儿讨论。)

　　师：这是XXX自己制定的一周劳动计划表，每天为爸爸妈妈做一点点家务活，爸爸妈妈不用那么辛苦，我们也学会更多的生活本领，真是爸爸妈妈的小帮手呢!我们向她学习，一起来制定劳动计划表吧。

　　(幼儿分组制定自己的劳动计划表，选一名代表向其他组的同伴介绍。)

　　三、爱的表达。

　　师：刚才我们看到XXX不但帮助家人做了自己能做的家务活，还拥抱亲吻了爸爸妈妈，感谢他们的辛苦付出!真是一个懂得关心爸爸妈妈，愿意表达爱的小朋友呢!希望我们所有小朋友在做完家务活后都能拥抱、感谢爸爸妈妈，对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，谢谢您，您辛苦啦!”一起做爸爸妈妈的小帮手吧!

　　教学反思：

　　在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

20、中班社会活动《图书笑了》教案反思

　　活动名称：中班社会活动《图书笑了》

　　活动对象：中班幼儿

　　活动时长：25分钟

　　活动目标：

　　1.知道正确看书的方法：轻拿轻放、轻轻的翻等。

　　2.尝试用简单的方法修补破损的图书。

　　3.喜欢看书，产生爱护图书的意识。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动重点：知道正确看书的方法：轻拿轻放、轻轻的翻等。

　　活动难点：尝试用简单的方法修补破损的图书。

　　活动准备：

　　经验准备：活动前幼儿已会唱歌曲《小人书不要哭》

　　物质准备：课件、正确与不正确看书的图片和四个笑脸图片、破损的图书数本、音乐《小人书不要哭》、书架、双面胶、透明胶带等

　　活动过程：

　　一、创设情景，激发幼儿参与活动兴趣提问：这些图书怎么了?为什么哭了?

　　二、交流讨论，引导幼儿知道正确的看书方法

　　1.引导幼儿讨论正确的看书方法。

　　(1)提问：怎样才能让书宝宝笑呢?鼓励幼儿与同伴分享交流自己正确看书的好方法。

　　(2)请个别幼儿分享正确看书的方法。

　　(3)儿歌小结：小手洗干净，轻拿又轻放，一页一页翻，不争也不抢，看完送回家，好好爱护它。

　　2.游戏“送笑脸”，进一步掌握正确看书的方法。

　　出示不同看书方法的图片，让幼儿为正确的看书方法贴上笑脸，并说明原因。

　　三、动手尝试，引导幼儿用简单的方法修补图书1.播放书宝宝的哭声，引导幼儿说出修补图书的方法。

　　(1)提问：“这是谁哭了?应该怎样让书宝宝笑呢?引导幼儿讨论：我们怎样来帮助这些受伤的图书朋友?

　　(2)请个别幼儿分享修补图书的方法，并进行演示。

　　小结：针对这三种不同破损形式的图书应用不同的方法进行修补，如有撕口的用透明胶粘好;撕破一角的可以两人合作先对齐、再用透明胶粘好：掉页的要先对齐、再用双面胶粘好。

　　2.修补工具，鼓励幼儿用简单的方法修补图书。

　　(1)出示修补图书的工具，说说如何使用这些工具，使用时要注意哪些问题?

　　(2)幼儿尝试修补图书，教师鼓励互相合作共同完成。

　　四、情感迁移，激发幼儿看书、爱护图书的情感1.幼儿展示修补成果，并说说自己是如何修补的，说完后将书宝宝送回家。

　　2.播放歌曲《小人书不要哭》，请幼儿把“书宝宝笑了”的小秘密分享给其他好朋友，进一步激发幼儿爱护图书，喜欢看书的情感。

　　五、活动延伸

　　幼儿平时能用正确的方法看书，如果在幼儿园或家里发现有受伤的书宝宝能及时给它们“治病”，让书宝宝笑了。

　　课后反思：

　　根据《指南》和中班幼儿年龄特点，在设计社会活动《图书笑了》

　　活动方案时以“书宝宝从哭到笑”为主线，通过各种游戏形式及多领域整合的方式引导幼儿学会正确的看书方法，能进行简单的修补图书，从而激发幼儿喜欢看书、爱护图书的情感，使幼儿在游戏中学、在学中乐。

　　活动前幼儿已有会唱歌曲《小人书不要哭》的经验，在活动开始环节出示了受伤的书宝宝在哭泣的情景，很容易激发起幼儿参与活动的兴趣。接着启发幼儿互相交流已有经验——正确的看书方法，然后互相分享，这时教师以儿歌结合课件的形式进行小结，这种方法便与幼儿记忆与理解，同时也让幼儿感受到了语言表达的美。为了巩固幼儿对正确看书方法的掌握，通过送笑脸的形式让幼儿判断图片中正确与不正确的看书方法，加强了师幼间的互动，很好地完成了活动重点。在第三环节中利用书宝宝的哭声激发幼儿想为书宝宝治病的心情，利用交流讨论、动手操作等形式让幼儿进行了实践体验，学会了简单的修补图书方法，较好的完成了难点目标。只是在幼儿动手操作前应先引导幼儿知道在使用工具时应注意安全和卫生，这方面有所欠缺。第四环节中让幼儿把书宝宝送回家后，看到书宝宝笑了，感受到了为书宝宝治好病的愉快心情，再师幼同唱歌曲《小人书不要哭》，进一步激发了幼儿喜欢看书、爱护图书的情感。

　　整个活动以“书宝宝从哭到笑”为主线，活动设计游戏性、趣味性强，贴近幼儿生活。活动中体现了幼儿为主、教师为辅、幼儿自主探究在前、教师梳理提升在后的原则，寓教育于游戏之中。

　　活动中，每个幼儿能积极参与，大胆交流，主动探究，通过直接感知和实际操作很好地达到了目标的要求，体验到了活动的乐趣。

21、幼儿园中班社会《马路上的数字朋友》教案反思

　　教材简介：

　　主题《长大的我》选自少年儿童出版社《多元整合幼儿活动课程(第三版)》中班上学期，《多元整合》以幼儿发展为本的思想，努力实现课程的整合，注重多元文化影响，开启幼儿多元智能，置幼儿的学习于一个有意义的丰富的生活实景中，促进每一个幼儿健康、和谐、快乐地成长。

　　设计理念：

　　随着新的主题活动《马路上》的展开，小朋友们对于马路上的事物可以说是充满了兴趣。马路上川流不息的车辆，摩肩接踵的人群，也都是幼儿观察生活、了解生活、认识生活的窗口。通过这写窗口，孩子们可以了解交通与人们日常生活的关系，了解生活中人们需要遵守的交通行为规范。

　　《指南》指出应该鼓励幼儿去观察周围的事物，帮助幼儿借助照相、绘画的等方式记录自己的发现。借助寻找马路上的数字朋友这个契机，请小朋友们和爸爸妈妈们一起来到马路上，搜寻数字朋友，了解数字的含义，懂得遵守交通规则的重要，更可以增进亲子之间的交流。

　　设计思路：

　　在活动初始，让幼儿与父母共同去马路上寻找数字，初步了解数字在生活中的应用，对于马路上的数字有了一定的经验。让幼儿走在前面寻找，家长起到辅助作用，并拍照留下记录。回到幼儿园中，老师借助白板大屏播放ppt以及视频，进一步引起幼儿兴趣，帮助幼儿在“认识数字朋友”的活动过程中更加直观去认知，去探索学习。在活动中遵循幼儿为主题，老师只需要将孩子们的发现总结并引导他们去思考，去进一步发现，最后得出结论。

　　目标预设：

　　1.观察、发现马路上的各种数字，了解其所代表的不同含义。

　　2.感受数字在生活中的应用，知道数字是马路上必不可少的组成部分。

　　3.知道马路上的数字朋友是我们生活和交通中的一种规则，知道要遵守相关的规则。

　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5.能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：

　　1.拍摄录像(马路上>(拍摄电梯、自动售货机、钟、商店开门的时间)。

　　2.幼儿与家长一同拍摄的和马路上的数字的合影照。

　　3.幼儿操作材料4《马路上的数字》。

　　4.相关ppt。

　　5.将手机与白班大屏用软件连接。

　　重点、难点：

　　重点：幼儿能够认识到主要的几个数字朋友所代表的含义。

　　难点：反向思考，知道如果没有数字生活和交通会变得非常混乱。

　　活动过程：

　　一、巧用ppt，幼儿观察，引出马路上的朋友——数字。

　　师：小朋友们，你们看这图上有什么?(引出三个地方——动物园，学校，医院)

　　师：今天，我们的小明小朋友收到一张邀请函，你们看，这是要去哪?(幼儿观察小明手中的明信片发现是去xxx)

　　师：你们看，来了三辆公交车，分别是......你们知道他会上哪辆公交吗?(幼儿观察三辆公交车，区分三辆车分别是3路，6路，9路)

　　ppt继续播放，幼儿观察，三个地方旁边出现了公交车的数字。

　　师：现在你们知道了么?会上几路?

　　幼儿回答。

　　教师继续播放ppt，公交车开动去接小明，证明幼儿的选择正确。

　　师：哇!你们都好怕聪明，你们是怎么猜到的?

　　(引出“数字朋友”)

　　师：原来你们是通过数字知道的!哇塞，原来数字这么有用!你们想认识他们吗?

　　(进一步提起幼儿兴趣，去学习认识更多的数字朋友)

　　二、利用大屏，幼儿介绍配合教师拍摄录像，引出更多数字登场。

　　师：在周末，小朋友们都与爸爸妈妈们一起去寻找了马路上的数字，你们都在哪里找到了数字朋友呀?

　　幼儿可以先向小伙伴，以小组形式小声介绍。

　　师：好小朋友们，下面请你们来为大家介绍一下你们找到的数字朋友吧。

　　(幼儿介绍的同时，教师在白板大屏上展示幼儿与父母拍到的与数字的合照)

　　原来我们马路上那个有这么多数字，你们都好厉害。我呀，也找到了一些数字朋友，你们想看一看我找到了哪些数字朋友么?

　　教师播放录像。

　　(教师结合幼儿找到的照片，录像重点拍摄幼儿为找到的马路上的数字)

　　交流讨论:我找到的数字朋友在哪里? (比如电梯上的数字、自动售货机上的数字、马路上的钟等)。

　　三、趁热打铁，利用ppt，讨论介绍不同的数字所代表的含义。

　　师：马路上的数字朋友有这么多，他都与我们的生活息息相关，每天为我们的小朋友们服务，那你们知道他们都代表什么意思么?

　　教师利用ppt一个一个展示不同地方的数字，重点介绍几个最常见的，马路上的数字以及孩子们在讨论时最感兴趣的。

　　(如:钟告诉行人时间、商店门口牌子上的时间告诉顾客几点开门几点关门、自动售货机上的数字表示数量及投多少硬币等)

　　重点讨论一:看录像中的马路上的红绿灯数字指示牌，思考为什么要跳出数字,有什么用处?小结:使路人、司机过马路时心中有数，数字越小，表示剩余的时间越少，如果绿灯的数字接近"1"就不要再过马路了。

　　重点讨论二:出示限速图片，幼儿了解每个地方都有最高时速，汽车一定不可以超速，不然会有危险。

　　重点讨论三:出示门牌(XX路Xx弄Xx号),想想门牌上的数有什么用?

　　小结:门牌上的数是方便行人寻找,小朋友如果走失了，或者去朋友家做客，只要记住门牌号码就不会迷路了。

　　重点讨论四：车站上的数字，汽车上的数字，有了汽车上的数字我们知道哪辆汽车是我们要坐的线路，有了多少路我们就不会上错公交车走错地方了。

　　四、教师与幼儿共同总结数字的作用，遵守数字朋友的规则的重要性。

　　师：哇，今天我们认识了红绿灯、限速牌，时钟......这么多地方的数字朋友。他们每天守在马路上保护着我们，帮助者我们。那马路上如果没有数字，人们的生活会怎么样呢，如果我们不遵守注数字朋友的规则，会怎么样呢?

　　(引导幼儿反向思考，没有这些数字我们生活会怎么样，如果不遵守交通上的数字我们会怎么样，帮助幼儿懂得要遵守交通规则，进一步懂得数字朋友的重要性。)

　　五、活动延伸，老师与幼儿一同找回操作材料中缺少的数字。

　　师：我听说，我们的操作材料里也画有马路上的数字，可是啊，上面有些数字朋友走丢了，让我们一起来找回数字朋友吧!

　　完成幼儿操作材料4<马路上的数字》:看看这张画里缺少了什么?请你把缺少的数字添上,添的时候还要想一下它的合理性。

　　教学反思

　　在备课时，我根据幼儿年龄考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力。这节课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。这次活动我抓住了幼儿的经验水平，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，促进幼儿最大限限度的发展。

22、幼儿园中班社会《做元宵》教案反思

　　活动目标：

　　1、知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗。

　　2、能运用揉，搓，团圆，包馅等技能做元宵。

　　3、品尝元宵的不同味道，体验劳动的快乐。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1、有关元宵节的录相。

　　2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

　　3、花灯

　　4、黑芝麻，豆沙，五仁馅若干分别盛在小碗内，和好糯米粉并分成小团，干糯米粉

　　5、碗，勺子，抹布，塑料台布，盛元宵的容器皿。

　　6、欢快的庆新年乐曲

　　活动流程：

　　一、观看“元宵节”录相，并引出主题。

　　1、小朋友们从录相中看到了什么?(吃元宵，看花灯，

　　猜灯谜,放烟花)引出元宵节的习俗。

　　2、教师讲解“元宵节”的来历，让幼儿知道“元宵节”是中国的传统节日。

　　3、介绍“元宵节”的习俗是吃元宵，元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。

　　二、学做元宵。

　　1、小朋友们吃过元宵吗?(吃过)吃过什么馅的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻••••••)小朋友们真厉害吃过这么多口味的。那大家一起来看看老师这有什么口味的元宵，请小朋友来尝一尝(幼儿挨个品尝不同口味的元宵，并说出其口味)。

　　2、元宵是什么形状的啊?(圆形的)你们想不想自己来动手做元宵呢?(想)

　　3、认知做元宵的原料—和好的糯米粉团，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁馅。

　　4、观察教师做元宵：先将小团的糯米粉揉一揉，搓一搓，团圆，再挖坑，然后把馅放在中央并包起来，最后再把它团圆。

　　5、让幼儿自己动手做元宵，根据教师讲解的做元宵时的重要细节：揉，搓，团圆，挖坑，包馅。并根据自己的口味选择馅料，最后将做好的元宵整齐的排列在容器皿中。

　　(小结：让幼儿了解元宵的形状，颜色及不同口味的元宵，同时能运用揉，搓，团圆，挖坑，包馅等技能制作元宵。)

　　三、品尝元宵，体验劳动的快乐。

　　1、教师出示花灯，让幼儿跟随音乐玩舞花灯，猜灯谜

　　游戏。

　　2、煮元宵的同时教师把碗，勺摆放好，幼儿洗手。

　　3、幼儿品尝元宵，互相说说此时心里的感受，体验劳动的快乐。

　　活动延伸：

　　引导幼儿阅读幼儿用书第1册第14—15页，进一步了解元宵的制作过程，并学说绕口令。

　　附绕口令

　　年糕和元宵

　　巧巧爱吃年糕，

　　小小爱吃元宵。

　　巧巧让妈妈做年糕，

　　小小让妈妈做元宵。

　　妈妈做了年糕又做元宵，

　　煮了元宵，又蒸年糕。

　　乐得巧巧又跳又笑，

　　笑得小小说：“好，好，好!”

　　小结及反思：

　　本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!

23、幼儿园中班美术《有个性的羊》教案反思

　　教学背景：

　　幼儿已经可以用水彩笔、油画棒、粘土、轻轻泥等材料，通过绘画、捏泥、手工制作等多种方式来初步呈现自己的所见所想。为了进一步丰富幼儿艺术创作的体验，选取孩子们熟悉的绘本《有个性的羊》中主人公赫尔伯特小羊，引导幼儿运用拓印等方式进行个性化的创造。

　　教学目的：

　　1.引导幼儿拓印等方式进行有个性化创作

　　2.引导幼儿体验美术创作活动的乐趣

　　3.让幼儿学会用手指正确的蘸色

　　4.让幼儿知道感受颜色深浅的变化

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力

　　6.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣

　　教学内容：

　　1.引导幼儿观察绘本《有个性的羊》中赫尔伯特小羊的外形特点

　　2.为幼儿示范如何应用拓印等方式为小羊做照片

　　教学重点幼儿观察小羊外形特点，用海绵棒拓印身体轮廓

　　教学难点幼儿控制头部和身体的比例大小

　　教学方法讲授法 演示法 观察法

　　教学准备水粉颜料(大红 绿色 淡绿 淡黄 白色) 卡通小眼睛 安全剪刀 蓝色油画棒 胶棒 海绵棒勾线笔 一张粉色软卡纸 一张黑色硬卡纸 三个废旧报纸团

　　教学过程

　　一、活动导入

　　呈现“绘本《有个性的羊》中主人公赫尔伯特小羊”

　　提问：小朋友你们好呀!还记得它是谁吗?他是一只有个性的小羊赫尔伯特。为什么他有个性呢?我们一起来看看。

　　二、活动过程

　　1.引导幼儿观察小羊赫尔伯特的外形特点

　　赫尔伯特他有可爱的眼睛、鼻子、耳朵以外，还有一身浓密厚实的毛。

　　今天是星期一，所有的羊都要去剪羊毛，而赫尔伯特从来不去剪羊毛，这是为什么呢?

　　因为赫尔伯特觉得它浓密厚实的毛实在是太暖和了!

　　在它过生日的时候赫尔伯特也显得与众不同，它的发型很时尚，让小朋友们都羡慕不已。

　　可是有一天，赫尔伯特开始冒汗了，它全身的毛纠缠在一起，看起来乱蓬蓬的。于是，在一个星期一的早晨，赫尔伯特做了一个重要的决定。什么重要的决定呢?

　　原来啊 他准备把它厚厚的羊毛减掉。但是，减掉之前赫尔伯特还想留一个纪念。他到处找人给他做照片，但是没有找到。

　　提问：小朋友你们愿意和老师一起帮帮他吗?

　　2.为幼儿示范如何应用拓印等方式为小羊做照片

　　(1)展示材料

　　老师这里有，水粉颜料(大红 绿色 淡绿 淡黄 白色)、卡通小眼睛 安全剪刀、蓝色油画棒、胶棒、海绵棒、勾线笔、一张粉色软卡纸、一张黑色硬卡纸和三个废旧报纸团

　　(2)示范制作过程

　　咱们试着用这些材料做一做照片吧。

　　首先我们拿出海绵棒，蘸取白色水粉颜料，白色水粉颜料如果蘸取太多，在调色盘的边缘轻轻刮一下，找到黑色卡纸中间的位置，轻轻地映染上去。小朋友，赫尔伯特这只小羊的身体是不是有点圆圆的、胖胖的。所以我们要沿着中间白色的圆点进行拓印，这样我们我们赫尔伯特的身体就做好了。

　　小朋友们，现在我们拿起黑色的勾线笔在彩色的纸上来画出小羊的头，想一想小羊的头是什么形状的呢?

　　现在我们接下来画小羊的耳朵，小羊的耳朵是什么形状的呢?小羊的耳朵有几只呢?

　　现在我们将画好的小羊的头和小羊的耳朵用剪刀剪下来，小朋友在使用剪刀时注意安全，现在拿起胶棒将小羊的耳朵沾到小羊的头上面。

　　小朋友，现在拿起活动的眼睛，给赫尔伯特按上漂亮的眼睛吧!

　　有了眼睛以后，我们是不是还需要拿黑色的勾线笔，给它画上鼻子和嘴巴呢。

　　小朋友你们看赫尔伯特的头，已经完成啦!

　　现在我们用胶棒将小羊的头粘到他的身体上面，用我们的小手指轻轻地按一按让小羊的头和他的身体，让它们牢牢的粘在一起。

　　这样，小羊赫尔伯特就做好啦。

　　那赫尔伯特在哪里照的这个照片呢?我们给他加个背景吧!

　　现在拿起蓝色的油画棒将它平放在黑色卡纸最上面的位置,轻轻的画出来蓝蓝的天空。小朋友，赫尔伯特的家不但有蓝蓝的天空还有绿绿的草地呢。

　　小朋友们现在拿起你们的纸团蘸起绿色的水粉颜料，跟毛毛老师一起来拓印出绿色的草地吧!

　　小朋友们你们猜一猜,赫尔伯特看到这些绿绿的草地会不会十分的开心呢。

　　听说赫尔伯特要过生日了，小朋友你想不想给赫尔伯特也打扮一下呢。小朋友现在伸出你们的小食指蘸取红色的水粉颜料在赫尔伯特的身上点出漂亮的红色蝴蝶结吧!

　　你们也可以像这些小朋友一样根据自己的想像打扮出更加个性的赫尔伯特。

　　小朋友们你们看现在的赫尔伯特是不是变得更加漂亮更加特别了呢。

　　三、活动小节

　　小朋友们你们学会了吗?

　　试着和爸爸妈妈一起为赫尔伯特做出更多的更个性的照片吧!毛毛老师很期待你们的作品呢。

24、中班社会《神秘的消防员》优秀教案反思

　　消防员的职责主要为消灭火灾及救护服务，以下这节课通过学习主要引导幼儿认识消防车、消防工具以及消防员的一日工作。培养幼儿团结合作的观念。

活动目标：

　　1、知道消防队员是生活中帮助我们救火的人，认识消防车、消防工具以及消防员的一日工作。

　　2、知道119是一个特殊的电话号码，并了解基本的自救方法。

　　3、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。

　　4、培养幼儿团结合作的观念。

　　5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

　　PPT课件

活动过程：

　　一、导入：直接展示PPT里的消防员，提问幼儿这是谁啊?他们能为我们做些什么事情啊?(请个别的幼儿起来回答)

　　1、让幼儿继续观看PPT，了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。(看了PPT请幼儿起来回答，让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么)

　　2、请小朋友闭上眼睛，老师一变魔法的形式变出"玩具消防车"，让幼儿认识消防车，并自由讨论一下消防车是什么样子的，什么颜色的?

　　之后继续观看PPT，继续认识消防工具(消防员的衣服、消防工具，消防靴手套等)

　　3、出示实物消防面具，灭火器，让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸，去感受。

　　二、出示PPT里着火的图，提问幼儿，遇到着火了怎么办?(请个别的幼儿起来回答)

　　1、让幼儿知道着火了，第一时间就要打119，知道了解119这个电话的重要性。

　　2、继续观看PPT,让幼儿知道着火了应该把毛巾弄湿捂住嘴巴，并要弯着腰马上逃离着火现场，走到空旷的的地方。

　　3、表扬消防叔叔真勇敢。

　　三、游戏活动--我是小小消防员。

　　玩法：把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

反思

　　由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。

25、幼儿园中班社会领域《特殊的电话号码》教案反思

　　一、设计意图

　　1.“110、120、119、”这些特殊的电话号在日常生活已经是深入人心了，幼儿也听说过，但是对其功能性可能还不是很熟知，更不清楚在什么情况写可以使用哪个号码了,现在家庭里的孩子，都深受家长疼爱遇到困难都不知所措,这种常规的自我保护尚是欠缺的，所以为了适应社会需要,培养幼儿自我保护的意识至关重要。

　　2.在设计活动中，根据幼儿的年龄特点，组织一系列的活动，让幼儿最后在结束时懂得:什么是特殊的电话号码，特殊的电话号码是帮助人们解决紧急困难的，非特殊情况下不可乱打。

　　二.活动目标:

　　1、认知目标: 了解什么是特殊的电话号码,知道在紧急情况下怎样帮助人们解决一些特殊问题。

　　2、技能目标:学会在危险的时刻,拨打特殊电话号码

　　3、情感目标: 培养幼儿初步的自我保护意识，对特殊电话号码(119、110、120)感兴趣。

　　4、 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　三、活动重难点:

　　重点: 学会在危险的时刻,拨打特殊电话号码

　　难点: 了解什么是特殊的电话号码,知道在紧急情况下怎样帮助人们解决一些特殊问题

　　四.活动准备：

　　幼儿经验的准备:幼儿已经能够说出自己家的住址，电话号码

　　材料准备:特殊的电话号码卡片、自制课件、不同的电话机、手机图片，

　　五.教学方法：

　　活动教法：直观教学法、演示法、提问法,角色游戏法

　　活动学法: 观察分析法,游戏法

　　六.活动过程：

　　(一)说儿歌，导入课题。

　　“黑猫警长黑猫警长喵喵喵，开着警车开着警车滴滴滴，小小老鼠小小老鼠哪里逃，一枪一个一枪一个消灭光。”(律动)

　　“小朋友听，黑猫警长接到一个电话，到底电话里说了什么事情呢?让我们一起跟着黑猫警长去看看到底发生了什么事吧?“

　　(二)讲述故事，认识电话号码并知道其用途。

　　1.出示图片1 “小朋友看，原来是一只猴子在偷玉米，被兔子姑娘发现了，兔子姑娘就拨打了报警电话110，告诉黑猫警长……提问：兔子姑娘拨打了什么电话?(报警电话)报警电话号码是多少?(110) 那兔子姑娘为什么要拨打报警电话110?(请个别幼儿说)

　　小结：在日常生活中，如果我们遇到各种危险和困难就可以拨打报警电话110，警察就会来帮助我们。

　　2、出示图片2“刚才黑猫警长前来捉拿一只猴子时，发现了不远处的房子着火了，黑猫警长就赶快拨打了火警电话119，不一会儿，消防员就赶来扑灭了火……”提问：黑猫警长拨打的是什么电话?(火警电话)火警电话号码是多少?(119) 刚才黑猫警长为什么要拨打火警电话119呢?

　　小结：平时，如果我们发现有着火的地方，就要拨打火警电话119，消防员叔叔就会赶来灭火。

　　3、出示图片3“哎呀，不好了，在和一只猴子决斗中白猫警察受了伤，昏倒在地，黑猫警长赶紧拨打电话120，不一会儿，救护车就来了，把白猫警察送到了医院。提问：这次黑猫警长拨打了什么电话?(急救电话)急救电话的号码是多少?(120)她为什么要打急救电话120呢?

　　小结：我们班的小朋友现在都知道这三个电话号码，是人们在危险或紧急情况下使用的 ，只有三个数字这样记起来容易，拨起来也快。

　　师:接下来老师要给大家看一下我最近收集了许多不同的电话机和手机(出示电话的图片)

　　师：有谁知道自己家里的电话号码?(自由发言)

　　小结：小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字(个别幼儿家里有)，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。

　　师：老师刚才讲的故事中还说了三个特殊的电话号码只有3位数字，大家还记得是哪三个号码吗?

　　师:小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码呢?(教师鼓励幼儿大胆回答。)

　　幼:因为这三个号码是三个数字的。/因为这三个号码是人们在危险时用的。/因为这三个号码是在紧急情况下使用的。

　　师：嗯嗯，我们班的小朋友都很聪明，都知道特殊号码之所以特殊就是因为它们都是人们在危险或紧急情况下才能使用的三个数字的号码，但老师还需要补充一点:这三个电话号码在我们国家的每个地方都是可以使用的，而且它还是免费的，所以就算手机没有信号、没有话费我们遇到紧急情况都是可以拨打救助的，但是我们平时没事的时候是不能随意拨打的哦，警察叔叔是很忙的。

　　(三)游戏活动

　　师：好了，我们刚刚都知道了什么是特殊的电话号码，现在我们一起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧!

　　(游戏的规则就是:教师播放课件，课件上会先同时呈现三个号码，然后点击让其中一个突然消失，请大家幼儿来进行抢答消失的是什么电话号码)

　　小结：这个游戏目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。

　　(四)模拟实践

　　1、学习拨打火警电话119

　　师：(播放课件，幼儿园教室的真实照片的火焰，表示门房着火了。)大家快看，这里发生了什么事?我要赶紧拨打火警电话，不然火就越来越大了

　　(播放课件，教师示范用模型电话机边说边拔119。教师拨完后，课件里的电话铃响起)

　　消防员：“喂，你好，这里是火警中心。”

　　师：你好，我们幼儿园着火了，请你们快来救救火。

　　消防员:好的，知道了，马上来!

　　师：你们快点来，火越来越大了。

　　消防员：我还不知道要去哪里灭火呢?

　　师：哦，原来是我刚刚忘记告诉消防员叔叔幼儿园的名字叫什么、在什么路第几号了。呀，火势更大了。快，谁再来打一次电话?(请一名幼儿拔打电话。)

　　消防员：喂，你好，这里是火警中心。

　　幼：你好，叔叔，我们幼儿园着火了，我们在商州区建设路14号的天鼎幼儿园，请你赶快来!

　　消防员：请问天鼎幼儿园的哪个地方着火了?现在火大不大?

　　幼：天鼎幼儿园大三班的教室门着火了，火越来越大了。

　　消防员：知道了，马上来。

　　师：真棒，瑞瑞小朋友把火灾发生的地点和火势情况都跟消防员叔叔讲清楚了，所以消防车很快就开到了我们幼儿园，还把火灭了，保护了大家的生命安全，我们真该谢谢他。那你们听见刚才瑞瑞在电话里是怎么跟消防员叔叔说的?

　　(注意事项：请幼儿复述火警电话应该说什么.并简单讲解拨打119的一些注意事项.如说清楚着火的具体地址是什么区什么路几号、着火点是哪儿、火势大小、有没有人受伤、打电话的人是谁、联系电话是多少，等等。)

　　2、学习拨打火警电话120

　　师：(课件播放天鼎幼儿园菜市场一位卖菜的阿姨晕倒的示意图)哎呀! 咱们天鼎幼儿园菜市场这发生了什么事?那我们该怎么办呢?那谁愿意帮晕倒的阿姨拨打120?(请2～3位幼儿拔打120急救电话，教师扮演急救中心工作人员。)

　　师：(小结拨打120的注意事项)拨打120时同样要说清病人所在的具体地址是什么区什么路几号、伤势或病情如何、你是谁、你的联系电话是多少?

　　3、学习拨打火警电话110

　　师：(播放课件中小偷偷东西的画面)咦?这是谁?他要干什么?我们打哪个电话?那谁愿意扮演咱们的警察叔叔?(引出110报警电话，请两位幼儿模拟对打电话。)

　　师(小结拨打110的注意事项)原来拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120道理都一样，都要说清楚事情发生的具体地址是哪里，你是谁，你的联系电话是多少。不过打报警电话110时还要说清发生的到底是什么事件，这样能方便110中心安排对应警种的警察前来帮助我们解决问题。

　　七.活动延伸:

　　制作海报：邀请小朋友和教师一起去美工区做宣传海报

26、幼儿园中班社会《交通安全标示》教案反思

　　活动目标：

　　1.认识常见的交通标识。

　　2.能够区分不同类型的标识代表的意义。

　　3.养成遵守规则的好习惯。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　一些重要交通标识的卡片若干、白板一块、

　　活动过程：

　　一、游戏导入。

　　师：今天，我们一起来玩个交通小游戏，想玩吗?选择自己喜欢的交通工具(出发喽!)

　　(带领幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。)

　　提问：告诉老师，如果我们真的是走在马路上或者你们在马路上开车的话，能随便开，随便走吗?

　　幼：不能，那样太危险了，会被车子撞了的。

　　师：宝贝，你说的我赞同。

　　二、认识标识

　　1.出示图片(叮叮当当在放学的路上发现了一个奇怪的标志)小朋友们见过吗?如果见过，记得在哪里见过呢?

　　2.小朋友们畅所欲言。

　　3.老师这里有很多交通标识图片，你们都认识哪些?(教师出示交通标识图片，幼儿自由说)

　　4.我们现在一个个来认识。(逐一认识并解释其作用)

　　三、拼图游戏

　　师：小朋友们真棒!今天认识了许多交通标识，现在请给我们的标识宝宝拼出一个完整的身体吧。

　　(小朋友们小组合作拼交通标识)

　　小结：交通标识在我们的生活中很重要，我们一定要遵守交通规则，如果我们不遵守交通规则，就会发生危险的交通事故，导致自己和他人的受到伤害，小朋友们一定要养成遵守交通规则的好习惯。

　　四、学唱儿歌

　　五、总结、延伸

　　师：今天，我们不仅认识了这么多交通标识，还知道了它们的作用，我们每个人都要遵守交通规则，文明出行。小朋友们假期里可以和爸爸妈妈一起外出找找还有哪些交通标识?

　　活动反思

　　本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标识的不同含意，并学会了运用标识，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标识，使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。

27、中班社会故事《熊猫的客人》优秀教案反思

　　我们都知道家里要是有客人来了要礼貌待客，那么这个故事里的熊猫如何接待小客人的?一起来看下这节优秀的中班社会教案《熊猫的客人》，更多优秀的幼儿园社会教案请关注查看。

活动目标：

　　1、理解故事内容，知道基本的做客礼仪。

　　2、通过学习故事，懂得文明礼貌得重要性。

　　3、能够从自己做起，在日常生活中也能做个讲文明，懂礼貌好宝宝。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　故事ppt，故事视频。

活动过程：

　　1、谈话导入：

　　⑴师：小朋友，你们知道做客是什么意思吗?

　　(了解做客的含义：是指访问别人，自己是小客人，比如去别人家里，就是叫做客)⑵师：你知道做客需要注意些什么呢?你是小客人，你应该要怎么做呢?

　　⑶引导幼儿回忆自己的生活实际已有经验或者回想娃娃家游戏时的已有经验来说一说)⑷教师小结：做客，也就是你去当小客人，必须要有礼貌。

　　2、学习故事：

　　⑴师：今天，熊猫也邀请了几个小客人去他家里做客，我们一起来看看又会发生什么事情呢?

　　⑵播放ppt，幼儿欣赏故事，提问：

　　师：熊猫都请了谁来家里做客?

　　谁是有礼貌的小客人?它是怎么做的?

　　小兔是怎样来做客的?

　　小黑熊又是怎样来做客的?

　　小兔在哪里是有礼貌的表现?

　　哪些话是有礼貌的话?

　　小黑熊受欢迎吗?

　　如果你是小兔和熊猫，你看见小黑熊这样你该怎么办?你还愿意和他做朋友吗?

　　如果你是小黑熊，看见好朋友都不喜欢你了，你该怎么办?可以做哪些改变呢?

　　⑶幼儿根据故事，回答问题。

　　⑷教师小结：引导幼儿知道没有礼貌是不受欢迎的，好朋友之间要互相谦让互相帮助，而不是蛮横无理。

　　⑸完整欣赏故事视频师：下面我们就完整的来欣赏一下这个故事吧。

　　3、谈一谈⑴师：除了我们故事里说到的做客时要有礼貌，在我们生活中，还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌呢?

　　⑵引导幼儿联系实际生活，大胆说一说。

　　(比如生活中，小朋友早上来园和老师阿姨打招呼;小朋友之间互相帮助、乘车时给年老的让座、在家里帮助爸爸妈妈做家务，给妈妈捶捶背等等都是有礼貌的表现)4活动延伸：表演故事师：等一下我们一起来把刚才的故事表演出来，现在请你先想好，你想当熊猫，小白兔还是小黑熊，看看谁表演的最好。

故事《熊猫的客人》

　　今天，熊猫请朋友来做客。

　　"笃笃笃"--是谁来了，在轻轻的敲门?熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说："熊猫，你好!"熊猫说："你好!请进来吧!请坐、请坐。"熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说："请喝水吧!"小白兔用两只手接过杯子，说："谢谢!谢谢!""嘭嘭嘭"--是谁来了，把门敲得这么响?熊猫开门一看，原来是小黑熊。熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说："请喝水!"小黑熊看也不看，说："我不喝，我要搭积木!"熊猫说："那我们一起搭小桥，好吗?"小白兔说："好。"小黑熊说："不，我要自己搭房子!"他拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。"哗啦"一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰到了，小黑熊哈哈哈大笑起来。

　　小黑熊回家了，小白兔也要回家了，她对熊猫说："熊猫，再见!明天请你到我家来玩!"熊猫高兴地说："我一定会去的。"小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，她想："要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢?小朋友，你们说呢?

活动反思：

　　故事里的熊猫如何接待小客人，小兔子和小黑熊这两位小客人形成鲜明的对比，孩子们从故事中得到结论"小黑熊真是没有礼貌，我们也都不喜欢小黑熊";孩子们从中学习到好朋友之间要互相谦让互相帮助互相尊重，而不是蛮横无理;从故事延伸到生活中，孩子们自由讨论，说出了生活中还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌，比如乘坐公交车时给有需要的人让座，见到老师阿姨长辈要问好等等，生活中到处都需要讲文明懂礼貌，这样我们的社会也才会更加和谐更加美好。

28、幼儿园中班社会《遇事我不哭》教案反思

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。

　　2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。

　　3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　7.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1.提前录制孩子的哭声。

　　2.《小松鼠的新家》ppt课件。

　　3.小动物遇到困难的图片。

　　活动过程：

　　一、播放哭声，引起幼儿兴趣。

　　1.咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀?

　　哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。)

　　二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。

　　“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”

　　提问：

　　(1)小松鼠为什么哭?哦没有家了，那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。)(2)都有谁来帮助小松鼠?最后是谁帮助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领，对呀，，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。

　　三、实践活动：鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。(有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧)1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?

　　2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?

　　3.啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?

　　4.小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?

　　2.自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。

　　(他们遇到了不同的困难，如果你是图中的小动物，你会用什么样的方法自己解决这些困难呢?现在请小朋友们相互说一说吧)3.刚才小朋友们说了那么多的办法，现在谁想说一说你解决了什么困难?是怎么解决的?还有谁想说一说?)4.现在困难解决后，心情是怎样的?

　　四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

　　2.“如果妈妈突然生病了，家里只剩下你一个人，你怎么办?”

　　“在超市里和妈妈走散了，你怎么办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?”

　　在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕，刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情，老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好，一起和老师来做一做吧(深呼吸)

　　五、教师总结：

　　刚刚我们解决了这么多困难，有的是自己解决的，还有一些是需要别人帮助解决的，生活中总会遇到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要哭，勇敢的面对，积极地想办法，就会解决困难。

　　六、活动延伸今天我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法，我们把这些好方法也告诉其他的小伙伴吧?

　　故事：《小松鼠的新家》

　　小松鼠的家住在大树上的洞里。半夜刮起了大风，“呼呼呼”地把这棵大树吹到了。“哎呀呀，这可怎么办呀?”小松鼠急得哭了起来。

　　天亮了，小白兔跑来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”小白兔说：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠摆摆手说：“我不住在土洞里，我要睡在大树上。”小白兔耸耸肩膀说：“可是我不会爬树，这可怎么办?”

　　一枝花喜鹊飞来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠，你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河边的大树上。”花喜鹊热情的说。“你家没有屋顶，下雨要给淋湿的，我要睡在有屋顶的房子里。”松鼠摇摇头说。花喜鹊两手一摊说：“我不会搭有屋顶的房子，这可怎么办。”

　　这时候啄木鸟飞来了，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”“这个简单，我来帮助你吧。”啄木鸟飞到一棵很高的大树上。“笃笃笃!笃笃笃!”啄呀，啄呀，用嘴在树上啄了一个洞。小松鼠一看，连忙爬上大树和啄木鸟一起挖洞。不一会儿，树洞挖成了。小松鼠钻进去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。

　　活动反思：

　　1 通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。

　　2 备课和教学活动有一定的差距，在幼儿与同伴之间的讨论的时候，活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。

　　3 幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们进行不同的语言引导。

　　4 如果在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。

29、中班社会活动《助人为乐—雷锋的故事》教案反思

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，能用恰当的语言表达对故事的理解。

　　2、能积极参与讨论，愿意与同伴交流分享。

　　3、了解人物特点，学习雷锋叔叔助人为乐的优秀品质。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　7、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　雷锋图片、歌曲《学习雷锋好榜样》、统计表。

　　活动过程：

　　1、欣赏歌曲：《学习雷锋好榜样》。

　　教师：歌里唱的是谁? 你们知道他是谁，听过他的故事吗? 出示雷锋图片，引出雷锋的故事。

　　2、教师有感情地讲述故事，请幼儿欣赏。

　　3、分析理解故事内容。

　　(1)教师：雷锋在从抚顺开往沈阳的火车上，都做了哪些好事? 雷锋在车站是怎样帮助阿姨的? 阿姨问他姓名时，他是怎样回答的? 雷锋为什么不告诉阿姨他的名字呢? 小结：雷锋做好事不求回报，所以他没有告诉阿姨他的名字。

　　(2)教师：故事中的老奶奶遇到了什么困难? 雷锋是怎样帮助他的?

　　4、讨论：雷锋是怎样的人? 教师：雷锋是一个乐于助人的解放军战士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困难，就会主动去帮助，他的一生都在做好事。为了纪念雷锋、学习雷锋，人们把3月5日定为雷锋日。

　　5、交流分享。

　　(1)教师：有人帮助过你吗? 请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受。

　　(2)教师：我们应该怎样像雷锋叔叔那样去帮助别人? 请幼儿讨论怎样帮助别人。

　　6、延伸活动：学做小雷锋。

　　结合雷锋日，开展学做小雷锋的活动，启发幼儿帮助弟弟妹妹和老师做力所能及的事。并根据活动情况随时填写“我是小雷锋”的好人好事记录表。

　　活动反思：

　　通过这次学习雷锋精神让孩子们认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。在这节中让农村的孩子也知道3月5日是学雷锋月，让他们知道雷锋的教育意义很深远，让他们更加进一步地了解当代的他们吃穿不愁，生活条件优越，比较难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。在这节课让孩子们知道雷锋、知道雷锋的故事、并在了解的基础上转化到现实中敬仰、学习雷锋精神。

30、幼儿园中班社会《我的手头玩具选择计划》教案反思

　　设计意图

　　本学期班中开展了有关于运动方面的主题活动，孩子们在自主选择户外手头玩具的活动中我们发现，本班幼儿在选择时经常发生犹豫不决、不知道选择哪种手头玩具合适的问题。通过观察分析，发现这些小朋友有的不能按照自己的需要去选择玩具，只是一味的模仿别人;有的小朋友每天都只选择一种玩具，当这种玩具被选没了，他也不知道选其它玩具等等。为了让小朋友们尝试解决这些问题，更明确自己的选择，更丰富他们每天的游戏内容，设计了本次活动。旨在让幼儿能够通过制定计划解决问题。

　　活动目标

　　1.尝试解决生活中出现的问题。

　　2.能用简单方法制定自己的计划。

　　3.知道计划是和实际生活联系在一起的，可以根据自己的实际情况制定和调整。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　重点难点

　　重点：尝试解决生活中出现的问题。

　　难点：能用简单方法制定自己的计划。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿已经初步了解运动区的手头玩具的种类。

　　2.物质准备：小朋友在选择手头玩具时发生问题的视频。计划表、彩笔、几种手头玩具的图片，胶棒。

　　活动过程

　　1.导入：

　　出示视频，引导幼儿发现问题。

　　(预设——幼儿：***没有选择玩具。追问：他为什么没有选择玩具?)

　　(预设——幼儿：他不想选。引导：他在玩具箱前面走来走去，看看这个玩具，看看那个玩具，说明他是很想选择的。)

　　(预设——幼儿：他不知道选哪种玩具!追问：怎样才能知道自己每天要选择什么玩具呢?)

　　2.感知体验：

　　提问：怎样才能知道自己每天要选择什么玩具呢?来说一说你的好办法。

　　小朋友们想的办法都很好，芳芳老师这也有一个好办法，那就是“制定我的手头玩具选择计划”。

　　出示计划表，讲解计划表每个格子里代表的意思。

　　3.探索发现：

　　(1)请小朋友设计自己的运动计划。

　　老师给小朋友们提供了计划表、彩笔、图片和胶棒。请你按照自己的喜好制定一个你自己的选择计划，把你每天想玩的手头玩具画或者贴在相应的位置上。

　　(2)幼儿自由选择材料制定计划，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，并引导幼儿跟老师说一说自己的计划。

　　4.展示表现：

　　请小朋友展示自己的计划，给大家讲一讲你每天想选什么手头玩具。

　　请配班教师协助幼儿将自己的计划展示到运动区，提醒幼儿每天要选择什么样的手头玩具。

　　5.小结：

　　教师：今天，我们班的小朋友学会了三个新本领：

　　第一，我们学会了一种制定计划的方法。

　　第二，我们知道了制定计划可以帮助我们提前想好要做的事儿。

　　第三，我们还知道了每个小朋友的计划是不一样的，是根据自己的需要来制定的。以后也可以随时去调整的。

　　小朋友们通过自己的努力，根据自己的兴趣和实际情况制定出了计划，完成的非常出色!那么，在以后的户外活动中，老师就要观察小朋友们，看看大家是不是按着自己的计划去选择玩具的，希望小朋友们都能做到哦!

　　活动反思

　　对选材的反思：本次活动旨在解决幼儿的实际问题，采用制定计划的方法帮助幼儿解决问题不仅来源于幼儿生活，符合幼儿的年龄特点和实际需要，更能增长他们的知识经验，选材非常合适。

　　对教学策略的反思：活动以视频引入，激发了幼儿的兴趣。设问、追问等提问方式帮助幼儿发散思维，拓展经验。在操作环节，也提供了两种材料以供不同发展水平的幼儿自主选择。最后教师也通过小结环节帮助幼儿提升经验，活动层层递进、环环相扣，很好的完成了目标。但是教师在组织活动时，语言不够精炼，导致在展示环节有些仓促，在以后的活动中，教师在预设活动时应该更具体，将自己的指导语设计的更精炼、更准确。

31、中班社会领域《祖国的标志》教案反思

　　活动目标：

　　1、知道国旗、国微、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。

　　2、为对国家作出杰出贡献的人感到高兴，萌发初步的民族自豪感。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、国微、国旗、长城的图片，国歌音乐。

　　2、活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物和事例。

　　3、事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景，收集有关图片。

　　活动过程：

　　(一)开始部分：

　　师：“我们每天做操前都要升旗，升旗时奏的歌是什么歌?”(国歌)升的旗是国旗。

　　(二)基本部分：

　　1、谁来说一说国旗是什么样的?(老师出示国旗图片)引导幼儿从国旗的颜色、特征来说。(国旗是红颜色的、

　　2、我们一起来听一听这首歌。(放国歌磁带)

　　“这首歌和我们平时听的歌一样吗?有什么不一样?”

　　“除了我们升旗时奏国歌，还有什么时候奏国歌?”

　　3、我们来看一看他们在干吗?(播放运动员比赛领奖的录像)

　　(1)提问：这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?

　　(2)领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?

　　4、知道国旗、国徽是祖国的标志。

　　提问：(1)为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢?国旗、国歌代表什么呢?

　　(2)除了在运动员领奖时升国旗、奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌?

　　5、拓展经验，感知多种代表国家的标志。

　　提问：还有那些东西也可以代表祖国?你什么时候见过，在哪儿见过?(龙，长城，国徽，天安门……中国结，中国画)

　　6、激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。

　　提问：当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样?

　　(三)结束部分：

　　我们小朋友现在要好好学习，多学知识、本领，长大了为国家争光!

　　活动反思：

　　通过这次教育活动，使幼儿重新了解我们的祖国，激发了幼儿 民族自豪感和爱国主义的情感，对祖国深深的感情和祝福但是，这只是短时的情感体验，应该在以后的教育活动中以及在和家长在生活中多多了解国家大事，更多的激发幼儿的爱国之情。

32、幼儿中班社会《猪先生去野餐》教案反思

　　活动目标：

　　1、观察理解猪先生去野餐为求最美的妆扮而引发的有趣故事，初步懂得“我就是我，我是独一无二的”的道理。

　　2、尝试迁移自己的经验理解故事情节，并能大胆地表述自己的想法。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT课件，话外音录制，“狐狸、狮子、斑马”图片及字卡“尾巴、头发、条纹”

　　活动过程：

　　一、认识猪先生

　　(出示猪先生图片)

　　1、图片上是谁?

　　2、猪先生在干吗?他看上去心情怎么样?

　　3、教师讲述：猪先生今天特别高兴，因为今天他有一个特别的约会。他要去邀请猪小姐和他一起去野餐。所以一大早他就开始给自己打扮起来，怎样才能让自己变得更漂亮更神气呢?你有没有什么好主意?(幼儿交流自己的想法)

　　过渡：猪先生也有自己的好朋友，我们去看看猪先生的朋友会给他出什么好主意呢?

　　二、看看讲讲

　　(PPT出示猪先生的朋友并播放录音)

　　1、猪先生的朋友想了一个什么好主意?(在黑板上出示三位朋友的图片)

　　2、你觉得三位朋友的身上哪些地方最美丽?

　　3、(PPT播放三幅图片及三位朋友的讲述)三位朋友是怎么说的，他们各自认为自己身上哪最美丽?(出示匹配的汉字)

　　三、迁移理解

　　1、三位朋友身上都有他们自己觉得最美丽的地方，想一想你身上有没有你觉得最美丽的地方呢?(幼儿相互交流)

　　2、如果我们也来装扮自己，你想借别人最美丽的地方来让自己变得更漂亮吗?

　　3、试一试，你会借谁身上最美丽的地方呢?(互动游戏)

　　过渡：猪先生和我们想的一样——把别人最美丽的地方加在自己身上一定能让自己变得更美丽。我们一起来看看猪先生在朋友的帮助下是怎么装扮自己的。

　　4、播放PPT三幅图片，教师边讲述相关故事情节

　　四、交流讨论

　　(播放PPT及猪先生和猪小姐的对话录音)

　　1、发生什么事了?猪小姐说什么?

　　2、猪小姐为什么认不出猪先生了?

　　3、猪先生纳闷了：奇怪，为什么我把别人最美丽的地方借来却没有让自己变得更美丽呢?你觉得是什么原因呢?(幼儿讨论)

　　4、那怎样打扮才是最美丽的呢?(幼儿讨论)

　　五、解惑体验

　　(播放PPT猪先生第二次邀请猪小姐)

　　1、第二次猪小姐接受猪先生的邀请了吗?

　　2、这次猪先生是怎样的装扮?和第一次相比有什么不同?

　　3、到底怎样才是最美丽的装扮呢?(教师小结)

　　4、瞧，猪先生和猪小姐快乐幸福地一起去野餐了!让我们也一起和猪先生一样做一个最美丽的自己和朋友们一块儿去玩吧!

　　活动反思：

　　整个活动我预设了五个环节，认识猪先生→看看讲讲→迁移理解→交流讨论→解惑体验。在演绎过程中从活动的第三环节“迁移理解“开始，我便试图让孩子们将自己的生活经验迁移到课堂中，目的是让孩子们在活动中不再仅是绘本的阅读者，“猪先生”的旁观者，而是绘本思想核心的真正体验者，以及与“猪先生”一样同是事件中的主角。

　　在第二环节中，我让孩子们站在自己的立场上，通过自己的经验来思考和猪先生一样的问题，“如何才能让自己变得更美呢?”“把别人身上最美的东西借来会是个好办法吗?”显然从孩子们的回答中我们发现孩子们同猪先生一样也掉进了一个美丽的陷阱。这种“失足”是孩子们当前年龄的特点，心理的特点所决定的，它正暴露了该年龄段的幼儿自我认识上的不成熟，不完善。

　　与此同时，在这一环节中幼儿走上了同猪先生一样的思维逻辑，成为了作品中的又一个“猪先生”。这一迁移理解成功地让孩子们也成为了作品的主角，在思考自己的同时也在理解猪先生。

　　最后环节是幼儿与绘本中的“猪先生”共同认识自己，认识美的“拨开云雾”环节。从演绎的情况看，孩子们对猪先生的第二次成功有了自己的理解，如认为第一次借来朋友身上最美的东西是和猪先生不配的;猪先生只有用自己的东西来装扮才会美丽;猪先生要和猪小姐一样才行等等。但由于本次阅读活动的最终目的仍然是希望通过作品让孩子反思自我，认识自我，建立正确的自我意识，而不仅仅只是理解作品中角色的自我认识过程，因而作为“解惑体验”环节其最终还应落实在幼儿身上，促发幼儿对自身的思考，借助绘本中的经验形成自己个体成长中的新经验。显然我在该环节的演绎中犯了“顾此失彼”或是“丢失主体”的错误。在该环节中我没有给予孩子再一次反观自我的机会，致使孩子们明白了作品中猪先生第二次成功的道理，却又无法体验在自己身上那独有的“我就是我”的魅力。这一主体的缺失也使得活动的第三环节——幼儿对自己经验的迁移出现架空状态，使得幼儿在活动中认识自己，建立正确的自我意识过程出现断裂。

　　因而，如能在这一环节中增加对“我们什么时候最美丽呢?”“借别人身上美丽的东西能让我们变得更美丽吗”等问题的思考，将更能凸显该环节“解惑体验”的目的，也能使幼儿在活动中的经验表达获得前后的衔接，促进幼儿对“我”的认识形成完整的经验建构。

33、幼儿园中班社会《我会合作》教案反思

　　活动目标

　　1、体验合作的乐趣。

　　2、知道合作在生活中无处不在。

　　3、能够在以后的学习或生活中学会合作。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备

　　1、物质准备

　　教学PPT、球若干、篮子、布

　　2、经验准备

　　幼儿已经有过合作的经验

　　活动过程

　　一、开始部分

　　(一)谈话导入，初步了解合作的意义

　　1、提问:小朋友知道什么是合作吗?有没有与他人合作过?

　　2、幼儿讨论，表达自己对合作的认识

　　二、基本部分

　　(一)出示两人合作图片，幼儿观察

　　1、提问:图片中的小朋友在干什么?他们有几个人呢?

　　2、小结:图片中的小朋友和奶奶在一起做运球游戏，他们是两个人之间的合作

　　(二)出示三人合作图片，幼儿观察

　　1、提问:图片中小朋友在干什么?他们有几个人呢?

　　2、小结:这是三个人之间的合作

　　(三)出示多人合作图片，幼儿自主讨论

　　1、幼儿观察图片中人物在做什么以及人数上的变化

　　2、幼儿讨论后，与同伴表达交流自己的想法

　　3、小结:刚刚我们了解了有2人合作，3人合作，以及多人合作的方式来完成一件事情，这都是我们生活中常见的合作方式。接下来我们一起来进行合作游戏吧!

　　三、游戏结束--运球

　　(一)将幼儿分为四组，分别为苹果组、香蕉组、橘子组、草莓组。

　　(二)讲游戏规则:2个人合作，将球从绿色起点运到黄色终点，整个运球过程中不能让球碰到手和脚，碰到就犯规，将输掉一局，运球最多的组为获胜组。

　　活动延伸

　　幼儿尝试多人合作进行游戏

　　活动反思

　　在制定这堂课的时候我先看了下《指南》里社会领域的目标，然后再结合这堂课的目标找到课程的重难点，重点就是要让孩子们感受合作的快乐，难点就是让孩子们用身体部位进行合作游戏，在实施这堂课的过程中，我让孩子们通过对合作形式的认识，再通过游戏的方法让幼儿亲身体验游戏的快乐，从中感受合作的快乐，让孩子们知道与好朋友合作做游戏是多么一件快乐的事情。不过上下来的感觉我觉得没有让孩子们自己去透彻的感受合作的快乐，而是老师一贯的给孩子讲述合作形式，这个方面还需加强，要多听听孩子们的回答。

34、幼儿园中班社会《小老鼠进城》教案反思

　　活动目标：

　　1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

　　2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动重难点：

　　1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

　　2、说出幼儿园生活中需要的交通标志。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。

　　2、物质准备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。

　　活动过程：

　　一、故事导入主题

　　1、演示手偶，激发兴趣。

　　教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下小老鼠贝塔的电话，它碰到了一个难题，想请我们帮个忙。

　　2、教师有感情地讲述故事，激发幼儿对交通标志的兴趣。

　　二、认识交通标志

　　1、出示挂图。

　　瞧!小老鼠贝塔把这些交通标志都画了下来，我们一起来看看它们都代表什么意思吧!

　　2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。

　　3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?

　　三、游戏"你指我说"教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说交通标志，幼儿点出来。

　　四、游戏"乡下老鼠进城"，教师出示乡下小老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下小老鼠进城。

　　五、交流讨论

　　1、认识其他交通标志。

　　2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。

　　六、结束部分

　　今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪些可以贴在幼儿园里呢?

　　活动延伸：

　　1、带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目。

　　活动反思：

　　中班有一个课程主题是"我们去游玩"，其中有一节是比较有趣的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣;接下来"你说我点"的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发;最后，模拟"小老鼠进城"的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。但是，也有不少不足：

　　1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行"交警和司机"的游戏，在场地上设置简单的"井"字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。

　　2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，.让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。

　　3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。

　　总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师主导的课堂。

35、幼儿园中班社会《我有一个家》公开课教案反思

　　活动目标

　　1.知道每个人都有自己的家，了解家庭成员的姓名、职业等。

　　2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

　　3.感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　1.物质准备：课件、小朋友家庭房间的照片、老师家房间的照片、一盏灯，一个屋檐、一张床，爸爸妈妈的笑脸，棒棒糖、衣服等图片，背景音乐，歌曲《让爱住我家》、全家福照片2.经验准备：知道父母姓名、电话号码，初步了解自己家庭住址。

　　活动过程

　　一、借助“温馨谈话”，引导幼儿回忆与家人共处的温暖时光。

　　1.谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。

　　今天早上谁送你来幼儿园的?送完你以后爸爸妈妈去干什么了呢?谁在家做饭?谁洗衣服收拾卫生?谁陪你玩耍呢?为了宝贝开心快乐健康成长，爸爸妈妈真辛苦，你们爱自己的爸爸妈妈吗?你想对爸爸妈妈说什么?你打算为他们做点什么呢?

　　小结：我们每个人都有一个幸福的家为家忙碌着，一家人幸福快乐的生活在一起。

　　二、创设“请你做客”的情景，引导幼儿尝试介绍自己的家庭住址、电话号码等。

　　1.今天我想带你们去小朋友家做客，你最想去谁家?做客，应该注意什么?

　　2.幼儿尝试介绍家人姓名、职业和家庭住址。

　　呀，这是谁家啊?你最喜欢家里的哪个房间?为什么?你喜欢你家吗?为什么?

　　你家都有谁啊?爸爸、妈妈叫什么名字?他是干什么的?引导幼儿说出什么小区、几号楼、几单元，知道自己家庭住址很重要，否则下次去小朋友家做客就找不到地方了。

　　3.出示课件：引导幼儿认识小区名称、楼号、单元、门牌号。

　　说自己家庭住址的时候，首先要说出XX小区、几号楼、几单元、门牌号是几，这样才能准确找到你们的家。谁来说说你家的家庭地址?

　　4.出示课件，引导幼儿参观老师的家1.我的家怎么样?有没有好听的词语来形容我们的家?

　　2.你最喜欢我家的那个房间?第几排的第几个?为什么?

　　3.你认为你的家好，还是我的家好?为什么不去我的家?

　　小结：原来每个人都深爱着自己的家，即使房子不漂亮，没有那么多玩具，只要和家人在一起，就是最幸福的事。

　　4.通过互动游戏，引导幼儿说出家人的电话号码。

　　师：小朋友，假如我到好朋友家了，结果家里没有人，我该怎么联系上好朋友呢?(打电话)给谁打电话，谁知道自己爸爸妈妈的电话号码?

　　三、营造“我爱我家”的交流氛围，鼓励幼儿用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人和家庭住址。

　　1.师：大家看，这有咱们小朋友的全家福，你们愿意将自己的家人介绍给小伙伴吗?愿意邀请小伙伴来自己家玩吗?好，介绍的时候，一定要说清楚自己爸爸妈妈叫什么名字，是干什么工作的，电话号码是多少，家庭住址是哪里。

　　2.谁能完整的将自己的家人和家庭住址介绍给我们?四、尝试“仿编诗歌”，引导幼儿进一步感受家的温暖。

　　1.家对我们每个人都这么重要，那么家到底是什么呢?我把它编成了一首好听的诗歌，想听吗?孩子们，你们听到了老师说家是什么了吗?

　　谁能用诗歌里的语言来说一说。

　　2.我准备了一些小物品，谁能把其中一个物品编进诗歌里呢?(棒棒糖、衣服、沙发)

　　3.幼儿园也是一个温暖的大家庭，这里有爱我们的老师和小伙伴儿，你们爱这个温暖的大家庭吗?让我们把爱用最美的歌声唱出来吧!幼儿随《让爱住我家》的歌曲旋律回活动室。

　　散文诗：家是什么

　　家是什么，家，是一间房、一盏灯、一张柔软的床。有了房，不再担心风吹和雨打，有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的觉、做个美美的梦。家是什么，家是一轮太阳，爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

36、幼儿园中班社会领域《中秋节》教案反思

　　设计意图：

　　中秋节对中班的幼儿来说还是比较陌生，本次活动设计主要是让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化渊源的喜爱与认识。中班幼儿的认知特点具体直观形象，所以本次活动通过听故事，吃月饼和欣赏音乐，使孩子对中秋节有一些认识。

　　活动目标：

　　1、知道中秋节的来历、习俗。

　　2、体验与同伴一起过节的快乐。

　　3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

　　5、体验人们互相关心的美好情感。

　　6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重难点：

　　知道中秋节的由来，以及人们对传统节日的喜爱与向往。

　　活动准备：

　　有关中秋节的图片，月饼(每人一块)、多媒体。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　提问：1、小朋友们，你们喜欢吃月饼吗?

　　2、你们知道什么时候吃月饼吗

　　二、基本部分

　　1、出示图片，请小朋友一块看一下图中都有些什么人，他们在干什么。

　　2、接下来，老师给小朋友们讲一个故事，小朋友们仔细听，听完之后，请小朋友说一说为什么要吃月饼(故事开始，从前。。。。。。)

　　小结：明年的农历八月十五是中秋节，中秋节是家家户户团圆的日子，大家一块过中秋节，吃月饼、赏月。

　　3、教师宣布中秋节的活动开始了，首先，给每位幼儿一边吃月饼，一边听音乐。感受与同伴在一起过节的快乐。

　　4、音乐停止，教师同幼儿再一次说出“农历八月十五是中秋节”。也希望小朋友回家后把这个故事讲给自己的家人听。

　　5、中秋节的活动结束。

　　三、结束部分

　　小朋友今天是不是过的很开心呀，晚上回家后跟自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶一块赏月。

　　活动反思：

　　本次活动设计幼儿已经知道了中秋节的来历和习俗，有许多小朋友都表现的很被动，所以，这类活动应放在中秋节前后来搞更能加深对节日的概念，以及深入到活动当中。

37、幼儿园中班社会领域《中国扇》教案反思

　　设计理念：

　　古往今来，扇子与人们日常生活结下不解之缘，一把小小的扇子，不但成为融实用价值与美学价值于一体的精美工艺品，更是传统艺术形式的一种体现。中国扇子有着深厚的文化底蕴，是民族文化的组成部分，扇子按材料可分为：羽扇、绢扇、折扇、葵扇、麦杆扇和檀香扇。 在本节活动中，我们以萌发幼儿对民间艺术的兴趣、感受中国扇的美为切入点，通过各种形式(包括中国古典的民族音乐使用)来突破重难点，通过情景渲染、记者采访、送扇子回家等形式，使幼儿在听一听、摸一摸、闻一闻、说一说、做一做的过程中了解扇子的种类、材料，并能用完整的语言表述，通过讲解扇子的作用来发散幼儿的思维，让幼儿在观察、操作的过程中体验游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1. 萌发幼儿对民间艺术的兴趣，感受中国扇的美。

　　2. 能运用连贯的语言清楚的表述扇子，学习讲述扇子的方法。

　　3. 了解扇子的种类、材料和用途。

　　4. 发展幼儿的动手能力。

　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7. 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动重点、难点：

　　重点：用连贯的语言清楚的表述扇子。

　　难点：了解扇子的种类、材料和用途，萌发幼儿对民间艺术的兴趣。

　　活动准备：

　　物质准备：不同种类的扇子、展板布置扇子王国 音乐 无线话筒 工艺装饰扇 木兰扇

　　精神准备：请幼儿通过多种途径了解扇子的相关知识，丰富经验。

　　活动过程：

　　(一)导入

　　教师带幼儿随音乐《茉莉花》做动作进场。

　　(二)展开

　　1.向幼儿介绍工艺装饰扇

　　指导语：小朋友们来到扇子王国做客，扇子朋友给你们带来了一个大大的惊喜。

　　(出示工艺装饰扇引导幼儿观察。)

　　提问：扇子像什么形状?扇面上有什么?是用什么材料做的?扇骨是用什么材料做的?这把扇子有什么作用?

　　小结：这把扇子叫做工艺装饰扇，人们把它挂在墙壁上来装饰房间。

　　2.教师与幼儿交流，介绍其他种类的扇子。

　　指导语：扇子王国还有很多漂亮的扇子，——羽扇、绢扇、折扇、葵扇、麦杆扇和檀香扇。

　　教师与幼儿交流，引导幼儿认识不同扇子的名称、样子和材料。

　　3.通过不同方式，表述自己喜欢的扇子。

　　(1)组织幼儿参观扇子王国，选一把自己喜欢的扇子，说一说扇子的名称和材料，为什么喜欢它?并与同伴交流。

　　(2)教师拿话筒采访幼儿，引导幼儿主动表述自己选择扇子的名称、样式和材料。

　　小结：中国的扇子是各种各样的，扇子的名字、样式、用的材料都不同，每一把扇子都有自己的特点，都很漂亮，都是中国的民间艺术。

　　4.引导幼儿发现扇子的作用。

　　提问：这些扇子都可以干什么用呢?启发幼儿思考，引导幼儿发现扇子的不同作用。

　　小结：原来扇子有这么多的作用啊，我们可以回家再去搜集一些有关扇子的知识，来告诉老师和小伙伴。

　　5.扇子分类。

　　请幼儿按照扇子的种类将它们放到展览架上。

　　6.向幼儿介绍木兰扇。

　　(1)提问：这么漂亮的扇子可以干什么?

　　小结：它叫木兰扇，是用丝绸和竹片做的，中国的很多舞蹈都是拿着木兰扇跳的，用它做道具能使舞蹈更加好看。

　　(2)教师为幼儿表演扇子舞。

　　(三)结束

　　1.请每位幼儿选择一把自己喜欢的扇子与老师一起跳舞。

　　(四)活动延伸：

　　为幼儿准备材料，幼儿自己尝试装饰制作扇子。

　　活动反思：

　　美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。

38、幼儿园中班社会领域《着火了》教案反思

　　活动设计背景

　　火是日常生活中常见的东西，在给人们带来便利的同时亦可以给人们带来灾难，因此，为了让幼儿更好的认识火，了解发生火灾的原因，掌握自救逃生的技能，提高自我保护意识，特设计本教学活动。

　　活动目标

　　1、让幼儿了解火灾发生的几种原因的同时如何避免发生火灾。

　　2、初步掌握几种自救逃生的技能，会打火警电话119。

　　3、懂得如何自我保护。

　　4、激发幼儿喜爱、尊重消防员的情感。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学重点、难点

　　重点：懂得怎样避免发生火灾。

　　难点：掌握几种自救逃生的技能。懂得如何自我保护。

　　活动准备

　　“火大王”头饰 、电话、“119”数字卡片、烟头、火柴、大火机、鞭炮。

　　活动过程

　　一、导入：

　　幼儿扮“火大王”导入。

　　二、主题活动

　　(一)观看火灾图片

　　1、引导幼儿分析、讨论引起火灾的几种常见原因。(在适当的时候出示有可能引起火灾的烟头、火柴、大火机、鞭炮等)

　　2、交流如何避免发生火灾。

　　3、小结：

　　过度：在小明住的小区里，由于人们不安全用火用电，所以出事了。大家请看：

　　(二)指导学习《火与电》第10—12页。

　　1、图中发生了什么事?他们是怎么做的?

　　2、如果自己是图中的小朋友,会怎样做啊?

　　3、小结：发生火灾或者发现火情时，要立刻拨打火警电话119求救救，想办法离开火灾现场。

　　4、借助涂色“119” 记住号码。

　　5、打电话游戏：

　　玩法：教师扮演消防电话接线员，幼儿扮演拨打火警电话的人，学习打求救电话。

　　6、教育幼儿不能随便拨着玩，要尊重消防员叔叔的劳动，不能随便拨打火警电话。

　　7、如果你被困在火灾中，那你该怎样逃离火灾现场?(掌握多种自救逃生技能)

　　8、情景演戏：教室播放消防警报声，幼儿用毛巾掩住口鼻逃出教室。

　　三、总结：

　　教学反思

　　本次教学活动，我认为已达到了我预设的教学目标，幼儿对火有了更深的认识，懂得火灾发生的原因从而知道如何避免发生火灾，如：①不乱扔烟头，②不随处放鞭炮，③不玩火，④不使用大功率的电器等。幼儿掌握了几种自救逃生的方法：发现火灾时，懂得拨打电话“119”求救;被火灾困住时，懂得如何逃离火灾现场。总言之，通过本次活动，提高了幼儿的安全意识，提高了幼儿的自我保护能力。

39、幼儿园中班社会领域《找影子》教案反思

　　活动设计背景

　　有一天户外活动时，我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。有几个小朋友竟跑到我面前问：“老师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经认识了影子，我见他们对影子的形成很感兴趣，所以我决定以此开展活动，让幼儿在影子的游戏中初步了解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。

　　活动目标

　　1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。

　　2、体验影子游戏的乐趣。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　7、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　教学重点、难点

　　教学重点： 初步了解影子是怎样形成的，

　　教学难点：感知光与影子的关系

　　活动准备

　　动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机

　　活动过程：

　　一、创设情境

　　1、猜谜激趣

　　师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。

　　幼：影子。

　　师：对，是影子。中班小朋友特别特别地棒，来每人一朵小红花。

　　2、师：那么影子是什么形成的呢?

　　二、动画演示，探索新知

　　1、打开幻灯机，将光投到墙上。

　　师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?

　　幼：没有影子。

　　(2) 教师用玩具狗挡住光线。

　　师：现在看一看墙上有影子吗?

　　幼：有。

　　师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢?

　　幼：开始没有小狗，现在有小狗了。

　　师：小朋友们观察的很仔细。那么有了小狗就有影子吗?

　　(3) 教师关掉幻灯机。

　　师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么?

　　幼1：没有。

　　幼2：没有小狗了。

　　教师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。

　　2、看动画——深层理解影子的形成原因

　　演示课件：小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝，在它身后形成影子的。

　　师：那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。

　　幼儿看动画，教师形象表述。

　　师：太阳公公发出许多光线宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体挡住了光线，光线“闯”不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。

　　三、游戏

　　1、看一看

　　教师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)

　　师：哈哈，影子多有趣呀，谁来说一说影子是怎么形成的?

　　幼1：有光就有影子。

　　师：有光就有影子吗?

　　幼2：身子挡住了光，就有了影子。

　　幼3：物体挡住了光，就有了影子

　　2、做一做

　　师：小朋友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)

　　发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，互相猜一猜像什么。看谁做得更像。

　　四、总结

　　出示课件：咦，咪咪还在哭呀，让我们一起来告诉咪咪好不好?

　　幼：好。咪咪身子挡住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有了影子。

　　师：咪咪明白了，它说中班的小朋友可真聪明，谢谢你们帮助了我。我要走了，咱们再见吧!

　　教学反思

　　本节课是幼儿园中班的科学课，我主要通过生动有趣的游戏，使幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在游戏中体验学习的乐趣。

　　一、谜语引入，激发幼儿主动参与的意识。

　　二、从图入手，突出重点，突破难点

　　影子的形成原因是本节课的重点和难点，在这里采用小实验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深入，便于幼儿理解，有效地突出了重点，成功地突破了难点。

　　三、教学方式丰富多彩，灵活多变

　　本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：通过形象的课件演示，彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过的影子游戏，让幼儿主动去探索，去寻求答案，孩子乐此不疲。

　　当然，本次活动还存在着缺点和不足，如教师的语言不够丰富，教学环节衔接不大自然，这与教师自身素质有一定关系。今后我会加强这方面的学习。

40、幼儿园中班社会领域《找凉快》教案反思

　　设计意图

　　炎热的夏天来到了，为了让幼儿掌握一些避暑的方法，今天就和小朋友学习了一些凉快招数。树立自我保护意识，快乐的度过 夏天，我组织了这节——《找凉快》的社会活动。幼儿的学习应尽量与他们自身有较强情绪体验的经验结合起来，在感知外界事物的同时发展自身的感知觉，这是课程指南的精神。所以我选择了在与幼儿生活最接近的周围事物中寻找让自己凉快的办法这一内容。因此学习的内容应该从幼儿的实际需要出发，突出回归生活。

　　活动目标

　　1、知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培养解决问题的能力。

　　2、初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识。

　　3、探索降温的正确方式，提高自我防暑能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　各种纸张、采笔，能使人防暑、凉快的图片、幼儿用书。

　　活动过程

　　1、幼儿探索讲述，夏天的天气给人们一种什么样的感觉。

　　2、引导幼儿想出：“在夏天生活的舒服一些的方法。”

　　3、出示图片，引导幼儿观察并进行小结：洗澡、喝凉开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调、扇风扇等。

　　4、请幼儿根据自己的想象，简单画出使自己凉快的方法。

　　5、师幼一起探索：“凉快过度会带来那些危害?”

　　教师小结：吃水果过多会闹肚子、吃冷饮过多会肚子疼、闹肚子、开空调温度很低回感冒……

　　6、让幼儿了解夏季保健的许多知识，例如把空调温度调到26度;在家长的指导下适量吃冷饮，不能吃的过多;我们这儿没有游泳的设备，小朋友不能强行游泳，一定要把安全放在首位……

　　活动交流

　　1、你找到的让夏天变凉快的方法是什么呢?

　　小结：今天我们用了表演、画画、制作夏天的用品、讲故事的方法介绍了让夏天变凉快的办法。这些方法能让我们听清楚、看明白。其实还有很多让夏天变凉快的方法，我们再去找找、看看，然后把你的发现再和大家介绍，好吗?

　　活动延伸

　　和妈妈一起讲《绿太阳的故事》。

　　区域活动

　　绘画区

　　夏天的树林

　　活动经验

　　1、运用线描的方法画树叶，表现出树林茂盛的样子。

　　2、知道绿色的树林能给我们带来新鲜的空气和凉爽。

　　活动材料

　　彩笔、画纸。

　　活动指导

　　1、引导幼儿讨论树林的画法先画前排的树，再画“躲在后面”的树，画出一片树林。用点、圆圈和各种线条画出树皮和树叶

　　2、提醒幼儿用不同的形状画树冠，知道幼儿多画些树，使画面饱满，体现密密的树林。

　　活动反思

　　本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性。但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。

　　第一，教育目标的把握。目标的制定不是对于老师而言的，而是应该更多的站在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，真真切切的为孩子的发展而服务，目标中也因此不适宜出现活动的过程性语言。这是今后要更加认真学习的。

　　第二，教师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中，由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升，以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候，有些散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又是穿的方面，如果在这时能够很好的加以归纳，那么孩子的回答相对也有了中心，不会感到无所适从。

　　第三，孩子语言发展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上，但是语言的开放性不够，应该鼓励孩子多说，以孩子自己的语言来表述他们的想法，而不是局限于一种语言模式。同时，在操作环节“找凉快”中，我也着重了“找”而不是“说”，让孩子失去了一次可以更好发展语言的机会，如果让孩子边操作边用语言来说说，如：小鸡小鸡，我把你送到大树下让你凉快一点等等，可能整个活动就会更丰富，也能比较符合小班年龄孩子的特点。

　　这是我这次活动后的一点反思，希望自己能在这些反思中吸取经验，让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。

41、幼儿园中班社会《应该怎么做》教案反思

　　活动目标：

　　1. 通过游戏，进一步了解有关生活中的安全行为。

　　2. 增强自我保护意识。

　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4. 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7. 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1. 教师自摄一段不安全行为教育的录像带。

　　2. 有关幼儿在家庭生活中的安全行为图片若干幅。

　　3. 每人一块泡沫板坐垫、鼓一只。

　　活动过程：

　　1. 情境导入：

　　播放一段有关幼儿在家或户外发生不安全行为的真实生活情景的录像

　　——“在录像中，你看到发生了什么事情?”

　　2. “击鼓传花游戏”：

　　方法：让幼儿围着圆圈坐在泡沫板上，图片间隔放置在泡沫板坐垫下。听到击鼓声开始传花，鼓声停时花落在谁处，谁的泡沫板坐垫下如有图片，该幼儿就要说明图片上的事该不该做，大家可以一起参与讨论，以明辨哪种行为正确，哪种行为不正确。

　　教师就图片内容设问，引发幼儿讨论：

　　“听到敲门声该不该开门?为什么?应该怎么做?”

　　“能不能随手从窗户往下扔垃圾或物品?为什么?应该怎么做?”

　　“能不能站在窗台或阳台上?为什么?”

　　“能不能随便开煤气?为什么?”

　　“能不能随便碰电插座?会有什么危险?”

　　“能不能随便吃药品?会造成什么后果?应该怎么做?”

　　“上下楼梯应该怎么走”

　　活动反思：

　　到了中班以后，孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据中班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。从活动一开始就以录像带形式真实地再现了幼儿的不安全行为，让幼儿从一开始就树立安全意识，通过幼儿的讨论让幼儿明白这些不安全行为给我们带来的可怕后果。通过游戏的形式缓解活动的紧张，幼儿每个人说一说什么行为是正确的?什么行为是不正确的?个别培养了幼儿明辨是非的能力，设计的内容都是幼儿自我保护意识方面的，所以对幼儿自我保护意识的提高是不容置疑的。活动采用现场演示——幼儿讨论(结合游戏)的方法，既符合幼儿的年龄特点，富有儿童情趣，幼儿在活泼宽松的气氛中学习，我觉得很好。

42、中班社会活动《做快乐的孩子》教案反思

　　活动目标

　　1.喜欢用多种方法为他人带来快乐，愿意大胆的与同伴交往。

　　2.在游戏活动中体验与同伴在一起的快乐。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重难点

　　1、能够理解图片的内容。

　　2、愿意扮演图片上的人物进行表演。

　　活动准备

　　1.图片

　　2.录音机1台、录影带1盒。

　　活动过程

　　1.在音乐中感受快乐。

　　选择一段幼儿喜爱的、欢乐的歌曲，教师与幼儿一起唱歌表演。

　　2.师幼交流。

　　提问：“刚才小朋友在唱自己喜欢的歌曲时，心情怎么样?”

　　教师将自己一些快乐的事情讲述给幼儿听，请幼儿也说说自己觉得高兴的事情。

　　帮助幼儿理解：快乐呗心情与别人共同分享，能让自己更快乐。

　　3.看图讲述。

　　观察并说一说，图片上有谁?在干什么?请幼儿猜猜，哪些小朋友会比较快乐?为什么?请幼儿在快乐的小朋友旁边画一个笑脸。

　　4.分组讨论。

　　提出问题让幼儿分组讨论：图片上，哪些小朋友不快乐?请你帮他(她)想个办法，怎样才能快乐起来?你有没有不快乐的事情?怎样让自己快乐起来?

　　教师将各组幼儿的讨论结果归纳起来，结合幼儿的日常生活情况进行小结。

　　5、语言游戏：(看图)他们在做什么?谁最开心!

　　请幼儿观察图上的内容，谁最开心，鼓励幼儿用句式学说完整的语句。

　　6、户外游戏：《快乐的小兔》

　　(1)以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。

　　(2)幼儿两人一组，老师带领小兔跳到“草地”上，练习向前跳，然后两人进行比赛跳，看谁最快。

　　(3)游戏反复一遍，第二遍为摘苹果。

　　活动延伸

　　在活动室创设心情角，提供大张的纸和彩色水笔，让幼儿在心情角中随意涂鸦，将自己快乐或不快乐的事情画在大纸上，互相交流。

　　活动反思

　　整个活动是适合中班幼儿的年龄特点的，通过图片的引用来激发幼儿的学习兴趣，能够给幼儿提供观察图片进行表达的机会和条件，在活动中能让孩子动脑、搜集、整理、编排完成练习。教师充分发挥主导作用，结合孩子的思维特点，调动幼儿的各种感官，使幼儿积极的参与教学，处处从幼儿主体的实际出发，鼓励幼儿想象、实践、获得成功的喜悦，能做一个真正快乐的孩子。

　　个别幼儿不能积极参与的原因是性格内向，喜欢听，看周围的活动，不喜欢在同伴中一起游戏。针对此种现象在活动组织中，教师应尽可能为他们设计可以参与的游戏。多鼓励，尊重他们的想法和做法，逐步引领他们参与集体活动，体验与同伴游戏的快乐。

43、幼儿园中班社会《猪太太生宝宝》教案反思

　　活动目标：

　　1.理解故事主要内容，直到宝宝有的像爸爸、有的像妈妈、有的又像妈妈又像爸爸。

　　2.懂得父母和孩子之间的血缘关系和亲情关系。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　6.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　图书

　　活动过程：

　　1.猪太太快生孩子了。

　　猜猜猪太太生了几个孩子?她的孩子长得像谁?

　　2.猪太太做妈妈了。

　　幼儿边看书边听教师完整地讲述。

　　猪太太想生什么样的孩子?为什么?

　　猪先生希望生什么样的孩子?为什么?

　　猪先生看到的是长得怎么样的孩子?为什么会这样?

　　3.可爱的猪宝宝。

　　数一数：几只白猪、几只黑猪、几只花猪?共有几只猪?

　　为什么会这样呢?

　　幼儿看书，自由讲述。

　　附故事：《猪太太生宝宝》

　　漂亮的猪太太快要当妈妈了，她经常和猪爸爸一起讨论孩子们会是什么样子的。

　　猪太太说：“我们的孩子一定会像我，是漂亮的小白猪。”猪太太浑身都长着雪白的毛，漂亮极了。

　　猪先生摇着头说：“不，我们的孩子一定会像我，是英俊的小黑猪。”猪先生浑身长着黑毛，英俊极了。

　　每天，猪太太和猪先生都会为快要出世的猪宝宝的摸样争来争去。

　　终于，猪太太到医院去生猪宝宝了。

　　猪先生开着汽车到医院去接猪太太和孩子。一路上，他想到自己当了爸爸，就开心地笑着，不停地对自己说：“哈哈，我当爸爸啦!哈哈，我的孩子一定是小黑猪，长得一定和我一模一样!”

　　猪先生在病房里看到了猪太太，连忙问：“喂，亲爱的太太，你生了!你生的是小黑猪还是小白猪?”

　　猪太太笑眯眯地看着猪先生，没有回答。

　　猪先生又问：“亲爱的太太，你快告诉我呀!”

　　猪太太笑着说：“我不说了，你自己看吧。”

　　正说着，医生推了一辆小车子，上面睡了一排可爱的小猪娃娃，那是三只小黑猪，四只小白猪，还有五只小花猪。

　　猪先生一看傻眼啦，问猪太太：“这些都是我们的孩子?”“当然，他们都是我们的孩子。你瞧，他们多可爱啊!”

　　活动反思：

　　对话表演让孩子说的有声有色：故事开头猪太太和猪先生为生下来的宝宝会像谁而争论的对话，我让孩子们角色扮演“我来当猪先生，你来当猪太太”，让幼儿学习模仿猪先生、猪太太的语句语气进行“争吵”。“如果你是猪太太你会用怎样的语气，怎样动作来说这句话呢?”孩子们跃跃欲试，女孩子们想出用兰花指摸着自己的脸用高傲的神情尖细的声音来说：“生下的宝宝一定像我，是只漂亮的小粉猪。”男孩子子们则说：“不对!不对!生下的宝宝一定像我，是只英俊的小黑猪。”孩子们根据自己的理解表演着故事中的对话，不仅学习了有声有色地说故事中的对话，培养了孩子说的能力也增添了活动的趣味性

44、幼儿园中班社会《特殊的语言》教案反思

　　设计意图：

　　活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题，通过手语引出聋哑人，在情景表演中学习一些简单的手语动作，知道手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴，体会有听力障碍的人的不便，感知我们是健康的，学会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用途，旗语、交通语和行军语等。

　　活动目标：

　　1.初步了解语言之外的其他沟通方式，如：手语、旗语、交通语和行军语等;

　　2.学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演;

　　3.感知我们的身体是健康的，学会感恩;

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质;

　　5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动重点：初步了解语言之外的其他语言：手语、旗语、行军语。

　　活动难点：学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演。

　　活动准备：歌曲《感恩的心》、课件

　　活动过程：

　　一、体验聋和哑的痛苦，感知我们的身体是健康的

　　1.幼儿捂住耳朵观看画面，体验耳聋的不便。

　　2.观看动画，但不能用语言和老师交流，体验不能说话的痛苦，感知可以用肢体语言进行交流。

　　二、看手语表演，引出聋哑人

　　师:小朋友们看，这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行交流呢?

　　小结：这个阿姨在做手势，用手做动作来表达自己的想法，这就是聋哑人的语言——手语。

　　三、学习感知简单的手语，尝试进行情景表演

　　1.播放课件和小熊学手语

　　师：手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简单的手语和他们进行交流。

　　2.故事导入，幼儿尝试用手语情境表演

　　师:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意帮助她吗?可是这个小姑娘是聋哑人，她听不到你们说的话，怎么办?我们该怎么帮助她呢?

　　四、观看《千手观音》，学会感恩

　　师: 小女孩很感谢小朋友的帮忙，她认真学习，和她的同伴们给大家带来了一支优美的舞蹈表达感谢。

　　师：我们也送给他们一首手语歌曲《感恩的心》。

　　五、初步了解一些特殊行业的语言

　　师：在我们的生活中有很多特殊的行业，他们在交流的时候也不能说话。1.交通手语

　　——马路上的车辆除了看红绿灯指挥之外，还可以看谁来指挥?

　　——和幼儿一起看图片和视频，了解交通语。

　　小结：交通语主要用于交警指挥、疏导交通，规范交通行为。

　　2.旗语

　　——如果是在苍茫的大海上，两艘船碰面了，他们是怎样打招呼的?他们怎样交流?

　　——和幼儿一起看图片和视频，了解旗语。

　　小结：旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思，我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时，一般使用灯光通信。

　　3.行军语

　　——特种部队在抓捕坏人的时候，一定要保持安静，他们也有自己的行业语言，叫做行军语。

　　——和幼儿一起看图片和视频，了解行军语。

　　总结：刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言，是在没有办法说话的情况下，用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂，所以都是非常简单、直接的，有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的，而且还必须是有回应的语言，我们就叫它特殊行业语言。