幼儿园艺术活动《文字与色彩》幼小衔接教案

幼儿园艺术活动《文字与色彩》幼小衔接教案

1、幼儿园艺术活动《文字与色彩》幼小衔接教案

　　怎通过本课活动让幼儿体验装饰名字的乐趣，引导幼儿介绍自己名字的意义并发挥想象尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。

　　一、活动目标

　　1.体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。

　　2.尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4.体验自主、独立、创造的能力、培养欣赏能力。

　　二、活动准备

　　1 . 幼儿能够书写自己的名字。

　　2 . 艺术家的装饰字几张，教师设计的名字画几张,图片制成电子白板课件。

　　3 . 幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。

　　4 . PPT课件

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　(一)观察欣赏、激发兴趣。

　　1. 出示多幅汉字组成的装饰画,引出主题,激发幼儿兴趣。

　　师：老师今天给小朋友带来了一些艺术家们美丽的图画，这些画有一些特别，请小朋友们仔细看一看，画里面都有什么?每幅画里面还藏着一个小秘密，你们能发现吗?

　　教师根据幼儿回答，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀!

　　(这个欣赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演变到简体字的艺术美感。)

　　2.出示教师的名字装饰画，引导幼儿观察，激发幼儿想象和创作的欲望。

　　师：老师也模仿这些艺术家们画了一幅美丽的图画，请你们猜猜我画的是什么内容?

　　根据幼儿回答进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅漂亮的画了，这就是漂亮的名字画。

　　(这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的说一棵树，有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是老师的名字。我用笔写出名字的笔画，幼儿为发现里面的秘密而兴奋至极。我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了教师和幼儿的关系。)

　　(二)介绍自己名字的意义

　　师：谁愿意来向大家介绍一下自己的名字呢?知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗?

　　小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希望小朋友以后有个幸福、快乐的生活。所以名字包含着大人们对小朋友的一种祝福、希望和深深的爱。

　　(通过以上师生对话，让幼儿了解家长对自己的希望、关爱、无形之间幼儿也感受到了家庭的温馨和名字的意义。)

　　(三)拓展思维、激发创作欲望。

　　1 . 出示班里一位小朋友的名字，你们能认出是哪个小朋友的名字吗?这位小朋友的名字画和我们平时写的名字有什么不同呢?(幼儿自由回答)

　　小结：

　　(1)颜色丰富了，色彩的深浅搭配很美;

　　(2)通过想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或形状;

　　(3)字体里添加了一些点、线条、图形的装饰。

　　(4)装饰后的文字仍保留原来字体的基本结构。

　　(这个环节让幼儿通过观察发现名字画的规律和方法，帮助幼儿更好的进行装饰。)

　　2、 引导想象：小朋友，你想怎样来装饰自己的名字呢?请一个幼儿把自己的名字写出来，我们帮助他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装饰他的名字吧!(ppt演示)   (这个环节鼓励幼儿自由想象，教师协助幼儿完成，示范名字画的方法。利用电子白板自身资源库的优势，里面的很多简笔画图案可以代替笔画中的横竖撇捺，也给幼儿做了提示，拓宽幼儿的想象思维。)

　　(四)建立自信、激发创作。

　　1 .师:小朋友都学会写自己的名字了,今天我们也来开打扮自己的名字,让自己的名字变成一幅美丽的图画吧。你如果已经有想法的可以把名字中的每个字都进行装饰，如果你觉得自己名字有些复杂，也可以选择你名字中最喜欢的那一个字进行装饰。

　　2 .幼儿创作,教师巡回指导。

　　老师在巡回的过程中，给予恰当的建议，并不断地鼓励学生，你的想法很好，我喜欢你设计的颜色，衬底很有创意、颜色搭配再鲜艳些会更好。还不时地将有特色的作品介绍展示给大家，通过互相的交流，不断激发幼儿多方面地考虑设计方法。对个别不知怎么进行装饰的幼儿,教师可以用简单地提问来帮助他, 如:你喜欢什么?你觉得可以把它画在名字的哪个地方?你觉得名字可以藏在什么地方?

　　(在优美的音乐声中，幼儿兴致勃勃，时而交头接耳地商量，时而指指点点地相互评论，巡视指导的过程中我采取边巡视边展示幼儿的作品的方法，不断地激发幼儿的创造灵感，使他们始终保持积极、愉快的情绪，有利于活跃幼儿的思维。现在的幼儿名字大多是三个字及以上，而且笔画比较复杂，对于大班幼儿还是有一定难度，所以这个环节根据幼儿的年龄特点和能力特点我提出幼儿可以选择完成名字中的某个字进行装饰。)

　　(五)评价幼儿作品

　　1 . 先画完的幼儿将名字画给同伴看一看，让他们猜一猜你的名字。

　　2 . 把幼儿的名字画都挂起来展示，你们的画真漂亮，可是我想如果画上能闪闪发光就更漂亮了。老师给你们一人一颗小星星，请你把它贴到自己最喜欢的一幅名字画上。比比谁画上的小星星最多，名字最闪亮。

　　3 . 通过幼儿最后的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品。

　　师：谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小朋友。

　　幼：(说出自己最喜欢的部分)

　　师：老师还发现有的小朋友的画上的小星星较少，谁愿意来为这个小朋友出出主意，让他的名字经过修改后也能受到别人的喜爱。

　　幼：(提出一些建议)

　　(教学评价部分首先采用展览的形式使幼儿的学习成果得以肯定，给每一个幼儿极大的精神满足和自信心。而幼儿为自己喜欢的作品贴上的小星星，具有互评，鼓励，装饰的三重功效。)

　　活动延伸：

　　把幼儿作品布置成主题墙名字里的故事，并在每幅作品旁边附上幼儿对作品的叙述。

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2、幼儿园艺术活动《中华孝道》幼小衔接音乐教案

　　怎通过活动让幼儿知道孝就是尊敬、感恩的意思，通过欣赏歌曲理解词意，学会表达自己对父母的爱。

　　一、活动目标

　　1、能够在日常行为中做到孝敬父母。

　　2、孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。

　　3、培养敬重老人，关心老人的良好品质，弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。

　　二、活动准备：音乐、PPT课件

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　(一) 师： 出示“孝”字幻灯片，这是孝字，它的意思是尊敬，关心，孝顺父母或长辈。

　　1、在中国的古代，也有一些孝敬父母的人，他们是怎样做的呢?让我们一起来看看吧

　　2、老师以己为例，介绍自己的孩子如何孝敬自己的一些情节。

　　(二)1、展示几幅母亲在平常生活中的几幅相片，勾起同学们对儿时母亲对他们的关心、爱护。

　　2、展示一则小故事，讲述孩子在危难时期母亲奋不顾身的故事，来展示母爱的伟大。

　　故事：7月26日上午10点10分，荆州沙市安良百货内，一女子带着儿子搭乘商场内手扶电梯上楼时，遭遇电梯故障。在危险关头，她将儿子托举出了险境，自己却被电梯吞没后身亡。

　　看到这篇新闻，在痛惜一条生命不幸离去的同时，我们不得不感叹，母爱真的很伟大!在危险面前，妈妈真的会为了自己的孩子，奋不顾身，拼死相护。

　　今天，让我们一起来分享一下，如果遇到危险，妈妈会怎样保护孩子?你是否遇到过或者听说过身边有发生这种妈妈在危机时刻保护孩子的事情?大家一起来祭奠这位年轻而伟大的妈妈，给她最崇高的敬意!也让我们一起来证明，妈妈为了保护孩子，真的可以奋不顾身!

　　3、展示一些母亲对孩子平常时的关爱话语。

　　4、欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌词

　　5、展示几幅父亲为生活忙碌的各种身影，让学生明白自己能坐在舒服的教室学习要感谢父亲不辞辛劳的付出。虽然父亲在家很可能没有母亲那么关心人，但他支撑了整个家让家屹立不倒。

　　(三)幼儿诉说爸爸妈妈对自己的爱

　　(1)(如：我病时爸爸妈妈怎样……爸爸妈妈每天为我怎样…… )幼儿畅所欲言爸爸妈妈对自己的好,对自己的爱。

　　(2)是的，父母的爱是天底下最伟大、最无私的爱。那么我们小朋友长大了，我们应该如何报答，孝敬我们的父母呢?

　　(四)布置作业

　　1、回家对爸爸妈妈说句“我爱你”。

　　2、帮爸爸妈妈洗一次脚。

　　3、再次欣赏歌曲。

　　(3)俗话说的好“百善孝为先”从古至今就有很多孝敬父母的故事。《中华孝道》

　　“中华”便是我们大中国，大华夏的意思。

　　(4)学唱歌曲

　　跟磁带或者伴奏完整演唱歌曲。

　　(5)让我们一起来大声唱起来吧。

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3、科学活动《作息有规律》幼小衔接教案

　　一、活动目标

　　1.保证合理睡眠，养成按时睡觉和起床的习惯。

　　2.学会科学安排双休日的时间。

　　3.能够合理安排自己的作息时间。

　　4.按时上学，不早到，不迟到。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　6.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　二、活动重难点

　　使幼儿认识到不规律睡眠对自己的健康和休息的危害，合理安排自己的作息时间，做到珍惜时间，提高效率。

　　三、活动准备：PPT课件

　　四、活动过程

　　(一)活动导入：听老师讲故事

　　(二)想想说说

　　1.说一说故事中的主人公小华的行为有什么样的问题

　　2.分组讨论：他的行为有什么样的危害?

　　3.想一想怎样帮助小华克服自己的缺点? (讨论、发言)

　　(三)养成合理的起居习惯：

　　1.师总结前面发言的结果：不规律的睡眠有哪些危害

　　(1)不能按时睡觉，就不能按时起床

　　(2)吃不好早饭，影响健康和一整天的精神状态

　　(3)到校后情绪紧张，不能集中精力听课

　　(4)饥饿感随时来袭

　　(5)行为变得被动、懒散、缺乏朝气

　　(6)影响饮食、学习、锻炼、休息以及身心健康

　　2.说说怎样养成良好的睡眠习惯。

　　(四)双休日生活巧安排：

　　1.自己说说自己的双休日安排有什么样的优点和缺点;

　　2.同学们自由组合说说怎样安排双休日的时间才科学合理;

　　(五)按时上学，不早到，不迟到。

　　根据学校的到校时间要求，计算好自己上学从家来出门的时间，做到按时到校，不迟到，不早到。

　　(六)、读一读： 1.健康小贴士

　　(七)2.健康小秘诀

　　(八)做一做：幼儿和家长制作一个作息时间表或休日时间安排表。

4、社会活动《学会整理小书柜》幼小衔接教案

　　通过本活动锻炼和提高幼儿的整理习惯和技巧，培养他们爱惜图书和爱看书的习惯。

　　一、活动目标

　　1.通过整理图书活动，掌握整理图书的方法和技巧。

　　2.在实际操作中，提高独立整理物品的能力。

　　3.促进和培养爱惜图书,爱看书的好习惯。

　　4.发展动手能力。

　　二、活动难点、重点

　　1、通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。

　　2、幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。

　　三、活动准备

　　1、幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例

　　2、ppt课件

　　三、活动过程

　　活动导入：

　　1.各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。这么多书，放的这么乱，你打算怎么把书放整齐?

　　2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。每个人的整理方法尽可能说的不一样。

　　3.请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。说一说：为什么要这样整理图书?

　　4.引导幼儿讨论：要想整理好图书架有没有技巧?技巧在哪里?

　　5.把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图书，在图书架上整理并摆放好。

　　6.老师小结，表扬图书整理得好的小组。

　　延伸活动：请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。

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5、幼儿园艺术活动《硬币拓印画》幼小衔接美术教案

　　活动中让幼儿欣赏硬币拓印画，发现硬币中有趣的各种纹理、图案，感受拓印画的美。鼓励幼儿能运用正确的方法进行拓印。感受动手制作活动带来的乐趣。以下是整理的教案完整内容，仅供参考。

　　活动目标

　　1.发现硬币中有趣的各种纹理、图案，感受拓印画的美。

　　2.能运用正确的方法进行拓印。

　　3.感受动手制作活动带来的乐趣。

　　活动准备

　　1.拓印好的作品。

　　2.不同大小的硬币、蜡笔、纸张。

　　活动过程

　　1.欣赏拓印作品。

　　(1)师：你们喜欢哪幅作品?为什么?。

　　(2)你们知道这些作品是怎么制作的?

　　2.教师讲解，幼儿欣赏。

　　(1)教师拓印一枚硬币，幼儿仔细观察。

　　(2)师：看看这个图案是不是跟硬币的图案一样?你试过这种方法吗?

　　小结：这种方法就叫拓印。

　　2.讨论正确的拓印方法。

　　师：用什么方法才能拓印出好看的图案?

　　小结：同一方向涂，不移动硬币和纸张。

　　3.幼儿作画。

　　(1)引导幼儿先构图，再进行制作。

　　(2)师：一枚硬币印出来的还不算漂亮，我们可以将硬币组合成一幅画，再拓印就更漂亮了。

　　(3)提醒幼儿运用正确的方法： 少用力，不移动，同一方向涂，选择不同的颜色进行搭配。

　　4.欣赏作品，幼儿相互评价。

　　活动拓展

　　教师可以带领幼儿寻找不同的物品进行拓印画延伸活动。

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6、幼儿园新年主题艺术活动《中国红》幼小衔接美术教案手工制作

　　在“过年了”和“婚庆”两个主题中让幼儿感受中国民间传统红色，感受其明快艳丽的色调。体会其寓意为“喜庆、吉祥”事物，用红色蜡光纸制作装饰品，增加对民间艺术的兴趣。

　　一、活动目标

　　1、欣赏中国民间传统盛行以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物，感受其明快艳丽的色调。

　　2、大胆表达自己的感受，倾听同伴的表达。

　　3、用红色蜡光纸制作装饰品，增加对民间艺术的兴趣。

　　二、活动准备

　　师生共同收集红色的实物。

　　相关内容的图片资料，民间乐曲和录音机，红绸带、PPT课件

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　(一)幼儿讲述，交流自己收集的红色物品。(剪纸、中国结等)

　　提问：你收集的红色的东西是什么?是用来干什么的?

　　(二)欣赏图片感受“喜庆、吉祥”的寓意，体验中国红明快的色彩。

　　1、幼儿分“过年了”(灯笼、对联、福字、剪纸、唐装)、“婚庆(轿子、蜡烛、红盖头、喜字)”两个主题欣赏。

　　提问：你看到了什么?我们会在什么时候用到?都是什么颜色的?看见了这些心里有什么感受?有些什么意义呢?

　　教师小结：在中国红色代表“喜庆，吉祥”。过年，过节的时候，人们喜欢穿上红色，表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境，表达祝福。

　　2、幼儿听音乐再次欣赏图片。(喜洋洋)

　　3、幼儿欣赏录像(《喜乐年华》)，感受红红的节日气氛。

　　4、演示FLASH《小朋友点炮竹》，向幼儿拜年。

　　(三)幼儿自制红色饰品，布置周围环境，表达喜庆快乐的情感。(配上音乐)

　　分五组：剪窗花、画福字、卷炮竹、做灯笼、贴红包。

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7、大班社会活动《毕业典礼》幼小衔接教案反思

　　活动目标：

　　1.了解毕业典礼的意义，学习运用简单的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼计划。

　　2.能清楚、完整地与同伴分享自己的想法与愿望。

　　3.体验毕业离园时依依惜别的情感和对幼儿园老师的感激之情。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动重点：

　　了解毕业典礼的意义，学习运用简单的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼计划。

　　活动难点：

　　能清楚、完整地与同伴分享自己的想法与愿望。

　　活动准备：

　　1.经验准备：观看以往毕业典礼的录像资料，了解毕业典礼的基本流程。

　　2.物质准备：往年幼儿园毕业典礼的录像资料、PPT 课件、毕业典

　　礼流程的图片若干、白纸、彩笔、背景音乐、黑板。

　　活动过程：

　　1.出示博士服图片，引出活动主题，激起幼儿兴趣。

　　提问：你们知道这是什么样的衣服吗?在什么时候可以穿呢?

　　2.组织幼儿回顾毕业典礼的精彩瞬间，了解毕业典礼的意义，激发幼儿筹备毕业典礼的愿望。

　　提问：这是在干什么?为什么要举行毕业典礼?你喜欢哪个环节?为什么?

　　小结：原来毕业典礼上有这么多丰富多样的活动。

　　3.引导幼儿集体讨论毕业典礼的内容和形式，按兴趣分工设计毕业典礼计划。

　　(1)提问：你想在毕业典礼上设计哪些活动?

　　(2)根据幼儿的想法梳理活动内容。教师根据幼儿的回答，将其分为四个板块：展示本领、感恩的心、友谊最珍贵、毕业啦。根据幼儿的回答出示相对应的活动图片。

　　展示本领：例如：举办美术作品展，表演唱歌、舞蹈等节目，举办生活中会做的事情照片展。感恩的心：例如：向老师赠送自制的礼物，选小朋友代表向老师说句感谢的话。友谊最珍贵：例如：相互赠送小礼物，在离别纪念册上互留电话号码，和好朋友拥抱等。毕业啦：颁发毕业证、赠送集体照，园长、家长代表给小朋友送上祝福和期望等。

　　小结：毕业典礼可以有很多种形式，我们可以通过丰富的活动，表达自己对幼儿园、老师以及同伴的感谢和留恋。

　　4.引导幼儿分组合作制订计划，鼓励幼儿大胆交流。

　　(1)为每组准备一张大表，请幼儿把毕业典礼计划记录在表上，可用标志、符号、数字、图画来表示自己的想法。教师为幼儿提供指导和帮助。

　　(2)每组选一个代表介绍本组的计划，其他幼儿共同讨论、完善计划，

　　在交流中引导幼儿完整表述毕业典礼的准备工作。

　　5.鼓励幼儿根据计划合理分工，积极为毕业典礼做准备。

　　活动延伸：

　　利用离园环节，鼓励幼儿大胆将计划介绍给家长，邀请家长在毕业典礼日来参加班级活动。

　　课后反思：

　　本次活动中，幼儿能够积极参与，联系实际生活，大胆动脑思考，合作制定毕业典礼计划。活动后对本次活动进行梳理，反思如下：

　　一、本次活动的成功之处：

　　在活动开始前，组织大班幼儿观看了以往毕业典礼的录像资料，为之后活动的开展做了很好的铺垫，让幼儿对毕业典礼中各个环节的活动有了简单的了解。在之后的活动环节中，通过再次欣赏毕业典礼活动图片，调动幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　活动中，鼓励幼儿根据自己对毕业典礼的了解，表达自己的想法，说说自己印象最深的环节或是想设计的活动，教师根据幼儿的回答，将其分为四个板块：展示本领、感恩的心、友谊最珍贵、毕业啦。根据幼儿的回答出示相对应的活动图片。将幼儿的思路进行整理，帮助幼儿梳理活动各环节流程。在这一环节幼儿参与积极性较高，能够积极表达自己的想法。

　　在设计毕业典礼环节，幼儿分小组合作制定计划，有的负责提建议，有的负责绘制计划表。在这一环节，幼儿都能够相互配合，共同讨论，在彼此的相互交流中，共同完善毕业典礼计划。

　　在分享环节，除了请本组的代表上前介绍毕业典礼计划外，还请共同参与计划的其他小组员也上前来分享和补充，让幼儿能有更多地机会表达自己的想法。

　　二、本次活动的不足以及修改措施

　　幼儿在相互分享各自的毕业典礼计划时，思维在刚开始还是有局限性，更多的幼儿想到是只是展示各自的本领，教师还可以根据幼儿的回答开拓他们的思维。在分享交流毕业典礼计划时，幼儿在台下的想法很多，但是有的不会表征，可以在计划之前引导幼儿用简单的图形或者数字代替。对于情感上的表达还有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼儿体会毕业离园时依依惜别的不舍之情。

8、幼儿园大班社会活动《课间十分钟》幼小衔接教案

　　幼儿马上就上小学了，孩子们参观小学后对小学生的课间十分钟很感兴趣，《课间十分钟》是小唐老师分享的一节大班社会领域教学设计，包含活动目标，活动过程，活动准备等，能够合理安排自己的时间，尝试制订十分钟计划，完整教案欢迎老师阅读

活动目标

　　1.能够通过体验活动感受十分钟的重要性。

　　2.能够合理安排自己的时间，尝试制订十分钟计划。

　　3.养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。

重点难点

　　活动重点：能够通过体验课间十分钟，制订十分钟活动计划。

　　活动难点：能够根据自己的计划合理安排时间。

活动准备

　　经验准备：参观过小学，了解小学生课间十分钟的活动。

　　物质准备：PPT、纸、笔、区域材料、户外玩具等。

活动过程

　　一、体验：课间十分钟。

　　1.体验：十分钟的时间做自己想做的事情。

　　2.十分钟你都做了什么事情?

　　3.小结：十分钟可以上厕所、玩自己喜欢的玩具、喝水等等。

　　二、出示图片，回忆小学生十分钟做的事情。

　　1.还记得小学生课间十分钟都做了哪些事情吗?

　　2.小结：他们先准备下节课所需要用的课本、喝水、上厕所、照顾蚕宝宝、跳绳、打板羽球等等。

　　三、讨论十分钟必须要做的事情，理解做事要合理安排时间。

　　1.十分钟有哪些事情是必须要做的?

　　2.可以怎么安排课间十分钟?

　　3.小结：我们要合理安排课间十分钟，先做必须做的事情，后做那些做不做都可以的事情，学会抓紧时间，合理使用时间。

　　四、制订活动计划，学习安排自己的时间。

　　1.如果再给你十分钟的时间，你想做什么?

　　2.制订自己的课间十分钟计划。

　　五、活动延伸

　　盥洗后按照你制订的课间十分钟计划活动。

活动总结

　　一、环境创设与材料的投放

　　(一)环境创设

　　我为幼儿创设了宽松的环境，让幼儿在体验中感受、学习。

　　(二)材料投放

　　1.倒计时器、手机：让幼儿有初步的时间观念，为幼儿上小学做准备。

　　2.图片：帮助幼儿回忆参观小学时小学生的课间十分钟都做了什么事情。

　　3.纸、笔：方便幼儿制订计划。在活动中以集体讨论、个人体验相结合的形式让幼儿在体验中学习。

　　二、教育形式与手段

　　1.提问法：对幼儿进行提问，幼儿回答来帮助幼儿积累经验。

　　2.新视听方法：利用多媒体进行倒计时及利用图片帮助幼儿回忆。

　　3.谈话法：让幼儿对我提出的问题进行讨论，如：十分钟有哪些事情是必须要做的?可以怎么安排课间十分钟?

　　4.情景教学法：让幼儿在体验中感受时间的重要性。优点：

　　三、优点与不足

　　(一)优点

　　教师：

　　1.能够根据幼儿的兴趣设计课程，教学方法是根据《指南》实施的，符合幼儿的年龄特点及发展需要。

　　2.能够掌握社会领域的学习特点，让幼儿在体验中感受、学习。

　　3.活动中注重小结，帮助幼儿提升经验。

　　幼儿：

　　1.能够通过体验感受十分钟的重要性，了解十分钟都可以做什么。

　　2.能够制订计划。

　　(二)不足：

　　1.合理安排时间上幼儿不太理解，可能是因为场地不同，书本无法准备，考虑不到。

　　2.手机计时器声音小，需要教师提醒。

　　五、改进措施与启示

　　(一)改进措施

　　1.多体验课件十分钟，帮助幼儿理解十分钟概念，知道应该先做必须要做的事情。

　　2.请其他教师帮忙看时间并播放下课铃声。

　　(二)启示

　　社会领域的学习特点是模仿、同化、强化及体验，而体验是社会领域中一种重要的学习方式，本节课中让幼儿通过直接体验更直观的感受到十分钟的重要性。

　　社会学习具有潜移默化的特点。往往不是教师直接“教”，幼儿主要是通过在实际生活中和活动中积累有关的经验和体验而学习的。

　　社会性学习是渗透在一日生活当中的，会继续关注幼儿课间十分钟活动。

9、科学活动《造纸》幼小衔接教案

　　在了解古代造纸工序的同时，引导幼儿尝试造纸，体验再生纸带来的快乐。

　　活动目标

　　1.了解古代造纸的工序，尝试造纸，体验制作再生纸带来的快乐。

　　2.通过活动，进一步提高观察能力、动手操作能力。

　　活动准备:

　　1.幼儿用书

　　2.桶、废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。

　　活动过程 :

　　1.导入活动

　　(1)师：纸是谁发明的?它属于我国几大发明之一?

　　(2)纸由哪些材料做成?

　　小结：蔡伦发明了造纸术，造纸术是我国四大发明之一。古代造纸是用树皮、破麻布、旧渔网等材料制作而成。

　　2.了解古代造纸的制作工序。

　　(1)幼儿翻看幼儿用书p3页，了解纸的制作工序。

　　(2)请幼儿说说纸的制作工序。

　　(1)教师介绍纸的制作工序。

　　3.我们来造纸。

　　(1)材料准备:

　　废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。

　　(2)制作方法

　　①将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在适量的水中浸泡。

　　②带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌均匀。

　　③把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。

　　(2)幼儿尝试造纸。

　　(3)晾晒纸。

　　活动延伸

　　在晒干的纸上写写画画，让孩子感受自己造纸的乐趣。

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10、幼儿园美术《纸的渲染》幼小衔接教案

　　本课让幼儿了解中国民间传统艺术之印染画的特色，学习染纸的方法，感受色彩和图案的变化美。

　　活动目标

　　1.尝试用多种折叠，运用点染的方法染纸，感受色彩、图案的变化美。

　　2.初步了解印染画是中国民间传统艺术的一大特色，增强民族自豪感。

　　3. 喜欢参与纸巾渲染活动，体验印染活动的乐趣。

　　活动准备：各种纸染作品ppt;纸巾、颜料、抹布、调色盘、素描纸。

　　活动过程：

　　1.欣赏纸巾染画。

　　(1)教师展示纸巾染画ppt，幼儿观赏。

　　(2)请幼儿说说自己看后的感想。

　　(3)师：这些作品是用什么材料制作的?

　　(4)师：这些作品有什么特点?

　　小结：中国印染画是民间传统艺术的一大特色，在世界享有盛誉。作品全部是用纸巾制作的，纸巾具有吸水性，可以晕染。作品中很多图案上面和下面，左边和右边是一样的，这种图案叫对称。

　　2.了解纸巾染画步骤。

　　(1)幼儿翻看幼儿用书p4页，了解纸巾染画步骤。

　　(2)请幼儿说说纸巾染画的步骤。

　　(3)教师详细介绍纸巾染画步骤并示范。

　　3.幼儿操作。

　　4.欣赏评价。

　　活动延伸

　　美工区投放纸巾染画的材料，让幼儿继续进行纸巾染画活动。

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11、健康活动《广东凉茶》幼小衔接教案

　　通过一起品尝凉茶和趣解“茶”字等多个方面，引导幼儿深刻地了解广东凉茶的历史及凉茶与健康和品牌的知识。增强幼儿的保健意识。

　　一、活动目标

　　1、从多个方面，深刻地了解广东凉茶的历史、凉茶与健康、凉茶的品牌、凉茶的未来等知识。

　　2、在广东凉茶的探究活动中激发对家乡凉茶的热爱，培养探究的兴趣。

　　3、通过对广东凉茶的探究活动，引起对身体健康的重视，对生命的关注，从而形成自我保健意识，提高生活能力。

　　二、活动准备：PPT课件、凉茶、纸杯

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　小朋友们来和老师一起尝一尝，说说看是什么味道。

　　1、趣解“茶”字。(课件出示“茶”)分析“茶”字。“茶”字由什么组成?“人”在草字头之下，木字底之上，意思是人在草木间，谁能不喝茶?今天我们来了解一下广东凉茶。

　　凉茶是传统中草药植物性饮料的通称。

　　广东凉茶是中国传统凉茶文化的代表。凉茶是将药性寒凉和能消解人体内热的中草药煎水做饮料喝，以消除夏季人体内的暑气，或治疗冬日干燥引起的喉咙疼痛等疾患。

　　2006年5月20日，凉茶经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产。

　　凉茶"既不凉、也不是茶"。它是广东、香港、澳门地区民间常用复方或单味土产草药煎熬而成的饮料，将药性寒凉和能消解内热的中草药煎水作饮料喝，以消除夏季人体内的暑气，或冬日干燥引起的喉咙疼痛等疾患。

　　凉茶是人们根据当地的气候、水土特征，在长期预防疾病与保健的过程中，以中医养生理论为指导，以中草药为原料，食用、总结出的一种具有清热解毒、生津止渴、祛火除湿等功效的饮料。

　　师：小朋友们知道凉茶的历史吗?

　　凉茶的历史悠久，公元306年，东晋道学医药家葛洪南来岭南，由于当时瘴疠流行，他得以悉心研究岭南各种温病医药。凉茶又称下火茶。

　　师：小朋友们想知道凉茶成分吗?

　　师小结：凉茶成分甘草、夏枯草、金银花、菊花、布渣叶、鸡蛋花、仙草、白砂糖。

　　师：小朋友们还喝过其他什么样的凉茶吗?

　　活动结束

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12、幼儿园艺术活动《我的家乡》幼小衔接美术教案布置活动

　　通过参观家乡风景名胜的图片，引导幼儿布置成一个专栏，对家乡的风景名胜形成初步的印象，进一步感受家乡的美。

　　一、活动目标

　　1、自由探索、分享有关家乡的图片资料，对家乡的风景名胜形成初步的印象，进一步感受家乡的美。

　　2、大胆将感受到的风景组画的形式出来。

　　3、激发爱家乡的情感。

　　二、活动准备

　　1、家乡的市区或交通图，将幼儿带来的参观照片或家乡风景名胜图片布置成一个专栏。

　　2、幼儿做画工具。

　　3、PPT课件。

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　PPT欣赏家乡的美景

　　1、幼儿自由观看带来的参观照片、收集的家乡风景名胜图片，并与同伴轻声交谈。

　　让幼儿在家乡的市区图寻找自己住的地方、路过的地方和去过的地方，并做好记号。

　　2、帮助幼儿统计交流结果，引导幼儿感受家乡日新月异的变化。

　　3、让幼儿自由组合，进行小组合，进行小组画《家乡真美》，鼓励幼儿从不同的角度描绘自己的家乡。

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13、幼儿园艺术活动《国家》幼小衔接音乐教案

　　学习有感情地演唱歌曲《国家》，加强幼儿的音乐情绪能力，激发他们对祖国的热爱之情。

　　一、活动目标

　　1、知识目标：了解通俗唱法的概念和发声特点以及分类，能够初步用切分音连贯、流畅的声音有感情的演唱《国家》。

　　2、技能目标：通过学习歌曲，加强感受音乐情绪的能力。

　　3、情感目标：通过演唱此曲，激发对祖国的热爱之情。

　　二、活动准备：ppt课件

　　三、活动过程

　　活动导入;1、师生问好歌

　　(一)歌曲教学：

　　1、师朗诵歌词：

　　师：现在我想朗诵一首小诗(小黑板)诗朗诵。

　　师：第二遍。我想请大家一起和老师把这首小诗朗诵一遍行吗?你们朗诵的真好，“家是最小国，国是千万家。”诶!那你能为我们朗诵的这首小诗加个标题吗?你觉得起个什么名字呢?

　　生：国家

　　2、 师：这个名字起的好啊!同学们，有这样一个国家包括三十多的省市及行政区，虽然面积很大很大，其实它是由无数个家庭、学校、工厂的“小家”组合而成的。这个家的兄弟姐妹很多很多，他们团结友爱，勤劳、勇敢，用自己聪明的才智战胜了一切困难，把一个贫穷落后的家，建设成了伟大的具有现代化的强国。那么，这个国家的名字叫什么呢?一起说——中国。

　　师：下面就请同学们和我一起来学唱一首童谣版的歌曲《国家》，来表达我们对祖国的热爱。

　　3、初听：儿童版歌曲《国家》

　　要求：请同学们初步感受歌曲。

　　师：听了这首歌，歌词上有没有不懂的地方。

　　4、学唱歌曲谱：

　　生：跟磁带或者伴奏完整演唱曲谱。

　　解决生在歌曲中难以把握的旋律。 提示：结尾处拍子的变化要看着老师的指挥手势演唱。

　　5、以对唱的形式，听一听哪个组声音最好听，音准、节奏唱的最准确。

　　6、朗诵歌词

　　生：在音乐伴奏下，师朗读后半部分歌词。

　　师：同学们，爱国就要先爱家，工厂的叔叔阿姨爱工厂这个家，军队的战士们爱军营家，那我们要爱什么家呢?爱学校，还要爱自己的爸爸、妈妈的这个家， 好，让我们用歌声来表达自己对家的热爱。

　　7、演唱歌曲

　　师：请同学们随范唱音乐一起演唱歌曲《国家》。

　　要求：打开口腔，注意气息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。

　　在演唱的过程中把自己不会唱的的乐句记下来告诉我，我来帮助你唱好它。

　　师：有不会唱的地方吗?能告诉老师吗?我来帮帮你。

　　师：鼓励、纠正不足。 生：完整演唱练习。

　　8、欣赏歌曲《国家》。

　　9、完整随伴唱音乐完整的演唱一遍。

　　(二)课堂小结

　　师：今天，我们学唱的歌曲叫什么? 生：《国家》 师：国是? 生：我的国! 师：家是? 生：我的国家! 师：我的国家叫? 生：中国!

　　师：同学们!让“中国”二字永驻我们的心间，让我们把爱国之情化作一种无声的行动，去报答我们伟大的祖国母亲!

　　(三)活动结束

　　附：师生问好歌

　　(师)同学们好!(生)您好您好老师您好, (师)我们来唱歌,(生)啦…

　　(师)张开嘴巴， (生)挺起胸膛， (合)do re mi fa sol la si do ,       do si la sol fa mi re do .

　　(师) do mi sol ,  (生) re fa la,  (师) mi sol si ,    (生) fa la do ,

　　(合) do si la sol fa mi re do sol la si sol do

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14、音乐活动《读书郎》幼小衔接教案

　　怎通过有情感地学习演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。培养他们勤奋学习的精神。

　　一、活动目标

　　1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。

　　2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境、培养音乐节奏感，发展表现力。

　　二、活动重点

　　1、掌握本课较密集的节奏。

　　2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。

　　三、活动准备

　　PPT课件，黑板，打击乐器等。

　　四、活动过程

　　(一)活动导入;

　　1、学生听音乐，律动进教室。

　　2、师生问好。

　　(二)1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么?

　　生：为了考大学。

　　生：为了孝敬爸爸妈妈。……

　　2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。

　　3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。

　　生：我觉得我们现在真的是太幸福了。……

　　4、师：他们读书是为了什么呢?

　　生：欣赏《读书郎》。

　　5、师：旧社会的孩子读书是为了什么?

　　生：为了自己能够翻身，有出息。

　　生：为了不受地主欺负。

　　(三)学唱歌曲。

　　1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。

　　2、生学唱"小嘛小儿郎"，"进学堂"。

　　3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词。

　　4、学生跟琴唱第二段歌词。

　　5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想!我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌?

　　生：天真，活泼的情绪唱。

　　6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。

　　生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。

　　(四)跟着音乐伴奏唱《读书郎》。

　　(五)展示与拓展。

　　1、师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。

　　2、学生按小组展示。

　　(1)小组边唱边动作表演。

　　(2)小组边唱边用打击乐器伴奏。……

　　3、师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听!

　　多媒体出示，学生欣赏合唱版的《读书郎》

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15、幼儿园模拟火灾游戏《献爱心》幼小衔接教案

　　本教案适合幼小衔接的幼儿，通过体验灾害的自我救助和相互救助常识的体育游戏 ，在模拟中能冷静、机智、勇敢地实践，并运用自救与逃生知识，来拯救自己和他人。增强幼儿的自我安全意识，培养协作互助精神。如果您正需要学习教案的编写，希望小编整理的教案可以帮到您。

　　活动目标：

　　1.通过跑、蹲、 模拟实践火灾中自救互助常识，增强自我安全意识，培养协作互助精神。

　　2. 通过体验灾害的自我救助和相互救助常识的体育游戏 ，在模拟中能冷静、机智、勇敢地实践，并运用自救与逃生知识，来拯救自己和他人。

　　活动准备

　　1.写上“湿衣物或被褥”的纸牌 、跨栏架 。

　　2.空场地上，画两条相距10米的白线 ，两条白线中间取六点纵向直线排列 ，第一 、六点各画一直径 30公分的白线 ;在 第 一 点 圆圈中放写 “湿衣服”的20公分正方形纸牌 ，第二至五点各放 一个跨栏架(1米)，面向纸牌，幼儿自备一方手绢或纸巾 。

　　活动过程

　　1.热身准备：基本动作训练——头部、肩部、手臂、腰部等运动。

　　2.游戏过程。

　　游戏准备 ：

　　游戏方法 ：教师简单讲述此游戏的灾难自救互助逃生常识，然后将 幼儿平均分成若干组，各组平分为甲、乙两队，成纵队面对面站在相距1O米的白线后，每组甲队的第一人( 称甲1)手拿手绢站在同一条白线后。当听到“开始 ”的信号后，甲1左手用手绢捂鼻子跑出，到第一点时用右手把白圈内写“湿衣服”的纸牌拿起披在头上，尽可能蹲低身体，从四个栏板正下方所形成的“逃生通道”快速穿过，跑至第六点时把披在头上的“湿衣服”放到白圈内，继续捂鼻跑向本组乙队的第一个人( 称乙1)，乙1与 甲l在白线后拍手后，左手用手绢捂鼻出。(甲1则站到乙队后)，拿起“湿衣服”披在头上，蹲低身体快速从“逃生通道”穿过，把“湿衣服”放到第一点白圈中，快速跑向甲2，甲2与乙1在白线后拍手后，用手绢捂鼻跑出，重复甲1“逃生”过程 ，而乙l站在 甲队 后，这样依次进行，直至各组最后一人跑过白线为止，先完成为胜组。

　　游戏规则 ：“逃生”过程中，“逃生者”在两白线之间一直用手绢捂鼻 ，在两白圈之间用另一手一直拿“湿衣服”披在头上，每次在拍手前都要把“湿衣服”放在白圈中，拍手都要在白线后完成 。

　　3.放松运动、收拾整理物品。

　　做放松运动，并指导幼儿收拾物品。

　　活动拓展

　　1.尝试以自然灾害(气 象 类 、水 文 类 、地 质 类 、生物)的自救互助常识为基本素材 ，创编灾害自救互助常识体育游戏，让幼儿在了解自救的基础上锻炼身体，发展身体的灵活性。

　　阅读幼儿用书p页，了解帮助他人的方法。

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16、健康活动《传递信息》幼小衔接教案

　　一份优秀的教案是幼师上课成功的关键，那么幼师教案如何写?每天大量更新大中小班各类教案，一起来参考和学习吧!在送信的游戏活动中让幼儿进行跑、怕、绕的动作练习，锻炼灵活的反应能力。幼儿能依次进行游戏，提高小组协作的配合的技能。

　　活动目标：

　　1.进行跑、怕、绕的动作练习，锻炼灵活的反应能力。

　　2.幼儿能依次进行游戏，提高小组协作的配合的技能。

　　活动准备

　　信件三封。

　　活动过程：

　　1.热身运动。

　　幼儿站成大圆圈，面向圆心，老师带领孩子一起运动(头部与上肢运动、下蹲、体转、体侧、腹背伸展、跳跃等)。

　　2.动作练习。

　　幼儿练习跑、怕、绕的动作。

　　3.游戏。

　　(1)送信。

　　玩法：幼儿分三路纵队站好。教师发号口令后，排头幼儿快速取信，快速往前跑，把信送到牛牛的家，然后折身返回，拍下一位幼儿的手，下一位幼儿继续送信。依次进行游戏，哪组早送完信，哪组获胜。

　　(2)增加游戏难度

　　玩法：幼儿分三路纵队站好。教师发号口令后，排头幼儿快速取信，迅速往前跑，把信送到牛牛的家里，途中要绕过障碍物、爬过隧道，然后折身返回，拍下一位幼儿的手，下一位幼儿继续送信。依次进行游戏，哪组早送完信，哪组获胜。

　　4.放松运动：

　　游戏：传递信息

　　玩法：幼儿分几组，每组排成一列纵队，所有人不准回头，把后面一人传过来的信息一个接一个传递给前面一个人。游戏考验大家是否能将信息准确无误地传递出去。

　　活动延伸:

　　用其它方式开展跑、跳、爬的练习，锻炼幼儿运动强度。

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17、健康活动《保护我的胃》幼小衔接教案

　　幼儿教学越来越受重视，教案是幼师工作中的重要环节。如何在短时间内写出优质的教案?在教育的路上陪您一同成长和学习!在活动中让幼儿了解胃是人体的消化器官，了解保护胃的常识。培养他们养成良好的饮食习惯。

　　活动目标：

　　1.知道胃是人体的消化器官，居功自傲保护胃的基本常识。

　　2.养成良好的饮食习惯。

　　3.培养幼儿的爱科学并喜欢探索的情感。

　　活动准备：

　　胃的图片、幼儿用书。

　　活动过程

　　1.活动导入。

　　师：小朋友，我们已经认识了人体的消化器官，你们还记得保护消化器官的主要方法吗?

　　小结：知道我们不能吃不干净的东西，饭前饭后要洗手，要注意卫生，吃饭时要细嚼慢咽，也要按时吃饭，不能暴饮暴食，不乱吃零食，不挑食，吃完饭后不能剧烈运动，应该散散步，帮助消化。

　　2.认识人体的消化器官-胃

　　(1)出示胃的图片。师：小朋友这是什么?

　　(2)出示人体器官模型，找找胃在人体的哪个部位?胃长得像什么?

　　小结：胃是人体重要的消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。

　　3.了解保护胃的常识。

　　(1)阅读幼儿用书p13页，了解保护胃的方法。

　　(2)请幼儿说说保护胃的方法。

　　小结：胃使我们人体重要的消化器官，为了让我们的胃健康，我们要少吃零食，有规律的饮食很重要，吃饭时要细嚼慢咽，不要暴饮暴食，少吃冷饮，不挑食。

　　活动延伸：

　　1.组织幼儿进行亲子参观儿童医院的内科，让幼儿了解关于更多的健康知识。

　　2.开展家长课堂，请医生家长走进课堂。

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18、社会活动《修补图书》幼小衔接教案

　　通过活动引导幼儿认识常见的修补图书工具，培养他们主动探索、亲自动手，养成爱惜图书的好习惯。

　　活动目标：

　　1.认识常见的修补图书的工具。

　　2.乐意主动探索、动手尝试，能尝试用不同的方法修补图书。

　　3.养成爱惜图书的好习惯。

　　活动准备：损坏图书一本、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1.谈话导入

　　教师出示被撕烂的书，问幼儿为什么会被撕烂?撕烂的书还能看吗?

　　小结：书是我们的好朋友，书是大家看的，一定要爱惜图书。

　　2.了解修补图书的方法。

　　(1)图书被撕烂了，我们可以修补它，怎么修补图书?

　　(2)幼儿探讨修补图书的方法。

　　(3)请幼儿说说修补图书的方式。

　　(4)翻看幼儿用书p25页，了解修补图书的方法。

　　(5)师：修补图书需要哪些工具?

　　(6)师：哪位小朋友可以告诉我，书上介绍的修补图书的方法有哪些?

　　小结：修补图书需要胶水、剪刀、透明胶带、订书机等工具。修补图书要看需要修补的事书的那个部分：撕坏的书要放平整，用透明胶带黏贴好。掉页的书需要把有关内容打印到纸上，黏贴到原来的地方;卷脚的书应该将书角抚平，找厚实的纸压平。

　　3.讨论：怎样爱惜图书?

　　(1)请幼儿自己讨论并找出原因。

　　(2)请幼儿说说爱惜图书的方法。

　　4.制作爱护图书小手册。

　　活动延伸

　　收集破损图书，让幼儿尝试修补破损图书。

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19、幼儿园变废为宝活动《废纸总动员》幼小衔接美术教案

　　本课活动通利用各种废旧物品再次制作成玩具的活动，引导幼儿创作更多的变废为宝，发展幼儿的动手能力和想象力，增强他们的环保意识。

　　活动目标：

　　1.知道废物利用所带来的好处，体验变废为宝的乐趣。

　　2.能用多种材料的废旧物制作各种物体，感受废旧物品组合创新的乐趣。

　　3.发展想象和动手操作能力，具有初步的创新意识。

　　活动准备：故事挂图、废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

　　活动过程：

　　1.实物导入：

　　教师出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么材料做的?这种材料还能做什么?

　　2.废旧物品用途多。

　　(1)师：小朋友你们还见过哪些用废旧物品制作的东西?

　　小结：烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等，这些废旧材料可以做飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等等玩具。

　　(2)观看ppt：废旧物品小制作。

　　(3)教师出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具有哪些。

　　小结：废旧物品制作的玩具不但非常漂亮，而且还能废物利用。

　　3.组合创新和分组操作：

　　(1)师：小朋友，请你们找到自己的好朋友，然后和他一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。

　　(2)幼儿操作，教师注意引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合制作出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

　　4.观赏、评价。

　　活动延伸

　　班级举办变废为宝作品展。

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20、幼儿园环保活动《小小环保员》幼小衔接社会教案

　　通过活动让幼儿了解被污染的河水、空气会让人容易得很多疾病，认识到环境对生命的重要性，增强幼儿的环境保护意识。

　　活动目标：

　　1.了解环境污染对生命的危害，认识到环境对生命的重要性。

　　2. 通过设计环保标志，有保护自然环境的愿望 。

　　活动准备 ：

　　幼儿用书、 一组环境被污染的ppt图片;禁烟宣传标语图

　　活动过程：

　　1.阅读导入。

　　师：请小朋友翻开幼儿用书p18页，说说你们喜欢哪个环境，为什么?

　　2.播放图片，了解环境污染对生命的危害。

　　(1)教师播放一组环境被污染的ppt图片。

　　(2)师：你们看到了什么?

　　小结：被污染的河水、空气会让人容易得很多疾病，动植物因缺乏阳光而生长发育不好，甚至给地球带来灾难。

　　3.讨论：保护环境的办法。

　　(1)师：我们有什么办法可以保护我们生活的环境?

　　(2)幼儿自由讨论。

　　(3) 幼儿集体交流。

　　(4)师：小朋友们想到了很多保护环境的办法，怎么把我们的办法告诉别人，让大家都做环保卫士呢?

　　(5)幼儿再次自由讨论。

　　(6)幼儿集体交流。

　　(7)师：教师出示一则禁烟的宣传标语，请幼儿说说这条标语说的是什么。

　　(8)师：今天我们一起来做一名小小环保员，一起来设计环保标志。

　　4.设计环保标志

　　(1)师：你们想设一怎样的环保标志?

　　(2)幼儿分组讨论，并设计环保标志。

　　5.交流、评价

　　师：我们已经把环保标记设计好了，请每组派代表做宣传员，来说说你们组设计的环保标志。

　　活动延伸

　　班级开展环保报纸大展览活动，进一步激发幼儿爱护环境，保护家园的愿望。

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21、科学活动《家乡的味道》幼小衔接教案

　　通过“小导游”的情景游戏中，引导幼儿讨论自己家乡的美食，在你一口我一口的讨论中引导幼儿用完整的语言表达。培养幼儿大胆表达和分享、热爱家乡的情感。

　　一、活动目标

　　1、了解家乡的美食，萌发爱家乡的情感。

　　2、能大胆地用自己的语言进行讲述。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　二、活动准备

　　有关家乡美食的PPT

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　1、以选“小导游”为由，激发幼儿的兴趣。

　　师：“小朋友，有一位外国来的小朋友，听说我们广东是个美丽的地方，而且有很多好吃的东西，过几天啊，她要带朋友们一起来游玩，特地邀请我们大班的小朋友来当小导游，你们愿意吗?

　　2、引导幼儿说说自己吃过的好吃的美食。

　　(1)、你吃过什么好吃的美食呢?

　　(2)、它是什么味道的?

　　(3)、你是在哪里吃到的?

　　3、结合“家乡的美食”的图片，引导幼儿知道一些美食背后的故事。

　　(1)、出示美食的图片，请幼儿讨论，你吃过上面的美食吗?是什么味道的?

　　(2)、请个别幼儿介绍自己吃过的美食。引导幼儿用完整的语言表达。

　　(3)、介绍美食背后的故事。

　　4、游戏“我是小导游”，帮助幼儿巩固广东的美食。

　　儿歌：(齐说)美丽的广大我们的家，远方的朋友请你来，我来当个小导游，带你去吃好东西，吃什么?(领头人)带你们去吃肠粉。(齐说)哟，不错，不错，真不错!(师生交换，然后在生生交换做领头人)

　　5、美食大家尝

　　师：哇，我们广东的美食真多呀!除了今天我们知道的美食外，我们家乡还有许多美食呢，回去和爸爸妈妈一起找一找、说一说。现在就让我们一起来品尝一下带来的家乡美食吧!

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22、幼儿园艺术活动《创意中国龙》幼小衔接美术教案

　　通过发现和讨论让幼儿了解有关龙的知识，并且根据想象画出自己设计的中国龙造型。

　　一、活动目标

　　1、了解有关中国龙的知识，能动手画出或制作一条有创意的中国龙。

　　2、能运用美术手段创作出中国龙的形象，并能表达作品的寓意。

　　3、培养热爱中华民族优秀文化遗产的情感，体验动手创作的收获与乐趣。

　　二、活动准备

　　PPT课件、范画、学具准备：画笔、彩色卡纸、固体胶、颜色工具。

　　三、活动过程

　　(一)活动导入;

　　中国龙的传说故事。如神话小说《西游记》中龙的形象。听故事，想象中国龙的形态。

　　1.图片赏析：《龙形玉佩》《九龙壁》。

　　2.形态各异的中国龙。

　　3.我们身边的龙文化。

　　4.同龄幼儿佳作赏析。

　　(二)

　　1.发现：龙的造型、结构。

　　2.说说：你最喜欢哪种形态的中国龙?

　　3.讨论：有关龙的民俗文化(舞龙、划龙舟等)。

　　4.总结：创意中国龙的表现方法和特点。

　　5.幼儿创作：画一条有创意的中国龙。

　　6.师巡回指导。

　　幼儿根据自己的想象，画出自己设计的中国龙造型。

　　1.巡回查看幼儿作业，了解幼儿的完成情况。

　　2.挑选有代表性的作业引导幼儿欣赏(创意新颖的和存在问题的)

　　3.幼儿展示自己的作品。

　　4.学生欣赏，感知作品的亮点和不足。

　　5.根据自己再发现，修改作品，继续创作。

　　提出评价点：创意、造型、色彩。绘画中国龙展示。

　　活动延伸：欣赏西方传说中的龙的图片，了解西方龙的象征意义。

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23、幼儿园艺术活动《大中国》幼小衔接音乐教案

　　通过感受和理解《大中国》这首歌的气势雄壮、音域宽广的特点，激发幼儿的民族自豪感，培养他们的音乐节奏感和表现力。

　　活动目标

　　1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的自豪感。

　　2、能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。

　　3、培养音乐节奏感，发展表现力。

　　4、学会对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　活动准备

　　1、事先听过歌曲。

　　2、自制道具、PPT课件

　　活动过程

　　活动导入;

　　(一)说说我们的大中国

　　“你觉得我们中国是个怎样的国家?” (幼儿可以从多方面叙述)

　　(二)教师演唱歌曲，幼儿随意跟唱和表演。

　　提问：听了这首歌，你有什么感觉?

　　(三)感受、理解歌曲

　　1、引导幼儿讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。

　　2、感受歌曲性质。

　　3、欣赏歌曲一遍。

　　(1)从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?

　　(2)歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)

　　4、欣赏歌曲第二遍，帮助幼儿理解歌词：

　　(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色?幼儿观看PPT

　　(2)家里盘着两条龙，是哪两条?

　　(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰?

　　(4)你见过长城吗，是什么样的?

　　(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”?

　　5、播放MV，欣赏歌曲第三遍

　　(1)喜欢这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗?

　　(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪?

　　(3)让我们一起来大声唱起来吧!

　　6、动作创编

　　让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。

　　师丰富幼儿动作。

　　(四)进一步激发情感:

　　“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗?为什么?

　　请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。

　　(五)表达与表现。

　　1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，选择道具。

　　2、幼儿分组展示。

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24、科学活动《四大发明》幼小衔接教案

　　让幼儿了解四大发明的同时引导幼儿说出它们的用途，感受身为中国人的骄傲。

　　一、活动目标

　　1、能够认识了解中国古代四大发明;

　　2、能够准确地说出中国古代四大发明，并说明它们的用途;

　　3、能够为自己是中国人而感到骄傲。

　　二、活动准备

　　PPT课件、多种材质的纸张、鞭炮图片一张、指南针图片一张、书本若干本。

　　三、活动过程

　　活动导入1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。

　　老师：这些都是什么?它们都长得一样吗?(通过视觉和触觉)它们的作用是什么?

　　2、设置问题。

　　(1)世界上为什么会有纸?纸是怎么来的?

　　(2)是谁最早发明了造纸的技术?(蔡明)

　　引出其它三样发明。

　　3、出示鞭炮的图片。

　　老师：这些是什么?它们是什么做的?

　　4、出示指南针的图片。

　　老师：有没有小朋友知道这是什么?能不能说出它的用途呢?

　　5、出示此次活动准备的所有物品。

　　老师：看看这些书和纸，有什么不一样?(一些纸是空白的，一些是有图和字的。)这些字是怎么在上面的?是写的吗?(是印上去的。)(印刷术)

　　6、总结。

　　老师：我们中国古代有四大发明，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。

　　四、活动结束

　　老师：请小朋友们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。

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25、科学活动《有趣的测量》幼小衔接教案

　　通过小猫吃鱼的活动引导小朋友为小猫找一条更近的路需要测量，通过学习将了解测量工具的长短与测量结果的关系。并尝试测量周围的物品并表达测量结果。

　　一、活动目的

　　1、尝试测量周围的物品并表达测量结果。

　　2、了解测量工具的长短与测量结果的关系。

　　二、活动准备

　　1、测量工具：数字条、苦瓜、黄瓜、丝瓜等适合测量的食物

　　2、PPT课件

　　三、活动过程

　　(一)活动导入

　　小猫想请小朋友帮个忙，它想去吃鱼，这有两条路可走请小朋友为它找一条更近的路。(小朋友用目测的方法回答了问题)下面我们学习一种新的方法来检验你们用目测法判断的是否正确那就是自然测量。

　　(二)量一量

　　1、教师用数字条(测量工具)示范量一下。

　　师：刚才小老师是怎样测量的谁会说说。

　　生：用数字条

　　师：你说了老师想说的了，这个叫测量工具。

　　师：还有谁看仔细了，请他来说说

　　生：对着那条路量的

　　生：有做记号的

　　师：你们都说得更好了，观察得更认真了，都看到我有做记号了，还有要补充的吗?还有一个小朋友没有发现。

　　师：那老师来告诉你

　　2、师再演示，一边讲解一边操作(强调注意测量时应注意的事项。测量时工具要和被量的物体一边要对齐，每次测量都应做记号，测量中不能留有间隙，也不能重复测量)。这就要自然测量。

　　3、出示记录表，讲解如何使用并记录次数。

　　4、幼儿用数字条工具测量苦瓜、黄瓜的长。

　　师：请小朋友用数字条这个测量工具量黄瓜和苦瓜的长，并在记录表上记录。

　　(1)幼儿尝试用测量铅笔并在表(一)做记录。

　　(2)请全班幼儿展示记录表，集体验证测量结果。

　　师：请小朋友来说说长量了几次?为什么?

　　生：因为他们苦瓜、黄瓜长所以量的就长

　　师小结：刚才这个小朋友说得很好，动脑筋了，当我们用同种测量工具测量不同物体，次数多的较长，次数少的较短。

　　5、幼儿用数字条测量丝瓜的长度。

　　师：请小朋友量一量并做好记录。

　　(1)幼儿进行测量并在表(二)做记录。

　　6、幼儿说说：还有什么东西可以当测量工具?

　　(三)结束活动

　　请小朋友回家的时候用不同的工具测量量量家里家具电器等。

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26、幼儿园大班音乐活动教案歌曲《上学歌》幼小衔接教案反思

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律，尝试用欢快活泼的情绪演唱歌曲。

　　2、在理解歌曲内容的基础上，能大胆创编动作边表演边唱。

　　3、在演唱中体验即将成为小学生的自豪、喜悦之情。

　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　1、知识准备：事前参观小学。

　　2、物质准备：音乐磁带，根据歌词内容设计图片或课件，小学生背着书包上学的高兴场景(录像)。

　　活动建议：

　　1、欣赏歌曲《上学歌》，感受歌曲欢快活泼的特点和明朗的节奏。

　　(1)听歌词，感受歌曲的特点。

　　提问：歌词中唱到了些什么?听到这首歌你的心情是怎样的?

　　(2)欣赏第 2 遍歌曲，感受节拍、节奏，并启发幼儿用动作表达感知的节奏特点。

　　2、利用图片，理解并学习歌词。

　　(1)用歌曲做背景音乐，出示图片，学说歌词。

　　(2)引导幼儿用自己创造的方式表现节奏(如：点头、拍手、拍肩等)，并随音乐有节奏的念歌词。

　　如：X XX X |X- |X XX X |X –

　　太阳 当空 照，花儿 对我 笑。

　　3、学唱歌曲，体验歌曲的特点和做小学生的自豪感。

　　(1)跟唱：以听为主，小声哼唱，一边听一边自然的学唱《上学歌》

　　(2)引导幼儿完整的演唱歌曲，提示幼儿用声音和表情表现自豪、喜悦的心情。

　　如：第 1 段歌词的前两句“太阳当空照，花儿对我笑”，要以充分朝气和舒展的歌声唱出：“小鸟说早早早”要唱的跳跃轻快，表现出美好快乐的心情：最后一句“爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳”，要唱的坚实饱满，声音可强一些，表现出自己要好好学习的决心。

　　4、启发幼儿根据歌词创编动作演唱，进一步体验做一个小学生的自豪感。

　　教学反思：

　　《上学歌》是一首朗朗上口的歌曲，简单易学，因此我根据幼儿的年龄特点，从幼儿的性格和心理需求入手，为幼儿创设轻松愉快的课前导入，我用动情的范唱在加上合适的动作吸引幼儿的注意力，让幼儿有学习歌曲的热情和欲望。

27、幼儿园艺术活动《武术线条人》幼小衔接美术教案

　　活动目标

　　1.通过观看视频，能运用各种线条和图案，大胆的、富有个性的创作各种武术人物形象。

　　2.能运用点、线、形来装饰武术人物和表现人物不同的武术动作，并能够合理的布局画面位置和大小。

　　活动准备：武术表演视频、细记号笔、画纸。

　　活动过程：

　　1.视频导入

　　(1)幼儿观看武术表演。

　　(2)师：小朋友，你们记住了哪些武术动作?请你们学一学。

　　(3)幼儿表演武术动作。

　　(4)再次观看武术表演。

　　2.作画。

　　(1)教师示范讲解并引导幼儿讨论画面大小布局，了解合理的画面布局方法。

　　(2)幼儿作画。

　　3.观赏、作品点评。

　　活动延伸

　　学习武术操。

　　中华武术操

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28、健康活动《我的煅炼目标》幼小衔接教案

　　教案是教师日常备课工作中的重要环节，教案写得好上课也就能得心应手，幼师怎样才能写好一份教案呢?以下是精心整理的健康类教案。通过游戏让幼儿知道知道煅炼对身体的好处，建立煅炼身体的目标。学习多种煅炼身体的技能。鼓励幼儿制定煅炼计划。

　　活动目标：

　　1.知道煅炼对身体的好处，建立煅炼身体的目标。

　　2.学习多种煅炼身体的技能。

　　3.能大胆表达自己的煅炼感受。

　　活动准备：计划表、跳绳、球、体育视频

　　活动过程;

　　1.游戏导入。

　　“我做你猜”玩法：教师用肢体做各种不同的运动动作，请幼儿猜出项目名称。

　　2.观看运动视频，建立爱煅炼的情感。

　　(1)请说说视频中体育健将是如何参加比赛的。

　　(2)师：人为什么要运动?

　　(3)师：你喜欢运动吗?

　　(4)说说自己的一项运动。

　　3.制定煅炼计划。

　　(1)请幼儿根据自己的运动爱好制定每天的煅炼目标。

　　(2)幼儿自由交流，说说自己的运动目标。

　　(3)展示自己的煅炼计划。

　　活动延伸

　　1.制定班级煅炼目标。

　　2.开展班级运动项目比赛。

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29、幼儿园艺术活动《人体拓印》幼小衔接美术教案

　　编写教案是幼师们至关重要的工作内容，如何写出一份优质的教案?致力于收集、整理全国各类优秀教案。活动中通过欣赏拓印画让幼儿了解人体结构及比例，知道人体组成部份。学习运笔的技能，学会一笔连画。体验做小模特和小画家的快乐。

　　活动目标：

　　1.了解人体结构及比例，知道人体组成部份。

　　2.学习运笔的技能，学会一笔连画。

　　3.体验做小模特和小画家的快乐。

　　活动准备：记号笔、纸板、黑色水粉颜料

　　活动过程:

　　1.欣赏导入。

　　(1)教师出示拓印画ppt，让幼儿欣赏。

　　(2)请幼儿说出画种，并说说画法。

　　2.了解拓印画的画法。

　　(1)教师讲解拓印画的方法及注意事项.

　　(2)师：今天我们就用我们的身体来画拓印画吧。

　　3.分组活动。

　　(1) 幼儿分组，每组选一个小朋友躺在海报上，先让躺着的小朋友想想自己做什么动作想好后让组员勾轮廓，组员们合作绘画

　　(2)教师提醒画轮廓线时一定要连一起，不能断开。

　　(3)画好线后，请幼儿用水粉笔完整画出小模特的五官。并添上漂亮服装。

　　(4)每组幼儿可以轮流做模特。画好后可以和本组幼儿合照留念。

　　活动延伸

　　人体拓印作品展示。

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30、幼儿园《食物的旅行》幼小衔接科学教案

　　本课活动主要让幼儿了解人体的消化器官，通过品尝苹果引导幼儿感知食物的消化过程，培养幼儿养成良好的饮食习惯和自我保护意识。

　　活动目标：

　　1.认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，知道胃与身体健康的关系。

　　2.加深对身体的了解，提高自我保护意识。

　　3.逐步养成良好的饮食和卫生习惯。

　　活动准备：

　　人体消化器官ppt图、幼儿用书、知识抢答题

　　活动过程：

　　1.谈话导入。

　　(1)师：老师给你们带来了苹果，我们一起尝尝，尝的时候请留意，我们的苹果经过了我们身体的哪些地方。

　　(2)幼儿品尝苹果。

　　(3)师：请你们说说我们吃的苹果都经历了我们身体的哪里?当苹果路过时，你身体有什么感觉。

　　2.认识消化器官。

　　(1)探索：我们吃下去的苹果到哪里去了。

　　(2)请个别幼儿发言。

　　师：食物就像游客一样在我们的身体里旅行，那它到底是怎样旅行的呢?会经过哪些地方?我们一起来看看吧。

　　(3)阅读幼儿用书p10-11页。

　　3.感知食物的消化过程。

　　(1)师：食物在人体内旅行经过了哪几个地方?你能说出它们的名称吗?(请个别幼儿发言)

　　(2)师：口腔、食管、胃、小肠、大肠他们有一个共同的名字叫消化器官，是帮助食物在人体消化的。我们再来看看食物在人体里是怎么被消化、吸收的?

　　(3)出示人体消化器官ppt图，有序认识消化器官及其功能。

　　(4)幼儿观看并讨论：

　　①食物旅行的第一站是什么地方?食物在我们的口腔里有什么变化?

　　②最后食物到哪里去了?大肠有什么作用?

　　小结：食物在口腔里经过牙齿的咀嚼，舌头的搅拌，与唾液的混合，变得又细又碎。食物进入食管，食管把食物传送到胃里，在胃的蠕动下与胃液融合在一起，进一步消化，食物就渐渐变成糊状。糊状的食物到达小肠后，小肠壁慢慢的吸收食物内的营养，小肠会把食物的残渣传送到大肠里，最后食物的残渣经过肝门排出体外，排除体外的就是粪便。这就是食物的消化过程。

　　1.健康知识抢答活动。

　　把幼儿分成若干队。准备ppt图片，上面有的行为是对的，有的是错的，幼儿看图抢答。

　　小结：我们不能吃不干净的东西，饭前饭后要洗手，要注意卫生，吃饭时要细嚼慢咽，也要按时吃饭，不能暴饮暴食，不乱吃零食，不挑食，吃完饭后不能剧烈运动，应该散散步，帮助消化。

　　活动延伸

　　说一说食物旅行的过程并画一画食物旅行图。

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31、幼儿园谈话《如果没有纸》幼小衔接语言教案

　　怎本课就《如果没有纸》这个话题，启发幼儿思考和讨论，引导他们用“假如-----就---”句式讲述。培养他们的语言表达能力。

　　活动目标：

　　1.知道纸与我们的生活密切相关，日常生活缺一不可。

　　2.能运用“假如---“的句式联想“没有纸，生活可能发生的一切。”

　　3.积极进行联想，并大胆讲述。

　　活动准备：幼儿用书、如果没有纸的课件、幼儿画画、看书的课件。

　　活动过程：

　　1.讨论导入。

　　(1)PPT图：幼儿画画、看书。

　　(2)师：图上的小朋友在干什么?他们将画画在哪里?他们看的书用什么做的?

　　(3)谈论：纸有什么作用?

　　2.启发想想。

　　(1)假如没有纸，我们的生活和学习会怎么样?

　　(2)幼儿自由讨论。

　　(3)教师邀请幼儿交流自己的想法。

　　3.引导幼儿用“假如-----就---”句式讲述。

　　(1)师：如果没有纸，真的会给我们的什么造成困扰吗?

　　(2)课件：如果没有纸。

　　(3)请幼儿翻看幼儿用书p17页，从“假如-----就---”句式讲述。

　　小结：如果没有纸，会对人们的生活造成很大的不便，比如感冒时要用手绢，不能用餐巾纸，上厕所后也要找某种物体代替，书本只能用竹简或木头之类的东西代替。

　　(4)活动评价。

　　活动延伸

　　语言区：教师提供：水、纸等图卡，请幼儿用“假如-----就---”句式讲述。

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32、科学活动《神奇的纸》幼小衔接教案

　　引导幼儿交流纸的特点和用途，知道纸经过加工后可以变成其它功能，探索纸的改造方法并学习折叠纸，观察并能用语言描述其前后变化。

　　活动目标

　　1.知道纸经过加工后可以变成其它功能。

　　2.在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。

　　3.在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。

　　活动准备：白纸若干、纸的变化图。

　　活动过程：

　　1.交流导入

　　(1)交流纸的特点。

　　教师出示一张白纸，请幼儿说一说，这张纸有什么特点?

　　小结：纸很薄，很轻，是白色的。

　　(2)交流纸的用途。

　　师：生活中我们可以用纸来做什么?

　　小结：生活中我们可以用纸写字、画画、做手工……

　　(3)引发对纸的畅想。

　　师：我们有什么办法可以让纸具有更多神奇的本领?

　　2.探索

　　(1) 了解改造纸的方法

　　师：请你们想想，我们可以用什么方法改变一张白纸?让它变得更漂亮或者有其它用途?

　　小结：用折叠、染色、刷油…… 这些方法都能把白纸变得更漂亮，更有趣。

　　(2)师：今天我们就用折叠的方法来尝试改变白纸，看看改变后的白纸会有哪些新的功能

　　3.探究改变形状后纸的新功能

　　(1)学习折叠瓦楞形;

　　(2)比较折叠成瓦楞状纸前后纸的变化;

　　师：白纸折叠后与原来的白纸相比有什么变化?

　　小结：白纸折叠这成的这种形状叫瓦楞状，我们叫瓦楞状纸。

　　4.探索瓦楞状纸的功能和本领。

　　(1)请幼儿将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状，体验手心的感觉，将感受记录在观察记录表内。

　　(2)放一放：取两本厚一些的书，以间隔一定的距离平放在桌面上，先将一张白纸放在两本书上，接着由轻到重将物体(可以选择身边轻重不同的物体，如回形针、橡皮)放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。测完白纸后，再去测瓦楞状纸，看看能承受多少重量，记录在记录在观察记录表内。

　　摸一摸：领取一杯热水，用白纸贴着杯子感受冷热程度;换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，并对比有什么区别。记录在记录在观察记录表内。

　　小结：白纸做成瓦楞状纸后变的比白纸受重和隔热效果好些了。

　　活动延伸:

　　幼儿在科学区学做幼儿用书p10页的折纸，想想为什么纸会站起来。

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33、幼儿园艺术活动《这就是我》幼小衔接美术教案自画像

　　本课活动将引导小朋友欣赏和发现息的基本特点，并用自画像的方法学会表现，提高幼儿的审美力。

　　一、活动目标

　　1、通过欣赏、观察与交流，了解自己的基本特点及其表现方法

　　用比较自由的方法进行表现活动。

　　2、通过观察、讨论交流与表现活动，提高审能力

　　二、活动重点难点

　　1、学会巧妙抓住自己的特征，尝试用多种绘画方法进行表现。

　　2、引导幼儿观察自己、发现自己，能够运用美术语言表现自我形象，从而达到培养审美能力。

　　三、活动准备：ppt课件、小镜子、画纸或者色卡纸、勾线笔、油画棒等

　　四、活动过程：

　　(一)活动导入

　　1、我们都有一双美丽的眼睛，能看到美丽的大千世界和许许多多的人。可有一个人，如果不借助其他东西，就永远看不到模样，这人是谁呢?(是我自己)

　　2、这节课我们就来好好地看看自己，画画自己好吗?

　　(二)讲授新课

　　1、每个人想看到自己,都需要利用镜子，今天要请小朋友利用镜子好好观察一下自己。说说自己的形象特征和喜怒哀乐的表情特征(微笑、大笑、生气、伤心等表情的五官变化)

　　2、我们自己到底长的什么样?观察一个人往往可以从他的什么地方进行?

　　教师总结：五官(眼、鼻、口、耳)、脸型、发型、身材，穿着等。

　　3、出示范画(教师自画像)，示范作画步骤。

　　(1)老师这里有一张画，请同学们看看这画上画的谁呀?学生观察后回答：“这是老师!”

　　(2)请小朋友谈谈怎么认出是老师的呢?(学生讨论后回答)，教师讲解演示作画方法：根据幼儿发言，教师在大画纸上分步画自己。

　　边画边讲作画方法：

　　a.根据脸型勾画轮廓;

　　b.添画头发和五官(抓特点、添表情);

　　c.上色(可线描);

　　d.可用夸张手法画自己。

　　4、欣赏名著作品和小朋友的作品。(出示课件) 有不少画家为自己画了像，也有很多小朋友为自己画像，请幼儿们欣赏作品。

　　5、小朋友们，你们想不想也为自己画一张自画像呢?接下来，请小朋友们选择自己喜欢的材料来画一画自己吧!可用小镜子观察自己，运用适合自己的作画工具和方法进行大胆表现。

　　(三)学生作画，教师辅导

　　1、绘画要求：

　　(1)尽量把自己画大，占满整张纸;

　　(2)抓住自己面部特征，尽量把细节描绘出来;

　　(3)绘画时仔细观察自己，善于发现自己，丰富表情的画面。

　　(4)人物周边用不同颜色的油画棒装饰

　　(5)人物绘画完毕之后，空白处幼儿自行设计。

　　(四)总结展评

　　1、谁想做老师的好朋友?那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗?

　　2、自评互评：从“大合影”中你能找到谁?谁的脸部特征最明显?

34、科学活动《让纸飞起来》幼小衔接教案

　　通过探索让纸张飞得更远的方法，引导幼儿参加探究活动，提高他们的观察力和思维力。

　　活动目标：

　　1.探索让纸张向前飞得更远的方法。

　　2.喜欢参加探究活动，在活动中提高观察和思维力。

　　活动准备

　　相同质地的纸若干张、厚薄不一的纸若干张张。

　　活动过程：

　　1.探索让纸向前飞得更远的方法。

　　(1)师：老师有一张纸，很想让这张纸向前飞得更远，有什么办法吗?

　　(2)幼儿自由讨论。

　　(3)师：请幼儿说说让纸向前飞得更远的方法。

　　(4)幼儿人手一张同样厚薄的纸，按照自己说的方法尝试让纸向前飞得更远的方法

　　(5)师：我看到有的小朋友折了个纸飞机，有的小朋友还是用那张平面纸飞纸，一张纸折的纸飞机飞的远还是一张纸飞的远?我们一起来比比(拿纸飞机的幼儿和拿一张纸的幼儿站在同一条线上)，幼儿听老师口令一起向前扔出去。

　　(6)师：哪个飞的更远?(纸飞机)

　　小结：原来纸向前飞得行的距离远近与纸的外形有关。

　　(7)师：老师这里有一些比刚才薄的纸，还有一些A4纸，请你自愿选择A4纸和比A4纸薄的纸，然后我们站在同一条线上，看看哪张纸飞的更远。

　　小结：原来让纸飞的更远与纸的厚薄也有关系。

　　(8)师：老师这次要请你们将A4纸揉成团，变成一个球，然后你们站在同一条线上，看看那个让纸飞的更远。

　　小结：原来你们力气的大小也能决定让纸飞的远还是不远。

　　活动延伸

　　参考幼儿用书p26-27页，折纸飞机，探索同样都是纸飞机，飞行远近是不是一样的，为什么?

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35、幼儿园游戏《小熊找家》幼小衔接音乐教案

　　通过游戏《小熊找家》的活动，引导幼儿学小熊走路的动作，熟悉乐曲和玩法，在游戏中遵守游戏规则，随音乐速度和变化变换动作和姿态。

　　活动目标：

　　1.根据乐曲旋律，协调地走步、小跑步。

　　2.能随着音乐速度的变化，变换动作的速度与姿态。

　　3.遵守游戏规则，游戏中不推搡，不指责。

　　活动准备：小熊头饰若干

　　活动过程：

　　1.组织幼儿律动进活动室。

　　(1)师：小朋友们，我们一起扮小熊走吧。

　　(2)幼儿在音乐伴奏下，学小熊走。

　　2.

　　(1)跟音乐律动。

　　①“一个娃娃一个家，小熊小熊没有家”幼儿做熊走路动作;“小熊是谁呀?”教师独白，幼儿做静止状。间奏部分，幼儿8人一组迅速抱团;“小熊就是他”幼儿集体指没有抱到团的幼儿，游戏重新开始。

　　②幼儿反洗多次游戏，熟悉乐曲和玩法。

　　(2)教师出示报纸，要求8位幼儿抱团时都要站在摊开的报纸上。

　　3.游戏结束，师幼共同评价游戏。

　　活动延伸

　　可以进一步提升游戏玩法：报纸对折，游戏按照前面的方式进行。

　　附歌曲：

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36、幼儿园艺术活动《广东狮子锣鼓》幼小衔接音乐教案

　　通过听赏广东民间鼓乐及歌舞《广东狮子锣鼓》，引导幼儿了解打击乐器“锣鼓钹”及念锣鼓经的多种形式，发展他们的创造性思维。

　　一、活动目标

　　1、听赏《广东狮子锣鼓》，感受广东民间鼓乐及歌舞

　　2、通过音乐情景的学习，激发对音乐的好奇心和探究愿望，发展创造性思维。

　　二、活动重、难点：初步掌握三星锣鼓的多特风格与魅力。

　　三、活动准备：狮子头面具、大头佛面具、扇子、PPT课件。

　　四、活动过程

　　活动导入;(一)播放“锣鼓钹”打击乐器发出的节奏音响，引导幼儿看课件。熟读锣鼓经。念锣鼓经有多种形式：拍腿念锣鼓经、排桌子念锣鼓经、拍腿击掌念锣鼓经等。

　　(1)教师：“大家刚才听到的音乐是用什么乐器演奏的?”

　　(鼓、钹乐器)

　　请幼儿说一说，在什么日子里能听到锣鼓声和看到舞狮子。让幼儿回忆狮子锣鼓的生活场景。请幼儿扮演一下印象中的舞狮子动作，或让幼儿模仿老师的几个舞狮动作。

　　请全部幼儿进行现场布置，来做个迎国庆的舞狮子活动。可用桌子拼个小舞台，周围摆椅子。腰绑红绸，头戴狮子等。

　　(一)教师播放录像

　　幼儿观看《广东狮子锣鼓》。请幼儿轮流表演。随着锣鼓声，踩着鼓点，模仿舞狮子。

　　幼儿在对音乐越加熟悉后，教师可请坐在台下的学生边听音乐，边敲锣鼓(可用拍手、跺脚、击掌代替)。并鼓励学生用手中的锣鼓即兴创造鼓点敲击。

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37、幼儿园艺术活动《中国功夫》幼小衔接音乐教案

　　这节课充满了浓浓的中国风，通过学习歌曲《中国功夫》，让幼儿感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现音乐的风格。萌发他们的中华民族自豪感。

　　一、活动目标

　　1、感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现音乐的风格。

　　2、了解、喜欢中国工夫，为自己是个中国人而感到自豪。

　　二、活动重点

　　在对音乐风格、歌词内容进行体验感受的基础上加以想象和表现。

　　三、活动准备

　　1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识，PPT课件

　　2、有关中国工夫的图片和媒体资料。

　　3、邀请叔叔现场表演。

　　4、人手一份红绸带。

　　四、活动过程

　　活动导入;

　　(一)复习律动、交流有关中国功夫的信息。

　　A、听音乐，引出律动《我们跟着音乐走》，在律动结束时，用“最后我们一起亮个像”引出主题：中国功夫。

　　B、欣赏交流中国功夫

　　师：今天我带来了好多中国功夫的图片，小朋友一起看看，图片上有哪些中国功夫的动作，去学一学、做一做。(幼儿模仿交流各自看到的动作，激励幼儿大胆学做)。

　　(二)初步欣赏歌曲、体验乐曲的风格。

　　1.教师：刚才我们都练习了好多中国功夫的动作，现在让我们休息一下，听一首很好听的歌曲。(第一遍欣赏)

　　听完后提问：你听了这首歌，心里有什么感觉?(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。你们知道这首歌曲的名字吗?(请几位幼儿回答后，教师告诉幼儿歌名 “中国功夫”)

　　(三)进一步欣赏歌曲，感受歌曲的意境

　　1、教师：歌曲《中国功夫》真好听。我为这首好听的歌配上了美丽的图画，我们再来听一遍(多媒体)你们听到歌里唱了些什么?(可让幼儿园尝试学唱最基本的几句歌词)。你们喜欢中国功夫吗?为什么?那么你们说说学中国功夫有什么用呢?

　　(中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。中国功夫有很多种，主要有武术和气功。我们常见的武术散打、太极拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武术要用器具武器来练习，拿宝剑的就叫剑术、拿到的就叫刀术、还有棍术、枪术等等，现在中国功夫传到了世界各国，越来越受到全世界人民的喜爱，还有很多外国人到中国来学习中国功夫。在2008年的奥运会上，中国功夫也已经成为一个比赛项目，这样，会有更多的外国人了解中国功夫，了解中国)

　　2、中国功夫棒不棒?告诉你们一个秘密，我们幼儿园的叔叔也会中国功夫，我们一起欢迎叔叔来给我们的表演中国功夫(第三遍欣赏歌曲，配合表演帮助幼儿感受)。提问：叔叔的功夫真厉害，你刚才看见叔叔做了哪些动作?我们来问问叔叔这是什么动作，我们一起学好不好?

　　播放音乐，教师和幼儿一起跟叔叔学中国功夫的动作(鼓励幼儿动作有力，表现中国武术的特点。

　　(四)在感知理解的基础上自由创编与表演

　　1、配上漂亮的红绸，把我们学的中国功夫表演一下。我们一起做一个神气的中国人，做一个了不起的中国人。(幼儿人手一根红稠带，播放音乐，自由表演，激励幼儿编出与别人不一样的动作。)

　　2、想不想知道，刚才谁最棒最神气的?我们等会儿一起去看看我们表演的录象吧!

　　延伸活动：

　　将幼儿创编、表演时的录象回放，欣赏自己与同伴的表演，体验成功的快乐，感受中国功夫的无穷魅力。

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38、幼儿园艺术活动《袋子设计师》幼小衔接美术教案

　　在了解手提袋的结构的同时，引导幼儿发挥想象力并学习制作新颖美观的手提袋。 培养他们关注生活细节，从小事上建立良好的行为习惯。

　　一、活动目标

　　1.提袋的结构设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。

　　2.关注生活细节，从小事上建立良好的行为习惯;关注生活中的设计,通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。

　　二、活动重点、难点

　　1、提袋的结构，一般为四个面与袋底,梯形或其他形状需计算精确才能做出来。

　　2、 提袋的造型设计，启发学生在基本结构基础上对形状、提手处加以变化。

　　三、活动准备：PPT课件

　　四、活动过程

　　(一)活动导入;

　　1、手提袋是我们生活中不可缺少的日用品，它为我们购物、盛放东西提供便利。同时，漂亮的手提袋又是一道流动的风景装点美化着我们的生活。

　　今天我们都是袋子设计师，认识一下这位生活中的小帮手。

　　2、同学们知道我们生活中的手提袋都是用什么材料制作的吗? (幻灯片1)

　　这是不同材质的手提袋，大家能猜出它们是用什么材料制作的吗?

　　3、手提袋是设计材料特别广泛，各具特色。布艺手提袋结实耐用;塑料手提袋比较轻便，易于收纳;藤艺手提袋艺术感比较强;纸质的手提袋造价低，而且非常环保，利于循环利用。

　　4、今天我们主要学习用挂历纸、卡纸等纸材料进行提袋的设计制作。

　　手提袋帮助我们购物、盛放东西，是我们生活的好帮手，很具有实用性。同时它还代表商品的品牌形象，咱们来看一下——(幻灯片2)

　　5、生活中，大家经常会见到这样的手提袋。 你知道上面的图案和文字代表什么意思吗?

　　对，手提袋上印有企业的标志和宣传口号，既有宣传的作用，也代表企业的品牌形

　　象。 (幻灯片3)

　　漂亮的手提袋更是艺术品，具有收藏价值。老师就喜欢收集漂亮的手提袋，今天带来几件，和大家分享一下。

　　介绍手提袋实物，a——上面的图案简洁，吸引人视线就是上面漂亮的颜色搭配，

　　各种颜色的混搭，给人一种非常和谐的色彩感觉。

　　b——这件手提袋是礼品包装袋，大家看它有什么与众不同的地方?袋口封闭，既方便手拎，又非常美观。

　　6、还有更多，咱们来欣赏一下(幻灯片3)你喜欢哪件作品?说说你的理由。

　　欣赏了这么多漂亮的手提袋，大家想不想自己也做个漂亮的手提袋?

　　那么，下面我们共同来研究一下手提袋的基本构造是怎样的。我们搞一个小小的破坏，去拆分手提袋，用我们的火眼金睛去看一下里面的秘密。(老师拆分，学生仔细观察)

　　(幻灯片4)同位讨论一下，你发现了什么秘密? 做制作的时候我们应该注意哪些问题?

　　(表扬、奖励积极回答问题的同学。你是一个善于发现总结的同学;观察的特别仔细;你想的特别周全。)

　　7、刚才同学们看到的是方形手提袋的展开图。那有没有其他形状的手提袋呢?(展示

　　梯形手提袋实物)那它们的展开图是什么样子呢?这个问题留给喜欢探究的同学来思考。

　　8、下面，咱们来个师生互换角色，请一位同学上台当老师，介绍一遍详细的制作步骤

　　呢。我来当学生，共同给大家演示制作过程，好不好?(大家欢迎)

　　(1)根据自己的需要，在纸上画出手提袋的展开图

　　(2)折，用圆珠笔等较硬的笔在折痕上画一下

　　(3)粘贴，为了使我们的作品更加牢固，可采用宽一些的胶布、双面胶粘贴

　　(4)打孔，穿绳，完成

　　基本造型大家清楚了，为了让我们的作品更加美观漂亮，最重要的一步是什么呢?

　　(装饰)

　　大家都想到了哪些好的方法?

　　绘画、剪纸、粘贴、拓印…………..PPT，展示实物)

　　看来，提袋的设计是门综合的艺术，它可以把我们平时学到的各种艺术形式都加以利用。

　　既然大家的想法都这么好，就让我们积极行动起来吧。  (幻灯片5)

　　用挂历纸、包装纸、彩绳等材料设计制作一个新颖、时尚的手提袋。

　　作业要求：设计美观新颖、色彩对比强烈、造型图案独特 音乐声中，开始制作。

　　我们的手提袋专卖店开张了， (幻灯片6)

　　大家肯定想知道哪些提袋受欢迎，下面就请我们的推销员来给大家介绍一下他的作

　　品吧!谁想上台秀一下自己的作品?

　　秀一下自己的作品，谈谈自己的设计想法;从颜色、造型上介绍一下作品特点;谈一下创作制作中的一些感受。

　　今天请每个小组的同学选出一个同学代表，来评出咱们今天的“最佳设计奖”和“最

　　佳制作奖”两个奖项。(每组选出一个同学代表，从老师这里领取一枚小星星图案，揭开背胶，贴到相应的手提袋的白纸上)

　　先评出今天的“最佳创意奖”，看谁的作品最有设计新意......(掌声送给他，颁发老师的奖励，手提袋)

　　也希望同学们再接再厉，在课下时间创作出更多更好的手提袋作品。让我们自己制作的手提袋成为我们生活的小帮手。漂亮的手提袋也可以作为礼物送给你身边的人，表达爱心，宣传环保，装点我们的生活。

　　现在，我们就可以利用手提袋，把我们今天用到的工具和剪下的材料，放到手提袋中带出教室。

　　活动结束

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39、幼儿园艺术活动《文字与色彩》幼小衔接教案

　　怎通过本课活动让幼儿体验装饰名字的乐趣，引导幼儿介绍自己名字的意义并发挥想象尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。

　　一、活动目标

　　1.体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。

　　2.尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4.体验自主、独立、创造的能力、培养欣赏能力。

　　二、活动准备

　　1 . 幼儿能够书写自己的名字。

　　2 . 艺术家的装饰字几张，教师设计的名字画几张,图片制成电子白板课件。

　　3 . 幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。

　　4 . PPT课件

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　(一)观察欣赏、激发兴趣。

　　1. 出示多幅汉字组成的装饰画,引出主题,激发幼儿兴趣。

　　师：老师今天给小朋友带来了一些艺术家们美丽的图画，这些画有一些特别，请小朋友们仔细看一看，画里面都有什么?每幅画里面还藏着一个小秘密，你们能发现吗?

　　教师根据幼儿回答，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀!

　　(这个欣赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演变到简体字的艺术美感。)

　　2.出示教师的名字装饰画，引导幼儿观察，激发幼儿想象和创作的欲望。

　　师：老师也模仿这些艺术家们画了一幅美丽的图画，请你们猜猜我画的是什么内容?

　　根据幼儿回答进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅漂亮的画了，这就是漂亮的名字画。

　　(这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的说一棵树，有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是老师的名字。我用笔写出名字的笔画，幼儿为发现里面的秘密而兴奋至极。我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了教师和幼儿的关系。)

　　(二)介绍自己名字的意义

　　师：谁愿意来向大家介绍一下自己的名字呢?知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗?

　　小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希望小朋友以后有个幸福、快乐的生活。所以名字包含着大人们对小朋友的一种祝福、希望和深深的爱。

　　(通过以上师生对话，让幼儿了解家长对自己的希望、关爱、无形之间幼儿也感受到了家庭的温馨和名字的意义。)

　　(三)拓展思维、激发创作欲望。

　　1 . 出示班里一位小朋友的名字，你们能认出是哪个小朋友的名字吗?这位小朋友的名字画和我们平时写的名字有什么不同呢?(幼儿自由回答)

　　小结：

　　(1)颜色丰富了，色彩的深浅搭配很美;

　　(2)通过想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或形状;

　　(3)字体里添加了一些点、线条、图形的装饰。

　　(4)装饰后的文字仍保留原来字体的基本结构。

　　(这个环节让幼儿通过观察发现名字画的规律和方法，帮助幼儿更好的进行装饰。)

　　2、 引导想象：小朋友，你想怎样来装饰自己的名字呢?请一个幼儿把自己的名字写出来，我们帮助他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装饰他的名字吧!(ppt演示)   (这个环节鼓励幼儿自由想象，教师协助幼儿完成，示范名字画的方法。利用电子白板自身资源库的优势，里面的很多简笔画图案可以代替笔画中的横竖撇捺，也给幼儿做了提示，拓宽幼儿的想象思维。)

　　(四)建立自信、激发创作。

　　1 .师:小朋友都学会写自己的名字了,今天我们也来开打扮自己的名字,让自己的名字变成一幅美丽的图画吧。你如果已经有想法的可以把名字中的每个字都进行装饰，如果你觉得自己名字有些复杂，也可以选择你名字中最喜欢的那一个字进行装饰。

　　2 .幼儿创作,教师巡回指导。

　　老师在巡回的过程中，给予恰当的建议，并不断地鼓励学生，你的想法很好，我喜欢你设计的颜色，衬底很有创意、颜色搭配再鲜艳些会更好。还不时地将有特色的作品介绍展示给大家，通过互相的交流，不断激发幼儿多方面地考虑设计方法。对个别不知怎么进行装饰的幼儿,教师可以用简单地提问来帮助他, 如:你喜欢什么?你觉得可以把它画在名字的哪个地方?你觉得名字可以藏在什么地方?

　　(在优美的音乐声中，幼儿兴致勃勃，时而交头接耳地商量，时而指指点点地相互评论，巡视指导的过程中我采取边巡视边展示幼儿的作品的方法，不断地激发幼儿的创造灵感，使他们始终保持积极、愉快的情绪，有利于活跃幼儿的思维。现在的幼儿名字大多是三个字及以上，而且笔画比较复杂，对于大班幼儿还是有一定难度，所以这个环节根据幼儿的年龄特点和能力特点我提出幼儿可以选择完成名字中的某个字进行装饰。)

　　(五)评价幼儿作品

　　1 . 先画完的幼儿将名字画给同伴看一看，让他们猜一猜你的名字。

　　2 . 把幼儿的名字画都挂起来展示，你们的画真漂亮，可是我想如果画上能闪闪发光就更漂亮了。老师给你们一人一颗小星星，请你把它贴到自己最喜欢的一幅名字画上。比比谁画上的小星星最多，名字最闪亮。

　　3 . 通过幼儿最后的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品。

　　师：谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小朋友。

　　幼：(说出自己最喜欢的部分)

　　师：老师还发现有的小朋友的画上的小星星较少，谁愿意来为这个小朋友出出主意，让他的名字经过修改后也能受到别人的喜爱。

　　幼：(提出一些建议)

　　(教学评价部分首先采用展览的形式使幼儿的学习成果得以肯定，给每一个幼儿极大的精神满足和自信心。而幼儿为自己喜欢的作品贴上的小星星，具有互评，鼓励，装饰的三重功效。)

　　活动延伸：

　　把幼儿作品布置成主题墙名字里的故事，并在每幅作品旁边附上幼儿对作品的叙述。

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40、科学活动《学会拆装笔》幼小衔接教案

　　在了解圆珠笔的种类和了解其材料之间关系的同时，学会在拆装过程中发现问题并解决问题。提高他们的动手能力及对科学的探索兴趣。

　　一、活动目标

　　1、知道圆珠笔有很多种，并通过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，感知圆珠笔的构造。

　　2、在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。

　　3、学习按步骤记录自己的操作活动过程。

　　二、活动重点、难点

　　1、在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。：

　　2、知道圆珠笔有很多种，并通过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，感知圆珠笔的构造。

　　三、活动准备

　　1、老师和幼儿共同收集各种圆珠笔。

　　2、拆装难易程度不同，配件不同的笔及与之相匹配的笔芯若干。

　　3、笔、记录单，每人一个小盒子。

　　4、ppt课件

　　四、活动过程

　　(一)活动导入;出示师幼共同收集的圆珠笔，感知圆珠笔的多样性。

　　1、请小朋友看看老师这里有什么?请说说你带的圆珠笔是什么样的?再请小朋友猜一猜哪支笔是你带来的?

　　2、请小朋友每人取出一支圆珠笔，相互比一比长短粗细，再写一写、画一画，看看你有什么新发现?(引导幼儿发现笔的外形不同、颜色不同等)

　　幼：我的圆珠笔是红色的，外面是圆圆的。我的圆珠笔是黄色的，有一个“小帽子”。

　　3、这些圆珠笔一样吗?哪里不一样?(请幼儿大胆介绍自己的新发现)

　　4、教师小结：这些圆珠笔是不一样的，它们的颜色不同，有红的、黄的、绿的、紫色的，它们的形状也不同，有长短、有圆圆、方方的，写出来的字也不一样等等。

　　(二)引导幼儿拆开圆珠笔，在给圆珠笔换笔芯，认识它的结构。

　　“老师这里有这么多的圆珠笔，这些圆珠笔里都有什么呢?怎样才能知道?”(引导幼儿拆开圆珠笔)

　　(三)制作安装说明书。

　　(四)(四)小结、评价。

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41、幼儿园艺术活动《上学歌》幼小衔接音乐教案反思

　　一、活动目标

　　1、熟悉情况，建立课堂常规。

　　2、通过学唱《上学歌》，培养听音乐与唱歌的良好习惯，激发学习的兴趣。

　　3、听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　二、教学重点、难点

　　1、感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪

　　2、学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

　　三、活动准备：音乐、PPT课件

　　四、活动过程

　　(一)活动导入

　　1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请幼儿自己说一说今后应怎样表现。(调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求)

　　2、发声动作应怎样做才是正确的。

　　全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导幼儿自己找到腹部变化的规律。

　　跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

　　3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

　　听音乐练习：将学生带到教室外练习，看谁做的好。

　　(二)新授

　　1、“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”

　　“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、听音乐的第一段“早早早”

　　请幼儿说一说这一段听过后有何感受

　　看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

　　“早晨起床后应该做什么?”

　　“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?”

　　3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

　　“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

　　4、学唱《上学歌》

　　① 教师范唱歌曲，请幼儿跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　　② 读歌词，注意咬字要清楚。

　　③ 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

　　歌曲处理：

　　中速、充满朝气地演唱。

　　“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展。

　　“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性。

　　“我去上学校„„爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。

　　“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心。

　　注意以上几点，教师范唱后，幼儿练唱。

　　请幼儿根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。

　　5、 小朋友边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。听后，让幼儿说一说每一段的情绪是怎样。

　　6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

　　(三)小结

　　今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获?

　　(好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习等) 希望小朋友们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

　　教学反思：

　　《上学歌》是一首朗朗上口的歌曲，简单易学，因此我根据幼儿的年龄特点，从幼儿的性格和心理需求入手，为幼儿创设轻松愉快的课前导入，我用动情的范唱在加上合适的动作吸引幼儿的注意力，让幼儿有学习歌曲的热情和欲望。

42、幼儿园艺术活动《请你和我跳个舞》幼小衔接音乐教案

　　教案栏目每天为您提供优质的大、中、小班最新教案，包括语言、音乐、美术、游戏等多个全面的类别。本活动引导幼儿欣赏这首欢快音乐的同时，能用动作邀请同伴集体跳舞，学习邀请舞，体验共同舞蹈的快乐。

　　活动目标

　　1听辨乐句，根据乐句创编简单的动作。

　　2.能用动作邀请同伴，进行集体邀请舞。

　　3.愿意参与活动，体验共同舞蹈的快乐。

　　活动准备

　　舞蹈音乐。

　　活动过程

　　1.导入活动。

　　(1)欣赏音乐，感受乐曲的欢快。

　　(2)听音乐拍节奏。

　　2.学习邀请舞、

　　(1)幼儿听音乐自由表演.

　　(2) 幼儿找好朋友根据歌词意思跳舞。

　　(3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。当你邀请朋友一起跳舞的时候，我们要做一个邀请动作，请你们做个自己的邀请动作邀请朋友一起跳舞。

　　(4)学做邀请动作及转圈等动作。

　　(5)2名教师示范邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。

　　(6)幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。

　　(7)集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。

　　活动延伸

　　日常生活中提醒幼儿注意邀请他人的礼仪礼貌。

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43、幼儿园艺术活动《拍手唱歌笑呵呵》幼小衔接音乐教案

　　活动中通过分段学习歌曲引导幼儿用轻巧的声音演唱，尝试与同伴眼神交流歌曲的快乐。

　　活动目标

　　1.熟悉歌曲旋律，学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

　　2.尝试用眼神与同伴交流，在与同伴目光交流的过程中，体验歌曲的快乐情绪。

　　活动准备：歌曲音乐。

　　活动过程

　　1.导入活动。

　　(1)幼儿在“白收唱歌笑呵呵”音乐伴奏下跟着教师做律动。

　　(2)音乐停止，教师请幼儿找到一个朋友，看看多方的眼睛里有谁。

　　小结：原来当我们找到自己好朋友，望着对方的眼睛，会发现你们都在对方的眼睛里，今天我们就来学唱一首这样的歌曲。

　　2. 分段学习歌曲。

　　(1) 师：刚才我们都在彼此的眼睛里看到来哦自己，我们一起告诉你的好朋友吧。幼儿跟唱歌曲“你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你。”

　　(2)师，看到你在朋友的眼睛里，你会怎么样(非常高兴)。幼儿跟唱“我们两个人，对呀对面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。”

　　3.完整学唱歌曲。

　　(1)教师范唱歌曲。

　　(2)幼儿跟唱歌曲，提醒幼儿用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

　　(3)幼儿演唱歌曲。

　　4，创编歌词。

　　师：老师刚刚让小朋友怎么坐的呀? 师：好朋友对面坐可以做什么游戏呀?

　　师：我们来学下面的歌词：我们两个人，对呀对面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。

　　3.引导幼儿仿编歌词。

　　(1)师：我们除了与朋友一 起“笑呵呵”，还可以干什么?

　　(2)教师请个别幼儿将自己的仿编歌曲唱给大家听。

　　活动衍生：

　　活动延伸

　　为歌曲创编动作进行表演。

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44、语言活动《古往今来创新路》幼小衔接教案

　　通过本课活动让幼儿了解我国古代的四大发明和为我们生活提供的便利，感知身为中国人的自豪和骄傲。

　　一、活动目标

　　1、初步了解中国古代的四大发明和四大发明的贡献。

　　2、知道四大发明为人们的生活提供了很大便利,感知中国人很了不起。

　　二、活动准备

　　烟花图片、四大发明图卡、操作手册《四大发明的应用》  、PPT课件

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　1、看图激趣。

　　启发幼儿想一想、猜一猜。

　　引导语：小朋友们一起看看，这是什么?美丽的烟花。节日的晚上，我们经常会看到夜空中燃放的美丽的烟花，我们已经知道了烟花是中国最早发明的。烟花中的火药是中国古代的四大发明之一。

　　2、 看图分组讨论 引导语：中国古代的发明除了火药以外还有哪些呢?老师带来了一些图片，请小朋友们自己看一看，想一想，和其他小朋友一起讨论，这些图片上的发明是什么?待会老师请几个小朋友上来分享自己的看法。

　　引导幼儿分组观察图片，自由交流，教师巡回指导。

　　3、集中交流：你在刚才的图片中看到了什么?它是什么样的?你知道它有什么用吗?

　　请幼儿分享经验，交流自己的看法。

　　帮助幼儿对图片进行总结，引出我国古代的四大发明：火药、指南针、造纸术、印刷术。

　　引导语：这些图片里面还藏着一个秘密，他们分别是在表现我国古代的四大发明：火药是能够点燃或点火的药;指南针是用来导航的，辨明方向;造纸术制作出纸张让我们书写绘画;印刷术帮助我们快速印刷书本，不用手工一本一本抄。”  教师边总结边出示图片，幼儿会加深印象。

　　小结：有了火药的发明我们才看到了烟花的美丽和绚烂;有了指南针的发明船在大海上航行才不会迷失方向;有了造纸术的发明才有了小朋友今天用的各种纸张;有了印刷术的发明小朋友才能看到大量的书籍。

　　4、 引导幼儿交流讨论四大发明，以及为人们生活带来的便利。

　　幼儿交流讨论发表四大发明给生活带来便利的见解。

　　火药除了能让我们看到美丽的烟花外，还给我们的生活带来了什么便利?”(子弹、采矿、开山修路、爆破旧的建筑等)

　　(教师在这一环节继续采用幼儿交流讨论的方式，调动幼儿的生活经验，扩展幼儿的知识。使幼儿在交流讨论中大胆发表自己的见解。)

　　指南针：旅行、迷路时、在海上航行。 造纸术：可以各种便宜、轻便的纸张。 印刷术：节省书写时间。

　　四大发明在我们生活中贡献大，应用非常广，下面就请小朋友们一起完成操作手册，将四大发明和它们在生活中的应用连线。

　　5、 引导幼儿完成操作材料《四大发明的应用》

　　幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　6、请幼儿上台讲述配对答案，引导幼儿自我验证。

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45、语言活动《森林公园真热闹》幼小衔接教案

　　通过大森林和过河的情景故事，鼓励幼儿用连贯的语言讲述自己所见，锻炼他们遇事积极动脑的精神。

　　一、活动目标

　　1.能够连贯的、自然的讲述自己所见所想。

　　2.遇到困难时沉着应对，积极动脑筋。

　　二、活动准备

　　1.提前告诉幼儿要进行表演活动，引导幼儿制作和收集用来化装的各种工具和材料。

　　2.PPT课件;场地准备，大森林背景图片一张、一条小河、一颗大树、录音机、磁带。

　　3.主班教师扮演兔妈妈，配班两位教师扮演兔爷爷、兔奶奶。

　　三、活动过程

　　1.活动导入;教师激发幼儿参与活动的兴趣。

　　“今天，我们要表演关于小兔子的故事，在表演之前，咱们先化装，你们都准备了什么化装的材料?”幼儿介绍自己准备材料。

　　2.幼儿按照自己的想法，使用自己喜欢的材料进行化装。教师及时发现幼儿独特的表现，并给予鼓励。引导幼儿之间互相合作。

　　(由于在活动之前引导幼儿自己去收集各种化装的材料。所以，孩子们根据自己的喜好收集了丰富多样的材料，满足不同层次幼儿的需要。孩子们用纸板做了头饰，有的用棉花做了尾巴;用口红画胡子......丰富多样的材料，给幼儿留下了充分想象的余地，使幼儿体验到创造的乐趣。)

　　3.伴随节奏鲜明的音乐，兔子妈妈(老师扮演)和小兔子(幼儿扮演)连蹦带跳的来到美丽的大森林。

　　(1)第一个情景：什么样的大森林?

　　兔妈妈鼓励兔宝宝用完整的语言描述大森林的景色。对兔宝宝的独特发现给予鼓励。

　　(2)第二个情景：怎样过河?

　　突然，听到“哗哗”的声响，启发兔宝宝猜测：“这是什么声音?”

　　(引导兔宝宝发现森林中有一条小河。)

　　兔妈妈：“我们怎样才能过河?”

　　兔宝宝：“我们去找一条小船，坐船过河!”

　　兔宝宝：“我们请小乌龟帮帮忙，坐在它的背上过去!”

　　兔宝宝：“我可以跳过去!”“我也能一下子跳过去!”“我也能!”

　　(大多数男孩子对“直接跳”的方法很感兴趣，跃跃欲试。有几个体质较弱的幼儿对着方法没有响应。)

　　兔妈妈：“我的兔宝宝可真勇敢，相信自己有能力直接跳过去，那你们可以尝试一下。不过，妈妈年纪大了，腿脚不太灵便，我跳不过去，怎么办呀?”

　　兔宝宝：“咱们可以搭一个小桥，请妈妈从小桥上走，很安全。”

　　兔妈妈：“你们想出的办法都很好，现在你可以根据自己的能力来选择过河的方法。”

　　兔宝宝分别行动，兔妈妈根据幼儿的个体差异，鼓励他们按照自己的选择进行尝试。有的兔宝宝选择了用木板搭小桥、有的兔宝宝选择直接跳过河.......

　　兔宝宝安全过河之后，兔妈妈对兔宝宝多种多样的过河方法给与肯定，表扬过河当中互相谦让、互相帮助的兔宝宝。

　　(肯定孩子想出的不同的过河方法，并引导他们根据自己的实际能力采取切实可行的办法过河。充分尊重孩子子的个体差异。)

　　(3)第三个情景：怎样战胜大灰狼?

　　突然，森林中响起了“嗷—”的声音，一条大灰狼(教师扮演)出现在不远处。(幼儿惊慌失措的躲在老师的身后。)兔妈妈引导兔宝宝镇静、有序的躲藏在安全的地方。(引导他们轻声讨论安全回家的办法。)

　　兔妈妈：“大灰狼挡住了咱们回家的路，怎么办?”

　　幼儿：“我们用刀把大灰狼扎死!”“还可以向警察叔叔借手枪用用，用枪把大灰狼打死。”

　　兔妈妈：“由于人类对动物的猎杀，现在有许多动物都灭绝了，我们能不能想一个好办法，又不伤害动物，咱们又能安全回家?”

　　幼儿：“咱们就躲在这儿，等大灰狼走了咱们再走!”

　　幼儿：“咱们向远处扔一块肉，将大灰狼的注意力转移到别处，咱们趁机快点走。”

　　兔宝宝：“咱们等大灰狼睡着，咱们轻轻的走过去。”

　　兔妈妈：“这些方法很好，既保护了动物，咱们又可以安全回家，你们觉得哪一个办法最合适?”

　　兔妈妈引导兔宝宝从众多的方法中选择出最为适宜的一个。并按照这个办法实行安全回家。

　　(教师为幼儿创设了一个游戏化的环境，带领着幼儿一起进行情景化的表演，在表演过程中预设的三个难点：“这是什么样的大森林?怎样过河?遇到大灰狼怎么办?”通过这三个开放性的问题来激发幼儿的思维，使每个孩子想说、敢说而且都有的说。)

　　4.讲述森林历险故事。

　　兔妈妈和兔宝宝们顺利的回到家里。兔妈妈鼓励兔宝宝，将自己在大森林中的经历，用连贯的、清楚的语言讲给兔爷爷、兔奶奶听。兔妈妈、兔爷爷、兔奶奶在倾听的过程中根据兔宝宝的个体差异点，进行分层指导，使每个兔宝宝的表达的潜力有所挖掘、有所提高。

　　(孩子们在大森林中的奇遇使得他们每个人都兴奋不已，有一肚子的话想倾诉，想表达。引导幼儿将自己遇险故事讲给兔爷爷、兔奶奶听，使他们有了表达的对象，提高了表达的兴趣和欲望。同时，三位老师密切配合，分工合作，使每个幼儿都能得到老师的关注和指导。)

　　5.结束

　　教师小结，鼓励幼儿无论今后遇到什么问题和困难时，都不要着急、不要慌张，开动脑筋积极想办法解决。

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46、幼儿园艺术活动《找朋友》幼小衔接音乐教案反思

　　一、活动目标

　　1、 认识并感受do re mi fa sol la si 七个音符。

　　2、 激发参与音符游戏的兴趣。

　　3、 用肢体动作表现音乐的能力。

　　4、 培养乐感，感受音乐带来的快乐与遐想。

　　5、 在活动中倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　6、 在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　7、 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　二、重点难点

　　会唱并掌握节奏通过身体的协调性展示七个音符的魅力。

　　三、活动准备

　　1、音乐律动CD：《淘气的小音符》《身体音阶》、ppt课件

　　2、延伸活动：

　　(1)水和水杯

　　(2)小棍条

　　三、活动过程

　　活动导入;1、小朋友们围圈坐好，老师扮演可爱的角色唱歌进场：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。”

　　2、播放音乐《身体音阶》并随着音乐做律动让小朋友提前熟悉。

　　3、音乐游戏：(1)老师一边做动作一边唱节奏儿歌：“摸摸我的小脚do do do，摸摸我的膝盖re re re , 拍拍我的双腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的双手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的脑袋sisi si，高举我的双手do do do……”

　　(2)“听说我们的小音符正在和小猫咪玩游戏，让我们快来听一听他们是怎么做游戏的吧!”

　　(3)播放音乐《淘气的小音符》，唱词部分老师带小朋友们拍手感受音乐，音乐旋律出现不同的时，引导孩子用不同的肢体动作(如原蹲一蹲)来感受mi 的音;音乐旋律出现sol时，引导孩子用另一个肢体动作(如插腰跳一跳)来感受sol音等。但sol 的动作一定要比mi高，主要是让孩子直观地通过不同的动作来感知音符的音高。

　　4、肢体游戏：

　　(1)老师引导孩子想一想，淘气的小音符们总是变成不同的样子，让小猫咪找不到，请你也来和小猫咪玩这个游戏吧。

　　(2)老师数1 2 3，变变变，请孩子自由摆一个动作，老师选几个代表性动作的孩子来说一说，分别变的是什么音符。

　　5、活动结束：老师请模仿小猫咪走路，轻轻地走回座位坐好。

　　延伸活动：

　　(1)用do re mi fa sol la si 七个音符创编不同的儿歌并用肢体表演出来;

　　(2)用同一种水杯装着不同深度的水进行敲击使其发出do re mi fa sol la si 七个音

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

47、语言活动《秘密任务》幼小衔接教案

　　一、活动目标

　　1.能力目标：了解值日生的工作职责与值日步骤，学会基本的劳动方法。

　　2.过程与方法：通过体验活动学会分工与合作。

　　3.情感态度价值观：知道值日是为大家服务的，培养爱集体的情感，树立为集体服务的自豪感。初步养成良好的生活、劳动习惯, 建立真正的主人翁责任意识。

　　4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　二、活动准备

　　ppt课件、值日生做事时的图片、事先和一位幼儿联系好展示做值日生。

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　1.(多媒体出示图画)教师提问

　　教师：你们认识这是什么标志吗?(将值日生标记挂在胸前)

　　教师：我认识几个别班的小朋友，老师经常看到他们会轮流戴起来，为什么呢?我们先来认识这个标志吧!也许认识了这个标志我们就知道为什么了。

　　2、将挂图贴出引导幼儿观察图片，让幼儿对值日生标志有一个完整的概念。

　　教师小结：戴起了值日生标志的小朋友则是要为班级服务的人，他们要为大家做许多事，如照顾自然角的花草，为大家收放体育器具、为大家发碗筷、帮老师整理玩具柜等。

　　1.(多媒体出示图画)(①课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明几净。)小朋友，请你猜一猜这是谁做的?

　　故事：小菲和小凯今天最早到幼儿园，两人把小朋友的餐具都摆放好。小朋友们排好队要去做操了，小凯还在玩玩具。小菲大喊：“小凯，今天我们有秘密任务，小火车要向操场出发咯!”小凯不好意思的说：“哎呀，我忘了”小菲给植物角的花草浇水，小凯帮忙去拎水。

　　午睡起来后，小朋友们都到玩具角来领玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后，不想分给小朋友。老师告诉小菲“你现在要执行秘密任务。”小菲说：“好吧，泰迪熊，今天我很忙，你先和别的小朋友玩吧!”

　　放学了，小菲和小凯还有最后一项任务。它们把小桌子擦干净，把小凳子摆整齐。老师说：“你们的秘密任务完成了，做的很好哦”

　　2. 小菲和小凯值日的时候都做了些什么呢?平时我们的班级是谁打扫的呢?

　　3.这个学期开始，咱们班的小朋友要开始轮流值日了，你知道自己是哪一天值日吗?

　　4.让幼儿知道为班级工作是一件很光荣的事情。

　　5.让幼儿学习做值日生，知道做各种事情的要求。

　　教师：老师从别的班请来了一位值日模范生让他展示做值日的方法，你们要仔细看好咯!(教师可以在一旁解说)

　　6.请本班幼儿尝试做值日生，老师交代要求。

　　教师：现在我们请几位小朋友来学做值日生，先将值日生标记挂上，然后做三件事(帮玩具区的玩具收拾整齐、把图书角的书本摆放好、把小朋友的水杯按号码摆放好)

　　7.做完s一轮后，教师评比看谁做的好与不好的地方，并说清楚做每件事情的要求。如：摆放水杯的时值日生，教师相应的评价。

　　8.结束活动。