大班健康《火灾来了我不怕》教案

大班健康《火灾来了我不怕》教案

1、大班健康《火灾来了我不怕》教案

　　活动目标：

　　1.感受火灾现场的真实场面，了解火灾为人类带来的危害。

　　2.了解预防火灾的方法，掌握发生火灾时的基本自救措施及正确报警的方法。

　　3.面对火灾不慌乱，提高自我保护意识。

　　4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　5.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1.火灾录像

　　2.消防器械及标志图片。

　　活动过程：

　　一、导入课题，了解火灾发生的原因以及火灾带来的灾难。

　　1. 观看火灾现场的录像，提问：“你看到了什么?”(请个别幼儿回答)

　　2.教师小结：大火会烧毁房屋、物品，烧毁森林，烧伤人甚至烧死人，还有大火燃烧物品时会散发出有毒的气味，污染环境空气等，火灾给人们带来的灾难是非常可怕的。

　　二、了解火灾发生时的几种自救方法和技能。

　　1. 如果小朋友碰到火灾了，你会怎么做?

　　2.仔细观察图片，了解几种逃生方法。

　　3. 如果要打火警电话119，应该怎么说?

　　4. 模拟打火警电话，引导幼儿要说清地址，着火原因等。

　　5. 小结：我们拨打火警电话的时候一定要讲清楚火灾发生的地方，是什么东西着火了，这样可以让消防员叔叔很快的赶到火灾现场来灭火，但平时小朋友不能随便拨打119火警电话哦。

　　6. 除了打火警电话，我们还要想办法保护自己，不让自己受到伤害，想办法尽快的离开火场。比如说，浓烟已经从窗口进来了，你该怎么办?

　　7. 教师小结：当遇到大火时首先不要慌，要先找到湿毛巾或衣服、被单，把它们弄湿后捂住嘴巴和鼻子，减少烟雾中的有害气体对人的伤害，蹲下身子向外走，逃离火场，要沿着墙根走找安全出口，特别要注意的是不能乘坐电梯逃生。

　　三、了解预防火灾的办法。

　　1. 教师：我们已经知道火灾会给人带来可怕的灾难，那么，我们平时怎样预防火灾呢?(幼儿讨论后教师小结，并把画有下列内容的图片出示在黑板上)

　　(1) 不能随便玩打火机;

　　(2) 点燃的蜡烛、蚊香不能放在容易着火的物品旁边;

　　(3) 不能随便燃放烟花爆竹;

　　(4) 不能乱扔没有熄灭的香烟头。

　　2. 小游戏：请幼儿找一找房间中有哪些地方容易引起火灾。

　　3. 小结：小朋友，只要我们大家不随便玩火，安全用火，就能预防火灾的发生。

　　四、学习儿歌，巩固防火及逃生知识。

　　1. 今天我们了解到了火灾的可怕，知道平时不能玩火，还学会了火灾发生时拨打119以及逃离火场的办法，接下来一起来学一首防火儿歌。

　　五、认识生活中的消防器械及标志。

　　1.引导语：在日常生活中有许多的消防器材和消防标志，我们一起来看看吧!

　　2.教师小结。

　　六、模拟火灾现场，进行消防演练。

2、大班教案《地震我不怕》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿了解一些地震的基本知识。

　　2、教育幼儿发生地震时不慌张，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。

　　3、培养幼儿互相关心的情感，增强幼儿的安全意识。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

　　1、《地震现场》影像资料、《小蟾童》防震减灾科普动画片、《地震生存手册》漫画版图片6张。

　　2、一些小道具：枕头、书包、脸盆、毛巾等。

　　活动过程：

　　一、 谈话引入，引起幼儿的注意。

　　师：“小朋友们，在5月12日四川汶川发生一件很可怕、很悲惨的事情，我们一起去看一看是什么事情这么严重。”

　　二、播放一段“5•12“汶川大地震的录象，采用触目惊心的地震情景引入课题。

　　三、围绕录像与幼儿展开讨论：

　　1、刚才你看到了什么?(告诉幼儿这个就是地震。)

　　2、师小结： 地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。

　　四、播放课件《地震生存手册》(漫画版)，教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲藏。

　　师：“小朋友，地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。”

　　引导幼儿逐一观察课件，并向幼儿说明地震来了，该如何应变才是安全的。

　　1. 摇晃时立即关火，失火时立即灭火。

　　2. 不要慌张地向户外跑。

　　3. 将门打开，确保出口。

　　4. 户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。

　　5. 在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。

　　6. 汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。

　　7. 务必注意山崩、断崖落石或海啸。

　　8. 避难时要徒步，携带物品应在最少限度。

　　9. 不要听信谣言，不要轻举妄动。

　　五、让幼儿观看地震专题动画《小蟾童》,通过动画的形式让幼儿了解地震，巩固防震、避震的方法。

　　六、地震演练。

　　七、活动延伸：

　　学习儿歌《震前动物有预兆》，利用简单、清楚的动物形象让幼儿知道一些震前的预兆。

活动反思：

　　孩子们是第一次感受地震的感觉，也是第一次进行地震演习活动，感觉非常新奇、有趣，每一个幼儿都表现得很热烈。他们对发生地震时应该如何应变，毫无经验可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生，但经过这一次活动之后，幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能。个别幼儿的应变能力有待提高，机智性不高，能力未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强锻炼。

3、大班健康课教案《换牙我不怕》含反思

活动背景：

　　小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了?”

　　确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。

活动目标：

　　1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

　　2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

　　3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

活动准备：

　　1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

　　2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。

　　3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

　　4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

　　5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子

活动过程：

　　一、导入：找和“牙”组合的词

　　教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。

　　二、找一找：谁换牙了

　　1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出

　　2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的?

　　3.谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?

　　三、议一议：换牙我不怕

　　1.说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)

　　2.为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?

　　教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。

　　四、说一说：怎样保护牙齿

　　1.健康的牙齿对我们的身体有什么用?(帮助我们咀嚼食物;帮助我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神)

　　2.为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗?

　　小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。

　　3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗?(幼儿自由讨论)

　　4.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：

　　图片(或教师制作的幻灯图)展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

　　五、画一画：保护牙齿的好方法

　　1.小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。

　　2.介绍小组的宣传画

　　3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。

教学反思：

　　1.本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上进行的，前期做了大量的幼儿经验积累和材料的收集工作，教师设计《幼儿换牙记录》调查表，调查幼儿的换牙情况，幼儿换牙的感受，保护牙齿的好办法，鼓励幼儿材料的收集和讨论，为幼儿做小实验，为幼儿的活动做了积极的准备，为幼儿以后的活动积累生活经验。

　　2.活动的重点是引导幼儿积极讨论和交流保护牙齿的好方法，换牙的注意点，鼓励幼儿互相合作交流和合作制作保护牙齿的宣传画;在活动的环节安排上讨论和角落——操作和合作——感受和成功，幼儿参与的积极性高。

　　3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培养目标而进行的。

　　4.活动的开展，引导幼儿积极主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以积极的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是积极有效的。

　　5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意，但是还有欠缺，注意在以后活动中的把握和提升。在教师的语言小结上注意精练和概括。

4、大班安全教案《遇到火灾我不怕》含反思

　　活动设计背景

　　幼儿的安全问题始终放在幼儿园工作的首位，让孩子学会保护自己，是我们教育工作的重点之一。火灾是我们的生活中经常发生的事，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。让幼儿在火灾事故中学会自救、保护自己显得尤为重要。因此，我根据我班幼儿的特点设计了《遇到火灾我不怕》这一活动，目的在于让幼儿知道在平时生活中不能随便玩火，提高幼儿的防火意识，学习拨打119火警电话的正确方法以及火场逃生的基本方法和技能。

　　活动目标

　　1. 了解火灾发生的几种常见原因，懂得如何防范。

　　2. 学会报警的办法，初步掌握几种自救逃生的方法，提高自我保护的能力。

　　3. 培养幼儿遇事不慌的心理品质。

　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5. 加强幼儿的安全意识。

　　教学重点、难点

　　活动重点：正确拨打119火警电话以及火场自救逃生。

　　活动难点：如何防范火灾。

　　活动准备：

　　1.火灾现场的录像;

　　2.小猴的图片一张，故事《着火了》;

　　3.电话、湿毛巾等;

　　4.画有不安全用火、玩火内容的图片;

　　5.里面装有打火机、火柴、橡皮擦等物品的摸箱一个。

　　活动过程

　　一、导入课题

　　1.以小猴引入课题，讲述故事《着火了》

　　2.讨论：小猴做了什么事引起了火灾?森林着火后，给谁带来了灾难?

　　3.教师小结：小猴的故事告诉我们，一定不要随便玩火，不然发生火灾会给我们带来很大的灾难。

　　二、了解火灾发生的原因以及火灾带来的灾难。

　　1. 观看火灾现场的录像，提问：“你看到了什么?”(请个别幼儿回答)

　　2.教师小结：大火会烧毁房屋、物品，烧毁森林，烧伤人甚至烧死人，还有大火燃烧物品时会散发出有毒的气味，污染环境空气等，火灾给人们带来的灾难是非常可怕的。

　　二、了解预防火灾的办法。

　　1. 教师：我们已经知道火灾会给人带来可怕的灾难，那么，我们平时怎样预防火灾呢?!来自快思老师教案.!(幼儿讨论后教师小结，并把画有下列内容的图片出示在黑板上)

　　(1) 不能随便玩打火机;

　　(2) 点燃的蜡烛、蚊香不能放在容易着火的物品旁边;

　　(3) 不能随便燃放烟花爆竹;

　　(4) 不能乱扔没有熄灭的香烟头。

　　2. 出示摸箱，请幼儿上来摸出里面的东西，并说说它会不会引起火灾。

　　3. 小结：小朋友，只要我们大家不随便玩火，安全用火，就能预防火灾的发生。

　　三、了解火灾发生时的几种自救方法和技能

　　1. 如果小朋友碰到火灾了，你会怎么做?

　　2. 如果要打火警电话119，应该怎么说?

　　3. 模拟打火警电话，引导幼儿要说清地址，着火原因等。

　　4. 小结：我们拨打火警电话的时候一定要讲清楚火灾发生的地方，是什么东西着火了，这样可以让消防员叔叔很快的赶到火灾现场来灭火，但平时小朋友不能随便拨打119火警电话哦。

　　5. 除了打火警电话，我们还要想办法保护自己，不让自己受到伤害，想办法尽快的离开火场。比如说，浓烟已经从窗口进来了，你该怎么办?

　　6. 教师小结：当遇到大火时首先不要慌，要先找到湿毛巾或衣服、被单，把它们弄湿后捂住嘴巴和鼻子，减少烟雾中的有害气体对人的伤害，蹲下身子向外走，逃离火场，要沿着墙根走找安全出口。

　　四、逃生演习

　　1. 今天我们了解到了火灾的可怕，知道平时不能玩火，还学会了火灾发生时拨打119以及逃离火场的办法，接下来我们要进行一次火灾逃生演习。

　　2. 现在我们的教室着火了，请大家用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，蹲下来跟着老师有秩序的走下楼梯，到楼下操场安全的地方集合!(幼儿跟着教室离开教室到一楼操场)

　　3. 小结：小朋友做得非常好。动作很快，不推也不挤，真棒!为自己鼓鼓掌吧!

　　教学反思

　　这节课的活动准备得比较充分，在课堂上孩子们都积极地发言讨论，各个环节衔接的比较自然，层层递进。活动的开始环节，我以幼儿喜欢的小猴形象引起幼儿兴趣，再通过故事《着火了》让幼儿初步了解火灾带来的灾难。进而让幼儿讨论、交流不能玩火的原因。在基本环节，我通过给幼儿观看火灾录像及贴近幼儿生活经验的图片，使幼儿在大脑中形成表象，让幼儿通过观察、思维、想象，自主的作出判断，丰富了幼儿的安全防火知识，从而增强防火意识，初步了解了拨打火警电话119 以及火场逃生的基本自救方法。最后的逃生演习进一步巩固了幼儿的防火自救技能。总之，在整个教育活动中，我坚持面向全体，尽量给每个幼儿表达的机会，注意动静交替以及活动的游戏性，给幼儿提供了宽松的环境，和他们一起探索，做幼儿学习的引导者、参与者，丰富了幼儿的防火知识，提高了自我保护的能力。

5、大班健康教案《台风来了》

活动目标：

　　1. 认识台风及其危险性，知道台风的基本预警级别。

　　2. 学习当台风发生时，应该怎么办。

　　3. 能够用自己的方式大胆地表达自己对台风的看法。

　　4. 平衡能力及快速反应能力。

　　5. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　1. 视频《台风的由来》,和风的声音

　　2. 关于台风各种图片的PPT

　　3. 画图纸和彩笔

　　4. 幼儿的阶段发展和生活经验

活动过程：

　　一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣，导入主题

　　1.教师：小朋友，今天呢，老师要介绍一位宝宝给大家认识，但是，这位宝宝很淘气，先让我们一起听听他的声音吧，猜一猜他是谁?这风破坏性很强，看看图片，你们都发现了什么?

　　教师播放PPT图片，让幼儿仔细观察。

　　2.教师：有天，台风宝宝问老师他是哪来的?老师也不知道就请来了燕博士来帮忙，让我们一起来看看燕博士是怎么说的?

　　二、组织幼儿观看视频

　　(台风的由来)

　　三、组织幼儿学习台风的五个预警级别及其危害

　　(播放PPT图片，帮助幼儿认识台风的五个预警级别。)

　　教师：小朋友，台风也有大小的区别，那我们怎么区别它们呢?

　　(播放PPT图片，让幼儿认识到台风的危害)

　　教师小结：台风经过地区将会发生大风、暴雨天气，狂风会破坏建筑物、倒翻船只，暴雨会引发洪水，造成水涝灾害，有时还会造成雹灾。

　　四、引导幼儿思考与讨论，学会交流分享

　　教师：告诉老师当你们遇到台风的时候在哪里?心里是什么感觉?那小朋友们知道么?当台风来的时候，该怎么办?

　　(提问并根据幼儿的回答与幼儿总结讨论台风来临前后的自我保护方法)

　　教师小结：

　　1.发生台风时，电视上都会出现红色，橙色，黄色三种颜色的警报，见到台风警报后，尽量不要出门。

　　2. 准备充足的水、手电和食品，关好门窗。

　　3. 尽量躲在房间的墙角，不要到处走动，和爸爸妈妈在一起。

　　4. 发生台风不要害怕，要想想如何保护自己，逃生，自救

　　五、让幼儿用图画表现自己眼中的台风，并展示作品

活动总结：

　　台风是与我们息息相关的自然灾害，在福建这个台风多发省份相关的安全教育活动是必要的。通过这堂课，让幼儿认识台风，知道台风的基本预警级别，了解台风的危害及影响，使幼儿懂得珍惜美好生活，保护自然生态，面对可怕的台风时，冷静思考，学会逃生，自救。

活动延伸：

　　1. 在区角增设其它气象灾害，引导幼儿探索不同的气象灾害。

　　2. 指导能力强的幼儿进行按图标设计并进行作品展示。

6、大班健康活动教案《不怕冷》含反思

教学目标：

　　1、知道冬季锻炼身体的重要性，养成勇敢、不怕冷的好习惯。

　　2、体验明显的季节特征。

　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

教学重点难点：

　　1、重点：养成勇敢、不怕冷的习惯

　　2、难点：锻炼身体的重要性

教学准备：

　　儿歌《我们不怕冷》 跳绳、纸棒等运动器械进行户外活动、幼儿材料 故事《一件不怕冷的衣服》

教学过程：

　　1、学习有关不怕冷的儿歌《不怕冷》

　　冬天雪花飘，天气变冷了。小鸟啾啾叫：“冷——冷——冷”大树吱吱喊：“冷——冷——冷”;小猫小狗屋里钻：“冷——冷——冷”;小朋友们哈哈笑，又跑步、又做操，“我们不怕冷”。 教师讲故事，〈一件不怕冷的衣服〉提问：早晨的外面下着大雪，小白兔为什么不肯早起床?(怕冷)后来为什么又起来了?(白兔妈妈说外婆家有一件不怕冷的衣服)，最后小白兔到了外婆家拿到不怕冷的衣服了吗?(没有)为什么外婆说不怕冷的衣服巳穿在小白兔身上呢?(小白兔是跑步来到外婆家的)

　　2、教师小结：到冬天我们感到很冷，人们想各种方法使自己 不冷，如：烤火、开暖气、体育锻炼等。在冬天坚持锻炼身体不但使我们不怕冷，还能让我们身体长得更结实。

　　3、带幼儿到户外做操，进行各种体育活动。让幼儿知道冬季锻炼的重要性，养成勇敢、不怕冷的好习惯。

　　4、表扬不怕冷的小朋友，给每天坚持锻炼的小朋友贴五角星。

　　5、告诉幼儿在家要求家长坚持带他们进行户外锻炼。

　　6、请幼儿翻开幼儿材料《不怕冷》，请小朋友看看，冬天可以做些什么运动，并请老师或家长念儿歌给小朋友听。让小朋友知道冬天也要锻炼身体。

教学反思：

　　冬天来了，很多孩子都怕冷，早晨不愿意起床，经常迟到。通过这个活动，孩子们都表示要早点起床，早点上幼儿园来锻炼身体。家长们也表示了支持。

7、大班健康教案《咪咪不怕了》含反思

活动目标：

　　1、知道害怕的感觉人人都会有，但能够想办法消除害怕的心理，学会战胜害怕。

　　2、通过活动让幼儿了解勇敢的具体表现，帮助幼儿正确区分勇敢与蛮干，形成对勇敢的正确的价值判断。

　　3、鼓励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事。

　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：

　　1、绘本《咪咪学本领》。

　　2、图片

活动过程：

　　1、今天，我们大(4)班来了一位小客人，瞧!它是谁呀?(教师出示小猫图片)小猫怎么了,它的脸上是什么表情?它为什么这么害怕呢?小朋友猜猜小猫可能遇到了谁?可能发生了什么事情?(幼儿猜测。)

　　2、小朋友想不想知道小猫为什么有害怕的表情呢?

　　3、教师利用绘本为幼儿讲述故事这只小猫的名字叫"咪咪"，小猫咪咪跟妈妈学本领。妈妈先教它捉老鼠。漆黑的夜晚，它们来到老鼠洞边，妈妈说："孩子，你就在这儿练习捉老鼠吧。"咪咪一听吓得两腿发抖，急忙说："妈妈，妈妈，我怕，我怕黑，我怕黑，还是以后再学吧。"夏天到了，妈妈又要教咪咪学钓鱼，咪咪连忙说："妈妈，妈妈，我怕热，我怕热，还是以后再学吧。"秋天到了，妈妈对咪咪说："孩子，你跟我学爬树吧。"咪咪望着高高的大树……咪咪望着高高的大树，它又会说什么呢?(教师引导幼儿续编故事)那你们猜猜看，咪咪最后学到本领没有?

　　咪咪因为胆小什么本领也没有学会。

　　4、我的害怕(出示图片：分别是孩子怕打针，怕黑，怕发言，怕游泳的图片)：看到什么了?

　　每个人都会害怕。那小朋友，你们有没有胆小的时候?你害怕的是什么?为什么会害怕?害怕的时候你心里是什么感觉呢?

　　5、教师出示记录表，将幼儿害怕的事情记录下来。

　　这么多让我们感到胆小的事情，你们想不想治好它呢?现在我们一个一个的治好它。教师根据记录表的情况一一分析。

　　6、课件出示一位幼儿从滑楼梯往下跳的图片这位小朋友最喜欢跳楼梯了，每次他跳的时候还对大家说："瞧，我多勇敢呀!"小朋友，你们认为他勇敢吗?

　　噢，听了你们的话，老师明白了，敢于做危险的游戏并不是真正的勇敢。就比如：滑楼梯，还比如…

　　7、现在你们都是勇敢的孩子了，你们想以什么方式来表达下自己真的不胆小，变勇敢了?

活动反思：

　　《纲要》中指出，社会学习具有潜移默化的影响，它不是教师直接“教”的结果，幼儿主要通过在实际生活中和活动中积累有关经验和体验而学习。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。《指南》也指出，要珍视游戏和生活的独特价值，要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。在社会活动《我不怕困难》中，我从情景“过桥”导入，让幼儿结合自身的生活经验选择过高桥还是矮桥，接着我抛出问题：“为什么你选择高桥(矮桥)?说说你的理由。”从而让幼儿了解什么是困难。虽然并我没有解释困难的意思，但紧接着我让幼儿说说在生活中曾经遇到过的困难，又是如何解决的?在这个过程中，幼儿会了解到困难其实就是在做一件事情时所遇到的阻碍，它可以是一种心情，一种疲惫，一种心理暗示等等。如徐梓宸说的“因为害怕不敢走高桥”，赵子涵说的“爬轮子时腿很累了”，吕子腾说的“做数学我不会”，这些都是他们面对的困难，但这些困难可以通过不同的方式战胜。

8、大班健康课教案《天黑，我不怕》含反思

　　活动目标：

　　1.通过游戏帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理。

　　2.创设情景让幼儿体验黑夜的宁静与美好。

　　3.在活动中体验帮助别人的愉悦感受。

　　4.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　5.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　活动准备：

　　1.《天黑我不怕》课件、《美丽的夜晚》课件、棉签若干;夜晚背景图一幅，图片若干。

　　2.暗房一间。

　　活动过程：

　　1.情景表演：停电的夜晚晚上，爸爸妈妈去加班，小熊(教师扮演)一个人在家。突然停电了，小熊特别害怕，于是向小朋友们求助。幼儿想出各种办法帮助小熊。小熊找出蜡烛点上，幼儿和小熊围着烛光聊天。

　　小兔提问：如果你像我一样在黑黑的夜晚一个人被关在家里，你会不会害怕?你会想到什么可怕的东西?如果你不怕，那你是用什么反复法使自己不害怕的?

　　2.观看《天黑，我不怕》课件，了解天黑并不可怕。

　　小结：每个人心里都会想象出一些妖魔鬼怪，当我们处在黑暗之中就会想起它们，就会越来越害怕。

　　3.体验夜晚优美的意境。

　　看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的夜里有时也充满了温暖、宁静，还有些神秘!

　　播放《摇篮曲》，教师讲述散文《美丽的夜晚》，幼儿体验夜晚的新感受。

　　4.欣赏课件《夜晚的世界》，体验夜晚的美好与宁静。

　　5.创作图画--美丽的夜晚，让幼儿选择自己喜欢的颜色创作夜晚美丽的景象。

　　6.对于感一个人晚上在家的的小朋友给予表扬和鼓励。

　　总结：以后，当我们害怕黑暗时，就想想这幅画，想想今天玩的游戏，还有听过的音乐，我们就不害怕了。

　　活动反思：

　　惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。

9、大班幼儿安全教案《地震来了我不怕》

　　活动目标

　　1.引导幼儿知道发生地震时应如何应变，掌握好逃生的技巧。

　　2.增强幼儿的安全意识。

　　3.掌握躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动素质。

　　4.以地震为契机对幼儿进行情感教育。

　　活动准备

　　发生地震的图片等。

　　活动过程

　　(一)观看发生地震的图片

　　1.小朋友们，你们知道什么是地震吗?

　　2.出示图片(边出示图片边设问、讲解)。

　　(二)围绕图片与幼儿展开讨论

　　1.提问幼儿：

　　(1)发生什么事情啦?

　　(2)发生地震的时候，有什么感觉和现象发生?

　　2.地震给人类带来什么灾难和危害?

　　3.教师小结。

　　(三)发生地震时应该如何应变

　　1.小朋友们，如果我们这里发生了地震，我们该怎样做呢?

　　2.我们还可以有其它的逃生方法吗?

　　3.教师小结：

　　(1)地震发生时，千万不要惊慌，要镇静。

　　(2)赶快跑到空旷的地方。

　　(3)如果你在家里的时候，要配合爸爸妈妈赶快把煤气、电、水龙头等关掉，(教案出自：快思老师教案网)来不及跑出家门就把脸盆或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的吊灯或其它东西掉下来砸伤自己。

　　(4)不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来砸伤自己。

　　(5)如果在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷的地方，走出车外。

　　(四)地震逃生游戏

　　引导孩子们要注意别惊慌，要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要互相关心同伴是否脱离危险，互相护持，老师要注意引导帮助孩子们掌握逃生技能。

　　(五)延伸活动

　　在汶川县大地震中，我们看见许多小朋友受伤了，他们的房子没了，爸爸妈妈没了，家也没了，我们能为他们做些什么呢?(幼儿充分讨论)

　　教师小结：为灾区小朋友献爱心有关内容。

　　应对地震口诀：

　　遇地震，先躲避，安全三角找空隙。

　　承重墙角曲身体，瞅准机会逃出去。

　　远离所有建筑物，余震蹲在开阔地。

10、大班健康教案《黑夜，我不怕》

　　活动目标：

　　1.通过故事和各种体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

　　2.能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。

　　3.通过创设情景，了解夜晚，激励幼儿乐意尝试一 个人自己睡。

　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备：

　　ppt 音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

　　活动过程：

　　一、经验导入

　　1.PPT1这是什么时候的情景?——这是一个宁静的夜黑。

　　2.你发现了什么?——关灯、睡觉了

　　小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。

　　3.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方)

　　4.为什么不敢?到底怕什么呢?

　　回应：有一只怪兽，长得什么样?他觉得很可怕!

　　黑漆漆的，走路看不见，所以你!

　　黑黑的夜让人心里有些害怕，你们是不是也有这样的感觉。

　　做恶梦，会梦到危险、害怕的事，所以你怕!

　　小结：看来你们真的有点害怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽伤害……你的心情我们能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把害怕的事说出来，就能想办法解决。

　　二、故事体验。

　　1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他害怕，害怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。

　　突然，~~~(风声+啪啪声)这是什么声音啊?是人、是怪物、是……小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了，他一动也不敢动。过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。(PPT)

　　~~(水声)这样的声音一直从那个房间传来，到底是什么啊?小老鼠捂着杯子害怕的哭了起来。(PPT)

　　2.理解、释疑

　　师：(1)刚开始，小老鼠为什么睡不着?——有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗?(PPT)

　　小结：原来只是一件大衣的影子，其实在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕!

　　(2)后来呢?小老鼠害怕什么?——声音

　　怎样的声音?可能是什么?——风声、玻璃窗敲击的声音

　　还听到什么声音?——下雨声、水龙头的水漏了

　　是不是这样?我们来听一听。(PPT声音)

　　小结：这些声音都来自大自然，没有什么可怕的!

　　现在的小老鼠还害怕吗?原来啊!这都是他的心里在作祟，自己胡思乱想，才会让自己越来越害怕。睡觉时只要管好门窗，我们的屋子还是很安全的。

　　三、再次调查 “你敢一个人睡吗”?

　　1.现在就来请一个人睡的孩子说一说自己独自睡觉的经历

　　2.启发：你刚开始的时候是怎么样的?现在呢? 一个人睡觉舒服吗?

　　小结：原来刚才介绍的孩子一开始也是不敢一个人睡的，后来他们用了一些好办法克服了对黑夜的害怕，慢慢地就敢一个人睡了!他们觉得一个人睡觉好舒服，说明你们真的长大了!

　　3.现在，我们想再来调查一下，你们这些孩子现在愿意尝试一个人睡了吗?(贴在第2次调查表中)(贴笑脸)

　　4.小结：这一次又有*个孩子愿意尝试，我们为这些孩子拍拍手，你们已经愿意克服心中的害怕了，真勇敢!当然，怕一个人睡并不是一件丢脸的事，几乎所有的人都经历过，现在把它说出来或者承认它说明你已经不害怕了!老师相信你们再过一段时间，你们也会愿意尝试的!

　　策略二(如若所有的孩子都选择了敢)

　　教师回应：看来，我们班的孩子都很勇敢，都认为黑夜不可怕，真为你们骄傲![.来源快思老师教案网]但是周围像你们一样大的孩子中还有很多不敢一个人睡的，你们能不能鼓励他，并告诉他“害怕一个人睡并不是一件丢脸的事，只要你愿意承认、愿意尝试，是可以克服的)

　　四、不怕黑夜的方法

　　接下来，我们就利用大家的智慧来一个个的解决哪些你们害怕的问题。

　　1.怕从床上滚下来

　　(1)有什么好办法

　　(2)教师根据幼儿交流的内容播放ppt

　　(3)小结：方法真不错，床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。

　　2.怕怪物

　　(1)世界上真有怪物吗?——怪兽是人想出来的，也可以化妆出来。现在就有一个怪兽来到了我们这里!(教师或孩子扮演) 音乐(2)怪兽和小朋友交朋友。(换音乐)我们和怪兽一起跳个舞吧!音乐结束，怪兽呢?(开灯)怪兽的装扮下原来是一个漂亮的老师!怪兽可怕吗?

　　3.怕做恶梦

　　(1)为什么会做噩梦，或是由什么引起的?

　　(2)你们有好办法吗?

　　娃娃——抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴!

　　看书——是个好办法，可以试一试

　　妈妈陪——可以安心的睡了

　　听音乐——放一些轻柔的音乐能舒缓心情，脑子里不再胡思乱想

　　想开心的事——可以让自己放松些

　　4.怕黑

　　(1)有什么办法可以让我们不那么怕黑?

　　小夜灯——远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会害怕了

　　手电筒——方便黑夜上厕所等紧急事件

　　蜡烛

　　爸妈陪伴一会——会让你安心

　　故事书

　　(2)体验黑暗

　　n 黑暗这有这么可怕吗?我们来挑战一下!这里有几间黑黑的小屋，谁愿意独自一个人在里面呆上一会!我们数到十，再出来好吗?

　　n 教师和幼儿一起数到十，孩子出来。

　　n 采访：教师拥抱孩子，下面的孩子有什么问题问他们!

　　n 小结：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的充满了温暖、宁静，还有些神秘!

　　n 除了黑屋，这里还有一条长长的、漆黑的隧道，谁愿意尝试。现在有两种选择，你可以尝试黑屋，也可以挑战隧道!但只有一个要求：保持安静，静静的去体验，把你的感受记在心里。

　　n 教师采访幼儿：你体验的是什么?黑屋，里面有让大家害怕的东西吗?什么感觉?

　　n 开始的时候你害怕吗?怎么克服害怕的?后来呢?如果再有一次机会，你还乐意去吗?

　　小结：隧道里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，只有慢慢的前进，让眼睛适应黑暗，就不会有危险，你们也就不会害怕。

　　看来，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充满了神秘、有趣，还能带给我们快乐!黑夜就像我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，当我们揭开面纱，发现所有的一切还是和白天一样!(开灯，全亮)

　　五、喊走害怕

　　现在，你们还害怕黑夜，不敢一个人睡吗?这样，我们最后大声的害怕的事讲出来，并且告诉它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最后老师预祝我们的孩子都拥有一个美好的夜晚，祝在座的每一位老师也都拥有美好的夜!

　　活动反思：

　　惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。

11、大班安全教案《火灾来了》含反思

活动目标

　　1、了解基本的消防知识，学习如果发生火灾怎么办?学会简单的自救方法。

　　2、使幼儿掌握一些灭火的基本常识。

　　3、提高幼儿思维的敏捷性。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、培养幼儿反应的敏捷性。

重点难点

　　提高幼儿的自我保护能力，树立防火意识。

活动准备

　　电脑、挂图、湿毛巾(每个幼儿都有)、水、不锈钢盆、火柴、安全出口一个、废纸、沙子、灭火器。

活动过程

　　1、先看挂图，引出问题。请幼儿观察挂图上小朋友在干什么?这样做会发生什么情况?然后老师介绍挂图。

　　2、做实验：在盆里点着废纸，用水或沙子、灭火器来灭火。(告诉幼儿这几种方法只能扑灭刚刚着起来的火)

　　3打开电脑看视频。如果发生火灾没有办法灭火你该怎么保护自己?教幼儿怎样拨119火警电话。老师做接话员，幼儿打电话。老师在接电话时，要求幼儿说清楚自己的所在位置。

　　4、演习：(湿毛巾、安全出口)

　　(1) 将小朋友分成几个小组来进行防火演习

　　(2) 老师组织幼儿有次序的通过安全通道(湿毛巾捂住口鼻，弯腰)

　　(3) 做出总结

教学反思

　　通过这次活动，幼儿了解了基本的消防知识。但是，幼儿的自我保护能力还是不好。还要在以后的生活学习加强。

12、大班心理健康教案《黑夜，我不怕》含反思

　　活动目标：

　　1.通过故事和各种体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

　　2.能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。

　　3.通过创设情景，了解夜晚，激励幼儿乐意尝试一 个人自己睡。

　　活动准备：

　　ppt 音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

　　活动过程：

　　一、经验导入

　　1.PPT1这是什么时候的情景?——这是一个宁静的夜黑。

　　2.你发现了什么?——关灯、睡觉了

　　小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。

　　3.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方)

　　4.为什么不敢?到底怕什么呢?

　　回应：有一只怪兽，长得什么样?他觉得很可怕!

　　黑漆漆的，走路看不见，所以你!

　　黑黑的夜让人心里有些害怕，你们是不是也有这样的感觉。

　　做恶梦，会梦到危险、害怕的事，所以你怕!

　　小结：看来你们真的有点害怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽伤害……你的心情我们能理解，;文章出自.快思老师.教,案网'害怕是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把害怕的事说出来，就能想办法解决。

　　二、故事体验。

　　1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他害怕，害怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。

　　突然，~~~(风声+啪啪声)这是什么声音啊?是人、是怪物、是……小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了，他一动也不敢动。过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。(PPT)

　　~~(水声)这样的声音一直从那个房间传来，到底是什么啊?小老鼠捂着杯子害怕的哭了起来。(PPT)

　　2.理解、释疑

　　师：(1)刚开始，小老鼠为什么睡不着?——有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗?(PPT)

　　小结：原来只是一件大衣的影子，其实在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕!

　　(2)后来呢?小老鼠害怕什么?——声音

　　怎样的声音?可能是什么?——风声、玻璃窗敲击的声音

　　还听到什么声音?——下雨声、水龙头的水漏了

　　是不是这样?我们来听一听。(PPT声音)

　　小结：这些声音都来自大自然，没有什么可怕的!

　　现在的小老鼠还害怕吗?原来啊!这都是他的心里在作祟，自己胡思乱想，才会让自己越来越害怕。睡觉时只要管好门窗，我们的屋子还是很安全的。

　　三、再次调查 “你敢一个人睡吗”?

　　1.现在就来请一个人睡的孩子说一说自己独自睡觉的经历

　　2.启发：你刚开始的时候是怎么样的?现在呢? 一个人睡觉舒服吗?

　　小结：原来刚才介绍的孩子一开始也是不敢一个人睡的，后来他们用了一些好办法克服了对黑夜的害怕，慢慢地就敢一个人睡了!他们觉得一个人睡觉好舒服，说明你们真的长大了!

　　3.现在，我们想再来调查一下，你们这些孩子现在愿意尝试一个人睡了吗?(贴在第2次调查表中)(贴笑脸)

　　4.小结：这一次又有*个孩子愿意尝试，我们为这些孩子拍拍手，你们已经愿意克服心中的害怕了，真勇敢!当然，怕一个人睡并不是一件丢脸的事，几乎所有的人都经历过，现在把它说出来或者承认它说明你已经不害怕了!老师相信你们再过一段时间，你们也会愿意尝试的!

　　策略二(如若所有的孩子都选择了敢)

　　教师回应：看来，我们班的孩子都很勇敢，都认为黑夜不可怕，真为你们骄傲!但是周围像你们一样大的孩子中还有很多不敢一个人睡的，你们能不能鼓励他，并告诉他“害怕一个人睡并不是一件丢脸的事，只要你愿意承认、愿意尝试，是可以克服的)

　　四、不怕黑夜的方法

　　接下来，我们就利用大家的智慧来一个个的解决哪些你们害怕的问题。

　　1.怕从床上滚下来

　　(1)有什么好办法

　　(2)教师根据幼儿交流的内容播放ppt

　　(3)小结：方法真不错，床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。

　　2.怕怪物

　　(1)世界上真有怪物吗?——怪兽是人想出来的，也可以化妆出来。现在就有一个怪兽来到了我们这里!(教师或孩子扮演) 音乐

　　(2)怪兽和小朋友交朋友。(换音乐)我们和怪兽一起跳个舞吧!音乐结束，怪兽呢?(开灯)怪兽的装扮下原来是一个漂亮的老师!怪兽可怕吗?

　　3.怕做恶梦

　　(1)为什么会做噩梦，或是由什么引起的?

　　(2)你们有好办法吗?

　　娃娃——抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴!

　　看书——是个好办法，可以试一试

　　妈妈陪——可以安心的睡了

　　听音乐——放一些轻柔的音乐能舒缓心情，脑子里不再胡思乱想

　　想开心的事——可以让自己放松些

　　4.怕黑

　　(1)有什么办法可以让我们不那么怕黑?

　　小夜灯——远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会害怕了

　　手电筒——方便黑夜上厕所等紧急事件

　　蜡烛

　　爸妈陪伴一会——会让你安心

　　故事书

　　(2)体验黑暗

　　n 黑暗这有这么可怕吗?我们来挑战一下!这里有几间黑黑的小屋，谁愿意独自一个人在里面呆上一会!我们数到十，再出来好吗?

　　n 教师和幼儿一起数到十，孩子出来。

　　n 采访：教师拥抱孩子，下面的孩子有什么问题问他们!

　　n 小结：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的充满了温暖、宁静，还有些神秘!

　　n 除了黑屋，这里还有一条长长的、漆黑的隧道，谁愿意尝试。现在有两种选择，你可以尝试黑屋，也可以挑战隧道!但只有一个要求：保持安静，静静的去体验，把你的感受记在心里。

　　n 教师采访幼儿：你体验的是什么?黑屋，里面有让大家害怕的东西吗?什么感觉?

　　n 开始的时候你害怕吗?怎么克服害怕的?后来呢?如果再有一次机会，你还乐意去吗?

　　小结：隧道里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，只有慢慢的前进，让眼睛适应黑暗，就不会有危险，你们也就不会害怕。

　　看来，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充满了神秘、有趣，还能带给我们快乐!黑夜就像我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，当我们揭开面纱，发现所有的一切还是和白天一样!(开灯，全亮)

　　五、喊走害怕

　　现在，你们还害怕黑夜，不敢一个人睡吗?这样，我们最后大声的害怕的事讲出来，并且告诉它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最老师预祝我们的孩子都拥有一个美好的夜晚，祝在座的每一位老师也都拥有美好的夜!

　　活动反思：

　　惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。

13、大班健康教案《换牙我不怕》含反思

　　活动目标

　　1.能关注自己换牙的过程，懂得换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。

　　2.了解乳牙和恒牙的区别，知道要保护好新长出来的牙齿。

　　3.学习保护新牙的正确方法。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备

　　记录表人手一份、展板2块、教学课件。

　　活动过程

　　一、换牙记录表

　　幼儿填写自己换牙记录表并与同伴交流，了解伙伴的换牙情况。

　　1.谈话引入

　　师：小朋友你们换牙了吗?今天老师带了一张换牙记录表，请你们把自己换牙的情况记录在这张表上，然后告诉旁边的伙伴。

　　2.出示换牙记录表幼儿观察记录并互相讲述

　　师：你和你的好朋友换牙记录表一样吗?哪里不一样?(引导幼儿观察小朋友的换牙记录)

　　3.集体观察小朋友的换牙记录。

　　我们班上哪些小朋友已经换牙了?换了几颗牙齿?

　　二、你害怕换牙吗

　　谈话“你害怕换牙吗”?让幼儿知道换牙是一种正常的生理现象。

　　1. 换牙时你们心里害怕吗?为什么? 换牙的时候有什么不方便?拔牙的时候发生什么有趣的事?

　　2. 没有换牙的小朋友，你想换牙吗?为什么?

　　3.小朋友为什么要换牙?换牙好不好?

　　4.师幼共同小结：人长到五六岁时就开始换牙.换牙说明我们长大了，我们应该感到高兴，没有换牙的小朋友也不要着急，更不要害怕，换牙是一件很正常的事情，没过多久你们呢就回换牙了。

　　三、结合教学课件

　　了解乳牙和恒牙的区别及保护牙齿的方法。

　　(1)观看片断一知道换牙过程及了解乳牙和恒牙的区别。

　　师：这位奶奶牙齿怎么了?老奶奶牙齿掉了还会再长出来吗?!.快思.教案网!小女孩又会对奶奶说什么呢?

　　(2)观看片断二知道怎样保护牙齿并会辨别对与错。

　　师：这个小女孩在做什么?她这样做对吗?

　　1. 这个小男孩在做什么?她这样做对吗?应该怎样做?

　　2. 这个小女孩在做什么?她这样做对吗?应该怎样做?

　　(3)游戏《指指点点》巩固保护牙齿的方法

　　四、继续结合教学课件

　　引导幼儿学习保护牙齿的正确方法。

　　(1)小女孩妈妈让她干什么?后来发生了什么事?

　　(2)在恒牙长大的过程中，小朋友们应该如何保护它?

　　(3)结合动画学习正确的刷牙方法

　　五、教师小结

　　乳牙很小，不够坚硬;恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开始松动并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好保护它。

　　延伸活动

　　在阅读区投放绘本《小鼹鼠换牙》，让幼儿阅读，进一步丰富幼儿换牙的经验。

　　活动反思

　　在教育幼儿换牙要勇敢的同时，也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙，因为乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应该怎样保护我们的牙齿。

14、大班健康教案《我是健康宝宝》含反思

　　活动目标

　　1. 通过学习儿歌，知道多吃蔬菜对身体是有益的。

　　2. 培养幼儿从小要养成不挑食，不厌食的饮食习惯。

　　3. 通过幼儿画圈圈，加深幼儿对健康食品的印象。

　　4. 知道人体需要各种不同的营养。

　　5. 初步了解健康的小常识。

　　重点难点

　　课前做个健康食品大游戏，以便提高幼儿兴趣，从而入手。

　　活动准备

　　道具;水果，蔬菜，牛奶，面食图标一张。

　　活动过程

　　一.出示图表，引起幼儿兴趣，并提问;

　　这些蔬菜，水果，牛奶，面食你喜欢吃吗?(喜欢)

　　二.教师引导幼儿观察图表，并完整说出蔬菜的名字。

　　1.幼儿在模拟厨房里，挑出自己喜欢吃的蔬菜，并告诉其他幼儿这些蔬菜有什么营养。

　　2.教师教幼儿儿歌

　　3.幼儿练习儿歌

　　三.教师讲解蔬菜，水果，牛奶，面食对身体的益处.同时告诉幼儿不能挑食，偏食。(快思老师.教案网出处)挑食偏食不利于身体的健康，容易生病。

　　四.知道幼儿看书，请幼儿在爱吃的蔬菜，水果，牛奶，面食前用彩笔给圈起来。

　　儿歌， 多吃蔬菜身体好

　　大萝卜，水灵灵

　　小白菜，绿莹莹

　　西红柿，像灯笼

　　多吃蔬菜身体好

　　壮壮实实少生病

　　教学反思

　　通过学习儿歌，要幼儿知道蔬菜是对身体有益的

　　通过对幼儿画圈圈，加深幼儿对健康食品认识。

15、大班健康课活动教案《换牙我不怕》含反思

　　【活动目标】

　　1、在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

　　2、知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

　　【活动准备】

　　1、活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

　　2、保护牙齿的图片或幻灯图若干。

　　3、换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

　　4、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

　　5、实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子。

　　【活动过程】

　　一、导入：找和“牙”组合的词教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。

　　二、找一找：谁换牙了

　　1、出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出。

　　2、引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，(教案出自：快思教案网)你有什么想说的，有什么想问的?

　　3、谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?

　　三、议一议：换牙我不怕

　　1、说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)

　　2、为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?

　　教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。

　　四、说一说：怎样保护牙齿

　　1、健康的牙齿对我们的身体有什么用?(帮助我们咀嚼食物;帮助我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神)

　　2、为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗?小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。

　　3、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗?(幼儿自由讨论)

　　4、教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：

　　图片(或教师制作的幻灯图)展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

　　五、画一画：保护牙齿的好方法

　　1、小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。

　　2、介绍小组的宣传画。

　　3、将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。

　　反思：

　　1.本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上进行的，前期做了大量的幼儿经验积累和材料的收集工作，教师设计《幼儿换牙记录》调查表，调查幼儿的换牙情况，幼儿换牙的感受，保护牙齿的好办法，鼓励幼儿材料的收集和讨论，为幼儿做小实验，为幼儿的活动做了积极的准备，为幼儿以后的活动积累生活经验。

　　2.活动的重点是引导幼儿积极讨论和交流保护牙齿的好方法，换牙的注意点，鼓励幼儿互相合作交流和合作制作保护牙齿的宣传画;在活动的环节安排上讨论和角落——操作和合作——感受和成功，幼儿参与的积极性高。

　　3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培养目标而进行的。

　　4.活动的开展，引导幼儿积极主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以积极的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是积极有效的。

　　5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意，但是还有欠缺，注意在以后活动中的把握和提升。在教师的语言小结上注意精练和概括。

16、大班健康优秀教案《天黑，我不怕》含反思

　　活动目标：

　　1.通过游戏帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理。

　　2.创设情景让幼儿体验黑夜的宁静与美好。

　　3.在活动中体验帮助别人的愉悦感受。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.《天黑我不怕》课件、《美丽的夜晚》课件、棉签若干;夜晚背景图一幅，图片若干。

　　2.暗房一间。

　　活动过程：

　　1.情景表演：停电的夜晚晚上，爸爸妈妈去加班，小熊(教师扮演)一个人在家。突然停电了，小熊特别害怕，于是向小朋友们求助。幼儿想出各种办法帮助小熊。小熊找出蜡烛点上，幼儿和小熊围着烛光聊天。

　　小兔提问：如果你像我一样在黑黑的夜晚一个人被关在家里，你会不会害怕?你会想到什么可怕的东西?“快思老师.教.案网出处”如果你不怕，那你是用什么反复法使自己不害怕的?

　　2.观看《天黑，我不怕》课件，了解天黑并不可怕。

　　小结：每个人心里都会想象出一些妖魔鬼怪，当我们处在黑暗之中就会想起它们，就会越来越害怕。

　　3. 体验夜晚优美的意境。

　　看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的夜里有时也充满了温暖、宁静，还有些神秘!

　　播放《摇篮曲》，教师讲述散文《美丽的夜晚》，幼儿体验夜晚的新感受。

　　4.欣赏课件《夜晚的世界》，体验夜晚的美好与宁静。

　　5.创作图画--美丽的夜晚，让幼儿选择自己喜欢的颜色创作夜晚美丽的景象。

　　6.对于感一个人晚上在家的的小朋友给予表扬和鼓励。

　　总结：以后，当我们害怕黑暗时，就想想这幅画，想想今天玩的游戏，还有听过的音乐，我们就不害怕了。

　　活动反思：

　　惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。

17、大班主题详案教案《火灾来了我不怕》含反思

　　主题来源：

　　9月13日我班的琪琪拿来了一张幼儿园发生暴力时间的剪报，并绘声绘色的为小朋友讲述着。孩子们听后感到十分惊恐。这让我想到：今年10月日本的新舄县发生的6.8级大地震中死亡人数仅有21人。其实日本人在幼儿园时期就十分重视避难训练。使孩子在遇险时能够安全、敏捷、迅速地避难。然而最近发生的这几次恐怖事件中，我们的孩子却反应出胆怯，恐慌，不知所措的现象，使悲剧接连发生。 为了帮助幼儿提高自我保护意识，我班开展了《火灾来了我不怕》的主题探究活动，并制定了主题实施网络图如下：

　　活动目标：

　　1、尝试探索火灾发生的基本原因和条件，认识灭火器材和防火材料，了解火灾为人类带来的危害。

　　2、初步学习收集、查找相关资料，培养幼儿自主学习的能力与合作分享的意识。

　　3、感受火灾现场的真实场面，能正确的估计火势的大小，掌握发生火灾时的基本自救措施。

　　活动准备：

　　1、收集相关图文资料及幼儿探究活动中需要的材料。

　　2、创设火灾现场的场景，让幼儿亲身感受火灾发生时的真实场面。

　　活动流程：

　　在主题实施中，我将采取“以幼儿的自主探索为经线，以“观察、实验、讨论、制作、实践、资料收集与共享为纬线”的方式进行探究活动。

　　活动过程：

　　1、防患于未然

　　户外活动时，机灵的刘瀚琪闻到烧树叶的味道，孩子们七嘴八舌地说：“咦，火可以把树叶烧断。”“为什么烧过的叶子会有难闻的气味呢?”一连串的问题被孩子们抛了出来。我想：孩子们一定是非常渴望了解火的秘密，在《幼儿园教育指导纲要》第三部分――组织与实施中指出：教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏抓住时机适时引导。我就顺势引导孩子：“火可以烧毁哪些物品呢?”于是《谁能燃烧》这个实验开始了。孩子们将收集到的各种塑料、纸、木头、金属、针织品进行燃烧。当他们第一次看到火迅速地将棉花烧着了，好多孩子都吓得发出了尖叫声纷纷逃跑，我鼓励孩子把燃着的棉花放进水里，使火苗熄灭。并问到：“湿棉花还能着火吗?”还是那些比较有生活常识的孩子们答对了：湿棉花当然不能烧着了。当他们燃烧塑料制品时，又闻到了难闻的气味，还有黑色的物质残留。"屈,老师.教,案,网"聪明的韩梓鉴很有经验的说：“这难闻的气味就是塑料燃烧时排放的毒气。”孩子们听他这么一说，赶紧捂上了鼻子和嘴。通过他们细心观察，亲手实践，孩子们知道了谁能燃烧，谁不能燃烧。接下来，大家又发现家里的窗帘，床上用品，厨房里的柜子，毛巾，教室里的玩具，桌椅都是易燃品。这是金彤彤小朋友和妈妈在网上搜集到的放火材料的图片，孩子们还在家中统计了飞机和火车上禁止携带的易燃品。

　　由收集资料到寻找答案，拓宽了孩子们的视野，加深了对“防患于未然”的理解，同时也体验到寻找答案与分享经验的快乐。

　　2、灭火有高招

　　自从孩子们找到了身边的易燃品后，他们就一直担心着：如果哪一天人们由于注意不当而引发火灾，那该怎么办呢?孩子们想到了消防队――这个火灾的克星。他们从网上收集到消防队灭火过程的图片，知道了消防队是用消防车、高架云梯、救生犬来灭火的，还为我们沈阳自制的灭火炮而拍手叫好。我们还认识了身边的消防栓、灭火器，灭火箱……孩子们建议在家中，幼儿园里多准备几个灭火器，谨防火灾的发生。不过当他们了解到其实还可以利用窒息的办法制作灭火器时，就迫不及待地动手制作起来。他们收集了好多的塑料瓶，将水、沙子、盐倒入瓶子中，希望用它来灭火。可是塑料瓶是摔不破的呀?大家讨论应该用玻璃瓶来制作，但是玻璃瓶摔破时会有玻璃片崩溅是十分危险的。还是婷婷最有办法了，她想出用塑料袋制作的灭火弹既安全又方便而且价钱还很便宜呢。在后面的环节中，孩子们自制的灭火弹也派上了用场。

　　3、火灾来了怎么办

　　孩子们制作了灭火弹后就幻想着用它显显威风。针对孩子们的愿望，我们决定明天来一次真正的消防演习。点子多的佳佳说：“我们应该设计好逃跑的路线，火灾来了我们就能顺利的逃走了。”她的想法启发了大家，孩子们纷纷动脑设计逃生路线。有的用荧光笔画箭头贴在墙上，有的用不干胶纸直接粘在地上，孟孟还利用了小彩灯照明，即使有浓烟也不会迷路。孩子们还细心的为小班的小朋友想了逃生的好主意：拉着诱导绳逃跑。

　　“光有逃生路线还不行，万一门外起火逃不出去，我们可得找个安全的地方躲起来。”方广权若有所思的说――孩子们的想法越来越具体了。“我们躲到厕所里吧。”“不行，厕所里不通风，毒烟进来会被熏死的，得用湿毛巾堵住门缝。”冉冉很有经验的说着。“火灾来了要带上湿毛巾用来捂嘴，还有湿的被子可以保护自己，王老师你别忘了带上药箱和哨子。”“为什么?”我奇怪的问。“你可以吹哨子叫我们集合，万一我们受伤了，你可以为我们擦药啊。”孩子们想的可真周到。我们利用间操前的时间进行了一次预演，孩子们有的拿玩具，有的抱录音机，甚至连坐垫都带上了，结果用了十多分钟集合完毕，孩子们发现：真正的火灾是不能带这些东西的。

　　11月9日这一天，孩子们格外的兴奋，当听到火灾警报时，孩子们快速的穿上衣服，有的孩子急的衣服都穿反了，有的找到自己的小毛巾弄湿后将嘴和鼻子捂好……孩子们快速站队，统一下楼。当遇到浓烟时，孩子们都蹲下行走，有的学着解放军匍匐前进。保育员则负责保护年龄小的幼儿快速撤离。

　　当我们跑到安全的地方时，袁一凡拨打了报警电话，请求消防队救援。这时潞潞提醒了我：“老师，消防栓里不是有报警器吗?”是啊我怎么忘记了呢。 这时刚刚被困在教室里的那部分孩子跑到阳台大声的呼救。有的用喇叭，有的用颜色鲜艳的手绢，有的用杯子敲击栏杆发出声响，还有的吹哨子……孩子们运用多种方式呼救，使整个演习成功的结束了。

　　演习结束后，我们讨论了个别孩子出现的危险行为：大家一致认为：不能从窗户逃生，在火灾中扶手会很快被火烫热，不能顺着扶手滑下来。我们的活动还得到了市急救中心的救护员――我班张斯飞妈妈的大力支持，她为小朋友和家长们讲解了“火灾中烧伤、烫伤事故处理的办法”，使整个活动推入了高潮。

　　活动中孩子真切的体验到火灾现场紧张的场面，通过自己的努力及时的逃生、呼救、报警，它是探索火灾自救措施的升华。

　　活动反思：

　　1、活动中孩子危险行为的发生，教师事先没有考虑到，当孩子们讨论这种行为是否可取时，我又意识到：其实这也是个反面教育素材，可以给我们更多的启示，使孩子们对整个活动的理解又加深了一步。

　　2、开展本次活动时，由于一些原因没有能与孩子们亲自到消防队进行参观这点略有遗憾，近期我们会尽量争取弥补这个遗憾，让孩子们亲自走进消防队中感受真实的灭火氛围。

　　3、本次活动的到了家长的极力支持，他们与孩子从网上下载了大量的图片资料。

18、大班健康优质课教案《不怕黑的孩子》含反思

　　活动目标：

　　1、克服怕黑心理，发展幼儿走和平衡的能力。

　　2、大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应能力。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重难点：

　　能在黑暗里大胆进行身体活动。

　　活动准备：

　　1、墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同，小皮球若干。

　　2、泡沫板若干，长手臂一副，录音机和音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、扮演角色，活动身体

　　(1)教师提示：“今天天气真好，小朋友们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真快乐!

　　(2)全体幼儿听音乐，做快乐生活操：“搭积木，学跳绳。"来;自.屈;老师;教.案;吃午饭、铺被子，穿衣服，做游戏。”

　　2、提供材料，探索练习

　　(1)教师提示：“我们玩了一天真快乐!现在已经是晚上八点钟了，天已经黑了，我们来玩黑夜里的游戏好吗?戴上墨镜，就是代表我们在黑夜里了，游戏开始。”

　　(2)皮球回来了小皮球若干，四散地放在场地上，教师发出指令，“快快找到小皮球”，幼儿连忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教师再发出指令：“皮球回来了”。幼儿马上站立不动。最后看谁摸到的小皮球最多。

　　(3)听音找人幼儿两人一组，相隔一定距离迎面站立，一幼儿说：“我在这里，我是××。”另一幼儿就循音蒙眼向他走去。若摸到对方就算赢者，若没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，游戏重新开始。

　　(4)长臂人来了全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立，中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人，蒙眼站立。游戏开始，全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳，长臂人则挥着长臂四处抓人，长臂人碰到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。

　　3、结束游戏，放松身体用泡沫板隔成几条长约10～15米的“马路”全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰倒泡沫板，顺利通过马路者为胜者。

　　活动建议：此游戏亦可在体锻活动中分几次活动来进行。

　　活动反思：

　　我们教师所组织的每一次活动，除了让孩子们学到本领，我觉得更重要的是让孩子们得到快乐，真正的快乐，发自内心的快乐，特别是在体育活动中，我们不是为了教会一种本领而教，不是为了完成计划中的某个任务而进行的教学。相反，我们要让孩子成为活动的主人，让孩子们愿意踊跃的参与到你的活动中来，快乐的融入进来，我想我们就成功了。体育活动不同于别的活动，游戏的设计，环节的相扣，都需要教师亲身事先去尝试去修改，难度的合适，密度的大小，场地的布置，无不需要我们用心去做，而我相信，我们的每一次用心都会换回硕果累累。

19、大班教案《火灾逃生》含反思

活动目标：

　　1、在活动中让幼儿认识到火警、易燃物品等标记，知道火灾给我们的生活带来的危害。

　　2、引导幼儿了解燃烧现象，了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

　　3、了解基本的消防知识，初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

　　4、树立防火意识，培养幼儿初步的自我保护意识与自我保护能力。

　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　6、培养幼儿团结合作的观念。

活动准备：

　　1、易燃物品标记，火警标记，严禁烟火标记等防火安全标志。

　　2、向家长了解生活中火灾发生的一些情况。

活动过程：

　　一、火灾的产生1、认识易燃物和火种。

　　引导幼儿认识易燃物标志：中间有一团火，表示火种。

　　现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些易燃物?(纸、书包、衣服、窗帘、桌椅等)你们还知道哪些东西是火种?(火柴、打火机等)小结：火是个神奇的东西，有时它会给我们带来光明和温暖，有时也会给我们的生活带来灾难。

　　2、发生火灾的原因有哪些?

　　引导幼儿根据自己的生活经验，自由交流、讨论。

　　教师归纳：小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区放烟花'用明火照明寻找物品、打雷、乱拉接电线等。

　　二、预防火灾1、小实验"蜡烛灭了"。

　　当点燃的蜡烛用杯子盖住，会发生什么情况?

　　教师实验，幼儿观察后讨论蜡烛怎么啦?为什么?说明什么问题?

　　教师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑火，也可以用沙、浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火。

　　三、组织幼儿班以小组为单位进行讨论：如何预防火灾。

　　(1)小朋友们不能随便玩火。

　　(2)蚊香不能靠近容易着火的物品。

　　(3)不能随便燃放烟花爆竹。

　　(4)小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

　　(5)认识"严禁烟火"等标志。

　　(6)不玩火，不玩弄煤气灶开关。

　　(7)发现灶上的水开了，食物煮熟了告诉大人。

　　四、逃离火灾，保护自己如果发生火灾，没办法扑灭，你该怎么保护自己?

　　组织幼儿分组自由交流讨论，鼓励幼儿根据经验讲述，如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

　　1、报警：火灾发生后不要慌张，火警电话119;报告失火的详细地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。

　　2、逃生方法。

　　除了报警，还需要做什么?(不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口，离开火场。)3、怎么离开火场?

　　(1)用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

　　(2)楼房内着火，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。

　　(3)打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助。

　　(4)如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。

　　教师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要慌张，要保护好自己，迅速找到安全出口离开，在报警的时候要说清楚自己的所处位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。

　　四、指导幼儿完成幼儿用书第9页内容。

教学反思：

通过这次活动幼儿们认识了易燃物品标志。知道了哪些物品是易燃易爆物品，懂得了当火灾发生的时候首先不要慌张，然后打火警电话119，再就地找可以帮助离开的用品，例如用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。总之在这次活动中幼儿们表现都很积极，配合默契，活动效果较好。

20、小班主题优质课教案《火灾来了我不怕》含反思

　　导读：在主题实施中，我将采取"以幼儿的自主探索为经线，以"观察、实验、讨论、制作、实践、资料收集与共享为纬线"的方式进行探究活动。

　　主题来源：

　　9月13日我班的琪琪拿来了一张幼儿园发生暴力时间的剪报，并绘声绘色的为小朋友讲述着。孩子们听后感到十分惊恐。这让我想到：今年10月日本的新舄县发生的6.8级大地震中死亡人数仅有21人。其实日本人在幼儿园时期就十分重视避难训练。使孩子在遇险时能够安全、敏捷、迅速地避难。然而最近发生的这几次恐怖事件中，我们的孩子却反应出胆怯，恐慌，不知所措的现象，使悲剧接连发生。

　　为了帮助幼儿提高自我保护意识，我班开展了《火灾来了我不怕》的主题探究活动，并制定了主题实施网络图如下：

　　活动目标：

　　1、尝试探索火灾发生的基本原因和条件，认识灭火器材和防火材料，了解火灾为人类带来的危害。

　　2、初步学习收集、查找相关资料，培养幼儿自主学习的能力与合作分享的意识。

　　3、感受火灾现场的真实场面，能正确的估计火势的大小，掌握发生火灾时的基本自救措施。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1、收集相关图文资料及幼儿探究活动中需要的材料。

　　2、创设火灾现场的场景，让幼儿亲身感受火灾发生时的真实场面。

　　活动流程：

　　在主题实施中，我将采取"以幼儿的自主探索为经线，以"观察、实验、讨论、制作、实践、资料收集与共享为纬线"的方式进行探究活动。

　　典型活动：

　　一、防患于未然

　　户外活动时，机灵的刘瀚琪闻到烧树叶的味道，孩子们七嘴八舌地说："咦，火可以把树叶烧断。""为什么烧过的叶子会有难闻的气味呢?"一连串的问题被孩子们抛了出来。我想：孩子们一定是非常渴望了解火的秘密，在《幼儿园教育指导纲要》第三部分--组织与实施中指出：教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏抓住时机适时引导。我就顺势引导孩子："火可以烧毁哪些物品呢?";.教.案来自:快思老.师教.案网;于是《谁能燃烧》这个实验开始了。孩子们将收集到的各种塑料、纸、木头、金属、针织品进行燃烧。当他们第一次看到火迅速地将棉花烧着了，好多孩子都吓得发出了尖叫声纷纷逃跑，我鼓励孩子把燃着的棉花放进水里，使火苗熄灭。并问到："湿棉花还能着火吗?"还是那些比较有生活常识的孩子们答对了：湿棉花当然不能烧着了。当他们燃烧塑料制品时，又闻到了难闻的气味，还有黑色的物质残留。聪明的韩梓鉴很有经验的说："这难闻的气味就是塑料燃烧时排放的毒气。"孩子们听他这么一说，赶紧捂上了鼻子和嘴。通过他们细心观察，亲手实践，孩子们知道了谁能燃烧，谁不能燃烧。接下来，大家又发现家里的窗帘，床上用品，厨房里的柜子，毛巾，教室里的玩具，桌椅都是易燃品。这是金彤彤小朋友和妈妈在网上搜集到的放火材料的图片，孩子们还在家中统计了飞机和火车上禁止携带的易燃品。

　　由收集资料到寻找答案，拓宽了孩子们的视野，加深了对"防患于未然"的理解，同时也体验到寻找答案与分享经验的快乐。

　　二、灭火有高招

　　自从孩子们找到了身边的易燃品后，他们就一直担心着：如果哪一天人们由于注意不当而引发火灾，那该怎么办呢?孩子们想到了消防队--这个火灾的克星。他们从网上收集到消防队灭火过程的图片，知道了消防队是用消防车、高架云梯、救生犬来灭火的，还为我们沈阳自制的灭火炮而拍手叫好。我们还认识了身边的消防栓、灭火器，灭火箱……孩子们建议在家中，幼儿园里多准备几个灭火器，谨防火灾的发生。不过当他们了解到其实还可以利用窒息的办法制作灭火器时，就迫不及待地动手制作起来。他们收集了好多的塑料瓶，将水、沙子、盐倒入瓶子中，希望用它来灭火。可是塑料瓶是摔不破的呀?大家讨论应该用玻璃瓶来制作，但是玻璃瓶摔破时会有玻璃片崩溅是十分危险的。还是婷婷最有办法了，她想出用塑料袋制作的灭火弹既安全又方便而且价钱还很便宜呢。在后面的环节中，孩子们自制的灭火弹也派上了用场。

　　三、火灾来了怎么办

　　孩子们制作了灭火弹后就幻想着用它显显威风。针对孩子们的愿望，我们决定明天来一次真正的消防演习。点子多的佳佳说："我们应该设计好逃跑的路线，火灾来了我们就能顺利的逃走了。"她的想法启发了大家，孩子们纷纷动脑设计逃生路线。有的用荧光笔画箭头贴在墙上，有的用不干胶纸直接粘在地上，孟孟还利用了小彩灯照明，即使有浓烟也不会迷路。孩子们还细心的为小班的小朋友想了逃生的好主意：拉着诱导绳逃跑。

　　"光有逃生路线还不行，万一门外起火逃不出去，我们可得找个安全的地方躲起来。"方广权若有所思的说--孩子们的想法越来越具体了。"我们躲到厕所里吧。""不行，厕所里不通风，毒烟进来会被熏死的，得用湿毛巾堵住门缝。"冉冉很有经验的说着。"火灾来了要带上湿毛巾用来捂嘴，还有湿的被子可以保护自己，王老师你别忘了带上药箱和哨子。""为什么?"我奇怪的问。"你可以吹哨子叫我们集合，万一我们受伤了，你可以为我们擦药啊。"孩子们想的可真周到。我们利用间操前的时间进行了一次预演，孩子们有的拿玩具，有的抱录音机，甚至连坐垫都带上了，结果用了十多分钟集合完毕，孩子们发现：真正的火灾是不能带这些东西的。

　　11月9日这一天，孩子们格外的兴奋，当听到火灾警报时，孩子们快速的穿上衣服，有的孩子急的衣服都穿反了，有的找到自己的小毛巾弄湿后将嘴和鼻子捂好……孩子们快速站队，统一下楼。当遇到浓烟时，孩子们都蹲下行走，有的学着解放军匍匐前进。保育员则负责保护年龄小的幼儿快速撤离。

　　当我们跑到安全的地方时，袁一凡拨打了报警电话，请求消防队救援。这时潞潞提醒了我："老师，消防栓里不是有报警器吗?

　　"是啊我怎么忘记了呢。

　　这时刚刚被困在教室里的那部分孩子跑到阳台大声的呼救。有的用喇叭，有的用颜色鲜艳的手绢，有的用杯子敲击栏杆发出声响，还有的吹哨子……孩子们运用多种方式呼救，使整个演习成功的结束了。

　　演习结束后，我们讨论了个别孩子出现的危险行为：大家一致认为：不能从窗户逃生，在火灾中扶手会很快被火烫热，不能顺着扶手滑下来。我们的活动还得到了市急救中心的救护员--我班张斯飞妈妈的大力支持，她为小朋友和家长们讲解了"火灾中烧伤、烫伤事故处理的办法"，使整个活动推入了高潮。

　　活动中孩子真切的体验到火灾现场紧张的场面，通过自己的努力及时的逃生、呼救、报警，它是探索火灾自救措施的升华。

　　自评与反思：

　　一、活动中孩子危险行为的发生，教师事先没有考虑到，当孩子们讨论这种行为是否可取时，我又意识到：其实这也是个反面教育素材，可以给我们更多的启示，使孩子们对整个活动的理解又加深了一步。

　　二、开展本次活动时，由于一些原因没有能与孩子们亲自到消防队进行参观这点略有遗憾，近期我们会尽量争取弥补这个遗憾，让孩子们亲自走进消防队中感受真实的灭火氛围。

　　三、本次活动的到了家长的极力支持，他们与孩子从网上下载了大量的图片资料。我们将这次活动上传到沈河教育网，还有家长建议我们班在网络上创建主页，将班级的各种活动上传到网上。

21、大班心理健康《我勇敢了》教案

　　活动目标：

　　1、通过故事和各种体验，让幼儿了解一个睡觉并不可怕，并能用各种方法克服对一个人睡的恐惧心理。

　　2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。

　　3、借助同伴互助，勇敢寻找缓解害怕的各种方法，进一步树立幼儿自己睡的信心。

　　4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备:

　　PPT课件、《你是一个人睡吗》调查表、幼儿操作板、彩笔，眼罩等。

　　活动过程：

　　一、出示夜晚图片，引出主题

　　1.师：这是什么时候的情景?你发现了什么?人们在干什么呢?

　　2.师：是的，美丽而宁静的夜晚，大家都准备睡觉了，有一只小老鼠，也准备睡了，我们来听听它的故事吧。

　　二、播放故事视频，了解小老鼠的害怕。

　　1.播放故事视频第一段，了解小老鼠为什么睡不着?

　　师：小老鼠听到了什么声音?好像怎么了?

　　师：听到这些声音，小老鼠心里怎么样?

　　师小结：听到一个声音小老鼠已经很害怕了，又听到了其他声音，奇怪的声音越来越多，小老鼠越想越害怕，就更睡不着了。

　　2.想办法帮助小老鼠不害怕一个人睡觉。

　　师：已经很晚了，孩子们你们能帮帮小老鼠赶紧睡着，你们有什么好办法吗?

　　3.讲述故事第二段，知道小老鼠是怎么睡着。

　　师：后来小老鼠想了一个什么好办法?小老鼠戴了耳罩，听不到奇怪的声音不乱想了，就不害怕，慢慢睡着了。

　　4.小结：有了小朋友的帮助，第二天小老鼠睡得踏实多了，第三天睡得更香了，还做了一个美梦呢。

　　三、出示调查表“你是一个人睡的吗”?

　　1.调查“你是一个人睡得吗”

　　师：小老鼠克服了恐惧，勇敢的一个人睡了，秦老师想问问你们是一个人睡的吗?老师这里有一张调查表，如果你是一个人睡的就把名字贴贴在一个人睡的这里，不是就贴在两个人睡得这里，现在就请你们有秩序的上来贴。

　　2.看结果有几个1个人睡?多少还不是1个人睡?

　　师：我们一起来看看，一个人睡的小朋友有几个?不是一个人睡的有几个?

　　3.讲一讲勇敢的一个人睡的经历。

　　师：现在请一个人睡的小朋友讲讲勇敢一个人睡的经历。

　　4.讨论一个人睡觉的好处

　　师：孩子们，你们知道一个人睡觉有什么好处吗?

　　师小结：一个人睡很舒服，不仅对身体有帮助。而且还是一个人长大的标志。要上一年级了，都要学会一个人睡，对吗?

　　5.说一说不是一人睡的原因

　　师：这些孩子不是一个人睡，秦老师想知道为什么?

　　师：哦，有的孩子是没有自己的房间，有的孩子是害怕一个人睡?害怕是很正常的事情?只要你勇敢说出来，就能想办法解决?

　　四、借助同伴互助，小组讨论解决办法。

　　1.绘画记录孩子们的害怕。

　　师：现在谁愿意勇敢的告诉老师一个人睡觉你会害怕什么?

　　师小结：秦老师明白了，一个人睡觉有的孩子害怕从床上滚下来，有的害怕做噩梦、有的害怕听到奇怪的声音，还有的害怕黑……

　　2.分小组，讨论解决办法并简单记录下来

　　师：今天我们和好朋友一起合作、商量，开动脑筋想出好办法克服这些害怕。待会儿一组小朋友一起想办法，选一个孩子把你们的好办法一个一个画下来，待会儿选一个代表来介绍。

　　师：请小朋友想一想，你想帮助解决哪一个害怕?想好了站到它的前面。现在就请你们把板拿到后面桌子把好办法记录下来，一首音乐结束后，把板放回来，回到位子上坐好。

　　3.小组轮流分享克服害怕的办法。

　　师：下面请代表上来，介绍你们的办法。

　　(1)害怕从床上滚下来

　　师小结：小朋友你们的办法真好，相信有护栏、小椅子的保护，我们就不害怕从床上滚下来了，睡得更香啦!

　　(2)害怕做噩梦

　　师小结：是的，平时不看可怕的电视，睡觉之前听听音乐、看看书让自己心情放松一点、开心一点，就不会做噩梦啦，睡得更香，说不定会做美梦呢。

　　(3)害怕奇怪的声音

　　师小结：孩子们，我们来看看，你们听到的这些奇怪的声音都是哪里来的?(播放图片)原来，这些声音来自我们生活中，来自生活的声音没什么可怕的，对吧!

　　(4)害怕黑

　　师小结：哦，可以放个小台灯，让房间亮一点，找个东西陪自己，都是好办法。孩子们其实黑夜是很美好，很神秘的，老师这里有一段美丽的黑夜的视频，我们一起来欣赏一下吧。

　　4、体验试感受一个人睡觉的情景。

　　师：现在我们来感受下一个睡觉的情景，请孩子们在椅背后面拿出眼罩带上。

　　在音乐声中，体会一个人睡觉的情景。

　　师：美丽的夜晚来临了，今天妈妈给我准备了香香的被褥，我准备一个人睡觉啦。床头开着小夜灯，床边有护栏保护着我，床上有我心爱的娃娃陪着我。刚刚妈妈给我讲了好听的故事，我害怕的东西是不存在的。我会做一个美美的梦，梦里，我在和我的好朋友玩游戏。我们都笑得很开心，我是有一个勇敢的孩子，听着优美的音乐，我睡着了，睡得好香好香，还打着呼噜，嘴边挂着甜甜的笑容……天亮了，美好的一天开始了，请小朋友把眼罩拿下来放回去。

　　师：孩子们，一个人睡觉感觉怎么样?

　　师：一个人睡觉真的很舒服，也可以是一件很开心的事情，今天我们想了这么多好办法来克服害怕，我们把它们做成一本大的绘本图画书，放到班级里，如果以后有朋友害怕一个人睡，你就可以把这些好办法介绍给他。

　　师：最后，秦老师祝所有的小朋友天天拥有美好的夜晚，睡得香、睡得甜，身体棒!

22、大班健康活动《我感冒了》教案反思

　　一、活动目标

　　1.知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活，体验身体健康的重要性，必须预防感冒。

　　2.初步掌握预防感冒的方法，有自我保护意识和能力。

　　3.学习擦鼻涕的正确方法。

　　4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　二、活动准备

　　1.课件幻灯片;

　　2.幼儿已有经验(有过感冒的经历)。

　　三、活动过程

　　1.幼儿欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》。

　　《感冒的快乐小兔》

　　秋天到了，刮起了秋风，下起了秋雨，其他小朋友们都回家避雨了，只有小兔自己还在外边玩耍。天晴了，太阳出来了，小猫和小猪想的第一件事就是去找他们的好朋友小兔玩。可是，小白兔把门反锁了，他们进不去。原来，小白兔在下雨的时候出去玩，让自己感冒了。他怕把感冒传染给小猫和小猪。小猫和小猪很感动，决定每人在小兔窗前讲一个昨晚做的梦，这让小兔子很开心。小猪说：“小兔，我在梦里和你在森林里捉迷藏，我跑着拍着就没影了，你怎么也找不到我，你猜怎么了?原来我掉进一个很深的树坑里，跳不上来了。”“哈哈哈......”小兔子躺在床上笑出了声音，但是声音哑哑的。小猫接着说：“小兔，我梦到和你一起荡秋千，我荡的特别高，一下子就飞到对面的树上了。” “哈哈哈......小兔又笑出来了声音，紧接着打了几个喷嚏。”小兔来到了窗前，看到了小猫和小猪，小兔向他们挥挥手。小猫和小兔也微笑着向小兔挥手。过了几天，小兔的感冒全好了，她蹦蹦跳跳的去找小猫和小猪去玩了。

　　(1)小朋友，故事已经听完了。你们还记得这本故事叫什么名字吗?小兔子生什么病了?同时，它出现了什么症状?

　　(2)小猫。小猪去看它的时候，小白兔为什么不见它们?

　　(3)小兔子的朋友们是用什么样的方法关心小白兔的呢?

　　2.通过谈话，归纳感冒的主要症状。

　　(1)你感冒过吗?你感冒出现了哪些?有什么样的感觉?

　　(2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、喉咙干痛，头痛等，你整个身体都会感觉不舒服。

　　(3)看图分析，图中的小朋友感冒有什么症状。

　　3.师生共同讨论感冒的原因。

　　(1)人为什么会感冒?

　　(2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照顾自己的。)

　　(3)有鼻涕怎么办?(老师教幼儿正确的擤鼻涕的方法：用干净的餐巾纸或者手帕纸捏住一只鼻孔擤鼻涕;再捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

　　(4)感冒了怎么预防?(当我们受凉或者是身体的抵抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等;感冒时我们要及时就医，按时吃药，多喝白开水，注意休息，开窗通风，勤洗手等。)

　　4. 教师小结：

　　经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或者变热的时候及时增减衣服;不要和生病的人接触;还可以吃大蒜;喝伴郎冲剂以此增强抵抗力，预防感冒。

　　活动反思：

　　每次季节变化时候感冒的幼儿就比较多。所以选择这一活动，一方面可以帮助孩子回忆感冒时的痛苦症状，在回忆中，孩子们能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面可以让幼儿了解有效预防感冒的方法，如开窗通风、多锻炼身体等等，提高幼儿自我保护意识。

　　不足方面：1.在活动中，个别幼儿未能用完整的语言表达，今后还需加强锻炼幼儿的口语表达能力。

　　2. 本课用时较短，今后在活动中加强对时间的把控。幼儿有些意犹未尽，如果能让幼儿拿出健康书翻阅，结合本次活动效果会更好。

　　在这个活动中，利用故事导入，渗透了情感的教育，幼儿对生病有体会，也能展开讨论说出自己的想法，锻炼了幼儿的口语表达能力。同时，幼儿对如何预防感冒、自我保护意识、锻炼身体的重要性也有了解，经验得到了提升。

23、大班健康《我的情绪我做主》教案反思

　　活动目标：

　　1.通过辨别几种常见的面部表情，感知几种基本情绪。

　　2.能对自己的情绪做出确切的表达。

　　3.引导、分类、进而控制自我情绪。

　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5.了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　教师教具材料：地垫5块;PPT课件;盒子1个，内装5种表情图片;五张黑色卡纸，各种表情照片。

　　幼儿操作材料：简笔画“小怪兽”人手一张，彩笔。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，感受快乐情绪。

　　你们的王老师教你们玩了一个好玩的游戏，叫《鳄鱼岛》，今天在上课之前，你们想不想来玩一下?

　　第一次：5块垫子。引导语：小朋友们，请围着垫子站好，注意哦，在走圆圈的时候你的小脚不要踩到小岛上，准备好了吗?好，预备——开始!师摇铃鼓，“停”的时候拍击铃鼓停止。

　　第二次：4块垫子。引导语：原来5块垫子的时候是非常充足的，现在要再考验你们一下。现在垫子减少了，请注意哦，准备好了吗?

　　提问：在刚才玩游戏的时候，你心里有什么样的感觉?

　　教师小结：其实老师也发现了，你们很高兴、很兴奋，还有一点紧张和刺激，你们猜猜我是怎么知道的?

　　小结：哦，看你们的表情就知道了。对!原来啊，从一个人脸上的表情是可以猜测这个人的心情是怎么样的，对不对?

　　二、欣赏表情，感知基本情绪。

　　1.提问：我这里有一些各种表情的照片，请你们去选一个你感兴趣的照片，猜测一下，他的心情是什么样的?

　　2.幼儿个别发言，说一说照片里人物的表情和心情。(“不高兴”是个很大的范围，究竟是哪一种情绪呢?)

　　3.生活迁移：

　　①刚才我们认识了快乐、伤心、生气、害怕这四种情绪，在平时的生活中，你有过这些情绪吗?(幼幼互动交流，个别发言)

　　②哪些情绪你比较喜欢，而哪些情绪是你不太喜欢的?

　　③如果我们有了这些不太喜欢的情绪的时候，我们该怎么办呢?

　　三、借助绘本，学习管理情绪的方法。

　　1.下面我要给大家介绍一位朋友——情绪小怪兽(图1)。

　　提问：你觉得它今天心情怎么样?

　　小结：小怪兽今天的感觉很糟糕，也很混乱，因为它把所有的情绪都混在了一起。请你们仔细观察一下，它身上的每一种颜色都代表着一种情绪，先说一说，它身上有哪些颜色?(根据颜色线条的顺序，依次出现红、黄、绿、蓝、黑色块)

　　你来猜一猜，这五种颜色分别代表我们刚才认识的哪一种情绪? (根据幼儿的回答顺序依次出现)

　　①图2黄色——快乐：因为快乐像太阳一样发光，像星星一样闪亮;

　　②图3蓝色——伤心：伤心是蓝色的，像雾蒙蒙的下雨天;

　　③图4红色——生气：生气是红色的，像燃烧的火焰;

　　④图5黑色——害怕：害怕让你感觉像被黑暗包围，非常无助;

　　2.理解平静的情绪。

　　提问：还有一种绿色，这是代表什么情绪呢?(幼儿讨论后出示图6)

　　绿色——平静：绿色是平静的，它能让我的呼吸变得缓慢，觉得安心。

　　提问：你在什么时候有过平静的情绪?

　　2.图7：我们来帮这样的小怪兽想想办法。

　　3.图8：把这些情绪分开就行了，怎么分开呢? 4.图9：小怪兽把快乐装进黄色的瓶子，把伤心装进蓝色的瓶子，把生气装进红色的瓶子，把害怕装进黑色瓶子，把平静装进绿色的瓶子，所有的情绪都回到了各自的瓶子里，当它们不再混乱时，你是不是觉得好多了。

　　四、自我情绪管理。

　　1.我们每个人心里也都住着一个情绪小怪兽，你的小怪兽最近发生了哪些情绪变化呢?老师这里给每人准备了一个小怪兽，请你把最近印象最深的情绪用相应的颜色表示出来，并且说一说，为什么会有这样的情绪。

　　2.(出示情绪瓶)引导语：老师这里有五个情绪瓶，我们把自己的情绪小怪兽放到相应的情绪瓶里，这样我们就能慢慢地平静下来了。(幼儿送小怪兽)

　　小结：我们每个人都有高兴、忧伤、愤怒、害怕、平静等情绪，当这些情绪出现的时候，就代表着我们遇到了一些事情或者发生了一些问题，我们要勇敢面对自己的情绪，并想办法管理好自己的情绪，可以做到吗?

　　活动延伸：

　　图10：看!小怪兽在我们的帮助下，变成什么样子啦?粉色又是代表什么情绪呢?这是一个秘密，留给你们去想象吧!

　　活动反思：

　　我们拥有好的心情，会让我们多一点笑容而改变形象，而我们的笑容就像快乐的信使，能照亮所有看到它的人。一个笑容就像穿过乌云的太阳，一个笑容能帮助他们了解一切都是有希望的，世界是有欢乐的。于是，我设计了幼儿心理健康教育活动《我的心情我做主》，旨在让幼儿从小学会保持较好的情绪，激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。

　　《我的心情我做主》是一堂关于幼儿心情的活动。整个活动我通过了几个环节，让幼儿从认识到理解到能结合自己的生活到最后的想办法调节自己的心情。教学活动中，力求贴近幼儿实际，从幼儿真实的生活体验中选取学习材料、引发真情实感，进行真实的情感交流，引导幼儿说真话，抒真情，正确对待烦恼。选用了幼儿生活中玩过的“击鼓传花”的游戏，不仅增加了游戏的氛围，激发幼儿游戏的兴趣，还让幼儿在活动中能够结合自己的生活经验进行阐述。但是在活动中，幼儿的想法较少，可能是因为太过紧张，幼儿能够想到的自己生活中的实际情况并不是太多，若是在活动之前能丰富一下前期经验，效果可能会好一些。

　　通过情境的创设，调动幼儿的积极性。让幼儿通过学习反思自己的生活，学会自己观察，发现生活中的快乐。基于这一教学目标，教学时我没有强调快乐的含义，而是通过两段视频，让幼儿在实际的情景中发现心情。同伴的心情不好的时候，我们可以安慰，不要勉强，并且心情是可以分享的，从而让幼儿明白，只有带着一颗快乐的心情，观察生活，体验生活，才能发现生活中的快乐，使自己快乐成长。

　　本次活动的不足，教师的话太多，很多幼儿要表达的时候，教师因为担心所以直接说了出来，要多给孩子交流的机会，放手让孩子真正的体验心情。

24、幼儿园大班心理健康《黑夜我不怕》公开课教案反思

　　活动背景：

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。保证良好的睡眠质量是幼儿健康成长的基础，有利于幼儿的生理、智力和体力的健康发展。大班下学期的幼儿即将步入小学，正是意识发展迅速的时期，在5-6岁这个关键的学前期，应该安排幼儿独立睡眠，对于孩子心理的发展及养成独立意识和能力培养很有好处。然而，如今的家庭教育和养育模式造成了很多幼儿到了5-6岁还不愿意独立睡眠，他们害怕、恐惧、依恋，对于这样的幼儿，独立睡眠无疑是进一步成长到儿童期的艰难一步。那么，如何来帮助这群可爱的幼儿跨出这关键的一步是家长和老师在生活和心理指导上的关键任务，于是，这节大班心理健康活动《黑夜，我不怕》应运而生了。

　　教材分析：

　　黑夜对幼儿来说充满神秘感，黑夜是什么样的?黑夜里会看到什么?黑夜会不会听到很多奇怪的声音?黑夜到底可怕吗?通过这个活动，利用“大头儿子”的卡通形象和故事情节，一步步引导幼儿理解“黑夜”，了解黑夜并不可怕，感受黑夜神秘的美，从心理健康的角度帮助幼儿尝试独立睡眠。

　　活动目标：

　　1.通过故事情境和亲身体验，认识并了解黑夜，知道黑夜并不可怕。

　　2.能在集体面前自豪地讲述自己一个人睡的勇敢经历，或坦然讲出不敢一个人睡的原因。

　　3.愿意积极地用各种方法克服对黑夜的恐惧，激发尝试一个人独睡的勇敢心理。

　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1.物质准备：ppt课件 、背景音乐、每人一个眼罩、每人印有姓名的一个笑脸、调查板红蓝爱心底板两块、“黑夜，我不怕”记录表4张和底板一个、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。

　　2.经验准备：部分幼儿已经有过独立入睡的经历，幼儿对黑夜的初步认识。

　　活动过程：

　　一、出示夜晚图片，谈话导入，引入主题，激发幼儿兴趣。

　　1.出示PPT，宁静的黑夜背景图。

　　师：这是什么时候的景象?夜晚月亮和星星发出温暖又微弱的光芒，每天晚上都要干什么呢?

　　师(小结)：经过一天的活动人们都累了，好好睡一觉既舒服，也使身体和大脑得到充分休息。

　　(评析：通过创设情景，调动幼儿参与活动的兴趣。以宁静的黑夜背景为引子，激发幼儿大胆地猜想，提出夜晚是睡觉的时间这个线索，简洁的小结同时也提出了睡眠的重要性。)

　　2.出示红、蓝两块调查板，完成调查“你敢一个人睡吗?”

　　师：小朋友们，晚上你们是一个人睡还是跟大人一起睡的呢?

　　(幼儿将笑脸贴在相应颜色的爱心板上。)

　　师：蓝色爱心调查板上还是有一些小朋友不敢一个人睡的，请你们说说看为什么不敢一个人睡呢?

　　师(小结)：这些小朋友很勇敢，虽然因为怕黑、怕孤独、怕做噩梦不敢一个人睡，但能大胆说出原因，每个人都有害怕的事情，只要勇敢地把害怕的事情说出来，就能一起想办法解决。

　　(评析：通过分组，将幼儿分成“敢一个人独立睡眠”和“不敢一个人独立睡眠”两组，第一次初步了解幼儿的心理，并引导幼儿大胆表达不敢一个人睡的原因，小结部分总结了这些原因的同时，肯定幼儿愿意积极表达困难和烦恼，一起参与尝试解决的表现是非常值得肯定的。两组幼儿不同的心理特点，为突破活动难点做好准备。)

　　二、通过“大头儿子”的故事体验，了解黑夜不可怕，帮助大头儿子独立睡觉。

　　1.“大头来求助”。PPT引出“大头儿子尝试独立睡觉”的故事情境。

　　师：这是谁呀?大头儿子最近也有一个烦恼想请小朋友们一起帮忙。一起来听一听吧!

　　(PPT大头儿子图片录音)

　　2.“我来帮大头”。师幼分析释疑，解析令大头儿子害怕的事物，帮助大头儿子独立入睡。

　　师：大头儿子为什么睡不着?那些怪物和奇怪的声音是真的吗?

　　(结合PPT出示图片、音效)

　　师：原来墙角黑黑的怪物只是一件大衣的影子;根本没有魔鬼，可能只是做梦，不是真的;那些声音是风声、打雷下雨声、水龙头漏水声，小猫小狗的叫声，这些声音都来自大自然，一点也不可怕!是不是这样?

　　(PPT音效)

　　(评析：通过大头儿子的录音，提出大头儿子不敢一个人睡的烦恼，以发散的问题，让幼儿结合已有经验说说自己的想法。而孩子们的回答也五花八门，有的说黑夜的大怪物可能是做梦;世界上没有魔鬼;可能有人打呼噜的声音;可能外面建筑工地在工作的声音.....接着教师结合图片和音效与幼儿一起帮大头儿子解开困惑，通过这个环节让孩子们全身心投入大头儿子的故事和问题，也结合对自身实际和图片音效的思考，为活动的顺利开展，以及活动重点做准备。)

　　3.“大头不怕了。”教师小结，原来黑夜一个人睡并不可怕。

　　师：大头儿子听了小朋友们的话，猜猜看现在的他还害怕吗?一起听听看!

　　(评析：通过最后听了大头儿子的话，幼儿感受到了大头儿子初步克服害怕一个人独立睡眠决心。大头儿子的心理变化，对幼儿正确认识黑夜也有很大的启发。这一环节也突出了活动的重点。)

　　三、鼓励幼儿不怕黑夜，一个人独立睡眠。第二次完成调查板 “你敢一个人睡吗”?

　　1.请一开始选择一个人独睡的幼儿介绍自己的经历。

　　师：现在请刚刚选择一个人睡的小朋友说一说一个人独睡的经历是什么样的?

　　师(小结)：原来很多小朋友一开始都不敢一个人睡，后来都用了好办法克服了对黑夜的害怕和恐惧，慢慢的就习惯一个人睡了。一个人睡是很舒服的，也说明你们长大了!

　　2.再次调查“你敢一个人睡吗?”第二次操作调查板。

　　(第一次选择蓝色板面的幼儿贴笑脸)

　　师：我们再来调查一次，如果你不怕了，愿意一个人睡，请把你的笑脸贴到红色爱心板上。

　　师(小结)：有那么多小朋友愿意尝试一个人睡，你们已经愿意克服心中的害怕和紧张了，真勇敢!

　　(评析：在解决了大头儿子的问题后，这一环节的第一部分通过红色爱心板面的幼儿介绍分享自己尝试独立睡眠的经验，又进一步引导幼儿正确认识了黑夜，并想办法克服对黑夜的恐惧心理，突出了活动难点;第二部分教师用鼓励的方式引导蓝色爱心板面的幼儿重新做出选择。幼儿的选择会出现两种情况，可能又有部分小朋友选择了敢，也有可能所有的孩子都选择了敢。教师可根据情况来具体细化小结。肯定愿意独立睡眠的幼儿，继续鼓励还不敢尝试的幼儿。)

　　四、讨论害怕黑夜的几种情况，思考不怕黑夜的解决方法。

　　1.幼儿分组讨论害怕黑夜的几种情况，思考不怕黑夜的解决方法。

　　师：请小朋友们分组想一想，可能会因为哪些问题出现害怕黑夜的情况?怎么解决这些害怕的问题?请一位代表用简笔画的形式记录在“黑夜，我不怕”记录表上。

　　2.教师与幼儿一边讨论问题，一边分享“黑夜”我不怕记录表。

　　师：小朋友们的方法都不错，我们一起分享一下吧!

　　(评析：通过分组讨论，孩子们结合自身经验思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”，挖掘了活动难点，为幼儿更进一步理解黑夜，尝试并鼓励自己独立睡眠有很大帮助。

　　3.教师利用课件“大头儿子的“黑夜，我不怕”秘笈”进行小结。(PPT)

　　师：大头儿子也来和我们分享黑夜我不怕的秘笈啦，一起来听听看!(图片录音)

　　4.教师给还不敢尝试一个人睡的小朋友发放自制图书“黑夜我不怕秘笈”。

　　(根据之前情况发)

　　(评析：通过以大头儿子分享“黑夜，我不怕”的形式，让幼儿再次理解和感受黑夜，知道黑夜并不可怕，有很多方法可以克服心理的害怕和恐惧，勇敢尝试和体验独立睡眠的乐趣。以“秘笈”的形式小结，立足于让全体幼儿更进一步的突破活动重难点，发放自制图书的环节更是将活动推向了高潮。)

　　五、亲身体验黑暗，进一步感受黑夜不可怕，乐意表达一个人独睡的愿望。

　　1.幼儿带眼罩感受黑暗，体验黑夜并不可怕。

　　(PPT播放大自然的声音，接着播放摇篮曲。)

　　师：你们愿意带上眼罩，闭上眼睛，想象一个人睡的情境吗?感受一下黑夜到底可怕吗?

　　2.幼儿表达感受，教师小结。

　　师(小结)：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽和魔鬼，没有让人害怕的声音，黑黑的夜晚充满了温暖和神秘!让我们一起对黑夜说：“黑夜，我不怕!”

　　3.幼儿再次带上眼罩，倾听摇篮曲，感受黑夜的神秘和美好，萌生一个人睡的美好愿望。

　　师：让我们再次带上眼罩，感受一下黑夜的神秘和美好吧!希望从今天开始，每位小朋友都能一个人勇敢的独睡，做个独立、勇敢的好孩子!

　　(PPT播放太阳升起天亮了的声音，退场。)

　　(评析：这一环节是对活动效果的检验，以戴眼罩和听音乐的形式引导幼儿亲身感受“黑夜，幼儿在第一次感受的时候，听到了活动中提及了各种“奇怪的声音”，因为知道这些声音不可怕，也就不害怕了。可能还有个别幼儿会害怕，因此第二次感受的过程中，轻柔的摇篮曲，又一次带领幼儿走进了神秘的黑夜，鼓励这些孩子通过再次体验，战胜对黑夜的恐惧。活动结束，很多小朋友都能自信地说：黑夜，我不怕!这也使得活动目标得到了最后的升华。)

　　活动反思：

　　整个活动始终关注情境创设与教育的结合，以引导者的身份，跟随大班幼儿年龄和心理特点由浅入深地引导幼儿理解故事情节，结合自身实际，激发幼儿主动思考，鼓励他们大胆表达，并结合大班幼儿依恋、害怕等心理特点渗透情感教育。活动中，还灵活多样地运用了多种教学手法。

　　1.情景创设法。以“大头儿子来求助”、“大头儿子不怕了”、“大头儿子分享秘笈”的形式，将幼儿以旁观者的身份进入状态，这样有利于减少在独立睡眠上存在问题的幼儿更好地参与进来，调动幼儿的积极性和主动性，体验“黑夜”的神秘和美。

　　2.启发提问法。大班幼儿对事物的认识有了自己的很多生活经验，因此提问的过程中，大多是启发性的提问，答案有很多种，激发了幼儿理解活动内容。

25、大班心理健康《黑夜，我不怕》教案反思

　　活动背景：

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。保证良好的睡眠质量是幼儿健康成长的基础，有利于幼儿的生理、智力和体力的健康发展。大班下学期的幼儿即将步入小学，正是意识发展迅速的时期，在5-6岁这个关键的学前期，应该安排幼儿独立睡眠，对于孩子心理的发展及养成独立意识和能力培养很有好处。然而，如今的家庭教育和养育模式造成了很多幼儿到了5-6岁还不愿意独立睡眠，他们害怕、恐惧、依恋，对于这样的幼儿，独立睡眠无疑是进一步成长到儿童期的艰难一步。那么，如何来帮助这群可爱的幼儿跨出这关键的一步是家长和老师在生活和心理指导上的关键任务，于是，这节大班心理健康活动《黑夜，我不怕》应运而生了。

　　教材分析：

　　黑夜对幼儿来说充满神秘感，黑夜是什么样的?黑夜里会看到什么?黑夜会不会听到很多奇怪的声音?黑夜到底可怕吗?通过这个活动，利用“大头儿子”的卡通形象和故事情节，一步步引导幼儿理解“黑夜”，了解黑夜并不可怕，感受黑夜神秘的美，从心理健康的角度帮助幼儿尝试独立睡眠。

　　活动目标：

　　1.通过故事情境和亲身体验，认识并了解黑夜，知道黑夜并不可怕。

　　2.能在集体面前自豪地讲述自己一个人睡的勇敢经历，或坦然讲出不敢一个人睡的原因。

　　3.愿意积极地用各种方法克服对黑夜的恐惧，激发尝试一个人独睡的勇敢心理。

　　4.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　1.物质准备：ppt课件 、背景音乐、每人一个眼罩、每人印有姓名的一个笑脸、调查板红蓝爱心底板两块、“黑夜，我不怕”记录表4张和底板一个、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。

　　2.经验准备：部分幼儿已经有过独立入睡的经历，幼儿对黑夜的初步认识。

　　活动过程：

　　一、出示夜晚图片，谈话导入，引入主题，激发幼儿兴趣。

　　1.出示PPT，宁静的黑夜背景图。

　　师：这是什么时候的景象?夜晚月亮和星星发出温暖又微弱的光芒，每天晚上都要干什么呢?

　　师(小结)：经过一天的活动人们都累了，好好睡一觉既舒服，也使身体和大脑得到充分休息。

　　(评析：通过创设情景，调动幼儿参与活动的兴趣。以宁静的黑夜背景为引子，激发幼儿大胆地猜想，提出夜晚是睡觉的时间这个线索，简洁的小结同时也提出了睡眠的重要性。)

　　2.出示红、蓝两块调查板，完成调查“你敢一个人睡吗?”

　　师：小朋友们，晚上你们是一个人睡还是跟大人一起睡的呢?

　　(幼儿将笑脸贴在相应颜色的爱心板上。)

　　师：蓝色爱心调查板上还是有一些小朋友不敢一个人睡的，请你们说说看为什么不敢一个人睡呢?

　　师(小结)：这些小朋友很勇敢，虽然因为怕黑、怕孤独、怕做噩梦不敢一个人睡，但能大胆说出原因，每个人都有害怕的事情，只要勇敢地把害怕的事情说出来，就能一起想办法解决。

　　(评析：通过分组，将幼儿分成“敢一个人独立睡眠”和“不敢一个人独立睡眠”两组，第一次初步了解幼儿的心理，并引导幼儿大胆表达不敢一个人睡的原因，小结部分总结了这些原因的同时，肯定幼儿愿意积极表达困难和烦恼，一起参与尝试解决的表现是非常值得肯定的。两组幼儿不同的心理特点，为突破活动难点做好准备。)

　　二、通过“大头儿子”的故事体验，了解黑夜不可怕，帮助大头儿子独立睡觉。

　　1.“大头来求助”。PPT引出“大头儿子尝试独立睡觉”的故事情境。

　　师：这是谁呀?大头儿子最近也有一个烦恼想请小朋友们一起帮忙。一起来听一听吧!

　　(PPT大头儿子图片录音)

　　2.“我来帮大头”。师幼分析释疑，解析令大头儿子害怕的事物，帮助大头儿子独立入睡。

　　师：大头儿子为什么睡不着?那些怪物和奇怪的声音是真的吗?

　　(结合PPT出示图片、音效)

　　师：原来墙角黑黑的怪物只是一件大衣的影子;根本没有魔鬼，可能只是做梦，不是真的;那些声音是风声、打雷下雨声、水龙头漏水声，小猫小狗的叫声，这些声音都来自大自然，一点也不可怕!是不是这样?

　　(PPT音效)

　　(评析：通过大头儿子的录音，提出大头儿子不敢一个人睡的烦恼，以发散的问题，让幼儿结合已有经验说说自己的想法。而孩子们的回答也五花八门，有的说黑夜的大怪物可能是做梦;世界上没有魔鬼;可能有人打呼噜的声音;可能外面建筑工地在工作的声音.....接着教师结合图片和音效与幼儿一起帮大头儿子解开困惑，通过这个环节让孩子们全身心投入大头儿子的故事和问题，也结合对自身实际和图片音效的思考，为活动的顺利开展，以及活动重点做准备。)

　　3.“大头不怕了。”教师小结，原来黑夜一个人睡并不可怕。

　　师：大头儿子听了小朋友们的话，猜猜看现在的他还害怕吗?一起听听看!

　　(评析：通过最后听了大头儿子的话，幼儿感受到了大头儿子初步克服害怕一个人独立睡眠决心。大头儿子的心理变化，对幼儿正确认识黑夜也有很大的启发。这一环节也突出了活动的重点。)

　　三、鼓励幼儿不怕黑夜，一个人独立睡眠。第二次完成调查板 “你敢一个人睡吗”?

　　1.请一开始选择一个人独睡的幼儿介绍自己的经历。

　　师：现在请刚刚选择一个人睡的小朋友说一说一个人独睡的经历是什么样的?

　　师(小结)：原来很多小朋友一开始都不敢一个人睡，后来都用了好办法克服了对黑夜的害怕和恐惧，慢慢的就习惯一个人睡了。一个人睡是很舒服的，也说明你们长大了!

　　2.再次调查“你敢一个人睡吗?”第二次操作调查板。

　　(第一次选择蓝色板面的幼儿贴笑脸)

　　师：我们再来调查一次，如果你不怕了，愿意一个人睡，请把你的笑脸贴到红色爱心板上。

　　师(小结)：有那么多小朋友愿意尝试一个人睡，你们已经愿意克服心中的害怕和紧张了，真勇敢!

　　(评析：在解决了大头儿子的问题后，这一环节的第一部分通过红色爱心板面的幼儿介绍分享自己尝试独立睡眠的经验，又进一步引导幼儿正确认识了黑夜，并想办法克服对黑夜的恐惧心理，突出了活动难点;第二部分教师用鼓励的方式引导蓝色爱心板面的幼儿重新做出选择。幼儿的选择会出现两种情况，可能又有部分小朋友选择了敢，也有可能所有的孩子都选择了敢。教师可根据情况来具体细化小结。肯定愿意独立睡眠的幼儿，继续鼓励还不敢尝试的幼儿。)

　　四、讨论害怕黑夜的几种情况，思考不怕黑夜的解决方法。

　　1.幼儿分组讨论害怕黑夜的几种情况，思考不怕黑夜的解决方法。

　　师：请小朋友们分组想一想，可能会因为哪些问题出现害怕黑夜的情况?怎么解决这些害怕的问题?请一位代表用简笔画的形式记录在“黑夜，我不怕”记录表上。

　　2.教师与幼儿一边讨论问题，一边分享“黑夜”我不怕记录表。

　　师：小朋友们的方法都不错，我们一起分享一下吧!

　　(评析：通过分组讨论，孩子们结合自身经验思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”，挖掘了活动难点，为幼儿更进一步理解黑夜，尝试并鼓励自己独立睡眠有很大帮助。

　　3.教师利用课件“大头儿子的“黑夜，我不怕”秘笈”进行小结。(PPT)

　　师：大头儿子也来和我们分享黑夜我不怕的秘笈啦，一起来听听看!(图片录音)

　　4.教师给还不敢尝试一个人睡的小朋友发放自制图书“黑夜我不怕秘笈”。

　　(根据之前情况发)

　　(评析：通过以大头儿子分享“黑夜，我不怕”的形式，让幼儿再次理解和感受黑夜，知道黑夜并不可怕，有很多方法可以克服心理的害怕和恐惧，勇敢尝试和体验独立睡眠的乐趣。以“秘笈”的形式小结，立足于让全体幼儿更进一步的突破活动重难点，发放自制图书的环节更是将活动推向了高潮。)

　　五、亲身体验黑暗，进一步感受黑夜不可怕，乐意表达一个人独睡的愿望。

　　1.幼儿带眼罩感受黑暗，体验黑夜并不可怕。

　　(PPT播放大自然的声音，接着播放摇篮曲。)

　　师：你们愿意带上眼罩，闭上眼睛，想象一个人睡的情境吗?感受一下黑夜到底可怕吗?

　　2.幼儿表达感受，教师小结。

　　师(小结)：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽和魔鬼，没有让人害怕的声音，黑黑的夜晚充满了温暖和神秘!让我们一起对黑夜说：“黑夜，我不怕!”

　　3.幼儿再次带上眼罩，倾听摇篮曲，感受黑夜的神秘和美好，萌生一个人睡的美好愿望。

　　师：让我们再次带上眼罩，感受一下黑夜的神秘和美好吧!希望从今天开始，每位小朋友都能一个人勇敢的独睡，做个独立、勇敢的好孩子!

　　(PPT播放太阳升起天亮了的声音，退场。)

　　(评析：这一环节是对活动效果的检验，以戴眼罩和听音乐的形式引导幼儿亲身感受“黑夜，幼儿在第一次感受的时候，听到了活动中提及了各种“奇怪的声音”，因为知道这些声音不可怕，也就不害怕了。可能还有个别幼儿会害怕，因此第二次感受的过程中，轻柔的摇篮曲，又一次带领幼儿走进了神秘的黑夜，鼓励这些孩子通过再次体验，战胜对黑夜的恐惧。活动结束，很多小朋友都能自信地说：黑夜，我不怕!这也使得活动目标得到了最后的升华。)

　　活动反思：

　　整个活动始终关注情境创设与教育的结合，以引导者的身份，跟随大班幼儿年龄和心理特点由浅入深地引导幼儿理解故事情节，结合自身实际，激发幼儿主动思考，鼓励他们大胆表达，并结合大班幼儿依恋、害怕等心理特点渗透情感教育。活动中，还灵活多样地运用了多种教学手法。

　　1.情景创设法。以“大头儿子来求助”、“大头儿子不怕了”、“大头儿子分享秘笈”的形式，将幼儿以旁观者的身份进入状态，这样有利于减少在独立睡眠上存在问题的幼儿更好地参与进来，调动幼儿的积极性和主动性，体验“黑夜”的神秘和美。

　　2.启发提问法。大班幼儿对事物的认识有了自己的很多生活经验，因此提问的过程中，大多是启发性的提问，答案有很多种，激发了幼儿理解活动内容，以及参与活动的兴趣。

　　3.多通道参与法。活动中，孩子们多次分组讨论分享，通过看、听、想、说、体验等形式对活动产生兴趣。为突破重难点而服务。

　　4.体验法。活动最后以眼罩的形式帮助幼儿体验黑夜，并播放大自然音效和摇篮曲，营造美好的黑夜睡眠氛围，亲身体验也是对活动目标达成度的检验。

　　通过这个活动的开展，大班幼儿在看看、听听、讲讲中深刻了解了黑夜，知道黑夜并不可怕，幼儿能在集体面前自豪地讲述自己一个人睡的勇敢经历，或坦然讲出不敢一个人睡的原因，最后积极地用各种方法克服对黑夜的恐惧，激发了他们尝试一个人独睡的勇敢心理。对于即将走进小学，进一步独立的幼儿来说是非常有意义的。

26、大班健康《我不想生气》教案反思

　　一、活动目标：

　　1..让幼儿知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气，生气并不可怕。

　　2.了解生气给人带来的不良影响，让幼儿学会缓解生气情绪的方法，保持良好的心态。

　　3.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　二、活动重难点：

　　1、重点：让幼儿知道生气是一种正常的情绪，对人身体健康有害。

　　2、难点:让幼儿学会缓解生气情绪的方法，保持良好的心态。

　　三、活动过程

　　1.导课：

　　小朋友们，你们平时在生活中会生气吗?当你生气的时候，你会怎么做呢?是让自己一直生气下去，还是想想办法让自己高兴起来?那么都会有哪些办让我们缓解生气的情绪呢?今天，老师请了一位小客人，它就是小兔子，让小兔子告诉我们答案吧。

　　2.过程

　　大家观察一下小兔子，哦，它看起来非常生气，下面我们一起听一下故事。大家仔细听哦，听完老师要提问题的。

　　一边视频一边讲故事

　　故事讲完了，老师要让小朋友们回答问题了。

　　问题1：谁能告诉我小兔子生气时都有哪些表现?

　　(揭示答案)：心里有个大火球快要爆炸了。

　　使劲叫、使劲踢、使劲跺。

　　不停地跑。

　　问题2：这样对身体好吗?

　　小朋友们都很聪明，都知道了生气对我们的身体健康不好。

　　问题3：

　　小兔子是怎样缓解这种生气的情绪呢?

　　(揭示答案)：深呼吸、

　　一个人安静地待在喜欢的地方、

　　找关心你的人倾诉)

　　四、活动小结

　　小朋友们，你们学会了吗?当你生气的时候知道要怎么做了吗?每个人都会有生气的时候，可是懂得如何缓解这种生气的情绪才是最重要的，这样，我们才能身体健康，才能开心过好每一天。

　　活动反思：

　　1 通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。

　　2 备课和教学活动有一定的差距，在幼儿与同伴之间的讨论的时候，活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。

　　3 幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们进行不同的语言引导。

　　4 如果在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。

27、幼儿园大班安全教育《地震来了我不怕》教案反思

　　活动目标：

　　1、在看看，说说，学学中，让孩子掌握地震自护自救的一些基本常识。

　　2、情境迁移，进行地震自救演练，培养幼儿的反应能力和安全意识。

　　3、发展幼儿口头表达能力，帮助幼儿运用较完整的语言表达自己的想法。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　有关地震的ppt图片，发生地震的影片一张，《地震来了哪里藏》课件，防空警报声音一段，贴纸。

　　活动过程：

　　一、 情景导入，激发兴趣

　　(一)听见哭声，引出PPT图片。

　　听，是谁在器?发生了什么事情呢?让我们去看看吧!

　　(二)出示PPT图片，提问幼儿。

　　图上有谁?他们在干什么?

　　教师小结：哥哥为什么受伤了?现在在哪里?这个哥哥为什么会被夹住?看完下面一段录像我们就清楚了。

　　(三)观看发生地震的影片，引导幼儿讨论以上问题。

　　老师小结：哥哥是在地震的时候受伤的，地震来了好可怕的，房屋倒塌了，桥梁损坏了，公路也破坏了，如果我们没有及时躲好就会被压伤甚至是死亡。地震可能随时随地都会发生，比如在家里、超市、外面、幼儿园里……要是发生了地震你该怎么办呢?

　　二、自主探索，深化认知。

　　出示PPT图片观看《地震来了哪里藏》

　　(一)在家里。

　　如果在家里的时候突然发生地震了，小朋友会躲在哪里呢?

　　1.先请几个幼儿来说一说，不说他们说的对不对，看了图片再告诉幼儿怎样躲才是对的。

　　2.出示在家里地震自救的PPT图片。

　　教师小结：如果在家里发生地震了我们可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、厕所里及墙角的地方。但是我们一定要记得拿身边的东西保护好自己的头。

　　(二)在超市里。

　　在一天叔叔阿姨在逛超市时，发生了地震，请看他们是怎么做的?出示PPT图片，引导幼儿观察，尽量引导幼儿回答，在超市发生地震里，他们躲到了大柱子旁边，想想还可以躲到哪些地方?

　　老师小结：在超市里发生地震里可以躲到大柱子旁边、墙角边及厕所里，而站在货架旁边是非常危险的，如果货架倒下来就很容易砸伤自己。

　　(四)在幼儿园里。

　　1.小朋友如果在幼儿园上课突然发生地震了，又要怎么办呢?(先让幼儿说一说再出示图片，引导幼儿要用完整的句子说话。

　　2.出示PPT图片，教师小结：如果在幼儿园发生地震我可以抱头或拿书包保护好自己的头钻到桌子底下及刚才讲到的墙角下、厕所里，以免被天花板上的灯、风扇或其他东西砸伤自己。

　　3.出示PPT图片，师：等到地震停后就要拿东西或手保护好头跑到外面空旷的地方去。(提醒幼儿在逃离的时候我们要靠右边走，而左边要留给救我们的人走。)

　　三、组织幼儿地震演习。

　　1.教师：现在我们知道了这么多地震中自救的方法，我们就来进行一次地震演习的游戏，。

　　2.提示幼儿在躲藏、奔跑时应注意的一些事项(如不挤，不推别人，一个跟一个走，在保护自己的安全时也要爱护别人，做一个讲文明的好孩子。)

　　3.给幼儿讲解演习的流程。

　　等一下当听到警报响起时说明地震来了，老师组织幼儿找好躲避的地方，当警报停时，说明地震已经停了，教师组织幼儿有序地向空旷的地方转移(可以和听课的老师一玩)

　　四、活动结束。

　　师：今天我们学习了这么多的地震自救知识，当地震发生时千万不要怕，找好地方躲起来保护自己。小朋友记得把我们今天学到的地震自救方法与家人、朋友分享，好吗。(组织幼儿撤离)

　　教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

28、幼儿园大班健康活动《换牙我不怕》教案反思

　　【设计意图】

　　进入大班，我们班的孩子陆续出现了换牙的情况，由于幼儿生活经验缺乏，家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少。我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周，长得不整齐，有的孩子还会用手去摸，用舌头舔，甚至有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。针对这一现象，我们生成了本次微课，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解换牙的常识以及保健知识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。

　　【活动目标】

　　1.认识乳牙和恒牙，知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的生理现象，不必担心害怕。

　　2.掌握保护牙齿小常识学会正确保护牙齿。

　　3.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　4.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　【活动重难点】

　　如何保护新长的牙齿

　　【活动准备】

　　恒牙乳牙图片 视频 保护牙齿儿歌

　　【活动过程】

　　一、情景导入

　　⒈出示两位小朋友，她们的牙齿怎么了?(门牙松动了，牙齿掉了)

　　师提问：宣萱和娜娜的牙齿怎么了? 好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?

　　⒉观察牙齿知道换牙，认识乳牙和恒牙。

　　⑴师：原来这个现象是换牙。乳牙脱落长出恒牙就是换牙，那么什么是乳牙什么是恒牙?让我们来了解一下!

　　⑵出示乳牙图片和恒牙的图片，让幼儿仔细观察他们的不同。

　　小结(视频表现或者文字加图片)：我们生下来时是没有牙齿的，大约6个月慢慢长出牙齿，这些牙齿叫叫乳牙。乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。每个小朋友都要常常注意自己的牙齿有没有松动，如果有，就是要长新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。

　　二、消除换牙带来的恐惧心理。

　　⒈请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友(照片插入)

　　⒉你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?(采访这几位小朋友视频形式)

　　小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒服，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛;可是掉了牙，吃东西又不方便;长新牙的时候又总是觉得很痒痒……，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程，我们不要害怕。要相信自己能很快就会长出新牙齿。换牙是每个像你们一样大的小朋友都要经历的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。

　　三、学习保护新长出的牙齿。

　　1.牙博士讲一讲

　　⑴如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?

　　⑵有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?

　　⑶有的小朋友喜欢啃咬过硬的食物或者东西，这样做对吗?

　　牙博士讲一讲：我们在换牙时不用害怕，掉牙时会有点疼，流一点点血，小朋友不要害怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住。活动的牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又漂亮。牙齿松动时也要及时告知爸爸妈妈，加以观察，有时恒牙可能特别懒惰，很长时间不长出来，有时又会特别调皮，没等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。记住哦，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

　　2.保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口

　　四、念儿歌，牢记换牙卫生知识。

　　师：小朋友，你们还害怕换牙吗?我们要怎样更好地保护我们的新牙齿呢?下面我们一起来学习换牙、保护新牙齿的儿歌

　　《换牙歌》

　　哎呀呀，不好了，

　　我的牙齿松动了!

　　妈妈说，别害怕，

　　让我看看哪颗牙?

　　蝌蚪长大掉尾巴，

　　宝宝长大换乳牙。

　　不乱舔.不刮晃.

　　新牙整齐又漂亮!

　　教学反思

　　通过活动我的心情之《换牙我不怕》，这个主题是，教育每个孩子都不可避免的会遇到这些问题，那么，在这个活动中，对于大班的小朋友换牙是有点陌生的，因为有的孩子才刚刚开始换牙，有的还没有换牙，心里面多少是有点恐惧、害怕。因此，我选择了一首儿歌《毛毛换牙》，通过欣赏、朗诵，来理解儿歌，从而教育幼儿，换牙是一种人体变化的自然现象，说明自己开始长大了，要勇敢，不畏惧，告诉幼儿恒牙对我们的重要性。

29、大班心理健康《快乐的我》优质教案

　　现在教育大都重视智力教育，却忽视了健康教育，以下这节课适合大班心理健康教育，通过游戏等活动让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受，体验积极情绪带给自己的快乐。培养幼儿积极乐观的生活态度。适合人群：中小幼儿园、园长、副园长、骨干教师、转岗老师、实习老师以及在读幼师。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受，体验积极情绪带给自己的快乐。

　　2、帮助幼儿初步学会调节自己的消极情绪，逐步养成积极乐观的生活态度。

　　活动准备：

　　1、趣味练习：镜子里的我

　　2、水彩笔，画纸。

　　活动过程：

　　一、自由游戏

　　教师提出游戏规则，并重点提醒幼儿注意游戏中自己的心情是怎样的。

　　教师以同伴的身份参与游戏，并注意观察、记录幼儿在游戏中的情绪。

　　二、回忆：我快乐吗?

　　1、游戏活动结束后，教师重点引导幼儿讨论在活动时的心情：

　　说一说高兴的事。

　　说一说不高兴的事。

　　2、教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自己的情绪。

　　教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法。

　　三、谈话：怎样使自己快乐起来

　　1、让幼儿谈谈生气、伤心和高兴时的感受，使幼儿知道笑比哭好，告诉他们要尽量使自己快乐起来。

　　2、设计不同的情绪情境，引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自己快乐起来的方法。

　　(1)不高兴时：

　　做自己喜欢的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高兴的事等。

　　(2)生气时：

　　可以大声唱歌，可以把心事告诉朋友、老师或爸爸妈妈等。

　　(3)害怕时：可以请求别人的帮助，听音乐转移注意力等。

　　3、教师引导幼儿在日常生活中进行尝试，以保持好的心情。

　　三、表达

　　趣味练习：镜子里的我

　　鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自己愉快的情绪，并与小朋友们分享。

30、大班健康《好玩的平衡木》教案

　　活动目标：

　　1、发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。

　　2、培养幼儿勇敢、互相帮助的良好品质，能主动参与并在活动中积极动脑的意识与能力。

　　3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　1、平衡木4条、海棉垫4块

　　2、音乐：快乐游戏

　　活动过程：

　　一、导入

　　在音乐伴奏下师生一起做热身操。

　　二、展开

　　1、介绍活动器材

　　教师：你没看这是什么?(平衡木)

　　我们可以用平衡木干什么呢?今天我们就用平衡木做有趣的游戏好不好?

　　2、激发幼儿活动的兴趣。

　　(鼓励幼儿自由探索平衡木的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。)

　　3、带领幼儿做走爬游戏。

　　(1)骑马爬过小桥

　　双腿分开坐在平衡木上，像骑马一样匍匐向前爬。

　　(2)爬暗道

　　将平衡木并拢排好，让幼儿从平衡木下爬过去。

　　(3)走平衡

　　让幼儿排好队，鱼贯式在平衡木上走过去。第二个来回可提醒幼儿加快速度。

　　4、让幼儿走过桥，从桥上跳下。

　　教师示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：

　　屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。

　　然后幼儿继续练习。

　　5、视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。

　　三、结束

　　1、对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

　　2、在音乐伴奏下跟老师做放松操。

　　其他参看

　　活动目标：

　　1.尝试用多种方法过不同的障碍物，从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣(重点)。

　　2.幼儿乐于接受挑战，能与他人合作有冒险精神和创新能力。

　　活动准备：

　　垫子 小凳子(红外线)

　　活动过程：

　　一：开始部分：放音乐，老师和幼儿一起做热身活动

　　二：基本部分

　　1、放音乐——兔子舞，让幼儿和老师一起做律动。

　　2、老师告诉幼儿做——极限爬行运动

　　(1)先让女孩子平躺在垫子上(做木头人，双手贴在腿边)，男孩子从女孩子身上爬(老师师范，手先过去，再把腿抬过去)。

　　(2)让女孩子拱起身子来做山洞状，让男孩子爬过去。

　　(3)让男孩平躺或拱起身，女孩子爬过去。

　　3、老师发给幼儿每人两个红色圆圈，让幼儿贴在身上准备游戏——冲破敌阵(注意一定不要碰到红外线，否则能量会减少)最后谁剩的能力量多就获胜。

　　规则：三个孩子平躺，三个孩子拱起身，让其他幼儿爬过三个平躺的孩子，爬过有红外线的地方，在爬过拱起身的孩子，到达终点(记录男孩和女孩剩下能量的多少)。

　　4、换另一组幼儿进行游戏(交替练习)，记录剩下的能量多少。

　　三：活动延伸

　　创设“小雪人”情境，听老师口令做放松运动，结束活动

31、大班健康《勇敢者的游戏》教案反思

　　活动目标：

　　1.能探索出桌子、椅子多种创造性的玩法。

　　2. 利用椅子练习跨、跳、平衡等动作。

　　3.克服畏难情绪，愿意向自己发出挑战。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　1.有双脚跳和跨跳的经验

　　物质准备：

　　1.十二张桌子

　　2.九把椅子

　　活动过程 ：

　　一、探索椅子和桌子的玩法。

　　1.幼儿主动探索桌子的玩法。 在幼儿探索的过程中，教师关注一些值得学习的动作，排除那些危险或过于简单的动作，并请大家学习有价值的动作。

　　师：我们先来和我们的椅子打个招呼，你们想一下，平时大人见面时是怎样打招呼的?引导幼儿回答，有握手，拥抱，亲吻等。下面我们用我们的规则来和你的小椅子打招呼，用你的小鼻子去和椅子来打招呼，首先来用鼻子亲亲椅子的头，椅子的肚子，椅子的腿，很棒!现在老师又改规则了，亲椅子腿的时候你的腿不能弯曲，该怎么办呢?动动脑筋想办法。很好，我喜欢有争议的想法。太棒了，你真有想法。

　　师：我发信号，你们一起来做动作，好不好?先坐好，手放在膝盖上。

　　开始：请把两只手举起来，放下;请把你的左手举起来，放下;请把你的右手举起来，放下;请把你的左腿抬起来，放下;请把你的右腿抬起来，放下;请把你的双手举起来双腿抬起来，很好，放下;请拍手3次，来，和我一起数：123，请拍脚3次，请拍手和拍脚3次，很好。

　　2.教师提供预设的动作(参照第二环节的动作)并讲解动作要领，孩子来学习模仿，为后面的集体游戏做铺垫。

　　二、桌子游戏，尝试翻、钻、跳、爬

　　1.翻。玩法：桌子依次横着摆放，每两张桌子之间留有间距，幼儿从桌子上翻过。

　　2.爬。玩法：桌子依次竖着摆放，教师可根据幼儿的表现来调整每两张桌子之间的距离，幼儿从桌子上面爬过：

　　3.钻：玩法1：桌子依次横着摆放，幼儿从下面钻过二玩法2：桌子依次竖着摆放，幼儿从下面钻过.

　　4.跳跃。玩法：椅子摆放在桌子前，幼儿双腿跳上椅子，再双腿跳上桌子，最后从桌子上直接跳到垫子上。(可根据幼儿表现，继续增加距离。)

　　三、勇敢者继续挑战

　　1.在老师的保护和帮助下能尝试更远距离的跳跃，克服恐惧心理。

　　2.让孩子自己选择两张桌子之间的距离大小，了解自己的能力，锻炼胆量和双脚跳、跨跳的能力。

　　四、放松活动

　　幼儿放松自己的腰部、腿部，帮助小朋友一起放松肩膀和手臂，最后自己将椅子搬回教室。

　　活动反思：

　　整个教学活动环节由易到难，对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足，感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始，幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间，不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言，尤其是在游戏规则的介绍上，既能表述清楚，又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。

32、幼儿园大班健康《火灾来了我不怕》教案

　　活动目标：

　　1.感受火灾现场的真实场面，了解火灾为人类带来的危害。

　　2.了解预防火灾的方法，掌握发生火灾时的基本自救措施及正确报警的方法。

　　3.面对火灾不慌乱，提高自我保护意识。

　　4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　5.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1.火灾录像

　　2.消防器械及标志图片。

　　活动过程：

　　一、导入课题，了解火灾发生的原因以及火灾带来的灾难。

　　1. 观看火灾现场的录像，提问：“你看到了什么?”(请个别幼儿回答)

　　2.教师小结：大火会烧毁房屋、物品，烧毁森林，烧伤人甚至烧死人，还有大火燃烧物品时会散发出有毒的气味，污染环境空气等，火灾给人们带来的灾难是非常可怕的。

　　二、了解火灾发生时的几种自救方法和技能。

　　1. 如果小朋友碰到火灾了，你会怎么做?

　　2.仔细观察图片，了解几种逃生方法。

　　3. 如果要打火警电话119，应该怎么说?

　　4. 模拟打火警电话，引导幼儿要说清地址，着火原因等。

　　5. 小结：我们拨打火警电话的时候一定要讲清楚火灾发生的地方，是什么东西着火了，这样可以让消防员叔叔很快的赶到火灾现场来灭火，但平时小朋友不能随便拨打119火警电话哦。

　　6. 除了打火警电话，我们还要想办法保护自己，不让自己受到伤害，想办法尽快的离开火场。比如说，浓烟已经从窗口进来了，你该怎么办?

　　7. 教师小结：当遇到大火时首先不要慌，要先找到湿毛巾或衣服、被单，把它们弄湿后捂住嘴巴和鼻子，减少烟雾中的有害气体对人的伤害，蹲下身子向外走，逃离火场，要沿着墙根走找安全出口，特别要注意的是不能乘坐电梯逃生。

　　三、了解预防火灾的办法。

　　1. 教师：我们已经知道火灾会给人带来可怕的灾难，那么，我们平时怎样预防火灾呢?(幼儿讨论后教师小结，并把画有下列内容的图片出示在黑板上)

　　(1) 不能随便玩打火机;

　　(2) 点燃的蜡烛、蚊香不能放在容易着火的物品旁边;

　　(3) 不能随便燃放烟花爆竹;

　　(4) 不能乱扔没有熄灭的香烟头。

　　2. 小游戏：请幼儿找一找房间中有哪些地方容易引起火灾。

　　3. 小结：小朋友，只要我们大家不随便玩火，安全用火，就能预防火灾的发生。

　　四、学习儿歌，巩固防火及逃生知识。

　　1. 今天我们了解到了火灾的可怕，知道平时不能玩火，还学会了火灾发生时拨打119以及逃离火场的办法，接下来一起来学一首防火儿歌。

　　五、认识生活中的消防器械及标志。

　　1.引导语：在日常生活中有许多的消防器材和消防标志，我们一起来看看吧!

　　2.教师小结。

　　六、模拟火灾现场，进行消防演练。

33、大班健康《相信我》教案反思

　　课程名称：《相信我》

　　课程分析：大班健康游戏《相信我》基于幼儿对未知事物充满好奇和挑战的心理特点而创设，利用生活中常见的椅子和眼罩，鼓励幼儿在黑暗中挑战自我，相互合作，体验游戏的快乐。平时生活中，爷爷奶奶或者爸爸妈妈总是把幼儿捧在手里，抱在怀里，怕他们磕坏摔疼，如果脱离这个“舒适圈”，幼儿会带给我们哪些惊喜呢?

　　课程目标：

　　1.尝试戴着眼罩在椅子上走，发展身体的平衡能力。

　　2.培养合作精神，体验挑战活动带来的成功。

　　3.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　课程准备：

　　1.每人一副眼罩。

　　2.椅子若干。

　　3.音乐。

　　课程过程：

　　一、热身活动(椅子有间隔的排成两排)

　　1.带领幼儿蒙住眼睛搭着前面小朋友的肩膀进场(播放音乐)

　　2.全体幼儿站立于凳上，戴上眼罩后完成向前后左右的看齐动作

　　二、脚掌的探索

　　1.用脚的触觉感知凳面的延伸，依次通过直线道路。

　　2.加大难度，幼儿设计不同道路。

　　3.再次挑战，设计一条最难道路

　　三、提供更多的障碍物，让幼儿组合设计一个闯关游戏，幼儿两两组合翻阅过障碍物。(注意角色互换)

　　四、放松练习

　　师：小朋友，你们觉得今天的游戏好玩、刺激吗?你们都表现的很勇敢，刚刚我们一直都是处于紧张状态，现在请大家放松下来和老师一起在“黑暗中”散散步吧。(请小朋友们搭好火车，拉下眼罩。)

　　课程反思：

　　游戏活动的设计应该站在幼儿获得完整经验的角度去考虑，站在幼儿身心发展规律和学习特点的角度去考虑，让游戏贴近幼儿生活，更生动一些，更有趣一点，幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些，幼儿的自主性和创造性更充分一些。所以在以后的教学活动中我应该朝着这个方向继续改进。

34、幼儿园大班健康《吃健康的食物》教案反思

　　设计意思：

　　“民以食为天”，食品卫生和安全是与我们日常生活息息相关的话题，随着今年新型冠状病毒的出现，让我们更加的重视孩子们的饮食健康。作为幼教工作者的我们，必须教育幼儿掌握一些饮食安全的知识，才能切实地保证幼儿的健康成长。《新纲要》明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位，要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。因此，我根据大班孩子的年龄特点设计了幼儿食品安全教育《吃健康的食物》这一活动，旨在让幼儿增强食品安全意识，养成良好的饮食卫生习惯。

　　活动目标：

　　1.认知目标：知道识别食品包装上的生产日期，能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

　　2.能力目标：提高自我保护的能力，增强饮食安全意识。

　　3.情感目标：引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

　　4.知道人体需要各种不同的营养。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1. 教学课件《吃健康的食品》

　　2. 图片若干(健康食品--蔬菜、水果、坚果;垃圾食品--油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物;过期食品--霉变及变质的食品)。

　　【教学重点】知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。

　　【教学难点】认识和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1.谈话导入课题：平时你最喜欢喜欢吃什么东西?

　　幼儿自由回答……(教师点击课件一一出示食物的图片)

　　2.引导幼儿小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的……

　　二、区分各类食品

　　1.师：食物的种类有很多，你们愿不愿意来给食物分分类呢?(点击课件：引导幼儿将食品分成两大类)

　　(1)健康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。(吃了有助人体健康的食物)

　　(2)垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等(吃了对人体有害的食物)

　　2.了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处

　　(1)请幼儿说说：平时自己都喜欢吃什么食品

　　(2)点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿讨论，教师在幼儿讨论的基础上进行小结：在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害……所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。

　　(3)提问：你还知道哪些垃圾食品?(油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，饼干类，奶油制品，方便面，烧烤类食品，话梅和蜜饯类食物)

　　教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示，帮助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。

　　三、区分食品安全标记

　　1.提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃?(请幼儿讨论并回答问题)

　　2.请幼儿观看课件(小朋友吃过期零食出现肚子痛的画面)

　　师：他怎么了?为什么会这样?

　　引导幼儿小结：我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生食物中毒。

　　3.认识生产日期和安全标记

　　(1)请幼儿观看视频，过期食品要及时处理掉。

　　教师出示图片请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。

　　小结：食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚，还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。

　　4.如何辨别腐烂变质食物?

　　(1)小朋友，你们知道如何辨别腐烂变质食物?自由结伴与同伴讨论。

　　(2)教师小结：用眼睛看一看，用鼻子闻一闻。

　　(3)请幼儿观看视频(知道发霉的食物要及时处理掉)

　　四、知识抢答

　　1、将幼儿自然分成两组进行问题抢答

　　抢答规则：教师逐一出示带有饮食图片，请幼儿来判断正误，当老师说出“开始抢答”后，幼儿举手示意，哪一组举手快则由该组来回答问题，答对了给出一个笑脸，最后以获得笑脸多的小组为胜利方。

　　引导幼儿在游戏时讨论零食中存在的安全隐患，鼓励幼儿一定要克制自己，少吃或不吃零食，养成良好的饮食卫生习惯。

　　五、学习健康饮食儿歌

　　1.请幼儿观看课件《健康饮食儿歌》

　　2.引导幼儿理解儿歌内容，尝试创编儿歌。

　　3.小结：小朋友，健康的饮食能帮助我们长高身体、聪明健康、少生病，所以我们要做到不挑食，少吃零食，多吃瓜果蔬菜，养成良好的饮食习惯哦。

　　活动反思

　　这节课上完之后，我觉得各部分之间的过渡自然，衔接紧密，幼儿参与人数多，参与热情积极，但我对幼儿知识储备把握不够准确。对三无产品幼儿简单了解，能够知道没有生产日、保质期和安全标志的食品是不安全的，这样的食品不能吃。本节课能够达到教学目标。

35、幼儿园大班健康活动《我是小英雄》教案反思

　　设计意图

　　到了大班，幼儿喜欢玩有挑战性的游戏，故本次《我是小英雄》活动的设计基于大班孩子这一特点，通过创设情景“勇敢的小英雄”来引起幼儿参与活动的兴趣。通过游戏，发展幼儿的滚、、平衡、爬、爬高、钻等综合运动能力，培养幼儿克服困难的精神。进而让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

　　活动目标

　　1、通过了解抗战时期的事迹，萌发爱祖国，珍惜今天来之不易的生活。

　　2、通过一系列的活动，锻炼孩子掌握平衡和攀爬的能力，并能用正确的姿势准确的投掷。

　　3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　重点难点

　　通过活动萌发爱祖国，珍惜今天来之不易的生活。

　　活动准备

　　PPT、饮料瓶、海绵垫、桌椅、锣、木质哑铃

　　活动过程

　　(一)导入

　　通过九月底开展的红色故事大赛引出主题

　　前几天我们幼儿园开展了红色故事大赛，很多的小朋友得到了很好的成绩，并讲述了一个又一个的红色故事，有的顺利完成了上级任务，有的为了完成任务牺牲了自己的生命，今天我们一起来看一看还有哪些是抗战时期，八路军遇到的事情呢?

　　(二)出示PPT

　　出示红军过草地的图片，

　　“在抗战时期，过草地成为红军面临的难题?为什么呢?请小朋友回答一下”

　　出示沼泽地图片

　　“对，他们会遇到沼泽，人或者马匹会慢慢陷入沼泽，那怎么过呢?对要躺下迅速的滚过去。”

　　出示雪山图片，

　　为了避开敌人的包围圈，他们还要穿过雪山，在雪山上会遇到哪些危险呢?缺食物，冷、雪崩，生病等等。出示地道图片，

　　为了避免和敌人硬碰硬，八路军还和敌人展开了地道战，有效的保护了老弱，并逐一消灭敌人。

　　出示手榴弹的图片，猜一猜，这是什么?怎么用?请小朋友示范一下。出示敌人碉堡的图片，

　　一起拉响手榴弹炸掉，胜利了。

　　(三)带领幼儿到达运动场地

　　1、先做小律动健康歌作为放松活动

　　2、勇敢的小英雄游戏

　　(1)走过由饮料瓶组成的草地

　　(2)躺倒，双手举高，迅速滚过由海绵垫组成的沼泽地。

　　(3)爬过由桌子堆成的雪山。

　　(4)钻过椅子组成的地道。

　　(5)拿起哑铃做成的手榴弹，向一面锣投掷，砸中发出咚的声音 ，就是把敌人的碉堡炸掉了。

　　幼儿依次进行，教师纠正动作，为炸掉碉堡的小英雄颁发五星奖品，进行总结，今天的胜利来之不易，我们要好好学习，保护我们的祖国。

　　活动延伸：我们已经取得的胜利，现在我们一起回活动室喝水，并观看国庆阅兵仪式。

　　活动总结

　　本次活动对于锻炼孩子的综合素质有了一定的提高，但是仍需加大游戏力度，没有充分的锻炼孩子的合作意识，在今后的学习生活中需要加强幼儿间合作的意识。

36、幼儿园大班健康《换牙我不怕》教案反思

　　活动目标

　　1.能关注自己换牙的过程，懂得换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。

　　2.了解乳牙和恒牙的区别，知道要保护好新长出来的牙齿。

　　3.学习保护新牙的正确方法。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　6.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　7.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　记录表人手一份、展板2块、教学课件。

　　活动过程

　　一、换牙记录表

　　幼儿填写自己换牙记录表并与同伴交流，了解伙伴的换牙情况。

　　1.谈话引入

　　师：小朋友你们换牙了吗?今天老师带了一张换牙记录表，请你们把自己换牙的情况记录在这张表上，然后告诉旁边的伙伴。

　　2.出示换牙记录表幼儿观察记录并互相讲述

　　师：你和你的好朋友换牙记录表一样吗?哪里不一样?(引导幼儿观察小朋友的换牙记录)

　　3.集体观察小朋友的换牙记录。

　　我们班上哪些小朋友已经换牙了?换了几颗牙齿?

　　二、你害怕换牙吗

　　谈话“你害怕换牙吗”?让幼儿知道换牙是一种正常的生理现象。

　　1. 换牙时你们心里害怕吗?为什么? 换牙的时候有什么不方便?拔牙的时候发生什么有趣的事?

　　2. 没有换牙的小朋友，你想换牙吗?为什么?

　　3.小朋友为什么要换牙?换牙好不好?

　　4.师幼共同小结：人长到五六岁时就开始换牙.换牙说明我们长大了，我们应该感到高兴，没有换牙的小朋友也不要着急，更不要害怕，换牙是一件很正常的事情，没过多久你们呢就回换牙了。

　　三、结合教学课件

　　了解乳牙和恒牙的区别及保护牙齿的方法。

　　(1)观看片断一知道换牙过程及了解乳牙和恒牙的区别。

　　师：这位奶奶牙齿怎么了?老奶奶牙齿掉了还会再长出来吗?小女孩又会对奶奶说什么呢?

　　(2)观看片断二知道怎样保护牙齿并会辨别对与错。

　　师：这个小女孩在做什么?她这样做对吗?

　　1. 这个小男孩在做什么?她这样做对吗?应该怎样做?

　　2. 这个小女孩在做什么?她这样做对吗?应该怎样做?

　　(3)游戏《指指点点》巩固保护牙齿的方法

　　四、继续结合教学课件

　　引导幼儿学习保护牙齿的正确方法。

　　(1)小女孩妈妈让她干什么?后来发生了什么事?

　　(2)在恒牙长大的过程中，小朋友们应该如何保护它?

　　(3)结合动画学习正确的刷牙方法

　　五、教师小结

　　乳牙很小，不够坚硬;恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开始松动并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好保护它。

　　延伸活动

　　在阅读区投放绘本《小鼹鼠换牙》，让幼儿阅读，进一步丰富幼儿换牙的经验。

　　活动反思

　　在教育幼儿换牙要勇敢的同时，也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙，因为乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应该怎样保护我们的牙齿。

37、幼儿园大班健康《健康的宝宝》教案反思

　　活动目标：

　　1、了解预防疾病的知识，知道一些照顾自己的方法。

　　2、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养良好的卫生习惯。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　PPT课件，事先了解幼儿的实际发展水平。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　师：现在老师请小朋友仔细地观察几张图片，看看图片上的这些小朋友。这是怎么了?(生病了)你生过病吗?谁能说说自己在生病的时候感觉怎么样?

　　A:生病了可难受了!

　　B:我生病了发烧。

　　C:我生病了咳嗽。

　　小结：因为生病了发烧、咳嗽、流鼻涕、头疼等等，感觉很难受了，所以我们应该预防疾病，远离疾病，那么怎么才能预防疾病做个健康的宝宝呢?

　　二、鼓励幼儿自己说出预防疾病的方法。

　　三、通过观看图片，让幼儿了解预防疾病的方法。

　　1.注意开窗通风。

　　2.多喝温开水。

　　3..多吃蔬菜、水果，增强营养：不挑食，不偏食。

　　4.勤洗手、洗澡，勤剪指甲，保持身体清洁。

　　5.加强锻炼，增强体质。

　　6.多晒太阳。

　　7.按时安静地入睡。(.注意休息)

　　8.按时打预防针。(打预防针要勇敢)

　　9.不去或少去人多的地方，如影剧院、超市、饭店。

　　10.保持愉快的心情。

　　11.爱护我们身边的环境卫生。

　　四、集体总结巩固预防疾病的知识，并说一说简单的照顾自己的方法。

　　师：小朋友说的非常好，以后我们尽量按刚才说的这样做，就会预防疾病、远离疾病，做个健康的宝宝!

　　五、活动延伸。和爸爸妈妈说说预防疾病的方法。

　　活动反思：

　　1、事先应该全面了解幼儿的实际发展水平，即：对幼儿已有的生活经验的了解.根据已有经验让幼儿说说预防疾病的方法我觉得是可以的。

　　2、在了解预防疾病的方法后，应该再通过图片或视频案例让幼儿来分析、判断哪些行为是能够预防疾病的，哪些是行为是不当的。幼儿以此来来说说简单的照顾自己的方法，这样既能巩固预防疾病的知识又能，又能强化他的照顾自己的意识。同时在活动中让所有的幼儿都来“说一说”锻炼了幼儿的语言发展水平。

38、幼儿园教案大班健康《快乐的平衡台》教案反思

　　活动目标

　　1.探索平衡台的多种玩法，锻炼幼儿身体平衡能力。

　　2.培养幼儿两两合作的意识，体验健康活动中的乐趣和帮助他人的快乐。

　　3.了解多运动对身体有好处。

　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　重点难点

　　1.重点：探索平衡台的多种玩法。

　　2.难点：幼儿能两两合作在平衡台上游戏。

　　活动准备

　　1.幼儿人手一个平衡台，鲨鱼头饰。

　　2.数字卡片1-4各两份，音乐《小跳蛙》，录音机。

　　活动过程

　　1.开始部分：

　　⑴队列队形练习。

　　基本口令：稍息、立正、向前看齐、向右转。

　　队形练习：三队变六队、六队变三队、向中靠拢、两手侧平举分散开、切断分队走等。

　　⑵热身运动。

　　平衡台操：教师带领幼儿练习：头部、肩部、腰部、下肢、全身运动等热身活动。

　　2.基本部分：

　　⑴复习取放平衡台的动作要领。

　　教师：四指并拢朝下，大拇指分开朝上握住平衡台，让平衡台有图案的一面靠在胸腹处，取放平衡台时要轻拿轻放。

　　⑵自由探索平衡台的不同玩法。

　　教师：除了刚才做的动作，平衡台还可以怎么玩?请小朋友每人找一块空地玩一玩，看看谁玩得花样多。

　　⑶幼儿自由探索，教师巡回指导。

　　⑷同伴分享平衡台的玩法。

　　教师：小朋友想出这么多玩法，你们真棒。

　　⑸游戏。

　　①游戏一“大鳄鱼”

　　教师：教师扮演大鳄鱼，从1数到5时，小朋友两两合作站在平衡台上，注意安全，不要掉到水里被大鳄鱼吃掉。

　　②游戏二：闯关游戏“过桥”。

　　教师：引导幼儿将平衡台根据摆放空隙的大小，一个连着一个摆放好，幼儿根据自己的能力来挑战走平衡台。平衡台前面贴有数字1是最简单的关卡，贴有数字4前面的平衡台是最难闯的关卡。

　　3.结束部分：

　　⑴教师小结：

　　师：今天小朋友在玩平衡台的时候，注意力很集中，需要别人帮助的时候能使用文明用语，活动结束后能将平衡台放在指定的位置上，你们做的真棒。

　　⑵放松整理活动。

　　教师：引导幼儿围绕着平衡台慢慢走路，来放松自己的心情，活动结束后引导幼儿整理活动现场，提醒孩子将自己的平衡台放在指定的位置，并摆放整齐。

　　4.延伸活动：

　　在户外活动中，引导幼儿根据自己的能力，继续挑战平衡台间在距离、间隙不同的大小，来锻炼自己的平衡能力。

　　活动总结

　　一、选材来源

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出：“具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏。”在我院进行大班幼儿体能测试中发现，部分幼儿在平衡能力方面较弱，同时发现合作意识薄弱，结合我班子课题内容，主动使用文明礼貌用语习惯还需加强，因此设计了此次健康活动《快乐的平衡台》。

　　二、重难点的突破

　　本节活动的重点是探索平衡台的多种玩法;难点是幼儿能两两合作在平衡台上游戏。本次活动重难点的突破在与幼儿是否能主动去探索平衡台的多种玩法，游戏中能否主动找小朋友两两合作进行游戏，同时在需要他人帮助下能主动使用文明礼貌用语等，层层递进、环环相扣、逐渐达到活动目标。通过游戏活动，进一步加深对重难点的理解，体验活动带来的乐趣。

　　三、活动效果

　　1.器械选择

　　平衡台是孩子们在户外玩的器械之一，也是最喜欢玩的器械之一，每次早段、间操、户外游戏时，孩子们都会选择玩平衡台，本次活动能够顺利进行，跟平时孩子们玩平衡台积累下来的经验是分不开的。

　　2.活动氛围

　　队列队形练习和常规练习一直是我班常抓不懈的工作，有了良好的常规做铺垫，本次活动才能够顺利进行。同时，情景化教育教学一直是幼儿园遵循的原则，本次活动从孩子们探索、分享交流自己的玩法、通过游戏大鳄鱼来了及闯关游戏等，充分调动了幼儿参与活动的积极性和趣味性，让幼儿在轻松愉悦的状态下进行活动。

　　3.活动流程设计

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要关注个体差异，不能用一把尺子衡量所有幼儿”，在平台操环节中，发现一位小女孩从平衡台上掉下来，不敢再玩了，我走到小女孩的跟前，主动牵起她的手，让她站在我身边，我帮助她进行练习。活动是依据幼儿的年龄特点、兴趣爱好等来设计与实施的，如在同伴间分享交流玩法时，充分调动了幼儿探索的积极性与创造性，同时锻炼了幼儿的语言表达能力。

　　本节活动符合幼儿的身心健康，幼儿非常感兴趣，寓教于乐，目标已达成，这是一节根据我院课题开展的原创活动。

　　活动反思：

　　幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性。

　　教师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控能力，增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性，是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分发展。

39、大班健康《滋润的糖水》教案

　　活动目标：

　　1.了解糖水对人体滋润的功效。

　　2.知道糖水有许多不同的种类。

　　3.对烹饪糖水感兴趣。

　　4. 知道人体需要各种不同的营养。

　　5. 体验游戏的快乐。

　　活动准备：各种糖水照片、糖水制作视频

　　活动过程：

　　1.“糖水屋”游戏导入。

　　师：欢迎小朋友来到糖水屋，这里有好多不同品种的糖水。看看你们吃过哪些糖水。请幼儿说出吃过的糖水，教师把图片展示出来。

　　2.了解糖水对人体的滋润功效。

　　(1)师：小朋友喜欢吃糖水吗?吃了糖水，身体有什么感觉?

　　(2)师：干燥的秋季，天气的变化可能会让身体出现一些小小的不适，例如皮肤干燥、容易咳嗽、排便不畅等，而经常吃一碗甜甜的糖水会让我们的身体特别舒服。

　　3.观看视频，学习制作莲子百合红豆沙糖水。

　　(1)先洗干净红豆、莲子、百合，清水泡浸两小时;

　　(2)煮开水，把红豆(和浸豆水)还有陈皮、莲子、百合放入锅中;

　　(3)煮开后用中慢火煲两小时，最后才用大火煲大概半小时;

　　(4)煲至红豆起沙和还有适量水份，就可以加糖调味，甜度根据各人所爱。

　　4.设计“美味的糖水”。

　　(1)糖水里面还可以放什么呢?小朋友利用当季的食物来设计一款美味的糖水吧。请小朋友把自己设计的糖水所需配料画在纸上。

　　(2)一起分享幼儿的想法。

　　活动延伸

　　请幼儿与妈妈一起购买食材制作糖水。

40、大班健康《我从哪里来》教案反思

　　活动名称：《我从哪里来》

　　执教年龄段：大班

　　执教领域：健康领域

　　活动目标：

　　1.了解人是从哪来的，知道自己在妈妈肚子里的生长过程，萌发爱妈妈的情感。

　　2.知道男孩与女孩的不同点，懂得如何保护自己的隐私部位。

　　3.加强幼儿的安全意识。

　　4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　活动难点：懂得妈妈的辛苦，懂得如何保护自己的隐私部位。

　　活动重点：了解宝宝是从哪里来的，宝宝在妈妈肚子里的生长过程。

　　活动准备：图片、课件、音乐

　　活动过程：

　　一、教师出示小婴儿照片，使幼儿初步感知生命的起源，激发幼儿兴趣。

　　教师出示小婴儿的图片，并交流自己知道“他们是从哪里来的”

　　提问：他们是谁?这些小婴儿是从哪里来到这个世界的?那你又是从哪里来的呢?

　　小结：原来小朋友们都是从妈妈肚子里生出来的。

　　二、看图听故事，帮助幼儿进一步理解宝宝是怎样到妈妈肚子里的。

　　提问：小宝宝是怎么到妈妈肚子的?这还要从爸爸妈妈刚认识的时候说起呢。

　　图一：叔叔和阿姨见面

　　提问：他们见面后会做些什么?

　　叔叔阿姨觉得对方很不错，很合适自己，就准备结婚了。

　　图二：爸爸妈妈结婚

　　提问：结婚后有一件事让他们特别高兴，是什么事情呢?怎么样才能有一个小宝宝呢?

　　图三：精子和卵子

　　提问：原来需要爸爸放一颗种子到妈妈的肚子里，爸爸的这颗种子长得像什么?叫什么?妈妈肚子里的种子长得像什么?又叫什么呢?

　　只要精子和卵子成为好朋友就可以生出一个小宝宝了。

　　提问：由哪一颗精子和卵子成为好朋友呢?什么样的精子能和卵子成为好朋友呢?精子和卵子在一起后变成什么了?

　　图四：受精卵

　　提问：精子和卵子成为好朋友后变成什么?那小宝宝在肚子里是怎么长大的?请小朋友按照小宝宝长大的顺序来摆一摆。(幼儿操作)

　　提问：宝宝要在妈妈的肚子里呆多长时间么?宝宝慢慢长大，妈妈的肚子发生什么变化?妈妈肚子越来越大，会给生活、工作带来哪些不方便呢?

　　小结：妈妈肚子变大后，身体变重，走路、睡觉都会觉得很难受，还要时刻关心保护肚子里的小宝宝。

　　提问：宝宝九个月的时候发生了什么变化?

　　小结：原来小宝宝在妈妈肚子里是由一颗受精卵慢慢长大的。我们一起来听听妈妈讲小宝宝的生长过程吧。(看视频)

　　图五：宝宝从受精卵到出生的过程图

　　小结：爸爸和妈妈很相爱，他们想要有一个自己的小宝宝。于是爸爸的精子和妈妈的卵子成为了好朋友变成了受精卵，受精卵慢慢长大，一个月的宝宝像条鱼，三个月的宝宝开始吸收营养，6 个月的宝宝开始长头发，8 个月的宝宝睁开眼睛，9 个月的宝宝身体头朝下，马上要出生了。

　　图六：宝宝通过脐带吸收妈妈营养

　　提问：宝宝在妈妈肚子里靠什么东西长大?这跟管子叫什么名字?妈妈的营养从哪里来?这些有营养的东西妈妈都爱吃吗?为什么坚持吃下去?

　　小结：为了小宝宝健康成长，妈妈虽然吃了不舒服，还要坚持吃下去

　　图七：听，这是什么声音?为什么有救护车声音?听，这又是什么声音?你出生的时候哭了没有?猜猜老师哭了没有?

　　小结：其实每个人出生的时候都会哭，哭代表我们是健康的。

　　图八：小宝宝出生后，需不需要这根脐带了，不需要了怎么办?

　　小结：肚脐就是宝宝和妈妈爱的纪念。

　　三、 了解男孩与女孩的不同，懂得保护自己保护隐私部位。

　　引导幼儿通过讨论，发现男孩女孩的不同

　　提问：小宝宝出生后，怎么知道到底是男孩还是女孩?慢慢长大后，怎么区分男孩和女孩呢?

　　小结：男孩与女孩生殖器不同，爱好、声音、性格、穿着、相貌都不一样，但每一个男孩女孩都有自己的优点。

　　引导幼儿讨论交流男孩女孩保护自己的方法

　　提问：小便的地方要怎样保护?

　　小结：小便的地方不要让陌生人看到或者碰到，注意小内裤的卫生、勤洗澡，学会操屁股的正确方法。

　　四、活动延伸

　　我们每一个人在妈妈肚子带了十个月来到这个世界，是妈妈辛苦的保护肚子里的你，又忍着疼痛勇敢生下你，陪伴你成长，感受生活的美好，你现在有什么感觉?那我们可以为妈妈做哪些事情呢?

　　课后反思：

　　活动前，我曾通过个人谈话的形式了解幼儿对于“我从哪里来”是怎样认知的，答案几乎是相同的，从妈妈肚子里生出来的。因此，我把“精子”、“卵子”、“受精卵“这些科学性极强的词语汇到故事中，让幼儿从正面了解”我从哪里来“。从爸爸妈妈最初的认识到结婚有小宝宝，渗透了身心和谐健康发展，让孩子正确勇敢面对身体的认知，幼儿的一点一滴的情绪感染了我。通过图片拼摆的方式，让幼儿更加直观形象看到宝宝的变化，感知生命的神奇与伟大。看到小宝宝每一个月的变化，我也讲述着自己怀孕时期的点滴，让幼儿更加真实的感受到了妈妈怀小宝宝的不容易，从而萌生一种疼爱妈妈的情感。为什么我是女孩，你是男孩呢?孩子们的细心观察与发现是我没有想到的，从生活各个方面发现男孩女孩的不同，知道保护自己的隐私处，感知身体对自己的重要性。在活动结束后，我还听见一些孩子在讨论为什么有双胞胎呢?我想，我们又可以延伸下一个活动内容了。

41、幼儿园大班健康领域《神奇的我》教案反思

　　教学目标

　　1、初步清楚男生与女生身体器官等方面的不一样，构成准确的性别观念。

　　2、能勇敢地表述自个儿的观点与认知。

　　3、明白保卫自个儿的身体，懂得尊重别人。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　6、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　7、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　教学准备

　　多媒体教学课件、动手操作教学材料4份。

　　教学过程

　　1、游戏“找伙伴”，调动孩子对异性小伙伴的观测和察看兴致。

　　(1)游戏要求：男生务必找女生做伙伴，女生务必找男生做伙伴。

　　(2)提问：你怎样明白你的伙伴是男生還是女生?

　　2、启发孩子探讨男生与女生间的一样点与不一样点。

　　(1)提问：男生与女生有哪一些一样的地方与不一样的地方?

　　(2)提问：男生喜爱玩些啥?女生喜爱玩些啥?

　　(3)幼儿教师总结：男生与女生在体貌、穿戴与兴致喜好方面均有很多的不一样。

　　3、展示男生、女生身体图片，从身体部位(尤其是性器官)及如厕习惯人手，启发孩子进而认知男人和女人的不同之处。

　　(1)初步启发孩子认知性器官，认知其名字。

　　(2)提问：男生怎样上卫生间?女生哩?为何?

　　4、分组探讨：怎么样保卫自个儿的性器官?启发孩子首要从卫生习惯、自我保卫等方面开展探讨。

　　5、孩子分组做好动手操作教学材料，对新知识点开展加强。

　　每一组给予1套图片，孩子观测和察看、探讨后，组内推选一名记录员用笔在对应的图片下标识出本组的辨别结果(准确行为打“√”，错误行为打“×”)。

　　(1)偷看其它人小便和大便。()

　　(2)每日天黑时清理洗涤性器官。()

　　(3)用脚踢其它人的不能告人的个人私事部位。()

　　(4)掀起其它人的裙子。()

　　(5)摸性器官。()

　　6、幼儿教师汇总：人人的身体均是属于自个儿的，应当保卫好自个儿的身体，与此同时亦要尊重其它人的身体。除父亲、母亲与大夫，任意一个人不可以接触自个儿的性器官;男人和女人有别，有一些事男、女要分开做。

　　7、请孩子回家把这一次教学中自个儿的体会与父亲、母亲开展沟通，完结教学。

　　教学扩展

　　亲子用画画、黏贴等方法一致创造属于自个儿的长大档案。

　　教学反思

　　1、教学内容的决定新奇。富有挑战性。性教育教学在幼儿园教育教学中不太有人尝试，由于开展性教育时要如实相告。又不可以太繁杂：要勉励小孩的探究知识欲，又要把些许具体细节非常自然地延迟到小孩的将来日常生活中去清楚，这一个尺度比较难掌握。选取“神奇的我”这一教育教学，是我们对自个儿教育实践的挑战。教学结束之后，我们觉得挑战较成功。由于通过教学，既满足了孩子的好奇心。又让他们领会了相关性科学、性品德与性文明的早先浅的知识。

　　2、通过数种模式启发起孩子参加教学的兴致。兴致是孩子积极学习的敲门砖。我们通过“找伙伴”的游戏调动孩子对异性小伙伴的观测和察看兴致。以后展示男生与女生的身体图片。将孩子对身体器官的探究兴致提到了最高点，进而自己独立地参加到探究教学中来，踊跃探讨，勇敢发言。最终的图片辨别题将孩子的兴致及参加教学的积极性保持到了教学完结。

　　3、教学过程明了。这一次教学严格遵守依循孩子年纪特征，教学过程循序渐进、一层一层递进、要点凸显。从找异性伙伴人手，到探讨男生女生的一样与不一样的地方，到认知性器官，再到怎样保卫性器官。最终使用领会的知识来辨别对错。过程一环扣一环，呈螺旋式上升。

　　4、幼儿教师的有效提问支持了孩子有效的学习。有效的提问能协助孩子踊跃地去思索与积极地探究。在教学的各个过程里，我都设定了精炼的提问，以启发孩子有效思索。比方说：“男生与女生有哪一些一样的地方与不一样的地方?”“男生喜爱玩些啥?女生喜爱玩些啥?”及“男生是怎样小便的?女生哩?为何?”“怎么样保卫自个儿的性器官?”一系列有层面性的提问，让孩子非常自然地去思索与学习。

　　5、启发孩子多维度地思索问题。尽管是健康教育教学，可是我们在教学中依旧重视培育孩子从数个维度思索问题的综合能力。例如在图片辨别题里，有幅图的答案打“√”与打“×”都可。小孩们在探讨这道题目时开始有争吵，有些讲错，有些讲对，我请他们各自讲出于己的原因后，小孩们暂停了争论，由于他们明白了对待同一问题，从来不同的视角去思索会有不一样的答案。

42、大班健康《健康日》教案反思

　　活动目标：

　　1.知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的节日。

　　2.知道爱牙日、爱眼日、爱耳日的具体日期，说出眼睛、耳朵、牙齿的重要性。

　　3.增强保护自己身体器官的意识。

　　4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　PPT 课件

　　活动过程：

　　一. 出示卡通形象，念谜语，猜测五官，引起幼儿星期。

　　1.教师念谜语，幼儿猜测。

　　2.教师出示五官形象的图片。

　　二. 讨论五官的重要性，应该如何保护，引出健康日。

　　1.眼睛、耳朵。牙齿这些器官有什么重要的作用?

　　教师小结：五官很重要，我们的眼睛看东西，没有眼睛就看不见周围的一切;我们的耳朵听声音，没有耳朵就听不见周围的一切;我们的牙齿吃东西，没有牙齿我们吃东西咬不动。

　　2.我们应该怎样来保护我们的眼睛、耳朵和牙齿呢?

　　教师小结：我们可以通过多吃营养 明目的食物、在光线充足的地方看书、合理用眼 注意休息、增加体育锻炼来保护我们的眼睛;可以通过定期看耳医、不用锋利的物体扣耳朵、寒冷时 带耳罩、听舒缓的音乐，避开噪音来保护耳朵;可以通过早晚刷牙、饭后漱口、睡前不吃零食、定期看牙医来保护我们的牙齿。

　　三. 了解健康日的由来，知道健康日的具体日期。

　　1.眼睛、耳朵、牙齿是我们身体上很重要的器官，为了提醒大家好好保护它们，所以设立了专门的节日，叫做健康日。

　　2.教师出示爱眼日、爱牙日、爱耳日的图片，告诉幼儿这些都是健康日。

　　3.和幼儿玩匹配游戏，把爱牙日、爱眼日、爱耳日与具体时间联系起来。

　　爱耳日—3 月 3 日 爱眼日—6 月 6 日 爱牙日—9 月 20 日

　　4.判断对错，巩固幼儿对保护眼睛、耳朵、牙齿的重要性的认识。出示图片，引导幼儿说说图片上小朋友的做法对还是错?错在哪里?

　　5.指导幼儿观察海报，了解海报的特点。

　　教师小结：海报色彩艳丽，主题突出，让人一看就明白宣传内容，能够引起人们对宣传内容的重视。

　　活动延伸：

　　启发幼儿设计健康日宣传海报，倡导大家一起保护自己身体的器官。

　　课后反思：

　　针对教育目标，首先以猜谜的方式引发幼儿的学习的兴趣，并积极参与到活动中。作为大班幼儿，我在孩子已有经验的基础上，通过提问引导幼儿逐步说出各器官的重要性以及应该如何保护，为了加深幼儿对健康日的认识，我组织了幼儿进行讨论，但没有完全激发他们讨论的积极性，以至于没有全面引导幼儿认识到保护不好各器官会给我们带来怎样的麻烦。最后，组织幼儿每组设计一幅健康日宣传画，使幼儿在向大家宣传健康日的同时，学会分工合作，从中得到愉快的体验。在整个活动过程中，我应提供给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。

43、大班健康《我是安全小卫士》教案反思

　　设计意图：

　　进入冬季，我园细致有效的“冬防安全教育”活动拉开序幕。我们大班组围绕“平安快乐每一天”这一主题开展了丰富多彩的教育活动，从食品卫生安全、交通安全、消防安全、运动安全、游戏安全等方面引导幼儿关注自己的安全问题，从小会保自己，更加健康的成长。《我是安全小卫士》健康教育活动以幼儿一日生活为基础，通过分组竞赛的形式勾起孩子们强烈的参与热情，运用现代教育技术将幼儿的危险行为再现于屏幕之上，吸引幼儿目光的同时，警醒他们，反省自我，树立安全无小事，从我做起，从身边的小事做起，才能远离危险的意识。

　　活动目标：

　　1.萌发学做安全小卫士的积极情感。

　　2.反省自己的日常行为，知道安全重于一切，树立自我保护意识。

　　3.积极参与活动，大胆展示自我，增强团队意识。

　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动重难点：

　　重点：幼儿通过分组竞赛反思自己的日常行为，提高自救自护能力。

　　难点：警醒自我，监督他人，远离危险。

　　活动准备：

　　1.幼儿情感经验准备：基本的安全健康知识。

　　2.教师准备：课件、红五星若干、评比板、安全小卫士徽章。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　教师：最近老师和小朋友们一起讨论了许多有关安全方面的话题，小朋友们可真棒，不但认识了许多安全标识，也了解紧急求助电话怎样使用，还知道了在生活中很多东西比较危险我们要远离它。今天，老师就想请小朋友来一场“安全知识在我心”竞赛活动，看看谁是真正的“安全小卫士”。

　　二、幼儿分组，了解竞赛规则。

　　1.幼儿自主分组，教师指导建议：

　　(1)师：既然是竞赛活动，那请小朋友先选择队组成员，分成两组，准备参赛。

　　(2)讨论组名，展示交流。

　　2.教师介绍竞赛规则：

　　幼儿根据课件图片显示的内容，找出其中存在的安全隐患，并说出其中的危害性，应该怎么做，积极发言并回答正确的幼儿可以为本组赢得一颗红五星。竞赛结束，哪组的红五星最多哪组获胜，组员可获得动漫卡通小花一朵以作奖励。

　　另：“安全小卫士”由老师和小朋友根据竞赛活动中幼儿的表现情况，推选两名，并为其佩戴徽章。

　　三、幼儿开始安全知识竞赛。

　　1.出示课件，幼儿观看，抢答。(了解安全行为的重要性)

　　(1)手摸电源插座。

　　(2)手伸进门缝里，脚站在门槛上。

　　(3)鞋带松了。

　　(4)玩打火机。

　　(5)剪纸时用剪刀指别人。

　　(6)画画是用铅笔指别人。

　　(7)用手触碰仙人球。

　　(8)坐椅子时翘起椅子腿。

　　2.幼儿交流认知，受到启发教育。

　　安全无小事，从我做起，从身边的小事做起，远离危险平安快乐每一天，!

　　四、宣布比赛结果，颁发“安全小卫士徽章”。

　　1.数红星，宣布获胜的一组进行表扬。

　　(鼓励另一组不要灰心，表现也不错，还要继续加油!)

　　2、评选“安全小卫士”2名，带徽章。

　　(评选标准：竞赛中积极发言，安全知识点讲解清楚，且平时在园行为规范，安全防范意识强。)

　　全体幼儿和老师共同评选，佩戴徽章。

　　五、活动小结：

　　教师：通过今天的竞赛活动，老师收获了一份欣慰，为小朋友获得了那么多的安全知识而欣慰;收获了一份感动，为小朋友团结一致，努力为本组争取荣誉而感动，希望在今后的时光里，每一位小朋友都平平安安，快快乐乐成长!

　　六、活动延伸：

　　请小朋友做一名小小安全侦查员，寻找幼儿园其他地方有什么安全隐患，记下来，与老师、小朋友们一起讨论解决的方法。

　　教学反思：

　　本节安全教育活动在孩子们竞相参与的热情中结束了，由于课件中呈现的是身边小朋友的身影，所以吸引了孩子的眼球。他们仔细观察课件展示的内容，回忆自己平时在幼儿园有没有做过和课件中小朋友一样的危险行为，思考这种行为的可怕后果，并举手大胆发言，交流认知，从而树立安全要人人注意、事事注意，才能远离危险的意识，自护水平和防范能力明显得到提高。

　　另外本节教育活动是以分组竞赛的形式开展的，这大大激发起了幼儿参与活动的兴趣，在活动中我深深感受到孩子们强烈的竞争意识、团队意识，为了给本组争得一枚红五星，平时发言积极的小朋友更踊跃了，连性格内向、胆小的王睿琪、韩思瑶等小朋友也加入进来，用实际行动展示他们也想给自己的队组争光添彩。总而言之，孩子们安全自护能力得到发展的同时，集体荣誉感、团队意识也得到了培养。

44、幼儿园大班健康领域《奇妙的我》教案反思

　　活动目标

　　1、初步了解男孩和女孩身体器官等方面的不同，形成正确的性别意识。

　　2、能大胆地表达自己的想法和认识。

　　3、懂得保护自己的身体，学会尊重他人。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　多媒体课件、操作材料4份。

　　活动过程

　　1、游戏“找朋友”，调动幼儿对异性同伴的观察兴趣。

　　(1)游戏要求：男孩子必须找女孩子做朋友，女孩子必须找男孩子做朋友。

　　(2)提问：你怎么知道你的朋友是男孩还是女孩?

　　2、引导幼儿讨论男孩和女孩之间的相同点和不同点。

　　(1)提问：男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?

　　(2)提问：男孩喜欢玩些什么?女孩喜欢玩些什么?

　　(3)教师小结：男孩和女孩在体貌、穿着和兴趣爱好方面都有许多的不同。

　　3、出示男孩、女孩身体图片，从身体部位(特别是生殖器官)以及如厕习惯人手，引导幼儿进一步认识男女的区别。

　　(1)初步引导幼儿认识生殖器官，认识其名称。

　　(2)提问：男孩怎么上厕所?女孩呢?为什么?

　　4、分组讨论：怎样保护自己的生殖器官?引导幼儿主要从卫生习惯、自我保护等方面进行讨论。

　　5、幼儿分组完成操作材料，对新知识点进行巩固。

　　每组提供一套图片，幼儿观察、讨论后，组内推选一位记录员用笔在相应的图片下标记出本组的判断结果(正确行为打“√”，错误行为打“×”)。

　　(1)偷看别人大小便。(　)

　　(2)每天晚上清洗生殖器官。(　)

　　(3)用脚踢别人的隐私部位。(　)

　　(4)掀起别人的裙子。(　)

　　(5)摸生殖器官。(　)

　　6、教师总结：每个人的身体都是属于自己的，应该保护好自己的身体，同时也要尊重别人的身体。除了爸爸、妈妈和医生，任何人不能接触自己的生殖器官;男女有别，有些事情男、女要分开做。

　　7、请幼儿回家把本次活动中自己的感受和爸爸、妈妈进行交流，结束活动。

　　活动延伸

　　亲子用绘画、粘贴等方式共同创作属于自己的成长档案。

　　活动反思

　　1、教学内容的选择新颖。富有挑战性。性教育活动在幼儿园教育活动中很少有人尝试，因为进行性教育时既要如实相告。又不能太复杂：既要鼓励孩子的求知欲，又要把一些具体细节很自然地延迟到孩子的未来生活中去了解，这个尺度较难把握。选择“奇妙的我”这一教育活动，是我们对自己教育实践的挑战。活动结束后，我们认为挑战较成功。因为通过活动，既满足了幼儿的好奇心。又让他们掌握了有关性科学、性道德和性文明的最初浅的知识。

　　2、通过多种形式激发起幼儿参与活动的兴趣。兴趣是幼儿主动学习的敲门砖。我们首先通过“找朋友”的游戏调动幼儿对异性同伴的观察兴趣。之后出示男孩和女孩的身体图片。将幼儿对身体器官的探索兴趣提到了最高点，从而自主地参与到探索活动中来，积极讨论，大胆发言。最后的图片判断题将幼儿的兴趣及参与活动的主动性保持到了活动结束。

　　3、教学环节清晰。本次活动严格遵循幼儿年龄特点，教学环节由浅入深、层层递进、重点突出。从找异性朋友人手，到讨论男孩女孩的相同和不同之处，到认识生殖器官，再到如何保护生殖器官。最后运用掌握的知识来判断是非。过程环环相扣，呈螺旋式上升。

　　4、教师的有效提问支持了幼儿有效的学习。有效的提问能帮助幼儿积极地去思考和主动地探索。在活动的各个环节中，我都设置了精炼的提问，以引导幼儿有效思考。例如：“男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?”“男孩喜欢玩些什么?女孩喜欢玩些什么?”以及“男孩是怎么小便的?女孩呢?为什么?”“怎样保护自己的生殖器官?”一系列有层次性的提问，让幼儿很自然地去思考和学习。

　　5、引导幼儿多维度地思考问题。虽然是健康教育活动，但我们在活动中仍然注重培养幼儿从多个维度思考问题的能力。如在图片判断题中，有一幅图的答案打“√”和打“×”都可以。孩子们在讨论这道题目时开始有争论，有的说错，有的说对，我请他们分别说出自己的理由后，孩子们停止了争执，因为他们知道了对待同一问题，从不同的角度去思考会有不同的答案。

45、幼儿园大班健康《黑夜里的游戏》教案

　　活动目标

　　1、能在黑暗里大胆进行身体活动，发展走和平衡的能力。

　　2、克服怕黑心理，提高对各种环境的适应能力。

　　3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　1、音乐：

　　2、小丝巾蒙眼布，长纸棍、塑料袋、小皮球若干

　　活动过程

　　一、导入

　　1、教师：今天天气真好，我们一起做游戏玩好吗?

　　小朋友们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真快乐! 全体幼儿2.跟随教师带领幼儿：

　　当小司机在场地跑跑，停停，交替活动。学小鸟飞。学大象走等等。

　　二、展开

　　教师：我们玩的真快乐!你们高兴吗?

　　你们想不想玩一个黑夜里的游戏呢?黑夜里你们能看到什么吗?

　　我们戴上蒙眼布，就代表我们在黑夜里了，游戏开始。

　　1、找到我的小沙包

　　小沙包若干，四散地放在场地上，幼儿戴上蒙眼布在场地上站好。

　　听到老实说：找

　　到我的小沙包，

　　幼儿连忙蹲下来回蹲着走，摸到小沙包，原地不动。

　　教师说：沙包找到了。幼儿马上摘下蒙眼布，站立不动。

　　2、我在这里

　　幼儿两人一组，相隔一定距离迎面站立。

　　一幼儿说：我是×××，我在这里。

　　另一幼儿就循音蒙眼向他走去。

　　若摸到对方就算赢者，若没有摸到，

　　就是输者，交换角色，游戏重新开始。

　　3、外星人来了

　　全体幼儿在大圆圈上站立，中间一幼儿带着面具，蒙眼站立。

　　游戏开始，全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳，外星人慢慢移动伸出手来碰到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。

　　三、结束

　　放松活动

　　用小椅子隔成几条“马路”全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰到小椅子，顺利通过马路者为胜者。奖励获胜的幼儿。

46、幼儿园大班健康《健康自助餐》教案反思

　　活动目标：

　　1、积极主动参与自助和合作配餐，知道一餐饭要荤素搭配、有菜有主食。

　　2、知道健康配餐对身体有益，纠正挑食的不良习惯。

　　3、初步学会合理搭配一餐饭菜，提高自主能力。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、各种蔬菜、荤菜、海产品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夹子、餐盘若干;“小不点餐厅”背景布置。

　　2、实物投影仪、录像机、电视机

　　3、患有营养不良性疾病的人、偏胖幼儿的录像;课前幼儿对食物金字塔有所了解。

　　活动过程：

　　一、设置情境，引出活动主题。

　　1、教师以“小不点餐厅”经理的身份邀请幼儿到餐厅自助配餐，引起幼儿兴趣。

　　2、引导幼儿观察各种菜品，并按荤菜和素菜分类。

　　二、幼儿初次配餐，初步讨论如何健康配餐。

　　1、幼儿第一次自选食物搭配一餐菜，提出配餐要求和秩序。

　　2、幼儿介绍自己的配餐，讨论如何配菜对我们的身体有益。

　　三、观看录像和实物投影仪引导幼儿了解偏食习惯的危害，懂得合理搭配食物。

　　1、结合录像，引导幼儿了解人体所需营养与食物的关系，知道不正确饮食产生的危害。

　　2、运用实物投影仪，针对幼儿选菜中的偏食现象，引发幼儿讨论。

　　3、教师小结合理搭配食物的原则：荤菜与素菜搭配，主食和菜搭配，这样吃才健康，对身体有益。

　　四、幼儿再次配餐

　　1、评价自己的配餐多了什么?少了什么?

　　2、调整自助餐的搭配，巩固对合理配餐的认识。

　　3、评出健康配餐师。

　　五、引导幼儿分小组自助、合作配餐。

　　活动延伸：

　　请厨房的师傅根据幼儿的配餐和意图做菜，幼儿品尝。

　　活动反思：

　　在上完这节课时，我对现教的知识对幼儿进行现场的测试，有的孩子在老师的提醒下和鼓励，养成了不挑食得习惯，但有的孩子还是喜欢光吃荤的，如：肉之内的，还是对蔬菜不敢兴趣。当然是孩子的年龄小，对饭菜的应该还认识不到位的，又加之一个孩子在家受到家长的百般满足，对挑食的习惯一时还纠正不过来。这正是本节课所遇到的困惑。如果从新来上这节课，希望单位能提供孩子进餐的场所，食物自选的场所。这样来上这节课也许就不那么费力了。