中班主题教案《南瓜丰收了》反思

中班主题教案《南瓜丰收了》反思

1、中班主题教案《南瓜丰收了》反思

活动设计背景

　　喜欢画画，是孩子的天性，在纸上留下的每一根线条，每一个色块，都是他们表达情感的结果。因此，绘画便成了幼儿表达思想感情的一种方式。“新纲要”中指出 “引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。秋天是丰收的季节，遍地飘香的瓜果、金灿沉甸的稻谷、玉米……把秋天装扮得多么丰盈和美丽，更让辛勤耕耘了一年的农民叔叔、阿姨们乐开怀、喜欢欣。在这硕果累累的美丽秋天里，引领孩子们去感知秋天的美丽和富饶，去如同身受地感受、体会农村小朋友家丰收的无比喜悦心情，激励他们用自己喜欢的绘画方式去表现这美好的景象非常的有意义。不仅让孩子们的表现欲望得到了满足，而且能很好激发孩子们心中对美好生活和事物的向往和热爱情感。为此，我们中班组教师根据幼儿的年龄特点和认知发展水品，选择秋天丰收果实里的典型性硕果——南瓜为表现内容，以激发幼儿对美好事物的表现欲望和情感，在愉悦、积极的感知、体验后能拿起画笔大胆、自信的表现出丰收的各种南瓜形态及其表达出丰收的快乐情景为目的设计了这一绘画活动。将以孩子们喜爱的游戏形式和生动活泼的学习方式贯穿始终，引领孩子们快乐、主动地体验和学习。

活动目标

　　1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。

　　2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。

　　3、感受秋天丰收的喜悦。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

　　重点：感受到丰收的喜悦，能用椭圆形和弧线条表现出南瓜的主要特征。”

　　难点：尝试用线条表现出不同姿态的“快乐南瓜娃娃

活动准备

　　1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色)

　　2、圆形南瓜绘画步骤图一套。

　　3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。

　　4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

　　(一)新课导入

　　教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：“小朋友们好!我是农村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里，我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食，今天我家又要大丰收了，我真开心啊，谁想知道我家今天丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧”，带幼儿来到布置好的“瓜园”。

　　(二) 师生互动部分

　　1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦和快乐，诱发美好的情感)

　　(1)“我家今天丰收的是什么啊?哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好开心啊!你们呢?”

　　(2)指大屏幕上：“瞧，农民叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么开心?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧”。(带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律开心地舞动身体)

　　2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。(了解、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫)。

　　(1)以“丫丫”的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发现了南瓜的什么秘密?”(让幼儿自由感知南瓜的特征)

　　(2)引导性提问：“南瓜是什么形状?什么颜色的?身体上有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(帮助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识)

　　3、学习画南瓜的方法(引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础)

　　(1)出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以“丫丫”的角色引导幼儿观察：

　　“这是我给什么形状的南瓜画的像?是由几个什么图形和几条什么线条组成的?这个图形象什么?这些线条是什么线?表现的是南瓜的什么?”(引导幼儿通过观察发现组成圆形南瓜图的基本元素，培养幼儿的观察能力)

　　“猜猜我是先画什么?再画什么?才会把南瓜画得这么形象?”(训练幼儿的分析能力)

　　(2)用有趣、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。(通过熟练的演示和利用有趣、形象的儿歌帮助幼儿清楚了解、记忆画南瓜的方法和步骤)

　　“丫丫是这样画圆形状的南瓜的”，边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤：“小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀!南瓜不够大，再来加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。哈哈!大南瓜画好了，添个瓜柄拎回家”。

　　(3)给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。(引领幼儿在积极主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的掌握)

　　出示顺序打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿根据“丫丫”念出的儿歌找出相应的步骤图依次排列，然后并边念儿歌边用右手食指进行空画练习。

　　(4)引导幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法。(充分调动幼儿学习的积极性，学习将已学到的知识迁移和变通)

　　以“丫丫”的角色引领：“小朋友们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张漂亮的像，可是我不知道应该怎样画，哪个聪明的小朋友愿意来当我的小老师教教我呀?”

　　鼓励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以“丫丫”的角色引领大家讨论：“画的象吗?”若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：“画得怎样?哪里不象，应该怎样画?”

　　4、幼儿在画纸上画南瓜。

　　教师巡回观察，引导孩子们学习合理布局画面，鼓励大胆、自信地下笔，重点激发那些怕下笔的孩子的自信心，并给予适宜的帮助，让他们完成作品体会到成功的快乐而树立“我能行”的自信心。

　　5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”。(给予幼儿富有个性和创造性地表现提供了机会和条件)

　　分别请幼儿做出不同的快乐表情和摆出各种姿势，引导大家观察、讨论：“用什么样的线条表现恰当?怎样画?”

　　幼儿在自己的南瓜图上添画自己喜欢的五官和姿态，并为那些绘画表现能力不足的孩子提供不同表情和姿态的南瓜娃娃画像给予他们启发和指引。重点鼓励孩子们自己创造性地表现，不要与别人的相同。

　　6、“给南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(练习渐变色的搭配和涂色方法)

　　提问：南瓜有那些颜色?用什么涂色的方法能会把南瓜娃娃打扮得更美?可用那些颜色渐变来给南瓜涂色?”

　　让幼儿选择自己喜欢的渐变颜色搭配装扮自己画的南瓜娃娃。

　　7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。(展示作品，体验成功的快乐)

　　随着欢快的《丰收舞曲》旋律快乐地向大家展示并有节奏舞动自己的作品

教学反思：

　　在这次活动中，执教教师不仅创遍了直观、有趣的儿歌来帮助孩子们记忆作画步骤，而且还绘制了步骤图引导孩子们通过听儿歌排列步骤图的方式来进一步巩固、记忆画南瓜的方法。注重引导孩子们在探索、发现、练习的过程中去主动学习。孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，可减少念儿歌反复画和空手练习画的次数。教师的教态、语言、语气应再富有感召力些，课堂气愤会更好。决定在此基础上全面优化目标、方法、策略与过程后再开展一次较为优质、有效的活动。就这样，全体教师吸纳了前三次活动中的优点完善了方案后又开展了第四次活动。在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当;富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

2、中班教案《南瓜》含反思

【活动目标】

　　1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。

　　2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。

　　3、感受秋天丰收的喜悦。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

【活动准备】

　　1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色)

　　2、圆形南瓜绘画步骤图一套。

　　3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。

　　4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。

【活动过程】

　　一、新课导入。

　　教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：“小朋友们好!我是农村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里，我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食，今天我家又要大丰收了，我真开心啊，谁想知道我家今天丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧”，带幼儿来到布置好的“瓜园”。

　　二、师生互动部分。

　　1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦和快乐，诱发美好的情感)

　　(1)“我家今天丰收的是什么啊?哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好开心啊!你们呢?”

　　(2)指大屏幕上：“瞧，农民叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么开心?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧”。(带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律开心地舞动身体)

　　2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。(了解、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫)。

　　(1)以“丫丫”的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发现了南瓜的什么秘密?”(让幼儿自由感知南瓜的特征)

　　(2)引导性提问：“南瓜是什么形状?什么颜色的?身体上有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(帮助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识)

　　3、学习画南瓜的方法。(引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础)

　　(1)出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以“丫丫”的角色引导幼儿观察：

　　“这是我给什么形状的南瓜画的像?是由几个什么图形和几条什么线条组成的?这个图形象什么?这些线条是什么线?表现的是南瓜的什么?”(引导幼儿通过观察发现组成圆形南瓜图的基本元素，培养幼儿的观察能力)

　　“猜猜我是先画什么?再画什么?才会把南瓜画得这么形象?”(训练幼儿的分析能力)

　　(2)用有趣、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。(通过熟练的演示和利用有趣、形象的儿歌帮助幼儿清楚了解、记忆画南瓜的方法和步骤)

　　“丫丫是这样画圆形状的南瓜的”，边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤：“小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀!南瓜不够大，再来加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。哈哈!大南瓜画好了，添个瓜柄拎回家”。

　　(3)给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。(引领幼儿在积极主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的掌握)

　　出示顺序打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿根据“丫丫”念出的儿歌找出相应的步骤图依次排列，然后并边念儿歌边用右手食指进行空画练习。

　　(4)引导幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法。(充分调动幼儿学习的积极性，学习将已学到的知识迁移和变通)

　　以“丫丫”的角色引领：“小朋友们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张漂亮的像，可是我不知道应该怎样画，哪个聪明的小朋友愿意来当我的小老师教教我呀?”

　　鼓励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以“丫丫”的角色引领大家讨论：“画的像吗?”若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：“画得怎样?哪里不像，应该怎样画?”

　　4、幼儿在画纸上画南瓜。

　　教师巡回观察，引导孩子们学习合理布局画面，鼓励大胆、自信地下笔，重点激发那些怕下笔的孩子的自信心，并给予适宜的帮助，让他们完成作品体会到成功的快乐而树立“我能行”的自信心。

　　5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”。(给予幼儿富有个性和创造性地表现提供了机会和条件)

　　分别请幼儿做出不同的快乐表情和摆出各种姿势，引导大家观察、讨论：“用什么样的线条表现恰当?怎样画?”

　　幼儿在自己的南瓜图上添画自己喜欢的五官和姿态，并为那些绘画表现能力不足的孩子提供不同表情和姿态的南瓜娃娃画像给予他们启发和指引。重点鼓励孩子们自己创造性地表现，不要与别人的相同。

　　6、“给南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(练习渐变色的搭配和涂色方法)

　　提问：南瓜有那些颜色?用什么涂色的方法能会把南瓜娃娃打扮得更美?可用那些颜色渐变来给南瓜涂色?”

　　让幼儿选择自己喜欢的渐变颜色搭配装扮自己画的南瓜娃娃。

　　7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。(展示作品，体验成功的快乐)

　　随着欢快的《丰收舞曲》旋律快乐地向大家展示并有节奏舞动自己的作品。

【教学反思】

　　在这次活动中，执教教师不仅创遍了直观、有趣的儿歌来帮助孩子们记忆作画步骤，而且还绘制了步骤图引导孩子们通过听儿歌排列步骤图的方式来进一步巩固、记忆画南瓜的方法。注重引导孩子们在探索、发现、练习的过程中去主动学习。孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，可减少念儿歌反复画和空手练习画的次数。教师的教态、语言、语气应再富有感召力些，课堂气愤会更好。决定在此基础上全面优化目标、方法、策略与过程后再开展一次较为优质、有效的活动。就这样，全体教师吸纳了前三次活动中的优点完善了方案后又开展了第四次活动。在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

3、中班教案《苹果丰收》含反思

活动目标

　　复习巩固4以内的数数。复习区分数字1—4，进一步巩固4以内数所表示的数量。

　　能根据数字添加或删除实物，使数字和实物一样多。

　　体验成功的快乐。

　　培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　让幼儿学习简单的数学题目。

教学重点、难点

　　教学重点：1-4的数量对应和字形

　　教学难点;如何让数字和实物一样多

活动准备

　　数字卡1—4，每个幼儿一袋苹果卡(里面分别装有1至4个不等数量的苹果卡)小动物贴绒卡(4只)

活动过程

　　一、分苹果

　　1.老师的苹果园大丰收了，现在要请小朋友一起去果园品尝苹果，在品尝苹果前，我们先摘苹果。师幼一同做摘果子律动。

　　2. 教师将装好苹果卡的袋子分给每个幼儿：“请小朋友数数自己分到了几个苹果?”

　　3.数字宝宝找朋友，幼儿根据袋里的苹果找到对应的数字宝宝区域并坐下来。

　　二、数苹果

　　1.老师这里还剩下两篮苹果，请小朋友帮老师数数每一篮各有几个，并用数字表示。

　　2.要让两篮变成一样多，应该怎么办?

　　三、吃苹果

　　1.有客人来了，出示小动物贴绒卡4只，我们快拿出苹果来招待他们。

　　拿出装有三个苹果的篮子，一只小动物吃一个苹果，让幼儿发现苹果少了一个，怎么办?

　　走了一只小动物，这时候苹果又怎样了?

　　让幼儿通过对应发现多一少一，然后想想怎么办，通过添加或删除的办法来帮助老师招待客人。

　　2.全体幼儿共同品尝苹果

　　幼儿洗手后一同品尝苹果。

教学反思

　　本节课选材适合中班幼儿年龄特点和发展水平。教学中充分考虑了幼儿的自主学习，并让幼儿主动探究让幼儿通过解决实际问题使幼儿在情感能力知识等方面得到了自主发展。幼儿基本上能正确点数，对应和根据实际进行相应添加或删除实物。

　　因为本班幼儿比较活泼好动，而且人比较多(60个)所以在开始环节采用的是风琴律动，给听课老师的感觉是过于冷静，没有热闹丰收的喜悦。所以在以后的教学中需要加强常规的训练，让幼儿能听从指挥，较快有序地完成每项活动，而不要因为高兴疯玩就难于收拢。从这节课我也学到了幼儿情感体验是多方面的，而不是单一的，我们在准备每一个教学活动时应该充分考虑幼儿的各种情感体验，采用更活泼，更生动的教学方法让幼儿更热情地投入到活动中去自主探究，自主建构，自主学习。

　　如果重上这堂课，在开始环节我将布置苹果树，上面挂满苹果卡，放上摘果子的音乐，每个小朋友拿着一张可插入苹果卡的卡片，上面的插口设计成1—4个，幼儿根据插口摘苹果，插满插口后，数一数摘了几个苹果，然后再拿着自己摘的苹果到相应的数字区域坐下来。让孩子在游戏活动中亲自体验采摘的快乐，丰收的喜悦。

　　从听课老师的评议中，我也深深体会到作为一名幼儿教师，童趣的语言(包括肢体语言)，活泼的教学，生动的表现更能吸引幼儿，激发幼儿的探究欲、表现欲和创造欲。

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注 孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

4、中班教案《水果丰收了》含反思

活动目标：

　　1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。

　　2、将相应的数量与数字相匹配。

　　3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

　　1、果园(树上贴有有1—5的点子的不同水果)。

　　2、贴有1—5数字的汽车图。

　　3、1—5的水果图若干。

　　4、磁带、录音机。

活动过程：

　　一、参观果园

　　1、 师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀?

　　2、 出示果树

　　3、 师：请小朋友说说看每种水果都有几个呀?

　　二、摘水果

　　1、师：先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢?为什么呀?

　　(一看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我喜欢吃香蕉，有的说我最喜欢吃苹果!)

　　幼儿A：我看到了石榴，我最喜欢吃了。

　　幼儿B：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。

　　2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗?

　　3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。

　　(听说要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜欢吃的水果)

　　4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗?你摘的是几个圆点的水果?

　　幼儿A：我的苹果上有圆点，四个圆点。

　　幼儿B：我的香蕉上也有，是三个圆点。

　　三、送水果

　　嘀嘀嘀，开来了汽车。(出示汽车)

　　1、师：开来几辆汽车?帮汽车排排队。(请一个小朋友按1-5的顺序排好)

　　2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧!请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢?(幼儿讨论)

　　幼儿A：我的是苹果要坐第一辆，因为上面有一个圆点。

　　幼儿B：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。

　　3、送水果

　　师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。(老师巡查，辅导)

　　4、运水果

　　“嘀嘀嘀，汽车出发了“(幼儿开着汽车出活动室)

活动反思：

　　这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。

　　但这节课上还有很多不足之处，如教学内容有点简单，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。 在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。

5、中班教案《大南瓜》含反思

活动目标

　　1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。

　　2、发挥想象力，尝试进行舔画。

　　3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

　　1、材料准备：各种南瓜图片;白纸，铅笔，蜡笔若干。

　　2、经验准备：幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。

活动过程：

　　(一)情景导入：

　　小朋友们，农民伯伯菜园里面种的南瓜丰收了，他呀，准备把这些南瓜拉去集市卖。看，好多南瓜呀!(出示各种南瓜图片)谁来说说这些南瓜长得什么样子的?有什么颜色呢?(有圆形的，有椭圆的，还有扁的，有大有小)图片上的南瓜有哪些颜色呢?(黄色，橙色，绿色。)这么多南瓜，农民伯伯想拿到市场上去卖，但不知道好不好卖，小朋友们愿意帮他把这些南瓜画出来给市场的叔叔阿姨吗?

　　(二)基本部分：

　　1、教师范画，幼儿仔细观察，引导幼儿用简单的线条画出南瓜的形状。

　　2、幼儿看图片初步尝试画出各种各样的南瓜：那现在小朋友们拿起手中的铅笔画出你最喜欢的南瓜。(强调怎样布置构图，教师巡回指导)。

　　3、小朋友们都非常棒!那我们怎样才能把南瓜画得更可爱呢?南瓜呀也可以变成南瓜宝宝，怎样才能变成南瓜宝宝呀?哦，给南瓜加上各种表情!(教师引导幼儿进行舔画，用简单的线条加上南瓜的眼睛，鼻子，嘴，画出南瓜的表情。)

　　4、师：小朋友们给南瓜宝宝添的表情太可爱了!谁来说说你为什么要给南瓜宝宝添这个表情呢?(引导幼儿说说为什么会给南瓜宝宝添上哭，笑，或者生气的表情。)

　　5、师：南瓜宝宝也要穿漂亮的衣服，现在请小朋友们为南瓜宝宝涂上美丽的衣服吧!(教师强调上色时要均匀，巡回指导幼儿。)

　　6、幼儿将画完的画与同伴之间互相展示，教师将画得比较好的作品拿出来单独展示，体验成功的乐趣。

　　(三)结束部分：

　　师：小朋友们一个个都把南瓜宝宝画得这么可爱，刚刚呀老师已经把你们画得南瓜给农民伯伯拍照发了过去，农民伯伯看见后可开心啦!他说谢谢你们!下次呀请你们去他的菜园玩好吗?那现在我们一起出去排队，把小手洗干净吧!

　　(四)活动延伸：

　　教师组织幼儿开展手工活动：南瓜宝宝。

活动反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

6、中班教案《南瓜丰收了》含反思

【活动目标】

　　1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。

　　2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。

　　3、感受秋天丰收的喜悦。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动准备】

　　1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色)

　　2、圆形南瓜绘画步骤图一套。

　　3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。

　　4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。

【活动过程】

　　一、新课导入。

　　教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：“小朋友们好!我是农村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里，我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食，今天我家又要大丰收了，我真开心啊，谁想知道我家今天丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧”，带幼儿来到布置好的“瓜园”。

　　二、师生互动部分。

　　1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦和快乐，诱发美好的情感)

　　(1)“我家今天丰收的是什么啊?哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好开心啊!你们呢?”

　　(2)指大屏幕上：“瞧，农民叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么开心?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧”。(带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律开心地舞动身体)

　　2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。(了解、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫)。

　　(1)以“丫丫”的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发现了南瓜的什么秘密?”(让幼儿自由感知南瓜的特征)

　　(2)引导性提问：“南瓜是什么形状?什么颜色的?身体上有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(帮助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识)

　　3、学习画南瓜的方法。(引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础)

　　(1)出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以“丫丫”的角色引导幼儿观察：

　　“这是我给什么形状的南瓜画的像?是由几个什么图形和几条什么线条组成的?这个图形象什么?这些线条是什么线?表现的是南瓜的什么?”(引导幼儿通过观察发现组成圆形南瓜图的基本元素，培养幼儿的观察能力)

　　“猜猜我是先画什么?再画什么?才会把南瓜画得这么形象?”(训练幼儿的分析能力)

　　(2)用有趣、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。(通过熟练的演示和利用有趣、形象的儿歌帮助幼儿清楚了解、记忆画南瓜的方法和步骤)

　　“丫丫是这样画圆形状的南瓜的”，边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤：“小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀!南瓜不够大，再来加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。哈哈!大南瓜画好了，添个瓜柄拎回家”。

　　(3)给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。(引领幼儿在积极主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的掌握)

　　出示顺序打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿根据“丫丫”念出的儿歌找出相应的步骤图依次排列，然后并边念儿歌边用右手食指进行空画练习。

　　(4)引导幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法。(充分调动幼儿学习的积极性，学习将已学到的知识迁移和变通)

　　以“丫丫”的角色引领：“小朋友们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张漂亮的像，可是我不知道应该怎样画，哪个聪明的小朋友愿意来当我的小老师教教我呀?”

　　鼓励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以“丫丫”的角色引领大家讨论：“画的像吗?”若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：“画得怎样?哪里不像，应该怎样画?”

　　4、幼儿在画纸上画南瓜。

　　教师巡回观察，引导孩子们学习合理布局画面，鼓励大胆、自信地下笔，重点激发那些怕下笔的孩子的自信心，并给予适宜的帮助，让他们完成作品体会到成功的快乐而树立“我能行”的自信心。

　　5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”。(给予幼儿富有个性和创造性地表现提供了机会和条件)

　　分别请幼儿做出不同的快乐表情和摆出各种姿势，引导大家观察、讨论：“用什么样的线条表现恰当?怎样画?”

　　幼儿在自己的南瓜图上添画自己喜欢的五官和姿态，并为那些绘画表现能力不足的孩子提供不同表情和姿态的南瓜娃娃画像给予他们启发和指引。重点鼓励孩子们自己创造性地表现，不要与别人的相同。

　　6、“给南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(练习渐变色的搭配和涂色方法)

　　提问：南瓜有那些颜色?用什么涂色的方法能会把南瓜娃娃打扮得更美?可用那些颜色渐变来给南瓜涂色?”

　　让幼儿选择自己喜欢的渐变颜色搭配装扮自己画的南瓜娃娃。

　　7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。(展示作品，体验成功的快乐)

　　随着欢快的《丰收舞曲》旋律快乐地向大家展示并有节奏舞动自己的作品。

【教学反思】

　　在这次活动中，执教教师不仅创遍了直观、有趣的儿歌来帮助孩子们记忆作画步骤，而且还绘制了步骤图引导孩子们通过听儿歌排列步骤图的方式来进一步巩固、记忆画南瓜的方法。注重引导孩子们在探索、发现、练习的过程中去主动学习。孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，可减少念儿歌反复画和空手练习画的次数。教师的教态、语言、语气应再富有感召力些，课堂气愤会更好。决定在此基础上全面优化目标、方法、策略与过程后再开展一次较为优质、有效的活动。就这样，全体教师吸纳了前三次活动中的优点完善了方案后又开展了第四次活动。在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

7、中班教案《南瓜房子》含反思

【活动目标】

　　1、看图欣赏故事，进一步了解出彩的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。

　　2、探索根据故事的结构，续编故事，清楚地讲述参加蔬菜的数量、名称以及与南瓜房子的对话。

　　3、迁移已有经验，较快地替换蔬菜名称，体验创编的乐趣。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

【活动准备】

　　故事PPT、图片

【活动过程】

　　一、歌唱活动《买菜》，引出南瓜。

　　1、提问：奶奶买了那些菜?

　　2、奶奶还买了另外一样菜呢，看!(出示南瓜)奶奶把大南瓜变成了一座南瓜房子，放在了草地上(出示南瓜房子PPT)

　　二、观察PPT，逐段欣赏故事。

　　1、这个大南瓜房子想做一件有趣的事，猜猜是什么?

　　2、老师边讲故事，边放PPT。降至“来两根黄瓜手拉手对南瓜房子说”，鼓励幼儿说说，黄瓜会怎么说?南瓜房子说什么?

　　3、出示“洋葱头”PPT，提问：谁来了，他们会怎样对南瓜房子说?南瓜房子又会怎么说?

　　4、“咕噜噜、咕噜噜”滚来了机制什么?谁来做小土豆对南瓜房子说(请女孩子做土豆，男孩子做南瓜房子)

　　5、出示“辣椒”PPT，引导幼儿分角色练习(5位幼儿做辣椒、一位幼儿做南瓜房子)

　　6、还有谁来参加舞会呢?(出示黄香蕉、紫葡萄、红樱桃PPT)，他们会怎么对南瓜房子说，南瓜房子会怎么说?(幼儿回答)

　　三、讨论南瓜房子不让香蕉、葡萄、樱桃进来的原因。

　　1、可南瓜房子不是这么说的，它说：“对不起，你们不能进来”

　　讨论：如果你是香蕉、葡萄、樱桃，听了这话，会怎么样?(引导幼儿说出：生气、吵闹)

　　2、他们挤在南瓜房子门口，吵着不肯走，你们猜猜，他们会吵些什么呢?(幼儿两两讨论)

　　3、我也搞不明白，南瓜房子为什么不让他们进来?(引导幼儿思考)

　　4、继续讲述故事至完。

　　四、总结并完整地讲述故事。

　　这真是一个有趣的故事，让我们一起来讲一讲吧。

　　五、探索续编故事。

　　除了番茄、黄瓜、洋葱头、土豆和辣椒可以来参加舞会，还会有几个什么蔬菜来参加呢?请你来说一说。

　　六、游戏：快乐的舞会。

　　让我们也一起到草地上去开个快乐的舞会吧!

附故事：南瓜房子

　　草地上有一座金灿灿的南瓜房子。

　　一只红番茄挺着圆鼓鼓的肚子走过来。他对南瓜房子说：“我可以进来吗?”“欢迎观临!”南瓜房子用唱歌一样的声音说。红番茄高兴的推开门，进去了。

　　两只穿绿长袍、头戴黄花的黄瓜手拉手走过来。他们对南瓜房子说：“我们可以进来吗?”“欢迎观临!”南瓜房子用唱歌一样的声音说。两只黄瓜高兴的推开门，也进去了。

　　“骨碌碌，骨碌碌”，滚过来三颗洋葱，四个土豆。一串红通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的来了。数一数，他们一共有几只?“欢迎光临!”“欢迎观临!”“欢迎观临!”南瓜房子用唱歌一样的声音说。

　　这时候，一只黄香蕉、一串紫葡萄，还有一大推红樱桃也来了。可是南瓜房子对他们说：“对不起，你们不能进来。”黄香蕉、紫葡萄、红樱桃们不高兴了。他们挤在南瓜房子门口，吵着不肯走。

　　就在这时候，南瓜房子里突然响起了好听的音乐声。南瓜房子用唱歌一样的声音说：“蔬菜们的舞会现在开始了!”黄香蕉、紫葡萄、红樱桃们马上停止了争吵，向南瓜房子挥挥手说：“再见!”

教学反思

　　1、第一个环节幼儿观看图片，倾听故事都很认真，但在第二环节进行分段讲述时，由于对语调、语气、不同角色的声音变化掌握不够，幼儿开始注意分散，兴趣不大。这是语言活动，目的就是要让幼儿大胆的说一说，讲一讲。所以我是鼓励幼儿都能举手回答问题，想通过一问一答的形式，让幼儿进一步了解故事的细节和更深的含义。在实施的过程中，有一个幼儿因回答问题害羞，遮脸，而其他小朋友都笑话他，这时并没有注意到应及时表明态度，比如说：“老师不喜欢取笑勇敢起来回答问题的孩子，能够起来回答问题，就非常棒，不需要害羞”类似的语言。因此在接下来的提问环节，幼儿就出现了这种问题，让提问变得难以进行，幼儿的积极性大大下降,互动性差，让那些想回答问题的幼儿胆怯。

　　2、整个过程中的提问过于单一，封闭，让幼儿没有自己组织语言与表达意思的空间。如果提问中插入“如果你是贝贝，有一座南瓜房子，你会怎么办?”“如果你也想到贝贝的南瓜房子里去，你会怎么说服贝贝让你进去?”两个提问，活动的开放性、趣味性都会增加。

　　3、最后的结尾部分即故事的引申意义—学会分享,结束的过于仓促，应该让幼儿说一说，比如提问“如果你也有好玩的玩具，好吃的东西，你会怎么办呢?是自己一个人使用还是会拿出来与其他小朋友一起分享呢?”让幼儿讨论发言。

8、中班主题教案《我长大了》含反思

　　活动设计背景

　　新的一年又到了，孩子们又长大一岁了。利用新的一年来引出我长大了，让小朋友们知道新的一年到来，自己成长了，懂事了，听话了。让幼儿向妈妈询问自己小时候地趣事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片，会发现自己与过去的相比有了很大的不同，可让幼儿进一步感受到成长过程中，爸爸妈妈对自己的关心和爱护。

活动目标

　　1. 观察自己的变化，激发对自身的认识，增进对父母的亲情。

　　2. 举更多的例子来充分表明，让幼儿明了自己一天天的长大。

　　3. 学念儿歌“我长大了”进一步激发幼儿成长的喜悦。

　　4. 能简单复述儿歌。

　　5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

　　1. 学习的重点：让幼儿清楚的明了自己在一天天慢慢的长大。

　　2. 学习的难点：幼儿两两相对比身高，说出来我比谁高，我比谁矮。

活动准备

　　1. 儿歌“我长大了”

　　2. 准备字宝宝“长大”身高“

　　3. 幼儿小时候的照片与现在的照片对比

活动过程

　　1. 幼儿先向老师说说自己小时候的故事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片。

　　2. 让幼儿感知了与发现了自己现在与小时候相比有了什么变化，如外貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本领。

　　3. 跟幼儿洽谈一年年的过去了，自己一天天的长大，告诉幼儿我现在长大了，要学会更多的知识，学会自己穿衣，自己洗脸，自己吃饭。

　　4. 教会幼儿，哪些是婴儿时候的食品和用品，哪些是自己现在的食品和用品，让他们清楚的区分，对比。知道自己真的成长了。

　　5. 长大的过程必须量身高、称体重、比高矮，这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高，叫幼儿与自己的同伴比一比，尝试从高到矮、矮到高排队，这样既可以使幼儿学到排序这方面的知识，又能认知自己长大了。

　　6. 学念儿歌“我长大了”更一步的加深自己长大的记忆。

　　7. 告诉幼儿，这就是成长的过程。

教学反思

　　1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

　　2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

　　3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。

　　4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。

9、中班主题教案《送贺卡》含反思

【活动目标】

　　1、初步了解贺卡的种类和功能。

　　2、培养幼儿动手能力，发展手指小肌肉的灵活性。

　　3、在活动中，培养幼儿对绘画活动的参与兴趣，提高幼儿对颜色的认知过程。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

【重点难点】

　　重点是在培养孩子的动手能力，和让他们学习卡片的分类。

【活动准备】

　　蜡笔、钩线笔、贺卡模版(人手一份)

【活动过程】

　　一、直接引出课题我班的孙欣怡小朋友要回老家了，那我们大家可以送什么礼物给她留作纪念呢?(小朋友自由讲述)。

　　老师呢给欣怡小朋友制作了一张贺卡，你们想不想看看是什么样子的?(幼：想)，出示贺卡，老师做的贺卡漂不漂亮呀。

　　二、基本部分。

　　1、教师示范讲解：我们先来看一下封面是什么样子的?(幼儿回答)哦，封面上有花边，还有可爱的图案，小朋友说的真棒，看得也很仔细，那我们再翻开看看贺卡的里面有什么呢?哦，贺卡里面呀和封面差不多，里面也有图案和漂亮的花边，还有老师写给欣怡小朋友的话呢。那你们想不想也做一张贺卡送给欣怡呢?(幼：想)，那我们就一起来动手吧!

　　2、分步骤讲解制作过程：

　　(1)封面我们可以用蜡笔画上自己喜欢的图案，或在边上画上漂亮的花边，并且可以用老师帮你们准备好的小花或其他图案贴上去。如果小朋友愿意的话还可以把贺卡的封面向老师这样把中间挖空，在图形里面画上自己的头像。

　　(2)在贺卡里面小朋友也可以画上漂亮的图画，还可以让爸爸妈妈帮助你们写上一句祝福**小朋友的话。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　【结束部分】

　　小朋友都想把最美、最好的祝福送给**小朋友，那老师请小朋友说说看，你想对**小朋友说什么?(请个别幼儿讲述)说好了，就可以把自己制作的贺卡送给**小朋友。表扬在活动中能认真完成作品的孩子。

教后反思：

　　活动中，孩子们都愿意给自己喜欢的朋友或亲人做贺卡。在动手方面，有的孩子画画比较强，能画出自己想象的东西;有的孩子动手剪贺卡剪得比较细致，最难的就是抠中间的爱心。有一部分小朋友对于抠爱心的地方没理解会，把中间的爱心剪破了，影响了贺卡的美观，还要加强指导能力弱的孩子。

10、中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》含反思

活动目标：

　　1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索。

　　2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。

　　3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　4、有兴趣参加数学活动。

活动过程：

　　(一)数客人

　　师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人(将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈)，请你数一数一共有几位?

　　师：你数完啦，几位呢(10个)你呢?(11)你呢(12)一圈客人数下来，有好几种答案。平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么办法把一圈的东西数清楚呢?

　　师：你是怎么数的告诉大家，你从哪开始数的?

　　幼：从那个正方形的东西开始数的。

　　师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。

　　师：我们从正方形开始数：12345……91011……有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发现问题，你发现问题啦?什么问题?

　　幼：数多了。

　　师：那数到哪里应该停下来呢，幼：方形前面那个。

　　师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。1、2、3、4、5、6、7，现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人。

　　师：南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。(教师逐一在每个东西旁边都编上1-7的数字)

　　(二)找邻居

　　1、了解"邻居"的概念师：刚才杨老师告诉你们要学会看图上面的提示。看!门上贴着一张纸也。把这张纸放大了给你们看!

　　师：(出示部分字卡找邻居)什么是邻居?(房子挨在一起，住在旁边的朋友)我们班邻居是谁?南瓜爷爷找谁做邻居呢?

　　师：(出示完整字卡找蔬菜邻居)南瓜爷爷找谁啊?什么是蔬菜啊?刚才看到的7样菜里边有蔬菜吗?一会请你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来，勾在上面一行。(幼儿拿出操作板，在上面一行用黑笔勾了起来。教师只是依次看过来，并不提出自己的意见。)

　　师：(等孩子们操作完以后)好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，到底什么是蔬菜啊?

　　2、什么是蔬菜?

　　师：杨老师看了厚厚的一本书,书上说，蔬菜是种出来的、可以做成菜的、植物。师：找一只红色的笔，在第二行再想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾出来。(师：好啦。把红笔送回去，看黑板，我这里的蔬菜和你们的一摸一样，师：我们数一数一共有几个?你找对了吗?

　　师：4样蔬菜用数字几表示啊?(出示数字图片4)片段(三).给邻居分配房子

　　师：(在南瓜爷爷旁边出示三间房子)南瓜爷爷家附近有几间房子?那要找几个邻居啊?

　　师：3间房子4样蔬菜该怎么住啊?

　　幼：挨在一起住，挤一挤!

　　师：那谁和谁挤一起比较好呢?

　　幼：红萝卜和青菜，(为什么他俩挤一起)它们一样长。(好主意!)

　　幼：南瓜爷爷和黄瓜，因为它很孤单!

　　师：老师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的?

　　我这样放是有原因的。蔬菜的分发有很多，除颜色、形状、高矮，还有很多，我们回去好好想一想。

活动反思：

　　活动开始我让幼儿猜猜从影子里看出它会是谁，通过这个环节来了解幼儿对的以往经验了解有多少。从而使幼儿对教师所提供的影子有了一个深入的思考。由于本班幼儿经常在区角玩找影子的游戏，所以幼儿很快就从影子中找出各种实物。在数南瓜爷爷家来了几个客人这个环节中，我特意设计了一个围合的数数方法。让幼儿学会了围成圈的东西也可以数的。并从中得出个结论：数圆圈时，要先找一个有特征的开始数，数过的就不能再数了!无形中又让孩子学会了一个新知识。在南瓜爷爷想找蔬菜邻居这个环节，幼儿对教师提供的物体来选择蔬菜时，在了解了物体的形状、大小后，幼儿对于豆腐干是不是蔬菜的讨论成了一个难点。最后老师通过提供一些蔬菜生长环境的图片，让幼儿观察，最后得出一个概念：蔬菜是种在地里的可以用来做成菜的植物，所以幼儿按照教师提供的线索得出了结论豆腐干不是蔬菜。在多次的选择中，大部分幼儿能真正理解了蔬菜的概念。但还有一部分幼儿由于对蔬菜认识不够透彻，还没有清晰的辨认豆干和鸡蛋不是蔬菜。

11、中班健康课教案《丰收乐》含反思

　　活动目标

　　1、学习走、跑、跳,发展动作的敏捷性和协调性。

　　2、通过花样玩法,培养发散性思维。

　　3、体验游戏的愉快和帮助他人的快乐心情。

　　活动准备

　　1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有大有小)。

　　2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。

　　活动过程

　　1、开始部分

　　(1)听音乐踏步入场。

　　(2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一起做)、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一起做)、两个幼儿一起做绕手运动。

　　2、基本部分

　　(1)花样玩稻草制品。请小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少种玩法?(教案.出自：快思.教案网)(可用单、双脚跳;跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把)鼓励幼儿想出不同的玩法。

　　(2)请玩得好的幼儿演示。

　　(3)请幼儿说出自己想用来玩游戏的方法。

　　(4)游戏:丰收乐。

　　A　老师交代去郊游的要求:请小朋友跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农民伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一),要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳)时不能出界,若出界要重新走。

　　B　增添要求,提高幼儿跳的兴趣。师:这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳),再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二)

　　C　提高幼儿奔跑的速度。师:小朋友听有什么声音?(请幼儿用望远镜观望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食。那怎么办好呢?(请幼儿自由说出对付麻雀和老鼠的办法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找老鼠,找到老鼠后追打。(如图三)

　　D　小朋友送稻草和稻谷回家。师:小朋友真能干,帮助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个),高高兴兴回家。

　　3、放松活动

　　(1)把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷。

　　(2)听音乐做放松动作《按摩操》。

　　活动反思

　　本活动让有亲身体验到了劳动的艰辛，农民伯伯的辛苦，粮食的来之不易。虽然活动总的来说是一节体育活动，但是它的教育意义更多的在于通过幼儿体验，教育孩子要爱惜粮食。作为体育课，在游戏环节设计上比较简单。

12、中班主题教案《南瓜丰收了》含反思

活动设计背景

　　喜欢画画，是孩子的天性，在纸上留下的每一根线条，每一个色块，都是他们表达情感的结果。因此，绘画便成了幼儿表达思想感情的一种方式。“新纲要”中指出 “引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。秋天是丰收的季节，遍地飘香的瓜果、金灿沉甸的稻谷、玉米……把秋天装扮得多么丰盈和美丽，更让辛勤耕耘了一年的农民叔叔、阿姨们乐开怀、喜欢欣。在这硕果累累的美丽秋天里，引领孩子们去感知秋天的美丽和富饶，去如同身受地感受、体会农村小朋友家丰收的无比喜悦心情，激励他们用自己喜欢的绘画方式去表现这美好的景象非常的有意义。不仅让孩子们的表现欲望得到了满足，而且能很好激发孩子们心中对美好生活和事物的向往和热爱情感。为此，我们中班组教师根据幼儿的年龄特点和认知发展水品，选择秋天丰收果实里的典型性硕果——南瓜为表现内容，以激发幼儿对美好事物的表现欲望和情感，在愉悦、积极的感知、体验后能拿起画笔大胆、自信的表现出丰收的各种南瓜形态及其表达出丰收的快乐情景为目的设计了这一绘画活动。将以孩子们喜爱的游戏形式和生动活泼的学习方式贯穿始终，引领孩子们快乐、主动地体验和学习。

活动目标

　　1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。

　　2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。

　　3、感受秋天丰收的喜悦。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

　　重点：感受到丰收的喜悦，能用椭圆形和弧线条表现出南瓜的主要特征。”

　　难点：尝试用线条表现出不同姿态的“快乐南瓜娃娃

活动准备

　　1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色)

　　2、圆形南瓜绘画步骤图一套。

　　3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。

　　4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

　　(一)新课导入

　　教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：“小朋友们好!我是农村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里，我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食，今天我家又要大丰收了，我真开心啊，谁想知道我家今天丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧”，带幼儿来到布置好的“瓜园”。

　　(二) 师生互动部分

　　1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦和快乐，诱发美好的情感)

　　(1)“我家今天丰收的是什么啊?哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好开心啊!你们呢?”

　　(2)指大屏幕上：“瞧，农民叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么开心?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧”。(带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律开心地舞动身体)

　　2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。(了解、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫)。

　　(1)以“丫丫”的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发现了南瓜的什么秘密?”(让幼儿自由感知南瓜的特征)

　　(2)引导性提问：“南瓜是什么形状?什么颜色的?身体上有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(帮助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识)

　　3、学习画南瓜的方法(引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础)

　　(1)出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以“丫丫”的角色引导幼儿观察：

　　“这是我给什么形状的南瓜画的像?是由几个什么图形和几条什么线条组成的?这个图形象什么?这些线条是什么线?表现的是南瓜的什么?”(引导幼儿通过观察发现组成圆形南瓜图的基本元素，培养幼儿的观察能力)

　　“猜猜我是先画什么?再画什么?才会把南瓜画得这么形象?”(训练幼儿的分析能力)

　　(2)用有趣、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。(通过熟练的演示和利用有趣、形象的儿歌帮助幼儿清楚了解、记忆画南瓜的方法和步骤)

　　“丫丫是这样画圆形状的南瓜的”，边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤：“小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀!南瓜不够大，再来加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。哈哈!大南瓜画好了，添个瓜柄拎回家”。

　　(3)给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。(引领幼儿在积极主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的掌握)

　　出示顺序打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿根据“丫丫”念出的儿歌找出相应的步骤图依次排列，然后并边念儿歌边用右手食指进行空画练习。

　　(4)引导幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法。(充分调动幼儿学习的积极性，学习将已学到的知识迁移和变通)

　　以“丫丫”的角色引领：“小朋友们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张漂亮的像，可是我不知道应该怎样画，哪个聪明的小朋友愿意来当我的小老师教教我呀?”

　　鼓励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以“丫丫”的角色引领大家讨论：“画的象吗?”若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：“画得怎样?哪里不象，应该怎样画?”

　　4、幼儿在画纸上画南瓜。

　　教师巡回观察，引导孩子们学习合理布局画面，鼓励大胆、自信地下笔，重点激发那些怕下笔的孩子的自信心，并给予适宜的帮助，让他们完成作品体会到成功的快乐而树立“我能行”的自信心。

　　5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”。(给予幼儿富有个性和创造性地表现提供了机会和条件)

　　分别请幼儿做出不同的快乐表情和摆出各种姿势，引导大家观察、讨论：“用什么样的线条表现恰当?怎样画?”

　　幼儿在自己的南瓜图上添画自己喜欢的五官和姿态，并为那些绘画表现能力不足的孩子提供不同表情和姿态的南瓜娃娃画像给予他们启发和指引。重点鼓励孩子们自己创造性地表现，不要与别人的相同。

　　6、“给南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(练习渐变色的搭配和涂色方法)

　　提问：南瓜有那些颜色?用什么涂色的方法能会把南瓜娃娃打扮得更美?可用那些颜色渐变来给南瓜涂色?”

　　让幼儿选择自己喜欢的渐变颜色搭配装扮自己画的南瓜娃娃。

　　7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。(展示作品，体验成功的快乐)

　　随着欢快的《丰收舞曲》旋律快乐地向大家展示并有节奏舞动自己的作品

教学反思：

　　在这次活动中，执教教师不仅创遍了直观、有趣的儿歌来帮助孩子们记忆作画步骤，而且还绘制了步骤图引导孩子们通过听儿歌排列步骤图的方式来进一步巩固、记忆画南瓜的方法。注重引导孩子们在探索、发现、练习的过程中去主动学习。孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，可减少念儿歌反复画和空手练习画的次数。教师的教态、语言、语气应再富有感召力些，课堂气愤会更好。决定在此基础上全面优化目标、方法、策略与过程后再开展一次较为优质、有效的活动。就这样，全体教师吸纳了前三次活动中的优点完善了方案后又开展了第四次活动。在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当;富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

13、中班主题教案《天天好习惯》含反思

【活动目标】

　　1、让幼儿了解一天中主要的作息时间。

　　2、培养幼儿良好的生活习惯。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、体验游戏的快乐。

【活动准备】

　　时钟、日常生活图片、牙刷、毛巾、餐具等等。

【活动过程】

　　一、情景剧场。

　　1、教师扮演小熊拨打教具时钟，拨到特定时间搭配相应的动作加以表演。

　　如：早晨6点半，要表演早上起床的样子，做刷牙洗脸的动作;中午12点做吃饭的表演;晚上8点洗漱上床睡觉的动作。

　　2、教师扮演小猪再次拨动时钟，要搭配不适当的活动情景。如：8点还不起床、不洗脸、的坏习惯。

　　二、根据问题情景提问题。

　　1、“这样做对吗?”如：晚上12点了还看电视。反复举几个例子，让幼儿感受到一天的作息应该要有规律，否则会影响身体健康，甚至会防碍别人的生活。

　　2、巩固学习：教师拨动钟表，请幼儿描述自己的活动。

　　三、检查生活作息。

　　教师以画册《天天好习惯》中的“宝宝记录表”指导幼儿检查自己的生活习惯。

　　四、总结。

　　今天我们学习了小熊和小猪的做法，你们喜欢小熊还是小猪，为什么?(幼儿回答)希望小朋友们养成良好的生活习惯。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

14、中班主题教案《西瓜船》含反思

活动设计背景

　　本班幼儿近期的学习主题是了解水果的用途，在学习西瓜的用途时幼儿兴趣点很高，联想出很多有创意的用途，根据现阶段幼儿的生理心理的发展情况和幼儿语言的表达情况设计了这堂语言活动。

活动目标

　　1、知识与技能目标：让幼儿能自主的讲述故事，提高其自信心。

　　2、过程与方法目标：通过排序，画画的方式让幼儿熟悉故事情节便于幼儿复述故事。

　　3、情感与态度目标：培养幼儿学会倾听别人的语言，爱上听故事。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

　　重点：幼儿能在老师的引导下讲述故事大概

　　难点：幼儿能续编故事结局

活动准备

　　故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带

活动过程

　　一、图片导入

　　教师出示故事情节的图片，出示出一张后让孩子仔细观察图上画的是什么?猜一猜接下来会发生什么?引出故事

　　二、基本环节

　　教师出示故事挂图，播放录音讲述故事，让幼儿仔细倾听

　　教师生动形象的讲述一遍故事，边讲述边提问可集中幼儿注意力

　　将打乱了的故事情节卡片贴上黑板，让幼儿来排序，并讲出为什么要这样排

　　分组进行，每组一套情节卡片，让孩子们亲自动手来排一排，并讲述故事大概

　　三、结束环节

　　每组派一代表来讲述故事，让孩子们来评一评谁讲得最好

　　四、延伸部分

　　想一想这个故事后面还会发生些什么?回家讲故事讲给爸爸妈妈听听，让他们来帮你想一想?

教学反思

　　1、活动准备上如果能准备些实物道具将更能调动学生的兴趣，加深幼儿的记忆

　　2、教学活动的主要目标是让孩子来说，所以教师不能占主导应该站在引导者的角度来进行活动，多让幼儿来表达，多给予精神奖励

　　3、活动最后可采用让幼儿来画一画今天的故事，锻炼幼儿的手指发育，培养其对色彩的认识，用一个主题来锻炼幼儿多方面的能力，促进其全面发展。

15、中班主题教案《好玩的雪花》含反思

活动设计背景

　　因我们本地方是处于南方，气候相对比北方天气较暖，即很少出现有下雪的现象，本土环境因素的影响让幼儿没能亲眼目睹。为了激发和发现幼儿的兴趣爱好和需要，根据幼儿的年龄发展特点，学用剪刀将纸剪碎的向天上抛撒方法，来加深对雪花的情感，体验成功的喜悦。

活动目标

　　1、学习正确使用剪刀的方法和技能，并能将纸剪成小段。

　　2、发展手脚协调以及手部肌肉动作的灵活性。

　　3、加深对雪花的情感，体验成功的喜悦。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

　　重点讲解演示剪纸的技能和正确拿剪刀的方法，在幼儿操作的过程中用剪刀的安全。

活动准备

　　雪花图片、雪花范列 、每人一套(剪刀、白色纸张、篮子)

活动过程

　　一：开始部分

　　师：今天，老师带了一份在我们这里从来没有见过的礼物，它是白色的，从天上飘下来，很美丽。可是它的到来使我们感到很冷、很冷。你们想知道它是谁吗? (撒雪花，引起幼儿的注意。)

　　二：基本部分

　　1、请幼儿观察雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎样做成的。

　　教师逐一出示所需材料：剪刀、纸。重点讲解演示剪纸的技能：请小朋友用左手拿着纸的一边，右手握住剪刀在剪刀打开后将纸的一头放入刀口用力剪一下，纸就剪下来了。

　　2、交待要求，幼儿操作，教师指导。

　　师：请小朋友自己来做雪花好不好，剪的[本.文来源:快思老.师教案网]时候，注意剪下的纸要碎一些，多剪一些。

　　幼儿操作， 教师重点提醒：幼儿注意安全，不要将手指放入刀口，也不能随便剪其他东西，注意纸装在篮子里，不要掉到地上。

　　3、教师总结。

　　师;小朋友想不想下雪的感觉啊，请小朋友拿着自己的篮子走到空地来，将自己的小纸碎往上撒，这样美丽的雪花就从天上飘下来了，真好看。

　　三：结束部分

　　师：这里实在太冷了，老师带你们出去晒晒太阳，活动活动，好吗?(组织幼儿排队)

活动延伸：

　　提供材料。在美工区中参观各个地方的雪景图片，并说一说在图片上看到了什么?

教学反思

　　1、在活动教学过程中利用这一点幼儿虽不在北方，也很少看到雪花，即我就想到让幼儿自己动手操作的方法。让幼儿认识到雪花的认知

　　2、活动过程的反思：

　　(1) 站着幼儿的角度想想，对于没有见过的东西都是很好奇、很想去了解的，从而让幼儿得到很好的学习效果。通过自己动手操作，以及教师的互动下在一定的程度上对雪花的有较深的认识。

　　(2) 当然有的幼儿在年龄上有一些差异，在操作的过程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。

　　(3) 在幼儿抛洒雪花时的纪律有些散乱，忽略了场地，由于幼儿人数着想应选择在操场较好。

　　3、能很好的介绍使用剪刀的方法，并讲解注意事项。幼儿的积极性强，喜欢去完成。在今后可以改善的话，在认识雪花这一方面的知识可在丰富一些，效果可能会更好。

　　4、如果在进一步完善的话，我会添加一些可以做成雪花的材料，利用好材料的话效果会更好。

16、中班春天主题教案《春来了》含反思

幼儿园中班主题教案：

　　春来了

　　“万物复苏”构成了春天的乐章，它的每一个“音符”都会给幼儿欢乐，为幼儿身心发展提供全面的“营养”。作为教师，就要合理搭配、运用，让孩子们充分的体验这春天的快乐。

　　因为我们五班孩子年龄小，所以在给主题活动的教育目标定位时，我们更侧重于孩子们的感受和体验。如：喜欢到户外去游戏，愿意用唱歌、游戏、手工对形式表达对春天的喜爱。体验春天游戏的快乐，懂得外出活动时的简单规则和安全常识。为此，我们也意识到，本主题有两大块面的工作必须要下功夫。一是教师对幼儿活动环境的创设;二是家长对幼儿的引领学习。

　　首先在环境创设上：我们既发挥教师的特长，绘制了美丽的春天背景图，给孩子们一个大氛围的感染，同时又鼓励孩子们动手让春天变得更美丽。孩子们的积极性非常高，他们将自己的小手印变成了一棵棵花树，又尝试撕了一丛丛小草，还用吸管进行吹、刮画，变出一朵朵小花……看着自己的作品，孩子们成功的快乐不可言状。我们还十分注重对幼儿园大环境的利用。带孩子到草地上、花丛中看看小花、小草，和春天的大树玩玩游戏……

　　其次在家长工作上，我们通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话，鼓励家长利用休息日带孩子去踏青、去放风筝……在这些活动中充分感受到春天给我们带来的乐趣。对这些游玩活动，我们教师再给以适当的家教指导，帮家长引领孩子既玩又学：如孩子们玩了放风筝后，回家一起编个小故事，第二天可以讲给幼儿园的同伴听。孩子们踏青归来，回家共同画一幅画……在这样的活动中，孩子们非常有兴趣。像王茹、刘笛文、张越这些小朋友，他们和家长共同完成的作品就得到了同伴和老师的赞赏。从而带动了全班孩子参与学习的兴趣，更是对家长支持幼儿教育工作的一个激励。

　　第三在教育教学活动中，我们选取了一些富有童趣又与主题息息相关的的歌曲、故事等，给孩子们直接的引导。如“看朋友”“春天来”“蜜蜂做工”在这些歌曲、律动，孩子们和教师一起用可爱的动作去表现春天的小动物、春天的美丽景色。给了孩子们感受美，表现美的机会。

　　就是在这样一系列有针对性的活动中，孩子们的情感有了表达的空间、能力得到了提升。而最为重要的是：让我们小班的家长有了参与幼儿园活动的意识，这对今后工作的开展是极具推动力的。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

17、中班主题教案《制作图书》含反思

　　活动设计背景

　　有一次我在与我班幼儿进行谈话时，发现我班大部分幼儿都非常喜欢小动物，喜欢看有小动物的图书，我想如果我和幼儿一起制作小动物的图书，这样不但能让幼儿了解一些动物的特点，还能提高幼儿读书的兴趣。

　　活动目标

　　1.让幼儿了解一些小物的特点。

　　2.尝试按小动物的特点进行分类。

　　3.体验师生共同合作的乐趣。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　能准确地按动物的特点进行分类

　　活动准备

　　教师与幼儿一起小动物的图片(包括能飞的、能跑的、能游的、能爬的)A4纸若干;固体胶

　　活动过程

　　一、开始环节

　　出示图片引起幼儿兴趣

　　二、基本环节

　　1.请幼儿到前面观察图片说出小动物的名称

　　2.教师与幼儿交谈

　　这些小动物们有什么不同?[文.章出自快思教.案网]

　　它们是怎样活动的?

　　哪些小动物会飞?

　　哪些小动物会游?

　　哪些小动物会跑?

　　哪些小动物会爬?

　　3.为小动物找家

　　请幼儿将会飞、会游、会跑、会爬的小动物分类放好

　　4.制作图书

　　请幼儿将小动物的图片粘贴在A4纸上,将粘有同类小动物图片的纸放在一起,教师与幼儿一起装订图书。

　　三、结束环节

　　师生共同翻看图书，体验共同合作的乐趣。

　　活动延伸

　　可以选择幼儿喜欢的植物、交通工具等继续制作图书。

　　教学反思

　　我这节课的设计符合中班幼儿的年龄特点，在活动过程中以幼儿为主体，我只在适当的时候给幼儿一些帮助。但在与幼儿交谈的过程中，我发现有些幼儿对小动物的特点了解不够，这节课动物图片准备的过多，这说明我对班中幼儿了解不足，我会在以后图书角活动中让幼儿慢慢了解一些动物的特点。

18、中班主题教案《七星瓢虫》含反思

活动设计背景

　　让幼儿懂得背上有七个斑点的瓢虫是七星瓢虫,它们是益虫.有些瓢虫有十二个斑点或者二十八个斑点的瓢虫是害虫。

活动目标

　　1. 学习将圆形纸剪贴成锥形。

　　2. 加深对昆虫的认识。

　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

　　培养幼儿手眼协调能力.引导幼儿观察步骤图完成作品。

活动准备

　　1. 剪刀、双面胶若干,画有树叶的图画和画有纵向格子的游戏纸若干。

　　2. 每个幼儿《快乐手工》一册。

活动过程

　　一、引导幼儿仔细观察步骤图制作的先后步骤来完成作品。

　　1. 先剪出七星瓢虫头部和身体的轮廓。

　　2. 在裁剪处剪一刀,提醒幼儿别剪太深。

　　3. 在粉色粘贴处贴上双面胶,注意粘贴的边缘要对齐,贴紧,压平.帮助幼儿掌握内贴的粘贴方法,教师巡视给予动手能力弱的幼儿适当帮助。

　　4. 展示作品,相互评价谁的作品最漂亮,教师给予表扬。

　　二、七星瓢虫是益虫

　　1.七星瓢虫身上有几个斑点?它们住在哪里?喜欢吃什么?

　　2.小朋友还见过哪些不一样的瓢虫?

　　3.教师小结:背上有七个斑点的是七星瓢虫,它们是益虫.它们喜欢住在植物从中,捕食麦蚜,棉蚜,桃蚜等害虫减少害虫对农作物的损害，被称为“活农药”有些有十二个斑点或者二十个八斑点的瓢虫是危害植物的害虫。

　　三、七星瓢虫游戏

　　1.把七星瓢虫放在桌子上,吹气让它前进,到达有害虫的叶子上消灭害虫。

　　2.分组让幼儿将瓢虫放在1—10的格子上,以石头,剪子布前进一格,比一比谁先到终点。

教学反思

　　对于这节手工课,总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好,基本都能自己按照步骤图来完成作品,也能懂得七星瓢虫是益虫,就是在延伸游戏的时候,我选择在室内进行,没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法.我应该把游戏延伸到户外进行,让幼儿自由发挥玩法。

19、中班主题教案《颂春天》含反思

活动地点：

　　多功能活动厅

活动策划：

　　中班组全体教师

活动范围：

　　中班年级组

活动目标：

　　1、通过表演进一步感知春天动植物的变化，从而引起对大自然的热爱和向往。

　　2、积极参与活动，大胆表现自我，在歌曲、儿歌表演中体验“我会唱、我能演”的成功感。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

　　1、各班事先准备好一首歌曲及儿歌，制作相关道具并录好音。

　　2、布置好活动当天场景。

主持人：

　　中(2)班 庄皓天、刘韵琪小朋友

活动过程：

　　庄皓天：春天是美丽的，它给花草穿上了多彩的衣裳，给大地铺上了嫩绿的地毯，给山峰披上了朦胧的纱衣。

　　刘韵琪：春天是有朝气的，它给花草带来了生命，给人们带来了希望，让世界充满了生机。

　　合：让我们一起用美妙的歌声来歌颂春天，用动听的诗歌来吟颂春天吧。中班组“歌颂春天”主题汇报活动现在开始。现在让我们高歌一曲《春天在哪里》!

　　全体幼儿齐唱《春天在哪里》

　　庄皓天：接下来是中(1)班小朋友带来的儿歌《公园真美丽》，大家欢迎。

　　刘韵琪：春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”，谁喜欢呢?欣赏完中(2)班带来的诗歌《春雨》你就知道了。

　　庄皓天：春天来了，大白鹅也在呼唤着他呢。请欣赏中(3)班小朋友带来的歌曲《咏鹅》，大家欢迎。

　　刘韵琪：春天是个植树的好季节，瞧，路边的小树苗也栽好了。请欣赏中(5)班小朋友带来的歌曲《爱护小树苗》，大家欢迎。

　　庄皓天：春天，暖洋洋的，瞧，一群小蝌蚪也游来了。请欣赏中(1)班小朋友带来的歌曲《小蝌蚪》，大家欢迎。

　　刘韵琪：唐代诗人孟浩然曾写了《春晓》，相信大家都记得。我们中(4)班的小朋友不但会念，还会唱呢。让我们一起来欣赏吧。

　　合：小朋友们，春天的脚步还没停下，让我们继续用明亮的眼睛去寻找春天，用能干的小手去打扮春天吧。中班组“歌颂春天”主题汇报活动到此结束，再见!

活动反思：

　　花儿开了，草儿绿了，春天带着湿润的气息、泥土的芬芳向我们走来了，在这样一个充满生机和希望的美丽季节中，我们中班组开展了“春天的童话”主题汇报活动。这次汇报活动，主要是让孩子们把在这个主题中学过的儿歌及歌曲表演展现给大家看，提供了让全班孩子登上表演舞台，展现自我的机会。孩子们通过表演前的排练、制作道具等活动，让他们积极参与到活动中来，所以在表演当天孩子们呈现的是“我会唱、我能演”的快乐成功的画面。

　　通过此次活动使我们感受到，孩子们会运用多种形式表达自己对春天的认识和想象，进一步激发了他们热爱大自然的美好情感，同时也提高了孩子表演兴趣，增强了孩子们的自信心。

附节目表：

　　中(1)班：儿歌《公园真美丽》

　　中(2)班：儿歌《春雨》，歌曲《小雨沙沙》

　　中(3)班：古诗《咏鹅》，歌曲《咏鹅》故事表演《三只蝴蝶》

　　中(5)班：歌曲《爱护小树苗》》

　　中(1)班：歌曲《小蝌蚪》

　　中(4)班：歌曲《春晓》

20、中班美术活动教案《南瓜丰收了》含反思

　　活动目标

　　1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。(重点)

　　2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。(难点)

　　3、感受秋天丰收的喜悦。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备

　　1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色)

　　2、圆形南瓜绘画步骤图一套。

　　3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。

　　4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。

　　活动过程

　　一、新课导入。

　　教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：“小朋友们好!我是农村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里，我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食，今天我家又要大丰收了，我真开心啊，谁想知道我家今天丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧”，带幼儿来到布置好的“瓜园”。

　　二、师生互动部分。

　　1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦和快乐，诱发美好的情感)

　　(1)“我家今天丰收的是什么啊?哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好开心啊!你们呢?”

　　(2)指大屏幕上：“瞧，农民叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么开心?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧”。(带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律开心地舞动身体)

　　2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。(了解、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫)。

　　(1)以“丫丫”的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发现了南瓜的什么秘密?”(让幼儿自由感知南瓜的特征)

　　(2)引导性提问：“南瓜是什么形状?什么颜色的?身体上有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(帮助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识)

　　3、学习画南瓜的方法。(引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础)

　　(1)出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以“丫丫”的角色引导幼儿观察：

　　“这是我给什么形状的南瓜画的像?是由几个什么图形和几条什么线条组成的?这个图形象什么?这些线条是什么线?表现的是南瓜的什么?”(引导幼儿通过观察发现组成圆形南瓜图的基本元素，培养幼儿的观察能力)

　　“猜猜我是先画什么?再画什么?才会把南瓜画得这么形象?”(训练幼儿的分析能力)

　　(2)用有趣、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。(通过熟练的演示和利用有趣、形象的儿歌帮助幼儿清楚了解、记忆画南瓜的方法和步骤)

　　“丫丫是这样画圆形状的南瓜的”，边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤：“小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀!南瓜不够大，再来加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。哈哈!大南瓜画好了，添个瓜柄拎回家”。

　　(3)给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。(引领幼儿在积极主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的掌握)

　　出示顺序打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿根据“丫丫”念出的儿歌找出相应的步骤图依次排列，然后并边念儿歌边用右手食指进行空画练习。

　　(4)引导幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法。(充分调动幼儿学习的积极性，学习将已学到的知识迁移和变通)

　　以“丫丫”的角色引领：“小朋友们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张漂亮的像，可是我不知道应该怎样画，哪个聪明的小朋友愿意来当我的小老师教教我呀?”

　　鼓励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以“丫丫”的角色引领大家讨论：“画的像吗?”若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：“画得怎样?哪里不像，应该怎样画?”

　　4、幼儿在画纸上画南瓜。

　　教师巡回观察，引导孩子们学习合理布局画面，鼓励大胆、自信地下笔，重点激发那些怕下笔的孩子的自信心，并给予适宜的帮助，让他们完成作品体会到成功的快乐而树立“我能行”的自信心。

　　5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”。[快思老师.教案网出处](给予幼儿富有个性和创造性地表现提供了机会和条件)

　　分别请幼儿做出不同的快乐表情和摆出各种姿势，引导大家观察、讨论：“用什么样的线条表现恰当?怎样画?”

　　幼儿在自己的南瓜图上添画自己喜欢的五官和姿态，并为那些绘画表现能力不足的孩子提供不同表情和姿态的南瓜娃娃画像给予他们启发和指引。重点鼓励孩子们自己创造性地表现，不要与别人的相同。

　　6、“给南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(练习渐变色的搭配和涂色方法)

　　提问：南瓜有那些颜色?用什么涂色的方法能会把南瓜娃娃打扮得更美?可用那些颜色渐变来给南瓜涂色?”

　　让幼儿选择自己喜欢的渐变颜色搭配装扮自己画的南瓜娃娃。

　　7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。(展示作品，体验成功的快乐)

　　随着欢快的《丰收舞曲》旋律快乐地向大家展示并有节奏舞动自己的作品。

　　活动反思：

　　在这次活动中，执教教师不仅创遍了直观、有趣的儿歌来帮助孩子们记忆作画步骤，而且还绘制了步骤图引导孩子们通过听儿歌排列步骤图的方式来进一步巩固、记忆画南瓜的方法。注重引导孩子们在探索、发现、练习的过程中去主动学习。孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，可减少念儿歌反复画和空手练习画的次数。教师的教态、语言、语气应再富有感召力些，课堂气愤会更好。决定在此基础上全面优化目标、方法、策略与过程后再开展一次较为优质、有效的活动。就这样，全体教师吸纳了前三次活动中的优点完善了方案后又开展了第四次活动。在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

21、中班游戏教案《南瓜爷爷找邻居》含反思

　　活动目标：

　　1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。

　　2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。

　　2、物质准备：PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。

　　活动过程：

　　一、谁的家——引起兴趣、说明要求

　　1、这是谁家?从哪里看出来的?

　　2、南瓜先生家来了很多客人，数数一共有几个?

　　小结：今天的数数方法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清楚的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。

　　二、我是谁——观察图片、发现交流

　　1、猜猜这些客人是谁?

　　2、出示正影一一认识。

　　3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢?

　　4、原来是要找邻居(简单了解“邻居”的概念)。

　　小结：原来邻居就是在自己隔壁的，或是楼上楼下的人。

　　三、找朋友——幼儿操作、知识转化

　　1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢?

　　2、第一次操作，根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。(简单交流结果)

　　3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜?

　　小结：种出来的、可以做成菜的植物。

　　4、第二次操作，观察情况。(用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西)

　　5、依次讲评7种菜，究竟哪些是蔬菜。

　　小结：原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。

　　活动延伸：

　　南瓜先生只准备了3幢房子，怎么住下4个邻居呢?谁和谁住在一起比较好?引导幼儿拓展思维。

　　活动反思：

　　本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。第二个目标是观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。!出自:快思老.师!活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣，当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时，都能大胆展开想象，并能说出各种蔬菜的基本特征，积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。

22、中班主题优质课教案《大南瓜》含反思

　　活动目标：

　　1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。

　　2、乐于探索，会关注比较生活中事物的特征。

　　活动准备：

　　各种不同形状的大南瓜12-16个，南瓜食品若干、切刀、盘子9个等，各种颜色的贴纸、装饰材料。，"屈;老师.教，案网出处"糯米预先搅拌好，南瓜几块煮熟。

　　活动过程：

　　一、谜语导出，幼儿自由探索有关南瓜的信息

　　师：老师带来了一种秋天的果实，请大家来猜一猜它是什么?

　　大南瓜有很多秘密要告诉大家，请每2-3位小朋友一起去抬一个南瓜放在自己组上，摸一摸、抱一抱、看一看、说一说你发现了南瓜的什么秘密?

　　幼儿自由感知获取有关南瓜的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，比一比自己的南瓜与他人有何异同，引导幼儿避免无关事物的干扰。

　　二、幼儿分享交流获得的经验，教师引导、协助幼儿梳理信息使之更为完整。

　　师：刚才大家和大南瓜一起做了游戏，请你来说说你发现了南瓜的什么秘密?

　　整理：

　　1、颜色：(哦!某某小朋友发现了南瓜的颜色是红的，还有其他颜色吗?)

　　2、形状:(某某小朋友发现了南瓜的形状是弯弯的，还有其他样子的南瓜吗?)

　　3、大小：(比比哪个最大?哪个最小?请某个孩子去抱一抱最大或最小的。)

　　三、了解南瓜内里有些什么?

　　师：小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢?

　　(引导幼儿猜一猜，然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。)

　　有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。

　　你们知道南瓜可以用来干什么的?

　　它的肉是什么味道呢?可以怎样知道呢?(幼儿回答尝一尝、舔一舔)

　　一组一组切在盆里，放到组上，每组孩子依次去看一看、闻一闻、舔一舔。

　　(交流闻到的味道怎么样?)

　　四、分享生活经验、了解南瓜食品。

　　师：你吃过用南瓜做的食品吗?它们是什么?(结合播放实物或照片)

　　今天我们有这么多的南瓜你们想用它们做什么呢?(幼儿回答，老师根据他们需要分组、规定每组的内容)

　　活动延伸：

　　1、生活区：切、刨南瓜;制作南瓜饼;收集南瓜籽。重点：各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。

　　2、操作区：南瓜装饰 重点：充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。

　　活动反思：

　　在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当;富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

23、中班主题教案《走迷宫》含反思

　　活动设计背景

　　中班幼儿的有意注意时间很短，这节课是走迷宫，它能有效的提高幼儿的有意注意和对空间的把握，帮助幼儿学会整体观察和思考，并在游戏活动中学会互相帮助以及勇于挑战的品质，在以前的数学课中我班幼儿也进行过走迷宫的活动但是孩子们的能力差距很大很多幼儿在活动进行中不知不觉就迷路了有的孩子差不多每条路都试走完才能找到正确的路线，在此过程中一部分幼儿会失去耐心。今天有准备了一节走迷宫的活动课讲数学活动融入走迷宫的游戏中希望孩子们在学习之余提升自己的经验找到好的方法

　　活动目标

　　1. 喜欢走迷宫体会成功的喜悦。

　　2. 掌握走迷宫的一般方法，学会检查。

　　3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4. 提高幼儿思维的敏捷性。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1.幼儿会认读数字1------7.2.幼儿用书，不同大的迷宫图各一张

　　活动准备

　　1.让幼儿复习数数

　　2.将幼儿进行分组

　　活动过程

　　一.感知了解

　　<一>.接示课题。引发兴趣

　　< 二.>.引导幼儿复习了解走迷宫的方法

　　1.出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的结构，让幼儿数一下一共有几条路

　　2.请幼儿上来先找一下入口和出口，再试着走迷宫

　　3.老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求

　　4.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择(文章出自.快思教案网)

　　5.根据方法检查幼儿是否走正确

　　<三>，分组操作

　　1教师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。老师讲解活动内容和玩法

　　2.幼儿分组操作教师巡视指导，重点指导能力较差的小组

　　二.交流归纳

　　1.展示结果，小组间相互交流检查

　　2.展示个别幼儿的作业。

　　3.集体讨论修正

　　三.讨论归纳走迷宫的方法

　　教学反思

　　在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与，通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法，并且能正确的找到路线，在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能也得到了提高

　　如果在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查。

24、中班主题教案《萝卜回来了》含反思

　　活动设计背景

　　为了激发幼儿对朋友之间互相关心的更深的理解，让幼儿学会分享并体验与别人分享带来的快乐。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，明晰故事发展的线索。

　　2、在教师引导下，学习小动物的心理语言：雪这么大，天气这么冷，我找到了东西和XX一起吃。

　　3、懂得朋友之间要相互关心，体验与别人分享带来的快乐。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　教学重点、难点

　　重点：明晰故事发展线索，学说小动物心理语言。

　　难点：体验分享的快乐，学会分享。

　　活动准备

　　PPT 小动物头饰 小动物卡片 分享的礼物 (萝卜 花生 青菜 红薯)图片

　　活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、开始环节

　　教师用一个道具红萝卜激发幼儿兴趣，引入主题

　　二、基本环节

　　1、教师一边播放PPT，一边完整的讲故事

　　提问：故事的名字、故事里都有谁?他们分别找到了什么?(根据幼儿的回答出师相关图片)

　　2、教师再次讲故事(根据图示讲故事)

　　提问：小白兔在找食物的时候心理是怎么想的?小猴、小鹿、小熊? 让幼儿学说：雪这么大，天气这么冷，我找到了东西和XX一起吃。

　　3、角色表演

　　请四个小朋友头戴头饰表演小动物的心理语言

　　4、集体表演

　　每个小朋友拿一张动物卡片并表演相应的动物角色(.来源快思老师教案网)

　　5、分享活动与小结：朋友之间要相互关心，要乐于与别人分享自己的东西

　　三、活动延伸

　　拿着自己的礼物去和小班的弟弟妹妹一起分享。

　　教学反思

　　这是一节童话欣赏课，本次活动设计的三个目标中第三个情感目标完成的不是很好，对幼儿情感教育的不够深，在以后的教育教学和生活中应该作为一个主题继续进行，以便幼儿真正的体会到这种情感 。

　　我在讲故事的时候感情应该再多一些，表情应该再丰富一些，把幼儿和老师真正的带进去，幼儿后面的角色表演会更好，更出彩。

　　教具的摆放，可以把小动物按顺时针摆成一个圆，萝卜跟着小动物来转圈，幼儿就会更明白萝卜怎样回来了。

25、中班数学优秀教案《水果丰收了》含反思

　　活动目标：

　　1.正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。

　　2.学习将相应的数量与数字相匹配，并能用完整的语言表达。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.发展目测力、判断力。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有经验：幼儿已认识各种水果，了解1-5的数字。

　　2、生活环境创设：室内布置有关1-5数字的图片。

　　3、教学具准备： 果园(树上贴有1―5的点子的不同水果)，1―5的点子图片若干。

　　篮子五只(上面贴有1―5数字的卡车图)，磁带、录音机。

　　活动过程

　　一. 摘水果。

　　1.边唱歌边带幼儿到立体水果树前。

　　师：小朋友看一看，果树上有些什么水果?

　　2.幼儿摘水果

　　3.引导幼儿观察水果上的点卡。

　　4.感知5以内数字。

　　二. 送水果。

　　1.开来五辆卡车，师提问：开来了几辆卡车?;.教.案来自:快思老.师教.案网;

　　2.为卡车编号。

　　3.幼儿讨论：数量与数字的匹配关系。请小朋友边说边送：几个点子的什么水果我送你上几号车?

　　4.幼儿送水果，教师巡查，辅导。

　　三. 游戏：摘水果、送水果继续一次。

　　1.幼儿摘水果。

　　2.引导幼儿再次观察水果上的点卡。

　　3.送水果，并说一句好听的话：几个点子的什么水果我送你上几号车?(请小朋友检查)

　　4.幼儿运水果。

　　活动反思：

　　这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。

　　但这节课上还有很多不足之处，如教学内容有点简单，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。 在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。

26、中班主题教案《糖纸蝴蝶》含反思

　　活动目标：

　　1.在做做、玩玩中体验成功的快乐。

　　2.尝试有序观察步骤图，学习制作糖纸蝴蝶。

　　活动准备：

　　扭扭棒每人两根(一根长一根短)、花瓶一个、糖纸蝴蝶范例一个、糖纸蝴蝶制作图示一套、课件。

　　活动过程：

　　(一)导入。

　　1.出示糖果，引发兴趣。

　　师：看!今天王老师给小朋友们带来了什么?(糖果)

　　2.你们有没有吃过糖果?吃完糖果，糖纸该怎么办呢?

　　3.出示糖纸蝴蝶激发制作兴趣。

　　师：糖果吃完了，我们每人都留下了一张漂亮的糖纸，这张糖纸可别丢，我们可以用它变出一样漂亮的东西。(出示糖纸蝴蝶)

　　(二)做一做。

　　1.引导幼儿通过观察图示探索总结糖纸蝴蝶的制作方法。

　　(出示图示)教师帮助幼儿总结制作方法。

　　2.请个别幼儿尝试，引导幼儿合作完成作品。

　　3.幼儿尝试用折、拧等方法制作糖纸蝴蝶，教师巡回指导。

　　师：现在大家都来试一试，做个漂亮的纸蝴蝶吧。"屈;老师.教，案网出处"(幼儿相互合作完成制作)

　　(三)玩一玩。

　　1.飞一飞纸蝴蝶，感受合作成功的快乐。

　　2.纸蝴蝶变成美丽的瓶花。

　　3.糖纸的变化多。(欣赏图片)

　　4.教师小结，鼓励幼儿争做环保小卫士。

　　师：在我们生活中有很多东西用完了就会被丢掉，如：饮料瓶、各种包装盒等等，其实只要我们动动小脑筋让他变废为保，减少这些垃圾对环境的污染，从现在起大家都来做一个能干的环保小卫士，把我们今天学到的本领告诉更多的朋友好吗?

　　活动反思：

　　折纸活动是一种深受幼儿喜爱的艺术活动形式，它既能锻炼孩子手的灵活性，发展孩子的目测力、空间想像力和操作能力，同时还可以形成孩子的几何形体概念。活动目标：

　　1.在做做、玩玩中体验成功的快乐。

　　2.尝试有序观察步骤图，学习制作糖纸蝴蝶。

　　活动准备：

　　扭扭棒每人两根(一根长一根短)、花瓶一个、糖纸蝴蝶范例一个、糖纸蝴蝶制作图示一套、课件。

　　活动过程：

　　(一)导入。

　　1.出示糖果，引发兴趣。

　　师：看!今天王老师给小朋友们带来了什么?(糖果)

　　2.你们有没有吃过糖果?吃完糖果，糖纸该怎么办呢?

　　3.出示糖纸蝴蝶激发制作兴趣。

　　师：糖果吃完了，我们每人都留下了一张漂亮的糖纸，这张糖纸可别丢，我们可以用它变出一样漂亮的东西。(出示糖纸蝴蝶)

　　(二)做一做。

　　1.引导幼儿通过观察图示探索总结糖纸蝴蝶的制作方法。

　　(出示图示)教师帮助幼儿总结制作方法。

　　2.请个别幼儿尝试，引导幼儿合作完成作品。

　　3.幼儿尝试用折、拧等方法制作糖纸蝴蝶，教师巡回指导。

　　师：现在大家都来试一试，做个漂亮的纸蝴蝶吧。"屈;老师.教，案网出处"(幼儿相互合作完成制作)

　　(三)玩一玩。

　　1.飞一飞纸蝴蝶，感受合作成功的快乐。

　　2.纸蝴蝶变成美丽的瓶花。

　　3.糖纸的变化多。(欣赏图片)

　　4.教师小结，鼓励幼儿争做环保小卫士。

　　师：在我们生活中有很多东西用完了就会被丢掉，如：饮料瓶、各种包装盒等等，其实只要我们动动小脑筋让他变废为保，减少这些垃圾对环境的污染，从现在起大家都来做一个能干的环保小卫士，把我们今天学到的本领告诉更多的朋友好吗?

　　活动反思：

　　折纸活动是一种深受幼儿喜爱的艺术活动形式，它既能锻炼孩子手的灵活性，发展孩子的目测力、空间想像力和操作能力，同时还可以形成孩子的几何形体概念。

27、中班主题教案《自制拼图》含反思

　　活动设计背景

　　本班幼儿都喜欢画画和玩拼图，但平时考虑安全方面的因素及家长因素，很少让幼儿使用剪刀。幼儿渴望使用剪刀剪出漂亮的图形，利用幼儿的这一特性让幼儿大胆发挥想象的空间和动手能力，开展此次活动。

　　活动目标

　　1、探索用线条切割的方法自制拼图。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　教学重点、难点

　　教学重点：制作拼图的基本方法和步骤。

　　教学难点：利用线条切割的方法。

　　活动准备

　　1、教师事先做好一张生肖拼图。

　　2、 白纸(人手一张)、彩色笔(每人一盒)、剪刀(每人一把)。

　　活动过程

　　1、教师出示做好的拼图，引发幼儿的关注，了解拼图的特点。

　　请幼儿观察并拼一下拼图，说出这是什么?(拼图)

　　2、引导幼儿探索制作拼图的方法。

　　(1)教师讲解制作拼图的基本方法和步骤。

　　(2)集体探索制作拼图的方法。

　　(3)引导幼儿运用直线、斜线，剪、切割的方法将完整的图片分成小图片。<来.源快思教.案网>

　　(4)幼儿大胆想象作画并制作拼图，教师巡视指导。

　　3、教师引导幼儿交流制作拼图的经验。

　　4、鼓励幼儿将自己制作的拼图打乱并拼好。

　　5、找到自己的好朋友，并交换拼好朋友的拼图。

　　6、将自己的拼图装入自己的袋子里，结束活动。

　　活动反思

　　1、制作拼图属于手工活动，幼儿很感兴趣，能用线条切割的方法制作拼图。

　　2、幼儿在活动种发挥自由想象的空间，但活动还缺乏经验，需要经过反复练习，就会熟能生巧。

　　3、有个别幼儿会错了意，把自己的画，单独剪了下来，没有完成自己的拼图。下次上这类课时，我会尽力多讲解再示范，示范时尽量再慢点，让幼儿明白本堂课的目的。

28、中班主题活动教案《南瓜丰收了》含反思

　　作为幼儿教师要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。在活动中教师引导幼儿学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。并尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。

活动设计背景

　　喜欢画画，是孩子的天性，在纸上留下的每一根线条，每一个色块，都是他们表达情感的结果。因此，绘画便成了幼儿表达思想感情的一种方式。“新纲要”中指出 “引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。秋天是丰收的季节，遍地飘香的瓜果、金灿沉甸的稻谷、玉米……把秋天装扮得多么丰盈和美丽，更让辛勤耕耘了一年的农民叔叔、阿姨们乐开怀、喜欢欣。在这硕果累累的美丽秋天里，引领孩子们去感知秋天的美丽和富饶，去如同身受地感受、体会农村小朋友家丰收的无比喜悦心情，激励他们用自己喜欢的绘画方式去表现这美好的景象非常的有意义。不仅让孩子们的表现欲望得到了满足，而且能很好激发孩子们心中对美好生活和事物的向往和热爱情感。为此，我们中班组教师根据幼儿的年龄特点和认知发展水品，选择秋天丰收果实里的典型性硕果——南瓜为表现内容，以激发幼儿对美好事物的表现欲望和情感，在愉悦、积极的感知、体验后能拿起画笔大胆、自信的表现出丰收的各种南瓜形态及其表达出丰收的快乐情景为目的设计了这一绘画活动。将以孩子们喜爱的游戏形式和生动活泼的学习方式贯穿始终，引领孩子们快乐、主动地体验和学习。

活动目标

　　1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。

　　2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。

　　3、感受秋天丰收的喜悦。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

　　重点：感受到丰收的喜悦，能用椭圆形和弧线条表现出南瓜的主要特征。”

　　难点：尝试用线条表现出不同姿态的“快乐南瓜娃娃

活动准备

　　1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色)

　　2、圆形南瓜绘画步骤图一套。

　　3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。

　　4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

　　(一)新课导入

　　教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：“小朋友们好!我是农村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里，我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食，今天我家又要大丰收了，我真开心啊，谁想知道我家今天丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧”，带幼儿来到布置好的“瓜园”。

　　(二) 师生互动部分

　　1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦和快乐，诱发美好的情感)

　　(1)“我家今天丰收的是什么啊?哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好开心啊!你们呢?”

　　(2)指大屏幕上：“瞧，农民叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么开心?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧”。(带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律开心地舞动身体)

　　2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。(了解、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫)。

　　(1)以“丫丫”的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发现了南瓜的什么秘密?”(让幼儿自由感知南瓜的特征)

　　(2)引导性提问：“南瓜是什么形状?什么颜色的?身体上有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(帮助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识)

　　3、学习画南瓜的方法(引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础)

　　(1)出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以“丫丫”的角色引导幼儿观察：

　　“这是我给什么形状的南瓜画的像?是由几个什么图形和几条什么线条组成的?这个图形象什么?这些线条是什么线?表现的是南瓜的什么?”(引导幼儿通过观察发现组成圆形南瓜图的基本元素，培养幼儿的观察能力)

　　“猜猜我是先画什么?再画什么?才会把南瓜画得这么形象?”(训练幼儿的分析能力)

　　(2)用有趣、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。(通过熟练的演示和利用有趣、形象的儿歌帮助幼儿清楚了解、记忆画南瓜的方法和步骤)

　　“丫丫是这样画圆形状的南瓜的”，边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤：“小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀!南瓜不够大，再来加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。哈哈!大南瓜画好了，添个瓜柄拎回家”。

　　(3)给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。(引领幼儿在积极主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的掌握)

　　出示顺序打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿根据“丫丫”念出的儿歌找出相应的步骤图依次排列，然后并边念儿歌边用右手食指进行空画练习。

　　(4)引导幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法。(充分调动幼儿学习的积极性，学习将已学到的知识迁移和变通)

　　以“丫丫”的角色引领：“小朋友们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张漂亮的像，可是我不知道应该怎样画，哪个聪明的小朋友愿意来当我的小老师教教我呀?”

　　鼓励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以“丫丫”的角色引领大家讨论：“画的象吗?”若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：“画得怎样?哪里不象，应该怎样画?”

　　4、幼儿在画纸上画南瓜。

　　教师巡回观察，引导孩子们学习合理布局画面，鼓励大胆、自信地下笔，重点激发那些怕下笔的孩子的自信心，并给予适宜的帮助，让他们完成作品体会到成功的快乐而树立“我能行”的自信心。

　　5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”。(给予幼儿富有个性和创造性地表现提供了机会和条件)

　　分别请幼儿做出不同的快乐表情和摆出各种姿势，引导大家观察、讨论：“用什么样的线条表现恰当?怎样画?”

　　幼儿在自己的南瓜图上添画自己喜欢的五官和姿态，并为那些绘画表现能力不足的孩子提供不同表情和姿态的南瓜娃娃画像给予他们启发和指引。重点鼓励孩子们自己创造性地表现，不要与别人的相同。

　　6、“给南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(练习渐变色的搭配和涂色方法)

　　提问：南瓜有那些颜色?用什么涂色的方法能会把南瓜娃娃打扮得更美?可用那些颜色渐变来给南瓜涂色?”

　　让幼儿选择自己喜欢的渐变颜色搭配装扮自己画的南瓜娃娃。

　　7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。(展示作品，体验成功的快乐)

　　随着欢快的《丰收舞曲》旋律快乐地向大家展示并有节奏舞动自己的作品

教学反思：

　　在这次活动中，执教教师不仅创遍了直观、有趣的儿歌来帮助孩子们记忆作画步骤，而且还绘制了步骤图引导孩子们通过听儿歌排列步骤图的方式来进一步巩固、记忆画南瓜的方法。注重引导孩子们在探索、发现、练习的过程中去主动学习。孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，可减少念儿歌反复画和空手练习画的次数。教师的教态、语言、语气应再富有感召力些，课堂气愤会更好。决定在此基础上全面优化目标、方法、策略与过程后再开展一次较为优质、有效的活动。就这样，全体教师吸纳了前三次活动中的优点完善了方案后又开展了第四次活动。在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当;富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

29、中班主题教案《我的朋友》反思

　　主题来源：

　　朋友如同生命的营养，给予生命新鲜的血液与激情，它存在每个社会的群体之中，包括那些尚未走进社会的孩子，不信你听“今天放学后你上我家玩吧，我家有许多好吃的，我请你吃。”“给你我的玩具，咱们一起玩吧”。尽管他们并不知道“朋友”的含义与分量，但无意间交往过程中已建立了一种基本的亲密关系及朋友关系，为了让幼儿学得人际交往的基本知识与技能，我们选择了“我的朋友”这一主题。

　　主题目标：

　　1.能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉。

　　2.能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度。

　　3.学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　6.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　主题的开展：

　　本月以“我的朋友”为主题，围绕“朋友都有谁、快快乐乐来玩耍、友好相处是朋友、”三个方面的内容展开活动，环境方面突出的是我们有效的利用家长资源，带动幼儿及教师家长的兴趣。

　　俗话说：“有朋自远方来”孩子年龄随小，但他们也在逐渐与社会接轨，心中都有自己的好朋友，比如有的幼儿说“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx 是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”，为此我们组织幼儿完成好朋友画像的活动。目的是通过幼儿讲述，不仅提高幼儿口语表达能力。而且进一步增进好朋友之间的情感。

　　当然，孩子会通过年龄的增长以及与社会的交往，他们的朋友也会越来越多，如何让好朋友继续交流呢?我们展开一系列的回答。最后幼儿和家长共同制作了名片，有的幼儿就很大方的写上“xx 集团的董事长”， “xx学校的校长”幼儿交换名片相互欣赏于是活动换名片就形成了.

　　尚英进小朋友对我说：

　　“老师，我知道这些名片都是长方形的，”对呀，就是长方形的.开始我没在意，可又有好多幼儿一说，于是我们就引出多变的图形这一活动，让幼儿通过观察周围有关图形的事物进行绘画，结合计算我们又进行了按规律排序的活动.

　　在“来来来，一起玩”的活动中我们以户外活动为主，组织幼儿玩呼啦圈，通过跳，蹦，跑，钻不仅发展幼儿身体平衡能力以及小腿肌肉的增长，而且在玩的过程中，培养幼儿的合作意识，使幼儿体验和朋友在一起玩的快乐.

　　我们利用在户外活动中的时间，与平衡班级共同排队玩滑梯，让孩子自己去交新朋友，引导教育幼儿在滑滑梯时学会谦让，关心自己的朋友，随时提醒朋友的安全.孩子们玩的可高兴了.

　　最近几天我们班有几个男孩经常把玩具带来，而且藏的紧紧的，生怕让别人看到，其他幼儿见了以后好羡慕他们，李世正说：

　　“张老师，明天我也带我的玩具来好吗?”于是为满足孩子的需求，以及根据我们的活动好东西一起分享的展开，请幼儿把自己的玩具以及好看的书以及影碟带来以好朋友大聚会的形式，让幼儿互相分享好朋友的东西，看见他们高兴的样子，以及认真给好朋友讲解玩具的玩法的样子，他们一张张笑笑脸映照在我们每为老师的心里.

　　根据孩子的高兴劲，于是我们给孩子讲解了哭哭脸和笑笑脸这一活动，通过了解我们的五官，让幼儿观察小伙伴的表情，让孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往，结合本活动，请幼儿绘画了自己的好朋友的表情.有的幼儿的眼睛眯成一条缝，有的幼儿画的嘴巴咧的很高，有的幼儿的头发都笑的竖起来了.孩子们看到伙伴画的笑笑脸，都哈哈大笑起来.

　　幼儿之间的交流更多的是语言，但孩子很少主动说： “xxx我喜欢你”等甜甜的话.于是我们说：

　　“好朋友给我们带来这么多的快乐，我们说一句好听的话送给他们吧”。这就形成我们的朋友树，代表团结，朋友相亲相爱永不分离。

　　在好朋友要分享中，我们主要以在平时的生活中灌输这样的教育，让幼儿养成好东西要分享的好习惯，经过一段时间，每当幼儿吃点的时候，他们都会问：“老师，我和谁分着吃，”我想这已达到初始的目的。

　　为了让家长之间交流经验，进一步让幼儿朋友之间增进感情，我们开展好朋友俱乐部的活动，家长的记录非常详细并且受到很好的效果。

　　通过这一系列的活动，我感觉我们班的孩子学会了和朋友交往，体验到和朋友在一起的愉快心情。能关注好朋友的一切，懂得忍让小的，尊重大的，但我们还要深入的开展，让这种美好的情感贯穿着我们的所有孩子。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

30、中班主题教案《十二生肖》含反思

　　十二生肖是对于幼儿来说有些陌生，但是他是中国的文化之一，因此设计此次活动，在活动中教师引导幼儿理解十二生肖的来历，了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件，教案网免费分享完整教案。

活动设计背景

　　随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是兔年。幼儿对自己及家里人的生肖比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。

活动目标

　　1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

　　2.能大胆地表达自己的想法。

　　3.感受过新年的快乐。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

教学重点、难点

　　会区分十二生肖;会讲述十二生肖的故事

活动准备

　　十二生肖卡片：《十二生肖》音乐，录音机;幼儿熟悉自己及家人的属相

活动过程

　　1.了解十二生肖

　　(1)教师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖)

　　(2)你属什么?你们家里人是属什么的呢?你还知道哪些生肖?(一一出示十二生肖卡片，引导幼儿观察辨认)

　　(3)采访活动：采访客人老师的生肖。

　　(4)生肖一共有多少?一起数一数。

　　(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖?为什么?为什么会把龙作为一个生肖呢?(引导幼儿讨论)

　　(6)教师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。

　　2.十二生肖的故事

　　(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗?

　　(2)讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个?第二呢?最后会是谁呢?

　　3.结束

　　(1)今年是什么生肖来过年?

　　(2)给客人拜年。

　　(3)十二生肖操

　　活动延伸：美术活动：画出十二种生肖动

教学反思

　　结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲述十二生肖的故事。

31、幼儿园中班主题教案《快乐的夏天》反思

　　一、区域活动目标

　　1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动，并选择辅助材料进行制作来表现自己眼中的夏天。

　　2、了解夏季的各种变化，感受夏天的自然特征，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。

　　3、感受夏天的快乐。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　二、区域设置与材料投放

　　*美工区：太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。

　　*水果区：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等图片、水果(有完整的、有切开两半的)泥、泥工工具。

　　*语言区：表现一年四季特征的商品及图片。

　　*音乐区：音乐磁带、录音机、打击乐器等。

　　三、区域活动指导

　　1、开展"学做小记者"活动，请幼儿带着问题采访同伴，如："你喜欢夏天吗?""在夏天你最喜欢干什么?""夏天里你什么时候感到最快乐?"

　　2、集体交流

　　(1)在夏天里你喜欢干什么?曾经参加过什么活动?

　　(2)夏天里，你的好朋友最喜欢干什么?请你把你采访到的内容和大家说一说。

　　3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。

　　4、幼儿按自己意愿进入各区，教师巡回指导。

　　*美工区指导要点：鼓励幼儿制作完毕后，大胆的、地进行装饰。(会选择用辅助材料来制作、装饰作品)*水果区指导要点：能根据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。

　　*语言区指导要点：开展找夏季图片的游戏，介绍自己找到的图片，比一比谁找的又多又快，然后相互交流，讲述自己喜欢夏天的哪些方面、哪些活动。

　　*音乐区指导要点：引导幼儿唱歌曲《大雨小雨》，并学用乐器为音乐伴奏。

　　鼓励幼儿到各区去试一试，尝试不同的玩法，不同的表现方式。

　　5、展览幼儿作品，教师组织幼儿进行评价，帮助幼儿提升经验，进一步了解夏天的特征及热爱夏天的情感。

　　四、拓展建议

　　在区域游戏中，开设"百货商店"、"鞋帽工厂""扇子店"等，将幼儿的作品投放其中，根据夏季特点，出售相应的夏令用品，进一步体验人们的生活用品、服装等方面的变化。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

32、幼儿园中班主题教案《三只熊》反思

　　活动目标：

　　1.在多次感受表演游戏“三只熊”的基础上，进一步理 解内容，知道进入别人家或是用别人的东西时，要先征得别人的同意。

　　2.学习表演中的对话。

　　3.培养幼儿安静看表演的习惯。

　　4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　教学准备：

　　立体教具，故事录音。

　　教学过程：

　　(一)、引起回忆、交代要求。

　　1.上次，我们在礼堂看了老师的表演，谁还记的那个表演叫什么名字?

　　2.今天，老师就教你们学说“三只熊”和“小姑娘”说的话。比一比，谁讲得最好。

　　(二)、幼儿听故事，进一步理解内容，并学讲对话。

　　1、完整表演。

　　(1).这是三只怎样的熊?

　　(2).那个小姑娘你们喜欢吗?为什么?

　　小结：要进入别人家或用别人的东西时，先要得到别人的同意。

　　(三)、师操作立体教具，分段表演。

　　1.从“开始”到“谁把我的粥光了”。

　　(1)大熊拿起它那个碗一看怎么说?

　　(2)中熊看看它那个碗说什么?它说的话和大熊一样吗?

　　(3)小熊看看它那个空的小碗怎么说?

　　(方式：个别、集体练习)

　　(4)老师做大熊男孩做中熊，女孩做小熊练习上述的对话。

　　2.从“谁把我的椅子动过了”到“把它坐坏了”。

　　(1)大熊看看它那把椅子怎么说的?

　　(2)中熊看看它那把椅子怎么说的?

　　(3)小熊看看它那把椅子怎么说的?

　　(方式同上)

　　3.“别哭”到“结束”。

　　(1)熊指着床怎么说的?

　　(2)中熊指着床怎么说的?

　　(3)小熊指着床怎么说的?

　　(方式同上)

　　小结：刚才，有些小朋友学得真好。大、中、小熊的声音都有点不一样的。

　　(四)、整听故事录音。

　　你们已经学会了三只熊说的话，现在我们再来听一遍故事，在三只熊说话的时候你们轻轻地跟着一起说。再听听小姑娘说了什么。

　　(五)、讲评。

　　今天，我们有点学会了三只熊说的话，知道了不可以随便进入别人家或动别人家的东西，下次我们再来学表演好吗?

　　活动反思

　　数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。

33、中班主题教案《挠挠大怪物》反思

　　设计挠痒痒的游戏，让幼儿对这一活动感兴趣，同时，向幼儿出示大怪物的形象，引起幼儿的好奇，并鼓励幼儿乐于接受挑战，在和大怪物玩挠痒痒的游戏中，熟悉身体的各个部位，并愿意说说它们的本领，了解并遵守游戏规则，体验游戏带来的快乐，详情请看教案

活动目标：

　　1、在和大怪物玩挠痒痒的游戏中，熟悉身体的各个部位，并愿意说说它们的本领。

　　2、了解并遵守游戏规则，体验游戏带来的快乐。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　1、多媒体课件2、游戏规则简易图3、手偶4、绘本《挠挠大怪物》

活动过程：

　　一、激趣引疑【教师引出挠痒痒这一游戏，让幼儿对活动充满兴趣，愿意参与，同时，向幼儿出示大怪物的形象，引起幼儿的好奇，并鼓励幼儿乐于接受挑战。】

　　1、师：孩子们来来来，让我们坐到一块儿来，瞧，今天这儿真热闹。赵老师想和你们一起玩一个非常有趣的游戏，这个游戏的名字就叫《挠痒痒》，你们有没有玩过这么刺激的游戏啊!

　　师：想想，你身体的哪些部位特别怕痒啊?

　　小结：看来，每个人都有怕痒的地方哦，可是，今天的这个游戏就是要来挠你的痒痒哦，你们还敢不敢接受挑战啊?

　　师：厉害，你们都是敢于接受挑战的孩子噢。

　　2、师：接下来，我们必须来认识一下，今天和我们一起来玩这个游戏的新朋友。它是一个大怪物，一个看上去有点怕怕的大怪物哦!那你觉得他什么地方让你觉得很害怕?

　　小结：哈哈，就像你们说的，它长得真的有些古怪哦!不仅如此，告诉你们哦，它最厉害的就是特别会挠痒痒，它的小爪子一动，就会让你浑身痒起来，今天居然是它和我们玩这个游戏，你们觉得有把握获胜啊!

　　3、师：哦耶，我为你们骄傲!遇到有挑战的事，照样能勇敢接受，佩服。接下来，就让我们来和大怪物玩这个游戏吧!

　　二、共同游戏【以游戏的形式进一步展开活动，通过两轮游戏，使幼儿在玩中学，愿意说一说身体部位的本领，并学会听清要求，遵守规则，引导幼儿体验挑战成功的积极情感。】

　　1、第一轮游戏师：第一轮游戏大怪物来挠我们的痒痒哦!仔细看，游戏的规则就在这儿。

　　(1)不许笑!当大怪物挠你痒痒时，你要忍住，不许笑。

　　(2)用心记!请你记住大怪物挠了你身体的哪个部位。

　　(3)大声说!请你们大声说出自己刚才被挠了哪些部位。

　　师：听清楚游戏规则了吗?谁愿意说说的。

　　师：能做到吗，那么游戏就正式开始了。

　　提问：刚才你被大怪物挠了哪儿?你知道这个部位可是有大本领的哦?说说他们的本领。

　　小结：原来我们身体的每一个部位都有这么厉害的本领，小朋友们都离不开它们。大怪物表示很吃惊，居然有一群孩子不怕它挠痒痒，厉害!看来第一轮游戏你们胜利了!

　　2、第二轮游戏师：突然在想，如果我们挠大怪物的痒痒，又会怎样呢?这一定是一件极有趣又神奇的事哦，不过，需要一点小胆量哦，谁敢挠挠大怪物的痒痒啊?

　　师：瞧，大怪物已经吓得躲进了电视屏里，想玩吗?听清游戏规则。

　　(1)大声说，你想挠挠大怪物身体的哪个部位。

　　(2)仔细看，大怪物被挠痒痒后发生了什么事。

　　师：听清游戏规则了吗，那么第二轮游戏就正式开始了?谁愿意来试试挑战大怪物的呀?

　　小结：哇，原来身体的各个部位扭一扭、转一转，还可以发生这么有趣的事情，身体可真是神奇呢。

　　三、完整欣赏绘本【引导幼儿与教师一起完整欣赏绘本，使幼儿对阅读绘本产生兴趣，并帮助幼儿加深对作品的理解与体验。】

　　师：那你们想不想知道把大怪物从头到脚都挠一遍，会发生什么事情呢?其实我们今天和大怪物玩的这个游戏，还有一个有趣的故事呢，故事的名字叫做《挠挠大怪物》，你们有空的时候可以和朋友一起和大怪物玩游戏，去挠挠大怪物。

活动反思：

　　本活动共分三个环节进行思考和实施。

　　第一环节：激趣引疑。教师引出挠痒痒这一游戏，让幼儿对活动充满兴趣，愿意参与，同时，向幼儿出示大怪物的形象，引起幼儿的好奇，并鼓励幼儿乐于接受挑战。

　　第二环节：共同游戏。以游戏的形式进一步展开活动，通过两轮游戏，使幼儿在玩中学，愿意说一说身体部位的本领，并学会听清要求，遵守规则，引导幼儿体验游戏快乐的积极情感。

　　第三环节：完整欣赏绘本。引导幼儿与教师一起完整欣赏绘本，使幼儿对阅读绘本产生兴趣，并帮助幼儿加深对作品的理解与体验。

34、中班主题教案《水宝宝不见了》含反思

　　幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。在活动中激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作。让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的。以下是小编精心准备的教案，欢迎阅读。

一. 活动目标:

　　1. 激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作.

　　2. 让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的.

　　3. 发展观察力和动手操作的能力.

　　4. 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5. 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　6. 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

二. 活动准备:

　　1. 知识经验的准备.

　　(1) 教师应充分了解生活中有那些东西可以吸水.

　　(2) 幼儿已认识一些常见的操作材料.

　　2. 物质材料的准备.

　　(1) 八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾,盖子上开一个小口),杯子人手一个.

　　(2) 每组一盆水,海绵,布,棉花,沙,石头,水果网,泡沫,积木,毛线等材料若干.图表一张.

三. 活动过程:

　　1. 以变魔术的形式,引起幼儿的兴趣.

　　(1) 将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以实验证明.

　　(2) 出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果是否一样,并验证.

　　(3) 集体讨论水到那里去了?

　　2. 引导幼儿自己变魔术,寻找原因.

　　(1) 鼓励幼儿像教师一样变魔术.

　　(2) 打开瓶盖,发现水是被毛巾吸掉了.

　　(3) 幼儿讨论,生活中还有那些东西可以吸水.

　　3. 幼儿自由选择材料一至两种,再次实验.

　　4. 交流自己是用什么材料吸水的,并以结果记录在图表上.

　　5. 教师总结,结束活动.

　　让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的.

　　四. 延伸活动:

　　回家后,继续研究可以吸水的材料。

活动反思：

　　新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。

35、中班主题教案《亲亲绿色》含反思

　　这是一篇中班的主题活动，活动由听听“绿色”、亲亲“绿色”、欣赏、交流作品三部分组成，让幼儿了解秋天也是有绿色植物的。引导幼儿能以自己喜欢的方式运用树叶进行美术创造。以下是小编精心准备的教案，欢迎阅读。

活动目标：

　　1、让幼儿了解秋天也是有绿色植物的。

　　2、能以自己喜欢的方式运用树叶进行美术创造。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　6、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

　　发动家长收集各种绿色植物：树妈妈图片;绿色树叶;剪刀;双面胶 纸水彩笔;红宝宝、绿宝宝、蓝宝宝、黄宝宝指偶

活动过程：

　　一、听听“绿色”

　　1、 请幼儿介绍自己带来的秋天的绿宝宝。

　　2、 利用指偶，教师讲“绿色”故事，幼儿倾听。问：秋天到了，绿宝宝怎么了?(不高兴了，因为树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家都不喜欢绿宝宝了。)

　　二、亲亲“绿色”

　　1、 提问：大树妈妈怎么只剩两片树叶了?(…)

　　2、 哦，原来他们抱在一起做游戏呢!看，它们变成什么了(教师出示示范画)

　　3、 你们听什么声音啊?(教师故作神秘拿出一袋树叶)原来是他们在说话呢，他们说要和小朋友一起做游戏呢，小朋友愿不愿意啊?

　　4、 幼儿制作，教师观察知道幼儿创造过程，并个别指导。

　　三、欣赏、交流作品

　　幼儿相互欣赏并说说自己的作品

　　四、延伸活动

　　布置大树妈妈

活动反思：

　　本次活动的优点：如教具的准备上比较充分;活动环节上，与幼儿一起分享绿宝宝的照片、绿宝宝由开心一下子转为不开心、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后，改变了这一不足之处，教师与幼儿一起认识了作业纸上的四样物品，并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色(给了幼儿明确的目标)，效果较好。今后，在教育教学中，我要继续发扬我的优点，弥补我的不足，更加用心的设计教育教学活动，促进幼儿更好的发展。

36、幼儿园中班主题教案《色彩的拥抱》反思

　　[教材简解]

　　幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就像美丽的颜色一样绚丽，而红、黄、蓝作为三原色，它们相互交融、混合，又会变成其他的颜色，这些神奇的变化更让孩子们惊叹不已。《纲要》中指出：科学活动应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。所以本次教学活动就是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生，激发孩子们探究颜色的兴趣和积极性，为他们提供一个广阔的想象空问，进一步来探索发现颜色的神奇变化。让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色的奇妙，在此过程中产生的浓厚兴趣将成为他们继续探索的动力。

　　[目标预设]

　　1.了解蓝黄两色拥抱会变成绿色、蓝红拥抱变成紫色、黄红拥抱变成橙色的现象。

　　2.引导幼儿大胆操作红、黄、蓝变色游戏，并记录实验结果。

　　3.培养观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力，体验自由探索的乐趣。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　[重点、难点]

　　1.引导幼儿在玩色过程中感受颜色的变化现象。

　　2.培养幼儿对周围事物感兴趣，积极探索变色的奥秘，学习用语言表达。

　　[设计理念]

　　随着教育的不断改革和创新，科学教育越来越受重视，科学活动也越来越贴近孩子的生活。新《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。但是，在现阶段教育活动中，科学探索活动绝大部分都来自老师的预设，对于幼儿自发生成的活动我们探索的较少。在科学活动中，看似自主的探索，却是在老师约束的框框内匆忙活动，有时，将活动伸展开来又局限于知识、材料、时间、精力等准备的有限而没有很好的展开，这些都足以使孩子们无法深入探索科学活动，无法解决围绕在孩子身边的科学难题，从而对科学活动产生距离感，最终失去兴趣。面对科学活动中存在的这些问题和疑惑，我们思考：科学活动中，要用怎样的引导和形式，能始终保持孩子对探究活动的兴趣与欲望，激发孩子探究的灵性。带着思考，我将源于孩子疑惑中的科学现象，引领孩子尝试着做真实、简单的探索活动。

　　[设计思路]

　　我班的孩子在玩橡皮泥的时候，常把几种颜色混合在一起，结果橡皮泥就变色了，这引起了孩子们的好奇：为什么这种颜色和那种颜色加在一起就会变颜色呢?孩子在疑问中对颜色的变化产生了浓厚的兴趣。于是，我从孩子的兴趣点和问题出发，开始了我们的探索活动。

　　[教学过程]

　　一、设置情境，引起幼儿兴趣。

　　1.教师：今天有美丽的颜色宝宝到我们班里来作客。看看是哪些颜色宝宝?(播放课件：蓝色宝宝、黄色宝宝、红色宝宝)看，蓝色宝宝在和我们打招呼呢!(播放课件：蓝色宝宝打招呼)蓝色宝宝特别喜欢找好朋友，你们猜猜他会找谁做朋友呢?(幼儿猜测)瞧!蓝宝宝找到黄色宝宝做朋友，亲一亲，抱一抱!好开心啊!诶!蓝色宝宝怎么不见了?

　　2.教师引导幼儿讨论：蓝色宝宝怎么不见了?怎么变成绿色宝宝了呢?(播放课件：绿色宝宝)你发现了什么秘密?(幼儿自由想象、讨论、交流)(分析：第一环节以创设情境和谈话方式导入，充分调动了孩子探究的好奇心，孩子们迫不及待的想知道蓝色宝宝不见了，变成绿色宝宝的秘密。)

　　二、操作实验，引导幼儿探索

　　1.教师：孩子们，把你的蓝宝宝和黄宝宝亲一亲，抱一抱，看看有什么变化呀?

　　2.幼儿自主操作，证实自己的猜测。教师鼓励幼儿大胆展示实验结果。

　　3.引导幼儿在记录表上记录实验结果。(教师提供记录纸和笔)教师小结：好神奇啊!蓝色和黄色抱一抱就会变成绿色!(教师播放课件：蓝色与黄色的拥抱)(分析：在第二环节中，为幼儿提供材料操作实验，从虚拟的课件转入现实事物，获得成功后再次回到课件，帮助幼儿理解主题中"拥抱"的概念，并记忆蓝色与黄色变化的规律)

　　三、深化问题，拓展幼儿思维。

　　1.教师：蓝色宝宝知道小朋友们找出了答案，开心的跳起了圆圈舞。看，他拉着红色宝宝的手转呀转呀，诶，转到哪里去了?(播放课件：两种颜色快速旋转变色)

　　2.提问：蓝色宝宝和红色宝宝又会变成什么颜色呢?(播放课件：紫色宝宝)他是怎么变出来的?你是怎么发现的?(请一幼儿做实验)红宝宝和黄宝宝也想抱一抱，谁来帮助他们呀?(幼儿操作)(分析：当幼儿通过探索获得一定成果，并感受到自己的探索与发现是有意义的同时，也就进一步地提高了幼儿对本次活动的热情。)

　　四、提升经验，幼儿自主探索。

　　1.教师：颜色宝宝们还想找更多的朋友抱一抱，跳圆圈舞呢!如果让他们和其他的颜色宝宝拥抱跳舞，又会发生什么样的变化呢?(教师提供各种颜色的橡皮泥材料)

　　2.教师引导幼儿大胆实验操作，记录实验结果。

　　3.启发幼儿将变色的过程编出儿歌：红宝宝黄宝宝，抱一抱，抱一抱，变成一个橙宝......

　　4.幼儿学念儿歌《色彩的拥抱》。(教师播放课件：拥抱时的变化)(分析：这一环节中形象生动的课件模仿飞轮的旋转对颜色变化的过程进行展示，又能够更好的帮助幼儿理解并记忆。最后活动落下帷幕，首尾呼应，让人惑觉整个活动有始有终，也给孩子带来了下次再打开帷幕会产生什么样的变化的期待，为活动画下圆满句号))

　　五、活动延伸，抒发积极情感。

　　教师：你们就像小小魔术师一样，变出了这么多美丽的色彩!那你们猜猜：要是三个颜色宝宝在一起拥抱跳舞会变成什么颜色宝宝呢?

　　教学反思：

　　通过本次活动，我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣，认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩变化带来的快乐，并掌握了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

37、幼儿园中班主题教案《小青蛙捉害虫》反思

　　目的要求

　　1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。

　　2、喜欢听音乐做游戏。

　　3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　准备

　　农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

　　活动过程：

　　(一)开始部分：

　　1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

　　2、发声练习：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱

　　(二)基本部分：

　　1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

　　2、提问：

　　(1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音?

　　(2)宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)

　　(3)教师示范青蛙捉害虫动作要领。

　　(4)青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

　　(5)捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

　　3、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

　　4、游戏：小青蛙捉害虫

　　(1) 教师讲解游戏规则。

　　(2) 幼儿在教师指导下做游戏两遍。

　　音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。

　　三、结束部分

　　教师小结，做律动小青蛙离开教室。

　　活动反思：

　　基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉幼儿青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高。

38、中班主题教案《叶子的秘密》反思

　　活动目标：

　　1.通过观察叶子的主要特征(叶脉、叶片、叶柄等)，初步了解叶子在植物生长中的作用。

　　2.能用语言、动作大胆地表达自己的想法，对叶子产生探究的兴趣。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　经验准备：家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料，丰富幼儿的经验。

　　材料准备：制作《各种各样的叶子》PPT;各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜;两盆一样的植物、记录表。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　通过观察叶子的主要特征，初步了解叶子在植物生长中的作用。

　　活动难点：

　　用动作模仿叶子的生长过程。

　　活动过程：

　　一、出示PPT，引导幼儿观察大树的叶子。

　　1.观察大树的叶子

　　师：看!画面上有棵大树，这棵大树上长满了叶子，请你仔细的观察一下这些叶子是什么样子的?

　　幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。

　　2.师：这些叶子是由哪些部分组成的呢?(叶脉、叶片、叶柄)这些树叶都长在大树的什么地方?

　　幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。

　　幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。

　　师：高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树干上，虽然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。

　　(评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，通过运用多媒体课件能帮助幼儿清晰的观察到树叶的样子，从而打开了幼儿的思维，也为下一个模仿环节做较好的铺垫。)

　　二、观察各种各样的叶子，用身体动作模仿叶子的生长过程。

　　1.师：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢?(幼儿交流讨论)

　　幼1：花上面有叶子，小草上也有。

　　幼2：苹果树上有叶子。

　　幼3：芹菜上有叶子。

　　2.展示幼儿采集来的各种各样叶子。

　　师：原来我们身边各种各样的植物都长着叶子，我们一起来观察桌子上的的这些叶子，看看它们一样吗?它们长的什么样?像什么?

　　幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。

　　幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。

　　幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。

　　师：你还知道有哪些植物的叶子长得很特别?(出示枫叶、杏叶)它们的特别之处在哪里?

　　幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的。

　　幼2：这个杏叶像把小扇子，它有的时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。

　　3.用身体动作模仿叶子的生长过程。

　　师：你们认识了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗?(播放PPT中叶子生长的视频)请你用身体动作来表现它的生长过程。(幼儿分散均匀，用身体动作模仿叶子的生长过程)

　　(评析：通过观察实物叶子和PPT中的叶子，丰富了幼儿的相关经验，在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用，用身体动作表现叶子的生长过程，这给整个活动注入了新的活力，孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程，更是表现了不同叶子的形态。)

　　三、多种形式了解叶子的多样性。

　　1.出示白菜、包菜、青菜

　　师：叶子慢慢长大后都有不同的作用，我这里还有一些特殊的叶子请你看一看闻一闻摸一摸，说说这些叶子都有什么用?(可以食用)

　　幼1：这个是白菜的叶子，它是可以吃的。

　　幼2：这个是青菜的叶子。

　　2.师：原来叶子还可以让我们人类食用，那它还可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的叶子制成的中药药材图片)我们平日里生病了会用到一些中药，这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特殊的叶子做成的。

　　(评析：本环节通过联系幼儿的生活经验，让幼儿在看一看、想一想、说一说中发现叶子的多样性，从而引发幼儿的探究兴趣，拓展幼儿的各种思维，丰富幼儿的知识面，也为幼儿的自主发展开渠。)

　　四、集体实验观察讨论叶子的作用。

　　1.师：叶子的用处可真多，那植物为什么要长叶子呢?叶子对植物的生长有什么用处呢?我们一起来做个小实验。

　　幼：

　　1.它不长叶子就很难看。

　　2.出示两盆一样的植物和记录表

　　师：这里有两盆一样的植物，我们把其中一盆植物的叶子剪除，放置一边，然后过两天我们再来看一看这两盆植物的变化，也看一看被剪除的叶子和以前有什么区别，最后把它们记录下来。

　　延伸活动：

　　引导幼儿每天观察植物的变化，并将变化记录下来。

　　(评析：本环节通过一个小实验让幼儿发现叶子在植物生长中的重要性，激发了幼儿的继续探究的兴趣，从而也进一步提高了幼儿的观察能力。)

　　教学反思：

　　《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。

　　1.熟悉的材料

　　来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索，从而发现了叶子的秘密，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。

　　2.真实的体验

　　实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更直接的经验，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的经验和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最后环节和延伸活动中，通过为幼儿准备了各种辅助材料，让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化，因为他们是直接参与者，所以能获得了最真实的体验。

39、中班主题教案《我想长大》反思

　　主题来源：

　　孩子们对自己的身体既熟悉又陌生，随着年龄的长大他们对自己的身体产生了一系列的问题：脸上的五官能给自己带来什么乐趣;自己的小手、小脚都还有些什么自己不知道的本领;小时候的自己和现在的自己有些什么区别;鞋子、服饰等都穿不下了，是不是因为它们变小了;长大以后身体的各个部位和自己身体的关系……

　　“我们的身体”这个主题能帮助孩子解开自己的这些疑惑。活动中幼儿可以通过我又多高、能干的小手、会变化的表情、可爱的小脚丫等，进一步了解身体每一部分的用处和每一部分的联系，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。在了解身体奥秘的过程中，孩子们还会发现父母养育自己要付出很多心血，也更能引发幼儿关爱自己的家人，使之从小就具有一颗感恩的心。

　　活动目标：

　　1、观察、比较小老鼠、青蛙身高、体重的变化，了解饮食、运动与身体长大的关系。

　　2、引导幼儿大胆地想象让自己长大的方法。

　　3、了解的身体主要部分的外部特征，体验它们的作用。

　　4、运用策略及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。

　　5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　ppt《我想长大》、幼儿对测量身高体重有一定的经验。

　　活动过程：

　　一、看看说说，比较小老鼠、青蛙身高体重的变化

　　看ppt《我想长大》

　　1、你们觉得它们长大了吗?从哪里看出来它们长大了?

　　2、小老鼠小青蛙原来多高?原来多重?现在多高?现在多重?

　　观察：身高树2-3 天平秤苹果2只—3只

　　小结：师生共同小结(小老鼠长高了吗?原来是2现在是3，原来两只苹果现在三只苹果。)

　　二、观察讨论，发现饮食、运动与身体长大的关系。

　　(一)提问：

　　1、小老鼠怎么会长大的?

　　2、小青蛙的身高和体重怎么会发生变化的?

　　(二)再次观看ppt

　　小结：小老鼠吃了许多食物长高了、长胖了，小青蛙天天锻炼也长高了、长胖了。

　　三、大胆想象，勇敢地说说让自己长大的办法

　　1、除了长高了，长胖了，还有那些事情让我们知道自己长大了呢?

　　2、我们一天天都在长高长大，你还想长大吗?你有什么办法让自己长高长大?(幼儿自由发挥想象并大胆讲述)

　　3、提升：身体的变化、本领大了都说明我们长大了。祝贺你们长大了!真为你们感到高兴!

　　活动反思：

　　本次主题活动——“我们的身体”，对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不同。认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立了“我能行”的信心，产生了我还会长大的期待。

　　在为期四周的活动中，幼儿在操作中发现“身体长大”了，在与情景的交流中发现“本领变大”了，使幼儿在感性活动中获得直观的认识。对于身体上的常用部位，孩子们大都知道它们的名称，但是，对于不常说到、用到的那些部位幼儿由于年龄等关系对其不是太了解，于是在《滑稽脚先生》活动中，让孩子在与同伴结伴寻找的过程中利用他们的互动使其产生一定的影响，在互动的过程中，幼儿的积极性不但进一步激发，而且对交往能力也有一定的促进。在活动中，孩子们发现了新的部位，认识了新的名称，如“脚窝”、“腋窝”、 “脚踝”等。

　　结果表明：孩子对自己的身体产生了较高的兴趣，对自己的身体有了新的认识。在活动开展期间，幼儿由于经验不足、动作发展不够等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活动设计时，我们还结合思维课程的内容，利用个别幼儿的亲身经历来开展活动。让他们在与同伴结伴讨论、交流中获得一些经验，通过活动，孩子们也从中了解到了一些自我保护的经验。

40、中班主题教案《水果歌》含反思

　　这是一篇中班的主题活动，活动中教师引导幼儿观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。并培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。更多幼儿园幼教公开课视频、优质课、教案、课件等，关注幼师ok网。

活动目标

　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　6、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备

　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。

　　2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

活动过程

　　一、导入

　　“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”

　　1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。

　　2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)

　　3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

　　4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

　　二、编儿歌《水果歌》

　　老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

　　1、给苹果编。

　　老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

　　2、给梨子编。

　　由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

　　3、给葡萄编。

　　“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　　什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

　　请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

　　6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

　　7、集体再念一遍，可边念边动作。

　　三、游戏：水果歌。

　　请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

　　四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　　附儿歌

　　水果歌

　　什么水果红红的?

　　苹果苹果红红的。

　　什么水果黄黄的?

　　梨子梨子黄黄的。

　　什么水果紫紫的?

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果绿绿的?

　　西瓜西瓜绿绿的。

活动反思

　　水果是幼儿常吃的东西，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室进一步巩固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在图片前，观察这里有什么水果，并请小朋友用这是……。的居室结构说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问;这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，教师提问，什么水果红红的?幼儿;苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌，让幼儿观察水果、知道水果的颜色。，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对水果歌充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验快乐。

41、中班主题教案《火辣辣的夏天》反思

　　主题背景分析

　　春姑娘慢慢地远离了我们。在春天这一主题时，幼儿对事物的每样特征都十分感兴趣，如天气的变化，动植物的变化，春天里的各种食物等等。平时他们经常会收集一些春天的东西带到学校里来。幼儿喜欢观察，喜欢问一些他们眼力比较奇特的事物。最近天气变的越来越热，孩子们总是玩的满头大汗，在场地上做运动时，大家都爱在紫藤长廊下玩，因为那里很阴凉，很舒服，还有很多孩子在休息时，总爱观察一些季节性的小虫。显然这一阶段孩子的兴趣点都在季节的变化上面，他们有着很多对季节变化的感受和经验，这为主题的开展在材料上提供了保障。主题《火辣辣的夏天》其中的活动内容为幼儿提供了很大的发展空间，幼儿了解了夏天一些特有的特征，幼儿懂得各种防暑降温的方法。使得幼儿亲近大自然，能观察、探索周围事物与现象变化与发展，了解人与自然的关系。

　　活动目标

　　1、观察夏季的各种自然现象，体验夏季是一个十分炎热的季节。

　　2、知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法。

　　3、了解动植物如何适应季节的变化积极人们常用的防暑降温的方法。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　环境创设

　　墙面环境

　　1、墙面布置《夏天防暑降温的办法》，让幼儿知道在炎热的夏天里可以采取的防暑降温的措施，让自己变得凉快

　　2、墙面布置——折扇，幼儿先在彩纸上画上自己喜欢的图案，再把彩纸折成扇子，并呈现在墙面中

　　3、墙面布置《清凉一夏》，幼儿将夏天需要用到的物品及夏天吃的事物画下来，装饰墙面

　　家园共育

　　1、天气转热，早晚温差较大，注意孩子的穿着，以免着凉。

　　2、请帮助孩子一起养成勤洗头、洗澡，勤洗手等良好的生活卫生习惯。

　　3、请家长和你的孩子在网上或者报纸上收集有关防暑降温，找阴凉的各种好方法，带来与同伴交流、分享经验。

　　4、知道夏天不能乱吃东西，形成良好的饮食习惯

　　5、纸艺展示区域

　　剪纸：夏日的荷花

　　编纸：凉鞋

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

42、幼儿园中班主题教案《家乡的车》反思

　　设计意图：在“我们的城市”主题活动中，“车”是孩子们关注的焦点。我们的孩子生活在“汽车城”这一特殊的城市，“汽车” 是我们安亭的骄傲，也是孩子们生活中最频繁接触的事物，许多孩子渴望“接近”汽车、渴望了解汽车、甚至受到大人影响渴望自己也能当司机开汽车。

　　实践过程中我们在思考：新教材能否和我们的生命教育园本课程相结合呢?因为实施新教材的过程也是园本课程再构建的过程，而且我们园本课程“关心周边 体验人际情感”这一版块中也蕴含了“我们的城市”主题的内容和要求，于是在实施过程中我们借鉴了教材中的内容，并根据本土特色开展了“精彩车世界”的小主题活动。

　　在活动中孩子们主动收集了许多汽车的信息和资料，开展了关于“车标”、“安亭一线”、“乘上旅游车”、“我家的车”等活动，今天的预设活动就是想通过交流，了解家乡生产的不同款式汽车的特点，感受汽车的发展与乐趣，使孩子爱车的情感得以升华。

　　活动目标：

　　1.在交流、讨论中了解“安亭大众”不同款式汽车的特点。

　　2.为家乡的轿车感到自豪。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：模型、课件、文字卡片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、回忆看到的车。

　　2、你怎么知道这是一辆大众厂生产的汽车?

　　二、交流共享

　　1、还有哪些车也是我们安亭大众厂生产的?

　　指导：根据幼儿说的出示文字卡片。

　　2、哪辆车最好?

　　指导：

　　(1)幼儿在模型中找出相应的汽车;

　　(2)启发幼儿说说喜欢的理由。

　　(2)展示课件。

　　三、布置车展台

　　指导：

　　(1)启发幼儿说说不同的排队方法(个别方法示范);

　　(2)总结：设计更多的车，让每个人都能买到喜欢的车。

　　区域游戏

　　游戏内容：小小车展会、汽车吧、车模工作室等

　　材料提供：

　　1、汽车模型、展台布置等;

　　2、玩具汽车、音乐、打击乐器、表演道具等。

　　3、废旧材料、制作工具、汽车照片、玩具车等。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。