中班韵律活动《甜甜圆圆三大炮》教案

中班韵律活动《甜甜圆圆三大炮》教案

中班韵律活动《甜甜圆圆三大炮》教案

1、中班韵律活动《甜甜圆圆三大炮》教案

  动作建议:

  [1-3]小节:前奏。教师预令“准备春”

  [4-6]小节:春糯米动作,每小节4次,共16次。教师语词“春、春、春糯米。

  [7-10]小节:团糯米动作,每小节2次,共8次。教师语词“团、团糯米;团、团糯米。

  [11-12]小节:撒黄豆粉动作,每小节2次,共4次。教师语词“撒、撒黄豆粉;撒、撒黄豆粉”

  [13]小节:打斗。教师语词“准备开炮咯,1、2、3”

  尾声:双手做端碗的动作,并说“做好了”

  游戏玩法:

  幼儿围圆,合乐做三大炮。

  尾声时幼儿三人一组进入教师准备的碗“圈”。

  幼儿可玩三次,三次分别准备大、中、小不同大小的碗“圈”

  活动目标:

  1、熟悉音乐旋律,尝试在用动作的力度或方位表现春、团、撒三个动作。

  2、能创编春糯米、团糯米、撒黄豆粉的动作,在表现制作“三大炮”的过程中感受欢快的音乐节奏。

  3、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  游戏中有挑战精神,能迅速的找到碗并根据碗的大小灵活地与同伴调整站位的动作。

  活动准备:

  物质准备:

  1、15名幼儿围坐半圆

  2、剪辑音乐“麻辣烫”

  3、“三大炮”PPT

  4、制作好的三种不同大小碗各五个

  5、三大炮流程的图片

  活动过程:

  一、观看视频,初步了解做“三大炮”的过程

  1、T:今天我们要去参加一个盛大的厨艺争霸赛,这场比赛里有咱们成都的名小吃,想知道是什么吗?来,我们一起看看就知道了。

  2、观看视頻,帮助幼儿简单了解三大炮的制作过程

  T:知道是什么小吃吗?(三大炮)

  T:刚刚看的短片里师傅怎么做三大炮的呢?(教师请幼儿分别说说在视频看了什么)

  3、再次观看视频,请幼儿关注制作三大炮的顺序

  T:这一次我们再来看看,视频里的师父做三大炮的时候,是先做的什么?接着做的什么?然后做的什么?最后做的什么?

  二、了解做三大炮的过程:春、团、撒、打抖、幼儿创编动作

  T:我是制作三大炮的掌门人,今天我要带着你们一起去参加美食大赛,但最重要的是我们要把

  制作三大炮秘诀里的顺序弄清楚。

  ①春糯米:将糯米倒进盆里,拿上一根木棒,从上向下ー下ー下的春糯米的每个地方,春的糯糯的

  T:小师傅你们会怎么春糯米?

  T:跟着掌门人我的节奏来试试,看看你们能不能把糯米春的黏黏、糯糯的。

  (重点强调一下一下,有力)

  T:接着做什么?

  ②团糯米:团成圆圆的三个

  T:小师傅们你们怎么团?

  ③撒黄豆粉:糯米团的每个地方都要撒到

  T:你会怎么撒?让黏黏的糯米团每个地方都有香香的黄豆粉

  ④打斗:看准,不要打到外面去了

  ⑤三大炮做好了。

  三、幼儿合乐做动作

  T:刚才我们详细了解了制作三大炮的过程,现在我要带着你们去参赛咯哦,准备好了吗?游戏分3次进行

  ①幼儿坐在小椅子上合乐做三大炮

  ②幼儿站在小椅子前或中间空地做三大炮

  ③幼儿围成圆圈制作三大炮

  四、三人一组合作做成大、中、小碗“三大炮”

  1、教师讲解游戏玩法

  T:做三大炮可真不容易啊,我们现在要把做好的三大炮放在碗里寄给北京的观众,等等,我先

  去把碗拿出来哈,这一碗要装几个三大炮?那我们现在试一下,等撒了粉之后,我们就要快速的找个碗,然后站在碗里不动。

  2、增加挑战,做出有中碗的三大炮

  T:哎呀,碗都点大,不能上飞机,换个碗(中)

  (教师注意幼儿三人一组进碗的规则,不能掉在碗外面)

  3、继续挑战,做出小碗的三大炮

  4、终极挑战,抢碗游戏。教师从5个碗减到3个或2个硫,幼儿游戏

  五、结束

2、中班教案《月儿圆圆,月饼甜甜》含反思

活动目标:

  1、能大胆地选择色彩印画“月饼”,并展开想象,让“月饼”飞起来,感受成功的喜悦。

  2、知道中秋节到了,月亮圆了,感受团圆、快乐的节日气氛。

  3、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  4、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受活动的乐趣。

活动准备:

  1、蓝色背景图(长卷)、大萝卜切片做印章、黄色圆盘(后面贴两翅膀)。

  2、各色颜料、薄海绵、冰盒、美工服;

  3、有关中秋的歌曲,电脑。

活动过程:

  一、谈话导入

  师:“小朋友知道今天是什么节日吗?”“中秋节我们要做些什么的?”(赏月,吃月饼)

  二、展示背景图

  师:“蓝色的夜空静悄悄的,月亮在哪呢?”

  出示圆盘,“月亮在这里呢!月亮你快飞到天上去吧!”

  打开圆盘后面的翅膀,演示飞到背景图上。“中秋节月亮宝宝一个人在天上好孤单,她想请圆圆的月饼陪她一起玩。月饼在哪里?你们知道月饼在哪里吗?”

  三、教师示范用萝卜蘸颜料印月饼

  师:“月饼月饼在这里”(用萝卜蘸色印在画纸上)。引导幼儿一起说:月饼月饼在哪里?月饼月饼在这里。

  师:“小朋友们的月饼在哪里呢?我们也来印月饼吧!”

  四、幼儿作画,教师指导

  重点:提醒孩子蘸色时颜料不要混在一起。鼓励孩子交换颜色印画。

  伴奏:《爷爷为我打月饼》

  五、想象添画

  1、师:“这么多可爱的月饼宝宝,我们怎么让它们飞到天上去和月亮宝宝玩呢?”

  鼓励幼儿想象出不同的方法,师简笔画出。说到长翅膀时,教师演示双手蘸色印的方法。

  重点:翅膀要印在“月饼”的两侧。

  2、幼儿添画,提供勾线笔和颜料,用画或印的方法让“月饼宝宝”飞起来。

  六、展示作品

  1、将幼儿作品布置在主题墙饰上,体验成功的喜悦。

  2、“‘八月十五月儿圆,中秋月饼香又甜’,月亮宝宝好开心啊,她给小朋友们送来了月饼感谢。”

  出示圆圆的月饼,让小朋友闻闻,一起切月饼,分享。

活动评价:

  孩子已经融入了主题,知道中秋节到了,月亮圆圆的,还有圆圆的月饼,他们参与活动是快乐的,自由的。对色彩是敏感的。用印章蘸色印画是第一次尝试,孩子们特别感兴趣,拿起“月饼”就印满了画纸,似乎也过于投入自己的作画游戏而忘记了还有更多漂亮的色彩等着他们去碰触。尤其在让月饼“飞起来”时,让双手蘸上喜欢的颜色,印在圆圆的“月饼”上,让孩子的快乐达到了高潮。通过这个活动,我也更加体会了目标为教学、为孩子服务的意识,什么才是适合孩子的,有利于孩子发展的,生成孩子喜欢的活动内容。教学内容是要我们去选择的,根据本班孩子的特点,有意识的设立孩子感兴趣的活动,丰富课程内容,更好地为孩子服务。

活动反思:

  一个完整的活动不是老师一个人的操作过程,而是包含了很多前期的观察和了解,对孩子的观察,对孩子能力的了解,设立一个可行性的目标,适合孩子才是正确的。在一个活动中,孩子获得了什么发展是在老师的预设之内的,也有是预设之外的,这才是活动本身带给我们的思考。孩子是活动的主体,是我们围绕的中心,只有关注了孩子,才能发现活动的价值。本次活动可以说是较完满的,在幼儿示范印画时可给予孩子更多的自主,相信孩子。

3、中班美术中秋节教案《月儿圆圆,月饼甜甜》含反思

活动背景:

  八月十五中秋节,中秋节是我国传统的节日,它代表着团圆、吉祥。对于刚入园的小班孩子来说,他们并不完全知道中秋节的意义与传统礼节。我班就设计了“快乐的中秋节”主题系列活动。在这个活动中,我们主要以“快乐”为中心点,开展中秋节的活动,以此让他们体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐,激发他们乐意上幼儿园、爱幼儿园的美好情感。

活动目标:

  1、能大胆地选择色彩印画“月饼”,并展开想象,让“月饼”飞起来,感受成功的喜悦。

  2、知道中秋节到了,月亮圆了,感受团圆、快乐的节日气氛。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

活动准备:

  1、蓝色背景图(长卷)、大萝卜切片做印章、黄色圆盘(后面贴两翅膀)。

  2、各色颜料、薄海绵、冰盒、美工服;

  3、有关中秋的歌曲,电脑。

活动过程:

  一、谈话导入

  师:“小朋友知道今天是什么节日吗?”“中秋节我们要做些什么的?”(赏月,吃月饼)

  二、展示背景图

  师:“蓝色的夜空静悄悄的,月亮在哪呢?”

  出示圆盘,“月亮在这里呢!月亮你快飞到天上去吧!”

  打开圆盘后面的翅膀,演示飞到背景图上。“中秋节月亮宝宝一个人在天上好孤单,她想请圆圆的月饼陪她一起玩。月饼在哪里?你们知道月饼在哪里吗?”

  三、教师示范用萝卜蘸颜料印月饼

  师:“月饼月饼在这里”(用萝卜蘸色印在画纸上)。引导幼儿一起说:月饼月饼在哪里?月饼月饼在这里。

  师:“小朋友们的月饼在哪里呢?我们也来印月饼吧!”

  四、幼儿作画,教师指导

  重点:提醒孩子蘸色时颜料不要混在一起。鼓励孩子交换颜色印画。

  伴奏:《爷爷为我打月饼》

  五、想象添画

  1、师:“这么多可爱的月饼宝宝,我们怎么让它们飞到天上去和月亮宝宝玩呢?”

  鼓励幼儿想象出不同的方法,师简笔画出。说到长翅膀时,教师演示双手蘸色印的方法。

  重点:翅膀要印在“月饼”的两侧。

  2、幼儿添画,提供勾线笔和颜料,用画或印的方法让“月饼宝宝”飞起来。

  六、展示作品

  1、将幼儿作品布置在主题墙饰上,体验成功的喜悦。

  2、“‘八月十五月儿圆,中秋月饼香又甜’,月亮宝宝好开心啊,她给小朋友们送来了月饼感谢。”

  出示圆圆的月饼,让小朋友闻闻,一起切月饼,分享。

活动评价:

  孩子已经融入了主题,知道中秋节到了,月亮圆圆的,还有圆圆的月饼,他们参与活动是快乐的,自由的。对色彩是敏感的。用印章蘸色印画是第一次尝试,孩子们特别感兴趣,拿起“月饼”就印满了画纸,似乎也过于投入自己的作画游戏而忘记了还有更多漂亮的色彩等着他们去碰触。尤其在让月饼“飞起来”时,让双手蘸上喜欢的颜色,印在圆圆的“月饼”上,让孩子的快乐达到了高潮。通过这个活动,我也更加体会了目标为教学、为孩子服务的意识,什么才是适合孩子的,有利于孩子发展的,生成孩子喜欢的活动内容。教学内容是要我们去选择的,根据本班孩子的特点,有意识的设立孩子感兴趣的活动,丰富课程内容,更好地为孩子服务。

活动反思:

  一个完整的活动不是老师一个人的操作过程,而是包含了很多前期的观察和了解,对孩子的观察,对孩子能力的了解,设立一个可行性的目标,适合孩子才是正确的。在一个活动中,孩子获得了什么发展是在老师的预设之内的,也有是预设之外的,这才是活动本身带给我们的思考。孩子是活动的主体,是我们围绕的中心,只有关注了孩子,才能发现活动的价值。本次活动可以说是较完满的,在幼儿示范印画时可给予孩子更多的自主,相信孩子。

4、中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》

  实施策略

  1.手偶表演 激发幼儿游戏兴趣

  2.绘画图谱 感知理解音乐结构

  3.以物代物 体验泡泡糖的弹性

  4.设计情节 启发幼儿创编游戏

  5.师幼互动 引导幼儿快乐游戏

  活动目标

  1.能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作,体验游戏的快乐。

  2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作,发展音乐表现力。

  3.讲卫生,增强环保意识。

  活动准备

  1.小老鼠手偶

  2.《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐

  3.彩色松紧带

  活动重点、难点 依据教学目标,活动的重点、难点确定为:

  1.重点:能根据乐曲的旋律,合拍地做动作,快乐地进行游戏。

  2.难点:夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作,发展音乐表现力。

  活动过程 1.听音乐,激发游戏兴趣

  师:“小朋友你们看,今天谁来了?(师出示老鼠的手偶)嗯,这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候,偷偷溜出去了,会发生什么事情呢?我们一起来听。(欣赏音乐)

  提问:小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情?(幼儿自由回答)

  2.听故事,了解游戏情节

  师用布偶,边表演边讲故事。

  3.画图谱,理解音乐结构

  (1)师随音乐画图谱

  看图谱,理解A段音乐

  看图谱,欣赏A段音乐。

  (2)随A段音乐,合拍做老鼠跑、左右张望的动作。

  (3)看图谱,理解B段音乐

  看图谱,欣赏B段音乐。

  随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。

  玩松紧带,体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。

  4.随音乐,快乐创编游戏

  (1)集体游戏

  请幼儿随音乐完整进行游戏,掌握游戏玩法。

  (2)创编游戏

  说说自己喜欢的小老鼠形象,创造性地玩游戏。

  5.讲卫生 增强环保意识

  (1)泡泡糖不乱扔

  提问:吃完的泡泡糖放哪里,引导幼儿养成讲卫生的好习惯。

  (2)大家一起来洗澡

  随音乐幼儿自由表现洗澡的动作,并和同伴互动,感受洗澡的快乐。

  附故事 一只小老鼠,在妈妈睡午觉的时候,悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看,跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上,一不小心,踩到了一个粘乎乎的东西上,什么呢?泡泡糖,它赶忙用手去拽,拽来拽去,拽来拽去,泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来,小老鼠吓得飞快的跑回了家。

5、中班美术教案《甜甜的糖果》含反思

活动目标

  1.能两手较协调地揉搓橡皮泥。

  2.学会在球体上安装小棒。

  3.欣赏自己与同伴的作品,体验成功的快乐。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动材料:

  棒棒糖、橡皮泥、吸管

活动过程:

  一、猜一猜,激起幼儿学习兴趣。

  “看,老师的口袋鼓鼓的,里面会是什么呢?”小朋友猜一猜。“听,还有声音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖。“是什么糖?”(棒棒糖)

  二、观察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特点。

  “老师手里的棒棒糖是什么样子的?”引导幼儿连贯描述:上面一颗糖果是圆圆的,下面的棒棒是长长的,老师还给它编了一个顺口溜:方的糖圆的糖,安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的,噢,那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢?

  三、制作棒棒糖。

  1、小朋友都吃过这种棒棒糖,那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个,小朋友先看看老师是怎么做的,然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖,好吗?

  先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里,两手对在一起揉一揉、搓一搓,轻轻的搓成一个圆形小球,咦!老师把它按一个漂亮的小尾巴,这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖,老师很开心。现在请小朋友也动手做一做,在动手之前老师要说下游戏规则:

  (1)、做手工时小嘴巴不能发出声音,要安安静静的。

  (2)、不能抢别人手里的东西,要小心地搓不能掉在地上了。

  2、幼儿进行操作,教师进行个别指导。(提醒幼儿橡皮泥要放在手心里,两手在一起揉一揉,搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球)

  3、咦!现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来,看看和老师的是不是一样的,你们的没有小尾巴,现在请石老师给每个小朋友发一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。

  四、小小棒棒糖展览会。

  老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下,小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀,哦,老师觉得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。

  教师:小朋友今天开心吗?

  幼儿:“开心”。

  教师:小朋友有了开心的事情呀,要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小(1)班小朋友,让他们一起分享一下我们的快乐心情。请小朋友到石老师那去排队,一起出发吧!

教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

6、中班教案《甜甜的微笑》

活动目标:

  1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

  2、感受微笑的力量,愿意用微笑给别人带去快乐。

  3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备:

  一组表情照片、微笑卡片、幻灯片

活动过程:

  一、体验生活中的快乐,感受微笑

  1、引导幼儿展露甜甜的笑容导语:小朋友们,今天你们过的开心吗? (开心) 那让老师看看你们甜甜的微笑吧!

  2、播放微笑的幻灯片:小朋友们来看看,这几位朋友他们怎么了?发生了什么开心的事情?

  (引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)(幼儿回答老师的问题,老师倾听引导)幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!……小结:原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。那小朋友们,你们看到别人微笑时,你们有什么感觉呢?

  小结:你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!

  二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐

  欣赏故事,理解故事内容,进一步体验微笑的魅力提问:看到你们这样开心的笑,我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛,他心里有心事,这究竟是为什么呢?

  欣赏幻灯片前半段,(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌,朋友们真开心啊!小白兔为大家送信,朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急,他也想帮助朋友,让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。一天,小白兔来到小蜗牛身边,小蜗牛向小白兔微笑着说:"早上好"。小兔说:"小蜗牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!"。小蜗牛想:对呀,我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是,怎样才能把我的微笑送给朋友们,让他们每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蜗牛做了许多许多的微笑卡片,送给了朋友们,朋友们收到了礼物,也都微笑起来,他们说:"小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。"

  三、送微笑卡,传播微笑导语:原来微笑的力量那么大,既能给朋友带来快乐,而且能够让自己变漂亮、心情也很好,还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛,把微笑卡片送给别人好吗?你想把微笑卡片送给谁呢?送微笑卡片的时候可以和朋友怎么说?(老师给小朋友们派发微笑卡片)

  四、结束

  小朋友们都把自己的微笑卡发给了身边的小伙伴们,通过今天的活动,我们不但给朋友们送去了微笑,还使自己变得更加开心了,是不是呀。那么老师想请小朋友们带着你们的微笑卡片,把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲人朋友,让大家也一起开心开心,少一点烦恼和劳累,好不好啊。

7、中班健康教案《圆圆的肚脐》

  活动目标:

  1.了解肚脐的作用,体会生命的传承与血缘的联系。

  2.知道正确的保护肚脐的方法,养成良好的卫生习惯。

  3.加深对妈妈的情感,愿意爱护自己的身体。

  4.初步了解健康的小常识。

  5.初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:

  故事课件,胎儿发育图和胎儿生长视频,"高人矮人"的游戏牌,背景音乐,玩具娃娃若干。

  活动过程:

  一、谜语导入,看图揭晓谜底。

  教师:一只小眼睛,不会看东西,长在肚子上,衣服藏好它。

  二、结合课件,了解正确保护肚脐的方法。

  1.观看图一,猜测腹痛的原因。

  教师:请你猜一猜他为什么会肚子痛呢?

  2.观看图二,讨论腹痛的起因。

  教师:医生给他做了检查,检查结果很快出来,看看诊断书上都写了什么呀?

  3.观看图三,了解肚脐与腹痛的联系。

  教师:为什么用手抠肚脐、睡觉露肚脐会肚子痛呢?听听医生是怎么说的。

  4.观看图四,了解保护肚脐的方法。

  教师:我们应该怎样保护肚脐?

  5.幼儿讨论,掌握其它保护肚脐的方法。

  教师:除了不用手抠肚脐、睡觉时用被子盖好肚脐,你还知道哪些保护肚脐的方法?

  三、集体游戏,掌握衣服护脐的方法。

  1.集体游戏:高人走矮人走。

  2.发现问题,讨论解决办法。

  教师:随着天气越来越冷,假如白天小肚脐露在外面吹到了风,!.来源:快思老.师教案网!我们的肚子也会痛的,那怎么样在白天也不露肚脐呢?

  3.个别幼儿示范,教师指导。

  4.幼儿操作,掌握衣服护脐的方法。

  四、观看图片,简单了解肚脐的作用。

  1.自由讲述对肚脐作用的了解。

  教师:你知道肚脐在我们的身上有什么用?

  2.幼儿自由参观,教师指导。

  3.幼儿讲述自己的发现。

  4.情感升华,爱妈妈爱自己。

  五、体验活动,加深宝宝爱妈妈的情感。

8、中班音乐韵律活动教案《理发店》含反思

【活动目标】

  1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。

  2、教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。

  3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

【活动准备】

  1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。

  2、创设“理发店”的游戏环境。

  3、袜子一只。

【活动过程】

  一、以谈话引题。

  “夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”

  二、熟悉歌词,学说歌词。

  1、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”

  2、幼儿集体跟念歌词。

  “我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)

  三、熟悉旋律。

  1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”

  2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)

  3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)

  4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

  “真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。

  “理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)

  幼儿自由回答,老师出示剪刀操作:“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”

  教师慢速哼唱旋律,让幼儿初步感知歌曲内容。

  最后,结合我班的角色游戏,请幼儿自选道具,分角色表演。

【活动反思】

  《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发,在引子引出的一段快节奏旋律时,让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理发的工具推子、剪刀不停地交换使用,以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着快乐起来,兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显,但是音乐已经引起了他们的心理共鸣,迸发了幼儿的快乐情绪。

9、中班健康优秀教案《圆圆的肚脐》含反思

  活动目标:

  1.了解肚脐的作用,体会生命的传承与血缘的联系。

  2.知道正确的保护肚脐的方法,养成良好的卫生习惯。

  3.探索、发现生活中的多样性及特征。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  故事课件,胎儿发育图和胎儿生长视频,"高人矮人"的游戏牌,背景音乐,玩具娃娃若干。

  活动过程:

  一、谜语导入,看图揭晓谜底。

  教师:一只小眼睛,不会看东西,长在肚子上,衣服藏好它。

  二、结合课件,了解正确保护肚脐的方法。

  1.观看图一,猜测腹痛的原因。

  教师:请你猜一猜他为什么会肚子痛呢?

  2.观看图二,讨论腹痛的起因。

  教师:医生给他做了检查,检查结果很快出来,看看诊断书上都写了什么呀?

  3.观看图三,了解肚脐与腹痛的联系。

  教师:为什么用手抠肚脐、睡觉露肚脐会肚子痛呢?.来源快思老师教案网;听听医生是怎么说的。

  4.观看图四,了解保护肚脐的方法。

  教师:我们应该怎样保护肚脐?

  5.幼儿讨论,掌握其它保护肚脐的方法。

  教师:除了不用手抠肚脐、睡觉时用被子盖好肚脐,你还知道哪些保护肚脐的方法?

  三、集体游戏,掌握衣服护脐的方法。

  1.集体游戏:高人走矮人走。

  2.发现问题,讨论解决办法。

  教师:随着天气越来越冷,假如白天小肚脐露在外面吹到了风,我们的肚子也会痛的,那怎么样在白天也不露肚脐呢?

  3.个别幼儿示范,教师指导。

  4.幼儿操作,掌握衣服护脐的方法。

  四、观看图片,简单了解肚脐的作用。

  1.自由讲述对肚脐作用的了解。

  教师:你知道肚脐在我们的身上有什么用?

  2.幼儿自由参观,教师指导。

  3.幼儿讲述自己的发现。

  4.情感升华,爱妈妈爱自己。

  五、体验活动,加深宝宝爱妈妈的情感。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

10、中班美术活动教案《圆圆的荷叶》含反思

  活动目标:

  1、知道荷叶的用处很大,引导幼儿根据小动物的需要,想象荷叶有什么用。

  2、懂得帮助别人是件愉快的事。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  活动准备:

  1、活动前先观察过池塘里的荷叶和荷花,知道荷叶又大又圆,是翠绿色的。

  2、背景图,实物荷叶一张。

  活动过程:

  一、看看说说

  ——请你们猜猜这是什么花的叶子?

  ——荷花的叶子叫荷叶,荷叶是什么样子的?它是什么样色的?有什么作用?

  二、听故事《圆圆的荷叶》

  ——完整的讲故事一次,提问:是谁向青蛙要荷叶的?"本,文来源:屈;老.师教;案网"它们要荷叶有什么用?

  ——分段讲故事。

  小结:小鸡、胖熊、小兔、小鸟、蚂蚁、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一张荷叶,用它包饭、做帽子、做雨伞、做屋顶、做摇篮、做小船、做飞机场。荷叶的用处可真多呀!

  ——又来了许多小动物,它们也向青蛙要荷叶,请猜猜,谁想用荷叶做脸盆?做扇子?做地毯?做喇叭?用荷叶给宝宝做滑梯,做蹦蹦床?(幼儿根据自己的想象,自由回答)

  ——青蛙非常乐意地满足了大家的需要,晚上,它躺在自己的荷叶床上,想到自己的荷叶有这么多的用处,心里会怎么想呢?(幼儿自由回答)

  三、绘画:圆圆的荷叶

  活动反思:

  艺术教肓是实施美肓的主要途径,绘画作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师,在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由表达和创造的快乐。

11、中班美术优秀教案《圆圆的圈圈》含反思

  活动目标:

  1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。

  2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法发展语言,丰富联想。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  1、实物:一个圆圈的图片人手一张。

  2、实物投影仪。

  活动过程:

  一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。

  师:今天老师带来了什么?(一个圈圈)

  这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

  二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述

  师:这个圈圈会变魔术,瞧!它变出了什么?;.教.案来自:快思老.师教.案网;(秋千),谁会在上面玩呀?(小花猫、小朋友……)

  听,老师把这幅图编成了两句话:圆圈圈,变秋千,小朋友、小花猫和我一起玩的真开心!

  师:小朋友,你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想,在的旁边还有谁?可以把你想到的画下来,并且也编成几句好听的话。

  幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

  请个别幼儿讲述

  三、引导幼儿再次对圆圈圈展开想象,小组合作创编《有趣的圈圈》的故事

  师:现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起,变成一幅大画,然后两个人一起编一个好听的故事出来,两个人你先编,再他编,大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。

  四、教师简单小结

  请个别小组讲述、鼓励小组间相互讲述。

  活动反思:

  将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础,幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的,幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣,对那件事感兴趣,有的孩子个性差异不同会产生不同关注点,同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。

12、教案中班韵律《阿凡提寻宝记》公开课教案

  动作建议:

  [1-5]小节:前奏,教师预令“准备出发”

  [6-7]小节:双手变拳头,同时捶腿,2拍一下。

  [8—9)小节、双手轮流交替做“看”的动作、

  [10]小节:手,语言节奏:“没有呀

  [11-12]小节:双手变挙头,同时腿,2拍一下

  [13-14]小节:双手轮流交替做“听”的动作,4拍一下。

  [15-18]小节:双手放在眼前做望远镜动作,随乐左右摆动。语言节奏:“宝藏、宝藏在哪里?”(两遍)

  [19—20]小节:双手变拳头,同时捶腿,2拍一下

  [21-22]小节:双手轮流交替做“看”的动作,4拍一下

  [23]小节:摊手,语言节奏:“没有呀

  [24-25]小节:双手变拳头,同时捶腿,2拍一下。

  [26-27]小节:双手轮流交替作“听”的动作,4拍一下。

  [28—29]小节:拍手1拍1下・后面做“耶”的V型手势

  游戏玩法说明

  幼儿站在座位前,立正做出发的准备。

  [1-5]小节:前奏,准备

  [6-10]小节:根据每2拍一动的速度匀速向前走,做“看”的动作2次,语言节奏“没有呀”结尾

  [11-14]小节:根据每2拍一动的速度匀速向前走,做“听”的动作两次。

  [15-18]小节:做望远镜“看”的动作,同时加入语言节奏:“宝藏、宝藏在哪里?”(两次)

  [19-27]小节:同6-14小节

  [28-29]小节:拍手2下加“耶”的动作结束。

  活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律,通过学习走、看、听等动作,了解阿凡提寻找宝藏的过程。

  2、创设情境游戏,幼儿融入角色寻找宝藏,在宝藏丢失后集体合作解开强盗密码锁最终寻回宝藏。

  3、通过游戏让幼儿喜欢参与集体活动,培养幼儿乐于助人的良好品质和积极克服困难的勇敢精神。

  3、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  3、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  物质准备:阿凡提故事经验、音乐、活动场地PPT:(山洞、大树、花丛、瀑布)等

  经验准备:数学知识

  活动过程:

  1.故事导人

  T:小朋友们,你们听说过阿凡提的故事吗?

  今天,阿凡提听说森林里藏着一个大宝藏,他想如果能找到宝藏,把里面的金银财宝分)多好啊,可是怎么才能找到宝藏呢?

  2.完整倾听音乐,教师示范动作模型

  T:阿凡提是怎么寻找宝藏的?

  T:你们观察的可真仔细,但有的地方还没说到,我们一起再看一遍吧。

  3.倾听音乐,观察学习动作模型

  T:还有哪些动作刚才没说到呢?

  T:阿凡提需要一些小助手帮他一起运宝贝,小朋友们你们愿不愿意帮助他呀?

  4.幼儿集体随音乐练习动作模型

  T:小朋友,你们都会了吗?还有没有困难?

  T:我们在家门口试一试吧!

  5.座位前动作练习

  T:你们找的好仔细呀,有了大家的帮助阿凡提更有信心了。

  T:小朋友们,你们看宝藏就藏在这片森林里(一段小视频)我们一起出发吧。

  6.教师扮演阿凡提,一起游戏,结尾处PPT分别出现“山洞”“瀑布”"(T-S众)“花丛”“大树"SI—S众)幼儿选择一处念出咒语找宝藏。

  T:你们猜宝藏在哪儿呢?那我们一起念咒语看对不对(说咒语)。

  游戏4次找出宝藏,但被强盗抢走了。(PPT)

  7结合数学内容设计三道密码锁,请幼儿智力开锁,成功后就可以拿回宝贝(三道密码锁分别是根据颜色、图形、数字规律填充完整

  PPT语音:哈哈哈,宝贝我们锁在密码箱,如果你们有办法打开三关密码锁就赢了,宝贝统统还你们,不然就归我们了。

  8.闯关成功,拿回宝贝。

13、中班健康活动《我爱吃蔬菜》教案活动反思

  一、活动目标:

  1、能说出常见蔬菜的名称及颜色。

  2、了解常见蔬菜的价值。

  3、明白爱吃蔬菜好处多。

  4、引导幼儿认识蔬菜,让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。

  5、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  二、活动准备

  1、物质准备:常见蔬菜图片

  2、精神准备:生活中见过和吃过的蔬菜的颜色及好处的经验。

  三、活动重点:

  知道爱吃蔬菜好处多。

  四、活动难点

  明白蔬菜的营养价值。

  五、活动过程

  (一)导入:手指谣《拍拍小手》激发兴趣。

  (二)展开:

  1、猜谜语(谜底:西红柿、茄子)。

  2、根据要求,幼儿说出自己见过的不同颜色的蔬菜(红色,白色)。

  3、出示常见蔬菜,请儿说出喜欢的蔬菜及原因。

  4、教师说出个别蔬菜的营养价值。

  5、请个别幼儿说出喜欢的一种蔬菜的营养价值(黄瓜,玉米等)。

  (三)结束:

  教师小结:回顾刚才说过的蔬菜宝宝的颜色和营养价值。

  六、活动延伸:家园共育,回家找到自己爱吃的蔬菜,和爸爸妈妈讨论营养价值。

  蔬菜,是我们每天都会接触到的食物,小朋友看得见,尝的到,聊起来可以直入主题。本次活动是中班的健康领域活动《我爱吃蔬菜》。把健康和语言领域结合起来的综合活动。目的是让幼儿了解蔬菜的营养价值及其基本特征,从而喜欢吃蔬菜。首先,我以手指谣的方式吸引幼儿的注意力,再用猜谜语的方法让幼儿能再现蔬菜的特征。接下来切入正题,通过和幼儿讨论的方式了解她们对蔬菜的颜色的分类及营养价值的认识。接下来引导幼儿了解大蒜,洋葱这样的蔬菜的营养价值,让幼儿喜欢吃,增加抵抗力。

  优点:

  1.给幼儿充分的发表言论的机会,让幼儿有机会说。

  2.细致的引导幼儿明白了蔬菜的营养价值。

  3.通过颜色分类的方式提取了幼儿对蔬菜的了解。

  缺点:

  1.教具准备不充分,缺少实物的示范。

  2.语言感染力不够。

  3.活动中没有让幼儿动起来的部分。

  以上是我对本次活动的认识反思,在今后的教学中我会多多学习先进的理念及教学方法,改正自己的缺点,提升自己。

14、获奖公开课教案大班韵律活动《公鸡觅食记》教案

  动作建议:

  [1-17]小节:双手又腰左看,右看;走三下。重复4次。

  [18-25]小节:双手上举,展现大臂肌肉

  [26-29]小节:两手指自己的大腿,展现大腿肌肉

  [0-3]小节:手指远方,指四下

  [34-41]小节:双手做爬山状

  [42-45]小节:抓的动作四下

  [46-49]小节:双手放在腹部

  [50-65]小节:重复[1-17]动作

  [66-68]小节:双手张开呈呼状。放在嘴前

  [69]小节:双手又腰

  [70-73]1小节:重复[66-69]动作

  [74-77]小节:重复]66-69]动作

  [78-81]1小节:拍手四下

  活动目标:

  1、熟悉乐曲《闲聊波尔卡》,感受乐曲活泼欢快、幽默诙谐的情绪,随乐做律动活动。

  2、在情境、图谱、口令动作的暗示下,尝试做公鸡走路、展示力量,捉虫子及与小鸡互动的动作。

  3、在表演情境中,通过替换部分口令,充分感受,表现父子间的逗趣、有爱的快乐场景。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:图谱、音乐《闲聊波尔卡》(AB+AC)

  活动过程:

  一、倾听故事背景,了解公鸡爸爸出门的原因及目的

  二、欣赏音乐及教师动作,师幼回忆动作、猜测动作代表的含义

  三、根据图谱,分析故事情境、音乐结构

  ——幼儿根据图谱猜情境、顺序

  四、听音乐,看指图动作、分段分析故事情节,动作练习

  听音乐,分析图谱

  1、分析AB+段音乐及情境

  单独口令动作练习

  小结:它看了4下,然后展示2次翅膀,大腿肌肉1下,发现了虫子。它走过小山坡,抓了4条虫子,然后,放进口袋,准备回家。

  ——退出1,看指图,轻口令:引导幼儿反思,及时提出“难点”

  一一退出2,独自看图,听口令

  2、AC部分分析练习

  一一师做鸡爸爸,幼儿做鸡宝宝,对话动作练习

  ——C段合乐练习

  ——AC音乐练习,反思

  五、完整练习,幼儿反思总结,教师逐步退出

  1、看指图动作、听口令,完整练习

  2、看指图,完整练习

  3、尝试自己看图谱练习,体验自我成就感;

  反思总结自我学习方式:看图、听音乐、看老师提示、之前的认真练习等

  4、从感谢、鼓励和爱的维度,替换“爸爸”部分的口令和动作,合乐练习

  5、律动+师幼互动一一根据孩子情况分配师幼角色

15、幼儿园教案中班韵律活动《舞林大会》

  动作建议

  [1-4]小节:前奏。教师预令“准备跳舞”

  [5]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作;

  [6]小节:双手伸直在头上方做摇摆的动作。

  [7]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [8]小节:双手向前平举五指张开做手掌转动动作。

  [9]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [10]小节:双手向前平举做出波浪动作;

  [11]小节:双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。

  [12-19]小节:移位走队形。

  [20]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [21]小节:双手伸直在头上方做摇摆的动作。

  [22]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [23]小节:双手向前平举五指张开做手掌转动动作。

  [24]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [25]小节:双手向前平举做出波浪动作;

  [26]小节:双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。

  游戏玩法建议

  1.[12-19]小节:挑战关卡1,在B段音乐变换队形一一圆形;

  2.[12-19]小节:挑战关卡2,在B段音乐变换队形一一正方形;

  3.挑战通关卡3,在 ABABA乐曲中先后变换队形一一圆形、正方形

  4.[26]小节:在音乐结東时摆出不同造型。

  活动目标

  1.感知音乐ABA的结构,能跟随音乐的节奏做召唤、摇摆、浪花、波浪的动作,并能在B段随乐走到相应的队形。

  2.通过观察教师的动作示范并创造造型,并能根据图谱准确变换出相应队形。

  3.让孩子通过学习准确观察相应事物,引导幼儿观察图片的准确专注性,从中感受闯关成功带来的喜悦。

  4.初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  5.能跟着节奏打节拍。

  活动准备

  1.16名幼儿围坐圆形。

  2.PPT。

  队形地垫。

  活动过程

  1.感受海草参加舞蹈大赛故事情境,。

  2.随乐做基本动作2-3遍,理解并记忆海草舞动作的顺序。

  3.出示关卡1,幼儿儿通过观察图片提示走到相对应的位置。(B段音乐移位走到圆圈的线上)

  4.挑战关卡2,幼儿通过观察图片提示走到相对应的位置。(散点正方形队形)

  5.挑战关卡3,加入BA音乐让幼儿通过观察图谱尝试在舞蹈中两次变换队形。

  6.累加游戏:结束时各自摆出不同的造型。

16、中班音乐活动《邮递员叔叔好》教案反思

  设计意图

  我们的生活中依然是一个重要的角色,依然非常辛苦和忙碌。

  歌曲《邮递员叔叔好》正是可以帮助幼儿去了解和感受邮递员工作的非常好的一个活动素材。虽然它是仅仅是一首歌曲,但是他的旋律欢快、歌词简单、富有特点、具有情节性,是幼儿乐于接受的音乐类型。尤其是其中特别的几个象声词是不同于一般的歌曲内容,对幼儿来说有新奇体验的歌曲素材。

  对于中班幼儿来说,《3-6 岁儿童学习与发展指南》上提出喜欢进行艺术活动大胆表现而且要具有初步的艺术表现与创造能力,能用身体动作或敲击节拍和基本节奏,在本我意识逐渐减弱,初步合作意识萌发的中班,一次既有表达表现又有分工敲打的音乐活动是非常有意义且有乐趣的。

  因此本次活动以邮递员叔叔为切入,以情景式的形式展开,使幼儿在与音乐元素的互动同时又有社会性的体验,是对幼儿来说最自然、最放松的感受形式。

  活动目标

  1.初步感受歌曲《邮递员叔叔好》,尝试用乐器发现和表达旋律中的声音。

  2.共同感受邮递员工作的辛苦和了不起。

  3.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  4.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  重点难点乐器的敲击与音乐的配合、对于邮递员的情感体验。

  准备:

  歌曲《邮递员叔叔好》伴奏(放慢版)、歌曲图谱、小铃.单响筒.圆舞板乐器若干、 活动准备PPT 图片。

  活动过程

  一、说说邮递员的事

  (价值分析:在观察和交流中,初步感受邮递员的职业特点和工作的辛苦。)

  1.PPT 图片,提问:他是谁?要去干什么?你是怎样看出来的?

  2.小结:邮递员叔叔每天都要去送信,他的工作忙碌而且辛苦。

  二、听听邮递员的歌

  (价值分析:情景式的串联,自然地整理整个歌曲的特点和脉络,使幼儿在理解音乐的同时,再次从音乐和教师的语言引导中感受邮递员职业的辛苦,激发幼儿想要帮助邮递员分担的情感。)

  导语:我认识一个邮递员张叔叔,他上班的时候经常会哼这样一首歌。

  1.播放音乐一遍,幼儿倾听。

  2.提问:歌曲听起来是怎么样的?

  3.小结:对啊,邮递员虽然每天都要送信很辛苦,但是他还是很开心很自豪。导语:这首歌好像和平时听的歌曲有点不一样。

  4.播放音乐两遍,幼儿倾听。

  5.提问:有什么不一样?(追问:是吗?哦,你肯定听到了!)

  6.教师哼唱,提示幼儿发现和表达后面的声音。

  导语:其实这是一首歌曲,想听吗?这位邮递员张叔叔很聪明,他每天要送的信很多,所以他把要送的信先按照小区分成四份,这样他的送信效率就更高了。

  7.教师放慢节奏,边弹边唱。

  8.提问:为什么要有后面的声音?

  9.小结:原来它们是配合着歌曲里唱的内容才发出的声音呢! 三、试试邮递员的声音

  (价值分析:鼓励幼儿自由选择并大胆表达对乐器的理解,为后面的集体游戏铺垫。)

  过渡:今天我带来了一些乐器,它们也能发出不同的声音。

  1.提问:这是什么乐器?它们是怎么发出声音的?

  2.幼儿集体探索和商量,确定哪种乐器适合哪种声音。 四、敲敲邮递员的歌

  (价值分析:游戏形式的展开,吸引幼儿参与其中,激发幼儿在艺术活动中的大胆利用乐器进行敲击和表现。)

  过渡:既然你们选择好了乐器,那我们今天一定要来组个乐队玩一玩了。

  要求:选择你想要表现的声音,找到相应的乐器坐下,不争抢,在开始前保持乐器的安静,集中注意。

  1.幼儿自由拿取乐器,准备好。

  2.幼儿演奏,教师注意观察并及时纠错。

  3.听音乐伴奏进行表现。五、结束语

  (价值分析:对于活动的梳理,也将活动的目标落实的更加扎实,使幼儿对于邮递员的感受更加清晰和深刻,同时也对自己的活动体验得到认可。)

  有了你们的帮助,邮递员叔叔的工作效率更高了,今天的信也送得更快了,谢谢大家!

  活动反思

  整个活动在设计的初期就颠覆了歌曲本身的用途——学唱,使活动本质上更加新颖,也更能够吸引幼儿的兴趣。在活动的整个过程中也可以看到,孩子们对于整个活动的兴趣和参与度非常高,目标达成度比较高。

  在环节中,教师始终以情感为主线在吸引幼儿,调动幼儿了解邮递员这个有点陌生的职业。而活动中,歌曲音乐的反复欣赏、感知,又给予幼儿后期演奏很好的铺垫,自然且符合逻辑性。但在选择乐器中,会产生一些争议,源于幼儿对于乐器声音的属性并不完全理

17、 中班韵律活动《小象玩水》教案

  挑战6 教师退出,幼儿独立SS结件随乐互动“赠”动作游戏。

  挑战5TS示范结伴互动

  挑战4加人朋友角色,T1-T2示范互动。

  挑战3空间变化,幼儿随乐位移游戏。

  挑战2变换最后的动作型

  挑战1理清小象玩水动作顺序,强调吸水和喷水的动作表现。

  动作走路、打招呼、发现池塘、吸水玩、喷水玩、脏了想办法。

  动作建议:

  [1-4]小节:前奏。教师预令“准备出门玩”

  [5-10]小节:S79小节双手合十在膝盖上交替“走”的动作,[6810]小节左右手交替做“打呼动作

  [11-14]小节:双手架在眼睛上,双手做望远镜动作

  「15]小节:身体稍微向下,手臂伸直朝下,双手五指交又抱起。

  [16]小节:嘴巴随音乐吸气鼓起,同时身体往上抬起。

  [17]小节:身体稍微向上,手臂伸直朝上,双手五指交叉抱起。

  [18]小节:嘴巴随音乐向外吐气,同时身体稍微向前倾斜。

  [19]小节:双手伸直朝上并五指交叉,以身体为圆心然一圈

  [20]小节:身体做摔倒状。

  [21-22小节:21小节躺在地上不动,22小节准备起身。

  [23-24]小节:双手在胸前展平做疑问状,动作重复2次。

  客伸出食指并在大阳穴处绕圆,做想办法状

  [26-28]小节:双臂展开至身两侧,全身用动。

  [29-30]小节:双手在胸前展平做疑问状,动作重复2次。

  [31]小节:双手各伸出食指并在太阳穴处绕圈,做想办法状。

  [32-34]小节:双臂展开至身两侧,全身用动结東。

  游戏玩法说明:

  找到一个小象好朋友,手拉手一起出去玩,发现一个大池塘,两只小象朋友一起玩喷水游戏,他们一起用鼻子吸多多的水,然后鼻子扬起往天上喷水,不小心摔了一跤,结果泥巴溅了一身,好脏呀,怎么办呢?一起想办法,想到一个好办法,两只小象相互帮助蹭一蹭(身体的任何部位都可以蹭),最后身上贈干净。

  活动目标:

  1、通过听小象玩水的故事感受倾听音乐,并随音乐用动作表现自己。

  2、通过教师和幼儿的示范,能在教师的引导下完成动作。在旋律中合作游戏,并体验合作游戏的快乐。

  3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备:

  物质准备:

  1、电脑多媒体,音乐:《 Schokoweihnachtsmann)节选音乐

  2、16张小椅子

  经验准备:《花园小象波米诺》绘本经验畅想

  活动过程:

  1、故事导入,激发幼儿兴趣

  T:一群小象出去玩,一边走一边打招呼,打招呼要说什么呀?它们一边说“你好一边”打招呼呢!小象们发现一个大水塘!他们用鼻子吸吸水,喷上去,之后会发生什么事呢?用你们的眼睛仔细看哦!(随乐1)

  2、根据故事进展,用动作感知音乐

  3、幼儿重复感知,师幼一起做动作

  T:现在,我们一起来做小象去玩玩水,听好音乐哦!(随乐2)

  T最后小象身上的泥有没有用掉呀?那用不掉怎么办?我们可以蹭一贈。一起试一试,小象准备!

  4、教师示范游戏

  小象们发现自己一个人还是弄不干净身上的泥,于是小象们想了一个办法,苏老师是我的好朋友,我请我的好朋友帮了一个忙,请你们小眼睛仔细看,我请我的好朋友怎么帮忙的!(洗干净喽真开心!)(随乐4)

  5、教师和幼儿一起尝试游戏

  6、幼儿结伴随乐游戏

  T:现在你们找一个好朋友手拉手来ー起去玩水,走的时候可以打招呼,但是小心不要碰到其他小象哦!好朋友准备出去玩,仔细听!(洗干净喽回家啦!)(随乐6)

  6、幼儿交换同伴游戏

  T.我们可以和更多的朋友出门玩水,全体起立,小象出门走一走,换个位置坐下来!(随乐7)

  7、师幼互动

  T:如果好脏,除了可以蹭正面,还可以蹭背面呢!你们要找一个大象,和大象一起试一试,你们决定这一次是贈正面还是蹭背面,还是一次正面一次背面。(随乐8)

  8、结束活动

18、公开课教案大班韵律活动《屎壳郎造房子》教案

  动作建议及玩法建议:

  第一段一一拍腿走走走走的动作双手曲臂左右摆动有力气的动作

  第二段一一双手走走走走交替曲臂在从左滑到又做过小河的动作。

  第三段一一双手曲臂在前做爬爬爬爬手臂打开,做穿过草丛的动作。

  间奏部分:绕手腕做数字滚动,看一看几号的动作,做游戏前准备动作。

  结尾部分一一两位幼儿进行双手交替滚球。

  活动目标:

  1.在屎壳郎造房子过程的动作情境中,感知乐曲的曲式结构,能根据乐曲的变化做动作玩游。

  2.在游戏中幼儿根据屏幕上滚动的数字结果,对应自己的座位号快速进行比赛,且将大粪球沿着事先贴好的路线手眼协调的推滚至终点。

  3.遵守游戏规则,体验游戏带来的乐趣。

  4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  活动准备:

  物品准备:大号瑜伽球两个、大转盘、手腕花红绿八个、自制小粪球多个、长城线和起始线、数字卡片编辑好的音乐。

  (大瑜伽球一一粪球)

  前期经验铺垫:给幼儿铺垫关于屎壳郎的外形,生活习性等知识,并讲述故事《屎壳郎造房子》。

  活动过程:

  一、情境导入

  草原上有一种小益虫它叫屎壳郎。天气越来越冷了,小屎壳郎们都忙着给自己造一个大大的暖暖的房子。屎壳郎们本领特别大,它们每天都会从家里出发走很长很长的路,他们很有力气,在去

  大草原深处的路上它还要超过小河,穿过草丛,这样才可以到达造房的地方。

  教师提问:小屎壳郎要具备哪些本领才能造房子呢?

  教师提问故事情节:屎壳郎到底是怎么做的呢请你认真看仔细听

  二、教师随乐示范基本动作,感知乐曲的曲式结构。只播放前半段基本动作的音乐

  1.教师播放第一遍音乐,做(出发走走走走有力气一一走走走走过小河一一走走走走穿草丛)的动作,让幼儿熟悉动作的同时初步感知音乐。

  2.数师提问:小朋友们看清楚小屎壳郎做了哪些动作吗?(让幼儿做出教师示范的动作,加深对动作的理解)2海一一每次解决一个问题,如:动作的方向,动作的顺序等。

  3.教师小结:小屎壳郎很了不起哦!我们也来学一学好吗?

  4.播放音乐T——S众教师带领幼儿有口今的随乐做动作。

  5. 解决幼儿在动作中出现的问题,教“小屎壳郎们加油哦,这次看看那个小保壳郎做的最棒,再次播放音乐带领幼儿做动作。

  6.教师动作退位,让幼儿自己做动作。

  三、游戏“屎壳郎球大赛”

  小屎壳郎们很快就练好了造房子的本领,那我们就来一场屎壳郎造房子大赛(滚球)好吗?

  2.教师出示教具(PPT数字滚动屏、粪球)介绍。游戏是怎么玩的呢?请你们仔细看两位老师老师做。

  3.T-一T的高级示范(加入完整音乐及游戏部分的动作)执教教师请出配课教师一同示范游戏玩法。

  教师提问:刚才我们两个是怎么比赛的,什么时候开始滚粪球的?

  4.T--S的再次示范,教师选一位幼儿再次进行游戏示范。

  5. S——S的“屎壳郎滚球大赛”根据手腕花的颜色将幼儿分成相等数量的两组进行比赛。游戏进行四到五遍。每次先到终点的那一组为获胜,可以得到一颗小粪球,累计最后比赛完,哪一组得到的小粪球最多为获胜。

  四、结束部分

  教师小结,哇!小屎壳郎们好历害,不仅学会了小屎壳郎造房子的本领,在比赛中还能为自己的组努力赢得胜利,你们是最棒的。输的那一组我们也不要气,平时多加练习,相信下一次一定会成功。

19、中班韵律《汪汪队》教案

  动作建议

  [1-4]小节:前奏。教师预令“准备练习”

  [5-12]小节:双手五指并拢,手指向下,随乐做“前后跑”的动作

  [13-141小节:右手上举靠额头,手心向下做“察看”的动作。

  [15-16]小节:左手上举靠额头,手心向下做“察看”的动作。

  [17-18]小节:同[13-14]小节动作。

  [19-20]小节:同[17-18]小节动作。

  [21-24]小节:随乐有节奏的说汪汪队的口号:勇敢狗狗不怕困难。

  [25-32]小节:双手五指并拢,手指向下,随乐做“前后跑”的动作。

  [33-34]小节:右手上举靠耳朵,手心向前做“听”的动作。

  [35-36]小节:左手上举靠耳朵,手心向前做“听”的动作。

  [37-38]小节:同[3334]小节动作。

  [39-40]小节:同[35-36]小节动作。

  [41-44]小节:随乐有节奏的说汪汪队的口号:勇敢狗狗不怕困难。

  [45-52]小节:双手五指并拢,手指向下,随乐做“前后跑”的动作。

  [53-54]小节:双手五指并拢,手指向下,鼻子向右做“闻”的动作。

  [55-56]小节:双手五指并拢,手指向下,鼻子向左做“闻”的动作。

  [57-58]小节:同[53-54小节动作。

  [59-60]小节:同[55-56]小节动作。

  [61-64]小节:随乐有节奏的说汪汪队的口号:勇敢狗狗不怕困难。

  尾声:双手高举做剪刀手表示成功。“耶!”

  活动目标

  1.感受音乐的旋律,随乐学做汪汪队狗狗跑、看、听、闻等本领动作。

  2.通过观察教师示范、提问引导,明确狗狗的本领动作和寻找鸭宝宝的游戏规则,知道看听闻时可以有不同方位的变化。

  3.在寻找鸭宝宝的游戏过程中感受汪汪队帮助别人的乐趣,体验找到鸭宝宝的成功感。

  4.引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

  5.感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

  活动过程

  物质准备:ppt课件;系上蓝围脖的仿真鸭子2只(围脖的大小不同);鸭妈妈头巾一个;塑料小篓子2个

  经验准备

  知道动画片《汪汪队》的口号以及汪汪队的主要任务是帮助需要帮助的人;

  幼儿知道自己的角色是汪汪队里的狗狗,拥有的本领与动画片里的狗狗本领不同。

  场地准备:

  幼儿坐成圆形

  活动过程

  1.故事导入,引起幼儿兴趣,通过提问提取幼了解的狗狗的本领动作。

  2.教师示范本领动作,师幼共同随乐练习汪汪队本领的动作(圈内)(音乐3-4遍)。

  3.师幼共同讨论看、听、闻方位的转换,口令练习圈外移动跑、休息的动作,然后师幼合乐完整做动作。(圈外)(音乐5遍)

  4.完整游戏:幼儿帮助鸭妈妈寻找鸭宝宝。

  (1)教师转换角色变为鸭妈妈,以鸭妈妈角色语言提示幼儿随乐做动作,寻找2宝。(音乐6遍)

  (2)幼儿完整游戏,帮助鸭妈妈寻找4宝。(音乐7遍)

  (3)幼儿完整游戏,帮助鸭妈妈寻找5宝。(音乐8遍)

20、中班韵律《汪汪队》音乐教案公开课

  动作建议

  [1-4]小节:前奏。教师预令“准备练习”

  [5-12]小节:双手五指并拢,手指向下,随乐做“前后跑”的动作

  [13-141小节:右手上举靠额头,手心向下做“察看”的动作。

  [15-16]小节:左手上举靠额头,手心向下做“察看”的动作。

  [17-18]小节:同[13-14]小节动作。

  [19-20]小节:同[17-18]小节动作。

  [21-24]小节:随乐有节奏的说汪汪队的口号:勇敢狗狗不怕困难。

  [25-32]小节:双手五指并拢,手指向下,随乐做“前后跑”的动作。

  [33-34]小节:右手上举靠耳朵,手心向前做“听”的动作。

  [35-36]小节:左手上举靠耳朵,手心向前做“听”的动作。

  [37-38]小节:同[3334]小节动作。

  [39-40]小节:同[35-36]小节动作。

  [41-44]小节:随乐有节奏的说汪汪队的口号:勇敢狗狗不怕困难。

  [45-52]小节:双手五指并拢,手指向下,随乐做“前后跑”的动作。

  [53-54]小节:双手五指并拢,手指向下,鼻子向右做“闻”的动作。

  [55-56]小节:双手五指并拢,手指向下,鼻子向左做“闻”的动作。

  [57-58]小节:同[53-54小节动作。

  [59-60]小节:同[55-56]小节动作。

  [61-64]小节:随乐有节奏的说汪汪队的口号:勇敢狗狗不怕困难。

  尾声:双手高举做剪刀手表示成功。“耶!”

  活动目标

  1.感受音乐的旋律,随乐学做汪汪队狗狗跑、看、听、闻等本领动作。

  2.通过观察教师示范、提问引导,明确狗狗的本领动作和寻找鸭宝宝的游戏规则,知道看听闻时可以有不同方位的变化。

  3.在寻找鸭宝宝的游戏过程中感受汪汪队帮助别人的乐趣,体验找到鸭宝宝的成功感。

  4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动过程

  物质准备:ppt课件;系上蓝围脖的仿真鸭子2只(围脖的大小不同);鸭妈妈头巾一个;塑料小篓子2个

  经验准备

  知道动画片《汪汪队》的口号以及汪汪队的主要任务是帮助需要帮助的人;

  幼儿知道自己的角色是汪汪队里的狗狗,拥有的本领与动画片里的狗狗本领不同。

  场地准备:

  幼儿坐成圆形

  活动过程

  1.故事导入,引起幼儿兴趣,通过提问提取幼了解的狗狗的本领动作。

  2.教师示范本领动作,师幼共同随乐练习汪汪队本领的动作(圈内)(音乐3-4遍)。

  3.师幼共同讨论看、听、闻方位的转换,口令练习圈外移动跑、休息的动作,然后师幼合乐完整做动作。(圈外)(音乐5遍)

  4完整游戏:幼儿帮助鸭妈妈寻找鸭宝宝。

  (1)教师转换角色变为鸭妈妈,以鸭妈妈角色语言提示幼儿随乐做动作,寻找2宝。(音乐6遍)

  (2)幼儿完整游戏,帮助鸭妈妈寻找4宝。(音乐7遍)

  (3)幼儿完整游戏,帮助鸭妈妈寻找5宝。(音乐8遍)

21、中班韵律活动《甜甜圆圆三大炮》公开课教案

  动作建议:

  [1-3]小节:前奏。教师预令“准备春”

  [4-6]小节:春糯米动作,每小节4次,共16次。教师语词“春、春、春糯米。

  [7-10]小节:团糯米动作,每小节2次,共8次。教师语词“团、团糯米;团、团糯米。

  [11-12]小节:撒黄豆粉动作,每小节2次,共4次。教师语词“撒、撒黄豆粉;撒、撒黄豆粉”

  [13]小节:打斗。教师语词“准备开炮咯,1、2、3”

  尾声:双手做端碗的动作,并说“做好了”

  游戏玩法:

  幼儿围圆,合乐做三大炮。

  尾声时幼儿三人一组进入教师准备的碗“圈”。

  幼儿可玩三次,三次分别准备大、中、小不同大小的碗“圈”

  活动目标:

  1、熟悉音乐旋律,尝试在用动作的力度或方位表现春、团、撒三个动作。

  2、能创编春糯米、团糯米、撒黄豆粉的动作,在表现制作“三大炮”的过程中感受欢快的音乐节奏。

  3、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  游戏中有挑战精神,能迅速的找到碗并根据碗的大小灵活地与同伴调整站位的动作。

  活动准备:

  物质准备:

  1、15名幼儿围坐半圆

  2、剪辑音乐“麻辣烫”

  3、“三大炮”PPT

  4、制作好的三种不同大小碗各五个

  5、三大炮流程的图片

  活动过程:

  一、观看视频,初步了解做“三大炮”的过程

  1、T:今天我们要去参加一个盛大的厨艺争霸赛,这场比赛里有咱们成都的名小吃,想知道是什么吗?来,我们一起看看就知道了。

  2、观看视頻,帮助幼儿简单了解三大炮的制作过程

  T:知道是什么小吃吗?(三大炮)

  T:刚刚看的短片里师傅怎么做三大炮的呢?(教师请幼儿分别说说在视频看了什么)

  3、再次观看视频,请幼儿关注制作三大炮的顺序

  T:这一次我们再来看看,视频里的师父做三大炮的时候,是先做的什么?接着做的什么?然后做的什么?最后做的什么?

  二、了解做三大炮的过程:春、团、撒、打抖、幼儿创编动作

  T:我是制作三大炮的掌门人,今天我要带着你们一起去参加美食大赛,但最重要的是我们要把

  制作三大炮秘诀里的顺序弄清楚。

  ①春糯米:将糯米倒进盆里,拿上一根木棒,从上向下ー下ー下的春糯米的每个地方,春的糯糯的

  T:小师傅你们会怎么春糯米?

  T:跟着掌门人我的节奏来试试,看看你们能不能把糯米春的黏黏、糯糯的。

  (重点强调一下一下,有力)

  T:接着做什么?

  ②团糯米:团成圆圆的三个

  T:小师傅们你们怎么团?

  ③撒黄豆粉:糯米团的每个地方都要撒到

  T:你会怎么撒?让黏黏的糯米团每个地方都有香香的黄豆粉

  ④打斗:看准,不要打到外面去了

  ⑤三大炮做好了。

  三、幼儿合乐做动作

  T:刚才我们详细了解了制作三大炮的过程,现在我要带着你们去参赛咯哦,准备好了吗?游戏分3次进行

  ①幼儿坐在小椅子上合乐做三大炮

  ②幼儿站在小椅子前或中间空地做三大炮

  ③幼儿围成圆圈制作三大炮

  四、三人一组合作做成大、中、小碗“三大炮”

  1、教师讲解游戏玩法

  T:做三大炮可真不容易啊,我们现在要把做好的三大炮放在碗里寄给北京的观众,等等,我先

  去把碗拿出来哈,这一碗要装几个三大炮?那我们现在试一下,等撒了粉之后,我们就要快速的找个碗,然后站在碗里不动。

  2、增加挑战,做出有中碗的三大炮

  T:哎呀,碗都点大,不能上飞机,换个碗(中)

  (教师注意幼儿三人一组进碗的规则,不能掉在碗外面)

  3、继续挑战,做出小碗的三大炮

  4、终极挑战,抢碗游戏。教师从5个碗减到3个或2个硫,幼儿游戏

  五、结束

22、中班韵律《做饼干》教案

  动作建议:

  [1]小节:前奏。准备动作双手放在膝盖上,教师预令“准备和面粉。

  [2-3]小节:和面粉动作。双手手心向下平放于胸前位置,向逆时针方向划圈,每小节4次,共8次。

  [4-5]小节:揉面团动作。双手手心向下平放于胸前,双手往向下推做揉面团的动作,每小节4次,共8次。

  [6-7]小节:加配料动作。双手握拳大拇指向下,放于眼睛前方,双手一起向下做加配料的动作,每小节4次,共8次。

  [8]小节:间奏,教师预令“准备压印模”

  [9-111小节:压印模动作。双手手心向上雄开放在胸前的两側,左手保持不动,右手从右侧向左侧按压,做压印模的动作,右手再回到原位,每小节2次,共6次。

  [12]小节:进烤箱动作。坐在椅子上时,双手握拳,胳膊弯曲放于身体两侧前后摆动,双脚一下ー下踏步;站立动作时,双手握拳,胳膊弯曲放于身体两侧前后摆动,所有人踏步往中间集中做进烤箱的动作。

  [13-14]小节:烤饼干动作。双手握挙向下蹲,站立双手向上伸直,每小节2次,共4次。

  [15]小节:拍手拍3下,同时一起说“1,2,3,耶”,说“耶”的时候要闭上眼睛并摆出创编的饼干的造型。

  游戏玩法说明:

  1.幼儿创编饼干造型。在歌曲的结尾处“1,2,3,耶”的时候摆出自己创编的饼干造型。

  2.走进烤箱。幼儿站立围成圆圈形的烤箱,在“进烤箱”的动作时,一起往圆圈中间走。

  3.买併干。瓜瓜背着大购物袋来买饼干,幼儿在摆完造型后要紧紧的闭上眼睛,瓜瓜挑一个造型摆的最独特的,或眼睛闭的最紧的併干(幼儿)买走,并藏在大购物袋后面,请其他小朋友来猜猜是谁被买走了;接着循环游戏增加购买饼干的数量。

  活动目标:

  1.在理解做饼干流程的基础上,有节奏的做出和面粉、揉面团、加配料、压印模、烤饼干的动作。

  2.在观察教师造型的基础上,尝试用身体动作造型表现不同的饼干造型,并保持静止不动。

  3.积极参与做饼干游戏,体验猜测发现同伴被买走的兴奋和满足。

  4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5.通过肢体律动,感应固定拍。

23、幼儿园中班韵律活动:阿凡提寻宝教案音乐

  挑战2:加入强盗情节,利用智慧打开密码鼓,找回宝藏

  挑战1:借助PPT,创设情境,随乐玩游戏“找宝藏”

  座位前动作,随乐完整做动作

  座位上动作,集体学习并随乐做动作模型

  故事

  动作建议

  [1-5]小节:前奏,教师预令“准备出发”

  [6-7]小节:双手变拳头,同时捶腿,2拍一下。

  [8—9)小节、双手轮流交替做“看”的动作、

  [10]小节:手,语言节奏:“没有呀

  [11-12]小节:双手变挙头,同时腿,2拍一下

  [13-14]小节:双手轮流交替做“听”的动作,4拍一下。

  [15-18]小节:双手放在眼前做望远镜动作,随乐左右摆动。语言节奏:“宝藏、宝藏在哪里?”(两遍)

  [19—20]小节:双手变拳头,同时捶腿,2拍一下

  [21-22]小节:双手轮流交替做“看”的动作,4拍一下

  [23]小节:摊手,语言节奏:“没有呀

  [24-25]小节:双手变拳头,同时捶腿,2拍一下。

  [26-27]小节:双手轮流交替作“听”的动作,4拍一下。

  [28—29]小节:拍手1拍1下・后面做“耶”的V型手势

  游戏玩法说明

  幼儿站在座位前,立正做出发的准备。

  [1-5]小节:前奏,准备

  [6-10]小节:根据每2拍一动的速度匀速向前走,做“看”的动作2次,语言节奏“没有呀”结尾

  [11-14]小节:根据每2拍一动的速度匀速向前走,做“听”的动作两次。

  [15-18]小节:做望远镜“看”的动作,同时加入语言节奏:“宝藏、宝藏在哪里?”(两次)

  [19-27]小节:同6-14小节

  [28-29]小节:拍手2下加“耶”的动作结束。

  活动目标

  1、熟悉乐曲旋律,通过学习走、看、听等动作,了解阿凡提寻找宝藏的过程。

  2、创设情境游戏,幼儿融入角色寻找宝藏,在宝藏丢失后集体合作解开强盗密码锁最终寻回宝藏。

  3、通过游戏让幼儿喜欢参与集体活动,培养幼儿乐于助人的良好品质和积极克服困难的勇敢精神。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  活动准备

  物质准备:阿凡提故事经验、音乐、活动场地PPT:(山洞、大树、花丛、瀑布)等

  经验准备:数学知识

  活动过程

  1.故事导人

  T:小朋友们,你们听说过阿凡提的故事吗?

  今天,阿凡提听说森林里藏着一个大宝藏,他想如果能找到宝藏,把里面的金银财宝分)多好啊,可是怎么才能找到宝藏呢?

  2.完整倾听音乐,教师示范动作模型

  T:阿凡提是怎么寻找宝藏的?

  T:你们观察的可真仔细,但有的地方还没说到,我们一起再看一遍吧。

  3.倾听音乐,观察学习动作模型

  T:还有哪些动作刚才没说到呢?

  T:阿凡提需要一些小助手帮他一起运宝贝,小朋友们你们愿不愿意帮助他呀?

  4.幼儿集体随音乐练习动作模型

  T:小朋友,你们都会了吗?还有没有困难?

  T:我们在家门口试一试吧!

  5.座位前动作练习

  T:你们找的好仔细呀,有了大家的帮助阿凡提更有信心了。

  T:小朋友们,你们看宝藏就藏在这片森林里(一段小视频)我们一起出发吧。

  6.教师扮演阿凡提,一起游戏,结尾处PPT分别出现“山洞”“瀑布”"(T-S众)“花丛”“大树"SI—S众)幼儿选择一处念出咒语找宝藏。

  T:你们猜宝藏在哪儿呢?那我们一起念咒语看对不对(说咒语)。

  游戏4次找出宝藏,但被强盗抢走了。(PPT)

  7结合数学内容设计三道密码锁,请幼儿智力开锁,成功后就可以拿回宝贝(三道密码锁分别是根据颜色、图形、数字规律填充完整

  PPT语音:哈哈哈,宝贝我们锁在密码箱,如果你们有办法打开三关密码锁就赢了,宝贝统统还你们,不然就归我们了。

  8.闯关成功,拿回宝贝。

24、幼儿园中班韵律活动《盖房子》教学设计反思

  活动目标:

  1.根据歌词内容创编加砖、抹墙、房顶等动作和造型。

  2.能随音乐边唱边表演。

  3.体验盖房子韵律活动的快乐。

  4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  物质准备:自制图谱PPT 、音乐

  经验准备:幼儿初步了解阳光照射到树林里的斑点现象

  活动过程:

  一、播放音乐《盖房子》,回忆歌曲内容

  1.教师:“小朋友们,我们听过一首歌曲叫《盖房子》,你喜欢吗?还想不想听呢?”

  2.教师引导幼儿回忆歌曲内容。

  二、倾听第一段音乐,借助图谱理解内容

  1.按歌词顺序出示砖头图片,感受有节奏加砖头的旋律。

  教师:“工人叔叔是怎样用砖头盖房子的?你听到了什么词语?”

  2.教师依据幼儿回应变边出示两组砖头图谱,幼儿自主拍手、拍腿等打节奏。

  三、自由创编加砖头动作,匹配动作哼唱

  1.引发创编兴趣。引导幼儿倾听后提问:“可以用什么动作表现加砖头呢?什么时候加砖头?自己做一做。”

  2.教师:“你是怎么盖房子的?我们一起学一学做动作。”

  四、倾听第二段音乐,创编抹墙和房顶动作

  1.根据抹墙的音乐节奏创编动作,提醒两拍一下做做抹墙动作。

  2.探索房子盖得高的表现方式,再次尝试表演。

  3.讨论:“我的房子盖得高”和“房子盖得更加高”,我们做什么动作?(盖得更加高垫脚)

  4.完整倾听音乐,边哼唱边表演。

  五、听音乐玩游戏,体验盖房子韵律的快乐

  1.自由分组表演《盖房子》,引导幼儿做出与别人不同的动作。

  2.小结:根据幼儿在游戏中的表现小结创编动作,齐心协力盖房子打扮家乡,把家乡变得更漂亮!

  活动延伸:

  在音乐角投放乐曲和图谱供幼儿继续玩音乐游戏。

  附乐谱《盖房子》:

  活动反思:

  游戏是大班幼儿最喜欢的活动,而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式,是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径,也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以,我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果,培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力,最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中,我觉得不足的就是教学时间的把握上,本次活动超过了所规定的时间。

25、中班奏乐活动《山兰竹筒饭》教案

  动作建议:

  音乐主题(乐曲剪辑成AB曲式,前奏:两个8拍乐句:A段6个8拍乐句;B段:5个8拍乐句)

  前奏:[1-8]小节教师预令“准备出发”

  A段[1-20]小节:节奏型X X │XXX│(上肢动作)竹筒在肢体上敲两次(两小节),竹筒合乐敲击三下(两小节);反复5次以上动作。

  A段[21-24]小节:双手分放在膝盖上,准备过河动作。

  B段[25-40]小节:传递竹筒游戏(节奏型X X│XX X│),双手打开在两侧做手指抖动飞行两小节——手握竹筒(1小节)-往下一位前方传(1小节):此动作反复4次。

  B段[41-45]小节:双手握拳在胸前做加油状(两小节),双手胸前拍击三下(两小节),双手向前伸出一耶!(语词指令节奏ー一一ー,加油啊-耶!)

  语词指令:

  (A段语词):走-走,跳跳跳;(X X│XX X│);来到河边,准备过河。

  B段语词):飞ー飞,跳跳跳(X X│XX X│);一,加油啊ー耶!

  游戏玩法建议:

  传递游戏玩法:(圆圈坐位)幼儿原位做A段(5个乐句)竹简节奏(X X│XX X│),竹筒放在身体正前方,双手分别膝盖上,做传递准备(1个乐句);B段(4个乐句)竹筒依节奏型(X X│XX X│)按顺时针方向传递给下一位,最后一个乐句配合语词指令,合乐演奏。

  活动目标:

  1.借助故事主题“爬山坡、飞过小河”的游戏情境,感受乐曲AB结构明快的乐曲风格、并掌握X X│XX X│的节奏型。

  2.尝试随B段乐曲进行传递的游戏,分别探索竹筒、添加小铃的演奏方式、合乐演奏。

  3.体验乐器活动带来的快乐,并努力使用乐器与同伴合奏。

  4.喜欢听音乐,体验随乐表现的乐趣。

  5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备:

  物质准备:

  1、16名幼儿坐在小软垫上围成圆,身后每人一个乐器小筐,内装一对竹筒及一对小铃。

  2、秘方藏宝图(PPT)

  经验准备:

  幼儿前期有传递游戏的经验及对故事的了解。

  活动过程:

  1.故事导入,引出活动

  (1)教师讲述故事:

  小蚂蚱们,今天蚂蚱妈妈要带你们出门,到遥远的山兰谷去寻找山兰竹简饭的制作秘方,献给我们族里的蚂蚱爷爷。可是去山兰谷的路途遥远,要攀越许多高高地山坡和渡过宽宽的小河,这可

  是一项艰巨的任务呀,小蚂蚱们,你们有信心和妈妈一起完成这次的任务吗?(一起来加油打气:X X│XX X│)出门前、妈妈要先检验一下小蚂蚱们的本领是不是都练好了

  (2)检验本领口決一语词节奏练习

  师:小蚂蚱们,你们还记住妈妈教给你们练习跳跃和飞行的口决吗?跳跃的口决(走-走,跳跳跳;X X│XX X│);飞行的口决(飞-飞,跳跳跳)

  师:要想顺利完成任务,不光是要记住口决的要领,还要勤练习动作本领哦。在出门前,妈妈要把跳跃和飞行的动作本领教给你们,请小蚂蚱们认真听,仔细看,妈妈是怎样越过山坡、飞过小

  河的,我都做了哪些动作?

  2.感知完整音乐,熟恶乐曲节奏基础动作模型

  (1)教师合乐做动作,幼儿集体观察模仿学习。(音乐1)

  师:妈妈都做了哪些动作,我是先过的山坡还是先过的小河?我是怎样越山坡,渡过小河的?(请幼儿做动作,并讲述)

  (2)在座位上做动作,整体感知音乐旋律,熟悉乐曲的节奏。(音乐2)教师带领幼儿坐在座位上完整随乐做律动。

  师:小蚂蚱们,跟着妈妈一起练习爬山,过河的本领吧。

  师:爬过了山坡,要飞过小河前,妈妈说了什么?(语词指令:来到河边,准备过河)

  师:这是小蚂蚱家族第一次集体参加任务,所以每个人都要认真听音乐,练习本领,还要互相给旁边的小伙伴加加油,一起来加油。(音乐3)

  (3)重点反馈(音乐4)

  妈蚱过河——飞行传递的练习(路线标示)。

  师:刚才过河时,小蚂蚱是怎么飞,从什么地方飞到什么地方?

  3.挑战游戏1:加入乐器感受音乐,探索竹筒的演奏方式。

  (1)探索并讨论演奏方式(音乐5)

  师:宝宝们的本领练习得不错,这一次我们去寻找秘方,还要带上竹筒给山兰谷做为交换的礼物,想想看,我们怎么带着竹筒爬山、过河呢?(根据幼儿的自由探索,引导迁移以上肢动作的转换)师:来到河边,准备过河时,竹筒要放在什么地方?

  (2)以身体上肢为山坡,探索在不同部位进行演奏。(音乐6)

  师:准备爬山了,我们的身体就像一座高高的山坡,小蚂蚱要带着竹筒怎么爬?(从下往上)

  4、挑战游戏2:添加小铃一探素如何配器感受不同音色的体验。

  (1)添加小铃音效,合乐练习(音乐7)

  师:经过大家的努力,我们离目的地越来越近了,可小蚂蚱的力量也越来越小了,也有些界了。出发前,蚂蚱爷爷送给我们一份力量神器,你们猜猜是什么?(力量小铃)

  师:力量小铃是给我们添加能量的,可是我们要帯着竹筒爬山过河的,用什么方法即能带上力量小铃,让它发出好听的声响,又能帮我们增加能量呢?

  5.挑战游戏3:行进演奏一一成功获取秘方(音乐8)

  师:我们终于来到最后的一座山的山脚下,请宝宝们拿着竹简站起来,这是一座特别高的山,我们要从山脚下往上爬,完这座山,顺利地过完最后一条小河,就可以拿到秘方啦。

  6、出示秘方宝图,成功获取秘方,带好自己的乐器道具,结束活动。

26、中班韵律活动《蚂蚁和西瓜》音乐优质公开课教案

  动作建议

  (本乐曲为进行曲且乐曲重复四段,故而四段动作的音乐旋律基本一致)

  前奏:教师预令“发现西瓜”

  第一段动作:

  [1-2]小节:双手上举靠近额头,手心向下做“看”的动作

  [3-4]小节:双手握拳置于胸前做开心状,同时说“西一瓜”

  [5-6]小节:双手上举靠近额头,手心向下做“看”的动作

  [7-8]小节:双手握拳置于胸前做开心状,同时说“西一瓜”

  [9-10]小节:双手上举靠近额头,手心向下做“看”的动作

  [11-12]小节:双手握拳置于胸前做开心状,同时说“西一瓜”

  [13-14]小节:双手上举靠近额头,手心向下做“看”的动作

  [15-16]小节:双手握拳置于胸前做开心状,同时说“西一瓜”

  [17-18]间奏:双手放在腿上,说“吃一口,尝尝吧”

  第二段动作

  [1-2]小节:双手虚握靠近嘴边,做张嘴吃一口的动作并伴轻声“啊呜”

  [3-4]小节:双手握拳置于胸前做开心状,同时说“好一甜”

  (以上动作再重复3遍)

  [17-18]间奏:双手放在腿上,说“想办法,搬回家”

  第三段动作

  [1-2]小节:右手食指指向太阳穴,同时向右倾斜做思考状后再回位

  [3-4]小节:双手握拳置于胸前做加油状,同时说“嘿一黑”

  (以上动作再重复3遍)

  [17-18]间奏:双手放在腿上,说“滑滑梯,玩玩吧”

  第四段动作

  [1-2]小节:双手掌型,从胸前向前下方滑行,并轻声“呜

  [3-4]小节:双手握拳置于胸前做开心状,同时说“好一玩”

  (以上动作再重复3遍)

  尾声:双手握拳于胸前绕圈后举高,说“开心的一天真好呀!”

  游戏玩法

  第一乐段:发现西瓜。幼儿随乐做“看”的动作,并注意在表情和眼神中表现出对意外发现一大片西瓜的惊喜之情,共做4次。

  第二乐段:品尝西瓜。幼儿随乐做“吃—口”的动作,在表情和眼神中表现出西瓜甜滋滋的美味感觉,共做4次

  第三乐段:挖西瓜。幼儿通过观察图片,将图片动作“挖”替换在想办法的地方,注意挖的节奏,ー下ー下,且表情专注、努力,共做4次

  第四乐段:玩西瓜皮滑梯。西瓜全部被挖走之后留下了西瓜皮滑梯。幼儿用双手的滑行表示滑滑梯,滑行的长度可长可短,注意在表情和情绪上表现出愉快的情绪,共做4次。最后,大量蚂蚁的聚集也吸引了食蚁兽的注意,当食蚁兽出现的时候蚂蚁们要快速、轻声回家(座位)。

  尾声:双手握拳于胸前绕圈后举高,“开心的一天真好呀!”

  活动目标

  1、初步感知进行曲活波欢快的旋律和结构,学习随乐做蚂蚁发现西瓜、品尝西瓜、挖西瓜、玩滑梯等游戏动作。

  2、尝试根据线索图理解、记忆游戏动作,在口令的提示下合乐做出游戏动作。

  3、体验小蚂蚁团结合作共同完成任务的快乐。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

  活动准备

  物质准备

  1.16名幼儿围坐半圆。

  2.《蚂蚁和西瓜》的PFT,图片选择于绘本。

  3.食蚁兽头饰

  经验准备:幼儿了解蚂蚁的生活习性,并与食蚁兽的关系

  活动过程

  1.教师出示PPT讲述故事《蚂蚁和西瓜》,吸引幼儿兴趣。

  2.教师示范游戏的基本动作,幼儿初步学习,初步感知乐曲结构与旋律。

  (1)完整示范律动,幼儿初步感知动作

  (2)再次完整示范律动,幼儿梳理动作顺序

  (3)幼儿尝试学习随乐律动

  3.幼儿观察图片,鼓励幼儿看图做出蚂蚁挖西瓜的动作,并合乐表演。

  (1)幼儿观察图片,创编“挖”的动作,关注节奏是否准确(2遍)

  (2)教师出示“食蚁兽”图片,增加活动的紧张感,并及时反馈。

  (3)配班扮演“食蚁兽”,关注幼儿随乐的完整性与教师口令的退出。(2遍)

  4.结束活动:师幼观察蚂蚁洞丰收的图片结束

27、幼儿园中班韵律教案《小鲤鱼跳龙门》音乐

  教案预览

  挑战4小鱼跳龙门一变龙尾

  挑战3小鲤鱼跳龙门变龙身

  挑战2小鲤鱼跳龙门一一变龙头

  挑战1小鲤鱼随音乐学习跳龙门的本领。

  动作教师示范一跳龙门(赶紧游、用力游、使劲游、跳龙门)

  音乐随乐坐着做上肢动作(2遍)

  动作教师规定基本动作一一寻找龙门(游,吹泡泡)

  故事

  动作建议

  A段:

  前奏:教师预令“准备出发啦”。

  [1-8]小节:双手一前一后游动,每小节2次,共16次。

  [9-14]小节:双手放嘴巴前吹泡泡。

  [口令]:看,龙门到了!

  B段

  前奏:教师预令“鼓起勇气,准备出发”

  [1-8]小节:双手一前一后游动,每小节2次,共16次。

  [9-16]小节:双手一前一后交替用力游,每两个小节交替1次,共4次。

  [17-24]小节:双手合拢向前使劲泳,左右交替,每两拍一次。

  [25-32]小节:重音处起跳,跑动旋律处下蹲,共两次。

  [33-37]小节:重音处起跳,跑动旋律处下蹲,停顿三秒,结東音起跳。

  A段再现(参考第一次)

  活动目标

  1.结合绘本故事,感受A段悠闲、B段紧张的对比性音乐特征。

  2.基于情节变化,尝试用肢体动作表现小鲤鱼轻松游戏与勇猛跳龙门的场景。

  3.在与同伴一起经历小鲤鱼跳龙门的过程中,表现出勇敢、坚持的品质,体现成功后的喜悦。

  4.能根据音乐的速度,变换动作速度。

  5.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  活动准备

  1.经验准备:听过《小鲤鱼跳龙门》的故事。

  2.物质准备:音乐、PPT。

  活动过程

  一、寻找龙门,感受与表现A段音乐

  1.出示PPT1,教师导语:在很远很远的地方有个龙门,跳过龙门我们就能变成龙,你们想变成龙吗?

  2.那我们出发吧,我们一起去找龙门。

  3.出示PPT2,龙门没有找到,通过乌龟爷爷的指引,再次出发寻找龙门,师幼合乐表现A段音乐

  4.出示PPT3,看见乌龟爷爷说的桥洞,龙门快到了,师幼共同游向龙门,幼儿合乐表现A段音乐。

  二、勇闯龙门,感受与表现B段音乐

  1.出示PPT4,教师导语:遇见螃蟹,小螃蟹说跳龙门很危险,你们怕吗?

  2.出示PPT5,为了你们的安全,妈妈先去试一试。

  教师肢体动作演绎B段“赶紧游、用力游、使劲游、跳龙门”。

  3.提问:妈妈是怎么冲过一个又一个大浪的?

  4.教师借助PT与幼儿共同回忆妈妈跳龙门的音乐情境,并杭理:不同的浪,小鲤鱼游的姿势是不一样的。

  5.小结:跳龙门可不是一件容易的事,我们先来练一练,听清音乐,千万别被浪冲走了。师幼合乐表现B段。

  6.小鲤鱼你们跳龙门的本领学会了吗?我们出发吧。

  7.出示PT6、7、8,通过“变龙头、变龙身、变龙尾”三部曲,幼儿尝试表现B段。

  三、齐跃龙门,完整表现音乐

  1.出示PE9,教师导语:还有那么多小鲤鱼也想跳龙门,你们愿意把本领教给他们吗?

  2.小龙们,带好你们的鲤鱼朋友,出发吧。

  3.带领其它的“小鲤鱼”,幼儿完整表演ABA三段。

  4.出示PPT10,我们都变成龙啦,让我们在天空自由翱翔吧,结束。

28、获奖公开课教案中班韵律《小鲤鱼跳龙门》

  动作建议:

  A段:

  前奏:教师预令“准备出发啦”。

  [1-8]小节:双手一前一后游动,每小节2次,共16次。

  [9-14]小节:双手放嘴巴前吹泡泡。

  [口令]:看,龙门到了!

  B段

  前奏:教师预令“鼓起勇气,准备出发”

  [1-8]小节:双手一前一后游动,每小节2次,共16次。

  [9-16]小节:双手一前一后交替用力游,每两个小节交替1次,共4次。

  [17-24]小节:双手合拢向前使劲泳,左右交替,每两拍一次。

  [25-32]小节:重音处起跳,跑动旋律处下蹲,共两次。

  [33-37]小节:重音处起跳,跑动旋律处下蹲,停顿三秒,结東音起跳。

  A段再现(参考第一次)

  活动目标:

  1.结合绘本故事,感受A段悠闲、B段紧张的对比性音乐特征。

  2.基于情节变化,尝试用肢体动作表现小鲤鱼轻松游戏与勇猛跳龙门的场景。

  3.在与同伴一起经历小鲤鱼跳龙门的过程中,表现出勇敢、坚持的品质,体现成功后的喜悦。

  4.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动准备:

  1.经验准备:听过《小鲤鱼跳龙门》的故事。

  2.物质准备:音乐、PPT。

  活动过程:

  一、寻找龙门,感受与表现A段音乐

  1.出示PPT1,教师导语:在很远很远的地方有个龙门,跳过龙门我们就能变成龙,你们想变成龙吗?

  2.那我们出发吧,我们一起去找龙门。

  3.出示PPT2,龙门没有找到,通过乌龟爷爷的指引,再次出发寻找龙门,师幼合乐表现A段音乐

  4.出示PPT3,看见乌龟爷爷说的桥洞,龙门快到了,师幼共同游向龙门,幼儿合乐表现A段音乐。

  二、勇闯龙门,感受与表现B段音乐

  1.出示PPT4,教师导语:遇见螃蟹,小螃蟹说跳龙门很危险,你们怕吗?

  2.出示PPT5,为了你们的安全,妈妈先去试一试。

  教师肢体动作演绎B段“赶紧游、用力游、使劲游、跳龙门”。

  3.提问:妈妈是怎么冲过一个又一个大浪的?

  4.教师借助PT与幼儿共同回忆妈妈跳龙门的音乐情境,并杭理:不同的浪,小鲤鱼游的姿势是不一样的。

  5.小结:跳龙门可不是一件容易的事,我们先来练一练,听清音乐,千万别被浪冲走了。师幼合乐表现B段。

  6.小鲤鱼你们跳龙门的本领学会了吗?我们出发吧。

  7.出示PT6、7、8,通过“变龙头、变龙身、变龙尾”三部曲,幼儿尝试表现B段。

  三、齐跃龙门,完整表现音乐

  1.出示PE9,教师导语:还有那么多小鲤鱼也想跳龙门,你们愿意把本领教给他们吗?

  2.小龙们,带好你们的鲤鱼朋友,出发吧。

  3.带领其它的“小鲤鱼”,幼儿完整表演ABA三段。

  4.出示PPT10,我们都变成龙啦,让我们在天空自由翱翔吧,结束。

29、中班主题教案《甜甜的糖果》含反思

  这是一篇中班的主题活动,活动从社会《甜蜜糖果屋》艺术《棉花糖》语言《云朵棉花糖》(脱班)健康《摘糖果》科学《小狗糖果屋》社会:《甜蜜糖果屋》五个领域进行,引导幼儿学习用语言描述糖的形状、颜色和味道,表达自己对糖果的喜爱。

  主题名称:甜甜的糖果

主题目标:

  1、学习用语言描述糖的形状、颜色和味道,表达自己对糖果的喜爱。

  2、欣赏糖果美丽的包装,尝试用糖纸制作漂亮的小物件。

  3、愿意与同伴分享糖果。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  主题内容:

  周一:社会《甜蜜糖果屋》

  周二:艺术《棉花糖》

  周三:语言《云朵棉花糖》(脱班)

  周四:健康《摘糖果》

  周五:科学《小狗糖果屋》

  社会:甜蜜糖果屋

活动目标:

  1、学习用语言描述糖果的形状、颜色和味道,表达自己对糖果的喜爱。

  2、愿意与同伴分享糖果,知道不乱扔糖果纸。

活动准备:

  1、幼儿用书。

  2、幼儿自带2——3种不同的糖果来园,活动过程:

  1、提问,引发幼儿吃糖的回忆和感受。

  师:小朋友,你们喜欢吃糖吗?吃过哪些糖?看到过什么糖果?自己最喜欢什么糖果?

  2、认识各种各样的糖果。

  幼儿从带的糖果中选择自己最喜欢的糖果。

  请幼儿介绍最喜欢的糖果,幼儿阅读用书第13——14页,自由交流。

  教师小结:有各种各样的糖果,如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等,有大的,有小的,有硬的,有软的,有不同颜色的、不同味道的等等。

  3、尝尝糖果。

  大家一起来吃糖。剥下的糖纸请幼儿拿在手里。

  提问:你吃的糖是什么味道的?糖在嘴里有什么变化?

  幼儿同伴间相互交换糖果,知道不乱扔糖纸。

  讨论:什么时候不能吃糖?

  4、布置糖果屋。

  教师和幼儿一起用糖纸布置一个糖果屋。

  美术:棉花糖

活动目标:

  1、了解棉花糖的制作过程,认识棉花糖的特性。

  2、乐意参与手工活动,尝试运用棉花粘贴的方法表现“棉花糖”。

活动准备:

  1、挂图2号。

  2、幼儿人手一张白纸,一支水彩画笔(记号笔),一把剪刀、一支固体胶(胶水)。

  3、棉花若干,教师刨好的蜡笔屑若干。(各色颜料每桌一盘、棉签)

活动过程:

  1、提问引题。

  小朋友,你们见过棉花糖吗?为什么取名叫棉花糖?棉花糖吃起来会有什么样的感觉?棉花糖是用棉花做起来的吗?让我们一起来看看吧。

  2、出示挂图和视频,了解棉花糖的制作过程。

  结合挂图、视频进行讲解。

  3、教师示范做棉花糖。

  今天我们用棉花来做各种各样的棉花糖。讲解:首先是在白纸上画出棉花糖的形状,接着把画好的形状沿轮廓线剪下来;然后在图形中均匀地涂满胶水;再把把棉花均匀地粘贴图形中,这样棉花糖就做好了。

  4、幼儿学做棉花糖。

  幼儿制作,教师重点指导如何均匀地涂满胶水,如何把棉花均匀地粘贴在图形中。

  完成作品的幼儿可以在棉花糖上撒上蜡笔屑,用手轻轻的搓揉,把白色的棉花糖变成彩色棉花糖。

活动反思:

  首先活动材料的选择上和原教案有一定的改变,把固体胶改成了胶水,因为用固体胶的话黏贴的牢度不理想,棉花容易掉,第二个把蜡笔屑改为了颜料,让幼儿用棉签来涂抹到棉花上,棉花糖这一课题对幼儿来说是非常有诱惑力的,并且通过观看视频,直观感觉上更觉得棉花糖的神奇和美味,为了提高孩子的构图能力,我没有事先框死轮廓,而是在示范中讲解画法,虽然有些孩子画的形状比较小,但是我启发他可以多画几根棉花糖,出来的效果也是非常不错的,大多数孩子能自主完成棉花糖轮廓的构图,本次美术活动在动手能力上对孩子来说是一次大的提升,不仅接触了多样的绘画形式,打轮廓的能力也进一步提高。

  健康:摘糖果

活动目标:

  1、学习双脚起跳用手摘糖果。

  2、体验和教师、同伴一起做游戏的快乐。

  活动准备:

  长绳3根。一根不挂任何东西;一根挂着自制的“超级大糖”,一根挂着真正的糖果。

活动过程:

  1、情景引题。(出示挂着超级大糖的绳子)快来看,那儿有什么?我们怎么样才能摘到糖果?请个别幼儿示范摘糖果的各种方法。

  2、幼儿练习双脚起跳。

  教师示范双脚起跳。(重点指导屈腿和摆臂)。

  请个别幼儿演示规范动作。

  教师在适宜的高度拉一根长绳(不挂物),请幼儿练习双脚起跳触物的动作,并根据幼儿练习情况逐步增加长绳的高度。

  3、幼儿双脚起跳摘超级大糖,比比摘得多。

  4、请幼儿摘真正的糖。

  5、请幼儿品尝自己摘下的糖果,体验成功的快乐。提醒幼儿将糖纸放在蓝内。

  科学:小狗糖果屋

活动目标

  :

  1、学习按数量取物,复习4以内的数数。

  2、体验数学操作活动的乐趣。

活动准备:

  1、幼儿用书。

  2、小盒数只(里面放着不同数量的糖果),贴有点卡的熟料袋(同幼儿人数),串珠积木(替代糖)

  3、动物图形卡一套,糖果图卡若干,小狗头饰一个。

  活动过程:

  1、游戏“神秘盒”。教师晃动盒子,请幼儿猜猜盒子里有几颗糖?幼儿猜几次后打开盒子,取出糖果,请幼儿数数到底有几颗糖。幼儿练习手口一致点数4以内数量,并说出总数。

  2、请小动物吃糖。

  教师在黑板上出示小动物图卡,在每个动物图卡下面摆上数字卡片,请幼儿根据相应的数字给动物送糖果。

  教师调换相应的数字卡片,并在动物图卡下留下几颗糖果,请幼儿思考:现在该怎么给动物送糖果,送多少?

  请幼儿听教师敲小铃,按铃声给动物送糖。

  3、游戏:小狗糖果店小狗开了一家糖果店,生意很忙,小朋友来帮小狗装糖果吧。

  教师示范,提出装糖果的操作要求:每人先拿一个熟料袋,数数上面有几个点子,就往里装几颗糖果(积木代替)一边装,一边数,最后说:我装了X颗糖。

  幼儿操作,教师巡回指导。提问:你装了几颗糖?为什么装X颗糖?

  请幼儿把糖送到“小狗糖果店”。

  买糖:请一名幼儿头戴小狗头饰当糖果店售货员,另外幼儿做顾客,顾客说出“我买X糖时,小狗找出相应的糖果袋给顾客,并由全体顾客检查(点数)是否正确。

活动反思:

  原教案设计本身就是循序渐进,从集体学习到个别学习,再到个别操作,因此对活动我没有做出修改,在出示小动物时,我就有意识地引导幼儿数数动物总数,然后小结“最后一个数就是所有小动物的总数”,给幼儿一个正确的概念引导,在出示数字环节,考虑到个别能力弱的幼儿,我是依次出示的顺序,让每位幼儿感知数字的字形,从而达到认识数字的目的,本活动巧妙之处就是在第二环节的第二步骤,教师交换数字,然后留下几颗糖果,然后让幼儿思考该怎么送糖果,涉及到数的增减,可能是4以内的数量比较少,所以对孩子来说没什么大问题,但是在操作数学书本时,很多孩子则错误百出,我反思到一个可能糖果样子比较难画,即使老师做了示范,幼儿也不能马上学会,一个是因为幼儿不理解图意,不知道每个小兔碗里应该补齐四颗糖果,老师虽然做过解释,但幼儿仍不能马上理解,不过我对正确率没有做硬性规定,因为本身小班幼儿对数的增减理解还是有一定难度的。

30、中班韵律活动《小老鼠的邀请》教案

  (一)活动目标:

  1、感受小调的音乐风格,尝试用动物声音模仿音乐中的固定节奏。

  2、通过游戏辨认动物,并根据不同的动物,及时反应,玩游戏。

  3、努力、坚持完成送请来的任务、遇到困难时不畏惧、不退缩,遇到危险会保护自己。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  (二)重难点:1、节奏型XX X - /XX X -/X - X -/XX X - //

  (三)活动过程:

  (1)情景导入:

  教师:“我们老鼠王国呀,再过几天就要开盛大的舞会了,那么我们要带上请柬去邀请更多的小动物来参加我们的舞会,那老师问你们,我们去它家里的时候,要怎样做,小动物才会给我们开门呢?”

  幼儿:“要有礼貌”“轻轻敲门”等

  老师:“可是呀,我们小老鼠太小了,根本看不到我们怎么办呢?”

  老师:“唉我这里有一首旋律的音乐,我们一起来听听看,好吗?”

  (2)聆听音乐

  边播放音乐边带领幼儿肢体律动。

  教师:“你听到了什么声音?”

  幼儿:“吱吱吱~”

  教师:“吱吱吱,我们老鼠的叫声是不是,哦,原来呀还可以用我们的声音去叫门,那,为了让我们的叫门声更加整齐一些,我们先来学一学叫门的声音。”

  (3)节奏练习

  XX X - /XX X -/X - X -/XX X - //

  老师:“你们看到了什么”

  幼儿:“老鼠”

  老师:“看到很多小老鼠,想知道老鼠叫门的时候是什么样子吗?我们一起听一听。”

  播放音乐带领幼儿进行节奏练习。反复指读练习几遍后,然后让幼儿上前试着读节奏,并进行鼓励。

  跟音乐进行音乐节奏练习。

  (四)音乐活动

  教师:“哇,你们太棒了,我们已经学会了叫门声啊,现在,跟着老师回家取请柬邀请小动物们好吗?”

  1、带领幼儿跟着音乐节奏进行肢体律动练习叫门。

  2、分发给幼儿请柬,带领幼儿跟着音乐节奏去叫门。(列队、地面活动)

  教师:“吱吱吱,吱吱吱,吱 吱 ,是谁啊,哇,是鼹鼠,我们的好朋友,谁拿着鼹鼠的请柬,快快交给他。”

  教师:“小鼹鼠说啊,一路辛苦啦,鼹鼠请我们进去做客,快去找一个位置休息一下,喝口水吧。”

  教师:“小鼹鼠说啦,你们真棒,这么多的山洞都钻过来啦,那么它也告诉你们一个不好的消息,他说呀前面有危险的动物,要我们要保护好自己,怎么保护自己呀。”带领幼儿练习保护自己本领。

  教师:“你们都会保护自己我就放心啦,我们出发吧!”

  播放音乐同上依次去叫门,遇到猫、蛇等危险的动物,都勇敢的躲了过去。

  教师:“吱吱吱,吱吱吱,吱 吱,你们看它是谁”

  幼儿:“猴子”

  教师:“孩子们,请柬送完了吗,那我们快回家准备舞会的东西吧。”

  (结束)

31、幼儿园中班韵律活动教案《舞林大会》

  本教案预览如下:

  挑战4在最后结東各自摆出不同的造型

  挑战3加入BA段音乐,跟随音乐变换队形

  挑战2在B段到蓝色散点

  挑战1在B段走到⊙队形

  音乐随乐坐着做上肢动作(2遍)

  动作教师随乐示范动作,幼儿观察模仿

  动作建议

  [1-4]小节:前奏。教师预令“准备跳舞”

  [5]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作;

  [6]小节:双手伸直在头上方做摇摆的动作。

  [7]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [8]小节:双手向前平举五指张开做手掌转动动作。

  [9]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [10]小节:双手向前平举做出波浪动作;

  [11]小节:双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。

  [12-19]小节:移位走队形。

  [20]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [21]小节:双手伸直在头上方做摇摆的动作。

  [22]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [23]小节:双手向前平举五指张开做手掌转动动作。

  [24]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [25]小节:双手向前平举做出波浪动作;

  [26]小节:双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。

  游戏玩法建议

  1.[12-19]小节:挑战关卡1,在B段音乐变换队形一一圆形;

  2.[12-19]小节:挑战关卡2,在B段音乐变换队形一一正方形;

  3.挑战通关卡3,在 ABABA乐曲中先后变换队形一一圆形、正方形

  4.[26]小节:在音乐结東时摆出不同造型。

  活动目标

  1.感知音乐ABA的结构,能跟随音乐的节奏做召唤、摇摆、浪花、波浪的动作,并能在B段随乐走到相应的队形。

  2.通过观察教师的动作示范并创造造型,并能根据图谱准确变换出相应队形。

  3.让孩子通过学习准确观察相应事物,引导幼儿观察图片的准确专注性,从中感受闯关成功带来的喜悦。

  4.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备

  1.16名幼儿围坐圆形。

  2.PPT。

  队形地垫。

  活动过程

  1.感受海草参加舞蹈大赛故事情境,。

  2.随乐做基本动作2-3遍,理解并记忆海草舞动作的顺序。

  3.出示关卡1,幼儿儿通过观察图片提示走到相对应的位置。(B段音乐移位走到圆圈的线上)

  4.挑战关卡2,幼儿通过观察图片提示走到相对应的位置。(散点正方形队形)

  5.挑战关卡3,加入BA音乐让幼儿通过观察图谱尝试在舞蹈中两次变换队形。

  6.累加游戏:结束时各自摆出不同的造型。

32、中班音乐活动《小老鼠上灯台》教案反思

  活动目标

  1.感受歌曲幽默、有趣的风格,体验边演唱边游戏的快乐。

  2.在理解歌词内容的基础上,初步学会用自然声音演唱歌曲。

  3.尝试用身体的不同部位做灯台,并能用自己的语言说出不同口味的灯油。

  4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  重点难点

  重点:在理解歌词内容的基础上,初步学会用自然声音演唱歌曲。

  难点:尝试用身体的不同部位做灯台,并能用自己的语言说出不同口味的灯油。

  活动准备

  灯台、课件、小老鼠指偶若干个。

  活动过程

  一、出示课件引出活动内容

  师:小朋友们,你们瞧谁来了?(出示课件第一幅图小老鼠)

  “我是一只可爱的小老鼠,从我出生起,就听一位老奶奶抱着她的小孙子,唱 着这样的歌谣,说歌词(小老鼠,上灯台,偷油吃)。

  我从来没有吃过油,这油到底是什么味道的呢?酸酸的?还是甜甜的?今天就让我 来尝一尝。

  二、熟悉歌词,感知乐曲旋律

  1.(播放课件,念歌词)这是什么声音?(老师做可怕的样子,播放猫的叫 声)谁来了?喵喵喵,猫来了,小老鼠吓得叽里咕噜滚下来了。

  2.小朋友帮忙看看,大花猫走了吗?(做四处张望的动作)小老鼠又出来找油吃了,钢琴伴奏念儿歌——。小老鼠吓得不敢出来了。

  三、学唱歌曲,动作表现

  1.学唱歌曲

  瞧,小老鼠躲这里来了,(出示小老鼠指偶),我是小老鼠,小朋友们好! 我们做个朋友好吗?你好!

  (1)我的肚子好饿,想去找油吃,谁愿意做我的大灯台让我好爬着去找油吃?

  (2)油没吃成,让我再去找找看,还有谁愿意做我的大灯台?(再请一位幼儿到前面来)这次让我把这里当台灯(换个身体部位)我来爬,你们帮我唱好不好?

  (3)还有谁愿意做我的大灯台?你们都愿意,好,我请你们都来当我的灯台,你们一起唱着,谁的声音好听我就到谁那去。(在幼儿身体上做小老鼠爬的动作)

  (4)小朋友,你们想不想也来尝尝灯油的味道?我有一个好办法,小手伸出来, 我请你们都和小老鼠做朋友。发指偶,我们都变成了小老鼠。

  2.肢体表现

  (1)小老鼠们,我们一起去找油吃吧!钢琴伴奏

  (2)你的小老鼠有没有吃到油?我的还没吃到油呢?你们帮我一起唱,这样我就不 害怕大花猫,就能吃到油了。钢琴伴奏唱——我吃到油了(做吃油的动作),我吃到 的草莓味的油,你吃到的是什么味的?

  (3)尝试用身体各部位当灯台演唱

  刚才我们用的是手臂当灯台,除了手臂,还有哪些地方可以当灯台。比如头、腿、肩等。让我们试试换个地方当灯台好吗?去尝尝那里油的味道。起立到我身边来, 小老鼠们准备好我们一起加油。(齐唱)

  让我们再换一个和别人不一样的地方当灯台去尝一尝不同味道的油好吗? 四、游戏《找灯台》

  1.游戏一次

  小老鼠们,听说在远处有一个大灯台,里面有好多香香的油哦!你们想不想去找找看呢? 我们一起来学爬灯台的本领,小手伸出来,(伴奏音乐)鼠宝宝们我们走路的时候要怎么样?为什么呢?要轻轻地千万不要惊动大花猫哦!如果万一遇到大花猫怎么办?要赶紧跑回家里哦(回到座位上)!让我们出发吧!哇,这里有个好大的灯台。走,我们一起爬大大的灯台去,走路要轻轻的,伴奏并演唱——猫出现赶紧躲回家里。大花猫走了吗?鼠宝宝们,你们吃到油了吗?我还没有吃到呢,我们悄悄地再去一次好吗?

  2.游戏二次

  刚刚有些鼠宝宝的脚步太重了惊动了大花猫,这次我们一定要注意,脚步要轻轻地,躲回家的时候也要注意,不要把自己的小伙伴撞到,免得它回不了家被大花猫吃掉。好了让我们出发吧!钢琴伴奏唱——猫出现赶紧躲回家里。大花猫走了吗?你们吃到油了吗?是什么味道的?鼠宝宝们,在院子里还有更大的灯台和更好吃的油,你们有没有信心爬上去尝一尝?让我们一起加油吧!(钢琴伴奏边唱边出教室)

  小班幼儿的注意力容易分散,游戏时他们最感兴趣的一种活动形式,符合小班

  活动反思

  幼儿好奇、好动、好模仿的特点。因此在活动中采用游戏化的方法创设教学情境,贯 穿活动的整个过程。通过老师的示范引导幼儿很快便掌握了歌曲内容,能够在老师的引导下,边做动作边演唱。为了巩固幼儿对歌曲的掌握,提高演唱的兴趣, 我为幼儿提供了手偶,引导幼儿扮演小老鼠,创编不同的身体动作来表现小老鼠上灯台的动作。游戏过程中幼儿的兴趣始终很高,积极参与表现,通过师生互动、生生互动的游戏形式感知表现了歌曲。整个活动过程中,幼儿与教师始终处于积极地、快乐的氛围中,真正做到了玩中乐、玩中学。

33、幼儿园中班韵律活动《小木匠》音乐教案反思

  设计意图

  《铁匠波尔卡》是奥地利流传最广的一首波尔卡乐曲,它活泼欢快的曲风非常适合小朋友们欣赏。中班年龄段的小朋友,活泼好动,喜欢探究周围的事物。通过跟着音乐节奏创编动作,可以让孩子们充分感受乐曲的欢快,体验韵律活动带来的乐趣。

  活动目标

  1、感受乐曲欢快、活泼的特点。

  2、尝试运用肢体动作跟着节奏创造表现。

  3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  重点难点

  重点:感受乐曲特点。

  难点:运用肢体动作跟着节奏创造表现。

  活动准备

  1、音乐、录音机。 2、图片若干。

  活动过程

  (一)出示工具,引发幼儿兴趣。

  师:这是什么,小朋友们见过吗?它们可以用来做什么?

  (二)完整欣赏音乐,感受乐曲的欢快,体验随着音乐盖房子的乐趣。

  1、欣赏音乐,感受乐曲的风格。

  师:老师带来了一首关于盖房子的音乐,小朋友们听一听,听完后有什么感觉?

  2、幼儿跟着音乐,一起来盖房子。

  1)跟着音乐自由想象做动作。

  2)师小结幼儿的动作,大家一起来学学。

  3、教师完整示范乐曲前半段。

  师小结:刚才老师是怎样盖房子的,做了哪几件事情?(抬木头、锯木头、钉钉子、刷刷墙,还擦了擦汗)。

  4、大家一起跟着音乐盖房子。

  (三)创编房子盖好后要做的事情,用肢体动作来表现

  1、房子盖好后,里面是空空的,我们还需要做什么?(搬家具)

  师:搬家具的动作是什么样的?

  2、家具搬好了,我们还需要做什么呢?(打扫卫生)

  师:拖地是什么样的?

  3、创编动作表现高兴的心情。

  师:小朋友们都有了一间属于自己的小房子,心情怎么样?我们开心的时候可以用什么动作来表现?

  (四)师幼跟着音乐一起完成小木匠盖房子的过程。

  (五)活动结束。

  师:小朋友们,我们的房子盖好了,还剩一些木头,我们一起搬到外面吧。

  活动反思

  一、反思选材:

  《3—6岁儿童学习与发展指南》指出: 艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言,艺术教育应在引导幼儿接触生活中的美好事物、丰富幼儿的感性经验和情感体验的基础上进行,中班幼儿正处在形象思维为主的阶段,他们活泼好动,易于接受生动活泼、感染力、富有情趣的事物,而乐曲欢快的旋律,鲜明的节奏,最能表现他们欢乐的心情。本次活动的音乐选自奥地利的《铁匠波尔卡》是一首活泼欢快的乐曲,非常适合小朋友欣赏。中班幼儿的想象力与合作能力正在发展,因此,在本次活动中通过让幼儿感受乐曲的欢快,并鼓励幼儿大胆表现美、创造美,活动既提高幼儿学习的主动性、积极性,又能增强了教学效果。

  二、反思目标:

  1、中班幼儿正处在形象思维为主的阶段,他们活泼好动,易于接受生动活泼、感染力、富有情趣的事物,而乐曲欢快的旋律,鲜明的节奏,最能表现他们欢乐的心情,所以我制定了第一条目标:感受乐曲欢快、活泼的特点。

  2、在儿童心理发展中,动作本身不是经验,但动作有助于儿童知识经验的获得,动作也不是心理,但动作能促进儿童心理的发展,动作之中蕴含了重要的教育因素,是幼儿自发的和自然状态下的主要表现形式,根据幼儿的这一特点,我制定了第二条目标:尝试运用肢体动作跟着节奏创造表现。

  3、目标中我虽然没有专门制定情感方面的目标,但在活动中我始终关注幼儿的情感体验,充分让幼儿在欢快的旋律、鲜明的节奏、夸张有趣的动作、师幼间的交流、互动中体验与同伴共同游戏的快乐。

  三、反思准备:

  1、幼儿的思维是形象、具体的,他们能掌握实物的概念,而不易掌握抽象概念,实物可引导幼儿直观的进行观察,虽然刷子、锤、锯子对幼儿并不陌生,但锯子的正确使用方法幼儿不太了解,所以我提供实物:刷子、锤、锯子,让幼儿直观、具体的观察、了解其工具的使用方法。

  2、音乐是幼儿表达和交流情绪与感受的一种重要方式,在音乐活动中可以得到激发、挖掘和发展的能力。所以我准备了相关的音乐、录音机。

  3、图片若干。幼儿思维主要是依赖事务的具体形象或表象以及它们之间的关系来进行的。中班幼儿能逐渐认识事物,开始根据事物本质特征进行思维。图片在活动中起到提示的作用,以逐一出示的方式帮助幼儿进一步熟悉、理解音乐,为幼儿的有序学习动作做铺垫。

  四、反思过程:

  (一)谈话导趣。

  出示实物工具,通过简短谈话使幼儿轻松愉快的进入角色为活动导入做了很好的铺垫。

  (二) 律动引趣:

  首先我让幼儿完整欣赏音乐,感受乐曲的欢快,体验随着音乐盖房子的乐趣。音乐是时间艺术,节奏是音乐的骨骼,在学习律动之前我让幼儿完整欣赏音乐,感受乐曲的欢快,其次,引导幼儿边听音乐边自由想象做动作,增进了幼儿对音乐的了解,增强对音乐的表现力。幼儿对乐曲也较感兴趣,一边听音乐一边自由做动作表达乐曲的欢快、活泼。

  (三)表演激趣:幼儿天性好动、好模仿,在活动中我让孩子们在自由,轻松的气氛中用身体、手势、表情自我表演,边听音乐边做动作,自编盖房子时的动作,教师对于幼儿自由表现的锯锯子、钉钉子、刷墙等的动作进行评价,并请个别幼儿示范,鼓励大家一起学一学;接着向幼儿提出要求,请幼儿欣赏教师的表演后说说教师表演盖房子都做了哪些动作?先做了什么、再做了什么?最后做了什么?幼儿边说教师边出示相应的图片(利用图片帮助幼儿进一步理解音乐,为幼儿的有序学习动作做铺垫),当幼儿熟悉、理解了乐曲的旋律、节奏、动作后,教师鼓励幼儿把模仿盖房子的动作与节奏结合起来,在欢快的旋律中有滋有味、有模有样的进行表演;在本次活动中我一开始出示了工具(锤、刷子、锯子)有的幼儿生活经验较丰富就知道这些工具的用途,当我给幼儿在欣赏第一遍音乐 ,就有幼儿开始用这些工具表现盖房子的样子,再第二遍听音乐自由想象动作时幼儿就更大胆的表象盖房子做动作只是不到位,节奏没有跟上,当老师小结完幼儿自创动作,出示图片时,幼儿们慢慢的开始跟上了节奏动作也基本到位,还是有个别幼儿在锯木头、钉钉子、刷墙、的动作不到位,当经过老师及时提炼幼儿们的动作,也慢慢的做到位了。

  (四)创编促趣:当孩子们表演还意犹未尽之时,我鼓励孩子们继续创编了律动的后半部分动作,当我的问题一抛出来:房子盖好了,家里空空的怎门办?孩子们大胆用语言表达、大胆想象、大胆用动作表现搬家具、拖地等动作。把整个活动推向了高潮,既使幼儿情绪欢欣饱满,又培养了孩子们即兴的创造能力。

  (五)师幼跟着音乐一起完成小木匠盖房子的过程。

  当幼儿掌握了两个部分(盖房子、装饰房子)的整套动作后,我鼓励幼儿大胆进行表演,大部分幼儿生动形象的进行了表演,但在这个环节中老师只让幼儿完整的表演了一遍,没有再次提炼个别幼儿的动作。老师应该让幼儿完整的表演两遍,提炼个别幼儿的动作。

  五、本次活动的亮点有:

  1、教师在活动中的角色是组织者、参与者、引导者、管理者、开发者:实施以人为本,以幼儿为主,把学习的主角还给幼儿本身:激发幼儿自发、自主的学习:在教学过程中,我注重幼儿的表现,鼓励幼儿大胆表现自己创编动作,尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。虽然我在课前预设了一套完整的动作,但在活动中充分给幼儿自由发挥的机会。教师只是对幼儿创编出来的动作做了梳理和提炼。对于没有加入活动的幼儿,我用游戏口吻邀请幼儿加入我们的活动中来。

  2、在现实教学中,我们不难发现每个幼儿都有参与的愿望,但由于各人表现能力的差异,一些幼儿会感到胆怯、害怕,不敢当众表现。作为教师,在练习中我采用全体散点位的方式,向需要模仿的幼儿提供榜样,向需要借鉴的幼儿提供思路,向需要伙伴的幼儿提供帮助,向胆怯或不够兴奋的幼儿提供鼓励和暗示,向发生矛盾或因其他缘故游离于活动之外的幼儿提供返回活动、享受活动的引导在。

  3、教师比较有亲和力、有激情,与幼儿的互动较好。教师在整个活动中精神饱满,对于情境中的各种表情动作做的比较到位,带动了幼儿的表演欲望。

  4、本次活动层次清楚,从听音乐进场,出示工具,引发幼儿兴趣,让幼儿欣赏音乐,感受风格,到听音乐想象盖房子应做什么事情,再到幼儿创编,然后独自表演到合作表演,一步步都是循序渐进,之前的环节为之后的环节做好铺垫,后一个环节是前一个环节的提升,并注重对活动每个环节的小结。

  六、本次活动的不足之处:

  1、由于教学经验不足,在本次活动中教师虽然有意识地要将学习的主动权交于幼儿,让幼儿去自发的学习、创造,但在处理幼儿自主表现和教师适时小结之间的关系时,有点急进。

  2、课前得知在我前面上课的老师超时了,我提醒自己在上课时一定要把握好时间,在让幼儿自主表现使用工具造房子的环节,我用了许多提示语言引导孩子做动作,这一环节花费的时间较多;因为担心会超时,所以在创编环节没有给幼儿充足的时间去创编动作,导致只要有一个孩子创编出来,我就马上采纳,给其他孩子的创编机会不足

  3、在活动中,我虽然在每个环节都有意识地做出了小结,但在难点即节奏把握、力度表现上,我虽然用语言强调了,但强调得不够。除了语言强调外,没有让大家一起集体讨论怎样把动作做得更好看,导致动作是做出来了,孩子们也很开心,但在“表现美”方面与预期的目标有差距;

  4、在活动中我只注意突出强调节奏,但哼唱的部分略显不足。如果在集体一起做动作的时候加入教师的哼唱,既可帮助孩子进一步熟悉旋律、掌握节奏,又能提高教学效果。

  七、改进策略及方法

  1、通过这次的活动,我看到了自己存在的不足,在今后的教育教学中,我要加强对《指南》《纲要》《新规程》等的学习,努力将理论与实际相结合,并将其运用贯彻到幼儿的日常活动中。多在日常活动中对自己的工作进行反思、请教、观摩总结经验;提升教师的问题处理机智,促进幼儿身心全面和谐的发展。

  2、有计划的开展教学活动,丰富教学内容,谨遵教师在幼儿活动中扮演参与者、引导者、组织者、管理者、开发者的角色,以幼儿为本、以幼儿为主,让幼儿自主的学习,认真落实以幼儿为本的主导地位,让每个幼儿都有表现的机会,激发幼儿的内在潜质,提高教学质量。

  3、韵律活动最重要的目的是能让幼儿在理解音乐的基础上用肢体表演表现,从中增强幼儿对音乐的感受力和表现力。因此,我需要不断地加强自身学习,提升教学技能,更好地为教学服务。

34、中班韵律《小老鼠的邀请》公开课音乐教案

  中班韵律活动:小老鼠的邀请

  (一)活动目标:

  1、感受小调的音乐风格,尝试用动物声音模仿音乐中的固定节奏。

  2、通过游戏辨认动物,并根据不同的动物,及时反应,玩游戏。

  3、努力、坚持完成送请来的任务、遇到困难时不畏惧、不退缩,遇到危险会保护自己。

  4、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  (二)重难点:1、节奏型XX X - /XX X -/X - X -/XX X - //

  (三)活动过程:

  (1)情景导入:

  教师:“我们老鼠王国呀,再过几天就要开盛大的舞会了,那么我们要带上请柬去邀请更多的小动物来参加我们的舞会,那老师问你们,我们去它家里的时候,要怎样做,小动物才会给我们开门呢?”

  幼儿:“要有礼貌”“轻轻敲门”等

  老师:“可是呀,我们小老鼠太小了,根本看不到我们怎么办呢?”

  老师:“唉我这里有一首旋律的音乐,我们一起来听听看,好吗?”

  (2)聆听音乐

  边播放音乐边带领幼儿肢体律动。

  教师:“你听到了什么声音?”

  幼儿:“吱吱吱~”

  教师:“吱吱吱,我们老鼠的叫声是不是,哦,原来呀还可以用我们的声音去叫门,那,为了让我们的叫门声更加整齐一些,我们先来学一学叫门的声音。”

  (3)节奏练习

  XX X - /XX X -/X - X -/XX X - //

  老师:“你们看到了什么”

  幼儿:“老鼠”

  老师:“看到很多小老鼠,想知道老鼠叫门的时候是什么样子吗?我们一起听一听。”

  播放音乐带领幼儿进行节奏练习。反复指读练习几遍后,然后让幼儿上前试着读节奏,并进行鼓励。

  跟音乐进行音乐节奏练习。

  (四)音乐活动

  教师:“哇,你们太棒了,我们已经学会了叫门声啊,现在,跟着老师回家取请柬邀请小动物们好吗?”

  1、带领幼儿跟着音乐节奏进行肢体律动练习叫门。

  2、分发给幼儿请柬,带领幼儿跟着音乐节奏去叫门。(列队、地面活动)

  教师:“吱吱吱,吱吱吱,吱 吱 ,是谁啊,哇,是鼹鼠,我们的好朋友,谁拿着鼹鼠的请柬,快快交给他。”

  教师:“小鼹鼠说啊,一路辛苦啦,鼹鼠请我们进去做客,快去找一个位置休息一下,喝口水吧。”

  教师:“小鼹鼠说啦,你们真棒,这么多的山洞都钻过来啦,那么它也告诉你们一个不好的消息,他说呀前面有危险的动物,要我们要保护好自己,怎么保护自己呀。”带领幼儿练习保护自己本领。

  教师:“你们都会保护自己我就放心啦,我们出发吧!”

  播放音乐同上依次去叫门,遇到猫、蛇等危险的动物,都勇敢的躲了过去。

  教师:“吱吱吱,吱吱吱,吱 吱,你们看它是谁”

  幼儿:“猴子”

  教师:“孩子们,请柬送完了吗,那我们快回家准备舞会的东西吧。”

  (结束)

35、教学设计中班艺术活动《月饼圆圆》反思

  活动目标:

  1、了解月饼的制作流程。

  2、喜欢参与泥工活动,尝试用橡皮泥等材料制作月饼。

  3、锻炼幼儿“搓”和“压”大肌肉动作。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  活动准备:

  环境准备:活动前剪一个大圆月,写上“月饼店”字样,然后黏贴在黑板上。黑板前摆放一张桌子,放置教师示范用的月饼礼盒。

  课件准备:月饼制作视频、月饼制作流程图

  材料准备:粘土、磨具、塑料刀等、各种月饼盒。

  活动过程:

  播放“制作月饼”动画视频,激发幼儿对月饼的兴趣。

  —— 你们猜一猜,视频里在制作什么?

  小结:很多小朋友都猜对啦,视频里在制作月饼。

  模拟开月饼店的情景,激发幼儿制作月饼的兴趣。

  ——中秋节到了,我们要开一家月饼店,开月饼店需要很多月饼,需要请大家一起来制作月饼。

  出示顺序错乱的月饼制作流程图,鼓励幼儿回忆起制作月饼的正确顺序。

  —— 如果让你们来制作月饼,你们会先做什么呢?再做什么?最后做什么?

  —— 下面这几张图,制作的顺序被打乱了,你能帮助老师排出正确的制作顺序吗?

  小结:月饼的制作顺序是先搓成团——再装模具——最后压花纹。

  教师示范用粘土制作月饼,引导幼儿学会小制作。

  1.先把橡皮泥捏成团。

  2.再放进模具里,将橡皮泥填满模具。

  3.把橡皮泥从模具里拿出

  4.最后用手指、小棒或者其他工具在圆形泥饼上压出各种花纹。

  幼儿制作月饼,教师指导。

  带领幼儿包装月饼,一同感受成功的快乐。

  —— 我们做了这么多月饼,快把它们装进盒子里吧。

  —— 我们的月饼店就可以开张咯。

  活动延伸

  区域活动:

  1.美工区域内提供橡皮泥,泥工板、制作模型等工具,让幼儿制作“月饼”。

  2.在角色区布置“月饼店”,让幼儿玩“买卖月饼”的游戏。

  家园共育:家长可以下载《中华美食》早教APP,让幼儿在家中体验制作月饼的乐趣。

  教学反思:

  今天我很是开心,放手让幼儿自己去创造,自己去探索,而不是强制性的左右他们的想法,这样更能促进儿童的身心的全面发展,增添学习的兴趣,激发创作的欲望,享受其中的乐趣。不足之处是我应该给孩子提供充足的操作工具,让孩子信手涂鸦、制作,无意中会充实孩子的学习经验,让孩子们拥有一个从容自信的心态促进他们良好的发展。

36、大班韵律活动《小狗看门》教案

  游戏玩法及说明

  头子:小狗(S众粉演小胸围圆圈站好)与陌生人(S1站在圆心)以呼应的方式边用勺敲击杯子边报家门“我是陌生人,想要进家门”“我是小花狗,守在大门ロ”

  溜子:陌生人用不同的表情、动作配合富有变化的乐器发声表达自己进家门的意愿“要进去”,小狗模仿陌生人的表情、动作及乐器发声回应“不让进”。

  尾子:陌生人放下杯匀随乐转圈迷感小胸,小狗模仿其做同样的动作,当“”声响起时小狗们及时牵手”关门”,陌生人则伺机“进门”。

  活动目标

  1.在小狗看门的游戏情境中,尝试用生活中常见的杯子勺子等物品击发声,模仿土家族“打溜子”的艺术表现形式。

  2.在观察模仿学习中准确捕捉教师的表情、动作及乐器击方式,积极的探索乐器发声,在强弱变化中创造性的表现陌生人和小狗的“逗”与“斗”的乐趣。

  3.在学样的游戏互动中学会欣赏和倾听同伴,并在C段小狗关门的游戏情境中努力控制自己,遵守游戏现则,听到锣声的指令后才能做出反应把门关上。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5.提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

  活动准备

  物质准备:

  1.班级日常生活中使用的不锈钢勺子、水杯、盆子、汤句;

  2.剪辑好的民间艺人演绎土家打溜子的视频

  3.地面贴点帮助幼儿游戏时调控空间位置。

  经验准备:有过奏乐的经验,能较准确的表现四分音符和八分音符等。

  活动过程

  1.玩学样游戏“你好吗”,在玩的过程中鼓励幼儿释放肢体,用丰富夸张的“动作+表情+语气”来表达问候。

  (1)借助语气和表情来做呼应游戏

  (2)在语气和表情的基础上加入肢体动作做呼应游戏;

  (3)保留动作和表情,去掉语气声音用口型/拍手替代来做呼应游戏。

  2.欣赏土家打溜子的视频,萌发幼儿对民间艺术的热爱之情。

  提问:他们是怎样说故事的?

  小结:艺人在艺术表现与表达中有丰富的表情、夸张的肢体动作、富有变化的乐器声音等。使表演更具有感染力。

  3.探索乐器的不同音色,教师配合表情动作,讲述故事内容

  (1)幼儿自由探索杯、匀碰撞发出的不同声效。

  指导语:今天,申老师带来了我们平时用的杯子和勺子,我们也来试试,杯子和匀子碰撞有可能会发出哪些不同的声音呢?

  (2)用杯、勺的不同声效,结合表情及肢体动作表现不同的情绪变化。

  指导语:我们怎么样用杯子和勺子来说故事呢?(引导幼儿发出:开心,生气,很可怜,求求你,可爱,发怒等等情绪的声音)。

  (3)讲述故事,在讲述故事中引导幼儿猜一猜、学一学,小狗和陌生人之间的对话。

  指导语:有一只小花狗,它每天都守在主人的家门口,它说,只要有我小花狗在任何陌生人来了都别想进去,这天,真的来了一位陌生人,那小花狗和陌生人之间发生了什么事情,它们说了些

  什么,我们一起来看看。

  4.在攻防游戏“小狗看门”中,继续体验“打溜子”逗与斗的乐趣

  (1)教师完整示范表演“小狗看门”

  提问:小狗与阳生人之间最后发生了什么事?

  (2)根据小狗看门的情景,引导幼儿发现游戏规则。

  (3)圆图上的攻防游戏“小狗看门”

  5.结束环节:根据课堂实际情况梳理总结幼儿在游戏中的反应和存在的问题,鼓励幼儿在生活中继续尝试其它的乐器和发声方式,讲述自己喜欢的故事。

37、中班体育活动《小动物的家》教案反思

  活动名称:小动物的家

  年龄段:中班(上)

  领域:体育

  ▲活动目标:

  1.模仿小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的运动方式,发展动作的协调性、灵活性。

  2.体验与同伴在一定范国进行追逐游戏的快乐。

  3.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  4.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

  ▲活动重难点:模仿小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的运动方式,发展动作的协调、灵活性

  ▲活动准备:

  1.小兔、小鸟、小乌龟和青蛇的动物头饰各四个,大灰狼头饰2个。

  2.场地布置:在场地四角分别布置小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的家。

  3.课件及欢快的背景育乐。

  ■一、创设“郊游”情景,引导幼儿进行热身运动。

  1、带领幼儿进入易地,出示森林图片

  提问:我们来到了哪里?森林里有什么?

  2.依次出示小动物图片,做热身运动

  幼儿跟随老师看画面听音乐模仿小动物做热身运动。

  ■二、模仿小动物的运动方式找家

  幼儿自由选择动物头饰,按照扮演小动物的运动方式找一找自己的家。

  ■三、游戏“小动物找家”,练习幼儿跑、跳、爬、躲闪、追逐等动作,发展其动作的协调性、灵活性。

  1、教师以防狼演习的方式引出游戏,小动物在音乐的伴奏下自由活动,当大灰狼出现时引导幼儿按照扮演小动物的运动方式快速回到各自的“家”。

  提问:为什么有的小动物会被大灰狼抓到?

  小结:因为小动物没有按照自己的运动方式回家,所以被大灰狼捉住了。

  2、交换头饰再次进行防狼演戏游戏。

  教师小结:表扬遵守规则的幼儿。

  3、真正的大灰狼出现与幼儿一起进行游戏。

  ■四、游戏“抓大灰狼”,引导幼儿遇到困难要想办法解决,陪养幼儿相互之间团结协作的精神。

  引导幼儿思考:今天成功的躲避了大灰狼,如果以后大灰狼还来怎么办?

  小结:今天我们共同想办法抓住大灰狼,如果我们在生活中遇到困难也要想办法解决,同伴间互相帮助,团结协作。

  ■五、放松活动,引导幼儿调整状态,舒缓身体。

  活动延伸,组织幼儿在户外活动中继续玩“小动物找家”。

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

38、大班韵律活动《猪八戒吃西瓜》教案反思

  游戏玩法:

  1、西瓜种子可以尝试在身体不同部位生长摆出造型。

  2、西瓜王标志随意贴在一张椅子上。幼儿时针在内移动,坐到标志的是西瓜王:猪八戒喊出:大西瓜,我要吃掉你,才能追逐跑。

  活动目标:

  1、熟悉音乐旋律,在合乐的情况下用动作表达西瓜生长过程。

  2、通过教师的示范,理解幼儿在标志的提示下,明确自己的角色,并能快速做出反应。

  3、愿意等待,看见角色标志不争抢。

  4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  物质准备:

  1.16名幼儿围坐圆。

  2.西瓜王标志、猪八戒标志

  1.倾听故事,熟悉游戏角色。

  师:农场主给了我一把神奇的种子它神奇在哪里呢?

  我悄悄告诉你们,原来这神奇的种于会自己选择地方长成又大又香甜的大西瓜。

  2.幼儿听音乐,学习西瓜生长的动作。

  师:我们一起看看神奇种子是怎么长成大西瓜的?(随乐1)

  (1)引导幼儿观察、回忆动作

  师:神奇种子是通过哪些过程变成大西瓜的?做了哪些动作?

  师:原来我们也是那神奇的种子。我们试试看有没有长成大西瓜。(随乐2)

  师:神奇的种子们,你们生长的过程有没有困难需要我帮助的。)

  (2)尝试创编替换西瓜生长的动作

  师:我们除了在身体前面长出大西瓜,还能在哪里?(随乐3)

  师:这次我们走一走,吸收更充足的阳光变成大西瓜。(随乐4)

  3.幼儿扮演不同角色,完整游戏。

  师:唐僧师徒四人路过西瓜地,猪八戒看得口水直流,想要挑一个最最最大的西瓜王送给师傅解渴,谁会是那个西瓜王呢?

  (1)制定追逐跑的规则

  师:看,我这有个西瓜王的图片,我随便贴在一张椅子前,一会儿谁坐在椅子上,谁就是那个西瓜王。

  (2)教师示范游戏

  师:请你仔细听猪八戒说了什么?我们是什么时候才把开始跑的。(西瓜王,我要吃掉你)(随乐5)

  (3)幼儿进行游戏

  师:我们来看看这次谁会是西瓜王。(随乐6、7)

  师:我发现那边的土地能种出更多的西瓜王来,我们一起换个地方吧!

  教学反思:

  孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。

39、中班韵律活动《做饼干》教案

  挑战5循环游戏增加购买数量

  挑战4游戏一:瓜瓜买饼干

  挑战3围成圆圈变成圆圆的烤箱

  挑战2站立做动作加入下肢动作

  挑战1幼儿自由创编自己喜欢的饼干造型

  音乐教师带领幼儿在座位上做上肢动作(2追)

  动作教师示范动作,幼儿进行观察然后动作匹配

  故事

  动作建议:

  [1]小节:前奏。准备动作双手放在膝盖上,教师预令“准备和面粉。

  [2-3]小节:和面粉动作。双手手心向下平放于胸前位置,向逆时针方向划圈,每小节4次,共8次。

  [4-5]小节:揉面团动作。双手手心向下平放于胸前,双手往向下推做揉面团的动作,每小节4次,共8次。

  [6-7]小节:加配料动作。双手握拳大拇指向下,放于眼睛前方,双手一起向下做加配料的动作,每小节4次,共8次。

  [8]小节:间奏,教师预令“准备压印模”

  [9-111小节:压印模动作。双手手心向上雄开放在胸前的两側,左手保持不动,右手从右侧向左侧按压,做压印模的动作,右手再回到原位,每小节2次,共6次。

  [12]小节:进烤箱动作。坐在椅子上时,双手握拳,胳膊弯曲放于身体两侧前后摆动,双脚一下ー下踏步;站立动作时,双手握拳,胳膊弯曲放于身体两侧前后摆动,所有人踏步往中间集中

  做进烤箱的动作。

  [13-14]小节:烤饼干动作。双手握挙向下蹲,站立双手向上伸直,每小节2次,共4次。

  [15]小节:拍手拍3下,同时一起说“1,2,3,耶”,说“耶”的时候要闭上眼睛并摆出创编的饼干的造型。

  游戏玩法说明:

  1.幼儿创编饼干造型。在歌曲的结尾处“1,2,3,耶”的时候摆出自己创编的饼干造型。

  2.走进烤箱。幼儿站立围成圆圈形的烤箱,在“进烤箱”的动作时,一起往圆圈中间走。

  3.买併干。瓜瓜背着大购物袋来买饼干,幼儿在摆完造型后要紧紧的闭上眼睛,瓜瓜挑一个造型摆的最独特的,或眼睛闭的最紧的併干(幼儿)买走,并藏在大购物袋后面,请其他小朋友来猜猜是谁被买走了;接着循环游戏增加购买饼干的数量。

  活动目标:

  1.在理解做饼干流程的基础上,有节奏的做出和面粉、揉面团、加配料、压印模、烤饼干的动作。

  2.在观察教师造型的基础上,尝试用身体动作造型表现不同的饼干造型,并保持静止不动。

  3.积极参与做饼干游戏,体验猜测发现同伴被买走的兴奋和满足。

  4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  5.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

40、中班亲子韵律《蚂蚁和西瓜》教案

  动作建议

  (本乐曲为进行曲且乐曲重复四段,故而四段动作的音乐旋律基本一致)

  前奏:教师预令“发现西瓜”

  第一段动作:

  [1-2]小节:双手上举靠近额头,手心向下做“看”的动作

  [3-4]小节:双手握拳置于胸前做开心状,同时说“西一瓜”

  [5-6]小节:双手上举靠近额头,手心向下做“看”的动作

  [7-8]小节:双手握拳置于胸前做开心状,同时说“西一瓜”

  [9-10]小节:双手上举靠近额头,手心向下做“看”的动作

  [11-12]小节:双手握拳置于胸前做开心状,同时说“西一瓜”

  [13-14]小节:双手上举靠近额头,手心向下做“看”的动作

  [15-16]小节:双手握拳置于胸前做开心状,同时说“西一瓜”

  [17-18]间奏:双手放在腿上,说“吃一口,尝尝吧”

  第二段动作

  [1-2]小节:双手虚握靠近嘴边,做张嘴吃一口的动作并伴轻声“啊呜”

  [3-4]小节:双手握拳置于胸前做开心状,同时说“好一甜”

  (以上动作再重复3遍)

  [17-18]间奏:双手放在腿上,说“想办法,搬回家”

  第三段动作

  [1-2]小节:右手食指指向太阳穴,同时向右倾斜做思考状后再回位

  [3-4]小节:双手握拳置于胸前做加油状,同时说“嘿一黑”

  (以上动作再重复3遍)

  [17-18]间奏:双手放在腿上,说“滑滑梯,玩玩吧”

  第四段动作

  [1-2]小节:双手掌型,从胸前向前下方滑行,并轻声“呜

  [3-4]小节:双手握拳置于胸前做开心状,同时说“好一玩”

  (以上动作再重复3遍)

  尾声:双手握拳于胸前绕圈后举高,说“开心的一天真好呀!”

  游戏玩法

  第一乐段:发现西瓜。幼儿随乐做“看”的动作,并注意在表情和眼神中表现出对意外发现一大片西瓜的惊喜之情,共做4次。

  第二乐段:品尝西瓜。幼儿随乐做“吃—口”的动作,在表情和眼神中表现出西瓜甜滋滋的美味感觉,共做4次

  第三乐段:挖西瓜。幼儿通过观察图片,将图片动作“挖”替换在想办法的地方,注意挖的节奏,ー下ー下,且表情专注、努力,共做4次

  第四乐段:玩西瓜皮滑梯。西瓜全部被挖走之后留下了西瓜皮滑梯。幼儿用双手的滑行表示滑滑梯,滑行的长度可长可短,注意在表情和情绪上表现出愉快的情绪,共做4次。最后,大量蚂蚁的聚集也吸引了食蚁兽的注意,当食蚁兽出现的时候蚂蚁们要快速、轻声回家(座位)。

  尾声:双手握拳于胸前绕圈后举高,“开心的一天真好呀!”

  活动目标

  1、初步感知进行曲活波欢快的旋律和结构,学习随乐做蚂蚁发现西瓜、品尝西瓜、挖西瓜、玩滑梯等游戏动作。

  2、尝试根据线索图理解、记忆游戏动作,在口令的提示下合乐做出游戏动作。

  3、体验小蚂蚁团结合作共同完成任务的快乐。

  4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

  5、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  活动准备

  物质准备

  1.16名幼儿围坐半圆。

  2.《蚂蚁和西瓜》的PFT,图片选择于绘本。

  3.食蚁兽头饰

  经验准备:幼儿了解蚂蚁的生活习性,并与食蚁兽的关系

  活动过程

  1.教师出示PPT讲述故事《蚂蚁和西瓜》,吸引幼儿兴趣。

  2.教师示范游戏的基本动作,幼儿初步学习,初步感知乐曲结构与旋律。

  (1)完整示范律动,幼儿初步感知动作

  (2)再次完整示范律动,幼儿梳理动作顺序

  (3)幼儿尝试学习随乐律动

  3.幼儿观察图片,鼓励幼儿看图做出蚂蚁挖西瓜的动作,并合乐表演。

  (1)幼儿观察图片,创编“挖”的动作,关注节奏是否准确(2遍)

  (2)教师出示“食蚁兽”图片,增加活动的紧张感,并及时反馈。

  (3)配班扮演“食蚁兽”,关注幼儿随乐的完整性与教师口令的退出。(2遍)

  4.结束活动:师幼观察蚂蚁洞丰收的图片结束

41、中班韵律《小老鼠的邀请》教案

  (一)活动目标:

  1、感受小调的音乐风格,尝试用动物声音模仿音乐中的固定节奏。

  2、通过游戏辨认动物,并根据不同的动物,及时反应,玩游戏。

  3、努力、坚持完成送请来的任务、遇到困难时不畏惧、不退缩,遇到危险会保护自己。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

  (二)重难点:1、节奏型XXX - / XXX -/ X- X- /XXX - //

  (三)活动过程:

  (1)情景导入:

  教师:“我们老鼠王国呀,再过几天就要开盛大的舞会了,那么我们要带上请柬去邀请更多的小动物来参加我们的舞会,那老师问你们,我们去它家里的时候,要怎样做,小动物才会给我们开门呢?”

  幼儿:“要有礼貌”“轻轻敲门”等

  老师:“可是呀,我们小老鼠太小了,根本看不到我们怎么办呢?”

  老师:“唉我这里有一首旋律的音乐,我们一起来听听看,好吗?”

  (2)聆听音乐

  边播放音乐边带领幼儿肢体律动。

  教师:“你听到了什么声音?”

  幼儿:“吱吱吱~”

  教师:“吱吱吱,我们老鼠的叫声是不是,哦,原来呀还可以用我们的声音去叫门,那,为了让我们的叫门声更加整齐一些,我们先来学一学叫门的声音。”

  (3)节奏练习

  XXX - / XXX -/ X- X- /XXX - //

  老师:“你们看到了什么”

  幼儿:“老鼠”

  老师:“看到很多小老鼠,想知道老鼠叫门的时候是什么样子吗?我们一起听一听。”

  播放音乐带领幼儿进行节奏练习。反复指读练习几遍后,然后让幼儿上前试着读节奏,并进行鼓励。

  跟音乐进行音乐节奏练习。

  (四)音乐活动

  教师:“哇,你们太棒了,我们已经学会了叫门声啊,现在,跟着老师回家取请柬邀请小动物们好吗?”

  1、带领幼儿跟着音乐节奏进行肢体律动练习叫门。

  2、分发给幼儿请柬,带领幼儿跟着音乐节奏去叫门。(列队、地面活动)

  教师:“吱吱吱,吱吱吱,吱 吱 ,是谁啊,哇,是鼹鼠,我们的好朋友,谁拿着鼹鼠的请柬,快快交给他。”

  教师:“小鼹鼠说啊,一路辛苦啦,鼹鼠请我们进去做客,快去找一个位置休息一下,喝口水吧。”

  教师:“小鼹鼠说啦,你们真棒,这么多的山洞都钻过来啦,那么它也告诉你们一个不好的消息,他说呀前面有危险的动物,要我们要保护好自己,怎么保护自己呀。”带领幼儿练习保护自己本领。

  教师:“你们都会保护自己我就放心啦,我们出发吧!”

  播放音乐同上依次去叫门,遇到猫、蛇等危险的动物,都勇敢的躲了过去。

  教师:“吱吱吱,吱吱吱,吱 吱,你们看它是谁”

  幼儿:“猴子”

  教师:“孩子们,请柬送完了吗,那我们快回家准备舞会的东西吧。”

  (结束)

42、中班韵律活动:甜甜圆圆三大炮教案

  动作建议:

  [1-3]小节:前奏。教师预令“准备春”

  [4-6]小节:春糯米动作,每小节4次,共16次。教师语词“春、春、春糯米。

  [7-10]小节:团糯米动作,每小节2次,共8次。教师语词“团、团糯米;团、团糯米。

  [11-12]小节:撒黄豆粉动作,每小节2次,共4次。教师语词“撒、撒黄豆粉;撒、撒黄豆粉”

  [13]小节:打斗。教师语词“准备开炮咯,1、2、3”

  尾声:双手做端碗的动作,并说“做好了”

  游戏玩法:

  幼儿围圆,合乐做三大炮。

  尾声时幼儿三人一组进入教师准备的碗“圈”。

  幼儿可玩三次,三次分别准备大、中、小不同大小的碗“圈”

  活动目标:

  1、熟悉音乐旋律,尝试在用动作的力度或方位表现春、团、撒三个动作。

  2、能创编春糯米、团糯米、撒黄豆粉的动作,在表现制作“三大炮”的过程中感受欢快的音乐节奏。

  3、游戏中有挑战精神,能迅速的找到碗并根据碗的大小灵活地与同伴调整站位的动作。

  4、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  物质准备:

  1、15名幼儿围坐半圆

  2、剪辑音乐“麻辣烫”

  3、“三大炮”PPT

  4、制作好的三种不同大小碗各五个

  5、三大炮流程的图片

  活动过程:

  一、观看视频,初步了解做“三大炮”的过程

  1、T:今天我们要去参加一个盛大的厨艺争霸赛,这场比赛里有咱们成都的名小吃,想知道是什么吗?来,我们一起看看就知道了。

  2、观看视頻,帮助幼儿简单了解三大炮的制作过程

  T:知道是什么小吃吗?(三大炮)

  T:刚刚看的短片里师傅怎么做三大炮的呢?(教师请幼儿分别说说在视频看了什么)

  3、再次观看视频,请幼儿关注制作三大炮的顺序

  T:这一次我们再来看看,视频里的师父做三大炮的时候,是先做的什么?接着做的什么?然后做的什么?最后做的什么?

  二、了解做三大炮的过程:春、团、撒、打抖、幼儿创编动作

  T:我是制作三大炮的掌门人,今天我要带着你们一起去参加美食大赛,但最重要的是我们要把

  制作三大炮秘诀里的顺序弄清楚。

  ①春糯米:将糯米倒进盆里,拿上一根木棒,从上向下ー下ー下的春糯米的每个地方,春的糯糯的

  T:小师傅你们会怎么春糯米?

  T:跟着掌门人我的节奏来试试,看看你们能不能把糯米春的黏黏、糯糯的。

  (重点强调一下一下,有力)

  T:接着做什么?

  ②团糯米:团成圆圆的三个

  T:小师傅们你们怎么团?

  ③撒黄豆粉:糯米团的每个地方都要撒到

  T:你会怎么撒?让黏黏的糯米团每个地方都有香香的黄豆粉

  ④打斗:看准,不要打到外面去了

  ⑤三大炮做好了。

  三、幼儿合乐做动作

  T:刚才我们详细了解了制作三大炮的过程,现在我要带着你们去参赛咯哦,准备好了吗?游戏分3次进行

  ①幼儿坐在小椅子上合乐做三大炮

  ②幼儿站在小椅子前或中间空地做三大炮

  ③幼儿围成圆圈制作三大炮

  四、三人一组合作做成大、中、小碗“三大炮”

  1、教师讲解游戏玩法

  T:做三大炮可真不容易啊,我们现在要把做好的三大炮放在碗里寄给北京的观众,等等,我先

  去把碗拿出来哈,这一碗要装几个三大炮?那我们现在试一下,等撒了粉之后,我们就要快速的找个碗,然后站在碗里不动。

  2、增加挑战,做出有中碗的三大炮

  T:哎呀,碗都点大,不能上飞机,换个碗(中)

  (教师注意幼儿三人一组进碗的规则,不能掉在碗外面)

  3、继续挑战,做出小碗的三大炮

  4、终极挑战,抢碗游戏。教师从5个碗减到3个或2个硫,幼儿游戏

  五、结束

43、社会集体活动《甜甜的招呼》小班教案反思

  活动目标

  1.愿意大胆的参加活动,对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.

  2.尝试用多种方式与同伴打招呼,感受与同伴合作的乐趣.

  3.能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼.

  4 .培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质.

  5 .能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力.

  活动准备

  1.电视机 电脑 <<天线宝宝>>碟片 录音机 <<找朋友>>音乐 图片若张

  2.幼儿人手一个彩色眼罩

  3.邀请部分家长和园内老师

  活动过程实录

  一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.

  1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.

  指导语:小朋友们好!你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!

  2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己,并送上小星星以示奖励.

  指导语:客人们很喜欢你们,很想和你们做好朋友,可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.

  二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.

  1.播放动画片<<天线宝宝>>.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.

  (1)指导语:还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己,它们也想想来参加我们的活动,让我们来一起看看是谁?

  (2)播放动画片<<天线宝宝>>.

  (3)交流讨论.

  指导语:天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼,你心里怎样?

  2.听音乐尝试与同伴打招呼,共同探索多种打招呼的方式.

  (1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.

  指导语:让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!

  (2)交流讨论,利用图示梳理记忆.

  指导语:你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说,教师一边用图示表示,帮助幼儿记忆和整理.)

  3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.

  指导语:让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.

  三.游戏:蒙眼行走,体验寻找伙伴后的惊喜.

  1.出示彩色眼罩,帮幼儿戴上眼罩,体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.

  指导语:这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?

  2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.

  指导语:现在我们都戴上了漂亮的眼罩,来和朋友玩游戏"甜甜的招呼".当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时,自己拉开眼罩,和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友.

  四.结束活动

  用甜甜的招呼和客人道别.

  活动反思:

  针对小班幼儿的年龄特点,他们已经初步掌握了简单的打招呼的方法,且对熟悉的同伴有了一定的亲切感,所以设计此活动,希望通过创设一个同伴互动,场景变化的交流空间,让幼儿探索多种打招呼的方式,体验与同伴交流的乐趣,以增强幼儿在其他变化场景与对象的情况下的适应能力。从实际的活动效果中我们也同样达到了事先预料的教育目的,孩子们在开心的氛围中 学会了许多与同伴打招呼的方法,轻松的游戏情境让他们感受其乐无穷。《甜甜的招呼》活动,能够帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活,尽快融入到集体中,体验和大家一起玩耍的快乐,使幼儿的社会适应能力的交往能力得到发展。这是一次充分利用了客人老师资源的社会活动。

44、公开课教案大班韵律活动《绺巾祈福》教案

  动作建议:

  [1-3]小节:前奏。巾准备,第一小节双手拿绺巾举过头顶,第二小节双手将中落下,第三小节与第一小节相同。

  [4-7]小节:司刀准备。右手拿司刀随乐上下摇动,左手背在背后,每小节摇八次。

  [8-11小节:祈福动作:左手拿塔巾从胸前打开把绺巾舞出,(代表把负能量的东西舞出去),拿绺巾从外向里舞回身体(代表把美好的事物请到身边),一小节一次,反复四次

  [12-14]小节:送祝福。双手将绺巾和司刀举过头顶,从里往外舞动绺巾。

  尾声:“吉祥铜钱棍”时幼儿摆造型,停止不动。

  活动目标:

  1.感受苗族绺巾舞的韵味和意义,感受为他人祈福是很有爱很有意义的事,充分体验参与集体性舞蹈活动的乐趣

  2.能够左右手协调运用司刀和绺巾。尝试上下肢动作配合,发展动作协调性和动作表现能力。

  3.了解苗族巾祈福舞的基本形式和特点,学习基本动作,知道动作舞出去代表把负能量扫出去动作收回来代表把美好的事物请进来。

  4.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  5.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  活动准备:

  物质准备:给巾祈福舞音乐和视频。绺巾、司刀人手一个,吉样铜钱根若干,数字垫。

  经验准备:幼儿有在圆圈上做律动的经验。

  活动过程:

  1.谈话导人

  (1)教师与幼儿问好,谈话导人

  师:我是一名来自湘西苗族的老师,在我们苗族每当有重大节日活动的时候会有苗老司祈福。小朋友们,你们知道什么是祈福吗?今天给你们带来了一段祈福的音乐,请你们来欣赏。

  (2)引出音乐的听赏

  2.播放音乐,幼儿欣赏

  (1)提问:听完这段音乐感觉怎么样?音乐里有什么乐器的声音?

  (2)引出道具一司刀,请小朋友感受和使用司刀。

  3.幼儿随乐用司刀伴奏

  (1)师:小朋友们,让我们把司刀的声音加入音乐里。

  (2)引导幼儿感受音乐的变化,尝试变化司刀的动作。

  3欣赏《绺巾舞》视频

  师:苗老司在祈福时除了拿司刀,还会拿一样道具,我们一起来看看视频吧

  (1)幼儿欣赏视频,引出道具一绺巾

  (2)出示绺中,介绍绺巾,每个幼儿拿一个绺巾

  (3)引导幼儿左手拿绺巾右手拿司刀跟随视频学习苗老司祈福

  4.回顾视频内容,学习基本动作。

  (1)回顾视频内容,引导幼儿自由创编动作

  2)教师介绍《绺巾祈福》的基本动作及含义,引导幼儿学习基本动作及讲述祈福内容。

  (3)幼儿俩俩结伴随乐互相祈福。

  (4)全体幼儿为班级教师祈福,完整随乐表演

  5.游戏:谁是上原将军

  (1)教师介绍游戏玩法和规则

  老师担任第一轮上原将军,其他幼儿站圆圈随乐祈福。当听到“吉祥铜钱棍”的时侯,每个小朋友找一个数字垫站好。上原将军从竹筒里抽取一根吉祥铜钱棍,上面有几个铜钱,数字几就是下

  一任的上原将军。

  (2)幼儿随乐进行游戏3-4遍

  6.小结、结束活动

  师:今天我们小朋友拿着苗族的司刀和绺巾学会了祈福的本领,现在让我们去给我们其他的小

  朋友和老师们去祈福吧!

45、幼儿园比赛课教案设计中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》

  教学理论依据

  韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程,对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力,积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇,享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩”。

  游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力,其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧,是反映幼儿心灵的窗户。

  本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体,引导幼儿在游戏中做韵律,在韵律中玩游戏,愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。

  实施策略

  1.把握教材,合理改编。

  乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6∕8拍、AB结构,A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点,B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张,与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。但两段乐曲长度略显短促,于是我将A段和B段的音乐做了适当的延长,并在两段乐曲中间增加了一个“掉落”的音效,缓解了从A段乐曲转到B段乐曲时紧张、突兀的感觉,为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形象做了必要的准备。

  2.改编童谣,巧妙铺垫。

  幼儿对《小老鼠上灯台》这首经典童谣耳熟能详,教师提取其中主要内容巧妙地将它和A段乐曲的节奏相吻合,既能激发幼儿的学习参与兴趣,又降低了幼儿学习节奏的难度,对小老鼠走和张望的节奏合拍也做了铺垫。

  3.剖析要点,抓住神韵。

  为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作,教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点,引导幼儿讨论剖析,帮助幼儿理解并进行表现,达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中,幼儿对九拍的节奏不容易掌握,教师及时借助声势的引导,帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。

  4.由慢到快,循序渐进。

  为了落实走、看这两个重点动作的合拍,教师采用由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进,循序渐进,步步递进地将节奏、乐曲、动作融为一体。

  5.游戏中韵律,韵律中游戏。

  无论是乐曲的音乐形象,还是乐曲本身,都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥,教师将游戏自然融入,在游戏中完成韵律动作的合拍,在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。隐藏的猫和大松紧带的巧妙运用,更为提高游戏的趣味性增添了重要一笔,也为幼儿保持长久的游戏兴趣埋下了伏笔。

46、幼儿园中班韵律活动 《小老鼠和泡泡糖》公开课教学设计反思

  活动理论依据

  韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程,对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力,积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇,享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩”。

  游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力,其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧,是反映幼儿心灵的窗户。

  本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体,引导幼儿在游戏中做韵律,在韵律中玩游戏,愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。

  实施策略

  1.把握教材,合理改编。

  乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6∕8拍、AB结构,A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点,B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张,与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。但两段乐曲长度略显短促,于是我将A段和B段的音乐做了适当的延长,并在两段乐曲中间增加了一个“掉落”的音效,缓解了从A段乐曲转到B段乐曲时紧张、突兀的感觉,为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形象做了必要的准备。

  2.改编童谣,巧妙铺垫。

  幼儿对《小老鼠上灯台》这首经典童谣耳熟能详,教师提取其中主要内容巧妙地将它和A段乐曲的节奏相吻合,既能激发幼儿的学习参与兴趣,又降低了幼儿学习节奏的难度,对小老鼠走和张望的节奏合拍也做了铺垫。

  3.剖析要点,抓住神韵。

  为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作,教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点,引导幼儿讨论剖析,帮助幼儿理解并进行表现,达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中,幼儿对九拍的节奏不容易掌握,教师及时借助声势的引导,帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。

  4.由慢到快,循序渐进。

  为了落实走、看这两个重点动作的合拍,教师采用由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进,循序渐进,步步递进地将节奏、乐曲、动作融为一体。

  5.游戏中韵律,韵律中游戏。

  无论是乐曲的音乐形象,还是乐曲本身,都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥,教师将游戏自然融入,在游戏中完成韵律动作的合拍,在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。隐藏的猫和大松紧带的巧妙运用,更为提高游戏的趣味性增添了重要一笔,也为幼儿保持长久的游戏兴趣埋下了伏笔。

  教学目标

  1.能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作。

  2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

  3.体验游戏带来的愉悦。

  4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  5.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  教学准备

  改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱;经改编、剪辑的音乐、音效;松紧带一条。

  教学重点

  能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作;尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

  教学难点

  在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。

  教学过程

  1.说唱童谣,游戏导入,初步渗透A段乐曲的节奏。

  教师带领幼儿边说童谣“小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱下 不 来 0︱小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱滚 下 来 0︱”,边进入场地,渗透A段乐曲 XXXXXX︱▏Χ Χ Χ 0 ▏的节奏。

  2.设置情景,引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作,并进行合拍练习。

  (1)引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。

  “小老鼠最喜欢上灯台偷油吃,可是在屋子里藏有一只大花猫,小老鼠在上灯台的时候应该怎样走?”

  “小老鼠只是悄悄走不行,还得边走边看,应该怎么看?看哪里?”

  小结:小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方,还要上下、左右、前后四处看一看,才不会被大花猫发现。

  (2)带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。

  (3)由声势练习自然过渡到乐曲跟进,完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。

  3.引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

  (1)播放“掉落”声音,引导幼儿讨论、猜想:

  “这是什么声音?”

  “小老鼠正在上灯台偷油吃,可能会发生什么事情?”(鼓励幼儿大胆猜测)

  小结:原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上,这是大花猫设的一计,小老鼠真的中计了。

  (2)引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

  讨论:“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里?”

  “怎样把泡泡糖快点从身上拉下来?”

  小结:拉泡泡糖时,胳膊硬硬的,拳头攥得紧紧的,眼睛、嘴巴、身体都要用力。

  (3)带领幼儿在乐曲伴奏下,夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

  4.播放完整的乐曲,引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。

  5.指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏,尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。

  6.增加“大花猫”角色,韵律中玩游戏,在放松和愉悦中结束活动。

  教学反思:

  1、教学内容接近生活实际,幼儿也对此很感兴趣,利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏,让幼儿充分想象小老鼠在干什么,并学一学,让幼儿在学中玩,玩中学到一定的知识技能,

  2、教学过程中,启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作,发展音乐表现力。

  3、发散幼儿思维,拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要爱护我们的环境。

  4、教学过程中的不足在于没能利用多媒体教学模式,这样课堂内容不够绘声绘色,感染力不足,今后在这方便还得加强研究,实践。

47、大班韵律活动《草原上的游戏》教案

  活动目标

  1.感受音乐热闹欢快、豪迈酒脱的曲风,对民族音乐感兴趣,对蒙古族和草原产生向往。

  2.在欣赏和游戏中表现乐段的重复以及不断加速的节奏特点。

  3.自信地参与“摔跤”游戏,在音乐节点“嘿”上,能和朋友一起玩。

  4.熟悉《草原上的游戏》歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

  5.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备

  物质准备:

  1.16名幼儿围坐半圆。

  2.黑板、音乐、PT、简单的图谱

  经验准备:对蒙古有初步的了解。

  活动过程

  一、创设草原情境,自然感知欣赏音乐

  1.随乐欣赏“美丽的大草原”PPT,引出草原游戏主题。

  2.随A段音乐欣赏草原游戏图片,并一起跟随音乐作出相应的动作。

  3.提出重点游戏一一摔跤是蒙古人交朋友的一种方式。

  4.出示草原图谱,播放音乐乐A段,自然感知。

  二、结合图谱和肢体动作,再次感受音乐的旋律和节奏

  1.再次欣赏音乐,教师跟随音乐画谱图,了解曲式结构

  2.教师解说“摔跤故事”和幼儿猜想情节内容相结合。

  3.在座位上利用肢体动作跟随音乐做游戏,再次感知音乐的结构。

  三、随乐分段玩摔跤游戏

  1.创设摔跤游戏情境,请两位幼儿做摔跤手,两个人比一比,第一回合比谁更神气。

  2.出示两位掉跤手搏斗的图片,第二回合比谁更有力气。

  3.两位教师进行错误演示,请幼儿评价,再进行正确示范。

  4.跟随A段音乐师幼游戏一次。

  5.全体幼儿移位两两结伴进行游戏。

  四、完整跟随音乐玩游戏

  1.教师解说要去另外一片草原交朋友,结合图谱,播放三段体完整音乐。

  2.幼幼在座位上和旁边的伙伴一起游戏,随着音乐的加快,动作也越来越快。

  3.全体幼儿移位跟随音乐玩摔跤游戏,间奏处交换朋友。

  五、介绍蒙古族,激发幼儿对蒙古族和大草原的向往

48、中班韵律《欢迎你到海南来》教案

  动作建议

  前奏:幼儿围成圆圈坐在椅子上。

  副歌(儋州调声):

  第1-2小节:双手握拳于胸前曲肘上下摆动,一拍一次。

  第3-4小节:(拍手两次,拍腿两次)X2

  第5-6小节:(动作与第1-2小节相同)

  第7-8小节:(动作与第3-4小节相同)

  第9-10小节:双手做“邀请”状。同时说语词“欢迎你到海南来!”

  A段

  第11-18小节:双手做“看一看”动作

  B段

  第19-22小节:与相邻同伴手拉手摆动。

  第23-24小节:(动作与第19-20小节相同)

  第25-26小节:(动作与第21-22小节相同)

  尾声

  第27-30小节:做“蒙眼”动作

  第31-结東:双手握拳于胸前做车轮转动

  活动目标

  1、初步熟悉歌曲《欢乐海南》,感受歌曲欢快的情绪;初步跟随音乐的节奏和歌词的指示做动作、玩追捉游戏和抽签游戏。

  2、能根据随机显示的图片尽可能自己创编一种海洋生物的动作;努力从同伴处学习积累更多动作。

  3、表现出对“客人”的尊重和热情,享受追捉游戏的快乐。

  4、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  5、通过肢体律动,感应固定拍。

  游戏玩法

  全体幼儿围圈坐,“主人”邀请“客人”,并把花环带在被邀请“客人”的脖子上,该“客人”起身逆时针追逐“主人”并回到圈内做一个海洋生物的动作。下一轮该“客人”成为“主人”逆时针圈上行走邀请下一位,并在音乐特定时段和大家一起做刚才的海洋生物动作。

  活动准备

  1、一串花环。

  2、音乐。

  3、幼儿男女生间隔围圆圈坐在椅子上。

  4、12种海洋生物图片PPT。

  经验准备:幼儿有玩“丢手绢”游戏的经验。

  活动过程

  一、情景导入

  二、动作+音乐。教师示范基本动作模型,幼儿观察模仿学习动作。(完整播放音乐3、4)

  三、在基本韵律动作的基础上加入游戏

  (-)追捉游戏(完整播放音乐1遍)

  1、T1-T2执教教师和配班教师示范追逐游戏。

  2、通过提问,让幼儿了解规则。

  (二)领袖模仿游戏(完整播放音乐2遍)

  1、创编海洋生物动作。

  2、把创编动作替换“看一看”的动作。

  3、通过提问,让幼儿了解规则

  4、幼儿尝试在教师的协助下随乐完整游戏,检验是否了解游戏规则。

  四、结束:幼儿尝试随乐反复完整游戏。(完整播放音乐1、2遍)