中班艺术活动制作小灯笼教案反思

中班艺术活动制作小灯笼教案反思

中班艺术活动制作小灯笼教案反思

1、中班艺术活动制作小灯笼教案反思

  灯笼在各种节日中都非常的常见,本次美术活动围绕着灯笼展开,希望通过活动让幼儿大胆的进行作画,在活动中正确的使用剪刀。剪出细条,制作简单的平面灯笼,美术活动可以锻炼幼儿的动手能力,增加手指的灵活度。

  一、活动目标

  1、学习在一定范围内大胆地进行作画,并正确使用剪刀,剪出细长条,制作简单的平面灯笼。

  2、培养技巧和艺术气质。

  3、培养动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、体验自主、独立、创造的能力。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  6、培养幼儿的欣赏能力。

  二、活动准备

  (1)班级内架好相应的线,悬挂灯笼用、PPT课件。

  (2)各种色彩的正方形和圆形纸若干。

  (3)记号笔、双面胶每人一份。

  (4)各种形状的小灯笼实物若干。

  三、活动过程

  (一)活动导入:

  “六一”儿童节就要到了,我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室,你们看看,这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?

  (二)讲解示范:

  (1)提问:你看到过什么样的灯笼?

  (2)告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

  (3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼,老师提醒幼儿要把图案画大,以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

  (4)老师示范剪流苏。

  先将一个小正方形纸折一个细长条,打开后,用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

  (5)将剪下的流苏和幼儿讨论后,贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

  (三)幼儿操作:重点:老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间,并且画大。

  难点:流苏尽量剪细。

  帮助能力弱的幼儿完成作品。

  (四)展示作品:

  幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍,和欣赏。

  活动反思:

  活动中,请孩子在示范时,老师重点强调了灯笼的图案要画大,让人一看就明白是什么灯笼。因此,孩子的作品都显得很大胆,每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。还有,活动中,老师让孩子自己悬挂灯笼,这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感,他们的情趣又一次被激发了起来,好多孩子禁不住拍起了小手,拉着同伴来看自己的灯笼。离园时,还有好多孩子拉着自己家长的手,请他们来看自己的灯笼,不停地介绍着。

2、中班美术教案《小灯笼》含反思

  活动目标:

  1、学习在一定范围内大胆地进行作画,并正确使用剪刀,剪出细长条,制作简单的平面灯笼。

  2、喜欢参与手工活动,初步体验制作装饰品的快乐。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1)班级内架好相应的线,悬挂灯笼用。

  2)各种色彩的正方形和圆形纸若干。

  3)记号笔、双面胶每人一份。

  4)各种形状的小灯笼实物若干。

  活动过程:

  一)导入活动:

  “六一”儿童节就要到了,我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室,你们看看,这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?

  二)讲解示范:

  1)提问:你看到过什么样的灯笼?

  2)告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

  3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼,老师提醒幼儿要把图案画大,以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

  4)老师示范剪流苏。

  先将一个小正方形纸折一个细长条,打开后,!.快思.教案网!用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

  5)将剪下的流苏和幼儿讨论后,贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

  三)幼儿操作:

  重点:老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间,并且画大。

  难点:流苏尽量剪细。

  帮助能力弱的幼儿完成作品。

  四)展示作品:

  幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍,和欣赏。

  活动反思:

  活动中,请孩子在示范时,老师重点强调了灯笼的图案要画大,让人一看就明白是什么灯笼。因此,孩子的作品都显得很大胆,每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。还有,活动中,老师让孩子自己悬挂灯笼,这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感,他们的情趣又一次被激发了起来,好多孩子禁不住拍起了小手,拉着同伴来看自己的灯笼。离园时,还有好多孩子拉着自己家长的手,请他们来看自己的灯笼,不停地介绍着。

3、中班音乐活动教案反思《小红帽》

  【活动目标】

  1、在熟悉乐曲的基础上,学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。

  2、认识木鱼,同时探索快速演奏铃鼓的方法。

  3、自己演奏的同时,注意倾听同伴的演奏,努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。

  4、随歌曲旋律唱出来。

  5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  【活动准备】

  1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》,能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。

  2、动作图谱一张;乐器:响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张;

  3、幼儿分三组,座位为马蹄形,乐器先放在幼儿椅子底下。

  【教学重点】在熟悉乐曲的基础上,学习看教师指挥演奏打击乐器。

  【教学难点】借助语言总谱,为乐曲匹配合适的乐器。

  【活动过程】

  一、小红帽图片导入

  师:小朋友都听过小红帽的故事,小红帽在去外婆家上了大灰狼的当,(教案出自:快思教案网)好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了,这次在森林里又会发生什么事情呢?

  二、根据故事,出示节奏谱,学习节奏型。

  1、完整的听音乐想象故事情节。

  播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后,想象故事是什么样的。

  2、教师分段播放音乐,讲述故事,并出示节奏谱。

  播放第一节音乐后,提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。

  播放第二段音乐后,提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到大灰狼了,很紧张。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ,幼儿学习。

  播放第三段音乐后,教师讲述故事的结尾,大灰狼掉进陷阱里了,小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。

  3、听音乐、看节奏谱,完整拍打节奏。

  师:请小朋友们听音乐,看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!

  除了拍手,我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐,看节奏,用自己喜欢的动作来表现音乐吧!

  三、初步学习看图谱和指挥,打击乐曲。

  1、引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。

  幼儿分别讨论三小节用什么乐器,可以说几种配器方案。

  2、教师选择一种配器方案,幼儿自由选择乐器,分组做好,看指挥分乐器打击来练习。

  3、师:小红帽一个人在森林里走走跑跑,我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏,小红帽见到外婆,高兴地笑起来,我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。

  4、教师哼唱,幼儿尝试打击。

  5、听音乐,看指挥,一起合奏。

  6、交换乐器,再次演奏。

  四、情景讲述,一起欢唱。

  师:小红帽把大灰狼送进了陷阱,她很高兴。我们小朋友把她的故事打了出来,你们高兴吗?

  【活动反思】

  进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏,本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓,但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼,(教案出自:快思教案网)这些乐器的使用方法就花了不少时间,然后看指挥演奏又是一个难点,好在小红帽乐曲比较熟悉,因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解,这节课比我预期的时间要长,因为中间有很多预想不到的突发状况,例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固,个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多,以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识,男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。

4、中班美术活动艺术教案《小工厂》含反思

  活动目标:

  1.练习图案装饰画。

  2.发展社会性及美术活动兴趣。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  活动准备:

  各式服装、帽子、鞋的纸型,油画棒和水彩笔,根据幼儿需要可提供广告色和棉签、毛笔等。

  活动过程:

  1.现在是冬去春来,很多叔叔阿姨和小朋友都要换上春季服装,特点是颜色比冬服浅,漂亮,我们开个“艺术小工厂”专门生产最受人们喜爱的工艺服装。[文.章出自快思教.案网]请小朋友动动脑筋,自己装饰各种服装服饰。看谁设计出的花色最受顾客欢迎。

  2.指导幼儿选择绘画工具、设计不同图案,这种装饰可以打破对称均等的概念。鼓励幼儿大胆想象及积极创作的能力。

  3.为幼儿创设展示的环境。培养幼儿愿意表现自己的心理素质。

  活动建议:

  1.开设小商店出售艺术服装服饰。

  2.开办展览会请其他组幼儿来艺术小工厂参观,调动更多幼儿的美术活动兴趣。

  3.送给小班弟弟妹妹,告诉他们春天来了该换春季服装了。

  4.可将服装、鞋帽纸型任意放大,使儿童放手练习并产生真实感。

  5.除绘画形式外还可以组织粘贴、剪贴等装饰性活动。

  活动反思:

  本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

5、幼儿园中班艺术活动《送给老师的贺卡》教案反思

  一、活动目标

  1.知道九月十日是教师节,知道贺卡可以用来表达美好的祝愿。

  2.运用对折剪出镂空的方式制作贺卡,并用各色彩纸给贺卡进行装饰。

  3.愿意给老师送上贺卡,对老师怀有一颗感恩的心。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  二、活动重点、难点:

  运用对折剪出镂空的方式制作贺卡、制作贺卡。

  三、活动准备

  1.贺卡范例若干,各色彩纸、PPT课件。

  2.剪刀、勾线笔、蜡笔。

  四、活动过程

  活动导入;(一)谈话了解教师节。1.知道九月十日是教师节。师:马上要到的九月十日,你们知道是什么节日吗?

  2.鼓励幼儿对教师说出祝福。

  教师节是我们老师的节日,教师节就要到了,你有什么话想对老师说吗?3.引出送贺卡。师:除了用说话来送祝福,还可以用贺卡来表达祝福,看,电视上就是一张贺卡。(二)观察了解贺卡外形,学习对折剪镂空的方法。1.了解贺卡外形。师:贺卡是什么样子的?外面和里面都有什么呢?(外面是图案,装饰。里面是写祝福语的。)2.出示别的班幼儿做的贺卡。师:这是其他班小朋友送给他们老师的贺卡,我们看看,有什么特别的地方。(外面是装饰的花纹,里面是写信的方式画的祝福语,还有用彩纸剪贴装饰,贺卡的一页是镂空的爱心。)

  3.教师示范制作镂空图案。

  师:这个镂空的花纹真漂亮呀,这是怎么做的呢。(1)将彩纸对折,成贺卡。(2)将其中一页再对折,在对折中心画上半个心形(或其他)。(3)沿着轮廓线剪下,再展开。4.进行贺卡内装饰师:用我们以前学的写信的方式给老师写上你的心里话吧!师:贺卡里还可以用彩纸,剪成漂亮的图案,有规律的装饰在边上。彩纸不要跟贺卡的颜色重复哦!(三)幼儿选择自己喜欢的色纸进行制作贺卡。1.提出操作要求。师:请你们制作一个镂空的贺卡,要做的漂亮一点,然后送给我们班的三个老师,好吗?2.幼儿制作,教师指导。(四)幼儿轮流送贺卡给教师(播放背景音乐)。家园共育:协助孩子收集制作贺卡所需的材料。

  教后反思:

  活动中,孩子们都愿意给自己喜欢的朋友或亲人做贺卡。在动手方面,有的孩子画画比较强,能画出自己想象的东西;有的孩子动手剪贺卡剪得比较细致,最难的就是抠中间的爱心。有一部分小朋友对于抠爱心的地方没理解会,把中间的爱心剪破了,影响了贺卡的美观,还要加强指导能力弱的孩子。

6、幼儿园手工《花样馒头》中班美工制作活动教案反思

  材料:

  发好的面团,牙签、豆子、模具、面板、围裙等,不同花色、造型的王研庄慢头的图片,

  “幼儿学习材料”一《我爱家乡》。

  玩法与建议:

  1.指导幼儿尝试用面团以及豆类、牙签、模具等轴助材料和工具制作花样慢头。

  2.请幼儿阅读《我爱家乡》第 18-19 页,欣赏王哥庄大慢头的图片,交流制作方法。

  3.鼓励幼儿按照“分面团一揉面一造型一一点缓花色”“的步骤制作花样慢头,提醒幼儿制作前认真洗手。

  4.引导幼儿借助豆子、枣、剪刀、牙签、模具等材料和工具制作花样慢头,尝试给自己制作的慢头起名字并说出寓意。

  5.将幼儿做好的慢头送到厨房蒸熟,请幼儿品尝。

  教学反思:

  在活动过程中,我发现用步骤图折纸比以前的示范法折纸孩子的问题要少了很多,这样的方法应该要容易明白些吧。孩子们的表情告诉我,我选的题材贴近他们的兴趣点,他们很是喜欢。活动很成功。

7、幼儿园中班社会活动:爱惜粮食教案反思

  活动目标

  1、知道粮食来之不易。

  2、懂得要爱惜粮食。

  3、知道浪费粮食是不对的,要学习爱惜粮食。

  4、使幼儿了解粮食的生长过程。

  5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  6、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  7、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1、水稻、麦子、农民种田图片。

  2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。

  活动过程

  1、教师出示图片:

  (1)小朋友,今天,老师给大家带来两位好朋友,想不想见见他们?

  欢迎他们和大家见面,拿出水稻、麦子的图片,我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍。

  水稻:我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。

  麦子:小朋友们,你们好!我是麦子,白白的馒头是用我做成的。

  小朋友,你们喜欢这两位朋友吗?他们有一个共同的名字叫什么?粮食。

  2、粮食来之不易

  (1)粮食今天有许多许多心里话想对同学们说,你们想听吗让我们先请水稻来说一说吧!

  A、"小朋友,这是一碗普通的白米饭,而"我"是一颗普通的米粒。小朋友们,你们可知道我是怎样诞生的吗?"B、你们看,农民们在做什么?仔细观察他们是怎样插秧的。(农民阿姨双脚整天泡在冷水中,弯着腰,时间长了,真是腰酸背痛。)C、禾苗在农民伯伯的精心护养下,渐渐长高了,为了让庄稼长得更加茁壮,农民伯伯要做什么?(锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌)经过半年多时间的辛勤劳动,庄稼成熟了、农民还要做些什么?(农民们要把稻子割下来,捆成捆儿,运到地头,再经过脱粒,碾去稻壳等许多的工序,才能加工成我们现在吃的大米。

  (2)下面请小麦来和大家说一说。

  小朋友,你知道我能做成哪些食品吗?(据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。)这么多的好吃的都是粮食做成的,粮食与我们的关系怎么样?

  (3)小结:为了种出一粒粒的粮食,农民们不怕风吹日晒雨淋,不怕劳累,洒下多少辛勤的汗水,正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样,谁会背诵请举手。

  3、怎样爱惜粮食

  (1)请小朋友讲一讲你们是怎样对待粮食的。

  (2)那我们以后应该怎么对待粮食呢?

  活动反思

  现在的幼儿绝大多数是独生子女,生活条件都非常优越,加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响,在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况,设计这一主题活动的目的是让幼儿了解粮食来之不易,体验成人劳动的艰辛,养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。

8、中班社会活动植树节教案反思

  这是小编整理的中班植树节教案,通过讲树、夸树、玩树牌以及种树一系列的活动中,让幼儿知道3月12日是植树节,加深幼儿对常见树的认识,了解树木与人类的关系。更多植树节教案和课件请关注动态。

  目标:

  1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动,让幼儿知道3月12日是植树节,加深幼儿对常见树的认识,了解树木与人类的关系。

  2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。

  3.了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

  4.感受节日的欢乐气氛。

  准备:

  1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。

  2.自制常见树小纸牌人手3~4张。

  3.植树的工具,在幼儿园内开辟种植角,备好柳树枝段。

  设计思路:

  从小对幼儿进行环保教育,是现代幼儿教育更新的具体体现,活动设计拟在让幼儿认识自然物,了解自然与人类的关系,颂扬人类改造自然、保护自然,通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中,让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界,运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法,使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。

  过程:

  一、讲树

  1.观看“风沙的危害” 多媒体课件,配以音乐解说,制造略显紧张的气氛,让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”, 多媒体课件,了解风沙对人类的危害。

  2.引导幼儿重点讨论:如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上,让幼儿得出树木能阻挡风沙,避免及或减少风沙造成的灾害。

  3.观看春天季节特征多媒体课件,引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

  二、夸树(植树对人类的益处)观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。

  植树对人类的益处:净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

  三、玩树牌

  幼儿每人3~4张小纸牌,上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴,两人一组玩树牌。

  玩法:双方同时出一张树牌,先拍桌者先讲:一要讲出这两种树的树名,二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了,两张数牌就归讲者所有;讲错了,就有对方讲,如双方均未讲对,就把这两张牌搁一边,双方重新出牌。最后以牌多者为胜。

  四、种树

  1.激发幼儿参与种树的兴趣带领幼儿去园内的种植角,让幼儿说说如何种植“柳树”

  (1)种植工具

  (2)种植方法

  2.幼儿种植,老师巡回指导,帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。

  3.插上小标志,便于日后负责照看和护理。

  活动反思:

  兴趣是学习的动力,灵活多样的活动方式是增长知识的手段,动手动脑是探索发现的途径。这次活动课,孩子们兴趣盎然,积极性极高,不但知道了各种树木的名称,而且对其特点和功用也有了大致了解,更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达,还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

9、幼儿园中班音乐艺术《铃儿响叮当》教案反思

  一.教学设计

  《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪,坐在雪橇上的情景,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格,抒发了热爱美好生活的真挚情感。以《铃儿响叮当》开展打击乐演奏活动,易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐,以及能促进幼儿的合作协调能力的发展,同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。

  二.活动目标

  1. 学会用动作、乐器来感受《铃儿响叮当》语词节奏。

  2. 亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪。

  3. 能够跟随音乐做律动,并提高创造力和想象力。

  4. 愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5. 熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  三.活动准备

  各种打击乐器,幼儿已有经验,PPT

  四.活动过程

  1.导入部分(音乐问候)

  12 34 | 5 — | 小朋友们好,小朋友们好。

  2.师:冬天到了,就要下雪了,大家看(出示ppt图片)老师认识几位小朋友,他们在冬天最喜欢滑雪了,出示圣诞老人图片)圣诞老人听到了他们欢乐的笑声,也来了,圣诞老人今天来给我们带了了礼物,小朋友猜一猜是什么呢?幼:礼物,零食,好玩的(幼儿自行回答)。师:到底是什么呢?听说圣诞老师这次送了一个非常特殊的礼物哦,现在请全体小朋友竖起自己的小耳朵,听一听看一看是什么。(教师播放一遍铃儿响叮当音乐)

  4.师:看来圣诞老人给我们送来了一首非常好听的歌曲,小朋友喜欢吗?幼:喜欢。师:老师也非常喜欢圣诞老人的这个礼物,听了都想要去滑雪了,现在我们一起去冰雪王国里滑雪跳舞吧。(出示ppt图片冰雪王国)哇,冰雪王国可真美丽呀。师:(出示ppt图片关卡一)师:咦,他是谁?他在说什么?在进入冰雪王国大门之前小朋友必须学会打节奏,国王才会同意打开大门。哦,原来我们必须学会打节奏才能进去呀,那现在我们一起来学习打节奏吧。

  6.师:现在请小朋友伸出自己的小小手,尝试双手击掌拍一拍(幼儿尝试拍手)拍拍头(幼儿尝试)那除了这些,我们还能拍打哪些身体部位呢?(引导幼儿尝试跺脚,拍腿,拍肚子等。)哇,小朋友真棒。现在我们吧刚刚拍打的动作加入到我们的音乐里,老师先做一遍示范,小朋友睁大眼睛竖起耳朵认真听~(教师示范,一边唱一边拍打),现在小朋友全体起立,和老师一起来做一做。好,我们张开大嘴巴,一起唱起来。(师幼共同表演)你们真棒~现在让我们为自己鼓鼓掌:表扬表扬我最棒。现在我们一起去给他表演,让我们进去冰雪王国吧。预备,起。(幼儿集体表演)师:蹬蹬蹬蹬,大门打开了(出示ppt图片)冰雪王国可真漂亮呀,我们顺着楼梯走下去吧。(出示ppt图片一个矮人说话)咦,这里怎么又有一个人,他在说什么?要想去冰雪王国最好玩的地方,你们必须要每人一种乐器用打击的方式把儿歌演绎出来)今天老师刚好给小朋友准备了几种乐器,我们一起来用乐器做游戏吧。现在老师给每位小朋友一个乐器,请小朋友先敲一敲自己手里的乐器,老师手里也有一个乐器,你们看,(教师敲击声音大)哇,声音很大呀,(教师敲击声音小)咦,声音还可以小。小朋友们也来尝试一下敲一敲大的声音(幼儿尝试)嗯,真棒,再敲一敲小的声音(幼儿尝试)。现在我们来玩一个你大我小的游戏。老师敲自己手里的乐器声音大,你们就要敲得小,如果老师敲得声音小,你们就大。来,我们先来试一试。真棒,看来小朋友已经能够控制声音的大小了,现在,我们加大难度咯,要一边唱一边敲,先看一看老师怎么做(教师示范)现在请小朋友拿起自己手里乐器,和老师一起敲起来吧(师幼共同演奏)哇,你们真棒,那我们继续加大难度哦,从中间分开,一边敲打的声音大,一边敲打的声音小,我们来试一试。(幼儿尝试)哇,你们可真是非常棒啊。看来你们已经学会的打击乐器,那我们一起给他表演一下,去冰雪王国最好玩的地方去吧。来,全体起立(幼儿一边唱歌一边用自己手里的乐器打击节奏)

  7.师:(出示ppt图片)这里可真好看呀,这么美丽得地方就应该跳舞吧。现在请小朋友来围成一个圆圈,一起跳起来吧。现在请小朋友坐到自己的小板凳上,这次的旅行你们喜欢吗?(喜欢)那老师要布置一个小小的作业,回家后你们当小老师给爸爸妈妈讲一讲旅行中的乐趣,并且教会他们演唱《铃儿响叮当》

  师:(叮咚叮咚叮咚)什么声音?咦,冰雪王国要关门了,我们快点回去吧。

  8.结束部分(音乐再见)

  (老师)唱:12 34︱ 55 ︱ 54 32︱ 11 ‖

  小朋友哦再 见,小朋友哦再见

  小朋友们再见。

  五.活动延伸

  回家后让幼儿当小老师,给爸爸妈妈讲一讲旅途红的乐趣,并且教会爸爸妈妈儿歌《铃儿响叮当》。

  六.教学反思

  此乐曲欢快活泼,孩子们对这个乐曲也很熟悉,在此基础上,通过身体打击以及乐器打击,让幼儿能够运用正确的方法使用乐器尝试,随音乐有节奏打击,孩子们在教师的引导下,能较好的将歌曲演奏出来,并且加入游戏,让幼儿在玩中学,学中玩。不足的是,孩子们第一次接触打击乐,有点陌生,需要一些融入的过程。

10、中班社会活动《能干的小手》教案反思

  活动名称:能干的小手

  年龄段和领域:中班社会

  活动目标:

  1.尝试用手亲自做事情,愿意自己的事情自己做。

  2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领,知道手很能干。

  3.体验小手能做事的成功与自豪。

  4.发展幼儿的观察比较能力。

  5.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  活动重难点:

  1.尝试用手亲自做事情,愿意自己的事情自己做。

  2.在动手尝试过程中,清楚的用语言表达出手部的触觉及其他感觉。

  活动准备:

  1.教师准备《能干的小手》教学资源:幼儿在家里自己做事(穿衣、刷牙、洗脸、洗脚、梳头等)的照片,幼儿在幼儿园里帮助老师做事(分擦嘴布、分桌花、擦桌子、刷椅子、晒书、抬户外器械等)的照片:其他大人做事(警察指挥交通、厨师雕刻出果蔬艺术品、民间艺人捏出“面人”等)的小视频。

  2.提供橡皮泥、剪纸、乐高三组材料供幼儿自己动手制作作品:

  供摆放作品的大白桌、贴有透明胶卷的白板。

  3.一个正方形大箱子做的“魔箱”,里面放有小圆镜、石头、小汽车、毛绒玩具等物品,放“魔箱”的小方桌。

  活动过程:

  1.谈话导入,复习手的外部结构名称。

  幼儿唱着歌曲《我有一双小小手》进入活动室,引导幼儿观察小手,复习手的外部结构名称,激发幼儿活动兴趣。

  2.结合图片,了解小手能做很多事情,愿意自己的事情自己做。

  (1)教师出示幼儿在家里自己做事情的照片,请幼儿交流小手能做的事情,激发幼儿自己的事情自己做的意愿。

  (2)教师出示幼儿在幼儿园里帮助教师做事情的照片,请幼儿交流,了解自己的小手能做很多事情。

  3.通过操作,尝试用手亲自做事情,体验做事的成功与自豪,教师提供橡皮泥、剪纸、乐高等材料,引导幼儿以最快的速度亲自动手制作作品,请幼儿分享交流用小手做了什么作品,体验灵巧的小手给自己带来的成功与自豪。

  4.通过“摸宝贝”游戏体验,初步了解手的作用。

  教师出示“魔箱”,和幼儿玩“摸宝贝”的游戏,可请幼儿分组摸一摸箱子里的物品(小圆镜、石头、小汽车、毛绒玩具等),幼儿感受后进行猜想,引导幼儿交流猜想依据时可通过用手掂一掂感受物体的轻重,了解手的作用。

  5.观看教师自备《能干的小手》小视频教学资源,了解爸爸妈妈和其他大人的手的不同本领,激发向他们学习的愿望。

  幼儿相互交流:爸爸妈妈的手可以做什么?其他大人的手有什么本领?如警察叔叔用手可以指挥交通;厨师用手雕刻出果蔬艺术品;民间艺人用手捏出不同的面人等,使幼儿了解手的不同本领,激发幼儿愿意向大人们学习,让自己的手变的更灵巧,更能干。

  活动延伸:

  和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进行制作活动,并将作品带到幼儿园与同伴分享,进一步感受手的本领大。

  课后反思:

  本活动是一个综合活动,设计本次活动我首先考虑到孩子的年龄特点,知识以及生活经验,树立游戏是孩子们最喜欢的学习方式的观点,运用多种方法达成教学目标。本节教育活动设计的第一个环节,采用游戏导入,引发幼儿兴趣,结合朗朗上口的儿歌巩固手的主要特征,从幼儿生活经验入手,经谈话讨论知道小手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。接下来结合幼儿实际生活经验,让幼儿在动手操作中,体验小手有多能于,并体会到自己动手的快乐和自豪感。通过游戏活动摸宝贝和形象的肢明言,让幼儿在快乐的游戏中了解到小手的其他本领。最后,通过认识不同成人的手,可以做更多事情,激发幼儿愿意向成人学习,让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。整个活动过程幼儿都是在轻松、愉快、和谐的氛围中,进行“玩中体验,玩中交流,玩中发挥了活动的教有价值,本次社会教育活动是以幼儿亲身体验、逐渐渗透的方式展开的教学活动,选材贴近幼儿生活,能激发幼儿的兴趣、发展期动手动脑的能力。设计即符合中班幼儿的能力发展水平,又克服了以往教师是活动主体的说教方式,充分调动了幼儿学习的主动性,让幼儿在活动中充分体验了探索的快乐,增强了幼儿的白信心,在活动中教师突出了让幼儿自主探索,自主学习,大胆发言,注重幼儿的自我经验总结,使幼儿自身的科学探究能力得到了发展。

  思考本次活动的不足,在讨论小手的用处时应启发幼儿想一想:

  “小朋友的小手能做很多事,那么爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的大手,除了会洗衣服、做饭、写字,还会做什么呢?”同时引导孩子对周围的环境的探索和观察的兴趣等,使幼儿有着更深入探索的欲望。

11、幼儿园美工制作《制作不倒翁》中班区域活动教案反思

  活动准备:

  1.请家长帮忙准备鸡蛋壳(在尖头处破洞,引出蛋液,清洗干净),沙子、塑料小匀、胶带、马克笔、卡纸等材料。

  2.“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。

  玩法与建议:

  1.指导幼儿自主选择鸡蛋壳、废旧纸杯等材料,利用剪、贴、画等形式制作好玩的不倒翁,体验制作的乐趣。

  2.引导幼儿阅读《快乐总动员》第 8 页,依照步骤图用蛋壳、纸杯制作不倒翁。提醒幼儿蛋壳开口一定要朝上,制作的过程注意轻拿轻放,以免碰碎蛋壳,使用剪刀时注意安全。鼓励 幼 儿 添 画 自 己 喜 欢 的 形 象 。

  3.组织“不倒翁大赛”,比比谁的不倒翁能摇摆且坚持不倒,请幼儿介绍制作的秘诀。

  教学反思:

  本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具,不倒翁真勇敢,我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。

12、幼儿园艺术活动《小风筝》中班音乐教案反思

  教材分析

  《小风筝》这首乐曲欢快、活泼,分A、B两段,A段节奏欢快,表现小风筝各种不同的造型;B段优美舒缓,表现老爷爷放风筝的情景。本活动紧密联系幼儿的生活实践,结合日常生活中放风筝的经历,引导幼儿欣赏乐曲,感受乐曲的欢快气氛,在玩游戏的过程中体验与同伴一起合作扮演角色放风筝的快乐,体会音乐游戏的乐趣。

  活动目标

  1.感受乐曲的欢快气氛,体验与同伴一起合作扮演角色放风筝的快乐。

  2.通过观察教师的示范,掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

  3.倾听音乐,根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

  4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备

  1.音乐《放风筝》、风筝图片的PPT。

  2.幼儿有过放风筝的经验。

  活动过程

  1.故事导入,引导幼儿回忆以往经验,引发幼儿活动的兴趣。

  从前有一位老爷爷特别爱扎风筝,他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”

  2.感受A段音乐,学习变风筝造型,感受乐曲欢乐的音乐情绪。

  (1)教师根据音乐变风筝造型,幼儿观察并发现教师变造型的规律。老师的风筝是怎样变出来的的?

  (2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

  小结:风筝的造型各异,但是都有它的变换规律,大家仔细观察哦!

  3.感受A、B段音乐,初步表现放风筝的情景,鼓励幼儿根据音乐创编动作。

  (1)继续讲述情境。提问:你们猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了,他不但没有生气,还带着这些风筝在天上自由自在飞翔,这些风筝都很聪明,老爷爷风筝线往哪边扯,他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到天黑才回家呢。

  (2)倾听音乐,幼儿当风筝,教师当老爷爷,师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

  4.和幼儿一起玩放风筝的游戏,完整表现放风筝的情景,体验放风筝的愉悦心情。

  (1)教师当老爷爷,师生一起玩放风筝游戏 1-2 遍。

  (2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”,并请其示范。

  (3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝,重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

  (4)幼儿两两合作,一人当老爷爷,一人当风筝玩游戏。

  引导幼儿评价:合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥。

  5.出示中国龙的图片,引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。 今天老爷爷扎了一条巨龙风筝,你们能把这个大风筝变出来吗?

  (1)引导幼儿讨论:如何变成一条龙,如何飞起来。

  (2)教师当老爷爷,放飞“中国龙”。

  教学反思:

  作品的语言简洁明快,多重复,富有韵律感,其中运用了大量的象声词,更增加了语言的形象性和生动性,因此,非常适合小班幼儿学习和理解。

  童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏,非常巧妙的将小白云想象成风筝,又有着无穷无尽变化的风筝,既符合幼儿的思维的特点,富有童趣,又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝,小猫在放一只金鱼放在风筝,小猪空着手跑来,如果没有风筝他会多么不开心呀! 小白云的帮助,让他获得了最有意思的、最会变化的风筝,极大的满足了小猪放风筝的心愿,也留给小读者无限的遐想。

  活动设计的第1环节,教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏,自然的将“放风筝“引入活动,引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节,引导幼儿边看画面边听教师将故事,同时让幼儿通过动作参与,初步感知故事的内容。第3环节,教师运用留空让幼儿填充的方式,引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节,教师应积极调动幼儿的想象力,引导幼儿创编新的故事内容。

  在最后一环节中,可能由于教师的语言不够生动活泼,无法调动幼儿的积极性、参与性,以致于幼儿的思想开小差,活动无法顺利完成,这就需要教师在这方面多多加强。

13、幼儿园中班艺术活动《小鲤鱼跳龙门》教案反思

  设计意图

  在幼儿熟悉《小鲤鱼跳龙门》的故事以后,为了让幼儿体验小鲤鱼跳过龙门以后的快乐之情,通过给小鲤鱼设计漂亮的外衣,提高幼儿动手能力,感受小鲤鱼的美,从而让幼儿体验到游戏的快乐,培养幼儿的合作意识及动手能力。

  活动目标

  1. 能耐心细致的为小鲤鱼设计漂亮的衣服。

  2. 学习一片一片并有规律的粘贴“鱼鳞”。

  3. 乐于坚持完成装饰活动。

  4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5. 激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  重点难点

  重点:能耐心细致的为小鲤鱼设计漂亮的衣服。

  难点:有规律的粘贴“鱼鳞”。

  活动准备

  经验准备:熟悉故事内容

  材料准备:PPT,小鲤鱼若干,彩色圆片若干,浆糊,颜料,盘子,圆形海绵,瓶盖,龙门场景

  活动过程

  一.观看《小鲤鱼跳龙门》PPT

  幼儿观看PPT,教师简单讲述故事。

  二.介绍小鲤鱼

  1. 今天小鲤鱼到我们班来做客,我们相互打声招呼认识一下吧。

  2.小鲤鱼来的时候不小心把漂亮的鳞片弄丢了,怎么办?

  3.幼儿讨论怎样帮助小鲤鱼。

  三.观察小鲤鱼外形,介绍操作材料。

  1. 幼儿欣赏小鲤鱼。

  2. 认识各种材料,幼儿讨论如何制作美丽的“衣服”。

  四.幼儿操作,教师巡回指导

  1. 贴鳞片时要从尾部开始贴

  2. 尾部用小号圆片,身体部分用大号圆片。

  五.鱼鳞装饰好后用彩色泡泡进行装饰。

  六.出示龙门背景,幼儿展示自己的作品。

  活动反思

  本次活动准备充分,幼儿感兴趣,都能把鲤鱼装饰得很漂亮,有部分幼儿的鱼鳞没有按规律贴,在使用颜料的时候,有的幼儿不会操作,颜料沾了很多,把画面弄脏了,整体效果非常好。

14、幼儿园中班音乐活动《小老鼠和棒棒糖》教案反思

  教材分析

  《小老鼠和泡泡糖》这个活动的音乐选自外国集体舞音乐,乐曲分为ABC两段,A段音乐表现的是小老鼠东跑跑西看看,B段音乐表现的是小老鼠拉泡泡糖,C段音乐是听到猫叫跑回了家。活动中让幼儿用自己的现实经验来解决问题,孩子们易于接受;其次,活动所渗透的内容--环保,也是一个重要问题。

  本次活动让孩子通过对音乐的理解、扩展和表达,让幼儿从内心出发,懂得保护环境应从自己身边的小事做起。所以这个活动比较适合在中班进行。

  设计思路(结合《纲要》)

  泡泡糖幼儿都吃过,通过幼儿熟悉的泡泡糖、小老鼠与韵律活动相结合,让幼儿用自己的现实经验来感受音乐节奏和解决问题,孩子们易于接受;《纲要》指出,应以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,活动最后设计了一个与韵律相结合的游戏活动,增加幼儿的活动参与度。其次,活动所渗透的内容--环保,也是一个重要问题。本次活动让孩子通过对音乐的理解、扩展和表达,让幼儿从内心出发,懂得保护环境应从自己身边的小事做起。所以这个活动比较适合在中班进行。

  活动目标:

  认知目标知道泡泡糖吃完应该扔到垃圾桶

  动作技能目标能合拍地做老鼠走、看的动作,尝试创编扯不同地方泡泡糖的动作

  情感态度目标能通过模仿小老鼠的动作感受到快乐

  通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力

  欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点

  活动重难点

  重点是大胆合拍地做小老鼠东走走西看看的动作

  难点是引导幼儿夸张地、创造地表演扯泡泡糖的动作

  物质准备PPT、《小老鼠和泡泡糖》音乐、

  经验准备有吃泡泡糖或见过泡泡糖的经验

  活动方法集体教学

  活动过程

  活动环节教师活动幼儿活动设计意图

  开始部分谜语导入:眼睛圆溜溜,贼头又贼脑,一头钻进洞,猫叫不出来。

  开始:播放PPT,扮演老鼠先生讲故事,引出与音乐相关的故事1、是老鼠

  2、仔细听故事,通过谜语引出主人公老鼠先生,讲老鼠先生的故事,吸引幼儿兴趣。

  基本部分一、引导幼儿分段探索表现韵律动作

  (一)探索A段音乐

  1.提问小老鼠是怎么走路的?走路的时候还会干什么?引导幼儿做出动作

  2.说出小老鼠走路是有节奏的,用手和图谱引导幼儿打节奏

  3.我们一起跟着小老鼠的节奏学老鼠的动作好吗?带领幼儿跟着节奏做A段模仿动作

  (二)探索B段音乐

  1.小老鼠问如果你们的脚上踩了泡泡糖你们会怎么做呀?

  2.泡泡糖从脚上跑到了手上,老鼠先生很生气,泡泡糖还越扯越大!

  3.出示图谱,帮助幼儿理解

  (三)探索C段音乐

  1.小老鼠听见了猫叫,会是害怕的还是开心的?

  2.小老鼠吓得不知道怎么办,转了个圈圈才跑回家呢。引导幼儿模仿动作

  二、感受音乐节奏

  我们的音符宝宝也会讲小老鼠发生的故事的哦。边指着图谱边听音乐

  三、跟着节奏做韵律

  小朋友们我们跟着音符宝宝一起模仿小老鼠的动作好吗?

  四、鼓励引导幼儿创编

  我们的泡泡糖可调皮了,除了会从脚上跑到手上,还能跑到身上的哪里去呢?

  跑的地方不一样我们扯得地方是不是不一样了呢?

  跟着音符宝宝再模仿小老鼠吧,这回我们的泡泡糖跑到不同的地方去了哟。

  一、

  (一)

  1.学老鼠轻轻地走路,还会到处看。

  2.看图谱初步感知节奏,用手打节拍

  3.跟着节拍做动作

  (二)

  1.模仿扯泡泡糖的动作

  2.用生气的表情越扯越大

  (三)

  1.模仿害怕的表情。

  2.模仿害怕的转圈圈跑回家

  二、

  完整感受音乐,看老师指图谱

  三、

  跟节奏做律动

  四、

  说出跑到的不同地方并自己创编动作

  幼儿对节奏不容易掌握,教师需要运用多种方式,帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。小老鼠是幼儿已有的相关经验,知道走路轻轻地,会看有没有老鼠,用故事的形式引导幼儿创编动作和感受节奏。为了让全体幼儿都能得到发展,最后的创编是在幼儿的最近发展区域内的,能促进幼儿的发展。

  结束部分游戏环节

  1.请一位小朋友扮演大花猫,别的小朋友都不知道,前面模仿小老鼠一起跟着音乐做律动,猫叫之后开始抓老鼠。

  2.询问小老鼠差点被抓住或者被抓住的原因是?

  3.询问泡泡糖吃完应该怎么做呢?

  我们不能乱扔泡泡糖给别人造成困扰,要学会爱护环境。

  踩到了别人扔的泡泡糖

  应该拿纸包住扔到垃圾桶里

  该音乐都具有很强的游戏性。为了避免韵律活动的单一、枯燥,将游戏自然融入,在游戏中完成韵律动作的合拍,在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。隐藏的猫为提高游戏的趣味性增添了重要一笔,最后渗透环保教育

  延伸活动老师想让我们班小朋友学做小小卫生监督员,让我们学小老鼠一样跟着音乐东走走西看看地去幼儿园其他地方检查吧。

  跟着音乐节奏走出活动室去检查幼儿园哪里乱扔垃圾。在艺术领域中融入环保知识

  活动反思:

  韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程,游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式,本次活动中将韵律活动与游戏融为一体,引导幼儿在游戏中做韵律,在韵律中玩游戏,在游戏中也感受了音乐节奏,是本次活动的一个亮点。所有的韵律动作都是幼儿自己探索出来,教师主要引导节奏,也符合《纲要精神》。

  小老鼠和泡泡糖微反思

  韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程,游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式,本次活动中将韵律活动与游戏融为一体,引导幼儿在游戏中做韵律,在韵律中玩游戏,在游戏中也感受了音乐节奏,是本次活动的一个亮点。所有的韵律动作都是幼儿自己探索出来,教师主要引导节奏,也符合《纲要精神》。本次活动不足之处在于没有着重介绍音乐分为三个部分,只是说了动作分为三个部分,如果提前说一下音乐的分段,幼儿会更容易理解。

15、幼儿园中班艺术手工《花瓶》教案反思

  活动目标:

  1、欣赏冰裂花瓶,感受工艺品的艺术美。

  2、探索尝试用废弃物蛋壳进行拼贴装饰画创作。

  3、感受美术活动的乐趣。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  一、故事导入,引出冰裂花瓶。

  1、提问:小花瓶为什么不能参加冰裂国的舞会呢?

  2、引导幼儿观察冰裂花纹的特点。

  3、教师小结:冰裂纹就像是冰破裂,裂片层叠无规则,有立体感。

  二、老师讲解所需材料

  三、老师讲解并示范制作步骤

  1、首先需要将小朋友画的花瓶用胶水粘贴在黑卡纸上。(强调胶水涂在花瓶的反面,以及花瓶粘贴的位置和用排笔的方法)

  2、在花瓶上刷胶水,用蛋壳掰开粘贴在花瓶上作装饰。(此步骤强调蛋壳的正反,粘贴时越密越好看。刷胶水不能一次性刷完,刷一部分贴完再刷)

  四、拓印花朵

  1、提问:小花瓶的冰裂衣做好了,怎样才能更漂亮?

  2、简单介绍废弃物菜根等。

  3、示范方法:用干净的排笔蘸上颜料,刷在菜根的横截面上,再拓印在花瓶的上方。(花朵颜色及位置根据幼儿喜好自己创作)

  五、延伸:请幼儿去美工区开动脑筋想想还能用什么方法把花瓶装扮的更漂亮呢?

  反思

  这节微课主要是让孩子们在认识冰裂花纹的基础上,学习用蛋壳粘贴花瓶并感受美工活动的乐趣。在活动的开始部分,我引入动画小故事,一是激发幼儿的兴趣,二是让幼儿从中了解什么是冰裂。知道冰裂纹的特点后用易碎的蛋壳粘贴在花瓶上做出冰裂衣。孩子们对粘贴蛋壳—为花瓶宝宝做冰裂衣,兴趣很高,操作部分完成的很好。花朵的拓印作为一个拓展环节,为孩子们探索更多的花瓶装饰的方法打开了思路。本节活动,孩子们兴趣浓厚,目标达成度高。不足的是我应在引入冰裂的部分多出示些冰裂纹的艺术品,丰富幼儿的经验,从而使他们更深入的感受冰裂工艺品的美。

16、幼儿园中班数学活动《小蚂蚁过生日》教案反思

  活动目标

  1、感知数字7,能点数7以内物体,学习按数取物。

  2、知道数字7代表的实际数量,并正确运用量词。

  3、让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。

  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备

  课件准备:小蚂蚁收到的礼物图,小蚂蚁送出的礼物图,小动物图片,蚂蚁图片,数字图片,场景图,汽车,动物叫声相关音频,情境音频。

  纸面教具:打印1-7数字、棒棒糖、花、汽车图片。

  活动过程

  出示图片,以小蚂蚁过生日引入,激发幼儿兴趣。

  ——今天老师带你们去参加一个生日聚会,乘上我的汽车出发了。

  出示图片,引导幼儿认识数字7。

  1.点数蛋糕上的蜡烛数量。

  ——看,小蚂蚁的生日蛋糕准备好了,连蜡烛也插好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢?蛋糕上的一支蜡烛表示一岁,让我们一起数一数蜡烛吧?

  2.点数小动物们给小蚂蚁带的生日礼物的数量。

  组织幼儿进行小组操作,练习7的点数。

  1.出示教具,激发幼儿兴趣。

  ——小动物给小蚂蚁送礼物。请小朋友根据操作单进行相应的操作。

  2.分组进行操作。

  1)第一组:看数字,帖花朵。

  2)第二组:看汽车,贴数字。

  3)第三组:看数字,贴棒棒糖。

  出示图片,帮助幼儿巩固复习7以内的数。

  ——派对开始,请小朋友帮助小蚂蚁招待小动物,看食物数量举出相应数字。

  教学反思:

  从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。

17、幼儿园中班数学活动《小刺猬的项链》教案反思

  活动目标:

  1.在故事情境中感知AB、ABC、AABB的排序方法;

  2.会运用一定的规律给小动物串项链;

  3.喜欢听故事,能在活动中体验帮助别人的快乐;

  4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯 ;

  5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  图片,彩色珠子若干,绳子等。

  活动过程:

  一、导入活动,引出主人公小刺猬;

  师:今天老师带来了一位好朋友:它是一只小小的,浑身长满刺,遇到危险就会把自己缩成一团的小动物,猜猜它是谁?

  二、观看图片,分段欣赏故事,引出排序内容;

  小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里,他是一只活泼、善良、喜欢交朋友的小 刺猬。可是,有一件事情总是让它非常的烦恼。因为,森林里的小动物们害怕它 身上的刺,都不跟他做朋友,所以,经常躲的远远地。每天,小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里去摘果子,一个人在家里安安静静的用晚餐,因为没有朋友的陪伴,拉亚的日子过的很孤单。有一天,拉亚在森林里发现了许多小豆子。

  1.提问:猜一猜,它会用这些豆子做什么呢?

  2.小刺猬可喜欢自己脖子上的项链了,项链是怎样有规律排列的?

  小结:原来这条项链是用一个红、一个绿…这样的规律来排列的,所以很美。

  三、继续欣赏故事,了解不同排序内容;

  第二天,拉亚带上自己的项链高高兴兴的出门了,森林里的小动物们看到拉亚带着一条漂亮的项链,都急忙围了过来,说:“好漂亮的项链呀,我要是有一条这样的项链该多好呀!”小刺猬看到小动物都不怕它,非常的开心的说:“那我来教你们做项链吧,走,我们捡豆子去!”小刺猬拉亚带着大家去捡了好多的豆子,一起来做项链。

  1.师:小动物这次为什么没有躲开呢?小兔子第一个串出了项链,我们一起来看看小兔子的项链,你发现小兔项链和小刺猬的项链又有什么不一样呢?

  小结:小兔的项链里是一个红、一个黄、一个绿,一个红、一个黄、一个绿…

  有规律的排列,比小刺猬的项链多了一种颜色。

  2. 一旁的小猴看到了,它着急了, 因为他的项链还没串完呢。

  师:小猴为什么着急呢?我们来帮帮它。

  小结:小猴子的项链是两个红、两个绿,两个红、两个绿…的规律排序。

  四、分组进行规律排列的操作,教师巡回指导。

  师:不一会,小动物们都串好了项链,他们呀,都不怕小刺猬了,高高兴兴的办起了舞会。小鸭子也想要戴一条漂亮的项链去参加舞会,你们愿意帮忙吗?

  提出要求:

  1.出示图例,运用有规律的排序穿项链;

  2.串完项链放在展示板。

  五、欣赏作品,活动结束。

  师:我们一起来看看大家都帮小鸭子做了什么颜色的项链?小鸭子在大家的帮助下有了那么多漂亮的项链,它可以去参加舞会了,小鸭子觉得很开心,你们帮助了小鸭子,你们开心吗?

  升华:遇到需要帮助的人,我们要及时给与帮助!

  活动反思:

  此活动将绘本与数学巧妙地结合起来,孩子们的学习兴趣特别浓厚,而且将分享合作能力自然而然的融入其中,给人已美妙的感觉,这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较成功但也有不足之处现将此活动反思如下;

  1、我班幼儿在小班时已熟练掌握ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等许多规律,根据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序,促进孩子们在原有基础上能进一步发展。因此此目标适合本班幼儿发展水平。

  2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观察、思考、表达,正确到位的提问孩子们很快能发现每条项链的规律,而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。

  3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后,能主动找到好朋友一起分享材料,有3名比较腼腆的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴分享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样,有的则大胆创新了许多规律,有的幼儿甚至9个物品为一组规律特别棒!但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的,有2个孩子是性格特别外向沉不下来交往能力特别强,找到了6个伙伴合作分享材料,因此材料的种类太多,他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来,因此没按规律来串。还有1名幼儿他的能力在三到四个物品为一组规律之间,但分享到的材料过多,导致没有按规律来串。

  4、此活动时间有一些长大概有35分左右,但整个活动氛围特别融洽,孩子们特别快乐!活动结束后孩子们仍沉浸在分享的快乐之中不愿走出活动室。

18、中班艺术《小娃娃跌倒了》教案反思

  一、活动目标

  1.能理解歌曲内容,感受、表现歌曲前、后半段情绪的变化。

  2.体验关心、帮助他人的快乐。

  3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  二、活动准备

  (一)物质准备:玩具娃娃、音乐《小娃娃跌倒了》、播放器。

  三、活动过程

  (一)利用小娃娃跌倒的情境,激发幼儿活动的兴趣。

  引导语:瞧,小娃娃怎么了?我们该怎么帮助她呢?引导幼儿大胆说说自己的想法。

  (二)清唱歌曲,引导幼儿欣赏,初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容。

  引导语:今天老师给小朋友带来了一首歌,歌曲的名字就叫《小娃娃跌倒了》。小朋友认真听看歌曲里唱了什么?

  (三)边表演边唱歌,表演后以提问的方式帮助幼儿熟悉歌词内容。

  1.提问:路边的小娃娃怎么了?哇啦哇啦哭着喊谁呀?"我"跑过去抱起小娃娃后怎么做的呢?

  (四)播放音乐,引导幼儿与教师一起学唱歌曲。

  1.通过齐唱、对唱、声势练习,引导幼儿进一步理解和掌握歌曲的内容。

  2.启发幼儿感受小娃娃跌倒时难过的心情及小朋友有帮助她后的快乐心情,启发幼儿用不同的情绪演唱歌曲的前半段和后半段。

  3.将幼儿分成两组练习对唱,一组唱前两句,一组唱后两句,然后两组交换歌词再次练习对唱。启发幼儿边唱边拍手、跺脚等声势练习。

  (五)鼓励幼儿自由选择一个伙伴,边唱边表演歌曲。

  活动反思:

  整个活动轻松、愉快、有趣。首先,选材非常好,符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出的“自由表达”和“创造性表达”,利用“哭声”设置悬念,然后根据歌曲内容自由表演,其次,这个活动设计层次非常清晰,时间安排合理,过渡非常自然,动静交替,教师教学技巧掌握得非常恰当。第三、教师早各个环节的设计非常用心。如:活动开始部分,设计悬念,由哭声引入主题,与社会活动相结合初步理解歌词意思,使活动有了悬念,激发幼儿去想、去思维,活动结束部分,一般教师的结束语比较格式化,而这个活动中,教师却用了“你们说一说当你遇到困难时,该怎么做?”整个活动中,孩子们始终兴趣盎然,这与活动设计科学合理,用材恰当,真正从孩子的兴趣出发以及教师的教学技巧是分不开的,这些都值得我们学习。

19、教学设计中班艺术活动《月饼圆圆》反思

  活动目标:

  1、了解月饼的制作流程。

  2、喜欢参与泥工活动,尝试用橡皮泥等材料制作月饼。

  3、锻炼幼儿“搓”和“压”大肌肉动作。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  活动准备:

  环境准备:活动前剪一个大圆月,写上“月饼店”字样,然后黏贴在黑板上。黑板前摆放一张桌子,放置教师示范用的月饼礼盒。

  课件准备:月饼制作视频、月饼制作流程图

  材料准备:粘土、磨具、塑料刀等、各种月饼盒。

  活动过程:

  播放“制作月饼”动画视频,激发幼儿对月饼的兴趣。

  —— 你们猜一猜,视频里在制作什么?

  小结:很多小朋友都猜对啦,视频里在制作月饼。

  模拟开月饼店的情景,激发幼儿制作月饼的兴趣。

  ——中秋节到了,我们要开一家月饼店,开月饼店需要很多月饼,需要请大家一起来制作月饼。

  出示顺序错乱的月饼制作流程图,鼓励幼儿回忆起制作月饼的正确顺序。

  —— 如果让你们来制作月饼,你们会先做什么呢?再做什么?最后做什么?

  —— 下面这几张图,制作的顺序被打乱了,你能帮助老师排出正确的制作顺序吗?

  小结:月饼的制作顺序是先搓成团——再装模具——最后压花纹。

  教师示范用粘土制作月饼,引导幼儿学会小制作。

  1.先把橡皮泥捏成团。

  2.再放进模具里,将橡皮泥填满模具。

  3.把橡皮泥从模具里拿出

  4.最后用手指、小棒或者其他工具在圆形泥饼上压出各种花纹。

  幼儿制作月饼,教师指导。

  带领幼儿包装月饼,一同感受成功的快乐。

  —— 我们做了这么多月饼,快把它们装进盒子里吧。

  —— 我们的月饼店就可以开张咯。

  活动延伸

  区域活动:

  1.美工区域内提供橡皮泥,泥工板、制作模型等工具,让幼儿制作“月饼”。

  2.在角色区布置“月饼店”,让幼儿玩“买卖月饼”的游戏。

  家园共育:家长可以下载《中华美食》早教APP,让幼儿在家中体验制作月饼的乐趣。

  教学反思:

  今天我很是开心,放手让幼儿自己去创造,自己去探索,而不是强制性的左右他们的想法,这样更能促进儿童的身心的全面发展,增添学习的兴趣,激发创作的欲望,享受其中的乐趣。不足之处是我应该给孩子提供充足的操作工具,让孩子信手涂鸦、制作,无意中会充实孩子的学习经验,让孩子们拥有一个从容自信的心态促进他们良好的发展。

20、幼儿园中班美术活动:可爱的小鸟教案反思

  活动目标:

  1、初步学画小鸟,了解其主要的组成部分,掌握大致的结构关系。

  2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。

  3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  6、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:

  范画及小鸟磁性教具一套,幼儿用书,水彩笔或油画棒。

  活动过程:

  一、引出课题。 请小朋友翻开幼儿用书“小鸟”一页,看看上面有什么?你们都喜欢小鸟吗?

  二、讲解示范 小鸟的全身有哪几部分组成?小鸟的身体和头都可以看做是什么形状的?

  我们可以把大圆当做头,小圆做身体,这样的小鸟比较有趣。翅膀在身体的两侧,可以分开点,也可以靠近点,有时只能看到一边的翅膀,因为另一边让身体挡住了。身体的后面是尾巴,头上还有眼睛和嘴巴。

  嘴巴放的高一点,小鸟的头就扬起;嘴巴放低一点,小鸟的头就低下。

  如果你想让小鸟换个方向飞,只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移,再把嘴巴动一动就行了。

  (出示范画)这张画上有许多可爱的小鸟。

  三、幼儿练习。

  1、要求大胆作画,画出有趣、可爱的小鸟。

  2、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上漂亮的颜色。

  四、讲评。 请先画好的幼儿自由的走一走,看看同伴的作品,最后请他们谈谈最喜欢谁画的小鸟,为什么。

  【课后反思】

  纵观整个操作的过程,孩子们非常喜欢。有的孩子在画好鸟的头部后,创造性地将嘴巴同时也画在彩色纸上,一起剪下来;有的孩子在鸟的翅膀处理上,比我预想得漂亮很多,他们的波浪线剪得非常好,有的孩子还特意在造型上剪得非常精致,齿轮形状非常特别。有的孩子做好了一只大的鸟就做一只小的鸟,而且说要完成鸟的一家。有的孩子动作快,在帮忙装饰和绘画背景了,有大树、太阳、小草小花等。于是,刚开始四个人一张纸上还没有飞行的小鸟,转眼就已经停满了各种各样漂亮的鸟,孩子们说着、做着,开心极了。要整理起来了,但是孩子们说还想做,我告诉他们下午的游戏时间,我们再来装饰。

21、幼儿园音乐教案中班艺术活动:走路反思

  活动目标

  1.认知目标:知道歌词的内容,了解歌词的含义。

  2.技能目标:会唱这首歌曲,可以跟着音乐的节奏边做动作边唱歌。

  3.情感态度目标:喜欢唱歌、愿意唱歌,体会唱歌所带来的乐趣。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  重点难点

  重点:学习歌词,学唱儿歌。

  难点:学习音准、歌曲中跳音、连音、减弱、减慢的演唱技巧。

  活动准备

  1.知识经验准备:

  幼儿园中班幼儿在音乐发展中已有了知识技能和表现能力,能够初步的感受音乐。2.物质材料准备:

  双响桶、手摇铃、小动物的头饰和衣服、钢琴、视频、手偶。

  活动过程

  一、开始部分

  1.情境导入,激发幼儿唱歌的兴趣。

  小朋友们动物王国要举行模特大赛了,引来了许多小动物参赛,这些小动物都争着抢着要参加比赛,不停的向国王打着招呼,那就让我们一起看一看都有哪些小动物来了,让我们一起听一听他们的声音。

  2.发声练习,感知音乐节拍。

  动物王国里的国王经过层层选拔留下了几个走的最漂亮的小动物,小朋友想不想看看他们是怎么走的啊?

  (以情境的形式进入主题能够激发小朋友们的兴趣,以模仿动物叫声是为了引导小朋友们先进行发声练习。)

  二、基本部分

  (一)播放视频初步欣赏歌曲——向小朋友们展示这首歌曲。

  (让幼儿初步感知歌曲)

  (二)教师通过提问等多种方法引导幼儿了解歌词的内容。

  1.提问:①小朋友们在视频中都看到了哪些小动物?

  ②它们是怎样走路的?

  2.道具展示:教师将小动物的手偶带到手上,老师进行边说歌词边做动作展 示 。3.接歌词:老师边做动作边说前半句歌词,小朋友接后半句歌词。

  (此环节是为了让幼儿能够进一步的熟悉歌词,运用提问、展示道具、接歌词的形式,使得记歌词的程度层层递进,帮助幼儿的记忆。)

  (三)幼儿整体跟唱,学习歌曲(幼儿整体跟唱)。

  1.教师弹唱,幼儿整体跟唱

  教师范唱,幼儿从头至尾学唱整首歌曲,使幼儿完整感受歌曲。

  注意:在幼儿学唱过程中提示幼儿注意姿势、呼吸、音准等唱歌技巧。

  2.播放视频,幼儿整体跟唱

  此环节教师强调幼儿有感情的演唱歌曲,注意歌曲中跳音、连音、减弱、减慢的演唱技巧,使有感情地演唱歌曲。

  (四)通过角色扮演等多种方式练习歌曲,使幼儿进一步掌握歌曲。

  1.分句接唱

  将小朋友们分成两组,第一组小朋友唱前半句,后一组小朋友唱后半句,请小朋友们选好自己喜欢的头饰装扮成可爱的小动物进行游戏。

  2.小小音乐家

  老师请小朋友们使用双响桶和手摇铃,边演奏边唱歌。注意:提醒小朋友们唱歌时注意自己的呼吸和音量。

  (五)边演边唱,创造性表现歌曲。

  请小朋友们穿着小动物们的衣服进行边演唱边做动作。

  (让幼儿自己边唱边做动作,有表现力的演唱歌曲,给幼儿留下了创造和想象的空间。)

  三、结束部分

  “动物王国的小动物们听到了小朋友们的歌声想要邀请小朋友们到它们那里去做客,那就让我们一起唱给他们听吧。”

  活动延伸:

  请小朋友们在生活中再去观察一下其他小动物是怎样走路的,我们把其他小动物的走路方式也变成歌词唱出来。

  活动总结:

  音乐活动是丰富多彩的,主要是通过艺术活动来调动人的积极性,打动人的情感,本节可我们带领幼儿通过认识各种小动物的走路动作技巧,学习儿歌,小朋友们都能注意力集中的完整上完这节课,大部分幼儿能够完整的唱下来,小朋友们积极踊跃的参与互动环节,整节课程完成的连贯有序。在今后的教学中我会尽量采取新颖的教学模式和方法来培养音乐兴趣,幼儿敢于对已有知识提出质疑和修改,从而引导幼儿创新思维的发展。

22、幼儿园大班艺术活动《小毛驴》教案反思

  活动目标:

  1.感受乐曲的欢快与活泼,乐意参与音乐活动。

  2.学习2/4拍的节奏,能跟随音乐进行节奏表演。

  3.能准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素,会相会合作、配合游戏,体现集体游戏的快乐。

  4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  音乐《小毛驴》、杯子人手一个、杯子演奏视频

  活动过程:

  一、出示杯子,说说如何让杯子发出好听的声音。

  1.出示杯子,请幼儿想象怎么让杯子发出声音?(用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等)

  2.观看杯子演奏视频,说一说视频中的杯子都是怎样发出声音的。

  3.跟随教师的节奏用杯子敲击桌面,探讨怎样的声音更好听。

  二、跟随音乐,进行节奏游戏。

  1.完整播放音乐,请幼儿说说感受。

  2.分段感受音乐,跟随教师的节奏进行演奏。

  3.强调重点节奏型,幼儿自由进行练习。

  4.分组尝试演奏完整音乐,说一说哪一组表演的更完整。

  三、自由跟随音乐,进行节奏表演。

  邀请请所有幼儿进行完整演奏,可让幼儿在家给长辈表演,提高幼儿自信。

  活动反思:

  《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出:艺术是感受美、发现美、创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。我国是一个多民族的国家,其中新疆维吾尔族是一个能歌善舞的民族之一。《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼,具有浓郁的民族特点。选择这节音乐课作为节奏游戏,就是让幼儿通过学习能够更好地感受和表现我国少数民族富有特色的音乐特点。杯子节奏游戏作为音乐教学中的一个重要表现形式,在教学中着重发展幼儿的即兴性、灵活性、创造性、参与性和合作,这节活动中各种杯子练习为幼儿学习增添了浓厚的兴趣。本次活动为第一课时,第二课时会跟随音乐进行节奏传递,相信幼儿会在合作中找到乐趣。不足之处:在拍摄视频时可加入2-3位幼儿一起进行。

23、中班活动《草莓》科学教案反思

  活动目标:

  1、 知道草莓的生长方式及作用。

  2、 能运用各种感官去发现、探索草莓的基本特征。

  3、喜欢草莓,体验制作“糖水草莓”的乐趣。

  4、让幼儿学会初步的记录方法。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  经验准备:

  1、带领幼儿去幼儿园附近的“草莓园”参观、采摘草莓;

  2、请家长通过书籍、多媒体的方式让幼儿了解有关草莓的知识。

  物质准备:

  1、草莓若干,冰糖和锅子;

  2、PPT;

  3、草莓图片

  活动过程:

  一、回忆采摘草莓的情景,引出本次活动的主题

  1、教师引导幼儿回忆采摘草莓的情景。师:前几在,小朋友和老师一起去草莓园干什么去了?你们摘了多少草莓啊?好不好吃?

  2、教师引出主题。师:今天张老师又带来了许多的草莓,可是在分享之前,张老师要先来考考你们,你们准备好了吗?

  二、观察、品尝草莓

  1、观察草莓的外部特征。(出示草莓及草莓图片)师:现在请你们告诉我草莓是什么颜色?什么形状?谁能说说看,你觉得草莓像什么?

  师:草莓的表面是什么样的?(请幼儿轻轻地摸)你摸到的感觉是怎样的?

  2、品尝草莓。师:你吃到的草莓是什么味道的?

  3、教师小结:草莓的外观呈心形,鲜美红嫩,果肉多汁,含有特殊的浓郁水果芳香。草莓营养价值高,含丰富维生素C ,有帮助消化的功效,与此同时,草莓还可以巩固齿龈,清新口气,润泽喉部。

  三、了解草莓的生长方式

  1、观看PPT。师:草莓是长在哪里的?接下来我们一起来看看草莓是怎么种植的。

  2、教师小结:草莓适合种植在阳光充足,疏水性好的土壤里。注意除草、浇水、除虫,浇水的时候,注意不要把草莓弄湿,因为一旦草莓被水溅湿后,容易腐烂。

  四、制作“糖水草莓”

  1、教师讲解清洗草莓的方式:先冲洗两遍,再用淡盐水浸泡10分钟,再冲洗干净。

  2、教师示范:将洗净的草莓沥净水份,去掉蒂部,放入小锅内;锅内放入几块冰糖;中火煮沸后转小火煮至草莓变软(约10分钟左右)即可关火;放凉后即可食用。

  3、幼儿操作。

  延伸活动:品尝“糖水草莓”

  教学反思:

  幼儿园科学活动实验记录为幼儿调整认识、整理经验、形成科学的概念奠定了基础。鼓励性提问应面向全体而不是针对某个单独个体,教师应设法让更多的孩子参与回答问题,或在某个孩子回答之后让其他幼儿发表不同看法或分享某个观点。培养幼儿记录的习惯和能力,使幼儿乐于探究,逐渐理解科学结论必须建立在事实之上,从而形成正确的科学探究态度。

24、中班体育活动《小动物的家》教案反思

  活动名称:小动物的家

  年龄段:中班(上)

  领域:体育

  ▲活动目标:

  1.模仿小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的运动方式,发展动作的协调性、灵活性。

  2.体验与同伴在一定范国进行追逐游戏的快乐。

  3.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  4.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

  ▲活动重难点:模仿小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的运动方式,发展动作的协调、灵活性

  ▲活动准备:

  1.小兔、小鸟、小乌龟和青蛇的动物头饰各四个,大灰狼头饰2个。

  2.场地布置:在场地四角分别布置小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的家。

  3.课件及欢快的背景育乐。

  ■一、创设“郊游”情景,引导幼儿进行热身运动。

  1、带领幼儿进入易地,出示森林图片

  提问:我们来到了哪里?森林里有什么?

  2.依次出示小动物图片,做热身运动

  幼儿跟随老师看画面听音乐模仿小动物做热身运动。

  ■二、模仿小动物的运动方式找家

  幼儿自由选择动物头饰,按照扮演小动物的运动方式找一找自己的家。

  ■三、游戏“小动物找家”,练习幼儿跑、跳、爬、躲闪、追逐等动作,发展其动作的协调性、灵活性。

  1、教师以防狼演习的方式引出游戏,小动物在音乐的伴奏下自由活动,当大灰狼出现时引导幼儿按照扮演小动物的运动方式快速回到各自的“家”。

  提问:为什么有的小动物会被大灰狼抓到?

  小结:因为小动物没有按照自己的运动方式回家,所以被大灰狼捉住了。

  2、交换头饰再次进行防狼演戏游戏。

  教师小结:表扬遵守规则的幼儿。

  3、真正的大灰狼出现与幼儿一起进行游戏。

  ■四、游戏“抓大灰狼”,引导幼儿遇到困难要想办法解决,陪养幼儿相互之间团结协作的精神。

  引导幼儿思考:今天成功的躲避了大灰狼,如果以后大灰狼还来怎么办?

  小结:今天我们共同想办法抓住大灰狼,如果我们在生活中遇到困难也要想办法解决,同伴间互相帮助,团结协作。

  ■五、放松活动,引导幼儿调整状态,舒缓身体。

  活动延伸,组织幼儿在户外活动中继续玩“小动物找家”。

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

25、中班社会活动教案:端午节教案反思

  活动设计背景端午节对中班幼儿来说,比较陌生。再过几天就是一年一度的端午节了,班里的刘彩萍从家里带来了粽子,其他孩子围着她转,只听见她说:“这是我妈妈自己包的粽子,不是买的,很好吃的。另一个说:“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子们七嘴八舌地议论开了。本活动设计,让幼儿初步感知一些中国民俗文化,从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感,又因为中国民族的文化源远流长,而中班幼儿的认知特点具体直观形象,故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等,使孩子有一些感性的认识,从而使幼儿热爱祖国的情感。

  活动目标

  1、知道农历五月初五是端午节。

  2、了解端午节有挂艾草以驱毒避虫的习俗,有赛龙舟的习俗,还有许多传说、故事、儿歌,如:有关屈原的传说等。

  3、端午节有特别的食品——粽子,它是多种形状、多种口味的。

  4、参与端午节活动,萌发对民族文化的兴趣。

  5、体验和大家一起过节的快乐。

  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  1. 了解民俗民风。

  2. 自制自玩龙舟,

  活动准备

  粽子,做龙舟的材料,赛龙舟的录像或图片。

  活动过程

  讲讲来历 包粽子、看图片 采艾草 制作 玩划 学读《过端午》 ( 延伸)------- ─→ ------------- ─→? ─→? ─→? 画画故事儿歌 生 活 龙舟 龙舟 赛龙舟

  A、师读儿歌、讲讲端午节的来历

  (1)师读:五月五,过端午。门插艾,香满堂。吃粽子,洒白糖。赛龙舟,喜洋洋。老师讲屈原的故事。

  (2)介绍端午节两项主要庆祝活动:包粽子、划龙舟。

  B、包粽子、看图片

  (1)向幼儿介绍包粽子的材料,(粽叶,糯米,线)。示范包法,幼儿用纸片折“粽子”。

  (2)幼儿看图片,引导幼儿体会粽子的独特口味。

  (3)知道粽子是中国的特色点心,各地方包的形状各异,有三角粽,有长条粽。口味不同,有红枣馅,有肉馅,有无馅的。(4)吃粽子时,我们习惯蘸蜂蜜糖,或者白糖,这样吃起来更香。

  C、采艾草、用途

  (1)师出示艾草,让小朋友们观看。在我们农村地区,艾草通常是长在田野边。

  (2)它的作用是驱蚊,辟邪。把它插在门上。

  D、制作龙舟

  (1)让幼儿欣赏龙舟大赛的录像和图片,激起幼儿自制自玩的兴趣。

  (2)制作龙舟。将布围在用两根竹竿做成的船身上。贴上各种彩色纸条。画一个龙头,制作龙的头饰。

  E、划龙舟组织幼儿进行“龙舟大赛”。船头的幼儿头带龙的头饰,其余儿童排成一队坐在龙舟里,按锣鼓节拍作划船动作。也可两舟之间开展竞赛,哪队动作整齐哪队为胜。

  F、延伸通过学念《过端午》,画画《赛龙舟》来增强过端午节的感受。最后,请小朋友们表演朗读端午节的儿歌。:五月五,过端阳。门插艾,香满堂。吃粽子,洒白糖。赛龙舟,喜洋洋。

  教学反思

  1.本课是一节社会课,我把这一节课的重点放在让幼儿通过了解端午节的传统习俗,萌发对民族文化的兴趣。引导幼儿通过学习以多种表现形式创造端午节气氛。在教案的设计上,整个教学内容安排紧凑也有一定的条理,首先我有针对性地选取了幼儿的儿歌作为课题切入点,一开始就给幼儿创造美好的情境。在课堂中我设计了以多种形式表现端午节来开阔幼儿眼界,增加幼儿的学习热情,比如,包粽子,做龙舟,划龙舟等。

  2. 但是,在教学过程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龙舟”的环节中,由于一些需要活动内容设计不全面,幼儿感受的过程没有得到充分的发挥;分析原因主要是因为教师的示范不够;另外,幼儿视觉感受的第一资料.图片的制作上也有一些缺点。这首儿歌简洁押韵,琅琅上口,深得孩子们的喜欢,他们津津乐道的是吃粽子,赛龙舟,以及门上插起来的艾草。但是对端午节的来历,对屈原这样一个历史人物并不感兴趣。意识到孩子们的不足,我要给幼儿讲述屈原爱国的故事,还要通过音像资料,图片,加深孩子们对屈原的认识。

  3.如果让我重新上这节课,我会更加多方位地去了解孩子的认知以及知识上的储备,为孩子们量身定做,制作合理的教学计划,促建孩子的发展。

26、幼儿园中班艺术活动教案:送给老师的贺卡反思

  老师就像山间清凉的山泉,用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗,每年的9月10日是教师节,希望通过本次艺术活动让幼儿知道可以用贺卡来表达美好的祝愿,让幼儿对老师怀有一颗感恩的心,通过对折等方式锻炼手指的灵活度。

  一、活动目标

  1.知道九月十日是教师节,知道贺卡可以用来表达美好的祝愿。

  2.运用对折剪出镂空的方式制作贺卡,并用各色彩纸给贺卡进行装饰。

  3.愿意给老师送上贺卡,对老师怀有一颗感恩的心。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  二、活动重点、难点:

  运用对折剪出镂空的方式制作贺卡、制作贺卡。

  三、活动准备

  1.贺卡范例若干,各色彩纸、PPT课件。

  2.剪刀、勾线笔、蜡笔。

  四、活动过程

  活动导入;

  (一)谈话了解教师节。

  1.知道九月十日是教师节。

  师:马上要到的九月十日,你们知道是什么节日吗?

  2.鼓励幼儿对教师说出祝福。

  教师节是我们老师的节日,教师节就要到了,你有什么话想对老师说吗?

  3.引出送贺卡。

  师:除了用说话来送祝福,还可以用贺卡来表达祝福,看,电视上就是一张贺卡。

  (二)观察了解贺卡外形,学习对折剪镂空的方法。

  1.了解贺卡外形。

  师:贺卡是什么样子的?外面和里面都有什么呢?(外面是图案,装饰。里面是写祝福语的。)

  2.出示别的班幼儿做的贺卡。

  师:这是其他班小朋友送给他们老师的贺卡,我们看看,有什么特别的地方。(外面是装饰的花纹,里面是写信的方式画的祝福语,还有用彩纸剪贴装饰,贺卡的一页是镂空的爱心。)

  3.教师示范制作镂空图案。

  师:这个镂空的花纹真漂亮呀,这是怎么做的呢。

  (1)将彩纸对折,成贺卡。

  (2)将其中一页再对折,在对折中心画上半个心形(或其他)。

  (3)沿着轮廓线剪下,再展开。

  4.进行贺卡内装饰

  师:用我们以前学的写信的方式给老师写上你的心里话吧!

  师:贺卡里还可以用彩纸,剪成漂亮的图案,有规律的装饰在边上。彩纸不要跟贺卡的颜色重复哦!

  (三)幼儿选择自己喜欢的色纸进行制作贺卡。

  1.提出操作要求。

  师:请你们制作一个镂空的贺卡,要做的漂亮一点,然后送给我们班的三个老师,好吗?

  2.幼儿制作,教师指导。

  (四)幼儿轮流送贺卡给教师(播放背景音乐)。

  家园共育:协助孩子收集制作贺卡所需的材料。

  教后反思:

  活动中,孩子们都愿意给自己喜欢的朋友或亲人做贺卡。在动手方面,有的孩子画画比较强,能画出自己想象的东西;有的孩子动手剪贺卡剪得比较细致,最难的就是抠中间的爱心。有一部分小朋友对于抠爱心的地方没理解会,把中间的爱心剪破了,影响了贺卡的美观,还要加强指导能力弱的孩子。

27、幼儿园中班数学活动《小矮人》教案反思

  活动目标:

  1、能正确迅速地点数10以内的点子和认读10以内阿拉伯数字。

  2、能将点子和数字进行配对。

  3、体验数学集体游戏的快乐。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  5、培养幼儿对数字的认识能力。

  6、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  活动重点:

  能正确将点子与数字进行配对。

  活动形式:

  小组活动形式

  活动过程:

  1、教师导入,激发幼儿兴趣。

  师:告诉小朋友一个好消息,小蜜蜂门明天要过生日,他们想邀请小朋友们去参加生日晚会,你们想不想去?(幼儿回答)

  师:那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。

  师:我们大家一起去采花,明天送给小蜜蜂,好不好?(幼儿回答)

  师:小朋友们看,花园里开了这么多花(教师把花洒在桌面上),你们观察一下五颜六色的花有什么不一样?(幼儿自由说)。今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子,大家仔细看一看,小篮子有什么不一样?你发现了什么?(幼儿自由回答)教师及时给予肯定。

  师:下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好?(幼儿回答)

  师:在采花时小朋友们要让花上的数字(点子)与花篮上的点子(数字)一样,听音乐开始采花,音乐停了采花结束。

  2、幼儿开始游戏(采花)

  3、采花结束后,教师要找幼儿说一说:“你们采了几朵花?采花过程中你发现了什么?

  (只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了?

  4、游戏:小矮人找朋友 1)导语:小朋友们喜欢听小矮人的故事吗?(幼儿回答),小矮人今年天要和点子娃娃做游戏,可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的朋友,想请小朋友们帮忙。你们愿不愿意帮助他们?

  (幼儿回答)。今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里,你们想不想见到他们呀?(教师把卡片分放在幼儿面前)小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同?(幼儿自由回答)。

  好现在咱们就来帮助小矮人找朋友。

  2)幼儿帮助小矮人找朋友,找完后,找个别幼儿说一说自己的想法。(幼儿自由回答)数一数你找了几对朋友。(幼儿回答) 3)小朋友们看一看(出示挂图)这又来了几位小矮人。

  冬天来了,它们到外面去烤火、做游戏,它们也想找几个朋友和它们一起玩耍,咱们帮助他们找到它的朋友好不好?(找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友)。

  指着图问幼儿:“说说为什么他们两个是朋友?你是怎么知道的?(幼儿回答)

  4)小结:今天,小朋友们为小蜜蜂准备了生日礼物,又帮助小矮人找到了朋友,你们真能干,小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们,并让我代他们谢谢你们。好了,今天游戏就玩到这里,咱们一起到户外去活动。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

28、中班主题《小菜园》教案活动反思

  活动目标:

  1、观察了解蔬菜的生长过程,初步认识几种常见的蔬菜。

  2、掌握各种蔬菜的基本特征。

  3、通过参观小菜园的活动,使幼儿体验到丰收的喜悦。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、

  幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1、介绍今天外出的地方,及注意事项。

  2、提出问题:我们会看到许多的菜,注意观察各种蔬菜的模样。

  3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。

  活动过程:

  一、参观小菜园。

  1、幼儿自由观察,触摸各种蔬菜。

  提出问题:这是什么菜?你从哪里看出来的。

  2、有的菜长在土里,有的菜长在架上的……

  二、幼儿认识几种常见蔬菜及外形特征。

  1、认识白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附图片)

  2、引导幼儿观察其外形特征(长的什么样子),并触摸菜叶、果实等。(幼儿根据自己的观察,自由回答)

  3、帮助幼儿辨认各种蔬菜,知道蔬菜的组成(有的有叶、有的有茎、杆等)

  4、比一比:各种蔬菜外形的不同。(幼儿自由讨论)

  三、交流了解蔬菜的营养。

  我们收获了各种蔬菜,体验大丰收的喜悦。从而引导幼儿认识到:我们的生长离不开各种蔬菜,珍惜自己的劳动成果,以后吃饭不挑食。

  活动延伸:

  通过小菜园展开系列主题活动:蔬菜大不同,蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有营养的菜、系列绘画活动等。

  活动反思:

  通过活动,丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中,幼儿学会了用爱去关心、爱护别人,培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中,孩子不仅享受了种植的乐趣,还直接观察和感受植物生长的过程,增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中,虽然课前我查阅了一些书籍,但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏,对幼儿的提问不能及时给予全面的回答,以后要更加开拓自己的知识面。

29、中班艺术活动教案与课后反思 :红黄蓝变变

  一.活动背景

  因为小朋友喜欢涂涂画画,对漂亮的颜色特别感兴趣。所以这学期我们在自主游戏区域中准备了许多广告颜料。一次活动中,燕燕小朋友不小心把装有蓝颜色的盆子打翻到了黄颜色的盘子里,燕燕又开心又兴奋地说:“变色了,变色了。”这时豪豪说:“红色和黄色会变什么颜色呢?”……针对幼儿的这一情况,我设计了美术活动《变色》。再有我班的幼儿生性活泼又喜欢音乐,对创编活动情有独钟,于是我大胆地把音乐和美术整和在一起,设计了以探索为主的整和活动——《红黄蓝变变变》。幼儿在涂涂变变的活动中享受自编活动过程结果音乐活动带来的快乐,又大大地调动了幼儿的积极性、主动性和创造性。

  二.活动目标

  1、积极参与尝试,探索三元色两两调和后的变化。

  2、用较清楚的语言表达探索过程及结果。

  3、倾听歌曲《闪烁的小星》,学习把探索的过程、结果唱到歌曲中去,体验自编自唱带来的快乐。

  4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  三.活动准备

  1、红黄蓝颜料、毛笔、调色盒人手一份。调好的颜料盆每组一份。

  2、场景布置:印染厂(红、黄、蓝、绿、紫、桔等各种颜色的布布置在周围。)

  3、团好的纸团若干(是人手的2~3倍)

  4、录音机、磁带《郊游》、《闪烁的小星》及伴奏带。

  四.活动过程实录

  (一)幼儿听音乐《郊游》入活动室,参观印染厂。

  1、教师介绍印染厂的颜料。

  2、边走边看边提问:“小朋友,你们看到了什么?”

  评析:导入比较自然,在边走边看边中提问,比较自然轻松,孩子们没有压力。

  (二)请幼儿学当小工人,亲自尝试印花布。

  师:“这些布真漂亮。你们也想来印一印,染一染吗?”

  评析:幼儿参观时就有印布的冲动,教师这么一说正和孩子们的口味,提高了孩子们活动的积极性。

  (三).教师提供三种颜色红、黄、蓝,请幼儿自由取两种颜色进行尝试变色。

  1、师:“你们能不能染出更漂亮的颜色?”

  师:“你们能变出什么颜色呢?”

  2、幼儿自由讨论猜测,教师认真倾听。

  3.教师提出染布的要求,用其中的两种颜色进行变色,证实刚才自己的猜测对不对。

  4.幼儿操作,教师巡视,倾听幼儿的交谈。

  5.请幼儿说说变的过程。**颜色和**颜色合在一起变成**颜色。

  评析:引导幼儿积极思考,积极猜测,教师不作答,让幼儿在实际操作中寻求答案既增强了幼儿的探索意识又发挥了幼儿的主动性。幼儿在尝试过程中表现得非常大胆、自由、认真。对变出来的颜色发出感叹,原来两种颜色合在一起是那么得奇妙,说变就变,幼儿又兴奋又惊奇。

  (四).合作印花布,体验自己亲自变出来的洋上颜色印花布带来的快乐。

  教师提出合作要求幼儿动手操作。

  评析:教师没有更多的要求,放开手脚让幼儿尽情操作,幼儿又开心又尽兴,使得平时胆小不太敢动手的幼儿也全身心地投入到印花布中去了,真正体现了以幼儿为主的原则。

  (五).创编歌曲。

  1、倾听歌曲《闪烁的小星》。

  师:“小朋友的本领真大,把变出来的颜色染了漂亮的布辛苦了,我们休息一下,来听听音乐吧!”

  2、把变出来的过程结果创编到音乐中去。

  评析:在创编的过程中,能力强的幼儿一填就对,能力弱的幼儿也能随音乐唱对歌词,唱过两边后出现了高潮,歌声齐气又响亮,是孩子们对自己操作结果的肯定,也是孩子们有自信的一种表现,很棒!

  (六).活动延伸。

  了解其它颜色几种的变化。

  五.活动评价与反思

  1、师能从身边的小事发掘材料,设计大胆,把音乐和美术整和在一起。

  2、教师能大胆放手让幼儿尝试变色,使每个幼儿都能全身心投入到活动中去,增强幼儿的自信心,激发了幼儿再创造的欲望,同时教师让幼儿把操作过程及结果填入熟悉的旋律中又大胆又很有创意,使幼儿的兴趣达到了高潮。

  3、让幼儿通过亲自动手去解决疑问,这使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者,从而萌发探索的情感。

30、幼儿园教案中班美术活动:小蜻蜓反思

  【活动目标】

  1.了解蜻蜓的身体结构特征。

  2.能大胆画出各种动态的小蜻蜓,并添加相关景物,丰富画面内容。

  3.在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  【活动准备】

  示范用纸、水彩笔

  【活动建议】

  1.猜谜语,引起幼儿兴趣。

  (1)谜语:小小飞机大眼睛,两只翅膀轻又轻,飞东飞西忙不忙,消灭害虫有本领。

  提问:小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?它喜欢在什么地方飞来飞去,做什么?

  (2)小结:小蜻蜓的身体细长,有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水,这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇,蚊子,飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌,我们要看护小蜻蜓,不能伤害它。

  2.教师讲解作画步骤。

  (1)在纸的中间画两个大大的眼睛,眼睛是对称的,有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?

  总结:蜻蜓的眼睛是复眼,是由成千上百只眼睛组成的,能看到四面八方的东西, 所以很大。

  (2)蜻蜓的翅膀有两对,薄薄的,透明的,翅膀的两端有红色的翅痣,在飞行时, 能够防止震动,保持平衡。

  (3)蜻蜓的身体腹部像长长的 U 字,它的尾巴长长的。3.画出小蜻蜓向不同方向飞的形态。

  (1)小蜻蜓的样子不变,只要改变它的方向,启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛画的大大的,身体细细的。

  (2)在画面上添加景物。

  (3)鼓励幼儿画出景物,并大胆涂色,注意构图合理。

  4.作品评价

  将幼儿作品贴在作业栏中,互相欣赏,说说哪些蜻蜓画的漂亮,哪些画的内容丰富。

  教学反思:

  本次活动属于学前艺术领域,《幼儿园教育新纲要》指出:“(幼儿教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动,使他们感受探究的过程和方法,体验发现的乐趣。”因此,作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者,使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中,我创设了良好的游戏情节,提供了丰富的、开放性的教、学具,充分调动了孩子学习的主动性,使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式,更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。

31、中班社会活动教案:勇气教案反思

  设计意图:

  本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现,来帮助幼儿理解。

  本活动的设计,我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第一环节,我先请幼儿来说一说自己害怕的事情,引发幼儿的一个讨论兴趣。第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义,知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。第四环节则是重点的所在,激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。

  活动目标:

  1.感知勇敢的行为,理解勇气的含义。

  2.萌生勇敢面对困难的意愿。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  6.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动重点难点:

  活动重点:

  萌生勇敢面对困难的意愿。

  活动难点:

  理解勇气的含义。

  活动准备:

  自制PPT图片。

  活动过程:

  一、谈话,引发兴趣

  请幼儿说说自己害怕的事情

  二、什么是勇气

  1.提问:什么是勇气?

  2.观看PPT图片,欣赏散文。

  3.图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情?为什么这些事情都是有勇气的?

  4.幼儿根据图片,逐一描述有勇气的行为。

  5.教师小结:什么是勇气,什么不是勇气。

  三、每个人都有勇气

  1.我们都做过有勇气的事情,请小朋友说给大家听一听。

  2.鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为,教师及时肯定。

  3.结合个别看似与勇敢无关的表述,进一步理解“勇气”的含义。

  四、我有勇气,不害怕

  1.你现在遇到困难还会害怕吗?

  2.鼓励幼儿鼓起勇气,大胆尝试原来害怕的事情。

  活动反思:

  本次教学活动,我觉得自己进行得过于仓促,当谈到某一话题,就让孩子回忆并讲述,很多孩子一下子反应不过来,就延伸到其他方面去,课堂稍显混乱,虽然我及时的停止,并进行适时的引导,但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼,如:教学过程中平凡使用“是呀,恩”等词,需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣,社会活动很重要的一点是情感的体验,并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验,但是想了很久都没想出合适的游戏,因此今天活动就草草地结束了。

  活动建议:

  在课前的已有经验上要多加引导,或者拍一段孩子们游戏活动时的短片,在孩子们了解了什么是勇气了之后,让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的,增加一个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸一下,即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好,并含有一定的难度,让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室,讨论一下自己刚才的表现怎么样?在玩的过程中,你觉得哪点表现你有勇气?是哪一种勇气呢?

32、中班安全活动教案:火灾安全教案反思

  活动目标

  1、培养幼儿初步的自我保护意识。

  2、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。

  3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。

  4、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神,能够保护自身安全。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  6、教会幼儿做个胆大的孩子。

  7、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  活动准备:

  课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

  活动过程

  1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴趣。

  2、观看图片,引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。

  3、通过图片,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识"防火"标志。

  ①预防火灾,小朋友们不能随便玩火。

  ②蚊香不能靠近容易着火的物品。

  ③不能随便燃放烟花爆竹。

  ④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

  ⑤认识"严禁烟火"的标志。

  4、简要说出火的用途,消除幼儿惧怕火的心理压力。

  5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

  万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?教师:首先要打119报火警。冷静地查看起火原因、火势的方向,并在未形成大的火势时,选准逃生路线。火势不大,要当机立断披上浸湿的衣服裹上湿毛毯、湿被褥,勇敢地冲出去,千万别披塑料雨衣。在家里,要舍弃屋中财物出逃,以自身生命安全为重。从烟火中出逃,要尽可能用湿毛巾或湿衣物(不能太湿,因为太湿会使人接触烟雾后窒息)捂住口鼻,以免吸入烟雾和有害气体被熏晕。逃离时头脑要保持清醒,想清楚路线,以免乱闯乱钻,耽误了时机。尽可能俯身行走或爬行,在贴近地面30厘米的地方即可。开门时,可用衣物包住手,以免被烧热的门把烫伤。如果身上着火,千万不要跑动,否则会因跑动带风而助长火势。应就地翻滚或用东西拍打,直到火灭。躲避烟火不要往阁楼、床底、橱内钻。从失火的高层建筑中出逃,不能乘电梯,因火灾发生时会断电。如果楼梯已被浓烟或大火封锁,千万不要硬冲过去。

  不要随便跳楼,可以在阳台上等待救援,并要封住门窗,以防火袭阳台。实在无路可逃,应该立即进入没被火灾威胁的房屋,紧闭门窗,往地上泼水,等待救援。

  如果已没有别的出路,必须从较高的楼层跳下时,可以迅速把床单等结实的布或绳绑在一起,一端绑在窗上或阳台上,从上面慢慢滑下来。

  看到救护人员时,要大声叫喊或边喊边摇动色彩鲜艳的衣物。救援人员来到后要服从命令听指挥。

  6、游戏:"安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自救的能力。活动延伸:认识标志,设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。

  活动反思:

  活动开始,让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念,发展幼儿语言表达能力。活动中,通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断,使幼儿在大脑中形成表象,并让幼儿通过观察、思维、想象,自主做出判断,丰富幼儿安全防火知识,从小培养安全意识,为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后,采用游戏形式,让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之,在整个教育活动中,坚持面向全体,尊重、关注每个幼儿,给所有幼儿提供开放的环境,同他们一同探索,始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者,丰富了幼儿防火知识,提高了自我保护能力。当然,活动也存在一些不足,如对中班年龄普遍偏小的特点,把握不到位,活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。

33、幼儿园中班艺术活动教案《愿望气球》反思

  气球在生活中非常的常见,很多地方都可以看见气球,也是小朋友比较喜欢的玩具之一。通过本次艺术活动,让幼儿认识虚线和实线,学习画图,在画图中让幼儿掌握正确的握笔姿势,练习均匀的上色,在活动中体验绘画的乐趣。

  一、活动目标

  1、认识虚线和实线,学习画图.

  2、掌握正确的握笔姿势,练习均匀的涂色.

  3、积极快乐的参加美术活动,体验美术活动的乐趣.

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力.

  5、感受作品的美感.

  二、活动准备:PPT课件

  三、活动过程

  活动导入;

  1、以故事的形式导入

  师:今天天气真好,小熊猫拿着他最喜欢的气球去草地上玩耍.突然刮起了一阵大风,等风吹过去后他的气球就变成了这个样子.(出示挂图)

  2、探讨气球的画法,教师示范.

  师:小熊猫真可爱,我们来看看小熊猫有几个气球啊(引导幼儿数小熊猫手里的线)

  (1)第一个气球——涂色

  师:我们来看看小熊猫的第一个气球变成什么样了?

  幼:没有颜色

  师:那我们来给他涂上漂亮的颜色吧,小朋友可以涂自己喜欢的颜色.老师喜欢红色,所以我请红色的蜡笔宝宝来帮我一起给小熊猫的气球画上漂亮的颜色.涂色的时候我们一定要从上往下涂,而且要均匀用力涂,不能留白色.不过要小心点,颜色不能涂到气球外面去了要不然气球就破了哦.

  (2)第二个气球——沿虚线画实线.

  师:小熊猫的第二个气球被大风给吹破了,我们来想想办法帮他把气球修好吧.第二个气球跟第一个气球有什么区别?

  幼:第一个气球的线没有断,第二个气球的线断了.

  师:小朋友们观察的真仔细,我们叫这个断断续续线条叫虚线,没有断的我们叫实线.我们把虚线之间的线段连接起来变成实线小熊猫的气球就补好了.补好后我们再涂上漂亮的颜色,小熊猫的第二个气球就找回来了.

  (3)第三个气球——学习自己画圆

  师:哇!这个大风太可恶了,把小熊猫的气球都吹不见了,现在请我们的小朋友给小熊猫画一个漂亮的气球吧.

  3、幼儿自由绘画,教师在旁边指导.

  4、展示幼儿作品

  师:小朋友们都把小熊猫的气球找回来没啊,没找回来也没关系我们下午接着找.现在请小朋友把你们的画给旁边的老师们看看吧,看老师们喜欢谁的画,为什么?

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

34、幼儿园教案中班音乐活动:小花猫反思

  活动目标:

  1、小朋友能感应乐曲中的圆滑与断奏;

  2、感受音乐游戏中,与同伴合作游戏的快乐;

  3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力;

  4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  活动重点难点:通过律动、游戏,引导幼儿感知音乐的圆滑与断奏。

  活动准备: 故事图片、图谱、放大镜、自制跳蚤并挂在绳子上

  活动过程:

  一、导入活动:

  (一)暖身活动:

  1、师幼用断奏,圆滑音问好。

  2、放大镜看跳蚤

  (二)故事导入:

  出示故事图片--小猫找河马医生治疗跳蚤。 河马医生有好多的秘密武器,他的诊所里总是挤满了病人。小花猫来了,她浑身发痒,难过的不得了,河马医生用放大镜一看,原来小花猫身上有好多的跳蚤!于是,河马医生让小猫用力跳跳,将跳蚤跳下来。

  二、律动感应:

  (一)分段感知:

  1、 A段断奏Staccato(完成河马医生的任务:跳跳,跳蚤就没了):学猫步左右轻跳。尾句后音效/学猫咪伸懒腰。

  (1)小花猫在什么地方跳呢?教师出示语词图谱,让小朋友知道每句的句首左右跳动一下。

  (2)随音乐,看图谱再次跳动,感受断奏。 小花猫身上的跳蚤还有吗?有的,河马医生建议了,用爪子挠挠。

  2、B段圆滑Legato: 学猫咪抓胡须。在唱“喵喵”时才做抓跳蚤的动作。

  (二)整曲律动。 看图谱,跟随音乐节奏,进行律动,感知圆滑与断奏。

  三、角色扮演活动:小花猫抓跳蚤

  两助教老师将挂有许多的“跳蚤”的绳子牵在空中,A段时,教师上下左右晃动绳子,幼儿扮小猫,随音乐跳动躲避跳蚤的碰触,避免被跳蚤“咬到”。B段幼儿开始抓跳蚤,每到“喵”处可抓一只,直到音乐结束。

  四、随音乐,做肢体律动,结束活动。

  活动反思:

  活动以小花猫身上有跳蚤,河马医生出主意抓跳蚤为背景,引导小朋友通过层层递进的游戏,来认识音乐中的圆滑,断奏音。在活动中,小朋友能积极热情地参与到活动中,通过活动,也能分辨并用肢体表达自己对圆滑断奏音的理解。