中班游戏教案《三只蝴蝶》反思

中班游戏教案《三只蝴蝶》反思

1、中班游戏教案《三只蝴蝶》反思

　　活动目标

　　1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。

　　2、培养幼儿良好的欣赏习惯。

　　3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备

　　红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。

　　活动过程

　　1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。

　　师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶?

　　2、全体幼儿观看表演。

　　第一遍表演：

　　(1)、刚才乍到的表演叫什么名字?

　　(2)、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶?

　　(教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。)

　　过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。(快思老师.教案网出处)

　　第二遍表演：

　　(1)、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事?

　　(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助?

　　第三遍表演：

　　(1)、你喜欢这个故事中的谁?为什么?

　　(2)、你不喜欢谁?为什么?

　　(3)、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了?

　　3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。

　　你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。

　　你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。

　　活动反思：

　　《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。

2、大班教案《三只蝴蝶》含反思

活动目标

　　1、欣赏故事，理解故事，让幼儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话发展幼儿的语言表达能力。

　　2、让幼儿大胆地根据故事情节分角色扮演锻炼幼儿的表演能力。

　　3、体会好朋友之间相互关心的情感，教育幼儿同伴之间团结友爱。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

教学重点、难点

　　学习故事中反复出现的对话与短语，表演故事。

活动准备

　　1.剪纸三只蝴蝶(红黄白)

　　2.多媒体课件《三只蝴蝶》的故事

　　3.三只蝴蝶的头饰 红花 黄花 白花头太阳乌云头饰

活动过程

　　一.手指游戏《手指变变变》

　　二.教师出示剪纸三只蝴蝶，引发幼儿兴趣，从而引出故事《三只蝴蝶》

　　三.学习故事《三只蝴蝶》

　　1.请幼儿欣赏故事《三只蝴蝶》的视频，然后回答教师提出的问题。

　　2.教师将幼儿回答的问题用课件一一展示，加深幼儿记忆。

　　3.教师着重对三只蝴蝶和三朵花的对话进行练习

　　四.教师带领幼儿再次欣赏故事，让幼儿学习故事中各情节语气语调的变化。

　　五.角色表演

　　1.请幼儿分成三组扮演红黄白三种花找三名幼儿分别扮演三只蝴蝶

　　2.请幼儿扮演三朵花三只蝴蝶进行对话。

　　六.德育教育

　　1.对幼儿进行情感教育，教育同伴之间要团结互助朋友之间要相互关心爱护。

　　2.讨论：如果你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢?(鼓励幼儿说出更多的避雨方式)

　　七.活动延伸

　　请幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》让幼儿学蝴蝶在教室自由的飞，最后有秩序地飞出教室。

教学反思

　　活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。

3、小班教案《三只蝴蝶》含反思

活动目的：

　　1、学习边翻图书的基本的方法。了解书的结构，知道看书要从封面开始看起。

　　2、乐意与同伴安静地欣赏故事，愿意单独回答老师的问题。

　　3、知道同伴间要相亲相爱，互相帮助。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

　　图书、蝴蝶活动过程：

　　1、幼儿自己阅读书，注意观察幼儿翻阅书的情况，适当纠正幼儿看书的姿势。

　　2、老师与幼儿一起阅读。

　　1)出示与幼儿相同的图书，引导幼儿认识书的结构：书有封面、封底2)要求幼儿和老师一起按照顺序从前往后一页页地翻书，先看左边再看右边图画边翻书边讲述故事，对所讲到的画面，用手指点3、与孩子一起讨论，归纳阅读内容1)故事中的三只蝴蝶飞在哪?它们遇到什么事情了?

　　2)他们为什么不在花中避雨?

　　进一步教育幼儿同伴间要相互帮助。

活动结束：

　　小朋友一直听音乐。

活动反思：

　　《三只蝴蝶》这一个故事是非常适合小班幼儿理解与表演的。在活动的一开始就以谈话的方式引出了三只蝴蝶， 教师问，这三只蝴蝶它们会发生什么事呢?你们想知道吗?这样的导入会引发孩子们的猜想，以及激发孩子们的注意力，可以看出孩子们是否想仔细听结果的欲望。

　　活动中的挂图片让孩子们更加清楚地了解到整个故事会怎样发生。故事中，三只蝴蝶同样结构的问话与回答，便于孩子们的学习与理解。还有就是教师逐步循序渐进，然后有规律的提问，让孩子们进行有顺序的进行表述，有利幼儿对对话的学习与模仿。

4、中班教案《三只蝴蝶》

活动目标

　　1、 认真欣赏故事，了解故事内容

　　2、 在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演，表演故事内容。

　　3、 体会朋友之间的情感

　　4、 能分析故事情节，培养想象力。

　　5、 理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

教学重点、难点

　　教学重点：练习讲述故事，大胆尝试表演故事内容

　　教学难点：好朋友之间的团结有爱，互相帮助等道德品质

活动准备

　　1、 故事准备《三只蝴蝶》

　　2、 三只蝴蝶、太阳太阳公公、三朵花的头饰

　　3、 《蝴蝶》歌曲

活动过程

　　一、课前律动《蝴蝶》幼儿随着音乐轻轻舞动，体会蝴蝶的优美，激发幼儿兴趣。

　　二、花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。

　　教师提问幼儿：小朋友们，你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么?

　　幼儿集体欣赏故事《三只蝴蝶》

　　三、教师讲完故事提问幼儿：

　　1. 故事里都有谁啊?(教师鼓励幼儿大胆发言，不足之处教师给予补充)

　　2. (1)三只蝴蝶向白花姐姐请求说什么了?白花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么说?

　　(2)三只蝴蝶像黄花姐姐请求说什么了?黄花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么说?

　　(3)三只蝴蝶像红花姐姐请求说什么了?红花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么说?

　　3.最后是谁帮助了三只蝴蝶?

　　4.小朋友们在《三只蝴蝶》这首故事里面，你们最喜欢谁?最不喜欢谁?为什么?

　　5.在这首故事里面，小朋友们明白了一个怎样的道理啊?

　　四、教师为幼儿佩戴自己喜欢的头饰，在了解故事内容的基础上，尝试扮演故事里的人物，表演故事内容。

　　活动延伸：回家给爸爸妈妈讲讲这个故事，和家人表演一下故事的内容把。

5、中班活动教案《三只蝴蝶》含反思

　　活动目标

　　1、了解故事内容，并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对话。

　　2、引导幼儿要像三只蝴蝶一样团结友爱。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　教学重点、难点

　　1、让幼儿深刻理解朋友之间相互关心，不离不弃。

　　2、理解朋友之间的相处之道。

　　3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。

　　活动准备

　　1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。

　　2 、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。

　　3、 春天背景图一副

　　活动过程

　　(一)导入部分：巧言导入激发兴趣，通过课件导入课题。

　　(二)展开部分：复述故事，让小朋友对故事的内容有更深刻的记忆，依次讲述每幅场景。用 肢体语言提问的方法 提问。这一环节边回顾故事，边师生互动，引导幼儿正确回答问题。

　　1、花园里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻烦事?

　　2、他们为了躲雨去找谁了?

　　3、花姐姐是怎样说的?

　　4、小蝴蝶们是怎样回答的?

　　(三) 引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心，团结友爱的美好感情，给小朋友讲解一个道理，平时在玩玩具、吃东西的时候要大家一起分享，要像三只蝴蝶学习。

　　(四)表演故事

　　教学反思

　　活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。

　　在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做?有的小朋友说： “如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。活动也有不足之处，在分组表演故事的时候，由于孩子过于兴奋就显得有些不是那么井然有序。我在以后的教学中还得注意多方面的培养孩子的语言表达能力。

　　活动设计背景

　　现在的孩子都是独生子女，由于爷爷奶奶的溺爱，孩子一般都以个人为中心，特别是三四岁的孩子更不懂关心别人。三只蝴蝶这个故事讲述了蝴蝶们坚定不移、团结友爱、相互关心的美好感情，借着这个故事可以陶冶孩子们团结友爱相互关系的美好情感。

6、中班表演游戏教案《三只小鸡》含反思

游戏目标：

　　1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。

　　2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

游戏准备：

　　1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。

　　2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。

游戏重点难点：

　　游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

　　游戏难点：按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

游戏指导：

　　1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。

　　2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。

　　(1)教师介绍提供的几种材料。

　　(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

　　3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。

　　4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。

　　(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。

　　(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。

　　(3)共同协商创设游戏情境。

　　5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。

　　鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

　　6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。

活动反思

　　1、活动简况：

　　幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。

　　2、不足之处：

　　活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

　　3、原因：

　　材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。

　　4、对策：

　　(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

　　(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

7、中班美术教案《三只蝴蝶》含反思

　　教学目标：

　　1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。

　　2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　3、感受蝴蝶的美，产生爱护它们的情感。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　教学准备：

　　1、蝴蝶图片。

　　2、范例一张。

　　2、勾线笔、蜡笔、白纸。

　　教学重点：

　　引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。

　　教学难点：

　　能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

　　教学过程：

　　一、导入活动，引发兴趣

　　1、欣赏蝴蝶图片

　　提问：春天来了，花儿都开了。瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢?我们一起仔细的看一看。

　　小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体;有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的衣服呢;头上有两根细细的长长的触角;有两只圆圆的、黑黑的眼睛。

　　2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。

　　提问：蝴蝶的翅膀是什么样的?

　　小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。

　　二、观察剪法，共同制作

　　1、教师演示

　　提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗?

　　小结：

　　(1)对折——将方形的纸进行对折，折出两个长方形。

　　(2)画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必须从对折线上开始向外画。

　　(3)剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。

　　(4)装饰花纹——尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。

　　(5)添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。

　　2、幼儿制作

　　提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧!

　　指导要点：

　　1、观察幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。

　　2、观察幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。

　　三、欣赏讲评，布置环境

　　1、提问：啊，这里的蝴蝶可真多啊!你最喜欢那个小朋友画的蝴蝶呢?为什么喜欢呢?

　　小结：我们身边的蝴蝶实在是太美丽了，它们一直忙着帮我们采花蜜，我们应该好好的爱护它们，保护我们周围的环境，让蝴蝶们在美丽的花丛中快乐的飞舞。

　　2、共同布置环境。

　　活动延伸：

　　学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。

　　教学反思：

　　活动目标是了解不同蝴蝶的形态，学习对称剪纸的基本方法，发挥想象剪出美丽的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。对于幼儿的作品给予肯定的评价，幼儿在鼓励下更加有信心把他的作品完成。此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。

　　教学意图：

　　蝴蝶是孩子们常见、喜爱的一种昆虫，有的孩子还有过捉蝴蝶的经历，但幼儿对蝴蝶翅膀的对称性并不一定了解。结合中班幼儿的年龄特点，为此开展了此次活动《三只蝴蝶》。引导幼儿观察各种不同图案的蝴蝶图片，发现蝴蝶的对称美，激发幼儿表现创作的欲望，培养幼儿的创造性思维。

　　小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。中国有 1200 种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28～30厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾类的主要区别是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，蛾的触角形状多样。

8、中班音乐教案《毛毛虫变蝴蝶》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿感受音乐速度和节奏的变化。

　　2、大胆创想各种动作，表现音乐内容，体验表演的乐趣。

　　3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　5、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：

　　多媒体课件(蝴蝶的演变过程)、纱巾一人一条、彩条袜子一人一只。

活动过程：

　　一、用故事形式导入活动，老师讲述《毛毛虫变蝴蝶》：森林里的小动物要举行选美大赛，毛毛虫也想去参加，可是蜘蛛却说他：“你长的太丑啦，怎么能去参加选美大赛呢?”毛毛虫听了非常难受，于是它悄然离去。

　　老师讲完故事后做适当提问，让幼儿体会伤心时的表情，请几位幼儿说一说什时候会伤心?

　　二、听音乐，让幼儿体验音乐的节奏、速度及感情。

　　播放第一段音乐，让幼儿倾听

　　1、提问：音乐好听吗?刚才老师讲的故事里有谁?他在干什么?

　　2、播放前一段课件，让幼儿观察毛毛虫的外形特征。

　　提问:毛毛虫长什么样子?怎样爬?喜欢在那里爬?

　　3、肢体律动游戏：请幼儿用身体来表演毛毛虫。

　　师引导幼儿用手指、胳膊、腿、脚、身体等来学习毛毛虫慢慢爬，

　　4、袜子游戏。

　　1)出示袜子，让幼儿摸一摸、拉一拉、探索袜子的材质(绵绵的、软软的、有弹性)

　　2)请幼儿把袜子套在胳膊上，像不像毛毛虫?现在请毛毛虫选一片自己喜欢的树叶去爬一爬。看一看毛毛虫在爬的过程中发生了什么?(播放第一段音乐)

　　5、观看第二段课件，毛毛虫变蝴蝶。

　　师：哦毛毛虫现在不吃也不喝，挂在树上不动啦!可是奇迹发生啦，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶!

　　6、播放最后一段音乐让幼儿倾听。

　　提问：小蝴蝶在干什么?

　　三、体验音乐，感受音乐中毛毛虫变蝴蝶的艰辛过程。

　　1)师：小朋友刚才用眼睛看了毛毛虫变蝴蝶的过程，那我们现在用耳朵听一听毛毛虫是怎样变蝴蝶?(幼儿完整倾听一次音乐)

　　2)用肢体律动来体验毛毛虫的变化(在完整播放音乐一次)

　　四、理解音乐

　　师：刚才我们用耳朵听，用身体表现了毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程，请问音乐的第一段和第二段速度一样吗?节奏呢?

　　第一段(毛毛虫在慢慢爬，不能参加选美，心里难过，所以音乐是慢慢的，忧伤的。)

　　第二段(毛毛虫变成美丽的蝴蝶，又可以去参加选美大赛，心情非常高兴，所以音乐是欢快的，)

　　五、纱巾游戏。让幼儿体验音乐中速度变化、情感变化。

　　1、让每个幼儿取一块纱巾，摸一摸纱巾的材质，像什么?

　　2、老师现在给小朋友变魔术，老师先示范给幼儿看：纱巾变毛毛虫爬又变蝴蝶飞。

　　3小朋友开始操作，师一旁指导。最后随音乐爬一爬，跳一跳。

　　六、结束;小蝴蝶喜欢花儿，它要把花儿戴在头上去参加选美大赛，那我们去帮蝴蝶去花园里采一朵花儿吧。(师带小朋友手舞纱巾飞出活动室)

反思:

　　在活动中通过让幼儿倾听、观看、表演了解了蝴蝶的演变过程，感受音乐的变化。整个活动动静交替，使孩子的想象力得到充分发展，尤其是在毛毛虫演变过程中，让幼儿用身体来表现时，孩子的情绪很高，都积极表现，有几个孩子趴在地上学习毛毛虫一伸一缩的爬，非常形象，活动中大部分幼儿都能和老师互动起来，只有几个平时胆小的幼儿不太积极，但是在老师的鼓励和小朋友的感染下,在最后的环节也都参与进来啦。整个活动过程比较流畅，只是在让幼儿取放袜子和纱巾两个环节时，我是让幼儿坐着由老师去发放，没有让幼儿自己去取，有的孩子说：“我想要红色的，我想要……”看到这个现象时，我后悔为什么不让他们自己选自己喜欢的呢?我怕课堂秩序乱了，没有尊重幼儿的意愿。如果孩子们选了自己喜欢的颜色，图案，我想他们的情绪会更高，在以后的教学中我会引以为戒，尊重每一位幼儿，让孩子们在快乐的游戏中得到发展。

9、中班游戏教案评价《三只小猪》含反思

　　活动目标：

　　1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。

　　2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。

　　指导要点：

　　一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。

　　二、想一想、说一说：

　　1、你最喜欢谁表演的角色?为什么?

　　2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣?

　　3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，(.来源快思老师教案网)小猪害怕、着急地逃命等片段。

　　4、幼儿分组表演。

　　5、评价：

　　说一说自己或同伴的游戏情况。

　　教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。

　　活动反思：

　　语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。教师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。

10、中班游戏教案《彩球游戏》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。

　　2、通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

　　3、培养幼儿想像力及创造力。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　报纸做的彩球若干、大篮子若干等。 音乐一段。

　　活动过程：

　　一、 活动前准备：

　　教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。

　　二、一物多玩游戏

　　1、讨论：想想手里的彩球可以怎么玩?

　　2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。

　　3、集体交流：你是怎么玩彩球的?

　　4、幼儿再次进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。

　　三、小组接力竞争游戏：运果子。

　　教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

　　四、结束，

　　集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。!出自:快思老.师!

　　五、活动延伸：

　　继续探索彩球的多种玩法。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

11、中班健康教案《捕蝴蝶》含反思

制作意图：

　　提高幼儿投准的能力。

　　发展幼儿手部动作的灵活性。

　　乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

教育价值：

　　发展幼儿的手眼协调性，练习幼儿大肌肉灵活性，巩固幼儿对数序的理解。

选用材料：

　　碎花布头、压膜好的小花、棉花、大米、竹竿、旧蚊帐头、粗铁丝。

制作方法：

　　1、用粗铁丝围成圆，用即时贴缠绕固定，并用旧蚊帐或纱帘用铁丝固定成网兜型，在铁丝下方用竹竿固定，把压好膜的小花用针先缝在边上装饰，捕蝶网即成。

　　2、用碎花布制成蝴蝶形状的沙包(中间装米，外边用棉花包裹)既有重量又不会伤到幼儿，把数子卡片固定在蝴蝶上即可。

　　适合年龄和地点：可在户外或室内体育活动中进行，适合3-5岁幼儿

操作方法：

　　1、3-4岁幼儿可一人拿网，一人扔蝴蝶，投到网中。

　　2、4-5岁幼儿可按数序投蝴蝶沙包至网中。

教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

12、中班游戏教案《蝴蝶飞呀》含反思

活动目标：

　　1、蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物

　　2、蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

活动准备：

　　1、复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。

　　2、教学儿歌，并且抛出提问

　　2、有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】

活动过程：

　　1、口头介绍："今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。"

　　2、师：蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢?幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。

　　师：蝴蝶飞到北京玩去咯。

　　3、中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。

　　活动延伸：

　　教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。

儿歌复制：　　蝴蝶飞呀

　　师：蝴蝶蝴蝶飞呀，

　　飞呀，飞呀，飞呀

　　飞去哪里玩呀?

　　幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，

　　飞呀，飞呀，飞呀

教学反思

　　由于 班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。

13、中班表演游戏教案《三只小猪》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。

　　2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。

　　3、懂得遵守游戏规则。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等

　　活动过程：

　　出示小猪头饰，引出今天游戏的主题。

　　教师讲述故事，幼儿认真倾听。

　　以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。

　　故事里有谁?发生了什么事情?(文章出自.快思教案网)

　　让幼儿学习故事中角色的对话。

　　鼓励孩子表演故事中的动作、表情。

　　幼儿分组表演，师指导。

　　提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。

　　注意角色的出场顺序。

　　鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。

　　提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。

　　活动反思：

　　语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。教师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。

14、中班思维游戏教案《蝴蝶飞飞》含反思

活动目标：

　　1.能够听懂老师指令做动作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"这些指令。

　　2.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动准备：

　　红黄蓝蝴蝶若干只 蝴蝶头饰每位小朋友一只 红黄蓝三朵花

活动过程：

　　1.今天来了这么多的客人，我们先和客人打个招呼吧!

　　2.今天我们来和客人一起做个游戏吧!

　　(1)请小朋友和我们的客人手拉手围成一个圈吧，我们来做个吹泡泡的游戏啦。 (听老师的指令做动作)

　　3.还有小动物想和我们一起做游戏，想不想知道是谁飞来啦?(出示红黄蓝三种颜色的蝴蝶，请幼儿说出蝴蝶的颜色)

　　(1)提问：小蝴蝶怎么飞啊?(教师提示，打开双手，像小翅膀一样先上下挥动，原地做动作)

　　(2)小朋友们想和小蝴蝶做游戏吗?

　　幼儿回答：想

　　4.现在要请小朋友和小蝴蝶一起做游戏啦,先把小手打开,我们先原地高高地飞,低低地飞,快快地飞,慢慢地飞做一遍。现在请小朋友在原地站好了，我们今天要去花园玩儿了，在花园里看见了三朵大花，这三朵花有三种不同的颜色，我们看看都有什么颜色吧!(出示红黄蓝三朵花，然后请幼儿回答)

　　5.教师发指令，请家长和宝宝一起来做游戏吧!例如：先请红蝴蝶的小朋友找配课的老师高高地飞到红花上，等待。(黄蝴蝶和蓝蝴蝶的小朋友依次和配课老师高高地飞到黄花和蓝花上)再请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起低低地飞到黄线上。

　　再请蓝蝴蝶和配课老师快快地飞到蓝花上，等待。(红蝴蝶和黄蝴蝶的小朋友依次和配课老师快快地飞到红花和黄花上)最后请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起慢慢地飞回黄线上。(对幼儿进行表扬)

　　6."先""后"指令的游戏活动。

　　例如：请红色蝴蝶的小朋友和配课老师先高高地飞到红花上，后低低地飞到蓝花上，最后快快地飞回黄线上。(黄色蝴蝶和蓝色蝴蝶的小朋友依次和配课老师做活动)(对幼儿进行表扬)

　　7.现在小蝴蝶飞累了，我们换个游戏吧，好吗?幼儿回答："好" 今天还请了一位好朋友，想知道是谁么? 幼儿回答："想" 教师出示蝴蝶姐姐头饰，请幼儿和蝴蝶姐姐打招呼，然后请配课老师将手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐头饰发到幼儿手中，并将头饰帮助幼儿戴上。 现在我们要做游戏啦!看看我们前边摆了什么啊?(出示两座城堡)

　　(1)请幼儿先观察城堡的颜色，再观察形状。

　　一座是粉色三角形的城堡，还有一座是绿色半圆形的城堡

　　(2)现在请小朋友排成两队，男孩一队，女孩一队，分别站到两位配课老师的身后拉成小火车，家长和幼儿一起。

　　(3)教师发指令。男孩和女孩同时做游戏，女孩先高高地飞到粉色三角形的城堡慢慢地钻过去，后快快地飞回黄线。男孩先低低地飞到绿色半圆形的城堡慢慢地钻过去，后慢慢的飞回黄线上。(对幼儿进行表扬)活动结束：蝴蝶姐姐飞累了，要喝水了，小朋友们也要喝水啦!请幼儿拉火车回班。

教学反思

　　由于 班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。

15、中班表演游戏教案及教学反思《三只蝴蝶》

　　活动目标

　　1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。

　　2、培养幼儿良好的欣赏习惯。

　　3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备

　　红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。

　　活动过程

　　1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。

　　师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶?

　　2、全体幼儿观看表演。

　　第一遍表演：

　　(1)、刚才乍到的表演叫什么名字?

　　(2)、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶?

　　(教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。)

　　过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。

　　第二遍表演：

　　(1)、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事?

　　(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助?

　　第三遍表演：

　　(1)、你喜欢这个故事中的谁?为什么?

　　(2)、你不喜欢谁?为什么?

　　(3)、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了?

　　3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。

　　你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。

　　你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。[.来源快思老师教案网]能帮助别人的大家都喜欢。

　　活动反思：

　　《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。

16、中班游戏教案《三只熊》含反思

　　活动目标

　　1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。

　　2、引起幼儿想表演的愿望。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1、场景布置：熊的家。

　　2、教师活动前排好表演。

　　活动过程

　　(一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。

　　指导语：“今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁?”

　　(二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。

　　1、表演第一遍。

　　(1)、刚才表演叫什么名字?

　　(2)、这个表演中有些谁?

　　(3)、小姑娘这样好不好?

　　2、表演率二遍。

　　(1)、为什么三只熊生气了?

　　(2)、小姑娘这样做，熊有没有同意?

　　(3)、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?(快思老师.教案网出处)(在门口等，敲门……)

　　3、表演第三遍。

　　(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?

　　(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?

　　(3)、你们想不想也来表演 ?

　　4、表演第四遍。

　　教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。

　　(三)、讲评。

　　今天，我们看了老师表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗?

　　活动反思：

　　表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏，故事《三只熊》形象生动有趣，深受小朋友喜爱。因此，幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简单对话，表现出很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会，让幼儿感受表演的乐趣。

17、中班美术活动教案《三只蝴蝶》

　　活动目标：

　　1、练习简单的图形装饰。

　　2、能理解底色，会注意底色与纹样之间的冷暖对比。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　准备：红、白、黄三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸。

　　活动过程：

　　一、讲故事，引出三只蝴蝶。

　　二、欣赏这三只蝴蝶：

　　活动提问：

　　1、提问：这是谁?它身上有五颜六色的花纹，为什么你们看出来是红蝴蝶呢?(知道底色)

　　2、…………………………………………………………………黄蝴蝶呢?

　　3、…………………………………………………………………白蝴蝶呢?

　　取下蝴蝶身上的花纹：仔细观察

　　4、认识各种纹样，知道这些是图案。

　　5、区别底色与图案，知道使用冷暖对比。

　　6、观察翅膀图案的对称，感知对称。(略微提下，不要求做到)

　　三、师生共同创作，让幼儿了解作画步骤。

　　还有一直蝴蝶为什么不开心，原来他是一只蓝蝴蝶，可是谁也认不出它。我们来帮它换身

　　1、图案装饰

　　2、先给图案涂色，(底色准备用冷色，图案用暖色多)

　　3、最后涂底色。

　　四、幼儿创作

　　还有很多蝴蝶要请小朋友帮忙，他们有红蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……请你们画上漂亮的图案，帮他们涂上底色，先要想好自己画什么颜色的蝴蝶。

　　出示一丛“花”：你们画的时候老师会帮你们剪好花，等你们画好了就可以把花贴在蝴蝶下面，让小蝴蝶在花丛中飞舞。

　　五、欣赏表演。

　　听音乐学小蝴蝶飞入花丛，欣赏其他小朋友的作品，说说看到了什么蝴蝶。

　　蝴蝶翅膀上丰富多彩的图案令人赞叹不已，但它们多彩的翅膀不仅仅是为了让人们大饱眼福，也是用来隐藏、伪装和吸引配偶的。

18、中班音乐教案《毛毛虫和蝴蝶》含反思

活动目标：

　　1、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风，体验伤心和快乐两种情绪。

　　2、尝试进行即兴的动作创编，体验创造的快乐。

　　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

　　毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。

活动过程：

　　一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。

　　师：今天天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!

　　二、出示毛毛激发幼儿兴趣，导入活动。

　　毛毛虫故事。

　　森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参加，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很伤心，他的好朋友告诉他不要泄气，并为毛毛虫精心打扮，采了好多花带在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，打扮后让他到河边去照镜子，所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈!这是谁呀?真难看，这要是去参加选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛虫伤心极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人!

　　二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。

　　1、幼儿欣赏A段音乐。

　　2、鼓励幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。

　　3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。

　　三、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和B段音乐。

　　1、师：咦，毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮，最后去参加选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真高兴。

　　2、播放B段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。

　　四、表演《毛毛虫和蝴蝶》。

　　五、活动结束。

活动反思：

　　活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。

19、中班游戏课教案《毛毛虫变蝴蝶》含反思

活动目标

　　1.初步感受音乐，体验大家一起做游戏的快乐。

　　2.能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。

　　3.能积极大胆地与同伴分享猜"蝴蝶"的经验。

　　4.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　5.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

活动重难点

　　感受和理解音乐，能较准确而有节奏地进行韵律表现。

活动准备

　　经验准备：了解蝴蝶的生长过程。

　　物质准备：幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。

活动过程

　　1.故事引入《毛毛虫变蝴蝶》

　　指导语：

　　(1)我是一只毛毛虫，我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔饼干，吃呀吃，我吃了很多个，长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌，一边飞，飞呀飞，飞到了美丽的花园做游戏。你们愿意和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗?

　　(2)我吃的是什么饼干?我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶?

　　2.感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐

　　(1)完整欣赏音乐，感受音乐与动作的变化。

　　指导语：我吃了几次兔子饼干?然后，我又做了什么?我说了什么?

　　(2)再次感受音乐，做基本动作。

　　指导语：除了吃兔子饼干，毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干?(小猫饼干、小狗饼干……)(3)尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。

　　指导语：如果你是小蝴蝶，你能一边唱歌一边做游戏吗?蝴蝶是怎样飞的?

　　3."蝴蝶找花"游戏(1)在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作，在歌词"美丽"词结束时，立刻找椅子停在"花"上。

　　指导语：每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我这只蝴蝶会在音乐的哪个词上停下来?

　　(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戏，进一步熟悉乐段。

　　4."躲猫猫"游戏(1)表述：不一样的蝴蝶指导语：刚才有美丽的蝴蝶，有帅气的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么样的蝴蝶呢?

　　(2)猜蝴蝶玩法：音乐结束时，教师用纱巾遮住一只"蝴蝶"，这名幼儿要大声说："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出这只"蝴蝶"是谁，猜对了游戏重新开始。

指导语：

　　(1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了，蝴蝶就会出来的。

　　(2)你是用什么方法把他猜出来的?(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等)。

　　(3)如果你是那只被盖住的蝴蝶你用什么办法不让别人猜不出你?(变声)

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

20、中班主题活动教案《三只蝴蝶》含反思

主题名称：

　　三只蝴蝶

主题目标：

　　1、认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣赏蝴蝶的美丽，对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣。

　　2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

主题内容：

　　周一：语言《好饿的毛毛虫》(指导实习生上课)

　　周二：艺术《纸团印画》

　　周三：语言《三只蝴蝶》(脱班)

　　周四：音乐《蝴蝶飞飞》(指导实习生上课)

　　周五：四月份小小麦克风擂台赛

艺术：

　　纸团印画

活动目标：

　　1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。

　　2、乐意欣赏自己和同伴的作品，尝试进行比较评价。

活动准备：

　　1、先搓好的纸团若干。

　　2、水粉颜料3盘(红、黄、蓝)，篓子若干，抹布若干活动过程：

　　1、引题

　　(1)出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服，我们可以怎么来帮助它，让它的翅膀变得美丽呢?(引导幼儿说说，可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法)

　　(2)出示范画：看看，这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的?

　　我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。

　　2、教师示范

　　(1)教师拿出纸团，告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法：捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。

　　(2)教师演示作画步骤：拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。

　　(3)教师示范两种颜色印染的方法：换一个纸团，印另一种颜色的花纹(印多种颜色即再换纸团)

　　(4)请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　提醒幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。印画结束后，用擦手布把手擦干净。用过的纸团放在废纸篓里。

　　4、展示评价带领幼儿相互欣赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮?为什么?

活动反思：

　　活动的整体环节基本清晰，因此我没有对环节做出修改，倒是在纸团材质的选择上我做了思考，在课前做了试验，普通的白纸比较硬，吸水性弱，印画出来的效果不理想，宣纸我想吸水性又太强，可能颜料会不够，因此我选用了报纸，吸水性一般，幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来，一个又不怕颜料印不上。

21、中班游戏教案《水中游戏》含反思

幼儿园中班游戏教案：

　　水中游戏

活动要求

　　1.让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

活动准备

　　1.瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

　　2.记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

　　3.毛边纸和书面纸折的船。

　　4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动过程

　　一、教师介绍准备的各种材料物品(幼儿说、教师说)

　　二、幼儿实验(一)

　　提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象?请把你看到的结果用??的符号记在记录上(?表示上浮、?表示下沉)。

　　讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

　　指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。

　　三、幼儿实验(二)

　　提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来?

　　幼儿解题：介绍各种方法。

　　指导：帮助归纳可以有几种方法。

　　四、幼儿再次实验(三)

　　提出尝试题;你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。

　　指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

　　五、幼儿实验(四)

　　提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。(装进同样的小木块)

　　幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。

　　指导：纸吸足了水分就沉得快。

　　六、总结。

教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

22、中班优秀游戏教案《三只小熊》含反思

　　一、活动目的

　　1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。

　　2、引起幼儿想表演的愿望。

　　3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　二、准备

　　1、场景布置：熊的家。

　　2、教师活动前排好表演。

　　三、活动过程

　　(一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。

　　指导语："今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁?"

　　(二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。

　　1、表演第一遍。

　　(1)、刚才表演叫什么名字?

　　(2)、这个表演中有些谁?

　　(3)、小姑娘这样好不好?

　　2、表演率二遍。

　　(1)、为什么三只熊生气了?

　　(2)、小姑娘这样做，熊有没有同意?

　　(3)、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?(在门口等，敲门……)

　　3、表演第三遍。

　　(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?

　　(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?

　　(3)、你们想不想也来表演 ?

　　4、表演第四遍。

　　教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，(教案出自：快思教案网)跟着老师尝试着表演。

　　(三)、讲评。

　　今天，我们看了老师表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗?

　　活动反思

　　数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。

23、中班游戏教案《垫子游戏》含反思

　　活动目标：

　　1、在玩耍中鼓励幼儿大胆探索多种游戏方法。

　　2、培养幼儿合作交往意识，体会游戏的乐趣。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、场地布置：铺好地毯

　　2、垫子若干、辅助音乐磁带设计

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　师：宝宝，现在的天气冷不冷呀?所以宝宝上幼儿园的时候，小手要戴什么了?小头呢?可是小屁股伤心地说：我坐在凉凉的小板凳上，冷得我直发抖，谁来帮帮我呀!”

　　小朋友你们有什么好方法，可以帮助小屁股不怕冷吗?(幼儿自由回答)

　　(垫子表演：嗨，大家好，我就是垫子宝宝，今天，我与好朋友一起来帮助你们，想不想试一试呀?

　　二、感知沙发垫

　　1、幼儿人手一只垫子，说说垫子给自己的感觉怎样?

　　师引导孩子坐一坐、压一压、拍一拍等来感知垫子的质感等(暖暖的、软软的、很舒服)

　　2、试一试垫子的其他用途(靠、抱、躺等)

　　3、请幼儿说说“你拿到的是什么样的垫子?”

　　师：沙发垫漂亮吗?你觉得什么地方漂亮呢?(启发幼儿从形状、颜色、卡通图案、面料等多方面观察比较)

　　三、垫子游戏

　　(垫子表演：刚才，你们和我抱呀、靠呀、躺呀，多亲热!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼儿泛谈)

　　1、 幼儿伴随音乐进行垫子游戏

　　(1)鼓励幼儿大胆尝试多种方法，(.来源快思老师教案网)(或滚、或堆高、或跳、或夹、或抛、或蹦)

　　师引导幼儿或一人单独游戏，或鼓励和好朋友一起合作游戏

　　(2)鼓励幼儿互相介绍、学习游戏方法

　　△ 师引导幼儿 “猴子学样”：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你们能学一学吗?

　　△ 让能力强的幼儿主动介绍自己的玩法

　　2、垫子律动

　　(垫子表演：宝宝们，和你们一起游戏可真开心，我真想跳个舞了!)

　　师引导幼儿一起编垫子律动(可把幼儿的玩法随意编入律动：如模仿小司机、戴帽子、背书包、模仿小动物等)

　　四、延伸活动

　　把垫子继续投入区角活动中，鼓励幼儿尝试玩出更多的花样，教师随时学习、记录孩子的创意玩法，以拓展今后的课程内容。

24、中班美术教案活动《三只蝴蝶》含反思

教学意图：

　　蝴蝶是孩子们常见、喜爱的一种昆虫，有的孩子还有过捉蝴蝶的经历，但幼儿对蝴蝶翅膀的对称性并不一定了解。结合中班幼儿的年龄特点，为此开展了此次活动《三只蝴蝶》。引导幼儿观察各种不同图案的蝴蝶图片，发现蝴蝶的对称美，激发幼儿表现创作的欲望，培养幼儿的创造性思维。

教学目标：

　　1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。

　　2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　3、感受蝴蝶的美，产生爱护它们的情感。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

教学准备：

　　1、蝴蝶图片。

　　2、范例一张。

　　2、勾线笔、蜡笔、白纸。

教学重点难点：

　　教学重点：

　　引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。

　　教学难点：

　　能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

教学过程：

　　一、导入活动，引发兴趣

　　1、欣赏蝴蝶图片

　　提问：春天来了，花儿都开了。瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢?我们一起仔细的看一看。

　　小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体;有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的衣服呢;头上有两根细细的长长的触角;有两只圆圆的、黑黑的眼睛。

　　2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。

　　提问：蝴蝶的翅膀是什么样的?

　　小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。

　　二、观察剪法，共同制作

　　1、教师演示

　　提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗?

　　小结：

　　(1)对折——将方形的纸进行对折，折出两个长方形。

　　(2)画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必须从对折线上开始向外画。

　　(3)剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。

　　(4)装饰花纹——尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。

　　(5)添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。

　　2、幼儿制作

　　提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧!

　　指导要点：

　　1、观察幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。

　　2、观察幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。

　　三、欣赏讲评，布置环境

　　1、提问：啊，这里的蝴蝶可真多啊!你最喜欢那个小朋友画的蝴蝶呢?为什么喜欢呢?

　　小结：我们身边的蝴蝶实在是太美丽了，它们一直忙着帮我们采花蜜，我们应该好好的爱护它们，保护我们周围的环境，让蝴蝶们在美丽的花丛中快乐的飞舞。

　　2、共同布置环境。

活动延伸：

　　学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。

教学反思：

　　活动目标是了解不同蝴蝶的形态，学习对称剪纸的基本方法，发挥想象剪出美丽的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。对于幼儿的作品给予肯定的评价，幼儿在鼓励下更加有信心把他的作品完成。此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。

25、中班游戏优秀教案《三只蝴蝶》

　　活动目标

　　1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。

　　2、培养幼儿良好的欣赏习惯。

　　活动准备

　　红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。

　　活动过程

　　1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。

　　师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶?

　　2、全体幼儿观看表演。

　　第一遍表演：

　　(1)、刚才乍到的表演叫什么名字?

　　(2)、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶?

　　(教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。)

　　过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。

　　第二遍表演：

　　(1)、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事?

　　(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，快思教案网、、、它们请谁帮助?

　　第三遍表演：

　　(1)、你喜欢这个故事中的谁?为什么?

　　(2)、你不喜欢谁?为什么?

　　(3)、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了?

　　3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。

　　你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。

　　你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。

　　活动反思：

　　《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。

26、中班表演游戏教案《三只熊》含反思

　　活动目标：

　　1.在多次感受表演游戏“三只熊”的基础上，进一步理 解内容，知道进入别人家或是用别人的东西时，要先征得别人的同意。

　　2.学习表演中的对话。

　　3.培养幼儿安静看表演的习惯。

　　4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学准备：

　　立体教具，故事录音。

　　教学过程：

　　(一)、引起回忆、交代要求。

　　1.上次，我们在礼堂看了老师的表演，谁还记的那个表演叫什么名字?

　　2.今天，老师就教你们学说“三只熊”和“小姑娘”说的话。比一比，谁讲得最好。

　　(二)、幼儿听故事，进一步理解内容，并学讲对话。

　　1、完整表演。

　　(1).这是三只怎样的熊?

　　(2).那个小姑娘你们喜欢吗?为什么?

　　小结：要进入别人家或用别人的东西时，先要得到别人的同意。

　　(三)、师操作立体教具，分段表演。

　　1.从“开始”到“谁把我的粥光了”。

　　(1)大熊拿起它那个碗一看怎么说?

　　(2)中熊看看它那个碗说什么?它说的话和大熊一样吗?

　　(3)小熊看看它那个空的小碗怎么说?

　　(方式：个别、集体练习)

　　(4)老师做大熊男孩做中熊，女孩做小熊练习上述的对话。

　　2.从“谁把我的椅子动过了”到“把它坐坏了”。

　　(1)大熊看看它那把椅子怎么说的?

　　(2)中熊看看它那把椅子怎么说的?

　　(3)小熊看看它那把椅子怎么说的?

　　(方式同上)

　　3.“别哭”到“结束”。

　　(1)熊指着床怎么说的?

　　(2)中熊指着床怎么说的?

　　(3)小熊指着床怎么说的?

　　(方式同上)

　　小结：刚才，有些小朋友学得真好。大、中、小熊的声音都有点不一样的。

　　(四)、整听故事录音。

　　你们已经学会了三只熊说的话，现在我们再来听一遍故事，[文.章出自快思教.案网]在三只熊说话的时候你们轻轻地跟着一起说。再听听小姑娘说了什么。

　　(五)、讲评。

　　今天，我们有点学会了三只熊说的话，知道了不可以随便进入别人家或动别人家的东西，下次我们再来学表演好吗?

　　活动反思：

　　表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏，故事《三只熊》形象生动有趣，深受小朋友喜爱。因此，幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简单对话，表现出很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会，让幼儿感受表演的乐趣。

27、中班游戏教案《椅子游戏》含反思

　　设计意图：

　　椅子是孩子们最熟悉的玩具，我们运用椅子的方便、简单等各种特性，根据幼儿的这些特点，满足幼儿好玩的心理，让他们自由来设计各种适合幼儿发展的体能游戏。锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1、加强幼儿的平衡能力。

　　2、让幼儿懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　1、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

　　师：请小朋友们每人端一个凳子跟随老师一起到操场上去!

　　2、在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。

　　师：孩子们，今天天气真好，我们放下凳子一起来运动运动吧!(放音乐)，(快思老师.教案网出处)伸伸腿，弯弯腰，抖抖脚，蹦蹦跳······

　　二、游戏活动

　　师：我们每人都有一把椅子，椅子是用来干什么的呢?

　　幼儿：坐的呀!

　　师：那除了坐，我们还可以用他来干什么呢?

　　杜镇瀚：还可以站。

　　师：小朋友们说得都不错，今天我们就要用这凳子来玩游戏!

　　①骑马。

　　师：“今天我们先一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马吧。引导幼儿将椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿骑马动作”，在场地内来回行时2-3次，老师在旁边指导不会的幼儿。

　　师：“现在请孩子们模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等”，鼓励幼儿合作游戏。

　　②爬山。

　　师：现在我发现了一个新的玩法，请小朋友们把两个椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进行“爬山”练习，即踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——跳下。然后将所有的椅子排列起来。引导幼儿一一跨过所有的“小山”。

　　师：请小朋友们翻过小山后跳着经过沼泽地，回到起点排队。(提醒幼儿遵守游戏规则)

　　③走独木桥。

　　师：“我们小朋友真能干，成功的翻过了这么多小山，现在我们要过独木桥了”。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1-2次。

　　三、结束活动

　　教师带领幼儿进行放松活动。师：“我们来到了草地，让我们一起休息一下吧!(听音乐做放松运动)，下面我们把马牵回马厩吧!”(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

　　情景再现：

　　1.用椅子当马骑时，班上有好几个孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了，有的只能骑几步就骑不走了;而在难度最大的“爬小山”的活动中，孩子们小心翼翼的走着，几乎没有人摔倒。

　　2.在“爬小山”的游戏中不时听到有几个孩子说“老师，这个好难呀”，但他们仍然高高兴兴的继续玩，整个活动中都井然有序，以前推拉、打闹的情况也少了。

　　活动反思：

　　1.虽然“骑马”有的幼儿玩过，但也很考验幼儿的手脚协调性，对那些能力弱的小女孩我们要降低难度，从而鼓励幼儿参加体育活动的积极性。

　　2.在活动中，我把大部分时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习走、骑、平衡的技能，也体现了活动的趣味性。

　　3.在活动中注重游戏难度的循序渐进，先让幼儿做最常见的骑马，再让有儿走单一的“椅子平衡桥”，再让幼儿跨走平衡桥。

　　游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。游戏法在整个活动中较为突出。

28、中班韵律游戏教案《毛毛虫变蝴蝶》含反思

　　活动意图：

　　《好饿的毛毛虫》是我们班幼儿非常喜爱的一则文学作品，孩子们对毛毛虫变蝴蝶这一现象产生了浓厚的兴趣。于是，我选用了《毛毛虫变蝴蝶》这段音乐，借助小蝴蝶这一角色，通过毛毛虫吃不同的动物饼干、跳舞、蝴蝶找花、躲猫猫等游戏情节的不断丰富，引导孩子们体验毛毛虫变蝴蝶的过程。在游戏化的教育情景中，帮助幼儿学会倾听、感受、表现音乐。此外，活动所选用的音乐是纯旋律，配上了有趣的儿歌、简单的动作，不仅能突出音乐鲜明的节奏，更能有效地帮助幼儿记忆旋律的结构，大胆、自主地表现自己的感受。

　　活动目标：

　　1.初步感受音乐，体验大家一起做游戏的快乐。

　　2.能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。

　　3.能积极大胆地与同伴分享猜"蝴蝶"的经验。

　　4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重点：

　　感受和理解音乐，能较准确而有节奏地进行韵律表现。

　　活动准备：

　　经验准备：了解蝴蝶的生长过程。

　　物质准备：幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。

　　活动过程：

　　一、故事引入《毛毛虫变蝴蝶》

　　指导语：

　　1、我是一条毛毛虫，我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔饼干，吃呀吃，我吃了很多个，长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌，一边飞，飞呀飞，飞到了美丽的花园做游戏。你们愿意和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗甲

　　2、我吃的是什么饼干?我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶?

　　二、感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐

　　1、完整欣赏音乐，感受音乐与动作的变化。!出自:快思老.师!

　　指导语：我吃了几次兔子饼干?然后，我又做了什么?我说了什么?

　　2、再次感受音乐，做基本动作。

　　指导语：除了吃兔子饼干，毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干?(小猫饼干、小狗饼干……)

　　3、尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。

　　指导语：如果你是小蝴蝶，你能一边唱歌一边做游戏吗?

　　三、"蝴蝶找花"游戏

　　1、在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作，在歌词"气"字结束时，立刻找椅子停在"花"上。

　　指导语：每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上，这只蝴蝶会在音乐的哪一个字上停下来?

　　2、再次玩"蝴蝶找花"的游戏，进一步熟悉乐段。

　　四、"躲猫猫"游戏

　　1、表述：不一样的蝴蝶

　　指导语：刚才有美丽的蝴蝶，有帅气的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么样的蝴蝶呢?

　　2、猜蝴蝶

　　玩法：音乐结束时，教师用纱巾遮住一只"蝴蝶"，这名幼儿要大声说："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出这只"蝴蝶"是谁，猜对了游戏重新开始。

　　指导语：

　　(1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了，蝴蝶就会出来的。

　　(2)你是用什么方法把他猜出来的?(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等。)

　　活动反思：

　　活动开始部分，教师以"毛毛虫"的身份营造故事情境，以游戏化的口吻提问："我吃了几块兔子饼干后变成了蝴蝶?"明确提出欣赏音乐的要求，激发幼儿的学习动机和参与兴趣。

　　第二个环节，教师借助音乐、儿歌、动作的同构，将抽象的音乐意义化，帮助幼儿感知和体验音乐的节奏、结构、情绪，教学过程得以优化，师幼共同获得快乐体验。

　　第三个环节，教师在幼儿初步熟悉音乐和基本动作模式的基础上，设置了"蝴蝶找花"的游戏情景。教师的指导语是："在花园里，每一只蝴蝶都会停在一朵花上。这只蝴蝶会在音乐中的哪一个字上停下来宁"这就要求幼儿要学会仔细倾听，发现"蝴蝶找花"的关键字，从而培养幼儿在活动中积极主动、认真专注的学习品质。

29、中班美术教案《彩色的蝴蝶》含反思

　　活动设计

　　幼儿的思维都是很奇妙的，他们有着丰富的想象力。本次活动《彩色的蝴蝶》可以很好地创设开阔的想象空间，帮助幼儿锻炼幼儿的动手能力。新《纲要》指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。

　　活动目标

　　1、学会用鲜艳的色彩在指定范围内进行不规则的涂色。

　　2、感知对称印画特有的艺术风格。

　　3、对对称印画活动感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1、颜料瓶若干;

　　2、毛笔、抹布;

　　3、白板课件;

　　4、蝴蝶模板;

　　5、展示幕。

　　活动过程

　　一、回顾绘本，彩虹色的花

　　师：小朋友你们有听过《彩虹色的花》，你们喜欢彩虹色的花吗?为什么?它都帮助过哪些小动物呢?

　　二、出示蝴蝶，引出对称

　　师：春天来了，彩虹色的花又长出来了。蝴蝶谷的蝴蝶们得知这个消息，都纷纷的从远处赶来，并都向彩虹色的花许了一个愿望。

　　师：你们瞧，这些许过愿望的蝴蝶们身上都藏了个小秘密，我看哪位小朋友的眼睛最亮能够找到：蝴蝶的身上有什么?(快思老师.教案网出处)蝴蝶的翅膀是怎样的?(两边的翅膀是一样的，引出对称。)

　　三、观察纸上的作品，引导幼儿操作。

　　1、师：这些穿着对称花衣服的蝴蝶可真漂亮，可是还有一些蝴蝶还没穿上花衣服呢，你们瞧，这儿就飞来了一只。飞来的蝴蝶那么多，可是彩虹色的花就那么几片花瓣，小朋友，你们有没有什么好办法，实现这些蝴蝶的愿望呢?——画画-颜料

　　2、师：那我们来试试看，你们瞧，我在翅膀的一边画了一个原点，接下来怎么办?才能在翅膀的另一边，同样的地方也有一个圆呢?

　　3、幼儿操作示范

　　师：除了画圆点，还能画什么?哪位小朋友愿意上给其他小朋友示范一下呢?

　　教师指出幼儿操作过程中的不足(可以的话请第二位幼儿展示)

　　师：如果我把蝴蝶的翅膀画满了在印可以吗?——不行，颜料干了就没法印了。

　　师：一只美丽的蝴蝶就画完了，还有许多的蝴蝶还没有穿上对称的花衣裳，你们愿意帮助它吗?我们先来回顾一下制作花衣裳的步骤哦!

　　4、教师示范讲解

　　(1)用毛笔蘸颜料在纸杯边缘擦一下，弄掉点颜料，

　　(2)启发幼儿用2—3种颜色涂色

　　(3)边画边沿虚线进行对折和压印，

　　(4)小心地、慢慢地打开。

　　师：步骤很简单，但是要画的漂亮可不容易哦，小心自己的衣服，好，现在开始吧。

　　四、作品展示、说出心愿

　　师：小朋友帮助这些蝴蝶实现了愿望你们高兴吗?蝴蝶谷里还有许多蝴蝶也想穿上漂亮对称的花衣裳，我们回到班级让其他小朋友和我们一起像彩虹色的花一样，来实现这些蝴蝶的愿望吧。

　　活动反思

　　《彩色的蝴蝶》这个教案，是我结合了《彩虹色的花》这个绘本故事，在讲述绘本情节的时候，我主要以引导幼儿体会帮助别人的快乐，从而引出让幼儿帮助蝴蝶，给他们的翅膀上添上漂亮的花纹。活动中，通过让幼儿观察蝴蝶身上的大眼睛，让他们知道，蝴蝶的大眼睛是用来保护自己的。绘画过程中，幼儿参与的兴趣很高。绘画的效果也很不错。

30、中班美术优秀教案《三只蝴蝶》含反思

　　设计思路：

　　最近我们正在进行《春天来了》的主题，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。

　　活动目标：

　　1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。

　　2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。

　　活动重难点：

　　活动重点：感受朋友间相亲相爱的友好情感。

　　活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

　　活动准备：

　　纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

　　活动过程：

　　一、导入情景 幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

　　1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”

　　2、问：你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?

　　3、请你们猜猜我有几个翅膀?

　　4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀?，!来源:屈,老，师教.案网"它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?

　　5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。

　　二、体验情景

　　幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

　　1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”

　　2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)

　　3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

　　4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。

　　三、融入情景

　　幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。

　　1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?

　　2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。

　　3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。

　　四、延伸情景

　　启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么?

　　引导幼儿尝试表演。

　　活动反思：

　　对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。

31、中班游戏教案《板凳游戏》含反思

　　活动目标：

　　1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。

　　2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，无靠背)。

　　2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

　　3、 进行曲音乐、动物模仿操音乐。

　　4、 活动得到本班其他配班老师的支持。

　　活动过程：

　　1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

　　2、组织幼儿复习小动物模仿操。

　　师：小动物模仿操小朋友还记得吗?

　　幼：记得。

　　幼：老师，我想站在小板凳上做动物模仿操!

　　幼：噢，我也想。

　　师：大家觉得他的主意怎么样?

　　幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……

　　师：好，我们轻轻站上来，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下来了怎么办呢?

　　幼：可以再站上来。

　　幼：不能太紧张要不也会掉下来的……

　　幼：一只脚站的时候很容易摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。

　　(教师倾听、微笑、默许……)

　　师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做模仿操一遍)

　　师：刚才我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉?

　　幼：我很高兴的!

　　幼：我觉得自己又长大了。

　　幼：感觉腿有点酸酸的。

　　幼：开始有一点点的害怕，后来不害怕了。

　　幼：我觉得自己比以前高了…

　　3、 引导幼儿利用板凳创造性的游戏。

　　师：刚才小朋友在板凳上做操了。其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。

　　幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

　　幼：我让小凳子当我的小舞台。

　　幼：我绕着小凳子转圈玩。

　　幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。

　　幼：我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。

　　幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。

　　幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……

　　师：小朋友们玩的太好了，以后发现还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起分享。

　　4、 组织幼儿玩集体的板凳游戏。

　　(1)穿过森林。

　　幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿"S"形路线穿梭。

　　(2)过段桥。

　　幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

　　幼：老师我不敢走。

　　师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

　　(3)乌龟爬。

　　幼儿在连接起来的凳面上爬过。

　　师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

　　幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

　　幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

　　幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……

　　(4)小伞兵。(幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。)

　　师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?

　　幼：可以把凳子插起来，就慢慢变高了。

　　幼：我们来试一试。

　　幼：好。大家快搬椅子过来。

　　师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗?

　　幼：好的。(教师帮助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)

　　师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?;本文.来源：屈，老，师.教案网;

　　幼：好。

　　幼：老师我们想试一试。

　　师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)

　　幼：好高呀。

　　幼：感觉今天我也很勇敢的幼：呜(哭声)……老师我害怕了。

　　师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。

　　活动结束：

　　师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　　活动反思：

　　从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用"玩"这个字眼，听到老师说要让大家一起来"玩"，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。在幼儿提出想站上凳面做操时，教师及时的给予支持和满足，能较好的体现新课程中教师是学生探索道路上的支持者和合作者和游戏的伙伴的观念。

　　基本部分的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏，孩子们表现出了较高的创造积极性和创新思维。但却有一两个小朋友不愿意参与进来，于是我过去问他们为什么不愿意和小伙伴们一起玩呢，两个小家伙看了我一眼怯怯的说：“老师，我怕摔倒。”我意识到孩子可能是缺乏自信心了，然后就发动全班的小朋友们一起为他们两个鼓励打气的喊“加油”，终于在我的“保护”和小伙伴们的“助威”下，完成了“跳伞”活动，每一个孩子真的很棒。

　　幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时，站在板凳上做操和从高处往下跳游戏情境也给幼儿创造了体验"刺激"、挑战自我的好机会。

32、中班主题教案《糖纸蝴蝶》含反思

　　活动目标：

　　1.在做做、玩玩中体验成功的快乐。

　　2.尝试有序观察步骤图，学习制作糖纸蝴蝶。

　　活动准备：

　　扭扭棒每人两根(一根长一根短)、花瓶一个、糖纸蝴蝶范例一个、糖纸蝴蝶制作图示一套、课件。

　　活动过程：

　　(一)导入。

　　1.出示糖果，引发兴趣。

　　师：看!今天王老师给小朋友们带来了什么?(糖果)

　　2.你们有没有吃过糖果?吃完糖果，糖纸该怎么办呢?

　　3.出示糖纸蝴蝶激发制作兴趣。

　　师：糖果吃完了，我们每人都留下了一张漂亮的糖纸，这张糖纸可别丢，我们可以用它变出一样漂亮的东西。(出示糖纸蝴蝶)

　　(二)做一做。

　　1.引导幼儿通过观察图示探索总结糖纸蝴蝶的制作方法。

　　(出示图示)教师帮助幼儿总结制作方法。

　　2.请个别幼儿尝试，引导幼儿合作完成作品。

　　3.幼儿尝试用折、拧等方法制作糖纸蝴蝶，教师巡回指导。

　　师：现在大家都来试一试，做个漂亮的纸蝴蝶吧。"屈;老师.教，案网出处"(幼儿相互合作完成制作)

　　(三)玩一玩。

　　1.飞一飞纸蝴蝶，感受合作成功的快乐。

　　2.纸蝴蝶变成美丽的瓶花。

　　3.糖纸的变化多。(欣赏图片)

　　4.教师小结，鼓励幼儿争做环保小卫士。

　　师：在我们生活中有很多东西用完了就会被丢掉，如：饮料瓶、各种包装盒等等，其实只要我们动动小脑筋让他变废为保，减少这些垃圾对环境的污染，从现在起大家都来做一个能干的环保小卫士，把我们今天学到的本领告诉更多的朋友好吗?

　　活动反思：

　　折纸活动是一种深受幼儿喜爱的艺术活动形式，它既能锻炼孩子手的灵活性，发展孩子的目测力、空间想像力和操作能力，同时还可以形成孩子的几何形体概念。活动目标：

　　1.在做做、玩玩中体验成功的快乐。

　　2.尝试有序观察步骤图，学习制作糖纸蝴蝶。

　　活动准备：

　　扭扭棒每人两根(一根长一根短)、花瓶一个、糖纸蝴蝶范例一个、糖纸蝴蝶制作图示一套、课件。

　　活动过程：

　　(一)导入。

　　1.出示糖果，引发兴趣。

　　师：看!今天王老师给小朋友们带来了什么?(糖果)

　　2.你们有没有吃过糖果?吃完糖果，糖纸该怎么办呢?

　　3.出示糖纸蝴蝶激发制作兴趣。

　　师：糖果吃完了，我们每人都留下了一张漂亮的糖纸，这张糖纸可别丢，我们可以用它变出一样漂亮的东西。(出示糖纸蝴蝶)

　　(二)做一做。

　　1.引导幼儿通过观察图示探索总结糖纸蝴蝶的制作方法。

　　(出示图示)教师帮助幼儿总结制作方法。

　　2.请个别幼儿尝试，引导幼儿合作完成作品。

　　3.幼儿尝试用折、拧等方法制作糖纸蝴蝶，教师巡回指导。

　　师：现在大家都来试一试，做个漂亮的纸蝴蝶吧。"屈;老师.教，案网出处"(幼儿相互合作完成制作)

　　(三)玩一玩。

　　1.飞一飞纸蝴蝶，感受合作成功的快乐。

　　2.纸蝴蝶变成美丽的瓶花。

　　3.糖纸的变化多。(欣赏图片)

　　4.教师小结，鼓励幼儿争做环保小卫士。

　　师：在我们生活中有很多东西用完了就会被丢掉，如：饮料瓶、各种包装盒等等，其实只要我们动动小脑筋让他变废为保，减少这些垃圾对环境的污染，从现在起大家都来做一个能干的环保小卫士，把我们今天学到的本领告诉更多的朋友好吗?

　　活动反思：

　　折纸活动是一种深受幼儿喜爱的艺术活动形式，它既能锻炼孩子手的灵活性，发展孩子的目测力、空间想像力和操作能力，同时还可以形成孩子的几何形体概念。

33、幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》教案反思

　　活动目标

　　1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。

　　2、培养幼儿良好的欣赏习惯。

　　3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　6、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　7、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备

　　红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。

　　活动过程

　　1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。

　　师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶?

　　2、全体幼儿观看表演。

　　第一遍表演：

　　(1)、刚才乍到的表演叫什么名字?

　　(2)、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶?

　　(教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。)

　　过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。

　　第二遍表演：

　　(1)、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事?

　　(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助?

　　第三遍表演：

　　(1)、你喜欢这个故事中的谁?为什么?

　　(2)、你不喜欢谁?为什么?

　　(3)、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了?

　　3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。

　　你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。

　　你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。

　　活动反思：

　　《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。

34、幼儿园中班游戏教案《老鹰抓小鸡》反思

　　《老鹰抓小鸡》是小编设计的幼儿园中班游戏教案，通过活动让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。培养幼儿敏锐的观察能力。练习s形循环跑，锻炼动作协调性。锻炼幼儿的的灵活性和协调性。

活动目标：

　　1、 练习s形循环跑，锻炼动作协调性。

　　2、 体会集体合作游戏的快乐。

　　3、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

。

　　5、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏

教学重点、难点：

　　重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

　　难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

　　活动准备：

　　磁带、录音机、老鹰头饰、小鸡头饰

活动过程：

　　1、开始：老鹰、小鸡同时进入活动场地，一起做热身运动。

　　2、 游戏：

　　(1) 选老鹰

　　教师要做到心中有数，跳选平时性格内向，不主动参与的幼儿。把老鹰的机会让给这些孩子。

　　(2) 整理队形

　　老鹰站最前面，小鸡排好队，试着抓一抓

　　(3) 老鹰飞到地平面

　　师：“快跑呀，别让老鹰抓着了”

　　引导幼儿不停变换队形，避开老鹰，不让老鹰抓着。

　　3、活动结束。

　　4.活动延伸

　　教育幼儿要想不被抓，就必须整体配合好，培养幼儿的合作意思，团队意思，协调一致才能达到目的。

教学反思：

　　1，中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。

　　2、对活动过程的反思：

　　(1) 对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参与活动，极个别不配合，教师要关注他们，培养他们的活动兴趣，改变他们的孤僻倾向。

　　(2)对教师专业发展的反思，我对班上的幼儿情况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　(3)对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清教师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺利地开展

　　3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。

　　4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们发号指令，亲自指挥活动。

35、幼儿园中班音乐教案《五只猴子》反思

　　中班音乐《歌唱五只猴子》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1.通过观察图谱能理解记住歌词，学习用自然，好听的声音演唱歌曲，初步感受表现两段歌曲的情绪变化。

　　2.感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱活动的乐趣。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　6.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　7.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　活动准备：

　　五只形态不同猴子的图片， 森林背景的挂图等。

　　活动过程：

　　一、运用图谱进行范唱，引导幼儿欣赏，理解歌曲内容。

　　1.教师边出示图谱边范唱，并通过提问引导幼儿理解记住歌词。

　　师：歌曲里唱了几只猴子?(五只)

　　师：猴子们在做什么?(爬到树上吃香蕉)

　　师：猴子是怎么怎么爬树的??(一只一只来的)

　　2.结合图谱，再次引导幼儿欣赏歌曲，感知歌曲中5 以内数量的递增递减。

　　师：树上的猴子又发生什么事情了?

　　师：猴子又是怎么掉下去的?? (一只一只掉下去的)

　　二、引导幼儿感受，理解两段歌曲的情绪变化

　　师：第一段小猴子要爬到树上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么样?

　　我们可以用什么样的歌声来演唱呢?(欢快，跳跃)

　　师：第二段小猴子从树上摔了下来，好疼啊，他的心情又是怎样呢?我们应 该用什么样的歌声来演唱呢?(悲伤，低沉， 缓慢)

　　三、引导幼儿用自然，好听的声音学唱歌曲?

　　1.教师示范边做手指游戏。边演唱歌曲。

　　2.运用“手指变魔术”的游戏，引导幼儿完整演唱，体验歌唱活动的乐趣，进一步学唱歌曲。

　　四、幼儿扮演猴子，边唱边表演、自然结束

　　活动反思：

　　《五只猴子》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿情景中学习。因此，此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节，让孩子在游戏中感受音乐的旋律。感知活动的节奏是本活动的重点，此活动始终让孩子在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，在玩中学，学中玩，玩中获发展。首先我用故事导入，吸引幼儿兴趣，中间用了手指游戏的方式学唱歌曲，在最后我让孩子模仿猴子游戏，有可能孩子的经验不多，所以一些动作还是模仿老师的。但是爱模仿的孩子很快配合音乐的节拍做出相应的动作。

　　但是我在活动中，有一点做的不是很完美，就是在感受A、B段时，孩子能说出猴子上树是开开心心的，掉下来时伤心地、难过，我应让孩子将这种心情融入到音乐中去，这样的或活动就会更完美。

36、幼儿园中班主题教案《三只熊》反思

　　活动目标：

　　1.在多次感受表演游戏“三只熊”的基础上，进一步理 解内容，知道进入别人家或是用别人的东西时，要先征得别人的同意。

　　2.学习表演中的对话。

　　3.培养幼儿安静看表演的习惯。

　　4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　教学准备：

　　立体教具，故事录音。

　　教学过程：

　　(一)、引起回忆、交代要求。

　　1.上次，我们在礼堂看了老师的表演，谁还记的那个表演叫什么名字?

　　2.今天，老师就教你们学说“三只熊”和“小姑娘”说的话。比一比，谁讲得最好。

　　(二)、幼儿听故事，进一步理解内容，并学讲对话。

　　1、完整表演。

　　(1).这是三只怎样的熊?

　　(2).那个小姑娘你们喜欢吗?为什么?

　　小结：要进入别人家或用别人的东西时，先要得到别人的同意。

　　(三)、师操作立体教具，分段表演。

　　1.从“开始”到“谁把我的粥光了”。

　　(1)大熊拿起它那个碗一看怎么说?

　　(2)中熊看看它那个碗说什么?它说的话和大熊一样吗?

　　(3)小熊看看它那个空的小碗怎么说?

　　(方式：个别、集体练习)

　　(4)老师做大熊男孩做中熊，女孩做小熊练习上述的对话。

　　2.从“谁把我的椅子动过了”到“把它坐坏了”。

　　(1)大熊看看它那把椅子怎么说的?

　　(2)中熊看看它那把椅子怎么说的?

　　(3)小熊看看它那把椅子怎么说的?

　　(方式同上)

　　3.“别哭”到“结束”。

　　(1)熊指着床怎么说的?

　　(2)中熊指着床怎么说的?

　　(3)小熊指着床怎么说的?

　　(方式同上)

　　小结：刚才，有些小朋友学得真好。大、中、小熊的声音都有点不一样的。

　　(四)、整听故事录音。

　　你们已经学会了三只熊说的话，现在我们再来听一遍故事，在三只熊说话的时候你们轻轻地跟着一起说。再听听小姑娘说了什么。

　　(五)、讲评。

　　今天，我们有点学会了三只熊说的话，知道了不可以随便进入别人家或动别人家的东西，下次我们再来学表演好吗?

　　活动反思

　　数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。

37、教案幼儿园中班游戏教案《蹴鞠与足球》反思

　　中班游戏教案

　　活动目标

　　1、初步了解“鞠” 的制作方法及发展过程，知道“鞠”是古代人们的一种游戏活动。

　　2、尝试踢足球，感受玩球的乐趣，树立初步的规则意识。

　　3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　7、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　活动准备

　　“鞠”的实物一个，“鞠”的不同样式的照片，“蹴鞠”的球门照片，“蹴鞠”的场景照片，足球一个。

　　活动过程

　　一、引导幼儿观察实物“鞠”：

　　1、幼儿猜测“鞠”的制作方法;

　　2、教师介绍真正的制作方法：“鞠”是用皮缝制成的，里面塞满了毛发，形状像球形。

　　新问题：

　　1、“鞠”里面为什么塞毛发?

　　2、为什么要把“鞠”缝得像球形?

　　3、“鞠”为什么有不同的缝制方法?

　　小结：“鞠”里面塞毛发是为了让它轻巧而且更有弹性，玩起来更方便;把“鞠”缝得像球形使它更加容易滚动;不同样式说明“鞠”在不断发展、变化，人们在玩的过程中根据需要不断的改进它，让它越来越适合踢踏，所以就有了不同的样式，直到现在发展成足球的样式，“蹴鞠”成为世界足球运动的起源。

　　二、初步了解“鞠”的发展史：

　　最早的“鞠”使用四块皮缝制而成，有点像橄榄球：

　　后来发展到由六块皮缝制而成更像球体了：

　　再后来变成四周有六块皮、上下各有一块六边形的皮缝制而成 ，越来越接近球体：

　　慢慢的变成了现在的足球样子，由若干块五边形的皮缝制而成，只是颜色还是皮的颜色土黄色，而且缝的时候线在里面，外面已经看不到线：

　　这是现代的足球，有黑白两种颜色，由五边形的黑皮和六边形的白皮一共有32块皮缝制成的，球里面也不再塞毛发，而是充气。

　　今年的世界杯足球比赛中足球又变颜色了，由黑、白、金三色组成而且球的表面没有了接缝。

　　小结：古代的“鞠”根据人们的需要和科学技术的发展，在不断的改进，越来越好用。后来“鞠”传到西方国家得到了更快的发展，成为足球运动，还有了统一的比赛规则。

　　三、将“鞠”与足球进行比较：

　　1、从颜色方面比较：“鞠”是一种颜色——土黄色;足球是多种颜色。

　　2、从形状方面比较：“鞠”近似球体，有点椭球体;足球是标准的球体。

　　3、从填充物上比较：“鞠”是塞毛发;足球是充气。

　　讨论：为什么“鞠”塞毛发而不充气呢?用毛发好还是充气好?为什么?

　　小结：古代的科学技术不够发达，还没有制造出标准的球体及充气工具——气筒，也没有办法把气保存在球里面，气筒充气省时省力又方便，充气的足球更轻巧更有弹性!

　　四、了解蹴鞠：

　　1、什么是“蹴鞠”?

　　“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜欢的一种游戏活动。从皇帝到老百姓都喜欢蹴鞠。

　　2、“蹴鞠”怎么玩?

　　古代的蹴鞠比赛规则各不相同，没有统一的规则，双方队员人数相同但数量没有统一规定，球门有的设在中间位置，双方共用，有的还设立多个球门。必须从椭圆形的洞踢进才算进球。

　　活动延伸

　　1、踢

　　足球，体验玩球的乐趣，树立初步的规则意识：

　　首先了解足球运动的简单规则：双方队员各11名，其中双方都有一名队员当守门员，双方各有一个球门，将球踢进对方的球门，进球多的为胜利方。用手抢球，用手推人、打人就犯规，要用黄牌警告或者红牌罚下场进行惩罚。

　　其次与幼儿一起商讨安全事项，提醒幼儿注意自我保护，以免受伤。在玩球过程中，幼儿的规则意识较差，有的用手推人，有的用手抢球，影响了活动的正常进行。我和孩子们又一次坐下来，一齐讨论：要不要遵守规则，为什么?犯规了怎么办?并针对日常生活中幼儿的违纪现象制定了“两次黄牌警告、红牌罚下”的惩罚办法，因为是大家一起制定的规则，孩子们都很认真地遵守，效果非常好!

　　2、美工活动：绘画——“足球乐”，泥工——“踢足球”。

　　3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、缝“鞠”、足球的发展史排序。

　　活动结束

　　又一个丰硕果实!小朋友一起吃点心。

　　教学反思：

　　本节课为中班体育课，我选择了孩子们常玩的运动器械：球。在游戏化的课堂中让孩子去发现，去尝试，去锻炼。当然课堂中还是存在许多不足的。如果在环节中能设计一些游戏，提高孩子的兴趣，会更能快速的学会接球的技能。

38、中班主题活动教案《糖纸蝴蝶》含反思

　　这是一篇中班的主题活动，活动中教师出示糖果，引发兴趣。然后出示糖纸蝴蝶激发制作兴趣。尝试有序观察步骤图，学习制作糖纸蝴蝶。让幼儿在做做、玩玩中体验成功的快乐。更多幼儿园幼教公开课视频、优质课、教案、课件等，关注幼师ok网。

活动目标：

　　1.在做做、玩玩中体验成功的快乐。

　　2.尝试有序观察步骤图，学习制作糖纸蝴蝶。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.发展幼儿的动手能力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　扭扭棒每人两根(一根长一根短)、花瓶一个、糖纸蝴蝶范例一个、糖纸蝴蝶制作图示一套、课件。

活动过程：

　　(一)导入。

　　1.出示糖果，引发兴趣。

　　师：看!今天王老师给小朋友们带来了什么?(糖果)

　　2.你们有没有吃过糖果?吃完糖果，糖纸该怎么办呢?

　　3.出示糖纸蝴蝶激发制作兴趣。

　　师：糖果吃完了，我们每人都留下了一张漂亮的糖纸，这张糖纸可别丢，我们可以用它变出一样漂亮的东西。(出示糖纸蝴蝶)

　　(二)做一做。

　　1.引导幼儿通过观察图示探索总结糖纸蝴蝶的制作方法。

　　(出示图示)教师帮助幼儿总结制作方法。

　　2.请个别幼儿尝试，引导幼儿合作完成作品。

　　3.幼儿尝试用折、拧等方法制作糖纸蝴蝶，教师巡回指导。

　　师：现在大家都来试一试，做个漂亮的纸蝴蝶吧。(幼儿相互合作完成制作)

　　(三)玩一玩。

　　1.飞一飞纸蝴蝶，感受合作成功的快乐。

　　2.纸蝴蝶变成美丽的瓶花。

　　3.糖纸的变化多。(欣赏图片)

　　4.教师小结，鼓励幼儿争做环保小卫士。

　　师：在我们生活中有很多东西用完了就会被丢掉，如：饮料瓶、各种包装盒等等，其实只要我们动动小脑筋让他变废为保，减少这些垃圾对环境的污染，从现在起大家都来做一个能干的环保小卫士，把我们今天学到的本领告诉更多的朋友好吗?

活动反思：

　　折纸活动是一种深受幼儿喜爱的艺术活动形式，它既能锻炼孩子手的灵活性，发展孩子的目测力、空间想像力和操作能力，同时还可以形成孩子的几何形体概念。

39、幼儿园中班思维游戏优秀教案《蝴蝶飞飞》反思

　　活动目标：

　　1.能够听懂老师指令做动作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"这些指令。

　　2.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.提高幼儿思维的敏捷性。

　　5.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　6.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　7.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：

　　红黄蓝蝴蝶若干只蝴蝶头饰每位小朋友一只红黄蓝三朵花

　　活动过程：

　　1.今天来了这么多的客人，我们先和客人打个招呼吧!

　　2.今天我们来和客人一起做个游戏吧!

　　(1)请小朋友和我们的客人手拉手围成一个圈吧，我们来做个吹泡泡的游戏啦。 (听老师的指令做动作)

　　3.还有小动物想和我们一起做游戏，想不想知道是谁飞来啦?(出示红黄蓝三种颜色的蝴蝶，请幼儿说出蝴蝶的颜色)(1)提问：小蝴蝶怎么飞啊?(教师提示，打开双手，像小翅膀一样先上下挥动，原地做动作)

　　(2)小朋友们想和小蝴蝶做游戏吗?幼儿回答：想

　　4.现在要请小朋友和小蝴蝶一起做游戏啦,先把小手打开,我们先原地高高地飞,低低地飞,快快地飞,慢慢地飞做一遍。现在请小朋友在原地站好了，我们今天要去花园玩儿了，在花园里看见了三朵大花，这三朵花有三种不同的颜色，我们看看都有什么颜色吧!(出示红黄蓝三朵花，然后请幼儿回答)

　　5.教师发指令，请家长和宝宝一起来做游戏吧!例如：先请红蝴蝶的小朋友找配课的老师高高地飞到红花上，等待。(黄蝴蝶和蓝蝴蝶的小朋友依次和配课老师高高地飞到黄花和蓝花上)再请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起低低地飞到黄线上。

　　再请蓝蝴蝶和配课老师快快地飞到蓝花上，等待。(红蝴蝶和黄蝴蝶的小朋友依次和配课老师快快地飞到红花和黄花上)最后请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起慢慢地飞回黄线上。(对幼儿进行表扬)

　　6."先""后"指令的游戏活动。例如：请红色蝴蝶的小朋友和配课老师先高高地飞到红花上，后低低地飞到蓝花上，最后快快地飞回黄线上。(黄色蝴蝶和蓝色蝴蝶的小朋友依次和配课老师做活动)(对幼儿进行表扬)

　　7.现在小蝴蝶飞累了，我们换个游戏吧，好吗?幼儿回答："好"今天还请了一位好朋友，想知道是谁么?幼儿回答："想"教师出示蝴蝶姐姐头饰，请幼儿和蝴蝶姐姐打招呼，然后请配课老师将手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐头饰发到幼儿手中，并将头饰帮助幼儿戴上。 现在我们要做游戏啦!看看我们前边摆了什么啊?(出示两座城堡)

　　(1)请幼儿先观察城堡的颜色，再观察形状。

　　(一座是粉色三角形的城堡，还有一座是绿色半圆形的城堡

　　(2)现在请小朋友排成两队，男孩一队，女孩一队，分别站到两位配课老师的身后拉成小火车，家长和幼儿一起。

　　(3)教师发指令。男孩和女孩同时做游戏，女孩先高高地飞到粉色三角形的城堡慢慢地钻过去，后快快地飞回黄线。男孩先低低地飞到绿色半圆形的城堡慢慢地钻过去，后慢慢的飞回黄线上。(对幼儿进行表扬)

　　活动结束：蝴蝶姐姐飞累了，要喝水了，小朋友们也要喝水啦!请幼儿拉火车回班。

　　教学反思：

　　由于 班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。

40、幼儿园中班游戏教案《颜色变变变》教案反思

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

　　2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。

　　3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　6、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　7、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　清水人手一瓶(瓶盖内有红黄蓝各色颜料)、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。

　　活动过程：

　　一、变魔术

　　1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。

　　2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。

　　二、猜猜会有什么变化。

　　1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。

　　2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。(幼儿自由讲述)

　　三、幼儿进行第一次尝试活动。

　　1、幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇晃，观察颜色的变化。

　　2、和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。

　　四、集中交流：我的发现。

　　1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。

　　2、引导幼儿互相观察，发现各自颜色的不同，从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。

　　五、幼儿再次进行尝试活动。

　　1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

　　2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上，并尝试多变出几种颜色。

　　六、集中讨论。

　　1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。

　　2、将颜色分类，启发幼儿发现红和黄可以变出橙色，红和蓝可以变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。

　　活动延伸：

　　引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一，猜猜为什么。鼓励幼儿可以到区角中去试一试。

　　活动反思：

　　我忽略了幼儿自主操作的过程，整个环节变成教师的教，而不是幼儿自主的探索，整个活动环节较平淡。在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探索找寻颜色规律，孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱，没有把握住评价的重点，可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色，在评价中又能巩固幼儿所学。

41、幼儿园教案中班表演游戏《三只小鸡》反思

　　游戏目标：

　　1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。

　　2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。

　　3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。

　　4、学习进行游戏评价(自我评价，互评等)。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　7、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　游戏准备：

　　1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。

　　2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。

　　游戏重点难点：

　　游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

　　游戏难点：按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

　　游戏指导：

　　1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。

　　2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。

　　(1)教师介绍提供的几种材料。

　　(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

　　3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。

　　4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。

　　(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。

　　(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。

　　(3)共同协商创设游戏情境。

　　5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。

　　鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

　　6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。

　　活动反思

　　1、活动简况：

　　幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。

　　2、不足之处：

　　活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

　　3、原因：

　　材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。

　　4、对策：

　　(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

　　(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

42、教学设计中班游戏教案《好玩的雪碧瓶》反思

　　活动设计：

　　中班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造、思维创造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。因此，我们教师要及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设计满足他们兴趣的活动。本班的幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料经常表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。同时，在他们的活动过程中我们发现了一个问题，幼儿直线奔跑时，动作灵活、协调，然而每当他们拐弯时，就经常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解决这一问题，我们已为幼儿设计了许多四散追逐跑的机会，“好玩的雪碧瓶”就是这一系列的活动之一。“雪碧瓶”是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。

　　活动目标：

　　1、游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。

　　2、幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。

　　3、通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。

　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　6、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　7、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：

　　空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　1、做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。

　　师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗?(好)马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗?那我们就骑上自行车出发吧。

　　2、幼儿和教师一起玩“骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。

　　二、激发情绪。

　　1、随着音乐做瓶子的律动。

　　师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗?

　　2、放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。

　　三、引导探索。

　　1、幼儿自由探索瓶子的多种玩法。

　　师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩呢?我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。

　　2、幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。

　　3、重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。

　　师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。(练习绕瓶原地转圈)。

　　师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。(幼儿讨论并尝试)。

　　4、游戏“给小动物找食物”。

　　师：现在，老师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗?注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。(幼儿游戏)[小精灵儿童网站]

　　师：小朋友们都拿到食物了吗?那我们给小动物们送去吧。

　　活动反思：

　　在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过活动中的“给小动物运粮”的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。

　　活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了活动的快乐。

43、幼儿园中班游戏教案《亲子游戏》反思

　　亲子游戏可以增进幼儿与家长之间的感情，设计本次活动主要目标是通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏，详情请看教案

　　中班游戏《亲子游戏》教案(附反思)

　　设计背景

　　我所办的幼儿园是农村幼儿园，父母长年在外打工，为了能让孩子们和家长们加强沟通，在上个学期期末的时候举行了一次幼儿亲子活动游戏。

活动目标

　　1、幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏。

　　2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。

　　3、让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。

　　4、培养人与人之间的一些合作精神。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点

　　1、培养人与人之间的一些合作精神。

　　2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。

活动准备

　　1、道具的准备

　　2、场地的准备

　　3、活动规则的准备

　　活动过程

　　一、音乐声中家长与幼儿进入活动室，教师首先感谢家长在百忙之中来参加亲子活动，然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中的用途。

　　二、用纸箱做游戏

　　告诉家长和幼儿，老师能用纸箱做很多好玩的游戏。

　　1、游戏:小鸡出壳了(让幼儿体验躲藏的快乐)

　　(1)教师示范:教师藏在纸箱中，一边念儿歌一边做动作：“小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了，小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来了。”

　　(2)请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告诉幼儿，现在纸箱变成蛋壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”，教师与幼儿边回答边做“小鸡出壳”的游戏。

　　2、游戏“我是火车小司机”(体验开车的快乐，并同时了解一些城市名)

　　请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着一个走，并念儿歌：“呜——我的火车就要开了，开到哪里去?开到北京(上海、天津等)去，呜——咔嚓、咔嚓……”

　　3、引导幼儿把纸箱变成坐垫(培养幼儿关心长辈)。

　　孩子们，刚才妈妈陪我们一起做了很长时间的游戏，是不是有点累了，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有点凉，怎么办呢?(引导幼儿说出把纸箱变成坐垫)小朋友这个办法真好，现在我们让妈妈坐在上面，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好(在音乐声中幼儿给妈妈捶背，揉腿)。

　　4、家长和幼儿共同探索纸箱的玩法

　　(1)与家长交流：其实我们有时候并不一定是多给孩子买很多昂贵的玩具才能开发孩子的智力，你们有没有发现，我们给孩子买来玩具，只不过当时孩子很爱玩，但过几天新鲜劲一过，就扔了。而现在这个废旧纸箱，没花钱，我们就找了这么多的玩法，而且孩子们还很爱玩，现在请家长和孩子们共同探讨一下纸箱还有哪些玩法好不好?看那个家庭能找出更好的玩法，等一会儿我们交流一下。

　　(家长和幼儿共同探索纸箱的玩法，提醒家长，也可多个家庭共同探讨。)

　　(2)各家庭或各组家庭展示纸箱玩法

　　a、电视机：把纸箱的顶部和底部剪去，家长和幼儿把头伸进里面表演节目。

　　b、过隧道：一个纸箱一个纸箱的上下通开用胶带粘在一起，幼儿从这头爬到那头玩过隧道的游戏。

　　c、车轮滚滚：把很多纸箱拆开用胶带粘成或缝成一个大圈，家长和幼儿站在里面慢慢的向前滚动，还可以粘成两个，分成两组进行比赛。

　　三、告诉家长，不光是纸箱，还有一些其他的废旧物品，只要消好毒，没有危险性的都可以作为孩子的玩具，并且孩子们还会兴趣特浓。让我们分成两大组，走进我们的大车轮，开着到外面去做游戏好不好?(开着车轮在音乐声中结束

教学反思

　　1、通过这节亲子游戏活动，孩子与父母之间的感情得到进一步加深。

　　2、感觉现在农村孩子隔代教育现象较严重，有些孩子情愿与爹爹奶奶或者是和老师一起配合玩，也不愿意与爸爸妈妈配合玩游戏。

44、中班主题公开课教案《三只蝴蝶》含反思

　　中班幼儿的语言表达能力，思维能力已日趋提高，对感兴趣的食物也会通过模仿来表达。在活动中幼儿愿意仔细观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。并进行情境表演，体会好朋友之间相互关心的美好情感。

活动设计背景

　　中班幼儿的语言表达能力。思维能力已日趋提高，对感兴趣的食物也会通过模仿来表达。《三只蝴蝶》是一个经典的幼儿故事，内容浅显易懂。也可以通过角色扮演，使幼儿进一步加深对故事的掌握，体会到好朋友之间相互关心的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点。通过学习，使语言表达能力，表现能力，想象力都得以发展。

活动目标

　　1仔细观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。

　　2体会好朋友之间相互关心的美好情感。

　　3培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

教学重点、难点

　　学习故事中反复出现的对话，学会关爱同伴之情。

活动准备

　　自制绘本 故事磁带 蝴蝶花朵头饰

活动过程

　　1玩书

　　教师出示自制绘本，让幼儿观察。提出疑问，书中怎么少了3页?引起幼儿兴趣。

　　2玩拼板

　　出示拼板，让幼儿分组合作完成拼图，并观察拼好的图片上有什么内容

　　3欣赏故事

　　这几幅拼图讲述了一个好听的故事呢?

　　4幼儿把绘本填补完整

　　这3幅拼图就是绘本中缺少的3页，可是应该放到哪里呢?请小朋友来帮帮忙!

　　5再次欣赏故事，并提问

　　我们放的对不对?让我们再来欣赏一遍故事!幼儿边听故

　　事，教师边引导幼儿看绘本。

　　故事好听吗?里面都有谁?你们最喜欢谁了?为什麽?

　　(引导幼儿复述故事，学习蝴蝶和花朵的对话，体会好朋友的关爱之情)

　　如果你是小蝴蝶，你会离开自己的朋友吗?结合实际生活，让幼儿探讨好朋友之间的友谊，知道好朋友要互相关爱。

　　6表演《三只蝴蝶》

　　幼儿分别饰演角色

教学反思

　　通过欣赏自制的大绘本，幼儿的兴趣很快的调动了起来。紧接着让幼儿玩拼图，课堂的趣味性更加浓厚!在这一系列的活动之后，听故事，孩子很快的理解了故事内容。但在问到为什麽喜欢小蝴蝶时，孩子们还不能够清楚的表达出三只蝴蝶的关爱之情。说明在课下生活中对孩子们的情感教育引导的还不够，需要加强。总体上，孩子们在这节的中表现的很积极，大胆，在有声有色的表演中，孩子们也体验到了表演的乐趣!在日后的教学活动中，我会给幼儿创造更多的表演机会，让他们得到锻炼，在游戏中在愉悦的学习氛围中成长!

45、幼儿园中班表演游戏教案《三只熊》反思

　　活动目标：

　　1.在多次感受表演游戏“三只熊”的基础上，进一步理 解内容，知道进入别人家或是用别人的东西时，要先征得别人的同意。

　　2.学习表演中的对话。

　　3.培养幼儿安静看表演的习惯。

　　4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　7.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学准备：

　　立体教具，故事录音。

　　教学过程：

　　(一)、引起回忆、交代要求。

　　1.上次，我们在礼堂看了老师的表演，谁还记的那个表演叫什么名字?

　　2.今天，老师就教你们学说“三只熊”和“小姑娘”说的话。比一比，谁讲得最好。

　　(二)、幼儿听故事，进一步理解内容，并学讲对话。

　　1、完整表演。

　　(1).这是三只怎样的熊?

　　(2).那个小姑娘你们喜欢吗?为什么?

　　小结：要进入别人家或用别人的东西时，先要得到别人的同意。

　　(三)、师操作立体教具，分段表演。

　　1.从“开始”到“谁把我的粥光了”。

　　(1)大熊拿起它那个碗一看怎么说?

　　(2)中熊看看它那个碗说什么?它说的话和大熊一样吗?

　　(3)小熊看看它那个空的小碗怎么说?

　　(方式：个别、集体练习)

　　(4)老师做大熊男孩做中熊，女孩做小熊练习上述的对话。

　　2.从“谁把我的椅子动过了”到“把它坐坏了”。

　　(1)大熊看看它那把椅子怎么说的?

　　(2)中熊看看它那把椅子怎么说的?

　　(3)小熊看看它那把椅子怎么说的?

　　(方式同上)

　　3.“别哭”到“结束”。

　　(1)熊指着床怎么说的?

　　(2)中熊指着床怎么说的?

　　(3)小熊指着床怎么说的?

　　(方式同上)

　　小结：刚才，有些小朋友学得真好。大、中、小熊的声音都有点不一样的。

　　(四)、整听故事录音。

　　你们已经学会了三只熊说的话，现在我们再来听一遍故事，在三只熊说话的时候你们轻轻地跟着一起说。再听听小姑娘说了什么。

　　(五)、讲评。

　　今天，我们有点学会了三只熊说的话，知道了不可以随便进入别人家或动别人家的东西，下次我们再来学表演好吗?

　　活动反思：

　　表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏，故事《三只熊》形象生动有趣，深受小朋友喜爱。因此，幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简单对话，表现出很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会，让幼儿感受表演的乐趣。

46、幼儿园语言阅读《三只蝴蝶》中班游戏教案反思

　　材料：

　　三只蝴蝶的头饰,红、黄、白花朵的头饰,花园背景图,道具(小草、树木等),《幼儿素质发展课程·语言》CD,“幼儿学习材料”—《春天你好》。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿理解故事内容,用表情、动作创造性地表现蝴蝶和花朵的形象,懂得好朋友要相亲相爱

　　2.请幼儿自主阅读《春天你好》第 20-22 页,播放故事《三只蝴蝶》,鼓励幼儿学说蝴蝶和花朵的对话。

　　3.鼓励幼儿自主布置场景、制作道具(如小草、树木等),运用场景表演故事。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　附

　　三只蝴蝶

　　花园里有三只蝴蝶,一只是红的,一只是黄的,一只是白的。它们里一起玩儿,非常快乐。

　　有一天,它们正在草地上捉迷藏,突然下起大雨来。

　　它们一起飞到红花那里,齐声向红花请求说:“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了，大雨淋得我们好冷,让我们到你的叶子底下避避雨吧!” 红花说:“红蝴蝶的颜色像我,请进来;黃蝴蝶、白蝴蝶别进来!

　　三只蝴蝶序声说:“我们三个是好朋攵,州亲相爱不分开,要来一块儿来,要走一块儿走雨下得更大了,三只蝴蝶一起飞到黄花那里,齐声向黄花请求说:“黄花姐,黄花姐姐,

　　大兩把我们的翅膀打湿了,大雨淋得我们好冷,让我们到你的叶子底下避避雨吧黄花说:“黃蝴蝶的颜色像我,进来;红蝴蝶,白蝴媒别进来!”

　　三只蝴蝶齐声说:“我们三个是好朋友,相亲相爱不分开,要来一块儿来,要走块儿走三只蝴蝶一起飞到白花那里,齐声向的花请求说:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨淋得我们发冷了,让我们到你的叶子底下避避雨吧!” 白花说:“白蝴蝶的颜色像我,请进来;红蝴蝶,黃蝴蝶别进来!”

　　三只蝴蝶齐声说:“我们三个是好朋友,相亲和爱不分开,要来一块儿来,要走块儿走。” 三只蚴蝶在大雨里飞來飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可足,它们谁也不愿意离开自己的朋友。

　　太阳公公透过云缝看见这一切,连忙把天空中的乌云赶走,吩咐雨別再下了。天睛了,太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒千了。三只蝴蝶迎肴太阳,一块儿在花园里快乐地跳舞、游戏。

　　教学反思：

　　在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做?有的小朋友说：“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的?应该多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。